በጉርምስና ዕድሜ ላይ ባሉ ወጣቶች ላይ የእውቀት (ኮግኒቲቭ) ሂደቶችን ለማዳበር የማስተካከያ መርሃ ግብር. ጨዋታ "ተጨማሪ ምን አለ"

በመዋለ ሕጻናት ዕድሜ ውስጥ, በማህበራዊ ባህሪ ቁጥጥር ውስጥ ዋናው ሚና የስሜታዊ ቁጥጥር ደረጃ ነው. የዚህ ደረጃ ልዩ የመላመድ ይዘት ከሌሎች ሰዎች ጋር ስሜታዊ መስተጋብር መመስረት ነው, አነቃቂ መግለጫዎች (የፊት መግለጫዎች, እይታ, ድምጽ, የእጅ ምልክት, ንክኪ) ለልጁ ከአካባቢው ጋር ለመላመድ በጣም አስፈላጊ የሆኑ ምልክቶች ይሆናሉ. በስሜታዊ ልምምዶች ላይ ስሜታዊ ቁጥጥር በመምጣቱ, ስለ አንድ ሰው ግላዊ ስሜታዊ ህይወት መከሰት መነጋገር እንችላለን.

የቅድመ ትምህርት ቤት ልጅ እድገትደስተኛ ስሜት ከሌለው ውጤታማ አይሆንም. የልጆችን ደስታ የሚያጠናክረው ምንጭ ትኩረት እና ደግነት ነው.

በዚህ ጊዜ በልጆች ህይወት ውስጥ ዋነኛው እንቅስቃሴ ጨዋታ ነው. በጨዋታው ውስጥ, ልክ እንደሌላው እንቅስቃሴ, አንድ ልጅ እራሱን ይገነዘባል. በጨዋታ እንቅስቃሴዎች እርዳታ, ህጻኑ, ልክ እንደ እሱ ወደ ጎልማሳ ህይወት ዓለምን ወደ እሱ ማራኪነት ያገኛል.

ከላይ ያለውን ግምት ውስጥ በማስገባት ይህ በቅድመ ትምህርት ቤት ተማሪዎች ውስጥ የግንዛቤ ሂደቶችን ለማዳበር ፕሮግራምበጨዋታው ውስጥ ግቦቹን እና አላማውን ይገነዘባል.

መርሃግብሩ በ 4 ኛው የህይወት ዓመት ልጆች (የመዋዕለ ሕፃናት መካከለኛ ቡድን) ክፍሎችን ለማካሄድ የታሰበ ነው.

እጅግ በጣም ብዙ የሆኑ ልጆች በ 3-4 አመት እድሜያቸው ወደ ኪንደርጋርተን መሄድ ስለሚጀምሩ, የዚህ ፕሮግራም ግብ የሚከተለው ነው.

በልጆች ላይ አዎንታዊ ስሜት መፍጠር;

በአዋቂዎችና በልጆች መካከል ግንኙነት መመስረት;

ርኅራኄን, በጎ ፈቃድን, የጋራ መረዳዳትን እና ሌሎች አዎንታዊ ባህሪያትን ማሳደግ.

የፕሮግራሙ ዓላማ፡-

- በልጆች ውስጥ የሰዎችን ስሜታዊ ሁኔታ ሀሳብ ለመፍጠርእና እነሱን ለመለየት እና ለመረዳት ያስተምሩ;

የተለያዩ ስሜታዊ ሁኔታዎችን በሚገልጹ ቃላት መዝገበ ቃላትዎን ያበለጽጉ።

ልጆችን ገላጭ እንቅስቃሴዎችን ያስተምሯቸው, ቀላል ስሜታዊ ስሜቶችን በፊት ላይ መግለጫዎች እና ምልክቶችን ለማስተላለፍ ችሎታን ያዳብሩ;

- በልጆች ላይ የአእምሮ ሂደቶችን እድገት ያበረታታል- ትውስታ, ትኩረት, አስተሳሰብ, ግንዛቤ;

- በልጆች ላይ ጥሩ የሥነ ምግባር ባህሪያትን ለማዳበር.

የፕሮግራሙ አላማዎች ትግበራ የሚከተሉትን ይፈቅዳል.

ለማወቅ, በልጆች መካከል አዎንታዊ ስሜታዊ ግንኙነትን ማቋቋም እና ማቋቋም እና;

በልጆች ላይ የአእምሮ ሂደቶችን ለማዳበር ተነሳሽነት ይስጡ;

ልጆች በሰዎች ስሜታዊ ሁኔታ መካከል ያለውን ልዩነት እንዲያውቁ እና ለሌሎች እንዲራራቁ ይረዳቸዋል።

ይህ ፕሮግራም 10 ትምህርቶችን ያካትታል. የእያንዳንዱ ትምህርት ጊዜ 20 ደቂቃ ነው. በሳምንት አንድ ጊዜ እስከ 10 ሰዎች ለሚደርሱ ልጆች ቡድን ክፍሎች ይካሄዳሉ።

የክፍል መዋቅር

የፕሮግራሙ የእድገት ትምህርቶች የመግቢያ ፣ ዋና እና የመጨረሻ ክፍልን ያካትታሉ ።

የመማሪያው የመግቢያ ክፍል ሰላምታ (ሰላምታ ለእያንዳንዱ ልጅ ነው) እና ጨዋታ ያካትታል. ከሰላምታ ጋር ጥቅም ላይ የሚውሉ ጨዋታዎች ልጆችን እርስ በርስ እና ወደ ስነ-ልቦና ባለሙያው የማቅረብ ዓላማ አላቸው. እንዲሁም የመግቢያው ክፍል ገላጭ እንቅስቃሴዎችን ፣ የፊት ገጽታዎችን ፣ ስሜትን ከፍ የሚያደርግ እና በልጆች ላይ አወንታዊ ሥነ ምግባርን የሚያዳብሩ ጨዋታዎችን ያጠቃልላል።

የትምህርቱ ዋና ክፍል

ዒላማ፡

ለማነፃፀር እና ለማመዛዘን መማርን ያስተዋውቁ።

በልጆች ላይ የእይታ እና የመስማት ችሎታን ፣ ትኩረትን ፣ ትውስታን ፣ አስተሳሰብን እና ንቁ ንግግርን ያዳብሩ።

በልጆች ላይ ጥሩ የሥነ ምግባር ባህሪያትን ለመፍጠር.

ዋናው ክፍል የታለሙ ዳይዳክቲክ ጨዋታዎችን ያካትታል በልጆች ላይ የእውቀት (ኮግኒቲቭ) ሂደቶች እድገት .

የመጨረሻ ክፍል

ዒላማ፡

የልጆችን በጥሞና የማዳመጥ ችሎታን ማዳበር;

ድምጾችን እና ቃላትን በትክክል ይናገሩ;

በቅድመ ትምህርት ቤት ተማሪዎች ውስጥ ፈጣን ምላሽ እና ቅልጥፍናን ለማዳበር።

ልጆችን የተለያዩ የአተነፋፈስ ዓይነቶችን (ጥልቅ, ጥልቀት የሌለው, ጸጥ ያለ, ጠንካራ) አስተምሯቸው.

የመጨረሻው ክፍል ልጆች የዋናውን ክፍል የጨዋታ ተግባራትን በሚያከናውኑበት ጊዜ የተጠራቀሙትን ጉልበት እና ስሜቶች እንዲጥሉ የሚያስችል ንቁ ጨዋታ ይዟል. ጨዋታው በደስታ ሙዚቃ መጫወት ይቻላል, ይህም ለልጆች ደስታን ይጨምራል. ከተግባር ጨዋታ በኋላ, ለመረጋጋት የመተንፈስ ልምምድ ጥቅም ላይ ይውላል. በትምህርቱ መጨረሻ ልጆች ከስነ-ልቦና ባለሙያው ጋር ስላሳለፉት ጊዜ ስሜታቸውን በአማራጭ ይገልጻሉ እና ይሰናበታሉ።

የ 4 ኛው የህይወት ዓመት ልጆች ለመምሰል የተጋለጡ ናቸው, የመሪው ድርጊቶችን እና እንቅስቃሴዎችን ይደግማሉ, ሳይንቀሳቀሱ ለረጅም ጊዜ ለመቀመጥ አስቸጋሪ ነው, ትኩረትን ለመጠበቅ አስቸጋሪ ነው, በቀላሉ ከመጠን በላይ ይደክማሉ. ስለዚህ ሁሉም ክፍሎች የእንቅስቃሴ ዓይነቶችን ቀስ በቀስ የሚቀይሩ እና ልጆችን ያለማቋረጥ እንዲስቡ እና አፈፃፀማቸውን እንዲያተኩሩ የሚያደርጉ ጨዋታዎችን ያቀፈ ነው።

ክፍሎችን ለማካሄድ ሁኔታዎች:

የልጆች በፈቃደኝነት ተሳትፎ;

ልጆች ደረጃ አልተሰጣቸውም;

ወዳጃዊ እና አዎንታዊ በሆነ አካባቢ ውስጥ.

የዚህ ፕሮግራም የሚጠበቀው ውጤት በሚከተሉት ላይ ያነጣጠረ ነው።

በስነ-ልቦና ባለሙያ እና በልጆች መካከል አዎንታዊ ግንኙነት መፍጠር;

የአዎንታዊ ባህሪያት እድገት;

- በልጆች ላይ የአእምሮ ሂደቶች እድገት;

በሰዎች ስሜታዊ ሁኔታዎች መካከል ያለውን ልዩነት መማር.

በዚህ ፕሮግራም ውስጥ የመማሪያ ክፍሎችን ዑደት ካጠናቀቀ በኋላ, ከ 4 ኛው የህይወት ዓመት ልጆች ጋር ተጨማሪ ስራን ማቀድ ይችላል.

ይኸውም፡-

ለግል እና ለቡድን እርማት እና የእድገት ስራዎች ልጆችን ይምረጡ;

- የእያንዳንዱን ልጅ ግለሰባዊ ባህሪያት ግምት ውስጥ በማስገባት በልጆች አስተዳደግ እና ትምህርት ላይ ለወላጆች እና አስተማሪዎች ምክር መስጠት.

የአዛውንት የቅድመ ትምህርት ቤት ልጆች የእውቀት (ኮግኒቲቭ) ሉል እርማት እና ልማት ፕሮግራም

Durneva Marina Alekseevna, አስተማሪ-የንግግር ቴራፒስት, MBDOU መዋለ ሕጻናት ቁጥር 17, Kamensk-Shakhtinsky.

ዒላማ፡ዕድሜያቸው 6 ዓመት የሆኑ የቅድመ ትምህርት ቤት ተማሪዎችን የግንዛቤ መስክ ለማዳበር የታቀዱ በልዩ የተደራጁ ክፍሎች ውስጥ የማስተካከያ እና የእድገት ሥራን መተግበር።

ተግባራት፡
- አመክንዮአዊ ሰንሰለቶችን መገንባትን ይማሩ, በአጠቃላይ እና በተለየ, በጠቅላላ እና ክፍሎቹ መካከል ያለውን ልዩነት ይለያሉ, ቅጦችን መመስረት እና መንስኤ-እና-ውጤት ግንኙነቶች;
- በጠፈር ውስጥ ማሰስ ይማሩ;

መግለጫ፡-ሲኒየር የመዋለ ሕጻናት ዕድሜ በልጆች የግንዛቤ ሉል እድገት ውስጥ ስሜታዊ ጊዜ ነው። ስለዚህ, በዚህ እድሜ ውስጥ ከልጆች ጋር ልዩ የተደራጁ እንቅስቃሴዎችን ማካሄድ በጣም አስፈላጊ ነው, ይህም የእውቀት ሉላቸውን እንዲያዳብሩ እና እንዲያርሙ ያስችላቸዋል. ለነዚህ አላማዎች የስድስት አመት ህፃናት የግንዛቤ ሉል ለማዳበር ያለመ የ L. I. Sorokina የእርምት እና የእድገት መርሃ ግብር ለትልቅ የመዋለ ሕጻናት ዕድሜ ስርዓት, ማሟያ እና ማስማማት. ይህ ጽሑፍ ለቅድመ ትምህርት ቤት ሳይኮሎጂስቶች እና ከቅድመ ትምህርት ቤት እድሜ ከልጆች ጋር ለሚሰሩ ሌሎች አስተማሪዎች ጠቃሚ ይሆናል.

የአዛውንት የቅድመ ትምህርት ቤት ልጆች የእውቀት (ኮግኒቲቭ) ሉል እርማት እና ልማት ፕሮግራም
ይዘት
አይ.ገላጭ ማስታወሻ
II.የፕሮግራም ይዘት
ትምህርት ቁጥር 1፡ "የፉክክር ጨዋታ"
ትምህርት ቁጥር 2፡ "ዱኖን እርዳ"
ትምህርት ቁጥር 3፡ “ትምህርት ቤት”
ትምህርት ቁጥር 4፡ “ትኩረት ያለው ደሴት”
ትምህርት ቁጥር 5፡ "ትኩረት ያለው ደሴት"
ትምህርት ቁጥር 6፡ "የፉክክር ጨዋታ"
ትምህርት ቁጥር 7፡ "ከፒኖቺዮ ጋር ይጫወቱ"
ትምህርት ቁጥር 8፡ "የፉክክር ጨዋታ"
ትምህርት ቁጥር 9 "የደን ትምህርት ቤት"
ትምህርት ቁጥር 10 "የደን ትምህርት ቤት"
ትምህርት ቁጥር 11 "የውድድር ጨዋታ"
ትምህርት ቁጥር 12 "እኛ ስካውት ነን"
ትምህርት ቁጥር 13 "ከጥንቸሉ ጋር ያሉ ጨዋታዎች"
ትምህርት ቁጥር 14 "ጥንቸሉን መጎብኘት"
ትምህርት ቁጥር 15 "ተኩላውን እንርዳ"
ትምህርት ቁጥር 16 "ፒኖቺዮ እንርዳ"

III.ፕሮግራሙን ማቅረብ
3. 1. የመሠረታዊ ጽሑፎች ዝርዝር
3. 1. የተጨማሪ ጽሑፎች ዝርዝር

I. ገላጭ ማስታወሻ.
የቅድመ ትምህርት ቤት ልጅነት የልጁ የአእምሮ እድገት የመጀመሪያ ጊዜ ነው, ስለዚህም በጣም ኃላፊነት ያለው. በዚህ ጊዜ ሁሉም የአዕምሮ ባህሪያት እና የባህርይ መገለጫዎች, የግንዛቤ ሂደቶች እና የእንቅስቃሴ ዓይነቶች መሰረቶች ተጥለዋል. በዚህ እድሜ ውስጥ የእውቀት (ኮግኒቲቭ) ችሎታዎች ንቁ እድገት የልጁ የአእምሮ እድገት በጣም አስፈላጊ አካል ነው, እሱም ለአእምሮ እድገቱ መፈጠር መሰረት ሆኖ ያገለግላል.
የቅድመ ትምህርት ቤት ልጅ የአእምሮ እድገት የአጠቃላይ የአእምሮ እድገቱ, ለት / ቤት ዝግጅት እና ለወደፊት ህይወቱ ሁሉ በጣም አስፈላጊው አካል ነው. ነገር ግን የአዕምሮ እድገት እራሱ ውስብስብ ሂደት ነው-የእውቀት (ኮግኒቲቭ) ፍላጎቶች መፈጠር, የተለያዩ እውቀቶችን እና ክህሎቶችን ማከማቸት እና የንግግር ችሎታ ነው.
የአዕምሮ እድገት "ዋና" ዋናው ይዘቱ የእውቀት (ኮግኒቲቭ) ሉል እድገት ነው. የግንዛቤ ሉል ዋና ዋና ክፍሎች የእውቀት (ኮግኒቲቭ) ሂደቶች እና ችሎታዎች - ተለዋዋጭ አካላት ፣ እንዲሁም የግንዛቤ ፍላጎቶች እና የግንዛቤ እንቅስቃሴ ፣ የልጁ የግንዛቤ ሉል እንደ ተነሳሽነት አካል ሆነው ያገለግላሉ።
በእያንዳንዱ የዕድሜ ደረጃ ላይ አንድ የቅድመ-ትምህርት ቤት ልጅ አንዳንድ የግንዛቤ ችሎታዎችን ያዳብራል. ስለዚህ አንድ የስድስት ዓመት ልጅ የሚከተሉትን የግንዛቤ ችሎታዎች ማዳበር ይኖርበታል።
- የመመልከት ችሎታ;
- የእይታ እና የመስማት ችሎታ ችሎታ;
- ለፈጠራ ምናባዊ ችሎታ;
- በዘፈቀደ ፣ ማንኛውንም ሀሳብ ማፍለቅ እና ለተግባራዊነቱ ምናባዊ እቅድ እንደገና የመፍጠር ችሎታ ፣
- በፈቃደኝነት እና በቃላት-ሎጂካዊ የማስታወስ ችሎታ;
- ትኩረትን የማሰራጨት እና የማቆየት ችሎታ;
- ለዕይታ-መርሃግብር አስተሳሰብ እና የእንቅስቃሴዎች አደረጃጀት ችሎታ;
- አመክንዮአዊ ግንኙነቶችን የመከፋፈል ፣ አጠቃላይ የማድረግ ፣ የመመስረት ችሎታ;
- በጠፈር ውስጥ የመንቀሳቀስ ችሎታ.
የእነዚህ ሂደቶች እና የችሎታዎች እድገት ደረጃ የተወሰኑ ቴክኒኮችን በመጠቀም ሊታወቅ ይችላል.
የዚህ ፕሮግራም ዓላማ፡-
- ዕድሜያቸው 6 ዓመት የሆኑ የቅድመ ትምህርት ቤት ተማሪዎችን የግንዛቤ ሉል ለማዳበር የታቀዱ በልዩ የተደራጁ ክፍሎች መልክ የማስተካከያ እና የእድገት ሥራን መተግበር።
የፕሮግራሙ ዓላማዎች፡-
- አመክንዮአዊ ሰንሰለቶችን መገንባትን ይማሩ ፣ አጠቃላይ እና ልዩ ፣ አጠቃላይ እና ክፍሎቹን ይለያሉ ፣ ቅጦችን መመስረት እና መንስኤ-እና-ውጤት ግንኙነቶች
- በጠፈር ውስጥ ማሰስ ይማሩ።
- የማየት ችሎታን ለማዳበር;
- የእይታ እና የመስማት ችሎታን ማዳበር;
- የፈጠራ ምናባዊ ችሎታን ለማዳበር;
- የፈቃደኝነት እና የቃል-አመክንዮአዊ ማህደረ ትውስታ እድገትን ያበረታታል;
- ትኩረትን የማሰራጨት እና የማቆየት ችሎታን መፍጠር;
- የእይታ-መርሃግብር አስተሳሰብ እና እንቅስቃሴዎችን የማደራጀት ችሎታ ማዳበር።
- የማወቅ ጉጉትን, ነፃነትን, ትክክለኛነትን ማዳበር;
- በልጆች ውስጥ የተለመዱ ዓረፍተ ነገሮችን የመመለስ እና የጓደኞቻቸውን መልስ የማዳመጥ ችሎታን ማዳበር ።
ለፕሮግራሙ ውጤታማነት አስፈላጊው ሁኔታ በክፍል ውስጥ የህጻናት ንቁ ተሳትፎ እና ፍላጎታቸው ነው.
በእነዚህ መስፈርቶች መሰረት, በታሪክ ላይ የተመሰረቱ ጨዋታዎች-እንቅስቃሴዎች ተዘጋጅተዋል, ይዘቱ የተለያዩ ትምህርታዊ ጨዋታዎችን እና ልምምዶችን ይጠቀማል.
የፕሮግራም መርሆዎች፡-
1. "ከቀላል ወደ ውስብስብ" መርህ (ቀስ በቀስ የተግባር ውስብስብነት, ይህም ህፃኑ በቂ የሆነ ከፍተኛ ደረጃ ያለው ውስብስብ ስራዎችን እንዲያጠናቅቅ ቀስ በቀስ እንዲያዘጋጁ ያስችልዎታል).
2. የእንቅስቃሴ መርህ እና የልጁን ራስን የመግለጽ ነፃነት (ልጁን ራስን የመግዛት እና ራስን የመግለጽ ቦታ ላይ ማስቀመጥ).
3. የርህራሄ እና የተሳትፎ መርህ (አዋቂው እራሱን ይደግፋል እና ሳያስገድድ, ከእኩዮች ያደራጃል).
መርሃግብሩ የተነደፈው ከቅድመ ትምህርት ቤት እድሜያቸው ህጻናት ጋር አብሮ ለመስራት ነው.
አጠቃላይ የትምህርት ክፍሎች ብዛት: 16, በሳምንት ሁለት ጊዜ.
የእያንዳንዱ ትምህርት ጊዜ: 20 - 30 ደቂቃዎች.
ክፍሎች ይካሄዳሉ: ከሰዓት በኋላ; ቡድን.
በቡድኑ ውስጥ ያሉ ልጆች ቁጥር: 8 ሰዎች.

ትምህርት ቁጥር 1: "ጨዋታ - ውድድር."
ዒላማ፡የፈቃደኝነት ትኩረትን ማዳበር, በቦታ ውስጥ የመንቀሳቀስ ችሎታ, የእይታ, የፍቃደኝነት ትውስታ, የእይታ ግንዛቤ, ትኩረትን የማሰራጨት እና የመጠበቅ ችሎታ, የማወዳደር ችሎታ.
ቁሳቁሶች እና መሳሪያዎች;ቶከኖች፣ የሙዚቃ ቅንብር "ነፋሱ እየነፈሰ ነው"፣ የቴፕ መቅረጫ፣ 10 ካርዶች የነገሮች ምስሎች፣ የግለሰብ ቅጾች፣ እርሳስ፣ ፖስተር "አንድ ወንድ እና 5 የቁም ምስሎች"።
የትምህርቱ ይዘት.
1. ድርጅታዊ ጊዜ.

2. ጨዋታ "አታዛጋ" (የፈቃደኝነት ትኩረትን ማዳበር, በጠፈር ውስጥ የመንቀሳቀስ ችሎታ).
ልጆች በክበብ ወደ ሙዚቃው ይሄዳሉ። በመሪው ምልክት ("አታዛጋ!") ማቆም እና 180 ° መዞር አለባቸው እና ከዚያ መንቀሳቀስዎን ይቀጥሉ.
ይህንን ፈተና አልፈዋል። ጥሩ ስራ! እና አሁን ትኩረት የሚሰጠው ተግባር የበለጠ ከባድ ነው።
3. ጨዋታ "እንስሳት" (የትኩረት እድገት).
ልጆች ማንኛውንም እንስሳ (ጥንቸል, ተኩላ, ቀበሮ, ወዘተ) እንዲመርጡ ተጋብዘዋል. አቅራቢው ተለዋጭ እንስሳትን ይሰይማል። ህፃኑ የእንስሳውን ስም ሲሰማ, እጆቹን ማጨብጨብ አለበት.
እና ሁሉም ሰው ይህንን ፈተና ተቋቁሟል። እንኳን ደስ ያለዎት፣ ሁላችሁም በውድድሩ ላይ ይሳተፋሉ።

ልጆች 10 ሥዕል ካርዶች ተሰጥቷቸዋል, እያንዳንዳቸው 1 ነገርን ያሳያሉ. ልጆች እነዚህን ካርዶች ለ 2 ደቂቃዎች ይመለከቷቸዋል. ከዚያም ካርዶቹ ይወገዳሉ, እና ልጆቹ ለአቅራቢው በሹክሹክታ ለማስታወስ ያሰቡትን ስዕሎች እንዲያዩ ይጠየቃሉ. ለእያንዳንዱ ትክክለኛ መልስ, ህጻኑ ቶከን ይቀበላል. ብዙ ምልክቶች ያለው ሁሉ ያሸንፋል።

እያንዳንዱ ልጅ በስዕሎች ቅጾች ይሰጣል. ዓሳውን ያቋርጡ እና ፖምቹን ክብ ያድርጉ. ሁሉም ነገር ትክክል ያለው ሰው 2 ቶከን ያገኛል፣ ስህተት ያለው ደግሞ 1 ምልክት ያገኛል።
6. ጨዋታ "የቁም ምስል እንዳገኝ እርዳኝ" (የእይታ ግንዛቤ እድገት, የማወዳደር ችሎታ).
ልጆች ልጁን እና 5 የቁም ምስሎችን በጥንቃቄ እንዲመለከቱት እና የዚህ ልጅ የትኛው ምስል እንደሆነ እንዲመልሱ ይጠየቃሉ. ማስመሰያው የሚሰጠው በቅድሚያ የቁም ሥዕሉን ላገኘው ሰው ነው።
7. ማጠቃለያ.

ትምህርት ቁጥር 2፡ "ዱኖን እርዳ።"
ዒላማ፡የእይታ ግንዛቤን ማዳበር ፣ ትኩረትን (ትኩረትን የማሰራጨት ችሎታ ፣ ትኩረትን መረጋጋት) ፣ ብልህነት እና የማነፃፀር ችሎታ።
ቁሳቁሶች እና መሳሪያዎች;የዱኖ ደብዳቤ, የግለሰብ ቅርጾች, እርሳሶች እና ባለቀለም እርሳሶች, ኳስ.
የትምህርቱ ይዘት.
1. ድርጅታዊ ጊዜ.
ጓዶች፣ ከዱኖ ደብዳቤ ደረሰን። መምህሩ የሰጡትን ተግባራት እንዲያጠናቅቅ እንድንረዳው ጠየቀን።
2. ጨዋታ "አንድን ነገር ፈልግ" (የእይታ ግንዛቤን ማዳበር, ትኩረትን የማሰራጨት ችሎታ).
እያንዳንዱ ልጅ ከሥዕሎች ጋር አንድ ግለሰብ ቅጽ ይሰጠዋል. ከ 8 ቱ ስዕሎች መካከል, ህጻኑ ልክ እንደ መደበኛው ተመሳሳይ ነገር ማግኘት አለበት. ስራው በጊዜ የተገደበ ነው, ህፃናት ስዕሉን ለማጥናት 30 ሰከንድ ይሰጣቸዋል. ከዚያ በኋላ, ከትክክለኛው ምስል አጠገብ መስቀል ማድረግ አለባቸው.
3. ጨዋታ "Labyrinth" (የትኩረት መረጋጋት እድገት).
እያንዳንዱ ልጅ ከሥዕሎች ጋር አንድ ግለሰብ ቅጽ ይሰጠዋል. ልጁ ወደ ኪንደርጋርተን እና ሴት ልጅ ወደ ትምህርት ቤት እንዲሄድ መርዳት አለብን.
4. የአካል ብቃት እንቅስቃሴ (የትኩረት እና ቅልጥፍና እድገት).
ኳሱ የሚይዘው ሲወረውሩ “ያዙት!” ሲሉ ብቻ እንደሆነ ለልጆቹ ተብራርቷል። በጣም ትኩረት የሚሰጠው ማን እንደሆነ ለማየት ውድድር እየተካሄደ ነው።
5. ጨዋታ "ከሌሎች ጋር የማይመሳሰል ነገር ፈልግ" (የትኩረት እድገት እና የማወዳደር ችሎታ).
እያንዳንዱ ልጅ ከሥዕሎች ጋር አንድ ግለሰብ ቅጽ ይሰጠዋል. ከበርካታ ነገሮች መካከል, ከሌሎቹ ጋር የማይመሳሰል እና ቀለም (የልጁ ምርጫ ቀለም) ማግኘት አለብዎት.
6. ማጠቃለያ.
ሁሉም ቅጾች ተሰብስበው ወደ ዱንኖ ይላካሉ።

ትምህርት ቁጥር 3: "ትምህርት ቤት".
ዒላማ፡የቃል እና የሎጂክ ማህደረ ትውስታ እድገት, የመስማት እና የእይታ ግንዛቤ, ትኩረት (የፈቃደኝነት ትኩረት, ትኩረትን መረጋጋት).
ቁሳቁሶች እና መሳሪያዎች;ለጨዋታው ፖስተር "የተደበቁ እንስሳትን ፈልግ"
የትምህርቱ ይዘት.
1. ድርጅታዊ ጊዜ.
ዛሬ ወደ ትምህርት ቤት እንድትሄድ እመክራችኋለሁ. ዓይኖችዎን ይዝጉ እና እርስዎ ቀድሞውኑ የትምህርት ቤት ልጆች እንደሆኑ ያስቡ ፣ ወደ ትምህርት ቤት መሄድ እና በክፍል ውስጥ ማጥናት ያስፈልግዎታል። የመጀመሪያው ትምህርት "የንግግር እድገት".
2. መልመጃ "የታሪክን ማባዛት" (የቃል እና የሎጂክ ትውስታ እድገት, የመስማት ችሎታ, ንግግር).
ለእያንዳንዱ ልጅ ታሪክ ይነበባል. ከዚያም የሰሙትን በተቻለ መጠን ለጽሑፉ ቅርብ አድርገው እንዲያባዙት ይጠየቃሉ። ልጁ ታሪኩን መቋቋም ካልቻለ ጥያቄዎችን መጠየቅ አለብዎት.
ከትምህርቱ በኋላ እረፍት ይጀምራል. እና በእረፍት ጊዜ ልጆች የተለያዩ ጨዋታዎችን ይጫወታሉ. እኛም እንጫወት።
3. ጨዋታ "ደንቦቹን ይከተሉ" (የፈቃደኝነት ትኩረትን ለማዳበር).
አማራጭ 1፡ ተጨዋቾች በየተራ እንቅስቃሴ ያደርጋሉ፡ 1ኛ - አንድ ጊዜ ያጨበጭቡ፣ 2ኛ - ሁለት ጊዜ ያጨበጭቡ፣ 3ኛ - አንድ ጊዜ ያጨበጭቡ፣ ወዘተ.
አማራጭ 2: ልጆች የሚከተሉትን እንቅስቃሴዎች ያደርጋሉ: 1 ኛ - ይቆማሉ እና ይቆማሉ, 2 ኛ - እጃቸውን ያጨበጭባሉ, 3 ኛ - ስኩዊቶች እና መቆም, ወዘተ.
የሚቀጥለው ትምህርት "ዘፈን" ነው.
4. የአካል ብቃት እንቅስቃሴ "በአንድ ላይ መዘመር" (የትኩረት እድገት).
አቅራቢው ለሁሉም ልጆች የሚያውቀውን ዘፈን ለመዘመር ያቀርባል እና ምን መደረግ እንዳለበት ያብራራል-አንድ ማጨብጨብ - መዘመር ይጀምሩ, ሁለት ጭብጨባ - መዘመርዎን ይቀጥሉ, ግን ለራስዎ, በአእምሮ. አንድ ማጨብጨብ - እንደገና ጮክ ብሎ መዝፈንዎን ይቀጥሉ።
እና እንደገና ለውጥ.
5. ጨዋታ "የተደበቁ እንስሳትን ፈልግ" (የእይታ ግንዛቤን እና ትኩረትን መረጋጋት ለማዳበር).
ስዕሉን በጥንቃቄ መመልከት እና እዚያ ተደብቀው የሚገኙትን እንስሳት ማግኘት ያስፈልግዎታል.
6. ማጠቃለያ.
ስለዚህ ትምህርት ቤቱን ጎበኘን። አሁን ዓይኖችዎን ይዝጉ እና ወደ ኪንደርጋርተን ይመለሱ. በትምህርት ቤት አስደሳች ነበር? ለእርስዎ በጣም አስቸጋሪው እንቅስቃሴ ምን ነበር?

ትምህርት ቁጥር 4፡ “ትኩረት ያለው ደሴት።
ዒላማ፡የቃል-አመክንዮአዊ እና በፈቃደኝነት የማስታወስ ችሎታ, የመስማት እና የእይታ ግንዛቤ, ትኩረት (የፈቃደኝነት ትኩረት, ትኩረትን መረጋጋት), በቦታ ውስጥ የመንቀሳቀስ ችሎታ.
ቁሳቁሶች እና መሳሪያዎች;የፕሮፌሰር ቨርክ-ቶርማሽኪን ደብዳቤ ፣ የግለሰቦች ቅጾች ፣ እርሳሶች እና ባለቀለም እርሳሶች ፣ የአልበም ወረቀቶች ፣ የሙዚቃ ቅንብር “በጀልባ ላይ አስደናቂ ጉዞ” ፣ የቴፕ መቅረጫ።
የትምህርቱ ይዘት.
1. ድርጅታዊ ጊዜ.
ጓዶች፣ በድጋሚ ደብዳቤ ደረሰን ነገር ግን በዚህ ጊዜ ከፕሮፌሰር ቨርክ-ቶርማሽኪን። እሱ የጻፈው እነሆ፡-
"ጤና ይስጥልኝ ትንሹ ጓደኛዬ!
ስሜ ፕሮፌሰር ቨርክ-ቶርማሽኪን እባላለሁ። የዱር አራዊትን እያጠናሁ ነው እናም አደገኛ የባህር ጉዞ ማድረግ እፈልጋለሁ።
እውነታው ግን በቅርቡ በአንድ አሮጌ መጽሐፍ ላይ የአቴንሽን ደሴት ምልክት የተደረገበት የባህር ካርታ አገኘሁ። ለእኔ የሚመስለኝ ​​አስገራሚ እንስሳት እዚያ መኖር አለባቸው, ይህም በቀላሉ መገኘት እና ማጥናት ያስፈልገዋል. እና በካርታው ጀርባ ላይ ያለውን ጽሑፍ ካመንክ እዚያ የባህር ወንበዴ ሀብት ማግኘት ትችላለህ!
ይህ ሁሉ በጣም አስደሳች ከመሆኑ የተነሳ ወዲያውኑ ለጉዞው መዘጋጀት ጀመርኩ ፣ ግን ችግሩ እዚህ አለ ፣ አየህ ፣ እኔ በጣም ጎበዝ ነኝ እና ያለ ታማኝ ጓደኛዬ ጉዞ ብጀምር በእርግጠኝነት አገኛለሁ። ደሴቱ ላይ ሳይደርስ ጠፋ።
ደብዳቤ ልጽፍልህ የወሰንኩት እና ወደ ትኩረት ደሴት አስደሳች ጉዞ እንድትጋበዝ የወሰንኩት ለዚህ ነው።
ግን በታማኝነት ላስጠነቅቅሽ እፈልጋለሁ ወጣት ጓደኛዬ፡ ይህ በጣም አደገኛ ጉዞ ይሆናል፣ በሚያስደንቅ ሁኔታ እና ሚስጥራዊ በሆነ አጋጣሚ የተሞላ። የእኔ እውቀት እና የእርስዎ ምልከታ ፣ ትኩረት እና ብልሃት በእርግጠኝነት ወደ የጉዞው ግብ - ትኩረት ደሴት ፣ አስደናቂ እንስሳት ወደሚገኙበት እና የባህር ወንበዴ ሀብት ወደ ሚከማችበት እንደሚመራን ተስፋ አደርጋለሁ ።
ፕሮፌሰሩን እንረዳዋለን? ከዚያ እንሂድ!
1. ጨዋታ "ካርታ" (የማተኮር ችሎታን ለማዳበር, በአንድ ነገር ላይ ለሚፈለገው ጊዜ ትኩረትን ለመያዝ).
ፕሮፌሰር ቨርክ-ቶርማሽኪን የደሴቲቱን ካርታ ልኮልናል። መስቀሎች በእሱ ላይ ደህንነታቸው የተጠበቀ ቦታዎችን ምልክት ያድርጉበት: ሀይቆች, መጥረጊያዎች, መንገዶች. እና ዜሮዎች አደገኛ ናቸው: ረግረጋማዎች, አዳኞች, ሹል ድንጋዮች. ዜሮዎችን (ለእያንዳንዱ ልጅ ካርድ) ለማለፍ ሁሉንም መስቀሎች ወደ መንገድ እንዲያገናኝ እርዱት።
2. ጨዋታ "ነገሮችን ይሰብስቡ" (የስርጭት እድገት እና ትኩረትን መረጋጋት).
ፕሮፌሰር ቬርክ-ቶርማሽኪን ሁልጊዜ በትናንሽ ማሰሮዎች ውስጥ ብዙ የተለያዩ መድኃኒቶችንና መድኃኒቶችን ይዘው ይሸከማሉ - እና አሁን በሁሉም ቦታ ተበታትነው ይገኛሉ! ማሰሮዎቹን ለማግኘት ቀላል እንዲሆንላቸው ሁሉንም ማሰሮዎች በክበባቸው (ለእያንዳንዱ ልጅ አንድ ሉህ)።
3. ጨዋታ "ቲኬቱን ፈልግ" (የእይታ ግንዛቤ እድገት, ትኩረትን መረጋጋት).
በቃ፣ ዝግጅቱ ተጠናቅቋል፣ እና በቀጥታ ወደ መርከቡ እየሄድን ነው። ነገር ግን፣ በሌለ-አእምሮው፣ ፕሮፌሰሩ አዲሶቹን ትኬቶች ከአሮጌዎቹ ጋር ግራ አጋቡ። ከቲኬቶቹ መካከል ሁለት ተመሳሳይ ቲኬቶችን ያግኙ እና ቢጫ ቀለም ያድርጓቸው (ለእያንዳንዱ ልጅ የግለሰብ ወረቀት)።
4. መልመጃ "መድገም እና መሳል" (የቃል-አመክንዮአዊ እና የፈቃደኝነት ትውስታ እድገት, የመስማት ችሎታ ግንዛቤ).
እዚህ በመርከቡ ላይ ነን, ነገር ግን ለመርከብ ለመጓዝ, ካፒቴኑ የሚከተለውን ተግባር እንድንፈጽም ጠየቀን: ግጥሙን እንደገና ይድገሙት እና የተናገረውን ይሳሉ.
"ሰማያዊው ባህር ያበራል,
የሰጋል ክበቦች በሰማይ ላይ።
ፀሀይ ደመናን ትበታተናለች ፣
ጀልባዋም በሩቅ ትሮጣለች።
5. ማጠቃለያ.
ሁሉንም ፈተናዎች አልፈናል እና መንገዱን መምታት እንችላለን!

ትምህርት ቁጥር 5፡ “ትኩረት ያለው ደሴት።
ዒላማ፡በፈቃደኝነት የማስታወስ ችሎታ, የእይታ ግንዛቤ, ትኩረት (የፈቃደኝነት ትኩረት, ትኩረትን ማከፋፈል እና መረጋጋት), በጠፈር ውስጥ የመንቀሳቀስ ችሎታ.
ቁሳቁሶች እና መሳሪያዎች;የግለሰብ ቅጾች ፣ ቀላል እርሳስ ፣ ለጨዋታው “ተመልከቱ እና አስታውሱ” ፣ ውድ ሣጥን (የ“Kinder Surprises” መጫወቻዎች) ፣ የሙዚቃ ቅንብር “በጀልባ ላይ ድንቅ ጉዞ” ፣ የቴፕ መቅጃ።
የትምህርቱ ይዘት.
1. ድርጅታዊ ጊዜ.
ዛሬ ከፕሮፌሰር Verkh-Tormashkin ጋር ጉዟችንን እንቀጥላለን. አይናችንን ጨፍነን በመርከብ ላይ እንዳለን እናስባለን። ደሴቱን ቀድሞውኑ ማየት እንችላለን. መድረሻችን ደረስን።
2. ጨዋታ "ማግኘት እና መቁጠር" (የእይታ ግንዛቤ እድገት, የትኩረት ስርጭት እና መረጋጋት).
በጣም ዓይን አፋር የሆኑ በቀቀኖች በአቴንሽን ደሴት ይኖራሉ። እና አሁን ሁሉም በዛፍ ውስጥ ተደብቀዋል. ፕሮፌሰሩ ሁሉንም በቀቀኖች (ለእያንዳንዱ ልጅ የግለሰብ ሉህ) እንዲያገኝ እና እንዲቆጥር እርዱት።
በጉዞ እቅዳችን ውስጥ የባህር ላይ ወንበዴ ሀብት ሣጥንም አለ። ወደ እነርሱ ለመድረስ ተከታታይ ሙከራዎችን ማለፍ ያስፈልግዎታል። የመጀመሪያው ፈተና እነሆ።
3. ጨዋታ "ሥዕሉን ይድገሙት" (የፈቃደኝነት ትውስታ እድገት, የእይታ ግንዛቤ).
ልጆች የግለሰብ አንሶላ ይሰጣቸዋል. ምስሉን ይመልከቱ እና እቃዎች በእሱ ላይ እንዴት እንደሚገኙ ያስታውሱ. ሉህን አዙረው ሁሉንም ቅርጾች በተመሳሳይ ቅደም ተከተል ይሳሉ.
ጥሩ ስራ! እዚህ ሌላ ፈተና አለ።
4. ጨዋታ "ተመልከት እና አስታውስ" (የፈቃደኝነት ትውስታ እድገት, የእይታ ግንዛቤ).
ልጆቹ ሥዕል ታይተዋል። ስዕሉን ይመልከቱ እና ያስታውሱ (የማስታወስ ጊዜ 10 ሴኮንድ). ስዕሉ ተወግዷል, ልጆቹ የግለሰብ ካርዶች ተሰጥቷቸዋል, በሥዕሉ ላይ የነበሩትን ነገሮች ክብ ማድረግ ያስፈልጋቸዋል.
ጥሩ ስራ! እና ይህን ፈተና አልፈዋል! እና እዚህ ውድ ሣጥኑ (አቀራረቡ ደረትን ያሳያል, ከልጆች ጋር ይከፍታል, ውድ ሀብቶችን ይወስዳል (ለእያንዳንዱ ልጅ Kinder Surprise መጫወቻዎች).
5. ማጠቃለያ.
ጉዟችን አልቋል! ወደ ቤት ለመሄድ ጊዜው አሁን ነው!
ጨዋታ "አታዛጋ!" (ትምህርት ቁጥር 1 ይመልከቱ, የሙዚቃ ቅንብር "በመርከቧ ላይ ድንቅ ጉዞ" ጥቅም ላይ ይውላል); (የፈቃደኝነት ትኩረትን ማዳበር, በጠፈር ውስጥ የመንቀሳቀስ ችሎታ).

ትምህርት ቁጥር 6፡ "የውድድር ጨዋታ"
ዒላማ፡በፈቃደኝነት የማስታወስ ችሎታ, የእይታ እና የመስማት ግንዛቤ, ትኩረት (የፈቃደኝነት ትኩረት, ስርጭት እና ትኩረት መረጋጋት).
ቁሳቁሶች እና መሳሪያዎች;ቶከኖች፣ ለጨዋታው "ስካውትስ" ያሴሩ ሥዕሎች፣ የጂኦሜትሪክ ሥዕሎች፣ ከጂኦሜትሪክ ሥዕሎች የነገሮች ምስሎች ያላቸው ሳህኖች፣ የግለሰብ ቅጾች፣ ቀላል እርሳስ።
የትምህርቱ ይዘት.
1. ድርጅታዊ ጊዜ.
ዛሬ ውድድር እናደርጋለን። የተለያዩ ስራዎችን ይሰጥዎታል. እነዚህን ስራዎች በትክክል ያጠናቀቀ ማንኛውም ሰው ምልክት ይቀበላል. በውድድሩ መጨረሻ ላይ ብዙ ቶከኖች ያለው ማን አሸናፊ ነው። እና ሁሉንም ስራዎች በትክክል ለማጠናቀቅ በጣም መጠንቀቅ አለብዎት. አሁን ማን የበለጠ ትኩረት እንደሚሰጥ እና በውድድሩ ላይ ማን እንደሚሳተፍ እናያለን።
2. ጨዋታ "የተከለከለ እንቅስቃሴ" (የፈቃደኝነት ትኩረትን ማዳበር, የመስማት ችሎታን).
ልጆች የመሪውን ሁሉንም እንቅስቃሴዎች ይደግማሉ, ከአንዱ በስተቀር: "እጅ ወደ ላይ" የሚለው ትዕዛዝ በሚከተልበት ጊዜ, ወደ ታች መውረድ አለባቸው.

3. ጨዋታ "ስካውቶች" (የማጎሪያ እድገት, የእይታ ትኩረት መረጋጋት, ምልከታ).
ልጆች በጣም ውስብስብ የሆነ ሴራ ምስል እንዲመለከቱ እና ሁሉንም ዝርዝሮች እንዲያስታውሱ ይጠየቃሉ. ከዚያም አቅራቢው ምስሉን አገላብጦ ብዙ ጥያቄዎችን ይጠይቃል። ቀስ በቀስ ተጨማሪ እና ውስብስብ ስዕሎች ይታያሉ. ለእያንዳንዱ ትክክለኛ መልስ, ህጻኑ ቶከን ይቀበላል.
4. ጨዋታ "ምስል ይስሩ" (የእይታ ግንዛቤን ማዳበር, በፈቃደኝነት የሚታይ ማህደረ ትውስታ).
ልጆች የጂኦሜትሪክ ቅርጾች (ለእያንዳንዱ ልጅ) ይሰጣሉ. ምስል ያለው ምልክት ይታያል. ተመሳሳይ ምስል መፍጠር አስፈላጊ ነው. ለእያንዳንዱ በትክክል የተጠናቀቀ ተግባር, ህጻኑ ቶከን ይቀበላል.
5. ጨዋታ "ቁሳቁሶችን ፈልግ" (የእይታ ግንዛቤን ማዳበር, የማሰራጨት እና ትኩረትን የመጠበቅ ችሎታ).
እያንዳንዱ ልጅ በስዕሎች ቅጾች ይሰጣል. ኳሶችን ይሻገሩ እና ኩብዎቹን ክብ ያድርጉ. ሁሉም ነገር ትክክል ያለው ሰው 2 ቶከን ያገኛል፣ ስህተት ያለው ደግሞ 1 ምልክት ያገኛል።
6. ማጠቃለያ.
የቶከኖች ብዛት ተቆጥሯል እና አሸናፊው ይወሰናል.

ትምህርት ቁጥር 7፡ "ከፒኖቺዮ ጋር ይጫወቱ።"
ዒላማ፡በፈቃደኝነት የማስታወስ ችሎታ, የእይታ እና የመስማት ግንዛቤ, ትኩረት (በፈቃደኝነት እና የትኩረት መረጋጋት) እድገት.
ቁሳቁሶች እና መሳሪያዎች;መጫወቻ "ፒኖቺዮ", ለጨዋታው ስዕሎች "ልዩነቶችን ይፈልጉ", ለጨዋታው 10 የምስል ካርዶች "ስዕሎቹን አስታውሱ".
የትምህርቱ ይዘት.
1. ድርጅታዊ ጊዜ.
ቡራቲኖ ሊጎበኘን መጣ። በእንቅልፍ ውስጥ የተለያዩ ጨዋታዎችን መጫወት ይፈልጋል. የመጀመሪያው ጨዋታ እነሆ።
2. ጨዋታ "ልዩነቶችን ይፈልጉ" (የእይታ ትኩረትን ማዳበር).
ልጆች 2 ስዕሎች ይታያሉ. 7 ልዩነቶችን (3 - 4 ስዕሎችን) ለማግኘት የታቀደ ነው.
3. ጨዋታ "ጥያቄ" (የማዳመጥ ግንዛቤ እድገት, ትኩረትን መረጋጋት).
አቅራቢው ማንኛውንም መልመጃ ያሳያል፣ ነገር ግን ልጆች “ጥያቄ” ከሚለው ቃል በፊት ያሉትን ብቻ ማከናወን አለባቸው። ጨዋታው እንደ ጥሎ ማለፍ ጨዋታ ነው የሚካሄደው።
4. ጨዋታ "ስዕሎቹን አስታውስ" (የእይታ, የፈቃደኝነት ማህደረ ትውስታ እድገት).
ልጆች 10 ሥዕል ካርዶች ተሰጥቷቸዋል, እያንዳንዳቸው 1 ነገርን ያሳያሉ. ልጆች እነዚህን ካርዶች ለ 2 ደቂቃዎች ይመለከቷቸዋል. ከዚያም ካርዶቹ ይወገዳሉ, እና ልጆቹ የሚያስታውሷቸውን ምስሎች እንዲሰይሙ ይጠየቃሉ.
ከዚያም ስራው የበለጠ አስቸጋሪ ይሆናል. ልጆች በጥንቃቄ እንዲመለከቱ እና ካርዶቹ በየትኛው ቅደም ተከተል እንደሚገኙ እንዲያስታውሱ ይጠየቃሉ. ከዚያም ስዕሎቹ ይደባለቃሉ, ልጆቹ እንደነበሩበት ቅደም ተከተል መደርደር አለባቸው.
5. ማጠቃለያ.
ፒኖቺዮ ልጆቹን ይሰናበታል እና የስንብት ጨዋታን "የተከለከለ እንቅስቃሴ" ለመጫወት ያቀርባል (ትምህርት ቁጥር 6 ይመልከቱ); (የፈቃደኝነት ትኩረት እድገት, የመስማት ችሎታ ግንዛቤ).

ትምህርት ቁጥር 8፡ "የውድድር ጨዋታ"
ዒላማ፡በፈቃደኝነት የማስታወስ ችሎታ, የእይታ እና የመስማት ግንዛቤ, ትኩረት (የእይታ ትኩረት ዘላቂነት) እድገት.
ቁሳቁሶች እና መሳሪያዎች;ቶከኖች፣ ለጨዋታው "ልዩነቶችን ፈልግ" ሥዕሎች፣ ለጨዋታው "ሥዕል ሥዕል" ፖስተሮች እና የተቆረጡ ሥዕሎች።
የትምህርቱ ይዘት.
1. ድርጅታዊ ጊዜ.
ዛሬ ውድድር እናደርጋለን። የተለያዩ ስራዎችን ይሰጥዎታል. እነዚህን ስራዎች በትክክል ያጠናቀቀ ማንኛውም ሰው ምልክት ይቀበላል. በውድድሩ መጨረሻ ላይ ብዙ ቶከኖች ያለው ማን አሸናፊ ነው። እና ሁሉንም ስራዎች በትክክል ለማጠናቀቅ በጣም መጠንቀቅ አለብዎት. አሁን ማን የበለጠ ትኩረት እንደሚሰጥ እና በውድድሩ ላይ ማን እንደሚሳተፍ እናያለን።
2. ጨዋታ "ጥያቄ" (የማዳመጥ ግንዛቤን ማዳበር, ትኩረትን መረጋጋት).
አቅራቢው ማንኛውንም መልመጃ ያሳያል፣ ነገር ግን ልጆች “ጥያቄ” ከሚለው ቃል በፊት ያሉትን ብቻ ማከናወን አለባቸው።
ይህንን ፈተና አልፈዋል። ጥሩ ስራ! እንኳን ደስ ያለዎት፣ ሁላችሁም በውድድሩ ላይ ይሳተፋሉ።
3. ጨዋታ "ልዩነቶችን ይፈልጉ" (የእይታ ትኩረትን ማዳበር).
ልጆች 2 ስዕሎች ይታያሉ. ልዩነቶቹን ለማግኘት ይጠየቃሉ (3 - 4 ስዕሎች). ለእያንዳንዱ ትክክለኛ መልስ, ህጻኑ ቶከን ይቀበላል.
4. ጨዋታ "ሥዕል ይስሩ" (የእይታ ግንዛቤን ለማዳበር, የትኩረት መረጋጋት, በፈቃደኝነት ትውስታ).
ስዕሎችን ለልጆች ያሰራጩ, ከ6-7 ክፍሎች ይቁረጡ. አንድ መደበኛ ምስል ልጆቹ ማስታወስ እንዳለባቸው ያሳያል, ከዚያም ይወገዳል. እያንዳንዱ ልጅ ከተቆራረጡ ቁርጥራጮች ውስጥ አንድ አይነት መሰብሰብ አለበት. ለእያንዳንዱ በትክክል የተጠናቀቀ ተግባር, ህጻኑ ቶከን (6 ሳንቲሞች) ይቀበላል.
5. ማጠቃለያ.
የቶከኖች ብዛት ተቆጥሯል እና አሸናፊው ይወሰናል.

ትምህርት ቁጥር 9፡ "የደን ትምህርት ቤት"
ዒላማ፡የእይታ ግንዛቤን እና ትኩረትን ማዳበር ፣ የመስማት እና የሞተር ተንታኞች ማስተባበር ፣ የማመዛዘን ፣ የማነፃፀር ፣ ቅፅን ከስርዓተ-ጥለት ጋር ማዛመድ እና መሰረታዊ ግምቶችን ማድረግ ፣ የእጆችን ጡንቻዎች ማጠናከር, የጣቶች እንቅስቃሴን ማስተባበርን ማዳበር, የእጆችን እንቅስቃሴ የመቆጣጠር ችሎታን በማዳበር, በማሳየት, ወይም በቃላት መመሪያዎች.
ቁሳቁሶች እና መሳሪያዎች;የፎክስ አሻንጉሊት ፣ የዲኒሽ ብሎኮች። ለአካል ብቃት እንቅስቃሴ የማሳያ ቁሳቁስ "ምስሎቹን አስቀምጡ", ለመልመጃው "ፕላስተር ፈልግ", "ስካርቭስ", ባለቀለም እርሳሶች, ሽልማቶች - ተለጣፊዎች.
የትምህርቱ ይዘት.
1. ድርጅታዊ ጊዜ.
ጓዶች፣ አሁን ማን ሊጎበኘን እንደሚመጣ አስቡ።
ቀይ-ጸጉር፣ ለስላሳ ጅራት፣
ከቁጥቋጦ በታች ባለው ጉድጓድ ውስጥ ይኖራል.
(ቀበሮ)
ፎክስ ብቅ አለ እና ልጆቹ የደን ትምህርት ቤት እንዲጫወቱ ይጋብዛል.
2. መልመጃውን "ምስሎቹን ያስቀምጡ" (የእይታ ግንዛቤን እና ትኩረትን ማዳበር ፣ ቅጹን ከናሙና ጋር ማዛመድን ይማሩ)
በጫካ ትምህርት ቤት ውስጥ የመጀመሪያው ትምህርት ግንባታ ነው.
የሥነ ልቦና ባለሙያው በተራ ስዕሎች የተሳሉ ካርዶችን ይሰቅላል። ልጆች በስርዓተ-ጥለት መሰረት የዲኔሽ ብሎኮችን ያስቀምጣሉ.
3. የአካል ብቃት እንቅስቃሴ "አራት አካላት" (ትኩረት ማዳበር, የመስማት እና የሞተር ተንታኞች ቅንጅት)
እና አሁን አካላዊ ትምህርት.
ልጆች በክበብ ውስጥ ይቆማሉ እና በሚሉት ቃላት መሠረት እንቅስቃሴዎችን ያከናውናሉ-“ምድር” - እጆች ወደ ታች ፣ “ውሃ” - እጆች ወደ ፊት ፣ “አየር” - እጆች ወደ ላይ ፣ “እሳት” - በእጆቹ አንጓ እና በክርን መገጣጠሚያዎች ላይ የእጆችን መዞር። የአካል ብቃት እንቅስቃሴው ፍጥነት ቀስ በቀስ ይጨምራል.
4. መልመጃውን ፈልግ (የእይታ ግንዛቤን እና ትኩረትን አዳብር)
እና አሁን የእጅ ስራዎች.
ልጆች የተሳሉትን ምንጣፎች ይመለከታሉ እና ንድፉን ወደነበረበት ለመመለስ የሚያስችሏቸውን ንጣፎችን ይምረጡ (ምንጣፉን ወደሚፈለገው ንጣፍ በማገናኘት እርሳስ መስመር ይሳሉ)።
5. የጣት ጂምናስቲክ "ጭረት" (የእጆችን ጡንቻዎች ያጠናክሩ, የጣቶች እንቅስቃሴዎች ቅንጅቶችን ያዳብራሉ, የእጆችን እንቅስቃሴ በሠርቶ ማሳያ, በአቀራረብ, በቃላት መመሪያዎችን የመቆጣጠር ችሎታን ያዳብራሉ)
የጫካ ትምህርት ቤት እረፍት ነው።
የሥነ ልቦና ባለሙያው ለልጆቹ መመሪያዎችን ይሰጣል፡- “አሁን እኔና እናንተ ድመቶች እንሆናለን። በ “አንድ” ቆጠራ ላይ የጣቶችዎን መከለያዎች ወደ መዳፍዎ አናት ላይ መጫን ያስፈልግዎታል ፣ እንደ የተናደደ ድመት “Sh-sh-sh!” በ"ሁለት" ቆጠራ ላይ፣ በፍጥነት ቀጥ እና ጣቶችህን ዘርግተህ እንደረካ ድመት እያሽከረከርክ፡ “ሜው!” ብዙ ጊዜ ይድገሙት.
6. የአካል ብቃት እንቅስቃሴ "ስካርቭስ" (ማመዛዘን, ማወዳደር, መሰረታዊ መደምደሚያዎችን ማስተማር)
እና አሁን የስዕል ትምህርት.
የሥነ ልቦና ባለሙያው ለልጆቹ የሸርተቴ ሥዕሎችን፣ እያንዳንዳቸው ሁለት ባለ ቀለም እርሳሶችን ሰጥተው ችግሩን ቀርጸውታል፡- “ቀበሮው ሁለት ሻርፎች አሉት - ቀይ እና ቢጫ። ረጅሙ መሀረብ ቢጫ አይደለም፣ አጭሩ ደግሞ ቀይ አይደለም። ሸርጣዎቹን በትክክል ቀለም ቀባው."
7. ማጠቃለያ.
ቀበሮው ሁሉንም ልጆች ያወድሳል እና በትክክል ለተጠናቀቁ ስራዎች ለሁሉም ሰው ትንሽ ሽልማቶችን (ተለጣፊዎችን) ይሰጣል. ለሚቀጥለው ትምህርት ወደ ልጆቹ እንደሚመጣ ቃል ገብቷል.

ትምህርት ቁጥር 10፡ "የደን ትምህርት ቤት"
ዒላማ፡በቃላት መመሪያዎች መሠረት የሚፈለገውን ምስል የማግኘት ችሎታን ማዳበር ፣ እቃዎችን በተሰጡት ባህሪዎች መሠረት መድብ ፣ በእይታ ሞዴል መሠረት አብረው መሥራት ፣ ትኩረትን እና ምስላዊ-ምሳሌያዊ አስተሳሰብን, የመስማት ችሎታን, የሞተር ቅንጅትን, የመስማት እና የሞተር ትውስታን ማዳበር.
ቁሳቁሶች እና መሳሪያዎች;የመጫወቻ ፎክስ፣ የዲኒሽ ብሎኮች፣ ለ"መመደብ" መልመጃ የተሰጡ ጽሑፎች፣ ለጨዋታው ማሳያ ቁሳቁስ “ባለብዙ ​​ቀለም ሰንሰለቶች”፣ “Tall Tales”፣ ባለቀለም እርሳሶች፣ ባለቀለም ባንዲራዎች።
የትምህርቱ ይዘት.
1. ድርጅታዊ ጊዜ.
ፎክስ እንደገና ወደ ልጆቹ በመምጣት በጫካ ትምህርት ቤት ውስጥ ምን ዓይነት ትምህርቶች እንደሚካሄዱ ይነግራቸዋል.
2. መልመጃ "ትዕዛዞችን" (በቃል መመሪያዎች መሰረት የሚፈለገውን ምስል ለማግኘት ይማሩ, የመስማት ችሎታን ያዳብሩ)
በመጀመሪያ, ቀበሮው የትኞቹ ልጆች ትኩረት እንደሚሰጡ ይፈትሻል.
የሥነ ልቦና ባለሙያው (ፎክስን በመወከል) ለልጆቹ አንድ ምድብ ይሰጣል-ከሎጂካዊ ብሎኮች መካከል ሁሉም ቀይ ያልሆኑ ፣ ሰማያዊ ያልሆኑ ፣ ክብ ያልሆኑ ፣ ሦስት ማዕዘን ያልሆኑ ፣ ካሬ ያልሆኑ ፣ ወፍራም ያልሆኑ ፣ ትናንሽ ምስሎችን ለማግኘት ።
3. የአካል ብቃት እንቅስቃሴ "ሙዚቀኞች" (የእንቅስቃሴዎች ቅንጅት, የመስማት እና የሞተር ማህደረ ትውስታን ማዳበር)
እና አሁን በጫካ ትምህርት ቤት የሙዚቃ ትምህርት አለ.
ልጆች, ከስነ-ልቦና ባለሙያ ጋር, የግጥም መስመሮችን ይናገሩ እና በጽሑፉ መሰረት እንቅስቃሴዎችን ያከናውናሉ.
ቫዮሊን እጫወታለሁ።
ቲሊ-ቲሊ, ቲሊ-ቲሊ.
(የግራ እጅ - ወደ ትከሻው. የቀስት እንቅስቃሴዎችን ለመኮረጅ ቀኝ እጅን ይጠቀሙ)
ቡኒዎች በሣር ሜዳው ላይ እየዘለሉ ነው ፣
ቲሊ-ቲሊ, ቲሊ-ቲሊ.
(በእጃቸው ጠረጴዛው ላይ አንኳኩ)
እና አሁን ከበሮው ላይ:
ቡም ቡም ቡም ቡም
ትራም-ትራም, ትራም-ትራም.
(በጉልበት ጠረጴዛውን በመዳፋቸው መታው)
ጥንቸል በፍርሃት
ወደ ጫካው ሮጡ።
(የሚሸሹ ጥንቸሎችን በመምሰል በጠረጴዛው ላይ በጣቶችዎ እንቅስቃሴዎችን ያድርጉ)
ለውጥ መጥቷል።
መልመጃውን ካጠናቀቀ በኋላ የጣት ጂምናስቲክ "Scratch" ይደገማል (ተግባር ቁጥር 9 ይመልከቱ).
4. መልመጃ "ረጃጅም ተረቶች" (የፈቃደኝነት ትኩረት እና ምስላዊ-ምሳሌያዊ አስተሳሰብን ማዳበር)
የሥነ ልቦና ባለሙያው ልጆቹ ግራ የተጋባባቸውን ሥዕሎች አሳይተው እንዲህ ብለዋል:- “ትንሽ ፎክስ ፎክስ ሊጎበኘን እንደሚመጣ ስላወቀ ሥዕል ሣልን። ግን ገና ወደ ጫካ ትምህርት ቤት አይሄድም, ስለዚህ ብዙ ስህተቶችን አድርጓል. እባኮትን ሁሉንም ስህተቶች ያግኙ። ልጆች ምስሉን ይመለከታሉ እና ተራ በተራ ስህተቶቹን ይጠራሉ።
5. መልመጃ "መመደብ" (ነገሮችን በተሰጡት ባህሪያት ለመመደብ ይማሩ)
እና አሁን በጫካ ትምህርት ቤት ውስጥ መሳል.
የሥነ ልቦና ባለሙያው ካርዶችን አውጥተው የአሻንጉሊት ምስሎችን በቀይ እርሳስ፣ በልብስ በቢጫ እርሳስ እና በሰማያዊ ቀለም እንዲቀቡ ይጠይቃል።
6. ማጠቃለያ. ጨዋታ "ባለቀለም ሰንሰለቶች" (የፈቃደኝነት ትኩረትን ማዳበር, ምስላዊ ንድፍ በመጠቀም አብሮ መስራትን ይማሩ)
ቀበሮው ልጆቹን በትክክል ስለማጠናቀቁ ያመሰግናቸዋል እና ከመውጣቱ በፊት ከእነሱ ጋር ጨዋታ ይጫወታሉ.
በጨዋታው ውስጥ አምስት ሰዎች ይሳተፋሉ. እያንዳንዱ ልጅ ቀይ, ሰማያዊ ወይም ቢጫ ባንዲራ ይቀበላል እና ከሳይኮሎጂስቱ ጋር ይጋፈጣል. ከዚያም የሥነ ልቦና ባለሙያው በሚያሳየው ካርድ ላይ እንደሚታየው ልጆቹ መደርደር አለባቸው. በጨዋታው ውስጥ የተቀሩት ተሳታፊዎች - ዳኞች - የሥራውን ትክክለኛነት ያረጋግጡ.

ትምህርት ቁጥር 11: "ጨዋታ - ውድድር."
ዒላማ፡በትሮችን በመጠቀም ነገሮችን በንድፍ የመሳል ችሎታን ማዳበር ፣ ከጥቃቅን ዝርዝሮች ረቂቅ የመስጠት ችሎታ መፈጠር ፣ የነገሩን ዋና ባህሪ ማጉላት ፣ የፍቃደኝነት ትኩረት እና የመስማት ችሎታን ማዳበር ፣ የአጭር ጊዜ እና የረጅም ጊዜ የመስማት ችሎታ ማህደረ ትውስታን ማሻሻል ፣ የግራፍሞተር መሻሻል። ችሎታዎች.
ቁሳቁሶች እና መሳሪያዎች;ለአካል ብቃት እንቅስቃሴ የተሰጠ የእጅ ጽሑፍ “በበትሮች ሥዕል ይሳሉ” ፣ “ነጥቦችን ቅዳ” ፣ “ትራኮች” ፣ እንጨቶችን ቆጠራ ፣ የድምፅ ኦርኬስትራ መሳሪያዎችን ።
የትምህርቱ ይዘት.
1. ድርጅታዊ ጊዜ.
ዛሬ ውድድር እናደርጋለን። የተለያዩ ስራዎችን ይሰጥዎታል. እነዚህን ስራዎች በትክክል ያጠናቀቀ ማንኛውም ሰው ምልክት ይቀበላል. በውድድሩ መጨረሻ ላይ ብዙ ቶከኖች ያለው ማን አሸናፊ ነው። የመጀመሪያው ተግባርህ ይኸውልህ።
2. መልመጃ "በቾፕስቲክ ስዕል ይሳሉ" (በእንጨት በመጠቀም ነገሮችን በሼክ መሳል ይማሩ። ከጥቃቅን ዝርዝሮች የማጠቃለል ችሎታን ያሳድጉ፣ የነገሩን ዋና ገፅታ በማጉላት)
መምህሩ የነገሮችን ንድፍ (ከቀላል ወደ ውስብስብ) የሚያሳዩ ካርዶችን አንድ በአንድ ይሰጣል። ልጆች የመቁጠሪያ እንጨቶችን በመጠቀም ቅርጾችን ያስቀምጣሉ.
ለእያንዳንዱ ትክክለኛ ምስል - ምልክት.
3. መልመጃ "ነጥቦችን ቅዳ" (የፈቃደኝነት ትኩረትን ማዳበር)
የሥነ ልቦና ባለሙያው ባዶ ጠረጴዛዎችን እና ጠረጴዛዎችን በነጥቦች ያሰራጫል - ናሙናዎች. ልጆች በስርዓተ-ጥለት መሰረት ባዶ ጠረጴዛዎችን በነጥቦች መሙላት አለባቸው.
በትክክል ለተጠናቀቀ ተግባር - ምልክት.
4. መልመጃ "ቃላቶችን አስታውስ" (የአጭር ጊዜ እና የረጅም ጊዜ የመስማት ችሎታን ማዳበር)
የሥነ ልቦና ባለሙያው ለልጆቹ (ኳስ, እጅ, ጨረቃ, ባህር, ድመት, ሐብሐብ, በሬ, ውሃ) ቃላቶቹን ያነባል እና የሚያስታውሷቸውን እንዲደግሙ ይጠይቃቸዋል.

5. የአካል ብቃት እንቅስቃሴ "ዱካዎች" (የእጆችን ጥሩ የሞተር ክህሎቶችን ማዳበር ፣ የግራፍሞተር ችሎታዎችን ማሻሻል)
የሥነ ልቦና ባለሙያው በትራኮች ምስሎች ካርዶችን ይሰጣል.
ልጆች ከድንበሩ ሳይወጡ በእያንዳንዱ መንገድ ውስጥ እርሳስ ያለው መስመር መሳል አለባቸው።
ለእያንዳንዱ ትክክለኛ ተግባር - ምልክት.
6. ጨዋታ "ቁጥርህን አስታውስ" (የመስማት ችሎታን, ትኩረትን እና የመስማት ችሎታን ማዳበር)
የሥነ ልቦና ባለሙያ የድምፅ ኦርኬስትራ መሳሪያዎችን ለልጆች ያሰራጫል. በጨዋታው ውስጥ ያለው እያንዳንዱ ተሳታፊ ማስታወስ ያለበትን ቁጥር ይመደብለታል። ከዚያም የሥነ ልቦና ባለሙያው ቁጥሩን ይደውላል, እና ቁጥራቸው የሚጠራው ልጅ በሙዚቃ መሳሪያው አንድ ጊዜ ይንኳኳል (ሞገድ).
መጀመሪያ ላይ ጨዋታው በዝግታ ነው የሚካሄደው፣ ቀስ በቀስ ፍጥነቱ ይጨምራል።
በጨዋታው መጨረሻ ላይ ልጆቹ "ቃላቶቹን አስታውሱ" በሚለው ልምምድ ወቅት የሥነ ልቦና ባለሙያው ያነበባቸውን ቃላት ያስታውሳሉ.
ለእያንዳንዱ ትክክለኛ ቃል - ምልክት.
7. ማጠቃለያ.
የቶከኖች ብዛት ተቆጥሯል, አሸናፊው ይወሰናል, እና ሽልማቶች ተሰጥተዋል.

ትምህርት ቁጥር 12፡ “እኛ ስካውት ነን።
ዒላማ፡መመሪያዎችን የማንበብ ችሎታን ማዳበር ፣ በምልክቶች የተገለጹ ምልክቶችን ወደ አንድ የምስሉ ምስል አንድ ላይ በማጣመር ፣ የአመክንዮአዊ አስተሳሰብ እድገት, የእንቅስቃሴዎች ቅንጅት, የማስታወስ ችሎታ (የማዳመጥ, የአጭር ጊዜ እና የረጅም ጊዜ የመስማት ችሎታ), የእይታ ግንዛቤ, ትኩረት, ወጥነት ያለው ንግግር.
ቁሳቁሶች እና መሳሪያዎች; Dienesha ብሎኮች; ለአካል ብቃት ልምምዶች "ሥዕሉን ፈልግ", "ምን ተጨማሪ ነገር አለ?", "ቤት"; ለጨዋታው "የበረዶ ሰዎች" ስዕሎች; ቀላል እርሳስ.
የትምህርቱ ይዘት.
1. ድርጅታዊ ጊዜ.
ዛሬ "ስካውትስ" የሚለውን ጨዋታ እንጫወታለን. ስካውቶች እነማን ናቸው መሰላችሁ? (የልጆች መልሶች)
ሁሉም ሰው ስካውት ሊሆን አይችልም. አሁን ማንኛችን እንደ ስካውት መሆን እንደምንችል እንረዳለን።
2. መልመጃውን "ሥዕሉን ፈልግ" (መመሪያዎቹን ማንበብ ይማሩ, በምልክቶች የተገለጹትን ምልክቶች ወደ አንድ የምስሉ ምስል አንድ ምስል ያዋህዱ).
ማንኛውም የስለላ መኮንን ኢንክሪፕት የተደረገ ተልእኮ ማንበብ ይችላል። አሁን ይህንን ችሎታ እየተለማመድን ነው።
ሥራ ከመጀመራቸው በፊት የሥነ ልቦና ባለሙያው ከልጆች ጋር, የዲኔሽ ብሎኮች ምልክቶችን ይደግማል (የቀለም ነጠብጣቦች - የአግድ ቀለም, የተለያየ መጠን ያላቸው ቤቶች - መጠን, የሰዎች ምስሎች - ውፍረት).
እያንዳንዳችሁ ኢንክሪፕት የተደረገውን ደብዳቤ ማንበብ እና በምስጠራዎ ውስጥ የተመለከተውን ንጥል ማግኘት ያስፈልግዎታል። (እያንዳንዱ ልጅ ምልክቶች ያለው ካርድ ይሰጠዋል. ልጆች አስፈላጊውን አሃዞች በዲኒሽ ብሎኮች በሳጥን ውስጥ ያገኙታል እና የምርጫውን ትክክለኛነት አንድ ላይ ያረጋግጡ).
3. ጨዋታ "ምን ተጨማሪ ነገር አለ?" (አላስፈላጊ ምስሎችን በማስወገድ አመክንዮአዊ አስተሳሰብን ማዳበር).
እያንዳንዱ ስካውት የሚፈልገውን ነገር ለማወቅ በትኩረት መከታተል አለበት። አሁን ከእናንተ የትኛው ትኩረት እንደሚሰጥ እናረጋግጣለን። አሁን ምስሎችን የያዙ ካርዶችን እሰጥዎታለሁ። ካርድዎን እራስዎ በጥንቃቄ መመርመር እና ከመጠን በላይ የሆነውን ስዕል መሻገር አለብዎት (ሥራውን ከጨረሱ በኋላ ሁሉም ሰው የምርጫውን ትክክለኛነት በአንድ ላይ ያጣራል).
4. ጨዋታ "ሁለት ክላፕስ" (የእንቅስቃሴዎችን ቅንጅት እና የመስማት ችሎታ ትውስታን ለማዳበር).
ሁሉም ስካውቶች ጠንካራ ለመሆን የአካል ብቃት እንቅስቃሴ ማድረግ አለባቸው። ከእርስዎ ጋር ትንሽ የአካል ብቃት እንቅስቃሴ እናድርግ። ልጆች, ከስነ-ልቦና ባለሙያ ጋር, ምንጣፉ ላይ ክብ ቅርጽ ይሠራሉ እና እንቅስቃሴዎችን ያከናውናሉ, የግጥም መስመሮችን ይናገሩ.
ሁለት ጭብጨባ ከላይ
ከፊትህ ሁለት አጨብጭቦ፣
ሁለት እጆቻችንን ከኋላችን እንሰውር
እና በሁለት እግሮች ላይ እንዝለል.
5. የአካል ብቃት እንቅስቃሴ "የበረዶ ሰዎች" (የእይታ ግንዛቤን, ትኩረትን, ወጥነት ያለው ንግግርን ለማዳበር).
እና አሁን እርስዎ እንደ እውነተኛ የስለላ መኮንኖች ልዩ ተግባር ይኖራችኋል። የሥነ ልቦና ባለሙያው የሁለት የበረዶ ሰዎችን ምስል ይሰቅላል. ልጆች ይመለከቷቸዋል, ያወዳድሯቸዋል እና እርስ በእርሳቸው እንዴት እንደሚለያዩ አንድ በአንድ ይናገራሉ.
6. ጨዋታ "ቃላቶቹን አስታውስ" (የአጭር ጊዜ እና የረጅም ጊዜ የመስማት ችሎታ ትውስታን እና አስተሳሰብን ለማዳበር).
ብዙ የተለያዩ መረጃዎችን ማስታወስ ስላለበት ማንኛውም የስለላ መኮንን ጥሩ ትውስታ ሊኖረው ይገባል። የማስታወስ ችሎታህን እንፈትሽ እና "ቃላትን በቃላት አስታውስ" የሚለውን ጨዋታ እንጫወት።
የሥነ ልቦና ባለሙያው ቃላቱን ያነባል, ከዚያም እንዲደግሙ ይጠይቃቸዋል (አፍንጫ, ጆሮ, ግንባር, አውቶቡስ, አፍ, አይኖች, ባቡር, ጉንጭ). ልጆች ተራ በተራ አንድ ቃል ይናገራሉ። ከዚያም እነዚህ ጽንሰ-ሐሳቦች የሚከፋፈሉባቸውን ቡድኖች መሰየም አለባቸው.
7. የአካል ብቃት እንቅስቃሴ "ቤት" (አመለካከትን ለማዳበር, የአንድን ነገር ክፍሎች አእምሯዊ ግንኙነት ወደ አንድ ሙሉነት ለማስተማር).
ለእርስዎ ሌላ ተግባር ይኸውና.
የሥነ ልቦና ባለሙያው ለእያንዳንዱ ልጅ ካርድ ይሰጣል. ልጆች የቤቱን አሃዞች በእርሳስ ይከተላሉ።
8. ማጠቃለያ.
በትምህርቱ መጨረሻ ላይ የሥነ ልቦና ባለሙያው ልጆቹ ያነበባቸውን ቃላት እንዲያስታውሱ ይጠይቃቸዋል.

ትምህርት ቁጥር 13፡ “ከጥንቸሉ ጋር ያሉ ጨዋታዎች።
ዒላማ፡የፈቃደኝነት ትኩረትን ማዳበር, ሎጂካዊ እና የመስማት ችሎታ-የቃል ማህደረ ትውስታ, የእጅ ጥሩ የሞተር ክህሎቶች, የስሜት ሕዋሳት ማስተባበር; ጽንሰ-ሐሳቦችን የመመደብ ችሎታ መፈጠር, የቃል-አመክንዮአዊ አስተሳሰብ እና የተቀናጀ ንግግር እድገት; በጨዋታ ጊዜ በልጆች ላይ የመደራደር እና የመረዳዳት ችሎታን ማዳበር ።
ቁሳቁሶች እና መሳሪያዎች;ለስላሳ አሻንጉሊት ጥንቸል, ለጨዋታው "Bambaleo" መሳሪያዎች.
የትምህርቱ ይዘት.
1. ድርጅታዊ ጊዜ - ጨዋታው "እጆቻችሁን አጨብጭቡ" (የፈቃደኝነት ትኩረት እና የመስማት-የቃል ትውስታን ለማዳበር)
ዛሬ ወደ ክፍላችን እንግዳ መጥቶልናል። እስከዚያው ድረስ እየጠበቅነው ነው፣ “እጅህን አጨብጭብ” የሚለውን ጨዋታ እንጫወት።
የሥነ ልቦና ባለሙያው ቃላቱን በማንበብ ልጆቹ የዱር እንስሳትን ስም (ሐብሐብ, አንበሳ, ጫማ, ድመት, ውሃ, ነጎድጓድ, ነብር, ውሻ, ዛፍ, ጥንቸል, መኸር, ዝንጀሮ, ሎግ, ራኩን) ስም ከሰሙ እጃቸውን እንዲያጨበጭቡ ይጠይቃል. , ጥርስ, ላም, አይሪስ, ኳስ, ጨረቃ, ዝሆን, ሚሞሳ, ዱቄት, ፈረስ, እግር, መቀስ, ስኩዊር, ማህደር, አፍ, አሳማ, ቀጭኔ).
ከዚያም የእነዚህን እንስሳት ስም ለመዘርዘር ያቀርባል.
ስለዚህ እኔና አንቺ ጨዋታ ተጫውተናል። ዛሬ ሊጎበኝህ የሚመጣው የትኛው አውሬ ነው ብለህ ታስባለህ? አንድ እንቆቅልሽ በዚህ ላይ ይረዳዎታል. ማን እንደሆነ ገምት።
ለስላሳ ኳስ ፣ ረዥም ጆሮ።
በዘዴ ይዝለሉ እና ካሮትን ይወዳሉ።
(hare)
የሥነ ልቦና ባለሙያው ለስላሳ አሻንጉሊት ጥንቸል ያሳያል.
2. ጨዋታ "የቃላት ጥንዶች" (ምክንያታዊ እና የመስማት ችሎታን ለማዳበር)
ጥንቸሉ ከእርስዎ ጋር መጫወት ይፈልጋል።
የሥነ ልቦና ባለሙያው የፍቺ ግንኙነቶች ያሉባቸውን ጥንድ ቃላት ያነባል። ከዚያም የእያንዳንዱን ጥንድ የመጀመሪያ ቃል ያነባል, እና ልጆቹ ተራ በተራ በማስታወስ ሁለተኛውን ቃል (ጉድጓድ-አካፋ, ብሩሽ - ቀለሞች, ፒር - የአበባ ማስቀመጫ, ልጅ - ስኬቲንግ, በርች - እንጉዳይ, ከረሜላ - ጓደኛ).
3. የጣት ጨዋታ “Ring Bunny” (ትኩረትን ለማዳበር ፣ ጥሩ የሞተር ችሎታዎች ፣ ዳሳሽሞተር ማስተባበር)
ወገኖች፣ የእኛ ጥንቸል ሌላ አስደሳች ጨዋታ ያውቃል።
ልጆች ከስነ-ልቦና ባለሙያ ጋር አንድ ላይ ክብ ይሠራሉ እና እንቅስቃሴዎችን ያከናውናሉ, የግጥም መስመሮችን ይናገሩ.
ጥንቸሉ በረንዳ ላይ ዘሎ
እና በሣሩ ውስጥ ቀለበት አገኘሁ።
(እጆች በቡጢ ተጣብቀው፣ መረጃ ጠቋሚ እና የመሃል ጣቶች ተዘርግተዋል።)
እና ቀለበቱ ቀላል አይደለም -
እንደ ወርቅ ያበራል።
(አውራ ጣት እና አመልካች ጣቶች ወደ ቀለበት ተያይዘዋል ፣ የተቀሩት ጣቶች ተለያይተዋል ።)
ከጨዋታው በኋላ "ሁለት ክላፕስ" ልምምድ ይደገማል.
4. ጨዋታ "ተጨማሪ ቃል" (ጽንሰ-ሐሳቦችን ለመመደብ ይማሩ, የቃል-አመክንዮአዊ አስተሳሰብን እና ወጥነት ያለው ንግግርን ያዳብሩ)
እና አሁን ጥንቸሉ በጫካው ትምህርት ቤት አስተማሪው የጠየቀውን አስቸጋሪ ችግር ለመፍታት እንዲረዳው ሊጠይቅዎት ይፈልጋል.
የሥነ ልቦና ባለሙያው ከሶስቱ ቃላቶች (የደመቀውን ባህሪ ግምት ውስጥ በማስገባት) ያልተለመደውን እንዲመርጡ እና ምርጫዎን እንዲያብራሩ ይጠይቃል. ልጆች በተራ መልስ ይሰጣሉ.
ቀለም: ዱባ, ካሮት, ሣር.
ቅርጽ: ሐብሐብ, ኳስ, ሶፋ.
መጠን: ቤት, እርሳስ, ማንኪያ.
ቁሳቁሶች: አልበም, ማስታወሻ ደብተር, ብዕር.
ጣዕም: ኬክ, ሄሪንግ, አይስ ክሬም.
ክብደት: ስጋ መፍጫ, ላባ, dumbbell.
5. ጨዋታ "Bambaleo" (ልጆች እንዲደራደሩ አስተምሯቸው, በጨዋታው ወቅት እርስ በርስ መረዳዳት, አስተሳሰብን ማዳበር)
የእኛ ጥንቸል ሌላ በጣም አስደሳች ጨዋታ ያውቃል።
ባልተረጋጋ ሰሃን ላይ ልጆች ተራ በተራ የመጀመሪያውን ብርሃን ያስቀምጣሉ, ከዚያም ሳህኑ እንዳይወድቅ ከባድ ምስሎችን ያስቀምጣል.
8. ማጠቃለያ.
ስለዚህ ትምህርታችን አብቅቷል፣ ጥንቸሏን የተለያዩ አስደሳች ጨዋታዎችን እንድንጫወት ስላስተማረን እናመሰግናለን።

ትምህርት ቁጥር 14፡ “ጥንቸሉን መጎብኘት።
ዒላማ፡ጥምር እና የቃል-ሎጂካዊ አስተሳሰብ ፣ የእይታ ግንዛቤ እና የፈቃደኝነት ትኩረት ፣ የእንቅስቃሴዎች ዳሳሽሞተር ቅንጅት ፣ የመስማት እና የሞተር ትውስታ ፣ የእጆች ጥሩ የሞተር ችሎታዎች እድገት።
ቁሳቁሶች እና መሳሪያዎች;የአሻንጉሊት ጥንቸል ፣ የዲኒሽ ብሎኮች ፣ ለአካል ብቃት እንቅስቃሴ “ቤቶች” ፣ “በነጥቦች ቅዳ” ፣ ቀላል እርሳሶች ፣ ጨዋታ “ሚኒ ማዜ”።
የትምህርቱ ይዘት.
1. ድርጅታዊ ጊዜ.
በመጨረሻው ትምህርት እንግዳችን ማን ነበር?
ዛሬ ጥንቸሉ እንድንጠይቀው ጋበዘን። ወደ እሱ ቤት ለመድረስ አስቸጋሪ ችግር መፍታት ያስፈልግዎታል. ዝግጁ ነህ?
2. የአካል ብቃት እንቅስቃሴ “ቤቶች” (የጥምር አስተሳሰብን ፣ የእይታ ግንዛቤን እና ትኩረትን ማዳበር)
የሥነ ልቦና ባለሙያው ለእያንዳንዱ ልጅ የአንድ ቤት ምስል ይሰጣል. ልጆች በአእምሮአዊ መልኩ ሁለቱንም የ Dienesh blocks ምልክቶችን ማገናኘት እና አስፈላጊዎቹን ብሎኮች በነጻ "አፓርታማዎች" ላይ ማስቀመጥ አለባቸው. ሥራውን ከጨረሱ በኋላ ልጆቹ ቤቶችን ይለውጣሉ.
3. የአካል ብቃት እንቅስቃሴ "አሮጌ ዳክዬ". (የእንቅስቃሴዎች ቅንጅት ፣ የመስማት እና የሞተር ማህደረ ትውስታን ማዳበር)
እዚህ ጥንቸሉን እየጎበኘን ነው። እና አዲስ ጨዋታ እንዴት መጫወት እንዳለብን ሊያስተምረን ይፈልጋል።
የሥነ ልቦና ባለሙያው እና ልጆች ግጥሙን ያንብቡ እና ከጽሑፉ ጋር የሚዛመዱ እንቅስቃሴዎችን ያከናውናሉ.
አሮጌው ዳክዬ ወደ ገበያ ሄደ
ለመጀመሪያ ልጄ ቅርጫት ገዛሁ ፣
ለሁለተኛ ልጄ ሱሪ ገዛሁ
ሦስተኛው ጫጩት ሎሊፖፕ አገኘች ፣
ለአራተኛ ልጄ ማበጠሪያ ገዛሁ።
መልመጃውን ካጠናቀቁ በኋላ መልመጃው "ሁለት ክላፕስ" እና የጣት ጨዋታ "ቡኒ-ሪንግ" ይደጋገማሉ (ትምህርት ቁጥር 13 ይመልከቱ).
4. የአካል ብቃት እንቅስቃሴ “ክፍል - ሙሉ” (የቃል እና ምክንያታዊ አስተሳሰብን ማዳበር)
ጥንቸሉ ከእርስዎ ጋር የሚጫወትበት ሌላ አስደሳች ጨዋታ እዚህ አለ።
የሥነ ልቦና ባለሙያው (ጥንቸልን በመወከል) እያንዳንዱን ልጅ ሲያነጋግር የአንድ ነገር አካል የሆነ ነገር (በር ፣ ደውል ፣ ክንፍ ፣ ቅርንጫፍ ፣ ግንድ ፣ ጭንቅላት ፣ እጅጌ ፣ ደረጃ ፣ እግር ፣ እጀታ) ይሰይማል። ልጆች ሙሉውን ስም ይሰጣሉ.
5. የአካል ብቃት እንቅስቃሴ "በነጥቦች ቅዳ" (የእጆችን ጥሩ የሞተር ክህሎቶችን ማዳበር ፣ የፈቃደኝነት ትኩረት)
ልጆች, ወደ ኋላ ለመመለስ ጊዜው አሁን ነው. ጥንቸሉን ከእኛ ጋር ስለተጫወተልን እናመስግነው እና ተሳልተን ስዕሎችን እንስጠው።
የሥነ ልቦና ባለሙያው ለእያንዳንዱ ልጅ ሥራ ያለው የሥራ ሉህ ይሰጣል. ልጆች የስዕሎቹን ነጥብ በነጥብ ይገለብጣሉ። የሥነ ልቦና ባለሙያው የአካል ብቃት እንቅስቃሴውን ትክክለኛነት ያረጋግጣል.
6. ማጠቃለያ. የአካል ብቃት እንቅስቃሴ “ሚኒ-ማዝ” (የሴንሞተር ማስተባበሪያን አዳብር)
ልጆች ሥዕሎቻቸውን ለጥንቸል ይሰጣሉ።
ከጥንቸል ቤት ለመውጣት በቤተ ሙከራ ውስጥ ማለፍ ያስፈልግዎታል።
እያንዳንዱ ልጅ ሚኒ-ማዝ በሁለት እጆቹ ወስዶ ኳሱን እንዳይወድቅ ወደ ውስጥ ያንቀሳቅሰዋል።

ትምህርት ቁጥር 15፡ “ተኩሉን እንርዳ።
ዒላማ፡የመስማት ችሎታን ማዳበር, የፈቃደኝነት ትኩረት, የፈጠራ ምናባዊ, ምክንያታዊ እና የፈጠራ አስተሳሰብ, የሞተር ቅንጅት, የመስማት እና የሞተር ማህደረ ትውስታ, የእይታ-ቦታ አቀማመጥ, ጥሩ የሞተር ክህሎቶች; መመሪያዎችን የመረዳት ችሎታን ማዳበር ፣ በማስታወስ ውስጥ እንዲቆዩ እና በእነሱ መሠረት አሃዞችን (ብሎኮችን) ይፈልጉ ።
ቁሳቁሶች እና መሳሪያዎች;ከቮልፍ የተላከ ደብዳቤ ፣ የዲኒሽ ብሎኮች ፣ የአካል ብቃት እንቅስቃሴዎች “ሎጂካዊ ጥንዶች” ፣ “ያልተጠናቀቀ ሥዕል” ፣ “በላብራቶሪ ውስጥ ይራመዱ” ፣ ቀላል እና ባለቀለም እርሳሶች ፣ የጩኸት አርኬስትራ መሣሪያዎች።
የትምህርቱ ይዘት.
1. ድርጅታዊ ጊዜ.
ልጆች, በመዋዕለ ሕፃናት ውስጥ አንድ ደብዳቤ ደርሶናል, አሁን ግን ማን እንደጻፈልን መገመት ይችላሉ.
እንደገና በመንገዱ ላይ ይሮጣል ፣
ለምሳ የሆነ ነገር በመፈለግ ላይ.
ስለ አሳማዎች ብዙ ያውቃል
ግራጫ እና ጥርስ...
(ተኩላ)
ቮልፍ በደብዳቤው ላይ በጫካ ትምህርት ቤት እየተማረ እንደሆነ ጽፏል, ነገር ግን አክስቴ ጉጉት ለተማሪዎቿ እንዲህ ያሉ አስቸጋሪ ስራዎችን ትሰጣለች. ጥሩ ውጤት እንዲያገኝ ተኩላውን እንዲያጠናቅቅ እናግዘው።
2. የአካል ብቃት እንቅስቃሴ “ሥዕሉን አሳይ” (የማዳመጥ ግንዛቤን ማዳበር ፣ ትኩረትን ማዳበር ፣ መመሪያዎችን ለመረዳት ይማሩ ፣ በማስታወስ ውስጥ ያቆዩዋቸው እና በእነሱ መሠረት አሃዞችን (ብሎኮችን) ይፈልጉ)
ከእያንዳንዱ ልጅ ፊት ዳይነሽ ብሎኮች ያለው ሳጥን አለ። የሥነ ልቦና ባለሙያው ቀይ, ትልቅ, ቀጭን ትሪያንግል እንድታገኝ ይጠይቃል; ቢጫ ትንሽ ወፍራም ክብ, ወዘተ.
ልጆች ብሎኮች ፈልገው ያሳዩዋቸው።
2. የአካል ብቃት እንቅስቃሴ “ሎጂካል ጥንዶች” (ምክንያታዊ አስተሳሰብን ማዳበር)
የሥነ ልቦና ባለሙያው ለእያንዳንዱ ልጅ ከተግባሩ ጋር አንሶላዎችን ያሰራጫል. ልጆች በምክንያታዊነት እርስ በርስ የተያያዙ ነገሮችን በመስመሮች ያገናኛሉ. እያንዳንዱ ልጅ ምርጫውን ያብራራል.
3. የአካል ብቃት እንቅስቃሴ "ያልተጠናቀቀ ስዕል" (የፈጠራ አስተሳሰብን እና ምናብን ማዳበር).
የሥነ ልቦና ባለሙያው ለእያንዳንዱ ልጅ ከሥዕሉ አካል ጋር ስዕል ይሰጣል.
ልጆች, ባለቀለም እርሳሶችን በመጠቀም, ይህንን ንጥረ ነገር ወደ ሙሉ ምስል ያጠናቅቁ. ከዚያም ለሥዕላቸው ስም አወጡ.
4. የአካል ብቃት እንቅስቃሴ "ቤት" (የእንቅስቃሴዎች ቅንጅት, የመስማት እና የሞተር ማህደረ ትውስታን ማዳበር)
አሁን ትንሽ እረፍት እናድርግ እና አንዳንድ የአካል ብቃት እንቅስቃሴዎችን እንደ እውነተኛ ትምህርት ቤት እናሳልፍ።
ልጆች ከስነ-ልቦና ባለሙያ ጋር በመሆን የግጥም መስመሮችን በመጥራት እንቅስቃሴዎችን ያከናውናሉ.
ከእንጉዳይ በታች አንድ ጎጆ ቤት አለ ፣
(ጣቶቻቸውን ከጎጆ ጋር ያገናኛሉ)
ደስተኛ gnome እዚያ ይኖራል።
በቀስታ እናንኳኳለን።
(የአንዱን እጅ ጡጫ በሌላኛው መዳፍ ላይ ይንኳኩ)
ደወሉን እንጩህ።
(እንቅስቃሴን አስመስለው)
gnome በሩን ይከፍትልናል
ወደ ጎጆው ቤት ይጠራዎታል።
(ጥሪ፣ እንቅስቃሴን መኮረጅ)
ቤቱ የወለል ንጣፍ አለው ፣
(የታች መዳፎች ወደ ታች፣ አንዱን ወደ ሌላው የጎድን አጥንት ይጫኑ)
እና በላዩ ላይ የኦክ ጠረጴዛ አለ.
(የግራ እጁ በቡጢ ተጣብቋል፣ የቀኝ እጁ መዳፍ በቡጢው ላይ ይደረጋል)
በአቅራቢያው ባለ ከፍተኛ ጀርባ ያለው ወንበር ነው።
(የግራውን መዳፍ በአቀባዊ ወደ ላይ ያመልክቱ እና የቀኝ እጁን ጡጫ ወደ ታችኛው ክፍል ያድርጉት)
በጠረጴዛው ላይ ሹካ ያለው ሳህን አለ.
(እጆች ጠረጴዛው ላይ ይተኛሉ፡ የግራ እጁ መዳፍ ወደ ላይ ነው፤ የቀኝ እጁ ኢንዴክስ እና መካከለኛ ጣቶች ተዘርግተዋል፣ የተቀሩት ጣቶች በቡጢ ተጣብቀዋል)
እና ፓንኬኮች በተራራ ላይ ይተኛሉ -
ለወንዶቹ ሕክምና ያድርጉ.
መልመጃውን ከጨረሱ በኋላ "የድሮ ዳክ" እና "ሁለት ክላፕስ" መልመጃዎች ይደጋገማሉ (ትምህርት ቁጥር 13; 14 ይመልከቱ).
5. መልመጃ "አዎ ወይስ አይደለም?" (የፈቃደኝነት ትኩረት እና የመስማት ግንዛቤን ማዳበር)
የሥነ ልቦና ባለሙያው ዓረፍተ ነገሮችን ያነባል. ልጆች በእነዚህ መግለጫዎች ከተስማሙ እጃቸውን ያጨበጭባሉ (አዎ) ካልተስማሙ እጆቻቸው በጠረጴዛው ላይ ይተኛሉ (አይደለም).
- ስጋው በስጋ አስጨናቂ የተፈጨ ነው.
- ዛፍ በመጥረቢያ ቆርጠዋል።
- በክረምት ቀዝቃዛ ነው.
- ጋዜጣው ከፕላስቲክ ሊሠራ ይችላል.
- አህያ መናገር ይችላል.
- ከድንጋይ ውስጥ ውሃ ይፈስሳል.
- ጣሪያው ከገለባ የተሠራ ነው.
- ቲማቲም ሰማያዊ ነው.
- መንኮራኩሩ ካሬ ነው.
- ቋሊማ ከስጋ የተሰራ ነው.
6. የአካል ብቃት እንቅስቃሴ “በላብራቶሪ ውስጥ ሂድ” (የእይታ-ቦታ አቅጣጫን ፣ ትኩረትን ፣ የእጆችን ጥሩ የሞተር ክህሎቶችን ማዳበር)
የሥነ ልቦና ባለሙያው ለእያንዳንዱ ልጅ ከተግባሩ ጋር አንሶላዎችን ያሰራጫል. ልጆች ተጓዦችን ወደ ጫካ የሚወስደውን መንገድ በመፈለግ የላቦራቶሪ ምርመራን ይመረምራሉ. ከዚያም መንገዱን በቀላል እርሳስ ምልክት ያድርጉ.
7. ጨዋታ "እንስሳህን አስታውስ" (የመስማት ችሎታን, ትኩረትን እና የመስማት ችሎታን ማዳበር)
ልጆች የድምፅ ኦርኬስትራ መሳሪያዎች ተሰጥቷቸዋል. እያንዳንዱ ልጅ የእንስሳት ስም ይሰጣል. ከዚያም የሥነ ልቦና ባለሙያው እንስሳትን ይሰይማሉ. እንስሳው የተሰየመ ልጅ መሳሪያውን አንድ ጊዜ ያወዛውዛል። የጨዋታው ፍጥነት ቀስ በቀስ ይጨምራል.
8. ማጠቃለያ.
ትምህርታችን አብቅቷል። እርስዎ እና እኔ ተኩላውን ሁሉንም ተግባራት እንዲያጠናቅቅ ረድቶታል። አሁን የአክስ ኦውልን ጥያቄዎች እንዴት በትክክል መመለስ እንዳለበት ያውቃል።

ትምህርት ቁጥር 16፡ “ፒኖቺዮ እንርዳ።
ዒላማ፡የእይታ-የቦታ አቀማመጥ ፣ ምስላዊ-ምሳሌያዊ እና ሎጂካዊ አስተሳሰብ ፣ የፈቃደኝነት ትኩረት ፣ የእንቅስቃሴዎች ቅንጅት ፣ የመስማት እና የሞተር ማህደረ ትውስታ እድገት; ትኩረትን የማተኮር እና የማሰራጨት ፣ የመተንተን ፣ የማዋሃድ እና የማጣመር ፣ የአንድን ሰው አቀማመጥ ንድፍ የመረዳት ችሎታ ምስረታ።
ቁሳቁሶች እና መሳሪያዎች;የፒኖቺዮ አሻንጉሊት ፣ የኒኪቲን ኩብ “ንድፍ እጥፉ” ፣ ለአካል ብቃት እንቅስቃሴ ማሳያ ቁሳቁስ “ሥዕል ይስሩ” ፣ “ረጅም ተረቶች” ፣ “ቀዝቃዛ” ፣ የአካል ብቃት እንቅስቃሴ “መኪናዎች” ፣ ባለቀለም እርሳሶች።
የትምህርቱ ይዘት.
1. ድርጅታዊ ጊዜ.
ቡራቲኖ ሊጎበኝ መጣ እና ማልቪና ያዘጋጀውን የቤት ስራ እንዲያጠናቅቅ ልጆቹ እንዲረዷቸው ጠየቃቸው።
2. የአካል ብቃት እንቅስቃሴ "ስዕል ይስሩ" (የእይታ-የቦታ አቅጣጫን ማዳበር ፣ በፈቃደኝነት ላይ የተመሠረተ ትኩረት ፣ መተንተን ፣ ማዋሃድ እና ማዋሃድ ይማሩ)
ማልቪና ፒኖቺዮ ኪዩቦችን በሥዕሉ ላይ እንደሚታየው አንድ ላይ እንዲያስቀምጡ ጠየቀው ነገር ግን አልቻለም። እናስተምረው?
የሥነ ልቦና ባለሙያው ለእያንዳንዱ ልጅ ከ "ስርዓተ-ጥለት ማጠፍ" ስብስብ 4 ኪዩቦችን ይሰጣል. ከዚያም በተራው የሶስት ስዕሎችን ናሙናዎች ይሰቅላል, ልጆቹ አንድ ላይ አንድ ላይ መሰብሰብ አለባቸው.
3. መልመጃ "ረጃጅም ተረቶች" (ምስላዊ-ምሳሌያዊ አስተሳሰብን እና የፈቃደኝነት ትኩረትን ማዳበር)
ፒኖቺዮ ሥዕል ይሥላል፣ ነገር ግን ማልቪና ስህተት እንደሆነ ተናግራለች። ለምን?
የሥነ ልቦና ባለሙያው ምስል ይለጥፋል. ልጆቹ ይመለከቱታል እና ሁሉንም ወጥነት የሌላቸውን በየተራ ይሰይማሉ።
4. የአካል ብቃት እንቅስቃሴ "በአጋዘን" (የእንቅስቃሴዎች ቅንጅት, የመስማት እና የሞተር ማህደረ ትውስታን ማዳበር)
ልጆች, ግን ፒኖቺዮ አሁንም የሆነ ነገር ተምሯል. እና አሁን እንዴት ጨዋታ መጫወት እንዳለብን ያስተምረናል.
ልጆች, ከስነ-ልቦና ባለሙያ ጋር, ምንጣፉ ላይ ይቆማሉ እና እንቅስቃሴዎችን ያከናውናሉ, የግጥም መስመሮችን ይናገሩ.
አጋዘን ላይ
(እጆች ቀንዶችን ያሳያሉ)
ቤት
(እጆች ከጭንቅላቱ በላይ ያለውን ጣሪያ ያሳያሉ)
ትልቅ።
(ቤቱ ምን ያህል ትልቅ እንደሆነ በማሳየት እጃቸውን ወደ ጎን ዘርግተዋል)
መስኮቱን ወደ ውጭ ይመለከታል -
(አንድ ክንድ በደረት ደረጃ ላይ በአግድም መታጠፍ። የሌላኛውን እጅ ክርን በላዩ ላይ ያድርጉት፣ ጭንቅላትዎን በመዳፍዎ ይደግፉ)
ጥንቸል በጫካ ውስጥ ትሮጣለች።
(በቦታው ሩጡ)
በሩን ተንኳኳ፡-
- አንኳኩ ፣ በሩን ክፈቱ!
(በሩን ማንኳኳቱን ምሰሉ)
እዚያ ጫካ ውስጥ
(አውራ ጣቱ የታጠፈው ጡጫ በትከሻው ላይ እየተወዛወዘ ወደ ኋላ እያመለከተ ነው)
አዳኝ ክፉ ነው!
(በጠመንጃ ማነጣጠርን ምሰሉ)
- ፍጠን እና ሩጥ
(በር የከፈቱትን አስመስለው)
መዳፍህን ስጠኝ!
(ለመጨባበጥ እጅ ይሰጣል)
እና ብዙ የተለያዩ ጨዋታዎችን እናውቃለን። ፒኖቺዮ እንዲጫወትባቸው እናስተምረው።
መልመጃውን ከጨረሱ በኋላ መልመጃዎቹ "አሮጌ ዳክ", "ሁለት ጭብጨባ", "ቤት" ይደጋገማሉ (ትምህርት ቁጥር 13; 14, 15 ይመልከቱ).
5. "ማሽኖች" የአካል ብቃት እንቅስቃሴ (ሎጂካዊ አስተሳሰብን ማዳበር)
እና ብልህ ማልቪና የጠየቀችው ሌላ ችግር አለ።
የሥነ ልቦና ባለሙያው ለእያንዳንዱ ሕፃን ሥዕል ይሰጣል: "ፒኖቺዮ ሁለት መኪናዎች አሉት: ቀይ እና ሰማያዊ. እቃው ቀይ አይደለም. መኪናው ምን አይነት ቀለም ነው? መኪኖቹን በትክክል ቀለም ይሳሉ።
6. ማጠቃለያ. መልመጃውን “ቀዝቅዝ” (የሰውን አቀማመጥ ንድፍ ለመረዳት ያስተምሩ)
ፒኖቺዮ ሁሉንም የማልቪናን ተግባራት እንዲያጠናቅቅ ረድተሃል። እና ለዚህ አንድ ተጨማሪ ጨዋታ ከእርስዎ ጋር ይጫወታል።
የሥነ ልቦና ባለሙያው ሕጎቹን ለልጆቹ ያብራራል-"ሁሉም ሰው በክፍሉ ውስጥ መሮጥ አለበት, እና በመሪው ትእዛዝ "አንድ, ሁለት, ሶስት, በረዶ!" ያቁሙ እና በካርዱ ላይ የሚታየውን አቀማመጥ ይውሰዱ (የአንድ ሰው ንድፍ ካላቸው ካርዶች አንዱን ያሳያል)። የተሳሳተ አቋም የያዙ ከጨዋታው ተወግደዋል።
በጨዋታው መጨረሻ አንድ ወይም ሁለት ልጆች እንደ አሸናፊዎች ይቆያሉ።
ፒኖቺዮ ልጆቹን እና ቅጠሎችን ተሰናብቷል.

III. ፕሮግራሙን ማቅረብ
3. 1. የመሠረታዊ ጽሑፎች ዝርዝር
1. Govorova R., Dyachenko O. በልጆች ላይ የአእምሮ ችሎታዎችን ለማዳበር ጨዋታዎች እና ልምዶች // የቅድመ ትምህርት ቤት ትምህርት. 1988. ቁጥር 1. ፒ. 23 – 31
2. Govorova R., Dyachenko O. በልጆች ላይ የአእምሮ ችሎታዎችን ለማዳበር ጨዋታዎች እና ልምዶች // የቅድመ ትምህርት ቤት ትምህርት. 1988. ቁጥር 4. ፒ. 29 - 33
3. ፒሳሬንኮ ፒ.ቪ. በቅርቡ ወደ ትምህርት ቤት. ትኩረት. - ዶኔትስክ: VEKO, 2006.
4. Tikhomirova L. F. የእውቀት (ኮግኒቲቭ) ችሎታዎች. ከ5-7 ​​አመት እድሜ ያላቸው ልጆች. - ያሮስቪል: የልማት አካዳሚ, 2001.
5. Fomina L.V. በመዋለ ህፃናት ውስጥ የእድገት እንቅስቃሴዎች. - ያሮስቪል: የልማት አካዳሚ, 2008.

3. 2. ተጨማሪ ጽሑፎች ዝርዝር
1. ባሽኪሮቫ N. ልጆችን ለትምህርት ቤት ለማዘጋጀት ሙከራዎች እና ልምዶች. - ሴንት ፒተርስበርግ: ፒተር, 2010.
2. ቬንገር ኤል.ኤ ጨዋታዎች እና የአካል ብቃት እንቅስቃሴዎች በቅድመ ትምህርት ቤት ልጆች ውስጥ የአእምሮ ችሎታዎች እድገት. - ኤም.: ትምህርት, 1989.
3. Gatanova N.V., Tunina E.G. የመዋለ ሕጻናት ልጆችን ለማዳበር እና ለማሰልጠን ፕሮግራም: ከ5 - 6 አመት ለሆኑ ህጻናት ሙከራዎች. - ሴንት ፒተርስበርግ: ማተሚያ ቤት "ኔቫ", 2004.
4. Gutkina N.I ለት / ቤት የስነ-ልቦና ዝግጁነት. - ሴንት ፒተርስበርግ: ፒተር, 2007.
5. Kryazheva N. L. ልጁ ለትምህርት ቤት ዝግጁ ነው? - ያሮስቪል: የልማት አካዳሚ, 1999.

ገላጭ ማስታወሻ

የታቀደው ፕሮግራም በ N.P. Lokalova ፕሮግራም ላይ የተመሰረተ ነው. "በታዳጊ ተማሪዎች የስነ-ልቦና እድገት ላይ 120 ትምህርቶች" በ I-IV ክፍሎች ውስጥ የተማሪዎችን የግንዛቤ ሉል ለማዳበር የስነ-ልቦና ፕሮግራም.

የግንዛቤ ሂደቶችን ለማዳበር የግለሰብ መርሃ ግብር በ VII ዓይነት ፕሮግራም ውስጥ እየተማረ ያለው ከ 2 ኛ ክፍል ተማሪ ኢቫን ኢቫኖቭ ጋር ለክፍሎች የታሰበ ነው ። ይህ ፕሮግራም የተነደፈው የልጁን ግለሰባዊ ባህሪያት ግምት ውስጥ በማስገባት ነው. ልጁ ያልዳበረ ተነሳሽነት-ፍቃደኛ ሉል፣ ትኩረት፣ ትውስታ እና የተማሪ አመለካከት አለው።

መርሃግብሩ የተነደፈው የልጁን የመጠባበቂያ ችሎታዎች ግምት ውስጥ በማስገባት ነው-እንቅስቃሴ, አፈፃፀም, ከአዋቂዎች ጋር በቂ ስሜታዊ ግንኙነት, ለጨዋታ እንቅስቃሴዎች በቂ ፍላጎት.
ሰኔ 2012 ልጁ ለ TMPK ምርመራ ተደርጎበታል, በዚህም ምክንያት የልጁ የእውቀት (ኮግኒቲቭ) ሉል እድገት (የግንዛቤ ሂደቶችን ማስተካከል, ስሜታዊ ሉል) እንዲፈጠር ይመከራል.

ዋናው ግብ የተማሪውን የግንዛቤ ሉል ማረም እና ማጎልበት ነው.
ግቡን ለማሳካት የሚከተሉት ተግባራት ተዘጋጅተዋል.
የግንዛቤ ችሎታዎች እድገት (ማስተዋል ፣ ትኩረት ፣ ትውስታ ፣ አስተሳሰብ);
- የተማሪው ውስጣዊ አቀማመጥ መፈጠር;
- የግንኙነት ክህሎቶችን ማዳበር.

ፕሮግራሙ የሚከተሉትን ብሎኮች ያካትታል:

1. ምርመራ (ዋና ምርመራ). የዚህ ደረጃ ዓላማ የእውቀት (ኮግኒቲቭ) ሂደቶችን እና የግንኙነት ክህሎቶችን ደረጃ መለየት ነው.

2. የማስተካከያ / ልማታዊ እገዳ. ግቡ የእውቀት (ኮግኒቲቭ) ሂደቶችን ማዳበር እና ማረም ነው-ማስታወስ, ትኩረት, አስተሳሰብ, የግንኙነት ችሎታዎች, ስሜታዊ ሉል.

3. ምርመራ (ሁለተኛ ደረጃ ምርመራ). የማስተካከያ ጣልቃገብነቶችን ውጤታማነት ለመገምገም የታለመው በግንዛቤ ሂደቶች ፣ በአእምሮ ሁኔታዎች እና በተማሪው በእድገት ጣልቃገብነት ግላዊ ምላሽ ላይ የተደረጉ ለውጦችን ለመተንተን ነው።

መሰረታዊ ቴክኒኮች እና የስራ ዘዴዎች: የስነ-ልቦና ጨዋታዎች እና መልመጃዎች, የስነ-ጥበብ ሕክምና, ተረት ሕክምና, ውይይት.

የክህሎት እድገት በሦስት ደረጃዎች ይከናወናል-

. ስለ አንድ የተወሰነ ችሎታ ይዘት መረጃ ማግኘት;
. በተወሰኑ ሁኔታዎች ውስጥ የተገኘውን እውቀት ተግባራዊ ማድረግ (የችሎታ እድገት);
. በክፍሎች ውስጥ የተማሩትን ክህሎቶች በልጁ የዕለት ተዕለት ሕይወት ውስጥ ማስተላለፍ.

ትምህርቶች በሳምንት አንድ ጊዜ ይካሄዳሉ. የእያንዳንዱ ትምህርት ጊዜ 45 ደቂቃ ነው. በፕሮግራሙ ውስጥ ያለው የቁሳቁስ መጠን ለ 30 ትምህርቶች የተነደፈ ነው. ክፍሎች በስነ-ልቦና ባለሙያ ቢሮ ውስጥ ይካሄዳሉ.

የሚጠበቁ ውጤቶች፡-

የዚህ ፕሮግራም ስኬታማ ትግበራ እንደተጠበቀ ሆኖ በእውቀት (ኮግኒቲቭ) እንቅስቃሴ እድገት ፣ እንዲሁም በተነሳሽነት ፣ በስሜታዊ እና በመግባባት ዘርፎች ውስጥ አወንታዊ ለውጦች ይስተዋላሉ።

የመርሃ ግብሩ ውጤታማነት የሚገመገመው በማረሚያ ክፍሎች መጀመሪያ እና መጨረሻ ላይ በሚካሄደው የምልከታ እና የስነ-ልቦና ምርመራ ውጤቶች ላይ በመመርኮዝ ነው።

ጭብጥ እቅድ ማውጣት
2ኛ ክፍል (1-30)

	የትምህርት ርዕስ	ዘዴዎች እና ተግባራት	የሰዓታት ብዛት
	በፈቃደኝነት ትኩረትን ማዳበር. የመስማት ችሎታ ማህደረ ትውስታ እድገት.	በትክክል ይቁጠሩት። ቁጥሮቹን ይድገሙት መንገድ ፈልግ
	የእይታ-ምሳሌያዊ አስተሳሰብ እድገት።	ጥንቸሉ የት ሄደች? ፖሊንካ
	የእይታ ማህደረ ትውስታ እድገት. የመሃል እንቅስቃሴዎች የዘፈቀደ እድገት።	ዝንቦች - አይበሩም በትክክል ያድርጉት አስታውሱ እና ይሳሉ
	የቃል ትውስታ እድገት.	ቅርጾቹን ያግኙ በተመሳሳይ ፊደል የሚጀምሩ ቃላት
	በአንድ ሉህ ቦታ ላይ የማሰስ ችሎታ እድገት። አመክንዮአዊ ማህደረ ትውስታን ማዳበር (የተጓዳኝ ግንኙነቶችን ማቋቋም). በጥሩ ሁኔታ የተቀናጁ እንቅስቃሴዎች እድገት.	በላይ፣ ግራ፣ ቀኝ፣ ከታች ጎረቤት፣ አንድ በአንድ ቃላትን ያጣምሩ ዶቃዎችን እንሥራ አሃዞችን ይቁረጡ
	የእይታ-ምሳሌያዊ አስተሳሰብ እድገት። የፈቃደኝነት ትኩረት (መረጋጋት) እድገት.	ፖሊንካ በቅደም ተከተል ስማቸው እዚህ ምን ይታያል?
	የአስተሳሰብ እድገት (በአብስትራክት ቁሳቁስ ላይ ንድፎችን ማቋቋም). የፈቃደኝነት እንቅስቃሴዎች ትክክለኛነት እድገት.	ቅርጾቹን ያግኙ ወደ ክፍሎች ይከፋፈሉ የበለጠ ትክክለኛ ማን ነው?
	የእይታ ግንዛቤ እድገት (የደብዳቤ ቅርጾችን መለየት). የአስተሳሰብ እድገት (የመተንተን ሂደቶች). የመስማት ችሎታ ስሜቶች እድገት.	ፊደላቱን ይሰይሙ የትኛው? የትኛው? የትኛው? ጫጫታ ሳጥኖች
		ፊደሎቹን ይለፉ እና ያዳምጡ ስንት ቁምፊዎች? በጭፍን መበስበስ
	የእይታ ማህደረ ትውስታ እድገት. ራስን የመግዛት አካላት መፈጠር.	ቃላቱን ይገምቱ ከማህደረ ትውስታ ይሳሉ የተከለከለ ቁጥር
	የአዋቂዎችን የቃል መመሪያዎችን የመታዘዝ ችሎታ ማዳበር. የአስተሳሰብ እድገት (በማይገናኙ ነገሮች ውስጥ የተለመዱ ባህሪያትን ማግኘት). የሞተር ሉል እድገት.	ስዕላዊ መግለጫ የጋራ ፈልግ ወደ ክበብዎ ይግቡ
	የቦታ ግንዛቤ እድገት. የእይታ-ምሳሌያዊ አስተሳሰብ እድገት። የአእምሮ እንቅስቃሴ ተለዋዋጭነት እድገት.	ፒራሚዱን ያግኙ ወንበር ይሳሉ ፖሊንካ ወደ ቤት መግባት
	የአስተሳሰብ እድገት (ቅጦችን ማቋቋም). ፈጣን የእይታ ማህደረ ትውስታ እድገት. የአስተሳሰብ እድገት (የመተንተን ሂደቶች).	ቅርጾቹን ያግኙ በትክክል እንደዚህ የቀለም ቅርጾች ምስሉን ይሙሉ
	የቦታ ጽንሰ-ሐሳቦች እድገት. የእይታ ማህደረ ትውስታ እድገት. የመስማት ችሎታ ማህደረ ትውስታ እድገት.	በቧንቧ ውስጥ ኳሶች ማጣበቂያ ይምረጡ ይድገሙት እና ይጨምሩ ናሙና ያግኙ
	ጉልህ ባህሪያትን የመለየት ችሎታ እድገት. ከአንድ ሞዴል ጋር የመገናኘት ችሎታ እድገት. የመስማት ችሎታ ስሜቶች እድገት.	ዋናውን ነገር ይምረጡ ተስማሚ ሶስት ማዕዘን ያግኙ ጫጫታ ሳጥኖች
	የእይታ-የቃል ትንተና እና ውህደት እድገት። የቦታ ጽንሰ-ሐሳቦች እድገት. የማሰብ ችሎታ እድገት.	ቃላቱን ይገምቱ የቦታ ድርጊቶች መግለጫ አስማታዊ ጫካ
	የመነካካት ስሜቶች እድገት. የአስተሳሰብ እድገት (ቅጦችን ማቋቋም).	ሻካራ ጣውላዎች ስዕል ይምረጡ ቅርጾቹን ያግኙ መጨባበጥ
	የመስማት ችሎታ ስሜቶች እድገት. የፈቃደኝነት ትኩረትን ማዳበር (መረጋጋት, መቀየር). የእይታ-ምሳሌያዊ አስተሳሰብ እድገት።	ጫጫታ ሳጥኖች መስቀሎች, ነጥቦች ካሬውን ይከፋፍሉት
	የመነካካት ስሜቶች እድገት. የሽምግልና የማስታወስ እድገት. የእይታ ስሜቶች እድገት.	ከባድ ሳጥኖች ስዕል ይምረጡ የቀለም ግምት ጨዋታ
	የፈቃደኝነት ትኩረትን ማዳበር (በጋራ እንቅስቃሴ ሁኔታዎች ውስጥ ትኩረትን ማከፋፈል).	አብረን እናድርገው የተለያዩትን ያግኙ ዘጠነኛውን ያግኙ
	የሽምግልና የማስታወስ እድገት. የእይታ-ምሳሌያዊ አስተሳሰብ እድገት። የመስማት ችሎታን ማዳበር.	አረፍተ ነገሩን አመስጥር ሪባን በመንካት ይሰይሙ እና ያረጋግጡ
	የቃል ትውስታ እና የፈቃደኝነት ትኩረት እድገት. የቦታ ጽንሰ-ሐሳቦች እድገት.	ምን ተለወጠ? ያልተለወጠው ምንድን ነው? የቁጥሮች ለውጥ
	ናሙና የመራባት ችሎታ እድገት. የአስተሳሰብ እድገት (የአሰራር ሂደቶች). የሞተር ሉል (ማክሮሞቭመንት) እድገት።	ስዕሉን ያጠናቅቁ እዚህ ምን ይታያል? መርፌ እና ክር
	የአስተሳሰብ እድገት (የመተንተን ሂደቶች). የእይታ-ምሳሌያዊ አስተሳሰብ እድገት። የመነካካት ስሜቶች እድገት.	የእግር ኳስ ተጫዋቾችን በተመሳሳይ ዩኒፎርም ያግኙ ሰርከስ ካሬውን ይከፋፍሉት ሻካራ ጣውላዎች
	የሽምግልና የማስታወስ እድገት. የእይታ ስሜቶች እድገት. የሞተር ሉል እድገት (ባህሪን ለውጫዊ ምልክቶች መገዛት)።	አረፍተ ነገሩን አመስጥር የቀለም ግምት ጨዋታ ተመልካቾች
	የአስተሳሰብ እድገት (የማነፃፀር አሠራር). የእይታ ፈጣን የማስታወስ እድገት. የአስተሳሰብ እድገት (ቅጦችን ማቋቋም). የጡንቻ ስሜቶች እድገት (የልፋት ስሜት).	ተመሳሳይ የሆኑትን ያግኙ ተመሳሳይ ፣ የተለየ በትክክል እንደዚህ ዘጠነኛውን ያግኙ መጨባበጥ
	የአስተሳሰብ እድገት (የእይታ ቁሳቁሶችን ማጠቃለል). የአስተሳሰብ እድገት (ቅጦችን ማቋቋም). የመነካካት ስሜቶች እድገት.	አራተኛ ጎማ ቅርጾቹን ያግኙ ከባድ ሳጥኖች
	የውስጥ የድርጊት መርሃ ግብር ልማት. የእይታ መካከለኛ ማህደረ ትውስታ እድገት. የሞተር ሉል እድገት (እንቅስቃሴዎን በፍጥነት የመቀነስ ችሎታ)።	ቅርጾቹን ያዛምዱ ቅርጾቹን አስታውስ ቀዝቅዝ!
	የፈቃደኝነት ትኩረት (ስርጭት) እድገት. የአስተሳሰብ እድገት (አብስትራክት?) በአንድ ሉህ ቦታ ላይ የማሰስ ችሎታ እድገት።	ፊደሎቹን ይለፉ እና ያዳምጡ ዙሪያህን ዕይ ማሰሮው የት ነው ያለው?
	የአስተሳሰብ እድገት (የማወዳደር ችሎታ). የአስተሳሰብ እድገት (ቅጦችን ማቋቋም). ቅጽ ምስላዊ ግንዛቤ እድገት.	የተለያዩትን ያግኙ ዘጠነኛውን ያግኙ ሚስጥራዊ ዝርዝሮች

MBOU "የሁለተኛ ደረጃ ትምህርት ቤት ቁጥር 1 በሼቤኪኖ, ቤልጎሮድ ክልል ውስጥ የግለሰብ ርዕሰ ጉዳዮችን በጥልቀት በማጥናት"

"እንደሚታሰብ"

የማዘጋጃ ቤት የበጀት ትምህርት ተቋም "የሁለተኛ ደረጃ ትምህርት ቤት ቁጥር 1 ከ UIOP ጋር በሼቤኪኖ, ቤልጎሮድ ክልል" በሚለው የሜቶሎጂ ምክር ቤት ስብሰባ ላይ.

ፕሮቶኮል ቁጥር ____

ከ "____"____ 2014 ዓ.ም

"ተስማማ"

የ HR MBOU ምክትል ዳይሬክተር "ሁለተኛ ደረጃ ትምህርት ቤት ቁጥር 1 ከ UIOP ጋር በሸቤኪኖ, ቤልጎሮድ ክልል"

ጎርጎትስ ኦ.አይ.

"____" ____2014

"እንደሚታሰብ"

በፔዳጎጂካል ካውንስል ስብሰባ ላይ

ፕሮቶኮል ቁጥር ____

ከ __.__.2014

"አረጋግጣለሁ"

ዳይሬክተር

MBOU "ሁለተኛ ደረጃ ትምህርት ቤት ቁጥር 1 UIOP Shebekino, Belgorod ክልል"

ቪያሎቫ አይ.ኤ.

የትዕዛዝ ቁጥር ______ ቀኑ

"____" ________2014

የስራ ፕሮግራም

እርማት እና ልማት ክፍሎች

በእውቀት (ኮግኒቲቭ) ሂደቶች እድገት ላይ

የትግበራ ጊዜ: 4 ዓመታት

የተማሪዎች እድሜ: 6-11 ዓመታት

መምህር - የሥነ ልቦና ባለሙያ

ፕሎትኒኮቫ Svetlana Vladimirovna

ሸበኪኖ 2014

ዝርዝር ሁኔታ

ገላጭ ማስታወሻ …………………………………. …...…………………………....… 3

ጭብጥ እቅድ ማውጣት እና ይዘት 1 ኛ ክፍል ………………………………… 8

ጭብጥ እቅድ ማውጣት እና ይዘት 2 ኛ ክፍል ………………………………… 10

ጭብጥ እቅድ ማውጣት እና ይዘት 3 ኛ ክፍል ………………………………… 12

ጭብጥ እቅድ ማውጣት እና ይዘት 4 ኛ ክፍል ………………………………… 14

ዘዴያዊ ድጋፍ ………………………………………………………………………………………….15

መጽሃፍ ቅዱስ ………………………………………………… …………..…15

ገላጭ ማስታወሻ

የእውቀት (ኮግኒቲቭ) ሂደቶችን ለማረም የሥራ መርሃ ግብር የተገነባው በፕሮግራሙ መሠረት ነው የግንዛቤ ችሎታዎች እድገት። L.V. Mishchenkova "ለወደፊት ጥሩ ተማሪዎች 36 ትምህርቶች"(Moscow. Publishing House Rost, 2011) እና ከ1-4ኛ ክፍል ላሉ ተማሪዎች የታሰበ ነው።

ልዩ ባህሪ.የእውቀት (ኮግኒቲቭ) ችሎታዎችን ለማዳበር ክፍሎች የሚለያዩት ህፃኑ ከትምህርት ውጭ የሆኑ ተግባራትን በመሰጠቱ ነው። እንደዚህ አይነት ከባድ ስራ በጨዋታ መልክ ይይዛል, ይህም በጣም ማራኪ እና ለወጣት ትምህርት ቤት ልጆች ትኩረት የሚስብ ነው. የታቀደው ኮርስ ዋና ዓላማ በትክክል የእውቀት (ኮግኒቲቭ) ችሎታዎች እና አጠቃላይ የትምህርት ችሎታዎች ማዳበር እንጂ የተለየ እውቀትና ክህሎት ማግኘት አይደለም።

በሁለተኛው ትውልድ የፌዴራል ግዛት ደረጃዎች ጽንሰ-ሀሳብ ውስጥ ፣ የሩሲያ ትምህርት ቤት ትምህርታዊ እንቅስቃሴዎች የመጨረሻ ውጤት እንደመሆኑ ፣ የአንደኛ ደረጃ ትምህርት ቤት ተመራቂ ምስል ተስተካክሏል ፣ በዚህ ውስጥ በጣም አስፈላጊው ቦታ ለልጁ የፈጠራ ባህሪዎች ተሰጥቷል ። “የማወቅ ጉጉት፣ ፍላጎት ያለው፣ ዓለምን በንቃት ማሰስ; መማር የሚችል፣ የራሱን እንቅስቃሴ የማደራጀት ችሎታ ያለው…”

ኮርሱ "RPS" (የግንዛቤ ችሎታዎች ማዳበር) ዓላማው በተማሪዎች ውስጥ ከላይ የተጠቀሱትን የአንደኛ ደረጃ ትምህርት ቤት ምሩቅ ባህሪያትን ለማዳበር ነው።

ዋናዒላማኮርስ፡በማረም እና በእድገት ክፍሎች ስርዓት የልጁን ስብዕና የአእምሮ እና የፈጠራ ችሎታ ማዳበር።

በዓላማው መሰረት, የተወሰነ ተግባራትኮርስ፡

የወጣት ትምህርት ቤት ልጆች የእውቀት (ኮግኒቲቭ) ችሎታዎች እድገት።

የወጣት ትምህርት ቤት ልጆች የፈጠራ ችሎታዎች እድገት።

የተማሪዎችን ግንዛቤ ማስፋት።

የልጆች ስሜታዊ-ፍቃደኝነት ሉል ልማት።

የተማሪዎችን የግል እድገት ፍላጎት መፍጠር።

የ"RPS" ኮርስ የማረሚያ እና የእድገት ልምምዶችን ከተለያዩ ትምህርታዊ ነገሮች ጋር የሚያጣምሩ ልዩ የተነደፉ ክፍሎች ስብስብ ነው። ይህ ስብስብ የተማሪዎችን የእውቀት (ኮግኒቲቭ) ፍላጎቶች እና አእምሯዊ ባህሪያት እድገትን ያረጋግጣል-ሁሉም የማስታወስ ዓይነቶች ፣ ትኩረት ፣ ምልከታ ፣ የምላሽ ፍጥነት ፣ ምናብ ፣ ንግግር ፣ የቦታ ግንዛቤ እና ዳሳሽሞተር ቅንጅት ፣ የግንኙነት ችሎታዎች ፣ እንደ ትንተና ፣ ውህደት ያሉ የማሰብ ችሎታዎች። , ከመጠን በላይ የሆኑትን ማስወገድ, አጠቃላይ, ምደባ, አመክንዮአዊ ግንኙነቶች መመስረት, የመገንባት ችሎታ.

የትምህርቱ ይዘት ከተለያዩ የእውቀት ዘርፎች የተሰጡ ስራዎችን ያዋህዳል-የሩሲያ ቋንቋ ፣ ስነ-ጽሑፍ ፣ ሂሳብ እና በዙሪያው ያለው ዓለም። በጨዋታ መልክ የሚቀርቡ የቲማቲክ ትምህርቶች የተማሪዎችን የአእምሮ ባህሪያት በቀላሉ ለማረም እና ለማዳበር, የአጠቃላይ የአዕምሮ ችሎታዎች ምስረታ, የአስተሳሰብ አድማሳቸውን ለማስፋት, የእውቀት (ኮግኒቲቭ) ችሎታዎችን ለማዳበር እና በመጨረሻም በትምህርታቸው ጥሩ ውጤቶችን ለማምጣት አስተዋፅኦ ያደርጋሉ.

የማረሚያ እና የእድገት መርሃ ግብር በሚዘጋጅበት ጊዜ የሚከተለው ግምት ውስጥ ገብቷል.

የመጀመሪያ ደረጃ አጠቃላይ ትምህርት የፌዴራል ግዛት የትምህርት ደረጃ መስፈርቶች;

ከአንደኛ ደረጃ ትምህርት ቤት ልጆች ጋር አብሮ የመሥራት ሥነ ልቦናዊ እና ትምህርታዊ ገጽታዎች;

በተግባራዊ ሳይኮሎጂ መስክ ውስጥ ስኬቶች.

በፕሮግራሙ ላይ ለውጦች ተደርገዋል- በ 1 ኛ ክፍል ውስጥ የቲማቲክ ክፍሎችን በመቀነስ, ለተማሪዎች የግለሰብ ጥልቅ ምርመራዎች 4 ሰዓታት ተጨምረዋል (በዓመቱ መጀመሪያ - 2 ሰዓት, ​​በዓመቱ መጨረሻ - 2 ሰዓት). ከ2ኛ ክፍል - 4፣ 2 ሰአታት የተመደበው ለተማሪዎች ጥልቅ ምርመራ (የአመቱ መጨረሻ) ነው።

የማስተካከያ ቡድን የመምረጫ መስፈርቶች

የማረሚያ ቡድኑ ከ1-4ኛ ክፍል ያሉ ተማሪዎችን በትምህርታቸው ላይ ችግር ያለባቸው እና ዝቅተኛ የአእምሮ እድገት ደረጃ ያሳዩ የኤል.ኤ ዘዴን በመጠቀም ጥልቅ የስነ-ልቦና ምርመራን ያካትታል። Yasyukova "በመጀመሪያ ደረጃ ትምህርት ቤት ውስጥ የመማር ችግሮች ትንበያ እና መከላከል." በትምህርት አመቱ መጨረሻ ላይ የተማሪዎችን መረጃ ተደጋጋሚ ጥልቅ ምርመራ ይካሄዳል. የምርመራው ውጤት ለተማሪዎች ተጨማሪ የስነ-ልቦና እና የትምህርት ድጋፍ ሲገነባ ግምት ውስጥ ይገባል.

ለፕሮግራሙ ሁኔታዎች

የ RPS ኮርስ ከ 6 እስከ 10 አመት ለሆኑ ህጻናት ያለመ ነው. ለ 4 ዓመታት የተነደፈ - 135 ሰዓታት: 1 ኛ ክፍል - 33 ሰዓታት, 2 ኛ ክፍል - 34 ሰዓታት, 3 ኛ ክፍል - 34 ሰዓታት, 4 ኛ ክፍል - 34 ሰዓታት.

ትምህርቶች በሳምንት አንድ ጊዜ ይካሄዳሉ, ለ 45 ደቂቃዎች ከ2-4 ክፍሎች; በ 1 ኛ ክፍል - በኦገስት 6, 1999 በሩሲያ የጤና ጥበቃ ሚኒስቴር ትዕዛዝ መሠረት).

የክፍሎች አደረጃጀት ቅርፅ ቡድን, ግለሰብ ነው.

በቡድን ውስጥ ያሉ ልጆች ቁጥር ከሁለት እስከ ስምንት ሰዎች ነው.

ይህ ፕሮግራም በ VII ዓይነት ማረሚያ እና የእድገት መርሃ ግብር ውስጥ ከተመዘገቡ ልጆች ጋር በግል እና በቡድን ትምህርቶችን ለማካሄድ ሊያገለግል ይችላል። በነዚህ ተማሪዎች ውስጥ ባሉ የአዕምሮ እክሎች ውስብስብነት እና አቅማቸው መሰረት, አስተማሪ-ሳይኮሎጂስት የቁሳቁስን አቀራረብ እና በስራ ደብተሮች ውስጥ የተካተቱትን ተግባራት ምርጫ ይወስናል.

የግቢ መስፈርቶች : የመማሪያ ክፍል (የሥነ-ልቦና ባለሙያ ቢሮ), የመማሪያ ቦታ (ጠረጴዛዎች እና ወንበሮች) እና የመጫወቻ ቦታ;

የማረሚያ እና የእድገት መደቦች ባህሪያት

ምቹ ሁኔታን መስጠት. በአስተማሪው በኩል ደግነት, ልጁን ለመንቀፍ ፈቃደኛ አለመሆኑ.

ምልክት የሌለው የሥልጠና ሥርዓት።

የማወቅ ጉጉቱን ለማዳበር የልጁን አካባቢ በተለያዩ አዳዲስ ነገሮች ማበልጸግ.

የመጀመሪያዎቹን ሀሳቦች አገላለጽ ማበረታታት.

ክፍት የሆኑ፣ ብዙ ዋጋ ያላቸው ጥያቄዎችን በስፋት መጠቀም።

የአስተማሪው የግል ምሳሌ አጠቃቀም - ችግርን ለመፍታት የፈጠራ አቀራረብ.

ልጆች በንቃት ጥያቄዎችን እንዲጠይቁ መፍቀድ.

የእርምት እና የእድገት ስራዎች በተማሪዎች ጥንካሬዎች ላይ የተመሰረተ ነው-ግንኙነት, ምስላዊ-ምሳሌያዊ አስተሳሰብ, የእይታ ትውስታ, ምናብ.

የሚጠበቁ የግል እና የሜታ-ርዕሰ-ጉዳይ ውጤቶች

በአንደኛ ደረጃ ትምህርት ቤት መጨረሻ፣ ተማሪዎች የሚከተሉትን ማድረግ መቻል አለባቸው፡-

በእቃዎች ዝግጅት ውስጥ ስርዓተ-ጥለትን ይፈልጉ እና ይሰይሙ ፣ በተሰጠው መርህ መሠረት አመክንዮአዊ ተከታታይን ያጠናቅቁ ፣ የአንደኛ ደረጃ ንድፍ ያዘጋጁ።

ከተመሳሳይ ሰዎች ስብስብ መካከል ለተጨማሪ ንጥል ብዙ አማራጮችን ይሰይሙ፣ ምርጫዎን ያረጋግጡ።

ዕቃዎችን የመቧደን መርህ ይፈልጉ ፣ ለእነዚህ ቡድኖች አጠቃላይ ስም ይስጡ ።

በእቃዎች መካከል ተመሳሳይነት እና ልዩነት ይፈልጉ (በቀለም ፣ ቅርፅ ፣ መጠን ፣ መሰረታዊ ጽንሰ-ሀሳብ ፣ የተግባር ዓላማ እና የመሳሰሉት)።

መንስኤ-እና-ውጤት ግንኙነቶችን መወሰን መቻል፣ ሆን ተብሎ የተሳሳቱ ሀረጎችን ማወቅ፣ ኢ-ሎጂክን ማረም እና አስተያየትዎን ማረጋገጥ መቻል።

የተለያዩ የእንቆቅልሽ ዓይነቶችን (የመስቀለኛ ቃላትን፣ እንቆቅልሾችን፣ ክሪፕቶግራምን፣ አናግራሞችን፣ ምስጠራን፣ ወዘተ) በተናጥል መፍታት፣ እንዲሁም ቀላል እንቆቅልሾችን አዘጋጅ።

የርዕሰ ጉዳዩን አስፈላጊ ገጽታዎች አድምቅ እና ምርጫህን አብራራ።

ሐረጎችን በተለያዩ መንገዶች ይገንቡ (መጀመሪያውን እና መጨረሻውን በማገናኘት ፣ በተሰጠው ግንባታ መሠረት የመጀመሪያውን እና የመጨረሻውን ቃል በመምረጥ እና ወዘተ) ።

ለቃላቶች ግጥሞችን ይምረጡ ፣ ጥንድ የግጥም መስመሮችን ያዘጋጁ።

አወንታዊ እና አሉታዊ ባህሪያትን ይሰይሙ።

ለቃላት ተመሳሳይ ቃላትን እና ተመሳሳይ ቃላትን ይምረጡ።

የተጠኑ ቃላትን (ሐረጎችን) ይወቁ እና ትርጉማቸውን ይግለጹ

ከብዙ ሃሳቦች መካከል ትክክለኛውን መልስ በሚመርጡበት ጊዜ ፈጣን ምላሽ ያሳዩ።

ቢያንስ 10 ጥንዶች በትርጉም እርስ በርስ የሚዛመዱ ቃላትን እንዲሁም ቢያንስ 8 ጥንዶችን በግልፅ አንድ ጊዜ ካዳመጠ በኋላ በትርጉም የማይገናኙ ቃላቶችን ያስታውሱ።

ዋናውን ሀሳቡን የሚገልፀውን ሴራ እና ምሳሌውን ያዛምዱ።

የቲያትር ዘዴዎችን ተጠቀም: የመድረክ ጨዋታዎች, የታቀዱ ሁኔታዎችን ያከናውኑ, ወደ ግዑዝ ነገር "ዳግም መወለድ", ምልክቶችን, የፊት ገጽታዎችን, የፕላስቲክ እና ሌሎች የተግባር ችሎታዎችን በመጠቀም.

ፅንሰ-ሀሳቦቹን በመጠቀም በነፃነት ወደ ህዋ ዳሰስ ያድርጉ፡- “ከቀኝ ወደ ግራ በሰያፍ ወደላይ”፣ “ከግራ ወደ ቀኝ በሰያፍ ወደላይ”፣ “ከግራ ወደ ታች በሰያፍ ወደ ቀኝ”፣ “ከግራ ወደ ቀኝ ወደ ታች በሰያፍ ወደ ቀኝ” እና ሌሎችን በመጠቀም በተናጥል ስዕሎችን ይሳሉ። እነዚህ ጽንሰ-ሐሳቦች በቼክ ወረቀት ላይ.

በአንድ ርዕስ ላይ ታሪክ ይጻፉ ፣ የሁኔታውን ቀጣይነት ይምጡ ፣ ተረት ታሪኮችን በአዲስ መንገድ ያዘጋጁ ፣ አስደናቂ ታሪኮችን ከመጀመሪያው ሰው እና ግዑዝ ነገር አንፃር ።

በስራው ጀግና የተሰማውን ስሜት በቃላት ይግለጹ.

እየሆነ ላለው ነገር ያለዎትን አመለካከት ይግለጹ፣ ግንዛቤዎችዎን ያካፍሉ።

የውጤቶች ደረጃዎች

መሰረታዊ ደረጃ (ተማሪ ይማራል)

የመማር ስራን መቀበል እና ማስቀመጥ;

በውስጣዊ እቅድ ውስጥ ጨምሮ በተግባሩ እና በአተገባበሩ ሁኔታዎች መሰረት እርምጃዎችዎን ያቅዱ;

በአፍ እና በጽሁፍ መልክ መልዕክቶችን መገንባት;

በጥናት ላይ ባሉ የክስተቶች ክልል ውስጥ የምክንያት እና የውጤት ግንኙነቶችን መመስረት;

ከክፍሎቹ ውስጥ ሙሉ በሙሉ በማቀናበር ውህደትን ማካሄድ;

በተገለጹት መመዘኛዎች መሠረት ንጽጽርን, ተከታታይ እና ምደባን ማካሄድ;

አጠቃላይ, ማለትም, አስፈላጊ ግንኙነቶችን በመለየት ላይ በመመርኮዝ ለሙሉ ተከታታይ ወይም የግለሰባዊ ነገሮች ክፍል አጠቃላይነት እና ቅነሳን ማካሄድ;

ምስያዎችን መመስረት;

በእቃ ማወቂያ ላይ በመመርኮዝ የፅንሰ-ሀሳቡን ማጠቃለያ ማካሄድ ፣ አስፈላጊ ባህሪዎችን እና ውህደታቸውን መለየት ፣

የተለያዩ አስተያየቶችን ግምት ውስጥ ማስገባት እና በትብብር የተለያዩ አቋሞችን ለማስተባበር መጣር;

የራስዎን አስተያየት እና አቋም ያዘጋጁ;

ጥያቄዎችን ለመጠየቅ;

የንግግር ዘዴዎችን በበቂ ሁኔታ በመጠቀም የተለያዩ የግንኙነት ችግሮችን ለመፍታት ፣ አንድ ነጠላ መግለጫ ለመገንባት እና የንግግር ዘይቤን ለመቆጣጠር።

የላቀ ደረጃ (ተማሪው የመማር እድል ይኖረዋል)

ከመምህሩ ጋር በመተባበር አዲስ የትምህርት ዓላማዎችን ማዘጋጀት;

በትምህርት ትብብር ውስጥ የግንዛቤ ተነሳሽነት ማሳየት;

በማወቅ እና በፈቃደኝነት መልዕክቶችን በቃል እና በጽሁፍ መገንባት;

የጎደሉትን ክፍሎች በተናጥል ማጠናቀቅ እና ማጠናቀቅ ፣

ንፅፅርን ፣ ተከታታይነት እና ምደባን ማካሄድ ፣ ለተገለጹት የሎጂክ ስራዎች መሠረቶችን እና መስፈርቶችን በተናጥል መምረጥ ፣

መንስኤ-እና-ውጤት ግንኙነቶችን መመስረትን ጨምሮ ምክንያታዊ አስተሳሰብን መገንባት;

ንግግር ማለት የተለያዩ የግንኙነት ተግባራትን በብቃት መፍታት፣ እንቅስቃሴዎችን ማቀድ እና መቆጣጠር ማለት ነው።

የፕሮግራም ውጤታማነት መስፈርቶች

የተማሪዎችን እድገት ተለዋዋጭነት ለመከታተል, የግለሰብ ምርመራዎች በትምህርት አመቱ መጀመሪያ ላይ - መስከረም, እና መጨረሻ - ግንቦት ላይ ይከናወናሉ. በኤል.ኤ.ኤ ዘዴ መሰረት. Yasyukova "በመጀመሪያ ደረጃ ትምህርት ቤት ውስጥ የመማር ችግሮች ትንበያ እና መከላከል."

በልጆች ላይ የስነ-ልቦና ምርመራ ውጤት አዲስ የጥራት ደረጃ (የእድሜ መደበኛ አማካይ ደረጃ) ከደረሰ ከልጆች ጋር የማስተካከያ እና የእድገት ሥራ ውጤታማ ተደርጎ ሊወሰድ ይገባል ። በመጨረሻው የምርመራ ውጤት (በዓመቱ መጨረሻ) ተማሪዎች የዕድሜ ደረጃ ላይ ካልደረሱ በሚቀጥለው የትምህርት ዓመት የግንዛቤ ሂደቶችን ለማዳበር የታለሙ ትምህርቶችን ይቀጥላሉ ።

እንዲሁም የእርምት እና የእድገት ስራዎች ውጤታማነት በተማሪዎች ተነሳሽነት እና የግል ሉል ላይ ለውጦች ጠቋሚዎች ናቸው (ለት / ቤት እና ለመማር አዎንታዊ አመለካከት መፈጠር ፣ በራስ መተማመን መጨመር ፣ የስሜታዊ-ፍቃደኝነት ሉል የእድገት ደረጃ ፣ ፍላጎት። የአንድን ሰው አስተያየት ለመከላከል, በቂ በራስ የመተማመን ስሜት መፈጠር, ለሁሉም ሰው ፍላጎት መጨመር የትምህርት ቤት ትምህርቶች, በክፍል ውስጥ መልስ የመስጠት ፍርሃት መጥፋት, የትምህርት ቤት አፈፃፀም መጨመር).

ጭብጥ እቅድ እና ይዘት ዋናውን የሚያመለክት

ከተማሪዎች ጋር የስራ ቦታዎች

1 ክፍል

№ p/p

ርዕሰ ጉዳይ

የሰዓታት ብዛት

የሥራ አቅጣጫ

የእውቀት (ኮግኒቲቭ) ገጽታ

የእድገት ገጽታ

1

2

3

4

5

2 ሰአታት

በመጀመሪያ ክፍል ውስጥ ለመጀመሪያ ጊዜ

1 ሰዓት

የስልጠና ትርጉም. በትምህርት ቤት ውስጥ የስነምግባር ደንቦች. የመኮንኑ ገዥ, ለአጠቃቀም አማራጮች

ትኩረትን ማዳበር

የመስማት ችሎታ ትውስታ, አስተሳሰብ, ምናብ, ምናባዊ, ንግግር, ነጸብራቅ

በስህተቶች ላይ ይስሩ

1 ሰዓት

"በስህተቶች ላይ መስራት" ጽንሰ-ሐሳብ ትርጉም

ትኩረትን ማዳበር, ምላሽ ፍጥነት, ምክንያታዊ አስተሳሰብ, ነጸብራቅ

የሶስቱ ትናንሽ አሳማዎች ፍለጋ

1 ሰዓት

ሰላም, መኸር!

1 ሰዓት

ሶስት የበልግ ወቅቶች፡ መኸር መጀመሪያ፣ መኸር አጋማሽ፣ መኸር መጨረሻ። የበልግ የተፈጥሮ ክስተቶች

ትኩረትን, ትውስታን, አስተሳሰብን, ምናብን, ነጸብራቅ እድገት

"ካሞሜል" እንጫወት

1 ሰዓት

የጨዋታው ህጎች "ዳይሲ". አጭር ንግግሮችን እንዴት ድራማ ማድረግ እንደሚቻል

የትኩረት ፣ የአስተሳሰብ ፣ የምላሽ ፍጥነት ፣ ምናብ ፣ ጥበባዊ ችሎታዎች ፣ ነጸብራቅ እድገት

“ተኩላው እና ሰባቱ ትናንሽ ፍየሎች” በሚለው የሩሲያ ባሕላዊ ተረት ገጾች በኩል።

1 ሰዓት

ትኩረትን, አስተሳሰብን, የመስማት ችሎታን ማዳበር, ምናብ, የንድፍ ችሎታዎች, ነጸብራቅ

የፖም ዛፍ መሳል

1 ሰዓት

ምልክቶችን እና የፊት መግለጫዎችን በመጠቀም ሁኔታን እንዴት ደረጃ ማድረግ እንደሚቻል

ትኩረትን ፣ አስተሳሰብን ፣ የመስማት ችሎታን ፣ የድምፅ ማዳመጥን ፣ የጥበብ ችሎታዎችን ፣ ነጸብራቅን ማዳበር

ጂኦሜትሪክ መደብር

1 ሰዓት

ጂኦሜትሪክ ቅርጾች፡- ትሪያንግል፣ ካሬ፣ አራት ማዕዘን፣ አራት ማዕዘን፣ ክብ፣ ሮምብስ፣ ባህሪያቸው

ትኩረትን ማዳበር, ምክንያታዊ አስተሳሰብ, የቦታ አቀማመጥ, የእይታ ማህደረ ትውስታ, የስሜት ህዋሳት ችሎታዎች, ነጸብራቅ

በሩሲያ ባሕላዊ ተረት "ማሻ እና ድብ" ገጾች በኩል

1 ሰዓት

ትኩረትን ፣ የእይታ ትውስታን ፣ አስተሳሰብን ፣ የንድፍ ችሎታዎችን ማዳበር ፣

ጥበባዊ ችሎታዎች, ነጸብራቅ

የዳቦ አባት

1 ሰዓት

የዳቦ ዋጋ ፣ የአመራረቱ የጉልበት ጥንካሬ።

ትኩረትን ፣ አስተሳሰብን ፣ የመስማት ችሎታን ፣ አስተሳሰብን ፣ ነጸብራቅን ማዳበር

ሣጥን በአስደናቂ ሁኔታ

1 ሰዓት

ጨዋታ "በሕፃን አፍ"

ትኩረትን, አመክንዮአዊ አስተሳሰብ, ምናብ, ንግግር, ምላሽ ፍጥነት, ነጸብራቅ እድገት

በአንድ እንጉዳይ ሜዳ ውስጥ

1 ሰዓት

የተለመዱ እንጉዳዮች: boletus, boletus, boletus, ማር እንጉዳይ, chanterelles, የዝንብ አሮጊት, ባህሪያቸው.

የእንጉዳይ መራጭ መሰረታዊ ህግ

ትኩረትን ፣ አስተሳሰብን ፣ የእይታ ትውስታን ፣ የቦታ አቀማመጥን ፣ ምናብን ፣ ቅዠትን ፣ ንግግርን ፣ ነጸብራቅን ማዳበር

Znayka መጎብኘት

1 ሰዓት

ዝናይካ የ N. Nosov መጽሐፍ "የዱንኖ እና የጓደኞቹ ጀብዱዎች" ጀግና ነው.

የትኩረት እድገት ፣ የግብረ-መልስ ፍጥነት ፣ አስተሳሰብ ፣ የእይታ ትውስታ ፣ ምናብ ፣ የግጥም ስሜት ፣ ነፀብራቅ

ደብዳቤዎችን ማንበብ

1 ሰዓት

የታዋቂ ስራዎች አጭር ማጠቃለያ፣ ዋና ገፀ ባህሪያቸው፡ አላዲን፣ ባልዳ፣ ዊኒ ዘ ፑህ፣ ኑትክራከር፣ ባሮን Munchausen

ትኩረትን ፣ አስተሳሰብን ፣ ምናብን ፣ ቅዠትን ፣ ነጸብራቅን ማዳበር

1

2

3

4

5

የገና ዛፍን ማስጌጥ

1 ሰዓት

ባህላዊ የገና ዛፍ ማስጌጫዎች

ትኩረትን ማዳበር, የእይታ ትውስታ, አስተሳሰብ, የንድፍ ችሎታዎች, ምናብ, የግጥም ስሜት, ነጸብራቅ

"አሪፍ" ተግባራት

1 ሰዓት

“የመቀየር ስም” ፣ “ቪናግሬት ለተረት ተረቶች” ምንድነው? የማይገኝ እንስሳ እንዴት እንደሚሳል

ትኩረትን ማዳበር, የመስማት ችሎታ ትውስታ, አስተሳሰብ, መደበኛ ያልሆነ አስተሳሰብን ጨምሮ, ምናብ, ነጸብራቅ

እና እንደገና "አሪፍ" ተግባራት

1 ሰዓት

ስለ ተረት-ተረት ጀግና አስቂኝ መግለጫ። የሌለ ሰውን ምስል እንዴት መቀባት እንደሚቻል

ትኩረትን ማዳበር, የመስማት ችሎታ ትውስታ, ምክንያታዊ አስተሳሰብ, መደበኛ ያልሆነ አስተሳሰብን ጨምሮ, የቦታ አቀማመጥ, ምናብ, ነጸብራቅ

የቤት እንስሳት

1 ሰዓት

በሰው ሕይወት ውስጥ የቤት እንስሳት ሚና

ትኩረትን, አስተሳሰብን, የእይታ እና የመስማት ችሎታን ማዳበር, ምናብ, የቃላት አጠቃቀምን ማስፋፋት, ነጸብራቅ

አዝናኝ ተግባራት ሰንሰለት

1 ሰዓት

የትኩረት እድገት ፣ አስተሳሰብ ፣ የቦታ አቀማመጥ ፣ የንድፍ ችሎታዎች ፣ የግጥም ስሜት ፣ የእይታ ትውስታ ፣ ነጸብራቅ

ስለ ከዋክብት

1 ሰዓት

ፀሐይ በሥርዓተ ፀሐይ ውስጥ ኮከብ ናት. በአጽናፈ ሰማይ ውስጥ ያሉ የከዋክብት ብዛት። Meteors እና meteorites

የትኩረት ፣ የአስተሳሰብ ፣ የማስታወስ ፣ የቦታ አቀማመጥ ፣ ምናብ ፣ ቅዠት ፣ ነጸብራቅ እድገት

ወደ በጎነት መንገድ ላይ

1 ሰዓት

የስነ-ጽሑፋዊ ስራዎችን ምሳሌ በመጠቀም የ "ጥሩ" እና "ክፉ" ጽንሰ-ሐሳቦች ትርጉም. መልካምነትን የሚያመለክቱ የባህርይ ባህሪያት

ትኩረትን, ትውስታን, አስተሳሰብን, ንግግርን, ነጸብራቅን ማዳበር

ጤናማ ለመሆን

1 ሰዓት

ጤናማ ምስል ዋና ዋና ክፍሎች

ሕይወት. ግዑዝ ነገር ካለ እይታ ታሪክ

ትኩረትን ፣ አስተሳሰብን ፣ የቦታ አቀማመጥን ፣ ትውስታን ፣ ምናብን ፣ ቅዠትን ፣ ንግግርን ፣ ነጸብራቅን ማዳበር

ፈተና አይታወቅም።

1 ሰዓት

ትኩረትን ማዳበር, ምላሽ ፍጥነት, ምክንያታዊ አስተሳሰብ, ምናብ, የእይታ ትውስታ, የንድፍ ችሎታዎች, ነጸብራቅ

ከዱኖ የእንቆቅልሽ ስብስብ

1 ሰዓት

ትኩረትን ማዳበር, ምላሽ ፍጥነት, ምክንያታዊ አስተሳሰብ, የትርጓሜ እና የእይታ

የማስታወስ ችሎታ, ምናብ, ምት እና ግጥም ስሜት, ነጸብራቅ

በኤድዋርድ መጽሐፍ ገጾች በኩል

Uspensky "አጎቴ ፊዮዶር ፣ ውሻ እና ድመት"

1 ሰዓት

E. Uspensky እና መጽሃፎቹ. የሥራው ጀግኖች “አጎቴ ፊዮዶር ፣ ውሻው እና ድመቷ”

የትኩረት እድገት ፣ የግብረ-መልስ ፍጥነት ፣ የትርጉም ትውስታ ፣ አስተሳሰብ ፣ ምናብ ፣ ነፀብራቅ

ታዋቂ

ልጆች. Thumbelina

1 ሰዓት

ቱምቤሊና - በጂ-ኤች የተረት ጀግና. አንደርሰን የመጀመሪያ ስም Thumbelina. አጭር

ትኩረትን ማዳበር, በቦታ ውስጥ አቅጣጫ, አስተሳሰብ, ምናብ, ምናባዊ, ንግግር, ነጸብራቅ

ለትንሽ ሜርሜድ እቅፍ አበባ

1 ሰዓት

የታሪኩ አጭር ማጠቃለያ በG.-H. የአንደርሰን "ትንሹ ሜርሜድ". የውሃ ማጠራቀሚያዎች. የባሕር ውስጥ ሕይወት

ትኩረትን ማዳበር, የመስማት እና ምሳሌያዊ ማህደረ ትውስታ, መደበኛ ያልሆነ አስተሳሰብ

የተለያዩ ግጥሚያዎች

1 ሰዓት

“የተለያዩ” የሚለው ቃል ትርጉም

ትኩረትን, አስተሳሰብን, የእይታ ትውስታን, ነጸብራቅ እድገት

የቃል መዝናኛ

1 ሰዓት

የተለያዩ የቃላት ጨዋታዎች

ትኩረትን ማዳበር, መደበኛ ያልሆነ አስተሳሰብ, የንድፍ ችሎታዎች, ነጸብራቅ

የተማሪዎችን የግለሰብ ጥልቅ ምርመራዎች

2 ሰአታት

ጠቅላላ

33 ሰዓታት

2 ኛ ክፍል

№ p/p

ርዕሰ ጉዳይ

የሰዓታት ብዛት

የሥራ አቅጣጫ

የእውቀት (ኮግኒቲቭ) ገጽታ

የእድገት ገጽታ

1

2

3

4

5

እንደገና ወደ ትምርት ቤት

1 ሰዓት

የዲሲፕሊን ትርጉም. አፈ ታሪክ "የቀኝ እጅ ህግ"

ትኩረትን ማዳበር, ምላሽ ፍጥነት, አስተሳሰብ, ምናባዊ, ንግግር, ነጸብራቅ

ልክ እንደ ኮርኒኮፒያ

1 ሰዓት

የሐረጎች አሃድ አመጣጥ ትርጉም እና ታሪክ “እንደ ኮርኒኮፒያ”

የትኩረት እድገት ፣ ምላሽ ፍጥነት ፣ አስተሳሰብ ፣ አቅጣጫ

በጠፈር ውስጥ, የእይታ ማህደረ ትውስታ, ምናብ, ነጸብራቅ

ስለ ትምህርት ቤት የሆነ ነገር

1 ሰዓት

ከትምህርት ቤት ጋር የተዛመዱ ቃላት አመጣጥ ታሪክ: "ትምህርት ቤት", "እረፍት", "ክናፕሳክ".

ፔሊካን - የማስተማር ሥራ ምልክት

የትኩረት ፣ የአስተሳሰብ ፣ የምላሽ ፍጥነት ፣ የንድፍ ችሎታዎች ፣ ነጸብራቅ እድገት

ከአትክልቱ ውስጥ አትክልቶች

1 ሰዓት

የአትክልት ቡድኖች: ሽንኩርት, ቅጠል, ሥር, ፍራፍሬ. በሰው ምግብ ውስጥ የአትክልት አስፈላጊነት. የማይገኝ አትክልት እንዴት እንደሚሳል

ትኩረትን ፣ አስተሳሰብን ፣ ምናብን ፣ ቅዠትን ፣ ጥበባዊ ችሎታዎችን ፣ ነጸብራቅን ማዳበር

ዶሮዎች ይስቃሉ

1 ሰዓት

“ዶሮዎች ይስቃሉ” የሚለው የሐረጎች አሃድ አመጣጥ ትርጉም እና ታሪክ። ታሪክ ከእንስሳ እይታ

የትኩረት ፣ የአስተሳሰብ ፣ የቦታ አቀማመጥ ፣ ምናብ ፣ ቅዠት ፣ ጥበባዊ ችሎታዎች ፣ ነጸብራቅ እድገት።

ተረት ቅጠል መውደቅ

1 ሰዓት

እንቆቅልሾቹ ግራ የሚያጋቡ ናቸው። ተረት ተረት እና ተዛማጅ ተረት-ተረት ነገሮች

ትኩረትን ፣ አስተሳሰብን ፣ የቦታ አቀማመጥን ፣ የንድፍ ችሎታዎችን ፣ የእይታ ትውስታን ፣ ነጸብራቅን ማዳበር

ምናባዊ እና ምናብ ማዳበር

1 ሰዓት

ምናብ እና በሰው ሕይወት ውስጥ ያለው ጠቀሜታ። ታሪክ ከሌለ ሰው እይታ

ትኩረትን, ትውስታን, የፈጠራ ምናብ, ንግግር, ነጸብራቅ እድገት

የባሕር ውስጥ ሕይወት

1 ሰዓት

የባህር እንስሳት ተወካዮች: ሰማያዊ ዓሣ ነባሪ, ዶልፊን, ስታርፊሽ, ኦክቶፐስ. ታሪክ ከእንስሳ እይታ

የትኩረት ፣ የአስተሳሰብ ፣ የቦታ አቀማመጥ ፣ ምናብ ፣ ቅዠት ፣ ነጸብራቅ እድገት

ባልዲውን እንረግጠው

1 ሰዓት

የዓረፍተ-ነገር አሃድ አመጣጥ ትርጉም እና ታሪክ "ባክን ደበደቡት". የሐረጎች አሃዶች ትርጉም። ረዥም ተረት እንዴት እንደሚፃፍ

የእንስሳት ስብጥር

1 ሰዓት

የሥነ እንስሳት ጥናት ምንድን ነው? የ "እንስሳት" ጽንሰ-ሐሳብ ምንን ያካትታል? እንስሳት እና ቤታቸው

ትኩረትን, አስተሳሰብን, የንድፍ ችሎታዎችን, ነጸብራቅ ማዳበር

የወጣት ሰዓሊዎች ክበብ

1 ሰዓት

መቀባት ምንድን ነው?

የቀለም አመጣጥ ታሪክ. የሥዕል ዓይነቶች፡ የቁም ሥዕል፣ የመሬት አቀማመጥ፣ አሁንም ሕይወት

ትኩረትን ፣ አስተሳሰብን ፣ ምናብን ፣ ነጸብራቅን ማዳበር

የአበባ ግምት ጨዋታ

1 ሰዓት

ስለ አበቦች አፈ ታሪኮች

የትኩረት ፣ የአስተሳሰብ ፣ የቦታ አቀማመጥ ፣ ጥበባዊ ችሎታዎች ፣ ነጸብራቅ እድገት

ረጅም ሳጥን በመክፈት ላይ

1 ሰዓት

የ “ረዥም ሣጥን” የሐረጎች አመጣጥ ትርጉም እና ታሪክ።

ትኩረትን ማዳበር, ምክንያታዊ አስተሳሰብ, የቦታ አቀማመጥ, የንድፍ ችሎታዎች, ንግግር, ነጸብራቅ

የኮከብ ዝናብ

1 ሰዓት

Meteors እና meteorites. "የኮከብ ዝናብ

ትኩረትን ፣ ትውስታን ፣ አመክንዮአዊ አስተሳሰብን ፣ ምናብን ፣ የቦታ አቀማመጥን ፣ ነጸብራቅን ማዳበር

የገና ዛፍ ከአስማት ኮኖች ጋር

1 ሰዓት

የአቀማመጥ ዘዴ

አገላለጾችን በመጠቀም በጠፈር ውስጥ፡ “በቀኝ (ግራ) የላይኛው (ታችኛው) ጥግ”፣ “በመሃል”፣

" መካከል "

የትኩረት እድገት ፣ በህዋ ላይ አቅጣጫ ፣ አስተሳሰብ ፣ ምናብ ፣ ንግግር ፣ ፎነሚክ መስማት ፣ ነጸብራቅ

1

2

3

4

5

በትኩረት እና ተንከባካቢ መሆንን መማር

1 ሰዓት

አረጋውያን እና የሚወዷቸው ሰዎች ትኩረት እና እንክብካቤ ያስፈልጋቸዋል. ጨዋታ "የአስተያየቶች መበታተን". ቅጽሎችን የሚጠቀም ሰው ባህሪያት

ትኩረትን ፣ አስተሳሰብን ፣ ምናብን ፣ ንግግርን ፣ የተግባርን ችሎታን ፣ ነጸብራቅን ማዳበር

እጄን እየጠቀለልኩ ነው።

1 ሰዓት

“እጅህን አንከባለል” የሚለው የሐረጎች አሃድ ትርጉም እና አመጣጥ።

የትኩረት ማዳበር፣ ምክንያታዊ አስተሳሰብ፣ ፎነሚክ የመስማት ችሎታ፣ የቦታ አቀማመጥ፣ የንድፍ ችሎታዎች፣ ምናብ፣ ቅዠት፣ ነጸብራቅ

አዝናኝ ተግባራት ደረት

1 ሰዓት

ትኩረትን ፣ አስተሳሰብን ፣ ምስላዊ ትውስታን ፣ ምናብን ፣ ነጸብራቅን ማዳበር

ሲሜትሪ

1 ሰዓት

ሲሜትሪ ምንድን ነው, የሲሜትሪ ዘንግ

ድንቅ

በእንቆቅልሽ እና በእንቆቅልሽ ውስጥ ያሉ ጀግኖች

1 ሰዓት

የምስጠራ ዘዴዎች

የትኩረት ፣ የአስተሳሰብ ፣ የእይታ ማህደረ ትውስታ ፣ የቦታ አቀማመጥ ፣ የንድፍ ችሎታዎች ፣ ምናብ ፣ ነጸብራቅ እድገት

ሐቀኛ መሆንን መማር

1 ሰዓት

የእውነት የበላይነት

ከውሸት በላይ። ታሪክን እንዴት ድራማ ማድረግ እንደሚቻል

"ራስህን መቆጣጠር ተማር"

1 ሰዓት

የ "ስሜት" ጽንሰ-ሐሳብ. ስሜትን ለማስተካከል መንገዶች. አዎንታዊ ስሜቶችን የሚያስከትሉ ስሜቶች

ትኩረትን ፣ አስተሳሰብን ፣ የግጥም ስሜትን ፣ የጥበብ ችሎታዎችን ፣ ነጸብራቅን ማዳበር

ለማስተዳደር መማር

ከእርስዎ ስሜት ጋር

1 ሰዓት

አሉታዊ ስሜቶችን ለመያዝ መንገዶች

ትኩረትን ፣ አስተሳሰብን ፣ ምናብን ፣ ነጸብራቅን ማዳበር

1 ሰዓት

ለምን ቀጭኔ፣ እንቁራሪት፣ እንቁራሪት፣ ዝንብ፣ ፔንግዊን አስደሳች የሆኑት?

የትኩረት ፣ የአስተሳሰብ ፣ የቦታ አቀማመጥ ፣ የንድፍ ችሎታዎች ፣ ነጸብራቅ እድገት

ከእንስሳት ሕይወት ውስጥ ጥቂት ተጨማሪ አስደሳች እውነታዎች

1 ሰዓት

ነብር ፣ ጥንዚዛ ፣ አዞ ፣ ሸረሪት ለምን አስደሳች ናቸው?

የትኩረት እድገት ፣ አስተሳሰብ ፣ መደበኛ ያልሆነ አስተሳሰብ ፣ ትውስታ ፣ የቦታ አቀማመጥ ፣ ምናብ ፣ ነጸብራቅን ጨምሮ።

በጋሪው ውስጥ አምስተኛው ጎማ

1 ሰዓት

"በጋሪው ውስጥ አምስተኛው መንኮራኩር" የሚለው ሐረግ ትርጉም.

ትኩረትን ፣ አስተሳሰብን ፣ መደበኛ ያልሆነ አስተሳሰብን ፣ ምናብን ፣ ነጸብራቅን ጨምሮ

ሰላም ተረት!

1 ሰዓት

ትኩረትን, አስተሳሰብን, የትርጉም ትውስታን ማዳበር; ምናብ, ነጸብራቅ

በሂሳብ ጎዳናዎች ላይ

1 ሰዓት

“ሒሳብ” የሚለው ቃል አመጣጥ። ለምን ሂሳብ ማጥናት ያስፈልግዎታል?

የትኩረት እድገት ፣ ሎጂካዊ ፣ እንዲሁም መደበኛ ያልሆነ አስተሳሰብ ፣ የቦታ አቀማመጥ ፣ ነጸብራቅ

የቻይንኛ ደብዳቤ

1 ሰዓት

የ "ቻይንኛ ማንበብና መጻፍ" የሚለው ሐረግ አሃድ አመጣጥ ትርጉም እና ታሪክ. የተማሪ አወንታዊ ባህሪዎች

ትኩረትን ማዳበር, የፈጠራ አስተሳሰብ, የእይታ ትውስታ, የቃላት ማስፋፋት, ነጸብራቅ

0 የውሃ ጀልባዎች

1 ሰዓት

የውሃ መርከቦች ገፅታዎች-ራፍት, ታንኳ, ጀልባ, ካራቬል, የእንፋሎት መርከብ, የሞተር መርከብ

የትኩረት ፣ የአስተሳሰብ ፣ የእይታ እድገት

እና የመስማት ችሎታ ትውስታ, የቦታ አቀማመጥ, ምናብ, የግጥም ስሜት, ነጸብራቅ

የኤ.ኤስ. ፑሽኪን ተረቶች

1 ሰዓት

አምስት የፑሽኪን ተረት ተረቶች: ቁምፊዎች, አስማታዊ ነገሮች, ጥቅሶች, ምልክቶች

ትኩረትን, አስተሳሰብን, የመስማት ችሎታን እና የእይታ ትውስታን, ምናብ, ነጸብራቅ ማዳበር

ሚስጥራዊ በሆነ ማዕበል ላይ

1 ሰዓት

በእንቆቅልሽ ላይ የተመሰረቱ የተለያዩ ስራዎች. እንቆቅልሽ-አክሮስቲክ

ትኩረትን ፣ አስተሳሰብን ፣ ፎነሚክ የመስማት ችሎታን ፣ የመስማት ችሎታ ትውስታን ፣ የግጥም ስሜትን ፣ የንድፍ ችሎታዎችን ፣ ንግግርን ፣ ነጸብራቅን ማዳበር

1

2

3

4

5

የተማሪዎችን የግለሰብ ጥልቅ ምርመራዎች

2 ሰአታት

ጠቅላላ

34 ሰዓታት

3 ኛ ክፍል

№ p/p

ርዕሰ ጉዳይ

የሰዓታት ብዛት

የሥራ አቅጣጫ

የእውቀት (ኮግኒቲቭ) ገጽታ

የእድገት ገጽታ

1

2

3

4

5

ስለ እናት ሀገር አንድ ቃል

1 ሰዓት

ሰውን ከትውልድ አገሩ ጋር የሚያገናኘው ምንድን ነው? ጽንሰ-ሐሳቦች: "ናፍቆት", "አርበኛ"

የትኩረት ፣ የትርጉም ፣ የእይታ ፣ የመስማት ችሎታ ፣ አመክንዮአዊ አስተሳሰብ ፣ ምናብ ፣ ነጸብራቅ እድገት

በቤተሰብ ውስጥ

1 ሰዓት

ቤተሰብ ምንድን ነው? የቤተሰቡ ዋና ኃላፊነት. የቤተሰብ ካፖርት

ስለ ቤተሰብ ማውራት እንቀጥል

1 ሰዓት

ጽንሰ-ሀሳቦች: "ዘር", "የቤተሰብ በዓላት", "የቤተሰብ ውርስ". የቤተሰብ ህጎች። ኦሪጅናል የቤተሰብ የቁም ሥዕል

ትኩረትን ፣ አስተሳሰብን ፣ ምናብን ፣ ንግግርን ፣ ነጸብራቅን ማዳበር

ሁላችንም የተለያዩ ሰዎች ነን...

1 ሰዓት

የሰዎች አለመመሳሰል። ጽንሰ-ሐሳቦች: "የመጀመሪያ", "ሞኖግራም". አዎንታዊ የባህርይ ባህሪያት

ትኩረትን ፣ ትውስታን ፣ አስተሳሰብን ፣ ምናብን ፣ ንግግርን ፣ ነጸብራቅን ማዳበር

በሉኮሞርዬ ተከሰተ

1 ሰዓት

የ "ሉኮሞሪዬ" የሚለው ቃል ትርጉም. የድሮ ተረት በአዲስ መንገድ

ትኩረትን ፣ አስተሳሰብን ፣ ምናብን ፣ ንግግርን ፣ ነጸብራቅን ማዳበር

በውጫዊ ቦታ

1 ሰዓት

ኮከቦች እና ፕላኔቶች, የእነሱ

ልዩነቶች. የኮከብ ቀለም እና ቅርፅ. የቦታ ፍለጋ አስፈላጊነት

አረጋዊ ቦሌተስ

1 ሰዓት

ስለ እንጉዳዮች አስደሳች መረጃ. እንጉዳዮችን ለመሰብሰብ ደንቦች

ትኩረትን, ትውስታን, አመክንዮአዊ አስተሳሰብን, ምናብን, ነጸብራቅ እድገት

የድሮውን ቦሮቪችካ ንብረቶችን መፈተሽ እንቀጥላለን

1 ሰዓት

ስለ ቤሪዎች አስደሳች እውነታዎች

ትኩረትን, ትውስታን, አመክንዮአዊ አስተሳሰብን, ምናብን, ነጸብራቅ እድገት

ድመት በፖክ ውስጥ

1 ሰዓት

የዓረፍተ-ነገር አሃድ አመጣጥ ትርጉም እና ታሪክ “አሳማ በፖክ”

ትኩረትን, አመክንዮአዊ አስተሳሰብን, የእይታ እና የመስማት ችሎታን ማዳበር, የድምፅ መስማት, ነጸብራቅ

ስለ ምግባር እንነጋገር

1 ሰዓት

ለምን አስፈለገ?

አሉታዊ ስሜቶችዎን ይገድቡ. አፈፃፀሙ ድንገተኛ ነው። ጨዋታ "ስም መጥራት"

ሥነ-ጽሑፋዊ ግምታዊ ጨዋታ

1 ሰዓት

የጨዋታ ህጎችን መገመት። ጀግኖች የአጻጻፍ ተረቶች "ልጆች" ናቸው. የእጅ ምልክቶችን እና የፊት መግለጫዎችን በመጠቀም እንስሳትን እንዴት ማሳየት እንደሚቻል። ጨዋታ "ሙቅ እና ቀዝቃዛ"

ጤናዎን ይንከባከቡ

1 ሰዓት

ለጤናማ የአኗኗር ዘይቤ መሰረታዊ ህጎች በቂ የአካል ብቃት እንቅስቃሴ ፣ ተገቢ አመጋገብ ፣ የግል ንፅህና ። የአንድ ጤናማ ሰው ባህሪያት

ትኩረትን ፣ አስተሳሰብን ፣ መደበኛ ያልሆነ አስተሳሰብን ፣ ነጸብራቅን ጨምሮ

ስለ ውሃ

1 ሰዓት

የውሃ ትርጉም. የአካባቢ ችግሮች. የባህሮች ስም አመጣጥ

ትኩረትን ፣ አስተሳሰብን ፣ ትውስታን ፣ ምናብን ፣ ፎነሚክ የመስማት ችሎታን ፣ ነጸብራቅን ማዳበር

ኩዛን ለመርዳት እንቸኩል

1 ሰዓት

ትኩረትን ፣ ትውስታን ፣ አስተሳሰብን ፣ መደበኛ ያልሆነ አስተሳሰብን ፣ ምናብን ፣ የንድፍ ችሎታዎችን ፣ የቃላትን ማስፋፋት ፣ ነጸብራቅን ጨምሮ።

1

2

3

4

5

የግጥም መዝሙር

1 ሰዓት

የተለያዩ ግጥሞች: የተጣመሩ, መስቀል, ዙሪያ

ትኩረትን, ትውስታን, አስተሳሰብን, ምናብን ማዳበር; የግጥም ቃላትን የመምረጥ ችሎታን ማዳበር ፣ ግጥም መፃፍዎን ይቀጥሉ ፣ የተሰጠውን ርዕስ በመከተል ፣ ነጸብራቅ

ጥበብ ስቱዲዮ

1 ሰዓት

የተግባር ችሎታዎችን ለማዳበር መልመጃዎች

የትኩረት ፣ የተግባር እና የግንኙነት ችሎታዎች ፣ የፈጠራ ምናብ ፣ ነጸብራቅ እድገት

ክረምት በምስጢር

1 ሰዓት

በክረምት ጭብጥ ላይ እንቆቅልሾች. ጨዋታ "ክረምትን መሳል"

ትኩረትን ፣ አስተሳሰብን ፣ ምናብን ፣ የመስማት ችሎታን ማዳበር ፣

የቦታ አቀማመጥ ፣ ነጸብራቅ

የሳንታ ክላውስ ስጦታዎች

1 ሰዓት

ስም ቀያሪ። የመስቀል ቃል "ፔትልስ"

ትኩረትን ፣ አስተሳሰብን ፣ መደበኛ ያልሆነ አስተሳሰብን ፣ ምስላዊ ትውስታን ፣ ምናብን ፣ የግጥም ስሜትን ፣ ንግግርን ፣ ነጸብራቅን ጨምሮ።

ስለ ዛፎች ምን እናውቃለን?

1 ሰዓት

የዛፎች ህይወት ባህሪያት, ልዩነታቸው, በእርሻ ላይ የእንጨት አጠቃቀም.

የዛፉ ሶስት ዋና ዋና ክፍሎች: ሥሮች, ግንድ እና ቅርንጫፎች, ቅጠሎች

ትኩረትን, አስተሳሰብን, የቦታ አቀማመጥን ማዳበር; የአድማስ መስፋፋት, ነጸብራቅ

ምሳሌ -

አበባ, ምሳሌ - ቤሪ

1 ሰዓት

የተለያዩ የሩሲያ ባሕላዊ ምሳሌዎች እና አባባሎች። በምሳሌ እና በተረት መካከል ያሉ ልዩነቶች። ምልክቶችን እና የፊት መግለጫዎችን በመጠቀም ምሳሌን እንዴት ድራማ ማድረግ እንደሚቻል

ትኩረትን, ትውስታን, አስተሳሰብን, ጥበባዊ ችሎታዎችን ማዳበር, የቃላት አጠቃቀምን ማስፋፋት, ነጸብራቅ

በአዲስ መንገድ "ተርኒፕ".

1 ሰዓት

“ተርኒፕ” - የድሮ ተረት በአዲስ መንገድ

ትኩረትን ፣ ትውስታን ፣ አመክንዮአዊ አስተሳሰብን ፣ ድምፃዊ የመስማት ችሎታን ፣ የቦታ አቀማመጥን ፣ ነጸብራቅን ማዳበር

ከእንስሳት ሕይወት ውስጥ አስገራሚ እውነታዎች

1 ሰዓት

ከእንስሳት ሕይወት የሚገርሙ እውነታዎች-ማሞዝ ፣ የዋልታ ድብ ፣ ውሻ ፣ ሰጎን ፣ ጎሪላ

የትኩረት ፣ የአስተሳሰብ ፣ የቦታ አቀማመጥ ፣ ምናብ ፣ ነጸብራቅ እድገት

የጥበብ ትምህርት ቤት

1 ሰዓት

ጥበብ ምንድን ነው? የጥበብ ዓይነቶች፡ ሙዚቃ፣ ቲያትር። ፓንቶሚምን በመጠቀም ንድፍ እንዴት እንደሚገለፅ

ትኩረትን ፣ ትውስታን ፣ አስተሳሰብን ፣ ምናብን ፣ ጥበባዊ ችሎታዎችን ፣ ነጸብራቅን ማዳበር

ወደ ጥበባት ትምህርት ቤት እንሂድ

1 ሰዓት

የጥበብ ዓይነቶች: ሰርከስ, ሥዕል, ikebana

ትኩረትን ፣ ትውስታን ፣ አስተሳሰብን ፣ ምናብን ፣ ንግግርን ፣ የመግባባት እና የጥበብ ችሎታዎችን ማዳበር ፣ ነጸብራቅ

በህይወታችን ውስጥ አሻንጉሊቶች

1 ሰዓት

ከአሻንጉሊቶች ታሪክ መረጃ. በ "አሻንጉሊቶች" ጭብጥ ላይ ጥያቄዎች. ስለ ተወዳጅ አሻንጉሊት ታሪክ

ትኩረትን, ትውስታን, አስተሳሰብን, ምናብን, የቦታ አቀማመጥን, ንግግርን ማዳበር; የአድማስ መስፋፋት, ነጸብራቅ

ወርቃማ ዝናብ

1 ሰዓት

“ወርቃማ ሻወር” የሚለው ሐረግ አመጣጥ ትርጉም እና ታሪክ።

የትኩረት እድገት ፣ የግብረ-መልስ ፍጥነት ፣ አስተሳሰብ ፣ ትውስታ ፣

የንድፍ ችሎታዎች, ንግግር, ነጸብራቅ

አዝናኝ ተግባራት ምግብ

1 ሰዓት

ትኩረትን ፣ የእይታ ትውስታን ፣ አስተሳሰብን ፣ የግጥም ስሜትን ፣ ምናብን ፣ ነጸብራቅን ማዳበር

1 ሰዓት

የሩሲያ ቋንቋ የህዝባችን ትልቁ ሀብት ነው።

ትኩረትን, አስተሳሰብን, ትውስታን ማዳበር; የቃላት ማበልጸግ, ነጸብራቅ

በሌሸጎ መንግሥት

1 ሰዓት

በጫካ ውስጥ የስነምግባር ደንቦች. ተፈጥሮን የማክበር አስፈላጊነት. ጨዋታ "ቃል ፍጠር"

ጂኦሜትሪክ ካላይዶስኮፕ

1 ሰዓት

"ጂኦሜትሪ" የሚለው ቃል ትርጉም. የጂኦሜትሪ ሳይንስ መከሰት ታሪክ። የእቅድ ጂኦሜትሪክ ቅርጾች

ትኩረትን, አስተሳሰብን, ትውስታን, የንድፍ ችሎታዎችን, ምናብ, ነጸብራቅ ማዳበር

የእንቆቅልሽ ሱቅ። ልብወለድ መምሪያ

1 ሰዓት

በጥያቄዎች, ተግባራት, ምስጠራዎች ውስጥ የስነ-ጽሑፍ ጀግኖች

የትኩረት ፣ የማስታወስ ችሎታ ፣ መደበኛ ያልሆነ አስተሳሰብ ፣ የቦታ አቀማመጥ ፣ ነጸብራቅ እድገት

1

2

3

4

5

የእንቆቅልሽ ሱቅ። ምግብ ማብሰል ክፍል

1 ሰዓት

የመጀመሪያ ፣ ሁለተኛ ፣ ሦስተኛው ኮርሶች። የ "ንጥረ ነገሮች" ጽንሰ-ሐሳብ.

ትኩረትን, የምላሽ ፍጥነት, የመስማት እና የእይታ እድገት

ትውስታ, ምክንያታዊ አስተሳሰብ, ነጸብራቅ

የተማሪዎችን የግለሰብ ጥልቅ ምርመራዎች

2 ሰአታት

ጠቅላላ

34 ሰዓታት

4 ኛ ክፍል

№ p/p

ርዕሰ ጉዳይ

የሰዓታት ብዛት

የሥራ አቅጣጫ

የእውቀት (ኮግኒቲቭ) ገጽታ

የእድገት ገጽታ

1

2

3

4

5

የግዛት ምልክቶች

1 ሰዓት

የሩሲያ ግዛት ምልክቶች: ባንዲራ, የጦር ካፖርት, መዝሙር. "እናት ሀገር" የሚለው ቃል ተመሳሳይ ቃላት

የትኩረት ፣ የማስታወስ ፣ የማሰብ ፣ የማሰላሰል እድገት

ቤተሰብ

1 ሰዓት

የቤተሰብ ፍቺ. የቤተሰብ ግንኙነቶች. የቤተሰብ ራስ. የቤተሰብ በዓላት. የአንድ ሰው ባህሪያት

ትኩረትን ማዳበር ፣ የግብረ-መልስ ፍጥነት ፣ አስተሳሰብ ፣ መደበኛ ያልሆነ አስተሳሰብ ፣ ምናብ ፣ የትርጉም እና የእይታ ትውስታ ፣ ንግግር ፣ ነጸብራቅን ጨምሮ።

የእኔ ምስል በፀሐይ ውስጥ

1 ሰዓት

የአንድ ሰው አዎንታዊ እና አሉታዊ ባህሪያት. የሚና ጨዋታ ጨዋታ "እርስ በርስ ይተዋወቁ." የአንድ ሰው አስቂኝ ባህሪ

ትኩረትን ፣ አስተሳሰብን ፣ ጥበባዊ ችሎታዎችን ፣ ንግግርን ፣ ነጸብራቅን ማዳበር

የአዕምሯዊ ክበብ "አስተሳሰብ"

1 ሰዓት

ትኩረትን ማዳበር, የምላሽ ፍጥነት, ምክንያታዊ, መደበኛ ያልሆነ አስተሳሰብ, ምናብ, ነጸብራቅ

በሕይወታችን ውስጥ ውሃ

1 ሰዓት

በሕይወታችን ውስጥ የውሃ አስፈላጊነት. በተፈጥሮ ውስጥ ሶስት የውሃ ግዛቶች. ጨዋታ "የፎቶ ጋለሪ"

ትኩረትን ፣ አስተሳሰብን ፣ ንግግርን ፣ ትውስታን ፣ ነጸብራቅን ማዳበር

እናት ምድር

1 ሰዓት

አፈር ትልቁ ዋጋ ነው. የማዳበሪያዎች ሚና. ወዳጆች እና የአፈር ጠላቶች

ትኩረትን ፣ አስተሳሰብን ፣ ምስላዊ ትውስታን ፣ ምናብን ፣ ንግግርን ፣ ነጸብራቅን ማዳበር

ወጣት አብሳሪዎች

1 ሰዓት

ምግብ ማብሰል ምንድን ነው? የስጋ ምግቦች ስሞች እና ምንነት፡- ቤከን፣ የበሬ ሥጋ ስትሮጋኖፍ፣ ስቴክ፣ የተቀቀለ የአሳማ ሥጋ

ትኩረትን ፣ ትውስታን ፣ አስተሳሰብን ፣ ምናብን ፣ የቃላትን መሙላት ፣ ነጸብራቅ እድገት

ክንፍ ያላቸው ቃላት የሚበሩት የት ነው?

1 ሰዓት

"ክንፍ ያላቸው ቃላት" የሚለው አገላለጽ አመጣጥ ታሪክ. S.V. Maksimov - የመጀመሪያው የሩሲያ ስብስብ "ክንፍ ያላቸው ቃላት" ደራሲ.

ትኩረትን ማዳበር, መደበኛ ያልሆነ አስተሳሰብ, የቃላት ማስፋፋት, ነጸብራቅ

ፊልም

1 ሰዓት

ስለ ሲኒማ የመጀመሪያ መረጃ. የሲኒማቶግራፊ ሙያዎች

ትኩረትን, አስተሳሰብን, የእይታ ማህደረ ትውስታን, የንድፍ ችሎታዎችን, ነጸብራቅ ማዳበር

አምስት የፑሽኪን ተረት

1 ሰዓት

“የካህኑ እና የሰራተኛው ባልዳ ታሪክ” ፣ “የዛር ሳልታን ታሪክ…” ፣ “የሟች ልዕልት እና የሰባት ፈረሰኞች ታሪክ”: ሴራ ፣ ገጸ-ባህሪያት ፣ ዋና ሀሳብ

ትኩረትን, ትውስታን, አስተሳሰብን, የንድፍ ችሎታዎችን, ነጸብራቅ ማዳበር

እና እንደገና የፑሽኪን ተረት

1 ሰዓት

"የወርቃማው ኮክሬል ታሪክ", "የአሳ አጥማጁ እና የዓሣው ተረቶች": ሴራ, ገጸ-ባህሪያት, ዋና ሀሳብ

ትኩረትን, ትውስታን, መደበኛ ያልሆነ አስተሳሰብ, ምናብ, የንድፍ ችሎታዎች, ነጸብራቅ እድገት

ላባ ጓደኞች

1 ሰዓት

የአለም አቀፍ የወፍ ቀን ታሪክ። ማስተዋወቅ "የዓመቱ ወፍ". የተለያዩ የወፍ ምንቃር። ወፎች በሩሲያ ግጥሞችገጣሚዎች

ትኩረትን, አስተሳሰብን, ትውስታን, ነጸብራቅ እድገት

1

2

3

4

5

እንኳን ደህና መጣህ ክረምት

1 ሰዓት

የሩስያ ተፈጥሮ ውበት እና ታላቅነት. ጨዋታ "ማህበራት"

ትኩረትን ፣ አስተሳሰብን ፣ ትውስታን ፣ ምናብን ፣ ንግግርን ፣ የቦታ አቀማመጥን ፣ የቃላትን ማስፋፋት ፣ ነጸብራቅ ማዳበር

ጥንታዊ የኦሎምፒክ ጨዋታዎች

1 ሰዓት

የጥንታዊ ኦሊምፒክ ጨዋታዎች ባህሪያት, ወጎች እና ምልክቶች

የትኩረት ፣ የማስታወስ ፣ የማሰብ ፣ የማሰላሰል እድገት

ዘመናዊ የኦሎምፒክ ጨዋታዎች

1 ሰዓት

የዘመናዊው የኦሎምፒክ ጨዋታዎች ባህሪያት, ወጎች እና ምልክቶች

ትኩረትን ፣ የእይታ እና የትርጉም ትውስታን ፣ አስተሳሰብን ፣ የንድፍ ችሎታዎችን ፣ ነጸብራቅን ማዳበር

ሰርከስ

1 ሰዓት

የሰርከስ ታሪክ። የሰርከስ ጥበብ ባህሪዎች። የሰርከስ ሙያዎች. ማታለል የሰርከስ ችሎታዎች መሠረት ነው።

ትኩረትን ፣ ፎነሚክ የመስማት ችሎታን ፣ አስተሳሰብን ፣ ምናብን ፣ ንግግርን ፣ ነጸብራቅን ማዳበር

የእንቆቅልሽ ካሊዶስኮፕ

1 ሰዓት

ትኩረትን ፣ ፎነሚክ የመስማት ችሎታን ፣ አስተሳሰብን ፣ ትውስታን ፣ ምናብን ፣ ነጸብራቅን ማዳበር

የሙዚቃ ሳጥን

1 ሰዓት

ጽንሰ-ሐሳቦች: "ክላሲካል ሙዚቃ", "ክላሲካል አቀናባሪዎች". ስለ ሙዚቃ መሳሪያዎች መረጃ: ከበሮ, ቫዮሊን. አማቲ እና ስትራዲቫሪየስ - ታላላቅ ጌቶች ፣ የቫዮሊን ፈጣሪዎች

ትኩረትን, ትውስታን, መደበኛ ያልሆነ አስተሳሰብ, ነጸብራቅ እድገት

ማህደረ ትውስታ

1 ሰዓት

የማስታወስ ዓይነቶች: የመስማት ችሎታ, የእይታ, ሞተር

ትኩረትን, የእይታ እና የመስማት ችሎታን ማዳበር, መደበኛ ያልሆነ አስተሳሰብ, ነጸብራቅ

Maslenitsa

1 ሰዓት

የ Maslenitsa ወጎች

ትኩረትን ፣ ትውስታን ፣ አስተሳሰብን ፣ ምናብን ፣ በጠፈር ላይ አቅጣጫን ፣ ጥበባዊ ችሎታዎችን ማዳበር; በማረጋገጫ, በማንፀባረቅ ላይ ልምምድ

ሲንደሬላ - በ C. Perrault የተረት ጀግና

1 ሰዓት

የተረት ተረት ይግባኝ ሚስጥር

ትኩረትን ማዳበር, የትርጉም ትውስታ, ምክንያታዊ አስተሳሰብ, ምናብ, ነጸብራቅ

ስለ መጽሐፉ

1 ሰዓት

የመጽሐፉ ዋጋ. የማንበብ ጥቅሞች. የመጽሐፉ ክፍሎች፡ ማገድ እና ማሰር። በሩስ መጽሐፍ ከተፈጠሩት ታሪክ ውስጥ

ትኩረትን ፣ አስተሳሰብን ፣ ምናብን ፣ ትውስታን ፣ ንግግርን ፣ ነጸብራቅን ማዳበር

የሩሲያ ቋንቋ ክበብ

1 ሰዓት

የሩስያ ቋንቋ ብልጽግና እና ውበት. የንግግር ስህተቶች. አንቶኒሞች። ተመሳሳይ ቃላት

ትኩረትን, አስተሳሰብን, የቃላትን ማበልጸግ, ነጸብራቅ ማዳበር

አበራካዳብራ ለዘላለም ትኑር!

1 ሰዓት

የ “abracadabra” ጽንሰ-ሀሳብ አመጣጥ ትርጉም እና ታሪክ።

ትኩረትን ማዳበር, የፈጠራ አስተሳሰብ, ነጸብራቅ

አፕል! ..

1 ሰዓት

አፕል ተቀምጧል። ተወዳጅ የፖም ዝርያዎች. የጥንት ግሪክ አፈ ታሪክ "አፕል ኦፍ ዲስኮርድ". ግዑዝ ነገር ካለ እይታ ታሪክ። የማይገኝ ፍሬ እንዴት እንደሚሳል

ትኩረትን, የእይታ እና የመስማት ችሎታን ማዳበር, አስተሳሰብ, ምናብ, ንግግር, ነጸብራቅ

የሞቶሊ ኬኮች ስብስብ

1 ሰዓት

ታሪክ ከምናባዊ ሰው እይታ

ትኩረትን ማዳበር, የመስማት እና የእይታ ማህደረ ትውስታ, አስተሳሰብ, ምናብ, ንግግር, የቦታ አቀማመጥ, ነጸብራቅ

ቀልድ - አንድ ደቂቃ, ግን ለአንድ ሰዓት ያስከፍላል

1 ሰዓት

በሰው ሕይወት ውስጥ የቀልድ ትርጉም። ጥሩ ቀልድ እና መጥፎ ቀልድ

ትኩረትን ፣ አስተሳሰብን ፣ ምናብን ፣ ጥበባዊ ችሎታዎችን ፣ ነጸብራቅን ማዳበር

ስለ ጊዜ እና ሰዓቶች

1 ሰዓት

የጊዜ ዋጋ። ለ "ጊዜ" ተመሳሳይ ቃላት

ትኩረትን ፣ አስተሳሰብን ፣ ምናብን ፣ ንግግርን ፣ ነጸብራቅን ማዳበር

ስለ ጊዜ እና ሰዓት ውይይቱን እንቀጥል

1 ሰዓት

የእጅ ሰዓቶች ታሪክ

ትኩረትን ፣ አስተሳሰብን ፣ ምትን ፣ ነጸብራቅን ማዳበር

1

2

3

4

5

የእንቆቅልሽ ክለብ

1 ሰዓት

የመጀመሪያው የእንቆቅልሽ ቃል መወለድ ታሪክ። ቃላቶቹ ምን ማለት ናቸው: "rebus", "cryptogram"

ትኩረትን ፣ ምናብን ፣ አስተሳሰብን ፣ መደበኛ ያልሆነ አስተሳሰብን ፣ ነጸብራቅን ጨምሮ

ኢቫን ኩፓላ የበዓል ቀን

1 ሰዓት

የኢቫን ኩፓላ በዓል አመጣጥ እና ወጎች ታሪክ

ትኩረትን ፣ አስተሳሰብን ፣ የትርጉም ትውስታን ፣ ምናብን ፣ ነጸብራቅን ማዳበር

የወረቀት ምርት

1 ሰዓት

የወረቀት ታሪክ. ዘመናዊ የወረቀት ምርት

ትኩረትን ማዳበር, የምላሽ ፍጥነት, የመስማት ችሎታ ትውስታ, አስተሳሰብ, ምናብ, ነጸብራቅ

የተማሪዎችን የግለሰብ ጥልቅ ምርመራዎች

2 ሰአታት

ጠቅላላ

34 ሰዓታት

ትምህርታዊ እና ዘዴያዊ ድጋፍ

ከ 1-4 ኛ ክፍል ክፍሎችን ማካሄድ በትምህርት እና ዘዴዊ ስብስብ የተደገፈ ነው, የሥራ መጽሐፍት በታተመ (በሁለት ክፍሎች) እና ለአስተማሪው ዘዴያዊ መመሪያ, የኮርስ መርሃ ግብርን ጨምሮ: Mishchenkova L.V. ለወደፊት ምርጥ ተማሪዎች 36 ትምህርቶች: የግንዛቤ ችሎታዎችን የማዳበር ተግባራት / Methodological manual, 1 - 4 ኛ ክፍል. - ኤም.: ማተሚያ ቤት ROST, 2011. - 198 p.

መጽሃፍ ቅዱስ

1. አኑፍሪቫ ኤ.ኤፍ.,. Kostromina S.N. ልጆችን በማስተማር ረገድ ችግሮችን እንዴት ማሸነፍ እንደሚቻል. - ሴንት ፒተርስበርግ: ሬች, 2003. - 247 p.

2. Bityanova M.R., Azarova T.V., Afanasyeva E.I., Vasilyeva N.L. በአንደኛ ደረጃ ትምህርት ቤት ውስጥ የሥነ ልቦና ባለሙያ ሥራ. - 2 ኛ እትም - M.: ዘፍጥረት, 2001. - 352 p.

3. ግላዙኖቭ ዲ.ኤ. ሳይኮሎጂ. 1 ኛ - 3 ኛ ክፍል. የእድገት እንቅስቃሴዎች. ዘዴያዊ መመሪያ በኤሌክትሮኒክ መተግበሪያ/auth.-comp. ዲ.ግላዙኖቭ. - ኤም.: ግሎቡስ, 2008. - 240 p. - (የትምህርት ቤት የሥነ ልቦና ባለሙያ).

4. Zak A.Z. የወጣት ትምህርት ቤት ልጆች የአእምሮ ችሎታዎች እድገት። - ኤም.: ትምህርት: ቭላዶስ, 1994. - 320 p.

5. ዛክ ኤ.ዜ. የአስተሳሰብ ችሎታዎችን ለማዳበር የአዕምሯዊ ማስታወሻ ደብተር, 1 - 4 ክፍሎች

6. Zashirinskaya O. V. የአእምሮ ዝግመት ያለባቸው ልጆች ሳይኮሎጂ: የመማሪያ መጽሐፍ: አንባቢ. - ኢድ. 2ኛ፣ ስፓኒሽ እና ተጨማሪ - ሴንት ፒተርስበርግ: ሬች, 2007 - 168 p.

7. ሎካሎቫ ኤን.ፒ. 120 በትናንሽ ት / ቤት ልጆች ሥነ ልቦናዊ እድገት ላይ ትምህርቶች (በክፍል I - IV ውስጥ ያሉ የተማሪዎችን የግንዛቤ ሉል ለማዳበር የስነ-ልቦና ፕሮግራም)። ክፍል 1. ለአስተማሪዎች መጽሐፍ. - 4 ኛ እትም ፣ ተሰርዟል። – ኤም፡ “አክሲስ – 89”፣ 2008 - 272 p.

8. ማማይቹክ I.I. የእድገት ችግር ላለባቸው ልጆች የስነ-ልቦና ማስተካከያ ቴክኖሎጂዎች. - ሴንት ፒተርስበርግ: ሬች, 2004. - 400 p.

9. ከልጆች ጋር የስነ-ልቦና እርማት እና የእድገት ስራ. ኢድ. አይ.ቪ. ዱብሮቪና. - ኤም.: አካዳሚ, 1998.

10. ኮሎዶቫ ኦ.ኤ. ለወጣቶች ብልህ ሰዎች፡ የግንዛቤ ችሎታዎችን የማዳበር ተግባራት/ዘዴ ማኑዋል፣ ከ1-4ኛ ክፍል። - ኤም.: ማተሚያ ቤት ROST, 2011. - 270 p.

ዲጂታል የትምህርት መርጃዎች፡-

"Belogorye አውታረ መረብ ክፍል" http://belclass.net

የካዛክስታን ሪፐብሊክ የትምህርት እና የሳይንስ ሚኒስቴር

የማዘጋጃ ቤት ስቴት ተቋም "ሁለተኛ ደረጃ ትምህርት ቤት ቁጥር 26"

አነስተኛ ማእከል "ፀሐይ"

በቅድመ ትምህርት ቤት ልጆች ውስጥ የእውቀት (ኮግኒቲቭ) ሂደቶችን ለማዳበር ፕሮግራም

አዘጋጅ:

በ Solnyshko ሚኒ-ማእከል የሥነ ልቦና ባለሙያ

አሲልቤኮቫ ኤ.ኬ.

ኡስት-ካሜኖጎርስክ 2013

ገላጭ ማስታወሻ

የመዋለ ሕጻናት ዕድሜ በጣም የተጠናከረ የማበረታቻ ሉል ምስረታ ጊዜ ነው። ከመዋለ ሕጻናት ልጆች የተለያዩ ምክንያቶች መካከል ልዩ ቦታ በእውቀት (ኮግኒቲቭ) ተነሳሽነት ተይዟል, ይህም ለትላልቅ የቅድመ-ትምህርት ቤት እድሜዎች በጣም ልዩ ከሆኑት መካከል አንዱ ነው. ለግንዛቤ አእምሯዊ ሂደቶች ምስጋና ይግባውና ህጻኑ በዙሪያው ስላለው ዓለም እና እራሱ እውቀትን ያገኛል, አዲስ መረጃን ያዋህዳል, ያስታውሳል እና አንዳንድ ችግሮችን ይፈታል. ስሜቶችን እና ግንዛቤዎችን ፣ ትውስታን ፣ አስተሳሰብን ፣ ምናብን ይከፋፍሉ። ለአእምሮ ሂደቶች ፍሰት አስፈላጊ ሁኔታ ትኩረት ነው

ትኩረትበቅድመ ትምህርት ቤት መጀመሪያ ላይ ያለ ልጅ በዙሪያው ላሉት ነገሮች እና ከእነሱ ጋር ለተከናወኑ ድርጊቶች ያለውን ፍላጎት ያሳያል ። ልጁ ትኩረት የሚስበው ፍላጎት እስኪቀንስ ድረስ ብቻ ነው. የአንድ አዲስ ነገር ገጽታ ወዲያውኑ ወደ እሱ ትኩረት መቀየር ያስከትላል. ስለዚህ, ልጆች ለረጅም ጊዜ ተመሳሳይ ነገር አያደርጉም. በቅድመ ትምህርት ቤት እድሜ ውስጥ, በልጆች እንቅስቃሴዎች ውስብስብነት እና በአጠቃላይ የአዕምሮ እድገታቸው እንቅስቃሴ ምክንያት, ትኩረት ከፍተኛ ትኩረት እና መረጋጋት ያገኛል. ስለዚህ, ትናንሽ የቅድመ-ትምህርት ቤት ተማሪዎች ለ 30-50 ደቂቃዎች ተመሳሳይ ጨዋታ መጫወት ከቻሉ, በአምስት ወይም በስድስት አመት እድሜው የጨዋታው ቆይታ ወደ ሁለት ሰአት ይጨምራል. ስዕሎችን ሲመለከቱ ፣ ተረት እና ተረት ሲያዳምጡ የልጆች ትኩረት መረጋጋት ይጨምራል። ስለዚህ, ስዕልን የመመልከት ጊዜ የመዋለ ሕጻናት ዕድሜ መጨረሻ ላይ በግምት በእጥፍ ይጨምራል; አንድ የስድስት ዓመት ልጅ ከትንሽ የቅድመ-ትምህርት ቤት ልጅ ይልቅ ስለ ሥዕል የበለጠ ያውቃል እና የበለጠ አስደሳች ገጽታዎችን እና ዝርዝሮችን ይለያል። በፈቃደኝነት ትኩረትን ማዳበር. በቅድመ ትምህርት ቤት እድሜ ውስጥ ያለው ትኩረት ዋነኛው ለውጥ ልጆች ለመጀመሪያ ጊዜ ትኩረታቸውን መቆጣጠር ይጀምራሉ, በንቃተ ህሊና ወደ አንዳንድ ነገሮች እና ክስተቶች ይመራሉ እና በእነሱ ላይ ይቆያሉ, ለዚህም የተወሰኑ ዘዴዎችን ይጠቀማሉ. ከቅድመ ትምህርት ቤት እድሜ ጀምሮ ልጆች ለእነርሱ አእምሯዊ ጉልህ ፍላጎት የሚያገኙ ድርጊቶችን (የእንቆቅልሽ ጨዋታዎች, እንቆቅልሾች, የትምህርት ዓይነት ተግባራት) ላይ ትኩረት ማድረግ ይችላሉ. በአዕምሯዊ እንቅስቃሴ ውስጥ የትኩረት መረጋጋት በሰባት ዓመቱ በከፍተኛ ሁኔታ ይጨምራል።

ማህደረ ትውስታ. በፈቃደኝነት የማስታወስ ችሎታ እድገት ውስጥ በልጆች ላይ ጉልህ ለውጦች ይከሰታሉ. መጀመሪያ ላይ, የማስታወስ ችሎታ በተፈጥሮ ውስጥ ያለፈቃድ ነው - በቅድመ ትምህርት ቤት እድሜ ውስጥ ልጆች ብዙውን ጊዜ ምንም ነገር የማስታወስ ስራ አይሰሩም. በቅድመ ትምህርት ቤት ውስጥ ልጅ ውስጥ በፈቃደኝነት የማስታወስ ችሎታ እድገቱ የሚጀምረው በአስተዳደጉ ሂደት እና በጨዋታዎች ውስጥ ነው. የማስታወስ ደረጃ በልጁ ፍላጎት ላይ የተመሰረተ ነው. ልጆች የሚወዷቸውን በደንብ ያስታውሳሉ እና ትርጉም ባለው መልኩ ያስታውሳሉ, የሚያስታውሱትን ይገነዘባሉ. በዚህ ሁኔታ ልጆች በዋነኝነት የሚተማመኑት በዕይታ በሚታዩ የነገሮች እና ክስተቶች ግኑኝነቶች ላይ እንጂ በፅንሰ-ሀሳቦች መካከል ባለው ረቂቅ ሎጂካዊ ግንኙነት ላይ አይደለም። በተጨማሪም ፣ በህፃናት ውስጥ ፣ ህፃኑ ካለፈው ልምድ ቀድሞውኑ የሚያውቀውን ነገር የሚያውቅበት ድብቅ ጊዜ በከፍተኛ ሁኔታ ይረዝማል። ስለዚህ, በሦስተኛው አመት መጨረሻ, አንድ ልጅ ከብዙ ወራት በፊት የተገነዘበውን እና በአራተኛው መጨረሻ ላይ ከአንድ አመት በፊት የተከሰተውን ነገር ማስታወስ ይችላል.

የሰው ልጅ የማስታወስ በጣም አስደናቂው ባህሪ ሁሉም ሰው የሚሠቃይበት የመርሳት አይነት መኖሩ ነው: ማንም ማለት ይቻላል በህይወቱ የመጀመሪያ አመት ምን እንደደረሰበት ማንም ማስታወስ አይችልም, ምንም እንኳን ይህ በልምዱ በጣም የበለፀገ ጊዜ ነው.

መስራት ጀምር ጥሩ የሞተር ክህሎቶች እድገትገና ከልጅነት ጀምሮ ያስፈልጋል. ቀድሞውኑ አንድ ሕፃን ጣቶቹን ማሸት ይችላል (የጣት ጂምናስቲክስ) ፣ በዚህም ከሴሬብራል ኮርቴክስ ጋር በተያያዙ ንቁ ነጥቦች ላይ ተጽዕኖ ያሳድራል። በመዋለ ሕጻናት መጀመሪያ እና በቅድመ-ትምህርት ቤት ዕድሜ ውስጥ ፣ በግጥም ጽሑፍ የታጀበ ቀላል የአካል ብቃት እንቅስቃሴዎችን ማከናወን ያስፈልግዎታል ፣ እና መሰረታዊ ራስን የመንከባከብ ችሎታዎችን ማዳበርን አይርሱ-ቁልፎችን መዝጋት እና መፍታት ፣ የጫማ ማሰሪያዎችን ፣ ወዘተ.

እና በእርግጥ ፣ በቀድሞ የቅድመ ትምህርት ቤት እድሜ ውስጥ ፣ ጥሩ የሞተር ክህሎቶችን ለማዳበር እና የእጅ እንቅስቃሴዎችን የማስተባበር ስራ ለት / ቤት በተለይም ለመፃፍ አስፈላጊ አካል መሆን አለበት። የመዋለ ሕጻናት ልጅን ለመጻፍ ስለማዘጋጀት ዘዴዎች የበለጠ ያንብቡ "የልማት ዘዴዎች.

ልጆች ጥሩ የሞተር ክህሎቶችን ማዳበር በጣም አስፈላጊ የሆነው ለምንድነው? እውነታው ግን በሰው አንጎል ውስጥ የንግግር እና የጣት እንቅስቃሴዎች ኃላፊነት ያላቸው ማዕከሎች በጣም ቅርብ ናቸው. ጥሩ የሞተር ክህሎቶችን በማነቃቃት እና ተዛማጅ የሆኑትን የአንጎል ክፍሎችን በማንቃት ለንግግር ኃላፊነት ያለባቸውን አጎራባች አካባቢዎችን እንሰራለን.

የአስተማሪዎች እና የልጆች የስነ-ልቦና ባለሙያዎች ተግባር ለወላጆች ጥሩ የሞተር ክህሎቶችን ለማዳበር የጨዋታዎችን አስፈላጊነት ማሳወቅ ነው. ወላጆች መረዳት አለባቸው: ልጁን ለመሳብ እና አዲስ መረጃን እንዲረዳው እንዲረዳው, መማርን ወደ ጨዋታ መቀየር አለብዎት, ተግባሮች ከባድ የሚመስሉ ከሆነ ወደ ኋላ አይመለሱ, እና ልጁን ማሞገስን አይርሱ. በኪንደርጋርተን እና በቤት ውስጥ ሊለማመዱ የሚችሉ ጥሩ የሞተር ክህሎቶችን ለማዳበር ጨዋታዎችን ለእርስዎ ትኩረት እናመጣለን.

ምናብ ልጅ በጨዋታው ውስጥ ያድጋል. መጀመሪያ ላይ ከዕቃዎች ግንዛቤ እና ከነሱ ጋር የጨዋታ ድርጊቶች አፈፃፀም የማይነጣጠሉ ናቸው. አንድ ልጅ በእንጨት ላይ ይጋልባል - በዚህ ጊዜ እሱ ጋላቢ ነው ፣ እና ዱላው ፈረስ ነው። ነገር ግን ለመጋለብ ተስማሚ የሆነ ነገር በሌለበት ጊዜ ፈረስን ማሰብ አይችልም, እና በአእምሮው በማይሰራበት ጊዜ ዱላ ወደ ፈረስ ሊለውጠው አይችልም. በሶስት እና በአራት አመት ህፃናት ጨዋታ ውስጥ, የሚተካው ነገር ከተተካው ነገር ጋር መመሳሰል አስፈላጊ ነው. በትልልቅ ልጆች ውስጥ, ምናባዊው ከተተካው ጋር ፈጽሞ የማይመሳሰሉ ነገሮች ላይ ሊተማመን ይችላል. ቀስ በቀስ የውጭ ድጋፎች አስፈላጊነት ይጠፋል. ውስጣዊነት ይከሰታል - በእውነቱ ከሌለ ነገር ጋር ወደ ተጫዋች ተግባር ፣ ወደ ነገሩ ተጫዋች መለወጥ ፣ አዲስ ትርጉም በመስጠት እና በአእምሮ ውስጥ ድርጊቶችን መገመት ፣ ያለ እውነተኛ ተግባር። ይህ እንደ ልዩ የአእምሮ ሂደት የማሰብ መነሻ ነው. በጨዋታ ተፈጥሯል፣ ምናብ ወደ ሌሎች የቅድመ ትምህርት ቤት ተማሪዎች እንቅስቃሴዎች ይሸጋገራል። ተረት እና ግጥሞችን በመሳል እና በመጻፍ በጣም በግልጽ ይገለጻል. በተመሳሳይ ጊዜ ህፃኑ ተግባራቶቹን ሲያቅድ የፈቃደኝነት ምናብ ያዳብራል, የመጀመሪያ ሀሳብ እና እራሱን ወደ ውጤቱ ያቀናል. በተመሳሳይ ጊዜ, ህጻኑ ያለፈቃዱ የሚነሱ ምስሎችን መጠቀምን ይማራል. የአንድ ልጅ ምናብ ከአዋቂዎች አስተሳሰብ የበለጠ የበለፀገ ነው የሚል አስተያየት አለ. ይህ አስተያየት ህጻናት በተለያዩ ምክንያቶች ቅዠት ስለሚያደርጉ ነው. ሆኖም የሕፃን ምናብ በእውነቱ የበለፀገ አይደለም ፣ ግን በብዙ መልኩ ከአዋቂዎች አስተሳሰብ የበለጠ ድሃ ነው። ሕፃን ከአዋቂዎች በጣም ያነሰ መገመት ይችላል ፣ ምክንያቱም ልጆች በጣም የተገደበ የህይወት ተሞክሮ ስላላቸው እና ስለዚህ ለማሰብ ትንሽ ቁሳቁስ ስላላቸው። ከሶስት እስከ አራት አመታት ባለው ጊዜ ውስጥ, እንደገና የመፍጠር ከፍተኛ ፍላጎት, ህጻኑ አሁንም ቀደም ሲል የተገነዘቡትን ምስሎች ማቆየት አይችልም. የተፈጠሩት ምስሎች በአብዛኛው ከዋናው መርህ በጣም የራቁ እና ልጁን በፍጥነት ይተዋል. ነገር ግን, ልጅን ወደ ምናባዊ ዓለም መምራት ቀላል ነው ተረት ገጸ-ባህሪያት ወደሚገኙበት. በቅድመ-ትምህርት ቤት እድሜ ውስጥ, የልጁ ምናብ ቁጥጥር ይሆናል. የእውቀት (ኮግኒቲቭ) ችግሮችን በሚፈታበት ጊዜ ከማሰብ ጋር በማጣመር ምናብ ከተግባራዊ እንቅስቃሴ በፊት ይጀምራል. በልጁ አጠቃላይ የአእምሮ እድገት ውስጥ ንቁ ምናብ ማሳደግ አስፈላጊ ቢሆንም ፣ ከእሱ ጋር የተያያዘ አንድ የተወሰነ አደጋም አለ። ለአንዳንድ ህፃናት ምናብ እውነታውን "መተካት" ይጀምራል እና ህጻኑ የማንኛውም ፍላጎቶችን እርካታ በቀላሉ ማግኘት የሚችልበት ልዩ ዓለም ይፈጥራል. እንዲህ ዓይነቶቹ ጉዳዮች ወደ ኦቲዝም ስለሚመሩ ልዩ ትኩረት ያስፈልጋቸዋል.

የማወቅ ጉጉት እና የትምህርት ፍላጎቶች እያደጉ ሲሄዱ ማሰብበዙሪያቸው ያለውን ዓለም ለመቆጣጠር በልጆች እየጨመረ የሚሄድ ነው, ይህም በራሳቸው ተግባራዊ ተግባራት ከተቀመጡት ተግባራት ወሰን በላይ ነው. ዕድሜያቸው ለትምህርት ያልደረሱ ልጆች የሚስቧቸውን ጥያቄዎች ለማብራራት፣ ክስተቶችን ለመመልከት፣ ስለእነሱ ለማመዛዘን እና መደምደሚያ ላይ ለመድረስ አንዳንድ ዓይነት ሙከራዎችን ያደርጋሉ። በአዕምሮው ውስጥ ምስሎችን በመሥራት, ህጻኑ በአንድ ነገር እና በውጤቱ ላይ አንድ እውነተኛ ድርጊት ያስባል, እናም በዚህ መንገድ በእሱ ላይ ያለውን ችግር ይፈታል. ምሳሌያዊ አስተሳሰብ የቅድመ ትምህርት ቤት ልጅ ዋና አስተሳሰብ ነው። በጣም ቀላል በሆኑ ቅርጾች, ቀደም ሲል በልጅነት ውስጥ ይታያል, ከልጁ ዓላማ እንቅስቃሴ ጋር በተያያዙ ጠባብ ተግባራዊ ችግሮች መፍትሄ ውስጥ እራሱን ያሳያል, ቀላል መሳሪያዎችን በመጠቀም. በመዋለ ሕጻናት ዕድሜ መጀመሪያ ላይ ልጆች በአእምሯቸው ውስጥ የሚፈቱት በእጃቸው ወይም በመሳሪያው የሚወሰደው እርምጃ በቀጥታ ተግባራዊ ውጤትን ለማግኘት የታለመባቸውን ተግባራት ብቻ ነው - አንድን ነገር ማንቀሳቀስ ፣ መጠቀም ወይም መለወጥ ። ወጣት የቅድመ-ትምህርት ቤት ተማሪዎች እንደነዚህ ያሉትን ችግሮች በውጫዊ አቅጣጫዊ ድርጊቶች እርዳታ ይፈታሉ, ማለትም. በእይታ-ውጤታማ አስተሳሰብ ደረጃ። በመካከለኛው የመዋለ ሕጻናት ዕድሜ ውስጥ, ቀላል እና ውስብስብ ችግሮችን በተዘዋዋሪ ውጤቶች ሲፈቱ, ህጻናት ቀስ በቀስ ከውጫዊ ፈተናዎች ወደ አእምሮ ውስጥ ወደሚደረጉ ፈተናዎች መሄድ ይጀምራሉ. ህጻኑ ከበርካታ የችግሩ ዓይነቶች ጋር ካስተዋወቀ በኋላ, የእሱን አዲስ ስሪት መፍታት ይችላል, ከአሁን በኋላ በእቃዎች ውጫዊ ድርጊቶችን አይጠቀምም, ነገር ግን በአእምሮው ውስጥ አስፈላጊውን ውጤት ያገኛል.

“የፀሐይ ብርሃን” መርሃ ግብር በቅድመ-ትምህርት ቤት ውስጥ የግንዛቤ ሂደቶችን ፣ የመግባቢያ ችሎታዎችን ፣ ስሜታዊ እና የፍቃደኝነት ባህሪዎችን ለማዳበር እንዲሁም ለራስ ህይወት ደህንነት እና ለአካባቢ ግንዛቤ ቅድመ ሁኔታዎችን ለመፍጠር ፣ አካላዊ እና አእምሮአዊን ለመጠበቅ እና ለማጠናከር ያለመ ነው። የልጆች ጤና.

በዚህ ፕሮግራም ላይ በመስራት ሂደት ውስጥ የስነ-ልቦና እና የትምህርታዊ ሥነ-ጽሑፍ ጥናት እና ትንታኔዎች ተካሂደዋል.

በዜምትሶቫ ኦ.ኤን. "ስማርት መጽሃፎች" የአእምሮ ሂደቶችን (ትኩረትን, ትውስታን, አስተሳሰብን, ምናብን), የሂሳብ ፅንሰ-ሀሳቦችን, የንግግር እድገትን, ለማንበብ እና ለመጻፍ ለመማር ዝግጅት, እንዲሁም ጥሩ የሞተር ክህሎቶችን እና መተዋወቅን ለማዳበር ያተኮሩ ጨዋታዎችን እና ልምምዶችን ያቀርባል. ከውጭው ዓለም ጋር.

መመሪያ በ Alyabyeva E.A. "በቅድመ ትምህርት ቤት ዕድሜ ላይ ላሉ ልጆች የእርምት እና የእድገት ክፍሎች) ስለ ርህራሄ ፣ የግንኙነት ችሎታዎች ፣ ጠበኝነትን ፣ ግጭትን ፣ መገለልን እና ጭንቀትን እድገት ላይ ተግባራዊ ቁሳቁሶችን ያቀርባል።

በኤም.ኤም.ኤም እና ኤንያ ሴማጎ "የልዩ ትምህርት ሳይኮሎጂስት ተግባራት ድርጅት እና ይዘት" መመሪያው አንድ ልጅ ለልጁ የትምህርት እንቅስቃሴዎች ቅድመ ሁኔታዎችን ብስለት እና ትምህርት ቤት ለመጀመር ያለውን ዝግጁነት ለመገምገም ያስችለዋል. ለልጆች የፊት ለፊት ምርመራ ስራዎችን, ለትግበራቸው መመሪያዎችን, ውጤቶቹን ትንተና, የልጆችን ባህሪ ባህሪያት እና ግምገማቸውን ያካትታል.

"የልጆች ልማት ተግባራት" በኤስ.ቪ.

Belousova L.E. ሆራይ! ተማርኩ! ለቅድመ ትምህርት ቤት ተማሪዎች የጨዋታዎች እና መልመጃዎች ስብስብ-ዘዴ

ለቅድመ ትምህርት ቤት አስተማሪዎች መመሪያ. በክምችቱ ውስጥ የታቀዱት ጨዋታዎች እና ልምምዶች የጣቶች ጥሩ የሞተር ክህሎቶችን በማሻሻል ላይ በመመርኮዝ የቅድመ ትምህርት ቤት ተማሪዎችን የአእምሮ ዕውቀት አጠቃላይ እድገት ለማዳበር የታሰቡ ናቸው። መጽሐፉ በጥራጥሬዎች፣ ጥራጥሬዎች፣ ዘሮች፣ አዝራሮች እንዲሁም በቼከርድ ማስታወሻ ደብተሮች ውስጥ ልምምዶችን ያካትታል። በመዋለ ሕጻናት ትምህርት ተቋም ውስጥ የሥልጠና መርሃ ግብር የቃላት ርእሶችን ከግምት ውስጥ በማስገባት የተግባሮቹ የንግግር ቁሳቁስ ተመርጧል.

የፕሮግራሙ አወቃቀሮች እና የመማሪያ ክፍሎቹ ይዘት የተነደፉት በዚህ እድሜ ውስጥ ያሉ ህፃናትን የአዕምሮ ባህሪያት ግምት ውስጥ በማስገባት የቅድመ-ትምህርት ቤት ልጅን ለመማር የማዘጋጀት ሁሉንም ገጽታዎች በሚሸፍኑበት መንገድ ነው. በክፍሎች ወቅት ልጆች ከእኩያ ቡድን ጋር በቀላሉ ይለማመዳሉ, በጋራ እንቅስቃሴዎች አንድ ይሆናሉ, የአንድነት ስሜት ያዳብራሉ, በችሎታቸው ላይ እምነት ይጨምራሉ, ለመግባቢያ ምቹ ቦታን ይፈጥራሉ, እና እራሳቸውን የመግለፅ ሁኔታዎች.

መርሃግብሩ ከመዋለ ሕጻናት እና የመጀመሪያ ደረጃ ትምህርት ቤት ልጆች ጋር ተጨማሪ የትምህርት ተቋማት እና የቅድመ ልጅነት ማጎልበቻ ማዕከላት ለሚሰሩ የተጨማሪ ትምህርት አስተማሪዎች የታሰበ ነው።

ግብ፡ የተሳካ ትምህርትን መሰረት ያደረጉ የልጁን ስብዕና እና የእውቀት (ኮግኒቲቭ) የአእምሮ ሂደቶች ያነጣጠረ እድገት።

ተግባራት፡

የእውቀት (ኮግኒቲቭ) ሂደቶችን እድገት ያሳድጉ: ትውስታ, ትኩረት, አስተሳሰብ;

የግንኙነት ክህሎቶችን ማዳበር;

የስሜታዊ-ፍቃደኝነት ሉል እድገትን ማሳደግ;

የቅድመ ትምህርት ቤት ተማሪዎችን የፈጠራ ችሎታዎች ማዳበር;

የማህበራዊ ባህሪ ክህሎቶችን ማዳበር;

በራስ መተማመንን መጨመር እና የነፃነት እድገትን ማሳደግ;

የፕሮግራም ግንባታ መርሆዎች

የሶላር እርከኖች መርሃ ግብር በሚከተሉት መርሆዎች ላይ የተገነባ ነው.

ስልታዊ እና የታቀደ.

የልጅ እድገት ሁሉም አካላት እርስ በርስ የተያያዙ, እርስ በርስ የሚደጋገፉ እና እርስ በርስ የሚደጋገፉበት ሂደት ነው. አንድ ተግባር ብቻ ማዳበር አይችሉም፤ ስልታዊ ስራ አስፈላጊ ነው። ክፍሎች በስርዓት ይከናወናሉ. ቁሱ ከቀላል እስከ ውስብስብ ድረስ በቅደም ተከተል ተዘጋጅቷል።

የዕድሜ ባህሪያትን ግምት ውስጥ ማስገባት መርህ.

የልጆችን የስነ-ልቦና እና የፊዚዮሎጂ ባህሪያት ግምት ውስጥ በማስገባት የተግባር ምርጫ, ዘዴዎች እና የማስተማር ዘዴዎች ይከናወናሉ, በእያንዳንዱ ልጅ ውስጥ ንቁ እና ፈጠራ ያለው ግለሰብ መፈጠርን ያረጋግጣል.

የተደራሽነት መርህ.

ቁሱ የሚቀርበው ለመረዳት በሚያስችል መልኩ ነው, ይህም ከልጆች ጋር አብሮ መስራት ቀላል እና ለእነሱ ለመረዳት ያስችላል.

4) የፈጠራ መርህ.

ክፍሎችን ለመምራት የመምህሩ የፈጠራ አቀራረብ እና በልጆች የእውቀት እና ክህሎቶች ፈጠራ አተገባበር.

5) የጨዋታ መርህ.

በቅድመ ትምህርት ቤት እና በወጣትነት ዕድሜ ላይ ላሉ ልጆች ዋነኛው የእንቅስቃሴ አይነት ጨዋታ ነው, ስለዚህ ክፍሎች ተጫዋች ተፈጥሮ ናቸው. ስልጠና በሎጂክ ጨዋታዎች እና በጨዋታ ሁኔታዎች ይካሄዳል.

6) የችግር መርህ.

በክፍል ውስጥ የችግር ሁኔታን መፍጠር ህጻናት በተናጥል መፍትሄ እንዲያገኙ ያስችላቸዋል (በሁኔታው ውስጥ የባህሪ ስልትን መምረጥ, ችግሩን ለመፍታት ተለዋዋጭነት, ወዘተ.).

7) የልጁ እንቅስቃሴ በእድገት ውስጥ ዋነኛው ምክንያት ስለሆነ በእንቅስቃሴ ላይ የሕፃን እድገት መርህ።

8) በሥልጠና እና በትምህርት ሂደት ውስጥ አጠቃላይ እና የተዋሃደ ስብዕና ምስረታ መርህ።

ህጻኑ በአካላዊ ባህሪያቱ እና አሁን ባለው ዝንባሌዎች መሰረት እንደ ስብዕና ያድጋል.

9) የግለሰባዊነት እና የልዩነት መርህ.

የተማሪዎችን ግለሰባዊ የስነ-ልቦና ባህሪያት ዕውቀት እና ግምት, በግላዊ ባህሪያቸው መሰረት ለተወሰኑ ተማሪዎች ተግባራትን ማዘጋጀት, የትምህርት እና የስልጠና ዘዴዎችን ማስተካከል.

10) የእድገት እና የምርመራ ተግባራት አንድነት መርህ

ልጆች ዕውቀትን እና ክህሎቶችን የተካኑበትን ደረጃ ለመተንተን እና የእድገታቸውን ደረጃ ለመገምገም የሚያስችሉዎትን ሙከራዎች, የምርመራ ስራዎች.

የትግበራ ጊዜ

የ "Sunshine" መርሃ ግብር ከ5-6 አመት ለሆኑ ቅድመ ትምህርት ቤት ልጆች የታሰበ ነው.

ይህ የትምህርት ፕሮግራም የተዘጋጀው ለአንድ አመት ጥናት ነው፡ በዚህ ጊዜ ውስጥ ልጆች ለት/ቤት ይዘጋጃሉ, አመክንዮአዊ አስተሳሰብን, የማስታወስ ችሎታን, የስሜት ህዋሳትን, ጥሩ የሞተር ክህሎቶችን, የመግባቢያ ክህሎቶችን እና የመመልከቻ ክህሎቶችን ማዳበር; የስሜታዊ-ፍቃደኝነት ሉል እድገት; የግንኙነት ችሎታዎች እና የርህራሄ እድገት።

የመማሪያ ንድፍ መርሆዎች-

ሥነ ልቦናዊ ምቹ ሁኔታን መፍጠር;

የተማሪዎችን ግለሰባዊ ባህሪያት ማክበር;

የፍላጎቶች እና ጭነቶች በቂነት;

በጎ ፈቃድ;

አወንታዊ ውጤትን ብቻ የሚገልጽ ያልተገመገመ ፣ ቀጥተኛ ያልሆነ ግምገማ;

የልጁ ፍላጎት እና እንቅስቃሴ;

የአዋቂዎች እና ልጆች ማህበረሰብ።

የክፍሎች ቅጾች

ክፍሎች የሚካሄዱት በጉዞ ጨዋታ፣ በምርምር ትምህርት፣ በተረት ትምህርት፣ በታሪክ ጨዋታ፣ በትንሽ ስልጠና መልክ ነው።

የክፍሎች አደረጃጀት

የመማሪያ ክፍሎች ቆይታ - 30 ደቂቃዎች.

በክፍሎች መካከል ልጆች በእረፍት ጊዜ ለ 10 ደቂቃዎች ያርፋሉ, ይህም ዝቅተኛ ተንቀሳቃሽነት ጨዋታዎችን ያካትታል

እያንዳንዱ ትምህርት ሁለት ብሎኮችን ያካትታል.

የመጀመሪያው ብሎክ ስሜታዊ-ፍቃደኛ፣ ሞራላዊ ሉል፣ ርህራሄ፣ ልምምዶች እና የግንኙነት ችሎታዎች እድገት ላይ የተደረጉ ጥናቶችን ለማዳበር ያለመ የስነምግባር ውይይቶችን ያካትታል።

ሁለተኛው እገዳ የእውቀት (ኮግኒቲቭ) ሂደቶችን ለማዳበር ጨዋታዎችን እና ተግባሮችን ፣ ጥሩ የሞተር ክህሎቶችን እና እንቅስቃሴዎችን ማስተባበር እና የመዝናናት መልመጃዎችን ያጠቃልላል።

የሚከተሉት ጥቅም ላይ ይውላሉ የሥራ ዓይነቶች:

ግለሰብ;

የጋራ;

ቡድን.

የሚጠበቁ ውጤቶች

በዚህ ፕሮግራም መጨረሻ ልጆች የሚከተሉትን ማድረግ አለባቸው:

ስለ ትምህርት ቤቱ ሀሳብ;

ለትምህርት ዝግጁ መሆንን የሚያመለክት የተፈጠረ የእውቀት እና የክህሎት ስርዓት።

መቻል:

ለችግሩ መፍትሄ እራስዎ ይፈልጉ;

ሁኔታዎችን መተንተን, በመምህሩ የቀረበውን ነገር ማሰስ;

ባህሪዎን ይቆጣጠሩ; ስሜቶችን, ፍላጎቶችን መገደብ;

ከእኩዮች እና ጎልማሶች ጋር ይነጋገሩ.

የምርመራ ሥራ

በፕሮግራሙ ወቅት መምህሩ ፈተናዎችን, የፈጠራ ስራዎችን, ክፍት ክፍሎችን, ምርመራዎችን እና የወላጅ ዳሰሳዎችን በመጠቀም የልጆቹን ውጤት ይቆጣጠራል.

የተማሪዎችን የአእምሮ ሂደቶች እድገት ተለዋዋጭ ሁኔታዎችን ለመከታተል, በምርመራው ውጤት ላይ በመመርኮዝ የግለሰብ የምርመራ ካርድ እና የማጠቃለያ ሠንጠረዥ ተዘጋጅቷል.

የፕሮግራሙ አተገባበር ውጤቶችን ማጠቃለል የሚከናወነው በምርመራ እርምጃዎች መልክ ነው ልጆች ለትምህርት ቤት ዝግጁነት ደረጃ, እንዲሁም የቡድን እና የግለሰብ ምክክር ለወላጆች.

በስራው ውስጥ የሚከተሉት ሙከራዎች እና ዘዴዎች ጥቅም ላይ ይውላሉ.

አስተሳሰብን ለማጥናት፡-

- "ምን ተጨማሪ ነገር አለ?"

የክበብ ጨዋታ "ተቃራኒ ቃል" (ከኳስ ጋር)

የልጆችን አስተሳሰብ ለማዳበር ማስታወሻ ደብተሮች

ትኩረትን ለማጥናት;

የልጁን ትኩረት ለማዳበር ማስታወሻ ደብተሮች

ጨዋታ "ሁሉንም ነገር አስተውል"

ጨዋታ "የሚበላ - የማይበላ"

ቁጥር "4" ክብ

የትምህርት መርጃዎች "ስማርት መጽሐፍ" ያለው መጽሐፍ.

ማህደረ ትውስታን ለማጥናት;

ጨዋታ "ሁሉንም ነገር አስተውል"

- "10 ምስሎችን አስታውስ"

- "ከማስታወስ ይሳሉ"

ጨዋታው "ትዕዛዙን አስታውስ"

እያንዳንዱ ንጥል ምን አይነት ቀለም እንደሆነ አስታውስ.

የልጁን የማስታወስ ችሎታ ለማዳበር ማስታወሻ ደብተር

የትምህርት መርጃዎች "ስማርት መጽሐፍ" ያለው መጽሐፍ.

ጥሩ የሞተር ክህሎቶችን ለማጥናት

- "የግጥሚያ ሥዕል"

እንደ አኮርዲዮን ከተጣጠፉ ወረቀቶች ቅርጾችን ይቁረጡ.

በሴሎች ውስጥ ያሉትን ንድፎች ያጠናቅቁ

የትምህርት መርጃዎች "ስማርት መጽሐፍ" ያለው መጽሐፍ.

ስሜታዊ ሁኔታን ለማጥናት;

ምልከታ፣ ከወላጆች እና አስተማሪዎች ጋር የተደረገ ቃለ ምልልስ፣

ለትምህርት ቤት ዝግጁነት ለመወሰን ምርመራዎች፡-

የከርን-ጂራሴክ ፈተና;

የፈቃደኝነት ትኩረትን ለማጥናት ዘዴዎች;

የሎጂካዊ አስተሳሰብ አካላት እድገት ምርመራዎች;

ራስን የመግዛት እና በፈቃደኝነት የማስታወስ ምርመራዎች;

የልጁ የንግግር እድገትን መመርመር, የአመለካከት ግንዛቤ እና የንግግር አጠቃቀም;

ለትምህርት ቤት ያለውን ስሜታዊ አመለካከት ለመገምገም "ደስተኛ - አሳዛኝ" ዘዴ.

የመጨረሻው ምርመራ ሌላ ገላጭ ቁሳቁሶችን በመጠቀም ተመሳሳይ ዘዴዎችን ማከናወንን ያካትታል.

ልጆች በመጨረሻው ትምህርት (ከምርመራ በኋላ) የተገኘውን ውጤት በጨዋታው መልክ "የተማርነውን" መረጃ ይቀበላሉ. ለአስተማሪዎች እና ለወላጆች የግለሰብ ምክሮች እና ምክሮች ተሰጥተዋል.

ክፍሎች

የትምህርት መዋቅር

የጨዋታው ግብ

መልመጃዎች

ቁሳቁሶች ለ

ሥራ

1

ዒላማ፡

ጨዋታ "ጎረቤትዎ የትኛው እጅ ነው ያለው"

ተሳታፊዎች እጃቸውን በመያዝ በክበብ ውስጥ ይቆማሉ ወይም ይቀመጣሉ. እያንዳንዱ ተሳታፊ በቀኝ በኩል ወደ ጎረቤት በመዞር ምን አይነት እጅ እንዳለው (ለስላሳ, ሙቅ, ለስላሳ) ይነግረዋል.

ሙዚቃዊ

አጃቢ

ጨዋታ "ኳሱን ማለፍ"

በክበብ ውስጥ ቆመው ተጫዋቾቹ ኳሱን ሳይጥሉ በተቻለ ፍጥነት ወደ ጎረቤታቸው ለማለፍ ይሞክራሉ. ኳሱን በተቻለ ፍጥነት እርስ በርስ መወርወር ወይም ማለፍ ይችላሉ, ጀርባዎን በክበብ ውስጥ በማዞር እጆችዎን ከጀርባዎ ላይ ያስወግዱ. ልጆች ዓይኖቻቸውን ጨፍነው እንዲጫወቱ በመጠየቅ ወይም በጨዋታው ውስጥ ብዙ ኳሶችን በተመሳሳይ ጊዜ በመጠቀም መልመጃውን የበለጠ ከባድ ማድረግ ይችላሉ።

የስልጠና ትክክለኛነት እንቅስቃሴዎች, ትኩረት, ምላሽ ፍጥነት.

ምስሎች

ፒኖቺዮ ተዘረጋ

አንዴ ጎንበስ ብዬ

ሁለት ጎንበስ

ሶስት ጎንበስ ብለው

እጆቹን ወደ ጎን ዘርግቷል

ቁልፉን አላገኘሁትም ይመስላል

ቁልፉን ለማግኘት

በእግር ጣቶችዎ ላይ መቆም ያስፈልግዎታል

አካላዊ ውጥረት

ሙዚቃዊ

አጃቢ

ጨዋታ "10 ስዕሎችን አስታውስ".

ህጻናት ስዕሎቹን ለማጥናት ከ15-20 ሰከንድ ይሰጣሉ. ከዚያም መጽሐፉን መዝጋት, ልጆቹ ቢያንስ ከሰባት እስከ ስምንት እቃዎች መሰየም አለባቸው.

ልማት

የአጭር ጊዜ ማህደረ ትውስታ

ምስሎች

2

ዒላማ፡በማመቻቸት ጊዜ ውስጥ የልጁ ስሜታዊ-ፍቃደኛ ሉል እድገት

ጨዋታ "ማን የተሻለ ይሰራል"

ተሳታፊዎች ከመሪው በተቃራኒ መስመር ላይ ይቆማሉ እና መሪው በሚያቀርባቸው የተለያዩ ገጽታዎች (በበረዶ ላይ ፣ በረዶ ፣ ጭቃ ፣ ሙቅ አሸዋ ፣ ኩሬዎች) ላይ መራመድን ይኮርጃሉ።

ለእኩዮች አዎንታዊ አመለካከት ማዳበር።

ከማስታወሻ ደብተሮች ጋር መሥራት. ገጽ 2 (ክፍል 2) ተመሳሳይ ቀለም ያላቸው ተመሳሳይ ቅርጾችን ክብ ያድርጉ.

የአካል ብቃት እንቅስቃሴ ያድርጉ

ለልማት

ትኩረት

የአካል ብቃት እንቅስቃሴ-ማሞቅ (ሞተር-ንግግር)

ፒኖቺዮ ተዘረጋ

አንዴ ጎንበስ ብዬ

ሁለት ጎንበስ

ሶስት ጎንበስ ብለው

እጆቹን ወደ ጎን ዘርግቷል

ቁልፉን አላገኘሁትም ይመስላል

ቁልፉን ለማግኘት

በእግር ጣቶችዎ ላይ መቆም ያስፈልግዎታል

አካላዊ

ቮልቴጅ

ሙዚቃዊ

አጃቢ

ጨዋታ "የማይታይ"

የሥነ ልቦና ባለሙያው ልጆቹን በባርኔጣ ውስጥ ያሳያሉ, ወይም ኮፍያዎችን ብቻ መጠቀም ይችላሉ, የካርቶን ባርኔጣ ካርዶች ባለብዙ ቀለም ባርኔጣዎች ናቸው. ከዚያም የቀለሞቹን ስሞች በቅደም ተከተል ይናገሩ እና ልጆቹ እንዲደግሟቸው ይጠይቃቸዋል. ሁሉም gnomes እንደገና ሲሰየሙ, የሥነ ልቦና ባለሙያው ልጆቹ ዓይኖቻቸውን እንዲዘጉ እና እንዳይመለከቱ እንዲሞክሩ ይጠይቃል, እና አንዱን የጊሞስ ባርኔጣ በማይታይ ነጭ ባርኔጣ ይሸፍናል. የትኛው gnome እንደተሸፈነ, ማለትም በማይታይ ባርኔጣ ስር ማን እንዳለ መወሰን ያስፈልግዎታል. የሽፋን ሽፋኖች ቁጥር እየጨመረ ሲሄድ ቀስ በቀስ ጨዋታው ይበልጥ የተወሳሰበ ይሆናል።

የመቀየሪያ, የመረጋጋት እና ትኩረት ስርጭት እድገት;

ባለቀለም እና ነጭ ካርቶን የተቆረጡ ድንክ ባርኔጣዎች

3

ዒላማ፡በማመቻቸት ጊዜ ውስጥ የልጁ ስሜታዊ-ፍቃደኛ ሉል እድገት

ጨዋታ "ምስጋና"

በክበብ ውስጥ ተቀምጦ ሁሉም ሰው እጅን ይያያዛል. የጎረቤትዎን አይን በመመልከት ጥቂት ደግ ቃላትን ለእሱ መናገር እና ለአንድ ነገር ማመስገን ያስፈልግዎታል። ተቀባዩ ራሱን ነቀነቀ እና “አመሰግናለሁ፣ በጣም ተደስቻለሁ!” ይላል። ከዚያም ለጎረቤቱ ምስጋና ይሰጣል, መልመጃው በክበብ ውስጥ ይከናወናል.

ማስጠንቀቂያ፡-

አንዳንድ ልጆች ማመስገን አይችሉም፤ እርዳታ ያስፈልጋቸዋል። ከማመስገን ይልቅ በቀላሉ "ጣፋጭ", "ጣፋጭ", "የአበባ", "ወተት" ቃል ማለት ይችላሉ.

አንድ ልጅ ማሞገስ አስቸጋሪ ሆኖ ካገኘው, ጎረቤቱ እስኪያዝን ድረስ አይጠብቁ, እራስዎ ምስጋናውን ይስጡ.

ለእኩዮች አዎንታዊ አመለካከት ማዳበር።

ሙዚቃዊ

አጃቢ

ከማስታወሻ ደብተሮች ጋር መሥራት. ገጽ 23 (ክፍል 2) የእነዚህን ቁጥሮች ግማሾችን ያጠናቅቁ።

ጥሩ የሞተር ክህሎቶችን እና ቅንጅቶችን ማዳበር;

አካላዊ እንቅስቃሴ-ማሞቅ (ሞተር-ንግግር).

ሁሉም እጁን ወደ ላይ አነሳ

እና ከዚያ ዝቅ ተደርገዋል

እና ከዚያ በቅርብ እንይዝዎታለን

እና ከዚያ እንለያቸዋለን

እና ከዚያ ፈጣን ፣ ፈጣን

የበለጠ በደስታ ያጨበጭቡ

አካላዊ ውጥረት

የሙዚቃ አጃቢ

ጨዋታ "ወቅቶች"

በገጹ ላይ ያሉትን ስዕሎች በጥንቃቄ ይመልከቱ. አርቲስቱ ምን አይነት ወቅቶችን አሳይቷል? ስለእነሱ ምን ሊነግሩን ይችላሉ? ልጆች በስዕሎች ውስጥ ያሉትን ወቅቶች ማወቅ እና ስለእያንዳንዳቸው ምልክቶች ማውራት መቻል አለባቸው.

በዙሪያዎ ያለውን ዓለም ማወቅ

ወቅቶች ጋር ስዕሎች

4

ዒላማ፡በማመቻቸት ጊዜ ውስጥ የልጁ ስሜታዊ-ፍቃደኛ ሉል እድገት

ጨዋታ. "ማን ምን ይወዳል?"

ልጆች በክበብ ውስጥ ይቀመጣሉ እና ሁሉም ከጣፋጭ, ትኩስ ምግብ, ፍራፍሬዎች, ወዘተ የሚወዱትን ይናገራሉ.

ለእኩዮች አዎንታዊ አመለካከት ማዳበር።

ከማስታወሻ ደብተሮች ጋር መሥራት. ገጽ 9 (ክፍል 2) እያንዳንዱን የነገሮች ቡድን አንዳቸው ለሌላው ትርጉም ያላቸውን ሶስት ብቻ ቀለም ያድርጉ። ከንጥሎቹ ውስጥ አንዱ ለምን ተስማሚ እንዳልሆነ ያብራሩ?

ልማት

ማሰብ

የስራ መጽሐፍ, ባለቀለም እርሳሶች

የአካል ብቃት እንቅስቃሴን ማሞቅ (ሞተር - ንግግር)

ሁሉም እጁን ወደ ላይ አነሳ

እና ከዚያ ዝቅ ተደርገዋል

እና ከዚያ በቅርብ እንይዝዎታለን

እና ከዚያ እንለያቸዋለን

እና ከዚያ ፈጣን ፣ ፈጣን

የበለጠ በደስታ ያጨበጭቡ

አካላዊ ውጥረት

የሙዚቃ አጃቢ

ገጽ 16 (ክፍል 2) በጠረጴዛው ውስጥ ያሉትን ስዕሎች አስታውስ. ከዚያ ገጹን ያዙሩት.

የእይታ ማህደረ ትውስታ እድገት

የሥራ መጽሐፍ

5

ዒላማ፡በማመቻቸት ጊዜ ውስጥ የልጁ ስሜታዊ-ፍቃደኛ ሉል እድገት

ጨዋታ "ምግብ ማብሰል"

ሁሉም ሰው በክበብ ውስጥ ይቆማል - ይህ ድስት ነው. አሁን ሾርባውን (ኮምፖት, ቪናግሬት, ሰላጣ) እናዘጋጃለን. ሁሉም ሰው ምን እንደሚሆን (ስጋ, ድንች, ካሮት, ቀይ ሽንኩርት, ጎመን, ፓሲስ, ጨው, ወዘተ) ይወጣል. አቅራቢው በተራው በምጣዱ ውስጥ ማስቀመጥ የሚፈልገውን ይጮኻል። እራሱን የሚያውቅ ሰው ወደ ክበብ ውስጥ ዘልሏል, ቀጣዩ, እየዘለለ, የቀደመውን እጆች ይይዛል. ሁሉም "ክፍሎች" በክበብ ውስጥ እስኪሆኑ ድረስ ጨዋታው ይቀጥላል. ውጤቱ ጣፋጭ, የሚያምር ምግብ - በቀላሉ ጣፋጭ ነው.

ለእኩዮች አዎንታዊ አመለካከት ማዳበር.

የሙዚቃ አጃቢ, የአትክልት ሥዕሎች ያላቸው ባርኔጣዎች

ከማስታወሻ ደብተሮች ጋር መሥራት።ገጽ 3 (ክፍል 2) በእያንዳንዱ መስመር ላይ ይህን የምስሉን ክፍል አክብብ።

ልማት

ትኩረት

የስራ መጽሐፍ, እርሳስ

የአካል ብቃት እንቅስቃሴ-ማሞቅ (ሞተር-ንግግር)

አካላዊ ውጥረት

የሙዚቃ አጃቢ

ጨዋታው "ትዕዛዙን አስታውስ"

በጠረጴዛው ላይ 10 እቃዎች አሉ. በ15-20 ሰከንድ. አስታውሳቸው። ከዚያ ምን እንደተለወጠ ተናገሩ. ልጆች ከፊት ለፊታቸው 10 ነገሮችን ማስታወስ አለባቸው እና ቢያንስ 7 ነገሮችን በራሳቸው ስም መጥቀስ አለባቸው።

ልማት

ምስላዊ

10 የተለያዩ እቃዎች

6

ዒላማ፡በማመቻቸት ጊዜ ውስጥ የልጁ ስሜታዊ-ፍቃደኛ ሉል እድገት

ጨዋታ "ኳሱን እለፍ"

ተቀምጠውም ሆነ ቆመው ተጫዋቾቹ ኳሱን ሳይጥሉ በተቻለ ፍጥነት ለማለፍ ይሞክራሉ። በተቻለ ፍጥነት ኳሱን ወደ ጎረቤቶችዎ መጣል ይችላሉ. ጀርባዎን በክበብ ማዞር እና እጆችዎን ከኋላዎ አድርገው ኳሱን ማለፍ ይችላሉ. ማንም የጣለው ነው.

ማሳሰቢያ: ልጆች ዓይኖቻቸውን እንዲዘጉ በመጠየቅ መልመጃውን የበለጠ ከባድ ማድረግ ይችላሉ.

ለእኩዮች አዎንታዊ አመለካከት ማዳበር።

ጨዋታ "ከማስታወሻ ይሳሉ"

አቅራቢው ምስል ይሳሉ። ልጆች ለ 15-20 ሰከንዶች ይመለከቷታል. ከዚያም ከማስታወስ ይሳሉ.

የእይታ ማህደረ ትውስታ እድገት ፣ ጥሩ የሞተር ችሎታዎች ፣ የግራፊክ ችሎታዎች ማሻሻል።

የወረቀት ወረቀት, ቀላል እርሳስ

የአካል ብቃት እንቅስቃሴ-ማሞቅ (ሞተር-ንግግር)

እየሄድኩ ነው አንተም ትሄዳለህ - አንድ፣ ሁለት፣ ሶስት (በቦታው ደረጃ)

እኔ እዘምራለሁ እና እርስዎ ዘምሩ - አንድ ፣ ሁለት ፣ ሶስት (ቆመ ፣ በሁለቱም እጆች መምራት)

እንሄዳለን እና እንዘምራለን - አንድ ፣ ሁለት ፣ ሶስት (በቦታው ደረጃ)

በጣም ተግባቢ ነው የምንኖረው - አንድ፣ ሁለት፣ ሶስት (ያጨበጭቡ)።

አካላዊ ውጥረት

የሙዚቃ አጃቢ

ጨዋታ፡ "ምን በዓላትን ታውቃለህ?"

የሚያውቁትን በዓላት ይንገሩን። በእያንዳንዳቸው ላይ ምን አስደሳች ነገር አለ? ልጆች ስለ እያንዳንዱ በዓል በአጭሩ መናገር አለባቸው.

7

ዒላማ፡በማመቻቸት ጊዜ ውስጥ የልጁ ስሜታዊ-ፍቃደኛ ሉል እድገት

ጨዋታ. " ቦታዎችን ቀይር ሁሉም...

ተሳታፊዎች ወንበሮች ላይ ተቀምጠዋል. አስተናጋጁ የክረምት የልደት ቀን ላላቸው ሰዎች ቦታዎችን ለመለወጥ ያቀርባል. ተሳታፊዎች ከመቀመጫቸው ተነስተው ወደ ማንኛውም ነጻ ቦታ ይሮጣሉ። አቅራቢው ባዶ መቀመጫ የመውሰድ መብት አለው. በቂ ቦታ የሌለው መሪ ይሆናል። ጨዋታው ቀጥሏል።

ለእኩዮች አዎንታዊ አመለካከት ማዳበር።

የሙዚቃ አጃቢ

ከማስታወሻ ደብተሮች ጋር መሥራት. ሀ) ገጽ 24. (ክፍል 2). በናሙናው መሰረት ስዕሎቹን ጥላ.

ልማት

ማሰብ

የስራ መጽሐፍ, እርሳስ

ወደ ጫካው ሜዳ ደረስን።

እግሮችዎን ወደ ላይ ከፍ በማድረግ

በቁጥቋጦዎች እና ቡቃያዎች

በቅርንጫፎች እና ዋርበሮች በኩል

ማን በጣም ከፍ ብሎ የተራመደ

አልተናደድኩም፣ አልወደቀም።

አካላዊ ውጥረት

የሙዚቃ አጃቢ

ከማስታወሻ ደብተሮች ጋር መሥራት. ገጽ 4 (ክፍል 2) በእያንዳንዱ ረድፍ ውስጥ እቃውን በካሬው ውስጥ ከተሳለው ጋር አንድ አይነት ቀለም ይሳሉ.

ልማት

ትኩረት.

የስራ መጽሐፍ, እርሳስ

8

ዒላማ፡በማመቻቸት ጊዜ ውስጥ የልጁ ስሜታዊ-ፍቃደኛ ሉል እድገት

ጨዋታ. "አዳምጥ እና ገምት"

የተፈጥሮ ድምፆች የድምጽ ቀረጻ በርቷል። ተሳታፊዎች ዓይኖቻቸውን እንዲዘጉ እና እንዲያዳምጡ ይጠየቃሉ. ከዚያም ድምጾቹ ምን እንደሚመስሉ ይወስናሉ.

ለእኩዮች አዎንታዊ አመለካከት ማዳበር።

የሙዚቃ አጃቢ

ጨዋታ "ሁሉንም ነገር አስተውል"

በጠረጴዛው ላይ 7-10 እቃዎች አሉ. ልጆች ለ 10 ሰከንዶች ይመለከቷቸዋል, ከዚያም የሚያስታውሱትን ይዘርዝሩ.

ትኩረትን ማዳበር

ምስላዊ

10 የተለያዩ እቃዎች

የአካል ብቃት እንቅስቃሴ - ሙቀት (ሞተር-ንግግር)

ወደ ጫካው ሜዳ ደረስን።

እግሮችዎን ወደ ላይ ከፍ በማድረግ

በቁጥቋጦዎች እና ቡቃያዎች

በቅርንጫፎች እና ዋርበሮች በኩል

ማን በጣም ከፍ ብሎ የተራመደ

አልተናደድኩም፣ አልወደቀም።

አካላዊ

ቮልቴጅ

የሙዚቃ አጃቢ

ከማስታወሻ ደብተሮች ጋር መሥራት. ገጽ 25 (ክፍል 2) ባዶ ካሬዎች ውስጥ በትክክል ተመሳሳይ ቅርጾችን ይሳሉ.

ጥሩ የሞተር ክህሎቶችን እና ቅንጅቶችን ማዳበር;

የስራ መጽሐፍ, እርሳስ

9

ዒላማ፡

ጨዋታ "ግጥሚያ ሥዕል" - "ቤት", "ወንበር"

የሥነ ልቦና ባለሙያው ልጆች በቀለማት ያሸበረቀ ዳራ ላይ በመቁጠር እንጨቶች እንዲያስቀምጡ ይጋብዛሉ. ልጆች የራሳቸውን የጀርባ ቀለም ይመርጣሉ .

የማሰብ ችሎታ, ግንዛቤ, ጥሩ የሞተር ክህሎቶች እድገት.

የመቁጠሪያ እንጨቶች, ባለቀለም ካርቶን ወረቀቶች እና "ቤት" እና "ወንበር" ስዕሎች.

ወደ ጫካው ሜዳ ደረስን።

እግሮችዎን ወደ ላይ ከፍ በማድረግ

በቁጥቋጦዎች እና ቡቃያዎች

በቅርንጫፎች እና ዋርበሮች በኩል

ማን በጣም ከፍ ብሎ የተራመደ

አልተናደድኩም፣ አልወደቀም።

አካላዊ ውጥረት

የሙዚቃ አጃቢ

ከማስታወሻ ደብተሮች ጋር መሥራት. ገጽ 10 (ክፍል 2) በባዶ ካሬ ውስጥ መገለጽ ያለበትን ተስማሚ ነገር ይምረጡ እና ቀለም ይሳሉ። ምርጫውን ያብራሩ.

ልማት

ማሰብ

የስራ መጽሐፍ, እርሳስ

ጨዋታ "የሚበላ - የማይበላ"

የሚበላ - ጥጥ, የማይበላ - ተቀመጡ.

ልማት

ትኩረት.

10

ዒላማ፡በልጆች ላይ የእውቀት (ኮግኒቲቭ) የአእምሮ ሂደቶች እድገት

ከማስታወሻ ደብተሮች ጋር መሥራት. ገጽ 25 (ክፍል 2) በባዶ ካሬዎች ውስጥ በትክክል ተመሳሳይ ምስሎችን ይሳሉ።

ጥሩ የሞተር ክህሎቶችን እና ቅንጅቶችን ማዳበር;

የስራ መጽሐፍ, እርሳስ

የክበብ ጨዋታ "ተቃራኒ ቃል"(ከኳስ ጋር)

ቀን - (ለሊት)

ጥቁር - (ነጭ)

እርጥብ - (ደረቅ)

አስቂኝ - (መከፋት)

ቀዝቃዛ - (ትኩስ)

መራራ - (ጣፋጭ)

አዲስ - (የድሮ)

ጥልቅ - (በደንብ)

ሩቅ - (ገጠመ)

ይግዙ - (መሸጥ)

የታመመ - (ጤናማ)

ጀምር - (መጨረሻ)

ልማት

ማሰብ

የአካል ብቃት እንቅስቃሴ - ሙቀት (ሞተር-ንግግር)

ወደ ጫካው ሜዳ ደረስን።

እግሮችዎን ወደ ላይ ከፍ በማድረግ

በቁጥቋጦዎች እና ቡቃያዎች

በቅርንጫፎች እና ዋርበሮች በኩል

ማን በጣም ከፍ ብሎ የተራመደ

አልተናደድኩም፣ አልወደቀም።

አካላዊ

ቮልቴጅ

የሙዚቃ አጃቢ

ጨዋታ "ዝንቦች - አይበርም"

አቅራቢው ዕቃውን ይሰይመዋል። የሚበር ከሆነ, ልጆቹ "ክንፋቸውን" ያሽከረክራሉ, እና ካልበረረ, "ክንፍ" እጃቸውን ከጀርባዎቻቸው ይደብቃሉ.

ልማት

ትኩረት

11

ዒላማ፡በልጆች ላይ የእውቀት (ኮግኒቲቭ) የአእምሮ ሂደቶች እድገት

ከማስታወሻ ደብተሮች ጋር መሥራት. ገጽ 17 (ክፍል 2) በቀደመው ገጽ ላይ የነበሩትን ነገሮች ብቻ ቀለም ይስሩ። እንደገና የሚታዩትን ሥዕሎች አክብብ።

ልማት

የስራ መጽሐፍ, ባለቀለም እርሳሶች

ጨዋታ “በገጹ ላይ የቤት ውስጥ ፣ የወፍ ዘጋቢዎችን እና የክረምት ወፎችን ይፈልጉ እና ይሰይሙ”

ልጆች ሁሉንም የቤት ውስጥ ወፎች፣ ብዙ የክረምት ወፎች እና ወፎችን የሚይዙ ወፎችን ማወቅ እና መሰየም አለባቸው። እና ስዕሉ ተስሏል; እንጨቱ፣ ድንቢጥ፣ ዳክዬ፣ ጉጉት፣ መስቀለኛ መንገድ፣ ቡልፊንች፣ ቁራ እና ዝይ።

የአጠቃላይ ግንዛቤ እና ማህበራዊ እውቀት እድገት

የአእዋፍ ሥዕሎች ያላቸው ሥዕሎች

የአካል ብቃት እንቅስቃሴ - ሙቀት (ሞተር-ንግግር)

ከላይ ወደ ላይ እንመርጣለን

እጆቻችንን እናጨበጭባለን

እኛ የአንድ አፍታ አይኖች ነን

ትከሻችንን እናስወግዳለን

አንድ እዚህ ፣ ሁለት እዚያ

እራስህን አዙር

አንዱ ተቀምጧል ሁለቱ ተነሱ

ሁሉም እጁን ወደ ላይ አነሳ

አንድ-ሁለት፣ አንድ-ሁለት

ስራ የምንበዛበት ጊዜ ነው።

አካላዊ ውጥረት

የሙዚቃ አጃቢ

ከማስታወሻ ደብተሮች ጋር መሥራት. ገጽ 27 (ክፍል 2) ንድፉን ይቀጥሉ

ጥሩ የሞተር ክህሎቶችን እና ቅንጅቶችን ማዳበር;

የስራ መጽሐፍ, እርሳስ

12

ዒላማ፡በልጆች ላይ የእውቀት (ኮግኒቲቭ) የአእምሮ ሂደቶች እድገት

ጨዋታ "ማነው ፈጣን"

ስዕሎችን ከአጠቃላዩ ቃል ጋር አዛምድ፡ ልብስ፣ የቤት እቃዎች፣ እንስሳት፣ ወዘተ

ልማት

ማሰብ

ስዕሎች ያላቸው ስዕሎች

የአካል ብቃት እንቅስቃሴ - ሙቀት (ሞተር-ንግግር)

ከላይ ወደ ላይ እንመርጣለን

እጆቻችንን እናጨበጭባለን

እኛ የአንድ አፍታ አይኖች ነን

ትከሻችንን እናስወግዳለን

አንድ እዚህ ፣ ሁለት እዚያ

እራስህን አዙር

አንዱ ተቀምጧል ሁለቱ ተነሱ

ሁሉም እጁን ወደ ላይ አነሳ

አንድ-ሁለት፣ አንድ-ሁለት

ስራ የምንበዛበት ጊዜ ነው።

አካላዊ ውጥረት

የሙዚቃ አጃቢ

ከማስታወሻ ደብተሮች ጋር መሥራት. ገጽ 5 (ክፍል 2) በሥዕሉ ላይ ተመሳሳይ ጀልባ ያግኙ. ተመሳሳይ ቀለም ያድርጓቸው.

ልማት

ትኩረት

የስራ መጽሐፍ, ባለቀለም እርሳሶች

13

ዒላማ፡በልጆች ላይ የእውቀት (ኮግኒቲቭ) የአእምሮ ሂደቶች እድገት

ጨዋታ "ከእነዚህ ስዕሎች ምን ሊወጣ ይችላል?"

ልማት

ምናብ

ወረቀት

የአካል ብቃት እንቅስቃሴ - ሙቀት (ሞተር-ንግግር)

ከላይ ወደ ላይ እንመርጣለን

እጆቻችንን እናጨበጭባለን

እኛ የአንድ አፍታ አይኖች ነን

ትከሻችንን እናስወግዳለን

አንድ እዚህ ፣ ሁለት እዚያ

እራስህን አዙር

አንዱ ተቀምጧል ሁለቱ ተነሱ

ሁሉም እጁን ወደ ላይ አነሳ

አንድ-ሁለት፣ አንድ-ሁለት

ስራ የምንበዛበት ጊዜ ነው።

አካላዊ

ቮልቴጅ

የሙዚቃ አጃቢ

ከማስታወሻ ደብተሮች ጋር መሥራት. ገጽ 6 (ክፍል 2) ከጎደሉት ዝርዝሮች ጋር በቀኝ በኩል ያሉትን እቃዎች ያጠናቅቁ.

ልማት

ትኩረት

የስራ መጽሐፍ, እርሳስ

14

ዒላማ፡በልጆች ላይ የእውቀት (ኮግኒቲቭ) የአእምሮ ሂደቶች እድገት

ከማስታወሻ ደብተሮች ጋር መሥራት።

ገጽ 24 (ክፍል 1) በዓመቱ ውስጥ በተለያዩ ጊዜያት ምን ዕቃዎች ያስፈልጋሉ? እቃውን ከወቅቱ ስም ጋር ያዛምዱት.

የአጠቃላይ ግንዛቤ እና ማህበራዊ እውቀት እድገት

የስራ መጽሐፍ, እርሳስ

ጨዋታ "ዱላዎችን ከመቁጠር ተመሳሳይ ስዕሎችን ያስቀምጡ"

ልጆች እንጨቶችን ከመቁጠር ቀለል ያሉ ምስሎችን ማዘጋጀት መቻል አለባቸው.

ጥሩ የሞተር ክህሎቶችን እና ቅንጅቶችን ማዳበር;

እንጨቶችን መቁጠር

የአካል ብቃት እንቅስቃሴ - ሙቀት (ሞተር-ንግግር)

ከላይ ወደ ላይ እንመርጣለን

እጆቻችንን እናጨበጭባለን

እኛ የአንድ አፍታ አይኖች ነን

ትከሻችንን እናስወግዳለን

አንድ እዚህ ፣ ሁለት እዚያ

እራስህን አዙር

አንዱ ተቀምጧል ሁለቱ ተነሱ

ሁሉም እጁን ወደ ላይ አነሳ

አንድ-ሁለት፣ አንድ-ሁለት

ስራ የምንበዛበት ጊዜ ነው።

አካላዊ

ቮልቴጅ

የሙዚቃ አጃቢ

መልመጃ፡ ቁጥር “4” ክብ.

ልጆች ከቁጥሮች እና ፊደሎች መካከል "4" ቁጥርን መዞር አለባቸው.

ልማት

ትኩረት

የስራ መጽሐፍ, እርሳስ

15

ዒላማ፡በልጆች ላይ የእውቀት (ኮግኒቲቭ) የአእምሮ ሂደቶች እድገት

ከማስታወሻ ደብተሮች ጋር መሥራት

ልማት

ማሰብ

የስራ መጽሐፍ, እርሳስ

የአካል ብቃት እንቅስቃሴ - ሙቀት (ሞተር-ንግግር)

እጃችንን ወደ ላይ እናነሳለን

እና ከዚያ ዝቅ እናደርጋለን

እና ከዚያ በቅርብ እንይዝዎታለን

እና ከዚያ እንለያቸዋለን

እና ከዚያ በፍጥነት ፣ በፍጥነት

አጨብጭቡ፣ የበለጠ በደስታ አጨብጭቡ

አካላዊ

ቮልቴጅ

የሙዚቃ አጃቢ

ጨዋታ. "ታሪኮችን ይፍጠሩ."እነዚህ ገጸ-ባህሪያት እና እቃዎች በውስጣቸው እንዲገኙ በተረት ተረቶች ይምጡ. ልጆች በራሳቸው ተረት ታሪኮችን መፍጠር መቻል አለባቸው.

የማሰብ ችሎታ እድገት

16

ዒላማ፡በልጆች ላይ የእውቀት (ኮግኒቲቭ) የአእምሮ ሂደቶች እድገት

ከማስታወሻ ደብተሮች ጋር መሥራት. ገጽ 7. (ክፍል 2З). በእያንዳንዱ ረድፍ ውስጥ ከሌሎቹ የተለየ ነገር ቀለም ይሳሉ።

ልማት

ትኩረት

የስራ መጽሐፍ, እርሳስ

የአካል ብቃት እንቅስቃሴ - ሙቀት (ሞተር-ንግግር)

እጃችንን ወደ ላይ እናነሳለን

እና ከዚያ ዝቅ እናደርጋለን

እና ከዚያ በቅርብ እንይዝዎታለን

እና ከዚያ እንለያቸዋለን

እና ከዚያ በፍጥነት ፣ በፍጥነት

አጨብጭቡ፣ የበለጠ በደስታ አጨብጭቡ

አካላዊ

ቮልቴጅ

የሙዚቃ አጃቢ

ከማስታወሻ ደብተሮች ጋር መሥራት. ገጽ 18 (ክፍል 2) ስዕሎቹን እና ተጓዳኝ አሃዞችን አስታውስ.

የማስታወስ እድገት

የሥራ መጽሐፍ

17

ዒላማ፡በልጆች ላይ የእውቀት (ኮግኒቲቭ) የአእምሮ ሂደቶች እድገት

ጨዋታ "ተጨማሪ ምን አለ"

በሥዕሉ ላይ ያለውን ተጨማሪ ዕቃ ያግኙ. ተደጋጋሚ የሆነበትን ምክንያት ያብራሩ።

ልማት

ማሰብ

የነገሮች ሥዕሎች ያላቸው ሥዕሎች።

የአካል ብቃት እንቅስቃሴ-ማሞቅ (ሞተር-ንግግር)

ፒኖቺዮ ተዘረጋ

አንዴ ጎንበስ ብዬ

ሁለት ጎንበስ

ሶስት ጎንበስ ብለው

እጆቹን ወደ ጎን ዘርግቷል

ቁልፉን አላገኘሁትም ይመስላል

ቁልፉን ለማግኘት

በእግር ጣቶችዎ ላይ መቆም ያስፈልግዎታል

አካላዊ

ቮልቴጅ

የሙዚቃ አጃቢ

ጨዋታ "እንደ አኮርዲዮን ከተጣጠፈ ወረቀት ላይ ቅርጾችን ቁረጥ።"

ልጆች ልክ እንደ አኮርዲዮን ከታጠፈ ወረቀት ላይ የተመጣጠነ ቅርጾችን መቁረጥ መቻል አለባቸው።

ጥሩ የሞተር ክህሎቶችን እና ቅንጅቶችን ማዳበር;

ባለቀለም ወረቀት ሉሆች ፣ መቀሶች

18

ዒላማ፡በልጆች ላይ የእውቀት (ኮግኒቲቭ) የአእምሮ ሂደቶች እድገት

ገጽ 26 (ክፍል 1) በሥዕሎቹ ላይ ምን ዓይነት የተፈጥሮ ክስተቶች ይታያሉ?

የአጠቃላይ ግንዛቤ እና ማህበራዊ እውቀት እድገት

የሥራ መጽሐፍ

የአካል ብቃት እንቅስቃሴ-ማሞቅ (ሞተር-ንግግር)

ፒኖቺዮ ተዘረጋ

አንዴ ጎንበስ ብዬ

ሁለት ጎንበስ

ሶስት ጎንበስ ብለው

እጆቹን ወደ ጎን ዘርግቷል

ቁልፉን አላገኘሁትም ይመስላል

ቁልፉን ለማግኘት

በእግር ጣቶችዎ ላይ መቆም ያስፈልግዎታል

አካላዊ

ቮልቴጅ

የሙዚቃ አጃቢ

ከማስታወሻ ደብተሮች ጋር መሥራት. ገጽ 24 (ክፍል 2) በናሙናው መሰረት ስዕሎቹን ጥላ.

ጥሩ የሞተር ክህሎቶችን እና ቅንጅቶችን ማዳበር;

የስራ መጽሐፍ, እርሳስ

19

ዒላማ፡በልጆች ላይ የእውቀት (ኮግኒቲቭ) የአእምሮ ሂደቶች እድገት

ከማስታወሻ ደብተሮች ጋር መሥራት. ገጽ 12 (ክፍል 2) በእያንዳንዱ ረድፍ ውስጥ በተለያየ መንገድ እንዲቀመጡ እነዚህን አሃዞች በሰንጠረዡ ውስጥ ያዘጋጁ.

የአስተሳሰብ እድገት

የስራ መጽሐፍ, እርሳስ

የአካል ብቃት እንቅስቃሴ - ሙቀት (ሞተር-ንግግር)

እረፍታችን - Fizminutka

መቀመጫችሁን ያዙ

ሁሉም እጁን ወደ ላይ አነሳ

ተቀመጥ፣ ተነሳ፣ ተቀመጥ፣ ተነሳ

እና ከዚያ መንቀጥቀጥ ጀመሩ

እንደ እኔ ላስቲክ ኳስ

አካላዊ

ቮልቴጅ

የሙዚቃ አጃቢ

ጨዋታው “ወንዶቹ በምን ዓይነት ስሜት ውስጥ ናቸው?”

እነዚህ ሰዎች ምን ዓይነት ስሜት ውስጥ ናቸው ብለው ያስባሉ? ስሜታቸውን እንዴት ይገልጻሉ? (ምን እየሰሩ ነው?).

ልጆች የሰውን ስሜት እና ስሜት (አስደንጋጭ ፣ ደስታ ፣ ፍርሃት ፣ ቂም ፣ ቁጣ ፣ ወዘተ) መለየት እና መሰየም መቻል አለባቸው ፣ ስለ ሰዎች የተለያዩ ታሪኮችን ይዘው መምጣት እና እየሆነ ላለው ነገር አመለካከታቸውን በውስጣቸው ማንጸባረቅ ፣ ትክክለኛ ግምገማ መስጠት አለባቸው ። የዋና ገጸ-ባህሪያት እና ክስተቶች ድርጊቶች.

ልማት

ምናብ

የተለያየ ስሜት ያላቸው የወንዶች ሥዕሎች ያላቸው ሥዕሎች።

20

ዒላማ፡በልጆች ላይ የእውቀት (ኮግኒቲቭ) የአእምሮ ሂደቶች እድገት

ከማስታወሻ ደብተሮች ጋር መሥራት. ገጽ 7 (ክፍል 2) በእያንዳንዱ ረድፍ ውስጥ ያለውን ነገር ከሌላው የተለየ ቀለም ይሳሉ.

ልማት

ትኩረት

የስራ መጽሐፍ, ባለቀለም እርሳሶች

የአካል ብቃት እንቅስቃሴ - ሙቀት (ሞተር-ንግግር)

እረፍታችን - Fizminutka

መቀመጫችሁን ያዙ

አንድ - ተቀመጥ ፣ ሁለት - ተነሳ

ሁሉም እጁን ወደ ላይ አነሳ

ተቀመጥ፣ ተነሳ፣ ተቀመጥ፣ ተነሳ

ቫንካ-ቪስታንካ እንደ ሆኑ

እና ከዚያ መንቀጥቀጥ ጀመሩ

እንደ እኔ ላስቲክ ኳስ

አካላዊ

ቮልቴጅ

የሙዚቃ አጃቢ

ከማስታወሻ ደብተሮች ጋር መሥራት. ገጽ 16 (ክፍል 2) በጠረጴዛው ውስጥ ያሉትን ስዕሎች አስታውስ. ከዚያ ገጹን ያዙሩት.

የማስታወስ እድገት

የሥራ መጽሐፍ

ዒላማ፡በልጆች ላይ የእውቀት (ኮግኒቲቭ) የአእምሮ ሂደቶች እድገት

ከማስታወሻ ደብተሮች ጋር መሥራት. ገጽ 13 (ክፍል 2) በእያንዳንዱ ክፈፍ ውስጥ ሁለት ነገሮችን እርስ በርስ ያወዳድሩ. በመካከላቸው ሦስት ልዩነቶችን ጥቀስ።

ልማት

ማሰብ

የሥራ መጽሐፍ

የአካል ብቃት እንቅስቃሴ - ሙቀት (ሞተር-ንግግር)

እረፍታችን - Fizminutka

መቀመጫችሁን ያዙ

አንድ - ተቀመጥ ፣ ሁለት - ተነሳ

ሁሉም እጁን ወደ ላይ አነሳ

ተቀመጥ፣ ተነሳ፣ ተቀመጥ፣ ተነሳ

ቫንካ-ቪስታንካ እንደ ሆኑ

እና ከዚያ መንቀጥቀጥ ጀመሩ

እንደ እኔ ላስቲክ ኳስ

አካላዊ ውጥረት

የሙዚቃ አጃቢ

ጨዋታው "በሴሎች ውስጥ ያሉትን ቅጦች ያጠናቅቁ"

ልጆች በናሙናው ላይ በማተኮር በሴሎች ውስጥ እራሳቸውን ችለው ንድፎችን መሳል አለባቸው።

ጥሩ የሞተር ክህሎቶችን እና ቅንጅቶችን ማዳበር;

የተረጋገጠ ማስታወሻ ደብተር, እርሳስ

22

ዒላማ፡በልጆች ላይ የእውቀት (ኮግኒቲቭ) የአእምሮ ሂደቶች እድገት

"ከእነዚህ ስዕሎች ምን ሊወጣ ይችላል?"

ልጆች ለእያንዳንዱ ጉዳይ ብዙ ምሳሌዎችን ይዘው መምጣት አለባቸው, ከፈለጉ, ስዕሎችን መሳል ይችላሉ.

ልማት

ምናብ

የወረቀት ወረቀት, እርሳስ እና ባለቀለም እርሳስ

የአካል ብቃት እንቅስቃሴ - ሙቀት (ሞተር-ንግግር)

እረፍታችን - Fizminutka

መቀመጫችሁን ያዙ

አንድ - ተቀመጥ ፣ ሁለት - ተነሳ

ሁሉም እጁን ወደ ላይ አነሳ

ተቀመጥ፣ ተነሳ፣ ተቀመጥ፣ ተነሳ

ቫንካ-ቪስታንካ እንደ ሆኑ

እና ከዚያ መንቀጥቀጥ ጀመሩ

እንደ እኔ ላስቲክ ኳስ

አካላዊ ውጥረት

የሙዚቃ አጃቢ

ከማስታወሻ ደብተሮች ጋር መሥራት. ገጽ 7 (ክፍል 2) በእያንዳንዱ ረድፍ ውስጥ ያለውን ነገር ከሌላው የተለየ ቀለም ይሳሉ.

ልማት

ትኩረት

የስራ መጽሐፍ, እርሳስ

23

ዒላማ፡በልጆች ላይ የእውቀት (ኮግኒቲቭ) የአእምሮ ሂደቶች እድገት

ከማስታወሻ ደብተሮች ጋር መሥራት. ገጽ 19 (ክፍል 20. ያስታውሱ እና ተስማሚ ቅርጾችን ይሳሉ.

የማስታወስ እድገት

የስራ መጽሐፍ, እርሳስ

የአካል ብቃት እንቅስቃሴ - ሙቀት (ሞተር-ንግግር)

ጭንቅላትዎን አዙረው - ይህ "ሁለት" ነው.

ወደ "አራት" ይዝለሉ

አካላዊ

ቮልቴጅ

የሙዚቃ አጃቢ

ጨዋታው "በሥዕሉ ላይ ያሉትን ሁሉንም የቤሪ ፍሬዎች, ፍራፍሬዎች እና አትክልቶች ስም ይስጡ"

ልጆቹ የአብዛኞቹን የቤሪ, የፍራፍሬ እና የአትክልት ስሞችን ማወቅ አለባቸው.

የአጠቃላይ ግንዛቤ እና ማህበራዊ እውቀት እድገት

ምስሎች

24

ዒላማ፡በልጆች ላይ የእውቀት (ኮግኒቲቭ) የአእምሮ ሂደቶች እድገት

ከማስታወሻ ደብተሮች ጋር መሥራት.ገጽ 13 (ክፍል 2) በእያንዳንዱ ክፈፍ ውስጥ ሁለት ነገሮችን እርስ በርስ ያወዳድሩ. በመካከላቸው ሦስት ልዩነቶችን ጥቀስ።

ልማት

ማሰብ

የሥራ መጽሐፍ

የአካል ብቃት እንቅስቃሴ - ሙቀት (ሞተር-ንግግር)

እንድትነሳ እጠይቃለሁ - ይህ "አንድ ጊዜ" ነው.

ጭንቅላትዎን አዙረው - ይህ "ሁለት" ነው.

እጆች ወደ ጎን ፣ ወደፊት ይመልከቱ - ይህ “ሦስት” ነው

ወደ "አራት" ይዝለሉ

ሁለት እጆችን ወደ ትከሻዎ ይጫኑ - ይህ "አምስት" ነው.

ሁሉም ወንዶች በጸጥታ ተቀምጠዋል - ይህ "ስድስት" ነው.

አካላዊ

ቮልቴጅ

የሙዚቃ አጃቢ

ከማስታወሻ ደብተሮች ጋር መሥራት. ገጽ 6 (ክፍል 2) ከጎደሉት ዝርዝሮች ጋር በቀኝ በኩል ያለውን ነገር ይሙሉ።

ልማት

ትኩረት

የስራ መጽሐፍ, እርሳስ

25

ዒላማ፡በልጆች ላይ የእውቀት (ኮግኒቲቭ) የአእምሮ ሂደቶች እድገት

ከማስታወሻ ደብተሮች ጋር መሥራት. ገጽ 28 (ክፍል 2) ስዕሎቹን ይሳሉ

ጥሩ የሞተር ክህሎቶችን እና ቅንጅቶችን ማዳበር;

የስራ መጽሐፍ, እርሳስ

የአካል ብቃት እንቅስቃሴ - ሙቀት (ሞተር-ንግግር)

እንድትነሳ እጠይቃለሁ - ይህ "አንድ ጊዜ" ነው.

ጭንቅላትዎን አዙረው - ይህ "ሁለት" ነው.

እጆች ወደ ጎን ፣ ወደፊት ይመልከቱ - ይህ “ሦስት” ነው

ወደ "አራት" ይዝለሉ

ሁለት እጆችን ወደ ትከሻዎ ይጫኑ - ይህ "አምስት" ነው.

ሁሉም ወንዶች በጸጥታ ተቀምጠዋል - ይህ "ስድስት" ነው.

አካላዊ

ቮልቴጅ

የሙዚቃ አጃቢ

ጨዋታ "ደስተኛ ድንክ".

የሥነ ልቦና ባለሙያው ልጆቹን በእጁ ቦርሳ የያዘውን gnome ያሳያል. ልጆች በ gnome's ቦርሳ ውስጥ ያለውን ነገር ይዘው እንዲመጡ ይጠየቃሉ. በመጀመሪያ ህጻናት በተቻለ መጠን ብዙ መልሶች ማግኘት አለባቸው የአንድ ቅርጽ ከረጢት, ከዚያም ስለ ሌሎች ቅርጾች ቦርሳዎች. ከዚያም እነዚህ እቃዎች በ gnome's ቦርሳ ውስጥ እንዴት እንደጨረሱ እና ቀጥሎ ምን ሊከሰት እንደሚችል ታሪክ ይዘው ይምጡ.

ልማት

ምናብ

Gnome በእጆቹ ቦርሳ ይዞ

26

ዒላማ፡በልጆች ላይ የእውቀት (ኮግኒቲቭ) የአእምሮ ሂደቶች እድገት

ጨዋታ "እያንዳንዱ ነገር ምን አይነት ቀለም እንደሆነ አስታውስ"

የገጹን የላይኛው ክፍል እና እነዚያን ምስሎች ከማህደረ ትውስታ ይሸፍኑ። ልጆች የሁሉንም ነገሮች ቀለሞች ማስታወስ እና ከታች ያሉትን ስዕሎች በትክክል መቀባት አለባቸው.

የማስታወስ እድገት

የተለያየ ቀለም ያላቸው የተለያዩ እቃዎች

የአካል ብቃት እንቅስቃሴ - ሙቀት (ሞተር-ንግግር)

እንድትነሳ እጠይቃለሁ - ይህ "አንድ ጊዜ" ነው.

ጭንቅላትዎን አዙረው - ይህ "ሁለት" ነው.

እጆች ወደ ጎን ፣ ወደፊት ይመልከቱ - ይህ “ሦስት” ነው

ወደ "አራት" ይዝለሉ

ሁለት እጆችን ወደ ትከሻዎ ይጫኑ - ይህ "አምስት" ነው.

ሁሉም ወንዶች በጸጥታ ተቀምጠዋል - ይህ "ስድስት" ነው.

አካላዊ

ቮልቴጅ

የሙዚቃ አጃቢ

ሀ) "በጫካ ውስጥ የሚደበቅ ማነው?"

ሁሉንም እንስሳት ያግኙ. ልጆች በሥዕሉ ላይ ያሉትን እንስሳት ሁሉ በፍጥነት ማግኘት እና ስም መስጠት አለባቸው.

ለ) "በምስሉ ላይ ያሉትን ቢራቢሮዎች ሁሉ ይቁጠሩ."

ልጆች ስምንት ቢራቢሮዎችን ማግኘት አለባቸው.

ትኩረትን ማዳበር

ምስሎች

27

ዒላማ፡በልጆች ላይ የእውቀት (ኮግኒቲቭ) የአእምሮ ሂደቶች እድገት

ጨዋታ "ተጨማሪ እቃ"

"በእያንዳንዱ ረድፍ "ተጨማሪ" የሚለውን ነገር ያግኙ

ሁሉንም ሌሎች ንጥሎች በአንድ ቃል ውስጥ ይሰይሙ. ልጆች በእያንዳንዱ ረድፍ ውስጥ "ተጨማሪ" ንጥል ማግኘት አለባቸው እና የተቀሩትን እቃዎች ማጠቃለል አለባቸው, ለምሳሌ ልብሶች, ምግብ, የቤት እቃዎች, የስራ መሳሪያዎች.

ልማት

ማሰብ

የአካል ብቃት እንቅስቃሴ - ሙቀት (ሞተር-ንግግር)

እጃችንን ወደ ላይ እናነሳለን

እና ከዚያ ዝቅ እናደርጋለን

እና ከዚያ በቅርብ እንይዝዎታለን

እና ከዚያ እንለያቸዋለን

እና ከዚያ በፍጥነት ፣ በፍጥነት

አጨብጭቡ፣ የበለጠ በደስታ አጨብጭቡ

አካላዊ

ቮልቴጅ

የሙዚቃ አጃቢ

ከማስታወሻ ደብተሮች ጋር መሥራት።

ሀ) ገጽ 27 (ክፍል 1) እዚህ የተሳሉትን ወፎች ይሰይሙ። ምን ዓይነት ወፎች ታውቃለህ?

ለ) ገጽ 27 (ክፍል 1) ነፍሳትን ይሰይሙ.

የአጠቃላይ ግንዛቤ እና ማህበራዊ እውቀት እድገት

የሥራ መጽሐፍ

28

ዒላማ፡በልጆች ላይ የእውቀት (ኮግኒቲቭ) የአእምሮ ሂደቶች እድገት

ጨዋታ "ጠንቋይ"

ስዕሎቹን ለማጠናቀቅ ባለቀለም እርሳሶችን መጠቀም እና እነዚህን ምስሎች ወደ ጥሩ እና መጥፎ ጠንቋይ መቀየር ይችላሉ? ይህ ተግባር የስዕሎቹን ጥራት ሳይሆን የመጀመሪያነታቸውን, የልጆችን ሀሳቦች እና በጠንቋዮች ምስሎች ውስጥ ያለውን የባህሪ ልዩነት አፅንዖት ለመስጠት መቻልን ይገመግማል. ይህ የከንፈሮቻቸውን እና የዐይን ሽፋኖችን ቅርፅ በመቀየር ሊከናወን ይችላል; በአስማት ዘንግ ላይ የራስ ቅል ወይም ኮከብ መጨመር; ልብሶችን ቀለም መቀባት.

ልማት

ምናብ

ጠንቋይ መሳል ፣ ባለቀለም እርሳስ

የአካል ብቃት እንቅስቃሴ - ሙቀት (ሞተር-ንግግር)

እጃችንን ወደ ላይ እናነሳለን

እና ከዚያ ዝቅ እናደርጋለን

እና ከዚያ በቅርብ እንይዝዎታለን

እና ከዚያ እንለያቸዋለን

እና ከዚያ በፍጥነት ፣ በፍጥነት

አጨብጭቡ፣ የበለጠ በደስታ አጨብጭቡ

አካላዊ

ቮልቴጅ

የሙዚቃ አጃቢ

ጨዋታው “ዱላዎችን ከመቁጠር ተመሳሳይ ስዕሎችን አውጡ።እንጨቶችን ከመቁጠር ተመሳሳይ ስዕሎችን ያስቀምጡ.

ህጻናት እንጨቶችን በመቁጠር ቀላል ምስሎችን መስራት አለባቸው.

ጥሩ የሞተር ክህሎቶችን እና ቅንጅቶችን ማዳበር;

እንጨቶችን መቁጠር

29

ዒላማ፡በልጆች ላይ የእውቀት (ኮግኒቲቭ) የአእምሮ ሂደቶች እድገት

ከማስታወሻ ደብተሮች ጋር መሥራት.

ገጽ 20 (ክፍል 2) በግራ ዓምድ ውስጥ ያሉትን ምስሎች አስታውስ. ከዚያም በካርቶን ወረቀት ይሸፍኑዋቸው. እነዚህን ምስሎች ከማስታወስ እርስ በርስ ይሳሉ።

የማስታወስ እድገት

የስራ መጽሐፍ, እርሳስ እና ባለቀለም እርሳስ

የአካል ብቃት እንቅስቃሴ-ማሞቅ (ሞተር-ንግግር)

እየሄድኩ ነው አንተም ትሄዳለህ - አንድ፣ ሁለት፣ ሶስት (በቦታው ደረጃ)

እኔ እዘምራለሁ እና እርስዎ ዘምሩ - አንድ ፣ ሁለት ፣ ሶስት (ቆመ ፣ በሁለቱም እጆች መምራት)

እንሄዳለን እና እንዘምራለን - አንድ ፣ ሁለት ፣ ሶስት (በቦታው ደረጃ)

በጣም ተግባቢ ነው የምንኖረው - አንድ፣ ሁለት፣ ሶስት (ያጨበጭቡ)።

አካላዊ

ቮልቴጅ

የሙዚቃ አጃቢ

ከማስታወሻ ደብተሮች ጋር መሥራት።

ገጽ 14 (ክፍል 2) በሥዕሉ ላይ በትክክል ከዚህ በታች ባለው ፍሬም ውስጥ ተመሳሳይ መኪኖችን ያግኙ። አንድ አይነት ቀለም ይቀቡላቸው.

ትኩረትን ማዳበር

የስራ መጽሐፍ, ባለቀለም እርሳሶች

30

ዒላማ፡በልጆች ላይ የእውቀት (ኮግኒቲቭ) የአእምሮ ሂደቶች እድገት

ከማስታወሻ ደብተሮች ጋር መሥራት።

ሀ) ገጽ 29 ከታች ባለው ረድፍ ላይ, ካሬው ከክበቡ በስተግራ በኩል, እና ሶስት ማዕዘን በክበቡ በስተቀኝ እንዲገኝ ስዕሎቹን ይሳሉ.

ለ) ገጽ 29 ከሥዕሎቹ ምን የጎደለው ነገር አለ? ጨርሰው።

የአስተሳሰብ እድገት

የስራ መጽሐፍ, እርሳስ

የአካል ብቃት እንቅስቃሴ-ማሞቅ (ሞተር-ንግግር)

እየሄድኩ ነው አንተም ትሄዳለህ - አንድ፣ ሁለት፣ ሶስት (በቦታው ደረጃ)

እኔ እዘምራለሁ እና እርስዎ ዘምሩ - አንድ ፣ ሁለት ፣ ሶስት (ቆመ ፣ በሁለቱም እጆች መምራት)

እንሄዳለን እና እንዘምራለን - አንድ ፣ ሁለት ፣ ሶስት (በቦታው ደረጃ)

በጣም ተግባቢ ነው የምንኖረው - አንድ፣ ሁለት፣ ሶስት (ያጨበጭቡ)።

አካላዊ ውጥረትን ማስወገድ

የሙዚቃ አጃቢ

ጨዋታው "እቃዎቹን በሦስት ቡድን ይከፋፍሏቸው"

ምርጫዎን ያብራሩ. ልጆቹ ሁሉንም የተሳሉ ዕቃዎችን በሦስት ቡድን መከፋፈል አለባቸው፡ የሙዚቃ መሳሪያዎች፣ ስፖርት እና የትምህርት ቤት አቅርቦቶች።

31

ዒላማ፡በልጆች ላይ የእውቀት (ኮግኒቲቭ) የአእምሮ ሂደቶች እድገት

ጨዋታ "ቅርጾችን ወደ አስደሳች ነገሮች ይለውጡ"

ቀለማቸው።

ካሬ, ሶስት ማዕዘን, ክብ, አራት ማዕዘን.

የማሰብ ችሎታን, ግንዛቤን, የግራፊክ ክህሎቶችን ማሻሻል.

ቅርጾች, ባለቀለም እርሳሶች

የአካል ብቃት እንቅስቃሴ - ሙቀት (ሞተር-ንግግር)

ወደ ጫካው ሜዳ ደረስን።

እግሮችዎን ወደ ላይ ከፍ በማድረግ

በቁጥቋጦዎች እና ቡቃያዎች

በቅርንጫፎች እና ዋርበሮች በኩል

ማን በጣም ከፍ ብሎ የተራመደ

አልተናደድኩም፣ አልወደቀም።

አካላዊ ውጥረትን ማስወገድ

የሙዚቃ አጃቢ

ጨዋታ "በምስሉ ላይ ምን ተቀይሯል?"

የላይኛውን ምስል በቅርበት ይመልከቱ። ከዚያም በወረቀት ይሸፍኑት. ከታች በምስሉ ላይ ምን ተቀይሯል? ከታች ስእል ላይ ሁሉንም ለውጦች በተናጥል ልጆች ማግኘት አለባቸው.

የማስታወስ እድገት

32

ዒላማ፡በልጆች ላይ የእውቀት (ኮግኒቲቭ) የአእምሮ ሂደቶች እድገት

ከማስታወሻ ደብተሮች ጋር መሥራት።

ገጽ 29 (ክፍል 2) በአይን መስታወትዎ ላይ እርሳስ ያስቀምጡ, ያዳምጡ እና ይሳሉ.

ጥሩ የሞተር ክህሎቶችን እና ቅንጅቶችን ማዳበር;

የስራ መጽሐፍ, እርሳስ

የአካል ብቃት እንቅስቃሴ - ሙቀት (ሞተር-ንግግር)

ወደ ጫካው ሜዳ ደረስን።

እግሮችዎን ወደ ላይ ከፍ በማድረግ

በቁጥቋጦዎች እና ቡቃያዎች

በቅርንጫፎች እና ዋርበሮች በኩል

ማን በጣም ከፍ ብሎ የተራመደ

አልተናደድኩም፣ አልወደቀም።

አካላዊ

ቮልቴጅ

የሙዚቃ አጃቢ

ከማስታወሻ ደብተሮች ጋር መሥራት።

ገጽ 30 (ክፍል 1) በቅደም ተከተል የሳምንቱን ቀናት ይሰይሙ። በእያንዳንዱ የቀን መቁጠሪያ ወረቀት ላይ በሳምንት ውስጥ ካለው ቦታ ጋር የሚዛመደውን ቁጥር ይፃፉ.

የአጠቃላይ ግንዛቤ እና ማህበራዊ እውቀት እድገት.

የስራ መጽሐፍ, እርሳስ

33

ዒላማ፡በልጆች ላይ የእውቀት (ኮግኒቲቭ) የአእምሮ ሂደቶች እድገት

ከማስታወሻ ደብተሮች ጋር መሥራት.

ገጽ 3 (ክፍል 2) በእያንዳንዱ መስመር ላይ ይህን የምስሉን ክፍል አክብብ።

ልማት

ትኩረት

የስራ መጽሐፍ, እርሳስ

የአካል ብቃት እንቅስቃሴ - ሙቀት (ሞተር-ንግግር)

ከላይ ወደ ላይ እንመርጣለን

እጆቻችንን እናጨበጭባለን

እኛ የአንድ አፍታ አይኖች ነን

ትከሻችንን እናስወግዳለን

አንድ እዚህ ፣ ሁለት እዚያ

እራስህን አዙር

አንዱ ተቀምጧል ሁለቱ ተነሱ

ሁሉም እጁን ወደ ላይ አነሳ

አንድ-ሁለት፣ አንድ-ሁለት

ስራ የምንበዛበት ጊዜ ነው።

አካላዊ

ቮልቴጅ

የሙዚቃ አጃቢ

ጨዋታ "አርቲስቱ ምን አዋህዶ?"

አርቲስቱ ምን ተሳሳተ? ተመሳሳይ ምስሎችን ይዘው መምጣት ይችላሉ?

ልጆች ከእውነታው ጋር የማይዛመዱትን ሁሉንም ነገሮች በስዕሎች ውስጥ በግል ማስተዋል አለባቸው ።

ልማት

ማሰብ

ምስሎች

34

ዒላማ፡በልጆች ላይ የእውቀት (ኮግኒቲቭ) የአእምሮ ሂደቶች እድገት

ከማስታወሻ ደብተሮች ጋር መሥራት።

ገጽ 30 (ክፍል 2) ንድፎችን ይቀጥሉ.

ጥሩ የሞተር ክህሎቶችን እና ቅንጅቶችን ማዳበር;

የስራ መጽሐፍ, እርሳስ

የአካል ብቃት እንቅስቃሴ - ሙቀት (ሞተር-ንግግር)

ከላይ ወደ ላይ እንመርጣለን

እጆቻችንን እናጨበጭባለን

እኛ የአንድ አፍታ አይኖች ነን

ትከሻችንን እናስወግዳለን

አንድ እዚህ ፣ ሁለት እዚያ

እራስህን አዙር

አንዱ ተቀምጧል ሁለቱ ተነሱ

ሁሉም እጁን ወደ ላይ አነሳ

አንድ-ሁለት፣ አንድ-ሁለት

ስራ የምንበዛበት ጊዜ ነው።

አካላዊ ውጥረት

የሙዚቃ አጃቢ

ከማስታወሻ ደብተሮች ጋር መሥራት።

ገጽ 21 (ክፍል 2) በግራ ዓምድ ውስጥ ያሉትን ቃላቶች ያንብቡ, ያስታውሱዋቸው እና ከዚያ በካርቶን ወረቀት ይሸፍኑዋቸው. በቀኝ ዓምድ ውስጥ በግራ በኩል የነበሩትን ቃላቶች አክብብ።

ልማት

የስራ መጽሐፍ, እርሳስ