كيفية إجراء مسابقة القارئ الموهوب. اللائحة التنفيذية لمسابقة مدينة موسكو "القارئ الأكثر موهبة"

في أيام 15 و17 و20 فبراير 2017، أقيمت المرحلة المشتركة بين المناطق لمسابقة المدينة "القارئ الأكثر موهبة 2017" في المكتبة رقم 192 بالمكتبة المركزية للمنطقة الإدارية الجنوبية الغربية، بالتعاون مع المركز المنهجي للمدينة وزارة التعليم في موسكو. أقيمت المسابقة في ثلاث فئات عمرية: الصفوف 1-2؛ 3-4 درجات؛ 5-6 درجات. بالإضافة إلى ذلك، تألفت المنافسة من جولتين.

في الجولة الأولى، كان على كل متسابق واجب منزلي للتحضير لعرض كتابه المفضل. علاوة على ذلك، رافق المشاركون في الصفوف من الأول إلى الرابع قصتهم بعرض لأعمال إبداعية (رسومات وحرف يدوية) مبنية على هذا الكتاب، كما دعمت الفئة العمرية الأكبر قصتهم بالصور ومقاطع الفيديو. الشرط الرئيسي لهذا الجزء من المسابقة هو جعل الجمهور ولجنة التحكيم يرغبون في قراءة هذا الكتاب.

كان موضوع الجولة الثانية من المسابقة للصفوف 1-2 هو أعمال ج.خ. أندرسن، أ. كوبرينا ، ص. إرشوفا، S.Ya. مارشاك.

أظهرت الصفوف 3-4 موهبة القراءة لديهم في معرفة أعمال ف.ب. كاتيفا، إل. لاجينا، ف.ج. جوباريف ود. غريغوروفيتش.

دافع الصفان الخامس والسادس عن كتابهما المفضل من خلال عرض تقديمي وأكدا الحق في أن يطلق عليهما "القارئ الموهوب" من خلال الإجابة على أسئلة الاختبار الأدبي حول أعمال د. ديفو، إي. إيلينا، يو.ك. أوليشي، ك.ج. باوستوفسكي.

في المجموع، شارك في المسابقة طلاب من 12 مدرسة ومدرسة ثانوية في مقاطعتي يوزنوي بوتوفو وياسينيفو في المنطقة الإدارية الجنوبية الغربية والمنطقة الإدارية الغربية وTiNAO.

سيشارك الفائزون في المسابقة في مرحلة المدينة.

وفقًا لتعليقات المشاركين وأولياء الأمور وفريق عمل المكتبة رقم 192، فإن هذه المسابقة، التي تقام للمرة الثانية، تحقق النتائج المتوقعة حقًا: يتلقى الأطفال الدافع للقراءة والبحث عن كتب جديدة والترويج لها. وهذا أحد أهداف البرنامج وأحد المكونات الرئيسية للتنمية المتناغمة للشاب.

انتهت المرحلة الثانية من الجولة الإقليمية للمسابقة الأدبية "القارئ الأكثر موهبة". أقيمت على أساس مجموعة الأطفال بالمكتبة رقم 92 - المركز الثقافي الذي سمي باسمه. كي. تشوكوفسكي. تمت المرحلة الأولى في وقت سابق في المكتبة رقم 71. وهكذا تم تحديد المثقفين الشباب الذين سيتعين عليهم الدفاع عن شرف المنطقة الإدارية الشرقية في مرحلة المدينة، والتي من المقرر عقدها في النصف الثاني من شهر مارس في المكتبة التي تحمل اسم . الاخوة جريم. كان أحد الفائزين في جولة المنطقة هو الطالب من المدرسة رقم 423 ألكسندر سالوف.

في المكتبة الحادية والسبعين، اجتمع طلاب الصف الأول والثاني في مسابقة "القارئ الأكثر موهبة". كان عليهم جميعًا أداء واجباتهم المدرسية: إعداد عرض تقديمي لكتابهم المفضل وأعمالهم الإبداعية. وفي اجتماع بالمكتبة تنافس المتسابقون في اختبار أدبي.

كشفت الاختبارات عن الأفضل. وهم يانا ماتفيفا (المدرسة رقم 1752)، ونيكيتا تشابليجين (المدرسة رقم 2016) وأوليج دولماتوف (مدرسة موسكو الدولية).

تنافس ممثلو فئتين عمريتين أخريين في مركز تشوكوفسكي الثقافي: الصفوف 3-4 والصفوف 5-6. في المجموع، شارك أكثر من خمسين تلميذا في المسابقة. وفي نهاية عرض كتبهم المفضلة، انطلقوا في رحلة عبر «المحطات الأدبية». وفي كل منها، طُلب منهم إكمال المهام المتعلقة إما ببعض الأعمال الأدبية أو الشخصيات.

وأكدت رئيسة المكتبة آنا إيبيشينكوفا أن الشيء الرئيسي في "القارئ الأكثر موهبة" هو القدرة على التحدث بشكل آسر عن الكتاب الذي تقرأه. لقد كان المثقفون يتنافسون منذ عدة سنوات، وقد تطورت بالفعل تقاليد معينة. على سبيل المثال، يتم تشجيع أداء الأزياء - عندما يرتدي المتسابقون زي شخصية أدبية معينة أثناء الأداء. بالإضافة إلى ذلك، يقوم الأطفال بصنع حرفة، أو رسم بناءً على حبكة الكتاب، أو يرافقون قصتهم بعرض فيديو.

مما لا شك فيه أن مشاركة الشاعرة دينا بوراتشيفسكايا في المسابقة أصبحت تقليدًا جيدًا. قرأت قصائدها الرائعة المليئة بالفكاهة المتألقة التي تلطف مزاج المجتمعين.

وبعد تلخيص النتائج، قامت لجنة التحكيم بتسمية سبعة فائزين وصلوا إلى نهائيات جولة المدينة. وكان أحدهم ألكسندر سالوف، وهو طالب في الصف الرابع في المدرسة رقم 423. الكتاب المفضل الذي قدمه ساشا هو «الطائر البرونزي» لأناتولي ريباكوف. بالمناسبة، فهو قارئ نشط للمكتبة 92.

وعلمت موسكو الأسبوع الماضي بأسماء «أكثر القراء موهبة» الذين يتنافسون على هذا اللقب منذ مطلع أكتوبر (تشرين الأول) الماضي. القراءة بموهبة تعني: الاستمتاع بالقراءة، واختيار كتب مثيرة للاهتمام وعالية الجودة، والاهتمام بالحبكة، والاهتمام بشخصية الكاتب، والأهم من ذلك، القدرة على أن تنقل للآخرين سبب كون الكتاب الذي تقرأه هو جيد.

يتم تنظيم المسابقة السنوية من قبل مركز المدينة المنهجي التابع لوزارة التعليم في موسكو. يمكن لموظفي أي مكتبة مدرسية دعوة الأطفال إلى المرحلة التنافسية الأولى. يتم تقسيم المشاركين إلى ثلاث فئات عمرية: الطلاب في الصفوف 1-2، و3-4، و5-6. تحضير منزلي للجميع - عرض كتابك المفضل. لا يتم إعطاء الأطفال أي توصيات، ناهيك عن التعليمات، حول الكتاب الذي "يحبونه". وفقًا لتقديرهم الخاص، يختار تلاميذ المدارس عملاً ويقدمونه للمشاركين الآخرين بالشكل الذي يعتبرونه أكثر فعالية: يجب أن يكون الكتاب مثيرًا للاهتمام، ولن تساعد إعادة السرد البسيطة في هذا الأمر.

ومن بين الصفوف 1-2، كان أفضل القراء الموهوبين طلاب المدارس أرقام 1125، 2120، 1194، 1239، 1284، 1529، 2048، 809، 1465، 1935، 2036، 89، 1551، 1270، 2123، 2124، 878، 1158 مدرسة موسكو الدولية مدرسة مارينا روششا.

وفي الصفوف 3-4 يدرس أفضل القراء في المدارس رقم 1980، 2009، 423، 1512، 1528، 1503، 2123، 1125، 1409، 1259، 1529، 89، 1034، 1450، 1623، 1420، 2053، 2051، 712، 1434، في مدرسة رومانوف.

القراء الأكثر موهبة في الصفوف 5-6 هم طلاب المدارس رقم 1368، 117، 1551، 712، 1434، 1584، 1583، 1241، 2123، 2129، 1476، "مدرسة رومانوف".

أريد أن أكون بيبي!

ويشارك أمناء المكتبات والمعلمون وأولياء الأمور في التحضير للعرض التقديمي. يمكن للأطفال أنفسهم التحدث عن كتابهم المفضل بمساعدة الرسومات أو الحرف اليدوية؛ ويمكن للصفوف الخامسة والسادسة التعامل مع شرائح الكمبيوتر دون البالغين. ولكن بما أن القواعد تسمح بأي شكل من أشكال عرض الكتاب، ولأن الخطط هائلة، فإن دعم المتسابقين الشباب أمر ضروري. يقول: "بعض الحرف اليدوية - المنازل والأبراج - ضخمة جدًا بحيث يتم إحضارها بالسيارة". المنهجية إليزافيتا جريتشيخوفا.

"ماذا ليس لدينا! - يؤكد القول بأن لا شيء يقيد خيال الأطفال، المنهجية فالنتينا كوليشوفا. "قام طالب الصف الأول بأداء موسيقى الراب، وكان هناك عرض يضم عناصر من الجمباز، وقام أحد المشاركين مع شقيقه الأصغر بتقديم مسرحية هزلية."

"لقد وقعت في حب كتب عن شيرلوك هولمز وجاءت إلى المنافسة تحت ستار هذا المخبر"، يشرح جورجي ملابسه.

"بناء على نصيحة والدتي، قرأت كتابا فلاديسلاف كرابيفينايقول المتسابق وهو يحمل سيفًا في يديه: "صبي يحمل سيفًا". "لقد أحببت الكتاب، وأنا الآن أمارس رياضة المبارزة."

بالنسبة لبعض الأطفال، فإن كتبهم المفضلة نفسها تلهم الإبداع الأدبي. " هانز كريستيان"كتبت عن كيفية سداد الخير بالخير" ، عبرت ماريا طالبة الصف الثاني عن موقفها تجاه "ملكة الثلج" في الشعر.

يقول: "لقد سألت الرجال عما إذا كانوا يشعرون "بداخل" الكتاب، وما إذا كانوا يهتمون بالشخصيات". منهجية فاليريا كوتوزوفا. - أخبرتني إحدى الفتيات أنها بكت حتى مما قرأته. والأخرى انخرطت في شخصية بيبي لونجستوكينج لدرجة أنها لم ترغب في غسل المكياج الذي كانت ترتديه في المسابقة.

فكرة المنظمين - لجذب الأطفال للاهتمام بالكتب من خلال أطفال آخرين - وجدت استمرارًا غير متوقع: أصبحت كتب الأطفال المفضلة مهتمة... بوالديهم. وتذكر المنظمون والدي الذي كان يدون ملاحظات على أداء المشاركين في المسرح المدرسي من أجل توسيع مكتبة المنزل. هل هذا يعني أن أدب الأطفال "خرج عن السيطرة" وهناك الآن الكثير من الكتب التي ليست جميعها معروفة للكبار؟

الكتب التي قدمها الطلاب في العرض التقديمي مألوفة في الغالب لموظفي المركز المنهجي بالمدينة. على الرغم من أن كتابًا عن اللغة الروسية المسلية كان جديدًا على سبيل المثال. "لم يكن الأمر خيالًا، ولكن في الوقت نفسه كان الطفل متحمسًا جدًا وكان قادرًا على إخبارنا بشكل ملون حتى أن البالغين فوجئوا!" - V. Kuleshova مسرور. تم لفت الانتباه بشكل خاص إلى منشور الهدايا حول معركة بورودينو - حيث قام الطالب بإعداد صحيفة على طراز القرن التاسع عشر. بالإضافة إلى ذلك، في مناطق مختلفة من موسكو، ظهرت نفس الكتب في عروض الأطفال لعدة سنوات متتالية: اليوم، من الواضح أن ملحمة المراهقين الرائعة "Chasodei" وكتاب "رحلة مذهلة لإدوارد الأرنب" تحظى بشعبية كبيرة.

كل شيء يمكن العثور عليه في المكتبة

هذا العام، في المرحلة المدرسية لمسابقة "القارئ الأكثر موهبة"، أراد 20 ألف طفل أن يتحدثوا عن الكتب. غالبًا ما تكون هذه عطلة حقيقية للقراءة في المنظمات التعليمية.

الفائزون من المدارس يشاركون في المرحلة التأهيلية القادمة. تمت إضافة اختبار صعب إلى عرض الكتاب. يتم تجميع الأسئلة الخاصة بها بناءً على أعمال من القائمة التي تتغير سنويًا. يتضمن كتبًا لمؤلفين محليين وأجانب، والتي يعتبرها أمناء المكتبات الأكثر شهرة مؤخرًا، وأعمال المحتفلين، والمنشورات التي أوصت بها وزارة التعليم والعلوم في الاتحاد الروسي. من المهم أن التحضير للمسابقة لا يتطلب من الآباء إجراء عمليات شراء من محل بيع الكتب: أي كتاب في القائمة موجود في المكتبة.

على وجه الخصوص، من أجل اجتياز الاختبار بنجاح، يحتاج الطلاب في الصفوف 1-2 إلى معرفة "Puss in Boots" جيدًا. ج. بيرولت، "حول فيرا وأنفيسا" بقلم إي. أوسبنسكي ، "فومكا الدب القطبي" في. تشابلينا. في الصفوف 3-4 نقرأ "كلب البطاطس" يو كوفاليا"رحلة نيلز الرائعة مع الإوز البري" إس لاغرلوفكتاب عن كارلسون أ. ليندغرين. وتضمنت قائمة الصفوف 5-6 "أبناء الكابتن جرانت" جي فيرنا"مرج بيزين" آي تورجينيفاوإلخ.

ينفذ هذه المرحلة مركز المدينة المنهجي في مكتبات وزارة الثقافة في كل منطقة من مناطق العاصمة. تعتبر مسابقة "القارئ الأكثر موهبة" بمثابة جهد مشترك طويل الأمد. يعتمد شكل الاختبار على إمكانيات المكتبات. على سبيل المثال، هناك مكتبة في الجنوب الغربي مجهزة تجهيزًا جيدًا بأجهزة الكمبيوتر، ومن الممكن تنظيم اختبار تفاعلي. سلك موظفو المكتبة في بوتوفو طريقًا مختلفًا - فقد أجروا مهمة: انتقل الأطفال من رف إلى رف، حيث كانوا يبحثون عن العناصر المتعلقة بكتب مختلفة.

وفي المرحلة الحضرية، تصبح القضايا أكثر تعقيدا. وتقام المسابقات الفكرية النهائية في قسم الرحلات الإبداعية بمكتبة الأخوة جريم رقم 12 التي تحمل اسمها. أنا بونينا. "نحن ممتنون جدًا لموظفي المكتبة. "هؤلاء أناس مبدعون، متحمسون حقيقيون"، تشير مساهمة زملاء ف. كوتوزوف.

أعضاء لجنة التحكيم هم كتاب وممثلون وموظفون في مكتبات موسكو. الجوائز عبارة عن كتب بالطبع. تم نشرها كجزء من برنامج النشر الحكومي في موسكو.

العم الجديد ستيوبا يكبر

يقول E. Grechikhova: "القراءة متعة يصعب مقارنتها بأي شيء". - من خلال القراءة يتعلم الأطفال الكتابة الصحيحة والتحدث بشكل صحيح. تساعد الكتب في العثور على إجابات للعديد من الأسئلة، لأن الآلاف من الأشخاص عاشوا حياتهم وشاركوا تجاربهم مع البشرية جمعاء. إن حل أي مشكلة موجود بالفعل في الكتب، وسيكون من الغباء عدم استخدامه. الكتب تحفز الإنسان على تحسين نفسه. لكن عليك أن تكون قادرًا على قراءة الكتب. إن كيفية استخدام المعرفة التي اكتسبتها، وما إذا كنت تستخدمها على الإطلاق، أمر بالغ الأهمية للقراءة. هناك أناس يعرفون كل شيء، لكنهم لا يفعلون شيئًا”.

ما هي الكتب "المربحة للجانبين" التي يمكن للوالدين أن يوصيا بها لأطفالهما؟ بحسب طاقم مركز المدينة المنهجي برئاسة ماريانا ليبيديفا، لا يمكنك الوثوق بشكل أعمى في المكتبات بتشكيلتها الغنية من أدب الأطفال. موظفو المكتبة هم الأفضل في التنقل بين مجموعة متنوعة من المنتجات الجديدة. ما لا يمكن أن تخطئ فيه بالتأكيد هو الكتب التي صمدت أمام اختبار الزمن: الأطفال المعاصرون، كما أظهرت المنافسة، ما زالوا يقرؤون كتب جزيرة الكنز بشغف لام كاسيل، حكايات بازوفاوهم يحبون ذلك كثيرا إس ميخالكوفا. بالمناسبة، في المنافسة التي انتهت للتو، لم تكن هناك منافسة بين المشاركين "بالاسم الأخير ستيبانوف والاسم الأول ستيبان". تلميذ ستيبان ستيبانوفأعطى إجابات كاملة على الأسئلة التي حددته هيئة المحلفين دون تردد على أنه قارئ موهوب.

1. أحكام عامة

1.1. تحدد هذه اللوائح إجراءات عقد مسابقة مدينة موسكو للمكتبات المدرسية "القارئ الأكثر موهبة" (المشار إليها فيما يلي باسم المسابقة)، وشروط المشاركة وتكوين اللجنة المنظمة للمسابقة (المشار إليها فيما يلي باسم اللجنة المنظمة). لجنة).

1.2. منظم المسابقة هو المركز المنهجي للمدينة التابع لمؤسسة ميزانية الدولة التعليمية التابع لإدارة التعليم في مدينة موسكو.

1.3. شركاء المسابقة هم مجلة "Luchik 6+" وشركة "LitRes".

1.4. يتم توفير المعلومات والدعم المنهجي للمسابقة من قبل مركز المدينة المنهجي التابع لوزارة التعليم في موسكو على الموقع الإلكتروني

1.5. أهداف و غاياتإقامة المسابقة:

جذب انتباه الأطفال إلى الكتب والقراءة؛
تعميم القراءة؛
تفعيل وتنمية القراءة الإبداعية لدى الطلاب؛
خلق صورة إيجابية وجذابة للشخص القارئ.

2. مواعيد المسابقة

2.1. تقام المسابقة على ثلاث مراحل:

المرحلة الأولى- المدرسة - أكتوبر-نوفمبر 2018؛
المرحلة الثانية- التصفيات - يناير-مارس 2019؛
المرحلة الثالثة– المدينة – مارس 2019.

2.2. يتم تسجيل منظمة تعليمية للمشاركة حتى 15 أكتوبر 2018متصل

2.3. يتم تسجيل المشاركين في المرحلة الثانية إلكترونيا حتى 1 ديسمبر 2018متصل .

3. إجراءات عقد المسابقة

3.1. يمكن لطلاب الصفوف 1-6 من المنظمات التعليمية في موسكو المشاركة في المسابقة.

3.2. وتقام المسابقة ضمن ثلاث فئات عمرية:

الفئة العمرية الأولى – الطلاب في الصفوف 1-2؛
الفئة العمرية الثانية – الطلاب في الصفوف 3-4؛
الفئة العمرية الثالثة – طلاب الصفوف 5-6.

3.3. المرحلة المدرسيةيقام في منظمة تعليمية في موسكو.

3.4. على مرحلة التصفياتيتم ترشيح الفائزين في المرحلة المدرسية شخص واحد من المؤسسة التعليمية في كل فئة عمرية.

3.5. على مرحلة المدينةيتم ترشيح الفائزين في مرحلة التصفيات.

3.6. تقام مراحل التصفيات والمدينة في مكتبات وزارة الثقافة في موسكو.

3.7. تعتمد المهام التنافسية للمراحل التأهيلية والمدنية للمسابقة على الأعمال الأدبية التالية:

الصف الأول – الثاني:

Bianchi V. V. "بيوت الغابات"، "أنف من أفضل؟"، "من يغني؟"، "من لديه منزل أفضل؟"، "أين يقضي جراد البحر الشتاء؟"، "لمن هذه الأرجل؟"؛

دراغونسكي ف.يو. "السر يصبح واضحا دائما"؛

زوشينكو م. "الأكثر أهمية"؛

ماياكوفسكي ف. "ما هو الخير وما هو الشر"، "من يكون؟"؛

Tokmakova I. P. "Alya، Klyaksich والحرف A."

الصف الثالث - الرابع:

جيدار أ.ب. "تيمور وفريقه" ؛

Krylov I. A. "الغراب والثعلب"، "القرد والنظارات"، "البجعة والبايك والسرطان"، "اليعسوب والنملة"، "الثعلب والعنب"، "الرباعية"، "الفيل والصلصال"؛

بلاتونوف أ.ب. "نيكيتا" ، "عاصفة رعدية في يوليو" ؛

بوشكين إيه إس "حكاية القيصر سلطان وبطله المجيد والقوي الأمير غيدون سالتانوفيتش والأميرة البجعة الجميلة" ؛

تولستوي إل.ن.

الصف الخامس – السادس:

Dashevskaya N. S. "أنا لست فرامل"؛

Gogol N. V. "الليلة السابقة لعيد الميلاد" ؛

Lagerlöf S. "رحلة نيلز الرائعة مع الأوز البري" (Lyubarskaya A.، ترجمة)؛

بار ماريا "وافل هارت" (Drobot O.D.، ترجمة)؛

Seton-Thompson E. "حكايات الحيوانات" (تشوكوفسكي ن.، ترجمة) (دومينو. - موستانج باسر. - في آثار غزال. - بنغو. لوبو. - صوفي. - الحلق الأحمر. - البقعة الفضية. - الحياة الدب الرمادي - ذئب وينيبيغ - أنالوستانكا الملكي - سناب - حصان الحرب - تيتو - لماذا تفقد الثدي عقلها - تشينك.

لاري Y. L. "مغامرات كاريك وفاليا غير عادية."

3.8. الشرط الإلزامي لجميع المشاركين في المسابقة هو تقديم الواجبات المنزلية.

يتحدث الطلاب في الصفوف 1-4 عن كتابهم المفضل لمدة 2-3 دقائق، محاولين إثارة اهتمام الجمهور وأعضاء لجنة التحكيم بقراءة كتابهم المفضل، وتقديم الرسوم التوضيحية والحرف اليدوية المختلفة لعملهم المفضل.

يتحدث الطلاب في الصفوف 5-6 عن كتابهم المفضل لمدة 2-3 دقائق، محاولين إثارة اهتمام الجمهور وأعضاء لجنة التحكيم بقراءة كتابهم المفضل، وتقديم عرض إلكتروني مصاحب للقصة.

3.9. المشاركة في المسابقة طوعية.

4. اللجنة المنظمة ولجنة التحكيم

4.1. لإجراء المسابقة يتم إنشاء اللجنة المنظمة للمسابقة، ومهامها:

ضمان سير المسابقة وفقًا لهذه اللوائح؛
ضمان ظروف متساوية لجميع المشاركين؛
تشكيل لجنة تحكيم المسابقة؛
تطوير معايير لتقييم معرفة المشاركين.

4.2. تشمل واجبات لجنة تحكيم المسابقة ما يلي:

تعيين نقاط للمهام المكتملة؛
تحديد الفائزين في المسابقة.

4.3. تشكيل اللجنة المنظمة للمسابقة:

Lukutin A.V - رئيس ونائب مدير المركز المنهجي للمدينة التابع لوزارة التعليم في موسكو.
شيستون إن جي - نائب رئيس اللجنة المنظمة، كبير أمناء مكتبة الأخوة جريم قسم السفر الإبداعي بالمكتبة رقم 12 التي تحمل الاسم. I. A. مؤسسة بونينا للميزانية الحكومية لمدينة موسكو، البنك المركزي للمنطقة الإدارية المركزية؛
Kutuzova V.S. – عضو اللجنة المنظمة، ومنهجي المركز المنهجي للمدينة التابع لوزارة التعليم في موسكو؛
سوخينوف إس إس – عضو اللجنة المنظمة، مرشح العلوم التقنية، كاتب، عضو اتحاد كتاب روسيا، الحائز على المسابقات الروسية والدولية، الحائز على جائزة الحكومة الروسية في مجال الثقافة لعام 2014؛
شيجلوفا آي في - عضو اللجنة المنظمة وكاتب وعضو اتحاد الكتاب في روسيا.
غازلوف جي دي – عضو اللجنة المنظمة، أمين مكتبة رئيسي للقسم التنظيمي والتحليلي لنظام مكتبة موسكو المركزية في المنطقة الإدارية الجنوبية؛
بيروجوف إل في – عضو اللجنة المنظمة ورئيس تحرير دار النشر “الدراسات الأدبية”.

القراءة هي التنشئة، مفتاح سحري،

ويفتح لنا في أعماق أنفسنا باب المساكن،

حيث لولا ذلك لم نكن قادرين على الاختراق.

مارسيل بروست

الكتاب بدون قراءة هو كومة ميتة من الأوراق. القراءة بدون أدب هي ظاهرة ميكانيكية بحتة. فقط معًا يأتون إلى الحياة، ويتحولون ويتحولون إلى ثقافة، من خلال إضفاء الروحانية على بعضهم البعض. القراءة لها أهمية خاصة في حياة الطفل، عندما يكتشف الشخص المتنامي العالم ونفسه.

هذه المسابقة، القائمة على مادة قراءة الأطفال، تفتح الباب النفسي للعالم الناجم عن كلمة الكاتب، وتدعو هناك كل من يهتم بمصير الأدب والأطفال، الذي يهتم بمستقبل روسيا.

تركز المسابقة على قراءة الأطفال للخيال وفن الكلمات. إنها قادرة على التأثير بشكل شامل على الإنسان وتوسيع آفاق حياته ومنحه الفرح من امتلاء حياته الداخلية وإثرائه عاطفياً وإيقاظ إنسانيته.

كما ترفع المسابقة من مكانة مكتبات المدارس والأطفال.

1. أحكام عامة

1.1. تحدد هذه اللوائح إجراءات إقامة مسابقة موسكو "القارئ الأكثر موهبة" (المشار إليها فيما بعد بالمسابقة)، وشروط المشاركة وتكوين اللجنة المنظمة للمسابقة (المشار إليها فيما بعد باللجنة المنظمة).

1.3. يتم توفير المعلومات والدعم المنهجي للمسابقة من قبل مركز المدينة المنهجي التابع لوزارة التعليم في موسكو على الموقع الإلكتروني

1.4. أهداف وغايات المسابقة:

- جذب انتباه الأطفال إلى الكتب والقراءة؛

- تعميم القراءة؛

– تفعيل وتنمية القراءة الإبداعية لدى الطلاب.

- خلق صورة إيجابية وجذابة للشخص القارئ.

2. اللجنة المنظمة ولجنة التحكيم

2.1. لإجراء المسابقة يتم إنشاء اللجنة المنظمة للمسابقة، ومهامها:

- ضمان إجراء المسابقة وفقًا لهذه اللوائح؛

- ضمان ظروف متساوية لجميع المشاركين؛

- تشكيل لجنة تحكيم المسابقة؛

– وضع معايير لتقييم معرفة المشاركين.

2.2. تشمل واجبات لجنة تحكيم المسابقة ما يلي:

– التحقق من أعمال المسابقة للمشاركين في المسابقة؛

- تعيين نقاط للمهام المكتملة؛

- تحديد الفائزين في المسابقة.

2.3. تشكيل اللجنة المنظمة للمسابقة:

1. ليبيديفا إم.في. – رئيس اللجنة المنظمة، مدير المركز المنهجي للمدينة التابع لوزارة التعليم في موسكو؛

2. كوتوزوفا ضد. – عضو اللجنة المنظمة، المنهجي للمركز المنهجي للمدينة التابع لوزارة التعليم في موسكو؛

3. كوليشوفا ف. – عضو اللجنة المنظمة، المنهجي للمركز المنهجي للمدينة التابع لوزارة التعليم في موسكو؛

4. كوزنتسوفا إل. – عضو اللجنة المنظمة، المنهجي للمركز المنهجي للمدينة التابع لوزارة التعليم في موسكو؛

5. شبيليفايا ن.م. – عضو اللجنة المنظمة، المنهجي للمركز المنهجي للمدينة التابع لوزارة التعليم في موسكو؛

6. جريتشيخوفا إي. – عضو اللجنة المنظمة، المنهجي للمركز المنهجي للمدينة التابع لوزارة التعليم في موسكو؛

7. إليوشينا إي.أ. – عضو اللجنة المنظمة، المنهجي للمركز المنهجي للمدينة التابع لوزارة التعليم في موسكو؛

8. بخانسكايا إي.في. – عضو اللجنة المنظمة، المنهجي للمركز المنهجي للمدينة التابع لوزارة التعليم في موسكو؛

3. إجراءات عقد المسابقة

3.1. يمكن للقراء من طلاب الصفوف 1-6 من المؤسسات التعليمية في المدينة المشاركة في المسابقة.

3.2. وتقام المسابقة ضمن ثلاث فئات عمرية:

3.3. يتم ترشيح المرشحين للجولة المدرسية من قبل المعلم أو أمين المكتبة أو أولياء الأمور أو من خلال الترشيح الذاتي.

3.4. يتم ترشيح الفائزين في الجولة المدرسية، شخص واحد من كل فئة عمرية، لجولة المنطقة.

3.5. يتم ترشيح الفائزين في جولة المنطقة، ثلاثة أشخاص من كل فئة عمرية، لجولة المدينة.

3.6. تقام المسابقات خلال جولات المنطقة والمدينة على أراضي المكتبات العامة حسب الفئات العمرية: الصفوف 1-2، الصفوف 3-4، الصفوف 5-6 وفقًا لبرنامج محدد (انظر الملحق رقم 1).

3.7. المشاركة في المسابقة طوعية.

4. مواعيد المسابقة

4.1. تقام المسابقة على ثلاث جولات:

الجولة الأولى – المدرسة – سبتمبر-ديسمبر 2015؛

الجولة الثانية – المنطقة – يناير – فبراير 2016؛

الجولة الثالثة – المدينة – فبراير 2016.

4.2. يتم تقديم طلبات الجولة الثانية إلى المنهجيين للحصول على المعلومات ودعم المكتبات بالمركز الطبي الحكومي للتعليم والعلوم حتى 15 ديسمبر 2015 (انظر الملحق رقم 2).

5. متطلبات الأعمال المقدمة للمسابقة

5.1. يجب على كل مشارك تقديم قائمة بالكتب التي قرأها (لمدة 6 أشهر). يجب أن تسلط القائمة الضوء على الأعمال التي كان لها التأثير الأكبر على مؤلف القائمة، وتشير إلى تلك الأعمال. يتم تجميع القائمة في شكل معين، فقط في شكل مطبوع (انظر الملحق رقم 3).

5.2. يقدم الطلاب في الصفوف من الأول إلى الرابع الرسوم التوضيحية أو الحرف اليدوية المختلفة لعملهم المفضل.

5.3. يقدم الطلاب في الصفوف 5-6 عرضًا تقديميًا إلكترونيًا لعملهم المفضل.

5.4. يتم تقييم كافة الأعمال الإبداعية من قبل لجنة تحكيم وفق بروتوكول خاص.

5.5. يقدم كل مشارك في المسابقة استبيانًا (انظر الملحق رقم 4).

الملحق رقم 1

1. يقوم طلاب الصفوف 1-4 بتقديم الرسومات والحرف اليدوية والتحدث عن كتابهم المفضل للمسابقة (2-3 دقائق).

2. يقدم الطلاب في الصفوف 5-6 عرضًا إلكترونيًا لكتابهم المفضل للمسابقة ويتحدثون عنه (2-3 دقائق).

3. بالحديث عن كتابه المفضل يجب على المتسابق أن يثير اهتمام الجمهور وأعضاء لجنة التحكيم بقراءة كتابه المفضل.

الملحق رقم 2

للوائح مسابقة مدينة موسكو "القارئ الأكثر موهبة"

استمارة الطلب

للمشاركة في مرحلة المنطقة من مسابقة مدينة موسكو

"القارئ الأكثر موهبة"

			الاسم الأخير، الاسم الأول للمشارك في المسابقة

الملحق رقم 3

"القارئ الأكثر موهبة"

نموذج قائمة الكتب المقروءة

يصرف		رقم أوو		الاسم الأخير، الاسم الأول للمشارك في المسابقة		فصل

اقرأ كتب
لا.	الاسم الكامل. مؤلف		عنوان كتاب		أهم فكرة (الفكرة) التي أثرت فيك، وكيف

الملحق رقم 4

للوائح مسابقة مدينة موسكو

"القارئ الأكثر موهبة"

استبيان المشاركين في المسابقة

الاسم الكامل.______________________________________________________________

المنطقة______ رقم OO.____ الفصل ____

1. من أين تحصل على كتب لتقرأها؟

مع الأصدقاء؛

في المكتبة المنزلية؛

في مكتبة المدرسة؛

في مكتبة المدينة؛

في الإنترنت؛

أشتري من المتجر عند الحاجة.

ثانياً هل تشتري كتباً لتقرأها بنفسك؟

نعم؛

لا.

ثالثا ما هي الكتب التي تفضل قراءتها؟

_________________________________________________________________________

رابعا كيف تختار كتابا لتقرأه؟

بناء على نصيحة الأصدقاء؛

بناء على نصيحة المعلمين.

بناء على نصيحة الوالدين؛

بناء على نصيحة أمين المكتبة؛

على المرء؛

أنا أقرأ فقط الأدبيات البرمجية.

V هل تتم قراءة الكتب بصوت عالٍ في منزلك؟

نعم؛

لا.

سادسا: هل تناقش الكتب التي قرأتها ومع من؟

ليس حقيقيًا

مع الأصدقاء

مع الوالدين

مع أمين المكتبة

مع الآخرين (مع من؟) _________