برنامج الدولة لتطوير التعليم. برنامج الدولة للاتحاد الروسي "التنمية الصحية"

بأمر من حكومة الاتحاد الروسي رقم 792-ر بتاريخ 15 مايو 2013، تمت الموافقة على برنامج الدولة "تطوير التعليم" للفترة 2013-2020 (بصيغته المعدلة). تحلل هذه الوثيقة واسعة النطاق (سواء من حيث الحجم - 700 صفحة أو من حيث المحتوى) حالة التعليم الروسي في الوقت الحالي؛ تم الكشف عن الأهداف والغايات والمراحل والنتائج المتوقعة والأنشطة الرئيسية للبرنامج.

الأهداف البرامج هي:

  • ضمان أن جودة التعليم الروسي تلبي المتطلبات المتغيرة للسكان والأهداف طويلة المدى لتنمية المجتمع والاقتصاد الروسي؛
  • زيادة فعالية تنفيذ سياسة الشباب لصالح التنمية المبتكرة ذات التوجه الاجتماعي في البلاد.

مهام البرامج:

  1. تشكيل نظام مرن للتعليم مدى الحياة، مسؤول أمام المجتمع، وتطوير الإمكانات البشرية، وتلبية الاحتياجات الحالية والمستقبلية للتنمية الاجتماعية والاقتصادية في الاتحاد الروسي
  2. تطوير البنية التحتية والآليات التنظيمية والاقتصادية التي تضمن توافر الخدمات بشكل متساوٍ للأطفال في مرحلة ما قبل المدرسة والتعليم العام والإضافي
  3. تحديث البرامج التعليمية في أنظمة ما قبل المدرسة والتعليم العام والإضافي للأطفال، بهدف التنمية الشاملة للأطفال وتحقيق الجودة الحديثة للنتائج التعليمية ونتائج التنشئة الاجتماعية. وينص على تحفيز العمل عالي الجودة لأعضاء هيئة التدريس، وإدخال المعايير الحديثة للتعليم العام، وتحديث المحتوى والتقنيات والبيئة المادية للتعليم، بما في ذلك تطوير تكنولوجيات المعلومات؛
  4. إنشاء نظام حديث لتقييم جودة التعليم يعتمد على مبادئ الانفتاح والموضوعية والشفافية والمشاركة العامة والمهنية. يتضمن تنفيذ المهمة تطوير وتنفيذ نظام وطني لتقييم جودة التعليم، ورصد الدراسات في مجال التعليم، وتطوير المشاركة في الدراسات المقارنة الدولية لجودة التعليم وإنشاء بنية تحتية لتطوير القرارات لتحسين جودة التعليم على أساس على نتائج المشاركة، وتوسيع مشاركة أصحاب العمل والجمهور في تقييم جودة التعليم.
  5. توفير نظام فعال للتنشئة الاجتماعية وتحقيق الذات للشباب، وتطوير إمكانات الشباب. يتضمن تنفيذ المهمة دعم النشاط الاجتماعي للشباب.
  • زيادة دور القطاع غير الحكومي في توفير خدمات ما قبل المدرسة والتعليم الإضافي للأطفال؛
  • تغييرات نوعية في محتوى وطرق التدريس مع التركيز على تنمية اهتمام ونشاط الطلاب، وتشكيل نظام متكامل للتعليم المتخصص يعتمد على المناهج الفردية، والتحديث المتقدم لبرامج التدريس في الرياضيات والتكنولوجيا واللغات الأجنبية، والعلوم الاجتماعية.
  • تحديث شبكات التنشئة الاجتماعية الإقليمية على أساس التكامل والتعاون بين المنظمات من مختلف الأنواع والانتماءات الإدارية؛
  • إدخال آليات لتحقيق تكافؤ الفرص للأطفال الذين يجدون أنفسهم في مواقف حياتية صعبة للحصول على تعليم جيد؛
  • إنشاء نظام فعال لتحديد ودعم المواهب الشابة؛
  • تجديد ونمو المستوى المهني لأعضاء هيئة التدريس؛
  • تشكيل نظام غير محتكر وشخصي للتدريب المتقدم وإعادة تدريب المعلمين؛
  • دعم ابتكارات ومبادرات المعلمين والمجتمعات المهنية والمنظمات التعليمية وشبكاتها؛
  • إدخال نموذج جديد لتنظيم وتمويل قطاع التعليم الإضافي والتنشئة الاجتماعية للأطفال؛
  • تطوير قطاع الخدمات لدعم تنمية الطفولة المبكرة؛
  • زيادة كبيرة في حجم وكفاءة استخدام موارد التعليم غير الرسمي (خارج منظمات التعليم الإضافي للأطفال) والتعليم غير الرسمي (مجال الإعلام والإنترنت).

سيتم تنفيذ البرنامج على 3 مراحل. في المرحلة الأولى - 2013 - 2015- تهدف الأنشطة الرئيسية للبرنامج إلى تهيئة الظروف على جميع مستويات التعليم من أجل المساواة في حصول المواطنين على الخدمات التعليمية الجيدة. سيؤدي ذلك إلى استقرار الوضع في نظام التعليم وتهيئة الظروف لتنميته المستدامة وفقًا للبيئة الاجتماعية والثقافية والتكنولوجية المتغيرة. المرحلة الثانية من البرنامج – 2016 – 2018- ركز على الاستخدام الكامل للظروف التي تم خلقها لضمان جودة جديدة وتنافسية جديدة للتعليم الروسي، وتعزيز مساهمة التعليم في التنمية الاجتماعية والاقتصادية للبلاد، وكذلك نشر أفضل الممارسات من المناطق الرائدة إلى جميع مناطق روسيا. البلد. إن الانتقال إلى عقد فعال مع أعضاء هيئة التدريس وتحديث نظام إعداد المعلمين والتدريب المتقدم سيضمن في هذه المرحلة تجديدًا نوعيًا لهيئة التدريس. في المرحلة الثالثة من تنفيذ البرنامج – 2019 – 2020- سيتم التركيز على تطوير مجال التعليم مدى الحياة، وتطوير البيئة التعليمية، وزيادة تخصيص البرامج التعليمية.

وسيتم التركيز على نظام خدمات التعليم الإضافي الذي سيضمن تغطية الأطفال والشباب ببرامج التنشئة الاجتماعية الإيجابية ودعم تحقيقهم الذاتي. ونتيجة لذلك، فإن شبكة من المنظمات التعليمية والمعايير التعليمية الحكومية الفيدرالية ونظام انفتاح المعلومات وتقييم الإنجازات التعليمية ستوفر أقصى قدر من الفرص لاختيار وتنفيذ المسارات التعليمية الفردية.

كما لاحظ المطورون، من حيث المؤشرات الرئيسية لجودة النتائج التعليمية، سيصل التعليم الروسي إلى مستوى الدول المتقدمة الرائدة، وفي مجالات معينة سيحتل مناصب قيادية.

البرنامج المخصص الإجراءات الفرعية:

  • البرنامج الفرعي 1 "تطوير التعليم المهني"؛
  • البرنامج الفرعي 2 "تطوير مرحلة ما قبل المدرسة والتعليم العام و
  • التعليم الإضافي للأطفال"؛
  • البرنامج الفرعي 3 "وضع نظام لتقييم جودة التعليم و
  • شفافية المعلومات في نظام التعليم"؛
  • البرنامج الفرعي 4 "إشراك الشباب في الممارسة الاجتماعية"؛
  • البرنامج الفرعي 5 "ضمان تنفيذ برنامج الدولة "تطوير التعليم" للفترة 2013-2020 وأنشطة أخرى في مجال التعليم."

للتنفيذ البرنامج الفرعي 2 "التعليم العام ومرحلة ما قبل المدرسة والتعليم الإضافي" يتم تخصيص أكثر من 80% من تمويل برنامج تطوير التعليم.

هدفالبرامج الفرعية: خلق تكافؤ الفرص في نظام التعليم ما قبل المدرسة والتعليم العام والإضافي للتعليم الجيد الحديث والتنشئة الاجتماعية الإيجابية للأطفال.

مهامالإجراءات الفرعية:

  • تشكيل شبكة تعليمية وآليات مالية واقتصادية تضمن المساواة في حصول السكان على خدمات ما قبل المدرسة والتعليم العام والتعليم الإضافي للأطفال؛
  • تحديث محتوى التعليم والبيئة التعليمية لضمان استعداد خريجي مؤسسات التعليم العام لمزيد من التدريب والأنشطة في اقتصاد التكنولوجيا الفائقة؛
  • تحديث تكوين وكفاءات أعضاء هيئة التدريس، وإنشاء آليات لتحفيز المعلمين لتحسين جودة العمل والتطوير المهني المستمر؛
  • إنشاء بنية تحتية حديثة للتعليم غير الرسمي لتطوير الكفاءات الاجتماعية للطلاب والمواقف المدنية وثقافة نمط الحياة الصحي.

يسلط المؤلفون الضوء على ما يلي باعتباره النتائج المتوقعة لتنفيذ البرنامج الفرعي:

  • تم ضمان تنفيذ ضمانات الدولة لتوفير التعليم للجميع ومجانية التعليم قبل المدرسي والتعليم العام؛
  • سيتم تقديم خدمات المشورة للأسر التي تحتاج إلى الدعم في تربية الأطفال الصغار؛
  • سيتم القضاء على قوائم الانتظار للمؤسسات التعليمية لمرحلة ما قبل المدرسة؛
  • سيتم منح جميع الأطفال المعوقين الفرصة لإتقان البرامج التعليمية للتعليم العام في شكل التعليم عن بعد أو التعليم الخاص (الإصلاحي) أو التعليم الشامل؛
  • سيتم تزويد جميع الطلاب، بغض النظر عن مكان إقامتهم، بإمكانية الوصول إلى ظروف التعلم الحديثة؛
  • ستتاح لجميع طلاب المدارس الثانوية الفرصة للدراسة في البرامج التعليمية للتدريب المتخصص؛
  • ستزداد تغطية الأطفال في برامج التعليم الإضافي للأطفال؛
  • سيتم تقليص الفجوة في جودة التعليم بين المدارس الأكثر نجاحًا والأقل نجاحًا؛
  • يجب أن يكون متوسط ​​راتب أعضاء هيئة التدريس في مؤسسات التعليم العام من جميع المصادر 100 بالمائة على الأقل من متوسط ​​الراتب في الاقتصاد الإقليمي؛
  • يجب أن يكون متوسط ​​راتب أعضاء هيئة التدريس في المنظمات التعليمية لمرحلة ما قبل المدرسة من جميع المصادر 100 بالمائة على الأقل من متوسط ​​الراتب في مجال التعليم العام في المنطقة المقابلة؛
  • سيتم تزويد جميع المعلمين بفرص التطوير المهني المستمر؛
  • وفي مؤسسات التعليم العام، ستزداد نسبة المعلمين الشباب الذين يحصلون على نتائج تعليمية عالية بناء على نتائج دراستهم في الجامعة؛
  • ستتحسن نتائج الطلاب في المراقبة الوطنية (استعداد 144 طالبًا لإتقان برامج التعليم الابتدائي والأساسي والثانوي العام والمهني؛ ومستوى التنشئة الاجتماعية لخريجي المنظمات التعليمية الأساسية)؛
  • سيتم ضمان وحدة الفضاء التعليمي في الاتحاد الروسي.

سوف يتأثر تطوير التعليم قبل المدرسي والتعليم العام والإضافي للأطفال بشكل حاسم بالأربعة الاتجاهات الخارجية.

  • أولاً، مع الاستقرار النسبي لعدد الأطفال في سن ما قبل المدرسة، سيزداد عدد الأطفال في سن المدرسة.
  • ثانياً، سيستمر هيكل الاستيطان في التغير: ستنخفض المناطق ذات الكثافة السكانية المنخفضة وسيزداد عدد سكان المدن. وفي الوقت نفسه، ستزداد نسبة أطفال العمال المهاجرين.
  • ثالثا، سيؤدي نقص العرض في سوق العمل إلى زيادة المنافسة على الموارد البشرية، بما في ذلك تحويل أعضاء هيئة التدريس إلى مجالات نشاط أخرى.
  • رابعا، ستتغير بيئة التنشئة الاجتماعية بشكل جذري، مما يخلق فرصا ومخاطر اجتماعية وثقافية وتكنولوجية جديدة للأطفال والأسر والمنظمات التعليمية.

النتائج للمعلمين

وسيكون متوسط ​​راتب أعضاء هيئة التدريس في مؤسسات التعليم العام 100% على الأقل من متوسط ​​الراتب في الاقتصاد الإقليمي، وسيكون متوسط ​​راتب أعضاء هيئة التدريس في مؤسسات التعليم ما قبل المدرسة 100% على الأقل من متوسط ​​الراتب في التعليم العام في المنطقة.

ستزداد جاذبية مهنة التدريس ومستوى مؤهلات أعضاء هيئة التدريس.

سيتم تحديث هيئة التدريس في التعليم العام بشكل كبير، وسيزداد مستوى تدريب المعلمين. خلال السنة الأولى من العمل، سيتلقى المتخصصون الشباب الدعم من المعلمين الأكثر خبرة في وضع التدريب التربوي. وستكون أجورهم قادرة على المنافسة في سوق العمل الإقليمي.

سيحصل معلمو الجامعات الذين يشاركون بنشاط في البحث والتطوير، ويقدمون تعليمًا عالي الجودة، على راتب يسمح لهم بالتركيز على مكان عمل واحد والعمل بتفان كامل. ستزداد فعالية الآليات التنافسية لشغل مناصب الأساتذة المشاركين والأساتذة، الأمر الذي سيزيد من متطلبات المتقدمين لهذه المناصب، من ناحية، ومن ناحية أخرى، سيجبر الجامعات على التنافس على أفضل المعلمين، وتقديم لهم ظروف عمل جذابة.

وستعمل مؤسسات الحكم الذاتي الفعالة في المجتمع المهني، وستتوسع فرص مشاركة الموظفين في إدارة المؤسسات التعليمية.

ستصبح الجامعات البحثية الوطنية والجامعات الفيدرالية، إلى جانب الجامعات الرائدة في أنظمة التعليم المهني الإقليمي، أساسًا حقيقيًا لتطوير نظام التعليم المستمر والتدريب المتقدم لأعضاء هيئة التدريس.

تمت الموافقة عليه بأمر من حكومة الاتحاد الروسي بتاريخ 15 مايو 2013 رقم 792-ر. تم تطوير البرنامج من أجل ضمان الجودة العالية للتعليم الروسي وفقًا للمتطلبات المتغيرة للسكان والأهداف طويلة المدى لتنمية المجتمع والاقتصاد الروسي، لزيادة فعالية تنفيذ سياسة الشباب في مصالح التنمية المبتكرة الموجهة اجتماعيا في البلاد.


أولاً: الخصائص العامة لمجال تنفيذ البرنامج، بما في ذلك صياغة المشاكل الرئيسية في هذا المجال وتوقعات تطويره

I.1. الخصائص العامة لنطاق تنفيذ البرنامج

ولحل مشكلة إمكانية الوصول إلى الخدمات التعليمية للأطفال ذوي الإعاقة، يجري تنفيذ مشروع لتطوير نظام التعليم المنزلي باستخدام التقنيات عن بعد. وخلال الفترة 2009-2011، غطى النظام أكثر من 70 بالمائة من إجمالي عدد الأطفال الذين تم تحديدهم لهم.

وقد زادت حصة المؤسسات التعليمية التي تنفذ برامج التعليم الجامع. ومع ذلك، لا توفر جميع المؤسسات للأطفال ذوي الإعاقة المستوى اللازم من الدعم النفسي والطبي والاجتماعي.

II.3. مؤشرات (مؤشرات) تحقيق الأهداف وحل المشكلات، ووصف النتائج النهائية الرئيسية المتوقعة للبرنامج

نتائج النظام

[…]ستزيد حصة المؤسسات التعليمية للتعليم الثانوي المهني والتعليم العالي، التي تم تكييف مبانيها لتعليم الأشخاص ذوي الإعاقة، من 3 إلى 25 في المائة. سيتم تلبية احتياجات الاقتصاد الروسي من الموظفين المؤهلين تأهيلا عاليا في المجالات ذات الأولوية للتحديث والتطوير التكنولوجي بالكامل. […]

ثالثا. الخصائص العامة للأنشطة الرئيسية للبرنامج

كما يحدد البرنامج التوجهات الإستراتيجية لتطوير التعليم، حيث يتم تسليط الضوء على أنشطة رئيسية منفصلة:

تهيئة الظروف لتدريب المواطنين ذوي الإعاقة والأشخاص ذوي الإعاقة (النشاط الرئيسي 1.7 من البرنامج الفرعي 1، والنشاط الرئيسي 2.5 من البرنامج الفرعي 2) وعدد من الأنشطة والتدابير الرئيسية الأخرى.

1. خصائص نطاق تنفيذ البرنامج الفرعي 1 "تطوير التعليم المهني"، ووصف المشاكل الرئيسية في هذا المجال وتوقعات تطوره

النشاط الرئيسي 1.7 البرامج الفرعية

1 النشاط الرئيسي 1.7 يهدف "تحديث البنية التحتية لنظام التعليم المهني" إلى تهيئة الظروف الحديثة لعمل المعلمين والباحثين لتدريب الطلاب ومعيشتهم. وسيتطلب ذلك زيادة في الإنفاق على بناء أو تحديث الحرم الجامعي والمهاجع، بما في ذلك بسبب الزيادة في حصة الطلاب غير المقيمين في الجامعات في السنوات الأخيرة والذين يحتاجون إلى أماكن في المهاجع.

في التسعينيات وأوائل العقد الأول من القرن الحادي والعشرين، لم يتم توفير التمويل اللازم للقاعدة المادية والتقنية، بما في ذلك الإصلاحات الرأسمالية والحالية للمباني وهياكل مؤسسات التعليم المهني، مما يسمح بالحفاظ عليها في حالة مناسبة، بالمبلغ المطلوب، مما أدى في النهاية إلى البلى الجسدي الكبير. وفي الوقت نفسه، في بعض الحالات، أصبحت مباني وهياكل منظمات التعليم المهني في حالة سيئة.

كجزء من هذا النشاط الرئيسي 1.7، سيتم تمويل الإصلاحات الرأسمالية في مؤسسات التعليم المهني، وبشكل عام - حل مشاكل تدهور قاعدتها المادية، وبناء المباني التعليمية والمختبرية وغيرها من مرافق البنية التحتية العلمية والتعليمية، بما في ذلك إنشاء بيئة خالية من العوائق للأشخاص ذوي الإعاقة في منظمات التعليم المهني، وتجديد وبناء المهاجع والمرافق الرياضية والحرم الجامعي لمنظمات التعليم المهني، بما في ذلك بناء 500 حمام سباحة للجامعات.

إن تحديث البنية التحتية لنظام التعليم المهني، الذي يهدف إلى تهيئة الظروف الحديثة لعمل المعلمين وتدريب الطلاب ومعيشتهم، سيتم حله، من بين أمور أخرى، باستخدام آليات الشراكة بين القطاعين العام والخاص وجذب الاستثمار الخاص.

يتم أيضًا توفير التدابير اللازمة لتحسين القاعدة المادية والتقنية لقطاع التعليم المهني في إطار البرنامج الفيدرالي المستهدف لتطوير التعليم للفترة 2011-2015.

ومع أخذ ذلك في الاعتبار، فإن تعزيز وتحديث القاعدة المادية والتقنية والبنية التحتية لمؤسسات التعليم المهني في 2016-2020 سيسمح بما يلي:

  • إدراج مؤسسات التعليم المهني في شبكة الإنترنت العالمية وشبكات المعلومات المحلية، وتزويدها بالمعدات والأجهزة والمواد الحديثة؛
  • دعم تطوير البنية التحتية للجامعات الرائدة والمنظمات الداعمة للتعليم المهني في الكيانات المكونة للاتحاد الروسي؛
  • تهيئة الظروف لتطوير التعاون بين الجامعات وتبادل الموارد والتنقل الأكاديمي للطلاب والمعلمين في كل من الاتحاد الروسي وخارجه.

في الفترة 2016-2020، سيتم تنفيذ خمس مجموعات من التدابير كجزء من النشاط الرئيسي 1.7:

1. "المباني التعليمية الحديثة" (البناء والتعمير وإعادة التجهيز الفني للمباني التعليمية أو المباني التعليمية والمختبرية).

2. "البنية التحتية الحديثة للمؤسسات التعليمية" - البناء والتعمير وإعادة التجهيز الفني لمرافق البنية التحتية مثل المكتبات والمرافق الرياضية وغيرها).

3. "إنشاء حرم جامعي للجامعات الرائدة" - بناء حرم جامعي مع النقل من المباني الحالية، وإنشاء حرم جامعي متعدد التخصصات، بما في ذلك تطوير حرم المؤسسة التعليمية الحكومية الفيدرالية المستقلة للتعليم المهني العالي "معهد موسكو للفيزياء والتكنولوجيا" (جامعة الدولة)".

4. "سد النقص في الأماكن في المهاجع" - (البناء، إعادة الإعمار، إعادة التجهيز الفني للمهاجع).

5. "زيادة كفاءة إدارة الممتلكات".

وستكون العوامل الرئيسية التي تؤثر على تنفيذ هذه المجموعات من التدابير هي ضمان الأداء الفعال لشبكة منظمات التعليم المهني وضمان الاستخدام الفعال لمجمع الممتلكات الحالي.

يتم توفير التدابير اللازمة لضمان الأداء الفعال للشبكة في النشاط الرئيسي 1.5. سيتم تنفيذ التدابير اللازمة لضمان الاستخدام الفعال للمجمع العقاري الحالي في إطار مفهوم ممارسة السلطات التنفيذية الفيدرالية لصلاحيات مالك المنظمات التابعة.

تشمل التدابير الرامية إلى ضمان الاستخدام الفعال للممتلكات ما يلي:

  • تشكيل متطلبات إدارة المجمعات العقارية التابعة للمؤسسات التعليمية الحكومية ؛
  • تطوير وتنفيذ المنظمات التعليمية لبرامج تطوير واستخدام المجمعات العقارية؛
  • المشاركة في عملية استخدام الممتلكات غير المستخدمة في الأنشطة الرئيسية للمنظمات التعليمية الحكومية.

عند تنفيذ النشاط الرئيسي 1.7، سيتم إيلاء اهتمام خاص لقضايا زيادة كفاءة اقتصاد التعليم، وخفض مستوى فواتير الخدمات من خلال إدخال ودعم آليات ونماذج الاستقلال الاقتصادي للمنظمات التعليمية، بما في ذلك تشكيل و تنفيذ برامج طويلة المدى تهدف إلى توفير الطاقة وزيادة كفاءة استخدام موارد الطاقة.

ابتداءً من عام 2016، وفي إطار هذا الحدث الرئيسي، سيستمر العمل على تطوير وتحديث آليات الاستقلال الاقتصادي في المؤسسات التعليمية، بهدف طرح ودعم المشاريع في مجال توفير الطاقة وزيادة كفاءة الطاقة. سيكون هذا العمل استمرارًا للجهود المبذولة لنشر مشاريع توفير الطاقة الحديثة في المؤسسات التعليمية في جميع الكيانات المكونة للاتحاد الروسي، والتي تم تنفيذها في الفترة 2011-2015 في إطار البرنامج الفيدرالي المستهدف لتطوير التعليم.

سيتم ضمان التطوير والتنفيذ على نطاق واسع للتقنيات والمعدات الموفرة للطاقة في المؤسسات التعليمية، وتدابير إعادة التجهيز الفني وتحديث أنظمة استهلاك الطاقة في المؤسسات التعليمية من أجل زيادة أمن الطاقة وتقليل فواتير الخدمات مع ضمان المعايير الصحية اللازمة للعملية التعليمية . سيتم توفير ما يلي بشكل منتظم:

  • مراقبة كفاءة استخدام الطاقة ودعم تنفيذ تدابير توفير الطاقة في المؤسسات التعليمية في الاتحاد الروسي؛
  • التدريب والمشورة للعاملين في مجال التعليم بشأن قضايا توفير الطاقة وكفاءة الطاقة؛
  • وإدخال التقنيات المتقدمة لتوفير الطاقة وزيادة كفاءة الطاقة؛
  • نشر المعرفة في مجال كفاءة الطاقة للجمهور المستهدف المهني وبين جميع الطلاب في نظام التعليم في الاتحاد الروسي.

وستكون النتيجة انخفاضًا في استهلاك الطاقة المحدد في المؤسسات التعليمية من خلال الأنشطة المتعلقة بإدخال تقنيات توفير الطاقة في نظام التعليم.

تتوفر معلومات تفصيلية حول الكائنات الاستثمارية في ملحق البرنامج.

يهدف النشاط الرئيسي 1.7 إلى تحقيق مؤشرات البرنامج الفرعي 1 "حصة عدد المنظمات التعليمية للتعليم الثانوي المهني والتعليم العالي التي تضمن إمكانية الوصول إلى التعليم والإقامة للأشخاص ذوي الإعاقة، في العدد الإجمالي"، "توفير الطلاب مع مهاجع (حصة عدد الطلاب الذين يعيشون في مهاجع، في العدد الإجمالي للطلاب الذين يحتاجون إلى مهاجع): المنظمات التعليمية الحكومية (البلدية) للتعليم المهني الثانوي؛ المنظمات التعليمية الحكومية (البلدية) للتعليم العالي).

نتائج الحدث الرئيسي ستكون:

  • وتزويد الجامعات الرائدة بحرم جامعي حديث؛
  • توفير الفرصة للعيش في مهاجع حديثة لجميع طلاب الجامعات الحكومية والبلدية الذين يحتاجون إلى مهاجع؛
  • زيادة من 3 في المائة إلى 25 في المائة في مؤسسات التعليم المهني الثانوي والجامعات التي تم تكييف مبانيها لتدريب وإقامة الأشخاص ذوي الإعاقة.

سيتم تنفيذ النشاط الرئيسي 1.7 طوال فترة البرنامج بأكملها - من 2013 إلى 2020.

البرنامج الفرعي 2 "تطوير مرحلة ما قبل المدرسة والتعليم العام والتعليم الإضافي للأطفال"

النشاط الرئيسي 2.5 من البرنامج الفرعي 2 النشاط الرئيسي 2.5 "تنفيذ نماذج للحصول على تعليم عالي الجودة في مرحلة ما قبل المدرسة والتعليم العام والإضافي للأطفال ذوي الإعاقة والأشخاص ذوي الإعاقة" يهدف إلى ضمان توافر خدمات تعليمية جيدة للأطفال ذوي الإعاقة والأشخاص ذوي الإعاقة الإعاقات.

وكجزء من النشاط الرئيسي 2.5، سيستمر تطوير نظام لتعليم الأطفال المعوقين في المنزل باستخدام تقنيات التعلم الإلكتروني والتعلم عن بعد. سيتم ضمان تطوير وتنفيذ المتطلبات الفيدرالية لتنفيذ برامج التعليم قبل المدرسي، والمعايير التعليمية الحكومية الفيدرالية للتعليم العام الابتدائي، والتعليم العام الأساسي والثانوي (الكامل) للأطفال ذوي الإعاقة. وكجزء من هذا الحدث الرئيسي، ستقوم الكيانات المكونة للاتحاد الروسي بتنفيذ برامج لتوفير تعليم ما قبل المدرسة والتعليم العام والتعليم الإضافي عالي الجودة للأطفال ذوي الإعاقة والأشخاص ذوي القدرات الصحية المحدودة، بما في ذلك التدابير اللازمة لخلق بيئة تعليمية خالية من العوائق وتطوير البنية التحتية والتقنيات الخاصة بالتعلم عن بعد للأطفال ذوي الإعاقة، ونماذج التعليم الشامل، والدعم النفسي والطبي والاجتماعي للتوجيه المهني للأطفال المعوقين والأشخاص ذوي القدرات الصحية المحدودة.

سيتم ضمان تحفيز هذه التدابير من خلال تخصيص الإعانات من الميزانية الفيدرالية في حالة اتخاذ قرار إيجابي بشأن تخصيص إعانة واحدة من الميزانية الفيدرالية للكيانات المكونة للاتحاد الروسي لتطوير النظم التعليمية الإقليمية. ستتلقى البرامج المقدمة من 30 كيانًا مكونًا للاتحاد الروسي الدعم على أساس تنافسي.

في إطار برنامج الهدف الاتحادي لتطوير التعليم سيتم تنفيذ فعالية لتطوير التشبيك بين المنظمات التعليمية التي تقدم التعليم المشترك للأطفال ذوي الإعاقة والتدريب والتدريب المتقدم للتدريس والعاملين في المجال الطبي والموظفين المساندين لدعم التعليم من الأطفال ذوي الإعاقة.

على المستويين الاتحادي والإقليمي، ستتلقى المنظمات غير الربحية ذات التوجه الاجتماعي والتي تنفذ مشاريع تعمل مع الأطفال ذوي الإعاقة والأطفال ذوي الإعاقة الدعم.

يهدف تنفيذ النشاط الرئيسي 2.5 إلى تحقيق المؤشر المستهدف للبرنامج الفرعي 2 من البرنامج "حصة عدد الأطفال المعوقين الذين يدرسون في برامج التعليم العام في المنزل باستخدام تقنيات التعلم عن بعد في العدد الإجمالي للأطفال المعوقين الذين يتوفر لهم التعليم". لا موانع."

ونتيجة لتنفيذ هذا الحدث الرئيسي، سيتم منح الأطفال المعاقين الفرصة لإتقان البرامج التعليمية للتعليم العام في شكل التعليم عن بعد أو التعليم الجامع.

فترة تنفيذ النشاط الرئيسي 2.5 هي 2013-2020.

فناني الحدث الرئيسي هم:

من حيث التنظيم والدعم المالي للتدابير الفيدرالية لتنفيذ نماذج للحصول على تعليم عالي الجودة في مرحلة ما قبل المدرسة والتعليم العام والإضافي للأطفال ذوي الإعاقة والأشخاص ذوي القدرات الصحية المحدودة - وزارة التربية والتعليم والعلوم في الاتحاد الروسي، والمهتمين الآخرين السلطات والمنظمات التنفيذية الاتحادية؛

من حيث التنظيم والدعم المالي للأحداث الإقليمية لتنفيذ نماذج للحصول على تعليم عالي الجودة في مرحلة ما قبل المدرسة والتعليم العام والإضافي للأطفال ذوي الإعاقة والأشخاص ذوي القدرات الصحية المحدودة - السلطات التنفيذية للكيانات المكونة للاتحاد الروسي؛

من حيث الدعم القانوني التنظيمي لتنفيذ نماذج للحصول على تعليم عالي الجودة في مرحلة ما قبل المدرسة والتعليم العام والإضافي للأطفال ذوي الإعاقة والأشخاص ذوي القدرات الصحية المحدودة وتحفيز تنفيذ الكيانات الفيدرالية للاتحاد الروسي لسياسة الدولة في مجال التعليم - وزارة التربية والتعليم والعلوم في الاتحاد الروسي. […]

برنامج الحكومة
الاتحاد الروسي
“تطوير التعليم 2013 – 2020
في الطبعة الجديدة"

خطاب في RMO

المعلم MBOU Lyceum رقم 1: Takhtarova T.G.

أغسطس 2014

حكومة الاتحاد الروسي

شريحة 1دقة

عند الموافقة على برنامج الدولة

الاتحاد الروسي "تطوير التعليم" للفترة 2013-2020

الشريحة 2المنفذ المسؤول للبرنامج - وزارة التربية والتعليم والعلوم في الاتحاد الروسي

المشاركون في البرنامج - الوكالة الاتحادية للمنظمات العلمية،

الوكالة الفيدرالية للغابات,

وزارة الثقافة في الاتحاد الروسي،

وزارة الصحة في الاتحاد الروسي،

الوكالة الفيدرالية لمصايد الأسماك,

الخدمة الفيدرالية للإشراف في التعليم والعلوم,

وزارة الزراعة في الاتحاد الروسي،

وكالة الاتصالات الفيدرالية,

الوكالة الاتحادية لشؤون الشباب،

الوكالة الفيدرالية لرابطة الدول المستقلة والمواطنين الذين يعيشون في الخارج والتعاون الإنساني الدولي،

الوكالة الفيدرالية للنقل الجوي,

الوكالة الفيدرالية للنقل بالسكك الحديدية،

الوكالة الفيدرالية للنقل البحري والنهري،

وزارة التنمية الاقتصادية في الاتحاد الروسي،

وزارة العمل والحماية الاجتماعية في الاتحاد الروسي،

دائرة الجمارك الفيدرالية,

الخدمة الفيدرالية للملكية الفكرية،

الوكالة الفيدرالية لاحتياطيات الدولة،

دائرة الضرائب الفيدرالية,

إدارة رئيس الاتحاد الروسي،

وزارة خارجية الاتحاد الروسي،

وزارة العدل في الاتحاد الروسي،

وزارة الرياضة في الاتحاد الروسي،

الوكالة الطبية والبيولوجية الفيدرالية،

الخدمة الفيدرالية للرقابة البيئية والتكنولوجية،

المؤسسة التعليمية لميزانية الدولة الفيدرالية للتعليم المهني العالي "الأكاديمية الروسية للاقتصاد الوطني والإدارة العامة برئاسة رئيس الاتحاد الروسي"،

المؤسسة التعليمية لميزانية الدولة الفيدرالية للتعليم المهني العالي "جامعة ولاية سانت بطرسبرغ"

المؤسسة التعليمية لميزانية الدولة الفيدرالية للتعليم المهني العالي "جامعة ولاية موسكو التي تحمل اسم إم في لومونوسوف"

المؤسسة التعليمية لميزانية الدولة الفيدرالية للتعليم المهني العالي "الأكاديمية الروسية للرسم والنحت والعمارة لإيليا جلازونوف"،

الأكاديمية الروسية للفنون،

المؤسسة الفيدرالية لميزانية الدولة "الأكاديمية الروسية للتعليم"

الشريحة 3أهداف البرنامج- ضمان الجودة العالية للتعليم الروسي بما يتوافق مع المتطلبات المتغيرة للسكان والأهداف طويلة المدى لتنمية المجتمع والاقتصاد الروسي؛

زيادة فعالية تنفيذ سياسات الشباب لصالح التنمية المبتكرة ذات التوجه الاجتماعي للبلاد.

الشريحة 4أهداف البرنامج:

تشكيل نظام مرن للتعليم مدى الحياة، مسؤول أمام المجتمع، وتطوير الإمكانات البشرية وتلبية الاحتياجات الحالية والمستقبلية للتنمية الاجتماعية والاقتصادية في الاتحاد الروسي؛

تطوير البنية التحتية والآليات التنظيمية والاقتصادية لضمان المساواة في الوصول إلى خدمات التعليم ما قبل المدرسة والتعليم العام والإضافي للأطفال؛

تحديث البرامج التعليمية في أنظمة ما قبل المدرسة والتعليم العام والإضافي للأطفال، بهدف تحقيق الجودة الحديثة للنتائج التعليمية ونتائج التنشئة الاجتماعية؛

إنشاء نظام حديث لتقييم جودة التعليم يقوم على مبادئ الانفتاح والموضوعية والشفافية والمشاركة العامة والمهنية؛

توفير نظام فعال للتنشئة الاجتماعية وتحقيق الذات للشباب وتنمية إمكانات الشباب

المؤشرات والمؤشرات المستهدفة للبرنامج- تغطية السكان الذين تتراوح أعمارهم بين 5 و18 سنة بالتعليم العام والمهني؛

توافر التعليم قبل المدرسي؛

يتم تزويد الطلاب في المؤسسات التعليمية الحكومية والبلدية بفرصة الدراسة وفقًا للمتطلبات الحديثة الأساسية؛

تغطية السكان العاملين الذين تتراوح أعمارهم بين 25 و65 عامًا ببرامج التعليم المهني الإضافي الذين خضعوا لتدريب متقدم أو إعادة تدريب مهني

المشاركة في أنشطة الجمعيات الشبابية العمومية الشباب من عمر 14 إلى 30 سنة،

الشريحة 5 محددةمراحل وتوقيت تنفيذ البرنامج:

الشريحة 6في برنامجيتضمن خمسة الروتينات الفرعية واثنين البرامج المستهدفة الفيدرالية:

الشريحة 7روتين فرعي 1"تطوير التعليم المهني"؛

هدف: زيادة كبيرة في مساهمة التعليم المهني في التحديث الاجتماعي والاقتصادي والثقافي للاتحاد الروسي، وزيادة قدرته التنافسية العالمية، وضمان الطلب على الاقتصاد والمجتمعكل طالب.

الشريحة 8روتين فرعي 2"تطوير مرحلة ما قبل المدرسة والتعليم العام والإضافي للأطفال" ؛

هدف:خلق في نظام التعليم ما قبل المدرسة والتعليم العام والإضافي للأطفال فرص متساوية للتعليم الجيد الحديث والتنشئة الاجتماعية الإيجابية للأطفال.

الشريحة 9روتين فرعي 3"تطوير نظام لتقييم جودة التعليم وشفافية المعلومات في نظام التعليم"؛

هدف:توفير معلومات موثوقة وحديثة لعمليات صنع القرار لمديري وموظفي نظام التعليم، وكذلك مستهلكي الخدمات التعليمية لتحقيق تعليم عالي الجودة من خلال تشكيل نظام عموم روسيا لتقييم جودة التعليم. تعليم.

الشريحة 10الروتين الفرعي 4"إشراك الشباب في الممارسة الاجتماعية"

هدف:تهيئة الظروف للتنشئة الاجتماعية الناجحة وتحقيق الذات الفعال للشباب.

الشريحة 11الروتين الفرعي 5"ضمان تنفيذ برنامج الدولة للاتحاد الروسي "تطوير التعليم للفترة 2013-2020" والأنشطة الأخرى في مجال التعليم لبرنامج الدولة "تطوير التعليم للفترة 2013-2020".

هدف:توفير الظروف التنظيمية والإعلامية والعلمية المنهجية، بما في ذلك المشاركة العامة، لتنفيذ البرامج.

يتضمن البرنامج:

الشريحة 12البرنامج الاتحادي المستهدف لتطوير التعليم للأعوام 2011-2015

هدف:ضمان توافر التعليم الجيد الذي يلبي متطلبات التنمية المبتكرة ذات التوجه الاجتماعي في الاتحاد الروسي.

الشريحة 13البرنامج الفيدرالي المستهدف "اللغة الروسية" للفترة 2011-2015.

هدف: دعم برامج الحفاظ على اللغة الروسية ونشرها، بما في ذلك بين المواطنين الذين يعيشون في الخارج.

لكل مستوى من مستويات التعليم، لا يتم تحديد المهام الرئيسية فقط

واتجاهات التطوير. الاتجاه العام للنشاط هو

تحسين هيكل وشبكة المنظمات التعليمية.

وفي الطبعة الجديدة من برنامج الدولة، على وجه الخصوص،متاح آليات السيطرة على وفاء الكيانات الاتحادية بالالتزامات المتعلقة بصلاحياتها في تقديم الدعم المالي للأنشطة المنصوص عليها في برنامج الدولة.

في الحالة المحدثةبرنامج مؤمن الانعكاس الكامل للمؤشرات والتنفيذ غير المشروط للتعليمات الواردة في مراسيم رئيس روسيا المؤرخة 7 مايو 2012.

أحد الاتجاهات الرئيسية للسياسة الاجتماعية للدولة هو زيادة رواتب أعضاء هيئة التدريس، مع مراعاة مؤشرات الكفاءة وجودة الخدمات.

كجزء من تنفيذ أنشطة البرنامج، سيتم توفير الوصول إلى شبكة معلومات الإنترنت والاتصالات السلكية واللاسلكية للبيانات المفتوحة الموجودة في أنظمة المعلومات الخاصة بالهيئات الحكومية في الاتحاد الروسي والكيانات المكونة للاتحاد الروسي التي تمارس الإدارة في مجال التعليم . من خلال تحويل خدمة قبول الطلبات وتسجيل وتسجيل الأطفال في المؤسسات التعليمية التي تنفذ البرنامج التعليمي الأساسي للتعليم ما قبل المدرسي إلى شكل إلكتروني (قائمة الانتظار الإلكترونية)، بحلول عام 2018 نسبة المواطنين الذين يستخدمون آلية تلقي خدمات الدولة والبلدية في شكل إلكتروني سيزيد.

يتضمن البرنامج دعم الجامعات في منطقة الشرق الأقصى الفيدرالية ومنطقة بايكال ومنطقة شمال القوقاز الفيدراليةفي إطار الدعم الماليالبرامج تطوير الجامعة، وكذلك مواضيع اتحاد منطقة الشرق الأقصى الفيدرالية ومنطقة بايكال ومنطقة شمال القوقاز الفيدرالية من حيثدعم المشاريعتحديث أنظمة التعليم الإقليمية.

التغييرات المدرجة في الأقسام التالية من برنامج الدولة:

    قائمة ومعلومات حول المؤشرات والمؤشرات المستهدفة لبرنامج الدولة، وكذلك معلومات حول علاقة الأنشطة ونتائج تنفيذها مع هذه المؤشرات؛

    دعم الموارد لتنفيذ برنامج الدولة على حساب الميزانية الاتحادية؛

    توجيهات ومعايير تنفيذ المشاريع الوطنية ذات الأولوية، والتي يتم تنفيذ أنشطتها في إطار برنامج الدولة.

الشريحة 14النتائج المتوقعة من تنفيذ البرنامج:

- تحسين نتائج تلاميذ المدارس الروسية بناءً على نتائج دراسات الجودة المقارنة الدوليةتعليم عام؛

زيادة عدد الجامعات الروسية المصنفة ضمن أفضل خمسة آلاف جامعة في التصنيف الأكثر شهرة للجامعات العالمية؛

- تشكيل شبكة من الجامعات الرائدة في البلاد؛

- زيادة رضا السكان عن جودة الخدمات التعليمية؛

زيادة كفاءة استخدام أموال الميزانية؛

الشريحة 15 - زيادة جاذبية مهنة التدريس ومستواها

مؤهلات أعضاء هيئة التدريس؛

تهيئة الظروف لأي مواطن في الدولة للحصول على المهنية

التعليم والتدريب المتقدم وإعادة التدريب طوال الحياة؛ تنفيذ ضمان الحصول على التعليم قبل المدرسي؛

لا توجد قائمة انتظار لتسجيل الأطفال الذين تتراوح أعمارهم بين 3 إلى 7 سنوات في المؤسسات التعليمية لمرحلة ما قبل المدرسة؛

تهيئة الظروف التي تلبي متطلبات المعايير التعليمية الحكومية الفيدرالية في جميع المنظمات التعليمية ؛

تغطية برامج التعليم الإضافية لما لا يقل عن 75 في المائة من الأطفال الذين تتراوح أعمارهم بين 5 و18 سنة؛

مرسوم حكومة الاتحاد الروسي المؤرخ 15 أبريل 2014 رقم 295 (بصيغته المعدلة في 31 مارس 2017) بشأن الموافقة على برنامج الدولة لتطوير التعليم في الاتحاد الروسي للفترة 2013 - 2020

الوثيقة صالحة