ሁኔታ በቡድን ወይም በህብረተሰብ ውስጥ የአንድ ሰው አቀማመጥ ፣ አቋም ነው።

እንደ የጓደኞች ስብስብ ያሉ በትንሽ ቡድን ውስጥ መሪ ወይም የውጭ ሰው መሆን ማለት መደበኛ ያልሆነ ወይም ግላዊ አቋም መያዝ ማለት ነው. መሐንዲስ፣ ወንድ፣ ባል፣ ሩሲያዊ፣ ኦርቶዶክስ ክርስቲያን፣ ወግ አጥባቂ፣ ነጋዴ መሆን ማለት መደበኛ (ማህበራዊ) ደረጃን መያዝ ማለት ነው። በሌላ አነጋገር በማህበራዊ የስራ ክፍፍል ስርዓት ውስጥ የተወሰነ ቦታ ለመያዝ.

ሁኔታ የሚረጋገጠው በአንድ ሚና ነው። ባል መሆን ማለት የ"ባል" ማዕረግ ማግኘት እና የባልን ሚና መወጣት ማለት ነው። ማንኛውም ሁኔታ የመብቶች እና የግዴታ ስብስቦችን ያቀፈ ነው ፣በባህል ፣ ህብረተሰቡ ለተሰጠው ቦታ ይመድባል ። መምህሩ እውቀትን ለተማሪዎች ማስተላለፍ, ስኬታቸውን መገምገም, ስነ-ስርዓትን መከታተል, ማለትም. የተወሰነ ሚና መወጣት. እውነት ነው, አንድ ሰው ሃላፊነቱን በኃላፊነት ይወስዳል, ሌላኛው ደግሞ አይጠቀምም, አንዱ ለስላሳ የትምህርት ዘዴዎችን ይጠቀማል, ሌላኛው ደግሞ ጠንክሮ ይጠቀማል, አንዱ ከተማሪዎች ጋር ሚስጥራዊ ነው, ሌላኛው ደግሞ በርቀት ይጠብቃቸዋል. በሌላ ቃል, ሰዎች በተመሳሳይ አቋም ውስጥ በተለያየ መንገድ ይሠራሉ, ማለትም. የተለያዩ የባህሪ ሞዴሎችን (ሚናዎችን) ያክብሩ።

ለተወሰነ ደረጃ በተሰጡት መደበኛ መብቶች እና ኃላፊነቶች መሠረት የባህሪ ሞዴል ሚና ይባላል።

ተመሳሳይ ተግባራት በተለያዩ መንገዶች ሊከናወኑ ይችላሉ, ስለዚህ አንድ ደረጃ ብዙ ሚናዎች ሊኖሩት ይችላል።ነገር ግን አንድ ሰው, በተመሳሳይ ሁኔታ ውስጥ, እንደ አንድ ደንብ, አንድ ሚናውን ያከብራል. ምንም እንኳን አንድ አይነት ሰው ብዙ ደረጃዎች ሊኖረው ይችላል: ሰው, ሩሲያኛ, ኦርቶዶክስ, ወታደራዊ አገልግሎት, ባል, ተማሪ, ወዘተ. ስለዚህ፣ አንድ ሰው ብዙ ደረጃዎች እና ብዙ ሚናዎች አሉት። ሚና የሁኔታ ተለዋዋጭ ባህሪ ነው። ሁኔታው ባዶ ሊሆን ይችላል, ነገር ግን ሚናው ላይሆን ይችላል.

ባዶዎች ስብስብ, ማለትም. በሰዎች ያልተሞሉ ሁኔታዎች ፣ የማህበረሰብ ማህበራዊ መዋቅር ይመሰርታሉ።

በጥንታዊ ማህበረሰብ ውስጥ ጥቂት ደረጃዎች አሉ መሪ ፣ ሻማን ፣ ወንድ ፣ ሴት ፣ ባል ፣ ሚስት ፣ ወንድ ልጅ ፣ ሴት ልጅ ፣ አዳኝ ፣ ሰብሳቢ ፣ ልጅ ፣ አዋቂ ፣ አዛውንት ፣ ወዘተ. - በጣቶችዎ ላይ ሊቆጥሯቸው ይችላሉ. እና በዘመናዊው ማህበረሰብ ውስጥ ብቻ ወደ 40,000 የሚጠጉ የባለሙያ ደረጃዎች ፣ ከ 200 በላይ ቤተሰብ ፣ ጋብቻ እና የዝምድና ግንኙነቶች (የወንድም ባል ፣ ምራት ፣ የአጎት ልጅ ... እራስዎን ዝርዝሩን ይቀጥሉ) ፣ በመቶዎች የሚቆጠሩ የፖለቲካ ፣ የሃይማኖት ፣ ኢኮኖሚያዊ። በፕላኔታችን ላይ 3000 ቋንቋዎች አሉ ፣ እና ከእያንዳንዳቸው በስተጀርባ አንድ ጎሳ አለ - ብሔር ፣ ሕዝብ ፣ ብሔር ፣ ነገድ። እና እነዚህም ሁኔታዎች ናቸው። ከዕድሜ እና ከጾታ ጋር በሥነ ሕዝብ አወቃቀር ውስጥ ተካትተዋል.

ስለዚህ፣ የመጀመሪያውን አጠቃላይ እናድርገው፡-የሶሺዮሎጂ ርእሰ ጉዳይ የመጀመሪያ ግንባታ ብሎኮች ደረጃዎች እና ሚናዎች ናቸው። የመጀመሪያው የማይለዋወጥ ነው, እና የኋለኛው ተለዋዋጭ የህብረተሰብ ምስል. የባዶ ደረጃዎች አጠቃላይ የህብረተሰቡን ማህበራዊ መዋቅር ይሰጠናል.

በንብ ቀፎ ውስጥ ካለው የማር ወለላ ጋር ሊመሳሰል ይችላል: ብዙ ባዶ ሴሎች እርስ በርስ በጥብቅ የተገጣጠሙ ናቸው. ማህበራዊ የማር ወለላዎች በተለይ በጠንካራ መሠረት - ማህበራዊ ተግባራት አንድ ላይ ይያዛሉ.

ይህ ደግሞ በጣም ቀላል ጽንሰ-ሐሳብ ነው. የአስተማሪ ተግባር ምንድነው? እውቀትዎን ያስተላልፉ, ስኬቶችን ይገምግሙ, ተግሣጽን ይቆጣጠሩ. የምንናገረውን መገመት ትችላለህ? በእርግጥ እነዚህ የታወቁ መብቶች እና ግዴታዎች ናቸው. አንጻራዊ ናቸው። ለምን? የመምህሩ ሁኔታ ከተማሪ ደረጃ ጋር አንጻራዊ ነው, ነገር ግን የከተማ ሰራተኛ, ወላጅ, መኮንን, ሩሲያኛ, ወዘተ. አንጻራዊነት ማለት የሁኔታዎች ተግባራዊ ግንኙነት ማለት ነው። ለዚህም ነው ማህበራዊ መዋቅር ስብስብ ብቻ ሳይሆን የሁኔታዎች ተግባራዊ ግንኙነት ነው። "አንጻራዊነት" የሚለው ቃል ከተግባሮች ጋር ብቻ ሳይሆን ከግንኙነት ጋር የተያያዘ ነው. መምህሩ ግዴታውን በመወጣት ከተማሪው ጋር የተወሰኑ ግንኙነቶችን እና ተማሪው - ከመምህሩ ፣ ከወላጆች ፣ ከፖሊስ ፣ ከእኩዮች ፣ ከሻጩ ፣ ከታክሲ ሹፌር ፣ ወዘተ ጋር ይሠራል ።

ማህበራዊ ደረጃዎች ተዛማጅ ናቸው ብለን በእርግጠኝነት መናገር እንችላለን ማህበራዊ ግንኙነት ፣የግል ሁኔታዎች ተያይዘዋል የግለሰቦች ግንኙነቶች.ህብረተሰቡ በማህበራዊ ግንኙነቶች ግዙፍ አውታረመረብ ውስጥ ተጣብቋል ፣ እና በእሱ ስር ፣ ከታች ወለል ላይ ፣ ሌላ አውታረ መረብ አለ - የግለሰቦች ግንኙነቶች።

ለሶሺዮሎጂ፣ አስፈላጊው ሰዎች የሚገቡት ግላዊ ግንኙነት ሳይሆን ይበልጥ መሠረታዊ የሆነ ነገር - ማህበራዊ ግንኙነቶች - በእነሱ በኩል እንዴት እንደሚታይ ነው። የሱቅ አስተዳዳሪው ሰራተኛውን በታላቅ ርህራሄ ማስተናገድ ይችላል። የግል ግንኙነታቸው ድንቅ ነው። ነገር ግን ሁለተኛው ሙያዊ ሚናውን በደንብ ካልተቋቋመ እና ከደረጃው ጋር የማይጣጣም ከሆነ, የመጀመሪያው ይባረራል. አለቃ እና የበታች ማህበራዊ ሚናዎች ናቸው.

ስለዚህ ሁለተኛው መደምደሚያችን፡-ሁኔታዎች በማህበራዊ ተግባራት እራሳቸውን በሚያሳዩ ማህበራዊ ተግባራት የተሳሰሩ ናቸው። እንደ ሲሚንቶ እና አሸዋ ያሉ ተግባራት እና ግንኙነቶች ማህበራዊ መዋቅርን አንድ ላይ የሚይዝ ጠንካራ ሞርታር ይፈጥራሉ.

ጠለቅ ብለህ ተመልከት፣ የእኛ የኋለኛው አድጓል እና ባለ ብዙ ሽፋን ሆኗል፡ ደረጃዎች፣ መብቶች እና ኃላፊነቶች፣ ተግባራት፣ ማህበራዊ ግንኙነቶች። ምን ረሳን? በእርግጠኝነት፣ ሚናዎች.በተስማሙት መሰረት፣ ሚናዎች፣ ከሁኔታዎች በተለየ፣ የህብረተሰቡን ተለዋዋጭ ምስል ያቀርባሉ። መንገድ ነው። ሚና ያለ ሰው ምንም አይደለም. ሚናው የራሱን ተዋናይ ይፈልጋል።

ማህበራዊ ሚናዎችን የሚያከናውኑ ግለሰቦች እርስ በእርሳቸው ማህበራዊ ግንኙነት ውስጥ ይገባሉ. ይህ መደበኛ, ተደጋጋሚ ሂደት ነው.

ወደ ማህበራዊ ግንኙነቶች በመደበኛነት የሚደጋገሙ ማህበራዊ ግንኙነቶች ብቻ ናቸው።እና እንደገና - ተለዋዋጭ እና ስታስቲክስ. አንድ ሰው በአንድ ወቅት ለታዳጊዎች አንድ ነገር አስተምሮ ከሆነ ምን ዓይነት አስተማሪ ነው? መምህር ቋሚ ተግባር ነው (ማለትም በህብረተሰብ ውስጥ ያለ ማህበራዊ አቋም) ልክ ማስተማር መደበኛ መስተጋብር ነው። ከዚያ በኋላ ብቻ ማህበራዊ ይሆናል. መስተጋብር, ድርጊት, ባህሪ, ሚና - እነዚህ ሁሉ በጣም ቅርብ ናቸው, እንዲያውም ተዛማጅ ጽንሰ-ሐሳቦች ናቸው. እና ስለዚህ ጉዳይ የበለጠ እንነጋገራለን.

የሰው ልጅ ስብዕና ምን እንደሆነ ግምት ውስጥ ሳያስገባ ማህበራዊ ሚናን መተንተን ስራ ፈት ነው። በህይወታችን በሙሉ ማህበራዊ ሚናዎችን በትክክል ማከናወንን፣ የተደነገጉ ደንቦችን እና ኃላፊነቶችን መከተል እንማራለን።

በቡድኑ ውስጥ የግለሰቡ አቀማመጥ ባህሪዎች-ሁኔታ ፣ ሚና ፣የቡድን ተስፋዎች

የማንኛውም ቡድን የመጀመሪያ ደረጃ መመዘኛዎች-የቡድን ቅንብር (ጥንቅር), የቡድን ሂደቶች, ደንቦች, እሴቶች, የእገዳዎች ስርዓት, የቡድን መዋቅር ናቸው.

ቅንብር (ጥንቅር), የቡድን መዋቅር, የቡድን ህይወት ተለዋዋጭነት (የቡድን ሂደቶች) በማህበራዊ ሳይኮሎጂ ውስጥ ቡድንን ለመግለጽ አስገዳጅ መለኪያዎች ናቸው.

በማህበራዊ ቡድኖች ጥናቶች ውስጥ ጥቅም ላይ የዋለው የፅንሰ-ሀሳብ እቅድ ሌላ ክፍል አለ. በቡድን ውስጥ የአንድን ግለሰብ እንደ አባልነት ቦታ ይመለከታል. በቡድን ህይወት ስርዓት ውስጥ የአንድ ግለሰብ ቦታ በ "ሁኔታ" ወይም "አቀማመጥ" ጽንሰ-ሐሳብ ይገለጻል. እነዚህ ቃላት እንደ ተመሳሳይ ቃላት ጥቅም ላይ ይውላሉ, ግን ለአንዳንድ ደራሲዎች "አቀማመጥ" ጽንሰ-ሐሳብ ትንሽ የተለየ ትርጉም አለው. የ "ሁኔታ" ጽንሰ-ሐሳብ በሰዎች መካከል ያለውን ግንኙነት በተለይም በሶሺዮሜትሪክ ቴክኒኮችን በመግለጽ በሰፊው ጥቅም ላይ ይውላል. ሆኖም፣ በዚህ መንገድ የተገኘው የአንድ ግለሰብ ሁኔታ ስያሜ አጥጋቢ ተደርጎ ሊወሰድ አይችልም።

1. በጣም አስፈላጊው ነገር አንድ ግለሰብ የሌሎችን የቡድን አባላት ፍቅር ምን ያህል እንደሚደሰት, እንዲሁም በቡድኑ የእንቅስቃሴ ግንኙነቶች መዋቅር ውስጥ እንዴት እንደሚታይ ነው. አንድ ግለሰብ በቡድን ውስጥ ያለው ቦታ የሚወሰነው በሶሺዮሜትሪክ ደረጃው ብቻ አይደለም.

2. ሁኔታ በአንድ ግለሰብ ውስጥ በተጨባጭ የሚከሰቱ ባህሪያት አንድነት ነው, እሱም በቡድኑ ውስጥ ያለውን ቦታ የሚወስነው, እና በሌሎች የቡድን አባላት ያለውን ተጨባጭ ግንዛቤ. በሶሺዮሜትሪ ውስጥ የስሜታዊ ግንኙነቶች አካላት ብቻ ይገመታሉ እና መግባቢያ እና ግኖስቲክስ በትንሹ ግምት ውስጥ ይገባሉ. እነዚያ። ምንም ተጨባጭ ባህሪያት የሉም.

3. በቡድን ውስጥ የግለሰብን ሁኔታ በሚወስኑበት ጊዜ, የሶሺዮሜትሪክ ዘዴ የተሰጠው ቡድን ያለበትን ሰፊ የማህበራዊ ስርዓት ግንኙነቶችን ግምት ውስጥ አያስገባም - የቡድኑ "ሁኔታ" እራሱ. እና ይህ አመላካች ለአንድ የቡድን አባል የተወሰነ ቦታ አስፈላጊ ነው. በዚህ ጽንሰ-ሀሳብ የንድፈ ሃሳባዊ እድገት ብቻ በቡድን ውስጥ የአንድን ግለሰብ ሁኔታ ለመወሰን ዘዴያዊ ቴክኒኮችን የማዳበር ጉዳይ ሊፈታ ይችላል.

በቡድን ውስጥ ያለው ግለሰብ ቀጣዩ ባህሪ የእሱ "ሚና" ነው. ሚና በቡድን ለግለሰብ በተሰጡት ተግባራት ፣ የዚህ ቡድን ተግባራት ይዘት የሚገለጠው የሁኔታ ተለዋዋጭ ገጽታ ነው። እንደ ቤተሰብ ያሉ የቡድን ምሳሌዎችን በመጠቀም በሁኔታ (አቋም) እና ሚና መካከል ያለውን ግንኙነት ግምት ውስጥ ማስገባት እንችላለን. ለእያንዳንዱ የቤተሰብ አባል የተለያዩ የሁኔታ ባህሪያት አሉ. እና በእያንዳንዱ አቀማመጥ ቡድን የተደነገጉትን የተግባሮች ስብስብ ከገለፅን ፣ ከዚያ ቀድሞውኑ ሚናውን ባህሪ እናገኛለን። ሚናው ተለዋዋጭ ሊሆን ይችላል, ማለትም. ሁኔታን በሚጠብቅበት ጊዜ, ከእሱ ጋር የሚዛመዱ ተግባራት ስብስብ በአንድ ዓይነት ቡድኖች ውስጥ እና በቡድኑ እድገት ወቅት, እንዲሁም ቡድኑ የተካተተበት ሰፊ የማህበራዊ መዋቅር እድገት ሊለወጥ ይችላል.

በቡድን ውስጥ የአንድን ግለሰብ አቋም ለመለየት አስፈላጊው አካል "የቡድን ተስፋዎች" ስርዓት ነው. ይህ ቃል የሚያመለክተው እያንዳንዱ የቡድኑ አባል ተግባራቶቹን ብቻ ሳይሆን ሌሎች እንዲገነዘቡት እና እንዲገመገሙ ነው. በተለይም ይህ የሚያመለክተው እያንዳንዱ አቀማመጥ, እንዲሁም እያንዳንዱ ሚና, የተወሰኑ ተግባራትን እንዲያከናውን ይጠበቃል, እና ቀላል ዝርዝር ብቻ ሳይሆን የእነዚህ ተግባራት አፈፃፀም ጥራትም ጭምር ነው. ቡድኑ ከእያንዳንዱ ሚና ጋር በተዛመደ የሚጠበቁ የባህሪ ቅጦች ስርዓት የአባላቱን እንቅስቃሴ በተወሰነ መንገድ ይቆጣጠራል። በበርካታ አጋጣሚዎች, ቡድኑ የትኛውንም አባላቱን በሚጠብቀው እና በተጨባጭ ባህሪው, ሚናውን በሚወጣበት ትክክለኛ መንገድ መካከል ልዩነት ሊፈጠር ይችላል. ይህ የሚጠበቁበት ሥርዓት እንደምንም ይገለጽ ዘንድ፣ በቡድኑ ውስጥ ሁለት ተጨማሪ እጅግ በጣም አስፈላጊ ቅርፆች አሉ፡ የቡድን ደንቦች እና የቡድን እቀባዎች።

ሁሉም የቡድን ደንቦች ማህበራዊ ደንቦች ናቸው, ማለትም. "ማቋቋሚያዎችን, ሞዴሎችን, የባህሪ ደረጃዎችን, ከህብረተሰቡ በአጠቃላይ እና ከማህበራዊ ቡድኖች እና ከአባሎቻቸው አንጻር."

በጠባብ መልኩ የቡድን ደንቦች በቡድን የሚዘጋጁ፣ የሚቀበሉት እና የጋራ ተግባራቶቻቸው እንዲሳካ የአባላቶቹ ባህሪ መታዘዝ ያለባቸው የተወሰኑ ህጎች ናቸው። ኖርሞች ከዚህ እንቅስቃሴ ጋር በተያያዘ የቁጥጥር ተግባር ያከናውናሉ። የቡድን ደንቦች ከእሴቶች ጋር የተያያዙ ናቸው, ምክንያቱም ማንኛውም ደንቦች ሊቀረጹ የሚችሉት አንዳንድ ማህበራዊ ጉልህ ክስተቶችን በመቀበል ወይም አለመቀበል ላይ ብቻ ነው. የእያንዳንዱ ቡድን እሴቶች የተመሰረቱት በማህበራዊ ግንኙነቶች ስርዓት ውስጥ ባለው የዚህ ቡድን ቦታ ፣ አንዳንድ እንቅስቃሴዎችን የማደራጀት ልምድ በማዳበር ለማህበራዊ ክስተቶች የተወሰነ አመለካከት በማዳበር ላይ ነው።

ምንም እንኳን የእሴቶች ችግር በሶሺዮሎጂ ውስጥ ሙሉ በሙሉ የተጠና ቢሆንም ለማህበራዊ ሳይኮሎጂ በሶሺዮሎጂ ውስጥ በተመሰረቱ አንዳንድ እውነታዎች መመራት እጅግ በጣም አስፈላጊ ነው። ከመካከላቸው በጣም አስፈላጊው ለቡድን ሕይወት የተለያዩ የእሴቶች ዓይነቶች የተለያዩ ጠቀሜታዎች ፣ ከህብረተሰቡ እሴቶች ጋር ያላቸው የተለያዩ ግንኙነቶች ናቸው ። ስለ አንጻራዊ አጠቃላይ እና ረቂቅ ፅንሰ-ሀሳቦች ስንነጋገር ለምሳሌ ስለ ጥሩ ፣ ክፉ ፣ ደስታ ፣ ወዘተ. ፣ ከዚያ በዚህ ደረጃ እሴቶች ለሁሉም ማህበራዊ ቡድኖች የተለመዱ እና እንደ እሴት ሊቆጠሩ ይችላሉ ማለት እንችላለን ። የህብረተሰብ. ነገር ግን፣ ወደ ምዘና ሲሸጋገሩ ይበልጥ ልዩ የሆኑ ማህበራዊ ክስተቶች ለምሳሌ እንደ ጉልበት፣ ትምህርት፣ ባህል ያሉ ቡድኖች ተቀባይነት ባለው ግምገማ ውስጥ መለየት ይጀምራሉ። የተለያዩ ማህበራዊ ቡድኖች እሴቶች እርስ በእርሳቸው ላይጣጣሙ ይችላሉ, እናም በዚህ ጉዳይ ላይ ስለ ህብረተሰብ እሴቶች ማውራት አስቸጋሪ ነው. ለእያንዳንዱ የእነዚህ እሴቶች የአመለካከት ልዩነት የሚወሰነው በማህበራዊ ግንኙነት ስርዓት ውስጥ በማህበራዊ ቡድኑ ቦታ ነው. ደንቦች፣ የቡድን አባላትን ባህሪ እና እንቅስቃሴ የሚቆጣጠሩ ደንቦች እንደመሆናቸው፣ በተፈጥሯቸው በቡድን እሴቶች ላይ የተመሰረቱ ናቸው፣ ምንም እንኳን የእለት ተእለት ባህሪ ህጎች የቡድኑን ልዩ ባህሪ ሊሸከሙ ባይችሉም። የአንድ ቡድን ደንቦች በዚህ ቡድን የተገነቡ ሁለቱንም በአጠቃላይ ተቀባይነት ያላቸው ደንቦችን እና የተወሰኑ ደንቦችን ያካትታሉ። ሁሉም በአንድ ላይ ተወስደዋል, በህብረተሰብ ማህበራዊ መዋቅር ውስጥ የተለያዩ ቡድኖችን አቀማመጥ ማዘዝን በማረጋገጥ, በማህበራዊ ባህሪ ቁጥጥር ውስጥ እንደ አስፈላጊ አካል ሆነው ያገለግላሉ. የትንታኔው ልዩነት ሊረጋገጥ የሚችለው በእያንዳንዱ ቡድን የሕይወት እንቅስቃሴ ውስጥ በእነዚህ ሁለት ዓይነት ደንቦች መካከል ያለው ግንኙነት እና በአንድ የተወሰነ የህብረተሰብ አይነት ውስጥ ከታወቀ ብቻ ነው።

አንድ አስፈላጊ ችግር በእያንዳንዱ የቡድኑ አባል ደንቦችን የመቀበል መለኪያ ነው-ግለሰቡ የቡድን ደንቦችን እንዴት እንደሚቀበል, እያንዳንዳቸው እነዚህን ደንቦች ከማክበር ምን ያህል እንደሚያፈነግጡ, ማህበራዊ እና "የግል" ደንቦች እንዴት እንደሚዛመዱ. የማህበራዊ (ቡድንን ጨምሮ) መመዘኛዎች አንዱ ተግባር በነሱ በኩል የህብረተሰቡ ጥያቄዎች "እንደ ግለሰብ እና የአንድ የተወሰነ ቡድን፣ ማህበረሰብ፣ ማህበረሰብ አባል ለአንድ ሰው ምላሽ ተሰጥቶት መቅረብ ነው።" በተመሳሳይ ጊዜ ማዕቀቦችን መተንተን ያስፈልጋል - አንድ ቡድን አባልነቱን ወደ ደንቦቹ የማክበር መንገድ “የሚመልስበት” ዘዴዎች። ማዕቀብ ከሁለት ዓይነት ሊሆን ይችላል፡ አበረታች እና ክልከላ፣ አወንታዊ እና አሉታዊ። የማዕቀብ ስርዓቱ አለመታዘዙን ለማካካስ የተነደፈ አይደለም፣ ነገር ግን ተገዢነትን ለማረጋገጥ ነው። የማዕቀብ ጥናት ትርጉም የሚሰጠው የተወሰኑ ቡድኖች ሲተነተኑ ብቻ ነው፣ ምክንያቱም የእገዳው ይዘት ከመደበኛው ይዘት ጋር ስለሚዛመድ እና የኋለኛው ደግሞ በቡድኑ ባህሪያት የሚወሰን ነው።

ስለዚህ, የታሰበው የፅንሰ-ሀሳቦች ስብስብ, በእሱ እርዳታ የቡድኑን ማህበራዊ-ሳይኮሎጂካል መግለጫዎች, የተወሰነ ጽንሰ-ሐሳብ ፍርግርግ ብቻ ነው, ይህም ገና በይዘት የተሞላ ነው.

እንዲህ ዓይነቱ ፍርግርግ ጠቃሚ እና አስፈላጊ ነው, ነገር ግን ችግሩ ተግባራቱን በግልፅ መረዳት እና በቡድን ውስጥ የተከሰቱትን ትክክለኛ ሂደቶች ወደ ቀላል መግለጫ እንዳይቀንስ, በዚህ ፍርግርግ ላይ "ማስተካከያ" አይነት.

በቅድመ ትምህርት ቤት ውስጥ የቡድን ባህሪ ባህሪያትእና የትምህርት ዕድሜ

ያደረግኩት ጥናት (በሶሺዮሜትሪክ ሙከራ ውስጥ የልጆች ምርጫን ማረጋገጥ ፣ የቡድን ውስጥ የግምገማ ግንኙነቶች ባህሪዎች እና የልጆች ቡድን እሴት አቅጣጫዎች) የቡድኑን ተግባራት እና የምርጫ ግንኙነቶችን ፣ ግንኙነቶችን እና ግንኙነቶችን የሚወስኑ ምክንያቶች ላይ ብርሃንን ለመስጠት ይረዳል ። ለጋራ ጨዋታ እንቅስቃሴዎች ነፃ ማህበር።* ስለዚህ የመዋለ ሕጻናት ልጅ ከልጆች እና አስተማሪዎች ጋር የተሳካ ግንኙነት ያለው ብዙ አስቸኳይ ፍላጎቶችን በማሟላት በብዙ እኩዮች ማህበረሰብ ውስጥ ያለው እርካታ የመዋዕለ ሕፃናት ቡድን ለእሱ በጣም ማራኪ ያደርገዋል።

“እኩዮች ከእኩዮቻቸው የጓደኝነትን እና የስሜታዊ ድጋፍን ፍላጎት ያረካሉ። ለልጁ ስሜታዊ ደህንነት ከሌሎች ልጆች ጋር እኩል እንደሆነ እንዲሰማው አስፈላጊ ነው. በጣም ቀደም ብሎ, የቅድመ-ትምህርት ቤት ተማሪዎች የአቻ ደረጃን ያዳብራሉ - ጥሩ ጓደኛ, በአስደሳች የመጫወት ችሎታ ብቻ ሳይሆን በሥነ ምግባራዊ ባህሪያት የሚታወቀው: ፍትሃዊነት, ለእርዳታ ምላሽ መስጠት, ወዘተ.

የቡድኑ ጠቃሚ ተግባር ልጆች ናቸው. የአትክልት ቦታ የጾታዊ ማህበራዊነት ተግባር ነው. ተመሳሳይ ጾታ ያላቸው እኩዮች በመዋለ ሕጻናት ልጆች ላይ ጉልህ የሆነ ማህበራዊ ተፅእኖ አላቸው።

ከአዋቂዎች እና ከሌሎች ልጆች ጋር ሳይገናኝ, አንድ ልጅ የሚፈልገውን ሰብዓዊ ባሕርያት የማግኘት ዕድል የለውም. ስለዚህ እሱ ቡድን ያስፈልገዋል።

በጋራ እንቅስቃሴዎች ውስጥ ሰዎች ብዙውን ጊዜ አለመግባባቶች, ውይይቶች, ተቃርኖዎች በአመለካከት ላይ ናቸው, እነዚህም በጊዜው ካልተፈቱ ወደ ግጭት ሊያድግ እና የጋራ እንቅስቃሴዎችን ወደ መጨረሻው መጨረሻ ሊያመራ ይችላል. የልጆችን ተፈጥሯዊ ግትርነት ፣ ስሜታዊ መስፋፋት እና መገደብ ፣ ድርጊቶቻቸውን እና ድርጊቶቻቸውን መቆጣጠር አለመቻሉን ከግምት ውስጥ በማስገባት ልጆች በክርክር እና በውይይት ውስጥ የተወሰኑ ህጎችን ለመከተል በተቻለ ፍጥነት መማር አስፈላጊ ነው። , በጋራ እንቅስቃሴዎች ውስጥ ግጭቶች እና ግጭቶች እንዳይከሰቱ የሚከላከል.

ልጆች ገና በለጋ ዕድሜያቸው ለእኩዮቻቸው ያላቸውን ፍላጎት በግልጽ ማሳየት እንደሚጀምሩ እናውቃለን። ከዚህ ጊዜ ጀምሮ, ቀድሞውኑ ጠቃሚ የቡድን ባህሪን ማዳበር እና አስፈላጊውን የመግባቢያ ክህሎቶችን ማስተማር ይችላሉ. የህጻናትን ሚና መጫወት ባህሪን በተመለከተ፣ ከመዋለ ሕጻናት ዕድሜ ጀምሮ ውጤታማ ሊሆን ይችላል፣ ህጻናት በመጀመሪያ ሚና በሚጫወቱ ጨዋታዎች መሳተፍ ሲጀምሩ። ይህ ሂደት በተፈጥሮ እንዴት እንደሚዳብር ለመመልከት ብቻ ሳይሆን በጥበብ ለመምራት, አዳዲስ እቅዶችን በማስተዋወቅ እና የመስተጋብር ደንቦችን መለወጥ አስፈላጊ ነው. በትልልቅ የመዋለ ሕጻናት ዕድሜ ልጆች የአደረጃጀት እና የአፈፃፀም ክህሎቶችን, ሚናዎችን, መብቶችን እና ኃላፊነቶችን በማከፋፈል ነፃነትን ሊያዳብሩ ይችላሉ.

በአንደኛ ደረጃ ትምህርት እድሜ ውስጥ, በተቻለ እና አስፈላጊ ነው, ለምሳሌ, እርስ በርስ ውጤታማ የንግድ ግንኙነቶችን ለመጠበቅ ልጆችን የግንኙነት ተለዋዋጭነት ማስተማር ይቻላል. ይህ ተመሳሳይ ዕድሜ ልጆች ከሰዎች ጋር ስሜታዊ አዎንታዊ ግላዊ ግንኙነቶችን የመመስረት እና የመጠበቅ ችሎታን እንዲያዳብሩ በጣም ተስማሚ ነው።

የጉርምስና ዕድሜ እንደ የግንኙነት ችሎታ የመጨረሻ እድገት ጊዜ ተደርጎ ሊወሰድ ይችላል። በእነዚህ አመታት ውስጥ ልጆች በቡድን እና በአዋቂዎች ቡድኖች ከሚገጥሟቸው ጋር ተመሳሳይ የሆኑ እውነተኛ የንግድ ስራዎችን መስጠት አለባቸው.

በልጅነት ጊዜ ለግለሰባዊ ግንኙነቶች ትልቅ ሚና ተሰጥቷል ምክንያቱም በእነዚህ ዓመታት ውስጥ ንቁ የሆነ ስብዕና ምስረታ ሂደት በሰው እርስ በርስ ግንኙነቶች ስርዓት ውስጥ ይከሰታል ፣ እና የግለሰቦች ግንኙነቶች የግል ልማትን ለማስተዳደር በጣም ውጤታማ መንገዶችን ይወክላሉ።

የልጆች ቡድኖችን እና ቡድኖችን የመምራት ዘይቤ እና ዘዴዎች ከአዋቂዎች ቡድን መሪ ዘዴዎች ሊለያዩ ይገባል ፣ ምክንያቱም የልጆች ቡድኖችን እና ቡድኖችን የማስተዳደር ዋና ተግባር የልጆችን ችሎታ እና የቡድን መስተጋብር ችሎታ ማስተማር እና ማዳበር ነው።

"በማህበራዊ-ስነ-ልቦና የጎለመሱ ቡድኖች እና ቡድኖች, ማለትም. በማንኛውም ከባድ የጋራ እንቅስቃሴዎች ውስጥ በሚሳተፉ እንደዚህ ባሉ የልጆች ማህበራት ውስጥ ሁለት ዋና ዋና ግንኙነቶች አሉ- ንግድእና የግል.እድገታቸው እና ተግባራቸው በልጁ ንግድ እና የግል ባህሪዎች ምስረታ ላይ ከፍተኛ ተጽዕኖ ያሳድራል ፣ እና በዚህ እውነታ መግለጫ ላይ የተመሠረተ የመጀመሪያው ትምህርታዊ አስፈላጊ መደምደሚያ በልጆች ቡድኖች እና በሁለቱም የንግድ ቡድኖች ውስጥ ትይዩ ልማት አስፈላጊነት ነው ። እና የተሳታፊዎቻቸው ግላዊ ግንኙነቶች .

ለ የንግድ ግንኙነቶችበልጆች ቡድን ውስጥ በጨዋታ ፣ በመማር እና በስራ ላይ የሚያድጉትን - ዋና ዋና የልጆች የጋራ እንቅስቃሴዎችን ማካተት እንችላለን ። ይህ አመራር, የበታችነት, የኃላፊነት ስርጭት, የእርምጃዎች ቅንጅት, እቅዶች እና መርሃ ግብሮች, ውይይታቸው እና አተገባበሩ, ማጠቃለያ, የጋራ መረዳዳት, ወዘተ በእያንዳንዱ ንዑስ ዓይነት የንግድ ግንኙነቶች ውስጥ አንድ ወይም ሌላ ማህበራዊ ጠቃሚ የግል ጥራት ወይም ቡድን. ከእንደዚህ አይነት ባህሪያት የተፈጠሩ እና የተገነቡ ናቸው. ለምሳሌ, አንድ ልጅ በልጆች ቡድን አመራር ውስጥ ማካተት ለተግባራዊ እውቀት እና ኃላፊነት እድገት, የሌሎች ሰዎችን ፍላጎት ጠለቅ ያለ መረዳት እና እነሱን በተግባር ላይ ማዋል እንዲችል አስተዋጽኦ ያደርጋል. በቡድን ውስጥ የበታች ሚና መጫወት በልጁ ውስጥ ተግሣጽ ያዳብራል, እና በኃላፊነት ስርጭት ውስጥ የግል ተሳትፎ ስለ ንግድ ግንኙነቶች እና በሰዎች መካከል ያለውን ግንኙነት ችግር ሰፋ ያለ እይታ ይሰጠዋል, እና ምልከታ እና ትውስታን ያሠለጥናል.

የልጆች ግላዊ ግንኙነቶችየልጆች ቡድኖች እና ቡድኖች እድገታቸው እና አስተዳደር የራሳቸው አመክንዮ አላቸው። ግንኙነቶችን የማዳበር ዋና ተግባር የሞራል መሠረታቸውን ማጠናከር እና ማበልጸግ ስለሆነ የአስተማሪው ተግባር አስፈላጊ የሆኑትን የሥነ ምግባር ደረጃዎች በመመዘኛዎች እና ናሙናዎች ውስጥ በማዘጋጀት እና በተሳካ ሁኔታ በማቆየት በልጆች ቡድን የግለሰባዊ ግንኙነቶች ስርዓት ውስጥ ተግባራዊ ያደርጋል ። ከእነዚህ ውስጥ በጣም አስፈላጊዎቹ ጨዋነት፣ ደግነት፣ ኃላፊነት፣ መተሳሰብ እና ለመርዳት ፈቃደኛነት ናቸው።

መደበኛ አወንታዊ ማዕቀቦች - ኦፊሴላዊ ድርጅቶች የህዝብ ይሁንታ: መንግስት, ተቋም, የፈጠራ ህብረት, ወዘተ. የመንግስት ሽልማቶች, የስቴት ጉርሻዎች እና ስኮላርሺፖች, የተሰጡ ማዕረጎች, የአካዳሚክ ዲግሪዎች እና ማዕረጎች, የመታሰቢያ ሐውልት ግንባታ, የክብር የምስክር ወረቀት ማቅረብ, ለከፍተኛ ቦታዎች እና የክብር ተግባራት (በቦርዱ ፕሬዚዳንት ምርጫ);

መደበኛ ያልሆነ አዎንታዊ ማዕቀቦች - ከኦፊሴላዊ ድርጅቶች የማይመጣ የህዝብ ይሁንታ - ወዳጃዊ ውዳሴ ፣ ሙገሳ ፣ የታዋቂነት እውቅና ፣ በጎ ፈቃድ ፣ ጭብጨባ ፣ ዝና ፣ ክብር ፣ የውሸት ግምገማዎች ፣ ወዘተ. የአመራር ወይም የባለሙያ ባህሪያት እውቅና;

መደበኛ አሉታዊ ቅጣቶች - በህጋዊ ህጎች, በመንግስት ድንጋጌዎች, አስተዳደራዊ መመሪያዎች, ትዕዛዞች, ትዕዛዞች የተሰጡ ቅጣቶች: የሲቪል መብቶችን መከልከል, እስራት, እስራት, ከሥራ መባረር, መቀጮ, የንብረት መውረስ, ከደረጃ ዝቅ ማድረግ, ከስልጣን መውረድ, ከስልጣን መውረድ, መገለል , የሞት ቅጣት;

መደበኛ ያልሆነ አሉታዊ ማዕቀቦች - በኦፊሴላዊ ባለስልጣናት ያልተሰጡ ቅጣቶች - ነቀፋ ፣ አስተያየት ፣ ፌዝ ፣ ፌዝ ፣ ጭካኔ የተሞላበት ቀልድ ፣ የማያስደስት ቅጽል ስም ፣ ቸልተኝነት ፣ እጅ መጨባበጥ አለመቀበል ፣ ግንኙነቶችን መጠበቅ ፣ ወሬ ማሰራጨት ፣ ደግ ያልሆነ ግምገማ ፣ ቅሬታ ፣ መጣጥፍ ።

• 16. በቡድኑ ውስጥ ያለው ግለሰብ እንደ አባልነቱ አቀማመጥ. በ "ሁኔታ" (ወይም አቀማመጥ), "ሚና" እና "የቡድን የሚጠበቁ" ጽንሰ-ሀሳብ አማካኝነት የግለሰቡን ቦታ በቡድን ህይወት ውስጥ ማስተካከል.

በቡድን ህይወት ስርዓት ውስጥ የአንድ ግለሰብ ቦታ በ "ሁኔታ" ወይም "አቀማመጥ" ጽንሰ-ሐሳብ ይገለጻል. እነዚህ ቃላት እንደ ተመሳሳይ ቃላት ጥቅም ላይ ይውላሉ, ግን ለአንዳንድ ደራሲዎች "አቀማመጥ" ጽንሰ-ሐሳብ ትንሽ የተለየ ትርጉም አለው. የ "ሁኔታ" ጽንሰ-ሐሳብ በሰዎች መካከል ያለውን ግንኙነት በተለይም በሶሺዮሜትሪክ ቴክኒኮችን በመግለጽ በሰፊው ጥቅም ላይ ይውላል. ሆኖም፣ በዚህ መንገድ የተገኘው የአንድ ግለሰብ ሁኔታ ስያሜ አጥጋቢ ተደርጎ ሊወሰድ አይችልም።

በጣም አስፈላጊው ነገር አንድ ግለሰብ በሌሎች የቡድን አባላት ፍቅር የሚደሰትበት እና እንዲሁም በቡድኑ የእንቅስቃሴ ግንኙነቶች መዋቅር ውስጥ እንዴት እንደሚታይ ነው. አንድ ግለሰብ በቡድን ውስጥ ያለው ቦታ የሚወሰነው በሶሺዮሜትሪክ ደረጃው ብቻ አይደለም.

በቡድን ህይወት ስርዓት ውስጥ የግለሰቡን ቦታ የሚያመለክት "ሁኔታ" ወይም "አቀማመጥ". "ሁኔታ" እና "አቀማመጥ" የሚሉት ቃላት ብዙ ጊዜ እንደ ተመሳሳይ ቃላት ያገለግላሉ፣ ምንም እንኳን ለብዙ ደራሲያን "አቋም" ጽንሰ-ሐሳብ ትንሽ የተለየ ትርጉም ቢኖረውም። በቡድን ውስጥ ያለው ግለሰብ ሁኔታ በቡድን ውስጥ ግንኙነቶች ስርዓት ውስጥ ያለው አቋም, ለሌሎች ተሳታፊዎች ትክክለኛ የስልጣን ደረጃ ትክክለኛ ማህበራዊ-ሳይኮሎጂካል ባህሪ ነው.

የ "ሁኔታ" ጽንሰ-ሐሳብ የግለሰባዊ ግንኙነቶችን አወቃቀር በመግለጽ ሰፊውን አተገባበር ያገኛል, ለዚህም የሶሺዮሜትሪክ ቴክኒክ በጣም ተስማሚ ነው.

በቡድን-ቡድን ግንኙነቶች ስርዓት ውስጥ የአንድ ሰው ውስጣዊ አመለካከት የራሱ አቋም ፣ የእሱን ሁኔታ እንዴት እንደሚገመግም የግላዊ ግንዛቤ ነው። ትክክለኛው ሁኔታ እና አንድ ሰው ስለ እሱ ያለው ግንዛቤ ላይስማማ ይችላል።

በተለምዶ አንድ ሚና እንደ ተለዋዋጭ የሁኔታ ገጽታ ይገለጻል, እሱም በቡድን ለግለሰብ የተመደቡት የእነዚያ እውነተኛ ተግባራት ዝርዝር, የቡድን እንቅስቃሴ ይዘት. የታሰበው ሚና በአብዛኛው የአንድን ሰው ግንዛቤ እና ግምገማ በቡድን ግንኙነት ስርዓት ውስጥ ይወስናል።

የቡድን ሚናዎች ብዙ ምደባዎች እና ስሞች አሉ። የሚና ተግባራት ስብስብ የሚወሰነው በቡድኑ ዓይነት እና መዋቅሩ ነው. ለምሳሌ, በስነ-ልቦና ማረሚያ ቡድን ውስጥ, ብዙ ሚናዎች ብሩህ ስሞች አሏቸው "ጥሩ ሥነ ምግባር", "ቅሬታ ሰጭ", "ጊዜ ጠባቂ", "የዲሞክራሲ ጠባቂ", "ውጫዊ" ናቸው. በቡድን ውስጥ ያሉ ሚናዎች ስብስብም በሚያከናውናቸው ተግባራት ላይ የተመሰረተ ነው. ከቡድን ድጋፍ ጋር የተያያዙ ሚናዎች ይባላሉ፡ አበረታች፣ አስማሚ፣ አስታራቂ፣ አሳዳጊ እና ተከታይ፣ መደበኛ አዘጋጅ እና ተገብሮ ተከታይ።

የቡድን ጥበቃ ስርዓት;

በቡድን ውስጥ የአንድን ግለሰብ አቋም ለመለየት አስፈላጊው አካል "የቡድን ተስፋዎች" ስርዓት ነው. ይህ ቃል የሚያመለክተው እያንዳንዱ የቡድኑ አባል ተግባራቶቹን ብቻ ሳይሆን ሌሎች እንዲገነዘቡት እና እንዲገመገሙ ነው. በተለይም ይህ የሚያመለክተው እያንዳንዱ አቀማመጥ, እንዲሁም እያንዳንዱ ሚና, የተወሰኑ ተግባራትን እንዲፈጽም የሚጠበቅበትን እውነታ ነው. ቡድኑ ከእያንዳንዱ ሚና ጋር በተዛመደ የሚጠበቁ የባህሪ ቅጦች ስርዓት የአባላቱን እንቅስቃሴ በተወሰነ መንገድ ይቆጣጠራል። በበርካታ አጋጣሚዎች, ቡድኑ የትኛውንም አባላቱን በሚጠብቀው እና በተጨባጭ ባህሪው, ሚናውን በሚወጣበት ትክክለኛ መንገድ መካከል ልዩነት ሊፈጠር ይችላል. በቡድን አባላት ቁጥጥርን ለማመቻቸት, የቡድን ደንቦች እና የቡድን እገዳዎች ጥቅም ላይ ይውላሉ.




ቤት
አዲስ
ታዋቂ
የጣቢያ ካርታ
ፈልግ
እውቂያዎች


ክፍሎች
ቤት
ፈቃድ እና ጥሰቶቹ
ባህሪ እና ባህሪ
ማህበራዊ ሳይኮሎጂ
የስነ-ልቦና መሰረታዊ ነገሮች
ስሜቶች ሳይኮፊዚዮሎጂ
መረጃ


መረጃ » በትናንሽ ት / ቤት ልጆች ቡድን ውስጥ በቁጣ ባህሪያት እና በግብረ-ሰዶማዊ ግንኙነቶች መካከል ያለው ግንኙነት » በቡድን ውስጥ በቁጣ እና በግብረ-ሥጋ ግንኙነት መካከል ያለውን ችግር የቲዮሬቲክ ትንታኔ. በቡድን ውስጥ የግለሰባዊ ግንኙነቶችን የማጥናት ችግር አሁን ያለው ሁኔታ
በቡድን ውስጥ በቁጣ እና በሰዎች መካከል ባለው ግንኙነት መካከል ያለውን ችግር የንድፈ ሃሳባዊ ትንተና. በቡድን ውስጥ የግለሰባዊ ግንኙነቶችን የማጥናት ችግር አሁን ያለው ሁኔታ
ገጽ 5

አንድ ሰው በቡድን ውስጥ ያለው ቦታ በባህሪው፣ በባህሪው፣ በችሎታው እና በችሎታው ላይ የተመሰረተ ነው። ስለዚህ ታዋቂነት እንደ ማህበራዊነት ፣ ርህራሄ ፣ መረጋጋት እና በጎ ፈቃድ ፣ ሰፊ እይታ እና የመርዳት ፍላጎት ካሉ የባህርይ መገለጫዎች ጋር የተቆራኘ ነው። ተወዳጅነት የጎደለው በራስ ወዳድነት፣ በማታለል፣ በእብሪተኝነት፣ በሙያዊ መስክ ላይ ላዩን ያለው እውቀት፣ ሚስጥራዊነት እና ደካማ የመግባባት ችሎታ ነው።
በቡድን ውስጥ ያለው ሰው በንብረቶቹ ላይ ብቻ ሳይሆን በተወሰነ ቡድን ውስጥ እንዴት እንደሚገመገምም ይወሰናል. በአንድ ቡድን ውስጥ ጠቃሚ እና ዋጋ ያለው ነገር በሌላው ውስጥ ተቃራኒ እሴት ሊኖረው ይችላል. ስለዚህ, በአንድ ክፍል ውስጥ የእውቀት አምልኮ ሊኖር ይችላል, በሌላኛው - የተንኮል አምልኮ. በቡድን ውስጥ ጠቃሚ እንደሆኑ የሚታወቁ ባህሪዎች የአንድን ሰው ስብዕና በአዎንታዊ ወይም በአሉታዊ መንገድ ሊለውጡ ይችላሉ።
በተጨማሪም በእያንዳንዱ ቡድን ውስጥ የአንድ ሰው ደኅንነት እና ተግባሮቹ በአብዛኛው የተመካው በስሜታዊነት የተሞላበት ሁኔታ አለ. ከባቢ አየር አዛኝ ወይም የጥላቻ፣ ጨለምተኛ፣ ግዴለሽ፣ ፈጣሪ፣ አሰልቺ፣ ወዘተ ሊሆን ይችላል። አሁን ባለው የግለሰባዊ ግንኙነቶች ላይ በመመስረት።
የአንድ ሰው በተለይም በትምህርት ቤት ዕድሜ ላይ ያለ ሰው በቡድን ወይም በቡድን ውስጥ ያለው አቋም ባህሪውን, ስነ-ልቦናዊ ደህንነትን እና የሞራል, የአዕምሮ እና የፍቃደኝነት ባህሪያትን ይነካል.
በሙከራ መረጃ መሰረት፣ በቡድን ውስጥ በአብዛኛው ከ3-4 በጣም ታዋቂ ሰዎች እና ተመሳሳይ ቁጥር ያላቸው ተወዳጅ ያልሆኑ ወይም የተገለሉ፣ የተገለሉ ሰዎች አሉ። በዚህ መሠረት፣ መሪዎች፣ ወይም “ኮከቦች”፣ በንቃት የሚግባቡ፣ ወይም “ማህበራዊ”፣ የተለዩ እና ውድቅ የሆኑ የቡድኑ አባላት በተለምዶ ተለይተው ይታወቃሉ።
በቡድኑ መካከል ባለው የግለሰባዊ ግንኙነቶች ውስጥ የልጁ አቀማመጥ በክትትል ሊወሰን ይችላል, ይህም የማያቋርጥ ንቁ, ለጠቅላላው እንቅስቃሴ አስተዋጽኦ እና በጎን በኩል የሚቀረውን ያሳያል. ይሁን እንጂ ምልከታ በሁሉም የቡድኑ አባላት መካከል ያለውን ግንኙነት ግልጽ ለማድረግ እና የእያንዳንዱን ተወዳጅነት ደረጃ ለመወሰን አይረዳም. ይህንን ጉዳይ ለማጥናት ከእይታ በተጨማሪ የተለያዩ ንግግሮች እና ሙከራዎች ጥቅም ላይ ይውላሉ። ሁኔታውን በትክክል ለማጥናት, ሶሺዮሜትሪ የሚባሉ የስነ-ልቦና ሂደቶች ጥቅም ላይ ይውላሉ. መለካት የሁሉም የቡድን አባላት አስተያየቶችን እና ግምገማዎችን ያጠቃልላል።
ከሶሺዮሜትሪክ ዘዴዎች አንዱ በአሜሪካዊው የስነ-ልቦና ባለሙያ J. Moreno የቀረበው የምርጫ ዘዴ ነው። ይህ ዘዴ አንድ ሰው በንግድ እና በግላዊ ግንኙነቶች ውስጥ ያለውን ትክክለኛ ቦታ ለመወሰን, የቡድን ወይም የቡድን አባላት ተወዳጅነት ደረጃን ለመመስረት, የጓደኝነት ቡድኖችን መኖሩን, እንዲሁም የመፍቻ እና የመበታተን ምክንያቶችን ለመለየት ያስችልዎታል. የመምረጫ ዘዴው ጥቅም ላይ የሚውለው የአንድ ቡድን ወይም ቡድን አባላት ሲተዋወቁ ነው። ከቡድን አባላት ጋር ስለሚፈለጉ ትብብር ወይም ሌሎች እንቅስቃሴዎች ጥያቄዎችን ይመልሳሉ። የተጠየቁት ጥያቄዎች ጠንካራ ወይም ደካማ ሊሆኑ የሚችሉ የመምረጫ መስፈርቶች ይባላሉ. ለምሳሌ፣ “ከማን ጋር መስራት ትፈልጋለህ?” የሚለው ጥያቄ። ጠንካራ መስፈርት ነው፣ እና “በሽርሽር ላይ ማንን ትጋብዘዋለህ?” የሚለው ጥያቄ - ደካማ. አሉታዊ ምርጫ ሊኖር ይችላል - ለጥያቄው መልስ ፣ “በተመሳሳይ ጠረጴዛ ላይ ከማን ጋር መቀመጥ የማይፈልጉት?” ስለዚህ, ምርጫው የጋራ - አሉታዊ ወይም አወንታዊ እና ያልተከፈለ ሊሆን ይችላል.

ገፆች፡ 1 2 3 4 5 6



በጉርምስና ዕድሜ ላይ ባሉ ወጣቶች ላይ ሳይኮፕሮፊለሲስ እና የስነ-ልቦና ማስተካከያ እና መዛባት። ከታዳጊ ወጣቶች ጋር የትምህርት እንቅስቃሴዎች ማጠቃለያ
ርዕስ፡ “ስለ እኔ ንገረኝ” ግብ፡ በቡድን ወይም ክፍል ውስጥ የጠበቀ፣ ግልጽ እና ቅን ግንኙነቶችን መፍጠር። ዕድሜ: 9 ኛ ክፍል. የመግባቢያ ምሽትን የማዘጋጀት ልዩነት ተማሪዎች እንደ አንድ አካል ሆነው ለመኖር የሚቀረው ጊዜ ጥቂት በመሆኑ ያለፈውን ትዝታ የማቆየት ተግባር ከላይ በተጠቀሰው ግብ ላይ መጨመሩ ነው።
በሥርዓተ-ፆታ ሥነ-ልቦና መስክ ውስጥ የአገር ውስጥ ምርምር ዝርዝሮች
እ.ኤ.አ. እስከ 1990 ዎቹ መጀመሪያ ድረስ የሥርዓተ-ፆታ ጉዳዮች በሩሲያ ሳይኮሎጂ ውስጥ አልዳበሩም ፣ እና በስነ-ልቦና ውስጥ የሥርዓተ-ፆታ ጉዳዮች ተመራማሪዎች ሊተማመኑባቸው የሚችሉበት በጣም ትንሽ ሥራ ታትሟል። በቤት ውስጥ የሥርዓተ-ፆታ ሥነ-ልቦና እድገት ውስጥ የሚከተሉት ደረጃዎች ተለይተው ይታወቃሉ፡ 1. የጾታ ግንኙነት ሥነ ልቦናዊ ችግሮች ላይ ውይይት...
የሰዎች እንቅስቃሴ እና ከቁጣ ጋር ያለው ግንኙነት
እንቅስቃሴ ከአካባቢው ዓለም ጋር ያለው ግንኙነት የተወሰነ የሰዎች ዓይነት ነው, ይዘቱ በሰዎች ፍላጎት ላይ ዓላማ ያለው ለውጥ ነው; ለህብረተሰብ ህልውና ሁኔታ.

1.3.4 ግለሰቡ በቡድን ውስጥ በአባልነት ያለው አቋም

1.3.4.1 ሁኔታ

በቡድን ጥናቶች ውስጥ ጥቅም ላይ የሚውለው ሌላው የፅንሰ-ሀሳብ ማዕቀፍ አካል የግለሰቡን እንደ አባልነት በቡድኑ ውስጥ ያለውን አቋም ይመለከታል። እዚህ ላይ ጥቅም ላይ ከሚውሉት ጽንሰ-ሐሳቦች ውስጥ የመጀመሪያው የ "ሁኔታ" ወይም "አቀማመጥ" ጽንሰ-ሐሳብ ነው, ይህም በቡድን ህይወት ስርዓት ውስጥ የግለሰቡን ቦታ ያመለክታል. "ሁኔታ" እና "አቀማመጥ" የሚሉት ቃላት ብዙ ጊዜ እንደ ተመሳሳይ ቃላት ያገለግላሉ፣ ምንም እንኳን ለብዙ ደራሲያን "አቋም" ጽንሰ-ሐሳብ ትንሽ የተለየ ትርጉም ቢኖረውም። የ "ሁኔታ" ጽንሰ-ሐሳብ የግለሰባዊ ግንኙነቶችን አወቃቀር በመግለጽ ሰፊውን አተገባበር ያገኛል, ለዚህም የሶሺዮሜትሪክ ቴክኒክ በጣም ተስማሚ ነው. ነገር ግን በዚህ መንገድ በተገኘው ቡድን ውስጥ የአንድ ግለሰብ ሁኔታ ስያሜ በምንም መልኩ አጥጋቢ ተደርጎ ሊወሰድ አይችልም.

በመጀመሪያ ደረጃ, በቡድን ውስጥ የአንድ ግለሰብ ቦታ የሚወሰነው በሶሺዮሜትሪክ ሁኔታ ብቻ አይደለም; በጣም አስፈላጊው ነገር አንድ ግለሰብ እንደ ቡድን አባልነቱ የሌሎችን የቡድን አባላት ፍቅር የሚደሰትበት ብቻ ሳይሆን በቡድኑ የእንቅስቃሴ ግንኙነቶች መዋቅር ውስጥ እንዴት እንደሚታይም ጭምር ነው. ይህ ጥያቄ የሶሺዮሜትሪክ ቴክኒክን በመጠቀም ሊመለስ አይችልም. በሁለተኛ ደረጃ ፣ ደረጃ ሁል ጊዜ በግለሰብ ውስጥ ያሉ የባህሪያት አንድነት ነው ፣ እሱም በቡድኑ ውስጥ ያለውን ቦታ ፣ እና በሌሎች የቡድን አባላት ስለ እሱ ያለው ግንዛቤ። በሶሺዮሜትሪክ ዘዴ ውስጥ እነዚህን ሁለት የሁኔታዎች አካላት (ተግባቢ እና ግኖስቲክ) ከግምት ውስጥ ለማስገባት ሙከራ አለ ፣ ግን በተመሳሳይ ጊዜ የስሜታዊ ግንኙነቶች አካላት ብቻ ይታሰባሉ (ግለሰቡ በሌሎች የቡድኑ አባላት ላይ የሚለማመደው እና እነዚያ ሌሎች በእሱ ላይ የሚያጋጥሟቸውን). የሁኔታዎች ተጨባጭ ባህሪያት በቀላሉ በዚህ ጉዳይ ላይ አይታዩም. እና በሶስተኛ ደረጃ, በቡድን ውስጥ የግለሰብን ሁኔታ ሲገልጹ, ይህ ቡድን አካል የሆነበት ሰፊውን የማህበራዊ ስርዓት ግንኙነቶችን ግምት ውስጥ ማስገባት አስፈላጊ ነው - የቡድኑ "ሁኔታ". ይህ ሁኔታ ለቡድን አባል የተለየ አቋም ግድየለሽ አይደለም። ነገር ግን ይህ ሦስተኛው ምልክት የሶሺዮሜትሪክ ዘዴን በመጠቀም ሁኔታን ሲወስኑ በምንም መልኩ ግምት ውስጥ አይገቡም. በቡድን ውስጥ የአንድን ግለሰብ ሁኔታ ለመወሰን በቂ ዘዴያዊ ቴክኒኮችን የማዳበር ጥያቄ ሊፈታ የሚችለው በዚህ ጽንሰ-ሐሳብ በአንድ ጊዜ የንድፈ ሃሳብ እድገት ብቻ ነው.

ስለዚህ ወደድንም ጠላንም በዙሪያችን ያሉትን ሰዎች በሁኔታ ምድቦች ውስጥ እናስቀምጣቸዋለን ፣ እና በቡድን አባላት መካከል ማን በላይ ፣ ማን መሃል ላይ እንዳለ እና ማን የውጭ ሰው እንደሆነ በትክክል ግልፅ ሀሳብ አለ።

የሁኔታ ምንጮች. ሁኔታ ለግለሰብ የሚሰጠው በቡድን ሲሆን ከዚህ አንጻር የቡድን እሴት ነው። ማንኛውም ማህበራዊ ወይም ግለሰባዊ ባህሪ እንደ የሁኔታ ባህሪ ሆኖ ሊያገለግል ይችላል-ውጫዊ ውበት ወይም አስቀያሚነት (ለምሳሌ የፊት ላይ ጠባሳ), ወጣትነት እና እርጅና, ረዥምነት ወይም ዝቅተኛነት, ወዘተ. ከሱሞ ታጋዮች መካከል ለምሳሌ, ትልቅ ክብደት ይገመታል. በዚህ የባለሙያ ቡድን ውስጥ የማይካድ ዋጋ አለው. በተመሳሳይ ጊዜ, በባለሙያ ጆኪዎች መካከል, እንዲህ ዓይነቱ እሴት, በተቃራኒው, ትንሽ ነው. እንግሊዝኛን ከሩሲያኛ ዘዬ ጋር መናገር በለንደን እና በታሽከንት የተለያዩ የሁኔታ እሴቶች አሉት። አንድ ግለሰብ ያለው፣ የሚያውቀው ወይም የሚችለው፣ የሁኔታ ዋጋ ሊኖረውም ላይኖረውም ይችላል። ሁሉም ነገር ግምገማው በሚደረግበት መሰረት በቡድን ቅንጅት ስርዓት ላይ የተመሰረተ ነው.

ድርጅቶች እና ቡድኖች ለግለሰቦች የሁኔታ ባህሪያትን በተለያዩ መንገዶች ይሰጣሉ። አንድ ቡድን በሰፊው ማኅበራዊ ሥርዓት ውስጥ ከፍ ያለ ቦታን ከያዘ፣ የእሱ አባል መሆን እንደ የደረጃ ልዩነት ሆኖ ያገለግላል።

የተከበረ ሙያ፣ በድርጅታዊ የስልጣን ተዋረድ፣ ደመወዝ፣ ድርጅታዊ ጥቅማጥቅሞች ወዘተ ደረጃ ትርጉም ሊኖረው ይችላል።ከዚህ በተጨማሪ ደረጃ በድርጅት ወይም በቡድን እንደ ዋጋ የሚቆጠር የግል ባህሪ ሊሆን ይችላል። ይህ ትምህርት፣ ጾታ፣ ዜግነት፣ ሃይማኖተኛነት፣ ማህበራዊነት፣ ልምድ ወይም ብቃት ሊሆን ይችላል።

የሁኔታ ተግባራት። የሁኔታ ምልክቶች በድርጅቱ ውስጥ በርካታ ተግባራትን ያገለግላሉ። ለመሸለም፣ ለማበረታታት እና ግንኙነትን ለማመቻቸት ያገለግላሉ። የሁኔታ ምልክቶች በትጋት ወይም በታላቅ ችሎታ ለተገኘ ስኬት እንደ ሽልማት ያገለግላሉ። እንዲሁም ግለሰቦች በተቻለ መጠን ለማስተዋወቅ ጠንክረው እንዲሰሩ እንደ ማበረታቻ ምክንያቶች ይሠራሉ። ነገር ግን ለድርጅቱ ትልቅ ዋጋ ያለው የመግባቢያ ዘዴ መሆኑ ነው። ሁኔታ የግለሰቡ አቋም በድርጅቱ ውስጥ ካሉ ሌሎች ሰዎች ጋር ምን እንደሚመስል፣ የውጭ ሰዎች ደረጃው ምን እንደሆነ፣ ግንኙነትን ለሚጀምር፣ ለማን እንደሚነገር፣ ኃላፊነት እንዴት እንደሚከፋፈል፣ ወዘተ... የሁኔታ ምልክቶች ግንኙነቱን የበለጠ እርግጠኝነት ይሰጣሉ።

የሁኔታ ተዛማጅ። እያንዳንዱ ደረጃ ከሌሎች ጋር በአንድ ወይም በሌላ ሊነፃፀር ይችላል, ከዋና እሴት ስርዓት ጋር የተቆራኘ እና በመጨረሻም, እያንዳንዱ ግለሰብ ለቡድን ወይም ድርጅታዊ እንቅስቃሴዎች ከሚያደርገው አስተዋፅኦ ጋር የተቆራኘ መሆን አለበት. የሁኔታ ምልክቶች ከግለሰቡ እውነተኛ ጠቀሜታዎች ጋር ለቡድኑ ያለው ግንኙነት በቡድን ሂደቶች ውስጥ ወሳኝ ነገር ነው።

የቡድን አባላት የሁኔታ ልዩነት ሲያጋጥማቸው፣ እሱን ለማስተካከል ያለመ ባህሪ ያሳያሉ። ሰራተኞች ከሚያወጡት ጥረት ጋር ተመጣጣኝ ሽልማቶችን ይጠብቃሉ። ሁለት ነርሶች ለአንድ ክሊኒክ ዋና ነርስነት የሚያመለክቱ ከሆነ የበለጠ ልምድ ያለው እና ብቃት ያለው ለዚህ እድገት ተጨማሪ ምክንያቶች እንዳሉት ግልጽ ነው። እና ይህ ከተከሰተ ቡድኑም ሆኑ ሌላው የቦታው አመልካች ይህንን እንደ የሁኔታ ሚዛን ይገነዘባሉ። ከቡድን ውጪ በሆኑ መስፈርቶች (ለምሳሌ የአንድ ሰው ደጋፊነት) ላይ ተመርኩዞ ብዙም ብቁ ላለው እጩ ከተሰጠ፣ እንዲህ ያለው ሁኔታ በቡድኑ ውስጥ ወደ ሚዛን ደረጃ ይመራል እና በውጤታማነቱ ላይ ተጽዕኖ ማሳደሩ የማይቀር ነው።

ምንም እንኳን ቡድኖች በአጠቃላይ በሁኔታ መስፈርቶች ላይ በቀላሉ ስምምነት ላይ ቢደርሱም, የግጭት ሁኔታዎች ብዙ ጊዜ ይከሰታሉ. ኢጎ ይከሰታል፣ ለምሳሌ፣ ግለሰቦች የተለያየ አቋም ያላቸው ቡድኖች ውስጥ ሲገቡ ወይም የተለያየ ልምድ ካላቸው ግለሰቦች ቡድኖች ሲፈጠሩ።

በሩሲያ ፌዴሬሽን ውስጥ ባሉ ብዙ ትምህርት ቤቶች የተለማመዱ. ምዕራፍ I. የቡድኑ እና የቡድን የስነ-ልቦና ባህሪያት. § 1. የቡድኖች ማህበራዊ እና ስነ-ልቦናዊ ባህሪያት. ሰዎች በሕይወታቸው እንቅስቃሴ ውስጥ አንድነት ያላቸው ቡድኖች ችግር በማህበራዊ ሳይኮሎጂ ውስጥ በጣም አስፈላጊው ጉዳይ ነው. የማህበራዊ ግንኙነት እውነታ ሁል ጊዜ የሚሰጠው በመካከላቸው ያለው ግንኙነት እውነታ ነው።

በይፋ በተሾሙ መሪዎችም ሆነ በቡድኑ አባላት መካከል ስልጣን ባላቸው ኦፊሴላዊ ባልሆኑ ሰዎች በኩል ከፍተኛ ደረጃ ያላቸው እና መሪ ተብለው ይጠራሉ ። ምዕራፍ 2. የእግር ኳስ ቡድን የስነ-ልቦና ገፅታዎች 2.1 በእግር ኳስ ቡድን አባላት መካከል ያለው መስተጋብር ስነ-ልቦናዊ ገፅታዎች ስፖርት መጫወት አንድ ሰው በተለያዩ ማህበራዊ...

በብዙሃኑ ስህተት ውስጥ የተቀላቀሉ ተገዢዎች። የሙከራው ትችት-የሁኔታው አስፈላጊነት ያለምንም ጥርጥር ፣ የአስች ምርምር ማህበራዊ ሳይኮሎጂን በእውቀት የበለፀገ ፣ የተስማሚነት ክስተት መከሰትን የሚወስኑትን ምክንያቶች በማወቅ ፣ በግለሰቡ ላይ የቡድን ግፊት እድሎችን አሳይቷል እና ከሁሉም በላይ ፣ ለቀጣይ መንገዶችን ዘርዝሯል። በዚህ ችግር ላይ ምርምር. ቢሆንም ግን ከ...

ወይም ከፓርቲዎቹ አንዱ። በተፈጠረው ተቃርኖ ምክንያት የግል ግጭቶች በምን ልዩ ችግሮች ላይ እንደሚለያዩ ሁሉ የሚከተሉት ዋና ዋና የእርስ በርስ ግጭቶች ዓይነቶች ሊለዩ ይችላሉ። የእሴት ቅራኔዎች በተሳታፊዎች መካከል አለመግባባቶች በተለይም ለእነሱ በጣም አስፈላጊ ከሆኑ የሃሳቦቻቸው ግጭት ወይም ተኳሃኝ ያልሆኑ ሀሳቦች ጋር የተቆራኙበት የግጭት ሁኔታዎች ናቸው።