بعض المعلومات عن الصوتآذاننا هي أداة حساسة بشكل مدهش تستشعر الظواهر الصوتية. كل اهتزاز للجلد الرقيق، ما يسمى طبلة الأذن، الممتدة بإحكام في الأذن، والناجمة عن دفع طفيف من الهواء، نعتبره صوتًا.
قم بلصق كأسين صغيرين من الورق المقوى، وثقب قاعهما في المنتصف، ثم مرر سلكًا رفيعًا وقويًا من خلالهما وثبته في الجزء السفلي من الكؤوس بعصا خشبية. يمكن أن يصل طول السلك إلى أكثر من 20 مترًا. يتلقى المشاركون في المحادثة كأسًا ويتفرقون بقدر ما يسمح به الحبل. الآن، إذا تحدث أحد المشاركين أمام الزجاج، والآخر يضع كأسه على أذنه، فحتى الكلمات المنطوقة بهدوء ستكون مسموعة تمامًا (الشكل 34). ينتقل الصوت جيدًا بواسطة السلك فقط عندما يكون السلك مشدودًا.
أرز. 34
بوق.نحن نعلم بالفعل أن الهواء يتكون من العديد من الجزيئات الفردية. عند حدوث الصوت، تقوم جزيئات الهواء الموجودة بالقرب من جسم السبر بنقل دفعات إلى الجزيئات المجاورة، التي تدفع الجزيئات التالية، وما إلى ذلك، وبالتالي يصل الصوت إلى أذننا.
وعندما يتخلخل الهواء، تزداد المسافات بين جزيئاته، ويضعف انتقال الصدمات، وبالتالي الصوت. في الفضاء الخالي من الهواء، لا يمكن نقل الصوت على الإطلاق. يمكن لأي شخص لديه مضخة هواء التحقق من ذلك بسهولة.
خذ على سبيل المثال جرسًا كهربائيًا وضعه تحت غطاء مضخة الهواء. ويجب وضع الجرس على وسادة صغيرة حتى لا ينتقل صوته إلى الخارج من خلال الطاولة. قم بتشغيل التيار، وأثناء تشغيل الجرس، ابدأ في ضخ الهواء. في البداية سيكون الرنين قويًا، ثم يصبح أكثر هدوءًا وفي النهاية سيكون بالكاد مسموعًا، كما لو أن الجرس يرن بعيدًا وبالكاد يعمل، على الرغم من أنه في الواقع يمكنك رؤية ضربات متكررة للمطرقة، مما يدل على أن الجرس يعمل.
تشبه جزيئات الهواء الكرات المرنة في خصائصها. لذلك، باستخدام كرة مطاطية عادية، يمكنك الحصول على بعض الظواهر المشابهة لتلك التي تحدث في الهواء عندما ينتقل الصوت عبر جزيئاته.
على سبيل المثال، قم بوضع علامة بالطباشير على الحائط، على طولك، مقابلك مباشرة، وقم برمي الكرة بقوة على الحائط. وسوف يعود في نفس الاتجاه الذي ألقيت فيه. إذا ابتعدت عن علامة على الحائط ورميت كرة عليها، فسوف ترتد في الاتجاه المعاكس منك. يمكنك معرفة الاتجاه الذي سترتد به عن الحائط مسبقًا. إذا رسمت عموديًا من نقطة اصطدام الكرة بالحائط وقياس الزاوية التي اصطدمت بها الكرة، فستلاحظ أنها ارتدت عن الحائط بنفس الزاوية المتعامدة. الزاوية الأولى تسمى زاوية السقوط، والثانية تسمى زاوية الانعكاس. ولذلك يقول الفيزيائيون أن زاوية السقوط تساوي زاوية الانعكاس (الشكل 35 أدناه). الصوت أيضًا يخضع لنفس القانون.
أرز. 35
أدت ظاهرة انعكاس الصوت إلى ظهور فكرة بناء أدوات يمكن من خلالها نقل الصوت لمسافات طويلة. نحن نعلم أن الصوت ينتقل في كل الاتجاهات، وبالتالي يضعف بسرعة كبيرة. بمساعدة البوق يمكننا توجيه صوت ذو قوة كبيرة في اتجاه واحد محدد. منذ مئات السنين، كانوا يبحثون عن أفضل شكل للقرن، لكن اتضح أنه بغض النظر عن الشكل الذي يعطونه، فإنه لا يبدو أفضل بكثير من القرن البسيط الذي يسهل صنعه بنفسك.
قم بلصق أنبوب مخروطي الشكل يبلغ طوله حوالي متر واحد من الورق المقوى بحيث يكون قطر التجويف 15-20 سم ويكون الطرف الضيق للمخروط به فتحة يبلغ قطرها ثلاثة سنتيمترات. قم بلصق قمع صغير على نهاية القرن بحيث يكون مناسبًا لتغطية فمك. عندما يجف البوق، ضع فمك على القمع ووجه الجرس في الاتجاه الذي تريد توجيه الصوت إليه. لن تسمح جدران البوق بتبديد الصوت في كل الاتجاهات، كما أن قوة الصوت تضعف مع المسافة بشكل أقل بكثير مما هو عليه بدون البوق.
أرز. يوضح الشكل 35 كيف تنتشر الاهتزازات الصوتية المنعكسة من جدرانه بفضل البوق في اتجاه موازٍ لمحور البوق. بمساعدة قرن جيد بطول مترين، يمكنك التحدث على مسافة كيلومتر واحد، وفي الطقس الهادئ، وحتى في الليل، أبعد من ذلك.
ينتقل الصوت بشكل جيد جدًا في الأنابيب، لدرجة أن المؤسسات غالبًا ما تقيم اتصالات بسيطة جدًا: حيث يقومون بتمرير أنبوب من غرفة إلى أخرى ويتحدثون عبر هذا الهاتف البدائي.
في كثير من الأحيان، على السفن البحرية والنهرية الصغيرة، يتم توصيل جسر القبطان ومقر قائد الدفة بواسطة الأنابيب بغرفة المحرك. وأحيانًا يتم تركيب مثل هذا الهاتف البدائي ولكن الموثوق به للغاية بين الكبائن.
الرعد الاصطناعي.لا تحتاج إلى أي معدات كهربائية لهذه التجربة. قطعة من الخيوط سوف تحل محل كل شيء ضع قطعة واحدة من الخيط على أذنك واطلب من صديق أن يبتعد بالطرف الآخر واسحبه بإحكام شديد. الآن، إذا ضرب صديقك الخيط بأصابعه بهدوء شديد، فسوف تسمع شيئًا مثل صوت قطرات المطر التي تضرب إطار النافذة. إذا قام بسحب مسمار على طول الخيط، فسوف تسمع عواء العاصفة. إذا قام مساعدك بلف الحبل بين أصابعه، فسوف تسمع بوضوح قعقعة الرعد. مع ارتعاش طفيف للخيط، تحصل على انطباع بأن الساعة تدق.
حاول ربط خيط بالملقط الحديدي المستخدم لأخذ الفحم من الموقد، ثم اربط طرفي الخيط بأذنيك واضرب بالملقط على ساق الطاولة أو أي جسم معدني (الشكل 36). ماذا ستسمع؟
أرز. 36
الخداع الصوتيالسمع، مثل حواسنا الأخرى، يخدعنا أحيانًا. يمكنك ارتكاب خطأ سواء في قوة الصوت أو في نقطة بدايته. إن دقات الرعد قوية جدًا لدرجة أننا نجد صعوبة في مقارنتها بأي ضجيج آخر، ومع ذلك يمكن إغراق الرعد تمامًا عن طريق تجعيد الورق بالقرب من الأذن. وهذا لا يعني بالطبع أن صوت تجعد الورق أعلى من صوت الرعد. إن الاختلاف في المسافات كبير جدًا لدرجة أننا ندرك أن صوت الورق المتجعد أقوى من قعقعة الرعد الرهيبة.
في كثير من الأحيان تكون هناك أخطاء في تحديد اتجاه الصوت. في كثير من الأحيان، عندما تسمع صدى الصوت، قد تعتقد أن هناك شخصًا في الاتجاه الذي جاء منه الصدى. في عجلة من أمرنا إلى الترام، غالبًا ما نركض عبثًا حتى نتمكن من ركوبه. تخيل أنك تسير في شارع متاخم لشارع آخر، حيث تم وضع خط ترام، كما هو موضح في الشكل. 37.
أرز. 37
تسمع صوت الترام يقترب، تقرر أنه قادم من اليسار، وتسرع في الركض إلى الزاوية. في أغلب الأحيان تكون مخطئًا: فقد تبين أنه قادم من اليمين. ويحدث العكس أيضًا: إذا كنت بحاجة إلى ركوب الترام القادم من اليمين، فإن الترام الموجود على اليسار يضللك. وأوضح هذا بكل بساطة. أنت تمشي على الجانب الأيمن من الشارع ويقترب الترام من اليمين. إنه مخفي عنك في زاوية البيت، ولا تراه، بل تسمعه. وفي هذه الحالة لا يدخل الصوت إلى الأذن مباشرة. نحن نعلم أن الصوت ينتقل في كل الاتجاهات. ويمكننا أن نطلق على كل من هذه الاتجاهات اسم شعاع الصوت.
لنفكر في أحد الأشعة الصوتية المنبعثة من ترام متحرك (يشار إليه في الشكل بخط غامق). أولاً، يسقط شعاع الصوت على الجانب أالشارع الذي يمر عبره الترام. من هذا الجانب، وفقا للقانون المعروف لنا، ينعكس ويضرب الجانب ب.وبعد أن انعكست منه وصلت إلى أذننا اليسرى. ولذلك تظن أن الترام يأتي من الجهة اليسرى، إذ اعتدنا على الاعتقاد بأن الصوت يأتي من جسم يقع في خط شعاع الصوت.
شخصيات تتحدث.نحتاج في هذه التجربة إلى مرآتين مقعرتين. ليس من الصعب أن تصنعها بنفسك. نظرًا لأن هذه المرايا مخصصة فقط لإجراء تجارب الصوت، فيمكن صنعها من مجلد. لا تحتاج هذه المرايا إلى لمعان، ولا تتطلب أي دقة خاصة أيضًا.
إذا تخيلت مرآة مقعرة مقطوعة إلى نصفين من خلال المركز، فمن الواضح أن خط القطع سيكون قوسًا، ونصف قطره سيكون مساويًا لنصف قطر الكرة التي تعد المرآة المقعرة جزءًا منها. إذا كنت ترغب في صنع مرآة مقعرة يبلغ نصف قطرها مترًا واحدًا (هذا الحجم مناسب لتجربتنا)، فخذ قطعة من الورق المقوى يبلغ طولها حوالي سبعين سنتيمترًا وسلكًا بطول متر. ارسم قوسًا على الورق المقوى بحيث يغطي كامل طول الورق المقوى (الشكل 38، أ).قم بقطع هذا الجزء من الدائرة بعناية، وستحصل على ما يسمى بالقالب.
أخرج الورق المقوى غير الملصق وقم بتقطيعه إلى 12-15 مثلثًا ضيقًا متساوي الساقين، يجب أن يبلغ طول الجانب الطويل منه حوالي 35 سم. قم بخياطة هذه المثلثات (الشكل 38، ب)،من وقت لآخر تطبيق قالب لهم. تأكد من أنها تشكل مرآة مقعرة تتطابق تقريبًا مع القالب. للقيام بذلك، نحصل أولاً على مرآة مخروطية مسطحة جدًا من هذه المثلثات المخيطة. لإعطائها الشكل الدائري الذي نحتاجه، بللي الورق المقوى، وعندما يكون مبللاً، قم بمده بالضغط بطبق مسطح كبير وبيديك حتى يصبح السطح بالشكل المقعر الذي نريده. طوال الوقت، قم بتطبيق القالب في اتجاهات مختلفة، تأكد من أن المرآة هي الشكل الصحيح.
ضع المرآة المبللة النهائية لتجف في الظل، مع وضع الخرق تحتها حتى لا يتدلى الورق المقوى. إذا كنت ترغب في صنع مرآة ليست كبيرة جدًا، على سبيل المثال، بقطر 30-40 سم، فيمكنك صنعها من قطعة واحدة من الورق المقوى، وقطع دائرة قطرها 45 سم، وبعد ترطيبها. ، قم بتمديدها وفقًا للقالب.
يمكن صنع مرآة جيدة جدًا من الجص. يجب أن يكون قالب هذه المرآة مصنوعًا من لوح، ولكن خذ الجانب المحدب بدلاً من الجانب المقعر. قم بدفع مسمار في منتصف هذا الجزء المحدب من القالب. قضم رأس هذا الظفر واشحذه (الشكل 38، في).ثم قطع دائرة من الورق المقوى السميك بنفس قطر قطر المرآة، على سبيل المثال 50-60 سم. على طول حواف الدائرة، قم بخياطة الحدود من مجلد بارتفاع 10-15 سم. سد جميع الشقوق بالطين أو المعجون. يُسكب الجبس الممزوج بكمية صغيرة من الغراء في هذا القالب، ويُعجن قليلاً، وعندما تصبح الكتلة عجينية، أدخل القالب في منتصف القاع ولفه. سوف يكشط القالب الجص الزائد، وسوف يبرد الجص المتبقي ويشكل مسافة بادئة على شكل القالب.
عندما يجف الجص تماما، سوف تحصل على مرآة مقعرة رائعة. فقط لا تجففه بالقرب من الموقد أو في الشمس، لأن التجفيف السريع سوف يسبب تشققات في الجبس.
في تجربتنا، نحتاج إلى مرآتين مقعرتين متطابقتين. علقهم في غرفتين متقابلتين تمامًا بحيث يكون بينهما باب. وإذا كانت المرايا كبيرة الحجم فيمكن أن تصل المسافة بينها إلى 10 أمتار. ضع دمية في بؤرة إحدى المرآة وأخبر الحاضرين أن هذا الشخص الصغير يمكنه التحدث والإجابة على الأسئلة.
يقع بؤرة المرآة المقعرة مقابل مركزها تمامًا، أي مقابل أعمق مكان، على مسافة نصف نصف قطر الانحناء (الشكل 38، /)، أي على مسافة نصف نصف القطر الذي تم رسم القالب. إذا قمت برسم قالب نصف قطره متر واحد، فإن تركيز المرآة يكون على مسافة 50 سم من مركزها.
أرز. 38
إن الأشعة الصوتية الصادرة من مركز ذلك السطح الكروي الذي تشكل مرآتنا جزءًا منه، تسقط على سطح المرآة، كل منها متعامد عليه، وتنعكس إلى نفس المركز. وإذا كان جسم السبر يقع في نقطة أقرب إلى حد ما من المرآة، فإن أشعة الصوت الصادرة منه، المنعكسة، ستتجمع في نقاط أبعد عن المرآة من مركزها. وإذا كانت نقطة البداية للأصوات تتزامن مع تركيز المرآة، فبعد أن تنعكس، فإنها سوف تسير بالتوازي مع المحور الرئيسي للمرآة، وتضرب المرآة المقعرة المقابلة، وسوف تنعكس من هذه المرآة الثانية وسوف يتم تجميعها في بؤرتها، والتي تقع أيضًا على مسافة نصف نصف قطر من منتصف المرآة.
لإخفاء مرآة أخرى عن المتفرجين، قم بتغطية الباب المفتوح بالشاش أو بطبقة رقيقة - فهي تنقل الموجات الصوتية بشكل مثالي. من الأفضل إجراء التجارب في المساء، ثم يمكنك إلقاء الضوء على الغرفة التي توجد فيها الدمية، ولكن لا تضيء الغرفة المجاورة. يجب أن تتدلى المرايا مقابل بعضها البعض تمامًا. تثبيتها ليس بالأمر السهل، لذا قبل عرض هذه التجربة على الجمهور، تحقق مما إذا كانت المرايا معلقة بشكل صحيح، وإلا فقد يكون هناك إحراج.
إذا لم يساعدك أحد في التثبيت، يمكنك تعليق ساعة في النقطة المحورية لإحدى المرايا والاستماع إلى دقاتها عند المرآة الثانية في غرفة أخرى.
ضع التمثال بحيث يكون رأسه في المكان الذي يمكنك من خلاله سماع دقات الساعة بشكل أفضل. سيكون هذا بالضبط في بؤرة المرآة. ولكن مع الخبرة، لا تزال بحاجة إلى مساعد. دعه يقف عند النقطة المحورية في مرآة معلقة في غرفة مظلمة ويستمع إلى كل ما يقال في أذن التمثال. ويجب عليه أيضًا أن يجيب على جميع الأسئلة، ويتحدث بهدوء في بؤرة المرآة، وبعد ذلك سوف يسمع من طرح السؤال الإجابة، وهو يضع أذنه على رأس الشخصية. لديك انطباع بأن الدمية تتحدث بالفعل، وربما لن يتمكن أحد من شرح السر.
لمنع مساعدك الذي يجلس في غرفة مظلمة من ارتكاب خطأ وإعطاء إجابة خارج نطاق تركيز المرآة، قم بتثبيت مكبر صوت صغير يمكنك من خلاله التحدث والاستماع. لن تؤثر قطعة الفم والرأس والكتفين للشخص الذي يقترب من المرآة على انتشار الأشعة الصوتية.
الجزء العلوي كأداة صوتية.أخبرناك في بداية هذا الكتاب بكيفية إجراء تجارب باستخدام قمة. ومن ثم جعلناها تدور بأروع الأوضاع، والآن سنستخدمها كآلة موسيقية. فقط لهذه التجربة تحتاج إلى قمة ثقيلة بشكل خاص. ربما ستجعلك بعض الخراطة التي تعرفها مثل هذه القمة وفقًا لرسوماتنا (الشكل 39).
أرز. 39
يمكن أن يكون المحور مصنوعًا من النحاس، ويتم شحذه ويكون المخروط مستديرًا قليلاً في الأسفل. ومن الأفضل أن يكون القرص العلوي نفسه مصنوعًا من بعض المعادن الثقيلة، مثل القصدير أو الرصاص. يجب تشغيل القرص على مخرطة. في الجزء العلوي من المحور العلوي، تحتاج إلى حفر حفرة في المركز على طول المحور تمامًا. اختر قطعة مناسبة من الأسلاك الفولاذية لهذه التجويف وأدخلها في المقبض الخشبي. يمكن أن يكون الاستاند مصنوعًا من الخشب؛ فقط قم بإدخال محمل نحاسي في الأعلى، حيث ستدور نهاية المحور العلوي، وقم بتغطية الجزء السفلي من الحامل بقطعة قماش حتى لا ينزلق. كلما تم تصنيع جميع أجزاء الجزء العلوي بدقة أكبر، كلما طالت فترة دورانه، وبالتالي، كانت التجارب معه أفضل. يبدأ هذا الجزء العلوي بسلك، كما هو موضح في الشكل. 40.
يرجى ملاحظة أنه يجب إدخال دبوسين صغيرين فوق القرص العلوي، على جانبي المحور. إنها ضرورية لتثبيت دوائر مختلفة في الأعلى تشكل الجهاز الصوتي في الأعلى.
أرز. 40
باستخدام المقص، قم بقطع دائرتين منتظمتين من القصدير أو صفيحة رقيقة من النحاس مع وجود ثلاثة ثقوب في المنتصف: واحدة في المنتصف للمحور العلوي، واثنتان صغيرتان على الجوانب للدبابيس. على محيط إحدى هذه الدوائر، استخدم ملفًا لقص الأسنان بأحجام مختلفة دون أي ترتيب معين، كما هو موضح في الشكل. 41, أ. لكن أطراف جميع الأسنان يجب أن تصل إلى الحافة الخارجية.
في دائرة أخرى، اصنع الأسنان بأكبر قدر ممكن من الدقة (الشكل 41، 5)، بعمق 2-3 ملم. إذا خرج الشق الأخير أكبر أو أصغر قليلًا من الشوكات الأخرى، فلا يهم - لن يفسد أحد الشوكات المهمة.
أنت تعلم بالفعل أن كل جسم مسبار يوجه صدمات إلى جزيئات الهواء، ثم تنتقل هذه الصدمات إلى أذننا. إن سلسلة من هذه الصدمات المتطابقة المنفصلة تنظر إليها آذاننا على أنها صوت مستمر فقط إذا كانت تتبع بعضها البعض في كثير من الأحيان. بغض النظر عن مدى سرعتك في ضرب الطبلة بعصا أو قطعة من الورق المقوى بقلم رصاص، ستظل الضربات الفردية مسموعة.
باستخدام دوائرنا المسننة، يمكنك ضرب الورق المقوى بتكرار بحيث لا يمكن تمييز الضربات الفردية.
ضع دائرة ذات أسنان منشورة عشوائيًا في الأعلى وأرفق بها قطعة من الورق المقوى السميك والرفيع جدًا (الشكل 41، أ). سوف تسمع صريرًا مثيرًا للاشمئزاز.
أرز. 41
الأمر ليس هو نفسه مع الدائرة الأخرى. تؤدي التأثيرات الموحدة لأسنانها المنتظمة على الورق المقوى، المندمجة، إلى نغمة موسيقية واحدة (ما يسمى بالنغمة)، مرتفعة أولاً، ثم، مع تباطؤ الجزء العلوي، تنخفض وتنخفض.
ربما تكون مهتمًا بمعرفة عدد النبضات المتتالية والمتساوية التي تندمج في أذننا في نغمة موسيقية واحدة وفي أي نغمة موسيقية؟ 16 اهتزازًا في الثانية تندمج بالفعل في نغمة منخفضة وسميكة، و435 اهتزازًا في الثانية تعطي النغمة A.
هذه هي نفس النغمة التي تم ضبطها على وتر الكمان الثاني.
ومن المثير للاهتمام أيضًا معرفة أعلى تردد للاهتزاز يمكن أن تدركه سمعنا. وتجدر الإشارة إلى أنه مع زيادة عدد الاهتزازات في الثانية بما يتجاوز حدًا معينًا، بالتزامن مع زيادة النغمة، يضعف إدراكنا للصوت.
عند أعلى نغمة لوتر البيانو، يصدر 5000 ذبذبة في الثانية، و20000 ذبذبة في الثانية تنتج صوتًا بالكاد مسموع لنا، و35000 ذبذبة لا يمكن اكتشافها إلا بأذن نادرة. لم تعد أذننا تستقبل المزيد من الاهتزازات.
ومع ذلك، فقد نسينا قمتنا، وفي الوقت نفسه لا يزال بإمكانها أن تسلينا بالأصوات الموسيقية للمقاييس والأوتار. للقيام بذلك فقط، تحتاج إلى إنشاء دائرة أخرى، تماما مثل الأولين، من القصدير أو النحاس أو حتى من الورق المقوى الجيد (الشكل 42، أ).ليس من الصعب صنعه، ما عليك سوى معرفة الأبعاد. قسّم نفس الدائرة مثل الدائرة الأولى إلى 6 أجزاء متساوية حسب نصف القطر وارسم 4 دوائر عليها، مع تقليل نصف القطر بنفس المقدار في كل مرة بحيث تكون جميع المسافات بين الدوائر متساوية. اصنع 12 ثقبًا في الدائرة الداخلية، و15 ثقبًا في الثانية، و18 ثقبًا في الدائرة الثالثة، و24 ثقبًا في الدائرة الخارجية. ويجب أن يكون قطر الثقوب 2-3 ملم. فقط لا تثقبهم بالمخرز، ولكن اضربهم بالشق وحاول بشكل عام أن تجعل الدائرة بعناية فائقة.
بمساعدة هذه الدائرة، يمكنك نقل الصدمات الصحيحة إلى الهواء، بعد بعضها البعض، مما يعني إحداث نغمة موسيقية. للقيام بذلك، أثناء تدوير الدائرة، تحتاج إلى النفخ في أحد صفوف الثقوب. يتم تمرير تيار من الهواء عبر الثقوب أو تأخيره على فترات. وهذا غالبا ما يعطي صدمات تتبع بعضها البعض، أي نغمة. قم بتوجيه تيار من الهواء نحو الدائرة من خلال أنبوب زجاجي مسحوب من أحد طرفيه ومثني بزاوية، كما هو موضح في الشكل. 42, ب.
إذا كان الجزء العلوي يدور بسرعة 6 دورات في الثانية، فإن الصف الأول من الثقوب سيعطينا 6 × 12 = 72 اهتزازًا؛ الثانية - 6 × 15 = 90 ذبذبة؛ الثالثة - 6 × 18 = 108 اهتزازات والرابع - 6 × 24 = 144 ذبذبة في الثانية. يُطلق على هذا الجزء العلوي ذو الأقراص المثقبة صفارات الإنذار الخاصة بسافارا. يمكن لصفارات الإنذار الخاصة بنا إنتاج الحبال الصحيحة المكونة من ثلاث نغمات. للقيام بذلك، تحتاج فقط إلى جهاز واحد آخر.
خذ أنبوبًا نحاسيًا رفيعًا ولحام أحد طرفيه. قم بحفر أربعة ثقوب على جانب الأنبوب على نفس المسافة من بعضها البعض مثل الدوائر ذات الثقوب الموجودة على صفارة الإنذار. قم بلحام امتداد صغير للأنبوب بهذه الفتحات الأربعة. عندما تضع أنبوبًا مطاطيًا على الطرف المفتوح لهذا الأنبوب المعدني وتنفخ عبر الفروع الأربعة الرفيعة على الدائرة الدوارة لصفارة الإنذار، مع الإمساك بالأنبوب بحيث يضرب الهواء من الأنابيب الرفيعة جميع الدوائر ذات الثقوب مرة واحدة، سوف تسمع الحبال الصحيحة، عالية أو منخفضة، حسب سرعة دوران الجزء العلوي.
أرز. 42
يمكن لأي شخص مطلع على الموسيقى أن يلاحظ ظواهر مثيرة جدًا بمساعدة القمة. يمكنك عمل، على سبيل المثال، ليس أربعة صفوف من الثقوب، ولكن ثمانية - تحصل على مجموعة رائعة. للقيام بذلك، تحتاج إلى وضع الثقوب على ثماني دوائر بهذا الترتيب: الصف الأول - 24، الثاني - 27، الثالث - 30، الرابع - 32، الخامس - 36، السادس - 40، السابع - 45 والثامن - 48 حفرة. يتكون المقياس من سبع نغمات، ترتبط أعداد اهتزازاتها في الثانية كسلسلة من هذه الأرقام. ويظهر ذلك في الجدول التالي الذي يحتوي أيضًا على أسماء النغمات المعروفة في المقياس:
سيكون الجزء العلوي المصنوع مفيدًا لنا لاحقًا في التجارب البصرية.
صوت الأوتار.أي جسم يهتز بسرعة يصدر صوتًا. أنت تعلم أن الأوتار المشدودة المهتزة تنتج نغمة موسيقية.
خذ الخيط المشدود في المنتصف بأصابعك، واسحبه قليلاً إلى الجانب ثم حرره. سيعود الخيط المرن بسرعة إلى موضعه السابق، ولكن بالقصور الذاتي سيتحرك أكثر من خلاله، ثم ينحرف مرة أخرى في الاتجاه الذي سحبته فيه سابقًا، وسوف يتأرجح هكذا لبعض الوقت، بنطاق أقل وأقل، حتى يهدأ أخيرا.
تسببت اهتزازات الوتر في حدوث صدمات هوائية، تتبعها بسرعة كبيرة الواحدة تلو الأخرى. تندمج هذه الصدمات في أذننا في صوت واحد، لكن صوت الوتر هذا ضعيف جدًا، ومن أجل تقويته يتم سحب الأوتار على صناديق خشبية رقيقة الجدران. تستشعر الشجرة جميع الاهتزازات جيدًا وتنقلها إلى الهواء بسطح أكبر. لذلك، جميع الآلات الوترية - الكمان، البيانو، بالاليكا، القيثارة - مصنوعة من الخشب. فهو يتمتع بقدرة رائعة على إدراك اهتزازات جميع الأصوات تقريبًا بشكل متساوٍ، في حين يتم ضبط المعدن على الاهتزاز بشكل أساسي فقط من خلال النغمة التي ينبعث منها عند ضربه.
يمكن لأي شخص لديه بيانو كبير في المنزل التحقق من ذلك بسهولة. يعزز الجسم الخشبي للبيانو جميع النغمات بشكل مثير للدهشة؛ يتم نقل كل نغمة بشكل متساوٍ وبصوت عالٍ وواضح إلى الهواء الخارجي. افتح غطاء البيانو، واضغط على الدواسة اليمنى وقم بتشغيل نغمة بصوتك. سوف تسمع البيانو يكرر النغمة التي لعبتها. عندما تضغط على الدواسة اليمنى، تتحرر جميع الأوتار من الصمامات المحسوسة ويمكن أن تهتز بحرية، ولكن استجابة لصوتك، يهتز فقط وتر النغمة التي عزفتها. جميع الآخرين لم يستجبوا.
دعونا الآن نرى كيف يهتز الوتر وما الأصوات التي يصدرها في حالات مختلفة. ليس من الضروري أن تكون عازف كمان لتعرف أنه كلما قمت بشد وتر كمان على الوتد، كلما ارتفع الصوت الذي يصدره. ولكن ما إذا كان الخيط مرتفعًا أم منخفضًا يعتمد على أكثر من مدى إحكام شده. تتأثر النغمة بوزن الوتر وطوله.
لا يمكن لأوتار الجهير الثقيلة الملفوفة بالأسلاك أن تنتج عددًا من الاهتزازات في الثانية مثل الأوتار الخفيفة الممتدة بشكل متساوٍ وبنفس الطول. وهذا يعني أن عدد اهتزازات الوتر يعتمد أيضًا على وزنه لكل وحدة طول. كلما زاد وزن الخيط، قلت الاهتزازات التي يصدرها في الثانية. يقول علماء الرياضيات أن عدد اهتزازات الوتر يتناسب عكسيا مع وزنه.
إذا قمت بتقصير السلسلة بمقدار النصف، فسوف يهتز مرتين في كثير من الأحيان، وبالتالي سيكون الصوت أعلى، كما يقولون، أعلى أوكتاف. بشكل عام، عند توتر معين، فإن عدد اهتزازات وتر معين في الثانية يتناسب عكسيًا مع طوله.
هارمونيكا مصنوعة من أعواد خشبية.لكي يصدر الخيط صوتًا، لا يمكن فقط ضربه أو سحبه أو نشره بالقوس. يمكن فركه بالطول بقطعة قماش مرشوشة بالصنوبر. ولكن في هذه الحالة، لن تكون الاهتزازات عرضية، بل طولية، ولن تتحرك بشكل جانبي، وسوف يتم تقصير السلسلة وإطالةها بالتناوب.
يمكننا بناء آلة موسيقية بناءً على ذلك، كما هو موضح في الشكل. 43. في صندوق خشبي طوله 50 سم وارتفاعه 15 سم، أدخل 8 أعواد خشبية ناعمة جدًا سمكها 1 سم على مسافة متساوية من بعضها البعض. يجب إدخال العصي بشكل عمودي تمامًا على غطاء الصندوق. من الأفضل صنع الصندوق والعصي من التنوب، ولكن سيتم الحصول على نتائج جيدة جدًا إذا صنعت الهارمونيكا من ألواح التنوب.
لجعل الصندوق مستقرًا، اجعل قاعدته أوسع. طول العصي يعتمد على ما هو الأول. لصنع هذه الأداة، يمكنك أخذ الأبعاد التالية: يبلغ طول العصا الأولى 70 سم، والثالثة (الثالثة) = 56 سم، والخامسة = 46.7 سم، والثامنة نصف حجم الأولى - 35 سم. يمكن ضبط العصي المتبقية عن طريق الأذن على النغمات المتوسطة للأوكتاف وفقًا لنغمات المقياس.
أرز. 43
بالطبع يمكن قطعها حسب النسب الرقمية للأصوات، لكن من الأفضل ملاءمتها حسب النغمة، لأنه من السهل أن ترتكب خطأ عند القطع بسبب الاختلاف الدقيق في سمك العصي. من الأفضل أولاً جعلها أطول قليلاً من اللازم، ثم تسجيلها تدريجيًا والاستماع إليها.
يجب أن يكون طول العصا الثانية والرابعة هو المتوسط بين الواقفين بجانبهما: العصا الثانية = 63 سم؛ الرابعة 51.4 سم؛ يجب أن تكون العصي السادسة والسابعة متوسطة الطول وصوتها بين الخامس والثامن.
الآن أصبحت الآلة جاهزة، ولا حاجة إلى المزيد من المعدات لتشغيلها. بإصبعين رطبين قليلاً، قم بتحريك العصي للأسفل وستصدر هذه الهارمونيكا الأصلية صوتًا.
آلة موسيقية مصنوعة من النظارات.ويمكن صنع كأس زجاجي رفيع لإصدار صوت عالٍ. امسح إصبع السبابة بيدك اليمنى بمنشفة مبللة لإزالة الأوساخ، ثم اغمس إصبعك في الماء وحرك الإصبع المبلل، مع الضغط بلطف، على طول حافة الزجاج (الشكل 44). في البداية سوف تسمع صوتًا مزعجًا. لكن عندما يتم مسح حواف الزجاج جيدًا، سيصدر صوتًا غنائيًا، كلما كان لطيفًا كلما ضغطت بإصبعك على الخف.
تعتمد درجة الصوت على حجم الزجاج وسمك الجدران. لن يكون من الصعب عليك اختيار عدة أكواب أو أكواب من الدرجة الأدنى إلى الأعلى. يمكنك أيضًا تغيير النغمة بإضافة الماء إلى الزجاج. كلما زاد الماء الذي تصبه، كلما انخفضت النغمة.
أرز. 44
مع مثل هذه الهارمونيكا المصنوعة من النظارات، يمكنك بسهولة عزف ألحان مختلفة.
عندما تمرر إصبعك على حواف كوب الماء، سترى من الأعلى كيف يتموج سطح الماء. يتحرك بشكل مستمر في الأمواج. هذه الموجات صغيرة جدًا، ولكن يمكنك ملاحظة أنها أقوى في المكان الذي يوجد به الإصبع. تنتقل الموجات عبر الزجاج إلى الجانب الآخر، وتتحرك الموجات الأخرى بزاوية قائمة عليها، وتمر أيضًا عبر المركز.
تعتمد صحة الشكل على نقاء النغمة التي يعطيها السجل. إذا كانت النغمة صريرًا وغير سارة وغير واضحة، فلا تتم الإشارة إلى الرقم بوضوح. ولكن، مع وجود لوحة تعطي نغمة واضحة ونقية، يمكنك "رسم" أشكال دقيقة ومتنوعة بشكل مدهش عليها.
أرز. 45
يتم تشكيل الأشكال لأنه لا تهتز جميع نقاط اللوحة عند لمسها بالقوس. تلك المناطق التي تمسك بها الأصابع لا تتحرك، بينما تتقلب مناطق أخرى بسرعة وبقوة. ينزلق الرمل من النقاط المتذبذبة ويبقى في الأماكن الثابتة مكونًا خطوطًا من الأشكال.
إذا قمت بالضغط على اللوحة بإصبعين على مسافات متساوية من منتصف أحد الجانبين (شكل 45)، وحرك القوس في منتصف الجانب المقابل، فسوف تحصل على الشكل الموضح في نفس الشكل. من خلال مراقبة الأشكال في مواضع مختلفة من الأصابع في السجل، ستلاحظ أنه بمجرد تغيير موضع الأصابع، يتغير الصوت ويتغير موقع الرمل في السجل على الفور.
يتم استحضار الأشكال البسيطة من خلال نغمات الجهير المنخفضة. تتشكل أنواع أكثر تعقيدًا عند النغمات العالية.
لقد تحدثنا بالفعل كثيرًا عن الاهتزازات الصوتية، والآن ليس من الصعب علينا شرح مظهر شخصيات كلدني.
تنتج الأصوات عالية النبرة عن الاهتزازات السريعة. لا يمكن إجراء هذه التذبذبات إلا بواسطة طائرات متذبذبة صغيرة. ولذلك، يتم تشكيل عدد كبير من النقاط الثابتة فيها. وغني عن القول أن اللوحات المختلفة تعطي أرقامًا مختلفة. يمكن إجراء التجربة ليس فقط باستخدام ألواح مربعة، ولكن أيضًا باستخدام ألواح مستديرة ومتعددة السطوح.
في أسفل الشكل. ويبين الشكل 45 الأشكال الصوتية التي حصل عليها كلدني في تجاربه على لوحة مربعة. إنه يُظهر فقط أبسط الأرقام من بين الأعداد التي لا حصر لها من الأرقام التي حصل عليها كلدني. كلما ارتفعت نغمة السجل، كلما أصبح الشكل أكثر تعقيدا وأكثر مذهلة سرعة ظهوره.
الغناء المياه النفاثة.تتطلب التجربتان السابقتان الكثير من التعديلات. لكن تجربة استخدام طائرة مائية أسهل بكثير. ابحث عن أنبوب نحاسي قطره 2 سم وطوله 20 سم، وقطعة مطاطية من بالون لعبة، وقطعة أخرى من الأنابيب النحاسية طولها 3 سم وقطرها 1.5 سم. قم بلحام الأنبوب القصير المُجهز في الأنبوب النحاسي الطويل على الجانب، على بعد 3 سم من الطرف العلوي (الشكل 46). نحتاج إلى هذا الأنبوب لوضع قمع من الورق المقوى عليه.
الصق قمعًا بقطر 10 سم من الورق المقوى. قم بلصق حافة بعرض 1.5 سم على الجانب الضيق منها ثم ضع القمع على الطرف البارز للأنبوب الرفيع بهذه الحافة. قم بتمديد الطرف العلوي للأنبوب السميك قليلاً، ثم قم بربطه بالمطاط واربطه بخيط صوفي سميك. هناك حاجة إلى الشفة الموجودة على هذا الأنبوب حتى لا يقفز الغشاء المطاطي من الأنبوب.
ضع هذا الجهاز على الحامل بحيث تكون نهاية الأنبوب مع الغشاء المطاطي - الغشاء - في الأعلى. يمكن تثبيت الأنبوب على حامل أو بربط، كما هو موضح في الشكل. 46، على اليمين، أو ببساطة قم بقصه في الحامل.
أرز. 46
هذا كل ما في الجهاز.
لفهم تشغيل الجهاز، دعونا نتذكر الظاهرة الأكثر شيوعًا، المعروفة للجميع: إذا قمت بفتح صنبور بعض الأوعية بالماء قليلاً، فسوف يتدفق الماء قطرة تلو الأخرى. عندما تضرب قطرة الورقة، فإنها تصدر صوتًا قصيرًا مسموعًا بوضوح. تسقط القطرات عادة بالتساوي، بعد فترة زمنية معينة، وإذا تساقطت بشكل متكرر، فإن سقوطها يسبب نغمة لطيفة، لأن الصوت يتكون من صدمات إيقاعية متكررة للهواء.
في بعض الأحيان تكون هناك مواقد غاز معروضة للبيع يتم تركيبها بشكل منفصل ويتم تزويدها بالغاز بأنابيب مطاطية. هذه الشعلات جيدة جدًا لتجاربنا. فقط تذكر أنه يجب التعامل مع الغاز بحذر شديد.
إذا لم يكن لديك موقد جاهز، يمكنك صنعه بنفسك. في متجر الأواني الزجاجية الكيميائية، يجب عليك الحصول على زجاجة بها ثقب من الجانب. أدخل سدادة بأنبوب زجاجي قصير في هذه الفتحة. ضع قطعة مطاطية على الأنبوب الزجاجي وقم بتوصيلها بموقد الغاز. يمكنك إدخال أنابيب ذات فتحات مختلفة في الفتحة العلوية للزجاجة.
يظهر موقد الغاز البسيط محلي الصنع في الشكل. 47.
أرز. 47
عندما تضع الغاز في هذا الموقد، خذ وقتك لإشعاله. اسمح للغاز بإزاحة كل الهواء من القارورة، وإلا سيتشكل خليط من الغاز والهواء، والذي قد ينفجر عند اشتعاله.
ولكن لكي يحترق الغاز بشكل أفضل في مثل هذا الموقد، تحتاج إلى خلط القليل من الهواء باستمرار فيه. 2-3 سم تحت الفتحة العلوية للأنبوب، اصنع فتحة أو اثنتين على الجانب وضع حلقة واسعة على الأنبوب. ومن خلال تحريكه، يمكنك فتح الفتحات بشكل أكبر وأصغر، وبالتالي تغيير مصدر الهواء. إذا قمت بفحص أنبوب موقد الغاز الذي يزود الموقد بالغاز، فسوف ترى أنه يحتوي أيضًا على فتحة في الأسفل يتم إغلاقها بواسطة مخمد. عادةً ما يتم ربط قضيب بهذا المخمد ويؤدي إلى صنبور الموقد بحيث يكون مناسبًا لتنظيم اللهب والتكيف مع ضغط الغاز المورد من المصنع.
عندما تشعل الموقد، حاول التصفيق بيديك، والتصفير، وهز مجموعة من المفاتيح، وضرب القصدير بالمطرقة، وتمزيق الورق - وسترى أن أيًا من هذه الأصوات، وربما أكثر من صوت واحد، سيجعل الموقد يشتعل. يرد. فقط الموقد يجب أن ينتج لهبًا طويلًا ومدببًا؛ مع لهب الهسهسة الواسع، لن تنجح هذه التجارب.
تلتقط نار بعض الشعلات أدنى الأصوات وتتخذ على الفور مظهر المكنسة المزعجة. تكون النار في بعض الأحيان حساسة للغاية بحيث يصعب الامتناع عن الضحك، فيقلد الضحك على الفور.
قال عالم الفيزياء الإنجليزي الشهير تيندال إن النار تلتقط بعض مقاطع الكلام الفردية مع إيماءة بالكاد ملحوظة للأمام، ومع بعضها الآخر تنحني بشكل أكثر حسمًا، وأخيراً مع الآخرين تنحني عميقًا، وتظل صماء تجاه الأصوات الأخرى. إذا نطقت حروف العلة أمامه، فلن ينتبه إلى "u"، و"o" بالكاد يستجيب، و"a" قليل جدًا؛ لكن "e" وخاصة "i" سوف يضع الشعلة في حالة عصبية ويجعلها تتقلص.
إن حساسية النار تجعل من الممكن للعلم دراسة الفرق في الأصوات.
والآن نصل إلى الصوت. نحن نصدر صوتًا وحاولنا رؤية الصوت. كل الأفكار الرائعة للتجارب مع الصوت لم تأت من رأسي، بل من رأس ستيف سبانجلر، الذي استفدنا من دروسه. ولكن كم كان ممتعا! تجارب الصوت مرئية للغاية ومثيرة للاهتمام ليس فقط للأطفال، ولكن أيضًا للبالغين. حتى أن أحدهم أربك ليس الطفل فحسب، بل أيضًا أنا وزوجي وأصدقائنا.
1. اهتزازات السلسلة.
في البداية، يمكنك أن ترى كيف يتم توليد الصوت أثناء الاهتزاز. للقيام بذلك، خذ شريطًا مطاطيًا عاديًا، واسحبه بين أصابعك، واسحبه بأصابع يدك الأخرى وشاهد اهتزاز الشريط المطاطي. وهذا هو أهم شيء نحتاج إلى معرفته عند دراسة الصوت. الصوت عبارة عن حركة اهتزازية.
2. كرة الغناء.
تجربتان بسيطتان للاهتزاز. خذ حزمة من 10 بالونات، لا أقل :)
نحن نأخذ عملات معدنية بأحجام مختلفة (أخذنا 10 سنتات يورو، و50 سنت يورو، و1 يورو، و10 جروشن بولندي، و50 جروشن بولندي). نقوم بإدخال العملات المعدنية في البالونات ومن ثم نفخها. نربط الكرات ونبدأ في التدوير بسرعة. من أجل الوضوح، يمكنك وضع علامة على الكرات بقيم الطوائف النقدية الموجودة بداخلها.
ومن الواضح جدًا، أو بالأحرى المسموع، أنه كلما كانت العملة أكبر وأثقل، انخفض صوت دورانها. كلما كانت حركة العملة أبطأ، انخفض الصوت.
الآن خذ الجوز السداسي. ندخله في بالون آخر وننفخه ونربطه. نقوم بفك البراغي والاستمتاع بصوت الاهتزاز الناتج عن اصطدام جدران الجوز بالجدار الداخلي للكرة. يمكنك حتى لمس الكرة أثناء دوران الجوز والشعور بتردد الاهتزاز: كلما ارتفع الصوت، كلما ارتفع التردد، انخفض الصوت، انخفض التردد.
التجربة الأصلية:
3. صافرة الماء.
تجربة بسيطة أيضاً سوف تحتاج إلى كوب من الماء وقشة. باستخدام المقص، قم بعمل قطع في الأنبوب واغمره في الماء. ثني الأنبوب في موقع الشق ونفخه. اتضح أنه كلما تم إدخال الأنبوب بشكل أعمق في الماء، كلما ارتفع الصوت. كلما رفعت الأنبوب إلى أعلى، انخفض الصوت. تعمل اهتزازات عمود الهواء داخل الأنبوب. يتكون عمود الهواء في الأنبوب، وكلما كان مغمورًا بشكل أعمق، كلما كان أصغر وأكثر تكرارًا لاهتزازات عمود الهواء. والعكس صحيح.
التجربة الأصلية:
4. قوة الصوت.
تعرف على نشا الذرة! المفضلة لدينا لهذا الموسم.
الوصفة بسيطة. لكوب واحد من نشا الذرة، خذ 1/4-1/2 كوب من الماء. تصب في وعاء وتعجن السائل المعجزة. بالفعل أثناء الخلط، يمكنك الانتباه إلى الخصائص المعجزة للسائل المعجزة. كل عجائبه أنه كلما ضغطت عليه أكثر، أصبح أكثر صلابة، ولكن كلما قل حجمه، أصبح أكثر... سائلاً. سائل من قسم الخيال العلمي الفضائي. يمكنك الآن دحرجتها على شكل كرة، ولكن بمجرد تركها، فإنها تنتشر على يديك.
لديها مباشرة نوع من الوظيفة التأملية. يمكنك الضغط عليه وفكه لمدة ساعة متواصلة دون الشعور بالوقت على الإطلاق. وثانيًا، لها وظيفة معرفية.
ماذا يحدث لنشا الذرة السائلة؟ هذا مثال على السوائل غير النيوتونية. إذا كانت حالة السائل النيوتوني تعتمد على درجة الحرارة (على سبيل المثال، يتصلب الزيت مع انخفاض درجة الحرارة)، فإن لزوجة السائل غير النيوتوني تعتمد على الضغط (سرعة حركته).
عندما جاءت إلي إحدى صديقاتي وأخبرتها عن منتجنا الجديد، لم تصدقني. في دقيقتين، قمت بإعداد محلول نشا الذرة لها، وجلست عليه لمدة 1.5 ساعة. لا يقتصر الأمر على الأطفال الذين يستمتعون في المنزل 😉
التجربة الأصلية:
بالإضافة إلى أنه يمكن ضغطه/فك ضغطه، يمكنك التشغيل عليه!
إذا ركضت، كلما زاد الضغط، زاد تدرج سرعة الجزيئات داخل السائل، وتصلّب السائل. عندما تتوقف، يكون تدرج السرعة أقل وتنزل إلى الأسفل.
تجربتنا:
طيب ما علاقة الصوت بالموضوع؟
وعلى الرغم من أن الصوت هو الحركة التذبذبية للجزيئات كما نتذكر.
أخذنا مركزًا للموسيقى وجهاز كمبيوتر مزودًا بمولد صوت (يمكنك قصر نفسك على Prodigy :)
تم وضع فيلم على مكبر الصوت، وتم سكب السائل على الفيلم. وقاموا بتشغيل مولد الصوت. أعلى الصوت - في كثير من الأحيان الاهتزازات، التي لا تكفي حركتها لإثارة اهتزاز السائل - السائل سائل. أسفل الصوت - في كثير من الأحيان اهتزازات تكون حركتها كافية لإثارة الاهتزازات في محلول نشا الذرة - يصلب السائل. صحيح أننا لم نتمكن من تحقيق التكرار المطلق لنتيجة ستيف سبانجلر: يبدو لي أن المشكلة تكمن في الحشية بين السماعة والفيلم أو في اتساق السائل. أفضل ما يمكننا فعله هو إخراج قطرات من السائل من الكتلة الكلية. تتصلب الطبقة السفلية من السائل بسرعة وتدفع القطرات من الطبقة العليا. تمكنا أيضًا من رؤية موجات تصلب على طول الحلقة عندما ينخفض التردد أثناء تشغيل الموسيقى. وحقيقة فشل التجربة علامة جيدة، فهي تعني أننا سنكررها أكثر من مرة، ونغير شيئًا ما في كل مرة، ومع كل تكرار جديد سنفهم فيزياء العملية أكثر فأكثر.
بمعنى آخر، يمكنك ببساطة أن ترى كيف يؤثر الصوت على الضغط على السائل وسيولته. التجربة الأصلية:
التجارب كلها بسيطة للغاية، حيث يتم استخدام المواد الخردة، ولكن كم هو مثير للاهتمام!!! جربها، أنا متأكد من أنها سوف تأسرك أيضًا إلى عالم الأصوات!
وإذا كان هناك الكثير من الفيزياء للأطفال، فيمكنك تعزيز ما رأوه وسمعوه من خلال مشاهدة حلقة من الرسوم المتحركة "حافلة المدرسة السحرية" حول الصوت.
بحث مثير للاهتمام!
من وجهة نظر الفيزياء، الصوت هو اهتزاز ميكانيكي ينتشر في وسط ما.
الخبرة 1
كيف يعتمد تردد الصوت على طول الجسم المهتز؟
ضع مسطرة بلاستيكية أو معدنية مرنة على الطاولة بحيث تمتد حوالي ثلاثة أرباع حافة الطاولة.
اضغط على إحدى حواف المسطرة بقوة على الطاولة بيدك. بيدك الأخرى، قم بثني الحافة الحرة للمسطرة لأسفل ثم حرّرها.
استمع إلى الصوت الذي يصدره وانتبه إلى مدى سرعة اهتزاز الطرف الحر للمسطرة.
ضع كوبًا بدون قاع على مكبر الصوت. قم بتشغيل الراديو بمستوى صوت منخفض وابحث عن تداخل الراديو على الهواء. سوف تسمع صوتًا ثابتًا بنغمة واحدة. حدد الوضع الذي يجب أن يكون عليه التحكم في مستوى الصوت بالنسبة للأصوات المنخفضة والمتوسطة والعالية. قم بإيقاف تشغيل الراديو ووضع حبة واحدة من الأرز على المربع الأوسط من ورق الشمع (على علامة X).
قم بتشغيل الراديو وخفض مستوى الصوت. اتبع جميع حركات حبة الأرز من الساحة المركزية.
كرر تجربتك بصوت متوسط وعالي.
تقييم العلاقة بين جهارة الصوت وطاقة الموجات الصوتية.
الخبرة 4
يمكن أن ينتقل الصوت في المواد الصلبة أو السائلة أو الغازية.
كيف تقارن كفاءة انتشار الصوت في الغاز والصلب؟
خذ ساعة يد عادية.
في البداية، احتفظ بالساعة على مسافة ذراع. ضع الساعة ببطء على أذنك حتى تسمع أول علامة خافتة. في هذا الوضع، قم بقياس المسافة من الساعة إلى الأذن.
ثم اضغط بأذنك على الطاولة وضع الساعة على الطاولة على مسافة ذراع من أذنك. استمع لترى ما إذا كان بإمكانك سماع دقات الساعة. إذا سمعت صوت تكتكة في هذا الوضع، فاطلب من مساعدك تحريك الساعة ببطء بعيدًا حتى يصبح صوت التكتكة خافتًا.
إذا لم تسمع تكتكة الساعة على مسافة ذراع، فحرك الساعة ببطء نحوك وابحث عن الموضع الذي يمكنك سماعها فيه. قم بقياس المسافة من الساعة إلى أذنك وقارنها بالمسافة التي يمكنك من خلالها سماع دقات الساعة الخافتة أثناء الاستماع إليها في الهواء.
الخبرة 5
كيف ينتقل الصوت في الماء؟
خذ ساعة يد عادية، وضعها في كيس بلاستيكي كامل، واربط الكيس بإحكام لمنع دخول الماء. اربط حبلًا بالكيس وقم بخفضه في حوض السمك بالماء.
يجب وضع الحقيبة مع الساعة في منتصف الطريق بين قاع الماء وسطحه، بالقرب من جدار الحوض. اضغط بأذنك على الجدار المقابل للحوض.
إذا سمعت ساعة تدق، قم بقياس المسافة إليها. إذا لم يكن الأمر كذلك، فاطلب من مساعدك تحريك الساعة نحوك حتى تتمكن من سماع دقاتها وقياس هذه المسافة. قارن هذه المسافة بتلك التي حصلت عليها في التجربة السابقة.
المؤسسة التعليمية لمرحلة ما قبل المدرسة التابعة للميزانية البلدية من نوع روضة الأطفال رقم 11 "Zhuravushka" في مدينة ستافروبول
درجة الماجستير للمعلمين
"تجارب الأصوات لمرحلة ما قبل المدرسة"
ستافروبول، 2016
الغرض: إظهار بعض أنواع التجارب بالأصوات للأطفال من مختلف الفئات العمرية.
1. أظهر كيف يمكن استخدام التجارب في الأنشطة التجريبية للأطفال.
2. تنمية الاهتمام المعرفي بالبيئة والقدرة على مشاركة الخبرات المكتسبة مع الآخرين.
الأهمية العملية: قد يكون هذا الفصل الرئيسي موضع اهتمام المعلمين العاملين في موضوع التجريب وأنشطة البحث للأطفال. سيجد المعلم الذي يستخدم التجريب في عمله شيئا جديدا لنفسه، وسيفهم المعلم غير العامل مدى إثارة هذا النشاط المثير والمثير.
التقدم في الفصل الرئيسي
المفسرون (من الأطفال):
1. هذه غرفة يوجد بها الكثير من الجرار المختلفة، هناك شيء يغلي فيها. فهي من الزجاج ويمكن أن تنكسر، لذا عليك توخي الحذر. والرائحة مختلفة هناك، بل إنها تنفجر في بعض الأحيان. إنه أمر مثير للاهتمام هناك، وأود أن أعمل هناك. الناس يعملون هناك بالمعاطف البيضاء. (معمل) .
2. هذا هو الحال عندما يريدون اكتشاف شيء ما وترتيبه خصيصًا ثم مشاهدته. إذا نجح كل شيء، فإنهم يقولون إنه كان ناجحًا، وإذا لم يكن الأمر كذلك، فإنهم يغيرون شيئًا ما وينظرون مرة أخرى، وهكذا حتى ينجح الأمر. أحب القيام بذلك، إنه أمر مثير للاهتمام، لكنهم لا يسمحون بذلك دائمًا. (تجربة).
كما تفهم، سنتحدث اليوم عن تنظيم أنشطة تجريبية مع الأطفال. يقول المثل الصيني:
"قل لي وسوف أنسى،
أرني - وسوف أتذكر،
دعني أحاول وسوف أفهم."
تقول الحكمة الشعبية: "من الأفضل أن ترى مرة واحدة بدلاً من أن تسمع مائة مرة". يقول المعلمون الممارسون: "من الأفضل اختباره مرة واحدة، تجربته، القيام بذلك بنفسك".
"كلما رأى الطفل وسمع وجرب، كلما تعلم واستوعب أكثر، وكلما زادت عناصر الواقع في تجربته، كلما كان نشاطه الإبداعي أكثر أهمية وإنتاجية، مع تساوي الأشياء الأخرى". عالم النفس الروسي ليف سيمينوفيتش فيجوتسكي.
الطفل مستكشف طبيعي للعالم من حوله. ينفتح العالم على الطفل من خلال تجربة مشاعره وأفعاله وتجاربه الشخصية.
وبفضل هذا، فهو يفهم العالم الذي جاء إليه. يدرس كل شيء بأفضل ما يستطيع وبكل ما يستطيع - بعينيه ويديه ولسانه وأنفه. إنه يفرح حتى بأصغر الاكتشافات.
أطفال ما قبل المدرسة هم بطبيعتهم مستكشفون فضوليون للعالم من حولهم. في سن ما قبل المدرسة الأكبر سنا، يطورون احتياجات لفهم هذا العالم، والتي تنعكس في شكل بحث يهدف إلى "اكتشاف شيء جديد"، والذي يطور أشكال التفكير المنتجة. يختلف التجريب جوهريًا عن أي نشاط آخر من حيث أن صورة الهدف التي تحدد هذا النشاط لم تتشكل بعد وتتميز بعدم اليقين وعدم الاستقرار. أثناء التجربة يتم توضيحها وتوضيحها.
ولهذا السبب، فإن التجارب مع الأصوات هي الأقرب إليّ. وسوف أقدم لكم بعض منهم اليوم.
يمكنك إجراء تجربة مع تلاميذ المجموعة الإعدادية الثانية:
"الموسيقى أم الضوضاء؟"
الهدف: تعليم تحديد أصل الصوت والتمييز بين الأصوات الموسيقية والضجيجية.
المواد والمعدات: ميتالوفون، أنبوب، إكسيليفون، ملاعق خشبية، ألواح معدنية، مكعبات، صناديق ذات "أصوات" (مليئة بالأزرار، البازلاء، الدخن، الريش، الصوف القطني، الورق، إلخ)..
التقدم: يقوم الأطفال بفحص الأشياء (الموسيقية والضوضاء). يكتشف الشخص البالغ مع الأطفال من منهم يمكنه تأليف الموسيقى. يسمي الأطفال الأشياء ويصدرون صوتًا أو صوتين ويستمعون إليها. يعزف شخص بالغ لحنًا بسيطًا على إحدى الآلات ويسأل عن الأغنية. ثم يكتشف ما إذا كانت الأغنية ستعمل إذا نقر على الأنبوب (لا)؛ ماذا نسمي ما يحدث (الضوضاء). يقوم الأطفال بفحص الصناديق ذات "الأصوات"، والنظر فيها، وتحديد ما إذا كانت الأصوات ستكون هي نفسها ولماذا (لا، لأن الكائنات المختلفة "تصدر ضوضاء" بشكل مختلف). ثم يستخرجون صوتًا من كل صندوق، محاولين تذكر الضوضاء الصادرة عن الصناديق المختلفة. أحد الأطفال معصوب العينين، والباقي يتناوبون في إصدار الأصوات من الأشياء. يجب على الطفل معصوب العينين أن يخمن اسم الآلة الموسيقية أو الشيء الذي يصدر صوتًا.
في المجموعة الوسطى يمكنك إجراء تجربة "لماذا يبدو كل شيء؟"
الغرض: الوصول إلى فهم أسباب الصوت: اهتزاز الأشياء.
المواد والمعدات: مسطرة خشبية طويلة، ورقة، ميتالوفون، حوض سمك فارغ، قضيب زجاجي، خيط ممتد عبر لوحة الأصابع (جيتار، بالاليكا)، أواني معدنية للأطفال، زجاج زجاجي.
التقدم: يقترح أحد الأشخاص معرفة سبب ظهور الجسم للأصوات. يتم الحصول على الإجابة على هذا السؤال من خلال سلسلة من التجارب: - فحص المسطرة الخشبية ومعرفة ما إذا كان لها "صوت" (إذا لم يتم لمس المسطرة فإنها لا تصدر صوتًا). يتم الضغط على أحد طرفي المسطرة بإحكام على الطاولة، ويتم سحب الطرف الحر - يظهر صوت. اكتشف ما يحدث مع المسطرة في هذا الوقت (يرتجف ويتأرجح). أوقف الاهتزاز وتحقق من وجود صوت (يتوقف)؛ - افحص وترًا مشدودًا واكتشف كيفية جعله سليمًا (ارتعاشًا، جعل الوتر يرتعش) وكيفية جعله صامتًا (امنعه من الاهتزاز، أمسكه بيدك أو بشيء ما)؛ - قم بلف قطعة من الورق في أنبوب، ثم انفخ فيها برفق، دون الضغط عليها، مع الإمساك بها بأصابعك. يكتشفون ما شعروا به (الصوت جعل الأوراق ترتعش، وشعرت الأصابع بالارتعاش). ويستنتجون أن ما يرتجف فقط هو الذي يصدر الأصوات. يتم تقسيم الأطفال إلى أزواج. يختار الطفل الأول شيئًا ما ويصدر صوتًا، ويتحقق الطفل الثاني من خلال لمس أصابعه ما إذا كان هناك ارتعاش؛ يشرح كيفية إيقاف الصوت (اضغط على شيء ما، أمسكه بين يديك - أوقف اهتزاز الجسم).
للطلاب في المجموعة العليا، يمكنك إعداد التجربة التالية: "كيف ينتقل الصوت؟"
الهدف: فهم كيفية انتقال الموجات الصوتية.
المواد والمعدات: حاوية ماء، حصى؛ لعبة الداما (أو العملات المعدنية)، طاولة ذات سطح مستو؛ حاوية عميقة من الماء أو حمام السباحة؛ زجاج أملس ذو جدران رقيقة مع الماء (حتى 200 مل) على الساق.
التقدم: يقترح شخص بالغ معرفة سبب سماع بعضنا البعض (يطير الصوت عبر الهواء من شخص إلى آخر، من جسم صوتي إلى شخص). يقوم الأطفال برمي الحصى في وعاء به ماء. حدد ما رأوه (دوائر منتشرة عبر الماء). ويحدث الشيء نفسه مع الأصوات، فقط موجة الصوت غير مرئية وتنتقل عبر الهواء. يقوم الأطفال بإجراء التجربة وفقًا للخوارزمية: يضع الطفل أذنه على الحاوية أو على حافة حوض السباحة. الأذن الأخرى مغطاة بسدادة قطنية. الطفل الثاني يرمي الحجارة. يُسأل الطفل الأول عن عدد الحصى التي تم رميها وكيف خمن (سمع 3 صدمات وانتقلت أصواتها إلى الماء). املأ كوبًا أملسًا ذو جدران رقيقة بساق من الماء، ثم مرر إصبعك على طول حافة الزجاج، لإصدار صوت رقيق. يكتشفون ما يحدث مع الماء، تتحرك الأمواج عبر الماء وينتقل الصوت). يضعون أحد طرفي المشط على كرسي ويكررون التجربة. يكتشفون سبب ارتفاع الصوت (في حالة الصعوبة، اطلب من أحد الأطفال أن يمرر إصبعه على الأسنان، والآخر في هذا الوقت يلمس الكرسي بأصابعه برفق)، ما تشعر به الأصابع. ويستنتجون: ليس المشط فقط يهتز، بل الكرسي أيضًا. الكرسي أكبر والصوت أعلى. يقترح شخص بالغ التحقق من هذا الاستنتاج من خلال تطبيق نهاية المشط على أشياء مختلفة: طاولة، مكعب، كتاب، إناء للزهور، وما إلى ذلك (يتكثف الصوت عندما يهتز جسم كبير). يتخيل الأطفال أنهم ضائعون في الغابة، ويحاولون الاتصال بشخص ما من بعيد، ووضع أيديهم على لسان حال الفم، ومعرفة ما تشعر به أيديهم (التذبذبات)، وما إذا كان الصوت أعلى (تكثف الصوت)، ما هو الجهاز الذي يستخدمه غالبًا قباطنة السفن والقادة عند إعطاء الأوامر (القرن). يأخذ الأطفال مكبر الصوت، ويذهبون إلى أقصى نهاية الغرفة، ويعطون الأوامر، أولاً دون استخدام مكبر الصوت، ثم من خلال مكبر الصوت. ويستنتجون أن الأوامر من خلال مكبر الصوت تكون أعلى، حيث يبدأ الصوت في هز مكبر الصوت، ويصبح الصوت أقوى.
يُنصح بإجراء تجربة مع تلاميذ المجموعة التحضيرية للمدرسة "لماذا صرير البعوض وطنين النحلة"
الهدف: التعرف على أسباب نشأة الأصوات المنخفضة والمرتفعة (تردد الصوت).
المواد والمعدات: أمشاط بلاستيكية ذات ترددات وأحجام مختلفة للأسنان.
الإجراء: يدعو شخص بالغ الأطفال إلى تمرير لوحة بلاستيكية على أسنان أمشاط مختلفة، وتحديد ما إذا كان الصوت هو نفسه وما يعتمد عليه تردد الصوت. ينتبه الأطفال إلى عدد مرات ظهور الأسنان وحجم الأمشاط. اكتشفوا أن الأمشاط ذات الأسنان الكبيرة والمتفرقة لها صوت منخفض وخشن ومرتفع؛ الأمشاط ذات الأسنان الدقيقة المتكررة لها صوت رقيق عالي النبرة. ينظر الأطفال إلى الرسوم التوضيحية للبعوض والنحلة ويحددون حجمهما. ثم يقلدون الأصوات التي يصدرونها: صوت البعوض رقيق، عالي الطبقة، يبدو مثل "ز-ز-ز"؛ في النحلة الطنانة يكون الصوت منخفضًا وخشنًا مثل "zh-zh-zh". يقول الأطفال أن البعوضة صغيرة، وترفرف بجناحيها بسرعة كبيرة، في كثير من الأحيان، لذلك يكون الصوت عالي النبرة. ترفرف النحلة بجناحيها ببطء وتطير بكثافة، فيكون الصوت منخفضًا.
يعد إجراء التجارب بالأصوات أمرًا مثيرًا للاهتمام لكل من الأطفال والكبار. يمكنك التعرف على التجارب الأخرى في فهرس بطاقة الخبرة الذي قمت بتجميعه.
آمل أن تكون المعلومات الواردة في الفصل الرئيسي مفيدة لك. شكرًا لكم على اهتمامكم.
ايلينا اوريشونكوفا
التجريب الموسيقي
من المشاكل الملحة في عصرنا مشكلة تنمية القدرات الفكرية لأطفال ما قبل المدرسة. في هذا الصدد، من الضروري تطوير أشكال التفكير المنتجة في مرحلة ما قبل المدرسة. ومن أساليب العمل الفعالة نشاط البحث وهي - التجريب. كلما كان نشاط البحث أكثر تنوعا ومكثفا، كلما زاد عدد المعلومات الجديدة التي يتلقاها الطفل، ويتطور بشكل أسرع وأكثر اكتمالا. في هذا النشاط، يتم التعبير بشكل واضح عن عمليات تشكيل الأهداف، وعمليات ظهور وتطوير الدوافع الشخصية الجديدة التي تكمن وراء الحركة الذاتية والتنمية الذاتية لمرحلة ما قبل المدرسة؛
وفقا للأكاديمي N. N. Podyakov، في الأنشطة التجريبيعمل الطفل كنوع من الباحث، ويؤثر بشكل مستقل على الأشياء والظواهر المحيطة به بطرق مختلفة، بهدف فهمها وإتقانها بشكل كامل.
الأطفال التجريبيتم دمجها بسهولة في العديد من أنواع أنشطة الأطفال.
في موسيقيعملية التعليم التجريبيعزز تنمية المبادرة والتعسف والإبداع في شخصية الطفل وتشكيل كفاءته الفكرية.
ضمن التجارب الموسيقيةتحتل مكانا هاما تجارب مع الصوت. يجب أن يكون التعرف على الأصوات المختلفة الخطوة الأولى لدخول الطفل إلى العالم موسيقى. في عملية من هذا القبيل التجاربيتعلم الأطفال التمييز الأصوات الموسيقية والضوضاء، ابحث عن ارتباطات الصوت، وقم بتجميع الأصوات بناءً على السمات المشتركة، وحدد التعريفات اللفظية للأصوات. التجاربأجريت بحثا عن أصوات المدينة والقرية؛ البحث عن الارتباطات عند العمل مع أصوات الطبيعة (يتم إعادة إنتاج حفيف الأوراق عن طريق حفيف الورق، وغناء الحلمة - عن طريق النقر على زجاج كريستالي، وما إلى ذلك، في الصوت الأعمال الموسيقية، في صناعة الألعاب الصوتية، ومحدثات الضوضاء. كل هذا النشاط مرح ومسلي بطبيعته.
في الدليل "المجهول قريب"، مؤلف O. V. Dybina، N. P. Rakhmanova، V. V. Shchetinina وصف بالتفصيل التجارب الترفيهية و تجارب لمرحلة ما قبل المدرسة، من بينها لكل مستوى عمري مقترح تجارب مع الصوت. مهام التجريبتصبح أكثر تعقيدًا من عمر لآخر.
في المجموعة الأصغر سنًا، يتعلم الأطفال التعرف على الشيء من خلال الصوت الذي يصدره ( "ما الأصوات"، وأيضا التمييز الأصوات الموسيقية والضوضاء(« الموسيقى أو الضوضاء?» ).
في المجموعة الوسطى، يتم توجيه الأطفال إلى فهم أسباب الأصوات ( "لماذا يبدو كل شيء؟", "من أين يأتي الصوت؟").
في المجموعة الأكبر سنًا، يتم شرح كيفية انتشار الموجات الصوتية ويتم توجيههم إلى فهم حدوث الصدى ( "أين يعيش الصدى؟"وكذلك التعرف على سبب الأصوات العالية والمنخفضة واعتماد الأجسام الصوتية على حجمها ( "لماذا صرير ميشوتكا؟", "كيف تأتي الأغنية؟",أسباب تضخيم الصوت وإضعافه ( "كيفية رفع الصوت", "صندوق الأسرار"وإلخ.).
تتمثل مهام المجموعة التحضيرية في التعرف على خصائص انتقال الصوت وأسباب نشأة الأصوات العالية والمنخفضة - الترددات الصوتية ( "لماذا صرير البعوض وطنين النحلة؟", "سلسلة الغناء") وإلخ.
يُنصح بإدراج دورات دراسية في بناء العملية التعليمية التجارب الموسيقيةتحتوي على ما يلي أقسام: "أين تعيش الأصوات؟" (المواضيع: "أصوات الشوارع". "أصوات الوطن", "أصوات الطبيعة"); "الصوت يعيش في أي كائن" (المواضيع: "أصوات الخشب والمعادن", "أصوات الزجاج",
"أصوات الآلات", "عالمنا ينعكس في الأصوات"وما إلى ذلك وهلم جرا.). موضوع القسم يمتد عبر جميع الأنواع النشاط الموسيقيوبالتالي اختيار المعلم موسيقيالذخيرة والمواد متنوعة للغاية.
في ODRM يمكنك التنظيم مختبر الموسيقى"غرفة الأصوات"حيث سيعمل الأطفال على تحسين معارفهم ومهاراتهم وتطوير قدراتهم الفكرية والإبداعية. في عملية النشاط الإبداعي، يقوم الأطفال بإنشاء منتج أصلي. قد يكون هذا بمثابة صانعات ضوضاء محلية الصنع موسيقيالأدوات المصنوعة من مواد النفايات - صانعات الضوضاء، والفوهات، والرنينات، والملاقط، وما إلى ذلك.
يُنصح بإشراك الوالدين في صنع الأدوات.
يمكن استخدام أدوات قرع الضوضاء على نطاق واسع ومتنوع جدًا، خاصة عند العمل مع الأطفال الصغار. على سبيل المثال، رواية حكاية خرافية "تيريموك"، يحصل الأطفال على فكرة عن الأخشاب المختلفة الات موسيقية، واختيار الآلة المناسبة لكل شخصية، وإتقان أساليب صنع الموسيقى الأولية.
عند الاستماع إلى حكاية خرافية في سن ما قبل المدرسة الأكبر سنا، يمكنك دعوة الأطفال لتخمين شخصيات الحكاية الخيالية بالصوت آلة موسيقية، حذف الكلمات التي تدل على الحروف. دع فقط الشخص الذي يعبر عنها يبدو في هذا الوقت أداة: "إنه واقف في الحقل. (ملاعق); فهو ليس منخفضا، وليس مرتفعا، وليس مرتفعا. ركضت الماضي. (مثلث)"، إلخ. في النهاية، يمكن القضاء على الكلمات تماما؛ سيتم سرد الحكاية من خلال الآلات وحدها. ستكون هذه مهمة صعبة للأطفال، ولكنها مثيرة للاهتمام ومفيدة للغاية، وتطوير التفكير الرمزي والخيال ورد الفعل والذاكرة.
في تَقَدم تجريبيالأنشطة، يمكن للأطفال أن يتوصلوا بأنفسهم إلى رموز رسومية أولية لتسجيل الأصوات، ورسم درجاتهم الخاصة، والتعبير عنها.
يمكن اللعب التلقائي بالآلات تحت التوجيه "موصل". يأخذ الأطفال الآلات ويوزعون أنفسهم في مجموعات ويقفون حول القائد الذي يوضح المجموعة التي سيلعبونها.
موسيقييتم استخدام الآلات منذ بداية العمل مع الأطفال جنبًا إلى جنب مع صوت الغناء والأدوات الطبيعية (الأيدي والأقدام التي تصدر أصواتًا إيقاعية - التصفيق والختم وما إلى ذلك). يجب استكمال هذا النطاق من إنتاج الصوت وتوسيعه وتحسينه بآلات إيقاعية صغيرة بدون ارتفاع معين صوت: الخشخيشات، والعصي الخشبية، والصنج، والمثلثات، والصنجات، وأنواع مختلفة من الطبول الخشبية والجلدية، والأجراس وغيرها من الآلات المماثلة.
ثم تضاف إلى هذه الآلات آلات إيقاعية ذات ارتفاع ثابت تستخدم كآلات صوت وإيقاع. صوت: طبلة صغيرة، عصي مختلفة الأشكال (الجلوكينسبيل، الميتالوفون، الإكسيليفون والأوعية الزجاجية). المقر هو حلقة الوصل بين الآلات اللحنية والإيقاعية ويشكل أساس مجموعة السبر بأكملها.
من خلال العمل في المختبر، يمكنك إنشاء نماذج مصغرة متحف: تصميم
المعارض المواضيعية: "الأصوات السحرية موسيقى» (الأعمال الإبداعية للأطفال والأطفال وأولياء الأمور والأطفال والمعلمين ، « موسيقيأدوات بأيدي الأطفال", "في مملكة الأصوات"بالإضافة إلى جلسات تصوير لأنشطة يمكن للأطفال الاستفادة منها الات موسيقيةمصنوعة بأيديكم.
كما ذكرنا أعلاه، المعنى التجارب الموسيقيةإن التطور الفكري للأطفال لا يمكن إنكاره - فهي تركز الانتباه وتنشط الذاكرة وهي مؤشر على الاهتمام المستمر لدى الأطفال في مرحلة ما قبل المدرسة النشاط الموسيقي.
إتقان الأطفال لبعض المعرفة، والقدرة على خلق المعرفة الخاصة بهم آلة موسيقيةوتأليف لحنه الخاص عليها، سيسمح له بالشعور بأهميته واستقلاله ومشاركته في المعارض والحفلات الموسيقية وجلسات التصوير ستمنح الوالدين معلومات شاملة عن تأثير الأساليب والوسائل والأشكال المستخدمة النشاط الموسيقي.
علاوة على ذلك، في هذه العملية تجريبية موسيقياالأنشطة، سوف يتعلم الأطفال كيفية الاستخدام بشكل صحيح الموسيقى في حياتك، حتى تخدم مصلحة الطفل، وليس الضرر.