እባካችሁ “የፓራዶክስ ወዳጅ” የሚለው አገላለጽ ምን ማለት እንደሆነ ንገረኝ? ከየት ነው የመጣው? ደራሲ ማን ነው? ማወቅ የሚስብ)) እና በጣም ጥሩውን መልስ አግኝቷል
መልስ ከያትያን[ጉሩ]
አያዎ (ፓራዶክስ) በአጠቃላይ ተቀባይነት ካለው አስተያየት የሚለያይ እና አመክንዮአዊ ያልሆነ የሚመስለው (ብዙውን ጊዜ ላይ ላዩን በመረዳት ብቻ) እንደሆነ ይገነዘባል። በግርምት የሚገርማችሁ ፓራዶክስ።
አያዎ (ፓራዶክሲካል) - መደነቅ፣ ያልተለመደነት፣ መነሻነት፣ ከራስ ጋር የሚጋጭ፣ የመነሻ ግቢ፣ በአጠቃላይ ተቀባይነት ያለው፣ ባህላዊ እይታ ወይም በይዘት እና/ወይም ቅርፅ ላይ ያለው የጋራ አስተሳሰብ።
ብዙ አስደናቂ ግኝቶች በአያዎአዊ ሁኔታዎች ላይ የተመሰረቱ ናቸው።
መልስ ከ ፓቬል ኢቫኖቭ[ጉሩ]
ኤ.ኤስ. ፑሽኪን
መልስ ከ Gennadiy Ketrov[ጉሩ]
ኦህ ፣ ስንት አስደናቂ ግኝቶች አሉን።
የመገለጥ መንፈስ እያዘጋጁ፣
እና ልምድ ፣ የከባድ ስህተቶች ልጅ ፣
እና ብልህ ፣ የፓራዶክስ ጓደኛ ፣
ኤ.ኤስ. ፑሽኪን፣ “ኦህ፣ ስንት አስደናቂ ግኝቶች አሉን...
መልስ ከ ታቲያና ሎክቲና[ጉሩ]
ኦህ ስንት ድንቅ ግኝቶች አሉን።
የመገለጥ መንፈስ አዘጋጅ
እና ልምድ ፣ የከባድ ስህተቶች ልጅ ፣
እና ብልህ ፣ የፓራዶክስ ጓደኛ ፣
እና ዕድል, ፈጣሪ አምላክ.
1829
ኤ.ኤስ. ፑሽኪን
መልስ ከ ናታሊያ ሻምሬቫ[ገባሪ]
ኤ.ኤስ. ፑሽኪን.
"ኦህ ፣ ስንት አስደናቂ ግኝቶች አሉን።
የመገለጥ መንፈስ እያዘጋጁ፣
እና ልምድ ፣ የከባድ ስህተቶች ልጅ ፣
እና ሊቅ ፣ የፓራዶክስ ጓደኛ
እና ዕድል ፈጣሪ አምላክ።
እነዚህ መስመሮች ወደ ታዋቂው ፕሮግራም "ግልጽ - የማይታመን" ኤፒግራፍ ነበሩ.
መልስ ከ አናቶሊ ሮዝት።[ጉሩ]
"የፓራዶክስ ጓደኛ" እውነተኛ ታሪካዊ ሰው ነው።
እሱ የፑሽኪን ጓደኛ ነበር - ለእሱ የተሰጡትን መስመሮች አስታውሱ ፣ “እናም ሊቅ የፓራዶክስ ጓደኛ ነው ፣ እና ዕድል ፈጣሪ ፣ ፈጣሪ ነው…” - እና በተመሳሳይ ዓመት ከእርሱ ጋር ሞተ።
ስሙ ፓቬል ሎቪች ሺሊንግ ቮን ካንስታድት ይባላል።
P.L. Schilling von Kanstadt በሩሲያ ውስጥ በጣም ሚስጥራዊ ከሆኑት ሰዎች አንዱ ነበር. እሱ ተዛማጅ የሳይንስ አካዳሚ አባል ነበር እና ልዩ የሆነ 9,000 ብርቅዬ የቲቤት እና የቡድሂስት መጽሃፎች ስብስብ ነበረው። የሞንጎሊያውያን ቡድሂስቶች እርሱን ከአማልክት የአንዱ መገለጥ አድርገው ይመለከቱት ነበር። ለኤስ ፑሽኪን በድብድብ ወቅት እንዲህ ያለውን ከፍተኛ ራስን መግዛትን ያስተማረው እና በአደጋው ላይ እምነት እንዲጥል ያደረገው እሱ አይደለምን? ያም ሆነ ይህ ፒኤል ሺሊንግ ቮን ካንስታድት ኤ.ኤስ. ፑሽኪን ከሰይፍ ጋር በከፍተኛ ሁኔታ እንዲዋጋ እና በሽጉጥ በትክክል እንዲተኩስ አስተምሯል። እና በሴቶች መካከል የኤ ኤስ ፑሽኪን ታላቅ ስኬቶች የፒኤል ሺሊንግ ቮን ካንስታድት ተጽእኖ ውጤት ሊሆን ይችላል.
እሱ የሮዚክሩሺያውያን ምሥጢራዊ ሥርዓት አባል ነበር።
ፒ.ኤል. ሺሊንግ ቮን ካንስታድት በተለይ የታላቁን የህንድ ሚስጥራዊ አቢሂናቫጉፕታ ድርሰቶችን ለማጥናት ከፍተኛ ፍላጎት ነበረው። ስለ አንድ ሰው ድምጽ ምንነት እና በአንድ ሰው ወሳኝ ጉልበት ላይ ስላለው ተጽእኖ, "ሕያው ብሩህነት" ተብሎ የሚጠራው, በአንድ ሰው ውስጥ የፍላጎት እሳትን ሊያቀጣጥል ስለሚችል የእሱ አስደናቂ ትምህርት. ምናልባትም ኤ.ኤስ. ፑሽኪን ከ P.L. Schilling von Kanstadt ለተቀበለው ለዚህ እውቀት ምስጋና ይግባውና እሱ በጣም ማራኪ ሰው ስላልሆነ በስሜታዊ ንግግሮቹ የብዙ የከፍተኛ ማህበረሰብ ውበቶችን ልብ ማሸነፍ ይችላል።
ፈንጂዎችን ከርቀት ለማፈንዳት የሚያገለግል የመጀመሪያውን ገለልተኛ የኤሌክትሪክ ማስተላለፊያ ፈጠረ.
እ.ኤ.አ. በ 1813 ትዕዛዙን እና ለግል ብጁ ሰበር "ለጀግንነት" ተቀበለ እና በ 1814 በሩሲያ ውስጥ የመጀመሪያውን ሊቶግራፍ አደራጅቷል ።
በታሪክ ውስጥ የመጀመሪያውን የጦር መሳሪያ ስርዓት ሰርጓጅ መርከብ ፈጠረ - የውሃ ውስጥ ፈንጂ በሽቦ ላይ ያለው ሃርፖ - በሲሊስትሪያ አቅራቢያ ከቱርኮች ጋር ለሚደረገው ጦርነት።
በጥቅምት 21, 1832 "በስድስት አመላካቾች እና ስምንት ሽቦዎች" የሚሰራ የቴሌግራፍ ማሳያ በዓለም ላይ የመጀመሪያውን አሳይቷል ።
እሱ የሩሲያ ጦር ኮሎኔል ማዕረግ ካለው የጄንዳርሜሪ ኮርፕስ መሪዎች አንዱ ነበር።
እሱ የቤንኬንዶርፍ ዘመድ እና የአራክቼቭ ጠባቂ ነበር። ደስተኛ ወፍራም ሰው እና የሴቶች ሰው። 
ከአንዱ ጉዞው ጋር አብሮ እንዲሄድ የጠየቀውን ፑሽኪን ከእርሱ ጋር አልወሰደም (እነዚህን መስመሮች አስታውስ)
“እንሂድ፣ ዝግጁ ነኝ፣ የትም ቦታ፣ ጓደኞች፣
በፈለክበት ቦታ፣ ለአንተ ዝግጁ ነኝ
በየቦታው ተከተሉ፣ በትዕቢት ሽሹ፡
ከሩቅ ቻይና ግንብ በታች ፣ "
የታተመበት ቀን፡- ህዳር 29 ቀን 2016 ዓ.ም
ምሳሌ፡ በርዕሱ ላይ የተረጋገጠ የመጨረሻ መጣጥፍ "እና ልምድ, አስቸጋሪ ስህተቶች ልጅ ..." ወደ "ልምድ እና ስህተቶች" አቅጣጫ.
እንደዚህ አይነት መጣጥፎችን ሳነብ እስከ እንባ ድረስ ተጎድቻለሁ። የዚህ ሥራ ደራሲ የቋንቋችን ውበት በጣም ስሜታዊ ሆኖ ይሰማዋል ፣ ቆንጆ የንግግር ዘይቤዎችን ይጠቀማል ፣ ግን የፅሁፉ አወቃቀር በስህተት ነው የተገነባው። አንድ መደምደሚያ ብቻ እራሱን ይጠቁማል-የተማሪው ስህተት አይደለም, ሰውዬው በትምህርት ቤት በቂ እውቀት አላገኘም. ከዚህ በፊት ስህተቶቹን የጠቆመ ማንም ሰው እንደሌለ ይመስላል... ነገር ግን እንዲህ ባለው የፈጠራ አስተሳሰብ በአምስቱም መመዘኛዎች ላይ ማለፊያ ማግኘት ይቻላል.
መግቢያ (መግቢያ)
የሕይወት ተሞክሮ ምንድን ነው እና ለአንድ ሰው አስፈላጊ ነው? በእሱ እና ሰዎች በህይወታቸው በሙሉ በሚያደርጉት ስህተት መካከል ግንኙነት አለ? ብዙ ጸሃፊዎች እና የተለያየ ዘመን ገጣሚዎች ስለእነዚህ ጥያቄዎች አስበው ነበር. ስለዚህ, አሌክሳንደር ሰርጌቪች ፑሽኪን የህይወት ልምድ አንድ ሰው በህይወቱ በሙሉ ከሚፈጽማቸው ስህተቶች ጋር በቅርበት እንደሚዛመድ እርግጠኛ ነበር. በእኔ አስተያየት, ይህ የስነ-ጽሑፍ ሰው በአረፍተ ነገሩ ውስጥ ፍጹም ትክክል ነበር-የዕለት ተዕለት ልምምድ አንድ ሰው በሰራቸው ስህተቶች ቀጥተኛ ውጤት ነው. አንዳንድ ጊዜ ሊጠገኑ የማይችሉ ናቸው, እና ምንም ነገር መለወጥ የማይቻል መሆኑን በመገንዘብ ምሬት አንድን ሰው ሊያደናቅፍ እና በነፍሱ ውስጥ ጥልቅ የሆነ ቁስልን ሊተው ይችላል, ይህም ከጊዜ በኋላ ምናልባት መጎዳትን ያቆማል, ነገር ግን, ወዮ, ሙሉ በሙሉ አይፈውስም. በእያንዳንዱ እንደዚህ አይነት ምልክት አንድ ሰው ጠቢብ እና የበለጠ ልምድ ያለው ይሆናል, እና ቀደም ሲል የተሰራውን ስህተት የመድገም አደጋ ሲያጋጥም, ቁስሉ ተረጋጋ, ነገር ግን አልተፈወሰም, ባለቤቱን ያስታውሰዋል, በዚህም ያስጠነቅቃል, እንዲረግጠው አይፈቅድም. በተመሳሳይ መሰቅሰቂያ ላይ. እንዲህ ዓይነቱ ልምድ በእርግጠኝነት አስፈላጊ ነው, ምክንያቱም ያለ እሱ የሰው ሕይወት ሙሉ ሊባል አይችልም. ስህተት መሥራትን በመፍራት እውነተኛ ደስታን ማግኘት የማይችሉ እና ልዩ ጣዕሙን ለሚሰማቸው ሰዎች ከልብ አዝኛለሁ።
አስተያየት፡-የምትናገረው ነገር ቢኖርህ የሚያስመሰግን ነው፣ ነገር ግን 181 ቃላት ለመግቢያ በጣም ብዙ ናቸው (የመግቢያው ምርጥ ርዝመት 50-80 ቃላት ነው)። በዚህ ምክንያት, መጠኖቹ ተጥሰዋል-ዋናው ክፍል ከመግቢያው በሦስት እጥፍ ይበልጣል, እና መደምደሚያው ከመግቢያው ጋር እኩል መሆን አለበት. ባለ 180 ቃላት መደምደሚያ አትጽፍም አይደል?
ብዙ ተጽፏል, ነገር ግን በጣም አስፈላጊው ነገር ጠፍቷል - የቁልፍ ጽንሰ-ሐሳቦች ፍቺ. ልምድ ምንድን ነው? ስህተት መሥራት ማለት ምን ማለት ነው?
ፅሁፉ ከሌሎች ሃሳቦች ዳራ አንጻር ጠፍቶ ነበር፣ እና ይህ ከሌሉበት ጋር ተመሳሳይ ነው። የትኛውን ሀሳብ እንደሚከራከሩ ግልጽ አይደለም. እንደዚህ አይነት ስህተት እንዳይፈጠር በመግቢያው መጨረሻ ላይ ተሲስን በመጻፍ “እኔ እንደማስበው”፣ “ይመስለኛል”፣ “በእኔ አስተያየት” ወዘተ የሚሉ የመግቢያ ቃላትን ተጠቅመን አጽንኦት መስጠቱ የተሻለ ነው።
ከዚህም በላይ ተሲስ ርዕሱን መግለጥ ወይም በርዕሱ ላይ የተመሰረተ መደምደሚያ መሆን አለበት.
ያም ሆነ ይህ “ልምድ የከባድ ስህተቶች ልጅ የሆነው ለምንድነው?” ለሚለው ጥያቄ መልስ መስጠት አስፈላጊ ነው። ያም ማለት የእርስዎ ተግባር ከጥቅሱ ደራሲ ጋር መስማማት አይደለም, ነገር ግን ለምን ወደ እንደዚህ አይነት ሀሳቦች እንደመጣ ለማወቅ ነው.
የትኛው ሃሳብ እንደ ተሲስ ሆኖ እንደሚያገለግል ለማወቅ ስላልቻልኩ ያቀረብካቸው መከራከሪያዎች ምን ያህል አሳማኝ እንደሆኑ መወሰን አልችልም። መግቢያውን ለማሳጠር እና ለማረም ሞክር እና ስራህን እንደገና እፈትሻለው)
ክርክር 1፡
በሙከራ እና በስህተት የህይወት ልምድ ስለማግኘት ርዕስ ስናገር አሜሪካዊው ጸሃፊ ሬይ ብራድበሪ “ፋህረንሃይት 451” የተናገረውን ዲስቶፒያ ከማስታወስ በቀር አላልፍም። ጋይ ሞንታግ የእሳት አደጋ ተከላካዮች ናቸው። እሱ፣ ልክ እንደ ባልደረቦቹ፣ የሰዎችን ንቃተ ህሊና የሚያነቃቃ፣ በአዲሱ መንግስት እና በስልጣን ላይ ባለው አምባገነንነት ላይ እንዲያምፁ የሚያበረታታውን ሁሉ ያቃጥላል። ይሁን እንጂ ወጣቱ ክላሪሳን ከተገናኘ በኋላ ሰውዬው በህብረተሰቡ የተመረጠውን የእድገት ጎዳና አሳዛኝ ሁኔታ መገንዘብ ይጀምራል. መጽሃፍትን ማቃጠል ምን ያህል ስህተት እንደነበረ ይገነዘባል, ምክንያቱም የእውቀት ማከማቻ, የቀደሙት ትውልዶች ልምድ ሁሉ ይይዛሉ. ሰውዬው እንዲህ ባለ እውነታ ውስጥ መኖር ስላልፈለገ ከከተማው ሸሽቶ ብዙ የተማሩ ሰዎችን አገኘ። እነሱ ደግሞ በአዲሱ ማህበረሰብ ውስጥ መኖር አልቻሉም, ይህም የአባቶቻቸው ልምድ ዋጋ የማይሰጠው እና የአብዛኛውን ህይወት የመኝታ ንቃተ ህሊና የሚያነቃቁ ማንኛውም የእውቀት ምንጮች ይደመሰሳሉ. ስለዚህ ጋይ ሞንታግ ዕጣ ፈንታውን ለውጦታል። ቀደም ሲል የፈጸማቸው ስህተቶች የዘመናዊውን እውነታ ሞኝነት እንዲገነዘብ ረድተውታል, ለእነርሱ ምስጋና ይግባውና በዋጋ ሊተመን የማይችል የህይወት ተሞክሮ በማግኘቱ እና እንግዳ በሆነ አዲስ ዓለም ውስጥ ቦታውን አግኝቷል. ስለዚህም ስሕተቶች የህይወት ልምድ ዋና አካል ከመሆን ያለፈ ነገር አይደሉም ብሎ መከራከር ይቻላል፣ እና ደጋግሞ በመስራት በራሱ እና በዙሪያው ባለው አለም ውስጥ ሙሉ በሙሉ ግራ የተጋባ ሰው እንኳን ስህተቱን ሊገነዘብ ይችላል። የእሱ ድርጊቶች እና ወደፊት እንዳይከሰቱ ለመከላከል በራሱ ላይ መሥራት ይጀምራል.
ክርክር 2፡-
ሌላው ሰው ስለ አለም እውቀት፣ በስህተቶች የህይወት ልምድ ስለመቀስቀስ፣ ስለ አለም እውቀት ርዕሰ ጉዳይ ላይ ስወያይ ላስታውሰው የምፈልገው ስራ፣ “ከነፋስ ጋር ሄዷል” የተሰኘው የማርጋሬት ሚቸል ልቦለድ ነው። ዋናው ገፀ ባህሪ, Scarlett O'Hara, ኃጢአት የለሽ ተብሎ ሊጠራ አይችልም: በዙሪያዋ ያሉትን ሰዎች መሰጠት ዋጋ አልሰጠችም, በራስ ወዳድነት ላይ የተመሰረተ, ስህተት እንደነበረች እንዴት እንደማታውቅ, የወደቁትን ወጣቶች እጣ ፈንታ አበላሽቷል. ከእሷ ጋር በፍቅር, እና አንዳንዴም ግንኙነቶችን ያበላሻሉ. ይሁን እንጂ ሁሉም የተሳሳቱ ተግባሮቿ እና ከነሱ ጋር የተያያዙት ውድቀቶች ባህሪዋን ያጠናክራሉ, ይህም በመጨረሻ የእርስ በርስ ጦርነትን እና ከጦርነቱ በኋላ በነበረው አስቸጋሪ ጊዜ ውስጥ እንድትተርፍ ረድቷታል. ስካርሌት ከጦርነቱ በፊት እና በኋላ እንደ ሁለት ፍጹም የተለያዩ ሰዎች ናቸው. ለዚህ ሥራ ምስጋና ይግባውና ስለ ኤ.ኤስ. ፑሽኪን አባባል እውነትነት እንደገና እርግጠኛ ሆኜ ነበር-የህይወት ልምድ መከማቸት, በእውነቱ, በአንድ ሰው የተሰሩ ስህተቶች ቀጥተኛ ውጤት ተደርጎ ሊወሰድ ይችላል, ይህም ጥበበኛ እንድንሆን ብቻ ሳይሆን የእኛንም ያጠናክራል. ባህሪ እና ጠንካራ እንድንሆን እርዳን።
ማጠቃለያ፡-
በማጠቃለያው ፣ ሰዎች ስህተት ለመስራት መፍራት የለባቸውም ማለት እፈልጋለሁ ፣ ምክንያቱም ከእነሱ ጋር በዋጋ ሊተመን የማይችል የህይወት ተሞክሮ ይመጣል ፣ ለዚህም ምስጋና ይግባውና እራሳችንን ለማሻሻል ፣ በተለያዩ ሁኔታዎች ውስጥ የበለጠ አስተዋይ እና ጥበባዊ ውሳኔዎችን ለማድረግ ፣ የተሳሳቱ ድርጊቶችን እና እንዲያውም ለአካባቢው እውነታ ያለንን አመለካከት መለወጥ.
ስህተት ሳይሠሩ ሕይወትን መኖር አይቻልም። በምድር ላይ የሚኖር ሰው እና ትውልድ ሁሉ ስህተት ይሰራል። ስህተት ሳይሠሩ ልምድ ማግኘት አይቻልም.
ልምድ እያንዳንዱ ሰው ሊኖረው የሚገባው በዋጋ ሊተመን የማይችል መረጃ ነው። የራስዎ የህይወት ተሞክሮ ሲኖርዎት, በራስዎ ውሳኔዎችን በጥንቃቄ መወሰን እና ለሌሎች ሰዎች ምክር መስጠት ይችላሉ. ልምድ በአስቸጋሪ ሁኔታዎች ውስጥ ደፋር እንድትሆን ይፈቅድልሃል, ልምድ የበለጠ ንቁ እንድትሆን እና ወደ ግብህ በፍጥነት እንድትሄድ ያስችልሃል. የሕይወት ተሞክሮ ከመጻሕፍት፣ ከአሮጌው ትውልድ የሕይወት ተሞክሮ፣ የሕይወት ተሞክሮ ከሥነ ጽሑፍ ሊወሰድ ይችላል።
ዋናው ነገር ሁልጊዜ መደምደሚያ ላይ መድረስ እና ሊወገዱ በሚችሉበት ቦታ ላይ ስህተት ላለመሥራት መሞከር ነው.
ድርሰት ቁጥር 2 የአስቸጋሪ ስህተቶች ልጅ ልምድ (የ11ኛ ክፍል የመጨረሻ)
ወጣቱ ትውልድ ልምድ የሌለው ነው። ሁሉም ሰው ባለፉት አመታት እና በተደረጉ ስህተቶች የህይወት ልምድን ያገኛል, ይህም ለማስወገድ እጅግ በጣም ከባድ ነው. ብዙ ቁጥር ያላቸው ስህተቶች አንድ ሰው ሁሉንም ነገር በራሱ ለማሳካት እየሞከረ መሆኑን እና ስለ ድርጊቶቹ እና ድርጊቶቹ ድምዳሜ ላይ መድረስ እና ከዚያ በኋላ ምን ማድረግ እንዳለበት መወሰን እንደሚችል ያሳያል። ልምድ እያንዳንዱ ሰው የሚያስፈልገው መረጃ ነው። ማንኛውም ሰው ስህተት የመሥራት መብት አለው እና እያንዳንዱ ሰው ስህተት ይሠራል. ያለ ስሕተት መኖር አይቻልም።
በራስዎ የተሰሩ ስህተቶች በጣም ጥሩ ተሞክሮዎች ናቸው። እርስዎ እራስዎ ምን ያህል እንደተሳሳቱ ሲሰማዎት, ከዚያ በተለየ መንገድ እንዴት ማድረግ እንዳለቦት የበለጠ ይገባዎታል. ዋናው ነገር ስህተቶች አንድን ሰው የበለጠ ጠንካራ ያደርጉታል, እናም ለልማት እና ፍጹምነት ያለውን ፍላጎት አይገድሉትም. እናም አንድ ሰው በስህተቱ ከተሰበረ, በፍጥነት እንዲያገግም እና በችሎታው በመተማመን እንዲቀጥል እርዳታ ያስፈልገዋል.
እንዲሁም ሰዎችን ከተወሰኑ ስህተቶች መጠበቅ ያስፈልጋል. በዚህ መንገድ ወላጆች ልጆቻቸውን ሊያደርጉ ከሚችሉት አንዳንድ ስህተቶች መጠበቅ ይችላሉ። ስለዚህ, ልጆች የተወሰነ ልምድ ያገኛሉ እና የትኛው ድርጊት ጥሩ እንደሆነ እና የትኛው ድርጊት መጥፎ እንደሆነ ይገነዘባሉ.
በህይወቴ ውስጥ ትንሽ ስህተቶችን ማድረግ እፈልጋለሁ, ስለዚህም በኋላ ባደረግኩት ነገር ላለመጸጸት. ምን ማድረግ እንዳለብኝ እና ድርጊቶችዎ ወደ ምን ሊመሩ እንደሚችሉ አስቀድሜ ማወቅ እፈልጋለሁ. ግን በሚያሳዝን ሁኔታ, ይህ የማይቻል ነው, እና ስለዚህ የእራስዎ ስህተቶች ብቻ ናቸው, ይህም በውጤቱም, ልምድ, በተወሰነ የህይወት ሁኔታ ውስጥ እንዴት እንደሚታይ በጊዜ ሂደት ሊያሳዩ ይችላሉ.
ስህተቶች የሰውን ሕይወት በእጅጉ ሊነኩ ይችላሉ። እነሱ የተሻለ ወይም የከፋ ሊያደርጉት ይችላሉ። ዋናው ነገር አንድ ሰው የትኞቹ ድርጊቶች መጥፎ እና ጥሩ እንደሆኑ እንዲገነዘቡ መርዳት እና ሰውዬው ስህተቶቹን እንዲያስተካክል እንዲሰራ ማድረግ ነው.
የተዋሃደ የስቴት ፈተና 11ኛ ክፍል
ብዙ አስደሳች ድርሰቶች
- ስለ ኒኮላይ ሌስኮቭ ሥራ እና ስለ ሥራዎቹ እና ግምገማዎች ትችት
N.S. Leskov በጣም ጥሩ የሩሲያ ደራሲ ነው። ስለ እሱ “የሩሲያን ሕዝብ እንደነሱ የሚያውቀው እሱ ነው” ብለው ነገሩት። በመጀመሪያዎቹ ስራዎቹ ሌስኮቭ የሩስያን እውነታ ያለምንም ማስዋብ ገልጿል።
- የኢቫን ባህሪያት እና ምስል በተረት ተረት The Little Humpbacked Horse ድርሰት
በ P. Ershov የተሰኘው ተረት "ትንሹ ሃምፕባክ ፈረስ" ዋነኛው ገጸ ባህሪ ወጣት, አስተዋይ ልጅ ኢቫን ነው. ማን, እንደ አብዛኞቹ የሩሲያ ተረት ወግ መሠረት, ኢቫን ሞኝ ይባላል. እርሱ ግን ከሞኝ የራቀ ነው።
- ድርሰት-ማመዛዘን የቃሉን ትርጉም እንዴት ተረዱት።
በእያንዳንዱ ሰው ህይወት ውስጥ አንድ አስተማሪ, ልምድ ባለው እጅ, በትክክለኛው አቅጣጫ የሚመራ የአማካሪውን ሚና ይጫወታል. ጠንክሮ መሥራት አንዳንድ ጊዜ አድናቆት የለውም። ያስተምሩ እና እውቀትዎን ለወጣቱ ትውልድ ያስተላልፉ
ይህ አስደሳች ሰው ማን ነው? - ትጠይቃለህ. የዚህ ጥያቄ መልስ በበርካታ ሁኔታዎች ላይ የተመሰረተ ይሆናል-የሰውዬው ዕድሜ, ጾታ, ሙያ እና ባህሪ.
በቤተሰባችን ውስጥ ሁለት ልጆች አሉ እኔ እና እህቴ። እሷ ከእኔ ሁለት ዓመት ትበልጣለች። እኛ እና እሷ የተለያየ ባህሪ እና ፍላጎት ቢኖረንም በጣም እንቀራረባለን.
ለትንንሽ ሕፃናት እንኳን ሳይቀር የራሳቸው ልምድ በጣም ጥሩው የሕይወት ትምህርት ቤት ነው። ወላጆች ይህንን ከተገነዘቡ ከዚያ በኋላ ወደ ቅጣት መሄድ አይኖርባቸውም.
የጋለ ምድጃን የነካ ማንኛውም ሰው በሕይወት ዘመናቸው ሁሉ ያስታውሰዋል: ህመም እና አደገኛ ነው. ሰዎች “ከስህተት ትማራለህ” ይላሉ። ቀላል ይመስላል, ነገር ግን በተፈጥሮ እና ሎጂካዊ ውጤቶች የትምህርት መርሆ ወደ ህፃናት ትምህርት ለመግባት ረጅም ጊዜ ፈጅቷል.
ለምሳሌ፣ በዘላለማዊ አለመደራጀቱ ምክንያት አንድ ልጅ የሚወደውን አሻንጉሊት ሳይይዝ ወደ ቤቱ ተመለሰ - አሁን በቀሪው የበጋ ወቅት አሮጌዎቹን ለእግር ጉዞ ያደርጋል። በሱቁ ውስጥ ያለው የሚያምር መኪና በቀላሉ ስለሌለ ነገሩን መንከባከብን ይማር። እውነታው ይህ ነው። በልጁ ላይ ያለው የሎጂክ ሁኔታ ተጽእኖ ወላጆቹ ከወቀሱት, ባንግለር ብለው ከጠሩት, ስለጠፋው ነገር ከፍተኛ ወጪ ካጉረመረሙ - እና በመጨረሻ, ሳይወድ አዲስ ውድ አሻንጉሊት ገዛ. ከአዋቂዎች ከዚህ ምላሽ ምን እንማራለን? በተሻለ ሁኔታ, ወላጆች ለሁሉም ነገር ተጠያቂ ናቸው. ስድብ፣ መሳደብ፣ ትምህርት ወይም ጩኸት በብዙ ልጆች ላይ ምንም ተጽእኖ እንደሌለው ይታወቃል።
አመክንዮአዊ ወይም ተፈጥሯዊ መዘዞችን ማሳደግ በወላጆች እና በልጆች መካከል ያለውን ግንኙነት በእጅጉ ሊያዳክም ይችላል። ደግሞም ፣ በቤተሰብ ውስጥ ብዙውን ጊዜ ግልፅ ግጭት አለ ፣ እና ብቸኛው ጥያቄ ማን እንደሚያሸንፍ ነው የሚመስለው-እናት ዘገምተኛ ልጅን ስትገፋፋ ፣ ወይም ሆን ተብሎ በዝግታ ትኩረቷን ለመሳብ የሚፈልግ ልጅ። በመጨረሻ ፣ ሁለቱም ይሸነፋሉ ፣ ምክንያቱም በክርክር ጊዜ የግንኙነታቸው ስምምነት ይጠፋል ።
ውጤት ያለው ትምህርት ወደ ገለልተኝነት መሸጋገር ማለት ነው። እናትየው ጣልቃ ካልገባች ምን እንደሚሆን ማሰብ አለባት? እና - እንደ ሁኔታው - ይህ እንዲከሰት ይፍቀዱ, ወይም የጉዳዩን ይዘት ለልጁ ያብራሩ እና የመምረጥ እድል ይስጡት. ለምሳሌ፡- “መቆፈርህን ከቀጠልክ ለመዋዕለ ሕፃናት ትዘገያለህ። ወይም፡ "ገና ዝግጁ ባትሆንም ወዲያውኑ ወደ ኪንደርጋርተን እወስድሃለሁ።" በረጋ መንፈስ፣ ያለ ቁጣ መናገር አለብህ፣ እና ይህን ለማድረግ በቁም ነገር ተዘጋጅ። ልጃቸው ዘግይቷል ተብሎ በሁሉም ልጆች ፊት በመምህሩ እንዲወቅስ ወይም በሌሎች ልጆች እንዲሳለቁበት ሁሉም ሰው ሊስማማ አይችልም። ነገር ግን ህጻኑ, በተወሰነ ደረጃ, ለራሱ ሃላፊነት ከተሸከመ, ወላጆች ይህን ሃላፊነት በንቃት እንዲሰራ ማስተማር ቀላል ይሆናል. ወላጆች የሚያሳልፉት ጥቂት ቃላት, የተሻለ ይሆናል. በተጨማሪም, አጭርነት ህጻኑ ለወላጆች ጥሪ "መስማት የተሳነው" እንዳይሆን ያስችላቸዋል.
ቅጣቱ ልጆችን የሚያስተምረው ብቸኛው ነገር መደምደሚያው ነው: "አዋቂዎች ከእኔ ይበልጣሉ, በሚቀጥለው ጊዜ እንደገና እንዳላገኝ የበለጠ መጠንቀቅ አለብኝ." ቅጣቱ ብዙውን ጊዜ ፍርሃትን ይፈጥራል, ነገር ግን የጥፋተኝነት ግንዛቤ የሚነሳው አልፎ አልፎ ብቻ ነው.
- ውጤቶቹ የእውነታውን ኃይል ያሳያሉ, ቅጣቶች የአዋቂዎችን የበላይነት ያሳያሉ.
ትንንሽ ልጆች ለተፈጠረው ጉዳት የኃላፊነት መርሆውን አስቀድመው ተረድተዋል-ጭማቂውን ካፈሰሱ, ቆሻሻውን ለማጽዳት መርዳት አለብዎት, መጫወቻዎችዎን ካላስቀምጡ, ትንሽ ክፍል በቫኩም ውስጥ መግባቱ አትደነቁ. የበለጠ ንጹህ እና ከግንባታው ስብስብ ውስጥ ያለው ምስል አልተሰበሰበም ፣ ተቀምጠህ ከምግብ ጋር ከተጫወትክ አይራብም ማለት ነው ፣ ጠረጴዛውን ለቀቅ ። ምሳሌዎች እንደሚያሳዩት አሉታዊ መዘዞች ከተዛማጅ ድርጊቶች ምክንያታዊ ናቸው. ትናንሽ ልጆች እንኳን ሊረዱት ይችላሉ: እኔ ራሴ ለዚህ ተጠያቂ ነኝ.
- መዘዞች ከተሳሳተ ባህሪ ጋር በቀጥታ የተያያዙ ናቸው, ቅጣቱ እንደዚህ አይነት ምክንያታዊ ግንኙነት የለውም.
የኪስ ገንዘብ መከልከል ፣ በቲቪ ላይ “የማቆም” ፣ አዲስ አሻንጉሊት ፣ “የቤት እስራት” - እነዚህ ለሥነ-ምግባር ጉድለት ወይም ስህተቶች መደበኛ ቅጣቶች ናቸው። ነገር ግን በምድር ላይ ለምንድነው አንድ የአምስት ዓመት ልጅ የታናሽ እህቱን ጥንቸል ጆሮ ከቆረጠ ቴሌቪዥን ማየት የተከለከለው? ይህ ለእሱ ከባድ ድብደባ ሊሆን ይችላል, ነገር ግን አንድ ነገር ይማራል-ወላጆች ቅጣትን በተመለከተ ውሳኔ ያደርጋሉ, እና ምንም ማድረግ አልችልም. እና ምክንያታዊ መዘዙ ይህ ሊሆን ይችላል፡- “ጥንቸሉን አበላሽተሃል፣ ይህም ማለት እህትህን ከአሳማ ባንክህ በገንዘብ አዲስ ትገዛለህ ማለት ነው። ወይም ይህ፡ “ከአሻንጉሊትህ የምትወደውን እንድትወስድ ፍቀድላት።
- ውጤቶቹ ምንም ዓይነት የሞራል ክብደት የላቸውም. ቅጣቶች ብዙውን ጊዜ እንደ "የሥነ ምግባር ፍርድ" ያገለግላሉ.
አንድ ልጅ ካለቀሰ፣ ቢያለቅስ፣ ቢያለቅስ፣ ለባህሪዎ ሁለት አማራጮች አሉ፡- “ወደ ሌላ ቦታ ሂጂ፣ አታስቸግረው!” በማለት ወደ መዋእለ ሕጻናት ይላኩት። ነገር ግን ይህ ህጻኑ ሊረዳው የማይችል ቅጣት ይሆናል. በጣም ጮክ ብሎ ሲያለቅስ እናት ትኩረቷን መሰብሰብ ስለማትችል ማልቀስ ከፈለገ ወደ ክፍሉ ይሂድ እና ሲረጋጋ ተመልሶ ሊመጣ እንደሚችል ማስረዳት የበለጠ ትክክል ነው።
ስለዚህ, እራሱን ማልቀስ እና በተለይም በልጁ ላይ ምንም ነገር አይነገርም, ነገር ግን እናትየው ድንበሩ የት እንዳለ በግልጽ ያሳያል. እና ህጻኑ አሁን ምን ማድረግ እንዳለበት ለመወሰን ነፃ ነው: በክፍሉ ውስጥ ብቻውን ማልቀስ ወይም ከእናቱ አጠገብ መጫወት.
- ስለ ውጤቶቹ ሲናገሩ ድምፁ የተረጋጋ እና ጠንካራ ነው ፣ ሲቀጣው ይናደዳል።
ይህ በጣም ሚስጥራዊነት ያለው ነጥብ ነው። በቃለ ምልልሱ በውጤቱ እና በቅጣት መካከል ያለውን ልዩነት እናሳያለን (በልጁ የተወሰነ ባህሪ የተነሳ)። ወላጆች እራሳቸውን ለመቆጣጠር መሞከር አለባቸው. ጥርስዎን እየቦረሹ ሳሉ ትርኢቱ በየግዜው የሚከናወን ከሆነ እና እናቲቱ በቁጭት ተናገረች፡- “በዙሪያው ከቆፈርክ፣ ተረት አላነብልህም” ስትል ይህ የእርሷንም ሆነ የልጁን ስሜት ሊያባብስ ይችላል። - የጋራ እርካታ ይነሳል.
የአመክንዮአዊ መዘዞችን ዘዴ በመጠቀም “ጊዜ ብታባክኑ ለተረት የሚሆን ጊዜ አይኖርም” ማለት የተሻለ ይሆናል። በዚህ መንገድ ህጻኑ እናቱ ምንም አይነት ጫና እንደማታደርግ በፍጥነት ይገነዘባል, እና ምሽቱ ምን እንደሚሆን በእሱ ላይ የተመሰረተ ነው.
- አመክንዮአዊ ውጤቶችን ማሳደግ ለሁሉም ጉዳዮች የምግብ አዘገጃጀት መመሪያ አይደለም, ነገር ግን በራሳቸው ላይ ለመስራት ለሚፈልጉ ወላጆች መመሪያ ነው.
ይህ መርህ በቀላልነቱ አሳሳች ቢመስልም ቀላል አይደለም።
ለድርጊቶቹ ተጠያቂ የሆነ ልጅ ማሳደግ ከፈለጉ, ይህን ለማድረግ ባለው ችሎታ ማመን ያስፈልግዎታል. ይህ ቀላል አይደለም፡በተፈጥሮ ወላጆች ልጃቸውን ከሚችለው አሉታዊነት ለመጠበቅ ይጥራሉ እና በራሱ መራራ ልምድ ማንኛውንም ነገር እንዲማር እድል እንዳይሰጡት በውስጥ በኩል ይቃወማሉ። ለእሱ ተጠያቂ ስለሆኑ ለእነሱ ከባድ ነው. የ "ነፃነት" ወሰን የአደጋው ግልጽነት ነው-አንድ ልጅ መኪናዎች ምን ያህል አደገኛ እንደሆኑ እንዲገነዘብ በመንገድ ላይ እንዲሮጥ መፍቀድ እንደሌለበት ግልጽ ነው.
ነገር ግን በሌሎች ሁኔታዎች, ከልጆች ጋር በተዛመደ ውስጣዊ ርቀትን መጠበቅ ቀላል አይደለም እና ለራስዎ እንዲህ ይበሉ: - "ይህ የእሱ ጉዳይ ነው, ጣልቃ መግባት አያስፈልግም, ልጄ ራሱ ምን እንደሚመርጥ መወሰን ይችላል - በፍጥነት ወይም ዘግይተህ ሁን።” አራት ዓመት ዕድሜው ለሚያስከትለው መዘዝ መልስ ለመስጠት በቂ ዕድሜ ነው። እርግጥ ነው, እንዲህ ዓይነቱ አካሄድ እናትየው ምርጫው ምን እንደሚሆን ግድ የማይሰጥ ከሆነ ብቻ ነው. ለምሳሌ ፣ አንድ ልጅ ወደ ኪንደርጋርተን በሰዓቱ ማምጣት ካለባት ፣ ምክንያቱም እሷ ራሷ ለስራ መዘግየት ስለማትችል ፣ ለምን አሁን መቸኮል እንዳለባት በግልፅ ማብራራት ተገቢ ነው ።
ከውጤቶች ጋር ለትምህርት አስፈላጊው መረጋጋት በቀላሉ አይመጣም, በዋነኝነት ይህንን ዘዴ መጠቀም - ከግፊት እና ቅጣት ይልቅ - በተለይ በአስጨናቂ ሁኔታዎች ውስጥ በትክክል ስለሚፈለግ. አንድ ነገር ብቻ ይረዳል-በተጠበቀው አስቸጋሪ ሁኔታ ውስጥ እንዴት ምላሽ መስጠት እንዳለብዎ አስቀድመው ያስቡ, ለምሳሌ, በፅዳት, በአለባበስ, በመብላት ላይ ዘለአለማዊ ግጭት ውስጥ - እና በእቅዱ መሰረት እርምጃ ይውሰዱ.
ምክንያታዊ ውጤቶችን መጠቀም ወላጆች ታጋሽ መሆን አለባቸው. ልጁ ለራሱ የግል ኃላፊነትን መለማመድ አለበት, ይህ ወዲያውኑ አይከሰትም እና ወላጆች ውሳኔ የማድረግ ችሎታ እንዳለው በሚቆጥሩባቸው ቦታዎች ላይ ብቻ ነው. የፀሐይ መጥለቅለቅን ለመከላከል በባህር ዳርቻ ላይ ቆዳዎን በፀሐይ መከላከያ ቅባት መቀባት ያስፈልግዎታል - ይህ በእርግጥ የወላጆች ችግር ነው. ነገር ግን ሁሉንም የኪስ ገንዘብዎን በአንድ ጊዜ ኪዮስክ ላይ ማውጣት - እና ከዚያ ምንም ሳይቀሩ መተው - ለስድስት ወይም ለሰባት አመት ህጻን በጣም የሚቻል ተግባር ነው።
በጽሑፉ ላይ አስተያየት ይስጡ "ልምድ የከባድ ስህተቶች ልጅ ነው"
እኔና ባለቤቴ ልጃችን ከተወለደ ጀምሮ ይህን ዘዴ እየተከተልን ነበር. አሁን ልጄ 3.5 አመት ነው ውጤቱም ግልጽ ነው. እሱ ከእኩዮቹ በጣም የተለየ ነው። እና ይህ የእኛ አስተያየት ብቻ አይደለም. ከሌሎች ልጆች ወላጆች የሚገርሙ አስተያየቶችን ያለማቋረጥ እንሰማለን። እና የመዋዕለ ሕፃናት መምህራን ስለ ነፃነት, ጥንቃቄ እና የንግድ ባህሪያት ከአንድ ጊዜ በላይ ተናግረዋል.
ከልጅ ጋር እንደዚህ አይነት ባህሪ ማድረግ መጀመሪያ ላይ አስቸጋሪ ሊመስል ይችላል, ግን ከዚያ በጣም ቀላል ይሆናል. ምክንያቱም በዚህ መንገድ ካደገ ልጅ ጋር በአንድ ነገር ላይ መስማማት በጣም ቀላል ነው።
ፑግ፣ መደመርህ ለእኔ ብቻ ነው፣ ተመሳሳይ ዘዴዎችን ለመከተል እንሞክራለን።
05/18/2005 05:38:49, Aleverጠቅላላ 6 መልዕክቶች .
በርዕሱ ላይ ተጨማሪ “ልምድ የከባድ ስህተቶች ልጅ ነው”
የዘፋኙ ስታስ ክቱሽኪን ሚስት ዩሊያ ታኅሣሥ 10 ሁለተኛ ልጇን ከወለደች በኋላ የልደት የምስክር ወረቀት መቀበልን አላቆመችም እና ብዙም ሳይቆይ ሰነዱን ለማውጣት ወደ መዝገቡ ጽ / ቤት ሄደች ። ስራውን ባልተጠበቀ ሁኔታ በፍጥነት እንዳጠናቀቀች፣ ዩሊያ ኪቱሽኪና በልጇ ሚሮን የመጀመሪያ ሰነድ በማይክሮብሎግ ፎክራለች፡- “ቦግዳን ስመዘግብ በብዙ ባለስልጣናት እንደ ሶቭራስካ በፍጥነት ዞርኩ!!! ዛሬ ነጭ ሰው ሆኜ ከግማሽ በላይ የሚሆነውን አጠናቅቄያለሁ። ሰነዶቹ በአንድ ህንፃ ውስጥ ያለ ምንም ወረፋ...
የህፃናት ቤት የመጀመሪያ ጉብኝቴ። በጉዲፈቻ/በአሳዳጊነት/በአሳዳጊነት ልምድ። ጉዲፈቻ. በጉዲፈቻ ጉዳዮች ላይ ውይይት ፣ ልጆችን በቤተሰብ ውስጥ የማስገባት ቅጾች ፣ ትምህርት ። በገጹ ላይ ስህተቶች ፣ ብልሽቶች ወይም ስህተቶች ካገኙ እባክዎ ያሳውቁን።
"በካታማራን ላይ መቅዘፍን፣ ሳህኖችን በአሸዋ ማጠብ፣ የጫካና የወንዝ ድምፅ ሲሰማ እንቅልፍ መተኛት ተምሬያለሁ፣ ለሚበሉት ነገር ትኩረት አለመስጠት። በአጠቃላይ ህይወትን ሙሉ በሙሉ ኑር!" የመጽሐፉ ደራሲዎች የሕልውና እሴቶችን በአጭሩ የሚገልጹት በዚህ መንገድ ነው - በአሥራዎቹ ዕድሜ ውስጥ የሚገኙ ወጣቶች, ወንዶች እና ሴቶች ልጆች ካምፕ "ትልቅ ጀብድ" የጎበኘ. የጫካ የህይወት ትምህርት ቤት በካሬሊያ ውስጥ ለ 13 ዓመታት ቆይቷል። የተፈጠረው በጎሽ እና ጀብዱ እና ጽንፈኛ የጉዞ ኤክስፐርቶች ዲሚትሪ እና ማትቪ ሽፓሮ ነው። ስብስቡ "ከኢንተርኔት ውጭ ያለ ህይወት...
እነሱ እንደሚሉት, ልምድ አስቸጋሪ ስህተቶች ልጅ ነው. በሴፕቴምበር 1 በሦስተኛ ክፍል 7 ትምህርቶች እንደሚኖሩ አንድ ነገር ተነገራቸው። ቢያንስ ልጄ በሴፕቴምበር 1 ያስተላለፈልን ይህ ብቻ ነው።
ልምድ የከባድ ስህተቶች ልጅ ነው። ማንም ሰው ለዚህ ትምህርት ቤት ይሰጣል ብዬ አላሰብኩም ነበር ልጆቼ ከመዋዕለ ህጻናት ይልቅ በትምህርት ቤት የበለጠ ይዝናናሉ, ትንሹ ልጄ እንኳን, በመምህሩ በጣም ያልታደለው.
በ"ጉዲፈቻ" የኢንተርኔት ምርመራ ላይ ስህተት ሲፈጠር ልጁን የሚጎዳ ከሆነ እኔ ግድ እንዳይለው ሊያደርግ ይችላል።ይህ ለመረዳት በጣም ከባድ ነው? ምን ፣ እድለኛ ነኝ ፣ አሁን አየሁ - አስደናቂ ልጅ ፣ እና ሁለተኛው ለዚያ ምስጋና ይግባው።
እነዚያ። በንድፈ ሀሳብ ልክ ነህ። ነገር ግን ልምድ የአስቸጋሪ ስህተቶች ልጅ ነው በገጹ ላይ ስህተቶች፣ ብልሽቶች ወይም ስህተቶች ካገኙ እባክዎ ያሳውቁን።