“ኤ.ኤፍ. Koshurnikov የሳይንሳዊ ምርምር መሰረታዊ ነገሮች የመማሪያ መጽሀፍ በሩሲያ ፌደሬሽን ዩኒቨርስቲዎች የትምህርት እና ዘዴዊ ማህበር ለአግሮኢንጂነሪንግ ትምህርት እንደ ትምህርታዊ ይመክራል ... "

-- [ገጽ 1] --

የሩሲያ ፌዴሬሽን የግብርና ሚኒስቴር

የፌዴራል መንግስት በጀት ትምህርት

የከፍተኛ ሙያዊ ትምህርት ተቋም

"የፐርም ግዛት ግብርና አካዳሚ

በአካዳሚክ ዲ.ኤን. ፕሪያኒሽኒኮቭ"

ኤ.ኤፍ. ኮሹርኒኮቭ

የሳይንሳዊ ምርምር መሰረታዊ ነገሮች

የሩሲያ ፌዴሬሽን ለግብርና ምህንድስና ትምህርት

ለከፍተኛ ትምህርት ተማሪዎች እንደ ማስተማሪያ እገዛ

በግብርና ምህንድስና መስክ የሚማሩ ተቋማት.

Perm አይፒሲ "ፕሮክሮስት"

UDC 631.3 (075) BBK 40.72.ya7 K765

ገምጋሚዎች፡-

አ.ጂ. ሌቭሺን, የቴክኒክ ሳይንሶች ዶክተር, ፕሮፌሰር, "የማሽን እና ትራክተር ፍሊት ኦፕሬሽን" ክፍል ኃላፊ, የሞስኮ ግዛት አግራሪያን ዩኒቨርሲቲ የተሰየመ. ቪ.ፒ. ጎሪቻኪና;

ሲኦል Galkin, የቴክኒክ ሳይንስ ዶክተር, ፕሮፌሰር (Tekhnograd LLC, Perm);

ኤስ.ኢ. Basalgin, የቴክኒክ ሳይንስ እጩ, ተባባሪ ፕሮፌሰር, የአሳሽ የቴክኒክ አገልግሎት ክፍል ኃላፊ - አዲስ ሜካኒካል ምህንድስና LLC.

K765 Koshurnikov A.F. የሳይንሳዊ ምርምር መሰረታዊ ነገሮች፡ የመማሪያ መጽሀፍ/የግብርና ሳይንስ ሚኒስቴር። የሩሲያ ፌዴሬሽን, የፌዴራል ግዛት የበጀት ምስሎች. ከፍተኛ ባለሙያ ተቋም ምስሎች "የፐርም ግዛት ግብርና acad. እነርሱ። acad. ዲ.ኤን. ፕሪያኒሽኒኮቭ." - Perm: IPC "Prokrost", 2014. -317 p.

ISBN 978-5-94279-218-3 የመማሪያ መጽሃፉ የምርምር ርዕስን የመምረጥ ጉዳዮችን ፣ የምርምር ሥራን አወቃቀር ፣ የሳይንሳዊ እና ቴክኒካል መረጃ ምንጮችን ፣ ችግሮችን የመፍታት አቅጣጫዎችን በተመለከተ መላምቶችን የማስቀመጥ ዘዴ ፣ ሞዴሎችን የመገንባት ዘዴዎችን ያጠቃልላል ። የግብርና ማሽነሪዎችን በመጠቀም የተከናወኑ የቴክኖሎጂ ሂደቶች እና ትንታኔዎቻቸው በኮምፒዩተሮች እገዛ ፣ ሙከራዎችን ማቀድ እና የሙከራ ውጤቶችን በማካሄድ ፣ የመስክ ምርምርን ጨምሮ ፣ የሳይንሳዊ እና ቴክኒካዊ እድገቶችን ቅድሚያ ከፓተንት ሳይንስ አካላት እና ምክሮችን መጠበቅ ። በምርት ውስጥ ትግበራ.

መመሪያው “በአግሮ ኢንጂነሪንግ” አቅጣጫ ለሚማሩ የከፍተኛ ትምህርት ተቋማት ተማሪዎች የታሰበ ነው። ለሁለተኛ እና ለድህረ ምረቃ ተማሪዎች፣ ሳይንቲስቶች እና የምህንድስና ሰራተኞች ጠቃሚ ሊሆን ይችላል።

UDC 631.3 (075) BBK 40.72.ya7 በ Perm ግዛት የግብርና አካዳሚ ምህንድስና ፋኩልቲ መካከል methodological ኮሚሽን ውሳኔ (ታህሳስ 12, 2013 የፕሮቶኮል ቁጥር 4) የታተመ.

ISBN 978-5-94279-218-3 © Koshurnikov A.F., 2014 © IPC “Prokrost”፣ 2014 የይዘት መግቢያ …………………………………………………………………………………………

ሳይንስ በዘመናዊው ማህበረሰብ እና በከፍተኛ ትምህርት ውስጥ ያለው ጠቀሜታ 1.

የሙያ ትምህርት……………………………………………………….

1.1. ሳይንስ በህብረተሰብ እድገት ውስጥ ያለው ሚና …………………………………………

-  –  –

በዘመናዊው የሰለጠነ ሰው ዙሪያ ያለው ነገር ሁሉ የተፈጠረው ቀደም ባሉት ትውልዶች የፈጠራ ሥራ ነው።

የታሪክ ልምዳችን በልበ ሙሉነት እንድንናገር ያስችለናል የትኛውም የመንፈሳዊ ባህል ሉል በህብረተሰቡ ላይ እንደ ሳይንስ ጉልህ እና ተለዋዋጭ ተፅእኖ አላደረገም።

በዓለም አቀፍ ደረጃ እውቅና ያለው የፍልስፍና፣ የሎጂክ እና የሳይንስ ታሪክ ኤክስፐርት ኬ.ፖፐር በመጽሐፉ ውስጥ እንዲህ ያለውን ንፅፅር መቃወም አልቻለም።

ልክ እንደ ንጉስ ሚዳስ ከታዋቂው የጥንት አፈ ታሪክ - የነካው ሁሉ ፣ ሁሉም ነገር ወደ ወርቅ ተለወጠ - ስለዚህ ሳይንስ ፣ ምንም የነካው - ሁሉም ነገር ወደ ሕይወት ይመጣል ፣ ትርጉም ያለው እና ለቀጣይ እድገት ተነሳሽነት ይቀበላል። እና እውነትን ማሳካት ባትችል እንኳን የእውቀት ፍላጎት እና እውነትን መፈለግ ለበለጠ መሻሻል በጣም ሀይለኛ ምክንያቶች ናቸው።

የሳይንስ ታሪክ እንደሚያሳየው የድሮው ሳይንሳዊ ሀሳብ - የማሳያ እውቀት ፍፁም ተዓማኒነት - ጣዖት ሆኖ ተገኘ ፣ አዲስ የእውቀት ደረጃ አንዳንድ ጊዜ አንዳንድ መሰረታዊ ፅንሰ-ሀሳቦችን እንኳን ማሻሻያ ይፈልጋል (“ይቅር በለኝ ፣ ኒውተን” ሲል ጽፏል) አ. አንስታይን) የሳይንሳዊ ተጨባጭነት መስፈርቶች እያንዳንዱ ሳይንሳዊ አቋም ሁል ጊዜ ጊዜያዊ መሆን አለበት በሚለው እውነታ የማይቀር ነው።

አዲስ ደፋር ሀሳቦችን መፈለግ በእርግጥ ፣ ከምርጥ እና ምናባዊ በረራ ጋር የተቆራኘ ነው ፣ ግን የሳይንሳዊ ዘዴው ገጽታ ሁሉም የተቀመጡት “ግምቶች” - መላምቶች በተከታታይ በስርዓት ሙከራዎች ቁጥጥር ይደረግባቸዋል ፣ እና አንዳቸውም አይደሉም። በዶግማቲክ ተሟግቷል። በሌላ አገላለጽ ሳይንስ ስህተቶችን የምንለይበት መንገዶችን እንድናገኝ የሚያስችሉን ጠቃሚ መሳሪያዎችን ፈጥሯል።

በዋነኛነት በተፈጥሮ ሳይንስ የተገኘው ለቀጣይ እድገት ቢያንስ ጊዜያዊ ግን ጠንካራ መሰረት ለማግኘት ያስቻለው ሳይንሳዊ ልምድ ለኢንጂነሪንግ ትምህርት መሰረት ሆኖ አገልግሏል። ይህ በፓሪስ ፖሊ ቴክኒክ ትምህርት ቤት ለኢንጅነሮች በመጀመሪያ የሥልጠና መርሃ ግብር ላይ በግልፅ ታይቷል። ይህ የትምህርት ተቋም የተቋቋመው በ1794 በሂሳብ ሊቅ እና መሐንዲስ ጋስፓርድ ሞንጌ፣ ገላጭ ጂኦሜትሪ ፈጣሪ ነው። ፕሮግራሙ የወደፊት መሐንዲሶች ጥልቅ የሂሳብ እና የተፈጥሮ ሳይንስ ስልጠና ላይ ያተኮረ ነበር.

ብዙም ሳይቆይ የፖሊ ቴክኒክ ትምህርት ቤት የሒሳብ የተፈጥሮ ሳይንሶች፣ እንዲሁም የቴክኒካል ሳይንሶች፣ በተለይም የተግባር መካኒኮች ልማት ማዕከል መሆኑ የሚያስደንቅ አይደለም።

በዚህ ሞዴል መሰረት የምህንድስና ትምህርት ቤቶች ከጊዜ በኋላ በጀርመን፣ ስፔን፣ አሜሪካ እና ሩሲያ ተፈጠሩ።

ኢንጂነሪንግ እንደ ሙያ በቴክኒካዊ አሠራር ውስጥ ሳይንሳዊ እውቀትን በመደበኛነት ከመተግበሩ ጋር በቅርበት የተገናኘ መሆኑን አረጋግጧል.

ቴክኖሎጂ ሳይንሳዊ ሆኗል - ነገር ግን በየዋህነት ሁሉንም የተፈጥሮ ሳይንሶች መስፈርቶች የሚያሟላ መሆኑን እውነታ ውስጥ, ነገር ግን ደግሞ ቀስ በቀስ ልዩ ቴክኒካል ሳይንሶች የተገነቡ እውነታ ውስጥ, ንድፈ ብቻ ሳይሆን የምርምር ዑደት አናት ሆነ, ነገር ግን. እንዲሁም ለቀጣይ እርምጃዎች መመሪያ ፣ ጥሩ የቴክኒካዊ እርምጃ አካሄድን የሚወስኑ ህጎች መሠረት።

የሳይንስ "የግብርና ሜካኒክስ" መስራች ድንቅ የሩሲያ ሳይንቲስት ቪ.ፒ. ጎሪችኪን በጥቅምት 5, 1913 የሙከራ ሳይንሶችን ስኬት ለማበረታታት ማህበር አመታዊ ስብሰባ ላይ ባቀረበው ዘገባ ላይ፡-

"የግብርና ማሽኖች እና መሳሪያዎች በቅርጽ እና በህይወት (እንቅስቃሴ) የስራ ክፍሎች ውስጥ በጣም የተለያዩ ናቸው እና በተጨማሪም ሁልጊዜ ማለት ይቻላል በነፃነት (ያለ መሠረት) ይሰራሉ, በንድፈ ሀሳብ ተለዋዋጭ ባህሪያቸው በግልጽ መገለጽ አለበት, እና ሌላ የለም. የሜካኒካል ኢንጂነሪንግ ቅርንጫፍ የንድፈ ሃሳባዊ "የግብርና መካኒክስ" ሀብት ያለው ፣ እና የግብርና ማሽኖችን የመገንባት እና የመሞከር ብቸኛው ዘመናዊ ተግባር ወደ ሳይንሳዊ መሠረቶች ሽግግር ተደርጎ ሊወሰድ ይችላል።

የዚህ ሳይንስ ልዩነት በመካኒኮች እና በተፈጥሮ ሳይንስ መካከል መካከለኛ እንደሆነ አድርጎ የወሰደው እርሱ የሟች እና የሕያዋን አካላት መካኒክስ ነው ብሎታል።

የማሽኖቹን ተፅእኖ ከእጽዋት ምላሽ እና ከመኖሪያ አካባቢያቸው ጋር ማነፃፀር አስፈላጊነት ትክክለኛ ፣ የተቀናጀ እርሻ ተብሎ የሚጠራው እንዲፈጠር ምክንያት ሆኗል ። የእንደዚህ ዓይነቱ ቴክኖሎጂ ተግባር አግሮቴክኒክ ፣ አግሮኬሚካል ፣ ኢኮኖሚያዊ እና ሌሎች ሁኔታዎችን ከግምት ውስጥ በማስገባት በአንድ የተወሰነ መስክ ላይ ለተክሎች እድገት ተስማሚ ሁኔታዎችን መስጠት ነው ።

ይህንን ለማረጋገጥ ማሽኖቹ የሳተላይት ዳሰሳ፣ ማይክሮፕሮሰሰር ቁጥጥር፣ ፕሮግራሚንግ ወዘተ ውስብስብ ስርዓቶችን ያካትታሉ።

ዲዛይን ብቻ ሳይሆን የማሽን ማምረት ስራ ዛሬ የሁለቱም መሰረታዊ ስልጠና እና ተከታታይ ራስን የማስተማር ደረጃ ቀጣይነት ያለው ማሻሻልን ይጠይቃል። በተራቀቀ የስልጠና እና ራስን የማስተማር ስርዓት ውስጥ አጭር እረፍት እንኳን በህይወት ውስጥ ጉልህ የሆነ መዘግየት እና የባለሙያነትን ማጣት ያስከትላል።

ነገር ግን ሳይንስ ዕውቀትን የማግኘት ሥርዓት ራስን የማስተማር ዘዴን ሊሰጥ ይችላል ፣ ዋናዎቹ ደረጃዎች ከምርምር አወቃቀር ፣ ቢያንስ በተግባራዊ ዕውቀት መስክ እና በተለይም ለተግባራዊው የመረጃ ድጋፍ ክፍል ውስጥ ይጣጣማሉ።

ስለዚህ በሳይንሳዊ ምርምር መሰረታዊ ነገሮች ላይ ከትምህርቱ ዋና ዓላማ በተጨማሪ - የልዩ ባለሙያ ሳይንሳዊ የዓለም እይታ ምስረታ ፣ ይህ የመማሪያ መጽሀፍ በተመረጠው ሙያ ማዕቀፍ ውስጥ ቀጣይነት ያለው ራስን የማስተማር ችሎታዎችን የማስተዋወቅ ተግባር ያዘጋጃል። እያንዳንዱ ስፔሻሊስት በአገሪቱ ውስጥ ባለው ሳይንሳዊ እና ቴክኒካዊ መረጃ ስርዓት ውስጥ እንዲካተት አስፈላጊ ነው.

የቀረበው የመማሪያ መጽሀፍ በፔር ስቴት የግብርና አካዳሚ ለ 35 ዓመታት በተሰጠው ኮርስ "የሳይንሳዊ ምርምር መሰረታዊ ነገሮች" ላይ ተጽፏል.

የሕትመቱ አስፈላጊነት ሁሉንም የምርምር ደረጃዎች የሚሸፍኑ እና ለግብርና ኢንጂነሪንግ ስፔሻሊስቶች የታቀዱ የመማሪያ መጻሕፍት ከሃያ እስከ ሠላሳ ዓመታት በፊት መታተማቸው ነው (ኤፍ.ኤስ. ዛቫሊሺን ፣ ኤም.ጂ. ማትስኔቭ - 1982 ፣ ፒ.ኤም. ቫሲለንኮ እና ኤል.ቪ. Pogorely - 1985 ፣ V.V. Koptev, V.A. Bogomyagkikh እና M.D. Trifonova - 1993).

በዚህ ጊዜ ውስጥ የትምህርት ሥርዓት ተቀይሯል (ሁለት-ደረጃ ሆኗል, በታቀደው ሥራ ላይ ምርምር አቅጣጫ ጌቶች መምጣት ጋር), ሳይንሳዊ እና የቴክኒክ መረጃ ሥርዓት ጉልህ ለውጦች, የሂሳብ ሞዴሎች መካከል ክልል. ጥቅም ላይ የዋሉ የቴክኖሎጂ ሂደቶች በኮምፒዩተር ላይ የመተንተን እድልን በከፍተኛ ሁኔታ ተስፋፍተዋል ፣ በአእምሯዊ ንብረት ጥበቃ ላይ አዲስ ህግ ፣ አዳዲስ ምርቶችን ወደ ምርት ለማስተዋወቅ አዳዲስ እድሎች ተፈጥረዋል።

አብዛኛዎቹ የቴክኖሎጂ ሂደቶች ሞዴሎችን የመገንባት ምሳሌዎች በሰብል ምርት ውስጥ የሚሰሩትን ሜካናይዝድ ከሚያደርጉ ማሽኖች ውስጥ ተመርጠዋል. ይህ የተገለፀው በፔር ስቴት የግብርና አካዳሚ የግብርና ማሽኖች ዲፓርትመንት የእነዚህን ሞዴሎች ጥልቅ እና አጠቃላይ ትንታኔ ለመስጠት የሚያስችል ትልቅ የኮምፒተር ፕሮግራሞችን በማዘጋጀቱ ነው ።

የሒሳብ ሞዴሎችን መገንባት ከአንድ ነገር ሃሳባዊነት ጋር መቆራኘቱ የማይቀር ነው, ስለዚህ ጥያቄው በየጊዜው የሚነሳው ከትክክለኛው ነገር ጋር ምን ያህል ሊታወቁ እንደሚችሉ ነው.

ለብዙ መቶ ዓመታት የተደረጉ የተወሰኑ ዕቃዎችን እና የእነሱ መስተጋብር ሊፈጥሩ የሚችሉ ሙከራዎች የሙከራ ዘዴዎች እንዲፈጠሩ ምክንያት ሆኗል.

ለዘመናዊው ፈታኝ ትልቅ ችግሮች የሚከሰቱት ባለብዙ ፋክተር ትንተና አስፈላጊነት ነው.

ጥናቱ የታከመውን አካባቢ ሁኔታ, የሥራ ክፍሎችን እና የአሠራር ዘዴዎችን መለኪያዎች ሲገመግሙ, የነገሮች ብዛት ቀድሞውኑ በአስር ይለካሉ, እና የሙከራዎች ብዛት በሚሊዮኖች ይለካሉ.

ባለፈው ምዕተ-አመት ውስጥ የተፈጠሩት እጅግ በጣም ጥሩ የባለብዙ ፋብሪካዎች ዘዴዎች የሙከራዎችን ቁጥር በእጅጉ ሊቀንሱ ይችላሉ, ስለዚህ በወጣት ተመራማሪዎች ጥናታቸው አስፈላጊ ነው.

በቴክኒካል ሳይንሶች ውስጥ ፣የሙከራዎችን ውጤት ለማስኬድ ፣ትክክለኛቸውን እና ስህተቶቻቸውን ለመገምገም ትልቅ ጠቀሜታ ተሰጥቷል ፣ይህም በተወሰኑ ዕቃዎች ላይ የተገኘውን ውጤት በአጠቃላይ ህዝብ ላይ እንደሚሉት በማሰራጨት ሊመጣ ይችላል።

ለዚሁ ዓላማ የሂሳብ ስታቲስቲክስ ዘዴዎች ጥቅም ላይ እንደሚውሉ ይታወቃል, ጥናቱ እና ትክክለኛ አተገባበሩ በሁሉም የሳይንስ ትምህርት ቤቶች ውስጥ ትኩረት ተሰጥቶታል. የሒሳብ ስታቲስቲክስ ጥብቅ መሠረቶች አንድ ሰው ስህተትን ለማስወገድ ብቻ ሳይሆን በሳይንስ ሊቃውንት ጅማሬ ላይ ሙያዊነትን, የአስተሳሰብ ባህልን እና የሌሎችን ሰዎች ውጤት ብቻ ሳይሆን የራሳቸውንም ጭምር የማወቅ ችሎታን እንደሚያሳድጉ ይታመናል. የሂሳብ ስታቲስቲክስ በልዩ ባለሙያዎች ውስጥ የአእምሮ ስነ-ስርዓትን ለማዳበር አስተዋፅኦ እንዳለው ይነገራል.

የሳይንሳዊ ስራ ውጤቶች አዳዲስ እውቀቶችን ተሸካሚዎች እና ማሽኖችን, ቴክኖሎጂዎችን ለማሻሻል ወይም አዲስ ምርቶችን ለመፍጠር ጥቅም ላይ ይውላሉ. በዘመናዊው የገበያ ኢኮኖሚ ውስጥ የምርምር እና ተዛማጅ የአዕምሮ ንብረትን ቅድሚያ መጠበቅ ልዩ ጠቀሜታ አለው. የአእምሯዊ ንብረት ሥርዓቱ የተረጋጋ የሕግ አካል መሆን አቁሟል። አሁን ይህ ስርዓት በኢኮኖሚው ጥቅም ላይ ግሎባላይዜሽን (ግሎባላይዜሽን) ከተፈጠረ በኋላ የውድድር፣ የንግድ እና የፖለቲካ-ኢኮኖሚያዊ ጫናዎች ጠንካራ መንገድ እየሆነ መጥቷል።

የቅድሚያ ጥበቃ በተለያዩ መንገዶች ሊከናወን ይችላል - የሳይንሳዊ ስራዎችን በፕሬስ ማተም, ለፈጠራ የፈጠራ ባለቤትነት, የመገልገያ ሞዴል, የኢንዱስትሪ ዲዛይን ወይም የንግድ ምልክት ምዝገባ, የአገልግሎት ምልክት ወይም የምርት ቦታ, የንግድ ሥራ ማመልከቻ ማስገባት. ስያሜ፣ ወዘተ.

በአእምሯዊ ንብረት ላይ ከወጣው አዲሱ ህግ ጋር በተያያዘ የመጠቀም መብቶችን በተመለከተ መረጃ ጠቃሚ ይመስላል።

የሳይንሳዊ ምርምር የመጨረሻ ደረጃ ውጤቱን ወደ ምርት መተግበር ነው. ይህ አስቸጋሪ የእንቅስቃሴ ጊዜ በኢንዱስትሪ ኢንተርፕራይዞች እንቅስቃሴዎች ውስጥ የግብይት ማዕከላዊ ተግባር አስፈላጊነትን በመገንዘብ ሊቀልል ይችላል። ዘመናዊ ግብይት ኢንተርፕራይዞች አዳዲስ ምርቶችን የመጠቀም ፍላጎት እንዲኖራቸው ሁኔታዎችን ለመፍጠር በቂ ውጤታማ መሣሪያ አዘጋጅቷል።

በሚመለከታቸው የባለቤትነት መብቶች የተረጋገጠው የምርቱ ዋናነት እና ከፍተኛ ተወዳዳሪነት ልዩ ጠቀሜታ ሊኖረው ይችላል።

የመጽሐፉ የመጨረሻ ክፍል የተማሪዎችን ሳይንሳዊ ሥራ ወደ ምርት ትግበራ ለማደራጀት አማራጮችን ይሰጣል። በማንኛውም መልኩ የትግበራ ሥራ መሳተፍ በልዩ ባለሙያተኞች ሙያዊ ስልጠና ላይ ብቻ ሳይሆን ንቁ የህይወት ቦታቸውን በመፍጠር ላይ ትልቅ ተፅእኖ አለው ።

1. ሳይንስ በዘመናዊው ማህበረሰብ እና በከፍተኛ ሙያዊ ትምህርት ውስጥ ያለው ጠቀሜታ

1.1. ሳይንስ በህብረተሰብ እድገት ውስጥ ያለው ሚና በህይወታችን ውስጥ ልዩ ሚና ይጫወታል. ያለፉት መቶ ዘመናት እድገት የሰው ልጅን ወደ አዲስ የእድገት ደረጃ እና የህይወት ጥራት መርቷል. የቴክኖሎጂ እድገት በዋነኝነት በሳይንሳዊ ግኝቶች አጠቃቀም ላይ የተመሰረተ ነው. በተጨማሪም ሳይንስ አሁን በሌሎች የእንቅስቃሴ ዘርፎች ላይ ተጽእኖ እያሳደረ ነው, ዘዴዎችን እና ዘዴዎችን በማስተካከል.

ቀድሞውኑ በመካከለኛው ዘመን ፣ ብቅ ያሉ የተፈጥሮ ሳይንሶች ከብዙ ዶግማዎች የፀዱ አዲስ የዓለም እይታ ምስሎችን ለመመስረት ያላቸውን የይገባኛል ጥያቄ አውጀዋል።

ሳይንስ ለብዙ መቶ ዓመታት በቤተ ክርስቲያን ላይ ስደት ሲደርስበት መቆየቱ በአጋጣሚ አይደለም። የቅዱስ ኢንኩዊዚሽን ቀኖናውን በኅብረተሰቡ ውስጥ ለማስጠበቅ ጠንክሮ ሠርቷል፣ ነገር ግን 17ኛው...18ኛው ክፍለ ዘመን የዘመናት የእውቀት ብርሃን ነበር።

ሳይንስ ርዕዮተ ዓለም ተግባራትን ካገኘ በኋላ በሁሉም የማህበራዊ ህይወት ዘርፎች ላይ በንቃት ተጽእኖ ማድረግ ጀመረ. ቀስ በቀስ ሳይንሳዊ እውቀትን በማግኘት ላይ የተመሰረተው የትምህርት ዋጋ እያደገ እና እንደ ተራ ነገር መታየት ጀመረ.

በ 18 ኛው ክፍለ ዘመን መገባደጃ ላይ እና በ 19 ኛው ክፍለ ዘመን ሳይንስ በንቃት ወደ ኢንዱስትሪያዊ ምርት መስክ ገባ እና በ 20 ኛው ክፍለ ዘመን የህብረተሰብ አምራች ኃይል ሆነ። በተጨማሪም, 19 ኛው እና 20 ኛው ክፍለ ዘመን. ሳይንስን በተለያዩ የማህበራዊ ህይወት ዘርፎች፣በዋነኛነት በአስተዳደር ስርዓቶች ውስጥ በስፋት ጥቅም ላይ በማዋል ሊታወቅ ይችላል። እዚያም ብቃት ላለው የባለሙያዎች ግምገማ እና ውሳኔ አሰጣጥ መሰረት ይሆናል.

ይህ አዲስ ተግባር አሁን በማህበራዊ ደረጃ ተለይቶ ይታወቃል. በተመሳሳይም የሳይንስ ርዕዮተ ዓለም ተግባራት እና እንደ አምራች ኃይል ያለው ሚና ተጠናክሯል. በሳይንስ እና በቴክኖሎጂ የቅርብ ጊዜ ግኝቶች የታጠቁ የሰው ልጅ ችሎታዎች መጨመር ህብረተሰቡን ወደ ተፈጥሯዊ እና ማህበራዊ ዓለም ሀይለኛ ለውጥ ማምጣት ጀመረ። ይህም በርካታ አሉታዊ "የጎን" ውጤቶች (ሁሉንም ህይወት ያላቸው ነገሮች ለማጥፋት የሚችሉ ወታደራዊ መሳሪያዎች, የአካባቢ ቀውስ, ማህበራዊ አብዮቶች, ወዘተ) አስከትሏል. እንደነዚህ ያሉትን እድሎች በመረዳት (ምንም እንኳን እነሱ እንደሚሉት, ግጥሚያዎች ለልጆች እንዲጫወቱ አልተፈጠሩም), ከቅርብ ጊዜ ወዲህ በሳይንሳዊ እና ቴክኖሎጂ እድገት ላይ የሰው ልጅን ገጽታ በመስጠት ለውጥ ታይቷል.

አዲስ ዓይነት ሳይንሳዊ ምክንያታዊነት እየመጣ ነው፣ እሱም ሰብአዊነት መመሪያዎችን እና እሴቶችን በግልፅ ያካትታል።

ሳይንሳዊ እና ቴክኖሎጂያዊ እድገት ከምህንድስና እንቅስቃሴዎች ጋር በማይነጣጠል ሁኔታ የተቆራኘ ነው። እንደ አንዱ የጉልበት እንቅስቃሴ ዓይነቶች ብቅ ማለት በአንድ ወቅት የማኑፋክቸሪንግ እና የማሽን ምርትን ከመፍጠር ጋር የተያያዘ ነበር. ወደ ቴክኖሎጂ በተመለሱ ሳይንቲስቶች ወይም ሳይንስን በሚያውቁ እራስን ያስተማሩ የእጅ ጥበብ ባለሙያዎች መካከል ተመስርቷል.

ቴክኒካዊ ችግሮችን መፍታት የመጀመሪያዎቹ መሐንዲሶች ወደ ፊዚክስ ፣ ሜካኒክስ ፣ ሂሳብ ፣ የተወሰኑ ስሌቶችን ለማካሄድ ዕውቀትን ያወጡበት እና በቀጥታ ወደ ሳይንቲስቶች የምርምር ዘዴዎቻቸውን ወስደዋል ።

በቴክኖሎጂ ታሪክ ውስጥ ብዙ እንደዚህ ያሉ ምሳሌዎች አሉ። በፍሎሬንቲን ዱክ ኮሲሞ II ደ ሜዲቺ የአትክልት ስፍራ ውስጥ ምንጮችን ሲገነቡ መሐንዲሶች ወደ ጂ ጋሊልዮ ያቀረቡትን አቤቱታ ብዙውን ጊዜ ያስታውሳሉ ፣ ምንም እንኳን ከፒስተን በስተጀርባ ያለው ውሃ ከ 34 ጫማ በላይ አለመነሳቱ ግራ ሲያጋባቸው ፣ ለአርስቶትል አስተምህሮ (ተፈጥሮ ቫክዩም ይጸየፋል) ይህ መሆን አልነበረበትም።

ገ

ጋሊልዮ ቲ.ቶሪሴሊ በታዋቂው “የጣሊያን ሙከራ” እና በመቀጠል የቢ ፓስካል ፣ አር ቦይል ፣ ኦቶ ቮን ጉሪክ ስራዎች ፣ በመጨረሻም የከባቢ አየር ግፊት ተፅእኖን ያቋቋመ እና የዚህ ተቃዋሚዎችን በማግደቡርግ ንፍቀ ክበብ ሙከራዎች ያሳመነ ።

ስለዚህ ፣ በዚህ የመጀመሪያ የምህንድስና እንቅስቃሴ ወቅት ፣ ስፔሻሊስቶች (ብዙውን ጊዜ ከጊልድ የእጅ ሥራ የሚመጡ) በዓለም ሳይንሳዊ ምስል ላይ ያተኮሩ ነበሩ።

ከስማቸው የማይታወቁ የእጅ ባለሞያዎች ይልቅ፣ ፕሮፌሽናል ቴክኒሻኖች እና ትልልቅ ግለሰቦች፣ ከተግባራቸው ቅርብ ቦታ በጣም ዝነኛ የሆኑ፣ ቁጥራቸው እየጨመረ ነው። እነዚህ ለምሳሌ ሊዮን ባቲስታ አልበርቲ፣ ሊዮናርዶ ዳ ቪንቺ፣ ኒኮሎ ታርታሊያ፣ ጌሮላሞ ካርዳኖ፣ ጆን ናፒየር እና ሌሎችም ናቸው።

እ.ኤ.አ. በ 1720 በፈረንሣይ ውስጥ በርካታ የውትድርና ምህንድስና ትምህርት ቤቶች ምሽግ ፣ መድፍ እና የባቡር መሐንዲሶች ቡድን ተከፍተዋል ፣ እና በ 1747 - የመንገድ እና ድልድዮች ትምህርት ቤት ።

ቴክኖሎጂው በሳይንስ ሳይሞሉ ተጨማሪ እድገት የማይቻልበት ደረጃ ላይ ሲደርስ የሰራተኞች ፍላጎት መታየት ጀመረ።

የከፍተኛ የቴክኒክ ትምህርት ቤቶች መፈጠር በምህንድስና እንቅስቃሴ ውስጥ ቀጣዩን አስፈላጊ ደረጃ ያሳያል።

ከመጀመሪያዎቹ ትምህርት ቤቶች ውስጥ አንዱ በ 1794 የተመሰረተው የፓሪስ ፖሊቴክኒክ ትምህርት ቤት ነው, እሱም የወደፊቱ መሐንዲሶች ስልታዊ ሳይንሳዊ ስልጠና ጉዳይ በንቃት ተነስቷል. በሩሲያ ውስጥ ጨምሮ ለከፍተኛ የቴክኒክ ትምህርት ተቋማት ድርጅት ሞዴል ሆነ.

ገና ከጅምሩ እነዚህ ተቋማት ትምህርታዊ ብቻ ሳይሆን በምህንድስና ዘርፍ የምርምር ሥራዎችን ማከናወን ጀመሩ፣ ይህም ለቴክኒክ ሳይንስ እድገት አስተዋጽኦ አድርጓል። የምህንድስና ትምህርት በቴክኖሎጂ እድገት ውስጥ ጉልህ ሚና ተጫውቷል።

የምህንድስና እንቅስቃሴ ውስብስብ ውስብስብ ነው የተለያዩ ዓይነቶች እንቅስቃሴዎች (ፈጠራ, ዲዛይን, ዲዛይን, ቴክኖሎጂ, ወዘተ) እና የተለያዩ የቴክኖሎጂ መስኮችን ያገለግላል (ሜካኒካል ኢንጂነሪንግ, ግብርና, ኤሌክትሪክ ምህንድስና, ኬሚካል ቴክኖሎጂ, ማቀነባበሪያ ኢንዱስትሪዎች, የብረታ ብረት, ወዘተ.) .

ዛሬ ማንም ሰው ማንኛውንም ውስብስብ ምርት ለማምረት የሚያስፈልጉትን የተለያዩ ተግባራትን ማከናወን አይችልም (በዘመናዊ ሞተር ውስጥ ብቻ በአስር ሺዎች የሚቆጠሩ ክፍሎች ጥቅም ላይ ይውላሉ).

የምህንድስና እንቅስቃሴዎች ልዩነት "ጠባብ" የሚባሉት ስፔሻሊስቶች እንዲፈጠሩ ምክንያት ሆኗል, እነሱ እንደሚሉት, "ሁሉም ነገር ስለ ምንም አይደለም."

በሃያኛው ክፍለ ዘመን ሁለተኛ አጋማሽ ላይ የምህንድስና እንቅስቃሴ ነገር ብቻ ሳይሆን ይለወጣል. ከተለየ የቴክኒክ መሣሪያ ይልቅ, ውስብስብ የሰው-ማሽን ስርዓት የንድፍ ነገር ይሆናል, እና የእንቅስቃሴ ዓይነቶች ለምሳሌ ከድርጅት እና አስተዳደር ጋር የተያያዙ ናቸው.

የምህንድስና ስራው የቴክኒካል መሳሪያ መፍጠር ብቻ ሳይሆን በህብረተሰቡ ውስጥ መደበኛ ስራውን (በቴክኒካል እይታ ብቻ ሳይሆን) የመንከባከብ ቀላልነት ፣ አካባቢን ማክበር እና በመጨረሻም ጥሩ የውበት ተፅእኖን ማረጋገጥ ነበር… ቴክኒካዊ ስርዓት ለመፍጠር በቂ አይደለም ፣ የሽያጭ ፣ አተገባበር እና አሠራር ለሰዎች ከፍተኛ ምቾት እና ጥቅም ያለው ማህበራዊ ሁኔታዎችን ማደራጀት አስፈላጊ ነው።

መሐንዲስ-ሥራ አስኪያጅ ከእንግዲህ ቴክኒሻን ብቻ ሳይሆን ጠበቃ፣ ኢኮኖሚስት እና ሶሺዮሎጂስት መሆን አለበት። በሌላ አገላለጽ፣ ከዕውቀት ልዩነት ጋር፣ ውህደትም አስፈላጊ ነው፣ “ስለ ሁሉም ነገር ምንም የለም” እንደሚሉት የሚያውቅ አጠቃላይ ሊቅ ብቅ ይላል።

እነዚህን አዳዲስ የማህበራዊ ቴክኒካል ችግሮች ለመፍታት አዳዲስ የከፍተኛ ትምህርት ተቋማት ለምሳሌ የቴክኒክ ዩኒቨርሲቲዎች፣ አካዳሚዎች ወዘተ እየተፈጠሩ ነው።

በማንኛውም ርዕሰ ጉዳይ ላይ ያለው ግዙፍ የዘመናዊ እውቀት መጠን እና ከሁሉም በላይ ይህ በየጊዜው እየሰፋ የሚሄደው ፍሰት የትኛውም ዩኒቨርሲቲ በተማሪዎች ሳይንሳዊ አስተሳሰብ እና ራስን የማስተማር እና ራስን የማሳደግ ችሎታን እንዲሰርጽ ይጠይቃል። ሳይንሳዊ አስተሳሰብ ተፈጠረ እና ተቀይሯል እንደ ሳይንስ በአጠቃላይ እና የነጠላ ክፍሎቹ አዳበረ።

በአሁኑ ጊዜ, ብዙ ቁጥር ያላቸው የሳይንስ ጽንሰ-ሐሳቦች እና ትርጓሜዎች (ከፍልስፍና እስከ ዕለታዊ, ለምሳሌ, "የእሱ ምሳሌ ለሌሎች ሳይንስ ነው").

በጣም ቀላሉ እና ግልጽ የሆነው ፍቺ ሳይንስ የተወሰነ የሰው ልጅ እንቅስቃሴ ነው, በስራ ክፍፍል ሂደት ውስጥ የተነጠለ እና እውቀትን ለማግኘት ያለመ ነው. የሳይንስ ፅንሰ-ሀሳብ እንደ የእውቀት ማምረት በጣም ቅርብ ነው, ቢያንስ በቴክኖሎጂ, ራስን ለማስተማር.

በማንኛውም ዘመናዊ እንቅስቃሴ እና በተለይም ምህንድስና ውስጥ ራስን የማስተማር ሚና በፍጥነት እያደገ ነው። ማንኛውም, በጣም ትንሽም ቢሆን, የዘመናዊ እውቀትን ደረጃ መከታተል ማቆም ወደ ሙያዊ ችሎታ ማጣት ይመራል.

በአንዳንድ ሁኔታዎች ራስን የማስተማር ሚና ከባህላዊ፣ ስልታዊ ትምህርት ቤት አልፎ ተርፎም የዩኒቨርሲቲ ሥልጠና የላቀ ሆኖ ተገኝቷል።

ለዚህም ምሳሌ በትምህርት ቤት ግማሽ ያህሉን ፊደላት ያጠና (ለበለጠ የቤተሰብ ገንዘብ በቂ አልነበረም) ነገር ግን የሦስተኛ ዲግሪ ሒሳብን ከጥንታዊው ደረጃ ቀይሮ ያገለገለውን የሦስተኛ ዲግሪ ቀመር የፈታ የመጀመሪያው ኒኮሎ ታርታሊያ ነው። በሳይንስ እድገት ውስጥ ለአዲሱ የገሊላ ደረጃ መሠረት። ወይም ማይክል ፋራዳይ፣ በትምህርት ቤት ጂኦሜትሪ ወይም አልጀብራን ያላጠና፣ ነገር ግን የዘመናዊ ኤሌክትሪካዊ ምህንድስና መሠረቶችን ያዳበረ ታላቅ የመጽሐፍ ጠራዥ።

1.2. የሳይንሳዊ ምርምር ምደባ

ሳይንሶችን ለመከፋፈል የተለያዩ መሰረቶች አሉ (ለምሳሌ ከተፈጥሮ፣ ከቴክኖሎጂ ወይም ከህብረተሰብ ጋር በመገናኘት፣ በጥቅም ላይ የዋሉ ዘዴዎች - ቲዎሬቲካል ወይም የሙከራ፣ በታሪካዊ የኋላ እይታ፣ ወዘተ)።

በምህንድስና ልምምድ, ሳይንስ ብዙውን ጊዜ ወደ መሰረታዊ, ተግባራዊ እና የሙከራ እድገት ይከፋፈላል.

ብዙውን ጊዜ የመሠረታዊ ሳይንስ ዓላማ ተፈጥሮ ነው, እና ግቡ የተፈጥሮ ህግጋትን ማቋቋም ነው. መሰረታዊ ምርምር በዋናነት የሚካሄደው እንደ ፊዚክስ፣ ኬሚስትሪ፣ ባዮሎጂ፣ ሂሳብ፣ ቲዎሬቲካል ሜካኒክ ወዘተ ባሉ ዘርፎች ነው።

ዘመናዊ መሠረታዊ ምርምር, እንደ አንድ ደንብ, ሁሉንም አገሮች ለማካሄድ አቅም የሌላቸው ብዙ ገንዘብ ያስፈልገዋል. የውጤቶቹ ቀጥተኛ ተግባራዊነት የማይታሰብ ነው። ቢሆንም፣ ሁሉንም የሰው ልጅ እንቅስቃሴ ቅርንጫፎች በመጨረሻ የሚያቀጣጥል መሠረታዊ ሳይንስ ነው።

“የግብርና ሜካኒክስ”ን ጨምሮ ሁሉም ማለት ይቻላል የቴክኒክ ሳይንሶች በተግባራዊ ሳይንስ ተመድበዋል። እዚህ ላይ የምርምር ነገሮች በእነሱ እርዳታ የተከናወኑ ማሽኖች እና የቴክኖሎጂ ሂደቶች ናቸው.

የምርምር ግላዊ አቅጣጫ እና በሀገሪቱ ያለው ትክክለኛ ከፍተኛ የምህንድስና ስልጠና በተግባር ጠቃሚ ውጤቶችን የማግኘት ዕድሉ ከፍተኛ ያደርገዋል።

ምሳሌያዊ ንጽጽር ብዙውን ጊዜ ይሰጣል፡- “መሰረታዊ ሳይንሶች ዓለምን ለመረዳት ይረዳሉ፣ እና ተግባራዊ ሳይንሶች ደግሞ ይለውጣሉ።

በመሠረታዊ እና በተግባራዊ ሳይንስ ዒላማዎች መካከል ልዩነት አለ. አፕሊኬሽኖች ለአምራቾች እና ለደንበኞች ይላካሉ። የእነዚህ ደንበኞች ፍላጎቶች ወይም ፍላጎቶች ናቸው, እና መሰረታዊዎቹ የሌሎች የሳይንስ ማህበረሰብ አባላት ናቸው. ከስልታዊ እይታ አንጻር በመሠረታዊ እና በተግባራዊ ሳይንስ መካከል ያለው ልዩነት እየደበዘዘ ነው.

ቀድሞውኑ በ 20 ኛው ክፍለ ዘመን መጀመሪያ ላይ ፣ ከልምምድ ያደጉ የቴክኒክ ሳይንሶች የእውነተኛ ሳይንስን ጥራት ያዙ ፣ ምልክቶቹም የእውቀት ስልታዊ አደረጃጀት ፣ በሙከራ ላይ መታመን እና የሂሳብ ፅንሰ-ሀሳቦችን መገንባት ናቸው።

በቴክኒካል ሳይንሶች ውስጥ ልዩ መሠረታዊ ምርምርም ታይቷል. ለዚህ ምሳሌ የሚሆነው በቪ.ፒ.ፒ. ጎሪችኪን በ "ግብርና ሜካኒክስ" ማዕቀፍ ውስጥ.

ቴክኒካል ሳይንሶች ከመሠረታዊ ሳይንሶች የተዋሱት የሳይንስ እጅግ በጣም ጥሩ፣ በሳይንሳዊ እና ቴክኒካል እውቀት ቲዎሬቲካል አደረጃጀት ላይ ያተኮረ ፣ በተመጣጣኝ ሞዴሎች ግንባታ እና የሂሳብ አያያዝ ላይ ነው። በተመሳሳይ ጊዜ, በቅርብ ዓመታት ውስጥ ዘመናዊ የመለኪያ መሳሪያዎችን በማዘጋጀት, የምርምር ውጤቶችን በመመዝገብ እና በማቀናበር በመሠረታዊ ምርምር ላይ ከፍተኛ ተጽዕኖ አሳድረዋል. ለምሳሌ፣ በአንደኛ ደረጃ ቅንጣቶች ላይ የተደረገ ጥናት በአለም አቀፍ ማህበረሰቦች የተገነቡ ልዩ አፋጣኝ ማፍያዎችን ማዘጋጀትን ይጠይቃል። በእነዚህ በጣም ውስብስብ ቴክኒካዊ መሳሪያዎች ውስጥ, የፊዚክስ ሊቃውንት የመነሻውን "Big Bang" እና የቁስ መፈጠር ሁኔታዎችን ለመምሰል አስቀድመው ይጥራሉ. ስለዚህ መሰረታዊ የተፈጥሮ እና ቴክኒካል ሳይንሶች እኩል አጋሮች ይሆናሉ።

በሙከራ ዲዛይን እድገቶች ወቅት የቴክኒካል አተገባበር ሳይንሶች ውጤቶች የማሽን ዲዛይኖችን እና የአሠራር ዘዴዎችን ለማሻሻል ይጠቅማሉ። እንዲሁም ዲ.አይ. ሜንዴሌቭ በአንድ ወቅት “ማሽን የሚሰራው በመርህ ደረጃ ሳይሆን በሰውነቱ ውስጥ ነው” ብሏል። ይህ ሥራ እንደ አንድ ደንብ በፋብሪካ እና በልዩ ዲዛይን ቢሮዎች, በፋብሪካዎች እና በማሽን መሞከሪያ ጣቢያዎች (ኤምአይኤስ) የሙከራ ጣቢያዎች ውስጥ ይካሄዳል.

በአንድ የተወሰነ የማሽን ዲዛይን ውስጥ የተካተተ የምርምር ሥራ የመጨረሻው ፈተና ልምምድ ነው. የተጠናቀቁ ማሽኖችን ከታዋቂው ጆን ዲር ኩባንያ የሚጭንበት ፖስተር ከፋብሪካው መድረክ በላይ ተጭኖ የነበረ ሲሆን በትርጉሙም “የእኛ መሣሪያዎች በጣም ከባድ ፈተናዎች የሚጀምሩት ከዚህ ነው” ይላል።

1.3. በሳይንሳዊ ምርምር ውስጥ ስርዓቶች እና ስርዓቶች አቀራረብ

በ 20 ኛው ክፍለ ዘመን ሁለተኛ አጋማሽ ላይ የስርዓት ትንተና ጽንሰ-ሐሳብ ወደ ሳይንሳዊ አጠቃቀም በጥብቅ ገባ.

የዚህ ዓላማ ቅድመ-ሁኔታዎች አጠቃላይ ሳይንሳዊ እድገት ናቸው።

የተግባሮች ስልታዊ ይዘት በእውነተኛው ሕልውና ውስጥ የተገለጠው ውስብስብ የግንኙነት ሂደቶች እና በማሽን ውስብስቦች መካከል ያለው ግንኙነት ፣ የሥራ ክፍሎቻቸው ከውጭ አከባቢ ጋር እና የቁጥጥር ዘዴዎች ናቸው።

ዘመናዊው የሥርዓት ትንተና ዘዴ የተፈጠረው በቴክኖሎጂ ሂደት ውስጥ ያሉ ክስተቶች እርስ በርስ መተሳሰር እና መደጋገፍ ዲያሌክቲካዊ ግንዛቤን መሰረት በማድረግ ነው።

ይህ አካሄድ ከዘመናዊ የሂሳብ ስኬቶች (ኦፕሬሽናል ካልኩለስ፣ ኦፕሬሽንስ ጥናት፣ የዘፈቀደ ሂደቶች ንድፈ ሃሳብ፣ ወዘተ)፣ ቲዎሬቲካል እና ተግባራዊ መካኒኮች (ስታቲክ ዳይናሚክስ) እና ሰፊ የኮምፒውተር ምርምር ግኝቶች ጋር ተያይዞ ሊሆን ችሏል።

ስልታዊ አካሄድ ሊያስከትል የሚችለውን ውስብስብነት በ INTERNET ማስታወቂያዎች ውስጥ በሚታተመው የ Siemens PLM ስፔሻሊስቶች መልእክት ሊፈረድበት ይችላል።

በአውሮፕላኑ ክንፍ ዋና እና ሼል አካላት ላይ ያሉ ውጥረቶችን ፣እንዲሁም የአካል ጉዳተኝነት ፣ የንዝረት ፣የሙቀት ማስተላለፊያ እና የአኮስቲክ ባህሪያት መለኪያዎችን በሚያጠናበት ጊዜ በዘፈቀደ የአካባቢ ተፅእኖዎች ላይ በመመስረት 500 ሚሊዮን እኩልታዎችን የሚወክል የሂሳብ ሞዴል ተሰብስቧል።

የ NASRAN (NASA Structual Analysis) የኮምፒውተር ፕሮግራም ፓኬጅ ለስሌቶቹ ጥቅም ላይ ውሏል።

በ 8-core IBM Power 570 አገልጋይ ላይ ያለው ስሌት ጊዜ በግምት 18 ሰአታት ነበር.

ስርዓቱ ብዙውን ጊዜ በእቃዎች ፣ በንብረታቸው ፣ በግንኙነቶች እና በተከናወኑ ተግባራት ዝርዝር ይገለጻል።

ውስብስብ ስርዓቶች ባህሪያት የሚከተሉት ናቸው:

የተዋረድ መዋቅር መኖሩ, ማለትም. ስርዓቱን ወደ አንድ ወይም ሌላ የተገናኙ ንዑስ ስርዓቶች እና የተለያዩ ተግባራትን የሚያከናውኑ አካላትን የመከፋፈል እድል;

የንዑስ ሥርዓቶች እና ንጥረ ነገሮች አሠራር ሂደቶች ስቶካስቲክ ተፈጥሮ;

ለስርዓቱ የጋራ ዓላማ ያለው ተግባር መኖር;

የመቆጣጠሪያ ስርዓቱን ለኦፕሬተር መጋለጥ.

በስእል. 1.1. የ "ኦፕሬተር - መስክ - የግብርና ክፍል" ስርዓት የማገጃ ንድፍ ቀርቧል.

-  –  –

በቴክኖሎጂ ሂደት ውስጥ የተጠኑት መለኪያዎች እና ባህሪያቸው (የተቀነባበረው ንጣፍ ጥልቀት እና ስፋት ፣ ምርት ፣ እርጥበት እና የተቀነባበረ ክምር መበከል ፣ ወዘተ) እንደ ግብዓት ተለዋዋጮች ይወሰዳሉ።

የቁጥጥር እርምጃዎች ቬክተር ዩ(t) መሪውን ማዞር ፣ የእንቅስቃሴውን ፍጥነት መለወጥ ፣ የመቁረጫውን ቁመት ማስተካከል ፣ በሃይድሮሊክ ወይም በሳንባ ምች ማሽኖች ውስጥ ግፊት ፣ ወዘተ.

የውጤት ተለዋዋጮች እንዲሁ በቁጥር እና በጥራት የሚገመገሙ የስራ ውጤቶች (እውነተኛ ምርታማነት፣ የሃይል ፍጆታ፣ የመሰባበር ደረጃ፣ አረም መቁረጥ፣ የታከመው ወለል እኩልነት፣ የእህል መጥፋት ወዘተ) የቬክተር ተግባር ናቸው።

በጥናት ላይ ያሉት ስርዓቶች በሚከተሉት ተከፍለዋል.

ወደ ሰው ሰራሽ (ሰው ሰራሽ) እና ተፈጥሯዊ (አካባቢን ግምት ውስጥ በማስገባት);

ክፍት እና ዝግ (ከአካባቢው ጋር ወይም ያለሱ);

የማይንቀሳቀስ እና ተለዋዋጭ;

የሚተዳደር እና የማይመራ;

ቆራጥ እና ሊሆን የሚችል;

እውነተኛ እና ረቂቅ (የአልጀብራ ወይም የልዩነት እኩልታዎች ስርዓቶችን የሚወክል);

ቀላል እና ውስብስብ (ባለብዙ-ደረጃ አወቃቀሮች ንዑስ ስርዓቶች እና እርስ በርስ የሚገናኙ ንጥረ ነገሮችን ያካተቱ).

አንዳንድ ጊዜ ስርዓቶች ተግባራቸውን የሚያረጋግጡ አካላዊ ሂደቶችን ግምት ውስጥ በማስገባት የተከፋፈሉ ናቸው, ለምሳሌ ሜካኒካል, ሃይድሮሊክ, የአየር ግፊት, ቴርሞዳይናሚክ, ኤሌክትሪክ.

በተጨማሪም, ባዮሎጂካል, ማህበራዊ, ድርጅታዊ, የአስተዳደር እና የኢኮኖሚ ስርዓቶች ሊኖሩ ይችላሉ.

የስርዓት ትንተና ተግባራት ብዙውን ጊዜ የሚከተሉት ናቸው-

የስርዓት አካላት ባህሪያትን መወሰን;

በስርዓት አካላት መካከል ግንኙነቶችን መፍጠር;

በአጠቃላይ ለጠቅላላው ስርዓት (ለምሳሌ ፣ የተለዋዋጭ ስርዓቶች መረጋጋት) ብቻ የሆኑትን የዩኒቶች እና ንብረቶች አጠቃላይ የአሠራር ዘይቤዎች ግምገማ;

የማሽን መለኪያዎችን እና የምርት ሂደቶችን ማመቻቸት.

እነዚህን ጉዳዮች ለመፍታት መነሻው ቁሳቁስ የግብርና ሚዲያ እና ምርቶች ውጫዊ አካባቢን, አካላዊ, ሜካኒካል እና ቴክኖሎጂያዊ ባህሪያትን ባህሪያት ማጥናት መሆን አለበት.

በመቀጠል ፣ በንድፈ-ሀሳባዊ እና በሙከራ ጥናቶች ወቅት ፣ የፍላጎት ዘይቤዎች ይመሰረታሉ ፣ ብዙውን ጊዜ በስርዓቶች ወይም በድግግሞሽ እኩልታዎች መልክ ፣ እና ከዚያ የሂሳብ ሞዴሎች ለትክክለኛ ዕቃዎች ማንነት ደረጃ ይገመገማሉ።

1.4. በተግባራዊ ሳይንስ መስክ የሳይንሳዊ ምርምር መዋቅር

በምርምር ርዕስ ላይ መሥራት የሳይንስ ምርምር መዋቅር ተብሎ የሚጠራውን በበርካታ ደረጃዎች ውስጥ ያልፋል። እርግጥ ነው, ይህ መዋቅር በአብዛኛው የተመካው በስራው ዓይነት እና ግቦች ላይ ነው, ነገር ግን እንደዚህ ያሉ ደረጃዎች ለተግባራዊ ሳይንሶች የተለመዱ ናቸው. ሌላው ነገር አንዳንዶቹ ሁሉንም ደረጃዎች ሊይዙ ይችላሉ, ሌሎቹ ግን ላይሆኑ ይችላሉ. አንዳንዶቹ ደረጃዎች ትልቅ ሊሆኑ ይችላሉ, ሌሎች ደግሞ ያነሱ ናቸው, ግን ሊሰየሙ ይችላሉ (የተመረጡት).

1. የምርምር ርዕስ መምረጥ (የችግር መግለጫ, ተግባር).

2. የጉዳዩን ሁኔታ ማጥናት (ወይም የጥበብ ሁኔታ, በፓተንት ጥናት ውስጥ እንደሚጠራው). አንዱ መንገድ ወይም ሌላ፣ ይህ በቀደሙት ሰዎች የተደረገ ጥናት ነው።

3. ችግሩን እንዴት መፍታት እንደሚቻል መላምት ማቅረብ.

4. መላምቶችን ከሜካኒክስ, ፊዚክስ, ሂሳብ እይታ አንጻር ማጽደቅ. ብዙውን ጊዜ ይህ ደረጃ የጥናቱ ቲዎሬቲካል ክፍል ነው.

5. የሙከራ ጥናት.

6. የምርምር ውጤቶችን ማካሄድ እና ማወዳደር. በእነሱ ላይ መደምደሚያዎች.

7. የምርምር ቅድሚያውን ማጠናከር (የባለቤትነት መብት ማመልከቻ ማስገባት, ጽሑፍ መጻፍ, ሪፖርት).

8. ወደ ምርት መግቢያ.

1.5. የሳይንሳዊ ምርምር ዘዴ የማንኛውም ምርምር ውጤቶች በአብዛኛው የተመካው ውጤቱን ለማስገኘት ባለው ዘዴ ላይ ነው።

የምርምር ዘዴ የተሰጡ ችግሮችን ለመፍታት ዘዴዎች እና ዘዴዎች ስብስብ እንደሆነ ተረድቷል.

ብዙውን ጊዜ ሶስት የእድገት ደረጃዎች አሉ.

በመጀመሪያ ደረጃ, ለመጪው ጥናት መሰረታዊ ዘዴያዊ መስፈርቶችን ማረጋገጥ አስፈላጊ ነው.

ዘዴ የእውቀት እና የእውነታ ለውጥ ዘዴዎች ዶክትሪን ነው, የአለም አተያይ መርሆዎችን በእውቀት, በፈጠራ እና በተግባር ሂደት ላይ ተግባራዊ ማድረግ.

የአሰራር ዘዴ ልዩ ተግባር የእውነታውን ክስተቶች አቀራረቦችን መወሰን ነው.

ለኤንጂነሪንግ ምርምር ዋና ዘዴያዊ መስፈርቶች እንደ ማቴሪያላዊ አቀራረብ ተደርገው ይወሰዳሉ (በቁሳዊ ተጽእኖ ስር ያሉ ቁሳቁሶች ይጠናሉ); መሠረታዊነት (እና በሂሳብ ፣ በፊዚክስ ፣ በቲዎሬቲካል ሜካኒክስ ፣ ተዛማጅነት ያለው ሰፊ አጠቃቀም); የመደምደሚያዎች ተጨባጭነት እና አስተማማኝነት.

የሰዎች አስተሳሰብ ከድንቁርና ወደ እውቀት የመንቀሳቀስ ሂደት እውቀት ይባላል, እሱም በእንቅስቃሴው ሂደት ውስጥ በአንድ ሰው ንቃተ ህሊና ውስጥ በተጨባጭ እውነታ ነጸብራቅ ላይ የተመሰረተ ነው, እሱም ብዙውን ጊዜ ልምምድ ተብሎ ይጠራል.

ቀደም ሲል እንደተገለፀው የተግባር ፍላጎቶች በእውቀት እድገት ውስጥ ዋና እና አንቀሳቃሽ ኃይል ናቸው. እውቀት ከልምምድ ያድጋል፣ነገር ግን እራሱ ወደ ተግባራዊ የእውነት ጌታ ይመራል።

ይህ የግንዛቤ ሞዴል በጣም በምሳሌያዊ ሁኔታ በ F.I. ተንጸባርቋል. ትዩትቼቭ፡

"በመሆኑም የታሰረ፣ ከጊዜ ወደ ጊዜ በተዋሃደ በህብረት ፣የሰው ምክንያታዊ ሊቅ በተፈጥሮ የመፍጠር ሃይል..."

የእንደዚህ አይነት ምርምር ዘዴ የለውጥ ልምምድ ውጤቶችን በብቃት ለመተግበር መዋቀር አለበት.

ይህንን ዘዴያዊ መስፈርት ለማረጋገጥ ተመራማሪው በምርት ውስጥ ተግባራዊ ልምድ ያለው ወይም በማንኛውም ሁኔታ ጥሩ ግንዛቤ እንዲኖረው ያስፈልጋል.

የምርምር ዘዴው ራሱ ወደ አጠቃላይ እና ልዩ የተከፋፈለ ነው.

አጠቃላይ ዘዴው በአጠቃላይ ጥናቱን በሙሉ የሚመለከት ሲሆን የተመደቡትን ችግሮች ለመፍታት ዋና ዘዴዎችን ይዟል.

በምርምርው ግቦች, በርዕሱ ዕውቀት, በጊዜ ገደብ እና በቴክኒካዊ ችሎታዎች ላይ በመመርኮዝ ዋናው የሥራ ዓይነት ይመረጣል (ቲዎሪቲካል, የሙከራ ወይም ቢያንስ የሁለቱ ጥምርታ).

የምርምር ዓይነት ምርጫው ችግሩን እንዴት መፍታት እንደሚቻል በመላምት ላይ የተመሰረተ ነው. ለሳይንሳዊ መላምቶች እና ለእድገታቸው ዘዴዎች መሰረታዊ መስፈርቶች በምዕራፍ (4) ውስጥ ተቀምጠዋል.

የንድፈ ሃሳባዊ ምርምር አብዛኛውን ጊዜ ከሂሳብ ሞዴል ግንባታ ጋር የተያያዘ ነው. በቴክኖሎጂ ውስጥ ጥቅም ላይ ሊውሉ የሚችሉ ሞዴሎች ሰፊ ዝርዝር በምዕራፍ (5) ተሰጥቷል. የአንድ የተወሰነ ሞዴል ምርጫ የገንቢውን እውቀት ይጠይቃል ወይም በሂሳዊ ሲተነተን ከተመሳሳይ ጥናቶች ጋር ተመሳሳይነት ያለው ነው።

ከዚህ በኋላ, ደራሲው ብዙውን ጊዜ ተጓዳኝ ሜካኒካል እና የሂሳብ መሳሪያዎችን በጥንቃቄ ያጠናል, ከዚያም በእሱ ላይ በመመስረት, የተጠኑትን ሂደቶች አዲስ ወይም የተጣራ ሞዴሎችን ይገነባል. በግብርና ምህንድስና ምርምር ውስጥ በጣም የተለመዱት የሂሳብ ሞዴሎች ልዩነቶች የንኡስ ክፍል 5.5 ይዘትን ያካትታሉ.

ለሙከራ ምርምር ዘዴው ሥራ ከመጀመሩ በፊት ሙሉ በሙሉ የተገነባ ነው. በተመሳሳይ ጊዜ, የሙከራው አይነት ይወሰናል (ላቦራቶሪ, መስክ, ነጠላ ወይም ሁለገብ, ገላጭ ወይም ወሳኝ), የላብራቶሪ ተከላ ተዘጋጅቷል ወይም ማሽኖች የመቆጣጠሪያ መሳሪያዎች እና የመቅጃ መሳሪያዎች የተገጠሙ ናቸው. በዚህ ሁኔታ, በሁኔታቸው ላይ የሜትሮሎጂ ቁጥጥር ግዴታ ነው.

የሜትሮሎጂ ቁጥጥር ድርጅታዊ ቅርጾች እና ይዘቶች በአንቀጽ 6.2.6 ውስጥ ተብራርተዋል.

ሙከራን የማቀድ እና የመስክ ሙከራዎችን የማደራጀት ጉዳዮች በምዕራፍ 6 ውስጥ ተብራርተዋል።

በትክክለኛ ሳይንስ መስክ ለክላሲካል ሙከራዎች ከሚያስፈልጉት ዋና ዋና መስፈርቶች አንዱ ሙከራዎችን እንደገና ማራባት ነው። እንደ አለመታደል ሆኖ የመስክ ጥናቶች ይህንን መስፈርት አያሟሉም። የመስክ ሁኔታዎች ተለዋዋጭነት ሙከራዎቹ እንዲባዙ አይፈቅድም. ይህ መሰናክል በከፊል በሙከራ ሁኔታዎች (የሜትሮሎጂ, የአፈር, ባዮሎጂካል እና አካላዊ-ሜካኒካል ባህሪያት) ዝርዝር መግለጫ ይወገዳል.

የአጠቃላይ የአሰራር ዘዴ የመጨረሻው ክፍል አብዛኛውን ጊዜ የሙከራ ውሂብን ለማስኬድ ዘዴዎችን ያካትታል. ብዙውን ጊዜ በአጠቃላይ ተቀባይነት ያላቸውን የሂሳብ ስታቲስቲክስ ዘዴዎችን የመጠቀም አስፈላጊነትን ያመለክታሉ ፣ በእነሱ እርዳታ የሚለካውን መጠን የቁጥር ባህሪዎችን ይገመግማሉ ፣ የመተማመን ክፍተቶችን ይገነባሉ ፣ የናሙና አባልነትን ለመፈተሽ ጥሩ ብቃት ያላቸውን መስፈርቶች ይጠቀማሉ ፣ የሂሳብ ግምቶች ግምቶች አስፈላጊነት ፣ የተበታተነ እና የተለዋዋጭ ውህዶች ፣ እና የልዩነት እና የተሃድሶ ትንታኔዎችን ያካሂዳሉ።

በሙከራ ውስጥ የዘፈቀደ ተግባራት ወይም ሂደቶች ከተጠኑ ውጤቶቹን በሚሰሩበት ጊዜ ባህሪያቸው ተገኝተዋል (የግንኙነት ተግባራት ፣ የእይታ እፍጋት) ፣ በተራው ፣ በጥናት ላይ ያሉ ስርዓቶችን ተለዋዋጭ ባህሪዎችን ለመገምገም (ማስተላለፍ ፣ ድግግሞሽ) , ግፊት, ወዘተ ተግባራት).

የብዝሃ-ፋክተሪያል ሙከራዎችን ውጤት በሚሰራበት ጊዜ የእያንዳንዱ ሁኔታ አስፈላጊነት እና ሊኖሩ የሚችሉ መስተጋብሮች ይገመገማሉ እና የድግግሞሽ እኩልታዎች ቅንጅቶች ይወሰናሉ።

በሙከራ ጥናቶች ውስጥ, የሁሉንም ነገሮች ዋጋዎች የሚወሰኑት የሚጠናው ዋጋ ከፍተኛው ወይም ዝቅተኛ ደረጃ ላይ ነው.

በአሁኑ ጊዜ የኤሌክትሪክ መለኪያ እና የመመዝገቢያ ስርዓቶች በሙከራ ጥናቶች ውስጥ በስፋት ጥቅም ላይ ይውላሉ.

በተለምዶ እነዚህ ውስብስቦች ሶስት ብሎኮችን ያካትታሉ.

በመጀመሪያ ደረጃ, ይህ የኤሌክትሪክ ያልሆኑ መጠኖች (እንደ መፈናቀል, ፍጥነት, ፍጥነት, ሙቀት, ኃይል, ኃይል አፍታዎች, መበላሸት ያሉ) ወደ ኤሌክትሪክ ምልክት ዳሳሾች-መለዋወጫዎች ሥርዓት ነው.

በዘመናዊ ምርምር ውስጥ የመጨረሻው እገዳ ብዙውን ጊዜ ኮምፒተር ነው.

መካከለኛ ብሎኮች የሴንሰር ምልክቶችን ከኮምፒዩተር ግቤት መለኪያዎች መስፈርቶች ጋር ማስተባበርን ያረጋግጣሉ ። ማጉያዎችን፣ ከአናሎግ ወደ ዲጂታል ሲግናል መቀየሪያዎች፣ መቀየሪያዎች፣ ወዘተ ሊያካትቱ ይችላሉ።

ስለ ነባር እና ተስፋ ሰጭ የመለኪያ ዘዴዎች ፣ የመለኪያ ስርዓቶች እና ሶፍትዌሮቻቸው ተመሳሳይ መግለጫ “የግብርና ማሽኖች ሙከራ” በሚለው መጽሐፍ ውስጥ ተገልጿል ።

የሙከራ ውሂብን በማስኬድ ውጤቶች ላይ በመመርኮዝ ፣የሙከራ መረጃው ከቀረበው መላምት ወይም የሂሳብ ሞዴል ፣የአንዳንድ ምክንያቶች አስፈላጊነት ፣የአምሳያው የመለየት ደረጃ ፣ወዘተ ጋር ስላለው አለመመጣጠን ድምዳሜዎች ተደርገዋል።

1.6. የምርምር ፕሮግራም

በጋራ ሳይንሳዊ ስራ፣ በተለይም በተቋቋሙ ሳይንሳዊ ትምህርት ቤቶች እና ላቦራቶሪዎች ውስጥ፣ ለተወሰነ ፈጻሚ አንዳንድ የሳይንሳዊ ምርምር ደረጃዎች ሊያመልጡ ይችላሉ። ቀደም ብለው የተመረቱ ወይም ለሌሎች ሰራተኞች እና ክፍሎች በአደራ የተሰጡ ሊሆኑ ይችላሉ (ለምሳሌ ለፈጠራ ማመልከቻ ማስገባት ለፈጠራ ባለሙያ በአደራ ሊሰጥ ይችላል ፣ ወደ ምርት የመተግበር ሥራ ለዲዛይን ቢሮ እና ለምርምር እና ምርት ወርክሾፖች በአደራ ሊሰጥ ይችላል ። ወዘተ.)

በተዘጋጁት የአተገባበር ዘዴዎች የተገለጹት ቀሪዎቹ ደረጃዎች የምርምር ፕሮግራሙን ይመሰርታሉ. ብዙውን ጊዜ መርሃግብሩ በሁሉም የምርምር ስራዎች ዝርዝር, የሥራ ሁኔታ መግለጫ እና ውጤቶቹ እየተዘጋጁ ያሉበት ቦታ ይሟላል. በተጨማሪም መርሃግብሩ የቁሳቁሶችን, መሳሪያዎችን, የመስክ ሙከራዎችን ቦታ, የምርምር ስራዎችን ወጪዎች እና በምርት ውስጥ ትግበራ ኢኮኖሚያዊ (ማህበራዊ) ተፅእኖን እንደሚያንፀባርቅ ይጠበቃል.

እንደ ደንቡ, የምርምር መርሃ ግብሩ በመምሪያዎች, በሳይንሳዊ እና ቴክኒካል ምክር ቤቶች ስብሰባዎች ላይ ይብራራል, እና በሁለቱም ፈጻሚው እና በስራው መሪ የተፈረመ ነው.

ለተወሰነ ጊዜ የፕሮግራሙ እና የስራ እቅድ አፈፃፀም በየጊዜው ቁጥጥር ይደረግበታል.

2. የምርምር ርዕስ መምረጥ, የግብርና ቴክኖሎጂን ለማሻሻል ማህበራዊ ቅደም ተከተል የምርምር ርዕስ መምረጥ ብዙ የማይታወቁ እና ተመሳሳይ የመፍትሄዎች ብዛት ያለው ተግባር ነው. በመጀመሪያ ደረጃ, ለመስራት መፈለግ አለብዎት, እና ይህ በጣም ከባድ ተነሳሽነት ይጠይቃል. እንደ አለመታደል ሆኖ መደበኛ ሥራን የሚያበረታቱ ማበረታቻዎች - ጥሩ ገቢ ፣ ክብር ፣ ዝና - በዚህ ጉዳይ ላይ ውጤታማ አይደሉም። የሀብታም ሳይንቲስት ምሳሌ መስጠት በጣም አስቸጋሪ ነው። ሶቅራጥስ አንዳንድ ጊዜ በባዶ እግሩ በጭቃና በበረዶ ውስጥ መራመድ ነበረበት እና ካባ ለብሶ ነበር፣ነገር ግን ምክንያታዊነትን እና እውነትን ከህይወት በላይ ለማስቀደም ደፈረ፣በፍርድ ቤት ጥፋተኛ ሆኖ ንስሃ ለመግባት ፈቃደኛ አልሆነም፣ሞት ተፈርዶበታል እና ሄምሎክ በመጨረሻ ታላቅ አድርጎታል።

አ. አንስታይን፣ በተማሪው እና ከዚያም በተባባሪው ኤል.

ብዙ ጊዜ ወደ ፀጉር አስተካካዩ ለመሄድ ረጅም ፀጉር ለብሶ፣ ያለ ካልሲ፣ ማሰሪያ ወይም ፒጃማ አደረገ። ዝቅተኛውን መርሃ ግብር ተግባራዊ አድርጓል - ጫማዎች ፣ ሱሪዎች ፣ ሸሚዝ እና ጃኬት - አስገዳጅ። ተጨማሪ ቅነሳዎች አስቸጋሪ ይሆናሉ.

የእኛ ድንቅ የሳይንስ ተወዳጅ ያኢ በረሃብ ሞተ። ፔሬልማን 136 መጽሃፎችን ስለአዝናኝ ሂሳብ፣ ፊዚክስ፣ የእንቆቅልሽ እና ብልሃቶች ሳጥን፣ የአዝናኝ መካኒኮች፣ የፕላኔቶች ጉዞ፣ የአለም ርቀቶች ወዘተ. መጽሐፍት በደርዘን የሚቆጠሩ ጊዜያት እንደገና ይታተማሉ።

የግብርና ምህንድስና መስራቾች ፕሮፌሰር ኤ.ኤ., በተከበበው ሌኒንግራድ ውስጥ በድካም ሞቱ. ባራኖቭስኪ, K.I. ዴቦ፣ ኤም.ኤች. ፒጉሌቭስኪ, ኤም.ቢ. Fabrikant, N.I. ዩፌሮቭ እና ሌሎች ብዙ።

በእስር ቤት ውስጥ በኤን.አይ. ቫቪሎቭ, የዓለማችን ትልቁ የጄኔቲክስ ሊቅ. በመንግስት እና በሳይንስ ተወካዮች መካከል ሌላ በጣም እንግዳ የሆነ ግንኙነት እዚህ አለ - በእስር ቤት።

የኢንኩዊዚሽን ሰለባዎች ጃን ሁስ፣ ቲ. ካምፓኔላ፣ ኤን. ኮፐርኒከስ፣ ጂ. የተከለከሉ መጽሃፎች (መነበብ ብቻ ሳይሆን በሞት ህመምም ጭምር) የራቤሌይስ፣ ኦካም፣ ሳቮኖሮላ፣ ዳንቴ፣ ቶማስ ሙር፣ ቪ. ሁጎ፣ ሆራስ፣ ኦቪድ፣ ኤፍ. ባኮን፣ ኬፕለር፣ ታይኮ ዴ ብራሄ ስራዎችን ያጠቃልላል። , D. Diderot, R. Descartes, D'Alembert, E. Zola, J.J. ሩሶ፣ ቢ. ስፒኖዛ፣ ጄ. አሸዋ፣ ዲ. ሁሜ እና ሌሎች የተወሰኑ የፒ. Bale፣ V. ስራዎች የተከለከሉ ናቸው።

ሁጎ፣ ኢ. ካንት፣ ጂ ሄይን፣ ሄልቬቲየስ፣ ኢ. ጊቦን፣ ኢ. ካቤ፣ ጄ. ሎክ፣ ኤ.

ሚትስኬቪች ፣ ዲ.ኤስ. ሚሊያ፣ ጄ.ቢ. Mirab፣ M. Montel፣ J. Montesquieu፣ B. Pascal፣ L. Ranquet፣ Raynal፣ Stendhal፣ G. Flaubert እና ሌሎች በርካታ ድንቅ አሳቢዎች፣ ጸሃፊዎች እና ሳይንቲስቶች።

በአጠቃላይ ወደ 4 ሺህ የሚጠጉ የግል ስራዎች እና ደራሲዎች በፓፓል ኢንዴክስ ህትመቶች ውስጥ ይታያሉ, ሁሉም ስራዎቻቸው የተከለከሉ ናቸው. ይህ በተግባር የምዕራብ አውሮፓ ባህል እና ሳይንስ አጠቃላይ ቀለም ነው።

በአገራችንም እንደዛው ነው። L.N. ከቤተክርስቲያን ተወግዷል. ቶልስቶይ, ታዋቂው የሂሳብ ሊቅ A. Markov. ፒኤል አንድ ዓይነት ጭቆና ደርሶበታል። ካፒትሳ፣ ኤል.ዲ. ላንዳው፣ ኤ.ዲ. ሳክሃሮቭ, አይ.ቪ. Kurchatov, A. Tupolev እና ጸሐፊዎች መካከል N. Klyuev, S. Klychkov, O. Mandelstam, N. Zabolotsky, B. Kornilov, V. Shalamov, A. Solzhenitsyn, B. Pasternak, Yu. Dombrovsky, P. Vasiliev, O. ቤርግጎልትስ፣ ቪ.ቦኮቭ፣ ዪ ዳንኤል እና ሌሎችም።

ስለዚህ በሩሲያ ውስጥ ገንዘብ ማግኘት አስቸጋሪ እና አደገኛ ነው.

የስኮላርሺፕ አንዱ ተነሳሽነት ዝና ሊሆን ይችላል፣ ነገር ግን አየህ፣ የማንኛውም የዛሬው የቴሌቭዥን ቀልድ ዝና ከማንኛውም ድንቅ ሳይንሳዊ ስራ፣ እና ከዚህም በላይ ደራሲውን ይበልጣል።

ለሳይንሳዊ ሥራ አሁን ካሉት ማበረታቻዎች መካከል ሦስቱ ብቻ ይቀራሉ።

1. የተፈጥሮ የሰው ልጅ የማወቅ ጉጉት. በሆነ ምክንያት መጽሃፍትን ማንበብ, ችግሮችን መፍታት, ቃላቶች, እንቆቅልሾች, ብዙ ኦሪጅናል ነገሮችን ማምጣት, ወዘተ. ኤ.ፒ. በአንድ ወቅት የአካል ችግሮች ኢንስቲትዩት እና የአቶሚክ ኢነርጂ ተቋም ዳይሬክተር የነበሩት አሌክሳንድሮቭ በዛሬው ጊዜ በሰፊው የሚታወቁት “ሳይንስ በሕዝብ ወጪ የራስን የማወቅ ጉጉት ለማርካት ያስችላል” የሚሉት ቃላቶች ተመስለዋል። በመቀጠልም ብዙዎች ይህንን ሃሳብ በድጋሚ ገለጹ። ግን አሁንም በአንደኛው የቅርብ ጊዜ ስራዎች በኤ.ዲ. ሳክሃሮቭ, ከዚህ ተነሳሽነት ጋር በመስማማት, ዋናው ነገር አሁንም ሌላ ነገር መሆኑን ገልጿል. ዋናው ነገር የአገሪቱ ማኅበራዊ ሥርዓት ነበር።

"ይህ ከአሜሪካ ጋር በሰላም አብሮ ለመኖር በጣም አስፈላጊ ከሆኑ ሁኔታዎች ውስጥ ለአንዱ ተጨባጭ አስተዋጽዎ ነበር."

2. ማህበራዊ ቅደም ተከተል. በሀገሪቱ ውስጥ ያለ ማንኛውም ስፔሻሊስት የሲቪል ማህበረሰብ አባል በመሆን በዚህ ማህበረሰብ ውስጥ የተወሰነ ቦታ ይይዛል. በእርግጥ ይህ የህብረተሰብ ክፍል የተወሰኑ መብቶች አሉት (ከተወካዮቹ መካከል የቴክኒክ አስተዳዳሪዎች ወይም አስተዳዳሪዎች) እና ኃላፊነቶች አሉት።

ነገር ግን የቴክኒካል ሥራ አስኪያጁ ኃላፊነት በብዙ አቅጣጫዎች የሚሄደውን ምርት ማሻሻል ነው.

ከእነዚህ ውስጥ በጣም አስፈላጊው የሰዎችን ከባድ ስራ ማቃለል አስፈላጊ ነው, ከእነዚህም ውስጥ በግብርና ከበቂ በላይ ነው. የሰው ኃይል ምርታማነት, የሥራ ጥራት, የመሳሪያዎች አፈፃፀም እና አስተማማኝነት, ምቾት እና ደህንነትን የማሳደግ ስራ ሁልጊዜ ነበር, አለ እና ይኖራል. ስለግብርና ቴክኖሎጂ ልማት ችግር ስላለባቸው ጉዳዮችና አቅጣጫዎች ከተነጋገርን በጣም ብዙ በመሆናቸው ለመላው ትውልዳችን የሚበቃ ሥራ ይኖራል፣ ብዙም ለልጆቻችንና ለልጅ ልጆቻችን ይተርፋል።

የግለሰብን የግብርና ሥራዎችን ሜካናይዜሽን ዋና ዋና ችግሮችን ባጭሩ ከዘረዘርን፣ የሚቻለውን የኃይላት አተገባበር ስፋት ማሳየት እንችላለን።

የአፈር እርባታ. በየዓመቱ አርሶ አደሮች የፕላኔቷን የፕላኔቷ ንጣፍ በ 35 ... 40 ሴ.ሜ ወደ ጎን ያዛውራሉ ። ከፍተኛ የኃይል ወጪዎች እና ሙሉ በሙሉ ያልተረጋገጡ ቴክኖሎጂዎች በትንሹ እና ዜሮ ማልማት ብዙውን ጊዜ የአፈር መጨናነቅን ያስከትላል እና ለበሽታው መከሰት አስተዋጽኦ ያደርጋሉ። ከአረም ጋር መስኮች. በበርካታ የአገሪቱ ዞኖች እና በእርሻ ላይ ያሉ የግለሰብ እርሻዎች የውሃ እና የንፋስ መሸርሸርን ለመከላከል የአፈር መከላከያ ቴክኖሎጂዎችን መጠቀም ያስፈልጋል. በከባድ አመታት ውስጥ ያለው የበጋ ሙቀት እርጥበት ቆጣቢ ቴክኖሎጂዎችን የማስተዋወቅ ችግር ይፈጥራል. ነገር ግን እያንዳንዱ ቴክኖሎጂ በተወሰኑ የስራ ክፍሎች እና እንዲያውም የበለጠ የእነሱን መመዘኛዎች በመጠቀም በብዙ መንገዶች ሊተገበር ይችላል. የእያንዳንዱን መስክ የማቀነባበር ዘዴ ምርጫ, የሥራ አካላት ትክክለኛነት እና የአሠራር ዘዴዎች ቀድሞውኑ የፈጠራ እንቅስቃሴ ነው.

የማዳበሪያ ማመልከቻ. የማዳበሪያ አተገባበር ደካማ ጥራት ውጤታማነታቸውን ይቀንሳል, ነገር ግን አንዳንድ ጊዜ ወደ አሉታዊ ውጤቶች ይመራል (ያልተመጣጠነ የእጽዋት እድገት እና, በዚህም ምክንያት, ያልተስተካከለ ብስለት, ይህም መሰብሰብ አስቸጋሪ ያደርገዋል እና ያልበሰለ ሰብሎችን ለማድረቅ ተጨማሪ ወጪዎችን ይጠይቃል). የማዳበሪያው ከፍተኛ ወጪ ለአካባቢው አተገባበር እና ትክክለኝነት ተብሎ የሚጠራው ግብርና አስተባባሪ፣ አስቀድሞ በተዘጋጁ ፕሮግራሞች መሠረት ክፍሉ በሚንቀሳቀስበት ጊዜ፣ በሳተላይት የማውጫ ቁልፎች እየተመራ፣ የዘር መጠኑ ያለማቋረጥ ነው። ተስተካክሏል.

የእፅዋት እንክብካቤ. የኬሚካሎች ምርጫ፣ የሚፈለገውን መጠን በሚፈለገው ቦታ ማዘጋጀት እና መተግበርም ከትክክለኛው የግብርና ሥርዓቶች እና ከኮምፒዩተራይዜሽን ጋር የተቆራኘ ነው።

መከር. የዘመናዊ ጥምረት ችግር. ማሽኑ በጣም ውድ ነው, ነገር ግን ሁልጊዜ ውጤታማ አይደለም. በተለይም በመጥፎ የአየር ሁኔታ ውስጥ በሜዳው ውስጥ በጣም ዝቅተኛ አገር አቋራጭ ችሎታ ያለው ሲሆን በእነዚህ ሁኔታዎች ውስጥ ያለው ሥራ ከትልቅ ኪሳራ ጋር የተያያዘ ነው. ዘሮቹ በከፍተኛ ሁኔታ ተጎድተዋል. ሳይንቲስቶች የበለጠ ውጤታማ አማራጮችን እየሰሩ ነው - በአንድ ጣቢያ (የኩባን ቴክኖሎጂ) ፣ በረዶ በሚከሰትበት ጊዜ በሜዳው ላይ ከደረቁ ቁልል መወቃቀስ (የካዛክ ቴክኖሎጂ); አዲስ ቴክኖሎጂ, ቀላል ማሽን ከትንሽ ገለባ እና ገለባ ጋር እህል ሲሰበስብ እና በጣቢያው ላይ ጽዳት ሲደረግ; የጥንት የሼፍ ቴክኖሎጂ ዓይነቶች, ለምሳሌ, ነዶዎች ወደ ትላልቅ ጥቅልሎች ሲታሰሩ.

ከመከር በኋላ የእህል ማቀነባበሪያ። በመጀመሪያ ደረጃ የማድረቅ ችግር አለ. በመኸር ወቅት ለእህል እርጥበት ብሔራዊ አማካይ 20% ነው. በእኛ ዞን (ምዕራባዊ ኡራል) - 24%. እህል እንዲከማች (መደበኛ የእህል እርጥበት ይዘት 14%) ከእያንዳንዱ ቶን እህል 150 ... 200 ኪ.ግ እርጥበት ማስወገድ አስፈላጊ ነው.

ነገር ግን ማድረቅ በጣም ጉልበት የሚጠይቅ ሂደት ነው. አማራጭ የቴክኖሎጂ አማራጮች በአሁኑ ጊዜ ግምት ውስጥ እየገቡ ነው - ማቆርቆር, በመከላከያ አካባቢ ውስጥ ማከማቸት, ወዘተ.

የተቀናጀና ትክክለኛ የግብርና ሥራ መጀመሩ የበለጠ ችግር ይፈጥራል። በቦታ ውስጥ ያለው አቀማመጥ በጣም ከፍተኛ ትክክለኛነት (2 ... 3 ሴ.ሜ) ያስፈልጋል, ምክንያቱም መስኩ እንደ የተለያዩ አከባቢዎች ስብስብ ስለሚቆጠር, እያንዳንዱም ግለሰባዊ ባህሪያት አሉት. የጂፒኤስ ቴክኖሎጂ እና የፍጆታ ዕቃዎች ልዩነት አፕሊኬሽን ልዩ መሳሪያዎች ዩኒት በመስክ ውስጥ ሲያልፍ ለመድኃኒት አፕሊኬሽን ጥሩ አገልግሎት ይውላሉ። ይህ በእያንዳንዱ የእርሻ ክፍል ውስጥ ለእጽዋት እድገት በጣም ጥሩ ሁኔታዎችን ለመፍጠር ያስችልዎታል, የአካባቢ ደህንነት መስፈርቶችን ሳይጥሱ.

አሁን በጥሩ ሁኔታ የተመረመረ እና በከፍተኛ ሜካናይዝድ የእህል ሰብሎችን የማልማት ሂደት ብዙ ችግሮች አሉት። በሜካናይዜሽን የድንች፣ የአትክልትና የኢንዱስትሪ ሰብሎች፣ ፍራፍሬ እና የቤሪ አመራረት ጉዳዮች ላይ በጣም ብዙ ናቸው።

በከብት እርባታ እና በፀጉር እርባታ ሜካናይዜሽን ላይ ብዙ ያልተፈቱ ችግሮች አሉ።

ትራክተሮች እና መኪኖች በውጤታማነት፣ ደህንነት እና አስተማማኝነት ላይ በየጊዜው እየተሻሻሉ ነው። ነገር ግን የአስተማማኝነት ችግር እራሱ በጣም ሰፊ ነው, በአሠራሩ ጥራት ላይ ተጽእኖ ያሳድራል, ጥቅም ላይ የሚውሉ ቁሳቁሶች, ማቀነባበሪያ እና የመገጣጠም ቴክኖሎጂ, የቴክኒካዊ አሠራር ዘዴዎች, ምርመራዎች, ጥገናዎች, ጥገናዎች, የዳበረ አከፋፋይ እና የጥገና አውታር መኖር, ወዘተ.

3. የማሽን አፈፃፀምን ከመጠበቅ አስፈላጊነት ጋር የተያያዙ ብዙ ችግሮችን በፈጠራ የመፍታት ችሎታ.

ማሽኖችን በተለየ, አንዳንድ ጊዜ አስቸጋሪ በሆኑ ሁኔታዎች ውስጥ ሲሰሩ, የንድፍ ጉድለቶች ብዙውን ጊዜ ተገኝተዋል. የማሽን ኦፕሬተሮች ብዙውን ጊዜ ለሳይንስ ጥልቅ ምርምር ሳያደርጉ ያስተካክሏቸዋል. የሆነ ቦታ የማጠናከሪያ ሳህን በመበየድ፣ ፍሬሙን ያጠናክራሉ፣ የቅባት ነጥቦችን ተደራሽነት ያሻሽላሉ፣ እና የደህንነት ክፍሎችን በሼል ብሎኖች ወይም ፒን መልክ ይጭናሉ።

በመጀመሪያ ደረጃ, የተማሪዎች የማሽን ጉድለቶች እራሳቸው ምልከታዎች ጠቃሚ ናቸው. ለትምህርት እና በተለይም ለኢንዱስትሪ ልምምዶች በተሰጡ ስራዎች ውስጥ, እንዲህ ዓይነቱ ሥራ የታዘዘ ነው. በመቀጠልም እነዚህን ድክመቶች ማስወገድ የኮርስ ስራ እና የመመረቂያ ጽሑፎች ርዕስ ሊሆን ይችላል. ነገር ግን በንድፍ ላይ የተደረጉ ለውጦች ከተለየ እይታ መመዝገብ እና መረዳት አለባቸው. እንደ አዲስነት፣ ፈጠራ እና ጠቃሚነት ደረጃ ላይ በመመስረት የፈጠራ ወይም የፈጠራ ፕሮፖዛል ርዕሰ ጉዳይ ሊሆኑ ይችላሉ።

የተወሰነው የርዕስ ምርጫ, በእርግጥ, ግለሰብ ነው. ብዙውን ጊዜ ተግባራት የሚወሰኑት በስራ ልምድ ነው. የስራ ልምድ ለሌላቸው ወጣት ተማሪዎች ከፍተኛ ተማሪዎችን፣ የድህረ ምረቃ ተማሪዎችን እና የክፍል መምህራንን በምርምር ማሳተፍ ስኬታማ ይሆናል። ሳይንሳዊ ሥራ የሚከናወነው በሁሉም የመምህራን መምህራን ነው, እና ማንኛቸውም በቡድናቸው ውስጥ የበጎ ፈቃደኞች ረዳት ይቀበላሉ. ጊዜን ስለማባከን መጨነቅ አያስፈልግም የኮርስ ፕሮጄክቶችን እና ተሲስን ሲያጠናቅቅ ከማካካሻ በላይ ስለሚሆን ፈጠራን ፣ ምህንድስናን እና ሳይንሳዊ አስተሳሰብን በማዳበር በህይወትዎ ሁሉ አስፈላጊ ይሆናል። የተማሪ ሳይንሳዊ የስራ ቡድኖች በሁሉም ክፍሎች የተደራጁ ናቸው። በእነሱ ውስጥ ይስሩ, እንደ አንድ ደንብ, ግለሰብ ነው, በተማሪው እና በአስተማሪው ነፃ ጊዜ. የሥራው ውጤት በዓመታዊ ሳይንሳዊ የተማሪዎች ኮንፈረንስ እንዲሁም በተለያዩ ከተማዎች, ክልላዊ እና ሁሉም የሩሲያ ተማሪዎች የሥራ ውድድር ላይ ሊቀርብ ይችላል.

ተመሳሳይ ስራዎች፡-

"የሩሲያ ፌዴሬሽን የግብርና ሚኒስቴር የመሬት ማሻሻያ ክፍል የፌዴራል መንግስት የበጀት ሳይንሳዊ ተቋም "የሩሲያ ጥናት ምርምር ተቋም" (FSBI "RosNIIPM") የኮምፒዩተር ዲጂታል ዲጂታል ስርጭት እና የሃይድሮጅን አቅርቦትን ሞዴል ሞዴል አተገባበር መመሪያዎች ሲቲ ኦን የደህንነት እና ቴክኒካል ሁኔታ የማገገሚያ GTS Novocherkassk የአጠቃቀም መመሪያዎች...”

"" የኩባን ስቴት ግብርና ዩኒቨርሲቲ" ዘመናዊ ቴክኖሎጂዎች በእጽዋት እርባታ መመሪያዎች ለድህረ ምረቃ ተማሪዎች በአቅጣጫ 06/35/01 ግብርና ክራስኖዶር, 2015 የተጠናቀረ በ: S.V. ጎንቻሮቭ በእጽዋት እርባታ ውስጥ ዘመናዊ ቴክኖሎጂዎች: ዘዴ. ተግባራዊ ለማድረግ መመሪያዎች ..."

"" የኩባን ግዛት ግብርና ዩኒቨርሲቲ " የትምህርት እና ዘዴያዊ መመሪያ ለዲሲፕሊን መሰረታዊ አግሮኬሚስትሪ ኮድ እና አቅጣጫ 06/35/01 የግብርና ስልጠና የሳይንሳዊ ስልጠና ፕሮግራም መገለጫ ስም - በድህረ ምረቃ ትምህርት ቤት የማስተማር ሰራተኞች አግሮኬሚስትሪ / የትምህርት ደረጃ (ዲግሪ) የአግሮኬሚስትሪ ፋኩልቲ እና... »

"የሩሲያ ፌዴሬሽን የግብርና ሚኒስቴር የፌዴራል መንግስት የበጀት ትምህርት ተቋም የከፍተኛ ሙያዊ ትምህርት ተቋም "ኩባን ግዛት ግብርና ዩኒቨርሲቲ" የአግሮኖሚ ፋኩልቲ የጄኔቲክስ ፣ የመራቢያ እና የዘር አመራረት ዘዴ የጄኔቲክ ተማሪዎችን ገለልተኛ ሥራ ለማደራጀት ። የሥልጠና አቅጣጫ 06.0 6.01ባዮሎጂካል ሳይንሶች ክራስኖዶር 2015 Tsatsenko L.V. የማደራጀት መመሪያዎች…”

"የ RF FSBEI HPE ግብርና ሚኒስቴር "ኩባን ግዛት ግብርና ዩኒቨርሲቲ" አጠቃላይ እና የመስኖ ግብርና መምሪያ አግሮኖሚ ፋኩልቲ ፋኩልቲ የደብዳቤ ትምህርት በ "አግሮዳር Kubiled" አቅጣጫ የመጀመሪያ ዲግሪ ተማሪዎች ኮርስ ሥራ ገለልተኛ ማጠናቀቅያ: Krausno. G.G. Soloshenko, V P. Matvienko, S. A. Makarenko, N. I. Bardak ግብርና: ዘዴ. የኮርስ ሥራ / ኮምፕዩተር ገለልተኛ ማጠናቀቂያ መመሪያዎች. ጂ.ጂ...."

"የሩሲያ ፌዴሬሽን የግብርና ሚኒስቴር የፌዴራል መንግሥት የበጀት ትምህርት ተቋም የከፍተኛ ሙያዊ ትምህርት ተቋም "የኩባን ግዛት አግራሪያን ዩኒቨርሲቲ" በዩኒቨርሲቲው ሬክተር ፕሮፌሰር አ.አይ. ትሩቢሊን "_"_ 2015 የውስጠ-ዩኒቨርሲቲ ምዝገባ ቁጥር የትምህርት ፕሮግራም በስልጠና መስክ ከፍተኛ ብቃት ያላቸውን ባለሙያዎች - በድህረ ምረቃ ትምህርት ቤት ሳይንሳዊ እና ትምህርታዊ ባለሙያዎችን ለማሰልጠን ፕሮግራሞች 06.06.01 "ባዮሎጂካል ሳይንሶች", ... "

"የሩሲያ ፌዴሬሽን የግብርና ሚኒስቴር የፌደራል መንግስት የበጀት ትምህርት ተቋም የከፍተኛ ሙያዊ ትምህርት የሳራቶቭ ግዛት አግራሪያን ዩኒቨርሲቲ በ N.I. ቫቪሎቫ የማስተርስ ተሲስ የማጠናቀቂያ መመሪያ የሥልጠና አቅጣጫ (ልዩ) 260800.68 የምርት ቴክኖሎጂ እና የህዝብ ምግብ አሰጣጥ ማሰልጠኛ ፕሮፋይል (ማስተር ኘሮግራም) አዲስ የምግብ ምርቶች ለምክንያታዊ እና ሚዛናዊ...”

"የሩሲያ ፌዴሬሽን የግብርና ሚኒስቴር የፌደራል ስቴት በጀት የትምህርት ተቋም የከፍተኛ ትምህርት ተቋም "የራዛን ግዛት ግብርና ቴክኖሎጅካል ቴክኖሎጅካል ዩኒቨርሲቲ በፒ.ኤ. ኮስትቲቼቭ መሰረተ ልማት ፋኩልቲ ስም ተሰይሟል። በልዩ ሙያ ውስጥ የመጨረሻውን የብቃት ማሟያ ሥራ ለማጠናቀቅ የስልት ዘዴዎች ምክሮች 35.02.06 የግብርና ምርቶችን የማምረት እና የማቀናበር ቴክኖሎጂ Ryazan, 2015 ይዘቶች መግቢያ 1...”

"የሩሲያ ፌዴሬሽን የግብርና ሚኒስቴር የሩስያ ስቴት ግብርና ዩኒቨርሲቲ በካ.ኤ. ቲሚሪያዜቭ (የፌዴራል ስቴት የበጀት ትምህርት ተቋም የከፍተኛ ሙያዊ ትምህርት RSAU ሞስኮ የግብርና አካዳሚ በካ.ኤ. ቲሚሪያዜቭ ስም የተሰየመ) የአካባቢ አስተዳደር እና የውሃ አጠቃቀም ፋኩልቲ የግብርና ውሃ አቅርቦት እና ሳኒቴሽን ኤ.ኤን. ሮዝኮቭ, ኤም.ኤስ. አሊ ሜቶሎጂካል መመሪያዎች የድህረ ምረቃን የብቃት ስራ ለማከናወን ዘዴያዊ መመሪያዎች የሞስኮ ማተሚያ ቤት RGAU-MSHA UDC 628 M54 "የመጨረሻውን መመዘኛ ለማጠናቀቅ ዘዴያዊ መመሪያዎች..."

"የሩሲያ ፌዴሬሽን የግብርና ሚኒስቴር FSBEI HPE "የኩባን ግዛት አግራሪያን ዩኒቨርሲቲ" የትምህርት እና ሳይንሳዊ ህትመቶች. ዋና ዓይነቶች እና መሳሪያዎች የህትመት አይነት እና የኩባን ስቴት አግራሪያን ዩኒቨርስቲ ክራስኖዶር ኩብሳዩ የማስተማር ሰራተኞች ይዘት ጋር የሚጣጣሙ መመሪያዎች በ N.P. Likhanskaya, G.V. Fisenko, N.S. Lyashko, A.A. Baginskaya የትምህርት እና ሳይንሳዊ ህትመቶች. ዋና ዓይነቶች እና መሳሪያዎች: ዘዴ. ዝርያዎችን ለመለየት መመሪያዎች ... "

"የቤላሩስ ሪፐብሊክ የግብርና እና ምግብ ሚኒስቴር" ግሬድኖ ስቴት ግብርና ዩኒቨርሲቲ "የግብርና ኢኮኖሚክስ መምሪያ የግብርና ኢኮኖሚክስ የባዮቴክኖሎጂ ፋኩልቲ N ISPO ግሮድኖ 31 2013 2013 40 ደራሲዎች: V.I. Vysokomorny, A.I. የሲቩክ ገምጋሚዎች፡ ተባባሪ ፕሮፌሰር S.Yu ሌቫኖቭ; የግብርና ሳይንስ እጩ አ.ኤ. ኮዝሎቭ የገጠር ኢኮኖሚክስ...”

"የሩሲያ ፌዴሬሽን የግብርና ሚኒስቴር የፌዴራል የበጀት ግዛት የትምህርት ተቋም የከፍተኛ ሙያዊ ትምህርት ተቋም" የኩባን ግዛት አግራሪያን ዩኒቨርሲቲ "በዲሲፕሊን ላይ ገለልተኛ ሥራን ለመሥራት ዘዴዊ መመሪያዎች" የብሮዲያን ምርት ቴክኖሎጂ "በ" መዋቅር, የተቀቀለ ገብስ ኬሚካላዊ ቅንብር. እህል እና የቴክኖሎጂ ፋይዳው "ለተማሪዎች ፣ ተማሪዎች በአቅጣጫ 260100.62 ከዕፅዋት ጥሬ ዕቃዎች የምግብ ምርቶች..."

"መቅረጽ: ደረጃዎች እና የእድገት ተስፋዎች የአለም አቀፍ ሳይንሳዊ እና የምርት ኮንፈረንስ ሂደቶች የሞስኮ 200 የሩሲያ የግብርና ሳይንስ አካዳሚ የመንግስት ሳይንሳዊ ተቋም ሁሉም-የሩሲያ የምርምር ተቋም የሃይድሮሊክ ምህንድስና እና የመሬት መልሶ ማቋቋም ሂደት በኤኤን. ኮስትያኮቭ የፕሮጀክት እና የፕሮጀክት ሂደት ውስጥ መጠነ-ሰፊ የመሬት ማገገሚያ መርሃ ግብር የሞስኮ 2006 UDC 631.6 M 54 የጀመረበትን 40-ዓመት ያከበረው ዓለም አቀፍ ሳይንሳዊ እና የምርት ኮንፈረንስ...

"የሩሲያ ፌዴሬሽን የግብርና ሚኒስቴር የኩባን ግዛት የግብርና ዩኒቨርሲቲ የፍልስፍና ዲፓርትመንት ኢምቡላኢቫ ኤል.ኤስ., ኢሳኮቫ N.V. የማስተርስ እና የድህረ ምረቃ ተማሪዎች ገለልተኛ ሥራ ዘዴያዊ ተግባራት እና ተግባራዊ ምክሮች ስብስብ። እትም I. (ባዮሎጂካል, የአካባቢ, የእንስሳት ህክምና እና የግብርና ዘርፎች) የትምህርት እና ዘዴያዊ መመሪያ Krasnodar 2015 UDC BBK F የተቀናበረው በ: Embulaeva L.S. - የፍልስፍና ሳይንስ እጩ ፣ የኩባን ግዛት የፍልስፍና ክፍል ፕሮፌሰር…

"የሩሲያ ፌዴሬሽን የግብርና ሚኒስቴር የፌደራል መንግስት የበጀት ትምህርት ተቋም የከፍተኛ ሙያዊ ትምህርት ተቋም "የኩባን ግዛት ግብርና ዩኒቨርሲቲ" የምርምር ሥራ መሰረታዊ ነገሮች በስልጠና መስክ ለተግባራዊ ክፍሎች ትምህርታዊ እና ዘዴያዊ መመሪያ "ፍልስፍና, ስነምግባር እና የሃይማኖት ትምህርት" ከፍተኛ ብቃት ያላቸው ሰራተኞች) Krasnodar KubGAU UDC 001.89:004.9 (075.8) BBK 72.3 B91 ገምጋሚ: V.I. Loiko -..."

"የሩሲያ ፌዴሬሽን የግብርና ሚኒስቴር የፌደራል መንግስት የበጀት ትምህርት ተቋም የከፍተኛ ሙያዊ ትምህርት ተቋም "KUBAN STATE AGRARIAN UNIVERSITY" የታክስ እና የግብር ፋኩልቲ የፍልስፍና ክፍል አጭር የትምህርቶች ኮርስ በሥነ-ሥርዓት የተማሪዎች ሳይንሳዊ ጥናት ዘርፍ ለተማሪዎች በዘርፉ መስክ በዝግጅቱ መስክ 5 1.06.01 የባህል ጥናት ክራስኖዶር 2015 UDC 167/168 (078) BBK 87 የማስተማሪያ መርጃ መሳሪያዎችን በማዘጋጀት ላይ ... "

"Kobylyatsky P.S., Alekseev A.L., Kokina T.Yu. በጥናት መስክ ለባችለር የኢንተርንሺፕ ፕሮግራም 03/19/03 የእንስሳት መገኛ መንደር የምግብ ምርቶች። የፐርሺያኖቭስኪ የግብርና ሚኒስቴር የ RF የሳይንሳዊ እና የቴክኖሎጂ ፖሊሲ እና ትምህርት ክፍል FSBEI HPE "ዶን ግዛት ግብርና ዩኒቨርስቲ" በዝግጅት መስክ ባችለር ኢንተርናሽናል ፕሮግራም 03/19/03 የእንስሳት ምንጭ የምግብ ምርቶች። Persianovsky UDC 637.523 (076.5) BBK 36.9 የተጠናቀረ፡..."

"የሩሲያ ፌዴሬሽን የግብርና ሚኒስቴር የፌዴራል መንግሥት የበጀት ትምህርት ተቋም የከፍተኛ ሙያዊ ትምህርት ተቋም "የኩባን ግዛት ግብርና ዩኒቨርሲቲ" የታክስ ፋኩልቲ እና የግብር ዘዴ ዘዴ መመሪያዎች ለ ገለልተኛ ሥራ በሥነ ምግባር እና በቋንቋ. 01 ፍልስፍና፣ ስነምግባር እና ሀይማኖታዊ ጥናቶች (ከፍተኛ ብቃት ያላቸውን ሰራተኞች የማሰልጠን ደረጃ) ክራስኖዶር 2015 ይዘቶች I..."

"የሩሲያ ፌዴሬሽን የግብርና ሚኒስቴር የፌዴራል መንግስት የበጀት ትምህርት ተቋም የከፍተኛ ሙያዊ ትምህርት ተቋም "ኩባን ስቴት ግብርና ዩኒቨርሲቲ" የግብርና ፋኩልቲ የጄኔቲክስ ፣ እርባታ እና ዘር አመራረት ክፍል የምርምር ተግባራት መሰረታዊ የተማሪዎችን የማደራጀት መመሪያዎች KraAUiled ከ ኩብኖ የተመረቁ ተማሪዎች : Tsatsenko L. V. መሰረታዊ ምርምር ተግባራት: ዘዴ. መመሪያ ለ..."
በዚህ ጣቢያ ላይ ያሉት ቁሳቁሶች ለመረጃ አገልግሎት ብቻ የተለጠፉ ናቸው፣ ሁሉም መብቶች የጸሐፊዎቻቸው ናቸው።
ጽሑፍዎ በዚህ ጣቢያ ላይ እንደተለጠፈ ካልተስማሙ እባክዎን ይፃፉልን በ1-2 የስራ ቀናት ውስጥ እናስወግደዋለን።

የሳይንሳዊ ምርምር መሰረታዊ መርሆች እና አካላት ከተሽከርካሪዎች ቴክኒካዊ አሠራር እና የመሬት ትራንስፖርት ስርዓቶች እና የመጓጓዣ መሳሪያዎች ልዩ ሁኔታዎች ጋር ተያይዘዋል። ባህሪያት ተሰጥተዋል እና በተግባራዊ እና ንቁ ሙከራዎች ሁኔታዎች ውስጥ የስራ ምሳሌዎች ተሰጥተዋል. አንዳንድ የኢንደስትሪ ሳይንሳዊ ምርምር ውጤቶችን የማዘጋጀት እና የማቀናበር ጉዳዮች ታዋቂውን የስታቲስቲክስ ፕሮግራም (ስሪቶች 5.5a እና 6.0) ለ WINDOWS አከባቢ የመጠቀም እድል በሰፊው ቀርበዋል ።
ለከፍተኛ ትምህርት ተቋማት ተማሪዎች።

የዘመናዊ ሳይንስ ባህሪዎች።
ዘመናዊ ሳይንስ የሚከተሉትን ባህሪዎች አሉት ።
1. ከምርት ጋር ግንኙነት. ሳይንስ ቀጥተኛ ምርታማ ኃይል ሆኗል. 30% የሚሆኑት ሳይንሳዊ ግኝቶች ምርትን ያገለግላሉ። ከዚሁ ጎን ለጎን ሳይንስም ለራሱ ይሠራል (መሰረታዊ ጥናትና ምርምር፣ ሥራ ፍለጋ፣ ወዘተ)፣ ምንም እንኳን ልምድ እንደሚያሳየው፣ ይህ አካባቢ በተለይ በመንገድ ትራንስፖርት ችግር ላይ በበቂ ሁኔታ እየተገነባ አይደለም:: በቴክኒካዊ አሠራር መስክ, ለትንበያ እና ለፍለጋ ስራ የበለጠ ትኩረት መስጠት አለበት.

2. የዘመናዊ ሳይንስ የጅምላ ባህሪ. የሳይንስ ተቋማት እና ሰራተኞች ቁጥር መጨመር ጋር ተያይዞ በሳይንስ ላይ የካፒታል ኢንቨስትመንቶች በተለይም በከፍተኛ ምዕራባውያን አገሮች ውስጥ በከፍተኛ ሁኔታ እየጨመረ ነው. በሩሲያ ሕይወት ውስጥ ወደ ገበያ ኢኮኖሚ ከተሸጋገሩበት ጊዜ ጋር ተያይዞ በዚህ ረገድ ችግሮች ቢኖሩም ፣ በቅርብ ጊዜ በፀደቀው የአገሪቱ በጀቶች ውስጥ ፣ በብሔራዊ ጠቀሜታ መሰረታዊ ምርምር ላይ ኢንቨስትመንቶችን የመጨመር አዝማሚያ አለ ።

ዝርዝር ሁኔታ
መቅድም
መግቢያ
ምዕራፍ 1. የስልጠና ኮርስ መሰረታዊ ፅንሰ ሀሳቦች እና ትርጓሜዎች "የሳይንሳዊ ምርምር መሰረታዊ ነገሮች"
1.1. ስለ ሳይንስ ጽንሰ-ሀሳቦች
1.2. የዘመናዊ ሳይንስ ባህሪያት
1.3. የሳይንሳዊ ምርምር ፍቺ እና ምደባ
1.4. በመኪናዎች ቴክኒካዊ አሠራር ውስጥ የሳይንሳዊ ምርምር ዘዴዎች
1.5. የምርምር ርዕስ መምረጥ
1.6. የሳይንሳዊ ምርምር ደረጃዎች
1.7. የሳይንሳዊ ምርምር ዋና ግቦች እና አቀራረቦች ፣ ተገብሮ እና ንቁ ሙከራ ምንነት
ምዕራፍ 2. የመኪናዎችን የአሠራር አስተማማኝነት እና በሞተር ትራንስፖርት ኢንተርፕራይዞች ውስጥ ያላቸውን አፈፃፀም ሌሎች አመልካቾችን ጥናቶች ሲያካሂዱ ተከታታይ የዘፈቀደ ተለዋዋጮችን የመበተን ቅጦችን መተግበር
2.1. የዘፈቀደ ተለዋዋጮች እና በኮምፒዩተር ፕሮግራሞች በእነሱ ላይ ተመስርተው የሙከራ ውሂብን የማስኬድ እድል
2.2. የአውቶሞቲቭ ክፍሎች ፣ ክፍሎች እና ስብሰባዎች ዘላቂነት ለማጥናት ምሳሌን በመጠቀም ከተጠናው አመላካች ስርጭት ጋር የተዛመዱ የዘፈቀደ ተለዋዋጮችን ማካሄድ
2.3. የዘፈቀደ ተለዋዋጮች ግራፊክ ትርጓሜ እና የሂስቶግራም ግንባታ
2.4. የዘፈቀደ ተለዋዋጮች ስርጭት ህጎች
2.5. በፒርሰን መስፈርት ላይ በመመስረት የስርጭት ህግን ወደ ተጨባጭ መረጃ ግንኙነት ማረጋገጥ
2.6. የዘፈቀደ ተለዋዋጮች መበተን ባህሪያት በስታቲስቲካዊ ግምገማ ውስጥ የመተማመን ክፍተት እና የመተማመን ዕድል ጽንሰ-ሀሳብ።
2.7. የናሙናውን መጠን መወሰን እና መኪናዎችን በስራ ላይ ያሉ የአፈፃፀም አመልካቾችን ሲያጠኑ ምልከታዎችን ማደራጀት
ምዕራፍ 3. በተነፃፃሪ የዘፈቀደ ተለዋዋጮች ናሙናዎች መካከል አለመግባባቶችን በመለየት እና እነሱን የማጣመር እድልን ለማረጋገጥ የተማሪ፣ ፊሸር እና የልዩነት ፈተናዎችን ትንተና መጠቀም። የተቀላቀለ ናሙና መለያየት
3.1. ሁለት ናሙናዎች የአንድ ሕዝብ አባላት ናቸው የሚለውን የ"ኑል" መላምት ለመፈተሽ ቀላሉ ጉዳይ
3.2. የልዩነት እና ሁለገብ ትንታኔዎች እንደ አጠቃላይ ዘዴዎች ብዛት ባለው የስታቲስቲክስ ናሙናዎች መካከል ያለውን አለመግባባት ለመፈተሽ።
3.3. የተቀላቀሉ ናሙናዎችን ለመለየት የክላስተር ትንተና እና የስርጭት ህግን በተወሰኑ የውሂብ ክልል ውስጥ የመምረጥ ዘዴ
3.4. ባልተጫኑ የሩጫ ከበሮዎች ላይ በሚሞከርበት ጊዜ የካርበሬተር መኪናዎችን የአካባቢ ደህንነት ለመመርመር ዘዴን ለመወሰን ናሙናዎችን የመከፋፈል እና የማጣመር መርሆዎችን የመጠቀም ምሳሌ
ምእራፍ 4. ስቶካስቲክ ጥገኛዎችን ማለስለስ. ተያያዥነት እና መመለሻ ትንተናዎች
4.1. ባለአንድ-ምክንያት የመስመራዊ መመለሻ ሁኔታ በትንሹ የካሬዎች ዘዴ በመጠቀም የስቶካስቲክ የሙከራ ጥገኛዎችን ማለስለስ
4.2. የአንድ-ፋክተር መስመራዊ ሪግሬሽን ሞዴል ትክክለኛነት እና ብቃት ለመገምገም የመወሰን ቅንጅት እና አጠቃቀሙ
4.3. በ nth ዲግሪ ፖሊኖሚሎች የተወከሉትን የብዝሃ-variate regression equations coefficients ለመወሰን የማትሪክስ ዘዴዎች
4.4. የመስመራዊ እና መደበኛ ያልሆኑ (የኃይል) ዓይነቶች የባለብዙ ልዩነት ሪግሬሽን ሞዴል ትክክለኛነት እና በቂነት ግምገማ።
4.5. የተሻሻሉ የመመለሻ ሞዴሎችን በመጠቀም ትንበያን ማካሄድ እና ያልተለመዱ የመጀመሪያ መረጃዎችን መለየት
ምዕራፍ 5. የመኪና ቴክኒካዊ አሠራር ችግሮችን በመፍታት ረገድ ንቁ የሆኑ የብዝሃ-ፋክተር ሙከራዎችን ተግባራዊ ማድረግ
5.1. የነቃ የአንድ-ነገር ሙከራ ቀላሉ የስታቲስቲክስ እቅድ ጉዳይ
5.2. ንቁ ባለ ሁለት ደረጃ ሙከራን መንደፍ
5.3. ከሁለት ምክንያቶች በላይ ላለው የመስመር ሞዴል ንቁ ሙከራ ኦርቶጎን ማቀድ እና የተለያዩ ክፍልፋዮች ቅጂዎችን በመጠቀም የዋና ሙከራዎችን ብዛት የመቀነስ ዕድል
5.4. ተስማሚ ሁኔታዎችን ሲፈልጉ ሙከራን ማቀድ
5.5. የሁለተኛ ደረጃ ባለብዙ ፋክተር ጥገኝነቶች ሞዴሎችን ለማግኘት እና የምላሽ ተግባሩን እጅግ በጣም ብዙ እሴቶችን ለማግኘት የነቃ ሙከራን መደበኛ ያልሆነ እቅድ ማውጣት
ምዕራፍ 6. የመኪናዎች ቴክኒካዊ አሠራር ሂደቶችን ለማስተዳደር የአካል ክፍሎች ትንተና ባህሪያት እና ዋና ቅድመ-ሁኔታዎች
6.1. የባለብዙ እርከኖች መልሶ ማገገሚያ እና የአካላት ትንተናዎችን በመጠቀም ተጽዕኖ ፈጣሪዎችን ለመገምገም መሰረታዊ መሰረታዊ አቀራረቦች
6.2. ዋና አካል ዘዴ
6.2.1. የዋናው አካል ዘዴ አጠቃላይ ባህሪያት
6.2.2. የዋና ዋና አካላት ስሌት
6.2.3. የዋና ዋና ክፍሎች መሰረታዊ የቁጥር ባህሪያት
6.2.4. ዋና ዋና ክፍሎችን መምረጥ እና ወደ አጠቃላይ ሁኔታዎች ሽግግር
6.3. የመኪና ቴክኒካዊ አሠራር ሂደቶችን የማስተዳደር ችግሮችን ለመፍታት የአካል ክፍሎችን ትንተና አጠቃቀም ምሳሌዎች
ምዕራፍ 7. የማስመሰል ሞዴሊንግ የተሽከርካሪ አፈፃፀምን ለመጠበቅ ተስፋ ሰጭ ድርጅታዊ እና የቴክኖሎጂ ሥርዓቶችን መጠናዊ ግምቶችን ለማግኘት እንደ ዘዴ።
7.1. በመንገድ ትራንስፖርት ውስጥ ውጫዊ እና አብሮገነብ ምርመራዎችን ለመጠቀም አማራጮችን በማጥናት የማስመሰል ሞዴሊንግ እድሎች
7.2. ለመኪናው የግለሰብ አካል (ክፍል, ስብሰባ, ክፍል) ጥሩ ቴክኒካዊ ሁኔታን ለመጠበቅ መሰረታዊ ስልቶች
7.3. በሞዴል ጥናት መሠረት በሕዝብ ማመላለሻ ተሽከርካሪዎች ውስጥ ተሽከርካሪዎችን ለመጠገን እና ለመጠገን ዋና ድርጅታዊ እና የቴክኖሎጂ አማራጮች
7.4. በሕዝብ ማመላለሻ ኢንተርፕራይዞች ውስጥ ቋሚ እና አብሮገነብ ምርመራዎችን በመጠቀም ጥገና እና ጥገናን ለማደራጀት ዋና አማራጮችን ሞዴል የማውጣት ውጤቶች
ምዕራፍ 8. በሞተር ማጓጓዣ ኢንተርፕራይዞች ውስጥ ለሳይንሳዊ ምርምር መሳሪያዎች እና የሜትሮሎጂ ድጋፍ
8.1. በሜትሮሎጂ መስክ ውስጥ መሰረታዊ ጽንሰ-ሐሳቦች እና ፍቺዎች
8.2. የሜትሮሎጂ አገልግሎት
8.3. ለሳይንሳዊ ምርምር ሜትሮሎጂካል ድጋፍ
8.4. የሜትሮሎጂ ባህሪያት መደበኛነት
8.5. የአካላዊ መጠኖችን መለካት, የስህተት ምንጮች
8.6. የስህተት ዓይነቶች
ማጠቃለያ
መተግበሪያዎች
አባሪ 1
አባሪ 2
አባሪ 3
አባሪ 4
አባሪ 5
አባሪ 6
አባሪ 7
መጽሃፍ ቅዱስ።

ተከታታይ "የትምህርት ህትመቶች ለባችለር"

M.F. Shklyar

ምርምር

አጋዥ ስልጠና

4 ኛ እትም

የህትመት እና የንግድ ኮርፖሬሽን "Dashkov and Co."

UDC 001.8 BBK 72

M. F. Shklyar - የኢኮኖሚ ሳይንስ ዶክተር, ፕሮፌሰር.

ገምጋሚ፡-

A. V. Tkach - የኢኮኖሚ ሳይንስ ዶክተር, ፕሮፌሰር, የሩሲያ ፌዴሬሽን የተከበረ ሳይንቲስት.

ሽክልየር ኤም.ኤፍ.

Ш66 የሳይንሳዊ ምርምር መሰረታዊ ነገሮች. የመማሪያ መጽሐፍ ለባችለር / M. F. Shklyar. - 4 ኛ እትም. - ኤም.: ማተም እና ንግድ ኮርፖሬሽን "ዳሽኮቭ እና ኮ", 2012. - 244 p.

ISBN 978 5 394 01800 8

የመማሪያ መጽሀፉ (ዘመናዊ መስፈርቶችን ከግምት ውስጥ በማስገባት) የሳይንሳዊ ምርምርን ከማደራጀት, ከማዘጋጀት እና ከማካሄድ ጋር የተያያዙ መሰረታዊ ድንጋጌዎችን ለየትኛውም ልዩ ባለሙያተኛ ተስማሚ በሆነ መልኩ ይገልፃል. የሳይንሳዊ ምርምር ዘዴ ፣ ከሥነ-ጽሑፍ ምንጮች እና ከተግባራዊ መረጃዎች ጋር አብሮ የመስራት ዘዴዎች ፣ የኮርስ እና የመመረቂያ ጽሑፎችን የማዘጋጀት እና የመቅረጽ ባህሪዎች በዝርዝር ተብራርተዋል ።

ለቅድመ ምረቃ እና ለስፔሻሊስት ተማሪዎች, እንዲሁም ለድህረ ምረቃ ተማሪዎች, ዲግሪ ፈላጊዎች እና አስተማሪዎች.

መግቢያ …………………………………………………. ........................................... ...........................................
	1. ሳይንስ እና ሚናው
በዘመናዊው ማህበረሰብ ውስጥ...........................................................
1.1. የሳይንስ ጽንሰ-ሀሳብ ………………………………………… ......................................... ...........................
1.2. ሳይንስ እና ፍልስፍና ………………………………………………… ......................................... ..........
1.3. ዘመናዊ ሳይንስ. መሰረታዊ ፅንሰ-ሀሳቦች ................................................ .........
1.4. በዘመናዊው ማህበረሰብ ውስጥ የሳይንስ ሚና. ...........
	2. ድርጅት
ሳይንሳዊ ምርምር ሥራ ................................
2.1. ለሳይንስ አስተዳደር የህግ አውጭ
እና ድርጅታዊ አወቃቀሩ. ...........................
2.2. ሳይንሳዊ እና ቴክኒካዊ አቅም
እና ክፍሎቹ ………………………………………………… ........................................... ...........
2.3. ሳይንሳዊ ዝግጅት
እና ሳይንሳዊ እና ትምህርታዊ ሰራተኞች …………………………………………. ...........
2.4. የአካዳሚክ ዲግሪዎች እና የአካዳሚክ ማዕረጎች. .........................
2.5. የተማሪ ሳይንሳዊ ስራ እና የጥራት ማሻሻል
የስፔሻሊስቶች ስልጠና ………………………………………… ......................................... ..
ምዕራፍ 3. ሳይንስ እና ሳይንሳዊ ምርምር ...................................
3.1. ሳይንሶች እና ምደባቸው …………………………………………. .................................................
3.2. ሳይንሳዊ ምርምር እና ምንነት ...................................................... ...........
3.3. የአተገባበር ደረጃዎች
የሳይንሳዊ ምርምር ስራዎች ………………………………………… .........................................
ጥያቄዎችን እና ስራዎችን ይሞክሩ. .................

ምዕራፍ 4. ዘዴዊ መሠረት
ሳይንሳዊ ምርምር............................................................
4.1. የሳይንሳዊ ምርምር ዘዴዎች እና ዘዴዎች ………………………………………… ......
4.2. አጠቃላይ እና አጠቃላይ ሳይንሳዊ ዘዴዎች
4.3. ልዩ የሳይንሳዊ ምርምር ዘዴዎች ………………………………………… ...
ጥያቄዎችን እና ስራዎችን ይሞክሩ. .................
ምዕራፍ 5. አቅጣጫ መምረጥ
እና የሳይንሳዊው ርዕስ ፍትሃዊነት
ምርምር …………………………………………………. .........................................
5.1. እቅድ ማውጣት
ሳይንሳዊ ምርምር................................................ ......................................... .........
5.2. የሳይንሳዊ ምርምር ትንበያ ………………………………………… .........
5.3. የጥናት ርዕስ መምረጥ. .........................
5.4. የርዕሱን የአዋጭነት ጥናት
ሳይንሳዊ ምርምር................................................ ......................................... ......
ጥያቄዎችን እና ስራዎችን ይሞክሩ. ................
ምዕራፍ 6. ፍለጋ፣ መሰብሰብ እና ማካሄድ
ሳይንሳዊ መረጃ..............................................................
6.2. የሳይንሳዊ መረጃ ፍለጋ እና ማሰባሰብ …………………………………………. .........................
6.3. የሥራ መዝገቦችን መጠበቅ. ................................................................. ......
6.4. ሳይንሳዊ ሥነ-ጽሑፍን ማጥናት ………………………………………… ...........................
ጥያቄዎችን እና ስራዎችን ይሞክሩ. ................
ምዕራፍ 7. ሳይንሳዊ ስራዎች........................................................
7.1. የሳይንሳዊ ሥራ ባህሪዎች
እና የሳይንሳዊ ስራ ሥነ-ምግባር …………………………………………. ......................................... ......
7.2. የትምህርት ስራ …………………………………………………. ......................................... ...........
7.3. እነዚህ................................................. ......................................... .........
የቲሲስ መዋቅር
እና ለእሱ መዋቅራዊ አካላት መስፈርቶች …………………………………………. ...........
ጥያቄዎችን እና ስራዎችን ይሞክሩ. ................

	8. ሳይንሳዊ ወረቀት መጻፍ..............................
8.1. የሳይንሳዊ ስራ ቅንብር ………………………………………… .........................................
8.3. የሳይንሳዊ ስራ ቋንቋ እና ዘይቤ ………………………………………… .................................................
8.4. ማረም እና ማከም
ሳይንሳዊ ስራ ………………………………………… ......................................... ...........
ጥያቄዎችን እና ስራዎችን ይሞክሩ. ................
ምዕራፍ 9. የስነ-ጽሑፍ ንድፍ
እና የሳይንሳዊ ስራዎች ጥበቃ................................................
9.1. የመዋቅር ክፍሎችን የማዘጋጀት ባህሪያት
9.2. የመዋቅር ክፍሎች ንድፍ
ሳይንሳዊ ስራዎች ………………………………………… ......................................... ...........
9.3. ለመከላከያ ዝግጅት ባህሪያት
ሳይንሳዊ ስራዎች ………………………………………… ......................................... ...........
ጥያቄዎችን እና ስራዎችን ይሞክሩ. ................
አፕሊኬሽኖች …………………………………………. ........................................... ...........................
መጽሃፍ ቅዱስ...............................................................................

መግቢያ

የማሰብ ግዴታ የዘመናዊ ሰው ዕጣ ነው; በሳይንስ ምህዋር ውስጥ ስለሚወድቅ ነገር ሁሉ ማሰብ ያለበት በጥብቅ ምክንያታዊ ፍርዶች ብቻ ነው። ሳይንሳዊ ንቃተ-ህሊና... የማይታለፍ የግድ አስፈላጊ፣ የዘመናዊ ሰው በቂነት ጽንሰ-ሀሳብ ዋና አካል ነው።

ጄ. ኦርቴጋ እና ጋሴት፣ ስፔናዊ ፈላስፋ (1883–1955)

በዘመናዊ የሳይንሳዊ እና ቴክኒካዊ እድገት ፈጣን እድገት ፣ የሳይንሳዊ እና ሳይንሳዊ እና ቴክኒካል መረጃ መጠን ከፍተኛ ጭማሪ ፣ ፈጣን ለውጥ እና የእውቀት ማዘመን ፣ ከፍተኛ ሳይንሳዊ እና ሙያዊ ስልጠና ያላቸው ከፍተኛ ብቃት ያላቸው ልዩ ባለሙያዎችን በከፍተኛ ትምህርት ስልጠና መስጠት ፣ ብቃት ያለው ወደ ምርት ሂደቱ የቅርብ እና በጣም ተራማጅ ውጤቶችን ለማስተዋወቅ ገለልተኛ የፈጠራ ሥራ ልዩ ጠቀሜታ አለው።

ለዚሁ ዓላማ, ተግሣጽ "የሳይንሳዊ ምርምር መሰረታዊ ነገሮች" በዩኒቨርሲቲዎች ውስጥ በበርካታ ልዩ ባለሙያዎች ሥርዓተ-ትምህርት ውስጥ የተካተተ ሲሆን የሳይንሳዊ ምርምር አካላት በትምህርታዊ ሂደት ውስጥ በስፋት ይተዋወቃሉ. ከመደበኛ ትምህርት ውጭ ጊዜ ተማሪዎች በዲፓርትመንቶች፣ በዩኒቨርሲቲዎች ሳይንሳዊ ተቋማት እና በተማሪ ማኅበራት ውስጥ በሚደረጉ የሳይንሳዊ ምርምር ሥራዎች ይሳተፋሉ።

በአዲሶቹ ማህበራዊ-ኢኮኖሚያዊ ሁኔታዎች ውስጥ ለሳይንሳዊ ምርምር ፍላጎት እየጨመረ ነው. ይህ በእንዲህ እንዳለ ፣ የሳይንሳዊ ሥራ ፍላጎት ከጊዜ ወደ ጊዜ እየጨመረ የሚሄደው የተማሪዎችን የሥርዓተ-ዘዴ ዕውቀት በቂ አለመሆንን ያጋጥመዋል። ይህም የተማሪዎችን የሳይንሳዊ ስራ ጥራት በእጅጉ ይቀንሳል, ችሎታቸውን ሙሉ በሙሉ እንዳይገነዘቡ ይከላከላል. በዚህ ረገድ መመሪያው ልዩ ትኩረት ይሰጣል-የሳይንሳዊ ምርምር ዘዴዎች እና የንድፈ-ሀሳባዊ ገጽታዎች ትንተና; የሳይንሳዊ ምርምር ሂደትን ማንነት, ባህሪያት እና አመክንዮ ችግሮችን ግምት ውስጥ ማስገባት; የጥናቱ ዘዴያዊ ጽንሰ-ሀሳብ እና ዋና ደረጃዎችን መግለጥ.

ተማሪዎችን ወደ ሳይንሳዊ እውቀት ማስተዋወቅ፣ ዝግጁነታቸው እና ሳይንሳዊ የምርምር ስራዎችን ለማከናወን ትምህርታዊ እና ሳይንሳዊ ችግሮችን በተሳካ ሁኔታ ለመፍታት ቅድመ ሁኔታ ቅድመ ሁኔታ ነው። በምላሹ የተማሪዎችን የንድፈ ሃሳባዊ እና ተግባራዊ ስልጠና ለማሻሻል ጠቃሚ አቅጣጫ የሚከተሉትን ውጤቶች የሚሰጡ የተለያዩ ሳይንሳዊ ስራዎች አፈፃፀማቸው ነው።

- የተማሪዎችን ነባር የንድፈ ሃሳባዊ እውቀትን የሚያጠኑትን የሳይንስ ዘርፎች እና ቅርንጫፎች ወደ ጥልቅ እና ለማጠናከር አስተዋፅኦ ያደርጋል;

- የተማሪዎችን ሳይንሳዊ ምርምር በማካሄድ ተግባራዊ ክህሎቶችን ያዳብራል, የተገኘውን ውጤት በመተንተን እና ይህንን ወይም ያንን አይነት እንቅስቃሴ ለማሻሻል ምክሮችን ማዘጋጀት;

- ከመረጃ ምንጮች እና ተዛማጅ ሶፍትዌሮች እና ሃርድዌር ጋር በተናጥል በሚሰሩበት ጊዜ የተማሪዎችን ዘዴያዊ ችሎታዎች ያሻሽላል ፣

- ለተማሪዎች ተጨማሪ የንድፈ ሃሳቦችን እና በሚወዷቸው እንቅስቃሴዎች ውስጥ የተከማቸ ተግባራዊ ልምድን እንዲቆጣጠሩ ሰፊ እድሎችን ይከፍታል ፣

- ተማሪዎች ወደፊት ተግባራቸውን እንዲወጡ ሙያዊ ዝግጅት እንዲያደርጉ እና የምርምር ዘዴን እንዲያውቁ ያግዛቸዋል።

ውስጥ መመሪያው ከሳይንሳዊ ምርምር አደረጃጀት ጋር የተያያዙ ሁሉንም አስፈላጊ መረጃዎች ጠቅለል አድርጎ ያቀርባል - ለሳይንሳዊ ስራ ርዕስ ከመምረጥ እስከ መከላከል ድረስ.

ውስጥ ይህ ማኑዋል ለየትኛውም ልዩ ባለሙያተኛ ተስማሚ በሆነ መልኩ ሳይንሳዊ ምርምርን ከማደራጀት, ከማዘጋጀት እና ከማካሄድ ጋር የተያያዙ ዋና ዋና ድንጋጌዎችን ይዘረዝራል. ይህ ለየት ያለ ልዩ ለሆኑ ተማሪዎች የታቀዱ ተመሳሳይ ዓይነት ከሌሎች የመማሪያ መጽሐፍት ይለያል።

ይህ ማኑዋል ለተለያዩ ስፔሻሊስቶች የታሰበ ስለሆነ ለእያንዳንዱ ልዩ ባለሙያ የሚያሟሉ ነገሮችን ማካተት አይችልም። ስለዚህ ይህንን ኮርስ የሚያስተምሩ መምህራን ከስፔሻሊስት ስልጠና መገለጫ ጋር በተገናኘ ፣ ይህ ተገቢ ከሆነ እና በተመደበው የጊዜ ዕቅድ ቁጥጥር ስር ከሆነ ፣ ልዩ ጉዳዮችን (ምሳሌዎችን) በማቅረቢያ መመሪያውን በመሙላት ወይም የነጠላ ክፍሎችን መጠን መቀነስ ይችላሉ ።

ምዕራፍ 1.

ሳይንስ እና በዘመናዊው ማህበረሰብ ውስጥ ያለው ሚና

እውቀት, እውቀት ብቻ ሰውን ነጻ እና ታላቅ ያደርገዋል.

ዲ አይ ፒሳሬቭ (1840-1868),

የሩሲያ ፈላስፋ ፍቅረ ንዋይ

1.1. የሳይንስ ጽንሰ-ሐሳብ.

1.2. ሳይንስ እና ፍልስፍና።

1.3. ዘመናዊ ሳይንስ. መሰረታዊ ጽንሰ-ሐሳቦች.

1.4. በዘመናዊው ማህበረሰብ ውስጥ የሳይንስ ሚና.

1.1. የሳይንስ ጽንሰ-ሐሳብ

ዋናው የሰው ልጅ እውቀት ሳይንስ ነው። በዚህ ዘመን ሳይንስ በዙሪያችን ላለው እና እኛ በአንድ መንገድ ወይም በሌላ መንገድ የምንጓዝበት፣ የምንኖርበት እና የምንሰራበት የእውነታው ወሳኝ አካል እየሆነ ነው። የአለም ፍልስፍናዊ እይታ ሳይንስ ምን እንደሆነ፣ እንዴት እንደሚሰራ እና እንዴት እንደሚዳብር፣ ምን እንደሚሰራ እና ምን ተስፋ እንድናደርግ ስለሚያስችለን እና ለእሱ የማይደረስበትን ትክክለኛ ሀሳቦችን አስቀድሞ ያሳያል። በጥንት ፈላስፋዎች ውስጥ የሳይንስ ሚና በጣም አስፈላጊ በሆነበት ዓለም ውስጥ ብዙ ጠቃሚ ትንበያዎችን እና ፍንጮችን ለአቅጣጫ ጠቃሚ ምክሮችን እናገኛለን።

uki. እነሱ ግን ዛሬ ልንገነዘበው የሚገባን ሳይንሳዊ እና ቴክኒካል ግኝቶች በሰው ልጅ የዕለት ተዕለት ህልውና ላይ የሚያሳድሩትን ግዙፍ እና አስገራሚ ተፅእኖ እውነተኛ፣ ተግባራዊ ልምድ አያውቁም ነበር።

ዛሬ ምንም የማያሻማ የሳይንስ ፍቺ የለም። ከ150 በላይ የሚሆኑት በተለያዩ የስነ-ጽሁፍ ምንጮች ይገኛሉ ከነዚህም ፍቺዎች ውስጥ አንዱ እንደሚከተለው ይተረጎማል፡- “ሳይንስ ስለ ተፈጥሮ፣ ማህበረሰብ እና እውቀት እራሱ እውቀትን ለማፍራት የታለመ የሰዎች መንፈሳዊ እንቅስቃሴ አይነት ነው፣ ይህም ፈጣን ግቡን የመረዳት ግብ ነው። እውነትን እና ግኑኝነታቸውን በተጨባጭ እውነታዎች በማጠቃለል ላይ በመመስረት ተጨባጭ ህጎችን ማግኘት። ሌላው ትርጓሜ ደግሞ በሰፊው ተሰራጭቷል፡- “ሳይንስ ሁለቱም አዲስ እውቀትን ለማግኘት የፈጠራ እንቅስቃሴ ነው፣ እና የዚህ አይነት እንቅስቃሴ ውጤት፣ እውቀት በተወሰኑ መርሆች እና በአምራችነታቸው ሂደት ላይ የተመሰረተ ወደተመሠረተ ስርአት አምጥቷል። V.A. Kanke በመጽሐፉ “ፍልስፍና። “ታሪካዊ እና ስልታዊ ኮርስ” የሚከተለውን ፍቺ ሰጥቷል፡- “ሳይንስ እውቀትን የማዳበር፣ የማደራጀት እና የመፈተሽ የሰው ልጅ እንቅስቃሴ ነው። ሁሉም እውቀት ሳይንሳዊ አይደለም፣ ነገር ግን በደንብ የተፈተነ እና የተረጋገጠ ብቻ ነው” ብሏል።

ግን ከብዙ የሳይንስ ትርጓሜዎች በተጨማሪ ፣ ስለ እሱ ብዙ ግንዛቤዎችም አሉ። ብዙ ሰዎች ሳይንስን በራሳቸው መንገድ ተረድተውታል, የእነሱ ግንዛቤ ብቸኛው እና ትክክለኛ ፍቺ እንደሆነ በማመን. ስለሆነም የሳይንስ ፍለጋ በጊዜያችን ብቻ ሳይሆን አመጣጡም የሚጀምረው ከጥንት ጀምሮ ነው። ሳይንስን በታሪካዊ እድገቱ ውስጥ ከግምት ውስጥ በማስገባት የባህል አይነት ሲቀየር እና ከአንድ ማህበራዊ-ኢኮኖሚያዊ ምስረታ ወደ ሌላ በሚሸጋገርበት ጊዜ የሳይንሳዊ እውቀት አቀራረብ ደረጃዎች ፣ የእውነታ እይታ መንገዶች እና የአስተሳሰብ ዘይቤዎች ሊገኙ ይችላሉ ። በባህል እና በተሞክሮ ለውጥ ውስጥ የተፈጠሩ የተለያዩ ማህበራዊ-ባህላዊ ሁኔታዎች ተጽእኖ.

የሳይንስ መፈጠር ቅድመ-ሁኔታዎች በጥንታዊ ምስራቅ አገሮች ውስጥ ታይተዋል-ግብፅ ፣ ባቢሎን ፣ ሕንድ ፣ ቻይና። የምስራቃዊ ስልጣኔ ስኬቶች ተቀባይነት አግኝተው ወደ ጥንታዊው ግሪክ የንድፈ ሃሳባዊ ስርዓት ተካሂደዋል.

ናቮይ ማዕድን እና ሜታልሪጂካል ፕላንት

ናቮይ ግዛት የማዕድን ተቋም

የንግግሮች ስብስብ

በተመጣጣኝ መጠን

የሳይንሳዊ ምርምር መሰረታዊ ነገሮች

ለሁለተኛ ዲግሪ ተማሪዎች

5A540202 - "የማዕድን ክምችቶች የመሬት ውስጥ ልማት"

5A540203 - “የማዕድን ክምችቶችን ክፍት ጉድጓድ ማውጣት”

5A540205 - "የማዕድን ሀብቶች ተጠቃሚነት"

5A520400 - "ብረታ ብረት"

ናቮይ -2008

በትምህርቱ ላይ የንግግሮች ስብስብ “የሳይንሳዊ ምርምር መሰረታዊ ነገሮች” //

የተጠናቀረው በ፡

ተባባሪ ፕሮፌሰር, የሳይንስ እጩ ቴክኖሎጂ. ሳይንስ ሜሊኩሎቭ ኤ.ዲ. (የማዕድን ምህንድስና ዲፓርትመንት፣ ናቭ.ጂጂአይ)፣

የቴክኒክ ሳይንስ ዶክተር ሳላሞቫ ኬ.ዲ. (የኡዝቤኪስታን ሪፐብሊክ የሳይንስ አካዳሚ የመካኒኮች እና የሴይስሚክ መረጋጋት ተቋም)

ጋሳኖቫ N.ዩ. (ከፍተኛ መምህር፣ ማዕድን ክፍል፣ የታሽከንት ስቴት ቴክኒካል ዩኒቨርሲቲ)

በትምህርቱ ላይ የንግግሮች ስብስብ “የሳይንሳዊ ምርምር መሰረታዊ ነገሮች” በልዩ ልዩ 5A540202-“የማዕድን ክምችቶች የመሬት ውስጥ ማዕድን ማውጣት” ፣ 5A540203 - “የማዕድን ክምችቶች ክፍት ጉድጓድ” ፣ 5A540205-“ማዕድን ፣050552 - "ብረታ ብረት".

ናቮይ ግዛት ማዕድን ተቋም.

ገምጋሚዎች፡ Dr. ቴክኖሎጂ. ሳይንሶች ኖሮቭ ዩ.ዲ., ፒኤች.ዲ. ቴክኖሎጂ. ሳይንስ ኩዝኔትሶቭ ኤ.ኤን.

መግቢያ

የብሔራዊ የሰው ኃይል ማሰልጠኛ መርሃ ግብር ለተለያዩ የብሔራዊ ኢኮኖሚ ዘርፎች የሰለጠኑ ልዩ ባለሙያዎችን ጥራት ለማሻሻል ደረጃ ላይ ገብቷል. ዘመናዊ መስፈርቶችን የሚያሟሉ የአሰራር እና የማስተማሪያ መሳሪያዎችን ሳያዘጋጁ ይህንን ችግር መፍታት አይቻልም. በቴክኒክ ዩኒቨርሲቲዎች ውስጥ በስልጠና ውስጥ ካሉት መሰረታዊ የትምህርት ዓይነቶች አንዱ "የሳይንሳዊ ምርምር መሰረታዊ ነገሮች" ነው.

ዘመናዊው ህብረተሰብ በአጠቃላይ እና እያንዳንዱ ሰው በተናጥል በሳይንስና በቴክኖሎጂ ግኝቶች እየጨመረ በመጣው ተጽእኖ ስር ነው. በአሁኑ ጊዜ ሳይንስ እና ቴክኖሎጂ በፍጥነት እያደገ ነው. የትናንት ልቦለድ ዛሬ እውን እየሆነ ነው።

በተለያዩ የሳይንስ ዘርፎች የተገኘውን ውጤት፣ በአዳዲስ ማሽኖች እና ስልቶች፣ ዘመናዊ ቴክኖሎጂ፣ የምርት ሂደቶችን አውቶማቲክ እና ሳይንሳዊ የአመራር ዘዴዎችን በመጠቀም የተገኘውን ውጤት የማይጠቀም ዘመናዊ ዘይትና ጋዝ ኢንዱስትሪ መገመት አይቻልም።

አንድ ዘመናዊ ስፔሻሊስት, የሚሠራበት የቴክኖሎጂ መስክ ምንም ይሁን ምን, የሳይንስ ውጤቶችን ሳይጠቀም አንድ እርምጃ መውሰድ አይችልም.

የሳይንሳዊ እና ቴክኒካዊ መረጃ ፍሰት በየጊዜው እያደገ ነው, የምህንድስና መፍትሄዎች እና ዲዛይኖች በፍጥነት ይለወጣሉ. አንድ የጎለመሰ መሐንዲስም ሆነ አንድ ወጣት ስፔሻሊስት ሳይንሳዊ መረጃን በደንብ የተካነ መሆን አለበት, ከእሱ ኦሪጅናል እና ደፋር ሀሳቦችን እና ቴክኒካዊ ፈጠራዎችን መምረጥ መቻል አለበት, ይህም ያለ ምርምር እና የፈጠራ አስተሳሰብ ችሎታዎች የማይቻል ነው.

ዘመናዊው ምርት ስፔሻሊስቶች እና አስተማሪዎች እራሳቸውን ችለው ማቀናበር እና መፍታት እንዲችሉ ፣ አንዳንድ ጊዜ በመሠረታዊነት አዳዲስ ችግሮችን እና በተግባራዊ ተግባሮቻቸው ውስጥ በአንድ ወይም በሌላ መንገድ ምርምር እና ሙከራዎችን እንዲያካሂዱ ፣ የሳይንስ ግኝቶችን በፈጠራ እንዲያደርጉ ይጠይቃል። ስለዚህ, ከተማሪዎ ቀናት ጀምሮ ለወደፊት የምህንድስና እንቅስቃሴዎ በዚህ በኩል እራስዎን ማዘጋጀት አስፈላጊ ነው. ያለማቋረጥ እውቀታችንን ለማሻሻል፣ የምርምር ክህሎቶችን እና ሰፋ ያለ የንድፈ ሃሳብ እይታን ማዳበርን መማር አለብን። ያለዚህ, ከጊዜ ወደ ጊዜ እየጨመረ የመጣውን የእውቀት መጠን, እያደገ የመጣውን የሳይንሳዊ መረጃ ፍሰት ማሰስ አስቸጋሪ ነው. ዛሬ በዩኒቨርሲቲ ውስጥ ያለው የመማር ሂደት ከጊዜ ወደ ጊዜ እየጨመረ የመጣው በተማሪዎች ገለልተኛ ሥራ ላይ ነው, ለምርምር እንቅስቃሴዎች ቅርብ ነው.

የቅድመ ምረቃ እና የድህረ ምረቃ ተማሪዎችን ወደ ሳይንስ ይዘት ፣ አደረጃጀቱ እና በዘመናዊው ማህበረሰብ ውስጥ ያለውን ጠቀሜታ ለማስተዋወቅ ፣

የወደፊቱን ስፔሻሊስት, ሳይንቲስት በእውቀት ለማስታጠቅ
የመመሳሰያ ንድፈ ሐሳብ ዘዴዎችን, ሞዴሊንግ, ወዘተ ጨምሮ የሳይንሳዊ ምርምር መዋቅር እና መሰረታዊ ዘዴዎች;

የሙከራ ምርምር ውጤቶችን እቅድ እና ትንተና ለማስተማር;

የሳይንሳዊ ምርምር ውጤቶች አቀራረብን ያስተዋውቁ

ትምህርት 1-2

የርዕሰ ጉዳዩ ተግባራት እና ግቦች "የሳይንሳዊ ምርምር መሰረታዊ ነገሮች"

ስለ ሳይንስ መሰረታዊ ፅንሰ-ሀሳቦችን ማጥናት, በህብረተሰቡ ውስጥ ያለው ጠቀሜታ, የትምህርቱ ይዘት "የሳይንሳዊ ምርምር መሰረታዊ ነገሮች".

የመማሪያ እቅድ (4 ሰዓታት)

1. የሳይንስ ጽንሰ-ሐሳብ. በህብረተሰብ ውስጥ የሳይንስ ትርጉም እና ሚና.

የርዕሰ-ጉዳዩ ግቦች እና ዓላማዎች “የሳይንሳዊ ምርምር መሰረታዊ ነገሮች”

3. የሳይንሳዊ ምርምር ዘዴ. አጠቃላይ ጽንሰ-ሐሳቦች.

4. የሳይንሳዊ ምርምር ችግርን ማዘጋጀት

ቁልፍ ቃላት፡ሳይንስ, እውቀት, የአዕምሮ እንቅስቃሴ, የቲዎሬቲካል ግቢ, ሳይንሳዊ ምርምር, የሳይንሳዊ ምርምር ዘዴ, የምርምር ሥራ, ሳይንሳዊ ሥራ, ሳይንሳዊ እና የቴክኖሎጂ አብዮት, የሳይንሳዊ ምርምር ተግባራት.

1. የሳይንስ ጽንሰ-ሐሳብ. በህብረተሰብ ውስጥ የሳይንስ ትርጉም እና ሚና.

ሳይንስ ውስብስብ የሆነ ማህበራዊ ክስተት ነው, ዓላማ ያለው የሰው ልጅ እንቅስቃሴ ልዩ የትግበራ መስክ ነው, ዋናው ሥራው ማግኘት, አዲስ እውቀትን መቆጣጠር እና አዲስ ዘዴዎችን መፍጠር እና ይህንን ችግር ለመፍታት ዘዴዎችን መፍጠር ነው. ሳይንስ ውስብስብ እና ዘርፈ ብዙ ነው, እና ግልጽ ያልሆነ ፍቺ መስጠት አይቻልም.

ሳይንስ ብዙውን ጊዜ የእውቀት ድምር ተብሎ ይገለጻል። የመደመር ፅንሰ-ሀሳብ ከሥርዓት መዛባት ጋር የተቆራኘ በመሆኑ ይህ በእርግጥ እውነት አይደለም። ለምሳሌ, እያንዳንዱ የተከማቸ እውቀት አካል እንደ ጡብ ከተወከለ, የእንደዚህ አይነት ጡቦች ሥርዓት የጎደለው ክምር ይጨምራል. ሳይንስ እና እያንዳንዱ ቅርንጫፎቹ እርስ በርስ የሚስማሙ፣ ሥርዓታማ፣ ጥብቅ ሥርዓት ያለው እና የሚያምር (ይህም አስፈላጊ ነው) መዋቅር ነው። ስለዚህ ሳይንስ የእውቀት ስርዓት ነው።

በበርካታ ስራዎች ውስጥ ሳይንስ እንደ የሰዎች የአእምሮ እንቅስቃሴ ይቆጠራል. የሰው ልጅ ስለ ዓለም እና ስለ ማህበረሰብ ያለውን እውቀት ለማስፋት ያለመ። ይህ ትክክለኛ ፍቺ ነው፣ ግን ያልተሟላ፣ የሳይንስን አንድ ወገን ብቻ የሚያመለክት እንጂ በአጠቃላይ ሳይንስ አይደለም።

ሳይንስ እንዲሁ (እና በትክክል) ስለ አዳዲስ እውነቶች መረጃን ለመሰብሰብ፣ ለመተንተን እና ለማስኬድ እንደ ውስብስብ የመረጃ ሥርዓት ይቆጠራል። ነገር ግን ይህ ፍቺ ጠባብነት እና የአንድ ወገንነትም ችግር አለበት።

በሳይንስ ላይ በተጻፉ ጽሑፎች ውስጥ የሚታዩትን ሁሉንም ትርጓሜዎች እዚህ መዘርዘር አያስፈልግም. ሆኖም ፣ የሳይንስ ሁለት ዋና ዋና ተግባራት እንዳሉ ልብ ሊባል ይገባል-የእውቀት (ኮግኒቲቭ) እና ተግባራዊ ፣ እነሱ በየትኛውም መገለጫዎች ውስጥ የሳይንስ ባህሪዎች ናቸው። በነዚህ ተግባራት መሰረት, ስለ ሳይንስ ቀደም ሲል የተጠራቀመ እውቀት ስርዓት, ማለትም ስለ ሳይንስ መነጋገር እንችላለን. ስለ ተጨባጭ እውነታ ተጨማሪ እውቀት እና የተማሩትን ንድፎች በተግባር ላይ ለማዋል መሰረት ሆኖ የሚያገለግል የመረጃ ስርዓት. የሳይንስ እድገት ለበለጠ እውቀት እና በተግባር ላይ ለማዋል የሚያገለግል ሳይንሳዊ እውቀትን ለማግኘት ፣ ለመቆጣጠር ፣ ለማደራጀት የታለመ የሰዎች እንቅስቃሴ ነው። የሳይንስ እድገት በልዩ ተቋማት ውስጥ ይካሄዳል-የምርምር ተቋማት, ላቦራቶሪዎች, የምርምር ቡድኖች በዩኒቨርሲቲ ክፍሎች, የዲዛይን ቢሮዎች እና የንድፍ ድርጅቶች.

ሳይንስ እንደ ህዝባዊ፣ አንጻራዊ ነጻነት ያለው ማህበራዊ ስርዓት በሶስት የማይነጣጠሉ ተያያዥ ነገሮች የተዋቀረ ነው፡ የተከማቸ እውቀት፣ የሰዎች እንቅስቃሴ እና የሚመለከታቸው ተቋማት። ስለዚህ, እነዚህ ሶስት አካላት በሳይንስ ፍቺ ውስጥ መካተት አለባቸው, እና "ሳይንስ" ጽንሰ-ሐሳብ አጻጻፍ የሚከተለውን ይዘት ይይዛል.

ሳይንስ በየጊዜው በማደግ ላይ ያለውን የተፈጥሮ ህግጋት፣ የህብረተሰብ እና የሰው ልጅ ንቃተ ህሊና፣ የዚህ ስርአት አፈጣጠር እና ልማት ላይ ያተኮረ የሰዎች ሳይንሳዊ እንቅስቃሴ እና ሳይንሳዊ እንቅስቃሴን የሚሰጡ ተቋማትን በማጣመር በየጊዜው በማደግ ላይ ያለ ሳይንሳዊ እውቀት ያለው ስርዓት ነው።

የሳይንስ ከፍተኛው ዓላማ ለሰው ልጅ ጥቅም ፣ አጠቃላይ እና የተዋሃደ እድገቱ አገልግሎቱ ነው።

በህብረተሰቡ ውስጥ ለአንድ ሰው ሁለንተናዊ እድገት በጣም አስፈላጊ ከሆኑት ሁኔታዎች አንዱ የሥራውን እንቅስቃሴ ቴክኒካዊ መሠረት መለወጥ ፣ የፈጠራ አካላትን ወደ እሱ ማስተዋወቅ ነው ፣ ምክንያቱም በዚህ ጉዳይ ላይ ብቻ ሥራ ወደ አስፈላጊ አስፈላጊነት ስለሚቀየር። ብሄራዊ ኢኮኖሚው የህብረተሰቡን ቁሳዊ እና መንፈሳዊ ጥቅሞች አመራረት እና ስርጭትን ያረጋግጣል እና ብዙ የተለያዩ ኢንዱስትሪዎችን ያጠቃልላል። የተለያዩ ዕቃዎችን እና የአገልግሎት ዓይነቶችን ያመርታል. በዚህ የብሔራዊ ኢኮኖሚ ውስብስብነት፣ እሱን የማቀድ፣ የዕድገት አዝማሚያዎችን የመተንተንና የግለሰብ ኢንዱስትሪዎችን አስፈላጊ መጠን የመጠበቅ ችግር ይበልጥ አሳሳቢ እየሆነ መጥቷል። ስለዚህ የሪፐብሊኩ ብሄራዊ ኢኮኖሚ በሳይንስ ላይ የተመሰረተ እቅድ እና አስተዳደር ሚና በየጊዜው እየጨመረ ነው.

በዩኒቨርሲቲ ውስጥ የሳይንስ ሚና ትልቅ ነው. በአንድ በኩል, ሳይንሳዊ እውቀት አጠቃላይ ሥርዓት ልማት የሚሆን ከፍተኛ ደመወዝ አስተዋጽኦ ይህም የማስተማር ሠራተኞች, ያላቸውን ሳይንሳዊ ውጤት, ሳይንሳዊ እንቅስቃሴ ይጨምራል; በሌላ በኩል, በመምሪያው ጥናት ውስጥ የሚሳተፉ ተማሪዎች የምርምር ክህሎቶችን ያገኛሉ እና, በተፈጥሮ, የሙያ ስልጠናቸውን ደረጃ ይጨምራሉ.

የትምህርት እንቅስቃሴ የወኪሎቹን የፈጠራ ችሎታዎች ለማሳየት ልዩ እድሎችን እንደሚሰጥ ምንም ጥርጥር የለውም። ወጣቱን ትውልድ ምን እና እንዴት ማስተማር እንደሚቻል - እነዚህ ችግሮች በሰው ልጅ ማህበረሰብ ውስጥ ማዕከላዊ ሆነው ይቆያሉ።

ማስተማር የተወሰነ እውቀትን በማስተላለፍ ብቻ የተወሰነ እንዳልሆነ መምህሩ የሚያውቀውን እና ለተማሪዎቹ መንገር የሚፈልገውን ነገር በመደበኛነት ለማስተላለፍ ብቻ እንዳልሆነ መታወስ አለበት። በጥናት እና በህይወት ጉዳይ ፣ በችግሮቹ ፣ በሀሳቦች ፣ በዜግነት ትምህርት እና በህብረተሰቡ ውስጥ ለሚከሰቱ ሂደቶች የግል ሀላፊነት ሀሳቦች ፣የእድገት ጉዳዮች መካከል የጋራ ግንኙነቶች መመስረት ከዚህ ያነሰ አስፈላጊ አይደለም ።

ማስተማር የማያቋርጥ ጥረት ይጠይቃል, ብዙ እና ብዙ አዳዲስ ችግሮችን መፍታት. ይህ የሆነበት ምክንያት ህብረተሰቡ በየዘመኑ ለትምህርት በየደረጃው ያልተነሱ ተግባራትን ስለሚፈጥር ወይም ያረጁ መፍትሄዎች በአዲስ ሁኔታዎች ውስጥ ተስማሚ ባለመሆናቸው ነው። ስለዚህ, የወደፊቱ አስተማሪ በቋሚ ፍለጋ, የተለመዱ አቀራረቦችን በየጊዜው በማዘመን መንፈስ ውስጥ ማሳደግ አለበት. ማስተማር መቀዛቀዝ እና መጨናነቅን አይታገስም።

2. የርዕሰ-ጉዳዩ ዓላማ እና ዓላማዎች "የሳይንሳዊ ምርምር መሰረታዊ ነገሮች".

የማዕድን ስፔሻሊስቶች እውቀትን ማግኘት አለባቸው-በሳይንሳዊ ምርምር ዘዴ እና ዘዴዎች ፣ በእቅዳቸው እና በአደረጃጀታቸው ላይ

በሳይንሳዊ ምርምር ርዕስ ላይ አስፈላጊውን መረጃ በመምረጥ እና በመተንተን ላይ;

የንድፈ-ሀሳባዊ ቦታዎችን ለማዳበር;

በንድፈ-ሀሳባዊ ግቢ ሙከራን በማቀድ እና በማካሄድ እና በአንቀፅ ዝግጅት ላይ የሳይንሳዊ ጥናት መደምደሚያዎችን በማዘጋጀት ፣ በሳይንሳዊ ጥናት ውጤቶች ላይ ሪፖርት ያድርጉ ወይም ሪፖርት ያድርጉ ።

በዘመናዊው የሳይንሳዊ እና የቴክኖሎጂ አብዮት ፈጣን እድገት ፣የሳይንሳዊ ፣የፓተንት እና ሳይንሳዊ እና ቴክኒካል መረጃ መጠን ከፍተኛ ጭማሪ ፣የእውቀት ፈጣን ሽግግር እና ማዘመን ፣ከፍተኛ ብቃት ያላቸው ልዩ ባለሙያዎችን (ጌቶች) የከፍተኛ ትምህርት ስልጠና በከፍተኛ አጠቃላይ ሳይንሳዊ እና ሙያዊ ስልጠና ፣ ነፃ የፈጠራ ሥራ ችሎታ ያለው ፣ አዳዲስ እና በጣም የላቁ ቴክኖሎጂዎችን እና ውጤቶችን ወደ ምርት ሂደት ለማስተዋወቅ።

የትምህርቱ አላማ ነው። - የማስተርስ ተማሪዎች ምክንያታዊ አስተሳሰብ, ያላቸውን ለተመቻቸ የአእምሮ እንቅስቃሴ ድርጅት, እድገት አስተዋጽኦ ይገባል ይህም ሳይንሳዊ ፈጠራ, በውስጡ ድርጅት ዘዴዎች, ያለውን ዘዴ ንጥረ ነገሮች በማጥናት.

3. የሳይንሳዊ ምርምር ዘዴ. አጠቃላይ ጽንሰ-ሐሳቦች.

ሳይንሳዊ ምርምር ሳይንሳዊ እውቀትን ለማግኘት የእንቅስቃሴ ሂደት ነው. በሳይንሳዊ ምርምር ሂደት ውስጥ, ሁለት ደረጃዎች, ተጨባጭ እና ቲዎሬቲካል, መስተጋብር ይፈጥራሉ. በመጀመሪያ ደረጃ አዳዲስ ሳይንሳዊ እውነታዎች ተመስርተዋል ፣ተጨባጭ ጥገኛዎች ተለይተው ይታወቃሉ ፣ በሁለተኛ ደረጃ ደግሞ አዳዲስ ክስተቶችን ለመግለጽ ፣ አጠቃላይ ንድፎችን ለማግኘት እና የነገሮችን እድገት ለመተንበይ የሚያስችሉ የላቁ የቲዎሬቲካል ሞዴሎች ተፈጥረዋል ። እየተጠና ነው። ሳይንሳዊ ምርምር ማድረግ የሚችልበት ውስብስብ መዋቅር አለው። መሆንየሚከተሉት አካላት ቀርበዋል-የእውቀት (ኮግኒቲቭ) ተግባር መፈጠር; ያሉትን እውቀትና መላምቶች ማጥናት; አስፈላጊውን ሳይንሳዊ ምርምር ማቀድ, ማደራጀት እና ማካሄድ, አስተማማኝ ውጤቶችን ማግኘት; መላምቶችን እና መሠረቶቻቸውን በጠቅላላው የእውነታዎች ስብስብ ላይ መሞከር, ንድፈ ሃሳቦችን መገንባት እና ህጎችን ማዘጋጀት; የሳይንሳዊ ትንበያዎች እድገት.

ሳይንሳዊ ምርምር ወይም የሳይንሳዊ ምርምር ስራ (ጉልበት), እንደ ማንኛውም የጉልበት ሂደት, ሶስት ዋና ዋና ክፍሎችን (አካላትን) ያካትታል: ዓላማ ያለው የሰዎች እንቅስቃሴ, ማለትም. ሳይንሳዊ ሥራ ራሱ, የሳይንሳዊ ሥራ ርዕሰ ጉዳይ እና የሳይንሳዊ ሥራ ዘዴዎች.

ዓላማ ያለው የሰው ሳይንሳዊ እንቅስቃሴ ፣ በተወሰኑ የግንዛቤ ዘዴዎች ስብስብ ላይ የተመሠረተ እና ስለ የምርምር ነገር (የሥራ ጉዳይ) አዲስ ወይም የተጣራ እውቀትን ለማግኘት አስፈላጊ የሆኑ ሳይንሳዊ መሳሪያዎችን (መለኪያ ፣ ስሌት ፣ ወዘተ) ይጠቀማል ፣ ማለትም። የጉልበት ዘዴዎች.

የሳይንሳዊ ሥራ ርዕሰ ጉዳይ በመጀመሪያ ደረጃ, የምርምር ዓላማ, የተመራማሪው እንቅስቃሴ ያነጣጠረበት እውቀት ነው. የምርምር ነገር የቁሳዊው ዓለም ማንኛውም ነገር ሊሆን ይችላል (ለምሳሌ ፣ መስክ ፣ ማስቀመጫ ፣ ጉድጓድ ፣ ዘይት እና ጋዝ የመስክ መሳሪያዎች ፣ ክፍሎቹ ፣ አካላት ፣ ወዘተ) ፣ ክስተት (ለምሳሌ ፣ የጉድጓድ ምርትን የማጠጣት ሂደት። በነዳጅ እና በጋዝ ክምችቶች ሂደት ውስጥ የውሃ ወይም የጋዝ-ዘይት ግንኙነቶች መጨመር ፣ ወዘተ) ፣ በክስተቶች መካከል ያለው ግንኙነት (ለምሳሌ ፣ ከተቀማጭ ዘይት በሚወጣበት ፍጥነት እና በጉድጓድ ምርት ውስጥ የውሃ መቆረጥ መጨመር መካከል። , በደንብ ምርታማነት Coefficient እና የውሃ ማጠራቀሚያ ድብርት, ወዘተ).

ከዕቃው በተጨማሪ የጥናቱ ርዕሰ ጉዳይ ስለ ነገሩ ቀደምት እውቀትን ያካትታል.

በሳይንሳዊ ምርምር ሂደት ውስጥ፣ የታወቁ አዳዲስ ሳይንሳዊ እውቀቶች ተብራርተዋል፣ ተሻሽለዋል እና ይዳብራሉ። የሳይንሳዊ እድገትን ማፋጠን የተመካው የግለሰብ ምርምርን ውጤታማነት በመጨመር እና በመካከላቸው ያለውን ግንኙነት በአንድ ውስብስብ የምርምር ተግባራት ውስጥ በማሻሻል ላይ ነው። በሳይንስ እድገት እድገት ውስጥ የግለሰብ ሳይንሳዊ ምርምር አቅጣጫ እና ደረጃዎች ፣ የምርምር ዕቃዎች ፣ የሚፈቱ የግንዛቤ ተግባራት ፣ የእውቀት ዘዴዎች እና ዘዴዎች ጥቅም ላይ ይውላሉ። የማህበራዊ ፍላጎቶች እድገት በማህበራዊ ፍላጎቶች ለውጦች, የልዩነት ሂደቶችን ማፋጠን እና ሳይንሳዊ እውቀትን በማዋሃድ ላይ ከፍተኛ ተጽዕኖ ያሳድራል. እየጨመረ በመጣው የሳይንስ ማህበራዊ ሚና እና በተግባራዊ እንቅስቃሴዎች ውስብስብነት, በመሠረታዊ እና በተግባራዊ ምርምር መካከል ያለው ትስስር እየተጠናከረ ነው. በአንድ ሳይንስ ወይም ሳይንሳዊ አቅጣጫ ማዕቀፍ ውስጥ ከሚደረጉ ባህላዊ ጥናቶች ጋር፣ የተለያዩ የተፈጥሮ፣ ቴክኒካል እና ማህበራዊ ሳይንሶች የሚገናኙበት ኢንተርዲሲፕሊናዊ ምርምር ከጊዜ ወደ ጊዜ እየተስፋፋ መጥቷል። እንደነዚህ ዓይነቶቹ ጥናቶች የዘመናዊው የሳይንስ እና የቴክኖሎጂ እድገት ባህሪያት ናቸው, የሚወሰኑት ከተለያዩ የግብርና ዘርፎች ሀብትን ማሰባሰብን የሚያካትቱ ትላልቅ ውስብስብ ችግሮችን በመፍታት ፍላጎት ነው. በኢንተርዲሲፕሊናዊ ጥናት ሂደት ውስጥ የራሳቸው ፅንሰ-ሀሳባዊ መሳሪያ፣ ትርጉም ያለው ንድፈ ሃሳቦች እና የግንዛቤ ማስጨበጫ ዘዴዎች ያሏቸው አዳዲስ ሳይንሶች ይወጣሉ። የሳይንሳዊ ምርምርን ውጤታማነት ለመጨመር አስፈላጊ አቅጣጫዎች የቅርብ ጊዜ ዘዴዎችን ፣ የኮምፒዩተሮችን በስፋት ማስተዋወቅ ፣ የአውቶሜትድ ስርዓቶች አካባቢያዊ አውታረ መረቦችን መፍጠር እና የኢንተርኔት አጠቃቀምን (በአለም አቀፍ ደረጃ) በመጠቀም ፣ ይህም በጥራት ማስተዋወቅ ያስችላል ። አዳዲስ የሳይንሳዊ ምርምር ዘዴዎች የሳይንሳዊ ፣ ቴክኒካል እና የፓተንት ሰነዶችን የማስኬጃ ጊዜን ይቀንሳሉ እና በአጠቃላይ ምርምር ለማድረግ የሚያስፈልገውን ጊዜ በከፍተኛ ሁኔታ ይቀንሳሉ ፣ ሳይንቲስቶች የሰው ኃይልን የሚጠይቁ የዕለት ተዕለት ሥራዎችን ከማከናወን ነፃ ናቸው እና ለግልጽነት ትልቅ እድሎችን ይሰጣሉ ። እና የሰውን የፈጠራ ችሎታዎች መገንዘብ.

4. የሳይንሳዊ ምርምር ችግር መፈጠር.

አቅጣጫ፣ ችግር፣ የሳይንሳዊ ምርምር ርዕስ መምረጥ እና ሳይንሳዊ ጥያቄዎችን ማቅረብ እጅግ በጣም ኃላፊነት የሚሰማው ተግባር ነው። የጥናት አቅጣጫው ብዙውን ጊዜ የሚወሰነው በሳይንሳዊ ተቋም (ተቋማት) እና ተመራማሪው (በዚህ ጉዳይ ላይ የማስተርስ ተማሪ) በሚሰራበት የሳይንስ ቅርንጫፍ ነው.

ስለዚህ, ለእያንዳንዱ ግለሰብ ተመራማሪ የሳይንሳዊ አቅጣጫ ምርጫ ብዙውን ጊዜ ሊሰራበት በሚፈልገው የሳይንስ ዘርፍ ምርጫ ላይ ይወርዳል. የጥናት አቅጣጫው ዝርዝር የምርት ጉዳዮችን, ማህበራዊ ፍላጎቶችን እና የምርምር ሁኔታን በአንድ አቅጣጫ ወይም በሌላ በተወሰነ ጊዜ ውስጥ በማጥናት የተገኘው ውጤት ነው. የምርት ችግሮችን ለመፍታት ቀደም ሲል የተከናወኑ በርካታ ሳይንሳዊ አቅጣጫዎችን ሁኔታ እና ውጤቶችን በማጥናት ሂደት ውስጥ. ውስብስብ ምርምርን ለማካሄድ በጣም ምቹ ሁኔታዎች በከፍተኛ ትምህርት ፣ በዩኒቨርሲቲዎች እና ፖሊቴክኒክ ተቋማት እንዲሁም በኡዝቤኪስታን ሪፐብሊክ የሳይንስ አካዳሚ ውስጥ የተቋቋሙ ትላልቅ የሳይንስ ትምህርት ቤቶች በመኖራቸው ምክንያት እንደሚገኙ ልብ ሊባል ይገባል ። በተለያዩ የሳይንስ እና ቴክኖሎጂ ዘርፎች. የተመረጠው የምርምር አቅጣጫ ብዙውን ጊዜ በኋላ የተመራማሪ ወይም የምርምር ቡድን ስትራቴጂ ይሆናል ፣ አንዳንድ ጊዜ ለረጅም ጊዜ።

የሳይንሳዊ ምርምርን ችግር እና ርዕስ በሚመርጡበት ጊዜ በመጀመሪያ, በጥናት ላይ ያለውን አካባቢ ተቃርኖዎች በመተንተን, ችግሩ ራሱ ተቀርጾ የሚጠበቀው ውጤት በአጠቃላይ ሁኔታ ይገለጻል, ከዚያም የችግሩን መዋቅር ይገነባል, ርዕሶች , ጥያቄዎች, ፈጻሚዎች ተለይተው ይታወቃሉ, እና አግባብነታቸው ተመስርቷል.

በተመሳሳይ ጊዜ, የውሸት ችግሮችን (ውሸት, ምናባዊ) ከሳይንሳዊ ችግሮች መለየት መቻል አስፈላጊ ነው. ከፍተኛ ቁጥር ያላቸው አስመሳይ ችግሮች ከሳይንሳዊ ሰራተኞች በቂ ግንዛቤ ጋር የተቆራኙ ናቸው ፣ ስለሆነም አንዳንድ ጊዜ ቀደም ሲል የተገኙ ውጤቶችን ያነጣጠሩ ችግሮች ይነሳሉ ። ይህ ደግሞ የሳይንቲስቶችን ጉልበትና ሃብት ባክኖ ያስከትላል።ከዚሁ ጎን ለጎን አንዳንድ ጊዜ በተለይ አንገብጋቢ ችግር በሚፈጠርበት ጊዜ የተለያዩ ሳይንሳዊ ቡድኖችን በውድድር ለመፍታት እንዲቻል ማባዛት እንደሚያስፈልግ ልብ ሊባል ይገባል።

ችግሩን ካረጋገጡ በኋላ እና አወቃቀሩን ካቋቋሙ በኋላ, የሳይንሳዊ ምርምር ርእሶች ተወስነዋል, እያንዳንዳቸው አስፈላጊ መሆን አለባቸው (አስፈላጊ, ቀደምት መፍትሄ የሚያስፈልጋቸው), ሳይንሳዊ አዲስነት አላቸው, ማለትም. ለሳይንስ አስተዋፅኦ ማድረግ እና ለግብርና ወጪ ቆጣቢ መሆን አለበት.

ስለዚህ, የርዕሱ ምርጫ በልዩ የአዋጭነት ጥናት ላይ የተመሰረተ መሆን አለበት. የንድፈ-ሀሳባዊ ምርምርን በሚያዳብሩበት ጊዜ የኤኮኖሚው መስፈርት አንዳንድ ጊዜ በትርጉም መስፈርቶች ይተካል, ይህም የአገር ውስጥ ሳይንስን ክብር ይወስናል.

እያንዳንዱ የምርምር ቡድን (ዩኒቨርሲቲ ፣ የምርምር ተቋም ፣ ክፍል ፣ ክፍል) በተቋቋመው ወጎች መሠረት የራሱ ሳይንሳዊ መገለጫ ፣ ብቃቶች እና ብቃት አለው ፣ ይህም የምርምር ልምድ እንዲከማች ፣ የንድፈ ሃሳባዊ የእድገት ደረጃን ፣ ጥራትን እና ኢኮኖሚያዊ ቅልጥፍናን ይጨምራል። , እና ምርምርን ለማጠናቀቅ የሚያስፈልገውን ጊዜ ይቀንሳል. በተመሳሳይ ጊዜ, በሳይንስ ውስጥ ሞኖፖል ሊፈቀድለት አይገባም, ይህ የሃሳብ ውድድርን ስለሚያካትት እና የሳይንሳዊ ምርምርን ውጤታማነት ሊቀንስ ይችላል.

የርዕሱ ጠቃሚ ባህሪ ወደ ምርት የተገኘውን ውጤት በፍጥነት የመተግበር ችሎታ ነው. በተለይም በደንበኛው ድርጅት ውስጥ ብቻ ሳይሆን በኢንዱስትሪው ውስጥ ፈጣን አፈፃፀምን ማረጋገጥ አስፈላጊ ነው ። ትግበራ ሲዘገይ ወይም በአንድ ድርጅት ውስጥ ሲተገበር "የርዕሱ ውጤታማነት" በከፍተኛ ሁኔታ ይቀንሳል.

የርዕሱ ምርጫ ቀደም ብሎ የዚህን ተዛማጅ ልዩ ልዩ የአገር ውስጥ እና የውጭ ሥነ-ጽሑፍ ምንጮችን በደንብ ማወቅ አለበት። ሳይንሳዊ ወጎች (የራሱ መገለጫ) ያለው እና ውስብስብ ችግር እያዳበረ ባለው ሳይንሳዊ ቡድን ውስጥ ርዕሶችን የመምረጥ ዘዴው በጣም ቀላል ነው።

በሳይንሳዊ ምርምር የጋራ ልማት ውስጥ ትችት ፣ ውይይት እና የችግሮች እና አርእስቶች ውይይት ትልቅ ሚና ይጫወታሉ። በሂደቱ ውስጥ, አዲስ, ገና ያልተፈቱ, የተለያየ ደረጃ ያላቸው አስፈላጊነት እና መጠን ያላቸው አጣዳፊ ችግሮች ተለይተዋል. ይህም በተለያዩ ኮርሶች፣ በቅድመ ምረቃ እና በድህረ ምረቃ ተማሪዎች በዩኒቨርሲቲው ውስጥ በምርምር ሥራ ላይ እንዲሳተፉ ምቹ ሁኔታዎችን ይፈጥራል። በመጀመሪያ ደረጃ መምህሩ በርዕሱ ላይ አንድ ወይም ሁለት ድርሰቶችን እንዲያዘጋጅ በአደራ መስጠት, ከእነሱ ጋር ምክክር ማካሄድ, የተወሰኑ ተግባራትን እና የመምህሩን ርዕሰ ጉዳይ መወሰን ይመረጣል.

የማስተርስ ተሲስ ሲያጠናቅቅ የመምህሩ (ተቆጣጣሪ) ዋና ተግባር የተማሪዎችን ገለልተኛ የንድፈ-ሀሳብ እና የሙከራ ሥራ ችሎታዎችን ማስተማር ፣ ከምርምር ላቦራቶሪ ትክክለኛ የሥራ ሁኔታ ጋር መተዋወቅ ፣ በምርምር ልምምድ ወቅት የምርምር ተቋሙ ሳይንሳዊ ቡድን - () በበጋው, የማስተርስ መርሃ ግብር 1 ኛ አመት ካጠናቀቀ በኋላ). ትምህርታዊ ምርምርን በማካሄድ ሂደት ውስጥ, የወደፊት ስፔሻሊስቶች መሳሪያዎችን እና መሳሪያዎችን መጠቀም, በተናጥል ሙከራዎችን ማካሄድ እና በኮምፒዩተር ላይ ልዩ ችግሮችን ሲፈቱ እውቀታቸውን ተግባራዊ ያደርጋሉ. የምርምር ልምምድ ለማካሄድ ተማሪዎች በምርምር ተቋም (የመካኒክስ ተቋም እና የኡዝቤኪስታን ሪፐብሊክ ኤስኤስኤኤስ) እንደ ተለማማጅ ተመራማሪዎች መመዝገብ አለባቸው። የማስተርስ ተሲስ ርዕስ እና የምደባው ወሰን በተናጥል በተቆጣጣሪው የሚወሰን እና በመምሪያው ስብሰባ ላይ ተስማምቷል። ዲፓርትመንቱ በቅድሚያ የምርምር ርዕሶችን ያዘጋጃል, ሁሉንም አስፈላጊ ቁሳቁሶችን እና መሳሪያዎችን ለተማሪዎች ያቀርባል, ዘዴያዊ ሰነዶችን ያዘጋጃል, ልዩ ስነ-ጽሑፍን ለማጥናት ምክሮችን ያዘጋጃል. በዚህ ጉዳይ ላይ መምሪያው የተማሪ ሪፖርቶችን በመስማት ትምህርታዊ እና ሳይንሳዊ ሴሚናሮችን ማደራጀት በጣም አስፈላጊ ነው ፣ በሳይንሳዊ ኮንፈረንስ ውስጥ የተማሪዎችን ተሳትፎ ከአብስትራክት ወይም ከሪፖርቶች ህትመት እንዲሁም ከሳይንሳዊ አስተማሪ ጋር በተማሪዎች መታተም ። መጣጥፎች እና ለፈጠራዎች የፈጠራ ባለቤትነት ምዝገባ. ከላይ ያሉት ሁሉም የተማሪዎችን የማስተርስ ትምህርቶች በተሳካ ሁኔታ እንዲጠናቀቁ አስተዋፅኦ ያደርጋሉ.

የቁጥጥር ጥያቄዎች፡-

1. "ሳይንስ" የሚለው ቃል ጽንሰ-ሐሳብ.

2. የሳይንስ ዓላማ በህብረተሰብ ውስጥ ምንድን ነው?

3. የእቃው ዓላማ ምንድን ነው. "የሳይንሳዊ ምርምር መሰረታዊ ነገሮች"?

4. የርዕሰ-ጉዳዩ ዓላማዎች "የሳይንሳዊ ምርምር መሰረታዊ ነገሮች" ምንድን ናቸው?

5. ሳይንሳዊ ምርምር ምንድን ነው?

6. ምን ዓይነት ሳይንሳዊ እውቀቶች አሉ? ንድፈ ሃሳባዊ እና ተጨባጭ የእውቀት ደረጃዎች።

7. የሳይንሳዊ ምርምር ችግር ሲፈጠር የሚነሱ ዋና ዋና ችግሮች ምንድን ናቸው?

8. ሳይንሳዊ እና ቴክኒካዊ ርዕሰ ጉዳዮችን የማዳበር ደረጃዎችን ይዘርዝሩ.

ለገለልተኛ ሥራ ርዕሰ ጉዳዮች:

የሳይንስ ስርዓት ባህሪያት.

የዘመናዊ ሳይንስ ባህሪዎች።

ንድፈ ሃሳባዊ እና ተጨባጭ የእውቀት ደረጃዎች።

የምርምር ሥራዎችን ሲያከናውን ተግባራትን ማቀናበር

የሳይንሳዊ እና ቴክኒካዊ ርዕሰ ጉዳዮች የእድገት ደረጃዎች። ሳይንሳዊ እውቀት.

የንድፈ ምርምር ዘዴዎች. ተጨባጭ ምርምር ዘዴዎች.

የቤት ስራ:

የትምህርቱን ቁሳቁሶች አጥኑ ፣ በገለልተኛ ሥራ ርዕሰ ጉዳዮች ላይ ማጠቃለያዎችን ያዘጋጁ እና በሚቀጥለው ንግግር ርዕሰ ጉዳዮች ላይ ያዘጋጁ ።

ትምህርት 3-4

የቲዎሬቲክ እና ተጨባጭ ምርምር ዘዴዎች

የትምህርቱ ዝርዝር (4 ሰዓታት)

1. የሳይንሳዊ እውቀት ጽንሰ-ሐሳብ.

2. የንድፈ ምርምር ዘዴዎች.

3. የተግባራዊ ምርምር ዘዴዎች.

ቁልፍ ቃላት፡እውቀት፣ እውቀት፣ ልምምድ፣ የሳይንሳዊ እውቀት ስርዓት፣ ዓለም አቀፋዊነት፣ ሳይንሳዊ እውነታዎችን ማረጋገጥ፣ መላምት፣ ቲዎሪ፣ ህግ፣ ዘዴ፣ ዘዴ፣ ቲዎሬቲካል ምርምር፣ አጠቃላይ ማብራሪያ፣ ረቂቅ፣ ፎርማላይዜሽን፣ አክሲዮማዊ ዘዴ፣ ተጨባጭ ምርምር፣ ምልከታ፣ ንጽጽር፣ ስሌት፣ ትንተና , ውህደት , ማነሳሳት, መቀነስ. I. የሳይንሳዊ እውቀት ጽንሰ-ሐሳብ

እውቀት የዓላማው ዓለም የተፈጥሮ ዓላማ ግንኙነቶችን በተመለከተ አጠቃላይ ሀሳቦችን በቋንቋ መልክ ጥሩ ማባዛት ነው። እውቀት እውነታን ለመለወጥ የታለመ የሰዎች ማህበራዊ እንቅስቃሴ ውጤት ነው። የሰው ልጅ አስተሳሰብ ከድንቁርና ወደ እውቀት የመንቀሳቀስ ሂደት የግንዛቤ (ኮግኒሽን) ተብሎ የሚጠራ ሲሆን ይህም በማህበራዊ, በኢንዱስትሪ እና በሳይንሳዊ እንቅስቃሴው ሂደት ውስጥ በአንድ ሰው ንቃተ ህሊና ውስጥ በተጨባጭ እውነታ ላይ የተመሰረተ ነው, ልምምድ ይባላል. የተግባር ፍላጎት በእውቀት እድገት ውስጥ ዋናው እና አንቀሳቃሽ ኃይል ነው, ግቡ. የሰው ልጅ የተፈጥሮን ህግጋት የሚማረው የተፈጥሮን ሀይሎች ለመቆጣጠር እና በአገልግሎቱ ላይ ያስቀምጣቸዋል, የህብረተሰቡን ህግጋት ይማራል, በታሪካዊ ክስተቶች ሂደት ላይ ተጽዕኖ ለማሳደር በእነሱ መሰረት, የቁሳዊውን ዓለም ህግጋት ይማራል. አዳዲስ አወቃቀሮችን ለመፍጠር እና አሮጌዎችን ለማሻሻል በአለማችን ተፈጥሮ መዋቅር መርሆዎች መሰረት.

ለምሳሌ ፣ ለሜካኒካል ኢንጂነሪንግ የተጠማዘዘ የማር ወለላ ቀጭን-ግድግዳ አወቃቀሮችን መፍጠር - ግቡ የብረት ፍጆታን ለመቀነስ እና ጥንካሬን ለመጨመር - ልክ እንደ ሉህ ዓይነት ፣ ለምሳሌ ጥጥ። ወይም ከታድፖል ጋር በማመሳሰል አዲስ ዓይነት ሰርጓጅ መርከብ መፍጠር።

እውቀት ከልምምድ ያድጋል፣ነገር ግን እራሱ ወደ ተግባራዊ የእውነት ጌታ ይመራል። ከተግባር ወደ ንድፈ ሃሳብ ወደ ልምምድ, ከድርጊት ወደ ሀሳብ እና ከአስተሳሰብ ወደ እውነታ - ይህ የአንድ ሰው በዙሪያው ካለው እውነታ ጋር ያለው ግንኙነት አጠቃላይ ንድፍ ነው. ልምምድ መጀመሪያ, መነሻ እና በተመሳሳይ ጊዜ የማንኛውም የእውቀት ሂደት ተፈጥሯዊ ማጠናቀቅ ነው. የግንዛቤ ማጠናቀቂያው ሁልጊዜ አንጻራዊ መሆኑን ልብ ሊባል ይገባል (ለምሳሌ ፣ የግንዛቤ ማጠናቀቂያ የዶክትሬት ዲግሪ ነው) በእውቀት ሂደት ውስጥ ፣ እንደ አንድ ደንብ ፣ በተዛማጅ ተዘጋጅተው የተቀመጡ አዳዲስ ችግሮች እና አዳዲስ ተግባራት ይከሰታሉ ። በሳይንሳዊ አስተሳሰብ እድገት ውስጥ ያለፈው ደረጃ። እነዚህን ችግሮች እና ተግባሮች በመፍታት ሳይንስ ከልምምድ ቀድመው መሆን አለበት ስለዚህም በንቃት እድገት።

በተግባራዊ እንቅስቃሴ ሂደት ውስጥ አንድ ሰው አሁን ባለው ሁኔታ እና በህብረተሰቡ ፍላጎቶች መካከል ያለውን ተቃርኖ ይፈታል. የዚህ እንቅስቃሴ ውጤት የማህበራዊ ፍላጎቶች እርካታ ነው. ይህ ተቃርኖ የእድገት ምንጭ ነው, እና በተፈጥሮ, በቋንቋው ውስጥ ይንጸባረቃል.

ሳይንሳዊ እውቀት ሥርዓትበሳይንሳዊ ጽንሰ-ሀሳቦች ፣ መላምቶች ፣ ህጎች ፣ ተጨባጭ (በተሞክሮ ላይ የተመሠረተ) ሳይንሳዊ እውነታዎች ፣ ንድፈ ሐሳቦች እና ፅንሰ-ሀሳቦች በመጽሃፍቶች ፣ በመጽሔቶች እና በሌሎች የሕትመት ዓይነቶች ውስጥ የተመዘገቡ ክስተቶችን አስቀድሞ ለማየት ያስችላል ። ይህ ስልታዊ ልምድ እና የቀድሞ ትውልዶች ሳይንሳዊ እውቀቶች በርካታ ባህሪያት አሏቸው, ከእነዚህ ውስጥ በጣም አስፈላጊው የሚከተሉት ናቸው.

ሁለንተናዊነት፣ ማለትም እ.ኤ.አ. የሳይንሳዊ እንቅስቃሴ ውጤቶች ፣ የሳይንሳዊ እውቀቶች አካል ፣ ይህ እንቅስቃሴ በተካሄደበት የአገሪቱ አጠቃላይ ማህበረሰብ ውስጥ ብቻ ሳይሆን ለሁሉም የሰው ልጅም ጭምር ነው ፣ እናም ሁሉም ሰው የሚያስፈልጋቸውን ማውጣት ይችላል። የሳይንሳዊ እውቀት ስርዓት የህዝብ ጎራ ነው;

የሳይንሳዊ እውነታዎችን ማረጋገጥ. የእውቀት ስርዓት ሳይንሳዊ ተብሏል ማለት የሚችለው እያንዳንዱ ምክንያት፣ የተጠራቀመ እውቀት እና የታወቁ ህጎች ወይም ንድፈ ሐሳቦች መዘዝ ሲፈተሽ ነው እውነቱን ለማጣራት;

ከማረጋገጫ ጋር በቅርበት የተዛመደ የክስተቶች መራባት። አንድ ተመራማሪ, ማንኛውንም ዘዴዎችን በመጠቀም, በሌላ ሳይንቲስት የተገኘውን ክስተት መድገም ከቻለ, ስለዚህ, የተወሰነ የተፈጥሮ ህግ አለ, እና የተገኘው ክስተት በሳይንሳዊ እውቀት ስርዓት ውስጥ ተካትቷል;

የእውቀት ስርዓት መረጋጋት. የእውቀት ስርዓት ፈጣን እርጅና የተከማቸ ቁሳቁስ በቂ ያልሆነ የማብራሪያ ጥልቀት ወይም ተቀባይነት ያለው መላምት የተሳሳተ መሆኑን ያሳያል።

መላምት -የተወሰነ ውጤት ስለሚያስከትል መንስኤ ግምት ነው. አንድ መላምት ከተስተዋለው እውነታ ጋር ከተስማማ በሳይንስ ውስጥ ቲዎሪ ወይም ህግ ይባላል። በግንዛቤ ሂደት ውስጥ እያንዳንዱ መላምት ለፈተና የተጋለጠ ነው, በዚህም ምክንያት ከመላምቱ የሚመነጩት ውጤቶች በእርግጥ ከተመለከቱት ክስተቶች ጋር እንደሚጣጣሙ ተረጋግጧል, ይህ መላምት አስቀድሞ ተረጋግጧል ተብለው ከተገመቱ ሌሎች መላምቶች ጋር አይቃረንም. ይሁን እንጂ የአንድን መላምት ትክክለኛነት ለማረጋገጥ ከእውነታው ጋር የማይቃረን መሆኑን ብቻ ሳይሆን ሊቻል የሚችለውም ብቸኛው መሆኑን ማረጋገጥ እና በእሱ እርዳታ መላውን ስብስብ ማረጋገጥ አስፈላጊ መሆኑን አጽንኦት ሊሰጠው ይገባል. የተስተዋሉ ክስተቶች ሙሉ በሙሉ በቂ ማብራሪያ ያገኛሉ.

አዳዲስ እውነታዎችን በማጠራቀም አንድ መላምት በሌላ መተካት የሚቻለው እነዚህ አዳዲስ እውነታዎች በአሮጌው መላምት ሊገለጹ ካልቻሉ ወይም ቀደም ሲል ተረጋግጠዋል ተብለው ከተገመቱት መላምቶች ጋር የሚቃረን ከሆነ ብቻ ነው። በዚህ ሁኔታ, ብዙውን ጊዜ የድሮው መላምት ሙሉ በሙሉ አይጣልም, ግን ተስተካክሎ እና ተብራርቷል. ሲጣራ እና ሲስተካከል መላምቱ ወደ ህግ ይቀየራል።

ህግ- አስፈላጊ የተፈጥሮ እድገታቸውን በሚወስኑ ክስተቶች መካከል ውስጣዊ አስፈላጊ ግንኙነት. ሕጉ በቁሳዊ ነገሮች ክስተቶች ወይም ባህርያት መካከል የተወሰነ የተረጋጋ ግንኙነትን ይገልጻል።

በግምታዊ ሥራ የተገኘ ሕግ በምክንያታዊነት መረጋገጥ አለበት፣ ከዚያ በኋላ ብቻ በሳይንስ ይታወቃል። ህግን ለማረጋገጥ ሳይንስ እንደ እውነቶች እውቅና የተሰጣቸውን እና ከነሱ የተረጋገጠ ሀሳብ በምክንያታዊነት የተከተለባቸውን ሀሳቦች ይጠቀማል።

ቀደም ሲል እንደተገለፀው በማብራራት እና ከእውነታው ጋር በማነፃፀር ምክንያት, ሳይንሳዊ መላምት ጽንሰ-ሐሳብ ሊሆን ይችላል.

ቲዎሪ- (ከላቲን - ግምት ውስጥ በማስገባት) - የአጠቃላይ ህግ ስርዓት, የእውነታው አንዳንድ ገጽታዎች ማብራሪያ. ቲዎሪ የእውነት መንፈሳዊ፣ አእምሮአዊ ነፀብራቅ እና መራባት ነው። በአጠቃላይ የእውቀት (ኮግኒቲቭ) እንቅስቃሴ እና ልምምድ ምክንያት ይነሳል. ይህ በሰዎች አእምሮ ውስጥ ያለ አጠቃላይ ተሞክሮ ነው።

የሳይንሳዊ ፅንሰ-ሀሳብ መነሻ ነጥቦች ፖስትላይትስ ወይም አክሲየም ይባላሉ። AXIOM (postulate) በተሰጠው ንድፈ ሐሳብ ውስጥ እንደ መጀመሪያ ፣ የማይረጋገጥ ፣ እና ሁሉም ሌሎች ግምቶች እና መደምደሚያዎች በቅድመ-ቋሚ ህጎች መሠረት የተገኙበት አቋም ነው። Axioms ያለ ማስረጃ ግልጽ ናቸው። በዘመናዊ አመክንዮ እና ሳይንሳዊ ዘዴ፣ ፖስትዩሌት እና አክሶም (axioms) አብዛኛውን ጊዜ እንደ ተመጣጣኝ ጥቅም ላይ ይውላሉ።

ንድፈ ሐሳብ የዳበረ አጠቃላይ ሳይንሳዊ እውቀት ነው። የመሠረታዊ ሕጎችን እውቀት ብቻ ሳይሆን በእነሱ ላይ የተመሠረቱ እውነታዎች ማብራሪያንም ያካትታል. ቲዎሪ አዳዲስ ህጎችን እንድናውቅ እና የወደፊቱን ለመተንበይ ያስችለናል።

የአስተሳሰብ እንቅስቃሴ ከድንቁርና ወደ እውቀት የሚመራው በሥነ ዘዴ ነው።

ዘዴ- እውነታን በመለወጥ ረገድ የእውቀት ዘዴዎችን በተመለከተ የፍልስፍና ትምህርት ፣ የዓለም አተያይ መርሆዎችን በእውቀት ሂደት ፣ በመንፈሳዊ ፈጠራ እና በተግባር ላይ ማዋል ። ዘዴው ሁለት ተዛማጅ ተግባራትን ይለያል-

I. የዓለምን አመለካከት ወደ ዓለም የማወቅ እና የመለወጥ ሂደትን ለመተግበር ደንቦችን ማጽደቅ;

2. የእውነታውን ክስተቶች አቀራረብ መወሰን. የመጀመሪያው ተግባር አጠቃላይ ነው, ሁለተኛው የግል ነው.

2. የንድፈ ምርምር ዘዴዎች.

ቲዎሬቲካል ምርምር. በተግባራዊ ቴክኒካል ምርምር፣ ቲዎሬቲካል ምርምር የሕጎችን ትንተና እና ውህደት ያካትታል (በመሠረታዊ ሳይንሶች ውስጥ የተገኘ) እና በጥናት ላይ ላለው ነገር አተገባበር እንዲሁም ሒሳብን ለማግኘት።

ሩዝ. I. የሳይንሳዊ ምርምር አወቃቀር፡-/7/7 - የችግር መግለጫ, AI - የመጀመሪያ መረጃ, PE - የመጀመሪያ ሙከራዎች.

የቲዎሬቲክ ምርምር ግብ በተቻለ መጠን የተመለከቱትን ክስተቶች እና በመካከላቸው ያለውን ግንኙነት በተቻለ መጠን ማጠቃለል እና ከተቀበለው የስራ መላምት በተቻለ መጠን ብዙ ውጤቶችን ማግኘት ነው። በሌላ አነጋገር የንድፈ ሃሳባዊ ምርምር በትንታኔ ተቀባይነት ያለውን መላምት ያዳብራል እና በጥናት ላይ ያለውን የችግሩን ንድፈ ሃሳብ ወደ ልማት ሊያመራ ይገባል, ማለትም. በተሰጠው ችግር ውስጥ ወደ ሳይንሳዊ አጠቃላይ የእውቀት ስርዓት. ይህ ጽንሰ-ሐሳብ በጥናት ላይ ካለው ችግር ጋር የተያያዙ እውነታዎችን እና ክስተቶችን ማብራራት እና መተንበይ አለበት. እና እዚህ ወሳኙ ነገር የተግባር መስፈርት ነው.

ዘዴ ግቡን ለማሳካት መንገድ ነው. በአጠቃላይ ዘዴው የንቃተ ህሊናውን ተጨባጭ እና ተጨባጭ ገጽታዎችን ይወስናል. እየተገነባ ያለው ንድፈ ሐሳብ እውነታውን እና ግንኙነቶቹን እንዲያንፀባርቅ ስለሚያስችለው ዘዴው ተጨባጭ ነው. ስለዚህ, ዘዴው የንድፈ ሃሳብ ግንባታ እና ተግባራዊ ትግበራ ፕሮግራም ነው. በተመሳሳይ ጊዜ, ዘዴው ተጨባጭ ነው, ምክንያቱም ለተመራማሪው የአስተሳሰብ መሳሪያ ስለሆነ እና, የእሱን ተጨባጭ ባህሪያት ያካትታል.

አጠቃላይ ሳይንሳዊ ዘዴዎች የሚከተሉትን ያካትታሉ፡ ምልከታ፣ ንፅፅር፣ ቆጠራ፣ መለካት፣ ሙከራ፣ አጠቃላይ ማብራሪያ፣ ረቂቅነት፣ ፎርማላይዜሽን፣ ትንተና፣ ውህደት፣ ኢንዳክሽን እና ቅነሳ፣ ተመሳሳይነት፣ ሞዴሊንግ፣ ሃሳባዊነት፣ ደረጃ አሰጣጥ፣ እንዲሁም አክሲዮማዊ፣ መላምታዊ፣ ታሪካዊ እና ስርአታዊ አቀራረቦች።

አጠቃላይነት- የአንድን ክፍል ዋና ፣ መሰረታዊ ፣ ባህሪን የሚያንፀባርቅ አጠቃላይ ጽንሰ-ሀሳብ ፍቺ። ይህ ለአዳዲስ ሳይንሳዊ ፅንሰ-ሀሳቦች ፣ ህጎች እና ፅንሰ-ሀሳቦች ምስረታ ዘዴ ነው።

ረቂቅ- ይህ አስፈላጊ ካልሆኑ ንብረቶች ፣ ግንኙነቶች ፣ የነገሮች ግንኙነቶች እና ተመራማሪውን የሚስቡ በርካታ ገጽታዎችን መለየት የአዕምሮ መዘናጋት ነው። ብዙውን ጊዜ በሁለት ደረጃዎች ይካሄዳል. በመጀመሪያ ደረጃ, አስፈላጊ ያልሆኑ ንብረቶች, ግንኙነቶች, ወዘተ ይወሰናሉ. በሁለተኛው ውስጥ, በጥናት ላይ ያለው ነገር በሌላ, ቀላል በሆነው ተተክቷል, ይህም ውስብስብ የሆነውን ዋናውን ነገር የሚጠብቅ አጠቃላይ ሞዴል ነው.

መደበኛ ማድረግ- በማንኛውም ሰው ሰራሽ ቋንቋ (ሂሳብ ፣ ኬሚስትሪ ፣ ወዘተ) ምሳሌያዊ በሆነ መልኩ አንድን ነገር ወይም ክስተት ማሳየት እና ተጓዳኝ ምልክቶችን በመደበኛ ጥናት በማጥናት ለተለያዩ እውነተኛ ዕቃዎች እና ንብረቶቻቸው ተመራማሪ እድል ይሰጣል።

አክሲዮማቲክ ዘዴ- አንዳንድ አረፍተ ነገሮች (axioms) ያለማስረጃ የሚቀበሉበት እና ከዚያም በተወሰኑ የሎጂክ ህጎች መሰረት ሌላ እውቀት ለማግኘት የሚጠቀሙበት ሳይንሳዊ ንድፈ ሃሳብ የመገንባት ዘዴ። በጣም የሚታወቀው ለምሳሌ የትይዩ መስመሮች አክሲየም ነው, እሱም በጂኦሜትሪ ያለ ማረጋገጫ ተቀባይነት ያለው.

3 ተጨባጭ ምርምር ዘዴዎች.

የተጨባጭ ምልከታ ዘዴዎች፡ ንጽጽር፣ ቆጠራ፣ መለካት፣ መጠይቅ፣ ቃለ መጠይቅ፣ ፈተናዎች፣ ሙከራ እና ስህተት፣ ወዘተ. የዚህ ቡድን ዘዴዎች በተለይ ከተጠኑት ክስተቶች ጋር የተገናኙ ናቸው እና የስራ መላምት በሚፈጥሩበት ደረጃ ላይ ጥቅም ላይ ይውላሉ.

ምልከታ- ይህ በተመራማሪው ሂደት ውስጥ ጣልቃ ሳይገባ የስሜት ህዋሳትን በመጠቀም የነገሮችን እና ክስተቶችን ቀጥተኛ ግንዛቤ ላይ በመመርኮዝ ዓላማውን ዓለም የማወቅ መንገድ ነው።

ንጽጽር- ይህ በቁሳዊው ዓለም ነገሮች መካከል ልዩነቶች መመስረት ወይም በውስጣቸው የጋራ መገኘታቸው ነው ።

ይፈትሹ- ይህ የአንድ ዓይነት ዕቃዎችን የቁጥር ግንኙነት ወይም የተወሰኑ ንብረቶችን የሚያሳዩ ግቤቶችን የሚወስን ቁጥር ማግኘት ነው።

የሙከራ ጥናት. አንድ ሙከራ፣ ወይም በሳይንሳዊ መንገድ የተካሄደ ሙከራ፣ በቴክኒካል በጣም ውስብስብ እና ጉልበትን የሚጠይቅ የሳይንስ ምርምር ደረጃ ነው። የሙከራው ዓላማ የተለየ ነው. በሳይንሳዊ ምርምር ተፈጥሮ እና በአተገባበሩ ቅደም ተከተል ላይ የተመሰረተ ነው. በ "መደበኛ" የምርምር እድገት ውስጥ ሙከራው የሚከናወነው ከቲዎሬቲክ ምርምር በኋላ ነው. በዚህ ሁኔታ, ሙከራው የሚያረጋግጥ እና አንዳንድ ጊዜ የቲዎሬቲክ ጥናቶች ውጤቶችን ውድቅ ያደርጋል. ይሁን እንጂ ብዙውን ጊዜ የምርምር ቅደም ተከተል የተለየ ነው፡ ሙከራ ከቲዎሬቲካል ምርምር ይቀድማል። ይህ ለአሰሳ ሙከራዎች የተለመደ ነው፣ ለጉዳዮች፣ በጣም አልፎ አልፎ አይደለም፣ ለምርምር በቂ የንድፈ ሃሳብ መሰረት አለመኖሩ። በዚህ የጥናት ቅደም ተከተል, ቲዎሪው የሙከራውን ውጤት ያብራራል እና ያጠቃልላል.

የሙከራ-ቲዎሬቲካል ደረጃ ዘዴዎች-ሙከራ, ትንተና እና ውህደት, ማነሳሳት እና መቀነስ, ሞዴሊንግ, መላምታዊ, ታሪካዊ እና ሎጂካዊ ዘዴዎች.

አንድ ሙከራ የሰው ልጅ ልምምድ ውስጥ አንዱ ነው, ይህም የተቀመጡ መላምቶችን እውነት ለመፈተሽ ወይም በተጨባጭ አለም ውስጥ ያሉ ንድፎችን መለየት ነው. በሙከራው ወቅት ተመራማሪው ለግንዛቤ ዓላማ በጥናት ላይ ባለው ሂደት ውስጥ ጣልቃ ይገባል, አንዳንድ ሁኔታዎች በሙከራ የተለዩ ናቸው, ሌሎች ደግሞ ይገለላሉ, ሌሎች ደግሞ ይጠናከራሉ ወይም ይዳከማሉ. የአንድን ነገር ወይም ክስተት የሙከራ ጥናት ከእይታ ይልቅ የተወሰኑ ጥቅሞች አሉት ፣ ምክንያቱም አንድ ሰው “በንፁህ ቅርፅ” የጎንዮሽ ጉዳቶችን በማስወገድ ክስተቶችን እንዲያጠና ስለሚያስችል ፣ አስፈላጊ ከሆነ ፣ ሙከራዎች ሊደገሙ እና ሊደራጁ ይችላሉ ። እቃው, ከጠቅላላነታቸው ይልቅ.

ትንተና- የሳይንሳዊ እውቀት ዘዴ, ይህም የምርምር ነገር በአእምሯዊ ወደ ክፍሎቹ ክፍሎች የተከፋፈለ ወይም በተፈጥሮ ባህሪያቱ እና ንብረቶቹ ተለይተው እንዲጠኑ የተደረጉ ናቸው. ትንታኔ ወደ አንድ ነገር ግለሰባዊ አካላት ምንነት ውስጥ ዘልቀው እንዲገቡ ይፈቅድልዎታል ፣ በውስጣቸው ያለውን ዋና ነገር ይለዩ እና በመካከላቸው ግንኙነቶችን እና ግንኙነቶችን ያግኙ።

ውህደት- የአንድ ነገር ወይም የነገሮች ቡድን በአጠቃላይ በሁሉም አካላት ወይም በተፈጥሮ ባህሪያት መካከል ባለው ግንኙነት ውስጥ የሳይንሳዊ ምርምር ዘዴ። የማዋሃድ ዘዴው ሁሉንም ክፍሎቹን ከመተንተን በኋላ ውስብስብ ስርዓቶችን ለማጥናት የተለመደ ነው. ስለዚህ ትንተና እና ውህደት እርስ በርስ የተያያዙ እና እርስ በርስ የሚደጋገፉ ናቸው.

ኢንዳክቲቭ ምርምር ዘዴየተለዩ ጉዳዮችን ከመመልከት ወደ አጠቃላይ ድምዳሜዎች ፣ ከግለሰብ እውነታዎች - ወደ አጠቃላይ ማጠቃለያ ስለሚሸጋገሩ ነው። በተፈጥሮ እና በተግባራዊ ሳይንሶች ውስጥ የኢንደክቲቭ ዘዴ በጣም የተለመደ ነው, እና ዋናው ነገር ንብረቶችን እና የምክንያት ግንኙነቶችን ከታወቁ እውነታዎች እና ነገሮች ወደማይታወቁ, ግን ያልተመረመሩትን ማስተላለፍ ነው. ለምሳሌ ብዙ ምልከታዎች እና ሙከራዎች እንደሚያሳዩት ብረት፣ መዳብ እና ቆርቆሮ ሲሞቁ ይስፋፋሉ። ከዚህ አጠቃላይ መደምደሚያ ቀርቧል-ሁሉም ብረቶች ሲሞቁ ይስፋፋሉ.

የመቀነስ ዘዴከኢንደክቲቭ በተቃራኒው የተወሰኑ ድንጋጌዎችን ከአጠቃላይ መርሆዎች (አጠቃላይ ህጎች, ህጎች, ፍርዶች) በማውጣት ላይ የተመሰረተ ነው. የመቀነስ ዘዴ በትክክለኛ ሳይንሶች ውስጥ በሰፊው ጥቅም ላይ ይውላል, ለምሳሌ በሂሳብ እና በቲዎሬቲካል ሜካኒክስ ውስጥ, ልዩ ጥገኞች ከአጠቃላይ ህጎች ወይም አክሲሞች የተገኙ ናቸው. "መነሳሳት እና ቅነሳ ልክ እንደ ውህደት እና ትንተና አስፈላጊ በሆነ መልኩ እርስ በርስ የተያያዙ ናቸው."

እነዚህ ዘዴዎች ተመራማሪው በጥናት ላይ ባሉ ሂደቶች ውስጥ የተወሰኑ አስተማማኝ እውነታዎችን, ተጨባጭ መግለጫዎችን እንዲያገኝ ይረዳሉ. እነዚህን ዘዴዎች በመጠቀም, እውነታዎች ተከማችተዋል, ተሻግረዋል, የቲዎሬቲክ እና የሙከራ ጥናቶች አስተማማኝነት ይወሰናል, እና በአጠቃላይ, የታቀደው የንድፈ ሃሳባዊ ሞዴል አስተማማኝነት ይወሰናል.

የማስተርስ ተሲስን ሲያጠናቅቅ የመምህሩ (የሱፐርቫይዘሩ) ዋና ተግባር የተማሪዎችን ነፃ የንድፈ ሃሳብ እና የሙከራ ስራዎችን ችሎታ ማስተማር ፣የምርምር ላቦራቶሪ እና የምርምር ተቋም (የምርምር ተቋም) (የምርምር ተቋም) ትክክለኛ የስራ ሁኔታ ጋር እንዲተዋወቁ ማስተማር ነው። በበጋ, ከምረቃ በኋላ). የትምህርት ተቋማትን በማጠናቀቅ ሂደት ውስጥ, የወደፊት ስፔሻሊስቶች መሳሪያዎችን እና መሳሪያዎችን መጠቀምን ይማራሉ, በተናጥል ሙከራዎችን ያካሂዳሉ, እና በኮምፒዩተር ላይ ልዩ ችግሮችን ሲፈቱ እውቀታቸውን ተግባራዊ ያደርጋሉ. የምርምር ልምምድ ለማካሄድ ተማሪዎች በምርምር ተቋም ውስጥ እንደ የምርምር interns መመዝገብ አለባቸው። የማስተርስ ተሲስ ርዕስ እና የምደባው ወሰን በተናጥል በተቆጣጣሪው የሚወሰን እና በመምሪያው ስብሰባ ላይ ተስማምቷል። ዲፓርትመንቱ በቅድሚያ የምርምር ርዕሶችን ያዘጋጃል, ለተማሪው ሁሉንም አስፈላጊ ቁሳቁሶች እና መሳሪያዎች ያቀርባል, ዘዴያዊ ሰነዶችን ያዘጋጃል, ልዩ ሥነ-ጽሑፍን ለማጥናት ምክሮችን ያዘጋጃል.

ዲፓርትመንቱ የተማሪዎችን ሪፖርቶች በመስማት ትምህርታዊ እና ሳይንሳዊ ሴሚናሮችን ማደራጀት በጣም አስፈላጊ ነው ፣ በሳይንሳዊ ኮንፈረንስ ውስጥ የተማሪዎችን ተሳትፎ ከአብስትራክት ወይም ሪፖርቶች ህትመት ፣ እንዲሁም በተማሪዎች ህትመት ከሳይንሳዊ መጣጥፎች አስተማሪዎች እና ምዝገባ ጋር። ለፈጠራዎች የፈጠራ ባለቤትነት. ከላይ ያሉት ሁሉም የተማሪዎችን የማስተርስ ትምህርቶች በተሳካ ሁኔታ እንዲጠናቀቁ አስተዋፅኦ ያደርጋሉ.

የቁጥጥር ጥያቄዎች፡-

የሳይንሳዊ እውቀትን ጽንሰ-ሀሳብ ይስጡ.

2. የሚከተሉትን ጽንሰ-ሐሳቦች ይግለጹ: ሳይንሳዊ ሀሳብ, መላምት, ህግ?

3. ቲዎሪ፣ ዘዴ ምንድን ነው?

4.የቲዎሬቲካል ምርምር ዘዴዎችን ይግለጹ. 5. ተጨባጭ የምርምር ዘዴዎችን ይግለጹ. 6. የሳይንሳዊ ምርምር ደረጃዎችን ይዘርዝሩ.

ገጽታዎችለ ገለልተኛ ሥራ;

የሳይንሳዊ ምርምር ምደባ. የሳይንሳዊ ምርምር መዋቅር. የንድፈ ምርምር ባህሪያት. የተግባራዊ ጥናቶች ባህሪያት

የቤት ስራ:

የትምህርቱን ቁሳቁሶች አጥኑ ፣ በትምህርቱ መጨረሻ ላይ ጥያቄዎችን ይመልሱ ፣ በተሰጡት አርእስቶች ላይ አጭር መግለጫዎችን ይፃፉ ።

ትምህርት-5-6

ለምርምር እና የምርምር ሥራ ደረጃዎች ሳይንሳዊ መመሪያን መምረጥ

የንግግር እቅድ (4 ሰዓታት).

1.የሳይንሳዊ አቅጣጫ ምርጫ.

2. መሠረታዊ, ተግባራዊ እና አሰሳ ምርምር.

3. የምርምር ሥራ ደረጃዎች.

ቁልፍ ቃላት፡የሳይንሳዊ ምርምር ዓላማ ፣ ርዕሰ ጉዳይ ፣ የችግር አካባቢዎች ፣ SSTP ፣ መሠረታዊ ምርምር ፣ የተግባር ምርምር ፣ የዳሰሳ ጥናት ፣ ሳይንሳዊ ልማት ፣ የምርምር ሥራ ደረጃዎች ፣ የቁጥር ምርምር ፣ የንድፈ ምርምር ፣ የሙከራ ምርምር ፣

1.የሳይንሳዊ አቅጣጫ ምርጫ.

የሳይንሳዊ ምርምር ዓላማ የአንድን ነገር ፣ ሂደት ፣ ክስተት ፣ አወቃቀራቸው ፣ ግንኙነቶቻቸው እና ግንኙነቶቻቸው በሳይንስ ውስጥ በተዘጋጁ የእውቀት መርሆዎች እና ዘዴዎች ላይ የተመሠረተ አጠቃላይ ፣ አስተማማኝ ጥናት ነው ፣ እንዲሁም ወደ ምርት (ልምምድ) ጠቃሚ ውጤቶችን ማግኘት እና መተግበር ነው። ለሰዎች.

ማንኛውም ሳይንሳዊ አቅጣጫ የራሱ የሆነ ነገር እና ርዕሰ ጉዳይ አለው. ነገርሳይንሳዊ ምርምር ቁሳዊ ወይም ተስማሚ ሥርዓት ነው. ንጥል -ይህ የስርአቱ አወቃቀር፣ በስርአቱ ውስጥ እና ከስርአቱ ውጪ ያሉ የንጥረ ነገሮች መስተጋብር ቅጦች፣ የእድገት ቅጦች፣ የተለያዩ ባህሪያት እና ባህሪያት፣ ወዘተ.

ሳይንሳዊ ምርምር ከማህበራዊ ምርት ጋር ባለው ግንኙነት አይነት እና ለብሔራዊ ኢኮኖሚ አስፈላጊነት ደረጃ ይከፋፈላል; ለታቀደለት ዓላማ; የገንዘብ ምንጮች እና የምርምር ቆይታ.

እንደታሰበው ዓላማ ሦስት ዓይነት ሳይንሳዊ ምርምር አሉ፡ መሠረታዊ፣ ተግባራዊ እና ዳሰሳ (ልማት)።

እያንዳንዱ የምርምር ሥራ ለአንድ የተወሰነ ቦታ ሊሰጥ ይችላል. ሳይንሳዊ አቅጣጫ እንደ ሳይንስ ወይም ምርምር የሚካሄድበት ውስብስብ ሳይንስ ነው. ከነዚህም ጋር በማያያዝ, ቴክኒካዊ, ባዮሎጂካል, ማህበራዊ, አካላዊ እና ቴክኒካዊ, ታሪካዊ, ወዘተ ይለያሉ. በተቻለ ተጨማሪ ዝርዝሮች.

ለምሳሌ, ለ 2006 - 2008 በዩዝቤኪስታን ሪፐብሊክ የሚኒስትሮች ካቢኔ የፀደቀው የስቴት ሳይንሳዊ እና ቴክኒካዊ መርሃ ግብሮች ቅድሚያ የሚሰጣቸው ቦታዎች በ 14 ችግር አካባቢዎች ይከፈላሉ. ስለዚህ የማዕድን ቁፋሮ እና ሂደት ችግር ያለባቸው ጉዳዮች በ 4-ስብስብ ፕሮግራሞች ውስጥ ተካትተዋል.

GNTP-4. የማዕድን ሀብቶች ትንበያ ፣ ፍለጋ ፣ ፍለጋ ፣ ምርት ፣ ግምገማ እና ውስብስብ ሂደት ውጤታማ ዘዴዎችን ማዳበር

የኢንዱስትሪ ምርቶችን ተወዳዳሪነት የሚያረጋግጡ የማዕድን ሀብቶችን እና ዘመናዊ ቴክኖሎጂዎችን ለመተንበይ ፣ ፍለጋ ፣ ፍለጋ ፣ ምርት ፣ ማቀነባበሪያ እና ግምገማ አዳዲስ ውጤታማ ዘዴዎችን ማዳበር;

ያልተለመዱ የከበሩ ፣ የብረት ያልሆኑ ፣ ብርቅዬ ብረቶች ፣ የመከታተያ ንጥረ ነገሮች እና ሌሎች የማዕድን ጥሬ ዕቃዎችን ለመለየት እና ለማውጣት በጣም ውጤታማ ዘዴዎችን ማዳበር ፣

የጂኦሎጂካል እና የጂኦፊዚካል ሞዴሎች አወቃቀር ፣ ስብጥር እና ልማት lithosphere እና ተዛማጅ ማዕድን ፣ በሪፐብሊኩ የከርሰ ምድር ውስጥ በግለሰብ ክልሎች ውስጥ የብረት ያልሆኑ እና ተቀጣጣይ ማዕድናት አጠቃላይ ማረጋገጫ;

የተተገበሩ የጂኦሎጂ እና የቴክቶኒክ ችግሮች ፣ ስትራቲግራፊ ፣ ማግማቲዝም ፣ ሊቶስፌር;

የሃይድሮጂኦሎጂ ፣ የምህንድስና ጂኦሎጂ ፣ የተፈጥሮ እና ሰው ሰራሽ ሂደቶች እና ክስተቶች ተግባራዊ ችግሮች;

የዘመናዊ ጂኦዳይናሚክስ ፣ ጂኦፊዚክስ ፣ የመሬት መንቀጥቀጥ እና የምህንድስና የመሬት መንቀጥቀጥ ችግሮች ፣

በጂኦሎጂ ውስጥ የጂኦማፒንግ, የጂኦካዳስተር እና የጂአይኤስ ቴክኖሎጂዎች ችግሮች;

የቦታ ጂኦማፒንግ እና የኤሮስፔስ ክትትል ችግሮች።

ሌሎች የመንግስት ሳይንሳዊ እና ቴክኒካል ፕሮግራሞች ከዚህ በታች ቀርበዋል.

ጂኤንቲፒ-5. ውጤታማ የስነ-ህንፃ እና የዕቅድ መፍትሄዎች ከሰፈራዎች ልማት ፣ የመሬት መንቀጥቀጥን የሚቋቋሙ ሕንፃዎችን እና መዋቅሮችን ለመገንባት ቴክኖሎጂዎች ፣ አዳዲስ የኢንዱስትሪ ፣ የግንባታ ፣ የስብስብ እና ሌሎች ቁሳቁሶችን በአገር ውስጥ ጥሬ ዕቃዎች ላይ በመመስረት መፍጠር ።

ጂኤንቲፒ-6. የሪፐብሊኩን የማዕድን ሀብት ለማምረት፣ ለማቀነባበር፣ ለማከማቸት እና ለመጠቀም፣ ከኬሚካል፣ ከምግብ፣ ከቀላል ኢንዱስትሪዎች እና ከእርሻ የሚወጡ ቆሻሻዎችን፣ ለአካባቢ ጥበቃ ተስማሚ የሆኑ ቴክኖሎጂዎችን ቆጣቢነት ማዳበር።

ጂኤንቲፒ-7. የመሬት እና የውሃ ሀብቶችን ምክንያታዊ አጠቃቀም እና ጥበቃ ስርዓት ማሻሻል, የአካባቢ ጥበቃ, የአካባቢ አስተዳደር እና የአካባቢ ደህንነት ችግሮችን መፍታት, የሪፐብሊኩን ዘላቂ ልማት ማረጋገጥ.

ጂኤንቲፒ-8 ለኢንዱስትሪ ምርቶች፣ እህሎች፣ የቅባት እህሎች፣ ሐብሐብ፣ ፍራፍሬ፣ ደን፣ እና ሌሎች ሰብሎችን ለማምረት ሃብት ቆጣቢ፣ ከፍተኛ ቀልጣፋ ቴክኖሎጂዎችን መፍጠር።

ጂኤንቲፒ-9. የሰውን በሽታዎች ለመከላከል, ለመመርመር, ለማከም እና ለማገገሚያ አዳዲስ ቴክኖሎጂዎች ልማት.

ጂኤንቲፒ-10 በአካባቢያዊ የተፈጥሮ እና ሰው ሰራሽ ጥሬ ዕቃዎች ላይ የተመሰረቱ አዳዲስ መድሃኒቶችን መፍጠር እና ለምርታቸው በጣም ቀልጣፋ ቴክኖሎጂዎችን ማዳበር.

ጂኤንቲፒ-ፒ. የዘረመል ሀብቶችን ፣ባዮቴክኖሎጂን እና ከበሽታና ተባዮችን የመከላከል ዘመናዊ ዘዴዎችን መሠረት በማድረግ ከፍተኛ ምርታማ የሆኑ የጥጥ፣ የስንዴና ሌሎች የእርሻ ሰብሎች፣ የእንስሳትና የአእዋፍ ዝርያዎች መፍጠር።

ጂኤንቲፒ-12. በጣም ቀልጣፋ ቴክኖሎጂዎችን እና ቴክኒካል መንገዶችን ለኃይል እና ሀብት ጥበቃ ፣ታዳሽ እና ባህላዊ ያልሆኑ የኃይል ምንጮች አጠቃቀም ፣የነዳጅ እና የኢነርጂ ሀብቶች ምክንያታዊ ምርት እና ፍጆታ።

ጂኤንቲፒ-13. ለኢንዱስትሪ ፣ ለትራንስፖርት ፣ ለእርሻ እና ለውሃ አስተዳደር በእውቀት ላይ የተጠናከረ ፣ ከፍተኛ አፈፃፀም ፣ ተወዳዳሪ እና ኤክስፖርት ተኮር ቴክኖሎጂዎች ፣ ማሽኖች እና መሳሪያዎች ፣ መሳሪያዎች ፣ የማጣቀሻ መሳሪያዎች ፣ የመለኪያ እና የቁጥጥር ዘዴዎች መፍጠር ።

GNTGY4. የመረጃ እና የቴሌኮሙኒኬሽን ቴክኖሎጂዎችን ሰፊ ልማት እና ትግበራን የሚያረጋግጡ ዘመናዊ የመረጃ ሥርዓቶችን ፣ ብልህ የአስተዳደር እና የሥልጠና መሳሪያዎችን ፣ የውሂብ ጎታዎችን እና የሶፍትዌር ምርቶችን ማዳበር ።

2. መሠረታዊ, ተግባራዊ እና ገላጭ ምርምር.

ሳይንሳዊ ምርምር እንደ ዓላማው, ከተፈጥሮ ወይም ከኢንዱስትሪ ምርት ጋር ያለው ግንኙነት ደረጃ, የሳይንሳዊ ስራ ጥልቀት እና ተፈጥሮ በበርካታ ዋና ዋና ዓይነቶች ይከፈላል-መሰረታዊ, ተግባራዊ እና ልማት.

መሰረታዊ ምርምር -በመሠረታዊ አዲስ እውቀት ማግኘት እና ቀደም ሲል የተጠራቀመ እውቀት ስርዓት ተጨማሪ እድገት. የመሠረታዊ ምርምር ግብ አዳዲስ የተፈጥሮ ሕጎችን ማግኘት, በክስተቶች እና በአዳዲስ ንድፈ ሐሳቦች መካከል ግንኙነቶችን ማግኘት ነው. መሠረታዊ ምርምር አንድ የተወሰነ አወንታዊ ውጤት ከማግኘት አንፃር ከፍተኛ አደጋን እና እርግጠኛ አለመሆንን ያካትታል ፣ የዚህም ዕድል ከ 10% አይበልጥም። ይህ ሆኖ ግን ለሳይንስም ሆነ ለማህበራዊ ምርት እድገት መሰረት የሆነው መሰረታዊ ምርምር ነው።

ተግባራዊ ምርምር -አዲስ መፍጠር ወይም የነባር የማምረቻ ዘዴዎችን ማሻሻል, የፍጆታ እቃዎች, ወዘተ. ተግባራዊ ምርምር በተለይም በቴክኒካል ሳይንስ መስክ ምርምር በመሠረታዊ ምርምር የተገኘውን ሳይንሳዊ እውቀት "ለማደስ" ነው. በቴክኖሎጂ መስክ የተተገበረ ምርምር እንደ አንድ ደንብ ከተፈጥሮ ጋር በቀጥታ አይገናኝም; በእነሱ ውስጥ የሚጠናው ነገር ብዙውን ጊዜ ማሽኖች ፣ ቴክኖሎጂ ወይም ድርጅታዊ መዋቅር ነው ፣ ማለትም “ሰው ሰራሽ” ተፈጥሮ። የተግባር አቅጣጫ (ትኩረት) እና የተግባር ምርምር ዓላማ ከ 80-90% የሚጠበቀውን ውጤት የማግኘት እድሉ በጣም አስፈላጊ ያደርገዋል።

እድገቶች -የተግባር ምርምር ውጤቶችን በመጠቀም የመሳሪያዎችን (ማሽኖች, መሳሪያዎች, ቁሳቁሶች, ምርቶች), የምርት ቴክኖሎጂዎችን ለመፍጠር እና ለመሞከር, እንዲሁም ያሉትን መሳሪያዎች ለማሻሻል. በእድገት ደረጃ, የሳይንሳዊ ምርምር ውጤቶች እና ምርቶች በሌሎች የማህበራዊ ምርት ዘርፎች ውስጥ ጥቅም ላይ እንዲውሉ የሚያስችል መልክ ይይዛሉ. መሰረታዊ ምርምርአዳዲስ ክስተቶችን እና የተፈጥሮ ህጎችን ለማግኘት እና ለማጥናት የታለመ ፣ አዳዲስ የምርምር መርሆዎችን በመፍጠር ላይ። ግባቸው የህብረተሰቡን ሳይንሳዊ እውቀት ማስፋፋት, በተግባራዊ የሰዎች እንቅስቃሴዎች ውስጥ ምን ጥቅም ላይ ሊውል እንደሚችል መመስረት ነው. በሚታወቀው እና በማያውቋቸው መካከል ባለው ድንበር ላይ ምርምር የሚካሄደው በዚህ መንገድ ነው, ይህም የመተማመን ደረጃ አለው.

ተተግብሯል።ምርምር አዳዲስ እና የተሻሻሉ ነባራዊ መንገዶችን እና የሰውን እንቅስቃሴ ዘዴዎች ለመፍጠር የተፈጥሮ ህግጋትን ለመጠቀም መንገዶችን መፈለግ ነው። ግቡ በመሠረታዊ ምርምር ምክንያት የተገኘው ሳይንሳዊ እውቀት በሰው ልጅ ልምምድ ውስጥ እንዴት ጥቅም ላይ ሊውል እንደሚችል ማረጋገጥ ነው።

በተግባራዊ ምርምር ምክንያት, ቴክኒካዊ ጽንሰ-ሐሳቦች በሳይንሳዊ ጽንሰ-ሐሳቦች ላይ ተመስርተዋል. የተግባር ምርምር, በተራው, በፍለጋ, በምርምር እና በልማት ስራዎች የተከፋፈለ ነው.

የፍለጋ ፕሮግራሞችምርምር ዓላማው በእቃው ላይ ተጽእኖ የሚያሳድሩትን ነገሮች ለመመስረት, በመሠረታዊ ምርምር ምክንያት በታቀዱት ዘዴዎች ላይ በመመርኮዝ አዳዲስ ቴክኖሎጂዎችን እና ቴክኒኮችን ለመፍጠር መንገዶችን መፈለግ ነው. በምርምር ሥራ ምክንያት አዳዲስ የቴክኖሎጂ ፓይለት ተክሎች, ወዘተ.

የልማት ሥራ ዓላማ የንድፍ ሎጂካዊ መሰረትን የሚወስኑ የንድፍ ባህሪያትን መምረጥ ነው. በመሠረታዊ እና በተግባራዊ ምርምር ምክንያት, አዲስ ሳይንሳዊ እና ሳይንሳዊ-ቴክኒካዊ መረጃዎች ይፈጠራሉ. እንዲህ ዓይነቱን መረጃ ለኢንዱስትሪ ተስማሚ ወደሆነ ቅጽ የመቀየር ዓላማ ያለው ሂደት ብዙውን ጊዜ ይባላል ልማት.አዳዲስ መሳሪያዎችን, ቁሳቁሶችን, ቴክኖሎጂዎችን ለመፍጠር ወይም ያሉትን ለማሻሻል ያለመ ነው. የዕድገት የመጨረሻ ግብ ተግባራዊ የሚሆኑ የምርምር ቁሳቁሶችን ማዘጋጀት ነው።

3. የምርምር ሥራ ደረጃዎች.

የምርምር ሥራ በተወሰነ ቅደም ተከተል ይከናወናል. በመጀመሪያ ደረጃ, ርዕሱ ራሱ የተዘጋጀው ምርምር በሚካሄድበት ጊዜ ውስጥ ካለው ችግር ጋር በመተዋወቅ ነው. ርዕሰ ጉዳይሳይንሳዊ አቅጣጫ የችግሩ ዋና አካል ነው። በርዕሱ ላይ በተደረገው ጥናት ምክንያት የችግሩን ክፍል የሚሸፍኑ የተወሰኑ ሳይንሳዊ ጥያቄዎች መልስ ያገኛሉ።

የርዕሱ ርዕስ ትክክለኛ ምርጫ በጣም አስፈላጊ ነው ፣ በኡዝቤኪስታን ሪፐብሊክ የከፍተኛ የምስክርነት ኮሚሽን ድንጋጌዎች መሠረት የርዕሱ ርዕስ የሥራውን ዋና አዲስነት በአጭሩ ሊያንፀባርቅ ይገባል ። ለምሳሌ ርዕስ፡- የቁጥርጥናት ላይየጭንቀት ሁኔታየአፈር ብዛት በይህየአፈርን ኤላስቶፕላስቲክ ባህሪያት ግምት ውስጥ በማስገባት smic ጭነቶች. በዚህ ርዕስ ውስጥ በግልጽየሥራው ሳይንሳዊ አዲስነት ተንጸባርቋል, የተወሰኑ ነገሮችን ውጥረት-ውጥረት ሁኔታን ለማጥናት የቁጥር ዘዴን በማዘጋጀት ላይ.

በተጨማሪም፣ አግባብነት ያለውን (የኡዝቤኪስታን ሪፐብሊክን አስፈላጊነት)፣ ኢኮኖሚያዊ ቅልጥፍናን (ካለ) እና ተግባራዊ ጠቀሜታን ለማረጋገጥ ሳይንሳዊ ምርምር መደረጉ የግድ አስፈላጊ ነው። እነዚህ ነጥቦች ብዙውን ጊዜ በመግቢያው ላይ የተሸፈኑ ናቸው (እና በእርስዎ የመመረቂያ ጽሑፍ ውስጥም መሆን አለበት)። በመቀጠልም የሳይንሳዊ፣ ቴክኒካል እና የፈጠራ ባለቤትነት ምንጮች ግምገማ ተካሄዷል፣ ይህም ቀደም ሲል የተገኘውን የምርምር ደረጃ (በሌሎች ደራሲዎች) እና ቀደም ሲል የተገኘውን ውጤት ይገልጻል። ለየት ያለ ትኩረት ላልተፈቱ ጉዳዮች ተከፍሏል, ለአንድ የተወሰነ ኢንዱስትሪ የሥራውን አስፈላጊነት እና አስፈላጊነት ያረጋግጣል. (የምርት ፍንዳታየኬሚካል ንጥረነገሮች, የአየር ብክለትን መዋጋት) እና በአጠቃላይ, ለመላው አገሪቱ ብሄራዊ ኢኮኖሚ. እንዲህ ዓይነቱ ግምገማ የመፍትሄ ዘዴዎችን ለመዘርዘር እና የጥናቱ የመጨረሻ ግብ ለመወሰን ያስችልዎታል. ይህ የፈጠራ ባለቤትነትን ይጨምራል

ርዕሰ ጉዳዩን በማጥናት ላይ.

ማንኛውም ሳይንሳዊ ምርምር ሳይንሳዊ ችግር ሳይፈጥር የማይቻል ነው. ችግር ጥናትና መፍትሄ የሚፈልግ ውስብስብ ቲዎሪ ወይም ተግባራዊ ጉዳይ ነው; ይህ ሊመረመር የሚገባው ችግር ነው። በውጤቱም, ችግሩ እኛ እስካሁን የማናውቀው, በሳይንስ እድገት ሂደት ውስጥ የተከሰተ, የህብረተሰቡ ፍላጎቶች - ይህ በምሳሌያዊ አነጋገር, አንድ ነገር የማናውቀው እውቀታችን ነው.

ችግሮች ከየትኛውም ቦታ አይወለዱም, ሁልጊዜም የሚበቅሉት ቀደም ሲል በተገኘው ውጤት ነው. ችግሩን በትክክል ማስቀመጥ, የጥናቱ ዓላማ መወሰን ወይም ችግሩን ከቀድሞው እውቀት ማውጣት ቀላል አይደለም. በተመሳሳይ ጊዜ, እንደ አንድ ደንብ, አሁን ያለው እውቀት ችግሮችን ለመፍጠር በቂ ነው, ነገር ግን ሙሉ በሙሉ ለመፍታት በቂ አይደለም. ችግሩን ለመፍታት ሳይንሳዊ ምርምር የማይሰጥ አዲስ እውቀት ያስፈልጋል.

ስለዚህ ማንኛውም ችግር ሁለት የማይነጣጠሉ ተያያዥ አካላትን ይይዛል፡ ሀ) እኛ አንድ ነገር የማናውቀውን ተጨባጭ እውቀት እና ለ) አዲስ ቅጦችን የማግኘት እድልን ወይም ቀደም ሲል የተገኘውን እውቀት ተግባራዊ አተገባበር መሰረታዊ የሆነ አዲስ መንገድን ግምት ውስጥ ማስገባት. ይህ አዲስ እውቀት በተግባር ነው ተብሎ ይታሰባል።

ማህበረሰቡ ያስፈልገዋል።

በችግር አፈጣጠር ውስጥ ሶስት ደረጃዎችን መለየት አስፈላጊ ነው-ፍለጋ, ትክክለኛ አጻጻፍ እና የችግሩ መዘርጋት.

1. ችግሩን መፈለግ. ብዙ ሳይንሳዊ እና ቴክኒካል ችግሮች እንደሚሉት ላይ ላዩን ይዋሻሉ፤ እነርሱን መፈለግ አያስፈልግም። የተፈጠረውን ተቃርኖ ለመፍታት መንገዶችን ለመወሰን እና አዲስ ዘዴዎችን ለማግኘት በሚያስፈልግበት ጊዜ ማህበራዊ ቅደም ተከተል ይቀበላሉ. ዋና ዋና ሳይንሳዊ እና ቴክኒካል ችግሮች ብዙ ትናንሽ ችግሮችን ያካተቱ ሲሆን ይህም በተራው የሳይንሳዊ ምርምር ርዕስ ሊሆን ይችላል. ብዙውን ጊዜ ችግሩ የሚከሰተው "ከተቃራኒው" ነው, በተግባራዊ እንቅስቃሴ ሂደት ውስጥ ከተጠበቁት ተቃራኒዎች ወይም በጣም የተለዩ ውጤቶች ሲገኙ.

ለመፍትሄያቸው ችግሮችን ሲፈልጉ እና ሲመርጡ በታቀደው ምርምር ሊገኙ የሚችሉትን (የታሰቡ) ውጤቶችን በሚከተሉት ሶስት መርሆዎች መሰረት ከተግባር ፍላጎቶች ጋር ማዛመድ አስፈላጊ ነው.

ይህንን ችግር ሳይፈታ ቴክኖሎጂን በታሰበው አቅጣጫ የበለጠ ማዳበር ይቻላል?

~ የታሰበው የምርምር ውጤት ለቴክኖሎጂ ምን ይሰጣል;

በዚህ ችግር ላይ በተደረገ ጥናት ሊገኙ የሚጠበቁ ዕውቀት፣ አዲስ ዘይቤዎች፣ አዳዲስ ዘዴዎች እና ዘዴዎች ቀደም ሲል በሳይንስ ወይም በቴክኖሎጂ ውስጥ ካሉት ጋር ሲነፃፀሩ የበለጠ ተግባራዊ ጠቀሜታ ሊኖራቸው ይችላል?

በሳይንሳዊ እውቀት ሂደት እና በተግባራዊ የሰው ልጅ እንቅስቃሴ ውስጥ የማይታወቁትን የማግኘት ተቃራኒ እና አስቸጋሪ ሂደት አዳዲስ ሳይንሳዊ እና ቴክኒካዊ ችግሮችን ለመፈለግ እና ለመተካት ዓላማው መሠረት ነው።

2. የችግሩ መግለጫ. ከላይ እንደተጠቀሰው, ችግሩን መፈጠሩ ትክክል ነው, ማለትም. ግቡን በግልፅ ማውጣት ፣የጥናቱን ድንበሮች መግለጽ እና በዚህ መሠረት የምርምር ዕቃዎችን ማቋቋም ከቀላል እና ከሁሉም በላይ ለእያንዳንዱ ጉዳይ በጣም ግላዊ ነው።

ነገር ግን፣ አጠቃላይ ችግር ያለበትን ችግር ለመፍጠር አራት መሰረታዊ “ሕጎችን” ልንጠቁም እንችላለን፡-

ከማይታወቅ የሚታወቀው ጥብቅ ገደብ. ችግር ለመፍጠር፣ የተገኘውን ተቃርኖ አዲስነት በመገምገም ላይ ላለመሳሳት እና አስቀድሞ የተፈታ ችግር ላለመፍጠር፣ በዚህ አካባቢ የሳይንስና ቴክኖሎጂ የቅርብ ጊዜ ስኬቶችን በሚገባ ማወቅ ያስፈልጋል። ;

የማይታወቅ አካባቢያዊነት (ገደብ)። የማያውቀውን አካባቢ እና በተጨባጭ ሊሆኑ የሚችሉ ገደቦችን በግልፅ መገደብ ፣የተወሰኑ የምርምር ርዕሰ ጉዳዮችን ማጉላት አስፈላጊ ነው ፣የማይታወቅ አካባቢ ማለቂያ የለውም ፣እና በአንድ ወይም በተከታታይ መሸፈን አይቻልም። ጥናቶች;

ለመፍትሄ ሊሆኑ የሚችሉ ሁኔታዎችን መወሰን. የችግሩን አይነት ግልጽ ማድረግ አስፈላጊ ነው-ሳይንሳዊ-ቲዎሬቲካል ወይም ተግባራዊ, ልዩ ወይም ውስብስብ, ዓለም አቀፋዊ ወይም የተለየ, አጠቃላይ የምርምር ዘዴን ይወስናሉ, ይህም በአብዛኛው በአይነት, በችግር ላይ የተመሰረተ ነው, እና የመለኪያዎችን እና ግምቶችን ትክክለኛነት ያስቀምጣል;

እርግጠኛ አለመሆን ወይም ተለዋዋጭነት መኖር. ይህ "ደንብ" ችግርን በማዳበር እና በመፍታት ሂደት ውስጥ ቀደም ሲል የተመረጡ ዘዴዎችን, ዘዴዎችን, ቴክኒኮችን በአዲስ, የላቀ ወይም ችግሩን ለመፍታት ይበልጥ ተስማሚ የሆኑ ዘዴዎችን, ወይም አጥጋቢ ያልሆኑ ቀመሮችን በአዲስ መተካት, እንደ እንዲሁም ቀደም ሲል የተመረጡ የግል ግንኙነቶችን በመተካት ለጥናቱ አስፈላጊ ናቸው, አዲስ, ለምርምር ዓላማዎች የበለጠ ተዛማጅነት ያላቸው. የተደረጉት ዘዴያዊ ውሳኔዎች ሙከራውን ለማካሄድ በዘዴ መመሪያ መልክ ተዘጋጅተዋል.

የምርምር ዘዴዎችን ካዳበረ በኋላ የስራ እቅድ ተዘጋጅቷል, ይህም የሙከራ ስራዎችን, ዘዴዎችን, መሳሪያዎችን, የጉልበት ጥንካሬን እና ጊዜን መጠን ያሳያል.

የንድፈ ሃሳባዊ እና የሙከራ ጥናቶች ከተጠናቀቁ በኋላ የተገኙት ውጤቶች ተንትነዋል እና የንድፈ ሃሳባዊ ሞዴሎች ከሙከራ ውጤቶች ጋር ይነጻጸራሉ. የተገኘው ውጤት አስተማማኝነት ይገመገማል - የስህተቱ መቶኛ ከ 15-20% ያልበለጠ መሆኑ ተፈላጊ ነው. ያነሰ ሆኖ ከተገኘ በጣም ጥሩ ነው። አስፈላጊ ከሆነ, ተደጋጋሚ ሙከራ ይካሄዳል ወይም የሂሳብ ሞዴል አልተገለጸም. ከዚያም መደምደሚያዎች እና ሀሳቦች ተቀርፀዋል, እና የተገኘው ውጤት ተግባራዊ ጠቀሜታ ይገመገማል.

የተዘረዘሩትን የሥራ ደረጃዎች በተሳካ ሁኔታ ማጠናቀቅ, ለምሳሌ, ከስቴት ሙከራዎች ጋር ፕሮቶታይፕ ለመፍጠር ያስችላል, በዚህም ምክንያት ናሙናው በጅምላ ማምረት ይጀምራል.

አፈፃፀሙ የተጠናቀቀው የትግበራ ሰርተፍኬት (የኢኮኖሚ ቅልጥፍና) በመስጠት ነው። በተመሳሳይ ጊዜ, ገንቢዎች, በንድፈ ሀሳብ, ከ መዋቅሩ ሽያጭ የተገኘውን የተወሰነ ክፍል መቀበል አለባቸው. ሆኖም ግን, በእኛ ሪፐብሊክ ይህ መርህ አልተከተለም.