أيهما أصح: الأساتذة أم الأساتذة؟ أصل البروفيسور، أصل الكلمة.

أساتذة أم أساتذة؟ لا تعرف إجابة السؤال المطروح؟ يمكنك العثور عليها في المقالة المقدمة.

معلومات عامة

تحتوي اللغة الروسية على عدد كبير من الأسماء التي يصعب وضعها بصيغة الجمع. على سبيل المثال، لا يعرف الجميع ما هو الصحيح: الأساتذة أم الأساتذة. يدعي شخص ما أن الخيار الأول هو الصحيح، والبعض الآخر يستخدم الثاني فقط في الكلام المكتوب والشفوي.

خلفية

كلمة "أستاذ" والأسماء الأخرى ذات النهاية المشددة -я، -ы أو -а تمثل الباقي. من المؤكد أن الكثير من الناس يعرفون أنه في السابق كان هناك ثلاثة أشكال من الأرقام في اللغة الروسية، وهي:

• جمع؛
• الشيء الوحيد؛
• مزدوج.

تم تطبيق الأخير فقط على الكائنات المقترنة. دعونا نعطي مثالا واضحا: "العيون" - اثنان، "العين" - واحدة، و "الشعر" - كثيرة. الآن الوحدات المعجمية التالية تنتمي إلى شكل الرقم المزدوج: "العيون"، "الجوانب"، "القرون".

من المستحيل تجاهل حقيقة أنه حتى في وقت M.V. أطلق لومونوسوف على هذه الكلمات الأسماء الوحيدة في صيغة الجمع، حيث كان المقطع الأخير في الموضع المشدد. علاوة على ذلك، حول "القرون" قالوا "veki"، عن "الأمسيات" - "الأمسيات"، وما إلى ذلك. وفي وقت لاحق، بدأ مثل هذا النموذج ذو النهاية المشددة في الانتشار بسرعة. نتيجة لذلك، بحلول منتصف القرن التاسع عشر، كان هناك بالفعل عدة عشرات من هذه الكلمات. الآن هناك أكثر من 600 منهم.

كيفية تحديد الإملاء الصحيح للكلمة؟

قبل فهم كيفية النطق والكتابة بشكل صحيح - الأساتذة أو الأساتذة، تجدر الإشارة إلى أنه لا توجد قاعدة محددة في هذا الشأن في اللغة الروسية. في هذا الصدد، إذا كنت بحاجة إلى استخدام هذه الكلمة في النص، فمن المستحسن استشارة قاموس التدقيق الإملائي أو الكتاب المرجعي. بعد كل شيء، هذه هي الطريقة الوحيدة لتحديد بسرعة وسهولة ما سيكون صحيحا: الأساتذة أو الأساتذة. إذا لم يكن الكتاب المرجعي في متناول اليد، نوصي بتذكر الملاحظة أدناه.

ما هو جمع "الأستاذ"؟

جمع هذا الاسم هو كما يلي: "أستاذ أ". أما بالنسبة للوحدة المعجمية التي تنتهي بـ -ы، فهذه كلمة قديمة بالفعل. وقد تم استخدامه بهذا الشكل منذ حوالي قرن من الزمان. على الرغم من أن العديد من الأشخاص المعاصرين يستخدمونه غالبًا في الكلام المكتوب والمنطوق. وتجدر الإشارة إلى أنه لا يوجد شيء إجرامي في هذا. ولكن إذا كنت بحاجة إلى كتابة النص بكفاءة قدر الإمكان وباللغة الروسية الحديثة، فعليك استخدام كلمة "أستاذأ". وإلا فإنه سيتم اعتباره خطأ إملائي.

فكرة

لقد تعلمنا كيفية التحدث بشكل صحيح - الأساتذة أو الأساتذة - أعلى قليلاً. وكما لاحظتم، لا توجد قاعدة محددة في اللغة الروسية بخصوص هذا الأمر. عليك فقط أن تتذكر أنه في الكتابة وفي الكلام الشفهي يوصى باستخدام الخيار الأول فقط. ولكن إذا كنت مرتبكًا باستمرار بشأن هذه الوحدات المعجمية، فنوصيك باستخدام التلميح أدناه.

في 99% من 100 اسم مفرد تنتهي بـ -أو وتدل على أي كائنات غير حية، تكون صيغة الجمع بـ -y. دعونا نعطي أمثلة توضيحية: العقد - العقود، الكاشف - الكاشفات، الثلاجة - الثلاجات، الحث - المحاثات، إلخ.

أما الأسماء التي تنتهي بـ -or، والتي تدل على ذوات الأرواح، فقد تنتهي في بعض الأحيان بـ -a، وفي حالات أخرى -s. دعونا نعطي مثالا واضحا: المخرج - المخرجأ، الأستاذ - الأستاذأ، ولكن المصمم - المصممين. وبالتالي، إذا كنت تتعامل مع كائنات متحركة، فمن المستحسن الرجوع إلى قاموس التدقيق الإملائي أو الكتاب المرجعي لتحديد هجاءها.

توقعات للمستقبل

النموذج الموجود على -а/-ы، وكذلك على -я/-а، ينتشر بسرعة كبيرة في اللغة الروسية. يشعر العديد من اللغويين بالرعب وهم ينتظرون وصول "المحاسبين ذوي الخبرة" و "الكعك الطازج" وما إلى ذلك. ومع ذلك، تجدر الإشارة إلى أنه لا تزال هناك بعض العوامل التي تنظم التكوين المعياري بشكل مستقل ولا تسمح لـ "السائقين" بأن يصبحوا "سائقين".

أما بالنسبة للكلمات المشابهة الأخرى، فمن الأفضل في صيغة الجمع التحقق من ضغطها ونهاياتها الصحيحة في القاموس. إذا كان هذا يمثل مشكلة بالنسبة لك، فمن المستحسن أن تتذكرها، على سبيل المثال، باستخدام نصائح القافية البسيطة مثل العقود - اللصوص، المخرج أ - السيد أ، إلخ.

تهجئة الكلمات الأخرى

كما ذكرنا سابقًا، يوجد في اللغة الروسية عدد غير قليل من الكلمات التي يصعب وضعها بصيغة الجمع بسبب ازدواجيتها. لهذا السبب قررنا أن نقدم انتباهكم فقط إلى الخيارات الصحيحة والأكثر تفضيلاً: المحررين، العقود، معسكرات الأطفال، التصاريح (ID)، الموصل، القطاعات، الجرارات، القوارب، إلخ.

استمرارًا للموضوع المطروح في مقال "المهنة والتخصص والتخصص... فلنكتشف ذلك!"، أقترح أن أتطرق إلى الدرجات العلمية والألقاب، وكذلك المناصب المرتبطة بها، من أجل فهم هذه الأمور المألوفة بشكل أفضل، على للوهلة الأولى، المفاهيم.

درجة أكاديمية

الدرجة الأكاديمية هي اللقب الذي يمنحه المجتمع العلمي للمتقدم ويشهد على كفاءته في مجال علمي معين. لقد ورثت معظم بلدان رابطة الدول المستقلة نظام الدرجات الأكاديمية من اتحاد الجمهوريات الاشتراكية السوفياتية (أوكرانيا واحدة منها)، لذلك يمكن لممثل العلوم المحلية اليوم أن يصبح:

• مرشح العلوم
• دكتوراه في العلوم

يتم منح الدرجة الأكاديمية لمقدم الطلب من قبل هيئة حكومية معتمدة. في اتحاد الجمهوريات الاشتراكية السوفياتية كانت تسمى لجنة التصديق العليا (VAK). كقاعدة عامة، في بلدان رابطة الدول المستقلة، لم يتغير اسم هذه الهيئة. يتم اتخاذ قرار منح الدرجة الأكاديمية للمرشح أو دكتوراه في العلوم من قبل لجنة التصديق العليا بناءً على نتائج الدفاع عن الأطروحة (أطروحة المرشح أو الدكتوراه، على التوالي).

يتم الدفاع عن الأطروحة في مجلس علمي متخصص - مجتمع من العلماء المحترمين الذين يشاركون في العلوم حول موضوع معين ويمكنهم تقديم تقييم مختص لعمل مقدم الطلب. وكقاعدة عامة، يتم فتح مجالس علمية متخصصة في الجامعات أو معاهد البحوث حتى يتمكن العاملون فيها من الدفاع عن أنفسهم “دون مغادرة منازلهم”. إذا لم تكن هناك نصيحة بشأن تخصصك في مؤسستك المنزلية، فيمكنك الذهاب إلى مؤسسة مجاورة.

دكتوراه

تعد مدرسة الدراسات العليا بمثابة "حاضنة" لتدريب الكوادر العلمية الشابة. كقاعدة عامة، يصبح طلاب الدراسات العليا بدوام كامل طلابًا مباشرة بعد التخرج من الجامعة. يمكنك أن تصبح طالب دراسات عليا بدوام جزئي (أو مجرد مقدم طلب) دون الرجوع إلى تاريخ التخرج، ولكن الحصول على دبلوم التعليم العالي يكاد يكون شرطًا أساسيًا للقبول في كلية الدراسات العليا.

مع مجموعة ناجحة من الظروف، والظروف الرئيسية هي الدفاع عن أطروحة المرشح، يصبح طالب الدراسات العليا مرشحا للعلوم. على الرغم من وجود استثناءات، ويتم منح الدرجة الأكاديمية دون الدفاع عن أطروحة، يمكن للمرء أن يتخيل مدى قوة مساهمة العالم في العلوم في هذه الحالة.

مرشح العلوم هو الدرجة الأكاديمية الأكثر شيوعا بين أعضاء هيئة التدريس والعلماء في الجامعات وموظفي معاهد البحوث المختلفة. كقاعدة عامة، تمنحك درجة المرشح زيادة طفيفة في الراتب (في أوكرانيا - حوالي 15٪)، وتفتح أيضًا احتمالات الحصول على منصب أستاذ مشارك (انظر أدناه) أو ما شابه ذلك.

دكتوراه

مرشح العلوم الذي قرر أخيرًا التغلب على القاعدة العلمية يصبح طالب دكتوراه. للقيام بذلك، يمكنك التسجيل في دراسات الدكتوراه، والتي، من الناحية النظرية، سوف تسمح لك بتحرير نفسك من بعض مسؤوليات العمل (على سبيل المثال، تقليل عبء التدريس في الجامعة). ولكن يمكنك أن تكون طالب دكتوراه "غيابيًا" - ما عليك سوى كتابة أطروحة دكتوراه دون أي تغييرات في عملك.

من المعتقد أن درجة الدكتوراه هي أعلى معيار لكفاءة العالم وقدرته على الاستمرار، وبالتالي فإن متطلبات إعداد أطروحة الدكتوراه (والدفاع عنها) أعلى بكثير من متطلبات أطروحة المرشح. على الرغم من عدم وجود فروق ذات دلالة إحصائية بين هذه العمليات من الناحية الرسمية.

دكتوراه في العلوم هي درجة أكاديمية أقل شيوعًا، حيث ليس كل المرشحين للعلوم يريدون (يجتهدون، يستطيعون) أن يصبحوا أطباء. من حيث التفضيلات، تسمح درجة الدكتوراه للعالم بالتقدم لوظيفة أستاذ (مع مراعاة بعض الشروط الأخرى)، وكذلك الاعتماد على علاوة راتب أعلى.

وظائف للمرشحين وأطباء العلوم

من المهم أن نفهم أن الدرجة الأكاديمية لا ترتبط تلقائيًا بالمنصب الذي يشغله العالم. عادةً ما يكون "التخطيط" للمناصب التي يشغلها العلماء في الجامعة (والتي يتقدمون لها) على النحو التالي.

لا يوجد موقف

ولا يجوز لطالب الدراسات العليا أن يشغل أي وظيفة ويقتصر على العمل العلمي في القسم. الوظيفة أيضًا ليست مطلوبة من قبل طالب أو مقدم طلب بدوام جزئي.

مساعد

يمكن أن يكون المساعد طالب دراسات عليا أو حتى مرشحًا للعلوم.

محاضر كبير

يمكن لطلاب الدراسات العليا السابقين (الذين لم يصبحوا مرشحين، ولكن لديهم بعض الخبرة المتراكمة) أو المرشحين للعلوم العمل في مناصب محاضرين كبار. يعتبر هذا المنصب "انتقاليًا" إلى حد ما، عندما يحتاج الشخص الذي ليس لديه شهادة أكاديمية إلى الدعم المعنوي والترقية من مساعد.

استاذ مساعد

كقاعدة عامة، يشغل مرشحو العلوم منصب أستاذ مشارك. في بعض الأحيان الأطباء.

أستاذ

يُمنح منصب الأستاذ عادةً لدكتور في العلوم. نادرًا ما يعمل المرشحون للعلوم كأساتذة (هذا المنصب مخصص للعلماء المحترمين جدًا).

الصورة الحقيقية لتوزيع المناصب

ومن الجدير بالذكر أنه يمكن للمرشح أو دكتوراه العلوم أن يتقدم لأي منصب، ولكن هذا المنصب ليس "متاحًا" دائمًا. في الواقع، غالبا ما يتطور الوضع بحيث يعمل المرشحون لفترة طويلة كمساعدين أو كبار المعلمين، ويعمل أطباء العلوم كأساتذة مشاركين، لأن الجامعة لا تخصص وظائف جديدة للموظفين في الأقسام. هذه العملية بيروقراطية للغاية، والنضال من أجل "مكان تحت الشمس" بين العاملين في المجال العلمي والتربوي أمر شائع.

من الممارسات الشائعة أنه بعد الدفاع عن أطروحة المرشح، يتم "فتح" منصب أستاذ مشارك تلقائيًا أمام عالم شاب. وهذا عادة ما يكون من اختصاص المؤسسة التعليمية. لكن مثل هذا المنصب المؤقت ليس دائمًا، ولكي يحصل على موطئ قدم في هذا المنصب، يجب على المرشح الشاب للعلوم أن يهتم بالحصول على اللقب الأكاديمي “أستاذ مشارك”.

منصب أكاديمى

تتشابه الألقاب الأكاديمية مع بعض المناصب في نظام التعليم العالي، لذلك غالبًا ما يتم الخلط بينها أو اعتبارها نفس الشيء. يُمنح اللقب الأكاديمي لشخص حاصل على درجة أكاديمية معينة بعد مرور بعض الوقت على الدفاع عن أطروحته إذا كان قد استوفى عددًا من المتطلبات (على سبيل المثال، نشر سلسلة من الأوراق العلمية، والوسائل التعليمية المكتوبة، والكتب المدرسية المعدة، وما إلى ذلك).

استاذ مساعد

المسمى الأكاديمي "أستاذ مشارك" ليس منصب أستاذ مشارك. يُمنح اللقب الأكاديمي "أستاذ مشارك" عادةً لمرشحي العلوم. وهذا اللقب يعطي للعالم الحق في الجنة يازيادة أكبر في الراتب (في أوكرانيا 15...25٪).

أستاذ

اللقب الأكاديمي "أستاذ" ليس منصب أستاذ. كقاعدة عامة، يُمنح اللقب الأكاديمي "أستاذ" لأطباء العلوم. وعليه، عند حصوله على لقب "أستاذ"، يزداد راتب العالم أيضًا.

آمل أن تلقي هذه المعلومات القليل من الضوء على الأقل على كيفية تنظيم نظام العلوم والتعليم في الدولة. بالطبع، يوجد في هذا النظام العديد من المفاهيم والمواقف والألقاب "المتوسطة". كلما أمكن ذلك، سيحاول Dystlab شرحها في منشورات جديدة.

يرتبك الكثير من الناس بشأن مناصب ودرجات وألقاب المعلمين والباحثين العاملين في الجامعات. و هذا ليس بغريب..

دعونا معرفة ذلك.

والحقيقة هي أن موظفي الجامعة يتميزون على الفور أربعة اتجاهات :

1. المنصب الأكاديمي.

2. المنصب الإداري.

3. الدرجة العلمية.

4. اللقب الأكاديمي.

الجدول 1

قائمة الوظائف الأكاديمية

العنوان الكامل	اختصار	العنوان الكامل	اختصار
1. طالب دراسات عليا	asp.	8. باحث	نانوثانية
2. مساعد	مؤخرة.	9. المعلم	القس.
3. باحث رئيسي	VNS	10. أستاذ	البروفيسور
4. كبير الباحثين	جي إن إس	11. معلم كبير	كبار المعلمين
	طالب دكتوراه	12. متدرب	المتدرب
6. أستاذ مشارك	مساعد.	13. باحث أول	sns
7. باحث مبتدئ	مليون	14. طالب	عشيق.

يتم سرد المناصب حسب الترتيب الأبجدي. يعطون حقوقًا ومسؤوليات مختلفة للمشاركة في العملية التعليمية (الأكاديمية). على سبيل المثال، يمكن للطالب أن يدرس، لكنه لا يستطيع التدريس. يمكن للمساعد التدريس، ولكن لا يمكنه تطوير الدورة التدريبية الخاصة به بشكل مستقل، وما إلى ذلك.

الجدول 2

قائمة الوظائف الإدارية

العنوان الكامل	اختصار
السكرتير الأكاديمي	أكاديمي ثانية.
متخرج	asp.
مساعد	مؤخرة.
باحث رائد	VNS
رائد متخصص	رائد متخصص
نائب الرئيس	نائب الرئيس
المدير التنفيذي	المدير العام
مصمم عام	التصميم العام
رئيس الباحثين	جي إن إس
رئيس التحرير	رئيس التحرير
كبير المتخصصين	رئيس خاص
عميد	عميد
مخرج	دير.
طالب دكتوراه	طالب دكتوراه
استاذ مساعد	مساعد.
رئيس القسم	رئيس القسم
مدير المحطة	مدير المحطة
نائب السكرتير الأكاديمي	نائب السكرتير الأكاديمي
نائب المدير العام	نائب المدير العام
نائب رئيس تحرير	نائب رئيس التحرير
نائب عميد	نائب ديسمبر
نائب المخرجين	نائب المدير
نائب رئيس	نائب رئيس مجلس الإدارة
نائب رأس	نائب مدير
نائب قائد (مدير، رئيس) المجموعة	نائب رئيس المجموعة
نائب رئيس (مدير، رئيس) المختبر	نائب رئيس المختبر
نائب رئيس (مدير ، رئيس) القسم	نائب رئيس القسم
نائب رئيس (مدير ، رئيس ، رئيس) القسم	نائب رئيس القسم
نائب رئيس (مدير، رئيس) القطاع	نائب زعيم الطائفة.
نائب رئيس (مدير، رئيس، رئيس) المركز (العلمي، التربوي، الخ)	نائب رئيس المركز
مستشار	سلبيات.
مساعد مختبر	مختبر.
باحث مبتدئ	مليون
مستشار علمي	سلبيات علمية.
الباحث	نانوثانية
رئيس القسم	بدء التحكم
رئيس البعثة	رئيس البعثة
رئيس.	السابق
الرئيس	بريز.
مدرس	القس.
نائب رئيس الجامعة	نائب رئيس الجامعة
أستاذ	البروفيسور
محرر	إد.
رئيس الجامعة	رئيس الجامعة
قائد (مدير، رئيس) المجموعة	غرام اليد
رئيس (مدير، رئيس) المختبر	رئيس المختبر
رئيس (مدير ، رئيس) القسم	رئيس القسم
رئيس (مدير، رئيس، رئيس) القسم	رئيس القسم
رئيس (مدير، رئيس) القطاع	زعيم الطائفة.
رئيس (مدير، رئيس، رئيس) مركز (علمي، تعليمي، الخ)	رئيس المركز
مستشار	مستشار
متخصص (عالم الحيوان، مبرمج، جيولوجي، مهندس، الخ)	متخصص.
أخصائي كبير (جيولوجي، عالم حيوان، مهندس، إلخ.)	كبار المتخصصين
مساعد رئيسي	st.lab.
محاضر كبير	كبار المعلمين
فني أول	كبار الفنيين
المتدرب	المتدرب
باحث كبير	sns
طالب	عشيق.
فني	تقنية.
السكرتير العلمي	السكرتير الأكاديمي
مواقف أخرى	إلخ.

يتم سرد المناصب حسب الترتيب الأبجدي. وبموجب المناصب الإدارية يحصل موظفو الجامعة على رواتب، أو بالأحرى رواتب رسمية. كلما ارتفع المنصب، كلما ارتفع الراتب. هذه المناصب ذات أهمية خاصة لإدارات الموارد البشرية والمحاسبة. يقومون بترتيب جميع الموظفين في تسلسل هرمي من الرؤساء والمرؤوسين.

قائمة الدرجات العلمية

وقد أدخلت روسيا اثنين الدرجات الأكاديمية:

1. دكتوراه - أساسي. على سبيل المثال مرشح العلوم الطبية - مرشح العلوم الطبية - مرشح العلوم الطبية.

2. دكتوراه- أعلى . على سبيل المثال دكتوراه في العلوم البيولوجية - دكتوراه في العلوم البيولوجية - دكتوراه في العلوم البيولوجية.

ومن أجل الحصول على هذه الدرجة لا بد من إنشاء عمل علمي خاص يسمى “أطروحة الدرجة العلمية لمرشح علوم كذا” أو “أطروحة الدرجة العلمية لدكتور في علوم كذا” ". بالإضافة إلى ذلك، لا تزال هذه الأطروحة بحاجة إلى "الدفاع عنها" في مكان مخصص لذلك - مجلس الأطروحة. سيقرر المتخصصون في المجال العلمي ذي الصلة ما إذا كانت الأطروحة المقدمة تتوافق مع الدرجة المطلوبة. لذلك قد يتم منح أو لا يتم منح درجة أكاديمية. إن كتابة الأطروحة والدفاع عنها ليست مهمة بسيطة وسهلة، وبالتالي فإن القيمة العلمية والتنظيمية للمرشحين وأطباء العلوم أعلى بشكل واضح من قيمتها، ولكن قبل الدفاع عن شهادتهم الأكاديمية.

صحيح أننا مهددون بظهور عدة درجات أخرى، على غرار الدرجات الغربية، ولكن بطبيعة الحال، على الطريقة الروسية.

بكالوريوس- في الواقع، هذا هو نفس خريجنا من المدرسة الفنية أو الطالب المتسرب من الجامعة مع "التعليم العالي غير الكامل"، لكنه دافع عن أطروحته، والتي حصل على "درجة البكالوريوس". هذه هي أدنى درجة أكاديمية ممكنة.

يتقن- في الماضي القريب، كان مجرد خريج جامعي يدافع عن أطروحته، ولم يجتاز امتحانات الدولة فقط. ولكن الآن بدأ يطلق على أطروحة الطالب اسم VKR ("العمل التأهيلي للخريجين") وتوقفت عن إعطاء مستوى الماجستير. الآن سيتعين عليك قضاء عامين إضافيين (للحصول على أموال إضافية) في الجامعة والقيام بشكل أساسي بأطروحة ثانية، والآن أطروحة ماجستير. عندها فقط سيكون من الممكن أن يُطلق عليه لقب "السيد". وسيُطلق على هذا العمل اسم "رسالة الماجستير"، مثل رسالة المرشح أو رسالة الدكتوراه. درجة الماجستير هي درجة أكاديمية تعكس المستوى التعليمي المناسب للخريج، والاستعداد للبحث والأنشطة العلمية التربوية. تُمنح درجة الماجستير بناءً على نتائج الدفاع عن أطروحة الماجستير.

"دكتور في الفلسفة" أو "دكتوراه"- درجة شعبية في الخارج، من حيث الوزن العلمي فهي شيء متوسط ​​بين أطروحة الدراسات العليا وأطروحة المرشح السوفيتي الكلاسيكي. صحيح أن المتشائمين يخشون أنهم بمرور الوقت سوف يبدأون في المطالبة بمزيج من المستوى الأعلى - وهو شيء بين أطروحة المرشح وأطروحة الدكتوراه. سوف تظهر لك الحياة ما الذي سيفقس بالفعل من هذه البيضة المذهبة: دجاجة أم تمساح...

التناظرية التقريبية للدرجة الأكاديمية للدكتوراه في العلوم في البلدان التي لديها نظام "أحادي المرحلة" للدرجات الأكاديمية هي درجة دكتوراه في العلوم (D.Sc.)، في البلدان التي لديها نظام "على مرحلتين" (على سبيل المثال ، في ألمانيا) - طبيب مؤهل (مؤهل). بعد الانتهاء من إجراءات التأهيل، أي. للدفاع عن أطروحة الدكتوراه الثانية (الأكثر أهمية من الأولى)، يُمنح المتقدم لقب طبيب مؤهل (دكتور هابيليتاتوس، دكتور هابيل).

يوجد أيضًا نظام للدرجات الأكاديمية للأعمال البحثية "المهنية" وليس العلمية. وبالتالي، على سبيل المثال، تعتبر درجات الدكتوراه في القانون (DL)، والطب (DM)، وإدارة الأعمال (DBA)، وما إلى ذلك، بمثابة درجة دكتوراه مهنية وليست درجة دكتوراه أكاديمية/بحثية، أي حامل هذه الدرجة. من المتوقع أن يشارك في الأنشطة العملية ذات الصلة، وليس العلمية. ولأن هذه الدرجات لا تتطلب بحثًا علميًا مستقلاً، فإن الدكتوراه المهنية لا تعتبر عمومًا درجة متقدمة. يختلف تصنيف الدرجة العلمية على أنها دكتوراه مهنية أو دكتوراه بحثية حسب البلد وحتى حسب الجامعة. على سبيل المثال، في الولايات المتحدة الأمريكية وكندا تعتبر درجة الدكتوراه في الطب احترافية، وفي بريطانيا العظمى وأيرلندا والعديد من دول الكومنولث البريطاني تكون عبارة عن بحث.

الدرجة الشرفية
هناك أيضًا حل بديل للحصول على درجة أكاديمية دون العمل العلمي. هذه هي ما يسمى "الدرجة الفخرية" للدكتوراه في العلوم (دكتوراه فخرية أو درجة فخرية أو دكتوراه فخرية). تصدرها الجامعات أو الأكاديميات أو وزارة التربية والتعليم دون إكمال دورة دراسية ودون مراعاة المتطلبات الإلزامية (للمطبوعات والدفاع وغيرها)، ولكنهم حققوا نجاحا كبيرا في مجال الأعمال التجارية واكتسبوا شهرة في أي مجال المعرفة (الفنانين والفقهاء والشخصيات الدينية ورجال الأعمال والكتاب والشعراء والفنانين وغيرهم). ينجذب هؤلاء الأشخاص إلى التدريس وإلقاء المحاضرات في أفضل الجامعات في العديد من البلدان حول العالم. لا يتم منح درجة الدكتوراه الفخرية في العلوم في الطب. يجوز منح درجة فخرية أو سحبها.

فالشهادة العلمية تؤكد المؤهلات العلمية لحاملها وقدرته على النشاط العلمي المثمر.

قائمة العناوين الأكاديمية

في روسيا، وفقًا للسجل الموحد للدرجات والألقاب الأكاديمية، المعتمد عام 2002، يتم توفير ما يلي:الألقاب الأكاديمية:

1. استاذ مساعدحسب التخصص حسب تسميات تخصصات العاملين العلميين أو حسب قسم المؤسسة التعليمية.اللقب الأكاديمي أستاذ مشاركمخصص لموظفي المنظمات العلمية للأنشطة البحثية ولموظفي مؤسسات التعليم العالي - للأنشطة العلمية والتربوية.

2. أستاذحسب التخصص أو القسم .اللقب الأكاديمي للأستاذتُمنح لموظفي مؤسسات التعليم العالي والمنظمات العلمية للأنشطة العلمية والتربوية وتدريب طلاب الدراسات العليا.

3. العضو المقابل(عضو مراسل) في أكاديمية العلوم.

4. عضو كامل العضوية (أكاديمي) في أكاديمية العلوم.

نظام الألقاب الأكاديمية أكثر إرباكا من النظام الدرجات الأكاديمية . لذلك، هناك عناوين مختلفة حسب التخصصو من قبل وزارة. بالإضافة إلى ذلك، لا يوجد سوى الدرجات العلمية (العلماء)، والألقاب - العلمية والتربوية (التدريس). يتم تسجيل الدرجات الأكاديمية رسميًا فقط من قبل لجنة التصديق العليا (لجنة التصديق العليا)، ويتم تسجيل جميع الألقاب الأكاديمية رسميًا من قبل لجنة التصديق العليا، ووزارة التعليم، والأكاديمية الروسية للعلوم.

كيف يمكننا التمييز بين مفهومي "الدرجة العلمية" و"اللقب الأكاديمي" لتقليل الالتباس الذي كثيراً ما نلاحظه في هذا الصدد؟

عند الحديث عن الألقاب الأكاديمية، ينبغي للمرء أن يميز عنوانأو ببساطة الموقف الذي يشغله منصب أكاديمى، والتي يمكنك الحصول عليها دون شغل منصب مماثل. نعم، يمكنك الاقتراض مسمى وظيفيأستاذ أو أستاذ مشارك، ولكن ليس لديهما نفس الشيء صفوف، مؤكدة بوجود شهادة. على العكس من ذلك، يمكن أن يكون لديك رتبةأستاذ أو أستاذ مشارك، لديه الشهادة الرسمية المناسبة، ولكن لا يعمل كأستاذ، ولكن، على سبيل المثال، كمدير منزل، أو حتى لا يعمل على الإطلاق. لذا فإن الأساتذة الذين يحملون لقب أستاذ يمكنهم، للأسف، العمل كأساتذة على الإطلاق.

ومما يزيد الأمر تعقيدًا حقيقة أن الأشخاص الذين يعملون كأساتذة، ولكن ليس لديهم نفس اللقب الأكاديمي، يميلون إلى تسمية أنفسهم بأساتذة، على الرغم من أنهم في الواقع يشغلون فقط الأستاذية. ومن الغريب أن الجيش أكثر تواضعا في هذا الصدد: على سبيل المثال، عقيد يشغل منصب جنرال مسمى وظيفيلا يطلق على نفسه اسم جنرال حتى يحصل على لقب جنرال رتبة.

لذا، صفوف "أستاذ مشارك" أو "أستاذ"مدعمة بشهادات رسمية. بحتة المسميات الوظيفية "أستاذ مشارك" أو "أستاذ"، لا ترتبط بالمهمة الرسمية لنفس اللقب الأكاديمي.

في الوقت نفسه، من أجل شغل منصب لائق في إحدى الجامعات أو المؤسسات البحثية، من المرغوب فيه (وأحيانًا إلزامي) أن يكون لديك درجة أكاديمية. إن وجود الدرجة الأكاديمية والمنصب والأنشطة المطلوبة في هذا المنصب يمنح الحق في الحصول عليه منصب أكاديمى.

الدرجات العلمية ويتم منح نتيجة مناقشة الرسائل العلمية، والألقاب الأكاديمية مُكَلَّف بناء على نتائج الأنشطة العلمية والتربوية.

حول التوفر درجة أكاديمية يشهد شهادة دبلوممرشح أو دكتوراه في العلوم، ولكن حول مدى توفرها منصب أكاديمى - شهادةأستاذ مشارك، أستاذ. لذلك الوثائق الداعمة الرسمية ل درجات و صفوف تسمى بشكل مختلف.

الدرجات والألقاب غير الحكومية

ويجب أن تعرف بالتأكيد تفاصيل أخرى مثيرة للاهتمام. في روسيا هناك الكثير غير الدولة المؤسسات التعليمية: الأكاديميات والجامعات والمعاهد التي يكون لها في بعض الأحيان مجالس أطروحات غير حكومية خاصة بها. بعضهم يجرؤ على الانفصال التام عن الدولة في شخص هيئة التصديق العليا والبدء في منح الدرجات الأكاديمية، ليس فقط المرشحين، بل حتى أطباء العلوم دون مشاركة الهيئة العليا للتصديق بنفس الطريقة المعتادة في الخارج ولكن في ظروف مختلفة تمامًا. بعد الحماية مثل هذا "غير الدولة" يُصدر للعلماء على الفور شهادات مختومة بأختام، تسمى شعبيًا "القشور"، والتي ليس من الصعب إنتاج أو شراء أشكالها. إن مسألة قوتها القانونية تثير شكوكا معقولة ...

وفقًا لمرسوم حكومة الاتحاد الروسي الصادر في 30 يناير 2002 رقم 74، فإن الشهادات الصادرة عن وزارة التعليم في الاتحاد الروسي أو غيرها من الهيئات الحكومية المعتمدة هي الوحيدة الصالحة كوثائق لمنح الدرجات الأكاديمية المنصوص عليها في نظام شهادة الدولة.

الأكاديميون والأعضاء المراسلون

الآن في روسيا تشكل الأكاديميات العلمية بأكاديمييها وأعضائها هرمًا كاملاً.

على مستوى اول، في أعلى هذا الهرم الأكاديمي أنشأه بطرس الأكبر عام 1724. الأكاديمية الروسية للعلوم (RAN) والتي تضم حوالي ألف عضو مناظر وعضو كامل العضوية (أكاديميين). هذا هو قدس أقداس العلوم الروسية.

على المستوى الثانيالهرم الأكاديمي هي الأكاديميات الفرعية للدولة ، مثل أكاديمية العلوم الطبية (RAMS)، وأكاديمية العلوم التربوية، وأكاديمية الهندسة المعمارية والبناء، وأكاديمية العلوم الزراعية، وأكاديمية الفنون، وإلى حد ما، أكاديمية العلوم الطبيعية (RAEN). وتشمل أيضًا أعضاء كاملي العضوية (الأكاديميين) والأعضاء المناظرين، لكن "المنح الدراسية" الأكاديمية الحكومية الخاصة بهم أقل بمقدار مرة ونصف، أو حتى مرتين أقل مما هي عليه في الأكاديمية الروسية للعلوم، وفي الأكاديمية الروسية للعلوم الطبيعية بشكل عام، فقط الأكاديمية نفسها لها الحق في دفع الأموال، دون دعم من الدولة.

على المستوى الثالثلقد نشأ الكثير بالفعل غير الدولة , الأكاديميات العامة ، وفيهم"عام" الأكاديميين والأعضاء المقابلين أنه ليس من السهل إحصاؤهم. ولكن في هذه"الأكاديميات" لا يتم دفع المنح الدراسية الأكاديمية الحكومية على الإطلاق، وحتى على العكس من ذلك، لكي تصبح مشاركًا، يجب على المرء أن يدفع رسوم دخول - كنوع من الدفع مقابل الحق في حمل لقب العضو المقابل أو العضو الكامل في هذا جمهور غير الدولةالأكاديمية.

متعلق ب " الأكاديميات العامة" ال في الخارج مواطنينا السابقين. إنهم يتاجرون بسرعة بالألقاب والدبلومات والشهادات، ويكسبون المال من هذا، وليس من العلم. وفي روسيا العدد آخذ في الازدياد"الأكاديميون الأجانب "، وجود جميلة"حلوى مغلفة "، مع ملاحظات بلغة أجنبية، وكأنها تؤكد مكانتها العلمية العالمية الأسطورية...

أكاديمية فيفات!
أساتذة حيوية!
جوديموس

"Gaudeamus" (lat. gaudeamus Letنا نفرح) هي أغنية طلابية (ترنيمة) باللغة اللاتينية، اسمها الحقيقي هو "De brevitate vitae" (من أجل عابرة الحياة). ظهر النشيد في القرن الثالث عشر أو الرابع عشر، إما في جامعة هايدلبرغ أو في جامعة باريس، وطبع عام 1776، ويذكر النشيد اللقب الأكاديمي - "الأساتذة". في المعنى الحديث، "الأستاذ" (المعلم) هو خبير في فرع معين من العلوم والفن؛ في بلدان مختلفة، فإن فهم المصطلح له خصائصه الخاصة؛ الآخرين - فقط مدرس جامعي وأكاديمي (أستاذ في قسم أو تخصص).

في البحث نحن ننتقد أي كلمة، لأنها... إن أصل الكلمة "الرسمي" عاجز ولا يفسر شيئًا. تم تشكيل الغالبية العظمى من الأسماء والمصطلحات في المجتمع اليهودي المسيحي الأوروبي، ووفقًا للغويين، فهي غير مرتبطة بالأيديولوجية (الدين). كيف يمكن أن يكون الله موجودًا، ولكن لغة الله غير موجودة؟ هل هذه الظاهرة الاجتماعية والثقافية ممكنة حقًا؟ هل محتوى المصطلحات والأسماء كما يفسرها علماء اللغة المعاصرون لا يتوافق مع النموذج الأساسي للمجتمع الأوروبي؟

الخلافات تتم بالكلمات
يتم إنشاء الأنظمة من الكلمات،
يجب أن نثق بالكلمات
لا يمكنك تغيير ذرة واحدة في كلامك...
جوته، فاوست.

مسترشدين بفكر الشاعر - نحن نبحث عن "نظام الكلمات"، بعد أن اكتشفناه، سنبدأ في "الثقة بالكلمات" - سنقترب من الحقيقة. هناك حقيقة في اليهودية؛ الولاء للوصايا التي نقلها موسى للإنسان من الله؛ في المسيحية هناك حقيقة؛ هذه هي الحرية في المسيح (لأن الناموس هو نصيب العبيد فقط (فكرة مثيرة للجدل للغاية))، التحرر من الجهل من خلال المعرفة التي تأتي بالبشارة. تنص الفلسفة على أن "الحقيقة التحليلية تحدث عندما تكون الخاصية المنسوبة إلى شيء ما موجودة بالضرورة في مفهومها ذاته". من هو على حق، هل من الممكن أن نجد في مفهوم الكلمة "الأستاذ" الخصائص المنسوبة إليه، ومن هو المتخصص القادر على ذلك: لغوي، أو فيلسوف، أو مؤرخ، أو عالم لاهوتي، أو ربما يجب دمج كل هذا عند تحليل الكلمة؟

1) جامعة العصور الوسطى وشخصياتها

يُعتقد أن مصطلح الأستاذ (أستاذ لاتيني - خبير تم الإعلان عنه علنًا كمدرس) جاء من روما القديمة (كان هذا هو الاسم الذي يطلق على معلمي المدارس البلاغية في الجامعات الأوروبية في العصور الوسطى بدأ يطلق على الأساتذة اسم المعلمين الرئيسيين (magistri). ) والأطباء (الأطباء). تم العثور على لقب "أستاذ" في نصوص القرن الثالث عشر، ولكن في كثير من الأحيان تم استخدام المصطلحات في جامعة العصور الوسطى: البكالوريوس أو الماجستير أو الدكتوراه (الدرجات الأكاديمية)، في عام 1240 تم تقديم لقب RECTOR (الحاكم اللاتيني، القائد) لـ رئيس الجامعة . يشير اللقب الحديث "الأستاذ" إلى اللقب الأكاديمي ومنصب مدرس جامعي (مدرس فعليًا) أو باحث في مؤسسة بحثية. يعتقد الباحثون أن هذا اللقب تم تقديمه لأول مرة كمنصب أكاديمي في جامعة أكسفورد في القرن السادس عشر. من الواضح أن المصطلح يرتبط بتخصيص أقسام معينة في الكلية وكان له معنى التخصص في بعض التخصصات (الاتجاه العلمي)؛ ولم يكن كل معلم رئيسي أستاذًا، أو متخصصًا ضيقًا.

تم تشكيل الجامعات الأولى على أساس مدارس الكنيسة وكانت جزءًا من نظام التعليم الروحي؛ حيث قامت بتدريب متخصصين في الفلسفة واللاهوت والقانون والطب. كان المعلمون متحدين بالكليات (القدرة اللاتينية)، أي من خلال مجموعات من الأشخاص القادرين على تدريس تخصص معين؛ وقد استخدم البابا هونوريوس الثالث مصطلح "كليات" في عام 1219، في رسالته إلى جامعة باريس؛ يتكون التدريس بشكل أساسي من قراءة النصوص والتعليقات من المعلم.

كانت عملية الحصول على تصريح التدريس معقدة؛ وكان على المرشح أن يُظهر معرفة قوية والتزامًا بروح الجامعة، وبعد ذلك تم إصدار الترخيص رسميًا. على تلة سانت جينيفيف، ركعت المرخصة أمام نائب رئيس الجامعة، الذي أعلن رسميًا: “أنا، بالسلطة التي أعطاني إياها الرسولان بطرس وبولس، أمنحكم الحق في التدريس، وإلقاء المحاضرات، والمشاركة”. في المناظرات وحل القضايا والمشاركة في الأعمال العلمية والماجستير الأخرى في جامعة باريس وأماكن أخرى، باسم الآب والابن والروح القدس، آمين".

في عام 1213، أصدر المستشار (الذي يمثل سلطة أسقف باريس في الجامعة) مرسومًا يقضي بأن فقط أولئك الذين حصلوا على موافقة كلية المعلمين بأكملها (يطلق عليهم في المرسوم أساتذة) هم الذين يجب عليهم إلقاء محاضرات في اللاهوت والفلسفة. قانون الكنيسة في الجامعة. في عام 1219، أمر البابا هونوريوس الثالث، مؤكدا هذه التدابير، بإجراء اختبارات صارمة على المرشحين لمنصب المعلم تحت إشراف عميد كنيسة الكاتدرائية. ربما كان العدد الكبير جدًا من المعلمين الباريسيين، ومن بينهم كان من الضروري اختيار معلمين جديرين، هو السبب وراء هذا المرسوم.

تشير المصادر إلى أنه في العصور الوسطى المتقدمة، ظهرت طبقة كبيرة إلى حد ما من المتعلمين (خريجي الجامعات) الذين وجدوا مصدر رزق في بلاط الملوك الصغار والكبار مثل: المعلمين والشعراء والكيميائيين والباحثين والأطباء واللاهوتيين. تم الاعتراف بدرجات الماجستير أو الدكتوراه الصادرة عن إحدى الجامعات، وحصل حاملها على حق إلقاء المحاضرات وإجراء البحوث في أي مجال من مجالات العلوم، ولكن كان من الصعب تحقيق هذا الحق، حيث ظهرت مشكلة الدعم المالي.
كان من المستحيل على المعلمين أن يتواجدوا بشكل مستقل عن الطلاب في ظروف مدن العصور الوسطى، لذلك سمح الباباوات لأعضاء الجامعة - رجال الدين - بالتمتع بالمزايا، أي الاستمرار في تلقي جزء من الدخل من الكنيسة التي تم تكليفهم. تم نقل "Sinecures" لصالح الجامعة - المناصب في الكنائس المبنية على التبرعات الخاصة، والتي لم تكن الخدمة فيها مرتبطة بواجبات كاهن الرعية؛ وفي الأديرة تم توفير الأماكن مسبقاً للانتقال إلى الجامعة، وكان راهب الدير (أستاذ جامعي) يتمتع بامتياز "وظيفة موظف".

وهكذا ارتبط التدريس في الجامعة ارتباطًا وثيقًا بالحصول على "كاتدرات" معينة في الكنائس الرهبانية أو كنائس المدينة؛ تم إصلاح مفهوم "القسم" (باليونانية: المكان، المقعد) في مصطلحات الجامعة، باعتباره "وحدة التمويل" - منصب أستاذ بدوام كامل. بحلول ثور عام 1231، أثبتت جامعة باريس أن كلية الأساتذة نفسها اختارت أعضاء هيئة التدريس المحتملين لشغل مناصب الكنيسة الشاغرة (المخصصة للجامعة).

2) أصل الكلمة الموجود

أ) ويكاموس

الجذر: -أستاذ-. المعنى: أعلى لقب أكاديمي لمعلم في مؤسسة تعليمية عليا أو باحث في منظمة بحثية؛ منصب رئيس القسم في مؤسسة التعليم العالي؛ شخص يحمل لقب أستاذ؛ خبير في مجاله.

أصل الكلمة وفقا لماكس فاسمر
يأتي من اللات. أستاذ "مدرس عام"، من بروفيتيري "لإعلان علني، التحدث مباشرة، إعلان"، أبعد من برو "إلى الأمام، من أجل، من أجل، بدلا من ذلك" + فاتيري "الاعتراف، العرض"، أبعد من بروتو إندويف. بها- "للتحدث". باللغة الروسية - بالفعل في أوست. مورسك. 1720؛ اقترضت، استعارت عبر خطوط العرض. أستاذ من اللات.
يتم استخدام مصطلح "الأستاذ" في جميع اللغات الأوروبية تقريبًا، باستثناء اليونانية - التهاب الكاثيجيت.

ب) قاموس أصل الكلمة على الإنترنت (الترجمة الإنجليزية عن طريق جوجل)

أستاذ، أواخر القرن الرابع عشر، "الشخص الذي يقوم بتدريس فرع من فروع المعرفة"، من L. أستاذ "الشخص الذي يدعي أنه خبير في بعض الفنون أو العلوم، مدرس من أعلى رتبة، "اسم وكيل من الربحي" للمطالبة أعلن علانية" (انظر الاعتراف). في الاسم، تشير البادئة إلى الاسم إلى 1706. تمت كتابة نموذج "الأستاذ" القصير منذ عام 1838.

ب) القاموس المدرسي الاشتقاقي للغة الروسية. أصل الكلمات. - م: بوستارد إن إم شانسكي، تي إيه بوبروفا. 2004.
أستاذ الاقتراض. في العصر البتريني منه. اللغة التي بها البروفيسور< лат. professor «учитель» - суф. производного от profiteor < profateor «преподаю». Исходное слово - fari «говорить, сообщать».

3) التعميم والاستنتاج

أ) من الواضح أن أصل مصطلح "الأستاذ" لم يتم تعريفه بدقة (هناك اختلافات في التفسير).

ب) تم تسجيل الكلمة في كتابات العصور الوسطى في القرن الثالث عشر؛ إذا كانت هذه الكلمة من أصل لاتيني، فينبغي ذكرها في المصادر اللاتينية لروما القديمة (قبل القرن الخامس)، ولكن لا أحد يعطي أمثلة على استخدامها في الوثائق.

ج) في أدب روما القديمة، تم ذكر هذا المصطلح مرة واحدة فقط؛ وقد استخدمه المؤرخ غايوس سوتونيوس ترانكويل (القرن الثاني، سكرتير المستشارية الإمبراطورية) في عمله "DE GRAMMATICIS".
"9. Librum etiam, cui est titulus Perialologos, editidit Continentem querelas de iniuriis, quas PROFESSORES neglegentia autطموحeparentum Acciperent” (أستاذ بمعنى المعلم).

ولنلاحظ أنه خلال هذه الفترة كان هناك انتشار لليهودية المسيحية؛ وقد ترك سوتونيوس واحدة من أقدم الإشارات إلى يسوع المسيح والمسيحيين في الأدب العلماني: "لقد طرد اليهود من روما، الذين كانوا يثيرون غضب المسيح على الدوام".

ربما تم إدراج مصطلح "الأساتذة" في عمل سوتونيوس من قبل الكتبة اللاحقين: "من عمل سوتونيوس المكثف De viris illustribus، الذي عالج العلماء والفنانين، تم الحفاظ على كتب De illustribus grammaticis وDe Claris Rhetoribus في شكل غير مكتمل؛ من عمل "De vitis Poetarum" ("في حياة الشعراء")، نجت السير الذاتية المزورة والمفسدة بشكل كبير لتيرينس وهوراس ولوكان وجوفينال وبلاد فارس" (ويكيبيديا).

كانت أنشطة "الأساتذة" الأوائل مرتبطة باللاهوت (اللاهوت، من القرن الثالث عشر، جامعة باريس، قسم اللاهوت)؛ العرض المنهجي والتفسير للدين. كانت الجامعات جزءًا من نظام التعليم الروحي وكانت تسيطر عليها الكنيسة.
من المستحسن النظر في المصطلح فيما يتعلق بمفردات الصور العبرية والكتابية المقدسة.

4) المصطلحات العبرية والصورة الكتابية

دعونا نضع المصطلح في صيغة قريبة من قواعد اللغة العبرية، ونقرأه بالعكس (كما في اللغة العبرية) ونسلط الضوء على الجذور.

PROFESSOR = العكس ROS + SEFOR + P. نحدد على الفور المفاهيم العبرية المتعلقة بالمسؤوليات الوظيفية للأستاذ.

* ROS = العبرية رأس روش (شخص قيادي)، رئيس، زعيم، رئيس.
مصدر. انظر القاموس اليهودي والكلداني لأصول اللغة لأسفار العهد القديم، فيلنا، ١٨٧٨؛ http://www.greeklatin.narod.ru/hebdict/img/_435.htm

* سيفور = العبرية سوفير كاتب، كاتب، سكرتير، معلم أسفار موسى الخمسة، ناسخ لفائف التوراة؛ كتاب سيفر، رسالة، كتاب مقدس (الكاتب).
مصدر. انظر القاموس اليهودي والكلداني لأصول اللغة لأسفار العهد القديم، فيلنا، ١٨٧٨؛ http://www.greeklatin.narod.ru/hebdict/img/_333.htm

* ف = العبرية فم PE؛ يشكل المفاهيم بكلمات أخرى: شفهيًا، عن ظهر قلب، تحدث، من فم إلى فم، تحدث بذكاء وغيرها الكثير.
مصدر. انظر القاموس اليهودي والكلداني لأصول اللغة لأسفار العهد القديم، فيلنا، ١٨٧٨؛ http://www.greeklatin.narod.ru/hebdict/img/_376.htm

وهكذا، فإن مصطلح P+ROFES+SOR يحتوي على مفاهيم عبرية - قائد، رئيس (معلم) + كاتب (لديه أعمال منشورة) + عن ظهر قلب (شفهيًا - شفهيًا). زعيم الكتاب، المعلم؛ والتي تتوافق مع الواقع والمسؤوليات الوظيفية للأستاذ.

5) هل هناك تأكيد في التقليد اليهودي؟

سوفيريم، سوفير (رقم مفرد)، مترجمو التوراة، في اليهودية لعب سوفيريم دورًا مهمًا كباحثين ومفسرين للتوراة، وأصبحوا خلفاء لعمل الأنبياء. يعتبر التقليد أن آخر الأنبياء هو ملاخي (ملاخي - "رسولي"، حوالي 400 قبل الميلاد)، وهو معاصر لعزرا ونحميا، ويبدأون سلسلة الكتبة، وهم أشخاص على دراية بالشريعة، والذين أخذوا مكان الأنبياء.

في عصر الأنبياء، لم تكن اليهودية راسخة بقوة في المجتمع اليهودي؛ في عصر سوفريم، تم الاعتراف بالتزام التوراة. لم تكن الحياة الدينية مدعومة بالوحي النبوي، بل بتفسير الكتاب المقدس؛ وكان ذلك يتطلب المعرفة والبحث. خلال "سوفيريم" لم تعد التوراة حكرًا على الطبقة الكهنوتية بعد عزرا (يُدعى "سوفيريم ذو الخبرة")، بدأ نشاط سوفيريم، أولئك الذين لم ينتموا بالضرورة إلى الطبقة الكهنوتية، الدراسة. التوراة أصبحت مهنتهم.

يعتقد بعض الباحثين أن "صوفر" في اللغة الكتابية هو الشخص الذي يكتب الكتب (إرميا 8: 8)، وكذلك مسؤول - أمين المحفوظات (التلمود البابلي يلتزم بهذا المعنى). يُعتقد أنه خلال فترة السبي البابلي كان هناك أناس في الشتات كانوا يعملون في إعادة كتابة الكتب المقدسة بغرض التوزيع؛ عائلات الكتبة، سوفير، مذكورة في الأول كرون. 2:55. يستمد آخرون كلمة "سوفير" من "سفر" (كتاب)، و "سوفير" تعني، في رأيهم، عالم، وشخص ذو معرفة، وباحث ومترجم للكتاب المقدس (في التلمود القدس، يُطلق على عزرا اسم المعرفة ليس فقط في التوراة). بل أيضًا في تعاليم الحكماء (إرميا شكاليم، 48ج)).

تعترف المصادر المسيحية بالدور البارز الذي لعبه سوفريم حتى بداية القرن الثاني الميلادي، إذ يُذكر "الكتبة" مع رؤساء الكهنة (متى 2، 4؛ 16، 21؛ 20، 18؛ 21، 15؛ ​​27، 41؛ مرقس). ، 8، 31؛ 10، 33؛ 11، 18، 27؛ 14، 1، 53؛ 15، 1 و31)، ومع الفريسيين (متى 5، 20؛ 12، 38؛ 15، 1؛ 23، 2). ، 13؛ مرقس 2، 16؛ 7، 1 و5؛ أعمال الرسل 23، 9). انطلاقًا من الأناجيل، احتل "السوفيريم" مكانة بارزة في عصر المسيحية المبكرة، وتمتع بنفوذ كبير في السنهدريم وكانوا أقرب مساعدي رئيس الكهنة.

لذلك، كان سوفريم مجموعة من المثقفين اليهود الذين جعلوا من دراسة الكتاب المقدس مهنتهم: قاموا بتصحيح المقالات (أجروا 18 تغييرًا، وشغلوا مناصب كبار القضاة)، وفسروا أحكامه وقاموا بأنشطة تعليمية عامة. أنشطتهم مشابهة (نفسها) لأنشطة أساتذة العصور الوسطى، وبالتالي يمكننا اعتبار المفاهيم – متطابقة (نفسها)؛ لديهم نفس المحتوى والمعنى.

انطلاقًا من الإشارات المتكررة للكتبة في الأناجيل، أصبح المصطلح منتشرًا على نطاق واسع في البيئة اليهودية المسيحية في القرنين الأول والثاني، وفي نفس الوقت ظهر مصطلح P+ROFES+SOR+ES في Gaius Suetonius Tranquillus.

وهكذا فإن مصطلح الأستاذ يتكون من عدة كلمات ومفاهيم عبرية وينتمي إلى اللغة العبرية.

وإلى حد ما، تتوافق هذه الصورة النمطية مع الواقع. كل من الأستاذ والأكاديمي ألقاب علمية، الطريق إليها صعب وطويل، وبالتالي يصلون إلى هذا المنصب عادة في سن متقدمة. لكن يمكنك أن تكون أستاذاً في أي جامعة أو معهد بحثي، وأكاديمياً فقط في أكاديمية العلوم.

أستاذ

البروفيسور هو لقب أكاديمي ومنصب، والطريق إليه يقع على طول "سلم وظيفي" معين. اللقب لا ينفصل عن الشخص الذي تم تعيينه في هذا المنصب. يمكن لمرشح العلوم أن يشغل منصب أستاذ مشارك في القسم، ولكن يمكنه أن يظل مساعدًا - أو يصبح واحدًا إذا انتقل للعمل في جامعة أخرى. وبعد سنوات قليلة سيحصل على لقب أستاذ مشارك، وبعدها سيتمكن من التقدم لوظيفة أستاذ مساعد في أي جامعة.

الخطوة المهنية التالية هي منصب أستاذ القسم. لا يوجد حظر مباشر على تعيين مرشحي العلوم في هذا المنصب، ولكن عادة ما يشغله أطباء العلوم. كما هو الحال في حالة الأستاذ المشارك، بعد بضع سنوات من العمل في هذا المنصب، يمكن للعالم أن يحصل على لقب أستاذ، ولهذا يلزم بالفعل الحصول على درجة الدكتوراه. اللقب الأستاذي يعطي الحق لرئاسة القسم.

أكاديمي

قبل ثورة أكتوبر عام 1917، كان الأكاديمي في روسيا هو أي طالب في مؤسسة تعليمية أكاديمية - على سبيل المثال، جامعة. خلال الحقبة السوفيتية، تم تقديم هذا اللقب رسميًا بمعنى مختلف، والذي لا يزال يستخدم به في الاتحاد الروسي.

الأكاديمي هو عضو كامل العضوية في أكاديمية العلوم، وهي منظمة توحد العلماء وتنظم أنشطة المجتمع العلمي. لا ينبغي الخلط بين هذه الأكاديمية ومؤسسة التعليم العالي التي تحمل اسمًا مشابهًا - على سبيل المثال، أكاديمية جينيسين الروسية للموسيقى.

من الناحية النظرية، لكي تصبح أكاديميا، ليس من الضروري أن تكون أستاذا، ولكن في الواقع، غالبا ما يتم منح هذا الشرف للعلماء الذين لديهم بالفعل أستاذية.

الخطوة الأولى للحصول على لقب الأكاديمي هي انتخاب عضو مناظر. بالنسبة للإنجازات العلمية المتميزة، يتم انتخاب العالم كعضو مناظر عن طريق الاقتراع السري، الذي يتم في القسم المختص بالأكاديمية، ثم توافق الجمعية العامة لأكاديمية العلوم على انتخابه. يتم انتخاب الأكاديميين من بين الأعضاء المناظرين في الاجتماع العام لأكاديمية العلوم، ويتم منح هذا اللقب مدى الحياة.

حاليا، هناك العديد من المنظمات التي تطلق على نفسها اسم الأكاديميات. وبعضها - على سبيل المثال، الأكاديمية الدولية لعلوم معلومات الطاقة - لا علاقة لها بالعلم الحقيقي. ويطلق أعضاؤها أيضًا على أنفسهم اسم "الأكاديميين"، لكن ليس لديهم الحق في ذلك.

يمكن لأعضاء أكاديميات الدولة فقط حمل لقب الأكاديمي. هناك ستة منهم في روسيا: الأكاديمية الروسية للعلوم (RAS)، الأكاديمية الروسية للعلوم الطبية (RAMS)، الأكاديمية الروسية للتعليم (RAO)، الأكاديمية الروسية للفنون (RAA)، الأكاديمية الروسية للهندسة المعمارية وعلوم البناء (RAASN) والأكاديمية الروسية للعلوم الزراعية (RAASH).

مصادر:

• الدرجات العلمية والألقاب: من هو من

في الأكاديمية الفنونهناك 4 مؤسسات تعليمية: معهد سوريكوف، ومعهد ريبين ومعاهد موسكو وسانت بطرسبرغ الثانوية. توفر المدارس الثانوية التعليم الثانوي وتقبل تلاميذ المدارس فقط. لكن المعاهد تستهدف فئة أكثر للبالغين وتوفر التعليم العالي.

سوف تحتاج

• العمل الخاص، شهادة من طبيب العيون.

تعليمات

إلى موسكو الأكاديمية الفنونالروسية المسجلة الفنونيتم قبول تلاميذ المدارس. تختار المدرسة الثانوية الأطفال الذين أظهروا قدرات خاصة في الفنون البصرية. للدخول، أحضر معك واجباتك المنزلية: الرسم من الحياة، أو الرسم من الحياة، أو النحت. إذا أعجبك العمل، فالأمر متروك للأخير: أحضر طلبًا وعددًا من المستندات.

وإليك قائمة تقريبية بالمتطلبات التي تفرضها جامعة موسكو الحكومية الأكاديمية التي تحمل اسم سوريكوف على المتقدمين لها. للدخول الأكاديمية الفنون، اجتياز امتحان الدولة الموحدة. المواضيع التي يجب اتخاذها تعتمد على الكلية. إذا قمت بالتسجيل في الهندسة المعمارية - والروسية، في الرسومات والرسم والنحت - الروسية والأدب، وفي النقد الفني - الأدب والروسية والتاريخ.

الاختبارات الإبداعية (الملف الشخصي). القسم الأكثر عددًا في المعهد هو الرسم. ويشترط على المتقدمين لها تقديم أعمال في الرسم والتلوين والتركيب. الرسم هو رأس، نموذج عاري، اسكتشات من الحياة؛ الرسم - الحياة الساكنة من الحياة، والمناظر الطبيعية، وصورة من؛ التكوين - موضوع العمل.

لو شايف نفسك يبقى مطلوب منك تشتغل في نفس الفئات. فقط في الرسم - يجب أن يكون الرأس من الجبس، وفي الرسم - العمل بالألوان المائية، وفي التكوين - رسومات من حياة الأشياء المعمارية.

بعد اجتياز جميع الاختبارات، يتم تقييم المتقدمين على مقياس مكون من 100 نقطة. أولئك الذين يحصلون على أكبر عدد من النقاط يدخلون المعهد بنجاح. للتسجيل، اكتب طلبًا موجهًا إلى رئيس الجامعة وقدم وثيقة عن التعليم الثانوي ونتائج امتحان الدولة الموحدة. في الطلب، قم بالإشارة إلى اسمك الكامل وتاريخ ومكان الميلاد ومكان الإقامة وتفاصيل جواز السفر والتخصصات التي تتقدم بها، مع الإشارة إلى شكل وشروط التدريب. اكتب عن مدى توفر شهادات الفائزين بالأولمبياد (إن وجدت) والحاجة إلى الإقامة في سكن جامعي.

نصائح مفيدة

سوف تحتاج إلى شهادة من طبيب عيون تفيد بأن "إدراك اللون أمر طبيعي".

مصادر:

• الأكاديمية الروسية للفنون

لقد أدى ظهور نظام تعليمي جديد إلى إرباك الكثيرين. ليس من السهل فهم مستويات التعليم العالي (بكالوريوس، ماجستير، تخصص)، والأصعب من ذلك فهم خصوصيات الجامعة من خلال اسمها ومكانتها. على سبيل المثال، من غير المرجح أن يقول أي شخص بثقة كيف تختلف الجامعة عن الأكاديمية ولماذا تختفي المؤسسات.

الأكاديمية

نشأ مفهوم "الأكاديمية" في زمن الفيلسوف أفلاطون. وفقًا للأسطورة، كان المفكر القديم يحب التنزه في الحديقة المسماة "أكاديمي". وفي وقت لاحق، بعد أن أنشأ مدرسة، أطلق عليها أفلاطون اسم "الأكاديمية". لقد كان الأمر أشبه بدائرة من الاهتمامات. والغرض منه - تدريس العلوم التي تندرج ضمن تخصص ضيق واحد - قد بقي حتى يومنا هذا. ينعكس اتجاه المجال الذي يتم فيه تدريس المعرفة في اسم المؤسسة، على سبيل المثال: “أكاديمية أورال للفنون”.

جامعة

الجامعة تحتل مرتبة أعلى قليلا. الفرق الرئيسي بينها وبين الأكاديمية هو أن هذه الجامعة تقوم بتدريب متخصصين عموميين، وتوحد عدة كليات في تخصصات مختلفة. داخل أسوار مؤسسة تعليمية واحدة، يمكنك مقابلة كل من الفيزيائيين المستقبليين أو طياري الاختبار ومعلمي الغناء أو الرياضيات. وهذا لا يعني أن مستوى المعرفة الذي تقدمه الجامعة أعلى بكثير من برنامج الأكاديميات.

للأكاديميات، مثل الجامعات، الحق في إجراء أنشطة بحثية، وكذلك في التطوير المنهجي وتنفيذها في مجال تخصصها.

التغييرات

الحياة تتدفق وتتغير، لكنها في الوقت نفسه تجري تعديلاتها الخاصة. هناك حالات يذهب فيها الشخص للدراسة في الأكاديمية ويتخرج من الجامعة. إن إعادة التسمية وتغيير الأوضاع ليست ظاهرة نادرة، فهي مرتبطة بالالتزام الذي فرض على الجامعات بالخضوع لعملية إعادة الاعتماد بشكل دوري وتأكيد عدد التخصصات (الأقسام) التي يتم التوظيف والتدريب فيها، وكذلك حالة أعضاء هيئة التدريس التي تطالب بالحق في تدريب المتخصصين في التعليم العالي.

في كل عام، يتم نقل جامعتين من الجامعات إلى فئة الأكاديميات، بعد فشلهما في تجنيد العدد المطلوب من الطلاب أو تأكيد استيفاء المعيار التعليمي في التخصصات المعلنة.

هل تؤثر رتبة الجامعة التي تخرج منها الأخصائي على تفضيلات أصحاب العمل؟ الجواب واضح لدى الأغلبية الساحقة: ليس له أي تأثير. لذلك، عند اختيار طريقك بعد المدرسة، لا يجب أن تعلق على وضع المؤسسة؛ في الواقع، برنامج الأكاديمية لن يختلف عن برنامج الجامعة. من الأهم بكثير تحديد اتجاه التخصص بشكل صحيح.

يحق لأي مؤسسة للتعليم العالي توفر التدريب للمتخصصين في مجالات مختلفة، في سبعة فروع على الأقل من المعرفة العلمية، أن تسمى جامعة. وهذا يختلف عن المعهد الذي يتم فيه التدريب في مجال مهني واحد.

ما هو المعهد؟

المعهد (معهد مترجم من "مؤسسة") هو مؤسسة تعليمية وعلمية عليا يتم فيها التدريب والعمل العلمي في مجال مهني واحد.

ومن الأمثلة على ذلك معهد موسكو للطيران (MAI)، الذي يقوم بتدريب متخصصين من مجموعة واسعة من التخصصات، ولكن في مجال احترافي واحد فقط وهو بناء الطائرات.

يجب أن يكون أكثر من 55% من معلمي المعهد حاصلين على شهادات أكاديمية. كما يتم تنظيم حجم البحث العلمي والمبلغ المخصص له. المعهد هو الوحدة الأساسية في نظام التعليم العالي وهو النوع الأكثر شيوعًا لمؤسسات التعليم العالي (الجامعة). غالبًا ما تسمى المؤسسات التعليمية العسكرية والأمنية بالمعاهد. يرأس المعهد مدير أو رئيس المعهد. وباستثناء بعض الجامعات الفنية أو العسكرية يصبح خريجوها خريجين.

ما هي الجامعة؟

في العصور الوسطى، كانت الجامعة (الجامعة اللاتينية - "المجموع"، "المجتمع") عبارة عن مجموعة من المعلمين والطلاب الذين يعيشون في مكان واحد، ويتقنون العلوم في التواصل المباشر مع بعضهم البعض. في العالم الحديث، الجامعة هي الجامعة التي تقوم بالعمل العلمي والتعليمي في سبعة مجالات من المعرفة على الأقل. هذا هو الفرق الرئيسي بينه وبين المعهد. المتطلبات الحديثة للجامعات مرتفعة للغاية: يجب على أعضاء هيئة التدريس استخدام أساليب التدريس المبتكرة وإجراء بحث علمي واسع النطاق دون فشل.

يجب أن يتم البحث العلمي في الجامعة في خمسة مجالات علمية. يتم تنظيم مبلغ تمويل البحث بعشرة ملايين روبل لمدة خمس سنوات بحثية.

تنقسم الجامعة عادةً إلى كليات، والكليات إلى أقسام. وعليه فإن الهيكل الإداري للجامعة يتكون من رئيس الجامعة ونوابه والعمداء الذين يرأسون الكليات. التالي يأتي رؤساء الأقسام. متطلبات الجامعة العلمية أعلى من متطلبات المعهد: يجب أن يكون 60٪ على الأقل من أعضاء هيئة التدريس حاصلين على درجة علمية. ويجب أن يكون هناك أيضًا أربعة طلاب دراسات عليا على الأقل لكل مائة طالب.

تعمل العديد من الجامعات كمجمعات تعليمية وعلمية وعملية ضخمة تضم معاهد ومختبرات كاملة. هناك عدة أنواع من الجامعات الحكومية في روسيا: الجامعات الفيدرالية، وجامعات الأبحاث الوطنية وجامعتين ذات وضع خاص - جامعة موسكو الحكومية وجامعة سانت بطرسبرغ الحكومية.