ما هو العلم الذي يدرس الجهاز التناسلي للإنسان. ما هو العلم الذي يدرس الجسم؟

العلوم التي تدرس جسم الإنسان

العلوم التالية تدرس الإنسان: التشريح، علم وظائف الأعضاء، علم النفس، النظافة.

التشريح البشري هو العلم الذي يدرس شكل وبنية جسم الإنسان والأعضاء المكونة له.

هناك التشريح المنهجي والطبوغرافي والبلاستيكي والمتعلق بالعمر والمقارن والوظيفي.التشريح المنهجي يدرس بنية جسم الإنسان حسب النظام (العصبي، الهضمي، الخ).التشريح الطبوغرافي يدرس بنية جسم الإنسان حسب المنطقة، مع الأخذ بعين الاعتبار موقع الأعضاء.التشريح البلاستيكي يدرس الأشكال والنسب الخارجية للجسم، وكذلك تضاريس الأعضاء فيما يتعلق بالحاجة إلى شرح خصائص اللياقة البدنية؛ يأخذ في الاعتبار العلاقات المكانية للهياكل في المناطق الفردية من الجسم، ولهذا السبب يطلق عليه أيضًاالتشريح الجراحي. تشريح العمر يستكشف التغيرات في بنية الجسم وأجزائه في عملية التطور الفردي للكائن الحي حسب العمر.التشريح المقارن يدرس التحولات الهيكلية للأعضاء المماثلة في البشر والحيوانات.التشريح الوظيفي يدرس هياكل الأجزاء الفردية من الجسم، مع الأخذ بعين الاعتبار الوظائف التي تؤديها.

هناك المزيدالتشريح المرضي ، الذي يدرس الأعضاء والأنسجة المتضررة من مرض معين.

طرق التشريح البشري يمكن تقسيمها إلى مجموعتين:

1) طرق دراسة بنية جسم الإنسان باستخدام المواد الجثث - التشريح والنقع ونشر الجثث المجمدة والتآكل (التآكل) والسكب والطريقة المجهرية الكلية.

2) طرق دراسة بنية جسم الإنسان على الأحياء - الأشعة السينية، الموجات فوق الصوتية، تنظير الأعضاء الداخلية، طريقة القياسات البشرية، الفحص البصري.

فسيولوجيا الإنسان هو العلم الذي يدرس وظائف جسم الإنسان والأعضاء المكونة له.

هناك علم وظائف الأعضاء العام والخاص (الخاص) والتطبيقي.علم وظائف الأعضاء العام يتضمن معلومات تتعلق بطبيعة عمليات الحياة الأساسية (على سبيل المثال، عملية التمثيل الغذائي).علم وظائف الأعضاء الخاص (الخاص). يستكشف خصائص الأنسجة والأعضاء الفردية، وأنماط دمجها في الأنظمة.علم وظائف الأعضاء التطبيقي يدرس أنماط مظاهر النشاط البشري فيما يتعلق بالمهام والظروف الخاصة (فسيولوجيا العمل، التغذية، الرياضة...).

هناك المزيدالفسيولوجيا المرضية الذي يدرس وظائف الجسم المريض وآليات الشفاء وإعادة التأهيل.

طرق علم وظائف الأعضاء البشرية: ملاحظة الأشخاص الأصحاء والمرضى، التجارب على الحيوانات، الاختبارات، استئصال (إزالة) عضو أو جزء منه، طريقة الناسور، القسطرة، إزالة التعصيب، الطرق الآلية (تخطيط كهربية القلب، تخطيط كهربية الدماغ، إلخ)، طريقة التروية، الاختبارات الوظيفية.

علم النفس هو علم القوانين العامة للعمليات العقلية والخصائص الشخصية الفردية والسلوك البشري.

هناك علم النفس الأساسي والتطبيقي والعملي.علم النفس الأساسي يكشف الحقائق وآليات وقوانين النشاط العقلي.علم النفس التطبيقي يدرس الظواهر العقلية في الظروف الطبيعية.علم النفس العملي يتعامل مع تطبيق المعرفة النفسية في الممارسة العملية. هناك الفروع التالية: علم النفس التربوي والتنموي والاجتماعي والطبي وما إلى ذلك.

أساليب علم النفس: الملاحظات، الملاحظة الذاتية، التساؤل، القياسات، الاختبار، التجربة، النمذجة، طريقة البحث عن منتجات النشاط، طريقة السيرة الذاتية.

صحة هو علم يدرس تأثير الظروف الطبيعية والعمل والحياة على جسم الإنسان من أجل حماية الصحة العامة.

هناك المدارس والصناعية والمجتمعية والإشعاعية والنظافة العسكرية، وكذلك النظافة الغذائية - فيما يتعلق بالأشياء التي تتم دراستها: المدارس والمؤسسات الصناعية والمنازل ومصادر الإشعاع المؤين والمعدات العسكرية ومؤسسات تقديم الطعام العامة.

طرق النظافة: الملاحظات الفسيولوجية، الملاحظات السريرية، القياسات، التجربة، الاختبارات المعملية، النمذجة، الإحصائيات. بناءً على الأساليب الصحية، يتم تطوير المعايير الصحية اللازمة لنمط حياة صحي للأشخاص والظروف الآمنة لأنشطتهم.

ظهور العلوم الإنسانية

العلماء الأجانب

أبقراط (ج. 460 – ج. 377 قبل الميلاد) – طبيب يوناني قديم، “أبو الطب”. ووصف بنية الفقرات والأضلاع ومفاصل عظام الجمجمة (الخيوط الجراحية) والأعضاء الداخلية والعينين والعضلات والأوعية الكبيرة. درس تأثير العوامل الطبيعية على صحة الإنسان.

أرسطو (384 – 322 قبل الميلاد) – فيلسوف وعالم يوناني قديم. واعتبر القلب هو العضو الرئيسي في الجسم، وأطلق على أكبر وعاء دموي اسم الشريان الأبهر. قدم مصطلح "الكائن الحي".

كلوديوس جالينوس (130 - 200) - طبيب روماني. تشريح جثث القرود. ووصف 7 من 12 زوجًا من الأعصاب القحفية، والأوعية الدموية للكبد والكليتين، واعتبر الدماغ مركز حساسية الجسم. كان يعتقد أن الإنسان مخلوق مثل القرد.

ابن سينا (980 - 1037) - طبيب وفيلسوف فارسي. كتب "قانون العلوم الطبية"، حيث قام بتنظيم واستكمال المعلومات حول علم التشريح وعلم وظائف الأعضاء، المستعارة من كتب أرسطو وجالينوس. وهو أول من وصف عضلات العين.

ليوناردو دافنشي (1452 - 1519) - عالم وفنان إيطالي في عصر النهضة. وقد رسم العديد من الرسومات للعظام والعضلات والأعضاء الداخلية، وقدم لها شروحات مكتوبة. وضعت بداية الجراحة التجميلية.

أندرياس فيساليوس (1514 – 1564) – عالم بلجيكي، أستاذ في جامعة بادونس. كتب عملاً في 7 كتب بعنوان "في بنية جسم الإنسان" (1543)، قام فيها بتنظيم الهيكل العظمي والأربطة والعضلات والأوعية الدموية والأعصاب والأعضاء الداخلية والدماغ وأعضاء الحواس. لقد أثبت أن البطينين الأيمن والأيسر للقلب لا يتواصلان مع بعضهما البعض.

ويليام هارفي (1587 – 1657) – عالم إنجليزي. فتح دوائر الدورة الدموية. وأشار إلى وجود أوعية صغيرة – الشعيرات الدموية. وهو مؤسس علم وظائف الأعضاء. ولأول مرة استخدم المنهج التجريبي.

رينيه ديكارت (1596 – 1650) – فيلسوف فرنسي. فتحت المنعكس. وأوضح من خلال آلية الانعكاس ليس فقط تقلصات العضلات الهيكلية، ولكن أيضًا العديد من الأفعال الخضرية.

العلماء الروس

IV. بويالسكي (1789 – 1866) – مؤلف الأطلس التشريحي “جداول التشريح الجراحي”. واقترح طريقة لتحنيط الجثث.

إن آي. بيروجوف (1810 – 1881) – مؤسس علم التشريح الطبوغرافي. طور طريقة لدراسة جسم الإنسان باستخدام قطع من الجثث المجمدة. لقد درس بعناية ووصف اللفافة وعلاقتها بالأوعية الدموية. جراح رائع. الأول استخدم الجبس والتخدير الأثيري أثناء الحرب في القوقاز وفي حملة القرم.

هم. سيتشينوف (1829 – 1905) – “أبو علم وظائف الأعضاء الروسي”. طور أفكارًا علمية حول فسيولوجيا الجهاز العصبي والتنفس والتعب. قام بدراسة الوعي واكتشف عمليات التثبيط في الجهاز العصبي المركزي. في كتابه "انعكاسات الدماغ" (1866)، أوجز وجهات نظره حول طبيعة الحركات الإرادية والظواهر العقلية.

يا.ف. ليسجافت (1837 – 1909) – أسس علم التشريح الوظيفي. وكان من أوائل من استخدم التصوير الشعاعي، والطرق التجريبية على الحيوانات، وطرق التحليل الرياضي. أصبحت أحكامه حول إمكانية تغيير بنية الجسم من خلال تأثير التمارين البدنية على وظائفه أساس نظرية وممارسة التربية البدنية.

أنا. متشنيكوف (1845 - 1916) - اكتشف ظاهرة البلعمة، التي طورت، بناءً على دراستها، علم الأمراض المقارن للالتهاب، ولاحقًا نظرية البلعمة للمناعة، والتي حصل عليها على جائزة نوبل في عام 1908 مع ب. إيرليك.

آي بي. بافلوف (1849 – 1936) – ابتكر عقيدة النشاط العصبي العالي للإنسان والحيوان. درس فسيولوجيا الهضم. قام بتطوير وتنفيذ عدد من التقنيات الجراحية الخاصة، والتي بفضلها أنشأ فسيولوجيا جديدة للهضم. لهذا العمل حصل على جائزة نوبل في عام 1904.

أ.أ. أوختومسكي (1875 — 1942) — أعظم عالم وظائف الأعضاء. درس عمليات الإثارة والتثبيط في الدماغ والحبل الشوكي. اكتشف قانون الهيمنة في نشاط الجهاز العصبي. قام بتنظيم مختبر لفسيولوجيا العمل، حيث درس التعب وحركات العمل.

سوف تتعرف على العلوم التي تدرس البشر الموجودة من هذه المقالة.

ما هو العلم الذي يدرس الجسم؟

العلم يدرس جسم الإنسان علم وظائف الأعضاء، التشريح، التشكل، النظافة.

وسوف نتحدث عن كل على حدة.

مورفولوجيا

العلم الذي يدرس بنية الكائنات الحية هو علم التشكل البشري. وهي متخصصة في دراسة البنية الخارجية لجسم الإنسان، وارتباطه بالوظائف التي يؤديها، وكذلك أنماط التغيير في أجزائه الفردية.

ويرتبط هذا العلم بأصل الإنسان ومكانته في نظام عالم الحيوان. يتكون من قسمين. هذه هي علم الجسد والميرولوجيا. يدرس علم الجسد أنماط تقلب الجسم ككل وتأثير الظروف المعيشية والتغيرات المرتبطة بالعمر عليه. وتدرس الميرولوجيا التغيرات في تطور ونمو الأجزاء الفردية من الجسم.

تشريح

علم التشريح هو العلم الذي يدرس البنية الداخلية للإنسان وأعضائه الفردية. وهناك عدة أقسام لهذا العلم:

التشريح الطبيعي. يستكشف تشريح جسم الإنسان السليم.
التشريح المقارن. يدرس أنماط تركيب الأعضاء، ومقارنتها بأنواع الحيوانات المختلفة.
التشريح الطبوغرافي. دراسة موقع الأعضاء.
التشريح الوظيفي. يدرس العلاقة بين بنية الجسم والوظائف التي يؤديها.
التشريح البلاستيكي. دراسة الشكل الخارجي للجسم ونسبه.
التشريح المرضي. يدرس العمليات المرضية المؤلمة في الجسم.
التشريح العياني. دراسة بنية الجسم وأعضائه.
التشريح المجهري. يفحص الأعضاء تحت المجهر.

علم وظائف الأعضاء

علم وظائف الأعضاء هو العلم الذي يدرس وظائف الجسم وأعضائه. ظهرت عدة مجالات للعلوم العامة:

الفيزيولوجيا العصبية. يدرس الجهاز العصبي.
فسيولوجيا العمر. يدرس تطور الكائن الحي طوال تطوره الفردي.
علم وظائف الأعضاء المقارن. دراسة وظائف الجسم من خلال مقارنتها بالحيوانات.
الفسيولوجيا التطورية. يدرس عملية التغيرات في وظائف الجسم أثناء التطور التطوري.
الفسيولوجيا البيئية. يلاحظ كيف تؤثر العوامل البيئية على ردود أفعال الجسم.

وهناك أيضًا علوم أخرى تدرس جسم الإنسان. وتشمل هذه النظافة، التي تدرس تأثير ظروف العمل والمعيشة على الصحة. وبفضل هذا، يجري تطوير تدابير للوقاية من الأمراض وتهيئة الظروف لتعزيز الصحة والحفاظ عليها.

جسم الإنسان هو موضوع دراسة العلوم مثل تشريح, علم وظائف الأعضاءو صحة.

التشريح وأساليبه

تشريح- علم بنية الجسم وأعضائه. مصطلح "التشريح" يأتي من الكلمة اليونانية تشريح، وهو ما يعني في الترجمة "تشريح". ومن طرق التشريح فتح جسد الميت ودراسة أعضائه.

في العصور القديمة كان فتح جسد الإنسان يعتبر خطيئة عظيمة ومحرما. لم يُسمح للعلماء بتشريح جثث المجرمين الذين تم إعدامهم إلا خلال عصر النهضة. مشهد تشريح الجثة يصوره فنان هولندي من القرن السابع عشر. رامبرانت فان راين. يوضح معاصر الفنان الدكتور تولب لطلابه كيفية عمل العضلات التي تثني الأصابع.

حاليًا، تتم دراسة بنية الجسم ليس فقط أثناء تشريح الجثث، ولكن أيضًا أثناء الحياة: بمساعدة الأشعة السينية، الفحص بالموجات فوق الصوتية (الموجات فوق الصوتية)، نمذجة وظائف الأعضاء(بما في ذلك الكمبيوتر) وطرق أخرى.

علم وظائف الأعضاء وطرقه

علم وظائف الأعضاء- علم الوظائف الحيوية للجسم وأعضائه. وظيفة العضو هي عمله. يرتبط هيكل الأعضاء ووظائفها ارتباطًا وثيقًا. لكي تقتنع بهذا، فقط أنظر إلى يدك. لماذا توجد طيات على ظهر اليد مقابل كل مفصل من الأصابع ولماذا تستقيم عندما يتم ضغط اليد في قبضة؟ ليس من الصعب الإجابة: إذا لم تكن هناك طيات، فسيكون من المستحيل ثني الإصبع - سوف يمتد الجلد ويجعل هذه الحركة صعبة.

ومع ذلك، ليس من السهل ملاحظة كل وظائف الأعضاء مثل وظيفة العضلات. إن ما يفعله الكبد والكلى والدماغ والقلب معروف لدى كل تلميذ هذه الأيام. ولكن هذا لم يكن الحال دائما. كان على العلماء إجراء العديد من التجارب للإجابة على هذه الأسئلة. اتضح أن الأعضاء المماثلة للحيوانات والبشر تؤدي وظائف مماثلة. بفضل حيوانات التجارب: الضفادع والخنازير الغينية والكلاب والقرود، كان من الممكن معرفة الوظائف التي يؤديها كل عضو.

في البداية، تم إجراء الأبحاث على الأعضاء المعزولة من الجسم ووضعها في محلول غذائي؛ وبعد ذلك، مع تطور العلم، تعلم العلماء العمل على الحيوانات الحية. أصبحت مثل هذه التجارب تسمى مزمن. على سبيل المثال، يتم عمل ثقوب في المعدة والجلد ويتم توصيل هذه الثقوب بأنبوب. وبفضل هذا، يمكن الحصول على محتويات المعدة في أي وقت. وللقيام بذلك، كان من الضروري إزالة السدادة التي كانت تستخدم لإغلاق الأنبوب الذي ينقل محتويات المعدة إلى الخارج. وبهذه الطريقة، كان من الممكن دراسة ليس فقط عمل العضو، ولكن أيضًا تنظيمه.

حاليا، تم اختراع أجهزة خاصة تجعل من الممكن فحص أي عضو من أعضاء الحيوان دون أدنى ضرر للصحة، دون انتهاك سلامة الجسم.

ويستخدم الأطباء الآن هذه الأجهزة لدراسة صحة الإنسان. من أجل معرفة ما إذا كان القلب يعمل بشكل جيد، ليس من الضروري إزالته على الإطلاق. يمكنك تحليل نبضاته وإجراء مخطط كهربية القلب واستخدام البيانات التي تم الحصول عليها لتحديد حالة هذا العضو بدقة والتدابير التي ينبغي اتخاذها لشفائه من المرض. توفر الاختبارات المعملية للدم وسوائل الجسم الأخرى معلومات مهمة.

يرتبط علم التشريح وعلم وظائف الأعضاء ارتباطًا وثيقًا. وبدون معرفة بنية العضو وملامح عمله، من المستحيل فهم أسباب الأمراض وتهيئة الظروف اللازمة لعمله الطبيعي.

إن المعرفة حول بنية الأعضاء وعملها جعلت من الممكن إنشاء أجهزة تحل محلها أثناء العمليات: الكلى الاصطناعية، والقلوب، والرئتين، وما إلى ذلك.

النظافة وطرقها

النظافة هي فرع من فروع الطب يتعلق بتهيئة الظروف للحفاظ على الصحة وتعزيزها. تتمثل مهمة هذا العلم في دراسة ظروف المعيشة والعمل والراحة للأشخاص الأصحاء من أجل الحفاظ على صحتهم وتعزيزها وحمايتهم من الأمراض وزيادة قوتهم وتحملهم وقدرتهم على تحمل الظروف المعاكسة والتكيف بسرعة مع الظروف غير العادية. هذا كل شيء عن النظافة.

ولهذا العلم أيضًا أساليبه الخاصة: السريرية(معرفة أسباب الأمراض الجماعية)، فسيولوجية(تأسيس قدرات الجسم على التكيف مع الظروف غير المواتية للبيئة الطبيعية والاجتماعية) ، معمل(تحليل عينات الهواء والماء وغيرها).

ينفذ الأطباء الصحيون توصيات صحية في الحياة: فهم يكتشفون ما إذا كانت هناك إشعاعات ضارة، وما إذا كان الهواء والماء والغذاء والتربة يشكل خطورة على صحة الناس؛ مراقبة حالة الآبار وأنظمة إمدادات المياه والنظافة في صالونات تصفيف الشعر والحمامات وحمامات السباحة والمصانع والمصانع والمدارس والمعاهد؛ فحص البالوعات ومقالب القمامة ودراسة تأثير الحشرات المنزلية والجرذان والفئران والكلاب والقطط والماشية والحيوانات البرية على الناس.

يحدد خبراء حفظ الصحة الحد الأقصى للتركيزات المسموح بها للمواد (MPC)، والتي يمكن أن يكون فائضها في الغلاف الجوي أو الماء أو المنتجات أو التربة أو الأشياء ضارًا بصحة الإنسان، ويقوم أطباء الصحة بمراقبة الامتثال لهذه المعايير. وبالتالي فإن الحد الأقصى المسموح به لتركيز الكلور في ماء الصنبور هو 0.5 ملغم/لتر. وهذا يعني أن الماء آمن تماماً إذا كان محتوى الكلور ومركباته لا يتجاوز 0.5 ملجم لكل لتر.

بالإضافة إلى العيادات، يوجد في البلاد المراكز الصحية والوبائية(الثانية) و المحطات الصحية الوبائية(SES)، ومهمتها توفير الخدمات الصحية داخل منطقة معينة.

يُمنح مفتش هيئة الأوراق المالية والبورصات حقوقًا كبيرة: يمكنه إيقاف عمل أي مؤسسة إذا كانت تكنولوجيا الإنتاج والمنتجات لا تستوفي المعايير الصحية، أو إغلاق منافذ البيع بالتجزئة حيث لا تمتثل لقواعد النظافة أو بيع البضائع الخطرة على الصحة. يتم فرض عقوبات إدارية أو جنائية على الأشخاص الذين ينتهكون المعايير الصحية للنزل: رمي الساحات والمداخل، وتنظيم حفلات صاخبة في الليل، وما إلى ذلك.

يحدد الأطباء الصحيون مصادر الأمراض، وإذا لزم الأمر، يعلنون الحجر الصحي - حظر أو تقييد الخروج والدخول إلى المنطقة التي ظهرت فيها عدوى خطيرة. يمكن إدخال الحجر الصحي في روضة الأطفال والمدرسة والمستشفى والمؤسسات الأخرى طوال مدة التطهير اللازم. أولئك الذين ينتهكون الحجر الصحي يمكن أن يصبحوا حاملين للعدوى ويسببون وباء يشكل خطورة على الكثير من الناس. كما تقدم الخدمة الصحية مساعدة كبيرة في حماية البيئة من التلوث.

المعرفة الصحية ضرورية للجميع. إنها تجعل من الممكن مكافحة العديد من الأمراض بنجاح وتطوير تدابير وقائية للحفاظ على البيئة وصحة الإنسان.

التشريح هو علم بنية الإنسان وأعضائه. إلى جانب تشريح الجثة، يستخدم الأشعة السينية والموجات فوق الصوتية وطرق أخرى للبحث أثناء الحياة.

علم وظائف الأعضاء هو علم الوظائف الحيوية للجسم وأعضائه. يستخدم التجارب (التجارب) على الحيوانات، بما في ذلك المزمنة، وكذلك البحوث المختبرية والفعالة.

النظافة هي فرع من فروع الطب يدرس شروط الحفاظ على الصحة وتعزيزها. يستخدم الملاحظات السريرية والفسيولوجية، والتحليل المختبري للعوامل البيئية. يتم تقديم التوصيات الصحية من خلال أنظمة SES وSEC.

مورفولوجيايدرس البنية الخارجية للكائنات الحية.
تشريحيدرس البنية الداخلية للكائنات الحية.
علم وظائف الأعضاءيدرس عمل الجسم وأعضائه.

الأنسجةدراسات الأقمشة.
علم الخلايا(علم الأحياء الجزيئي) يدرس بنية ووظيفة عضيات الخلية.
الكيمياء الحيويةيدرس التركيب الكيميائي للكائنات الحية والتفاعلات الأيضية الكيميائية.

صحةيخلق الظروف اللازمة للحفاظ على الصحة وتعزيزها.

علم الوراثةيدرس أنماط الوراثة والتقلب.
اختياروتشارك في تطوير أصناف نباتية جديدة، والسلالات الحيوانية وسلالات الكائنات الحية الدقيقة.
علم الحفرياتيدرس البقايا الأحفورية للكائنات الحية.
النظرية التطوريةيدرس أنماط تكيف الكائنات الحية مع بيئتها

علم اللاهوت النظامي (التصنيف والتصنيف)يدرس تنوع الكائنات الحية ويوزعها إلى مجموعات على أساس الارتباط التطوري.

علم البيئةيدرس تفاعلات الكائنات الحية مع بعضها البعض ومع بيئتها.

الاختبارات

1) يدرس العلم البقايا الأحفورية للكائنات المنقرضة
أ) التصنيف
ب) البيئة
ب) علم وظائف الأعضاء
د) علم الحفريات

2. يدرس العلم تأثير الظروف البيئية على تكوين خصائص الكائن الحي.
أ) التصنيف
ب) الوراثة
ب) الاختيار
د) التشريح

3. يشارك العلم في تربية سلالات جديدة عالية الإنتاجية من الكائنات الحية الدقيقة
أ) التشريح
ب) الكيمياء الحيوية
ب) علم الخلايا
د) الاختيار

4. العلم الذي يدرس دور الميتوكوندريا في عملية التمثيل الغذائي
أ) الوراثة
ب) الاختيار
ب) الكيمياء العضوية
د) البيولوجيا الجزيئية

5. يدرس العلم بنية ووظائف عضيات الخلية
أ) الوراثة
ب) علم الخلايا
ب) الاختيار
د) الكيمياء الحيوية

6. علم الوراثة هو العلم الذي يدرس الأنماط
أ) الوراثة وتنوع الكائنات الحية
ب) العلاقات بين الكائنات الحية والبيئة
ج) التطور التاريخي للعالم العضوي
د) التطور الفردي للكائنات الحية

7. يدرس العلم بنية وتوزيع السرخس القديم
أ) علم وظائف الأعضاء
ب) الوراثة
ب) علم الحفريات
د) الاختيار

8. دراسة بنية الجسم وأعضائه
أ) التشريح
ب) علم وظائف الأعضاء
ب) الوراثة
د) علم الخلايا

9. يستكشف أنماط تكيف الكائنات الحية مع بيئتها
أ) علم الخلايا
ب) العقيدة التطورية
ب) البيئة
د) التصنيف

10) يهتم العلم بدراسة تنوع الكائنات الحية وتصنيفها
أ) الوراثة
ب) التصنيف
ب) علم وظائف الأعضاء
د) البيئة

11) تتم دراسة أسباب التباين
أ) علماء البيئة
ب) علماء الحفريات
ب) الوراثة
د) علماء الفسيولوجيا

12. يشارك العلم في تحسين السلالات الحيوانية والأصناف النباتية الموجودة
أ) البيئة
ب) الاختيار
ب) الوراثة
د) البيولوجيا الجزيئية

13. ما هو العلم الذي يدرس العلاقات بين الكائنات الحية؟
أ) التصنيف
ب) البيئة
ب) الاختيار
د) التشكل

التاريخ ____/______/________ الفصل____________

موضوع:علوم عن جسم الإنسان. صحة الإنسان.

هدف درس :

تنمية التفكير الخيالي والمنطقي لدى الطلاب، ومهارات العمل الفردي والجماعي؛ تطوير القدرة على العمل مع المخططات المرجعية والأدب التعليمي؛ تعزيز تنمية الاهتمام بدراسة العلوم الطبيعية؛

تعزيز احترام الحياة باعتبارها أعلى قيمة؛ تكشف عن فكرة الانسجام بين الإنسان والطبيعة.

تقدم الدرس

منظمة. لحظة.

1. تحية الطلاب والتحقق من الاستعداد للدرس. خلق موقف نفسي إيجابي.

2. شرح المتطلبات من المصنفات والدفاتر للعمل العملي والمختبري وتصميم الألبومات والتوصيات للكتب المدرسية والوسائل التعليمية

توصيل موضوع الدرس وأهدافه.

الدافع لأنشطة التعلم

الشخص الذكي ليس هو نفسه
الذي يعرف الكثير، والذي
أنه يعرف نفسه.

لقد وصلنا إلى القسم التالي من دورة "علم الأحياء" - "علم الأحياء البشري"، والذي ستمنحك دراسته فكرة عن ماهية جسمنا. جسم الإنسان، مثل أي نظام بيولوجي، يطيع قوانين الطبيعة. في بنيته ووظائفه، يشبه جسمنا في كثير من النواحي أجسام الحيوانات العليا. ومع ذلك، فإن نشاط العمل والكلام والتفكير والسلوك يميز بشكل حاد بين البشر والحيوانات.

ويحتاج كل شخص متعلم إلى معرفة الأساس البيولوجي لهذه الاختلافات.

أعتقد أن الإنسان هو أروع خلق الطبيعة، وأروعها، وأكملها. كل شخص فريد من نوعه، رائع، غريب، رائع، لا يمكن التنبؤ به. ما هي الجمعيات التي تثيرها كلمة "شخص" بالنسبة لك؟

تعلم مواد جديدة

علم الأحياء البشري هو علم البنية والعمليات الحياتية والتطور والأصل والتطور والتوزيع الجغرافي للناس.

يمكن تقسيم العلوم التي تدرس علم الأحياء البشري إلى مجموعتين - نظرية وتطبيقية.

وتشمل العلوم النظرية: علم الخلايا، وعلم الأنسجة، وعلم التشريح، والأنثروبولوجيا، وعلم وظائف الأعضاء، والكيمياء الحيوية، والفيزياء الحيوية، وعلم الأجنة.

العلوم التطبيقية: البيئة، النظافة، الطب، علم الوراثة، علم النفس.

العمل الذاتي مع الكتاب المدرسي "تعريف العلوم التي تدرس الإنسان"

_____________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________

ووفقاً لتعريف منظمة الصحة العالمية، فإن “الصحة هي حالة من اكتمال السلامة بدنياً وعقلياً، وليست مجرد انعدام المرض أو العجز.

ن.م. أموسوف (1987)يتم تحديد صحة العضو من خلال كميته، والتي يمكن تقييمها من خلال الإنتاجية القصوى للأعضاء مع الحفاظ على الحدود النوعية لوظائفها.

المكونات الصحية

الصحة الجسدية هي الحالة الحالية لأعضاء وأنظمة الجسم البشري، والتي أساسها البرنامج البيولوجي للتنمية الفردية.

الصحة البدنية هي مستوى نمو وتطور أعضاء وأنظمة الجسم.

الصحة النفسية هي حالة من حالات المجال العقلي، أساسها الراحة الروحية العامة.

الصحة الأخلاقية هي نظام القيم والمواقف وسلوك الفرد في المجتمع

المعايير الصحية

من أجل الصحة الجسدية والجسدية - أستطيع.

للعقلية - أريد.

لأغراض أخلاقية، لا بد لي من ذلك.

علامات الصحة

المقاومة المناعية للعوامل الضارة.

مؤشر للنمو والتطور.

الحالة الوظيفية والقدرات الاحتياطية للجسم.

وجود مستوى من الخلل التنموي.

مستوى المواقف الأخلاقية والإرادية.

تعميم وتوحيد المعرفة

تمرين "اختبارات لصديق".

قم بتأليف ثلاث مهام اختبارية للتنسيق (لاختيار إجابة واحدة صحيحة) واعرضها على جارك الجالس على مكتبك لإكمالها.

تلخيص الدرس

التكنولوجيا "الجمل غير المكتملة".

يستخدم الطلاب جملًا مفتوحة النهاية، على سبيل المثال:

أهم اكتشاف بالنسبة لي في درس اليوم كان...

الدرس مهم لأنه...

اعجبني...

لم يعجبني...

من الدرس القادم أنا في انتظار ...

منزل. يمارس