ምናብ። የማሰብ ዓይነቶች

አንድ ሰው የሚሠራባቸው ምስሎች ቀደም ሲል የተገነዘቡትን ነገሮች እና ክስተቶችን ብቻ ሳይሆን ያካትታሉ. የምስሎቹ ይዘት እሱ በቀጥታ ያልተገነዘበው ነገር ሊሆን ይችላል-የሩቅ ያለፈ ወይም የወደፊቱን ስዕሎች; እሱ ያልነበረበት እና የማይሆንባቸው ቦታዎች; በምድር ላይ ብቻ ሳይሆን በአጠቃላይ በአጽናፈ ሰማይ ውስጥ የማይኖሩ ፍጥረታት. ምስሎች አንድ ሰው በጊዜ እና በቦታ ከገሃዱ አለም እንዲያልፍ ያስችለዋል። እነዚህ ምስሎች ናቸው, የሰውን ልምድ የሚቀይሩ እና የሚያሻሽሉ, የአስተሳሰብ ዋና ባህሪያት ናቸው.

ብዙውን ጊዜ በምናብ ወይም በምናብ ማለት በሳይንስ ውስጥ እነዚህ ቃላት ምን ማለት እንደሆነ በትክክል አይደለም. በዕለት ተዕለት ሕይወት ውስጥ, ምናብ ወይም ቅዠት ሁሉም ነገር ከእውነታው የራቀ ነው, ከእውነታው ጋር የማይዛመድ እና ምንም ተግባራዊ ጠቀሜታ የለውም. በእውነቱ ፣ ምናብ ፣ የሁሉም የፈጠራ እንቅስቃሴ መሠረት እንደመሆኑ ፣ በሁሉም የባህላዊ ሕይወት ዘርፎች በእኩልነት ይገለጻል ፣ ይህም ጥበባዊ ፣ ሳይንሳዊ እና ቴክኒካዊ ፈጠራን ያስችላል።

በስሜቶች, በማስተዋል እና በአስተሳሰብ, አንድ ሰው በዙሪያው ባለው እውነታ ውስጥ የነገሮችን እውነተኛ ባህሪያት ያንፀባርቃል እና በተወሰነ ሁኔታ ውስጥ በእነሱ መሰረት ይሠራል. በማስታወስ የቀድሞ ልምዶቹን ይጠቀማል. ነገር ግን የሰው ባህሪ ሊታወቅ የሚችለው በሁኔታው አሁን ባለው ወይም ባለፉ ባህሪያት ብቻ ሳይሆን ለወደፊቱም በተፈጥሮ ውስጥ ሊሆኑ በሚችሉት ጭምር ነው. ለዚህ ችሎታ ምስጋና ይግባውና የነገሮች ምስሎች በሰው ልጅ ንቃተ ህሊና ውስጥ በአሁኑ ጊዜ የማይገኙ ናቸው, ነገር ግን በኋላ በተወሰኑ ነገሮች ውስጥ ሊካተቱ ይችላሉ. የወደፊቱን ለማንፀባረቅ እና እንደተጠበቀው እርምጃ የመውሰድ ችሎታ, ማለትም. ምናባዊ ፣ ለሰው ልጆች ብቻ የተለመደ ሁኔታ።

ምናብ- በቀድሞ ልምድ የተገኙ የአመለካከት, የአስተሳሰብ እና ሀሳቦች ምስሎችን በማቀናበር ላይ በመመርኮዝ አዲስ ምስሎችን በመፍጠር የወደፊቱን የማንጸባረቅ የእውቀት (ኮግኒቲቭ) ሂደት.

በምናቡ አማካኝነት በእውነቱ አንድ ሰው በአጠቃላይ ተቀባይነት የማያውቅ ምስሎች ይፈጠራሉ። የማሰብ ዋናው ነገር ዓለምን መለወጥ ነው። ይህ በሰው ልጅ እድገት ውስጥ በጣም አስፈላጊ የሆነውን ምናባዊ ሚና እንደ ንቁ ርዕሰ ጉዳይ ይወስናል።

ምናብ እና አስተሳሰብ በአወቃቀራቸው እና በተግባራቸው ተመሳሳይነት ያላቸው ሂደቶች ናቸው። ኤል.ኤስ.ቪጎትስኪ የመነሻቸውን እና አወቃቀራቸውን የጋራነት እንደ ስነ-ልቦናዊ ስርዓቶች በመጥቀስ "እጅግ ተዛማጅ" ብለው ጠሯቸው. ማሰብ ሁል ጊዜ የትንበያ እና የትንበያ ሂደቶችን ስለሚያካትት ምናብን እንደ አስፈላጊ፣ ወሳኝ የአስተሳሰብ ጊዜ፣ በተለይም የፈጠራ አስተሳሰብ አድርጎ ይመለከተው ነበር። ችግር በሚፈጥሩ ሁኔታዎች ውስጥ, አንድ ሰው ማሰብ እና ምናብ ይጠቀማል. በምናብ ውስጥ የተፈጠረው የመፍትሄ ሀሳብ የፍለጋውን ተነሳሽነት ያጠናክራል እና አቅጣጫውን ይወስናል። የችግሩ ሁኔታ የበለጠ እርግጠኛ ባልሆነ መጠን ፣ በውስጡ ብዙ የማይታወቅ ፣ የማሰብ ሚና የበለጠ ጉልህ ይሆናል። በራሱ የፈጠራ ውጤቶች ስለሚጨምር ባልተሟላ የመጀመሪያ መረጃ ሊከናወን ይችላል።

በምናብ እና በስሜታዊ-ፍቃደኝነት ሂደቶች መካከል ጥልቅ ግንኙነትም አለ። የእሱ መገለጫዎች አንዱ ምናባዊ ምስል በአንድ ሰው አእምሮ ውስጥ በሚታይበት ጊዜ እውነተኛ, እውነተኛ እና ምናባዊ ስሜቶች ያጋጥመዋል, ይህም የማይፈለጉትን ተጽእኖዎች ለማስወገድ እና የሚፈለጉትን ምስሎች ወደ ህይወት ለማምጣት ያስችላል. ኤል.ኤስ. ቪጎትስኪ ይህንን “የአእምሮ ስሜታዊ እውነታ” ህግ ብሎ ጠርቶታል።

ለምሳሌ አንድ ሰው ማዕበል ያለበትን ወንዝ በጀልባ መሻገር ይኖርበታል። ጀልባው ልትገለበጥ እንደሚችል በማሰብ ምናባዊ ሳይሆን እውነተኛ ፍርሃት አጋጥሞታል። ይህ ይበልጥ አስተማማኝ የመሻገሪያ ዘዴን እንዲመርጥ ያበረታታል.

ምናብ በሰዎች ላይ የሚደርሰውን ስሜት እና ስሜት ጥንካሬ ላይ ተጽእኖ ሊያሳድር ይችላል. ለምሳሌ, ሰዎች ብዙውን ጊዜ የጭንቀት ስሜት ያጋጥማቸዋል, ከእውነተኛ ክስተቶች ይልቅ ስለ ምናባዊ ብቻ ይጨነቃሉ. እርስዎ የሚገምቱትን መንገድ መቀየር ጭንቀትን ይቀንሳል እና ውጥረትን ያስወግዳል. የሌላውን ሰው ልምዶች መገመት ለእሱ የርህራሄ እና የርህራሄ ስሜትን ለመፍጠር እና ለማሳየት ይረዳል። በፈቃደኝነት ድርጊቶች, የአንድን እንቅስቃሴ የመጨረሻ ውጤት መገመት አተገባበሩን ያበረታታል. የአስተሳሰብ ምስል የበለጠ ብሩህ, የሚያነቃቃው ኃይል የበለጠ ነው, ነገር ግን የምስሉ ተጨባጭነትም አስፈላጊ ነው.

ምናብ በስብዕና እድገት ላይ ተጽእኖ የሚያሳድር ጉልህ ነገር ነው። ሀሳቦች ፣ አንድ ሰው ለመምሰል ወይም ለመምሰል የሚፈልገው ምናባዊ ምስል ፣ ህይወቱን ፣ ግላዊ እና የሞራል እድገቶችን ለማደራጀት እንደ ሞዴል ሆኖ ያገለግላል።

የማሰብ ዓይነቶች

የተለያዩ የማሰብ ዓይነቶች አሉ። በእንቅስቃሴ ደረጃምናብ ተገብሮ ወይም ንቁ ሊሆን ይችላል። ተገብሮምናብ አንድ ሰው ንቁ እርምጃ እንዲወስድ አያነሳሳውም። በተፈጠሩት ምስሎች ረክቷል እና በእውነታው ላይ ለመገንዘብ አይሞክርም ወይም በመርህ ደረጃ ሊፈጸሙ የማይችሉ ምስሎችን ይስላል. በህይወት ውስጥ, እንደዚህ አይነት ሰዎች ዩቶፒያን, ፍሬ አልባ ህልም አላሚዎች ይባላሉ. N.V. Gogol, የማኒሎቭን ምስል ፈጠረ, ስሙን ለዚህ አይነት ሰዎች የቤተሰብ ስም አድርጎታል. ንቁምናብ ምስሎችን መፍጠር ነው, እሱም በቀጣይ በተግባራዊ ድርጊቶች እና በእንቅስቃሴ ምርቶች ውስጥ የተገነዘበ ነው. አንዳንድ ጊዜ ይህ ከአንድ ሰው ብዙ ጥረት እና ከፍተኛ ጊዜ ኢንቬስት ይጠይቃል. ንቁ ምናብ የሌሎች እንቅስቃሴዎችን የፈጠራ ይዘት እና ቅልጥፍናን ይጨምራል።

ምርታማ

ምርታማነት ምናብ ይባላል, በምስሎቹ ውስጥ ብዙ አዳዲስ ነገሮች (የቅዠት አካላት) አሉ. የእንደዚህ አይነት ምናብ ምርቶች ብዙውን ጊዜ ከምንም ጋር ይመሳሰላሉ ወይም ቀድሞውኑ ከሚታወቀው ጋር በጣም ትንሽ ተመሳሳይ ናቸው።

የመራቢያ

የመራቢያ ምናብ ነው ፣ ምርቶቹ ቀድሞውኑ የሚታወቁትን ብዙ ይይዛሉ ፣ ምንም እንኳን የአዲሱ ግላዊ አካላት አሉ። ይህ ለምሳሌ የጀማሪ ገጣሚ፣ ጸሃፊ፣ መሐንዲስ፣ ሰዓሊ፣ መጀመሪያ ላይ ፈጠራቸውን በሚታወቁ ሞዴሎች የፈጠሩ፣ በዚህም ሙያዊ ክህሎቶችን የሚማሩ ናቸው።

ቅዠቶች

ቅዠት በተለወጠ (መደበኛ ያልሆነ) የሰው ልጅ ንቃተ ህሊና የመነጨ የማሰብ ውጤቶች ናቸው። እነዚህ ሁኔታዎች በተለያዩ ምክንያቶች ሊከሰቱ ይችላሉ-ህመም, ሂፕኖሲስ, እንደ አደንዛዥ እጽ, አልኮል, ወዘተ የመሳሰሉ ለሳይኮትሮፒክ ንጥረ ነገሮች መጋለጥ.

ህልሞች

ህልሞች ወደፊት ለሚፈለገው ጊዜ የታለሙ የማሰብ ውጤቶች ናቸው። ህልሞች ብዙ ወይም ትንሽ እውነተኛ እና በመርህ ደረጃ ለአንድ ሰው ሊሆኑ የሚችሉ እቅዶችን ይይዛሉ። እንደ ምናብ አይነት ህልሞች በተለይ አብዛኛው ህይወታቸውን የሚቀድሙ የወጣቶች ባህሪ ናቸው።

ህልሞች

ህልሞች ልዩ ህልሞች ናቸው, እንደ አንድ ደንብ, ከእውነታው የተፋቱ እና በመርህ ደረጃ, የማይቻሉ ናቸው. ህልሞች በህልሞች እና በቅዠቶች መካከል መካከለኛ ቦታ ይይዛሉ, ነገር ግን ከቅዠት የሚለዩት ህልሞች የአንድ መደበኛ ሰው እንቅስቃሴ ውጤቶች ናቸው.

ህልሞች

ህልሞች ሁል ጊዜ እና አሁንም ልዩ ትኩረት የሚስቡ ናቸው። በአሁኑ ጊዜ ህልሞች በሰው አንጎል የመረጃ ሂደትን ሂደት ሊያንፀባርቁ እንደሚችሉ ያምናሉ ፣ እና የሕልሞች ይዘት ከእነዚህ ሂደቶች ጋር በተግባራዊነት ብቻ የተገናኘ አይደለም ፣ ግን አዲስ ጠቃሚ ሀሳቦችን እና ግኝቶችንም ሊያካትት ይችላል።

በፈቃደኝነት እና ያለፈቃድ ምናባዊ

ምናብ በተለያዩ መንገዶች ከአንድ ሰው ፈቃድ ጋር የተገናኘ ነው, በዚህ መሠረት በፈቃደኝነት እና በግዴለሽነት ላይ የተመሰረተ አስተሳሰብ ተለይቷል. የንቃተ ህሊና እንቅስቃሴ ሲዳከም ምስሎች ከተፈጠሩ, ምናብ ይባላል ያለፈቃድ. በግማሽ እንቅልፍ ውስጥ ወይም በእንቅልፍ ወቅት, እንዲሁም በአንዳንድ የንቃተ ህሊና ችግሮች ውስጥ ይከሰታል. ፍርይምናብ አንድ ሰው ግቦቹን እና ግቦቹን የሚገነዘበው ንቁ ፣ የተመራ እንቅስቃሴ ነው። ሆን ተብሎ ምስሎችን በመፍጠር ይታወቃል. ንቁ እና ነፃ አስተሳሰብ በተለያዩ መንገዶች ሊጣመር ይችላል። የፈቃደኝነት ተገብሮ ምናብ ምሳሌ የቀን ቅዠት ነው፣ አንድ ሰው ሆን ብሎ ወደ እውነት ሊደርሱ በማይችሉ ሐሳቦች ውስጥ ሲገባ። በፈቃደኝነት ላይ የተመሰረተ ንቁ ምናብ የሚፈለገውን ምስል ለማግኘት ረጅም እና ዓላማ ያለው ፍለጋ እራሱን ያሳያል, ይህም በተለይ ለጸሐፊዎች, ፈጣሪዎች እና አርቲስቶች እንቅስቃሴ የተለመደ ነው.

የመዝናኛ እና የፈጠራ ምናባዊ

ካለፈው ልምድ ጋር በማያያዝ ሁለት አይነት ምናብ ተለይተዋል፡- መዝናኛ እና ፈጠራ። እንደገና መፍጠርምናብ ማለት ከዚህ ቀደም በተሟላ መልኩ በአንድ ሰው ያልተገነዘቡ ምስሎችን መፍጠር ነው, ምንም እንኳን እሱ ተመሳሳይ ነገሮችን ወይም የየራሳቸውን ንጥረ ነገሮች ቢያውቅም. ምስሎች የተፈጠሩት በቃላት ገለጻ መሰረት ነው, የንድፍ ምስል - ስዕል, ስዕል, የጂኦግራፊያዊ ካርታ. በዚህ ሁኔታ, እነዚህን ነገሮች በተመለከተ ያለው እውቀት ጥቅም ላይ ይውላል, ይህም የተፈጠሩ ምስሎችን በብዛት የመራቢያ ተፈጥሮን ይወስናል. በተመሳሳይ ጊዜ, በትልቅ ልዩነት, ተለዋዋጭነት እና የምስል አካላት ተለዋዋጭነት ከማስታወስ ተወካዮች ይለያያሉ. ፈጠራምናብ ማለት ያለፈ ልምድ ላይ በትንሹ በተዘዋዋሪ ጥገኛ በሆኑ የተለያዩ አይነት እንቅስቃሴዎች ኦርጅናሌ ምርቶች ውስጥ የተካተቱ አዳዲስ ምስሎችን መፍጠር ነው።

ተጨባጭ ምናብ

በአዕምሮአቸው ውስጥ የተለያዩ ምስሎችን በመሳል, ሰዎች ሁልጊዜ በእውነታው ላይ ተግባራዊነታቸውን ይገመግማሉ. ተጨባጭ ምናብአንድ ሰው በእውነቱ እና በተፈጠሩ ምስሎች ላይ የመገንዘብ እድል ካመነ ይከናወናል. እንዲህ ዓይነቱን ዕድል ካላየ, ድንቅ ምናብ ይከናወናል. በተጨባጭ እና ድንቅ ምናባዊ መካከል ምንም ጠንካራ መስመር የለም. በአንድ ሰው ቅዠት የተወለደ ምስል ሙሉ በሙሉ ከእውነታው የራቀ ነው (ለምሳሌ በኤ.ኤን. ቶልስቶይ የፈለሰፈው ሃይፐርቦሎይድ) በኋላ እውን የሚሆንባቸው ብዙ አጋጣሚዎች አሉ። ድንቅ ምናብ በልጆች ሚና በሚጫወቱ ጨዋታዎች ውስጥ አለ። እሱ የአንድ የተወሰነ ዘውግ ሥነ-ጽሑፋዊ ሥራዎችን መሠረት አደረገ - ተረት ፣ ሳይንሳዊ ልብ ወለድ ፣ “ምናባዊ”።

በሁሉም ዓይነት ምናብ ዓይነቶች ፣ በሰው ሕይወት ውስጥ ያላቸውን ዋና ጠቀሜታ የሚወስነው በጋራ ተግባር ተለይተው ይታወቃሉ - የወደፊቱን መጠበቅ, የእንቅስቃሴው ውጤት ከመድረሱ በፊት ተስማሚ ውክልና. ሌሎች የሃሳቡ ተግባራትም ከእሱ ጋር የተያያዙ ናቸው - ማነቃቂያ እና እቅድ ማውጣት. በምናቡ ውስጥ የተፈጠሩት ምስሎች አንድ ሰው በተወሰኑ ድርጊቶች ውስጥ እንዲገነዘብ ያበረታታል እና ያነሳሳል. የአስተሳሰብ ለውጥ ተጽእኖ የአንድን ሰው የወደፊት እንቅስቃሴ ብቻ ሳይሆን ያለፈውን ልምድም ይጨምራል. ምናባዊነት አሁን ባለው እና የወደፊቱ ግቦች መሰረት በመዋቅሩ እና በመራባት ውስጥ መራጭነትን ያበረታታል. ምናባዊ ምስሎችን መፍጠር የሚከናወነው በተጨባጭ የተገነዘበውን መረጃ እና የማስታወስ ውክልናዎችን በማቀናበር ውስብስብ ሂደቶች ነው. በአስተሳሰብ ውስጥ እንደሚደረገው ሁሉ የአዕምሮው ዋና ሂደቶች ወይም ተግባራት ትንተና እና ውህደት ናቸው. በመተንተን, ስለእነሱ እቃዎች ወይም ሀሳቦች ወደ ክፍላቸው ክፍሎች ይከፋፈላሉ, እና በማዋሃድ, የነገሩ አጠቃላይ ምስል እንደገና ይገነባል. ነገር ግን በምናቡ ውስጥ ከማሰብ በተቃራኒ አንድ ሰው የነገሮችን አካላት በበለጠ በነፃነት ይይዛል ፣ አዲስ አጠቃላይ ምስሎችን ይፈጥራል።

ይህ በአዕምሯዊ ሁኔታ ውስጥ በተካተቱ የሂደቶች ስብስብ የተገኘ ነው. ዋናዎቹ ናቸው። ማጋነን(hyperbolization) እና የእውነተኛ ህይወት ዕቃዎችን ወይም ክፍሎቻቸውን ማቃለል (ለምሳሌ ግዙፍ፣ ጂኒ ወይም ቱምቤሊና ምስሎችን መፍጠር)። አጽንዖት መስጠት- በእውነተኛ ህይወት ነገሮች ወይም ክፍሎቻቸው ላይ አፅንዖት መስጠት ወይም ማጋነን (ለምሳሌ, የፒኖቺዮ ረጅም አፍንጫ, የማልቪና ሰማያዊ ፀጉር); ማጉላት- ያልተለመዱ ውህዶች ውስጥ የተለያዩ ፣ የእውነተኛ ህይወት ክፍሎችን እና የነገሮችን ባህሪያት በማጣመር (ለምሳሌ ፣ የ centaur ፣ mermaid ምናባዊ ምስሎችን መፍጠር)። የአስተሳሰብ ሂደት ልዩነት የተወሰኑ ግንዛቤዎችን እንደ ቀድሞ ልምድ በተገነዘቡ እና በተከማቹ ተመሳሳይ ውህዶች እና ቅጾች ውስጥ እንደገና አያባዙም ፣ ግን ከእነሱ አዲስ ውህዶችን እና ቅጾችን ይገነባሉ። ይህ በምናብ እና በፈጠራ መካከል ያለውን ጥልቅ ውስጣዊ ግንኙነት ያሳያል፣ እሱም ሁልጊዜ አዲስ ነገር ለመፍጠር ያለመ ነው - ቁሳዊ እሴቶች፣ ሳይንሳዊ ሀሳቦች፣ ወይም።

በምናብ እና በፈጠራ መካከል ያለው ግንኙነት

የተለያዩ የፈጠራ ዓይነቶች አሉ- ሳይንሳዊ ፣ ቴክኒካል ፣ ሥነ ጽሑፍ ፣ ጥበባዊወዘተ ከእነዚህ ዓይነቶች ውስጥ አንዳቸውም ቢሆኑ ያለ ምናባዊ ተሳትፎ ሊደረጉ አይችሉም. በዋና ተግባራቱ ውስጥ - ገና የማይኖረውን መጠበቅ, የአዕምሮ, ግምታዊ, ማስተዋልን እንደ የፈጠራ ሂደት ማእከላዊ ማገናኛን ይወስናል. ምናብ አንድ ሳይንቲስት የሚጠናውን ክስተት በአዲስ ብርሃን እንዲመለከት ይረዳዋል። በሳይንስ ታሪክ ውስጥ የአስተሳሰብ ምስሎች ብቅ ብቅ ብቅ ብቅ ብቅ ብቅ ብቅ ብቅ ብቅ ብቅ ብቅ ብቅ ብቅ ብቅ ብቅ ብቅ ብቅ ብቅ ብቅ ብቅ ብቅ ብቅ ብቅ ብቅ ብቅ ብቅ ብቅ ብቅ ብቅ ብቅ ብቅ ብቅ ብቅ ብቅ ብቅ ብቅ ብቅ ብቅ ብቅ ብቅ ብቅ ብቅ ብቅ ብቅ ብቅ ብቅ ብቅ ብቅ ብቅ ብቅ ብቅ ብቅ ብቅ ብሏል.

እንግሊዛዊው የፊዚክስ ሊቅ ኤም ፋራዳይ፣ የመቆጣጠሪያዎችን ከርቀት ጋር ያለውን መስተጋብር ሲያጠና፣ ልክ እንደ ድንኳኖች በማይታዩ መስመሮች እንደተከበቡ አስቧል። ይህ የኃይል መስመሮችን እና የኤሌክትሮማግኔቲክ ኢንዳክሽን ክስተቶችን እንዲያገኝ አመራ. ጀርመናዊው መሐንዲስ O. Lilienthal ለረጅም ጊዜ እየጨመረ የመጣውን የአእዋፍ በረራ ተመልክቶ ተንትኗል። በዓይነ ሕሊናው የተነሳው የሰው ሰራሽ ወፍ ምስል ተንሸራታቹን ለመፍጠር እና በላዩ ላይ ለመጀመሪያ ጊዜ በረራ መሠረት ሆኖ አገልግሏል።

የስነ-ጽሑፋዊ ስራዎችን በሚፈጥሩበት ጊዜ, ጸሃፊው የእሱን የውበት ምናብ ምስሎች በቃላት ይገነዘባል. እነሱ የሚሸፍኑት የእውነታው ክስተት ብሩህነታቸው፣ ስፋታቸው እና ጥልቀታቸው በኋላ በአንባቢዎች ይሰማቸዋል፣ እና በነሱ ውስጥ አብሮ የመፈጠር ስሜትን ይቀሰቅሳሉ። ኤል.ኤን. ቶልስቶይ በማስታወሻ ደብተሮቹ ላይ “በእውነቱ የጥበብ ሥራዎችን ሲገነዘብ አንድ ሰው የማይገነዘበው ነገር ግን የሚፈጥረው ቅዠት ይነሳል ፣ እንዲህ ዓይነቱን ቆንጆ ነገር የሠራ ይመስላል” ሲል ጽፏል።

በትምህርታዊ ፈጠራ ውስጥ የማሰብ ሚናም ትልቅ ነው። ልዩነቱ የትምህርታዊ እንቅስቃሴ ውጤቶች ወዲያውኑ የማይታዩ በመሆናቸው ነው ፣ ግን ከአንዳንድ በኋላ ፣ አንዳንድ ጊዜ ረዘም ላለ ጊዜ። የእነሱ አቀራረብ የልጁን በማደግ ላይ ባለው ስብዕና ሞዴል መልክ, የባህርይ እና የአስተሳሰብ ምስል ለወደፊቱ የማስተማር እና የአስተዳደግ ዘዴዎችን, የትምህርታዊ መስፈርቶችን እና ተፅእኖዎችን ምርጫ ይወስናል.

ሁሉም ሰዎች ለፈጠራ ችሎታቸው የተለያየ ነው። የእነሱ አፈጣጠር በበርካታ የተለያዩ ገጽታዎች ይወሰናል. እነዚህም ውስጣዊ ዝንባሌዎች, የሰዎች እንቅስቃሴ, የአካባቢ ባህሪያት, የመማር እና የአስተዳደግ ሁኔታዎች የአንድን ሰው የአእምሮ ሂደቶች እና ለፈጠራ ግኝቶች አስተዋፅኦ የሚያደርጉትን ስብዕና ባህሪያት ላይ ተጽዕኖ ያሳድራሉ.

የማሰብ ሂደቱ ሁልጊዜ በአንድ ሰው ተግባራዊ ድርጊቶች ውስጥ ወዲያውኑ አይታወቅም. ብዙውን ጊዜ ይህ ሂደት አንድ ሰው ማከናወን የሚፈልገውን ምስል መፍጠርን የሚያካትት ልዩ የውስጥ እንቅስቃሴን መልክ ይይዛል። እንደዚህ የሚፈለገው የወደፊት ምስሎች ህልሞች ይባላሉ.ህልም እውነታውን ለመለወጥ የታለመ የሰው ልጅ የፈጠራ ኃይሎችን ለመተግበር አስፈላጊ ሁኔታ ነው.

የሕልሙ ተለዋዋጭነት መጀመሪያ ላይ በጣም የሚያስደስት (በተለምዶ በአሰቃቂ) ሁኔታ ላይ ቀላል ምላሽ ነው, ከዚያም ብዙውን ጊዜ የግለሰቡ ውስጣዊ ፍላጎት ይሆናል.

በልጅነት እና በጉርምስና ወቅት, የፍላጎት ነገር በጣም ከእውነታው የራቀ ሊሆን ስለሚችል ህልም አላሚዎቹ እራሳቸው የማይቻል መሆኑን ይገነዘባሉ. ይህ የህልም ጨዋታዎች ፣ከነሱ የበለጠ ምክንያታዊ ቅርፅ መለየት ያለበት - ህልሞች-እቅድ.

ታናሹ ህጻን ፣ ብዙውን ጊዜ ሕልሙ የመፍጠር አቅጣጫውን አይገልጽም ። ይህ የሕልም መፈጠር ተግባር ነው።

ምናባዊ -ለልጁ ስብዕና መደበኛ እድገት አስፈላጊ ሁኔታ ፣ ማህበራዊ ልምድን ለማዋሃድ በጣም አስፈላጊ ከሆኑ ሁኔታዎች ውስጥ አንዱ ሆኖ ያገለግላል። የቅዠት እድገት እና ትምህርት የአንድን ሰው ስብዕና ለመመስረት አስፈላጊ ሁኔታ ነው.

II.የልጆች ምናብ የተፈጠረው በአመለካከታቸው ላይ ነው። የልጁን የአመለካከት እና ልዩ ምልከታዎች በማበልጸግ, መምህሩ በዚህ መንገድ ያበለጽጋል እና የእሱን ሀሳብ ያዳብራል. የመጀመሪያዎቹ የማሰብ ችሎታዎች በሶስት አመት ህጻናት ውስጥ ሊታዩ ይችላሉ. በዚህ ጊዜ ህፃኑ አንዳንድ የህይወት ተሞክሮዎችን አከማችቷል, ይህም ለአዕምሮው ስራ ቁሳቁስ ያቀርባል. መጫወት, በተለይም ሚና-መጫወት, በልጆች ምናብ እድገት ውስጥ በጣም አስፈላጊ ነው. ጨዋታው በሰዎች ዙሪያ ያለው ህይወት መስታወት ነው።

የመዋለ ሕጻናት ልጆች ከትምህርት ቤት ልጆች እና ጎልማሶች የተሻለ የዳበረ አስተሳሰብ አላቸው የሚለው የተሳሳተ አስተያየት ነው - በጣም ብሩህ እና ሕያው ነው። ብሩህነት እና መኖር ሀብት ማለት አይደለም። በተቃራኒው, የልጆች ምናብ ደካማ ነው, ምክንያቱም ብዙ አያውቁም.

በትምህርት ቤት ዕድሜ ላይ ያሉ ልጆች ምናብ በከፍተኛ ሁኔታ እያደገ ነው። ይህ በስልጠና እና በትምህርት ሂደት የተመቻቸ ነው, በዚህ ጊዜ ህፃኑ በጣም ሰፊ ከሆኑ ነገሮች እና ክስተቶች ጋር ይተዋወቃል. ሆኖም፣ በትናንሽ ት / ቤት ልጆች መካከል በፈቃደኝነት ሀሳቦችን ማንሳት እና ከእነሱ ጋር መሥራት የማይችሉ ልጆች አሉ። ከእንደዚህ አይነት ህጻናት ጋር ብዙ መስራት, እውነተኛ ሀሳቦቻቸውን ለማበልጸግ, ይህንን ወይም ያንን ሀሳብ በፈቃደኝነት ለማነሳሳት በፈቃደኝነት ጥረቶችን ለማሰልጠን አስፈላጊ ነው.

በፈጠራ ክበቦች ሥራ ውስጥ የትምህርት ቤት ልጆችን ማካተት ትልቅ ጠቀሜታ አለው. የልዩ ዘዴ ቴክኒኮች ሚና እዚህ አስፈላጊ ነው - በስዕሎች ላይ የተመሰረቱ ታሪኮች እና መጣጥፎች ፣ ለጽሁፎች ምሳሌዎችን መሳል ፣ በጂኦግራፊያዊ ካርታ ላይ የሚደረግ የአእምሮ ጉዞ

የተፈጥሮ እና የመሬት አቀማመጥ ምስላዊ መግለጫ ፣ ያለፈው ጉዞ የዚያን ዘመን ምስላዊ መግለጫዎች።

ግን የአዕምሮ እድገት በአደጋዎች የተሞላ ነው።. ከመካከላቸው አንዱ የልጅነት ፍራቻዎች መከሰት ነው. ቀድሞውኑ ከ4-5 አመት ልጆች ጨለማን ሊፈሩ ይችላሉ, ከዚያም የበለጠ በእርግጠኝነት - ሰይጣኖች, አጽሞች, ምናባዊ ተረት-ገጸ-ባህሪያት. የፍርሃቶች ገጽታ ጓደኛ እና የእድገት ምናብ አመላካች አይነት ነው። ይህ ክስተት በጣም የማይፈለግ ነው, እና ፍርሃት በሚታይበት ጊዜ, ህጻኑ በተቻለ ፍጥነት እንዲወገድ መርዳት ያስፈልግዎታል.

በምናብ እድገት ውስጥ የተደበቀው ሁለተኛው አደጋ ህፃኑ ሙሉ በሙሉ ወደ ቅዠቶቹ ዓለም መሄድ ይችላል ። ይህ በተለይ ብዙውን ጊዜ በጉርምስና እና በጉርምስና ወቅት ይከሰታል. ያለ ህልም መኖር የማይቻል ነው, ነገር ግን አንድ ልጅ በህልሞች እና ቅዠቶች ብቻ የሚኖር ከሆነ, እነሱን ሳያውቅ, ከዚያም ወደ ፍሬ አልባ ህልም ሊለወጥ ይችላል. ህጻኑ እቅዶቹን እንዲገነዘብ መርዳት, ሃሳቡን ለተወሰኑ ግቦች እንዲገዛ መርዳት እና ውጤታማ እንዲሆን ማድረግ አስፈላጊ ነው.

ምናባዊ ፈጠራን በሚያዳብርበት ጊዜ, ለእሱ ቅዠቶች ቁሳቁስ በዙሪያው ያለው ህይወት, የሚቀበለው ሁሉም ግንዛቤዎች መሆኑን ማስታወስ አስፈላጊ ነው, እና እነዚህ ግንዛቤዎች ለልጅነት ብሩህ ዓለም ብቁ መሆን አለባቸው.

III.በሰው ሕይወት እና እንቅስቃሴ ውስጥ የማሰብ አስፈላጊነት በጣም ትልቅ ነው። በጉልበት ሂደት ውስጥ ምናብ ተነሳ እና ጎልብቷል ፣ እና ዋነኛው ጠቀሜታው ያለ እሱ የሰው ስራ የማይቻል ነው ፣ ምክንያቱም የመጨረሻውን እና መካከለኛውን ውጤት ሳያስቡ መስራት አይቻልም. ያለ ምናብ፣ በሳይንስ፣ በኪነጥበብ እና በቴክኖሎጂ እድገት ማድረግ አይቻልም። ሁሉም የትምህርት ቤት ትምህርቶች ያለ ምናባዊ እንቅስቃሴ ሙሉ በሙሉ ሊዋጡ አይችሉም።

የአስተሳሰብ እንቅስቃሴ ሁልጊዜ ከእውነታው ጋር ይዛመዳል. ልምምድ ለምናባዊ ምስሎች ትክክለኛነት መስፈርት ነው ፣ አንድ ሰው ዕቅዶችን እንዲፈጥር ያስችለዋል ፣ የበለጠ ግልፅ ያደርጋቸዋል ፣ የበለጠ ግልፅ ያደርጋቸዋል እና ለተግባራዊነታቸው አስተዋፅኦ ያደርጋል።

የማሰብ ዋጋ አስፈላጊው የእውቀት ሙሉነት ባይኖርም, ውሳኔዎችን እንዲወስኑ እና ከችግር ሁኔታ መውጫ መንገድ እንዲያገኙ ያስችልዎታል.

የሕፃን ምናብ ከአዋቂዎች አይበልጥም, ነገር ግን በህይወቱ ውስጥ ብዙ ቦታ ይወስዳል. በት/ቤት፣የልጆች ምናብ ለሁለቱም ለመማር እና ለውበት ትምህርት አስፈላጊ ቅድመ ሁኔታ ይሆናል።

ተማሪው በራሱ ልምድ ያላጋጠሙትን ሁኔታዎች በዓይነ ሕሊናዎ ይመለከታቸዋል, በዙሪያው ባለው እውነታ ውስጥ ምንም የተለየ አናሎግ የሌላቸው ምስሎችን ይፈጥራል, ይህም እውቀትን ለማዋሃድ እና ለፈጠራ አስተሳሰብ እድገት አስተዋጽኦ ያደርጋል. ፈጠራ የልጁን ስብዕና, ስሜቱን, ስሜቱን, ስሜቱን እና ከውጭው ዓለም ጋር ያለውን ግንኙነት ያሳያል; በእሱ ውስጥ ለራሱ እና በዙሪያው ላሉ ሰዎች ስለራሱ አዲስ ነገርን ያገኛል.

እያንዳንዱ መምህር ይህንን ማወቅ እና የተማሪውን ስብዕና በመቅረጽ ለሥራቸው ሊጠቀምበት ይገባል።

IV.ምናብ ከስሜት ጋር በቅርበት የተያያዘ ነው። ንቁ የቅዠት ሥራ ስለ ልጆች ሁኔታ የበለፀገ ስሜታዊ ምስልን ያነሳሳል። ልጆች ተረት እንዴት እንደሚገነዘቡ በደንብ ይታወቃል. በጣም አስፈላጊ በሆኑ የህይወት ጊዜያት ውስጥ ከአዋቂዎች ስሜታዊ ምስል ጥንካሬ ዝቅተኛ ባልሆኑ ስሜቶች ተሞልተዋል። ስለ ልጆች ጨዋታስ? ብሩህ ስሜታዊ ዳራ ከሌለው በቀላሉ ለአንድ ልጅ ትርጉሙን ያጣል። ምናብ እና ስሜት (ስሜቶች) በህጻን ህይወት ውስጥ የማይነጣጠሉ ናቸው በስሜቶች ላይ ያለው ስሜት እና በተቃራኒው ተጽእኖ በሳይንቲስቶች ከረዥም ጊዜ ጀምሮ ተስተውሏል. ባለፈው ምዕተ-አመት ውስጥ ፈረንሳዊው የሥነ ልቦና ባለሙያ T. Ribot ሁሉም ዓይነት የፈጠራ ምናብ ጠንካራ ስሜታዊ ጊዜዎችን እንደያዘ አወቀ። L.S.Vygotsky ተወስኗል" የጋራ ስሜታዊ ምልክት ህግ”፣ ዋናው ነገር በቃላት የተገለጸው፡ “እያንዳንዱ ስሜት፣ እያንዳንዱ ስሜት ከዚህ ስሜት ጋር በተዛመደ ምስሎች ውስጥ ለመካተት ይጥራል”... ስሜት፣ ልክ እንደ እሱ፣ ስሜትን ፣ ሀሳቦችን እና ምስሎችን ከአንድ ጋር የሚስማሙ ምስሎችን ይሰበስባል። የሰው ስሜት. ስለዚህም , የበለፀገ ስሜታዊ ህይወት የማሰብ እድገትን ያበረታታል.በኤል.ኤስ.ቪጎትስኪ የተገኘው ሁለተኛው ህግ "የምናብ ስሜታዊ እውነታ ህግ" ተብሎ ይጠራል. እሱ “እያንዳንዱ የቅዠት ግንባታ በስሜታችን ላይ አሉታዊ ተጽዕኖ ያሳድራል፣ እና ይህ ግንባታ በራሱ ከእውነታው ጋር የማይዛመድ ቢሆንም፣ የሚቀሰቅሰው ስሜት አንድን ሰው የሚማርክ እውነተኛና እውነተኛ ልምድ ያለው ስሜት ነው” ብሏል። በልጆች ባህሪ ውስጥ ብዙ "አስገራሚ ነገሮች" ከሁለቱም ህጎች መገለጫ ጋር የተቆራኙ ናቸው. ልጆች የተለያዩ "አስፈሪ ታሪኮችን" ለመጻፍ እና ለመናገር እንዴት እንደሚወዱ ይታወቃል. ብዙውን ጊዜ ይህ የሚያበቃው ልጆች በራሳቸው ታሪኮች በመፍራታቸው ነው፤ ሴራው እና ገፀ ባህሪያቱ ለልጁ ድንቅ እውነታ ተለውጠዋል። የአስተሳሰብ ስሜታዊ እውነታ ህግ ተቀስቅሷል። በልጆች ጨዋታዎች ውስጥ ብዙ ጊዜ የሚያልቁትን በርካታ ግጭቶችን ያለብን ለዚህ ህግ ነው። ከጨዋታው ጋር አብረው የሚመጡ ጠንካራ ስሜቶች እና በምስሎች የተፈጠሩ ቅዠቶች ለእነዚህ ምስሎች የእውነታውን ሁኔታ ይሰጣሉ. ህጻኑ ምናባዊ ሚናውን እና ሴራውን ​​ከጓደኛው እውነተኛ ስብዕና ጋር ይለያል.

ስለዚህ እኛ መደምደም እንችላለን-የልጁን ስሜታዊ ሁኔታዎች ብልጽግናን በመጠቀም ፣ የእሱን ምናብ በተሳካ ሁኔታ ማዳበር እንችላለን እና በተቃራኒው የእሱን ቅዠት ሆን ተብሎ በማደራጀት በልጁ ውስጥ የስሜቶችን ባህል መፍጠር እንችላለን።

ቪ.ምናብ ከፍላጎቶች ጋር በቅርበት የተያያዘ ነው። . ፍላጎትየግንዛቤ ፍላጎት ስሜታዊ መገለጫ ተብሎ ሊገለጽ ይችላል። ለግለሰቡ ልዩ ጠቀሜታ ባለው አንድ ሰው ላይ በአንድ ሰው ትኩረት ውስጥ ይገለጻል. የፍላጎት መፈጠር ጅማሬ በዙሪያው ባለው እውነታ ውስጥ የአንድ ነገር ስሜታዊ ማራኪነት ነው.

አይፒ ፓቭሎቭ ወለድ ሴሬብራል ኮርቴክስ ሁኔታን የሚያንቀሳቅሰውን ነገር አድርጎ ይቆጥረዋል. ተማሪው የመማር ፍላጎት ባሳየ ቁጥር የትኛውም የትምህርት ሂደት ስኬታማ እንደሚሆን ይታወቃል።

አንድ ልጅ በአጠቃላይ በአለም ላይ ባለው የእውቀት (ኮግኒቲቭ) አመለካከት ተለይቶ የሚታወቅ መሆኑን ልብ ሊባል ይገባል. እሱ በሁሉም ነገር ላይ ፍላጎት አለው. በሁሉም ነገር ላይ ያለው ፍላጎት የልጁን የህይወት ተሞክሮ ያሰፋዋል, ከተለያዩ እንቅስቃሴዎች ጋር ያስተዋውቀዋል እና የተለያዩ ችሎታዎቹን ያንቀሳቅሰዋል. ሆኖም ፣ በትክክል ለማወቅ ፣ ይመልከቱ ፣ “ሁሉንም ነገር ይሞክሩ” ከልጁ ኃይል በላይ ነው ፣ እና እዚህ ቅዠት ወደ ማዳን ይመጣል። ቅዠት የልጁን ልምድ በከፍተኛ ሁኔታ ያበለጽጋል, በእውነተኛ ህይወት ውስጥ የማያጋጥሙትን ሁኔታዎች እና አካባቢዎችን በምናባዊ መልክ ያስተዋውቀዋል. ይህ በእሱ ውስጥ በመሠረቱ አዳዲስ ፍላጎቶች እንዲገለጡ ያደርጋል. በቅዠት እርዳታ ህፃኑ በእንደዚህ አይነት ሁኔታዎች ውስጥ እራሱን ያገኝ እና በእውነታው ላይ ለእሱ የማይደርሱትን እንደዚህ ያሉ እንቅስቃሴዎችን ይሞክራል. ይህ በዕለት ተዕለት እና በሙያዊ ሉል ፣ በሳይንሳዊ እና ሥነ ምግባራዊ መስክ ውስጥ ተጨማሪ ልምድ እና እውቀት ይሰጠዋል ፣ እናም የዚህን ወይም ያንን የህይወት ነገር አስፈላጊነት ይወስናል። በመጨረሻም የተለያዩ ፍላጎቶችን ያዳብራል. በጣም ግልጽ በሆነ መልኩ፣ ቅዠት ከጨዋታ ፍላጎት ጋር ይዋሃዳል። ለዚያም ነው ፍላጎቶችን ለማዳበር የታለሙ ብዙ ዘዴዎች በጨዋታ እንቅስቃሴዎች ውስጥ በቅዠት መርህ ላይ የተመሰረቱት.

VI.ምናብ ሁል ጊዜ ያለፈውን ልምድ በማቀናበር አዲስ ነገር መፍጠር ነው። ያለ ቅዠት ምንም ዓይነት የፈጠራ እንቅስቃሴ ማድረግ አይቻልም። ፈጠራ ከግለሰብ ባህሪ, ፍላጎቶች እና ችሎታዎች ጋር የተያያዘ ውስብስብ የአእምሮ ሂደት ነው. ምናብ ትኩረቱ፣ ማዕከሉ ነው። አንድ ሰው በፈጠራ ውስጥ የተገኘ አዲስ ምርት በተጨባጭ አዲስ ሊሆን ይችላል (ማለትም በማህበራዊ ጉልህ የሆነ ግኝት) እና በተጨባጭ አዲስ (ማለትም ለራሱ ግኝት)። በአብዛኛዎቹ ልጆች ውስጥ ብዙውን ጊዜ የሁለተኛው ዓይነት የፈጠራ ምርቶችን እናያለን።

ምንም እንኳን ይህ ህጻናት ተጨባጭ ግኝቶችን የመፍጠር እድልን አያካትትም. የፈጠራው ሂደት እድገት, ምናባዊውን ያበለጽጋል, የልጁን እውቀት, ልምድ እና ፍላጎቶች ያሰፋዋል.

የፈጠራ እንቅስቃሴዎች የልጆችን ስሜት ያዳብራሉ. የፈጠራውን ሂደት በማካሄድ, ህጻኑ በእንቅስቃሴው ሂደት እና በተገኘው ውጤት ውስጥ አጠቃላይ አዎንታዊ ስሜቶችን ያጋጥመዋል. የፈጠራ እንቅስቃሴ እንደ ትውስታ, አስተሳሰብ, ግንዛቤ, ትኩረት የመሳሰሉ ከፍተኛ የአእምሮ ተግባራትን የበለጠ ጥሩ እና የተጠናከረ እድገትን ያበረታታል. የኋለኛው ደግሞ የልጁን ጥናት ስኬት ይወስናል. በተመሳሳይ ጊዜ, ምናብ እራሱ በትምህርቱ ሂደት ውስጥ በከፍተኛ ሁኔታ ተካትቷል, ምክንያቱም 90% የሚሆነው አዲስ ነገር ማግኘትን ያካትታል. የፈጠራ እንቅስቃሴ የልጁን ስብዕና ያዳብራል, የሞራል እና የሥነ ምግባር ደረጃዎችን እንዲዋሃድ ይረዳዋል - ደግ እና ክፉ, ርህራሄ እና ጥላቻ, ድፍረት እና ፈሪነት, ወዘተ. የፈጠራ ስራዎችን በመፍጠር ህጻኑ ስለ ህይወት እሴቶቹ ያለውን ግንዛቤ, የግል ባህሪያቱን ያንፀባርቃል, በአዲስ መንገድ ይገነዘባል, እና በአስፈላጊነታቸው እና በጥልቅነታቸው የተሞላ ነው. የፈጠራ እንቅስቃሴዎች የልጁን ውበት ስሜት ያዳብራሉ.

የፈጠራ እንቅስቃሴ ልዩ ተሰጥኦ እና ችሎታ ላላቸው ልጆች በጣም አስፈላጊ ነው። ተሰጥኦ- ይህ በልዩ የኪነጥበብ መስክ ፣ በሳይንስ ፣ በሙያዊ እና በማህበራዊ እንቅስቃሴ ውስጥ ልዩ ስኬቶችን እንድታገኙ የሚያስችልዎ የችሎታዎች ስብስብ ነው። ተሰጥኦ ላለው ልጅ, ምናባዊነት ዋነኛው የባህርይ ጥራት ነው. የማያቋርጥ የቅዠት እንቅስቃሴ ያስፈልገዋል.

ተሰጥኦ እና ተሰጥኦ ከላቁ እድገት ጋር በቅርበት የተሳሰሩ ናቸው። እንደነዚህ ዓይነቶቹ ልጆች ከእኩዮቻቸው ጋር ሲነፃፀሩ ከፍተኛ ውጤት አላቸው. እና እነዚህን ውጤቶች ማሳካት በጣም ቀላል ነው. ለውጫዊው ዓለም የበለጠ ስሜታዊ ናቸው. በነገራችን ላይ, ሁሉም ህጻናት በተወሰኑ ጊዜያት ውስጥ ለአንዳንድ የአእምሮ ተግባራት በተለየ ከፍተኛ ስሜት ተለይተዋል. እንደዚህ አይነት ወቅቶች ይባላሉ "ስሜታዊ".በእነዚህ ጊዜያት አንድ የተወሰነ ተግባር ከውጭው ዓለም ለሚመጡ ማነቃቂያዎች በጣም የተጋለጠ ነው, በቀላሉ የሰለጠነ እና በከፍተኛ ሁኔታ ያድጋል. በእነዚህ ጊዜያት ሁሉም ልጆች በተዛማጅ ተግባራት ላይ ተመስርተው በውጤቶች ውስጥ ልዩ ስኬቶችን ያሳያሉ. ለአንድ ተራ ልጅ ለአንድ ወይም ለሁለት ተግባራት ስሜታዊነት ያለው ጊዜ በአንድ ዕድሜ ላይ ይወድቃል.

ተሰጥኦ ያላቸው ልጆች ልዩ ትኩረት ያስፈልጋቸዋል. ይሁን እንጂ, ይህ በሁሉም ልጆች ውስጥ ምናብ እና ፈጠራን የማዳበር አስፈላጊነትን አያካትትም.

VII.የመጀመሪያ ደረጃ ትምህርት ቤት ዕድሜ ላይ ያሉ ልጆች የተለመደው የማሰብ ችሎታ ፣ ዕድሜው እየጨመረ በሄደ መጠን እንቅስቃሴውን ቀስ በቀስ ያጣል። በተመሳሳይ ጊዜ፣ የአስተያየቶች ህያውነት እና ትኩስነት፣ የማህበራቱ አመጣጥ፣ የንፅፅር ጥበብ እና ሌሎችም ጠፍተዋል። ስለዚህ, ምናባዊነት የልጁን ፍላጎቶች እና የግል ልምዶች እንደሚያበለጽግ ግልጽ ነው, እና በስሜቶች መነቃቃት የሞራል ደረጃዎች ግንዛቤን ይፈጥራል. እነዚህ ሁሉ የስብዕና አካላት ናቸው። የሕፃኑ ባህሪ በሁሉም የሕይወት ሁኔታዎች ተጽእኖ ስር ያለማቋረጥ ይመሰረታል. ሆኖም ፣ ለግል እድገት ልዩ እድሎችን የሚሰጥ የልጁ ሕይወት ልዩ ቦታ አለ - ይህ ጨዋታ ነው። ጨዋታን የሚያረጋግጥ ዋናው የአዕምሮ ተግባር ምናባዊ እና ቅዠት ነው.

የጨዋታ ሁኔታዎችን በዓይነ ሕሊናህ በመሳል እና በመተግበር, ህጻኑ እንደ ፍትህ, ድፍረት, ታማኝነት እና ቀልድ የመሳሰሉ በርካታ የግል ባህሪያትን ያዳብራል. በምናባዊ ስራው, የህይወት ችግሮችን, ግጭቶችን እና የማህበራዊ መስተጋብር ችግሮችን ለመፍታት ለልጁ አሁንም በቂ ያልሆነ ትክክለኛ ችሎታዎች ማካካሻ ይከሰታል. አንድ ልጅ ፈጠራን በመፍጠር እንደ መንፈሳዊነት ያለውን ባሕርይ ያዳብራል. ከመንፈሳዊነት ጋር, ምናብ በሁሉም የእውቀት (ኮግኒቲቭ) እንቅስቃሴዎች ውስጥ ይካተታል, በተለይም አዎንታዊ ስሜቶች. የሃሳቡ የበለፀገ ስራ ብዙውን ጊዜ እንደ ብሩህ ተስፋ ካለው ጠቃሚ ስብዕና ባህሪ ጋር ይዛመዳል።

በጉርምስና ወቅት, የግል እድገቶች የበላይ ሲሆኑ, እንደዚህ ዓይነቱ ምናባዊ ቅዠት እንደ ህልም - የሚፈለገውን የወደፊት ምስል - ልዩ ትርጉም ያገኛል.

በአሥራዎቹ ዕድሜ ውስጥ የሚገኝ አንድ ልጅ ደስታን የሚያመጣው ምን እንደሆነ, ጥልቅ ፍላጎቶቹን እና ፍላጎቶቹን የሚያረካውን ሕልም ይመለከታል. ብዙውን ጊዜ ሕልሞች ከእውነታው የራቁ ናቸው, ማለትም. ይዘቱ እና ግቡ ብቻ ተገልጸዋል, ነገር ግን እሱን ለማሳካት መንገዶች አይደሉም.

የፈጠራ ምናባዊ ፈጠራ በፈጠራ እንቅስቃሴ ሂደት ውስጥ የተካተቱ አዳዲስ ምስሎችን መፍጠር ነው, ማለትም, የመጀመሪያ እና ዋጋ ያላቸውን ምርቶች የሚያመጣ እንቅስቃሴ. የጸሐፊ፣ የአርቲስት፣ የሙዚቃ አቀናባሪ፣ ሳይንቲስት፣ ፈጣሪ፣ ወዘተ.

የፈጠራ ምናብ ከመዝናኛ ይልቅ በጣም የተወሳሰበ እና አስቸጋሪ ሂደት ነው። የ Onegin ፣ Pechorin ወይም Plyushkin ምስሎችን መፍጠር እነሱን ከመገመት እና ቀደም ሲል የተጻፈ ሥራን በማንበብ ከመረዳት የበለጠ ከባድ ነው። አዲስ የማሽን ሞዴል መፍጠር ከተጠናቀቀው ስእል ከመገመት የበለጠ አስቸጋሪ ነው።

ምናብ ጉልህ ሚና የማይጫወትበት ምንም ዓይነት የፈጠራ ቦታ የለም.

ማንኛውም የፈጠራ ሥራ የፈጠራ ምናባዊ እንቅስቃሴን ያካትታል. የስታካኖቪት ሰራተኛ የቆዩ ደንቦችን በመጣስ እና በጉልበት ምርታማነት ላይ ከፍተኛ ጭማሪ እያሳየ ፣ “በአዕምሮው ውስጥ መፍጠር” ፣ አዲስ ፣ በጣም ምክንያታዊ የመሣሪያዎች ዝግጅት ፣ አዳዲስ እንቅስቃሴዎችን የማከናወን መንገዶች ፣ አዲስ የሠራተኛ ኃይል ዝግጅት።

ረቂቅ ሀሳብን ሳይሆን ለአንድ የተወሰነ ነገር - ማሽን, መሳሪያ, መሳሪያ, ወዘተ ለሚፈልግ ፈጣሪ የፈጠራ ምናባዊ ፈጠራ ምን ያህል አስፈላጊ እንደሆነ ለመረዳት ቀላል ነው. ፈጠራውን በአምሳያው መልክ ከመገንዘቡ በፊት "በጭንቅላቱ" ውስጥ መገንባት አለበት, መገመት አለበት. የፈጣሪው ምናብ ቴክኒካል ምናብ ነው፣ ነገር ግን እንደገና የሚፈጥር ቴክኒካል ምናብ አይደለም፣ ባለፈው አንቀጽ ላይ የተነጋገርነው፣ ግን ፈጠራ ነው።

ምናብ ለሳይንስ ሊቅ ምንም ያነሰ አስፈላጊ አይደለም. አንድ ሳይንቲስት አንድን ሙከራ በሚፀነስበት ጊዜ በአዕምሮው ውስጥ እሱ ያቀደውን መላምት ወይም ያቋቋመውን ህግ ለመፈተሽ የሚያስችለውን እንዲህ ያሉ ድብልቅ ሁኔታዎችን መፍጠር አለበት።

ሳይንቲስቱ አዳዲስ መላምቶችን በመፍጠር እና አዳዲስ ህጎችን በማቋቋም “በአእምሯችን ላይ ሙሉ ጨዋታን መስጠት” አለበት። ኒውተን የማሰብ ችሎታ ሳይኖረው የፕላኔቶችን እንቅስቃሴ ከተወረወረ ድንጋይ ወይም ከፕሮጀክት እንቅስቃሴ የማውጣት እና በአንድ ምክንያት በምድር ላይ ያሉ አካላት መውደቅ እና እንቅስቃሴን ማስረዳት የሚል ሀሳብ አላመጣም ነበር። በፀሐይ ዙሪያ ያሉ ፕላኔቶች. ምናብን የማይፈልግ ሳይንስ የለም። ሌኒን በሂሳብ ውስጥ እንኳን የማሰብ አስፈላጊነትን አጽንኦት ሰጥቷል, እጅግ በጣም ረቂቅ ሳይንስ, ያለ ምናብ ዋና ዋና የሂሳብ ግኝቶች የማይቻል መሆኑን አመልክቷል.

የትም ቦታ ግን ምናብ በሥነ ጥበብ፣ በሥነ ጥበባዊ ፈጠራ ሂደት ውስጥ እንደ ልዩ ጠቀሜታ የለውም። በሳይንስ ውስጥ, የአስተሳሰብ ምስሎች በሳይንቲስቱ የፈጠራ አስተሳሰብ ጥቅም ላይ የዋሉ ቁሳቁሶች ብቻ ናቸው. በሥነ ጥበብ ውስጥ ምስሎችን መፍጠር የፈጠራ ግብ ነው; በምስሎች ውስጥ አርቲስቱ - ጸሐፊ ፣ ሰዓሊ ፣ አቀናባሪ ፣ ተዋናይ - የእሱን ርዕዮተ-ዓለም ጽንሰ-ሀሳብ ያካትታል። ስለዚህ, የማሰብ ስራ በሥነ ጥበብ ፈጠራ ሂደት ውስጥ ማዕከላዊ ቦታን ይይዛል. የጸሐፊውን ምናብ ሥራ እንደ ምሳሌ እንውሰድ።

በመጀመሪያ ደረጃ የታላላቅ የቃላት ሠዓሊዎች ምናብ ከፍተኛ ብሩህነት እና ብሩህነት ልብ ሊባል ይገባል። በአብዛኛዎቹ ሁኔታዎች, እነዚህ ምስሎች የተፈጠሩት የአጻጻፍ ሂደቱ ከመጀመሩ በፊት ነው. ደራሲው በአእምሯዊ ሁኔታ ጀግኖቹን እና ድርጊቶቻቸውን "ይመለከታቸዋል", ንግግራቸውን "ሰምቷል", እና ስለ ክስተቶች ትርጉም ከውስጥ እይታው በፊት ማሰብ ብቻ ነው, በስራው ውስጥ ምን መካተት እንዳለበት መምረጥ እና ምን እንደተመረጠ መግለጽ ይችላል. በተቻለ መጠን በትክክል.

ዲከንስ “የመጽሐፉን ይዘት አልጽፍም ፣ ግን አይቼዋለሁ እጽፈዋለሁ” ብሏል። ጎንቻሮቭ ልብ ወለድን የመፃፍ ሂደትንም ገልጿል፡- “ፊቶች ያጠቁኛል፣ ያናድዱኛል፣ ትዕይንቶችን ይሳሉ። የንግግራቸውን ቁርጥራጭ እሰማለሁ - እና ብዙ ጊዜ ነገሩን ሳላዘጋጅ ይመስለኝ ነበር፣ ነገር ግን በዙሪያዬ በአየር ላይ የሚንሳፈፍ ነው፣ እና እሱን ለማየት እና ለማሰብ ብቻ ነበረብኝ።

በእርግጥ ለጸሐፊው ብቻ ይመስላል ሥራውን "እያቀናበረ" ወይም "የፈጠረ" አይደለም. ይህ ይመስላል ፣ በመጀመሪያ ፣ ምስሎች ብዙውን ጊዜ የሚፈጠሩት ከመፃፍ ሂደት በፊት እንኳን ነው ፣ እና በሁለተኛ ደረጃ ፣ ምክንያቱም እነዚህ ምስሎች በብሩህነታቸው እና በሕያውነታቸው ፣ የአመለካከት ምስሎችን ይቀርባሉ። አሌክሲ ኒኮላይቪች ቶልስቶይ ይህንን የመጨረሻውን ገጽታ በመጥቀስ ስለራሱ ሲናገር ብዙውን ጊዜ ሲያስታውስ “የቀድሞውን እና ምናባዊውን ግራ ያጋባ ነበር።

ሌላው የጸሐፊው ምናብ አስፈላጊ ባህሪ ጀግኖቹን "ማየት" እና "መስማት" ብቻ ሳይሆን በኤኤን ቶልስቶይ ቃላት "ከእነሱ ጋር ይኖራል" የሚለው ነው. አንድ ጸሐፊ ራሱን እንደ ጀግና አድርጎ መቁጠር፣ ራሱን በራሱ ቦታ ማስቀመጥ እና ስሜቱን በምናቡ መለማመድ መቻል አለበት።

ጎርኪ ይህንን በፀሐፊው ምናብ እና በሳይንቲስት ምናብ መካከል በጣም አስፈላጊው ልዩነት አድርጎ ይመለከተው ነበር። “ሳይንቲስት አንድ በግ ሲያጠና ራሱን እንደ በግ መቁጠር አያስፈልገውም፣ ነገር ግን ፀሐፊ፣ ለጋስ፣ ራሱን እንደ ስስታም የመቁጠር ግዴታ አለበት፣ ፍላጎት ስለሌለው፣ ራሱን እንደ አውራ በግ አድርጎ የመቁጠር ግዴታ አለበት” ሲል ጽፏል። ፍላጎት ያለው ችሎታ ያለው፤ ደካማ ፍላጐት ስላለው ጠንካራ ፍላጎት ያለውን ሰው አሳማኝ በሆነ መንገድ የመግለጽ ግዴታ አለበት።

አንድ ጸሃፊ ከእይታ እና ከአድማጭ ምናብ ጋር ስሜታዊ ምናብ ሊኖረው ይገባል ማለትም የሌሎችን ስሜት በሃሳብ የመለማመድ ችሎታ ሊኖረው ይገባል ማለት እንችላለን። እንዲህ ዓይነቱ ኃይለኛ እና የበለጸገ የማሰብ ሥራ የሚቻለው በቂ ቁሳቁስ ካለ ብቻ ነው. የዚህ ንጥረ ነገር ክምችት የሚከተሉትን ቅድመ ሁኔታዎች ይገመታል.
1. የእይታ ከፍተኛ እድገት፣ አስቀድሞ በማስተዋል ምዕራፍ (ገጽ 67) ላይ ስለ ተነጋገርነው።
2. ፀሐፊው በስራው ውስጥ የሚያሳዩትን የእውነታውን አካባቢ ጥልቅ እና ጥልቅ ጥናት.

የ A. Fadeev ሥራ "ወጣቱ ጠባቂ" በሚለው ልብ ወለድ ላይ በዚህ ረገድ አመላካች ነው. አዲሱን፣ የተስፋፋውን እና የተሻሻለውን የዚህ ልብ ወለድ እትም በተመለከተ ፕራቭዳ ጋዜጣ ጸሐፊው “መጀመሪያ ወደ ጥልቅ የሕይወት ጥናት በመዞር ሥራውን በእውነታው በሚገኙ ቁሳቁሶች አበለጸገው። የልቦለዱ ደራሲ በክራስኖዶን ውስጥ የነበረውን የቦልሼቪክን ከመሬት በታች ያለውን ሥራ እንደገና ፈትሾ ወጣቱ ጠባቂውን ይመራ የነበረው እና አዲስ አስፈላጊ ቁሳቁሶችን አመጣ። በዚህ ምክንያት ጸሐፊው ስለ ሕይወታችን የተለመዱ ክስተቶች እውነተኛ እና ጥበባዊ ማጠቃለያ መስጠት ችሏል።

3. የእራሱ ስሜታዊ ህይወት ብልጽግና እና በተለይም የስሜታዊ ማህደረ ትውስታ ከፍተኛ እድገት, ማለትም ለስሜቶች ማህደረ ትውስታ, ለስሜታዊ ምናብ ቁሳቁሶች ያቀርባል.

የፈጠራ ምናብ እንቅስቃሴን የሚወስን በጣም አስፈላጊው ወሳኝ ሁኔታ የአንድ ሰው ርዕዮተ ዓለም አቅጣጫ ነው። ምናብ ለፈጠራ ስም የሚገባው የአንድን ሀሳብ እውን መሆን ሲያገለግል፣ የፈጠራ ሰራተኛው ርዕዮተ ዓለም እቅድ በተፈጠሩ ምስሎች ውስጥ ሲካተት ነው።

በአንድ ሰው የዓለም አተያይ የሚወሰን ርዕዮተ-ዓለም አቀማመጥ, የፈጠራ ምናብ ዋና ሞተር ነው.

ጥያቄ 46. ፍቺ, ዓይነቶች, ምናባዊ ተግባራት. የግንዛቤ እና የግለሰባዊ ችግሮችን ለመፍታት የማሰብ ሚና። የማሰብ ችሎታ እድገት. ምናባዊ እና ፈጠራ.

ምናብ- ይህ አሁን ባለው ልምድ ላይ በመመስረት አዳዲስ ምስሎችን ፣ ሀሳቦችን እና ሀሳቦችን የመፍጠር የአእምሮ ሂደት ነው ፣ የሰውን ሀሳቦች እንደገና በማዋቀር።

ምናብ ከሌሎች የእውቀት (ኮግኒቲቭ) ሂደቶች ጋር በቅርበት የተቆራኘ እና በሰው የእውቀት እንቅስቃሴ ውስጥ ልዩ ቦታን ይይዛል። ለዚህ ሂደት ምስጋና ይግባውና አንድ ሰው የክስተቶችን አካሄድ አስቀድሞ ሊገምት ይችላል, የእርምጃውን እና የድርጊቱን ውጤቶች አስቀድሞ ይገመግማል. እርግጠኛ ባልሆኑ ሁኔታዎች ውስጥ የባህሪ ፕሮግራሞችን እንዲፈጥሩ ይፈቅድልዎታል.

ከፊዚዮሎጂ አንፃር ፣ ምናብ በአንጎል ውስብስብ የትንታኔ እና ሰው ሰራሽ እንቅስቃሴ ምክንያት ጊዜያዊ ግንኙነቶች አዳዲስ ስርዓቶችን የመፍጠር ሂደት ነው።

በአስተሳሰብ ሂደት ውስጥ, ጊዜያዊ የነርቭ ግንኙነቶች ስርዓቶች የተበታተኑ እና ወደ አዲስ ውስብስብ ነገሮች የተዋሃዱ ይመስላሉ, የነርቭ ሴሎች ቡድኖች በአዲስ መንገድ ተያይዘዋል.

የአዕምሯዊ የፊዚዮሎጂ ዘዴዎች በኮርቴክስ እና በአንጎል ጥልቅ ክፍሎች ውስጥ ይገኛሉ.

ምናብ - ይህ የእውነታው የአዕምሮ ለውጥ ሂደት ነው, አሁን ያለውን ተግባራዊ, ስሜታዊ, አእምሯዊ እና ስሜታዊ-የትርጉም ልምዶችን ይዘት በማቀናበር አዲስ የእውነታ ምስሎችን የመገንባት ችሎታ ነው.

የማሰብ ዓይነቶች

በርዕሰ ጉዳይ - ስሜታዊ, ምሳሌያዊ, የቃል-ሎጂክ

በእንቅስቃሴ ዘዴ - ንቁ እና ተገብሮ, ሆን ተብሎ እና ባለማወቅ

በምስሎቹ ተፈጥሮ - ረቂቅ እና ኮንክሪት

በውጤቶቹ መሰረት, መልሶ መገንባት (በእውነታው የነገሮች ምስሎች አእምሮአዊ ማራባት) እና ፈጠራ (በአሁኑ ጊዜ የማይገኙ ምስሎችን መፍጠር).

የማሰብ ዓይነቶች:

- ንቁ - አንድ ሰው በፍላጎት ጥረት በራሱ ውስጥ ተገቢ ምስሎችን ሲያነሳ. ንቁ ምናብ ፈጠራ, እንደገና የሚፈጥር ክስተት ነው. የፈጠራ ንቁ ምናብ በስራ ምክንያት ይነሳል, በተናጥል በኦሪጅናል እና ጠቃሚ በሆኑ የእንቅስቃሴ ምርቶች ውስጥ የተገለጹ ምስሎችን ይፈጥራል. ይህ ማንኛውም የፈጠራ መሠረት ነው;

ተገብሮ - ምስሎች በራሳቸው ሲነሱ, በፍላጎቶች እና በፍላጎቶች ላይ አይመሰረቱ እና ወደ ህይወት አይመጡም.

ተገብሮ ምናብ፡-

- ያለፈቃዱ ምናብ . በጣም ቀላሉ የአስተሳሰብ አይነት በእኛ በኩል ያለ ልዩ ፍላጎት ወይም ጥረት (ተንሳፋፊ ደመና ፣ አስደሳች መጽሐፍ ማንበብ) የሚነሱ ምስሎች ናቸው። ማንኛውም አስደሳች፣ አጓጊ ትምህርት አብዛኛውን ጊዜ ግልጽ የሆነ ያለፈቃድ ምናብን ይፈጥራል። አንድ ዓይነት ያለፈቃድ ምናብ ነው። ህልሞች . N.M. Sechenov ህልሞች ከዚህ በፊት ታይቶ የማይታወቅ ልምድ ያላቸው ግንዛቤዎች ጥምረት እንደሆኑ ያምን ነበር.

- የዘፈቀደ ምናብ አንድ ሰው አንድ የተወሰነ ነገር ለመገመት ባለው ልዩ ፍላጎት የተነሳ አዳዲስ ምስሎች ወይም ሀሳቦች በሚነሱበት ጉዳዮች እራሱን ያሳያል።

ከተለያዩ የፍቃደኝነት ምናብ ዓይነቶች እና ዓይነቶች መካከል መለየት እንችላለን ምናብን እንደገና መፍጠር, የፈጠራ ምናብ እና ህልም. አንድ ሰው በተቻለ መጠን ከገለጻው ጋር የሚዛመድ የአንድን ነገር ውክልና መፍጠር ሲፈልግ እንደገና ምናብ መፍጠር እራሱን ያሳያል። ለምሳሌ መጽሃፍትን ስናነብ ጀግኖችን፣ ሁነቶችን፣ ወዘተ. የፈጠራ ምናብ አንድ ሰው ሀሳቦችን በመቀየር እና አዳዲስ ፈጠራዎችን በነባሩ ሞዴል ሳይሆን በተፈጠረው ምስል ላይ በተናጥል በመዘርዘር እና ለእሱ አስፈላጊ ቁሳቁሶችን በመምረጥ ተለይቶ ይታወቃል። በሁሉም የመገለጡ ሁኔታዎች አንድ ሰው የቀድሞ ልምዱን ስለሚጠቀም የፈጠራ አስተሳሰብ ፣ ልክ እንደ እንደገና መፈጠር ፣ ከማስታወስ ጋር በቅርበት ይዛመዳል። ህልም የአዳዲስ ምስሎችን ገለልተኛ መፍጠርን የሚያካትት ምናባዊ ዓይነት ነው። በተመሳሳይ ጊዜ, ህልም ከፈጠራ ምናብ ብዙ ልዩነቶች አሉት. 1) በሕልም ውስጥ አንድ ሰው ሁልጊዜ የሚፈልገውን ምስል እንደገና ይፈጥራል, ነገር ግን ሁልጊዜ በፈጠራ ውስጥ አይደለም; 2) ህልም በፈጠራ እንቅስቃሴ ውስጥ ያልተካተተ የማሰብ ሂደት ነው, ማለትም. በሥነ ጥበብ ሥራ ፣ በሳይንሳዊ ግኝት ፣ ወዘተ ተጨባጭ ምርት ወዲያውኑ እና በቀጥታ አይሰጥም። 3) ህልም ሁል ጊዜ ለወደፊት እንቅስቃሴዎች ያነጣጠረ ነው, ማለትም. ህልም የወደፊት ዕጣ ፈንታ ላይ ያነጣጠረ ምናባዊ ፈጠራ ነው.

የአስተሳሰብ ተግባራት.

በሰው ሕይወት ውስጥ, ምናባዊነት የተወሰኑ የተወሰኑ ተግባራትን ያከናውናል. አንደኛ ከመካከላቸው አንዱ በምስሎች ውስጥ እውነታውን መወከል እና ችግሮችን በሚፈታበት ጊዜ እነሱን መጠቀም መቻል ነው። ይህ የማሰብ ተግባር ከአስተሳሰብ ጋር የተገናኘ እና በኦርጋኒክነት በውስጡ የተካተተ ነው. ሁለተኛ የማሰብ ተግባር ስሜታዊ ሁኔታዎችን መቆጣጠር ነው. በእሱ ምናብ እርዳታ አንድ ሰው ቢያንስ በከፊል ብዙ ፍላጎቶችን ማሟላት እና በእነሱ ምክንያት የተፈጠረውን ውጥረት ማስወገድ ይችላል. ይህ ወሳኝ ተግባር በተለይ አጽንዖት የሚሰጠው እና በስነ-ልቦና ጥናት ውስጥ ነው. ሶስተኛ የማሰብ ተግባር የግንዛቤ ሂደቶችን እና የሰዎች ግዛቶችን በፈቃደኝነት ቁጥጥር ውስጥ ከመሳተፍ ጋር የተያያዘ ነው ፣ በተለይም ግንዛቤ ፣ ትኩረት ፣ ትውስታ ፣ ንግግር ፣ ስሜቶች። በችሎታ በተቀሰቀሱ ምስሎች እርዳታ አንድ ሰው ለአስፈላጊ ክስተቶች ትኩረት መስጠት ይችላል. በምስሎች, ግንዛቤዎችን, ትውስታዎችን እና መግለጫዎችን ለመቆጣጠር እድሉን ያገኛል. አራተኛ የአስተሳሰብ ተግባር ውስጣዊ የድርጊት መርሃ ግብር መፍጠር ነው - በአእምሮ ውስጥ እነሱን የማከናወን ችሎታ ፣ ምስሎችን ማስተዳደር። በመጨረሻም፣ አምስተኛ ተግባር የማቀድ እና የፕሮግራም ተግባራትን, የእንደዚህ አይነት ፕሮግራሞችን ማዘጋጀት, ትክክለኛነታቸውን መገምገም እና የአተገባበሩን ሂደት ነው. በምናብ በመታገዝ ብዙ የስነ-አእምሮ ፊዚዮሎጂያዊ የሰውነት ሁኔታዎችን መቆጣጠር እና ወደ ፊት እንቅስቃሴዎች ማስተካከል እንችላለን። እንዲሁም በምናብ በመታገዝ አንድ ሰው በኦርጋኒክ ሂደቶች ላይ ተጽዕኖ እንደሚያሳድር የሚያመለክቱ የታወቁ እውነታዎች አሉ-የአተነፋፈስ ምት ፣ የልብ ምት ፣ የደም ግፊት ፣ የሰውነት ሙቀት።

ምናብ የሚከተሉትን ነገሮች ይይዛል ተግባራት (በአርኤስ ኔሞቭ እንደተገለፀው)

- የእውነታው ውክልናበምስሎች;

- ስሜታዊ ደንብግዛቶች;

የግንዛቤ ሂደቶችን እና የሰዎች ግዛቶችን በፈቃደኝነት መቆጣጠር;

- ውስጣዊ መፈጠርየድርጊት መርሀ - ግብር;

- እቅድ ማውጣት እና ፕሮግራም ማውጣትእንቅስቃሴዎች;

- ሳይኮፊዮሎጂካል አስተዳደርየሰውነት ሁኔታ.

የግንዛቤ እና የግለሰባዊ ችግሮችን ለመፍታት የማሰብ ሚና።

ምናብ ከማሰብ ጋር በቅርበት የተያያዘ ነው፡-

ልክ እንደ ማሰብ, የወደፊቱን አስቀድሞ እንዲመለከቱ ያስችልዎታል;

ምናብ እና አስተሳሰብ በችግር ሁኔታ ውስጥ ይነሳሉ;

ምናብ እና አስተሳሰብ በግለሰብ ፍላጎቶች ይነሳሳሉ;

በእንቅስቃሴው ሂደት ውስጥ ምናብ ከአስተሳሰብ ጋር አንድነት ይታያል;

የአስተሳሰብ መሠረት ምስልን የመምረጥ ችሎታ ነው; የአስተሳሰብ መሠረት አዲስ የፅንሰ-ሀሳቦች ጥምረት ዕድል ነው።

የቅዠት ዋና ዓላማ ከእውነታው ጋር ያለውን አማራጭ ማቅረብ ነው። እንደዚያው፣ ቅዠት ሁለት ዋና ዓላማዎችን ያገለግላል።

ፈጠራን ያበረታታል, የማይኖር (ገና) የሆነ ነገር እንዲፈጥሩ ያስችልዎታል, እና

ለነፍስ እንደ ሚዛናዊ ዘዴ ሆኖ ያገለግላል, ግለሰቡ ስሜታዊ ሚዛንን (ራስን መፈወስ) ለማግኘት እራስን የመርዳት ዘዴን ያቀርባል. ምናባዊ ለክሊኒካዊ ዓላማዎችም ጥቅም ላይ ይውላል; የፕሮጀክቲቭ የስነ-ልቦና ፈተናዎች እና ቴክኒኮች ውጤቶች በቅዠት ትንበያዎች ላይ የተመሰረቱ ናቸው (በቲኤቲ ውስጥ እንደሚታየው). በተጨማሪም, በተለያዩ የሳይኮቴራፒ አቀራረቦች, ቅዠት የአሳሽ ወይም የሕክምና መሣሪያ ሚና ተሰጥቷል.

የማሰብ ችሎታ እድገት

የአስተሳሰብ እድገትን ተለዋዋጭነት የሚያሳዩ ልዩ የዕድሜ ገደቦችን ለመወሰን በጣም አስቸጋሪ ነው. እጅግ በጣም ቀደምት የአዕምሮ እድገት ምሳሌዎች አሉ. ለምሳሌ, ሞዛርት በአራት ዓመቱ ሙዚቃን ማቀናበር ጀመረ, Repin እና Serov በስድስት ዓመታቸው በደንብ መሳል ይችላሉ. በሌላ በኩል, ዘግይቶ የማሰብ ችሎታ እድገት ማለት ይህ ሂደት በበለጠ የበሰሉ ዓመታት ውስጥ ዝቅተኛ ደረጃ ላይ ይሆናል ማለት አይደለም. ታሪክ የሚያውቀው ታላላቅ ሰዎች ለምሳሌ አንስታይን በልጅነት በዳበረ ምናብ የማይለዩበት ነገር ግን ከጊዜ በኋላ እንደ ሊቅ መባል የጀመሩበትን አጋጣሚ ታሪክ ያውቃል።

በሰዎች ውስጥ የአዕምሮ እድገት ደረጃዎችን ለመወሰን አስቸጋሪ ቢሆንም, በምስረታው ውስጥ የተወሰኑ ንድፎችን መለየት ይቻላል. ስለዚህ, የማሰብ የመጀመሪያዎቹ መገለጫዎች ከግንዛቤ ሂደት ጋር በቅርበት የተያያዙ ናቸው. ለምሳሌ የአንድ ዓመት ተኩል ዕድሜ ያላቸው ልጆች በጣም ቀላል የሆኑትን ታሪኮችን ወይም ተረት ታሪኮችን እንኳን ማዳመጥ አልቻሉም, ዘወትር ትኩረታቸው ይከፋፈላሉ ወይም ይተኛሉ, ነገር ግን እራሳቸው ያጋጠሟቸውን ታሪኮች በደስታ ያዳምጡ. ይህ ክስተት በምናብ እና በማስተዋል መካከል ያለውን ግንኙነት በግልፅ ያሳያል። አንድ ልጅ ስለ ተሞክሮው ታሪክ ያዳምጣል, ምክንያቱም የሚነገረውን በግልጽ ስለሚያስብ ነው. በአመለካከት እና በምናብ መካከል ያለው ግንኙነት በሚቀጥለው የእድገት ደረጃ ላይ ይቀጥላል, ህጻኑ በጨዋታዎቹ ውስጥ የተቀበሉትን ግንዛቤዎች ማካሄድ ሲጀምር, በአዕምሮው ውስጥ ቀደም ሲል የተገነዘቡትን ነገሮች በማስተካከል. ወንበሩ ወደ ዋሻ ወይም አውሮፕላን፣ ሳጥኑ ወደ መኪናነት ይለወጣል። ሆኖም ግን, የልጁ ምናብ የመጀመሪያ ምስሎች ሁልጊዜ ከእንቅስቃሴ ጋር የተቆራኙ መሆናቸውን ልብ ሊባል ይገባል. ህፃኑ ህልም አይልም, ነገር ግን በእንቅስቃሴዎቹ ውስጥ የተሰራውን ምስል ያካትታል, ምንም እንኳን ይህ እንቅስቃሴ ጨዋታ ቢሆንም.

በአስተሳሰብ እድገት ውስጥ አንድ አስፈላጊ ደረጃ አንድ ልጅ ንግግርን በሚማርበት ጊዜ ከእድሜ ጋር የተያያዘ ነው. ንግግር ህጻኑ በአዕምሮ ውስጥ የተወሰኑ ምስሎችን ብቻ ሳይሆን የበለጠ ረቂቅ ሀሳቦችን እና ፅንሰ ሀሳቦችን እንዲያካትት ያስችለዋል. ከዚህም በላይ ንግግር ህጻኑ በእንቅስቃሴ ላይ ምናባዊ ምስሎችን ከመግለጽ ወደ ንግግር ቀጥተኛ መግለጫው እንዲሄድ ያስችለዋል.

የንግግር ችሎታ ደረጃው ከተግባራዊ ልምድ መጨመር እና ትኩረትን ከማዳበር ጋር ተያይዞ የሚመጣ ሲሆን ይህም ህጻኑ የአንድን ነገር ግለሰባዊ ክፍሎች በቀላሉ ለመለየት ያስችለዋል, እሱም ቀድሞውኑ ራሱን የቻለ እና በአዕምሮው ውስጥ እየጨመረ የሚሄድ. ሆኖም ግን, ውህደቱ የሚከሰተው በተጨባጭ እውነታዎች ላይ ከተጣመመ ነው. በቂ ልምድ ባለመኖሩ እና በቂ ያልሆነ ወሳኝ አስተሳሰብ, ህጻኑ ከእውነታው ጋር የሚቀራረብ ምስል መፍጠር አይችልም. የዚህ ደረጃ ዋናው ገጽታ የአስተሳሰብ መከሰት ያለፈቃዱ ተፈጥሮ ነው. ብዙውን ጊዜ, የማሰብ ምስሎች በዚህ እድሜ ልጅ ውስጥ ያለፍላጎታቸው, መሰረት ይፈጠራሉካለበት ሁኔታ ጋር።

በምናብ እድገት ውስጥ የሚቀጥለው ደረጃ ንቁ ከሆኑ ቅርጾች መከሰት ጋር የተያያዘ ነው። በዚህ ደረጃ, የማሰብ ሂደቱ በፈቃደኝነት ይሆናል. ንቁ የአዕምሮ ዓይነቶች ብቅ ማለት መጀመሪያ ላይ በአዋቂ ሰው ላይ ካለው ተነሳሽነት ጋር የተያያዘ ነው. ለምሳሌ, አንድ ትልቅ ሰው አንድ ልጅ አንድ ነገር እንዲያደርግ ሲጠይቅ (ዛፍ ይሳሉ, ከኩብስ ቤት ይገንቡ, ወዘተ) የማሰብ ሂደቱን ያንቀሳቅሰዋል. የአዋቂን ጥያቄ ለማሟላት, ህጻኑ በመጀመሪያ በአዕምሮው ውስጥ የተወሰነ ምስል መፍጠር ወይም እንደገና መፍጠር አለበት. ከዚህም በላይ, ይህ የማሰብ ሂደት, በተፈጥሮው, ቀድሞውኑ በፈቃደኝነት ነው, ምክንያቱም ህጻኑ ለመቆጣጠር ስለሚሞክር. በኋላ, ህጻኑ ምንም የአዋቂዎች ተሳትፎ ሳይኖር የራሱን ምናብ መጠቀም ይጀምራል. ይህ በአዕምሯዊ እድገት ውስጥ ያለው ዝላይ በመጀመሪያ ደረጃ, በልጁ ጨዋታዎች ባህሪ ውስጥ ይንጸባረቃል. እነሱ ያተኮሩ እና በታሪክ የሚመሩ ይሆናሉ። በልጁ ዙሪያ ያሉት ነገሮች ለተጨባጭ እንቅስቃሴ እድገት ማነቃቂያዎች ብቻ አይደሉም, ነገር ግን ለአዕምሮው ምስሎች ምስል እንደ ቁሳቁስ ይሠራሉ. በአራት ወይም በአምስት አመት ውስጥ ያለ ልጅ በእቅዱ መሰረት ነገሮችን መሳል, መገንባት, መቅረጽ, ማስተካከል እና ማዋሃድ ይጀምራል.

ሌላው ትልቅ የአስተሳሰብ ለውጥ በትምህርት እድሜ ውስጥ ይከሰታል. የትምህርት ቁሳቁሶችን የመረዳት አስፈላጊነት ምናብን እንደገና የመፍጠር ሂደትን ማግበርን ይወስናል. በትምህርት ቤት ውስጥ የሚሰጠውን እውቀት ለማዋሃድ, ህጻኑ ሃሳቡን በንቃት ይጠቀማል, ይህም የአመለካከት ምስሎችን ወደ ምናባዊ ምስሎች የማዘጋጀት ችሎታ እድገትን ያመጣል.

ሌላው በትምህርት ዓመታት ውስጥ ምናብ በፍጥነት እንዲዳብር ምክንያት የሆነው በመማር ሂደት ውስጥ ህፃኑ በእውነተኛው ዓለም ነገሮች እና ክስተቶች ላይ አዳዲስ እና የተለያዩ ሀሳቦችን በንቃት ማግኘቱ ነው። እነዚህ ሀሳቦች ለምናብ አስፈላጊ መሰረት ሆነው ያገለግላሉ እና የተማሪውን የፈጠራ እንቅስቃሴ ያነቃቃሉ።

የአዕምሮ እድገት ደረጃ በምስሎች ግልጽነት እና ያለፈ ልምድ ያለው መረጃ በሚሰራበት ጥልቀት, እንዲሁም የዚህ ሂደት ውጤቶች አዲስነት እና ትርጉም ያለው ነው. የአስተሳሰብ ጥንካሬ እና ብሩህነት በቀላሉ የሚገመገመው የሃሳብ ውጤት የማይታወቅ እና አስገራሚ ምስሎች ሲሆን ለምሳሌ በተረት ደራሲዎች መካከል ነው. ደካማ የሃሳብ እድገት በዝቅተኛ የሃሳብ ሂደት ይገለጻል። ደካማ ምናብ አንድን የተወሰነ ሁኔታ በዓይነ ሕሊናህ ለማየት መቻልን የሚጠይቁ የአእምሮ ችግሮችን በመፍታት ረገድ ችግር አለበት። በቂ ያልሆነ የአዕምሮ እድገት ደረጃ, ሀብታም እና በስሜታዊነት የተለያየ ህይወት የማይቻል ነው.

ሰዎች በዓይነ ሕሊናቸው በግልጽ ይለያያሉ። ተመጣጣኝ ሚዛን አለ ብለን ከወሰድን ፣በአንድ ምሰሶ ላይ እንደ ራዕይ የሚያጋጥሟቸው የአዕምሮ ምስሎች እጅግ በጣም ከፍተኛ ደረጃ ያላቸው ሰዎች ይኖራሉ ፣ በሌላኛው ምሰሶ ደግሞ እጅግ በጣም የገረጣ ሀሳብ ያላቸው ሰዎች ይኖራሉ ። . እንደ አንድ ደንብ, በፈጠራ ሥራ ላይ በተሰማሩ ሰዎች መካከል ከፍተኛ የሆነ የማሰብ ችሎታን እናገኛለን - ጸሐፊዎች, አርቲስቶች, ሙዚቀኞች, ሳይንቲስቶች.

የበላይ የሆነውን የአስተሳሰብ አይነት ተፈጥሮን በሚመለከት በሰዎች መካከል ጉልህ ልዩነቶች ተገለጡ። ብዙውን ጊዜ የእይታ ፣ የመስማት ወይም የሞተር ምስሎች የአዕምሮ ምስሎች የበላይነት ያላቸው ሰዎች አሉ። ነገር ግን የሁሉም ወይም የአብዛኛዎቹ የአስተሳሰብ ዓይነቶች ከፍተኛ እድገት ያላቸው ሰዎች አሉ። እነዚህ ሰዎች ድብልቅ ዓይነት ተብሎ የሚጠራው ሊመደቡ ይችላሉ. የአንድ ወይም የሌላ ዓይነት ምናብ መሆን የአንድን ሰው ግለሰባዊ የስነ-ልቦና ባህሪያት በእጅጉ ይጎዳል። ለምሳሌ ፣ የመስማት ችሎታ ወይም የሞተር ዓይነት ሰዎች ብዙውን ጊዜ ሁኔታውን በሃሳባቸው ውስጥ ያሳያሉ ፣ የማይገኝ ተቃዋሚን ያስባሉ።

በሰው ልጅ ውስጥ የማሰብ እድገት, እንደ ታሪካዊ ግምት, እንደ ግለሰቡ ተመሳሳይ መንገድ ይከተላል. ስሟ እዚህ ላይ መጥቀስ ተገቢ ነው ምክንያቱም ተረት ለምናብ ጥናት እንዴት ጥቅም ላይ እንደሚውል ለማየት የመጀመሪያው ሰው ስለነበር የሰውን ልጅ ታሪካዊ መንገድ በሦስት ተከታታይ ጊዜያት ከፍሎታል፡ መለኮታዊ ወይም ቲኦክራሲያዊ፣ ጀግና ወይም ድንቅ፣ ሰዋዊ ወይም ታሪካዊ በተገቢው ሁኔታ; እና እንደዚህ አይነት ዑደት ካለፈ በኋላ, አዲስ ይጀምራል

- ኃይለኛ እንቅስቃሴ (ዲ. በአጠቃላይ) የአዕምሮ እድገትን ያበረታታል

የተለያዩ የፈጠራ እንቅስቃሴዎች እና ሳይንሳዊ እንቅስቃሴዎች ልማት

አዳዲስ የአስተሳሰብ ምርቶችን ለመፍጠር ልዩ ቴክኒኮችን መጠቀም ለችግሮች መፍትሄዎች - ማጉላት ፣ መተየብ ፣ hyperbolization ፣ schematypization

- agglutination (ከላቲ. agglutinatio - ማጣበቂያ) - ነጠላ ክፍሎችን ወይም የተለያዩ ነገሮችን ወደ አንድ ምስል በማጣመር;

- አጽንዖት, ሹል - በተፈጠረው ምስል ውስጥ አንዳንድ ዝርዝሮችን አፅንዖት መስጠት, አንድ ክፍልን በማጉላት;

- ከመጠን በላይ መጨመር - የአንድን ነገር መፈናቀል, የክፍሎቹን ቁጥር መለወጥ, መጠኑን መቀነስ ወይም መጨመር;

እቅድ ማውጣት - ተመሳሳይ በሆኑ ክስተቶች ውስጥ የሚደጋገሙትን ባህሪ በማጉላት እና በአንድ የተወሰነ ምስል ውስጥ በማንፀባረቅ.

- በመተየብ - የነገሮችን ተመሳሳይነት ማድመቅ, ልዩነታቸውን ማለስለስ;

ስሜቶች እና ስሜቶች ንቁ ግንኙነት።

ምናባዊ እና ፈጠራ.

መሪ ግንኙነት በፈጠራ ላይ ምናባዊ ጥገኛ ነው-ምናብ በፈጠራ እንቅስቃሴ ሂደት ውስጥ ይመሰረታል. በእውነቱ እና ለፈጠራ እንቅስቃሴ ለውጥ አስፈላጊ የሆነው ምናብ የተፈጠረው በዚህ የፈጠራ እንቅስቃሴ ሂደት ውስጥ ነው። የማሰብ ችሎታ እድገት የተከሰተው ብዙ እና የበለጠ ፍጹም የሆኑ የማሰብ ምርቶች ሲፈጠሩ ነው።

ምናብ በተለይ ጠቃሚ ሚና ይጫወታል በሳይንሳዊ እና ጥበባዊ ፈጠራ. ያለ ንቃተ-ህሊና ተሳትፎ ፈጠራ በአጠቃላይ የማይቻል ነው። ምናብ አንድ ሳይንቲስት መላምቶችን እንዲፈጥር፣ በአእምሮ እንዲገምት እና ሳይንሳዊ ሙከራዎችን እንዲያደርግ፣ ለችግሮች ቀላል ያልሆኑ መፍትሄዎችን እንዲፈልግ እና እንዲያገኝ ያስችለዋል። ሳይንሳዊ ችግርን ለመፍታት በመጀመሪያዎቹ ደረጃዎች ውስጥ ምናብ ወሳኝ ሚና ይጫወታል እና ብዙውን ጊዜ ወደ አስደናቂ ግንዛቤዎች ይመራል።

በሳይንሳዊ እና ቴክኒካዊ ፈጠራ ሂደቶች ውስጥ የአስተሳሰብ ሚና የሚጫወተው ጥናት የሚከናወነው በሳይንሳዊ ፈጠራ ስነ-ልቦና ውስጥ በልዩ ባለሙያዎች ነው.

ፈጠራ ከሁሉም የአእምሮ ሂደቶች ጋር በቅርበት የተያያዘ ነው, ምናባዊን ጨምሮ. የአስተሳሰብ እድገት ደረጃ እና ባህሪያቱ ከአስተሳሰብ እድገት ደረጃ ለፈጠራ ያነሰ አስፈላጊ አይደሉም። የፈጠራ ሥነ-ልቦና በሁሉም ልዩ ዓይነቶች እራሱን ያሳያል-ፈጠራ ፣ ሳይንሳዊ ፣ ሥነ-ጽሑፍ ፣ ጥበባዊ ፣ ወዘተ. የሰው ልጅ የፈጠራ ችሎታን የሚወስኑት የትኞቹ ነገሮች ናቸው? 1) የሰው እውቀት, በተገቢው ችሎታዎች የተደገፈ እና በቆራጥነት የሚነሳሳ; 2) የፈጠራ እንቅስቃሴን ስሜታዊ ድምጽ የሚፈጥሩ አንዳንድ ልምዶች መኖር.

የእንግሊዛዊው ሳይንቲስት ጂ ዋላስ የፈጠራ ሂደቱን ለማጥናት ሙከራ አድርጓል. በውጤቱም, የፈጠራ ሂደቱን 4 ደረጃዎች መለየት ችሏል: 1. ዝግጅት (የሃሳብ መወለድ). 2. ብስለት (ማተኮር, የእውቀት "ኮንትራት", በቀጥታ እና በተዘዋዋሪ). 3. ማስተዋል (የተፈለገውን ውጤት ሊታወቅ የሚችል ግንዛቤ). 4. ያረጋግጡ.

ስለዚህ በእውነታው ውስጥ ያለው የፈጠራ ለውጥ በራሱ ህጎች ተገዢ እና በተወሰኑ መንገዶች ይከናወናል. በንቃተ-ህሊና ውስጥ ባለው ነገር ላይ በመመርኮዝ አዳዲስ ሀሳቦች ይነሳሉ ፣ ምክንያቱም ለቅንጅቶች እና ትንተናዎች ምስጋና ይግባቸው። በመጨረሻ ፣ የማሰብ ሂደቶች የመነሻ ሀሳቦችን በአእምሮ መበስበስ ወደ ክፍሎቻቸው ክፍሎች (ትንተና) እና በቀጣይ ውህደታቸው በአዲስ ውህዶች (ውህደት) ፣ ማለትም። በተፈጥሮ ውስጥ ትንተናዊ እና ሰው ሠራሽ ናቸው. በዚህም ምክንያት, የፈጠራ ሂደቱ ተራ የሆኑ ምናባዊ ምስሎችን በመፍጠር ላይ በሚሳተፉ ተመሳሳይ ዘዴዎች ላይ የተመሰረተ ነው.

ከዚያም የጸሐፊዎች፣ የአርቲስቶች፣ የዲዛይነሮች ድንቅ ፈጠራዎች እና የሳይንስ ሊቃውንት ግኝቶች ግልጽ የሆኑ ቅዠቶች ወደ አእምሯቸው ይመጣሉ። እንደ እውነቱ ከሆነ, ብዙ ተጨማሪ የሃሳብ አጠቃቀም ቦታዎች አሉ, አንዳንዶቹን እኛ እንኳን የማናውቃቸው ናቸው. ምስሎችን የመፍጠር ይህ የአዕምሮ ሂደት በሁሉም ዓይነቶች ውስጥ በንቃት ይሳተፋል, በንቃተ-ህሊና ብቻ ሳይሆን በንቃተ-ህሊናም ጭምር. ምናብ በጣም የተለያየ ስለሆነ በስነ-ልቦና ውስጥ የዓይነቶችን ምደባ እንኳን አለ.

ልክ እንደሌሎች የእውቀት (ኮግኒቲቭ) ሂደቶች፣ ምናብ በፈቃደኝነት ሊሆን ይችላል፣ ማለትም፣ ዓላማ ያለው እና በንቃተ ህሊናችን እና በፈቃድ ሂደታችን ቁጥጥር የሚደረግበት። ነገር ግን ከንቃተ ህሊናዊ እንቅስቃሴ ጋር ሳይሆን ከንዑስ ንቃተ-ህሊና ሂደቶች ጋር የተያያዘው ያለፈቃዱ ምናብም አለ.

የንቃተ ህሊና ማጣት እና ያለፈቃድ ምናብ ደረጃ ሊለያይ ይችላል። ምኞታችን ምንም ይሁን ምን ሀሳቦች፣ ምስሎች፣ ሃሳቦች በራሳቸው ሲገለጡ ሁላችንም ሁኔታ ያጋጠመን ይመስለኛል። ሀሳቡ በነፃነት "በአንጎል ውዝግቦች ውስጥ ይንከራተታል". ሥዕሎች እና ሀሳቦች በጭንቅላታችሁ ውስጥ ብቅ ይላሉ፤ ተደምረዋል፣ ተስተካክለዋል እና አዲስ ማህበራትን ያነሳሉ። አንዳንድ ጊዜ በሆነ ደረጃ በድንገት ለሚነሳ ሀሳብ ፍላጎት ልንሆን እና የማሰብ ሂደቱን ልንቆጣጠር እንችላለን።

በእንደዚህ ዓይነት ሁኔታ ውስጥ, ይህንን የአዕምሮ ሂደት ሙሉ በሙሉ ለመቆጣጠር ብቻ ሳይሆን ምስሎቹን ከትክክለኛዎቹ እንለያለን, ማለትም ድንቅ ተፈጥሮአቸውን እንገነዘባለን. ነገር ግን ምናብ በፍፁም ድንገተኛ, በግዴለሽነት እና በስሜታዊነት, ማለትም በማንኛውም ንቁ እንቅስቃሴ ውስጥ የምስሎች ተሳትፎ እንኳን የማይጠበቅ ከሆነ ሌሎች ሁኔታዎችም አሉ.

ተገብሮ ያለፈቃድ ምናብ

የዚህ ዓይነቱ ምናብ ህልሞችን እና ቅዠቶችን ያጠቃልላል.

• ህልሞች የጤነኛ አእምሮ ውጤቶች ናቸው, ራዕያቸው በሴሬብራል ኮርቴክስ ውስጥ የመቀስቀስ እና የመከልከል ውስብስብ ሂደቶች ውጤቶች ናቸው. መከልከል ከፍተኛ መጠን ያለው ምሳሌያዊ መረጃ በሚከማችበት ንቃተ ህሊናችን የበለጠ ንቁ እንዲሆን ያስችለዋል። በንዑስ ንቃተ-ህሊና ደረጃ፣ ምስሎች እርስ በርስ ይጣመራሉ እና ይደባለቃሉ፣ አዳዲስ ውህዶችን ያስገኛሉ፣ ልክ እንደ የልጆች ካሊዶስኮፕ። እና እንደዚህ አይነት ያልተለመዱ ስዕሎች እና ውስብስብ ሴራዎች የህልማችን ይዘት ይሆናሉ.
• ቅዠቶች, ከህልሞች በተቃራኒ, የአንጎል እንቅስቃሴ በሚቋረጥበት ጊዜ የሚያሰቃዩ ሁኔታዎች ውጤቶች ናቸው. ይህ ምናልባት በከባድ ሕመም፣ በአልኮልና በአደንዛዥ ዕጽ መመረዝ ምክንያት ወይም በአእምሮ መታወክ ምክንያት የሚመጣ ድብርት ሊሆን ይችላል። አንዳንድ ጊዜ ቅዠቶች የሚከሰቱት ለከባድ የስሜት ድንጋጤዎች ምላሽ ሲሆን, የአንድ ሰው ምክንያታዊ ቁጥጥር በከፍተኛ ሁኔታ ሲቀንስ.

ምንም እንኳን እነዚህ ሁለት ዓይነት ምናብ ዓይነቶች ቢለያዩም አንድ የሚባሉት የሰው ልጅ መቆጣጠር ባለመቻሉ ነው። ነገር ግን ብዙ ጊዜ በድንገት እና በተወሰነ ደረጃ በግዴለሽነት የሚነሱ ቢሆንም ሙሉ በሙሉ ነቅተው የሚቆጣጠሩ እና የሚቆጣጠሩት ተገብሮ፣ ፍሬያማ ያልሆኑ ምናብ ዓይነቶች አሉ።

ተገብሮ የፈቃደኝነት ምናብ

ይህ አይነት ሁለት በጣም ቅርብ እና ተመሳሳይ የሆኑ የአእምሮ ክስተቶችን ያጠቃልላል - ህልሞች እና ቅዠቶች. በጣም አስፈላጊ ከሆኑት የሃሳብ ተግባራት ውስጥ አንዱ ትንበያ ነው. ለእሱ ምስጋና ይግባውና ወደፊት ሊከሰቱ የሚችሉትን ብቻ ሳይሆን የማይቻሉ እና እንዲያውም ሙሉ በሙሉ የማይታመን እድገትን ማየት እንችላለን. ለምን አይሆንም? የአስተሳሰባችን ኃይል ማንኛውንም ነገር ለመገመት እንድንችል ነው፡ በነጭ መርሴዲስ ውስጥ ያለ ልዑል እንኳን፣ ሎተሪ እንኳን አሸንፎ፣ ሌላው ቀርቶ በሥራ ላይ የሚያደናግር ስኬት።

የሚታሰበው ሁል ጊዜ እውን አይሆንም - ለሁሉም ሰው የሚሆን በቂ መኳንንት የለም። ግን ለምን አልልም?

• ህልሞች ቅዠቶች ብቻ አይደሉም, ነገር ግን የሚፈለገው የወደፊት ምስሎች ናቸው. እነሱ በአንድ ዲግሪ ወይም በሌላ ተጨባጭ ሊሆኑ ይችላሉ, ብዙዎቹ ለትግበራቸው አንዳንድ ሁኔታዎች እና ጥረቶች ይጠይቃሉ, ግን በጣም ሊደረስባቸው የሚችሉ ናቸው. እና ከሁሉም በላይ አስፈላጊው, ምንም እንኳን የተገደበ ምናብ አይነት ቢሆንም, ህልም አንድ ሰው ንቁ እንዲሆን ያበረታታል.
• ህልሞች ከህልሞች በተቃራኒ ከእውነታው ጋር ምንም ግንኙነት የላቸውም፤ እነሱ የኛ ምናብ ውጤቶች ብቻ ናቸው፣ እና እንደ አንድ ደንብ፣ አንድ ሰው ህልሞችን እውን ለማድረግ ምንም ነገር ለማድረግ እንኳን አያስብም። ይህ አስደሳች ፣ ግን ምናባዊ የእውነት ፍጻሜ ሊሆን ይችላል።

በህልም እና በህልም መካከል ያለው ድንበር በጣም ፈሳሽ ነው, አንዳንድ ጊዜ ለመገንዘብ አስቸጋሪ ነው, ነገር ግን ልዩነቶቹን በቀላል ምሳሌ መረዳት ይቻላል. አንዲት ልጅ፣ በቅዠት ዘውግ መጽሐፍ እያነበበች፣ እራሷን በተረት ዓለም ውስጥ ባገኘችው ጀግና ቦታ ላይ እራሷን ታስባለች፣ ሶስት መኳንንት ወይም ጨለማ ጌቶች ከእሷ ጋር በፍቅር ወድቀዋል። ህልም ነው። እና አንዲት ልጅ አንድ ቀን እሷም ተመሳሳይ መጽሐፍ እንደምትጽፍ እና እንዲያውም እንደምታተም ብታስብ ይህ ህልም ነው ። እና በትክክለኛ ጥረት, በጣም የሚቻል ነው.

ንቁ የፍቃደኝነት ምናብ

ይህ በትክክል የንቃተ ህሊናችን "የስራ ፈረስ" ነው, እሱም በሁሉም የሕይወት ዘርፎች እና አካባቢዎች በንቃት ይሳተፋል. የዚህ ዓይነቱ ምናብ በተፈጥሮ ውስጥ ፍሬያማ ነው, ምስሎቹ በእውነቱ ውስጥ የተካተቱ እና የፈጠራ እንቅስቃሴ መሰረት ናቸው. ንቁ የፍቃደኝነት ምናብ እንዲሁ በሁለት ዓይነት ይመጣል፡ መራቢያ እና ፈጠራ።

የመራቢያ ምናብ

ምናብ ሁልጊዜ ከአዳዲስ ምስሎች ግንባታ ጋር የተቆራኘ ነው, ነገር ግን የእነሱ አዲስነት ደረጃ ሊለያይ ይችላል. የመራቢያ ምናብ እንደገና ይፈጥራል፣ ምስሎችን በመግለጫ፣ በሥዕላዊ መግለጫ፣ በመሳል፣ ለምሳሌ፦

• የቤቱን አቀራረብ በዝርዝር እቅድ መሰረት;
• በስርዓተ-ጥለት መሠረት የሹራብ ንድፍ;
• በመግለጫው መሠረት የመጽሐፉ ጀግና ምስል;
• በምግብ አሰራር መሠረት የምግብ አሰራር ።

የመራቢያ ምናብ በደንብ የዳበረ ምናባዊ አስተሳሰብ እና ብዙ የስሜት ህዋሳትን ልምድ ይጠይቃል። ከሁሉም በላይ ምስሎች የተፈጠሩት በዳበረ ችሎታዎች ላይ በመመርኮዝ አሁን ካለው ቁሳቁስ ብቻ ነው። ስለዚህ, ሁሉም የተጠናቀቀ ቤት ወይም መሳሪያ ከሥዕል "ማየት" አይችሉም, ነገር ግን በዚህ ውስጥ የሰለጠኑ ብቻ ናቸው, ልዩ እውቀት ያላቸው, "ሥዕሉን" ከሥዕላዊ መግለጫው ጋር የማገናኘት ልምድን ጨምሮ.

ከመግለጫው ውስጥ የስነ-ጽሑፋዊ ገጸ-ባህሪን ወይም ድንቅ እንስሳን ስለማሰብ ተመሳሳይ ነገር ሊባል ይችላል. ይህ በመሠረቱ, ከጸሐፊው ጋር "አብሮ መፍጠር" ነው. ከዚህም በላይ, ትንሽ ግልጽ እና ግልጽ ያልሆነ መግለጫው ተሰጥቷል, በአንድ ሰው ጭንቅላት ላይ የሚታየው ምስል የበለጠ ፈጠራ እና የመጀመሪያ ይሆናል. ፀሃፊው የጀግናውን ገጽታ በዝርዝር ከገለፀው፣ በፖሊስ ውስጥ ወንጀለኛ ላይ እንደሚያተኩር፣ ለአንባቢው ምናብ ምንም ቦታ አይሰጥም፣ በዚህም ለጀግናውም ሆነ ለመፅሃፉ ያለውን ፍላጎት ይቀንሳል።

የፈጠራ ምናባዊ

ይህ በአጠቃላይ የሁለቱም ምናባዊ እና የግንዛቤ ሂደቶች ከፍተኛው ቅርፅ ነው። የፈጠራ ምናባዊ ፈጠራ ድንቅ ምስሎችን መፍጠር ብቻ አይደለም. ተጨባጭ ሥዕሎች ወይም ሥነ-ጽሑፋዊ ሥራዎች ብዙም ትንሽ ምናብ አይፈልጉም። ከዚህም በላይ ወሳኝ, እውነተኛ, ግን ሙሉ በሙሉ አዲስ ምስሎችን ከመፍጠር ጋር የተያያዘ ፈጠራ ነው. የፈጠራ ምናብ በሁለቱም በሳይንሳዊ እና ዲዛይን መስኮች እና በማንኛውም መስክ አስፈላጊ ነው። በእርግጥ በእያንዳንዱ ዓይነት እንቅስቃሴ ውስጥ: ከማብሰያ እና ከቧንቧ እስከ ግጥም እና አስተዳደር ድረስ ለፈጠራ ቦታ አለ.

ሁኔታውን ከወትሮው በተለየ አቅጣጫ እንድንመለከት፣ ለችግሩ ያልተጠበቁ፣ መደበኛ ያልሆኑ መፍትሄዎችን እንድንፈልግ፣ አዳዲስ መንገዶችን እንድንፈልግ እና ከተራ እይታ የተደበቀውን እንድንመለከት የሚያስችል የፈጠራ አስተሳሰብ ነው።

የፈጠራ ምናብ ብዙውን ጊዜ ከተነሳሽነት ጋር የተቆራኘ እና ስለ ድንገተኛነቱ፣ ሊተነበይ የማይችል እና ከቁጥጥር ውጪ ስለመሆኑ ይናገራል። በእርግጥ፣ ከተመስጦ፣ ከንዑስ ንቃተ ህሊና እና ከማይታወቅ ጋር ግንኙነት አለ። ነገር ግን ይህ ዓይነቱ የእውቀት (ኮግኒቲቭ) እንቅስቃሴ የፈቃደኝነት ሂደቶችን የሚያመለክት ሲሆን ይህም ማለት ቁጥጥር እና ቁጥጥር ሊደረግበት ይችላል.

በስነ-ልቦና ውስጥ, ልዩ የሆኑትን በጥናት እና ተገልጸዋል. እነሱን በደንብ ከተለማመዱ በኋላ እንቅስቃሴዎችዎን ሙሉ በሙሉ በአዲስ መንገድ ማደራጀት ይችላሉ ፣ ይህም የበለጠ ውጤታማ ፣ ሳቢ እና ኦሪጅናል ያደርጋቸዋል።