القولون في الجمل ذات الخط المباشر. قواعد بسيطة لإنشاء القوائم

متى يتم استخدام القولون في الجملة؟ يتم استخدامه عادة في أو حيث توجد تعبيرات عن أي جزء من الكلام. في هذا المقال سنتحدث عن متى يتم وضع القولون. لذا، فيما يلي قائمة بالقواعد التي تحكم إعداد هذا وأمثلة محددة. متى يتم إضافة القولون؟

قواعد اللغة الروسية

1. في حالة وجود كلام مباشر بعد كلام المؤلف في الجملة. أمثلة:
اقترب أليكسي من المنضدة وقال: "من فضلك أعطني علبة حليب".
فكرت: "هل يجب أن أثق به؟"
إذا كانت الجملة لا تستخدم الكلام المباشر وكان هناك كلام غير مباشر (على سبيل المثال "اعتقدت أنه سيكون من الجميل أن أكون في الوقت المحدد.")، ثم لا يتم استخدام القولون. يتم استخدام أدوات الوصل والفواصل بدلاً من ذلك.
2. توضع النقطتان إذا تم دمج جملتين في واحدة دون الاستعانة بأدوات العطف، ويكشف الجزء الثاني عن معنى كلمات الأولى. مثال:
أخيرًا نزلنا إلى أسفل الجبل ونظرنا حولنا: كانت أمامنا بحيرة صافية.
رأى اثنان من الحراس أن اللصوص قد هربوا بعد كل شيء.

3. توضع النقطتان أيضاً إذا كانت الجملة مكونة من عدة أجزاء (مركبة). في هذه الحالة هناك حالتين ممكنتين:
. والجزء الثاني من الجملة يكشف معنى الأول. مثال:

تبين أن إيلينا كانت على حق: فالشخص الوحيد الذي يمكنه إيقافه هو والده.

لم يثق به إيفان: كان يخشى أن يخدعه سيميون مرة أخرى.

الجزء الثاني يصف السبب. مثال:
لم يكن من قبيل الصدفة أنني لم أثق بك: لقد كنت دائمًا صامتًا وباردًا للغاية.

4. متى يتم وضع القولون؟ في جملة بعد وقبل سرد شيء ينتهي به الأمر. مثال:
كان يعيش في هذا المنزل جميع أقاربه: الأم والأب والخالة والجدة وحماتها. كانت شقتها نظيفة للغاية لدرجة أن كل شيء بدا وكأنه يلمع: الأطباق، والمرايا، وحتى الأرضية. هذه الغابة هي موطن للحيوانات المفترسة: الذئاب والثعالب والدببة.
5. يتم وضع النقطتين في الجملة إذا تم إدراج شيء ما، ولكن لا توجد كلمة تعميم. مثال:
وكان يخرج من الحقيبة: محفظة ووثائق ومشط وجواز سفر.
غادرت امرأة ورجل وطفل الشقة.

6. توضع النقطتان في حالة سرد شيء ما، أو وجود كلمة معممة، أو الكلمات التالية: "كذلك"، "مثلا"، "أي". أمثلة:

كان لديه العديد من الخطط للمستقبل القريب، على سبيل المثال: شراء جهاز كمبيوتر، والذهاب في إجازة والزواج.

كان Evgeniy مهتما بالمعلومات حول مدينة أستراخان، وهي: عندما تأسست، كم عدد السكان الذين يعيشون فيها وما هي عوامل الجذب هناك.

حالات أخرى

في أي الحالات لا يزال القولون يستخدم؟
. في الرياضيات كرمز القسمة. مثال: 6:3=2.
. في تكنولوجيا المعلومات عند تعيين أقراص الكمبيوتر. مثال: دكتور:وهكذا.
الآن أنت تعرف متى تضع القولون، ويمكنك استخدامه بأمان. في كثير من الأحيان، بسبب الأمية أو الإهمال، يمكن استخدام علامة "الشرطة" بدلاً من علامة الترقيم هذه. وهذا مخالفة غير مقبولة وفي الرياضيات يمكن الإشارة إلى علامة القسمة بعدة طرق: 6/3=2 أو 6:3=2.

على مدى السنوات السبع الماضية، كنت أعمل في فرع Budennovsky لمركز الأطفال الموهوبين "Poisk" كمنهجي في قسم اللغة الروسية وفي نفس الوقت كمدرس للغة الروسية. إن تدريس اللغة في مثل هذا المركز هو فن وعلم في نفس الوقت. هذه ليست مهارة، بمجرد إتقانها، يمكن للمعلم أن يتوقف عن تحسينها. من الضروري توسيع كفاءتك المهنية كل يوم، وإجراء الفصول الدراسية بطريقة تزود الأطفال ليس فقط بالمعرفة والمهارات (التي لا يمكن الجدال في أهميتها!) ، ولكن أيضًا لإثارة الاهتمام الصادق والعاطفة الحقيقية لدى الأطفال والموقف الإبداعي للواقع.

يعتمد تدريس اللغة الروسية من الصف الخامس إلى الصف الحادي عشر على الكتب المدرسية "اللغة الروسية" التي حرّرها دكتور في العلوم التربوية البروفيسور إس آي لفوفا. وفقًا لبرنامج هذا المجمع، يتوفر لدى الطلاب كتب مرجعية حول اللغة الروسية، ومخططات وجداول حول الإملاء وعلامات الترقيم، وقاموس أصلاني لتلميذ المدرسة، وقاموس "دعونا نتحدث بشكل صحيح"، وكتاب "معجزات الكلام الروسي". ولكن، إلى جانب استخدام الوسائل التعليمية والكتب المدرسية الجاهزة، أقوم بتطوير دورات اللغة الروسية الخاصة بي للطلاب الذين تتراوح أعمارهم بين 14 و17 عامًا.

لمهرجان الأفكار البيداغوجية “الدرس المفتوح” 2011-2012 أقدم درس من الدورة "علامات الترقيم. صعوبات علامات الترقيم الروسيةحول هذا الموضوع "القولون. استخدام النقطتين في الإنشاءات النحوية المختلفة، مصممة لمدة ساعتين. هذا هو الدرس السابع في هذه الدورة في الصف التاسع. الهدف الرئيسي من هذه الدورة هو تغطية أصعب وأهم قضايا علامات الترقيم، من الناحية النظرية والعملية. تغطي الفصول أساسيات علامات الترقيم الروسية والغرض من علامات الترقيم. ترتبط دراسة العلامات المنقطّة ارتباطًا عضويًا بدراسة بناء الجملة وتطوير الكلام. يتم إعطاء دور خاص لمراقبة التجويد. يتم الاهتمام بقواعد الترقيم المعقدة بشكل خاص وتنفيذها العملي في النصوص.

يعتمد الدرس على تقنية التفكير النقدي التي أستخدمها منذ سنوات عديدة في كل درس تقريبًا في مركز الأطفال الموهوبين.

نوع الدرس: تعلم مواد جديدة بناءً على المواد التي تم تعلمها مسبقًا.

نوع الدرس: بحث – تفسيري.

خطة الدرس

1. أسئلة نظرية. القولون.
2. أعرب - سؤال.
3. الكتلة النظرية. المهام.
4. مشكلة الوضع رقم 1.
5. أتمنى لك راحة جيدة!
6. مشكلة الوضع رقم 2.
7. الكتلة النظرية. المهام.
8. اختبار تشخيصي.
9. أسئلة فلاش.
10. الكتلة النظرية. المهام.
11. امتحان.

الغرض من الدرس: تعميم وتوسيع وتنظيم المعلومات حول موضع القولون في الإنشاءات النحوية المختلفة.

تقدم الدرس

إنه الليل في مدينتي الضخمة.
سأغادر المنزل النائم - بعيدًا.
والناس يعتقدون: زوجة، ابنة، -
لكنني تذكرت شيئًا واحدًا: الليل.

م. تسفيتيفا

مرحباً أيها الخبير الأدبي الشاب!

ربما خمنت، عند قراءة سطور قصيدة M. Tsvetaeva، أن كائنات بحثنا اللغوي الإضافي ستكون علامات الترقيم مثل النقطتين والشرطات.

اليوم سنتحدث عن القولون . الشيء هو أن الجميع (مرة واحدة على الأقل في حياتهم) ارتكبوا أخطاء مرتبطة بالجهل بوضع علامة الترقيم هذه. ماذا تعرف عن القولون؟

أقترح عليك أن تتذكر التعريف.

النقطتان هي علامة ____________ على شكل علامتين _________ (:) تقع إحداهما فوق الأخرى، وتستخدم للإشارة إلى أن الجزء الذي بعده من النص متصل بواسطة ________، علاقات توضيحية، إلخ. علاقات دلالية مع الجزء الذي قبله من النص هو - هي.

____________________________________________________________________________________________________________________________________________________

الجواب: النقطتان علامة ترقيم على شكل نقطتين (:) تقع إحداهما فوق الأخرى، تستخدم للدلالة على أن الجزء الذي بعده من النص مرتبط بعلاقات سببية أو تفسيرية أو غيرها دلالات مع الجزء من النص. النص قبل ذلك.

قليلا عن القولون

من المعروف أن الفيلسوف اليوناني القديم أفلاطون كان ينهي أحيانًا أقسامًا كاملة من كتابه بنقطتين.

هل تعلم أنه في معظم اللغات يتم وضع النقطتين مباشرة بعد الكلمة ويتطلب وجود مسافة بعدها؛ في بعض (على سبيل المثال، في الكتابة الفرنسية) يتم فصلها (مفصولة بمساحة ضيقة غير منقطعة) عن الكلمة السابقة.

وفي الكتابة السلافية الكنسية، كانت النقطتان ككل مكافئة للفاصلة المنقوطة الروسية، ولكنها تستخدم أيضًا في وظائف القطع الناقص وحتى النقطة في نهاية الاختصارات.

كان القولون، كدليل على الاختصار، متأصلًا بشكل عام في الكتابات الأوروبية القديمة (كان الأمر كذلك في اللغة الروسية حتى منتصف القرن التاسع عشر). من بين اللغات الحديثة، يتم الحفاظ على وظيفة النقطتين هذه في اللغة السويدية والفنلندية، حتى في منتصف الكلمة: H:ki (هلسنكي).

صديقي الشاب، أنت تعلم أن النقطتين يتم وضعهما في تركيبات نحوية مختلفة.

المهمة 1. التعبير عن السؤال.

يتم وضع القولون :

1) في جملة بسيطة بعد تعميم الكلمة أمام أعضاء الجملة المتجانسين؛
2) في جملة بسيطة بعد الكلمة التمهيدية، والتي تأتي بعد كلمة التعميم، قبل أعضاء الجملة المتجانسين؛
3) في جملة بسيطة قبل كلمة التعميم، إذا جاءت بعد أعضاء الجملة المتجانسين؛
4) في جملة معقدة غير نقابية بمعنى العقل؛
5) في جملة معقدة غير نقابية ذات معنى الشرط؛
6) في جملة معقدة غير اتحادية ذات معنى تفسيري.

___________________

الجواب: 1،2،4،6

لقد أكملت بالفعل المهمة الأولى. لإكمال الباقي، دعنا نذهب في رحلة عبر صفحات الروح.

الصفحة الأولى.

دعونا نفكر في قواعد استخدام النقطتين في جمل بسيطة مع تعميم الكلمات مع أعضاء الجملة المتجانسين.

بالطبع، تعلم أن التعميم عبارة عن كلمات أو عبارات تعمل كعضو في الجملة، وهي بمثابة تسمية أكثر عمومية للأعضاء المتجانسة المرتبطة بها.

دعونا نكرر علامات الترقيم لتعميم الكلمات وتجانس أعضاء الجملة.

1. إذا سبقت الأعضاء المتجانسة كلمة أو عبارة معممة، توضع أمامها نقطتان، مثلاً: علامات الخريف مرتبطة بكل شيء: بلون السماء، بالندى والضباب، بالبكاء الطيور وسطوع السماء المرصعة بالنجوم (ك. باوستوفسكي).

2. إذا كان بعد كلمة التعميم (العبارة) كلمات بطريقة أو بأخرى، على سبيل المثال،ثم يتم وضع فاصلة أمامهم، وبعدهم بنقطتين، على سبيل المثال: لقد فهم خور الواقع، أي: استقر، واحتفظ ببعض المال، وتوافق مع السيد ومع السلطات الأخرى (I. Turgenev).

دعونا نعمل على المهام ونحاول حل بعض المشاكل.

المهمة 1.

أشر إلى الجملة بكلمة تعميمية.

1. تمت كتابة القصائد والكتب واللوحات الأكثر نعومة والأكثر تأثيرًا عن الخريف.
2. كل شيء حوله يتألق ويتلألأ ويتألق في الشمس.
3. يعد بحر آزوف موطنًا لسمك الفرخ والدنيس والماكريل والأنشوجة.
4. يمكن تقسيم سلالات الخيول بناءً على استخدامها إلى ثلاث مجموعات: ركوب الخيل، وجر خفيف، وجر ثقيل.

الكتب والموسيقى والرسم تعلمنا أن نفهم الجمال.

المهمة 2.

اذكر الجملة التي لا تحتوي على كلمة تعميم.

الرسائل التي يكتبونها متنوعة، دامعة، مؤلمة، جميلة في بعض الأحيان، وفي كثير من الأحيان عديمة الفائدة.

1. الكلاب والخيول والدجاج كلها مبللة وحزينة وخجولة.

التقى البحار بالكثير من الناس، أحيانًا بصوت عالٍ وسخرية، وأحيانًا خجولين ومضيافين، وأحيانًا مشاكسين وسريعي الغضب، لكن لم يتمكن أحد من مساعدته في العثور على الحقيبة الثمينة.

تعرفت فانيا على الأماكن القديمة: طرق الغابات المهجورة التي تؤدي إلى غابات الحور الرجراج، والمساحات المغطاة بأعشاب الخلنج والخلود والشائك، ومسارات النمل في الرمال الحمراء الحبيبية.

يتنفس الجرانيت والحديد والخشب وأرصفة الميناء والسفن والناس بالأصوات القوية للترنيمة العاطفية لعطارد.

المهمة 3.

اذكر الجملة التي لا تحتوي على نقطتين.

من خلال الضباب الأزرق الحليبي، كان كل شيء حول الغابة والصخور والجزر أزرقًا باهتًا، وكان كل شيء خافتًا، شبحيًا.

1. في جميع الغرف في غرفة الخادمة، في الصالة، في غرفة المعيشة يكون الجو باردًا وكئيبًا، وذلك لأن المنزل محاط بحديقة، والزجاج العلوي للنوافذ ملون.

كان كل هؤلاء الأشخاص بحارة من دول مختلفة ، وصيادين ، ووقَّادين ، وأولاد مقصورة مبتهجين ، ولصوص موانئ ، وميكانيكيين ، وعمال ، ورجال قوارب ، ورافعات ، وغواصين ، ومهربين - كانوا جميعًا شبابًا وأصحاء ومشبعين برائحة البحر والأسماك القوية.

الضجيج الناتج عن طيران طائر الليل، وتساقط الثلوج من فرع إلى فرع، وحفيف العشب الجاف، الذي يتمايل مع التنفس الخفيف لنسيم ضعيف - كل هذا معًا لا يمكن أن يزعج الصمت الذي ساد في الطبيعة.

2. كل هذه الأصوات والروائح، الغيوم والناس كانت جميلة وحزينة بشكل غريب، بدت وكأنها بداية قصة خيالية،

حالة المشكلة رقم 1

من تحت التبن كان من الممكن رؤية السماور وحوض الآيس كريم وبعض الحزم والصناديق الجذابة الأخرى (إل إن تولستوي).

________________________________________________________________________________________________________________

الإجابة: من تحت التبن يمكن رؤية: السماور ووعاء من الآيس كريم وبعض الحزم والصناديق الجذابة الأخرى (إل إن تولستوي).

هل تعلم لماذا تضاف النقطتان إلى الأجزاء المتجانسة من الجملة دون تعميم الكلمة؟

صديقي، يتم استخدام النقطتين أيضًا عندما يكون من الضروري تحذير القارئ من أن ما يلي هو قائمة.

أتمنى لك راحة جيدة!

هل تعلم أن هذه العلامة كانت تُستخدم كثيرًا في القرن الثامن عشر:

1) عند التناقض، على سبيل المثال: نحن نفهم شيئًا واحدًا بوضوح وبالتفصيل: على الرغم من أننا نتخيل الآخرين بوضوح في أذهاننا، إلا أننا لا نستطيع تصويرهم بالتفصيل (م. لومونوسوف)؛

2) قبل رابطة التبعية التي تبدأ بجملة تابعة، على سبيل المثال: بهذا فإن الذي يثري نفسه لن يسيء إلى أحد: لأنه يكتسب لنفسه كنزًا مشتركًا لا ينضب (م. لومونوسوف)

3) قبل أداة العطف، على سبيل المثال: اختبار الطبيعة صعب، المستمعون: مهما كان لطيفًا، مفيدًا، مقدسًا (م. لومونوسوف)

4) قبل جملة الربط، على سبيل المثال: من المعروف في إيطاليا أنه حدث مؤخرًا أن قصف الرعد كان يخرج أحيانًا من الأقبية: ولهذا السبب تم تعيين سبب لها يختلف تمامًا عن القوة الكهربائية (م. لومونوسوف)

ويمكن ملاحظة أن وظائف هذه العلامة صيغت بشكل معقد ومتناقض. كانت العملية، كما نرى، طويلة، ولكنها محددة - تقدمت العلامة بشكل مطرد من خلال تراكم الأهمية التفسيرية. وبهذا المعنى، من المثير للاهتمام الانتباه، على سبيل المثال، إلى حقيقة أنه في أعمال م. Lomonosov ، غالبًا ما يكون القولون عند تقاطع الجزء الرئيسي من الجملة والأجزاء السببية التابعة (مع أدوات العطف السببية). من وجهة نظر حديثة، هذه العلامة غير ضرورية، حيث يتم نقل معنى السبب معجميا - من خلال الاقترانات السببية.

وبالتدريج، بعد أن حصلت على موطئ قدم في هذا الموقف، بدأت العلامة في الارتباط بمعنى العقل والتبرير. لهذا السبب، في الجملة غير النقابية، يبدو أنها تكتسب معنى سببيًا وأصبحت علامة ذات معنى.

تم الحفاظ على الوظيفة التوضيحية للقولون بقوة، ومع ذلك، كما سنرى لاحقًا، فإن عاشق الأدب الشاب، تبدأ هذه العلامة في فقدان بعض المواقف (ليس كلها وليس دائمًا!) وتفسح المجال لعلامة أخرى - الشرطة.

هذه هي خصوصية مصير القولون: مع وظيفة واضحة، وفقدان المواقف التي تتجلى فيها هذه الوظيفة.

مشكلة الوضع رقم 2

أعد كتابة الجملة وابحث عن مكان القولون!

ومن خلال القيام بذلك، شعر أن النتيجة كانت المرغوبة، والتي تم لمسها وتم لمسها (L. Tolstoy).

___________________________________________________________________________________________

الإجابة: وبعد أن فعلت ذلك، شعرت أن النتيجة كانت النتيجة المرجوة: لقد تم لمسه وتم لمسها (L. Tolstoy)

لقد تعلمت الآن أنه يتم وضع النقطتين قبل أدوات العطف الثانوية في تلك الحالات النادرة عندما تحتوي الجملة الرئيسية السابقة على تحذير خاص حول التوضيح اللاحق (في هذه المرحلة هناك توقف طويل ويمكنك إدراج الكلمات وهي).

الصفحة الثانية

حول قواعد استخدام النقطتين في جمل بسيطة مع الكلام المباشر.

صديقي! ادرس الجدول بعناية وافهم موضع علامات الترقيم في الجمل ذات الكلام المباشر. املأ الجدول بالأمثلة الخاصة بك.

إذا نجح كل شيء بالنسبة لك، فأنت، بالطبع، لاحظت أنه بعد كلمات المؤلف، الموجودة قبل الكلام المباشر، يتم وضع النقطتين؛ ملاحظة المؤلف التي تأتي بعد الكلام المباشر مكتوبة بحرف صغير.

انتباه! سؤال: هل يحدث هذا دائما؟

هذا صحيح، ليس دائما. إذا كانت كلمات المؤلف لا تحتوي على تسميات الكلام والأفكار وتعبيرات الوجه وحركات أو مشاعر المتكلم ولا تسمح بإدخال أفعال الكلام بعدها، فبعد كلمات المؤلف يتم وضع نقطة قبل الكلام المباشر، وفي في الحالات التي تأتي فيها ملاحظة المؤلف بعد الكلام المباشر، يتم استخدام حرف كبير. بالمناسبة، فقط في ظل هذه الحالة يمكن أن تكون هناك نقطة قبل الشرطة.

نظر بابتسامة (وقال):

- هكذا صدقتك!

لقد سئمت من الجدل المستمر.

- اتركني وحدي!

المهمة 4. البحث عن الأخطاء في علامات الترقيم التي أدخلناها في النص وتصحيحها.

1. لقد تحدثت، وفكرت - "يا لها من آلة قوية جسم الإنسان!"

_____________________________________________________________________

الجواب: يجب أن تكون هناك نقطتان في هذه الجملة، وليس شرطة قبل الكلام المباشر.

2. قالت:

"ربما كانت عادة رائعة في الأيام الخوالي." الآن أصبح عفا عليه الزمن حتى في القصور.

وأضافت مبتسمة، للتخفيف من حدة القسوة

- ومع ذلك، يبدو أن القصور أيضًا أصبحت عتيقة الطراز.

_____________________________________________________________________________________

ابحث عن الجملة "الثالثة الإضافية" واشرح اختيارك، على سبيل المثال: 1أ، ملاحظات الأشخاص المختلفين بجانب بعضها البعض، وفي الجملتين الأخريين الملاحظات مفصولة بكلمات المؤلف. لا توجد علامات الترقيم.

1. ___________________________________________________________________

أ) أعتقد أنني بقيت لفترة طويلة، قال بابتسامة محرجة.
ب) لماذا تعتقد أن هذا هراء - سأل جافريلوف بابتسامته السريعة، ولم يشعر بالإهانة على الإطلاق.
ج) قرأ نيكولاي إيفانوفيتش البطاقة مرة أخرى وسأل عما تريده بالفعل.

2. ___________________________________________________________________

أ) اعترض المسعف بكل احترام على ديمتري فاسيليفيتش، نعم، اذهب للنوم.
ب) لماذا قلت ذلك؟ سألت سونيا بابتسامة.
ج) ذات مرة، في لحظة من الصراحة، قال لي فاسيلي جورلوف: والله يا ديمتري فاسيليفيتش، لقد أحببتك كثيرًا.

الجواب: 2ب، الكلام المباشر يأتي قبل كلام المؤلف، وفي الحالتين الأخريين - والعكس صحيح.

3. ___________________________________________________________________

أ) تذكر توكاريف كيف سألت تانيا "لن يكون الأمر صعبًا عليك" وانفجرت ضاحكة.
ب) حسنًا، وداعًا أيها السادة، قال وهو يمد يده العريضة إلى ناتاشا ودايف، أتمنى لكما كل التوفيق.
ج) الشكوى من الوقت خطيئة، اعترض ديف بشدة، الوقت جيد ومثير للاهتمام للغاية.

4. ___________________________________________________________________

أ) اجلس على كرسي واصمت، صرخ بشراسة حتى لا أسمع صوتك بعد الآن.
ب) قالت ألكسندرا ميخائيلوفنا، لاهثة، تانيا، اسمعي، لا تخافي، سأرتب لك كل شيء، لا تخافي، كررت بفرح.
ج) كررت وهي تبكي: "يا رب، يا رب"، ودون أن تنظر بعيدًا، نظرت إلى تانيا.

الإجابة: 4 أ، يتم مقاطعة الكلام المباشر بكلمات المؤلف، وفي الاثنين الآخرين - والعكس صحيح.

5. ___________________________________________________________________

أ) فجأة، وبابتسامته السريعة، قال الرسام بصوت عالٍ: "أعتقد أنك تتحدث عن هذا بشكل غير صحيح!" هذا ما سأل عنه عامل المسبك.
ب) قطعه الرسام بشكل حاسم. لا يمكنك العيش في المدينة. لا تتجول في مكان لا تنتمي إليه. لماذا ستدير الأمور؟ driver.
ج) الجميع ينادونك ويصرخون بابتسامة محترمة التفت إلى أوسوكين. "دعني لا أذهب،" قال أوسوكين متوسلاً.

الإجابة: 5ج، في الجمل ذات الكلام المباشر، يتم فصل تصريحات الأشخاص المختلفين بكلمات المؤلف؛ وفي الباقي، تقف النسخ المتماثلة لأشخاص مختلفين جنبًا إلى جنب.

6. ___________________________________________________________________

أ) سأل الرجل الذي يرتدي البلوزة هل سيتعاطف معك مواطنك؟ تمتم المواطن للرجل دون أن ينظر إلى الرجل وجلس.
ب) قالت فارفارا فاسيليفنا لتيموفي ستيبانوفيتش، الشاي الخاص بك بارد تمامًا، دعني أسكب لك كوبًا طازجًا. لكن الآن سأنتهي من هذا، أنهى بالويف الشاي على عجل وسلم الكوب إلى فارفارا فاسيليفنا.
ج) أين أدركت تانيا فارفارا فاسيليفنا؟ ضحك سيرجي. وذهبت مع الحرفي. (بحسب ف. فيريسايف).

الإجابة: 6 ب، النسخ المتماثلة لأشخاص مختلفين تقف جنبًا إلى جنب، وفي النسختين الأخريين مفصولة بكلمات المؤلف.

الصفحة الثالثة

اختبر معلوماتك في وضع النقطتين في الإنشاءات النحوية المختلفة من خلال الإجابة على الأسئلة السريعة.

السؤال 1. أعط التفسير الصحيح لوضع النقطتين في الجملة.

طوال الصباح، كان أولينين مغمورا تماما في الحسابات الحسابية: كم عدد الأميال التي سافرها، وكم بقي إلى المحطة الأولى، وكم إلى المدينة الأولى.

1) الجزء الثاني من الجملة المعقدة غير النقابية يكشف محتوى الجزء الأول.

2) عدة أجزاء من الجملة المعقدة غير النقابية تكشف محتوى الجزء الأول.

3) الأجزاء الثانوية من الجملة المعقدة تشرح محتوى الجزء الأول.

4) كلمة التعميم تأتي قبل الأعضاء المتجانسة.

السؤال 2. كيف نفسر موضع القولون في هذه الجملة؟

لا تحفر حفرة للآخرين: ستقع فيها بنفسك.

1) يشير الجزء الثاني من الجملة المعقدة غير النقابية إلى سبب ما يقال في الجزء الأول.
2) الجزء الثاني من الجملة المعقدة غير النقابية يشرح ويكشف محتوى الجزء الأول.
3) يتناقض الجزء الأول من الجملة المعقدة غير النقابية مع الجزء الثاني.
4) يشير الجزء الأول من الجملة المعقدة غير النقابية إلى شروط تنفيذ الإجراء المشار إليه في الجزء الثاني.

صديقي الشاب! ربما تكون قد أدركت بالفعل أننا سنتحدث في هذه الصفحة من المعرفة عن وضع نقطتين في SBP.

أقترح عليك أن تتذكر تعريف الجملة المعقدة.

الجملة المعقدة غير النقابية هي _____________، التي ترتبط أجزائها بواسطة ___________ و _____________ وترتبط دون مساعدة _________ أو الكلمات المتحالفة بالتنغيم و ___________.

_______________________________________________________________________________________________________________

الجواب: الجملة المعقدة غير النقابية هي جملة مركبة، تكون أجزائها مترابطة في المعنى والبنية وتتصل دون مساعدة أدوات العطف أو الكلمات المتحالفة بالتنغيم وترتيب الأجزاء.

القليل من النظرية

يتم وضع النقطتين في جملة معقدة غير اتحادية تنقسم إلى جزأين:

1) إذا كان الجزء الثاني (جملة أو أكثر) يشرح، يكشف محتوى الجزء الأول (يمكن إدخال كلمة "أي" بين الجزأين)، على سبيل المثال: في الواقع، كان لمعطف أكاكي أكاكيفتش بنية غريبة: فقد أصبحت ياقته أصغر فأصغر كل عام، لأنها كانت تعمل على تقويض أجزاء أخرى(جوجول)؛

2) إذا كان في الجزء الأول من خلال الأفعال ترى، تنظر، تسمع، تفهم، تعرف، تشعروما إلى ذلك، يتم إعطاء تحذير بأن بيانًا لبعض الحقائق أو بعض الوصف سيتبع (في هذه الحالات، يمكن عادةً إدراج رابط بين كلا الجزأين ماذا)، على سبيل المثال: زحفت عبر العشب الكثيف على طول الوادي، ورأيت: انتهت الغابة، وكان العديد من القوزاق يغادرونها إلى الغابة(ليرمونتوف) ؛ لكن (دون سابق إنذار قبل الجزء الثاني): أسمع هزة الأرض- الفاصلة بدلا من النقطتين؛

3) إذا كان الجزء الأول يحتوي على أفعال انتبه، انظر حولك، استمعإلخ، وكذلك الأفعال التي لها معنى الفعل، والتحذير من المزيد من التقديم، وإباحة إضافة كلمات «ورأى ذلك»، و«سمع ذلك»، و«أحس بذلك»، وما إلى ذلك، بعدها، على سبيل المثال: نظرت إلى الأعلى: على سطح كوخي وقفت فتاة ترتدي فستانًا مخططًا وشعرها منسدل.(ليرمونتوف).

ملحوظة! انتبه!

في هذه الحالات، يتم استخدام الشرطة أيضًا بدلاً من النقطتين لنقل ظلال إضافية متنوعة من المعنى، على سبيل المثال: نظرت إلى الحفرة الجليدية - كان الماء نائماً(شيشكوف)؛ نظر إلى خارج الغرفة، ولم يكن هناك ضوء واحد في النوافذ(ف. بانوفا) - ولكن لغرض التوحيد المبرر يفضل وضع نقطتين.

4) إذا كان الجزء الثاني يدل على الأساس، فإن سبب ما يقال في الجزء الأول (يمكن إدخال رابطة بين الجزأين) لأنه منذ ذلك الحين)، على سبيل المثال: وأصبح Zhilin مكتئبا: رأى أن الأمور كانت سيئة(ل. تولستوي)؛

5) إذا كان الجزء الثاني سؤالاً مباشراً، على سبيل المثال: هناك شيء واحد فقط لا أفهمه: كيف يمكنها أن تعضك؟(تشيخوف).

وبذلك يكون درسنا السادس في دورة التعلم عن بعد "صعوبات علامات الترقيم الروسية" على وشك الانتهاء. كم كنت تعرف بالفعل! أقترح أن نختتم اجتماعنا باختبار. أتمنى النجاح لجميع خبراء اللغة الروسية!

امتحان

1. ما هي الأرقام التي يجب وضع علامات الترقيم في مكانها؟

1. أحب بوشكين (1) لمرحه (2) وحكمته (3) وحزنه (4) ونبله.

أ) 1، 2، 3
ب) 2، 3، 4

2. كل شيء متضمن في رواية "يوجين أونيجين" (1) العقل (2) القلب (3) الشباب (4) النضج الحكيم (5) دقائق الفرح (6) والساعات المريرة بدون نوم.

أ) 1 - النقطتان، 2، 3، 4، 5 - الفواصل
ب) 1 - الشرطة، 2، 3، 4، 5، 6 - الفواصل

3. وفي Onegin (1) وفي Tatiana (2) وفي Lensky (3) هناك شيء آخر مهم (4) مظهرهم الروحي (5) الأحلام (6) المعاناة (7) الأفكار.

أ) 1، 2، 5، 6، 7 - الفواصل، 4 - النقطتان
ب) 1، 2، 3، 5، ب، 7 - الفواصل، 4 - شرطات

4. لا أحد (1) ولا الأم (2) ولا الأب (3) ولا أولغا (4) ولا الجيران (5) ولا حتى لينسكي (6) قادر على فهم تاتيانا.

أ) 1، 2، 3، 4، 5، 6
ب) 1 - النقطتان، 2، 3، 4، 5 - الفواصل، 6 - الشرطة

5. بوشكين (1) لا يفهم بطلته فقط (2) بل يحبها (3) ويشفق عليها.

أ) 2
ب) 1، 2، 3

6. يلاحظ الشاعر الأشياء الصغيرة اللطيفة في الحياة اليومية (1) السماور (2) إبريق الشاي الصيني (3) رائحة الشاي القوية العطرة. (بحسب ن. دولينينا.)

أ) 1 - النقطتان، 2، 3 - الفواصل
ب) 1، 2، 3 - الفواصل

7. المشي (1) قراءة الروايات الأخلاقية (2) لعب الشطرنج (3) الشعر في الألبوم (4) كل هذه أنشطة ممكنة تمامًا للعشاق.

أ) 1، 2، 3 - الفواصل، 4 - النقطتان
ب) 1، 2، 3 - الفواصل، 4 - شرطات

8. الكاتب الحقيقي (1) هو نفسه (2) الصخور القديمة (3) فهو يرى بوضوح أكثر (4) من الناس العاديين. (أ. تشيخوف.)

أ) 2، 4 - الفواصل، 4 - شرطات
ب) 1 - الشرطة، 2، 4 - الفواصل، 3 - النقطتان

9. إبداع الطبيعة (1) وإبداع الإنسان يختلفان في موقفهما من الزمن (2) الطبيعة تخلق الحاضر (3) الإنسان يصنع المستقبل. (م. بريشفين.)

أ) 2 - القولون، 3 - شرطة
ب) 2 - شرطة، 3 - فاصلة

10. شعري هو فعل صداقة مع شخص ما (1) ومن هنا سلوكي (2) أكتب (3) يعني (4) أحب، (م. بريشفين.)

أ) 2 - النقطتان، 3 - شرطة، 4 - فاصلة
ب) 1،3 - شرطة، 2 - القولون

11. الكتب ربطتني بالعالم (1) غنت الكتب عن (2) مدى تنوع وثراء الحياة (3) مدى جرأة الإنسان في رغبته في الخير والجمال. (م. غوركي.)

أ) 1 - النقطتان، 2، 3 - الفواصل
ب) 1، 2، 3 - الفواصل

12. الفرق بين الذكي والغبي هو (1) الأول يفكر دائمًا (2) ونادرًا ما يقول (3) والثاني يقول دائمًا (4) ولن يفكر أبدًا. (ف. كليوتشيفسكي.)

أ) 1 - القولون، 3 - الفاصلة
ب) 1 - شرطة، 2، 3، 4 - فواصل

13. ليس من الممكن فقط أن تفتخر بمجد أسلافك (1) ولكن يجب أيضًا (2) أن لا تحترمه فهو جبن مخزي. (أ. بوشكين.)

أ) 1 - فاصلة، 2 - فاصلة منقوطة
ب) 1، 2 - شرطة

14. النضال شرط من شروط الحياة (1) تموت الحياة (2) عندما ينتهي النضال. (ف. بيلينسكي.)

أ) 1 - شرطة، 2 - فاصلة
ب) 1 - القولون، 2 - الفاصلة

أنا متأكد من أن الاختبار لم يكن سهلاً بالنسبة لك. لأن وضع الشرطة يتطلب أيضًا اهتمامًا وثيقًا ودراسة جادة. وهذا بالضبط ما سنتحدث عنه في الدرس القادم.

تتيح لك القوائم تنظيم النص بشكل جميل، وتركيز انتباه القارئ على شيء ما، وتسليط الضوء على فكرة مهمة، في كلمة واحدة، استخدامها في المقال جيد. ولكن يبقى شيء واحد صغير: التصميم الكفء. دعونا نتعامل مع علامات الترقيم والصعوبات الأخرى.

في أغلب الأحيان، يتم كسر الاتساق. يجب أن يكون كل عنصر من عناصر القائمة من نفس الجنس والحالة والرقم، وأن يتوافق أيضًا مع كلمة التعميم قبل القائمة. على سبيل المثال، غير صحيح:

• غسل وتنظيف الأسنان،
• اصنع السرير
• طبخ الفطور,
• شرب القهوة.

وهو الأصح هكذا:

ما يجب فعله في الصباح قبل الذهاب إلى العمل:

• اغسل وجهك، اغسل أسنانك،
• اصنع السرير,
• تحضير وجبة الإفطار،
• شرب القهوة.

لذا، تذكر أن تطرح سؤالاً واحدًا لكل نقطة وتتحقق من الاتساق النحوي.

كيفية تسمية عناصر القائمة؟

توفر وظيفة التبادل الخاصة بنا خيارين: القوائم المرقمة والتعداد النقطي. ومع ذلك، هناك ثلاثة خيارات لتقسيم القوائم متعددة المستويات:

• تتم الإشارة إلى أعلى مستوى بحرف كبير بنقطة أو رقم روماني بنقطة (I. أو A.)؛
• المستوى المتوسط ​​- رقم عربي بنقطة (1)؛
• المستوى الأدنى - بعلامة، أو حرف صغير بقوس أو رقم بقوس (أ)، 1)، وما إلى ذلك).

وبناء على ذلك، إذا كنت تريد إدخال قائمة متعددة المستويات في المقالة، فستبدو كما يلي:

نحن نحب الربيع لعدة أسباب:

1. كل شيء يأتي حقًا إلى الحياة:

• طبيعة،
• الطيور.

1. يمكنك أخيرا الحصول على الأشياء المفضلة لديك:

• السترات الخفيفة,
• أحذية رياضية.

ما هو الحرف الذي يجب أن تبدأ به إدراج العناصر: أحرف صغيرة أم كبيرة؟

في الأساس، تنطبق نفس قواعد علامات الترقيم على تصميم القوائم كما هو الحال مع الجمل العادية. إذا كان عنصر التعداد مسبوقًا برقم أو حرف بنقطة، فيجب أن يبدأ بحرف كبير، مثل الجملة الجديدة. على سبيل المثال:

خططي لهذا اليوم كانت بسيطة:

1. احصل على قسط كافٍ من النوم.
2. اطلب من أقرب خدمة توصيل طعام لك طوال اليوم.
3. قم بدعوة صديق لمشاهدة فيلم.

أيضًا، إذا كانت الجمل عبارة عن جمل منفصلة وليست أجزاء من جملة واحدة، فستبدأ كل جملة بحرف كبير وتنتهي بنقطة (المزيد حول هذا أدناه).

ما هي علامة الترقيم التي يجب أن أضعها قبل القائمة؟

قد تكون القائمة مسبوقة بنقطة أو نقطتين.القولون- بعد كلمة أو عبارة معممة تشير إلى ما يليها، أي: سيتم تقسيم العرض. يمكن إضافة نقطتين إذا كانت العناصر تبدأ بحرف كبير.وفي حالات أخرى، يتم وضع فترة. على سبيل المثال:

أردت حقًا أن أفعل شيئين اليوم:

• اذهب إلى حفلة موسيقية
• النوم بسلام.

علامات الترقيم بعد إدراج العناصر

في نهاية كل عنصر تعداد يتم وضع:

— نقطة– إذا كانت أجزاء القائمة عبارة عن جمل منفصلة. وكما ذكرنا أعلاه، تبدأ كل فقرة بحرف كبير؛

مثال . سانت بطرسبرغ مدينة رائعة!

• الليالي البيضاء مليئة بالرومانسية.
• الجسور المتحركة رائعة.
• العديد من الآثار المعمارية.

— فاصلة– إذا كانت عناصر القائمة بسيطة، أي. تتكون من كلمة واحدة أو أكثر، وتبدأ بحرف صغير، ولا تحتوي بداخلها على علامات ترقيم. ومع ذلك، يجوز تنسيق هذه الجمل بفاصلة منقوطة؛

مثال . خيارات الوصول إلى المدينة:

• يدرب،
• طائرة،
• المشي لمسافات طويلة.

— فاصلة منقوطة– إذا كانت عناصر القائمة تبدأ بحرف صغير، فهناك علامات ترقيم بداخلها، ويتم تضمين عدة جمل في عنصر واحد.

مثال - قائمة التعداد هذه.

أعضاء متجانسةالجمل هي كلمات تجيب على نفس السؤال، وتشير إلى نفس الكلمة في الجملة، وتكون نفس العضو في الجملة.

يتم فصل الأعضاء المتجانسة عن بعضها البعض فواصل:

كان خفيف ومبهج ودافئ!
الثلج والمطر والرياحلم أهتم بهذا الرجل
مرح ، مرح ،رائع مألوفأوقفه صوت.
هو ركض، طار، هرعنحو حلمك.

فاصلةتوضع بين الأعضاء المتجانسة إذا كانت متصلة:

• تكرار الاقتران ثم...ذلك، لا...ولا، أو...أو:
  الذي - التيثلج, الذي - التيرياح؛
• تحالفات مزدوجة بطريقة أو بأخرى، وليس فقط، ولكن، وإذا لم يكن بعد ذلك:
  تحولت كل من الأشجار والشجيرات إلى اللون الأخضر. لم تتحول الأشجار فحسب، بل الشجيرات أيضًا إلى اللون الأخضر. تتفتح الأوراق، إن لم يكن في أبريل، ثم في مايو (يتم وضع فاصلة قبل ذلك، إذا لم يكن كذلك).

قبل أعزبالاتحاد "و"لا يتم استخدام أي فاصلة:
تحولت الأشجار والشجيرات والزهور والعشب إلى اللون الأخضر.

قد تحتوي الجملة على عدة صفوف من الأعضاء المتجانسين:
القيقبو أشجار البتولامزدحمة على التلالو ديلز.

القولونيتم وضعها قبل القائمة إذا:

• ومن الضروري تنبيه القارئ إلى أن ما يلي هو قائمة:
  وفي الوقت نفسه، هناك العديد من المصانع والمصانع الخاصة بهم: قبعة، زجاج، ورق، إلخ. (I. A. Goncharov)
• القائمة مسبوقة بـ:

  كلمة عامة: ينبغي أن يكون كل شيء في الإنسان جميلاً: وجهه، وملابسه، وروحه، وأفكاره. (أ.ب. تشيخوف) ؛
  كلمة تمهيدية(بطريقة ما، أي على سبيل المثال، وما إلى ذلك)، مع فصل الكلمة التمهيدية بفاصلة: بالنسبة للتجارة، لا تكاد هذه الصفقات تنتج سوى عدد قليل من العناصر غير المهمة، مثل: الجلود، والقرون، والأنياب. (آي أ. جونشاروف)

اندفاعةتوضع بعد القائمة الموجودة في وسط الجملة، إذا جاءت كلمة التعميم بعد أعضاء الجملة المتجانسين: من البيت، من الأشجار، من الحمام - من المجموعركضت الظلال الطويلة. (آي أ. جونشاروف)

القولون واندفاعةويبرز التعداد الموجود في وسط الجملة إذا كان هذا التعداد مسبوقا بكلمة معممة، وبعد التعداد تستمر الجملة: وله سلع كثيرة: فراء، وساتان، وفضة - سواء على مرأى من الجميع أو تحت الأقفال . (أ.س. بوشكين).

مهام واختبارات حول موضوع "أجزاء الجمل المتجانسة وعلامات الترقيم مع "و"

• أعضاء الجملة المتجانسة، علامات الترقيم بالنسبة لهم - يعرض. مزيج الكلمات الصف الرابع

  الدروس: 1 الواجبات: 9 الاختبارات: 1

• الجمل مع أعضاء متجانسة. تلخيص الكلمات - المفاهيم الأساسية في بناء الجملة وعلامات الترقيم الصف 5

  الدروس: 2 واجبات: 8 اختبارات: 3

• علامات الترقيم للأعضاء المتجانسة المتصلة بواسطة أدوات العطف غير المتكررة والمتكررة والمزدوجة - جملة معقدة بسيطة الصف الحادي عشر

  الدروس: 2 الواجبات: 6 الاختبارات: 1

• علامات الترقيم في التعاريف والتطبيقات - جملة معقدة بسيطة الصف الحادي عشر

  الدروس: 2 الواجبات: 7 الاختبارات: 1

انتباه! في مختلفالصفوف، فاصلة قبل "و" مستحيلة!

تذكر أن:

1. وإذا جاءت كلمة معممة قبل الأعضاء المتجانسة، وضعت بعدها نقطتان؛
2. وإذا جاءت كلمة التعميم بعد الأعضاء المتجانسة، توضع شرطة بعد كلمة التعميم؛
3. إذا جاءت كلمة التعميم قبل الأعضاء المتجانسين، فكما تعلمون، يتم وضع النقطتين بعدها؛ ولكن إذا استمرت الجملة بعد التعداد، فمن الضروري بعد الأعضاء المتجانسين وضع شرطة.

على سبيل المثال:
الجميع: الأطفال والكبار والكلاب - مختلطون في كومة واحدة.

القولون هو أحد علامات الترقيم في اللغة الروسية، والتي يتم وضعها عادة إما في جمل معقدة مع اتصال غير اتحادي بين الأجزاء المسندية، أو في الجمل التي يوجد فيها أعضاء متجانسون يتم التعبير عنها بأي جزء من الكلام.

يخضع وضع النقطتين في اللغة الروسية للقواعد التالية:

1. يتم وضع نقطتين قبل القائمة التي تنهي الجملة (يتم التعبير عن التعداد، كقاعدة عامة، من خلال أعضاء متجانسين يرتبطون بمفهوم عام واحد). على سبيل المثال:

• لقد رأى وجوهًا مضحكة من كل مكان: من جذوع الأشجار وجذوع الأشجار، ومن أغصان الأشجار التي بالكاد ترتجف بأوراقها، ومن الأعشاب الملونة وزهور الغابة.
• بدا كل شيء هنا مألوفًا بالنسبة لي: الفوضى الخلاقة على الطاولة، والملصقات الملصقة بشكل عشوائي على الجدران، والأقراص المدمجة المنتشرة في كل مكان.
• في هذه الغابة، يمكنك أيضًا مقابلة الحيوانات المفترسة، مثل الذئاب والثعالب وأحيانًا الدببة.
• كانت اللوازم المدرسية متناثرة على الطاولة: دفاتر وكتب مدرسية وأوراق وأقلام رصاص.

2. في الجمل ذات التعداد، من المناسب أيضًا وضع نقطتين في الحالة إذا لم يكن هناك كلمة عامة. ثم تعمل علامة الترقيم هذه كإشارة إلى أن ما يلي هو تعداد. على سبيل المثال:

• ظهرت بالقرب من الزاوية: فتاة ذات شعر قصير ترتدي فستانًا قصيرًا، وطفلًا صغيرًا مضحكًا ذو أرجل ممتلئة، واثنين من الأولاد الأكبر سنًا.

3. يتم وضع النقطتين في الجملة قبل القائمة إذا قبلها كلمة أو كلمات معممة "هكذا"، "أي"، "مثلا":

• وكل هذا: النهر، وقضبان متسلق الحبل، وهذا الصبي - ذكرني بأيام الطفولة البعيدة (بيرفينتسيف).

4. يتم وضع النقطتين بعد أحد أجزاء الجملة المعقدة غير الموحدة، والتي سيتبعها جزء آخر أو أكثر. وبطبيعة الحال، في هذه الحالة لا يفترض أي تحالفات. يمكن أن تكون الروابط الدلالية بين أجزاء المسند في جملة معقدة غير متحدة بنقطتين كما يلي:

أ) شرح وتوضيح وكشف لمعنى الجزء الأول، على سبيل المثال:

• لم تكن مخطئة: لقد تبين أن الرجل هو بيتر حقًا.
• علاوة على ذلك، فإن مخاوف عائلة كبيرة تعذبها باستمرار: إما أن إطعام الرضيع لم يكن جيدًا، ثم غادرت المربية، ثم، كما هو الحال الآن، أصيب أحد الأطفال بالمرض (L. Tolstoy).
• اتضح أن هذا هو الحال: لقد حرك الحساء لكنه نسي رفع المقلاة عن النار.

ب) سبب ما حدث في الجزء الأول. على سبيل المثال:

• لن تتمكن من اللحاق بالترويكا المجنونة: الخيول تتغذى جيدًا وقوية وحيوية (نيكراسوف).
• لا عجب أنني لم أر زوجًا مستقبليًا فيك: لقد كنت دائمًا متحفظًا وباردًا.

5. إذا تم دمج جملتين في جملة واحدة دون مساعدة أدوات العطف، يتم وضع نقطتين بينهما إذا إذا كانت الجملة الأولى تحتوي على كلمات "يرى"، "يسمع"، "ينظر"، "يعرف"، "يشعر"، والجمل التالية تكشف معنى هذه الكلمات (وبالتالي فإن الجملة الأولى تنبه إلى ما سيقال في الجملة الأولى). اللاحقة). على سبيل المثال:

• وبعد ذلك يرى حارس المنارة والمساعد القيرغيزي: قاربان يطفوان على طول النهر (أ.ن.تولستوي).
• زحفت عبر العشب الكثيف على طول الوادي، ورأيت: انتهت الغابة، وكان العديد من القوزاق يغادرونها إلى منطقة خالية، ثم قفز كاراجيوز الخاص بي إليهم مباشرة... (ليرمونتوف).
• أخيرًا صعدنا إلى القمة، وتوقفنا للراحة ونظرنا حولنا: انفتحت السماء أمامنا.
• يشعر بافيل: أصابع شخص ما تلمس ذراعه فوق الكوع (ن. أوستروفسكي)؛
• فهمت: أنت لست مناسبًا لابنتي.

ولكن (دون أي إشارة للتحذير):

• أرى أنك لست بهذه البساطة كما تبدو.

6. توضع النقطتان في الجمل التي تقدم الكلام المباشر، بعد كلمات المؤلف. على سبيل المثال:

• لقد ظلوا صامتين لمدة دقيقتين، لكن Onegin اقترب منها وقال: "لقد كتبت لي، لا تنكره" (بوشكين).
• نظرت إليّ القطة وكأنها تريد أن تسألني: ومن أنت لتخبرني؟
• وفكرت: "يا له من رجل ثقيل وكسول!" (تشيخوف).

ملحوظة.يجب تمييز مجموعة الجمل ذات الكلام المباشر، حيث يتم تقديم كلمات البطل مباشرة، عن مجموعات الجمل ذات الكلام غير المباشر. يتم تقديم كلمات البطل فيها باستخدام أجزاء الكلام المساعدة، كقاعدة عامة، أدوات العطف أو الكلمات المتحالفة ("التي"، "ماذا"، "من"، وما إلى ذلك)، وليس النقطتين، ولكن الفاصلة. على سبيل المثال:

• فكرت في كم هو شخص عظيم حقًا.
• لم أكن أعرف ماذا أفعل في المساء.
• هل سيذكرك مرة أخرى بما حدث قبل عام؟