هدف:

— تكوين صورة شاملة للعالم والوعي بمكانة الإنسان فيه على أساس وحدة المعرفة العلمية العقلانية والفهم العاطفي والقائم على القيمة للتجربة الشخصية التعليمية للتواصل مع الناس والطبيعة؛

مهام:

موضوع

سوف يتعلمون التمييز بين الأشياء ذات الطبيعة الحية وغير الحية.

ستتاح لهم الفرصة لتعلم كيفية فهم قيمة الطبيعة والحاجة إلى تحمل مسؤولية الحفاظ عليها

موضوع ميتا

UUD التنظيمية:

فهم الهدف التعليمي للدرس والسعي لإكماله؛

مراعاة إرشادات العمل التي حددها المعلم في المادة التعليمية الجديدة.

UUD المعرفي:

إجراء تحليل للأشياء التي تسلط الضوء على الميزات الأساسية وغير الأساسية

بناء الكلام الكلام. قارن؛ تعميم أي تسليط الضوء على العام على أساس الميزات الأساسية.

UUD الاتصالات:

قم ببناء عبارات مفهومة لشريكك؛ لطرح الأسئلة.

صياغة الرأي الخاص بك والموقف.

شخصي

الاهتمام التربوي والمعرفي بالمواد التعليمية الجديدة؛

القدرة على التقييم الذاتي على أساس معيار النجاح في الأنشطة التعليمية

الأنشطة الرئيسية للطلاب

فهم الأهداف التعليمية لهذا القسم وهذا الدرس، والسعي لتحقيقها؛

تصنيف الأشياء الطبيعية حسب خصائصها الأساسية؛

التمييز بين الأشياء ذات الطبيعة غير الحية والحية؛

إقامة روابط بين الطبيعة الحية وغير الحية؛

الطبيعة غير الحية والحية، والظواهر الموسمية؛

إعطاء أمثلة على ظواهر الطبيعة غير الحية والمعيشة والظواهر الموسمية؛

حديث (مبني على الملاحظات) عن الظواهر الموسمية في حياة الشجرة.

مفاهيم أساسية

الصخور. المعادن. الجرانيت. الفلسبار. كوارتز. ميكا. معادن الفحم . الخث.

التكليف بالعمل المستقل

1. املأ الرسم البياني.

تكوين الجرانيت

2. في الشكل، املأ المستطيل باسم الصخرة بقلم رصاص أخضر، والمستطيلات بأسماء المعادن بقلم رصاص أصفر.

المعادن- وهي الثروات التي تستخرج من باطن الأرض أو سطحها. الحياة في العالم الحديث مستحيلة بدون أدوات مفيدة. يتم استخدام بعض المنتجات المفيدة في البناء:

جيولوجيا- يدرسون الموارد المفيدة ويبحثون عن أماكنهم الأصلية.

مكان الميلاد- هذه الأماكن التي توجد فيها الصناعات المفيدة في باطن الأرض وعلى سطحها.
التعدين

يتم استخدام الموارد المفيدة بطرق مختلفة: بعضها في القدور المفتوحة - المحاجر، والبعض الآخر في المناجم، والآبار العميقة، ومن أجل استخراج النفط أو الغاز من الأرض، يقوم الناس ببناء منصات الحفر وحفر الآبار العميقة.

لصنع الزجاج وصناعته، تحتاج إلى رمل خاص. الرمال منتج مفيد. لجعل الحساء مالحًا، تحتاج إلى الملح، ويعتبر الملح أيضًا استخدامًا صحيًا. لصنع وعاء للحساء، تحتاج إلى طين أبيض خاص - كا أو لين، وهو أيضًا استخدام مفيد.

مثيرة للاهتمام للغاية، على الرغم من أنها غير ملحوظة بالنسبة لنا، فإن الأشياء الطبيعية هي الحجارة. وعندما نقول "حجارة" فإننا نعني الصخور الجبلية والمعادن. مي-ني-را-لي- هذه مواد طبيعية و الصخور- هذه مركبات طبيعية من مي-ني-را-لوف. ويستخدم بعضها في البناء، والبعض الآخر يستخدم في الديكور.

الجرانيت- حجر قوي وجميل جداً. يتواجد الجرانيت في أعماق الأرض وعلى السطح، حيث يتواجد على شكل جبال بأكملها. سيكون باللون الرمادي والوردي والأحمر. الجرانيت هو صخرة جبلية تتكون من حبيبات عدة معادن أهمها الفلسبار والكوارتز والميكا. الحبيبات الملونة هي الفلسبار، والحبيبات شبه الشفافة اللامعة هي الكوارتز، والسوداء هي الميكا. الحبوب الموجودة في لا يو ني هي غرانو ومن هنا والاسم الجرانيت.

أرز. 2. الجرانيت

ميكا- mi-ne-ral، ويتكون من صفائح يمكن فصلها بسهولة عن بعضها البعض، وهي داكنة ولكنها شفافة ولامعة. تدخل الميكا في تركيب الجرانيت وبعض الصخور الأخرى.

تين. 3. ميكا

الجرانيت حجر متين للغاية، ولهذا السبب يتم استخدامه في البناء. ويبنون منها أساسات البيوت على ضفافه لمئات النصب التذكارية. الجرانيت جيد، go-fu-et-sya وli-ru-et-sya. يتم استخدامه لتغطية جدران المباني ومحطات المترو.

إذا نظرنا بعناية إلى كا مو شيك الموجود بالقرب من البحر أو في الجبال، يمكننا أن نلاحظ أنه غالبًا ما يكون له لون مختلف -نيم، في المجتمع الكامل، أو متقطعًا أو مع مرور الوقت. ويرجع ذلك إلى حقيقة أن الكا مو شيك الذي تم العثور عليه يتكون من معادن تركت عليها آثار العمليات الطبيعية.

موضوع "مخزن الأرض"(المجموعة التحضيرية للمدرسة)

المهام البرمجية: إعطاء فكرة عن التربة كأحد مكونات الطبيعة، ودورة المواد، والعلاقة بين التربة والنباتات، والحديث عن حيوانات التربة. لتعزيز موقف الرعاية تجاه العالم من حولنا وتنمية الفضول.

مادة: أنواع مختلفة من الجرار التي تحتوي على تربة (كثيفة وفضفاضة)، وحوض ماء، ومصباح كحول، ونظارات للتجارب، ورسم تخطيطي "التربة في المقطع العرضي"، ورسوم توضيحية لدودة الأرض، والشامة، والمصانع والمصانع تقوم بتصريف المياه القذرة في الأنهار. الجرار بمياه نظيفة وقذرة ، صناديق بالتربة: خصبة ، رملية ، طينية ، بذور الشوفان ، أوعية سقي.

تقدم الدرس.

يعرض المعلم جرة من التربة.

يا رفاق، ما هذا الذي في مرطباني؟ (الأرض، التربة)

أولاً، سأخبرك عن الفرق بين كلمتي "الأرض" و"التربة". الأرض هي الكرة الأرضية، الوطن، اسم كوكبنا. التربة هي ما تتكون منه الأرض، وهي الطبقة العليا من القشرة الأرضية. اليوم سوف نلقي نظرة على مخزن الأرض.

هنا الجرار من التربة. ما هي التربة؟ (الطبقة العليا من كوكبنا الأرض).

ومن يعيش في العالم السفلي؟ (يظهر رسومًا توضيحية لديدان الأرض والشامات وما إلى ذلك)

ما رأيك أنهم يتنفسون؟ (عن طريق الجو)

هل يوجد هواء في التربة؟ دعونا نتحقق من ذلك: قم برمي قطعة من التربة في وعاء من الماء. ماذا رأيت؟ (فقاعات هواء).

يعرض المعلم جرتين بتربة كثيفة وفضفاضة. ينظر الأطفال إلى المحتويات ويقارنونها.

يا رفاق، ما هي التربة التي تعتقدون أنها أفضل للنباتات؟ (مرتخي)

لا تحتوي التربة الكثيفة على ما يكفي من الهواء والماء لنمو النباتات بشكل جيد. هل يوجد ماء في التربة؟ (افتراضات الأطفال)

لنقم بتجربة أخرى: نقوم بتسخين التربة الرخوة على النار، ويتشكل البخار، ويتحول إلى قطرات ماء على قطعة من الزجاج. ماذا يعني؟ (هناك ماء في التربة)

إذا واصلنا تسخين التربة، فسنشعر برائحة كريهة - ستحترق بقايا النباتات والحيوانات الميتة في التربة. يطلق عليهم الدبال. بفضل الدبال الموجود في التربة يمكن للنباتات أن تنمو، والدبال هو الذي يعطي التربة لونها الأسود.

لذلك اكتشفنا أن هناك... (الهواء والماء والدبال).

وماذا تحتوي التربة أيضًا؟ دعونا نلقي نظرة على مخطط "التربة في القسم". يوجد في التربة القليل من الرمل والطين، وتحت طبقتها الخصبة توجد طبقة من الرمل، ثم الطين، ثم الحجارة. كما توجد أملاح في التربة.

لإثبات وجود أملاح في التربة، سنقوم بإجراء تجربة. صب التربة في كوب من الماء واتركها تقف. لنأخذ بضع قطرات من الماء من هذا الكوب ونضعها على الكوب. تسخين الزجاج بقطرات الماء. عند تسخينه، يتبخر الماء، ويترك طبقة بيضاء على الزجاج. هذه هي الطبقات التي كانت في التربة. ما هو الاستنتاج الذي يمكننا استخلاصه؟ (توجد أملاح في التربة تذوب في الماء).

وهذا يعني أن التربة تتكون من الهواء والماء والدبال والرمل والطين والأملاح الذائبة، وكل هذه المواد تجعلها خصبة.

دقيقة التربية البدنية.

لم يكن هناك مطر لفترة طويلة، وكانت النباتات قد ذبلت منذ فترة طويلة. في البداية خفضوا رؤوسهم - مرة واحدة - (أخفض رأسك)، ثم أوراق أو اثنتين (أخفض ذراعيك بسرعة على طول جسمك)،ثم ينحني الجذع بالكامل حتى يصل إلى الأرض (القرفصاء).

وفجأة بدأ المطر يهطل وبدأت النباتات في الحياة (قف، ارفع يديك، رأسك).

وبعد المطر هبت الريح وتمايلت السيقان (ارفع ذراعيك فوق رأسك)، قم بإحداث ضجيج (أثناء هز ذراعيك، عليك أن تأخذ نفسًا هادئًا دون رفع كتفيك والزفير لفترة طويلة أثناء نطق الصوت "sh").

فهبت الريح وأحدثوا ضجيجًا. هدأت الريح وهدأت السيقان. (ببطء، يخفضون أيديهم).

يدعو المعلم الأطفال إلى النظر إلى الماء في جرتين - نظيف وقذر.

يا رفاق، ماذا سيحدث للتربة إذا سقيتها بالمياه النظيفة؟ (منطق الأطفال)

ماذا لو كانت قذرة؟ (منطق الأطفال)

هذا صحيح، في الطبيعة، كما هو الحال في حكاية خرافية، هناك مياه "حية" و "ميتة". والشخص الذي يأكل الخضار المزروعة في تربة قذرة يمكن أن يصاب بالمرض.

من أين تأتي المياه "الميتة"؟ (افتراضات الأطفال)

صحيح المصانع والمصانع تستنزفها ... (يعرض المعلم الرسوم التوضيحية)في العديد من الأماكن على كوكبنا، تكون التربة "مريضة": لا يمكن للنباتات والحيوانات أن تعيش فيها. وتتكون التربة ببطء شديد: سنتيمتر واحد كل 100 عام، ولكنها تتلف بسرعة كبيرة: بسبب الرياح القوية والأمطار والزراعة غير السليمة.

كيف يجب أن تعالج التربة؟ (يجب على الناس أن يعتنوا بالأرض، وحرثها، وتسميدها، وسقيها، ويمكنهم زراعة الخضار والفواكه).

يمين. الآن سنزرع الشوفان في أنواع مختلفة من التربة: الخصبة والرملية والطينية. وسنشاهد كيف تبدأ النباتات في النمو.

يتم تقسيم الأطفال إلى ثلاث مجموعات فرعية ويزرعون الشوفان في تربة مختلفة ويراقبون نموهم.

ناتاليا زينيتس

1. التنظيمية لحظة:

هدف: توسيع المعرفة حول الطبيعة. يطور فضولالاهتمام بمجموعة متنوعة من الموارد الطبيعية.

الأساليب والتقنيات: قراءة مقتطف من حكاية خرافية كتبها ب. بازوف "عشيقة جبل النحاس",

لحظة مفاجأة (صندوق حجري،

مرافقة موسيقية ( ، م. موسورجسكي،

أسئلة من المعلم (لماذا يطلقون عليها مفيدما هي الفوائد التي يجلبها للناس من خلال النظر إلى الرسوم التوضيحية (الصور التي تصور الكهوف والصواعد والهوابط وتحت الأرض الحفريات).

معدات: الخوذات، والمصابيح الكهربائية، والرمل، والطين، والجفت، والفحم، والنفط، وأحجار الزينة في الحاويات.

يقرأ المعلم مقتطفًا من القصة الخيالية التي كتبها ب.بازوف "عشيقة جبل النحاس". أثناء القراءة، يصدر لحن هادئ ويظهر مربع.

يلفت المعلم الانتباه إلى الصندوق فهو هدية من سيدة جبل النحاس. يسأل المعلم أسئلة حول محتويات الصندوق. يستمع إلى الاقتراحات أطفال.

يحاول فتح الصندوق، لكنه لا يفتح. من أجل فتح الصندوق، يقترح المعلم القيام برحلة علمية إلى الأعماق أرض.

يعرض أن يصبحوا علماء - باحثين، ويذهبون في رحلة علمية. يوضح المعلم التدابير حماية: لا تتحدث بصوت عال، اتبعوا بعضكم البعض.

يقترح ارتداء الخوذات وأخذ المصابيح الكهربائية.

انظر إلى الصور التي تصور الكهوف تحت الأرض، والهوابط، والصواعد، المعدنيةأحجار الزينة.

قصة المعلم عن العالم السفلي.

يقترح المعلم مغادرة الكهف لإزالة المعدات.

يقترح المعلم النظر إلى العينات التي تم إحضارها من الكهف - الطين والرمل والزيت والجفت والفحم.

يسأل الأطفال سؤالا: لماذا المعادن تسمى مفيدة? (ينفع الناس).

يذكر المعلم الأطفال بأنهم علماء ويقدم للأطفال أنشطة تجريبية لفهم الفوائد التي يجلبونها للناس - يذهبون إلى المختبر.

2. الجزء الرئيسي من الدرس.

هدف: تعريف الأطفال بالمعادن. تقديم معلومات أولية عن الاستخدام المعادن من قبل الرجل.

الأساليب والتقنيات:

تجريبي - نشاط تجريبي (تم إضافة الزيت إلى الماء، ووضع الخث والفحم في الماء، وعصرهما في اليد، وسكبهما بالماء، وفحصهما تحت عدسة مكبرة، والرمل يسمح بمرور الماء من خلال البئر، لكن الطين لا يسمح بمرور الماء) من خلال جيد)

الألغاز حول الطين والرمل والفحم.

لعبة: "نحن حبات الرمل"

المواد - أكواب من الماء، قطع من الفحم والجفت، نظارات مكبرة، زيت في زجاجة، أوراق من الورق، أقلام رصاص، مناديل مبللة، زجاجتان مع قطع الرقبة، صوف قطني يوضع في الرقبة، إضافة الطين إلى واحدة، رمل وإلى الآخر، أوعية من الرمل والطباشير،

مناديل مبللة.

الرسوم التوضيحية التي تصور إنتاج النفط والفحم وعمال المناجم والناقلات والطين والرمل.

يطلب المعلم من الطفل أن يصنع لغزًا. طفل يصنع لغزًا عن الزيت.

التجربة رقم 1: يقوم المعلم بإسقاط القليل من الزيت في وعاء من الماء ويدعو الأطفال إلى ملاحظة ما يحدث. ينتشر الزيت على سطح الماء. الزيت لا يختلط بالماء . وهذا ضار بالكائنات الحية التي تعيش في الماء.

ويرافق عرض التجربة قصة من المعلم عن الزيت.

خاتمة: زيت مفيدة للناس، ولكنها تتطلب معالجة دقيقة.

التجربة رقم 2 يجلس المعلم مع الأطفال على الطاولات.

يطلب المعلم من الطفل أن يصنع لغزًا

المعلم يسأل الأطفال سؤال: لماذا يحتاج الإنسان الفحم؟

محادثات حول الفحم.

يقترح المعلم أخذ قطعة من الفحم وفحصها. ارسم على قطعة من الورق. المعلم ينتبه أطفاليا له من فحم جميل - أسود، لامع، متلألئ في الشمس.

طفل يصنع لغزًا عن الخث.

خذ قطعة من الخث وافحصها وقارنها. يقوم الأطفال بفحص الخث والفحم تحت عدسة مكبرة.

تظهر النباتات في الخث - الطحالب والأغصان المختلفة والأوراق. تتشكل في المستنقعات.

سوف يصبون الماء: الخث يمتص الماء، ولكن الفحم لا يفعل ذلك، ويتدفق الماء.

يقترح مقارنة الفحم بقلم رصاص بسيط. ما المشترك. قلب قلم الرصاص مصنوع من الجرافيت، وهو أيضًا قريب من الفحم، وهو حجر ناعم جدًا. ناعمة جدًا لدرجة أنها تترك علامة على الورق.

خاتمة: الجفت والفحم مفيد، وهي مهمة للإنسان.

يدعو المعلم الطفل إلى عمل لغز حول الطين والرمل.

يتحدث المعلم عن الرمل والطين.

لنجري التجربة رقم 3 "الرمل يصرف الماء جيداً، لكن الطين لا يصرف الماء جيداً."

مسارات التحويل. تم وضع الصوف القطني في كل قمع. أحدهما يحتوي على رمل والآخر يحتوي على طين. املأ كلا المسارين بالماء إلى الأعلى. يشاهد الأطفال تصرفات المعلم. الرمل يتخلل الماء جيدا، والطين لا يتخلل الماء جيدا. الرمال مادة تتدفق بحرية. يتكون الطين من جزيئات صغيرة مترابطة بقوة مع بعضها البعض. لها خاصية ملزمة للطين الخام تقريبًا لا تسمح بمرور الماء.

خاتمة: الرمل يمرر الماء جيدا، لكن الطين لا يمرر.

يدعو المعلم الأطفال للعب. يشرح مسار اللعبة.

لعبة: يتحول الأطفال إلى حبات رمل. كل واحد يقف على حدة، ولا يلمس بعضهم البعض. هبت الريح وتناثرت حبات الرمل. (يهرب المشاركون في اللعبة).

يصور أطفال ما قبل المدرسة جزيئات من الطين. يقفون في مجموعات، ممسكين بأيديهم. هبت الريح - وكان الطين في مكانه. هبت رياح قوية، وتحركت كتل الطين ببطء. (يتحرك الأطفال في مجموعات، لا تفتح أيديهم).

المعلم يسأل سؤالا أطفال: أين يستخدم الطين؟

يلخص المعلم أن الرمل والطين مهمان أيضًا للإنسان.

يدعو المعلم الأطفال إلى تذكر ما فعلوه في المختبر وبماذا التقى؟ يستمع إلى الإجابات أطفال. (تعرفت على الموارد الطبيعيةوالنفط والفحم والجفت والرمل والطين، اكتشفنا أن كل منهم مفيدة للبشر.)

يعرض المعلم الذهاب إلى الطاولات.

يقترح المعلم القيام بعمل إبداعي بالرمل والطباشير.

امزج الطباشير الملون مع الرمل، فيتحول الرمل إلى اللون الوردي. على الطاولات أطفالالرمال الملونة الجاهزة بألوان مختلفة. يقترح المعلم صب الرمل في الزجاجة مع تبديل الألوان. يشرح ويظهر.

يقوم الأطفال بالعمل بشكل مستقل.

خاتمة: زجاجة من الرمل الملون تشبه الحجارة.

يوجد على الطاولة زجاجتان متماثلتان مقطوعتا العنق

3. الجزء الأخير من الدرس:

هدف: أعرض الأطفالمع أحجار الزينة والمنتجات الأكثر شيوعًا المصنوعة منها. تكوين تصور جمالي للبيئة.

الأساليب والتقنيات: محادثة حول أحجار الزينة

عرض مجموعة من الحجارة

قراءة مقتطف من حكاية خرافية كتبها P. Bazhov "صندوق الملكيت"

مرافقة موسيقية "الفجر فوق نهر موسكو"م. موسورجسكي

هدية مفاجئة من سيدة جبل النحاس.

يتحدث المعلم عن كيفية وجود أحجار سحرية أيضًا.

يذكر المعلم الأطفال بالحجارة التي يتم جلبها من الكهف. يدعوك لفحصها ولمسها، للإنتباه إلى لون الحجارة وشكلها. هل هي ناعمة أم خشنة؟ عروض للنظر في الحصى المختلفة. في العصور القديمة، صنع الناس من هذه الحجارة التمائم: وكان يعتقد أن ذلك يحميهم من الأذى والمرض. لقد تعلم الناس منذ فترة طويلة صنع المجوهرات من هذه الحجارة.

يلمس الأطفال الحجارة ويحددون ما يشعرون به عند اللمس - ناعم أم خشن؟ يقترح المعلم النظر إلى مجموعة من الحجارة والمجوهرات.

الحجارة جميلة جدًا ومتينة ولها لمعان غير عادي.

لقد وهب أسلافنا الحجارة بقوى خارقة للطبيعة. لقد صور الناس البدائيون علامات سحرية عليهم. لقد اعتقدوا أن مثل هذا الحجر يحمي الإنسان ويشفيه ويساعده في المواقف الصعبة.

في وقت لاحق ظهر الناس - الجواهريون. لقد صنعوا المجوهرات من الحجارة - الأقراط والخرز والخواتم والأساور. لم يكن الحجر يعتبر زخرفة فحسب، بل يعتبر أيضا تعويذة تجلب الحظ السعيد والسعادة.

يذكر المعلم الأطفال أنه يوجد في إقليم ألتاي مصنع لمعالجة الحجر الزخرفي، ويتم عرض منتجات هذا المصنع في المتاحف في جميع أنحاء البلاد.

يقرأ المعلم مقتطفًا من الحكاية الخيالية والأصوات موسيقى:

"نعم، لدينا تذكار والدي العزيز - صندوق صغير. هذا هو المكان الحجارة! يمكنني أن أنظر إليهم إلى الأبد. ... ركضت تانيا للقيام بالكثير من الأعمال المنزلية وصعدت إلى الكوخ لتلعب بحصى والدها. ارتدت عصابة الرأس، وعلقت الأقراط... وأصبحت الحجارة أكثر جمالاً. فيحترقون بأنوار مختلفة، والنور منها كالشمس».

تولي اهتماما الأطفال لذلكأن الصندوق قد فتح.

ينظر المعلم والأطفال إلى ما يوجد في الصندوق.

يقدم المعلم للأطفال هدية من سيدة جبل النحاس - حصاة ملونة.

منشورات حول هذا الموضوع:

من صنع: معلمة التعليم الإضافي ناديجدا فاسيليفنا أوكاتشكوفا، أخصائية المنهجية ألينا ألكساندروفنا تيريوخينا، اللعبة التعليمية وفقًا لـ.

الدرس المتكامل النهائي "أسرار الربيع" الهدف: التعرف على معارف الأطفال في المجالات التعليميةالأهداف - تعزيز قدرة الأطفال على ربط التغيرات الموسمية في الطبيعة بمنطقة الإقامة - تشجيع الأطفال على التعبير عن افتراضاتهم.

ملخص النشاط التعليمي "مخزن منطقة كاما"ملخص الأنشطة التعليمية للتعرف على العالم الخارجي لمجموعة من الأطفال في سن ما قبل المدرسة. معلم الفئة التأهيلية الثانية:.

عمل تمهيدي. ذهبنا إلى المكتبة إلى النصب التذكاري لأولئك الذين سقطوا في الحرب الوطنية العظمى. لقد صنعنا شريط سانت جورج. معدات.

جولوفينا كسينيا نيكولاييفنا
مؤسسة تعليمية:المؤسسة التعليمية الحكومية الحكومية "مدرسة فولغوغراد الداخلية رقم 3"
موجز الوصف الوظيفي:
تاريخ النشر: 2019-12-09 ملخص درس مفتوح حول موضوع "مخزن الأرض" جولوفينا كسينيا نيكولاييفنا المؤسسة التعليمية الحكومية الحكومية "مدرسة فولغوغراد الداخلية رقم 3" يهدف الدرس إلى توسيع معرفة الطلاب في مجال البيئة والتاريخ الطبيعي، وتطوير التفكير المنطقي ومهارات الاهتمام، وتطوير سلوك الرعاية واحترام الطبيعة والبيئة.

عرض شهادة النشر

ملخص درس مفتوح حول موضوع "مخزن الأرض"

مسابقة البيئية

"مخزن الأرض"

افتح الدرس 7 فئة "أ".

الأهداف:المساهمة في توسيع معرفة الطلاب في مجال البيئة والتاريخ الطبيعي؛ تطوير مهارات التفكير المنطقي والانتباه؛ تنمية موقف الرعاية واحترام الطبيعة والبيئة.

مهام:

تطوير النشاط الإبداعي والصفات التنظيمية للطلاب من خلال المشاركة في المناسبات العامة؛

تلخيص وتوسيع أفكار الأطفال حول حالة البيئة؛

تعزيز معرفة الأطفال بالنباتات؛

تطوير مهارات الملاحظة والموقف الجمالي تجاه الطبيعة؛

تعزيز المعرفة ومهارات السلوك في الطبيعة.

المعدات والمواد اللازمة للاختبار:

كشاف ضوئي؛ المعدات الموسيقية عرض تقديمي؛

محادثة

مقدمة.

انظر حولك: يا له من عالم جميل ومذهل يحيط بنا. (مظاهرة العرض). الغابات، الحقول، الأنهار، البحار، المحيطات، الجبال، السماء، الشمس، الحيوانات، الطيور - كل هذا هو مخزن الأرض، هذه هي طبيعتنا! إنها تطعمنا وتسقينا وتلبسنا وتمنحنا كل شيء مدى الحياة وفي المقابل تتطلب القليل جدًا - موقف دقيق ومحترم تجاه نفسها.

"ومع ذلك، في بعض الأحيان يتصرف كل من البالغين والأطفال بقسوة تجاهها. بعض المسطحات المائية الجميلة تتحول إلى مجاري، والأنهار تجف، والغابة تختنق بالقمامة، وأنواع نادرة من الحيوانات والنباتات تختفي... ولكن اليوم سنتحدث عن النباتات.

دعونا نشاهد الفيديو. ( يبدأ الفيديو)

ماذا رأيت؟ (صحوة الطبيعة... في أي وقت من السنة؟ الربيع. فترة زمنية خاصة تحتاج فيها إلى توخي الحذر الشديد والاهتمام بالطبيعة. لا تكسر غصنًا، ولا تقطف زهرة متفتحة حديثًا... أنت بحاجة لحماية الطبيعة.

- كيف تفهم عبارة "حماية الطبيعة"؟ (إجابات الأطفال)

– يجب على كل واحد منا أن يعتني بالطبيعة. ولهذا تحتاج إلى تعلم بعض قواعد السلوك البسيطة في الطبيعة. ما هي القواعد؟ (الانزلاق)(إجابة الأطفال).

مدرس:

- لم يفت الأوان أبدًا ولم يفت الأوان أبدًا لبدء عمل صالح. ولا تنسوا أنكم مسؤولون عن المستقبل الجميل والغني لطبيعة بلادنا.

- دعونا نتحقق من مدى معرفتك بأسماء النباتات. سأخبرك بالألغاز:

1. عيون صفراء مع رموش بيضاء،

لفرحة الناس والنحل والطيور.

يزينون الأرض بأنفسهم

في بعض الأحيان يقولون ثرواتهم على بتلاتهم

الفراشات تحبهم، والحشرات تحبهم

تسمى هذه الزهور... – الإقحوانات

2. أتحول إلى اللون الأبيض مثل كرة رقيقة في حقل نظيف،

وهبت النسيم - بقي ساق . - الهندباء

3. البازلاء البيضاء على ساق رقيق. - زنبق الوادي

4. ليس على سبيل المزاح، ولكن على محمل الجد

الشجيرة مليئة بالأشواك
اختر بعض التوت الداكن

أي نوع من الأدغال؟ بلاك بيري

5. الجميع يعرف هذه التوت

إنهم يحلون محل الطب لدينا

إذا كان لديك التهاب في الحلق

شرب الشاي في الليل مع... مالينا

اختبار

– والآن سنعقد سلسلة من المسابقات لاختبار معلوماتك عن النباتات. (يتم تقسيم الطلاب إلى فريقين، واختيار الأسماء والقباطنة).

الطبيعة لا تدخر شيئا

تقديم الهدايا التي لا تقدر بثمن الخاص بك.

وهو لا يطلب سوى شيء واحد في المقابل،

حتى يكون الناس لطفاء معها.

1 مسابقة. "الصيدلية الخضراء"

قيادة.في المخزن الطبيعي، كما هو الحال في الصيدلية، يمكنك العثور على الأدوية اللازمة لنزلات البرد وعسر الهضم والصداع. لكن في هذه الصيدلية الغريبة، جميع الأدوية بدون ملصقات. للحصول عليها، عليك أن تعرف وتحب الطبيعة جيدًا. بالإضافة إلى ذلك، في "الصيدلية الخضراء" يجب أن تتصرف بنفس الطريقة التي تتصرف بها في الصيدلية الحقيقية. ففي نهاية المطاف، لا يمكننا أن نستبدل أدوية الطبيعة بأي شيء.

أنا مهمة: تخمين وتسمية النباتات الطبية من الصورة (الشرائح)

(البابونج، لسان الحمل، نبات القراص، الهندباء، بقلة الخطاطيف، البرسيم.)

المسابقة رقم 2 "العجلة الثالثة"

– الآن نتذكر ما هي النباتات الطبية وخصائصها المفيدة. الآن سنرى مدى معرفتك بالنباتات السامة.

الصورة توضح النباتات، عليك تحديد واختيار النبات الذي ينتمي إلى النباتات السامة (الانزلاق)(الفريق الذي يجيب بشكل صحيح يفوز.)

3 المنافسة. حل لغز الكلمات المتقاطعة .

يتم إعطاء كل فريق لغز الكلمات المتقاطعة. الكلمات الرئيسية التي ينبغي أن يكونوا قادرين على كتابتها على السبورة هي التعبير الرئيسي "البيئة والطبيعة".

4المنافسة. أخير. مسح بليتز

1. ما هي الشجيرة الطبية التي أعطت اسم الحلويات؟ البرباريس

2. يسمى هذا النبات "الضمادة الخضراء" لسان الحمل.

3. ما هو الخشب الذي يصنع منه أعواد الثقاب؟ (أسبن)

4. زهرة الأفيون . (شقائق النعمان)

5. ما هي النباتات التي أعطت أسماء لظلال الزهور؟ (ورد - وردي، أرجواني - أرجواني، كرز - كرز، توت - توت، فستق - فستق، برتقال ("برتقالي فرنسي") - برتقال، ليمون - ليمون، خوخ - خوخ، زيتون - زيتون، خردل - خردل، قهوة - قهوة ، زهرة الذرة - زهرة الذرة، الخس - الضوء الأخضر، الجزر - الجزر)

6. ما هي الشجرة التي لها جذع أبيض؟ (بالقرب من البتولا)

7. مع هذا نباتكل يوم هناك شخص يحب تنظيف أسنانه. يعطي رائحة طيبة ونضارة لمعجون الأسنان.النعناع.

8. من ما هي أجزاء النبات المستخدمة لصنع المواد الخام الطبية؟ ?

(الجذور، الأوراق، زهور، البراعم، الفاكهة، اللحاء، البراعم.)

9. في أي وقت من اليوم يتم جمعها؟ النباتات الطبية ?

(في الصباح، عندما يجف الندى).

10. أين يمكنك تخزينه؟ المواد الخام الطبية ?

(في مكان مظلم وجاف وبارد أو في درجة حرارة الغرفة).

5. الخلاصة

مدرس:"نحن أسياد طبيعتنا، وهي بالنسبة لنا مخزن للشمس مع كنوز الحياة العظيمة. لا تحتاج هذه الكنوز إلى الحماية فحسب، بل يجب فتحها وإظهارها. تحتاج الأسماك إلى مياه نظيفة - وسنحمي مسطحاتنا المائية. هناك العديد من الحيوانات القيمة في الغابات والسهوب - سنحمي غاباتنا وسهوبنا وجبالنا. للأسماك - الماء، للطيور - الهواء، للحيوانات - الغابات، السهوب، الجبال.

لكن الإنسان يحتاج إلى وطن. وحماية الطبيعة تعني حماية الوطن الأم. هذه الكلمات الرائعة تنتمي إلى الوطني الحقيقي، مغني وطنه M. M. Prishvin.

وفي الختام، دعونا نلقي نظرة على النباتات الأكثر غرابة والمذهلة.

(يبدأ مقطع الفيديو)

– شكراً جزيلاً لكم على مشاركتكم الفعالة، أنتم جميعاً رائعون، لقد أثبتم أنكم خبراء في الطبيعة. الصداقة فازت !!!

الكلمات المتقاطعة رقم 2

1. ينمو على طول المسارات.
   إنها لا تزدهر على الإطلاق.
   يمكنهم إيقاف النزيف.
   أي نوع من الحشائش؟ -...
2. الأخوات واقفات في الميدان:
   عين صفراء، ورموش بيضاء.
3. علاج شعبي فعال للثآليل.
4. التوت هو أحلك اللون. يستخدم كفيتامينات لتحسين الرؤية.
5. الذعر مع الحبوب
6. معطر عشبي . التوابل في معجون الأسنان.

الكلمات المتقاطعة رقم 1

دعونا ننظر إلى مخازن الأرض

تشكل الصخور سمك الأرض، وتتكون في حد ذاتها من المعادن.

عرض العينات الفلسبار والكوارتز والميكا. هذه معادن، الانضمام معا، النموذج صخرة الجرانيت

فحص قطعة من الجرانيت. البحث عن الحبوب الملونة. هذا هو معدن الفلسبار. ابحث عن الحبوب الشفافة. هذا معدن الميكا.

املأ الرسم التخطيطي. تكوين الجرانيت .
في الشكل، املأ المستطيل باسم الصخرة بقلم رصاص أخضر، والمستطيلات بأسماء المعادن بقلم رصاص أصفر.

انسخ أمثلة الصخور من نص الكتاب المدرسي.

الجرانيت والرمل والطين والحجر الجيري والطباشير والرخام والصوان

يمكنك العثور على معلومات إضافية حول الجرانيت والفلسبار والكوارتز والميكا في محددات الأطلس "من الأرض إلى السماء". قم بإعداد رسالة حول 1 - 2 من هذه الحجارة (من اختيارك). أكتب معلومات مختصرة عنهم.

الجرانيت
يأتي الجرانيت باللون الرمادي والوردي والأحمر. غالبًا ما يمكن رؤيته في المدن: جدران بعض المباني مبطنة بالجرانيت ، وتُبنى منه سدود الأنهار ، وتُصنع منه قواعد للآثار. الجرانيت هو صخرة تتكون من حبيبات عدة معادن. وهي بشكل رئيسي الفلسبار والكوارتز والميكا. الحبوب الملونة هي الفلسبار، والحبوب الشفافة، والحبيبات البراقة هي الكوارتز، والميكا السوداء. "الحبوب" في اللاتينية هي "جرانوم". ومن هذه الكلمة ظهر اسم "الجرانيت".

الفلسبار
الفلسبار هو المعدن الأكثر شيوعا على سطح الأرض. هناك العديد من أنواع الفلسبار المعروفة. من بينها الحجارة البيضاء والرمادية والأصفر والوردي والأحمر والأخضر. في أغلب الأحيان تكون غير شفافة. ويستخدم البعض منهم لصنع المجوهرات.

كوارتز
الكوارتز هو معدن هو جزء من الجرانيت، ولكن غالبا ما يتم العثور عليه من تلقاء نفسه. وهناك بلورات الكوارتز يتراوح حجمها من بضعة مليمترات إلى عدة أمتار! يسمى الكوارتز الشفاف عديم اللون بالكريستال الصخري، ويسمى الكوارتز الأبيض غير الشفاف بالكوارتز اللبني. يعرف الكثير من الناس الكوارتز الأرجواني الشفاف - الجمشت. هناك الكوارتز الوردي والكوارتز الأزرق وأصناف أخرى. وقد استخدمت كل هذه الحجارة لفترة طويلة لصنع المجوهرات المختلفة.

ميكا
الميكا معدن يتكون من صفائح وأوراق رقيقة. يتم فصل هذه الأوراق بسهولة عن بعضها البعض. إنها مظلمة ولكنها شفافة ولامعة. الميكا جزء من الجرانيت وبعض الصخور الأخرى.

إذا كان لديك مجموعتك الخاصة من الحجارة (على سبيل المثال، حصى البحر متعدد الألوان أو الحجارة الأخرى)، فاختر أجملها وأكثرها إثارة للاهتمام. التقاط الصور ونشرها هنا. في التعليق الخاص بك، حاول أن تنقل موقفك تجاه عالم الحجارة.

النظر إلى الحجارة هو نشاط مثير للغاية. عند دراسة الحجارة، من المؤكد أنك ستذهب إلى الماضي البعيد لكوكبنا والمنطقة التي تعيش فيها. هناك عدد لا يحصى من الحجارة المختلفة على الأرض: جميلة وليست جميلة جدًا، ذات ألوان وأشكال مختلفة. بالنظر إلى الحجارة، تعتقد أن كل واحد منهم يحتوي على نوع من السر والعديد من الألغاز. وربما لم يتم الكشف عن جميع هذه المشكلات وحلها. وكم شهدت هذه الحجارة في حياتهم! أود أن أعرف ما هي الأسرار التي يخفونها، وكيف تختلف عن بعضها البعض، وما هو تاريخ ظهورها على الأرض، وما هي الفوائد التي تجلبها الحجارة للناس؟.