በጥንት ጊዜ የሩስያ ሰዎች አማራጭ 29 ን ይመለከቱ ነበር. በጥንት ጊዜ የሩስያ ሰዎች እንዴት ይኖሩ ነበር

15. የስርዓተ-ነጥብ ምልክቶችን ያስቀምጡ. ይግለጹ ቁጥሮችአንድ ነጠላ ሰረዝ የሚያስፈልጋቸው ዓረፍተ ነገሮች

1) የባህር ዳርቻ ተራሮች ሸለቆዎችን ከቀዝቃዛው የባህር ንፋስ ይከላከላሉ እና እዚህ ያሉት ዛፎች ረጅም እና ቀጥ ያሉ ናቸው.

2) አርቲስቶች እና ቀራፂዎች በአፈ ታሪክ እና በአፈ ታሪክ ውስጥ ጀግኖችን በማስታወሻ ቦታዎች ላይ ያሳዩ ነበር.

3) በ 20 ኛው ክፍለ ዘመን በ 50 ዎቹ አጋማሽ ላይ በሞለስኮች ውስጥ ዕንቁዎችን ብቻ ሳይሆን ሞለስኮችን ማደግ አስፈላጊ ነበር.

4) በምድር ላይ ካሉት ሕያዋን ፍጥረታት መካከል አንዳቸውም በውበት እና በብሩህነት ከኮራል ፖሊፕ ጋር ሊወዳደሩ አይችሉም።

5) ከጥንታዊ ሀውልቶች እና ከጥንታዊ ፍርስራሾች ቅኔ ይልቅ በዙሪያው ያለው ተፈጥሮ እና ህይወት ቅኔ ወጣቱን ፀሀፊን ይስባል።

መልስ፡ ___________________________

16. ሥርዓተ ነጥብ፡ መጠቆም ቁጥሮች

በችግር በሩን ከፈትኩት (1) የሌሊት በረዶ (2) እና (3) ፣ በአካፋ ጉድጓዱን በቡጢ ወረወርኩ (4) ፣ የዚያን ምሽት ነጭ ፍንዳታ መበተን እና ከባድ ሽፋኖችን ማንሳት ጀመርኩ ።

መልስ፡ ___________________________

17. ሥርዓተ ነጥብ፡ መጠቆም ቁጥሮች, በእሱ ምትክ በአረፍተ ነገሩ ውስጥ ነጠላ ሰረዞች ሊኖሩ ይገባል.

ይህ ሙዚቃ (1) እርግጥ ነው (2) የአድማጩን ትኩረት ይስባል። ነገር ግን ድምፁ (3) ምናልባት (4) የአስፈፃሚው የራሱ ስሜት ፣ ፍቅሩ እና ስሜቱ ፣ ጸጥ ያለ ርህራሄ እና ቀላል ሀዘን ይጎድለዋል።

መልስ፡ ___________________________

18. ሥርዓተ ነጥብ፡ መጠቆም አኃዝበአረፍተ ነገሩ ውስጥ በነጠላ ሰረዝ መተካት ያለበት።

የጎንቻሮቭ ልቦለድ “ኦብሎሞቭ” (1) በሥዕሉ ጥልቅነት እና “አንድ ነጠላ ተፈጥሮ” (2) የተፈጥሮ ጅምር (3) (4) የጀግናው ምስል ከሆነው ከተፈጥሮ ትምህርት ቤት ሥነ ምግባራዊ ገላጭ ታሪኮች በጥሩ ሁኔታ ተለየ። ተራ ቀን ።

መልስ፡ ___________________________

19. ሥርዓተ ነጥብ፡ መጠቆም ቁጥሮች, በእሱ ምትክ በአረፍተ ነገሩ ውስጥ ነጠላ ሰረዞች ሊኖሩ ይገባል.

እንግዳ ቢመስልም (1) ግን የፕሩሺያው ፍሬድሪክ (2) እስከ ህይወቱ ፍጻሜ ድረስ በኩነርዶርፍ የደረሰበትን አሳፋሪ ሽንፈት ሊረሳው አልቻለም (3) በጭራሽ (4) የሩሲያ ህዝብ አርበኝነት ወሳኝ ሚና ተጫውቷል ብሎ አስቦ አያውቅም። ይህ ጦርነት

መልስ፡ ___________________________

(1) ታዋቂውን አባባል ላስታውስህ፡- “በእውቀት የጠፋው ጥበባችን የት አለ? እውቀታችን በመረጃ የጠፋው የት ነው?

(2) አንድ ሰው ሊያገኘው የሚችለው ከፍተኛው ጥበብ ነው። (3) የትምህርት ቤት ርዕሰ ጉዳይ መሆን ነበረበት፤ ጥበብ መማር ነበረበት። (4) በትክክል ፣ ጥበብ መማር አለባት - በፍርድ ላይ ጥንቃቄ ፣ በቂ ያልሆነ የተረጋገጡ መግለጫዎችን መራቅ ፣ ብዙ ነገሮችን ከግምት ውስጥ ማስገባት መቻል ፣ ከታሪካዊ ልምድ ልዩነት በሚወለደው ላይ መታመን። (5) ይህ ከእውቀት በላይ ነው። (6) ይህ ደግሞ ራስን ማታለል እና ራስን ማታለል ጥላቻ ነው። (7) ጠቢብ ሰው ፈጽሞ አይታበይም፤ የሃሳቡን ውጤት የመጨረሻ አድርጎ አይቆጥርም፤ ስሕተታቸውን አምኖ በቀጥታ ተቃራኒ ንግግሮች እያነጻጸረ የማያከራክር በሚመስል ነገር ላይ ክፍተቶችን ያገኛል። (8) ጥበብ እውቀትን ትፈልጋለች, ነገር ግን ወደ እርሷ ሊቀንስ አይችልም.

(9) አንድ ሰው ሁሉንም ዓይነት ቢራቢሮዎች ሊያውቅ ይችላል እና ስለ አካባቢያዊ ችግሮች ምንም አይረዳም. (10) በእነሱ ላይ እንኳን አትፈልግ. (11) በዚህ ሁኔታ, አንድ ሰው በግለሰብ ቢራቢሮ እና በአለም መዋቅር መካከል ያለውን ግንኙነት ያጣል.

(12) እውቀት "ለምን?" የሚለውን ጥያቄ ይመልሳል, እና መረጃ "ምን?" ለሚሉት ጥያቄዎች ብቻ ይመልሳል. የት ነው? መቼ ነው? እንዴት?". (13) 3 እውቀት "መረዳትን" ያቀፈ እና የሳይንስ ንብረት ነው. (14) 3 እውቀት መረጃን ይፈልጋል ፣ ግን በእሱ ላይ ብቻ የተወሰነ አይደለም - ከፍ ያለ ነው ፣ ምክንያቱም የመረጃ አስተማማኝነትን እንዴት ማረጋገጥ እንደሚቻል ያውቃል።

(15) በአውሮፓውያን እና አሁን በአለምአቀፍ ሳይንሳዊ ባህል ውስጥ ያለው እውቀት ሁል ጊዜ አስተያየትን ይቃወማል. (16) አስተያየት ለአንድ ነገር የተወሰነ አመለካከት ነው፣ እና እውቀት፣ እደግመዋለሁ፣ የስርዓተ-ጥለት ግንዛቤ ነው። (17) አስተያየትዎን ለመከላከል በጣም አስፈላጊ አይደለም, ነገር ግን ስለተረጋገጠው ማሰብ, ምንም እንኳን እውቀት ለመሆን ቢጥርም. (18) መሠረተ ቢስ አስተያየቶችን በተቻለ መጠን ለማበረታታት መፈለግ በራሱ በማደግ ላይ ላለ ሰው በጣም አደገኛ ነው። (19) በግል ማሰብ ብቻ በቂ አይደለም - በትክክል ማሰብም ያስፈልግዎታል።

(20) የነፃነት ጣዕም፣ የአስተሳሰብ ሽሽት ለመማር ረጅም ጊዜ ይወስዳል። (21) አስታውስ: የፒኖቺዮ ሀሳቦች አጭር እና አጭር ነበሩ. (22) እና በጣም ወጣቱ ፑሽኪን ለጓደኛዎ በመልእክት ውስጥ የሚከተለውን ቃላት ጻፈ: - "የረጅም ሀሳቦችን ትኩረት ለመያዝ እየተማርኩ ነው..."

(23) የራስህ ሀሳብ ከራስህ ጋር ረጅም እና የሚያሰቃይ ክርክር፣ ለቼኮች እና ለዳግም ፍተሻዎች ውስጣዊ ጥብቅ መስፈርት እና ረጅም የአስተሳሰብ ሰንሰለቶችን መገንባትን የሚጠይቅ ሆኖ ይታያል። (24) ሁሉንም በጠንካራ ትኩረትዎ ክበብ ውስጥ ማስቀመጥ ያስፈልግዎታል - ይህ ከባድ ስራ ነው. (25) “የረዥም ሃሳቦችን አትኩሮት መያዝ” ማለት ይህ ነው።

(26) ለአንዳንድ ሰዎችም ይህ ተድላ ነው። (27) ሶቅራጥስ፣ አፈ ታሪኩ እንደሚለው፣ አንድ ጊዜ በማሰብ በጣም ተወስዶ ለአንድ ቀን ያህል ምንም እንቅስቃሴ ሳይደረግበት በአንድ ቦታ ቆሞ በዙሪያው ያለውን ነገር ሳያስተውል ቀረ።

(28) ሰዎች በግልጽ በሁለት ምድቦች ሊከፈሉ ይችላሉ-"ረዥም ሀሳቦችን በትኩረት ለመያዝ" የሚችሉ እና አጫጭር እና ቀላል ሀሳቦችን የሚመርጡ, በእነሱ እርካታ እና ናርሲሲዝም ውስጥ ጣልቃ አይገቡም. (29) መሠረተ ቢስ አስተያየቶች በሚበረታቱበት ጊዜ, ይህንን ናርሲሲዝም እና ራስን የማታለል ዝንባሌን ይደግፋሉ.

(3O) ለዚያም ነው ዛሬ ከማፅደቅ መውጣት፣ እንደ ፒኖቺዮ አጫጭር ሀሳቦችን ከማበረታታት እና ከፑሽኪን ለ"ረዥም ሀሳቦች" ምርጫው መማር አስፈላጊ የሆነው። (በቢም-ባድ* መሠረት)

* ቦሪስ ሚካሂሎቪች ቢም-ባድ (እ.ኤ.አ. በ 1941 የተወለደ) - የሩሲያ የትምህርት አካዳሚ ምሁር።

20. ምን መግለጫዎች መጻጻፍየጽሑፉ ይዘት? ይግለጹ ቁጥሮችመልሶች.

1) የሰው ልጅ ለአካባቢያዊ ችግሮች ትኩረት አለመስጠቱ አሉታዊ ማህበራዊ እና ኢኮኖሚያዊ መዘዞችን ያስከትላል።

2) የመረጃውን አስተማማኝነት ማረጋገጥ ያስፈልጋል.

3) ለወጣቱ ትውልድ ማስተማር ያለበት መረጃ የማግኘት ችሎታ ብቻ ነው።

4) ሰዎች በሁለት ምድቦች ሊከፈሉ ይችላሉ-እንዴት ማሰብ እንዳለባቸው የሚያውቁ, እንደሚናገሩት, "የረጅም ሃሳቦችን ትኩረት" እና እንደ ፒኖቺዮ ያሉ ሀሳቦች ያላቸው, አጭር እና ቀላል ናቸው.

5) በታሪክ ውስጥ ብዙ የተለያዩ የፍልስፍና ዓይነቶች ነበሩ።

መልስ፡ ___________________________

21. ከሚከተሉት አረፍተ ነገሮች ውስጥ የትኞቹ ናቸው የተሳሳቱ? ይግለጹ ቁጥሮችመልሶች.

1) ከ15-19 ያሉት ዓረፍተ ነገሮች ምክንያቱን ያቀርባሉ።

2) 23 እና 24 ዓረፍተ ነገሮች በጽሁፉ ዓረፍተ ነገር 20 ላይ የተገለፀውን ፍርድ ያረጋግጣሉ.

3) የጽሁፉ ዓረፍተ ነገር 2 ገላጭ ቁርጥራጭ ይዟል።

4) ሀሳብ 30 ሀሳብ ያቀርባል።

5) ከ9-11 ያሉት ዓረፍተ ነገሮች መግለጫ ይሰጣሉ.

መልስ፡ ___________________________

22. ከአረፍተ ነገር 28 ተመሳሳይ ቃላትን ይፃፉ.

መልስ፡ ___________________________

23. ከ2-7 ዓረፍተ ነገሮች መካከል፣ የግል ተውላጠ ስም እና የቃላት ቅጾችን በመጠቀም ከቀዳሚው ጋር የተገናኘን ያግኙ። የዚህን ቅናሽ ቁጥር ይጻፉ።

መልስ፡ ___________________________

ተግባራትን 20-23 ሲያጠናቅቁ በተተነተነው ጽሑፍ ላይ በመመስረት የግምገማ ቁራጭ አንብብ።

ይህ ቁራጭ የጽሑፉን የቋንቋ ገፅታዎች ይመረምራል። በግምገማው ውስጥ ጥቅም ላይ የዋሉ አንዳንድ ቃላት ጠፍተዋል። ወደ ክፍተቶች (A, B, C, D) ከዝርዝሩ ውስጥ ካለው የቃሉ ቁጥር ጋር የሚዛመዱ ቁጥሮችን ያስገቡ. በእያንዳንዱ ፊደል ስር በሰንጠረዡ ውስጥ ያለውን ተዛማጅ ቁጥር ይጻፉ.

ከመጀመሪያው ሴል ጀምሮ በመልስ ቅጽ ቁጥር 1 በስተቀኝ ባለው ቁጥር 1 ላይ ክፍተቶች ባሉበት በግምገማው ጽሁፍ ላይ የቁጥሮችን ቅደም ተከተል በጻፍካቸው ቅደም ተከተል ጻፍ። , ያለ ክፍተቶች፣ ነጠላ ሰረዞች እና ሌሎች ተጨማሪ ቁምፊዎች.

በቅጹ ላይ በተሰጡት ናሙናዎች መሰረት እያንዳንዱን ቁጥር ይጻፉ.

24 . “ደራሲው ከአንባቢው ጋር ውይይት የሚጀምረው እንደ ቴክኒክ በመጠቀም ነው። (ሀ) ________ (አረፍተ ነገር 1) ውስብስብ ፅንሰ-ሀሳቦችን ለማሳየት በሚደረገው ጥረት ቢ ቢም-ባድ ሪዞርት ያደርጋል አገባብ መሳሪያ በመጠቀም እንደ ( ለ) ________(ለምሳሌ, በአረፍተ ነገሮች 4, 6, 8), እንዲሁም እንደዚህ አይነት ዘዴ እንደ (IN) ____ (በአረፍተ ነገር 16)። የአስተሳሰብ ሂደቱን ሲገልጹ, ደራሲው እንደዚህ አይነት ትሮፕን ይጠቀማል (ጂ) _________ (« የሚያሠቃይክርክር", " ከባድመስፈርቶች" በአረፍተ ነገር 23)".

የቃላት ዝርዝር፡-

1) ሊትር	4) በመጥቀስ	7) እሽግ
2) ሐረጎች	5) ተቃውሞ;	8) በርካታ ተመሳሳይነት ያላቸው አባላት
3) ትዕይንት	6) ገላጭ ዓረፍተ ነገር	9) የጥያቄ እና መልስ አቀራረብ

መልስ፡-

ሀ	ለ	ውስጥ	ጂ

ክፍል 2

25. ባነበብከው ጽሁፍ መሰረት ድርሰት ጻፍ።

ቅረጽእና በጽሁፉ ደራሲ ከተነሱት ችግሮች በአንዱ ላይ አስተያየት ይስጡ (ከመጠን በላይ መጥቀስ ያስወግዱ).

ቅረጽየደራሲው አቀማመጥ (ተራኪ)። ባነበብከው ጽሑፍ ደራሲ አስተያየት ከተስማማህ ወይም ካልተስማማህ ጻፍ። ለምን እንደሆነ አስረዳ። በዋነኛነት በንባብ ልምድ እንዲሁም በእውቀት እና በህይወት ምልከታዎች (የመጀመሪያዎቹ ሁለት ክርክሮች ግምት ውስጥ ገብተዋል) መልስዎን ያፅድቁ።

የጽሁፉ መጠን ቢያንስ 150 ቃላት ነው።

የተነበበው ጽሑፍ (በዚህ ጽሑፍ ላይ ያልተመሠረተ) ሳይጣቀስ የተጻፈ ሥራ ደረጃ አይሰጥም። ፅሁፉ እንደገና የተተረጎመ ወይም ምንም አስተያየት ሳይኖር ዋናውን ጽሑፍ ሙሉ በሙሉ እንደገና የተጻፈ ከሆነ እንዲህ ያለው ሥራ ዜሮ ነጥብ አግኝቷል።

በጥንቃቄ፣ የሚነበብ የእጅ ጽሑፍ ጽሑፍ ይጻፉ።

አማራጭ 9

ክፍል 1

1. ውስጥ ምንድን ከ ተሰጥቷል በታች ሀሳቦች ቀኝ ተላልፏል ቤት መረጃ , የያዘ ቪ ጽሑፍ ?

1) ውስጥየድሮ ጊዜያትከባህሪቡኒ, መኖርከኋላምድጃ, የተመካውደህንነትባለቤቶችቤቶች.

2) ውስጥየድሮ ጊዜያትሩሲያውያንሰዎችአመነ, ምንድንበመኖሪያ ቤትቤቶችአለየእኔደጋፊ- ቡኒ, የትኛውይችላልምክንያትችግሮች.

3) በመንቀሳቀስቪአዲስቤትመምህር, መሞከርለማስወገድቤተሰብችግሮች, ተጋብዘዋልቡኒአንደኛመግባትቪጎጆ.

4) ብራኒ, አፈ ታሪክ, ተብሎ ይታሰብ ነበር።ጠባቂቤቶች, ለዛ ነውበመንቀሳቀስቪአዲስቤትመምህርአንደኛተጋብዘዋልቡኒ.

5) ለአይደለምተከሰተበባለቤቶችቤቶችችግሮች, ያስፈልጋልአይደለምያስቆጣሃልቡኒ.

መልስ፡ ___________________________

2. በጽሁፉ ሶስተኛው (3) ዓረፍተ ነገር ውስጥ ከሚከተሉት ቃላቶች ወይም ጥምር ቃላት ውስጥ የትኛው መጥፋት አለበት? ፃፈው ቃል (የቃላት ጥምረት).

በግልባጩ

ልክ እንደዚህመንገድ

ውስጥ- አንደኛ

ሀእንዲሁም

ተግባር፡ ሙከራን አጠናቅቅ።

(1) በጥንት ጊዜ, የሩሲያ ሰዎች አንድ የመኖሪያ ሕንፃ የራሱ ጠባቂ, የቤቱ ጠባቂ - ከምድጃው በስተጀርባ የሚኖረው ቡኒ. (2) ቡኒው ከተናደደ ባለቤቶቹ ችግር ውስጥ ይገባሉ፡ ነገሮች ይጠፋሉ፣ ምድጃው ያጨስ እና ጠብ ይነሳ ነበር። (3) (...) ወደ አዲስ ቤት ሲዛወሩ ባለቤቱ መጀመሪያ ያደረገው ነገር ቡኒውን እዚያ መጋበዝ ነው።

1. ከታች ካሉት ዓረፍተ ነገሮች ውስጥ የትኛውን በትክክል ያስተላልፋል ቤትበጽሑፉ ውስጥ ያለው መረጃ?

1) በድሮ ጊዜ የቤቱ ባለቤቶች ደህንነት ከምድጃው በስተጀርባ በሚኖረው ቡኒ ባህሪ ላይ የተመሰረተ ነው.

2) በጥንት ጊዜ የሩስያ ሰዎች አንድ የመኖሪያ ሕንፃ የራሱ ጠባቂ እንዳለው ያምኑ ነበር - ቡኒ, ችግር ሊፈጥር ይችላል.

3) ወደ አዲስ ቤት በሚዛወሩበት ጊዜ, ባለቤቱ, የቤተሰብ ችግሮችን ለማስወገድ እየሞከረ, ቡኒውን ወደ ጎጆው ውስጥ ለመግባት የመጀመሪያው እንዲሆን ጋበዘ.

4) ቡኒው, በአፈ ታሪክ መሰረት, የቤቱ ጠባቂ እንደሆነ ተደርጎ ይቆጠር ነበር, ስለዚህ ወደ አዲስ ቤት ሲዛወሩ, ባለቤቱ ቡኒውን ለመጋበዝ የመጀመሪያው ነበር.

5) በቤቱ ባለቤቶች ላይ ማንኛውንም ችግር ለማስወገድ, ቡኒውን ማናደድ የለብዎትም.

2. በጽሁፉ ሶስተኛው (3) ዓረፍተ ነገር ውስጥ ከሚከተሉት ቃላቶች ወይም ጥምር ቃላት ውስጥ የትኛው መጥፋት አለበት? ፃፈው ቃል (የቃላት ጥምረት).

በግልባጩ

ስለዚህም

በመጀመሪያ

HOME የሚለውን ቃል ትርጉም የሚሰጠውን የመዝገበ-ቃላት ግቤት ያንብቡ። ይህ ቃል በአረፍተ ነገር ውስጥ ምን ትርጉም እንዳለው ይወስኑ 3. ከዚህ ትርጉም ጋር የሚዛመደውን ቁጥር በመዝገበ ቃላት ግቤት ውስጥ ይፃፉ።

ቤት, -A; ኤም.

1) የመኖሪያ (ወይም ተቋማዊ) ሕንፃ. የካሜኒ መንደር ወደ ቤቱ ይሂዱ። ከቤት ወጣሁ። በቤቱ ላይ ባንዲራ. መንደሩ ሁሉ እየሮጠ መጣ (በቤቱ ውስጥ የሚኖሩ ሁሉ)።

2) የራስዎ ቤት፣ እንዲሁም ቤተሰብ፣ አብረው የሚኖሩ ሰዎች፣ ቤተሰባቸው። ቤት መድረስ. ከቤት ውጡ. የአገሬው መንደር። አንድን ሰው ወደ መንደሩ ይቀበሉ። በቤት ውስጥ እንተዋወቃለን (ቤተሰቦቻችን ይጎበኛሉ)። በቤቱ ዙሪያ የተጠመዱ። እናትየዋ መንደሩን በሙሉ በእቅፏ አለች።

3) (pl. ቁ) የጋራ ፍላጎት ያላቸው ሰዎች የሚኖሩበት ቦታ. የመኖር ሁኔታዎች. የፓን-አውሮፓውያን መንደር ሮዲና - የጋራ መንደራችን።

4) ምን ወይም የትኛው. አንድ ነገር የሚያገለግል ተቋም, ተቋም. የህዝብ ፍላጎቶች. መ. እረፍት. መ. ፈጠራ. D. ሳይንቲስቶች. D. የመድረክ አርበኞች. የንግድ ቤት (የተወሰኑ የንግድ ኩባንያዎች ስም). ዲ ሞዴሎች. መ. የቤት እቃዎች. ዲ ጫማ D. ንግድ (የትላልቅ መደብሮች ስሞች).

5) ሥርወ መንግሥት ፣ ጎሳ። በመግዛት ላይ መ. ዲ ሮማኖቭ.

4. ከታች ካሉት ቃላቶች በአንዱ, በጭንቀት አቀማመጥ ላይ ስህተት ተፈጥሯል: የተጨነቀውን አናባቢ ድምጽ የሚያመለክት ፊደል በስህተት ታይቷል. ፃፈው ቃል.

እውቀት ያለው

ክርክር

5. ከታች ካሉት ዓረፍተ ነገሮች በአንዱ፣ የደመቀው ቃል በስህተት ጥቅም ላይ ውሏል። ስህተቱን ያስተካክሉት እና ይፃፉ ቃልቀኝ.

የማንቂያ ሰዓቱ በተሰማበት ጊዜ ከአልጋው ላይ እየዘለለ፣ አንቶን በፍጥነት ትራኮችን እና ስኒከርን ለበሰ እና በደቂቃ ውስጥ አንድ አይነት ሰልፍ በደስታ እያፏጨ።

እኚህ ድንቅ የፊዚክስ ሊቅ በሥነ ጽሑፍ ውስጥ ራሱን እንደ ሙሉ አላዋቂ አድርጎ ይቆጥራል።

ወጣቱ መምህሩ የልጆቹን የአመስጋኝነት እይታ በመመልከት በነፍሱ ውስጥ ስለተከማቸ ነገር ሁሉ በነፍስ መናገሩን ቀጠለ።

በመጀመሪያዎቹ ቀናት ውስጥ በተማሪዎች እና በአስተማሪዎች መካከል ጥሩ እና የመተማመን ግንኙነቶች ተመስርተዋል።

HEDGE መትከል የመሬት ገጽታ ንድፍ የሚያቀርበውን የአትክልት አጥር ችግር ለመፍታት በጣም ጥሩ መፍትሄዎች አንዱ ነው.

6. ከታች ከተዘረዘሩት ቃላቶች ውስጥ በአንዱ የቃላት ቅፅ ላይ ስህተት ተፈጥሯል. የቃሉን ቅፅ ምስረታ ስህተቱን ያስተካክሉ እና ይፃፉ ቃልቀኝ.

አምስት ብርቱካን

ሁለት ካልሲዎች

ወለሉ ላይ ተኛ

ከመቶ ኪሎ ሜትር በላይ

ኬክ ጋግሩ

7. በአረፍተ ነገሮች እና በውስጣቸው በተደረጉ ሰዋሰዋዊ ስህተቶች መካከል መጻጻፍ ያዘጋጁ-በመጀመሪያው አምድ ውስጥ ላለው እያንዳንዱ ቦታ ከሁለተኛው አምድ ውስጥ ያለውን ተጓዳኝ ቦታ ይምረጡ።

ቅናሽ	ሰዋሰው ስህተቶች
ሀ) ወጣቶች ሙዚቃ ይወዳሉ እና ይፈልጋሉ።	1) ቀጥተኛ ንግግር አጠቃቀም ላይ ስህተት
ለ) በቅርቡ ከትምህርት ቤት እንመረቅና ኮሌጅ ለመግባት እንሞክራለን። በ Voronezh ውስጥ የሚገኘው።	2) የአቅርቦት ድንበሮችን መጣስ
ጥ) ሥራ ቢበዛበትም በእረፍት ቤቶች፣ በተለያዩ የባህል ማዕከላት፣ አዳራሾች እና ክፍት ቦታዎች ኮንሰርቶችን ሰጥቻለሁ።	3) የጋራ ቁጥሮች አጠቃቀም ላይ ስህተቶች
መ) ኦስካር ዊልዴ “በእኛ ዘመን ሰዎች ብዙ ማንበብ ከጥበበኛነት ይጠብቃቸዋል” በማለት ተጸጽቷል።	4) ከርዕሰ-ጉዳዩ ጋር በቅጡ ያልተረጋገጠ የአሳባዩ ስምምነት።
መ) ከሰባ በላይ የትምህርት ቤት ተመራቂዎች የሶስተኛ ክፍል የመንጃ ዲፕሎማ አግኝተዋል።	5) ወጥነት ከሌለው ማመልከቻ ጋር የዓረፍተ ነገሩን ግንባታ መጣስ
	6) ቅድመ አቀማመጦችን የተሳሳተ አጠቃቀም ጋር የተያያዘ ስህተት
	7) ተመሳሳይ ቃላትን ሲጠቀሙ ስህተት

መልስ፡-

ሀ	ለ	ውስጥ	ጂ	ዲ

8. የጎደለውን ቃል ይለዩ ያልተጨናነቀ የተፈተሸ አናባቢሥር ፃፈው ቃልየጎደለውን ፊደል በማስገባት.

በ... ብሬሽን

ቅጥያ

9. በቅድመ-ቅጥያው ውስጥ በሁለቱም ቃላቶች ውስጥ ተመሳሳይ ፊደል የጠፋበትን ረድፍ ለይ. እነዚህን ጻፉ ቃላትየጎደለውን ፊደል በማስገባት.

pr...ሩጡ፣ pr...አስቂኝ

መደርደር፣ መደርደር፣ መደርደር

pr...ከተማ፣ መደበቅ... መደበቅ

ራ...ማሽተት፣ራ...በረራ

pr...መቃጠል፣ pr...መዞር

10. ጻፈው ቃል, ክፍተቱን በምትኩ ኢ ፊደል የተጻፈበት

አለባበስ..tse

ዶክተር...

የእንቅስቃሴ ሕመም

ታታሪ...

ቀለም የተቀባ...ኤል

11. ጻፈው ቃልበክፍተቱ ምትክ U ፊደል የተጻፈበት

መደበቅ

12. ያልተፃፈበትን ዓረፍተ ነገር ከቃሉ ጋር ይወስኑ። ቅንፎችን ይክፈቱ እና ይፃፉ ቃል.

አባቴ በሆቴሉ ላይ እንዳይቆም አዘዘ፣ ወደ ምሰሶው እንዲሄድ።

ቤቱ በምንም ነገር የታጠረ ሳይሆን በእርከን መሀል ላይ ቆመ።

ለተማሪዎቹ (በ) የተረዳውን ህግ እንደገና ማስረዳት ነበረብኝ።

ፍርሃት ግን ነፍሴን አልጨነቀውም።

በንብረቱ ላይ ያለው መሬት ገና (አልታረሰም) አልነበረም።

13. ሁለቱም የደመቁ ቃላት ያለማቋረጥ የሚጻፉበትን ዓረፍተ ነገር ይወስኑ። ቅንፎችን ይክፈቱ እና እነዚህን ይፃፉ ሁለት ቃላት.

(ይህ ባቡርም ዘግይቶ ስለነበር ትኬቱን ለትኬት ቢሮ አስረክቤያለሁ።

አንድ ወፍ ወደ ላይ ትበራለች, እና እኔም መብረር እፈልጋለሁ.

ጎረቤቴ በስዕል እና በጣም ጮክ ብሎ ተናግሯል።

(ለ) ለብዙ ደቂቃዎች ዝም አሉ።

(እና) ስለዚህ ይህን ታሪክ እስከመጨረሻው ለማወቅ ፈልጌ ነበር እና ጠጋ ብዬ ተቀመጥኩ ስለዚህም ተራኪውን በደንብ መስማት እችል ዘንድ።

14. ይግለጹ ቁጥሮች, በተፃፈበት ቦታ ሁለት ፊደሎችኤን.

አንድ ቀበሮ በግዴለሽነት ተቅበዘበዘ (1) በሜዳው ጠርዝ ላይ፣ ነገር ግን አይጥ (2) ቀዳዳ ሲያይ፣ በትጋት አንገቱን አነሳ (3)፣ ቆመ፣ ቀዘቀዘ እና ከዚያም በልበ ሙሉነት (4) ወደ ፊት ዘሎ።

15. የስርዓተ-ነጥብ ምልክቶችን ያስቀምጡ. ይግለጹ ቁጥሮችአንድ ነጠላ ሰረዝ የሚያስፈልጋቸው ዓረፍተ ነገሮች

1) ወጣት ግዙፍ ጥድ ወደ ሰማያዊ ሰማይ ይመራል እና ይህ የወርቅ ሜዳው ስፋት የበለጠ ሰፊ ይመስላል።

2) የቫዮሊን ድምፆች በሌሊት ጨለማ ውስጥ አልፎ አልፎ ይሰማሉ እና ቀስ በቀስ በውቅያኖስ ድምጽ ውስጥ ይሟሟቸዋል.

3) በረጅም መኸር ምሽቶች ጮክ ብለን እናነባለን ወይም በእሳት ምድጃው አጠገብ ተቀምጠን ነበር።

4) ፈረሰኞቹ አዲስ ከተማዎችን አሸንፈዋል፣ከዚያም ያገኙትን ሁሉ አጥተዋል ወይም እንደገና ለዘመቻ ተዘጋጁ።

5) ሩዶልፍ ኑሬዬቭ የክላሲካል እና የዘመናዊ ዳንስ ቴክኒኮችን በብቃት ተቆጣጠረ።

16. ሥርዓተ-ነጥብ ምልክቶችን ያስቀምጡ፡- በአረፍተ ነገሩ ውስጥ ኮማዎች (ወይም ነጠላ ሰረዞች) መቅረብ ያለባቸውን ቁጥሮች (ወይም ቁጥሮች) ያመልክቱ።

ፔሪፍራሲስ (Periphrasis) ቃሉን በሚገልጽ ጥምር (1) በመተካት (2) የተገለፀው ነገር ወይም ሰው ባህሪያት (3) እና (4) በጽሁፉ ውስጥ ተገቢ ያልሆኑ ድግግሞሽዎችን ለማስወገድ የሚረዳ የንግግር ዘይቤ ነው።

መደጋገም ኦርቶፔይ።

ምደባ፡- ከታች ካሉት ቃላቶች በአንዱ የጭንቀት አቀማመጥ ላይ ስህተት አለ፡ የተጨነቀውን አናባቢ ድምጽ የሚያመለክተው ፊደል በስህተት ጎልቶ ይታያል። ይህን ቃል ጻፍ።

1. አካውንታንት ስካርቭ የደረቁ ኤርፖርቶች 2. ልምምዶችን ከፍ ማድረግ የሚያምር ዝግጅት 3. ሀይማኖት በጅምላ ተቀብሏል ራቫ ተብሎ የሚጠራው 4. ጎንበስ ተብሎ ወደላይ የሚጠራው ባለሙያ 5. የኤርፖርቶች ሚስማር በሊላ ተረድቶ ያበድራል 6. ብርሃን ሳይወስድ ወደ ላይ የታጠፈ 7. ቀስቶች ለአጭር ጊዜ ደጋግመው ጠቅ ያድርጉ ረጅም-ቆመ

8. የባለሙያ ደም መላሽ ቧንቧዎች sorrel በመደወል 9. ፂም ሊላ ተጠርቷል ቁፋሮ ማስተዋል 10. የተላከ በሰዓቱ የተጨናነቀ ተቆልፏል 11. እንደገና የተፈጠረ የጉርምስና ክፍል 12. ቀስት ጉልህ በሆነ መልኩ ተከፋፍሎ ወደ ታች መቆንጠጥ 13. የተቀደደ ተጠባበቀ በሕዝብ ማውጫ ተበረታቷል 14. ነጭ-ትኩስ ፍሬ እንዲያፈራ የተከፋፈሉት ሸርተቴዎች

15. የኖረውን ሩብ ለማባባስ ታማኝ ይባላል 16. የውብቷን ፋይዳ ውሸታም ህመሙን ተቀበለች 17. ወላጅ አልባ ህፃናት በጊዜ ተበረታተዋል 18. ለፓርተሬ ቡሽ ሹፌሩ ደረሰ መዝናኛ 19. handrails ስምምነቱ ወሰደ እና ትርፉን የሠራው ተረድቷል 20. clairvoyant flowed ጉርምስና ዓይነ ስውራን ተረድቷል 21. መኖር የማይችሉትን የቀን ሰንሰለት ይሳሉ።

ተዛማጅ መረጃ.

አማራጭ ቁጥር 2450817

ስራዎችን በአጭር መልስ ሲጨርሱ በመልሱ መስክ ውስጥ ከትክክለኛው መልስ ቁጥር ጋር የሚዛመደውን ቁጥር ወይም ቁጥር, ቃል, የፊደል ቅደም ተከተል (ቃላት) ወይም ቁጥሮችን ያስገቡ. መልሱ ያለ ክፍተቶች ወይም ተጨማሪ ቁምፊዎች መፃፍ አለበት. ከ1-26 የተግባር ምላሾች ምስል (ቁጥር) ወይም ቃል (በርካታ ቃላት)፣ የቁጥሮች ቅደም ተከተል (ቁጥሮች) ናቸው።

ምርጫው በመምህሩ ከተገለጸ, ወደ ስርዓቱ ዝርዝር መልስ በመስጠት ለተግባሮች መልሶችን ማስገባት ወይም መስቀል ይችላሉ. መምህሩ በአጭር መልስ ስራዎችን የማጠናቀቅ ውጤቶችን ያያል እና የወረዱትን መልሶች በረዥም መልስ ለመገምገም ይችላል. በመምህሩ የተመደቡት ውጤቶች በእርስዎ ስታቲስቲክስ ውስጥ ይታያሉ። የጽሁፉ መጠን ቢያንስ 150 ቃላት ነው።

በ MS Word ውስጥ ለማተም እና ለመቅዳት ስሪት

በጽሁፉ ውስጥ ያለውን ዋና መረጃ በትክክል የሚያስተላልፉትን የአረፍተ ነገሮች ቁጥሮች ያመልክቱ። የእነዚህን ዓረፍተ ነገሮች ቁጥሮች ጻፍ.

1) በድሮ ጊዜ የቤቱ ባለቤቶች ደህንነት ከምድጃው በስተጀርባ በሚኖረው ቡኒ ባህሪ ላይ የተመሰረተ ነው.

2) በጥንት ጊዜ የሩስያ ሰዎች አንድ የመኖሪያ ሕንፃ የራሱ ጠባቂ እንዳለው ያምኑ ነበር - ቡኒ, ችግር ሊፈጥር ይችላል.

4) በቤቱ ባለቤቶች ላይ ማንኛውንም ችግር ለማስወገድ, ቡኒውን ማናደድ የለብዎትም.

5) ከተዛወሩ በኋላ በአዲሱ ቤት ውስጥ የቤተሰብ ችግሮችን ለማስወገድ, ቡኒው ወደ አዲሱ ቤት ለመጋበዝ የመጀመሪያው ነበር.

መልስ፡-

በጽሁፉ ሶስተኛው (3) ዓረፍተ ነገር ውስጥ ከሚከተሉት ቃላቶች ወይም ጥምር ቃላት ውስጥ የትኛው መጥፋት አለበት?

በግልባጩ

በመጀመሪያ

ስለዚህም

መልስ፡-

የውሃ የሚለውን ቃል ትርጉም የሚሰጠውን የመዝገበ-ቃላት ግቤት ቁራጭ አንብብ። ይህ ቃል በጽሁፉ ሶስተኛው (3) ዓረፍተ ነገር ውስጥ ጥቅም ላይ የዋለበትን ትርጉም ይወስኑ። በተሰጠው የመዝገበ-ቃላት ግቤት ቁራጭ ውስጥ ከዚህ እሴት ጋር የሚዛመደውን ቁጥር ይፃፉ።

1. ክፍሎች ብቻ ግልጽ፣ ቀለም የሌለው ፈሳሽ፣ እሱም በንጹህ መልክ የኦክስጅን እና የሃይድሮጅን ኬሚካላዊ ውህድ ነው። የዝናብ ውሃ. የባህር ውሃ. ጉድጓድ ውሃ. ጠንካራ ፣ ለስላሳ ውሃ። ውሃ መጠጣት. ጥሬ, የተቀቀለ ውሃ. አንድ ብርጭቆ ውሃ ስጠኝ. በዚህ አካባቢ ምንም ውሃ የለም.

2. ክፍሎች ብቻ. የውሃ ወለል. በውሃ መጓዝ. በውሃ ይንዱ.

|| የውሃ ወለል ደረጃ. ከፍተኛ ውሃ. ዝቅተኛ ውሃ. ውሃው ባንኮቹን ሞላ።

|| የአሁኑ (ክልል, ልዩ). በውሃው ላይ ይዋኙ.

|| የእሽቅድምድም መርከብ የሚሄድበት መንገድ (ስፖርት)። ወደ ጠላት ውሃ ይንዱ.

3. ብዙ ቁጥር ብቻ (ውሃ, ወዘተ.). በውሃ የተሸፈነ ቦታ: ወንዞች, ሀይቆች እና ረግረጋማ ቦታዎች (መጻሕፍት, ጂኦግራፊዎች). የሀገር ውስጥ ውሃ። ብሄራዊ ጠቀሜታ ያላቸው ደኖች እና ውሃዎች።

4. ብዙ ቁጥር ብቻ። ጄቶች, የባህር ሞገዶች, ወንዞች (ገጣሚ.). "እየሸሸህ ነው ውሀ" ፑሽኪን “የወይራ ዛፎች ጥላ በውሃ ላይ ወደቀ። ፑሽኪን "ውኃ በፍጥነት ወደ ባሕር እንደሚፈስ, እንዲሁ ቀናትና ዓመታት ወደ ዘላለም ይጎርፋሉ." ዴርዛቪን.

5. (ውሃ, ወዘተ.). የማዕድን ፣ የካርቦን ወይም የፍራፍሬ መጠጥ (ብዙውን ጊዜ ከትርጉም ጋር)። ሴልትዘር የሎሚ ውሃ. Izhevsk ውሃ. የተለያዩ የማዕድን ውሃዎች. ውሃ ይጠጡ (በማዕድን ውሃ ይያዙ).

መልስ፡-

ከታች ካሉት ቃላቶች በአንዱ, በጭንቀት አቀማመጥ ላይ ስህተት ተፈጥሯል: የተጨነቀውን አናባቢ ድምጽ የሚያመለክት ፊደል በስህተት ታይቷል. ይህን ቃል ጻፍ።

ወጥ ቤት

ማስወጣት

ምግብ ማብሰል አሪያ

መልስ፡-

ከታች ካሉት ዓረፍተ ነገሮች አንዱ የደመቀውን ቃል በስህተት ይጠቀማል። ለደመቀው ቃል የቃላት አጠራር በመምረጥ የቃላቶቹን ስህተት ያስተካክሉ። የተመረጠውን ቃል ጻፍ.

የጂምናስቲክ ስራው የእንቅስቃሴውን እጥረት ማጠናቀቅ ነው, እና ከእሱ ጋር የአጥንት, የ cartilage, ጅማቶች እና ጡንቻዎች የተመጣጠነ ምግብ እጥረት.

ያለ ምንም ልዩነት ፣ ከተለያዩ ኢንዱስትሪዎች የመጡ ሁሉም አምራቾች አዲሶቹን ምርቶቻቸውን በመጀመሪያ መንገድ ለማቅረብ ይሞክራሉ።

የሩስያ የባህር ኃይል መኮንን N.N. Apostoli, በ 19 ኛው መጨረሻ - በ 20 ኛው ክፍለ ዘመን መጀመሪያ ላይ ታዋቂው የካሜራዎች ንድፍ አውጪ, የመርከብ ፎቶግራፍ ፈጣን እንደሆነ ተደርጎ ይቆጠራል.

መልስ፡-

ከታች ከተዘረዘሩት ቃላት ውስጥ በአንዱ የቃላት ቅፅ ላይ ስህተት ተፈጥሯል. ስህተቱን ያርሙ እና ቃሉን በትክክል ይፃፉ.

ለአንድ ሰዓት ተኩል ያህል

በኋላ ይምጡ

አራት መቶ ተማሪዎች

ሁለት ጥንድ BOOTS

በርካታ የአፕል ዛፎች

መልስ፡-

በሰዋሰው ስህተቶች እና በተደረጉባቸው ዓረፍተ ነገሮች መካከል መጻጻፍ ያዘጋጁ-በመጀመሪያው ዝርዝር ውስጥ ላለው እያንዳንዱ ቦታ ከሁለተኛው ዝርዝር ውስጥ ተጓዳኝ ቦታን ይምረጡ።

ሰዋሰው ስህተቶች

ቅናሾች

ሀ) የአረፍተ ነገርን ግንባታ ከአሳታፊ ሐረግ ጋር መጣስ

ለ) በርዕሰ-ጉዳዩ እና በተሳቢ መካከል ያለውን ግንኙነት መቋረጥ

ሐ) ወጥነት ከሌለው ማመልከቻ ጋር የዓረፍተ ነገሩን ግንባታ መጣስ

መ) ከተመሳሳይ አባላት ጋር ዓረፍተ ነገርን በመገንባት ላይ ስህተት

መ) ውስብስብ ዓረፍተ ነገርን በመገንባት ላይ ጥሰት

1) ፓርቲዎቹ ጠመንጃ ብቻ ሳይሆን መትረየስ እና የእጅ ቦምቦችም ነበሯቸው።

2) ንግግሩ በትኩረት ብቻ ሳይሆን ተቀርጿል.

3) በማደግ ላይ, ልጆች በወላጅ ተግባራት አፈፃፀም ውስጥ ይሳተፋሉ: ይህ የቤት ውስጥ ስራን, ትናንሽ ልጆችን መንከባከብ እና ለወላጆች ማንኛውንም እርዳታ ያካትታል.

4) አንድ ፍላሚንጎ በፓርኩ ውስጥ እየተዘዋወረ ነበር፣ ይህም አሁን የመጠባበቂያው አካል ሆኗል።

5) ሶኪዬ ሳልሞን መድረሻቸው እስኪደርሱ ድረስ በመቶዎች የሚቆጠሩ ኪሎ ሜትሮችን በመዋኘት ሁሉንም መሰናክሎች በጽናት በማለፍ።

6) ሁለታችንም አንድ የፕሮጀክት ሥራ ማጠናቀቅ እንችል እንደሆነ ጠየቅን።

7) ማንኛውም በሽታ ያለባቸው የሰራተኞች ልጆች ለመፀዳጃ ቤት ቅድሚያ የሚሰጡ ቫውቸሮች ይቀበላሉ.

8) የ Ilya Rutetsky ማስታወሻዎች ለወጣትነቱ የተሰጡ ናቸው, እሱም በትልቅ ማሽን-ግንባታ ፋብሪካ - ZIL.

9) እ.ኤ.አ. በ 1992 የስቴት ብሔራዊ ፓርክ "Belovezhskaya Pushcha" በአለም የሰው ልጅ ቅርስ ዝርዝር ውስጥ ተካቷል.

ሀ	ለ	ውስጥ	ጂ	ዲ

መልስ፡-

እየተፈተነ ያለው ሥር ያልተጨነቀ አናባቢ የጠፋበትን ቃል ለይ። የጎደለውን ፊደል በማስገባት ይህንን ቃል ይፃፉ።

መሰጠት (በባትሪ ብርሃን)

acc..mpanement

ማቃጠል

sk...የሚንከባለል

bla .. ጽናት

መልስ፡-

በሁለቱም ቃላቶች ውስጥ ተመሳሳይ ፊደል የጠፋበትን ረድፍ ለይ. የጎደለውን ፊደል በማስገባት እነዚህን ቃላት ይፃፉ።

የማሰብ ችሎታ ያለው, በ.. ለመጠቀም;

pr..ማሞገስ, pr..ሙጫ;

ስለ..መሆን (መፍራት)፣ ወደ... መወዝወዝ;

ያለ .. ተመሳሳይነት, ፀረ-ተባይ;

kar..karny፣ ከ.. ግልጽ ለመሆን።

መልስ፡-

ኢናሜል...vy

ማሸነፍ..አሸነፍ

ስፖንጊ

ማቅረብ

ተበላሽቷል... ወጣ

መልስ፡-

ክፍተቱ ባለበት ቦታ እኔ ፊደል የተጻፈበትን ቃል ጻፍ።

መዋጋት

ታይቷል.. ታይቷል

መፍተል... መሽከርከር

ዘምሩ..የእኔ

ተገናኝቷል

መልስ፡-

ከቃሉ ጋር ያልተፃፈበትን ዓረፍተ ነገር ይወስኑ። ቅንፎችን ይክፈቱ እና ይህን ቃል ይፃፉ.

መብራቶቹ ከጭጋግ ጀርባ (አይታዩም) ነበሩ።

(አይደለም) ሁሉም ሰው ሃሳቡን በትክክል ማዘጋጀት ይችላል.

ልዑል አንድሬ በ Speransky ቅዝቃዜ ተበሳጨ, (አይደለም) ነፍስን አይመለከትም.

በልብ ወለድ ውስጥ ያለው የሃሳቡ ጥልቀት (በ) ከሥነ ጥበብ ጥበብ ጋር ተጣምሮ ነው።

በክረምት መካከል ምንም አበባዎች ከሌሉ ስለእነሱ ማዘን አያስፈልግም.

መልስ፡-

ሁለቱም የደመቁ ቃላት ያለማቋረጥ የሚጻፉበትን ዓረፍተ ነገር ይወስኑ። ቅንፎችን ይክፈቱ እና እነዚህን ሁለት ቃላት ይፃፉ.

(ሐ) ለብዙ ዓመታት ጸሐፊው ልብ ወለድ መጽሐፉን በትውልድ አገሩ ለማተም ሁሉንም ነገር አድርጓል።

እኛ የጠላት እይታ ነበርን እና (በዚህም) እያንዳንዱ የተሳሳተ እርምጃ ህይወታችንን ሊያሳጣን ይችላል።

ባቡሩ ከመውጣቱ በፊት ጊዜ ቀርተን ነበር፣ (SO) ስለዚህ ከጣቢያው አጠገብ ያለውን አካባቢ (IN) ለማሰስ ሄድን።

(አይደለም) ቢደክምም፣ ከትምህርት ቤት ጓደኞቻችን ጋር ለመገናኘት (ወደ) ሄድን።

(መ) ሙሉ ጠዋት ላይ ኪሪል አየሩ በምንጭ ውሃ የታጠበ ያህል ተሰማው።

መልስ፡-

የስርዓተ-ነጥብ ምልክቶችን ያስቀምጡ. አንድ ነጠላ ሰረዝ የሚያስፈልጋቸውን ሁለት ዓረፍተ ነገሮች ይዘርዝሩ። የእነዚህን ዓረፍተ ነገሮች ቁጥሮች ጻፍ.

1) አ.ኤስ. ፑሽኪን በደንብ ያውቅ ነበር, ይወደው እና ብዙ ጊዜ በስራው ውስጥ ከክላሲዝም ወጎች ጋር ይጫወት ነበር, ነገር ግን እምብዛም አይከተላቸውም.

2) የ Solzhenitsyn ሀሳብ በሥነ ጥበባዊ ምስሎች እና በደራሲው አስተያየቶች ይገለጻል።

3) መንገዱ ወይ በተራራማ ሰንሰለቶች መካከል ወድቋል ወይም የተጠጋጋ ኮረብታ ላይ ወጥቷል፣ እና ይህ ጠመዝማዛ መንገድ ማለቂያ የሌለው ይመስላል።

4) ሚትካ ደስተኛ ነበረች እና ሳቀች እና ስለ ሀዘኑ ማንም አያውቅም።

5) በጨለማ ውስጥ የጠላት ፓትሮል ወይም የማሽን ጠመንጃ ጎጆ ጥቁር ዓይንን በጥንቃቄ ማስወገድ አስፈላጊ ነበር.

መልስ፡-

ከፀሐይ በታች (1) ከእሱ ጋር መወዳደር (2) ፣ ያልተለመደ ረጅም ፣ ጭማቂ እና ትልቅ ቀለም ያላቸው የመዋኛ ልብሶች (3) ከቢጫ ጽጌረዳዎች ጋር ተመሳሳይነት ባለው መልኩ በደመቀ ሁኔታ አበራ።

መልስ፡-

ሁሉንም የጎደሉትን ሥርዓተ-ነጥብ ምልክቶች ያክሉ፡-በአረፍተ ነገሩ ውስጥ ኮማ(ዎች) ያለበት ቦታ(ዎች) ያለበትን ቁጥር(ዎች) አመልክት።

ፈሪነት (1) ያለጥርጥር (2) በጣም አስከፊ ከሆኑ ጥፋቶች አንዱ ነው። አይደለም (3) ፈላስፋ (4) አንተን እቃወማለሁ። ይህ በጣም አስከፊው ጥፋት ነው። (ኤም. ቡልጋኮቭ)

መልስ፡-

ሁሉንም የስርዓተ-ነጥብ ምልክቶች ያስቀምጡ፡-በአረፍተ ነገሩ ውስጥ ኮማ(ዎች) ያለበት ቦታ(ዎች) ያለበትን ቁጥር(ዎች) አመልክት።

ሚስጥራዊነት ያለው ጀግና (1) ሚና (2) (3) በፋሙሶቭ ሴት ልጅ የምትጫወተው (4) ህልም ያለው እና ዓይን አፋር ጣልቃገብነት ይፈልጋል።

መልስ፡-

ወደ ምሰሶው በጣም ቀደም ብለን ደረስን (1) እና (2) መርከቧ ከመነሳቷ በፊት ያለውን ጊዜ ለማሳለፍ (3) በአቅራቢያችን ወደሚገኝ ካፌ ሄድን (4) በጸጥታ ቡና ጠጥተን ለሚቀጥሉት ጥቂቶች መወያየት እንችላለን። ቀናት.

መልስ፡-

ከጽሑፉ ይዘት ጋር የሚዛመደው የትኛው መግለጫ ነው? እባክዎን የመልስ ቁጥሮች ያቅርቡ።

1) የ Centrospas ቡድን የተለያዩ ልዩ ማሽነሪዎች እና መሳሪያዎች ያሉት ሲሆን ይህም የአደጋ ጊዜ ስራን በብቃት ለማከናወን ያስችላል።

2) በሴንትሮፓስ ዲታችመንት ውስጥ ሥራ ለማግኘት የሚፈልጉ የስነ ልቦና ምርመራ ማድረግ አለባቸው።

3) ኮንፊሽየስ ሰዎች በተፈጥሯቸው ፍጹም የተለዩ ናቸው ሲል ተከራክሯል።

4) ሥነ ምግባር የጎደላቸው ሰዎች ተንኮለኛውን በመምታት ብዙ ጊዜ የረጅም ጊዜ ስኬት ያገኛሉ።

5) አንድ ሰው በመጥፎ ጓደኝነት ተጽዕኖ ሥር መልካም ባሕርያትን ሊያጣ ይችላል።

(በቢም-ባድ* መሠረት)

*ቦሪስ ሚካሂሎቪች ቢም-ባድ

መልስ፡-

ከሚከተሉት መግለጫዎች ውስጥ የትኛው እውነት ነው? እባክዎን የመልስ ቁጥሮች ያቅርቡ።

ቁጥሮቹን በቅደም ተከተል አስገባ።

1) ከ10-13 ያሉት ዓረፍተ ነገሮች በጽሁፉ ዓረፍተ ነገር 9 ላይ የተገለፀውን ፍርድ ያረጋግጣሉ።

2) ከ29-30 ያሉት ዓረፍተ ነገሮች ገላጭ ቁርጥራጭ ይይዛሉ።

3) ምክንያቱ በጽሁፉ 15-16 ዓረፍተ ነገሮች ቀርቧል።

4) 5ኛ ዓረፍተ ነገር በአረፍተ ነገር 4 ላይ የተገለፀውን ፍርድ የሚያሳይ ምሳሌ ይዟል።

5) ዋነኛው የጽሑፍ ዓይነት መግለጫ ነው።

(2) ደካሞች። (3) ቊንቊቸው ያለማቋረጥ ካሣ የሚያስፈልጋቸው፣ ሽንገላዎችን የሚሠሩ፣ ሽንገላዎችን የሚሠሩት፣ በድብቅ ድብደባ የሚያደርሱ ናቸው።

(4) ታላቅ ኃይል, በተቃራኒው, ለጋስ ነው. (5) በጀግንነት ህይወቱ ውስጥ በማንም ላይ ጣት ያልነካ፣ በማንም ላይ ጉዳት እንዳይደርስ የሚፈልግ እጅግ በጣም ጠንካራ ሰው አውቃለሁ። (6) የአዕምሮ ጥንካሬ እና መኳንንት አብረው ይሄዳሉ፣ ይህ ደግሞ በእኛ ዘመን መኳንንት እንደገና ተፈላጊ፣ ዋጋ ያለው እና በሰፊው እየተሰራበት የመጣበትን ምክንያት ያብራራል እናም አንዳንድ ጊዜ ወደ ብዙ ሞያነት ይቀየራል።

(7) በደኅንነት ሠራዊት ውስጥ፣ ብልህ አደጋ እና እውነተኛ መኳንንት የማይነጣጠሉ ናቸው። (8) የመዳን ጥበብ ሰዎችን እንደ መንፈሳዊ ባህሪያቸው ያጣራል። (9) በውጤቱም, በችግር ውስጥ ያሉ ደካማዎችን ለመጠበቅ የሚችሉት ጠንካራ ሰዎች ብቻ በአዳኞች ውስጥ ለረጅም ጊዜ ይቆያሉ. (10) ስለዚህ በሴንትሮስፓስ ክፍል ውስጥ ሥራ ለማግኘት ለሚፈልጉ ሰዎች እንከን የለሽ ወታደራዊ ወይም የስፖርት ዳራ እንዲኖራቸው እና አስፈላጊውን የልዩ ባለሙያዎችን ስብስብ ማካበት ብቻ በቂ አይደለም። (11) ከህክምና ቦርድ "ጥሩ" ለስኬት ቁልፍ አይደለም. (12) ወደ አንድ ሺህ የሚጠጉ በትክክል የተመረጡ የስነ-ልቦና ፈተና ምላሾች እንዲሁ አንድ እጩ በታዋቂው ክፍል ሰራተኞች ላይ ቦታ ዋስትና አይሰጥም። (13) አዲስ መጤ በእለት ተእለት ተልእኮዎቻቸው ውስጥ አስፈላጊውን ደግነት እና መቻቻል በማሳየቱ በማንኛውም ሁኔታ ላይ ሊታመንበት የሚችልበትን ልምምድ ወቅት ለወደፊት ባልደረቦቹ ማረጋገጥ አለበት።

(14) አንድ ሰው ያለበትን ኃላፊነት ለመወጣት በመልካም ባሕርያት የተሞላ ክቡር ነፍስ ሊኖረው ይገባል። (15) ይሁን እንጂ አንድ ሰው ጥሩ ባሕርያት ቢኖረውም እንኳ የሥነ ምግባር ብልግና የሚፈጽመው ለምንድን ነው? (16) ኮንፊሽየስ ለተመሳሳይ ጥያቄ እንዲህ ሲል መለሰ:- “ሁሉም ሰዎች በተፈጥሯቸው እርስ በርስ ይቀራረባሉ፣ ነገር ግን በአስተዳደጋቸው ሂደት እርስ በርሳቸው ይለያያሉ። (17) አንድ ሰው በመጥፎ የሐሳብ ልውውጥ ተጽዕኖ ሥር ጥሩ ባሕርያትን ሊያጣ ይችላል። (18) ስለዚህ ሁሉም የማህበረሰቡ አባላት የዜግነት ግዴታቸውን እና ሰብአዊ ደንቦቻቸውን እንዲወጡ አንድን ሰው በጎነት መንፈስ ማስተማር አስፈላጊ ነው።

(19) ባህልን ማዳበር፣ መጥፎ ምግባርንና ዝንባሌን ማስወገድ በትዕቢት፣ በትዕቢት፣ በራስ ፈቃድ፣ በክፋት፣ ምቀኝነት፣ የበታችነት ስሜት፣ ዲሲፕሊን፣ ከመጠን ያለፈ ጥርጣሬ፣ ክህደት፣ ግብዝነት፣ ድርብነት፣ ተንኰል፣ ምቀኝነት እና እራስን መቃወም ነው። ፍላጎት. (20) መጥፎ ሥነ ምግባርን እና ዝንባሌዎችን በማስወገድ ፣ ነፍስዎን በማጥራት ፣ መጥፎ ነገርን ሁሉ ከውስጡ በማስወጣት ፣ ፈጣን እድገትን እና በችሎታ ወደ ፍጹምነት መድረስ የሚችሉት። (21) በአእምሮ ጉድለት ምክንያት ጠባብ፣ ራስ ወዳድ፣ ጨካኝ፣ ተንኮለኛ እና ምስጢራዊ ከሆኑ ሰዎች መካከል አንዳቸውም ቢሆኑ ጉልህ የሆነ ስኬት ማግኘት አልቻሉም። (22) በመጨረሻ ሁሉም ነገር በእንባ ለራሳቸውም ሆነ በዙሪያቸው ላሉት አለቀ።

(23) የተከበረ ሰው በፉክክርና በንዴት ተከቦ ይሞታልን? (24) አይደለም! (25) እርሱ ያ ያሸንፋል። (26) መኳንንት በመንፈስ ጥንካሬ ላይ የተመሰረተ ስለሆነ። (27) በህይወት ውስጥ ለማሸነፍ ፣ በሚያምር እና በዘላቂነት ፣ በጥብቅ ፣ በደንብ ለማሸነፍ ፣ ከፍ ያለ ነፍስ ሊኖርዎት ይገባል ። (28) መልካም ባህሪ።

(29) በዓለማችን ላይ በጣም አስተማማኝው ነገር የመንፈስ ልዕልና ነው። (30) በመወለድ ሳይሆን በደም ሳይሆን በማስተዋልና በክብር ነው።

(በቢም-ባድ* መሠረት)

*ቦሪስ ሚካሂሎቪች ቢም-ባድ(እ.ኤ.አ. በ 1941 የተወለደ) - የሩሲያ የትምህርት አካዳሚ ምሁር።

መልስ፡-

ከ1-3 ዓረፍተ-ነገሮች፣ የቃል ቃል ይፃፉ።

(1) በየቀኑ, የዕለት ተዕለት ምልከታዎች ያሳያሉ, እና ሳይንሳዊ ሳይኮሎጂ በጣም አደገኛ, ጠበኛ, አጥፊ ሰዎች "ውስብስብ" ሰዎች መሆናቸውን ያረጋግጣል. (2) ደካሞች። (3) ቊንቊቸው ያለማቋረጥ ካሣ የሚያስፈልጋቸው፣ ሽንገላዎችን የሚሠሩ፣ ሽንገላዎችን የሚሠሩት፣ በድብቅ ድብደባ የሚያደርሱ ናቸው።

(በቢም-ባድ* መሠረት)

*ቦሪስ ሚካሂሎቪች ቢም-ባድ(እ.ኤ.አ. በ 1941 የተወለደ) - የሩሲያ የትምህርት አካዳሚ ምሁር።

(1) በየቀኑ, የዕለት ተዕለት ምልከታዎች ያሳያሉ, እና ሳይንሳዊ ሳይኮሎጂ በጣም አደገኛ, ጠበኛ, አጥፊ ሰዎች "ውስብስብ" ሰዎች መሆናቸውን ያረጋግጣል.

መልስ፡-

ከ14-17 ዓረፍተ-ነገሮች መካከል፣ የቃላት ቅርጾችን እና የቃላት ድግግሞሾችን በመጠቀም ከቀዳሚው ጋር የሚዛመድ አንድ(ዎችን) ያግኙ። የዚህን ዓረፍተ ነገር ቁጥር(ዎች) ጻፍ።

(በቢም-ባድ* መሠረት)

*ቦሪስ ሚካሂሎቪች ቢም-ባድ(እ.ኤ.አ. በ 1941 የተወለደ) - የሩሲያ የትምህርት አካዳሚ ምሁር።

መልስ፡-

ከግምገማው የተወሰደ አንብብ። የጽሑፉን የቋንቋ ገፅታዎች ይመረምራል። በግምገማው ውስጥ ጥቅም ላይ የዋሉ አንዳንድ ቃላት ጠፍተዋል። ባዶ ቦታዎችን ከዝርዝሩ ውስጥ ካለው የቃሉ ቁጥር ጋር በሚዛመዱ ቁጥሮች ይሙሉ።

“ጸሐፊው ሥነ ምግባር የጎደለው ድርጊት የሚፈጸምበትን ምክንያት ለመረዳት በሚያደርገው ጥረት እንደ (A)____ (አረፍተ ነገር 16-18) ያለውን ዘዴ መጠቀም ጀመረ። ደራሲው በሰዎች ውስጥ ባህልን ማዳበር አስፈላጊ መሆኑን አፅንዖት ሰጥቷል እንደ (ለ) _____ (በአረፍተ ነገር 19, 20) እና እንደ (ሐ) ____ (አረፍተ ነገሮች 23-25) እና (መ) ያሉ ዘዴዎችን በመጠቀም በሰዎች ውስጥ ባህልን ማዳበር አስፈላጊ ነው. _____ (አረፍተ ነገሮች 27-28)፣ የጸሐፊውን ሐሳብ ለማጠቃለል ይረዳል።

የቃላት ዝርዝር፡-

1) ማነፃፀር

3) እሽግ

4) በመጥቀስ

5) የአጻጻፍ ጥያቄ

7) የጥያቄ እና መልስ አቀራረብ

8) በርካታ ተመሳሳይነት ያላቸው አባላት

9) ግትርነት

ቁጥሮቹን በመልስዎ ውስጥ ይፃፉ ፣ ከደብዳቤዎቹ ጋር በሚዛመደው ቅደም ተከተል ያስተካክሏቸው።

ሀ	ለ	ውስጥ	ጂ

(በቢም-ባድ* መሠረት)

*ቦሪስ ሚካሂሎቪች ቢም-ባድ(እ.ኤ.አ. በ 1941 የተወለደ) - የሩሲያ የትምህርት አካዳሚ ምሁር።

(16) ኮንፊሽየስ ለተመሳሳይ ጥያቄ እንዲህ ሲል መለሰ:- “ሁሉም ሰዎች በተፈጥሯቸው እርስ በርስ ይቀራረባሉ፣ ነገር ግን በአስተዳደጋቸው ሂደት እርስ በርሳቸው ይለያያሉ። (17) አንድ ሰው በመጥፎ የሐሳብ ልውውጥ ተጽዕኖ ሥር ጥሩ ባሕርያትን ሊያጣ ይችላል። (18) ስለዚህ ሁሉም የማህበረሰቡ አባላት የዜግነት ግዴታቸውን እና ሰብአዊ ደንቦቻቸውን እንዲወጡ አንድን ሰው በጎነት መንፈስ ማስተማር አስፈላጊ ነው።

መልስ፡-

ባነበብከው ጽሁፍ መሰረት ድርሰት ጻፍ።

በጽሁፉ ደራሲ ከተነሱት ችግሮች አንዱን ይቅረጹ።

በተፈጠረው ችግር ላይ አስተያየት ይስጡ. ከምንጩ ጽሑፍ ውስጥ ያለውን ችግር ለመረዳት ጠቃሚ ናቸው ብለው ካነበቡት ጽሑፍ ውስጥ ሁለት ምሳሌያዊ ምሳሌዎችን በአስተያየትዎ ውስጥ ያካትቱ (ከመጠን በላይ መጥቀስ ያስወግዱ)። የእያንዳንዱን ምሳሌ ትርጉም ያብራሩ እና በመካከላቸው ያለውን የፍቺ ግንኙነት ያመልክቱ።

የጽሁፉ መጠን ቢያንስ 150 ቃላት ነው።

የተነበበው ጽሑፍ (በዚህ ጽሑፍ ላይ ያልተመሠረተ) ሳይጣቀስ የተጻፈ ሥራ ደረጃ አይሰጥም። ጽሁፉ እንደገና መተረክ ወይም ምንም አስተያየት ሳይኖር ዋናውን ጽሑፍ ሙሉ በሙሉ እንደገና ከተፃፈ, እንዲህ ዓይነቱ ሥራ በ 0 ነጥብ ይመደባል.

በጥንቃቄ፣ የሚነበብ የእጅ ጽሑፍ ጽሑፍ ይጻፉ።

(በቢም-ባድ* መሠረት)

*ቦሪስ ሚካሂሎቪች ቢም-ባድ(እ.ኤ.አ. በ 1941 የተወለደ) - የሩሲያ የትምህርት አካዳሚ ምሁር።

ለረጅም ጊዜ ምላሽ የሚሰጡ ስራዎች መፍትሄዎች በራስ-ሰር አይመረመሩም.
የሚቀጥለው ገጽ እራስዎ እንዲፈትሹ ይጠይቅዎታል።

ፍተሻውን ጨርሱ፣ መልሶቹን ይፈትሹ፣ መፍትሄዎችን ይመልከቱ።

(1) በጥንት ጊዜ የሩስያ ሰዎች አንድ የመኖሪያ ሕንፃ የራሱ ጠባቂ አለው ብለው ያምኑ ነበር, የቤቱ ጠባቂ, ቡኒ, ከምድጃው በስተጀርባ ይኖራል. (2) ቡኒው ከተናደደ ባለቤቶቹ ችግር ውስጥ ይገባሉ፡ ነገሮች ይጠፋሉ፣ ምድጃው ያጨስ እና ጠብ ይነሳ ነበር። (3) (...) ወደ አዲስ ቤት ሲዛወሩ ባለቤቱ መጀመሪያ ያደረገው ነገር ቡኒውን እዚያ መጋበዝ ነው። 1. ከሚከተሉት ዓረፍተ ነገሮች ውስጥ በጽሁፉ ውስጥ ያለውን ዋና መረጃ በትክክል የሚያስተላልፈው የትኛው ነው? 1) በድሮ ጊዜ የቤቱ ባለቤቶች ደህንነት ከምድጃው በስተጀርባ በሚኖረው ቡኒ ባህሪ ላይ የተመሰረተ ነው. 2) በጥንት ጊዜ የሩስያ ሰዎች አንድ የመኖሪያ ሕንፃ ችግር ሊፈጥር የሚችል የራሱ ጠባቂ, ቡኒ, እንዳለው ያምኑ ነበር. 3) ወደ አዲስ ቤት በሚዛወሩበት ጊዜ, ባለቤቱ, የቤተሰብ ችግሮችን ለማስወገድ እየሞከረ, ቡኒውን ወደ ጎጆው ውስጥ ለመግባት የመጀመሪያው እንዲሆን ጋበዘ. 4) ቡኒው, በአፈ ታሪክ መሰረት, የቤቱ ጠባቂ እንደሆነ ተደርጎ ይቆጠር ነበር, ስለዚህ ወደ አዲስ ቤት ሲዛወሩ, ባለቤቱ ቡኒውን ለመጋበዝ የመጀመሪያው ነበር. 5) በቤቱ ባለቤቶች ላይ ማንኛውንም ችግር ለማስወገድ, ቡኒውን ማናደድ የለብዎትም.

(1) በጥንት ጊዜ የሩስያ ሰዎች አንድ የመኖሪያ ሕንፃ የራሱ ጠባቂ አለው ብለው ያምኑ ነበር, የቤቱ ጠባቂ, ቡኒ, ከምድጃው በስተጀርባ ይኖራል. (2) ቡኒው ከተናደደ ባለቤቶቹ ችግር ውስጥ ይገባሉ፡ ነገሮች ይጠፋሉ፣ ምድጃው ያጨስ እና ጠብ ይነሳ ነበር። (3) (...) ወደ አዲስ ቤት ሲዛወሩ ባለቤቱ መጀመሪያ ያደረገው ነገር ቡኒውን እዚያ መጋበዝ ነው። 2. በጽሁፉ ሶስተኛው (3) ዓረፍተ ነገር ውስጥ ከሚከተሉት ቃላቶች ወይም ጥምር ቃላት ውስጥ የትኛው መጥፋት አለበት? ይህንን ቃል (የቃላት ጥምረት) ጻፍ. በተቃራኒው ስለዚህ በመጀመሪያ እና እንዲሁ

1) የመኖሪያ (ወይም ተቋማዊ) ሕንፃ. የካሜኒ መንደር ወደ ቤቱ ይሂዱ። ከቤት ወጣሁ። በቤቱ ላይ ባንዲራ. መንደሩ ሁሉ እየሮጠ መጣ (በቤቱ ውስጥ የሚኖሩ ሁሉ)። 2) የራስዎ ቤት፣ እንዲሁም ቤተሰብ፣ አብረው የሚኖሩ ሰዎች፣ ቤተሰባቸው። ቤት መድረስ. ከቤት ውጡ. የአገሬው መንደር። አንድን ሰው ወደ መንደሩ ይቀበሉ። በቤት ውስጥ እንተዋወቃለን (ቤተሰቦቻችን ይጎበኛሉ)። በቤቱ ዙሪያ የተጠመዱ። እናትየው ሙሉውን ቁጥር 3) (pl. no) በእጆቿ ውስጥ አላት። የጋራ ፍላጎት ያላቸው ሰዎች የሚኖሩበት ቦታ. የመኖር ሁኔታዎች. Pan-European d. Homeland የእኛ የጋራ መ. 4) የየትኛው ወይም የየትኛው ነው። አንድ ነገር የሚያገለግል ተቋም, ተቋም. የህዝብ ፍላጎቶች. መ. እረፍት. መ. ፈጠራ. D. ሳይንቲስቶች. D. የመድረክ አርበኞች. የንግድ ቤት (የተወሰኑ የንግድ ኩባንያዎች ስም). ዲ ሞዴሎች. መ. የቤት እቃዎች. ዲ ጫማ D. ንግድ (የትላልቅ መደብሮች ስሞች). 5) ሥርወ መንግሥት ፣ ጎሳ። እየገዛ ያለው ዲ.ዲ. ሮማኖቭ.

5. ከታች ካሉት ዓረፍተ ነገሮች አንዱ የደመቀውን ቃል በስህተት ይጠቀማል። የማንቂያ ሰዓቱ በተሰማበት ጊዜ ከአልጋው ላይ እየዘለለ፣ አንቶን በፍጥነት ትራኮችን እና ስኒከርን ለበሰ እና በደቂቃ ውስጥ አንድ አይነት ሰልፍ በደስታ እያፏጨ። እኚህ ድንቅ የፊዚክስ ሊቅ በሥነ ጽሑፍ ውስጥ ራሱን እንደ ሙሉ አላዋቂ አድርጎ ይቆጥራል። ወጣቱ መምህሩ የልጆቹን የአመስጋኝነት እይታ በመመልከት በነፍሱ ውስጥ ስለተከማቸ ነገር ሁሉ በነፍስ መናገሩን ቀጠለ። በመጀመሪያዎቹ ቀናት ውስጥ በተማሪዎች እና በአስተማሪዎች መካከል ጥሩ እና የመተማመን ግንኙነቶች ተመስርተዋል። የቀጥታ አጥር መትከል የመሬት ገጽታ ንድፍ ከሚያቀርበው የአትክልት አጥር ችግር ውስጥ አንዱ ምርጥ መፍትሄዎች አንዱ ነው።

ሀ) ወጣቶች ሙዚቃ ይወዳሉ እና ይፈልጋሉ። ለ) በቅርቡ ከትምህርት ቤት እንመረቅና ኮሌጅ ለመግባት እንሞክራለን። በ Voronezh ውስጥ የሚገኘው። ጥ) ሥራ ቢበዛበትም በእረፍት ቤቶች፣ በተለያዩ የባህል ማዕከላት፣ አዳራሾች እና ክፍት ቦታዎች ኮንሰርቶችን ሰጥቻለሁ። መ) ኦስካር ዊልዴ እንዲህ በማለት ተጸጽቷል:- “በእኛ ዘመን ሰዎች ብዙ ማንበብና ጥበበኛ እንዳይሆኑ ያደርጋቸዋል። 1) የስም ቃላቱን ከቅድመ-ሁኔታ ጋር በትክክል አለመጠቀም 2) በርዕሰ-ጉዳዩ እና በተሳቢው መካከል ያለውን ግንኙነት መጣስ 3) የዓረፍተ ነገር ግንባታን መጣስ ወጥነት ከሌለው መተግበሪያ ጋር 4) በግንባታ ላይ ስህተት ዓረፍተ ነገር ከተዋሃዱ አባላት ጋር 5) የዓረፍተ ነገሩ ትክክለኛ ያልሆነ ከግጥሚያ ሐረግ ጋር 6) የዓረፍተ ነገሩን ግንባታ ከአሳታፊ ሐረግ ጋር መጣስ 7) የተሳሳተ የአረፍተ ነገር ግንባታ በተዘዋዋሪ ንግግር

12. ያልተፃፈበትን ዓረፍተ ነገር ከቃሉ ጋር ይወስኑ። አባቴ በሆቴሉ ላይ እንዳይቆም አዘዘ፣ ወደ ምሰሶው እንዲሄድ። ቤቱ በምንም ነገር የታጠረ ሳይሆን በእርከን መሀል ላይ ቆመ። ለተማሪዎቹ (በ) የተረዳውን ህግ እንደገና ማስረዳት ነበረብኝ። ፍርሃት ግን ነፍሴን አልጨነቀውም። በንብረቱ ላይ ያለው መሬት ገና (አልታረሰም) አልነበረም።

13. ሁለቱም የደመቁ ቃላት ያለማቋረጥ የሚጻፉበትን ዓረፍተ ነገር ይወስኑ። ቅንፎችን ይክፈቱ እና እነዚህን ሁለት ቃላት ይፃፉ. (ይህ ባቡርም ዘግይቶ ስለነበር ትኬቱን ለትኬት ቢሮ አስረክቤያለሁ። አንድ ወፍ ወደ ላይ ትበራለች, እና እኔም መብረር እፈልጋለሁ. ጎረቤቴ በስዕል እና በጣም ጮክ ብሎ ተናግሯል። (ለ) ለብዙ ደቂቃዎች ዝም አሉ። (እና) ስለዚህ ይህን ታሪክ እስከመጨረሻው ለማወቅ ፈልጌ ነበር እና ጠጋ ብዬ ተቀመጥኩ ስለዚህም ተራኪውን በደንብ መስማት እችል ዘንድ።

15. የስርዓተ-ነጥብ ምልክቶችን ያስቀምጡ. አንድ ነጠላ ሰረዝ ማድረግ ያለብዎትን ሁለት ዓረፍተ ነገሮች ይግለጹ 1) ወጣት ግዙፍ የጥድ ዛፎች ወደ ሰማያዊ ሰማይ ይመራሉ እና ይህ ወርቃማ ሜዳው የበለጠ ሰፊ ይመስላል። 2) የቫዮሊን ድምፆች በሌሊት ጨለማ ውስጥ አልፎ አልፎ ይሰማሉ እና ቀስ በቀስ በውቅያኖስ ድምጽ ውስጥ ይሟሟቸዋል. 3) በረጅም መኸር ምሽቶች ጮክ ብለን እናነባለን ወይም በእሳት ምድጃው አጠገብ ተቀምጠን ነበር። 4) ፈረሰኞቹ አዲስ ከተማዎችን አሸንፈዋል፣ከዚያም ያገኙትን ሁሉ አጥተዋል ወይም እንደገና ለዘመቻ ተዘጋጁ። 5) ሩዶልፍ ኑሬዬቭ የክላሲካል እና የዘመናዊ ዳንስ ቴክኒኮችን በብቃት ተቆጣጠረ።

16. ሥርዓተ-ነጥብ ምልክቶችን ያስቀምጡ፡- በአረፍተ ነገሮች ውስጥ በነጠላ ሰረዝ መተካት ያለባቸውን ቁጥሮች በሙሉ ያመልክቱ፡- ገለጻ ቃሉን በሚገልጽ ጥምር (1) በመተካት (2) የተገለፀውን ነገር ባህሪያቶች የሚያካትት የንግግር ዘይቤ ነው። ወይም ሰው (3) እና መርዳት (4) በጽሁፉ ውስጥ አላስፈላጊ ድግግሞሾችን ያስወግዱ።

17. ሥርዓተ-ነጥብ ምልክቶችን ያስቀምጡ: በአረፍተ ነገሮች ውስጥ በነጠላ ሰረዝ መተካት ያለባቸውን ሁሉንም ቁጥሮች ያመልክቱ. ሙገሳ (1) እንደምታውቁት (2) ማሞገሻ፣ ደግነት ያለው አስተያየት ወይም አጭር ውዳሴ ነው፣ እና ማመስገን መቻል ዘዴኛ፣ ብልህነት እና (3) በእርግጥ (4) በትኩረት እና ሞቅ ያለ አመለካከት የሚጠይቅ እውነተኛ ጥበብ ነው። ወደ interlocutor.

19. የስርዓተ-ነጥብ ምልክቶችን ያስቀምጡ: በአረፍተ ነገሩ ውስጥ በነጠላ ሰረዞች መተካት ያለባቸውን ሁሉንም ቁጥሮች ያመልክቱ ከጥቂት ሰዓታት በኋላ (1) በጣም ሲሞቅ (2) እና በወደቡ ውስጥ ያለው መጨፍለቅ ቀዘቀዘ (3) ወንዶቹ ወጡ. የከተማው ወሰን (4) እና ወደብ ከሚታየው ኮረብታ (5) ተነስቷል.

20. ከጽሑፉ ይዘት ጋር የማይዛመደው የትኛው መግለጫ ነው? 1) ወደ አዲስ ባዶ አፓርታማ በመሄድ ተራኪው በመስኮቱ ውስጥ አንድ አሮጌ የፖፕላር ዛፍ አየ. 2) ፖፕላርን ሲመለከት ጀግናው የልጅነት ጊዜውን በማስታወስ ለጥያቄዎቹ መልስ ፈለገ-እርስዎ ማን ነዎት? የሕይወት ስሜት ምንድን ነው? 3) ፖፕላር አሁንም ከተራኪው ቤት አጠገብ ይበቅላል. 4) በየፀደይ ወቅት ቅጠሎች በፖፕላር ላይ ይበቅላሉ። እናም ተራኪው ይህንን ሂደት የመታደስ ተአምር ይለዋል። 5) ጀግናው አሮጌው ፖፕላር ስለተቆረጠበት ምንም አይጸጸትም, ምክንያቱም ወድቆ ቤቱን ሊጎዳ ወይም ሰውን ሊጎዳ ይችላል.

21. ከሚከተሉት መግለጫዎች ውስጥ የትኛው እውነት ነው? እባክዎን የመልስ ቁጥሮች ያቅርቡ። 1) ከ1-2 ያሉት ዓረፍተ ነገሮች ትረካ አላቸው። 2) ዓረፍተ ነገር 17 መግለጫ ይሰጣል. 3) ዓረፍተ ነገሮች ትረካ ይይዛሉ። 4) ፕሮፖዛል 12 ምክንያቱን ያቀርባል. 5) ሀሳብ 2 ምክንያትን ይዟል

23. ከ14 – 17 ዓረፍተ ነገሮች መካከል፣ የባለቤትነት ተውላጠ ስም እና የቃላት ቅርጾችን በመጠቀም ከቀዳሚው ጋር የሚዛመድ አንዱን ያግኙ። 14) የበልግ ዝናብና አውሎ ነፋሶች ጀመሩ፣ ሌሊት ላይ ፖፕላር ጮኸ፣ አቃሰተ፣ እና ቅርንጫፎቹን ከግድግዳው ጋር ይመታ ነበር፣ ይህም ከአየር ሁኔታ ጥበቃ እንደሚፈልግ ይመስላል። (15) ቅጠሎቹ ቀስ በቀስ ከላዩ ቅርንጫፎቹ ከዚያም ከታችኛው ቅርንጫፎቹ ይርቃሉ። (16) ቅጠሎች በጅረቶች ውስጥ ይፈስሳሉ፣ በረንዳውን ይሸፍናሉ፣ እና አንዳንዶቹ ከመስታወቱ ጋር ተጣብቀው አንድ ነገር እየጠበቁ በፍርሃት ወደ ክፍሉ ተመለከተ። (17) እና አሁን በፖፕላር ላይ አንድም ቅጠል አልቀረችም ፣ ባዶ ፣ ጥቁር ፣ የተቃጠለ ይመስላል ፣ እና በሰማያዊው ሰማይ ጀርባ ላይ ጥቁር ቀንበጦች ሁሉ ፣ ደም መላሽ ቧንቧዎች ሁሉ ይታዩ ነበር ፣ ጸጥ ያለ እና አሳዛኝ ነበር ። ተፈጥሮ, ሞቃታማ ያልሆነው ፀሐይ በጋ ታበራለች

24. "በአንድ ወቅት በመስኮቱ ስር የበቀለውን ፖፕላር በማስታወስ, ቢ ያምፖልስኪ እንደ (ሀ) ___________ ("በአረፍተ ነገሩ 6 "በሺህ በሚቆጠሩ ቅጠሎች ይኖሩ ነበር"), (B) ______________ ("ፖፕላር ስለ ነገራቸው. እኔ” በአረፍተ ነገር 9) እንደ (ለ) ________________(በአረፍተ ነገር 27) ያለ መሳሪያ የጸሐፊውን ስሜት ያስተላልፋል። እና እንደ (D) _____________________ ያሉ ትሮፕ (ለምሳሌ “ቆንጆ ቅርንጫፎች” በአረፍተ ነገር 1) የጽሑፉን ምስል ያሳድጋል። የቃላቶች ዝርዝር 1) ተከታታይ ተመሳሳይነት ያላቸው አባላት 4) ግትርነት 7) የቋንቋ ዘይቤ 2) ስብዕና 5) እሽግ 8) የአጻጻፍ ጥያቄ 3) የንጽጽር ሐረግ 6) ተቃውሞ 9) አነጋገር

1. ሰረዝ የሚቀመጥበትን የዓረፍተ ነገር ቁጥሮች ያመልክቱ። 1. በጣም ደስተኛ ሰዎች አላዋቂዎች ናቸው, እና ክብር ዕድል ነው. 2. Fedor አርጤም የእሱ ሰው መሆኑን ያውቅ ነበር። 3. ባሕሩ ድንቅ, ሰማያዊ, ገር ነው. 4. ሁላችሁም ፍርሃት ነበራችሁ፣ ሁላችሁም የዘመናት ላሽ ናችሁ። 5. ንግግሮችህ እንደ የተሳለ ቢላዋ ናቸው። 6. ሁሉንም መሰናክሎች ማሸነፍ የእኛ ተግባር ነው. 7. ጎረቤቶቻችን ጥሩ ሰዎች ናቸው. 8. የባሪያና የጌቶች ሃይማኖት ውሸት ነው። 9. ከሰዎች የበላይ ሆኖ መሰማቱ አሁንም ያስደስታል. 10. እርጅና ደስታ አይደለም. 11. ስንፍና ስንፍና ነው፣ ድክመት ድክመት ነው።

2. ሥርዓተ-ነጥብ ምልክቶች በስህተት የተቀመጡባቸውን የአረፍተ ነገሮች ቁጥሮች ያመልክቱ። 1. ጥቅጥቅ ያሉ ዛፎችን ፣ ብቸኝነትን ፣ ዝምታን እና ሌሊትን እና ከዋክብትን እና ጨረቃን ወደደ። 2. የነጐድጓድ ጩኸትን፣ የዐውሎውንና የማዕበሉን ድምፅ፣ የገጠር እረኞችን ጩኸት ትሰማለህ። 3. ታቲያና የጥንት ተራ ሰዎች አፈ ታሪኮች, እና ህልሞች, እና የካርድ ሟርት እና የጨረቃ ትንበያዎችን ያምናል. 4. አይደለም በሠራዊቱ ውስጥ ያገልግል፣ ማሰሪያውን ይጎትት፣ ባሩድ ይሸታል፣ ወታደር እንጂ ቻማቶን አይሁን። 5. በባሕር ውስጥ አረፋ ብሆን፣ ወይም በተራሮች ላይ ሰማያዊ ጭጋግ፣ ወይም የደረጃው ምሽት ጥላ፣ ሁልጊዜ አስታውሳችኋለሁ። 6. ነጐድጓድ ወደ ፊት፣ ወደ ቀኝ እና ወደ ግራ ጮኸ። 7. ባዶው ውሃ እየተናደደ ነው, ጩኸቱ ሁለቱም ደብዛዛ እና ተስቦ ነው. 8. እነዚህን ጨለማ ምሽቶች፣ እነዚህን ኮከቦች፣ እና ካርታዎች፣ እና ኩሬውን እወዳለሁ። 9. ትዕቢትና ቅን ክብር በልብህ አለ። 10. እጅግ በጣም የገረጣ፣ ቀጭን፣ እና ደካማ ነበር።

3. ዓረፍተ ነገሮቹን ይቅዱ እና አስፈላጊ የሆኑትን የስርዓተ ነጥብ ምልክቶች ይጨምሩ. 1. እዚያ የአየር ግድግዳዎች ሁሉም ጥሩ ናቸው. 2. እና የ hummocks እና moss ረግረጋማ እና ጉቶዎች ሁሉም በጨረቃ ብርሃን ስር ጥሩ ናቸው. 3. የመጥፋት ሀዘን ፣ ድካም ፣ የልብ መለያየት ህመም ፣ የሚነድ ቁጣ ፣ ሁላችንም አጋጥሞናል ። 4. ሁሉም ሰው, ሁለቱም ባልደረቦች እና ሴቶች, ቤሊኮቭን ማግባት እንዳለበት ማረጋገጥ ጀመሩ. 5. ጠረጴዛው, ወንበሩ እና ወንበሮቹ በጣም ከባድ እና በጣም የማይጠቅሙ ነበሩ. 6. እነዚህ ሁሉ ሰዎች የተለያየ አገር መርከበኞች፣ ዓሣ አጥማጆች፣ እሳት አጥማጆች፣ ደስተኛ ጎጆ ልጆች፣ የወደብ ሌቦች፣ ማሽነሪዎች፣ ሠራተኞች፣ ጀልባዎች፣ ጫኚዎች፣ ጠላቂዎች፣ ኮንትሮባንዲስቶች፣ ሁሉም ወጣት እና ጤናማ ነበሩ። 7. እያንዳንዱ የሀይዌይ ትንሽ መታጠፊያ፣ በአጥሩ ላይ ያለ ቅርንጫፍ፣ የፋኖስ ብርሃን፣ ሁሉም ነገር ጉልህ የሆነ ይመስላል።

3. ዓረፍተ ነገሮቹን ይቅዱ እና አስፈላጊ የሆኑትን የስርዓተ ነጥብ ምልክቶች ይጨምሩ. 1. ግድግዳዎች, አየር አሉ - ሁሉም ነገር ደስ የሚል ነው. 2. እና hummocks, እና moss swamps, እና ጉቶ - ሁሉም ነገር በጨረቃ ብርሃን ስር ጥሩ ነው. 3. የመጥፋት ሀዘን ፣ ድካም ፣ የመለያየት ህመም ፣ በልብ ውስጥ የሚነድ ቁጣ - ሁላችንም አጋጥሞናል ። 4. ሁሉም ሰው: ሁለቱም ባልደረቦች እና ሴቶች - ማግባት እንዳለበት ቤሊኮቭን ማረጋገጥ ጀመረ. 5. ጠረጴዛ, ወንበር, ወንበሮች - ሁሉም ነገር በጣም ከባድ እና የማይረባ ተፈጥሮ ነበር. 6. እነዚህ ሁሉ ሰዎች: የተለያዩ ብሔራት መርከበኞች, ዓሣ አጥማጆች, ስቶከር, ደስተኛ ጎጆ ልጆች, የወደብ ሌቦች, መኪኖች, ሠራተኞች, ጀልባዎች, ሎደሮች, ጠላቂዎች, ሕገወጥ አዘዋዋሪዎች - ሁሉም ወጣት እና ጤናማ ነበሩ. 7. እያንዳንዱ ትንሽ ነገር: በሀይዌይ ውስጥ መታጠፍ, በአጥር ላይ ያለ ቅርንጫፍ, የፋኖሶች ብርሃን - ሁሉም ነገር ጉልህ ይመስላል.

ሠንጠረዡን ይሙሉ እና ምሳሌዎችዎን ይስጡ. የተገለሉ ሁኔታዎች የትኞቹ ፍቺዎች ተገለሉ ምሳሌዎች የገለልተኛ ሁኔታዎች የትኞቹ ትርጓሜዎች ተገለሉ ምሳሌዎች ምክንያቶች ፣ ሁኔታዎች ፣ ቅናሾች ከተስማሙ እና ቃሉ ሲገለጽ የማይጣጣሙ ትርጓሜዎች 1. በብርሃን ተስበው ፣ ቢራቢሮዎች በፋኖው ዙሪያ ከበቡ። (ቢራቢሮዎቹ የሚሽከረከሩት ለምንድነው?) 2. ብዙ ጊዜ ተረጋጋ፣ በዚህ ጊዜ አስተማሪው በጣም ተጨነቀ። (መምህሩ ምንም ቢሆን ተጨንቆ ነበር?)

የተስማሙባቸውን ፍቺዎች ለማግለል ሁኔታዎች፡- ቃሉ ከተገለፀ በኋላ፡ ቃሉ ከመገለጹ በፊት፡- እነዚህ አሳታፊ ሐረጎች ከሆኑ ቅጽሎች ከጥገኛ ቃላት ጋር ተመሳሳይነት ያላቸው ፍቺዎች ከግንኙነት ጋር ወይም ያለምክንያት ከተጨማሪ የምክንያት ትርጉም ጋር

የማይጣጣሙ ትርጓሜዎችን ለመለየት ሁኔታዎች። ቃሉ ከተገለፀ በኋላ ከቆሙ እና ከተስማሙ ትርጓሜዎች ጋር በማስተባበር ግንኙነት ከተገናኙ። አዲስ አዲስ ሸሚዝ፣ ነጭ ከጥቁር ነጠብጣቦች ጋር በጥሩ ሁኔታ ይጣጣማል። እነሱ የግል ተውላጠ ስም የሚያመለክቱ ከሆነ. ሸሚዝ ብቻ ለብሳ በፍጥነት ወረደች። ከተስማሙባቸው ፍቺዎች በፊት ከቆሙ አይገለሉም። ዩኒፎርም የለበሱ የትምህርት ቤት ልጆች እየሮጡ፣ ታጥበው እና ጉንጯን ቀይረው ነበር።

የጎደሉትን ሥርዓተ-ነጥብ ምልክቶችን ይሙሉ። ትርጉሞቹ በየትኛው የንግግር ክፍል እንደተገለጹ ይወስኑ። 1. በከንቱ ፣ በንዴት ፣ አንዳንድ ጊዜ ከአይቪ ጋር የተወጠረውን እሾህ በተስፋ መቁረጥ እጄ ቀደድኩ። 2. በድንገት ወለሉን በሚያቋርጥ ደማቅ ክር ላይ አንድ ጥላ ፈነጠቀ። 3. በረግረጋማው ውስጥ መራመድ ሰለቸኝ፣ ወደ ጎተራ ገብቼ ተኛሁ። 4. እናቴ ስፍር ቁጥር የሌላቸው መንደሮች ወደ መሬት ተደግፈው እና የእውነትን መምጣት በሚስጥር ስለሚጠባበቁ ሰዎች አሰበች። 5. በድንገት መላው ስቴፕ ተናወጠ እና በሚያማምሩ ሰማያዊ ብርሃን ተውጦ ዘረጋ። 6. እሳቱ ወደ ጥድ መርፌዎች ተዘረጋ እና በነፋስ ተገፋፍቶ በፉጨት ተነሳ። 7. ሁሉም የተበታተነ እና በቀለማት ያሸበረቀ, በተሸፈነው ሸራ ፊት ለፊት ቆመ. 8. በዙሪያው ካሉ ተራሮች በፀደይ ጨረሮች በመንዳት ፣ በረዶው ቀድሞውኑ በጭቃ ጅረቶች ወደ ጎርፍ ሜዳዎች እየሮጠ ነበር።

ሥርዓተ-ነጥብ ስህተቶችን ያካተቱትን ዓረፍተ ነገሮች ይጻፉ። የስርዓተ-ነጥብ ምልክቶችን አቀማመጥ በግራፊክ ያብራሩ። 1. ከፊት ለፊታችን ጥቁር ሰማያዊ የተራራ ጫፎች፣ በግርዶሽ የተሸበሸበ፣ በገረጣው ሰማይ ላይ ተሳሉ። 2. ከገደል ውስጥ በማዕበል የመጣ ጥቅጥቅ ያለ ጭጋግ ሸለቆውን ሸፈነው። 3. የሰራተኛው ካፒቴኑ በቀጥታ ከእኛ ተቃራኒ ወደወጣው ተራራ ጣቱን ጠቆመ። 4. አስቀድመን የፖስታ ጣቢያውን እና በዙሪያው ያሉትን ጣሪያዎች በሳቅላ ለይተናል. 5. ከጣሪያው ቀዳዳ በነፋስ የተገፋው ጭስ እንደ ጥቅጥቅ ያለ መጋረጃ ተዘረጋ። 6. ከክፍሉ ጥግ ላይ ሌሎች ሁለት አይኖች፣ እንቅስቃሴ የሌላቸው፣ እሳታማ አይኖች አዩዋት። 7. አልፎ አልፎ ቀዝቃዛ ነፋስ ከምስራቅ ይነፍስ ነበር, የፈረሶቹን በረዶ-የተሸፈኑ መንጋዎችን ያነሳል.

የሩስያ ሰዎች በጥንት ዘመን እንዴት ይኖሩ ነበር. በእያንዳንዱ የኦርቶዶክስ ቤት ውስጥ, ሀብታም እና ድሆች, አዶዎች ነበሩ - መጠነኛ መደርደሪያ ወይም ሙሉ iconostasis ሊሆን ይችላል. አዶዎቹ የቤተሰብ ቅርሶች ነበሩ እና በፊት ቀይ ማዕዘን ላይ ተቀምጠዋል - በተጨማሪም ቅዱስ ማእዘን ወይም ቤተመቅደስ ተብሎ ይጠራ ነበር. በዘይትና በቅዱሳት መጻሕፍት - የቅዱሳን ሕይወት, የጸሎት መጻሕፍት ጋር መብራት ነበር. በበለጸጉ ቤቶች ውስጥ የአዶ መያዣ - ለአዶዎች ልዩ ካቢኔ ነበር. የቤቱም ነዋሪዎች በጠዋት እና በማታ ጸሎቶችን ያነባሉ በድሮ ጊዜ ህይወት በመንደሮች ውስጥ ይፈስ ነበር, በስራ የተሞላ. በሎግ ጎጆዎች እና ግማሽ-ጉድጓዶች ውስጥ, ቅድመ አያቶቻችን ቃል በቃል ለሕይወት ይዋጉ ነበር. ንብ አርቢ ሆነው ሠርተዋል፣ አዲስ መሬት አርሰው ከብት አርቢ፣ አድነውና ራሳቸውን ከጥቃት ጠብቀዋል። ብዙ ጊዜ ቤት እና ንብረት በእሳት ይቃጠላሉ - ከዚያም አዲስ መኖሪያ ቤት መገንባት ነበረበት. የሩስያ ሰዎች ቦታውን በጥንቃቄ ከመረጡ በኋላ ቤታቸውን ሠሩ: በቀድሞው መንገድ ወይም በመቃብር ቦታ ላይ ቤት መገንባት የማይቻል ነበር - ደስታ በቅርቡ እንዲህ ያለውን ቤት እንደሚለቅ ይታመን ነበር. ለወደፊት ቤትዎ የሚሆን ቦታ ከመረጡ, ደረቅ መሆኑን በጥንቃቄ ፈትሸውታል? ይህንን ለማድረግ በአንድ ሌሊት ማብሰያውን ከላይ ወደታች አስቀምጡት. በአንድ ሌሊት መጥበሻው ስር ጠል ከተከማቸ ቦታው ጥሩ ነው። እና አዲስ ጎጆ መገንባት ተችሏል. ድመቷ በመጀመሪያ ወደ አዲሱ ቤት እንድትገባ ተፈቅዶለታል - በግንባታው ወቅት እርኩሳን መናፍስት ወደ ቤት ውስጥ ሊገቡ እንደሚችሉ ይታመን ነበር. እና ድመቶቹ እነሱን ለማባረር ረድተዋቸዋል. ስለዚህ, የመጀመሪያው ምሽት በአዲሱ ቤት ውስጥ ድመቷ እና ድመቷ የግድ ነበር. በነገራችን ላይ ይህ ልማድ እስከ ዛሬ ድረስ ቆይቷል. አንድ ድመት ለቤት ሙቀት ወደ ቤት ውስጥ ማስገባት የተለመደ ነው. ምድጃው በቤቱ ውስጥ ትልቅ ጠቀሜታ ነበረው. የምድጃው እና የምድጃው እሳቱ ከቅዱስ ማዕዘኑ በኋላ በሩሲያ ሕዝብ መካከል በሁለተኛ ደረጃ ላይ ነበሩ. በምድጃው አቅራቢያ መጥፎ ቃላትን መናገር የተከለከለ ነበር. ሰያፍ - ምድጃው - ቀይ ጥግ በቤት ውስጥ ተጠብቆ ነበር. ጎጆዎቹ በጥቁር ይሞቃሉ, በውስጣቸው ጭስ ነበር. የምድጃው ጥግ ወይም "ኩት" በተለምዶ የሴቶች ቦታ ነበር. ዋናው የተቀደሰ ተግባር እዚህ ተከናውኗል - ዳቦ መጋገር. ኩቲው ሰሃን እና የወጥ ቤት እቃዎች - የብረት ብረት ፣ ግሪፕስ እና የዝንጅብል ቦርዶች - በሩስ ውስጥ ፣ ሴቶች የዝንጅብል ዳቦን ለረጅም ጊዜ ይጋግሩ ነበር። የገበሬ ልጆች ተወዳጅ ጣፋጭ ምግቦች ነበሩ. በምድጃው ጥግ ላይ የሚሽከረከር ጎማ እና ዘንቢል ነበር. የሚሽከረከረው መንኮራኩር በተለይ በገበሬ ቤት ውስጥ ትልቅ ዋጋ ይሰጠው ነበር፣ ምክንያቱም ሁሉም ሩሲያውያን ሴቶች እየፈተሉና እየሸመኑ፣ ቤተሰቡን በሙሉ ስለለበሱ፣ ፎጣና የጠረጴዛ ልብስ ስላሸጉ ነበር። የሚሽከረከረው መንኮራኩር የሚፈለግ ስጦታ ነበር፤ ተጠብቆ የሚተላለፈው በውርስ ነው። ሰውዬው ለሙሽሪት ባለ ቀለም የተሽከረከረ ጎማ ሰጣት፣ እና ልጃገረዶቹ በሚሽከረከሩበት ስብሰባ ላይ ውብ ስጦታዋን አሳይታለች። ገበሬዎች ረጅም homespun ሸሚዞች እና እርግጥ ነው, bast ጫማ ለብሰው - ልክ እስከ 20 ኛው ክፍለ ዘመን ድረስ! የከተማው ነዋሪዎች ጫማና ጫማ ለብሰዋል። እና ሁለቱም ፀጉራማ ካፖርት፣ ባለ አንድ ረድፍ ኮት እና ካፍታን ለብሰዋል። ሴቶች የጸሐይ ቀሚስ፣ መጎናጸፊያ እና ቀበቶ ነበራቸው። ልብሶቹ በዓላት እና የተለመዱ ነበሩ. የሩስያ ልጃገረዶች በቀሚሶች እና በቀሚሶች ላይ ጥልፍ ያጌጡ ቀሚሶችን ይለብሱ ነበር, ያገቡ ሴቶች ቀሚስ እና ፈረስ በጌጣጌጥ እና ክታብ ይለብሱ ነበር. ዕድሜያቸው ከ 12 ዓመት በታች የሆኑ ህጻናት ረጅም የተልባ እግር ሸሚዝ ለብሰዋል - እስከዚያ ጊዜ ድረስ በጾታ አልተለያዩም. በበዓላ ልብሶች, የጌጣጌጥ ሁለት ቀለሞች የበላይነት - ነጭ እና ቀይ, ይህም የነፍስ ብርሃን እና የመንፈሳዊ ንፅህና አጽንዖት ሰጥቷል. ልጃገረዶቹ አንዱን ጠለፈ፤ ከሠርጉ በኋላ አንዲት ባለትዳር ሴት ፈትታ ሁለቱን ጠለፈች። ለወንዶች ጢም የድፍረት ምልክት ተደርጎ ይቆጠር ነበር። እናም ታላቁ ፒተር ፂም እንዲቆረጥ አዋጅ ባወጣ ጊዜ በሳይቤሪያ እንኳን አመጽ ተነስቷል። ከጥንት ጊዜያት ጀምሮ ገበሬዎች የሰውን ፀጉር በመቁረጥ ጤንነታቸው ሊወገድ እንደሚችል ያምኑ ነበር. ገበሬዎች በትናንሽ ቤቶች ውስጥ ይኖሩ ነበር. በሰሜን ውስጥ እነዚህ በርካታ ትናንሽ መስኮቶች ያሏቸው ረጅም ጎጆዎች ነበሩ. የተቀረጹት ክፈፎች ብዙውን ጊዜ ሮዜት - የህይወት እና የደስታ ምልክት ያሳያሉ። በሰሜን ውስጥ, በአንድ ጣሪያ ስር ብዙ ጊዜ ጎተራ እና የማከማቻ ክፍል ነበር. በሳይቤሪያም እንደነዚህ ያሉት ሕንፃዎች አሁንም ይገኛሉ. ለምሳሌ, በሱዙን, ኖቮሲቢሪስክ ክልል, በዚህ ዓይነት መሰረት ብዙ ቤቶች ተገንብተዋል. በቀዝቃዛ የአየር ሁኔታ ውስጥ የተዘጉ ግቢዎች በጣም ምቹ ናቸው. የብሉይ አማኞችም ዘሮች ከጥንት ጀምሮ በዚያ ይኖሩ ነበር።