ካራምዚን, ደካማ ሊሳ, ስለ ይዘቱ ጥያቄዎች. በሥነ-ጽሑፍ (9 ኛ ክፍል) ላይ ትምህርታዊ እና ዘዴያዊ ቁሳቁስ በርዕሱ ላይ-በ N.M. Karamzin ታሪክ "ድሃ ሊዛ" ላይ ለመስራት ጥያቄዎች እና ስራዎች

1) ቫሲሊ

ሊዛ ከኤራስት ጋር ስትገናኝ ስንት አመቷ ነው።?

ሊሳ ከኤራስት ጋር የምትተዋወቀው በየትኛው ከተማ ነው?

3) ያሮስቪል

ሊዛ ለመጀመሪያ ጊዜ ከኤራስት ጋር ስትገናኝ ምን እየሸጠች ነው?

2) ቱሊፕ;

3) ዳይስ

4) የሸለቆው አበቦች

ደካማ የሊዛ ዓይኖች ምን ዓይነት ቀለም አላቸው?

1) ሰማያዊ

4) አረንጓዴ;

ሊዛ የየትኛው ክፍል አባል ነች?

1) መኳንንት

4) ገበሬዎች

ኢራስት የየትኛው ክፍል አባል ነው?

1) መኳንንት

4) ገበሬዎች

ኢራስት በታሪኩ መጨረሻ ማንን ያገባል?

1) በድሃ ሊሳ ላይ

2) ወጣት aristocrat ላይ

3) በአንዲት አሮጊት መበለት ላይ

4) በፈረንሣይ ተዋናይ ላይ

እንደ ታሪኩ ጽሑፍ ኤርነስት ምን አነበበ?

1) የታሪክ መጽሐፍት።

2) የሕክምና መዝገበ ቃላት

4) ስለ ፍልስፍና መጽሐፍት።

ድሃ ሊሳ የት ነው የምትኖረው?

1) በድንጋይ ቤት ውስጥ

2) ጎጆ ውስጥ

3) በቆሻሻ ማጠራቀሚያ ውስጥ

ምስኪን ሊሳ ከማን ጋር ይኖራል?

1) ከአባትና ከእናት ጋር

2) ከእናት ጋር

4) ከአክስቴ ጋር

ኤራስት ከሊሳ የሚወጣዉ የት ነው?

1) ለጥናት

2) ወደ ጦርነት

3) በጉዞ ላይ

4) ወደ መንደሩ

ሊሳ በደንብ የተዋበችው ምን ዓይነት ዕቃዎችን ነው?

ሊዛ በበጋው ለመሸጥ ምን ይሰበስባል?

4) የመድኃኒት ዕፅዋት

በጦርነቱ ወቅት ኢራስት ምን ያደርጋል?

1) ተይዟል

2) በዋናው መሥሪያ ቤት ውስጥ ያገለግላል

3) ካርዶችን ይጫወታሉ

4) ይሰክራል።

ለሙከራ ጥያቄዎች ትክክለኛ መልሶች፡-

5. ሰማያዊ

7. መኳንንት

8.በአሮጊት መበለት ላይ

10. ጎጆ ውስጥ

11.ከእናቴ ጋር

12. ወደ ጦርነት

15. ካርዶችን ይጫወታሉ

ኤን.ኤም. ካራምዚን. "ድሃ ሊሳ"

1. የካራምዚን ስራዎች ቋንቋ ልዩነት ይህ ነው፡-

ሀ) ጸሐፊው ወደ ሕያው የንግግር ንግግር አቀረበ;

ለ) ጸሐፊው "ከፍተኛ" መዝገበ ቃላትን ብቻ ተጠቅሟል;

ሐ) ጸሐፊው ከሌሎች ቋንቋዎች የተዋሱ ቃላትን ወደ ንቁ አጠቃቀም አስተዋወቀ።

2. የ"ድሃ ሊሳ" አይነት፡-

ለ) ታሪክ;

ለ) ታሪክ.

3. በሩሲያ ውስጥ ካራምዚን መስራች የሆነው የስሜታዊነት ጥበባዊ አመጣጥ የሚከተሉትን ያጠቃልላል ።

ሀ) የአንድን ሰው ውስጣዊ ዓለም እና ስሜትን በመግለጽ;

ለ) የሰዎች የግል ባሕርያትን በማጥናት;

ሐ) የአንድን ሰው ውጫዊ ውበት በመንከባከብ.

4. በ"ድሃ ሊሳ" ውስጥ የተራኪው ተግባር፡-

ሀ) አቋምዎን ሳይገልጹ ክስተቶችን ይሸፍኑ;

ለ) ለክስተቶች ተጨባጭ-ስሜታዊ ግምገማ መስጠት;

ሐ) በ 8 ኛው ክፍለ ዘመን መገባደጃ ላይ የሞስኮ ነዋሪዎች የሕይወትን ልዩ ሁኔታ በታሪክ በትክክል ያስተላልፋሉ ።

5. የኤረስት የቁም ሥዕል ያንጸባርቃል፡-

ሀ) የጀግናው ገጽታ ብቻ;

ሐ) የጀግናው ገጽታ ፣ የአኗኗር ዘይቤ ፣ የባህርይ መገለጫዎች።

6. ካራምዚን ዋና ገፀ-ባህሪያትን ይቃረናል - ሊዛ እና ኢራስት፡

ሀ) መልካቸውን በመግለጽ;

ለ) ስለ ሥራቸው ያላቸውን አመለካከት ማውራት;

ሐ) ስለ ወላጆቻቸው መናገር.

7. "እስከ አሁን ድረስ ከወፎች ጋር ስትነቃ ከእነሱ ጋር በማለዳ ተደሰትክ እና ንጹህ እና ደስተኛ ነፍስ በዓይኖችህ ውስጥ አበራች, ፀሐይ በሰማያዊ ጠል ጠብታዎች ውስጥ ታበራለች..." ካራምዚን ስለ ሊሳ ጽፏል:

ሀ) ንጹህ ነፍስ ያለው ሰው;

ለ) በአስደናቂ ሁኔታ;

ሐ) እንደ ብልግና ሴት ልጅ።

8. ለሊሳ የፍቅር መግለጫ ቃላት ከኤራስት ከንፈሮች መጡ፡-

ሀ) ከሰማይ ነጎድጓድ;

ለ) አስደናቂ ሙዚቃ;

ለ) ቅጠሎች ዝገት.

9. ለሊሳ በመንፈሳዊ የቀረበ ሰው፡-

ለ) ተራኪ።

10. ኤራስት ሀብታም መበለት አገባ ምክንያቱም፡-

ሀ) ከፍቅር ይልቅ ለእሱ ደህንነት የበለጠ አስፈላጊ ነበር;

ለ) ከገበሬው ሴት ጋር ያለውን ግንኙነት መቀጠል አልቻለም;

ሐ) በሠራዊቱ ውስጥ ያለውን ንብረት አጥቶ ያለ ገንዘብ ቀረ።

11. በስራው ውስጥ የተፈጥሮ ስዕሎች;

ሀ) የታሪኩ ዳራ ናቸው;

ለ) የወቅቶችን ለውጥ ያሳያል;

ሐ) የሊዛን ስሜት ያስተላልፋል.

12. ከ“ድሃ ሊሳ” የተወሰደ ሐረግ አጭር ሐረግ የሆነው፡-

ሀ) "ይሁን እንጂ ሊሳ, በድካም እራስህን መመገብ እና ምንም ነገር በከንቱ አለመውሰድ ይሻላል";

ለ) "እና ገበሬዎች ሴቶች እንዴት እንደሚወዱ ያውቃሉ";

ሐ) "ለአባት ሀገር ሞት አስፈሪ አይደለም..."

13. “ድሆች” የሚለው ትርጕም በሥራው ርዕስ ውስጥ፡-

ለ) ደካማ;

ለ) ደስተኛ ያልሆነ.

14. የካራምዚን ፈጠራ እራሱን ተገለጠ፡-

ሀ) የጀግኖችን ማህበራዊ እኩልነት በማጋለጥ;

ሐ) ስለ ጀግናዋ ውስጣዊ ዓለም ዝርዝር መግለጫ።

የሥነ ጽሑፍ ፈተና "Karamzin N.M. ምስኪን ሊሳ" ለ9ኛ ክፍል

የቅጹ መጀመሪያ

1. የኤን.ኤም. ስራ የየትኛው የስነ-ጽሁፍ እንቅስቃሴ ነው? ካራምዚን "ድሃ ሊዛ"?

2. "ድሃ ሊዛ" የሚለው የየትኛው የስነ-ጽሁፍ ዘውግ ነው?

1) ታሪክ 2) ልብ ወለድ 3) ታሪክ 4) ግጥም

3. የሥራውን ዋና ጭብጥ ያመልክቱ.

1) የፍቅር ጭብጥ 2) የተፈጥሮ ጭብጥ 3) የክህደት ጭብጥ 4) የእናትነት ጭብጥ

4. በስራው ውስጥ ደራሲው የተናገራቸው ክስተቶች የት ይከናወናሉ?

1) በሴንት ፒተርስበርግ እና በከተማዋ ዳርቻ 2) በሞስኮ እና በከተማዋ ዳርቻ 3) በኪየቭ እና በከተማ ዳርቻዋ 4) በቮሮኔዝ እና በከተማ ዳርቻዋ

5. ስለ ማን ነው እየተነጋገርን ያለነው?

"... አንድ ትክክለኛ የበለፀገ የመንደር ነዋሪ፣ ስራን ስለሚወድ፣ መሬቱን በደንብ ያረሰ እና ሁል ጊዜም ጤናማ ህይወት ይመራ ነበር።"

6. ስለ ማን ነው እየተነጋገርን ያለነው?

"...በፍፁም ሀብታም መኳንንት ፣ በቂ አስተዋይ እና ደግ ልብ ያለው ፣በተፈጥሮው ደግ ፣ነገር ግን ደካማ እና ሸረኛ።

1) ስለ ሊዛ አባት 2) ስለ ሊዛ እናት አባት 3) ስለ ኤራስት 4) ስለ ኤራስት አባት

7. የሥራው ጀግኖች እንዴት ተገናኙ?

1) በኳሱ ወቅት 2) በበርች ቁጥቋጦ ውስጥ 3) ጀግናው ሊዛ የሸለቆውን አበቦች ስትሸጥ 4) ኤራስት አበባ ሊገዛ ወደ ሊሳ ቤት መጣች

8. ሊዛ ለኤራስት ያላትን ፍቅር እንዴት መግለፅ ትችላላችሁ?

1) ግዴለሽ 2) ገደብ የለሽ 3) በዘፈቀደ 4) ጀግናዋ ኢራስትን አልወደደችም።

9. ኤራስት ለሊሳ ያለው ፍቅር በፊታችን እንዴት ይታያል?

1) አስተማማኝ 2) ጠንካራ 3) ትርጉም የለሽ 4) ፈተናን መቋቋም አልቻለም

1) ደራሲው ሊዛን ይወዳል, ይገነዘባል እና ያዝንላታል. 2) ኤን.ኤም. ካራምዚን በፍቅር ግዴለሽነት ጀግናዋን ያወግዛል። 3) ደራሲው ሊዛ ያለፈችበትን መንገድ አውግዟል። 4) ደራሲው ለጀግናዋ ያለው አመለካከት በስራው ውስጥ አልተሰማም.

11. N.M ምን ይሰማዋል? ካራምዚን ወደ ኤራስት?

1) ይንቀዋል 2) በሊዛ ላይ የተፈጸመውን ክህደት ያወግዛል 3) ተረድቶታል, ያዝንለታል 4) ደራሲው ለጀግናው ያለው አመለካከት በስራው ውስጥ አይታይም.

12. የሊዛ እና ኢራስት የፍቅር ታሪክ እንዴት ያበቃል?

1) ጀግኖቹ ተጋቡ። 2) ኤራስት እጁን እና ልቡን ለሊሳ አቀረበች, ነገር ግን በእሷ እኩል ባልሆነ ማህበራዊ ሁኔታ ምክንያት እምቢ አለች. 3) ኤራስት ሀብታም ሙሽሪት አገባ፣ እና ሊዛ እረኛ አገባች። 4) ኢራስት መሸከም ያልቻለውን እና እራሱን አጠፋ የሚወደውን ከዳ።

13. ተፈጥሮ በስራው ውስጥ ያለው ሚና ምንድን ነው?

1) ተፈጥሮ የታሪኩ ዳራ ነው 2) ከተፈጥሮ ሥዕሎች አንድ ሰው የዓመቱን ጊዜ ሊፈርድ ይችላል 3) ተፈጥሮ የሊዛን ስሜት ያስተላልፋል 4) ደራሲው የመሬት ገጽታ ንድፍ ከሌለ ሥራው ያልተሟላ እንደሚሆን ያምን ነበር.

14. “ድሆች” የሚለው ትርጕም በሥራው ርዕስ ውስጥ፡-

1) ደስተኛ ያልሆኑ 2) ድሆች 3) ድሆች 4) ገንዘብ አልባ

15. "የገበሬ ሴቶች እንኳን መውደድን ያውቃሉ" - እነዚህ ቃላት የተነገሩት በ:

1) ኢራስት 2) የሊዛ እናት 3) ሊዛ 4) ተራኪ

16. ሊዛ ምን ዓይነት የሥነ-ጽሑፍ ጀግኖች ሊመደብ ይችላል?

1) “ተጨማሪ ሰው” 2) “ትንሽ ሰው” 3) አሳማኝ 4) “የተናደደ እና የተሳደበ”

የመንግስት በጀት የትምህርት ተቋም

ሁለተኛ ደረጃ ትምህርት ቤት ቁጥር ፯፻፴፫

ሞስኮ

የሥነ ጽሑፍ ፈተና

9 ኛ ክፍል

N.M. Karamzin ታሪክ “ድሃ ሊዛ”

የተጠናቀረው በ፡

የሩሲያ ቋንቋ እና ሥነ ጽሑፍ መምህር

አፊኖኖቫ ኦልጋ ኒኮላይቭና

ሞስኮ 2013

በ N. M. Karamzin "ድሃ ሊዛ" በሚለው ታሪክ ላይ የተመሰረተ ሙከራ.

1. በ N.M. Karamzin "ድሃ ሊዛ" በተሰኘው ታሪክ ውስጥ የተገለጸው የትኛው ከተማ ነው. “...አስደናቂ ሥዕል፣ በተለይ ፀሐይ ስታበራ፣ የምሽት ጨረሮቹ ስፍር ቁጥር በሌላቸው የወርቅ ጉልላቶች ላይ፣ ወደ ሰማይ በሚወጡ መስቀሎች ላይ ሲፈነጥቁ!”? ሀ) ሴንት ፒተርስበርግ ለ) ሞስኮ ሐ) ሳራቶቭ መ) አስትራካን2. በ N. M. Karamzin ታሪክ "ድሃ ሊዛ" ውስጥ የተጠቀሰው ገዳም የትኛው ነው? ሀ) Novodevichy Convent ለ) የሲሞኖቭ ገዳም ሐ) የቅዱስ ዳንኤል ገዳም መ) የመጥምቁ ቅዱስ ዮሐንስ ገዳም።3. ሊዛ የሸጠችው አበቦች ምንድን ናቸው? ሀ) ጽጌረዳዎች ለ) ዳፍዶልዶች ሐ) አደይ አበባ መ) የሸለቆው አበቦች4. የሊዛ ሙሽራ ስም እንዲህ ነበር: ሀ) አርተር ለ) ኢራስመስ ሐ) ኢራስተስ መ) ኤርዙሩም5. የሊዛ ፍቅረኛ በመነሻው እንዲህ ነበር፡- ሀ) ነጋዴ ለ) ገበሬ ሐ) ባላባት መ) የመሬት ባለቤት6. ሊዛ ከኤራስት ጋር ስትገናኝ ስንት አመቷ ነበር? ሀ) 15 አመት ለ) 20 አመት ሐ) 17 አመት መ) 19 አመት7. በታሪኩ መጨረሻ ላይ ሊዛ፡- ሀ) ልጅ ወልዳ ፍቅረኛዋን አገባች።ለ) ፍቅረኛውን ይገድላልመ) በህመም ይሞታል8. ኤን.ኤም. ካራምዚን የሊዛን ስሜት ሲገልጽ ምን ምሳሌያዊ እና ገላጭ ማለት ነው: "በጠራራ የበጋ ምሽት ጉንጮቿ እንደ ጎህ ይበሩ ነበር"? ሀ) ዘይቤ ለ) ኤፒተት ሐ) ስብዕና መ) ማነፃፀር

9. የቅንብር አባሎችን እና የሴራ ልማት አካላትን ያዛምዱ. ሀ) መጋለጥ

1. የ N. M. Karamzin "ድሃ ሊዛ" ታሪክ ጀግናዋ ሊዛ ለየትኛው ክፍል ነበረች?

2. የታሪኩ ጀግና ኤራስት "ከእሱ ጋር ለረጅም ጊዜ ፍቅር ከያዘች አንዲት ባለጸጋ ባልቴት" ጋር ያገባበት ምክንያት ምንድን ነው?

3. በ N. M. Karamzin ታሪክ "ድሃ ሊዛ" ውስጥ የሚከተሉት ቃላት ለማን ናቸው: "እዚያ እርስ በርሳችን ስንመለከት, በአዲስ ህይወት ውስጥ, ገርህ ሊዛን አውቄሃለሁ!"?

4. የ N.M. Karamzin "ድሃ ሊዛ" ታሪክ ለየትኛው የስነ-ጽሑፍ እንቅስቃሴ ነው?

ከጽሑፍ ጋር ለመስራት ጥያቄዎች

1. በካራምዚን ታሪክ ጽሑፍ ውስጥ "ድሃ ሊዛ" ከሚከተለው ቃላቶች እና አባባሎች ጋር ተመሳሳይነት ይገምግሙ ወይም ያግኙ። መቃብር፣ ሞተ፣ ሀዘንን ሰውራ፣ ተመልከት፣ ፀሀይ ተፈጥሮን ቀሰቀሰች። 2. ከ"ድሃ ሊዛ" ታሪክ የተወሰደውን ወደነበረበት መልስ። “አንድ ወጣት መነኩሴ - ከ ... ፊት ፣ ከ ... እይታ - በመስኮቱ ጥልፍልፍ በኩል ወደ ሜዳ ተመለከተ ፣ ተመለከተ ... ወፎች በአየር ባህር ውስጥ በነፃነት ሲንሳፈፉ ፣ አየ - እና .... ይደክማል፣ ይጠወልጋል፣ ይደርቃል - እና... የደወል ጩኸት ያስታውቃል... ሞቱን። በማግስቱ አመሻሽ ላይ በመስኮት ስር ተቀምጣ እየተሽከረከረች እና... እየዘፈነች... ዘፈኖችን በድምጿ፣ ግን በድንገት... ጮኸች፡ “...! "አንድ እንግዳ ወጣት በመስኮቱ ስር ቆሞ ነበር."

የፈጠራ ተግባር

በአንተ አስተያየት በታሪኩ ጀግኖች መካከል የተፈጠረው መለያየት መነሻው ምንድን ነው? መልስህን ባጭሩ ጻፍ።

መልሶች

ባለብዙ ምርጫ ሙከራዎች

ለ) የሲሞኖቭ ገዳም

ሐ) ራሱን ያጠፋል።

እቃዎችን በአጭር መልስ ይሞክሩ

የገበሬዎች ንብረት ለደራሲው ስሜታዊነት ማጣትከጽሑፍ ጋር ለመስራት ጥያቄዎች

መቃብር - "የሊዛ አመድ መቀበያ"

ሞተ - "ሕይወቷን አበቃች" ሀዘንን ደብቅ - "የልብህን ሀዘን ደብቅ" እይታ - "ተመልከት" ፀሀይ ተፈጥሮን ቀሰቀሰ - "በቀኑ እየጨመረ የመጣው ብርሃን ፍጥረትን ሁሉ አነቃቅቷል" 2. “አንድ ወጣት መነኩሴ አለ - ጋር የገረጣፊት ፣ ጋር ደካማእይታ - በመስኮቱ አሞሌዎች በኩል ወደ ሜዳው ይመለከታል ፣ ያያል ደስተኛወፎች በአየር ባህር ውስጥ በነፃነት ሲንሳፈፉ ያያል - እና ከዓይኑ መሪር እንባ ያፈሳል. ይደክማል፣ ይጠወልጋል፣ ይደርቃል - እና መከፋትየደወል መደወል ያስታውቃል ጊዜ የማይሽረውየእሱ ሞት. በማግስቱ በማታ መስኮቱ ስር ተቀመጠች እየተሽከረከረች እና ጸጥታበድምፅ ዘፈነ ግልጽዘፈኖች, ግን በድንገት ዝብሉ ዘለዉእና ጮኸ: " ኦ!"አንድ እንግዳ ወጣት በመስኮቱ ስር ቆሞ ነበር."

ያገለገሉ ቁሳቁሶች.

Demidenko E. L. በሥነ-ጽሑፍ ላይ አዲስ ቁጥጥር እና የሙከራ ስራዎች. 5 - 9 ደረጃዎች: ዘዴ. አበል. - ኤም.: ቡስታርድ, 2003. - 288 p.

Repin A.V. ስነ ጽሑፍ. 9 ኛ ክፍል. የሙከራ ሥራ. - ሳራቶቭ: ሊሲየም, 2007. - 80 p.

Rogovik T.N., Nikulina M.yu. የተዋሃደ የመንግስት ፈተና. ሞግዚት ስነ-ጽሁፍ. ውጤታማ ዘዴ - ኤም.: ማተሚያ ቤት "ፈተና", 2005. - 224 p.

ለ9ኛ ክፍል ተማሪዎች የስነፅሁፍ ፈተና ምስኪን ሊሳ። ፈተናው ሁለት አማራጮችን ያቀፈ ነው, እያንዳንዱ አማራጭ 5 የአጭር-መልስ ስራዎች እና 3 አጠቃላይ ስራዎች ከዝርዝር መልስ ጋር ይዟል.

ፀሐይ ከመውጣቷ በፊት እንኳን ሊዛ ተነሳች ፣ ወደ ሞስኮ ወንዝ ዳርቻ ወረደች ፣ ሣሩ ላይ ተቀመጠች እና ፣ አዝኖ በአየር ላይ የተናደዱትን ነጭ ጭጋግ ተመለከተ እና ወደ ላይ ወጣች ፣ የሚያብረቀርቅ ጠብታዎች በ ላይ ወጣች ። የተፈጥሮ አረንጓዴ ሽፋን. ጸጥታ በየቦታው ነገሠ። ነገር ግን ብዙም ሳይቆይ እየጨመረ የመጣው የወቅቱ ብርሃን ፍጥረትን ሁሉ አነቃ; ቁጥቋጦዎቹ እና ቁጥቋጦዎቹ ወደ ሕይወት መጡ, ወፎቹ እየተንቀጠቀጡ እና ዘፈኑ, አበቦቹ ሕይወት ሰጪ የሆነውን የብርሃን ጨረሮች ለመጠጣት አንገታቸውን አነሱ. ሊዛ ግን አዝኖ አሁንም እዚያ ተቀምጣለች። ኦ ፣ ሊዛ ፣ ሊሳ! ውሃት ሃፕፐነድ ቶ ዮኡ? እስከ አሁን ድረስ ከወፎች ጋር ስትነቃ በማለዳ ከእነሱ ጋር ተደሰትክ እና ንፁህ የሆነች ደስተኛ ነፍስ በዓይኖቻችሁ ውስጥ አበራች, ፀሐይ በሰማያዊ ጠል ጠብታዎች ውስጥ ታበራለች; አሁን ግን አሳቢ ነዎት, እና አጠቃላይ የተፈጥሮ ደስታ ለልብዎ እንግዳ ነው. በዚህ መሀል አንድ ወጣት እረኛ መንጋውን በወንዙ ዳር እየነዳ ቧንቧ እየነዳ ነበር። ሊዛ ትኩር ብላ አየችውና “አሁን ሀሳቤን የሚይዘው ተራ ገበሬ፣ እረኛ ሆኖ ቢወለድ እና መንጋውን እየነዳ ከኔ ካለፈ። ኦ! በፈገግታ እሰግዱለትና በድፍረት እንዲህ አልኩት፡- “ጤና ይስጥልኝ ውድ እረኛ! መንጋህን ወዴት እየነዳህ ነው? እነሆም ለበጎቻችሁ ለምለም ሣር ይበቅላል፤ እዚህም አበባዎች ቀላ፤ ለባርኔጣሽ የአበባ ጉንጉን ትጠምማላችሁ። በፍቅር ስሜት ያየኝ ነበር - ምናልባት እጄን ይወስድ ይሆናል ... ህልም! አንድ እረኛ ዋሽንት እየነፋ በዚያ አለፈና ከበሮ መንጋው በአቅራቢያው ካለ ኮረብታ ጀርባ ጠፋ።

1 አማራጭ

አጭር መልስ ጥያቄዎች

1. ሥራው የየትኛው የሥነ ጽሑፍ እንቅስቃሴ ነው?

2. ክስተቶቹ የተከሰቱበትን ከተማ ይሰይሙ።

3. የእይታ እና ገላጭ መንገዶችን ስም ያመልክቱ።
... አበቦቹ ለመጠጣት አንገታቸውን አነሱ ሕይወት ሰጪ የብርሃን ጨረሮች.

4. የጀግናውን ውስጣዊ ዓለም እንደገና የመፍጠር ዘዴ ምን ይባላል?
ሊዛ አይኗን ወደ እሱ አተኩራ “አሁን ሀሳቤን የያዘው ተራ ገበሬ ከተወለደ…” አለች።

5. የቀጠሮውን ስም ያመልክቱ፡-
እስካሁን ድረስ ከአእዋፍ ጋር በመነሳት, በማለዳ ከእነሱ ጋር ተደሰትክ ... አሁን ግን አሳቢ ነህ, እና የተፈጥሮ አጠቃላይ ደስታ በልብህ ውስጥ እንግዳ ነው.

ረጅም መልስ ጥያቄዎች

አማራጭ 2

አጭር መልስ ጥያቄዎች

1. የሥራውን ዘውግ ይሰይሙ.

2. ማንን ሰው ይጥቀሱ ሀሳቤን ያዘኝ። ሊዛ

3. የምሳሌያዊ አገላለጽ መንገዶችን ስም አመልክት፡-
በየቦታው ጸጥታ ነግሷል ...

4. የእይታ እና ገላጭ መንገዶችን ስም ያመልክቱ።
... ነፍስ በዓይኖችህ ውስጥ አበራች ፣ በጤዛ ውስጥ እንደ ፀሀይ ብርሀን ሰማያዊ።

5. በሥነ ጽሑፍ ሥራ ውስጥ የተፈጥሮ ምስል ስም ማን ይባላል፣ ለምሳሌ፡-
"... ነጭ ጉም በአየር ላይ የሚውለበለብ እና ወደ ላይ የሚወጣ፣ የሚያብረቀርቅ ጠብታዎችን በተፈጥሮው አረንጓዴ ሽፋን ላይ ትቷል።

ረጅም መልስ ጥያቄዎች

6. በዚህ ክፍል ውስጥ ያሉ የተፈጥሮ ሥዕሎች የጀግናዋን ሁኔታ የሚያንፀባርቁት እንዴት ነው?

7. ካራምዚን የእረኞችን ምስል የሚፈጥረው ለምንድነው?

8. የ N.M ስራዎችን ቁርጥራጮች ያወዳድሩ. ካራምዚን "ድሃ ሊዛ" እና ኤ.ኤስ. የፑሽኪን "ወጣቷ እመቤት-ገበሬ ሴት". የጀግኖቹ የአእምሮ ሁኔታ እንዴት ይለያያል?

ለተግባር 8 የሥራ ክፍሎች

በማግስቱ፣ ጎህ ከመቅደዱ በፊት፣ ሊዛ ቀድሞውንም ከእንቅልፏ ነቃች። ቤቱ ሁሉ አሁንም ተኝቷል። Nastya ከበሩ ውጭ እረኛውን እየጠበቀች ነበር. ቀንዱ መጫወት ጀመረ፣ እናም የመንደሩ መንጋ የሜኖር ግቢውን አለፈ። ትሮፊም ከናስታያ ፊት ለፊት እያለፈች ትንሽ በቀለማት ያሸበረቀ ጫማ ሰጠቻት እና ለሽልማት ከእሷ ግማሽ ሩብል ተቀበለች። ሊዛ በጸጥታ እንደ ገበሬ ሴት ለብሳ ናስታያ ስለ ሚስ ጃክሰን በሹክሹክታ መመሪያዋን ሰጠቻት ፣ ከኋላ በረንዳ ላይ ወጥታ በአትክልቱ ስፍራ ወደ ሜዳ ሮጠች።
ጎህ በምስራቅ በራ፣ እና ወርቃማው የደመና ረድፎች ፀሀይን የሚጠብቁ ይመስላሉ፣ ሉዓላዊን ገዢ እንደሚጠብቁ አሽከሮች; የጠራ ሰማይ፣ የጠዋት ትኩስነት፣ ጤዛ፣ ንፋስ እና የወፍ ዝማሬ የሊሳን ልብ በጨቅላ ጨዋነት ሞላው። አንዳንድ የተለመዱ ስብሰባዎችን በመፍራት, ለመብረር እንጂ ለመራመድ ሳይሆን ለመብረር ይመስላል. ሊዛ በአባቷ ንብረት ድንበር ላይ ወደቆመው ቁጥቋጦ እየቀረበች የበለጠ በጸጥታ ተራመደች። እዚህ አሌክሲን መጠበቅ ነበረባት. ለምን እንደሆነ ሳታውቅ ልቧ በኃይል ይመታ ነበር; ነገር ግን ከወጣት ቀልዶቻችን ጋር ያለው ፍርሃት ዋነኛ ውበታቸው ነው። ሊዛ ወደ ቁጥቋጦው ጨለማ ገባች። ደንዝዞ የሚንከባለል ድምፅ ልጅቷን ሰላምታ ሰጠቻት። ጌትነቷ ሞተ። በጥቂቱም ቢሆን ጣፋጭ ድግስ ውስጥ ገባች። እሷ አሰበች ... ነገር ግን የአስራ ሰባት አመት ወጣት ሴት ስለ ምን እያሰበች እንደሆነ በትክክል መወሰን ይቻል ይሆን, ብቻውን, በጫካ ውስጥ, በፀደይ ማለዳ ላይ ስድስት ሰዓት ላይ?

ለሥነ ጽሑፍ ፈተና ምላሾች ደካማ ሊሳ
1 አማራጭ
1. ስሜታዊነት
2. ሞስኮ
3. ትዕይንት
4. የውስጥ ሞኖሎግ
5. ተቃርኖ // ተቃርኖ // ተቃውሞ
አማራጭ 2
1. ተረት
2. ኢራስ
3. ዘይቤ // ስብዕና
4. ንጽጽር
5. የመሬት አቀማመጥ

አማራጭ 1. ተጠናቀቀ ____________________________

የሊዚን አባት ከሞተ ሁለት ዓመታት አልፈዋል። ሜዳዎቹ በአበቦች ተሸፍነው ነበር, እና ሊዛ ከሸለቆው አበቦች ጋር ወደ ሞስኮ መጣች. አንድ ወጣት፣ በደንብ የለበሰ፣ ደስ የሚል መልክ ያለው ሰው መንገድ ላይ አገኛት። አበቦቹን አሳየችውና ደበዘዘች። "ልጄ እየሸጥካቸው ነው?" - በፈገግታ ጠየቀ። "እሸጣለሁ" ብላ መለሰች. - "ምን ትፈልጋለህ?" - "አምስት kopecks." - “በጣም ርካሽ ነው። ለአንተ ሩብል ይኸውልህ። - ሊዛ በጣም ተገረመች ፣ ወጣቱን ለማየት ደፈረች ፣ የበለጠ ደበደበች እና ወደ መሬት ቁልቁል እያየች ፣ ሩብል እንደማትወስድ ነገረችው። - "ለምንድነው?" - "ምንም ተጨማሪ ነገር አያስፈልገኝም." - “በቆንጆ ልጅ እጅ የተነጠቁ ውብ የሸለቆ አበቦች ሩብል ዋጋ ያላቸው ይመስለኛል። በማይወስዱበት ጊዜ, የእርስዎ አምስት kopecks ይኸውና. ሁልጊዜ ከእርስዎ አበቦችን መግዛት እፈልጋለሁ; ለእኔ ብቻ እንድትቀደድላቸው እፈልጋለሁ።” ሊዛ አበቦቹን ሰጠቻት, አምስት kopecks ወሰደች, ሰገደች እና መሄድ ፈለገች, ነገር ግን እንግዳው እጇን አስቆማት.

"ሴት ልጅ ወዴት ትሄዳለህ?" - "ቤት." - "ቤትህ የት ነው?" - ሊዛ የት እንደምትኖር ተናግራለች እና ሄደች። ወጣቱ ሊይዛት አልፈለገም፤ ምናልባት በዚያ የሚያልፉ ሰዎች መቆም ጀመሩ እና እነሱን እያያቸው በስውር ፈገግ አሉ።

A 1. ጽሑፉ የተወሰደበትን የሥራውን ዘውግ ይወስኑ.

1) ትረካውን ይከፍታል; 2) ታሪኩን ያጠናቅቃል; 3) የሴራው መጨረሻ ነው; 4) የሴራው ድርጊት መጀመሪያ ነው.

1) የኤራስት ምስል; 2) በሊዛ እና ኢራስት መካከል ስብሰባ; 3) የሊዛ ምስል; 4) ኢራስት ለሊሳ ያለው ፍቅር.

ሀ 4. ወጣቱ ከሊሳ ጋር ባደረገው የመጀመሪያ ስብሰባ ወቅት ባህሪውን የሚወስነው ምንድን ነው?1) ፍቅር; 2) ርኅራኄ; 3) ፍቅር; 4) ለቆንጆ ልጅ ርህራሄ.

ሀ 5. ሊሳ በኤራስት ለአበቦች ያቀረበውን ሩብል ለምን እምቢ አለችው?1) ከመጠን በላይ መውሰድ አልፈለገም; 2) ኤራስትን ፈራች; 3) ለእሷ በጣም ትንሽ ነበር; 4) ወደ ቤት በፍጥነት ሄዶ ለወጣቱ ምንም ትኩረት አልሰጠውም.

ጥ 2. በድርጊቱ መግለጫ ላይ በመመስረት የጀግናን ምስል የመፍጠር ዘዴን ይጥቀሱ("ሊዛ አበቦቹን ሰጠች ..." ከሚሉት ቃላት).

ጥ 3. “ወዴት አለ…” በሚሉት ቃላት ከሚጀምረው አንቀፅ ላይ አንድ ወጣት ከቆንጆ ልጅ ጋር በሚያደርገው ውይይት የሚያልፉትን ሰዎች አመለካከት የሚገልጽ ቃል ይፃፉ።

መልስ፡ _________________________________________________

በ 4. "ሁለት ዓመታት አለፉ ..." በሚሉት ቃላት የሚጀምረው አንቀፅ ውስጥ የተገለጹት ክስተቶች የተከሰቱበትን የከተማዋን ስም ያግኙ.

መልስ፡ _________________________________________________

ሐ 1. በዚህ ቁርጥራጭ ውስጥ ምን ዓይነት የስሜታዊ ሥራ ገጽታዎች ሊታወቁ ይችላሉ? መልስህን አስረዳ።

አማራጭ 1፡ A1.2; A2.4; A3.2; A4.4; A5.1; B1.ስሜታዊነት. AT 2. ተግባር። B3. ተንኮለኛ. B4.ሞስኮ.

አማራጭ 2. ተጠናቀቀ ____________________________

አንድ ምሽት ኤራስት ሊሳውን ለረጅም ጊዜ ጠበቀ። በመጨረሻም መጣች, ነገር ግን በጣም አዝኖ ፈራ; አይኖቿ በእንባ ምክንያት ወደ ቀይ ሆኑ። “ሊዛ ፣ ሊዛ! ውሃት ሃፕፐነድ ቶ ዮኡ? - “ኦ ኤረስት! አለቀስኩኝ!" - "ስለምን? ምን ሆነ?" - “ሁሉንም ነገር ልነግርህ አለብኝ። የጎረቤት መንደር የሀብታም የገበሬ ልጅ የሆነ ሙሽራ እያስጎመጀኝ ነው፤ እናቴ ላገባው ትፈልጋለች።” - "እና ተስማምተሃል?" - "ጨካኝ! ስለዚህ ጉዳይ መጠየቅ ይችላሉ? አዎን, ለእናት አዝናለሁ; አለቀሰች እና የአዕምሮዋን ሰላም አልፈልግም, ከእኔ ጋር ካላገባችኝ በሞት አፋፍ ላይ እንደምትሰቃይ ትናገራለች. ኦ! እናቴ እንደዚህ አይነት ተወዳጅ ጓደኛ እንዳለኝ አታውቅም!" - ኤራስት ሊዛን ሳመችው ፣ ደስታዋ በዓለም ላይ ካሉት ነገሮች ሁሉ የበለጠ ለእሱ የተወደደ እንደሆነ እናቷ ከሞተች በኋላ ወደ እሱ እንደሚወስዳት እና ከእሷ ጋር በመንደሩ እና ጥቅጥቅ ባሉ ደኖች ውስጥ ፣ በገነት ውስጥ እንደሚኖር ተናግራለች። - “ይሁን እንጂ ባሌ መሆን አትችልም! - ሊዛ በጸጥታ ቃተተች። - "ለምን?" - "እኔ ገበሬ ሴት ነኝ." - “አስቀይመኝም። ለጓደኛህ፣ በጣም አስፈላጊው ነገር ነፍስ፣ ስሜታዊ፣ ንፁህ ነፍስ ነው፣ እና ሊዛ ሁልጊዜ ከልቤ ቅርብ ትሆናለች።

እራሷን በእቅፉ ውስጥ ወረወረች - እናም በዚህ ሰዓት ታማኝነቷ መጥፋት ነበረበት! - ኢራስት በደሙ ውስጥ ያልተለመደ ደስታ ተሰምቶት ነበር - ሊዛ ለእሱ የሚያምር መስሎ አታውቅም - ተንከባካቢዋ ያን ያህል ነክቶት አታውቅም - መሳምዋ በጣም እሳታማ ሆኖ አያውቅም - ምንም አታውቅም ፣ ምንም አልጠረጠረችም ፣ ምንም አትፈራም - ጨለማ የምሽት ምኞቶች - በሰማይ ላይ አንድም ኮከብ አልበራም - ምንም ጨረር ማታለልን ሊያበራ አይችልም። - ኢራስት በራሱ ፍርሃት ይሰማዋል - ሊዛም ለምን እንደሆነ ሳያውቅ - በእሷ ላይ ምን እየደረሰ እንዳለ ባለማወቅ ... አህ, ሊዛ, ሊዛ! ጠባቂ መልአክ የት አለ? ንፁህነትህ የት ነው?

ሀ 1. ቁርጥራጩ የተወሰደበትን የሥራውን ዘውግ ይወስኑ.1) ታሪክ; 2) ታሪክ; 3) እውነተኛ ታሪክ; 4) ልብ ወለድ.

ሀ 2. ይህ ቁራጭ በስራው ውስጥ ምን ቦታ ይይዛል?1) ትረካውን ይከፍታል; 2) የማስገቢያ ክፍል ሚና ይጫወታል; 3) የሴራው መጨረሻ ነው; 4) የሴራው ድርጊት መጀመሪያ ነው.

ሀ 3. የዚህ ምንባብ ዋና ጭብጥ፡-1) ተፈጥሮ; 2) የሊዛ ማባበል; 3) ኢራስት ለሊሳ ያለው ፍቅር ንፅህና; 4) የመደብ ጭፍን ጥላቻ.

ሀ 4. ከአጎራባች መንደር የመጣ የአንድ ሀብታም ገበሬ ልጅ ግጥሚያ ወቅት የሊዛን ባህሪ የሚወስነው ምንድን ነው?1) ለማግባት ፍላጎት; 2) ሀብታም ለመሆን ፍላጎት; 3) ለኤረስት ፍቅር; 4) እናትን መንከባከብ.

ሀ 5. ይህ ቁራጭ ተፈጥሮን የሚገልጸው ለምን ዓላማ ነው?1) ክስተቶች የሚፈጠሩበት ዳራ; 2) የገጸ ባህሪያቱ የስነ-ልቦና ሁኔታ ነጸብራቅ እና የድርጊታቸው ተጨማሪ ውጤቶች; 3) የማዕከላዊ ሩሲያ ተፈጥሮን መለየት; 4) ደራሲው በዚህ መንገድ የአንባቢውን ትኩረት ለመሳብ ተስፋ ያደርጋል.

ጥ 1. ይህ የካራምዚን ሥራ የተጻፈበትን የአጻጻፍ እንቅስቃሴን ጥቀስ።

ጥ 2. በአረፍተ ነገሩ ገለፃ ላይ በመመስረት የጀግናን ምስል የመፍጠር ዘዴን ይጥቀሱ(ከቃላቱ: "አህ, ኢራስት! ...").

መልስ፡_______________________________________________

ጥ 3. በሥነ ጽሑፍ ትችት ውስጥ የተፈጥሮ መግለጫ የተጠራበትን ቃል አመልክት(ከቃላቱ: "... የምሽቱ ጨለማ ...").

በ 4. "አንድ ምሽት ..." በሚሉት ቃላት የሚጀምረው አንቀፅ ውስጥ, ኤረስት እንባዋን ሊዛን ሲመለከት የተሰማውን ስሜት የሚገልጽ ቃል ያግኙ.

መልስ፡ _________________________________________________

ሐ 1. ደራሲው ገፀ ባህሪያቱን እንዲገልጽ የረዱት የትኞቹ የጥበብ ዘዴዎች ናቸው? ከተሰጡት ምንባቦች የተወሰኑ ምሳሌዎችን በመጠቀም መልስዎን ያብራሩ።

__________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________

አማራጭ 2፡- A1.2; A2.3; A3.2; A4.3; A5.2; B1.ስሜታዊነት. B2.ንግግር. B3. የመሬት ገጽታ. Q4. ፈራ።

አማራጭ 3. ተጠናቀቀ ____________________________

በአንድ ኩሬ አጠገብ፣ ከጨለማ የኦክ ዛፍ ስር ተቀበረች፣ እና በመቃብሯ ላይ የእንጨት መስቀል ተተከለ። እዚህ ብዙ ጊዜ በሀሳብ እቀመጣለሁ, በሊዛ አመድ መያዣ ላይ ተደግፌ; በዓይኖቼ ውስጥ ኩሬ ይፈስሳል; ቅጠሎቹ ብዙ ድምጽ ማሰማት ያስፈልጋቸዋል.

የሊዛ እናት ስለ ሴት ልጅዋ አስከፊ ሞት ሰማች ፣ እናም ደሟ በፍርሃት ቀዘቀዘ - ዓይኖቿ ለዘላለም ተዘግተዋል። - ጎጆው ባዶ ነው. ንፋሱ በውስጡ ይጮኻል፣ እና አጉል እምነት ያላቸው የመንደሩ ነዋሪዎች፣ ይህን ድምፅ በሌሊት ሲሰሙ፣ “በዚያም የሞተ ሰው አለ፣ በዚያ ያንቀሣቅሳል። ምስኪን ሊዛ እዛ ታቃስታለች!”

ኢራስት እስከ ህይወቱ ፍጻሜ ድረስ ደስተኛ አልነበረም። የሊዚናን እጣ ፈንታ ካወቀ በኋላ እራሱን ማጽናናት አልቻለም እና እራሱን ነፍሰ ገዳይ አድርጎ ይቆጥረዋል። ከመሞቱ አንድ ዓመት በፊት አገኘሁት። እሱ ራሱ ይህንን ታሪክ ነግሮኝ ወደ ሊዛ መቃብር መራኝ። - አሁን ምናልባት አስቀድመው ታርቀው ይሆናል!

ሀ 1. ቁርጥራጩ የተወሰደበትን የሥራውን ዘውግ ይወስኑ፡-1) ታሪክ; 2) ታሪክ; 3) እውነተኛ ታሪክ; 4) ልብ ወለድ.

ሀ 2. ይህ ቁራጭ በስራው ውስጥ ምን ቦታ ይይዛል?1) ትረካውን ይከፍታል; 2) ኤፒሎግ ነው; 3) የሴራው መጨረሻ ነው; 4) የሴራው ድርጊት መጀመሪያ ነው.

ሀ 3. የዚህ ምንባብ ዋና ጭብጥ፡-1) ተፈጥሮ; 2) የእግዚአብሔር ቅጣት; 3) የሊዛ ሞት; 4) ሊዛ ከሞተች በኋላ የጀግኖች ሕይወት.

ሀ 4. ከሊዛ ሞት በኋላ የኤራስትን ህይወት የሚወስነው ምንድን ነው?1) ደስታ; 2) ኩራት; 3) ጸጸት; 4) የሊዛን እናት መንከባከብ.

ሀ 5. በዚህ ቁራጭ ውስጥ “ኢራስት እስከ ህይወቱ ፍጻሜ ድረስ ደስተኛ አልነበረም” የሚሉት ቃላቶች ለምንድነው?1) በጀግናው ውስጥ ለሕይወት ከባድ አመለካከት አለመኖሩን መለየት; 2) ኢራስት ጨካኝ እንጂ ጨካኝ ሰው እንዳልሆነ አሳይ። 3) የሊዛን ድርጊት መለየት; 4) ኢራስት ስለ ሊሳ እንደረሳው አሳይ.

ጥ 1. ይህ በ N. M. Karamzin ሥራ የተጻፈበትን የአጻጻፍ እንቅስቃሴ ዘይቤ ይጥቀሱ።

መልስ፡ ________________________________________________________

ጥ 2. በዙሪያው ባለው ተፈጥሮ መግለጫ ላይ በመመስረት የጀግናን ምስል የመፍጠር ዘዴን ይጥቀሱ("ተቀበረች..." በሚሉት ቃላት)።

መልስ፡_______________________________________________

ጥ 3. "የሊዛ እናት ..." በሚሉት ቃላት ከሚጀምረው አንቀፅ ላይ የሊዛን ሞት የሚገልጽ መግለጫ ጻፍ.

መልስ፡ _________________________________________________

በ 4. "Erast was ..." በሚሉት ቃላት የሚጀምረው አንቀፅ ውስጥ ደራሲው በ N. M. Karamzin ስራ ላይ የተገለጸውን ታሪክ ከማን እንደተማረ የሚገልጽ ዓረፍተ ነገር ያግኙ።

መልስ፡ _________________________________________________

ሐ 1. የሊዛ ራስን ማጥፋት የሚያስከትለውን ውጤት ግለጽ። ለምን በጣም አሳዛኝ ነበሩ?

አማራጭ 3፡- A1.2; A2.2; A3.4; A4.3; A5.2; B1.ስሜታዊነት. AT 2. ትዕይንት. Q3. አስፈሪ. Q4. እሱ ራሱ ታሪኩን ነገረኝ እና ወደ ሊዛ መቃብር መራኝ.

ፀሐይ ከመውጣቷ በፊት እንኳን ሊዛ ተነሳች ፣ ወደ ሞስኮ ወንዝ ዳርቻ ወረደች ፣ ሣሩ ላይ ተቀመጠች እና ፣ አዝኖ በአየር ላይ የተናደዱትን ነጭ ጭጋግ ተመለከተ እና ወደ ላይ ወጣች ፣ የሚያብረቀርቅ ጠብታዎች በ ላይ ወጣች ። የተፈጥሮ አረንጓዴ ሽፋን. ጸጥታ በየቦታው ነገሠ። ነገር ግን ብዙም ሳይቆይ እየጨመረ የመጣው የወቅቱ ብርሃን ፍጥረትን ሁሉ አነቃ; ቁጥቋጦዎቹ እና ቁጥቋጦዎቹ ወደ ሕይወት መጡ, ወፎቹ እየተንቀጠቀጡ እና ዘፈኑ, ሕይወት ሰጪ የሆነውን የብርሃን ጨረሮች ለመጠጣት አንገታቸውን አነሱ. ሊዛ ግን አዝኖ አሁንም እዚያ ተቀምጣለች። ኦ ፣ ሊዛ ፣ ሊሳ! ውሃት ሃፕፐነድ ቶ ዮኡ? እስካሁን ድረስ ከአእዋፍ ጋር ስትነቃ በማለዳ ከእነሱ ጋር ተደሰትክ እና በዓይኖቻችሁ ውስጥ ንጹህ, አስደሳች ብርሃን አበራ, ፀሐይ በሰማያዊ ጠል ጠብታዎች ውስጥ ታበራለች; አሁን ግን አሳቢ ነዎት, እና አጠቃላይ የተፈጥሮ ደስታ ለልብዎ እንግዳ ነው. በዚህ መሀል አንድ ወጣት እረኛ መንጋውን በወንዙ ዳር እየነዳ ቧንቧ እየነዳ ነበር። ሊዛ ትኩር ብላ አየችለት እና አሰበች፡- “አሁን ሀሳቤን የሚይዘው ተራ ገበሬ ፣ እረኛ ፣ እና አሁን መንጋውን እየነዳ ከኔ ቢመጣ ፣ ኦ! በፈገግታ እሰግዱለትና በድፍረት እንዲህ አልኩት፡- “ጤና ይስጥልኝ ውድ እረኛ! መንጋህን ወዴት እየነዳህ ነው? እነሆም ለበጎቻችሁ ለምለም ሣር ይበቅላል፤ እዚህም አበባዎች ቀላ፤ ለባርኔጣሽ የአበባ ጉንጉን ትጠምማላችሁ። በፍቅር ስሜት ያየኝ ነበር - ምናልባት እጄን ይወስድ ይሆናል ... ህልም! አንድ እረኛ ዋሽንት እየነፋ በዚያ አለፈና ከበሮ መንጋው በአቅራቢያው ካለ ኮረብታ ጀርባ ጠፋ።

አጭር መልስ ጥያቄዎች

1 አማራጭ

1. ሥራው የየትኛው የሥነ ጽሑፍ እንቅስቃሴ ነው?

2. ክስተቶቹ የተከሰቱበትን ከተማ ይሰይሙ።

3. የእይታ እና ገላጭ መንገዶችን ስም ያመልክቱ።
... አበቦቹ ሕይወት ሰጪ የሆነውን የብርሃን ጨረር ለመጠጣት አንገታቸውን አነሱ።

4. የጀግናውን ውስጣዊ ዓለም እንደገና የመፍጠር ዘዴ ምን ይባላል?
ሊዛ አይኗን ወደ እሱ አተኩራ “አሁን ሀሳቤን የያዘው ተራ ገበሬ ከተወለደ…” አለች።

አማራጭ 2

1. የሥራውን ዘውግ ይሰይሙ.

2. “የሊዛን ሃሳቦች የተቆጣጠረውን” ሰው ጥቀስ።

3. የምሳሌያዊ አገላለጽ መንገዶችን ስም አመልክት፡- በየቦታው ጸጥታ ነግሷል ...

4. የእይታ እና ገላጭ መንገዶችን ስም ያመልክቱ።

... ነፍስህ በዓይኖችህ ውስጥ አበራች፣ ፀሐይ በሰማያዊ ጠል ጠብታ እንደምትወጣ።

5. በሥነ ጽሑፍ ሥራ ውስጥ የተፈጥሮ ምስል ስም ማን ይባላል፣ ለምሳሌ፡-

"...በአየር ላይ የሚውለበለቡ ነጭ ጉም እና ወደ ላይ የሚወጡ፣ የሚያብረቀርቁ ጠብታዎችን በተፈጥሮ አረንጓዴ ሽፋን ላይ ትተዋል።

መልሶች

1 አማራጭ

1. ስሜታዊነት
2. ሞስኮ
3. ትዕይንት
4. የውስጥ ሞኖሎግ
5. ተቃርኖ // ተቃርኖ // ተቃውሞ

አማራጭ 2

1. ተረት
2. ኢራስ
3. ዘይቤ // ስብዕና
4. ንጽጽር
5. የመሬት አቀማመጥ