የጂኦግራፊ መግቢያ (1771). መግቢያ፡ ጂኦግራፊ እንደ ሳይንስ

ዘመናዊ ጂኦግራፊ.
እስቲ ይህን ምሳሌ እንመልከት። ከአዲስ ዘዴ ጋር መተዋወቅ አለብህ እንበል። ይህ እንዴት ይሆናል? በመጀመሪያ ከሁሉም አቅጣጫ ትመለከታለህ, ሁሉም ነገር ምን ያህል ቆንጆ እና ብሩህ እንደሆነ, ምን ያህል የተለያዩ አዝራሮች እንዳሉ ትገረማለህ. ያም ማለት በመጀመሪያ የአዲሱን ምርት ገጽታ ያጠናሉ - ይመርምሩ እና ይግለጹ. ቀጥሎ ምን አለ? ከዚያ ይህን ዘዴ እንዴት እንደሚጠቀሙ ማወቅ ይጀምራሉ. አንድ ወይም ሌላ አዝራር ከተጫኑ ምን ይከሰታል? ስልቱ ለረጅም ጊዜ እንዲያገለግልዎት ወይም የሆነ ነገር ከተከሰተ ሊጠገን ይችላል ፣ ይህ ዘዴ እንዴት እንደሚሰራ መረዳት ያስፈልግዎታል። በጂኦግራፊም ተመሳሳይ ነገር ተከስቷል።

ሰውየው ምድርን ገልጿታል, እና ወደዳት. እሱ ግን ፕላኔቷን ብቻ አያደንቅም. የሰው ልጅ በእሱ ላይ ይኖራል, ሀብቱን ይጠቀማል: ከጥልቅ ውስጥ ማዕድናትን ያወጣል, ከተማ ይሠራል, መንገድ ይዘረጋል, ወንዞችን በግድቦች ይዘጋዋል, እርሻ ያርሳል, እህል ይሰበስባል, ከፍተኛ መጠን ያለው ነዳጅ ያቃጥላል, ለዚህም ምስጋና ይግባውና ሁሉም ትውልድ በምድር ላይ ይኖራል. ፕላኔታችን በተቻለ መጠን የሰውን ልጅ ሕይወት በተቻለ መጠን ለማረጋገጥ ፣ እንዴት እንደሚዋቀር ፣ የፕላኔቷ ተፈጥሮ በምን ህጎች ፣ ሁሉም ክፍሎቹ እንዴት እንደተገናኙ ፣ ኢኮኖሚያዊ እንቅስቃሴን እንዴት ማረጋገጥ እንደሚቻል ማወቅ ያስፈልግዎታል ። ተፈጥሮን አያጠፋም, እና የተበላሸውን እንዴት ማረም እንደሚቻል.

ይዘት
ከደራሲዎች 3
የሳይንስ ጂኦግራፊ
§ 1. ጂኦግራፊ ምንድን ነው 6
§ 2. የጂኦግራፊያዊ ምርምር ዘዴዎች 9
ምድር እና ምስሉ
§ 3. ከምድር ጠፍጣፋ ወደ ሉል 16
§ 4. የምድር ቅርጽ, ልኬቶች እና እንቅስቃሴዎች 20
§ 5. ግሎብ እና ካርታ 24
§ 6. አቀማመጥ 29
የጂኦግራፊያዊ ግኝቶች ታሪክ
§ 7. በድንጋይ ዘመን ተጓዦች ፈለግ 36
§ 8. የጥንት ተጓዦች 40
§ 9. የባህር ህዝቦች ጉዞ 45
§ 10. በእስያ ጠርዝ ላይ የመጀመሪያዎቹ አውሮፓውያን 49
§ 11. ከሦስቱ ባህር ማዶ መጓዝ 54
§ 12. ወደ ሕንድ የሚወስድ የባህር መንገድ 58
§ 13. የአሜሪካን ግኝት 64
§ 14. የመጀመሪያ ዙርያ 69
§ 15. የደቡብ አህጉር ግኝት 75
§ 16. የደቡብ መሬት ፍለጋ ቀጥሏል 80
§ 17. የሩሲያ ተጓዦች 84
§ 18. በዓለም ዙሪያ በሩሲያ ባንዲራ ስር 89
ጉዞ በፕላኔት ምድር
§ 19. ውቅያኖሶች እና ክፍሎቹ 98
§ 20. የዓለም ውቅያኖስ ለተፈጥሮ እና ለሰው ልጅ ያለው ጠቀሜታ 103
§ 21. በዩራሲያ መጓዝ 107
§ 22. በአፍሪካ ጉዞ 114
§ 23. በሰሜን አሜሪካ መጓዝ 120
§ 24. ወደ ደቡብ አሜሪካ ጉዞ 126
§ 25. በአውስትራሊያ ዙሪያ መጓዝ 132
§ 26. ወደ አንታርክቲካ ጉዞ 138
የምድር ተፈጥሮ
§ 27. ተፈጥሮ ምንድን ነው 146
§ 28. የምድር ዛጎሎች 149
መተግበሪያ
የቃላት መፍቻ 155.

ኢ-መጽሐፍን በሚመች ቅርጸት በነጻ ያውርዱ፣ ይመልከቱ እና ያንብቡ፡-
- fileskachat.com ፣ ፈጣን እና ነፃ ማውረድ።

pdf አውርድ
ከዚህ በታች በመላው ሩሲያ ከሚደርሰው ቅናሽ ጋር ይህንን መጽሐፍ በጥሩ ዋጋ መግዛት ይችላሉ።ይህን መጽሐፍ ይግዙ

መጽሐፉን ያውርዱ ጂኦግራፊ, 5 ኛ ክፍል, የጂኦግራፊ መግቢያ, Domogatskikh E.M., Vvedensky EL., Pleshakov A.A., 2013 - pdf - depositfiles.

መጽሐፉን ያውርዱ ጂኦግራፊ, 5 ኛ ክፍል, የጂኦግራፊ መግቢያ, Domogatskikh E.M., Vvedensky EL., Pleshakov A.A., 2013 - pdf - Yandex.Disk.

ጂኦግራፊ ሁልጊዜ ለማጥናት በጣም አስፈላጊ ከሆኑት ሳይንሶች አንዱ ተደርጎ ይቆጠራል። በሩሲያ ከጴጥሮስ I ዘመን ጀምሮ "የመሬት መግለጫ" በሁሉም ሃይማኖታዊ እና ዓለማዊ የትምህርት ተቋማት ውስጥ ተምሯል እና ለአንደኛ ደረጃ የቤት ትምህርት ርዕሰ ጉዳይ ሆኖ አገልግሏል. የታላቁ የፒተር ታላቁ አስተማሪ ፌኦፋን ፕሮኮፖቪች “መንፈሳዊ ደንቦች” (1721) በተሰኘው ድርሰታቸው ላይ ሌሎች ሳይንሶችን በተለይም ታሪክን ማጥናት “የጂኦግራፊ እውቀት ሳይኖር ዓይናቸውን ጨፍኖ እንደ መሄድ ነው” በማለት ተከራክረዋል። ጂኦግራፊ እንደ “አሰሳ” ተግሣጽ ያነሰ አስፈላጊ አልነበረም፡ ለነገሩ ትክክለኛ ያልሆነ የጂኦግራፊያዊ መጋጠሚያዎች ሀሳብ “በመንገድ ላይ ላለ ትልቅ የተሳሳተ ግንዛቤ” መንስኤ ሊሆን ይችላል።

የጂኦግራፊ ከፍተኛ ደረጃ ቢኖረውም, በ 18 ኛው ክፍለ ዘመን አጋማሽ ላይ ስለ ዓለም አወቃቀር "የተወያዩ" በሩሲያኛ ጥቂት መጻሕፍት ነበሩ. በሴንት ፒተርስበርግ የሳይንስ አካዳሚ ለጂምናዚየም የታሰበው የዚህ ዓይነቱ የመጀመሪያ (የቢቢዮግራፊ ኤል.ፒ. ቬሲን) የመማሪያ መጽሃፍ በ 1742 ኤልዛቤት ፔትሮቭና ስትገባ ብቻ ታየ። በሚቀጥሉት ሠላሳ ዓመታት ውስጥ ከአምስት የማይበልጡ “አጫጭር መመሪያዎች” ታትመዋል፣ ይህም በዋናነት ስለ “ዓለም ሁሉ ግዛት”፣ ስለ አየር ሁኔታቸው እና ስለ ብሔር ተኮር ባህሪያቸው ይነግራል። በ 1771 በ ኢምፔሪያል ሞስኮ ዩኒቨርሲቲ የታተመው "የጂኦግራፊ መግቢያ" በአንደኛው ሽፋን ላይ ሦስቱን የአጠቃላይ ጂኦግራፊ ክፍሎች ማለትም "ሒሳብ", "ተፈጥሮአዊ" (አካላዊ) እና "ታሪካዊ" ("ታሪካዊ") ከተዋሃዱ የመጀመሪያዎቹ የመማሪያ መጽሐፍት አንዱ ነበር. ፖለቲካዊ)።

መጽሐፉ የሚጀምረው በሂሳብ ጂኦግራፊ ነው, እሱም የአለምን ቅርፅ እና መጠን ይወስናል. ማንነቱ ያልታወቀ አቀናባሪ የአንባቢዎችን ትኩረት የሳበው የምድርን ገጽ ለመለካት ዘዴዎች ብቻ ሳይሆን የአንዳንድ የስሌት “ግኝቶች” አወዛጋቢ ተፈጥሮንም ጭምር ነው። በተለይም ፣ በ 18 ኛው ክፍለ ዘመን በ 70 ዎቹ መጀመሪያ ላይ ፣ ስለ ምድር “ምስል” በሳይንቲስቶች መካከል የተደረገው ውይይት ጠቃሚ ሆኖ ቆይቷል - ወደ መሎጊያዎቹ “አግድም” ወይም በተቃራኒው ምሰሶው ላይ “በተወሰነ መልኩ” ነው ። የታመቀ" ስለ ምድራዊው ሉል “መጨናነቅ” አመለካከት የተካሄደው “የመጀመሪያው ጂኦግራፊያዊ መሠረቶች” በተሰኘው ድርሳናቸው “በመሆኑም የ“መግቢያ” የመጀመሪያ ክፍል በሆነው “Mr. Maupertuis” ነበር።

"Mr. Maupertuis" ፈረንሳዊው መካኒክ፣ የስነ ፈለክ ተመራማሪ እና ቀያሽ ፒየር ሞፐርቱስ (1698-1759) ነው። በወጣትነቱ በድራጎኖች ውስጥ አገልግሏል, ነገር ግን በ 1720 እራሱን ለትክክለኛው ሳይንሶች ለማቅረብ ጡረታ ወጣ. የሳይንሳዊ ፍለጋዎቹ እና የጥናት ስልቶቹ መጠን በአብዛኛው የተመካው በ1728 በእንግሊዝ ከተካሄደው ከኒውተን ጋር በነበረው ትውውቅ ነው። Maupertuis የበርሊን የሳይንስ አካዳሚ የፊዚክስ እና የሂሳብ ክፍልን በመምራት በፕራሻ ከአስር ዓመታት በላይ (1741-1753) ኖሯል። በ 1731 የፓሪስ የሳይንስ አካዳሚ አባል ሆኖ ተመረጠ እና ብዙም ሳይቆይ ሜሪዲያንን በላፕላንድ ለመለካት የተመደበው የጂኦዴቲክ ጉዞ አባል ሆነ። ባልደረቦቹ የ Maupertuisን ሳይንሳዊ መላምቶች በተለይም በመካኒኮች መስክ ደጋግመው ይሞግታሉ። የሳይንቲስቱ ስም በቮልቴር ሹል ኤፒግራሞች “የማይሞት” በሆነው ታላቅ ምኞቱ በጣም ተጎድቷል። ነገር ግን፣ በ1768፣ “በዲግሪ መለኪያ ላይ የተደረጉ ሪፖርቶች”ን ጨምሮ ሙሉ የሥራዎቹ ስብስብ በሊዮን ታትሟል። በ "መግቢያ" ውስጥ የተቀመጠው "የመጀመሪያ ደረጃ ጂኦግራፊያዊ ፋውንዴሽን" ትርጉም በሩስያ ውስጥ የማውፐርቱስ አወዛጋቢ ሀሳቦች ደጋፊዎቻቸውን እንዳገኙ በብርቱ መስክሯል.

የ "መግቢያ" በጣም ሰፊው ክፍል ስለ አውሮፓ, እስያ, አፍሪካ እና አሜሪካ ግዛቶች እና "በጣም ታዋቂ ክልሎች" መረጃ የያዘው "ታሪካዊ ጂኦግራፊ" ነው. ይህ ልዩ ማውጫ በአንድ የተወሰነ አገር አካባቢ፣ አየር ንብረት፣ የማዕድን ሀብት፣ ሃይማኖት፣ ሥነ ምግባር እና የነዋሪዎቿ ልማዶች እና የከተማ ዕይታዎች፡ ግንቦች፣ ምሽጎች፣ ካቴድራሎች፣ የኢንዱስትሪ ተቋማት መረጃ ይዟል። የመማሪያ መጽሃፉ አዘጋጅ ስለ እያንዳንዱ ግዛት "ማስታወሻ" የሆነ ነገር ለመዘገብ ሞክሯል. ለምሳሌ ስለ እንግሊዝ የሚከተለው ተነግሯል:- “የዚህ መንግሥት ምድር በተለይ ትላልቅ በጎች አሏት፣ ነገር ግን ለእንጀራና ለአትክልት የሚሆን በቂ ነው፤ እዚያ ያሉት ወንዞች በጣም ዓሣዎች ናቸው, በተለይም ብዙ ሳልሞኖች አሉ. ይህ ማስታወሻ በዚህ መንግሥት ደኖች ውስጥ ምንም ትሎች ወይም ሸረሪቶች የሉም, እና ቤቶች የሚገነቡበት እንጨት በውስጣቸው ምንም ነፍሳትን አይፈቅድም. እዚያ ያሉት ተኩላዎች በጣም ጥቂት ናቸው፣ እና የቀድሞዎቹ ነዋሪዎች ከብዛታቸው የተነሳ ታላቅ ስድብ ስለደረሰባቸው እነሱን ሙሉ በሙሉ ለማጥፋት ሞከሩ።

በሩሲያ ገለፃ ላይ በተቃራኒው አጽንዖቱ በእጽዋት እና በእንስሳት ላይ ሳይሆን በፖለቲካዊ እና በማህበራዊ ብልጽግና ላይ ነው: - "በሩሲያ ግዛት ውስጥ ያሉ ሳይንሶች በማደግ ላይ እንዳሉ እና ከሰዓት ወደ ሰዓት እየጨመሩ ይሄዳሉ, ከዚያም የሳይንስ አካዳሚ, አድሚራሊቲ, ካዴት ኮርፕስ, ወዘተ. እና በሞስኮ ዩኒቨርሲቲው በቂ ማረጋገጫ ነው. በታላቁ የጴጥሮስ መንግሥት ሥር የነበሩት ሰዎች መወገድ ጀመሩ እና በአውሮፓ ውስጥ በምርጥ ምሳሌ መሠረት ወታደራዊ ጉዳዮችን ብቻ ሳይሆን ልማዶች እና አድራሻዎች ለዘመናዊ ጣዕም አስተዋውቀዋል እና በሩሲያ ፍርድ ቤት ሁሉም የአውሮፓ ሥነ ሥርዓቶች ተቀባይነት አግኝተዋል። ... ሩሲያ ሰዎች ወደ ሥራ እንዲገቡ ለማነሳሳት ፍትሃዊ የሆነ ቅደም ተከተል አላት, እና በነገራችን ላይ ማንም ሰው በራሱ ፈቃድ ምንም ነገር ማድረግ ስለማይችል ይህ የሚያስመሰግን ነው, ምክንያቱም እያንዳንዱ መኳንንት, ልጆቹ የተወሰነ ዕድሜ ላይ ሲደርሱ, ማቅረብ አለባቸው. ለሄራልድሪ፣ ለሲቪል ጉዳዮች ወይም ለወታደራዊ ጉዳዮች ይመድባል።

ከሂሳብ ፣ “ተፈጥሮአዊ” እና “ታሪካዊ” ጂኦግራፊ በተጨማሪ “መግቢያ” አንባቢዎችን በህዋ ላይ ለምድር አቀማመጥ አስተዋውቋል። “የሉል አዲስ መግለጫ” የሚለው ምዕራፍ የቶለሚ ዓለምን የጂኦሴንትሪያል ሥርዓት እና የኮፐርኒከስን ሄሊኮሴንትሪካዊ ሥርዓት ይዘረዝራል።

በጂኦግራፊ ላይ የመጀመሪያዎቹ የመማሪያ መጽሃፎች ብዙውን ጊዜ “የመሬት ካርታዎች” ያለ “ማብራሪያቸው” ወይም “ገለጻዎች” ያለ “የመሬት ካርታዎች” እራሳቸው ይይዛሉ። የ“ጂኦግራፊ መግቢያ” (“የአምፊቢያን ግሎብ አጠቃላይ ምስል”፣ የግዛት አርማዎች፣ “የብርሃን ሥዕሎች”፣ “ኮፐርኒካን ሉል” እና “ፕቶለማይክ ሉል”) የተለያዩ ገላጭ ጽሑፎች የዚህን ሕትመት ዋጋ በከፍተኛ ሁኔታ ይጨምራል። ሁለቱም መጽሐፍ ቅዱሳዊ ብርቅዬ እና ለንባብ አስደናቂ መጽሐፍ።

የጂኦግራፊ መግቢያ, ይህም ሁሉንም የዓለም የመሬት ካርታዎች ከግዛት ምልክቶች ጋር እና የሉል መግለጫን ከትርጓሜው ፣ ከክበቦቹ ፣ ከዋክብት እንቅስቃሴ ፣ ጥንታዊ እና አዲስ የብርሃን ስርዓቶችን እና የግሎቦችን አጠቃቀም እና የጂኦግራፊያዊ እርምጃዎችን ለማስረዳት የሚያገለግል ነው። ከቁጥሮች ጋር. [ሞስኮ]: በኢምፔሪያል ሞስኮ ዩኒቨርሲቲ የታተመ, 1771., 352 pp., 26 l. ምሳሌዎች (በቅርጫት የተቀረጹ ምስሎች), 1 ሉህ. - ካርታ, 3 ሉሆች. ጠረጴዛዎች. ከ 18 ኛው ክፍለ ዘመን መገባደጃ ጀምሮ ባለው ሙሉ ቆዳ የታሰረ። በአከርካሪው አናት ላይ ቀይ የቆዳ ምልክት ያለው አርእስት ያለው ሲሆን በአከርካሪው በኩል የአበባ ንድፍ አለ. ባለሶስት ቀይ ጠርዝ. 21x13 ሴ.ሜ; 20x29.5 ሴ.ሜ - ካርድ "አጠቃላይ አምፊቢያን ግሎብ ምስል"; 20x23.5 ሴ.ሜ - ጠረጴዛዎች.

ደረጃ I. የቲዎሬቲክ ቁሳቁሶችን መተዋወቅ እና ማብራራት.

1.1 መግቢያ፡- ጂኦግራፊ እንደ ሳይንስ። የጂኦግራፊያዊ ምርምር ዘዴዎች እና የጂኦግራፊያዊ መረጃ ምንጮች.

ጂኦግራፊን ሳያውቁ በፖለቲካ እና በኢኮኖሚ ውስጥ መሳተፍ አይችሉም።

እያንዳንዱ የሳይንስ ዘርፍ ስለ ዓለም ያለንን ግንዛቤ ለመቅረጽ አስተዋፅኦ ያደርጋል። ስለ ፕላኔታችን እና ስለ ሰብአዊ ማህበረሰብ ተፈጥሮ ሀሳብ ብቻ ስለሚሰጥ እና የአንድ የተወሰነ ክልል ምስል ስለሚፈጥር የጂኦግራፊ በሳይንስ ስርዓት ውስጥ ያለው ሚና ልዩ ነው። የጂኦግራፊያዊ እውቀት እና ክህሎቶች የባህል አስፈላጊ ነገሮች አንዱ ናቸው.

♦ ጂኦግራፊ እንደ ሳይንስ ያደገው እንዴት ነው?

የጥንት ህዝቦች ቀደም ሲል የተወሰነ የጂኦግራፊያዊ እውቀት ነበራቸው. እኛ ዘንድ የደረሰው የመጀመሪያው የጽሑፍ መረጃ ከክርስቶስ ልደት በፊት ከ4-3ኛው ሺህ ዘመን ጀምሮ ነው። ሠ. እነዚህ በመሠረቱ የክልል ካርታዎች ናቸው።

በጂኦግራፊ ታሪክ ውስጥ ልዩ ቦታ የታላቁ ጂኦግራፊያዊ ግኝቶች ዘመን ነው። በዚያን ጊዜ ለተጓዦች ዋና ማበረታቻዎች አዳዲስ የንግድ መስመሮችን ፍለጋ እና ወታደራዊ ድል ነበራቸው.

በ XVII-XIX ክፍለ ዘመን. ጂኦግራፊ በጣም የተገነባው በውጭ አውሮፓ እና ሩሲያ ውስጥ ነው። ከአዳዲስ መሬቶች ግኝት እና መግለጫ ጋር ፣ የጂኦግራፊ ባለሙያዎች በጂኦግራፊያዊ ዕቃዎች ስርጭት ውስጥ ቅጦችን ፈልገዋል። የዚያን ጊዜ የጂኦግራፊያዊ ምርምር ስፋት እና ጥልቀት በስራዎች ምሳሌ ሊመዘን ይችላል ካርል ሪተርእና ፒተር ሴሜኖቭ-ቲያን-ሻንስኪ.

ጂኦግራፊያዊ ሞዛይክ K. Ritter እና P.P. Semenov-Tyan-Shansky

K. Ritter (1779-1859) - የጀርመን የጂኦግራፊ ባለሙያ, የሴንት ፒተርስበርግ የሳይንስ አካዳሚ የክብር አባል. በጂኦግራፊ ውስጥ የንፅፅር ዘዴን አዘጋጅቷል, የመሬት ቅርጾችን በማጥናት ላይ. ማህበራዊ ክስተቶችን ሲያብራራ በሚከተለው መንገድ ትምህርት ቤቱን ተቀላቀለ።

ተፈጥሮ በሰዎች እጣ ፈንታ ላይ ያለውን ወሳኝ ተፅእኖ የሚያረጋግጥ ጂኦግራፊያዊ መወሰኛ ተብሎ የሚጠራው። ዋናው ሥራ "የምድር ሳይንስ" ነው. በሳይንቲስቱ የህይወት ዘመን፣ ለእስያ እና ለአፍሪካ የተሰጡ 19 ጥራዞች ታትመዋል። P.P. Semenov-Tyan-Shansky (1827-1914) - የሩሲያ ተጓዥ, የጂኦግራፊ, የእጽዋት ተመራማሪ, የኢንቶሞሎጂስት, የስታቲስቲክስ ባለሙያ, የህዝብ እና የሀገር መሪ. በ1856-1857 ዓ.ም ወደ ቲየን ሻን ተጉዟል፣ የተራራውን እሳተ ገሞራ ያልሆነውን መነሻ አቋቋመ፣ ሰፊ የበረዶ አከባቢን አገኘ፣ ሀይቅን አሰሳ። ኢሲክ-ኩል፣ የቲያን ሻን ሸለቆዎች የሚገኙበትን የመጀመሪያ ሥዕላዊ መግለጫ አጠናቅሯል። ለእነዚህ ጥናቶች እ.ኤ.አ. በ 1906 ቲያን-ሻንስኪ ቅድመ ቅጥያ ለስሙ ስም ተቀበለ ። “የሩሲያ ግዛት ጂኦግራፊያዊ እና ስታቲስቲካዊ መዝገበ ቃላት” አጠናቅሯል። እሱ የሩሲያ የመጀመሪያ አጠቃላይ የሕዝብ ቆጠራ አስጀማሪ ነበር። ለሩሲያ የዞን ክፍፍል እቅድ አቅርቧል. ከታሪክ ጸሐፊው V.I. Lamansky ጋር በመሆን “ሩሲያ. የአባት አገራችን ሙሉ ጂኦግራፊያዊ መግለጫ። እሱ የበርካታ የሩሲያ እና የውጭ ሳይንሳዊ ማህበረሰቦች አባል ነበር። “የሩሲያ ጂኦግራፊያዊ ማህበር የግማሽ ምዕተ ዓመት እንቅስቃሴ ታሪክ” የተሰኘውን ባለ ሶስት ቅፅ አሳተመ።

የዘመናዊ ጂኦግራፊ ዋና ግቦች የህብረተሰብ እና የአካባቢ አስተዳደር ምክንያታዊ የመሬት አደረጃጀት ጂኦግራፊያዊ ማረጋገጫ ፣ ለአካባቢ ደህንነቱ የተጠበቀ የሥልጣኔ ልማት ስትራቴጂ መፍጠር ናቸው። የጂኦግራፊን ትኩረት የሚስቡ በጣም አስፈላጊ ቦታዎች በሰው እና በተፈጥሮ መካከል የግንኙነት ሂደቶች ፣ የቦታ አቀማመጥ እና የጂኦግራፊያዊ አካባቢ አካላት መስተጋብር እና በአካባቢ ፣ በክልል ፣ በብሔራዊ (ግዛት) ፣ በአህጉራዊ ፣ በውቅያኖስ እና በአለምአቀፍ ደረጃዎች መካከል ያለው ጥምረት ናቸው ።

♦ በጂኦግራፊ ውስጥ የሳይንሳዊ እውቀት ስርዓት ምን አይነት አካላት ይመሰርታሉ?

እንደሌሎች ሳይንስ ሁሉ ጂኦግራፊም የራሱ አለው። የሳይንሳዊ እውቀት ስርዓት.ታዋቂው የሩሲያ ጂኦግራፊ ቭላድሚር ማክሳኮቭስኪባህሪያቸውን አዘጋጀ።

ማስተማር- የንድፈ ሃሳቦች ስብስብ (ንድፈ ሃሳቦች, ጽንሰ-ሐሳቦች, ወዘተ.). ለምሳሌ የባዮስፌር አስተምህሮ ፣ ኖስፌር ፣ ተፈጥሮ አስተዳደር ፣ የታረሙ እፅዋት አመጣጥ ፣ አፈር ፣ ጂኦግራፊያዊ ፖስታ ፣ ጂኦግራፊያዊ ዞንነት ፣ ፒቲሲ ፣ ወዘተ.

ቲዎሪ- በተወሰነ የእውቀት ክፍል ውስጥ የመሠረታዊ ሀሳቦች ስርዓት። ለምሳሌ የሊቶስፌሪክ ፕላስቲን ቴክቶኒክስ እና ኢኮኖሚያዊ የዞን ክፍፍል ጽንሰ-ሀሳብ ነው።

ህግ- አስፈላጊ, አስፈላጊ, የተረጋጋ, በተፈጥሮ እና በህብረተሰብ ውስጥ ባሉ ክስተቶች መካከል ተደጋጋሚ ግንኙነት. ለምሳሌ በታዋቂው የሩሲያ የአፈር ሳይንቲስት የተገነባው የአለም የአፈር አመጣጥ እና የጂኦግራፊያዊ ስርጭት ህጎች ነው። Vasily Dokuchaev.

ስርዓተ-ጥለት- ህግን ማክበር, የህግ ወጥነት ያለው መግለጫ.

ጽንሰ-ሐሳብ- የንድፈ ሃሳቡ በጣም አስፈላጊ ንጥረ ነገሮች ስብስብ ፣ የአመለካከት ነጥብ ፣ የአንዳንድ ሂደቶችን እና ክስተቶችን ምንነት ለመረዳት ዋና ሀሳብ። በኢኮኖሚያዊ ጂኦግራፊ ውስጥ ፣ በ 20 ኛው ክፍለ ዘመን አጋማሽ ላይ የቀረበው የክልል ድጋፍ ማዕቀፍ ጽንሰ-ሀሳብ ይታወቃል። ኒኮላይ ባራንስኪ ፣ትልቅ loop ጽንሰ-ሀሳብ ኒኮላይ Kondratievእና ወዘተ.

መላምት።- በሙከራ ያልተሞከሩ ወይም ያልተረጋገጠ የማንኛቸውም ክስተቶች መንስኤዎች ግምት። ምሳሌዎች፡- የፀሃይ ስርአት አፈጣጠር መላምቶች፣ አህጉራዊ መንሳፈፍ፣ የምድርን ህዝብ ማረጋጋት ወዘተ.

ጽንሰ-ሐሳብ- የነገሮችን እና ክስተቶችን አስፈላጊ ባህሪያት, ግንኙነቶች እና ግንኙነቶች የሚያንፀባርቅ ሀሳብ; እንደ ትምህርቶች፣ ንድፈ ሐሳቦች፣ ጽንሰ-ሐሳቦች እና መላምቶች አካል ተደርጎ ይወሰዳል።

ጊዜ- ጽንሰ-ሐሳብን የሚያመለክት እና በአጭር ማጠቃለያ ውስጥ የሚይዝ ቃል ወይም ሐረግ። ጽንሰ-ሀሳቦች እና ውሎች የሳይንስ ቋንቋ ናቸው. የጂኦግራፊያዊ ቃላቶች እውቀት የጂኦግራፊያዊ ባህልን ለመቆጣጠር የመጀመሪያው እርምጃ ነው።

♦ የጂኦግራፊያዊ መረጃን የያዙ ምንጮች የትኞቹ ናቸው?

በዘመናዊው ጂኦግራፊያዊ ሳይንስ እንደ ሁሉም የሰው ልጅ እንቅስቃሴ ሁሉ የመረጃ ፍሰት በየጊዜው እየጨመረ ነው. የጂኦግራፊያዊ መረጃን ለማግኘት የተለያዩ ምንጮች አሉ-ስታቲስቲካዊ ፣ ካርቶግራፊያዊ ፣ ታሪካዊ ሰነዶች ፣ ሳይንሳዊ ጽሑፎች ፣ ኢንሳይክሎፔዲያዎች ፣ ወቅታዊ ጽሑፎች ፣ ኢንተርኔት ፣ ወዘተ.

ዘመናዊው ዓለም በጣም በፍጥነት እያደገ ነው, ሁኔታው በዓይናችን ፊት ቃል በቃል እየተለወጠ ነው. ወቅታዊ መረጃዎችን ለማግኘት የኢንተርኔት ምንጮችን በስፋት መጠቀም ይቻላል። ለምሳሌ፣ በአለም፣ በየክልሎቹ እና በአገሮቹ ማህበራዊና ኢኮኖሚያዊ እድገት ላይ ያሉ አጠቃላይ አዝማሚያዎች በተባበሩት መንግስታት መረጃ (http://www.un.org/russian) ላይ ሊታዩ ይችላሉ። ስለ ሩሲያ ህዝብ እና ኢኮኖሚ ወቅታዊ መረጃ በፌዴራል ስቴት ስታትስቲክስ አገልግሎት (http://www.gks.ru) ድረ-ገጽ ላይ ይገኛል. በጣም የተሟላ እና ተጨባጭ መረጃ ለማግኘት ብዙ የተለያዩ ምንጮችን መጠቀም ያስፈልግዎታል።

♦ ምን ዓይነት የጂኦግራፊያዊ ምርምር ዘዴዎች አሉ?

እንደማንኛውም ሳይንስ በጂኦግራፊ ውስጥ የተለያዩ የምርምር ዘዴዎች አሉ። አንዳንዶቹ በተለምዶ ጂኦግራፊያዊ ናቸው, ሌሎች ደግሞ አጠቃላይ ሳይንሳዊ ናቸው (ምስል 2).

በጂኦግራፊያዊ ምርምር ዘዴዎች መካከል ልዩ ቦታ ተይዟል ጂኦግራፊያዊ ትንበያ ፣በጂኦግራፊ ውስጥ ሁሌም ባህላዊ ዘዴ የሆነው. ያለ ትንበያ የየትኛውም ሀገር ወይም ግዛት ልማት ተስፋ መገመት አይቻልም። በሰው ልጅ ኢኮኖሚያዊ እንቅስቃሴ ምክንያት ሊከሰቱ የሚችሉ ለውጦችን በአንድ የተወሰነ ክልል ላይ ለመወሰን ሳይንቲስቶች ለወደፊቱ የእቃውን እድገት መላምት ይፈጥራሉ. ለምሳሌ, በአራል ተፋሰስ ውስጥ የተለያዩ ችግሮች በቅርበት የተሳሰሩበት ሁኔታን ለማዳበር የጂኦግራፊያዊ ትንበያ ተፈጥሯል.

1. የፕሮግራሙ ስፋት

ርዕሰ ጉዳዩን ማስተማር "ጂኦግራፊ. የጂኦግራፊ መግቢያ" በአንደኛ ደረጃ ትምህርት ቤት በዋና ዋና የቁጥጥር ሰነዶች እና በማስተማሪያ እና በዘዴ ቁሳቁሶች መሠረት ይከናወናል ።

የሩሲያ ፌዴሬሽን የትምህርት እና የሳይንስ ሚኒስቴር ትዕዛዝ ታኅሣሥ 17 ቀን 2010 N 1897 "የፌዴራል መንግስት የትምህርት ደረጃ መሰረታዊ አጠቃላይ ትምህርት ሲፀድቅ."
ለ 2012-2013 የትምህርት ዘመን አጠቃላይ ትምህርት አጠቃላይ ትምህርትን በሚተገበሩ የትምህርት ተቋማት ውስጥ በትምህርታዊ ሂደት ውስጥ ጥቅም ላይ እንዲውሉ የሚመከሩ (የፀደቁ) የፌዴራል የመማሪያ መጽሃፍት ዝርዝር ”በታህሳስ 27 ቀን 2011 በሩሲያ ፌዴሬሽን የትምህርት ሚኒስቴር ትዕዛዝ ጸድቋል ። 2885 ዓ.ም.
በ 04/09/2012 ቁጥር 299 በስሞሌንስክ ክልል የትምህርት, ሳይንስ እና ወጣቶች ጉዳይ መምሪያ የጸደቀ ክልላዊ መሰረታዊ ስርዓተ ትምህርት;
በ 2012-2013 የትምህርት ዘመን "ጂኦግራፊ" ርዕሰ ጉዳይ "ጂኦግራፊ" በማስተማር ላይ ግዛት ገዝ ተቋም DPOS "Smolensk ክልላዊ የትምህርት ልማት ተቋም" የትምህርት እና methodological ደብዳቤ.

"የጂኦግራፊ መግቢያ" ለትምህርት ቤት ልጆች በአዲስ አካዳሚክ ዲሲፕሊን ውስጥ የመጀመሪያው ስልታዊ ኮርስ ነው። ኮርሱን በማጥናት ሂደት ውስጥ, ምድር እንደ ተፈጥሯዊ ውስብስብነት, የምድር ዛጎሎች ባህሪያት እና ግንኙነቶቻቸው ተፈጥረዋል.

ይህንን ኮርስ ሲያጠና የጂኦግራፊያዊ ባህል ምስረታ እና የጂኦግራፊያዊ ቋንቋ ማስተማር ይጀምራል; ተማሪዎች የመጀመሪያ ሀሳቦችን እና ጽንሰ-ሀሳቦችን ይገነዘባሉ እንዲሁም የጂኦግራፊያዊ መረጃ ምንጮችን የመጠቀም ችሎታን ያገኛሉ።

በጂኦግራፊያዊ ሂደቶች እድገት ላይ የሰዎች ተጽእኖ ለማጥናት ብዙ ትኩረት ተሰጥቷል. የአካባቢዎን አካባቢ ማጥናት ለወደፊቱ የጂኦግራፊ ትምህርቶችን በሚማርበት ጊዜ አስፈላጊ የሆኑትን ዕውቀት ለመሰብሰብ ይጠቅማል።

የአካዳሚክ ዲሲፕሊን መርሃ ግብር የሁለተኛ ደረጃ (የተሟላ) አጠቃላይ ትምህርትን በሚተገበሩ የሁለተኛ ደረጃ (የተሟላ) አጠቃላይ ትምህርት ተቋማት ውስጥ ሊያገለግል ይችላል ።

2. በዋናው የትምህርት ፕሮግራም መዋቅር ውስጥ የአካዳሚክ ዲሲፕሊን ቦታ:

የሥራው መርሃ ግብር የፌደራል ስቴት የትምህርት ደረጃ ለመሠረታዊ አጠቃላይ ትምህርት (FSES LLC) መስፈርቶችን ሙሉ በሙሉ ያሟላል, በማህበራዊ ጥናቶች ርእሶች ዑደት ውስጥ የተካተተ እና በፀሐፊው የኢ.ኤም. ዶሞጋትስኪክ፣ ኤን.አይ. አሌክሴቭስኪ, ሞስኮ "የሩሲያ ቃል" 2012.

"የጂኦግራፊ መግቢያ" በመጀመርያ የትምህርት ደረጃ ላይ "በዙሪያችን ያለው ዓለም" ኮርሶች በተማሪዎች የፕሮፔዲዩቲክ እውቀት ላይ የተመሰረተ ነው.

3. የአካዳሚክ ዲሲፕሊን ግቦች እና አላማዎች - የአካዳሚክ ዲሲፕሊንን ለመቆጣጠር ውጤቶች መስፈርቶች:

የትምህርቱ ዋና ግብ "የጂኦግራፊ መግቢያ"- ስለ ተፈጥሮ እና ሰው ዕውቀትን ሥርዓት ማበጀት ፣ ተማሪዎች በጂኦግራፊያዊ ነገሮች እና ክስተቶች መካከል መንስኤ-እና-ውጤት ግንኙነቶችን ከግምት ውስጥ በማስገባት የክልል ጥናቶችን ኮርስ እንዲቀበሉ ማዘጋጀት ።

የትምህርቱን ዋና ግብ በተሳካ ሁኔታ ለማሳካት የሚከተሉትን መፍታት አለብዎት: ትምህርታዊ እና ዘዴያዊ ተግባራት:

"በዙሪያችን ያለው ዓለም" ኮርሱን በማጥናት የተገነቡትን የትምህርት ቤት ልጆች እውቀት እና ችሎታ ለማሻሻል;
የ 5 ኛ ክፍል ተማሪዎችን የእውቀት (ኮግኒቲቭ) ፍላጎት ማዳበር በዙሪያው ባሉ ነገሮች እና ሂደቶች ላይ;
የምድርን እና የሰዎችን ተፈጥሮ በሚያጠኑበት ጊዜ ስለ አካባቢዎ እውቀትን ተግባራዊ ለማድረግ ያስተምሩ;
በጂኦግራፊያዊ እውቀት ስርዓት ውስጥ ግንኙነቶችን ለመመስረት ያስተምሩ.

የአካዳሚክ ዲሲፕሊን በመማር ምክንያት፣ ተማሪዎች የሚከተሉትን ማድረግ አለባቸው፡-

1. እወቅ (ተረዳ)፡-

የምድር ቅርፅ እና መጠን;
ምሰሶዎች, ኢኳቶር;
የዓለም ውቅያኖስ ክፍሎች;
በውቅያኖስ ውስጥ የውሃ እንቅስቃሴ ዓይነቶች;
አህጉራት እና የምድር ውቅያኖሶች;
በፕሮግራሙ የተሰጡ የጂኦግራፊያዊ እቃዎች;
የጂኦግራፊያዊ ምርምር እና የጉዞ መንገዶች.

2. መቻል፡-

የጂኦግራፊያዊ መረጃን መተንተን, መረዳት, መተርጎም እና ማጠቃለል.
ትምህርታዊ እና ልምምድ-ተኮር ችግሮችን ለመፍታት የጂኦግራፊያዊ መረጃ ምንጮችን መጠቀም; በዕለት ተዕለት ሕይወት ውስጥ ስለ ጂኦግራፊያዊ ክስተቶች እውቀት።
በምልከታ ውጤቶች (የመሳሪያ መሳሪያዎችን ጨምሮ) ላይ ተመስርተው በክስተቶች ክስተት ውስጥ ንድፎችን ያግኙ.
ካርታዎችን በመጠቀም የጂኦግራፊያዊ ዕቃዎችን አንጻራዊ ቦታ ይግለጹ።
የግለሰቦችን ግዛቶች ተፈጥሮ አካላት ገፅታዎች ያብራሩ ።
የጂኦግራፊያዊ ነገሮች ምሳሌዎችን ይስጡ.
በጣም ቀላል የሆነውን የጂኦግራፊያዊ ነገሮች ፣ ሂደቶች እና ክስተቶች ምደባ ያካሂዱ።
የተጠኑ ጂኦግራፊያዊ ነገሮችን, ሂደቶችን እና ክስተቶችን መለየት እና ማወዳደር; የአህጉራትን እና የውቅያኖሶችን ተፈጥሮ እና የህዝብ ብዛትን የሚወስኑ ጂኦግራፊያዊ ሂደቶች እና ክስተቶች።
የተለያዩ የጂኦግራፊያዊ መረጃ ምንጮችን በመጠቀም የጂኦግራፊያዊ ዕቃዎችን ፣ ሂደቶችን እና ክስተቶችን መግለጫዎችን ያዘጋጁ።
በምልከታ ውጤቶች (የመሳሪያዎችን ጨምሮ) ላይ በመመስረት የክስተቶች ክስተት ንድፎችን ማዘጋጀት.

የቀረቡት መርሃ ግብሮች እና የመማሪያ መጽሃፍት አወቃቀሮች በመሠረታዊ ሥርዓተ-ትምህርት (ከ5-6 ክፍል አንድ ሰዓት, ከ 7-9 ኛ ክፍል ሁለት ሰዓት) ይከናወናል.

የጂኦግራፊ መግቢያ በ 5 ኛ ክፍል ውስጥ ይማራል. በዓመት አጠቃላይ የትምህርት ሰዓት 35 (በሳምንት 1 ሰዓት) ነው።

II. የዳበሩ ችሎታዎች ዝርዝር

የአካዳሚክ ዲሲፕሊንን የመማር ውጤት የአጠቃላይ (ጂሲ) ብቃቶችን ማካበት ነው፡-

የአካዳሚክ ትምህርትን የማጥናት ውጤቶች.

የግል ውጤቶች፡-

በአጠቃላይ የትምህርት ደረጃ የተሟላ የጂኦግራፊያዊ እውቀት እና ክህሎቶች ስርዓት ፣ በተለያዩ የህይወት ሁኔታዎች ውስጥ የመተግበራቸው ችሎታዎች ፣
የጂኦግራፊያዊ እውቀት እሴቶችን እንደ የዓለም ሳይንሳዊ ምስል አስፈላጊ አካል ግንዛቤ;
በጂኦግራፊያዊ አካባቢ ውስጥ ማህበራዊ ኃላፊነት ያለው ባህሪ የተረጋጋ አመለካከቶች መፈጠር - የሰው ልጆችን ጨምሮ የሁሉም ህይወት ያላቸው ነገሮች መኖሪያ።

የጂኦግራፊያዊ ፕሮግራሙን የመቆጣጠር ዋና ውጤቶች የሚከተሉት ናቸው-

ስለ ጂኦግራፊያዊ ሳይንስ ሀሳቦች መፈጠር ፣ በፕላኔቷ ላይ በሰዎች ፍለጋ ውስጥ ስላለው ሚና ፣ ስለ ጂኦግራፊያዊ እውቀት እንደ የዓለም ሳይንሳዊ ምስል አካል ፣ የአካባቢ ጥበቃን ችግር ጨምሮ የሰው ልጅ እና የአገሩን ዘመናዊ ተግባራዊ ችግሮች ለመፍታት አስፈላጊነት የተፈጥሮ ሀብቶች ምክንያታዊ አጠቃቀም;
አጠቃላይ ፣ የተለያየ እና በፍጥነት በሚለዋወጥ ዓለም ውስጥ ያለውን ቦታ ለመረዳት እና በውስጡ በቂ አቅጣጫን ለመረዳት የግዛት አቀራረብን እንደ መልክአ ምድራዊ አስተሳሰብ መሠረት በመጠቀም የመጀመሪያ ደረጃ ክህሎቶችን መፍጠር ፣
በቦታ እና በጊዜ ውስጥ የሰዎች ፕላኔት እንደመሆኑ መጠን ስለ ምድር ታማኝነት እና ልዩነት ሀሳቦች እና መሰረታዊ የንድፈ ሀሳባዊ ዕውቀት ፣ የጂኦግራፊያዊ እድገቱ ዋና ደረጃዎች ፣ የተፈጥሮ ፣ የሕይወት ፣ የባህል እና የሰዎች ኢኮኖሚያዊ እንቅስቃሴዎች ባህሪዎች ፣ የአካባቢ ችግሮች በተለያዩ አህጉራት እና በግለሰብ ሀገሮች;
የአካባቢ መመዘኛዎችን ጨምሮ የጂኦግራፊያዊ አካባቢን አካላት የቁጥር እና የጥራት ባህሪያትን ለመወሰን መሳሪያዎችን እና መሳሪያዎችን በመጠቀም መሰረታዊ ተግባራዊ ክህሎቶችን ማወቅ;
የካርታግራፊያዊ ማንበብና መጻፍ መሰረታዊ ነገሮችን መቆጣጠር እና የጂኦግራፊያዊ ካርታን እንደ አንዱ የአለም አቀፍ ግንኙነት "ቋንቋዎች" መጠቀም;
የጂኦግራፊያዊ መረጃን የማግኘት, የመጠቀም እና የማቅረብ መሰረታዊ ክህሎቶችን መቆጣጠር;
በዕለት ተዕለት ሕይወት ውስጥ የተለያዩ የጂኦግራፊያዊ እውቀቶችን በመጠቀም የተለያዩ ክስተቶችን እና ሂደቶችን ለማብራራት እና ለመገምገም ፣የአካባቢን ደህንነት ደረጃ በተናጥል ለመገምገም ፣ከመኖሪያው ክልል ሁኔታ ጋር ለመላመድ እና የደህንነት እርምጃዎችን ለማክበር በዕለት ተዕለት ሕይወት ውስጥ የተለያዩ የጂኦግራፊያዊ እውቀቶችን የመጠቀም ችሎታዎችን እና ችሎታዎችን ማዳበር። የተፈጥሮ አደጋዎች እና ሰው ሰራሽ አደጋዎች;
በተለያዩ ግዛቶች እና የውሃ አካባቢዎች ውስጥ ስላለው የአካባቢያዊ ችግሮች ባህሪያት ሀሳቦች መፈጠር ፣ በአከባቢው ውስጥ ደህንነቱ የተጠበቀ እና ለአካባቢ ተስማሚ ባህሪ ችሎታዎች እና ችሎታዎች ፣
የጂኦግራፊያዊ ግኝቶች እና ጉዞዎች በጣም አስደናቂ ውጤቶችን ይሰይሙ ፣ ስለ ምድር የጥንት ሰዎች እና የዘመናዊ ሰዎች ሀሳቦችን ይግለጹ ፣
በካርታው ላይ አህጉራትን እና ትልቁን የጂኦግራፊያዊ ቁሶችን አሳይ;
የእጽዋት እና የእንስሳትን በጣም ብሩህ ተወካዮች ስም ይስጡ።

የሜታ ርዕሰ ጉዳይ ውጤቶች፡-

"የጂኦግራፊ መግቢያ" ትምህርቱን የማጥናት የሜታ-ርዕሰ-ጉዳይ ውጤቶች ሁለንተናዊ የትምህርት እንቅስቃሴዎች (UAL) መፈጠር ነው.

የግል UUD

በአለምአቀፍ, በክልላዊ እና በአካባቢያዊ ደረጃዎች (የፕላኔቷ ምድር ነዋሪ, የአንድ የተወሰነ ክልል ነዋሪ) እንደ የህብረተሰብ አባል ስለራሱ ግንዛቤ;
የእራሱን ድርጊቶች እና የሌሎች ሰዎችን ድርጊቶች ከማህበራዊ ደንቦች አንጻር የመገምገም ችሎታ;
ለአካባቢው ስሜታዊ እና እሴት-ተኮር አመለካከት, የመጠበቅ እና ምክንያታዊ አጠቃቀም አስፈላጊነት;
የሀገር ፍቅር፣ የአንድ አካባቢ፣ የአንድ ክልል፣ የአንድ ሀገር ፍቅር።

የቁጥጥር UUD፡

አዳዲስ እውቀቶችን እና ተግባራዊ ክህሎቶችን በተናጥል የማግኘት ችሎታ, የአንድ ሰው የግንዛቤ እንቅስቃሴን የማስተዳደር ችሎታ;
የአንድን ሰው እንቅስቃሴ የማደራጀት ችሎታ ፣ ግቦቹን እና ግቦቹን መወሰን ፣ ግቡን ለማሳካት መንገዶችን መምረጥ እና በተግባር ላይ ማዋል ፣ የተገኙ ውጤቶችን መገምገም ።

የግንዛቤ UUD

የግንዛቤ ፍላጎቶች, የተማሪዎች ምሁራዊ እና የፈጠራ ችሎታዎች በጂኦግራፊያዊ እውቀት ምስረታ እና እድገት;
ቴክኒካዊ መንገዶችን እና የመረጃ ቴክኖሎጂን በመጠቀም ገለልተኛ ፍለጋ ፣ ትንተና ፣ የመረጃ ምርጫ ፣ ትራንስፎርሜሽኑ ፣ ማከማቻው ፣ ማስተላለፍ እና አቀራረብን የማካሄድ ችሎታ።

የመገናኛ UUD፡

በቡድን ውስጥ የትምህርት ግንኙነቶችን በተናጥል ማደራጀት (የጋራ ግቦችን መወሰን ፣ ሚናዎችን ማሰራጨት ፣ እርስ በእርስ መደራደር ፣ ወዘተ.)

III. የአካዳሚክ ዲሲፕሊን አወቃቀር እና ይዘት

1. የአካዳሚክ ዲሲፕሊን ወሰን እና የአካዳሚክ ሥራ ዓይነቶች

ቁጥር ርዕስ፣ ክፍል	ርዕስ ስም	የርዕስ ይዘት	የሰዓታት ብዛት
ርዕስ 1	የሳይንስ ጂኦግራፊ	ጂኦግራፊ እንደ ሳይንስ. የጂኦግራፊ ርዕሰ ጉዳይ. የጂኦግራፊያዊ ምርምር ዘዴዎች: ገላጭ, ካርቶግራፊ. የቦታ ዘዴዎች. የጂኦግራፊያዊ እውቀት ምንጮች.	2
ርዕስ 2	ምድር እና ምስሎቿ	ስለ ምድር ቅርጽ የመጀመሪያ ሀሳቦች. የምድር ሉላዊነት ማስረጃ። የኤራቶስቴንስ ልምድ። የምድር ቅርጽ, መጠን እና እንቅስቃሴ. ግሎብ የምድር ሞዴል ነው። የጂኦግራፊያዊ ካርታ እና የአካባቢ እቅድ. የዓለም አካላዊ ካርታ. የአየር ላይ ፎቶግራፎች. የቦታ ፎቶግራፎች። ኮምፓስ የአካባቢ አቀማመጥ.	5
ርዕስ 3	የጂኦግራፊያዊ ግኝቶች ታሪክ	የጥንት ሰው ጉዞዎች. የቶር ሄየርዳህል ጉዞ ወደ ኮን-ቲኪ። የፎንቄያውያን ጉዞ በአፍሪካ ዙሪያ። የጥንቷ ግሪክ ጂኦግራፊ። የፒቲየስ ጉዞ. የቫይኪንጎች ጂኦግራፊያዊ ግኝቶች። የማርኮ ፖሎ ጉዞዎች። በሶስት ባሕሮች ላይ በመርከብ መጓዝ. የ ክሪስቶፈር ኮሎምበስ ሕይወት እና ሥራ። የዓለም የመጀመሪያ ዙር። ያልታወቀ የደቡብ መሬት ፍለጋዎች። በሰሜን ምስራቅ እስያ ውስጥ የሩሲያ ተጓዦች እና መርከበኞች. የሩሲያ ዓለም አቀፍ ጉዞዎች። የአንታርክቲካ ግኝት.	14
ርዕስ 4	በፕላኔቷ ምድር ዙሪያ መጓዝ	የዓለም ውቅያኖስ እና ክፍሎቹ። የውቅያኖሶች ባህሪያት. ባሕሮች እና ዓይነቶች። በውቅያኖስ ውስጥ የውሃ እንቅስቃሴዎች. Currents. የውቅያኖስ ግንኙነት ከከባቢ አየር እና ከመሬት ጋር። ለተፈጥሮ እና ለሰው ልጅ የአለም ውቅያኖስ አስፈላጊነት. የምድር አህጉራት ተፈጥሮ እና የህዝብ ብዛት ባህሪዎች።	10
ርዕስ 5	የምድር ተፈጥሮ	ተፈጥሮ ምንድን ነው? የተፈጥሮ ቁሳቁሶች. የምድር ጂኦግራፊያዊ ፖስታ እና ክፍሎቹ-ሊቶስፌር ፣ ከባቢ አየር ፣ ሀይድሮስፌር እና ባዮስፌር።	2
	የመጠባበቂያ ሰዓቶች		2
			35

እኔ ሩብ - 8 ሰአታት, 5 ግምገማ ተግባራዊ ስራዎች;

II ሩብ - 8 ሰዓት, 1 ግምገማ ተግባራዊ ሥራ;

III ሩብ - 10 ሰአታት, 2 ግምገማ ተግባራዊ ስራዎች;

IV ሩብ - 9 ሰአታት, 2 ግምገማ ተግባራዊ ስራዎች;

ተግባራዊ ሥራ

በትምህርቱ ይዘት ላይ ገለልተኛ የተግባር ስራ ክህሎቶችን ለማዳበር በአስተማሪ መሪነት ተግባራዊ ስራ ይከናወናል.

ጠቅላላ ተግባራዊ ሥራ: 23 (የግለሰብ ተግባራዊ ሥራ ለበርካታ አርእስቶች ተደግሟል). መተግበሪያ

ስለዚህም በዓመት 10 የፊት ለፊት ግምገማ ስራዎች (በድፍረት) አሉ። ሥርዓተ ትምህርቱን በሚተገበርበት ጊዜ ስልጠና, ገለልተኛ እና የፈጠራ ስራዎች የመማሪያ መጽሀፍ, የጂኦግራፊያዊ ካርታዎች, ተጨማሪ ጽሑፎች እና የበይነመረብ ቁሳቁሶችን በመጠቀም ይከናወናሉ. ተማሪዎች ከኮንቱር ካርታዎች፣ ሠንጠረዦች፣ ሥዕላዊ መግለጫዎች እና ግራፎች ጋር መሥራትን ይማራሉ። እያንዳንዱ ትምህርት ጉልህ የሆኑ ትምህርታዊ ተግባራትን ያካሂዳል-አጠቃላይ የትምህርት ችሎታዎች ተመስርተዋል ፣ በዙሪያችን ባለው ዓለም ላይ ሳይንሳዊ አመለካከቶች ተጠናክረዋል ፣ ጠንክሮ መሥራት ፣ የመማር ችሎታዎች ይታያሉ ፣ የተማሪዎችን የፈጠራ ችሎታዎች እና የግንዛቤ ፍላጎቶቻቸውን ያዳብራሉ።

IV. የአካዳሚክ ዲሲፕሊን ተግባራዊ ለማድረግ ሁኔታዎች

1. አነስተኛ የሎጂስቲክስ መስፈርቶች

የአካዳሚክ ዲሲፕሊን ትግበራ በፌዴራል ስቴት የትምህርት ደረጃ መሰረት የተነደፈ የጥናት ክፍል "ጂኦግራፊ" መኖሩን ይጠይቃል.

የመማሪያ ክፍል እቃዎች;

የሰነድ ድጋፍ; የፌዴራል ስቴት የትምህርት ደረጃዎች የመማሪያ ክፍል ፓስፖርት, የክፍል ውስጥ የስራ እቅድ, የደህንነት መጽሔት.
ትምህርታዊ እና ዘዴያዊ ድጋፍ: የተግባር ክፍሎች ዝርዝር, ተግባራዊ ስራዎችን ለማከናወን መመሪያዎች, በርዕሶች ላይ የተግባር ካርዶች, የስላይድ አቀራረቦች.
በጂኦግራፊ ክፍሎች ላይ ይቆማል.

የቴክኒክ ስልጠና እርዳታዎች;

ፕሮጀክተር;
በመማሪያ ርእሶች ላይ የተመሰረተ ካርታዎች;
በትምህርቱ ርዕሰ ጉዳዮች ላይ ቪዲዮዎች;
Tellurium;
አቀማመጦች;
ግሎብስ

2. ለስልጠና የመረጃ ድጋፍ

ለተማሪዎች መሰረታዊ ሥነ ጽሑፍ
1. ዶሞጋትስኪክ ኢ.ኤም., ቪቬደንስኪ ኢ.ኤል., ፕሌሻኮቭ ኤ.ኤ. ጂኦግራፊ የጂኦግራፊ መግቢያ፡ የአጠቃላይ ትምህርት ተቋማት 5ኛ ክፍል የመማሪያ መጽሐፍ።
2. ሞልዶትሶቭ ዲ.ቪ. የጂኦግራፊ ሥራ መጽሐፍ ለመማሪያ መጽሀፍ በኤ.ኤም. ዶሞጋትስኪክ, ኢ.ኤል. Vvedensky, A.A. ፕሌሻኮቭ "ጂኦግራፊ. የጂኦግራፊ መግቢያ። 5ኛ ክፍል"
3. ባኒኮቭ ኤስ.ቪ., ዶሞጋትስኪክ ኢ.ኤም. አትላስ ጂኦግራፊ የጀማሪ ኮርስ። 5-6 ክፍል.
4. ባኒኮቭ ኤስ.ቪ., ዶሞጋትስኪክ ኢ.ኤም. ኮንቱር ካርታዎች. ጂኦግራፊ የጀማሪ ኮርስ። 5 ኛ ክፍል.
ለአስተማሪዎች መሰረታዊ ሥነ ጽሑፍ
1. ባኒኮቭ ኤስ.ቪ., ሞልዶትሶቭ ዲ.ቪ. ዘዴያዊ መመሪያ ለአስተማሪዎች ለመማሪያ መጽሀፍ በ ኢ.ኤም. ዶሞጋትስኪክ, ኢ.ኤል. Vvedensky, A.A. ፕሌሻኮቭ "ጂኦግራፊ. የጂኦግራፊ መግቢያ። 5ኛ ክፍል"
2. ካስያኖቭ ኤን.ቪ. የአሁኑ እና የመጨረሻ ቁጥጥር፡ ለኮርሱ ሙከራዎች “ጂኦግራፊ። የጂኦግራፊ መግቢያ። 5 ኛ ክፍል": ዳይቲክቲክ ቁሳቁሶች.
ተጨማሪ ጽሑፎች
1. ደንበኞች A.E. ክሪስቶፈር ኮሎምበስ ጽሑፍ: ታሪካዊ ልብ ወለድ / A.E. ደንበኞች. - ኤም.: ነጭ ከተማ, 2006. - 63 p.
በየጊዜው
1. ጂኦግራፊ ለጂኦግራፊ ፣ ለሥነ-ምህዳር እና ለአካባቢ አስተዳደር መምህራን የስልት ጆርናል ። ማተሚያ ቤት "በመስከረም ወር መጀመሪያ". የኤሌክትሮኒክ ስሪት. የደንበኝነት ምዝገባ 2012, 2013.
የበይነመረብ ሀብቶች
1. ስለ ጂኦግራፊ ድር ጣቢያ “አስደሳች ጂኦግራፊ። አስደሳች አሃዞች እና እውነታዎች." http://earth06.narod.ru/index.htm
2. የማተሚያ ቤት "Russkoe Slovo" ዘዴ ክፍል http://www.russkoe-slovo.ru/new/methodics.html

V. ለሥልጠና ደረጃ የሚያስፈልጉ መስፈርቶች

መረጃን ለመፈለግ እና ለማውጣት የተለያዩ የጂኦግራፊያዊ መረጃዎችን (የካርታግራፊያዊ ፣ የጽሑፍ ፣ የቪዲዮ እና የፎቶግራፍ ምስሎችን) ይጠቀሙ ፣
በአስተያየቶች ውጤቶች ላይ በመመስረት, ጥገኛዎችን እና ቅጦችን ይፈልጉ እና ያዘጋጃሉ;
የጂኦግራፊያዊ ነገሮችን, ሂደቶችን እና ክስተቶችን የሚያሳዩ የጥራት እና የቁጥር አመልካቾችን መለየት እና ማወዳደር;
የተለያዩ የጂኦግራፊያዊ መረጃዎችን ምንጮችን በመጠቀም የጂኦግራፊያዊ ዕቃዎችን ፣ ሂደቶችን እና ክስተቶችን መግለጫዎችን መፃፍ ፣
ኮምፓስ በመጠቀም መሬቱን ማሰስ;
የአከባቢውን ቀላል እቅዶች መገንባት;
የተለያዩ ይዘቶች ቀላል ጂኦግራፊያዊ ካርታዎችን መፍጠር;
ጤናን ለመጠበቅ እና በዕለት ተዕለት ሕይወት ውስጥ እና በአካባቢ ጥበቃ ላይ የአካባቢ ባህሪን ለማክበር በዕለት ተዕለት ሕይወት ውስጥ ስለ ጂኦግራፊያዊ ክስተቶች እውቀትን ይጠቀሙ።

ጂኦግራፊያዊ ስያሜ

አህጉራት፡ዩራሲያ, ሰሜን አሜሪካ, ደቡብ አሜሪካ, አፍሪካ, አውስትራሊያ, አንታርክቲካ.

ውቅያኖሶችፓሲፊክ ፣ አትላንቲክ ፣ ህንድ ፣ አርክቲክ።

ደሴቶችግሪንላንድ፣ ማዳጋስካር፣ ኒውዚላንድ፣ ኒው ጊኒ።

ባሕረ ገብ መሬት፡አረብኛ, ሂንዱስታን.

ቤዞች፡ሜክሲኮ፣ ቤንጋሊኛ፣ ፋርስኛ፣ ጊኒኛ።

ወረፋዎችጊብራልታር፣ ማጄላን።

የተራራ ስርዓቶች;ሂማላያ፣ ኮርዲለራ፣ አንዲስ፣ ካውካሰስ፣ ኡራልስ።

የተራራ ጫፎች፣ እሳተ ገሞራዎች; Chomolungma (ኤቨረስት)፣ ኪሊማንጃሮ፣ ኪይ ሂል፣ ኤልብሩስ፣ ቬሱቪየስ።

ባሕሮች፡ሜዲትራኒያን, ጥቁር, ባልቲክኛ, ቀይ, ካሪቢያን.

ወንዞች፡አባይ፣ አማዞን፣ ሚሲሲፒ፣ ኮንጎ፣ ቮልጋ፣ ኢንደስ፣ ጋንጅስ፣ ቢጫ ወንዝ፣ ያንግትዜ።

ሀይቆች፡ካስፒያን ባህር-ሐይቅ፣ ባይካል፣ ቪክቶሪያ።

ሃገራት፡ሩሲያ, ቻይና, ሕንድ, ኢንዶኔዥያ, አሜሪካ, ካናዳ, ሜክሲኮ, አውስትራሊያ.

VI. የአካዳሚክ ዲሲፕሊንን የመቆጣጠር ውጤቶችን መከታተል እና መገምገም

የአካዳሚክ ዲሲፕሊን የመማር ውጤቶችን መከታተል እና መገምገም በመምህሩ የተግባር ክፍሎችን, ፈተናዎችን, እንዲሁም የፅሁፍ እና የቃል ዳሰሳዎችን በማጠናቀቅ ሂደት ውስጥ ይካሄዳል.

ለአካዳሚክ ርዕሰ ጉዳይ ይዘት የእሴት መመሪያዎች
(ከጂኦግራፊ ናሙና ፕሮግራም)

የትምህርት ውጤቶችን የመከታተል እና የመገምገም ቅጾች እና ዘዴዎች

1. ስለ ጂኦግራፊ ሀሳቦች መፈጠር ፣ በፕላኔቷ ላይ በሰው ልጅ ፍለጋ ውስጥ ስላለው ሚና ፣ ስለ ጂኦግራፊያዊ እውቀት እንደ የዓለም ሳይንሳዊ ምስል አካል ፣ የአካባቢ ጥበቃን ችግር ጨምሮ የሰው ልጅ እና የአንድን ሀገር ዘመናዊ ተግባራዊ ችግሮች ለመፍታት አስፈላጊነት። እና የተፈጥሮ ሀብቶች ምክንያታዊ አጠቃቀም;
2. የግዛት አቀራረብን እንደ ጂኦግራፊያዊ አስተሳሰብ መሰረት ለመጠቀም የመጀመሪያ ደረጃ ብቃቶች ምስረታ በአንድ ፣ በተለዋዋጭ ፣ በተለዋዋጭ እና በፍጥነት በሚለዋወጥ ዓለም ውስጥ ያለውን ቦታ ለመረዳት እና በእሱ ውስጥ በቂ አቅጣጫ;
3. ሀሳቦች ምስረታ እና ስለ ምድር አቋማቸውን እና heterogeneity ስለ መሠረታዊ የንድፈ እውቀት ምስረታ ሰዎች ፕላኔት በጠፈር እና ጊዜ ውስጥ, ተፈጥሮ, ሕይወት, ባህል እና ሰዎች የኢኮኖሚ እንቅስቃሴዎች በውስጡ ጂኦግራፊያዊ ባህሪያት ዋና ደረጃዎች, የአካባቢ ችግሮች ላይ የአካባቢ ችግሮች. በተለያዩ አህጉራት እና በግለሰብ ሀገሮች;
4. የአካባቢ መለኪያዎችን ጨምሮ የጂኦግራፊያዊ አካባቢን አካላት የቁጥር እና የጥራት ባህሪያትን ለመወሰን መሳሪያዎችን እና መሳሪያዎችን በመጠቀም መሰረታዊ ተግባራዊ ክህሎቶችን ማዳበር;
5. የካርታግራፊያዊ ማንበብና መጻፍ እና የጂኦግራፊያዊ ካርታ አጠቃቀምን እንደ ዓለም አቀፍ የመገናኛ ቋንቋዎች መሰረታዊ እውቀት;
6. የጂኦግራፊያዊ መረጃን ለማግኘት, ለመጠቀም እና ለማቅረብ መሰረታዊ ክህሎቶችን ማወቅ;
7. በዕለት ተዕለት ሕይወት ውስጥ የተለያዩ የጂኦግራፊያዊ ዕውቀትን በመጠቀም ክህሎት እና ችሎታዎች ምስረታ ክስተቶችን እና ሂደቶችን ለማብራራት እና ለመገምገም ፣የአካባቢን ደህንነት ደረጃ በተናጥል ለመገምገም ፣ከመኖሪያው ክልል ሁኔታ ጋር ለመላመድ እና የደህንነት እርምጃዎችን ለማክበር በ የተፈጥሮ አደጋዎች እና ሰው ሰራሽ አደጋዎች ክስተት;
8. በተለያዩ ግዛቶች እና ውሃዎች ውስጥ የአካባቢ ችግሮችን ወደ መከሰት እና ልማት ወይም መፍትሄ የሚያመሩ የሰዎች ተግባራት ባህሪያት ሀሳቦችን መፈጠር ፣ በአከባቢው ውስጥ ደህንነቱ የተጠበቀ እና ለአካባቢ ተስማሚ ባህሪ ችሎታዎች እና ችሎታዎች።

· ተግባራዊ ሥራ
· መሞከር
· የጽሁፍ ዳሰሳ
· የቃል ጥናት
· ከካርታግራፊያዊ እቃዎች ጋር ይስሩ
· ሪፖርቶች
· የዝግጅት አቀራረቦች ጥበቃ

የትምህርት ውጤቶችን ለማግኘት, የሚከተሉት ቴክኒኮች እና ቴክኖሎጂዎች ጥቅም ላይ ይውላሉ, የትምህርት ሂደቱን የማደራጀት ዋና ዓይነቶች:

የተማሪዎችን ሥራ የማደራጀት ቅጾች;

ግለሰብ
ተሰብሳቢ: የፊት; የእንፋሎት ክፍል; ቡድን

የሥልጠና ዓይነቶች፡-ጨዋታዎች በተወዳዳሪነት, ሚና መጫወት; አነስተኛ-ንግግሮች; ንግግሮች እና ንግግሮች; ተግባራዊ ሥራ; ውይይቶች; የፕሮጀክት እንቅስቃሴዎች.

የተማሪ እንቅስቃሴዎች ዓይነቶች:የግል መልዕክቶች; ውይይቶች; ከምንጮች ጋር መሥራት; ሪፖርቶች; የዝግጅት አቀራረቦች ጥበቃ; ነጸብራቅ.