የአፍ መፍቻ ቋንቋ አቀራረብ የሰዎች ነፍስ ነው. የአፍ መፍቻ ቋንቋ የህዝብ ነፍስ ነው።

ግቦችበክፍል ርእሶች ላይ በቡድን ሥራ ምክንያት በተማሪዎቹ እራሳቸውን ያዳበሩ እና የሚተገበሩ በስነምግባር ደረጃዎች ፣ በባህሪ ህጎች ፣ በስነምግባር ህጎች መሠረት የተማሪዎችን ችሎታዎች ማዳበር ፣
በተማሪዎች መካከል አወዛጋቢ ሁኔታዎችን መከላከል, በአስተማሪዎች እና በተማሪዎች መካከል ግጭቶችን መከላከል.

ይህንን ርዕስ ለመምረጥ ተነሳሽነት: ተማሪዎች ራሳቸው በትምህርት ቤት እና በትምህርት ቤት ስነ-ምግባር ደንቦች ላይ መምጣት አለባቸው, እነሱ ራሳቸው አስፈላጊነታቸውን መገንዘብ አለባቸው, ከዚያም በበለጠ በንቃት ይህንን ሁሉ ይከተላሉ.

ተግባርየተማሪዎችን የግንኙነት ችሎታዎች ማዳበር።

መሳሪያዎች እና መሳሪያዎች:

ለቡድኖች ወንበሮች ያሉት ጠረጴዛዎች

በአንድ ርዕስ ላይ ለመወያየት ለቡድኖች ተግባራት

ለእያንዳንዱ ርዕስ ፍንጭ (ለሁሉም የተለመደ)

ለመጻፍ ወረቀት እና ማርከሮች

መልቲሚዲያ ፕሮጀክተር

መስተጋብራዊ ቦርድ

የስነምግባር ቅርጽበትምህርት ቤት ውስጥ የስነምግባር ህጎችን ፣ የትምህርት ቤት ሥነ-ምግባርን ፣ እንዲሁም የግዴታ ክፍል ኃላፊነቶችን ለማዳበር በቡድን ውስጥ የተማሪዎች ሥራ።

የተማሪዎችን ፍላጎት ግምት ውስጥ በማስገባት ክፍሉ በክፍል መምህሩ በ 3 ቡድኖች ይከፈላል. ሰዎቹ በጠረጴዛዎቻቸው ላይ ተቀምጠዋል. የክፍል መምህሩ ተማሪዎቹን ወቅታዊ ያደርጋቸዋል፡ የክፍል ሰዓቱን ርዕስ ያሳውቃቸዋል እና በምን አይነት መልኩ እንደሚካሄድ ይነግሯቸዋል።

የክፍል እድገት

መምህሩ መናገር ከመጀመሩ በፊት የ B. Okudzhava ዘፈን "እንበል እናስተጋባ!" ተጫውቷል. የዘፈኑ ቃላቶች ትርጉም ከክፍል ጋር ውይይት ይደረጋል, ከክፍል ሰዓት ጭብጥ ጋር ግንኙነት ይፈለጋል.

የአስተማሪ መግቢያ

ሰው ከተወለደ ጀምሮ በሰዎች መካከል ይኖራል። ከነሱ መካከል, የመጀመሪያ እርምጃዎችን ይወስዳል እና የመጀመሪያዎቹን ቃላት ይናገራል, ያዳብራል እና ችሎታውን ይገልጣል. ለስብዕና እድገት ፣ ለእያንዳንዱ ሰው “እኔ” እድገት መሠረት የሚሆነው የሰው ማህበረሰብ ብቻ ነው። እና እንደዚህ አይነት ማህበረሰብ ትልቅ የሰዎች ማህበር ብቻ ሳይሆን ትንሽ ቡድን - የትምህርት ቤት ክፍል ሊሆን ይችላል. ክፍል ምንድን ነው? ክፍል የሰዎች ማህበር ነው፣ የሁሉም ሰው "እኔ" ወደ የጋራ "እኛ" የሚቀየርበት። እናም እያንዳንዱ ግለሰብ "እኔ" በዚህ ትልቅ "እኛ" ውስጥ ምቾት እንዲሰማው አስፈላጊ ነው. እናም የእያንዳንዳቸው "እኔ" የባልንጀራውን "እኔ" እንዳይገድብ. ይህንን ለማድረግ እያንዳንዱን "እኔ" ሙሉ በሙሉ ለማዳበር እድል የሚሰጥ የተወሰኑ የባህሪ ህጎች መኖር አስፈላጊ ነው.

በየቀኑ ምን ያህል ሰዎች እንደምናገኛቸው እንቁጠር። በቤት ውስጥ ከዘመዶቻችን ጋር እንገናኛለን-እናት, አባዬ, ወንድሞች እና እህቶች, ጎረቤቶች; በትምህርት ቤት - ከአስተማሪዎች, የትምህርት ቤት ጓደኞች, የቤተ-መጻህፍት ባለሙያ ጋር; በመደብሩ ውስጥ - ከሻጩ, ገንዘብ ተቀባይዎች, እንግዶች ጋር; በመንገድ ላይ - ከአላፊዎች ጋር; አዛውንት እና ወጣቶች ፣ ጎልማሶች እና እኩዮች። በአንድ ቀን ውስጥ ስንት ሰው እንደሚያዩ ለመቁጠር አስቸጋሪ ነው; ለአንዳንዶች ሰላም ትላላችሁ, ከሌሎች ጋር ትናገራላችሁ, ከሌሎች ጋር ትጫወታላችሁ, ከሌሎች ጋር ጥያቄን ትመልሳላችሁ, በጥያቄ ወደ አንድ ሰው ትመለሳላችሁ. እያንዳንዱ ሰው በቤት ውስጥ, በትምህርት ቤት, በመንገድ ላይ, በመደብር ውስጥ, በሲኒማ, በቤተመፃህፍት, ወዘተ ከሚታወቁ እና ከማያውቋቸው ሰዎች ጋር የማያቋርጥ ግንኙነት ያደርጋል. ሁላችንም የሌላ ሰው ባህሪ, ወዳጃዊ ወይም ጸያፍ ቃል ብዙውን ጊዜ ቀኑን ሙሉ በነፍስ ላይ ምልክት እንደሚተው ሁላችንም እናውቃለን. ብዙውን ጊዜ, የአንድ ሰው ጥሩ ስሜት ለእሱ ትኩረት በመስጠቱ, ከእሱ ጋር በሚነጋገሩበት ጊዜ ወዳጃዊ እና ደግነት, እና ትኩረት ባለማወቅ, ብልግና ወይም ክፉ ቃል ምን ያህል አስጸያፊ ሊሆን እንደሚችል ይወሰናል. እኔ እና እርስዎ በትምህርት ቤት ውስጥ ብዙ ጊዜ እናሳልፋለን ፣ ስለዚህ ዛሬ በትምህርት ቤት ውስጥ ስለ ባህሪ ህጎች ፣ እንዲሁም ስለ አክብሮት የጎደለው አመለካከት ጊዜዎች ፣ ማለትም ፣ ቅሬታዎች ከተነሱ በኋላ እንነጋገራለን ። እንደ አንድ ደንብ, ቅሬታዎች የጋራ ናቸው.

እንደ አለመታደል ሆኖ፣ ሁሉም የትምህርት ቤት ቡድኖች የትህትና፣ የወዳጅነት እና የጨዋነት ህጎችን አያከብሩም። በባህሪያችን ስህተቶቻችንን ማሰብ አለብን። እኩል የሆነ፣ ወዳጃዊ ቃና፣ አንዳችሁ ለሌላው ትኩረት መስጠት እና መደጋገፍ ግንኙነቶችን ያጠናክራል። እና በተቃራኒው ፣ ብልግና ወይም ብልግና ፣ ብልህነት ፣ አፀያፊ ቅጽል ስሞች ፣ ቅጽል ስሞች ህመምን ይጎዳሉ እና ደህንነትዎን በእጅጉ ያበላሹታል። አንዳንድ ሰዎች እነዚህ ሁሉ ጥቃቅን ነገሮች፣ ጥቃቅን ነገሮች ናቸው ብለው ያስባሉ። ይሁን እንጂ ጨካኝ ቃላት ምንም ጉዳት የላቸውም. ሰዎች በሰዎች ግንኙነት ውስጥ የቃላትን ሚና በተመለከተ ጥበባዊ አባባሎችን ያሰባሰቡት በከንቱ አይደለም፡- "አንድ ቃል ለዘላለም ወደ ጠብ ያመራል”, "ምላጩ ይቦጫጫል ቃሉ ግን ያማል", “ደግ ቃል የፀደይ ቀን ነው።”.

“ጨዋ” የሚለው ቃል (የጨዋነት ህግጋትን ማክበር) ምን ማለት እንደሆነ ይሰማዎታል?

ስለዚህ የሚከተሉትን ስራዎች በቡድን እንድትሰሩ እመክራችኋለሁ፡ በ 5 ደቂቃ ውስጥ በተለያዩ ሁኔታዎች ውስጥ የባህላዊ ባህሪን እና የመግባቢያ ደንቦችን በመመልከት ወይም በመጣስ የተለመዱ ሁኔታዎችን በትክክል ፣በአጭሩ እና በግልፅ ያሳዩ። ለምሳሌ፡- “እንዴት ሰላም እንደምንል፣ ጎልማሶች በትምህርት ቤት፣ በመንገድ ላይ”፣ “አዋቂዎችን፣ ወላጆችን እንዴት እንደምንቃወም፣ ወዘተ.

በቡድን ውስጥ ገለልተኛ ሥራ.

ከቡድኖች የተሰጡ አቀራረቦች እና አጠቃላይ ውይይት. ስለ ሁኔታው የሌሎች ቡድኖች አመለካከት.

የአካል ብቃት እንቅስቃሴ ያድርጉ

ከፊትህ ባለው በይነተገናኝ ሰሌዳ ላይ አንድ ትንሽ ሰው ተስሏል. እያንዳንዳችሁ የመልካም ምግባርን ምልክት ስጡት።

(ፍላጻዎች ከሰውየው ወደተለያዩ አቅጣጫዎች ይሳላሉ እና ተማሪዎች ተራ በተራ ጥሩ ስነምግባር ያለው ሰው ይጽፋሉ)

ጥሩ ምግባር ያለው ሰው ባህሪይ ተብራርቷል. የስነምግባር ህጎች ተዘጋጅተዋል.

ደንቦች፡-

ጨዋነት፣ በጎ ፈቃድ፣ በግንኙነት ውስጥ ወዳጃዊነት የጋራ ነው። እንደዚህ አይነት ባህሪያትን በራስዎ ውስጥ ያዳብሩ.

ጠብ፣ ጠብ፣ መሳደብ፣ መጮህ፣ ዛቻ አትፍቀድ። ይህ ሰውን ያዋርዳል.

ክብርህን፣የቤተሰብህን ክብር፣ትምህርት ቤትህን ውደድ፣ባልንጀሮችህን ከመጥፎ ነገሮች ጠብቅ።

ታናሹን፣ ተጎጂዎችን እርዳ፣ ፍትሃዊ ይሁኑ።

ሌሎችን እንዲይዙህ በምትፈልገው መንገድ ያዝ

“የህዝብ ጥበብ ግምጃ ቤት"

መስተጋብራዊው ነጭ ሰሌዳ ሁለት ዓምዶች ያለው ጠረጴዛ ይዟል. የታወቁ አባባሎች ጅማሬ በግራ በኩል ተጽፏል. በቀኝ በኩል የምሳሌው መጨረሻ ነው. በቀኝ በኩል ያሉትን ሐረጎች ወደ ተጓዳኝ መስመሮች በመጎተት ጅማሬዎችን እና መጨረሻዎችን ማዛመድ ያስፈልጋል.

ስለ ባህሪ ባህል ሁለት የምሳሌን ክፍሎች አዘጋጅ።

የእያንዳንዱ መግለጫ ትርጉም ተብራርቷል.

እያንዳንዱ ቡድን በተዘጋጀ ካርድ ላይ የተጻፈ ተግባር ይቀበላል. ርእሶች በእያንዳንዱ ቡድን የሚመረጡት ከመምህሩ የተሰጡ ስራዎችን በመሳል ነው።

ገጽታዎች:

የትምህርት ቤት ሥነ-ምግባር (መልክ ፣ በትምህርት ቤት ግድግዳዎች ውስጥ ንግግር ፣ ጨዋነት)

በትምህርት ቤት ውስጥ የስነምግባር ህጎች

የግዴታ ክፍል ተግባራት

ፍንጭ

ሊለወጥ የሚችል የፀጉር አሠራር ወይም ሁለተኛ ጫማ

ተማሪዎች እና ጎልማሶች ሰላምታ

እርስ በርስ መነጋገር

ቆጣቢነት

ጨዋነት

መዘግየት

ተጫዋቾች እና ሞባይል ስልኮች
በትምህርት ቤት ውስጥ የዕለት ተዕለት ንግግር
የግንኙነት ዘይቤ
የሌሎች ሰዎች ነገሮች
በመመገቢያ ክፍል ውስጥ ባህሪ
በመስመሮች እና በክስተቶች ወቅት ባህሪ
ትምህርት ቤት መድረስ
ትምህርቶችን መዝለል
የትምህርት ቤት ንብረት
የደህንነት ደንቦችን ማክበር
ወጣቱን እና ደካማውን መንከባከብ
አወዛጋቢ ጉዳዮችን መፍታት
በትምህርት ቤት ማጨስ
በክፍል ውስጥ ባህሪ
በእረፍት ጊዜ ባህሪ
ጸያፍ ቃላትን መጠቀም
የከፍተኛ ትምህርት ቤት ኃላፊ ኃላፊነቶች
የግዴታ ክፍል ተግባራት
በትምህርት ቤት ድግሶች እና ዲስኮች ላይ ያለ ባህሪ

የአካል ብቃት እንቅስቃሴ ያድርጉ

ርዕሱ ለ 15-20 ደቂቃዎች ተብራርቷል, ሀሳቦች እና ምክሮች ቀርበዋል, እና ቃላቶቻቸው ተብራርተዋል. ይህ ሁሉ በቀረበው ወረቀት ላይ ተመዝግቧል. ተማሪዎች በጣም አስፈላጊ የሆኑትን ነጥቦች ይመርጣሉ. ከተመረጠው ቁሳቁስ, ተማሪዎች የዝግጅት አቀራረብን ያዘጋጃሉ, በክፍሉ ፊት ለፊት ይሟገታሉ, ስራቸውን ይከላከላሉ እና የዚህን ወይም የዚያ ነጥብ አስፈላጊነት ያረጋግጣሉ. አቀራረቦችን ለማዘጋጀት እና ለመከላከል 25 ደቂቃዎች ተመድበዋል.

በክፍል መጨረሻ ላይ ውሳኔ ይደረጋል.

መፍትሄ

በት / ቤት ውስጥ እንደዚህ ያሉ የስነምግባር ህጎችን ለማዘጋጀት በትምህርት ቤት ውስጥ ያሉ ሁሉም ተማሪዎች እንዲከተሏቸው ተመሳሳይ የመማሪያ ሰአቶችን ከተመሳሳይ አርእስቶች ጋር ለማድረግ ለሌሎች ክፍሎች ፕሮፖዛል ያቅርቡ።

ማጠቃለል።

የመጨረሻ ቃል.

"እውቀትን" እንዴት መማር እንደሚቻል

እስከ 16 ኛው ክፍለ ዘመን ድረስ "vezha" የሚለው ቃል በሩሲያ ቋንቋ በሰፊው ጥቅም ላይ ውሏል, ማለትም. በተወሰነ ሁኔታ ውስጥ እንዴት ጠባይ ማሳየት እንዳለበት የሚያውቅ ሰው። "እውቀት" ለመማር በርካታ ቴክኒኮች አሉ.

መግቢያ

አቀባበሉ ውስብስብ ነው። ለሁለት መከፈል እንደሚያስፈልግ ነው። ትኖራለህ እና እንደተለመደው ሁሉንም ነገር ታደርጋለህ, እና በተመሳሳይ ጊዜ እራስህን በሌላ ሰው ዓይን ትመለከታለህ. ለራስህ ግብ ባወጣህ ቁጥር። ለምሳሌ, ዛሬ - "ምግባር". ሌላ ጊዜ ግቦቹ ይለያያሉ: እንዴት ከሰዎች ጋር መነጋገር እችላለሁ? እንዴት ሰላም እላለሁ? ስጎበኝ ምን አይነት ባህሪ አደርጋለሁ? ድክመቶችህን ብቻ ሳይሆን መልካም ባሕርያትህን፣ ባሕርያትህን እና ልማዶችህን አስተውል።

በራስ መተማመን

እራስዎን መንከባከብ ብቻ ሳይሆን ምንም አይነት ቅናሾች ሳይኖር እውነተኛ ግምገማ መስጠት አለብዎት. ምሽት ላይ ወደ መኝታ ሲሄዱ, ቀኑ እንዴት እንደሄደ, ስለራስዎ ያስተዋሉትን እና በቀጥታ ለእራስዎ መንገር ይችላሉ. ማስታወሻ ደብተር በዚህ ረገድ በጣም ጠቃሚ ይሆናል፣ ስለራስዎ፣ በዙሪያዎ ስላሉት ሰዎች እና ስለራስዎ ግምገማዎችን በማንፀባረቅ።

የሌሎችን አስተያየት ማጥናት

ምንም ያህል በሐቀኝነት እራስዎን ለመገምገም ቢሞክሩ ሁል ጊዜ ስህተት የመሥራት አደጋ አለ ፣ ብዙ ከውጭ በተሻለ ሁኔታ ይታያል። ስለዚህ, ሌሎች ስለእርስዎ ምን እንደሚያስቡ ማወቅ በጣም አስፈላጊ ነው.

ራስን ማወቅ እና የሌሎችን ባህሪ መመልከትም ይረዳል። አንድ የጥንት የምስራቅ ጠቢብ “መልካም ምግባርን ከማን ተማርክ?” ተብሎ ተጠየቀ። “ሥነ ምግባር የጎደላቸው ሰዎች፣ የሚያደርጉትን ከማድረግ ተቆጠብኩ” ሲል መለሰ።

ስለዚህ, ለመልካም ስነምግባር የመጀመሪያው ሁኔታ በአጠቃላይ ተቀባይነት ያላቸው ደንቦች እና የባህሪ ደንቦች እውቀት; ሁለተኛ, ትክክለኛ ባህሪን መለማመድ; ሦስተኛው - ጠንካራ እና የተረጋጋ ባህሪ.

ደራሲዎች፡- Galyudkina Oksana Maksutovna, Nefyodova Lidiya Vasilievna, Sheludko Svetlana Ivanovna, KSU "Maikainskaya 2ኛ ደረጃ ትምህርት ቤት የባያንኡል አውራጃ የትምህርት ክፍል ቁጥር 2", የመጀመሪያ ደረጃ ትምህርት ቤት መምህራን, ፓቭሎዳር ክልል, Maikain መንደር.

ዒላማ፡ በሕዝብ ቦታዎች የባህል ባህሪ ክህሎቶችን ማዳበር;

በህብረተሰቡ ውስጥ የባህላዊ ባህሪ ህጎችን በመቆጣጠር ለሌሎች አክብሮትን ማሳደግ ።

የመጀመሪያ ክፍል ሰዓት - የባህላዊ ባህሪ ደንቦችን መቆጣጠር

ዒላማ፡ በሕዝብ ቦታዎች ውስጥ የባህላዊ ባህሪ ደንቦችን መቆጣጠር, የግንኙነት ክህሎቶችን ማዳበር.

ጥቅም ላይ የዋለው ዘዴ፡- የሪቪን ቴክኒክ።

I. የአዕምሮ መጨናነቅ (በቡድን መስራት).

ጥሩ ምግባር ያለው ሰው ማነው? ምን ዓይነት ባሕርያት አሉት?

ልጆች በቡድን ሆነው ጉዳዮችን ይወያዩ እና ሀሳባቸውን ይገልጻሉ. የቡድን አዛዡ ሥራውን ያደራጃል, እያንዳንዱ የቡድን አባል ሃሳቡን እንዲገልጽ እያንዳንዱ የቡድን አባል ጥሩ ምግባር ያለው ሰው አንድ ጥራት ወይም ስለ እሱ አንድ ፍርድ ብቻ ይሰይማል.

II. መምህሩ የተማሪዎቹን መልሶች ያጠቃልላል, ጥሩ ምግባር ያለው ሰው ምስል ያቀርባል. ከዚያም ልጆቹ ጥሩ ምግባር ስላለው ሰው ያላቸውን አስተያየት እንዲገልጹ ያበረታታቸዋል, እና በሰዎች ላይ ተመሳሳይ ስሜት እንዲኖራቸው ይፈልጋሉ. ጥሩ ምግባር ያለው ሰው ማለት በህብረተሰቡ ውስጥ የተወሰኑ የባህሪ ህጎችን ማክበር ማለት ነው ወደሚል መደምደሚያ ይመራል። ከዚህ ውይይት የተከተለውን ግብ ያስተላልፋል - በሕዝብ ቦታዎች ውስጥ የባህላዊ ባህሪ ደንቦችን መቆጣጠር.

III. በዚህ የክፍል ሰዓት ውስጥ የመሥራት ሂደት መመሪያ: ደንቦቹን መቆጣጠር በሪቪን ዘዴ መሰረት በፈረቃ ጥንድ ይከናወናል; የሥራው ውጤት ስለ ጽሑፎች እና ስለ ሕጎች እውቀት ጥያቄዎች መሆን አለበት. በዚህ የመማሪያ ክፍል ውስጥ ልጆቹ የሪቪን ዘዴን ቀድሞውኑ እንዲያውቁት ይመከራል, ስለዚህም ትኩረታቸው በህጎቹ ይዘት ላይ እንጂ በስራ ቅደም ተከተል ላይ አይደለም.

በሪቪን ዘዴ መሠረት የሥራ ስልተ-ቀመር-

1. ጽሁፉን ያግኙ።

2. አጋር ያግኙ።

3. ማን መጀመሪያ ሥራ እንደሚጀምር ይስማሙ።

4. የመጀመሪያውን ህግ ጮክ ብለው ያንብቡ.

5. ለመጀመሪያው ህግ ጥያቄን አንድ ላይ አስቀምጡ.

6. ይህንን ጥያቄ በማስታወሻ ደብተርዎ ውስጥ ይፃፉ። ከሱ ቀጥሎ የአጋርዎን ስም ይፃፉ።

7. ሚናዎችን ይቀይሩ.

8. ከአጋር ህግ ጋር ተመሳሳይ ስራ ይስሩ.

9. ሌላ አጋር ያግኙ.

10. የተሰራውን ደንብ አሳየው.

11. ከነጥብ ቁጥር 3 በአልጎሪዝም መሰረት ይስሩ.

ከላይ የቀረበውን ስልተ ቀመር በጥብቅ ከተከተሉ, አንድ ተማሪ አንድ ጥያቄ ሲጽፍ, ሁለተኛው ደግሞ በዚህ ጊዜ በቀላሉ እየጠበቀው ነው. ጊዜ እንዳያባክን, ሌላ አማራጭ የበለጠ ተስማሚ ይመስላል: በመጀመሪያ, ተማሪዎች ሁለቱንም አንቀጾች ይወያዩ እና ጥያቄዎችን ይቀርፃሉ, ከዚያም እነዚህን ጥያቄዎች በተመሳሳይ ጊዜ መጻፍ ይጀምራሉ.

IV. አንድን ጽሑፍ ከተረዳ በኋላ ተማሪው ከቀጣዩ አጋር ጋር የጋራ መፈተሻ እና የጋራ ማሰልጠኛ ዘዴን በመጠቀም ይሠራል: እርስ በእርሳቸው ይፈትሹ, እያንዳንዱን ጽሑፎቻቸውን ያጣሩ እና ከዚያም ጽሑፎችን ይለዋወጣሉ. ለዚህ ሥራ, በሪቪን ዘዴ መሰረት ህጎቹን በማዳበር ወቅት የተዘጋጁ ጥያቄዎች ጥቅም ላይ ይውላሉ. ከዚያም በተመሳሳዩ እቅድ መሰረት መስራታቸውን ይቀጥላሉ-የሪቪን ዘዴ, የጋራ ማረጋገጫ, የጋራ ስልጠና እና የጽሑፍ ልውውጥ.

በሪቪን ዘዴ መሰረት ለመስራት ደንቦች ያላቸው ጽሑፎች

"መንገድ ላይ"

1. በመልክህ ሌሎችን እንዳታስቀይም በደንብ ለብሳ ውጣ።

2. ለህይወትዎ ስጋት እና በመንገድ ላይ ድንገተኛ ሁኔታን ላለመፍጠር, በእግረኛ መንገድ ላይ ብቻ ለመንቀሳቀስ ይሞክሩ.

3. በመንገድ ላይ ጮክ ብሎ መናገር፣ መሳቅ፣ መጨቃጨቅ፣ መዝፈን ወይም ማፏጨት ሌሎችን ላለመረበሽ ጨዋነት የጎደለው ነው።

4. ሰዎች በመንገድ ላይ አይመገቡም, ምክንያቱም ንጽህና ስላልሆነ እራስዎን እና ሌሎችን መበከል ይችላሉ.

5. አካባቢን እንዳይበክል ወረቀት እና ሌሎች ቆሻሻዎች ወደ ቆሻሻ ማጠራቀሚያ መጣል አለባቸው።

"በትምህርት ቤት ካፍቴሪያ ውስጥ"

1. የሌሎችን ትኩረት ላለመሳብ, በእርጋታ, በቀስታ ወደ መመገቢያ ክፍል ይግቡ.

2. ሌሎችን እንዳይረብሹ ወይም ሳህኖቹን እንዳይነኩ በጥንቃቄ በጠረጴዛዎች መካከል ይራመዱ.

3. በካንቴኑ ውስጥ, ግራ መጋባት እንዳይፈጠር ወረፋውን በጥብቅ ይከተሉ.

4. በጠረጴዛው ላይ በጥንቃቄ ይቀመጡ, ክርኖችዎን በጠረጴዛው ላይ አያስቀምጡ, አይናገሩ, ምክንያቱም ይህ በምግብ ወቅት በሥነ-ምግባር ደንቦች ተቀባይነት የለውም.

5. የሰራተኞችን ስራ ቀላል ለማድረግ የቆሸሹ ምግቦችን ከጠረጴዛው ላይ ያስወግዱ.

"ትምህርት ቤት"

1. አትዘግይ, በአስተማሪው ትምህርት እና በክፍል ስራ ውስጥ ጣልቃ ላለመግባት በሰዓቱ ወደ ትምህርት ቤት ይምጡ.

2. አስተማሪህን እና ባልደረቦችህን አክብር፣ ይህ ጥሩ ምግባር ላለው ሰው የባህሪው ደንብ ነው።

3. በእረፍት ጊዜ አይሮጡ, ጤናዎን እና የሌሎችን ጤና ላለመጉዳት.

4. የክፍል ጓደኞችዎን ከሥራቸው እንዳያዘናጉ በክፍል ውስጥ አይወያዩ.

5. የትምህርት ቤት ንብረትን ይንከባከቡ, ምክንያቱም የሌሎች ሰዎች ስራ በእሱ ላይ ተጭኗል.

"በቲያትር ውስጥ"

1. ለቲያትር ቤት በጥሩ ሁኔታ እና በንጽህና ይለብሱ - ይህ ለአርቲስቶች እና ለተመልካቾች አክብሮት ያሳያል.

2. ልብሶችዎ በእርስዎ እና በአካባቢዎ ካሉ ሰዎች ጋር ጣልቃ እንዳይገቡ በጓሮው ውስጥ ማልበስዎን አይርሱ.

3. ተመልካቾችን እንዳያዘናጉ ወይም አርቲስቶቹን እንዳይረብሹ ከሦስተኛው ደወል ሳይዘገዩ ወደ አዳራሹ በሰዓቱ ይግቡ።

4. በአፈፃፀሙ ወቅት, በሥነ-ምግባር ያሳዩ, ይህም በባህሪው ደንቦች ተቀባይነት አለው.

5. ከአፈፃፀሙ መጨረሻ በኋላ ተዋናዮቹን ለፈፀሙት አመስግኑት ምክንያቱም ለእርስዎ የተቻላቸውን ያህል ሞክረዋል።

"ራቅ"

1. የጓደኞችዎን እቅድ ሊያበላሹ ስለሚችሉ ያለ ግብዣ ለመጎብኘት አይምጡ.

2. አስተናጋጆችዎን ላለመፍቀድ, ለተጠቀሰው ጊዜ አይዘገዩ.

3. ካልተጋበዙ ጓደኞችዎን አያምጡ, ይህ አስተናጋጆችን በማይመች ሁኔታ ውስጥ ሊያደርጋቸው ይችላል.

4. በሚጎበኙበት ጊዜ ሁሉንም ሰው ይወቁ, ምቾት እንዲሰማዎት እና በዙሪያዎ ላሉ ሰዎች ችግር እንዳይፈጥሩ ውይይቱን ለመቀጠል ይሞክሩ.

5. ጣልቃ ገብ እንዳይመስሉ ወይም አስተናጋጆችዎን እንዳያደክሙ በፓርቲ ላይ ለረጅም ጊዜ አይቆዩ።

ከጽሁፎች ጋር በመሥራት ምክንያት, ልጆች ስለ ጽሑፎቹ ጥያቄዎች አላቸው, ይህም ለጋራ ሙከራ እና ለጋራ ስልጠና ነው.

"መንገድ ላይ"

1. ስትወጣ እንዴት መልበስ አለብህ?

2. በመንገድ ላይ የትኛውን ክፍል መንቀሳቀስ አለቦት?

3. በመንገድ ላይ ምን ማድረግ ተገቢ ያልሆነ ነገር ነው?

4. ለምን በመንገድ ላይ መብላት አይችሉም?

5. ቆሻሻን የት መጣል አለብህ?

"በትምህርት ቤት ካፍቴሪያ ውስጥ"

1. ወደ መመገቢያ ክፍል እንዴት እንደሚገቡ?

2. በጠረጴዛዎች መካከል እንዴት መሄድ አለብዎት?

3. በመመገቢያ ክፍል ውስጥ ምን ዓይነት የባህሪ ህጎች መከበር አለባቸው?

4. በጠረጴዛው ላይ እንዴት መቀመጥ አለብዎት?

5. ከተመገቡ በኋላ ምን ማድረግ አለብዎት?

"ትምህርት ቤት"

1. መቼ ነው ወደ ትምህርት ቤት መምጣት ያለብኝ?

2. ባልደረቦችህን እና አስተማሪህን እንዴት መያዝ አለብህ?

3. በእረፍት ጊዜ ምን አይነት ባህሪ ማሳየት አለብዎት?

4. በክፍል ውስጥ ምን ማድረግ የለብዎትም?

5. የትምህርት ቤቱን ንብረት እንዴት መያዝ አለብን?

"በቲያትር ውስጥ"

1. ለቲያትር ቤት እንዴት መልበስ አለብዎት?

2. የት ነው ማውለቅ ያለብዎት?

3. ወደ አዳራሹ መቼ መግባት አለብኝ?

4. በአፈፃፀሙ ወቅት ምን አይነት ባህሪ ማሳየት አለብዎት?

5. አፈፃፀሙ ካለቀ በኋላ ምን መደረግ አለበት?

"ራቅ"

1. ያለ ግብዣ ለምን ለመጎብኘት አይመጡም?

2. ለጉብኝት መዘግየት ይቻላል?

3. ካልተጋበዙ ጓደኞችን ከእርስዎ ጋር መውሰድ ይቻላል?

4. ከሌሎች እንግዶች ጋር በተገናኘ በፓርቲ ላይ እንዴት ባህሪ ማሳየት ይቻላል?

5. በፓርቲ ላይ ለምን ያህል ጊዜ መቆየት አለብዎት?

በክፍል ሰዓቱ መጨረሻ ላይ ቡድኖች ተፈጥረዋል እናም ለውድድሩ የመዘጋጀት ተግባር ተሰጥቷቸዋል.

ሁለተኛ ክፍል ሰዓት - ውድድር (የህጎቹን ተግባራዊነት በተግባር)

ዒላማ፡ የተካኑ ሕጎችን በተግባር በመጠቀም፣ የጋራ ኃላፊነትን ማሳደግ፣ በቡድን ውስጥ የመሥራት ችሎታን ማዳበር፣ የተማሪ ፈጠራን ማዳበር፣ የተማሪ ራስን በራስ ማስተዳደር፣ የትንታኔ እና የግምገማ ችሎታዎች።

ጥቅም ላይ የዋለው ዘዴ የዓለም ጤና ድርጅት ማሻሻያ

የዚህ ክፍል ሰዓት ዝግጅት በዚህ ዑደት የመጀመሪያ ክፍል ሰዓት በኋላ ወዲያውኑ ይጀምራል እና በሳምንቱ ውስጥ ይቀጥላል: ልጆች የባህል ባህሪ ደንቦችን በሚገባ የተካነ ያለውን ቡድን ለመለየት ያለመ ጥያቄዎች, skits, ስዕሎችን ማዘጋጀት. ተማሪዎች በራሳቸው ፈቃድ ከክፍል መምህሩ ወይም ከሌሎች ሰዎች ጋር ያማክራሉ። በባህላዊ ባህሪ ደንቦች ላይ ለመስራት ቀጣይነት ላይ የተመሰረተ አቀራረብ የዚህን ስራ ውጤታማነት ይጨምራል.

የክፍል እድገት

ውድድሩን ለማካሄድ የበርካታ ሰዎች ዳኝነት ይፈጠራል, በመጀመሪያ ደረጃ ምላሽ ሰጪውን ቡድን ለመወሰን (ተጫዋቾቹን በመመልከት, መጀመሪያ እጃቸውን ማን እንዳነሳ ለመወሰን); በሁለተኛ ደረጃ, ሁሉም የቡድን አባላት በተራው ተጠያቂ መሆናቸውን ያረጋግጡ; በሦስተኛ ደረጃ የውድድሩን ውጤት ያስጠብቁ።

በውድድሩ መጀመሪያ ላይ ዳኞች ቡድኖችን ለመገምገም መመዘኛዎችን ያስተላልፋሉ። መስፈርቶቹ፣ ከመልሶች ትክክለኛነት እና ሙሉነት፣ እና ስነ ጥበብ ጋር፣ የሁሉንም ቡድን አባላት እንቅስቃሴ እና የድርጊቶቻቸውን ወጥነት ማካተት አስፈላጊ ነው።

አይ. ለውድድሩ ዝግጅት፡-ቡድኖች ለውድድሩ ዝግጁነታቸውን ለማረጋገጥ (ከ2-3 ደቂቃዎች) በባህሪ ህግ መሰረት ይናገራሉ።

II. የስራ እይታቡድኖች በየተራ ተግባራቸውን ያቀርባሉ። ዳኞች መልስ ለመስጠት ዝግጁ መሆናቸውን ለመጀመሪያ ጊዜ ለገለጸ ቡድን (እጁን በማንሳት ፣ ሲግናል ካርዱ ወይም ሌላ የተለመደ ምልክት) የመስጠት መብት ይሰጣል። ቡድኖቹ የሚከተለውን ቅደም ተከተል መከተላቸውን ማረጋገጥ አስፈላጊ ነው፡ እያንዳንዱ የቡድን አባል እንደገና መመለስ የሚችለው ሁሉም የቡድን አባላት አንድ ጊዜ መልስ ከሰጡ በኋላ ነው። ቡድኑ ችግሮች ካጋጠሙት (እስካሁን መልስ ያልሰጡ ተማሪዎች መልሱን አያውቁም) እውቀት ከቡድኑ አባላት ለተግባሩ ምላሽ በሪፖርት መልክ ቀድሞውኑ ምላሽ ከሰጡ የቡድን አባላት ይተላለፋል።

ለውድድሩ ተግባራትበህብረተሰቡ ውስጥ የሰዎችን የተሳሳቱ ባህሪ ሁኔታዎች ሊመረመሩ እና ሊተነተኑ እና ትክክለኛው አማራጭ ድምጽ መስጠት አለባቸው።

እነዚህም የሰዎችን ባህሪ (ድርጊት) ከባህላዊ ባህሪ ደንቦች አንፃር መገምገም አስፈላጊ የሚሆኑባቸው ስኪቶች ሊሆኑ ይችላሉ።

ውድድሩ የጥበብ እና የጥበብ ስራዎችን ሊያካትት ይችላል፡ ቡድኖችን አንድን አይነት ሁኔታ እንዲያሳዩ ይጋብዙ፡ ለምሳሌ በአንድ ፓርቲ ላይ ከአንድ ሰው ጋር የተገናኙበት ትእይንት።

የሶስተኛ ክፍል ሰዓት - በአሰራር ዘዴው ላይ አስተያየቶችን መሰብሰብ እና መወያየት

ዒላማ፡ ሥነ-ምግባርን የመጠበቅ አስፈላጊነት እና አስፈላጊነት የልጆች ግንዛቤ እና በህብረተሰቡ ውስጥ ትክክለኛ ባህሪ ለአንድ ሰው የሚሰጠውን ጥቅም ፣ የተማሪዎችን ራስን በራስ የማስተዳደር, የግንኙነት እና የመረጃ ችሎታዎች እድገት.

ጥቅም ላይ የዋለው ዘዴ፡- ሪቪና ተገላቢጦሽ።

የቡድኖቹ ብዛት የሚወሰነው ልጆች የክፍል ጓደኞቻቸውን አስተያየት በሚሰበስቡባቸው ጥያቄዎች ብዛት ነው. በጣም ጥሩው የጥያቄዎች ብዛት 4-5 ነው። ብዙ ቁጥር ያላቸው ጥያቄዎች ካሉ, ጥናቱ ይጎትታል, አስተያየቶችን መሰብሰብ ብዙ ጊዜ ይወስዳል, እና መረጃው የተሰበሰበበት ዋናው ነገር (ውይይት, መደምደሚያ) በችኮላ እና ጥራት የሌለው ይሆናል.

ቡድኖች በአንደኛው ጥያቄ ላይ የክፍል ጓደኞቻቸውን አስተያየት የመሰብሰብ ኃላፊነት አለባቸው. በቡድን ውስጥ፣ አዛዦች ማንን ቃለ መጠይቅ ከሚያደርጉ የቡድን አባላት ጋር ይወያያሉ። በክፍል ውስጥ ድንገተኛ እንቅስቃሴ ጊዜን ያጠፋል.

በርዕሱ ላይ ናሙና ጥያቄዎች

1. ባህላዊ ባህሪን ህግጋትን ማክበር ግዴታ እንደሆነ ይሰማዎታል?

2. ቀላል ሕይወት ያለው፣ ባህል ያለው ወይም ያልሰለጠነ ሕዝብ ያለው ማነው? ለምን?

3. በህብረተሰብ ውስጥ የባህል ባህሪ ለአንድ ሰው ምን ይሰጣል?

ተማሪዎች በአንድ የተወሰነ ጥያቄ ላይ የክፍል ጓደኞቻቸውን አስተያየት ካወቁ በኋላ በቡድን ተሰብስበው የተሰበሰበውን መረጃ በማዘጋጀት የእያንዳንዱን የቡድን አባል አስተያየት ይጨምራሉ። የመረጃ ማቀነባበሪያው ውጤት ለክፍሉ ዋና ሀሳቦች አጭር ግንኙነት መሆን አለበት. መምህሩ ሳይታወክ አስተያየቶችን ያስተካክላል, አስፈላጊ ከሆነ, የአቋም መግለጫዎችን (አስተያየቶችን, መልዕክቶችን) በማደራጀት እና ልጆቹን ወደሚፈለገው መደምደሚያ ይመራቸዋል.

***አራተኛ ክፍል ሰዓት* –*ከወላጆች ጋር መገናኘት***

("በቤተሰብ ውስጥ የባህል ባህሪ ችሎታዎች ምስረታ" በሚለው ርዕስ ላይ ከወላጅ ስብሰባ ጋር ሊጣመር ይችላል)

ዒላማ፡ በቤተሰብ እና በትምህርት ቤት መካከል ያለውን ግንኙነት ማጠናከር ፣የልጆችን አስተዳደግ በቤተሰብ ውስጥ በማስተዳደር የእሴቶች አንድነትን በማዳበር ልጆችን የማሳደግ አካሄዶችን በማዳበር ፣ልጆች ስኬቶችን እንዲያሳዩ ሁኔታዎችን መፍጠር ፣የልጆችን በራስ መተማመን ማሳደግ እና በራስ መተማመንን ማዳበር።

ጥቅም ላይ የዋለው ዘዴ፡- የ VPT ማሻሻያ.

የክፍል እድገት

በዚህ የክፍል ሰአት ውስጥ ከውድድሩ (ሁለተኛ ክፍል ሰአት) ቁሳቁሶችን መጠቀም ወይም ተመሳሳይ ተፈጥሮ ያላቸውን አዲስ ማዘጋጀት ይችላሉ.

1. ወላጆች ተማሪዎች የተመደቡባቸው በትናንሽ ቡድኖች ይከፈላሉ:: የሕጎችን እና ጥያቄዎችን እውቀት በመጠቀም፣ ተማሪዎች ወላጆችን ያስተምራሉ።

2. ቀጣዩ ደረጃ የውድድሩን እቅድ ይደግማል. ቡድኖች ተግባራቸውን ያቀርባሉ፣ ነገር ግን ወላጆች መልስ ይሰጣሉ። ልጆች እንደ ባለሙያ ሆነው የወላጆቻቸውን መልሶች አስተያየት ይሰጣሉ፣ ያሟሉ ወይም ያርማሉ። ትክክለኛውን መልስ በስኪት መልክ ማሳየት ይችላሉ.

ሌላው የዚህ ደረጃ አማራጭ አንድ ሰው እንዴት መሆን እንዳለበት እና እንደሌለበት ድራማዎችን ማሳየት ነው. ወላጆች በሚያዩት ነገር ላይ አስተያየት ይሰጣሉ, ልጆች መልሳቸውን ያሟላሉ እና ያርማሉ.

የክፍል ሰዓት

"በትምህርት ቤት ስለ ባህሪ ባህል"

ግቦች በክፍል ርእሶች ላይ በቡድን ሥራ ምክንያት በተማሪዎቹ እራሳቸውን ያዳበሩ እና የሚተገበሩ በስነምግባር ደረጃዎች ፣ በባህሪ ህጎች ፣ በስነምግባር ህጎች መሠረት የተማሪዎችን ችሎታዎች ማዳበር ፣
በተማሪዎች መካከል አወዛጋቢ ሁኔታዎችን መከላከል, በአስተማሪዎች እና በተማሪዎች መካከል ግጭቶችን መከላከል.

ይህንን ርዕስ ለመምረጥ ተነሳሽነት: ተማሪዎች ራሳቸው በትምህርት ቤት እና በትምህርት ቤት ስነ-ምግባር ደንቦች ላይ መምጣት አለባቸው, እነሱ ራሳቸው አስፈላጊነታቸውን መገንዘብ አለባቸው, ከዚያም በበለጠ በንቃት ይህንን ሁሉ ይከተላሉ.

ተግባር የተማሪዎችን የግንኙነት ችሎታዎች ማዳበር።

መሳሪያዎች እና መሳሪያዎች:

ለቡድኖች ወንበሮች ያሉት ጠረጴዛዎች
በአንድ ርዕስ ላይ ለመወያየት ለቡድኖች ተግባራት
ለእያንዳንዱ ርዕስ ፍንጭ (ለሁሉም የተለመደ)
ለመጻፍ ወረቀት እና ማርከሮች
መልቲሚዲያ ፕሮጀክተር
መስተጋብራዊ ቦርድ

የስነምግባር ቅርጽበትምህርት ቤት ውስጥ የስነምግባር ህጎችን ፣ የትምህርት ቤት ሥነ-ምግባርን ፣ እንዲሁም የግዴታ ክፍል ኃላፊነቶችን ለማዳበር በቡድን ውስጥ የተማሪዎች ሥራ።

የተማሪዎችን ፍላጎት ግምት ውስጥ በማስገባት ክፍሉ በክፍል መምህሩ በ 3 ቡድኖች ይከፈላል. ሰዎቹ በጠረጴዛዎቻቸው ላይ ተቀምጠዋል. የክፍል መምህሩ ተማሪዎችን ወቅታዊ ያደርጋቸዋል: ስለ ክፍል ሰዓቱ ርዕስ ያሳውቃቸዋል እና ከዝግጅቱ ግቦች ጋር ያስተዋውቃቸዋል.

የክፍል እድገት

የአስተማሪ መግቢያ

እንደ አለመታደል ሆኖ፣ ሁሉም የትምህርት ቤት ቡድኖች የትህትና፣ የወዳጅነት እና የጨዋነት ህጎችን አያከብሩም። በባህሪያችን ስህተቶቻችንን ማሰብ አለብን። እኩል የሆነ፣ ወዳጃዊ ቃና፣ አንዳችሁ ለሌላው ትኩረት መስጠት እና መደጋገፍ ግንኙነቶችን ያጠናክራል። እና በተቃራኒው ፣ ብልግና ወይም ብልግና ፣ ብልህነት ፣ አፀያፊ ቅጽል ስሞች ፣ ቅጽል ስሞች ህመምን ይጎዳሉ እና ደህንነትዎን በእጅጉ ያበላሹታል። አንዳንድ ሰዎች እነዚህ ሁሉ ጥቃቅን ነገሮች፣ ጥቃቅን ነገሮች ናቸው ብለው ያስባሉ። ይሁን እንጂ ጨካኝ ቃላት ምንም ጉዳት የላቸውም. ሰዎች በሰዎች ግንኙነት ውስጥ የቃላትን ሚና በተመለከተ ጥበባዊ አባባሎችን ያሰባሰቡት በከንቱ አይደለም፡-"አንድ ቃል ለዘላለም ወደ ጠብ ያመራል”, "ምላጩ ይቦጫጫል ቃሉ ግን ያማል", “ደግ ቃል የፀደይ ቀን ነው።”.

“ጨዋ” የሚለው ቃል (የጨዋነት ህግጋትን ማክበር) ምን ማለት እንደሆነ ይሰማዎታል?

በቡድን ውስጥ ገለልተኛ ሥራ.

ከቡድኖች የተሰጡ አቀራረቦች እና አጠቃላይ ውይይት. ስለ ሁኔታው የሌሎች ቡድኖች አመለካከት.

የአካል ብቃት እንቅስቃሴ ያድርጉ

ከፊትህ ባለው በይነተገናኝ ሰሌዳ ላይ አንድ ትንሽ ሰው ተስሏል. እያንዳንዳችሁ የመልካም ምግባርን ምልክት ስጡት።

(ፍላጻዎች ከሰውየው ወደተለያዩ አቅጣጫዎች ይሳላሉ እና ተማሪዎች ተራ በተራ ጥሩ ስነምግባር ያለው ሰው ይጽፋሉ)

ጥሩ ምግባር ያለው ሰው ባህሪይ ተብራርቷል. የስነምግባር ህጎች ተዘጋጅተዋል.

ደንቦች፡-

ጨዋነት፣ በጎ ፈቃድ፣ በግንኙነት ውስጥ ወዳጃዊነት የጋራ ነው። እንደዚህ አይነት ባህሪያትን በራስዎ ውስጥ ያዳብሩ.
ጠብ፣ ጠብ፣ መሳደብ፣ መጮህ፣ ዛቻ አትፍቀድ። ይህ ሰውን ያዋርዳል.
ክብርህን፣የቤተሰብህን ክብር፣ትምህርት ቤትህን ውደድ፣ባልንጀሮችህን ከመጥፎ ነገሮች ጠብቅ።
ታናሹን፣ ተጎጂዎችን እርዳ፣ ፍትሃዊ ይሁኑ።
ሌሎችን እንዲይዙህ በምትፈልገው መንገድ ያዝ

“የሕዝብ ጥበብ ግምጃ ቤት”

ስለ ባህሪ ባህል ሁለት የምሳሌን ክፍሎች አዘጋጅ።

የእያንዳንዱ መግለጫ ትርጉም ተብራርቷል.

ገጽታዎች

የትምህርት ቤት ሥነ-ምግባር (መልክ ፣ በትምህርት ቤት ግድግዳዎች ውስጥ ንግግር ፣ ጨዋነት)
በትምህርት ቤት ውስጥ የስነምግባር ህጎች
የግዴታ ክፍል ተግባራት

ፍንጭ

ቅፅ
ሊለወጥ የሚችል የፀጉር አሠራር ወይም ሁለተኛ ጫማ
ተማሪዎች እና ጎልማሶች ሰላምታ
እርስ በርስ መነጋገር
ቆሻሻ
ቆጣቢነት
ጨዋነት
መዘግየት
ያለማቋረጥ መቋረጥ
ተጫዋቾች እና ሞባይል ስልኮች
በትምህርት ቤት ውስጥ የዕለት ተዕለት ንግግር
የግንኙነት ዘይቤ
የሌሎች ሰዎች ነገሮች
በመመገቢያ ክፍል ውስጥ ባህሪ
በመስመሮች እና በክስተቶች ወቅት ባህሪ
ትምህርት ቤት መድረስ
ትምህርቶችን መዝለል
የትምህርት ቤት ንብረት
የደህንነት ደንቦችን ማክበር
ወጣቱን እና ደካማውን መንከባከብ
አወዛጋቢ ጉዳዮችን መፍታት
በትምህርት ቤት ማጨስ
በክፍል ውስጥ ባህሪ
በእረፍት ጊዜ ባህሪ
ጸያፍ ቃላትን መጠቀም
የከፍተኛ ትምህርት ቤት ኃላፊ ኃላፊነቶች
የግዴታ ክፍል ተግባራት
በትምህርት ቤት ድግሶች እና ዲስኮች ላይ ያለ ባህሪ

የአካል ብቃት እንቅስቃሴ ያድርጉ

በክፍል መጨረሻ ላይ ውሳኔ ይደረጋል.

መፍትሄ

ማጠቃለል።

አስተማሪ: አሁን በሥነ ምግባር ደንቦች ላይ እንድትፈተሽ እመክራችኋለሁ. ተግባራቶቹን ለመጨረስ በጣም ጥሩው ሰው "Super Politeness" ሜዳሊያ ይሸለማል.

የመጨረሻ ቃል.

"እውቀትን" እንዴት መማር እንደሚቻል

መግቢያ

በራስ መተማመን

የሌሎችን አስተያየት ማጥናት

ራስን ማወቅ እና የሌሎችን ባህሪ መመልከት ይረዳል. አንድ የጥንት የምስራቅ ጠቢብ “መልካም ምግባርን ከማን ተማርክ?” ተብሎ ተጠየቀ። “ሥነ ምግባር የጎደላቸው ሰዎች፣ የሚያደርጉትን ከማድረግ ተቆጠብኩ” ሲል መለሰ።

ክፍል፡ 10

ዒላማ፡የተማሪዎችን የአፍ መፍቻ ቋንቋ ፣ የግዛት ቋንቋ እና የውጭ ቋንቋ አስፈላጊነት በህብረተሰቡ ሕይወት ውስጥ መተዋወቅ ።

ተግባራት፡

ትምህርታዊ፡

ተማሪዎችን ከዓለም አቀፍ የአፍ መፍቻ ቀን ታሪክ ጋር ማስተዋወቅ;
በሩሲያ ቋንቋ እና ስነ-ጽሑፍ ላይ የግንዛቤ ፍላጎት መጨመር; የውጭ ቋንቋ, የትውልድ አገር;

ትምህርታዊ፡

በአፍ መፍቻ እና የውጭ ቋንቋዎች ፍቅር እና ፍላጎት ማዳበር;
የሌሎችን ህዝቦች ቋንቋ እና ባህል ማክበርን ይማሩ;
ለተለያዩ ብሔረሰቦች ተወካዮች የመቻቻል አመለካከትን ለማዳበር መሥራት ።

ትምህርታዊ፡

የተማሪዎችን የአእምሮ ችሎታዎች እድገት.

መሳሪያ፡የመልቲሚዲያ አቀራረብ "የተለያዩ ቋንቋዎችን እንናገራለን." አባሪ 11ን ተመልከት። ረቂቅ ለቡድኖቹ ቅጠሎች.

የዝግጅቱ ሂደት

1. የመግቢያ ቃላት ከአቅራቢው፡-

“ዓለም አቀፍ የአፍ መፍቻ ቋንቋ ቀን በዩኔስኮ አነሳሽነት ከ2000 (የካቲት 21 ቀን 2010 ዓ.ም.) ጀምሮ ሊጠፉ የሚችሉ ቋንቋዎችን ለመጠበቅና ለማዳበር፣ የቋንቋ ብዝሃነትን ለማስተዋወቅ፣ የቋንቋና የባህል ወጎች ግንዛቤን የማሳደግ ዓላማ በመያዝ ተከብሯል። የዛሬው ስብሰባችን አላማው ተመሳሳይ ነው። የተለያዩ ብሔረሰቦች እና የተለያዩ ክልሎች ተወካዮች በትምህርት ተቋማችን ያጠናሉ። አሁን ተማሪዎቻችን እና ተማሪዎቻችን የአፍ መፍቻ ቋንቋቸውን እና የክልሉን ባህል ምን ያህል እንደሚያውቁ እየተማርን ነው። የቡድኑ ተወካዮች ወደ መድረክ እንዲመጡ እጠይቃለሁ.

2. የጨዋታው ህግጋት ማብራሪያ፡-

እየመራ፡“የእኛ የእውቀት ጨዋታ የሚካሄደው በጥያቄ መልክ ነው። በበርካታ ደረጃዎች. በእያንዳንዱ ደረጃ ጥቂት ነጥቦችን የሚያገኝ ቡድን ይወገዳል. አወዛጋቢ ሁኔታ ከተፈጠረ, ቡድኖቹ ተጨማሪ ተግባር ይቀበላሉ እና ተሸናፊው ይወገዳል. በፍጻሜው ላይ ተመሳሳይ ሁኔታ ከተፈጠረ ሁለቱም ቡድኖች ፈጣን አስተያየት እንዲሰጡ ይጠየቃሉ። ተሰብሳቢዎቹ እንዲረጋጉ እንጠይቃለን፤ ፍንጭ ለማግኘት ከቡድኖቹ ነጥቦች ይቀነሳሉ። እና አሁን የቡድኖቻችንን ስራ የሚዳኘውን ዳኞች የማስተዋወቅ ጊዜው አሁን ነው፡-…"

3. ከመልቲሚዲያ አቀራረብ ጋር መስራት "የተለያዩ ቋንቋዎችን እንናገራለን"

የጥያቄ ጥያቄዎች

ክፍል 1 የሩሲያ ቋንቋ

የሩስያ ቋንቋ: የሩስያ ቋንቋ በዓለም ላይ ካሉት እጅግ የበለጸጉ ቋንቋዎች አንዱ ነው, ስለዚያ ምንም ጥርጥር የለውም, "ቤሊንስኪ ጽፏል; የሩስያ ቋንቋ የሩስያን ህዝብ የበለጸገ እና የተከበረ ታሪክ ያንፀባርቃል-የቃል ፈጠራ እና የሩሲያ ጸሐፊዎች ታላቅ ስራ አሻራቸውን ጥለውበታል.

ውድድር "ከአንድ ቃል - ቃል, ግን የተለየ"

አናግራም- ይህ ከአንድ የተሰጠ ቃል ተመሳሳይ ፊደላት የተሠራ አዲስ ቃል ነው።

የአካል ብቃት እንቅስቃሴፊደላትን እና ፊደላትን በማስተካከል አዲስ ቃላትን ይፍጠሩ። እያንዳንዱ በትክክል የተገኘ ቃል 1 ነጥብ ዋጋ አለው። ጊዜ - 1.5-2 ደቂቃዎች.

ጠቅላላ - ከፍተኛ ነጥቦች -6.

ለስላይድ ትኩረት ይስጡ. ከተሰጡት አዳዲስ ቃላት ይፍጠሩ:

ብርጭቆ, ካፕሪስ, ብርቱካንማ, ሆልስተር, ካምሞሚል, ኮት.

ትክክለኛ መልስ:

ወይን መስታወት - ( ብልቃጥ)፣ ካፕሪስ - ( ትዕዛዝ), ብርቱካናማ - ( ስፔን)ሆስተር - ( ማጽዳት) ፣ካምሞሚል - ( መሃከል)ኮት - ( ባስት ጫማ)

ውድድር "ስህተቱን ፈልግ"

በስላይድ ላይ ይህ ቋንቋ የሚነገርባቸው አገሮች፣ ቋንቋዎች እና ተወካዮች ስም ታያለህ። ግን እዚህ ስህተቶች እና ስህተቶች አሉ. ስህተቱን በፍጥነት የሚያገኘው የትኛው ቡድን እጁን ያነሳል ፣ ስሞች እና ያብራራሉበዚህ ወይም በዚያ ቃል ውስጥ ምን ችግር አለ - ለትክክለኛው መልስ 1 ነጥብ ያገኛል. በአጠቃላይ በዚህ ውድድር 5 ነጥብ ልታገኝ ትችላለህ። አባሪ 1 ይመልከቱ

ቱርካ - የተሳሳተ ፣ ትክክል - ቱርክኛ
ኮሪያኛ - የተሳሳተ ፣ ትክክል - ኮሪያኛ
ካናዳ - ቋንቋ - እንግሊዝኛ - የተሳሳተ መልስ, ምክንያቱም በካናዳ ውስጥ 2 ቋንቋዎች ይናገራሉ: እንግሊዝኛ እና ፈረንሳይኛ
ቻይንኛ - የተሳሳተ ፣ ትክክል - ቻይንኛ
Buckwheat - የተሳሳተ ፣ ትክክል - ግሪክ
ቱርክ - የተሳሳተ ፣ ትክክል - ህንድ

ውድድር "ሆሞኒሞች"

በመጀመሪያ ደረጃ, ምን እንደሆነ እናስታውስ ግብረ ሰዶም

እነዚህ ቃላት አንድ አይነት ሆሄያት እና ድምጽ ያላቸው ግን ፍፁም የተለያየ ትርጉም ያላቸው ናቸው።

የአካል ብቃት እንቅስቃሴ የብሔረሰቦችን ርዕስ እንቀጥላለን. የቃላት ዝርዝር እነሆ። አንዳንዶቹ ግብረ ሰዶማውያን ናቸው። ከእነዚህ የቃላት ቡድን መካከል የሚከተሉትን ያግኙ፡-

ማሞቂያ መሳሪያ
ዳንስ
የጭንቅላት ቀሚስ
የጫማ አይነት
መሳሪያ
ቢላዋ (ትክክለኛ መልስ - 1 ነጥብ). የስራ ጊዜ - 2 ደቂቃዎች. ባዶ ቅጠሎችን ይጠቀሙ. አባሪ 2 ይመልከቱ

በአጠቃላይ በዚህ ውድድር 6 ነጥብ ልታገኝ ትችላለህ።

ውድድር ቁጥር 4 "መበደር"

እየመራ፡በእኛ ቋንቋ፣ ከአገሬው ሩሲያኛ መዝገበ ቃላት ጋር፣ ከሌሎች ቋንቋዎች የተውሱ ቃላት አሉ።

የአካል ብቃት እንቅስቃሴ ቡድኖች በቃላት ወረቀት ይቀበላሉ. እያንዳንዱ ወረቀት 5 የተበደሩ ቃላት ይዟል። ፍሪላነር - ፍሪላነር (ምሳሌ በስላይድ ላይ)

እያንዳንዱ ትክክለኛ ቃል 1 ነጥብ ነው። በአጠቃላይ በዚህ ውድድር 6 ነጥብ ማግኘት ትችላለህ። ለማጠናቀቅ ጊዜ - 3 ደቂቃዎች!

እየመራ፡እስከዚያው ግን ቡድኖቹ እየሰሩ ነው፣ ከተመልካቾች ጋር እየተጫወትን ነው። የሚለውን ጥያቄ እናዳምጥ። እጃችንን እናነሳለን. መልሱን እንሰጣለን. ለመብቶች እናገኛለን. መልሱ ጣፋጭ ሽልማት ነው።

ውድድር ቁጥር 5 "ሰዋሰው"

እየመራ፡በሩሲያ ቋንቋ ውስጥ አንዳንድ በጣም የተለመዱ ስህተቶች ሰዋሰዋዊ ናቸው, የቃሉን ቅርጽ ከመፍጠር ጋር የተያያዙ, እንዲሁም የአንድ ሐረግ ወይም የዓረፍተ ነገር መዋቅር. ብዙ ሰዎች እንደዚህ አይነት ስህተቶች ይሠራሉ, አንዳንዴም አስተዋዋቂዎች እና የቴሌቪዥን አስተናጋጆች እንኳን.

1 ኛ ክፍልን ማጠቃለል - የሩሲያ ቋንቋ. በጣም ጥቂት ነጥብ ያለው ቡድን ይወገዳል ዳኞች ነጥቦቹን ይቆጥራሉ - የሙዚቃ እረፍት። Despacito በኡድመርት | የ KVN ቡድን "ሁለተኛ ንፋስ" | ከነፍስ ጋር | ግፋ ኩለን ግን

ክፍል 2 (የአካባቢ ታሪክ)

እየመራ፡የምንኖረው በኡድመርት ሪፐብሊክ ውስጥ ነው እና ብዙ ሳናስበው የምንጠቀምባቸው ቃላቶች ለሌሎች ክልሎች ነዋሪዎች የተለመዱ አይደሉም. እነዚህ ቃላት ተጠርተዋል ክልላዊነት።

Regionalisms የሩስያ ቋንቋ የተለያዩ ተለዋጮች ናቸው (regionalisms አብዛኛውን ጊዜ የገጠር አካባቢዎች ሕዝብ የሚጠቀሙበት ቀበሌኛ ቃላት, በተቃራኒ, ክልል ሁሉም ነዋሪዎች ጥቅም ላይ ይውላሉ). ጥቂቶቹን ላስታውስህ እችላለሁ፡ ladom, vekhotka, pirozhenka, fufyrik, ወዘተ.

ስለዚህ, ትኩረት, የውድድር ስራዎች, ለእያንዳንዱ ትክክለኛ መልስ - 1 ነጥብ.

ውድድር ቁጥር 1 የ "ክልላዊ" ጠቀሜታ ቁጥሮች

በስላይድ ላይ በርካታ ቁጥሮች ታያለህ. የ Izhevsk ነዋሪዎች ለመጠቀም የሚወዱትን ክልላዊነት ከእነዚህ ቃላት መካከል ይፈልጉ-

ትክክለኛ መልስ: ማካ ለጣፋጭ እና አስደሳች ሰው ምስጋና ነው (እድሜው ምንም ይሁን ምን)

ውድድር ቁጥር 3 የአካባቢ መግለጫዎች (2)

እየመራ፡አንዳንድ የክልል ቃላቶች በተወሰነ አካባቢ ውስጥ ከሚኖሩ ህዝቦች ቋንቋዎች ጋር በቀጥታ የተያያዙ ናቸው. ለምሳሌ, ቃሉ እንሂድማለት ነው። ሄደ(በቮልጋ ክልል ውስጥ በሁሉም ቦታ ጥቅም ላይ ይውላል) የመጣው ከታታር ነው.

በስላይድ ላይ በክልላችን ውስጥ ብዙ ጊዜ ጥቅም ላይ የሚውል ቃል ታያለህ። ከየትኛው ቋንቋ እንደመጣ እና ምን ማለት እንደሆነ ጥቀስ። ከቀረቡት አማራጮች ውስጥ ይምረጡ።

ትክክለኛ መልስ - ቆንጆ፣ ብሩህ - ከኡድሙርት ቃል - ጨረር - ቆንጆ።

ውድድር ቁጥር 4 "የአገሬ ሰው የአገሩን ሰው ከሩቅ ያያል"

እየመራ፡የሩስያ ቋንቋ ሀብታም እና ኃይለኛ ነው. ይህ በብዙ የክልል ቃላቶች አመቻችቷል, ይህም የዕለት ተዕለት ንግግራችንን የሚያበለጽግ ብቻ ሳይሆን አንዳንዴም የአገሮቻችንን ሰዎች ለመለየት ያስችለናል.

የመያዣዎች ስሞች ያለው ስላይድ እዚህ አለ ፣ ክልላዊነት የሚለውን ቃል ያደምቁ።

ትክክለኛ መልስ: አንድ ተኩል ሊትር (እና በሚያስደንቅ ሁኔታ ፣ 1 ሊትር ወይም 2.5 ምንም ለውጥ የለውም)

ውድድር ቁጥር 5 "የእኛ አያቶች ይላሉ"

አቅራቢ: እና በአካባቢው ታሪክ ክፍል ውስጥ የመጨረሻው ውድድር

በየአካባቢያችን ሳናስበው የምንጠቀምባቸው ብዙ ቃላቶች እና አባባሎች የአጎራባች ክልሎች ነዋሪዎችን ግራ ሊያጋቡ ይችላሉ። በነገራችን ላይ ብዙውን ጊዜ ከአጎራባች ክልሎች ለምሳሌ ከኪሮቭ ክልል ወይም ከፐርም ክልል ወደ እኛ ይመጡ ነበር. በስላይድ ላይ የተለመዱ አካባቢያዊ መግለጫዎችን ታያለህ. ጎን ለጎን, በተፈጥሮ, በተበታተነ ቅደም ተከተል, ስነ-ጽሑፋዊ እኩያዎቻቸው ናቸው. ቡድኖች 2 ደቂቃዎች አላቸው. ረቂቆችን ተጠቀም። ጥንዶቹን ያጣምሩ፡ የተለመደ የአካባቢ አገላለጽ እና ጽሑፋዊ አቻው፡

እያንዳንዱ ትክክለኛ መልስ 1 ነጥብ ነው። በዚህ ውድድር ውስጥ ከፍተኛው የነጥቦች ብዛት 7 ነጥብ ነው። . አባሪ 6 ይመልከቱ

እስከዚያው ድረስ ቡድኖቹ እየሰሩ ነው - የሙዚቃ እረፍት (የቪዲዮ ቅደም ተከተል: Buranovsky grandmothers. ዘፈን "ፓርቲለሁሉምዳንስ”)

ሁለተኛውን ክፍል ማጠቃለል - የአካባቢ ታሪክ. በጣም ጥቂት ነጥብ ያለው ቡድን ይወገዳል.

ዳኞች በሚሰሩበት ጊዜ - የሙዚቃ እረፍት (የቪዲዮ ቅደም ተከተል: Nadezhda Utkina እና የእሷ ዘፈን ሉላቢበኡድመርት ቋንቋ ከዩቲዩብ)

! አወዛጋቢ ሁኔታ ካለ, ያክሉ. ውድድር፡

ጥንዶቹን አዛምድ፡ የተለመደ የአካባቢ አገላለጽ እና ጽሑፋዊ አቻው፡ አባሪ 7ን ተመልከት

እያንዳንዱ ትክክለኛ መልስ 1 ነጥብ ነው። በዚህ ውድድር ውስጥ ከፍተኛው የነጥብ ብዛት 4 ነጥብ ነው። . 1 ደቂቃ ተሰጥቷል.

ክፍል 3 (እንግሊዝኛ)

እየመራ፡እንደሚታወቀው እንግሊዘኛ በአለም ላይ በስፋት ከሚነገሩ ቋንቋዎች አንዱ ሲሆን በ70 ሀገራት 1.5 ቢሊየን ህዝብ እና ሌላ 1 ቢሊዮን ህዝብ ሲያጠኑ የሚነገር ሲሆን የአለም አቀፍ ግንኙነት ቋንቋ ሲሆን ከዋና የስራ ቋንቋዎች አንዱ ነው። የዩኤን. በዕለት ተዕለት ሕይወታችን ሳናስብ የምንጠቀምባቸው ብዙ ቃላት በአንድ ጊዜ ወይም በሌላ ጊዜ ከእንግሊዝኛ ቋንቋ ተበድረዋል።

በመጀመሪያ ደረጃ ይህ ነው- በሁለቱም ቋንቋዎች ትርጉም ያላቸው ዓለም አቀፍ ቃላት ተመሳሳይ ትርጉም እና አጠራር . እና የእኛ የመጀመሪያ ውድድር ለእነሱ የተሰጠ ነው።

ውድድር ቁጥር 1 ዓለም አቀፍ ቃላት

በስላይድ ላይ በርካታ ቃላቶች አሉ, ከነሱ መካከል 5 ዓለም አቀፍ ቃላትን ይፈልጉ እና ይሰይሙ. 1 ትክክለኛ መልስ - 1 ነጥብ. በአጠቃላይ በዚህ ውድድር 5 ነጥብ ልታገኝ ትችላለህ።

ትክክለኛ መልስ: ውስብስብ, ሥራ አስኪያጅ, ፕሬዚዳንት, ሞተር, ብረት. እነዚህ ዓለም አቀፍ ቃላት በእንግሊዝኛ እና በሩሲያኛ ተመሳሳይ ትርጉም እና አጠራር አላቸው።

ውድድር ቁጥር 2 ታዋቂ ብድሮች

እየመራ ነው።ቃላት ከአንዱ ቋንቋ ወደ ሌላ መግባታቸው የተለመደ ክስተት ነው። በመጀመሪያ ደረጃ, ወደ ወጣቶች አካባቢ ውስጥ ዘልቀው ይገባሉ እና እንዲያውም አንድ ዓይነት ቅኝት ይመሰርታሉ, አንዳንድ ጊዜ ሙሉ ለሙሉ የማይረዱት, እነሱ እንደሚሉት, "በሚያውቁት ውስጥ አይደሉም." እና እንደዚህ አይነት ቃላት ብዙ ናቸው. እና ስለዚህ, የሚቀጥለው ውድድር ለእንደዚህ አይነት መግለጫዎች ብቻ የተወሰነ ነው.

የእንግሊዝኛ አገላለጽ እና የሩሲያ አቻውን ይምረጡ። ስራውን ለማጠናቀቅ 1 ደቂቃ አለዎት። በአጠቃላይ በዚህ ውድድር 5 ነጥብ ልታገኝ ትችላለህ። ስለዚህ, እጃችንን እናነሳለን.

ትክክለኛ መልስ:

የውድድር ቁጥር 3 የወጣቶች ቃጭል

እየመራ፡የወጣት ቃላቶችን ጭብጥ በመቀጠል, የሚከተለውን ውድድር ወደ እርስዎ ትኩረት እናመጣለን. በስላይድ ላይ ከፊት ለፊትህ በሚፈነዳ የእንግሊዘኛ ብድሮች የተሞሉ ሀረጎች ይኖራሉ። ወደ ጽሑፋዊ ሩሲያኛ "ለመተርጎም" ይሞክሩ. ይህ ውድድር ፈጣን ምላሽ ይሰጣል. 1 - ትክክለኛ መልስ - 1 ነጥብ. በአጠቃላይ በዚህ ውድድር 5 ነጥብ ልታገኝ ትችላለህ።

ትክክለኛ መልስ: ኦልጋ ቡዞቫ በ Instagram ላይ 10 ሚሊዮን ተመዝጋቢዎች እና 2 ሚሊዮን የሚጠሏት ሰዎች አሏት!

ትክክለኛ መልስ: ለእግር ጉዞ እንሂድ፣ ንዴትን አቁም!

ትክክለኛ መልስ: እሱን ልይዘው እችላለሁ? ፒኤፍ ፣ ቀላል!

ትክክለኛ መልስ: አለም ወዴት እየመጣ ነው! አሜሪካ ውስጥ አንዲት ልጅ ፍቅረኛዋ እንዴት እየሞተ እንደሆነ በፌስቡክ ማስተላለፍ ጀመረች።

ትክክለኛ መልስ: ካልኩሌተሩን ያስቀምጡ! ጭንቅላትህን ተጠቀም!

የውድድር ቁጥር 4 ግጥሞች

እየመራ፡እንግሊዘኛ በአለም ላይ በጣም ታዋቂ እና እንደ ባዕድ ቋንቋ በጣም የሚፈለግ ነው። ምንም እንኳን ለማጥናት ቀላል ባይሆንም. የእንግሊዘኛ የቋንቋ ሊቃውንትም እንኳ እንግሊዘኛ ማንበብ ለመማር በጣም አስቸጋሪው ቋንቋ እንደሆነ አምነዋል። የቋንቋ ችሎታ እዚህ ትልቅ ጠቀሜታ አለው። እንደ አለመታደል ሆኖ, አለ ወይም የለም. አንድ መንገድ ወይም ሌላ፣ አሁን ቡድኖቹ የቋንቋ ስሜት እንዳላቸው እንፈትሽ።

ስለዚህ ውድድሩ፡-

ከ 2 የቃላት ቡድኖች ይምረጡ - ግጥሞች። ቃላትን በትክክል የማንበብ እና የመናገር ችሎታ እዚህ አስፈላጊ ነው! ለምሳሌ : ድመት-አይጥ, ቦክስ-ቀበሮ.

ጊዜ እያጠፋን አይደለም። እናነባለን, እናስባለን, እጃችንን እናነሳለን. ተግባሩ በእውነቱ ስለ ፍጥነት ነው አንድ ትክክለኛ መልስ - 1 ነጥብ. ከፍተኛው የነጥቦች ብዛት 5 ነው።

ዝይ፣ መኪና፣ አበባ፣ አይጥ፣ የብዕር ስም፣ ቦርሳ፣ ቁርጥ፣ ቀን

ዶሮ፣ ኮከብ፣ ጨዋታ፣ የእኛ፣ ቤት፣ ባንዲራ፣ ሹት፣ ኮፍያ፣ ሙስ

ትክክለኛ መልስ:

የመኪና-ኮከብ፣ አበባ-የእኛ፣ የመዳፊት-ቤት፣ የስም-ጨዋታ፣ ዶሮ-አስር

ውድድር ቁጥር 5 "የጋራ ጥቅም ልውውጥ"

እየመራ፡በተራው፣ የእንግሊዘኛ ቋንቋ አንዳንድ ቃላትን ከሌሎች ቋንቋዎች ወስዷል። ተንሸራታቹን ይመልከቱ እና እነዚህ ቃላት ወደ እንግሊዝኛ ከየትኞቹ አገሮች እንደመጡ ይወስኑ። ቡድኖች 2 ደቂቃዎች አላቸው. ባዶ ቅጠሎችን ይጠቀሙ. 1 - ትክክለኛ መልስ - 1 ነጥብ. በአጠቃላይ በዚህ ውድድር 8 ነጥብ ልታገኝ ትችላለህ። ተመልከት፡ አባሪ 8)

ደህና, ቡድኖቹ እየሰሩ ሳሉ, ይህ ለተመልካቾች እራሳቸውን እንዲገልጹ እና እውቀታቸውን ለማሳየት ሌላ እድል ነው. ጥያቄውን ሰምተን እጃችንን እናነሳለን። ለትክክለኛው መልስ ሽልማት እንቀበላለን። ከተመልካቾች ጋር ጨዋታን ይመልከቱ (አባሪ 9)

3ኛውን ክፍል ማጠቃለል - የእንግሊዝኛ ቋንቋ። 1ኛ፣ 2ኛ እና 3ኛ ደረጃ የያዙ ቡድኖች ተለይተዋል።

ዳኞች በሚሰሩበት ጊዜ የሙዚቃ እረፍት አለ (ሃያ አንድ አብራሪዎች ቪዲዮ፡ ከዩቲዩብ ተጨናነቀ)።

ተጨማሪ ውድድር (አወዛጋቢ ሁኔታ ካለ)

የመረጃ ምንጮች

የት-አጽንዖት.рф/
russkiyazyk.ru
new.gramota.ru/buro/search መልስ
doc4web.ru
www.foi.ru
englex.ru/የእንግሊዝኛ ብድሮች በሩሲያኛ
https://www.youtube.com/watch?v=AGu2vhfbTUE
https://www.youtube.com/watch?v=BYOMYLu8Vz4
https://www.youtube.com/watch?v=0l83FFSpua0
https://www.youtube.com/watch?v=pXRviuL6vMY
https://www.izh.kp.ru/daily/26342.7/3222103/
https://www.yaplakal.com/forum7/topic228441.html
https://www.izh.kp.ru/daily/26761.3/3790678/
https://life.ru/t/%D0%B4%D0%B5%D1%82%D0%B8/422651/tainyi_iazyk_podrostkov_slovar_dlia_roditieliei

አዘጋጅ:የ KSU "Kirov ሁለተኛ ደረጃ ትምህርት ቤት" 11 ኛ ክፍል ተማሪ, ኑራ ወረዳ, ካራጋንዳ ክልል Sagintaev Sagingazy

ተቆጣጣሪ፡-አርንጎልድ ኤ.ቪ.

የአንድ ህዝብ ትልቁ ዋጋ የሚናገርበት እና የሚያስብበት ቋንቋ ነው። አጠቃላይ የንቃተ ህሊና ህይወት ፣ አጠቃላይ የህዝብ ታሪክ በቋንቋ ውስጥ ያልፋል።

አንድን ሰው ካዳመጥክ፣ የሚናገርበትን መንገድ ካዳመጥክ፣ ስለዚህ ሰው ብዙ ትረዳለህ። ዲ.ኤስ. ሊካቼቭ “የአንድ ሰው ቋንቋ የዓለም አተያዩ እና ባህሪው ነው” ሲል ጽፏል።

የሩሲያ የሕክምና ሳይንስ አካዳሚ ምሁር ሊካቼቭ ዲ.ኤስ.

የምርምር ርዕስ ተዛማጅ, ምክንያቱም በቅርብ ጊዜ በአጠቃላይ የንግግር ባህል ውስጥ በከፍተኛ ሁኔታ እያሽቆለቆለ መጥቷል, ይህም በቋንቋው መስክ አንዳንድ ልዩ ባለሙያዎችን ብቻ ሳይሆን አሳሳቢ ያደርገዋል. የቋንቋ ችግሮች ከፊሎሎጂ ወሰን በላይ የቆዩ እና ከሌሎች አጠቃላይ የህብረተሰብ መንፈሳዊ ችግሮች ጋር የተጣጣሙ ናቸው፤ ንግግር የመገናኛ ዘዴ ብቻ ሳይሆን በሰው ልጅ ስነ ልቦና እና በመላው አለም ላይ የተደበቀ ተጽእኖ ያለው ኃይለኛ የኃይል ክፍያም ይሆናል. በዙሪያችን.

የሩስያ ቋንቋን ንጽህና እና መዝገበ-ቃላትን የመጠበቅ ችግር ላይ የሚገኙትን ምንጮችን ይተንትኑ ፣ “የሩሲያ ሥነ-ጽሑፍ ቋንቋ” ጽንሰ-ሀሳብ አስፈላጊነትን ለይተው ይወቁ ፣ “የቋንቋ መደበኛ” ለአፍ መፍቻ ቋንቋ ተናጋሪዎች የንግግር ባህል እድገት እና ተገዢነትን ያበረታታሉ። የንግግር ደንቦች.
የሩስያ ቋንቋን ንፅህና እና መዝገበ ቃላት የመጠበቅ ችግር ላይ ያሉትን ምንጮች መተንተን ፣
የአፍ መፍቻ ቋንቋ ተናጋሪዎችን የንግግር ባህል ለማዳበር “የሩሲያ ሥነ-ጽሑፋዊ ቋንቋ” ፣ “የቋንቋ መደበኛ” ጽንሰ-ሀሳብ አስፈላጊነትን ለመለየት ፣
የንግግር ደንቦችን ማክበርን ለማስተዋወቅ.

የቋንቋ ደንብ(ሥነ-ጽሑፋዊ መደበኛ) - እነዚህ የንግግር ቋንቋን በተወሰነ የእድገት ጊዜ ውስጥ የሚጠቀሙባቸው ደንቦች ናቸው, ማለትም. የቃላት አጠራር ደንቦች, የቃላት አጠቃቀም, በባህላዊ መንገድ የተመሰረቱ ሰዋሰዋዊ, ስታይልስቲክ እና ሌሎች የቋንቋ ዘዴዎች በማህበራዊ እና ቋንቋዊ ልምምድ ውስጥ ተቀባይነት አላቸው. ይህ ወጥ፣ አርአያነት ያለው፣ በአጠቃላይ ተቀባይነት ያለው የቋንቋ ክፍሎች (ቃላቶች፣ ሀረጎች፣ ዓረፍተ ነገሮች) አጠቃቀም ነው።

ለተዛማጅ እውነታዎች ብቸኛ ስሞች በመሆናቸው ብዙ ብድሮች ሙሉ በሙሉ የተስተካከሉ እና ምንም ተመሳሳይነት የላቸውም (ፑሽኪን አስታውስ፡- ግን ሱሪዎች ፣ ጅራት ኮት ፣ ቀሚስ - እነዚህ ሁሉ ቃላት በሩሲያኛ አይደሉም ...).

በተለያዩ የሩስያ ስነ-ጽሑፋዊ ቋንቋ እድገት ወቅት የውጭ ቋንቋ አካላት ወደ ውስጥ መግባቱ ግምገማ አሻሚ ነበር. በተጨማሪም, የቃላት መበደር ሂደትን በማጠናከር, ብዙውን ጊዜ የመቋቋም አቅሙ እየጠነከረ ይሄዳል. ስለዚህ፣ ፒተር 1 በዘመኑ የነበሩት ሰዎች የሩሲያ ያልሆኑ ቃላትን ሳይሳደቡ “በተቻለ መጠን በብልህነት” እንዲጽፉ ጠይቋል።

ጴጥሮስ አይ

ኤም.ቪ. እና የሩሲያ ሳይንሳዊ ቃላትን ሲፈጥር ሎሞኖሶቭ የውጭ ቋንቋ ቃላትን ለመተካት በቋንቋው ውስጥ ተመሳሳይ አቻዎችን ለማግኘት በቋሚነት ይፈልጋል ፣ አንዳንድ ጊዜ እንደዚህ ያሉ ቅርጾችን ወደ ሳይንስ ቋንቋ ያስተላልፋል።

ኤም.ቪ. ሎሞኖሶቭ

ሁለቱም ኤ.ፒ. ሱማሮኮቭ እና ኤንአይ ኖቪኮቭ በወቅቱ ፋሽን በሆኑ የፈረንሳይኛ ቃላት የሩስያ ቋንቋ መበከልን ተቃውመዋል.

ኤ.ፒ. ሱማሮኮቭ

ኤን.አይ. ኖቪኮቭ

ይሁን እንጂ በ 19 ኛው ክፍለ ዘመን. አጽንዖቱ ተቀይሯል. የካራምዚን ትምህርት ቤት ተወካዮች ፣ በፑሽኪን የሚመራው ወጣት ገጣሚዎች የፈረንሣይ መገለጥ የላቀ ሀሳቦችን ስለሚያንፀባርቁ በሩሲያ መሬት ላይ የቃላት ብድሮችን ለመጠቀም ለመዋጋት ተገደዱ። የዛርስት ሳንሱር እንደዚህ ያሉ የተዋሱ ቃላትን ከቋንቋው የሰረዘው በአጋጣሚ አይደለም። አብዮት, እድገት.

ኤን.ኤም. ካራምዚን

አ.ኤስ. ፑሽኪን

በአሁኑ ጊዜ ብድርን የመጠቀም ተገቢነት ጥያቄው የቃላት አጠቃቀምን ለአንዳንድ የአሠራር ዘይቤዎች ከመመደብ ጋር የተያያዘ ነው.

እውነተኛ የአንግሊሲዝም ፍልሰት እና ብዙ ጊዜ አላግባብ መጠቀማቸው አለ።

የቋንቋ ደንቦች- ታሪካዊ ክስተት. በሥነ-ጽሑፋዊ ደንቦች ላይ ለውጦች የሚከሰቱት በቋንቋው የማያቋርጥ እድገት ምክንያት ነው. ባለፈው ክፍለ ዘመን የተለመደው እና ከ15-20 ዓመታት በፊት የነበረው መደበኛው ነገር ዛሬ ከሱ ማፈንገጥ ሊሆን ይችላል።

የቋንቋ ደንብ በአንድ የተወሰነ ዘመን ውስጥ በተሰጠው ማህበረሰብ ውስጥ ተቀባይነት ያለው የቋንቋ ዘዴዎች እና ደንቦች ስብስብ ነው. ለአንድ የተወሰነ ቋንቋ ተናጋሪዎች ሁሉ አንድ ወጥ እና ሁለንተናዊ አስገዳጅ ነው; ወግ አጥባቂ እና በቀደሙት ትውልዶች በተሰጠው ማህበረሰብ ውስጥ የተከማቸባቸውን መንገዶች እና ደንቦች ለመጠበቅ ያለመ ነው። ግን በተመሳሳይ ጊዜ, ቋሚ አይደለም, ነገር ግን በጊዜ ሂደት ተለዋዋጭ ነው.

እነዚህን ማሻሻያዎች ሁሉም የህብረተሰብ ክፍሎች በአዎንታዊ መልኩ አልተገነዘቡም። ብዙ ሰዎች የብሔራዊ ባህል አካል የሆኑትን ባህላዊ የቋንቋ ደንቦችን ለመጠበቅ ደግፈዋል።

የአፍ መፍቻ ቋንቋ አቀራረብ የሰዎች ነፍስ ነው. የአፍ መፍቻ ቋንቋ የህዝብ ነፍስ ነው።

የመጀመሪያ ክፍል ሰዓት - የባህላዊ ባህሪ ደንቦችን መቆጣጠር

በሪቪን ዘዴ መሰረት ለመስራት ደንቦች ያላቸው ጽሑፎች

ሁለተኛ ክፍል ሰዓት - ውድድር (የህጎቹን ተግባራዊነት በተግባር)

የሶስተኛ ክፍል ሰዓት - በአሰራር ዘዴው ላይ አስተያየቶችን መሰብሰብ እና መወያየት

አራተኛ ክፍል ሰዓት –ከወላጆች ጋር መገናኘት

ክፍል 1 የሩሲያ ቋንቋ

ክፍል 2 (የአካባቢ ታሪክ)

ክፍል 3 (እንግሊዝኛ)

***አራተኛ ክፍል ሰዓት* –*ከወላጆች ጋር መገናኘት***