تقرير: لغة بادونكاف أو اللغة الألبانية. اللغة الألبانية



يخطط:

    مقدمة
  • 1 الخصائص
  • 2 التاريخ
    • 2.1 أصل اسم "ألباني"
    • 2.2 الانتشار
  • 3 الميمات
    • 3.1 تم حذفه
    • 3.2 بوبرويسك
  • 4 في الثقافة الشعبية
  • 5 النماذج الأولية المحتملة
    • مصادر

مقدمة

"بادونكافسكي"، أو يزيغ "ألباني".- أسلوب استخدام اللغة الروسية الذي انتشر في Runet في بداية القرن الحادي والعشرين مع تهجئة الكلمات الصحيحة تقريبًا ولكن غير الصحيحة عن عمد (ما يسمى بالخطأ) والاستخدام المتكرر للألفاظ النابية وبعض الكليشيهات المميزة للعامية. يُستخدم غالبًا عند كتابة التعليقات على النصوص في المدونات والمحادثات ومنتديات الويب. لقد أدت اللغة العامية إلى ظهور العديد من التعبيرات النمطية وميمات الإنترنت، ولا سيما الميم "السابق" المرتبط بها.


1. الخصائص

اللغة العامية للأوغاد مستخدمة بالفعل في الوثائق الرسمية (اسم الشراكة)

السمة الرئيسية لأسلوب "padonkaf" هي الانتهاك المتعمد للمعايير الإملائية للغة الروسية (التي تركز على أصل الكلمة) مع الحفاظ على المبادئ الرسومية للقراءة وبشكل عام نفس التسلسل الصوتي. من أساليب الكتابة المتجانسة في موضع معين، يتم تحديد الطريقة التي لا تتوافق مع قواعد الإملاء - الاستخدام أبدلا من التوتر ياوالعكس بالعكس تبادل غير مضغوط و, هو أنا, نسخةأو نهاية الخبربدلاً من نهاية الخبر, نهاية الخبر, س، أيضًا رائعو شي, لماذاو الآنبدلاً من يعيشو شي, تشاو الآن, شبدلاً من شوالعكس صحيح، نَعَم, يو, يوبدلا من تلك الأولية أنا, ه, يوتبادل من لا صوت له وصوت في نهاية الكلمة أو قبلها ( com.crosafcheg)، وبدلا من Fيمكن استخدامها في هذا الموقف وما يليها(على غرار النقل الأوروبي الغربي القديم للألقاب مثل سميرنوف).

ومن الشائع أيضًا دمج الكلمات معًا بدون مسافة ( مضحك جداً). بمعنى آخر، هذا "مخالف للمعيار" يعتمد على الرفض الثابت (أو القريب منه) للاختيار المعياري الحالي للتهجئة (أي أنه من أجل الكتابة بلغة الأوغاد، يحتاج المرء في الواقع إلى إتقان اللغة القاعدة الموجودة). بالإضافة إلى ذلك، يتم استخدام الوسائل التي تنتهك المبادئ الرسومية للقراءة بشكل أقل تكرارًا: تبادل الصامت والصوت ليس فقط في نهاية الكلمة ( دافاي)، وكذلك الصلبة والناعمة (على سبيل المثال، دُبٌّ). الظواهر الأخيرة معجمية (مرتبطة بكلمات محددة).

بالإضافة إلى ذلك، تتضمن لغة "بادونكاف" مفردات محددة - عادة كلمات أدبية شائعة، والتي يتم تعيين معاني/استخدامات خاصة لها (المصطلحات بالمعنى الصحيح للكلمة): هذه هي الكلمة نفسها نذل، وكذلك التعبيرات مثل zhzhosh، afftar، شرب السم، الجهنميةوما إلى ذلك وهلم جرا.


2. التاريخ

انتشر هذا الأسلوب، الذي يعتمد على تهجئة خاطئة عمدًا، تلقائيًا على الإنترنت كرد فعل بشع على العديد من الأخطاء الإملائية في منشورات وملاحظات الإنترنت. كان السلف المباشر لكلمة "ألباني" هو المصطلح الذي يستخدمه مستخدمو شبكة كمبيوتر فيدونيت، وتحديدًا مؤتمرات الصدى TYT.BCE.HACPEM وRu.punk.rock، بالإضافة إلى الكاشينيين، الذين أصبح مؤتمر الصدى الخاص بهم معروفًا منذ نهاية عام تقريبًا ديسمبر 1998. ظاهرة Runet هذه قريبة من LOLspeak، المشهورة على الإنترنت باللغة الإنجليزية.

يمكن الافتراض أن مثل هذه اللغة كانت منتشرة على نطاق واسع في روسيا في القرن التاسع عشر بين الشباب الذين أرادوا التميز. في رواية "Kyukhlya"، يتحدث Yu. Tynyanov عن جار Kuchelbecker في السجن - الأمير الشاب الجريء Obolensky، الذي تم تجريده لاحقًا من رتبته ونفيه إلى سيبيريا، والذي، بلا شك، يعرف اللغة الروسية المكتوبة جيدًا، كتب رسائل باللغة. قريب من الألبانية. وهنا واحدة من تلك الرسائل:

سوف يتصل بي Daragoy Sased ، ويقسم سيرجي Abalenskaya ، أنا قائد أركان فوج الحصار ، وأنا جالس ، والشيطان يعرف فقط ماذا ، ولكن بالنسبة للمقامرة والروليت ، والأهم من ذلك أنني تغلبت على القائد وكتبت رسالة رسمية إلى رئيس القسم، البارون بودبرج، بأنه خادم للقيصر، وهو جالس في سفيابورجي لمدة عام كامل، كم سيبقونني في هذه الحفرة، والله أعلم.

يُعتقد أن ظهور مصطلحات Padonkaff على الإنترنت كان بسبب أنشطة Dmitry Sokolovsky، مدير موقع udaff.com، المعروف باسم "Boa Constrictor". في عام 2000، بدأ الكتابة لموقع ويب يحمل الأسماء التي لا تحتاج إلى شرح، Fuck.ru و Fuckru.net، ثم افتتح موقع udaff.com، حيث ينشر نصوصه الخاصة ونصوص الآخرين، والتي تستخدم الفكاهة والألفاظ البذيئة. وفقًا لسوكولوفسكي نفسه، كان أول من قام بتشويه الكلمات على موقع Fuck.ru هو المؤلف الذي تحدث تحت الاسم المستعار Linxy. ثم دعم لفترة طويلة موقع الويب المضاد للثقافة المعروف down-culture.ru، والذي لا وجود له حاليًا. تكريمًا لشركة Linksy، كانت هذه اللغة تسمى في الأصل لغة L.


2.1. أصل اسم "ألباني"

أصبح التعبير منتشرًا على LiveJournal عند مستخدم أمريكي النمر الاسكتلندي (أمريكي من تاكوما، واشنطن العاصمة، من أصل اسكتلندي)، يرى النص باللغة الروسية (في مشاركة المستخدم هذه com.onepamop ) كان غاضبًا من سبب قيام شخص ما بالكتابة على موقع الويب الأمريكي Livejournal.com "بلغة لا يفهمها، وما نوع اللغة التي هي بشكل عام". مستخدم com.maxximus تسمى لغة "غير معروفة". الألبانية. في اليوم التالي، على السؤال "لماذا تعتقد أن التعليقات كتبت لك؟" أجاب النمر الاسكتلندي:

لماذا؟ هذه لايف جورنال. موقع أمريكي وليس ألباني. وأنا أعلم أنك تتحدث لغتين. بالإضافة إلى ذلك، كوني أميركياً يعني أن على بقية العالم أن يتكيف معي. ولكن هذه مجرد وجهة نظري.

ردًا على ذلك، تم تنظيم حشد فلاشي يسمى "الدروس الألبانية" في قسم اللغة الروسية في لايف جورنال، والذي كان يهدف إلى مساعدة أمريكي على تعلم اللغة الروسية. في بضعة أيام النمر الاسكتلندي تلقى عدة آلاف من التعليقات مع "الدروس الألبانية" والفيضانات فقط. طُلب من المستخدم الاعتذار وكتابة منشور في يومياته (باللغة الروسية) يذكر فيه أنه تعلم بالفعل اللغة الألبانية، وذلك النمر الاسكتلندي ، في النهاية فعل. ربما فقط لأنني، بالإضافة إلى المجلة وصندوق البريد، تلقيت عددًا كبيرًا من الرسائل النصية القصيرة والمكالمات على هاتفي المحمول.

دروس الألبانية الأولى:

الدرس الأول. بخصوص حرف X X. هذا حرف ألباني مهم من الأبجدية الروسية. الكلمة الوطنية الألبانية اللعينة "ديك" تبدأ بها...

وبعد مرور بعض الوقت، قلص نشاطه (بما في ذلك إيقاف التعليقات) بسبب الفيضانات المستمرة الخارجة عن السيطرة. في عام 2010، تم إغلاق المجلة، في فبراير 2011 تم افتتاحها بالفعل.


2.2. الانتشار

وانتشر الأسلوب على شبكة الإنترنت، وتراجعت الفحش والسخرية المتعمدة في الأسلوب، مما أدى إلى توسع مجالات الاستخدام بشكل كبير. أصبحت لغة الأوغاد منتشرة على نطاق واسع مع ظهور المدونات على الإنترنت، حيث ترك "الأوغاد" "تعليقاتهم" (التعليقات). كان للمصطلحات اللغوية تأثير قوي على تطور الكليشيهات اللغوية في LiveJournal، مما أدى إلى ظهور عدد من "التعليقات" الشائعة، مثل "pervyynakh" (التعليق الأول)، و"afftar zhzhot"، و"kill apsten"، و"drink yada"، "yazva" (شيء سيء)، "zachot"، "soton الجهنمية"، وما إلى ذلك. وفقًا للمعايير الموصوفة، تم أيضًا تضمين الكلمات الإنجليزية من مفردات الإنترنت العامة وعناصر العامية والتعبيرات الأصلية في المصطلحات.

سلف لغة بادونكي هي لغة الكاشينيين، وهي مجموعة خاصة من الأشخاص الذين عاشوا في مؤتمر صدى فيدونيت SU.KASCHENKO.LOCAL. وكان الكاشنيون هم أول من طرح فكرة الكتابة بشكل خاطئ عمدا. في أوقات مختلفة، تغيرت لغة الكاشينيين، وانتهى الأمر بنسخة مثبتة بالفعل من اللغة على الإنترنت، تحت اسم "لغة الأوغاد". ولم تتطور اللغة عمليا على شبكة الإنترنت، ولكنها أدت إلى ظهور العديد من التعبيرات المستقرة.

يمكن اعتبار لغة Upyachka تابعة للغة الأوغاد، على الرغم من أن هذه "اللغة" محددة للغاية: فهي في الأساس مزيج من عدة كلمات فردية لا تحمل في الغالب عبئًا دلاليًا، على سبيل المثال: "Zhep" ebrilo"، "Chocho"، "Adynadynadyn"، إلخ. د.


3. الميمات

3.1. سبق

3.2. بوبرويسك

أصبحت عبارة بادونكوف "F Babruisk، zhivotnae!" مشهورة بشكل خاص. النسخة الأكثر ترجيحًا لأصل هذه العبارة هي عمل الكاتب المضاد للثقافة فلاديمير سوروكين:

أنت روسي، أليس كذلك؟ هل ولدت في روسيا؟ هل ذهبت إلى المدرسة الثانوية؟ هل خدمت في الجيش؟ هل درست في مدرسة فنية؟ هل عملت في مصنع؟ هل ذهبت إلى بوبرويسك؟ هل ذهبت إلى بوبرويسك؟ هل ذهبت إلى بوبرويسك؟ لقد ذهبت، هاه؟ لقد ذهبت إلى بوبرويسك، هاه؟ هل ذهبت؟ لماذا انت صامت؟ هل ذهبت إلى بوبرويسك؟ أ؟ لماذا تقص؟ أ؟ انها عالقة، أليس كذلك؟ هل ذهبت إلى بوبرويسك؟ هل أنت ديك؟ هل ذهبت إلى بوبرويسك؟ هل ذهبت أيها الوغد؟ هل ذهبت أيها الوغد؟ هل ذهبت أيها الوغد؟ هل ذهبت سخيف؟

فلاديمير سوروكين. حادث طريق.


4. في الثقافة الشعبية

الإشارات إلى اللغة العامية للأوغاد في الأدب والموسيقى والسينما ليست غير شائعة.

  • تؤدي فرقة المحاكاة الساخرة "The Nepodarki" أغاني باللغة العامية للأوغاد.
  • فرقة "Azstskaya Sotona"، وهي فرقة معدنية سوداء محاكاة ساخرة تم تشكيلها بناءً على أسطورة عبر الإنترنت، تؤدي أغاني باللغة العامية للأوغاد.
  • وفي أغنية "الجدة سألت" لفرقة "زنابق الوادي" هناك السطور التالية:

عن هذه الظاهرة الفريدة
لقد أخبرت جوردون في وقت فراغي
أجابني جوردون بمجفف شعر عصري:
"احرق أيها العاهرة!"

  • في عمل فيكتور بيليفين "خوذة الرعب"، تحدثت شخصية S’liff_zoSSchitan بلغة بادونكاف. أيضًا في عمل "Empire V" الشخصية الرئيسية، بعد أن جربت الزجاجة "Tyutchev + المصدر الألباني"، تكتب قصيدة باللغة الألبانية النقية.
  • في قصتي "الشياطين في المنزل" و"المهنة" لكاتب الخيال العلمي ألكسندر رودازوف، يستخدم جريملين فينيا لغة الأوغاد.

5. النماذج الأولية المحتملة

تحويل من هل يوو من أنال نَعَم(ya krevedko) هي عملية تتعارض جزئيًا مع العملية التاريخية لظهور هذه الحروف: تم تقديم الحرف "e" في عام 1783 كبديل لـ "io" و "ya" (أو بالأحرى أسلافه yus Small وiotated) ظهرت كأحرف مركبة εν وıa على التوالي. ومع ذلك، فإن المعنى الصوتي لحرف yu الصغير عندما ظهر كان مختلفًا (e هو أنف وليس ja)، وبالإضافة إلى ذلك، تم أيضًا استخدام حروف العلة المنقطة وio بعد الحروف الساكنة (حيث تعني صوتًا واحدًا)، وهو أمر ليس نموذجيًا دائمًا لغة البادونكي.

الكتابة الصحيحة صوتيًا، ولكن الكتابة غير الصحيحة (ما يسمى بـ "الحرف الأمي") موجودة منذ التغيرات الصوتية في القرنين الرابع عشر والخامس عشر. (ظهور أكانيا، تصلب الكلمات الهسهسة، يصم الآذان الكلمات الأخيرة، تبسيط المجموعات)، مما جعل من الممكن إدخالات صحيحة بيانيا لا تتوافق مع التهجئة الاشتقاقية المقبولة في كتابة الكتب (بغض النظر عن مدى اتساع معاييرها في فترات مختلفة قبل استقرار قواعد الإملاء الروسية في منتصف القرن التاسع عشر). في الكتابة اليومية (الرسائل، الرسائل الخاصة، الكتابة على الجدران)، وخاصة بين الأشخاص غير المرتبطين بالكنيسة أو الأدب (حتى رفيعي المستوى)، كانت هذه الرسومات دائمًا منتشرة على نطاق واسع؛ على سبيل المثال، كتب بيتر الأول إلى والدته تسارينا ناتاليا كيريلوفنا: وأنا، والحمد لله، بجانب هذا لن أجبر نفسي على فعل أي شيء آخر وسأذهب إلى أبعد ما أستطيع؛ و أندورسكي<Гамбургские>لم تكن هناك أي سفن حتى الآن. لذلك فرحي ومرحبا وأعيش بصلواتك. على عكس لغة الأوغاد، فإن مثل هذه الرسومات ليست متعمدة بطبيعتها، ولكنها ترتبط عادةً بإتقان غير كامل لقاعدة التهجئة للكتاب؛ وبناء على ذلك، لم يتم تحديد مهمة الصد عنها باستمرار (وبالتالي، في نهاية الكلمة في "الكتابة الأمية" سيتم كتابتها في كثير من الأحيان - ل، كيف - ز، بما يتوافق مع النطق الحقيقي، واستبدال خاص للتهجئة - لعلى - زلن يكون؛ فمن الممكن فقط في حالات التصحيح المفرط).

اعتمدت اللغة البيلاروسية تهجئة صوتية تعكس بشكل مباشر الأكاني وبعض التغييرات الصوتية الأخرى الموجودة أيضًا في اللغة الروسية (انظر تهجئة اللغة البيلاروسية). يتم حفظ "O" فقط تحت الضغط؛ في حالة عدم وجود ضغط، يتم كتابة "A" دائمًا ( مالاكو) ، الروسية تسيا/تسيايتوافق tsa (بيازة)، بعض الحروف الساكنة المضاعفة تتوافق مع الحروف الساكنة المفردة ( الروس) إلخ. تم طرح مقترحات لإصلاحات مماثلة للغة الروسية في أوائل الستينيات من القرن العشرين، وظهرت رسوم كاريكاتورية عليها في مجلة "كروكوديل". يعتمد النظام البيلاروسي أيضًا على المبدأ الصوتي ولا يمثل خروجًا متعمدًا عن المبدأ الاشتقاقي.

مسرحية المستقبلي إيليا زدانيفيتش "يانكا كرول ألبانسكايا"، التي كُتبت وعرضت لأول مرة في عام 1916، مكتوبة بمزيج من اللغة المبهمة والروسية، وفي النسخة المطبوعة تتم كتابة النص الروسي عمدًا دون مراعاة القواعد المعيارية للتهجئة (مع التوجه العام نحو التدوين الصوتي مثل التدوين البيلاروسي). بعض المقتطفات من المسرحية:

تحتوي المقالة التي كتبها G. Guseinov (2000)، الذي قدم مفهوم الخطأ، على روابط لمنشورات عبر الإنترنت لديمتري جالكوفسكي، الذي استخدم بالفعل في مسرحيات التسعينيات الأسلوب الذي استخدمه مؤلفو مواقع udaff.com و Fuck. سعى رو لاحقا ل.

حدثت ظاهرة مماثلة (ولا تزال) في اللغة الإنجليزية الأمريكية، عندما نشأت الأساليب والمصطلحات من أجل تبسيط اللغة الإنجليزية الأدبية غير الكافية صوتيًا - انظر، على سبيل المثال، عناوين الأقراص والأغاني الفردية لمجموعة Slade.


مصادر

  1. بروتاسوف ب. مجلة P@utina.
  2. مجلة الملصقات
  3. TUT.by
  4. عن. الموقع الإلكتروني لمجموعة ACCkaya SoToNa.
  5. رسائل وأوراق الإمبراطور بطرس الأكبر: T. I. 1688-1701. - سانت بطرسبرغ، 1887.
  6. الطبعة الأولى - تفليس، "النقابة"، 1918؛ أعيد طبعه في المجموعة: شعر المستقبل الروسي. سانت بطرسبرغ، "المشروع الأكاديمي"، 2001 ("مكتبة الشاعر الجديدة")، ص. 522-531
    7. .

إرسال عملك الجيد في قاعدة المعرفة أمر بسيط. استخدم النموذج أدناه

سيكون الطلاب وطلاب الدراسات العليا والعلماء الشباب الذين يستخدمون قاعدة المعرفة في دراساتهم وعملهم ممتنين جدًا لك.

تم النشر على http://www.allbest.ru/

" اللغة الألبانية" . الخبرة البحثية

مقدمة

لقد أدى التواصل الافتراضي إلى ظهور لغة خاصة للتواصل الافتراضي، أطلق عليها اسم "الألبانية". السمة المميزة لها هي تشويه اللغة الروسية وفق قواعد معينة. بدأت هذه اللغة الخاصة بالانتقال تدريجيا إلى الحياة اليومية، مما أدى إلى تفاقم مشكلة نقاء اللغة الروسية الحديثة. العلماء - اللغويون، المعلمون - اللغويون، الآباء غالبًا ما يوبخون جيلنا بسبب الأمية، معتبرين أن السبب الرئيسي لذلك هو الشغف المفرط بالتواصل "بالأسلوب الألباني". ولكن هل هذا حقا؟

لقد طرحت فرضية مفادها أن استخدام "اللغة الألبانية" عند التواصل عبر الإنترنت لا يؤثر على معرفة الطلاب بالقراءة والكتابة في دروس اللغة الروسية.

الغرض من عملي هو دراسة تأثير "اللغة الألبانية" على معرفة القراءة والكتابة للطلاب في الصفوف 8-9 في المؤسسة التعليمية الحكومية "مدرسة ساموخفالوفيتشسكايا الثانوية".

أهداف الوظيفة:

دراسة معلومات عن خصائص تواصل المراهقين عبر الإنترنت، أشكال التواصل الافتراضي؛

دراسة التعبيرات العامية المستخدمة بشكل متكرر ومختصرات الكلمات ومحاولة التعرف على خصوصيات استخدامها في "اللغة الألبانية"؛

لاستكشاف آراء الطلاب في الصفوف 8-9 ومعلمي المؤسسة التعليمية الحكومية "مدرسة ساموخفالوفيتشسكايا الثانوية" حول هذه القضية.

موضوع الدراسة: "اللغة الألبانية".

موضوع الدراسة: تأثير "لغة ألباني" على معرفة القراءة والكتابة للطلاب في الصفوف 8-9 من المؤسسة التعليمية الحكومية "مدرسة ساموخفالوفيتشسكايا الثانوية".

الطرق المستخدمة: المسح، الرصد، طريقة التحليل الببليوجرافي.

1. خصوصيات الاتصال عبر الإنترنت

الإنترنت طالب اللغة الألبانية

يعد الاتصال عبر الإنترنت ظاهرة جديدة نسبيًا وبالتالي لم تتم دراستها إلا قليلاً. من ناحية، على الإنترنت، يمكنك العثور على أي معلومات حول أي موضوع، بما في ذلك موضوع الاتصال عبر الإنترنت. ومن ناحية أخرى، فإن الأبحاث حول هذا النوع من التواصل مجزأة وغير متسقة إلى حد ما. ومع ذلك، استنادا إلى بيانات من الموارد www.psychology.ru، يمكننا تسليط الضوء على ما يلي: خاصأهمية التواصل من خلال وإنترنت.

أولا، هو عدم الكشف عن هويته. المعلومات التي يقدمها مستخدم الإنترنت غير كافية لتكوين تصور حقيقي وكاف للفرد. وبالإضافة إلى ذلك، لوحظ إخفاء أو تقديم معلومات كاذبة. ونتيجة لهذا عدم الكشف عن هويته والإفلات من العقاب، تظهر ميزة أخرى على الإنترنت تتعلق بالحد من المخاطر النفسية في عملية الاتصال - التحرر وعدم المعيارية وبعض اللامسؤولية للمشاركين في التواصل.

ثانيا، الاتصالات طوعية. يقوم المستخدم بإجراء اتصالات أو تركها طوعًا، ويمكنه أيضًا مقاطعتها في أي وقت.

ثالثا، هذه هي صعوبة المكون العاطفي للتواصل. وفي الوقت نفسه، هناك رغبة مستمرة في المحتوى العاطفي في النص، والتي يتم التعبير عنها في إنشاء أيقونات خاصة للدلالة على المشاعر أو في وصف المشاعر بالكلمات.

إذا تحدث عن أشكال التواصل الافتراضي، وأشهرها الدردشات والمنتديات والبريد الإلكتروني وICQ والمدونات.

كل شكل من هذه الأشكال له تقاليده الفريدة في التواصل ويفرض متطلبات خاصة على اللغة التي يتم بها التواصل. بالإضافة إلى ذلك، تختلف أشكال الاتصال الشبكي ليس فقط في طريقة التفاعل (عبر الإنترنت وغير متصل)، واتجاه الاتصال (الحوار الأحادي والمتعدد)، ولكن أيضًا في درجة الانفتاح. يمكننا تقسيمها بشكل مشروط إلى "مفتوحة" (متاحة للعرض من قبل جميع مستخدمي الشبكة) و"خاصة" (مخصصة للاتصالات السرية).

دعونا ننظر إلى بعض منهم بمزيد من التفصيل. في الدردشاتفي معظم الأحيان، يتم ممارسة التواصل من أجل التواصل نفسه. وتتميز بألفاظ غير معدة، حيث يسود النوع العامي، الذي يتأثر، مع ذلك، بخصوصية تبادل الملاحظات في شكل مكتوب. من خلال الدردشة، ظهر شكل جديد من أشكال التفاعل اللغوي - وهو التعايش بين الكلام المكتوب والمنطوق. بالإضافة إلى ذلك، تركت سرعة الاتصال في الدردشات بصماتها على حجم التعليقات: فالعبارات مقتضبة، ومتوسط ​​طول الرسالة هو 5-6 كلمات، في حين أن الحجم رسائل البريد الإلكترونييمكن أن تصل إلى عدة صفحات من النص.

على مدى السنوات القليلة الماضية أنها أصبحت تحظى بشعبية كبيرة المدونات، مذكرات عبر الإنترنت لمؤلف واحد أو أكثر، وتتكون من إدخالات بترتيب زمني عكسي. المنتدياتهو مكان للتواصل بين مجموعة من المؤلفين، حيث يتم توحيد الإدخالات بواسطة موضوع مشترك. إنهم يركزون على تبادل البيانات لفترة أطول من المحادثات، وبالتالي فإن تعليقات المشاركين في المنتدى أكثر اتساقا مع طريقة الكلام المكتوب: البيانات منطقية وكاملة وغنية بالمعلومات.

لقد ظهرت الحاجة إلى التواصل الكامل عبر الإنترنت أنظمة الإشارة الجديدة. أدى عدم القدرة على استخدام الوسائل القياسية لنقل المشاعر عند التواصل عبر الإنترنت إلى إنشاء نظام لما يسمى بالرموز التعبيرية، والتي يمكن من خلالها التعبير عن مجموعة متنوعة إلى حد ما من المشاعر. تُستخدم الأحرف الكبيرة أيضًا كبديل للتعديلات الصوتية، والتي تنقل خارج العنوان زيادة في نبرة الصوت.

في كثير من الأحيان، لا يهتم مستخدمو الإنترنت بالتعليقات التفصيلية، ويفضلون العبارات الشائعة من المصطلحات عبر الإنترنت. إذا كان النص محبوبا، فسيتم مكافأته بالثناء النموذجي: "Zhzhot!"، "HDDD". إذا بدت الرسالة مملة - "Facepalm"، "Nizachot"، "Nikatit". مثل هذا التشويه الصارخ للغة ليس بالضرورة علامة على الأمية الكاملة لزوار المدونات والمحادثات. وإلا كيف تنقل الفروق الدقيقة في مشاعرك - السخرية والسخرية والمفاجأة؟ لذلك يلجأ مستخدمو الإنترنت إلى الانحرافات عن معايير التهجئة وعلامات الترقيم، واستخدام الحروف الكبيرة داخل الكلمات وغيرها من الألعاب مع الحروف الأبجدية (انظر. المرفق 1).

الغرض الرئيسي من استخدام نظام الإشارة هذا هو توفير الوقت المخصص للاتصالات. هذه علامة على المجتمع الحديث ككل: وتيرة الحياة تتسارع كل يوم، وبالتالي تتكيف اللغة مع ظروف التشغيل الجديدة.

يعترف العديد من مستخدمي الإنترنت بمبلغ ضخم أخطاء. ويمكن تقسيم هذه الأخطاء إلى المجموعات التالية.

الأمية المشتركة. بعض الناس لم يتعلموا قواعد الإملاء في المدرسة وببساطة لا يعرفون كيفية تهجئة هذه الكلمة أو تلك. يستخدمون الكلمات الصعبة بالنسبة لهم كما يرونها مناسبة، ولكن في كثير من الأحيان رأيهم حول التهجئة الصحيحة لا يتطابق مع الحقيقة.

الأمية المتعمدة. والأمية في هذه الحالة ترتقي إلى مرتبة الكرامة. تتم طباعة الكلمات أثناء سماعها ونطقها، ويتم تغيير الحروف الساكنة الصوتية إلى بدون صوت ("daroff")، أعلى عن, هعلى ووالعكس صحيح ("السابق"). هذه التهجئة هي نوع من بطاقة الاتصال "باللغة الألبانية". يُظهر إتقان اللغة "الألبانية" أن الشخص ينتمي إلى مجتمع ضخم من الاتصالات عبر الإنترنت. يصبح خاصًا به، ويشوه اللغة الروسية وفقًا لقواعد معينة.

الأخطاء المطبعية. الإنترنت مليء بالأخطاء المطبعية. هناك الكثير من الأخطاء المطبعية لأن الكثير من الأشخاص لا يتحققون من صحة النص المكتوب.

2. من قبل الطلاب 8-9 فصول في المؤسسة التعليمية الحكومية "مدرسة ساموخفالوفيتشسكايا الثانوية"

ولدراسة تصورات الطلاب حول تأثير "لغة ألباني" على معرفة القراءة والكتابة، قمت بتطوير استبيان خاص. قواعد تجميع هذا النوع من الاستبيانات مأخوذة من كتاب مدرسي في علم الاجتماع تم تحريره بواسطة الأستاذ. إلسوكوفا أ.ن.

تم إجراء الاستطلاع على 8 فصول "أ" و8 "ب" و9 فصول "أ". تم استطلاع آراء 50 طالبًا، ذكرت الغالبية العظمى منهم - 36 طالبًا أو 72% من المشاركين - أنهم يشاركون في الاتصال عبر الإنترنت.

ما هي أشكال التواصل عبر الإنترنت التي تفضلها؟

بريد إلكتروني

31 طالبا (86 % ) الدردشة المحددة، 3(1 4 % ) - بريد إلكتروني.

هل تستخدم "اللغة الألبانية" في التواصل عبر الإنترنت؟

أبداً

تعتمد على الموقف

26 طالبفوق (7 2 % ) أجابيا"حسب الحالة" 5- "أحيانا"، 4(1 1 % ) - « غالباً» , 1 (3 % ) - « أبداً» .

هل تستخدم "الألبانية" في تواصلك الشفهي مع زملائك في الفصل؟

أبداً

تعتمد على الموقف

30 طلاب(8 3 % ) أجاب "أحيانا" 4(1 1 % ) - "في كثير من الأحيان"، 2(6 % ) - "أبداً".

هل تستخدم "اللغة الألبانية" عند التواصل مع أولياء الأمور والمعلمين؟

أبداً

تعتمد على الموقف

27 (7 5 % ) أجاب الطلاب "أبدا" 8(2 2 % ) - «حسب الحال» ١(3 % ) - أحيانا.

لماذا تستخدمون "اللغة الألبانية" في التواصل عبر الإنترنت؟

إنه حديث (عصري)

انه ممتع

حتى لا يفهمها الكبار

هذا ما يفعله الجميع

إنه أسرع بهذه الطريقة

34 طالبا(9 4 % ) أجاب "إنه أسرع" 2(6 % ) - "هذا ممتعيا".

هل تستخدم قواعد الإملاء عند التواصل عبر الإنترنت؟

أبداً

تعتمد على الموقف

35 طالبا (9 7 % ) أجاب "حسب الحال" 1(3 % ) - "دائماً".

هل تستخدم قواعد الترقيم عند التواصل عبر الإنترنت؟

أبداً

تعتمد على الموقف

30 (8 3 % ) أجاب الطلاب "حسب الوضع" 6(1 7 % ) - "أحيانا".

ما هي الكلمات التي تقوم بتعديلها في أغلب الأحيان؟

من فضلك.

بوزيازيا - من فضلك.

لو تشا أوتش سينا ​​- أحبك كثيراً.

منى - يمكنك.

خيط شو - شيء ما.

كو - مرحبا.

ليلة سعيدة - ليلة سعيدة.

الحالي - فقط.

ميغابايت - ربما.

Spc - شكرا لك.

نانا بخير.

كيف حالك - كيف حالك؟

هل يؤثر استخدام "الألبانية" عند التواصل عبر الإنترنت على قدرتك على القراءة والكتابة في الفصل؟

32 طالبا(8 9 % ) أجاب "لا" 4 (1 1 % ) - "لا أعرف".

لذلك، فإن إجابات الطلاب قاطعة تمامًا: 89٪ من المشاركين في الاتصال عبر الإنترنت (أو 64٪ من جميع المشاركين - دعني أذكرك، شارك في الاستطلاع إجمالي 50 شخصًا) يعتقدون ذلك استخدام "اللغة الألبانية"لا يؤثر على محو الأمية لديهمفي المدرسة. فيما يلي الحجج الأكثر شيوعًا.

"أستخدم اللغة العامية اعتمادًا على حالة التواصل، وقبل كل شيء، على من هو محاوري."

"في الوقت الحاضر، يتحدث الجميع اللغة الألبانية في غرف الدردشة، لكن في الحياة الواقعية أحاول عدم استخدامها."

"أنا أكتب في كل مكان ليس بكفاءة عالية. أنا لا أرتكب الأخطاء عمدًا، لكني لا أقلق عليها كثيرًا أيضًا».

ويتأكد هذا الموقف من خلال إجابات الأسئلة السابقة. دعني أذكرك أنه في الإجابة على السؤال رقم 6 "هل تطبق قواعد الإملاء عند التواصل عبر الإنترنت؟" ورقم 7 “هل تستخدم قواعد الترقيم عند التواصل عبر الإنترنت؟”، اختار 97% و83% من الطلاب على التوالي الإجابة “حسب الموقف”.

يتم تقديم أمثلة توضيحية للمراسلات على الإنترنت وفقًا لمعايير اللغة الروسية تطبيقات 2 و 3 .

تم تقديم نفس الإجابة الواضحة على السؤال حول أسباب استخدام "اللغة الألبانية" عند التواصل عبر الإنترنت: "إنها أسرع" (94٪ من المشاركين). وبدورها يتم تأكيد هذه النتيجة من خلال إجابات السؤال رقم 8 "ما هي الكلمات التي تقوم بتعديلها في أغلب الأحيان؟" التعبيرات المقدمة كإجابة هي في الأساس اختصارات للكلمات والعبارات.

لمزيد من التحقق من موضوعية النتائج التي تم الحصول عليها، أجريت دراسة استقصائية بين 8 مدرسين - لغويين في مدرستنا. وتم طرح السؤال على النحو التالي: "هل يؤثر استخدام "اللغة الألبانية" في التواصل عبر الإنترنت على معرفة الطلاب بالقراءة والكتابة في دروس اللغة الروسية والبيلاروسية والإنجليزية؟" خيارات الإجابة: "نعم"، "لا"، "لا أعرف".

أجاب 2 معلمين (25%) بـ "نعم"، 6 (75%) - بـ "لا".

خاتمة

يتم تحديد التواصل عبر الإنترنت من قبل العديد من الباحثين المعاصرين باعتباره نوعًا خاصًا من التواصل معهم خصائص محددة: عدم الكشف عن هويته، والاتصالات الطوعية وصعوبة في العنصر العاطفي للاتصال.

الأكثر شهرة أشكال التواصل الافتراضيهي المنتديات والبريد الإلكتروني وICQ والمدونات والدردشات.

من خلال الدردشة، ظهر شكل جديد من التفاعل اللغوي - تعايش الكلام المكتوب والمنطوق. السبب الرئيسي لاستخدامه هو توفير الوقت المخصص للاتصالات.

عند التواصل في غرف الدردشة، يعترف مستخدمو الإنترنت بعدد كبير من أخطاء. ويمكن تقسيم هذه الأخطاء إلى ثلاث مجموعات:

الأمية العادية والأمية المتعمدة ("اللغة الألبانية") والأخطاء المطبعية. وفقًا للاعتقاد السائد، فإن استخدام “لغة ألباني” هو السبب الرئيسي لانخفاض معرفة القراءة والكتابة بين الطلاب.

لاختبار هذا البيان، أجريت هذه الدراسة.

تم إجراء الاستطلاع على 8 فصول "أ" و8 "ب" و9 فصول "أ". تم استطلاع آراء 50 طالبًا، ذكرت الغالبية العظمى منهم - 36 طالبًا أو 72% من المشاركين - أنهم يشاركون في الاتصال عبر الإنترنت. تم طرح أسئلة أخرى على أولئك الذين أجابوا بالإيجاب على السؤال الأولي، أي. 36 طالبا.

وتبين أن الإجابات كانت واضحة تمامًا.

أجوبة السؤال رقم 5 "لماذا تستخدمون اللغة الألبانية في الاتصال عبر الإنترنت؟" أكد افتراضات مؤلفي المورد www.psychology.ru بأن السبب الرئيسي لاستخدام الاختصارات هو توفير الوقت عند التواصل.

وردا على السؤال رقم 9 "هل يؤثر استخدام اللغة الألبانية عند التواصل عبر الإنترنت على مستواك في القراءة والكتابة داخل الفصل الدراسي؟"، أفاد 89% ممن يشاركون في التواصل عبر الإنترنت أن استخدام "اللغة الألبانية"لا يؤثر على محو الأمية لديهمفي المدرسة. تم تأكيد موقف مماثل من خلال إجابات الأسئلة الضابطة (رقم 6 ورقم 7).

لمزيد من التحقق من موضوعية النتائج التي تم الحصول عليها، تم إجراء مسح بين المعلمين واللغويين في مدرستنا. كما وافق 75٪ من المعلمين على هذا البيان استخدام "اللغة الألبانية"لا يؤثر على محو الأميةالطلاب في الصف.

وبذلك فإن البيانات التي تم الحصول عليها خلال الدراسة أكدت صحة الفرضية المطروحة.

تم النشر على موقع Allbest.ru

...

وثائق مماثلة

    ملامح حالة اللغة الروسية الحديثة في مجال الاتصالات. مشكلة محو الأمية والثقافة على شبكة الإنترنت. انتشار شبكات التواصل الاجتماعي واللغة الخاصة بمستخدميها. "لغة ألباني" وشعبيتها في التواصل الافتراضي.

    تمت إضافة الدورة التدريبية في 13/03/2013

    السمات المميزة للتواصل الحقيقي والافتراضي. الميزات والطرق الرئيسية للتواصل على الإنترنت: البريد الإلكتروني والمنتديات (ICQ) والمحادثات والشبكات الاجتماعية. تحليل آراء الشباب المعاصر فيما يتعلق بأضرار أو فوائد تواصل المراهقين عبر الإنترنت.

    تمت إضافة العرض بتاريخ 13/05/2013

    مجموعة متنوعة من أنواع التفاعل الاجتماعي والسياقات الاجتماعية للمشاركين في التواصل. تشكيل القدرة على الكلام. اللغة كعنصر من عناصر الثقافة. وظائف اللغة الطبيعية والكلام. سياقات التواصل اللفظي. أشكال التواصل اللفظي.

    الملخص، تمت إضافته في 23/12/2014

    جوهر النهج المؤسسي في علم الاجتماع. المعايير التي تحدد جودة التعليم. نتائج دراسة تطبيقية تهدف إلى تحليل تقييمات جودة التعليم من قبل طلاب المدارس في مدينة تشيليابينسك، الدافع للدراسة في المدرسة.

    أطروحة، أضيفت في 14/03/2013

    الخصائص النفسية والتربوية للطلاب في الصفوف 9-11. السمات النظرية لمفهوم "المصلحة المهنية". ملامح مدينة ناريان مار في تكوين الاهتمامات المهنية للطلاب. استبيان طلاب الصفوف 9-11 من المدارس رقم 1 ورقم 5.

    تمت إضافة الدورة التدريبية في 20/05/2015

    اللغة كوسيلة الاتصال الرئيسية في المدينة الحديثة. العوامل المؤثرة في تشكيل خطاب سكان العاصمة. تحليل تأثير التحضر على خصوصيات الاتصال الحضري. دور الاتصالات المعلوماتية الجماهيرية في حياة المدينة الحديثة.

    الملخص، تمت إضافته في 19/08/2010

    وسائل الاتصال الجماهيري في المجتمع ووظائفها. تأثير العوامل الاجتماعية على اللغة. تأثير تكنولوجيا المعلومات على الاتصالات. تحليل تطور تقنيات الاتصال كعامل في التغيرات اللغوية. مميزات التواصل على شبكات التواصل الاجتماعي.

    تمت إضافة الدورة التدريبية في 22/06/2013

    معايير تصنيف الثقافات الفرعية الشبابية وأصنافها. ملامح التفاعل بين الأخصائي الاجتماعي وممثلي الشباب. سمات الكفاءة الثقافية للأخصائي الاجتماعي في مجال اللغة ورموز الثقافات الفرعية الشبابية.

    تمت إضافة الدورة التدريبية في 18/02/2011

    ملامح وجهات النظر الاجتماعية والنفسية للناس من مختلف الأجيال والطبقات حول مفهوم المكانة الاجتماعية المرموقة وفرص وسبل تحقيقها. إعداد برنامج البحث الاجتماعي. تحليل بيانات استبيان المسح.

    الملخص، تمت إضافته في 18/03/2015

    السمات المحددة لعلم الاجتماع البصري وتاريخ نشأته. التصوير الفوتوغرافي كأداة بحث في علم الاجتماع. تحديد الخصائص الأساسية لطريقة التحليل الرمزي للتصوير الفوتوغرافي وتجربة تطبيقه في البحث الاجتماعي.

يتم اختيار طريقة الكتابة في موضع معين لتكون الطريقة التي لا تتوافق مع قواعد الإملاء - الاستخدام أبدلا من التوتر ياوالعكس بالعكس تبادل غير مضغوط و, هو أنا, نسخةأو نهاية الخبربدلاً من نهاية الخبر, نهاية الخبر, س، أيضًا رائعو شي, لماذاو الآنبدلاً من يعيشو شي, تشاو الآن, شبدلاً من شوالعكس صحيح، نَعَم, يو, يوبدلا من تلك الأولية أنا, ه, يوتبادل من لا صوت له وصوت في نهاية الكلمة أو قبلها ( com.crosafcheg)، وبدلا من Fيمكن استخدامها في هذا الموقف وما يليها(على غرار النقل الأوروبي الغربي القديم للألقاب مثل سميرنوف). ومن الشائع أيضًا دمج الكلمات معًا بدون مسافة ( مضحك جداً). بمعنى آخر، هذا "مخالف للمعيار" يعتمد على الرفض الثابت (أو القريب منه) للاختيار المعياري الحالي للتهجئة (أي أنه من أجل الكتابة بلغة الأوغاد، يحتاج المرء في الواقع إلى إتقان اللغة القاعدة الموجودة). بالإضافة إلى ذلك، يتم استخدام الوسائل التي تنتهك المبادئ الرسومية للقراءة بشكل أقل تكرارًا: تبادل الصامت والصوت ليس فقط في نهاية الكلمة ( دافاي)، وكذلك الصلبة والناعمة (على سبيل المثال، دُبٌّ). الظواهر الأخيرة معجمية (مرتبطة بكلمات محددة).

لماذا؟ هذه لايف جورنال. موقع أمريكي وليس ألباني. وأنا أعلم أنك تتحدث لغتين. بالإضافة إلى ذلك، كوني أميركياً يعني أن على بقية العالم أن يتكيف معي. ولكن هذه مجرد وجهة نظري.

ردا على ذلك، في الجزء الناطق باللغة الروسية من LiveJournal، تم تنظيمه فلاش الغوغاءالدروس الألبانية، والتي تهدف إلى مساعدة الأمريكيين على تعلم اللغة الروسية. في بضعة أيام النمر الاسكتلندي تلقى عدة آلاف من التعليقات مع "الدروس الألبانية" والفيضانات فقط. طُلب من المستخدم الاعتذار وكتابة منشور في يومياته (باللغة الروسية) يذكر فيه أنه تعلم بالفعل اللغة الألبانية، وذلك النمر الاسكتلندي ، في النهاية فعل. ربما فقط لأنني، بالإضافة إلى المجلة وصندوق البريد، تلقيت عددًا كبيرًا من الرسائل النصية القصيرة والمكالمات على هاتفي المحمول.

دروس الألبانية الأولى:

الدرس الأول. بخصوص حرف X X. هذا حرف ألباني مهم من الأبجدية الروسية. تبدأ بها الكلمة الوطنية الألبانية "ديك". الكلمة تحظى بشعبية كبيرة بين الناس وكثيرا ما تستخدم. ...
A هو الحرف الأكثر أهميةالأبجدية. اسم دولة لا تقل سوءًا عن ألبانيا يبدأ بها - وهي أمريكا.

وبعد مرور بعض الوقت، قلص نشاطه (بما في ذلك إيقاف التعليقات) بسبب استمراره خارج نطاق السيطرة فيضان، ثم توقفت عن الوجود تمامًا (لم يكن لقرار حذف مدونتي أي علاقة بحملة "تعلم الألبانية"). بلوق حاليا النمر الاسكتلندي تمت استعادته من قبل المالك القديم، على الرغم من أنه بدأ من الصفر (أي أنه تم حذف كافة السجلات القديمة). في البداية، عبارة "تعلم الألبانية" لا علاقة لها بما يسمى "" الأوغاد"لم يكن لديه، تم استعارته في وقت لاحق.

الألبانية على مدونة مادونا

كما تم تشجيع الناس على تعلم "اللغة الألبانية" مادونابعد أن قامت بتحية الروس لها باستخدام برنامج الترجمة المشجعين، واصفين إياهم بـ "المعجبين" ( إنجليزي معجب- مروحة/مروحة/مجفف شعر، مروحة/مروحة):

لجمهوري الروسي. أريد أن أرحب بكم شخصيا في مدونتي. انا احبكم يا شباب! أنت الأفضل! لا تنسوا شراء ألبومي الجديد Confessions on the Dance Field. التعبير عن ذلك. لا تقمع. لقد لاحظت وجودك هنا. سوف أتذكر لطفك.

وفي وقت لاحق ساعدوها في تصحيح الترجمة.

مصادفات تاريخية

قصة

انتشر هذا الأسلوب، الذي يعتمد على تهجئة خاطئة عمدًا، تلقائيًا على الإنترنت كرد فعل بشع على العديد من الأخطاء الإملائية في منشورات وملاحظات الإنترنت. يُعتقد أن ظهور مصطلحات Padonkaff على الإنترنت كان بسبب أنشطة Dmitry Sokolovsky، مدير موقع udaff.com، المعروف باسم "Boa Constrictor". في 2000بدأ الكتابة لموقع يحمل الأسماء التي لا تحتاج إلى شرح، Fuck.ru و Fuckru.net، ثم فتح موقع udaff.com، حيث ينشر نصوصه الخاصة ونصوص الآخرين، والتي يسود فيها الجنس والطعام والبراز، وهو تستخدم أيضا على نطاق واسع حصيرة. وفقًا لسوكولوفسكي نفسه، كان أول من قام بتشويه الكلمات على موقع Fuck.ru هو المؤلف الذي تحدث تحت الاسم المستعار Linxy. ثم دعم الموقع الشهير لفترة طويلة الثقافة المضادةاتجاه down-culture.ru، وهو غير موجود حاليًا. تكريمًا لشركة Linksy، كانت هذه اللغة تسمى في الأصل لغة L.

بدأوا يطلقون عليه اسم "ألباني" بعد حشد فلاش على الإنترنت أثاره مستخدم أمريكي لايف جورنال، الذي كان لديه الحماقة ليسأل مستخدم LiveJournal الناطق بالروسية "ما نوع هذه اللغة" التي يكتب بها على صفحات مذكراته عبر الإنترنت، ثم يطالبه بالكتابة باللغة الإنجليزية على أساس أن LiveJournal من المفترض - هذا هو "موقع أمريكي". وسرعان ما تلقى هذا المنشور في المجتمع عددًا كبيرًا من التعليقات، معظمها كانت ساخرة بشكل علني (بما في ذلك الإجابة الشهيرة على سؤال أمريكي حول لغة المذكرات المذكورة - "الألبانية"). بدأ مستخدمو LiveJournal الروس، كجزء من Flash Mob، أيضًا في ترك العديد من التعليقات المماثلة على مشاركات المؤلف الأمريكي، وفي النهاية اضطر إلى حذف مجلته مؤقتًا.

سلف لغة بادونكي هي لغة الكاشينيين، وهم مجموعة خاصة من الناس الذين عاشوا في مؤتمر الصدى فيدونيتاسو.كاشينكو.المحلية. وكان الكاشنيون هم أول من طرح فكرة الكتابة بشكل خاطئ عمدا. في أوقات مختلفة، تغيرت لغة الكاشينيين، وانتهى الأمر بنسخة مثبتة بالفعل من اللغة على الإنترنت، تحت اسم "لغة الأوغاد". ولم تتطور اللغة عمليا على شبكة الإنترنت، ولكنها أدت إلى ظهور العديد من التعبيرات المستقرة.

يمكن اعتبار أتباع لغة الأوغاد لغة أوبياشكي، على الرغم من أن هذه "اللغة" محددة للغاية: فهي في الأساس مزيج من عدة كلمات فردية لا تحمل في الغالب عبئًا دلاليًا، على سبيل المثال: "Zhep ebrilo"، "Chocho"، "Adinadinadin"، إلخ.

الانتشار

وانتشر الأسلوب على شبكة الإنترنت، وتراجعت الفحش والسخرية المتعمدة في الأسلوب، مما أدى إلى توسع مجالات الاستخدام بشكل كبير. انتشرت لغة الأوغاد على نطاق واسع مع ظهور الإنترنت المدونات، حيث ترك "الأوغاد" "kamenty" (التعليقات). كان للمصطلحات اللغوية تأثير قوي على تطور الكليشيهات اللغوية لايف جورنال، مما أدى إلى ظهور عدد من "التعليقات" الشائعة، مثل "pervyynakh" (التعليق الأول)، و"afftar zhzhot"، و"kill apsten"، و"drink yada"، و"zachot"، و"hellish soton"، وما إلى ذلك. وفقًا لتلك المعايير الموصوفة، تضمنت المصطلحات أيضًا كلمات إنجليزية من مفردات الإنترنت العامة، وعناصر من العامية والتعبيرات الأصلية.

حاليًا، تنتقل لغة "الأوغاد" تدريجيًا من الحياة الافتراضية إلى الحياة الحقيقية. في كثير من الأحيان يمكن العثور عليها في الإعلانات وعلى نوافذ المتاجر (ناهيك عن ذلك الكتابة على الجدران). وحتى في عناوين المقالات التحليلية، على سبيل المثال: بين أنصار نقاء الكلام، العامية لا تحظى بشعبية كبيرة وتخضع لـ إعاقة.

في الثقافة الشعبية

الإشارات إلى اللغة العامية للأوغاد في الأدب والموسيقى والسينما ليست غير شائعة.

  • تؤدي فرقة المحاكاة الساخرة "The Nepodarki" أغاني باللغة العامية للأوغاد.

عن هذه الظاهرة الفريدة
اخبرت جوردونفي وقت الفراغ
أجابني جوردون بمجفف شعر عصري:
"احرق أيها العاهرة!"

  • في عمل فيكتور بيليفين رأس الإرهابتحدثت الشخصية S"liff_zoSSchitan بلغة Padonkaf.

النماذج الأولية المحتملة

تحويل من هل يوو من أنال نَعَمتمثل عملية معاكسة جزئيًا للعملية التاريخية لظهور هذه الحروف: فقد تم تقديم الحرف "e" عام 1783 كبديل لـ "io"، و"I" (أو بالأحرى، أسلافه صغيرة لناو وميود) ظهرت كما الحروف المركبةεν و ıa على التوالي. ومع ذلك، فإن المعنى الصوتي لحرف yu الصغير عندما ظهر كان مختلفًا (e هو أنف وليس ja)، وبالإضافة إلى ذلك، تم أيضًا استخدام حروف العلة المنقطة وio بعد الحروف الساكنة (حيث تعني صوتًا واحدًا)، وهو أمر ليس نموذجيًا دائمًا لغة البادونكي.

الكتابة الصحيحة صوتيًا، ولكن الكتابة غير الصحيحة (ما يسمى بـ "الحرف الأمي") موجودة منذ التغيرات الصوتية في القرنين الرابع عشر والخامس عشر. (ظهور akanya، وتصلب الكلمات الهسهسة، وصم الآذان النهائية، وتبسيط المجموعات)، مما جعل من الممكن إدخالات صحيحة بيانيًا لا تتوافق مع التهجئة الاشتقاقية المقبولة في كتابة الكتب (بغض النظر عن مدى اتساع معاييرها في فترات مختلفة من قبل الاستقرار التهجئة الروسيةفي منتصف القرن التاسع عشر). في الكتابة اليومية (الرسائل، الرسائل الخاصة، الكتابة على الجدران)، وخاصة بين الأشخاص غير المرتبطين بالكنيسة أو الأدب (حتى رفيعي المستوى)، كانت هذه الرسومات دائمًا منتشرة على نطاق واسع؛ على سبيل المثال، بيتر الأولكتب إلى والدة الملكة ناتاليا كيريلوفنا : وأنا، والحمد لله، بجانب هذا لن أجبر نفسي على فعل أي شيء آخر وسأذهب إلى أبعد ما أستطيع؛ و أندورسكي<Гамбургские>لم تكن هناك أي سفن حتى الآن. لذلك فرحي ومرحبا وأعيش بصلواتك. على عكس لغة الأوغاد، فإن مثل هذه الرسومات ليست متعمدة بطبيعتها، ولكنها ترتبط عادةً بإتقان غير كامل لقاعدة التهجئة للكتاب؛ وبناء على ذلك، لم يتم تحديد مهمة الصد عنها باستمرار (وبالتالي، في نهاية الكلمة في "الكتابة الأمية" سيتم كتابتها في كثير من الأحيان - ل، كيف - ز، بما يتوافق مع النطق الحقيقي، واستبدال خاص للتهجئة - لعلى - زلن يكون؛ فمن الممكن فقط في الحالات التصحيح المفرط).

مصادر

روابط

المنشورات

  • ليرا جان. تأثير "مسبق".// مجلة "يا" العدد 7 (31) 27 مارس - 9 أبريل 2006. مقال يكشف بالكامل تاريخ إنشاء الصورة بـ "PREVED". مقابلة مع المؤلفين.
  • سيرجي فيليانوف "الكامل السابق" // "كمبيوتر"، العدد 11 (631)، 21 مارس 2006.
  • حسن حسينوف "عرين المدونة". مقدمة إلى الدلالات الخاطئة // "نحن نتحدث الروسية"، مارس 2005 - المحاولة الأولى لتحديد الوظيفة الثقافية لـ "لغة الأوغاد" (والتي يسميها المؤلف أيضًا بشكل غير دقيق "العفاريت" و"البوا"). لأول مرة، تم اقتراح مصطلح لتحديد كلمة التشويه النموذجية لـ "لغة الأوغاد" - الخاطئة. ولأول مرة في الطباعة الورقية تمت مناقشة موضوع الأخطاء في المقال:
  • ملاحظات حسن جوسينوف حول أنثروبولوجيا الإنترنت الروسي: ملامح لغة وأدب أفراد الشبكة // NLO، رقم 43، 2000
  • أ. فيرنيدوب "اللغة لها أفتار" // "نيوزويك الروسية"، العدد 17 (47)، 16-22 مايو 2005 - أول مقال عن "لغة الأوباش" في الصحافة الورقية. يعكس بدقة شديدة تاريخ اللغة وأصلها.
  • ب. بروتاسوف. "P@utina، العدد 25" // مجلة روسية 23 مايو 2005 - مقال عن الدور فيدونيتافي ظهور "لغة بادونكاف".
  • إس بيلوخين. "أخبر المؤلفون مجلة نيوزويك بـ"kg/am"" // Ytro.Ru، 17 مايو 2005. مليئة بالمغالطات والتعميمات غير المبررة.
  • إس جولوبيتسكي "Creatiff and Bit Torrent" // "كمبيوتر"، العدد 21 (593)، 7 يونيو 2005.
  • "حرفي أو عفتر، اذهب سيرًا على الأقدام!" // "أفضل مدينة"، مقال عن عظمة وقوة اللغة الروسية.
  • إيجور بلكين، ألكسندر أمزين. "معاينة كاملة"، الشريط. رو، 28 فبراير 2006. // العامية على الإنترنت تتحرك بشكل متزايد خارج الفضاء الافتراضي.

مقدمة.

أهمية الموضوع المختار للبحث والدوافع الشخصية وظروف الاهتمام بهذا الموضوع.

تلاميذ المدارس الحديثة، بما في ذلك أنا، هم مستخدمون نشطون للإنترنت، على وجه الخصوص، الشبكات الاجتماعية، والمنتديات المختلفة، والمدونات. في كثير من الأحيان، عند قراءة المنشورات والتعليقات، تصادف كلمات وتعبيرات مشوهة، وكثير منها غير مفهوم تمامًا ("سبق"، "afftor zhzhot"، "ftopku"، "يضحك"، "IMHO"، "Babruisk، Animal" !" وإلخ.).مثل هذه التهجئة متكررة ويتم إنشاء النصوص المنهجية باستخدامها، ويتم إجراء الحوارات والمراسلات.هذه اللغة المميزة لها اسمها الخاص ("الألبانية")، وتاريخها الخاص، ومواقعها الإلكترونية، وحتى بيانها الخاص(ما يسمى "بيان مناهضة محو الأمية"). أصبحت الكتابة باللغة "الألبانية" عصرية للغاية، خاصة بين الشباب، على الرغم من أن العديد من تلاميذ المدارس الذين يستخدمون بنشاط أشكال مختلفة من التهجئة "الألبانية" لا يعرفون شيئًا عن هذه الظاهرة. ينشأمشكلة: في المدرسة نحاول اتباع قواعد الإملاء والنحو، ونكتب كما يطلب المعلمون، وفي الإنترنت نحيد عن قواعد الإملاء حتى لا نبدو كالخروف الأسود أو تظهر قديمة، خاصة وأن الكلمات باللغة الألبانية قديمة لزجة جدًا، لن ترغب في ذلك، لكن تذكرها واكتبها بنفسك. قررت دراسة هذه الظاهرة لمعرفة ما إذا كانت لعبة غير ضارة أو تهديدًا خطيرًا للغتنا، مما يؤدي إلى فقدان القراءة والكتابة.

موضوع الدراسة.

كلمات وتعابير "اللغة الألبانية".

موضوع الدراسة.

تأثير "اللغة الألبانية" على اللغة الأدبية الروسية الحديثة.

فرضية.

إذا قمت بفحص الأسباب وتاريخ حدوثها والقواعد التي توجد بها لغة الإنترنت الحديثة، فيمكنني أن أعطي تقييمي لهذه الظاهرة. تؤثر "لغة ألباني" سلبًا على المعرفة الإملائية لأطفال المدارس.

هدف.

حدد موقفك من استخدام لغة الإنترنت وقم بتقييم العواقب المحتملة لاستخدامها واكتشف ما إذا كان الاستخدام النشط لكلمة "الألبانية" يؤثر على معرفة الطالب بالتهجئة.

أهداف العمل.
1. دراسة أسباب وتاريخ نشأة "اللغة الألبانية".

2. التعرف على مميزات هذه اللغة.

3. جمع معجم كلمات وألفاظ "الألباني".

4. النظر في وجهات النظر المثيرة للجدل حول وجود واستخدام لغة الإنترنت.

5. إجراء تجربة لغوية.

5. استخلاص النتائج حول هذه الظاهرة.

طرق البحث.

النظرية: البحث والتحليل والتوليف.

العملي: الملاحظة، المقارنة، التجربة.

الفصل 1. معلومات اللغة.

1.1. تاريخ ظهور اللغة الألبانية.

في عام 2004، نشر أحد المستخدمين صورًا على مدونته على LiveJournal، مصحوبة بتعليقات توضيحية. مستخدم آخر، أمريكي، أصبح مهتما بالصور والنصوص المصاحبة لهم وسأل لماذا في النظام الدولي Livejournal.com يكتب شخص ما بلغة لا يفهمها وما نوع هذه اللغة. وكان الجواب الذي تلقاه هو: "إنه ألباني". وانضم الجزء الناطق بالروسية من لايف جورنال إلى الحوار ونظم تحركًا، ونتيجة لذلك تلقى الأمريكي تعليقات لا تعد ولا تحصى تطالبه بـ "تعلم اللغة الألبانية". وبفضل هذه القصة، دخل اسم "اللغة الألبانية" حيز الاستخدام. تشير الألبانية إلى لغة روسية معينة تُستخدم على الإنترنت. وتتميز بانتهاك قواعد الإملاء، ولكن يتم انتهاكها بطريقة تجعل الكلمة المكتوبة بطريقة غير عادية تبدو مألوفة، ولهذا السبب ظل الاسم المشوه "ألبانيان" عالقًا. كما يقول بعض أهل اللغة. تم تعليق هذا الاسم بسبب انسجامه مع كلمة "الأحمق". بعد كل شيء، في البداية، سخر مستخدمو الإنترنت الأذكياء والمدركون نحويًا بمرح من الأخطاء والأخطاء المطبعية العديدة التي غمرت مجموعة متنوعة من المواقع، خاصة تلك التي توفر الفرصة للتبادل المباشر للآراء. هذا هو تاريخ الاسم، والظاهرة نفسها نشأت في أواخر التسعينيات.

1.2. أسباب حدوثها وانتشارها.

وبحسب علماء اللغة وعلماء النفس، يمكن تحديد الأسباب التالية لظهور لغة "ألباني" العامية على الإنترنت:

رغبة مجموعة منفصلة في عزل نفسها عن العالم الخارجي. باستخدام شكل خاص من أشكال التواصل، يعبرون عن احتجاجهم ليس فقط ضد اللغة، ولكن أيضًا ضد الأعراف الاجتماعية؛

تهدف إلى خلق جو مريح من التواصل؛

الرغبة في التعبير عن نفسك بطريقة أصلية وعصرية ومشرقة؛

اتباع الموضة، والرغبة في أن تكون مثل أي شخص آخر؛

الرغبة في خلق شيء جديد، خاص بك، شخصي؛

رغبة الشباب في التحدث علنًا، لإنتاج ما يسمى بـ "التحرر" العاطفي أثناء العدوان أو المواقف العصيبة؛

تعتبر اللغة العامية على الإنترنت، وفقًا للأشخاص الذين يستخدمونها، أكثر اقتصادية وملاءمة من اللغة الأدبية. العامية، على عكس المعتاد، قادرة على التعبير عن الأفكار بشكل أكثر وضوحًا وأكثر مرونة وأكثر تحديدًا؛

الاستخدام النشطرسالة قصيرة(من المعتاد اختصار الكلمات والتعبيرات باستخدام الاختصارات، وهو أمر نموذجي أيضًا للغة العامية على الإنترنت)؛

يمكن للغة الألبانية - الكلام العامي المكتوب - أن تجمع بين قدرات الكلام المكتوب (التواصل عن بعد) والكلام الشفهي (العاطفة الحية).

1.3. مراحل تطور لغة الإنترنت.

م ويمكن التمييز بين عدة مراحل في تطور هذه الظاهرة اللغوية:

التطوير الشامل للإنترنت من قبل الوحدة الناطقة بالروسية، والذي تم خلاله ارتكاب العديد من الأخطاء.

تسبب هذا في رد فعل سلبي بين العديد من المستخدمين المتعلمين. لكن "التهجئة الجديدة" لها مؤيدون. الحجج:

لقد استغرق الأمر وقتًا طويلاً للكتابة بكفاءة (يجب على المرء أن يأخذ في الاعتبار أن الإنترنت كان "يعتمد على النص" حصريًا، ولا يوجد Skype أو الإعجابات). كتابة "Darova" (6 أحرف) أسرع من "Hello" (12 حرفًا).

عند الكتابة باستخدام مبدأ "أكتب كما أسمع"، لا يضيع أي وقت في التحقق من القراءة والكتابة.

أطلق الأشخاص المختصون حملة تسمى "المزاح". كان في هذه المرحلة أن كل أنواع الكلمات مثل"كروسافتشيج", "شرب السم", "كريفيدكو", "أفتار زوت"إلخ.

- وقد أصبحت هذه الظاهرة شائعة. كان مدعوما من قبل تلاميذ المدارس غير المتعلمين؛ البالغين الذين لديهم أيضًا مشاكل في القراءة والكتابة؛ أنصار "الاقتصاد"؛ "أشرار النصوص"، الذين تعتبر الأمية شكلاً من أشكال الاحتجاج ضد "تعصب ونفاق" المجتمع؛ "عشاق الموضة" الذين يدعمون كل شيء إذا كان "موضة الآن"؛ الأشخاص الذين يشعرون بالرغبة في سوء التصرف في بعض الأحيان.

1.4. قواعد "اللغة الألبانية".

للوهلة الأولى، يختلف "الألبانية" عن اللغة الروسية فقط في كثرة الأخطاء الإملائية. لكن هذه الأخطاء مقصودة وليست عرضية. يتم انتهاك قواعد التهجئة بطريقة تجعل الكلمة المكتوبة بطريقة غير معتادة تبدو مألوفة. ومن خلال تحليل الكلمات يمكنك التعرف على القواعد التي يتم من خلالها كتابة حرف "الألباني".

- "و" في وضع غير مضغوط يتحول إلى "e"، و"a" إلى "o": hi - preved، وسيم - إلى krosavcheg؛

تتغير أماكن "o" و"a" و"i" و"e" غير المضغوطة: devAchko، blandinkO، smIshno؛

بدلاً من "ts" و"ts" يتم استخدام "ts": deruTsTsa، DarTsTsa؛

- "zhi" - "shi" يتحول إلى "zhy" - "خجول": حيوان؛

- تم استبدال "sch" بـ "sch" والعكس صحيح: eScho، Shchastya؛

- "أنا"، "يو" يتغير إلى "يا"، "يو": YAD، pachitaYU؛

الحروف الساكنة التي لا صوت لها في نهاية الكلمة وقبل أن تتحول الحروف الساكنة الأخرى التي لا صوت لها في منتصف الكلمة إلى أصوات: بوشكين - PuZhken، مشارك - مشاركة؛

اللاحقة "كتكوت" في اللاحقة "cheg": كرسيCHEG.

دمج الكلمات: نياسيليل.

1.4. نطاق الاستخدام.

في أغلب الأحيان، يتم استخدام "الألبانية" عند كتابة التعليقات على النصوص في المدونات والمحادثات والمنتديات. اليوم هناك العديد من الشبكات الاجتماعية، والاتصالات التي هي وسائل الاتصال الرائدة: "Vkontakte"، "عالمي"، "Odnoklassniki"، "Facebook". إضافة إلى ذلك فإن هذه اللغة تنتقل تدريجياً من الحياة الافتراضية إلى الحياة الواقعية. ويمكن العثور عليها بشكل متزايد في الإعلانات، وعلى نوافذ المتاجر، ويمكن أحيانًا سماع العبارات الفردية على شاشة التلفزيون أو الراديو، أو قراءتها في المجلات والصحف.

1.5. مميزات "اللغة الألبانية".

بعد تحليل نصوص الإنترنت والنسخ المتماثلة، تم تحديد الميزات التالية:

شكل وجود "اللغة الألبانية" مكتوب؛

المبدأ الأساسي هو "كما أسمع أكتب" مع انحرافات طفيفة؛

على مستوى المفردات، يمكن ملاحظة فقر "اللغة الألبانية"، التي تتكون بشكل رئيسي من مجموعة من التعبيرات. بالإضافة إلى ذلك، هناك تعدد المعاني: العديد من التعبيرات لها عدة معانٍ، غالبًا ما تكون بعيدة جدًا عن بعضها البعض، على سبيل المثال: "كم هو مخيف أن تعيش" بالمعنى الحرفي والمجازي ("تعبت من موضوعك، قم بالتبديل"). وفرة من المفردات العامية.

على المستوى المورفولوجي، يمكن رؤية الأنماط التالية: غالبًا ما يتم استخدام الظروف ذات معنى التقييم، والأحوال كمداخلات (“براقة”، “قوطي”)، والأفعال في حالة الأمر (“peshi escho”)، واستخدام الأفعال بضمير الغائب بدلاً من الأول ("biezzo في حالة هستيرية")، وعدم الاتساق بين الفعل والاسم "kisa abidelos")، والكلمات المسمّاة بمعنى غير عادي بالنسبة لهم ("kisakuku" بمعنى "غير مناسب")؛

على مستوى بناء الجملة، هناك رتابة وفقر الجمل، والتي تتكون في أغلب الأحيان من موضوع ومسند ونادرًا ما تكون كائنًا وظرفًا. هناك العديد من الجمل الاسمية والجمل ذات العناوين التي لا تفصل بينها فواصل. هناك الكثير من الجمل التعجبية (تعبير عن التقييم).

دعونا نلخص النتائج الأولية: ما هي "اللغة الألبانية"؟

يتفق جميع اللغويين تقريبًا على أن المبدأ الأساسي لإنشائها كان اللعبة وأن الألعاب من هذا النوع كانت موجودة بالفعل في تاريخ اللغة الروسية. يقول M. Krongauz في إحدى المقابلات التي أجراها: "لقد قدمت مثالاً للغويين المشهورين الذين لعبوا مثل هذه اللعبة. لقد دعوا زملائهم إلى كتابة الكلمات التي تحتوي على أكبر عدد ممكن من الأخطاء التي لا تؤثر على النطق، على سبيل المثال، "ozpirand". إذا قرأته وفقًا لقواعد اللغة الروسية، فسيتم قراءته مثل الإدخال غير الصحيح "طالب دراسات عليا". أي أن التسجيل الأكثر خطأ لهذه الكلمة هو ما يسمى بالتهجئة في المدرسة. تحتاج إلى تحديد جميع التهجئة وارتكاب خطأ في كل تهجئة. لذلك اتضح أن اللغويين لعبوا هذه اللعبة، لكنهم لم يشرعوا في التواصل باستخدام هذه اللعبة. وفي بداية القرن العشرين، كتب إيليا زدانيفيتش عمل "يانكو كرول الألباني"، حيث جرب كتابة الكلمات.
من الناحية اللغوية، "ألباني" هي كلمة عامية. لا يتطور، يتم دمج الكلمات والتعبيرات الموجودة فقط. ويعتقد اللغوي ألكسندر بيرديشيفسكي أن المفهوم الذي قدمه اللغوي البريطاني مايكل هاليداي - "معاداة اللغة" - مناسب لتحديد جوهر "اللغة الألبانية".بناءً على طلبنا، عبر شاعر ترانس بايكال وكاتب النثر والصحفي مكسيم ستيفانوفيتش عن رأيه حول "اللغة الألبانية". ومن وجهة نظره فإن لغة "الألباني" ليست جديدة على الإطلاق في نظام اللغة. لغة "ألباني" هي مظهر من مظاهر الثقافة العامية التي تنشأ من الرغبة اللاواعية لدى الناس في إنشاء نظام إحداثيات خاص بهم بدلاً من النظام الموجود بالفعل. اللغة العامية هي دائمًا ظاهرة احتجاجية. لا أحد يتحدث العامية على الإطلاق، فهي تستخدم فقط في الحالات والمواقف الفردية كوسيلة لتحديد هوية "الصديق أو العدو" وكوسيلة لتأكيد الذات في أعين المرء أو أعين الآخرين كشخص فريد ومختلف. العامية هي جزء من ثقافة فرعية معينة. ومن المستحيل النظر في هذين المفهومين بمعزل عن بعضهما البعض. يعد اعتماد اللغة العامية أمرًا معتادًا بالنسبة للأشخاص ذوي المعرفة والشعور

الحاجة إلى الانضمام إلى الجزء الأكبر من حاملي الثقافة العامية. هذه ليست لغة في حد ذاتها، ولكنها مجرد شكل من أشكال التكيف التواصلي في نفس البيئة، نوع من اللعبة اللفظية والشعوذة اللفظية، وسيلة للحصول على المتعة والاستمتاع بلعبة "أولاد كيبالتشي" نفسها. تعتمد لغة "ألباني"، مثل أي شكل آخر من أشكال العامية، على ارتباط ترابطي بشيء "جديد" و"غير عادي" و"رائع" و"عصري" و"رائع". إن الأشخاص الذين يستخدمون العامية في تواصلهم مع بعضهم البعض يشعرون بالمتعة الحقيقية التي يتلقونها في لحظة لقاء هذه الظاهرة اللغوية. يتذكر الشخص هذه "المتعة الصادمة" ويريد التحدث بالعامية. يعتقد مكسيم كرونجوز أنه يجب تمييز "ألبانسكي" عن لغة "الأوغاد"، لأن الأخيرة تحتوي على كلمات وعبارات بذيئة لا يمكن قولها عن "ألبانسكي".

الفصل الثاني: وجهات نظر غامضة حول "اللغة الألبانية" كظاهرة.

بعد دراسة مصادر مختلفة، رأينا آراء مختلفة تماما حول هذه المسألة: من سلبية للغاية إلى إيجابية. دعونا نقدم بعض منهم.

2.1. تقييمات إيجابية لوجود واستخدام لغة الإنترنت.

فيتالي كوستوماروف، أكاديمي في الأكاديمية الروسية للتعليم، رئيس معهد اللغة الروسية وآدابها الذي يحمل اسمه. يعتقد أ.س.بوشكينا، عضو مجلس إدارة البرنامج الفيدرالي للغة الروسيةأن كل شيء على ما يرام مع اللغة الروسية، فهي تتطور وفقًا لقوانينها الداخلية الأعمق، ولا توجد تهديدات للغة من اللغات العامية على الإنترنت، لأن البحث عن إمكانيات إملائية جديدة جارٍ. لم تعد المجموعة الحالية من قواعد الإملاء وعلامات الترقيم، المعتمدة في عام 1956، ترضي الشباب. اخترعت نوعا من اللعبة اللغوية. يخالف الشباب القواعد عمدا، ويقومون بإجراء بحث مثير للفضول. يقترح V. Kostomarov أنه يمكن مراجعة الكثير دون أي خسارة في اللغة. على سبيل المثال، نكتب "دجاج"، "سيرك"، ولكن النطق ثابت بنفس القدر. من الممكن تمامًا التبسيط عن طريق حذف "و" بعد "ts". "دعني أقارن قواعد التهجئة وعلامات الترقيم، على سبيل المثال، بقواعد الطريق. الجهل بهذا الأخير يمكن أن يؤدي إلى مأساة. ماذا عن قواعد الإملاء؟ ومن لا يعرفهم فلن يضحكوا عليه إلا. وفي الوقت نفسه، يمكن تعلم قواعد الطريق، إذا رغبت في ذلك، في غضون أسبوع. لكننا قمنا بتدريس قواعد الإملاء وعلامات الترقيم لمدة 10 سنوات وما زلنا نعرفها بشكل سيء. حان الوقت لطرح السؤال: ما الأمر؟ يبدو أن هناك شيئًا يمنعهم من الامتصاص؟ ويخلص الأكاديمي ف. كوستوماروف إلى أن "لغة ألباني تشير على وجه التحديد إلى أن هناك بحثًا عن قواعد أكثر عقلانية".
كما أن الناقد الأدبي فياتشيسلاف كوريتسين لا يرى أي خطأ في استخدام "اللغة الألبانية"، قائلاً إن هذا شعر في جوهره، ورغبة طفولية مبهجة في اللعب بالكلمات، ولا يمكن إلا أن يحسد مثل هذه السهولة في التعامل مع اللغة.

2.2 تقييمات محايدة لوجود واستخدام "اللغة الألبانية".

يحتفظ النائب الأول لرئيس وزراء الاتحاد الروسي دميتري ميدفيديف بموقف محايد: "من المستحيل التحكم في دراسة هذه اللغة الروسية "البديلة" المستخدمة على الإنترنت في البلاد. وأعتقد أنه يجب أن يؤخذ هذا في الاعتبار، على الأقل. قد تعجبك أو لا تعجبك بيئة اللغة هذه، قد يقول شخص ما أن هذا تغيير في معايير وقواعد اللغة الروسية، ولكن هذه بيئة لغوية موجودة ومتطورة، والتي، بالمناسبة، لا تزال تعتمد على اللغة الروسية لغة."

يعتقد مكسيم ستيفانوفيتش أنه لا داعي للخوف من هذه الظاهرة. مثل أي لغة عامية، سيتم استبدال "اللغة الألبانية" قريبًا بشيء آخر، أو شكل آخر من أشكال التواصل، حيث أن عامل الإدمان ومتلازمة "السجل المكسور" سوف يكون لهما أثرهما حتماً. يصنف بعض الناس عن طريق الخطأ حاملي الثقافة العامية على أنهم "أغبياء سيئو التعليم". يوجد مثل هؤلاء الأشخاص بلا شك في المجتمع العامي، ولكن، كقاعدة عامة، العامية ليست مؤشرا على ذكاء الشخص. على العكس من ذلك، فهو يتحدث عن نوع خاص من وعي الشخصية والشخصية الإنسانية.

رأي أناتولي واسرمان مثير للاهتمام أيضًا. وهو يرى أن "اللغة الألبانية" باعتبارها ثقافة فرعية للإنترنت لا تشكل خطراً على اللغة، وعلى الثقافة ككل، ولكن في رأيه، فإن التشاؤم المفرط أكثر خطورة بكثير.

2.3. الأحكام السلبية على مشكلة وجود واستخدام “اللغة الألبانية”.

ويرى الكاتب ميخائيل ليفشيتس أن "اللغة الألبانية" هي استمرار للكلام الأمي. يعد استخدام "اللغة الإخبارية" هذه أكثر ملاءمة وأسهل من استخدام اللغة الروسية الصحيحة. بالنسبة للأفكار البسيطة التي يتم التعبير عنها بهذه اللغة، في بعض الأحيان لا تكون هناك حاجة إلى الحروف - يكفي وجود علامات الجمع والأرقام والأقواس. ومن السهل إظهار العدوان، ومن السهل إدخال كلمات بذيئة. "إذا كان الشخص الذي يقل عمره عن 25 عامًا لا يفهم "اللغة الألبانية"، فهو متخلف عن العصر، وإذا استخدم الشخص هذه اللغة بعد 25 عامًا، فهو ... لم ينضج".

تقول مارينا ديجتياريفا إن الشباب الذين يفضلون التحدث باللغة الألبانية يسرقون أنفسهم. دكتوراه في فقه اللغة. "من المستحيل كتابة "سبق" و"ميدفيد" كل يوم، ثم التحول بسهولة إلى الأسلوب العلمي للمقال أو الأطروحة. من المستحيل التعبير باستمرار عن أفكارك وعواطفك بمساعدة الكليشيهات الكلامية، ثم، عندما تتطلب الظروف، التحدث بشكل جميل، بكفاءة، بحرية. الشخص ذو العيون المتصلبة بـ "ashipka" لن يدرك كل سحر الأدب الكلاسيكي. وبالطبع لا يمكن للمرء أن يتوقع منه معرفة القراءة والكتابة عند الكتابة. سيؤدي تشويه الكلمات حتماً إلى تفاقم حالة معرفة القراءة والكتابة. إن اليد التي اعتادت على الكتابة بشكل غير صحيح سوف "تعطي" خطأً تلقائيًا. يمكن أن يكلف شخص ما حياته المهنية."

تعتقد مارينا ديجتياريفا أن "قرع الجرس" ضروري بكل بساطة. إذا كان المراهقون في دروس اللغة الروسية ما زالوا يحاولون بطريقة أو بأخرى التحكم في كتاباتهم، فإن نصوصهم في دروس أخرى تكون أمية بشكل رهيب. علاوة على ذلك، فإنهم يشكلون رأيًا مفاده أن معرفة القراءة والكتابة هي رجعية، لأنهم يفهمون بعضهم البعض جيدًا عندما يكتبون بلغتهم "الخاصة بهم". التهجئة تسحب القواعد النحوية معها. لقد تغير بناء الجملة أيضًا، ليس للأفضل. وهكذا فإن اللعب باللغة الروسية والكلام يؤدي إلى عواقب وخيمة: تدمير النظام النحوي للغة الروسية وانتشار الأمية بين الشباب.

الغالبية العظمى من المعلمين وأساتذة الجامعات مجمعون على رأيهم ويتحدثون عن العامية على الإنترنت كظاهرة عدوانية للغاية، لأن الصورة الخاطئة للكلمة تقوض فكرة القاعدة، خاصة بالنسبة لأولئك الذين لا يوافقون عليها بالفعل . يبدو أن الأطفال يعيشون في وضع ثنائي اللغة: أكتب على الإنترنت كما أريد، وفي المدرسة (إن أمكن) - كما هو مطلوب.

يعتقد M. Krongauz، الذي يشارك بشكل خطير في مشكلة "اللغة الألبانية"، أن الفساد الإملائي على الإنترنت هو ألعاب الأشخاص المتعلمين للغاية - المثقفين. لكن هذه الألعاب مفيدة للأميين. وكما نعلم، هناك عدد أكبر من الأميين، لذلك قد تُفقد قواعد الإملاء إلى الأبد. المشكلة هي أن الأطفال في عصر الإنترنت يقرؤون من خلال الشاشة أكثر من قراءتهم من خلال قطعة من الورق. وهذا يعني أن الجيل الذي نشأ في عصر انتشار العامية على الإنترنت لم يشكل مظهرًا بيانيًا واحدًا للكلمة والتباين في تهجئة الكلمات أمر طبيعي بالنسبة لهم، مما يعني أن هذا الجيل أمي. إنه لأمر مخيف أنه لا يوجد عيب اليوم في الكتابة بشكل أمي. من الجيد أن يستخدم شخص يتمتع بمهارات كتابية راسخة هذه اللغة، فهي بالنسبة له لعبة حقًا. وبالنسبة للأطفال، فإن استخدام اللغة العامية على الإنترنت يهدد بأنها ستصبح تدريجيا هي القاعدة بالنسبة لهم، وسوف ينتهي بنا الأمر إلى جيل أمي تماما.

ويجب أن يقال أيضًا أنه لم يتحول مجتمع الإنترنت بأكمله إلى "الألبانية". على مدى السنوات القليلة الماضية، جرت عدة أحداث، ويوحد معناها الشعار: "أستطيع التحدث باللغة الروسية!" علامات "أنا أكتب باللغة الروسية"، "من فضلك لا تزعج المؤلفين"، "أريد قراءة النصوص باللغة الروسية الصحيحة" تزين العديد من مذكرات المجلات الحية والصفحات الشخصية لمستخدمي الشبكات الاجتماعية.

لذلك، نحن مقتنعون بأن الآراء مختلفة تمامًا. دعونا تلخيص بعض النتائج.أنصار وطرحت "اللغة الألبانية" الحجج التالية لصالح هذه الظاهرة:

من خلال ممارسة "اللغة الألبانية"، يجد المتحدثون بها تركيبات وتهجئات غير متوقعة، مما يطور اللغة ويقترح مسارًا إضافيًا للتطور. لقد حدثت مثل هذه التجربة بالفعل: المستقبليون في بداية القرن العشرين. جرب اللغة وتعامل معها بحرية شديدة، على سبيل المثال، فيليمير كليبنيكوف؛

- "اللغة الألبانية" هي مجرد لعبة تسمح لك بأخذ قسط من الراحة من الشؤون والمخاوف اليومية. لا يوجد شيء مخيف في هذه اللعبة؛

- "الألبانية" توفر المزيد من الفرص للتعبير عن الحالة العاطفية؛

في كثير من الأحيان، يؤدي استخدام "الألباني" إلى تأثير كوميدي، وهو أمر مضحك للغاية؛

الكتابة خارج القواعد أسهل بكثير، فهي محررة، لأن الشخص لا يخاف من ارتكاب الأخطاء ويعبر عن أفكاره بشكل أكثر دقة وكاملة.

المعارضين إعطاء الحجج التالية:

ابتكر المستقبليون كلمات جديدة ومجموعات غير متوقعة من الكلمات بهدف تغيير رؤية القارئ للعالم. ما الهدف من استخدام "الألبانية"؟ يضحك؟ يلعب؟ كانت أعمالهم أعمالا فنية، أي أن هدفهم هو خلق صورة؛

إذا لعب شخص بالغ متعلم، فلا حرج في ذلك: فهو يعرف دائما أين حدود اللعبة. ماذا لو كان الطفل أو المراهق يلعب؟ هل هو خطير؛

تنحصر العواطف والتعبيرات عند ألباني أساسًا في حالتين: جيدة أو سيئة. لا توجد ظلال للتعبير عن المشاعر.

الكتابة بدون قواعد هي السبب الرئيسي لتعطيل الوظيفة التواصلية للغة (الجيل الأكبر سنا لا يفهم الأصغر سنا).

الفصل 3. الجزء العملي. إجراء تجربة.

تم إجراء التجربة على طلاب الصف السابع. في البداية تم طرح عدة أسئلة على المشاركين:

هل تعرف ما هي "اللغة الألبانية"؟

عند مراسلتك عبر الإنترنت، هل تستخدم كلمات مشوهة مثل "سبق"، "وسيم"، "zhzhot"، وما إلى ذلك؟

كم مرة تتواصل عبر الإنترنت (كل يوم، 1-2 مرات في الأسبوع، نادرًا جدًا).

يتم عرض نتائج المسح في الرسم البياني.

وهكذا أظهر الاستطلاع أن أحداً من الطلاب لم يسمع عن "اللغة الألبانية"، بل الناس. يتم استخدام "الألبان" بنشاط. يتواصل طلاب الصف السابع يوميًا، 1-2 مرات في الأسبوع، ولكن نادرًا جدًا.

بعد إجراء الاستطلاع، طُلب من المشاركين في التجربة كتابة إملاء قصير. تم تمرير الإملاء بـ "5" - أشخاص، "4" -، "3" -، "2" -

ثم عُرض على الأشخاص نفس النص، ولكن باللغة "الألبانية" - مع التحريفات. كان على الرجال أن يكتبوه كل يوم لمدة 5 أيام. في اليوم السادس، تم إملاء نفس النص عليهم مرة أخرى؛ وكان على طلاب الصف السابع كتابته باللغة الروسية الصحيحة.

يتم عرض نتائج الإملاء الأول والثاني في الجدول.

وأظهرت نتائج الاختبار أن معرفة القراءة والكتابة الإملائية ساءت بين المشاركين، لكنها ظلت على نفس المستوى. كان أداء الأطفال ذوي المهارات الإملائية الضعيفة أسوأ في النص. حدثت أخطاء في الكلمات التي كتبها مع التحريفات على مدار 5 أيام. لاحظ الأطفال ذوو المهارات الإملائية المتطورة أنهم يكتبون بشكل أبطأ من المعتاد، وكان عليهم التوقف والتفكير في كيفية تهجئة الكلمة، بينما كانوا يفعلون ذلك تلقائيًا في السابق. وأظهرت التجربة أن "لغة ألباني" تؤثر سلباً على معرفة القراءة والكتابة لدى الطلاب.

خاتمة.

لذلك، حاولنا في عملنا تحليل خطاب مستخدمي الشبكات الاجتماعية والمنتديات المختلفة. وقد تبين أن "اللغة الألبانية" تستخدم في خطاب ممثلي الفئات العمرية المختلفة (11-45 سنة) وتعمل على التواصل والتقييم وكوسيلة تعبيرية. من الأمثلة المقدمة، من الواضح أن وجهات النظر حول هذه الظاهرة غامضة للغاية. أصبح هناك شيء واحد واضح تمامًا بالنسبة لي: يجب استخدام اللغة بحذر شديد، ومن الضروري تعلم التمييز بين الطبقات المعجمية التي تختلف في اللون الأسلوبي، واختيار الوسائل اللغوية المناسبة التي تتناسب مع موقف التواصل المحدد، واتخاذ في الاعتبار "عامل المرسل إليه"، والذي من الضروري ليس فقط معرفة قواعد اللغة الأدبية، ولكن أيضًا تحليل الكلام الحي. أعتقد أن "اللغة الألبانية" لا ينبغي "إطلاقها" من الإنترنت إلى الحياة الواقعية. ولا فائدة من حظره، لأن الحظر لا يؤدي إلا إلى الانزعاج والعدوان. ولكن من الممكن والضروري محاربته. بادئ ذي بدء، يجب أن يكون صراعا مع نفسه، والذي يتجلى في الرغبة في تحسين الذات. من الضروري قراءة الشعر الحقيقي، والنثر الحقيقي، وعندها فقط ستتمكن من الشعور بجمال لغتنا الجميلة وبالتأكيد لن ترغب في تشويهها.

تطلب مني هذا العمل دراسة عدد كبير من المصادر ذات آراء الناس المختلفة، لكن هذا العمل لم يذهب سدى. جعلتني أدرس ظاهرة لغوية موجودة حالياً وتثير جدلاً ساخناً بين الناس. وهذا يؤكد أهمية القضية قيد النظر، وكذلك أهميتها بالنسبة للجيل الحديث، لأن الأمر يعتمد علينا في كيفية تطور لغتنا.

عملي البحثي لا يعني نهاية دراسة لغة الإنترنت الحديثة، سيكون من المثير للاهتمام تتبع تاريخها الإضافي، سواء كانت "اللغة الألبانية" ستستخدم لبضع سنوات أخرى، أو ستفقد وجودها، ربما سيتم استبدالها ببعض "اللغة" الجديدة، ففي العالم الحديث يتغير كل شيء بسرعة كبيرة.
يمكن لمدرسي اللغة الروسية ومعلمي الصفوف استخدام مواد العمل لإجراء الدروس والمناقشات وساعات الدراسة حول مشاكل اللغة الروسية الحديثة. يمكن استخدام العمل لتصميم صحف حائط المدرسة أو كتابة مقال للصحيفة الإقليمية "بتروفسكايا نوف"، لأن هذه المادة مثيرة للاهتمام للغاية ليس فقط للشباب، ولكن أيضًا للجيل الأكبر سناً. وأخطط لوضع قاموس لكلمات وتعابير "ألباني" على شكل كتيب وتوزيعه على الأطفال، لعلهم يعيدون النظر في موقفهم من هذه الظاهرة، لأن هذا القاموس يشبه إلى حد كبير قاموس إلوشكا الغول البسيط من "12 كرسيًا" بقلم I. Ilf وE. Petrov، والتي، كما تعلمون، كانت تحتاج إلى ثلاثين كلمة فقط لتوصيلها والتي تبدو مضحكة ومثيرة للشفقة.

ص . س . تحتوي إحدى نقاط العقيدة العسكرية الأمريكية على إشارات إلى نظام التعليم. وتقول إن تدمير نظام التعليم هو أحد مكونات النصر الناجح على العدو. وإذا أكد الجيش الأمريكي على هذه النقطة على محمل الجد، فيجب على أي دولة أن تفكر في "أساسها" - الثقافة وتراثها للأجيال القادمة.

المرفق 1.

معجم الألفاظ والألفاظ "الألباني".

أفتار zhzhot - يعبر عن الإعجاب، وهو من أشهر الكليشيهات.
الجهنمية (من "الجهنمية") - عادة ما تكون جيدة وقوية بشكل جهنمي.

"شرب السم" هو تقييم منخفض لعمل المؤلف.
جيزننا - تقييم إيجابي يؤكد على حيوية الوضع.
زاخوت - تقييم إيجابي عالي.

يا - أنا (الضمير الشخصي).
كروسافتشيج - الإعجاب بموضوع المناقشة المتحرك مع عنصر السخرية.
موسك هو الدماغ.
Nipadetzski - ظرف "جدًا" و"بجدية". تستخدم لتعزيز التعبير.

باتستالوم - يقول إن القارئ وقع تحت الطاولة وهو يضحك وهو حاليا يكتب من تحتها.
الضحك - تعليق على منشور/تعليق مضحك أو مثير للسخرية.
Ubeisibyaapstenu - تقييم منخفض لعمل المؤلف.
Ftopku هو تقييم سلبي للغاية.
Hunderstand (من اللغة الإنجليزية فهم - لفهم) - لفهم الألبانية، وإتقان اللغة الألبانية.
لا يزال هنا؟ - السؤال "هل مازلت هنا؟"
Ъ هو رمز للغة الألبانية التي يجب تسليط الضوء عليها بشكل منفصل. يدل على الحقيقة والواقع وأصالة شيء ما. تستخدم بشكل منفصل: "Ъ!!!" - "أنا مندهش، أنا ببساطة لا أملك كلمات من المشاعر التي تغمرني"، أو كنهاية في بعض الكلمات (على سبيل المثال، "بكيت")، مما يؤكد على الحمل العاطفي المتزايد، أي أن هذا هو حقا "العمل".