موضوع : حالات الاسم والنصب

هدف:تعرف على طرق التمييز بين I.p. وV.p.، تحديد حالة الأسماء (Im.p. وVin.p.) في النص.

المهام التربوية:

تهيئة الظروف للتعرف على طرق التمييز بين حالة النصب والحالة الاسمية؛ - تحسين القدرة على التمييز بين حالات الرفع والنصب.

تعزيز تنمية اليقظة الإملائية.

لتعزيز الاهتمام باللغة الروسية.

نتائج الموضوع المخطط:

وسوف يتعرفون على طريقة تمييز حالة النصب عن الحالة الاسمية من خلال تحديد أعضاء الجملة الرئيسية والصغرى؛

سوف يتعلمون التمييز بين حالات الرفع والنصب، وتغيير الأسماء حسب الحالة؛

تحليل الاقتراح من قبل الأعضاء،

تحديد حالة الأسماء.

موضوع التعريف UUD:

التعليمية : التنقل في الكتاب المدرسي: تحديد المهارات التي سيتم تطويرها بناءً على دراسة هذا القسم؛

التنظيمية : قبول والحفاظ على الهدف ومهمة التعلم المقابلة لمرحلة معينة من الدرس، بمساعدة المعلم؛ فهم إرشادات العمل المميزة (في مهام الكتب المدرسية والبطاقات)؛

اتصالي : الدفاع عن وجهة نظرك، ومراقبة قواعد آداب الكلام؛ ناقش وجهة نظرك بمساعدة الحقائق والمعلومات الإضافية؛ انتقد آرائك.

النتائج الشخصية:

التعرف على اللغة باعتبارها الوسيلة الرئيسية للتواصل الإنساني؛

افهم أن الكلام الشفهي والمكتوب الصحيح هو مؤشر على الثقافة الفردية للشخص؛ - أن يمتلك مهارات التعاون مع المعلم والأقران في عملية أداء الأنشطة المشتركة في الدرس.

منظمة. لحظة

أنا. تحديث المعرفة.

- إنه يوم غير عادي بالنسبة لنا

والفصل مليء بالضيوف

ماذا يجب أن نقول لضيوفنا؟

- نحن سعداء جدا لرؤيتك!

- يا رفاق، أنا دائمًا سعيد جدًا

أدخل فصلنا الودي

بالنسبة لي، هذه بالفعل مكافأة -

تألق عينيك الذكية

أعلم أن كل فرد في صفنا عبقري

ولكن بدون العمل، لا فائدة من العقل

دعونا نعمل معا

وسنكتب معًا درسًا

- الآن دعونا نبتسم لبعضنا البعض ونبدأ درسنا

-يبدأ الدرس

سيكون مفيدًا للرجال.

حاول أن تفهم كل شيء

تعلم كشف الأسرار,

إعطاء إجابات كاملة،

للحصول على أجر مقابل العمل،

فقط علامة "خمسة"!

- أولا، دعونا نتذكر القواعد. أكمل كل قاعدة

العمل في أزواج

-إذا كنت تعرف ضع +

إذا وجدت صعوبة -؟

إذا كنت لا تعرف -

1. اسم-

2. علامات الأسماء الثابتة –

3. انعطاف الأسماء -

4. علامات الأسماء المتقلبة -

5. في الحالات الروسية.

6. أسماء الحالات والكلمات المساعدة والأسئلة:

7. الاسم في حالة الرفع في الجملة هو دائما -

8. الاسم في حالة النصب في الجملة هو دائما -

- ما هي القواعد التي لا تبدو مألوفة بالنسبة لك؟

– افتح دفترك.

– ماذا يجب أن تكتب؟ (تاريخ.)

إدخال رقم التعليق.

– اكتب "عمل رائع".

وعلى اللوح الكلمات: على العلامة، على العلامة، علامة، علامة، حول العلامة، حول العلامة.

اقرأها. ماذا يمكنك أن تقول عن هذا التسجيل؟

ما نوع المهمة التي يمكنك إنشاؤها؟

اكتب هذه الأسماء. حسب ترتيب الحالات.

علامة، عند العلامة، من خلال العلامة، حول العلامة، من خلال العلامة، حول العلامة - 6 ب.

ما الذي يجب القيام به لتحديد حالة الأسماء؟

اليوم في دقيقة من الخط سنكتب ثلاثة أحرف، الأول عبارة عن لاحقة في علامة الكلمة. أي حرف هذا؟ (ل)

والثاني هو النهاية في الاسم. العلامة المستخدمة في I.p. أي حرف هذا؟ (أ)

الحرف الثالث هو النهاية في الاسم. العلامة المستخدمة في V.p. أي حرف هذا؟ (ش)

تحديد ترتيب الحروف في هذا الصف:رائع

kaauuu kaauuu kaauuu

صياغة المشكلة.

- اكتب هذه السلسلة من الحروف بالتسلسل المحدد.تذكر في أي الحالات تم استخدام الاسم، العلامة التي أبرزنا فيها الحروف لمدة دقيقة من الخط؟ هل لديك أي تخمينات حول ما سيتم مناقشته في الدرس؟ (IP و V.p)

ثانيا . صياغة المشكلة.

تطور مذهل في القدر:

نحن ندرس الحالة الاسمية

وتحتاج إلى معرفة حالة النصب،

تميز عن الاسمية.

(حيلة)

أنت وأنا نعلم أن هناك ست حالات في اللغة الروسية. ولكن يطرح سؤال جديد: هل يتم استخدامها جميعًا بنفس الطريقة في الكلام؟ اتضح أن الحالات تستخدم بشكل غير متساو للغاية: يتم استخدام بعض الحالات في كثير من الأحيان، والبعض الآخر نادرا. الحالة الأكثر شيوعا في الكتابة هي حالة الرفع، تليها حالة النصب، ثم حالة النصب. وتمثل هذه الحالات الثلاث 77% من جميع أشكال القضايا، والثلاث الأخرى 23% فقط. في الكلام العامية، تتصدر الحالة الاسمية أيضًا، حيث تأتي حالة النصب في المركز الثاني من حيث تكرار الاستخدام، وتحتل الحالة المضاف إليها المركز الثالث المشرف.

– اذكر بكلماتك الخاصة المشكلة الرئيسية للدرس. (كيف نفرق بين الرفع والنصب؟)

حالة المشكلة .

السابق. 132 – يتم عرض وجهتي نظر بشأن تحديد حالة الكلمةقصة .

– أي رجل على حق؟

– هل تتفق مع تفسيرات الرجال؟ اقترح خيارك الخاص، إذا لزم الأمر.

– لماذا حدثت خلافات في تحديد حالة الاسمقصة ؟ (الاسم يجيب على نفس السؤال في حالات مختلفةماذا؟ )

– ما هو الشيء المشترك بين الاسم؟قصة مع الأسماءمدينة , جزيرة ؟ (هم جماد، م، مفرد)

– صياغة سؤال إشكالي.

– حدد المشكلة الإشكالية التي سيتم حلها في الفصل.( كيفية التمييز بين I.p. من V.p.، إذا كانت النماذج متطابقة وأجبت على السؤال ماذا؟ )

ثالثا . اكتشاف المعرفة الجديدة.

أداء العمل حسب الخيارات. (الاقتراحات على الشرائح).

تم اقتراح مادة لاشتقاق قاعدة التمييز بين I.p. وV.p.، لهما أشكال متشابهة (بنهاية صفرية).

– اقرأ الكلمات المميزة.

– هل من الممكن تحديد حالتهم على الفور؟ لماذا؟ (نهاية صفر، بدون حروف جر، سؤالماذا؟ يمكن ضبطها على كل من I.p وV.p.)

تشجيع الحوار .

– ما الذي يجب فعله أيضًا لتحديد حالة هذه الأسماء بشكل صحيح؟ (حدد أي عضو في الجملة هم.)

– افعلها.

الحوار الرائد .

– ضع خطًا تحت الأجزاء الرئيسية من الجملة.

– أي جزء من الجملة هو الكلمات المميزة في كل مثال؟

توصل إلى نتيجة وسيطة: كيف نميز الفاعل عن العضو الثانوي في الجملة؟ (الفاعل يدل على من يقوم بالفعل، هذا الشخص (الكائن) هو منتج الفعل، وهو يرتبط ارتباطًا وثيقًا بالمسند.)

– من هو فاعل الفعل في المثالين الأولين وفي الأمثلة رقم 2، 3؟ ضع خط تحت الموضوع.

– وما حال الاسم إذا كان فاعلا؟ (IP)

– ماذا لو كان هذا جزءًا صغيرًا من الجملة؟ (ف.ب.) أثبت ذلك. (اطرح سؤالاً مزدوجًا على الأسماءجزيرة , مدينة , قصة .)

– استنتج: كيفية التمييز بين I.p. من مشابه ل

هو ف.ب.(حدد أي عضو في الجملة هو الكلمة؛ إذا كان الفاعل هو I.p، وإذا كان العضو الصغير هو V.p.)

2) اختبار الفروض المبنية على الاستدلال في إطار الكتاب المدرسي.

قراءة الفقرة الأولى من القاعدة (ص120).

3) مواصلة البحث.

تم اقتراح مادة للتمييز بين الحالات التي تحتوي على حروف الجر وبدونها (الاقتراحات على الشريحة)

– هل للأسماء حروف جر في حالة الرفع؟

– استخلاص النتائج.

4) اختبار الافتراضات.

قراءة الفقرة الثانية من القاعدة (ص120).

– ما الجديد الذي تعلمته؟ أكتب حروف الجر في حالة النصب.

– نقل محتوى كل جزء من القاعدة باستخدام الرسوم البيانية، بما في ذلك الكلمات الرئيسية.

دقيقة النشاط البدني "الحالات":

قفز الاسمي إلى أعلى،
وكان الوالد يطير.
وصعد المواطن التل،
والنصب متعب.
لقد سبح مبدعنا،
وهرب بريدلوزني بعيدًا.
نحن جميعا بحاجة إلى الحالات -
ومع ذلك فإن الجميع مهمون.

رابعا . تطوير المهارة

العمل في مجموعات.

أداء المهام المتمايزة.

المستوى 1.

تحديد حالة الأسماء

قم بالقيادة إلى قرية، وقطع بفأس، وتحول إلى اللون الأزرق من الصقيع، واعمل في مصنع، وساعد صديقًا، وتساقط الثلوج.

المستوي 2.

أدخل حروف الجر وحدد حالة الأسماء

ركض ______ النهر، قاد ______ المصنع، التقى ______ الغابة،

طار _______ المجال، اقرأ ______الحيوانات.

مستوى 3.

تكوين الجمل وتحديد حالة الأسماء

على الحيوان، جلس، أحمر، جدعة

U ، كان لديه ذيل حيوان رقيق

السنجاب، شجرة التنوب، الأسنان، مخروط الصنوبر، قضم

العمل مع المقترحات.

المجموعة الأولى. اكتب تلك الجمل التي تكون فيها كلمة "محطة" في الحالة الاسمية.

المجموعة الثانية. اكتب الجمل التي تكون فيها كلمة "محطة" في حالة النصب.

وتقع المحطة على مشارف المدينة.

تلقت المحطة رسالة تفيد بوصول القطار.

الركاب الذين يقتربون من المدينة يرون المحطة .

تم بناء هذه المحطة قبل الحرب.

المجموعة الثالثة. - أكتب الجمل التي تظهر فيها الأسماء في حالة النصب أولا. (العمل مع البطاقات)

المجموعة الرابعة - اكتب الجمل التي تأتي فيها الأسماء في الحالة الاسمية أولاً. (العمل مع البطاقات)

البحر يغسل الشاطئ.

ركض غزال إلى حافة الغابة.

الطيور تصنع أعشاشها.

طار طائر فوق الشجرة.

الآن يا شباب، راجعوا أنفسكم. (الشريحة مع الإجابات الصحيحة)

2. والآن استمع إلى ما تقوله حالات الرفع والنصب عن نفسها.

أنا - الحالة الاسمية،
وليس لدي ملابس الآخرين.
الجميع يتعرف علي بسهولة
والموضوع يسمى.
لا أحب حروف الجر منذ الصغر
لا أستطيع أن أتحمل التواجد حولك.
أسئلتي هي من؟ وماذا في ذلك؟
لن يخلطك أحد مع أي شخص.

وأنا حالة النصب،

وأنا ألوم كل ذلك على الجهلة.

لكني أحب الطلاب المتفوقين

ألتقط "الخمسات" لهم.

بمن تتصل وماذا تلعب

أنا مستعد لإعطاء الرجال بعض النصائح.

4.اللعبة ببطاقات الإشارة

وقعت على بطاقة بريدية، سحابة ثقيلة، مسار الغابة، مشيت عبر المقاصة، غنيت أغنية، الشاطئ يتآكل، الطيور المهاجرة، فتاة ذكية، منعش الهواء، أغنية مضحكة، أسقط قلم رصاص، ألبوم جديد، عالق في الشبكة، حافة الغابة ، خلف سياج عالٍ.

(إجابات الأطفال)

تنفيذ الاختبار. (الانزلاق)

أسئلة للطالب الذي قام بالعمل (بداية تكوين خوارزمية التقييم الذاتي):

– ماذا كان عليك أن تفعل؟

– هل تمكنت من إكمال المهمة؟

– هل فعلت كل شيء بشكل صحيح أم كان هناك أي أخطاء؟

– هل قمت بتأليف كل شيء بنفسك أم بمساعدة شخص ما؟

– ماذا كان مستوى المهمة؟

– ما هي المهارات التي تم تطويرها خلال هذه المهمة؟

– ما العلامة التي ستمنحها لنفسك؟

– والآن نحن معاً...(اسم الطالب) تعلموا تقييم عملهم.

– ماذا فعلنا في الصف؟ ما هي المهارات التي قمت بتطويرها؟

الخامس . ملخص الدرس.

– ما هو أفضل ما فعلته اليوم؟

– ما هي الصعوبات التي واجهتك؟

– من حصل على ملاحظة في مذكراته اليوم؟

– لماذا؟

السادس . العمل في المنزل.

1. السابق. 3، ص. 118.

2. أن يكون قادراً على نقل محتوى القاعدة بناءً على الرسم التخطيطي (ص120).

تعليمات

من أجل تحديد قضيةالأسماء، فمن الضروري، أولا وقبل كل شيء، أن نطرح سؤالا على. كلمات متعلقة بالاسم قضيةذ ، على الأسئلة من؟ ماذا إذا طرحت أسئلة من؟ أو ماذا؟، إذن لديك اسم مستخدم بصيغة النصب قضيةأ.

تحديد ما هو الاسم إذا كانت الكلمة هي الموضوع، أي. العضو الرئيسي في الجملة، ثم يستخدم بصيغة الاسم قضيةأ. النصب قضيةتشير om إلى كلمة تمثل عضوًا ثانويًا في الجملة، وهي كائن مباشر، على سبيل المثال، اطلب من الرجال تعريفها قضيةفي هذه الجملة.
تكتب الفتاة، اطلب منهم طرح الأسئلة، وتحديد أي عضو في الجملة هم. يجب أن يتوصلوا إلى النتيجة التالية. كلمة "فتاة" تجيب على السؤال من؟، هو الفاعل، أي أنها تستخدم في حالة الرفع قضيةهـ - وكلمة "حرف" عضو ثانوي في الجملة، مفعول به. يجيب على السؤال ماذا؟ ولذلك يستخدم في حالة النصب قضيةه.

لفت انتباه تلاميذ المدارس إلى حقيقة أن الاسم يستخدم مع الكلمات أو بدونها قضيةلا يتم استخدامها بدون حروف الجر. في حالة النصب - لديهم حروف الجر ON، FOR، من خلال، IN، وما إلى ذلك.

ومن المفيد أيضًا عند التحديد قضيةومقارنة النهايات في . لذلك، فإن أسماء الإنحراف الأول سيكون لها نهايات A، Z، إذا كانت في صيغة الاسم قضيةأ. وبناء على ذلك، في حالة النصب قضية e - U، Yu. على سبيل المثال، في اسم الإنحراف الأول "الجدار" النهاية هي A. يتم استخدامه في الاسم قضيةهـ - كلمة "جدار" U. وهذا يعني أن بها حرف نصب قضية.

تشير الحالة إلى دور الكلمة في الجملة. يمكنك استخدام العبارة المساعدة من يفعل ماذا للتمييز بين الرفع والنصب قضيةلها.

"لقد أنجبت إيفان فتاة وأمر بسحب حفاضاتها" - تُقرأ الأحرف الأولى من هذا الهراء الأدبي بشكل منظم قائمة الحالات. هناك ستة أنواع من الحالات: اسمي، المضاف إليه، حالة النصب، حالة النصب، مفيدة، حرف الجر. يتحدث كل واحد منهم عن الحالة المؤقتة لاسم معين، والتي يمكن أن تتغير في شكل الحالة. تحديد نوع حالة الاسم ليس بالأمر الصعب؛ كل ما عليك فعله هو معرفة السؤال الذي تجيب عليه كل حالة.

تعليمات

قضية اسمي- الصوت الأولي الحقيقي للكلمة. يجيب على الأسئلة "من؟" أو ماذا؟" فإذا كان جماداً مثلاً: نافذة، منزلاً، كتاباً، حافلة، فإنه يجيب على سؤال "ماذا؟"، وإذا كان حياً مثلاً فتاة، فيل، أم، ريتا، ومن ثم يجيب على السؤال "من؟" وهذا التوزيع حسب حيوية الموضوع سيهم الجميع، ولهذا فإن كل حالة لها سؤالان. مثال 1. الرجل (من؟) اسم حي في حالة الرفع، آلة (ماذا؟) اسم جماد في حالة الرفع.

حالة مضافة من كلمة "تلد من؟" أو ماذا؟" مهما بدا الأمر مضحكا، فهذه هي بالضبط الطريقة التي ينبغي بها طرح السؤال. هناك عدد من الأسئلة متماثلة، لذا فإن بعض الكلمات ستبدو متماثلة، والشيء الرئيسي هو طرح سؤال الحالة بشكل صحيح. مثال 2. الشخص (من؟) اسم حي في حالة المضاف إليه، والسيارة (ماذا؟) اسم غير حي في حالة المضاف إليه.

حالة النصب تجيب على السؤال: "على من يقع اللوم؟" أو ماذا؟" في المثال أعلاه، يتطابق اسم الجماد، فتتحدد الحالة منطقيا، حسب المعنى. مثال 4. الشخص (من؟) هو اسم متحرك في حالة النصب، والسيارة (ماذا؟) هو اسم غير حي في حالة النصب. ولكن إذا كان الأمر منطقيا: اشتريت سيارة (حالة مضافة)، لكنني تحطمت السيارة (حالة النصب).

تبدو الحالة الآلية مثل: "لإنشاء من؟" أو ماذا؟" مثال 5. بواسطة شخص (من؟) اسم حي في الحالة الآلية، بواسطة آلة (بماذا؟) اسم جماد في الحالة الآلية.

حالة حرف الجر - طرح سؤال لا يتوافق مع اسمه: "أتحدث عن من؟" أو "حول ماذا؟" من السهل تحديد كلمة في هذه الحالة، لأن الاسم في هذه الحالة يحتوي دائمًا على . مثال 6. عن شخص (عن من؟) هو اسم متحرك في حالة حرف الجر، عن سيارة (حول ماذا؟) هو اسم غير حي في حالة حرف الجر.

فيديو حول الموضوع

نصائح مفيدة

حتى لو كان سؤال الحالة لا يتطابق مع المعنى في جملة معينة، فلا يزال ينبغي طرحه لتحديد حالة الاسم.

مقالات لها صلة

مصادر:

• تجربة المدرسة
• حالات مثال كلمات

نصيحة 3: كيفية التمييز بين الحالة المضاف إليها من الاسم من حالة النصب

حالاتاللغة الروسية هي فئة من الكلمات التي تظهر دورها النحوي في الجملة. يحفظ تلاميذ المدارس أسماء الحالات وعلاماتها، أي الأسئلة، ولكن في بعض الأحيان تنشأ صعوبات. على سبيل المثال، عندما تحتاج إلى التمييز بين حالة المضاف إليه وحالة النصب.

سوف تحتاج

• معرفة اللغة الروسية حسب المنهج الدراسي، الأسماء في حالة النصب والمضاف إليها،

تعليمات

وهي ستة: اسم، ومضاف، وجر، ونصب، ومفيد، وحروف جر. لتحديد الحالة، يتم استخدام الكلمات والأسئلة المساعدة. يعتمد تهجئة نهاية الكلمة على هذا. في كثير من الأحيان يخلطون بين المضاف إليه (لا: من؟ ماذا؟) وحالة النصب (اللوم: من؟ ماذا؟)، حيث أن الأسئلة الخاصة بالكائنات المتحركة تُطرح بنفس الطريقة: "من؟"

طرح سؤال. إذا كنت في شك، اطرح سؤالاً مؤهلاً على الاسم: "لا ماذا؟" (للمضاف إليه) و"أرى ماذا؟" (لحالة النصب). إذا اتخذت الكلمة شكل الحالة الاسمية، فهذا يعني أنها في هذه الحالة حالة نصب. على سبيل المثال: سمكة صغيرة (نصب النصب: أرى ماذا؟ سمكة، لا يمكنك أن تقول: لا يوجد شيء؟ سمكة).

إذا كنت بحاجة إلى تحديد الحالة من أجل وضع النهايات، فاستبدل الاسم بكلمة "قطة" أو أي كلمة أخرى، ولكن تأكد من استخدام الأولى. اعتمادا على النهاية، حدد القضية. على سبيل المثال: الفخر بالمعلم هو حالة النصب، لأنه باستبدال كلمة "قطة" بدلاً من الاسم نحصل على: الفخر بالقط. تشير النهاية "u" إلى حالة النصب. النهاية "و" موجودة في المضاف إليه.

تحليل العلاقة بين الكلمات في. المضاف إليه، كقاعدة عامة، العلاقة بين الجزء والكل (كوب حليب)، الانتماء إلى شيء ما (سترة الأخت)، يستخدم للمقارنة (أجمل من الملكة). يتم استخدام حالة النصب لنقل العلاقات المكانية والزمانية (العمل لمدة أسبوع)، والانتقال من الفعل إلى الكائن (قيادة السيارة).

استخدم نفس الأساليب مع غير المرن. على سبيل المثال: ارتدي معطفًا (ارتدي قطة - حالة نصب)، استغني عن القهوة (استغني عن قطة - مضاف إليه).

ملحوظة

تدل حالة النصب على تمام المفعول بالمفعول به، قدرا معينا (اشرب حليبا)، والمضاف إليه تدل على امتداد الفعل إلى جزء من المفعول (شرب حليبا).

نصائح مفيدة

الاسم الجامد في حالة النصب لا يتغير، على عكس نفس الاسم في حالة النصب: رأيت منزلا (نصب)، لم يكن هناك منازل في المنطقة (مضاف إليه)

مصادر:

• صفحة مخصصة للخصائص النحوية للاسم

على عكس اللغتين الفنلندية والمجرية، حيث يوجد ما بين واحد ونصف إلى عشرين حالات، في قواعد اللغة الروسية لا يوجد سوى ستة منهم. قد تكون نهايات الكلمات في حالات مختلفة هي نفسها، لذلك لتحديد الحالة، عليك أن تسأل السؤال الصحيح حول الكلمة التي يتم التحقق منها.

تعليمات

لتحديد حالة الاسم، اقرأ بعناية العبارة التي يظهر فيها. ابحث عن الكلمة التي يشير إليها الاسم الذي تتحقق منه - وهذا هو السبب كلماتسوف تسأل سؤالا. على سبيل المثال، تم إعطاؤك عبارة "أنا أحب الكلاب"، وتحتاج إلى تحديد حالة الاسم "كلاب". كلمة "الكلاب" في هذه الجملة تابعة لكلمة "الحب". لذلك ستطرح سؤال حالة كالتالي: "أنا أحب مين؟"

ولكل حالة من الحالات الست سؤالها الخاص. لذلك، في الحالة الاسمية يجيبون على السؤال "من؟" أو ماذا؟" يمكن استبدال الكلمة المساعدة "هو" في هذه الحالة. على سبيل المثال، هناك (من؟). سؤال الحالة المضاف إليها هو "من؟" أو ماذا؟" يمكن استبدال الكلمة المساعدة "لا" بالاسم في هذه الحالة. أصل إلى السؤال "لمن؟"/ماذا؟" ويتم دمجها مع الكلمة المساعدة "يعطي". والسؤال في حالة النصب هو "من؟" أو "ماذا؟"، والكلمة المساعدة لها هي "اللوم". الأسماء في حالة النفع تجيب على السؤال "بواسطة من؟/ماذا؟" ويتم دمجها مع الكلمتين "خُلق" و"أُسر". وأخيراً بالأسئلة التالية: "عن من؟/عن ماذا؟"، "في من؟"/في ماذا؟". إحدى الكلمات المساعدة في هذه الحالة هي كلمة "أعتقد".

لتحديد الحالة، عليك أولاً العثور على الاسم أو الضمير الذي تشير إليه. بعد تحديد حالة هذه الكلمة الرئيسية، ستتعرف أيضًا على حالة الصفة، لأنها تتفق دائمًا في الجنس والرقم والحالة مع تلك الأسماء () التي تعتمد عليها. على سبيل المثال، "أكلت كوليا كمثرى كبيرة"، يتم استخدام الاسم "كمثرى" في حالة النصب، وبالتالي فإن حالة الصفة "كبير" المتعلقة بها هي أيضًا حالة نصب.

الاسم هو جزء من الكلام الذي يشير إلى شخص أو شيء ويجيب على الأسئلة "من؟" وماذا في ذلك؟". الأسماء تتغير حسب حالات، منها ستة باللغة الروسية. ولمنع الخلط بين الحالات، يوجد نظام صارم من القواعد والاختلافات بينها. لتتمكن من تحديد حالة النصب بشكل صحيح وسريع، عليك أن تعرف أسئلتها وما يتم استخدامه من أجله.

تعليمات

لكي لا تخطئ أبدًا في حالة الاسم، تذكر أن كل واحد منهم لديه أسئلة فريدة خاصة به، من خلال السؤال عن الاسم الذي ستحصل عليه. أسئلة حالة النصب هي السؤال "أرى من؟" للرسوم المتحركة و"أرى ماذا؟" للأسماء غير الحية.

بالإضافة إلى ذلك، تعرف على تعريفات حالة النصب في اللغة الروسية، أو بشكل أكثر دقة، الحالات التي يتم استخدامها فيها. لذلك، تشير حالة النصب إلى نقل العلاقات الزمنية والمكانية (أسبوع، المشي كيلومترا)؛ انتقال الإجراء بالكامل إلى الكائن (قيادة السيارة، وتصفح الكتاب). نادرًا ما تكون حالة النصب بمثابة الاعتماد على (إهانة لصديق).

ومع ذلك، حتى باستخدام القواعد أو النهايات، يكون من الصعب جدًا في بعض الأحيان تحديد الحالة، لذا استخدم دائمًا الأسئلة الخاصة. من حيث أسئلتها، فإن حالة النصب تتزامن جزئيا مع المضاف إليه والاسم. ولتجنب الخلط بينهما، قم بما يلي: إذا كان أمامك، ويجيب على سؤال "من؟"، الذي يتزامن معه، استبدله بدلاً منه.

حالة النصب تجيب على الأسئلة "من؟ ماذا؟" ويستخدم في الجمل والعبارات فقط مع الأفعال وأشكالها (النعت وصيغة الفعل). الوظيفة الأكثر شيوعًا لهذه الحالة في اللغة الروسية هي التعبير عن الكائن المباشر للإجراء: قرأت كتابا، ورسم صورةوما إلى ذلك وهلم جرا. ماذا يمكن أن تعني حالة النصب، وكيفية تمييزها عن المضاف إليه؟ إقرأ المقال أدناه!

ماذا تعني الحالة؟

يمكن أن يكون للحالة التي تمت مناقشتها في المقالة معاني مختلفة تمامًا.

على سبيل المثال:

• سيشير زمن النصب إلى وقت الإجراء المكتمل بالفعل - "يجتمع كل يوم ثلاثاء".
• يجب استخدام كمية النصب للدلالة على التكلفة عندما تكون هناك إشارة إلى الجانب الكمي للفعل اللفظي - "تكلفة مائة روبل".
• الاسم في حالة النصب من التدبير سيشير إلى قياس الزمان أو المكان - "للجري ثلاثة كيلومترات".
• سوف يقوم فعل المفعول للكائن بتسمية الكائن الذي يتم توجيه الإجراء إليه - "رمي الكرة".
• ستشير صيغة النصب للنتيجة إلى كائن سيكون نتيجة لبعض الإجراءات - "خياطة قميص".

لكي تحدد الحالة التي أمامك بشكل صحيح، عليك أن تعرف أسئلة حالة النصب (من؟ ماذا؟). استبدل كلمة "إلقاء اللوم" أو "انظر" بكلمة، وسوف تفهم كل شيء على الفور. على سبيل المثال، ألوم (من؟) جدتي، أرى (ماذا؟) كستلاتة.

معاني الحالة

هذا الشكل من الكلمة له معنيان رئيسيان: موضوعي وذاتي.

1. قد يظهر المعنى الموضوعي بجانب الفعل المتعدي ( شراء قطة)، بجانب المسند ( آسف، مرئي، ضروري، مؤلم، آسف للكلب) وفي جمل من جزء واحد تعبر عن المفعول المطلوب ( مكافأة للشجعان).
2. لا يمكن التعبير عن المعنى الذاتي إلا في جملة (وليس في عبارة). حالة النصب تقع في بداية الجملة وتخبرنا عن حالة الشخص ( وقد ألهمت الجائزة الأولاد). يتم التعبير عن معنى الفاعل بالحالة في جمل مثل "الطفل يرتجف". ويعبر عن هذا المعنى أيضًا الجمل التي ليس لها فاعل واضح ( قتل شخص).

نهايات القضية

الأسئلة في حالة النصب تحدد أيضًا نهايتها.

إذن، ما هي النهايات التي يجب أن تكون لهذه الأشكال من الكلمات؟

• أسماء مفردة: حصان، أرض، أم، خنزير، حقل، فأر، مسار، راية.
• حالة النصب للجمع (يلعب الرقم دورًا كبيرًا في تحديد النهاية الصحيحة) العدد: الخيول، الأرض، الأمهات، الخنازير، الحقول، الفئران، المسارات، اللافتات.
• الصفات والنعوت في المفرد لها النهايات التالية: البيضاوي والبيضاوي، البيضاوي، البيضاوي؛ لينة وناعمة وناعمة وناعمة. الأرنب والأرنب، الأرنب، الأرنب.

حروف الجر

يمكن دمج هذه الحالة مع عدد كبير من حروف الجر، البسيطة والمشتقة. إذا تم دمج الكلمة مع حروف الجر البسيطة (في، من أجل، تحت، على، مع)، فسيكون لها معنى نهائي. علاوة على ذلك، قد يكون هذا التعريف مختلفا - حسب المكان والزمان والممتلكات والسبب والغرض وما إلى ذلك. عند اقترانها بحرف جر بسيط، يمكن أن يكون للكلمة في الحالة التي نقوم بتحليلها أيضًا معنى موضوعي ( التصويت لنائب، اذهب لقطف الفطر). يمكن للكلمة أيضًا أن تؤدي وظيفة تجديد المعلومات الضرورية ( حصلت على سمعة لكونه المتكلم).

في الجملة بأكملها، يؤدي شكل الكلمة في حالة النصب مقترنًا بحرف جر بسيط وظائف أخرى. على سبيل المثال، يمكن أن تشير الحالة إلى ميزة مسندية ( ميدالية للشجاعة). حالة النصب يمكن أن تمتد حتى الجملة ( على بعد كيلومتر من القرية توجد بحيرة. تحدث المعجزات في يوم رأس السنة الجديدة). عند اقترانها بحروف الجر "من أجل" و"تحت"، يمكن للكلمة أن تعبر عن معنى تقريبي ( هو فوق الأربعين وهي تحت الخمسين).

أيضًا، يمكن دمج الكلمات في حالة النصب مع حروف الجر المشتقة ( على الرغم من، على الرغم من، بعد يوم واحد).

كيفية التمييز بين النصب من المضاف إليه: الطريقة الأولى

لكي لا تخلط بين حالات اللغة الروسية، عليك أن تتذكر أن كل واحد منهم لديه سؤال خاص به، اعتمادا على معنى الحالة. من خلال طرح سؤال عالمي وإيجاد تطابق له، ستفهم بسهولة الحالة التي تكون فيها الكلمة أمام عينيك. تشير الحالة المضاف إليها في كثير من الأحيان إلى الانتماء، وعلاقة "الجزء الكامل"، وعلامة كائن بالنسبة إلى كائن آخر، وموضوع تأثير، وما إلى ذلك.

يرتبط هذا الشكل من الكلمة بالأسئلة "لا من؟"، "لا ماذا؟". حالة النصب سوف تجيب على الأسئلة "أرى من؟"، "أرى ماذا؟" من الصعب جدًا تحديد شكل الكلمة فقط من خلال معناها أو نهايتها. من الصعب للغاية أن نتذكر كل معاني حالة المضاف والنصب؛ لديهم العديد من الفروق الدقيقة. وقد تتطابق نهايات الأسماء بهذه الأشكال!

غالبًا ما تنشأ صعوبات خاصة في تحديد حالة الاسم المتحرك. إذا كان السؤال "من؟" لا يساعدك على التعامل مع المهمة، ثم تخيل اسمًا جامدًا بدلاً من الاسم المتحرك. اطرح سؤالاً على المضاف إليه "لا ماذا؟" وبالنسبة لصيغة النصب "أرى ماذا؟" إذا كانت الكلمة المراد تعريفها لها نفس الشكل كما في حالة الرفع، فهي في حالة النصب.

كيفية التمييز بين النصب من المضاف إليه: الطريقة الثانية

• إذا كان الاسم الذي أمامك جماداً، فقط اطرح السؤال المناسب ( أشتري (ماذا؟) أواني الزهور؛ أنا لا أرى (ماذا؟) الأواني). وفي الحالة الثانية تكون الكلمة في حالة المضاف إليه.
• إذا رأيت اسما متحركا من الإنحراف الثاني المذكر، ضع أي كلمة من الإنحراف الأول في مكانها وشاهد النهاية ( أرى خنزيرًا - أرى ثعلبًا: إنهاء y - مضاف إليه)؛ ( لا خنزير - لا ثعلب: النهاية ы - حالة النصب).
• إذا رأيت اسمًا متحركًا في صيغة الجمع، فما عليك سوى استبداله باسم جماد ( أنا أحب الناس - أحب (ذلك) الحروف- حالة النصب؛ أحب طيب الناس - أحب طيب الحروف- مضاف إليه).

تذكر أن اللغة الروسية بها العديد من الأسماء غير القابلة للإلغاء ( القهوة وأواني الزهوروهكذا)، تبدو هي نفسها في أي حال. في هذه الحالة، قد لا تكون جميع النصائح ذات المستوى الأعلى مناسبة. تحقق دائمًا من صحة تعريف الحالة من خلال سؤال رئيسي، ولن تكون هناك أخطاء.

غالبًا ما يواجه الطلاب الحاجة إلى تحديد حالة الأسماء. يجب أن يتم ذلك، على سبيل المثال، عندما تحتاج إلى التحقق من تهجئة حرف متحرك غير مضغوط في النهاية. تنشأ صعوبة عند التمييز بين حالات الرفع والنصب، لأن الأسئلة المساعدة للكلمات المستخدمة في هذه الحالات هي نفسها تقريبًا.

تعليمات

• من أجل تحديد حالة الأسماء، فمن الضروري، أولا وقبل كل شيء، طرح سؤال على الكلمة. الكلمات المتعلقة بالحالة الاسمية تجيب على أسئلة من؟ ماذا إذا طرحت أسئلة من؟ أو ماذا؟، إذن لديك اسم مستخدم في حالة النصب.
• تحديد أي جزء من الجملة هو الاسم إذا كانت الكلمة هي الفاعل، أي. العضو الرئيسي في الجملة، فيستخدم بصيغة الاسم حالة النصب تدل على كلمة تعتبر عضوا ثانويا في الجملة، مفعول به مباشر، على سبيل المثال، اطلب من الأطفال تحديد حالة ال الأسماء في هذه الجملة.
  تكتب الفتاة خطابًا واطلب منهم طرح أسئلة على الكلمات لتحديد جزء الجملة. يجب أن يتوصلوا إلى النتيجة التالية. كلمة "فتاة" تجيب على السؤال من؟، هو الفاعل، أي أنها تستخدم في الحالة الاسمية. وكلمة "حرف" عضو ثانوي في الجملة، مفعول به مباشر. يجيب على السؤال ماذا؟ ولذلك يتم استخدامه في حالة النصب.
• لفت انتباه الطلاب إلى حقيقة أن الاسم يستخدم مع أو بدون حرف جر يتم استخدام الكلمات في الحالة الاسمية بدون حروف الجر. في حالة النصب - لديهم حروف الجر ON، FOR، من خلال، IN، وما إلى ذلك.
• عند تحديد الحالة، من المفيد أيضًا مقارنة النهايات بالكلمات. وبالتالي، فإن أسماء الإنحراف الأول سيكون لها نهايات A، Z، إذا كانت في الحالة الاسمية. وفقا لذلك، في حالة النصب - U، Yu. على سبيل المثال، في الإنحراف الأول "الجدار" النهاية هي A. يتم استخدامه في الحالة الاسمية. كلمة "wall" لها نهاية U. وهذا يعني أنها تحتوي على حالة النصب.
• تشير الحالة إلى دور الكلمة في الجملة. يمكنك استخدام العبارة المساعدة من يفعل ماذا للتمييز بين حالات الرفع والنصب.

كيف نميز حالة النصب عن المضاف إليه والاسم؟

ربما تكون الحالة الأكثر إثارة للاهتمام في اللغة الروسية هي حالة النصب. لأن الجميع يجيب على أسئلتهم بهدوء ولا يسبب صعوبات. مع حالة النصب كل شيء مختلف. من السهل جدًا الخلط بينه وبين الاسم الاسمي أو المضاف إليه. بعد كل ذلك حالة النصب تجيب على الأسئلة "من؟" ماذا؟"حالة النصب تشير إلى موضوع الإجراء. الاسم، في حالة النصب، يختبر فعل اسم آخر، وهو في هذه الجملة خبر. كل شيء يصبح واضحا بالمثال: "أنا أحب أخي". الاسم "الأخ" سيكون في حالة النصب. وسوف يشعر بالحب من الضمير "أنا". ما يجب أن تنتبه إليه عند تحديد الحالة حتى لا تخلط بينه وبين الاسم هو النهاية. وفيما يلي الجدول:

لتمييز حالة النصب عن حالة المضاف إليه، سوف نستخدم الكلمات والأسئلة المساعدة. بالنسبة للمضاف إليه - لا (من، ماذا)، بالنسبة للنصب - أرى (من، ماذا). كما ترون، فإن الأسئلة تختلف بالنسبة للكائنات الحية والجماد. دعونا نلعب على هذا.

لنلقي نظرة على مثال:

"الجدة ليست في المنزل." دعونا نستبدل شيئًا غير حي - "لا توجد مفاتيح في المنزل". لا أحد، ماذا؟ الجدات، المفاتيح. جينيتيف.

"لا أرى طبقًا على الطاولة." لنستبدل كائنًا متحركًا - "لا أرى أخي على الطاولة". لا أرى من - أخي، لا أرى ماذا - طبق. من وماذا - حالة النصب.

ملامح حالة النصب.

يتم استخدام حالة النصب مع حروف الجر مثل "In، for، about، on، Through." قد لا تزال هناك صعوبات في حالة النصب عندما تتم الإشارة إلى المفاهيم المتوترة في الجمل. دعونا نعطي مثالا: "أعد كتابة مقال طوال الليل". الأسماء "ليلة" و "مجردة" موجودة في حالة النصب في هذه الجملة. عليك أن تكون حذرًا للغاية مع مثل هذه العروض. جنبا إلى جنب مع الخلط بين حالة النصب والرفع، يمكن أيضا الخلط بينه وبين المضاف إليه. لنعطي مثالا: "انتظر الأم" و"انتظر الرسالة". في الحالة الأولى يكون النصب مضافا إليه، وفي الحالة الثانية يكون النصب مضافا إليه. الفرق هنا يرجع إلى انحراف الكائنات الحية وغير الحية، كما كتبنا أعلاه.