فصول مختارة من الكيمياء العضوية.

وزارة التعليم والعلوم في الاتحاد الروسي

المؤسسة التعليمية لميزانية الدولة الفيدرالية

تعليم عالى

معهد توبولسك التربوي يحمل اسم. D. I. Mendeleev (فرع) جامعة ولاية تيومين في توبولسك

كلية العلوم الطبيعية

المنهج:

03/44/05 التعليم التربوي (مع ملفين): علم الأحياء والكيمياء / 6 سنوات المنطقة الفيدرالية الغربية

الطبعة الإلكترونية

البادئ:

قسم الكيمياء، BJD والنائب

فرع جامعة ولاية تيومين في توبولسك

تاريخ اجتماع UMK:

محضر اجتماع UMK:

التنسيق		تاريخ الاستلام	تاريخ الموافقة	نتيجة الموافقة	تعليقات
مدير العمل المنهجي		21.06.2016 12:22	28.06.2016 14:08	متفق
رأس قسم (القائم بأعمال العميد، رئيس القسم)		28.06.2016 14:08
وعن. عميد، رئيس القسم		01.07.2016 23:48
رئيس UMK (النائب الأول للمدير)		01.07.2016 23:48	04.07.2016 15:48	متفق
مدير آي بي سي (مدير المكتبة)		04.07.2016 15:48	05.07.2016 10:09	متفق

الموقع:
تاريخ التوقيع:

رؤساء بوبوف للكيمياء العضوية وغير العضوية. مجمع التدريب والمنهجية. برنامج العمل لطلاب الاتجاه 44.03.05 - التعليم التربوي، الملف التدريبي: "علم الأحياء، الكيمياء"، الدراسة بدوام كامل. فرع جامعة ولاية تيومين في توبولسك، 2016، 44 ص.

تم إعداد برنامج العمل وفقًا لمتطلبات المعيار التعليمي الحكومي الفيدرالي للتعليم العالي، مع الأخذ بعين الاعتبار التوصيات وسياسة التعليم العالي في اتجاه التدريب وملفه. يهدف المجمع التعليمي والمنهجي إلى تطوير الكفاءات اللازمة لدورة "فصول مختارة من الكيمياء العضوية وغير العضوية" ويحتوي على مذكرة توضيحية وخطة موضوعية والمفاهيم الضرورية ومهام العمل المستقل وأسئلة ضبط النفس.

المحرر المسؤول:، رئيس قسم الكيمياء، BZD ونائب

© فرع جامعة ولاية تيومين في توبولسك، 2016.

1. مذكرة توضيحية،الذي يحتوي على:

1.1. أهداف وغايات الانضباط (الوحدة)

الأهدافإتقان الانضباط: يركز التخصص على الأنشطة المهنية التربوية والثقافية والتعليمية والعلمية والبحثية. الغرض من دراسة الانضباط "فصول مختارة من الكيمياء العضوية وغير العضوية" هو دراسة أكثر تفصيلاً للقضايا الفردية للانضباط الأساسي الضروري لتشكيل نهج علمي ومنهجي في النشاط الإبداعي لعالم الأبحاث المستقبلي.

يهدف الانضباط إلى تطوير الاستعداد لاستخدام المعرفة والمهارات التي تم الحصول عليها نتيجة لدراسة الانضباط في الأنشطة المهنية.

مهام:

الحصول على معرفة نظرية متعمقة حول الموضوعات الرئيسية والحالية في الكيمياء غير العضوية والعضوية وكيمياء المركبات الجزيئية.

س 1.2 مكان الانضباط في هيكل المرحلة الجامعية EP

الانضباط "فصول مختارة من الكيمياء العضوية وغير العضوية" » مع المعيار التعليمي الحكومي الفيدرالي للتعليم العالي في مجال الإعداد، الاتجاه 44.03.05 - التعليم التربوي، ملف التدريب: " كيمياء الأحياء"، هو نظام للجزء المتغير من الدورة B1.V. DV.19 تدريب البكالوريوس. والغرض الرئيسي منه هو تعزيز تكوين رؤية علمية للعالم تساهم في زيادة تطوير الفرد.

المنهج مخصص لطلاب جامعة ولاية تيومين ويتم تطويره وفقًا للمعايير التعليمية الحكومية الفيدرالية للتعليم العالي والمناهج الدراسية للمعهد مع مراعاة النهج القائم على الكفاءة في الانضباط "فصول مختارة من الكيمياء العضوية وغير العضوية" "لطلاب التعليم العالي. مع نظام من مستويين لتدريب المتخصصين، برنامج لدورة "فصول مختارة من الكيمياء العضوية وغير العضوية" في المرحلة الأولى من التعليم العالي (درجة البكالوريوس) مع إمكانية دراسة أكثر تعمقا لهذا التخصص الأكاديمي في ماجيستير.

الجدول 1

أقسام الانضباط والاتصالات متعددة التخصصات

مع التخصصات المقدمة (اللاحقة).

1.3. كفايات الطالب، والتي تتشكل نتيجة إتقان هذا البرنامج التعليمي.

في مجال النشاط التربوي (PC):

القدرة على استغلال فرص البيئة التعليمية لتحقيق نتائج تعليمية شخصية وفوقية وموضوعية محددة وضمان جودة العملية التعليمية عن طريق المادة التي يتم تدريسها (PC4).

القدرة على تنظيم التعاون بين الطلاب والحفاظ على النشاط والمبادرة واستقلالية الطلاب وتنمية قدراتهم الإبداعية ( PK-7).

الاستعداد لاستخدام المعرفة النظرية والعملية المنظمة لصياغة وحل مشاكل البحث في مجال التعليم (PC11)

1.4. قائمة نتائج التعلم المخطط لها في التخصص:

يعرف:

حول الوضع الحالي وآفاق تطوير الكيمياء العضوية ومكانتها في نظام العلوم الطبيعية؛

- الفئات الرئيسية لمركبات العناصر العضوية وخصائصها وطرق تحضيرها

ملامح الأنواع الرئيسية من الأيزومرية الفراغية.

آليات الأنواع الرئيسية للتفاعلات العضوية؛

نظرية الكم للون المركبات العضوية؛

يكون قادرا على:

رسم الصيغ الهيكلية والمكانية للمركبات العضوية ذات الأيزومرية المطابقة والبصرية والتكوينية؛

تأليف أسماء هذه المركبات حسب التسميات الدولية والعقلانية، التسميات E, Z و R, S.؛

التنبؤ بالخصائص الكيميائية للمركبات العضوية اعتمادا على التركيب المكاني لجزيئاتها.

ملك:

طرق التوجيه في مصادر المعلومات المهنية (المجلات، المواقع، البوابات التعليمية)؛

المهارات والقدرات المخبرية عند العمل مع المعدات اللازمة لإجراء التجارب الكيميائية على المواد العضوية.

2. هيكل وكثافة العمل في الانضباط.

الفصل 6. نموذج الشهادة المؤقتة - الامتحان. إجمالي كثافة العمل في التخصص هو 6 وحدات معتمدة، 216 ساعة أكاديمية، 60 ساعة مخصصة للعمل المستقل.

3. الخطة الموضوعية

الجدول 3.

		أسابيع الفصل الدراسي	أنواع العمل التربوي والعمل المستقل بالساعة.	منها في شكل تفاعلي، في الساعة.	إجمالي الساعات في الموضوع	مجمل النقاط
	حصص الندوة (العملية)*	تمارين مخبرية*	عمل مستقل*

انظر أيضًا في القواميس الأخرى:

الخواص الكيميائية للكحولات- الخواص الكيميائية للكحوليات هي التفاعلات الكيميائية للكحولات في تفاعلها مع مواد أخرى. يتم تحديدها بشكل أساسي من خلال وجود مجموعة الهيدروكسيل وبنية السلسلة الهيدروكربونية، بالإضافة إلى تأثيرهما المتبادل: كلما ... ... ويكيبيديا

التفاعلات الكهربية- غير متجانسة منظمة ص. كون. مع اليكتروف. الكواشف (محبب الكهربية، من الإلكترون اليوناني وحب الحب). تشمل الكائنات الكهربية الأيونات والجزيئات التي لها مدارات شاغرة منخفضة الطاقة إلى حد ما (مدارات لويس) H +، D +، Li +، ... ... الموسوعة الكيميائية

العطرية- العطرية هي خاصية خاصة لبعض المركبات الكيميائية، والتي بسببها تظهر الحلقة المترافقة من الروابط غير المشبعة ثباتًا عاليًا بشكل غير طبيعي؛ أعظم مما يمكن توقعه من خلال اقتران واحد فقط.... ويكيبيديا

رد فعل كولبي شميت- تفاعل كولبي شميت أو عملية كولبي (سميت على اسم أدولف فيلهلم هيرمان كولبي ورودولف شميدت) تفاعل كيميائي لكربكسلة فينولات الصوديوم بفعل ثاني أكسيد الكربون تحت ظروف قاسية (ضغط 100 ضغط جوي، ... ... ويكيبيديا

رد فعل رايمر-تيمان- تفاعل رايمر تيمان لتشكيل الفينولات. تم افتتاحه في النصف الثاني من القرن التاسع عشر. ينتمي إلى فئة تفاعلات الاستبدال الإلكتروفيلية. في النسخة الكلاسيكية من التفاعل، يشارك الفينول والكلوروفورم و ... ... ويكيبيديا

رد فعل كولبي- تفاعل كولبي شميت أو عملية كولبي (سميت على اسم أدولف فيلهلم هيرمان كولبي ورودولف شميت) تفاعل كيميائي لكربكسلة فينولات الصوديوم بفعل ثاني أكسيد الكربون تحت ظروف قاسية (ضغط 100 ضغط جوي، ... ... ويكيبيديا

رد فعل رايمر- تفاعل تيمان لتكوين أورثو للفينولات. تم افتتاحه في النصف الثاني من القرن التاسع عشر. ينتمي إلى فئة تفاعلات الاستبدال الإلكتروفيلية. في النسخة الكلاسيكية من التفاعل، يشارك الفينول والكلوروفورم والقاعدة، والمفتاح... ... ويكيبيديا

ميثيل 3-نيتروبنزوات- الاسم النظامي العام ميثيل 3 نيتروبنزوات الصيغة التجريبية C8H7NO4 ... ويكيبيديا

ميثيل نيتروبنزوات- ميثيل 3 نيتروبنزوات (أسماء أخرى: ميثيل استر حمض النيتروبنزويك، ميثيل استر 3 حمض النيتروبنزويك، الخ) المحتويات 1 معلومات عامة 2 الخصائص الفيزيائية والبيولوجية 3 طرق التوليف ... ويكيبيديا

رد فعل كولبي شميدت- أو عملية كولبي (سميت على اسم أدولف فيلهلم هيرمان كولبي ورودولف شميدت) وهي تفاعل كيميائي لكربكسلة فينولات الصوديوم بفعل ثاني أكسيد الكربون تحت ظروف قاسية (ضغط 100 جو، درجة حرارة 125 درجة مئوية) يتبعها ... .. ويكيبيديا

نيكولسكي، بوريس بتروفيتش- تحتوي ويكيبيديا على مقالات عن أشخاص آخرين يحملون نفس اللقب، انظر نيكولسكي. بوريس بتروفيتش نيكولسكي تاريخ الميلاد: 1 (14) أكتوبر 1900 (19001014) مكان الميلاد: قرية ماتفيفكا، منطقة مينزيلينسكي، مقاطعة أوفا، الإمبراطورية الروسية ... ويكيبيديا

1. أجرونوموف أ. فصول مختارة من الكيمياء العضوية. – موسكو: دار النشر جامعة موسكو الحكومية، 1978.

2. العضوية. T.1، T.2. / ترجمة من الألمانية. – موسكو: مير، 1992.

3. جولودنيكوف جي.في.، تلفزيون ماندلستام. ورشة عمل حول التركيب العضوي. – لينينغراد: دار النشر بجامعة ولاية لينينغراد، 1976.

4. العمل المختبري في الكيمياء العضوية / تحرير O.F Ginzburg و A.A. Petrov. – موسكو : المدرسة العليا 1982.

برنامج من النهاية إلى النهاية

التدريب التربوي والصناعي لطلبة التخصص رقم 350500 "الخدمة الاجتماعية"

كراسنويارسك، 2002

برنامج شامل للتدريب التربوي والعملي لطلبة التخصص رقم 350500 "الخدمة الاجتماعية"./ شركات. Ananyina L. E.، Ivanova T. A. - كراسنويارسك: فرع MGSU في كراسنويارسك، 2002. - 23 ص.

تم النشر بقرار من مجلس فرع MGSU في كراسنويارسك

© أنانينا ل. إ.، 2002

© إيفانوفا ت. أ.، 2002

© فرع MGSU في كراسنويارسك، 2002

مقدمة. 4

1. الأهداف والغايات العامة للممارسات. 4

2. الدعم التنظيمي والمنهجي للممارسة... 5

2.1. تنظيم الممارسة. 5

2.2. التوثيق وإجراءات الحفاظ عليه. 6

2.3. حقوق وواجبات الطالب في الممارسة العملية. 6

2.4. حقوق وواجبات رئيس الممارسة من الجامعة. 6

2.5. حقوق وواجبات مدير الممارسة من مؤسسة اجتماعية. 7

3.1. نماذج التدريب العملي في الخدمة الاجتماعية، المنفذة أثناء الممارسة. 8

3.2. ممارسة أساليب التدريس. 8

4. المتطلبات العامة للتقرير. 9

5. الممارسة العائلية لطلاب الدورة الأولى "مقدمة للتخصص". 10

5.1. الغرض وأهداف الممارسة. 10

5.3. تنظيم الممارسة التعليمية. أحد عشر

5.4. تلخيص. 12

5.5. فروض عامة للممارسة التربوية للطلاب.. 12

5.6. واجبات فردية لطلاب السنة الأولى حول الممارسة التعليمية "مقدمة في التخصص". 12

5.7. الأدب. 13

6. دورة التدريب 2... 14

6.1. أهداف وغايات الممارسة. 14

6.2. مهام الممارسة التربوية السنة الثانية. 14

6.3. طرق جمع المعلومات عن المهام.. 15

6.4. 15.التكليفات الفردية (حسب نوع المؤسسة الاجتماعية- قاعدة الممارسة).

6.5. أماكن العمل. 17

6.6. نتائج الممارسة التربوية للسنة الثانية. 17

7. ممارسة الإنتاج لطلاب السنة الرابعة... 17

7.1. الغرض وأهداف الممارسة. 17

7.2. مهمة المتدرب هي : 17

7.3. أماكن العمل. 19

7.4. مهام الممارسة الفردية. 19

8. ممارسة ما قبل الدبلوم لطلاب السنة الخامسة.. 19

8.1. الهدف والمهام. 19

8.2. تنظيم التدريب قبل الدبلوم. 20

8.4. تلخيص هذه الممارسة. 20

التطبيقات. 21

الأدب. 23

مقدمة

أدت التحولات الاجتماعية والاقتصادية والسياسية التي تحدث في بلادنا إلى تغييرات كبيرة في نظام التعليم العالي. يختلف محتوى التعليم المهني العالي حسب المستويات والمجالات والتخصصات. فهو يوفر للأفراد مجموعة واسعة من الخيارات التعليمية والمهنية. الجزء الأكثر أهمية في التدريب المهني لأخصائي العمل الاجتماعي هو الممارسة.

تعمل الممارسة كحلقة وصل بين الجامعة والمؤسسات الاجتماعية، ووسيلة لتحويل المعرفة النظرية إلى مهارات في التخصص المختار. تتيح ممارسة العمل الاجتماعي للطلاب تطوير فهم شامل لمحتوى وأساليب وتقنيات العمل الاجتماعي وأهدافه وغاياته.

الهدف الرئيسي لقسم العمل الاجتماعي هو تدريب المتخصصين الذين يمكنهم تفعيل إمكانات المساعدة الذاتية للمواطنين، وزيادة الدافع للعمل الإنتاجي وريادة الأعمال، وتقديم الدعم والمساعدة لفئات المواطنين المحتاجين. تتضمن منهجية تدريب المتخصصين - الأخصائيين الاجتماعيين التنفيذ المتسق لمبدأ التكامل بين النظرية والتطبيق. يجب على الطلاب المشاركة بنشاط في عمل المؤسسات الاجتماعية، وإتقان خبرة محددة في أنشطتها، وتفاصيل عملهم. وفقًا لخصائص التأهيل، يجب أن يتمتع أخصائي العمل الاجتماعي بمهارات كل من المؤدي والمدير والمنظم، وأن يتمتع بمستوى عالٍ من التدريب المهني، ومعرفة متعمقة بعمل المجال الاجتماعي، وسعة الاطلاع الواسعة والثقافة المهنية.

يعد هذا البرنامج وثيقة منهجية واحدة تكشف مراحل الإعداد العملي للعمل الاجتماعي وأهداف وغايات كل مرحلة، مما يضمن استمرارية التخصصات المتعددة والتكوين المستمر للمهارات.

مقدمة
الفصل 1. الارتباط بروابط الكربون-الكربون المتعددة
1 الارتباط برابطة مزدوجة كربون-كربون معزولة
1.1.1. تفاعلات الإضافة الكهربية
1.1.2. ردود فعل جذرية
1.1.3. تفاعلات الإضافة النووية
1.2. الارتباط برابطة ثلاثية معزولة من الكربون والكربون
1.3. بالإضافة إلى الهيدروكربونات ديين
1.3.1 الإضافة إلى الركام
1.3.2. بالإضافة إلى dienes مترافق
1.4. الانضمام إلى الوحدات المترافقة
1.5. إضافة إلى (؟)، (؟) - مركبات الكربونيل غير المشبعة
1.5.1. الارتباط بنظام مترافق من روابط C=C وC=O
1.5.2. بالإضافة إلى روابط البنزوكينون المتعددة
1.5.3. التعلق بالكيتينات
الفصل 2. الاستبدال النووي في سلسلة أليفاتية
2.1. استبدال ذرة الهالوجين
2.1.1. تفاعلات هاليدات الألكيل الأولية. آلية S(؟)2
2.1.2. تفاعلات هاليدات الألكيل الثالثية. آلية S(؟)1
2.1.3. الكيمياء المجسمة لتفاعلات الاستبدال النيوكليوفيلية
2.2. استبدال المجموعات التي تحتوي على الأكسجين
2.2.1. تفاعلات الكحولات والجليكولات
2.2.2. تفاعلات الإيثرات والأسيتالات والأرثوثرات
2.2.3. تفاعلات الإيبوكسيدات
2.2.4. تفاعلات الألدهيدات والكيتونات
2.2.5. تفاعلات الأحماض الكربوكسيلية
2.2.6. ردود فعل استر
2.3. استبدال rpypp المحتوي على النيتروجين
الأدب الموصى به
الفصل 3. تفاعلات التكثيف لمركبات الكربونيل
3.1. آليات تفاعلات التكثيف
3.2. تفاعلات الألدهيدات والكيتونات
3.3. تفاعلات استرات حمض الكربوكسيل
الأدب الموصى به
الفصل 4. التوليفات التي تنطوي على مركبات المغنيسيوم العضوية
4.1. تحضير مركبات المغنيسيوم العضوية
4.2. هيكل مركبات المغنيسيوم العضوية
4.3. تفاعلات مركبات المغنيسيوم العضوية
4.3.1. مركبات المغنيسيوم العضوية كقواعد
4.3.2. مركبات الأورغانومانيوم ككواشف محبة للنواة
4.3.3. ردود فعل جذرية
الأدب الموصى به
الفصل 5. تفاعلات الاستبدال في الحلقة العطرية
5.1. الاستبدال الكهربي
5.1.1. آلية رد الفعل
5.1.2. ركائز عطرية
5.1.3. ردود الفعل الأساسية
5.2. الاستبدال النووي
الأدب الموصى به
الفصل 6. الحد من مركبات النيترو. تحضير وخواص مركبات الديازو
6.1. الحد من مركبات النيترو
6.1.1. تخفيض في بيئة حمضية
6.1.2. الانتعاش في بيئة قلوية
6.2. تحضير وخواص مركبات الديازو
6.2.1. تفاعل الأمينات مع حمض النيتروز
6.2.2. مركبات الديازو العطرية
6.2.3. مركبات الديازو الأليفاتية
الأدب الموصى به
الفصل 7. خواص وتحضير المركبات الكربوهيدراتية والحلقية غير المتجانسة
7.1. المركبات الكربونية الحلقية
7.1.1. خواص المركبات الكربونية الحلقية
7.1.2. تخليق المركبات الكربونية الحلقية
7.2. مركبات حلقية غير متجانسة
7.2.1. مركبات حلقية غير متجانسة ذات خمسة أعضاء تحتوي على ذرة مغايرة واحدة
7.2.2. مركبات حلقية غير متجانسة ذات ستة أعضاء تحتوي على ذرة مغايرة واحدة
الأدب الموصى به