تهدف المهمة رقم 2 في امتحان الدولة الموحدة باللغة الروسية إلى تحديد قدرة الخريجين على استخدام الوسائل المختلفة لربط الجمل النصية بشكل صحيح. يتم تنفيذه على أساس نفس النص الوارد في المهمة رقم 1. الكلمة المحذوفة خصيصاً، وهي كلمة موصلة، هي الكلمة الصحيحة المناسبة في المعنى، ويجب على الطلاب الاختيار من بين خمسة خيارات مقترحة.

في كثير من الحالات، "تطلب" الكلمة المرغوبة نفسها مساحة فارغة، ولكن لإكمال المهمة بشكل صحيح، والتي يمكنك الحصول على نقطة أساسية واحدة لها، يجب أن يكون لديك فهم جيد لوسائل توصيل الجملة.

نظرية المهمة رقم 2 من امتحان الدولة الموحدة باللغة الروسية

وسائل ربط الجمل في النص

وسائل الاتصال المعجمية:

1. صتكرار نفس الكلمة – التكرار المعجمي.
   

   حول المدينة هناك تلال منخفضة الغابات، الجبار، لم يمسها. في الغاباتكانت هناك مروج كبيرة وبحيرات نائية بها أشجار صنوبر قديمة ضخمة على طول ضفافها.

2. كلمات مماثلة.
   

   بالطبع، عرف مثل هذا السيد قيمته، وشعر بالفرق بينه وبين نفسه وليس كذلك موهوب، لكنه كان يعرف جيدًا فرقًا آخر - الفرق بينه وبين شخص أكثر موهبة. احترام الأشخاص الأكثر قدرة وخبرة هو العلامة الأولى المواهب.

3. المرادفات.
   

   رأينا في الغابة غزال أمريكي ضخم. إلكمشيت على طول حافة الغابة ولم أكن خائفًا من أحد.

4. المتضادات.
   

   الطبيعة لديها الكثير أصدقاء. أعداءلديها أقل بكثير.

5. عبارات وصفية.
   

   لقد بنوا طريقًا سريعًا. كان نهر الحياة الصاخب سريع الحركة يربط المنطقة بالعاصمة.

وسائل الاتصال النحوية:

1. الضمائر الشخصية.
   
2. الضمائر البرهانية(مثل، هذا، هذا)
   

   سماء مظلمة مشرقة تشبه الإبرة النجوم. هذهالنجوم تظهر فقط في الخريف.

3. الضمائر الضمائرية(هناك، إذن، إذن، الخ.)
   

   كان [نيكولاي روستوف] يعلم أن هذه القصة ساهمت في تمجيد أسلحتنا، ولذلك كان من الضروري التظاهر بأنك لا تشك في ذلك. لذاهو فعل.

4. النقابات(عادة إبداعية)
   

   كان ذلك في مايو 1945. رعد الربيع. وابتهج الشعب والأرض. وحيت موسكو الأبطال. وحلقت الفرحة في السماء كالأضواء.

5. حبيبات
6. الكلمات التمهيدية والإنشاءات(في كلمة واحدة، لذلك، أولا، الخ.)
   

   تحدث الشباب عن كل شيء روسي بازدراء أو لامبالاة، وتوقعوا مازحا لروسيا مصير اتحاد نهر الراين. في كلمة واحدة، كان المجتمع مقرفًا جدًا.

7. وحدة الأشكال المتوترة من الأفعال- استخدام صيغ متطابقة من الزمن النحوي، والتي تشير إلى تزامن أو تسلسل المواقف.
   

   كان تقليد النغمة الفرنسية في زمن لويس الخامس عشر رائجًا. بدا حب الوطن بمثابة تحذلق. أشاد الحكماء في ذلك الوقت بنابليون بخنوع متعصب ومازحوا بشأن إخفاقاتنا.

8. الجمل غير المكتملة والحذف، بالإشارة إلى عناصر النص السابقة:
   

   يقطع جوركين الخبز ويوزع الشرائح. ويضعها علي أيضًا: إنها ضخمة، وستغطي وجهك بالكامل.

9. التوازي النحوي- بناء متطابق لعدة جمل متجاورة.
   

   أن تكون قادرًا على التحدث هو فن. الاستماع ثقافة.

نحن مهتمون أكثر بوسائل الاتصال النحوية، أي النقاط 2 و3 و4 و5 و6، نظرًا لأنه عادةً ما تكون الإنشاءات التمهيدية أو أجزاء الكلام مثل أدوات العطف والجسيمات والأحوال مفقودة.

الكلمات التي غالبًا ما تكون مفقودة في النص:

1. بجانب- تستخدم لاستكمال وتوسيع الجملة السابقة المقدمة؛
2. بعبارة أخرى- ينطبق في حالة الإبلاغ عن معلومات معروفة بالفعل، ولكن تمت صياغتها بشكل مختلف؛
3. هكذا إذن هكذا– الكلمات اللازمة لتلخيص المنطق المذكور أعلاه؛
4. على سبيل المثال مثل هذا- يستخدم عندما تحتاج إلى إدخال شرح لما قيل سابقًا؛
5. والعكس صحيح- ضروري لمقارنة المعلومات المختلفة؛
6. بادئ ذي بدء، من ناحية- عرض ترتيب الوسائط؛
7. على الرغم من، على الرغم من، على الرغم من- تستخدم عندما يحدث شيء ما في الجملة يتعارض مع الحقائق المذكورة سابقًا؛
8. لأن، لأن، الشيء هو ذلك- ضرورة توضيح أسباب الظواهر المذكورة سابقاً؛
9. لذلك من هنا- المساعدة في استخلاص استنتاج مما سبق؛
10. ومع ذلك، ولكن، ولكن- مقارنة جملة بأخرى؛
11. بالضبط، بعد كل شيء- تستخدم للتأكيد على معنى بعض المعلومات، لتوضيحها؛
12. حتى– تعزيز الجسيمات.
13. ليس بالصدفة- "لهذا السبب".

خوارزمية إكمال المهمة:

• نقرأ النص بعناية.
• نستخدم طريقة الاختيار - سنحاول قراءة النص مع كل خيار من الخيارات المقترحة واختيار الخيار الأكثر انسجامًا.

تحليل الخيارات النموذجية للمهمة رقم 2 لامتحان الدولة الموحدة باللغة الروسية

المهمة الثانية للنسخة التجريبية 2018

(1) نتيجة الصراع المستمر من أجل البقاء في عالم الحيوان هو الانتقاء الطبيعي - وهي عملية تقضي على الكائنات الحية الأقل تكيفًا وتفضل الكائنات الأكثر تكيفًا. (2) في هذه المسابقة، يحصل ممثلو الأنواع الذين يتبين أنهم الأكثر قابلية للحياة، أي المتكيفين مع ظروف معيشية محددة، على ميزة. (3)<…>

أي من الكلمات التالية (مجموعات الكلمات) يجب أن تظهر في الفجوة في الجملة الثالثة (3) من النص؟ اكتب هذه الكلمة (مجموعة من الكلمات).

على الجانب الآخر،

بعد كل ذلك

ضد،

بالرغم من

على الرغم من هذا،

خوارزمية التنفيذ:

• يتحدث النص عن قوانين الانتقاء الطبيعي، حيث أن الحيوانات الأكثر قدرة على الحياة لها ميزة على الحيوانات الأضعف.
• إذا تخيلت أنه بدلاً من المسافات توجد كلمات ومجموعات من الكلمات ومن ناحية أخرى، على العكس من ذلك، رغم ذلك،والتي لها معنى المعارضة، فقد تبين أن القدرة على إنتاج ذرية سليمة تتعارض مع القدرة على التكيف مع الظروف البيئية السائدة. هذا عبارة غير صحيحة. على العكس من ذلك، تشرح الجملة الأخيرة سبب تفضيل الطبيعة للحيوانات الأكثر قدرة على الحياة: بعد كل ذلك لديهم فرصة أكبر لترك وراءهم ذرية كاملة.

الجواب: بالفعل.

النسخة الأولى من المهمة

(1) كان اليونانيون القدماء يكرمون الفائزين في الألعاب الرياضية. (2) أشهر رياضي في كل العصور هو ميلو الكروتوني، وهو تلميذ الفيلسوف فيثاغورس. (3) هو الذي بدأ، عندما كان صبيا، في تدريب قوته من خلال رفع العجل على كتفيه وحمله حول منطقة التمرين كل يوم. (4) نما العجل، لكن قوة ميلو نمت أيضًا. (5) ... مرت ثلاث سنوات وهو يحمل ثورًا كبيرًا حول الملعب بنفس السهولة.

(6) عندما حقق ميلو النصر، تم صب تمثال برونزي كامل الطول تكريما له؛ ألقاها على كتفه وأتى بها إلى الهيكل بنفسه. (بحسب إم إل جاسباروف)

أي من الكلمات التالية (مجموعات الكلمات) يجب أن تكون في الفراغ في الجملة الخامسة (5)؟

1. متى
2. ثم
3. لهذا
4. ضد،
5. من ناحية

خوارزمية التنفيذ:

• في هذا المثال، كل شيء واضح تمامًا - قد تظهر مثل هذه المهمة البسيطة في الامتحان، مما يثبت مرة أخرى أن كل طالب يمكنه اجتيازه بدرجات عالية. يحتوي النص على رواية - إشارة إلى أنه بعد ثلاث سنوات حمل ثورًا كبيرًا بسهولة. يشير هذا بوضوح إلى أن الكلمة المفقودة هي "متى".
• حتى لو حاولت استبدال جميع الخيارات المقدمة، فمن الواضح أنها غير مناسبة على الإطلاق. ولذلك فإن الجواب هو 1.

النسخة الثانية من المهمة

(1) من المستحيل إنشاء لقاح موثوق للأنفلونزا، لأن الفيروس يغير تركيبة بروتينات غلافه كل عام، والتي يجب أن يقوم اللقاح بتدريب الجهاز المناعي للشخص الملقّح (2) ... لكل وباء، يجب تطوير نسخة جديدة من اللقاح (3) قرر علماء المناعة الفرنسيون من جامعة ليون التعامل مع المشكلة من الطرف الآخر: ليس لمنع نشاط الفيروس، بل لنشاط البروتين PAR-1 الموجود. في الأغشية المخاطية للرئتين ويشارك في عملية التهابها تحت تأثير الفيروسات. (4) من المفترض أن يتوفر اللقاح الجديد على شكل رذاذ للأنف. ("لقاح الأنفلونزا: نهج جديد"، "العلم والحياة"، العدد 8، 2013)

أي من الكلمات التالية (مجموعات الكلمات) يجب أن تكون في الفراغ في الجملة الثانية (2)؟

1. لو
2. بالرغم من
3. لأن
4. أكثر من ذلك،
5. لهذا

خوارزمية التنفيذ:

• الجملة الأولى تحتوي على السبب، والنتيجة الثانية: الفيروس يغير تركيبة البروتينات، ولكل وباء يجب إنشاء لقاح جديد. في إعادة سردنا للمعنى الرئيسي للنص، يتم استبدال حرف العطف "و" بسهولة بكلمة "لذلك"؛ هذه الكلمة هي الإجابة الصحيحة على المهمة.
• ومع ذلك، يمكنك محاولة استبدال خيارات أخرى - للاختبار الذاتي. كلمة "إذا" لا تصلح لعدم ظهور "ثم" في الجملة. "على الرغم من" لا يفي مطلقا بمعنى الجمل؛ يمكننا أيضًا التحدث عن "لأن" و"بالإضافة إلى ذلك".

الإصدار الثالث من المهمة

(1) أولئك الذين يحبون مشاهدة اللوحة النابضة بالحياة لأوراق الخريف لاحظوا أنها تلاشت وتوصلوا إلى الاستنتاج التالي: يؤثر الاحتباس الحراري لمناخ الكوكب على شدة لون أوراق الخريف. (2) من خلال دراسة كيفية تأثير المناخ على لون الأوراق، توصل العلماء إلى استنتاج مفاده أنه أثناء الجفاف، تتحول الأوراق إلى اللون البني وتتساقط، وأثناء الطقس الغائم، يتباطأ تكوين الصبغة الحمراء في الورقة. (3)<…>تعتمد شدة لون أوراق الخريف على الطقس.

أي من الكلمات التالية (مجموعات الكلمات) يجب أن تكون في الفراغ في الجملة الثالثة (3)؟

1. والعكس صحيح
2. علاوة على ذلك
3. على الجانب الآخر
4. لهذا
5. هكذا

خوارزمية التنفيذ:

• عند قراءة النص، من الواضح أن الخيارات 1 و 2 و 3 ليست مناسبة. ومع ذلك، للوهلة الأولى، فإن الاختيار بين "لذلك" و"هكذا" ليس بالأمر السهل: فكلاهما يلبي معنى الجمل - عندما يكون هناك جفاف، تتساقط الأوراق، وعندما يكون الجو غائما، يصبح الصبغ الأحمر تتشكل في الأوراق بشكل أبطأ، لذلك يعتمد لونها على الطقس. يتم استخدام الخيارين 4 و5 لاستخلاص الاستنتاج والتلخيص.
• دعونا نقرأ النص بعناية أكبر: في الجملة الثالثة، مباشرة بعد الكلمة المفقودة، هناك فاصلة. ولا توضع بعد الظرف "لذا" بل "هكذا" يتم فصلها دائمًا بعلامة الترقيم هذه! وبالتالي فإن الإجابة الصحيحة هي 5.

في المهمة 2أنت تعمل مع نص يحتوي على كلمة (أو كلمات) مفقودة. إن طبيعة النص وخصائصه مثل النزاهة تساعدك على اختيار إحدى الإجابات المقترحة. يتم تحقيق النزاهة من خلال الاكتمال الدلالي لمحتواه. في أغلب الأحيان، بعد قراءة النص بعناية، يمكنك اتخاذ القرار الصحيح بشكل حدسي.

لنفترض أن هناك كلمات هناك: من ناحيةأو أولاً. وهذا يعني أنه سيكون هناك بالتأكيد استمرار: من ناحية أخرى (من ناحية أخرى) أو ثانيا ...إذا كان النص يحتوي على تعليل، وتم الإغفال في النهاية، عند تقديم الخاتمة، فمن المحتمل أن تكون الكلمات المفقودة هي الكلمات: لذلك بهذه الطريقة.

إذا كنت في شك حول الإجابة الصحيحة، استخدم طريقة الاستبدال : استبدل الإجابات المقترحة باستمرار في الجملة بفراغ. وراقب التغيرات في المعنى. في أربع حالات، سيتم انتهاك السلامة الدلالية للنص. فقط الإجابة المختارة بشكل صحيح ستحفظها.

اقرأ النص ثلاث مرات على الأقل. المرة الأولى للحصول على معلومات عامة، والمرة الثانية بعد التعرف على خيارات الإجابة. المرة الثالثة هي اختبار للتأكد من أن النص الذي يحتوي على الإجابة المحددة يُنظر إليه بشكل كلي.

عادة في المهمة 2مٌفتَقد النقاباتو الكلمات المتحالفةأو كلمات تمهيديةو مجموعات,العمل كوسيلة لربط الجمل في النص. دعونا نتذكر ما هو عليه.

النقابات

دعونا نتذكر أن وظيفة (دور) أدوات العطف هي التعبير عن الروابط النحوية: التنسيق والتبعية. الاتصال التنسيقي هو اتصال يعبر عن العلاقات المتساوية بين العناصر. العلاقة التابعة هي علاقة بين مكونات غير متساوية، حيث يعتمد أحد المكونات على الآخر. هذه هي الطريقة التي ترتبط بها أجزاء من الجمل المعقدة. يمكن أن تكون أدوات الوصل أيضًا بمثابة وسيلة لربط الجمل في النص. فيما يلي الأنواع الرئيسية للعلاقات الدلالية التي يتم التعبير عنها في النص.

العلاقات ذات المغزى التي يتم التعبير عنها عن طريق تنسيق العطف:

1. توصيل: و، نعم (= و)، و... و...، ليس فقط... ولكن أيضًا، مثل... كذا، وأيضًا أيضًا
2. المقسمات: أو، أو، إذن...ذلك، ليس ذلك...ليس ذلك،أو...أو، إما...أو
3. مقرف: أ, لكن, نعم(=لكن)، لكن, لكن
4. تدريجي: ليس فقط، ولكن أيضًا، ليس كثيرًا... كما، ليس حقًا... لكن
5. تفسيرية: وهذا هو، وهي
6. توصيل: أيضا، أيضا، نعم، وعلاوة على ذلك، و

أيضا، نعم، وهذا هو، وهي.

العلاقات ذات المغزى التي يتم التعبير عنها عن طريق العطف التابع:

1. مؤقت: عندما، بينما، بالكاد، فقط، بينما، بالكاد، بالكاد، بالكاد
2. السببية: منذ، لأنه، لأنه، نظرا لحقيقة، نظرا لحقيقة، نظرا لحقيقة، بسبب (عفا عليها الزمن)، نظرا لحقيقة أن
3. الشرط: إذا (فقط، إذا، إذا - عفا عليه الزمن)، إذا، مرة واحدة، في أقرب وقت
4. هدف: بحيث، من أجل، من أجل (عفا عليه الزمن)، لغرض، من أجل، ثم من أجل
5. العواقب: هكذا
6. مسلم ب: على الرغم من ذلك، على الرغم من حقيقة ذلك
7. مقارنة: كما لو، كما لو، كما لو، بالضبط، من، كما لو، بالمثل، وليس (عفا عليه الزمن)
8. تفسيرية: ماذا وكيف

لا تستخدم أدوات الربط في بداية الجملة: إذن، بدلاً من، وكذلك الاقترانات التوضيحية: ماذا وكيف

ليست هناك حاجة لحفظ قوائم أدوات العطف لإكمال المهمة 2: سيتم عرض خيارات الإجابة في المهمة. وهذا مجرد دليل لتوضيح المعاني العديدة التي تساعد أدوات العطف في التعبير عنها.

الكلمات التمهيدية والمجموعات

لنتذكر الموضوع: "الكلمات والمجموعات التمهيدية". وليس من قبيل الصدفة أن يتم تقسيمهم إلى مجموعات حسب معناها. فيما يلي أهمها:

العواطف والمشاعر والتقييم

لحسن الحظ، للفرح، لسوء الحظ، للحزن، للحزن، لسوء الحظ، للخجل، للمفاجأة، للدهشة، للسعادة، للفرح، للمفاجأة، للسعادة، للحقيقة، للضمير، للعدالة، يا له من شيء جيد، شيء غريب ، شيء مدهش، من المضحك أن أقول ذلك، لا تقل ذلك على سبيل التوبيخ

درجة الموثوقية والاحتمالية والثقة

بلا شك، بلا أدنى شك، بلا شك، بالتأكيد، بالطبع، بشكل بديهي، بلا منازع، بالطبع، على ما يبدو، على ما يبدو، على الأرجح، على الأرجح، على الأرجح، في كل الاحتمالات، ربما، على ما يبدو، ينبغي أن يكون، ربما، ربما ، يجب على المرء أن يعتقد، يمكن للمرء أن يفترض، يجب على المرء أن يفكر، (أنا) أفكر، (أنا) أعتقد، (أنا) آمل، (أنا) أؤمن

مصدر الرسالة

بحسب التقرير، حسب المعلومات، بحسب الشائعات، بحسب، يقولون، أبلغ، أنقل، في رأيي، في رأيي، في رأيي، تذكر، تذكر

تسلسل العرض وتماسك الكلام (غالبًا ما تستخدم الكلمات من هذه المجموعة كوسيلة لربط الجمل في النص)

لذلك، هكذا، يعني، أخيرًا، إذن، علاوة على ذلك، بالمناسبة، بالمناسبة، بالمناسبة، بشكل عام، بعبارات عامة، على وجه الخصوص، بالإضافة إلى ذلك، على العكس من ذلك، على على العكس مثلاً مثلاً أولاً وثانياً (وغيرها من أمثالها) من جهة ومن جهة أخرى

طرق الصياغة وطرق التعبير عن الأفكار (غالبًا ما تستخدم الكلمات من هذه المجموعة كوسيلة لربط الجمل في الاختبار)

بكلمة واحدة، بكلمة واحدة، بكلمات أخرى، بكلمات أخرى، بتعبير أدق، التحدث بشكل أكثر دقة، باختصار، التحدث بإيجاز، التحدث بصراحة، قول الحقيقة، التحدث بصراحة، دون الالتفاف حول الأمر، بعبارة ملطفة، أطلق على الأشياء بأسمائها الحقيقية، إذا جاز لي أن أقول ذلك، إذا جاز لي أن أقول ذلك، بإذنك، بإذنك، فمن الأفضل أن أقول، بشكل أكثر دقة أن أقول، إذا جاز التعبير، كما يقولون

- تنشيط انتباه المحاور بما في ذلك لغرض بناء الثقة

تفهم، تعرف، ترى، تفهم، تصدق، استمع، توافق، تخيل، تخيل -أنت) تخيل، هل تصدق، هل تعلم، أكرر، أؤكد، بيننا، بيننا، إذا قيل

مقياس ما يقال

الأكثر، الأقل، الأكثر غرابة، الأكثر روعة، على الأقل

الاعتيادية ونموذجية ما يقال

يحدث ذلك، حدث ذلك، حدث ذلك، كالعادة، كقاعدة عامة، كملاذ أخير

الآن أريد أن أقدم فريدة من نوعها "ورقة الغش". سأشرح مدى سهولة إكمال المهمة رقم 7.

كيفية إكمال المهمة رقم 7 بسهولة

كمثال للتعليق، سأقوم بالمهمة المقترحة في الإصدار التجريبي لعام 2016.

امتحان الدولة الموحد للغة الروسية

المهمة رقم 3. العمل مع إدخال القاموس

إثراء المفردات الخاصة بك!

كلمات، كلمات... كم منها ظهر باللغة الروسية خلال العقود القليلة الماضية فقط. آلاف الكلمات الجديدة، غالبًا بمعاني متعددة. كيف نفهم معناها؟ هل من الممكن حتى مواكبة مرور الوقت بهذه السرعة، مما يمنح الشخص المزيد والمزيد من الكلمات الجديدة؟

بالطبع متاح. أنت بحاجة إلى رغبة كبيرة في أن تكون على دراية بكل ما هو جديد وحديث، ومواكبة العصر، وتجديد مفرداتك باستمرار، خاصة في المجال الذي يرتبط به نشاطك.

ليس من قبيل الصدفة أن يتم تضمين نوع جديد من المهام في امتحان الدولة الموحدة باللغة الروسية في عام 2015 - العمل مع إدخال القاموس.

شكل الكلمة- هذا هو التنوع المورفولوجي للكلمة التي تحتوي على عدد من المعاني النحوية المميزة لهذا الجزء المعين من الكلام.

على امتحان الدولة الموحد في اللغة الروسية سيكون المهمة رقم 6يرتبط بأشكال الكلمات التي تحتوي على ميزات نحوية غير ثابتة لأجزاء من الكلام، لأنه في استخدامها يتم ارتكاب الأخطاء. من خلال شكل الكلمة يمكننا تحديد:

للأسماء - العدد، الحالة

للصفات - الجنس، العدد، الحالة

الأفعال لها زمن، شخص (زمن الحاضر والمستقبل)، جنس (زمن الماضي المفرد)

الضمائر لها جنس، رقم، حالة (ليست كل فئات الضمائر لديها هذه الميزات)

بالنسبة للأرقام - الجنس (للأرقام الترتيبية)، الرقم، الحالة.

خلفي رقم 7. أخطاء في بناء الجملة

الكلام الكفء يجذب دائمًا الأشخاص من حولك. من الجيد أن تسمع خطابًا واضحًا وموجزًا ​​ومعقولًا من محاورك.

لسوء الحظ، غالبا ما يتم ارتكاب الأخطاء في بناء الجمل والعبارات. بالطبع، عليك أن تتعلم كيفية تجنبها، والتحدث بشكل صحيح، بكفاءة.

على امتحان الدولة الموحد في اللغة الروسية في المهمة رقم 7 لعام 2015تحتاج إلى إنشاء مراسلات بين الجمل الواردة في العمود الأول والأخطاء الواردة فيها الواردة في العمود الثاني.

دعونا نلقي نظرة أولاً على بعض أنواع الأخطاء التي يمكن أن تحدث في هذه المهمة.

خوارزمية لاستكمال مهام امتحان الدولة الموحدة

بالروسية.

الجزء 1.

التمرين 1. أي من الجمل التالية تنقل المعلومات الرئيسية الموجودة في النص بشكل صحيح؟

خوارزمية إكمال المهمة:

المهمة 2. أي من الكلمات التالية (مجموعات الكلمات) يجب أن تظهر في الفجوة في الجملة الثالثة (3) من النص؟ اكتب هذه الكلمة.

خوارزمية إكمال المهمة:

1. اقرأ النص بعناية.

2. من خلال الاختيار التسلسلي لوسائل الاتصال المقترحة، قم بإنشاء تطابق منطقي بين الجملة التي بها فجوة وتلك التي تسبقها. ستساعدك هذه التقنية على تحديد الكلمة التي يجب أن تكون في الفجوة.

المهمة 3. اقرأ جزءًا من إدخال القاموس الذي يعطي معنى الكلمة (………). حدد المعنى الذي تستخدم فيه هذه الكلمة (…….) في جملة النص. اكتب الرقم المقابل لهذه القيمة في الجزء المحدد من إدخال القاموس.

خوارزمية إكمال المهمة:

اقرأ المهمة بعناية؛

ابحث عن العرض المحدد؛

قم بتضمين كل من التفسيرات المعجمية المقترحة لتحل محل الكلمة المعطاة للتحليل؛

الاستماع إلى الصوت الجديد ومعنى الجملة؛

تحديد ما إذا كانت الجملة فقدت أو لم تفقد سلامتها الدلالية أثناء التجربة اللغوية:

• إذا لم تفقد الجملة سلامتها الدلالية، فإن الإجابة صحيحة؛

  فإذا تغير معنى الجملة فالإجابة صحيحة.

المهمة 4. في إحدى الكلمات أدناه، حدث خطأ في موضع الضغط: تم تمييز الحرف الذي يشير إلى صوت حرف العلة المشدد بشكل غير صحيح. اكتب هذه الكلمة.

تذكر: إن تنقل اللهجة الروسية يخلق صعوبات موضوعية عند إكمال هذه المهمة.

وكيل، أوغستوفسكي، وكالة، عذاب، أكروبوليس، كحول، أبجدية، أنابيست، تشريح، نقيض، فاصلة عليا، بطيخ، اعتقال، أرستقراطية، حجة، عدم تناسق، علم فلك، أطلس (مجموعة من الخرائط الجغرافية)، أطلس (قماش)، برجوازية، كائن ,

البيروقراطية والمطارات

احتيال، قرمزي، تشغيل، تدليل، مدلل، مدلل، القوس (بانتا، الأقواس)

بارمان، غير مقيد، لحاء البتولا ولحاء البتولا، خط أنابيب الغاز، بلاغوفيست، صالح، كتلة، قصف، برميل، وهمي ووهمي، درع (تخصيص شيء لشخص ما)، درع (طلاء واقي)، مخبز، برجوازية، شطيرة، كائن، بيروقراطية

الإجمالي، الغليان (الطبخ، الغليان، الغليان، الغليان)، الحارس، الصفصاف، الطبيب البيطري، تشغيل، إمدادات المياه، فولجودا، الذئب (فولكا، الذئاب، الذئاب)، اللص (اللصوص، فوروف، فورام، عن اللصوص)، السحر، استثمار، مقعر، إنذار، باهظ الثمن

خط أنابيب الغاز، فن الطهو، الهكتار، التكوين، المواطنة، الرمان، الكمثرى

ابن عم، عذراء، ديمقراطية، قسم، طاغية، واصلة، فعل، تشخيص، حوار، مستوصف، دوبيلا، فريسة، عقيدة، اتفاق، تعاقدي، عار، أحمر حار، مستند، تقرير، عار، دوسينيا، راحة، ابنة، دراماتورجيا، نائمة,
زنديق,
الستائر كمامة الحياة,

كتاب، (تخصيص شيء لشخص ما)، كتاب (غطاء بالدروع)، يحسد عليه، عازمة، مؤامرة (اتفاقية سرية)، مؤامرة (تعويذة)، عازمة، طويلة، فاترة، مشغول (شخص)، مشغول (مع شخص ما)، الفلين، مفلنس، متعفن، مختوم، مختوم، مسحوق، نداء (نداء، نداء، نداء)، وينتر، حقد، أهمية، أهمية، حكمة، خشنة

مغرفة ، مغرفة ، منظف ،
هيكل السيارة، خياطة، خشن، محاقن، حميض، حجر مكسر، رقائق البطاطس، رقائق البطاطس،
رحلة، خبير، تصدير، مجهز، سريع، epilOg، pullOver

إلهي شرعاً

العادم,
السمك المفلطح، كتالوج، مطاط، سعال، ربع، أرز، كيلومتر، تصوير سينمائي، مخزن، السعال الديكي، كلية، عملاق، بوصلة، معقد، مصلحة ذاتية، أجمل، نبات القراص، الصوان، طبخ، مطبخ، آلام، قطعة كبيرة، بليد، سكوت (النفايات، بقايا الطعام)، رفرف (قطعة من القماش)،
مغرية، ببراعة، الأدوية، لمحات، مدير، المعادن، الهزيلة (الصغيرة مسموح بها)، الشباب، بائع الحليب، مونولوج، محنة،

عارية، عارية (قطع)، عارية (عقد لعبة الداما)، انحنى، لفترة طويلة، نية، إمالة، ضربة خلفية، تبدأ، بدأت، متأخرات، مرض، نعي، كراهية، متواضع، خط أنابيب النفط، مولود جديد،
توفير، تيسير، تفاقم، احتضان، احتضان، تسهيل، تشجيع، إقراض، مرير، الجملة، إعلام، الحافة، فك السدادة، المراهقة، جزئيا، الشلل،
بارتر، حرث، بكر، قالب، بيتزا، عرض، حكاية، مفهوم، مفهوم، مفهوم، مرفوع، منتصف النهار، حقيبة، قاعدة، جنازة، في الجنازة، هضبة، توقع، تم، تمرير، مكافأة، مكافأة، أوف، مهر

ذو علم، بنجر، سيلاج، يتيم، أيتام، حالة برقوق، تعزية، دعوة، تركيز، وسيلة، تمثال، حالة، قانون، اختزال، نجار، وعاء، عازمة،
هناكأوزنيا، راقصة، الكعك، الكعك، الحذاء،
زخرفة، تسريع، تعميق، فحم، الأوكراني، تحسين، ميت، ذكر، ذكر، تعزيز، تفاقم،
الفاكس، الخزف، الروعة، الظاهرة، الوثن، التصوير الفلوري، الورقة الذبابة، الشكل،
haos، صفة (نموذجية)، صفة (فاعل)، شفيع، شفاعة، شفاعة، حسنة الإعداد (صفة)، حسنة الإعداد (صفة)، مسيحي، بائع المسيح،
الاسمنت، سلسلة، الغجر،

المهمة 5. في إحدى الجمل أدناه خطأيتم استخدام الكلمة المميزة. تصحيح الخطأ وكتابة الكلمة بشكل صحيح. خوارزمية إكمال المهمة:

اقرأ جميع المقترحات بعناية؛

تحديد المعاني المعجمية لكل كلمة من الكلمات المرادفة عن طريق اختيار المرادفات والمتضادات أو مع الأخذ في الاعتبار الكلمات التي يمكن دمج كل منها؛

تشير إلى الإجابة الصحيحة.

المرسل إليه - المرسل إليه. المرسل إليه - الشخص أو المنظمة التي يتم إرسال الرسالة البريدية إليها (المستلم)؛ المرسل إليه - الشخص أو المنظمة التي ترسل العنصر البريدي (المرسل).

قصصية - قصصية. قصصي - متأصل في الحكاية، بناءً على حكاية (قصة قصصية)؛ قصصية - سخيفة، سخيفة (حالة قصصية).

عفا عليها الزمن - عفا عليها الزمن. قديم - سمة من سمات العصور القديمة (نظرة قديمة) ، قديمة - غير صالحة للاستخدام ، ولا تتوافق مع وجهات النظر والقواعد الجديدة (الاستخدام القديم).

كل يوم كل يوم. أيام الأسبوع - ليست عطلة (أيام الأسبوع)؛ كل يوم - نثر، رتيب (العمل اليومي).

يستنشق - تنهد. يستنشق - يمتص، يسحب الهواء (يستنشق الأكسجين)، يلهم شيئًا ما (يستنشق الشجاعة)؛ تنهد - أطلق الصعداء (تنفس بارتياح) ؛ استرح قليلاً (دعني أتنفس)؛ حنين، احزن (تنهد للأطفال).

تعليمية - تعليمية. التعليمية - المتعلقة بالتعليم (النظام التعليمي)؛ تعليمية - متعلقة بالمعلم (الغرفة التعليمية).

الجميع - الجميع. الجميع - الجميع (كل دقيقة)؛ جميع الأنواع - الأكثر تنوعًا (جميع أنواع عمليات البحث).

اختياري - انتقائي. اختياري - يتعلق بالانتخابات، المنتخب عن طريق التصويت (منصب منتخب)؛ انتقائي - جزئي (فحص مفاجئ)

متناغم - متناغم. التوافقي - المتعلقة بالانسجام (سلسلة التوافقي)؛ متناغم - متناغم ومنسق (شخصية متناغمة).

الرئيسية - رأس المال. رئيسي - رئيسي، أهم، مركزي، كبير (الشارع الرئيسي)؛ رأس المال - متعلق بالعنوان (دور العنوان).

المحرك - المحرك. المحرك - آلة تحرك القوة (محرك كهربائي) ؛ المحرك - ما الذي يحرك، يساهم في ذلك (محرك المجتمع، التقدم عفا عليه الزمن).

ديمقراطي - ديمقراطي. ديمقراطي - يتعلق بالديمقراطية، ديمقراطي (معسكر ديمقراطي)؛ ديمقراطي - سمة من سمات الديمقراطية والديمقراطية (الفعل الديمقراطي).

ديناميكي - ديناميكي.ديناميكي - يتعلق بالديناميكيات والحركة (النظرية الديناميكية)؛ ديناميكي - امتلاك طاقة داخلية كبيرة (وتيرة ديناميكية).

دبلوماسي - دبلوماسي.دبلوماسي - يتعلق بالدبلوماسية، دبلوماسي (منصب دبلوماسي)؛ دبلوماسي - محسوب بمهارة ومراوغ (سلوك دبلوماسي).

طويل طويل. طويل - ذو طول كبير (تقرير طويل)؛ طويل - طويل الأجل (إجازة طويلة، فترة طويلة).

تطوعي - تطوعي. طوعي - يتم إجراؤه دون إكراه (العمل التطوعي)؛ متطوع - يتعلق بمتطوع (مبادرة تطوعية، جيش متطوع).

درامي - درامي. درامي - التعبير عن مشاعر قوية، مليئة بالدراما (موقف درامي)؛ درامي - متعلق بالدراما (نادي الدراما).

ودية - ودية. ودود - يتعلق بصديق أو أصدقاء (اجتماع ودي)؛ ودية - على أساس الصداقة (بلد صديق).

مثير للشفقة - مثير للشفقة. مثير للشفقة - التعبير عن الحزن والحزن والمعاناة؛ حزين، حزين (صوت مثير للشفقة)؛ رحيم - عرضة للشفقة والتعاطف؛ رحيمة ومؤثرة (الكلمات الرحيمة ، الناس).

قطع الغيار - مقتصد. قطعة احتياطية - متوفرة كاحتياطي (مخرج الطوارئ)؛ مقتصد - قادر على التخزين (شخص مقتصد).

غاضب - خبيث. الشر - مليئة بمشاعر العداء (شخص غاضب)؛ خبيث - له غرض سيء، متعمد (متخلف خبيث).

تنفيذي - أداء. تنفيذي - مجتهد بهدف إنجاز شيء ما (عامل تنفيذي) ؛ الأداء - يتعلق بالمؤدي (مهارة الأداء).

مسافر - مسافر عمل. منتدب - شخص في رحلة عمل (أخصائي منتدب)؛ السفر - المتعلق بالمسافر (نفقات السفر).

كوميدي - كوميدي. فكاهي - يتعلق بالكوميديا ​​(شخصية كوميدية)؛ كوميدي - مضحك (نظرة كوميدية).

حرجة - حرجة. حرجة - تتعلق بالنقد (مقال نقدي)؛ حرجة - القدرة على النقد (النهج النقدي).

منطقي - منطقي. منطقي - يتعلق بالمنطق (التفكير المنطقي)؛ منطقي - صحيح ومعقول ومتسق (الاستدلال المنطقي).

منهجي - منهجي. منهجي - يتعلق بالمنهجية (المؤتمر المنهجي)؛ منهجي - اتباع الخطة تمامًا (العمل المنهجي).

مكروه - مكروه. بغيض - مشبع بالكراهية (أفعال الكراهية)؛ مكروه - يسبب الكراهية (العدو المكروه).

لا يطاق - غير متسامح. لا يطاق - لا يمكن التسامح معه (البرد الذي لا يطاق)؛ غير متسامح - غير مقبول (موقف غير متسامح).

إفقار - إفقار. أن تصبح فقيرًا - أن تصبح فقيرًا (أن تصبح فقيرًا نتيجة للتضخم)؛ إفقار - جعل الفقراء (إفقار الحياة).

خطير - حذر. خطير - مرتبط بالخطر (جسر خطير)؛ حذر - يتصرف بحذر (شخص حذر).

خطأ مطبعي - إلغاء الاشتراك. الخطأ المطبعي هو خطأ عرضي عند الكتابة (خطأ مطبعي مؤسف)؛ إلغاء الاشتراك - إجابة لا تؤثر على جوهر الأمر (إلغاء الاشتراك الوقح).

سيد - سيد. إتقان - تعلم كيفية استخدام شيء ما، وإدراجه في دائرة الأنشطة الخاصة بك (إتقان إنتاج منتجات جديدة)؛ تعلم - اجعلها معتادة؛ افهم، تذكر (تعلم ما تقرأ).

عضوي - عضوي. عضوي - يتعلق بعالم النبات أو الحيوان (مادة عضوية)؛ عضوي - مرتبط بشكل لا ينفصم، طبيعي (السلامة العضوية).

إدانة - مناقشة. الإدانة - التعبير عن الرفض، وإصدار الحكم (إدانة مجرم)؛ مناقشة - دراسة شاملة (مناقشة المشكلة)؛

مسؤول - مسؤول.استجابة - كونها استجابة (الاستجابة)؛ مسؤول - مسؤول ومهم (عامل مسؤول).

قابل للإبلاغ - متميز. التقارير - المتعلقة بالتقرير (فترة التقرير)؛ متميز - يمكن تمييزه بوضوح (صوت مميز).

سياسي - سياسي. سياسية - تتعلق بالسياسة (سياسي)؛ سياسي - التصرف دبلوماسياً وبعناية (تلميح سياسي).

فهم - مفهوم.ذكي - سريع الفهم (شخص متفهم)؛ مفهوم - واضح (سبب مفهوم).

ممثل - ممثل.ممثل - ترك انطباع إيجابي (مظهر حسن المظهر)؛ ممثل - منتخب (هيئة تمثيلية) ؛ المتعلقة بالتمثيل، الممثل (مصروفات التمثيل).

العرض - توفير.عرض تقديمي - عرض تعريفي، ترشيح للتشجيع (عرض الخصائص)؛ توفير - وضع شيء تحت تصرف شخص ما (تقديم قرض).

ملحوظ - ملحوظ. مدرك - قادر على الملاحظة (الناقد الملتزم)؛ ملحوظ - ملحوظ (استياء ملحوظ).

واقعي - واقعي. واقعية - اتباع الواقعية (الرسم الواقعي)؛ واقعي - يتوافق مع الواقع، عملي تمامًا (هدف واقعي).

مخفي - سري. مخفي - سر، غير مرئي (تهديد خفي)؛ سري - غير صريح (شخص سري).

تكتيكي - تكتيكي. لبقة - تمتلك اللباقة (الفعل اللباق) ؛ تكتيكي - متعلق بالتكتيكات (مهمة تكتيكية).

التقنية - التقنية.التقنية - المتعلقة بالتكنولوجيا (التقدم الفني)؛ فني - يمتلك مهارة عالية (ممثل فني).

محظوظ محظوظ.محظوظ - سعيد؛ الشخص المحظوظ (المستكشف المحظوظ)؛ ناجح - ناجح (يوم محظوظ).

فعلي - واقعي. فعلي - يتوافق مع الحقائق (الحالة الفعلية)؛ واقعي - يحتوي على العديد من الحقائق (تقرير واقعي).

ماجستير - اقتصادي. سيد - مرتبط بالمالك؛ مثل صاحب الخير (مصلحة المالك)؛ اقتصادية - مشغولة بالاقتصاد، مرتبطة بالاقتصاد (القضايا الاقتصادية).

صريح - واضح.صريح - واضح، غير مخفي (تفوق واضح)؛ متميز - متميز، يمكن تمييزه بوضوح (همس واضح).

المهمة 6. في إحدى الكلمات الموضحة أدناه، حدث خطأ في تكوين صيغة الكلمة. تصحيح الخطأوكتابة الكلمة بشكل صحيح.

البحث عن أخطاء في التعليم والاستخدام

أشكال حالة من الأرقام.

أرقام واحد ونصف، ومائة ونصف;

الأعداد الجماعية، بما في ذلك الأرقام كلا كلا;

درجات المقارنة والتفضيل للصفات والأحوال؛

صيغ الجمع الاسمية والمضاف إليها بعض الأسماء؛

صيغ الأمر لبعض الأفعال.

خوارزمية إكمال المهمة:

1. تحديد أي جزء من الكلام تنتمي إليه هذه الكلمة.

2. إذا كان هذا الاسم رقمًا، فتذكر ذلك

للأرقام الأساسية المعقدة كلا الجزأين ينحنيان.

حالات

من 50 - 80

200, 300, 400

من 500 – 900

خمسون

الكعب وعشرة و

الكعب وعشرة و

خمسون

خمسة يوعشرة يو

أوه مهلا وعشرة و

مائتين

dv رائعمائة

dv عقلشارع أكون

مائتين

dv بمهارةشارع عامي

يا العنف رائعشارع أوه

خمسمائة

الكعب ومائة

الكعب وشارع أكون

خمسمائة

خمسة يوشارع عامي

أوه مهلا وشارع أوه

عندما يتغير انحراف الأعداد الترتيبية المركبة فقط الكلمة الأخيرة;

رقم كلاهماتستخدم مع الأسماء المذكرة والمحايدة، و كلاهما- أنثى؛

حالات

م، الأربعاء. جنس

J. جنس

كلاهما

كلاهما

كلاهما

كلاهما

كلاهما

حول كليهما

كلاهما

كلاهما

كلاهما

كلاهما

كلاهما

حول كليهما

الأعداد الجماعية ( اثنان، ثلاثة، أربعةإلخ) تستخدم مع الأسماء التي تشير إلى الأشخاص الذكور، وأسماء الحيوانات الصغيرة، والأشياء المقترنة أو التي تحتوي على صيغة الجمع فقط.

3. إذا كان هذا الاسم صفة، فتأكد من تشكيل أشكال درجات المقارنة بشكل صحيح. تذكر: لا يمكنك الخلط بين الأشكال البسيطة والمركبة لدرجات المقارنة.

درجات المقارنة بين الصفات

مقارنة

ممتاز

بسيط

مركب

بسيط

مركب

جميل لها (ق)

أقل- هي

أعمق ه

أكثرجميل

أقلجميل

جميل ايش-ذ

عظيم ايش-ذ

نايالاكثر صعوبة

معظمجميل

معظمجميل

درجات المقارنة بين الاحوال

مقارنة

ممتاز

بسيط

مركب

مركب

-لها (لها)- جرح - مريض ها،مريض لها

-ه -سهل أسهل ه-هي- نحيف - أرق ه

ظرف + أكثر (أقل) أكثررفيع

أقلمثير للاهتمام

درجة المقارنة + الضمير الجميع، كل شيء:

فعل الأفضل من كل شيء (الكل)

4. إذا كان فعلًا، انتبه إلى التشكيل الصحيح

أشكال حتمية؛

صيغ الزمن الماضي المستخدمة بدون لاحقة هي –NU-.

(هنالك - حسنًا - هناك خطأ في الفعل - الإجابة الصحيحة)

5. إذا كان اسماً، فتأكد من تشكيله بشكل صحيح.

صيغ الجمع الاسمية؛

صيغ الجمع المضاف إليها.

الجمع الاسمي

م

مع النهاية - و انا(التأكيد على النهاية)

مع النهاية - ق، -ط (التركيز على القاعدة)

تأثير الرقم المزدوج)

العناوين، الساحل، القرن، المروحة، المخرج، الطبيب، الحضيض، المفتش، القارب، البرسيم، العلف، الصندوق، الجسم، السين، المنطقة، إجازة، جواز السفر، كوك، أستاذ، متنوعة، حارس، كومة قش، مسعف، مبنى خارجي، مستقر، صارم، كومة، ختم، مرساة، الصقر.

الجمل والألغام,

المحررين، القناصين، الجرارات، الكعك، الجبهات، السائقين.

أحجام

ميكانيكا المخابز

1. أسماء اللغات الأجنبية المتحركة. على

-تور، -سورمحايدة من الناحية الأسلوبية: المخرجين

1. أسماء اللغات الأجنبية المتحركة. على -إيه،

-إيه:المهندسين

2. غير حي. الكلمات الأجنبية في

-تور، -سور:معالجات

3. أسماء اللغات الأجنبية المتحركة. على

-توربلمسة كتابية: المحررين.

تذكر: النفط – الجمع. ح - زيت أ

كريم - الجمع - كريم س(وليس كريم أ)

ذكر

أنثى

متوسط

الأوراق النقدية

زرافة

قاعة

تعديل

بيانو

لباد السطح

تول

شامبو

صندل، التمهيد

الكفة، الكالس

حذاء رياضة

مقعد محجوز

المرق (مع المرق)

النعال

حذاء (بدون حذاء)

اسم العائلة

باست

مجس نبات

المهمة 7. أنشئ المراسلات بين الجمل والأخطاء النحوية الموجودة فيها: لكل موضع في العمود الأول، حدد الموضع المقابل من العمود الثاني.

1. ابحث عن الأخطاء في الجمل:

1) مع أعضاء متجانسة؛ (ابحث عن المسندات المتجانسة مع حرف العطف I. اطرح سؤالاً من الفعل على أعضاء الجملة المتجانسة. يجب أن يكون السؤال هو نفسه، إذا لم يكن كذلك فهو خطأ!!! ستكون هذه هي الإجابة الصحيحة. (أنا يرى؟؟؟ (عضو الجملة مفقود) وفخورطبيعة؟ أرى ماذا؟، أنا فخور بماذا؟)

2) مع العبارات التشاركية؛ (انظر إلى نهاية النعت، وتذكر أنه يجب أن يكون هناك اتفاق مع الكلمة التي يتم تعريفها في الجنس، العدد، الحالة.)

3) بأسماء العلم، بين علامتي اقتباس وهي أسماء الصحف والمجلات والكتب واللوحات والأفلام؛

4) مع حروف الجر المشتقة شكرا، في الاتفاق، على الرغم منوحرف الجر غير المشتق بواسطة، تستخدم في أشكال الكلام عند الانتهاء، عند الوصول، عند الانتهاء، عند الوصول؛

5) مع النقابات المزدوجة ليس فقط بل؛ كلاهما و؛

6) استخدام علامات الاقتباس.

7) البدء بالكلمات: كل من...; أولئك الذين...؛ لا أحد ممن...

المهمة 8. حدد الكلمة التي يفتقد فيها حرف العلة غير المشدد للجذر الذي يتم اختباره. اكتب هذه الكلمة عن طريق إدخال الحرف المفقود.

خوارزمية إكمال المهمة:

1. شطب الكلمات التي بها حروف متحركة متناوبة، لأنها لن تكون الإجابة الصحيحة:

1.1. اقرأ كل كلمة بعناية وابحث عن الكلمات التي تحتوي على حرف متحرك متناوب في الجذر ( غار - الجبال، زار - زور، عشيرة - استنساخ، تفار - الخلق، تأخر - لودج، بير - بير، بير - لكل، دير - دير، تير - تير، العالم - مير، بليست - تألق، الصلب - ستيل، زيغ - محترق، شيت - حتى، كاس - جديلة، راست - راش - نما، سكاك - سكوتش، الخشخاش - موك، متساو - حتى).

2) حدد كلمات اختبار للكلمات المتبقية، وتذكر أنه من بينها قد تكون هناك كلمات قاموس تتطلب فيها حرف العلة غير المضغوط الحفظ؛

3) إذا وجدت كلمة في القاموس، يمكنك شطبها، لأنها لن تكون الإجابة الصحيحة؛

4) إذا تمكنت من العثور على كلمة اختبار للكلمة، حيث تم الضغط على صوت حرف العلة غير الواضح وسماعه بوضوح، فقد وجدت الإجابة الصحيحة.

المهمة 9.حدد الصف الذي يفتقد فيه نفس الحرف في كلتا الكلمتين في البادئة. اكتب هذه الكلمات بإدخال الحرف المفقود.

عليك أن تعرف قواعد الإملاء التالية:

تهجئة البادئات في –З و –С؛

تهجئة البادئات PRE وPRI؛

قبل -

في -

يلتزم (= إعادة)

الوصول (الاقتراب)

احتقر (الكراهية)

للاعتناء (لمنح شخص ما مأوى)

خيانة (= إعادة)

أضف (أضف المزيد، غيّر شيئًا، أضف)

انحنى، انحنى (= إعادة-)

العجاف (الاقتراب)

تحويل (متجسد)

التظاهر (إجراء غير مكتمل)

عابر (= إعادة)

قادم (يقترب)

تحمل (تحمل)

تعتاد عليه (تعتاد عليه)

خليفة (= إعادة، تولي)

جهاز استقبال (راديو)

الاستقالة (الموت)

ضع (أغلق)

التقلبات (انعكاسات القدر)

حارس البوابة - حارس البوابة

غير قابل للتغيير (لا يتزعزع، غير قابل للتدمير)

أرفق (أرفق)

شرط لا غنى عنه (إلزامي)

شروط غير مقبولة (مستحيلة)

الحد (الحدود)

مصلى (امتداد في الكنيسة)

تم التقليل من شأنه (جدا)

تم التقليل من شأنه (قليلاً)

يتذكر:

قبل-

في-

ديباجة، تسود، من هم في السلطة، المسند، الحاضر، حسن المظهر، الرئيس، هيئة الرئاسة، الافتراض، قائمة الأسعار، مقدمة، إغواء، لا تفشل، العرض الأول، الإهمال، المخدرات، الحاضر، عقبة، امتياز، هيبة، المنافس، التفضيل

خاص، صعب الإرضاء، امتياز، ظرف، وسيم، صعب الإرضاء، مغامرة، دونا الأولى، الأولوية، بدائية، الأولوية، مؤسف، أقسم، ادعاء، تجميل، متواضع، غريب الأطوار

البادئات على –З و –С:
الإملاء يعتمد على الحرف الساكن التالي

قبل الحروف الساكنة - نداء z، بلا جذور

قبل الحروف الساكنة التي لا صوت لها - مع

خبز، الهم، صامت

المهمة 10. اكتب الكلمة التي كتب فيها الحرف E /I/ مكان الفراغ

خوارزمية إكمال المهمة:

1) اكتشف أي جزء من الكلمة مفقود فيه الحرف: في النهاية أو في اللاحقة.

2) إذا كان حرف العلة مفقودًا من النهاية، استخدم صيغة الفعل النكرة لتحديد تصريفه:

في النهايات الشخصية لأفعال الاقتران الأول تتم كتابة حروف العلة E، U؛

في النهايات الشخصية لأفعال الاقتران الثاني تتم كتابة حروف العلة I، A (I).

3) إذا كان حرف العلة مفقودًا في اللاحقة، فقم بتحليل طبيعة التهجئة:

حرف علة مفقود في لواحق النعت اوش، يوش، رماد، ياش، ايم، أكل (أوم).

حرف علة مفقود قبل لاحقة النعت فش، ن .

4) هجاء لاحقات النعت ushch، yushch، ushch، yashch، ايم، أكل (أوم) يعتمد على تصريف الفعل الأصلي :

في المشاركات ، متعلم من الأفعال أنا الإقترانات ، تتم كتابة اللواحق اوش، يوش، أكل (أوم) ;

في المشاركات ، متعلم من الأفعال ثانيا الإقترانات ، تتم كتابة اللواحق اش، ياش، ايم.

5) تهجئة حرف العلة قبل اللواحق النعوت يعتمد VSH وNN من ذلك الحين يات - يات أو هو - أكل ينتهي صيغة المصدر من الفعل الأصلي:

في أو في ، أكثر من ذي قبل ن.ن النعوت الماضية السلبية تحتفظ بحرف علة و انا)؛

إذا انتهى الفعل الأصلي بـ لتناول الطعام أو تناول الطعام ، أكثر من ذي قبل ن.ن مكتوب فقط ه ;

قبل اللاحقة vsh يتم الاحتفاظ بنفس حرف العلة ، كما كان قبل النهاية رفي شكل غير محدد.

ملحوظة: ضع الفعل بصيغة الجمع بضمير الغائب. (ماذا يفعلون؟ ماذا سيفعلون؟) إنهاء -ut-ut - تصريف الفعل 1 - في النهايات يجب أن تكتب حرفًا ه,

النهاية - أت-يات - تصريفات الفعل 2 - في النهايات يجب أن تكتب حرفًا و.

المهمة 11. اكتب الكلمة التي كتب بها الحرف I مكان الفجوة

أنت بحاجة إلى معرفة تهجئة اللواحق

الأسماء ( المفوضية الأوروبية، جيم. حبر، إنك؛ خرير الماء، في؛ إيشك، إشك؛ إيك، إيك );

الصفات ( الرابع، إيف؛ ليف، تشيف );

أفعال ( الصفصاف، إيفا؛ إيفا، البويضات. I، E قبل اللاحقة المشددة wa) .

خوارزمية إكمال المهمة:

1) تحديد أي جزء من الكلام (الاسم، الصفة، الفعل) تنتمي إليه الكلمة ذات الحرف المفقود في اللاحقة.

2) تطبيق القاعدة المطلوبة.

صفة

-إيف-غير مضغوط: cle إيفاوه المينا إيفذ

-رابعا-قرع : الكتان لديذ

استثناء:رحيم لدييا أحمق لديذ

-شيف-:التسريب chivذ

-ليف-: الموهبة ليفذ

الفعل

-البويضات- (-eva-)

يشنق

أنا معلق

إيفا- (-iva-)

كن مزعجا

أنا منزعج

جدول التعريف

نهايات الأفعال وملحقات الفاعلين

نهايات الفعل

اللواحق صالحة. النعوت

اللواحق تعاني. النعوت

أنا الاقتران

استراحة

-يأكليكتبيأكل

-يأكليكتبيأكل

- أنت تعرفيكتبنعم

-utيكتبut

-يوتمعتقدut

-أوش-يكتبushch ذ

-يوش-معتقدyushch ذ

-أوم-حملأوم ذ

-يأكل-نفخ يأكلذ

ثانيا الاقتران

ن.ف. على - ور

-همبشكل صارمهم

-يابشكل صارمينظر

-iteبشكل صارمite

-فيبشكل صارميات

-ياتتخزينيات

-رماد-يتنفسآش ذ

-صندوق-تخزينصندوق ذ

-هم-تخزينهم ذ

المهمة 12. حدد الجملة التي يتم فيها كتابة NOT و solov بشكل موحد (منفصل). افتح الأقواس واكتب هذه الكلمة.

)؟ يجب أن نتذكر أن قواعد الكتابة ليس بأجزاء مختلفة من الكلام يمكن تجميعها على النحو التالي:

ليس مع الأسماء والصفات النوعية والأحوال التي تنتهي بـ – O و – E؛

ليس مع الأفعال و صيغة المصدر؛

ليس مع المشاركين.

1. ليس مع الأسماء والصفات والأحوال التي تنتهي بـ O و E

بسلاسة

منفصل

1. لا يستخدم بدون:

جاهل
الروايات الطويلة

غير مبالي

سخيف

1. إذا كان هناك معارضة مع الاتحادأهذا ليس صحيحا، إنها كذبة

ليست سعيدة بل حزينة

ليس قريبًا، بل بعيدًا

ظرف ليس في OE: لم يتصرف مثل صديق

2. إذا كانت الكلمة ذات البادئة NOT، فيمكنك العثور على مرادف بدون NOT

العدو (العدو)

مصيبة (حزن)

العدو (العدو)

غير سعيد (حزين)

ليس قريبًا (بعيدًا)

2. إذا كانت الكلمة التي بها NOT تحتوي على الكلمات بعيدًا، على الإطلاق، ليس على الإطلاق، ليس على الإطلاق، ليس على الإطلاق

بعيدًا عن أن يكون جمالًا

ليس صديقًا على الإطلاق

ليس مثيرا للاهتمام على الإطلاق

ليس حلوًا على الإطلاق

3. تذكر:

ليست كبيرة

عبد

مشكلة

أوجه القصور

شجيرات

لا أدري

كلوتز

3. تذكر:

لا باعتدال، ولا حسب القدوة، ولا خيرًا، ولا تعجلًا، ولا ذوقًا، ولا في حدود القوة، ولا على قدر الحدس، ولا باليد، وما إلى ذلك؛ ب) لا تعطي ولا تأخذ، لا تكن ولا أنا، لا هنا ولا هناك، لا نور ولا فجر، ولا أي شيء

لا شيء، ولا قاع، ولا إطار، ولا من أجل شم التبغ، ولا من أجل فلس واحد وما إلى ذلك وهلم جرا.

ليس واحدًا (لا أحد) - ولا واحدًا (كثيرًا)، وليس مرة واحدة (أبدًا) - وليس مرة واحدة (غالبًا) .

2.ليس مع الأفعال و صيغة المصدر

بسلاسة

منفصل

1. لا يستخدم بدون:

أن تكون ساخطًا (ساخطًا)

الذهاب في حالة هياج (الغضب)

أشعر أني لست بخير

لم يعجبنى

يكره

1. دائما بشكل منفصل

لم يكن

لا اللحاق بالركب

ليس معروفا

2. مع البادئة تحت-

تحت-= أقل من الطبيعي، ليس 100%تكون بكميات غير كافية
هناك مرادف لـ over- (=الزائدة)
الحساء تحت الملح (الإفراط في الملح في الحساء)
والنتيجة غير مرضية
ناقص = لا يكفي
ينقصك الصبر.
^ أنا دائما أفتقر إلى المال.

2. مع البادئات لا + ل

لم تفعل إلى النهاية
لا أستطيع إنهاء مشاهدة الفيلم، ولا أستطيع إعادته إلى المنزل
لم تكمل وصمتت.
(إلى النهايةضمني)
لا يصل = لا يصل
الحبل لا يكفي قبلأرضية.
قبلالحور ينقصه الطابق الخامس

3. ليس مع النعوت والصفات اللفظية.

بسلاسة

منفصل

1. لا يستخدم بدون NOT:
ن وحداتالجنون (ب. ب.، لا يصل. دون لا)
2. لا يوجد معارضة مع حرف العطف A و
الكلمات التابعة: ن بدونالحقل المصنف (no a، ZS)

1. مع مختصرالفاعلون: غير مغلقين
2. هو المعارضاتمع أداة الاقتران أ:
غير مكتمل أبدأ الاجتماع
3. هو متكلكلمات:
لم_يزرع خلالالحقل، لم يحرث بعد

4.NOT وNOR مع الضمائر السالبة

بسلاسة

منفصل

لا يوجد حرف جر بين NOT والضمير: لا أحد، لا أحد

هناك عذر

لا أحد، لا أحد

المهمة 13. حدد الجملة التي يتم فيها كتابة الكلمتين المميزتين معًا (بشكل منفصل). افتح القوسين واكتب هاتين الكلمتين.

خوارزمية إكمال المهمة:

1) اقرأ الجملة وفكر في معناها.

2) تحديد أي جزء من الكلام تنتمي إليه الكلمة المميزة.

النقابات لذلك، أيضًا، ولكن علاوة على ذلك، علاوة على ذلك، لذلك مكتوبة بسلاسة ; ويمكن استبدالها بمرادفات لنفس الجزء من الكلام.

كلمات أجزاء أخرى من الكلام مماثلة في الصوت لهذه العطفات أيا كان، نفس الشيء بنفس الطريقة، من أجل ذلك، من أجل ماذا , وهكذا من ذلك مكتوبة بشكل منفصل. وهي تتكون من عنصرين: أحدهما (كان) يمكن إزالتها من الجملة أو إعادة ترتيبها إلى مكان آخر؛ مكون آخر (ذلك، الذي به، نعم، هذا) استبدال بكلمات أخرى.

يتم كتابة حروف الجر المشتقة معا: العواقب = بسبب، في الرأي = بسبب، حول = حول، نحو = إلى، رغم = ​​على الرغم من.

تتم كتابة حروف الجر المشتقة بشكل منفصل: أثناء = في الاستمرار، في الاختلاف، في الختام، أثناء.

بالنسبة للكتابة المستمرة أو الموصولة أو المنفصلة للأحوال، قم بتطبيق القواعد المناسبة.

حروف الجر المشتقة

الأسماء مع حروف الجر

خلال

لم يكن هناك أخبار الخامس تدفقمن السنة.

حتى متى؟

(الوقت ثمين)

داخل (ماذا؟)الأنهار

ينظر الخامس استمرار (ماذا؟)مسلسل.

في(سريع) حاضِرالأنهار

ينظر الخامس(قريباً) واصلتمسلسل

واصلت

قالت في استمراريةساعات.

أخيراًمقالات

في النهاية، في النهاية

قعد الخامس خاتمة

قعد الخامس(بالواجب) خاتمة

في المقابلمن الآخرين

(يستعمل مع من)

اختلاف الخامس اختلافاتحياة.

اختلاف الخامس(قوي) اختلافاتحياة.

نتيجة= بسبب

لم يأت بسببالأمراض.

تذكر: في وقت لاحق و- ظرف

نتيجة

تدخلت نتيجةفي قضية سرقة.

تدخلت الخامس(جديد) عاقبةفي قضية سرقة.

يحب=like

إناء يحبقوارير

خطأ الخامس نوعا مااسم.

عن= حول، حول

الوصول لإتفاق عنالرحلات.

يضع على يفحصفي البنك.

يضع على(مِلكِي) يفحص.

تجاه=ك

يذهب تجاهإلى صديق.

يذهب إلى الإجتماعمع الأصدقاء.

يذهب على(طال انتظاره) مقابلة.

في ضوء=بسبب

في ضوءلم نذهب إلى السينما بسبب المطر.

أنا عنىغداً. (تعبير ثابت).

مثلمخروط

في عين الاعتبارمدن

(منظر مخروطي، إطلالة على المدينة)

الضمائر

الأسماء مع حروف الجر

يعلو أعلى (راجع الفعل)

يعلو إلى الأعلىالجبال

على(معظم) قمةالجبال

أحذية بالنسبة لي مجرد حق

في الوقت المحددالمزهرة -

الخامس (ربيع) حان الوقتالمزهرة

حروف الجر المشتقة

المساهمات مع النفي

بالرغم منالمطر، خرجنا من المدينة

(بالرغم منكانت تمطر).

بصرف النظر عنسوء الاحوال الجوية، ذهبنا للمشي لمسافات طويلة.

(رغم ماذا؟)

بالرغم منالأب، نهض من الطاولة.

بصرف النظر عنلي، غادر الغرفة.

(= دون النظر)

المهمة 14. أشر إلى جميع الأرقام التي تم استبدالها بـ NN (N)

تحديد أي جزء من الكلام تنتمي إليه الكلمة التي تحتوي على حرف مفقود؛

قم بتطبيق قاعدة الإملاء N و NN في لاحقة هذا الجزء من الكلام.

اسم:

ن.ن

ن

1. إذا كان جذر الكلمة ينتهي بـ N واللاحقة تبدأ بـ N:

مالين.ن إر(مالي نأ)

2. إذا كان اسما. تتكون من صفة مع NN، أو من النعت:

مرضإني عون(مرض إنيذ)

مدلل(مدلل)

3. تذكر: بلا مأوى ن.نإيتزا

1. في الكلمات المكونة من الأسماء التي لها اللواحق -in-، -an-، -yan-

الخثيانغ إر(من اسم الخث)

2. في الكلمات المكونة من الصفة. مع واحد ن: يذاكرن إر(من الصفة دراسة نذ) الشهيد العامل

3. بالكلمات:

رمح يانغإيتزا (هوك) يانغذ) ، القنب يانغالأشعة تحت الحمراء (القنب يانغذ)

فار أونإيك (فار يونذ)، كوبتش يونعون (كوبتش يونذ)

يكلف يانغإيكا (تكلفة يانغاه) حكيم يونعون (حكيم يونذ)

زيت أونإيتزا (زيت) أوني) الشوفان يانغإيتزا (الشوفان) يانغذ)

غوست فيإيتسا (غوست فيي) الحطب يانغالأشعة تحت الحمراء (الحطب) يانغأوتش)

ذكي يونعون (ذكي ني)، عظيم أونإيتزا

صفة:

ن.ن

ن

1. اسم -ح+ -ح-: كارمان.ن ذ

2. -ONN-، -ENN-: عمولةايون أوه، التوت البريإني أوه،

! بدون في مهب الريح ن.ن ذ

3. استثناءات مع -YANN-: زجاجن.ن أوه، تينن.ن يا شجرةن.ن ص

يو ن.نوأنت ( يونس ناتالاوراليون)

1.-في-: جوس في ذ

2. استثناء رياحن ص(يوم، شخص)

3. -AN- (-YAN-): جلدأون ذ

يتذكر:يو نذ؛

رمح يانغاه الغرفة يانغأوه، ري يانغاشرب يانغصحيح نذ (صوف تاريخي - يان-) ؛ حاجِز ننعم، سفي نأوه، سي نيا أخضر نأوه، أكل نأوه، الأساسية نذ.

الصفات القصيرة تحتوي على عدد من ns مثل الصفات الكاملة.

توما ن.نمسافة آية - مسافة توما ن.نأ

في مهب الريح نتلك الفتاة هي فتاة في مهب الريح نأ

المشاركات:

Н – НН في لاحقات النعوت والصفات اللفظية

ن.ن

ن

1. هناك بادئة: عندقيق منخول

(باستثناء وحدة التحكم لا-)

ولكن : من غير رجعةها ن.نهذا عذاب

1. هناك بادئة لا-: لابذر نهذا عذاب

2. لا ¬، ولكن هناك ZS: البذر ن.نو انا من خلال غربالدقيق

2. لا¬: البذر نهذا عذاب

3. هناك لاحقة -وفا-/-إيفا-:

مارين البويضاتن.نذ خيار

3. الاستثناءات: كوفا نأوه، مطاطية نأوه، لدغة جيدة ن th (-ov-، -ev- جزء من الجذر)

4- مبنية من فعل تام غير مسبوق :

ريشو ن.نالمهمة (لتقرر ماذا معيفعل؟)

لكن: منجرح ن.نذ , جرح ن.نذ في الساقمقاتل

! كون جرحن.ن ذوبقي الجندي في الخدمة.

شنقت النساء على الفور تمحىن.ن أوه.(الأمثال المنفعلة، لأنها تحتفظ بمعنى لفظي، تشير إلى حالة مؤقتة، وليس إلى صفة دائمة).

4. الاستثناء: الجرح نأوه، عاصف

5. هذه الكلمات نفسها بمعناها الحرفي ستكون مشاركين : اسم ن.نيا لعب، بعد كل شيء ن.نيا وظيفة.

5. عندما يتحول النعت إلى صفة، يمكن أن يتغير المعنى المعجمي للكلمة: طفل ذكي، ضيف غير مدعو، أخ محلف، أب مسجون، مهر، يوم الغفران، رجل مكتمل.

الاستثناءات:لطيف، مرغوب فيه،

لم يسمع به من قبل، لم يسبق له مثيل، مقدس،

غير متوقع، غير متوقع، عرضي، متعمد، بطيء، يقظ، متعجرف، مسكوك

6. لا يتغير التهجئة في تكوين الكلمات المعقدة: السمكة الذهبية ناوه خردة نالكسر نأوه، كلمةكل شيء ككل لديه معنى صفة(درجة عالية من الجودة)، وليس معنى "صفة". + النعت."

7. النعوت القصيرة : الفتاة مدللة نأ

يجب أن تكون مختلفة

صفة قصيرة

بالتواصل القصير

نشأت الفتاة ن.نأ (سما – صفة قصيرة). يمكن استبداله بالصفة الكاملة:ذو اخلاق حميدة أنا.

نشأت الفتاة نوفي دار الأيتام (من؟) - مثل قصير.. استبدل بفعل: نشأت الفتاة.

ظرف

النعت محايد قصيرة

 الفصل. 

أجاب عمدًا(كيف؟ بأي طريقة؟).

عمدا هو ظرف.

اسم  كر. ؟؟؟؟

قضية فكرت (ماذا؟)من جميع الجهات.

الفكر هو المسند.

المهمة 15. ضع علامات الترقيم. أشر إلى أرقام الجمل التي تحتاج إلى وضع فاصلة واحدة فيها.

خوارزمية التنفيذ:

1. ابحث عن أعضاء متجانسين في الجملة.

2. تحديد أدوات العطف التي تربط بينهما:

إذا كان اقتران توصيل أو تقسيم واحد ( و، أو، نعم (= و ), فاصلة أمامه لم يتم وضعها ;

إذا كان اتحادًا مزدوجًا ( كلاهما و؛ ليس كثيراً...، لكن؛ ليس فقط بل؛ على الرغم من ولكن ), يتم وضع الفاصلة فقط قبل الجزء الثاني من أداة الاقتران المزدوجة ;

اذا هذا الاقترانات المتكررة ، الذي - التي يتم وضع فاصلة فقط أمام أولئك الذين هم بين الأعضاء المتجانسة ;

قبل التحالفات المعارضة بين الأعضاء المتجانسة هناك دائما فاصلة .

3. تحقق مما إذا كانت الجملة تحتوي على أعضاء متجانسين متصلين في أزواج. تذكر: إذا أعضاء متجانسة في الجملة متصلة في أزواج، ثم يتم وضع فاصلة بين المجموعات المقترنة وواحدة فقط!

المهمة 16. ضع علامات الترقيم: أشر إلى جميع الأرقام التي يجب استبدالها بفواصل في الجملة.

يتذكر:

المشاركة أجب على الاسئلة أيّ؟ أيّ؟ أيّ؟ أيّ؟ ;

النعت أجب على الاسئلة ما الذي فعلته؟ فعل ماذا؟ ويدل على إجراء إضافي مع الفعل - المسند ; دوران المشاركة أجب على الاسئلة كيف؟ متى؟ لماذا؟

يعتمد وضع علامات الترقيم في العبارة التشاركية على موقعها بالنسبة للاسم الذي يتم تعريفه؛

يتم دائمًا تمييز العبارة التشاركية كتابيًا بفواصل؛

التعريفات والظروف المتجانسة، التي يتم التعبير عنها بعبارات المشاركة والمشاركة والمتصلة برابط واحد AND، لا يتم فصلها بفاصلة.

خوارزمية إكمال المهمة:

1) ابحث عن العبارات التشاركية والظرفية في الجملة، مع تحديد حدودها بشكل صحيح. مفصولة دائما بفواصل.

2) حدد الموضع الذي تشغله العبارة التشاركية في الجملة (قبل - لم يتم تمييزها بفواصل !!! بعد تعريف الكلمة - تم تمييزها !!!).

3) تحقق مما إذا كانت الجملة تحتوي على أعضاء متجانسة مع حرف العطف I، معبرًا عنها بعبارات المشاركة أو المشاركة. لا توجد فاصلة قبل حرف العطف I.

4).انتباه! لا ينبغي أن تكون هناك أرقام في منتصف الثورة، هذا هو الحال إثارة!!! القضاء عليهم !!!استخدم تقنية القضاء على معدل الدوران المميز.

المهمة 17.

تذكر: يمكن إزالة الكلمات التمهيدية من الجملة دون تغيير الفكرة الرئيسية للبنية النحوية. استخدم تقنية حذف الكلمات المميزة.

خوارزمية إكمال المهمة:

1) تحقق مما إذا كانت الكلمات المميزة تمهيدية.

يمكن إزالة الكلمات التمهيدية من الجملة أو استبدالها بكلمات تمهيدية مترادفة؛ يتم فصلهم بفواصل.

لا يمكن إزالة أعضاء الجملة المتجانسة مع الكلمات التمهيدية دون تغيير معنى البنية النحوية؛ ولا يتم فصلهم بفواصل.

تذكر أن الكلمات التالية ليست تمهيدية ولا يتم فصلها بفواصل: كما لو، كما لو، ربما، في معظم الأحيان، كما لو، حرفيًا، بالإضافة إلى ذلك، لأنه، في النهاية، يبدو، بالكاد، على أي حال، بعد كل شيء، حتى، على وجه التحديد، في بعض الأحيان، كما لو، علاوة على ذلك، فقط، في هذه الأثناء، بالتأكيد، للغاية، أعتقد، بالتأكيد، بالتأكيد، جزئيًا، على الأقل، حقًا، كما كان من قبل، لذلك، ببساطة، وإن كان، بشكل حاسم، مع ذلك، فقط، زعمًا.

المهمة 18. ضع علامات الترقيم: أشر إلى جميع الأرقام التي يجب استبدالها بفواصل في الجملة.

خوارزمية التنفيذ:

1. ابحث عن الأساس النحوي للجملة.

2. تحديد حدود الأجزاء الرئيسية والفرعية.

3. اقرأ الجملة مع ملاحظة العلامات المختارة. سيساعد هذا في تحديد الحل الذي تم العثور عليه بشكل غير صحيح أو، على العكس من ذلك، تأكيد الاختيار الصحيح.

يتذكر! كقاعدة عامة، تقدم هذه المهمة جمل معقدة مع الجمل التابعة ، فيهم كلمة الربط التي لا يقف في بداية الجملة التبعية، ولكن في المنتصف لها، لذلك لا توضع الفاصلة قبل الكلمة الموصولة. (1. احذف الأرقام الموجودة حول كلمة "التي"

4. الاهتمام بالاتحاد I). تحديد ما يربط: أجزاء من جملة معقدة - فاصلة، أعضاء جملة متجانسون - بدون فاصلة.

المهمة 19. ضع علامات الترقيم: أشر إلى جميع الأرقام التي يجب استبدالها بفواصل في الجملة.

لإكمال المهمة، استخدم الخوارزمية:

1. التعرف على الأسس النحوية في الجملة.

2. تحديد حدود الجمل البسيطة كجزء من البنية النحوية المعقدة.

3. انظر كيف ترتبط هذه الأجزاء ببعضها البعض.

4. معرفة ما إذا كان موجودا في الجملة الاتحاد الأول ، وإذا كانت موجودة في الجملة فحدد ما الذي يربطها:

لو أعضاء متجانسة ، ثم هناك فاصلة قبلها لم يتم وضعها ;

لو أجزاء من جملة معقدة ، ثم هناك فاصلة قبلها يتم وضع .

5. ابحث عن رابطين قريبين: ماذا لو، وماذا متى، وإذا، وعلى الرغم من ذلك، ولكن متى، بحيث إذا، ومتى:

الفاصلة بين أدوات العطف لا تضع، إذا استمرت الكلمات في الجملة ثم نعم، ولكن

الفاصلة بين أدوات العطف يتم وضع، لو لا، لذا، ولكن.

المهمة 20. أي من العبارات تتوافق مع محتوى النص؟ يرجى تقديم أرقام الإجابة.

وينبغي إيلاء اهتمام خاص للجملتين الثانية والثالثة:

أنها (الحجة والاستنتاج) تحتوي على المعلومات الرئيسية؛

لذلك، من بين خيارات الإجابة، يجب عليك البحث عن واحد يجمع بين معلومات الجملتين الثانية والثالثة.

تذكر أن المعلومات الرئيسية مقدمة فقط بمعناها الحرفي (بالضبط وعلى وجه التحديد).

خوارزمية إكمال المهمة:

1. سلط الضوء في كل جملة على الكلمات الرئيسية المهمة لفهم القضية التي يتناولها هذا النص؛ انتبه إلى الجزء الرئيسي من الجمل المعقدة.

2. تحديد علاقات السبب والنتيجة بين الجمل في النص من خلال تحليل أدوات العطف والكلمات المتحالفة والإنشاءات التمهيدية.

3. تقصير النص بحذف المعلومات الثانوية (أنواع مختلفة من الشروحات، التفاصيل، أوصاف الحقائق البسيطة، التعليقات، التكرار المعجمي).

4. أنقل في جملة واحدة المعلومات الرئيسية الواردة في النص.

5. اربط نسختك من ضغط النص (الجملة التي تنقل فكرتها الرئيسية) بخيارات الإجابة.

المهمة 21. أي من العبارات التالية صحيحة؟ يرجى تقديم أرقام الإجابة.

خوارزمية إكمال المهمة:

1. اقرأ النص.

2. لتحديد نوع كلامه استخدم تقنية “التصوير” التخيلي:

إذا كان بإمكانك "تصوير" النص بأكمله في إطار واحد، فهذا هو الحال وصف ;

إذا كان بإمكانك "تصوير" النص في سلسلة متتالية من الإطارات، فهذا هو الحال السرد ;

إذا لم يكن من الممكن "تصوير" النص - فهذا هو الحال منطق .

3. تذكر ذلك

وصف يظهر (هذا ما نراه: صورة لشخص، منظر طبيعي، داخلي)؛

السرد يحكي (هذه سلسلة من الأحداث أو الإجراءات وتصرفات الشخصيات)؛

منطق يثبت ويبني وفق مخطط: الأطروحة – الدليل – الاستنتاج النهائي.

تحديد نوع الكلام الذي ينتمي إليه النص المقترح.

أنواع الكلام

المخطط التركيبي

السرد

(ماذا حدث؟)

حضرت رأيت هزمت.

الإبلاغ عن سلسلة من الإجراءات أو الأحداث.

يتم استخدام الأفعال.

عدة إطارات

معرض

البداية

تطوير العمل

ذروة

5. الخاتمة

وصف

(أيّ؟)

تشير إلى خصائص الكائن أو الشخص أو المكان أو الحالة. يتم استخدام الصفات.

1 إطار

من الانطباع العام إلى التفاصيل.

المنطق (لماذا؟)

لإثبات هذا أو ذاك الموقف المطروح (الأطروحة) ، لشرح جوهر وأسباب هذه الظاهرة أو تلك ، الحدث.

يتحدث عن الأسباب والعواقب والأحداث والظواهر وأفكارنا وتقييماتنا ومشاعرنا. - حول ما لا يمكن تصويره.

1. الأطروحة (الظن الذي ثبت) →

2. الحجج (البراهين والأمثلة) →

3. الاستنتاجات.

المهمة 22. اكتب المرادفات (الزوج المرادف) من الجمل المعطاة. (قد تكون هناك وسائل معجمية مختلفة.

خوارزمية إكمال المهمة:

1. إذا كانت المهمة تتطلب منك العثور على وحدة معجمية محددة في مقطع محدد من النص، فيجب عليك ذلك

أذكر تعريف هذه الوحدة المعجمية:

المتضادات- هذه كلمات من نفس الجزء من الكلام، متضادة في معناها المعجمي.! يمكن أن تكون المتضادات سياقية، أي أنها تصبح متضادات فقط في سياق معين.

المرادفات- وهي كلمات من نفس الجزء من الكلام، متشابهة أو متشابهة في المعنى، ولكنها مختلفة في الصوت والهجاء. مثل المتضادات، يمكن أن تكون المرادفات سياقية

المرادفات-لكن هذه كلماتصوت عالي (معممكن مختلفةالإملاء) أو الكتابةسانيا (إن أمكنصوت مختلفnii) ولكنها مختلفة في المعنى.

التاريخية- هذه كلمات عفا عليها الزمن ولم تعد صالحة للاستخدام بسبب اختفاء الأشياء والظواهر التي تشير إليها من الحياة.

المصطلحات الجديدة- كلمات جديدة محدودة الاستخدام.

العبارات- عبارات غير قابلة للتجزئة معجميًا مستنسخة في شكل نهائي: علق أنفك، اربح، صوت واحد يصرخ)

المهمة 23. من بين الجمل من 1 إلى 8 (قد تكون هناك أرقام جمل أخرى)، ابحث عن جملة مرتبطة بالجمل السابقة باستخدام ضمير الملكية (وسيلة أخرى للتواصل). اكتب رقم هذا العرض.

وسائل الاتصال المعجمية المطلوبة في المهمة B7:

التكرار المعجمي (تكرار الكلمات والعبارات)؛

المرادفات والبدائل المترادفة؛

المرادفات السياقية؛

المتضادات (بما في ذلك السياقية).

وسائل الاتصال المورفولوجية:

النقابات.

الضمائر الشخصية والتوضيحية وبعض الضمائر الأخرى بدلاً من كلمات الجمل السابقة؛

الضمائر؛

درجات المقارنة بين الصفات والظروف.

تشمل الوسائل النحوية لربط الجمل ما يلي:

التوازي النحوي (نفس ترتيب الكلمات ونفس التصميم المورفولوجي لأعضاء الجمل المتجاورة)؛

الطرد (إزالة أي جزء من الجملة وتصميمه على شكل جملة مستقلة غير كاملة)؛

جمل غير مكتملة؛

الكلمات والجمل التمهيدية، والطعون، والأسئلة البلاغية.

خوارزمية إكمال المهمة:

1. من الضروري أن نتعلم بحزم فئات الضمائر، لأن الاتصال الضميري هو الأكثر طلبا في مهام هذا النوع.

2. تذكر أنه يجب عليك تحديد الارتباط بين جملة معينة مع السابق ، مع الذي يقع قبل العرض الذي تفكر فيه .

فئات الضمائر حسب المعنى

شخصي

وحدة h.pl. ح.

1 لتر. - أنا نحن

2 لتر. - أنت أنت

3 لتر. - هو هي هو هم

قابلة للإرجاع

نفسي

استفهام

نسبي

من، ماذا، الذي، الذي، كم، ماذا

غير معرف

شخص ما، شيء ما، بعض، عدة، بعض، بعض، شخص ما، أي شخص، أي شخص، بعض، بعض، أي، بعض، بعض، كم - يومًا ما

سلبي

لا أحد، لا شيء، لا أحد، لا أحد، لا أحد، لا شيء

ممتلكات

لي، لك، لك، لنا، لك، له، لها، لهم

السبابة

هذا، هذا، هذا، هذا، هذا، هذا (عفا عليه الزمن)

نهائي

الكل، الجميع، كل واحد، نفسه، أي، آخر، معظم، آخر

عندما يتم رفض بعض الضمائر، تتغير الكلمة بأكملها: أنا - لي، أنت - لك..

التمييز بين فئات الضمائر.

تزوج. هي (له، لهم) كتاب- لمن؟ - ضمير الملكية.

رأيناهي (هو، هم ) - مَن؟ - ضمير شخصي.

من هل أنت في الخدمة اليوم؟ - ضمير الاستفهام.

نحن لا نعلم، مناليوم الضابط المناوب هو ضمير نسبي.

المهمة 24. استعادة المصطلحات المفقودة في نص المراجعة، والتي من خلالها تتميز السمات اللغوية لهذا النص.

خوارزمية إكمال المهمة:

اقرأ بعناية قائمة الوسائل اللغوية المجازية والمعبرة الواردة في إجابات العينة.

قسّم جميع المصطلحات إلى 3 مجموعات: المسارات والأشكال والمفردات.

اقرأ المراجعة بعناية، أدخل IVS الضروري.

4 . في حالة الصعوبة، يمكنك استخدام تقنية الاستبعاد من القائمة تلك المصطلحات التي، وفقا لمعناها، لا يمكن أن تكون في مكان الفجوات في النص.

1. مسارات - الكلمات والعبارات المستخدمة مجازياً:

كنية – تعريف مجازي (من خلال تموجيالقمر يزحف عبر الضباب... / أ.س. بوشكين/)؛

تجسيد - إسناد الصفات الإنسانية والأفعال والعواطف إلى الأشياء والطبيعة والمفاهيم المجردة ( الأرض تنامفي وهج أزرق / م.يو. ليرمونتوف/)؛

مقارنة - المقارنة بين شيئين أو ظاهرتين لتفسير أحدهما بمساعدة الآخر ( جليدهشة على النهر البارد مثل ذوبان السكريكمن على. نيكراسوف/)؛

استعارة – نقل الخصائص من كائن إلى آخر بناءً على تشابهها (Lit نار روانأحمر / س.ا. يسينين/)؛

كناية – التسمية المجازية لموضوع الكلام ، “إعادة التسمية” ، استبدال مفهوم بآخر له علاقة سببية به ( جميع الأعلامسوف يزورنا / أ.س. بوشكين/)؛

مجاز مرسل - نوع من الكناية، عندما يتم استخدام اسم الجزء بدلاً من اسم الكل أو العكس (ننظر جميعًا إلى نابليون / أ.س. بوشكين /)؛

القطع الزائد – المبالغة المفرطة في خصائص معينة للكائن المصور (غروب الشمس يحترق مثل مائة ألف شمس /V.V. ماياكوفسكي/)؛

com.litotes – التقليل المفرط من خصائص الكائن أو الظاهرة المصورة (سبيتز الخاص بك، سبيتز الجميلة، ليس أكثر من كشتبان / أ.س. غريبويدوف/)؛

سخرية - السخرية الخفية؛ استخدام كلمة أو تعبير بمعنى معاكس للمعنى الحرفي (أوتكولي، ذكي، أنت موهوم، رأس؟ /I ل. كريلوف/)؛

شرح النص – استبدال اسم كائن أو ظاهرة بوصف سماته المميزة أو إشارة إلى سماته المميزة ( ملك الوحوش/بدلاً من أسد/);

2. شخصيات الكلام - الإنشاءات النحوية الخاصة التي تعطي التعبير عن الكلام:

نقيض – تباين حاد في المفاهيم والأفكار والصور (أنت والفقراء، أنت والوفرة، أنت والأقوياء، أنت والضعفاء، الأم روس! / ن. نيكراسوف/)؛

انقلاب - ترتيب الكلمات العكسي (أبيض الشراع وحيدا/م.يو. ليرمونتوف/)؛

تدرج - ترتيب الكلمات أو التعبيرات ترتيباً تصاعدياً أو تنازلياً لمعناها (الدلالي أو العاطفي) ( توهجت، احترقت، أشرقتعيون زرقاء ضخمة)؛

سفسطة - كلام متناقض - مجموعة متناقضة من الكلمات المتضادة في المعنى ( أرواح ميتة، جثث حية، فرح حزين);

التقسيم - الانتهاك المتعمد لحدود الجملة (حدث هذا منذ وقت طويل. منذ وقت طويل جدًا. كانت آنا في ورطة. كبير.) ؛

الجناس - وحدة البداية، وتكرار الكلمات المتشابهة في بداية المقاطع أو العبارات المتباعدة ( انتظرأنا وسوف أعود. فقط انتظر كثيرا. انتظرعندما يحزنني المطر الأصفر انتظرعندما جرفت الثلوج بعيدا، انتظرحينما يصبح حارا، انتظر، عندما لا يتوقع الآخرون، بعد أن نسوا الأمس / ك. سيمونوف/)؛

نبؤة – تكرار نفس الكلمات أو العبارات في نهاية عدة تراكيب متجاورة (أود أن أعرف لماذا أ مستشار فخري؟ لماذا بالضبط مستشار فخري؟ /ن.ف. جوجول/);

سؤال بلاغي - سؤال يُطرح بهدف لفت الانتباه إلى ظاهرة معينة (أكون أو لا أكون؟ /شكسبير/)؛

الاستئناف البلاغي - جاذبية عاطفية للأشخاص الذين لا يشاركون بشكل مباشر في التواصل، أو للأشياء غير الحية (يا سكان العالم، اعتنوا بالعالم!)؛

القطع الناقص - إغفال المسند، وإعطاء ديناميكية الكلام (نحن القرى - إلى الرماد، المدن - إلى الغبار / V. A. Zhukovsky /)؛

التكرار المعجمي - التكرار المتعمد لنفس الكلمة أو العبارة لتعزيز الانفعالية والتعبير عن العبارة (يبدو أن كل شيء في الطبيعة قد نام: نائمعشب، نامالأشجار، نامسحاب).

بشكل مشكوك فيه - نموذج الرد - شكل من أشكال العرض تتناوب فيه الأسئلة والأجوبة (ماذا علي أن أفعل؟ لا أعرف. من الذي يجب أن أطلب النصيحة؟ غير معروف.)؛

التوازي النحوي – نفس البنية النحوية للجمل المجاورة، نفس الترتيب فيها لأجزاء مماثلة من الجملة (أنظر إلى المستقبل بخوف، / أنظر إلى الماضي بشوق. /M.Yu. Lermontov/)؛

أعضاء متجانسة في الجملة .

3 وسائل التعبير المعجمية : المفردات

كلمات اللهجة -كلمة أو عبارة موجودة في منطقة معينة (اللهجة الإقليمية)، أو مجموعة اجتماعية (اللهجة الاجتماعية) أو مهنة (اللهجة المهنية): يصيح الديك

المصطلحات- خطاب فئة اجتماعية يختلف عن اللغة العامة ويحتوي على العديد من الكلمات والتعابير المصطنعة. هناك مصطلحات مختلفة: صالون، برجوازي، لصوص، طالب، مدرسة، جيش، رياضة، إلخ. "الرائحة" من لغة الصيادين، "أمبا" من البحر.

المتضادات(النملة اليونانية - ضد وعلى أوما - اسم) - كلمات ذات معاني متضادة: "المكر والحب"، "الأبيض فقط هو اللمعان، والأسود هو الظل".

عفا عليها الزمن(من اليونانية أركايوس - قديم) - كلمة أو شكل كلام عفا عليه الزمن.

المصطلحات الجديدة(من الكلمة اليونانية نيوس - جديد وشعارات - كلمة) - كلمة تشكلت حديثًا ظهرت فيما يتعلق بظهور مفاهيم جديدة في الحياة (في العلوم والتكنولوجيا والثقافة وفي الحياة اليومية). تؤكد اللغة الجديدة على التعبير عن الكلام. على سبيل المثال، "الرداءة" بدلا من "الرداءة".

المرادفات(من اليونانية - مسمى) 1) كلمات مختلفة في التهجئة ولكنها قريبة (أو متطابقة) في المعنى: هزيمة التغلب على (العدو)؛ تشغيل - الاندفاع؛ جميل محبب؛ فرس النهر - فرس النهر. 2) المرادفات السياقية هي كلمات أو عبارات متشابهة في المعنى في نفس السياق، هذه الكلمات ذات طبيعة فردية ظرفية: إبرة - إبرة أوستانكينو (برج)؛ الحديث (نفخة) من الأمواج. ضجيج (حفيف ، حفيف ، همس) من أوراق الشجر.

المرادفات السياقية -الكلمات أو مجموعات الكلمات التي تكتسب معنى مشابهًا فقط في سياق معين. "عدم القيام بأي شيء" هو راحة سلبية.

العبارات -غير قابلة للتجزئة معجميا، مستقرة في تكوينها وبنيتها، عبارة كاملة في المعنى، مستنسخة في شكل وحدة كلامية جاهزة. (قطب حاجبيك، انتصر، اخفض رأسك، اكسر أنفك، احترق من الخجل، أظهر أسنانك، الموت المفاجئ، الكآبة، الصقيع القارس، القارب الهش، السؤال الحساس، الموقف الدقيق)

المترادفات- كلمات متطابقة النطق ولها معاني مختلفة، على سبيل المثال: النادي (الزوجين والرياضة)، غير رأيك (أشياء كثيرة وغير رأيك). في الكلام الشفهي، تنشأ متجانسات الصوت (المتجانسات) - الكلمات التي تبدو متشابهة، على الرغم من أنها مكتوبة بشكل مختلف: البكاء والبكاء، والغليان، والمفتوحة.

الجزء 2

من الضروري تحليل النص المقترح، وتحديد موقف المؤلف من إحدى المشكلات المثارة فيه، والتعبير بشكل صحيح ومقنع عن موقفه تجاه ما تمت قراءته. حجم المقال لا يقل عن 200 كلمة.

لإكمال المهمة بشكل صحيح عليك أن تعرف معايير تقييم الجزء ج.

خطة لكتابة مقال - التفكير في النص المقترح

بغض النظر عن محتوى النص، يمكنك استخدام الخطة التالية، التي تم تجميعها على أساس متطلبات إكمال مهمة الجزء ج:

1. صياغة المشكلة - ك 1

2. التعليق على المشكلة.K-2

4. عبر عن رأيك بالموافقة أو الاختلاف مع المؤلف K-4

5. أثبت وجهة نظرك من خلال تقديم حجتين على الأقل (يتم تقديم كل منهما في فقرة جديدة).

6. الاستنتاج النهائي (الاستنتاج).

مشكلة - سؤال يثير اهتمام مؤلف النص المصدر ويثير أفكاره وتأملاته.