100. متر مربع وفي نفس اليوم لم يتمكن اليوشا من التأكد من ذلك. وحتى لو قام بالعد بشكل مستمر على مدار الساعة، فإنه حتى ذلك الحين كان سيحصي 86400 خلية فقط في يوم واحد. بعد كل شيء، هناك 86400 ثانية فقط في 24 ساعة. وكان عليه أن يعد أكثر من عشرة أيام دون انقطاع، ولكن

الجبهة المربعة: يتم تحديد الشكل المربع للجبهة من خلال اتجاه خط الشعر إلى الأعلى مباشرة من الصدغين، ثم نفس الخط المستقيم الموازي للحاجبين. تبدو الجبهة وكأنها مربعة أو مستطيلة (الشكل 3.6) عرضة لهؤلاء الأشخاص، مثل الأشخاص ذوي الجبهة شبه المنحرفة

أهداف الدرس:تعريف الطلاب بوحدة جديدة لقياس المساحة - الديسيمتر المربع.

المهام:

• التعريف بمفهوم “الديسيمتر المربع”، وإعطاء فكرة عن استخدام وحدة القياس الجديدة، وارتباطها بالسنتيمتر المربع.
• تطوير التفكير المنطقي والانتباه والذاكرة والملاحظة. المهارات الحسابية.
• مهارات قياس الطول والمساحة.

تطوير القدرة على العمل الثنائي والمثابرة والدقة.

تقدم الدرس

1. توصيل موضوع الدرس والغرض منه

- لمعرفة ما سنعمل عليه اليوم، أكمل مهام الإحماء. ابحث عن الحرف الغريب في كل مجموعة واختر الحرف المقابل.) 3, 5, 7
ص
ع) 16، 20، 24

ج) 28، 32، 36
ك) 5 + 5 + 5) 5 + 23 + 8
ل

م) 23 + 23 + 8

3) اختر حلاً للمشكلة: "طار 36 ثديًا إلى وحدة التغذية ، وكان خازن البندق أقل بـ 9 مرات. " كم عدد خازنات البندق التي وصلت؟) 36: 9
عن
ف) 36 - 9

ع) 36 + 9
ح) مستطيل
ث) مربع SCH

) مثلثأ
) كجم
ب) مم

ب) سم
د) (5 + 3) 2) (5 – 3) 2
د

ه) 5 2 + 3 2ب
) ماذا؟ مرات أكثر (x)
ه) ماذا؟ مرات أكثر (:)

- اقرأ الكلمة التي توصلت إليها. (مربع)
- لماذا تعتقد؟ (تعلمنا في الدروس السابقة حساب مساحة الأشكال)
- فلنواصل هذا العمل ونتعرف على الوحدة الجديدة لقياس المساحة.
– ما هي مساحة الشكل التي نعرف بالفعل كيفية حسابها؟
– تسمية وحدة قياس المساحة .

ثانيا. تحديث المعرفة

1) الإملاء الرياضي

1. احسب حاصل ضرب الرقمين 4 و 8
2. زيادة الرقم 8 بمقدار 6 مرات
3. قم بتقليل الرقم 40 بمقدار 4 مرات
4. صنع الخياط 7 بدلات متطابقة من 14 مترا من القماش.
5. كم مترا من القماش كانت هناك حاجة لكل بدلة؟
6. ما العدد الذي يجب مضاعفته ثلاث مرات للحصول على 15؟
7. ما محيط المربع الذي طول ضلعه 2 سم؟
8. كم سم في 1 دسم؟

لتجديد الشقة، اشترينا 4 علب طلاء، 3 كجم لكل منها. كم كيلو من الطلاء اشتريت؟: 32, 48, 10, الإجابات, 5, 2 م 8 سم

، 10 سم، 12 كجم. – إلى أي مجموعتين يمكننا تقسيم إجاباتنا؟
(الأولى والمسمى؛ الزوجى والفردى؛ رقم مفرد ومزدوج) - وضع خط تحت الأرقام المذكورة. من بين الأسماء المذكورة، قم بتسمية الشخص الغريب.

(12 كجم)

2) تحويل الكميات

(يتم تنفيذ العمل الفردي في السبورة بواسطة طالبين)

- الآن دعونا نتحقق من كيفية قيام الطلاب بتحويل الكميات المسماة
1 سم = ... مم
1 دسم = ... سم
1 م = ... دسم
65 سم = ... د م ... سم
27 مم = … سم … مم

8 م 9 دسم = … دسم - ما الذي يقاس بهذه الوحدات؟
(طول) – ما هي وحدات القياس الأخرى التي تعرفها؟

(وحدات المساحة)

3) حل المسائل لإيجاد مساحة المستطيل والمربع.

هناك أشكال على السبورة (مستطيلات ومربعات).

- دعونا نتذكر صيغ إيجاد مساحات هذه الأشكال.

(يخرج أحد الطلاب ويختار ما يلزم من الصيغ العديدة لإيجاد محيط ومساحة المستطيلات والمربعات).

المستطيل S = أ × ب

مربع S = أ س أ

ف تربيع = أ × 4

المستطيل P = (أ + ب) × 2 - ما هي وحدة قياس المساحة التي تعرفها؟

(سم 2) - ما هو السنتيمتر المربع؟

(هذا مربع طول ضلعه 1 سم) - ما هي مساحتها؟

(1سم2).

ثالثا. تحديث

1)- اليوم سنواصل الحديث عن مساحة المستطيل ونتعرف على وحدة جديدة لقياس المساحة وهو قياس جديد.

قسم الأرقام إلى مجموعتين:
3 سم
46
2 مارك ألماني
100
4 ملم
18 سم2
18

2 ديسيمتر 2

(يمكن تقسيم الأرقام إلى أرقام مسماة وأرقام عادية، أرقام تشير إلى الطول والمساحة) – قراءة وحدات المساحة؟
(18 سنتيمتر مربع، 2 ديسيمتر مربع) - ما هي الأضلاع المحتملة لمستطيل مساحته 18 سم مربع؟
(2 سم و 9 سم، 6 سم و 3 سم، 18 سم و 1 سم) - ما هي وحدة المساحة التي نعرفها بالفعل؟
– ما هي وحدة المساحة من تلك المذكورة لم يتم تناولها بالتفصيل بعد؟ (دم2)
– حاول صياغة موضوع الدرس؟ (دعونا نتعرف على الديسيمتر المربع)
- سوف نتعرف على الديسيمتر المربع، ونكتشف مدى ارتباطه بالسنتيمتر المربع، ونتعلم حل المسائل باستخدام وحدة جديدة للمساحة
- لكن دعونا نتذكر كيف يمكنك قياس مساحة المستطيل؟ (قم بالتقسيم إلى سنتيمترات مربعة باستخدام لوحة الألوان؛ وتراكب الأشكال؛ وتطبيق القياسات؛ وقياس الطول والعرض وضرب البيانات).

2) العمل في أزواج

- الآن ستعمل في أزواج. هناك مظروف به أشكال على طاولتك. أخرج مستطيلًا أخضر من الظرف وابحث عن مساحته بنفسك.
- دعونا نتذكر ما يجب القيام به لهذا؟ (قياس الطول والعرض، وضرب الطول في العرض)

3 × 4 = 12 متر مربع سم.

- أوجدنا مساحة المستطيل. وهي تساوي 12 سم مربع. بأي الوحدات قمنا بقياس مساحة هذا المستطيل؟ (في سم مربع).

رابعا. موضوع جديد

1) إدخال الديسيمتر المربع

– ضع أمامك مستطيلاً أصفر اللون وأخرج مربعاً صغيراً من الظرف. ماذا يمكنك أن تقول عن هذه الساحة؟ (هذا القياس هو 1 سنتيمتر مربع)
– حاول استخدام هذا المقياس لقياس مساحة المستطيل. كيف ستفعل هذا؟ (تطبيق مربع)
- ما مساحة هذا المستطيل؟ (لم يكن لدينا الوقت لمعرفة ذلك)
- لماذا لم يكن لديك الوقت، لديك كل شيء للقياس، عملت في أزواج، ماذا حدث؟ (القياس صغير لكن المستطيل كبير ويستغرق وقتا طويلا في وضعه)
– يوجد مقياس آخر في الظرف، وهو مقياس كبير، حاول أن تقيس بهذا المقياس. (القياس مناسب 2 مرات)
– لماذا أنجزت هذه المهمة بسرعة؟ (القياس كبير وسهل القياس)
- الآن، باستخدام المسطرة، قم بقياس جوانب القياس الكبير (10 سم)
- كيف يمكننا أن نكتب 10 سم؟ (1 ديسيمتر)

– إذن المقياس الكبير هو مربع طول ضلعه 1 ديسيمتر. انظر في دفترك إلى المربع الصغير الذي رسمته. قارن مع مقياس كبير. فكر وأخبرني ماذا نسمي في الرياضيات مربعًا طول ضلعه 1 ديسيمتر؟ (1 ديسيمتر مربع).

2) العمل مع الكتاب المدرسي

– اقرأ الشرح في صفحة 14.
- لماذا يحتاج الناس إلى استخدام وحدة قياس جديدة تبلغ 1 سم مربع، إذا كانت لديهم بالفعل وحدة قياس 1 سم مربع؟ (لجعل الأمر أكثر ملاءمة لقياس الأشكال أو الأشياء الكبيرة)
– ما رأيك في مساحة ما يمكن قياسه بالدم 2؟ (مساحة الكتاب المدرسي، دفتر الملاحظات، الجدول، السبورة).

3) العلاقة بين المربع dm والسم المربع.

– دعونا نحسب عدد السنتيمترات المربعة التي تناسب المربع الواحد. مارك ألماني. كيف يمكن القيام بذلك؟ (اقسم المربع الكبير على سم مربع وقم بالعد؛ فنحن نعلم أن طول ضلع المربع الكبير هو 10 سم، ويمكننا ضرب 10 في 10).
- اقترح البعض القسمة على السنتيمترات المربعة والعد. دعونا نحاول القيام بذلك.
- حاول العد بسرعة. ما هي الطريقة الأسهل والأسرع؟ (اضرب 10 في 10)
- قم بالحسابات. (100 سم مربع)

1 متر مربع د م = 100 سم مربع

- إذن ماذا تعلمنا الآن؟ (كيف يرتبط المربع dm بالسم المربع)

خامسا: دقيقة التربية البدنية

سادسا. توحيد

- الآن سوف نتعلم حل المسائل باستخدام وحدة المساحة الجديدة.

1) مسألة ص 14 رقم 3

- ارتفاع المرآة المستطيلة 10 دسم، والعرض 5 دسم. ما هي مساحة المرآة؟
– ما هي الوحدات التي يتم قياس ارتفاع المرآة وعرضها؟ (بالدم)
- لماذا؟ (مرآة كبيرة)

الطالب على السبورة يقرر مع الشرح.

2) المسألة ص 14 رقم 4 (طالبتان على السبورة)

3) حل الأمثلة (شفهياً في سلسلة)

ل - 9 × (38 - 30) = م - 8 × 7 + 5 × 2 =
س – 65 – (49 – 19) = ج – 9 × 9 + 28: 7 =
د – 28 + 45: 5 = ص – 7 × (100 – 91) =

سابعا. ملخص الدرس

- لقد انتهى درسنا.
- ما هو الموضوع الذي كنت تعمل عليه؟
– ما هي الوحدات التي تقاس بها المساحة؟
– كم سم مربع يوجد في 1DM مربع؟
- ما الأشياء الجديدة التي تعلمتها لنفسك؟
- ما الذي أحببت أن تفعله أكثر؟
– ما هي الصعوبات؟

ثامنا. العمل في المنزل

– مراجعة المادة الجديدة وتعزيز إمكانية إيجاد مساحة المستطيلات – ص14، رقم 2.

في هذا الدرس، يتم منح الطلاب الفرصة للتعرف على وحدة أخرى لقياس المساحة، وهي الديسيمتر المربع، وتعلم كيفية تحويل الديسيمتر المربع إلى سنتيمترات مربعة، وكذلك التدرب على أداء مهام مختلفة حول مقارنة الكميات وحل المسائل المتعلقة بموضوع الدرس.

اقرأ موضوع الدرس: "وحدة المساحة هي الديسيمتر المربع". في هذا الدرس سوف نتعرف على وحدة أخرى للمساحة، وهي الديسيمتر المربع، ونتعلم كيفية تحويل الديسيمتر المربع إلى سنتيمترات مربعة ومقارنة القيم.

ارسم مستطيلاً طول ضلعيه 5 سم و 3 سم وحدد رؤوسه بالأحرف (الشكل 1).

أرز. 1. رسم توضيحي للمشكلة

دعونا نجد مساحة المستطيل.للعثور على المساحة، عليك ضرب الطول في عرض المستطيل.

دعونا نكتب الحل.

5*3 = 15 (سم2)

الجواب: مساحة المستطيل 15سم2.

لقد حسبنا مساحة هذا المستطيل بالسنتيمتر المربع، ولكن في بعض الأحيان، اعتمادًا على المشكلة التي يتم حلها، قد تكون وحدات قياس المساحة مختلفة: أكثر أو أقل.

مساحة المربع الذي طول ضلعه 1 dm هي وحدة المساحة، ديسيمتر مربع(الشكل 2) .

أرز. 2. ديسيمتر مربع

تتم كتابة عبارة "ديسيمتر مربع" بالأرقام على النحو التالي:

5 د2، 17 د2

دعونا نحدد العلاقة بين الديسيمتر المربع والسنتيمتر المربع.

نظرًا لأنه يمكن تقسيم المربع الذي يبلغ طول ضلعه 1 dm إلى 10 شرائح، كل منها 10 سم 2، فهناك عشرة عشرات أو مائة سنتيمتر مربع في الديسيمتر المربع (الشكل 3).

أرز. 3. مائة سنتيمتر مربع

دعونا نتذكر.

1 دسم2 = 100 سم2

التعبير عن هذه القيم بالسنتيمتر المربع.

5 دسم 2 = ... سم 2

8 دسم 2 = ... سم 2

3 دسم 2 = ... سم 2

دعونا نفكر مثل هذا. نحن نعلم أن هناك مائة سنتيمتر مربع في الديسيمتر المربع الواحد، وهو ما يعني أن هناك خمسمائة سنتيمتر مربع في خمسة ديسيمترات مربعة.

اختبر نفسك.

5 دسم2 = 500 سم2

8 دسم2 = 800 سم2

3 دسم2 = 300 سم2

عبر عن هذه القيم بالديسيمتر المربع.

400 سم2 = ... دسم2

200 سم2 = ... دسم2

600 سم2 = ... دسم2

نوضح الحل. مائة سنتيمتر مربع تساوي ديسيمترًا مربعًا واحدًا، مما يعني أن هناك أربعة ديسيمترات مربعة في 400 سم2.

اختبر نفسك.

400 سم2 = 4 دسم2

200 سم2 = 2 دسم2

600 سم2 = 6 دسم2

اتبع الخطوات.

23 سم2 + 14 سم2 = ... سم2

84 د م 2 - 30 د م 2 = ... د م 2

8 مارك ألماني 2 + 42 مارك ألماني 2 = ... مارك ألماني 2

36 سم2 - 6 سم2 = ... سم2

دعونا نلقي نظرة على التعبير الأول.

23 سم2 + 14 سم2 = ... سم2

نجمع القيم العددية: 23 + 14 = 37 ونخصص الاسم: سم 2. نواصل التفكير بطريقة مماثلة.

اختبر نفسك.

23 سم2 + 14 سم2 = 37 سم2

84 د م 2 - 30 د م 2 = 54 د م 2

8 د م 2 + 42 د م 2 = 50 د م 2

36 سم2 - 6 سم2 = 30 سم2

اقرأ وحل المشكلة.

ارتفاع المرآة المستطيلة 10 dm، وعرضها 5 dm. ما هي مساحة المرآة (الشكل 4)؟

أرز. 4. رسم توضيحي للمشكلة

لمعرفة مساحة المستطيل، عليك ضرب الطول في العرض. دعونا ننتبه إلى حقيقة أن كلا الكميتين يتم التعبير عنهما بالديسيمتر، مما يعني أن اسم المنطقة سيكون dm 2.

دعونا نكتب الحل.

5 * 10 = 50 (دسم2)

الجواب: مساحة المرآة - 50 دسم2.

قارن القيم.

20 سم2 ... 1 دسم2

6 سم2 …6 دسم2

95 سم 2…9 دسم

من المهم أن تتذكر: لكي تتم مقارنة الكميات، يجب أن يكون لها نفس الأسماء.

دعونا ننظر إلى السطر الأول.

20 سم2 ... 1 دسم2

دعونا نحول الديسيمتر المربع إلى سنتيمتر مربع. تذكر أن هناك مائة سنتيمتر مربع في الديسيمتر المربع الواحد.

20 سم2 ... 1 دسم2

20سم2 …100سم2

20 سم2< 100 см 2

دعونا ننظر إلى السطر الثاني.

6 سم2 …6 دسم2

نحن نعلم أن الديسيمترات المربعة أكبر من السنتيمترات المربعة، والأرقام الخاصة بهذه الأسماء هي نفسها، مما يعني أننا نضع علامة “<».

6 سم2< 6 дм 2

دعونا ننظر إلى السطر الثالث.

95 سم 2…9 دسم

يرجى ملاحظة أن وحدات المساحة مكتوبة على اليسار، والوحدات الخطية على اليمين. لا يمكن مقارنة هذه القيم (الشكل 5).

أرز. 5. أحجام مختلفة

تعرفنا اليوم في الدرس على وحدة أخرى للمساحة، وهي الديسيمتر المربع، وتعلمنا كيفية تحويل الديسيمتر المربع إلى سنتيمترات مربعة ومقارنة القيم.

بهذا نختتم درسنا.

مراجع

1. م. مورو، M. A. بانتوفا وآخرون: الرياضيات: كتاب مدرسي. الصف الثالث: في جزأين الجزء الأول. - م: "التنوير"، 2012.
2. م. مورو، M. A. بانتوفا وآخرون: الرياضيات: كتاب مدرسي. الصف الثالث: في جزأين الجزء الثاني. - م: "التنوير"، 2012.
3. م. مورو. دروس الرياضيات: توصيات منهجية للمعلمين. الصف الثالث. - م: التربية، 2012.
4. وثيقة تنظيمية. مراقبة وتقييم نتائج التعلم. - م: «التنوير»، 2011.
5. "مدرسة روسيا": برامج للمدارس الابتدائية. - م: «التنوير»، 2011.
6. إس.آي. فولكوفا. الرياضيات: اختبار العمل. الصف الثالث. - م: التربية، 2012.
7. ف.ن. رودنيتسكايا. الاختبارات. - م: "الامتحان"، 2012.

1. Nsportal.ru ().
2. Prosv.ru ().
3. Do.gendocs.ru ().

العمل في المنزل

1. طول المستطيل 7 دسم والعرض 3 دسم. ما هي مساحة المستطيل؟

2. التعبير عن هذه القيم بالسنتيمتر المربع.

2 دسم 2 = ... سم 2

4 دسم ​​2 = ... سم 2

6 دسم 2 = ... سم 2

8 دسم 2 = ... سم 2

9 دسم 2 = ... سم 2

3. عبر عن هذه القيم بالديسيمتر المربع.

100 سم2 = ... دسم2

300 سم2 = ... دسم2

500 سم2 = ... دسم2

700 سم2 = ... دسم2

900 سم2 = ... دسم2

4. قارن القيم.

30 سم2 ... 1 دسم2

7 سم2 … 7 دسم2

81 سم2 ...81 دسم

5. قم بإنشاء مهمة لأصدقائك حول موضوع الدرس.

في هذا الدرس، يتم منح الطلاب الفرصة للتعرف على وحدة أخرى لقياس المساحة، وهي الديسيمتر المربع، وتعلم كيفية تحويل الديسيمتر المربع إلى سنتيمترات مربعة، وكذلك التدرب على أداء مهام مختلفة حول مقارنة الكميات وحل المسائل المتعلقة بموضوع الدرس.

اقرأ موضوع الدرس: "وحدة المساحة هي الديسيمتر المربع". في هذا الدرس سوف نتعرف على وحدة أخرى للمساحة، وهي الديسيمتر المربع، ونتعلم كيفية تحويل الديسيمتر المربع إلى سنتيمترات مربعة ومقارنة القيم.

ارسم مستطيلاً طول ضلعيه 5 سم و 3 سم وحدد رؤوسه بالأحرف (الشكل 1).

أرز. 1. رسم توضيحي للمشكلة

دعونا نجد مساحة المستطيل.للعثور على المساحة، عليك ضرب الطول في عرض المستطيل.

دعونا نكتب الحل.

5*3 = 15 (سم2)

الجواب: مساحة المستطيل 15سم2.

لقد حسبنا مساحة هذا المستطيل بالسنتيمتر المربع، ولكن في بعض الأحيان، اعتمادًا على المشكلة التي يتم حلها، قد تكون وحدات قياس المساحة مختلفة: أكثر أو أقل.

مساحة المربع الذي طول ضلعه 1 dm هي وحدة المساحة، ديسيمتر مربع(الشكل 2) .

أرز. 2. ديسيمتر مربع

تتم كتابة عبارة "ديسيمتر مربع" بالأرقام على النحو التالي:

5 د2، 17 د2

دعونا نحدد العلاقة بين الديسيمتر المربع والسنتيمتر المربع.

نظرًا لأنه يمكن تقسيم المربع الذي يبلغ طول ضلعه 1 dm إلى 10 شرائح، كل منها 10 سم 2، فهناك عشرة عشرات أو مائة سنتيمتر مربع في الديسيمتر المربع (الشكل 3).

أرز. 3. مائة سنتيمتر مربع

دعونا نتذكر.

1 دسم2 = 100 سم2

التعبير عن هذه القيم بالسنتيمتر المربع.

5 دسم 2 = ... سم 2

8 دسم 2 = ... سم 2

3 دسم 2 = ... سم 2

دعونا نفكر مثل هذا. نحن نعلم أن هناك مائة سنتيمتر مربع في الديسيمتر المربع الواحد، وهو ما يعني أن هناك خمسمائة سنتيمتر مربع في خمسة ديسيمترات مربعة.

اختبر نفسك.

5 دسم2 = 500 سم2

8 دسم2 = 800 سم2

3 دسم2 = 300 سم2

عبر عن هذه القيم بالديسيمتر المربع.

400 سم2 = ... دسم2

200 سم2 = ... دسم2

600 سم2 = ... دسم2

نوضح الحل. مائة سنتيمتر مربع تساوي ديسيمترًا مربعًا واحدًا، مما يعني أن هناك أربعة ديسيمترات مربعة في 400 سم2.

اختبر نفسك.

400 سم2 = 4 دسم2

200 سم2 = 2 دسم2

600 سم2 = 6 دسم2

اتبع الخطوات.

23 سم2 + 14 سم2 = ... سم2

84 د م 2 - 30 د م 2 = ... د م 2

8 مارك ألماني 2 + 42 مارك ألماني 2 = ... مارك ألماني 2

36 سم2 - 6 سم2 = ... سم2

دعونا نلقي نظرة على التعبير الأول.

23 سم2 + 14 سم2 = ... سم2

نجمع القيم العددية: 23 + 14 = 37 ونخصص الاسم: سم 2. نواصل التفكير بطريقة مماثلة.

اختبر نفسك.

23 سم2 + 14 سم2 = 37 سم2

84 د م 2 - 30 د م 2 = 54 د م 2

8 د م 2 + 42 د م 2 = 50 د م 2

36 سم2 - 6 سم2 = 30 سم2

اقرأ وحل المشكلة.

ارتفاع المرآة المستطيلة 10 dm، وعرضها 5 dm. ما هي مساحة المرآة (الشكل 4)؟

أرز. 4. رسم توضيحي للمشكلة

لمعرفة مساحة المستطيل، عليك ضرب الطول في العرض. دعونا ننتبه إلى حقيقة أن كلا الكميتين يتم التعبير عنهما بالديسيمتر، مما يعني أن اسم المنطقة سيكون dm 2.

دعونا نكتب الحل.

5 * 10 = 50 (دسم2)

الجواب: مساحة المرآة - 50 دسم2.

قارن القيم.

20 سم2 ... 1 دسم2

6 سم2 …6 دسم2

95 سم 2…9 دسم

من المهم أن تتذكر: لكي تتم مقارنة الكميات، يجب أن يكون لها نفس الأسماء.

دعونا ننظر إلى السطر الأول.

20 سم2 ... 1 دسم2

دعونا نحول الديسيمتر المربع إلى سنتيمتر مربع. تذكر أن هناك مائة سنتيمتر مربع في الديسيمتر المربع الواحد.

20 سم2 ... 1 دسم2

20سم2 …100سم2

20 سم2< 100 см 2

دعونا ننظر إلى السطر الثاني.

6 سم2 …6 دسم2

نحن نعلم أن الديسيمترات المربعة أكبر من السنتيمترات المربعة، والأرقام الخاصة بهذه الأسماء هي نفسها، مما يعني أننا نضع علامة “<».

6 سم2< 6 дм 2

دعونا ننظر إلى السطر الثالث.

95 سم 2…9 دسم

يرجى ملاحظة أن وحدات المساحة مكتوبة على اليسار، والوحدات الخطية على اليمين. لا يمكن مقارنة هذه القيم (الشكل 5).

أرز. 5. أحجام مختلفة

تعرفنا اليوم في الدرس على وحدة أخرى للمساحة، وهي الديسيمتر المربع، وتعلمنا كيفية تحويل الديسيمتر المربع إلى سنتيمترات مربعة ومقارنة القيم.

بهذا نختتم درسنا.

مراجع

1. م. مورو، M. A. بانتوفا وآخرون: الرياضيات: كتاب مدرسي. الصف الثالث: في جزأين الجزء الأول. - م: "التنوير"، 2012.
2. م. مورو، M. A. بانتوفا وآخرون: الرياضيات: كتاب مدرسي. الصف الثالث: في جزأين الجزء الثاني. - م: "التنوير"، 2012.
3. م. مورو. دروس الرياضيات: توصيات منهجية للمعلمين. الصف الثالث. - م: التربية، 2012.
4. وثيقة تنظيمية. مراقبة وتقييم نتائج التعلم. - م: «التنوير»، 2011.
5. "مدرسة روسيا": برامج للمدارس الابتدائية. - م: «التنوير»، 2011.
6. إس.آي. فولكوفا. الرياضيات: اختبار العمل. الصف الثالث. - م: التربية، 2012.
7. ف.ن. رودنيتسكايا. الاختبارات. - م: "الامتحان"، 2012.

1. Nsportal.ru ().
2. Prosv.ru ().
3. Do.gendocs.ru ().

العمل في المنزل

1. طول المستطيل 7 دسم والعرض 3 دسم. ما هي مساحة المستطيل؟

2. التعبير عن هذه القيم بالسنتيمتر المربع.

2 دسم 2 = ... سم 2

4 دسم ​​2 = ... سم 2

6 دسم 2 = ... سم 2

8 دسم 2 = ... سم 2

9 دسم 2 = ... سم 2

3. عبر عن هذه القيم بالديسيمتر المربع.

100 سم2 = ... دسم2

300 سم2 = ... دسم2

500 سم2 = ... دسم2

700 سم2 = ... دسم2

900 سم2 = ... دسم2

4. قارن القيم.

30 سم2 ... 1 دسم2

7 سم2 … 7 دسم2

81 سم2 ...81 دسم

5. قم بإنشاء مهمة لأصدقائك حول موضوع الدرس.