2018-02-09 11:56:25 0 1527

يريد كل والد أن يصبح طفله طفلاً معجزة (أو على الأقل قادرًا وذكيًا فقط). لتنظيم المساعدة للبالغين، هناك العديد من الطرق لتعليم الطفل القراءة والكتابة والقراءة والرياضيات. هذه هي أنظمة ماريا مونتيسوري وجلين دومان وغيرهم الكثير. تحتل مكعبات زايتسيف مكانًا خاصًا هنا - وهي طريقة لتعليم القراءة منذ سن مبكرة جدًا.

من هو نيكولاي زايتسيف؟

كان والدا نيكولاي ألكساندروفيتش زايتسيف يعملان في مدرسة ريفية. بعد تخرجه من المدرسة، عمل نيكولاي في أحد المصانع لمدة عامين، وبعد ذلك سار على خطى والديه. في عام 1958 دخل المعهد التربوي بكلية فقه اللغة. في عامه الخامس، يتم إرساله للعمل في إندونيسيا حيث يعمل كمترجم.

كانت هذه الفترة الزمنية، عندما كان عليه أن يعلم الكبار لغة روسية ليست لغتهم الأم، هي التي أدت إلى تطوير طريقته الشهيرة في تدريس القراءة والكتابة. من خلال تطبيق تقنيات جديدة، وإنشاء جداول مثيرة للاهتمام أثناء التنقل، حاول "نقل جوهر اللغة إلى الآخرين".

بعد أن طور أسلوب التدريس الخاص به، قرر المعلم الشاب اختباره في الصفوف المتوسطة بالمدرسة الأساسية. ومع ذلك، كان ينتظره هنا فشل كبير. لم يعرف الطلاب سوى كيفية حفظ القواعد دون محاولة فهمها. وبعد أن اعتادوا على مثل هذا التدريب، لم يتمكنوا من إعادة التكيف.

ثم قرر نيكولاي ألكساندروفيتش تجربة طريقته على الأطفال. تم تنقيح المنهجية، وأدار جميع الفصول بطريقة مرحة. وهنا كان ينتظره نجاح كبير. الأطفال الصغار الذين لا تتجاوز أعمارهم سنة ونصف، والأطفال في مرحلة ما قبل المدرسة الذين لديهم مشاكل في تعلم القراءة والكتابة يحتاجون فقط إلى بعض الدروس لبدء القراءة. بدأت بعض المدارس في تطبيق نظامه التعليمي بالكامل، وذلك باستخدام "معجزة الرنين" (كما كانت تسمى المكعبات) في عملها.

من خلال مراقبة الأطفال توصل المعلم إلى الاستنتاجات التالية:

• من أجل تعلم القراءة، لا يحتاج الصغار إلى معرفة أسماء الحروف. في أغلب الأحيان في كتب الأبجدية، ترتبط الحروف بالصور. يتذكر الطفل صورة الحرف والصورة التي يرتبط بها. ثم من الصعب جدًا أن أشرح له أن CAT (حرف K) وScissors (حرف H) وTOY (حرف I) وMUSHROOM (حرف G) وSTORK (حرف A) تضيف ما يصل إلى كلمة واحدة BOOK.
• قراءة المقاطع صعبة للغاية بالنسبة للطفل. حتى لو تعلم الطفل أسماء الحروف بدون صور، سيكون من الصعب عليه أن يفهم كيف يتكون المقطع MA من الحرفين M و A. لكي يفهم الأطفال مبدأ دمج المقاطع، يتعين على المعلمين استخدام الحيل المختلفة في عملهم. ولكن في اللغة الروسية هناك كلمات من مقطع لفظي واحد تحتوي على العديد من الحروف الساكنة المتتالية (على سبيل المثال، VSPLESK). ستكون قراءة مثل هذه الكلمات صعبة للغاية بالنسبة للطفل الذي يقرأ المقاطع.
• من الأسهل على الإنسان أن يتعلم الكتابة أولاً بدلاً من القراءة. لقد فهم بالكتابة تحول الأصوات إلى إشارات، وبالقراءة - تحول الإشارات إلى أصوات. سيكون من الأسهل على طفلك أن يتعلم القراءة من خلال الكتابة.

المبادئ العامة لتقنية زايتسيف

إن طريقة ملكية زايتسيف الفريدة موجودة منذ أكثر من 20 عامًا. ومع ذلك، فإن المعلم الشهير لا يتوقف عن تحسينه باستمرار. في الوقت الحاضر، تم بالفعل إنشاء العديد من التقنيات والألعاب المختلفة لاستكمال الأساسيات. باستخدام هذه التقنية، يمكنك بنجاح تعليم القراءة والكتابة حتى للأطفال الصغار جدًا. في الوقت نفسه، بالنسبة لمرحلة ما قبل المدرسة بعمر 6 سنوات، سيكون هناك عدد قليل من الدروس كافية، ويمكنك أن ترى أنه يمكنه بالفعل البدء في القراءة.

طريقة التدريس هذه مناسبة ليس فقط للأطفال الذين يحبون الألعاب الهادئة بالمكعبات، ولكن أيضًا للأطفال النشطين والمضطربين. إن استخدام هذه التقنية مناسب للعمل مع الأطفال الذين يعانون من صعوبات في السمع وضعف البصر الشديد واضطرابات النمو العقلي. عند العمل معهم يمكنك الحصول على نتائج جيدة جدًا. يمكنك رؤية تأثير جيد عند العمل مع الأطفال المصابين بالتوحد.

وشدد زايتسيف في منهجيته على أن العمليات المعرفية لدى الطفل يجب أن تمر بجميع أنواع الإدراك: السمعي والبصري والذاكرة الحركية واللمس والتفكير. عند العمل مع الأطفال، يجب أن يكون المعلم قادرًا على تنظيم بيئة تعليمية ممتعة ومرحة والعمل كمرشد في عملية التعلم.

استخدام ألعاب النرد:

• سوف تتوسع مفردات الطفل.
• سيتم تطوير مهارات الكتابة المختصة؛
• سوف يصبح كلام الطفل أكثر وضوحا.
• يمكن تصحيح عدد من مشاكل علاج النطق؛
• تنمية منطق الطفل وتفكيره.
• تعليم الطفل على العمل بشكل مستقل.

معدات

تتضمن المجموعة القياسية ما يلي:

• 61 قطعة. مكعب من الورق المقوى المجمع
• 6 قطع. طاولات من الورق المقوى بها مقاطع وحروف وعلامات رسومية أخرى
• 4 أشياء. طاولات من الورق المقوى شكل B3
• قرص الاستماع مع الأغاني للمكعبات والجداول
• أداة تعليمية يمكنك استخدامها كملخص للدرس.

ما هو المستودع

في أسلوبه، يقدم نيكولاي زايتسيف بديلا للمقاطع - يستخدم المستودعات. بالنسبة له، هذه هي الوحدة الأساسية للغة. يمكن أن يكون المستودع عبارة عن حرف واحد، أو مزيج من حرف علة وحرف ساكن، أو حرف ساكن وعلامة ثابتة، أو حرف ساكن أو علامة ثابتة. مبدأ القراءة هذا - المستودع - هو أساس منهجية زايتسيف. تشبه هذه التقنية إلى حد كبير كتاب فيدوت كوزميتشيف التمهيدي في القرن التاسع عشر وأبجدية تولستوي. استخدمت هذه الكتب أيضًا مبدأ تدريب المستودعات.

يمكن تحديد المستودع بوضع يدك أسفل الذقن وقول الكلمة. هذا الجهد العضلي الذي تشعر به بيدك سيكون هو المستودع.

تقع المستودعات حسب طريقته على مكعبات وفي طاولات. كان يستخدم حاسة البصر والسمع واللمس لمساعدته على التعلم، لأن... التفكير التحليلي، الذي يكون تكوينه مطلوبًا عند القراءة، يتطور فقط في سن السابعة. ومن خلال وضع المستودعات على مكعبات، جعلها زايتسيف مختلفة في اللون والصوت والحجم. وبهذا، عندما يلتقط الطفل الكتل، يتم تنشيط قنوات الإدراك المختلفة.

وصف هذه التقنية

يجب أن تعقد الفصول بطريقة مرحة فقط.يجب ألا يجلس الأطفال في مكان واحد، بل يحتاجون إلى التحرك والقفز والرقص والغناء. تتم جميع الحركات في الدرس في لعبة بالمكعبات.

قد تختلف المكعبات في الحجم. تصور المكعبات الكبيرة المستودعات بصوت قوي. على مكعبات صغيرة - بصوت ناعم. يمكن أن تكون مفردة أو مزدوجة. يوجد على المكعبات المزدوجة حروف ساكنة لا تتحد مع جميع حروف العلة (zha-zhu-zhi).

يُشار إلى صوت المستودع بالمعدن، وبهتانه بالخشب.

الذهب - حروف العلة. تم تصوير العلامة الصلبة على مكعبات خشبية حديدية، والعلامة الناعمة على مكعبات خشبية ذهبية. يحتوي المكعب الأبيض على علامات الترقيم. يختلف اختيار الألوان للحروف عن المدرسة. هنا يستخدم اللون الأزرق للإشارة إلى حروف العلة، والحروف الساكنة باللون الأزرق، والعلامات الصلبة والناعمة تستخدم باللون الأخضر. هذا الاختلاف عن ألوان المدرسة الأزرق والأحمر والأخضر، بحسب زايتسيف، يساعد الأطفال على البدء في القراءة بطلاقة.

يمكن أن تكون المجموعات مختلفة:

• قد يتم تقديم تخطيط للصق المكعبات بنفسك؛
• قد يتم تجميعها بالفعل؛
• مع قاعدة بلاستيكية.

سوف يستغرق لصق المكعبات معًا الكثير من الوقت. إنهم بحاجة إلى مزيد من التعزيز من الداخل. يمكن القيام بذلك باستخدام مكعب من الورق المقوى بنفس الحجم. بعد اللصق من الأفضل تغطيته بأشرطة مطاطية، وهذا ضروري حتى لا ينهار المكعب الخاص بك أثناء تجفيفه. للحصول على حماية أفضل، قم بتغطية كل مكعب بفيلم أو قم بتصفيح المكعب غير المطوي. إذا اخترت هذا الإصدار من المكعبات، فمن الأفضل عمل نسخة من كل مسح. بهذه الطريقة، خلال اللعبة سيكون لديك بالتأكيد مستودعات كافية لكتابة الكلمات.

يجب أن تكون الجداول معلقة عالية جدًا. وهذا يساعد على منع الجنف وضعف البصر. إذا كنت تعمل فقط مع طفلك، فمن الأفضل تحديد الارتفاع من خلال رفع يد الطفل. يجب أن تلمس الحافة العلوية للجدول. سيكون من المناسب تعليق الطاولات في زوايا الغرفة، لذلك سيكون الطفل أكثر ملاءمة للبحث عن المستودعات اللازمة. يمكن أيضًا تغليف الطاولات بالفيلم لزيادة عمر الخدمة. استخدام الطاولات لا يقل أهمية عن اللعب بالنرد.

وفقا لطريقة نيكولاي الكسندروفيتشيجب غناء جميع المستودعات الموجودة على المكعبات. وهو يعتقد أن تأثير ذلك أفضل بكثير، ومن الممتع أكثر أن يدرس الطفل بالموسيقى، مما يساعد على غرس الاهتمام بالتعلم.

زوِّد طفلك بجميع المكعبات ليلعب بها مرة واحدة. لا ينبغي أبدا أن يؤخذ هذا الكتاب منه. يجب أن يكونوا دائمًا في مجال رؤيته. دع الطفل يتعرف عليهم وينظر إليهم بعناية.

اطلب منه أن يختار المكعب الذي يثير اهتمامه أكثر. ويجب إظهار المستودعات المكتوبة على حوافها بالغناء. اطلب العثور على مكعب كبير، ثم مكعب صغير من الحديد والخشب والذهب. يجب أن يفهم الطفل أن جميع المكعبات مختلفة في الحجم والصوت.

بعد أن يتقن هذه المعلومات، عرّفه على جداول المقاطع. قم بغناء أحد أعمدة الطاولة واطلب من طفلك إحضار مكعب بنفس الطيات. قم بالغناء بطريقة فنية، وأظهر لطفلك ما يمكن أن تكون عليه الأصوات: معلنة أو بدون صوت، صغيرة أو كبيرة. يمكنك حتى استخدام الحركات المناسبة. ليست هناك حاجة لأن تطلب من طفلك أن يغني لك الكلمات. عندما يكون مستعدًا لذلك، سيبدأ في الغناء معك ومن تلقاء نفسه.

علم طفلك الكتابة باستخدام المكعبات أو المؤشر. من خلال غناء الكلمات وإظهارها على الطاولة، سيبدأ الطفل في فهم كيفية تركيب الكلمات. يمكنك تعليم طفلك الكتابة ولعب الألعاب الخارجية في نفس الوقت. اطلب منه أن يكتب أسماء أحبائه في أطراف مختلفة من الغرفة. الآن دع الطفل يركض لزيارة أحبائه.

مرة أخرى، يرجى ملاحظة أن جميع الفصول الدراسية يجب أن تتم بطريقة مرحة فقط. يجب ألا يجلس الطفل في مكان واحد؛ مما يمنحه الحرية الكاملة في الحركة. كل طفل فردي. إنه لا يدين بأي شيء في الفصل. دع الطفل يتطور إلى أفضل ما لديه، ولا تتعجل في الأمور. لا تجعل اللعبة نشاطًا قسريًا. بالطبع، من الأفضل أن تدرس كل يوم، على الأقل قليلاً، لكن إذا لم يكن طفلك في مزاج للدراسة اليوم، فمن الأفضل تأجيله بدلاً من إجباره. يمكنك اللعب في الصباح وفي المساء. ركزي على مزاج طفلك.

اختر الألعاب التي سيستمتع بها طفلك أكثر. إذا كنت مضطربًا، فمن الأفضل استخدام الألعاب الخارجية في الفصل.إذا كان طفلك يفضل ذلك العاب هادئة,إذا كنت تقضي وقتًا طويلاً في تجميع الألغاز، فاستخدم الألعاب التي لا تتضمن أي نشاط أثناء الفصل.

إذا كان الطفل يحب البناء،ثم ادعوه لبناء قاطرات مسماة وأبراج بها مستودعات وطرق ومنازل من المكعبات.

في أي عمر يمكنك البدء في التعلم وما هي الألعاب التي يمكنك لعبها؟

يمكنك تعريف طفلك بالكتل منذ ولادته تقريبًا. ضع في اعتبارك أن الطفل في هذا العمر ليس قادرًا بعد على الدراسة. حتى ستة أشهر، يستمر نمو الطفل بوتيرة سريعة جدًا. ليست هناك حاجة لزيادة التحميل عليه الآن. يمكن استخدام المكعبات كحشرجة الموت، فقط في بعض الأحيان تظهر له مستودعًا أو كلمة. لا تحاول أن ترى أي نتائج خلال هذه الفترة، ولا تتوقعها من الطفل. الآن، بمساعدتهم، سوف تقوم فقط بإعداد الطفل للتعلم الذي ينتظره في المستقبل.

بعد 6 أشهر، لم يعد الطفل مهتماً باللعب بالمكعبات مثل الخشخيشة. الآن يمكنك البدء في غناء المستودعات. حتى يصل الطفل إلى عمر سنة، استمري في إظهار المكعبات والمستودعات والكلمات البسيطة. دع الطفل يزحف بينهم. يمكنك أن تطلب منه أن يعطيك مكعبًا به مستودع معين. اترك طيات على الأشياء التي قمت بتكوين أسمائها وطوال اليوم، أظهرها وغنيها لطفلك.

كلما كبر الطفل، زادت صعوبة الألعاب المقدمة له. يمكن لطفل يبلغ من العمر عام واحد، إلى جانب الألعاب التي كانت من قبل، أن يزيد بالفعل من مستوى الصعوبة من خلال تقديم ألعاب جديدة. خذ الأمور بالتدريج. يمكنك استخدام دليل N. Zaitsev "الكتابة. قراءة. "الحساب" الذي يقدم الكثير من الألعاب المسلية، أو يمكنك ابتكار ألعابك الخاصة. استخدمي خيال طفلك، واسأليه عن الألعاب التي يريد أن يلعبها.

لعب حديقة الحيوان. دع الطفل يضع حيوانات مختلفة حول حديقة الحيوان، ويشكل أسمائها من المستودعات. في "المتجر" يمكنه ترتيب البضائع على الرفوف. عندما تذهب في "رحلة"، فأنت بالتأكيد بحاجة إلى حزم حقيبتك. دعيه يلعب دور الطباخ، حيث يضع في القدر أسماء المكونات اللازمة لتحضير الحساء أو طبقه المفضل.

ادع طفلك للعب لعبة "من يمكنه تسمية أكثر؟" تسمية الكلمات التي تبدأ بكلمة معينة. يمكنك جعل هذه اللعبة تحت عنوان.

ضع المكعبات أمامه، من المستودعات عليها يمكن تشكيل اسمه. دع الطفل يحاول القيام بذلك بمفرده. في المرة القادمة، تعقيد المهمة يجب عليه العثور على المستودعات المناسبة بنفسه؛ دعه يجمع الكلمات من المكعبات، ثم يبحث عن هذه المستودعات في الجدول، مشيراً بالمؤشر إلى المستودع المطلوب.

سوف يلعب الطفل الألعاب التي توصلت إليها بسرور كبير، لأنها أكثر تسلية بالنسبة له من تلك التي اقترحها المؤلف. ستكون هذه الألعاب هي الألعاب التي يحبها تمامًا، ومصممة مع أخذ اهتماماته في الاعتبار.

إيجابيات وسلبيات هذه التقنية

مثل كل الطرق الحديثة، فإن تعلم القراءة باستخدام مكعبات زايتسيف له مزاياه وعيوبه. دعونا نلقي نظرة فاحصة.

مزايا

• يتعلم الأطفال القراءة بسرعة كبيرة. لا يستغرق الطفل وقتًا طويلاً للبدء في القيام بذلك. علاوة على ذلك، كلما كان عمره أكبر، كلما كانت عملية التعلم أسرع. وفقا للمؤلف نفسه، حتى الأطفال الذين بلغوا للتو 4 سنوات يمكنهم البدء في القراءة بمفردهم بعد 4 دروس فقط. وبطبيعة الحال، هذا لا ينطبق على جميع الأطفال. في المتوسط، يحتاج الأطفال الذين تتراوح أعمارهم بين 3-4 سنوات إلى ستة أشهر للدراسة، ويحتاج الطفل في مرحلة ما قبل المدرسة إلى 10-12 درسًا، ويحتاج الطفل الذي يبلغ من العمر 6-7 سنوات إلى أسبوع.
• طريقة تدريس زايتسيف غير مرتبطة بأي عمر محدد. يمكنك البدء في التدريب عندما يبلغ طفلك 6 أشهر، أو يمكنك استخدامه لطلاب الصف الأول.
• الأصوات التي تنتجها المكعبات، والتي تختلف في الجرس ودرجة الصوت والحجم، ستساهم في تطوير السمع والذاكرة وستعمل على تطوير الإحساس بالإيقاع بشكل مثالي.
• نتيجة للعب بالمكعبات، تتطور المهارات الحركية الدقيقة لأيدي الطفل بشكل نشط، وهو أمر مهم جدًا لتنمية الذكاء.
• ويتم التعلم بوتيرة تسمح بها قدرات الطفل. كل شيء فردي للغاية. لا أحد يندفع أو يدفع الرجال، ولا أحد يخبرهم أنهم مدينون بشيء ما.
• إتقان هذه التقنية لن يكون صعبا. يمكن استخدامه بنجاح في المنزل.
• يتعلم الأطفال على الفور الكتابة بشكل صحيح. لا توجد مستودعات على المكعبات المستحيلة في اللغة الروسية (مثل CHYA، ZHY).
• تعمل طريقة تدريس زايتسيف على تعزيز الوقاية والحفاظ على الصحة وتعزيزها. أثناء اللعب يقوم الطفل بتدريب عضلات العين. وهذا يساعد في الحفاظ على الرؤية. يتم تسهيل الحفاظ عليه من خلال وضع نص كبير على طاولات في أماكن مختلفة، ولون المكعبات الزاهي الذي لا يهيج العينين.

تعمل أدوات مساعدة الألعاب، التي يتم وضعها مع مراعاة متطلبات المنهجية على الارتفاع المناسب وفي أماكن مختلفة، بمثابة منع ممتاز من ضعف الوضعية، والخمول البدني، والحمل الزائد للمواد التعليمية أثناء الفصول الدراسية.

بشكل عام، تساعد طريقة اللعب هذه في تعليم القراءة بنجاح في تنمية شخصية متناغمة متطورة بشكل شامل.

• تعتمد الطريقة على مبادئ التربية التعاونية التي تتجنب الصراعات بين الأطفال وأولياء الأمور والمعلمين.
• يلعب الأطفال بأنفسهم. هذا يطور الاستقلال والتنظيم الذاتي بشكل مثالي. حتى الدروس القصيرة تكفي للتعلم الناجح. إن اللعب معهم باستمرار وإبقائهم غير واضحين وفقًا لمبدأ "بالمناسبة" سيعطي نتائج تعليمية ممتازة.
• هذه التقنية بسيطة للغاية ومنظمة ومرئية.
• ولا يتوجب على الطفل إتقان طرق دمج الحروف في المقاطع؛ فهو يتعلم تسلسلات جاهزة، مما يساهم في القدرة على القراءة بطلاقة ودون تردد.

وبناءً على هذه المعتقدات، وجه كل جهوده لتطوير طريقة يمكن من خلالها تعليم الأطفال القراءة في وقت قصير إلى حد ما. وقد نجح. يعتقد العديد من الآباء أن تقنية زايتسيف هي واحدة من أكثر التقنيات فعالية.

على الرغم من أن هذه التقنية فعالة وتم استخدامها لمدة 20 عامًا، إلا أن زايتسيف لم يتوقف أبدًا عن تحسينها. وعلى أساسها يقوم بإنشاء ألعاب تعليمية جديدة.

تعتمد طريقة زايتسيف للأطفال على مبدأين رئيسيين:

• عند تعلم جوانب القراءة يجب إشراك 5 أنواع من الإدراك (التفكير، اللمس، الحركة، الذاكرة السمعية والبصرية)؛
• المعلم هو المرشد الذي يمكنه خلق جو جذاب للألعاب يساعد على التعلم.

• الذين يحبون الألعاب الهادئة؛
• الذين لا يتميزون بالمثابرة؛
• وجود مشاكل في الرؤية أو السمع.
• تشخيص مرض التوحد.
• وجود انحرافات في النمو العقلي.

ما هو الهدف الذي تسعى إليه:

• أضف كلمات جديدة إلى القاموس الخاص بك؛
• تعلم الكتابة بشكل صحيح.
• جعل الكلام واضحا، والتخلص من مشاكل علاج النطق؛
• تنمية التفكير والمنطق.
• تعليم العمل المستقل.

طقم لتقنية زايتسيف

المجموعة ضخمة جدًا.

ويشمل:

• مكعبات مجمعة مصنوعة من الورق المقوى بكمية 61 قطعة؛
• طاولات من الورق المقوى تصور العلامات الرسومية والحروف والمقاطع (6 قطع)؛
• طاولات من الورق المقوى (تنسيق B3) بحجم 4 قطع؛
• القرص؛
• ملاحظات لإجراء الفصول الدراسية في شكل وسائل تعليمية.

على الرغم من العدد الكبير من المكونات التي توفرها "منهجية زايتسيف - تعليم القراءة" - جدول، دليل، مكعبات، وما إلى ذلك، فإن جوهرها بسيط للغاية ومفهوم.

المستودع حسب طريقة قراءة زايتسيف

تعتمد منهجية المعلم الشهير في أحد المستودعات. هم الذين استبدلوا المقاطع. في هذه الطريقة، يعتبر المستودع عبارة عن مزيج من حرفين - حرف ساكن وحرف متحرك أو حرف متحرك وعلامة ثابتة. يمكن أيضًا تسمية حرف واحد بالمستودع.

لتحديد عدد الكلمات التي تتكون منها الكلمة، تحتاج إلى وضع راحة يدك تحت ذقنك ونطقها. هناك عدد منهم تمامًا مثل عدد المرات التي تلمس فيها الذقن راحة اليد.

الجداول والمكعبات عبارة عن مجموعة من المستودعات. ولمساعدة الطفل على التنقل والتعرف على المكعبات المطلوبة، يتم رسمها بألوان مختلفة وتختلف أيضًا في الحجم. بالإضافة إلى ذلك، يبدو كل مستودع مختلفًا.

ما هو جوهر تقنية زايتسيف؟

ووفقا لهذه الطريقة، لا يمكن تعليم الأطفال بأسلوب سلطوي. بدلًا من ذلك، عليك أن تصبح صديقًا وتقدم التدريب على شكل لعبة. الفصول لا تتطلب المثابرة من الأطفال. يُسمح لهم بالتحرك والرقص وحتى الغناء باستخدام الكتل.

دعونا نلقي نظرة فاحصة على المكعبات:

• تم تصوير المستودعات التي تبدو صلبة على مكعبات كبيرة، وتلك التي تبدو ناعمة تم تصويرها على مكعبات صغيرة؛
• يمكن أن تكون مفردة أو مزدوجة.
• وإذا كان المستودع معبراً دل على المعدن، وإذا كان أصم دل على الخشب؛
• يتم تمييز حروف العلة بالذهب.
• تم تمييز مكعبات الخشب والحديد والخشب والذهب بعلامة صلبة وناعمة، على التوالي؛
• يستطيع الطفل العثور على علامات الترقيم على المكعب المطلي باللون الأبيض.

هناك ثلاثة أنواع من المجموعات المتاحة للبيع:

• مع مكعبات جاهزة للاستخدام؛
• مع التصميم الذي تحتاج إلى تجميعه بنفسك؛
• مع قاعدة بلاستيكية.

في بداية تعليمهم، يجب تعريف الأطفال بالمكعبات التي تصور 200 مستودع. بعد التعرف عليهم، يمكنك الانتقال إلى الجداول. ومن أجل منع تطور الجنف، وكذلك مشاكل الرؤية، يوصي الخبراء باختيار الارتفاع الصحيح لإصلاحها. للقيام بذلك، يجب أن يطلب من الطفل رفع يده، بحيث يصل بسهولة إلى الحافة العلوية للطاولة.

للراحة، يمكن تعليق الجداول ليس على طول الجدار، ولكن في زاوية الغرفة. وهذا سيجعل من السهل على الأطفال التنقل فيها، لأن كل ما يحتاجون إليه موجود في مجال رؤيتهم.

يجب على الأطفال غناء المستودعات الموضحة على المكعبات. وهذا يساعدهم على تذكر المواد بشكل أفضل، حيث يتم تخزينها في الذاكرة. بالإضافة إلى ذلك، يتيح لك هذا النهج غرس الاهتمام بالغناء منذ الطفولة المبكرة.

يجب أن تكون جميع المواد التدريبية متاحة مجانًا. قبل الدرس، تحتاج إلى إعطاء الطفل بعض الوقت للتعرف عليه. وبعد ذلك يمكنك البدء بالدراسة. أولاً، اطلب منه أن يختار من إجمالي عدد المكعبات المكعب الذي يثير اهتمامه أكثر. غني لها المخازن الموسومة على أطرافها.

لا تركز على هذا التمرين لفترة طويلة. من المهم جدًا ألا يفقد الطفل الاهتمام. لذلك، بعد غناء المستودعات، اطلب منه اختيار عدة مكعبات - بأحجام وألوان مختلفة. سيساعده ذلك على فهم أن جميعها مختلفة، سواء من حيث الحجم أو اللون أو الصوت.

الآن يمكنك الانتقال إلى الجداول. اختر أحد الأعمدة وقم بغنائه لطفلك. ليس من الضروري على الإطلاق أن نطالبه بالغناء أيضًا. هو نفسه يجب أن يظهر الاهتمام بهذه العملية. يمكنك أن تطلب منه إحضار المكعبات التي تتوافق عليها المستودعات مع تلك التي قمت بترديدها للتو في الجدول.

عندما يبدأ الطفل في غناء الكلمات الموجودة في الجدول بشكل مستقل، سوف يفهم تدريجياً مبدأ تكوين الكلمات. وفي الوقت نفسه، يمكن تعليمه الكتابة، مع القيام بكل شيء بطريقة مرحة. سيكون الطفل مهتمًا وسيعطي التعلم نتائج جيدة.

الشرط الأساسي لمثل هذه الأنشطة هو المزاج الجيد للأطفال ورغبتهم. يوصى بتنفيذها يوميًا. ولكن إذا رأيت أن الطفل ليس في حالة مزاجية، فهناك شيء يزعجه، فعليك التخلي عن الدرس المخطط.

متى نبدأ بتعليم القراءة باستخدام مكعبات زايتسيف

يدعي مبتكر هذه التقنية أنه يمكنك تعريف طفلك بالكتل منذ ولادته تقريبًا. وفي الوقت نفسه، لا تتوقعي أنه سيتعلم القراءة قبل أن يتكلم. مُطْلَقاً. خلال هذا الوقت يمكن استخدامها كلعب.

عندما يبلغ عمره ستة أشهر، يمكنك البدء في غناء المستودعات. سيكون مهتما، وقريبا جدا سوف يفعل ذلك معك.

ولكن في عمر 1-1.5 سنة، يمكنك بالفعل تعريف الأطفال بالمستودعات. ويمكن القيام بذلك بطريقة مرحة، على سبيل المثال، من خلال تقديم:

• أضف اسمك من المكعبات المحددة؛
• ملء حديقة الحيوان بالحيوانات. يجب أن تحتوي كل خلية خيالية على حيوان معين، يتم جمع اسمه من المكعبات المقدمة للطفل؛
• لطهي الطبق المفضل. للقيام بذلك، تحتاج إلى جمع كل المكونات اللازمة من المكعبات.

كلما كبر الطفل، كلما زادت تعقيد الألعاب التي يجب تقديمها له.

مزايا وعيوب هذه التقنية

تشمل مزايا هذه التقنية ما يلي:

1. تعلم سريع. كل شيء هنا فردي. إذا حكمنا من خلال مراجعات الوالدين، كلما كبر الطفل، كلما كان أسرع في إتقان القراءة. لذلك، في سن 6 سنوات، يتقن الأطفال أساسيات القراءة بعد أسبوع من الدروس المنتظمة، في سن 5 سنوات - بعد 12 درسًا، في عمر 3-4 سنوات، يمكن أن يستغرق ذلك ما يصل إلى 6 أشهر.
2. لا توجد قيود السن. يتيح لك هذا العمل مع الأطفال في السنة الأولى من حياتهم أو مع طلاب الصف الأول في المستقبل. ستكون الاختلافات الوحيدة في مدى تعقيد المهام المعينة.
3. تأثير إيجابي على تطور السمع والذاكرة.
4. تنمية المهارات الحركية الدقيقة لليدين.
5. النهج الفردي لكل طفل. تؤخذ ميزات تطورها بعين الاعتبار. أثناء التدريب لا أحد يجبره على فعل أي شيء، ولا يستعجله أو يقارنه بأطفال آخرين. كل شيء يحدث حسب الرغبة.
6. بساطة هذه التقنية. يستخدمه العديد من الآباء بنجاح في الواجبات المنزلية.
7. جنبا إلى جنب مع القراءة، يتعلم الأطفال الكتابة بشكل صحيح. وهذا ممكن لأن الحروف الموجودة على المكعبات تشكل المستودعات الصحيحة؛ فهي لا تحتوي على تلك غير الموجودة في اللغة الروسية.
8. تسمح لك هذه التقنية بالحفاظ على رؤيتك - حيث يتم تدريب عضلات العين، وتكون الحروف بالحجم الصحيح، وليست صغيرة، ويتم اختيار الألوان حتى لا تجهد عيون الأطفال.
9. تم تصميم هذه الطريقة لتقليل احتمالية حدوث حالات الصراع بين الأطراف الثلاثة - المعلمون والأطفال وأمهاتهم وآباءهم.
10. إمكانية الدراسة بدون الكبار. يكفي أن نظهر للأطفال مبدأ الطريقة، ويمكنهم الدراسة دون مشاركة البالغين، وتعلم مواد جديدة أثناء اللعب.
11. ليست هناك حاجة لدراسة دمج الحروف في المقاطع. بدلا من ذلك، يتم تقديم المستودعات الجاهزة. تعلمك هذه الطريقة قراءة النص بسرعة، دون تأتأة.

لهذه الطريقة أيضًا بعض العيوب التي يجب على الآباء الانتباه إليها:

1. ليس لدى علماء العيوب ومعالجي النطق موقف جيد جدًا تجاه هذه التقنية. ويفسر ذلك حقيقة أن الأطفال يحفظون الحروف، لكنهم لا يفهمون كيفية دمج الحروف. في المستقبل، يؤدي هذا إلى حقيقة أنهم لا يستطيعون تقسيم الكلمة إلى مقاطع أو تحليلها حسب تكوينها.
2. في المدرسة، يعلمونك الإشارة إلى الأصوات بلون واحد، ولكن وفقًا لطريقة زايتسيف، يُقترح القيام بذلك بطريقة مختلفة. الطفل مرتبك. سوف يستغرق الأمر بعض الوقت لإعادة تدريبه.
3. الفائدة ليست رخيصة. إذا تم الاختيار لصالح التخطيطات التي تتطلب الإلتصاق الذاتي، فسوف يستغرق الأمر الكثير من الوقت.
4. هذه الطريقة غير فعالة بالنسبة للأطفال الذين يكون نصف الكرة الأيسر لديهم أكثر تطوراً. تفكيرهم الخيالي ليس متطورًا بشكل جيد.
5. يمكن أن يشكل عزل صوت واحد مشكلة حقيقية لبعض الأطفال، مما سيؤثر على كتابتهم.
6. أثناء التدريب، لا يتم الاهتمام بالقدرات الإبداعية للأطفال.

يعد إتقان مهارة القراءة لحظة أساسية في نمو الطفل، عندما يتحول من طفل غير ذكي إلى تلميذ "تقريبًا". ولذلك يسعى العديد من الآباء إلى اختيار الطريقة الأكثر فعالية لتعليم أطفالهم القراءة. وفي هذا الصدد، فإن مكعبات زايتسيف ليس لديها منافسين عمليا.

جوهر تقنية زايتسيف

منذ عدة سنوات، طرح المعلم المبتكر نيكولاي ألكساندروفيتش زايتسيف النظرية القائلة بأن العملية التقليدية لتعليم الطفل القراءة تتعارض مع تطور الكلام الطبيعي لديه. كأساس لهذه الفرضية، يقدم المؤلف الأدلة التالية: الأطفال الذين يبدأون في التحدث ينطقون الأصوات بشكل مختلف عن البالغين؛ هذا يعني أن الطفل يعتمد في ثرثرته على الصوت. لذلك، كوحدة لتعليم القراءة، اقترح زايتسيف مستودعًا - مزيج من حرفين أو أكثر متناغمين. ومع ذلك، فإن بعض المستودعات تتكون من حرف واحد. خلال الفصول الدراسية، يجب على الطفل إضافة مكعبات وفقا للمهمة التي سمعها، وكذلك إظهار المستودعات المألوفة على الطاولة، والتي تم تضمينها في دليل زايتسيف.

المميزات والعيوب

تعتبر مكعبات زايتسيف خيارًا مثاليًا للأطفال الذين يستخدمون اليد اليسرى والذين يجدون صعوبة في تحليل المفاهيم

تم اختبار التقنية التي تم تطويرها للأطفال لأول مرة... على الأجانب الذين بدأوا للتو في تعلم اللغة الروسية. وكانت النتائج مذهلة: بعد الدرس الأول، تمكن الأشخاص الذين لم يدرسوا اللغة من قبل من وضع المكعبات في الكلمات التي سمعوها في الفصل.

تتيح لك طريقة زايتسيف الأصلية تعليم الأطفال القراءة والكتابة بسرعة وبشكل مثير للاهتمام. الأطفال الذين يفضلون الألعاب الهادئة ويحبون تجميع الألغاز خاصة مثل المكعبات. في الوقت نفسه، يمكن للأطفال البالغ من العمر 6 سنوات بعد 4-5 دروس قراءة الكلمات، وليس المقاطع، على عكس النهج التقليدي للتدريس. بالإضافة إلى ذلك، تساعد مكعبات زايتسيف على:

• توسيع المفردات الخاصة بك.
• تطوير مهارات الكتابة المختصة؛
• جعل كلام الطفل أكثر وضوحا.
• تصحيح عدد من مشاكل علاج النطق.
• تشكيل التفكير المنطقي.
• تعلم العمل بشكل مستقل.

كما تعطي هذه التقنية نتائج جيدة عند العمل مع الأطفال الصم أو ضعاف البصر أو الذين يعانون من اضطرابات في النمو العقلي. علاوة على ذلك، فهذه هي الطريقة الأكثر فعالية لتعليم الأطفال المصابين بالتوحد.

للحصول على معلومات حول كيفية عمل دليل بنفسك، راجع المقالة "كيف تصنع مكعبات زايتسيف بيديك؟"

ومع ذلك، فإن دليل زايتسيف لديه أيضًا عدد من العيوب:

• يصعب على الأطفال إتقان مفهوم المقطع بعد أن يتم تعليمهم القراءة بالتسلسل؛
• قد تنشأ مشاكل في فهم تباين صلابة ونعومة الحروف الساكنة، حيث تعلم الأطفال نسخة واحدة فقط من هذه القاعدة؛
• المكعبات الموجودة في المجموعة غالية الثمن؛
• يستغرق الأمر وقتًا ليس فقط للأطفال، ولكن أيضًا للآباء لإتقان هذه التقنية.

منهجية التدريس

يمكن أن تكون الدروس باستخدام المكعبات فردية أو جماعية

يمكن استخدام دليل نيكولاي زايتسيف وفقًا للطريقة الأصلية ومع الإضافات والألعاب المختلفة التي يمكنك ابتكارها مع طفلك. على أي حال، تؤثر الأنشطة ذات الكتل على الذاكرة البصرية والسمعية واللمسية، لأنه من أجل إتقان الاختلافات بين المستودعات، يتضمن الطفل قناة مختلفة من الإدراك.

التحضير للفصول الدراسية

يجب أن يكون الطفل في مزاج الدرس، فلن تنتظر النتيجة نفسها

قبل البدء في التدرب على مكعبات زايتسيف، عليك التأكد مما يلي:

• الطفل في حالة مزاجية للقيام بنشاط ما (لا يريد أن يأكل أو يشرب، فهو يشعر بالارتياح)؛
• أنت على استعداد لتكريس ما يكفي من الوقت للعمل مع المكعبات، فلن يزعجك شيء؛
• البيئة المحيطة لا تشتت انتباه الطفل عن الدرس (التلفزيون لا يعمل ولم يأت صديق ولا توجد فروق دقيقة أخرى مشتتة للانتباه).

تمارين-ألعاب مع مكعبات زايتسيف

يحتوي الكتاب المدرسي، الذي يتم بيعه كجزء من مجموعة زايتسيف، على العديد من الألعاب لممارسة المكعبات

يوصي مؤلف طريقة التدريس بالاستخدام المتزامن لكل من المكعبات والجداول: أولا، يضيف الطفل الحروف على المكعبات، ثم يظهرها على الطاولة. على الرغم من أن بعض الآباء يفضلون قصر أنفسهم على المكعبات فقط. ومن بين تمارين الألعاب التي أوصى بها زايتسيف ما يلي:

• "ضع اسمك." انطقي اسمه مع طفلك واصنعي كلمة من المكعبات. قم بإضافة أسماء أفراد الأسرة الآخرين وأسماء الحيوانات وما إلى ذلك تدريجيًا.
• "الغناء حسب الطاولة." قم بغناء الحروف الساكنة ذات الصوت الصم واللين مع طفلك. لإضافة القدرة على الحركة إلى اللعبة، ادعي طفلك للوقوف على أصابع قدميه عندما يسمع صوتًا صوتيًا، والقرفصاء عندما يسمع صوتًا أصم. باستخدام نفس المبدأ، يمكنك التصفيق بيديك عند التركيبات ذات الإشارة الناعمة أو القفز على ساق واحدة إذا قمت بتسمية التركيبة بعلامة ثابتة.
• "ماذا تأكل؟". قم بإعداد قائمة مع طفلك باستخدام الكلمات التي تسمي المنتجات.
• "مرح المحرك الصغير." نصنع عربات القطار من حروف العلة، وللبدء بالحركة نطلب من الطفل أن يغني كل حرف.
• "كولوبوك" نرمي مكعب كعكة واحدًا في اتجاهات مختلفة حول الغرفة، ويجب على الطفل اللحاق بـ "الهارب" وتسمية المستودع الذي سيكون في الأعلى.
• "العثور على تطابق." ننطق المستودع على المكعب ونجده في الجدول.
• "خمن الصوت." نتذكر الأصوات التي تصدرها الحيوانات ونطلب من الطفل العثور على مستودعات بها هذه الحروف (على سبيل المثال، aw، meow).

فيديو: بوبفكي زايتسيف

فيديو: دروس جماعية

يحلم كل والد بأن يكون طفله ذكيًا ومتطورًا ويذهب إلى المدرسة ويعرف كيفية القراءة والكتابة بلغته الأم على الأقل. هذا هو السبب في أن الأنظمة المختلفة أصبحت الآن في ذروة الشعبية، على سبيل المثال تقنية زايتسيف، والتي تتيح لك تحقيق نتائج جيدة أثناء ممارسة الرياضة في المنزل. نحن ندعوك للتعرف على هذه التقنية بمزيد من التفاصيل ومعرفة إيجابياتها وسلبياتها.

قصة قصيرة

ولد نيكولاي ألكساندروفيتش زايتسيف نفسه في عائلة من المعلمين الريفيين، وتخرج من القسم اللغوي في المعهد التربوي، وتخصص في تدريس اللغة الروسية للأجانب. ومن المثير للاهتمام أنه أجرى تدريبه في إندونيسيا، حيث قام بتعليم السكان المحليين كيفية القراءة والكتابة باللغة الروسية. بالفعل في هذا الوقت، أصبح مهتما بإنشاء نظام فريد من شأنه أن يجعل عملية التعلم أسهل وأكثر سهولة ليس فقط للبالغين، ولكن أيضا للأطفال.

لسنوات عديدة، شارك زايتسيف في التدريس حتى قرر أخيرًا اهتماماته - كان هدفه هو إنشاء برامج تعليمية للأطفال. وقد لفت الباحث الانتباه إلى عيوب الطريقة الكلاسيكية واقترح حلها الخاص بها.

يتم عرض مشاكل وابتكارات زايتسيف نفسها في شكل جدول.

لاحظ أن النظام يحظى بشعبية كبيرة في الوقت الحاضر ويستخدمه الكثير من الناس للتعليم المنزلي.

وصف

لقد ثبت أن الأطفال في سن ما قبل المدرسة لديهم ذاكرة مرنة للغاية، فهم يفهمون كل شيء بسرعة، وهم قادرون على تذكر تدفقات هائلة من المعلومات. يتم استخدام هذه الميزات بنشاط للتعليم المبكر. وإذا اقترح بعض المنهجيين، على سبيل المثال دومان، التركيز على الحفظ باستخدام البطاقات، فإن آخرين، ولا سيما نيكولاي ألكساندروفيتش زايتسيف، كانوا يبحثون عن مناهجهم الخاصة.

استخدم في عمله مفهوم "المستودع" - وهو جسيم كلام أولي يتكون من صوتين (حرف علة وحرف ساكن) أو زوج "حرف ساكن + ب/ب". وضع المعلم على كتله مثل هذه الخيارات التي تحظى بشعبية كبيرة بين الآباء الذين يرغبون في تعليم أطفالهم القراءة منذ سن مبكرة. بالإضافة إلى ذلك، قام زايتسيف أيضًا بتطوير جداول مقطعية يمكن استخدامها كمساعدة بصرية.

السمة الرئيسية للنظام التي تميزه عن غيره هي استخدام المستودعات. تعلم معظم الناس القراءة في المدرسة الابتدائية باستخدام هذه الخوارزمية:

1. الإلمام بالحروف والأصوات.
2. تأليف المقاطع منها؛
3. إضافة كلمات كاملة من المقاطع.

وزايتسيف، مع التركيز على حقيقة أن الأصوات الفردية غير موجودة تقريبًا في خطاب الطفل، اقترح العمل على الفور مع وحدة خاصة - مستودع. كان يعتقد أن تقسيم المقطع إلى أصوات أمر غير طبيعي ويعقد عملية التعلم. في هذا القسم رأى المعلم السبب الرئيسي للصعوبات التي تنشأ لدى العديد من الأطفال الذين يتعلمون القراءة. وتؤدي الطريقة الكلاسيكية -الضارة في رأيه- إلى ضغوط نفسية وعاطفية شديدة، والتي بدورها يمكن أن تسبب مشاكل عقلية أكثر خطورة.

أفضل سن

يمكنك استخدام طريقة التطوير المبكر بدءًا من 3.5 إلى 4 سنوات. الشيء الرئيسي هو أن الطفل لا يتعب ويظهر اهتمامًا كبيرًا بالعملية التعليمية. من غير المقبول إجراء الدروس في الأيام التي يشعر فيها الطفل بالتوعك أو المرض أو ببساطة لا يريد الدراسة.

يمكن أيضًا استخدام المكعبات للأطفال من عمر عام واحد، ولكن يجب أن يكون مفهومًا أنها في مثل هذه السن المبكرة تكون بمثابة لعبة أكثر من كونها أداة تعليمية. لكنهم سوف يقومون بعملهم - سوف يتقن الطفل القراءة بشكل أسرع وأكثر إنتاجية في المستقبل.

مكعبات

تعتبر النتيجة الأكثر شهرة لعمل زايتسيف هي المكعبات. وتوجد على حوافها مستودعات مختلفة، منها تلك التي تتكون من حرف علة واحد. ومن خلال تجميعها معًا، يستطيع الطفل تكوين الكلمات ثم الجمل. ومن المثير للاهتمام أن المكعبات نفسها تختلف عن بعضها البعض في اللون والحجم وحتى الصوت، ولهذا السبب من السهل جدًا على الطفل معرفة مدى اختلاف الشخص الصم عن الشخص المصوت.

تكوين المجموعة مثير للاهتمام للغاية. يوجد إجمالي 52 مكعبًا، وعلى وجوهها مكتوبة مستودعات مكررة يستخدمها الأطفال الصغار (على سبيل المثال، MA وMA، PA وPA). وهي تختلف بعدة طرق:

1. إلى حجم. توجد في المستودعات الصغيرة مستودعات ناعمة (مثل MYA)، وفي المستودعات الكبيرة - توجد مستودعات صلبة (MA).
2. حسب اللون والمادة (تحتوي الأشكال الحديدية على أشكال صوتية، وأخرى خشبية - لا صوت لها. تتم طباعة حروف العلة على الحواف الذهبية. وتحتوي الحروف الحديدية الذهبية على b، وأحرف خشبية حديدية - b).

ما هو المميز في هذا الدليل؟

1. انطلق المبدع نفسه من حقيقة أن النشاط الرئيسي للأطفال هو اللعب. لذلك، من الأفضل تعليم القراءة بهذه الطريقة السهلة والمتاحة.
2. سوف يكتسب الطفل المعرفة الأكثر أهمية أثناء الاستمتاع بها.
3. إن تقديم المادة بشكل غير عادي لن يتعب الطفل، بل سيثير اهتمامه الحقيقي ورغبته في التعلم أكثر.
4. يمكنك الدراسة في المنزل وفي رياض الأطفال، مع طفل واحد أو مع عدة أطفال.

كان المعلم واثقًا من أنه من أجل نجاح عملية التعلم، يجب استخدام الإدراك البصري للطفل، وليس السمعي، كما هو الحال مع نظام التدريس التقليدي. وكان هذا الموقف هو الذي اتخذ كأساس لنظريته.

مبادئ

تعتمد تقنية N. A. Zaitsev لتعليم القراءة على المبادئ الأساسية التالية:

1. يجب أن يتم توفير المواد بشكل منهجي.
2. وعلينا أن ننتقل ليس فقط من الخاص إلى العام، بل أيضًا من العام إلى الخاص.
3. تأكد من استخدام الوضوح والقنوات المتنوعة لتقديم المعلومات.
4. من الضروري إنشاء واستخدام خوارزميات واضحة لعرض المواد التعليمية.
5. تأكد من بذل كل ما في وسعك حتى لا تضر الدروس بصحة الطفل الهشة.

في الظروف الحديثة، يمكنك اللعب بالمكعبات بعدة طرق - على سبيل المثال، ابتكر قصة خيالية وأخبرها لطفلك. لنفترض أنه في الغابة السحرية تعيش حيوانات رائعة تتواصل مع بعضها البعض من خلال الأغاني. بعد ذلك، تحتاج إلى "غناء" جميع حروف العلة الموجودة على المكعبات. يمكن استخدام أي دافع. عندما اكتشف الطفل هذه الحروف، يمكنك البدء في التعرف على المستودعات التي تحتوي على الحروف الساكنة.

هيكل التدريب

دعونا نلقي نظرة خطوة بخطوة على كيفية تعليم الطفل القراءة في سن مبكرة باستخدام نظام زايتسيف.

1. الدرس الأول هو اللعب بالمكعبات حسب قواعد الطفل. يتعرف على المساعدات البصرية.
2. بعد ذلك، يجب عليك الاستماع إلى المكعبات، وفهم صوت كل منها، وتنظيمها.
3. دراسة حجم المنتجات والتنظيم. في هذه الخطوة، يجب توضيح أن المقاطع الناعمة صغيرة جدًا، لكن المقاطع الصلبة قوية، وبالتالي كبيرة.
4. ثم نبدأ بالغناء. في البداية، تقوم الأم مع الطفل بغناء المستودعات من المكعبات والطاولات، ثم ينتقلون إلى البناء ثم غناء الكلمات بأكملها.
5. تحتاج إلى نطق الكلمات بصوت عالٍ وواضح، لتكون قدوة للأطفال.

بمجرد الانتهاء من دراسة المكعبات، يجب أن تنتقل إلى العمل مع الجدول: تقوم الأم بتحريك المؤشر، وينطق الطفل المستودعات. هذا النموذج يعزز الحفظ السريع. سوف ينظر الطفل إلى نفس المستودع في إصدارات مختلفة، مما سيسمح له بتعلم المواد بشكل أسرع بكثير.

نتائج

يتيح لك تعلم القراءة باستخدام هذه الطريقة تحقيق نتائج مبهرة للغاية:

1. يتقن الأطفال بعمر 3 سنوات العلوم الصعبة في غضون 6 أشهر؛
2. وبالنسبة للأطفال في سن الرابعة، يكفي 16 درسًا؛
3. الأطفال الذين تتراوح أعمارهم بين 5 سنوات يفهمون كل شيء في 5-10 دروس؛
4. مرحلة ما قبل المدرسة الذين تتراوح أعمارهم بين 6 - 4-6 دروس.

ولذلك، فإن الطفل سوف يذهب إلى المدرسة على استعداد تام.

مزايا

مثل أي اكتشاف تربوي آخر، فإن طريقة زايتسيف لها إيجابيات وسلبيات. ومن مزاياها التي لا شك فيها ما يلي:

• التعلم أثناء اللعب يجلب متعة حقيقية للطفل. إنه مهتم، الدروس لا تسبب الملل.
• تساعد الأنشطة التي تحتوي على المكعبات على تطوير المهارات الحركية الدقيقة لدى الطفل، وهو أمر مفيد في حد ذاته.
• تنمية الذاكرة – البصرية والسمعية.
• يتمتع الطفل بفرصة حقيقية لتعلم القراءة في وقت أبكر بكثير من أقرانه، دون تكديس ممل ودموع، وبكل سرور.
• التدريب على القراءة والكتابة. يتم تجميع المستودعات بطريقة تتوافق مع قواعد اللغة الأم، لذلك سيتذكر الطفل منذ سن مبكرة أنه يجب كتابة SHI وZHI بدون الحرف Y.
• لا توجد قيود عمرية، يمكنك القراءة في أي عمر، والشيء الرئيسي هو أن الطفل يجدها مثيرة للاهتمام.

كما ترون، هناك الكثير من المزايا، وهي مهمة.

عيوب

يجب على الآباء أيضًا التعرف على عيوب هذه التقنية.

• عندما يقرأ الطفل مقطع لفظي أو هيكل، فإنه لا يفهم بشكل كامل عملية تكوين صوت منفصل. لذلك، قد يبدأ في تفويت النهايات عند القراءة وحتى في الكلام الشفهي.
• سيكون عليك إعادة التعلم في المدرسة. سوف يندهش المعلمون بالطبع من مهارات الطفل الصغير، لكنهم سيعلمونه المقاطع، كما هو مطلوب في البرنامج الكلاسيكي. بالإضافة إلى ذلك، ستظهر المشكلة عند أداء مهام مثل "تقسيم الكلمة إلى مقاطع". اعتاد الطفل على المستودعات، لذلك يمكن أن تصبح الوحدات اللغوية الجديدة حجر عثرة بالنسبة له.
• تعتمد هذه التقنية إلى حد كبير على استخدام الجمعيات (الألوان والأصوات)، لذلك في المدرسة، حيث لا توجد مثل هذه النصائح، سيواجه الطفل وقتا صعبا إلى حد ما.
• يبدأ العديد من الأطفال في الخلط بين المقاطع المتشابهة مثل VE وBE. المشكلة ملحوظة بشكل خاص في الكتابة.
• إن تنمية القدرات الإبداعية لدى الطفل غائبة تمامًا.
• قيمة رائعة. لا يستطيع كل والد شراء المجموعة المرغوبة.

"لا تدرس، بل العب!" هذه هي الطريقة التي يمكننا من خلالها وصف طريقة نيكولاي ألكساندروفيتش زايتسيف في تدريس القراءة بإيجاز. ربما هذه هي التقنية الأكثر شعبية اليوم. وبمساعدتها، يقوم المدافعون عن التنمية المبكرة بتعليم أطفالهم الصغار القراءة والكتابة والعد وحتى إتقان اللغات الأجنبية. والأطفال ليسوا ضد هذا التدريب. بعد كل شيء، كل ما هو مطلوب منهم هو اللعب بمكعبات مشرقة وغناء الأغاني.

كيف ظهرت مكعبات زايتسيف

ولد نيكولاي زايتسيف ونشأ في عائلة من المعلمين الريفيين ولم يكن لديه شك في اختيار تخصصه: بعد المدرسة التحق بالكلية اللغوية بالجامعة التربوية. هيرزن. وفي سنته الخامسة أُرسل كمترجم إلى إندونيسيا. هناك بدأ نيكولاي ألكساندروفيتش بتدريس اللغة الروسية كلغة أجنبية. أصبح هذا الحدث نقطة البداية في إنشاء نظامه الفريد لتعليم القراءة والكتابة. واحدة من أصعب اللغات في العالم - اللغة الروسية - كان لا بد من تدريسها في أقصر وقت ممكن. كان الطلاب بالغين، أشخاصًا لم يعودوا معتادين على الدراسة، أي ضباط. بدت هذه المهمة مستحيلة، لكن زايتسيف قام بها ببراعة. لقد اخترع أساليب جديدة بسرعة، وتوصل إلى جداول أصلية، وحاول اختراق جوهر اللغة من أجل - كما قال زايتسيف نفسه - "تعلم نقلها إلى الآخرين".

ألهم النجاح المعلم الشاب لتطوير نظام التدريس الخاص به. النظام الذي يأخذ في الاعتبار الخصائص النفسية لإدراك اللغة الروسية، يكون خاليًا من الأعراف غير الضرورية والقواعد المرهقة، ويكون مرئيًا. بدأ زايتسيف باختبار طريقته في تدريس اللغة الروسية في المدارس الثانوية. كانت نتيجة الاختبار محبطة: واجه نيكولاي ألكساندروفيتش حقيقة أن الطلاب لم يفهموا لغتهم الأم على الإطلاق وفضلوا حفظ القواعد بدلاً من الخوض فيها. الأطفال، بطبيعة الحال، ليسوا مسؤولين. ففي النهاية، لقد اعتادوا على التعلم بهذه الطريقة.

ثم ناشد زايتسيف الأطفال في مرحلة ما قبل المدرسة، بما في ذلك الأطفال الأصغر سنا من سنة ونصف. لقد تم تكييف الأساليب لتناسب الأطفال - حيث تم اختصار التعلم إلى الألعاب. وهنا توقع المعلم النجاح. وكان اختراعه المكعبات يسمى "معجزة الرنين". بدأ الأطفال الذين واجهوا صعوبة في إتقان القراءة والكتابة في القراءة خلال بضعة دروس فقط. لقد أثبتت هذه الطريقة نفسها جيدًا لدرجة أن عددًا من المدارس قررت التحول بالكامل إلى التدريب وفقًا لزايتسيف.

نحن لسنا بحاجة إلى الأبجدية

بعد مراقبة الأطفال وكيف يتقنون القراءة والكتابة، توصل نيكولاي زايتسيف إلى الاستنتاجات التالية.

1. لتتعلم القراءة، لا تحتاج إلى معرفة أسماء الحروف.
   ظاهرة شائعة: اشترت الأم كتابًا للأبجدية، وتعلم الطفل الحروف، لكنه لا يستطيع القراءة. كلماته لا تلتصق.
   يقول نيكولاي ألكساندروفيتش: "إن ABC ضار". يوجد في الأبجدية صورة لكل حرف: أ - اللقلق، ب - فرس النهر، إلخ. سيتذكر الطفل الحرف والصورة، ولكن كيف يمكنك بعد ذلك أن تشرح له أن الحمار الوحشي - اللقلق - السحلية - مالك الحزين الذي يومض في ذهنه يجب أن يشكل كلمة "أرنب". وحتى لو لم يتعلم الطفل الحروف حسب الأبجدية، مما يجعل من الصعب تذكر أسماء الحروف، فلا يزال من الصعب عليه أن يفهم على الفور أن B و A يتحولان إلى مقطع لفظي BA. ولهذا السبب يضطر المعلمون إلى استخدام حيل مختلفة لإظهار كيفية دمج حرفين في مقطع لفظي.
2. من الصعب قراءة المقاطع.
   في اللغة الروسية، يمكن أن يحتوي المقطع من 1 إلى 10 أحرف. إذا رأيت لقبًا مثل Pfeldt أو Mkrtchyan في النص، فلن تتمكن من قراءته على الفور، ولكنه مقطع واحد فقط. بالطبع، لا يحتاج الطفل إلى قراءة مثل هذه الكلمات المعقدة، ولكن حتى كلمة "سبلاش" البسيطة المكونة من مقطع واحد ستسبب صعوبات معينة للطفل في قراءة المقاطع.
3. يتعلم الإنسان الكتابة أولاً ثم القراءة.
   من الأسهل على الطفل أن يتعامل مع القراءة من خلال الكتابة. تمامًا مثل شخص بالغ عند تعلم لغة جديدة. بشرط بالطبع أننا لا نعني بالكتابة «خربشة قلم في دفتر»، بل نعني تحويل الأصوات إلى إشارات، وبالقراءة بالتالي تحويل الإشارات إلى أصوات. لذلك، إذا حاولت تعليم طفلك التعرف على الكلمات الأكثر أصالة وكتبت على الأسفلت أو على الورق "أمي"، "أبي"، "الجدة"، "الجد"، "ساشا"، ثم سألت: " أين أبي؟ أين الجدة؟ أين اسمك؟"، فالطفل لم يقرأ بل كتب. لقد حول أصواتك إلى إشارات كتبتها.

بديل المقاطع هو المستودعات

الوحدة الأساسية للغة عند زايتسيف ليست صوتًا أو حرفًا أو مقطعًا لفظيًا، بل هي مستودع.

المستودع عبارة عن زوج من الحروف الساكنة والمتحركة، أو الحرف الساكن وإشارة الثابت أو الناعم، أو حتى حرف واحد. على سبيل المثال، SO-BA-KA، PA-RO-VO-3، A-I-S-T، إلخ. مبدأ مستودع القراءة هو أساس طريقة زايتسيف لتعليم الأطفال القراءة.

لماذا المستودع؟

يوضح نيكولاي ألكساندروفيتش: "كل ما ننطقه هو مزيج من زوج من الحروف المتحركة الساكنة". - الحرف الساكن يجب أن يتبعه حرف علة. ربما لم يتم الإشارة إليه في الرسالة، لكنه موجود. لقد شعر أسلافنا بذلك ووضعوا "يات" في نهاية الأسماء التي تنتهي بحرف ساكن. قل، على سبيل المثال، كلمة: "o-a-zis"، وضع يدك على حلقك، وستشعر بقوة الأربطة قبل "o" وقبل "a"، أو، في مصطلحات زايتسيف، " القوة العضلية لجهاز الكلام." هذا الجهد بالذات هو المستودع.

مستودعات على مكعبات

يرى الطفل المستودعات ليس في كتاب، وليس على البطاقات، ولكن على المكعبات. هذه نقطة أساسية في نظام زايتسيف.

لماذا المكعبات؟

تتطلب القراءة عمل التفكير التحليلي (الحروف عبارة عن أيقونات مجردة؛ يحولها الدماغ إلى أصوات يقوم منها بتركيب الكلمات)، والذي يبدأ بالتشكل فقط في المدرسة. ولهذا السبب بدأنا نحن ووالدينا في تعلم القراءة في هذا العصر.

يتم تعويض افتقار الطفل إلى التفكير التحليلي من خلال الإدراك المتزايد للإشارات التي توفرها حواسه. لذلك اعتمد نيكولاي ألكساندروفيتش زايتسيف على الرؤية والسمع والأحاسيس اللمسية. وكتب المخازن على وجوه المكعبات. لقد جعل المكعبات مختلفة في اللون والحجم والصوت الذي تصدره، لذلك في كل مرة تصل إليها، يتم تنشيط قنوات إدراك مختلفة. وهذا يساعد الأطفال على الشعور، بدلاً من فهم، الفرق بين حروف العلة والحروف الساكنة، بصوتها الناعم.

وباستخدام هذه المكعبات يقوم الطفل بتكوين الكلمات ويبدأ بقراءتها. فكرة زايتسيف بسيطة: ما هو جيد لإظهاره، ليس من الضروري التحدث عنه لفترة طويلة (من الأفضل رؤيته مرة واحدة). يجب أولاً عرض موضوع الدراسة على الأطفال بطريقة مثيرة للاهتمام، والسماح لهم باللعب به، ثم إعطاء تعريف له. هذه هي الطريقة التي يتم بها مراعاة قانون التعلم المقدس: من الشكل الملموس إلى المرئي الفعال إلى اللفظي المنطقي.

مكعبات زايتسيف. ما هي أنواع المكعبات الموجودة؟

تحتوي مجموعة “مكعبات زايتسيف” على 52 مكعب (سبعة منها تتكرر لبناء الكلمات PA-PA، MA-MA، DYA-DYA وما شابه، وهي الأقرب للطفل خاصة في البداية. وتنقسم المكعبات إلى كبيرة وصغيرة، مفردة ومزدوجة، ذهبية، حديدية، ذهبية خشبية. يوجد مكعب واحد أبيض به علامات ترقيم، وتختلف المكعبات أيضًا في اللون.

الكبيرة عبارة عن مكعبات ذات طيات صلبة. صغيرة - مكعبات ذات طيات ناعمة. ومع ذلك، فإن نيكولاي ألكساندروفيتش يختلف بشدة مع تعريف "الصلب الناعم": ما هو الصعب والناعم هنا؟ ولكن هناك الكبيرة والصغيرة! قارن كيف يفتح فمك عندما تقول BA أو BYA.

تأتي المكعبات الكبيرة والصغيرة بألوان مختلفة وبحشوات مختلفة.

الثنائي عبارة عن مكعبات ملتصقة ببعضها البعض، بأحرف ساكنة لا تجمع بين - "كن أصدقاء" - مع جميع حروف العلة. على سبيل المثال، ZH(ZH)-ZHA-ZHO(ZHE)-ZHU-ZHI-ZHE. يتم ببساطة استبعاد خيارات مثل "zhy"، "shy"، "chya"، "schya".

الحديد - مكعبات ذات مستودعات رنين. مكعبات خشبية - مع مستودعات صامتة. الذهبية عبارة عن مكعبات بها حروف العلة. خشب الحديد - يستخدم للمستودعات ذات العلامات الصلبة. خشبي وذهبي - للمستودعات ذات العلامات الناعمة. يُستخدم المكعب الأبيض للإشارة إلى علامات الترقيم.

الحروف الموجودة على المكعبات مكتوبة بألوان مختلفة: حروف العلة - الأزرق؛ الحروف الساكنة - الأزرق؛ علامات صلبة وناعمة - خضراء.

يرتبك هذا التلوين العديد من المعلمين وأولياء الأمور، لأن معيار المدرسة مختلف تمامًا: الحروف الساكنة زرقاء أو خضراء، وحروف العلة حمراء. هذا يعني أنه سيتعين إعادة تدريب الطفل. ومع ذلك، يدعي مؤلف الطريقة أن تجنب تركيبات الأحمر والأزرق والأخضر يسمح لك بتجنب اللون "الممزق" للكلمات، وبالتالي يبدأ الأطفال على الفور في القراءة بطلاقة، دون تردد.

نحن نستعد للفصول خطوة بخطوة. الغراء المكعبات

تأتي مكعبات زايتسيف في ثلاثة أنواع: قياسية غير مجمعة، ومجمعة، وبلاستيكية. تتضمن المكعبات من المجموعة القياسية (غير المجمعة) مكعبات فارغة تحتاج إلى لصقها معًا بنفسك. يمكنك القيام بهذا النشاط المثير في جوف الليل بينما يكون طفلك الحبيب نائماً. لكن تخيل ما هو الإجراء الأول الذي سيقوم به طفل صغير يتلقى مكعبًا به نوع من الخشخيشات أو صانعات الضوضاء بداخله؟ يمين! وقال انه سوف يمزقها. وإذا كنت الغراء المكعبات معا، فلن يكون هناك مثل هذا الإغراء، لأنه من الواضح بالفعل ما هو في الداخل.

فكر في تقوية المكعبات الخاصة بك مسبقًا. للقيام بذلك، يمكنك إدراج مكعب آخر، تقريبا نفس الحجم، مقطوع من الورق المقوى السميك، داخل المكعب.

يمكنك لصق المكعبات باستخدام غراء Moment. إذا لم يكن لديك، يمكنك استخدام الغراء PVA. بينما يجف الغراء، قم بربط المكعب بأربطة مطاطية حتى لا يتحرك بعيدًا.

تأكد من حماية المكعبات - قم بتغطيتها بشريط لاصق من جميع الجوانب. قبل اللصق، يمكنك تصفيح التطوير أو لفه بغشاء حراري، وبعد التجميع، قم أيضًا بربط زوايا الحواف بشريط لاصق.

بعد لصقها بشريط لاصق أو فيلم حراري، يمكن أن تتوهج المكعبات في الضوء الساطع، ثم يجب عليك التأكد في كل مرة من أن الطفل يمكنه الرؤية بوضوح، والنظر إلى المكعب من وجهة نظره - وهو جالس حرفيًا في مكانه.

طاولات معلقة

يُنصح أولاً بقطع الطاولات المضمنة في مجموعة مكعبات زايتسيف على طول الخط الموضح عند الحواف. ثم، قم بمحاذاة حواف أجزاء الطاولة، وألصقها معًا باستخدام الغراء أو الشريط. إذا قمت بتعليق أجزاء الطاولة دون لصقها معًا، فقد تبدأ أثناء الدرس في "الابتعاد".

يُنصح أيضًا بتغليف الطاولات بفيلم حراري. بفضل هذا، لن تتمزق أو تتسخ أثناء الاستخدام.

جاء في كتاب زايتسيف وفي الدليل المنهجي المرفق بمجموعة المكعبات أنه من المستحسن تعليق الطاولات عالياً، بحيث تكون الحافة السفلية على مستوى رأس الشخص البالغ أو أعلى. ومع ذلك، تستند هذه التوصيات إلى حقيقة أن مكعبات زايتسيف تستخدم بشكل أساسي في مجموعة (مؤلف التقنية نفسه يعمل فقط مع مجموعات من الأطفال). إذا قمت بتعليق المخططات على مستوى منخفض، فسيمنع الأطفال بعضهم البعض من الكتابة. ولكن إذا كنت تدرس في المنزل، فلديك مستمع واحد - طفلك. بالإضافة إلى ذلك، تبدأ الطبقات في مجموعات في 3-4 سنوات، وفي المنزل يمكن للأم أن تتعلم مع طفل يبلغ من العمر عامين أو حتى طفل عمره عام واحد. مثل هذا الطفل ببساطة لن يتمكن من رؤية أي شيء على طاولة معلقة عالية. لذلك، قم بتعليق الطاولات في المنزل حتى يتمكن الطفل من الوصول إلى الحافة العلوية للطاولة بيده المرفوعة. عندما يكبر، ارفعي الطاولة - يجب أن يصل الطفل إليها، ولا ينحني.

وملاحظة أخرى مهمة. الطاولة كبيرة جدًا بالنسبة لطفل صغير جدًا. لرؤية العديد من المستودعات المرسومة في نهايات مختلفة من الجدول، يحتاج إما إلى التحرك بعيدا (ثم لن يكون قادرا على إظهارها)، أو الركض ذهابا وإيابا على طول الطاولة. من الأفضل، إذا كانت لديك مثل هذه الفرصة، تعليق الطاولة في زاوية الغرفة، وثنيها إلى النصف. بعد ذلك سيكون الطفل قادرًا على الوقوف في مكان واحد للوصول بسهولة إلى أي حافة من الطاولة بيده.

يُنصح بوضع الطاولات في المكان الذي يزوره الطفل كثيرًا، أي في غرفته. ولكن إذا لم يكن هناك مكان على الإطلاق، فيمكنك وضعها في غرفة أخرى، في الردهة أو حتى في المطبخ.

لا تقل أهمية طاولات الحائط عن المكعبات، فلا تهملها. مؤلف الطريقة نيكولاي زايتسيف فخور جدًا بحقيقة أنه عند العمل على الطاولات، لا تتدهور الرؤية، بل تتحسن في بعض الأحيان، لأن مقلة العين تتحرك دائمًا بحثًا عن المستودعات.

تعلم الأغاني

من الضروري أن تتعلمها، لأنك أنت وطفلك لن تنطقا المستودعات المرسومة على المكعبات، بل تغنيها. وفقًا لنيكولاي ألكساندروفيتش، فإن تعلم القراءة بالغناء أكثر فاعلية وإثارة للاهتمام ومتعة من بدونها. وبعض الأطفال في سن صغيرة لا يمكن تعليمهم القراءة بطريقة أخرى.

جلب المكعبات إلى الحياة

هيا نلعب بالمكعبات

الآن يأتي الطفل للعب. جميع المكعبات التي تحتوي على مناطق تخزين متاحة للطفل على الفور وإلى الأبد. لا تخف من أن يصاب طفلك بالارتباك. يتيح لك التنظيم الدقيق فهم أنماط اللغة بسرعة، دون انسداد رأس الطفل بجميع أنواع الأفكار "العلمية". في البداية، دعه يختار المكعب الذي يحبه أكثر من غيره. خذها، وأدر الجانب الذي تناديه تجاه الطفل، وقم بغناء كل الطيات. الآن دع الطفل يختار مكعبًا خشبيًا كبيرًا. ثم صغيرة. ذهب. حديد. عندما تتقن جميع أنواع الأحجام والأصوات، يمكنك غناء عمود المستودعات وفقًا للجدول لطفلك واطلب منه العثور على مكعب بنفس الترنيمة. بهذه الطريقة سوف يتقن في نفس الوقت كلا من المستودعات وتصنيفها.

تقف على الطاولة، وتأخذ المؤشر في يديك وتبدأ في الترديد. يرجى ملاحظة أنك بحاجة إلى نطق الأصوات جيدًا، وإظهار للطفل أن الأصوات مختلفة: كبيرة وصغيرة، ورنين وحفيف.

من أجل الوضوح، يمكنك التحرك: الوقوف على أطراف أصابعك أو القرفصاء، ونشر ذراعيك، وما إلى ذلك.

من المهم جدًا بث الحياة في المكعبات. ابتكر أسماء للمكعبات: هذا هو المكعب الأبي الكبير B-BA-BO-BU-BE-BE، وهنا المكعب الصغير B-BYA-BE-BY-BI-BE. المكعبات المزدوجة هي الأجداد.

لنبدأ بالكتابة

لا تخف إذا لم يكن طفلك قادرًا بعد على الإمساك بالقلم. لا تحتاج إلى الكتابة بالقلم على الورق. سيحرك الطفل مؤشره أو إصبعه على طول الطاولة ويغني: "Ba-bo-bu-be-be، Ma-sha، mo-lo-ko". عليه أن يفهم كيفية تركيب الكلمات، وتفكيكها وإعادة تجميعها مرة أخرى. وبالطبع، تحتاج إلى الكتابة باستخدام المكعبات، وتكوين الكلمات منها.

ابدأ الكتابة بما هو أعز على الطفل - الاسم. بالمناسبة، يمكنك كتابة KO-LYA، ولكن من الأفضل - NI-KO-LA-Y A-LE-K-SE-E-VI-CH (سيكون الطفل سعيدًا بالشعور بأنه كبير). ثم قم بتكوين أسماء الألعاب وأسماء أحبائك. بعد أن جمعت كلمة "الأم" في أحد أطراف الغرفة، والجدة ليزا على الطاولة، والعم بيتر عند النافذة، ابدأ لعبة كلمات نشطة: "أسرع واركض إلى الجدة! انظر من جاء إلينا - العم بيتي! قابله! والآن والدتك تدعوك معها! وبهذه الطريقة، يمكن تعليم القراءة أثناء التنقل دون التضحية بالرؤية والموقف من أجل معرفة القراءة والكتابة. يرجى ملاحظة أننا لا نعلم الطفل القراءة أو الكتابة باستخدام المكعبات، بل نلعب فقط.

ليس هناك ما يكفي من المكعب! ما يجب القيام به؟

في الواقع، لا توجد مكعبات كافية في المجموعة لكتابة كلمات معينة. مثلا تريد كتابة كلمة BANANA ولكن لدينا مكعب واحد فقط به مستودعات NA و N (مكعب NU-NO-NA-NE-NY-N) ومن المستحيل تدويره بوجهين في نفس الوقت . في كثير من الأحيان لا يوجد ما يكفي من المكعبات التي تحتوي على كلمات S وM وP ومكعبات تحتوي على حروف العلة. ما يجب القيام به؟ إذا اشتريت مكعبات، فلا تتعجل في لصقها معًا على الفور. أولاً، قم بنسخ الصور الممسوحة ضوئيًا للمكعبات الأكثر استخدامًا على آلة ناسخة ملونة. قطع القاعدة لهم من الورق المقوى. إذا كنت لا ترغب في عمل أي شيء إضافي، فاكتب تلك الكلمات التي لا يمكنك كتابتها في مكعبات على ورقة باستخدام أقلام فلوماستر، أو تسليط الضوء على المستودعات بألوان مختلفة، أو الكتابة على الطاولة باستخدام مؤشر.

تعليق على مقال "طريقة نيكولاي زايتسيف في تعليم القراءة الجزء الأول"

أوافق، هذه هي طريقة التدريس الأكثر روعة من 3 سنوات، كما يشير N. Zaitsev نفسه، لأولئك الأطفال الذين لم يتعلموا القراءة - قبل أن يتمكنوا من المشي :)
ومع ذلك، منذ عشرين عاما، لا يزال أنصار العولمة الذين استقروا في راو ووزارة التعليم يقاومون هذه التقنية، على الرغم من أنه تم تقديمها في جميع البلدان تقريبا. الآن الأطفال الروس الذين بدأوا التعلم في المدارس يتأخرون بحوالي 4 سنوات عن منافسيهم في تعلم القراءة. :(
لكن هذه ليست طريقة للتطوير المبكر - سيكون من الأدق أن نقول - طريقة للتطوير الأوسط! ويجب نشر هذا الموضوع بطريقة ودية في مؤتمر آخر.
نحن بحاجة إلى اكتشاف ذلك تدريجيًا وعدم رمي كل شيء في الكومة: التطور المبكر هو ما يحدث قبل سن الثالثة. :) يؤكد زايتسيف نفسه دائمًا على أن هذه تقنية - منذ سن الثالثة.
وإلا فإننا سوف نعيد آباءنا عشرين عامًا إلى الوراء في هذا المؤتمر الهاتفي :)
هناك محاولات لتطبيق هذه التقنية منذ سن الثانية - تروج لينا دانيلوفا لهذه الممارسة. لكن هذه مبادرة خاصة لم تتكلل بالنجاح وتتطلب استثمارا كبيرا للوقت والجهد. على ال. زايتسيف وجي دومان وإي دانيلوفا وغيرهم من "الأرانب" ينكرون بداية تعلم الحروف.
ولكن منذ عام 1988، تم الحصول على النتائج باستخدام طريقة "اقرأ قبل المشي" بحسب P.V. Tyulenev - الذي عاد إلى الحروف، لأنه بالنسبة لطفل يبلغ من العمر عام واحد، فهي أبسط من المقاطع أو الطيات.
ولكن إذا نشرنا هذه المناقشة في "التنمية المبكرة"، فيبدو لي أن الآباء بحاجة إلى تحذيرهم على الفور بشأن هذا الأمر حتى لا يؤديوا إلى نفقات غير ضرورية.
لذلك نرحب بمن لديهم أطفال أكبر من 3 سنوات في زايتسيف، ومن لديهم أطفال أصغر سنًا عليهم أن يبدأوا بتجربة كتاب "اقرأ قبل أن تمشي" المتوفر هنا على موقع 7yaru. :)
يبدو لي أن هذه أيضًا تقنية لعب، حيث لا يمكنك إجبار طفل يبلغ من العمر عامًا واحدًا على الجلوس على المكتب :)
اقتراحي الرئيسي هو: أين يجب أن يركز القائمون على رعاية الأطفال دون سن 3 سنوات؟ أي أين سيكون لدينا تطور مبكر، وأين سيكون لدينا تطور مبكر متوسط، وأين سيكون لدينا تطور مبكر متأخر؟ :)
من ناحية، من وجهة نظر تجارية، يبدو أن كل شيء على ما يرام: "كلما زاد عدد الأساليب، كلما كان ذلك أفضل"! ولكن، من ناحية أخرى، فإن إدراج تقنية زايتسيف في التطوير المبكر يعيدنا 20 عامًا إلى الوراء. :)
لماذا؟ لأن "الذي تأخر" كقاعدة لا يسمح لمن بدأ في الوقت المحدد بمناقشة هذه المسألة، أي بحسب مفاهيم الأولين الذين تأخروا "مبكراً جداً"... هكذا هو علم النفس :(.
ثم أين يجتمع أنصار التطور المبكر الحقيقي، أي أولئك الذين يبدأون التدريس منذ الحمل أو من الولادة إلى سن 3 سنوات؟ :) بعد كل شيء، فإن معارضي "التدريب منذ الحمل"، العولميين مثل تسارغرادسكايا، يخفون أيضًا أن الكهنة يطالبون بأن يبدأ التدريب من لحظة الحمل! بالإضافة إلى ذلك، قرأت في مكان ما أن التطوير لمدة تصل إلى عام واحد هو تطوير العبقرية؛ التطوير لمدة تصل إلى عامين هو تطوير المواهب وما إلى ذلك.
تذكرت: لقد وجدته على الرابط "قوانين نظام MIRR".
دعونا نتذكر الشعار الياباني المثير: "بعد 3 سنوات، فات الأوان!" - هذا ما قاله ماسارو إيبوكا، رئيس شركة سوني الشهير. هذا هو الحال.
فأين هو التطور المبكر؟ :)

15.06.2009 12:33:41,