ተማሪዎች ወደ ትምህርትዎ እንዲጣደፉ እና ርእሰ ጉዳይዎን ለቀናት ለማጥናት ዝግጁ እንዲሆኑ ይፈልጋሉ?
ከዚያም የአናቶል ፈረንሳይን ድንቅ አባባል ግምት ውስጥ ማስገባት ተገቢ ነው፡- “ በምግብ ፍላጎት የተዋጠ እውቀት በተሻለ ሁኔታ ይጠመዳል".
አሁን ይህን ምክር እንዴት ተግባራዊ ማድረግ እንዳለብን እንነጋገር.
እርግጥ ነው, ከሁሉ የተሻለው መንገድ መደበኛ ያልሆኑ ትምህርቶችን ማካሄድ ነው. ግን ይህ ዘዴ ሁልጊዜ አይሰራም. እስማማለሁ፣ ለእያንዳንዱ ርዕሰ ጉዳይ መደበኛ ያልሆኑ የማብራሪያ እና የማጠናከሪያ መንገዶችን ማግኘት አስቸጋሪ ነው። እና ዘዴው መደበኛ ባልሆኑ ትምህርቶች እንዲወሰዱ አይመክርም.
ግን ማንኛውንም ትምህርት ለማራባት የሚረዱዎት ብዙ ክፍሎች አሉ።
1. አስደናቂ ጅምር ለስኬት ቁልፍ ነው። ሁል ጊዜ ትምህርቱን ባልተለመደ እና አስደሳች በሆነ መንገድ ይጀምሩ። መደበኛ ያልሆኑ ዘዴዎችን "በሙሉ" መጠቀም የምትችልበት ጊዜ ይህ ነው። ለምሳሌ፣ ከአሰልቺ የቤት ስራ ዳሰሳ ይልቅ፣ የብሊትዝ ውድድር፣ ሚኒ-ሙከራ፣ ውድድር አዘጋጅ፣ ውድድር ያዙ። ርዕሱ አዲስ ከሆነ ትምህርቱን በሚያስደንቁ መልእክቶች ፣በርዕሱ ላይ አስደሳች እውነታዎችን መጀመር ትችላለህ።
2. በተማሪዎቹ ግለሰባዊ ባህሪያት ላይ በመመስረት ትምህርቱን ማቀድዎን እርግጠኛ ይሁኑ. ማንኛውም ተግባር የተለያዩ የችግር አማራጮችን ከግምት ውስጥ በማስገባት ማቀድ አለበት። በዚህ መንገድ አክቲቪስቶችን ብቻ ሳይሆን ብዙ ጊዜ በክፍል ውስጥ የሚያዛጉ ተማሪዎችንም ታሳታፋለህ። ለሁሉም ሰው የሆነ ነገር ያግኙ!
3. ቴክኖሎጂን ተጠቀም! እመኑኝ፣ አንድ የዝግጅት አቀራረብ፣ ለምሳሌ የጸሐፊውን የህይወት ታሪክ ወይም የብረት ባህሪያት፣ ከአንድ ነጠላ ማብራሪያ በተሻለ ሁኔታ ይታወሳሉ።
4. የጨዋታ አካላትን ያካትቱ። ሁልጊዜ እና በማንኛውም ክፍል! የሁለተኛ ደረጃ ተማሪዎች እንኳን ጨዋታውን መቀላቀል ያስደስታቸዋል።
5. አመለካከቶችን ሰብረው! ትምህርቶችን ወደ ተለመደው ማዕቀፍ አያስገድዱ: ንግግር - የዳሰሳ ጥናት. ትምህርቱን በተለየ መንገድ ለመገንባት ይሞክሩ. የተማሪዎች ፍላጎት ማጣት ብዙውን ጊዜ የትምህርቱን ሁሉንም ደረጃዎች አስቀድመው ስለሚያውቁ ነው. ስርዓተ ጥለቶችን አትከተል።
6. ተማሪዎችን አዲስ ርዕስ በማብራራት ያሳትፉ። በራስዎ መረጃ መፈለግ ዝግጁ የሆነ ማብራሪያን ከማዳመጥ የበለጠ እውቀትን ያጠናክራል. ጠንክረን ይስሩ! ለወደፊቱ አዲስ ርዕስ አንዳንድ መረጃዎችን ለማግኘት ይህንን ተግባር በመስጠት በቅድመ-ደረጃ ደረጃ ሊከናወን ይችላል። ወይም በትምህርቱ ወቅት, ወደ ተማሪዎቹ እራሳቸው የህይወት ልምድ በመዞር.
7. ከሳጥኑ ውጭ ባህሪ ያድርጉ! በጥቁር ሰሌዳው ላይ ቆመው አንድን ርዕስ ማብራራት ለምደዋል? ከክፍል ፊት ለፊት ወንበር ላይ ተቀምጠህ ንግግር ለመስጠት ሞክር። ሁልጊዜ የንግድ ሥራ ልብስ የሚለብሱ ከሆነ በሚቀጥለው ጊዜ ደማቅ ሹራብ ለመልበስ ይሞክሩ።
በጣም ጥሩ ከሆኑት አስተማሪዎች ፣ የስነ-ጽሑፍ አስተማሪ አንዱን ምሳሌ መስጠት ይችላሉ። ለምሳሌ በማያኮቭስኪ ስራዎች ላይ ንግግር ሲደረግ መምህሩ በቢጫ ጃኬት ወደ ክፍል መጣ. በትምህርቱ መጨረሻ, ሁሉም ተማሪዎቹ የወደፊት አስጨናቂዎች አስደንጋጭ ነገሮችን እንደሚወዱ አስታውሰዋል. እናም ይህ አስተማሪ በዩክሬን ሸሚዝ ውስጥ ስለ ጎጎል የሕይወት ታሪክ ትምህርት መጣ። ውጤቱ አስደናቂ ነበር። እንደነዚህ ያሉት ትምህርቶች በሕይወት ዘመናቸው ይታወሳሉ!
8. ጥቂት ያልተለመዱ፣ አስደንጋጭ ጥያቄዎችን፣ አስተያየቶችን እና እንቆቅልሾችን በክምችት ውስጥ ያስቀምጡ። በትምህርቱ ወቅት ተማሪዎች መሰላቸት እና መበታተን እንደጀመሩ ካስተዋሉ ርዕሱን ለመቀየር እና እረፍት ለመውሰድ ጊዜው አሁን ነው. ያልተጠበቀ ጥያቄ ሁልጊዜ ትኩረትን ለማንቃት ይረዳል.
እና በመጨረሻም - ዘዴያዊ የአሳማ ባንክዎን ይሙሉ። ከሥራ ባልደረቦችዎ አስደሳች ቴክኒኮችን እና ዘዴዎችን መማር ይችላሉ። እና አለምአቀፍ ድር ለእያንዳንዱ የትምህርት አይነት, ለእያንዳንዱ አመት ጥናት ብዙ ቁሳቁሶችን ያቀርባል. እመኑኝ፣ ቀላል ያልሆኑ መፍትሄዎችን እና ዘዴዎችን መፈለግ በጣም አስደናቂ ነገር ነው።
የ XX መጨረሻ - የ XXI ክፍለ ዘመን መጀመሪያ. በሩሲያ ትምህርት ማሻሻያ ወይም በቀላል የትምህርት ቤት ማሻሻያ ምልክት ተደርጎባቸዋል። በ 20 ኛው ክፍለ ዘመን ሁለተኛ አጋማሽ ላይ እንዲህ ማለት እንችላለን. የትምህርት ስርዓታችን ሶስት ደረጃዎችን አልፏል።
ደረጃ I. የእውቀት ትምህርት ቤት
ዘመኑ በ1950ዎቹ መጨረሻ እና በ1960ዎቹ መጀመሪያ ላይ ነበር። የሳይንስ እና ቴክኖሎጂ እድገቶች፡ የጠፈር መንኮራኩሮችን ወደ ዝቅተኛ-ምድር ምህዋር ማስወንጨፍ፣ ቴርሞኑክለር ምላሽን “መግራት” - ለቀጣዩ የሳይንስ ፈጣን እድገት ትምህርት ቤት እውቀትን (መሰረት) መስጠት አለበት የሚል ቅዠት ፈጠረ። ይሁን እንጂ ብዙም ሳይቆይ ሳይንስ በፍጥነት ወደፊት እንደሚሄድ ግልጽ ሆነ, በተለይም በመሠረታዊ ሳይንሶች መገናኛ (ባዮፊዚክስ, ባዮኬሚስትሪ, ሳይበርኔትስ, ወዘተ) የእውቀት እድገት. ትምህርት ቤቱ ይህንን እንቅስቃሴ ተከትሎ መከታተል አልቻለም፤ የትምህርት ቤቱ አቅምም ተመሳሳይ ነው።
ደረጃ II. የችሎታ ትምህርት ቤት
በ 1970-1980 ዎቹ ውስጥ የእውቀት ትምህርት ቤት ተክቷል. እውቀት፣ ችሎታዎች፣ ችሎታዎች (KUN) - ይህ የዚያን ጊዜ ፈጣሪዎች ባንዲራ ነበር። የትምህርት ቤቱን እውቀት በተማሪዎች ክህሎት እና ችሎታ ማበልጸግ ትምህርት ቤቱን ከቴክኖሎጂ ማህበረሰብ ጋር በማላመድ የሳይንስ እና የምህንድስና ባለሙያዎችን ለማሰልጠን መሰረት መፍጠር ነበረበት። ግን የተወሰነ ጊዜ አለፈ፣ እናም የዙን ትምህርት ቤት በጣም ጠባብ ነበር። የእውቀት መጠን በፍጥነት ማደጉን ቀጠለ፣ የተገኙት ችሎታዎች እና ችሎታዎች በፍጥነት ጊዜ ያለፈባቸው እና በህብረተሰቡ ያልተጠየቁ ሆነው ቀሩ። ለውጥ ያስፈልጋል።
ደረጃ III. የስብዕና ልማት ትምህርት ቤት
የተወለደው በ90ዎቹ ነው። XX ምዕተ-አመት ፣ በግዛታችን ውስጥ በተደረጉ መሰረታዊ ማሻሻያዎች ወቅት ፣ ግን በትምህርት ስርዓቱ ላይ ተጽዕኖ ሊያሳድር አልቻለም። በዚህ ጊዜ የመለማመጃ ትምህርት ቤት (በግል ተኮር) ፣ የግምገማ ፣ ስሜታዊ እና የፈጠራ እንቅስቃሴዎችን የማሰባሰብ እና የማስተላለፍ ሀሳብ መተግበር ጀመረ። አሁን ትምህርት ቤት እንዴት መማር እንዳለበት እያስተማረ የመረጃ ምንጭ እየሆነ አይደለም። መምህሩ የእውቀት ማስተላለፊያ ብቻ አይደለም ፣ ግን እራሱን ችሎ አዲስ እውቀትን ለመቅሰም እና ለመማር የታሰበ የፈጠራ እንቅስቃሴ ዘዴዎችን የሚያስተምር ሰው ነው።
የእውቀት ትምህርት ቤት - ትምህርት ቤት ZUN - የስብዕና ልማት ትምህርት ቤት- ይህ የትምህርት ቤታችን የእድገት ቬክተር ነው, ይህም ያለፈውን ደረጃ በመካድ ሳይሆን በመማር እና በማበልጸግ ነው.
ዘመናዊ ትምህርት ፣ ክፍት ፣ ተማሪዎች ለሚቀበሉት መረጃ ብቻ ሳይሆን መረጃን ለማግኘት እንዴት እርምጃ መውሰድ እንዳለባቸው ለማስተማርም ጠቃሚ ነው። በክፍል ውስጥ, አንድ አስተማሪ የፈጠራ እንቅስቃሴን ዘዴ ለማስተላለፍ መጣር ወይም ልጆችን በራሳቸው እንዲፈጥሩ ማበረታታት, ምንም እንኳን በመነሻ, በጥንታዊ መልክ.
በዘመናዊ ትምህርት ቤት ህይወት ውስጥ ጉልህ ለውጦች ቢደረጉም, ትምህርቱ አሁንም ዋናው የማስተማር እና የትምህርት አይነት ነው. የትምህርቱ ድንበሮች ምንም ሳይቀየሩ ቀሩ፣ ነገር ግን ይዘቱ በተለያዩ ፈጠራዎች የበለፀገ ነበር። በዚህ ረገድ, ግምት ውስጥ ማስገባት እፈልጋለሁ የህዝብ ትምህርትእንደ የትምህርት ዓይነት የአስተማሪውን እና የተማሪዎችን የትምህርታዊ ቁሳቁስ አቀራረብ እና ውህደት ሁሉንም አዎንታዊ ልምዶች የሚያንፀባርቅ።
ክፍት ትምህርት ፣ በእኛ አስተያየት ፣ የራሱን ፣ የደራሲ እድገቶችን ፣ በግንባታው ስሜት ፣ እና በትምህርታዊ ቁሳቁስ ምርጫ ውስጥ ፣ የትምህርቱን ክላሲካል አወቃቀሩን ዳራ ላይ ያንፀባርቃል ። የእሱ አቀራረብ ቴክኖሎጂ.
እዚህ የመሪነት ሚና የሚጫወተው በተማሪዎች የእውቀት (ኮግኒቲቭ) እንቅስቃሴ አደረጃጀት መልክ ነው ፣ የመምህሩን ፈጠራዎች ለመዋሃድ ያላቸውን ዝግጁነት መጠን (ቀደም ሲል የተፈተነ እና ቀድሞውኑ በደንብ የተማረ ፣ እና በተሰጠው ክፍል ውስጥ ለመጀመሪያ ጊዜ እንደ ሙከራ ይተገበራል) የተሰጠ ትምህርት). ያም ሆነ ይህ, በትምህርቱ ውስጥ በአስተማሪው እና በተማሪው መካከል ያለው የጋራ መግባባት ደረጃ ነው, ይህም መምህሩ የሚጠቀምባቸውን አዳዲስ ዘዴዎች እና የመፍጠር አቅሙን አስፈላጊነት ያሳያል.
ክፍት የትምህርት ሞዴሎች
1. ለሥነ-ዘዴ ማህበር አባላት ክፍት ትምህርት.
2. በትምህርት ቤት ላሉ ባልደረቦች ክፍት ትምህርት።እዚህ ላይ የወጣት አስተማሪዎች ስልጠና አካል ሆኖ ክላሲካል ትምህርትን ማሳየት ወይም በአዳዲስ የትምህርት ቴክኖሎጂዎች አተገባበር መስክ ልምድ መለዋወጥ ይቻላል.
3. በአስተማሪ-ሜቶሎጂስት ክፍት ትምህርትየፈጠራ እንቅስቃሴዎችን የመቆጣጠር ችሎታን ለማሳየት ለዲስትሪክቱ አስተማሪዎች።
4. የትምህርት ቤት አስተዳደር እና ባለሙያዎች በተገኙበት በአስተማሪ የተካሄደ ግልጽ ትምህርትለከፍተኛ የብቃት ምድብ የምስክር ወረቀት ዓላማ.
5. በ "የአመቱ ምርጥ መምህር" ውድድር ላይ ትምህርት ይክፈቱበክልል ወይም በፌደራል ደረጃ.
በደራሲዎች ዘንድ በጣም ባህሪ እና ትርጉም ያለው እንደሆነ ተደርጎ የሚወሰደው ክፍት ትምህርት አራተኛው ሞዴል ነው። ይህ የክፍት ትምህርት ሞዴል በመምህሩ የተገኘውን አጠቃላይ የልምድ ስብስብ ስለሚያካትት ከሁሉም የላቀ ትኩረት የሚሰጠው ይመስላል - ከጥንታዊው የመማሪያ ሞዴል አስደናቂ እውቀት እስከ የተማሪዎች የጸሐፊውን ዘዴዎች እና የመምህሩ እድገቶች ውህደታቸውን ለማሳየት። .
እርግጥ ነው, እያንዳንዱ ክፍት ትምህርት ከውስጥ እና ራስን ከመግዛት ጋር አብሮ መሆን አለበት.
በሩሲያ ታሪክ ላይ ትምህርት ይክፈቱ
(4 ሞዴል)
ከላይ ያለውን በምሳሌ እንመልከት።
ለክፍት ትምህርት ሲዘጋጅ, አስተማሪ በሁለት መንገድ መሄድ ይችላል. ወይም ከባህላዊው ሥርዓት ትምህርቶች አንዱን ማዳበር እና ማሳየት (አዲስ ቁሳቁስ ለመማር ትምህርት ፣ ዕውቀትን አጠቃላይ እና ስርዓትን ፣ ወዘተ) ፣ ሁሉንም በተቻለ ዘዴያዊ ግኝቶች መሙላት ፣ ወይም የተማሪዎችን እና ችሎታቸውን በተሻለ ሁኔታ ለማሳየት የተለያዩ አይነት ትምህርቶችን ይጠቀሙ። እነዚህ ሁሉ የትምህርት ዓይነቶች፣ በክፍት ትምህርት ውስጥ ተዳምረው የአስተማሪውን ችሎታዎች ሀሳብ ይሰጣሉ።
በክፍት ትምህርት ውስጥ የተለያዩ ዓይነቶች ትምህርቶች ጥምረት እውቀትን በማግኘት ሂደት አመክንዮ ላይ የተመሠረተ ነው።
ክላሲክ የትምህርት ደረጃዎች በፕሮፌሰር ቲ.አይ. ሻሞቫ እና ዛሬ በትምህርታዊ ልምምድ ውስጥ በንቃት ይጠቀማል ፣ መምህሩ ወደ ራሱ ክፍት የትምህርት እቅድ ሊለውጠው ይችላል።
ለምሳሌ:
1. የትምህርቱ መጀመሪያ አደረጃጀት.
2. የቤት ስራን መፈተሽ. ሶስት የማረጋገጫ አማራጮችን ወይም ጥምረቶቻቸውን መጠቀም ይቻላል.
3. ከአዳዲስ ትምህርታዊ ነገሮች ጋር መስራት (አዲስ ነገሮችን ለመማር መዘጋጀት, አዲስ ነገሮችን መማር).
4. የቤት ስራ.
5. ትምህርቱን ማጠቃለል.
ይህንን በዝርዝር እንመልከተው።
ደረጃ I. የትምህርቱ መጀመሪያ አደረጃጀት
የክፍት (እንደ ማንኛውም ሌላ) ትምህርት ድርጅታዊ ጊዜ መምህሩ ለተማሪዎች ሰላምታ መስጠትን ፣ የመጪውን ትምህርት ርዕስ ወይም የመማሪያ ክፍሎችን (የተጣመሩ ትምህርቶችን ማለት ነው) ያስተላልፋል ፣ የግቦች እና ዓላማዎች የመጀመሪያ ፣ ግልጽ እና ግልጽ መግለጫን ያካትታል ። የትምህርቱ. በድርጊቱ, መምህሩ ልጆችን የትምህርቱን ዓላማ እንዲገነዘቡ መምራት አለባቸው, ምክንያቱም በአስተማሪው አስቀድሞ በተዘጋጀው ምክንያት, ይህም በትምህርቱ መጨረሻ ላይ በትብብራቸው መሳካት አለበት.
ደረጃ II. የቤት ስራን መፈተሽ
1. ሞኖሎግ፡- የተማሪውን ጽሑፍ እንደገና መናገር፣ ለሞጁሉ የተዘጋጀ ታሪክ፣ ትምህርታዊ ጽሑፎችን ከልዩ ወደ አጠቃላይ በትረካ ማቅረብ።
2. የቴክኖሎጂ ካርታን መሞከር ወይም መሳል.
3. የፊት ቅኝት, የታሪካዊ ቃላት መዝገበ-ቃላት ወይም የጊዜ ሰንጠረዥ ማጠናቀር.
የልጆችን ግለሰባዊ ባህሪያት ግምት ውስጥ በማስገባት የቤት ስራ በጥብቅ ልዩነት ሊኖረው ይገባል. ለተለያዩ የአካዳሚክ እርከኖች ተማሪዎች፣ ተገቢ የችግር ደረጃዎች የቡድን እና የግለሰብ ምደባ ተሰጥቷል።
የቤት ስራን ከመፈተሽ ወደ አዲስ ርዕስ ለማጥናት አመክንዮአዊ ሽግግር የተማሪው ዘገባ ወይም መልእክት ሊሆን ይችላል, በመምህሩ መመሪያ ላይ አስቀድሞ የተዘጋጀ እና ይህም ካለፈው ርዕስ ወደ ቀጣዩ ርዕስ በሚሸጋገርበት ጊዜ ምክንያታዊ ድልድይ ነው. የዚህ የቤት ስራ ልዩነት ተማሪዎችን ከተጨማሪ የመረጃ ምንጮች ትምህርቱን በተናጥል እንዲመርጡ እና ለክፍል ጓደኞቻቸው በብቃት እና በንግግር እንዲያስተላልፉ ማስተማር ነው።
የሪፖርቱ ማጠቃለያ.
በዚህ መንገድ ተማሪዎች ማስታወሻዎችን መውሰድ ይማራሉ, ምክንያታዊ በሆነ መልኩ ከማስታወሻ ደብተራቸው ጋር ይሠራሉ, እንዲሁም በንግግሩ ርዕስ ላይ ለተናጋሪው ጥያቄዎችን የመጻፍ እና (ተመሳሳይ ያልሆነ) ጥያቄዎችን የመቅረጽ ችሎታን ይማራሉ, በዚህም ሁለት ጠቃሚ ዓይነቶችን ያሠለጥናሉ. አጠቃላይ የትምህርት ችሎታዎች በአንድ ጊዜ: መረጃ እና ግንኙነት. በተሰማው ርዕስ ላይ ለተናጋሪው ጥያቄዎችን መሳል ከትምህርታዊ ቁሳቁስ ጋር አብሮ ለመስራት በጣም አስቸጋሪ ከሆኑት ዓይነቶች አንዱ መሆኑን ልብ ሊባል ይገባል ፣ ምክንያቱም ይህ በተማሪዎች ውስጥ የሪፖርት ዋና ሀሳቦችን የጽሑፍ አቀራረብ የመፃፍ ችሎታ ያዳብራል ። በአብስትራክት መልክ እና ዋናውን ነገር ለማጉላት ያስተምራቸዋል. ይህ በቅርብ ጊዜ ውስጥ መጪውን የተዋሃደ የስቴት ፈተና በተሳካ ሁኔታ እንዲያልፉ ያዘጋጃቸዋል። በጣም ጥሩዎቹ ማስታወሻዎች እና ጥያቄዎች ይህ ሥራ ሲጠናቀቅ ወዲያውኑ ይገመገማሉ.
በተጨማሪም, እንዲህ ዓይነቱን ሪፖርት ማዘጋጀት ተማሪው በትምህርቱ ውስጥ ትምህርታዊ ውጤቶችን ለማሻሻል እና መጥፎ ውጤቶችን ለማረም ተጨማሪ እድል ሊሰጠው ይችላል, ይህም በአጠቃላይ ለመማር አዎንታዊ ተነሳሽነት ነው.
ደረጃ III. አዲስ እውቀት ማግኘት
እዚህ ሶስት የታወቁ የማስተማሪያ ዘዴዎችን መጠቀም ይቻላል.
- በከፊል የፍለጋ ሞተር ፣
- የችግር አቀራረብ ዘዴ ፣
- የምርምር ዘዴ, ወይም ስብስባቸው.
የስልቶች ስብጥር በጣም አስደሳች ገጽታ በአስተማሪ እና በተማሪዎች የአንድን ርዕስ የጋራ ልማት ነው። "በ 17 ኛው ክፍለ ዘመን የሩሲያ ኢኮኖሚ ልማት" የሚለውን ርዕስ ምሳሌ በመጠቀም. በትምህርቱ ውስጥ የተማሪዎችን ተግባር ግምት ውስጥ ያስገቡ ።
1 . እቅድ መፍጠር. የርዕሰ-ጉዳዩን ትንተና እና ውይይት በቡድን ፣ ይህንን ርዕስ ለማጥናት የራሳቸው እቅድ ተዘጋጅቷል ። ይህን ይመስላል።
- የግብርና ልማት ፣
- የእጅ ሥራ ልማት ፣
- የንግድ ልማት.
የግብርና (የግብርና) ምርት;
- ግብርና, የከብት እርባታ, የዶሮ እርባታ, የአትክልት ስራ;
- የአግሮቴክኒካል ቴክኒኮች, ወዘተ.
- መሳሪያዎች እና እድገታቸው.
የእደ-ጥበብ (ኢንዱስትሪ) ምርት;
- ለማዘዝ የእጅ ሥራ ማምረት, ለገበያ;
- የማምረት ምርት.
የንግድ እና የገንዘብ ንግድ;
- በዓይነት መለዋወጥ, ገንዘብ;
- የሸቀጦች-ገንዘብ ግንኙነቶች;
- የሀገር ውስጥ እና የውጭ ንግድ.
ከመማሪያ መጽሃፉ ጋር በመሥራት, ተማሪዎች ስዕሉን በተወሰነ ይዘት ይሞላሉ. የዚህ የተማሪዎች የጋራ ሥራ ውጤት የሚከተለው ሊሆን ይችላል-
የግብርና ምርት
ግብርና
የሚታረስ መሬትን ማስፋፋት, የእርሻ መስፋፋት ወደ ሰሜን, የቮልጋ ክልል, የኡራል እና ሳይቤሪያ. የእህል ምርት መጨመር.
የእንስሳት እርባታ
የወተት የከብት ዝርያዎችን ማራባት-Kholmogory, Yaroslavka. በኖጋይ ስቴፕስ እና በካልሚኪያ ውስጥ የፈረስ እርባታ ፣ በቮልጋ ክልል ውስጥ የሮማኖቭ የበግ ዝርያ ማራባት።
የአትክልት ስራ
"የጎመን አትክልቶች" መራባት.
የግብርና ቴክኖሎጂ
የፍግ ማዳበሪያን በመጠቀም የሶስት-ሜዳ ሰብል ማሽከርከር በዳርቻው ላይ ያለውን የፎል ስርዓት በመጠበቅ ላይ።
መሳሪያዎች
የተለያዩ ማሻሻያዎችን ማረሻዎችን መጠቀም: ባለ ሶስት አቅጣጫዊ ማረሻ, የሮሮ ማረሻ. የብረት መክፈቻዎችን, የብረት ጥርሶችን መጠቀም.
ክራፍት ማምረት
ለማዘዝ እና ለገበያ የዕደ-ጥበብ ምርት እድገት።
የንግድ የእጅ ሥራ ማምረት.
የዕደ-ጥበብ ስፔሻላይዜሽን ቦታዎችን መለየት: በቱላ, Serpukhov - የብረት ማዕድን ማውጣት እና ማቀነባበር; በያሮስቪል, ካዛን - የቆዳ ምርት; በኮስትሮማ - ሳሙና ማምረት; በኢቫኖቮ - የጨርቅ ምርት.
በሞስኮ ውስጥ ከ 250 በላይ የእጅ ሙያዎች አሉ.
ማምረት
በ 30 ዎቹ ውስጥ በቱላ አቅራቢያ የሚገኘው የ A. Vinius የብረታ ብረት ማምረቻ ግንባታ. XVII ክፍለ ዘመን
በሞስኮ ውስጥ ማተሚያ እና ሚንት ያርድ.
በኡራል ውስጥ Nitsynsky ተክል.
በ Voronezh ውስጥ የመርከብ ቦታዎች.
ንግድ
የቤት ውስጥ ንግድ
አንድ ነጠላ የሁሉም-ሩሲያ ገበያ ምስረታ መጀመሪያ። የዝግጅቶች ገጽታ-Makaryevskaya, Irbitskaya, Nezhinskaya, ወዘተ.
ዓለም አቀፍ ንግድ
ከምእራብ አውሮፓ በአርካንግልስክ እና ከምስራቅ ጋር በአስትራካን በኩል ይገበያዩ ።
በሞስኮ ውስጥ የጀርመን ሰፈራ ግንባታ.
1667 - የውጭ ነጋዴዎች ግዴታዎች መግቢያ.
3.
በተቀረጹት ሃሳቦች ላይ በመመስረት እየተጠና ባለው ቁሳቁስ ላይ በመመስረት የአንድ ነጠላ ታሪክ ማጠናቀር።
4.
የአዳዲስ እውቀቶችን አጠቃላይነት እና ስርዓት ማደራጀት። በጽሑፉ ውስጥ በተገለጹት እውነታዎች ላይ በመመርኮዝ, ልጆች በ 17 ኛው ክፍለ ዘመን መጀመሪያ ላይ ስለ ሩሲያ ኢኮኖሚ እድገት አዝማሚያዎች አጠቃላይ መግለጫ ይሰጣሉ.
IV ደረጃ. የቤት ስራ
የቤት ስራ የሚሰጠው በተለየ አቀራረብ መሰረት ነው. የታሰበ የመራቢያ ደረጃ የእውቀት ማግኛ ደረጃ ላላቸው ልጆች፣ ቁሳቁሱን እንደገና መተርተር፣ ነጠላ ዜማ እና ለጥያቄዎች መልስ ቀርቧል። ገንቢው ደረጃ በተረጋገጠ እቅድ መሰረት ነጠላ ቃላትን ማዘጋጀትን ያካትታል.
እና በመጨረሻም አንዳንድ የፈጠራ የቤት ስራ፡-
- ታሪካዊ እውነታዎችን ወይም ታሪካዊ ሰነዶችን በማጥናት ላይ የተመሰረተ ታሪካዊ ክስተቶች ትንተና;
- ዘገባ፣ ረቂቅ፣ ድርሰት።
እያንዳንዱ ልጅ በግላዊ የአመለካከት ባህሪያት, የራሱን የእውቀት ማግኛ ስርዓት በመጠቀም, በእሱ የተገኘ ወይም የተፈጠረ, የትምህርት ቁሳቁሶችን በሚከተሉት መንገዶች እንደሚያውቅ መታወስ አለበት.
1. በጊዜ ቅደም ተከተል.
2. በንፅፅር እና በአጠቃላይ (የንፅፅር ሠንጠረዦችን በማጠናቀር).
3. የእራስዎን እቅድ እና ሃሳቦችን መፍጠር.
4. በአብስትራክት ወይም በድርሰት መልክ - እንደ ሳይንሳዊ ወይም ስሜታዊ-ምሳሌያዊ የቁሳቁስ ግንዛቤ.
በክፍል ውስጥ እና በቤት ውስጥ እንዲህ ዓይነቱ የልጆች ሥራ ማደራጀት ብዙ የፈጠራ ሥራዎችን እንዲፈቱ ያስችላቸዋል-
በአንድ የተወሰነ ጊዜ ውስጥ በቁሳዊው ውስጥ ዋና እና አስፈላጊ ነገሮችን የማግኘት ችሎታ ማዳበር;
- ሥርዓተ ትምህርቶችን የመፍጠር እና በመሠረታቸው ላይ የመሥራት ችሎታን ማዳበር;
- በእቅዱ መሰረት የመልስ ክህሎቶችን ከልዩ ወደ አጠቃላይ ማዳበር;
- የምርምር ክህሎቶችን ማዳበር;
- ገለልተኛ የሥራ ክህሎቶችን ማዳበር;
- ተሲስ የመጻፍ ችሎታን ማዳበር.
V STAGE. ትምህርቱን በማጠቃለል
ትምህርቱን ሲያጠቃልሉ, የተማሪ ምላሾችን ለመገምገም ልዩ ትኩረት መስጠት አለብዎት. ለልጁ የተሰጠው ምልክትም በዚህ ርዕሰ ጉዳይ ውስጥ ካለው ተጨማሪ የፈጠራ እንቅስቃሴ ጋር የተያያዘ መሆን አለበት, ስለዚህም እሱ (ምልክቱ) በስሜታዊነት አወንታዊ እና ጥብቅ ልዩነት ሊኖረው ይገባል. ስለዚህ ለምሳሌ አንድ ጥሩ ተማሪ የፈጠራ ሀሳቦችን ለመግለጽ የ "5" ክፍል ሊሰጠው ይገባል, ታሪካዊ እውነታ ላይ አዲስ እይታ, እና እነዚህ ሀሳቦች በዚህ መሰረት መደበኛ መሆን አለባቸው.
አማካኝ እና ጥሩ ችሎታ ያላቸው ተማሪዎች በአስደሳች ሀሳቦች እና ያልተጠበቁ የእውነታ ትርጓሜዎች፣ እነሱን በመፈታተን እና ሀሳባቸውን መደበኛ ለማድረግ እንዲረዳቸው “5” ክፍል ሊሰጣቸው ይችላል።
ደካማ መልሶችን በሚገመግሙበት ጊዜ, የዚህን የተማሪዎች ቡድን ችሎታዎች በከፍተኛ ሁኔታ መናገር አለብዎት, መልሶቹን አጥጋቢ ያልሆኑ ገጽታዎች በጥንቃቄ በመጠቆም, በሚቀጥለው ትምህርት የተሻለ አፈፃፀም እንዲኖር እድል ይሰጣል.
በክፍል ውስጥ ስሜታዊ አወንታዊ የትምህርት አካባቢን በመፍጠር ብቻ የእያንዳንዱን ልጅ የመማር ተነሳሽነት ማነቃቃት እንደምንችል እርግጠኞች ነን።
ክፍት ትምህርትን ካጠናቀቀ በኋላ መምህሩ አጠቃላይ ፣ ስልታዊ ትንታኔ የመስጠት እና በዚህ ኮርስ ላይ ተጨማሪ ሥራውን ለማሳየት ይገደዳል።
ኤም. አሌክሳኤቫ,
የተከበረ የሩሲያ ፌዴሬሽን መምህር ፣
የትምህርት ቤት ዳይሬክተር ቁጥር 128;
N. MEDNIKOV,
የታሪክ መምህር
የአስተማሪው ስራ በክፍል ውስጥ ለተማሪዎች ትምህርት እና እድገት በእሱ የተፈጠሩ ሁኔታዎች እና ሁኔታዎች ስብስብ ነው, እና YaKlass በዚህ ላይ ያግዛል. በተለያዩ የትምህርቱ ደረጃዎች የጣቢያውን አቅም የመጠቀም አንዳንድ ምሳሌዎች እነሆ።
ሶስት ስራዎችን ያሞቁ
በማሞቂያው ወቅት በትምህርቱ መጀመሪያ ላይ ቀላል ስራዎችን ለመስራት ምቹ ነው. መምህሩ በቤት ውስጥ በሚያዘጋጀው የዝግጅት አቀራረብ 3 ተግባራት አስቀድመው ቀርበዋል. በተለምዶ አንድ ተግባር ሙሉውን ስላይድ ይይዛል, ስለዚህ እያንዳንዱ ተግባር ለ 1 ደቂቃ ይታያል. ከ 3 ደቂቃዎች በኋላ, ወንዶቹ በማስታወሻ ደብተራቸው ውስጥ ለ 3 ችግሮች መፍትሄዎች አሏቸው. በመቀጠል, ተማሪዎች እራሳቸውን ይፈትሹ, መፍትሄቸውን በስላይድ ላይ ባለው መፍትሄ ይፈትሹ. ከ 3 ደቂቃዎች በኋላ መምህሩ ሥራቸውን ለመገምገም ያቀርባል-1 ችግርን በትክክል ተፈትቷል - "3", ለ 2 ችግሮች - "4", እና ለ 3 ችግሮች - "5".
የጥያቄ ውድድር
በመማሪያ መጽሀፍ ውስጥ ብዙ የንድፈ ሃሳቦች አሉ. ስለዚህ, በ YaKlass ውስጥ በንድፈ-ሀሳብ እርዳታ ተማሪዎችን የሂሳብ ጽሁፍ እንዲያነቡ የማስተማር ተግባር ተከናውኗል. ሁሉም ሰው በሞባይል ስልካቸው ላይ የበይነመረብ ግንኙነት ስለሌለው ክፍሉ በቡድን የተከፋፈለ ነው, እና ተማሪዎች በ YaKlass ውስጥ በትምህርቱ ርዕስ ላይ ያለውን ንድፈ ሃሳብ ያገኙታል. በ5-7 ደቂቃ ውስጥ ተማሪዎች በዚህ ርዕስ ላይ ጥያቄዎችን ይፈጥራሉ። ከዚያም ውድድር ታውቋል፡ ማን ብዙ ጥያቄ ያለው፣ ማን በጣም አስቸጋሪው ጥያቄ ያለው፣ ማን በጣም አጓጊ ያለው ወዘተ... ለዚህ ብዙ ጥያቄ ያለው ተማሪ ይጠራል። አነበበላቸው እና የክፍል ጓደኞቹ መልስ ሰጡ። ጥያቄዎችን ከቦታው ካከሉ በኋላ፣ በጣም አስቸጋሪውን ወይም አጓጊውን ጥያቄ ለማወቅ ቀላል ነው።
አንድ የተግባር ትምህርት
ለእንደዚህ አይነት ትምህርቶች መካከለኛ ችግርን እመርጣለሁ. መጀመሪያ እንፈታዋለን፣ ከዚያም አልጎሪዝም ወይም የፍሰት ገበታ እንሰራለን፣ ከዛም ተመሳሳይ፣ ቀላል፣ ውስብስብ የሆነን ችግር አዘጋጅተን እንፈታለን። ተማሪዎቼ በሰሌዳው ላይ ችግሮችን መፍታት ይወዳሉ እና ከመፍታት በኋላ በአስተማሪው ኮምፒተር ላይ "መልስ" የሚለውን ጠቅ ያድርጉ።
እውቀትህን እንፈትሽ
በትምህርቱ መጨረሻ ላይ "ሙከራ" ይካሄዳል. አንዳንድ ተማሪዎች ከYaKlass ጋር ይገናኛሉ እና ስራውን በኤሌክትሮኒካዊ መንገድ ያጠናቅቃሉ, ሌሎች ደግሞ የታተመ የፈተና ወረቀት ይቀበላሉ, ይህም ከትምህርቱ በኋላ መምህሩ ያጣራል.
የቤት ስራ
ለቤት ስራ፣ YaKlass የሚያቀርበውን መጠቀም ይችላሉ። ነገር ግን ተማሪዎች ከንብረቱ ጋር ለመስራት ገና ሲማሩ, በአንድ ቀን ውስጥ በአንድ ርዕስ ላይ ብዙ ችግሮችን ማን እንደሚፈታ ለማየት ውድድሮችን ማካሄድ የተሻለ ነው. እና በቤት ውስጥ, ወንዶቹ በአንድ ርዕሰ ጉዳይ ላይ ስራዎችን በመጠቀም በንድፈ-ሀሳባዊ ቁሳቁሶች, በቁጥር ቁጥሮች ላይ በመመስረት የቃላት ቃላትን ወይም የአዕምሮ ካርታዎችን ይሠራሉ.
ከትምህርት በኋላ…
አንዳንድ ጊዜ ከትምህርት በኋላ ወይም በእረፍት ጊዜ ልጆች ልዩ ችግሮችን ለመፍታት እርዳታ ይጠይቃሉ. የችግሩን መፍትሄ ከማብራራት ይልቅ በያክላስ ውስጥ መፍትሄዎችን እከፍታለሁ, እራሳቸውን እንዲያውቁ እጋብዛቸዋለሁ. እና በጣም ጠቃሚው እውቀት የሚገኘው በተናጥል ነው። በራስ-ልማት መስክ ስኬት በከፍተኛ ደረጃ የተማሪዎችን በራስ መተማመን ይጨምራል።
በዚህ መንገድ ነው፣ ከንብረቱ ጋር በሰራሁበት አንድ አመት ሂደት ውስጥ፣ ለቤት ስራ ውጤትን ተጠቅሜ ውጤትን ለመሙላት ያደረኩት ዓይናፋር ሙከራ በእያንዳንዱ ትምህርት ውስጥ የYaKlass ቁሳቁሶችን በንቃት መጠቀም ጀመረ። አሁን በየወሩ "የተማሪ ውጤቶችን" አረጋግጣለሁ እና በተማሪዎቹ ፍላጎት መሰረት ውጤቶችን ወደ መጽሔቱ አስገባለሁ. እና በሩብ አመቱ መጨረሻ የ YAKlass የምስክር ወረቀቶችን በ TOP ከፍተኛ ውጤት ላመጡ ተማሪዎች አቀርባለሁ።
እና ከሁሉም በላይ, ወንዶቹ በጣቢያው ላይ መስራት ይወዳሉ! ከክፍልዬ ጋር ሌላ ክፍል ማለፍ እወዳለሁ። ይህንን ማስተዋል እና ወንዶቹን ማመስገን አስፈላጊ ነው!
አስደሳች ትምህርት እንዴት ማስተማር እንደሚቻል
ትምህርቶችን አስደሳች ለማድረግ መጣር አለብዎት። ደግሞም ትምህርት የእውቀት ከፍታ፣ የተማሪ መሻሻል እና የአዕምሮ እድገት መንገድ ነው። በእያንዳንዳቸው ላይየሕፃኑን ንቃተ ህሊና የሚያስደስቱ ሀሳቦች እና አስገራሚ ግኝቶች ወይም ተስፋ ቢስ መሰልቸት እና አደገኛ ስራ ፈትነት ይወለዳሉ። በት / ቤት ጠረጴዛ ላይ የሚያሳልፉት ሰከንዶች ፣ ደቂቃዎች ፣ ሰዓታት እና ዓመታት ምን ያህል ጠቃሚ እና አስደሳች እንደሆኑ በመምህሩ ጥረት ላይ የተመሠረተ ነው።
አናቶል ፈረንሣይ “በምግብ ፍላጎት የተዋጠ እውቀት በተሻለ ሁኔታ ይጠመዳል” በማለት ያልተለመደ የትምህርት ቁሳቁስ አቀራረብ አስፈላጊነትን በዘዴ አስተውሏል። ብዙ ልምድ ያላቸው እና ጀማሪ አስተማሪዎች አስደሳች ትምህርት እንዴት እንደሚመሩ እያሰቡ ነው? እንደዚህ አይነት ልጆቹ ለእሱ ለመዘግየት ይፈራሉ, እና ደወሉ ከክፍሉ በኋላ ለመውጣት አይቸኩሉም.
አስደሳች ትምህርት የማዘጋጀት እና የማካሄድ ምስጢሮች
ስለዚህ, እያንዳንዱ ትምህርት በልጁ ላይ ፍላጎት ማነሳሳት አለበት. አዎ ፣ አዎ ፣ በትክክል ሁሉም ሰው። በዚህ ሁኔታ, የትምህርት ቤት ትምህርት ውጤታማነት ይጨምራል, እና አዲስ እቃዎች በቀላሉ ይዋጣሉ. ውጤታማ እና አስደሳች ትምህርቶችን እንዴት ማዘጋጀት እና መምራት እንደሚችሉ ልንነግርዎ እሞክራለሁ።
የተማሪዎችን የዕድሜ ባህሪያት, ስሜታዊ ስሜታቸውን እና በተናጥል ለመሥራት ወይም በቡድን ለመማር ያላቸውን ዝንባሌ ግምት ውስጥ በማስገባት ትምህርቱን ማቀድ አስፈላጊ ነው. የእያንዳንዱ አስደሳች እንቅስቃሴ ጽንሰ-ሐሳብ የፈጠራ ጅምር ሊኖረው ይገባል.
እራስዎን በህጻን ቦታ ያስቀምጡ, የአዕምሮዎን በረራ አይገድቡ - እና በእርግጠኝነት መደበኛ ያልሆኑ መፍትሄዎች ይኖራሉ. እና የቁሳቁስ እና የትምህርታዊ ማሻሻያ እንከን የለሽ ችሎታ የተዘጋጀውን ትምህርት በሚያስደንቅ ሁኔታ እንዲመሩ ያስችልዎታል። የትምህርቱ ጥሩ ጅምር ለስኬት ቁልፍ መሆኑን ሁል ጊዜ ማስታወስ አለብዎት! ትምህርቱን በንቃት መጀመር አለብህ (ምናልባትም በትንሽ አስገራሚነት)፣ ተግባራቶቹን በግልፅ ቅረፅ፣ መደበኛ ያልሆኑ የስራ ዓይነቶችን በመጠቀም የቤት ስራህን አረጋግጥ።
አንድ አስደሳች ትምህርት ሁል ጊዜ በመካከላቸው ምክንያታዊ ድልድዮች ባሉት ግልጽ ቁርጥራጮች ይከፈላል ። ለምሳሌ፣ ከአዲስ እውቀት የተወሰነውን ክፍል በተማሪዎች ላይ መጣል የለብህም፣ ነገር ግን ያለችግር እና ምክንያታዊ በሆነ መልኩ ከአንዱ የትምህርቱ ደረጃ ወደ ሌላ መንቀሳቀስ። እያንዳንዱ የትምህርቱ ክፍል ረጅም መሆን የለበትም (በአማካኝ እስከ 12 ደቂቃ ድረስ፣ ከአዳዲስ ነገሮች ማብራሪያዎች በስተቀር)።
አስደሳች ትምህርት ለመፍጠር የተለያዩ ዘዴዎችን ይጠቀሙ። ኮምፒተርን ወይም ኤሌክትሮኒካዊ ፕሮጀክተርን በመጠቀም በማንኛውም የትምህርት ዘርፍ ውስጥ ሁለቱንም ክፍት እና ባህላዊ ትምህርቶችን በቀላሉ እና በቀላሉ አስደሳች ማድረግ ይችላሉ።
በክፍል ውስጥ ተለዋዋጭ መሆን አለብዎት! የመሳሪያ መፈራረስ፣ የተማሪ ድካም ወይም ያልተጠበቁ ጥያቄዎች መምህሩ በፍጥነት እና በብቃት መውጫ መንገድ የሚፈልግባቸው ሁኔታዎች ናቸው። ለምሳሌ, በክፍል ውስጥ ውጥረትን ለማስታገስ, ቀላል እና አስደሳች ስራዎች (በተለይም በጨዋታ መልክ) ሊኖርዎት ይገባል.
ለሁለተኛ ደረጃ ተማሪዎች አስደሳች ትምህርቶችን እንዴት መምራት ይቻላል? በጣም ቀላል ነው - አመለካከቶችን ለመስበር አትፍሩ። ተማሪዎችን "እንዲረዳቸው" ሥራ አለመሥራት. የትምህርት ቤት ልጆችን የማያቋርጥ እንቅስቃሴ ያበረታቱ. ለማንኛውም ውስብስብነት ስራዎችን ለማጠናቀቅ ቀላል እና ምክንያታዊ መመሪያዎችን ይስጡ. ከእያንዳንዱ እንቅስቃሴ ምርጡን ይጠቀሙ። በቡድን ውስጥ መሥራትን የመሳሰሉ ዘዴዎችን መጠቀም እወዳለሁ-እንደዚህ ያሉ እንቅስቃሴዎች አስደሳች ብቻ ሳይሆን ልጆች የጋራ ውሳኔዎችን እንዲያደርጉ እና የአጋርነት ስሜት እንዲያዳብሩ ያስተምራሉ. ክፍት ትምህርቶችን ለመምራት ብዙውን ጊዜ ይህንን የሥራ ዓይነት እጠቀማለሁ።
አስደሳች ትምህርቶችን ለማስተማር በመማሪያ መጽሀፍ ውስጥ በሌሉ በእያንዳንዱ ርዕስ ላይ በየጊዜው መፈለግ እና ያልተለመዱ እና አስገራሚ እውነታዎችን አገኛለሁ። ተማሪዎቼን አስገርማቸዋለሁ እናም አንድ ላይ ማስደነቃቸውን አላቆምኩም!
በጣም ስኬታማ፣ ሳቢ እና አስደሳች የስራ ዓይነቶች የሚከማቹበትን የራሴን ዘዴያዊ የአሳማ ባንክ ፈጠርኩ እና ያለማቋረጥ እሞላለሁ።
ቲማቲክ ጨዋታዎች በማንኛውም ክፍል ውስጥ ትምህርቶችን አስደሳች ያደርጉታል። ጨዋታው በትምህርቱ ውስጥ ዘና ያለ እና ዘና ያለ ሁኔታን ይፈጥራል, በዚህ ውስጥ አዲስ እውቀት በደንብ ይዋጣል.
ትኩረቱ በአስተማሪው ስብዕና ላይ ነው
ብዙውን ጊዜ ልጆች በአንድ ርዕሰ ጉዳይ ላይ ፍላጎት ማዳበራቸው ሚስጥር አይደለም, በሚያስተምሩት አስተማሪ ብሩህ ስብዕና ምክንያት. ምን ያስፈልገዋል?
ድካም, ችግሮች, ጭንቀቶች ከትምህርት ቤት በር ውጭ መተው አለባቸው! ከተማሪዎች ጋር ለመግባባት መክፈት ያስፈልጋል! ልጆች በክፍል ውስጥ ተገቢ እና ተደራሽ የሆነ ቀልድ እና ውይይትን በእኩልነት ያደንቃሉ። ያልተለመደ ባህሪን ማሳየት አለብህ, አንዳንድ ጊዜ ከተለመደው ድንበሮች በላይ በመሄድ, ምክንያቱም የአስተማሪው ስብዕና እና ባህሪው እጅግ በጣም አስፈላጊ ነው. ከግል ተሞክሮ ብዙ ምሳሌዎችን ለመስጠት እሞክራለሁ ፣ ምክንያቱም አስተማሪ ፈጠራ ሰው እና ያልተለመደ ሰው ነው ፣ እና ልጆች ከልቦ ወለድ የተሻሉ የህይወት ምሳሌዎችን ያስታውሳሉ።
እነዚህ ምክሮች መምህራን አዲስ፣ አሰልቺ ያልሆኑ ትምህርቶችን ለማዘጋጀት እና ለመምራት እንደሚረዷቸው ተስፋ አደርጋለሁ። ያስታውሱ የግላዊ እና ሙያዊ መሻሻል ፍላጎት የተሳካ የማስተማር እንቅስቃሴዎች መሰረት ነው, እያንዳንዱ አዲስ ትምህርት አስደሳች እንደሚሆን ዋስትና.
ብዙ ጀማሪ አስተማሪዎች እና የተማሪዎች ሰልጣኞች በትምህርታዊ ዩኒቨርስቲዎች የተማሪውን ታዳሚ ፍራቻ፣ በግንኙነት ችሎታቸው ላይ እርግጠኛ አለመሆን እና ከክፍል ጋር ግንኙነት ለመፍጠር እና እራሳቸውን እንደ አስተማሪ የመሾም ችሎታቸው ላይ ጥርጣሬዎች ያጋጥማቸዋል። አንድ ወጣት አስተማሪ ድፍረቱን ማሰባሰብ እና ማሰባሰብ ካልቻለ፣ በዘዴ በትክክል የተነደፈ ትምህርት እንኳን የውድቀት አደጋ ውስጥ ሊወድቅ ይችላል። እና ተማሪዎች የመምህሩን ዓይናፋርነት እና ቆራጥነት እንደ በቂ ሙያዊ ብቃት እና አስፈላጊ ብቃት እንደሌላቸው ሊተረጉሙ ይችላሉ።
በፔዳጎጂካል ዩኒቨርሲቲ ውስጥ ከመጀመሪያው የጥናት ቀን ለመጀመሪያው ትምህርት መዘጋጀት አስፈላጊ ነው. የስነ ልቦና ዝግጅት በጣም አስፈላጊ ነው፡ ተማሪዎች ከተመልካቾች ጋር አብሮ ለመስራት ቴክኒኮችን የሚመለከቱ እና የሚለማመዱበት በተለያዩ ሳይንሳዊ ኮንፈረንሶች ላይ መሳተፍ ያስፈልጋል። የህዝብ ንግግርን መፍራት ለመቋቋም በተማሪ አማተር ትርኢቶች ፣ KVN ፣ ውድድሮች ላይ መሳተፍ እና በንግግር ወቅት በቀላሉ ለመምህሩ ጥያቄዎችን መጠየቅ ጠቃሚ ነው።
የትምህርት ዝግጅት
መተማመን ብዙውን ጊዜ የሚጠናከረው የሚከተሉት የጥሩ ትምህርት ክፍሎች በመኖራቸው ነው።
- እንከን የለሽ ገጽታ, በተፈጥሮ መታጠቢያ ቤት እና የንፅህና አጠባበቅ ሂደቶች ይጀምራል. ይህ ነጥብ ማቃለል የለበትም, ምክንያቱም ... ተማሪዎች ሁል ጊዜ የመምህሩን ገጽታ ይገመግማሉ እና አሁን ባሉ ጉድለቶች ላይ በጣም ወሳኝ ናቸው። አንዳንድ ስህተት፣ የማይመች ዝርዝር መምህሩ ቅፅል ስም እንዲኖረው እና ለመሳለቂያ ምክንያት ሊሆን ይችላል። ለአንድ ወንድ በጣም ጥሩው ልብስ ከክራባት ጋር የታወቀ የንግድ ሥራ ልብስ ነው ። ለሴት - መደበኛ ቀሚስ ቀሚስ ወይም ሱሪ ያለው።
- የርእሰ ጉዳይዎ እውቀት (ወይንም በአስጊ ሁኔታ ውስጥ, የትምህርቱ ርዕስ ጥሩ እውቀት). በምርምር መሰረት, የአስተማሪው እውቀት እና ስለ ርዕሰ ጉዳዩ ጥልቅ እውቀት ከግል ባህሪው ይልቅ ለተማሪዎች በጣም አስፈላጊ ናቸው. ተማሪዎች በርዕሰ ጉዳያቸው ላይ ጠንቅቀው የሚያውቁ መምህራንን ያከብራሉ፣ እና ሰፊ እይታ ያላቸው እና ከመማሪያ መጽሀፉ ላይ ያለውን ይዘት በሚያስደስቱ እውነታዎች የሚያሟሉ ጥብቅ እና ጠያቂ መምህራንን ይመርጣሉ።
- በደንብ የታሰበበት እና በቃል የተጻፈ የትምህርት እቅድ። ልምድ ያካበቱ አስተማሪዎች የትምህርቱን ፍሰት አጠቃላይ መግለጫዎች መስጠት ቢችሉም ጀማሪ አስተማሪዎች በሁሉም የትምህርቱ ደረጃዎች (የተጠበቁ የተማሪ ምላሾችን ጨምሮ) እና ለእያንዳንዱ ደረጃ የተመደበውን ጊዜ እንዲያስቡ ይበረታታሉ። በዝርዝሩ ውስጥ የተካተቱት ተግባራት ትምህርቱ ከማብቃቱ ከረጅም ጊዜ በፊት ከተሟጠጠ በትምህርቱ ርዕስ ላይ ብዙ ተጨማሪ የጨዋታ መልመጃዎችን በክምችት ውስጥ ማድረጉ ጠቃሚ ነው።
- ጥሩ መዝገበ ቃላት። መምህሩ ድምፁን ካልተቆጣጠረ እና በጣም በጸጥታ, ግልጽ ባልሆነ, ቀስ ብሎ ወይም በፍጥነት የሚናገር ከሆነ ሁሉም የቀደሙት ነጥቦች ብዙም ጥቅም አይኖራቸውም. የንግግር ድምጽን መጨመር ወይም መቀነስ, ማቆም እና ስሜታዊነት የትምህርቱን አስፈላጊ ጊዜያት ትኩረትን ለመሳብ, የተማሪዎችን ፍላጎት ለማነቃቃት, ተስማሚ ስሜት ለመፍጠር, ተግሣጽ ለመመስረት, ወዘተ. የትምህርቱን ሁሉንም ወይም አንዳንድ ገጽታዎች በመስታወት ፊት ለፊት ወይም በክፍል ተማሪዎ ፊት ለመለማመድ ሰነፍ አትሁኑ።
ስለዚህ, እራስዎን በቅደም ተከተል አስቀምጠዋል, የትምህርቱን ርዕስ እንደገና ደጋግመህ, ተጨማሪ ጽሑፎችን አንብብ, አስብ እና ጥሩ የትምህርት እቅድ አዘጋጅተሃል, ሁሉንም ነገር ተለማምደህ እና በእውቀት, በጋለ ስሜት እና ጠቋሚ በመታጠቅ በክፍሉ ደፍ ላይ ቆመሃል. . ቀጥሎ ምን ማድረግ እንዳለበት, እንዴት ጠባይ, ምን ትኩረት መስጠት እንዳለበት?
ትምህርት ማካሄድ
- ወደ ክፍል ውስጥ መግባት, የመጀመሪያ እይታ. ይህ ነጥብ በጣም አስፈላጊ ነው፡ ከመጠን በላይ መበሳጨት እና መቸኮል በተማሪዎች እይታ ላይ ክብደት አይጨምርልህም። በክብር ይግቡ፣መጽሔትዎን እና ቦርሳዎን በመምህሩ ጠረጴዛ እና ወንበር ላይ ያስቀምጡ እና የተማሪዎቹን ትኩረት ያግኙ (ጉሮሮዎን በማጽዳት፣ ጠረጴዛውን በትንሹ በመንካት ወዘተ)። ተማሪዎች ቆመው ሰላምታ መስጠት እንዳለባቸው ለማመልከት ጭንቅላትን ወይም እይታን ይጠቀሙ። ይህንን ጊዜ ችላ አትበሉ እና ይህን ሥነ ሥርዓት እንደ ተገቢ እና አስፈላጊ ያልሆነ የአክብሮት ምልክት አድርገው ይገንዘቡት። በተጨማሪም ፣ እርስዎን በስራ ስሜት ውስጥ ያስገባዎታል እና አስፈላጊውን ተገዥነት ለመመስረት ይረዳል።
- መተዋወቅ። ይህ ከክፍል ጋር የመጀመሪያዎ ስብሰባ ከሆነ እራስዎን ያስተዋውቁ (የመጨረሻ, የመጀመሪያ እና መካከለኛ ስሞች), የመጀመሪያ እና መካከለኛ ስሞችን በቦርዱ ላይ ይፃፉ. ውጥረቱን ለማስታገስ በመጀመሪያ ስለ እርስዎ መስፈርቶች ፣ በትምህርቱ ውስጥ ስላለው የሥራ ህጎች ፣ የውጤት አሰጣጥ መስፈርቶች እና ድርጅታዊ ጉዳዮችን ይንኩ ። ለመጀመሪያ ጊዜ ተማሪዎችዎን በፍጥነት ለማስታወስ ስማቸውን በካርዶች ላይ እንዲጽፉ ይጠይቋቸው (ተማሪዎች ከማስታወሻ ደብተራቸው ላይ ወረቀቶች እንዳይቀደዱ አስቀድመው ማዘጋጀት የተሻለ ነው, እና እርስዎም ያደርጉታል. በዚህ ጊዜ ጊዜ ማባከን የለብዎትም) እና በጠረጴዛው ላይ ከፊት ለፊትዎ ያስቀምጧቸው. ተማሪዎች መምህሩ በስም ሲጠራቸው ይወዳሉ። ፈጠራን መፍጠር እና በረዶን ለመስበር እና በደንብ ለመተዋወቅ መልመጃዎችን ማዘጋጀት ይችላሉ.
- የአሰራር ዘይቤ። ከተማሪዎ ጋር ወዲያውኑ ጓደኛ ለመሆን አይሞክሩ፤ ለብዙ አስተማሪዎች ይህ “የምርጥ ጓደኞቻቸውን” እውቀት በተጨባጭ እንዳይገመግሙ ብቻ ሳይሆን በአንዳንድ ሁኔታዎች የትምህርቱ መቋረጥ ሊያስከትል ይችላል። ነፃ መሆን፣ ከተማሪዎች ጋር “ማሽኮርመም” ወይም ለጥሩ ባህሪ እና ጥሩ ጥናት ሽልማቶችን ቃል መግባት የለብዎትም፡ እነዚህ የተማሪዎቹ ሀላፊነቶች ናቸው፣ እና ሽልማቱ ምልክት ነው። ከልጆች ጋር ባለዎት ግንኙነት መተዋወቅ እና መተዋወቅን ያስወግዱ.
- በምንም አይነት ሁኔታ ተማሪዎችን በማስፈራራት እና በማዋረድ፣በእርስዎ ስልጣን እና ሁሉንም በማወቅ አስተሳሰብ በማፈን ስልጣን ለማግኘት ይሞክሩ። ተማሪዎችን በጥቃቅን ነገሮች “ለመያዝ” አይሞክሩ እና አጥጋቢ ያልሆኑ ውጤቶችን አላግባብ አይጠቀሙ (በመጀመሪያ ለራስዎ እንደ አስተማሪ የሚሰጡዋቸውን ውጤቶች) - ይህ የልምድ ማነስ እና የብቃት ማነስ ምልክት ነው።
- ተማሪዎችን ከስራ ለማረፍ ከስራ እረፍት ስታወጡ በምንም አይነት ሁኔታ ቀልዶችን አትናገሩ፤ከጨዋታው በኋላ ዲሲፕሊንን ወደ ክፍል መመለስ የምትችል ከሆነ አስቀድመህ አስተማሪ ታሪክ ወይም ቀላል ጨዋታ ማዘጋጀት የተሻለ ነው። እርግጠኛ ካልሆኑ ባህላዊ የአካል ማጎልመሻ ትምህርትን ማካሄድ የተሻለ ነው.
- ምልክት በሚያደርጉበት ጊዜ አስተያየት ይስጡ, በመጀመሪያ ጥረቱን ማመስገንዎን ያረጋግጡ እና ከዚያም አስተያየትዎን በአጭሩ ይግለጹ.
- ትምህርቱን ሲጨርሱ ከልጆች በኋላ የቤት ስራን አይጮሁ: ክፍሉን ለቀው ከመውጣታቸው በፊት የእርስዎን ፈቃድ መጠበቅ አለባቸው.
- መዝገቡን መሙላትዎን እርግጠኛ ይሁኑ, እንደ የቁጥጥር መስፈርቶች, የትምህርቱን ቀን, ርዕስ እና የቤት ስራ ይጻፉ. ልምድ ያካበቱ አስተማሪዎች እንደሚቀልዱ፣ ትምህርት ላይሰጡ ይችላሉ፣ ግን መፃፍ አለቦት!