የስነ-ልቦናዊ ስሜቶች አወቃቀር. ቲኒክ እና አስቴኒክ ስሜቶች

ስሜቶች አንድ ሰው በዙሪያው ባለው እውነታ ላይ ለተወሰኑ ክስተቶች ያለውን አመለካከት የሚለማመዱባቸው የአዕምሮ ሂደቶች ናቸው; ስሜቶች በተጨማሪም የሰው አካል የተለያዩ ሁኔታዎችን, ለእራሱ ባህሪ እና ለድርጊቶቹ ያለውን አመለካከት ያንፀባርቃሉ.

ስሜቶች የሚከተሉት ባህሪያት አሏቸው.

ተገዢ ተፈጥሮ። በስሜቶች ውስጥ የሚገለፀው አመለካከት ሁል ጊዜ ግላዊ ፣ ግላዊ ተፈጥሮ እና በዙሪያችን ስላለው ዓለም በመማር ሂደት ውስጥ በተመሰረቱት ነገሮች መካከል ካለው እነዚያ ተጨባጭ ግንኙነቶች ግንዛቤ በጣም የተለየ ነው።

መስኮቱን ስናይ የአትክልት ስፍራው በበረዶ የተሸፈነ ሲሆን “ክረምት መጥቷል” በሚለው የፍርድ ውሳኔ በበረዶው ገጽታ እና በዓመቱ መካከል ያለውን ግንኙነት መሥርተናል። በውጫዊ እውነታ ነገሮች መካከል ያለው ይህ ግንኙነት በአስተሳሰብ ሂደት ውስጥ በእኛ የተመሰረተ ነው.

ነገር ግን፣ ይህንን የዓላማ ግንኙነት በአስተሳሰብ በማንጸባረቅ፣ አንድ ሰው ክረምቱ እንደመጣ የደስታ ስሜት ሊሰማው ይችላል፣ እና ሌላው ደግሞ፣ በተቃራኒው፣ በጋው ስላለፈ የጸጸት ስሜት ይሰማዋል። እነዚህ የተለያዩ ስሜቶች የሰዎችን ግላዊ፣ ግላዊ አመለካከት ለተጨባጭ እውነታ ይገልፃሉ፡ አንዳንዶቹ እንደ አንድ ነገር ወይም ክስተት ይወዳሉ እና የደስታ ስሜት ይሰጧቸዋል፣ ሌሎች ደግሞ አንድ አይነት ነገር ወይም ክስተት አይወዱም እና ቅሬታ ያስከትላሉ።

እጅግ በጣም ብዙ የጥራት ባህሪያት. የሚከተሉት ፣ ይልቁንም ያልተሟሉ የስሜታዊ ሁኔታዎች ዝርዝር ፣ በሰዎች ንግግር ውስጥ ስለሚገለጹ ፣ እጅግ በጣም ብዙ እና የተለያዩ ስሜቶችን እንድንፈርድ ያስችለናል ።

• - የረሃብ ስሜት, ጥማት, ደስ የሚል ጣዕም, ደስታ, አስጸያፊ, ህመም, ምኞት, ባለቤትነት, የወሲብ ስሜት;
• - ቆራጥነት, በራስ መተማመን, ግድየለሽነት, ደህንነት, ድፍረት, ጀግንነት, ድፍረትን, ድፍረትን, የአደጋ ስሜት;
• - በራስ የመርካት ስሜት, ከንቱነት, ምኞት, ትዕቢት, እብሪተኝነት, እፍረት, እብሪተኝነት, የበላይነት ስሜት, ኩራት, ከንቱነት, ንቀት, ራስን ዝቅ ማድረግ;

ፕላስቲክ. ተመሳሳይ ጥራት ያለው ስሜት ለምሳሌ ደስታ ወይም ፍርሃት በአንድ ሰው በብዙ ጥላዎች እና ዲግሪዎች ሊያጋጥመው ይችላል, ይህም እንደ መንስኤው ምክንያቶች, ተያያዥነት ባላቸው ነገሮች ወይም እንቅስቃሴዎች ላይ የተመሰረተ ነው. አንድ ሰው ከጓደኛ ጋር ሲገናኝ ደስታን ሊለማመድ ይችላል, እሱ በሚያስደስት የስራ ሂደት ውስጥ, ግርማ ሞገስ የተላበሱ የተፈጥሮ ምስሎችን ማድነቅ, አዝናኝ እና ዘና ያለ ህፃናት ሲጫወቱ, መጽሐፍ ሲያነብ, ወዘተ. - ነገር ግን እነዚህ ሁሉ የደስታ መገለጫዎች በጥራት እና በዲግሪያቸው በጣም የተለያዩ ናቸው።

ከውስጣዊ ሂደቶች ጋር ግንኙነት. ይህ ግንኙነት ሁለት ነው፡ 1) ውስጠ-ኦርጋኒክ ሂደቶች የበርካታ ስሜቶች በጣም ጠንካራ መንስኤዎች ናቸው, 2) ሁሉም ስሜቶች, ያለምንም ልዩነት, በአንድ መልክ ወይም በሌላ መልኩ አገላለጾቻቸውን በሰውነት መገለጫዎች ውስጥ ያገኛሉ. በስሜቶች እና በሰውነት ወሳኝ ሂደቶች መካከል ያለው የጠበቀ ግንኙነት ከረጅም ጊዜ በፊት ተስተውሏል. ዴካርት እንኳን ስለ ስሜቶች (ፍቅር, ጥላቻ, ፍላጎት, ደስታ እና ሀዘን) ሲናገር "ሁሉም ከሥጋ ጋር የተያያዙ እና ለነፍስ የሚሰጡት ከሥጋ ጋር በተገናኘ ብቻ ነው." ስሜቶች ለሰውነት ጠቃሚ እና ጎጂ የሆኑትን ሁሉ ያመለክታሉ, እና አንድ ሰው የአካሉን ታማኝነት ለመጠበቅ እና ህይወትን ለመጠበቅ የታለሙ እንቅስቃሴዎችን በቀጥታ ያነሳሳል. በተመሳሳይ ጊዜ ስሜቶች ከደም ዝውውር መጨመር እና መቀነስ ጋር የተቆራኙ በመሆናቸው በአንጎል ሥራ ላይ ከፍተኛ ተጽዕኖ ያሳድራሉ-“ስሜቶች በሴሬብራል ዝውውር (ደም) ላይ በጣም ኃይለኛ የአእምሮ ሥራን እንኳን ሳይቀር የበለጠ ጉልህ ተፅእኖ አላቸው” (Moceo) ).

ከራስ “እኔ” ቀጥተኛ ተሞክሮ ጋር ግንኙነት። በጣም ደካማ የሆኑ ስሜቶች እንኳን ሳይቀር በኦርጋኒክ ንፅህና እና ውጫዊ አካባቢን በመቃወም ከራስ ስብዕና አጣዳፊ ስሜቶች ጋር በመሆን መላውን ሰው በአጠቃላይ ይይዛሉ። ከአካባቢው ጋር ባለው ግንኙነት ውስጥ አንድ ሰው በውጫዊ ተጽእኖዎች በእሱ ውስጥ የተከሰቱ ለውጦችን በስሜታዊነት ስለሚለማመድ ስሜቱ የስሜታዊ ሁኔታዎችን ባህሪ ያገኛል; ስሜቶች ከግለሰብ ንቁ መገለጫዎች ጋር ሲገናኙ እና አካባቢን ለመለወጥ በሚደረጉ እንቅስቃሴዎች ውስጥ ሲገለጹ ከውጫዊ እውነታ ጋር ግንኙነት ያደርጋሉ። እና ስሜታዊ ፣ ግንኙነቶች እና ስሜታዊ ሁኔታዎች ሁል ጊዜ አንድ ሰው እንደ ቀጥተኛ ልምዶቹ ይለማመዳሉ ፣ ይህም በሁሉም ውጤታማነታቸው እና በሰው ሕይወት ውስጥ ትልቅ ሚና ሲጫወቱ ፣ ብዙውን ጊዜ ንቃተ ህሊና ሳይኖራቸው ይቆያሉ ፣ ይህም የእሱን ስብዕና ፣ ዝንባሌዎች ፣ ፍላጎቶች ፣ ቁጣዎች ጥልቅ መሠረት ይመሰርታሉ። እና ባህሪ.

1.1 የስሜቶች ጽንሰ-ሀሳብ ፣ ስሜቶች ሀሳብ

ስሜቶች እና ስሜቶች ጽንሰ-ሀሳብ።

ስሜቶች (ከላቲን emoveo - አስደናቂ ፣ አስደሳች) የአዕምሮ ክስተቶች ልዩ ክፍል ናቸው ፣ ፍላጎቶቹን ለማርካት የእነዚህ ክስተቶች ፣ ዕቃዎች እና ሁኔታዎች የሕይወት ትርጉም በቀጥታ ፣ በተዛባ ልምድ መልክ ይገለጣሉ ።

ስሜቶች ብዙውን ጊዜ ለአንድ ሁኔታ እና ለግምገማው የመጀመሪያ ምላሽ ናቸው። በውጤቱም, በስሜቱ ተጽእኖ, አንድ ሰው ገና ያልተከሰተ ማነቃቂያ ጋር ለመገናኘት ምላሽ ይሰጣል. ስለዚህ, ስሜት ለአንድ እንስሳ ወይም ሰው የአንድን የተወሰነ ሁኔታ አስፈላጊነት ለመገመት እንደ ዘዴ ሆኖ ያገለግላል.

ስሜቶች የተለያዩ ሁኔታዎችን የሚለዩበት ሁኔታ ግምገማ ናቸው. አጠቃላይ ግምገማ ከሚሰጠው ከስሜታዊ ቃና በተቃራኒ ስሜቶች የአንድን የተወሰነ ሁኔታ ትርጉም በዘዴ ያሳያሉ።

አንድ ሰው በዙሪያው ያለውን ዓለም ዕቃዎችን እና ክስተቶችን ሲገነዘብ ሁልጊዜ ከእነሱ ጋር በሆነ መንገድ ይዛመዳል, እና ይህ ቀዝቃዛ, ምክንያታዊ አስተሳሰብ አይደለም, ነገር ግን ልዩ ልምድ ነው. አንዳንድ ክስተቶች እሱን ደስታ ያደርጉታል ፣ ሌሎች - ቁጣ ፣ አንዳንድ የሚወዳቸው ነገሮች ፣ ሌሎች ደግሞ እሱን ያስከፋዋል ፣ አንዳንድ ሰዎችን ይወዳል ፣ ለሌሎች ግድየለሽ ነው ፣ ሌሎችን ይጠላል ። አንድ ነገር ያስቆጣዋል, የሚፈራው; እሱ በአንዳንድ ተግባሮቹ ይኮራል፣ በሌሎች ያፍራል። ደስታ ፣ ደስታ ፣ ሀዘን ፣ ፍርሃት ፣ ቁጣ ፣ ፍቅር - እነዚህ ሁሉ አንድ ሰው ከተለያዩ ነገሮች ጋር ያለውን ግንኙነት የመለማመዱ ዓይነቶች ናቸው ። ስሜቶች ወይም ስሜቶች ይባላሉ. ስሜቶች ወይም ስሜቶች አንድ ሰው ከሚያውቀው ወይም ከሚሠራው, ከሌሎች ሰዎች እና ከራሱ ጋር ያለው ግንኙነት ልምድ ነው.

የስሜቶች ምንጭ ከሰው ፍላጎቶች ጋር ባለው ትስስር ተጨባጭ እውነታ ነው። በቀጥታም ሆነ በተዘዋዋሪ ከሰው ልጅ ፍላጎት እርካታ ጋር የተቆራኘው - ሁለቱም ቀላሉ ፣ ኦርጋኒክ እና በማህበራዊ ህልውናው የሚወሰኑ ፍላጎቶች - በእሱ ውስጥ አዎንታዊ ስሜቶችን (ደስታ ፣ ደስታ ፣ ፍቅር) ያነሳሳል። የእነዚህን ፍላጎቶች እርካታ የሚከለክለው አሉታዊ ስሜቶች (ብስጭት, ሀዘን, ሀዘን, ጥላቻ) ያስከትላል.

በሰዎች ህይወት እና እንቅስቃሴ ውስጥ ስሜቶች እና ስሜቶች አስፈላጊነት እጅግ በጣም ትልቅ ነው. አንድ ሰው ንቁ እንዲሆን ያበረታታሉ እና በመማር፣ በስራ እና በፈጠራ ላይ ያሉ ችግሮችን ለማሸነፍ ይረዳሉ። ስሜቶች እና ስሜቶች ብዙውን ጊዜ የአንድን ሰው ባህሪ እና የተወሰኑ የህይወት ግቦችን መቼት ይወስናሉ. ግዴለሽ የሆነ ሰው, ለሁሉም ነገር ግድየለሽ, ትልቅ, አስፈላጊ ተግባራትን ማዘጋጀት እና መፍታት, ወይም እውነተኛ ስኬት እና ስኬቶችን ማግኘት አይችልም.

በትምህርታዊ እንቅስቃሴዎች ውስጥ በስሜት እና በስሜቶች የተያዘው ትንሹ ቦታ አይደለም. ከአስተማሪ ወይም ከስሜት የበለጸጉ ነገሮች በስሜታዊነት የተደሰተ ታሪክ በትምህርት ቤት ልጆች ላይ ስሜታዊ መነቃቃትን ያስከትላል እና በዚህ ሁኔታ የእነሱ ግንዛቤ ይጨምራል። አሰልቺ የሆነ ትምህርት ግድየለሽነትን ያስከትላል ፣ እንደዚህ ባሉ ትምህርቶች ውስጥ ያሉ ተማሪዎች ትምህርቱን በደንብ አይገነዘቡም።

የውጭ ስሜቶች መግለጫ።

የአንድን ሰው ህይወት በመለወጥ, ስሜቶች በበርካታ ውጫዊ መገለጫዎች ውስጥ ይገለፃሉ. ጠንካራ ስሜቶች ከደም ዝውውር ለውጦች ጋር የተቆራኙ ናቸው - በንዴት ወይም በፍርሀት ሁኔታ ውስጥ, አንድ ሰው ደሙ ከቆዳው ውጫዊ ክፍል ውስጥ ስለሚፈስ ወደ ገርጣነት ይለወጣል. ከኀፍረት ወይም ከኀፍረት, አንድ ሰው ይደምቃል, ደም ወደ ፊት ይሮጣል. ፍርሃት ላብ ይጨምራል፣ ልብ በጣም መምታት ይጀምራል ወይም በተቃራኒው “ይቀዘቅዛል። በንዴት እና በደስታ መተንፈስ ፈጣን ነው።

ስሜቶች በተጨማሪ ገላጭ እንቅስቃሴዎች ውስጥ ይገለጣሉ-የፊት መግለጫዎች (ገላጭ የፊት እንቅስቃሴዎች) እና ፓንቶሚሚክስ (የመላው አካል ገላጭ እንቅስቃሴዎች - አቀማመጥ ፣ እንቅስቃሴ) እንዲሁም በድምፅ (ድምጽ) የፊት መግለጫዎች (ድምፅ ፣ - ገላጭ ቆም ማለት ነው) ድምፅን ከፍ ማድረግ ወይም ዝቅ ማድረግ፣ የትርጉም ዘዬዎች)። ሲጠራ የተለያዩ ኢንቶኔሽን ለምሳሌ “ምን” የሚለው ቃል ደስታን፣ መደነቅን፣ ፍርሃትን፣ ግራ መጋባትን፣ ቁጣን፣ ግዴለሽነትን፣ ንቀትን ወዘተ ሊገልጽ ይችላል።በፊት አገላለጾች እና ፓንቶሚም በተለይ በአንድ ሰው የሚደርስባቸውን ስሜቶች እንገምታለን።

ደስታን ሲለማመድ አንድ ሰው ፈገግ ይላል፣ ይስቃል፣ አይኑ ያበራል፣ እጆቹና እግሮቹ እረፍት አያገኙም። በጠንካራ ቁጣ ውስጥ, የአንድ ሰው ቅንድቦቹ ይንቀጠቀጣል, ፊቱ ወደ ቀይ ይለወጣል, እንቅስቃሴው ድንገተኛ ይሆናል, ትንፋሹ ከባድ ይሆናል, ድምፁም ያስፈራል. እና ሀዘን በመልክ በጣም ገላጭ ነው - ሰውዬው ሁሉም ጎንበስ ብሎ፣ ተንጠልጥሎ፣ ትከሻው ተንጠልጥሏል፣ በአፉ ላይ የሃዘን እጥፋት አለ፣ እያለቀሰ ወይም በተቃራኒው በሀዘን ደነዘዘ።

እርግጥ ነው, ያነሰ ጠንካራ እና ጥልቅ ስሜታዊ ልምዶች እራሳቸውን እንደዚህ ባለ ሹል ውጫዊ መልክ አይገለጡም. እና በእነዚያ ሁኔታዎች አንድ ሰው ገላጭ እንቅስቃሴዎችን መቆጣጠርን ሲያውቅ ፣ እነሱን መገደብ ፣ ስሜቶች እና በአጠቃላይ በውጫዊ ሁኔታ ላይታዩ ይችላሉ።

በጣም ጥልቅ እና ውስብስብ ስሜቶችን እና ስሜቶችን ለመግለጽ የሰው ልጅ በእድገት ሂደት ውስጥ ጥበብን ፈጥሯል-ሙዚቃ ፣ ሥዕል ፣ ቅርፃቅርፅ ፣ ግጥም። የጥበብ ስራዎች፣ የአርቲስቶችን፣ ጸሃፊዎችን፣ አቀናባሪዎችን ታላቅ ስሜት የሚያንፀባርቁ ሁሌም በሰዎች ውስጥ ስሜታዊ ምላሾችን ያነሳሳሉ።

የስሜቶች ባህሪያት

አዎንታዊ እና አሉታዊ ስሜቶች. ስሜቶች አንድ ሰው ከእውነታው ዕቃዎች እና ክስተቶች ጋር ያለው ግንኙነት ቀጥተኛ ልምድ ነው. ይህ አመለካከት አዎንታዊ, አሉታዊ እና ግዴለሽ ሊሆን ይችላል. ግዴለሽ ፣ ግዴለሽነት አስተሳሰብ ብዙውን ጊዜ ከማንኛውም ስሜቶች ጋር የተቆራኘ አይደለም። አንዳንድ ነገሮች, ክስተቶች, እውነታዎች ፍላጎቶቻችንን ወይም የህብረተሰቡን መስፈርቶች የሚያሟሉ ከሆነ, በውስጣችን አዎንታዊ አመለካከት እና አዎንታዊ ስሜቶች ይቀሰቅሳሉ. ካልሆነ እነሱ ያስከትላሉ: አሉታዊ አመለካከት እና ተጓዳኝ ልምዶች. ስለዚህ, የሰዎች ስሜቶች አዎንታዊ ወይም አሉታዊ ተፈጥሮ አላቸው. አንድ ሰው ለአንድ ነገር ያለው አዎንታዊ አመለካከት እንደ ደስታ, ደስታ, ደስታ, ደስታ, ደስታ, ፍቅር ባሉ ስሜቶች ይገለጻል. አሉታዊ አመለካከት በብስጭት፣ በስቃይ፣ በሀዘን፣ በሀዘን፣ በመጸየፍ፣ በፍርሃት፣ በጥላቻ፣ በንዴት ስሜቶች ውስጥ ይገለጻል።

ግላዊ እና ህዝባዊ, ስሜቶች ማህበራዊ ግምገማዎች, አዎንታዊ እና አሉታዊ, ሁልጊዜ አንድ ላይ እንደማይሆኑ ልብ ሊባል ይገባል. ለምሳሌ, እንደ ጸጸት እና እፍረት ያሉ ስሜቶች አንድ ሰው እንደ ደስ የማይል, አንዳንዴም ህመም የሚሰማቸው ሁኔታዎች ያጋጥሟቸዋል, ነገር ግን ከማህበራዊ እይታ አንጻር ጠቃሚ, አስፈላጊ እና, ለግለሰቡ የሞራል እድገት አስተዋፅኦ ስለሚያደርጉ, አዎንታዊ ናቸው. . በተመሳሳይም እንደ ጥላቻ፣ ንዴት፣ መጸየፍ ያሉ ስሜቶች በጸረ-ማህበረሰብ ክስተቶች ላይ፣ በህዝባችን እና በመንግስት ጠላቶች ላይ፣ በዘረኞች እና ኒዮ ፋሽስቶች ላይ ከተመሩ አዎንታዊ ግምገማ ያገኛሉ።

ስሜቶች ውስብስብ እና እርስ በርስ የተያያዙ ናቸው. በአንዳንድ ሁኔታዎች, በተመሳሳይ ጊዜ ተቃራኒ ስሜቶችን እንኳን ማግኘት ይቻላል.

በስሜቶች መገለጥ ውስጥ የግለሰብ ልዩነቶችም በአንድ ሰው የፈቃደኝነት ባህሪያት ላይ ይመረኮዛሉ. ጠንካራ ፍላጎት ያለው ሰው ሁል ጊዜ ስሜቱን ለመቆጣጠር ይጥራል, በተጽእኖው ውስጥ ዘና ለማለት አይደለም, እና በአንዳንድ ሁኔታዎች አሉታዊ ማህበራዊ ጠቀሜታቸውን ካወቀ በስሜቶች ውስጥ ፈጽሞ አይሸነፍም.

ስለ ስሜታዊ ክስተቶች የእውቀት መዋቅር ስለ ስሜቶች ሀሳቦች

ውክልናዎች በማስታወሻቸው ወይም በምርታማ ምናባቸው ላይ ተመሥርተው የሚነሱ የነገሮች፣ ትዕይንቶች እና ክንውኖች ምስሎች ናቸው፤ የተወካዮች ስሜታዊ-ዓላማ ተፈጥሮ በሥነ-ሥርዓታዊ (የእይታ፣ የመስማት፣ የማሽተት፣ የመዳሰስ፣ ወዘተ) እንዲመደቡ ያስችላቸዋል።

ዲ ራስል ስለ አጠቃላይ ስሜታዊ ክስተት (አንድ ሰው ስለ ስሜቶች ያለው ግንዛቤ) ሀሳቦችን በመመርመር, እየተጠና ያለውን ክስተት ሞዴል የሆነውን የስክሪፕት ጽንሰ-ሀሳብ ያስተዋውቃል. ስሜታዊ ስክሪፕት የእውቀት መዋቅር ነው, ስለ ስሜታዊ ክስተት "የእውቀት እቅድ" ነው. ይህ ስለ ስሜቶች መንስኤዎች, ፊዚዮሎጂያዊ ለውጦች, ውጫዊ ድርጊቶች, ተነሳሽነት, የድምፅ እና የፊት መግለጫዎች እውቀትን ሊያካትት ይችላል. ከዲ ራስል እይታ አንጻር ስሜታዊ ስክሪፕት በተለያየ የአጠቃላይ ደረጃ ስሜትን የሚወክል ነው።

ደራሲው በጥናቱ ውስጥ ስለ ተፈጥሮአዊ ስሜታዊ ምድቦች መኖር ሁለቱንም ባዮሎጂያዊ አመለካከት እና ባህላዊውን ተችቷል፣ ህፃናት ተፈጥሯዊ የሆነ የስሜቶች እቅድ የሌላቸው እና በ"tabu1a rasa" የሚጀምሩበትን። በውጤቱም, ዲ. ራስል "በመሃል ላይ ያለውን ቦታ" አቅርቧል: ልጆች ስሜቶችን መተርጎም ይጀምራሉ, የተወሰነ ቁጥር ያላቸው "የመድሃኒት ማዘዣዎች" አላቸው. ለምሳሌ, የልጁ ስሜት በሁለት ገፅታዎች ውስጥ ስለ ስሜቶች ይዘት ያለው ግንዛቤ - "ሄዶኒክ ድንጋጤ" እና "ማግበር". እነዚህ ሁለት ልኬቶች በትናንሽ ልጆች ውስጥ ስሜታዊ ክስተቶችን ለመለየት እና ለመከፋፈል መሰረት ይሰጣሉ. አንድ ትንሽ ልጅ, እንደ ዲ. ራስል አባባል, የፍርሃት ስሜት ሲገጥመው, እንደ አስጸያፊ እና ቁጣ ሳይለይ, እንደ ደስ የማይል እና አስደሳች እንደሆነ ይገነዘባል. አንድ ሰው ከዕድሜ ጋር ብቻ እንደ ፍርሃት, ቁጣ, ፍቅር, ማለትም ስሜታዊ ስክሪፕቶችን ይማራል.

በመጀመሪያ ደረጃ (ከልደት እስከ 2-4 ወራት) ልጆች አንዳንድ ምልክቶችን እና የፊት እና ድምጽ ለውጦችን መለየት ይችላሉ, በተለየ መልኩ ምላሽ ይሰጣሉ.

በሁለተኛው ደረጃ (4 - 8 ወራት) የተለያዩ ክፍሎችን መለየት እና ስሜታዊ መግለጫዎችን የመለየት ችሎታ ይታያል.

በሦስተኛ ደረጃ ልጆች ለስሜታዊ መግለጫዎች ክፍሎች ትርጉም መስጠት ይጀምራሉ.

በአራተኛ ደረጃ, ህጻኑ ጥንድ የሆኑ ጠቃሚ ንጥረ ነገሮችን (የፊት ገጽታ ከተወሰነ የድምጽ ለውጦች ጋር) ማያያዝ ይጀምራል.

በደረጃ አምስት ልጆች ባህሪያትን፣ መግለጫዎችን፣ ሁኔታዎችን እና ቃላትን ያካተቱ ስሜታዊ ቅደም ተከተሎችን ማገናኘት ይጀምራሉ።

በስድስተኛ ደረጃ፣ ልጆች ከተካኑ ቅደም ተከተሎች የበለጠ አጠቃላይ ስክሪፕቶችን ይመሰርታሉ።

በአእምሮ እድገት ውስጥ እንደ ስሜታዊ መግለጫዎች

በ 17 ኛው ክፍለ ዘመን I. Herbart እንኳን. የታወቁ ሀሳቦች እንደ መሰረታዊ የስነ-ልቦና እውነታ ፣ የነፍስ ዋና ዋና አካላት ፣ እነሱም ቀጣይነት ባለው መስተጋብር ውስጥ ናቸው። በስሜቶች እና በሃሳቦች መካከል ያለውን የጠበቀ ግንኙነት ገልጿል, ነገር ግን የዚህ ግንኙነት ባህሪ ውጫዊ መሆኑን, ማለትም. ስሜቶች በሃሳቦች መካከል ግንኙነት ይሰጣሉ. እንደ ኸርባርት ፣ የግጭት እና የግጭት ግንኙነቶች በሀሳቦች መካከል ይዳብራሉ ፣ ስለሆነም በንቃተ ህሊና ህያው ቦታ ውስጥ ለመቆየት እየሞከሩ ፣ ለማምለጥ ከሚጥሩበት ቦታ እርስ በእርስ ወደ ንቃተ-ህሊና ቦታ ይገፋፋሉ ። ከዚህ በመነሳት ስሜት አለመመጣጠን፣ በሃሳብ መካከል ግጭት የሚፈጠር የስነ ልቦና መዛባት ነው።

ስለዚህ ፣ በ I. Herbart ጽንሰ-ሀሳብ ፣ ሀሳቦች እና ስሜቶች ወደ አንድ ምስረታ አይዋሃዱም ፣ የሕልውናቸው ተፈጥሮ እንኳን የተለየ ነው ።

ውክልና - ዋና አካል (መሰረታዊ);

ስሜቶች ሁለተኛ አካል ናቸው (መገናኘት)።

የእነዚህ ሁለት የስነ-አዕምሮ ክፍሎች ጥምረት "ስሜታዊ ውክልና" ውስብስብ ክስተት ለመፍጠር መሰረት ነው, ይህም በስነ-ልቦና ላይ ተፅእኖ አለው. ያም ማለት የውክልና መዋቅር ለውጥ እንደ ውክልና ያለውን ተግባራዊ ትርጉም ለማስፋት ይረዳል.

በስሜታዊ ውክልና እና በአእምሮ ሂደቶች መካከል ግንኙነት የመፍጠር እድል በብዙ ጥናቶች የተደገፈ ነው. በሩሲያ ሳይኮሎጂ ውስጥ ውክልና እንደ ተለዋዋጭ አሠራር ይቆጠራል, አግብርቱ እና አሠራሩ ከአመለካከት, ከማሰብ እና ከማስታወስ ጋር የቅርብ ግንኙነት አለው. ተወካዮቹ ከስሜታዊነት ወደ ሎጂካዊ እውቀት የሚደረገውን ሽግግር ዲያሌክቲክ በግልጽ ያሳያሉ። B.G. Ananyev እንደሚለው፣ “... ውክልናዎች ሁለቱም የስሜት ህዋሳት ውህደት እና የአስተሳሰብ ሂደት ፅንሰ-ሀሳቦችን የሚፈጥሩ ናቸው።

ስሜታዊ ውክልናዎች በደራሲዎቹ የተገለጹት በሁለት አካላት ውህደት ላይ ተመስርተው ተፅእኖ ፈጣሪ-የግንዛቤ ቅርጾች ናቸው-ስሜታዊ ቀለም (አዎንታዊ ፣ አሉታዊ ፣ ገለልተኛ) እና በእውቀት ደረጃ ላይ ያለ ክስተት። በተጨማሪም, ስሜታዊ ውክልናዎች በሁለት የመገለጫ ደረጃዎች ተለይተው ይታወቃሉ-ንቃተ-ህሊና የሌላቸው እና ንቃተ-ህሊና, እንዲሁም intrapsychic statics እና ተለዋዋጭ.

ስታቲስቲክስ የሚወሰነው በስሜታዊ ውክልና በገለልተኛ ቀለም እና በዝቅተኛ ጥንካሬው ነው። የስሜታዊ ውክልናዎች የማይለዋወጥ ሁኔታ ወደ ተሳፋሪ "ኮግኒቲቭ-ተፅእኖ" እንዲዋሃዱ ያስችላቸዋል, ይህም የአዕምሮ እድገትን የማረጋጋት ተግባር ያከናውናል.

በአጠቃላይ ይህ "ጅምላ" በዓላማ ሊፈጠር ይችላል, ይህም የአእምሮ እድገትን እና የመማር ሂደቱን ለመቆጣጠር የሚያስችል ዘዴ ሊሆን ይችላል. የ "ጅምላ" ስብጥር አሻሚ እና ያልተረጋጋ ነው, ከጊዜ ወደ ጊዜ አንዳንድ የስሜት ውክልናዎች ለውጥ, ቀለማቸው ወይም የኃይለኛነት ደረጃ ለውጥ ስለሚኖር, ይህም በተፈጥሮ ውስጥ ሁለቱም ውስጣዊ ሊሆኑ የሚችሉ አንዳንድ ተለዋዋጭ ሁኔታዎችን ያሳያል (በ ስሜታዊ ውክልና) እና ውጫዊ (በአእምሯዊ ሂደቶች እና በአጠቃላይ ስነ-አእምሮ ላይ ያለው ተጽእኖ).

ውስጣዊ ተለዋዋጭነት የሚወሰነው በስሜታዊ ውክልና መዋቅራዊ አካላት በተበታተነ ግንኙነት ነው.

አንዳንድ የከፍተኛ ጥንካሬ ስሜታዊ ሀሳቦች፣ አወንታዊ ወይም አሉታዊ፣ በአእምሮ እድገት ላይ የሂደት ወይም የድጋሚ ተጽእኖ ማሳደር ይጀምራሉ። የአዕምሮ እድገት በጊዜ ሂደት በአእምሮአዊ ሂደቶች ውስጥ እንደ ተፈጥሯዊ ለውጥ ስለሚገለፅ በቁጥር፣ በጥራት እና በመዋቅራዊ ለውጦች የተገለፀ በመሆኑ ስሜታዊ ውክልናዎች ከሁሉም የግንዛቤ፣ የስብዕና እና የፍቃደኝነት ቁጥጥር አካላት ጋር ይገናኛሉ።

እያንዳንዱ ክስተት ፣ የህይወት ትዕይንት ወይም የቁሶች እና የሰዎች ምስሎች ለአንድ ሰው “ስሜታዊ ግምገማ” ስላላቸው እና በአመለካከት እና በስሜታዊ ሀሳቦች መካከል ያለውን ግንኙነት የሚያረጋግጡ ስለሆኑ “ስሜታዊ ቃና” የሚለው ተሲስ ቀድሞውኑ በስሜቶች እና በአመለካከቶች ውስጥ አለ። የልጁ ስሜታዊ ተወካዮች ልዩነት እና ዋነኛው ቀለም የስሜታዊ ቃና ጥራት ባህሪያትን እና ስለማንኛውም ዕቃዎች ፣ ክስተቶች ፣ ሁኔታዎች ያለውን አመለካከት ይወስናል።

እርግጥ ነው, በስሜታዊ ሀሳቦች እና በአስተሳሰብ ጥራት እና ሂደት መካከል ግንኙነት አለ. "የአስተሳሰብ ለውጥ የአእምሮ ችግሮችን ለመፍታት ትልቅ ሚና ይጫወታል, በተለይም የሁኔታውን አዲስ "ራዕይ" የሚጠይቁ. ስለዚህ፣ ስሜታዊ ውክልናዎች የእውቀት (ኮግኒቲቭ) ተግባርን ሊያመቻቹ ወይም ሊያነቃቁ ይችላሉ።

"በታወቁ ትዕይንቶች፣ ቦታዎች፣ ክስተቶች እና ሰዎች ውክልና ላይ መታመን በጣም ውጤታማ ከሆኑ የማስታወሻ ዘዴዎች (የማስታወሻ መንገዶች) አንዱ ነው።" የስሜታዊ ውክልና አወንታዊ ትርጉም ማስታወስን ያሻሽላል, አሉታዊ ትርጉም ደግሞ ከመርሳት ጋር የተያያዘ ነው. አንድ ሰው በስሜታዊነት ገለልተኛ የሆነውን ነገር በፍጥነት ይረሳል እና ለእሱ ምንም ትርጉም የለውም. የስሜታዊ ማህደረ ትውስታ የስነ-ልቦና ባህሪ የጭቆና ዘዴ ነው.

ከኤስ ፍሮይድ አንፃር አንድ ሰው ለእሱ የማይታገሥ እና ለማስታወስ የሚያሠቃየውን ይረሳል. የጭቆና መንስኤ (ምክንያት) የከፍተኛ ደረጃ ጥንካሬ አሉታዊ ትርጉም ስሜታዊ መግለጫ ሊሆን ይችላል. ይሁን እንጂ አንዳንድ የሩሲያ ጥናቶች እንደሚያሳዩት የስሜታዊ ውክልና መጠን መቀነስ (በጊዜ ውስጥ በስሜት የተሞላውን ክስተት መርሳት) የአስተሳሰብ ልምዱን ወደ አስደሳች-አስደሳችነት ሊለውጠው ይችላል.

የተሻለ የማስታወስ ችሎታ (በማስታወስ ውስጥ የረዥም ጊዜ ማቆየት) አሉታዊ ስሜቶች ማለትም አሉታዊ ቀለም ያላቸው ስሜታዊ ሀሳቦች ተቃራኒ ጽንሰ-ሀሳብ አለ. ለምሳሌ, አሉታዊ ስሜታዊ ውክልና (ህመም የሚሰማውን ሁኔታ ማስታወስ) በጣም ረጅም ጊዜ ሳይቀንስ ይቆያል.

የስሜታዊ ሀሳቦች እድገት ከፈቃድ ሂደቶች ጋር በቅርበት የተያያዘ ነው. የእነሱ ስሜታዊ ቀለም በሁሉም የፍቃደኝነት ድርጊቶች ደረጃዎች ላይ ይንፀባርቃል-የውሳኔውን ተነሳሽነት ፣ የውሳኔ አሰጣጥ እና ግቡን የማሳካት ሂደት መገለጥ ፣ በውሳኔው አፈፃፀም ያበቃል። ስሜታዊ ሀሳቦች የመነሳሳት ዋና ክስተት በመሆናቸው ግቡን የማሳካት ሂደት አሉታዊ የሆኑትን ጨምሮ የተለያዩ ስሜታዊ ልምዶችን ሊያስከትል ይችላል።

አንዳንድ ስሜታዊ ሀሳቦች ከተነሱ በኋላ ቀስ በቀስ አጠቃላይ ናቸው። የአጠቃላዩ ሂደት የሚከሰተው አንድ ወይም ሁለት የግንዛቤ-ውጤታማ ትምህርት አካላት (ምልክት ፣ ዘይቤ ፣ ይዘት) በአጋጣሚ ላይ በመመስረት ነው። ብዙውን ጊዜ፣ አንድ ከፍተኛ ኃይለኛ፣ በስሜታዊነት የተሞላ አፈጻጸም የተወሰነ የስሜት ቀለም (አዎንታዊ ወይም አሉታዊ) ለአጠቃላይ ቡድን ሊሰጥ ይችላል። ሌላው ዘዴ በገለልተኛ ቀለም ያለው ውክልና ከስሜታዊ ምልክት ጋር በአጠቃላይ ቡድን ጋር ማያያዝ ነው. በዚህ ሁኔታ, ስሜታዊ ውክልና የአጠቃላይ ቡድን ምልክት ይቀበላል.

በተለያዩ ሁኔታዎች ውስጥ የልጁን ስሜታዊ ልምድ ሲያዘምን, ስሜታዊ ውክልናውን መቆጣጠር ይቻላል, በግለሰብ የአእምሮ እድገት ሂደት ላይ አዎንታዊ ወይም አሉታዊ ተጽእኖ ይኖረዋል. ብዙውን ጊዜ የስሜታዊ ውክልና ምልክት አጠቃላይ የትርጓሜ እና የሞዳል ቡድኖችን ብቻ ሳይሆን ወደ አፈጣጠራቸው ሂደት ማራዘም ይጀምራል። በተመሳሳይ ጊዜ, ስሜታዊ ተወካዮች አንዳንድ ጊዜ በእውቀት (ኮግኒቲቭ) ሂደቶች እድገት ላይ ምልክታቸው በተቃራኒው ተጽእኖ ያሳድራሉ. አዎንታዊ ቀለም ያለው ስሜታዊ ውክልና በአስተሳሰብ ወይም በአመለካከት ሂደቶች ላይ አሉታዊ ተጽዕኖ ሊያሳድር ይችላል, እና በተቃራኒው, አሉታዊ ቀለም ያለው ስሜታዊ ውክልና በአእምሮ እድገት ላይ አበረታች ተጽእኖ ይኖረዋል.

ስለ ስሜታዊ ክስተቶች ባላቸው እውቀት የተነሳ ስለ ስሜቶች የልጆች ሀሳቦች

ስለ ስሜቶች ሀሳቦች የእውቀት (ኮግኒቲቭ) እንቅስቃሴ እና የልጁ ግለሰባዊ ስሜታዊ ተሞክሮ ውስብስብ ውጤት ናቸው ፣ ይህም የሃሳቦችን ምንነት ለመረዳት ከላይ የተገለጹትን ሁለቱንም አቀራረቦች በማጣመር ነው። በልጆች ላይ ስለ ስሜቶች ሀሳቦችን በማዳበር, የዚህ አይነት ሀሳቦችን ከንጹህ የግንዛቤ ፅንሰ-ሀሳቦች ወይም ማህበራዊ ሀሳቦች የሚለዩ አንዳንድ ባህሪያት ተለይተው ይታወቃሉ.

በመጀመሪያ ደረጃ, ስሜታዊ ልምድ (ኮግኒቲቭ እና ስሜታዊ) ለስሜታዊ ተወካዮች እድገት በጣም አስፈላጊ ነው.

በሁለተኛ ደረጃ, ስለ ስሜቶች በሃሳቦች መዋቅር ውስጥ የስሜታዊ ቀለም (የይዘቱ ስሜታዊ አመለካከት) አካል አለ, ይህም የእያንዳንዳቸውን የሃሳቦች ይዘት ዘይቤያዊ ውክልና በጣም ግለሰባዊ ነው.

በሶስተኛ ደረጃ, በስሜታዊነት የተሞሉ ሀሳቦችን ማግበር የልጁን የአዕምሮ እድገት ግለሰባዊ አካሄድ ላይ ተጽዕኖ ያሳድራል.

የስሜታዊነት ጽንሰ-ሀሳብ ውስብስብ ፣ ተለዋዋጭ የግንዛቤ-ውጤታማ አካላት ምስረታ ነው ፣ የግንዛቤ ክፍሉ ስለ አንድ ሰው ስሜታዊ ሕይወት (የስሜት እና ስሜት ገላጭ ሁኔታዎች መንስኤዎች ፣ ገላጭ ደረጃ) በእውቀት አካል የሚወከልበት የግንዛቤ-ውጤታማ አካላት ምስረታ ነው። የተለያዩ ዘይቤዎች ስሜቶች ፣ የተለያዩ ስሜታዊ ልምዶች ይዘት) እና ተፅእኖ ያለው አካል የሕፃኑ ስሜታዊ አመለካከት ምልክት እና ጥንካሬ ነው።

በአንደኛ ደረጃ ትምህርት ቤት መጨረሻ ላይ ህጻኑ ስለ ስሜቶች አጠቃላይ የእውቀት ስርዓት (የሃሳቦች የግንዛቤ አካል) እና በግለሰባዊ ስሜታዊ ልምድ ሂደት ውስጥ የተገኘውን እያንዳንዱን የእውቀት ክፍል ግለሰባዊ ስሜታዊ ቀለምን ጨምሮ የስሜታዊ ሀሳቦችን አወቃቀር ያዳብራል .

ስለዚህ, በሰዎች ህይወት እና እንቅስቃሴ ውስጥ ስሜቶች እና ስሜቶች አስፈላጊነት እጅግ በጣም ትልቅ ነው. አንድ ሰው ንቁ እንዲሆን ያበረታታሉ እና በመማር፣ በስራ እና በፈጠራ ላይ ያሉ ችግሮችን ለማሸነፍ ይረዳሉ። ስሜቶች እና ስሜቶች ብዙውን ጊዜ የአንድን ሰው ባህሪ እና የተወሰኑ የህይወት ግቦችን መቼት ይወስናሉ. ግዴለሽ የሆነ ሰው, ለሁሉም ነገር ግድየለሽ, ትልቅ, አስፈላጊ ተግባራትን ማዘጋጀት እና መፍታት, ወይም እውነተኛ ስኬት እና ስኬቶችን ማግኘት አይችልም.

በትምህርታዊ እንቅስቃሴዎች ውስጥ ስሜቶች እና ስሜቶች አስፈላጊነት ትልቅ ነው. ከአስተማሪ ወይም ከስሜት የበለጸጉ ነገሮች በስሜታዊነት የተደሰተ ታሪክ በትምህርት ቤት ልጆች ላይ ስሜታዊ መነቃቃትን ያስከትላል እና በዚህ ሁኔታ የእነሱ ግንዛቤ ይጨምራል። አሰልቺ የሆነ ትምህርት ግድየለሽነትን ያስከትላል ፣ እንደዚህ ባሉ ትምህርቶች ውስጥ ያሉ ተማሪዎች ትምህርቱን በደንብ አይገነዘቡም።

ስለ ስሜቶች ሀሳቦች የእውቀት (ኮግኒቲቭ) እንቅስቃሴ እና የልጁ ግለሰባዊ ስሜታዊ ተሞክሮ ውስብስብ ውጤት ናቸው ፣ ይህም የሃሳቦችን ምንነት ለመረዳት ከላይ የተገለጹትን ሁለቱንም አቀራረቦች በማጣመር ነው። በልጆች ላይ ስለ ስሜቶች ሀሳቦችን በማዳበር, የዚህ አይነት ሀሳቦችን ከንጹህ የግንዛቤ ፅንሰ-ሀሳቦች ወይም ማህበራዊ ሀሳቦች የሚለዩ አንዳንድ ባህሪያት ተለይተው ይታወቃሉ. በአንደኛ ደረጃ ትምህርት ቤት መጨረሻ ላይ ህጻኑ ስለ ስሜቶች አጠቃላይ የእውቀት ስርዓት (የሃሳቦች የግንዛቤ አካል) እና በግለሰባዊ ስሜታዊ ልምድ ሂደት ውስጥ የተገኘውን እያንዳንዱን የእውቀት ክፍል ግለሰባዊ ስሜታዊ ቀለምን ጨምሮ የስሜታዊ ሀሳቦችን አወቃቀር ያዳብራል .

በላዩ ላይ. ዲሚትሪቫ, ኤስ.ኤስ. ቡክቮስቶቫ ኤ.ፒ. Usova, ኦ Ushakova, እኛ ተረት በመጠቀም የመጀመሪያ ደረጃ የመዋለ ሕጻናት ዕድሜ ልጆች የንግግር እድገት ላይ ሥራ የሙከራ ፕሮግራም አዘጋጅተናል የመቅረጽ ደረጃ ዓላማዎች: - የመጀመሪያ ደረጃ የመዋለ ሕጻናት ዕድሜ ልጆች ስሜታዊ, ንግግር እና multisensory እድገት ያበረታታል. አፈ ታሪክ. - ትክክለኛውን ቅጽ እና ...

ለራሱ ያለው ግምት እና ስኬት መማር. ምዕራፍ 2. የመጀመሪያ ደረጃ ትምህርት ቤት ዕድሜ ላይ ያሉ ልጆች በፍርሃት መካከል ያለውን ግንኙነት እና በራስ የመተማመን ደረጃ ላይ የሙከራ ጥናት 2.1 የጥናቱ አደረጃጀት እና ዘዴ የጥናቱ ዓላማ በአንደኛ ደረጃ ትምህርት ቤት ውስጥ በፍርሃት እና በግላዊ በራስ መተማመን መካከል ያለውን ግንኙነት ለማጥናት ነው. ልጆች. ግቡን ለማሳካት በጉሬቭስክ ከተማ ከትምህርት ቤት ቁጥር 5 የ1ኛ ክፍል ተማሪዎችን በአጠቃላይ...

ለልጆች የስነ-ልቦና ፕሮግራም. ልጆች እንዲቆጥሩ፣ እንዲጽፉ ወይም እንዲያነቡ ለማስተማር የተለየ ተግባር የለም። ዋናው ተግባር የልጁን የስነ-ልቦና እድገት ለቀጣይ ስኬታማ ትምህርት ዝግጁነት ደረጃ ማምጣት ነው. ምእራፍ 2. የሙከራ 2.1 የአእምሮ ዝግመት ችግር ያለባቸውን ህጻናት ትኩረትን የመመርመር ዘዴዎች የአእምሮ ዝግመት ችግር ላለባቸው የመጀመሪያ ደረጃ ትምህርት ቤት ልጅ የስነ-ልቦና ምርመራ በሁለቱም በዝርዝር...

በመጀመሪያ እይታ ምንም ያህል አንደኛ ደረጃ ቢመስሉን ስሜቶች ውስብስብ መዋቅር አላቸው።

የWundt ባለ ሶስት አቅጣጫዊ የስሜት ፅንሰ-ሀሳብ።ለረጅም ጊዜ በሳይኮሎጂ ውስጥ ያለው ተስፋ ሰጪ አስተያየት ስሜታዊ ልምዶች የሚታወቁት ሁለት ዋልታ እና እርስ በርስ የሚጋጩ ርዕሰ ጉዳዮች ብቻ በመኖራቸው ነው - ደስታ ወይም አለመደሰት። በ 19 ኛው ክፍለ ዘመን ታዋቂው የጀርመን የሥነ ልቦና ባለሙያ ደብሊው ዋንት እንዲህ ዓይነቱ ክፍፍል የስሜትን የስነ-ልቦና አወቃቀር ሙሉ ውስብስብነት እንደማያሳይ ተገንዝቧል. ስሜቶች በሶስት ባህሪያት ወይም "ልኬቶች" ተለይተው ይታወቃሉ - ደስታ ወይም ብስጭት, ደስታ ወይም መረጋጋት, እና ውጥረት ወይም መፍትሄ (ከውጥረት መለቀቅ).

እያንዳንዳቸው እነዚህ ሶስት “ልኬቶች” በስሜት ውስጥ በጥራት የተገለጹ እንደ ተጨባጭ ሁኔታ ብቻ ሳይሆን በተለያዩ የጥንካሬ ደረጃዎች ውስጥም ይገኛሉ - ከስሜታዊ ዜሮ (የግድየለሽነት ሁኔታ) እስከ ከፍተኛ የጥራት ደረጃዎች ድረስ። በስነ-ልቦናዊ አወቃቀራቸው ውስጥ ያሉ ስሜቶች የተለያዩ ሶስት "ልኬቶች" በመሆናቸው, እያንዳንዱም ያለማቋረጥ እና በስፋት በጠንካራነቱ መጠን ሊለያይ ስለሚችል, ማለቂያ የሌላቸው የተለያዩ ስሜታዊ ሁኔታዎች እና ጥላዎቻቸው ይገኛሉ.

የአንድ “ልኬት” ልዩነቶችን ብቻ በማካተት ከስሜቶች አወቃቀር ባህላዊ እይታ በመራቅ የስሜቶች ሥነ-ልቦናዊ አወቃቀር ውስብስብነት ጥያቄን በማንሳት እና በ ውስጥ መገኘቱን በማሳየቱ የ Wundt ትሩፋቱ መታወቅ አለበት። ስሜታዊ ሂደቶች እና ለሰው ልጅ ህይወት እና እንቅስቃሴ አስፈላጊ የሆኑ ባህሪያት, ከመደሰት እና ከመከፋት በስተቀር.

ደስታ እና አለመደሰት።ለእያንዳንዱ ሰው በቀጥታ የሚታወቁት እነዚህ ተጨባጭ ልምዶች የስሜታዊ ሂደቶች ሥነ ልቦናዊ መሠረት ናቸው-ያለ ደስታ ወይም ብስጭት ምንም ስሜት ሊኖር አይችልም. የተለያዩ ደረጃዎች ሊሆኑ ይችላሉ - በጣም ከታላቅ ደስታ ወደ ደካማ የደስታ ስሜት እና ከትንሽ ብስጭት እስከ ከባድ ሀዘን ድረስ, ግን እዚያ መሆን አለባቸው, አለበለዚያ ስሜቱ እራሱ መሆን ያቆማል.

አንድ ሰው ከፍላጎቱ እና ከፍላጎቱ እርካታ ወይም እርካታ ማጣት ጋር ተያይዞ ደስታ እና ብስጭት ያጋጥመዋል። በዙሪያው ባለው እውነታ ክስተቶች ላይ የአንድ ሰው አወንታዊ ወይም አሉታዊ አመለካከት, እንዲሁም በእራሱ ድርጊቶች እና እንቅስቃሴዎች ላይ ይገልጻሉ.

ስሜቶች ለድርጊት በጣም ጠንካራ ማበረታቻዎች ሆነው የሚሰሩት ለደስታ ወይም ብስጭት አካላት ምስጋና ነው። ለምሳሌ, በተከናወነው ተግባር ደስታ በራስዎ ጥንካሬ እና ችሎታዎች ላይ ከመተማመን ጋር አብሮ የሚሄድ እና አንድ ሰው የበለጠ በኃይል እና በተሳካ ሁኔታ እንዲሠራ ያበረታታል. ብስጭት ከዚህ ስሜት ጋር የተያያዘውን ነገር ለማስወገድ ፍላጎትን ያስከትላል, ብዙውን ጊዜ የኃይል መጨመር ያስከትላል እና አንድ ሰው ቅር የሚያሰኙትን ሁኔታዎች እንዲዋጋ ያበረታታል.

ይሁን እንጂ ደስታ እና ብስጭት ሁልጊዜ አዎንታዊ ሚና አይጫወቱም. ብዙውን ጊዜ የደስታ ስሜት እርካታን እና ጉልበትን ያዳክማል, እና አንድ ሰው አለመደሰት ችግሮችን ለማስወገድ እና ውጊያን እንዲያቆም ያነሳሳል.

ደስታ እና መረጋጋት።ብዙ ስሜቶች በከፍተኛ ወይም ባነሰ የነርቭ መነቃቃት ተለይተው ይታወቃሉ። በአንዳንድ ስሜቶች, ለምሳሌ በንዴት ሁኔታ ውስጥ, ይህ መነቃቃት እራሱን በከፍተኛ እና በግልጽ ይገለጻል; በሌሎች ውስጥ, ለምሳሌ የዜማ ሙዚቃን በሚያዳምጡበት ጊዜ, በደካማ ደረጃ, አንዳንድ ጊዜ ወደ መረጋጋት ሁኔታ ይቀንሳል.

የመቀስቀስ እና የመረጋጋት ሁኔታዎች በአንድ ሰው ለተከናወነው ተግባር የባህሪ አሻራ መስጠት ብቻ ሳይሆን ለተሻለ አፈፃፀሙም አስፈላጊ ናቸው። በአካላዊ ትምህርት እና በስፖርት ወቅት እነዚህ የስሜቶች የጥራት ባህሪያት ትልቅ ጠቀሜታ አላቸው.

ሁሉም የአካል ብቃት እንቅስቃሴዎች ከስሜት ጋር የተቆራኙ ናቸው, በተለያየ የመነቃቃት እና የመረጋጋት ደረጃ ተለይተው ይታወቃሉ. ለምሳሌ ፈጣን ሩጫ ከጠንካራ ስሜታዊ መነቃቃት ጋር አብሮ ይመጣል።

የአካል ማጎልመሻ ትምህርት በሚሰጥበት ጊዜ አንድ አስተማሪ ለተማሪዎች ጨዋታ ሊሰጥ ይችላል እና በዚህም የተወሰነ ደስታን ብቻ ሳይሆን የሚፈለገውን የስሜት መነቃቃት እንዲፈጥር ያደርጋል። በጨዋታው ወቅት ተማሪዎች ይደሰታሉ፣ በጫጫታ፣ በአኒሜሽን፣ ዓይኖቻቸው ያበራሉ፣ ፊታቸው ይደምቃል፣ እንቅስቃሴያቸው ፈጣን እና የበለጠ ሃይል ይሆናል። የአካል ማጎልመሻ ትምህርት ወደ ማብቂያው ሲመጣ ፣ ከዚያ በኋላ በሌሎች ትምህርቶች ውስጥ ትምህርቶች መጀመር አለባቸው ፣ መምህሩ ከልክ ያለፈ የስሜት መነቃቃትን ለማስወገድ እና ሰውነታቸውን ወደ የተረጋጋ ሁኔታ ለማምጣት ረጋ ያሉ ፣ የሚለኩ እንቅስቃሴዎችን ይሰጣል።

ቮልቴጅ እና መፍታት.እነዚህ ግዛቶች በፍጥነት ፣ በኃይል ፣ ጉልህ ችግሮችን በማሸነፍ ፣ አንዳንድ ጊዜ የመጪ ድርጊቶችን አደጋ በመገንዘብ ለአንድ ሰው አስፈላጊ ክስተቶች ወይም ሁኔታዎች መጀመሩን ከመጠበቅ ጋር በተያያዙ ውስብስብ እንቅስቃሴዎች ውስጥ ያጋጠሙ ስሜቶች ባህሪዎች ናቸው።

የጭንቀት እና የመፍታት ስሜቶች ብዙውን ጊዜ በስፖርት እንቅስቃሴዎች ውስጥ እራሳቸውን ያሳያሉ ፣ በተለይም በስፖርት ውድድሮች ውስጥ። አንዳንድ ክስተቶችን እና ድርጊቶችን በጭንቀት የመጠበቅ ልምድ አላቸው። ለምሳሌ, መጀመሪያ ላይ, ምልክቱ እንዲሮጥ በመጠባበቅ ላይ, አንድ አትሌት ጠንካራ የስሜት ውጥረት ያጋጥመዋል. በውጫዊ ሁኔታ, ይህ ሁኔታ በረጋ መንፈስ ይገለጻል, ልክ እንደ መላ ሰውነት ጥንካሬ, ድንገተኛ እንቅስቃሴዎች በሌሉበት, በዝግታ መተንፈስ, ወዘተ, ምንም እንኳን ውስጣዊ አትሌቱ በጣም ከፍተኛ እንቅስቃሴ ውስጥ ነው. በዚህ ረገድ የጭንቀት ስሜት የደስታ ሁኔታ ተቃራኒ ነው, በዚህ ጊዜ አንድ ሰው በውጫዊ ሁኔታ እራሱን በጣም በኃይል ይገለጣል, ድንገተኛ, ፈጣን እንቅስቃሴዎችን ያደርጋል, ጮክ ብሎ ይናገራል, ወዘተ.

ተቃራኒ ባህሪያት ከውጥረት የመፍታት ስሜትን ይለያሉ. ለመሮጥ በጉጉት የሚጠበቀው ምልክት ሲሰጥ ውጥረቱ በስሜታዊነት ይተካው ከነበረው ውጥረት ነፃ የመውጣት ሁኔታ። የመፍትሄው ስሜት በውጫዊ እንቅስቃሴዎች ውስጥ ይገለጻል-በምልክቱ ጊዜ አትሌቱ ወደ ፊት ኃይለኛ ጉልበት ይፈጥራል ፣ የሚታየው የእንቅስቃሴ ግትርነት ወዲያውኑ በከፍተኛ ፍጥነት በሚንቀሳቀስ እንቅስቃሴዎች ይተካል ፣ የጡንቻው ኃይል እስከዚህ ጊዜ ድረስ ተገድቧል። ይለቀቃል እና እራሱን በከፍተኛ ጥንካሬ እንቅስቃሴዎች ውስጥ ይገለጻል.

ቀደም ሲል እንደተገለፀው ማንኛውም የአዕምሮ ሂደት የማንፀባረቅ እና የመቆጣጠር ተግባራትን ያከናውናል. ነገር ግን ሂደቶችን በቀዳሚ የማንፀባረቅ ተግባር (እነዚህም የግንዛቤ ሂደቶችን ያካትታሉ) እና የአዕምሮ ሂደቶችን ከቁጥጥር ዋና ተግባር ጋር መለየት እንችላለን (እነዚህ ስሜቶች እና ፈቃድ ያካትታሉ)።

ስሜቶች- በሰው ሕይወት ውስጥ የውጫዊ እና ውስጣዊ ሁኔታዎችን ግላዊ ጠቀሜታ እና ግምገማ በልምድ መልክ የሚያንፀባርቁ የአእምሮ ክስተቶች። ስሜቶች አንድ ሰው ለራሱ እና በዙሪያው ስላለው ዓለም ያለውን አመለካከት ለማንፀባረቅ ያገለግላሉ።

በጣም አስፈላጊው የስሜቶች ባህሪ ተገዥነት ነው። የስሜቶች አጠቃላይ መግለጫ ሶስት ገጽታዎችን ከግምት ውስጥ ማስገባት አለበት-

ሀ) የውስጥ ልምድ;

ለ) የፊዚዮሎጂ እንቅስቃሴ (በነርቭ, ኤንዶሮኒክ እና ሌሎች የሰውነት ስርዓቶች ውስጥ የሚከናወኑ ሂደቶች);

ሐ) የሚታዩ ስሜቶች ገላጭ ውስብስቦች (ውጫዊ መግለጫ በባህሪ)።

በውጫዊ መልኩ ስሜቶች የሚታዩት በፊት ገጽታ, ፓንቶሚም, የንግግር ዘይቤዎች እና የሶማቶ-ቬጀቴቲቭ ክስተቶች ናቸው.

የተለያዩ ደራሲዎች ለእነዚህ የስሜቶች ክፍሎች የተለየ ጠቀሜታ ያያይዙታል። ስለዚህ, K. Izard ስሜታዊ መግለጫዎችን እንደ ዋናው አካል ይለያል. ኤስ.ኤል. Rubinstein, A.N. Leontyev በስሜቶች ውስጥ በስሜቶች ውስጥ ያሉትን ስሜቶች ይመለከታሉ። የርዕሰ-ጉዳይ ልምድ የርዕሰ-ጉዳዩን አመለካከት ለእቃዎች ፣ ክስተቶች እና ክስተቶች ይይዛል። የተለማመደውን ክፍል ቅድሚያ አጽንዖት በመስጠት ደራሲዎቹ በስሜቶች አንጸባራቂ ገጽታ ላይ ያተኩራሉ. በእርግጥ, ስሜት የሚያመለክተው የማንጸባረቅ ሂደቶችን ነው, ግን የተወሰነ ነጸብራቅ ነው. ጄ ሬይኮቭስኪ በተለይም ስሜቶች የመጥስ ባህሪ ያላቸውን ለውጦች እንደሚያንፀባርቁ እና አካልን በማንቀሳቀስ የተከሰተውን ክስተት እንዲቋቋም ያነሳሳል. ስለዚህ, ይህ ደራሲ በስሜቶች ቁጥጥር ተግባር ላይ ያተኩራል. "የስሜት ​​ሂደት በሰው አካል ሁኔታ ላይ ወይም ከአካባቢው ጋር ባለው ግንኙነት ላይ ለውጥ በሚያስከትሉ ክስተቶች ተፅእኖ ስር የተሻሻሉ ልዩ የቁጥጥር ሂደቶች ወይም በርዕሰ-ጉዳዩ እና በአካባቢው መካከል ያለውን ወቅታዊ ሚዛን የሚቀይሩ ልዩ የቁጥጥር ሂደቶች ናቸው። .

ስሜቶች ለምን እንደሚነሱ ለማብራራት በርካታ ንድፈ ሐሳቦች አሉ. አሜሪካዊው የሥነ ልቦና ባለሙያ ደብሊው ጄምስ እና የዴንማርክ የሥነ ልቦና ባለሙያ ጂ.ኤን. ላንጅ በተጨባጭ ሁኔታ ላይ የተመሰረተ የስሜት ፅንሰ-ሀሳብ አቅርቧል ስሜቶች ከተወሰኑ የፊዚዮሎጂ ምላሾች ጋር የተቆራኙ ናቸው. እኛ የምንስቅበት ምክንያት ለእኛ ስለሚያስቅን ሳይሆን የምንስቀው ስለምንሳቅ ነው ብለው ይከራከራሉ። የዚህ አያዎ (ፓራዶክሲካል) አረፍተ ነገር ትርጉሙ የዘፈቀደ ለውጥ የፊት መግለጫዎች እና አኳኋን ወደ ተጓዳኙ ስሜት ያለፈቃድ መልክ ይመራል። እነዚህ ሳይንቲስቶች እንዲህ ብለዋል: - ቁጣን ይግለጹ - እና እርስዎ እራስዎ ይህንን ስሜት መለማመድ ይጀምራሉ; መሳቅ ይጀምሩ - እና አስቂኝ ስሜት ይሰማዎታል; ጠዋት ላይ በእግር ለመጓዝ ይሞክሩ ፣ እግሮችዎን እየጎተቱ ፣ ክንዶችዎን ወደ ታች ፣ ጀርባዎ በማጠፍ እና ፊትዎ ላይ የሐዘን መግለጫ - እና ስሜትዎ በእውነት ይበላሻል።

ምንም እንኳን በስሜቱ ልምድ እና በውጫዊ እና ውስጣዊ መገለጫው መካከል የተጣጣመ የተገላቢጦሽ ግንኙነት መኖሩን መካድ ባይቻልም ፣ ሁሉም የፊዚዮሎጂ መገለጫዎች በተገለሉበት ጊዜ የስሜቱ ይዘት በሰውነት ውስጥ ወደ ፊዚዮሎጂያዊ ለውጦች ብቻ አይቀንስም ። ሙከራው, ተጨባጭ ልምዱ አሁንም ተጠብቆ ነበር. የፊዚዮሎጂ ለውጦች በብዙ ስሜቶች ውስጥ እንደ ሁለተኛ ደረጃ የመላመድ ክስተት ይከሰታሉ, ለምሳሌ, በአደጋ ጊዜ እና በሚፈጥረው ፍርሃት, ወይም በማዕከላዊው የነርቭ ሥርዓት ውስጥ የተከሰተ የጭንቀት መለቀቅ አይነት የሰውነት የመጠባበቂያ ችሎታዎችን ለማንቀሳቀስ.

ደብሊው ካኖን የጄምስ-ላንጅ ንድፈ ሃሳብ ውስንነትን ለማሳየት ከመጀመሪያዎቹ አንዱ ሲሆን ሁለት ሁኔታዎችን በመጥቀስ። በመጀመሪያ ፣ በተለያዩ ስሜቶች ውስጥ የሚከሰቱ የፊዚዮሎጂ ለውጦች አንዳቸው ከሌላው ጋር በጣም ተመሳሳይ ናቸው እናም የስሜቶችን የጥራት ልዩነት አያንፀባርቁም። በሁለተኛ ደረጃ, W. Cannon ያምናል, እነዚህ ፊዚዮሎጂያዊ ለውጦች ቀስ ብለው ይከሰታሉ, ስሜታዊ ልምምዶች በፍጥነት ይነሳሉ, ማለትም, የፊዚዮሎጂ ምላሽን ይቀድማሉ. እውነት ነው, በ P. Bard በኋለኞቹ ጥናቶች, የመጨረሻው መግለጫ አልተረጋገጠም: ስሜታዊ ልምዶች እና አብረዋቸው ያሉት የፊዚዮሎጂ ለውጦች በአንድ ጊዜ ይነሳሉ.

ስለ ስሜቶች ገጽታ ምክንያቶች አስደሳች መላምት በፒ.ቪ. ሲሞኖቭ. ፍላጎትን ለማርካት አስፈላጊ መረጃ በማጣት ወይም በመብዛቱ ምክንያት ስሜቶች እንደሚነሱ ይከራከራል. የስሜታዊ ውጥረት መጠን የሚወሰነው በፍላጎቱ ጥንካሬ እና ግቡን ለማሳካት በሚያስፈልገው የመረጃ እጥረት መጠን ነው። ስሜቶች ተንታኞችን (የስሜት ህዋሳትን) ስሜታዊነት በመጨመር አዲስ መረጃን ለመፈለግ አስተዋፅኦ ያበረክታሉ ፣ እና ይህ በተራው ፣ ለተስፋፋ ውጫዊ ምልክቶች ምላሽ ይሰጣል እና መረጃን ከማስታወስ ማሻሻል ያሻሽላል። በውጤቱም, አንድን ችግር በሚፈታበት ጊዜ, በተረጋጋ ሁኔታ ውስጥ የማይታዩ የማይቻሉ ወይም የዘፈቀደ ማህበራትን መጠቀም ይቻላል. ይህ ግቡን የመምታት እድሎችን ይጨምራል. ምንም እንኳን ጥቅማቸው ገና ለማይታወቅ ለተስፋፋው የምልክት ምልክት ምላሽ መስጠት ብዙ ጊዜ ቢያስቆጥርም ፣ ችላ ከተባለ ህይወትን ሊጎዳ የሚችል እውነተኛ ጠቃሚ ምልክት እንዳያመልጥ ይከላከላል።

ስሜትን መመደብ

የሚከተሉት የስሜታዊ ክስተቶች ዓይነቶች ተለይተዋል-

ስሜታዊ ስሜቶች ድምጽ(የስሜት ቃና) ምንም ተጨባጭ ጠቀሜታ የሌለው የአዎንታዊ ስሜቶች አይነት ነው። እንደ ጣዕም, ሙቀት, ህመም የመሳሰሉ አስፈላጊ ስሜቶችን ይከተላል. በፊሊጄኔሲስ ውስጥ ስሜቶችን የመፍጠር የመጀመሪያ ደረጃን ይወክላል.

አሉታዊ ስሜቶች- በስሜታዊነት እንደ ደስ የማይል ተሞክሮዎች የሚታይ የስሜት ዓይነት። የአካል ወይም የስነ-ልቦና አደጋ ምንጭን ለማስወገድ የታለመ የማስተካከያ ባህሪን ወደ ትግበራ ይመራሉ.

በእውቀት (ኮግኒቲቭ) ሳይኮሎጂ እና ሳይኮቴራፒ (ኤቲ ቤክ ኤሊስ) ማዕቀፍ ውስጥ የስሜቶች ልዩነት የሚወሰነው በተወሰኑ ምሁራዊ ድርጊቶች ነው፡-

- ቁጣግቡን ለማሳካት በመንገድ ላይ መሰናክሎች ሲፈጠሩ እና መሰናክሉን ለማጥፋት የሚያስፈልገውን ጉልበት ለማነቃቃት ሲያገለግል;

- ሀዘንጉልህ የሆነ ነገር በማጣት ሁኔታ ውስጥ የሚከሰት እና ለቀጣይ አጠቃቀሙ የኃይል ደረጃን ለመቀነስ ያገለግላል;

- ፍርሃትአደጋን ለማስወገድ ወይም ለጥቃት ለመንቀሳቀስ ይረዳል;

- ንቀትለራስ ከፍ ያለ ግምት እና የበላይነት ባህሪን ይጠብቃል;

- ዓይን አፋርነትየግላዊነት እና መቀራረብ አስፈላጊነት ምልክቶች;

- ጥፋተኝነትበማህበራዊ ተዋረድ ውስጥ የበታች ሚናን ያቋቁማል እና በራስ የመተማመን ስሜትን የማጣት እድልን ያሳያል ፣

- አስጸያፊጎጂ ነገሮችን ወደ መራቅ ይመራል.

በእውነቱ ስሜቶች- ለረጅም ጊዜ የሚቆዩ ሁኔታዎች. ለተፈጸሙ ክስተቶች ብቻ ሳይሆን ለሚሆኑ ወይም ለሚታወሱ ሰዎች ምላሽ ሊሆኑ ይችላሉ። ስሜቶች በአጠቃላይ ተጨባጭ ግምገማ መልክ ክስተቶችን የሚያንፀባርቁ እና የአንድን ድርጊት ውጤት አስቀድመው ይጠብቃሉ.

ተጽዕኖ- በጣም ኃይለኛ ስሜታዊ ምላሽ. የሰውን ስነ-ልቦና ሙሉ በሙሉ ይይዛል, ለአጠቃላይ ሁኔታ አንድ ምላሽ አስቀድሞ ይወስናል. የተፅዕኖ ልዩ ባህሪያት: ሁኔታዊ, አጠቃላይ, ከፍተኛ ጥንካሬ, የአጭር ጊዜ ቆይታ.

ስሜቶች- በግልጽ የተቀመጠ ተጨባጭ ባህሪ ያላቸው ይበልጥ የተረጋጋ የአእምሮ ሁኔታዎች። በሶቪየት ሳይኮሎጂ ውስጥ, አንድ የተለመደ አባባል ስሜቶች የአንድን ሰው ማህበራዊ ባህሪ የሚያንፀባርቁ እና በዙሪያው ካለው ዓለም ጋር እንደ ጉልህ ግንኙነቶች ያዳብራሉ. ብዙውን ጊዜ, ልምድ ያለው ስሜት ፍሰት የተወሰነ ቅጽ ብቻ ስሜት ይባላል.

አስቴኒክ ስሜቶች- መሪ ልምዶቹ ድብርት ፣ ተስፋ መቁረጥ ፣ ሀዘን እና አካባቢያዊ ያልሆነ ፍርሃት ያሉባቸው ስሜቶች ዓይነት። ስሜታዊ ውጥረት በጨመረበት ሁኔታ ችግሮችን ለመዋጋት እምቢ ማለትን ያመለክታሉ.

ስቴኒክ ስሜቶች -አወንታዊ ስሜታዊ ሁኔታዎች ከአስፈላጊ እንቅስቃሴ ደረጃ መጨመር ጋር የተቆራኙ እና የደስታ ፣ የደስታ ደስታ ፣ ከፍ ያለ እና የብርታት ስሜቶች ብቅ ይላሉ።

ስሜት- ሁሉንም የሰውን ባህሪ ቀለም የሚያንፀባርቅ ረዥም ዘላቂ ስሜታዊ ሁኔታ። የአንድ የተወሰነ ስሜት መሠረት ስሜታዊ ድምጽ, አዎንታዊ ወይም አሉታዊ ነው. ስሜት በሳይክሊካል ለውጦች (የስሜት መነሳት እና መውደቅ) ይገለጻል፣ ነገር ግን በጣም ግልጽ የሆኑ ለውጦች የአእምሮ ህመምን በተለይም የማኒክ-ዲፕሬሲቭ ሳይኮሲስን ሊያመለክቱ ይችላሉ። ስሜት የአንድ ግለሰብ የእንቅስቃሴ ስርዓት ዋነኛ ባህሪ እንደሆነ ይታመናል, ይህም የእንቅስቃሴዎችን አተገባበር ሂደቶች እና እርስ በርስ መጣጣምን ያመለክታል. ዋናዎቹ የአእምሮ ሁኔታዎች ጉልበት፣ ደስታ፣ ድካም፣ ግድየለሽነት፣ ድብርት፣ መራቅ እና የእውነትን ስሜት ማጣት ያካትታሉ።

ስሜታዊ መግለጫዎች እንዲሁ ከተወሰደ ሊሆኑ ይችላሉ-

ውጥረት- ባልተጠበቀ እና በተጨናነቀ ሁኔታ ምክንያት የሚፈጠር ስሜታዊ ሁኔታ። በዚህ ሁኔታ ውስጥ ያለ አካል ከአዳዲስ ሁኔታዎች ጋር ለመላመድ ውስብስብ በሆነ ግብረመልሶች ተለይቷል-

1) የጭንቀት ምላሽ;

2) መቋቋም;

3) ድካም.

እንደ G. Selye ገለጻ፣ ጭንቀት የሰው ልጅ ሕይወት ዋነኛ ክፍል ነው፤ ሊወገድ አይችልም። ለእያንዳንዱ ሰው ከፍተኛው ውጤታማነት የተገኘበት ጥሩ የጭንቀት ደረጃ አለ.

የመንፈስ ጭንቀት- በአሉታዊ ስሜታዊ ዳራ ፣ በተነሳሽነት ሉል ላይ ለውጦች ፣ የግንዛቤ ሀሳቦች እና የባህሪ አጠቃላይ ስሜታዊነት ተለይቶ የሚታወቅ ተፅእኖ።

ስሜታዊ አለመቻቻል- ያለ ምንም ጉልህ ምክንያት በትንሹ ከሐዘን ወደ ከፍ ያለ የስሜት ለውጥ ተለይቶ ይታወቃል። ብዙውን ጊዜ በልብ እና የደም ቧንቧ በሽታዎች ወይም ከሶማቲክ በሽታዎች በኋላ በአስቴኒያ ዳራ ላይ ይታያል.

ዲስፎሪያ- ዝቅተኛ ስሜት ከመበሳጨት ፣ ከቁጣ ፣ ከጨለማ ፣ ለሌሎች ድርጊቶች የመነካካት ስሜት ይጨምራል ፣ የጥላቻ ስሜት። በሚጥል በሽታ ውስጥ ይከሰታል.

ስሜታዊ አሻሚነት- የተቃራኒ ስሜቶች በአንድ ጊዜ መኖር ተለይቶ ይታወቃል። በዚህ ሁኔታ ፣ በስሜቱ ላይ ፓራዶክሲካል ለውጥ ይታያል ፣ ለምሳሌ ፣ መጥፎ ዕድል አስደሳች ስሜት ይፈጥራል ፣ እና አስደሳች ክስተት ሀዘን ያስከትላል። በኒውሮሶስ, የቁምፊ አጽንዖት እና አንዳንድ የሶማቲክ በሽታዎች ይስተዋላል.

ግዴለሽነት- ለውጫዊው ዓለም ክስተቶች የሚያሰቃይ ግድየለሽነት ፣ የእራሱ ሁኔታ; በማንኛውም እንቅስቃሴ ላይ ያለውን ፍላጎት ሙሉ በሙሉ ማጣት, በአንድ ሰው መልክም ቢሆን. ሰውዬው ደብዛዛ እና ደብዛዛ ይሆናል። ግድየለሽነት ያላቸው ሰዎች ቤተሰቦቻቸውን እና ጓደኞቻቸውን በብርድ እና በግዴለሽነት ይንከባከባሉ። በአንጻራዊነት ያልተነካ የአእምሮ እንቅስቃሴ, የመሰማትን ችሎታ ያጣሉ.

ቅስቀሳ- በጭንቀት (አደጋ ፣ ለሕይወት አስጊ) የሚፈጠር ስሜታዊ ውጥረት ከቁጥጥር ውጭ በሆነ ሁኔታ ወደ እንቅስቃሴ የሚቀየርበት የስነልቦና በሽታ። በሞተር እረፍት ማጣት እና የመንቀሳቀስ ፍላጎት ተለይቶ ይታወቃል። በጭንቅላቱ ላይ ያለው የባዶነት ስሜት፣ ምክንያታዊነት እና ምክንያታዊነት ያለው እርምጃ ለመውሰድ አለመቻል፣ እንዲሁም ራስን በራስ የማስተዳደር ረብሻዎች ለምሳሌ ፈጣን የመተንፈስ እና የልብ ምት፣ ላብ፣ የእጅ መንቀጥቀጥ እና ግርዛት አብሮ ሊሆን ይችላል። እሱ በብዙ የአእምሮ ሕመሞች (ካታቶኒያ ፣ ጭንቀት ኒውሮሲስ ፣ ንቁ ድብርት ፣ የመንፈስ ጭንቀት ፣ የአዛውንቶች ውድቀት) እንደ ተጓዳኝ ክስተት ሆኖ ይሠራል።

ውጤታማ መቀዛቀዝ- በእገዳ (ውጫዊ ሁኔታዎች, አስተዳደግ, ኒውሮሲስ) ምክንያት ምላሽ ሊሰጥ የማይችል ተፅዕኖ ያለው ውጥረት. የተፅዕኖዎች መከማቸት በስሜታዊነት እንደ ውጥረት እና ጭንቀት ይታያል። በአንድ ወይም በሌላ የምልክት ሁኔታ ውስጥ በአሳዳጊ ፍንዳታ መልክ ሊፈታ ይችላል. ብዙ ወይም ባነሰ ረጅም ጊዜ ውስጥ, ጉልህ ያልሆኑ አሉታዊ ስሜቶች ይከማቻሉ, ከዚያ በኋላ የአዕምሮ ፈሳሾች በአመጽ እና በደንብ ቁጥጥር በማይደረግበት አፅንዖት ፍንዳታ መልክ ይከሰታሉ, ይህም ያለምንም ምክንያት ይነሳል. ነገር ግን አንዳንድ ጊዜ ያለ ምንም ትርፍ ቀስ በቀስ ሊቀንስ ይችላል.

በመጀመሪያ እይታ ምንም ያህል አንደኛ ደረጃ ቢመስሉን ስሜቶች ውስብስብ መዋቅር አላቸው።

የ 19 ኛው ክፍለ ዘመን ድንቅ የጀርመን የሥነ ልቦና ባለሙያ. W. Wundt አዳበረ ባለ ሶስት አቅጣጫዊ የስሜት ፅንሰ-ሀሳብ.ስሜቶች በሶስት ባህሪያት ተለይተው ይታወቃሉ የሚለውን ሃሳብ አቅርቧል - “ደስታ ወይም አለመደሰት” “ደስታ ወይም መረጋጋት” እና “ውጥረት ወይም መፍትሄ (ከውጥረት መውጣት)”። ስሜታዊ ግዛቶች በእነዚህ የዋልታ ግዛቶች አንድ ወይም ሁለት ወይም ሶስት ተለይተው ይታወቃሉ።

ደስታ እና አለመደሰት።አንድ ሰው ከፍላጎቱ እርካታ ወይም እርካታ ማጣት ጋር ተያይዞ ደስታ እና ብስጭት ያጋጥመዋል። እንደ አንድ ሰው አወንታዊ ወይም አሉታዊ ስሜታዊ አመለካከት በዙሪያው ባለው እውነታ ክስተቶች, እንዲሁም በእራሱ ድርጊቶች, በእራሱ እና በሌሎች ድርጊቶች ላይ ልምድ አላቸው. እነዚህ ተጨባጭ ተሞክሮዎች የስሜቶች ሥነ-ልቦናዊ መሠረት ናቸው።

በመደሰት ወይም በመከፋት ልምድ ፣ ስሜቶች ለድርጊት በጣም ጠንካራ ተነሳሽነት ሆነው ያገለግላሉ። ለምሳሌ፣ በጨዋታ ያለው ደስታ አንድ ሰው ጨዋታውን እንዲቀጥል ሊያነሳሳው ይችላል፣ እና አንድ ሰው መከፋቱ ጨዋታውን እንዲያቆም ሊያነሳሳው ይችላል።

ደስታ እና መረጋጋት።ብዙ ስሜቶች በከፍተኛ ወይም ባነሰ የነርቭ መነቃቃት ተለይተው ይታወቃሉ። በአንዳንድ ሁኔታዎች, ለምሳሌ, በንዴት ሁኔታ ውስጥ, ይህ ደስታ እራሱን በከፍተኛ ሁኔታ እና በግልጽ ያሳያል; በሌሎች ውስጥ - ለምሳሌ በእረፍት ጊዜ - በደካማ ደረጃ, አንዳንድ ጊዜ ወደ መረጋጋት ሁኔታ ይቀንሳል.

ቮልቴጅ እና መፍታት.የጭንቀት ሁኔታ ለአንድ ሰው አስፈላጊ ክስተቶች ወይም ሁኔታዎች ከመጀመሩ ጋር በተያያዙ ጉዳዮች ላይ ያጋጠሙ ስሜቶች ባሕርይ ነው ፣ በዚህ ጊዜ በፍጥነት ፣ በኃይል ፣ ጉልህ ችግሮችን በማሸነፍ ፣ አንዳንድ ጊዜ የመጪ ድርጊቶችን አደጋ በመገንዘብ። ተቃራኒው ገፅታዎች በመፍታት ስሜት, ውጥረቱ ሲቀንስ እና በድርጊት ወይም በመዝናናት ሲተካ. ለምሳሌ, አንድ ሰው የትራፊክ መብራቱ አረንጓዴ ሲሆን መንገዱን ለማቋረጥ በዝግጅት ላይ ነው - ሰውነቱ ውጥረት ነው, ሁሉም በጉጉት ላይ ነው. እና ከዚያ አረንጓዴ መብራቱ ይበራል - ሰውዬው መንቀሳቀስ ይጀምራል እና ውጥረቱ በስሜታዊነት ከቀድሞው ውጥረት ነፃ በሆነ ሁኔታ ይተካል።

የስሜቶች ምደባ.በውስብስብነታቸው እና በብዝሃነታቸው የተነሳ ስሜታዊ ልምምዶችን ጠቅለል አድርጎ ለማቅረብ አስቸጋሪ ነው። በዚህ ረገድ ፣ ሳይኮሎጂ አንድ አጠቃላይ ተቀባይነት ያለው የስሜቶች ምደባ ገና አልፈጠረም። ሆኖም ፣ የሚከተለው ምደባ በጣም ተቀባይነት ያለው ተደርጎ ሊወሰድ ይችላል-

1. መደሰት መማርን ፣ ችሎታዎችን እና ችሎታዎችን ማዳበር ፣የፈጠራ ምኞቶችን ፣ ትኩረትን ፣ ጉጉትን እና ፍላጎትን የሚጨምር አዎንታዊ ስሜት ነው።

2. ደስታ - በራስ የመተማመን ስሜት, በራስ የመተማመን ስሜት እና በፍቅር ስሜት ተለይቶ ይታወቃል.

3. መደነቅ - ብዙውን ጊዜ የሚከሰተው በአንዳንድ አዲስ ወይም ድንገተኛ ክስተት ምክንያት ነው, የእውቀት (ኮግኒቲቭ) ሂደቶችን ያበረታታል.

4. ሀዘን ስሜት ሲሆን ይህም አንድ ሰው ልቡን ሲያጣ፣ ብቸኝነት እንደሚሰማው፣ ለራሱ እንደሚያዝን እና ጡረታ ለመውጣት ሲፈልግ።

5. ቁጣ የጥንካሬ ስሜትን, ድፍረትን እና በራስ የመተማመን ስሜትን የሚቀሰቅስ ስሜት ነው, እናም የንዴት እና የጥቃት መግለጫ መጀመሪያ ነው.

6. አስጸያፊነት አንድን ሰው ወይም ሌላ ነገር የማስወገድ ፍላጎት ነው, እና ከቁጣ ጋር ሲደባለቅ, አጥፊ ባህሪን ሊያነቃቃ ይችላል.

7. ንቀት ከአደገኛ ፣ ደስ የማይል ፣ ትርጉም ከሌለው ነገር ጋር ለስብሰባ ለመዘጋጀት እንደ መንገድ ያድጋል ፣ የመከሰቱ መሠረት የበላይ የመሆን ስሜት እና በሰዎች ላይ ያለው ንቀት ነው።

8. ፍርሃት በተጨባጭ ወይም በሚታሰብ አደጋ ሁኔታዎች ውስጥ ይነሳል, ከጠንካራ አለመረጋጋት እና ቅድመ-ጥርጣሬዎች ጋር አብሮ ይመጣል, እና የማስወገድ ምላሽን ያነሳሳል.

9. ኀፍረት የማስወገጃ ምላሾችን, የመደበቅ ፍላጎትን, ለመጥፋት ያነሳሳል.

10. ጥፋተኝነት የሚከሰተው አንድ ሰው የግል ሃላፊነት በሚሰማውበት ጊዜ የሞራል እና የስነምግባር ደረጃዎች ሲጣሱ ነው.

ስሜቶች ለአንድ ሰው የተለያዩ ሁኔታዎችን አስፈላጊነት ያንፀባርቃሉ ፣ ግምገማቸው ፣ ተመሳሳይ ማነቃቂያዎች በሰዎች ላይ በጣም የተለያዩ እና ተመሳሳይ ምላሾችን ሊያስከትሉ ይችላሉ። የአንድን ሰው ስሜታዊ ሉል ባህሪያት ለመገምገም በስሜት መግለጫዎች ነው.

ያስፈልገዋል

በስነ-ልቦና ውስጥ, ፍላጎቶች የሰው ልጅ ባህሪ ሁሉ መሰረት እንደሆኑ በአጠቃላይ ተቀባይነት አለው. ራስን የመጠበቅን ፣ የግለሰቦችን እድገት እና ራስን የማወቅ መርሆዎች ላይ በመመርኮዝ ፍላጎት አንድ ሰው ለመሙላት የሚሞክረው ነገር የተወሰነ እጥረት ፣ እንቅስቃሴን የሚያበረታታ የሰውነት ውስጣዊ ውጥረት እንደ አንድ ሁኔታ መቆጠር አለበት። የሁሉንም ድርጊቶች እና ድርጊቶች ተፈጥሮ እና አቅጣጫ ይወስናል. እና ፍላጎቱ በጠነከረ መጠን ውጥረቱ እየጨመረ በሄደ መጠን አንድ ሰው የሚፈልገውን የህልውና እና የእድገት ሁኔታዎችን ለማሳካት በትጋት ይጣጣራል። እንደ የሥነ ልቦና ፕሮፌሰር ተስማሚ አስተያየት, አካዳሚክ ቢ.ኤፍ. ሎሞቭ, የሰዎች ፍላጎቶች እንደ የስበት ኃይል የአካላዊ አካላት እንቅስቃሴን የሚያመለክት ተመሳሳይ ባለስልጣን ባህሪያቸውን ይመራሉ.

ፍላጎቶችአንድ ሰው የሆነ ነገር አስቸኳይ ፍላጎት ሲያጋጥመው ያጋጠማቸው ውስጣዊ (አእምሯዊ) ግዛቶች ይባላሉ።

የትምህርት እና የፍላጎቶች እድገት ሂደት በጣም የተወሳሰበ እና ብዙ ገጽታ ያለው ነው። በመጀመሪያ ደረጃ, አንድ ሰው በህይወቱ ውስጥ ካለው ለውጥ ጋር, በዙሪያው ካሉ ሰዎች ጋር ባለው ግንኙነት ስርዓት ውስጥ ካለው ለውጥ ጋር የተያያዘ ሊሆን ይችላል. በእያንዳንዱ የእድሜ ዘመን, በማህበራዊ አከባቢ መስፈርቶች መሰረት, አንድ ሰው የተለያዩ ቦታዎችን ይይዛል እና የተለያዩ ማህበራዊ ሚናዎችን ያከናውናል. አንድ ሰው በእሱ ላይ የተቀመጡትን መስፈርቶች ማሟላት ሲችል ደስታን ያገኛል, ምቾት ይሰማዋል እና በራሱ ይረካል.

በሁለተኛ ደረጃ, አንድ ሰው አዲስ ባህሪን በመቆጣጠር, ዝግጁ የሆኑ ባህላዊ እሴቶችን በመቆጣጠር እና አንዳንድ ክህሎቶችን በማግኘት ሂደት ውስጥ አዳዲስ ፍላጎቶች ሊፈጠሩ ይችላሉ.

በሶስተኛ ደረጃ፣ ፍላጎቶቹ እራሳቸው ከአንደኛ ደረጃ ወደ ውስብስብ፣ በጥራት አዲስ ቅርጾች ሊዳብሩ ይችላሉ።

በአራተኛ ደረጃ ፣ የማበረታቻ ፍላጎት ሉል መዋቅር ራሱ ይለወጣል ወይም ይገነባል-እንደ ደንቡ ፣ መሪ ፣ የበላይ ፍላጎቶች እና የእነሱ ታዛዥነት በእድሜ ይለወጣል።

በአምስተኛ ደረጃ፣ በተፈጥሮ ውስጥ ብዙ ወይም ያነሰ የተረጋጋ እና በቁጥር በባዮሎጂያዊ ፍላጎቶች ከተገደቡት የእንስሳት ፍላጎቶች በተቃራኒ የሰው ፍላጎቶች በህይወቱ በሙሉ እየተባዙ ይለዋወጣሉ፡ የሰው ልጅ ህብረተሰብ ለአባላቱ የማይገኙ ተጨማሪ እና ተጨማሪ አዳዲስ ፍላጎቶችን ይፈጥራል። ከቀደምት ትውልዶች. ማህበራዊ ምርት አዳዲስ የፍጆታ ዕቃዎችን ይፈጥራል፣ በዚህም የሰዎችን ፍላጎት ይጨምራል።

የፍላጎቶች ምደባዎች.የፍላጎት ጽንሰ-ሐሳብ በሦስት ትርጉሞች ውስጥ ጥቅም ላይ ይውላል-እንደ ስያሜ ሀ) ለመደበኛ ህይወት አስፈላጊ የሆነ የውጭ አካባቢ ነገር (ፍላጎት-ነገር); ለ) የአንድ ነገር እጥረት (የፍላጎት ሁኔታ) የሚያንፀባርቅ የአእምሮ ሁኔታ; ሐ) ለዓለም ያለውን አመለካከት የሚወስኑ የአንድ ሰው መሠረታዊ ባህሪያት (ፍላጎት-ንብረት).

እነዚህ አይነት ፍላጎቶች የጥበቃ ፍላጎቶች እና የልማት ፍላጎቶች ተከፋፍለዋል. የጥበቃ ፍላጎቶች በማህበራዊ ደንቦች ገደብ ውስጥ ይረካሉ, የእድገት ፍላጎቶች ግን ከእነዚህ መስፈርቶች በላይ የመሆን አዝማሚያ አላቸው.

የፍላጎቶች ሌላ ምደባ ርዕዮተ ዓለም እና ደራሲ ሀ Maslow, ከፍተኛ ደረጃዎች ፍላጎት ነቅቷል እና ባህሪ ለመወሰን ይጀምራሉ በፊት መሆኑን ይገልጻል ይህም ዓላማዎች actualization, አንጻራዊ ቅድሚያ መርህ ላይ ተመርኩዘው ነው, ዝቅተኛ ደረጃ ፍላጎት. መሟላት አለበት.

በ A. Maslow መሠረት የፍላጎቶች ምደባ እንደሚከተለው ነው-

የፊዚዮሎጂ ፍላጎቶች;ረሃብ, ጥማት, ወሲባዊነት, ወዘተ - ሆሚዮስታቲክ እና ኦርጋኒክ ተፈጥሮ ያላቸው እስከሆኑ ድረስ;

የደህንነት ፍላጎቶች: ደህንነት እና ከህመም, ፍርሃት, ቁጣ, መታወክ መከላከል;

የማህበራዊ ግንኙነት ፍላጎቶች: ለፍቅር ፍላጎቶች, ርህራሄ, ማህበራዊ ግንኙነት, መለያ;

በራስ የመተማመን ፍላጎት: እውቅና ለማግኘት ፍላጎት, ማጽደቅ;

ራስን እውን ማድረግ ፍላጎቶችየእራሱን ችሎታዎች እና ችሎታዎች መገንዘብ; የመረዳት እና የመረዳት ፍላጎት.

እርካታ ሜካኒዝም ያስፈልጋል. በተለዋዋጭ ሁኔታ ፍላጎቶችን የማርካት ሂደት በሦስት ደረጃዎች ውስጥ እንደሚያልፍ ልብ ሊባል ይገባል-

1. የቮልቴጅ ደረጃ(በአንድ ነገር ውስጥ የዓላማ እጥረት ስሜት ሲኖር). ተነሳሽነት የሰውነትን ፍላጎት ለማርካት በሚችሉ ውጫዊ ነገሮች ላይ በማስታወስ ውስጥ የተከማቹ ዱካዎችን በማንቃት ፊዚዮሎጂያዊ ዘዴ እና ወደ እርካታው ሊመሩ በሚችሉት የድርጊት ምልክቶች ላይ የተመሠረተ ነው። የፍላጎት ሁኔታ ከሌለ ምንም ተነሳሽነት የለም.

2. የግምገማ ደረጃ(በባለቤትነት ለመያዝ እውነተኛ እድል ሲኖር, ለምሳሌ, አንድ የተወሰነ እቃ እና አንድ ሰው ፍላጎቱን ሊያረካ ይችላል). ይህ ፍላጎቶችን ለማርካት ተጨባጭ እና ተጨባጭ እድሎችን የማዛመድ ደረጃ ነው። በተፈጥሮ እና በዋነኛነት ፣ ቀደም ሲል በተገኘው የግለሰባዊ ልምድ ላይ በመመርኮዝ ፣ ትንበያ የሚከሰተው እርካታ በሚፈለግበት ርዕሰ ጉዳይ ላይ ብቻ ሳይሆን ፣ የኋለኛው ለአንድ ሰው ጎጂ ከሆነ አስፈላጊ ነገርን የማግኘት ወይም የማስወገድ እድሉ (መቻል) ነው።

3. ሙሌት ደረጃ(ውጥረት እና እንቅስቃሴ በትንሹ ሲቀንስ). ይህ ደረጃ የተጠራቀመ ውጥረትን በመለቀቁ እና እንደ አንድ ደንብ, በመደሰት ወይም በመደሰት ይገለጻል.

የተለያዩ ፍላጎቶች እርካታ ለማግኘት በተለያዩ የግዜ ገደቦች ተለይተው ይታወቃሉ። የባዮሎጂካል ፍላጎቶች እርካታ ለረጅም ጊዜ ሊዘገይ አይችልም. የማህበራዊ ፍላጎቶች እርካታ በሰው ህይወት ቆይታ የተገደበ ነው. ጥሩ ግቦችን ማሳካት ለወደፊቱ የሩቅ ጊዜ ሊሆን ይችላል። የዓላማዎች የርቀት መጠን በዕለት ተዕለት ንቃተ ህሊና ውስጥ እንደ "የነፍስ መጠን" ይንጸባረቃል, ይህም ትልቅ እና ትንሽ ሊሆን ይችላል.

ተነሳሽነት

የሰዎች ባህሪ ግለሰቡን በቀጥታ ወደ ተግባር በሚገፋፉ ፍላጎቶች ላይ የተመሰረተ ከሆነ፣ የባህሪው አቅጣጫ የሚወሰነው በዋና ዓላማዎች ስርዓት ነው። ተነሳሽነቱ ሁል ጊዜ ለግለሰቡ በግል ጉልህ የሆነ ነገር ልምድ ነው።

የባህሪ መነሳሳት ሁለቱም ሳያውቁ (ደመ ነፍስ እና መንዳት) እና ንቁ (ምኞቶች፣ ምኞቶች፣ ፍላጎቶች) ሊሆኑ ይችላሉ። በተጨማሪም የአንድ የተወሰነ ተነሳሽነት ትግበራ በፈቃደኝነት ጥረት (በፈቃደኝነት - በግዴለሽነት) እና በባህሪ ላይ ቁጥጥር ጋር በቅርበት የተያያዘ ነው.

በደመ ነፍስ- ይህ የሰው ልጅ ተፈጥሯዊ ድርጊቶች ስብስብ ነው, እሱም ለመላመድ እና ለአስፈላጊ ተግባራት አፈፃፀም (ምግብ, ወሲባዊ እና መከላከያ ውስጣዊ ስሜቶች, ራስን የመጠበቅ በደመ ነፍስ, ወዘተ) አስፈላጊ የሆኑ ውስብስብ ያልተጠበቁ ምላሾች ናቸው.

መስህብ- በጣም ለትንንሽ ልጆች የተለመደ። መስህብ ከአንደኛ ደረጃ የደስታ እና የብስጭት ስሜቶች ጋር በጣም የተቆራኘ ነው። ማንኛውም የደስታ ስሜት ይህንን ሁኔታ ለመጠበቅ እና ለመቀጠል ካለው ተፈጥሯዊ ፍላጎት ጋር የተያያዘ ነው.

ማሳደድ።የሕፃኑ ንቃተ ህሊና እያደገ ሲሄድ ፣ መንኮራኩሮቹ መጀመሪያ ላይ ግልጽ ባልሆነ ግልፅነት እና ከዚያም እያጋጠመው ስላለው ፍላጎት ግልጽ በሆነ ንቃተ ህሊና መታጀብ ይጀምራሉ። ይህ የሚሆነው የሚመጣውን ፍላጎት ለማርካት ያለንቃተ ህሊና ያለው ፍላጎት እንቅፋት ሲያጋጥመው እና እውን ሊሆን በማይችልበት ሁኔታ ላይ ነው። በእንደዚህ ዓይነት ሁኔታዎች, ያልተሟላ ፍላጎት ይህንን ፍላጎት ሊያሟላ በሚችል እርዳታ ብዙ ወይም ያነሰ የተወሰነ ነገር ወይም ነገር ለማግኘት አሁንም ግልጽ ያልሆነ ፍላጎት መፈፀም ይጀምራል.

ምኞት።የእሱ የባህርይ ባህሪ አንድ ሰው የሚጥርበትን ግብ ግልጽ እና ግልጽ መግለጫ ነው. ምኞት ሁል ጊዜ የወደፊቱን ፣ በአሁን ጊዜ ያልሆነውን ፣ ገና ያልመጣውን ፣ ግን እንዲኖረን የምንፈልገውን ወይም እኛ ማድረግ የምንፈልገውን ያመለክታል። በተመሳሳይ ጊዜ, በግልጽ የተቀመጠ ግብን ማሳካት ስለሚቻልባቸው መንገዶች አሁንም ምንም ወይም በጣም ግልጽ ያልሆኑ ሀሳቦች የሉም.

ይፈልጋልየግብ ሀሳቡ ይህንን ግብ ማሳካት በሚቻልበት መንገድ ሲቀላቀል ለድርጊት ተነሳሽነት እድገት ከፍተኛ ደረጃ ነው ። ይህ ግብዎን ለማሳካት የበለጠ ወይም ያነሰ ጠንካራ እቅድ ለማውጣት ያስችልዎታል። ከቀላል ፍላጎት ጋር ሲነፃፀር ፣ ፍላጎት የበለጠ ንቁ ፣ ንግድ መሰል ተፈጥሮ አለው-አንድን ድርጊት ለመፈጸም ያለውን ፍላጎት ፣ የተወሰኑ መንገዶችን በመጠቀም ግብ ላይ ለመድረስ ያለውን ፍላጎት ይገልጻል።

የማበረታቻ ሂደት.አንዳንድ ተነሳሽነት, የሚያነቃቃ እንቅስቃሴ, በተመሳሳይ ጊዜ የግል ትርጉም ይሰጡታል; እነዚህ ምክንያቶች ትርጉም-መፍጠር ይባላሉ። ሌሎች, ከእነሱ ጋር አብሮ መኖር እና አነቃቂ ሁኔታዎችን (አዎንታዊ ወይም አሉታዊ) ሚና በመጫወት - አንዳንድ ጊዜ በጣም ስሜታዊ, አፋኝ - ትርጉም-መፍጠር ተግባርን ያጣሉ; በተለምዶ ማበረታቻዎች ተብለው ይጠራሉ.

አበረታች ይግባኝ በሚከተለው ሊቀርብ ይችላል፡-

የማበረታቻ ምስረታ ዘዴዎች.የግንዛቤ-ፍቃደኝነት ደረጃ ምስረታ በመጀመሪያ ደረጃ የተዋረድ ደንብ መፈጠርን ያጠቃልላል። በሁለተኛ ደረጃ ፣ የዚህ ደንብ ከፍተኛውን ደረጃ በድንገት ከተፈጠሩ ፣ ቀስቃሽ ድራይቮች ፣ ፍላጎቶች ፣ ፍላጎቶች ጋር በማነፃፀር በሰውዬው ስብዕና ውስጥ እንደ ውስጣዊ ሳይሆን እንደ ውጫዊ ፣ ምንም እንኳን የእሱ ቢሆንም።

የማበረታቻ ምስረታ ሁለት ስልቶች አሉት, በዚህ ውስጥ ተጽእኖ በሚከተሉት መንገዶች ሊከናወን ይችላል.

የመጀመሪያው መንገድ – በስሜታዊ እና በእውቀት ሉል ላይ ተጽዕኖ። ዋናው ግቡ የተወሰኑ እውቀቶችን በማስተላለፍ ፣ እምነቶችን በማቋቋም ፣ ፍላጎትን እና አዎንታዊ ስሜቶችን በመቀስቀስ ፣ አንድ ሰው ፍላጎቶቹን እንደገና እንዲያስብ ፣ የግለሰባዊ ከባቢ አየርን መለወጥ ፣ ስርዓትን እና የእውነታውን አመለካከት መለወጥ ነው።

ሁለተኛ መንገድበንቁ ሉል ላይ ተጽእኖ ማድረግን ያካትታል. ዋናው ነገር በልዩ ሁኔታ የተደራጁ የእንቅስቃሴ ሁኔታዎችን በመጠቀም ቢያንስ የተወሰኑ ፍላጎቶችን መርጦ ማሟላቱን ለማረጋገጥ ነው። እና ከዚያ ፣በምክንያታዊ የተረጋገጠ የእንቅስቃሴው ተፈጥሮ ለውጥ ፣ አሮጌዎቹን ለማጠናከር እና አዲስ ፣ አስፈላጊ ፍላጎቶችን ለመፍጠር ይሞክሩ።