አሁን ያለው የቴክኖሎጂ እድገት ደረጃ በመሠረታዊነት አዲስ እና የበለጠ ውጤታማ የማስተማር ዘዴዎችን እና ዘዴዎችን ለመፍጠር ታይቶ የማይታወቅ እድሎችን ፈጥሯል። በተመሳሳይ ጊዜ, የመጀመሪያዎቹ አቀራረቦችም በሳይንሳዊ ማህበረሰብ ውስጥ ይከናወናሉ, የቅርብ ጊዜዎቹ እድገቶች በንቃት ጥቅም ላይ በሚውሉበት. ይሁን እንጂ ልማትን የሚያራምዱ አዳዲስ ፅንሰ-ሀሳቦችን እና ፕሮግራሞችን ማስተዋወቅ ሁል ጊዜ በኃላፊዎች ዘንድ በቀላሉ ተቀባይነት አይኖረውም. ነገር ግን ለዘመናዊ ትምህርት እና ሳይንስ ችግሮች ይህ ብቻ አይደለም, ይህም ተጨማሪ እድገትን የማይቻል ያደርገዋል. የማስተማር እንቅስቃሴ መቀዛቀዝ, ለምሳሌ, በበርካታ ምክንያቶች የተመቻቸ ነው, ጥፋተኞቹ አስተማሪዎች, ተማሪዎቹ እራሳቸው እና ውጤታማ አለመሆን ናቸው.
የገንዘብ ድጋፍ ችግሮች
የቤት ውስጥ አንዱ ከረጅም ጊዜ በፊት በዓለም ላይ ካሉ ምርጥ እንደ አንዱ ተደርጎ ይቆጠራል። ለዚህ ምክንያቱ ደግሞ ተግባራቸውን በብቃት እና ለተማሪዎቻቸው ፍቅር ባሳዩት የማስተማር ሰራተኞች ጉጉት ነው። ይሁን እንጂ በጊዜያችን ጥራት ያለው ትምህርት ያለ የገንዘብ ድጋፍ የማይቻል ነው. እና እየተነጋገርን ያለነው ለአስተማሪዎች ተገቢውን የደመወዝ ደረጃ ብቻ አይደለም ፣ ከእነዚህም መካከል አሁንም ብዙ ሰዎች ለሥራቸው በእውነት የተሰጡ አሉ። እውነታው ግን የገንዘብ አከፋፈል የታቀደው በተማሪው ብዛት ላይ ነው. ነገር ግን ይህ አካሄድ ዛሬ ውጤታማ አይደለም እና ሌሎች የትምህርት ችግሮችን ይፈጥራል፣ ይህም በትምህርት ቤቶች የተማሪዎችን ክትትል አስቸጋሪነት ጨምሮ። ለዚሁ ዓላማ, አንዳንድ ተቋማት ልዩ ኮሚሽኖችን ማስተዋወቅን ይለማመዳሉ, ከዚያም በእውነተኛ የተማሪዎች ቁጥር ላይ ሪፖርቶችን ያዘጋጃሉ. ይህ የሆነበት ምክንያት የተመደበው ገንዘብ ሁልጊዜ ከታቀዱት ተግባራት ጋር በትክክል የማይዛመድ በመሆኑ ምክንያት ከተማሪዎች ቁጥር ጋር በተዛመደ የቁጥሮች ልዩነት ምክንያት ነው. ነገር ግን, ከዚህ የፋይናንስ ስርዓት ሌላ አማራጭ አለ, ይህም በቀጥታ ከወላጆች ገንዘብ መቀበልን ያካትታል. ቢያንስ, የትምህርት ቤቶች ቴክኒካዊ ሁኔታ በጣም አንገብጋቢ ችግሮች በዚህ መንገድ ተፈትተዋል.
ወጣት ስፔሻሊስቶች እጥረት
የዘመናዊ ዩንቨርስቲዎች ዋነኛ ችግሮች አንዱ የመምህራን እርጅና ነው። አሮጌው ትውልድ ሁል ጊዜ በወጣት አስተማሪዎች እና አስተማሪዎች ስለሚተካ ይህ የተለመደ እና ተፈጥሯዊ ሂደት ይመስላል። ነገር ግን በየአመቱ የወጣት ሰራተኞች "የመራባት" ፍጥነት ማሽቆልቆሉ ይበልጥ ግልጽ ይሆናል. የተቋማት ኃላፊዎች ተስፋ ከመቁረጥ የተነሳ አጠራጣሪ ብቃት ያላቸውን ሰዎች ለመቅጠር መገደዳቸው ሁኔታውን አባብሶታል። በውጤቱም, እሱ ደግሞ ይሰቃያል, በነገራችን ላይ, በሳይንስ ውስጥ ተመሳሳይ ተፈጥሮ ያላቸው ችግሮች አሉ, ግን ከራሳቸው ዝርዝር ጋር. ብዙ ወጣት ስፔሻሊስቶች ወደ ሳይንስ ጉዟቸውን በማስተማር ይጀምራሉ ሊባል ይገባል. ከዚህ በኋላ ምርምር በማካሄድ, ጽሑፎችን በመጻፍ, ወዘተ. ነገር ግን የስቴት ተሳትፎ እንደነዚህ ያሉትን ሂደቶች ለማነቃቃት በቂ አይደለም. እንደገና፣ አብዛኛው የተመካው በቁሳዊ ሀብቶች በቂ የሆነ የማስተማር ሰራተኞች አቅርቦት ባለመኖሩ ነው።
የሙያ መመሪያ ተቋም እጥረት
የሁለተኛ ደረጃ ተማሪዎች ዳሰሳ ጥናቶች እንደሚያሳዩት፣ አብዛኛዎቹ፣ በመጨረሻው የመሠረታዊ ትምህርት የመቀበል ደረጃ ላይ እንኳን፣ ስለወደፊቱ ሙያ ምርጫቸው ግልጽ ግንዛቤ የላቸውም። እርግጥ ነው፣ በጊዜያችን የሚፈለጉትን በርካታ ስፔሻሊስቶችን እና ጎጆዎችን መጥቀስ እንችላለን፣ ነገር ግን በፍጥነት እየተለዋወጠ ባለው ገበያ እና የቴክኖሎጂ እድገት ሁኔታዎች ውስጥ የትኞቹ ሙያዎች በ 5 ዓመታት ውስጥ ሊጠቅሙ እንደሚችሉ ለመናገር አስቸጋሪ ነው ። በዚህ መሠረት ችግሮች በሩሲያ ውስጥ ያለው ትምህርት የተወሰነ እውቀትን ለማግኘት በትምህርት ቤት ልጆች መካከል አለመተማመን በተወሰነ ደረጃ ይገለጻል።
እንደ ባለሙያዎች ገለጻ፣ ተማሪዎች ከትምህርታዊ እይታ አንጻር ለቀጣይ እድገታቸው የሚቻልበትን አቅጣጫ ሀሳብ ሊኖራቸው ይገባል። እርግጥ ነው, ይህ በምንም መልኩ ሰፊ ዕውቀትን የማግኘት ፍላጎትን አያስቀርም. በምዕራቡ ዓለም ለእንደዚህ አይነት ችግሮች መፍትሄው በአንድም ሆነ በሌላ መስክ የተሰማሩ ስኬታማ ሰዎችን መሳብ ነው። እንደ ደንቡ፣ እነዚህ ልምዳቸውን ለትምህርት ቤት ልጆች እና ተማሪዎች የሚያካፍሉ የታወቁ ባለሙያዎች ናቸው።
የትምህርት ተግባራዊ አቅጣጫ እጥረት
ሌላው ያልተፈታ ችግር ከላይ ከተገለጸው ችግር ይከተላል - የትምህርት ተግባራዊ አቅጣጫ። ምንም እንኳን አንድ ተማሪ ገና በለጋ ደረጃ ላይ የራሱን ተጨማሪ የእድገት አቅጣጫ ቢወስንም, በመማር ሂደት ውስጥ ተግባራዊ ክህሎቶችን ሙሉ በሙሉ ለመቆጣጠር እድሉ አይኖረውም. የሩስያ ትምህርት ስርዓት ወጣት ሳይንቲስቶችን በቲዎሬቲክ መሰረት በማፍራት ላይ ያተኮረ ነው. በሩሲያ ውስጥ እንደዚህ ያሉ የትምህርት ችግሮች ወደፊት ይታያሉ, ተመራቂዎች በእውነተኛ እንቅስቃሴ ሁኔታዎች ውስጥ ኦርጋኒክ በሆነ መልኩ ሊጣጣሙ አይችሉም. እና በባህላዊው መንገድ ልምምድ ስለማግኘት እንኳን በጣም ብዙ አይደለም. ልዩ ሙያዎች የት እና እንዴት እንደሚፈልጉ በመረዳት የሙያ እና የአገልግሎት ገበያን ማሰስ መቻል በስልጠና ደረጃ ላይ በጣም አስፈላጊ ነው።
ተሰጥኦ ያላቸውን ልጆች አቅም መገደብ
ታዋቂው "እኩልነት" አሁንም በቤት ውስጥ ትምህርት ዋና ችግሮች ዝርዝር ውስጥ ይገኛል. በሚያሳዝን ሁኔታ, ዘመናዊው ስርዓት እንኳን ህጻናት ከክፍል ጓደኞቻቸው ብዙ ከፍ እንዲል አይፈቅድም. ባለ አምስት ነጥብ ስርዓት በተለይም ከመደበኛ መርሃ ግብሮች ወሰን በላይ ለመሄድ ለሚጥሩ ተማሪዎች ሽልማት አይፈቅድም። በመደበኛ መርሃ ግብሮች እና ዘዴዎች መስራት በሁለቱም አካባቢዎች እድገትን የሚያደናቅፉ የዘመናዊ ትምህርት እና የሳይንስ የተለመዱ ችግሮች ናቸው ማለት እንችላለን. የአስተሳሰብ መነሻነት፣ እርግጥ ነው፣ የራሱን የአገላለጽ መንገዶች ያገኛል፣ ነገር ግን ትምህርት ቤቶች እና ዩኒቨርሲቲዎች እነዚህን ምኞቶች በሁሉም መንገድ ማበረታታት እና መደገፍ አለባቸው። እና ይህ የተማሪዎችን ግላዊ ባህሪያት ከሚያስወግዱ መደበኛ ዘዴዎች የበለጠ ውጤታማ በሆነው የግለሰብ ፕሮግራሞች ማዕቀፍ ውስጥ የማስተማር ልምምድ አለመኖሩን መጥቀስ አይደለም ።
የከፍተኛ ትምህርት ችግሮች
ባለፉት 20 ዓመታት አጠቃላይ ለውጦች ታይተዋል ይህም የተሃድሶው ዋና ውጤት ዩንቨርስቲዎችን ወደ ንግድ እንዲሸጋገር እና ሙሉ በሙሉ ከመንግስት ነፃ እንዲወጡ ማድረግ ነው። አብዛኞቹ ዘመናዊ ዩኒቨርሲቲዎች ተማሪዎችን ለአገልግሎታቸው ገንዘብ የሚያስከፍሉ በተግባር የንግድ ድርጅቶች ናቸው። እርግጥ ነው, ይህ ሁኔታ ሌሎች የዘመናዊ ትምህርት እና የሳይንስ ችግሮችን ያስከትላል, ከሌሎች ነገሮች በተጨማሪ, በተገኘው ዝቅተኛ እውቀት ውስጥ ይገለጻል. ተመሳሳይ ችግሮች የሚጀምሩት በከፍተኛ ትምህርት ተደራሽነት ነው። በንድፈ ሀሳብ፣ ማንኛውም የትምህርት ቤት ተመራቂ ሊቀበለው ይችላል። በዩኒቨርሲቲዎች ውስጥ የሰራተኞች ምስረታ ልዩነቶች የሚከተሉት ናቸው። ከፕሮፌሽናል መምህራን እጥረት አንጻር ቁጥራቸው መጨመሩም የልዩ ባለሙያዎችን ሥልጠና በተገቢው ደረጃ ለማረጋገጥ የሚያስችል አይደለም።
የትምህርት ችግሮች መንስኤዎች
ቀደም ሲል እንደተገለፀው አንድ ምክንያት በትምህርት ውስጥ ያሉትን ወቅታዊ ችግሮች ማብራራት አይችልም. በአንድ በኩል፣ ዩኒቨርስቲዎችን በመደገፍ ላይ የማይሳተፍ፣ ትምህርት ቤቶችን በበቂ ሁኔታ የማይደግፍ እና ትምህርት ቤት ልጆች እና ተማሪዎች አዲስ እውቀት እንዲቀስሙ የማያበረታታ የመንግስት ደካማ አቋም መጥራት እንችላለን። ነገር ግን በትምህርት ስርዓቱ ውስጥ ያሉ ችግሮች በመንግስት ፖሊሲ ብቻ የተገለጹ አይደሉም. የማስተማር ሰራተኞች አዳዲስ ቴክኖሎጂዎችን ወደ የማስተማር ሂደቶች ለማስተዋወቅ ፈቃደኛ አለመሆን የሩሲያ ትምህርት ቤቶች እና ዩኒቨርሲቲዎች ከአውሮፓ የትምህርት ተቋማት ጋር ሲነፃፀሩ ኋላ ቀርነትን ያስከትላል. ለምሳሌ በቅርብ ዓመታት ውስጥ በጣም ከፍተኛ-መገለጫ ፈጠራዎች አንዱ በይነተገናኝ መሳሪያዎች ነው, ይህም በብዙ ምዕራባውያን ትምህርት ቤቶች ውስጥ በንቃት ይተዋወቃል. ነገር ግን በሩሲያ ውስጥ ትላልቅ የትምህርት ተቋማት እንኳን እንዲህ ዓይነት ፈጠራዎችን ለመቀበል ፈቃደኞች አይደሉም. እርግጥ ነው, የቤት ውስጥ ትምህርት ችግሮች መንስኤ ከሆኑት መካከል አንዱ የትምህርት ቤት ልጆች እና ተማሪዎች እራሳቸውን ለመማር ፈቃደኛ አለመሆንን ችላ ማለት አይችሉም. ነገር ግን እነዚህ ምክንያቶች ከማበረታቻ እጦት እና በአጠቃላይ የእውቀት ጥቅሞችን ከመረዳት ጋር በቅርበት የተሳሰሩ ናቸው.
የሳይንስ መሰረታዊ ችግሮች
በትምህርት ውስጥ ያሉ ብዙዎቹ ችግሮች የሳይንስ ባህሪያትም ናቸው። በመጀመሪያ ደረጃ, ይህ የገንዘብ እጥረት ነው. በዚህ አካባቢ ያሉ እንቅስቃሴዎች ከፍተኛ መዋዕለ ንዋይ ያስፈልጋቸዋል - በዚህ ጉዳይ ላይ ብቻ አንድ ሰው በምርምር እና በአዳዲስ እድገቶች ከፍተኛ ውጤቶችን መቁጠር ይችላል. ነገር ግን የአገር ውስጥ ሳይንስ ችግሮች ከላቦራቶሪዎች ቴክኒካዊ ዝግጅት ጋር ብቻ የተገናኙ ናቸው. ብዙ ባለሙያዎች እንደሚናገሩት የአገር ውስጥ ሳይንስ ስለ ግቦች እና ዓላማዎች ግልጽ የሆነ ፍቺ የለውም. በውጤቱም, በእንቅስቃሴዎች ውስጥ አለመመጣጠን እና, በውጤቱም, የፈጠራ ቅድሚያ የሚሰጣቸውን ተግባራት መተግበር አለመቻል.
ችግሮችን ለመፍታት መንገዶች
ለትምህርታዊ ችግሮች ተፈጥሯዊ መፍትሄዎች ሁኔታዎችን ለመፍጠር የሚያቀርቡት አብዛኛዎቹ ጽንሰ-ሀሳቦች አዳዲስ ደንቦችን እና ደረጃዎችን ከማዳበር እና የማያቋርጥ መሻሻል ላይ ሳይሆን በተማሪዎች ላይ የመጀመሪያ ትኩረት ይሰጣሉ። በሌላ አነጋገር, ትምህርት ቤቱ ማስገደድ እና መቆጣጠር የለበትም, ነገር ግን ፍላጎት ያለው እድገትን ያነሳሳል. ከዚህ አንፃር፣ የትምህርት ችግሮችን መፍታት ለጥያቄዎች መልስ በተናጥል ለመፈለግ በማበረታታት ይከሰታል። በበኩሉ መምህራን እና አስተማሪዎች የቀረቡትን የመፍትሄ ሃሳቦች መነሻነት ከግምት ውስጥ በማስገባት መገምገም አለባቸው። በዚህ ሂደት ውስጥ አስፈላጊው አካል የትምህርት ቤት ልጅ ወይም ተማሪ ለተጨማሪ ምርምር ፍላጎት የሚቀሰቅሰው የማበረታቻ አካል ነው።
ተስፋ ሰጭ የልማት መስኮች
በትምህርት ሥርዓቱም ሆነ በሳይንስ በቲዎሪ እና በተግባር መካከል ትልቅ ክፍተት አለ። ትምህርት ቤቱ በተግባር ከስራ ገበያ ጋር ምንም ግንኙነት የለውም, ስልቶቹ እውቀት እና ልዩ ችሎታዎች ናቸው, እና የፋይናንስ ቡድኖችን ፍላጎት ግምት ውስጥ አያስገባም. ስለዚህ እንቅስቃሴ የትምህርት እና የሳይንሳዊ ኢንዱስትሪ ልማት ችግሮችን መፍታት የሚችልበት በጣም ተስፋ ሰጪ አቅጣጫ የንድፈ ሃሳቦችን እና አዋጭ የገበያ ክፍሎችን መቀላቀል ነው። ከዚህም በላይ የዚህ ውህደት ውጤታማነት የሚቻለው በስቴቱ ድጋፍ ብቻ ነው. አሁንም በቂ የገንዘብ ድጋፍ ከሌለ ተስፋ ሰጪ ዕውቀት እና በእሱ ላይ የተገነቡ ፕሮጀክቶች አፈፃፀም ማውራት አይቻልም.
መደምደሚያ
ከቅርብ ዓመታት ወዲህ ሩሲያ አንዳንድ ጥሩ የትምህርት ሥርዓት ፍለጋ ላይ ነች። ይህ በዚህ ክፍል ማሻሻያ ተረጋግጧል. የሆነ ሆኖ ለውጦችን ለማድረግ የሚደረጉ ሙከራዎች ዘመናዊ ትምህርት እና ሳይንስ አይደሉም, ነገር ግን ተፈጥሮን ብቻ ይለውጣሉ. ዛሬ በዚህ አቅጣጫ ስቴቱ የሚያጋጥመውን በጣም አንገብጋቢ ተግባራትን ከተነጋገርን, የገንዘብ እጥረት እና በሳይንሳዊ እና ትምህርታዊ እንቅስቃሴዎች ላይ ትኩረት አለማድረግ አለ. ማለትም፣ ከፍተኛ የእድገት እምቅ አቅም ቢኖራቸውም፣ የሀገር ውስጥ ትምህርት ቤቶች እና ዩኒቨርሲቲዎች መጠነኛ ተመላሾችን ይሰጣሉ።
ማብራሪያ።ጽሑፉ አዳዲስ የማስተማሪያ ዘዴዎችን የማደራጀት ተስፋን እና በሳይንሳዊ እና ትምህርታዊ ቡድኖች ፍለጋ በወቅቱ በተቀመጡት መስፈርቶች የተፈጠሩ ችግሮችን ለመፍታት አዳዲስ መንገዶችን ያብራራል ። የሳይንስና የተግባር ውህደትን ማረጋገጥ፣ አዳዲስ የትምህርት ቴክኖሎጂዎችን በሁሉም የትምህርት ተቋማት ማስተዋወቅ እንደሚያስፈልግ ተጠቁሟል። የትምህርት ተቋማት ቁሳዊ, ቴክኒካዊ, መረጃ እና ሳይንሳዊ-ዘዴ መሠረት ልማት; በክትትል ጥናቶች ላይ በመመርኮዝ የክልል የትምህርት ተቋማትን አውታረመረብ ማመቻቸት ፣ ለማህበራዊ-ኢኮኖሚያዊ እድገቱ ተስፋዎች።
ቁልፍ ቃላት፡ትምህርት, የምርምር እና የማስተማር ቡድኖች, የሳይንስ እና ልምምድ ውህደት.
በዓለም ላይ "ትምህርት" ለሚለው ቃል የማያውቅ ሰው የለም. ጥራት ያለው ትምህርት መቀበል ማለት ነገ ስኬታማ፣ ጨዋ ሕይወት ማለት ለልጆቹ ብቻ ሳይሆን ለጠቅላላው ማህበረሰብ ማለት ነው። በዘመናዊው ዓለም የማስተማር እና የአስተዳደግ ስኬት ሙሉ በሙሉ የተመካው በአስተማሪዎች የተራቀቁ ትምህርታዊ ሀሳቦችን ፣ ቴክኖሎጂዎችን እና የዘመናዊ ፔዳጎጂካል ሳይንስ ውጤቶችን በተግባራዊ እንቅስቃሴዎች ለመጠቀም ባለው ችሎታ ላይ ነው። በዘመናዊ ሁኔታዎች ውስጥ በሁሉም ደረጃዎች የትምህርት መረጃ አካባቢ በዩኒፎርም ደረጃዎች ውስጥ እያደገ ነው. ይሁን እንጂ የዘመናዊው የትምህርት ሥርዓት ችግሮች እያጋጠሙት ነው።
የምንኖረው በስኬቶች፣ አዳዲስ ግኝቶች እና የመረጃ ቴክኖሎጂዎች ዘመን ላይ ነው። ጊዜው ወደፊት ይሄዳል, እና አሁን ያለው የትምህርት እድገት ደረጃ አዲስ የማስተማር ዘዴዎችን, መደበኛ ያልሆኑ የትምህርት ዓይነቶችን እና ለእያንዳንዱ ተማሪ የግለሰብ አቀራረብን ይፈልጋል. ይህ ትምህርት ለስብዕና እድገት እና ምስረታ መሰረት በመሆኑ ተማሪዎችን ነገ የተረጋጋ ህይወት እንዲኖራቸው የሚያስችል መሰረት በመሆኑ ሳይንሳዊ እና አስተማሪ ቡድኖች ችግሮችን ለመፍታት አዳዲስ መንገዶችን እንዲፈልጉ ያበረታታል። የፈላስፋው ሴኔካ ዝነኛ ሐረግ አሁንም ጠቃሚ ነው-“እኛ የምናጠናው ለትምህርት ሳይሆን ለሕይወት ነው።
ዛሬ ሳይንሳዊ እና አስተማሪ ሰራተኞች ኃላፊነት የሚሰማው እና ከባድ ስራ ይጠብቃቸዋል - ለሰዎች መልካም ነገር ማምጣት እና ለአገሩ ጥቅም መስራት የሚችል ዜጋ ማስተማር። የትምህርት ጥራትን ማሻሻል ብቻ ሳይሆን ወደ አዲስ ደረጃ ማሳደግ እና በዘመናዊው ህይወት ከሚያስፈልጉት ደረጃዎች ጋር መጣጣም አለባቸው. ሁሉም የትምህርት ተቋማት እንቅስቃሴዎች የመማርን ውጤታማነት ለመጨመር ፣ተማሪዎችን በዘመናዊው ማህበረሰብ ውስጥ ካለው የህይወት መስፈርቶች ጋር እንዲላመዱ ፣የህይወት ችግሮችን እንዲፈቱ እና እራሳቸውን የቻሉ ውሳኔዎችን የማድረግ ችሎታ እንዲያዳብሩ የሚያስችሏቸውን ችሎታዎች እንዲገነዘቡ ለመርዳት የታለሙ መሆን አለባቸው።
አሮጌው ስርዓት እየጠፋ ነው እና አዳዲስ የመረጃ አዝማሚያዎች እየተተኩ ናቸው. አንዳንድ ጊዜ ፈጠራዎችን ማስተዋወቅ በእርጥብ አፈር ላይ ይከሰታል, ወይም ፈጠራዎች ከክልላዊ አስተሳሰብ ጋር አይጣጣሙም. ስለዚህም የችግር አካባቢዎችን "ሪፐርቶር" ለይተን ከበቂ በላይ ለይተናል። እንደ መጀመሪያ ግምት የተገለጹ የመፍትሔ አቀራረቦችን እናቀርባለን።
በመጀመሪያ ደረጃ ተማሪዎች መረጃን ከመግብሮች ብቻ ሳይሆን አዳዲስ ሳይንሳዊ ጽሑፎችን ፣ መመሪያዎችን ፣ መጣጥፎችን እና በኮንፈረንስ ውስጥ ለዕድገታቸው የመሳተፍ እድሎችን እንዲገነዘቡ ማስተማር ያስፈልጋል ።
በሁለተኛ ደረጃ, ፈጠራን ለማሳደድ, የቲዎሬቲክ ሳይንቲስትን በማስተማር, ልዩ ባለሙያዎችን በማስተማር ከፍተኛ እጥረት መፈጠሩን እንረሳዋለን. ጥሩ የንድፈ ሃሳባዊ ስልጠና ከወሰዱ በኋላ ጥቂት ሰዎች የእውቀት ማግኛን በተግባር ላይ ማዋል ይችላሉ። ስለዚህ, ሥራ ካገኙ, ወጣት ስፔሻሊስቶች እውቀታቸውን በተግባራዊ እንቅስቃሴዎች ውስጥ የማላመድ እና የመተግበር ችግር ያጋጥማቸዋል.
ሦስተኛው፣ በእርግጥ፣ በቂ የገንዘብ ድጋፍ አይደለም። በመላ ሀገሪቱ ላሉ የትምህርት ተቋማት የሰው ሃይል እጥረት ምክንያት የገንዘብ እጥረት ነው። በተጨማሪም ከዘመኑ ጋር ለመራመድ አዳዲስ ቴክኖሎጂዎችን ማስተዋወቅ እና ያረጁ መሳሪያዎችን ማዘመን ያስፈልጋል። የትምህርት ተቋሙ ሁልጊዜ ለዚህ የሚሆን ገንዘብ የለውም.
አራተኛ, በትምህርት ደረጃዎች መካከል ምናባዊ የግንኙነት እጥረት አለ. በትምህርት ቤት በቀረቡት መስፈርቶች እና በዩኒቨርሲቲ ውስጥ ለመማር በሚፈለገው ደረጃ መካከል ከፍተኛ ልዩነት አለ. በውጤቱም, በዩኒቨርሲቲዎች የመጀመሪያ አመት ጥናት, የተቀነሰው መቶኛ ከፍተኛ ነው.
አምስተኛ, የምህንድስና መስኮች ክብር ማሽቆልቆል በሰብአዊነት, በሕግ እና በሌሎች "ክብር" የሚባሉ ልዩ ባለሙያዎችን ከመጠን በላይ አቅርቦትን ያመጣል.
በአሁኑ ጊዜ የትምህርት ስርዓቱ ሌሎች የዘመናዊ ትምህርት ፈጠራ ልማት መንገዶችን በመፈለግ ላይ ያተኮረ ነው። ለዚህም ነው የዘመናዊውን ትምህርት ችግሮች አሁን መረዳት አስፈላጊ የሆነው, ስለዚህ እነሱን ለመፍታት መንገዶች ለዕድገት እና ወደ ዘላለማዊው አዲስ እንቅስቃሴ መነሳሳት ይሆናሉ. ነገር ግን ለዚህ ዛሬ በዘመናዊው ህብረተሰብ ውስጥ የችግሮች ሁኔታ, በዘመናዊው ስልጣኔ ውስጥ, ዛሬን በተጨባጭ መመልከት አስፈላጊ ነው. የታላላቅ ተግባራትን መተግበር የጋራ ውሳኔዎችን እና ድርጊቶችን ይጠይቃል. የሳይንስ እና የተግባር ውህደትን ማረጋገጥ አስፈላጊ ነው, በሁሉም የትምህርት ስርዓት ውስጥ የፈጠራ ትምህርታዊ ቴክኖሎጂዎችን ማስተዋወቅ; የትምህርት ተቋማት ቁሳዊ, ቴክኒካዊ, መረጃ እና ሳይንሳዊ-ዘዴ መሠረት ልማት; በክትትል ጥናቶች ላይ በመመርኮዝ የክልል የትምህርት ተቋማትን አውታረመረብ ማመቻቸት ፣ ለማህበራዊ-ኢኮኖሚያዊ እድገቱ ተስፋዎች።
ያገለገሉ ምንጮች ዝርዝር፡-
- Vereskun V.D. በሩሲያ የምህንድስና ትምህርት ታሪክ [የኤሌክትሮኒክስ ምንጭ EBS "IPRbooks"]: የመማሪያ መጽሐፍ - ኤም.: በባቡር ትራንስፖርት ውስጥ የትምህርት እና ዘዴያዊ ማዕከል, 2012. - 227 p.
- Gromtsev ኤስ.ኤ. በሩሲያ ፌደሬሽን ውስጥ ከፍተኛ ትምህርት ያላቸው ልዩ ባለሙያዎችን በማሰልጠን ስርዓት ላይ የፔዳጎጂካል ችግሮች [የኢቢኤስ ኤሌክትሮኒክ ምንጭ "IPRbooks"]: monograph - Saratov: ዩኒቨርሲቲ ትምህርት, 2014. - 65 p.
- የማስተርስ ፕሮግራሞች ስብስብ "ማህበራዊ ሳይኮሎጂ እና ፔዳጎጂ", "በትምህርት ውስጥ የጤና ጥበቃ ቴክኖሎጂዎች" [ኤሌክትሮኒካዊ መገልገያ] - ኤም.: ፕሮሜቴየስ (የሞስኮ ስቴት ፔዳጎጂካል ዩኒቨርሲቲ), 2011. - 247p.
የትምህርት ዋና ችግሮች
3.3 ከመምህሩ የሚመጡ ችግሮች
ነገር ግን በትምህርት ውስጥ ችግሮች የሚመጡት ከአካባቢው ብቻ አይደለም፤ አንዳንዴ መምህሩ ራሱ በመምህሩ ላይ ችግር ይፈጥራል። እነዚህ ችግሮች በበርካታ ቡድኖች ሊከፋፈሉ ይችላሉ.
የቤት ውስጥ ችግሮች - በአስተማሪው የኑሮ ሁኔታ ምክንያት የተከሰቱ ችግሮች. ከመጠን በላይ መጫን, ደካማ የኑሮ ሁኔታ, የቤተሰብ ችግሮች, የቁሳዊ እድሎች እጦት. በ 90 ዎቹ ውስጥ ያሉ ብዙ አስተማሪዎች እነዚህን ችግሮች በከፍተኛ ሁኔታ አጋጥሟቸዋል. ደሞዝ አለመክፈል የተለመደ ነበር። ይህ ወደ ተማሪዎቹ የተመለሰው የትምህርቱ ጥራት ዝቅተኛ በሆነ መልኩ ሲሆን አንዳንድ ጊዜ አስተማሪዎች በቀላሉ ለማጥናት ያላቸውን ተነሳሽነት አጥተዋል። እንቅስቃሴዎችን እና ስራቸውን ለቀው.
የተጨባጭ-ተጨባጭ ችግሮች ከመምህሩ የሚመነጩ ችግሮች ናቸው, ነገር ግን መጀመሪያ ላይ በውጫዊ ሁኔታዎች የተከሰቱ ናቸው. ለምሳሌ፣ በስልጠናቸው ወቅት በትክክለኛው መጠን ያልተሰጠ የመነሳሳት ወይም የልምድ እጥረት።
ችግሮች ተጨባጭ ናቸው - በመምህሩ በራሱ ባህሪያት ምክንያት. ለምሳሌ ፣ የማንኛውም የግል ባህሪዎች እድገት። ወይም ሙያዊ ለውጦች.
ምሳሌ፡ መምህሩ በርዕሰ ጉዳዩ ላይ በጣም ጠንካራ እውቀት አለው። እሱ በእውቀት ያበራል እና በመርህ ደረጃ ፣ ብልህ ነው ፣ ግን መጥፎ ዕድል ፣ ከሰዎች ጋር በመግባባት ፍጹም ዜሮ ነው። የግንኙነት ችሎታ የለውም። በዘመናዊ ትምህርት ቤቶች ውስጥ በጣም የተለመደ ክስተት. መምህራን በርዕሰ ጉዳያቸው ይጠቃሉ። ስለ ተማሪዎቹ ምንም ደንታ የላቸውም። አንዳንድ ጊዜ ከተማሪዎቻቸው ከፍ ባለ የእውቀት ደረጃ የስነ-ልቦና እርካታን የሚያገኙ ሰራተኞች ያጋጥሙዎታል። እንደነዚህ ያሉ ችግሮች በግልጽ የሚታዩ እና መታከም ያለባቸው ናቸው.
4. ምርምር (የመምህራን ሶሺዮሎጂካል ዳሰሳ)
ጥናቱ በማካሄድ ሂደት፣ ከአንደኛ ደረጃ ትምህርት ቤት መምህራን መካከል ምላሽ ሰጪዎች ዝርዝር ምላሾችን የያዘ አጭር የሶሺዮሎጂ ጥናት ለመጠቀም ወሰንኩ። የጥናት ተመልካቾች በተሞክሮ እና በእድሜ የተለያዩ ናቸው።
ጥያቄዎች፡-
በትምህርት ውስጥ ዋና ዋና ችግሮች ምንድን ናቸው?
ምን ችግሮች ያጋጥሙዎታል?
ለእነዚህ ችግሮች ምን መፍትሄዎች ሊሆኑ ይችላሉ?
ትንተና.
ጥያቄ 1.
4 ሰዎች የትምህርት ዋነኛ ችግሮች ደካማ አቅርቦት እና ጥራት ያለው ወጣት ስፔሻሊስቶች እጥረት መሆናቸውን ተናግረዋል.
1 ሰው ዋናው ችግር ለልማት ተነሳሽነት ማነስ እና ጥራት የሌለው የሥልጠና ፕሮግራም ነው ሲል መለሰ።
ጥያቄ 2.
2 ሰዎች በመኖሪያ ቤት እና በቁሳቁስ ድጋፍ ላይ ግልጽ ችግሮች እንደሚሰማቸው ገልጸዋል, ምንም እንኳን ሁኔታው መሻሻል መጀመሩን አክለዋል.
3 ሰዎች የስልጠና መርሃ ግብሩ በደንብ ያልተነደፈ እና ከልክ ያለፈ የቢሮክራሲ አሰራር እንደሆነ ይሰማቸዋል ሲሉ ምላሽ ሰጥተዋል።
ጥያቄ 3.
3 ተግባራዊ መምህራንን በማሳተፍ ስር ነቀል ማሻሻያ እንደሚያስፈልግ ምላሽ ሰጥተዋል
2 ሰዎች ነባሩን ስርዓት ማሻሻል አስፈላጊ መሆኑን ጠቁመዋል.
የጥናት መደምደሚያ፡-
በጥናቱ ውጤት መሰረት አብዛኛው መምህራን አሁን ባለው የትምህርት ስርዓት እርካታ የሌላቸው እንደሆኑ እና ለውጦች አስፈላጊ መሆናቸውን, ሌሎች ለውጦች አስፈላጊ አይደሉም ብለው ያምናሉ, ያለውን ስርዓት ማሻሻል ብቻ አስፈላጊ ነው.
5. መደምደሚያ
በማጠቃለያው ወቅት በመምህሩ መንገድ ላይ የሚነሱትን የተወሰኑ የችግር ዓይነቶችን ችግሮች እና መንስኤዎችን ከመረመርን በኋላ ከተለማመዱ መምህራን ጋር በቀጥታ ግንኙነት በተገኘ መረጃ ለመመደብ ሞክረናል።
ላይ ተለጠፈAllbest.ru
የሮስቶቭ ክልል በሩሲያ ፌደሬሽን ውስጥ ካሉት ትላልቅ የትምህርት ውስብስቦች አንዱ ተብሎ ሊጠራ ይችላል. በርዕሰ-ጉዳዩ ክልል ላይ ወደ ሦስት ሺህ የሚጠጉ የትምህርት ተቋማት ሁሉም ዓይነቶች, ድርጅታዊ እና ህጋዊ ቅጾች እና ዓይነቶች, በኮርሱ ሥራዬ የመጀመሪያ ምዕራፍ ውስጥ ተብራርተዋል. ይህ የሚያመለክተው አንድ ሰው ማንኛውንም ተወዳጅ ሙያዎችን እና ልዩ ሙያዎችን ማግኘት ይችላል, በዚህም ምክንያት, በስራ ገበያ ውስጥ ተፈላጊ ይሆናል.
በሮስቶቭ ክልል ውስጥ በትምህርት አስተዳደር መስክ ውስጥ ዋና ሰነዶች ትንተና ከግምት ውስጥ ባሉ አካባቢዎች ውስጥ በርካታ ዋና ዋና ችግሮችን ለመለየት አስችሏል-
· ለሁሉም ዓይነት የትምህርት ተቋማት በቂ ያልሆነ የገንዘብ ድጋፍ፣ ወደ የነፍስ ወከፍ ፋይናንስ በመሸጋገሩ። ለምሳሌ የትምህርት ተቋም ህንጻዎች ትልቅ ናቸው, እና ዝቅተኛ የወሊድ መጠን ምክንያት, በስልጠና ላይ ጥቂት ልጆች አሉ እና በዚህም ምክንያት, ለተቋሙ ራሱ ትንሽ ገንዘብ ይመደባል, ይህም ወደ መበላሸት እና በከፊል መዘጋት ያስከትላል. መገንባት.
· የቁሳቁስ እና የቴክኒካዊ መሰረትን ከፌዴራል ግዛት የትምህርት ደረጃዎች መስፈርቶች ጋር አለማክበር የኮምፒተር ቴክኖሎጂዎችን በብዛት መግዛት እና በተስተካከሉ የመማሪያ ክፍሎች ውስጥ መትከል የማይቻል በመሆኑ ነው.
· ዝቅተኛ ገቢ ካላቸው ቤተሰቦች፣ ወላጅ አልባ ሕፃናት እና አካል ጉዳተኛ ልጆች ወደ ከፍተኛ የሙያ ትምህርት የተደራሽነት እርካታ የሌለው ደረጃ። በከፍተኛ የትምህርት ተቋማት በቂ ያልሆነ የበጀት ቦታዎች ተመድበዋል።
· አስፈላጊው ብቃት ያላቸው የማስተማር እና የአስተዳደር ሰራተኞች እጥረት። በቂ ያልሆነ ወጣት ከፍተኛ ብቃት ያላቸው ልዩ ባለሙያዎች ወደ ትምህርት ተቋማት. የመምህራን አማካይ ዕድሜ 45 ዓመት ሲሆን በየዓመቱ እየጨመረ ነው.
· ለአስተማሪዎች ዝቅተኛ ደመወዝ እና, በውጤቱም, ለሙያው ተወዳጅነት ማጣት እና ማራኪ ያልሆኑ ስራዎች.
· ከአለም የትምህርት ደረጃዎች ጋር በቂ አለመሆን። አንድ የሩሲያ ዜጋ በአለም ገበያ ውስጥ ለውጭ ዜጎች ብቁ ውድድር መሆን አለበት.
· በኢንቴርኔት ግዥ መስክ አዳዲስ ፈጠራዎች ምክንያት የትምህርት እና የትምህርት መሳሪያዎችን የማቅረብ ችግር.
· የኤሌክትሮኒካዊ ሰነድ አስተዳደር በተጀመረበት ወቅት የህዝቡ የኢንተርኔት ሃብት ያልተሟላ አቅርቦት እና የህብረተሰብ ክፍል የኮምፒዩተር መሃይምነት በመሆኑ የአተገባበሩ ችግር ተፈጠረ።
· የተዋሃደ የስቴት ፈተና እና የስቴት የመጨረሻ የምስክር ወረቀት መግቢያ, የሙስና ደረጃ ጨምሯል;
· የድሮ አስተማሪዎች አለመዘጋጀት እና አዳዲስ ዘዴዎችን እና ቴክኖሎጂዎችን ወደ ትምህርታዊ ሂደት ማስተዋወቅ አለመቀበል ፣ ለዚህም ነው የሰራተኞችን እንደገና ማሰልጠን እና ማሰልጠን አስፈላጊነት የተነሳው።
· የድሮ የማስተማር ጥራትን የሚለኩ ዘዴዎች ለአዳዲስ የትምህርት ዘዴዎች ተስማሚ አይደሉም። ስለ የትምህርት አገልግሎቶች ጥራት አንድም ግምገማ የለም።
ሌሎች አጣዳፊ እና አስደንጋጭ ማህበራዊ ገጽታዎችም አሉ, ለምሳሌ: በፕሮግራሞች ይዘት ላይ ለውጦች; በክፍል ውስጥ ማስተማር በከፍተኛ ሁኔታ መቀነስ; የመንግስት እና የመንግስት ያልሆኑ የትምህርት ተቋማትን የመቀራረብ መርህ (ውህደት) በንግድ ላይ የተመሰረተ ነው, ነገር ግን በተወሰነው የኮርስ ስራ ወሰን ምክንያት እነሱን በዝርዝር ለመመልከት የማይቻል ነው.
ከሳይንሳዊ እና ቴክኖሎጂ እድገት ፈጣን እድገት ጋር ተያይዞ የትምህርት ስርዓቱን ማሻሻል ያስፈልጋል። አዳዲስ ቴክኖሎጂዎች በሁሉም የኢኮኖሚ ዘርፎች ስለሚታዩ ዜጎቻችን ሙሉ በሙሉ ሊቆጣጠሩት ይገባል። ብሄራዊ ፈተናዎችን ጨምሮ የትምህርት ጥራትን ለመገምገም ገለልተኛ ስርዓቶችን መፍጠር ዛሬ በአብዛኛዎቹ የትምህርት ስርዓቶች ዘመናዊነት ውስጥ በጣም አስፈላጊው አቅጣጫ ነው።
ከፍተኛ ብቃት ያላቸውን የሰው ሃይል ለማሰልጠን ውጤታማ አሰራርን በመፍጠር የትምህርት አመራርን ደረጃ ለማሻሻል በክልል የአመራር መዋቅሮች እንቅስቃሴ ውስጥ ከፍተኛ ትኩረት ሊሰጠው እንደሚገባ ልብ ሊባል ይገባል። ከፍተኛ ብቃት ያላቸው ሰራተኞች ለትምህርታዊ እንቅስቃሴዎች ውጤታማ ተግባራት መሰረታዊ መሠረት ናቸው. የህዝብ ጥናት ውጤቶች እንደሚያመለክቱት በመንግስት እና በማዘጋጃ ቤት የመንግስት አካላት እንቅስቃሴ ውስጥ ከፍተኛ ችግሮች የሚከሰቱት በአመራር ውሳኔ አሰጣጥ ክፍፍል እና በአግድም እና በአቀባዊ የኃይል መስተጋብር የተለያዩ የአስተዳደር መዋቅሮች መስተጋብር ነው።
በአንድ የተወሰነ ስርዓት የተቀመጡት ተግባራት ሁል ጊዜ የተወሰኑ ፍላጎቶች እና የአተገባበር ዕድሎች ውጤቶች ናቸው ፣ ስለሆነም የክልል አስተዳደር መዋቅሮች ተግባራት ሊተነብዩ ፣ ንቁ ፣ ዕቅዶችን የሚወስኑ ፣ በትምህርት ሂደት ውስጥ ተሳታፊዎችን ወደፊት የሚመሩ መሆን አለባቸው ፣ አንዳንድ ጊዜ ለመተንበይ አስቸጋሪ, እሴቶች.
በአስተዳደር ሂደት ውስጥ የድርጅታዊ አሠራሮች አተገባበር ውጤታማነት በሚከተሉት ሁኔታዎች ላይ የተመሰረተ ነው.
· ተለዋዋጭነት እና ተለዋዋጭነት ከውጫዊ ማህበራዊ-ኢኮኖሚያዊ ሁኔታዎች ጋር መላመድን ይወስናል;
· የትምህርት ውስጣዊ መረጋጋት;
· አማካኝነት (ጽንፈኝነትን ማስወገድ አስፈላጊ ነው-ከአጠቃላይ አማካኝነት, አንድነት እስከ የትምህርት ቦታ ውድመት).
በአብዛኛው ይህ በክልሉ የትምህርት ስርዓት ውስጥ ባለው ጥሩ እና ውጤታማ የአስተዳደር ዘይቤ ላይም ይወሰናል. የአጻጻፍ ዘይቤው ተጨባጭ እና ተጨባጭ ሁኔታዎችን, ምክንያታዊ አጠቃቀማቸውን, መረጋጋትን, ተለዋዋጭነትን እና ተለዋዋጭነትን, በከፍተኛ ፍጥነት ከሚለዋወጡ ሁኔታዎች ጋር የመላመድ ችሎታ, ከፍተኛ ድርጅታዊ ቅንጅት, ሙያዊነት, ሥነ ምግባራዊ እና የአስተዳደር ሰራተኞች ውስጣዊ ባህልን በጥንቃቄ በማገናዘብ መታወቅ አለበት. የትምህርት ሴክተሩን ፋይናንስ ለማድረግ ሙሉ በሙሉ አዳዲስ ዘዴዎችን ለማዳበር እና ከበጀት እና ከበጀት ውጭ ፈንዶችን ውጤታማ በሆነ መንገድ ለመጠቀም አዲስ ስትራቴጂ ማዘጋጀት አስፈላጊ ነው ።
የአስተዳደር መዋቅሮች እንቅስቃሴዎች ከትምህርት ሉል ልማት ጋር በቀጥታ የተገናኙ እና በቀጥታ ተጽእኖ ያሳድራሉ. ከቅርብ ዓመታት ወዲህ የክልል የመንግስት አካላት እንደገና ማደራጀት እና ድርጅታዊ ለውጦች ተደርገዋል. ዛሬ የትምህርት ስርዓቱን በጥራት ለማደስ ያለመ ድርጅታዊ መዋቅሮች ተፈጥረዋል እና በተሳካ ሁኔታ እየሰሩ ናቸው።
በአስተዳደር ውስጥ የፈጠራ ሂደቶችን ከመግለጽ አንፃር ፣ የማዘመን ዓላማ የአመራር ሥርዓቶችን አሠራር ሂደቶች ብቻ ሳይሆን የእነዚህን አጠቃላይ ሕይወት ውስጥ የአሠራር እና ፈጠራ ጥምረት ማመቻቸት መታወቅ አለበት ። ስርዓቶች. ግምት ውስጥ ባለው ነገር ላይ የተወሰኑ ለውጦች ሳይኖሩ ልማትን መገመት አንችልም።
ስለ ልማት እና እድገት እንነጋገራለን, በመጀመሪያ, በአስተዳደር ስርዓቶች ውስጥ የጥራት ለውጦች ሲኖሩ. ሁልጊዜ መጠናቸውን፣ ትርፋቸውን እና የገበያ ድርሻቸውን ማሳደግ ላይ ከሚያተኩሩት የንግድ ድርጅቶች በተለየ የትምህርት ተቋማት የእንቅስቃሴዎቻቸውን ስኬት እና የአሰራር ቅልጥፍናቸውን በዋናነት በጥራት ለውጦች ማሳደግ ይችላሉ። ከዚህ አንፃር አሁን ባለው የተረጋጋ አሠራር እና ወደ አዲስ ጥራት በሚሸጋገርበት ማዕቀፍ ውስጥ የተወሰኑ ገጽታዎችን እና የአመራር አመላካቾችን ማሻሻል እና ማመቻቸትን መለየት ህጋዊ ነው። ይህ ማለት ልማት በአስተዳደር ስርዓት ባህሪያት እና አካላት ላይ ከፍተኛ ለውጥን ያካትታል, መዋቅሩን እንደገና ማደራጀት, በዚህም ምክንያት አዲስ የስርዓት, የተዋሃዱ ባህሪያት መፈጠር ይቻላል. እድገት እና ልማት በመጀመሪያ ደረጃ በአስተዳደር ስርዓቶች አሠራር እና አሠራር ላይ ከጥራት ለውጦች ጋር የተቆራኙ ናቸው። የዕድገት ምንነት፣ ትርጉሙ እና ዓላማው የአስተዳደር ሥርዓቱ ወደ ሙሉ ለሙሉ አዲስ የጥራት ደረጃ በመሸጋገር ላይ ነው።
የትምህርት ሴክተር ልማት ዋና ዋና ችግሮች ከላይ ተብራርተዋል ፣ በዚህም ምክንያት እነሱን ለመፍታት በጣም የተሻሉ መንገዶችን ማጉላት እፈልጋለሁ ።
ወደ ነፍስ ወከፍ ፋይናንስ ከመሸጋገር ጋር ተያይዞ ለሁሉም የትምህርት ተቋማት በቂ የገንዘብ ድጋፍ አለማድረግ ችግሩን ለመፍታት በገጠር ፣ ብዙም በማይኖሩ ከተሞች እና ዕድሉ ለሌላቸው የትምህርት ተቋማት ተጨማሪ የገንዘብ ድጋፍ እንደገና ማጤን አስፈላጊ ነው ። ከሚከፈልባቸው አገልግሎቶች ገቢ ለመፍጠር.
ችግር የቁሳቁስ እና የቴክኒካዊ መሰረትን ከፌዴራል ግዛት የትምህርት ደረጃዎች መስፈርቶች ጋር አለማክበርበሚከተለው መልኩ ማረም ይቻላል፡ እነዚህን ሕንፃዎች ከዘመናዊ መስተጋብራዊ (በይነተገናኝ ነጭ ሰሌዳዎች) እና የኮምፒዩተር (ኮምፒውተሮች፣ ፕሮጀክተሮች) መሳሪያዎች ተከላ ጋር ለማስማማት የትምህርት ተቋማትን ዋና ጥገና ማካሄድ። እንዲሁም ዘመናዊ መስፈርቶችን ከግምት ውስጥ በማስገባት አዳዲስ ሕንፃዎችን ለመገንባት.
ዝቅተኛ ገቢ ካላቸው ቤተሰቦች፣ ወላጅ አልባ ሕፃናት እና አካል ጉዳተኛ ልጆች የከፍተኛ ሙያዊ ትምህርት ተደራሽ አለመሆንበዩኒቨርሲቲዎች የበጀት ቦታዎችን በማሳደግ ከተለያዩ ክልሎች በተደረጉ ሪፈራሎች መፍታትም ያስፈልጋል። ይህ እንደነዚህ ዓይነቶቹ ልጆች የተሟላ ጥራት ያለው ትምህርት እንዲያገኙ ያስችላቸዋል.
ለመፍትሄዎች የማስተማር ሰራተኞች እጥረት ችግሮችየሙያውን ክብር ማሳደግ, ለመምህራን ደመወዝ መጨመር, ወጣት ስፔሻሊስቶች ሚዲያን በመጠቀም እንዲሰሩ ዘመቻ ማድረግ, ወጣት ስፔሻሊስቶችን ወደ ትምህርት ተቋማት መሳብ, የቁሳቁስ ተነሳሽነትን በጥሬ ገንዘብ ክፍያዎች, እንዲሁም የሞራል ተነሳሽነት መጠቀም አስፈላጊ ነው. የተሻሻለ ምድብ የመቀበል እድል ቅጽ.
ለትምህርት ሰራተኞች ዝቅተኛ ክፍያለሙያው ተወዳጅነት ማጣት እና ማራኪ ያልሆኑ ስራዎችን ያመጣል. ይህንን ችግር ለምሣሌ ከክልል እና ከአካባቢው በጀት በጀቶች ለቦነስ እና ለመምህራን አበል በመመደብ ሊፈታ ይችላል። እንዲሁም እንደበፊቱ ለፍጆታ ክፍያዎች ጥቅማጥቅሞችን ማቋቋም ይችላሉ።
አንድ የሩሲያ ዜጋ በአለም አቀፍ የስራ ገበያ ላይ ከውጭ ዜጎች ጋር ለመወዳደር እንዲችል, የትምህርት እንቅስቃሴዎችን እና የተመራቂዎችን የስልጠና ጥራት መቆጣጠርን ማጠናከር አስፈላጊ ነው.
የኤሌክትሮኒካዊ ሰነድ አስተዳደር በተጀመረበት ወቅት የህዝቡ የኢንተርኔት ሃብት ያልተሟላ አቅርቦት እና የህብረተሰብ ክፍል የኮምፒዩተር መሃይምነት ምክንያት የአተገባበሩ ችግር ተፈጠረ። ስለዚህ የኮምፒዩተር መሃይምነትን ለማሸነፍ ነፃ ኮርሶችን ማዘጋጀት አስፈላጊ ነው. እና የትምህርት መሣሪያዎችን የመግዛት ስርዓት ቀላል መሆን አለበት ፣ እና የትምህርት ተቋማት ለምርት ግዥ መሳሪያዎችን እና አቅራቢዎችን በግል እንዲመርጡ መፍቀድ አለባቸው ።
የፀረ-ሙስና እርምጃዎችም በመደበኛነት መከናወን አለባቸው. ጉቦ ለመስጠትም ሆነ ለመቀበል የኃላፊነት ደረጃን ማጠናከር ያስፈልጋል። በትምህርት ተቋማት ውስጥ ቁጥጥርን ማጠናከር አስፈላጊ ነው.
በትምህርት ሂደት ውስጥ አዳዲስ ዘዴዎችን እና ቴክኖሎጂዎችን ለማስተዋወቅ ስለ አስተማሪዎች አለመዘጋጀት ከተነጋገርን ፣ ከዚያም የሰው ኃይልን እንደገና ለማሰልጠን ፣ የብቃት ኮርሶችን ለማሻሻል እና አዲስ የትምህርት ደረጃዎችን በትምህርት ሂደት ውስጥ ለማስተዋወቅ የሚያስፈልጉትን መስፈርቶች ማሳደግ አስፈላጊ ነው ።
ከዋና ዋና እና ጉልህ ችግሮች አንዱ የትምህርት ጥራትን ለመለካት የቆዩ ዘዴዎች ለአዳዲስ የትምህርት ዘዴዎች ተስማሚ አይደሉም. ስለ የትምህርት አገልግሎቶች ጥራት አንድም ግምገማ የለም። ስለዚህ በመጀመሪያ ደረጃ የማስተማር ሰራተኞችን ሥራ ጥራት ለመገምገም የሚያስችል ስርዓት ማዘጋጀት አስፈላጊ ነው, ይህም በአሁኑ ጊዜ እንደዚያ የለም.
መደምደሚያ
ከላይ በተጠቀሰው መሰረት, ስለተከናወነው ስራ መደምደሚያ መስጠት እንችላለን. የትምህርት የህዝብ አስተዳደር ታሪካዊ ገጽታ ተወስዷል; በፌዴራል እና በክልል ደረጃ የትምህርት ባለስልጣናት ስርዓት, እንዲሁም በዚህ አካባቢ የቁጥጥር ማዕቀፍ. የሥራው ዋና ውጤት በሮስቶቭ ክልል ውስጥ በትምህርት መስክ ዋና ዋና ችግሮችን መለየት ነበር.
የመጀመሪያው ምዕራፍ የትምህርት ሴክተሩን ምንነት ይመረምራል እና አወቃቀሩን በዝርዝር ይገልፃል። ትምህርት ብዙ ተከታታይ ደረጃዎችን ያካተተ የዕድሜ ልክ ትምህርት ሂደት ነው። ግዛት, ያልሆኑ ግዛት, የማዘጋጃ ቤት የትምህርት ተቋማት የተለያዩ ዓይነቶች እና ዓይነቶች: ቅድመ ትምህርት ቤት, አጠቃላይ ትምህርት, ወላጅ አልባ እና ወላጅ እንክብካቤ የሌላቸው ልጆች ተቋማት, እንዲሁም ሙያዊ (ዋና, ሁለተኛ ደረጃ ልዩ, ከፍተኛ, ወዘተ), ተቋማት ተጨማሪ ትምህርት ያካትታል. ሌሎች የትምህርት አገልግሎቶችን የሚሰጡ ተቋማት.
የሩሲያ የትምህርት ሥርዓት ምስረታ ውስጥ, ሦስት ደረጃዎች መለየት ይቻላል: የሩሲያ ግዛት, ዩኤስኤስአር እና ዘመናዊ ሩሲያ. እያንዳንዱ ደረጃ የራሱ የሆነ የግለሰብ ታሪክ እና የትምህርት ዘርፉን ለማሻሻል የተለያዩ ቅድመ ሁኔታዎች አሉት። የመጀመሪያው ምዕራፍ ሁለተኛ ክፍል በሩሲያ ውስጥ የትምህርት አስተዳደር ሥርዓት ሥራ ሕጋዊ እና ድርጅታዊ መሠረት ይመረምራል.
በሩሲያ ፌደሬሽን ውስጥ ያለው የትምህርት ስርዓት አስተዳደር አሁን ያለው የእድገት ደረጃ ያልተማከለ, ክልላዊ እና ማዘጋጃ ቤት ነው, ማለትም. በክልሉ የትምህርት ስርዓት ውስጥ የተወሰኑ ችግሮችን ለመፍታት የተወሰኑ መብቶችን እና ኃላፊነቶችን በመስጠት በትምህርት መስክ በከፊል ስልጣንን ለክልል ማዘጋጃ ቤት ባለስልጣናት እና አስተዳደር ውክልና ይሰጣል ። በዚህ አቅጣጫ የሚደረጉ ተግባራት የማህበራዊ ተቋማት እና የአካባቢው ማህበረሰብ በትምህርት ላይ ያሉ ችግሮችን ለመፍታት በአንድነት ተባብረው እንዲሰሩ በማድረግ የትምህርት ህዝባዊ ግቦችን በማዘጋጀት የመንግስትና የህዝብ ትምህርት አስተዳደር አካላት እንዲፈጠሩ ያደርጋል።
ሁለተኛው ምዕራፍ ደግሞ የ Rostov ክልል የትምህርት ሉል ይመረምራል. የክልል የትምህርት ባለስልጣኖች ስራ በቂ ያልሆነ የቁጥጥር ማዕቀፍ፣ ድርጅታዊ እና ኢኮኖሚያዊ አሠራሮች፣ የቁሳቁስና ግብአት ድጋፍ ውስንነት ከተለያዩ ችግሮች እና ችግሮች ጋር የተቆራኘ መሆኑ ታውቋል።
በዚህ ረገድ አሁንም ብዙ ትኩረት ሊሰጠው ይገባል፡- የሰራተኞችን ለመሳብ፣ ለማቆየት እና ሙያዊ እድገት ለማምጣት የሰራተኞች ፖሊሲን ማሻሻል፣ ምርጥ መምህራንን እና ጎበዝ ወጣቶችን የበለጠ ንቁ ድጋፍ ማድረግ፣ ዘመናዊ የመረጃ ቴክኖሎጂዎችን የመጠቀም ልምድን ማስፋፋት ፣ ስራውን መቀጠል ዘመናዊ የትምህርት መሠረተ ልማት መፍጠር, በትምህርት አስተዳደር ውስጥ የማህበራዊ ክፍልን ማዳበር.
ዘመናዊው የትምህርት ሥርዓት በጣም አስቸጋሪ ጊዜ ውስጥ ነው. የሶቪየት ትምህርት ቤት እየተደመሰሰ እና የአውሮፓ አዝማሚያዎች ቦታውን እየወሰዱ ነው. አንዳንድ ጊዜ ፈጠራዎችን ማስተዋወቅ ባልተዘጋጀ አፈር ላይ ይከሰታል, ወይም ፈጠራዎች ከሩሲያ አስተሳሰብ ጋር አይጣጣሙም. በዘመናዊ የሩሲያ ትምህርት ውስጥ በቂ ችግሮች አሉ. እነሱን ለማወቅ እንሞክር.
በመጀመሪያ፣ ስለ አሮጌው የትምህርት ሥርዓት ቀውስ ከጊዜ ወደ ጊዜ እንሰማለን። በከፍተኛ ትምህርት ወደ ባችለር እና ማስተርስ ድግሪ ስርዓት ሽግግር ላይ መፍትሄ ተገኝቷል። ነገር ግን ሁለተኛ ደረጃ ትምህርት ቤቶች እና የሙያ ትምህርት ቤቶች ክትትል ሳይደረግባቸው ቀሩ። ይህንን ችግር ለመፍታት በቅርቡ የወጣው የትምህርት ህግ ነው። እና ምን ያህል ውጤታማ እንደሚሆን, ልምምድ ያሳያል. አሁን የመማር ሂደቱን የመቀየር አስፈላጊነት ግልጽ ሆኗል. የዘመናዊው ማህበረሰብ እውነታዎችን በማስታወስ ከመማር ለመራቅ ጊዜው ሲደርስ በእድገት ደረጃ ላይ ነው. ልጆች መረጃን እንዲያገኙ, እንዲረዱት እና በተግባር እንዲተገበሩ ማስተማር አስፈላጊ ነው. ይህ ደግሞ ለተማሪዎች አዲስ የመማሪያ መጽሃፍቶችን እና ለአስተማሪዎች መመሪያን ብቻ ሳይሆን የማስተማር ሰራተኞችን ለማዘጋጀት ትልቅ ስራን ይጠይቃል.
በሩሲያ ውስጥ ሁለተኛው የትምህርት ችግር ከመጠን በላይ የንድፈ ሐሳብ አቅጣጫ ነው. የቲዎሬቲክ ሳይንቲስቶችን በማስተማር, ልዩ ባለሙያተኞችን ትልቅ እጥረት እንፈጥራለን. ጥሩ የንድፈ ሃሳባዊ ስልጠና ካገኙ ጥቂት ሰዎች እውቀትን በተግባር ላይ ማዋል ይችላሉ። ስለዚህ, ሥራ ካገኙ በኋላ, አዲስ ሰራተኞች እውቀታቸውን ከተግባራዊ እንቅስቃሴዎች ጋር ማወዳደር አለመቻል ጋር የተያያዘ ከባድ ማመቻቸት ያጋጥማቸዋል.
ሦስተኛው ችግር ለትምህርት ብቻ አይደለም - በቂ የገንዘብ ድጋፍ አይደለም. በመላ ሀገሪቱ ላሉ የትምህርት ተቋማት የሰው ሃይል እጥረት ምክንያት የገንዘብ እጥረት ነው። በተጨማሪም ከዘመኑ ጋር ለመራመድ አዳዲስ ቴክኖሎጂዎችን ማስተዋወቅ እና ያረጁ መሳሪያዎችን ማዘመን ያስፈልጋል። የትምህርት ተቋሙ ሁልጊዜ ለዚህ የሚሆን ገንዘብ የለውም.
አራተኛው ችግር, የት / ቤት ተመራቂዎች እና የመጀመሪያ ደረጃ ተማሪዎች በተለይ በከፍተኛ ሁኔታ ሊሰማቸው የጀመሩት, በትምህርት ደረጃዎች መካከል ያለው ግንኙነት ዝቅተኛ ነው. ስለዚህ፣ አሁን፣ ወደ ዩኒቨርሲቲ ለመመዝገብ፣ ወላጆች ብዙውን ጊዜ የተዋሃደ የስቴት ፈተናን ለመውሰድ ሞግዚት ይቀጥራሉ። ትምህርት ቤቱ ተገቢውን የሥልጠና ደረጃ መስጠት አይችልም። በተለይም ዩኒቨርሲቲው ታዋቂ ከሆነ እና ለተመረጠው የትምህርት መስክ ከፍተኛ ውድድር ይኖራል. በትምህርት ቤት የቀረቡት መስፈርቶችም በዩኒቨርሲቲ ለመማር ከሚያስፈልገው ደረጃ ይለያል። ስለዚህ የመጀመርያው የጥናት አመት ለተማሪዎች በጣም አስቸጋሪው እና አዲሱን የጥናት ሪትም መቋቋም ያልቻሉ የተባረሩ ህጻናት በብዛት ይታወቃሉ።
አምስተኛው ችግር የዩኒቨርሲቲዎችን ፍላጎት ለመጨመር አዎንታዊ ከሚመስለው አዝማሚያ ነው. ቁጥራቸው እየጨመረ የመጣ የትናንት ተማሪዎች የከፍተኛ ትምህርት ሰነድ ለማግኘት እየፈለጉ ነው። ግን ይህ አዝማሚያ የራሱ ጉድለት አለው, ምክንያቱም ... መንግስታዊ ያልሆኑ ዩኒቨርሲቲዎች ቁጥር ጨምሯል, በዚህም በጣም መጠንቀቅ እና ትኩረት መስጠት አለብዎት.
እርግጥ ነው፣ እንደ ሙስና ያሉ ችግሮችን ችላ ማለት አንችልም። በበይነመረብ ላይ ለከፍተኛ ትምህርት ዲፕሎማዎች ሽያጭ ብዙ ማስታወቂያዎችን ማግኘት ይችላሉ። ሙስና በትምህርት ቤት ገንዘብ መበዝበዝ፣ ለፈተና ጉቦ መስጠት (ፈተና) እና ከበጀት ውስጥ ገንዘብ መስረቅንም ያጠቃልላል።
ለማጠቃለል ያህል, እንደ የሙያ ትምህርት ቤቶች እና የቴክኒክ ትምህርት ቤቶች ክብር ማሽቆልቆል የመሰለ ችግርን ልብ ማለት እንችላለን. ይህም በኢንተርፕራይዞች፣ በአገልግሎት ዘርፍ፣ ወዘተ የሰራተኞች እጥረት እንዲኖር ያደርጋል።
የትምህርት ሕጉ በርካታ አንገብጋቢ ችግሮችን ለመፍታት የሚደረግ ሙከራ ነው። ነገር ግን ለአገሪቱ ሁለንተናዊ እድገት በትምህርት ዘርፍ በርካታ ተጨማሪ እርምጃዎችን መውሰድ ያስፈልጋል። ስቴቱ ትምህርት ዓለም አቀፍ ደረጃዎችን እንዲያሟላ ብቻ ሳይሆን የሀገሪቱን ፍላጎት ብቃት ላላቸው ልዩ ባለሙያዎች እና ከፍተኛ የተማሩ ዜጎችን ሙሉ በሙሉ ለማርካት መጣር አለበት።