የቪጎትስኪ ዋና ስራዎች. Lev Vygotsky: የህይወት ታሪክ እና ስራዎች

በአለም የስነ-ልቦና ወርቃማ ፈንድ ውስጥ ዋና ስራዎቹ የተካተቱት ድንቅ ሳይንቲስት ሌቭ ሴሜኖቪች ቪጎትስኪ በአጭር ህይወቱ ብዙ አከናውነዋል። በሥነ ትምህርት እና በስነ-ልቦና ውስጥ ለተከሰቱት ብዙ አዝማሚያዎች መሠረት ጥሏል ፣ አንዳንድ ሀሳቦቹ አሁንም ልማትን እየጠበቁ ናቸው። ሳይኮሎጂስት ሌቭ ቪጎትስኪ እውቀትን፣ ድንቅ የንግግር ችሎታዎችን እና ጥልቅ ሳይንሳዊ እውቀቶችን ያጣመሩ የላቁ የሩሲያ ሳይንቲስቶች ጋላክሲ አባል ነበር።

ቤተሰብ እና ልጅነት

በኦርሻ ከተማ በበለጸገ የአይሁድ ቤተሰብ ውስጥ የህይወት ታሪኩ የጀመረው ሌቭ ቪጎትስኪ ህዳር 17 ቀን 1896 ተወለደ። በተወለደበት ጊዜ ስሙ ቪጎድስኪ ነበር ፣ ደብዳቤውን በ 1923 ለውጦታል ። የአባቴ ስም ሲምክ ነበር ፣ ግን በሩሲያኛ መንገድ ሴሚዮን ብለው ጠሩት። የሊዮ ወላጆች የተማሩ እና ሀብታም ሰዎች ነበሩ። እማማ በአስተማሪነት ትሰራ ነበር, አባቴ ነጋዴ ነበር. በቤተሰቡ ውስጥ, ሌቭ ከስምንት ልጆች ሁለተኛ ነበር.

በ 1897 Vygodskys ወደ ጎሜል ተዛውረዋል, አባታቸውም ምክትል የባንክ ሥራ አስኪያጅ ሆነ. የሌቭ የልጅነት ጊዜ በጣም የበለጸገ ነበር እናቱ ጊዜዋን ሁሉ ለልጆች አሳልፋለች። የወንድም Vygodsky Sr ልጆች በቤቱ ውስጥ ያደጉት በተለይም ወንድም ዳዊት በሌቭ. የቪጎድስኪ ሃውስ የአከባቢው ምሁራኖች ተሰብስበው የባህል ዜናዎችን እና የአለም ክስተቶችን የሚወያዩበት የባህል ማዕከል አይነት ነበር። አባቱ በከተማው ውስጥ የመጀመሪያው የህዝብ ቤተ-መጽሐፍት መሥራች ነበር, ልጆች ከልጅነታቸው ጀምሮ ጥሩ መጽሃፎችን ማንበብ ተላምደዋል. በመቀጠልም ፣ ብዙ አስደናቂ የፊሊሎጂስቶች ከቤተሰብ መጡ ፣ እና ከአጎቱ ልጅ ፣ የሩሲያ መደበኛነት ተወካይ ፣ ሌቭ በስሙ ውስጥ ያለውን ደብዳቤ ለወጠው።

ጥናቶች

ለህፃናት የቪጎድስኪ ቤተሰብ በሶቅራጥስ "ንግግሮች" ላይ በተመሰረተው ያልተለመደ የትምህርታዊ ዘዴ የታወቀውን ሰለሞን ማርኮቪች አሽፒዝ የተባለ የግል አስተማሪ ጋብዟል. በተጨማሪም ተራማጅ የፖለቲካ አመለካከቶችን የጠበቀ እና የሶሻል ዴሞክራቲክ ፓርቲ አባል ነበር።

ሊዮ የተቋቋመው በመምህሩ እና በወንድሙ በዳዊት ተጽዕኖ ነው። ከልጅነቱ ጀምሮ, እሱ ሥነ ጽሑፍ እና ፍልስፍና ላይ ፍላጎት ነበረው. ቤኔዲክት ስፒኖዛ የእሱ ተወዳጅ ፈላስፋ ሆነ, እናም ሳይንቲስቱ በህይወቱ በሙሉ ይህን ስሜት ተሸክሟል. ሌቭ ቪጎትስኪ በቤት ውስጥ ያጠና ነበር, ነገር ግን በኋላ በተሳካ ሁኔታ የጂምናዚየም አምስተኛ ክፍል እንደ ውጫዊ ተማሪ ፈተናውን በማለፍ ወደ አይሁድ ወንዶች ጂምናዚየም 6 ኛ ክፍል ሄደ, የሁለተኛ ደረጃ ትምህርቱን ተቀበለ. ሊዮ በደንብ አጥንቷል, ነገር ግን በቤት ውስጥ በላቲን, በግሪክ, በዕብራይስጥ እና በእንግሊዝኛ የግል ትምህርቶችን መቀበልን ቀጠለ.

በ 1913 በሞስኮ ዩኒቨርሲቲ የሕክምና ፋኩልቲ የመግቢያ ፈተናዎችን በተሳካ ሁኔታ አልፏል. ግን ብዙም ሳይቆይ ወደ ህጋዊ ተላልፏል። እ.ኤ.አ. በ 1916 በዘመናዊ ፀሐፊዎች ፣ በባህል እና በታሪክ ላይ ያሉ ጽሑፎች እና በ “አይሁድ” ጥያቄ ላይ የሚያንፀባርቁ መጽሃፎችን ብዙ ግምገማዎችን ጽፈዋል ። እ.ኤ.አ. በ 1917 የሕግ ትምህርትን ለመተው ወሰነ እና ወደ ዩኒቨርሲቲው የታሪክ እና የፊሎሎጂ ፋኩልቲ ተዛወረ። ሻንያቭስኪ, በአንድ አመት ውስጥ ይመረቃል.

ፔዳጎጂ

ከዩኒቨርሲቲ ከተመረቀ በኋላ, ሌቭ ቪጎትስኪ ሥራ የማግኘት ችግር አጋጥሞታል. እሱ፣ እናቱ እና ታናሽ ወንድሙ መጀመሪያ ቦታ ፍለጋ ወደ ሳማራ ሄዱ፣ ከዚያም ወደ ኪየቭ ሄዱ፣ ነገር ግን በ1918 ወደ ጎሜል ተመለሰ። እዚህ አዲስ ትምህርት ቤት ግንባታ ላይ ይሳተፋል, እሱም ከታላቅ ወንድሙ ዳዊት ጋር አብሮ ማስተማር ይጀምራል. እ.ኤ.አ. ከ 1919 እስከ 1923 በጎሜል ውስጥ በተለያዩ የትምህርት ተቋማት ውስጥ ሰርተዋል ፣ እንዲሁም የህዝብ ትምህርት ክፍልን ይመሩ ነበር። ይህ የማስተማር ልምድ ለመጀመሪያው ሳይንሳዊ ምርምር በተፅዕኖ ዘዴዎች መስክ ላይ ሆነ

እሱ ኦርጋኒክ ለዚያ ጊዜ ተራማጅ ወደነበረው የፔዶሎጂ አቅጣጫ ገባ ፣ ይህም ቪጎትስኪን አንድ አድርጎ በጎሜል ኮሌጅ የሙከራ ላብራቶሪ ፈጠረ ፣ በዚያም የትምህርት ሥነ ልቦናው ተመሠረተ። Vygotsky Lev Semenovich በስብሰባዎች ላይ በንቃት ይናገራል እና በአዲሱ መስክ ታዋቂ ሳይንቲስት ይሆናል። ሳይንቲስቱ ከሞቱ በኋላ ክህሎትን ለማዳበር እና ህጻናትን የማስተማር ችግሮች ላይ ያተኮሩ ስራዎች "ትምህርታዊ ሳይኮሎጂ" በተባለው መጽሐፍ ውስጥ ይጣመራሉ. ትኩረትን, የውበት ትምህርትን, የልጁን ስብዕና እና የአስተማሪን የስነ-ልቦና ጥናት ዓይነቶችን የሚመለከቱ ጽሑፎችን ይይዛል.

በሳይንስ ውስጥ የመጀመሪያ ደረጃዎች

ሌቭ ቪጎትስኪ ገና በዩኒቨርሲቲ ውስጥ እየተማረ ሳለ የስነ-ጽሑፍ ትችቶችን ይፈልግ ነበር እና በግጥም ላይ በርካታ ስራዎችን አሳትሟል። በዊልያም ሼክስፒር ሃምሌት ትንተና ላይ የሠራው ሥራ በሥነ ጽሑፍ ትንታኔ ውስጥ አዲስ ቃል ነበር። ይሁን እንጂ Vygotsky በተለየ አካባቢ ስልታዊ ሳይንሳዊ እንቅስቃሴ ውስጥ መሳተፍ ጀመረ - በትምህርት እና በስነ-ልቦና መገናኛ ላይ. የእሱ የሙከራ ላቦራቶሪ በፔዶሎጂ ውስጥ አዲስ ቃል የሆነውን ሥራ አከናውኗል. በዚያን ጊዜም ሌቭ ሴሜኖቪች ስለ አእምሮአዊ ሂደቶች እና ስለ አስተማሪ እንቅስቃሴዎች ጥያቄዎች ፍላጎት ነበረው. በበርካታ ሳይንሳዊ ኮንፈረንሶች ላይ የቀረቡት ሥራዎቹ ብሩህ እና የመጀመሪያ ነበሩ, ይህም ቪጎትስኪ የሥነ ልቦና ባለሙያ እንዲሆን አስችሎታል.

በስነ-ልቦና ውስጥ መንገድ

የ Vygotsky የመጀመሪያ ስራዎች ያልተለመዱ ህጻናትን ከማስተማር ችግሮች ጋር የተያያዙ ናቸው, እነዚህ ጥናቶች ጉድለቶችን ለማዳበር መሰረት ጥለዋል, ነገር ግን ከፍተኛ የአእምሮ ተግባራትን እና የአዕምሮ ዘይቤዎችን ለማጥናት ከፍተኛ አስተዋፅኦ አድርገዋል. እ.ኤ.አ. በ 1923 በሳይኮኒውሮሎጂ ላይ በተደረገ ኮንግረስ ፣ ከታዋቂው የስነ-ልቦና ባለሙያ ኤ አር ሉሪያ ጋር አንድ እጣፈንታ ስብሰባ ተደረገ። እሱ በ Vygotsky ዘገባ ተማርኮ ነበር እና የሌቭ ሴሜኖቪች ወደ ሞስኮ መሄዱን አስጀማሪ ሆነ። በ 1924 ቪጎትስኪ በሞስኮ የሥነ ልቦና ተቋም ውስጥ እንዲሠራ ግብዣ ተቀበለ. የህይወቱ ብሩህ፣ ግን አጭር ጊዜ እንደዚህ ጀመረ።

የሳይንቲስቱ ፍላጎት በጣም የተለያየ ነበር። እሱ በዚያን ጊዜ ተዛማጅነት ያላቸውን የ reflexology ችግሮችን ተቋቁሟል ፣ ለከፍተኛ የአእምሮ ተግባራት ጥናት ትልቅ አስተዋፅዖ አድርጓል ፣ እንዲሁም ስለ መጀመሪያው ፍቅር አልረሳውም - ስለ ትምህርት። ሳይንቲስቱ ከሞቱ በኋላ የብዙ ዓመታት ምርምርን - "የሰው ልጅ ልማት ሳይኮሎጂ" አጣምሮ የያዘ መጽሐፍ ይታያል. ቪጎትስኪ ሌቭ ሴሜኖቪች የስነ-ልቦና ዘዴ ባለሙያ ነበር, እና ይህ መጽሐፍ በስነ-ልቦና እና በምርመራ ዘዴዎች ላይ መሠረታዊ ሀሳቦቹን ይዟል. ለሥነ-ልቦናዊ ቀውስ የተሰጠው ክፍል በተለይ አስፈላጊ ነው, የሳይንቲስቱ 6 ትምህርቶች በጣም ፍላጎት ያላቸው ናቸው, እሱም በአጠቃላይ የስነ-ልቦና ዋና ጉዳዮች ላይ ያተኩራል. ቪጎትስኪ ሃሳቡን በጥልቀት ለመግለጥ ጊዜ አልነበረውም, ነገር ግን በሳይንስ ውስጥ በርካታ አቅጣጫዎች መስራች ሆነ.

የባህል-ታሪካዊ ጽንሰ-ሀሳብ

በቪጎትስኪ የስነ-ልቦና ፅንሰ-ሀሳብ ውስጥ ልዩ ቦታ በባህላዊ-ታሪካዊ የአዕምሮ እድገት ጽንሰ-ሀሳብ ተይዟል. እ.ኤ.አ. በ 1928 ለእነዚያ ጊዜያት ማህበራዊ አካባቢ የግል ልማት ዋና ምንጭ እንደሆነ ደፋር መግለጫ ሰጥቷል። በፔዶሎጂ ላይ ያለው ሥራ በልዩ አቀራረብ ተለይቷል Vygotsky Lev Semenovich ፣ አንድ ልጅ በባዮሎጂካል ፕሮግራሞች ትግበራ ብቻ ሳይሆን በአእምሮ እድገት ደረጃዎች ውስጥ እንደሚያልፍ በትክክል ያምን ነበር ፣ ግን “የስነ-ልቦና መሳሪያዎችን” በመቆጣጠር ሂደት ውስጥ ባህል, ቋንቋ, ቆጠራ ስርዓት. ንቃተ ህሊና በትብብር እና በመገናኛ ውስጥ ያዳብራል, ስለዚህ ባህል በስብዕና ምስረታ ውስጥ ያለው ሚና ሊገመት አይችልም. ሰው, የሥነ ልቦና ባለሙያው እንደሚለው, ፍፁም ማህበራዊ ፍጡር ነው, እና ብዙ የአዕምሮ ተግባራት ከህብረተሰቡ ውጭ ሊፈጠሩ አይችሉም.

"የጥበብ ሳይኮሎጂ"

ቪጎትስኪ ሌቭ ዝነኛ የሆነበት ሌላው አስፈላጊ እና ታዋቂ መጽሐፍ “የሥነ-ጥበብ ሥነ-ልቦና” ነው። የታተመው ደራሲው ከሞተ ከብዙ አመታት በኋላ ነው, ነገር ግን በዚያን ጊዜ እንኳን በሳይንሳዊው ዓለም ላይ ትልቅ ተጽዕኖ አሳድሯል. የእሱ ተጽእኖ ከተለያዩ መስኮች በተገኙ ተመራማሪዎች ተሞክሯል-ሳይኮሎጂ, የቋንቋ ጥናት, ስነ-ምህዳር, የስነጥበብ ታሪክ, ሶሺዮሎጂ. የቪጎትስኪ ዋና ሀሳብ ስነ-ጥበብ ለብዙ የአዕምሮ ተግባራት እድገት አስፈላጊ ቦታ ነው, እና ብቅ ማለት በሰው ልጅ የዝግመተ ለውጥ ሂደት ምክንያት ነው. ጥበብ ለሰው ልጅ ህልውና እጅግ አስፈላጊው ነገር ነው፤ በህብረተሰብ እና በግለሰቦች ህይወት ውስጥ ብዙ ጠቃሚ ተግባራትን ያከናውናል።

"ማሰብ እና ንግግር"

ቪጎትስኪ ሌቭ ሴሜኖቪች, መጽሃፎቹ አሁንም በዓለም ላይ እጅግ በጣም ተወዳጅ ናቸው, ዋና ስራውን ለማተም ጊዜ አልነበራቸውም. "Thinking and Speech" የተሰኘው መጽሐፍ በጊዜው በስነ-ልቦና ውስጥ እውነተኛ አብዮት ነበር. በውስጡም ሳይንቲስቱ በኮግኒቲቭ ሳይንስ፣ ሳይኮሊንጉስቲክስ እና ማህበራዊ ሳይኮሎጂ ውስጥ ብዙ ቆይተው የተቀረጹ እና ያደጉ ሀሳቦችን መግለጽ ችሏል። Vygotsky በሙከራ አረጋግጧል የሰው አስተሳሰብ በንግግር እንቅስቃሴ ውስጥ ብቻ የተመሰረተ እና የተገነባ ነው። በተመሳሳይ ጊዜ ቋንቋ እና ንግግር እንዲሁ የአእምሮ እንቅስቃሴን የሚያነቃቁ ዘዴዎች ናቸው። የአስተሳሰብ እድገትን ደረጃ በደረጃ ያገኘው እና ዛሬ በሁሉም ቦታ ጥቅም ላይ የዋለውን "ቀውስ" ጽንሰ-ሐሳብ አስተዋወቀ.

የሳይንስ ሊቃውንት ለሳይንስ ያበረከቱት አስተዋፅኦ

ቪጎትስኪ ሌቭ ሴሜኖቪች ዛሬ መጽሃፎቹ ለእያንዳንዱ የስነ-ልቦና ባለሙያ ማንበብ የሚጠበቅባቸው በጣም አጭር በሆነ የሳይንሳዊ ህይወቱ ውስጥ ለበርካታ ሳይንሶች እድገት ትልቅ አስተዋፅኦ ማበርከት ችሏል። የእሱ ስራ ከሌሎች ጥናቶች መካከል የስነ-ልቦና, የስነ-ልቦና እና የእውቀት (ኮግኒቲቭ) ሳይኮሎጂ መፈጠር ተነሳሽነት ሆነ. የእሱ ፕስሂ በ 21 ኛው ክፍለ ዘመን ውስጥ በጣም በንቃት ማደግ የሚጀምረው በስነ-ልቦና ውስጥ ባለው አጠቃላይ የሳይንሳዊ ትምህርት ቤት መሠረት ነው።

የቪጎትስኪን አስተዋፅዖ ማቃለል ለሩሲያ ጉድለት ፣ ለእድገት እና ትምህርታዊ ሳይኮሎጂ እድገት ማቃለል አይቻልም። ብዙዎቹ ሥራዎቹ አሁን እውነተኛ ግምገማቸውን እና እድገታቸውን እያገኙ ነው ። በሩሲያ የሥነ ልቦና ታሪክ ውስጥ እንደ ሌቭ ቪጎትስኪ ያለ ስም አሁን ክቡር ቦታን ይይዛል። የሳይንስ ሊቃውንት መጽሃፍቶች ዛሬም እንደገና ይታተማሉ, ረቂቆቹ እና ንድፎች ታትመዋል, ትንታኔው የእሱ ሀሳቦች እና እቅዶች ምን ያህል ኃይለኛ እና የመጀመሪያ እንደሆኑ ያሳያል.

የቪጎትስኪ ተማሪዎች የሩስያ ሳይኮሎጂ ኩራት ናቸው, ፍሬያማ በሆነ መልኩ የራሱን እና የእራሳቸውን ሃሳቦች ያዳብራሉ. እ.ኤ.አ. በ 2002 የሳይንስ ሊቃውንት "ሳይኮሎጂ" መጽሃፍ ታትሟል, ይህም መሰረታዊ ምርምርን በመሠረታዊ የሳይንስ ቅርንጫፎች ማለትም በአጠቃላይ, በማህበራዊ, በክሊኒካዊ እና በልማት ሳይኮሎጂ ውስጥ ያጣመረ ነው. ዛሬ ይህ የመማሪያ መጽሃፍ በአገሪቱ ውስጥ ላሉ ዩኒቨርሲቲዎች ሁሉ መሠረታዊ ነው.

የግል ሕይወት

እንደ ማንኛውም ሳይንቲስት ሌቭ ሴሜኖቪች ቪጎትስኪ, ሳይኮሎጂ የህይወቱ ስራ የሆነው, አብዛኛውን ጊዜውን ለስራ አሳልፏል. ነገር ግን በጎሜል ውስጥ ተመሳሳይ አስተሳሰብ ያላት ሴት, እጮኛ እና በኋላ ሚስት ሮዛ ኖቭና ስሜሆቫ አገኘ. ባልና ሚስቱ አብረው አጭር ሕይወት ኖረዋል - 10 ዓመታት ብቻ ፣ ግን አስደሳች ትዳር ነበር። ጥንዶቹ ጊታ እና አስያ የተባሉ ሁለት ሴት ልጆች ነበሯቸው። ሁለቱም ሳይንቲስቶች ሆኑ, Gita Lvovna የሥነ ልቦና እና ጉድለት ባለሙያ ነው, Asya Lvovna ባዮሎጂስት ነው. በአሁኑ ጊዜ በአያቷ ስም የተሰየመ የስነ-ልቦና ተቋምን የሚመራው የሳይንቲስቱ የልጅ ልጅ ኤሌና ኢቭጄኒየቭና ክራቭትሶቫ የሥነ ልቦና ሥርወ-መንግሥትን ቀጠለ።

የመንገዱ መጨረሻ

በ1920ዎቹ መጀመሪያ ላይ ሌቭ ቪጎትስኪ በሳንባ ነቀርሳ ታመመ። በ1934 ለሞቱበት ምክንያት ይህ ነበር። ሳይንቲስቱ እስከ ዘመኑ ፍጻሜ ድረስ መስራቱን የቀጠለ ሲሆን በህይወቱ የመጨረሻ ቀን “ዝግጁ ነኝ” ብሏል። የሥነ ልቦና ባለሙያው የመጨረሻዎቹ ዓመታት በስራው ዙሪያ ደመናዎችን በመሰብሰብ ውስብስብ ነበሩ. ጭቆናና ስደት እየቀረበ ስለነበር ሞት እንዳይታሰር አስችሎታል፣ ዘመዶቹንም ከበቀል አዳነ።

ሌቭ ሴሜኖቪች ቪጎትስኪ

ቪጎትስኪ ሌቭ ሴሚዮኖቪች, የሶቪየት ሳይኮሎጂስት. ከፍተኛ የባህሪ ዓይነቶችን ወደ ዝቅተኛ አካላት በመቀነስ የሰውን ባህሪ ለማብራራት የተደረጉ ሙከራዎችን በመተቸት ቪጎትስኪ የአዕምሮ እድገትን ባህል-ታሪካዊ ንድፈ ሃሳብ አዳበረ (“የከፍተኛ የአእምሮ ተግባራት ልማት፣ 1930-31፣ publ. 1960)።

እንደ ቪጎትስኪ ገለጻ, በሁለት የባህሪ ደረጃዎች መካከል ያለውን ልዩነት መለየት አስፈላጊ ነው - ተፈጥሯዊ (የእንስሳት ዓለም ባዮሎጂካል ዝግመተ ለውጥ ውጤት) እና ባህላዊ (የህብረተሰቡ ታሪካዊ እድገት ውጤት), በአዕምሮ እድገት ውስጥ ተቀላቅሏል. የባህላዊ ባህሪው ዋናው ነገር በመሳሪያዎች እና በምልክቶች ሽምግልና ነው ፣የቀድሞው ዓላማ “ወደ ውጭ” ፣ እውነታውን ለመለወጥ ፣ እና የኋለኛው - “ውስጥ” ፣ በመጀመሪያ ሌሎች ሰዎችን በመለወጥ ፣ ከዚያም የእራሱን ባህሪ በማስተዳደር። በህይወቱ የመጨረሻዎቹ አመታት, ቪጎትስኪ የንቃተ-ህሊና አወቃቀር ("Thinking and Speech", 1934) በማጥናት ላይ ያተኮረ ነበር. የቃል አስተሳሰብን በመዳሰስ ቫይጎትስኪ ከፍ ያለ የአዕምሮ ተግባራትን እንደ የአንጎል እንቅስቃሴ መዋቅራዊ አሃዶች አካባቢ የማውጣትን ችግር በአዲስ መንገድ ይፈታል። ከፍተኛ የአእምሮ ተግባራት እድገት እና መበስበስን በማጥናት የልጆች ሳይኮሎጂ, ጉድለት እና ሳይኪያትሪ, Vygotsky የንቃተ ህሊና መዋቅር ተለዋዋጭ የፍቺ ሥርዓት ነው ወደ መደምደሚያው ይመጣል አፌክቲቭ, ፍቃደኛ እና አእምሯዊ ሂደቶች አንድነት.

የቪጎትስኪ ባህላዊ-ታሪካዊ ፅንሰ-ሀሳብ በሶቪየት ሳይኮሎጂ ውስጥ ትልቁን ትምህርት ቤት ወለደ ፣ ከእሱም A.N. Leontiev መጣ። ኤ.አር. ሉሪያ፣ ፒ.ያ. ጋልፔሪን ፣ A. V. Zaporozhets, P.I. Zinchenko, D.B. Elkonin እና ሌሎች.

የፍልስፍና ኢንሳይክሎፔዲክ መዝገበ ቃላት። - ኤም.: የሶቪየት ኢንሳይክሎፔዲያ. ምዕ. አርታዒ: L. F. Ilyichev, P.N. Fedoseev, S. M. Kovalev, V.G. Panov. በ1983 ዓ.ም.

ስራዎች: በባህሪ ታሪክ ላይ ስዕሎች, M.-L., 1930 (ከኤአር ሉሪያ ጋር አንድ ላይ); የሚወደድ ሳይኮሎጂካል ምርምር, ኤም., 1956; የሥነ ጥበብ ሳይኮሎጂ, M., 19682; ስብስብ soch., ቅጽ 1 - 2-, M., 1982.

Vygotsky Lev Semenovich - የሩሲያ የሥነ ልቦና ባለሙያ. ከሞስኮ ዩኒቨርሲቲ የሕግ ፋኩልቲ ተመረቀ (በሴሚናሩ ውስጥ ተሳትፏል G.G. Shpeta) እና የሻንያቭስኪ ዩኒቨርሲቲ ታሪካዊ እና ፍልስፍና ትምህርት ክፍል (ኮርሶች የወሰድኩበት) ፒ.ፒ.ብሎንስኪበመንፈሳዊ እድገቱ ውስጥ ትልቅ ሚና የተጫወተው). ከተማሩ በኋላ በጎሜል በተለያዩ የትምህርት ተቋማት ውስጥ የሥነ ልቦና ላብራቶሪ በማደራጀት (1922-23) ሠርተዋል። ቀደምት ስራዎች - "የሃምሌት አሳዛኝ ክስተት, የዴንማርክ ልዑል, ደብልዩ ሼክስፒር" (1915-16), "የሥነ-ጥበብ ሳይኮሎጂ" (1925, የታተመ 1965) እና "ትምህርታዊ ሳይኮሎጂ" (1924, 1926 የታተመ) - አስፈላጊ ደረጃ ሆነ. የእሱ የፈጠራ የስነ-ልቦና ፅንሰ-ሀሳብ ምስረታ ላይ። በጃንዋሪ 1924 በ 2 ኛው የሁሉም-ሩሲያ ኮንግረስ ስለ ሳይኮኒዩሮሎጂ ከዘገበው በኋላ በሞስኮ በሚገኘው የስቴት የሙከራ ሳይኮሎጂ ተቋም ውስጥ እንዲሠራ ተጋብዞ ነበር። እ.ኤ.አ. በ 1925 የመመረቂያ ጽሑፉን "ሳይኮሎጂ ኦፍ አርት" ተሟግቷል እና በአለም አቀፍ ኮንግረስ ስለ መስማት የተሳናቸው ህፃናት ትምህርት (ለንደን) አቅርቧል. እ.ኤ.አ. በ 1925-1926 ክረምት የዘመናዊውን የስነ-ልቦና ቀውስ በመተንተን እና የማርክሲዝምን በርካታ የፍልስፍና መርሆች ለመጠቀም የሞከረበት “የሥነ ልቦና ቀውስ ታሪካዊ ትርጉም” (በ1982 የታተመ) የተሰኘ ትልቅ ሥራ ጻፈ። ይህንን ቀውስ ለማሸነፍ የሚያስችል ፕሮግራም ይወስኑ. ከፍተኛ ፍልስፍናዊ እና ዘዴያዊ ባህል - በጊዜያችን ካለው የስነ-ልቦና አዝማሚያዎች ጋር መተዋወቅ, የፈጠራ ምርታማነት የሳይንስ ሊቃውንት አመለካከቶች ፈጣን እና የበለፀገ የውጤት ለውጥ ወስኗል. በእነዚያ ዓመታት ከ A.N. Leontiev, A.R. Luria እና ሌሎች የሥነ ልቦና ባለሙያዎች ጋር ያለው የቅርብ ትብብር ተፈጠረ, እና በዓለም ሳይኮሎጂ ውስጥ ግንባር ቀደም ትምህርት ቤቶች አንዱ - የቪጎትስኪ ትምህርት ቤት ተቋቋመ. በፈጠራ የሕይወት ታሪክ ውስጥ ዋና ዋና ክንውኖች ሥራዎቹ ናቸው-“መሣሪያ እና በልጁ እድገት ውስጥ ይግቡ” (1930 ፣ የታተመ 1982) ፣ “የከፍተኛ የአእምሮ ተግባራት እድገት ታሪክ” (1931 ፣ የታተመ 1960) ፣ የ የአዕምሮ እድገት ባህላዊ-ታሪካዊ ንድፈ ሃሳብ እና የምርምር የሙከራው የጄኔቲክ ዘዴ ተረጋግጧል. ቪጎትስኪ የባህላዊ ባህሪን ምንነት በመሳሪያዎች እና በምልክቶች ሽምግልና እና የአእምሮ ችሎታዎች እና ችሎታዎች መፈጠር እንደ ውስጣዊ ሂደት ሂደት አድርጎ ይመለከታል። የህይወቱ የመጨረሻ ዓመታት የንቃተ-ህሊና አወቃቀር ፣ የትርጓሜ እና የስርዓት አወቃቀሩን ችግር ለማጥናት ያደሩ ነበሩ። "Thinking and Speech" (1934) የተሰኘው መጽሐፍ የንቃተ ህሊና አወቃቀር አቀራረብን እንደ ተለዋዋጭ የትርጉም ሥርዓት ያረጋግጣል፣ የአፍቃሪ፣ የፍቃደኝነት እና የአዕምሮ ሂደቶች አንድነትን ይወክላል እና የቃሉን ማዕከላዊ ሚና በንቃተ ህሊና ውስጥ በአጠቃላይ ያሳያል። በግለሰብ ተግባሮቹ ውስጥ አይደለም. ያለጊዜው መሞት ቪጎትስኪ ብዙ እቅዶቹን እና ስራዎቹን እንዲያጠናቅቅ አልፈቀደለትም።

ባለፉት አሥርተ ዓመታት የሶቪዬት ሳይኮሎጂ እድገት እንደ ኤ አር ሉሪያ, ኤ.ኤን. ሊዮንቲዬቭ, ኤ. ቪ ዛፖሮዜትስ, ፒ.ያ. ጋልፔሪን, ዲ ቢ ኤልኮኒን, ፒ.አይ. ዚንቼንኮ, ወዘተ የመሳሰሉ ስሞች የተወከለው በቪጎትስኪ ተጽእኖ ቀጠለ. ፔዶሎጂ ከተሸነፈ በኋላ (ከ 1930 ዎቹ መጀመሪያ ጀምሮ) ፍትሃዊ ያልሆነ ሳይንሳዊ ትችት በስሙ መጥፋት አብቅቷል። ከ 1956 በኋላ የቪጎትስኪ ሀሳቦች ከፍተኛ ተወዳጅነት አግኝተዋል. በ 1960-70 ዎቹ ውስጥ. በርካታ ደርዘን የሚሆኑ የእሱ ስራዎች እትሞች በሌሎች የአለም ሀገራት ታይተዋል። ቪጎትስኪ ክላሲካል ካልሆኑ ሳይኮሎጂ ፈጣሪዎች አንዱ ነው, እሱም (እንደ ኤልኮኒን ፍቺ) የአንድ ግለሰብ ርዕሰ-ጉዳይ ዓለም እንዴት እንደተወለደ እና ከተጨባጭ የጥበብ ዓለም, ከቁሳዊ ባህል እና ኢንዱስትሪ ዓለም እንዴት እንደሚወጣ ሳይንስ ነው.

አ.አይ. አሌሽን

አዲስ የፍልስፍና ኢንሳይክሎፔዲያ። በአራት ጥራዞች. / የፍልስፍና RAS ተቋም. ሳይንሳዊ እትም። ምክር: V.S. ስቴፒን ፣ ኤ.ኤ. ጉሴኖቭ, ጂዩ. ሴሚጂን M., Mysl, 2010, ጥራዝ I, A - D, p. 468.

Vygotsky Lev Semenovich (1896-1934) - የሩሲያ የሥነ ልቦና ባለሙያ, የከፍተኛ የአእምሮ ተግባራት እድገት የባህል-ታሪካዊ ጽንሰ-ሐሳብ ፈጣሪ.

የህይወት ታሪክ. እ.ኤ.አ. በ 1917 ከሞስኮ ዩኒቨርሲቲ የሕግ ፋኩልቲ ፣ እና በተመሳሳይ ጊዜ ከሻንያቭስኪ ዩኒቨርሲቲ የታሪክ እና የፍልስፍና ፋኩልቲ ተመረቀ። እ.ኤ.አ. በሞስኮ፣ ሌኒንግራድ እና ካርኮቭ በሚገኙ በርካታ ዩኒቨርሲቲዎች ኮርሶችን አስተምሯል። በሞስኮ የስነ-ልቦና ተቋም ፕሮፌሰር.

ምርምር. እስከ 1920 ዎቹ ሁለተኛ አጋማሽ ድረስ። የጥበብ ግንዛቤን ችግር ተቋቁሟል። እሱ የተለየ የሥነ ጥበብ ሥራ ሁለት በተለየ አቅጣጫ የሚመሩ ተፅእኖዎችን ሲገነዘብ በስሜታዊ ሉል ውስጥ ተለይቷል ፣ የእነሱ ተቃውሞ በካታርሲስ ውስጥ መፍትሄ ያገኛል ፣ ይህም የውበት ምላሽ መሠረት ነው። "የሥነ ልቦና ቀውስ ታሪካዊ ትርጉም" በሚለው ሥራ ውስጥ የስነ-ልቦና ዘዴን እና የስነ-ልቦና ፅንሰ-ሀሳብ አጠቃላይ ችግሮችን መተንተን እና የማርክሲስት ሳይኮሎጂን ዘዴ መገንባት ጀመረ. የመሪነት ሚና የሚጫወተው በመሳሪያ ድርጊቶች እና ምልክቶች በሚታዩበት እንቅስቃሴ የባህል-ታሪካዊ ሳይኮሎጂ መሠረቶችን አዳብሯል። እሱ የፈጠረው ያልተለመደ የልጅነት ሳይኮሎጂ ቤተ ሙከራ ውስጥ ጉድለት ችግሮች ላይ ሠርቷል (1925-1926), ያልተለመደ ልጅ ልማት አዲስ ንድፈ በመቅረጽ. በፈጠራው የመጨረሻ ደረጃ ላይ በአስተሳሰብ እና በንግግር መካከል ያለውን ግንኙነት, በቶቶጄኔሲስ ውስጥ ትርጉሞችን ማዳበር, ራስን መግዛትን (ማሰብ እና ንግግር. 1934; አስተሳሰብ እና ንግግር // የተሰበሰቡ ስራዎች: በ 6 ጥራዞች ኤም.: ፔዳጎጂ) 1982. ቅጽ 2) . ኤል.ኤስ.ቪጎትስኪ ውስጣዊ ንግግር የሚመጣው ኢጎ-ተኮር ንግግር ተብሎ ከሚጠራው ነው ብለው ያምን ነበር, እሱም በጨዋታ እና በሌሎች እንቅስቃሴዎች ውስጥ ልጅ ከራሱ ጋር ጮክ ብሎ መነጋገር ነው. ቀስ በቀስ በማዳፈን እና በአገባብ በመቀነስ፣ ይህ ንግግር ከጊዜ ወደ ጊዜ አጠር ያለ፣ ፈሊጣዊ እና ግምታዊ ይሆናል፣ እና የቃላት ቅርጾች በውስጡ የበላይ ይሆናሉ። እድሜው ለትምህርት ሲደርስ፣ ራስ ወዳድ ንግግር በመጨረሻ ወደ ውስጣዊ ንግግር ይቀየራል። ኤል.ኤስ.ቪጎትስኪ ንቃተ ህሊና ተለዋዋጭ, ፍቃደኛ እና አእምሯዊ ሂደቶች አንድነት ያለው ተለዋዋጭ የትርጉም ስርዓት ነው ወደሚል መደምደሚያ ላይ ደርሰዋል. የአቅራቢያ ልማት ዞን ጽንሰ-ሀሳብ አስተዋውቋል።

ታሪካዊ አውድ. በሁለቱም የቤት ውስጥ (A.N. Leontiev, A.R. Luria, A.V. Zaporozhets, ወዘተ) እና በአለም የስነ-ልቦና አስተሳሰብ ላይ ከፍተኛ ተጽዕኖ አሳድሯል.

ኮንዳኮቭ አይ.ኤም. ሳይኮሎጂ. ገላጭ መዝገበ ቃላት። // እነሱ። ኮንዳኮቭ. - 2 ኛ እትም. ጨምር። እና እንደገና ሰርቷል። - ሴንት ፒተርስበርግ, 2007, ገጽ. 114-115።

ድርሰቶችሪፍሌክስሎጂካል እና ስነ ልቦናዊ ምርምር ዘዴ. 1924; ፔዳጎጂካል ሳይኮሎጂ. ኤም., 1926; በልጅነት ውስጥ ምናባዊ እና ፈጠራ. ኤም.; ኤል, 1930; ስለ ባህሪ ታሪክ ጥናቶች. ኤም.; ኤል., 1930 (ከኤአር ሉሪያ ጋር በጋራ); አስተሳሰብ እና ንግግር. ሶትሴክጊዝ, ኤም.ኤል., 1934; በመማር ሂደት ውስጥ የልጆች የአእምሮ እድገት. ኤም, 1935; ለከባድ የልጅነት ጊዜ የእድገት ምርመራዎች እና የፔዶሎጂካል ክሊኒክ. Sotsekgiz, M.-L., 1936; የተመረጡ የስነ-ልቦና ስራዎች. ኤም., 1956; የስሜቶች ችግሮች // የስነ-ልቦና ጥያቄዎች. 1958. ቁጥር 3; ከፍተኛ የአእምሮ ተግባራት እድገት. ኤም, 1960; የስነ-ጥበብ ስነ-ልቦና. ኤም., 1968; ስብስብ በ 6 ጥራዞች ኤም., 1982-1984.

ስነ-ጽሁፍፔትሮቭስኪ A.V. የሶቪየት ሳይኮሎጂ ታሪክ. ኤም., 1967; የቪጎትስኪ ሳይንሳዊ ፈጠራ እና ዘመናዊ ሳይኮሎጂ / Ed. V.V. Davydova. ኤም., 1981; Pumrey A. A. የኤል.ኤስ.ቪጎትስኪ የባህል-ታሪካዊ ንድፈ ሃሳብ እና ዘመናዊ ሳይኮሎጂ. M,: የሞስኮ ስቴት ዩኒቨርሲቲ ማተሚያ ቤት, 1986; Veer R, Vygotsky መረዳት. ኦክስፎርድ, 1991; Yaroshevsky M.G.L. Vygotsky አዲስ የሥነ ልቦና ፍለጋ. ሴንት ፒተርስበርግ, 1993; Yaroshevsky M.G. የባህሪ ሳይንስ: የሩስያ ቋንቋ. ኤም.; Voronezh, 1996; Vygotskaya G.L. Lev Semenovich Vygotsky: ህይወት, እንቅስቃሴዎች, የቁም ሥዕሉን መንካት. M.: Smysl, 1996; L. S. Vygotsky // ሳይኮሎጂ: ባዮግራፊያዊ መጽሐፍ ቅዱሳዊ መዝገበ ቃላት / Ed. ኤን ሺሂ፣ ኢ.ጄ.ቻፕማን፣ ደብሊው ኤ. ኮንሮይ ሴንት ፒተርስበርግ: ዩራሲያ, 1999; Leontyev A. A. የኤል.ኤስ.ቪጎትስኪ ቁልፍ ሀሳቦች - ለ 20 ኛው ክፍለ ዘመን የዓለም ሳይኮሎጂ አስተዋጽኦ // ሳይኮሎጂካል ጆርናል. 2001. ቁጥር 4. ቲ 22

Vygotsky Lev Semenovich (5 (17) 11/1896, ኦርሻ - 06/11/1934, ሞስኮ) - የሥነ ልቦና ባለሙያ. በቅድመ-አብዮታዊ ዘመን፣ ስለ ኢምፕሬሽን እና ነባራዊነት የቀረበ አቀራረብ ደራሲ፣ ስለ ታዋቂው “የህልውና ሀዘን” ጭብጦች በተሰማበት በሃምሌት ላይ በተዘጋጀው ጽሑፍ ውስጥ ተገለጠ።ከ1917 ጀምሮ በጎሜል መምህር ሆኖ አገልግሏል። . እንደ እሱ አመለካከት, ቪጎትስኪ የተፈጥሮ ሳይንስ ሳይኮሎጂ ደጋፊ ይሆናል, በሴቼኖቭ እና በአይፒ ፓቭሎቭ ትምህርቶች ላይ ያተኮረ ሲሆን ይህም የሰው ልጅ ባህሪን ለመወሰን አዲስ የአስተሳሰብ ስርዓት መገንባት ያለበት መሰረት ነው ( የትምህርት ሳይኮሎጂ, 1924, የታተመ - 1926), በኪነጥበብ ስራዎች ግንዛቤ ውስጥ (የሥነ-ጥበብ ሳይኮሎጂ, 1925, የታተመ - 1965). እ.ኤ.አ. በ 1924 ቪጎትስኪ ወደ ሞስኮ ተዛወረ እና በማርክሲዝም ፍልስፍና ላይ የተመሰረተ ምርምርን እንደገና የማዋቀር ኃላፊነት በተጣለበት የስነ-ልቦና ተቋም ውስጥ ሠርቷል ። "ንቃተ-ህሊና በባህሪው ስነ-ልቦና ውስጥ እንደ ችግር" (1925) በሚለው መጣጥፍ ውስጥ, በሰዎች ውስጥ የንግግር ክፍሎችን የሚያጠቃልለው የባህሪ ተቆጣጣሪዎች ሚና ላይ በመመርኮዝ የአዕምሮ ተግባራትን ለማጥናት እቅድ አውጥቷል. በደመ ነፍስ እና በንቃተ ህሊና መካከል ባለው ልዩነት ላይ በኬ ማርክስ አቋም ላይ በመመስረት ቪጎትስኪ ለስራ ምስጋና ይግባውና “ልምድ በእጥፍ ይጨምራል” እና አንድ ሰው “ሁለት ጊዜ የመገንባት ችሎታን ያገኛል-በመጀመሪያ በሃሳብ ፣ ከዚያም በድርጊት” (ፔዳጎጂካል ሳይኮሎጂ. 1926. ፒ. 177) .

ቃሉን እንደ ድርጊት በመረዳት (የመጀመሪያ የንግግር ምላሽ, ከዚያም የንግግር ምላሽ), Vygotsky በእሱ ውስጥ በግለሰብ እና በአለም መካከል ልዩ የሆነ ማህበራዊ ባህላዊ አስታራቂን ይመለከታል. እሱ ለምሳሌያዊ ተፈጥሮው ትልቅ ጠቀሜታ ይሰጣል ፣ በዚህ ምክንያት የአንድ ሰው የአእምሮ ሕይወት አወቃቀር እና የአዕምሮ ተግባራቱ (አመለካከት ፣ ትውስታ ፣ ትኩረት ፣ አስተሳሰብ) በጥራት ይለዋወጣል። ከአንደኛ ደረጃ እነሱ ከፍተኛ ይሆናሉ። የባህላዊ ምልክቶችን እንደ አእምሮአዊ መሳሪያዎች መተርጎም, እንደ የጉልበት መሳሪያዎች ሳይሆን, የአካላዊውን ዓለም አይቀይሩም, ነገር ግን የርዕሰ-ጉዳዩ ንቃተ-ህሊና, Vygotsky, ለእነዚህ መሳሪያዎች ምስጋና ይግባውና ከፍተኛ የአእምሮ ተግባራት ስርዓት እንዴት እንደሚዳብር ለማጥናት የሙከራ መርሃ ግብር አቅርቧል. ይህ መርሃ ግብር የቪጎትስኪ ትምህርት ቤት ከተቋቋመ የሰራተኞች ቡድን ጋር በተሳካ ሁኔታ ተካሂዶ ነበር, የፍላጎት ማእከል የልጁ የባህል እድገት ነበር. ከተለመዱት ልጆች ጋር, ቪጎትስኪ ያልተለመዱ ህጻናት (የእይታ ጉድለቶች, የመስማት ችሎታ, የአእምሮ ዝግመት ችግር) ከፍተኛ ትኩረት ሰጥተዋል, ልዩ ሳይንስ መስራች በመሆን - ጉድለት, በእድገቱ ውስጥ የሰብአዊ እሳቤዎችን ይሟገታል. በሰው ልጅ ግለሰባዊ እድገት ውስጥ የስነ-ልቦና ህጎችን የመተንተን የመጀመሪያው ሥራ “የከፍተኛ የአእምሮ ተግባራት ልማት” (1931 ፣ 1960 የታተመ) ፣ ይህም ምልክቶችን በመጠቀም ሂደት ውስጥ የሰዎች የስነ-ልቦና ምስረታ ንድፍ ያሳያል ። የአእምሮ እንቅስቃሴን እንደ መቆጣጠሪያ ዘዴ, በመጀመሪያ ግለሰቡ ከሌሎች ሰዎች ጋር በውጫዊ ግንኙነት , ከዚያም የራሱን ባህሪ በማስተዳደር መስክ, ከእሱ ጋር ያለውን ግንኙነት ከውጭ በማስተላለፍ ምስጋናውን የሚያገኝበት ችሎታ. ወደ ውስጥ ( ውስጣዊነት). በቀጣዮቹ ስራዎች, ቪጎትስኪ በምልክቱ ትርጉም ላይ ያተኩራል, ማለትም, ከእሱ ጋር በተገናኘ (በዋነኛነት ምሁራዊ) ይዘት ላይ. ለዚህ አቀራረብ ምስጋና ይግባውና ከተማሪዎቹ ጋር በመሆን በዋና ሥራው "አስተሳሰብ እና ንግግር" (1934) ውስጥ የተካተተውን የሰው ልጅ የአእምሮ እድገት ንድፈ ሃሳብ አዳብሯል. Vygotsky እነዚህን ጥናቶች ከመማር ችግር እና በአእምሮ እድገት ላይ ካለው ተጽእኖ ጋር በቅርበት አገናኝቷል. በዚህ ረገድ ፣ “የቅርብ ልማት ዞን” ጽንሰ-ሀሳብ ተወዳጅነትን አትርፏል ፣ በዚህ መሠረት መማር ውጤታማ የሆነው “ከእድገት የሚቀድመው” ብቻ ነው ፣ ከእሱ ጋር “እንደጎተተ” ፣ የልጁን የመፍታት ችሎታ ያሳያል ። , በአስተማሪው ተሳትፎ, እሱ በራሱ ሊቋቋመው የማይችላቸው ተግባራት. የአእምሮ እድገት በ Vygotsky ተተርጉሟል እንደ ተነሳሽነት (በቃሉ አገባብ ፣ አፋጣኝ) በማይነጣጠል ሁኔታ የተቆራኘ ነው ፣ ስለሆነም በምርምርው ውስጥ “የማስተዋል እና ተፅእኖ” አንድነት መርህን አረጋግጧል። ይሁን እንጂ ቀደም ብሎ መሞቱ ይህንን ፕሮግራም ተግባራዊ እንዳይሆን አድርጎታል. የዝግጅት ስራ ብቻ በትልቅ የእጅ ጽሑፍ መልክ "የስሜት ትምህርት. ታሪካዊ እና ሳይኮሎጂካል ምርምር" (1933), ዋና ይዘት የትኛው ትንተና ነው "የነፍስ ሕማማት" አር ዴካርት - ሥራ, Vygotsky መሠረት, በውስጡ ምንታዌነት ጋር ስሜት ዘመናዊ ሳይኮሎጂ መልክ የሚወስን አንድ ሥራ. ዝቅተኛ እና ከፍተኛ ስሜቶች. በተመሳሳይ ጊዜ, ሁለትዮሽነትን የማሸነፍ ተስፋዎች በ Spinoza's Ethics ውስጥ እንዳሉ ያምን ነበር. የቪጎትስኪ ስራዎች በከፍተኛ ዘዴ ባህል ተለይተዋል. የተወሰኑ የሙከራ እና የንድፈ ሃሳባዊ ችግሮች አቀራረብ ሁልጊዜ ከፍልስፍና አረዳዳቸው ጋር ተጣምሮ ነበር። ይህ በአስተሳሰብ ፣ በንግግር ፣ በስሜቶች እና በስነ-ልቦና ልማት መንገዶች እና በ 20 ኛው ክፍለዘመን መጀመሪያ ላይ የችግሩ መንስኤዎችን በመተንተን ላይ በተፃፈው ጽሑፍ ውስጥ በግልፅ ተንፀባርቋል።

በ "የሥነ ልቦና ቀውስ ታሪካዊ ትርጉም" (1927, በ 1982 የታተመ) በሚለው ሥራው, ይህንን ቀውስ በሳይኮሎጂ ወደ ተለያዩ አቅጣጫዎች መበታተን ተመልክቷል, እያንዳንዱም የራሱ የሆነ, ከሌላው ጋር የማይጣጣም, ስለ ጉዳዩ ግንዛቤ እና የስነ-ልቦና ዘዴዎች, እና እንደ መሰረታዊ ፅንሰ-ሀሳቦች እና የማብራሪያ መርሆች ዶክትሪን ልዩ "አጠቃላይ ሳይኮሎጂ" በመፍጠር ይህንን ሂደት ለማሸነፍ አስፈላጊ እንደሆነ ይቆጠራል. በዚህ መንገድ, ቪጎትስኪ ያምናል, ሳይኮሎጂ ከመንፈሳዊ ተፅእኖዎች, ከሁሉም አይነት ስሪቶች, ከርዕሰ-ጉዳዩ ውስጣዊ አለም ጥናት ከተጨባጭ ዘዴ እና ከምክንያታዊ ትንተና ጋር አለመጣጣም. በማርክሲስት ጄ. ፖሊትዘር ተጽዕኖ ሥር፣ ቫይጎትስኪ “ከድራማ አንፃር” ሳይኮሎጂን ለማዳበር የሚያስችል ፕሮጀክት አቀረበ። ድራማ, ቪጎትስኪ እንደሚለው, በአንድ ሰው ውጫዊ ባህሪ ("በህይወት መድረክ ላይ" የተለያዩ ሚናዎችን በሚጫወቱ ሰዎች መካከል ግጭት ሲፈጠር) እና በውስጣዊ ባህሪ ውስጥ ለምሳሌ በአእምሮ እና በስሜቶች መካከል ግጭት በሚፈጠርበት ጊዜ ይገለጻል. ከሌሎች ሕያዋን ፍጥረታት በተቃራኒ የሰው ልጅ ንቃተ ህሊና ተለይቶ የሚታወቅበት ምክንያት ሆኖ የሚያገለግለው ድራማላይዜሽን (የባዮሎጂካል ከማህበራዊ ግጭትን ጨምሮ) እንጂ ራሱ ግልጽ ያልሆነ ንግግር አይደለም። የርዕዮተ ዓለም ጭቆና በጀመረበት ወቅት፣ የፈጠራ ፍለጋዎቹ “የታሪካዊ ፍቅረ ንዋይን ሃሳባዊ ክለሳ” በሚል ስያሜ ተሰጥተዋል። የሕፃናት ሳይኮሎጂ ተማሪ እንደመሆኑ መጠን እንደ መሪዎቹ ይቆጠር ስለነበር በፔዶሎጂ እገዳው የበለጠ ከባድ ክሶች ቀርበውበታል። የእሱ ስራዎች በልዩ የማከማቻ ቦታ ውስጥ ያበቁ እና በዚህም ከሳይንሳዊ ስርጭት ተወግደዋል. በ 2 ኛው አጋማሽ በ 50 ዎቹ ውስጥ ብቻ መታተም የጀመሩት, በአገራችንም ሆነ በውጭ አገር ፍላጎትን ቀስቅሷል. ውበት፣ ሴሚዮቲክስ፣ ስነ-ሥነ-ምህዳር፣ የባህል ታሪክ፣ ሳይንስ፣ ወዘተ ጨምሮ በተለያዩ ዘርፎች ሰፊ ሬዞናንስ አግኝተዋል።

የሩሲያ ፍልስፍና. ኢንሳይክሎፔዲያ ኢድ. ሁለተኛ, የተሻሻለ እና የተስፋፋ. በአጠቃላይ በኤም.ኤ.ኤ. የወይራ. ኮም. ፒ.ፒ. አፕሪሽኮ, ኤ.ፒ. ፖሊያኮቭ. - ኤም., 2014, ገጽ. 119-120.

ስራዎች: ስብስብ. ሲት: በ 6 ጥራዞች ኤም., 1982-1984; አስተሳሰብ እና ንግግር. ኤም., 2011.

ስነ-ጽሁፍ: አረፋዎች ኤል.ኤ. የኤል.ኤስ.ቪጎትስኪ ባህላዊ-ታሪካዊ ንድፈ ሃሳብ እና ዘመናዊ ሳይኮሎጂ. ኤም., 1986; Yaroshevsky M.G. Vygotsky: አዲስ የሥነ ልቦና ፍለጋ. ሴንት ፒተርስበርግ, 1993; Vygodskaya G.L., Lifanova T. M. Lev Semenovich Vygotsky: ሕይወት. እንቅስቃሴ የቁም ሥዕሉን ነካ። ኤም., 1996 (ቢቢ); ማሬቭ ኤስ.ኤን. ከሶቪየት ፍልስፍና ታሪክ: ሉካች ቪጎትስኪ - ኢሊንኮቭ. ኤም., 2008.

ተጨማሪ ያንብቡ፡-

ፈላስፎች, የጥበብ አፍቃሪዎች (ባዮግራፊያዊ መረጃ ጠቋሚ).

የሩሲያ ብሔራዊ ፍልስፍና (የ KHRONOS ልዩ ፕሮጀክት)

ሶቺኒች፡

ስብስብ በ 6 ጥራዞች ኤም., 1982-1984.

አስተሳሰብ እና ንግግር. ሶትሴክጊዝ, ኤም.ኤል., 1934;

አስተሳሰብ እና ንግግር. ኤም., 2011.

የ reflexological እና የሥነ ልቦና ምርምር ዘዴዎች. 1924;

ፔዳጎጂካል ሳይኮሎጂ. ኤም., 1926;

በልጅነት ውስጥ ምናባዊ እና ፈጠራ. ኤም.; ኤል, 1930;

ስለ ባህሪ ታሪክ ጥናቶች. ኤም.; ኤል., 1930 (ከኤአር ሉሪያ ጋር በጋራ);

በመማር ሂደት ውስጥ የልጆች የአእምሮ እድገት. ኤም, 1935;

ለከባድ የልጅነት ጊዜ የእድገት ምርመራዎች እና የፔዶሎጂካል ክሊኒክ. Sotsekgiz, M.-L., 1936;

የተመረጡ የስነ-ልቦና ስራዎች. ኤም., 1956;

የስሜቶች ችግሮች // የስነ-ልቦና ጥያቄዎች. 1958. ቁጥር 3;

ከፍተኛ የአእምሮ ተግባራት እድገት. ኤም, 1960;

የስነ-ጥበብ ስነ-ልቦና. ኤም., 1968;

ስነ ጽሑፍ፡

ያሮሼቭስኪ ኤም.ጂ., Gurgenidze G.S.L.S. Vygotsky በስነ-አእምሮ ተፈጥሮ ላይ. - "ቪኤፍ", 1981, ቁጥር 1;

Leontiev A. A. L. S. Vygotsky. ኤም., 1990;

አረፋዎች ኤል.ኤ. የኤል.ኤስ.ቪጎትስኪ ባህላዊ-ታሪካዊ ንድፈ ሃሳብ እና ዘመናዊ ሳይኮሎጂ. ኤም., 1986;

Yaroshevsky M.G. Vygotsky: አዲስ የሥነ ልቦና ፍለጋ. ሴንት ፒተርስበርግ, 1993;

Vygodskaya G.L., Lifanova T. M. Lev Semenovich Vygotsky: ሕይወት. እንቅስቃሴ የቁም ሥዕሉን ነካ። ኤም., 1996 (ቢቢ);

ማሬቭ ኤስ.ኤን. ከሶቪየት ፍልስፍና ታሪክ: ሉካች ቪጎትስኪ - ኢሊንኮቭ. ኤም., 2008.

በርግ ኢ.ኤል.ኤስ. ቪጎትስኪ "የሕሊና ማህበራዊ እና ታሪካዊ አመጣጥ ፅንሰ-ሀሳብ ፣ የታተመ doktoral diss. ዊስኮንሲን ፣ 1970 ፣ ቁ. 2;

ሌቭ ሴሜኖቪች ቪጎትስኪ "ሞዛርት ኦቭ ሳይኮሎጂ" ተብሎ ይጠራል, ነገር ግን ይህ ሰው "ከውጭ" ወደ ሳይኮሎጂ መጣ ማለት እንችላለን. ሌቭ ሴሜኖቪች ልዩ የስነ-ልቦና ትምህርት አልነበራቸውም, እና ይህ እውነታ ሊሆን ይችላል, በተለየ እይታ, በስነ-ልቦና ሳይንስ ላይ በተጋረጡ ችግሮች ላይ አዲስ እይታ እንዲመለከት ያስቻለው. የእሱ የፈጠራ አቀራረብ በአብዛኛው የተመካው በተጨባጭ "አካዳሚክ" ሳይኮሎጂ ወጎች ላይ ሸክም ስላልነበረው ነው.

ሌቭ ሴሜኖቪች ቪጎትስኪ በኖቬምበር 5, 1896 በኦርሻ ከተማ ተወለደ. ከአንድ አመት በኋላ የቪጎትስኪ ቤተሰብ ወደ ጎሜል ተዛወረ. ሌቭ ከትምህርት ቤት የተመረቀው እና በሳይንስ የመጀመሪያ እርምጃዎችን የወሰደው በዚህች ከተማ ነበር። በጂምናዚየም ዓመታት ውስጥ እንኳን ቪጎትስኪ በኤ.ኤ. ለሳይኮሎጂ ፍላጎቱን የቀሰቀሰው የፖቴቢኒ “ሀሳብ እና ቋንቋ” - ድንቅ ተመራማሪ ለመሆን በነበረበት መስክ።

እ.ኤ.አ. በ 1913 ከትምህርት ቤት ከተመረቀ በኋላ ወደ ሞስኮ ሄዶ በአንድ ጊዜ ሁለት የትምህርት ተቋማትን ገባ - የህዝብ ዩኒቨርስቲ ፣ የታሪክ እና የፍልስፍና ፋኩልቲ ፣ በራሱ ጥያቄ እና የሞስኮ ኢምፔሪያል ተቋም ፣ የሕግ ፋኩልቲ ፣ በወላጆቹ ፍላጎት። .

ቪጎትስኪ የቲያትር ቤቱ አድናቂ ነበር እና አንድም የቲያትር ፕሪሚየር አላመለጠውም። በወጣትነቱ ስለ A. Bely እና D. Merezhkovsky ልቦለዶች ስለ ጽሑፋዊ-ወሳኝ ንድፎችን እና ጽሑፎችን ለተለያዩ የሥነ ጽሑፍ መጽሔቶች ጽፏል.

እ.ኤ.አ. በ 1917 ከተካሄደው አብዮት በኋላ ፣ እሱ የተቀበለው ፣ ሌቭ ሴሜኖቪች ዋና ከተማውን ለቆ ወደ ትውልድ አገሩ ጎሜል ተመለሰ ፣ እዚያም በትምህርት ቤት የስነ-ጽሑፍ መምህር ሆኖ አገልግሏል። በኋላም በፔዳጎጂካል ኮሌጅ ፍልስፍና እና ሎጂክ እንዲያስተምር ተጋበዘ። ብዙም ሳይቆይ, በዚህ ቴክኒካዊ ትምህርት ቤት ግድግዳዎች ውስጥ, ቪጎትስኪ የሙከራ የስነ-ልቦና ቢሮ ፈጠረ, በዚህ መሠረት በሳይንሳዊ ምርምር ሥራ ላይ በንቃት ይሳተፋል.

እ.ኤ.አ. በ 1924 በሌኒንግራድ በተካሄደው II ሁሉም-ሩሲያ የስነ-ልቦና ኮንግረስ ላይ ፣ ከአውራጃው ከተማ የመጣ አንድ ወጣት ፣ ያልታወቀ አስተማሪ የመጀመሪያውን ሳይንሳዊ ስራውን አቀረበ ። የእሱ ዘገባ ስለ reflexology የሰላ ትችት ይዟል። ይህ ሪፖርት “የሪፍሌክስሎጂካል እና ስነልቦናዊ ምርምር ዘዴ” ተብሎ ይጠራ ነበር።

በጥንታዊው የሥልጠና ዘዴ ሁኔታዊ ሪፍሌክስ እና በሳይንስ የተረጋገጠ የሰው ልጅ ባህሪን የማብራራት ተግባር መካከል ያለውን አስደናቂ ልዩነት አመልክቷል። የዘመኑ ሰዎች የቪጎትስኪ ዘገባ ይዘት ፈጠራ እንደሆነ እና በቀላሉ በድምቀት ቀርቧል ፣ ይህም በእውነቱ የዚያን ጊዜ የታወቁትን የስነ-ልቦና ባለሙያዎችን ትኩረት ስቧል ኤ.ኤን. Leontyev እና A.R. Luria.

ኤ ሉሪያ ቪጎትስኪን ወደ ሞስኮ የሙከራ ሳይኮሎጂ ተቋም ጋበዘች። ከዚያን ጊዜ ጀምሮ ሌቭ ሴሜኖቪች የስነ-ልቦና ባለሙያዎች አፈ-ታሪክ ትሮይካ መሪ እና ርዕዮተ ዓለም አነሳሽ ሆነ-Vygotsky ፣ Leontiev ፣ Luria።

ታላቁ ዝና ወደ ቪጎትስኪ ያመጣው እሱ በፈጠረው የስነ-ልቦና ንድፈ ሃሳብ ነው, እሱም "የከፍተኛ የአእምሮ ተግባራት እድገት የባህል-ታሪካዊ ፅንሰ-ሀሳብ" በሚለው ስም በሰፊው ይታወቅ ነበር, የንድፈ ሃሳባዊ እና ተጨባጭ እምቅ ችሎታው ገና አልደከመም. የዚህ ጽንሰ-ሐሳብ ይዘት የተፈጥሮ አስተምህሮ እና የባህል አስተምህሮ ውህደት ነው። ይህ ጽንሰ-ሐሳብ አሁን ካሉት የባህሪ ንድፈ ሐሳቦች እና ከሁሉም በላይ የባህርይ ባህሪን አማራጭን ይወክላል.

እንደ ቪጎትስኪ ፣ ሁሉም በተፈጥሮ የተሰጡ የአእምሮ ተግባራት ከጊዜ ወደ ጊዜ ወደ ከፍተኛ የእድገት ደረጃ (“ባህላዊ”) ተለውጠዋል-ሜካኒካል ማህደረ ትውስታ አመክንዮአዊ ይሆናል ፣ የአስተሳሰብ ተጓዳኝ ፍሰት ግብ-ተኮር አስተሳሰብ ወይም ፈጠራ ይሆናል። ምናብ፣ ድንገተኛ ድርጊት በፈቃደኝነት ይሆናል፣ ወዘተ. መ. እነዚህ ሁሉ ውስጣዊ ሂደቶች የሚመነጩት ህጻኑ ከአዋቂዎች ጋር ባለው ቀጥተኛ ማህበራዊ ግንኙነት ነው, ከዚያም በንቃተ ህሊናው ውስጥ ይስተካከላል.

ቪጎትስኪ እንዲህ ሲል ጽፏል: - "... በልጁ የባህል እድገት ውስጥ ያለው እያንዳንዱ ተግባር በመድረኩ ላይ ሁለት ጊዜ ይታያል, በሁለት ደረጃዎች, በመጀመሪያ ማህበራዊ, እንደ ኢንተርፕሲኪክ ምድብ, ከዚያም በልጁ ውስጥ, እንደ ውስጠ-አእምሮ ምድብ."

የዚህ ቀመር በልጆች የስነ-ልቦና መስክ ውስጥ ለምርምር አስፈላጊነት የልጁ መንፈሳዊ እድገት በአዋቂዎች በእሱ ላይ ባለው የተደራጀ ተጽእኖ ላይ በመጠኑ ጥገኛ እንዲሆን ተደርጓል.

ቪጎትስኪ አንድ አካል ከውጪው ዓለም ጋር ያለው ግንኙነት ውስጣዊ አእምሮአዊ አካባቢውን እንዴት እንደሚቀርጽ ለማስረዳት ሞክሯል። የልጁ ስብዕና ምስረታ እና ሙሉ እድገቱ በሁለቱም በዘር ውርስ ዝንባሌዎች (በዘር ውርስ) እና በማህበራዊ ጉዳዮች ላይ ተመሳሳይ ተጽዕኖ እንደሚያሳድር እርግጠኛ ሆነ።

የሌቭ ሴሜኖቪች ብዙ ስራዎች የአእምሮ እድገትን እና በልጅነት ጊዜ ስብዕና ምስረታ ፣ በትምህርት ቤት ልጆችን የመማር እና የማስተማር ችግሮች ለማጥናት ያተኮሩ ናቸው። እና ለተለመደው በማደግ ላይ ያሉ ልጆች ብቻ ሳይሆን የተለያየ የእድገት ችግር ላለባቸው ልጆችም ጭምር.

በስነ-ልቦና ሳይንስ እድገት ውስጥ እጅግ የላቀ ሚና የተጫወተው Vygotsky ነበር። በሞስኮ ውስጥ ያልተለመደ የልጅነት ሥነ ልቦና ላብራቶሪ ፈጠረ, በኋላ ላይ የሙከራ ጉድለት ተቋም ዋና አካል ሆኗል. በሩሲያ የሥነ ልቦና ባለሙያዎች መካከል በንድፈ ሀሳብ ብቻ ሳይሆን በሥነ-ልቦናዊ እና በአካላዊ እድገቶች ውስጥ ያሉ ማናቸውንም ጉድለቶች ማስተካከል እንደሚቻል በተግባር ለማረጋገጥ ከመጀመሪያዎቹ አንዱ ነበር, ማለትም. ተግባራትን በማቆየት እና ለረጅም ጊዜ በመሥራት ሊካስ ይችላል.

ያልተለመዱ ህጻናት የስነ-ልቦና ባህሪያትን በሚያጠኑበት ጊዜ, ቪጎትስኪ በአእምሮ ዘገምተኛ እና መስማት የተሳናቸው ዓይነ ስውራን ላይ ዋናውን ትኩረት ሰጥቷል. በሱቁ ውስጥ እንዳሉት እንደሌሎች የስራ ባልደረቦቹ እንዲህ አይነት ችግር እንደሌለ ማስመሰል አልቻለም። ጉድለት ያለባቸው ልጆች በመካከላችን ስለሚኖሩ የኅብረተሰቡ ሙሉ አባላት እንዲሆኑ የተቻለውን ሁሉ ጥረት ማድረግ ያስፈልጋል። ቪጎትስኪ እንደነዚህ ያሉትን የተነፈጉ ልጆችን በችሎታው መርዳት እንደ ግዴታው ይቆጠር ነበር።

ሌላው የቪጎትስኪ መሠረታዊ ሥራ “የሥነ-ጥበብ ሥነ-ልቦና” ነው። በውስጡ፣ በሥነ ጥበብ መልክ “ቁሳቁሱን የሚያፈርስ” ልዩ “የቅርጽ ሥነ-ልቦና” ቦታን አስቀምጧል። በተመሳሳይ ጊዜ ደራሲው መደበኛውን ዘዴ “በታሪክ የሚለዋወጠውን የሥነ ጥበብ ማኅበረ-ሥነ-ልቦናዊ ይዘትን መግለጥ እና ማብራራት ባለመቻሉ ውድቅ አድርጓል። በሥነ ልቦና መሠረት ለመቆየት መጣር, "የአንባቢው የኪነ-ጥበብ ተፅእኖ በሚለማመድበት ቦታ" ላይ, ቪጎትስኪ የኋለኛው ሰው ስብዕናውን የመለወጥ ዘዴ ነው, ይህም በውስጡ "ግዙፍ እና የታፈኑ እና የተገደቡ ሀይሎችን" የሚያነሳሳ መሳሪያ ነው. ” እንደ ቪጎትስኪ ፣ ስነ-ጥበብ በባህሪ አደረጃጀት ውስጥ በጣም ጠቃሚ ሚና የሚጫወተውን አፌክቲቭ ሉል በከፍተኛ ሁኔታ ይለውጣል እና ማህበራዊ ያደርገዋል።

በሳይንሳዊ እንቅስቃሴው የመጨረሻ ደረጃ ላይ የአስተሳሰብ እና የንግግር ችግሮችን ወስዶ "ማሰብ እና ንግግር" የሚለውን ሳይንሳዊ ስራ ጻፈ. በዚህ መሰረታዊ ሳይንሳዊ ስራ ውስጥ ዋናው ሃሳብ በአስተሳሰብ እና በንግግር መካከል ያለው የማይነጣጠል ግንኙነት ነው.

Vygotsky በመጀመሪያ ግምቱን አደረገ, እሱ ራሱ ብዙም ሳይቆይ ያረጋገጠው, የአስተሳሰብ እድገት ደረጃ በንግግር መፈጠር እና እድገት ላይ የተመሰረተ ነው. የእነዚህን ሁለት ሂደቶች መደጋገፍ ገልጿል።

ለ Vygotsky, የእሱ ሳይንሳዊ ያለፈ አንድ አማራጭ አዘጋጅቷል. የሌሎች የሥነ ልቦና ባለሙያዎች ሃሳቦች በሚሽከረከሩበት "የንቃተ-ህሊና-ባህርይ" ዳይ ፋንታ, ትሪያድ "ንቃተ-ህሊና-ባህል-ባህሪ" የፍለጋዎቹ ትኩረት ይሆናል.

እንደ አለመታደል ሆኖ የረጅም ጊዜ እና በጣም ፍሬያማ የሆነው የኤል.ኤስ. ቪጎትስኪ ፣ ብዙ ሳይንሳዊ ሥራዎቹ እና እድገቶቹ ፣ ብዙውን ጊዜ በጎበዝ ሰዎች በተለይም በአገራችን ውስጥ አድናቆት አልነበራቸውም። በሌቭ ሴሜኖቪች የህይወት ዘመን, ስራዎቹ በዩኤስኤስአር ውስጥ እንዲታተሙ አልተፈቀደላቸውም.

ከ 1930 ዎቹ መጀመሪያ ጀምሮ. በእሱ ላይ እውነተኛ ስደት ተጀመረ, ባለሥልጣናቱ በአስተሳሰብ መዛባት ከሰሱት.

ሰኔ 11, 1934 ከረዥም ህመም በኋላ በ 37 ዓመቱ ሌቭ ሴሜኖቪች ቪጎትስኪ ሞተ.

የኤል.ኤስ.ኤስ. ቪጎትስኪ በ 6 ጥራዞች የተሰበሰቡ ስራዎችን ጨምሮ 200 የሚያህሉ ሳይንሳዊ ስራዎችን ያካትታል, የሳይንሳዊ ስራ "ሳይኮሎጂ ኦፍ አርት" ከተወለዱበት ጊዜ ጀምሮ የአንድ ሰው የስነ-ልቦና እድገት ችግሮች (ልምዶች, ቀውሶች) እና የስብዕና ምስረታ ንድፎችን, መሰረታዊ ባህሪያቱን ይሠራል. እና ተግባራት. የጋራ እና ህብረተሰቡ በግለሰብ ላይ የሚያሳድሩትን ጥያቄ ይፋ ለማድረግ ትልቅ አስተዋፅዖ አድርጓል።

ሌቪ ቪጎትስኪ በአገር ውስጥ እና በአለም ሳይኮሎጂ እንዲሁም በተዛማጅ ሳይንሶች ላይ ከፍተኛ ተጽዕኖ አሳድሯል - ፔዳጎጂ ፣ ጉድለት ፣ የቋንቋ ፣ የጥበብ ታሪክ ፣ ፍልስፍና። የሌቭ ሴሜኖቪች ቪጎትስኪ የቅርብ ጓደኛ እና ተማሪ ኤ.አር.

ሌቭ ሴሚዮኖቪች ቪጎትስኪ(የመጀመሪያው ስም - ሌቭ ሲምሆቪች ቪጎድስኪ; እ.ኤ.አ. ኖቬምበር 5 (17) ፣ 1896 ፣ ኦርሻ ፣ የሩሲያ ግዛት - ሰኔ 11 ፣ 1934 ፣ ሞስኮ) - የሶቪዬት ሳይኮሎጂስት ፣ በስነ-ልቦና የባህል-ታሪክ ትምህርት ቤት መስራች እና የቪጎትስኪ ክበብ መሪ።

የህይወት ታሪክ

ሌቭ ሲምሆቪች ቪጎድስኪ (እ.ኤ.አ. ባንክ, የካርኮቭ የንግድ ተቋም ተመራቂ, ነጋዴ Simkha (Semyon) Yakovlevich Vygodsky (1869-1931) እና ሚስቱ Tsili (ሴሲሊያ) Moiseevna Vygodskaya (1874-1935). ትምህርቱ የተካሄደው በግል መምህር ሾሎም (ሰለሞን) ሞርዱክሆቪች አሽፒዝ (አስፒዝ፣ 1876-?) የሶክራቲክ ውይይት ተብሎ የሚጠራውን ዘዴ በመጠቀም እና የጎሜል ሶሻል ዴሞክራቲክ ድርጅት አካል በመሆን በአብዮታዊ እንቅስቃሴዎች ውስጥ በመሳተፍ ነው። የአጎቱ ልጅ, በኋላ ላይ ታዋቂው የስነ-ጽሁፍ ተቺ እና ተርጓሚ ዴቪድ ኢሳኮቪች ቪጎድስኪ (1893-1943), በልጅነቱ የወደፊት የስነ-ልቦና ባለሙያ ላይ ከፍተኛ ተጽዕኖ አሳድሯል. L.S. Vygodsky ከቀድሞው ታዋቂው D.I. Vygodsky ለመለየት አንድ ፊደል በአያት ስም ለውጧል።

በ 1917 ሌቪ ቪጎትስኪ ከሞስኮ ዩኒቨርሲቲ የሕግ ፋኩልቲ እና በተመሳሳይ ጊዜ ከዩኒቨርሲቲው የታሪክ እና የፍልስፍና ፋኩልቲ ተመረቀ። ሻንያቭስኪ. በሞስኮ ትምህርቱን ካጠናቀቀ በኋላ ወደ ጎሜል ተመለሰ. እ.ኤ.አ. በ 1924 ወደ ሞስኮ ተዛወረ ፣ በአጭር ህይወቱ የመጨረሻዎቹ አስርት ዓመታት ኖረ ። ቪጎትስኪ ሰኔ 11 ቀን 1934 በሞስኮ በሳንባ ነቀርሳ ሞተ።

የስራ ቦታዎች

የሞስኮ ስቴት የሙከራ ሳይኮሎጂ ተቋም (1924-1928),
የስቴት ሳይንሳዊ ፔዳጎጂ (ጂአይኤንፒ) በ LGPI እና በ LGPI በስማቸው የተሰየመ። A.I. Herzen (ሁለቱም በ1927-1934)፣
በN.K. Krupskaya (AKV) (1929-1931) የተሰየመ የኮሚኒስት ትምህርት አካዳሚ
በመጀመሪያው የሞስኮ ስቴት ዩኒቨርሲቲ (1 ኛ MSU) የነርቭ በሽታዎች ክሊኒክ (እንደ ረዳት, ከዚያም የስነ-ልቦና ላቦራቶሪ ኃላፊ; Rossolimo, Grigory Ivanovich ተመልከት) (1929-1931)
ሁለተኛ የሞስኮ ስቴት ዩኒቨርሲቲ (2 ኛ MSU) (1927-1930) እና የ 2 ኛው MSU እንደገና ከተዋቀረ በኋላ -
- የሞስኮ ስቴት ፔዳጎጂካል ዩኒቨርሲቲ (ኤምጂፒአይ በኤ.ኤስ. ቡብኖቭ ስም የተሰየመ) (1930-1934 ፣ የአስቸጋሪ የልጅነት ፔዶሎጂ ክፍል ኃላፊ) እና
- 2 ኛ የሞስኮ ስቴት የሕክምና ተቋም (MGMI) (1930-1934; የአጠቃላይ እና የእድገት ፔዶሎጂ ክፍል ኃላፊ);
- በ 2 ኛው የሞስኮ ስቴት ዩኒቨርሲቲ የሳይንሳዊ ፔዳጎጂ የምርምር ተቋም (ኢንስቲትዩቱ በ 1931 እስኪፈርስ ድረስ)
በኮማ አካዳሚ የተፈጥሮ ሳይንስ ክፍል የከፍተኛ ነርቭ እንቅስቃሴ ጥናት ተቋም (ከ 03/17/1930 ጀምሮ የክፍሉ አባል፡ ARAN. F.350. Op.3. D.286. LL.235-237ob)
በጥቅምት አብዮት 10ኛ አመት (ከ 1931 መጀመሪያ ጀምሮ የሳይንሳዊ ጉዳዮች ኢንስቲትዩት ምክትል ዳይሬክተር ሆነው) የተሰየሙት የስቴት ሳይንሳዊ የልጆች እና ጎረምሶች ጤና ተቋም
የሙከራ ጉድለት ኢንስቲትዩት (ኢዲአይ በኤም.ኤስ. ኤፕስታይን የተሰየመ) (1929-1934፣ ከ1929 - ሳይንሳዊ ዳይሬክተር)

በተጨማሪም በሞስኮ, ሌኒንግራድ, ካርኮቭ እና ታሽከንት ውስጥ ባሉ በርካታ የትምህርት ተቋማት እና የምርምር ድርጅቶች ለምሳሌ በማዕከላዊ እስያ ስቴት ዩኒቨርሲቲ (ኤስኤጉ) (ኤፕሪል 1929) ውስጥ የትምህርቶችን ኮርሶች ሰጥቷል.

ቤተሰብ እና ዘመዶች

ወላጆች - Simkha (Semyon) Yakovlevich Vygodsky (1869-1931) እና Tsilya (ሴሲሊያ) Moiseevna Vygodskaya (1874-1935).

ሚስት - Rosa Noevna Smekhova.

Gita Lvovna Vygodskaya (1925-2010) - የሶቪየት ሳይኮሎጂስት እና ጉድለት ባለሙያ, የስነ-ልቦና ሳይንስ እጩ, የህይወት ታሪክ ተባባሪ ደራሲ "ኤል. ኤስ. ቪጎትስኪ. ወደ የቁም ሥዕሉ ንክኪዎች" (1996); ሴት ልጇ ኤሌና Evgenievna Kravtsova, የሥነ ልቦና ዶክተር, በስሙ የተሰየመ የስነ-ልቦና ተቋም ዳይሬክተር ናቸው. ኤል.ኤስ. ቪጎትስኪ RSUH
Asya Lvovna Vygodskaya (1930-1980?).

ሌሎች ዘመዶች፡-

Claudia Semyonovna Vygodskaya (እህት) - የቋንቋ ሊቅ, የሩስያ-ፈረንሳይኛ እና የፈረንሳይ-ሩሲያኛ መዝገበ-ቃላት ደራሲ.
Zinaida Semyonovna Vygodskaya (እህት) - የቋንቋ ሊቅ, የሩሲያ-እንግሊዝኛ እና የእንግሊዝኛ-ሩሲያኛ መዝገበ ቃላት ደራሲ.
ዴቪድ ኢሳኮቪች ቪጎድስኪ (1893-1943) (የአጎት ልጅ) - ታዋቂ ገጣሚ, ስነ-ጽሑፋዊ ሃያሲ, ተርጓሚ (ባለቤቱ የህፃናት ጸሐፊ ኤማ ኢኦሲፎቭና ቪጎድስካያ ናት).

በጣም አስፈላጊ የሕይወት ክስተቶች የዘመን ቅደም ተከተል

1924 - ከጎሜል ወደ ሞስኮ በመንቀሳቀስ በሳይኮኒዩሮሎጂካል ኮንግረስ ላይ ሪፖርት ያድርጉ
1925 - የመመረቂያ መከላከያ የስነ-ጥበብ ስነ-ልቦና(እ.ኤ.አ. ኖቬምበር 5, 1925 በህመም ምክንያት እና ጥበቃ ሳይደረግለት, ቪጎትስኪ ከዘመናዊ የሳይንስ እጩ ተወዳዳሪነት ጋር እኩል የሆነ ከፍተኛ ተመራማሪ ማዕረግ ተሰጠው, የሕትመት ስምምነት የስነ-ጥበብ ስነ-ልቦናእ.ኤ.አ. ኖቬምበር 9, 1925 ተፈርሟል, ነገር ግን መጽሐፉ በቪጎትስኪ የህይወት ዘመን ውስጥ ታትሞ አያውቅም)
1925 - የመጀመሪያ እና ብቸኛ ጉዞ ወደ ለንደን ለችግር ኮንፈረንስ ተላከ ። ወደ እንግሊዝ እየሄድኩ ሳለ በጀርመን እና በፈረንሣይ በኩል አልፌ ከአካባቢው የሥነ ልቦና ባለሙያዎች ጋር ተገናኘሁ
1925-1930 - የሩሲያ ሳይኮአናሊቲክ ማህበር (RPSAO) አባል
እ.ኤ.አ. ኖቬምበር 21, 1925 እስከ ግንቦት 22, 1926 - የሳንባ ነቀርሳ, በሆስፒታል ውስጥ ሆስፒታል መተኛት በሳናቶሪየም ዓይነት ሆስፒታል "ዛካርኒኖ" ውስጥ, በሆስፒታሉ ውስጥ ማስታወሻዎችን ይጽፋል, በኋላም በርዕሱ የታተመ የስነ-ልቦናዊ ቀውስ ታሪካዊ ትርጉም
1927 - በሞስኮ የሳይኮሎጂ ተቋም ሰራተኛ እንደ ሉሪያ ፣ በርንስታይን ፣ አርቴሞቭ ፣ ዶብሪኒን ፣ ሊዮንቴቭ ካሉ ታዋቂ ሳይንቲስቶች ጋር ይሰራል ።
1929 - በዬል ዩኒቨርሲቲ ዓለም አቀፍ ሳይኮሎጂካል ኮንግረስ; ሉሪያ ሁለት ሪፖርቶችን አቅርቧል, አንደኛው ከ Vygotsky ጋር አብሮ የተጻፈ; ቪጎትስኪ ራሱ ወደ ኮንግረስ አልሄደም
1929, ጸደይ - በታሽከንት ውስጥ Vygotsky ንግግሮች
1930 - በ VI ዓለም አቀፍ የሳይኮቴክኒክ ኮንፈረንስ በባርሴሎና (ኤፕሪል 23-27, 1930) በኤል.ኤስ.
1930 ፣ ጥቅምት - ስለ ሥነ ልቦናዊ ሥርዓቶች ሪፖርት ያድርጉ-የአዲስ የምርምር ፕሮግራም መጀመሪያ
1931 - በካርኮቭ በሚገኘው የዩክሬን ሳይኮኒዩሮሎጂካል አካዳሚ የሕክምና ፋኩልቲ ገባ ፣ ከሉሪያ ጋር በሌለበት ተምሯል ።
1931 - የአባት ሞት
1932 ፣ ዲሴምበር - ስለ ንቃተ ህሊና ሪፖርት ፣ በካርኮቭ ከሚገኘው የሊዮንቲየቭ ቡድን መደበኛ ልዩነት
1933 ፣ የካቲት - ሜይ - ኩርት ሌዊን ከአሜሪካ (በጃፓን በኩል) ሲያልፍ በሞስኮ ቆመ ፣ ከቪጎትስኪ ጋር ተገናኘ።
1934, ግንቦት 9 - ቪጎትስኪ በአልጋ እረፍት ላይ ተቀመጠ
1934 ፣ ሰኔ 11 - ሞት

ሳይንሳዊ አስተዋፅዖ

የቪጎትስኪ ሳይንቲስት ሆኖ ብቅ ማለት በማርክሲዝም ዘዴ ላይ የተመሠረተ የሶቪዬት ሳይኮሎጂ እንደገና የማዋቀር ጊዜ ጋር ተገናኝቷል ፣ እሱም ንቁ ተሳትፎ አድርጓል። ውስብስብ የአእምሮ እንቅስቃሴ ዓይነቶችን እና የግል ባህሪን በተጨባጭ ለማጥናት ዘዴዎችን በመፈለግ ፣ ቪጎትስኪ በርካታ ፍልስፍናዊ እና በጣም ወቅታዊ የስነ-ልቦና ፅንሰ-ሀሳቦችን በጥልቀት ተንትኗል (“የሳይኮሎጂካል ቀውስ ትርጉም” የእጅ ጽሑፍ ፣ 1926) ፣ ሙከራዎች ከንቱ መሆናቸውን ያሳያል ። ከፍ ያለ የባህሪ ዓይነቶችን ወደ ዝቅተኛ አካላት በመቀነስ የሰውን ባህሪ ያብራሩ .

የቃል አስተሳሰብን በመዳሰስ ቫይጎትስኪ ከፍ ያለ የአዕምሮ ተግባራትን እንደ የአንጎል እንቅስቃሴ መዋቅራዊ አሃዶች አካባቢ የማውጣትን ችግር በአዲስ መንገድ ይፈታል። ከፍተኛ የአእምሮ ተግባራት እድገት እና መፍረስ በማጥናት የልጆች ሳይኮሎጂ, ጉድለት እና የሥነ አእምሮ ቁሳዊ በመጠቀም, Vygotsky የንቃተ ህሊና መዋቅር አንድነት ውስጥ ናቸው አፌክቲቭ በፈቃደኝነት እና ምሁራዊ ሂደቶች ተለዋዋጭ የትርጉም ሥርዓት ነው ወደ መደምደሚያው ይመጣል.

የባህል-ታሪካዊ ጽንሰ-ሀሳብ

"የከፍተኛ የአእምሮ ተግባራት እድገት ታሪክ" (1931, የታተመ 1960) የተሰኘው መጽሐፍ ስለ አእምሮአዊ እድገት ባህላዊ-ታሪካዊ ንድፈ ሃሳብ ዝርዝር መግለጫ ይሰጣል-Vygotsky እንደሚለው, ዝቅተኛ እና ከፍተኛ የአእምሮ ተግባራት መካከል ያለውን ልዩነት መለየት አስፈላጊ ነው, እና , በዚህ መሠረት ሁለት የባህሪ እቅዶች - ተፈጥሯዊ, ተፈጥሯዊ (የባዮሎጂካል ዝግመተ ለውጥ የእንስሳት ዓለም ውጤት) እና ባህላዊ, ማህበራዊ-ታሪካዊ (የህብረተሰቡ ታሪካዊ እድገት ውጤት), በአእምሮ እድገት ውስጥ ተቀላቅለዋል.

በቪጎትስኪ የቀረበው መላምት ዝቅተኛ (አንደኛ ደረጃ) እና ከፍተኛ የአእምሮ ተግባራት መካከል ያለውን ግንኙነት ለችግሩ አዲስ መፍትሄ አቅርቧል. በመካከላቸው ያለው ዋነኛው ልዩነት የፈቃደኝነት ደረጃ ነው, ማለትም, ተፈጥሯዊ የአእምሮ ሂደቶች በሰዎች ቁጥጥር ሊደረግባቸው አይችሉም, ነገር ግን ሰዎች ከፍተኛ የአእምሮ ተግባራትን በንቃት መቆጣጠር ይችላሉ. ቪጎትስኪ የንቃተ ህሊና ደንብ ከፍ ያለ የአዕምሮ ተግባራት ቀጥተኛ ካልሆነ ተፈጥሮ ጋር የተያያዘ ነው ወደሚል መደምደሚያ ላይ ደርሷል. አንድ ተጨማሪ ግንኙነት በተፅእኖ አነሳሽነት እና በሰዎች ምላሽ (በባህሪ እና በአእምሮአዊ) መካከል በሽምግልና አገናኝ - ቀስቃሽ-ማለት ወይም ምልክት።

በምልክቶች መካከል ያለው ልዩነት ጠመንጃዎችበተጨማሪም ከፍተኛ የአእምሮ ተግባራትን, ባህላዊ ባህሪን, መሳሪያዎች ወደ "ውጫዊ" ይመራሉ, እውነታውን ለመለወጥ እና ምልክቶች "ውስጣዊ" ናቸው, በመጀመሪያ ሌሎች ሰዎችን ለመለወጥ, ከዚያም የእራሱን ባህሪ ለመቆጣጠር. ቃሉ በፈቃደኝነት ትኩረትን የሚሰጥበት ፣ የንብረቶቹን ረቂቅነት እና ወደ ትርጉሙ (የፅንሰ-ሀሳቦች ምስረታ) ፣ የራሱን የአእምሮ ስራዎች በፈቃደኝነት የመቆጣጠር ዘዴ ነው።

የከፍተኛ የአእምሮ ተግባራትን መገለጥ እና መተግበርን የሚያመለክት ቀጥተኛ ያልሆነ እንቅስቃሴ በጣም አሳማኝ ሞዴል "የቡሪዳን አህያ ሁኔታ" ነው. ይህ ክላሲክ የጥርጣሬ ሁኔታ ወይም ችግር ያለበት ሁኔታ (በሁለት እኩል እድሎች መካከል ያለው ምርጫ) ፍላጎቶች Vygotsky በዋነኝነት የተፈጠረውን ሁኔታ ለመለወጥ (መፍታት) ከሚያስችሉት ዘዴዎች አንፃር ነው። አንድ ሰው ዕጣ በማውጣት “በምንም መልኩ ከእሱ ጋር ያልተገናኙ አዳዲስ ረዳት ማነቃቂያዎችን በሰው ሰራሽ ሁኔታ ውስጥ ያስተዋውቃል። ስለዚህ, ዕጣ ማውጣት, በቪጎትስኪ መሰረት, ሁኔታውን ለመለወጥ እና የመፍታት ዘዴ ይሆናል.

አስተሳሰብ እና ንግግር

በህይወቱ የመጨረሻዎቹ ዓመታት ቪጎትስኪ በንቃተ-ህሊና መዋቅር ውስጥ በአስተሳሰብ እና በቃላት መካከል ያለውን ግንኙነት ለማጥናት ዋና ትኩረቱን አድርጓል። ለዚህ ችግር ጥናት ያተኮረው "አስተሳሰብ እና ንግግር" (1934) ስራው ለሩሲያ የስነ-ልቦና ጥናት መሰረታዊ ነው.

የጄኔቲክ የአስተሳሰብ እና የንግግር ሥሮች

ቪጎትስኪ እንደሚለው፣ የአስተሳሰብ እና የንግግር የዘር ውርስ የተለያዩ ናቸው።

ለምሳሌ የኮህለር ሙከራዎች ቺምፓንዚዎች የተወሳሰቡ ችግሮችን የመፍታት ችሎታን ያሳወቁት ሰው መሰል የማሰብ ችሎታ እና ገላጭ ቋንቋ (ዝንጀሮዎች የሌሉበት) ራሳቸውን ችለው እንደሚሠሩ ያሳያል።

በአስተሳሰብ እና በንግግር መካከል ያለው ግንኙነት, በፊሎ- እና ኦንቶጄኔሲስ ውስጥ, ተለዋዋጭ እሴት ነው. በንግግር እድገት ውስጥ የቅድመ-ንግግር ደረጃ እና የማሰብ ችሎታ እድገት ደረጃ አለ። ከዚያ በኋላ ብቻ አስተሳሰብ እና ንግግር ይገናኛሉ እና ይዋሃዳሉ።

እንዲህ ባለው ውህደት ምክንያት የሚነሳው የንግግር አስተሳሰብ ተፈጥሯዊ ሳይሆን ማህበረ-ታሪካዊ ባህሪ ነው። እሱ የተወሰነ (ከተፈጥሯዊ የአስተሳሰብ እና የንግግር ዓይነቶች ጋር ሲነፃፀር) ባህሪዎች አሉት። የቃል አስተሳሰብ ብቅ እያለ ባዮሎጂያዊ የእድገት አይነት በማህበራዊ-ታሪካዊ ይተካል.

የምርምር ዘዴ

በአስተሳሰብ እና በቃላት መካከል ያለውን ግንኙነት ለማጥናት በቂ ዘዴ ነው, ይላል ቪጎትስኪ, በጥናት ላይ ያለውን ነገር - የቃል አስተሳሰብ - ወደ ንጥረ ነገሮች ሳይሆን ወደ ክፍሎች የሚከፋፍል ትንታኔ መሆን አለበት. አሃድ የአጠቃላይ ትንሽ ክፍል ሲሆን ሁሉም መሰረታዊ ባህሪያቶቹ አሉት። እንዲህ ዓይነቱ የንግግር አሃድ የቃል ትርጉም ነው.

በአንድ ቃል ውስጥ የአስተሳሰብ ምስረታ ደረጃዎች

የአስተሳሰብ እና የቃል ግንኙነት ቋሚ አይደለም; ይህ ሂደት, ከሃሳብ ወደ ቃል እና ወደ ኋላ መንቀሳቀስ, በቃሉ ውስጥ የሃሳብ መፈጠር. ቪጎትስኪ “የማንኛውም እውነተኛ የአስተሳሰብ ሂደት ውስብስብ አወቃቀር እና ተያያዥነት ያለው ውስብስብ ፍሰቱን ከመጀመሪያው፣ የሃሳብ አመጣጥ በጣም ግልጽ ያልሆነው ቅጽበት በቃላት አቀነባበር እስከ መጨረሻው ፍጻሜው ድረስ” ሲል የሚከተሉትን ደረጃዎች አጉልቶ ይገልጻል።

የሃሳብ መነሳሳት የሃሳብ ውስጣዊ ንግግር የፍቺ እቅድ (ማለትም የውጫዊ ቃላት ትርጉም) ውጫዊ ንግግር. ኢጎ-ተኮር ንግግር፡ በፒጌት ላይ

ቪጎትስኪ ድምዳሜ ላይ ደርሰዋል ኢጎ-ተኮር ንግግር የእውቀት ኢጎንትሪዝም መግለጫ አይደለም ፣ Piaget እንደገለፀው ፣ ግን ከውጫዊ ወደ ውስጣዊ ንግግር ሽግግር ደረጃ ነው ። ኢጎ-ተኮር ንግግር መጀመሪያ ላይ ከተግባራዊ እንቅስቃሴ ጋር አብሮ ይመጣል።

Vygotsky-Sakharov ጥናት

በጥንታዊ የሙከራ ጥናት ውስጥ, ቪጎትስኪ እና ተባባሪው ኤል.ኤስ. ሳክሃሮቭ የራሳቸውን ዘዴ በመጠቀም, የ N. Ach ዘዴን ማሻሻል, የተመሰረቱ ዓይነቶች (እነሱም የእድሜ ደረጃ የእድገት ደረጃዎች ናቸው) ጽንሰ-ሐሳቦች.

የዕለት ተዕለት እና ሳይንሳዊ ጽንሰ-ሐሳቦች

በልጅነት ውስጥ የፅንሰ-ሀሳቦችን እድገት ማሰስ, ኤል.ኤስ.ቪጎትስኪ ስለ ጽፏል በየቀኑ (ድንገተኛ) እና ሳይንሳዊጽንሰ-ሐሳቦች ("ማሰብ እና ንግግር", ምዕራፍ 6).

የዕለት ተዕለት ፅንሰ-ሀሳቦች በዕለት ተዕለት ሕይወት ውስጥ, በዕለት ተዕለት ግንኙነት ውስጥ, እንደ "ጠረጴዛ", "ድመት", "ቤት" የመሳሰሉ ቃላቶች የተገኙ እና ጥቅም ላይ ይውላሉ. ሳይንሳዊ ጽንሰ-ሀሳቦች አንድ ልጅ በትምህርት ቤት ውስጥ የሚማራቸው ቃላት, በእውቀት ስርዓት ውስጥ የተገነቡ ቃላት, ከሌሎች ቃላት ጋር የተቆራኙ ናቸው.

ድንገተኛ ፅንሰ-ሀሳቦችን ሲጠቀሙ, አንድ ልጅ ለረጅም ጊዜ (እስከ 11-12 አመት) የሚያመለክቱበትን ነገር ብቻ ይገነዘባል, ግን ጽንሰ-ሐሳቦች እራሳቸው ሳይሆን ትርጉማቸው አይደለም. ይህ የሚገለጸው “ፅንሰ-ሀሳብን በቃላት የመግለፅ፣ የቃል አጻጻፉን በሌላ አነጋገር መስጠት መቻል፣ ይህንን ጽንሰ-ሃሳብ በዘፈቀደ በፅንሰ-ሀሳቦች መካከል ውስብስብ አመክንዮአዊ ግንኙነቶችን ለመፍጠር” ችሎታ በሌለበት ነው።

ቪጎትስኪ ድንገተኛ እና ሳይንሳዊ ፅንሰ-ሀሳቦች እድገት በተቃራኒ አቅጣጫዎች እንዲሄዱ ሀሳብ አቅርበዋል-ድንገተኛ - ትርጉማቸውን ቀስ በቀስ ግንዛቤን ፣ ሳይንሳዊ - በተቃራኒው አቅጣጫ ፣ ምክንያቱም “በትክክል “የወንድም” ጽንሰ-ሀሳብ በሚገለጥበት ሉል ውስጥ ጠንካራ ፅንሰ-ሀሳብ ፣ ማለትም ፣ በድንገተኛ አጠቃቀም መስክ ፣ ስፍር ቁጥር ለሌላቸው ልዩ ሁኔታዎች መተግበሩ ፣ የተግባራዊ ይዘቱ ብልጽግና እና ከግል ልምድ ጋር ያለው ግንኙነት ፣ የተማሪው ሳይንሳዊ ጽንሰ-ሀሳብ ደካማነቱን ያሳያል። የልጁ ድንገተኛ ፅንሰ-ሀሳብ ትንተና ልጁ ከፅንሰ-ሀሳቡ የበለጠ ስለ ነገሩ የበለጠ እንደሚያውቅ ያሳምነናል. የሳይንሳዊ ፅንሰ-ሀሳብ ትንተና ህጻኑ ገና መጀመሪያ ላይ ስለ ጽንሰ-ሀሳቡ ከተወከለው ነገር በተሻለ ሁኔታ እንደሚያውቅ ያሳምነናል ።

ከዕድሜ ጋር የሚመጣውን የትርጓሜ ግንዛቤ ከጽንሰ-ሀሳቦች ስልታዊነት ጋር በጥልቅ የተያያዘ ነው, ማለትም, ከመከሰቱ ጋር, በመካከላቸው ምክንያታዊ ግንኙነቶች መፈጠር. ድንገተኛ ፅንሰ-ሀሳብ ከተጠቆመው ነገር ጋር ብቻ የተያያዘ ነው። በተቃራኒው፣ አንድ የጎለመሰ ፅንሰ-ሀሳብ በተዋረድ ስርአት ውስጥ ይጠመቃል፣ አመክንዮአዊ ግንኙነቶች (ቀድሞውንም እንደ ትርጉም ተሸካሚ) ከተሰጡት ጋር በተዛመደ ከተለያዩ የአጠቃላይነት ደረጃዎች ፅንሰ-ሀሳቦች ጋር ያገናኙታል። ይህ እንደ የግንዛቤ መሳሪያ የቃሉን እድሎች ሙሉ በሙሉ ይለውጣል። ከስርአቱ ውጭ, Vygotsky ይጽፋል, ተጨባጭ ግንኙነቶች ብቻ, ማለትም, በእቃዎች መካከል ያሉ ግንኙነቶች, በፅንሰ-ሀሳቦች (በአረፍተ ነገሮች) ውስጥ ሊገለጹ ይችላሉ. ከስርአቱ ጋር ፣የፅንሰ-ሀሳቦች እና ፅንሰ-ሀሳቦች ግንኙነቶች ይነሳሉ ፣ የፅንሰ-ሀሳቦች ቀጥተኛ ያልሆነ ግንኙነት ከሌሎች ፅንሰ-ሀሳቦች ጋር ባለው ግንኙነት ፣ ከአንድ ነገር ጋር ፍጹም የተለየ የፅንሰ-ሀሳብ ግንኙነት ይነሳል - በፅንሰ-ሀሳቦች ውስጥ የላቀ-ተጨባጭ ግንኙነቶች ሊኖሩ ይችላሉ። ይህ በተለይ የተገለፀው ፅንሰ-ሀሳቡ ከአሁን በኋላ የተገለፀው ነገር ከሌሎች ነገሮች ጋር ባለው ግንኙነት ("ውሻው ቤቱን ይጠብቃል") ጋር ባለመሆኑ ነው, ነገር ግን የተገለጸው ጽንሰ-ሐሳብ ከሌሎች ጽንሰ-ሐሳቦች ጋር ባለው ግንኙነት (" ውሻ እንስሳ ነው)።

ደህና ፣ አንድ ልጅ በትምህርት ሂደት ውስጥ የሚያገኛቸው ሳይንሳዊ ጽንሰ-ሀሳቦች በመሠረቱ ከዕለት ተዕለት ፅንሰ-ሀሳቦች በትክክል ስለሚለያዩ በባህሪያቸው በስርዓት መደራጀት አለባቸው ፣ እናም ፣ ቪጎትስኪ ያምናል ፣ ትርጉማቸው መጀመሪያ ላይ እውን ይሆናል። የሳይንሳዊ ፅንሰ-ሀሳቦችን ትርጉሞች ግንዛቤ ቀስ በቀስ ወደ ዕለታዊው ይዘልቃል።

የእድገት እና ትምህርታዊ ሳይኮሎጂ

የቪጎትስኪ ስራዎች በልጁ ከፍተኛ የአእምሮ ተግባራት እድገት ውስጥ በማደግ እና በመማር ሚናዎች መካከል ያለውን ግንኙነት ችግር በዝርዝር መርምረዋል. ስለዚህ, በጣም አስፈላጊ የሆነውን መርሆ አዘጋጅቷል, በዚህ መሠረት የአንጎል መዋቅሮችን መጠበቅ እና ወቅታዊ ብስለት አስፈላጊ ነው, ነገር ግን ለከፍተኛ የአእምሮ ተግባራት እድገት በቂ ሁኔታ አይደለም. ለዚህ ልማት ዋነኛው ምንጭ ቫይጎትስኪ ቃሉን ያስተዋወቀው የትኛውን እንደሆነ ለመግለጽ የማህበራዊ አካባቢ ለውጥ ነው። የማህበራዊ ልማት ሁኔታ“በልጁ እና በዙሪያው ባለው እውነታ መካከል በዋነኛነት በማኅበራዊ ጉዳዮች መካከል ያለው ልዩ፣ ዕድሜ-ተኮር፣ ልዩ፣ ልዩ እና የማይደገም ግንኙነት” ተብሎ ይገለጻል። በተወሰነ የዕድሜ ደረጃ ላይ የልጁን የስነ-አእምሮ እድገት ሂደት የሚወስነው ይህ ግንኙነት ነው.

ቪጎትስኪ በተረጋጋ የእድገት ጊዜያት እና ቀውሶች መለዋወጥ ላይ የተመሰረተው የሰውን ልጅ የሕይወት ዑደት አዲስ ወቅታዊነት አቅርቧል. ቀውሶች በአብዮታዊ ለውጦች ተለይተው ይታወቃሉ, መመዘኛቸው ብቅ ማለት ነው ኒዮፕላዝም. የስነ ልቦናዊ ቀውስ ምክንያት, Vygotsky መሠረት, ሕፃን በማደግ ላይ ፕስሂ እና ልማት ያልተለወጠ ማኅበራዊ ሁኔታ መካከል እያደገ አለመግባባት ላይ ነው, እና በትክክል አንድ መደበኛ ቀውስ ያለመ ነው በዚህ ሁኔታ ተሃድሶ ላይ ነው.

ስለዚህ, እያንዳንዱ የህይወት ደረጃ በችግር (ከአንዳንድ የኒዮፕላዝማዎች ገጽታ ጋር ተያይዞ) ይከፈታል, ከዚያም የተረጋጋ የእድገት ጊዜ, አዳዲስ ቅርጾች ሲፈጠሩ.

አዲስ የተወለደ ቀውስ (0-2 ወራት)

የልጅነት ጊዜ (2 ወር - 1 ዓመት)

የአንድ አመት ቀውስ

ቅድመ ልጅነት (1-3 ዓመታት)

የሶስት አመት ቀውስ

የመዋለ ሕጻናት ዕድሜ (3-7 ዓመታት)

የሰባት ዓመት ቀውስ

ጀማሪ የትምህርት ዕድሜ (8-12 ዓመት)

የአስራ ሶስት አመት ቀውስ

የጉርምስና (ጉርምስና) ጊዜ (12-16 ዓመታት)

የአስራ ሰባት አመት ቀውስ

በኋላ ፣ በቪጎትስኪ ተማሪ ዲ ቢ ኤልኮኒን በተግባራዊ አቀራረብ ማዕቀፍ ውስጥ የተፈጠረ የዚህ ወቅታዊነት ትንሽ የተለየ ስሪት ታየ። ወደ አዲስ የዕድሜ ደረጃ በሚሸጋገርበት ጊዜ እንቅስቃሴን የመምራት ጽንሰ-ሀሳብ እና የመሪነት እንቅስቃሴ ለውጥ ሀሳብ ላይ የተመሠረተ ነበር። በተመሳሳይ ጊዜ ኤልኮኒን በ Vygotsky periodization ውስጥ ተመሳሳይ ወቅቶችን እና ቀውሶችን ለይቷል, ነገር ግን በእያንዳንዱ ደረጃ ላይ የሚሰሩትን ዘዴዎች በበለጠ ዝርዝር በመመርመር.

Vygotsky, ሳይኮሎጂ ውስጥ የመጀመሪያው ነበር, ሳይኮሎጂካል ቀውስ ከግምት ውስጥ የሰው ልጅ ፕስሂ ልማት ውስጥ አስፈላጊ ደረጃ, የራሱ አዎንታዊ ትርጉም በመግለጥ.

ለትምህርታዊ ሳይኮሎጂ ጉልህ አስተዋፅኦ በቪጎትስኪ የተዋወቀው ጽንሰ-ሐሳብ ነው። የቅርቡ ልማት ዞን. የቅርቡ ልማት ዞን "ያልበሰለ ነገር ግን የበሰሉ ሂደቶች አካባቢ" ነው, በተወሰነ የእድገት ደረጃ ላይ ያለ ልጅ በራሱ ሊቋቋመው የማይችላቸውን ተግባራት ያጠቃልላል, ነገር ግን በአዋቂዎች እርዳታ ሊፈታ ይችላል. ይህ አንድ ልጅ ከአዋቂዎች ጋር በጋራ በሚደረጉ እንቅስቃሴዎች ብቻ የሚደርስ ደረጃ ነው.

የቪጎትስኪ ተጽእኖ

የቪጎትስኪ ባህላዊ-ታሪካዊ ፅንሰ-ሀሳብ በሶቪዬት ሳይኮሎጂ ውስጥ ትልቁን ትምህርት ቤት ወለደ ፣ ከእሱም A.N. Leontiev, A.R. Luria, A.V. Zaporozhets, L.I. Bozhovich, P. Ya. Galperin, D. B. Elkonin, P.I. Zinchenko, L.V. Zankov እና ሌሎችም መጡ.

እ.ኤ.አ. በ 1970 ዎቹ የቪጎትስኪ ፅንሰ-ሀሳቦች የአሜሪካን ሳይኮሎጂ ፍላጎት መሳብ ጀመሩ። በሚቀጥሉት አስርት ዓመታት ውስጥ ሁሉም የቪጎትስኪ ዋና ስራዎች ተተርጉመዋል እና ከፒጌት ጋር በዩናይትድ ስቴትስ ውስጥ የዘመናዊ ትምህርታዊ ሳይኮሎጂን መሠረት አደረጉ። በአውሮፓውያን ሳይኮሎጂ, ላስዝሎ ጋሪ በቪጎትስኪ ጽንሰ-ሀሳብ ማዕቀፍ ውስጥ የማህበራዊ ሳይኮሎጂ (ማህበራዊ ማንነት) እና ኢኮኖሚያዊ ሳይኮሎጂ (ሁለተኛ ዘመናዊነት) ችግሮችን አዘጋጅቷል. የሶቪየት የሥነ ልቦና ባለሙያ ስም ከማህበራዊ ገንቢነት መፈጠር ጋር የተያያዘ ነው.

ቪጎትስኪ ሌቭ ሴሜኖቪች

ሌቭ ሴሜኖቪች ቪጎትስኪ በኖቬምበር 5, 1896 በኦርሻ ከተማ ተወለደ. ከአንድ አመት በኋላ የቪጎትስኪ ቤተሰብ ወደ ጎሜል ተጓዘ. ሌቭ ከትምህርት ቤት የተመረቀው እና በሳይንስ የመጀመሪያ እርምጃዎችን የወሰደው በዚህች ከተማ ነበር። በጂምናዚየም ዓመታት ውስጥ እንኳን ቪጎትስኪ በኤ.ኤ. ለሳይኮሎጂ ፍላጎቱን የቀሰቀሰው የፖቴቢኒ “ሀሳብ እና ቋንቋ” - ድንቅ ተመራማሪ ለመሆን በነበረበት መስክ።

ከ 1930 ዎቹ መጀመሪያ ጀምሮ. በእሱ ላይ እውነተኛ ስደት ተጀመረ, ባለሥልጣናቱ በአስተሳሰብ መዛባት ከሰሱት.

ሰኔ 11, 1934 ከረዥም ህመም በኋላ በ 37 ዓመቱ ሌቭ ሴሜኖቪች ቪጎትስኪ ሞተ.

በእናት አገሩ ስም ከሚለው መጽሐፍ። ስለ ቼልያቢንስክ ነዋሪዎች ታሪኮች - ጀግኖች እና የሶቪዬት ህብረት ሁለት ጀግኖች ደራሲ ኡሻኮቭ አሌክሳንደር ፕሮኮፕዬቪች

ፒያንዚን ኢቫን ሴሜኖቪች ኢቫን ሴሜኖቪች ፒያንዚን በ 1919 በቬሊኮፔትሮቭካ, የካርታሊንስኪ አውራጃ, ቼልያቢንስክ ክልል መንደር ውስጥ በገበሬ ቤተሰብ ተወለደ. ራሺያኛ. ከ Verkhneuralsk ግብርና ኮሌጅ ተመረቀ። እ.ኤ.አ. በ 1938 ወደ የሶቪዬት ጦር ሰራዊት ተመረቀ ። የተመረቀው ከ

ከግል ረዳቶች እስከ አስተዳዳሪዎች ከመጽሐፉ ደራሲ Babaev Maarif Arzulla

ቼርኒሼንኮ ቪክቶር ሴሜኖቪች ቪክቶር ሴሜኖቪች ቼርኒሼንኮ በ 1925 በአሌክሳንድሮቭካ ፣ Knyazhnolimansky አውራጃ ፣ ዲኔትስክ ክልል መንደር ውስጥ የገበሬ ቤተሰብ ተወለደ። ዩክሬንያን. በየካቲት 1943 ወደ ሶቪየት ጦር ሰራዊት ተቀላቀለ። በኡሊያኖቭስክ በታንክ ማሰልጠኛ ክፍለ ጦር ውስጥ ትምህርት ቤት ተምሯል። ጋር

ከመጽሐፉ ሰርጌይ ሶቢያኒን፡ ከአዲሱ የሞስኮ ከንቲባ ምን ይጠበቃል ደራሲ ሞክሮሶቫ ኢሪና

ELTSOV ኢቫን ሴሜኖቪች ኢቫን ሴሜኖቪች ኤልትሶቭ በ 1910 በኦምስክ ውስጥ ከሰራተኛ ቤተሰብ ውስጥ ተወለደ. ራሺያኛ. በ 1931 በሶቪየት ጦር ውስጥ ካገለገለ በኋላ ወደ ቨርክኒ ኡፋሌይ መጣ. በእንፋሎት ኃይል ኢንዱስትሪ ውስጥ እና በኒኬል ተክል የባቡር ሀዲድ አውደ ጥናት ውስጥ እንደ መደበኛ አዘጋጅ ሆኖ ሰርቷል። በ1940 ገባ

ሳይኮሎጂ በሰው ልጆች ከሚለው መጽሐፍ የተወሰደ ደራሲ ስቴፓኖቭ ሰርጌይ ሰርጌቪች

አባኩሞቭ ቪክቶር ሴሜኖቪች የሶቭየት ዩኒየን ማርሻል ረዳት ቤሪያ ላቭሬንቲ ፓቭሎቪች የቪክቶር ሴሜኖቪች አባኩሞቭን ስብዕና በተመለከተ ከባድ አለመግባባቶች ዛሬም ቀጥለዋል። አንዳንዶች በጦርነቱ ወቅት የመራው ድንቅ ሰው ነበር ብለው ይከራከራሉ።

በጄኔራል ዩደኒች ነጭ ግንባር ከተሰኘው መጽሃፍ የተወሰደ። የሰሜን-ምእራብ ሰራዊት ደረጃዎች የህይወት ታሪክ ደራሲ Rutych Nikolay Nikolaevich

Sobyanin Sergey Semenovich Biography ሰኔ 21, 1958 በኒያሲምቮል መንደር ቤሬዞቭስኪ አውራጃ Tyumen ክልል ውስጥ ተወለደ ። በ 1980 ከኮስትሮማ ቴክኖሎጂ ተቋም እና በ 1989 ከጠቅላላው ህብረት የሕግ መልእክት ተቋም ተመረቀ ። የሕግ ሳይንስ እጩ ተወዳዳሪ።

የብሉይ ሴሚዮን ፈጠራዎች ከጸሐፊው መጽሐፍ

በጣም የተዘጉ ሰዎች ከሚለው መጽሐፍ የተወሰደ። ከሌኒን እስከ ጎርባቾቭ፡ ኢንሳይክሎፔዲያ ኦቭ የህይወት ታሪክ ደራሲ ዜንኮቪች ኒኮላይ አሌክሳንድሮቪች

ማሊያቪን ቦሪስ ሴሜኖቪች የጄኔራል ጄኔራል ጄኔራል ጄኔራል ጄኔራል እ.ኤ.አ. ሐምሌ 30 ቀን 1876 በኦርቶዶክስ ሃይማኖት ተወለደ። የቮልሊን ግዛት ተወላጅ። ከ 3 ኛ የሞስኮ ካዴት ኮርፕስ, ኒኮላይቭ ኢንጂነሪንግ ትምህርት ቤት እና ኒኮላቭ የጄኔራል ሰራተኞች አካዳሚ (1907) ተመረቀ. ከትምህርት ቤት ተመረቀ.

የሴንቸሪ ኦቭ ሳይኮሎጂ፡ ስሞች እና እጣ ፈንታዎች ከሚለው መጽሃፍ የተወሰደ ደራሲ ስቴፓኖቭ ሰርጌይ ሰርጌቪች

አንድሬ ሴሜኖቪች አረጋውያን እነዚህን ቃላት ያስታውሳሉ - የኮምፒተር ማእከል (በ VTs ምህጻረ ቃል)። የግል ኮምፒዩተሮች ከመምጣታቸው በፊት, በሁሉም ለራሳቸው ክብር በሚሰጡ ተቋማት ውስጥ ነበሩ. አንድ ወይም ሁለት ትላልቅ ማሽኖች፣ መሐንዲሶች፣ ኦፕሬተሮች እና ፕሮግራመሮች ቡድን ያገለገሉ ናቸው። Andrey Semenovich

ከታላላቅ አይሁዶች መጽሐፍ ደራሲ ሙድሮቫ ኢሪና አናቶሊቭና

STROEV Egor Semenovich (02/25/1937). የፖሊት ቢሮ የ CPSU ማዕከላዊ ኮሚቴ ከሐምሌ 13 ቀን 1990 እስከ ነሐሴ 23 ቀን 1991 የ CPSU ማዕከላዊ ኮሚቴ ፀሐፊ ከሴፕቴምበር 20 ቀን 1989 እስከ ነሐሴ 23 ቀን 1991 የ CPSU ማዕከላዊ ኮሚቴ ከ 1986 ጀምሮ የ CPSU ማዕከላዊ ኮሚቴ አባል ። ከ 1958 እስከ ነሐሴ 1991 የተወለደው በዱድኪኖ መንደር (አሁን Stroevo) በ Khotynetsky አውራጃ በኦሪዮል ክልል ውስጥ በገጠር ቤተሰብ ውስጥ

ከቱላ - የሶቪየት ኅብረት ጀግኖች ደራሲ አፖሎኖቫ ኤ.ኤም.

ሱርኮቭ ሚካሂል ሴሜኖቪች (12/02/1945). ከኤፕሪል 25 ቀን 1991 እስከ ነሐሴ 23 ቀን 1991 የ CPSU ማዕከላዊ ኮሚቴ የፖሊት ቢሮ አባል ከጁላይ 1990 ጀምሮ የ CPSU ማዕከላዊ ኮሚቴ አባል ከ 1968 ጀምሮ የ CPSU አባል ። በቼልያቢንስክ ተወለደ። ራሺያኛ. በ 1977 በ V.I. Lenin ስም ከተሰየመው ወታደራዊ-ፖለቲካል አካዳሚ ተመርቋል. ከ 1960 ጀምሮ, ሜካኒክ, በኦምስክ ውስጥ የድርጅት ተቆጣጣሪ. ከ1963 ዓ.ም

ሁለት ራይድ ከሚለው መጽሐፍ የተወሰደ ደራሲ Berezhnoy ኢቫን ኢቫኖቪች

SHHININ Oleg Semenovich (07/22/1937). ከ 07/13/1990 እስከ 08/23/1991 የ CPSU ማዕከላዊ ኮሚቴ የፖሊት ቢሮ አባል ከ 07/13/1990 እስከ 08/23/1991 የ CPSU ማዕከላዊ ኮሚቴ አባል ከ 1990 ጀምሮ አባል CPSU ከ 1962 ጀምሮ የተወለደው በቭላድሚርስካያ ቮልጎግራድ ፒየር (ከዚያም ስታሊንግራድ) ክልል በሠራተኛ ቤተሰብ ውስጥ ነው ። ራሺያኛ. በሶስት ሳምንታት ውስጥ

ከኩርጋን ወርቃማ ኮከቦች መጽሐፍ ደራሲ Ustyuzhanin Gennady Pavlovich

ኤል.ኤስ. ቪጎትስኪ (1896-1934) የላቀ የሶቪየት ሳይኮሎጂስት ኤ.አር. ሉሪያ፣ ለአማካሪው እና ለጓደኛቸው ክብር በመስጠት በሳይንሳዊ የህይወት ታሪካቸው ላይ እንዲህ ሲል ጽፏል፡- “ኤል.ኤስ. ቪጎትስኪ ሊቅ ነው" የቢ.ቪ ቃላቶች በአንድ ድምፅ ይሰማሉ። ዘይጋርኒክ፡ “እሱ የፈጠረ ብሩህ ሰው ነበር።

ከደራሲው መጽሐፍ

ቪጎትስኪ ሌቭ ሴሜኖቪች 1896-1934 የሶቪየት ሳይኮሎጂስት ሌቭ ሲምሆቪች ቪጎድስኪ (እ.ኤ.አ. , ነጋዴ ሲምካ (ሴሚዮን) ያኮቭሌቪች

ከደራሲው መጽሐፍ

ጌራስኪን ዲሚትሪ ሴሜኖቪች የተወለደው በ 1911 በ Monastyrshchina መንደር ፣ ኪሞቭስኪ አውራጃ ፣ ቱላ ክልል ውስጥ ነው። በጋራ እርሻ ላይ ሠርቷል. እ.ኤ.አ. በ 1941 ወደ የሶቪዬት ጦር ሰራዊት ተመረቀ ። ወገንተኛ ያልሆነ። እ.ኤ.አ. በጥቅምት 1943 በሳጅንነት ማዕረግ ውስጥ በነበረበት ወቅት ለትውልድ አገሩ በተደረገው ጦርነት በጀግንነት ሞተ። የጀግና ርዕስ

ከደራሲው መጽሐፍ

ሴሚዮን ሴሚዮኖቪች የሬዲዮ ኦፕሬተሮቻችን በስታሊንግራድ የተደረገውን የቀይ ጦር ታላቅ ድል አስደሳች ዜና ለመጀመሪያ ጊዜ ከዋናው መሬት ከተቀበሉ አንድ ዓመት አልፈዋል ፣ እናም አሁንም በዚያን ጊዜ ከነበሩት ክስተቶች ጋር መኖራችንን ቀጠልን። ስለ ምንም ነገር ማውራት ጀመሩ, ያለማቋረጥ ወደ ተመለሱ

ከደራሲው መጽሐፍ

YAZOVSKIKH ኢቫን ሴሜኖቪች ኢቫን ሴሜኖቪች ያዞቭስኪክ በ 1923 በያዞቭካ መንደር ዳልማቶቭስኪ አውራጃ የገበሬ ቤተሰብ ተወለደ። ሩሲያኛ በዜግነት, ከ 1952 ጀምሮ የ CPSU አባል. ከTopoorischevskaya የሰባት ዓመት ትምህርት ቤት ከተመረቀ በኋላ በጋራ እርሻ ላይ ሠርቷል. በማርች 1942 በሠራዊቱ ውስጥ ተመዝግቧል.