ሶስት የችሎታ እድገት ደረጃዎች. የችሎታዎች እድገት ደረጃ

ችሎታዎች- እነዚህ አንድን ሰው ከሌላው የሚለዩ እና ከእንቅስቃሴ ስኬት ጋር የተገናኙ ግለሰባዊ የስነ-ልቦና ባህሪያት ናቸው. ስለ ችሎታዎች ሲናገሩ የሚከተሉትን ነገሮች ግምት ውስጥ ማስገባት አለብዎት:

1. እነዚህ አንዱን ሰው ከሌላው የሚለዩ ባህሪያት ናቸው. ቢኤም ቴፕሎቭ በጣም አስፈላጊ የሆነውን የችሎታ ምልክት እንደ ምርታማ እንቅስቃሴ ግለሰባዊ አመጣጥ ፣ በእንቅስቃሴው ውስጥ ጥቅም ላይ የዋሉ ቴክኒኮችን አመጣጥ እና አመጣጥ አድርጎ ይቆጥራል።

2. ችሎታዎች የእንቅስቃሴዎችን ስኬታማ አፈፃፀም ያገለግላሉ. አንዳንድ ተመራማሪዎች ለምሳሌ N.A. Menchinskaya, በዚህ ጉዳይ ላይ ክህሎቶችን, እውቀትን እና ችሎታዎችን በማግኘት ረገድ ስለመማር ችሎታ መናገሩ የበለጠ ምክንያታዊ ነው ብለው ያምናሉ.

3. ችሎታዎች የተሻሻሉ ክህሎቶችን እና ችሎታዎችን ወደ አዲስ ሁኔታ የማስተላለፍ ችሎታ ተለይተው ይታወቃሉ. በተመሳሳይ ጊዜ, አዲሱ ተግባር ቀደም ሲል ከተፈቱ ተግባራት ጋር ተመሳሳይ መሆን አለበት, በድርጊት ዘዴዎች ቅደም ተከተል ሳይሆን ለአንድ ሰው ተመሳሳይ የአእምሮ ባህሪያት መስፈርቶች.

ለ የችሎታ ምደባዎችበርካታ መስፈርቶችን ተጠቀም.

እንደ የአዕምሮ ተግባራዊ ስርዓቶች አይነት መስፈርት, ችሎታዎች በሚከተሉት ይከፈላሉ.

Sensorimotor;

አስተዋይ;

ትኩረት የሚሰጥ;

ማኒሞኒክ;

ምናባዊ;

ማሰብ;

ግንኙነት;

በዋናው የእንቅስቃሴ አይነት መስፈርት መሰረት፡-

ሳይንሳዊ (ሂሳብ, ቋንቋ, ወዘተ);

ፈጠራ (ሙዚቃ, ስነ-ጽሑፋዊ, ጥበባት);

ምህንድስና ወዘተ.

በተጨማሪም, በአጠቃላይ እና ልዩ ችሎታዎች መካከል ልዩነት ይደረጋል. አጠቃላይ ችሎታዎች የሰዎች እንቅስቃሴ መሪ ዓይነቶችን ከመተግበር ጋር የተቆራኙ ናቸው ፣ እና ልዩ ችሎታዎች ከግለሰብ እንቅስቃሴዎች ጋር የተቆራኙ ናቸው። ከአጠቃላይ ችሎታዎች መካከል፣ አብዛኞቹ ተመራማሪዎች አጠቃላይ የማሰብ ችሎታን፣ ፈጠራን (አጠቃላይ የመፍጠር ችሎታን) እና ብዙ ጊዜ የመማር ችሎታን ያጎላሉ።

በርካቶች አሉ። የችሎታ እድገት ደረጃዎችየሰዎች:

ተሰጥኦ በአንድ የተወሰነ አካባቢ ውስጥ የአንድን ሰው ስኬታማ እንቅስቃሴ የሚወስን እና ከሌሎች ግለሰቦች የሚለይ የበርካታ ሁለገብ ችሎታዎች ጥምረት ነው።

ተሰጥኦ በዋናነት እና አዲስነት ፣ ፍጹምነት እና ማህበራዊ ጠቀሜታ የሚለይ የእንቅስቃሴ ምርት እንዲያገኙ የሚያስችልዎ የችሎታዎች ስብስብ ነው። የችሎታ ባህሪ እንቅስቃሴዎችን በሚያከናውንበት ጊዜ ከፍተኛ የፈጠራ ደረጃ ነው ፣

ጄኒየስ የችሎታ እድገት ከፍተኛው ደረጃ ነው ፣ ይህም አንድ ሰው በመሠረቱ አዲስ ነገር በአንድ የተወሰነ የሥራ መስክ እንዲተገበር ያስችለዋል። የብሩህ ሰው ስራ ታሪካዊ እና እንደ አንድ ደንብ, አዎንታዊ ጠቀሜታ አለው.

የችሎታዎች መሠረት በፍላጎቶች የተገነባ ነው። የ- እነዚህ የተፈጥሮ ቅድመ-ሁኔታዎች ለችሎታ እድገት ቅድመ ሁኔታ ናቸው ለዕድገታቸው ሂደት መነሻነት ብቻ ሳይሆን በተወሰነ ገደብ ውስጥ የይዘቱን ጎን ሊወስኑ እና በ የስኬቶች ደረጃ. ዝንባሌዎቹ የአዕምሮን የአካል፣የሞርፎሎጂ እና የፊዚዮሎጂ ባህሪያትን ብቻ ሳይሆን የአዕምሮ ባህሪያቶችንም የሚያጠቃልሉት በቀጥታ እና በቀጥታ በዘር የሚተላለፍ እስከሆነ ድረስ ነው።

የችሎታ ንድፈ ሃሳቦች፡-

ፕላቶ - ችሎታዎች በባዮሎጂያዊ ተወስነዋል እና የእነሱ ገጽታ ሙሉ በሙሉ በዘር የሚተላለፍ ባህሪያት ላይ የተመሰረተ ነው. ስልጠና እና ትምህርት የመልክታቸውን ፍጥነት ብቻ ሊለውጡ ይችላሉ።

ሐሞት - የችሎታዎች እድገት ደረጃ በቀጥታ የተመካው በተመጣጣኝ የአንጎል ክፍል (ፍሬኖሎጂ) መጠን ላይ ነው.

ጋልተን - ችሎታዎች በሳይኮፊዚዮሎጂያዊ መለኪያዎች ላይ የተመሰረቱ ናቸው, ዋናው ምክንያት የዘር ውርስ ነው. የሰው ልጅ ተፈጥሮን ማሻሻል የሚቻለው በዘር ውርስ ህግ መሰረት, በተለይም ተሰጥኦ ያላቸው, አእምሮአዊ እና አካላዊ ያደጉ ሰዎች ዘርን በማዳቀል ብቻ ነው.

Halperin, Gelvetsky, Ovchinnikova, Gippenreiter - አንድ ሊቅ ከማንም ሰው ሊሠራ እንደሚችል ያምኑ ነበር, ዋናው ነገር በዙሪያው ያለው ማህበራዊ አካባቢ ነበር. ጂኒየስ በትምህርት ሊፈጠር ይችላል።

Teplov, Golubev, Stern, Nebylitsyn, Leontiev ወደ መካከለኛው አመለካከት ጋር ተጣብቋል - የሰው ችሎታዎች በተፈጥሮ ውስጥ ባዮሶሻል ናቸው.

ተፈጥሯዊ ቅድመ-ሁኔታዎች አስፈላጊ ናቸው, ሆኖም ግን, ትክክለኛ ችሎታዎች አይደሉም, ግን ዝንባሌዎች ናቸው. ዝንባሌዎች የአካል እና የፊዚዮሎጂ ባህሪያት ናቸው, ለችሎታዎች እንደ ተፈጥሯዊ ቅድመ-ሁኔታዎች ይሠራሉ. ዝንባሌዎች እራሳቸው አንድ ሰው ተጓዳኝ ችሎታዎችን ያዳብራል ማለት አይደለም. የችሎታዎች እድገት በብዙ ማህበራዊ ሁኔታዎች (አስተዳደግ, የግንኙነት ፍላጎት, የትምህርት ስርዓት) ላይ የተመሰረተ ነው.

በሳይኮሎጂ ውስጥ የምርምር ዘዴዎች ምደባ. የሥነ ልቦና ሙከራ ጽንሰ-ሐሳብ. Quasi-ሙከራ. ተዛማጅ ጥናቶች. በሳይኮሎጂ ውስጥ መለካት. የስነ-ልቦና ምርምር ውጤቶች ትንተና እና አቀራረብ.

ኤስ.ኤል. Rubinstein ምልከታ እና ሙከራን እንደ ዋና የስነ-ልቦና ዘዴዎች ለይቷል. ምልከታውን በውጫዊ እና ውስጣዊ (ራስን መመልከት)፣ ወደ ላቦራቶሪ ሙከራ፣ ተፈጥሯዊ፣ ስነ-ልቦናዊ-ትምህርታዊ እና ረዳት የሙከራ ዘዴ - የፊዚዮሎጂ ሙከራ በዋናው ማሻሻያ (conditioned reflex method) ከፋፍሏል። በተጨማሪም Rubinstein የጥናት ዘዴዎችን ለይቷል - የእንቅስቃሴ, የንግግር እና መጠይቅ ምርቶችን የማጥናት ዘዴ. በተለያዩ ስሪቶች ውስጥ ለውይይት ልዩ ትኩረት ሰጥቷል (የሳይኮአናሊቲክ ውይይት በኤስ. ፍሮይድ፣ ክሊኒካዊ ውይይት በጄኔቲክ ሳይኮሎጂ በጄ ፒጄት ፣ ሥነ ልቦናዊ እና ትምህርታዊ ውይይት)። በሌላ አውሮፕላን ላይ Rubinstein የንፅፅር ዘዴን (በተለይም ከመደበኛ እና ከሥነ-ተዋልዶ ልማት የተገኘውን መረጃ ማነፃፀር) እና የጄኔቲክ ዘዴን ከግምት ውስጥ በማስገባት በልጆች ሥነ-ልቦና ውስጥ ሁለንተናዊ ጠቀሜታ አለው ።

የፒርኦቭ የስነ-ልቦና ዘዴዎች ምደባ-

ሀ) መሰረታዊ ዘዴዎች - ምልከታ, ሙከራ, ሞዴሊንግ;

ለ) ረዳት ዘዴዎች;

ሐ) ሰው ሠራሽ ዘዴ ዘዴ - ሥነ ልቦናዊ እና ትምህርታዊ ባህሪያት;

መ) ልዩ ዘዴያዊ አቀራረቦች.

የአናኔቭ ቢጂ ምደባ ከሳይንሳዊ ምርምር ደረጃዎች ጋር ይዛመዳል-

1. ድርጅታዊ ዘዴዎች (ንፅፅር, ቁመታዊ እና ውስብስብ), በጠቅላላው ጥናት ውስጥ የሚሰሩ, አደረጃጀቱን የሚወስኑ;

2. ተጨባጭ ዘዴዎች. እነዚህም የመመልከቻ ዘዴዎች (ምልከታ እና እራስን መመልከት)፣ የሙከራ ዘዴዎች (ላቦራቶሪ፣ መስክ፣ ተፈጥሯዊ፣ ፎርማት ወይም ስነ-ልቦናዊ-ትምህርታዊ ሙከራ)፣ ሳይኮዲያግኖስቲክስ ዘዴዎች (መደበኛ እና ፕሮጄክቲቭ ሙከራዎች፣ መጠይቆች፣ ሶሺዮሜትሪ፣ ቃለ-መጠይቆች እና ውይይቶች)፣ የመተንተን ቴክኒኮች ናቸው። ሂደቶች እና ምርቶች እንቅስቃሴዎች (ክሮኖሜትሪ ፣ ሳይክሎግራፊ ፣ ሙያዊ መግለጫ) ፣ የተከናወኑ ምርቶች እና ስራዎች ግምገማ (ፕራክሜትሪክ ዘዴዎች) ፣ ሞዴሊንግ (የሂሳብ ፣ የሳይበርኔት ፣ ወዘተ) ፣ ባዮግራፊያዊ ዘዴዎች (የቀናቶች ፣ የእውነታዎች እና የአንድ ሰው የሕይወት ጎዳና ክስተቶች ትንተና ፣ ሰነዶች, የምስክር ወረቀቶች, ወዘተ. መ);

3. የውሂብ ማቀነባበሪያ ቴክኒኮች-የቁጥር (ሂሳብ እና ስታቲስቲካዊ) እና የጥራት ትንተና;

4. የትርጓሜ ዘዴዎች - የተለያዩ የጄኔቲክ ዓይነቶችን (ፊሎ-እና ኦንቶጄኔቲክ) እና መዋቅራዊ ዘዴዎችን (ምደባ, ታይፕሎሎጂ, ወዘተ) ያካትታሉ.

የስነ-ልቦና ምርምር ዘዴዎች ምደባወይዘሪት. ሮጎቪና እና ጂ.ቪ. ዛሌቭስኪ፡

1) ትርጓሜያዊ (ርዕሰ ጉዳይ እና ነገር አይቃወሙም ፣ የሳይንስ አእምሯዊ አሠራር እና ዘዴ ተመሳሳይ ናቸው);

2) ባዮግራፊያዊ (በሳይኪው ሳይንስ ውስጥ የእውቀት ዋና ነገርን መለየት);

3) ምልከታ (የነገር እና የግንዛቤ ርዕሰ ጉዳይ ልዩነት);

4) ውስጣዊ እይታ (በቀድሞው ልዩነት መሰረት የአንድን ነገር ወደ አንድ ነገር መለወጥ);

5) ክሊኒካዊ (ከውጭ ከሚታዩ ወደ ውስጣዊ አሠራሮች የመሸጋገር ተግባር ወደ ፊት ይመጣል);

6) ሙከራ (የግንዛቤ ርእሰ ጉዳይ በንቃት መቃወም, ይህም በእውቀት ሂደት ውስጥ ያለውን ሚና ግምት ውስጥ ያስገባል).

ቪ.ኤን. Druzhinin ሁሉንም የተለያዩ የስነ-ልቦና ምርምር ዘዴዎችን በሦስት ክፍሎች ለማጣመር ሀሳብ ያቀርባል-

1) በምርምር ርዕሰ ጉዳይ እና ነገር መካከል ውጫዊ እውነተኛ መስተጋብር የሚካሄድበት ተጨባጭ ፣

2) ንድፈ-ሀሳባዊ, ርዕሰ ጉዳዩ ከአንድ ነገር የአዕምሮ ሞዴል ጋር ሲገናኝ (የምርምር ርዕሰ ጉዳይ);

3) አተረጓጎም እና ገለፃ, ርዕሰ ጉዳዩ "በውጭ" ከዕቃው ምሳሌያዊ ውክልና (ሰንጠረዦች, ግራፎች, ንድፎች) ጋር የሚገናኝበት.

ሌላው የተጨባጭ ዘዴዎች ምደባ በምርምር ዓላማ ላይ የተመሰረተ ነው. እዚህ, ገላጭ, ተያያዥ እና የምክንያት ዘዴዎች ቡድኖች ተለይተዋል. ገላጭ ዘዴዎች ውይይት, ምልከታ, ሙከራ, ባዮግራፊያዊ ዘዴ, ወዘተ - መረጃን ይገልጻሉ. የግንኙነት ዘዴዎች - የመለኪያ እና የውሂብ ማቀነባበሪያ ዘዴዎች - በክስተቶች መካከል ግንኙነቶችን ለመመስረት ያስችሉናል. በምክንያታዊ ዘዴዎች እርዳታ በክስተቶች መካከል መንስኤ-እና-ውጤት ግንኙነት ተመስርቷል - ይህ ቀድሞውኑ ሙከራ ነው.

ሙከራ ከሳይንሳዊ ምርምር ዋና ዘዴዎች አንዱ ነው። በአጠቃላይ ሳይንሳዊ አገላለጽ፣ ሙከራ ሳይንሳዊ እና ተግባራዊ መላምቶችን ለመፈተሽ የታለመ ልዩ የምርምር ዘዴ ተብሎ ይገለጻል፣የማስረጃ ጥብቅ አመክንዮ የሚፈልግ እና በአስተማማኝ እውነታዎች ላይ የተመሰረተ። በሙከራ ውስጥ አንዳንድ ሰው ሰራሽ (የሙከራ) ሁኔታዎች ሁልጊዜ ይፈጠራሉ, እየተጠኑ ያሉ ክስተቶች መንስኤዎች ተለይተው ይታወቃሉ, የእነዚህ መንስኤዎች ድርጊቶች የሚያስከትሏቸው ውጤቶች ጥብቅ ቁጥጥር እና ግምገማ ይደረግባቸዋል, እና በተጠኑ ክስተቶች መካከል ያለው ግንኙነት ግልጽ ነው.

የስነ-ልቦና ሙከራ ቁልፍ ባህሪ የጥናቱ "የነገሩ ርዕሰ ጉዳይ" ነው. አንድ ሰው, እንደ የእውቀት ነገር, እንቅስቃሴ, ንቃተ-ህሊና አለው, ስለዚህም በጥናቱ ሂደት እና በውጤቱ ላይ ተጽእኖ ይኖረዋል. ስለዚህ, በሳይኮሎጂ ውስጥ ባለው ሙከራ ሁኔታ ላይ ልዩ የሥነ-ምግባር መስፈርቶች ተጭነዋል, እና ሙከራው እራሱ በተሞካሪው እና በጉዳዩ መካከል የግንኙነት ሂደት ተደርጎ ሊወሰድ ይችላል.

የስነ-ልቦና ሙከራ ተግባር ውስጣዊ የአዕምሮ ክስተትን ለተጨባጭ ምልከታ ተደራሽ ማድረግ ነው. በዚህ ሁኔታ, በጥናት ላይ ያለው ክስተት በበቂ እና በማያሻማ መልኩ እራሱን በውጫዊ ባህሪ ውስጥ መገለጥ አለበት, ይህም የተከሰተውን እና የሂደቱን ሁኔታዎች ዒላማ በመቆጣጠር ነው. ኤስ.ኤል. Rubinstein እንዲህ ሲል ጽፏል:

ቪ.ቪ. ኒካንዳሮቭ የሙከራውን ዋና ግብ ማሳካት - በውስጣዊ የአእምሮ ህይወት ክስተቶች እና በውጫዊ መገለጫዎቻቸው መካከል ያለውን ትስስር በመረዳት ረገድ እጅግ በጣም የሚቻለውን አሻሚ አለመሆን ለሙከራው በሚከተሉት ዋና ዋና ባህሪያት ምስጋና እንደሚገኝ ጠቁሟል።

1) ለእሱ የሚስቡትን የስነ-ልቦና እውነታዎች በመገለጥ የሙከራው ተነሳሽነት;

2) ለአእምሮ ክስተቶች መከሰት እና እድገት ሁኔታዎችን የመቀየር እድል;

3) ጥብቅ ቁጥጥር እና ሁኔታዎችን እና የተከሰቱበትን ሂደት መመዝገብ;

4) አንዳንዶቹን ማግለል እና እየተጠኑ ያሉትን ክስተቶች የሚወስኑ ሌሎች ሁኔታዎች ላይ አፅንዖት መስጠት, ይህም የሕልውናቸውን ዘይቤዎች ለመለየት ያስችላል;

5) የተገኘውን ሳይንሳዊ መረጃ እና መከማቸታቸውን ለብዙ ማረጋገጫዎች የሙከራ ሁኔታዎችን የመድገም እድል;

6) ተለይተው የሚታወቁትን ዘይቤዎች የመጠን ምዘና ሁኔታዎችን መለዋወጥ።

የሥነ ልቦና ሙከራ ማለት ተመራማሪው ራሱ ለእሱ ትኩረት የሚስቡትን ክስተቶች የሚያመጣበት እና የተከሰቱበትን ሁኔታ የሚቀይርበት ዘዴ ሲሆን ይህም ለነዚህ ክስተቶች መከሰት እና የእድገታቸው ዘይቤዎች መንስኤዎችን ለማረጋገጥ ነው. በተጨማሪም, ያገኙትን ሳይንሳዊ እውነታዎች አንድ ሰው ዓይነተኛነት ወይም በዘፈቀደ ሊፈርድ ይችላል ይህም መሠረት, እነሱን ለማረጋገጥ, እንዲሁም እንደ መጠናዊ ውሂብ ክምችት, ምክንያት controllability እና ሁኔታዎች ጥብቅ ቁጥጥር ምክንያት በተደጋጋሚ ሊባዛ ይችላል. እየተጠኑ ያሉ ክስተቶች.

Quasi-ሙከራበሁለት ተለዋዋጮች መካከል የምክንያት ግንኙነት ለመመስረት ያለመ ማንኛውም ጥናት ነው ("ከኤ ፣ ከዚያ ለ") ፣ ቡድኖችን ለማመጣጠን የመጀመሪያ ደረጃ ሂደት ከሌለ ወይም ከቁጥጥር ቡድን ተሳትፎ ጋር “ትይዩ ቁጥጥር” በንፅፅር ተተክቷል ። ከመጋለጥ በፊት እና በኋላ የቡድን (ወይም ቡድኖች) ተደጋጋሚ ሙከራዎች ውጤቶች.

ለእነዚህ እቅዶች ምደባ, ሁለት ምክንያቶችን መለየት ይቻላል-ጥናቱ ይካሄዳል 1) ከአንድ ቡድን ወይም ብዙ ተሳትፎ ጋር; 2) ከአንድ ተጽእኖ ወይም ተከታታይ ጋር. በሶቪየት እና በሩሲያ የስነ-ልቦና ሳይንስ ውስጥ "የቅርጸታዊ ሙከራዎች" ተብለው ከተጠሩ በኋላ ተከታታይ ተመሳሳይነት ያላቸው ወይም የተለያየ ተጽእኖዎች በሙከራ የሚተገበሩባቸው እቅዶች መታወቅ አለባቸው. በእነሱ ላይ ፣ በእርግጥ ፣ በእንደዚህ ያሉ ጥናቶች ውስጥ የውጫዊ እና የውስጥ ትክክለኛነት ጥሰቶች ሁሉ የኳሲ-ሙከራዎች ናቸው። የኳሲ-ሙከራ የበስተጀርባውን ውጤት (የ "ታሪክ" ተፅእኖን) ለመቆጣጠር ያስችልዎታል. ይህ በተለምዶ በመዋለ ህፃናት፣ ትምህርት ቤቶች፣ ክሊኒኮች ወይም የስራ ቦታዎች ላይ የተፈጥሮ ቡድኖችን የሚያካትቱ ተመራማሪዎች የሚመከር ንድፍ ነው። ይህ ከቁጥጥር ናሙና ጋር የቅርጽ ሙከራ ንድፍ ተብሎ ሊጠራ ይችላል.

ተዛማጅነትበብዙ (ሁለት ወይም ከዚያ በላይ) ተለዋዋጮች መካከል ስላለው ስታቲስቲካዊ ግንኙነት መላምትን ለማረጋገጥ ወይም ውድቅ ለማድረግ የተደረገ ጥናት ነው። በስነ-ልቦና ውስጥ, ተለዋዋጮቹ የአዕምሮ ባህሪያት, ሂደቶች, ግዛቶች, ወዘተ ሊሆኑ ይችላሉ.የአንድ ተለዋዋጭ ለውጥ ከሌላው ለውጥ ጋር አብሮ የሚሄድ ከሆነ, ስለእነዚህ ተለዋዋጮች ተያያዥነት መነጋገር እንችላለን. በሁለት ተለዋዋጮች መካከል ያለው ትስስር መኖሩ በመካከላቸው ስላለው መንስኤ-እና-ውጤት ግንኙነት ምንም አይናገርም, ነገር ግን እንዲህ ዓይነቱን መላምት ለማቅረብ ያስችላል. የግንኙነት አለመኖር በተለዋዋጮች መካከል ያለውን የምክንያት እና የውጤት ግንኙነት መላምት ውድቅ ለማድረግ ያስችለናል። በሁለት መለኪያዎች መካከል ያለው ትስስር መኖሩን የሚያሳዩ በርካታ ትርጉሞች አሉ-

1. ቀጥተኛ ትስስር. የአንድ ተለዋዋጭ ደረጃ ከሌላው ደረጃ ጋር በቀጥታ ይዛመዳል.

2. በ 3 ኛ ተለዋዋጭ ምክንያት ተያያዥነት. 2 ተለዋዋጮች (a, c) በ 3 ኛ (ሐ) በኩል እርስ በርስ የተያያዙ ናቸው, ይህም በጥናቱ ወቅት አልተለካም. እንደ የመሸጋገሪያ ደንብ, R (a, b) እና R (b, c) ካሉ, ከዚያም R (a, c) ካሉ.

3. የዘፈቀደ ቁርኝት በማንኛውም ተለዋዋጭ አይደለም።

4. በናሙና ልዩነት ምክንያት ተዛማጅነት.

በስነ-ልቦና ውስጥ መለኪያዎች- በስነ-ልቦና ውስጥ የተጠኑትን ክስተቶች ባህሪያት የቁጥር ባህሪያትን የማግኘት ሂደቶች, ለምሳሌ. የሞተር እና የንግግር ምላሾች, ስሜቶች, ችሎታዎች, ተነሳሽነት, የግለሰቡ አመለካከት እና ድርጊቶች, በቡድኑ ውስጥ ያለው ሁኔታ.

በስነ-ልቦና ውስጥ, ለሥነ-ልቦና መለኪያ ሦስት ዋና ዋና ሂደቶች አሉ. የልዩነቱ መሠረት የሚለካው ነገር ነው።

1. የሰዎች ባህሪ ባህሪያትን መለካት, በሰዎች መካከል ያለውን ልዩነት ከአንዳንድ ንብረቶች ክብደት አንጻር, የአንድ የተወሰነ የአእምሮ ሁኔታ መኖር ወይም ለአንድ የተወሰነ አይነት መመደብ. የስነ-ልቦና መለኪያ ስለ ርዕሰ ጉዳዮች መለኪያ ነው.

2. መለካት እንደ ርዕሰ-ጉዳይ, የኋለኛው መለኪያዎች (መመደብ, ደረጃ, ግምገማ, ወዘተ) ውጫዊ ነገሮች: ሌሎች ሰዎች, ቀስቃሽ ወይም ውጫዊ ዓለም ነገሮች, የራሱ ግዛቶች. በዚህ ጉዳይ ላይ ያለው የስነ-ልቦና ልኬት ቀስቃሽ መጠን ነው. ማነቃቂያ ማንኛውም ሊሰፋ የሚችል ነገር ነው።

3. ማነቃቂያዎችን እና ርዕሰ ጉዳዮችን በጋራ መለኪያ. "ማነቃቂያዎች" እና "ርዕሰ ጉዳዮች" በተመሳሳይ ዘንግ ላይ ሊገኙ እንደሚችሉ ይገመታል. የርዕሰ-ጉዳዩ ባህሪ በግለሰብ እና በሁኔታዎች መካከል ያለውን መስተጋብር እንደ መገለጫ ይቆጠራል.

የቁጥር ውክልና እና ልኬት ፅንሰ-ሀሳቦችን በመጠቀም የተለያዩ የመለኪያ ዓይነቶች በንድፈ-ሀሳብ መደበኛ ናቸው። አሃዛዊ ውክልና በግንኙነቶች ውስጥ ካለው የቁጥር ሥርዓት ጋር ያለውን ግንኙነት ግብረ-ሰዶማዊ በሆነ መንገድ የሚቀርጽ ተግባር ነው። ሚዛን የቁጥሮች ስብስብ ነው, በመካከላቸው ያሉት ግንኙነቶች በተጨባጭ ስርአት ነገሮች መካከል ያለውን ግንኙነት የሚያንፀባርቁ ናቸው. ሚዛኖች የሚያንፀባርቁት በየትኞቹ ግንኙነቶች እና እንዲሁም በተፈቀዱ (የሒሳብ) ለውጦች መሰረት በአይነት ይከፋፈላሉ ተጓዳኝ ግንኙነቶች የማይለዋወጡ ናቸው። የኤስ ስቲቨንስ ሚዛኖች ዓይነት፡-

የስም ሚዛን (ወይም የስም ልኬት) ነገሮች ወደ ተለያዩ ተደራራቢ ያልሆኑ ክፍሎች የሚከፋፈሉበትን የእኩልነት ዝምድና ብቻ የሚያንፀባርቅ ሲሆን የክፍል ቁጥሩ ምንም አይነት መጠናዊ ይዘት የለውም እና በስም ፣ ኮድ ፣ ወዘተ ሊተካ ይችላል። የዚህ ዓይነቱ መለኪያ ምሳሌ በስፖርት ቡድኖች ውስጥ የተጫዋቾች ቁጥር ነው.

የመደበኛ (ወይም ደረጃ) ሚዛን ያሳያል ፣ ከተዛማጅነት ግንኙነት በተጨማሪ ፣ የትእዛዝ ግንኙነት ፣ ማንኛውም ነጠላ ለውጥ ለእሱ ተቀባይነት ይኖረዋል። ምሳሌዎች፡ የትምህርት ቤት አፈጻጸም ውጤቶች።

የጊዜ ክፍተት መለኪያ፣ ለመሰየም እና ለትዕዛዝ ሚዛኖች ከተጠቆሙት ግንኙነቶች በተጨማሪ፣ በጥንድ ነገሮች መካከል ያለውን የርቀቶች (ልዩነቶች) ጥምርታ ያሳያል። አወንታዊ የመስመር ለውጥ ለእሱ ተቀባይነት አለው። በስነ-ልቦና ውስጥ, እንደዚህ ዓይነቶቹ ሚዛኖች በተጣመሩ የንፅፅር ዘዴ የተገኙ የተለያዩ ተጨባጭ ክስተቶችን የሚለኩ ሚዛኖችን ያካትታሉ.

የሬሾ ሚዛን (ተመጣጣኝ ልኬት) የመለኪያ እሴቶችን በቋሚ (ተመሳሳይ ለውጥ) ማባዛት ብቻ ይፈቅዳል።

የስነ-ልቦና ምርምር ውጤቶች ትንተና እና አቀራረብ.

1. የጄኔቲክ አቀራረብ ክስተቶችን (አእምሯዊን ጨምሮ) የማጥናት እና የማብራራት መንገድ ነው, በእድገታቸው ትንተና ላይ በመመርኮዝ በሁለቱም በኦንቶጄኔቲክ እና በፋይሎጄኔቲክ እቅዶች ላይ. ይህ መመስረትን ይጠይቃል: 1) ለክስተቱ መከሰት የመጀመሪያ ሁኔታዎች; 2) ዋና ደረጃዎች እና 3) የእድገቱ ዋና አዝማሚያዎች. የጄኔቲክ አቀራረብ ግብ በጊዜ ሂደት በሚጠናው ክስተት መካከል ያለውን ግንኙነት መለየት እና ከዝቅተኛ ወደ ከፍተኛ ቅርጾች ሽግግርን መፈለግ ነው.

ብዙውን ጊዜ የጄኔቲክ አቀራረብ በልማት ሥነ-ልቦና ውስጥ ውጤቶችን ሲተረጉም ጥቅም ላይ ይውላል-ንፅፅር ፣ ዕድሜ ፣ ታሪካዊ። ማንኛውም የረጅም ጊዜ ጥናት በጥያቄ ውስጥ ያለውን አቀራረብ መጠቀምን ያካትታል.

መዋቅራዊ አቀራረብ የነገሮችን (ክስተቶችን) አወቃቀሮችን በመለየት እና በመግለጽ ላይ ያተኮረ አቅጣጫ ነው. ተለይቶ የሚታወቀው በ: የነገሮች ወቅታዊ ሁኔታ መግለጫ ላይ ጥልቅ ትኩረት; ጊዜ የማይሽራቸው ንብረቶቻቸውን ማብራራት; ፍላጎት በተናጥል እውነታዎች ላይ ሳይሆን በመካከላቸው ባለው ግንኙነት ላይ ነው። በውጤቱም, በተለያዩ የድርጅቱ ደረጃዎች ውስጥ ባሉ ነገሮች መካከል የግንኙነት ስርዓት ይገነባል. የመዋቅር አቀራረብ ጥቅሙ ውጤቱን በተለያዩ ሞዴሎች መልክ የማቅረብ ችሎታ ነው.

ተግባራዊ አቀራረብ የነገሮችን (ክስተቶች) ተግባራትን በመለየት እና በማጥናት ላይ ያተኮረ ነው. እሱ በዋነኝነት ጥቅም ላይ የሚውለው በአንድ ነገር እና በአካባቢው መካከል ያለውን ግንኙነት ለማጥናት ነው። ይህ አቀራረብ ራስን የመቆጣጠር መርህ እና በእውነታው ላይ የነገሮችን ሚዛን በመጠበቅ ላይ የተመሰረተ ነው. በዘመናዊ ሳይኮሎጂ ውስጥ, ተግባራዊ አቀራረብ በመዋቅር እና በጄኔቲክ ትንተና ክፍሎች የበለፀገ ነው.

የተቀናጀ አካሄድ የጥናት ነገሩን ተገቢ የአሰራር ዘዴዎችን በመጠቀም የሚጠና አካል አድርጎ የሚመለከት አቅጣጫ ነው። አካላት ሁለቱም በአንጻራዊነት ተመሳሳይነት ያላቸው የአጠቃላይ ክፍሎች እና የተለያዩ ጎኖች ሊሆኑ ይችላሉ ፣ ይህም በጥናት ላይ ያለውን ነገር በተለያዩ ገጽታዎች ያሳያሉ።

የስርዓቶች አቀራረብ በእውነታው ጥናት ውስጥ ዘዴያዊ አቅጣጫ ነው, የትኛውንም ቁራጭ እንደ ስርዓት ግምት ውስጥ በማስገባት.

በሁለት ዋና ዋና ነገሮች መካከል ያለውን ልዩነት መለየት ያስፈልጋል ውጤቶችን ለማቅረብ ቅጾች:ብቃት እና ምርምር.

የብቃት ሥራ - የኮርስ ሥራ፣ የዲፕሎማ ሥራ፣ የመመረቂያ ጽሑፍ፣ ወዘተ - ተማሪ፣ ተመራቂ ተማሪ ወይም አመልካች ሳይንሳዊ ምርምሩን ካቀረበ የብቃት ደረጃን የሚያረጋግጥ ሰነድ መቀበሉን ለማረጋገጥ ያገለግላል። ለእንደዚህ ዓይነቱ ሥራ የሚያስፈልጉ መስፈርቶች, የአፈፃፀማቸው ዘዴ እና የውጤት አቀራረብ በአካዳሚክ ምክር ቤቶች በተወሰዱ አግባብነት መመሪያዎች እና ደንቦች ውስጥ ተቀምጠዋል.

የሳይንሳዊ ምርምር ስራዎች ውጤቶች በአንድ ሳይንቲስት የምርምር ስራዎች ወቅት የተገኙ ውጤቶች ናቸው. የሳይንሳዊ ውጤቶችን ማቅረቢያ ብዙውን ጊዜ በሶስት ዓይነቶች ይከሰታል: 1) የቃል አቀራረቦች; 2) ህትመቶች; 3) የኤሌክትሮኒክስ ስሪቶች. ከእነዚህ ቅጾች ውስጥ በማንኛውም መግለጫ አለ.

የሚከተሉት ተለይተዋል- የመረጃ አቀራረብ አማራጮችየቃል መልክ (ጽሑፍ፣ ንግግር)፣ ተምሳሌታዊ (ምልክቶች፣ ቀመሮች)፣ ግራፊክስ (ሥዕላዊ መግለጫዎች፣ ግራፎች)፣ ዕቃ መሰል (አቀማመጦች፣ የቁሳቁስ ሞዴሎች፣ ፊልሞች፣ ወዘተ)።

ሳይኮሎጂ በርካታ መሰረታዊ የሳይንሳዊ መረጃን ስዕላዊ መግለጫዎችን ይጠቀማል። ለዋና የመረጃ አቀራረብ, የሚከተሉት ግራፊክ ቅርጾች ጥቅም ላይ ይውላሉ: ገበታዎች, ሂስቶግራሞች እና ማከፋፈያ ፖሊጎኖች እንዲሁም የተለያዩ ግራፎች.

የሳይንሳዊ ስራ ውጤቶችን ለማቅረብ በጣም አስፈላጊው መንገድ በቁጥር እሴቶች ነው, በተለይም:

1) የማዕከላዊ ዝንባሌ አመልካቾች (አማካይ ፣ ሞድ ፣ ሚዲያን);

2) ፍጹም እና አንጻራዊ ድግግሞሾች;

3) የስርጭት አመልካቾች (መደበኛ ልዩነት, ስርጭት, መቶኛ መበታተን);

4) የተለያዩ ቡድኖችን ውጤቶች ሲያወዳድሩ ጥቅም ላይ የዋሉት መመዘኛዎች ዋጋዎች;

5) የተለዋዋጮች ቀጥተኛ እና ቀጥተኛ ያልሆነ ግንኙነት ፣ ወዘተ.

የመጀመሪያ ደረጃ ውጤቶችን ለማቅረብ የጠረጴዛዎች መደበኛ ቅርፅ እንደሚከተለው ነው-ርዕሰ-ጉዳዮች በመደዳ ተደርድረዋል ፣ እና የተለኩ መለኪያዎች እሴቶች በአምዶች ውስጥ ተደርድረዋል። የሂሳብ ስታትስቲክስ ሂደት ውጤቶችም በሰንጠረዦች ውስጥ ተጠቃለዋል. ለስታቲስቲካዊ መረጃ ሂደት ነባር የኮምፒዩተር ፓኬጆች በሳይንሳዊ ህትመቶች ውስጥ ለማቅረብ ማንኛውንም መደበኛ የሰንጠረዦችን አይነት እንዲመርጡ ያስችሉዎታል።

ሳይኮዲያግኖስቲክስ: መርሆዎች, የትግበራ ወሰን. የስነ-ልቦና ምርመራ ዘዴዎች ዓይነቶች-ሃርድዌር ፣ ኮምፒተር ፣ የስብዕና መጠይቆች ፣ ስዕል ፣ ፕሮጄክቲቭ። የእነሱ ጥቅሞች እና ጉዳቶች. ሥርዓታዊ የስነ-ልቦና ምርመራዎች.

ሳይኮዲያግኖስቲክስየስነ-ልቦና ሳይንስ መስክ እና በተመሳሳይ ጊዜ በጣም አስፈላጊው የስነ-ልቦና ልምምድ አይነት ነው, እሱም የአንድን ሰው ግለሰባዊ የስነ-ልቦና ባህሪያትን ለመለየት የተለያዩ ዘዴዎችን ከማዳበር እና ከመጠቀም ጋር የተያያዘ ነው.

የሳይኮዲያግኖስቲክስ መርሆዎች፡-

1. እርስ በርስ የማረጋገጫ መርህ እና ዘዴዎችን እርስ በርስ ማወዳደር. በትክክለኛው የቴክኒኮች ምርጫ ፣ አንድ ዘዴን በመጠቀም የተገኘው ውጤት በሌሎች የመመርመሪያ መሳሪያዎች ተጨማሪ ችሎታዎች ይረጋገጣል።

2. የፍላጎት-የበቂነት መርህ የምርመራ ሂደቶች ስብስብ እና ቁጥር ቢያንስ አስፈላጊ መሆን አለባቸው ፣ ግን በተመሳሳይ ጊዜ ለአእምሮአዊ እውነታ ተጨባጭ ምርመራ በጣም በቂ ነው። አብዛኛዎቹ የሙከራ የስነ-ልቦና ቴክኒኮች በቴክኒኩ ተጨማሪ ችሎታዎች ምክንያት አንድ ሰው ሰፋ ያለ መረጃ እንዲያገኝ ያስችለዋል።

3. በመሳሪያዎች ቴክኒኮች አቅም እና በሳይኪክ እውነታ የመመርመር ደረጃ መካከል ያለው የግንኙነት መርህ እያንዳንዱ የተለየ ዘዴ በተወሰነ ደረጃ ላይ ብቻ የታለመውን ይመረምራል. በተመሳሳይ ጊዜ በተመራማሪው የሚገመተው የምርመራ ደረጃ መረጃ የሚገኘው በዚህ የጥናት ጥልቀት ውስጥ ብቻ እንደሆነ በትክክል ይደነግጋል።

የሳይኮዲያግኖስቲክስ አተገባበር ቦታዎች፡-

1. የትምህርት እና የአስተዳደግ መስክ.

2. የመድሃኒት መስክ, በተለይም በሳይካትሪ እና በነርቭ ክሊኒኮች ውስጥ. በእነዚህ ክሊኒኮች ውስጥ የታካሚዎችን የስነ-ልቦና ባህሪያት ለማጥናት የመመርመሪያ ዘዴዎች እንደ ረዳት, ለክሊኒኩ ተግባራት እና ፍላጎቶች ተገዥ እንደሆኑ ይቆጠራሉ. እነዚህ ዘዴዎች በልዩ የስነ-ልቦና ቅርንጫፎች ማዕቀፍ ውስጥ የተገነቡ እና የተገነቡ ናቸው - ፓቶፕሲኮሎጂ እና ኒውሮፕሲኮሎጂ.

3. የስነ-ልቦና ምክር, ዓላማው አንዳንድ የስነ-ልቦና ችግሮችን ለመፍታት እርዳታ ለመስጠት ነው. በአማካሪ ልምምድ ውስጥ የስነ-ልቦና ምርመራ የሚደረገው በሁለቱም ምልከታ እና የውይይት መረጃ እና በልዩ ቴክኒኮች አመላካቾች ላይ ነው ። ትክክለኛነቱ የሚወሰነው በስነ-ልቦና ባለሙያው እና በደንበኛው መካከል ያለው ግንኙነት ምን ያህል ስኬታማ እንደነበረ ነው, እና የምርመራ ውጤቶችን በግለሰብ አጠቃላይ የእድገት ሂደት ውስጥ ግምት ውስጥ በማስገባት የተረጋገጠ ነው.

4. የስራ ቦታ. እነዚህም የባለሙያ ምርጫ ችግሮች፣ ሙያዊ ማማከር፣ የሙያ ሥልጠና አደረጃጀት፣ ሙያዊ እንቅስቃሴዎችን በምክንያታዊ የሰው ኃይል ስርጭት ማመቻቸት፣ ጉድለቶችን መንስኤዎችን መለየት፣ የኢንዱስትሪ ጉዳቶች፣ ወዘተ.የሳይኮዲያግኖስቲክስ ሚና ከየትኛውም ጋር በተዛመደ የሥነ ልቦና ባለሙያ ሥራ ውስጥ ያለው ሚና ነው። የሙያ መስክ እንደየሙያው ዓይነት ይለያያል, ነገር ግን በጣም አስፈላጊ የሆነውን ተግባር የሚያከናውን የግዴታ ደረጃ መሆን አለበት - ሁሉም ሰው በስራው ዓለም ውስጥ ቦታውን እንዲያገኝ እና በተመረጠው ስራ ውስጥ ከፍተኛ ደረጃ ያለው ባለሙያ እንዲሆን ለመርዳት.

5. በፎረንሲክ የስነ-ልቦና ምርመራዎች መስክ. የፎረንሲክ ሳይኮሎጂስት ሥራ የመመርመሪያ ዘዴዎችን እና ዘዴዎችን ብቻ ሳይሆን በፎረንሲክ የስነ-ልቦና እና የአዕምሮ ምርመራ መስክ እውቀትን ይጠይቃል. የፎረንሲክ ሳይኮሎጂስት እንቅስቃሴ ትልቅ ማህበራዊ ጠቀሜታ በባህሪው ላይ ከፍተኛ ፍላጎቶችን የሚወስን ሲሆን ይህም በአጠቃላይ የግል እና የባህል ብስለት መኖሩን ሊገለጽ ይችላል. የሕግ ሂደቶች ጥራት እንዲሁም የዜጎች መብቶች እና በሕጋዊ መንገድ የተጠበቁ ጥቅሞችን ማክበር በአብዛኛው የተመካው በፎረንሲክ ሥነ ልቦናዊ ምርመራ ውጤትን በማካሄድ እና በመጠቀም ላይ ባለው ብቃት ላይ ነው።

6. በሠራዊቱ, በፖሊስ, በስፖርት, በንግድ መዋቅሮች, የሰዎችን የአመራር እና የቡድን እንቅስቃሴዎች ውጤታማነት ለመጨመር, ወዘተ.

የስነ-ልቦና ምርመራ ዘዴዎች ዓይነቶች;

ባዶ ዘዴዎች ርዕሰ ጉዳዩ በቃል ወይም በጽሁፍ ሊመልስላቸው የሚገቡ ተከታታይ ፍርዶች ወይም ጥያቄዎች የሚቀርቡበት ነው። በርዕሰ-ጉዳዩ በተቀበሉት ምላሾች ላይ በመመስረት, በተራው, እነዚህን መልሶች ያቀረበው ሰው ስነ-ልቦና ይገመገማል.

የዳሰሳ ቴክኒኮች የሰው ልጅ የሥነ ልቦና ተመራማሪ ጉዳዩን የቃል ጥያቄዎችን የሚጠይቅበት፣ ማስታወሻውን የሚገልጽበት እና መልሶቹን የሚያስተናግድበት ቴክኒኮች ናቸው። እነዚህ ዘዴዎች ጥሩ ናቸው ምክንያቱም ልዩ ቅጾችን ማዘጋጀት አያስፈልጋቸውም እና የስነ-ልቦና ባለሙያው ለርዕሰ-ጉዳዩ በተለዋዋጭነት እንዲያሳዩ ያስችላቸዋል. የዳሰሳ ጥናት ዘዴዎች ጉዳቱ ተገዢነት ነው, እሱም እራሱን በጥያቄዎች ምርጫ እና ለእነሱ መልሶች በመተርጎም እራሱን ያሳያል. በተጨማሪም, የዳሰሳ ጥናት ቴክኒኮችን ለመመዘን አስቸጋሪ ናቸው, ስለዚህም, ከፍተኛ አስተማማኝነት እና የተገኘውን ውጤት ማወዳደር.

የስነ-ልቦና ምርመራ ዘዴዎችን መሳል በእነሱ የተፈጠሩ ስዕሎች የርዕሰ-ጉዳዮችን ስነ-ልቦና እና ባህሪ ለማጥናት የሚጠቀሙባቸው ዘዴዎች ናቸው። በመደበኛ ፣ ዝግጁ-የተሠሩ ምስሎች ርዕሰ ጉዳዮች የትርጓሜ ቴክኒክ ጥቅም ላይ ይውላል። የእነዚህ ምስሎች ይዘት ተፈታኙ መፍታት ያለባቸውን ችግሮች በእይታ ያሳያል (ለምሳሌ የሬቨን ማትሪክስ ፈተና)።

ከተገለጹት የቴክኒኮች ዓይነቶች ውስጥ የመጀመሪያው እና ሦስተኛው ሁለት አማራጮች ሊኖሩት ይችላል-በእጅ እና በኮምፒተር። በመመሪያው ስሪት ውስጥ ቴክኒኩ ኤሌክትሮኒክ ኮምፒዩተሮችን ሳይጠቀም ለሙከራ ቁሳቁስ ለማቅረብ ወይም ለማቀናበር ጥቅም ላይ ይውላል። በኮምፒተር ሥሪት ውስጥ ፣ ከተጠቆሙት የስነ-ልቦና ምርመራዎች ደረጃዎች በአንዱ ፣ የኤሌክትሮኒክስ ኮምፒተር ቴክኖሎጂ ጥቅም ላይ ይውላል። ለምሳሌ የጽሑፍ እና የስዕል ቁሳቁስ በማሳያ ስክሪን በኩል ለርዕሰ ጉዳዩች ሊቀርብ ይችላል፣ እና የማሽኑ ፕሮሰሰር መጠናዊ ስሌቶችን ለመስራት እና የተገኘውን ውጤት ለማተም ያስችላል።

የፕሮጀክቲቭ ዘዴዎች, በተራው, ባዶ, የዳሰሳ ጥናት እና ስዕል ሊሆኑ ይችላሉ. የዚህ ቡድን ዘዴዎች በጣም ትክክለኛ እና መረጃ ሰጭ በመሆናቸው የተግባር አጠቃቀማቸው ድግግሞሽ በጣም ከፍተኛ እና ከዓመት ወደ አመት ይጨምራል።

የሚቀጥለው ቡድን ቴክኒኮች ተጨባጭ ማጭበርበር ነው. በእነሱ ውስጥ, በርዕሰ-ጉዳዮች የሚፈቱ ተግባራት አንድ ነገር ማድረግ ያለባቸው በእውነተኛ እቃዎች መልክ ይቀርባሉ: ከተሰጡት ቁሳቁሶች መሰብሰብ, ማምረት, መበታተን, ወዘተ.

የሳይኮዲያግኖስቲክስ ቴክኒኮች ዓይነቶች ጥቅሞች እና ጉዳቶች።

ንቃተ-ህሊናን የሚዳስሱ ዘዴዎች ጥቅሙ አንድ ሰው ስለራሱ ወይም በዙሪያው ስላሉት ሰዎች በሚናገረው ላይ በቀጥታ የአንድን ሰው ስነ-ልቦና እንዲዳኝ መፍቀድ ነው. ሆን ተብሎ የፈተና ውጤቶችን ማዛባት የዚህ ቡድን ዘዴዎች በጣም ከባድ ከሆኑ ጉዳቶች ውስጥ አንዱ ነው።

የቃል ምላሾች, ለራስ ባህሪያት ወይም ለራስ ከፍ ያለ ግምት ላይ ሳይሆን በግዴለሽነት ድርጊቶች እና ከአንድ ሰው ንቃተ-ህሊና ውጭ በሚደረጉ ምላሾች, እንዲሁም በእንቅስቃሴው ምርቶች ላይ የሚመሰረቱ ተጨባጭ ዘዴዎች ጥቅማጥቅሞች አንድ ሰው ተገዢነትን እንዲያስወግድ መፍቀድ ነው. ነገር ግን ተጨባጭ አመላካቾች ለመገምገም የታቀዱባቸውን የስነ-ልቦና ባህሪያት በትክክል በለውጦቻቸው አያንፀባርቁም። ለእንደዚህ አይነት አመላካቾች አንድ ሰው በምርመራው ላይ የሚታየውን የጥራት መገለጫ የተለያዩ ደረጃዎችን ለመለየት እና እነሱን ለመለየት የሚያስችል ረቂቅ የመለኪያ ልኬት ማዘጋጀት አስቸጋሪ ነው።

የፕሮጀክቲቭ ቴክኒኮች አንድ በጣም ጠቃሚ ጠቀሜታ አላቸው: እነሱ ትክክለኛ እና በአንጻራዊነት አስተማማኝ ናቸው ከተጠቃሚው ከፍተኛ ሙያዊ ስልጠና ጋር. እነሱ ያነሱ ግላዊ እና ለነሲብ, ሁኔታዊ ተጽእኖዎች የተጋለጡ ናቸው.

የእነሱ ጉዳታቸው የጉልበት ጥንካሬ እና ከፍተኛ የጊዜ ወጪዎች ናቸው.

እየተጠና ያለውን የንብረቱን የእድገት ደረጃ የሚያንፀባርቁ የቁጥር መረጃዎችን ለማግኘት የሚረዱ ዘዴዎች የስነ-ልቦና ምርመራ ውጤቶችን በቁጥር ለማቀናበር እርምጃዎችን እና ዘዴዎችን ለመጠቀም ያስችላሉ። ነገር ግን በእንደዚህ አይነት ቴክኒኮች እርዳታ ተመሳሳይ የቁጥር አመልካቾች ያላቸውን በጥራት የተለያዩ የስነ-ልቦና ባህሪያትን መለየት አይቻልም.

ሥርዓታዊ የስነ-ልቦና ምርመራዎች- በሥርዓታዊ ትንተና እና በሥርዓታዊ አእምሯዊ ባህሪያቱ እና ተግባራቱ ላይ የተመሠረተ አጠቃላይ የስነ-ልቦና ጥናት ንድፈ ሀሳብ እና ልምምድ። የሥርዓት ሥነ-ልቦናዊ ምርመራዎች ስለ የስርዓቶች አቀራረብ ዘዴ ዘዴዎች እና እንዲሁም የስርዓቱን ሁሉንም ዋና ዋና አካላት አጠቃቀም በትክክል የተሟላ ዘገባን ያሳያል ።

1. የአካላዊነት መርህ;

2. የሞዴልነት መርህ;

3. የዓላማው መርህ;

4. የዓላማው መርህ;

5. የመቆጣጠሪያ መርህ;

6. አንጻራዊነት መርህ;

7. የውጤታማነት መርህ.

የሰዎች ስርዓት ምርመራ የሚከተሉትን ችግሮች ለመፍታት የተነደፈ ነው.

እጅግ በጣም ብዙ የምርመራ ቴክኒኮችን እና ስለ አንድ ሰው የሙከራ መረጃን ወደ አንድ የተዋሃደ የእውቀት ስርዓት ለማደራጀት አስተዋፅኦ ለማድረግ።

የማይነጣጠሉ የተለያዩ ንብረቶች ስብስብ (ፊዚዮሎጂያዊ ፣ ኒውሮዳይናሚክ ፣ ሥነ ልቦናዊ ፣ ማህበራዊ ፣ ወዘተ) ያቀፈ አንድን ሰው እንደ አንድ አካል አጥኑት።

የአንድን ሰው ተዋረዳዊ መዋቅር ዋና ዋና ደረጃዎችን እና የፓሪቲ መዋቅር ክፍሎችን በመሸፈን የምርመራውን ሙሉነት ይጨምሩ.

በጥናት ላይ ያሉትን መለኪያዎች ተግባራዊነት በማብራራት የምርመራ ዘዴዎችን ትክክለኛነት ለመጨመር.

አጠቃላይ የምርመራ ምስል በመፍጠር የተወሰኑ የምርመራ መረጃዎችን ሚናዎች በማብራራት የምርምር ውጤቶችን የመተርጎም ጥራት ለማሻሻል።

በሳይንሳዊ ምርምር እና ልምምድ ውስጥ የኢንተርዲሲፕሊን ግንኙነቶችን ችግር ለማስተዋወቅ.

በሰዎች ምርመራ ውስጥ የተሳተፉ ስፔሻሊስቶችን ሳይንሳዊ እና ተግባራዊ ደረጃን ከፍ ለማድረግ ፣የምርመራ አድማሳቸውን በመጨመር ፣የመመርመሪያ ዘዴዎችን የጦር መሣሪያ በማስፋፋት አስተዋፅኦ ለማድረግ።

የመመርመሪያው ዘዴ ሳይኮሜትሪክ አመልካቾች: ትክክለኛነት, አስተማማኝነት, ተወካይነት, አስተማማኝነት. የስነ-ልቦና ዘዴዎች መደበኛነት. የስነ-ልቦና ዘዴ አወቃቀር.

ሳይኮሜትሪክ አመልካቾች- እነዚህ የሙከራ አፈፃፀም ዋና ዋና አመልካቾች ናቸው። ለሙከራ ዋና ዋና የስነ-ልቦና ባህሪያት እና መመዘኛዎች ብዙውን ጊዜ የሚከተሉት ተለይተዋል-አስተማማኝነት, ተወካይነት, ትክክለኛነት, አስተማማኝነት.

1. አስተማማኝነት- በጊዜ ሂደት የፈተና ውጤቶች መረጋጋት, እንዲሁም በተለያዩ የዘፈቀደ መዛባት ተጽእኖዎች ላይ. በማንኛውም ጊዜ እና በማንኛውም ሁኔታ ርዕሰ ጉዳዩ የማይሞከር መሆኑን እንድንናገር የሚፈቅድ አመላካች, እሱ በግምት ተመሳሳይ ውጤቶችን ይቀበላል (ከ1-1.5 ነጥብ በማይበልጥ ልዩነት);

2. ውክልና- ይህ ሙከራ ጥቅም ላይ የሚውልባቸው ሰዎች አጠቃላይ የህዝብ ብዛት መለኪያዎች ጋር የተዛመደውን የናሙና ናሙና መለኪያዎችን የሚያንፀባርቅ አመላካች። በሌላ አነጋገር, ፈተናው የተዘጋጀው ለሩሲያኛ ተናጋሪ ወጣቶች ከሆነ, ለማንኛውም የዚህ የህዝብ ምድብ ተወካይ በትክክል መስራት አለበት. የውክልና አመልካቾች፡-

ደንቦቹ የተቆጠሩበት የናሙና መጠን;

የናሙና ባህሪያት (ዕድሜ, ጾታ);

በደረጃው ናሙና ላይ የጥሬ ውጤቶች ስርጭት ወደ መደበኛው ስርጭት መዛመድ.

3. ትክክለኛነት- የመለኪያ መሳሪያውን ከሚለካው ንብረት ጋር ያለውን ተገዢነት የሚያንፀባርቅ አመላካች. በሌላ አገላለጽ ትክክለኛነት የፈተና ውጤቶቹን መረጋጋት የሚያንፀባርቅ ስልታዊ መዛባትን በተመለከተ ነው (ለምሳሌ የጨካኝነት ፈተና ጨካኝነትን እንጂ ሌላ ምንም ነገር አይለካም)። በርካታ አይነት ትክክለኛነት አለ።

የውስጣዊ ግልጽነት ትክክለኛነት የፈተና ጥያቄዎች ምንነት ከሙከራ ሚዛኖች ይዘት ጋር ያለው ግንኙነት ነው። ይህ አመላካች በባለሙያዎች ቁጥጥር ይደረግበታል - መሳሪያዎችን የሚያዳብሩ ቴስትሎጂስቶች.

ውጫዊ ግልጽነት በፈተናው ውስጥ ያለፉትን ሰዎች በራስ ለመገምገም የተገኘው የውጤት ልውውጥ ነው። ፈተናውን ካለፉ በኋላ, ርዕሰ ጉዳዩ ግብረመልስ ሊሰጥ ይችላል - በእሱ አስተያየት, የተገኘው ውጤት በራሱ ባህሪ እንዴት ሊሆን ይችላል.

የውጭ መመዘኛ ትክክለኛነት - ሌሎች አመልካቾችን ወይም የባለሙያዎችን ግምገማ በመጠቀም ማረጋገጥ, በዚህ ጊዜ የፈተና መረጃ በፈተና ውስጥ ከሚለኩ መለኪያዎች ጋር ተመሳሳይ ጥራትን ለማሳየት እንደ መስፈርት ከሚሰራ ውሂብ ጋር ሲወዳደር። እንዲሁም እንደ ፈተናው መረጋገጥ ያለበትን ተመሳሳይ መመዘኛዎች በራሳቸው የሚገመግሙ የባለሙያዎች ደረጃውን የጠበቀ አስተያየት ጋር ንፅፅር ሊኖር ይችላል።

ውጫዊ የግንባታ ትክክለኛነት - ተመሳሳይ የስነ-ልቦና ግንባታን የሚለኩ ተመሳሳይ የሙከራ መሳሪያዎችን በመጠቀም ማረጋገጫ (ለምሳሌ ስብዕና ፣ ተነሳሽነት ፣ ብልህነት ፣ ወዘተ)። ጉልህ በሆነ የግንኙነት ጠቋሚዎች (ገጽ< 0,05) можно признать, что соблюдается внешняя валидность теста по диагностическому конструкту, т.е. тест направлен на измерение заявленных качеств.

4. ተአማኒነት- በፈተናው ርዕሰ ጉዳይ ላይ ካለው የተዛባ የፈተና ውጤቶች መረጋጋትን የሚያንፀባርቅ አመላካች። በሌላ አነጋገር የፈተና ውጤቶቹ በርዕሰ ጉዳዩ ስሜት፣ በቅንነት ደረጃ፣ በድካም ወዘተ ላይ የተመካ መሆን የለባቸውም። በፈተና ወቅት ልዩ ቴክኒኮችን በመጠቀም አስተማማኝነትን ማረጋገጥ (አሰራሩ ለሁሉም ሰው መደበኛ መሆን አለበት ፣ በመደበኛ ጊዜ ፣ ​​ምንም ተጨማሪ ምክንያቶች ሊኖሩ አይገባም) እና በፈተናው ውስጥ።

መመሪያዎች - ፈተናው በጠቅላላው ፈተና ውስጥ ከሙከራው ጋር በመሆን ለሁሉም ተፈታኞች አንድ ነጠላ መመሪያን ተግባራዊ ማድረግ አለበት።

የጊዜ መቆጣጠሪያ - ፈተናው ስራዎችን ለማጠናቀቅ ጊዜውን ይቆጣጠራል. ይህ ግቤት ሁሉንም ርዕሰ ጉዳዮች በተመሳሳይ ሁኔታ ውስጥ ያስቀምጣል, ይህም የተገኘውን መረጃ አስተማማኝነት የበለጠ ይጨምራል.

የማህበራዊ ፍላጎትን መቆጣጠር - ፈተናው አንድ ሰው ስለራሱ በማህበራዊ ተፈላጊ መልሶችን የመስጠት ፍላጎት ይቆጣጠራል, በሌላ አነጋገር, ስለራሱ መረጃን ወደ ማህበራዊ ተቀባይነት ያላቸው ባህሪያት ለማዛባት. ይህ ተለዋዋጭ የሚቆጣጠረው ልዩ ልኬት “ግልጽነት - ማህበራዊ ፍላጎት” በመጠቀም ነው።

መደበኛነት- ይህ ፈተናውን ለማካሄድ እና ለመገምገም የአሰራር ሂደቱ ተመሳሳይነት ነው. Standardization በሁለት መንገዶች ይቆጠራል: ለሙከራ ሂደት አንድ ወጥ መስፈርቶች ልማት እና የምርመራ ፈተናዎች ውጤት ለመገምገም አንድ ነጠላ መስፈርት እንደ ፍቺ.

በተለምዶ የአሰራር ዘዴው ደራሲዎች በመመሪያው ውስጥ ሂደቱን ለማከናወን ሂደቱን በተመለከተ ትክክለኛ እና ዝርዝር መመሪያዎችን ይሰጣሉ. የእንደዚህ ዓይነቶቹ መመሪያዎች አጻጻፍ የአዲሱ ቴክኒክ መደበኛነት ዋና አካል ነው ፣ ምክንያቱም እነሱን በጥብቅ መከተል ብቻ በተለያዩ ጉዳዮች የተገኙትን አመላካቾች ማወዳደር ያስችላል። ሌላው በጣም አስፈላጊው ቴክኒክን ደረጃውን የጠበቀ እርምጃ የመመርመሪያ ፈተናዎች ውጤቱን ማወዳደር ያለበትን መስፈርት መምረጥ ነው, ምክንያቱም የምርመራ ቴክኒኮች በአፈፃፀማቸው ውስጥ ለስኬት ወይም ለውድቀት ቀድሞ የተወሰነ ደረጃ ስለሌላቸው። በጥቅሉ ሲታይ, በተለመደው የተጠቀሰው የመመርመሪያ ዘዴ ደረጃውን የጠበቀ ይህንን ዘዴ በታቀደው ዓይነት ትልቅ ተወካይ ናሙና ላይ በማካሄድ ነው. ይህንን የርእሰ-ጉዳይ ቡድንን በተመለከተ ፣ የስታንዳርድላይዜሽን ናሙና ተብሎ የሚጠራው ፣ መደበኛ የአፈፃፀም ደረጃን ብቻ ሳይሆን ፣ ከአማካይ ደረጃ በላይ እና በታች ያለውን አንጻራዊ ተለዋዋጭነት የሚያመለክቱ ደንቦች ተዘጋጅተዋል። በውጤቱም, የመመርመሪያ ምርመራን በማካሄድ የተለያዩ የስኬት ደረጃዎች ወይም ውድቀቶች ሊገመገሙ ይችላሉ. ይህ ከመደበኛ ናሙና ወይም ከመደበኛ ደረጃ ናሙና አንፃር የአንድ የተወሰነ ርዕሰ ጉዳይ አቀማመጥ ለመወሰን ያስችላል።

በውስጣዊ መዋቅርሳይኮዲያግኖስቲክስ ቴክኒኮች ወደ ሞኖሜሪክ እና ሁለገብነት ሊከፋፈሉ ይችላሉ። የመጀመሪያዎቹ አንድ ንብረትን በመገምገም ተለይተው ይታወቃሉ ፣ ሁለተኛው ደግሞ ለብዙ ተመሳሳይ ወይም የተለያዩ የአንድ ሰው የስነ-ልቦና ባህሪዎች ሳይኮዲያኖስቲክስ የታቀዱ በመሆናቸው ነው። ባለብዙ ገፅታዎች ወደ ብዙ የግል ዘዴዎች ይከፈላሉ - የግለሰብን የስነ-ልቦና ባህሪያት የሚገመግሙ ንዑስ ደረጃዎች.

ተዛማጅ መረጃ.

የማንኛውም ችሎታ እድገት በብዙ ደረጃዎች እንደሚከሰት ይታመናል።

• ችሎታዎች

  ተሰጥኦ

• ሊቅ

B.M. Teplov ተሰጥኦነትን ሲተረጉም “በጥራት ልዩ የሆነ የችሎታ ጥምረት፣ ይህም አንድን የተወሰነ ተግባር በማከናወን የበለጠ ወይም ያነሰ ስኬት የማግኘት ዕድሉ የተመካ ነው። ተሰጥኦ እራሱ በማንኛውም እንቅስቃሴ ውስጥ ስኬትን አያረጋግጥም, ነገር ግን ስኬትን ለማግኘት እድሉን ይሰጣል. በሌላ አነጋገር አንድ ሰው በእንቅስቃሴው ውስጥ ውጤቶችን ለማግኘት አስፈላጊውን እውቀት, ችሎታ እና ችሎታ ማግኘት አለበት. ተሰጥኦ፣ ልክ እንደ ችሎታዎች፣ አጠቃላይ ወይም ልዩ ሊሆን ይችላል። ብዙውን ጊዜ አጠቃላይ ተሰጥኦ ከልዩ ተሰጥኦ ጋር በማጣመር እራሱን ያሳያል። ተሰጥኦን የሚያመለክቱ ምልክቶች ከተመሳሳይ ማህበራዊ አካባቢ ተወካዮች ጋር ሲነፃፀሩ ቀደምት ወይም የበለጠ ጉልህ የሆነ የችሎታ እድገትን ያካትታሉ።

የአንድ ሰው ተሰጥኦ ያለው የጥራት ልዩነት የግድ የእንቅስቃሴውን ባህሪያት ይነካል. ምንም እንኳን በህይወት ውስጥ ፣ በእርግጥ ፣ በአንድ ወይም በሌላ የፈጠራ ወይም ሳይንሳዊ ሥራ ላይ የተሰማሩ ሰዎችን በእኩል በተሳካ ሁኔታ ማግኘት አስቸጋሪ አይደለም ፣ ቢሆንም ፣ ግን ከመካከላቸው ቢያንስ ሁለቱን መለየት የሚቻል አይደለም ። በተመሳሳይ መንገድ ያከናውኑ.

ስለዚህ, በተለያዩ ሰዎች ውስጥ ባለው የችሎታ ጥምረት የጥራት ልዩነት ምክንያት, ማንኛውም እንቅስቃሴ በግለሰባዊነት እና በመነሻነት ይገለጻል. ይህ ባህሪ ከሌለ ፈጠራ እና ሳይንሳዊ እድገት የማይታሰብ ይሆናል.

ተሰጥኦ እንደ የችሎታ ሉል አጠቃላይ ባህሪ ውስብስብ (ሳይኮፊዚዮሎጂያዊ ፣ ዲፈረንሻል ሳይኮሎጂካል እና ማህበራዊ-ሳይኮሎጂካል) ጥናት ይጠይቃል።

ቀጣዩ የችሎታ እድገት ደረጃ ተሰጥኦ ነው። ከውልደት ጀምሮ በተፈጥሮ የሚገኝ ችሎታ ተብሎ ይገለጻል። ነገር ግን ወዲያውኑ እራሱን አይገልጥም, ነገር ግን አስፈላጊ ክህሎቶች እና ልምዶች ቀስ በቀስ ሲገኙ. በዘመናዊው ሳይኮሎጂ ውስጥ በአንድ ሰው ውስጥ በአንድ ዲግሪ ወይም በሌላ ሊገኙ የሚችሉ በርካታ የችሎታ ዓይነቶች አሉ። እ.ኤ.አ. በ 1980 ዎቹ ሃዋርድ ጋርድነር ስምንት የተለያዩ የተሰጥኦ ዓይነቶችን የገለፀበትን “የአእምሮ ፍሬሞች” የተሰኘ መጽሐፍ ጻፈ።

የመጻፍ ችሎታን የሚያንፀባርቅ የቃል እና የቋንቋ ተሰጥኦ በጋዜጠኞች ፣ ፀሃፊዎች እና ጠበቆች ሊይዝ ይችላል።

ዲጂታል ተሰጥኦ ፣ እንደ ሂሳብ ወይም ፕሮግራሚንግ ያሉ የትክክለኛ ሳይንስ ተወካዮች ባህሪ

ሙዚቀኞች፣ የቋንቋ ሊቃውንት እና የቋንቋ ሊቃውንት በከፍተኛ ደረጃ መያዝ ያለባቸው የመስማት ችሎታ

በዲዛይነሮች እና በአርቲስቶች ውስጥ ያለው የቦታ ተሰጥኦ

የአትሌቶች እና ዳንሰኞች አካላዊ ችሎታ ፣

ግላዊ ወይም ስሜታዊ ተሰጥኦ

በፖለቲከኞች ፣ ተናጋሪዎች ፣ ነጋዴዎች ፣ ተዋናዮች ውስጥ ያለው የግለሰባዊ ተሰጥኦ

የአካባቢ ተሰጥኦ፣ እሱም በአሰልጣኞች ወይም በገበሬዎች ተሰጥቷል።

የችሎታ መኖር በከፍተኛ የችሎታ እድገት ፣ በተለይም ልዩ ፣ እንዲሁም አንድ ሰው በእንቅስቃሴዎች ውስጥ ከፍተኛ ውጤቶችን በማግኘቱ ይመሰክራል። ተሰጥኦ ያለው ሰው የሥራው ውጤት በመሠረታዊ አዲስነት እና አመጣጥ ተለይቷል። ተሰጥኦ በአብዛኛው የሚመራው በፈጠራ ፍላጎት ነው እና ማህበራዊ ፍላጎቶችን ያንፀባርቃል።

ጂኒየስ የግለሰቦችን የመፍጠር አቅም ከሌሎች ጋር በማነፃፀር የጨመረው ተግባራዊ መገለጫ ነው። ብዙ ጊዜ ብልህነት የሚገለጸው እንደ ድንቅ ስራ ዘግይተው በሚታወቁ አዳዲስ፣ ልዩ ፈጠራዎች ነው። አንዳንድ ጊዜ ብልህነት ለፈጠራ ሂደት አዲስ እና ያልተጠበቀ ዘዴያዊ አቀራረብ እራሱን ያሳያል። እንደ አንድ ደንብ, በተወሰኑ ማኅበራዊ ሁኔታዎች ውስጥ በተወሰነ ጊዜ ውስጥ አስፈላጊ ሆኖ ሲገኝ የጂኒየስ ስብዕና ይታያል.

አንድ ሊቅ በአንድ የእንቅስቃሴ መስክ እውቅና ካገኙት እኩዮቹ የበለጠ ፈጣን እና የበለጠ ውጤታማ ይፈጥራል። ጂኒየስ ያልተለመደ ስብዕና ሁለንተናዊ ፍላጎቶችን ይፈልጋል የሚል አስተያየት አለ 10.

ችሎታዎች። የችሎታ ልማት ዓይነቶች እና ደረጃዎች

“ችሎታ” የሚለው ቃል በተለያዩ የተግባር ዘርፎች ውስጥ በጣም ሰፊ አተገባበር አለው። ብዙውን ጊዜ ችሎታዎች የአንድ ወይም ከዚያ በላይ ተግባራትን በተሳካ ሁኔታ ለመተግበር ሁኔታዎችን እንደ ግለሰባዊ ባህሪዎች ይገነዘባሉ።ይሁን እንጂ "ችሎታ" የሚለው ቃል በሳይኮሎጂ ውስጥ ለረጅም ጊዜ የቆየ እና በስፋት ጥቅም ላይ ቢውልም, በብዙ ደራሲዎች አሻሚ ነው. አሁን ላሉት የችሎታ ጥናት አቀራረቦች ሁሉንም ሊሆኑ የሚችሉ አማራጮችን ጠቅለል አድርገን ካቀረብነው ወደዚህ ሊቀንስ ይችላል። ሶስት ዋና ዋና ዓይነቶች. በመጀመሪያው ሁኔታችሎታዎች የሁሉም ሊሆኑ የሚችሉ የአእምሮ ሂደቶች እና ግዛቶች አጠቃላይ እንደሆኑ ተረድተዋል። ይህ “ችሎታ” ለሚለው ቃል በጣም ሰፊው እና አንጋፋው ትርጓሜ ነው። ከእይታ አንፃር ሁለተኛ አቀራረብችሎታዎች የአንድን ሰው የተለያዩ አይነት እንቅስቃሴዎች ስኬታማ አፈፃፀም የሚያረጋግጡ የአጠቃላይ እና ልዩ እውቀት, ክህሎቶች እና ችሎታዎች እንደ ከፍተኛ የእድገት ደረጃ ተረድተዋል. ይህ ፍቺ ታየ እና በ 18 ኛው -19 ኛው ክፍለ ዘመን በስነ-ልቦና ተቀባይነት አግኝቷል. እና በአሁኑ ጊዜ በጣም የተለመደ ነው . ሦስተኛው አቀራረብበመግለጫው ላይ የተመሰረተው ችሎታዎች ለእውቀት, ችሎታዎች እና ችሎታዎች የማይቀነሱ ናቸው, ነገር ግን በፍጥነት መግዛታቸውን, ማጠናከሪያቸውን እና በተግባር ላይ ውጤታማ በሆነ መልኩ መጠቀማቸውን ያረጋግጣል.

የተራዘመ ኤስ.ኤል. Rubinsteinየንቃተ ህሊና እና የእንቅስቃሴዎች አንድነት መርህ እና በእንቅስቃሴ ውስጥ የችሎታዎችን እድገት ጥያቄን መቅረጽ አንድን ሰው ከሌላው የሚለይ እና በመግጠም ስኬት ውስጥ በሚገለጡ ችሎታዎች እንደ ግለሰባዊ የስነ-ልቦና ባህሪዎች ላይ የተመሠረተ ነው። የተወሰነ ሙያዊ እንቅስቃሴን ማከናወን. ችሎታዎች, እንደ ኤስ.ኤል. Rubinstein, የሰው neuro-cerebral ዕቃ ይጠቀማሉ anatomical እና የመጠቁ ባህሪያት ማለት, ዝንባሌ መልክ ያላቸውን ልማት በውርስ ቋሚ ቅድመ ሁኔታዎች ላይ የተመሠረቱ ናቸው ስብዕና, ሰው ሠራሽ ምስረታ, ይወክላሉ.

ቢኤም ቴፕሎቭበጥንታዊ የችሎታ ፍቺው ውስጥ “የችሎታ” ጽንሰ-ሀሳብን የሚያሳዩ ሶስት ባህሪያትን ይጠቁማል።

በመጀመሪያ ደረጃ, ችሎታዎች የግለሰብን የስነ-ልቦና ባህሪያት ያመለክታሉ.

በሁለተኛ ደረጃ, ችሎታዎች ሁሉም ግለሰባዊ ባህሪያት ተብለው አይጠሩም, ነገር ግን ማንኛውንም እንቅስቃሴን ወይም ብዙ እንቅስቃሴዎችን ከማከናወን ስኬት ጋር የተያያዙ ብቻ ናቸው.

በሶስተኛ ደረጃ, የ "ችሎታ" ጽንሰ-ሐሳብ በአንድ ሰው በተዘጋጀው እውቀት, ችሎታ ወይም ችሎታ ላይ ብቻ የተገደበ አይደለም.

ችሎታዎች (ቴፕሎቭ) - የአንድ ሰው ግለሰባዊ የስነ-ልቦና ባህሪያት, የማንኛውንም እንቅስቃሴ ስኬታማ (ውጤታማ) አፈፃፀም የሚያረጋግጡ ብቻ ናቸው. እነሱ በተገኙ ዕውቀት፣ ችሎታዎች እና ችሎታዎች ብቻ የተገደቡ አይደሉም፣ ግን ውህደታቸውን ያመቻቻሉ።

ሻድሪኮቭ: ችሎታዎች -የግለሰባዊ አገላለጽ ደረጃ ያላቸው የግለሰባዊ አእምሯዊ ተግባራትን የሚተገብሩ የተግባር ሥርዓቶች ባህሪዎች ፣ እንቅስቃሴዎችን በማስተዳደር እና በማከናወን ስኬት እና ጥራት ያለው አመጣጥ።

አንድ ወይም ሌላ እንቅስቃሴን ከማከናወን ስኬት ጋር የተዛመዱ እንደዚህ ያሉ ግለሰባዊ ሥነ-ልቦናዊ ባህሪዎችን በችሎታዎች መረዳቱ ሊሰጥ የሚችለው በተለየ ችሎታ ሳይሆን ልዩ በሆነው የእነሱ ጥምረት ብቻ መሆኑን ልብ ሊባል ይገባል።

እውቀት, ችሎታዎች እና ችሎታዎች በተወሰነ ሁኔታ ውስጥ ይመሰረታሉ, የተወሰኑ የንድፈ ሃሳባዊ እና ተግባራዊ ችግሮችን ሲፈቱ. በአዲስ ሁኔታ ውስጥ ከሆነ, አዳዲስ ችግሮችን በሚፈታበት ጊዜ, አንድ ሰው የተሳካ ውጤት ያስገኛል, እና የተወሰኑ ክህሎቶች እና ችሎታዎች ገና አልተገኙም, ከዚያም የእሱ ችሎታዎች ለስኬት ሁኔታ ሊወሰዱ ይችላሉ. ከችሎታዎች, መሰረት ኤም.ቪ. ጋሜዞ አይ.ኤ. ዶማሼንኮእውቀትን, ችሎታዎችን እና ክህሎቶችን የመቆጣጠር ሂደት ፍጥነት, ጥልቀት, ቀላልነት እና ጥንካሬ በሂደቱ ፍጥነት, ጥልቀት, ቀላልነት እና ጥንካሬ ላይ የተመሰረተ ነው, ነገር ግን እነሱ ራሳቸው ወደ እነርሱ አይቀነሱም.

አ.ጂ. ኮቫሌቭችሎታ የእንቅስቃሴ መስፈርቶችን የሚያሟሉ እና በእሱ ውስጥ ከፍተኛ ስኬቶችን የሚያረጋግጡ የሰው ስብዕና ባህሪያት ስብስብ ወይም ውህደት ተብሎ ሊገለጽ እንደሚችል ያመለክታል። "የንብረቶች ስብስብ" የሚለው አገላለጽ በጸሐፊው የተጠቀመበት ምክንያት ቀላል ንብረቶችን አብሮ መኖር ማለት አይደለም, ነገር ግን አንዳቸው ከሌላው ጋር ያላቸው ኦርጋኒክ ትስስር, በተወሰነ ስርዓት ውስጥ ያለው መስተጋብር, አንዳንዶቹ ወደ ፊት እየመጡ እና እየመሩ ናቸው, ሌሎችም. እየደገፉ ነው፣ ሌሎች ደግሞ ረዳት ሚና ይጫወታሉ።

ሜርሊን ቪ.ኤስ.የሚከተለውን የችሎታ ፍቺ ይሰጣል። ችሎታዎች ውጤታማ ናቸው, በተናጥል ልዩ የሆኑ ቴክኒኮች እና የአሰራር ዘዴዎች. የአንድ ግለሰብ ባህሪያት ብቻ ሳይሆን የአንድ ሰው ባህሪያት እንደ ችሎታዎች ሊሠሩ ይችላሉ.

ችሎታዎች, B.M. Teplov ያምናል, በቋሚ የእድገት ሂደት ካልሆነ በስተቀር ሊኖሩ አይችሉም. አንድ ሰው በተግባር መጠቀሙን የሚያቆመው ያልዳበረ ችሎታ በጊዜ ሂደት ይጠፋል።

የማንኛውም እንቅስቃሴ ስኬት በማንም ላይ የተመካ እንዳልሆነ ልብ ሊባል የሚገባው ነው, ነገር ግን በተለያዩ የችሎታዎች ጥምረት ላይ, እና ተመሳሳይ ውጤት የሚሰጠው ይህ ጥምረት በተለያዩ መንገዶች ሊገኝ ይችላል. አንዳንድ ችሎታዎችን ለማዳበር አስፈላጊው ዝንባሌዎች ከሌሉ የእነሱ ጉድለት በሌሎች ከፍተኛ እድገት ሊካስ ይችላል። ቢኤም ቴፕሎቭ “የሰው ልጅ የስነ ልቦና በጣም አስፈላጊ ከሆኑት ባህሪዎች አንዱ ለሌሎች ንብረቶች በጣም ሰፊ የሆነ ማካካሻ የማግኘት እድል ነው ፣ በዚህም ምክንያት የአንድ ችሎታ አንፃራዊ ድክመት እድሉን በጭራሽ አያስቀርም” ሲሉ ጽፈዋል ። ከዚህ ችሎታ ጋር በጣም የሚቀራረቡ እንደነዚህ ያሉትን ተግባራት እንኳን በተሳካ ሁኔታ ማከናወን. የጎደለው ችሎታ በአንድ ሰው ውስጥ በከፍተኛ ደረጃ ባደጉ ሌሎች ሰዎች በጣም ሰፊ በሆነ ገደብ ውስጥ ሊካስ ይችላል ።

የችሎታዎች እድገት ደረጃዎች ባህሪያት.

እንደ የችሎታዎች እድገት ደረጃ, ተሰጥኦ, ተሰጥኦ እና ሊቅ ይከፋፈላሉ.

ተሰጥኦ- በቀላሉ እና በፍጥነት ስኬትን እንድታገኙ የሚያስችል ደረጃ። ተሰጥኦነት ዘርፈ ብዙ ነው፡ ራሱን በተለያዩ የስራ ዓይነቶች ሊገለጽ ይችላል። አሉ፡ ምሁራዊ፣ ሞተር፣ የሙዚቃ ተሰጥኦ። በተለያዩ ዘርፎች ስኬትን ለማግኘት ተሰጥኦ እንደ ጥሩ ቅድመ ሁኔታ ይቆጠራል። ተሰጥኦ እራሱን ቀደም ብሎ ነው የሚገለጠው ፣ ግን በተመሳሳይ ጊዜ አይደለም። ተሰጥኦ በቅድመ ትምህርት ቤት ዕድሜ ውስጥ እራሱን በግልፅ ሊገለጽ ይችላል ፣ ተሰጥኦ ብዙውን ጊዜ በሚከተሉት ዓይነቶች ይገለጻል ።

ቀደምት ንግግር ተሰጥኦን ያመለክታል

ትልቅ መዝገበ ቃላት

ያልተለመደ ትኩረት

የማይጠገብ የማወቅ ጉጉት።

በጣም ጥሩ ማህደረ ትውስታ.

ተሰጥኦ በአገራችን ለረጅም ጊዜ አልተጠናም። በምዕራቡ ዓለም ተሰጥኦ ይጠናል; ተሰጥኦ ላላቸው ልጆች መምህራን በተለየ ሁኔታ የሰለጠኑ ናቸው። ባለፉት 15 - 20 ዓመታት ውስጥ ስለዚህ ችግር ማውራት ጀምረናል. ችግሩን ለማጥናት የመጀመሪያው ላቦራቶሪ በ A.N. Matyushkin መሪነት ነበር. አሁን ግዛቱ ተግባራዊ እየሆነ ነው። "ተሰጥዖ ያላቸው ልጆች" ፕሮግራም.

በሚቀጥሉት ጉዳዮች ስለ ተሰጥኦነት መነጋገር እንችላለን-

1) ህጻኑ መራመድን, መነጋገርን, ከእኩዮቹ ቀድሞ ማንበብን ከተማሩ.

2) ህጻኑ ለነገሮች ፍላጎት ካሳየ ለምን, እንዴት እንደተፈጠሩ, የት እና እንዴት ጥቅም ላይ እንደሚውሉ.

3) መረጃን በማስታወስ ለረጅም ጊዜ ያከማቻል.

4) ለእድሜው ያልተለመዱ መላምቶችን ይገነባል።

5) እራስዎን የሚጠይቁ ከሆነ.

6) አሳቢነትን ያሳያል እና ለፍትሕ መጓደል ከፍተኛ ምላሽ ይሰጣል።

7) በአንዳንድ አካባቢዎች ጉልህ ስኬቶችን ያሳያል።

ተሰጥኦ- አንድ ሰው በማንኛውም እንቅስቃሴ ውስጥ በቀላሉ እና በፍጥነት ጉልህ ስኬት እንዲያገኝ ያስችለዋል። ሰዎች ትልቅ እድገት ያደርጋሉ።

"ተሰጥኦ አንድ ሰው ማንኛውንም ውስብስብ የሥራ እንቅስቃሴ በተሳካ ሁኔታ፣ በተናጥል እና በመጀመሪያ እንዲያከናውን እድል የሚሰጥ የችሎታ ጥምረት ነው።

የችሎታዎች መነቃቃት በማህበራዊ ደረጃ ይወሰናል. የትኞቹ ተሰጥኦዎች በጣም ምቹ ሁኔታዎችን ይቀበላሉ በዘመኑ እና በግዛቱ ፍላጎቶች ላይ የተመሰረተ ነው. በጦርነት ጊዜ ወታደራዊ የአመራር ችሎታዎች ይዳብራሉ, በሰላም ጊዜ, የምህንድስና ችሎታዎች, ወዘተ.

ተሰጥኦ የችሎታዎች ፣ አጠቃላይ ድምር ነው። አንድ ችሎታ፣ በጣም የዳበረ እንኳ፣ የችሎታ ምሳሌ ሊሆን አይችልም።

የአእምሮ ተሰጥኦ አወቃቀር (በፔትሮቭስኪ ኤ.ቪ.)

1. በትኩረት, መረጋጋት, ለጠንካራ ስራ የማያቋርጥ ዝግጁነት.

2. ጠንክሮ መሥራት.

3. ምሁራዊ እንቅስቃሴ፡- እነዚህ የአስተሳሰብ ገፅታዎች፣ የአስተሳሰብ ሂደቶች ፍጥነት፣ የአዕምሮ ስልታዊነት፣ የመተንተን እና አጠቃላይ አቅም መጨመር፣ የአዕምሮ እንቅስቃሴ ከፍተኛ ምርታማነት ናቸው።

የልዩ ተሰጥኦ አወቃቀር ከላይ የተጠቀሱትን ጥራቶች ስብስብ ያካትታል እና የአንድ የተወሰነ እንቅስቃሴ መስፈርቶችን በሚያሟሉ በርካታ ችሎታዎች ተሞልቷል።

ጄኒየስ በማንኛውም እንቅስቃሴ ውስጥ የላቀ ስኬት እንድታገኝ የሚያስችል የችሎታ እድገት ደረጃ ነው።

የአንድ ሰው ግኝቶች በህብረተሰቡ ሕይወት ውስጥ ፣ በባህል ልማት ውስጥ ሙሉ ዘመን ሲሆኑ ስለ ብልህነት ይናገራሉ። ጥቂት ጎበዝ ሰዎች አሉ። በ 5000 የስልጣኔ ታሪክ ውስጥ ወደ 400 የሚጠጉ ሰዎች (ለምሳሌ አርስቶትል, ኤም.ቪ. ሎሞኖሶቭ) እንደነበሩ በአጠቃላይ ተቀባይነት አለው.

ሊቅ የፈጠረው ምርት ለህዝብ ወይም ለሀገር ብቻ ሳይሆን ለአለም ሁሉ ይታወቃል።

የችሎታ፣ የስጦታ እና የችሎታ ችግርን ለመፍታት የሙከራ አቀራረብ መስራች ፍራንሲስ ጋልተን ናቸው። የልዩነት ሳይኮሎጂ እና የችሎታ ሳይኮሎጂን መሰረት ጥሏል። በ 19 ኛው እና በ 20 ኛው ክፍለ ዘመን ውስጥ ያለው ተሰጥኦ እንደ ከፍተኛ የማሰብ ችሎታ (IQ - 140) ተረድቷል. ተሰጥኦ እራሱን በበርካታ ትውልዶች ውስጥ ያሳያል ተብሎ ይታመን ነበር። ስፓርማን የማሰብ ችሎታ በኮርቲካል እንቅስቃሴ ምክንያት በሚፈጠር ልዩ የኃይል ዓይነት ላይ የተመሰረተ እንደሆነ ያምን ነበር.

Eysenck 80% የማሰብ ችሎታ የሚወሰነው በጄኔቲክ ነው, እና 20% የሚወሰነው በስልጠና እና በአስተዳደግ ነው.

ስተርን፡ ተሰጥኦ = ብልህነት + የግንዛቤ ሂደቶች።

ጊልፎርድ፣ ቶረንስ፣ ቴይለር፣ ባሮን፡ በአስተያየቶች ላይ ተመስርተው፣ ተለዋዋጭ እና የተለያዩ ዓይነቶች ተለይተዋል። ፈጠራ የሚከተሉትን ያካትታል: ቅልጥፍና, ተለዋዋጭነት, የመጀመሪያነት.

ሄለር የስጦታ ክፍሎችን ይለያል-የእውቀት (ኮግኒቲቭ) ፣ ተነሳሽነት ፣ ማህበራዊ።

Feldhuysen ተሰጥኦ ውስጥ አጠቃላይ ችሎታዎች ያካትታል: በደንብ የማሰብ ችሎታ, መረጃ ሂደት, እና ችግሮችን መፍታት.

ስተርንበርግ፡ ፔንታናዊ ስውር የስጦታ ቲዎሪ (1997)። 5 መስፈርቶች፡-

1. የልህቀት መስፈርት

2. ብርቅዬ መስፈርት

3. የምርታማነት መስፈርት

4. የማሳያ መስፈርት (ተመሳሳይ ውጤት ተደጋጋሚ መደጋገም).

5. የእሴት መስፈርት (በተሰጠው ባህል ውስጥ ዋጋ አለው).

በስነ-ልቦና ውስጥ የችሎታዎች ጽንሰ-ሀሳብ. የችሎታዎች አናቶሚካል እና ፊዚዮሎጂያዊ መሠረት።

ብዙ ደራሲዎች ችሎታዎችን እንደ ስብዕና መዋቅር አካል ያካትታሉ።

ችሎታዎች የአንድን እንቅስቃሴ አፈጻጸም ደረጃ በተመለከተ በሰዎች መካከል ያለውን ልዩነት ያሳያሉ።

በውጪ ሥነ-ጽሑፍ ውስጥ, አጽንዖቱ የሚሰጠው በስኬቶች (ስኬቶች እና ችሎታዎች ብዙውን ጊዜ ተለይተው ይታወቃሉ) ወይም ዝንባሌዎች ላይ ነው.

1. ችሎታዎች ለመድረስ ነፃ ይሆናሉ.

ችሎታ = ስኬት / "ወጪ".

ግን፡ ሌሎች ምክንያቶች (ባህሪን ጨምሮ) ተጽእኖ ያሳድራሉ።

=> ችሎታዎች  ስኬቶች (ማንነት ሳይሆን)።

"-" የውጭ ሥነ-ልቦና የንድፈ ሐሳብ እጥረት ነው.

2. ችሎታዎችን እና ዝንባሌዎችን መለየት.

ሁሉም ችሎታዎች በዘር የሚተላለፉ አይደሉም. 95% በአካባቢው ይወሰናል.

የቤት ውስጥ ሳይኮሎጂ.

የመጀመሪያው አቀራረብ:

ሁለት የእድገት ደረጃዎች;

1. የመራቢያ.አንድ ሰው እውቀትን, ዋና ተግባራትን እና በታቀደው ሞዴል መሰረት ለማከናወን ከፍተኛ ችሎታ ያሳያል.

2. ፈጣሪ. ሰው አዲስ እና ኦሪጅናል ነገር ይፈጥራል።

ሁለተኛው አቀራረብ:

የእድገታቸውን ደረጃ ከደካማ የዳበረ ወይም ገና ያላደጉ ችሎታዎች ወደ ከፍተኛ እድገታቸው መለየት ይቻላል፡-

ለሰውነት የአካል እና የፊዚዮሎጂ ባህሪያት በአጠቃላይ የሰውነት መዋቅር እና የነርቭ ሥርዓቱ, ይህም ለችሎታዎች ምስረታ እና እድገት የግለሰብ ቅድመ ሁኔታዎችን ያቀፈ ነው.

አዝማሚያዎች

ብቅ ያለ ችሎታ የመጀመሪያ እና የመጀመሪያ ምልክት. ሱስ አንድ ሰው በአንድ ዓይነት እንቅስቃሴ ውስጥ ለመሳተፍ ባለው ፍላጎት እራሱን ያሳያል.

ተሰጥኦ

በአንድ የተወሰነ አካባቢ ወይም በተለያዩ የእንቅስቃሴ ዘርፎች ውስጥ በተለይም ስኬታማ የሰው ልጅ እንቅስቃሴን የሚወስን የተለያዩ የዳበረ ችሎታዎች ጥምረት

ለየትኛውም እንቅስቃሴ ስኬታማ፣ ገለልተኛ እና የመጀመሪያ አፈጻጸም የሚመራ የላቀ ችሎታዎች ጥምረት

ሊቅ

ከፍተኛው የችሎታ ደረጃ። በሕዝብ ሕይወት ፣ በሳይንስ ፣ በስነ-ጽሑፍ ፣ በሥነ-ጥበባት ፣ ወዘተ ውስጥ መሠረታዊ የሆነ አዲስ ነገር የመፍጠር ችሎታ የብሩህ ሰው የፈጠራ ውጤቶች በአንድ የተወሰነ የሥራ መስክ እድገት ውስጥ ወሳኝ ደረጃ ናቸው።

የችሎታዎች እድገት

ለችሎታዎች እድገት ሞርፎ-ፊዚዮሎጂያዊ መሠረት ነው። የ. ስለዚህ የሙዚቃ ችሎታዎች መፈጠር የኮክልያ እና ሴሬብራል hemispheres ጊዜያዊ ኮርቴክስ ተጓዳኝ መዋቅር ይሆናል ፣ የተግባር ችሎታዎችን ለማዳበር በቂ የሆነ የድምፅ መሳሪያ እና የአንጎል ስሜታዊ ዞኖች እንዲሁም ጥሩ የጡንቻ ቅንጅት ያስፈልግዎታል ። ወዘተ.

የችሎታዎች እድገት የሚጀምረው ከመጀመሪያዎቹ የህይወት ቀናት እና ዕድሜ ልክ ሊቆይ ይችላል:

ደረጃ 1. ከልደት እስከ 6-7 አመት. አስፈላጊ የሆኑትን የኦርጋኒክ አወቃቀሮች ብስለት ወይም አስፈላጊ በሆኑ የአካል ክፍሎች ላይ በመመስረት መፈጠር. ብዙውን ጊዜ ከልጁ መወለድ ጀምሮ እስከ 6-7 አመት ያለውን ጊዜ ይሸፍናል.

ደረጃ 2. የቅድመ ትምህርት ቤት ተማሪዎች - መካከለኛ ክፍሎች. የልዩ ችሎታዎች እድገት. መጀመሪያ ላይ የእነዚህን ችሎታዎች እድገት በተለያዩ የልጆች ጨዋታዎች ይረዳል, ከዚያም የትምህርት እና የስራ እንቅስቃሴዎች በእነሱ ላይ ከፍተኛ ተጽዕኖ ማሳደር ይጀምራሉ, በተለይም የፈጠራ ተፈጥሮ ከሆኑ. የልጁን ችሎታዎች በእድገታቸው ተለዋዋጭነት - ማለትም አንድ የተወሰነ እንቅስቃሴን በመቆጣጠር ፍጥነት ምን ያህል እንደዳበሩ መገምገም እንችላለን።

የልጁን ችሎታ ለማዳበር የተወሰኑ ሁኔታዎች አስፈላጊ ናቸው-

የሰው ልጅ ማህበራዊ ችሎታዎችን ለማዳበር ሁኔታዎች

1. የህብረተሰብ መኖር, ማህበራዊ-ባህላዊ አካባቢ, የቁሳዊ እና መንፈሳዊ ባህል ዕቃዎችን ያካትታል.

2. ቀድሞውኑ የሚፈልጓቸውን ችሎታዎች ያሏቸው እና አስፈላጊውን እውቀት, ክህሎቶች እና ችሎታዎች ሊያካፍሉ በሚችሉ ሰዎች የቅርብ ማህበራዊ አካባቢ ውስጥ መገኘት, ተገቢው የስልጠና እና የትምህርት ዘዴዎች ሲኖሩት.

3. ከችሎታው ጋር በተያያዙ የሰዎች እንቅስቃሴዎች ውስጥ የመሳተፍ አስፈላጊነት.

49,. ቁጣ እንደ ስብዕና ባህሪ. ስለ ቁጣዎች መሰረታዊ ትምህርቶች. የቁጣ ፊዚዮሎጂ መሠረት።

ቁጣ- የአንድ ሰው የአእምሮ ንብረት ፣ በአእምሮ ሂደቶች ተለዋዋጭነት ተለይቶ ይታወቃል።

የሚከተሉት የሰዎች ባህሪ ዋና ዋና ባህሪያት ተለይተዋል-

* ባህሪ ስብዕና የተመሰረተበት ባዮሎጂያዊ መሠረት ነው;

* በቁጣ የሚወሰኑ የባህርይ መገለጫዎች በጣም የተረጋጋ እና ረጅም ጊዜ የሚቆዩ ናቸው;

* በዘመናዊው መረጃ መሰረት, ቁጣ የሚወሰነው በአንድ ሰው የነርቭ ሥርዓት ባህሪያት ነው.

መሰረታዊ ትምህርቶች፡-

በስነ-ልቦና ታሪክ ውስጥ, የተለያዩ የቁጣ ጽንሰ-ሐሳቦች ይታወቃሉ. በተለይም, ይህንን የባህርይ ባህሪ ለማብራራት ከመጀመሪያዎቹ ሙከራዎች አንዱ የግሪክ ሐኪም ነው ሂፖክራተስ, የሰውነት ሁኔታ በሰውነት ፈሳሾች (ደም, ሊምፍ እና ይዛወር) ጥምርታ ላይ የተመሰረተ እንደሆነ ያምን ነበር.

የጥንት ሮማውያን ሳይንቲስት ጌለንየሂፖክራተስን ምደባ ግልጽ አድርጓል እና አራት ዋና ዋና ባህሪያትን ለይቷል.

ሳንጉዊን"ሳንግቪስ" - ደም. የስሜቶች ቀላል ስሜት እና አጭር ቆይታ። ዝንባሌው ተለዋዋጭ ነው።

ፍሌግማታዊ ሰው"አክታ" - ንፍጥ. ስሜቶች ቀስ በቀስ እንዲህ ያለውን ሰው ይይዛሉ; በአስቸጋሪ ሁኔታዎች ውስጥ በቀላሉ ቅዝቃዜውን ይጠብቃል. መከራን በትዕግስት ይቋቋማል እና ብዙም አያጉረመርምም።

ኮሌሪክ"ቸኮሌት" ቢጫ ቢጫ ነው. እንዲህ ዓይነቱ ሰው በፍላጎቶች ተጽዕኖ ይደረግበታል. እሱ ትንሽ ያስባል ፣ ግን በፍጥነት ይሠራል። Cholerics ፈጣን ግልፍተኛ ናቸው, ግን ቀላል ናቸው

ሜላኖኒክ"ሜላና ኮሌ" - ጥቁር ቢጫ. ለሐዘን የተጋለጠ; መከራውን ያጋነናል። ስሜታዊ እና በቀላሉ የሚጎዳ

የጀርመን የሥነ ልቦና ባለሙያ Ernst Kretschmerቁጣን ከሰውነት አወቃቀሮች ጋር ለማገናኘት ሞክሯል (የቁጣ ህገ-መንግስታዊ ጽንሰ-ሀሳብ)።

እንደ ሩሲያዊው የፊዚዮሎጂ ባለሙያ አይ ፒ ፓቭሎቫ, የአንድ ሰው ቁጣ ሙሉ በሙሉ በሰውነት የነርቭ ሥርዓት ባህሪያት ላይ የተመሰረተ ነው. ሶስት ዋና ዋና ባህሪያትን ለይቷል የነርቭ ስርዓት ጥንካሬ, ሚዛን እና ተንቀሳቃሽነት. በነዚህ ንብረቶች ጥምረት ላይ በመመስረት, በሰዎች ውስጥ ከፍተኛ የነርቭ እንቅስቃሴ ዓይነቶችን ለይቷል.

Melancholic - (ደካማ) ደካማ የነርቭ ሥርዓት ነው, ከባድ ጭንቀትን መቋቋም አይችልም. ለእነሱ ምላሽ, በማዕከላዊው የነርቭ ሥርዓት ውስጥ "ያልተለመደ እገዳ" ሂደት ይከሰታል.

Choleric (ያልተከለከለ) ጠንካራ እና ሚዛናዊ ያልሆነ አይነት ነው, ለተጽኖዎች ኃይለኛ ምላሽ ይሰጣል, ንቁ ድርጊቶችን እና ጠንካራ ስሜቶችን ማድረግ ይችላል.

ፍሌግማቲክ - (ረጋ ያለ) ጠንካራ ፣ ሚዛናዊ ፣ የማይነቃነቅ የነርቭ ስርዓት ፣ ረጅም እና ጠንካራ ጭንቀትን የመቋቋም ችሎታ።

ሳንጊን (ሕያው) ጠንካራ፣ ሚዛናዊ፣ ተንቀሳቃሽ ዓይነት ነው፣ በየጊዜው የሚቀያየር የፍላጎት እና የመከልከል ሂደቶች።

ቢኤም ቴፕሎቭ- የቁጣው ዋና አካል ስሜቶች ናቸው ፣ ወይም ይልቁን የመገለጫቸው ፍጥነት እና ጥንካሬ።

⇐ ቀዳሚ 891011121314151617ቀጣይ ⇒

ለግምገማ መስፈርቶች

የምርጫ ሥርዓቶችን ሲመርጡ እና ሲገመገሙ, ኃላፊነት የሚሰማቸው ፖለቲከኞች በአንድ ወይም በሁለት ሳይሆን በብዙ መመዘኛዎች ይመራሉ, የእያንዳንዳቸውን ጥቅም እና ጉዳቱን ይመዝናሉ. ዋናዎቹ መመዘኛዎች የሚከተሉትን ያካትታሉ:

· ዴሞክራሲ (ወይም “የፖለቲካዊ ውክልና”) ማለትም የምርጫ ሥርዓቱ በኅብረተሰቡ ውስጥ ያሉትን የዜጎች እና የፖለቲካ ኃይሎች ፍላጎቶች ሙሉ በሙሉ እና በትክክል በፓርላማ ውስጥ የመወከል ችሎታ።

· በፖለቲካዊ እና ከሁሉም በላይ በህብረተሰብ የፓርቲ ስርዓት ላይ እንዲሁም በመራጮች የምርጫ ባህሪ ላይ ያለው ተጽእኖ ተፈጥሮ;

· ከምርጫው በኋላ በመራጮች እና በተመረጡ ተወካዮቻቸው መካከል ያለው ግንኙነት ተፈጥሮ;

· የቴክኖሎጂ ቀላልነት ዘዴ እና ወጪ ቆጣቢነት (ዝቅተኛ ዋጋ) የምርጫዎች እና ሌሎች በርካታ ተያያዥነት ያላቸው አመልካቾች.

የተሰየሙት መመዘኛዎች በዚህ ትምህርት ውስጥ ዋና ዋና ዓይነቶችን እና በጣም የታወቁትን የምርጫ ስርዓቶችን ለመተንተን መሰረት ይሆናሉ.

2. አብላጫዊ የምርጫ ስርዓት፡ ዝርያዎች እና የንፅፅር ባህሪያቸው

የብዙዎቹ ስርዓት በ "እድሜ" በጣም ጥንታዊ እና በ "ቴክኖሎጂ" ውስጥ ያሉትን ሁሉንም ስልጣኖች ለማከፋፈል ቀላሉ ነው. የትውልድ አገሯ ታላቋ ብሪታንያ ነው። ከግማሽ ምዕተ ዓመት በፊት አንዳንድ ሳይንቲስቶች ይህ ሥርዓት የእንግሊዝ ወግ አጥባቂነት እና የመነሻነት ውጤት ነው ብለው ገልጸውታል፣ እናም ተጠብቆ የቆየው ከዘመኑ ጋር ለመራመድ ቸልተኝነት ነው። ሆኖም ፣ አሁንም በታላቋ ብሪታንያ እና በሌሎች የኮመንዌልዝ አገሮች (ካናዳ ፣ ህንድ ፣ ወዘተ) ውስጥ ብቻ ሳይሆን በአሜሪካ ፣ በጃፓን ፣ በሲአይኤስ አገሮች እና በሌሎች በርካታ አገሮች (በገለልተኛነት) የተወካዮች ባለስልጣናት ምስረታ ላይ ጥቅም ላይ ይውላል። ወይም ከተመጣጣኝ ስርዓት ጋር በማጣመር) - በሃንጋሪ, ጣሊያን, ጀርመን; በፕሬዚዳንታዊ ምርጫ አሸናፊውን ለመወሰን - በዩኤስኤ, አይስላንድ, ኮሎምቢያ, ኒካራጓ, ቬንዙዌላ, ፊሊፒንስ, ወዘተ በሩሲያ ውስጥ እስከ ቅርብ ጊዜ ድረስ በፕሬዚዳንታዊ ምርጫዎች, እንዲሁም በክልል እና በአካባቢያዊ ምርጫዎች ውስጥ ጥቅም ላይ ይውላል.

አብላጫ ምርጫ ስርዓት የበርካታ ዓይነቶች እና ዝርያዎቻቸው የተለመደ ስም ነው። የተለመደ ባህሪ ነው አብዛኞቹ መርህምርጫው የሚካሄደው በየትኞቹም (ነጠላ-አባል፣ ብዙ-አባላት ወይም ነጠላ ብሄራዊ) የምርጫ ወረዳዎች ቢሆንም።

እንደ ዋና ዋና ስርዓቶች ዓይነቶች ተለይተዋል የብዙዎቹ ድምጽ ባህሪምርጫውን ለማሸነፍ ያስፈልጋል።

ዋና ዋና የምርጫ ሥርዓቶች ዓይነቶች የሚከተሉትን ያካትታሉ: አንጻራዊ አብዛኞቹ (ብዙ ቁጥር ) እና ፍጹም አብላጫ(በእውነቱ አብዛኞቹ) በተለያዩ ማሻሻያዎች እና ውህደታቸው፣ ከተመጣጣኝ ውክልና ስርዓት ጋር ጨምሮ (ሥዕላዊ መግለጫ 2 ይመልከቱ)።

በብዙ ስርዓት ምርጫን ለማሸነፍ አሸናፊው እጩ ቢያንስ ያስፈልገዋል ከተፎካካሪዎቻችሁ አንድ ድምጽ ቀድሙ. በፍፁም አብላጫ ሥርዓት (በእውነቱ አብላጫ ድምፅ) የተካሄደውን ምርጫ ለማሸነፍ፣ መቀበል ያስፈልገዋል ከ 50% በላይ ድምጽመራጮች (50% + 1 ድምጽ በቂ ነው)። በሌላ አነጋገር, በመጀመሪያው ሁኔታ አሸናፊው የሚወሰነው በቀላል ድምጽ ነው, እና በሁለተኛው - በተቀበሉት ፍጹም አብላጫ ድምጽ. ይህ በአንፃራዊ እና ፍጹም አብላጫ አብላጫ ስርዓት መካከል ያለው በጣም አጠቃላይ እና መሠረታዊ ልዩነት ነው።

በእነዚህ ሁለት ዋና ዋና ዋና ዋና የስርዓተ-ፆታ ዓይነቶች መሰረት, ብዙ ዓይነት ዝርያዎች የተገነቡ ናቸው.

በተጨማሪም፣ የአመዛኙን እና ተመጣጣኝ የምርጫ ሥርዓቶችን ግለሰባዊ አካላት በማጣመር የተፈጠሩ “ስምምነት” የሚባሉት ሥርዓቶች አሉ።

እስቲ እያንዳንዱን ዋና ዋና ዋና ዋና ዋና ዓይነቶችን እና የተወሰኑ ዝርያዎችን ከግምት ውስጥ በማስገባት በመጀመሪያ ደረጃ የእነሱን አወንታዊ ገጽታዎች እና ጉዳቶች ከግምት ውስጥ በማስገባት የምርጫ ውጤቶች በዴሞክራሲያዊ ተፈጥሮ ላይ የሚያሳድሩትን ተፅእኖ እና ባህሪ ላይ ተጽዕኖ ያሳድራሉ ። ፓርቲ እና በአጠቃላይ የህብረተሰብ እና የመንግስት የፖለቲካ ስርዓት.

በተጨማሪ አንብብ፡-

አንድ ሰው ለማህበራዊ ችሎታዎች እድገት ዝግጁ የሆነ ባዮሎጂያዊ ዝንባሌ የለውም የሚለው መግለጫ እነዚህ ችሎታዎች ሙሉ በሙሉ ሲያድጉ የአካል እና የፊዚዮሎጂ መሠረት የላቸውም ማለት አይደለም ። ይህ መሠረት አለ, ነገር ግን እንዲሁ በተፈጥሮ አይደለም. በአካልና በፊዚዮሎጂ ተጓዳኝ የችሎታዎችን አሠራር እና መሻሻል የሚያረጋግጡ የኒውሮሞስኩላር ሥርዓቶችን በሥነ-ህይወት በማደግ ላይ ባሉ ተግባራዊ አካላት በሚባሉት ይወከላል ። በአንድ ሰው ውስጥ የአካል ክፍሎች መፈጠር ከችሎታዎች ጋር የተቆራኘው የእሱ ontogenetic morphological እና የፊዚዮሎጂ እድገት በጣም አስፈላጊ መርህ ይሆናል

5. የችሎታዎች እድገት.

በስነ-ልቦና ውስጥ የሚከተሉት የችሎታ እድገት ደረጃዎች ምደባ ብዙውን ጊዜ ተገኝቷል-ችሎታ ፣ ተሰጥኦ ፣ ተሰጥኦ ፣ ብልሃት።

በእድገታቸው ሂደት ውስጥ ያሉ ሁሉም ችሎታዎች በበርካታ ደረጃዎች ውስጥ ያልፋሉ, እና አንድ የተወሰነ ችሎታ በእድገቱ ውስጥ ወደ ከፍተኛ ደረጃ ከፍ እንዲል ለማድረግ, ቀደም ሲል በነበረው ደረጃ በበቂ ሁኔታ መጎልበት አስፈላጊ ነው.

ችሎታዎች የግለሰብ ናቸው.

ይህ ማለት እያንዳንዱ ሰው ከሌሎች ሰዎች ችሎታ ጋር በጥራት እና በእድገት ደረጃ የሚለያይ የራሱ ችሎታ አለው. በሰዎች ችሎታ ውስጥ ያሉ የጥራት ልዩነቶች የሚገለጹት አንድ ሰው በቴክኖሎጂ, ሌላው በግብርና, በሙዚቃ ሶስተኛው, አራተኛው በማስተማር ችሎታዎችን በማሳየቱ ነው. በተለያዩ አይነት እንቅስቃሴዎች ውስጥ ችሎታቸውን የሚያሳዩ ሰዎችም አሉ። የአንድ የተወሰነ ሰው ባህሪ አጠቃላይ እና ልዩ ችሎታዎች ድምር ይወስናል ተሰጥኦ.ተሰጥኦነት የአንድን ሰው በተለይም ስኬታማ እንቅስቃሴን በአንድ የተወሰነ አካባቢ የሚወስን ሲሆን ይህንን እንቅስቃሴ ከሚያጠኑ ወይም በተመሳሳይ ሁኔታ ውስጥ ከሚሰሩት ሰዎች ይለያል።

በአንድ የተወሰነ አካባቢ ውስጥ በአንድ ሰው የተገነዘበ ከፍተኛ ችሎታ ይባላል ተሰጥኦ.ተሰጥኦ የሚገለጸው እጅግ በጣም ከፍተኛ በሆነ የጥራት እድገት ደረጃ እና በግለሰባዊ ባህሪ መገለጫዎች ልዩ አመጣጥ ውስጥ ነው።

ተሰጥኦ ያለው ሰው ውስብስብ የንድፈ ሃሳባዊ እና ተግባራዊ ችግሮችን መፍታት ፣ አዲስ የሆኑ እሴቶችን መፍጠር እና ተራማጅ ጠቀሜታ ሊኖረው ይችላል።

ሊቅ- ከፍተኛው የችሎታ እድገት ደረጃ ፣ በተለያዩ የእንቅስቃሴ መስኮች በአንድ ጊዜ በተገኙ ውጤቶች ይገለጻል። ጂኒየስ በመሠረታዊነት አዲስ ነገርን የመፍጠር ችሎታን፣ በተለያዩ የሰዎች እንቅስቃሴ ውስጥ አዳዲስ መንገዶችን የመፍጠር ችሎታን አስቀድሞ ገምቷል። የብሩህ ሰው ስራ ታሪካዊ እና ለህብረተሰቡ የግድ አዎንታዊ ጠቀሜታ አለው። በሊቅ እና በችሎታ መካከል ያለው ልዩነት በችሎታው ደረጃ ላይ አይደለም ፣ ግን አንድ ሊቅ በእንቅስቃሴው ውስጥ ዘመንን ስለሚፈጥር ነው። ሳይንቲስቱ ኤም.ቪ. ሎሞኖሶቭ, ገጣሚ ኤ.ኤስ. ፑሽኪን, ፊዚዮሎጂስት I.P. ፓቭሎቭ, ኬሚስት ዲ.አይ. ሜንዴሌቭ እና ሌሎችም።

ተሰጥኦ እና ሊቅ ምስረታ በጣም ምቹ ሁኔታዎች ግለሰብ አጠቃላይ ልማት ጋር ይነሳሉ.

ዝንባሌዎች ወደ ግልጽ ችሎታዎች እንዲቀየሩ ከልጅነታቸው ጀምሮ እንዲፈጠሩ ሁኔታዎችን መፍጠር አስፈላጊ ነው-የልጆች በቴክኒካዊ ፣ ሳይንሳዊ እና ጥበባዊ ፈጠራ ውስጥ ተሳትፎ ፣ የልጁ እንቅስቃሴዎች ሁለገብነት ፣ የመግባቢያው ስፋት እና የተለያዩ አካባቢዎች።

ችሎታዎችን በማዳበር ሂደት ውስጥ በርካታ ደረጃዎችን መለየት ይቻላል. በአንዳንዶቹ ላይ የወደፊቱን ችሎታዎች የአናቶሚካል እና የፊዚዮሎጂ መሰረትን ማዘጋጀት ይከናወናል, በሌሎች ላይ, የባዮሎጂካል ያልሆነ እቅድ ዝንባሌዎች ተፈጥረዋል, በሌሎች ላይ, አስፈላጊው ችሎታ ቅርፅ ይይዛል እና ተገቢውን ደረጃ ላይ ይደርሳል.

የዚህ ዓይነቱ ችሎታ እድገት ዋና ደረጃ ለእሱ አስፈላጊ የሆኑትን የኦርጋኒክ አወቃቀሮችን ብስለት ወይም አስፈላጊ በሆኑ የአካል ክፍሎች ላይ ከመመሥረት ጋር የተያያዘ ነው. ብዙውን ጊዜ የሚያመለክተው የቅድመ-ትምህርት ቤት ልጅነትን ነው, የልጁን ህይወት ከተወለደ ጀምሮ እስከ 6-7 አመት ድረስ ይሸፍናል. ይህ በልጁ ውስጥ አጠቃላይ ችሎታዎች ምስረታ እና ልማት መጀመሪያ የሚሆን ምቹ ሁኔታዎች ይፈጥራል, ይህም አንድ የተወሰነ ደረጃ በቀጣይ ልማት እንደ ቅድመ ሁኔታ (ማዘንበል) ሆኖ ያገለግላል: ልዩ ችሎታዎች.

የልጆችን ችሎታዎች የሚቀርጹ እና የሚያዳብሩ የልጆች እንቅስቃሴዎችን ሲያደራጁ, የስነ-ልቦና መስፈርቶችን ማሟላት አስፈላጊ ነው: በዚህ አይነት እንቅስቃሴ ላይ የልጁን ፍላጎት የሚደግፍ አዎንታዊ ስሜታዊ ስሜት መፍጠር; የእንቅስቃሴ ፈጠራ ተፈጥሮ; የተከናወነው ተግባር በጣም ጥሩው የችግር ደረጃ።

የልዩ ችሎታዎች መፈጠር በቅድመ ትምህርት ቤት ልጅነት በንቃት ይጀምራል እና በትምህርት ቤት በተለይም በዝቅተኛ እና መካከለኛ ክፍሎች ውስጥ በተፋጠነ ፍጥነት ይቀጥላል። መጀመሪያ ላይ የእነዚህን ችሎታዎች እድገት በተለያዩ የልጆች ጨዋታዎች ይረዳል, ከዚያም የትምህርት እና የስራ እንቅስቃሴዎች በእነሱ ላይ ከፍተኛ ተጽዕኖ ማሳደር ይጀምራሉ. በቅድመ ትምህርት ቤት የልጅነት ጊዜ ውስጥ የተለያዩ አይነት የፈጠራ ጨዋታዎች እንቅስቃሴዎች በልጆች ላይ ልዩ ችሎታዎችን ለመፍጠር ልዩ ጠቀሜታ ያገኛሉ.

አንድ ሰው በተመሳሳይ ጊዜ የሚሳተፍባቸው ሁለገብነት እና የተለያዩ እንቅስቃሴዎች ለችሎታው ሁለንተናዊ እና ሁለገብ እድገት በጣም አስፈላጊ ከሆኑ ሁኔታዎች ውስጥ እንደ አንዱ ሆነው ያገለግላሉ። መስፈርቶቹ የሚከተሉት ናቸው፡ የእንቅስቃሴው የፈጠራ ተፈጥሮ፣ ለአስፈፃሚው በጣም ጥሩው የችግር ደረጃ፣ ትክክለኛ ተነሳሽነት እና እንቅስቃሴው ከተጠናቀቀ በኋላ አዎንታዊ ስሜታዊ ስሜትን ማረጋገጥ።

የሕፃኑ እንቅስቃሴ ፈጠራ ከሆነ ፣ በተፈጥሮ ውስጥ መደበኛ ያልሆነ ፣ እሱ ሁል ጊዜ እንዲያስብ ያስገድደዋል እና በራሱ እንደ የሙከራ እና ችሎታዎች ማዳበር በጣም ማራኪ እንቅስቃሴ ይሆናል። እንዲህ ዓይነቱ እንቅስቃሴ ሁልጊዜ አዲስ ነገር ከመፍጠር, አዲስ እውቀትን ከማግኘት, በእራሱ ውስጥ አዳዲስ እድሎችን ከማግኘት ጋር የተያያዘ ነው. እንደነዚህ ያሉት ተግባራት ለራስ ከፍ ያለ ግምትን ያጠናክራሉ, የምኞቶችን ደረጃ ይጨምራሉ, በራስ መተማመንን እና ከተገኘው ስኬት እርካታ ያስገኛሉ.

እየተካሄደ ያለው እንቅስቃሴ በተመቻቸ አስቸጋሪ ዞን ውስጥ ከሆነ, ማለትም በልጁ ችሎታዎች ገደብ ላይ, ከዚያም ኤል.ኤስ.ቪጎትስኪ እምቅ ልማት ተብሎ የሚጠራውን በመገንዘብ ወደ ችሎታው እድገት ይመራል.

ስለዚህ, ለብዙ የሰው ልጅ ችሎታዎች, እድገት የሚጀምረው ከመጀመሪያዎቹ የህይወት ቀናት ጀምሮ ነው, እና አንድ ሰው ተጓዳኝ ችሎታዎች በተፈጠሩባቸው እንቅስቃሴዎች ውስጥ መሳተፉን ከቀጠለ, እስከ መጨረሻው ድረስ አይቆምም.

ማጠቃለያ

ችሎታዎች የአንድ ሰው ግለሰባዊ የስነ-ልቦና ባህሪያት ናቸው, ይህም የአንድ ወይም ሌላ ውጤታማ እንቅስቃሴን በተሳካ ሁኔታ ለመተግበር ቅድመ ሁኔታ ነው. ችሎታዎች አንድን እንቅስቃሴ በመቆጣጠር ሂደት ውስጥ ይገለጣሉ ፣ አንድ ግለሰብ ፣ ሌሎች ነገሮች በእኩልነት ፣ በፍጥነት እና በጥልቀት ፣ የአደረጃጀቱን እና የአተገባበሩን ዘዴዎች በቀላሉ እና በጥብቅ በተቆጣጠሩበት መጠን።

ችሎታዎች ከግለሰቡ አጠቃላይ አቅጣጫ ጋር በቅርበት የተሳሰሩ ናቸው, የአንድ ሰው ዝንባሌ ለአንድ የተወሰነ እንቅስቃሴ ምን ያህል የተረጋጋ ነው. ማንኛውንም እንቅስቃሴ በማከናወን ረገድ ተመሳሳይ ስኬቶች በተለያዩ ችሎታዎች ላይ የተመሰረቱ ሊሆኑ ይችላሉ, በተመሳሳይ ጊዜ ተመሳሳይ ችሎታ ለተለያዩ የእንቅስቃሴ ዓይነቶች ስኬት ሁኔታ ሊሆን ይችላል.

ይህ ለችሎታዎች ሰፊ ማካካሻ እድሎችን ይሰጣል።

በቋሚ የእድገት ሂደት ውስጥ ካልሆነ በስተቀር ችሎታዎች ሊኖሩ አይችሉም. አንድ ሰው በተግባር መጠቀሙን የሚያቆመው ያልዳበረ ችሎታ በጊዜ ሂደት ይጠፋል። እንደ ሙዚቃ፣ ቴክኒካል እና ጥበባዊ ፈጠራ፣ ሒሳብ፣ ስፖርት፣ ወዘተ የመሳሰሉ ውስብስብ የሰው ልጅ እንቅስቃሴ ዓይነቶች ስልታዊ ጥናቶች ጋር በተያያዙ የማያቋርጥ ልምምዶች ብቻ ተጓዳኝ ችሎታዎችን እንጠብቃለን እና እናዳብራለን።

ስነ-ጽሁፍ

ኔሞቭ አር.ኤስ. ሳይኮሎጂ. በሶስት መጽሃፎች - ኤም., 1995-2001.

Rubinshtein ኤስ.ኤል. የአጠቃላይ ሳይኮሎጂ መሰረታዊ ነገሮች-S.-P., 2000.

Maklakov A.G. አጠቃላይ ሳይኮሎጂ. - ሴንት ፒተርስበርግ: ፒተር, 2001.

Druzhinin V.N. የአጠቃላይ ችሎታዎች ሳይኮሎጂ / V.N. Druzhinin - ሴንት ፒተርስበርግ: ፒተር ማተሚያ ቤት, 2002.

የችሎታዎች እድገት ደረጃዎች: ተሰጥኦ, ተሰጥኦ, ሊቅ

የግለሰብ ልዩነቶች ሳይኮሎጂ. አንባቢ / Ed. Yu.B.Gippenreiter, V.Ya.Romanova. - M.: CheRo, 2000. - 776 p.

ቴፕሎቭ ቢኤም የተመረጡ ስራዎች: በ 2 ጥራዞች T. 1. - M.: Pedagogika, 1985

አስተያየት ጨምር[ያለ ምዝገባ ይቻላል]
ከመታተሙ በፊት ሁሉም አስተያየቶች በጣቢያው አወያይ ይገመገማሉ - አይፈለጌ መልእክት አይታተምም።

የችሎታ እድገት ደረጃዎች

ችሎታዎች

ችሎታዎች, እንዲሁም ባህሪ, የተለያዩ የግል ባህሪያት የተወሰኑ ጥምረት ናቸው. ነገር ግን እንደ ባህሪ ሳይሆን ችሎታዎች በማንኛውም አይነት እንቅስቃሴ (በተለምዶ ፈጠራ) ውስጥ ይገለጣሉ, እና ባህሪ ሁሉንም የሰዎች ባህሪ እና ሁሉንም አይነት የእሱ እንቅስቃሴዎችን ይወስናል. የተለያዩ የችሎታ ምደባዎች አሉ። ብዙውን ጊዜ ወደ አንደኛ ደረጃ እና ውስብስብ, እንዲሁም አጠቃላይ እና ልዩ የተከፋፈሉ ናቸው.

የመጀመሪያ ደረጃ የግል ችሎታዎች ለምሳሌ ለሙዚቃ ጆሮ, የሞተር ማህደረ ትውስታ (ይህ ችሎታ በዳንስ, በጂምናስቲክ እና በስኬተሮች ውስጥ የተገነባ ነው) እና የመረዳት ችሎታን ያጠቃልላል. በተለያዩ ሰዎች ውስጥ እኩል ሊሆኑ ስለማይችሉ የግል ተብለው ይጠራሉ. አንደኛ ደረጃ ተብለው ይጠራሉ ምክንያቱም የአንድ የተወሰነ አይነት እንቅስቃሴ ስኬትን ስለሚወስኑ።

ውስብስብ የግል ችሎታዎች የባለሙያ ተፈጥሮ ችሎታዎች ናቸው። እንዲሁም በማንኛውም አይነት እንቅስቃሴ ውስጥ ስኬትን ያረጋግጣሉ, ግን ውስብስብ ናቸው. ለምሳሌ አንድ አርቲስት የዳበረ የቀለም ስሜት፣ የአመለካከት፣ ጥሩ የሞተር ችሎታ እና ጥበባዊ ጣዕም ሊኖረው ይገባል። ይህ ሁሉ በአንድ ላይ የኪነ ጥበብ ፈጠራ ችሎታ ተብሎ ሊጠራ ይችላል.

በአንጻሩ፣ ውስብስብ አጠቃላይ ችሎታዎች የስኬት እድላቸውን የሚያመላክቱት በየትኛውም ዓይነት እንቅስቃሴ ውስጥ ሳይሆን በአጠቃላይ አካባቢ ወይም አቅጣጫ (ለምሳሌ የመምራት ችሎታ፣ የመጫወት ችሎታ፣ የመፍጠር ችሎታ፣ የውበት እንቅስቃሴ፣ ወዘተ.) .)

ደህና ፣ አጠቃላይ የአንደኛ ደረጃ ችሎታዎች ከላይ የተገለጹት የሦስቱም ዓይነቶች መሠረት ናቸው። እነሱ የአመለካከት፣ የአስተሳሰብ፣ የማሰብ ችሎታ፣ የማስታወስ ችሎታ እና የሞተር ክህሎቶች ባህሪያትን ያካትታሉ።

የችሎታዎች ፊዚዮሎጂያዊ መሠረት ዝንባሌዎች ናቸው - የአዕምሮ ተፈጥሯዊ morphological እና ተግባራዊ ባህሪዎች።

እንደ ሌላ የተለመደ ምደባ, የሚከተሉት የችሎታ ዓይነቶች ተለይተዋል.

1. የተፈጥሮ ችሎታዎች (በግለሰቡ ውስጣዊ ባህሪያት ላይ የተመሰረተ - ዝንባሌዎች).

2. የተወሰኑ የሰዎች ችሎታዎች (በባህላዊ እና ታሪካዊ ልምድ እድገት ላይ የተመሰረተ እና በህብረተሰብ ውስጥ አንድን ሰው መላመድ እና እድገት ላይ ያተኮረ). እነሱ, በተራው, በሚከተሉት ዓይነቶች ይከፈላሉ.

1) ንድፈ ሃሳባዊ እና ተግባራዊ (እንደ ስራው በሚጠቀሙበት የእንቅስቃሴ አይነት ላይ በመመስረት);

2) ትምህርታዊ (ዕውቀትን ለማግኘት ሂደት አስፈላጊ ነው);

3) ፈጠራ (ቁሳዊ እና መንፈሳዊ ባህል ፣ ግኝቶች ፣ ግኝቶች ዕቃዎችን በመፍጠር ሂደት ውስጥ ጥቅም ላይ ይውላል);

4) መግባባት (በአከባቢዎ ካሉ ሰዎች ጋር በንቃት እንዲገናኙ ያስችልዎታል);

5) ርዕሰ-ጉዳይ (አንድ ሰው በሳይንስ, በቴክኖሎጂ, በመረጃ እውቀት እና ከተፈጥሮ ጋር ባለው ግንኙነት ውስጥ ርዕሰ-ጉዳይ እንቅስቃሴን እንዲያከናውን መፍቀድ).

አንድን ሰው የተወሰነ እንቅስቃሴን የማከናወን ከፍተኛው ደረጃ ተሰጥኦ ይባላል። ከፍተኛው የግለሰባዊ የፈጠራ መገለጫዎች ጂኒየስ ይባላል። ብዙ ተግባራትን ማከናወን የሚችል ሰው ተሰጥኦ ይባላል።

የችሎታዎች እድገት ደረጃዎች ምደባ-ችሎታ ፣ ተሰጥኦ ፣ ተሰጥኦ ፣ ብልህነት።

በእድገታቸው ሂደት ውስጥ ያሉ ሁሉም ችሎታዎች በበርካታ ደረጃዎች ውስጥ ያልፋሉ, እና የተወሰነ ችሎታ በእድገቱ ውስጥ ወደ ከፍተኛ ደረጃ ከፍ ለማድረግ, ቀደም ሲል በነበረው ደረጃ በበቂ ሁኔታ መፈጠሩ እጅግ በጣም አስፈላጊ ነው. ግን ለችሎታዎች እድገት መጀመሪያ ላይ የተወሰነ መሠረት መኖር አለበት ፣ ስራዎች.በፍላጎቶች ለችሎታ እድገት ተፈጥሯዊ መሠረት የሆነውን የነርቭ ሥርዓትን የአካል እና የፊዚዮሎጂ ባህሪያትን መረዳት የተለመደ ነው። ለምሳሌ, የተለያዩ ተንታኞች የእድገት ገፅታዎች እንደ ውስጣዊ ዝንባሌዎች ሊሠሩ ይችላሉ.

በአንድ ሰው ውስጥ አንዳንድ ዝንባሌዎች መኖራቸው አንዳንድ ችሎታዎችን ያዳብራል ማለት እንዳልሆነ አጽንዖት ሊሰጠው ይገባል.

ችሎታዎችበአብዛኛው ማህበራዊ እና በተወሰኑ የሰዎች እንቅስቃሴ ሂደት ውስጥ የተፈጠሩ ናቸው.

ቀጣዩ የችሎታ እድገት ደረጃ ነው ተሰጥኦ.ተሰጥኦአንድ ሰው ማንኛውንም እንቅስቃሴ በተሳካ ሁኔታ እንዲያከናውን እድል የሚሰጥ ልዩ የችሎታ ጥምረት መጥራት የተለመደ ነው። በዚህ ፍቺ ውስጥ የአንድን ተግባር ስኬታማ አፈፃፀም ሳይሆን በስጦታ ላይ የተመሰረተ ሳይሆን እንደዚህ አይነት የተሳካ አፈፃፀም ብቻ መሆኑን ማጉላት በጣም አስፈላጊ ነው. አንድ ሰው የቱንም ያህል አስደናቂ የሂሳብ ተሰጥኦ ቢኖረውም፣ ሒሳብን ተምሮ የማያውቅ ከሆነ፣ በዚህ መስክ ውስጥ በጣም ተራውን ልዩ ባለሙያተኞችን ተግባራት በተሳካ ሁኔታ ማከናወን አይችልም።

የሚቀጥለው የሰው ልጅ ችሎታዎች እድገት ደረጃ ነው ተሰጥኦ.ዛሬ ስር ተሰጥኦየልዩ ችሎታዎችን (ሙዚቃዊ ፣ ሥነ-ጽሑፍ ፣ ወዘተ) ከፍተኛ የእድገት ደረጃን ይረዱ። ልክ እንደ ችሎታዎች, ተሰጥኦ እራሱን ይገለጣል እና በእንቅስቃሴ ውስጥ ያድጋል. የአንድ ተሰጥኦ ሰው እንቅስቃሴ በመሠረታዊ አዲስነት እና በአቀራረብ አመጣጥ ተለይቷል። የችሎታ መነቃቃት እና በአጠቃላይ ችሎታዎች በማህበራዊ ሁኔታ ላይ ናቸው. የትኞቹ ተሰጥኦዎች ለሙሉ ልማት በጣም ምቹ ሁኔታዎችን ይቀበላሉ በዘመኑ ፍላጎቶች እና በተሰጠው ህብረተሰብ ውስጥ በተጋፈጡ ልዩ ተግባራት ባህሪያት ላይ የተመሰረተ ነው. ተሰጥኦ የተወሰኑ የችሎታዎች ጥምረት ፣ አጠቃላይ ድምር መሆኑን ልብ ሊባል ይገባል። የተለየ ችሎታ፣ በጣም የዳበረ እንኳ፣ ተሰጥኦ ሊባል አይገባም።

የችሎታዎች ከፍተኛው የእድገት ደረጃ ይባላል ሊቅ. ሊቅየአንድ ሰው የፈጠራ ግኝቶች በህብረተሰቡ ሕይወት ውስጥ ፣ በባህል ልማት ውስጥ ሙሉ ዘመንን ሲያመለክቱ ይላሉ ። የጥበብ ሰዎች በጣም ጥቂት ናቸው። በጠቅላላው የአምስት ሺህ ዓመታት የሥልጣኔ ታሪክ ውስጥ ከ 400 የማይበልጡ ሰዎች እንደነበሩ በአጠቃላይ ተቀባይነት አለው. ሊቅን የሚለይበት ከፍተኛ የችሎታ ደረጃ በተለያዩ የእንቅስቃሴ ዘርፎች ከልህቀት ጋር የተያያዘ መሆኑ አይቀሬ ነው። ለምሳሌ, ኤም.ቪ. ሆኖም ፣ ይህ ማለት ሁሉም የሊቅ ግለሰባዊ ባህሪዎች በተመሳሳይ ደረጃ የተገነቡ ናቸው ማለት አይደለም ። ጄኒየስ, እንደ አንድ ደንብ, የራሱ "መገለጫ" አለው, አንዳንድ ወገኖች በእሱ ውስጥ ይቆጣጠራሉ, አንዳንድ ችሎታዎች እራሳቸውን በግልጽ ያሳያሉ.

አጠቃላይ ችሎታዎች ብዙውን ጊዜ ተሰጥኦ ይባላሉ። ተሰጥኦ በተለያዩ የህይወት እንቅስቃሴዎች ውስጥ እራሱን ማሳየት ይችላል-ምሁራዊ ፣ አካዳሚክ (የመማር ችሎታ) ፣ የፈጠራ እንቅስቃሴ ፣ ማህበራዊ መስክ (መሪነት ፣ ግንኙነት) ፣ መንፈሳዊ ሕይወት ፣ ሳይኮሞተር ችሎታዎች (እንቅስቃሴ)። ተሰጥኦ ያላቸው ሰዎች በትኩረት ፣ በእርጋታ ፣ ለእንቅስቃሴ የማያቋርጥ ዝግጁነት ተለይተው ይታወቃሉ ፣ እነሱ ግቦችን ለማሳካት ጽናት ፣ የማይታክት የመሥራት ፍላጎት ፣ እንዲሁም ከአማካይ ደረጃ በላይ የሆነ ብልህነት ተለይተው ይታወቃሉ።

ይህ ችሎታዎችን ለማዳበር ግልጽ ዝንባሌ ባለው ሰው ውስጥ መገኘቱ ነው።

የአንድን እንቅስቃሴ ምርጫ እና ስኬት የሚያረጋግጠው ተሰጥኦ ብቻ አይደለም። አንድ ሰው ከችሎታ በተጨማሪ ተገቢ ችሎታዎች እና ችሎታዎች ሊኖሩት ይገባል። የችሎታዎች እድገት በእንቅስቃሴ ውስጥ ይከሰታል እና እራሱን እንደ ተሰጥኦ እና ብልህነት ያሳያል።

ተሰጥኦ የአንድ ሰው ችሎታዎች ከፍተኛ የእድገት ደረጃ ነው ፣ ይህም በአንድ የተወሰነ እንቅስቃሴ ውስጥ የላቀ ስኬት ስኬትን ያረጋግጣል።

የተለየ ችሎታ፣ በጣም የዳበረ እንኳ፣ ተሰጥኦ ሊባል አይችልም። ለምሳሌ ፣ አስደናቂ ማህደረ ትውስታ መኖር። ስለዚህ በሕክምና ልምምድ ውስጥ አንድ ጉዳይ ምንም ነገር ሊረሳው የማይችል ሰው ይገለጻል, ከጥቂት ቀናት በፊት ያነበበውን ጽሑፍ ይዘት በትክክል ማስተላለፍ ይችላል, እና በተመሳሳይ ጊዜ የራሱን አንድም ሀሳብ መግለጽ አይችልም. .

ተሰጥኦ የተወሰኑ የችሎታዎች ፣ አጠቃላይ ድምር ነው። አንድ ችሎታ በአንጻራዊ ሁኔታ ደካማ ከሆነ, በሌላ ሊካካስ ይችላል. እንደ ሩሲያ የሥነ ልቦና ባለሙያ ኢ.ፒ.ኢሊን ገለጻ፣ ማካካሻ በተገኘው እውቀት ወይም ችሎታ፣ የተለመደ የእንቅስቃሴ ዘይቤን በመፍጠር ወይም በሌላ የበለጸገ ችሎታ ሊከናወን ይችላል።

የችሎታዎች ከፍተኛው የእድገት ደረጃ ይባላል. ካናዳዊው ሳይንቲስት G. Lehman, ብዙ እውነታዎችን በመመርመር, ከ 26-30 አመት እድሜ ባለው ገጣሚዎች ውስጥ, በዶክተሮች ውስጥ በ 33-34 አመት, በ 30-35 አመት ውስጥ በአርቲስቶች, በፀሐፊዎች ውስጥ እንደሚነቃ ድምዳሜ ላይ ደርሰዋል. 40-44 ዓመት. የአንድ ሰው የፈጠራ ግኝቶች በህብረተሰቡ ህይወት ውስጥ እና በባህል እድገት ውስጥ አንድ ዘመን ሲሆኑ ስለ ብልህነት ይናገራሉ. ታሪክ እንደሚያሳየው በሰው ልጅ የዕድገት ዘመን ከአራት መቶ የማይበልጡ ሊቃውንት ሊጠሩ አይችሉም።

ጂኒየስ በማንኛውም ችሎታዎች ውስጥ ከፍተኛው የእድገት ደረጃ ነው, ይህም በሚመለከተው መስክ ወይም የስራ መስክ የላቀ ሰው ያደርገዋል.

የሊቅ ሰው ያልተለመደ ገጽታ እና አመጣጥ ይህንን ክስተት ለማስረዳት ብዙ ሙከራዎችን አድርጓል። ስለዚህም አንዳንዶች ጥበበኞችን እንደ መካከለኛ ይመድባሉ፣ በእነሱ እርዳታ አንዳንድ ከፍተኛ ፍጡራን የእሱን ልዩ ሀሳቦች ውጤት ለሰው ልጅ ያስተላልፋሉ። ሌሎች ደግሞ የጂኒየስ መገለጥ ከተወሰኑ የአእምሮ ሕመሞች ጋር የተያያዘ ነው ብለው ያምናሉ. ለምሳሌ ፣ በፈጠራ ወቅት የሊቆች ትኩሳት ከማኒክ ደስታ ጋር ተመሳሳይ ነው ፣ እና የፓራኖያ ባህሪ ምልክቶች (ኢጎሴንትሪዝም ፣ ለራስ ከፍ ያለ ግምት ፣ በድርጊታቸው ላይ ከመጠን በላይ ጽናት ፣ ፀፀት ማጣት ፣ ለአንድ ሀሳብ ቁርጠኝነት) የተለመዱ ባህሪዎች ናቸው ። ሊቅ. አንዳንድ የሥነ ልቦና ባለሙያዎች የሰው አንጎል በራሱ ውስጥ ግዙፍ, እስካሁን ድረስ ያልተነካ, የተፈጥሮ ችሎታዎች ድግግሞሽ እና ብልህነት ከመደበኛው የተለየ አይደለም, ነገር ግን በተቃራኒው የተፈጥሮ ችሎታዎች መገለጫዎች ከፍተኛው ሙሉነት እንዳለው ያምናሉ.

ጂኒየስን የማብራራት ችግር ይህ ጽንሰ-ሀሳብ ከማህበራዊ ልማት ልዩ ገጽታዎች ጋር የተቆራኘ በመሆኑ እና ብልሃቶች የዚህ እድገት ልዩ መገለጫዎች ናቸው። ለሙሉ ልማት በጣም ምቹ ሁኔታዎችን የሚቀበሉት የትኞቹ ተሰጥኦዎች እንደ ዘመኑ ፍላጎቶች ላይ የተመረኮዙ ናቸው-የመንግስት ልማት የምህንድስና እና የንድፍ ተሰጥኦዎች መገለጫዎችን ያስከትላል ፣ በግዛቱ ታላቅ ዘመን የሙዚቃ እና የስነ-ጽሑፍ ችሎታዎች ይታያሉ ፣ እና በጦርነት ጊዜ - ወታደራዊ ተሰጥኦዎች.