ዒላማ፡

- የአለምን አጠቃላይ ስዕል መመስረት እና የሰውን ቦታ ማወቅ በምክንያታዊ-ሳይንሳዊ እውቀት አንድነት እና ከሰዎች እና ተፈጥሮ ጋር የመግባባት ትምህርታዊ የግል ልምድን በስሜታዊ እና በእሴት ላይ የተመሠረተ ግንዛቤ;

ተግባራት፡

ርዕሰ ጉዳይ

ህይወት ያላቸውን ነገሮች እና ግዑዝ ተፈጥሮን መለየት ይማራሉ.

የተፈጥሮን ጥቅም እና ለጥበቃው ሃላፊነት የመውሰድን አስፈላጊነት ለመረዳት የመማር እድል ይኖራቸዋል

ሜታ ርዕሰ ጉዳይ

የቁጥጥር UUD፡

የትምህርቱን የመማር ዓላማ ይረዱ እና ለማጠናቀቅ ይሞክሩ;

በአዲሱ የትምህርት ቁሳቁስ ውስጥ በአስተማሪው የተገለጹትን የድርጊት መመሪያዎች ግምት ውስጥ ያስገቡ.

የግንዛቤ UUD

አስፈላጊ እና አስፈላጊ ያልሆኑ ባህሪያትን የሚያጎሉ ነገሮችን ትንተና ያካሂዱ

የንግግር ንግግርን ይገንቡ; ንጽጽሮችን ማድረግ; አጠቃላይ ማለትም እ.ኤ.አ. አስፈላጊ በሆኑ ባህሪያት መሰረት አጠቃላይውን ያጎላል.

የመገናኛ UUD፡

ለባልደረባዎ ሊረዱ የሚችሉ መግለጫዎችን ይገንቡ; ጥያቄዎችን ለመጠየቅ.

የራስዎን አስተያየት እና አቋም ይቅረጹ.

ግላዊ

ለአዳዲስ የትምህርት ቁሳቁሶች የትምህርት እና የግንዛቤ ፍላጎት;

በትምህርት እንቅስቃሴዎች ውስጥ በስኬት መስፈርት ላይ በመመርኮዝ እራስን የመገምገም ችሎታ

የተማሪዎች ዋና ተግባራት

የክፍሉን ትምህርታዊ ዓላማዎች እና ይህንን ትምህርት ይረዱ, እነሱን ለማሟላት ይጥራሉ;

እንደ አስፈላጊ ባህሪያት የተፈጥሮ ቁሳቁሶችን መድብ;

ግዑዝ እና ሕያው ተፈጥሮ ያላቸውን ነገሮች መለየት;

በህይወት እና ግዑዝ ተፈጥሮ መካከል ግንኙነቶችን መመስረት;

ግዑዝ እና ህይወት ያለው ተፈጥሮ, ወቅታዊ ክስተቶች;

ግዑዝ እና ሕያው የተፈጥሮ ክስተቶችን ፣ ወቅታዊ ክስተቶችን ምሳሌዎችን ይስጡ ፣

በዛፍ ህይወት ውስጥ ስለ ወቅታዊ ክስተቶች (በምልከታዎች ላይ የተመሰረተ) ይናገሩ.

መሰረታዊ ፅንሰ-ሀሳቦች

አለቶች። ማዕድናት. ግራናይት ፌልድስፓር ኳርትዝ ሚካ ማዕድናት የድንጋይ ከሰል. አተር

ለገለልተኛ ሥራ መመደብ

1. ስዕሉን ይሙሉ.

የግራናይት ቅንብር

2. በሥዕላዊ መግለጫው ላይ አራት ማዕዘን ቅርጾችን በዐለቱ ስም በአረንጓዴ እርሳስ, እና አራት ማዕዘኖቹን በቢጫ እርሳስ በማዕድን ስሞች ይሙሉ.

ማዕድናት- እነዚህ ከምድር አንጀት ወይም ከምድር ገጽ የሚመነጩ ሀብቶች ናቸው። በዘመናዊው ዓለም ውስጥ ያለ ጠቃሚ መሳሪያዎች ሕይወት የማይቻል ነው. በግንባታ ውስጥ አንዳንድ ጠቃሚ ምርቶች ጥቅም ላይ ይውላሉ:

ጂኦ-ሎ-ጂ- ጠቃሚ ሀብቶችን ያጠናሉ እና የትውልድ ቦታቸውን ይፈልጉ።

ያታዋለደክባተ ቦታ- እነዚህ በመሬት ጥልቀት ውስጥ እና በላዩ ላይ ጠቃሚ ኢንዱስትሪዎች የሚተኛባቸው ቦታዎች ናቸው.
ማዕድን ማውጣት

ጠቃሚ ሃብቶች በተለያየ መንገድ ጥቅም ላይ ይውላሉ: አንዳንዶቹ በክፍት ጋዞች ውስጥ - የድንጋይ ማውጫዎች, ሌሎች በማዕድን ውስጥ, ጥልቅ ጉድጓዶች ውስጥ ናቸው, እና ዘይት ወይም ጋዝ ከምድር ላይ ለማውጣት ሰዎች የመቆፈሪያ መሳሪያዎችን ይሠራሉ እና ጥልቅ -ቦ-ኪይ ጉድጓዶች ይቆፍራሉ.

ብርጭቆ ለመሥራት እና ብርጭቆ ለመሥራት, ልዩ አሸዋ ያስፈልግዎታል. አሸዋ ጠቃሚ ምርት ነው. ሾርባውን ጨዋማ ለማድረግ, ጨው ያስፈልግዎታል, ጨው እንዲሁ ጤናማ አጠቃቀም ነው. ለሾርባ አንድ ሰሃን ለማዘጋጀት ልዩ ነጭ ሸክላ - ካ-ኦ-ሊን ያስፈልግዎታል, እንዲሁም ጠቃሚ ነው.

በጣም የሚያስደስት, ምንም እንኳን ለእኛ የማይታወቅ ቢሆንም, የተፈጥሮ ቁሳቁሶች ድንጋዮች ናቸው. “ድንጋዮች” ስንል ተራራማ ድንጋዮችና ማዕድናት ማለታችን ነው። ሚ-ኔ-ራ-ሊ- እነዚህ የተፈጥሮ ንጥረ ነገሮች ናቸው, እና አለቶች- እነዚህ የ mi-ne-ra-lovs ተፈጥሯዊ ውህዶች ናቸው። አንዳንዶቹ በግንባታ ላይ ጥቅም ላይ ይውላሉ, ሌሎች ደግሞ ለጌጣጌጥ ያገለግላሉ.

ግራናይት- በጣም ጠንካራ እና የሚያምር ድንጋይ. ግራናይት በመሬት ውስጥ እና በመሬቱ ላይ በጥልቅ ይተኛል ፣ እዚያም በተራሮች መልክ ይከሰታል። ግራጫ, ሮዝ እና ቀይ ይሆናል. ግራናይት ከበርካታ ማዕድናት እህሎች፣በተለይ ፌልድስፓር፣ኳርትዝ እና ሚካ የያዘ ተራራማ ድንጋይ ነው። ባለቀለም ጥራጥሬዎች feldspar, ከፊል-ግልጽ ብልጭ ድርግም የሚባሉት ኳርትዝ ናቸው, ጥቁርዎቹ ሚካ ናቸው. በ la-you-ni ውስጥ ያለው እህል ግራኖ ነው፣ ከዚህ እና ስሙ ግራናይት ነው።

ሩዝ. 2. ግራናይት

ሚካ- ማይ-ኔ-ራል, ሳህኖችን ያቀፈ, በቀላሉ እርስ በርስ የሚነጣጠሉ, ጨለማ, ግን ግልጽ እና አንጸባራቂ ናቸው. ሚካ በግራናይት እና በአንዳንድ ሌሎች ዓለቶች ስብጥር ውስጥ ተካትቷል።

ምስል.3. ሚካ

ግራናይት በጣም ዘላቂ የሆነ ድንጋይ ነው, ለዚህም ነው በግንባታ ውስጥ ጥቅም ላይ የሚውለው. ከእሱ, በባንኮች ላይ, በመቶዎች ለሚቆጠሩ መታሰቢያዎች የቤቶችን መሠረት ይገነባሉ. ግራናይት ጥሩ ነው፣ go-fu-et-sya እና li-ru-et-sya። የህንፃዎችን እና የሜትሮ ጣቢያዎችን ግድግዳዎች ለመሸፈን ያገለግላል.

በባህር ወይም በተራሮች ላይ የሚገኘውን ካ-ሙ-ሼክን በጥንቃቄ ከተመለከትን, ብዙውን ጊዜ የተለያየ ቀለም እንዳለው ማስተዋል እንችላለን - ኒም, ሙሉ-ማህበረሰብ ውስጥ, ነጠብጣብ ወይም ከጊዜ ጋር. ይህ የሆነበት ምክንያት የተገኘው ካ-ሙ-ሼክ የተፈጥሮ ሂደቶችን ዱካዎች የተተዉባቸው ማዕድናት በመሆናቸው ነው።

ጭብጥ "የምድር ጓዳ"(የትምህርት ቤት መሰናዶ ቡድን)

የሶፍትዌር ተግባራት፡- የአፈርን የተፈጥሮ አካል ፣ የእቃዎች ዑደት ፣ በአፈር እና በእፅዋት መካከል ስላለው ግንኙነት እና ስለ አፈር እንስሳት ይናገሩ። በዙሪያችን ላለው ዓለም የመንከባከብ አመለካከትን እና የማወቅ ጉጉትን ለማዳበር።

ቁሳቁስ፡ የተለያዩ ማሰሮዎች ከአፈር ጋር (ጥቅጥቅ ያሉ እና ልቅ) ፣ የውሃ ገንዳ ፣ የአልኮሆል መብራት ፣ ለሙከራ ብርጭቆዎች ፣ ስዕላዊ መግለጫ “አፈር በክፍል ውስጥ” ፣ የምድር ትል ፣ ሞለኪውል ፣ ፋብሪካዎች እና ፋብሪካዎች ቆሻሻ ውሃን ያፈሳሉ። ወንዞች; ማሰሮዎች በንፁህ እና ቆሻሻ ውሃ ፣ ሳጥኖች ከአፈር ጋር: ለም ፣ አሸዋማ ፣ ሸክላ ፣ የአጃ ዘሮች ፣ የውሃ ማጠራቀሚያዎች።

የትምህርቱ እድገት.

መምህሩ አንድ ማሰሮ አፈር ያሳያል.

ጓዶች፣ ይህ የእኔ ማሰሮ ውስጥ ያለው ምንድን ነው? (መሬት, አፈር)

በመጀመሪያ "መሬት" እና "አፈር" በሚሉት ቃላት መካከል ስላለው ልዩነት እነግርዎታለሁ. ምድር ሉል, የትውልድ አገር, የፕላኔታችን ስም ነው. አፈር ከምድር የተሰራው ነው, የምድር ቅርፊት የላይኛው ሽፋን. ዛሬ የምድርን ጓዳ እንቃኛለን።

የአፈር ማሰሮዎች እዚህ አሉ። አፈር ምንድን ነው? (የፕላኔታችን ምድራችን የላይኛው ሽፋን).

እና በታችኛው ዓለም ውስጥ የሚኖረው ማነው? (የምድር ትሎች፣ ሞሎች፣ ወዘተ ምሳሌዎችን ያሳያል)

ምን የሚተነፍሱ ይመስላችኋል? (በአየር)

በአፈር ውስጥ አየር አለ? እስቲ እንፈትሽው፡ አንድ ቁራጭ አፈር ወደ ጎድጓዳ ውሃ ውስጥ ጣል። ምን አየህ? (የአየር አረፋዎች).

መምህሩ ጥቅጥቅ ያለ እና ለስላሳ አፈር ያላቸውን ሁለት ማሰሮዎችን ያሳያል። ልጆች ይዘቱን ይመለከታሉ እና ያወዳድራሉ.

ጓዶች ፣ ለእጽዋት የተሻለው ምን አፈር ነው ብለው ያስባሉ? (ልቅ)

ጥቅጥቅ ያለ አፈር ለተክሎች በደንብ እንዲበቅል በቂ አየር እና ውሃ የለውም. በአፈር ውስጥ ውሃ አለ? (የልጆች ግምት)

ሌላ ሙከራ እናድርግ፡- ልቅ አፈርን በእሳት ላይ እናሞቅላለን፣ እንፋሎት ይፈጠራል እና በአንድ ብርጭቆ ላይ ወደ የውሃ ጠብታዎች ይቀየራል። በምን መንገድ? (በአፈር ውስጥ ውሃ አለ)

አፈርን ማሞቅ ከቀጠልን, ደስ የማይል ሽታ ይሰማናል - የሞቱ ተክሎች እና የእንስሳት ቅሪቶች በአፈር ውስጥ ይቃጠላሉ. humus ይባላሉ። ተክሎች ሊበቅሉ የሚችሉት በአፈር ውስጥ ለhumus ምስጋና ነው, እና አፈር ጥቁር ቀለም የሚሰጠው humus ነው.

ስለዚህ፣ እንዳለ ደርሰንበታል። (አየር, ውሃ, humus).

እና ሌላ ምን አፈር አለው?እስኪ "አፈር በክፍል" የሚለውን ንድፍ እንይ. በአፈር ውስጥ ትንሽ አሸዋ እና ሸክላ አለ, እና ለም በሆነው ንብርብር ስር የአሸዋ ንብርብር አለ, ከዚያም ሸክላ, ከዚያም ድንጋዮች. በአፈር ውስጥም ጨው አለ.

በአፈር ውስጥ ጨዎችን መኖራቸውን ለማረጋገጥ አንድ ሙከራ እንመራለን. አፈርን በአንድ ብርጭቆ ውሃ ውስጥ አፍስሱ እና እንዲቆም ያድርጉት። ከዚህ ብርጭቆ ጥቂት የውሃ ጠብታዎችን ወስደን በመስታወቱ ላይ እናስቀምጠው። ብርጭቆውን በውሃ ነጠብጣቦች ያሞቁ። ሲሞቅ ውሃው ይተናል, በመስታወት ላይ ነጭ ሽፋን ይወጣል. እነዚህ በአፈር ውስጥ የነበሩት ንብርብሮች ናቸው. ምን መደምደሚያ ላይ መድረስ እንችላለን? (በአፈር ውስጥ በውሃ ውስጥ የሚሟሟ ጨዎች አሉ).

ይህ ማለት አፈር አየር, ውሃ, humus, አሸዋ, ሸክላ, የሚሟሟ ጨዎችን ያካትታል እና እነዚህ ሁሉ ንጥረ ነገሮች ያደርጉታል. ፍሬያማ.

የአካል ብቃት እንቅስቃሴ ደቂቃ።

ለረጅም ጊዜ ዝናብ አልነበረም, እና እፅዋቱ ከረጅም ጊዜ በፊት ደርቀዋል. መጀመሪያ አንገታቸውን ዝቅ አደረጉ - አንድ ጊዜ - (ጭንቅላቶን ዝቅ ያድርጉ) ፣ ከዚያ ቅጠሎች ወይም ሁለት (እጆችዎን በሰውነትዎ ላይ በፍጥነት ዝቅ ያድርጉ)እና ከዚያም ሙሉው ግንድ እስከ መሬት ድረስ ተጣብቋል (ቁልቁል)።

በድንገት ዝናብ መዝነብ ጀመረ እና ተክሎቹ ወደ ህይወት መምጣት ጀመሩ (ተነሳ, እጆችን አንሳ, ጭንቅላት).

እና ከዝናብ በኋላ ነፋሱ ነፈሰ ፣ ግንዶቹ ተወዛወዙ (እጆቻቸውን ከጭንቅላታቸው በላይ ያሳድጉ) ድምጽ ያሰሙ (እጆችዎን በሚነቅፉበት ጊዜ ትከሻዎን ሳያሳድጉ የተረጋጋ ትንፋሽ መውሰድ እና "sh" የሚለውን ድምጽ በሚናገሩበት ጊዜ ለረጅም ጊዜ መተንፈስ ያስፈልግዎታል).

ስለዚ፡ ንፋሱ ነፈሰ፡ ድምጺ ኣምጽኣሎም። ንፋሱ ሞተ ፣ ግንዱ ተረጋጋ። (ቀስ በቀስ, እጃቸውን ዝቅ ያደርጋሉ).

መምህሩ ልጆቹን በሁለት ማሰሮዎች ውስጥ ውሃውን እንዲመለከቱ ይጋብዛል - ንጹህ እና ቆሻሻ።

ጓዶች፣ አፈሩ በንፁህ ውሃ ብታጠጡት ምን የሚሆን ይመስላችኋል? (የልጆች አስተሳሰብ)

የቆሸሸ ቢሆንስ? (የልጆች አስተሳሰብ)

ልክ ነው፣ በተፈጥሮ ውስጥ፣ እንደ ተረት ውስጥ፣ “ህያው” እና “የሞተ” ውሃ አለ። እና በቆሸሸ አፈር ውስጥ የበቀለ አትክልትን የሚበላ ሰው ሊታመም ይችላል.

"የሞተ" ውሃ ከየት ይመጣል? (የልጆች ግምት)

ልክ ነው፣ ፋብሪካዎች እና ፋብሪካዎች ያደርጓታል... (መምህሩ ምሳሌዎችን ያሳያል)በፕላኔታችን ላይ በብዙ ቦታዎች አፈሩ "ታምሟል" ተክሎች እና እንስሳት በውስጡ ሊኖሩ አይችሉም. እና አፈሩ በጣም በዝግታ ይመሰረታል: በየ 100 ዓመቱ አንድ ሴንቲ ሜትር, ነገር ግን በጣም በፍጥነት ይጠፋል: በጠንካራ ንፋስ, በዝናብ እና ተገቢ ባልሆነ አዝመራ.

አፈርን እንዴት ማከም አለብዎት? (ሰዎች አፈርን መንከባከብ፣ ማረስ፣ ማዳቀል፣ ማጠጣት፣ አትክልትና ፍራፍሬ ማፍራት አለባቸው)።

ቀኝ. አሁን በተለያየ አፈር ውስጥ ኦቾን እንተክላለን: ለም, አሸዋማ, ሸክላ. እና ተክሎቹ እንዴት ማደግ እንደሚጀምሩ እንመለከታለን.

ልጆች በሦስት ንዑስ ቡድኖች የተከፋፈሉ እና በተለያየ አፈር ውስጥ የተክሎች አጃዎች እና እድገታቸውን ይመለከታሉ.

ናታሊያ ዚኔትስ

1. ድርጅታዊ ቅጽበት:

ዒላማስለ ተፈጥሮ እውቀትን ማስፋፋት። ማዳበር የማወቅ ጉጉት, ለተለያዩ የተፈጥሮ ሀብቶች ፍላጎት.

ዘዴዎች እና ዘዴዎችበ P. Bazhov ከተረት ተረት የተቀነጨበ ማንበብ "የመዳብ ተራራ እመቤት",

አስገራሚ ጊዜ (የድንጋይ ሳጥን ፣

የሙዚቃ አጃቢ ( , M. Mussorgsky,

ጥያቄዎች ከመምህሩ (ለምን ተጠርተዋል ጠቃሚ, ለሰዎች ምን ጥቅም ያስገኛል, ምሳሌዎችን በመመልከት (ዋሻዎችን, ስታላጊትስ, ስታላቲትስ, ከመሬት በታች የሚያሳዩ ፎቶዎች. ቅሪተ አካላት).

መሳሪያዎች: የራስ ቁር ፣ የእጅ ባትሪዎች ፣ አሸዋ ፣ ሸክላ ፣ አተር ፣ የድንጋይ ከሰል ፣ ዘይት ፣ በመያዣዎች ውስጥ የጌጣጌጥ ድንጋዮች ።

መምህሩ በ P. Bazhov ከተረት ተረት የተቀነጨበ ያነባል። "የመዳብ ተራራ እመቤት". በማንበብ ጊዜ የተረጋጋ ዜማ ይሰማል እና ሳጥን ይታያል።

መምህሩ ትኩረትን ወደ ሳጥኑ ይስባል፤ ይህ የመዳብ ተራራ እመቤት ስጦታ ነው። መምህሩ ስለ ሳጥኑ ይዘት ጥያቄዎችን ይጠይቃል። የአስተያየት ጥቆማዎችን ያዳምጣል። ልጆች.

ሳጥኑን ለመክፈት ይሞክራል, ግን አይከፈትም. ሳጥኑን ለመክፈት መምህሩ ሳይንሳዊ ጉዞን ወደ ጥልቀት እንዲያደርጉ ይጠቁማል ምድር.

ሳይንቲስቶች ለመሆን ቅናሾች - ተመራማሪዎች ፣ ወደ ሳይንሳዊ ጉዞ ይሂዱ። መምህሩ መለኪያዎቹን ያብራራል ደህንነት: ጮክ ብለህ አትናገር፣ እርስ በርሳችሁ ተከተሉ።

የራስ ቁር እንዲለብሱ እና የእጅ ባትሪዎችን እንዲወስዱ ይጠቁማል.

የመሬት ውስጥ ዋሻዎችን ፣ ስታላቲትስ ፣ ስታላጊትስ የሚያሳዩ ምስሎችን ይመልከቱ። ማዕድን, ጌጣጌጥ ድንጋዮች.

ስለ ታችኛው ዓለም የአስተማሪ ታሪክ።

መምህሩ መሳሪያውን ለማስወገድ ከዋሻው ለቀው እንዲወጡ ሐሳብ አቅርበዋል.

መምህሩ ከዋሻው የመጡ ናሙናዎችን - ሸክላ, አሸዋ, ዘይት, አተር, የድንጋይ ከሰል እንዲመለከቱ ሐሳብ አቅርበዋል.

ልጆችን አንድ ጥያቄ ይጠይቃል: ለምን ጠቃሚ ተብለው የሚጠሩ ማዕድናት? (ለሰዎች ይጠቅማል).

መምህሩ ልጆቹ ሳይንቲስቶች መሆናቸውን ያስታውሳል እና ልጆቹ ለሰዎች ምን ጥቅም እንደሚያመጡ ለመረዳት የሙከራ እንቅስቃሴዎችን ያቀርባል - ወደ ላቦራቶሪ ይሄዳሉ.

2. የትምህርቱ ዋና ክፍል.

ዒላማ: ልጆችን ከማዕድን ጋር ያስተዋውቁ. ስለ አጠቃቀም የመጀመሪያ መረጃ ያቅርቡ ማዕድናት በሰው.

ዘዴዎች እና ዘዴዎች:

የሙከራ እንቅስቃሴ (ዘይት በውሃ ውስጥ ተጨምሯል ፣ አተር እና የድንጋይ ከሰል በውሃ ውስጥ ተተክሏል ፣ በእጁ ውስጥ ተጨምቆ ፣ በውሃ ፈሰሰ ፣ በአጉሊ መነጽር ይመረመራል ፣ አሸዋ ውሃ በደንብ እንዲያልፍ ያደርገዋል ፣ ግን ሸክላ ውሃ እንዲያልፍ አይፈቅድም) በጥሩ ሁኔታ)

ስለ ሸክላ, አሸዋ, የድንጋይ ከሰል እንቆቅልሾች.

ጨዋታ: "እኛ የአሸዋ ቅንጣቶች ነን"

ቁሳቁሶች - የውሃ ብርጭቆዎች ፣ የድንጋይ ከሰል እና አተር ቁርጥራጮች ፣ አጉሊ መነጽሮች ፣ በጠርሙስ ውስጥ ዘይት ፣ ወረቀት ፣ እርሳሶች ፣ እርጥብ መጥረጊያዎች ፣ አንገቱ የተቆረጠ ሁለት ጠርሙስ ፣ በአንገቱ ላይ የጥጥ ሱፍ ፣ በአንዱ ላይ የተጨመረ ሸክላ ፣ አሸዋ ለሌላው ፣ የአሸዋ እና የኖራ ጎድጓዳ ሳህን ፣

እርጥብ መጥረጊያዎች.

የነዳጅ ምርትን፣ የድንጋይ ከሰል፣ ማዕድን አውጪዎች፣ ታንከር፣ ሸክላ፣ አሸዋ የሚያሳዩ ምሳሌዎች።

መምህሩ ልጁን እንቆቅልሽ እንዲያደርግ ይጠይቃል. አንድ ልጅ ስለ ዘይት እንቆቅልሽ ይናገራል.

ሙከራ ቁጥር 1: መምህሩ ትንሽ ዘይት ወደ አንድ ጎድጓዳ ውሃ ውስጥ ይጥላል እና ልጆቹ ምን እንደሚከሰት እንዲመለከቱ ይጋብዛል. ዘይት በውሃው ላይ ተዘርግቷል. ዘይት ከውኃ ጋር አይቀላቀልም. ይህ በውሃ ውስጥ ለሚኖሩ ህይወት ያላቸው ፍጥረታት ጎጂ ነው.

የሙከራው ማሳያ ከመምህሩ ስለ ዘይት ታሪክ ጋር አብሮ ይመጣል.

መደምደሚያዘይት ለሰዎች ጠቃሚነገር ግን በጥንቃቄ መያዝን ይጠይቃል።

የሙከራ ቁጥር 2 መምህሩ ከልጆች ጋር በጠረጴዛዎች ውስጥ ተቀምጧል.

መምህሩ ልጁን እንቆቅልሽ እንዲያደርግ ይጠይቃል

መምህሩ ልጆቹን ይጠይቃል ጥያቄ: አንድ ሰው የድንጋይ ከሰል ለምን ያስፈልገዋል?

ስለ የድንጋይ ከሰል ይናገራል.

መምህሩ የድንጋይ ከሰል ወስደህ ለመመርመር ሐሳብ አቀረበ. በወረቀት ላይ ይሳሉ. መምህሩ ትኩረት ይሰጣል ልጆች, እንዴት የሚያምር የድንጋይ ከሰል - ጥቁር, የሚያብረቀርቅ, በፀሐይ ውስጥ የሚያብረቀርቅ.

አንድ ልጅ ስለ አተር እንቆቅልሽ ያደርገዋል።

አንድ ቁራጭ አተር ወስደህ መርምርና አወዳድራቸው። ልጆች በማጉያ መነጽር ስር አተር እና የድንጋይ ከሰል ይመረምራሉ.

ተክሎች በአተር ውስጥ ይታያሉ - mosses, የተለያዩ ቀንበጦች, ቅጠሎች. በረግረጋማ ቦታዎች ላይ ይሠራል.

ውሃ ያፈሳሉ: አተር ውሃ ይወስዳል ፣ ግን የድንጋይ ከሰል አይሰራም ፣ ውሃ ይጠፋል።

ከሰል ከቀላል እርሳስ ጋር ለማነፃፀር ያቀርባል። ምን የተለመደ። የእርሳስ እምብርት ግራፋይት ነው, እንዲሁም የድንጋይ ከሰል ዘመድ, በጣም ለስላሳ ድንጋይ. በጣም ለስላሳ እስከ ወረቀቱ ላይ ምልክት ይተዋል.

መደምደሚያ: አተር እና የድንጋይ ከሰል ጠቃሚ, እና ለሰዎች አስፈላጊ ናቸው.

መምህሩ ልጁ ስለ ሸክላ እና አሸዋ እንቆቅልሽ እንዲፈጥር ይጋብዛል.

መምህሩ ስለ አሸዋ እና ሸክላ ይናገራል.

ሙከራ ቁጥር 3 እናድርግ "አሸዋ ውሃን በደንብ ያጠጣዋል, ነገር ግን ሸክላ ውሃን በደንብ አያጠፋም."

ፈንሾች. በእያንዳንዱ ፈንገስ ውስጥ የጥጥ ሱፍ ተቀምጧል. አንዱ አሸዋ ይዟል, ሌላኛው ደግሞ ሸክላ ይዟል. ሁለቱንም ማሰሪያዎች በውሃ ይሙሉ። ልጆች የአስተማሪውን ድርጊት ይመለከታሉ. አሸዋ በውኃ ውስጥ በደንብ ያልፋል, ሸክላ ውኃን በደንብ አያልፍም. አሸዋ ነፃ የሚፈስ ንጥረ ነገር ነው። ሸክላ በጠንካራ ሁኔታ የተጣበቁ ጥቃቅን ቅንጣቶችን ያካትታል. አስገዳጅ ባህሪ አለው፤ ጥሬ ሸክላ ውሃ እንዲያልፍ አይፈቅድም ማለት ይቻላል።

መደምደሚያ: አሸዋ ውሃን በደንብ ያልፋል, ሸክላ ግን አያልፍም.

መምህሩ ልጆቹን እንዲጫወቱ ይጋብዛል. የጨዋታውን ሂደት ያብራራል.

ጨዋታልጆች ወደ አሸዋ እህሎች ይለወጣሉ. አንዱ ሌላውን ሳይነካው ለብቻው ይቆማል። ንፋሱ ነፈሰ እና የአሸዋው ቅንጣት ተበታተነ። (የጨዋታው ተሳታፊዎች ይሸሻሉ).

የቅድመ ትምህርት ቤት ተማሪዎች የሸክላ ቅንጣቶችን ያሳያሉ. እጃቸውን በመያዝ በቡድን ይቆማሉ. ንፋሱ ነፈሰ - ጭቃው በቦታው ነበር. ኃይለኛ ነፋስ ነፈሰ, የሸክላ ስብርባሪዎች ቀስ ብለው ይንቀሳቀሳሉ. (ልጆች በቡድን ይንቀሳቀሳሉ ፣ እጆቻቸውን አይንኩ).

መምህሩ አንድ ጥያቄ ይጠይቃል ልጆችሸክላ የት ጥቅም ላይ ይውላል?

መምህሩ አሸዋ እና ሸክላ ለሰው ልጆች ጠቃሚ መሆናቸውን ጠቅለል አድርጎ ገልጿል።

መምህሩ ልጆቹ በቤተ ሙከራ ውስጥ ያደረጉትን እንዲያስታውሱ ይጋብዛል, ከምን ጋር ተገናኘን።? መልሶችን ያዳምጣል። ልጆች. (ከተፈጥሮ ሀብቶች ጋር መተዋወቅ, ዘይት, የድንጋይ ከሰል, አተር, አሸዋ እና ሸክላ, ሁሉም እንደነበሩ አውቀናል ለሰዎች ጠቃሚ.)

መምህሩ ወደ ጠረጴዛዎች ለመሄድ ያቀርባል.

መምህሩ በአሸዋ እና በኖራ የፈጠራ ስራዎችን ለመስራት ሀሳብ ያቀርባል.

ባለቀለም ጠመኔን ከአሸዋ ጋር ቀላቅሉባት፣ አሸዋው ሮዝ ይሆናል። በጠረጴዛዎች ላይ ልጆችየተለያየ ቀለም ያለው ዝግጁ-የተሰራ ቀለም አሸዋ. መምህሩ በጠርሙሱ ውስጥ አሸዋ ማፍሰስ, ተለዋጭ ቀለሞችን ይጠቁማል. ያብራራል እና ያሳያል።

ልጆች እራሳቸውን ችለው ስራውን ይሰራሉ.

መደምደሚያ: አንድ ጠርሙስ ባለ ቀለም አሸዋ ድንጋይ ይመስላል.

በጠረጴዛው ላይ አንገቶች የተቆረጡ ሁለት ተመሳሳይ ጠርሙሶች አሉ

3. የትምህርቱ የመጨረሻ ክፍል:

ዒላማ: ልጆችን ያስተዋውቁበጣም ከተለመዱት የጌጣጌጥ ድንጋዮች እና ከነሱ የተሠሩ ምርቶች. የአካባቢ ውበት ግንዛቤን ይፍጠሩ።

ዘዴዎች እና ዘዴዎችስለ ጌጣጌጥ ድንጋዮች ውይይት

የድንጋይ ክምችት በማሳየት ላይ

በፒ ባዝሆቭ ከተረት ተረት የተቀነጨበ ማንበብ "Malachite ሣጥን"

የሙዚቃ አጃቢ "በሞስኮ ወንዝ ላይ ጎህ" M. Mussorgsky

ከመዳብ ተራራ እመቤት የተሰጠ አስገራሚ ቅጽበት ስጦታ።

መምህሩ አስማታዊ ድንጋዮች እንዴት እንደሚኖሩ ይናገራል.

መምህሩ ልጆቹን ከዋሻው ስለመጡት ድንጋዮች ያስታውሳቸዋል. ለድንጋዮቹ ቀለም እና ቅርፅ ትኩረት ለመስጠት እንዲመረምሩ እና እንዲነኩ ይጋብዝዎታል። ለስላሳ ናቸው ወይስ ሸካራ ናቸው? የተለያዩ ጠጠሮችን ለማየት ያቀርባል። በጥንት ጊዜ ከእንደዚህ ዓይነት ድንጋዮች የተሠሩ ሰዎች ክታቦች: ይህ ከጉዳት እና ከበሽታ እንደሚጠብቃቸው ይታመን ነበር. ሰዎች ከእነዚህ ድንጋዮች ጌጣጌጥ መሥራትን ለረጅም ጊዜ ተምረዋል.

ልጆች ድንጋዮችን ይነካሉ እና በሚነኩበት ጊዜ ምን እንደሚሰማቸው ይወስናሉ - ለስላሳ ወይም ሻካራ? መምህሩ የድንጋይ እና የጌጣጌጥ ስብስቦችን ለመመልከት ይጠቁማል.

ድንጋዮቹ በጣም ቆንጆዎች, ለረጅም ጊዜ የሚቆዩ እና ያልተለመደ ብርሀን አላቸው.

ቅድመ አያቶቻችን ከተፈጥሮ በላይ የሆነ ኃይልን ለድንጋይ ሰጡ። ቀደምት ሰዎች አስማታዊ ምልክቶችን በላያቸው ላይ አሳይተዋል። እንዲህ ዓይነቱ ድንጋይ አንድን ሰው እንደሚጠብቀው, እንደሚፈውሰው እና በአስቸጋሪ ሁኔታዎች ውስጥ እንደሚረዳው ያምኑ ነበር.

በኋላ ሰዎች ተገለጡ - ጌጣጌጥ. ጌጣጌጦችን ከድንጋይ ሠሩ - ጉትቻዎች ፣ መቁጠሪያዎች ፣ ቀለበቶች ፣ አምባሮች። ድንጋዩ እንደ ጌጣጌጥ ብቻ ሳይሆን ጥሩ ዕድል እና ደስታን የሚያመጣ ችሎታም ተደርጎ ይቆጠር ነበር።

መምህሩ በአልታይ ግዛት ውስጥ ለጌጣጌጥ ድንጋይ የሚያገለግል ተክል እንዳለ ልጆቹን ያስታውሳቸዋል ፣ የዚህ ተክል ምርቶች በመላው አገሪቱ በሚገኙ ሙዚየሞች ውስጥ ይታያሉ።

መምህሩ ከተረት የተቀነጨበ ያነባል። ሙዚቃ:

"አዎ፣ የአባቴ ውድ ማስታወሻ አለን - ትንሽ የተመታ ሳጥን። ድንጋዮቹ ያሉት እዚያ ነው! ለዘላለም እነሱን ማየት እችል ነበር። ... ታንያ ብዙ የቤት ስራ እየሰራች ሮጠች እና ከአባቷ ጠጠሮች ጋር ለመጫወት ወደ ጎጆው ወጣች። የጭንቅላት ማሰሪያውን ለበሰች፣ ጉትቻዎቹን ሰቀለች... ድንጋዮቹም ይበልጥ ውብ ሆኑ። ስለዚህ በተለያዩ መብራቶች ይቃጠላሉ, እና የነሱ ብርሃን እንደ ፀሐይ ነው.

ትኩረት ይሰጣል ልጆች ለዚያሳጥኑ እንደተከፈተ.

መምህሩ እና ልጆች በሳጥኑ ውስጥ ያለውን ነገር ይመለከታሉ.

መምህሩ ለልጆቹ ከመዳብ ተራራ እመቤት ስጦታ - ባለቀለም ጠጠር.

በርዕሱ ላይ ህትመቶች፡-

የተሰራው በ: ተጨማሪ ትምህርት መምህር Nadezhda Vasilievna Ukachkova, methodologist Alena Aleksandrovna Teryokhina Didactic ጨዋታ መሠረት.

የመጨረሻ የተቀናጀ ትምህርት, "የፀደይ ሚስጥሮች" ግብ: በትምህርት አካባቢዎች የልጆችን እውቀት ለመለየትዓላማዎች - በተፈጥሮ ውስጥ ወቅታዊ ለውጦችን ከመኖሪያ ክልል ጋር ለማገናኘት የልጆችን ችሎታ ማሳደግ - ልጆች ግምታቸውን እንዲገልጹ ለማበረታታት.

የትምህርት እንቅስቃሴ አጭር መግለጫ "የካማ ክልል ጓዳ"በከፍተኛ የቅድመ ትምህርት ቤት ዕድሜ ውስጥ ባሉ ልጆች ቡድን ውስጥ ከውጭው ዓለም ጋር ለመተዋወቅ የትምህርት እንቅስቃሴዎች ማጠቃለያ። የሁለተኛው የብቃት ምድብ መምህር፡.

የቅድሚያ ሥራ. በታላቁ የአርበኝነት ጦርነት ውስጥ ለወደቁት መታሰቢያ ሐውልት ወደ ቤተ መጻሕፍት ሄድን። የቅዱስ ጊዮርጊስን ሪባን ሠራን። መሳሪያዎች.

ጎሎቪና ኬሴኒያ ኒኮላይቭና።
የትምህርት ተቋም፡-የመንግስት የትምህርት ተቋም "ቮልጎግራድ አዳሪ ትምህርት ቤት ቁጥር 3"
አጭር የሥራ መግለጫ;
የታተመበት ቀን፡- 2019-12-09 “የምድር ጓዳ” በሚለው ርዕስ ላይ የተከፈተ ትምህርት ማጠቃለያ ጎሎቪና ኬሴኒያ ኒኮላይቭና። የመንግስት የትምህርት ተቋም "ቮልጎግራድ አዳሪ ትምህርት ቤት ቁጥር 3" ትምህርቱ በሥነ-ምህዳር እና በተፈጥሮ ታሪክ መስክ የተማሪዎችን ዕውቀት ለማስፋት ፣የሎጂክ አስተሳሰብ እና ትኩረት ችሎታዎችን ለማዳበር እና ለተፈጥሮ እና ለአካባቢው እንክብካቤ እና አክብሮት ለማዳበር ያለመ ነው።

የሕትመት የምስክር ወረቀት ይመልከቱ

“የምድር ጓዳ” በሚለው ርዕስ ላይ የተከፈተ ትምህርት ማጠቃለያ

ኢኮሎጂካል ጥያቄዎች

"የምድር ጓዳ"

ትምህርት 7 "A" ክፍልን ክፈት

ግቦች፡-በስነ-ምህዳር እና በተፈጥሮ ታሪክ መስክ የተማሪዎችን ዕውቀት ለማስፋት አስተዋፅኦ ማድረግ; አመክንዮአዊ አስተሳሰብ እና ትኩረት ችሎታን ማዳበር; ተፈጥሮን እና አካባቢን የመንከባከብ እና የመከባበር ዝንባሌን ማዳበር።

ተግባራት፡

በሕዝባዊ ዝግጅቶች ውስጥ በመሳተፍ የተማሪዎችን የፈጠራ እንቅስቃሴ እና ድርጅታዊ ባህሪያትን ማዳበር;

ስለ አካባቢው ሁኔታ የልጆችን ሀሳቦች ማጠቃለል እና ማስፋት;

ስለ ተክሎች የልጆችን እውቀት ማጠናከር;

የመመልከቻ ክህሎቶችን እና በተፈጥሮ ላይ ውበት ያለው አመለካከት ማዳበር;

በተፈጥሮ ውስጥ የባህሪ እውቀትን እና ክህሎቶችን ማጠናከር.

ለጥያቄው የሚሆኑ መሳሪያዎች እና ቁሳቁሶች፡-

ፕሮጀክተር; የሙዚቃ መሳሪያዎች; የዝግጅት አቀራረብ;

ውይይት

መግቢያ።

ዙሪያውን ተመልከት: በዙሪያችን ምን የሚያምር እና አስደናቂ ዓለም ነው. (የአቀራረብ ማሳያ). ደኖች፣ ሜዳዎች፣ ወንዞች፣ ባሕሮች፣ ውቅያኖሶች፣ ተራራዎች፣ ሰማይ፣ ፀሐይ፣ እንስሳት፣ ወፎች - ይህ ሁሉ የምድር ጓዳ ነው፣ ይህ የእኛ ተፈጥሮ ነው! ትመግበናለች ፣ ውሃ ትሰጠናለች ፣ ታለብሳለች ፣ ለህይወት ሁሉንም ነገር ትሰጠናለች እና በምላሹ በጣም ትንሽ ትፈልጋለች - ለራሷ ጥንቃቄ የተሞላበት ፣ አክብሮት ያለው አመለካከት።

ነገር ግን፣ አንዳንድ ጊዜ አዋቂዎችም ሆኑ ልጆች በእሷ ላይ ጸያፍ ባህሪ ያሳያሉ። አንዳንድ የሚያማምሩ የውሃ አካላት ወደ እዳሪነት እየተቀየሩ፣ ወንዞች እየደረቁ፣ ጫካው በቆሻሻ ማነቆ፣ ብርቅዬ የእንስሳትና የእጽዋት ዝርያዎች እየጠፉ ነው... ዛሬ ግን ስለ ተክሎች እናወራለን።

ቪዲዮውን እንይ። ( ቪዲዮው ይጀምራል)

ምን አየህ? (የተፈጥሮ መነቃቃት ... በዓመቱ ስንት ሰዓት? ፀደይ. በጣም ጥንቃቄ እና ተፈጥሮን በትኩረት መከታተል የሚያስፈልግበት ልዩ ጊዜ. ቅርንጫፉን አትሰብሩ, አዲስ የሚያብብ አበባ አይምረጡ ... እርስዎ ተፈጥሮን መጠበቅ ያስፈልጋል.

- "ተፈጥሮን ጠብቅ" የሚለውን አገላለጽ እንዴት ተረዳህ? (የልጆች መልሶች)

- እያንዳንዳችን ተፈጥሮን መንከባከብ አለብን። እና ለዚህም በተፈጥሮ ውስጥ አንዳንድ ቀላል የባህሪ ህጎችን መማር ያስፈልግዎታል። ደንቦቹ ምንድን ናቸው? (ስላይድ)(ልጆች መልስ ይሰጣሉ).

መምህር፡

- ጥሩ ስራ ለመጀመር በጣም ቀደም ብሎ እና በጣም ዘግይቷል. ለወደፊት የሀገራችን ተፈጥሮ ቆንጆ እና ሀብታም ተጠያቂ መሆንዎን አይርሱ.

- የዕፅዋትን ስም ምን ያህል እንደሚያውቁ እንፈትሽ። እንቆቅልሾችን እነግራችኋለሁ፡-

1. ቢጫ አይኖች ከነጭ ሽፋሽፍት ጋር፣

ለሰዎች, ንቦች እና ወፎች ደስታ.

ምድርን በራሳቸው ያጌጡታል ፣

አንዳንድ ጊዜ በአበባዎቻቸው ላይ ሀብትን ይናገራሉ

ቢራቢሮዎች ይወዳሉ, ነፍሳት ይወዳሉ

እነዚህ አበቦች ይባላሉ ... - ዳይስ

2. በንጹህ ሜዳ ውስጥ እንደ ለስላሳ ኳስ ነጭ እለውጣለሁ ፣

ነፋሱም ነፈሰ - አንድ ግንድ ቀረ . - ዳንዴሊዮን

3. ለስላሳ ግንድ ላይ ነጭ አተር. - የሸለቆው ሊሊ

4. እንደ ቀልድ ሳይሆን በቁም ነገር

ቁጥቋጦው በእሾህ ሞልቷል።
አንዳንድ ጥቁር ፍሬዎችን ይምረጡ

ምን ዓይነት ቁጥቋጦ ነው? ብላክቤሪ

5. እነዚህን የቤሪ ፍሬዎች ሁሉም ሰው ያውቃል

መድሃኒታችንን እየቀየሩ ነው።

የጉሮሮ መቁሰል ካለብዎ

በምሽት ሻይ በ ... ማሊና

ጥያቄ

- አሁን ስለ ተክሎች ያለዎትን እውቀት ለመፈተሽ ተከታታይ ውድድሮችን እናካሂዳለን. (ተማሪዎች በ 2 ቡድኖች ይከፈላሉ, ስሞችን እና ካፒቴን ይምረጡ).

ተፈጥሮ ምንም አይቆጥብም።

በዋጋ የማይተመን ስጦታዎችዎን መስጠት።

እና በምላሹ አንድ ነገር ብቻ ይፈልጋል ፣

ሰዎች ደግ እንዲሆኑላት።

1 ውድድር. "አረንጓዴ ፋርማሲ"

እየመራ ነው።በተፈጥሮ ጓዳ ውስጥ፣ ልክ እንደ ፋርማሲ ውስጥ፣ ለጉንፋን፣ የምግብ አለመፈጨት እና ራስ ምታት አስፈላጊ የሆኑ መድሃኒቶችን ማግኘት ይችላሉ። ነገር ግን በዚህ ልዩ ፋርማሲ ውስጥ ሁሉም መድሃኒቶች ያለ መለያዎች ናቸው. እነሱን ለማግኘት ተፈጥሮን በደንብ ማወቅ እና መውደድ ያስፈልግዎታል። በተጨማሪም "በአረንጓዴ ፋርማሲ" ውስጥ ልክ እንደ እውነተኛው አይነት ባህሪ ማሳየት አለብዎት. ደግሞም የተፈጥሮ መድሃኒቶችን በማንኛውም ነገር መተካት አንችልም.

እኔ ተግባርከሥዕሉ ላይ የመድኃኒት ተክሎችን ይገምግሙ እና ይሰይሙ (ስላይድ)

(ካምሞሚል, ፕላኔን, የተጣራ, ዳንዴሊዮን, ሴላንዲን, ክሎቨር.)

ውድድር ቁጥር 2 "ሦስተኛው ጎማ"

– አሁን የመድኃኒት ተክሎች ምን እንደሆኑ እና ጠቃሚ ባህሪያቶቻቸውን እናስታውሳለን. አሁን ምን ያህል መርዛማ ተክሎችን እንደሚያውቁ እንመለከታለን.

ስዕሉ ተክሎችን ያሳያል, የመርዛማ ተክሎች የሆነውን ተክል መለየት እና መምረጥ ያስፈልግዎታል (ስላይድ)(የትኛውም ቡድን በትክክል የመለሰ ያሸንፋል።)

3 ውድድር. የመስቀለኛ ቃል እንቆቅልሹን ይፍቱ .

እያንዳንዱ ቡድን የመስቀለኛ ቃል እንቆቅልሽ ይሰጠዋል. በቦርዱ ላይ ሊጽፉ የሚገባቸው ቁልፍ ቃላት "ሥነ-ምህዳር እና ተፈጥሮ" ቁልፍ መግለጫዎች ናቸው.

4 ውድድር. የመጨረሻ። Blitz ዳሰሳ

1. የትኛው መድኃኒት ቁጥቋጦ ለጣፋጮች ስም ሰጠው? ባርበሪ

2. ይህ ተክል "አረንጓዴ ፋሻ" Plantain ይባላል.

3.ከየትኛው እንጨት ተዛማጆች የተሠሩ ናቸው? (አስፐን)

4.ኦፒየም አበባ. (ፖፒ)

5.What ተክሎች የአበባ ጥላዎች ስሞችን ሰጡ? (ሮዝ - ሮዝ, ሊልካ - ሊilac, ቼሪ - ቼሪ, እንጆሪ - እንጆሪ, ፒስታስዮ - ፒስታሳዮ, ብርቱካንማ (ፈረንሳይኛ "ብርቱካን") - ብርቱካንማ, ሎሚ - ሎሚ, ኮክ - ኮክ, የወይራ - የወይራ, ሰናፍጭ - ሰናፍጭ, ቡና - ቡና. , የበቆሎ አበባ - የበቆሎ አበባ, ሰላጣ - ቀላል አረንጓዴ, ካሮት - ካሮት)

6.የትኛው ዛፍ ነጭ ግንድ አለው? (በርች አጠገብ)

7.ከዚህ ጋር ተክልበየቀኑ ጥርሱን መቦረሽ የሚወድ ሰው አለ። ለጥርስ ሳሙና ደስ የሚል ሽታ እና ትኩስነትን ይሰጣል ሚንት.

8.ከ የመድኃኒት ጥሬ ዕቃዎችን ለመሥራት ምን ዓይነት የእጽዋቱ ክፍሎች ጥቅም ላይ ይውላሉ? ?

(ሥሮች, ቅጠሎች, አበቦችቡቃያዎች፣ ፍራፍሬ፣ ቅርፊት፣ ቡቃያዎች።)

9. በቀን ስንት ሰዓት ይሰበሰባል? የመድኃኒት ተክሎች ?

(በጧት ጤዛው ሲደርቅ)።

10. የት ማከማቸት ይችላሉ? የመድኃኒት ጥሬ ዕቃዎች ?

(በጨለማ ፣ ደረቅ ፣ ቀዝቃዛ ቦታ ወይም በክፍል ሙቀት)።

5. መደምደሚያ

መምህር፡"እኛ የፍጥረታችን ጌቶች ነን፣ ለእኛ ደግሞ ትልቅ የህይወት ሀብት ያለው የፀሐይ ግምጃ ቤት ነው። እነዚህ ቅርሶች መጠበቅ ብቻ ሳይሆን ተከፍተው መታየት አለባቸው። ዓሦች ንጹህ ውሃ ያስፈልጋቸዋል - የውሃ አካላችንን እንጠብቃለን. በጫካ እና በዳካ ውስጥ የተለያዩ ዋጋ ያላቸው እንስሳት አሉ - ደኖቻችንን ፣ ተራሮችን እና ተራሮችን እንጠብቃለን። ለአሳ - ውሃ, ለወፎች - አየር, ለእንስሳት - ጫካ, ስቴፕ, ተራሮች.

ሰው ግን የትውልድ ሀገር ያስፈልገዋል። ተፈጥሮንም መጠበቅ ማለት እናት ሀገርን መጠበቅ ማለት ነው። እነዚህ አስደናቂ ቃላት የትውልድ አገሩ ዘፋኝ ኤም.ኤም. ፕሪሽቪን የእውነተኛው አርበኛ ናቸው።

እና በማጠቃለያው, በጣም ያልተለመዱ እና አስደናቂ የሆኑትን ተክሎች እንይ.

(የቪዲዮ ክሊፕ ይጀምራል)

- ስለ ንቁ ተሳትፎዎ በጣም እናመሰግናለን ፣ ሁላችሁም ታላቅ ናችሁ ፣ የተፈጥሮ ኤክስፐርቶች መሆንዎን አረጋግጠዋል። ጓደኝነት አሸንፏል!!!

መስቀለኛ ቃል ቁጥር 2

1. በመንገዶቹ ላይ ይበቅላል.
   ጨርሶ አያብብም።
   ደሙን ማቆም ይችላሉ.
   ምን አይነት አረም ነው? -...
2. እህቶች በሜዳው ላይ ቆመዋል፡-
   ቢጫ ዓይን፣ ነጭ ሽፋሽፍቶች።
3. ለኪንታሮት ውጤታማ የሆነ የህዝብ መድሃኒት።
4. ቤሪው በጣም ጥቁር ቀለም ነው. ራዕይን ለማሻሻል እንደ ቪታሚኖች ጥቅም ላይ ይውላል.
5. ፓኒክ ከጥራጥሬዎች ጋር
6. ከዕፅዋት የሚቀመሙ መድኃኒቶች. በጥርስ ሳሙና ውስጥ ቅመም.

መስቀለኛ ቃል ቁጥር 1

የምድርን መጋዘኖች እንይ

ድንጋዮች የምድርን ውፍረት ይፈጥራሉ, እና እራሳቸው ማዕድናትን ያቀፉ ናቸው.

ናሙናዎችን ይመልከቱ feldspar, ኳርትዝ እና ሚካ. እነዚህ ማዕድናት ናቸው, አንድ ላይ መቀላቀል, መመስረት ግራናይት ድንጋይ

የግራናይት ቁራጭን ይፈትሹ. ባለቀለም ጥራጥሬዎችን ያግኙ. ይህ የማዕድን feldspar ነው. ግልጽ የሆኑ ጥራጥሬዎችን ያግኙ. ይህ ሚካ ማዕድን ነው።

ስዕሉን ይሙሉ. የግራናይት ቅንብር.
በሥዕላዊ መግለጫው ውስጥ አራት ማዕዘኑን በዐለቱ ስም በአረንጓዴ እርሳስ ይሙሉት ፣ እና አራት ማዕዘኖቹን በማዕድን ስሞች በቢጫ እርሳስ ይሙሉ።

የዓለቶችን ምሳሌዎች ከመጽሃፉ ጽሑፍ ይቅዱ።

ግራናይት, አሸዋ, ሸክላ, የኖራ ድንጋይ, ጠመኔ, እብነ በረድ, ድንጋይ

ስለ ግራናይት፣ ፌልድስፓር፣ ኳርትዝ እና ሚካ ተጨማሪ መረጃ በአትላስ-መወሰን “ከምድር እስከ ሰማይ” ውስጥ ያግኙ። ከእነዚህ ድንጋዮች 1 - 2 (እንደ ምርጫዎ) መልእክት ያዘጋጁ. ስለእነሱ አጭር መረጃ ጻፍ.

ግራናይት
ግራናይት ግራጫ፣ ሮዝ እና ቀይ ቀለሞች አሉት። ብዙውን ጊዜ በከተሞች ውስጥ ሊታይ ይችላል-የአንዳንድ ሕንፃዎች ግድግዳዎች በግራናይት ተሸፍነዋል ፣ ከእሱ የወንዞች ዳርቻዎች ተሠርተዋል ፣ እና ለመታሰቢያ ሐውልቶች መሰኪያዎች ተሠርተዋል። ግራናይት የበርካታ ማዕድናት ጥራጥሬዎችን የያዘ ድንጋይ ነው። እነዚህ በዋናነት ፌልድስፓር፣ ኳርትዝ እና ሚካ ናቸው። ባለቀለም ጥራጥሬዎች ፌልድስፓር, ገላጭ, የሚያብረቀርቁ ጥራጥሬዎች ኳርትዝ, ጥቁር ሚካ ናቸው. "እህል" በላቲን "ግራነም" ነው. ከዚህ ቃል "ግራናይት" የሚለው ስም ታየ.

ፌልድስፓር
ፌልድስፓር በምድር ገጽ ላይ በጣም የተለመደ ማዕድን ነው። ብዙ የ feldspars ዓይነቶች ይታወቃሉ። ከነሱ መካከል ነጭ, ግራጫ, ቢጫ, ሮዝ, ቀይ, አረንጓዴ ድንጋዮች አሉ. ብዙውን ጊዜ እነሱ ግልጽ ያልሆኑ ናቸው. አንዳንዶቹ ጌጣጌጦችን ለመሥራት ያገለግላሉ.

ኳርትዝ
ኳርትዝ የ granite አካል የሆነ ማዕድን ነው ፣ ግን ብዙ ጊዜ በራሱ ይገኛል። ከጥቂት ሚሊሜትር እስከ ብዙ ሜትሮች የሚደርሱ የኳርትዝ ክሪስታሎች አሉ! ግልጽ ቀለም የሌለው ኳርትዝ ሮክ ክሪስታል ይባላል፣ ግልጽ ያልሆነ ነጭ ኳርትዝ ወተት ኳርትዝ ይባላል። ብዙ ሰዎች ግልጽ ሐምራዊ ኳርትዝ ያውቃሉ - አሜቲስት። ሮዝ ኳርትዝ, ሰማያዊ ኳርትዝ እና ሌሎች ዝርያዎች አሉ. እነዚህ ሁሉ ድንጋዮች የተለያዩ ጌጣጌጦችን ለመሥራት ለረጅም ጊዜ ጥቅም ላይ ይውላሉ.

ሚካ
ሚካ ሳህኖች, ቀጭን ቅጠሎች ያካተተ ማዕድን ነው. እነዚህ ቅጠሎች በቀላሉ እርስ በርስ ይለያያሉ. እነሱ ጨለማ, ግን ግልጽ እና አንጸባራቂ ናቸው. ሚካ የግራናይት እና አንዳንድ ሌሎች ድንጋዮች አካል ነው።

የራስዎ የድንጋይ ክምችት (ለምሳሌ, ባለ ብዙ ቀለም የባህር ጠጠር ወይም ሌሎች ድንጋዮች) ካሎት, በጣም ቆንጆ እና ሳቢ የሆኑትን ይምረጡ. ፎቶዎችን አንሳ እና እዚህ ይለጥፉ። በመግለጫ ፅሁፍህ ላይ ለድንጋይ አለም ያለህን አመለካከት ለማስተላለፍ ሞክር።

ድንጋዮችን መመልከት በጣም አስደሳች ተግባር ነው. ድንጋዮችን በምታጠናበት ጊዜ, ወደ ፕላኔታችን እና ወደ ሚኖሩበት አካባቢ በጣም ሩቅ መሄድ እንዳለብህ እርግጠኛ ነህ. በምድር ላይ ስፍር ቁጥር የሌላቸው የተለያዩ ድንጋዮች አሉ: ቆንጆ እና በጣም ቆንጆ ያልሆኑ, የተለያየ ቀለም እና ቅርፅ ያላቸው. ድንጋዮቹን ስትመለከት, እያንዳንዳቸው አንድ ዓይነት ምስጢር እና ብዙ እንቆቅልሾችን እንደያዙ ታስባላችሁ. እና ሁሉም ምናልባት የተገለጡ እና የተፈቱ አይደሉም. እና እነዚህ ድንጋዮች በህይወት ዘመናቸው ምን ያህል አይተዋል! ምን ሚስጥሮችን እንደሚደብቁ, እንዴት እንደሚለያዩ, በምድር ላይ የመታየታቸው ታሪክ ምን እንደሆነ እና ድንጋዮች ለሰዎች ምን ጥቅሞች እንደሚሰጡ ማወቅ እፈልጋለሁ?.