ኦፊሴሮቫ ሊዩቦቭ አናቶሌቭና ፣
የ MBDOU TsRR-DS መምህር "Krepysh"
የኖያብርስክ ከተማ
ዒላማበግንዛቤ እንቅስቃሴ እና የማወቅ ጉጉት ላይ በመመስረት በሂሳብ ርዕሰ ጉዳይ ላይ ፍላጎት ማዳበር።
ተግባራት፡
ትምህርታዊ. መደበኛ ባልሆኑ ተግባራዊ ችግሮች ውስጥ የሂሳብ ዕውቀትን የመተግበር ችሎታን ማሳደግ.
ልማታዊ. የአዕምሮ ስራዎችን ማዳበር: ተመሳሳይነት, ስርዓት, አጠቃላይ, ምልከታ, እቅድ ማውጣት.
ትምህርታዊ. በሂሳብ ላይ ያለውን ፍላጎት ለመጠበቅ እና በቡድን ውስጥ የመስራት ችሎታን ለማዳበር ያግዙ።
ቁሳቁስ፡
እስክሪብቶ፣ ስሜት የሚነካ እስክሪብቶ፣ ወረቀት፣ ቴሌግራም ከተረት ከአስማታዊው የሒሳብ ምድር፣ ተከታታይ ቁጥር፣ የቁጥር ልዩነት ያላቸው ካርዶች፣ ነጥቦች እና ቁጥሮች ያላቸው ካርዶች፣ እንጨቶችን መቁጠር፣ አስገራሚ (ኮከቦች)፣ መግነጢሳዊ ሰሌዳ።
ቦታ: የቡድን ክፍል.
የመጀመሪያ ሥራ;
የሒሳብ ተረቶች፣ ግጥሞች፣ እንቆቅልሾች መግቢያ። ፊዚክስ መማር ደቂቃዎች, የሰሌዳ ጨዋታዎች. ግጥሞችን በሂሳብ ይዘት መማር
ክፍል 1 የጨዋታው ሁኔታ መግቢያ፡-
አስተማሪ: ሰዎች፣ ዛሬ ጠዋት ፖስታኛው ለቡድናችን የተላከ ቴሌግራም ሰጠኝ። እናንብበው
ቴሌግራም:
"ሰላም ውድ ጓዶች፣ እየጻፍኩላችሁ ነው። ተረት ከሀገር የሂሳብ ሊቃውንት። ወደ የሂሳብ ምድር እጋብዛችኋለሁ። ግን ወደዚህ ሀገር የሚወስደው መንገድ ቀላል አይሆንም። ወደ እሱ ለመግባት ብዙ ማወቅ አለብህ።እናም እውቀትህን ለማሳየት ስራዎችን ማጠናቀቅ አለብህ። እነዚህን ሥራዎች ያጠናቀቀ ሰው ሽልማት ያገኛል።
አስተማሪወንዶች፣ ወደ ሂሳብ ምድር መሄድ ትፈልጋላችሁ?
ልጆች: አዎ.
አስተማሪ: ከዚያ ለጉዞ እንዘጋጅ እና የተወሰነ የአእምሮ እንቅስቃሴ እናድርግ።
አስተማሪ፡-ወንዶች፣ በትክክል ለመመለስ፣ በጥሞና ማዳመጥ አለባችሁ፡-
ከተሰጠው ቁጥር ወደ 10 ይቁጠሩ;
ከ 10 ወደ 0 ይቁጠሩ;
ከ 4 በላይ የሆነ ግን ከ 6 ያነሰ ቁጥር ይጥቀሱ;
ከ 5 በላይ የሆነ ግን ከ 7 ያነሰ ቁጥር ይጥቀሱ;
ከ 5 በስተቀኝ ባለው ረድፍ ውስጥ ያሉትን ቁጥሮች ይሰይሙ;
ቁጥር 4 ፣ ቁጥር 6 ፣ ቁጥር 8 ጎረቤቶችን ይሰይሙ ።
ከቁጥር 6 በፊት የሚመጣውን ቁጥር ይሰይሙ;
ከቁጥር 8 ቀጥሎ ያለውን ቁጥር ይሰይሙ;
መንገዱ ከመንገዱ ሰፊ ከሆነ መንገዱ...(ጠባቡ) ከመንገድ;
ገዢው ከእርሳሱ በላይ ከሆነ, ከዚያም እርሳሱ ... (አጭር) ከገዢው;
ገመዱ ከክርው የበለጠ ወፍራም ከሆነ, ክርው ... (ቀጭን) ከገመድ;
ክፍል 2. አስተማሪ፡-ደህና አደራችሁ፣ ለጉዞው በጣም ጥሩ ዝግጅት አድርጋችኋል። ምን እንቀጥል?
ምን ዓይነት ማጓጓዣ እንደሚያስፈልገን ለማወቅ, በሉሆቹ ላይ ያሉትን ነጥቦች በቅደም ተከተል ማገናኘት አለብን. እና ስዕል ያገኛሉ. ትንሽ ፍንጭ እሰጥሃለሁ እና እንቆቅልሽ እጠይቅሃለሁ።
ምስጢር፡ተአምረኛው ወፍ ሰማያዊ ጭራ ወደ የከዋክብት መንጋ በረረ? (ሮኬት)
አስተማሪ፡-በደንብ ተከናውኗል፣ ስራውን ጨርሰሃል፣ ግን ሮኬቱ እንዲነሳ፣ የሚከተለውን ተግባር ማጠናቀቅ አለብን።
በቦርዱ ላይ የተፃፉ የቁጥር መግለጫዎች
8+1= 7+2= 4+5= 2+7= 6+3= 8 - 4=
አስተማሪከእነዚህ ቁጥሮች መካከል አንድ ተጨማሪ አለ. እንዴት ማግኘት ይቻላል? ስራውን እንዴት ያጠናቅቃሉ?
ልጆች፡-በመጀመሪያ የቁጥር መግለጫዎችን መፍታት ያስፈልግዎታል, እና ከዚያ ተጨማሪውን ቁጥር ያግኙ.
አስተማሪ: ደህና ሁኑ ወንዶች። ሮኬታችን ለመነሳት ተዘጋጅቷል። እንበር።
1 ማቆሚያ: Zadachkina
አስተማሪ፡-ተረቶች ከተለያዩ እንስሳት እና አእዋፍ ጋር ይኖራሉ, እና ለተጓዦች የተለያዩ ስራዎችን መፍጠር ይወዳሉ. ጥንድ ሆነው እንዲሰሩ ይጋብዙዎታል እና በቁጥር ምሳሌ (በህፃናት ጠረጴዛዎች ላይ ምሳሌዎች ያሉ ካርዶች) ላይ በመመስረት ችግር ይፈጥራሉ።
ሥራው ምን ክፍሎች እንዳሉት እናስታውስ?
ልጆች: ተግባር: ሁኔታ -------ጥያቄ ---መፍትሄ --መልስ.
አስተማሪ፡-በአንድ ተግባር ውስጥ አንድ ክፍል ከጠቅላላው ይወገዳል. ከነበረው ያነሰ ይሆናል እና የቀረውን መፈለግ ያስፈልግዎታል ፣ ይህንን ችግር የሚፈታው ምን እርምጃ ነው?
ልጆች፡-በመቀነስ
አስተማሪ፡-መቀነስ ማለት መጨመር ወይም መቀነስ ማለት ነው?
ልጆች፡-ቀንስ።
የቀረውን ክፍል ለማግኘት ይቀንሱ.
አስተማሪ፡-አንድ ተግባር ክፍሎችን ካጣመረ. ከነበረው በላይ ከሆነ፣ ችግሩን የሚፈታው የትኛው እርምጃ ነው?
ልጆች፡-መደመር።
አስተማሪ፡-መደመር ማለት መጨመር ወይም መቀነስ ማለት ነው?
ልጆች፡-ጨምር። ክፍሎቹን ያጣምሩ እና ሙሉውን ያግኙ.
በጠረጴዛ ላይ ያሉ ልጆች ችግሮችን ለመፍጠር እና ለመፍታት የቁጥር ካርዶችን ይጠቀማሉ.
አስተማሪ፡-ለመሥራት ቀላል ለማድረግ, ማሞቂያ እናድርግ.
የአካል ብቃት እንቅስቃሴ ደቂቃ።
አንዴ - መታጠፍ, ቀጥ ማድረግ.
ሁለት - ማጠፍ, መዘርጋት.
ሶስት - ሶስት የእጅዎ ጭብጨባ;
ሶስት የጭንቅላት ኖቶች.
በአራት - ክንዶችዎ ሰፊ ናቸው.
አምስት, ስድስት - በጸጥታ ይቀመጡ.
አስተማሪ፡-ቀጣይ ማቆሚያ፡ ጂኦሜትሪክ
እንጨቶችን በመጠቀም የጂኦሜትሪክ ቅርጾችን መሥራት;
ከ 5 እንጨቶች 2 እኩል ትሪያንግሎች ያድርጉ.
ከ 7 እንጨቶች 2 እኩል ካሬዎችን ያድርጉ.
ከ 7 እንጨቶች 3 እኩል ትሪያንግል ያድርጉ
ከ 9 እንጨቶች 4 እኩል ትሪያንግሎች ያድርጉ.
ከ 9 ዱላዎች አንድ ካሬ እና 4 ትሪያንግሎች ይስሩ.
አስተማሪ፡-ቀጣይ ማቆሚያ፡ የቁጥር. ምልክቶቹን በትክክል ማስቀመጥ ያስፈልግዎታል
"ከሚበልጥ"፣ "ከዚያ ያነሰ" ወይም "እኩል"
ክፍል 3. በመጨረሻ.በጣም ንቁ የሆኑ ልጆችን በከዋክብት መሸለም
አዲስ ችግር መግለጫ.
አስተማሪ፡-ለምን ሂሳብ እንደሚያስፈልግ ማን ሊነግረኝ ይችላል?
(የልጆች መልሶች)
አስተማሪ፡-ማን ያስፈልገዋል?
(የልጆች መልሶች)
አስተማሪ፡-ስለ ሂሳብ የበለጠ ማወቅ ይፈልጋሉ እና ማን ያስፈልገዋል?
ጥሩ። ስለዚህ ጉዳይ በኋላ እንነጋገራለን.
መጽሐፍ ቅዱስ
- 1. ኤል.ጂ. ፒተርሰን, ኤን.ፒ. ኮሊና "አንድ - ደረጃ, ሁለት - ደረጃ" ዘዴያዊ ምክሮች. ለቅድመ ትምህርት ቤት ተማሪዎች ተግባራዊ የሂሳብ ትምህርት። ሞስኮ 2009
- ጂ.ኤም. ሊያሚና “በመዋዕለ ሕፃናት ውስጥ የትምህርት ቤት መሰናዶ ቡድን። ኤም..፣ “መገለጥ”፣ 1975
- ቲ.አይ. ኢሮፊቫ “የቅድመ-ትምህርት ቤት ተማሪ የሂሳብ ጥናት” M...፣ “Enlightenment” 2009
- ኤም.ቪ. ኢሊና “ትኩረት እና ትውስታን ማሰልጠን። ም...፣ 2005 ዓ.ም
- 5.ኤስ.ቪ. ቡርዲን "የእይታ ግንዛቤን ለማዳበር ተግባራት"
"በመገናኛ ብዙሃን ውስጥ የህትመት የምስክር ወረቀት" ተከታታይ A ቁጥር 0002332
የTyumen ክልል የመዋለ ሕጻናት መምህራንን፣ ያማል-ኔኔትስ ራስ ገዝ ኦክሩግ እና Khanty-Mansi Autonomous Okrug-Yugra የማስተማሪያ ጽሑፎቻቸውን እንዲያትሙ እንጋብዛለን።
- የትምህርት ልምድ, የመጀመሪያ ፕሮግራሞች, የማስተማሪያ መሳሪያዎች, ለክፍሎች አቀራረቦች, የኤሌክትሮኒክ ጨዋታዎች;
- በግል የተገነቡ ማስታወሻዎች እና የትምህርት እንቅስቃሴዎች ፣ ፕሮጀክቶች ፣ ዋና ክፍሎች (ቪዲዮዎችን ጨምሮ) ፣ ከቤተሰቦች እና አስተማሪዎች ጋር የስራ ዓይነቶች።
ከእኛ ጋር ማተም ለምን ትርፋማ ነው?
በመሰናዶ ትምህርት ቤት ቡድን ውስጥ በሂሳብ እድገት ላይ ያለ ትምህርት ማጠቃለያ።
አስተማሪ: Cherkasova G.A.
የ MBOU "Zamishevskaya ሁለተኛ ደረጃ ትምህርት ቤት" የሙከራ ጣቢያ ቅርንጫፍ
ብራያንስክ ክልል, ኖቮዚብኮቭስኪ አውራጃ, የሙከራ ጣቢያ መንደር
የትምህርት አካባቢ፡"እውቀት"
ዒላማ፡የቁጥሮችን ንፅፅር መድገም, በወረቀት ላይ አቀማመጥ, ቀላል ችግሮችን መፍታት, የጂኦሜትሪክ ቅርጾች. የማስታወስ, የማሰብ, ትኩረትን ያዳብሩ. የባህሪ፣ የዲሲፕሊን፣ የሒሳብ እና የትምህርት ቤት ፍላጎትን ያዳብሩ።
መሳሪያ፡የጂኦሜትሪክ ቅርጾች, የቼክ ሉሆች, ቀላል እርሳሶች, የቁጥሮች ስብስብ 1-10, ምልክቶች. ለመምህሩ: easel, ማግኔቶች, የተግባር ካርዶች, የሂሳብ አሻንጉሊት.
የትምህርቱ እድገት
I. የመግቢያ ክፍል
ሰላም ልጆች! ዛሬ የሂሳብ እድገት አለን። ወደ አስደናቂ የቁጥሮች ፣ ምሳሌዎች ፣ ችግሮች ምድር እንሄዳለን ። ወደዚህ አስደናቂ ሀገር ለመሄድ የሚከተሉትን ተግባራት መፍታት ያስፈልግዎታል። (የፊት ዳሰሳ)
1. በጠረጴዛው ላይ 4 ፖም ነበሩ. ሁሉም ፖም በግማሽ ተቆርጧል. በጠረጴዛው ላይ ስንት ፖም አለ?
2. የትኞቹ ምግቦች መሙላት አይችሉም?
3. አይኖችዎ ተዘግተው ምን ማየት ይችላሉ?
4. ሁለት የድብ ግልገሎች ስንት መዳፎች አሏቸው?
5. በ 2 ደቂቃዎች ውስጥ ሁለት ድንች ተዘጋጅቷል. 3 ድንች ለማብሰል ምን ያህል ጊዜ ይወስዳል?
6. ዛሬ ረቡዕ ነው, በአንድ ሳምንት ውስጥ ወደ ቲያትር ቤት እንሄዳለን. በሳምንቱ ውስጥ በየትኛው ቀን ወደ ቲያትር ቤት እንሄዳለን?
7. ዛሬ ሰኞ ነው, በሶስት ቀናት ውስጥ የሳሻ ልደት ነው. የሳሻ ልደት በሳምንቱ ውስጥ የትኛው ቀን ነው?
8.አምስት ትንሽ ድብ ግልገሎች
እናቴ አስተኛችኝ።
አንድ ሰው ብቻውን መተኛት አይችልም
ስንት ሰዎች ጥሩ ህልም አላቸው?
9.ከመዋዕለ ሕፃናት በእግር ጉዞ ላይ
አሥር ሕፃናት ወጡ።
አምስቱ በሳሩ ላይ ተቀምጠዋል
የተቀሩት በመወዛወዝ ላይ ናቸው.
ስንት ወንዶች በ ዥዋዥዌ ላይ ናቸው?
10. አይጥ እህል ሰብስቧል
በአንድ ጊዜ ሁለት ጥራጥሬዎችን ተሸክማለች.
አምስት ጊዜ አምጥቼዋለሁ።
መጠባበቂያው ምንድን ነው?
II. ዋናው ክፍል
በቦርዱ ላይ ይስሩ.
በእጄ ላይ የቁጥሮች ቅደም ተከተል አለኝ። ክፍተቶቹን ሙላ.
1,2, . ,4,5, . ,7,8, . ,10
2, 4, . , 8, .
10, . , 6, . , 2
(ልጆች ወደ ማቀፊያው ይሄዳሉ)
ቁጥሮቹን ያወዳድሩ.
5 እና 8 8 እና 4 6 እና 3 1 እና 7 7 እና 9 2 እና 2
የችግሮች ዝግጅት እና መፍትሄ.
በቀላል ላይ የቁጥር መግለጫዎች
7+ 2 10 - 2
ለእሱ አንድ ተግባር ይፍጠሩ . (የፊት ምርጫ፣ በጣም የምንወደውን ጽፈን እንወስናለን)።
ምስላዊ መግለጫ።
አሁን የጂኦሜትሪክ ቅርጾችን አሳይሃለሁ. የእርስዎ ተግባር የሚታዩበትን ቅደም ተከተል ማስታወስ እና በራስዎ መንገድ ማቀናጀት ነው.
ፊዚ. አንድ ደቂቃ.
አንድ፣ ተነሳ
ሁለት፣ ጎንበስ
ሶስት ፣ ሶስት አጨብጭቡ ፣
አራት እጅ ሰፊ
አምስት እጅ ሞገድ
ስድስት በጸጥታ ወንበር ላይ ተቀምጠዋል.
ስዕላዊ መግለጫ.
ከሉህ ጠርዝ ላይ 8 ሴሎችን ቆጥረን አንድ ነጥብ አስቀመጥን. ከዚህ ነጥብ ጀምሮ መሥራት እንጀምራለን. 3 ሴሎች ወደ ታች. 3 ሕዋሳት ወደ ግራ። 1 ካሬ ወደታች. በቀኝ በኩል 3 ሕዋሳት። 3 ሴሎች ወደ ታች. አንድ ሕዋስ ወደ ቀኝ. 3 ካሬዎች ወደ ላይ. በቀኝ በኩል 5 ሕዋሳት። 2 ካሬዎች ወደ ላይ. 1 ሕዋስ ወደ ግራ. 1 ካሬ ወደታች. 4 ሕዋሳት ወደ ግራ. 3 ካሬዎች ወደ ላይ. 1 ሕዋስ ወደ ግራ. ምን ሆነ? (አይሮፕላን)
በሂሳብ ማትሪዮሽካ አሻንጉሊት መስራት. (የፊት ዳሰሳ)
- ትልቁ የትኛው ቁጥር ነው?
- የትኛው ቁጥር ትንሹ ነው?
- ብዙውን ጊዜ በተረት ውስጥ ምን ይገኛል? በምንስ?
- የትኛው ቁጥር በትምህርት ቤት ውስጥ ጥሩው ክፍል ማለት ነው?
III. የመጨረሻ ክፍል.
ምሳሌዎችን መፍታት.
ከደብዳቤው እና ከመልሱ ጋር የሚዛመዱ ምሳሌዎችን ይፍቱ፡-
6+3 10 - 3 5+3 4+6 9 - 7
ምን ቃል አመጣህ? ትምህርት ቤት
ስለዚህ፣ በቅርቡ ሁላችሁም ወደ ትምህርት ቤት ትሄዳላችሁ እና ስሟ ሒሳብ ወደሚባል አገር አስደሳች ጉዞዎን ይቀጥሉ።
ዛሬ ሁላችሁም ጥሩ ስራ ሰርታችኋል እናመሰግናለን። ትምህርቱ አልቋል።
ዋቢዎች
1. ሚካሂሎቫ Z.A. "የጨዋታ መዝናኛ ተግባራት ለቅድመ ትምህርት ቤት ተማሪዎች." - ኤም.: ትምህርት, 1990.-94s
2. ሻላኤቫ ጂ. የሂሳብ ትምህርት በቤት ውስጥ እና በመዋዕለ ሕፃናት ውስጥ ለትንሽ ጥበቦች. - ኤም: AST፣ ስሎቮ፣ 2009
( ክፍት ትምህርት በየካቲት 2017 ለተጋበዙ የመጀመሪያ ደረጃ ትምህርት ቤቶች መምህራን).
ዓላማው: የሂሳብ ፍላጎትን ለማዳበር; የወዳጅነት ስሜት, የመርዳት ፍላጎት; ልጆች ቀላል የሂሳብ ችግሮችን እንዲጽፉ እና እንዲፈቱ ማስተማርዎን ይቀጥሉ, በ 10 ውስጥ መጨመር እና መቀነስ. በ 10 ውስጥ መቁጠርን ወደ ፊት እና በተቃራኒው ማጠናከር, የመስማት ችሎታን ማዳበር እና እንቅስቃሴዎችን ማስተባበር; የልጆች አመክንዮአዊ አስተሳሰብ; በአውሮፕላን ላይ የጂኦሜትሪክ ቅርጾች እና አቅጣጫዎች እውቀትን ማሻሻል; በተወሰነ አውሮፕላን በጠፈር ውስጥ በፍጥነት የመንቀሳቀስ ችሎታ።
ቁሳቁሶች: 2 ፊደላት (እና ጥቅል)የሒሳብ ንግሥቶች, የተለያየ ቀለም እና መጠን ያላቸው የጂኦሜትሪክ ምስሎች; Whatman ወረቀት; ሙጫ እንጨቶች; እንጨቶችን መቁጠር; የሂሳብ ችግሮችን ለመፍታት ምስላዊ ቁሳቁስ; ኳስ; ፊደል-ቁጥር ካርዶች ከ 1 እስከ 10; የካርቶን የወርቅ ሜዳሊያዎች "ለወጣቱ የሂሳብ ሊቅ" .
የትምህርቱ ሂደት;
አስተማሪ፡- "ጓዶች ዛሬ ብዙ እንግዶች አሉን..."
አንድ ጎልማሳ በእጁ ፖስታ ይዞ ወደ ቡድኑ ገባ እና እንዲህ ይላል። "ደብዳቤ ላንተ" .
አስተማሪ፡- "በጣም አመሰግናለሁ. እስኪ እናያለን…"
ፖስታውን እየመረመረ በመገረም እንዲህ ይላል። “ወንዶች፣ ይህ ደብዳቤ የተላከልን በራሷ የሂሳብ ንግሥት ነው። እነሆ፣ የምትጽፈውን ስማ” . ደብዳቤውን ያነባል።
ከደብዳቤው ጋር ያለው ፖስታ በቁጥሮች, ምልክቶች እና የጂኦሜትሪክ ቅርጾች ያጌጣል.
1. ከሂሳብ ንግሥት የተላከ ደብዳቤ፡ "ጤና ይስጥልኝ ውድ ሰዎች! ንግሥት ማቲማቲክስ ይጽፍልዎታል። የአንተን እርዳታ በእውነት እፈልጋለሁ። እውነታው ግን ተሸናፊ እና ጨካኝ ወደ ሒሳቤ መንግሥቴ ወጡ። አስከፊ ነገሮችን አድርጓል: በከተማዬ ውስጥ የጂኦሜትሪክ ቅርጾችን አጠፋ, ቁጥሮችን በጭራሽ አያውቅም. ይህ ምስኪን ተማሪ እንጨት መቁጠርን አበላሽቶ ችግሮችን በስህተት ፈትቷል!
በእኔ የሂሳብ መንግሥት-ግዛት ውስጥ ሁሉም ነገር ተሳስቷል! የሀገሬ ሰዎች በጣም ፈርተዋል፤ የሚረዳን የለም።
ውድ ወንዶች ፣ ደፋር ፣ ብልህ ፣ በትኩረት የሚከታተሉ እና ችግሮችን የማይፈሩ ከሆኑ ለእርዳታዎ በፍጥነት ይሂዱ! የሒሳብ መንግሥት አደጋ ላይ ነው።
ጓደኛህ ንግስት ሂሳብ።
"ደህና፣ ሰዎች፣ የሂሳብ ንግሥት በሒሳብ መንግሥት-ግዛቷ ውስጥ ያለውን ሥርዓት እንዲመልስ እናግዘው?"
ልጆች፡- "አዎ, አዎ እንረዳለን!"
አስተማሪ፡- “ነገር ግን ወደዚህ መንግሥት መግባት ቀላል አይደለም፤ ለዚህም ፈተናዎችን ማለፍ ያስፈልግዎታል። ያስታውሱ ፣ ሁሉንም ችግሮች ለመቋቋም ፣ ብልህ ፣ ደፋር ፣ በትኩረት እና ታዛቢ መሆን አለብዎት። ነገር ግን በጣም አስፈላጊው ነገር መመለስ የምንችለው ሁሉንም ስራዎች ከጨረስን ብቻ ነው. ደህና፣ ሃሳብህን አልቀየርክም? ከዚያ እንሂድ!"
ተግባራትን ማለፍ.
1. - ወንዶች, ወደ ሂሳብ ሀገር ለመግባት, ለጥያቄዎች መልስ መስጠት አለብዎት:
ዓላማው የልጆችን ምናባዊ አስተሳሰብ እና ግንዛቤን ማጠንከር ፣ አንድን ተግባር በጆሮ የማስተዋል ችሎታ ፣ ጭንቅላታቸው ላይ መቁጠር ፣ የማሰብ ችሎታ እና የምላሽ ፍጥነት ማዳበር።
ሂደት፡ ልጆች ተሰልፈው የመምህሩን ጥያቄዎች በየተራ ይመልሳሉ፤ በእያንዳንዱ ጥያቄ መምህሩ ለልጁ ኳስ ይጥላል፤ ሲመልስ ህፃኑ ኳሱን ይመልሳል። (የልጆችን ብዛት በተመለከተ ጥያቄዎች):
- ሁለት አይጦች ስንት ጆሮ አላቸው? (4)
- በሳምንት ውስጥ ስንት ቀናት አሉ? (7)
- የትራፊክ መብራት ስንት ዓይኖች አሉት? (3 ወይም 2)
- በአንድ እጅ ስንት ጣቶች አሉ? (5)
- በሰማይ ውስጥ ስንት ፀሀዮች አሉ? (1)
- ሁለት ውሾች ስንት መዳፍ አላቸው? (8)
- በሁለት እጆች ላይ ስንት ጣቶች አሉ? (10)
- በሳምንት ውስጥ ስንት ቀናት እረፍት አለዉ? (2)
- በሌሊት በሰማይ ውስጥ ስንት ፀሀዮች አሉ? (0)
- ከ 8 የሚበልጠው ግን ከ 10 ያነሰ ቁጥር የትኛው ነው? (9)
- በበርች ዛፍ ላይ ስንት ፖም አለ ፣ 3 ካደጉ እና አንዱ ከወደቀ? (0)
- በአበባ ማስቀመጫው ውስጥ ሶስት ዳይስ እና ሁለት ቱሊፕ አሉ። በአበባ ማስቀመጫው ውስጥ ስንት ዳይስ አለ? (ሶስት ዳይስ).
- ነጭ ሻርፕ ወደ ጥቁር ባህር ቢጣል ምን ይሆናል? (እርጥብ ይሆናል.)
- በየካቲት ወር ሶስት ዳይሲዎች እና ሁለት ጽጌረዳዎች በግቢያችን ውስጥ አብቅለዋል.
በግቢው ውስጥ ስንት አበቦች አሉ? (በፍፁም. አበቦች በየካቲት ውስጥ አይበቅሉም.)
15. ልጆቹ የበረዶ ሰው ይሠሩ ነበር. ከዚያ በኋላ, በራዲያተሩ ላይ ስድስት ሚትኖች ደርቀዋል. ስንት ልጆች የበረዶ ሰው ሠርተዋል? (ሶስት).
አስተማሪ፡- “ደህና ደርሰሃል፣ ወንዶች፣ ፈተናውን በተሳካ ሁኔታ አልፋችኋል፣ እና አሁን እኛ በሒሳብ አገር ውስጥ ነን። እና የመጀመሪያው ተግባር እዚህ አለ: አዳኞች እና ግንበኞች መሆን አለብዎት. የጂኦሜትሪክ ቅርጾችን ያቀፈው ከተማው በሙሉ ወድሟል, እኛ ግን እንመልሰዋለን. ከተማዋ ምን እንደያዘች እናስታውስ" .
ልጆች፡- "ከቤቶች፣ ነዋሪዎች፣ ተሽከርካሪዎች፣ ዛፎች፣ እንስሳት፣ አእዋፋት፣ ዕፅዋት" .
2. ተግባር "ከተማን ከጂኦሜትሪክ ቅርጾች ይገንቡ"
ዓላማው: ከጂኦሜትሪክ ቅርጾች በከተማ መልክ የጋራ መተግበሪያን የመፍጠር ችሎታን ማጠናከር; ከተዘጋጁ ቅርጾች የሰዎችን ፣የቤቶችን ፣ተሽከርካሪዎችን ፣ዛፎችን ፣ወዘተ ምስሎችን በመፍጠር ቅርጾችን በፍጥነት እና በትክክል ይለጥፉ ።
ቁሳቁስ: Whatman ወረቀት, የተለያየ ቅርጽ እና መጠን ካላቸው ባለቀለም ወረቀት የተሠሩ የጂኦሜትሪክ ምስሎች, ተለጣፊ እርሳሶች.
እድገት፡ ልጆች ከጂኦሜትሪክ ቅርጾች በ Whatman ወረቀት ላይ አፕሊኬሽን ይሠራሉ, ማለትም. "ወደነበረበት መመለስ" የወደሙ ከተማዎች: ቤቶች, ዛፎች, ተሽከርካሪዎች, ሰዎች, እንስሳት, ወፎች. ስራው በፍጥነት ይንቀሳቀሳል.
አስተማሪ፡- “ደህና ሠራህ ጓዶች! ድንቅ አርክቴክቶች እና ግንበኞች ሆንክ። የሒሳብ አገር ወደ ሕይወት መጥቷል, ነገር ግን አሁንም ብዙ ሥራ ይጠብቀናል!
3. አሁን የሚቀጥለውን ተግባር ማጠናቀቅ አለብን - የተሰጠውን የጂኦሜትሪክ ምስል ከዱላዎች ያርቁ.
(ዱላዎችን በመቁጠር የጨዋታ ተግባር).
ዓላማው: ስለ ጂኦሜትሪክ ቅርጾች የልጆችን እውቀት ለማጠናከር, ስራውን በጆሮ ለመገንዘብ, እንጨቶችን ከመቁጠር ቅጦችን ለማውጣት; ቅጦችን የሚሠሩትን ቅርጾች ይመልከቱ እና ይሰይሙ።
ቁሳቁሶች: እንጨቶችን መቁጠር.
መሻሻል፡ መምህሩ ልጆቹን ተግባር ይሰጣል፡-
- 3 ማዕዘኖች እና 3 ጎኖች ያሉት ምስል ይገንቡ (ሦስት ማዕዘን).
- ከሁሉም ጎኖች ጋር እኩል የሆነ ምስል ይገንቡ (ካሬ).
- ባለ 2 ረጅም ጎኖች እና 2 አጭር ጎኖች ያሉት ምስል ይገንቡ። (አራት ማዕዘን).
- 5 ማዕዘኖች እና 5 ጎኖች ያሉት ምስል ይገንቡ (ፔንታጎን).
- ከሶስት እንጨቶች ምስል ይገንቡ. ምን ሆነ? (ሦስት ማዕዘን).
አስተማሪ፡- “ደህና ናችሁ ሰዎች፣ በጣም ጥሩ ሥራ ሠርታችኋል! አሁን ከመካከላችሁ የትኛው በጣም ቀልጣፋ እና በትኩረት እንደሚከታተል እንይ። .
4. የሂሳብ ችግሮችን ማጠናቀር እና መፍትሄ
ዓላማው ልጆች በ 10 ውስጥ የመደመር እና የመቀነስ ቀላል የሂሳብ ችግሮችን የማጠናቀር ችሎታን ማጠናከር ፣ የተፈለገውን ምልክት በመምረጥ መፍትሄዎችን በምሳሌዎች ይፃፉ ። ("ፕላስ" ወይም "መቀነስ".
ቁሳቁስ፡ የማሳያ ቆጠራ ቁሳቁስ።
እድገት፡ መምህሩ የማሳያ ቁሳቁሶችን ያሳያል እና ርዕሱን ይጠይቃል፡- "በጀልባዎች ላይ ችግር ይፍጠሩ" (ዓሳ, ፖም, እንጉዳይ, ካሮት, ወዘተ.).
6+3 - 6 ጀልባዎች በባህር ላይ ሲጓዙ 3 ተጨማሪ ጀልባዎች ወደ እነርሱ ተጓዙ ስንት ጀልባዎች ነበሩ?
4+4 (ዓሣ)- በ aquarium ውስጥ 4 ዓሦች ይዋኙ ነበር ፣ እኛ 4 ተጨማሪ ዓሳዎችን ገዛን። ስንት ዓሦች አሉ?
10-7 (ፖም)- በአበባ ማስቀመጫው ውስጥ 10 ፖም ነበር ፣ 7 ፖም ተበላ። ስንት ፖም ተረፈ?
2+8 (እንጉዳይ)- በማጽዳት ውስጥ 2 እንጉዳዮች ነበሩ ፣ ከዝናብ በኋላ 8 ተጨማሪዎች አሉ ፣ ስንት እንጉዳዮች ነበሩ?
10-5 (ካሮት)- በአትክልቱ ስፍራ ውስጥ 10 ካሮት ይበቅላል ፣ 5 ካሮት ተነቅሏል ። ስንት ካሮት ይቀራል?
ልጆች እራሳቸውን ችለው ለችግሮች መፍትሄዎችን ይጽፋሉ እና ለምን እንዳዘጋጁ ያብራራሉ። "ፕላስ" ወይም "መቀነስ"
አስተማሪ፡- "ደህና ናችሁ ወንዶች! በአስቸጋሪ ስራ ጥሩ ስራ ሰርተሃል! እና አሁን የመስማት ችሎታዎን እና ትኩረትዎን መሞከር አለብዎት። .
5. ጨዋታ "በጣም ትኩረት የሚሰጠው ማነው" (የአካላዊ ትምህርት ደቂቃ).
ዓላማው የልጆችን ተግባር በጆሮ የማስተዋል ችሎታን ማጠንከር (የጭብጨባ ብዛት)ድርጊቶችን ከቃላት ጋር ያወዳድሩ; ትኩረት እና ምላሽ ፍጥነት ማዳበር.
ግስጋሴ፡ መምህሩ የጨዋታውን ህግጋት ለልጆቹ ያብራራላቸው በአንድ ማጨብጨብ ልጆቹ በክፍሉ ዙሪያ ይራመዳሉ፣ በሁለት ጭብጨባ ወደ ሽመላ አቀማመጥ፣ በሶስት ጭብጨባ ወደ እንቁራሪት አቀማመጥ ይገባሉ። አሸናፊው ፈጽሞ ስህተት ያልሠራው ነው, ማለትም. በጣም ትኩረት የሚሰጠው.
6. እና አሁን ለሎጂካዊ አስተሳሰብ እድገት ተግባራት. በጠረጴዛዎች ላይ ተቀመጡ. (በንዑስ ቡድኖች). ከተማከሩ በኋላ ትክክለኛውን መልስ ማግኘት እና ክበብ ማድረግ ይችላሉ (A3 ሉሆች አስቀድመው በእጅ የተሳሉ ሥዕሎች ፣ ከተከታታዩ የሥራ መጽሐፍት ጥቅም ላይ ውለው ነበር። "የቅድመ ትምህርት ቤት ልጆች ትምህርት ቤት" - "የአእምሮ እንቆቅልሾችን መፍታት" , "ሎጂክ ማዳበር" , "ንግግር ማዳበር" 6-7 ዓመታት). ስለዚህ፣ ጥያቄዎቹ፡- 1. ድመቷን ከኳሱ ጋር ሳይሆን ወደ ቀኝ አዙረው። 2. አጭር እጄታ የሌለው ወይም ፖሊካ ያለበትን ቀሚስ አስምር። 3. ሦስት ማዕዘንም ሆነ አራት ማዕዘን ቅርጽ ያለው ጣሪያ የሌለው ቤት ያግኙ. 4. ረጅሙን ለመሳል የተጠቀሙበትን እርሳስ ይፈልጉ. 5. ቀደም ብለው መገንባት የጀመሩትን አጥር ክብ ያድርጉት። 6. መጀመሪያ የበራውን ሻማ ያግኙ. 7. ከመጋረጃው በስተጀርባ ምን ያህል ፈረሶች እንዳሉ ይወስኑ. 8. ከጉቶው በስተጀርባ ስንት ጥንቸሎች አሉ? 9. ፖም ይቁጠሩ. 10. ማሻ እና ሚሻ ሁለት ፖም እና ሶስት ፒር አላቸው, ልጆቹ በአጠቃላይ ስንት አትክልቶች አሏቸው? 11. አያት ስንት የልጅ ልጆች አሏት? (ሚትንስ). 12. አኒያ እና ቫንያ ለሁለት ሰዓታት ያህል ሥዕሎችን ሳሉ፤ እያንዳንዳቸው ምን ያህል ሰዓታት ሳሉ? 13. ዳክዬ፣ አይጥ እና ፈረሱ ቂጣውን በእኩል ከፋፈሉ፤ ትልቁ ቁራጭ ያለው ማነው?
7. አስማታዊውን መሬት ለመልቀቅ ስራውን ማጠናቀቅ.
አስተማሪ፡- “ታላላቅ ሰዎች! በሁሉም ተግባራት ጥሩ ስራ ሰርተሃል። ደህና ፣ አሁን ፣ የመጨረሻው ፈተና። ምናልባት በጣም ውስብስብ እና ያልተለመደ ነው, ምክንያቱም ከሂሳብ አገር ለመውጣት የይለፍ ቃል ነው. በተገላቢጦሽ ቅደም ተከተል ከ 1 እስከ 10 ያለውን ተከታታይ ቁጥር መዘርጋት ያስፈልግዎታል. ቁጥሮቹን በትክክል ካስቀመጥክ የይለፍ ቃሉን ታውቀዋለህ እና ማንበብ ትችላለህ። .
ዓላማው-የልጆችን የቁጥር ካርዶች በተቃራኒው ቅደም ተከተል የመዘርጋት ችሎታን ለማጠናከር (ከ10 እስከ 1)፣ ክፍለ-ጊዜን በሴላ አንብብ።
ቁሳቁስ: በአንድ በኩል ቁጥሮች ያላቸው የፊደል ቁጥር ካርዶች (ከ1 እስከ 10), እና በሌላ - ደብዳቤዎች.
አንቀሳቅስ: ካርዶቹ በተዘበራረቀ ቅደም ተከተል ምንጣፉ ላይ ተኝተዋል ፣ ቁጥሮችን ይጨምራሉ። ልጆች በተራ እየመጡ እና አንድ ካርድ በአንድ ጊዜ ይወስዳሉ, የቁጥሮችን ቅደም ተከተል በተቃራኒው ቅደም ተከተል ያስቀምጣሉ. (ከ10 እስከ 1), ከዚያ በኋላ መምህሩ ልጆቹ ዓይኖቻቸውን እንዲዘጉ እና ካርዶቹን ወደ ሌላኛው ጎን እንዲቀይሩ ይጠይቃል. ልጆች ያነባሉ። "የይለፍ ቃል" (ቃሉ በጀርባው ላይ ተጽፏል "ሒሳብ" ) .
በመምህሩ ጥያቄ, ልጆች በመዘምራን, በቃለ-ምልልስ ያነባሉ "የይለፍ ቃል" እና "ይመለሳሉ" ቤት።
አስተማሪ፡- “ደህና፣ እዚሁ ቤት ውስጥ፣ በመዋለ ሕፃናት ውስጥ ነን። ሁሉም የሂሳብ ጀብዱዎች አልቀዋል። ጓዶች፣ አሁን ንገሩኝ፣ ለእርስዎ በጣም ከባድ ነበር?” …
አንድ ጎልማሳ መጥቶ እንዲህ ይላል። "እሽግ የያዘ ደብዳቤ አለህ" .
አስተማሪ፡- "በጣም አመሰግናለሁ. ማን ሊሆን ይችላል?"
8. የሒሳብ ንግሥት ደብዳቤ፡- “ውድ ጓደኞቼ! ለእርዳታዎ በጣም እናመሰግናለን! በሁሉም ተግባራት ጥሩ ስራ ሰርተሃል። የሂሳብ ሀገርን ማዳን ብቻ ሳይሆን ውብ ከተማን ከጂኦሜትሪክ ቅርጾች ፈጥረዋል, ከበፊቱ የተሻለ ሆነ. ፍፁም ትክክለኝነት እና ስርአት በሂሳብ መንግስቴ ውስጥ ነግሷል።
እናንተ የኔ ወጣት የሂሳብ ሊቃውንት ከመላው የሀገሬ ኗሪዎች እና ከኔ በግሌ ላደረጋችሁት ምስጋና የሜዳልያ እና የክብር እንግዳ ማዕረግ ተሸላሚ ሆናችሁ የሂሳብ ሀገር! እንደምወዳቸው ተስፋ አደርጋለሁ። እንደገና እንገናኝ!"
አስተማሪ፡- “ወንዶች፣ በመዋዕለ ሕፃናት ለምታገኙት እውቀት ምስጋና ይግባውና የሒሳብ አገርንና ነዋሪዎቹን ረድተዋል። በቅርቡ ወደ ትምህርት ቤት ሄደህ ብዙ አስደሳች ነገሮችን ትማራለህ። አሁን ንገረኝ የዛሬ ጉዟችን ምን ወደዳችሁ? ምን አዲስ እና አስደሳች ነበር? እናመሰግናለን ወገኖቻችን እንግዶቻችንን እንሰናበት ሁሌም በማየታችን ደስተኞች ነን እንደገና እንገናኛለን" .
እና ምሽት ላይ እርስዎ እና እኔ ጉዟችንን በድጋሚ እናስታውሳለን እና ካርቱን እንመለከታለን "ያልተማሩ ትምህርቶች አገር" .
ርዕስ፡- “ወደ ሒሳብ ምድር አስደሳች ጉዞ።
የፕሮግራም ይዘት፡-
የሥልጠና ተግባራት፡-
አመክንዮአዊ አስተሳሰብን, የማሰብ ችሎታን, ምክንያታዊነትን ማዳበር
የማስላት ችሎታን ማዳበር;
ልጆችን በ 10 ውስጥ ወደ ፊት እና ወደ ኋላ በመቁጠር የአካል ብቃት እንቅስቃሴ ያድርጉ ።
የቁጥሮች እውቀትዎን ያጠናክሩ።
የእድገት ተግባራት;
አመክንዮአዊ አስተሳሰብን, ብልህነትን, ትኩረትን ለማዳበር ሁኔታዎችን ይፍጠሩ;
ምናብን, ብልሃትን, የእይታ ማህደረ ትውስታን ማዳበር;
የአእምሮ ስራዎችን, የንግግር እድገትን እና የአንድን ሰው መግለጫዎች ምክንያቶች የመስጠት ችሎታ እንዲፈጠር አስተዋፅኦ ያድርጉ.
ትምህርታዊ ተግባራት፡-
በሂሳብ እውቀት ላይ ፍላጎት ያሳድጉ;
የመማር ሥራን የመረዳት ችሎታን ለማዳበር እና በተናጥል ለማጠናቀቅ።
የማሳያ ቁሳቁስ፡ደረት, ደብዳቤዎች, የጣቢያዎች ስሞች, የሂሳብ ንግሥት ደብዳቤ, እንጨቶች, የተሳለ ፒራሚድ, ኳስ, አቀራረብ.
ዘዴያዊ ቴክኒኮች;
ጨዋታ (አስገራሚ ጊዜ);
የቃል (ደብዳቤ ማንበብ, ጥያቄዎች, ውይይት, ምክንያታዊ ተግባራት);
ምስላዊ (የማሳያ ቁሳቁስ)
የትምህርት ትንተና, ማበረታቻ.
የትምህርቱ ሂደት;
ጓዶች፣ ዛሬ ጠዋት ወደ ቡድኑ ገባሁ እና ይህን ደረት ጠረጴዛው ላይ አየሁት። ልከፍተው ፈልጌ ነበር፣ ግን አይከፈትም። በጣም ተናድጄ ነበር። ከዚያም ይህን ደብዳቤ አይቼ ከእናንተ ጋር እንደማነበው አሰብኩ። እናንብብ እና እዚያ የተጻፈውን እንወቅ።
“ውድ ሰዎች፣ ይህ ደረት ለእናንተ ነው፣ እና ሲከፍቱት ምን ማወቅ ይችላሉ። ግን በቁልፍ አይከፈትም። የተለያዩ ስራዎችን ባዘጋጀሁልህ በሂሳብ ጣቢያዎች ውስጥ ጉዞ ላይ መሄድ አለብህ። ማከል, መቀነስ, አስደሳች ችግሮችን መፍታት, ማሰብ እና ማንጸባረቅ ያስፈልግዎታል. ለእያንዳንዱ የተጠናቀቀ ተግባር ደብዳቤ ይደርስዎታል. ከዚያ ከሁሉም ፊደሎች አንድ ቃል ያዘጋጁ። ቃሉን በትክክል ከገመቱ, ደረቱ ይከፈታል. እነዚህ ተግባራት በጣም ብልህ እና በጣም ጠቃሚ ለሆኑ ናቸው! (የሂሳብ ንግሥት)።
ደህና ፣ ወንዶች ፣ ወደ ሂሳብ ጣቢያዎች ጉዞ እንሂድ? ችግሮችን አትፈራም? ( አይ)
መጓዝ ይወዳሉ? ( የልጆች መልሶች)
እኔም በእውነት መጓዝ እወዳለሁ! በባቡር እንሄዳለን.
ውድ ተሳፋሪዎች! ቲኬቶችዎን ይውሰዱ እና በሠረገላዎቹ ውስጥ ይቀመጡ።
ቲኬቶቹ ያልተለመዱ መሆናቸውን አስተውለሃል? እንዴት ማወቅ ትችላለህ? ቦታህ ምንድን ነው?
ቲኬቶች የተሳሉ የጂኦሜትሪክ ቅርጾች ያላቸው ካርዶች ናቸው.
ሰዎች፣ እርስ በርሳችሁ ተያዩ፣ ትክክለኛው ቦታ ላይ ናችሁ? ( አዎ)
ጥሩ ስራ! ሂድ!
(ሙዚቃ ከመዝሙሩ ውስጥ "እንሄዳለን, እየሄድን ነው").
ትኩረት! ትኩረት! ተወ! ወገኖች፣ የጣቢያውን ስም እናንብብ?
- ጣቢያ 1: "ማሞቂያ" ()
ጨዋታ፡ "በቀጥታ የተገላቢጦሽ ቆጠራ" ከኳሱ ጋር።
ጓዶች፣ ጨዋታውን በክበብ እንጫወት። ( ልጆች ክብ ይመሰርታሉ፣ መምህሩ ተራ በተራ ኳሱን እየወረወረ፣ ቁጥር በመጥራት ልጁ ወደፊት መቁጠሩን መቀጠል አለበት (በተቃራኒው)).
ጥሩ ስራ! ስራውን ጨርሰህ ደብዳቤ ደረሰህ። ይህ ምን ደብዳቤ ነው? ( ኤም.)
ልክ ነው፣ ደብዳቤው ኤም. ጉዟችንን እንቀጥል! ተቀመጡ! ሂድ!
(ሙዚቃ እየተጫወተ ነው።)
ደርሰናል! የጣቢያውን ስም እናንብብ?
- 2 ጣቢያ: "ሎጂካዊ". (ተግባሩ በጣቢያው ስም ተጽፏል)
ምክንያታዊ ችግሮችን መፍታት.
ስራውን በጠረጴዛዎች ላይ እናጠናቅቃለን. ( መምህሩ ችግሮቹን ያነባል, ልጆቹ ትክክለኛውን መልስ መስጠት አለባቸው.)
- እናት ስንት ልጆች አሏት? ( 1 )
- - ዳክዬዎች. በመሃል ላይ አንድ ደሴት አለ. ማን በፍጥነት ወደ ደሴቱ መዋኘት ይችላል? ( ዳክዬዎች)
- 5 ፍራፍሬዎች, 0 አትክልቶች)
- ፖም በኦክ ላይ አይበቅልም)
- 4 ልጆች)
- በቤተሰብ ውስጥ አራት ልጆች አሉ: ስንት እህቶች? በቤተሰብ ውስጥ ስንት ወንድሞች አሉ? ( አይ ወንድሞች)
- የልጅ ልጅ)
- ሁለት)
በደንብ ተከናውኗል፣ በእነዚህ ተግባራት ጥሩ ስራ ሰርተሃል! ደብዳቤ ያግኙ! የምን ደብዳቤ? (ስለ)
ልክ ነው ኦ ፊደል ሁለት ፊደሎች እንደተሰጥህ አስተውለሃል ይህም ማለት በቃሉ ውስጥ ሁለት ፊደሎች እንዳሉ መገመት የሚያስፈልግህ ነውና ጉዞአችንን እንቀጥል። መቀመጫችሁን ያዙ።
(የሙዚቃ ድምፆች)
ደርሰናል! ይህ ምን ዓይነት ጣቢያ ነው?
- 3 ኛ ጣቢያ: "ጂኦሜትሪክ". (ተግባሩ በጣቢያው ስም ተጽፏል)
ከዱላዎች የጂኦሜትሪክ ቅርጾችን ይገንቡ.
ይህንን ተግባር ምንጣፍ ላይ እናከናውናለን. ይህንን ለማድረግ በ 3 ቡድኖች መከፋፈል ያስፈልግዎታል. (ልጆች በ 3 ቡድኖች ይከፈላሉ, እያንዳንዱ ቡድን አንድ ተግባር ይሰጠዋል).
ለመጀመሪያው ቡድን ተግባር: "ከ 7 እንጨቶች 2 እኩል ካሬዎችን ያድርጉ"
የሁለተኛው ቡድን ተግባር: "ከ 7 እንጨቶች 3 እኩል ትሪያንግሎችን ይስሩ"
ለሦስተኛው ቡድን ተግባር፡- “ከ9 እንጨቶች 4 እኩል ትሪያንግሎችን ይስሩ።
(ልጆች በቡድን ሆነው ተግባራትን ያከናውናሉ, ከዚያም ተግባሩ በትክክል መጠናቀቁን ያረጋግጡ)
በደንብ ተከናውኗል፣ ይህን ተግባርም አጠናቅቀዋል! ለእርስዎ ደብዳቤ ይኸውና! (ኤል)
ልክ ነው፣ ይህ L. ፊደል ነው እናም ጉዟችን ይቀጥላል።
(ልጆች መቀመጫቸውን ይቀመጣሉ፣ የሙዚቃ ድምጾች)
ደርሰናል። !
4 ጣቢያ፡ “ግምታዊ”. (ሥራው በጣቢያው ስም ተጽፏል)
ምሳሌውን ይፍቱ እና መልሱን ይፃፉ።
ወንዶች ፣ እነሆ ፣ እነዚህን ሁሉ ምሳሌዎች ለመፍታት የሚያስፈልገንን ደብዳቤ ለማግኘት ፣ ያልተፈቱ ምሳሌዎች ያለው ፒራሚድ እዚህ አለ ። (ምሳሌ ያለው ፒራሚድ በቦርዱ ላይ ተስሏል፤ ልጆች ተራ በተራ ወደ ሰሌዳው በመሄድ አንድ ምሳሌ በአንድ ጊዜ ይፈታሉ)።
ደህና ያደረጋችሁ ሰዎች, በዚህ ተግባር ጥሩ ስራ ሰርታችኋል እና ለዚህም ሁለት ደብዳቤዎች ይደርሰዎታል.
(የሙዚቃ ድምጾች)
- 5 ጣቢያ "ተርሚናል". (ተግባሩ በጣቢያው ስም ተጽፏል)
እቃዎቹን ይቁጠሩ እና ተዛማጅ ቁጥር ያግኙ.
ልጆች የመልቲሚዲያ አቀራረብ ተሰጥቷቸዋል. ልጆች ተራ በተራ ቁሳቁሶቹን ይቆጥራሉ እና ተጓዳኝ ቁጥር ላይ ጠቅ ያድርጉ።
ደህና ሠርተዋል ፣ ሁሉንም ተግባራት አጠናቅቀዋል!
የመጨረሻውን ደብዳቤ ያግኙ። ዋይ)
ትክክል ነው፣ ፊደል Y ነው።
ለእያንዳንዱ ተግባር ደብዳቤዎችን ተቀብለዋል. የምንመለስበት ጊዜ ነው። በባቡር ላይ መቀመጫዎን ይያዙ.
(ሙዚቃ እየተጫወተ ነው።)
እዚህ በቡድኑ ውስጥ ነን, አሁን ደረትን መክፈት ያስፈልገናል. እና ለዚህ ምን ያስፈልገናል, እባክዎን ያስታውሱኝ. እርግጥ ነው, አንድ ቃል ለመፍጠር ፊደሎቹ በትክክል መደርደር አለባቸው. የመጀመሪያ ደብዳቤ እንደደረሰን እናስታውስ? ( ኤም)
የትኛው ሁለተኛ? ስለ) ሁለቱን ተቀብለናል። ወዲያውኑ ሁለት ኦዎችን እለጥፋለሁ.
ሶስተኛ? ( ኤል)
አራተኛ ሁለት ፊደሎች ነበሩን? ( ዲ፣ ሲ)
አምስተኛ? ( ዋይ)
ሁሉንም ደብዳቤዎች እየለጠፍኩ ነው። ይህ ተከታታይ ፊደሎችን ያስከትላል፡-
ደህና ሁኑ ወንዶች! አሁን ደረትን ለመክፈት እንሞክር. ልጁ ደረትን ይከፍታል. እዛ ህክምና አለ።
እናንተ ሰዎች በጉዞው ተደስተዋል? ተግባሮቹ አስቸጋሪ ነበሩ?
ወደ ሂሳብ ምድር መሄድ ፈልገህ ታውቃለህ?
እባክህ እራስህን እርዳ!
ለማውረድ ሰነዶች፡-
የመንግስት በጀት ቅድመ ትምህርት ቤት የትምህርት ተቋም መዋለ ህፃናት ቁጥር 9 ጥምር ዓይነት, የሴንት ፒተርስበርግ ኮልፒንስኪ አውራጃ.
የጂ.ሲ.ዲ
በመሰናዶ ቡድን ውስጥ በሂሳብ
"አዝናኝ ሂሳብ"
የተጠናቀረው በ፡
አፋንሲዬቫ ቪ.ጂ.
2017
ርዕስ፡ ቁጥር 7 እና አፃፃፉ፣ በወረቀት ላይ ያለው አቅጣጫ፣ በጊዜ አቀማመጥ፣ በሂሳብ ይዘት ላይ ያሉ ምክንያታዊ ችግሮች፣ የሁለት ቁጥሮች ንፅፅር።
ደህንነቱ የተጠበቀ ወደፊት ቆጠራ ወደ 10 ፣ ከ 10 ወደ 0 መቁጠር;
- ስለ ተከታታይ ቁጥሮች ሀሳቦችን ማጠናከር, የቁጥሩን ጎረቤቶች, ቀጣዩን እና የቀደመውን ቁጥር መሰየም መቻል. - የቁጥር 7 መፈጠርን ማስተዋወቅ; - የመደመር እና የመቀነስ ቀላል ምሳሌዎችን የመፍታት ችሎታን ማጠናከር;
- በምስላዊ ግንዛቤ መረጃ ላይ በመመርኮዝ ምክንያታዊ ችግሮችን የመፍታት ችሎታን ማጠናከር;
- ስለ ሳምንቱ ቀናት ፣ የፀደይ ወራት እውቀትን ማጠናከር;
- ተግባሩን የመረዳት እና በተናጥል የመፍታት ችሎታን ማዳበር;
- ምልክቶችን በመጠቀም ሁለት ቁጥሮችን ማወዳደር መቻል። - ባለ አራት ማዕዘን ቅርጽ ባለው ወረቀት ላይ የመንቀሳቀስ ችሎታን ማዳበር.
ቁሳቁስ፡ አይሲቲ፣ የዝግጅት አቀራረብ፣ የተግባር ካርዶች፣ የተለያየ ቀለም ያላቸው የሳንቲም ካርዶች፣ የተፈተሸ ወረቀት፣ ቁጥሮች ያላቸው ካርዶች፣ የሙዚቃ አጃቢዎች።
የትምህርት እቅድ.
I. የመግቢያ ክፍል.
II. ዋናው ክፍል.
D/i “ቁጥሮቹ ጠፍተዋል።
አመክንዮአዊ ችግር "በረድፉ ላይ ያልተለመደው የትኛው አሃዝ ነው?"
የሎጂክ ችግሮች ቀልዶች ናቸው።
የአካል ብቃት እንቅስቃሴ.
ቁጥር 7ን አስተዋውቁ። 7 ቁጥርን ከሁለት ትናንሽ ቁጥሮች መመስረት ይማሩ።
በመደመር እና በመቀነስ ምሳሌዎችን መፍታት።
የጣት ጂምናስቲክስ.
ስዕላዊ መግለጫ.
III. የመጨረሻ ክፍል.
ትምህርቱን በማጠቃለል.
የትምህርቱ እድገት.
ሰላም ጓዶች በክበብ ቆመን ሰላም እንበል። ወደ ቀኝ እንዞር እና ለጎረቤታችን ፈገግ እንበል ፣ እና አሁን ወደ ግራ እና በግራ በኩል ባለው ጎረቤት ፈገግ እንበል። አሁን ሁላችንም አንድ ላይ እንበል
ሀሎ!!!
(1 ስላይድ። የዱኖ ምስል አይሲቲ ላይ ይታያል፣ እሱም እንዲህ ይላል፡-
“ውድ ልጆች፣ ትምህርት ቤት ሄድኩ፣ እና በትምህርት ቤት በደንብ ለመማር፣ ብዙ ማወቅ፣ መቻል፣ ማሰብ፣ መገመት አለባችሁ። እና ደግሞ ያልተለመዱ ችግሮችን መፍታት, ለብልሃት እና ለብልሃት ስራዎችን ያከናውኑ. በጣም ብዙ ነገር ይጠይቁኛል፣ ግን የሚረዳኝ የለም... እርዳኝ፣ እባክህ።
ጓዶች፣ ዱንኖን እንረዳው።
1 ተግባር ጥያቄዎቹን መልስ:
2 ስላይድ የፀደይ ምስል.
ምን ወቅት? (ጸደይ)
የፀደይ ወራትን (መጋቢት ፣ ኤፕሪል ፣ ሜይ) ይሰይሙ
አሁን ስንት ወር ነው? (መጋቢት)
በሳምንት ውስጥ ስንት ቀናት አሉ? (ሰባት)
ስማቸው;
ዛሬ ምን የሳምንቱ ቀን ነው? (ሐሙስ)
የምን ሐሙስ ነው? (አራተኛ)
የሳምንቱ ቀን ትናንት ምን ነበር? (እሮብ)
ነገ ምን የሳምንቱ ቀን ይሆናል? (አርብ)
ተግባር 2. - ወንዶች ፣ ዱንኖ ጨዋታውን እንድንጫወት ጋብዘናል “ቁጥሮቹ ጠፍተዋል”
3 ስላይድ ቁጥሮቹ ተበታትነው...
ልጆቹን ወደ ሰሌዳው እንዲመጡ እና ቁጥሮቹን ወደ ቦታው እንዲያንቀሳቅሱ ይጋብዙ።
በቅደም ተከተል ይቁጠሩ እና አሁን በተቃራኒው ቅደም ተከተል።
የቀደመውን እና ቀጣዩን ቁጥር 5፣7፣9፣8፣
ቁጥሮች 5 እና 3 ማወዳደር;
ቁጥሮችን 4 እና 4 ያወዳድሩ;
ቁጥሮቹ ምንድ ናቸው? (እንኳን እና እንግዳ)
ስራውን አጠናቅቀዋል።
3 ተግባር. አመክንዮአዊ ችግሩን ይፍቱ "በረድፉ ላይ ያለው ያልተለመደው የትኛው አሃዝ ነው?"
4 ስላይድ የሚታየው 2 ረድፎች የጂኦሜትሪክ ቅርጾች ናቸው)
የትኛው አሃዝ ነው ያልተለመደው ፣ ለምን ይመስላችኋል?
ይህን የዱንኖ ተግባርም አጠናቅቀዋል።
4 ተግባር. "ጓደኞቼ፣ ቀደም ሲል የነበሩት አመክንዮአዊ ችግሮች ሁሉ ከባድ ነበሩ፣ ነገር ግን ቀልዶች የሆኑ ችግሮችም አሉ። ይጠንቀቁ እና በእርግጠኝነት እነሱን ይቋቋማሉ።
5 ስላይድ ጨዋታ "ተግባራት - ወጥመዶች".
መምህሩ ችግሮቹን ያነባል, ልጆቹ መልስ ይሰጣሉ እና ያብራራሉ.
እዚህ ድቡ ይመጣል
ግልገሎቹን ይመራል።
በጠቅላላው ስንት እንስሳት አሉ?
በፍጥነት ይቁጠሩት! (3)
በሣር ክዳን ላይ ያሉ እንጉዳዮች እዚህ አሉ
ቢጫ ኮፍያ ለብሰዋል።
2 እንጉዳዮች, 3 እንጉዳዮች.
እስከ መቼ አብሮ ይኖራል?... (5)
ከጉድጓድ ውስጥ ስምንት የጭንጫ ጭራዎች አጮልቀው ነበር. ጉድጓዱ ውስጥ ስንት ሕፃን ሽኮኮዎች ተቀምጠዋል? (8)
በአፕል ዛፉ ላይ 5 ፖም እና 3 እንቁዎች ተንጠልጥለው ነበር። በፖም ዛፍ ላይ ስንት ፍሬዎች ተንጠልጥለው ነበር? (5 ፖም)
በአበባ ማስቀመጫ ውስጥ 3 ቱሊፕ እና 4 ዳፍዶልሎች አሉ። በአበባ ማስቀመጫው ውስጥ ስንት ቱሊፕ አሉ? (3 ቱሊፕ)
ለረጅም ጊዜ ሲጠበቅ የነበረው ክረምት ደርሷል. በመጀመሪያ, 1 የፖም ዛፍ, እና ከዚያም 3 ተጨማሪ የፕላም ዛፎች. ስንት ዛፎች አበበ? (ዛፎች በክረምት አያብቡም).
ወንበሩ 4 እግሮች አሉት. 2 ወንበሮች ስንት እግሮች አሏቸው? (8 እግሮች)
V. - በደንብ ተከናውኗል! ሁሉንም ችግሮች ከፈታን በኋላ…
የአካል ብቃት እንቅስቃሴ. በአይሲቲ ላይ “ቻርጅ ማድረግ” አስደሳች ሙዚቃ ይመስላል
አንዴ - መታጠፍ, ቀጥ ማድረግ.
ሁለት - መታጠፍ, መዘርጋት.
ሶስት - ሶስት የእጅዎ ጭብጨባ;
ሶስት የጭንቅላት ኖቶች.
አራት ማለት ሰፊ እጆች ማለት ነው.
አምስት, ስድስት - በጸጥታ ይቀመጡ.
ተግባር 5. የቁጥር 7 ስብጥር ምንድን ነው?
6 ስላይድ የሲኒማ ምስል.
ይህንን ጥያቄ ከዱንኖ ለመመለስ ፣ ዛሬ ከቁጥር 7 ጥንቅር ጋር እናውቃለን።
ዱንኖ ትኬት መግዛት ያስፈልገዋል - ዋጋው 7 ሳንቲም ነው። በጠረጴዛው ላይ የሁለት ቀለሞች ክበቦች ያላቸው ካርዶች አሉ. - እነዚህ ሳንቲሞች ናቸው. 7 ሳንቲሞች እንዲኖርህ ሳንቲሞቹን አዛምድ። (ልጆች በካርዶች ይሠራሉ እና ውጤቱን ያሳያሉ)
ለልጆች ጥያቄዎች:
የሰባት ቁጥርን ሁሉንም ልዩነቶች በጠረጴዛዎችዎ ላይ በቅደም ተከተል ያስቀምጡ።
ልጆቹ አንዴ ከጨረሱ በኋላ ሰባት ቁጥር ከሁለት ትናንሽ ቁጥሮች እንዴት እንደሚሰራ እንዲነግሩ እንደገና ይጠይቋቸው።
ጥሩ ስራ! አመሰግናለሁ! ከየትኞቹ ሁለት ቁጥሮች 7 ቁጥር ማግኘት ይችላሉ?
6+1፣ 5+2፣ 4+3 እና 7 አሃዶች)
ደህና ፣ አሁን ዱንኖ በእርግጠኝነት ወደ ፊልሞች ይገባል!
6 ተግባር. ምሳሌዎችን ይፍቱ
ስላይድ 7 ምሳሌዎች በቦርዱ ላይ ተጽፈዋል፤ ተማሪዎች ምሳሌዎችን በቃል እንዲፈቱ ይጠይቁ።
5+2=? 3+4=? 9+1=?
8-1=? 6-3+? 7-2=?
የጣት ጂምናስቲክስ.
እንደምንም ትንሽ ቦአ constrictor
ከጓዳው ስር መጎተት ፈለግሁ
ከጓዳው ስር ተዘረጋ።
እና ከዚያ ወደ ኳስ ተጠመጠመ።
ተግባር 7. እና አሁን ዱንኖ ስዕላዊ መግለጫ አዘጋጅቶልሃል።
8 ስላይድ የዱኖ ምስል, ተግባሩን ያነባል, እና ልጆቹ በመቀመጫቸው ላይ ተቀምጠው ያጠናቅቃሉ.
እርሳስ በአንድ ነጥብ ላይ ያስቀምጡ እና ይሳሉ፡ ሰባት ሴሎች ወደ ቀኝ፣ ሶስት ሕዋሶች ወደ ታች፣ ሰባት ሴሎች ወደ ግራ፣ ሶስት ሴሎች ወደ ላይ።
ስዕልዎን ይመልከቱ እና ከናሙና ጋር ያወዳድሩ
ስላይድ 9 የአራት ማዕዘን ምስል በአይሲቲ ላይ ይታያል
አስተማሪ: ደህና አድርጉ, ሰዎች!
ነጸብራቅ: - ስለዚህ የዱኖን ሁሉንም ተግባራት አጠናቅቀዋል. ዛሬ ምን አዲስ ነገር ተምረናል? ምን ተግባራትን አከናውነዋል? (የልጆች መልሶች).