አዲስ የአንደኛ ደረጃ ትምህርት ቤት ምረቃ። በጭንብል ኳስ ዘይቤ መመረቅ

የአንደኛ ደረጃ ትምህርት ቤት "ምረቃ ሞዴል" የፌዴራል መንግስት የትምህርት ደረጃ የትምህርት መርሃ ግብር አፈፃፀም የሚጠበቀው ውጤት ነው, በትምህርቱ ተግባራት ምክንያት "ምርት" ምን ማግኘት እንዳለበት ለሚለው ጥያቄ አጠቃላይ መልስ. በእያንዳንዱ የትምህርት ደረጃ ያሉ ሰራተኞች. "የድህረ ምረቃ ሞዴል" የትምህርት ሂደቱን ለመገንባት, የተለያዩ አገናኞችን እና አወቃቀሮችን እንቅስቃሴዎችን ለማስተባበር እና የግለሰብ የትምህርት መስመሮችን ለመቅረጽ መመሪያ ነው.

አውርድ:

ቅድመ እይታ፡

የመጀመሪያ ደረጃ ትምህርት ቤት ተመራቂዎች አጠቃላይ መስፈርቶች.

የተማሪ ሞዴል.

ቱላ

2016

የአንደኛ ደረጃ ትምህርት ቤት "ምረቃ ሞዴል" የፌዴራል መንግስት የትምህርት ደረጃ የትምህርት መርሃ ግብር አፈፃፀም የሚጠበቀው ውጤት ነው, በትምህርቱ ተግባራት ምክንያት "ምርት" ምን ማግኘት እንዳለበት ለሚለው ጥያቄ አጠቃላይ መልስ. በእያንዳንዱ የትምህርት ደረጃ ያሉ ሰራተኞች. "የድህረ ምረቃ ሞዴል" የትምህርት ሂደቱን ለመገንባት, የተለያዩ አገናኞችን እና አወቃቀሮችን እንቅስቃሴዎችን ለማስተባበር እና የግለሰብ የትምህርት መስመሮችን ለመቅረጽ መመሪያ ነው.

የትምህርት ቤት ምሩቅ ሞዴል ለመፍጠር የቁጥጥር ማዕቀፍ ነው።የሩሲያ ፌዴሬሽን ሕገ መንግሥት;

ሕግ "በሩሲያ ፌዴሬሽን ውስጥ በትምህርት ላይ";

ጥቅምት 6 ቀን 2009 ቁጥር 373 በሩሲያ ፌዴሬሽን የትምህርት እና የሳይንስ ሚኒስቴር ትዕዛዝ የጸደቀ የፌዴራል ግዛት የመጀመሪያ ደረጃ አጠቃላይ ትምህርት.

OU የትምህርት ፕሮግራም.

ስለዚህ, ሞዴሉ እንደ መደበኛ ነው. የትምህርት ቤት ተመራቂን ምስል በሚገነባበት ጊዜ, እሱ በየጊዜው የሚለዋወጥ, እራሱን የሚያሻሽል, በአዲስ ይዘት የሚሞላ ተለዋዋጭ ስርዓት ከመሆኑ እውነታ እንቀጥላለን. ይህ ማለት የተመራቂው ምስል የመጨረሻው ውጤት አይደለም, በግለሰብ እድገት ውስጥ ያለው ውጤት አይደለም, ነገር ግን መሰረታዊ ደረጃ, ልማት እና ምስረታ ትምህርት ቤቱ ከፍተኛውን አስተዋፅኦ ማድረግ አለበት.

ስብዕና መፈጠር የትምህርት ቤት ትምህርት ውጤት አይደለም ፣ እሱ በጄኔቲክ ቅድመ-ሁኔታዎች እና በመዋለ-ህፃናት ጊዜ ተፅእኖ ፣ በመገናኛ ብዙሃን እና ከሁሉም በላይ ፣ በቤተሰብ ውስጥ አስተዳደግ ላይ የተመሠረተ ነው። ስለዚህ አስተዳደግ ፣ ትምህርት እና ልማት የሚቻለው ብቻ ነውመገጣጠሚያ በትምህርት ቤት እና በቤተሰብ ጥረቶች.

ዘመናዊው ህብረተሰብ ራስን በራስ የማስተማር ችሎታ ያለው ሰው ያስፈልገዋል, እራሱን የቻለ አዳዲስ መረጃዎችን የማግኘት, ትክክለኛ ውሳኔዎችን የማድረግ ችሎታ ያለው, ስለዚህ የልጁ እድገት በትምህርት ቤት እርዳታ እራሱን በማወቅ, ራስን በማስተማር, በራስ የመወሰን እና በራስ የመወሰን ችሎታ የተገነባ ነው. የራስ መሻሻል.

በእኛ ማእከል ውስጥ የመምህራን ሚናየልጁ ስብዕና ምስረታ በሚከተሉት ቃላት ሊገለጽ ይችላል-የትምህርት እርዳታ, ድጋፍ እና ማስተዋወቅ.

በሁሉም ጊዜያት የትምህርት ቤቱ እንቅስቃሴዎች የትምህርት ችግሮችን ለመፍታት ያተኮሩ ነበሩ, ነገር ግን ስታንዳርድ የትምህርት ውጤቶችን ይገልፃል-የዜግነት ስሜት, የአገር ፍቅር ስሜት, የትምህርት ተነሳሽነት, የእውቀት ፍላጎት, የመግባባት ችሎታ, የኃላፊነት ስሜት. ለአንድ ሰው ውሳኔ እና ድርጊት, መቻቻል እና ሌሎች ብዙ.

የኒኢኦ የፌዴራል ግዛት የትምህርት ደረጃ የአንድን ተመራቂ ምስል ይገልጻል።

ለመፍጠር ስራችንን ስናደራጅተመራቂ ሞዴሎችከዚያም በመጀመሪያ አነጻጽረንየአንደኛ ደረጃ ትምህርት ቤት ምሩቅ እና የሁለተኛ ደረጃ ምሩቅ ምስል። እና በንፅፅር ጊዜ ወስነዋል ...

የአንደኛ ደረጃ ትምህርት ቤት ተመራቂ "ቁም ነገር" ተወስኗል:

ህዝቡን፣ መሬቱንና አገሩን መውደድ;
- የቤተሰብ እና የህብረተሰብ እሴቶችን ያከብራል እና ይቀበላል;
ዓለምን ጠያቂ ፣ በንቃት እና በፍላጎት መፈለግ;
- የመማር ክህሎቶችን መሰረታዊ ነገሮች ባለቤት እና የራሱን እንቅስቃሴዎች ማደራጀት ይችላል;
- ራሱን ችሎ ለመስራት ዝግጁ እና ለድርጊታቸው ለቤተሰብ እና ለህብረተሰቡ ተጠያቂ ይሆናል;
- ወዳጃዊ ፣ ጠያቂውን ለማዳመጥ እና ለመስማት ፣ አቋሙን ማረጋገጥ ፣ ሀሳቡን መግለጽ ይችላል ።
- ለራስዎ እና ለሌሎች ጤናማ እና ደህንነቱ የተጠበቀ የአኗኗር ዘይቤን መከተል።

በፌዴራል ስቴት የትምህርት ደረጃ መሰረት የአንደኛና ሁለተኛ ደረጃ ትምህርት ቤት የተመረቀ ፎቶ

የአንደኛ ደረጃ ትምህርት ቤት ተመራቂ ምስል የአንደኛ ደረጃ ትምህርት ቤት ምሩቅ ፎቶ ሕዝቡን፣ መሬቱንና አገሩን መውደድ; የቤተሰብ እና የህብረተሰብ እሴቶችን ማክበር እና መቀበል; ዓለምን ጠያቂ, በንቃት እና በፍላጎት ማሰስ; የመማር ክህሎቶችን መሰረታዊ ነገሮች ባለቤት እና የራሱን እንቅስቃሴዎች ማደራጀት ይችላል; ራሱን ችሎ ለመስራት ዝግጁ እና ለድርጊታቸው ለቤተሰብ እና ለህብረተሰቡ ተጠያቂ መሆን; ወዳጃዊ ፣ ጠያቂውን ለማዳመጥ እና ለመስማት ፣ አቋሙን ማረጋገጥ ፣ ሀሳቡን መግለጽ ይችላል ። ለራሳቸው እና ለሌሎች ጤናማ እና ደህንነቱ የተጠበቀ የአኗኗር ዘይቤን መከተል። አገሩን እና አባቱን መውደድ ፣ሩሲያኛ እና የአፍ መፍቻ ቋንቋውን የሚያውቅ, ህዝቡን, ባህላቸውን እና መንፈሳዊ ወጎችን ያከብራል; የሰዎችን ሕይወት ፣ ቤተሰብ እሴቶችን ማወቅ እና መቀበል ፣የሲቪል ማህበረሰብ, ሁለገብ የሩሲያ ህዝብ, ሰብአዊነት; ዓለምን በንቃት እና በፍላጎት ማሰስ ፣የሥራ, የሳይንስ እና የፈጠራ ዋጋን ማወቅ; መማር የሚችልለህይወት እና ለስራ የትምህርት እና ራስን ማስተማርን አስፈላጊነት ማወቅ, የተገኘውን እውቀት በተግባር ላይ ማዋል ይችላል; ማህበራዊ ንቁ ፣ሕግና ሥርዓትን በማክበር፣ድርጊቱን ከሥነ ምግባራዊ እሴቶች ጋር የሚለካ፣ ለቤተሰቡ፣ ለህብረተሰቡ እና ለአባት አገሩ ያለውን ኃላፊነት የሚያውቅ፣ ለሌሎች ሰዎች አክብሮትገንቢ ውይይት ማድረግ, የጋራ መግባባትን ማግኘት, የጋራ ውጤቶችን ለማግኘት መተባበር; በንቃተ ህሊና ለሰዎች እና ለአካባቢያቸው ደህንነቱ የተጠበቀ ጤናማ እና አካባቢያዊ ጤናማ የአኗኗር ዘይቤን መከተል; - በሙያዎች ዓለም ውስጥ ያተኮረ ፣ ለአንድ ሰው ሙያዊ እንቅስቃሴ አስፈላጊነት ለህብረተሰቡ እና ለተፈጥሮ ዘላቂ ልማት ፍላጎቶች በመረዳት

በማዕከላችን ውስጥ የአንደኛ ደረጃ ትምህርት ዋና ግብ- የልጁን ግለሰባዊነት መጠበቅ እና ድጋፍ, አካላዊ እና አእምሯዊ እድገቱ, የመማር ችሎታን መፍጠር.

የአንደኛ ደረጃ ትምህርት ቤት ምሩቅ ምን መሆን አለበት፣ የመማር ፍላጎቱን ለማስቀጠል፣ ራሱን ችሎ የመማር ፍላጎትን ለማዳበር እና የተለያዩ የግንዛቤ ችግሮችን ለመፍታት እና በአንደኛ ደረጃ ትምህርት ስኬታማ ለመሆን ሁኔታዎችን ለመፍጠር ምን አይነት ባህሪያትን ማዳበር አለበት? "ሞዴሉ" ምንድን ነው?የአንደኛ ደረጃ ትምህርት ቤት ተመረቀ?

የመጀመሪያ ደረጃ ትምህርት ቤት ምሩቃን የሚከተሉትን ማድረግ አለባቸው:

1. በመሠረታዊ አጠቃላይ ትምህርት ደረጃ ትምህርትን ለመቀጠል በበቂ ደረጃ በስርዓተ ትምህርቱ ርዕሰ ጉዳዮች ማስተር አጠቃላይ ትምህርት ፕሮግራሞች (ማለትም አጠቃላይ የትምህርት ችሎታዎች)።

2. የትምህርት ድርጊቶችን, የባህሪ እና የንግግር ባህልን ራስን የመቆጣጠር በጣም ቀላል ክህሎቶችን ይማሩ.

3. የእንቅስቃሴ ዘዴዎችን (ኮግኒቲቭ, ንግግር, ከመረጃ ጋር ለመስራት ስልተ-ቀመር, እንቅስቃሴዎችን የማደራጀት ቅደም ተከተል-የድርጊት ቅደም ተከተል መመስረት, መመሪያዎችን መከተል, የቁጥጥር ዘዴዎችን መወሰን, የችግሮች መንስኤዎችን መወሰን, ስህተቶችን መፈለግ እና ማረም, ወዘተ)።

4. የትምህርት እንቅስቃሴዎችን መሰረታዊ ክህሎቶችን, የቲዎሬቲክ አስተሳሰብ አካላትን ይማሩ.

5. በተናጥል የማጥናትን ፍላጎት ለመመስረት, ለመማር ፍላጎት, በውጭው ዓለም ክስተቶች መካከል ያለውን ግንኙነት መረዳት.

6. የግል ንፅህናን እና ጤናማ የአኗኗር ዘይቤን መሰረታዊ ነገሮችን ይማሩ።

ወላጆች, ልጃቸውን ወደ አንደኛ ደረጃ ትምህርት ቤት በመላክ, በትምህርት ቤቱ ሁኔታ, በትምህርት ስርዓት ብቻ ሳይሆን በመምህሩ የግል ባህሪያት ይመራሉ. እያንዳንዱ ወላጅ ልጃቸው በዘመናዊ, ምቹ ሁኔታዎች ውስጥ እንዲማር እና መምህሩ ባለሙያ ብቻ ሳይሆን አስደሳች የፈጠራ ሰው እንዲሆን ይፈልጋሉ. በእነሱ አረዳድ, የመማር ውጤት ህጻኑ በቀጣይ የትምህርት ደረጃዎች በተሳካ ሁኔታ እንዲያጠና እና ጤናን ለመጠበቅ የሚያስችል የእውቀት መሰረት ነው.

የአንደኛ ደረጃ ትምህርት ቤት ምሩቅ፣ መሠረታዊ ሥርዓተ ትምህርቱን ከመማር በተጨማሪ ለቀጣይ ትምህርት በአዎንታዊ መነሳሳት አለበት።

የማዕከላችን የመጀመሪያ ደረጃ ትምህርት ቤት አስተማሪዎችበተማሪዎች ውስጥ የመማር እና ተግባራቸውን የማደራጀት ፣መረጃን በተናጥል የመፈለግ እና የማዋሃድ እና የተመደቡ ችግሮችን ለመፍታት የፈጠራ አቀራረብን የማሳየት ችሎታ ይመሰርታሉ።

በአንደኛ ደረጃ እና በሁለተኛ ደረጃ መምህራን መካከል ትብብር ሊኖር ይገባል.

የአንደኛ ደረጃ ምሩቅ በሁለተኛ ደረጃ ለመማር ዝግጁ መሆን አለበት። እና ጤናማ ከሆነ ለዚህ ዝግጁ ይሆናል. በዘመናዊ የትምህርት ቴክኖሎጂዎች ይህ ይቻላል. ራሱን ችሎ እውቀትን መቅሰም፣ ጥሩ ምግባር ያለው፣ ተግባቢ፣ ፈጠራ ያለው እና ወደ ትምህርት ቤት የመሄድ ፍላጎት ያለው መሆን አለበት።

የመጀመሪያ ደረጃ ትምህርት ቤት አስተማሪዎችልጆች እንዲጽፉ, እንዲያነቡ እና እንዲቆጠሩ ብቻ ሳይሆን እራሳቸውን ችለው እውቀትን የማግኘት ፍላጎት እንዲኖራቸው ያስተምራሉ. መምህራኖቻችን ተማሪዎች አእምሯዊ፣ ተግባቦታዊ፣ ጥበባዊ እና አካላዊ ችሎታቸውን እንዲያሳድጉ ይረዷቸዋል።

እያንዳንዱ ልጅ የራሱ የሆነ ግለሰብ እና ልዩ ምስል እንዳለው እንገነዘባለን, እና በእድገቱ ውስጥ እንረዳዋለን.

- ተመራቂዎች ምን ቁልፍ ብቃቶች ሊኖራቸው ይገባል?

አነሰስተኘኛ ደረጀጃ ተትመምሀህረርተት በቤተት?

ብቃትን ማግኘት ማለት የተወሰነ እውቀት መያዝ፣ በአንድ ነገር፣ በየትኛውም አካባቢ አዋቂ መሆን ማለት ነው።

በአንደኛ ደረጃ ትምህርት ቤት የሚከተሉትን ብቃቶች እናሳያለን-

1. ትምህርታዊ እና ግንዛቤ. (ተማሪው በዙሪያው ካለው እውነታ በቀጥታ እውቀትን ያገኛል, የትምህርት እና የግንዛቤ ችግሮችን ለመፍታት ቴክኒኮችን ያስተዋውቃል, በተለያዩ (መደበኛ ያልሆኑ) ሁኔታዎች ውስጥ ያሉ ድርጊቶች. ለምሳሌ, 4 ኛ ክፍል. በዙሪያችን ያለው ዓለም. ጭብጥ "Natural zone-tundra" አጠቃላይ. ትምህርት.

መላው ክፍል የሳይንስ ጣቢያ ይሆናል። ገለልተኛ የምርምር ሥራ እየተካሄደ ነው። ልጆች በቡድን ተከፋፍለዋል-የጂኦግራፊ ተመራማሪዎች, የእጽዋት ተመራማሪዎች, የስነ-ምህዳር ተመራማሪዎች, የእንስሳት ተመራማሪዎች. እያንዳንዱ ቡድን የተለየ ተግባር አለው, እሱም በ "እርዳታ" ካርዶች ውስጥ ተዘርዝሯል. በትምህርታቸው መጨረሻ ላይ ሥዕሎችን፣ ፎቶግራፎችን እና ረቂቅ ጽሑፎችን በመጠቀም አነስተኛ ምርምርቸውን ይከላከላሉ። በእንደዚህ ያሉ ተግባራት ሂደት ውስጥ የእውቀት (ኮግኒቲቭ) ፍላጎትን እናዳብራለን, ዋናውን ነገር ከአጠቃላይ ቁሳቁስ መምረጥ እና ወደ ስርዓት ውስጥ ማስገባት እንማራለን.

2. እሴት-የትርጉም ብቃቶች. (ከተማሪው የእሴት መመሪያዎች፣ በዙሪያው ያለውን ዓለም የማየት እና የመረዳት ችሎታው፣ እሱን ማሰስ፣ ሚናውን እና አላማውን መገንዘብ ይችላል።)

ለምሳሌ በ 4 ኛ ክፍል የትምህርት ስራ እቅድ መሰረት "እኔ እና መብቴ" ክፍት የትምህርት ቤት ዝግጅት ተካሂዷል አንድ ልጅ መብቱን እና ኃላፊነቱን ማወቅ አለበት, በራስ የመተማመን እና የራሱ ክብር ሊኖረው ይገባል.

3. የግንኙነት ብቃቶች. (በቡድን ውስጥ የመስራት ችሎታ፣ የተለያዩ ማህበራዊ ሚናዎች ያለው ቡድን፣ ተማሪው እራሱን ማስተዋወቅ፣ ደብዳቤ መጻፍ፣ ፎርም መሙላት፣ ጥያቄ መጠየቅ፣ ውይይት መምራት መቻል አለበት)

ለምሳሌ አማካሪዎች በ 4 ኛ ክፍል የሂሳብ ትምህርት ይሰራሉ. በመደዳቸው ላይ የተሰራውን ስራ ይፈትሹ እና ስህተቶችን ያርማሉ. ይህ ዓይነቱ እንቅስቃሴ በልጆች ላይ የጋራ መረዳዳትን, የጋራ መፈተሽ እና የቡድን ሥራ ክህሎቶችን ያዳብራል.

4. ከስራ እንቅስቃሴ ጋር በተገናኘ አንድ ተጨማሪ ቁልፍ ብቃት ላይ እኖራለሁ። ከ1-4ኛ ክፍል በጥናት ወቅት ተማሪዎች መሰረታዊ የቴክኒክ እውቀት ያገኛሉ; ከተለያዩ ቁሳቁሶች ምርቶችን የማምረት ችሎታ; ራስን የመንከባከብ ችሎታዎች.

የሠራተኛ ማሠልጠኛ ትምህርት ርዕስ፡- “የሮኬት ሞዴል መሥራት። ተማሪዎች ጥንድ ሆነው ይሠራሉ እና ሮኬት በሚሰራበት ቅደም ተከተል ላይ መመሪያ ይሰጣቸዋል. ልጆች ስራውን ደረጃ በደረጃ ይሰራሉ.

የሮኬቱን ንድፍ ራሳቸው ይዘው ይመጣሉ። በእንደዚህ አይነት ተግባራት ሂደት ውስጥ የልጆች የስራ ልምድ የበለፀገ ነው; የንድፍ ችሎታዎች እና ችሎታዎች የተገነቡ ናቸው.

5. የመረጃ ብቃቶች

ዘመናዊ ሚዲያ (ቲቪ፣ ስልክ፣ ኮምፒውተር፣ አታሚ) እና የኢንፎርሜሽን ቴክኖሎጂዎች መያዝ...(የድምጽ እና ቪዲዮ ቀረጻ፣ ኢንተርኔት..)

የፕሮጀክት ዘዴው በተዘዋዋሪ ይዘት ውስጥ ችሎታዎችን ለማዳበር የታለመ ነው ፣ በዚህም አንድ ትምህርት ቤት ተመራቂ ለሕይወት የበለጠ ተስማሚ ፣ ከለውጦች ጋር መላመድ ፣ በተለያዩ ሁኔታዎች ውስጥ ማሰስ ፣ በተለያዩ ቡድኖች ውስጥ መሥራት ፣ ምክንያቱም የፕሮጀክት እንቅስቃሴ ኃላፊነት የሚሰማቸው ምርጫዎችን የማድረግ ችሎታን ማዳበር የሚቻልበት ባህላዊ የእንቅስቃሴ ዓይነት ነው። በት / ቤት ውስጥ ያሉ የፕሮጀክቶች ተግባራት ብዙ አይነት ብቃቶችን ለማዳበር ውጤታማ መሳሪያ ናቸው, እንዲሁም የተሟላ የብቃት ስብስብ - ተግባራዊ ማንበብና መጻፍ.

በፕሮጀክቶች ላይ መስራት ለተማሪዎች ብዙ ይሰጣል. ይህ ንቁ የአዕምሮ እንቅስቃሴን, የእውቀት (ኮግኒቲቭ) እና ማህበራዊ እንቅስቃሴን ማጎልበት, የመማር ፍላጎት, የአስተሳሰብ አድማስን ማሳደግ እና እውቀትን አውቆ የማግኘት እና የመጠቀም ችሎታን ይጨምራል. በተጨማሪም የትምህርት ቤት ልጆች በችግር ላይ መሥራትን ይማራሉ, መረጃን በመሰብሰብ እና በማቀናበር ችሎታዎችን, የምርምር ክህሎቶችን እና እውቀትን ተግባራዊ ማድረግን ይማራሉ. የፕሮጀክት ተግባራት ተማሪዎች ከመምህሩ ጋር እንዲተባበሩ፣ እንዲወያዩ እና አመለካከታቸውን እንዲያቀርቡ እድል ይሰጣቸዋል።

በሁሉም የትምህርት ቤቱ ሥርዓተ-ትምህርቶች ውስጥ ፕሮጀክቶች ዓመቱን ሙሉ የታቀዱ ናቸው። ልጆች እነዚህን ስራዎች በደስታ ይሰራሉ. ለራሳቸው እና ለክፍል ጓደኞቻቸው አዲስ ነገር ማግኘት ይወዳሉ, ለእነሱ የማይታወቁ ነገሮች ተመራማሪዎች ይሆናሉ.

6. ጤና ቆጣቢ ብቃቶች.

እውቀት እና ጤናማ የአኗኗር ዘይቤዎችን ማክበር; የግል ንፅህናን እና መደበኛነትን ዕውቀት እና ማክበር; የሰዎች አካላዊ ባህል, ነፃነት እና የአኗኗር ዘይቤን የመምረጥ ሃላፊነት.

የአንደኛ ደረጃ አራተኛው አመት የልጁን የትምህርት ቤት ህይወት የመጀመሪያ ደረጃ ያጠናቅቃል. ወደ ሁለተኛ ደረጃ ትምህርት ቤት የመሄድ ተስፋ አዋቂዎች ለአራተኛ ክፍል ተማሪዎች የትምህርት ችሎታዎች እድገት የመጀመሪያ ደረጃ ትኩረት እንዲሰጡ ያስገድዳቸዋል.

በአራተኛው ክፍል, አብዛኛዎቹ ልጆች ቀድሞውኑ ያደጉ ናቸው

የግለሰብ የትምህርት ሥራ ዘይቤ ፣ የትምህርት ፍላጎቶች ልዩነት የታቀደ ነው ፣ ለአካዳሚክ ጉዳዮች የተለያዩ አመለካከቶች ይገነባሉ-አንዳንድ ዘርፎች የበለጠ ይወዳሉ ፣ ሌሎች ደግሞ ያነሰ። ይህ በልጆች ባህሪያት, በአፈፃፀማቸው, በእውቀት (ኮግኒቲቭ) እድገቶች, በመረጃ ማቀናበር, ለተለያዩ የትምህርት ዓይነቶች እኩል ያልሆነ ፍላጎት, ወዘተ.

የአንደኛ ደረጃ ትምህርት ቤት ተመራቂ አንዳንድ ግለሰባዊ ባህሪዎች ቢኖሩም በመጀመሪያ ደረጃ ትምህርቱ መጨረሻ ላይ የሚከተሉት ዋና ዋና ተግባራት - ትምህርታዊ - መፈጠር አለባቸው ።

በቂ የሆነ ከፍተኛ የመማር ችሎታዎች እና እንቅስቃሴዎች ዋና ደረጃ;

በአልጎሪዝም መሰረት የመስራት ችሎታ ፣ የተገኘውን እውቀት ፣ ችሎታዎች እና ችሎታዎች በእውነተኛ ህይወት ውስጥ የመተግበር ፣ በምክንያታዊነት ማሰብ ፣ ትንተና እና ውህደት ስራዎችን መጠቀም ፣ ግምቶችን መገንባት እና መደምደሚያዎችን መሳል ፣ አስፈላጊውን መረጃ በማስታወስ ውስጥ የማስተዋል እና የማቆየት ችሎታ (በተለይ እነዚህ ችሎታዎች የተገነቡት በዘመኑ ነው) ኮርሱ "ኢንፎርማቲክስ" "ከ2-3ኛ ክፍል);

የእውቀት (ኮግኒቲቭ) ሉል እድገት ከእድሜ ደረጃዎች ጋር ተዛማጅነት ካለው ደረጃ ጋር መዛመድ አለበት ።

በበቂ ሁኔታ የዳበረ አስተሳሰብ እና መደበኛ የአእምሮ እድገት ደረጃ ይኑርዎት።

መደበኛ ወይም ከፍተኛ የትምህርት ተነሳሽነት, የተቋቋመ የትምህርት እና የግንዛቤ ምክንያቶች;

የተቋቋመው ቁጥጥር እና ራስን መግዛትን መገኘት;

አዎንታዊ በራስ መተማመን;

በደንብ የዳበረ እና ከእድሜ ጋር የሚስማማ የተረጋጋ ስሜታዊ ሉል።

በተመራቂችን የስነ-ልቦና ምስል ውስጥ ልዩ ቦታው በመግባቢያ ብቃቱ ምስረታ ተይዟል፣ ምክንያቱም ወደ መካከለኛ አስተዳደር ከተሸጋገረ በኋላ መግባባት ግንባር ቀደም እንቅስቃሴ ይሆናል። ከሁለተኛ ክፍል ጀምሮ በአንደኛ ደረጃ ትምህርት ቤት የሚሰጠው "የወጣት ፊሎሎጂስት" ኮርስ ይህንን ብቃት ለማዳበር ይረዳል.

በተመራቂው የቁም ሥዕል ውስጥ በጣም አስፈላጊው መስመር በማኅበራዊ ደረጃ ጉልህ የሆኑ ባሕርያት ናቸው፣ በዋነኛነት ለዜጎች ተፈጥሯዊ ናቸው፡ ለትውልድ አገሩ፣ ለህዝቡ፣ ለታሪኩ ክብር፣ ለህብረተሰቡ፣ ለሌሎች ሰዎች እና ለራሱ ያለውን ሀላፊነት ማወቅ። እነዚያ። ቀድሞውኑ በአንደኛ ደረጃ ትምህርት ቤት ደረጃ ፣ የከፍተኛ ስሜቶችን የመጀመሪያ “ግንባታ” - የሀገር ፍቅር ፣ ሰብአዊነት ፣ ጠንክሮ ለመስራት እንጥራለን ። የ ORKSE የሥልጠና ኮርስ "የዓለም ሃይማኖታዊ ባህሎች መሰረታዊ ነገሮች" በአራተኛ ክፍል ውስጥ የሚስተዋለው እና ከመደበኛ ትምህርት ውጭ እንቅስቃሴዎች ክለቦች "መሬትህን ውደድ እና እወቅ" እና "የቱሪስቶች - የአካባቢ ታሪክ" በዚህ ላይ ያግዛሉ.

የልጁ የመጀመሪያ ችሎታዎች ፣ ዝንባሌዎች ፣ ፍላጎቶች እና የመጠባበቂያ ችሎታዎች እራሳቸውን የሚያሳዩት በአንደኛ ደረጃ ትምህርት ቤት ነው ፣ ስለሆነም በዚህ ደረጃ ለእያንዳንዱ ልጅ ለእሱ በግል ጉልህ ሚና በሚጫወቱ እንቅስቃሴዎች ውስጥ የስኬት ሁኔታ መፍጠር በጣም አስፈላጊ ነው ፣ አዎንታዊ ስሜታዊነት። የማንኛውም ተማሪ ስኬት ግምገማ አስፈላጊ ነው። በአራቱም አመታት የጥናት ጊዜ የአንደኛ ደረጃ ትምህርት ቤት መምህራን ዘዴያዊ ማህበር ተማሪዎችን በተለያዩ ውድድሮች፣ ኤግዚቢሽኖች እና ኦሊምፒያዶች በተለያዩ ደረጃዎች እንዲሳተፉ ይስባል። የእነዚህ ውድድሮች መልክዓ ምድራዊ አቀማመጥ በጣም ሰፊ እና የተለያየ ነው. ከማዕከላችን ተመራቂዎች መካከል ከታቀደው ውድድር ቢያንስ በአንዱ የማይሳተፍ አንድም ተማሪ የለም። ለዚህ እንደማስረጃ፣ የተማሪዎች ፖርትፎሊዮ፣ የስኬቶቻቸው እና የስኬቶቻቸው ስብስብ አለ።

በተጨማሪም የህፃናት ህይወት በትምህርት ቤት ግድግዳዎች ብቻ የተገደበ አለመሆኑን መዘንጋት የለብንም. ከእሱ ውጭ, ህጻኑ ችሎታውን ለማሳየት, ስኬትን እንዲያገኝ እና በራስ መተማመንን እንዲያገኝ በሚያስችሉ እንቅስቃሴዎች ውስጥ ሊጠመቅ ይችላል. የአንደኛ ደረጃ ትምህርት ቤት ተመራቂዎች በክበቦች፣ በሙዚቃ እና በስነጥበብ ትምህርት ቤቶች እና በስፖርት ክበቦች ይሳተፋሉ። በዚህ አቅጣጫ የአንደኛ ደረጃ መምህራን ከመደበኛ ትምህርት ውጭ እንቅስቃሴዎችን በተማሪዎች እና በወላጆቻቸው መካከል የፈጠራ የልጆች ማዕከላትን በመጎብኘት፣ ስፔሻሊስቶችን ወደ ትምህርት ቤት በመጋበዝ፣ ወዘተ. ብዙ ልጆች በዚህ እንቅስቃሴ ውስጥ ጥሩ ውጤቶችን ያገኛሉ.

በእኛ ሁኔታ፣ የፌደራል ስቴት የትምህርት ደረጃ ለአንደኛ ደረጃ ትምህርት፣ የትምህርት ማዕከሉን እንደ የትምህርት ተቋም ልዩ ልዩ ሁኔታዎችን የሚያንፀባርቅ እና የሚከተሉትን ዘርፎች ያቀፈ ነው።

• የሞራል አቅም;
• የእውቀት አቅም;
• የግንኙነት አቅም;
• የውበት አቅም;
• የፊዚዮሎጂ አቅም.

የሞራል አቅም

የግንዛቤ አቅም

የግንኙነት አቅም

ሀሳቡን መግለጽ የሚችል።

የውበት አቅም

የፊዚዮሎጂ አቅም

በተመራቂው ምስል ውስጥ የተካተቱት የስብዕና ባህሪያት ከሁለንተናዊ የትምህርት እንቅስቃሴዎች ጋር እንዴት ይዛመዳሉ?

የአንደኛ ደረጃ ትምህርት ቤት ተመራቂ ምስል ውጤቱን ያሳያል፡-

• ግላዊ (ራስን መወሰን ፣ ምስረታ ፣ ሥነ ምግባራዊ እና ሥነ ምግባራዊ አቅጣጫ)።
• ሜታ ርዕሰ ጉዳይ (የቁጥጥር, የግንዛቤ, የመግባቢያ).

የአንደኛ ደረጃ ትምህርት ቤት ምሩቃን ከግል UUDs ጋር የቁም ስብዕና ባህሪያት ማዛመድ።

የግል UUD
ራስን መወሰን (ውስጣዊ አቋም፣ “እኔ ጽንሰ-ሀሳብ ነኝ”፣ የዜግነት ማንነት፣ ለራስ ክብር መስጠት እና ለራስ ክብር መስጠት)	አገሩንና አገሩን መውደድ
ስሜት መፍጠር (ተነሳሽነት (ትምህርታዊ ፣ ማህበራዊ) ፣ አመለካከት: ለራስ ፣ ትምህርት ቤት ፣ ማህበረሰብ ፣ የእራሱ እውቀት ገደቦች እና “ድንቁርና”)	የማወቅ ጉጉት፣ ፍላጎት ያለው፣ ዓለምን በንቃት ማሰስ። ለራስዎ እና ለሌሎች ጤናማ እና ደህንነቱ የተጠበቀ የአኗኗር ዘይቤ ህጎችን መከተል
ሥነ ምግባራዊ እና ሥነ ምግባራዊ አቅጣጫ (የሥነ ምግባር ደረጃዎችን በማክበር ላይ ያተኩሩ ፣ ድርጊቶችን በመገምገም ላይ)	የቤተሰብ እና የህብረተሰብ እሴቶችን ማክበር እና መቀበል

በአንደኛ ደረጃ ትምህርት ቤት ተመራቂ ምስል ላይ የተገለጸውን የስብዕና ጥራት ከግል ተግባራት ጋር ስናከፋፍል እና ስናዛምደው ግልጽ ይሆናል።የት, እንዴት እና በምን ሁኔታዎች ውስጥልጁ እነዚህን ባሕርያት እንዲያዳብር ልንረዳው እንችላለን.

የአንደኛ ደረጃ ትምህርት ቤት ተመራቂ ከሜታ-ርዕሰ-ጉዳይ UUDs ጋር የቁም ስብዕና ባህሪያት ማዛመድ።

Metasubject UUD	የአንደኛ ደረጃ ትምህርት ቤት ምሩቅ የቁም ሥዕል ውስጥ የግለሰባዊ ባህሪዎች
የቁጥጥር አካል	ራሱን ችሎ ለመስራት ዝግጁ እና ለድርጊቶቹ ለቤተሰቡ እና ለት / ቤቱ ኃላፊነቱን ይወስዳል። የመማር ክህሎቶችን መሰረታዊ ነገሮች ይዟል.
የእውቀት (ኮግኒቲቭ) አካል (የአንድ ሰው እንቅስቃሴዎችን ማስተዳደር, ቁጥጥር እና ማረም, ተነሳሽነት እና ነጻነት).	የመማር ክህሎቶችን መሰረታዊ ነገሮች ይዟል. ሀሳቡን መግለጽ የሚችል።
የግንኙነት አካል (የትብብር ችሎታዎች, የንግግር እንቅስቃሴ).	ወዳጃዊ፣ አጋርን ለማዳመጥ እና ለመስማት የሚችል። ሀሳቡን መግለጽ የሚችል።

የ IEO መሰረታዊ ትምህርታዊ መርሃ ግብር የተካኑ ተማሪዎች ውጤቶች ተጨባጭ ድርጊቶችን መቆጣጠርንም ያመለክታሉ፡

• ርዕሰ ጉዳይ (አዲስ እውቀትን በማግኘት ረገድ የእንቅስቃሴዎች ልምድ ፣ ለውጦቹ ፣ አተገባበር ፣ የአለም ሳይንሳዊ ምስል ስር ያሉ የሳይንሳዊ እውቀት መሰረታዊ አካላት ስርዓት)።

የአንደኛ ደረጃ ትምህርት ቤት MBOU ማዕከላዊ የትምህርት ማዕከል ተመራቂ ሞዴል ቁጥር 35በእኛ ሁኔታ፣ የፌደራል ስቴት የትምህርት ደረጃ ለአንደኛ ደረጃ አጠቃላይ ትምህርት፣ የትምህርት ማዕከሉን እንደ የትምህርት ተቋም ልዩ ልዩ ሁኔታዎችን የሚያንፀባርቅ እና የሚከተሉትን ዘርፎች ያቀፈ ነው።

• የሞራል አቅም;
• የእውቀት አቅም;
• የግንኙነት አቅም;
• የውበት አቅም;
• የፊዚዮሎጂ አቅም.

የሞራል አቅም

የትውልድ አገሩን እና አገሩን መውደድ።

የቤተሰብ እና የህብረተሰብ እሴቶችን ማክበር እና መቀበል.

የግንዛቤ አቅም

የማወቅ ጉጉት፣ ፍላጎት ያለው፣ ዓለምን በንቃት ማሰስ።

የመማር ክህሎቶችን መሰረታዊ ነገሮች ይዟል.

ሀሳቡን መግለጽ የሚችል።

የግንኙነት አቅም

ወዳጃዊ፣ አጋርን ለማዳመጥ እና ለመስማት የሚችል።

ሀሳቡን መግለጽ የሚችል።

የውበት አቅም

በዙሪያው ባሉ የተፈጥሮ እና ማህበራዊ አከባቢዎች ውስጥ የነገሮችን እና ክስተቶችን ውበት የመረዳት ችሎታ ያለው ፣ ለሥነ ጥበብ ሥራዎች የግል (የራሱ ፣ የግለሰብ) በስሜታዊነት የተሞላ አመለካከት ያለው።

የፊዚዮሎጂ አቅም

ለራስዎ እና ለሌሎች ጤናማ እና ደህንነቱ የተጠበቀ የአኗኗር ዘይቤ ህጎችን ይከተሉ።

የአንደኛ ደረጃ ትምህርት ቤት ምሩቃን ሞዴል ለመቅረጽ መምህራን በሚከተሉት ዘርፎች ሙያዊ ችሎታቸውን እንዲያሻሽሉ ይጠይቃል።

• የትምህርት ሂደት ንድፍ
• የተማሪዎችን ሥራ አደረጃጀት
• የግምገማ እንቅስቃሴዎች
• አይሲቲ - ብቃት.

የትምህርት ሂደት መሰረታዊ ቴክኖሎጂዎች መሆን አለባቸው-

• መረጃ ቴክኖሎጂ
• የመማር ሁኔታን በመፍጠር ላይ የተመሰረተ ቴክኖሎጂ (በዙሪያችን ያለውን ዓለም ለማጥናት በተግባር ጠቃሚ የሆኑ ችግሮችን መፍታት)
• በፕሮጀክት ተግባራት ትግበራ ላይ የተመሰረተ ቴክኖሎጂ
• በስልጠና ደረጃ ልዩነት ላይ የተመሰረተ ቴክኖሎጂ.

የትምህርት ቤቱ ከመደበኛ ትምህርት ውጭ እንቅስቃሴዎች የግል ባሕርያትን ለማዳበር ያለመ ነው። ከተማሪዎች ጋር አብሮ መስራትን ያካትታል. በሳምንት ከ 3 እስከ 5 ሰአታት የሚከተሉትን ክፍሎች እንመራለን: "የጠንቋዮች ትምህርት ቤት", "ሰማያዊ ፕላኔት", "ሞዱላር ኦሪጋሚ", የቢድ ስራ, ወዘተ.

የት/ቤታችን ተመራቂዎች የሚከተሉትን ፅንሰ-ሀሳቦች ተረድተው በሕይወታቸው ውስጥ ተግባራዊ ካደረጉ በጣም ደስተኞች ነን።

• "በሩሲያ ውስጥ እኖራለሁ እና ወድጄዋለሁ";
• "እኔ እያደግኩ ነው መደበኛ, ጥሩ ሰው";

• "መማር እፈልጋለሁ";
• "ለመሳካት መማር";
• "ሁኔታውን ተቆጣጥሬያለሁ";
• "ለመገምገም መማር";
• "እኔ እንደማስበው, እናገራለሁ, እኔ ራሴ አደርጋለሁ";
• "ሁልጊዜ ተገናኝ";
• "በጤናማ አካል ጤናማ አእምሮ"

በፌዴራል ስቴት የትምህርት ደረጃዎች መስፈርቶች መሰረት, የተማሪን ግኝቶች ለመገምገም ስርዓቱ እየተቀየረ ነው. ነገር ግን የግለሰቦችን አቋም የሚያንፀባርቁ የእሴት አቅጣጫዎች (ሃይማኖታዊ ፣ የውበት አመለካከቶች ፣ የፖለቲካ ምርጫዎች ፣ ወዘተ) ፣ የማህበራዊ ስሜቶች ባህሪዎች (የአገር ፍቅር ፣ መቻቻል ፣ ሰብአዊነት ፣ ወዘተ) እና የአንደኛ ደረጃ ትምህርት ቤት ተመራቂዎች ግለሰባዊ ሥነ-ልቦናዊ ባህሪዎች አይገመገሙም።

ያስታውሱ ይህንን ሁኔታ ከመረጡ ታዲያ ትናንሽ ነገሮችን መንከባከብ አለብዎት። ለምሳሌ, ከወላጆች አንዱ በ "ቀይ ምንጣፍ" ላይ የፎቶግራፍ አንሺን ሚና መጫወት ይችላል, እና አንድ ሰው የዘጋቢውን ሚና መጫወት እና ተማሪዎችን ቃለ መጠይቅ ማድረግ ይችላል, እና አንድ ሰው እንደ ቪዲዮ ኦፕሬተር ሆኖ ሙሉውን ፕሮም መመዝገብ ይችላል. እንዲሁም ስለ ንድፍ መዘንጋት የለብንም. በግድግዳዎች ላይ ብዙ የኦስካር ፖስተሮችን እና ምስሎችን መስቀል ፣ የአበባ ጉንጉን እና የሚያብረቀርቅ ኳሶችን መስቀል እና በተመረጠው ክፍል ላይ በመመስረት ከመድረኩ መግቢያ ላይ ቀይ ምንጣፍ መዘርጋትዎን ያረጋግጡ ። ስክሪፕቱ የተፃፈው ለአንድ ክፍል ነው።

መደገፊያዎች:
ለተመራቂዎች ሽልማቶች (እንደ ልጆች ብዛት) ፣ ለአስተማሪው የኦስካር ምስል ፣ የኦስካር አሸናፊ ስም ያለው ፖስታ።

ገጸ-ባህሪያት:
የጁኒየር ትምህርት ቤት ተመራቂዎች፣ ወላጆች፣ የእንግዳ አርቲስቶች (አማራጭ) አቅራቢ እና አቅራቢ (የሁለተኛ ደረጃ ተማሪዎች፣ ታላላቅ ወንድሞች፣ እህቶች፣ ወላጆች ሊሳተፉ ይችላሉ)፣ የመጀመሪያ ደረጃ ትምህርት ቤት መምህር፣ የት/ቤት ርእሰመምህር።

መጋረጃው ወድቋል፣ አዳራሹ ጨለመ፣ እንግዶቹ ተቀምጠዋል፣ ሙዚቃው ከኮከብ ሥነ ሥርዓቱ መጀመሪያ ጀምሮ ይጀምራል፣ እና የመድረኩ መብራቶች ይበራሉ። መጋረጃው ይነሳል፣ አቅራቢዎቹ ይታያሉ፡-

አቅራቢ፡
ጤና ይስጥልኝ ውድ እንግዶች፣ ሁሉንም ሰው ወደ የከዋክብት ትምህርት ቤታችን ዝግጅታችን እንኳን ደህና መጣችሁ በማለት ደስ ብሎኛል! የአመቱ ዋና ክስተት አየሩ በደስታ ተሞልቷል ፣ “ለምርጥ የትምህርት ቤት ሚና ኦስካርን ማን ያሸንፋል?” በሚለው ጥያቄ ሁሉም ሰው ግራ ተጋብቷል።

አቅራቢ፡
ሁሉም ሰው እየጠበቀ ነው, ለረጅም ጊዜ ሲጠበቅ የነበረው ቀን መጥቷል, እና አሁን, ጥቂት ደቂቃዎች ብቻ ከዚህ በጣም አስፈላጊ ክስተት ይለዩናል.

አቅራቢ፡
ሴቶችና ወንዶች! ወደ “የትምህርት ቤት ኦስካር”፣ ወደ ቆንጆ ልጆችዎ የመጀመሪያ የት/ቤት ምረቃ ድግስ እንኳን ደህና መጣችሁ ስንል ደስ ብሎናል! የመጀመሪያ ኮከብ አመልካቾችን ማለትም ተመራቂዎቻችንን በኩራት ለማቅረብ ዝግጁ ነኝ (የክፍሉ ቁጥር እና ደብዳቤ ተጠርተዋል, እና ወዘተ, እንደ ክፍሎች ብዛት).

(ልጆች በቀይ ምንጣፉ ወደ ሙዚቃው ይሄዳሉ እና ወደ መድረክ ይወጣሉ)

አቅራቢ፡
እዚህ አሉ, የአገራችን የወደፊት ሁኔታ, የፕላኔቷ ድጋፍ እና የወላጆች ኩራት - ተመራቂዎቻችን! ለሁሉም የክብረ በዓላችን እንግዶች እና ተመልካቾች የምትናገረው ነገር እንዳለህ ተስፋ አደርጋለሁ?

ተማሪ 1፡
ምን ማለት እችላለሁ ፣ ከረጅም ጊዜ በፊት የተፈጠረ ፣
የልጅነት ጊዜን የምንሰናበትበት ጊዜ ነው,
ሁሉም ህይወት ልክ እንደ ብሩህ ፊልም ነው,
ለመጨረሻ ጊዜ ሁላችንም አንድ ላይ ለመሰብሰብ ወሰንን!

ተማሪ 2፡
ጊዜ ለማሳለፍ ተሰባሰቡ
ከምወደው ክፍል ፣ ከዘመዶቻችን ጋር ፣
ሁሉም ዓመታት እንዴት በፍጥነት አለፉ ፣
ለማደግ በመወሰኔ አዝናለሁ!

ተማሪ 1፡
ጊዜ ምን ያህል በፍጥነት አለፈ
ልክ ትናንት ይመስላል
እናቴ ከመተኛቷ በፊት አነበበችኝ ፣
አሁን ወደ 5ኛ ክፍል የምሄድበት ጊዜ ነው!

ተማሪ 2፡
አንዳንድ ጊዜ ስለ ሁለተኛ ደረጃ ትምህርት ቤት ህልም አየሁ ፣
እና ይህንን በራሴ አስቤ ነበር ፣
የልጅነት ጊዜዎን ይመልሱ, ዝግጁ አይደለሁም!
ትንሽ ሴት ልሁን!

ተማሪ 3፡
ስንት ጊዜ ለእናቴ ጥያቄዎችን ጠየኳት ፣
ስለ ከፍተኛ ክፍል ፣ እዚያ ምን እንደሚፈጠር ፣
አንዳንድ ጊዜ ሽሮቼን እፈታለሁ ፣
አሁን ፍርሃት ያሸንፋል!

ተማሪ 4፡
እስቲ አስበው ክረምት ያልፋል
እንደገና ወደ ትምህርት ቤቴ እገባለሁ ፣
ግን ልጅነት የሚቀረው አንድ ቦታ ብቻ ነው ፣
አሁን ወደ 5ኛ ክፍል እሄዳለሁ!

ተማሪ 3፡
አንደኛ ክፍል ስገባ ትዝ ይለኛል
አባት ቦርሳውን እንዴት እንዳቀና ፣
አሁን እንዳለ አስታውሳለሁ።
ትምህርት ቤት መሄድ ምንኛ ሰነፍ ነበርኩ!

ተማሪ 4፡
የመጀመሪያዎቹን አምስቱን አስታውሳለሁ ፣
እና ስለ ዲውስም አልረሳውም ፣
እና የእኔ የመጀመሪያ ጽዳት ፣
በዚያን ጊዜ ምን ያህል ወጣት እና ጠንካራ ነበር! (በረጅሙ ይተነፍሳል).

ተማሪ 5፡
እና የመጀመሪያውን ማስታወሻ ደብተር አስታውሳለሁ ፣
ያኔ ምን ያህል በጥንቃቄ እንደጻፍኩ
ለእናቴ ዘፈን እንዴት እንደ ሰጠሁ ፣
በቅጂ ደብተሮች ላይ እንደጻፍኩት ሁሉ!

ተማሪ 6፡
እናም በዚህ ጊዜ እነሱ ከእኛ አጠገብ ነበሩ.
ወላጆች እና እውነተኛ ጓደኞች ፣
ስለ እርዳታህ አመሰግናለሁ,
ታላቅ ነገር ይጠብቀናል!

ተማሪ 7፡
ውዶቻችን ለናንተ እናመሰግናለን
ለስራ ፣ ለግንዛቤ ፣ ለሁሉም ነገር ፣
ከጁኒየር ትምህርት ቤታችን፣ ከአገሬው ትምህርት ቤታችን፣
ትልቁ አሁንም ሁላችንን እየጠበቀን ነው!

አቅራቢ፡
ደህና ፣ ደህና ፣ ሁሉም ማለት ይቻላል የልጅነት ጊዜን ለመሰናበት እና አዲስ እና አስደሳች ጉዞ ለማድረግ ዝግጁ ነው። ውድ ተመራቂዎች፣ በአዳራሹ ውስጥ እንድትቀመጡ እጠይቃችኋለሁ።

አቅራቢ፡
በየቀኑ ከእርስዎ ጋር ነበረች,
እንድጽፍ፣ እንዳነብ እና እንድቆጥር አስተምሮኛል፣
ትምህርቶቼን ተከፋፍዬ ፣ ለእረፍት ጠበቅኩ ፣
አሁን ትሸኛለች!
ዕቃዎች ወደሚኖሩበት አዲስ ሕይወት ፣
የምታጠኚውን,
እንጋብዛለን። (የመጀመሪያው መምህር ስም እና የአባት ስም),
ጥቂት የመጨረሻ ቃላት ለእርስዎ!

(የመጀመሪያው አስተማሪ ወደ መድረክ ይመጣል)

መምህር፡
ጊዜ ምን ያህል በፍጥነት አለፈ
ልክ ትናንት ይመስላል
ከእርስዎ ጋር ተገናኘን ፣
ከመዋዕለ ህጻናት በኋላ, ትምህርት ቤቱ ተቀበለዎት.
አሁን ሁላችሁም ትልቅ ናችሁ
ከእኔ ራቁ
መጥተህ ጎብኘኝ፣
ውድ ልጄ.
በበጋ ወቅት የበለጠ ያድጋሉ ፣
እና አዲስ ህልሞች ይኖሩዎታል ፣
እና የሁለተኛ ደረጃ ትምህርት ቤት በሩን ይከፍታል ፣
አሁንም "የእኔ" ትሆናለህ!
በመንገድህ እንድትሄድ እፈቅድልሃለሁ፣ አዲስ ነኝ፣
ከፍታ ላይ እንድትደርስ እመኛለሁ።
ለእርስዎ ከፍተኛ ምልክት ፣ ደስታ ፣
ጊዜ ምን ያህል በፍጥነት ያልፋል!

አቅራቢ፡
ከእርስዎ ጋር መስማማት አልችልም, ጊዜ በእውነት ይበርዳል. ልክ ትናንት እኔ ራሴ የአንደኛ ክፍል ተማሪ ነበርኩ ፣ እና አሁን እኔ ቀድሞውኑ የእጩው አስተናጋጅ ነኝ!

አቅራቢ፡
እርስዎ እና የአንደኛ ክፍል ተማሪ? ማይክሮፎን ይዘህ የተወለድክ ይመስለኛል። ግን ስለ እሱ አይደለም. ወደ ዝግጅታችን ለመመለስ ሀሳብ አቀርባለሁ እና ወደ ሽልማቱ ሥነ ሥርዓት ትንሽ እንጠጋ። አሁን፣ በሁሉም 4 ዓመታት የትምህርት ቤት ህይወት ውስጥ፣ አንድም ዲ ያላገኙትን፣ ነገር ግን ወላጆቻቸውን በጠንካራ A's ያስደሰቱትን ወደ መድረክ እጋብዛለሁ። በጣም ጥሩ ተማሪዎች፣ መድረኩን ውሰዱ!

(ምርጥ ተማሪዎች ወጡ)

አቅራቢ፡
በእጩነት "ከክፍል ውስጥ በጣም ብልህ ሰዎች", በአጠቃላይ ድምጽ ውጤቶች እና በቀረቡት የሪፖርት ካርዶች መሰረት አሸንፈዋል. (የአያት ስሞች እና የተማሪዎች የመጀመሪያ ስሞች).

አቅራቢ፡
ተወ! እነዚህ ተመሳሳይ ልጆች መሆናቸውን እንዴት እርግጠኛ ነዎት?

አቅራቢ፡
እዚህ ጋር እንዲህ ይላል። ካላመንከኝ እራስህ አንብበው!

አቅራቢ፡
ማረጋገጥ ያስፈልጋል! በነገራችን ላይ በጣም አሳሳቢ ክስተት አለን! የትምህርት ቤት ኦስካር ሥነ ሥርዓት! ይህ በፍፁም ቀልድ አይደለም!

አቅራቢ፡
ገባኝ፣ ገባኝ። ምን ታቀርባለህ?

አቅራቢ፡
እውቀትዎን እንዲፈትሹ እመክርዎታለሁ!

( አቅራቢዎቹ በተራው ከትምህርት ቤቱ ሥርዓተ ትምህርት ለእያንዳንዱ ተማሪ ጥያቄ ይጠይቃሉ። ተማሪዎቹ በየተራ ይናገራሉ። ከዚያ በኋላ የሪፖርት ካርዶችን፣ የክብር የምስክር ወረቀቶችን እና አንዳንድ ተምሳሌታዊ ሽልማቶችን ይሰጣሉ፣ በተለይም ለሁሉም ልጆች ተመሳሳይ ነው)

አቅራቢ፡
ታውቃላችሁ፣ አንዳንድ ድንቅ ዳንሰኞች ወደ ዝግጅታችን መጥተው ለወጣት ተመራቂዎቻችን እና ተመራቂዎቻችን ስጦታ እንዳዘጋጁ ተነግሮኛል።

አቅራቢ፡
ታዲያ ለምን ዝም አልክ? ተሰጥኦን ወደ መድረክ እንጋብዝ!

(የቡድኑን መውጣት ያስታውቃል። ያለዚህ ለማድረግ ከወሰኑ ይህንን ክፍል በአንዳንዶች መተካት ይችላሉ)

አቅራቢ፡
ቀጣዩ እጩ "ጤናማ አካል, ጤናማ አእምሮ" ነው! ሁሉንም የክፍሉ ስፖርተኞች እና ሴቶች ሽልማታቸውን ለመቀበል ወደ መድረክ መጋበዝ እፈልጋለሁ!

አቅራቢ፡
እንደገና አይፈትሹ! ያለፈ ልምድህ ምንም አላስተማረህም!

( አቅራቢው ብዙ ቀላል ስራዎችን ይሰጣል። ተማሪዎቹ ተራ በተራ ታሪኩን ያወራሉ፣ የሪፖርት ካርዶች፣ የክብር የምስክር ወረቀቶች እና ሽልማቶች ተሰጥቷቸዋል)

አቅራቢ፡
ያለ ወላጆቻችን መኖር አንችልም። ወላጆች በአንድ ሰው ሕይወት ውስጥ በጣም አስፈላጊ ሰዎች ናቸው። ለመጀመሪያ ጊዜ ወደ ትምህርት ቤት ይወስዱናል፣ ወደ ምረቃው ይሂዱ እና ሁልጊዜ ወደ ቤት ለመሄድ በጉጉት ይጠባበቃሉ። አሁን ውድ ተመራቂዎቻችን ወላጆች ልጆቻቸውን በሕይወታቸው ውስጥ እንደዚህ ባለው አስፈላጊ እና ለረጅም ጊዜ ሲጠበቅ የነበረው መድረክ ላይ እንኳን ደስ ለማለት እንዲችሉ ወደዚህ ደረጃ መጋበዝ እፈልጋለሁ። ወላጆች እባካችሁ!

(ወላጆች ወደ መድረክ ይመጣሉ)

ወላጅ 1፡
ገና ልጅ ሁን ፣ እለምንሃለሁ ፣
ሴት ልጄ ምን ያህል በፍጥነት አደገች
ምሽት ላይ ከእሷ ጋር መጽሐፍትን አነባለሁ ፣
እንደዚህ ያለ ጎልማሳ ፣ ቆንጆ ነፍስ!
በጥቂቱም ቢሆን የበለጠ ጎልማሳ ትሆናለህ
እና በቀናት ትሸሻለህ።
ወደ ኋላ ለመመልከት ጊዜ አይኖርዎትም,
11ኛ ክፍል እንዴት ልትገባ ነው?

ወላጅ 2፡
ልጄ ሕፃን ነበር, አልረሳውም,
በአልጋው ውስጥ በሰላም እንዴት እንደተኛ፣
እንደዚህ ያለ ትንሽ ፣ ጣፋጭ ትንሽ ተአምር ፣
አንዳንድ ጊዜ በሌሊት አልተኛም እና ጮኸ.
አሁን በጣም ትልቅ እና የሚታይ ፣
ዛሬ ወንድ ልጅ አይደለም, ተመራቂ,
እሱ ለእኔ በጣም ብልህ ነው ፣ ቆንጆ ፣
አትሌቲክስ እና በደንብ የተነበበ ሙሽራ!

ወላጅ 3፡
ውድ ልጆቻችን፣
ዛሬ እንመኛለን ፣
ስለዚህ ሕይወት የበለጠ ቆንጆ ፣ ጣፋጭ ፣
በሁሉም ጉዳዮች ላይ ስኬት እንመኛለን!

ወላጅ 4፡
እና ታውቃላችሁ, ለእርስዎ, ዘፈን እንዘምራለን,
አሁን ትንሽ እንጨነቃለን
አንቺ ጣፋጭ ፣ ቆንጆ ፣ በጣም ቆንጆ ነሽ ፣
በዚህ ቀን እንዘምራለን, ልጆች, ለእርስዎ ብቻ!

(“ክረምት ባይኖር ኖሮ” የሚለው የዘፈኑ ዜማ ይሰማል)

ዘፈን
ቁጥር 1፡
ምነው ባላደግሽ ኖሮ
ትምህርት ቤት አልሄድም።
ለዘላለም ልጆች ብትሆኑ ኖሮ ፣
ቆንጆ ፣ ደስተኛ።
ወደ አትክልቱ እንወስዳለን ፣
የተመለከቱ ካርቶኖች
እና በየሰዓቱ በእግር እንጓዛለን ፣
እና አይስ ክሬም በላን።
እና በየሰዓቱ በእግር እንጓዛለን ፣
እና አይስ ክሬም በልተናል!

ቁጥር 2፡-
ምነው ባላደግሽ ኖሮ
ልጆች ከነበርን,
የሰሚሊና ገንፎ በልተናል ፣
ቀን እና ማታ.
ልጆች ከሆናችሁ፣
እና ከሌጎ ጋር ተጫውቷል።
አሁን ግን ተመረቁ
በዚህ ጉዳይ ላይ ምን ማድረግ እንችላለን?
አሁን ግን ተመረቁ
ስለ እሱ ምን ማድረግ አለበት!

ቁጥር 3፡-
ምነው ባላደግሽ ኖሮ
ትንሽ ቆይተን ቢሆን ኖሮ
ክራድስ ይዘምርልሃል፣
በእጃቸው አንቀጥቀጡ!
እና ከእርስዎ ጋር ትምህርቶችን እንሰጥዎታለን ፣
በፍጹም አያስተምሩም።
ምነው ባላደግሽ ኖሮ
ብቻ ቢሆን፣ ብቻ ከሆነ፣ ብቻ!

አቅራቢ፡
አሁን "የዳንስ ሰዎች" እጩዎችን መሾም እፈልጋለሁ. የዳንስ ተማሪዎች ወደ መድረክ ተጋብዘዋል።

( አቅራቢው በሙዚቃው ላይ ብዙ የዳንስ እንቅስቃሴዎችን ለማድረግ ይጠይቃል። ተማሪዎቹ ተራ በተራ ታሪካቸውን ይናገራሉ፣ የሪፖርት ካርዶች፣ የክብር የምስክር ወረቀቶች እና ሽልማቶች ተሰጥቷቸዋል)

አቅራቢ፡
ታውቃላችሁ፣ ተመራቂዎቻችን ሁሉም በጣም ሁለገብ እና ጎበዝ ናቸው።

አቅራቢ፡
እና እነሱን ለመጠራጠር አስቤ አላውቅም! አሁን ምን እያወራህ ነው?

አቅራቢ፡
ትኩረት! ዘፈን!

(ተመራቂዎች መድረኩ ላይ ወጥተው ተሰልፈዋል። “ከአንተ ጋር ጥራኝ” የሚለው ዘፈን ዜማ ይሰማል)

ዘፈን.
ቁጥር 1፡
በዚህ አመት የክፋት ንፋስ ወደ ሩቅ ቦታ ይወስደናል.
እርስዎ፣ በምላሹ አንድ ፎቶ ብቻ ትተው፣ እና እሱ አይጠይቅም፣
ምናልባት የትም መብረር አንፈልግም ፣
ምናልባት ማደግ አንፈልግም።
እና በጠረጴዛዎቻችን ላይ መቀመጥ እንፈልጋለን!

ዘማሪ፡
ሁላችሁንም ከኛ ጋር እንጋብዛችኋለን
ሁለተኛ ደረጃ ትምህርት ቤት እንሂድ
አንድ ህልም እንኑር
እንደገና አብራችሁ ለመሆን ፍጠን!
በጣም እናፍቃችኋለን።
በእነዚያ ቀናት አስደሳች ፣
በሀዘን እናስታውሳለን,
እንዴት በፍጥነት አደግን።

ቁጥር 2፡-
የኛ ያለፈው አመት በፍጥነት በረረ፣
ለማስተዋል እንኳን ጊዜ አልነበረንም።
ልክ እንደ ምረቃ፣
አንድ ጊዜ በህልም አየን።
ዛሬ ሁላችሁንም መልካም እንመኛለን
ግን ልክ እንደበፊቱ ያሳዝናል ፣
ወደ 5ኛ ክፍል የምንሄድበት ጊዜ ነው!

ዘማሪ፡
ሁላችሁንም ከኛ ጋር እንጋብዛችኋለን
ሁለተኛ ደረጃ ትምህርት ቤት እንሂድ
እናነባለን ፣ እንማራለን ፣
እና ትንሽ አዝኑ!
ሁሉንም እናስታውሳለን
ክፍል ይናፍቀናል።
ማደግ በቻልንበት ቦታ፣
ልንሰናበትበት የሚገባን ቦታ!

አቅራቢ፡
ወደ “ዘፋኝ ሰዎች” እጩነት እንዴት ያለ ችግር ቀረብን።

(ድምፃዊ ተማሪዎች ወደ መድረኩ ተጋብዘዋል። አቅራቢው የሚወዱትን ዘፈን ለሙዚቃ አንድ ስንኝ እንዲዘፍኑ ይጠይቃቸዋል። ይህንን ለማድረግ ልጆቹ አንድ ላይ አጭር ምንባብ መማር አለባቸው። ተማሪዎቹ በየተራ ይዘምራሉ፣ ያወራሉ፣ ይቀርባሉ በሪፖርት ካርዶች፣ በክብር ሰርተፊኬቶች፣ ሽልማቶች፣ በተሳታፊዎች ብዛት እና በጎነት ላይ በመመስረት ተጨማሪ እጩዎች ይተዋወቃሉ። በእጩዎች፣ ቡድኖች፣ የተጋበዙ አርቲስቶች ወይም የተያዙ)

አቅራቢ፡
ምሽታችን ሊያበቃ ነው። እና ይህ ማለት የትምህርት ቤቱን ኦስካር ለተሻለ ሚና ለማቅረብ ጊዜው አሁን ነው ማለት ነው!

አቅራቢ፡
የአሸናፊው ስም ያለበት ፖስታ ይዘን እንገኛለን። እና የተከበረው የት/ቤት ዳይሬክተራችን ስለሚከፍት ማን እንደሆነ በሰከንድ ውስጥ እናገኘዋለን።

(የትምህርት ቤቱ ዳይሬክተር ወደ መድረክ ይመጣል)

መሪ መምህር :
እርስዎ በዕድሜ የገፉ፣ ብልህ፣ የበለጠ ሳቢ እና ኃላፊነት የሚሰማቸው ሆነዋል። ወደፊት ብዙ ግኝቶች፣ የተለያዩ ጉዳዮች፣ ፈተናዎች እና ችግሮች በእርግጠኝነት የሚያሸንፏቸው አሉ፣ ምክንያቱም አንድ የማጠናቀቂያ መስመርን ማለፍ ስለቻሉ ነው። በዚህ ታላቅ ክስተት ላይ እንኳን ደስ ብሎኛል, እና በሙሉ ልቤ ለእያንዳንዳችሁ ስኬት እና ጥሩ የበጋ ወቅት እመኛለሁ! ጥንካሬን ያግኙ ፣ ዘና ይበሉ እና በ 5 ኛ ክፍል ውስጥ እንገናኝ! ዛሬ ይህንን ፖስታ ከፍቼ የኦስካርን እጣ ፈንታ በማሳየት ትልቅ ክብር አለኝ። ስለዚህ ፣ ዕጣ ፈንታው ጊዜ (ፖስታውን ይከፍታል). ኦስካር ይሄዳል (የክፍል መምህር ስም)በትምህርት ህይወታችን ላሳዩት የላቀ ሚና!

(መምህሩ ወደ መድረክ ይመጣል)

አቅራቢ፡
እንኳን ደስ አለን! የመጀመሪያህ ይገባሃል፣ እና የመጨረሻው ሳይሆን ኦስካር ተስፋ እናደርጋለን!

የክፍል መምህር:
የአንድ ጠቃሚ ሐውልት ባለቤት በመሆኔ ትልቅ ክብር በማግኘቴ በጣም ተደስቻለሁ። ውድ ፣ ውድ ፣ ውድ ተማሪዎች! በጭራሽ እንዳትፈራ እመኛለሁ! የአስማታዊ ጊዜያት ባህር ፣ አዲስ እውቀትን እና ስሜቶችን የሚሰጣችሁ አስደናቂ ግኝቶች ይጠብቁዎታል። አስታውስ በሮቼ ሁል ጊዜ ለእርስዎ ክፍት ናቸው። በቤታችን ቢሮ ልቀበልህ ሁሌም ደስተኛ ነኝ (የክፍል ቁጥር), እኔ አዳምጣለሁ እና አስፈላጊ ከሆነ ምክር እሰጣለሁ. እርስዎ ምርጥ ፣ ተሰጥኦ እና ችሎታ ያለው ነዎት ፣ ስለሱ አይርሱ!

አቅራቢ፡
ምሽቱ አብቅቷል እና ጣፋጭ ጠረጴዛ ሁላችንም ይጠብቀናል, የውድድሮች እና የስጦታዎች ባህር! ስለ እርስዎ ትኩረት እና ምሽታችንን ስለጎበኙ እናመሰግናለን።

ምክር።
ጭብጥ ያለው የፎቶ አካባቢ ማደራጀት ይችላሉ። ይህ አስደሳች ብቻ ሳይሆን ብሩህ, ሳቢ ስዕሎችን ለማንሳት ይረዳዎታል. ማንኛቸውም ወላጆች ትንሽ ዘጋቢ መጫወት ከፈለጉ ጥቂት ጥያቄዎች እዚህ አሉ።
1. ወደ 5 ኛ ክፍል ለመሄድ ያስፈራዎታል?
2. አዲሱን አስተማሪዎን የሚወዱት ይመስልዎታል?
3. በሁለተኛ ደረጃ ትምህርት ቤት ከማን ጋር በጠረጴዛ ላይ መቀመጥ ይፈልጋሉ?
4. አሁን ስለ ምን እያሰቡ ነው?
5. ልብስህ በጣም የሚያምር ነው፣ ንድፍ አውጪህ ማን ነበር?
6. ለቀጣዩ አመት እቅድዎ ምንድን ነው?
7. አሁን ስለ ምን እያለምህ ነው?
8. በክብረ በዓሉ ላይ አብሮዎት ማን ነው?
9. ኦስካር ከተሸለምክ ምን ታደርጋለህ?
10. ከየትኛው ቦርሳ ጋር ሁለተኛ ደረጃ ትምህርት ቤት እንደሚሄዱ አስቀድመው ወስነዋል?
11. ወደ ልጅነት መመለስ ይፈልጋሉ?
12. በጭራሽ እንዳታድግ ትፈልጋለህ?

ዋናው ነገር ሁሉንም መልሶች በቪዲዮ ላይ መቅዳት ነው, እና በጥቂት አመታት ውስጥ ልጅዎን በሚያስደስት ሁኔታ ሊያስደንቁ ይችላሉ. ጥያቄዎቹ የተለያዩ ሊሆኑ ይችላሉ, እነዚህ እንደ ምሳሌ ተሰጥተዋል. እንዲሁም ስለ ምሽት የሙዚቃ አጃቢነት አይርሱ.

የአንደኛ ደረጃ ትምህርት ቤት ተመራቂዎች
ከልባችን ከልብ እናመሰግናለን ፣
እና እኛ እንመኛለን ፣
በመንገድ ላይ መልካም ዕድል.

በጥናትዎ ውስጥ ሁሉም ነገር እንዲሳካ ፣
መቼም አታዝንም።
ደግሞም ፣ ከፊትህ የሚጠብቁ ሰዎች አሉ ፣
እንደዚህ ያሉ አስደሳች ዓመታት።

ከጁኒየር ትምህርት ቤት ተመረቀ
ሁለተኛ ደረጃ ትምህርት ቤት እየሄድን ነው።
እና የእኛ አስደሳች ምረቃ እነሆ ፣
በደስታ ብቻ እንዘምራለን!

በጣም ደስተኛ ፣ ያልተለመደ ፣
አሁን ትልቅ ሰው እንሆናለን።
እና ትምህርት ቤት ቀላል እና የተለመደ ነው
የእውቀት በር ይከፍትልናል!

እንኳን ደስ አላችሁ ልጆች፣ በምረቃችሁ ላይ። አንደኛ ደረጃ ትምህርት ቤት ከኋላዎ ነው እና አሁን በጣም አስቸጋሪ በሆነ መንገድ መሄድ አለብዎት። ግን በእርግጠኝነት ትቋቋማላችሁ፣ ምክንያቱም እናንተ ታላቅ ጓደኞች ናችሁ፣ ተግባቢ እና ደስተኛ ክፍል ናችሁ፣ አላማ እና ደፋር ልጆች ናችሁ። ሰዎች አስደሳች እና ጤናማ ህይወት እንድትኖሩ እንመኛለን፣ ህልሞቻችሁን በሟሟላት፣ ጓዶቻችሁን በመደገፍ፣ የምትወዷቸውን ሰዎች በመውደድ እና በመንገዶ ላይ ታላቅ ድሎችን እንድታገኙ እንመኛለን። ለእርስዎ ከፍተኛ ምልክቶች እና ለወደፊቱ ቀላል ጥናት።

መልካም ምረቃ 4ኛ ክፍል
እንኳን ደስ ለማለት እፈልጋለሁ
አንደኛ ደረጃ ትምህርት ቤት ነን
ከእርስዎ ጋር አሸንፈናል።

5 ኛ ክፍል ወደፊት ይጠብቃል ፣
አዲስ እቃዎች,
አዳዲስ አስተማሪዎች
በበልግ ወቅት በደስታ ይቀበላሉ.

በትምህርት ቤት እመኛለሁ
እርስዎ ምርጥ ክፍል ሆነዋል
እና ለመጀመሪያው አስተማሪ
ለመጎብኘት መጡ።

በትምህርት ቤት 4 ዓመታት በከንቱ አልነበሩም.
በምረቃው ቀን ከልቤ እመኛለሁ -
እና ማጥናት እና መሞከርዎን ይቀጥሉ ፣
እና ወደፊት, በጭራሽ አትበሳጭ.

ትምህርት ቤቱን ይወዳሉ ፣ ሁሉም ሰው ጠንካራ ጓደኞች ነው ፣
ለማገዝ መፍጠንዎን እርግጠኛ ይሁኑ።
መልካም ዕድል እና ቀላል መንገድ ወደፊት,
ስለዚህ ላለመዘን እና በጭራሽ ላለመታመም.

የመጀመሪያውን የእውቀት ደረጃ አልፈዋል ፣
ዛሬ የመጀመሪያው የትምህርት ቤት ምረቃ ነው።
በሪፖርት ካርዱ ላይ ያሉ ውጤቶች ለጥረታችሁ ሽልማት ናቸው፣
ስለዚህ በህይወት ውስጥ ታላቅ ስኬት ይጠብቅዎታል!

መልካም የበጋ ዕረፍት እንመኛለን ፣
በኋላ እንደገና ወደ እውቀት ለመራመድ ፣
እድለኛው ኮከብህ ይምራህ
እና የመጀመሪያውን አስተማሪዎን ሁል ጊዜ ያስታውሳሉ!

አራተኛ ክፍል ከኋላ
በዓላቱ ወደፊት ናቸው።
በምረቃዎ ላይ እንኳን ደስ አለዎት!
ስለዚህ ችግሮች እንዳይከሰቱ,

እረፍት እናድርግ፣
በእርግጠኝነት ጥንካሬን ያገኛሉ.
በበለጠ በተሳካ ሁኔታ ለመቀላቀል
በትምህርት አመት ውስጥ, የመጀመሪያው አይደለም.

በመማር ለመዝናናት
እና ጨዋነት ነበራቸው።
ለማለም እና ለመፍጠር -
ሁሉም ነገር በጣም ጥሩ ይሆናል!

መልካም ምረቃ ልጆቻችን!
ክረምት ከፊትህ ነው።
ተጨማሪ ገንፎ ይበሉ
ስለዚህ በኋላ ፣ በትምህርት ዓመቱ ፣

ጉልበት ካገኘህ በኋላ ሰነፍ አትሁን
ወደ አምስተኛ ክፍል ይሂዱ
ለመማር በጣም ጥሩ
ብቻ ሁላችንንም ያስደስተናል!

አራት ዓመታት አለፉ ፣ በረረ ፣
ይህንን ምዕራፍ በክብር አልፈዋል።
አድገዋል ፣ ጠንክረህ ፣ ደፋር ሆንክ ፣
እና ቅጥያውም ሆነ ጉዳዩ አያስፈራዎትም።

ጤና እና ስኬት እንመኛለን ፣
እና በሳይንስ ግራናይት ላይ ለመምጠጥ ጠንካራ ጥርስ።
ቤቶቻችሁ በፍቅር ይከበቡ
እና በክፍል ውስጥ በድፍረት እጅዎን ያነሳሉ.

አንደኛ ደረጃ ትምህርት ቤት ከኋላችን አለ።
ሁላችሁም ጎልማሶች፣ በጣም ብልህ ልጆች ናችሁ!
ለሁላችሁም ስኬት እመኛለሁ ፣
የዕድል ጨረሮች ለእርስዎ በብሩህ ይብራ!

በ "አምስት" ምልክቶች ብቻ እንድታጠኑ እፈልጋለሁ,
እኛ ሁል ጊዜ ደስተኛ እና ጤናማ ነበርን!
ሁሉንም ግቦችዎን እንዲያሳኩ እመኛለሁ ፣
ለብሩህ ግኝቶች ዝግጁ ይሁኑ!

አራተኛ ክፍል ጨርሰዋል
አሁን ሁሉንም ሰው እንኳን ደስ ለማለት እፈልጋለሁ!
ብዙ አስተምረውሃል፣
የእርስዎ ክፍል በጣም ብዙ ጠቃሚ ነገሮችን ያውቃል!

በትምህርቶችዎ ​​ውስጥ ስኬት ይጠብቅዎታል ፣
አምስተኛ ክፍል ብዙ እውቀት ይሰጥዎታል!
የደስታ ደቂቃዎች ባህር ይሆናል ፣
እና ሀዘን እና ሀዘን ሁሉንም ሰው ይተዋል!

የአንደኛ ደረጃ ትምህርት ቤት ምረቃን ለማክበር ወይም ላለማድረግ ሁሉም ሰው የራሱ አስተያየት አለው. አንዳንድ ሰዎች እንዲህ ዓይነቱን የስንብት ድግስ እንደ ገንዘብ ማባከን ይቆጥሩታል, ምክንያቱም በእውነቱ ልጆቹ የትምህርት ቤቱን ግድግዳዎች አይተዉም እና ትምህርታቸውን አይቀጥሉም. እና አንዳንዶች የ 4 ኛ ክፍል ምረቃ በትምህርት ቤት ህይወት ውስጥ በጣም አስፈላጊ የለውጥ ነጥብ እንደሆነ እርግጠኞች ናቸው, ይህም በእርግጠኝነት በታላቅ ደረጃ ማክበር ተገቢ ነው. የሁለተኛው ምድብ አባል ከሆኑ, የሚከተለው ጽሑፍ በእርግጠኝነት ለእርስዎ ጠቃሚ ይሆናል. በውስጡም በአንደኛ ደረጃ ትምህርት ቤት የማይረሳ ምረቃን እንዴት እንደሚያሳልፉ ሀሳቦችን ያገኛሉ ፣ ለበዓሉ የተለያዩ አማራጮች ያሉት ሁኔታ (ዘመናዊ ፣ ባህላዊ ፣ አዝናኝ) እና ይህንን ምሽት ለልጆች በእውነት የማይረሳ ለማድረግ እንዴት እንደሚችሉ ይማራሉ ። በተጨማሪም ፣ ኦሪጅናል የምረቃ ፓርቲን በእጩዎች ወይም በተረት መልክ እንዴት ማደራጀት እንደሚችሉ ምክሮችን ያገኛሉ ፣ ይህም በእርግጠኝነት በትምህርት ቤት ልጆች ብቻ ሳይሆን በወላጆቻቸውም አድናቆት ይኖረዋል ።

በአንደኛ ደረጃ ትምህርት ቤት አስደሳች ምረቃ - ሁኔታ እና የዘመናዊ በዓል አደረጃጀት

ወደ ዘመናዊው የበዓል ሁኔታ ሁኔታ እና አደረጃጀት ወደ ተለያዩ አማራጮች ከመሄዳችን በፊት በአንደኛ ደረጃ ትምህርት ቤት ምን ዓይነት ምረቃ መካሄድ እንዳለበት እንወስን - አዝናኝ ፣ ልብ የሚነካ ወይም መደበኛ። እርግጥ ነው, እያንዳንዳቸው አማራጮች ጥቅሞቹ እና ጉዳቶች አሏቸው. ግን ይህንን ጥያቄ ከዝግጅቱ ዋና ዋና ጀግኖች ማለትም ከ 4 ኛ ክፍል ተመራቂዎች አንፃር ከተመለከትን ፣ መልሱ ግልፅ ይሆናል - ከብዙ ውድድሮች ፣ ጨዋታዎች እና መዝናኛዎች ጋር አስደሳች ሁኔታ በአንደኛ ደረጃ ትምህርት ቤት ውስጥ ለስንብት ፓርቲ ተስማሚ ነው። ከዚህ በመነሳት፡ ለምሳሌ፡ ወደ አንደኛ ደረጃ ትምህርት ቤት የመሰናበቻ ባሕላዊ ልብ የሚነካ ሁኔታ ውስጥ እንኳን ደስ የሚያሰኙ ነገሮችን ማስተዋወቅ ትችላላችሁ የሁሉንም ሰው መንፈስ የሚያነሳ። እነዚህ ለምሳሌ የወላጆች ተሳትፎ ያላቸውን ጨምሮ ውድድሮች እና አስቂኝ ተግባራት ሊሆኑ ይችላሉ። በአንደኛ ደረጃ ትምህርት ቤት ስለ አስደሳች ምረቃ፣ ስለ ዘመናዊ በዓል ሁኔታ እና አደረጃጀት የበለጠ እንነጋገር።

በአንደኛ ደረጃ ትምህርት ቤት ውስጥ ዘመናዊ የምረቃ ፓርቲ እንዴት ማደራጀት እንደሚቻል

በመጀመሪያ ደረጃ, የዘመናዊ 4 ኛ ክፍል ተመራቂዎች "የላቁ" ልጆች መሆናቸውን ግምት ውስጥ ማስገባት አለብዎት እና እነሱን ለመደነቅ በጣም ቀላል አይደለም. ይህ ማለት የፋሽን አዝማሚያዎችን እና ወቅታዊ ሁኔታዎችን ከግምት ውስጥ በማስገባት ለእነሱ በዓል መደራጀት አለበት. እየተነጋገርን ያለነው በዘመናዊ ልጆች ዘንድ ተወዳጅ የሆኑ ምስሎችን, ገጸ-ባህሪያትን እና ሴራዎችን ስለመጠቀም ነው. ለምሳሌ, በተረት ዘይቤ ውስጥ የምረቃ ድግስ ሲያዘጋጁ, Fixies, Smeshariki ወይም Harry Potter በስክሪፕቱ ውስጥ ማካተት ይችላሉ. በተጨማሪም በዓሉ የሚከበርበትን ክፍል ዲዛይን ልዩ ትኩረት መስጠት ተገቢ ነው. በሐሳብ ደረጃ፣ ጭብጥ መሆን አለበት እና ከፕሮም ስክሪፕቱ ዋና ሴራ ጋር የሚስማማ መሆን አለበት። ነገር ግን ብዙ ፊኛዎች, ባንዲራዎች እና ሰላምታ ፖስተሮች ያሉት ክላሲክ ንድፍ ሁልጊዜ ተገቢ ይሆናል.

አዝናኝ አንደኛ ደረጃ ትምህርት ቤት የምረቃ ስክሪፕት ሀሳቦች

በአንደኛ ደረጃ ትምህርት ቤት ውስጥ ለአስደሳች ምረቃ አንድ ሁኔታ ሀሳቦችን በተመለከተ ፣ ለልጆች እንደዚህ ላለው በዓል ብዙ አማራጮች አሉ። በጣም ታዋቂው ጭብጥ ምረቃዎች ናቸው, ለምሳሌ, በባህር ወንበዴ ወይም የጠፈር ዘይቤ. ነገር ግን ለመመረቅ ምንም አይነት ርዕስ ቢመርጡ ሁልጊዜ የባለሙያውን ሁኔታ ግምት ውስጥ ማስገባት አለብዎት. እውነታው ግን ስክሪፕቱ ምንም ያህል አሪፍ ቢሆንም የበዓሉ አወንታዊ ስሜት የሚቀረው በከፍተኛ ደረጃ ከተተገበረ ብቻ ነው። በሌላ አገላለጽ ፣ ማን እንደ አስተናጋጅ እንደሚሰራ እና ዋና ገጸ-ባህሪያትን - አስተማሪዎች ፣ ወላጆች ወይም ፕሮፌሽናል አኒተሮችን አስቀድሞ መወሰን ተገቢ ነው ። በእርግጥ በጀቱ የተገደበ ከሆነ እና ከከፍተኛ ትምህርት ቤት ተማሪዎች ወይም አስተማሪዎች መካከል ጥሩ ችሎታ ያላቸው አርቲስቶች ካሉ ወደ ምረቃ ሥነ ሥርዓቱ አኒሜቶችን የመጋበዝ ጉዳይ አስቸኳይ አይደለም። ነገር ግን “የአካባቢው ተዋናዮች” በችሎታ የማይበሩ ከሆነ አኒሜተሮችን መጥራትዎን ያረጋግጡ እና ከዚያ ማስተዋወቂያው በእውነት የማይረሳ እና ብሩህ ይሆናል!

በአንደኛ ደረጃ ትምህርት ቤት መመረቅ: ያልተለመደ እና አስደሳች ሁኔታ ለ 2017 በቪዲዮ

ስለዚህ ፣ አስደሳች ሁኔታ ለአንደኛ ደረጃ ትምህርት ቤት ምረቃ በጣም ተስማሚ መሆኑን ከወሰንን ፣ ባልተለመዱ እና አስደሳች በሆኑ ርዕሰ ጉዳዮች ላይ መገንባት እንዳለበት ልብ ሊባል ይገባል። እርግጥ ነው, እነዚህ ርእሶች አራተኛ ክፍልን ካጠናቀቁ ልጆች ጋር ቅርብ መሆን አለባቸው. ስለ ተመራቂዎች ፍላጎት ለማወቅ ምርጡ መንገድ የመሰናበቻ ኮንሰርት ዋዜማ ላይ በአራተኛ ክፍል ተማሪዎች መካከል ተከታታይ መደበኛ ጥያቄዎችን የያዘ አጭር ዳሰሳ ማድረግ ነው። ለምሳሌ፣ በመጠይቁ ውስጥ ስለሚወዷቸው ተረት ገፀ-ባህሪያት፣ የፊልም እና የካርቱን ገፀ-ባህሪያት፣ ዘፋኞች እና ተዋናዮች መጠየቅ ይችላሉ። ስለ ልጆች የትርፍ ጊዜ ማሳለፊያዎች እና ፍላጎቶች መረጃም ጠቃሚ ይሆናል. ይህ ሁሉ መረጃ በአዋቂዎች መካከል ስለ ተመራቂዎች ጣዕም ምርጫዎች ሀሳብ ለመቅረጽ ይረዳል ፣ ይህም በእርግጠኝነት ለስክሪፕቱ ርዕስ ለመምረጥ ይረዳል ። ለ 2017 ያልተለመደ እና አስደሳች ሁኔታ በአንደኛ ደረጃ ትምህርት ቤት ለመመረቅ አማራጮችን እንይ።

በአንደኛ ደረጃ ትምህርት ቤት 2017 ለምረቃ ፓርቲ ያልተለመደ ሁኔታ አማራጮች

በተፈጥሮ ውስጥ ንቁ ምረቃ

ይህ የበዓል አማራጭ ስፖርቶችን እና ከቤት ውጭ እንቅስቃሴዎችን ለሚወዱ ልጆች ተስማሚ ነው. በግንቦት መጨረሻ, የትምህርት ቤት ምረቃዎች በሚካሄዱበት ጊዜ, የአየር ሁኔታው ​​ቀድሞውኑ ሞቃታማ እና ፀሐያማ ነው, ይህም በሁሉም መንገድ የውጪ መዝናኛዎችን ያበረታታል. በአዲስ የእረፍት ጊዜ ውስጥ ከሚገኙት ግልጽ ጥቅሞች በተጨማሪ, እንዲህ ዓይነቱ ምረቃ በእርግጠኝነት በአስደሳች ጨዋታዎች እና ንቁ ውድድሮች ይታወሳል. በበዓሉ መጨረሻ ላይ ለልጆች እና ለወላጆች ጣፋጭ ጠረጴዛ ማዘጋጀት ይችላሉ, ይህም ከንቁ ጨዋታዎች እና አዝናኝ በኋላ ጥንካሬን ወደነበረበት ለመመለስ ይረዳል.

በጭንብል ኳስ ዘይቤ መመረቅ

ይህ ከአንደኛ ደረጃ ትምህርት ቤት ጋር የመሰናበቻ ድግስ ስሪት በተፈጥሮው በመዋለ-ህፃናት ውስጥ የአዲስ ዓመት ድግስ - ብሩህ ልብሶችን ፣ አስደሳች ውድድሮችን ፣ አስደሳች ገጸ-ባህሪያትን የሚያስታውስ ነው። የእንደዚህ ዓይነቱ ምረቃ ጭብጥ እንኳን የአዲስ ዓመት በዓል ሊሆን ይችላል ፣ ግን የቀን መቁጠሪያው ዓመት አይደለም ፣ ግን የትምህርት ዓመት። ለነገሩ፣ በመሰረቱ፣ ተመራቂዎች በእውነቱ በትምህርት ቤታቸው ውስጥ የአዲሱን ክፍለ ጊዜ መጀመሪያ እያከበሩ ነው። በጭንብል ኳስ ዘይቤ ውስጥ እንደዚህ ላለው ፕሮም ስኬት ቅድመ ሁኔታዎች አስደሳች ልብሶች እና ንቁ አቅራቢዎች ናቸው።

በ 4 ኛ ክፍል የሙዚቃ ምረቃ

በ 4 ኛ ክፍል ለመመረቅ ሌላ ያልተለመደ አማራጭ የሙዚቃ ምሽት ነው. የዚህ የበዓል ስሪት ሁኔታ አስቂኝ የሆኑትን ጨምሮ የሙዚቃ እና የዳንስ ቁጥሮችን ማካተት አለበት። ሁሉም ቁጥሮች አንዳቸው ከሌላው ጋር የሚያመሳስላቸው እና የበዓሉ ዋና ጭብጥ ሊኖራቸው ይገባል. ለምሳሌ ከአንደኛ ደረጃ ትምህርት ቤት መመረቅን ከአንደኛ እስከ አራተኛ ክፍል በሙዚቃ ቁጥሮች ለመጫወት መሞከር ይችላሉ. ማለትም ለእያንዳንዱ የጥናት አመት ዘንድሮ ለዛሬ ተመራቂዎች ምን እንደሚመስል የሚያሳይ ልዩ የሙዚቃ ቁጥር አዘጋጅ። በእርግጥ ይህ የመሰናበቻ ድግስ አማራጭ ከአዘጋጆቹ ብቻ ሳይሆን ከልጆችም ጭምር ብዙ ዝግጅትን ይጠይቃል።

ክላሲክ የምረቃ አማራጭ ከጠማማ ጋር

ይህ የምረቃው ፓርቲ ስሪት መደበኛ የእንኳን አደረሳችሁ መስመር እና ጣፋጭ ጠረጴዛ ለመያዝ እቅድ ላላቸው ሰዎች ተስማሚ ነው, ግን በተመሳሳይ ጊዜ ልጆቹ በዓሉን እንዲያስታውሱ ይፈልጋሉ. በዚህ ሁኔታ, ከወላጆች, ከመጀመሪያው አስተማሪ, ዳይሬክተር, ወዘተ የደስታ ንግግሮች ጋር ባህላዊ ስክሪፕት መጠቀም ይችላሉ እንዲሁም በልጆች የሙዚቃ እና የዳንስ ትርኢቶች, ስለ ትምህርት ቤት ህይወት አስቂኝ ትዕይንቶችን ማካተት ይችላሉ. ግን እንደ "ማድመቂያ" ልዩ ቁጥር ማዘጋጀት አለብዎት. ለምሳሌ፣ ይህ በልጆች ወይም በወላጆች የሚካሄድ የዳንስ ብልጭታ፣ ልብ የሚነኩ ማስታወሻዎችን ከምኞት ጋር ከፊኛዎች ጋር ማስጀመር፣ ያልተለመደ የፎቶ ቀረጻ፣ ወዘተ ሊሆን ይችላል።

በአንደኛ ደረጃ ትምህርት ቤት መመረቅ: ያልተለመደ እና አስቂኝ ተረት መልክ ያለው ሁኔታ

ምንም ያህል ያደጉ ዘመናዊ የአራተኛ ክፍል ተማሪዎች እራሳቸውን ግምት ውስጥ ያስገባሉ, እነሱ በመሠረቱ አሁንም ተረት የሚወዱ እና በተአምራት የሚያምኑ ልጆች ናቸው. ስለዚህ በአንደኛ ደረጃ ትምህርት ቤት መመረቅ ያልተለመደ እና አስቂኝ ተረት ተረት በሆነ ሁኔታ ለእንደዚህ ዓይነቱ በዓል በጣም ተወዳጅ ከሆኑት አማራጮች ውስጥ አንዱ ነው ። ነገር ግን ይህንን ሁሉን ተጠቃሚ የሚያደርግ የሚመስለውን አማራጭ በሚመርጡበት ጊዜ እንኳን በርካታ ጠቃሚ ነጥቦችን ግምት ውስጥ ማስገባት ያስፈልጋል። በመጀመሪያ ፣ በአንደኛ ደረጃ ትምህርት ቤት ውስጥ አስደሳች ምረቃ ሲያዘጋጁ በተረት ተረት ውስጥ ያልተለመደ ሁኔታ ፣ ለክፍሉ ዲዛይን ትልቅ ትኩረት መስጠት አለበት። ከሴራው ጋር የሚዛመደው ገጽታ እንደ ስክሪፕቱ ራሱ አስፈላጊ ነው - ለእንደዚህ ላለው የበዓል ቀን ትክክለኛውን ሁኔታ ለመፍጠር ይረዳሉ። በሁለተኛ ደረጃ, ማንኛውንም ተረት ሴራ መውሰድ ይችላሉ, ነገር ግን ዘመናዊ እና በልጆች ተወዳጅ ገጸ-ባህሪያትን መምረጥ የተሻለ ነው.

ለ 4 ኛ ክፍል ትምህርት ቤት አስደናቂ እና አስደሳች የምረቃ ሁኔታ ሀሳቦች

በአጠቃላይ፣ የማንኛውም ተረት ተረት ሴራ ለአንደኛ ደረጃ ትምህርት ቤት ምረቃ ወደ ሁኔታው ​​ሊለወጥ ይችላል። ዋናው ነገር ትንሽ ሀሳብን ማሳየት እና ትክክለኛ ጀግኖችን መምረጥ ነው. የልጆች የካርቱን ሥዕሎች እንዲሁ ለእንደዚህ ዓይነቱ ሁኔታ እንደ ጥሩ መሠረት ተስማሚ ናቸው ። ለምሳሌ፣ ስለ ፒተር ፓን እና ስለ የባህር ወንበዴዎች ካፒቴን ሁክ ጀብዱዎች በተረት ተረት ላይ በመመስረት በጣም አስደሳች የምረቃ ፓርቲ ሊፃፍ ይችላል። ተጨማሪ "ትምህርት ቤት" ሴራ ከፈለጉ, በሩቅ ሩቅ ግዛት ውስጥ ስለ ቮቭካ ታሪክ ላይ ስክሪፕቱን መመስረት ይችላሉ. እና በእርግጥ በጣም አሸናፊው አማራጭ የእራስዎን ተረት-ተረት ለምረቃ ቦታ ማምጣት እና በተለያዩ ታዋቂ ገፀ-ባህሪያት እና ጀግኖች መሙላት ነው።

በአንደኛ ደረጃ ትምህርት ቤት መመረቅ - ለ 4 ኛ ክፍል በእጩዎች መሠረት ሁኔታ

ለ 4 ኛ ክፍል የእጩነት ሁኔታ ሌላው በአንደኛ ደረጃ ትምህርት ቤት ለመመረቅ በጣም ተወዳጅ አማራጭ ነው. በተለምዶ እንዲህ ዓይነቱ ምረቃ የሚከናወነው በሽልማት ሥነ-ሥርዓት ሲሆን ተመራቂዎች እንደ እጩ እና አሸናፊዎች ሆነው ያገለግላሉ። ከልጆች በተጨማሪ አዋቂዎች እና አስተማሪዎች ሊመረጡ ይችላሉ. ስለዚህ ማንም ሰው በክብረ በዓሉ መጨረሻ ላይ ቅር እንዳይሰኝ, እያንዳንዱ ተማሪ የሚያሸንፍበትን የእራሱን ምርጫ መምረጥ ይመረጣል. በተጨማሪም የሽልማት አማራጮችን ማሰብ አስፈላጊ ነው. ለምሳሌ በአንደኛ ደረጃ ትምህርት ቤት ለመመረቅ ጥሩ አማራጮች በ 4ኛ ክፍል እጩዎች ላይ ተመስርተው የሚበሉ ሜዳሊያዎች ፣ የመታሰቢያ የምስክር ወረቀቶች ወይም የጌጣጌጥ ጽዋዎች እና ምስሎች ይሆናሉ።

በ4ኛ ክፍል ለምረቃ ስክሪፕት እጩዎች ያሉት ኦሪጅናል አማራጮች

ስለ ስክሪፕቱ ኦሪጅናል ሥሪቶች ከእጩዎች ጋር ከተነጋገርን ፣ ከዚያ የተለያዩ እቅዶች ለ 4 ኛ ክፍል በጣም ተስማሚ ናቸው። ለምሳሌ፣ ታላቅ የምረቃ ሥነ ሥርዓት በኦስካር ሥነ ሥርዓት ወይም “ሚስተር እና ሚስ 4ኛ ክፍል” በሚባል የሽልማት ምሽት ሊደረግ ይችላል። የበዓሉ ሁኔታ አንድ ወይም ሁለት ዋና እጩዎችን መምረጥን የሚያካትት ከሆነ, እንደ ሁለተኛው አማራጭ, ለሁሉም ተመራቂዎች እጩዎችን መንከባከብ አለብዎት.

በአንደኛ ደረጃ ትምህርት ቤት ውስጥ ያልተለመደ ምረቃ - ዘመናዊ ሁኔታ 2017

ከዘመናዊ ሁኔታ ጋር በእውነት የመጀመሪያ እና ያልተለመደ የአንደኛ ደረጃ ትምህርት ቤት ምረቃ ከፈለጉ ለሚከተሉት መደበኛ ያልሆኑ አማራጮች ትኩረት መስጠት አለብዎት። ለምሳሌ, በከተማ ጉብኝት, በእግር ጉዞ ወይም በአስደሳች ተልዕኮ ወቅት የምረቃ ሥነ ሥርዓት ማካሄድ. በነገራችን ላይ, ያልተለመደው የምረቃ ፓርቲ በተልዕኮ ጨዋታ መልክ የመጨረሻው ስሪት በተለይ በዘመናዊ ልጆች ዘንድ ታዋቂ ነው. እንደዚህ አይነት ያልተለመደ በዓል በንጹህ አየር, በትምህርት ቤት, ልዩ ክፍል በመከራየት ማካሄድ ይችላሉ. እንዲሁም በመዝናኛ የልጆች ማእከል ግድግዳዎች ውስጥ ያልተለመደ የምረቃ ሥነ ሥርዓት ሊካሄድ ይችላል። በእንደዚህ ዓይነት በዓል ላይ ለመሳተፍ የአቀራረብ ሚናዎችን በሙያዊ መንገድ ማካተት ብቻ ሳይሆን ምሽቱን የበለጠ ብሩህ የሚያደርግ የአገር ውስጥ አኒተሮችን መሳብ ይመከራል ።

ለዘመናዊ የአንደኛ ደረጃ ትምህርት ቤት ፕሮም 2017 ያልተለመዱ ሀሳቦች

ላልተለመደ ምረቃ የተወሰኑ ርዕሶችን በተመለከተ፣ እዚህ ምናቡ ያልተገደበ ነው። ለምሳሌ፣ በተለያዩ ሳይንሳዊ ሙከራዎች፣ ስለ ሃሪ ፖተር መፃህፍት አስማትን በመማር፣ ወይም የስለላ እንቆቅልሾችን በመግለጽ የበዓል ቀንን ማሳለፍ ይችላሉ። እርግጥ ነው፣ በአንደኛ ደረጃ ትምህርት ቤት እንዲህ ዓይነት ምረቃ፣ በተለይም ስክሪፕቱ፣ ከተግባሮች እስከ ማስዋቢያ፣ መለዋወጫዎች፣ አልባሳት እና የአቀራረብ ሥዕሎች ድረስ ሁሉንም ልዩነቶች በዝርዝር ማሰብን ይጠይቃል። ነገር ግን በአጠቃላይ፣ ማንኛውም ሌላ ሁኔታ ተመሳሳይ ዝግጅትን ይፈልጋል፣ ለምሳሌ፣ በኦስካር አይነት እጩዎች ወይም የሙዚቃ ምሽት በባሌ ቤት ዳንስ። ነገር ግን ሁሉም ድርጅታዊ ችግሮች ቢኖሩም, ያልተለመደ እና አስደሳች ሁኔታ የ 4 ኛ ክፍል ምረቃን በእውነት ዘመናዊ, ለህጻናት እና ለአዋቂዎች አስደሳች እና የማይረሳ ያደርገዋል. እነሱ እንደሚሉት ፣ ጨዋታው ለሻማው ዋጋ ያለው ነው ፣ እና የአንደኛ ደረጃ ትምህርት ቤት ተመራቂዎች አስደሳች ፊቶች ለዚህ ቀጥተኛ ማረጋገጫ ናቸው!

1. በመሠረታዊ አጠቃላይ ትምህርት ደረጃ ትምህርትን ለመቀጠል በበቂ ደረጃ በስርዓተ ትምህርቱ ርዕሰ ጉዳዮች ማስተር አጠቃላይ ትምህርት ፕሮግራሞች (ማለትም አጠቃላይ የትምህርት ችሎታዎች)።

ስህተቶች, ወዘተ).

የንድፈ ሐሳብ አካላት

ማሰብ.

2. የትምህርት ድርጊቶችን, የባህሪ እና የንግግር ባህልን ራስን የመቆጣጠር በጣም ቀላል ክህሎቶችን ይማሩ.

3. የእንቅስቃሴ ዘዴዎችን (ኮግኒቲቭ, ንግግር, ከመረጃ ጋር ለመስራት ስልተ-ቀመር, እንቅስቃሴዎችን የማደራጀት ቅደም ተከተል-የድርጊት ቅደም ተከተል መመስረት, መመሪያዎችን መከተል, የቁጥጥር ዘዴዎችን መወሰን, የችግሮች መንስኤዎችን መወሰን, መፈለግ እና ራስን መወሰን. ማረም

ስህተቶች, ወዘተ).

4. የትምህርት እንቅስቃሴዎችን መሰረታዊ ክህሎቶችን ይማሩ,

የቲዮሬቲክ አስተሳሰብ አካላት.

የሰነድ ይዘቶችን ይመልከቱ
"የአንደኛ ደረጃ ትምህርት ቤት ተመራቂ ማወቅ ያለበት እና ምን ማድረግ መቻል አለበት"

በአንደኛ ደረጃ ትምህርት ቤት መምህር የተዘጋጀ የዝግጅት አቀራረብ

MBOU "ትምህርት ቤት ቁጥር 23" የሮስቶቭ-ኦን-ዶን ከተማ

ሊሊያ አሌክሴቭና ተፃፈ

የመጀመሪያ ደረጃ ትምህርት ቤት ምሩቃን የሚከተሉትን ማድረግ አለባቸው:

1 . በመሠረታዊ አጠቃላይ ትምህርት ደረጃ ትምህርትን ለመቀጠል በበቂ ደረጃ በሥርዓተ ትምህርቱ ርዕሰ ጉዳዮች ማስተር አጠቃላይ ትምህርት ፕሮግራሞች (ማለትም አጠቃላይ የትምህርት ችሎታዎች)።

• 2. ትምህርታዊ ድርጊቶችን ፣ የባህሪ እና የንግግር ባህልን ራስን የመቆጣጠር ቀላሉን ችሎታ ይማሩ።
• 3. የእንቅስቃሴ ዘዴዎችን (ኮግኒቲቭ, ንግግር, ከመረጃ ጋር ለመስራት ስልተ-ቀመር, እንቅስቃሴዎችን የማደራጀት ቅደም ተከተል-የድርጊት ቅደም ተከተል መመስረት, መመሪያዎችን መከተል, የቁጥጥር ዘዴዎችን መወሰን, የችግሮች መንስኤዎችን መወሰን, መፈለግ እና ራስን መወሰን. ማረም
• ስህተቶች, ወዘተ).
• 4. የትምህርት እንቅስቃሴዎችን መሰረታዊ ክህሎቶችን ይማሩ,
• የንድፈ ሐሳብ አካላት
• ማሰብ.

• 5. በተናጥል የማጥናትን ፍላጎት ለመመስረት, ለመማር ፍላጎት, በውጭው ዓለም ክስተቶች መካከል ያለውን ግንኙነት መረዳት.
• 6. የግል ንፅህናን እና ጤናማ የአኗኗር ዘይቤን መሰረታዊ ነገሮችን ይማሩ።

• የሩስያ ቋንቋን ኮርስ በማጥናት ምክንያት, ተማሪዎች የሚከተሉትን ማድረግ አለባቸው:
• ይደውሉ፡
• የተጠኑ የንግግር ክፍሎች;
• መለየት እና ማወዳደር፡-
• ፊደሎች እና ድምፆች, አናባቢዎች እና ተነባቢዎች, የተጨነቁ እና ያልተጫኑ አናባቢዎች, ጠንካራ እና ለስላሳ ተነባቢዎች, ድምጽ እና ድምጽ የሌላቸው ተነባቢዎች, ጥንድ እና ያልተጣመሩ ተነባቢዎች;
• ስም፣ ቅጽል፣ ግላዊ ተውላጠ ስም፣ ግስ;
• ቅድመ-ቅጥያ እና ቅድመ-ቅጥያ;
• ሥር፣ ቅድመ ቅጥያ፣ ቅጥያ፣ መጨረሻ;
• የአረፍተ ነገሩ ዋና (ርዕሰ ጉዳይ እና ተሳቢ) እና ሁለተኛ ደረጃ አባላት; ሀረጎች (ዋና እና ጥገኛ ቃላት); ተመሳሳይ አባላት ያላቸው ዓረፍተ ነገሮች;
• ምሳሌዎችን ስጥ፡-
• ቀላል ባለ ሁለት ክፍል ዓረፍተ ነገር;
• ባጭሩ ይግለጹ፡-
• በመግለጫው እና በቃለ ምልልሱ ዓላማ መሰረት የአረፍተ ነገሮች ዓይነቶች;
• ተግባራዊ የትምህርት ችግሮችን መፍታት፡-
• ርዕሰ-ጉዳይ እና ተሳቢ ፣ ሀረጎችን መለየት ፣
• በቀላል ዓረፍተ ነገር ውስጥ ተመሳሳይነት ያላቸው አባላት;
• መዝገበ ቃላትን ተጠቀም;
• ከመዝገበ-ቃላት ጋር ሲሰሩ ፊደላትን ይጠቀሙ;

• ተማሪዎች የሚከተሉትን ማድረግ አለባቸው:
• በሚከተለው የፊደል አጻጻፍ ህግጋት ከ75-80 ቃላት ጽሁፍ በህጋዊ እና በትክክል ይፃፉ፡-
• አቢይ ሆሄ በአረፍተ ነገር መጀመሪያ ላይ, በትክክለኛው ስሞች;
• በድምፅ እና ድምጽ የሌላቸው ተነባቢዎች በስሮች;
• የማይታወቁ ተነባቢዎች;
• ጥንብሮች zhi-shi, cha-sha, chu-shu, ጥምረት chn, chk;
• ድርብ ተነባቢዎች;
• ያልተጫኑ አናባቢዎች, በውጥረት የተረጋገጡ (በቃሉ ሥር); ያልተጫኑ አናባቢዎች, በውጥረት ያልተሞከሩ;
• ለስላሳ እና ጠንካራ ምልክቶችን መከፋፈል; በስሞች መጨረሻ ላይ ከሲቢላንስ በኋላ ለስላሳ ምልክት ፣ በ 2 ኛ ሰው ነጠላ ግሶች መጨረሻ ላይ ከሲቢላንስ በኋላ ለስላሳ ምልክት;
• ከግሶች ጋር አይደለም;
• ያልተጨነቁ የጉዳይ ስሞች የስሞች መጨረሻዎች; ያልተጨናነቁ የቃላት ፍጻሜዎች;
• ግሦች ያልተጨናነቁ ግላዊ መጨረሻዎች አጻጻፍ;
• በሆሄያት የተገለጹ የቃላት ዝርዝር;
• በአረፍተ ነገር መጨረሻ ላይ ሥርዓተ-ነጥብ ምልክቶች (ጊዜ, የጥያቄ ምልክት, የቃለ አጋኖ);
• በአንድ ዓረፍተ ነገር አባላት መካከል ያለ ነጠላ ሰረዝ።
• ተግባራዊ እና ትምህርታዊ ችግሮችን መፍታት;
• ስለ ጽሑፉ ጥያቄዎችን ይመልሱ;
• ጽሑፉን ወደ ትርጉም ክፍሎች ይከፋፍሉት እና ቀላል እቅድ ይሳሉ።

• እወቅ፡
• የተጠኑ የሥነ ጽሑፍ ሥራዎች ርዕስ እና ዋና ይዘት; የደራሲዎቻቸው ስሞች, የአባት ስም እና የአባት ስሞች;
• መለየት፣ ማወዳደር :
• የልጆች ልብ ወለድ ዘውጎች (ተረት ፣ አጭር ታሪክ ፣ ግጥም ፣ ተረት);
• የህዝብ እና የስነ-ጽሑፍ ተረቶች;
• መዝገበ ቃላት እና የማጣቀሻ መጽሃፍቶች;
• የመድገም ዓይነቶች (ዝርዝር, አጭር, የተመረጠ);
• መቻል:
• በጥንቃቄ ፣ በትክክል ፣ በሙሉ ቃላት ያንብቡ።
• የፕሮግራም ግጥሞችን በግልፅ ማንበብ እና
• ከስድ ንባብ የተወሰዱ፣ በልዩ ሁኔታ የተዘጋጁ ጽሑፎች;
• የሥራውን ጭብጥ እና ዋና ሀሳብ መወሰን;
• ለጽሑፉ ጥያቄዎችን ያቅርቡ, ተግባሮችን ያጠናቅቁ እና ለጽሑፉ ጥያቄዎችን ይመልሱ;
• ጽሑፉን ወደ ትርጉም ክፍሎች ይከፋፍሉት እና ቀላል እቅድ ይሳሉ;
• እንደገና ይናገሩ እና በእቅዱ መሰረት ስራውን ይናገሩ፡-
• በጸሐፊው ጽሑፍ ላይ በመመስረት አጭር ነጠላ ቃላትን ያዘጋጁ; ክስተቶችን መገምገም, የሥራውን ጀግኖች;
• በአንድ ርዕስ ላይ አጭር የቃል ጽሑፍ መፍጠር;

• ማወቅ/መረዳት፡-
• - በ 100000 ውስጥ የቁጥሮች ቅደም ተከተል;
• - የአንድ-አሃዝ ቁጥሮች የመደመር እና የመቀነስ ሰንጠረዥ;
• - የነጠላ-አሃዝ ቁጥሮች ማባዛት እና መከፋፈል ሰንጠረዥ;
• - በቁጥር መግለጫዎች ውስጥ ድርጊቶችን ለመፈጸም ቅደም ተከተል ደንቦች;
• መቻል:
• - በ 1,000,000 ውስጥ ቁጥሮችን ማንበብ, መጻፍ እና ማወዳደር;
• - ባለብዙ አሃዝ ቁጥርን እንደ አሃዝ ድምር ይወክላል;
• - የተጠናውን የሂሳብ ቃላትን መጠቀም;
• - በመቶ ውስጥ ባሉ ቁጥሮች ላይ የቃል የሂሳብ ስራዎችን እና ብዙ ቁጥሮችን በቀላሉ ወደ በመቶዎች በሚቀነሱ ጉዳዮች ላይ ያከናውናል;
• - በአንድ መቶ ውስጥ ከቀሪው ጋር መከፋፈልን ማከናወን;
• - የተፃፉ ስሌቶችን ማከናወን (ባለብዙ አሃዝ ቁጥሮች መጨመር እና መቀነስ, ባለብዙ አሃዝ ቁጥሮችን በነጠላ አሃዝ እና ባለ ሁለት አሃዝ ቁጥሮች ማባዛትና ማካፈል);
• - ከዜሮ ጋር ስሌቶችን ያከናውኑ;
• - 2-3 ድርጊቶችን (በቅንፍ እና ያለ ቅንፍ) የያዘውን የቁጥር አገላለጽ ዋጋ ያሰሉ;
• - የተከናወኑትን ስሌቶች ትክክለኛነት ያረጋግጡ;
• - የሂሳብ ዘዴን በመጠቀም የቃላት ችግሮችን መፍታት (ከ 2 እርምጃዎች ያልበለጠ);
• - መሪን በመጠቀም የተወሰነውን ርዝመት አንድ ክፍል ይሳሉ ፣ የተወሰነውን ክፍል ርዝመት ይለኩ ፣
• - የተጠኑትን የጂኦሜትሪክ ቅርጾችን ይወቁ እና በጋዝ ውስጥ በተሸፈነው ወረቀት ላይ ይሳሉ (በገዥ እና በእጅ በመጠቀም);
• - አራት ማዕዘን (ካሬ) ዙሪያውን እና አካባቢን ያሰሉ;
• - መጠኖችን በቁጥር እሴቶቻቸው ማወዳደር; እነዚህን መጠኖች በተለያዩ ክፍሎች ይግለጹ;

• - በዙሪያው ባለው ቦታ ላይ አቅጣጫ (የመንገድ እቅድ ማውጣት, የእንቅስቃሴ መንገድ መምረጥ, ወዘተ.);
• - ዕቃዎችን በተለያዩ መስፈርቶች ማወዳደር እና ማዘዝ: ርዝመት, አካባቢ, ክብደት, አቅም;
• - ሰዓቱን በሰዓት መወሰን (በሰዓት እና ደቂቃዎች ውስጥ);
• ከዕለት ተዕለት የኑሮ ሁኔታዎች (ግዢ, መለካት, መመዘን, ወዘተ) ጋር የተያያዙ ችግሮችን መፍታት;
• - የነገሮችን መጠን "በዐይን" መገመት;
• - ገለልተኛ የንድፍ እንቅስቃሴዎች (የተለያዩ የጂኦሜትሪክ ቅርጾችን የመጠቀም ዕድሎችን ግምት ውስጥ በማስገባት).

ማወቅ/መረዳት፡-

• የፕላኔታችን ስም; የትውልድ ሀገር እና ዋና ከተማው; ተማሪዎቹ የሚኖሩበት ክልል; የትውልድ ከተማ (መንደር);
• የሩሲያ ግዛት ምልክቶች, የህዝብ በዓላት;
• መሰረታዊ (በቀላሉ የሚወሰን) የአየር እና የውሃ ባህሪያት;
• ለሕያዋን ፍጥረታት ሕይወት አስፈላጊ የሆኑ አጠቃላይ ሁኔታዎች;
• ጤናን ለመጠበቅ እና ለማስተዋወቅ ህጎች;
• በአከባቢው (በመንገዶች, በውሃ ማጠራቀሚያዎች, በትምህርት ቤት) መሰረታዊ የባህሪ ህጎች;

መቻል:

• የተለያዩ የተፈጥሮ ቁሳቁሶችን (ቀለም, ቅርፅ, የንፅፅር መጠኖች) ባህሪያትን መወሰን;
• በተፈጥሮ ዕቃዎች እና ምርቶች መካከል ያለውን ልዩነት መለየት; ግዑዝ እና ህይወት ያላቸው ነገሮች;
• የአንድን ተክል ክፍሎች መለየት, በስዕሉ ላይ ያሳዩዋቸው (ዲያግራም);
• የተለያዩ የእፅዋት እና የእንስሳት ቡድኖች ተወካዮች ምሳሌዎችን ይስጡ (ከተጠኑት 2-3 ተወካዮች); የመልካቸውን እና የህይወታቸውን ገፅታዎች ይግለጹ;
• አህጉራትን እና ውቅያኖሶችን, ተራሮችን, ሜዳዎችን, ባህሮችን, ወንዞችን (ስም የሌላቸው) በካርታ ወይም ሉል ላይ አሳይ; የሩሲያ ድንበሮች ፣ አንዳንድ የሩሲያ ከተሞች (የትውልድ ከተማ ፣ ዋና ከተማ ፣ 1-2 ተጨማሪ ከተሞች)።

ያገኙትን እውቀት እና ችሎታ በተግባራዊ እንቅስቃሴዎች እና በዕለት ተዕለት ሕይወት ውስጥ ይጠቀሙ :

• የህይወት ልምድን ማበልጸግ, ተግባራዊ ችግሮችን በመመልከት, በመለኪያ, በማነፃፀር መፍታት;
• ኮምፓስ በመጠቀም በመሬቱ ላይ ያለው አቅጣጫ;
• ቴርሞሜትር በመጠቀም የአየር, የውሃ እና የሰው አካል የሙቀት መጠን መወሰን;
• ግዑዝ እና ህይወት ባለው ተፈጥሮ ወቅታዊ ለውጦች መካከል ግንኙነቶችን መመስረት;
• ተክሎችን (እንስሳትን) መንከባከብ;
• ጤናን ለመጠበቅ እና ለማስተዋወቅ የተጠኑ ደንቦችን ማክበር, ደህንነቱ የተጠበቀ ባህሪ;
• በተፈጥሮ ላይ የሰዎችን ተፅእኖ መገምገም, በተፈጥሮ ውስጥ ያሉትን የባህሪ ህጎች መከተል እና ጥበቃውን መሳተፍ;
• የእውቀት (ኮግኒቲቭ) ፍላጎቶችን ማሟላት, ስለ የትውልድ አገራቸው, የትውልድ ሀገር, ፕላኔታችን ተጨማሪ መረጃ መፈለግ.

የወላጆች አስተያየት፡-

የአንደኛ ደረጃ ምሩቅ በቡድኑ ውስጥ ያለውን ቦታ አስቀድሞ የተረዳ፣ ራሱን የተረዳ፣ “እኔ ማን ነኝ?” እና “ለምን እኔ?” የሚሉ ጥያቄዎችን እራሱን እንዴት እንደሚጠይቅ የሚያውቅ ተማሪ ነው። እሱ, በአብዛኛው በራሱ እነዚህ ባህሪያት በመማር ሂደት ውስጥ ከተፈጠሩ, ይህ እንዲደራጅ, መግባባት, ታጋሽ እና አስፈላጊውን እውቀት እንዲያገኝ ይረዳዋል.

• እንደ ወላጅ, በአንደኛ ደረጃ ትምህርት ቤት ውስጥ ዋናው ነገር አንድ ልጅ እውቀትን እንዲያገኝ ማስተማር, የማጣቀሻ ጽሑፎችን መጠቀም እንዲችል, በማንኛውም ጉዳይ ላይ የራሱን አመለካከት እንዲፈጥር እና መምህሩ መሆን እንዳለበት ተገነዘብኩ. የሁሉም ልጆች ችሎታዎች እና ችሎታዎች አስተባባሪ.

• የአንደኛ ደረጃ ምሩቅ ለሁለተኛ ደረጃ ለመማር ዝግጁ መሆን አለበት.እናም ጤናማ ከሆነ ለዚህ ዝግጁ ይሆናል. በዘመናዊ የትምህርት ቴክኖሎጂዎች ይህ ይቻላል. ራሱን ችሎ እውቀትን መቅሰም፣ ጥሩ ምግባር ያለው፣ ተግባቢ፣ ፈጠራ ያለው እና ወደ ትምህርት ቤት የመሄድ ፍላጎት ያለው መሆን አለበት።

• አዲሱ የፌዴራል የትምህርት ደረጃ የሚከተሉትን እንደ የመጀመሪያ ደረጃ አጠቃላይ ትምህርት ዋና ውጤቶች ያጠቃልላል።
• - ዝቅተኛውን የይዘት መጠን በመቆጣጠር ፣የማህበራዊ ልምድን ለመቆጣጠር የመጀመሪያ ደረጃ ቴክኒኮችን በመቆጣጠር የሚታወቅ የመፃፍ ደረጃ ላይ መድረስ ፣
• ማንበብ, መጻፍ, መቁጠር, ማህበራዊ ግንኙነት ችሎታዎች.
• - ሁለንተናዊ እና ርዕሰ-ጉዳይ የድርጊት ዘዴዎች መፈጠር ፣ እንዲሁም የእውቀት ደጋፊ ስርዓት ፣ የመጀመሪያ ደረጃ ትምህርትን የመቀጠል እድልን ማረጋገጥ ፣
• - የመማር ችሎታ መሰረታዊ ነገሮች ትምህርት - የትምህርት, የግንዛቤ እና የትምህርት-ተግባራዊ ችግሮችን ለመቅረጽ እና ለመፍታት እራሱን የማደራጀት ችሎታ;
• በግለሰባዊ ስብዕና ልማት ዋና መስኮች ውስጥ የግለሰብ እድገት - ተነሳሽነት-ትርጉም ፣ የግንዛቤ ፣ ስሜታዊ ፣ ፍቃደኛ እና ራስን የመቆጣጠር።

በአዲሶቹ መመዘኛዎች መካከል ያለው መሠረታዊ ልዩነት ግቡ ርዕሰ ጉዳይ አይደለም, ነገር ግን ግላዊ ውጤት ነው. በጣም አስፈላጊው ነገር በመጀመሪያ ደረጃ የልጁ ባህሪ እና በመማር ሂደት ውስጥ ከእሱ ጋር የሚከሰቱ ለውጦች ናቸው.

የሁለተኛው ትውልድ ስታንዳርድ የአንደኛ ደረጃ ትምህርት ቤት ተመራቂን “ቁም ነገር” ይገልጻል፡-

• ሕዝቡን፣ መሬቱንና አገሩን መውደድ;
• የቤተሰብ እና የህብረተሰብ እሴቶችን ማክበር እና መቀበል;
• ዓለምን ጠያቂ, በንቃት እና በፍላጎት ማሰስ;
• የመማር ክህሎቶችን መሰረታዊ ነገሮች ባለቤት እና የራሱን እንቅስቃሴዎች ማደራጀት ይችላል;
• ራሱን ችሎ ለመስራት ዝግጁ እና ለድርጊታቸው ለቤተሰብ እና ለህብረተሰቡ ተጠያቂ መሆን;
• ወዳጃዊ ፣ ጠያቂውን ለማዳመጥ እና ለመስማት ፣ አቋሙን ማረጋገጥ ፣ ሀሳቡን መግለጽ ይችላል ።
• ለራሳቸው እና ለሌሎች ጤናማ እና ደህንነቱ የተጠበቀ የአኗኗር ዘይቤን መከተል።