هدف:
- تعريف الطلاب بالصوت الساكن الناعم [й`]، الحرف И، й؛
- تطوير السمع الصوتي والكلام والانتباه والتفكير المنطقي والملاحظة والذاكرة؛
- تعزيز المساعدة المتبادلة والدعم المتبادل.
- تعلم كيفية عزل وتمييز وتمييز الصوت [th`] في الكلمات؛
- تعزيز تكوين القراءة الصحيحة والواعية والمعبرة ورواية القصص؛
- العمل على اتصالات متعددة التخصصات.
تجهيزات المعلم:
- ملصق توضيحي "حرف Y، Y".
- قاموس الصور، الرسوم التوضيحية: أيبوليت، دونو، العصفور، جاي، خنفساء الجعران، النمل، الجعفر، تي شيرت، إبريق الشاي، الترام، ترولي باص، الأرنب.
- الدوائر الصوتية التجريبية.
- شريط كاسيت صوتي "Entertaining ABC" للمؤلف V. Volina حكاية خرافية "Two Tails".
- ظرف يحتوي على رسالة من المكتبة.
- صورة "وسام المجد".
المعدات للطلاب:
- الكتاب المدرسي "الأبجدية الروسية" V. G. Goretsky، V. A. Kiryushkin الصف الأول، الجزء 2
- الكتاب المدرسي "الأبجدية الروسية زائد" V. ج.جوريتسكي، ف.أ.كيروشكين الصف الأول.
- أنماط الصوت.
- مظاريف بأحرف أسماء أبطال القصص الخيالية لـ K.I Chukovsky
خلال الفصول الدراسية
I. اللحظة التنظيمية.
انظر إلى ضيوفنا. دعونا نرحب بهم.
ثانيا. التحقق من الواجبات المنزلية.
- في "ABC Plus الروسية"، قراءة تمثيلية لحوار "فستان يوركينو".
- مسرحية الحوار "نكتة" من "ABC الروسية".
- العمل على تجويد كلام الطلاب.
ثالثا. تحديث المعرفة الأساسية.
- ما هي السنة الآن؟
- ما الموسم؟
- أي يوم من أيام الأسبوع؟
- ما هو تاريخ اليوم؟
2). 19 يناير هو يوم عطلة عظيم - عيد الغطاس. والآن هناك صقيع عيد الغطاس الحقيقي. جاء هذا الاسم إلينا منذ زمن طويل. قبل 100 أو 200 عام، كان هناك صقيع شديد في عيد الغطاس، تمامًا كما هو الحال اليوم. ولهذا السبب أطلق عليها الناس اسم صقيع عيد الغطاس.
3). انظر خارج النافذة.
رابعا. اختيار صوت جديد
1). قل لي ما هو اليوم اليوم؟
الشتاء، فاترة، باردة، غائمة.
ما الصوت الذي تصدره في نهاية كل الكلمات؟ [ث`].
2). تخيل أنك قطعت إصبعك.
كيف ستصرخ؟ - آي! أوه!
ما الصوت الذي تصدره في نهاية هذه الكلمات؟ [ث`].
3). ما الذي يجب عليك استخدامه لدهن الجرح؟ - اليود.
ما الصوت الذي تصدره في بداية كلمة يود؟ [ث`].
4). لقد واجهنا بالفعل الصوت [й`] في بداية الكلمة أو بعد حروف العلة. تم تحديده بالحروف e، e، i.
أخبرنا بما تعرفه عن الصوت [th`].
هذا صوت ساكن، ناعم دائمًا، رنين.
الخامس. توصيل موضوع الدرس وأهدافه.
اليوم في الدرس سنتعلم التعرف على الصوت [ث`] خارج الدمج في نهاية المقاطع وفي الوسط وفي نهاية الكلمات، وسوف نتعلم قراءة وطباعة حرف ث والكلمات بهذا الحرف.
موضوع الدرس هو "الصوت [ث`]، حرف Y، ث."
السادس. التدريب الصوتي.
1). تحديد موضع الصوت في الكلمة في قاموس الصور؟
الرسوم التوضيحية على اللوحة: أيبوليت، دونو، العصفور، جاي، خنفساء الجعران، النمل، خنفساء ماي، تي شيرت، الترام، ترولي باص،
خاتمة: غالبًا ما يظهر الصوت [й`]، الذي يشير إلى الحرف th، في منتصف الكلمة وفي نهايتها. Y نادر في بداية الكلمة. عليك أن تتذكر هذه الكلمات الثلاث: الزبادي، اليود، اليوغي.
2). لعبة "التعرف على الصوت".
إذا كانت الكلمة تحتوي على الصوت [ث`]، صفق بيديك، وإذا لم يكن هناك يد، ضعها أمامك.
الكلمات: ثعلب، إبريق شاي، لاعب، وجه، مقص، عندليب، حافلة، ماكر، نوكي، سيارة، ثعبان، اسم، شاي، احصل على.
3). لعبة "تغيير الصوت في منتصف المقطع".
- كوب - النورس
- خط الصيد - علبة سقي
- مخلب - أجش
- الغراب - الجوز
- النهر - اللوح
سابعا. تقديم حرف Y, y.
انظر كيف يتم كتابة الحرف Y.
- كيف يبدو الحرف Y؟
- ماهو الفرق؟
2). قصيدة.
الحرف Y يسمى "وقصير".
Y مثلي في دفتر الملاحظات الخاص بك.
حتى لا يتم الخلط بين Y وI
اكتب علامة في الأعلى.
حفظ الرباعيات.
3). يظهر على شريط الحروف الحرف th باللون الأخضر. لماذا؟ لنتذكر أن الصوت [th`] هو حرف ساكن، ناعم دائمًا.
ثامنا. العمل مع الحروف.
1). طباعة حرف Y على السبورة هذه هي الطريقة التي تتم بها كتابة الرسالة.
2). إذا كانت الحروف على التوالي
سيبدأ الجميع بالتحدث على الفور.
لعبة "أكمل الكلمة".
المقاطع الموجودة على اللوح:
مائة الخاص بك
يكمل الأطفال الكلمات بحرف Y.
3). لعبة "الرسالة ضائعة". الكلمات مكتوبة على السبورة. يقوم الأطفال بإدخال الحرف y.
- sha_ba
- عطوف_
- _خيار
- Study_those
4). تلقى الفصل هذا الصباح رسالة من أمين المكتبة. تكتب أن شخصًا ما خلط الحروف بأسماء الشخصيات الخيالية لـ K.I Chukovsky ويطلب منك مساعدتها.
العمل في ازواج. لعبة "اجمع الأسماء المتفرقة".
- ايبوليت
- بارمالي
- مويدودير
تاسعا. دقيقة التربية البدنية.
القطة تعزف على الأكورديون
أرنبنا على الطبل
حسنا، الحمار على الأنبوب
إنه في عجلة من أمره للعب.
إذا ساعدت ،
سوف نلعب معا.
عاشرا: الاستماع إلى التسجيلات الصوتية للحكاية الخيالية "ذيولان".
استمع إلى قصة خيالية عن صبي - فنان. وفكر كيف يمكننا مساعدة الحيوان الفقير الذي رسمه الصبي؟
على الجزء الخلفي من اللوحة مكتوب كلمة تلعثم. يقوم الأطفال بتصحيح الحرف من I إلى Y. ويشرحون أي ذيل نسي الصبي كتابته.
الحادي عشر. العمل مع الدوائر الصوتية.
تحليل المقطع الصوتي لكلمة الأرنب. إذا كان هناك صوت [th`] في منتصف الكلمة، فإن المقطع ينتهي دائمًا بهذا الصوت. رسم مخطط على السبورة وعلى المكاتب.
تم نشر رسم توضيحي للأرنب.
الثاني عشر. العمل مع الكتاب المدرسي. تطوير الكلام.
1). افتح الكتاب المدرسي "ABC الروسي" في ص. 36 - 37.
يرجى ملاحظة أن الحرف Y يمكن أن يكون كبيرًا وصغيرًا.
2). قراءة الأمثال، وشرح المعنى.
3). العمل مع الرسوم التوضيحية. محاربو الجيش الروسي في أوقات مختلفة.
بلدنا كبير جدًا ولذلك حاول الأجانب مرارًا وتكرارًا الاستيلاء على جزء من الأرض. لكن الجيش الروسي كان دائما قويا ولم يسمح للأعداء بالاستيلاء على الأراضي الروسية.
ماذا تسمى ملابس المحاربين القدماء؟ - البريد المتسلسل .
ما الذي يحمي رأسك؟ - خوذة.
يوجد في أعلى الصفحة جنود من جيش القيصر بطرس. لديهم شكل مختلف.
- ما الذي يرتدونه؟
- ما هي الأسلحة التي لديهم؟
وعلى ص. 37 يصور جنود الحرب الأخيرة.
- ما هو شكلهم؟
- ما السلاح؟
4). قراءة نص عن الجد. مع. 37
- من كان جده أثناء الحرب؟
- ماذا لدى الجد؟
- ماذا تقول أمي عن الجد؟
- كيف تفهم هذه العبارة؟
عرض صور "وسام المجد".
الثالث عشر. ملخص الدرس.
- ماذا يمكنك أن تخبرنا عن الصوت [th`]؟
- ما هو اسم الرسالة؟
- ما هو الحرف الذي لا ينبغي الخلط بينه وبين ث؟
سنتحدث اليوم في الدرس عن حرف يمكن تسميته بالمسافر الماكر. ماكرة ، لأنها في المظهر تشبه إلى حد كبير جارتها في الأبجدية ، وأيضًا لأن صوتها يمكن أن يختبئ جيدًا. ومسافر لسبب أنه في العصور القديمة إما ظهر في أبجديتنا أو اختفى، وفي البداية لم يكن يعتبر حرفًا على الإطلاق. وفقط في القرن الماضي أصبح لها مكانها الدائم في الأبجدية، بجانب حرف العلة I. هذا هو الحرف Y (I قصير) والصوت [th’]. في بعض الأحيان يُطلق على الصوت الذي يمثله أيضًا اسم "yot". فلماذا نحتاج إلى حرف آخر في أبجديتنا؟ أولا، دعونا نتذكر خصائص الصوت [i]. يتم غناء الصوت [و] حرف العلة. حاول الآن غناء الصوت [th']. لم ينجح في مبتغاه؟ بالطبع، لأنه حرف ساكن قصير. هذا يعني أن حرف العلة [و] والحرف الساكن [th’] في أبجديتنا لهما وظائف مختلفة تمامًا، لذلك نحن بحاجة إلى كل منهما ومهم. سنتحدث اليوم عن عمل واحد فقط من حرف Y.
لنبدأ بتعريف الصوت [ث']. ضع يديك على حلقك أو أذنيك وانطق الصوت [th’]. لقد شعرنا بالاهتزاز، مما يعني أنه صوت رنين. الآن تذكر خدعة أخرى لهذا الصوت: الصوت [th'] ناعم فقط، ولا يحتوي على زوج قوي. هذا يعني أن الصوت [th’] ساكن ورنان وناعم. الآن دعونا نتدرب على التعرف على هذا الصوت بالكلمات.
اليوم سنذهب إلى مملكة الطيور. خمن اللغز وقم بتسمية مكان الصوت في الكلمة: في بداية الكلمة، في وسطها، أو في نهايتها.
ضع علامة، سقسقة!
القفز إلى الحبوب!
بيك، لا تخجل!
من هذا؟
عصفور- الصوت [th'] في نهاية الكلمة (الشكل 1).
طائر ذو أجنحة بيضاء
يطير فوق البحر.
سوف يرى السمكة -
المنقار يكفي.
تشايكا - الصوت [th'] في منتصف الكلمة (الشكل 2).
من هو بدون ملاحظات وبدون أنبوب
إنه ينتج التريلات بشكل أفضل من كل شيء،
إجابة...
العندليب- الصوت [th'] في نهاية الكلمة (الشكل 3).
طائر رمادي صغير
طائر صغير،
أنت دائما تحرك رقبتك.
هل هذا ضروري حقا؟
ورينك- الصوت [th'] في منتصف الكلمة (الشكل 4).
أرز. 4. فيرتيشنيك ()
في حماسة الطائر البهيجة،
الإيمان الراسخ بالنجاح،
ما هو الطائر الذي يغوص في البحر؟
بلا شك الأفضل؟
جيلموت- الصوت [th'] في منتصف الكلمة (الشكل 5).
إنه ليس قوس قزح، وليس لهباً!
أي نوع من الطيور؟ يخمن!
يتحدث معنا طوال اليوم
متعدد الألوان...
ببغاء- الصوت [th'] في نهاية الكلمة (الشكل 6).
لا أحب أن أعيش بدون أي شيء أفعله،
أستيقظ في الساعة الخامسة،
ثم أزرع الأرز بمنقاري،
تلك هي أشجار البلوط في غابة عميقة.
جاي- الصوت [th'] في منتصف الكلمة (الشكل 7).
الضجيج والضجيج في جميع أنحاء المنطقة ،
الطيور تركض في خوف.
ظهر حيوان مفترس في السماء
تبحث عن شيء للأكل.
هوك- صوت [ث’] في بداية الكلمة: [ياستر’يب] (شكل 8).
لاحظنا أن الصوت [й’] ظهر مرة واحدة فقط في بداية الكلمة. الحقيقة هي أن هذا الصوت نادرًا ما يوجد في كلمات اللغة الروسية. هناك كلمات قليلة في لغتنا تبدأ بحرف Y، ومن بينها الأسماء الجغرافية بشكل رئيسي، ولكن ليس فقط. حاول تسمية الكلمات التي تبدأ بالحرف Y.
كل طفل يعرف اليود.
أمي تمسح اليود على الجروح(الشكل 9) .
ما هو منتج الألبان الذي يجب أن يشربه جميع الأطفال؟ الزبادي (الشكل 10).
لن يقول اليوغي أبدًا: "أوه!"
"أوه أوه أوه!" - اليوغي لن يصرخ(الشكل 11) .
أيها الشاب، تحكم في نفسك!
كبير السن، كن مثل الشباب!
يوركشاير تيرير، أو يورك (الشكل 12).
أرز. 12. يوركشاير تيرير ()
دعونا نلقي نظرة على كيفية كتابة الحرف Y.
لأن الفاصلة
يجلس على كتفيها.
النظر في الحروف الكبيرة. بماذا يذكرونك؟ حروف ثانيا.
الحرف Y يسمى I قصير.
Y مثلي في دفتر الملاحظات الخاص بك.
حتى لا يتم الخلط بين Y وI،
اكتب علامة في الأعلى.
شريط القفز والقفز
واستلقيت قطريا.
لقد تغير H من الداخل ،
والنتيجة هي الرسالة I.
ثم فوق الحرف I
طار الطائر
تصبح Y (I قصيرة) حرف I
أردت ذلك على الفور.
كيف يبدو الحرف Y؟
نهضت وتحت الفانوس،
نحن لا نتعرف عليه.
تغيرت - انظر
ينظر إليه خلسة.
في السابق كنت أنا فقط،
والآن ص (أنا قصير).
جاء الكاتب فيكتور خميلنيتسكي بقصته الخاصة.
في السابق، كان الحرفان Y وY يدعوان بعضهما البعض للزيارة، لكن الحرف Y كان دائمًا يترك عصا في الردهة، ولم يتمكن الحرف Y من تمييزه عن الإشارة الناعمة. وعندما جاء الحرف Y للزيارة، تركت قبعتها على الحظيرة، وأربكت المضيفة الضيف بالحرف I. وفي النهاية سئموا من هذا الارتباك. ماذا عن الشاي؟ والآن يشربون الشاي في الحديقة. يحتفظ الحرف Y بعصاه معه، ولا يجوز للحرف Y أن يخلع قبعته(الشكل 13) .
أرز. 13. حكاية خرافية عن الحروف Y و Y
الصوت والحرف Y يحبان الإجابة على سؤال "أيهما؟" دعونا تحقق. انظر إلى الصورة وأخبرني.
أي قطة (الشكل 14)؟
أحمر، صغير، مضحك، ناعم، إلخ.
ما نوع حقيبة الظهر (الشكل 15)؟
المدرسة، جديدة، ثقيلة، جميلة، الخ.
أرز. 15. حقيبة المدرسة ()
أي نوع من البطيخ (الشكل 16)؟
مخطط ، حلو ، سكر ، لذيذ ، إلخ.
فلنقرأ الكلمات: أوه، أوه، مهلا- يساعد على التعبير عن المشاعر .
وباستبدال حرف واحد في الكلمة نحصل على كلمة أخرى: قد - النباح - الجنة - سرب - لي.
الصوت [th'] ناعم دائمًا. لذلك، يشير الحرف Y إلى الصوت [й’]، والذي يكون دائمًا ناعمًا، والحرف المتحرك I يدل على نعومة الحرف الساكن السابق.
دعونا نلقي نظرة على الحروف المكتوبة Y (الشكل 17، 18).
انظر انظر،
صديقي العزيز،
حتى ما؟
نحن متشابهون!
ما هو مشترك بيننا هو
أنت مثلي
وأنا مثلك.
نحن نبدو مثل الكتاكيت.
ربما نحن توأمان؟
أرز. 17. الرسالة المكتوبة والمطبوعة I ()
أرز. 18. الرسالة المكتوبة والمطبوعة Y ()
ماهو الفرق؟ Y لديه علامة أو طائر في الأعلى.
تدرب على كتابة حرف Y.
الآن دعونا نكمل المهمة التالية: استمع إلى القصيدة واكتب جميع الأصوات [th’] بالحروف Y. تلميح: عدد الأصوات بقدر عدد الحروف.
بجوار غرفتي
وهناك الكثير من الأصدقاء هناك:
زنجبيل،
رمادي،
مخطط،
وبلا أجنحة
ومجنحة
وبلا قرون
و مقرن،
وبدون ذيل
و الذيل...
كم عدد الرسائل التي وصلتك؟ 9. ما هي الحيوانات التي تعيش في الغابة التي تخيلتها؟ أخبرني.
الآن دعونا نكتب إملاء قصير.
اكتب الحرف الذي يمثل الصوت الأول في كلمة "روما".
اكتب الحرف الذي يمثل الصوت الأخير في كلمة "كسول".
اكتب الحرف الذي يمثل الصوت الثاني في كلمة "غابة".
اكتب حرف N كبير
اكتب الحرف الكبير من درس اليوم.
أرز. 19. اختبر نفسك
العمل في المنزل
1. تدرب على كتابة الحرف الكبير والصغير Y بالخط المتصل.
2. تذكر وقم بتسمية 5 حكايات تحتوي أسماؤها على الحرف Y.
3. اكتب قصة قصيرة عن Oi و Ai.
فهرس
1. أندريانوفا تي إم، إليوخينا ف.أ. اللغة الروسية 1. - م: أستريل، 2011.
2. بونييف ر.ن.، بونيفا إي.في.، برونينا أو.في. اللغة الروسية 1. م: بالاس، 2012
3. أغاركوفا إن جي، أغاركوف يو.أ. كتاب مدرسي لتعليم القراءة والكتابة: ABC. الكتاب الأكاديمي/الكتاب المدرسي، 2014
1. مهرجان الأفكار التربوية "الدرس المفتوح" ()
العدد 30بدأ درس الفيديو باللغة الروسية لمرحلة ما قبل المدرسة بمهمة مثيرة للاهتمام. نظرًا لأن مدرسة شيشكينا قد تعلمت بالفعل العديد من الحروف، فقد دعت فاسيليسا الطلاب لمعرفة ما إذا كانت هناك أحرف لم تظهر أبدًا في بداية الكلمات. قرر توث عدم وجود مثل هذه الحروف، لكن كان لدى فريكلز شكوك واقترح التحقق بدءًا من الحرف الأول من الأبجدية.
قامت الحيوانات بفحص الحروف بعناية واتضح أنه لا توجد كلمات تبدأ بالأحرف "Y" و"Ъ" و"b". كان الفأر شونيا مستاءً: "ربما تكون هذه الرسائل مسيئة للغاية - فالكلمات لا تبدأ بها." تفاجأ فاسيليسا: "هل من الممكن أن تكون مفيدًا فقط عندما تكون متقدمًا على الجميع؟" ووافقت شونيا: "بالطبع، يمكنك أن تكون مفيدًا في كل مكان، وليس فقط في بداية الكلمة". اقترح فاسيليسا دراسة الحرف "Y" الذي يبدأ به ثلاث كلمات فقط، لكن هذا لم يقلل من أهميته بالنسبة للغة الروسية. في البداية، ظن الطلاب خطأً أنه الحرف "I"، لكن بعد دراسة الحرف بعناية، أدركوا أن الاختلاف المهم هو علامة "العلامة" الموجودة أعلى الحرف "Y". وهذه الرسالة تسمى "وقصيرة". والصوت "Y" مخفي في هذا الحرف. وبما أن الصوت "Y" لا يمكن غناؤه، فلدينا حرف ساكن أمامنا. حتى أن زوبوك تفاجأ قائلاً: "هذا صحيح! وحرف "أنا" حرف متحرك، وأخته "أنا قصير" حرف ساكن." هناك ثلاث كلمات فقط تبدأ بحرف "Y": IODINE، YOGURT، YOGURT.
في بداية الكلمة، نادرًا ما يتم العثور على هذا الحرف، ولكن في منتصف الكلمة يبدو الأمر رائعًا. وتدعو الطلاب للعب لعبة معها. أكمل أصدقاء الغابة المهمة بسرعة ووجدوا المقاطع اللازمة. وكانت الكلمات الناتجة هي: تي شيرت، وجوز، وإبريق سقي، وأجش. وفي نهاية الدرس كررنا مرة أخرى الحروف التي لا تبدأ بها الكلمات: "Ъ"، "b"، "Y"، "Y".\
كل ما تبقى هو جمع الحرف المدروس "والقصير".
"وقصير" - قصير،
إنه خجول جدًا.
لا تخف، تذكر الشيء الرئيسي -
كل شيء في الأبجدية متساوي!
1. درس حول الرسالة I
.jpg)
2. الألغاز بكلمة عامة تبدأ بـ I
صديقي يمسك بأذني
القرن يجري معي مثل غرزة واحدة. ( إبرة وخيط)
يمكنك دائمًا العثور عليها في الغابة.
سوف تذهب في نزهة على الأقدام وتقابله.
يقف شائكًا مثل القنفذ،
في الشتاء بفستان صيفي. ( شجرة التنوب)
غاضب حساس
يعيش في برية الغابة.
هناك الكثير من الإبر
وليس موضوع واحد. ( قنفذ)
هذه أشياء مختلفة، ولكن ما الذي يوحدها معًا؟ - الإبر!
كم عدد المقاطع التي تحتوي عليها هذه الكلمة؟ - من الثلاثة!
لماذا؟ - بما أن هناك 3 أصوات متحركة.
ما هو المقطع الذي تم التأكيد عليه؟ - ثانية.
3. لعبة "التلفزيون مكسور" (فكرة من هنا)
يقول البالغ الصوت أنا ويضع بطاقة بها صورة - يحتاج الطفل إلى إكمال الكلمة.
(و) الكمثرى، (و) الجولكا، (و) الزبوشكا، (و) الأرز، (و) الزبيب، (و) الهندي
4. عمل تركيبات صوتية مرئية من البطاقات:
IA، AIU، OAI، واجهة المستخدم
5. تنمية الوعي الصوتي
أ) التصفيق (أو رفع البطاقة بالحرف I) على الصوت [و] من نطاق الصوت:
A I O K N U I A I Y O U I
ب) كرر فقط الكلمات التي تحتوي على الصوت "و":
الصفصاف، السفرجل، البط، الديك الرومي، اللعبة، الابتسامة، الحافلة، الاسم، الزاوية، يوليو، الإبرة...
6. تمرين باستخدام القبعات - انقل حبات الغطاء إلى كل سطر:
وجده لديه.
وجدتي لديها ذلك.
وأمي لديها ذلك.
وأبي لديه.
ونحن لدينا.
للتعرف عليه
عليك أن تقول ذلك بصوت عال.
(اسم)
تسمية أسماء الأولاد والبنات، وإذا سمع الطفل الصوت [و] في الاسم فإنه يحتاج إلى التصفيق بيديه:
أنيا ، أوليا ، أنا فان، أنا ليا، أنطون، أنا نا...
أوليا، سيميون، أنا حزن، ساشا، فيرا، ماشا، أنا نغا، أليوشا، بافيل، أنا را، ناستيا، فاسيا، كوليا، آنا، أنا آرما، كلافا
7. لعبة "واحد متعدد" (شخص بالغ يرمي الكرة إلى الطفل، وينادي الكلمة بصيغة المفرد، ويحتاج الطفل إلى رميها مرة أخرى، وينادي الكلمة بصيغة الجمع)
جورب - جوارب
إبرة -
صندوق -
باب -
قدح -
ديك رومى -
لعبة -
قفاز -
خيط -
ندفة الثلج -
ولد -
شوكة -
قطرة -
بنت -
مظلة -
حذاء طويل -
8. تشكيل الصفات المتضادة
عالي منخفض
واسع ضيق
كبيرة صغيرة
سيء جيد
بارد - حار
9. لعبة "ما هو الإضافي؟" ("العجلة الرابعة")
يتم وضع العديد من الصور أو الكائنات وتحتاج إلى تحديد الصورة التي لا يوجد بها صوت (أو فقط عن طريق الأذن).
1= الدب، الثعلب، الذئب، النمر
2= النظارات، الدبابير، الصفصاف، الديك الرومي
10. الشجرة المعجزة
تحتاج إلى تحديد الصور (النقوش) التي تحتوي أسماؤها على الصوت "أنا" و "تعليقها" على الشجرة مثل أوراق الشجر. لقد صنعت مثل هذه الشجرة (طباعة على A4) وأوراقها (A5) - أعطيك أوراقًا فارغة، حتى تتمكن من كتابة الكلمات الضرورية هناك بنفسك:
11. ابحث عن الحرف المخفي I
12. حكاية الأخوين إيك وإيش ()
ذات مرة عاش هناك شقيقان. أحدهما كان يسمى Ie، والآخر كان Isch. كان Ik صغيرًا، وكان Ish ضخمًا (يظهر "صور شخصية"). كان لدى إيك منزل، وكان لدى إيش منزل. الآن أريدك أن تساعدني في إخبارك عن آيك.
(يتم تنفيذ تمرين اللعبة "أكمل الجملة").
آيك ليس لديه فم، ولكن...
آيك ليس لديه أنف، ولكن...
آيك ليس لديه عين، ولكن... إلخ.
ماذا عن إيش؟ إذا كان ضخمًا جدًا، فهذا يعني أن كل شيء كبير جدًا في الحجم.
إيشا ليس لديه فم، ولكن...
إيشا ليس لديه أنف، ولكن...
إيش ليس لديه عين، ولكن... إلخ.
لقد مرت سنوات عديدة، لكن الناس لم ينسوا الإخوة. إذا أرادوا تسمية شيء صغير، فإنهم يفكرون في الأخ آيك. إذا كنت بحاجة إلى تسمية كائنات ذات حجم ضخم، فإنهم يتذكرون الأخ إيششي.
الأسماء Ik، Ish لها صوت مشترك. سمها من فضلك.
13. ابحث عن جميع الحروف I وضع دائرة حولها (
مذكرات دروس محو الأمية
إعداد وإشراف: معلمة المجموعة الإعدادية رقم 6
أبراموفا أو.في.
الموضوع: حرف ط قصير صوت (ي)
أهداف و غايات:
تقديم الرسالة؛
التمييز بين مفهومي "الصوت" و"الحرف"؛
تحديد الخصائص النطقية والصوتية للصوت؛
عزل الصوت في الكلمات، وتحديد موقعه؛
مقارنة صوت بأصوات أخرى مشابهة له صوتيًا؛
إثراء مفردات الأطفال، وتهيئة الظروف لاستخدام كلمات جديدة في كلامهم؛
تكوين مهارة تشكيل واستخدام أشكال الكلمات، والتنسيق مع أجزاء أخرى من الكلام؛
التدريب على الإجابة على الأسئلة، والحديث الحواري، وإضافة الكلمات الناقصة؛
تنمية المهارات الحركية الدقيقة للأصابع والقدرة على التنقل على ورقة في مربع.
المواد والمعدات: الحروف الأبجدية الجدارية، السبورة، الطباشير، دفتر كبير الحجم، قلم رصاص.
تقدم الدرس.
- هناك حرف في لغتنا غير مرئي، لكنه يلعب دورًا مهمًا. حاول معرفة الرسالة التي نتحدث عنها من خلال قصة قصيرة.
خطاب غريب.
الحروف في الأبجدية مملة.
هل نغني - قالت واحدة لجارتها.
قالت بحزن:"لا أستطيع".
جربها. غنوا مثلي: i-i-i-i-i-i-i-i-i!..
ي...ي...ي...
وهذا صحيح، لا يمكنك ذلك. إنه أمر غريب: كل حروف العلة تغني، وأنت لا تفعل ذلك.
أنا لست حرف علة.
موافق أم ماذا؟
لا أعرف.
حسنًا ، من يحتاجك هكذا؟
الجميع يحتاج إليها. انظر، أنا أقف في الأبجدية.
توقف - إنه لأمر مؤسف، أليس كذلك؟
ليس "قف" بل "توقف". لذلك جئت في متناول اليدين!
حسنا، حسنا، توقف. لماذا لديك هذه العلامة؟
تخمين لنفسك ...
هل يمكنك تخمين ما هي الرسالة التي نتحدث عنها؟
يمين. رسالة - وقصيرة. ما الصوت الذي يمثله؟
صحيح تماما - الصوت (Y). ما هو الصوت - حرف علة أم ساكن؟ لتعريفه، دعونا ننطقه. ما الذي يوجد في فمنا والذي يساعدنا على نطقه؟
هذا صحيح يا لسان. يضغط بجوانبه على سقف فمه. هذا يعني أنه لا يزال حرفًا ساكنًا، ولكنه غير عادي، ودائمًا ما يكون حرفًا ساكنًا ناعمًا.
2. في حديثنا هناك كلمات قليلة بهذا الصوت. في الأساس، يتم العثور عليها في منتصف الكلمات أو في نهايتها. وفي البداية يظهر فقط في الكلمات الأجنبية التي تظهر في كلامنا - "iod"، "yoga"، "yogurt".
دعونا نحاول تحديد الكلمات التي يمكن أن يظهر فيها الصوت (Y). الإجابة على الأسئلة. إذا اخترت الإجابة الصحيحة، فستحتوي كلماتك على الصوت (Y):
ماذا نقول عندما نشعر بالألم فجأة؟ (أوه!)
متى أصبحنا خائفين من شيء ما؟ (أوه!)
الفتاة الصغيرة التي عاشت في زهرة؟ (ثومبلينا)
من خطف الأميرة الضفدع من إيفان تساريفيتش؟ (كوشي الخالد)
ما اسم الصبي الذي لا يعرف شيئا؟ (لا أدري)
الصبي الذي لا يريد أن يفعل أي شيء؟ (الكسول)
درجات سيئة في المدرسة؟ (ثلاثة، اثنان)
طائر يغني جيدا؟ (العندليب، الكناري)
طائر يستطيع التحدث؟ (ببغاء)
طائر البحر الأبيض؟ (نورس)
من تناول العشاء مع الحيوانات في حديقة الحيوان؟ (عصفور)
النقل الحضري؟ (حافلة، ترام)
أحسنت! تم الرد على جميع الأسئلة. في أي جزء من الكلمات واجهنا الصوت (Y) في أغلب الأحيان؟
وأنا أتفق معك - في منتصف الكلمة وفي نهايتها.
3. الآن دعونا نستريح قليلاً. دعونا نحظى بدقيقة بدنية. ولكن من غير المعتاد: سيكون هناك كلمات بالصوت .....(Y)
(يتحرك الأطفال في جميع أنحاء الغرفة ويستمتعون.)
أوه أوه أوه! أوه أوه أوه!
لقد جاء إلينا ساحر شرير!
ولوح بيديه
لقد سحر جميع الأطفال.
وأحنى الأطفال رؤوسهم
لقد صمتوا وتجمدوا.
(يتجمد الأطفال ويحنيون رؤوسهم.)
جاء أصدقاء الحيوانات إلى الفصل،
على الفور تم طرد الشرير بعيدا
وكان الأطفال مسحورين.
والآن حان وقت الرقص،
لا نحتاج إلى الإحباط!
(يرقص الأطفال.)
4.- الآن سوف نلعب لعبة غير عادية. سوف نتعلم النظام. أنا أسمي كلمة، وأنت تخبرني بهذه الكلمة بكلمة "أنت".
اركض، استمع، اقفز، ارقص، ابتسم، اغسل، فكر، افعل، صفق، اغتسل، نظف، امشي، اسقِ، اجمع.
ما الذي تغير في هذه الكلمات؟ (يظهر الصوت (Y).)
5.- تعرفنا على الصوت (Y) - وقمنا بنطقه، وحددنا في أي جزء من الكلمات يظهر في أغلب الأحيان. لكن يجب ألا ننسى الحرف الذي تمثله، فالحرف "أنا" قصير. الآن، حتى لا نسيء إليها، سنكتبها.
(على المكتب)
ن- ارتدي الحزام ،
و- ارتدي الحزام.
يتم وضع حرف N بشكل مستقيم،
الرسالة أنا مائلة.
لقد أعطيتها قبعة-
الرسالة سوف تصبح قصيرة.
(عند كتابة حرف يتم نطق المسافة بين الحروف والحجم).
أحسنت! بأي حرف وبأي صوت التقينا اليوم؟ ماذا يمكنك أن تقول عنهم؟
في الدرس التالي سوف نكتشف من هو صديق هذا الصوت.