የተዋሃደ የስቴት ፈተና የቃል ክፍል ለምን የተማሪውን ትክክለኛ የንግግር ችሎታ እንደማያንጸባርቅ መፃፍ እፈልጋለሁ፣ ግን ራሴን እገታለሁ። በምትኩ፣ የበለጠ አንገብጋቢ ጉዳዮችን እንወያያለን - ስለ የተዋሃደ የስቴት ፈተና መናገር ምንን ያካትታል እና እንዴት ማሸነፍ እንደሚቻል።

የቃል ተግባራት

የተዋሃደ የስቴት ፈተና የቃል ክፍል ያካትታል 4 ተግባራት:

1. ጽሑፍ ማንበብ
2. ውይይት-ጥያቄ ከድጋፍ ጋር
3. የፎቶው መግለጫ
4. የሁለት ፎቶዎች ንጽጽር

ይህ ሁሉ ተመድቧል 15 ደቂቃዎች. መቀበል የሚችሏቸው ሁሉንም ተግባራት በትክክል ለማጠናቀቅ 20 ነጥብ.

የዚህ የፈተና ክፍል ልዩነቱ መወሰዱ ነው። በኮምፒዩተር ላይ. ልዩ ወደታጠቀው ክፍል መጥተው ከፕሮግራሙ ጋር ዲስክ ይቀበላሉ። ፕሮግራሙን በኮምፒተርዎ ላይ ያስጀምራሉ, የጆሮ ማዳመጫዎ ላይ ያስቀምጡ እና በስክሪኑ ላይ ያሉትን መመሪያዎች ይከተሉ. በፈተናው ላይ እንዴት በኦንላይን ሲሙሌተሮች ውስጥ እንደሚታይ ማየት ትችላለህ። በማሳያው ላይ የምላሽ ጊዜዎን ለመከታተል የሚረዳ ሰዓት ቆጣሪ ያያሉ።

በፕሮግራሙ ላይ ችግሮች ካጋጠሙ, በክፍሉ ውስጥ ያለው ረዳት ይረዱዎታል. እያንዳንዱን ተግባር ከተመዘገበ በኋላ, ተማሪው እራሱን ማዳመጥ ይችላል. እባክዎን መልሱ ካልተመዘገበ ወይም በጠንካራ ጣልቃገብነት ከተመዘገበ ለረዳትዎ መንገር አለብዎት! ይህንን ካላደረጉ, በስህተት የተቀዳው መልስ በባለሙያ ይገመገማል.

ጽሑፍ ማንበብ

የፈተናው የቃል ክፍል ተግባር 1 በታዋቂ የሳይንስ ርዕሰ ጉዳዮች ላይ ጽሑፍ ማንበብ ነው። አፈ ታሪኩ በባዕድ ቋንቋ ለሪፖርት እያዘጋጁ እና በጓደኛ ፊት እየተለማመዱ ነው.

በርቷል አዘገጃጀትለሥራው 1.5 ደቂቃዎችን ይስጡ, እና ጽሑፍ ማንበብ 1.5 ደቂቃም ተሰጥቷል። ጽሑፉ ትንሽ ነው, ስለዚህ በዚህ ጊዜ ውስጥ ማጠናቀቅ በጣም ይቻላል.

የእንደዚህ አይነት ተግባር ምሳሌ እዚህ አለ

የግምገማ መስፈርቶች

ለዚህ ተግባር ሁሉንም ነገር ማግኘት ይችላሉ 1 ነጥብ, "ንግግር በቀላሉ የሚታወቅ ከሆነ: ምንም ምክንያታዊ ያልሆኑ ለአፍታ ማቆም የለም; የቃላት ውጥረት እና የቃላት አጠራር ፣ የቃላት አጠራር መደበኛውን መጣስ። ትርጉሙን የሚያዛባ አንድ ወይም ሁለት ስህተቶችን ጨምሮ ከአምስት የማይበልጡ የፎነቲክ ስህተቶች አይፈቀዱም።

ትርጉሙን የሚያዛባ ስህተት፡-

1. የድምፅ መተካት, ይህም የቃሉን ትርጉም ወደ ለውጥ ያመራል. ለምሳሌ, ቀጥታ በረጅም አናባቢ ይገለጻል - መተው, መቁረጥ - እንደ ጋሪ. ወይም ማስቀመጥ መሃሉ ላይ “a” በሚለው አናባቢ ይገለጻል፣ ሳይንስ ደግሞ መጀመሪያ ላይ በሁለት ተነባቢዎች ይነገራል።
2. ጽሑፍ በሚያነቡበት ጊዜ ትክክል ያልሆነ ለአፍታ ማቆም.

ቀላል የፎነቲክ ስህተቶች የሚከተሉትን ያካትታሉ:

1. ትክክለኛ ያልሆነ የአረፍተ ነገር ንባብ ከመቁጠር ጋር (የሚያሳድጉ ቃላቶች ሊኖሩት ይገባል)
2. ትክክል ያልሆነ የማረጋገጫ አረፍተ ነገር ቃና (የመውደቅ ድምጽ ሊኖረው ይገባል)
3. የተሳሳተ የሎጂክ ውጥረት አቀማመጥ (በአረፍተ ነገሩ ውስጥ ዋናውን ትርጉም በሚይዙ ቃላት ላይ መውደቅ አለበት - ምናልባትም ምናልባት ስም ወይም ግስ ነው)
4. የእንግሊዝኛ ቋንቋ ዓይነተኛ የሆኑ የድምጾች ትክክል ያልሆነ አነባበብ፣ አጠራራቸውን በሩሲያኛ ድምፆች በመተካት፡ [θ]፣ [ð]፣ [w]፣ [h]፣ [ŋ]፣ [ɜ:]
5. የ"linking r" አለመኖር - ማለትም የሚቀጥለው ቃል በአናባቢ ከጀመረ (ለምሳሌ የት አለ...፣ አሉ...) ከአናባቢ በፊት የመጨረሻውን r/re በቦታ ላይ ማሰማት ነው።

አዘገጃጀት

እንደ እውነቱ ከሆነ, ለመጀመሪያው ሥራ ከፍተኛውን 1 ነጥብ ማግኘት አስቸጋሪ አይደለም.

ከተማሪዎቼ ጋር ጮሆ ማንበብን እንዴት እንደምለማመድ፡-

1. አንድ ጽሑፍ እመርጣለሁ (ከመፍትሄዎቹ የመማሪያ መጽሃፍት በመካከለኛ እና ከፍተኛ-መካከለኛ ደረጃ ላይ ለማንበብ ጽሑፎችን እወስዳለሁ - እዚያ በድምፅ ተቀርፀዋል) እና አዳምጣለሁ።
2. ለመረዳት የማይቻሉ ቦታዎችን ለማስተካከል አብረን እንሰራለን።
3. ተስማሚ መጠን ያለው መተላለፊያ እየፈለግን ነው.
4. እሱን ተመልክተናል እና የትርጉም ማቆሚያዎችን በአቀባዊ መስመሮች ምልክት እናደርጋለን - | .
5. ትርጉም ያላቸውን ቃላት አፅንዖት እንሰጣለን (ሁሉንም ተግባራዊ የሆኑትን - መጣጥፎችን ፣ ቅድመ ሁኔታዎችን ፣ ተውላጠ ስሞችን ፣ ረዳት ግሦችን ችላ እንላለን)።
6. አንቀጹን ደግመን አዳምጠን ከተናጋሪው በኋላ እንደግመዋለን፣ ከዚያም ተማሪው ራሱ ያነባል።

ከዚያም ተመሳሳዩን ስልተ ቀመር ለቤት ስራ መድቤ ተማሪውን በክፍል ውስጥ አዳምጣለሁ። በዚህ መንገድ የተተነተነ የጽሑፍ ምሳሌ ከዚህ በታች አለ።

ወደ ውስጥ በምዘጋጅበት ጊዜ ትኩረት የምሰጣቸውን የንባብ ደንቦችን አስቀድሜ ጽፌያለሁ, እና. እነዚህ ስለ OGE ጽሁፎች ናቸው, በሁለቱም ፈተናዎች ውስጥ የመጀመሪያው ተግባር በጣም ተመሳሳይ ነው. እንዲሁም በሊንኮች በኩል ለተማሯቸው ድምፆች መልመጃዎችን ያገኛሉ.

• በድምጽ መቅጃ በቤት ውስጥ ይለማመዱ, እራስዎን ያዳምጡ እና ስህተቶችዎን ያመልክቱ. በፈተና ወቅት ከናንተ ጋር ማውራት የሚጀምሩ እና የሚያናድዱ ተማሪዎችን በሚመስል መልኩ የድምጽ ጣልቃገብነት ስለሚያጋጥምዎት ይህንኑ የሚያበሳጭ ነገር ለመምሰል በስልጠና ወቅት ቲቪ ወይም ራዲዮ እንድትከፍቱ እመክራችኋለሁ።
• አንድን ቃል እንዴት ማንበብ እንዳለብዎ ካላወቁ (ለምሳሌ ጥልቀት የሌለው)፣ ተመሳሳይ ቃላት እንዴት እንደሚነበቡ (ጠባብ) እና በአመሳስሎ የሚነበቡ መሆናቸውን ያስታውሱ። በምዘጋጁበት ጊዜ የሁሉንም አስቸጋሪ ቃላት አጠራር በመዝገበ-ቃላት መፈተሽ አጥብቄ እመክራለሁ።
• በሥርዓተ-ነጥብ ምልክቶች ላይ ለአፍታ ያቁሙ እና ገለልተኛ የንግግር ክፍሎችን በድምፅ ያደምቁ።
• ጊዜህን ውሰድ! ሙሉውን ጽሑፍ በተረጋጋ ፍጥነት ለማንበብ 90 ሰከንድ በቂ ነው።
• አንድን ቃል በተሳሳተ መንገድ እንዳነበብክ ከተረዳህ በትክክል እንደገና አንብብ። የቃሉ የመጨረሻ ንባብ ብቻ ይቆጠራል።
• ከፈተናው የቃል ክፍል በፊት፣ ጠዋት ላይ አንድ አማራጭ በቤትዎ ይናገሩ

ለዚህ የፈተና ክፍል ለመዘጋጀት እኔ እንደ ሁልጊዜው ከ FIPI ድህረ ገጽ ስራዎችን እና እንዲሁም የሚከተሉትን መጽሃፎች እመክራለሁ።

ከ Otradnoye የመጣው የእንግሊዘኛ ሞግዚት በእንግሊዝኛ 2017 የአዲሱን ማሳያ ስሪት የቃል ክፍል ተግባር C5 በዝርዝር ይተነትናል ። ከእኛ ጋር የተዋሃደ የስቴት ፈተና የንግግር ፈተናን በደንብ ያልፋሉ ።

1 አጠቃላይ ማስታወሻዎች

የእንግሊዘኛ የተዋሃደ የስቴት ፈተና አሁን ባለው መልኩ በዋነኝነት ያነጣጠረው በማን እንደሆነ እራስዎን ከጠየቁ መልሱ ግልጽ ነው፡ በጣም አማካይ ተማሪ። ይህ ከማዕቀፉ ግትርነት፣ መልሱን ለመገምገም ከተቀመጡት መስፈርቶች መደበኛነት እና ከሌሎች በርካታ ምልክቶች ነው።

በእንደዚህ ዓይነት ሁኔታ ውስጥ ደካማ ተማሪ ምን ማድረግ አለበት? በተቻለ መጠን መደበኛ ያድርጉት፣ ማለትም፣ አብዛኛው መልሱን ዝግጁ ያድርጉ፣ እና በጭራሽ አይለውጡት።

ችግሩ ጠንካራ ተማሪም እንዲሁ ማድረግ ይኖርበታል። ስለ ሩሲያ ፓርላማ በጣም የታወቀ መግለጫን ለማብራራት ፣ በእንግሊዝኛ የተዋሃደ የስቴት ፈተናን የሚወስዱበት ክፍል የእንግሊዝኛ ቋንቋ እውቀትዎን ለማሳየት ቦታ አይደለም ማለት እንችላለን ። መስፈርቶቹን መረዳት እና ከእነሱ ጋር መጣጣምን ማሳየት አለብዎት.

2 ፎቶ ይምረጡ

የፎቶግራፍ ምርጫ, ሁላችንም እንደምንረዳው, ከ60-70% ስኬትን የሚወስን ወሳኝ አስፈላጊ ነጥብ ነው. ለመግለፅ ቀላል የሚሆነውን በፍጥነት መወሰን ብቻ ሳይሆን የመግለጫዎ ዋና ዋና ነጥቦች ከመረጡት ጋር በተመሳሳይ ጊዜ መሰባሰብ አለባቸው።

እንደ ምሳሌ፣ የቅርብ ጊዜውን የUniified State Exam 2017 ማሳያን አስቡበት።

የእኔ ምርጫ ብዙውን ጊዜ በሚከተሉት መስፈርቶች ላይ የተመሰረተ ነው.

2.1 ከሰዎች ጋር ፎቶዎች ያስፈልጋሉ, ነገር ግን ከነሱ 1-2 መኖራቸው ጠቃሚ ነው, እና ብዙ አይደሉም.

በዚህ መስፈርት መሰረት ፎቶ 2ን ወዲያውኑ አግልላ ከ1 እና 3 እመርጣለሁ።

2.2 አንድ ሰው ወይም ሁለት ወይም ሦስት ሰዎች ቀላል ነገር ማድረግ አለባቸው, ድርብ ወይም ውስብስብ ትርጓሜ አይፈቅድም.

ፎቶ 1 ተስማሚ ነው - መሮጥ. በሁለተኛ ደረጃ በዚህ መልኩ ፎቶ 2 - ፊልም እየተመለከቱ ነው. ነገር ግን በክፍሉ ውስጥ ሌላ ሰው የሌለበትን ምክንያት ወዲያውኑ ማብራራት አስቸጋሪ ነው. ፎቶ 3 እንዲሁ ይህንን መስፈርት ያሟላል - ሰውዬው እንደ አገልጋይ ይሠራል። ነገር ግን የት በትክክል ማብራራት አስቸጋሪ ነው.

ፎቶ 3 በጣም ማራኪ ነው፣ ግን እዚያ ምን እየተካሄደ እንዳለ ሙሉ በሙሉ አልገባኝም። ወይ ፈቃደኞች ናቸው - እና ይህን ቃል ሁሉም ሰው የሚያውቀው አይደለም, ምንም እንኳን ቀላል ቢሆንም. ይህ የትምህርት ቤት ልምምድ ከሆነ, ምን ዓይነት ቦታ እና ምን ዓይነት ክስተት ሙሉ በሙሉ ግልጽ አይደለም.

2.3 ፎቶው ለመግለፅ ቀላል መሆን አለበት.

በዚህ መልኩ, እንደ አንድ ደንብ, ተፈጥሮ ከውስጥ ይልቅ ቀላል ነው.

በሁለቱም ሁኔታዎች ሁልጊዜ ቀለሞችን መግለጽ ይቻላል. በተፈጥሮ ውስጥ ግን የቃላቱ ስብስብ በጣም ቀላል ነው - ዛፎች, ተራራ, ባህር, ውቅያኖስ, ወንዝ, ሀይቅ, መንገድ, ቤት (ዎች) ... በተጨማሪም ሁልጊዜ ስለ አየር ሁኔታ አንድ ነገር መናገር ይችላሉ.

የእኔ ምርጫ ፎቶ 1 ይሆናል - ከሁሉም የበለጠ እና ለመግለፅ በጣም ቀላሉ። ጫካን ወይም መናፈሻን ፣ የበጋን ቀን ፣ ወዘተ ለመግለጽ በእርግጠኝነት አይከብደኝም።

ግባችን 3 ነጥቦችን ማለትም ከፍተኛውን "የመግባቢያ ችግር መፍታት" በሚለው መስፈርት መሰረት ማግኘት ነው። ለ 3 ነጥቦች የተሰጠውን መግለጫ እናነባለን-

የመግባቢያ ተግባሩ ሙሉ በሙሉ ተጠናቅቋል፡ ይዘቱ ሙሉ በሙሉ፣ በትክክል እና በአጠቃላይ በስራው ውስጥ የተገለጹትን ሁሉንም ገጽታዎች ያንፀባርቃል (12-15 ሀረጎች)

ከቋንቋ-ቢሮ ወደ ሩሲያኛ እንተረጉማለን፡-

1. ለእያንዳንዱ የእቅዱ ነጥብ ከአንድ እስከ ሶስት አረፍተ ነገሮችን ይናገሩ።
2. እነዚህ ነጥቦች በእቅዱ ውስጥ በሚታዩበት ቅደም ተከተል በትክክል ይናገሩ።
3. 12-15 ዓረፍተ ነገሮችን ይናገሩ.

እቅዳችን ይኸውና፣ ሁልጊዜም በአመደቡ ውስጥ ባለው ፎቶ ስር ነው።

በ1.5 ደቂቃ ውስጥ መናገር መጀመር አለብህ እና ከ2 ደቂቃ ያልበለጠ (ከ12-15 ዓረፍተ ነገሮች) መናገር ትችላለህ። በንግግርዎ ውስጥ ስለሚከተሉት ነገሮች መናገሩን ያስታውሱ-

ፎቶው የት እና መቼ እንደተነሳ

በፎቶው ውስጥ ያለው ማን / ማን ነው?

ምን እየተፈጠረ ነው

ለምን ፎቶውን በአልበምህ ውስጥ ታስቀምጣለህ

ምስሉን ለጓደኛህ ለማሳየት ለምን ወሰንክ?

"የፎቶ ቁጥር መርጫለሁ..." ከሚለው ጀምሮ ያለማቋረጥ ማውራት አለብህ።

3 ልዩ ምሳሌ

ስለዚህ፣ ፎቶ አንስተነዋል 1. (ከእያንዳንዱ ዓረፍተ ነገር በኋላ በቅንፍ ውስጥ የአረፍተ ነገሮች ብዛት ከአስተያየቶች ጋር)

ምስል 1

ሥዕል ቁጥር 1ን መርጫለሁ።(0 - ይህ ሐረግ አጠቃላይ የሐረጎችን ብዛት ሲያሰላ በባለሙያው ግምት ውስጥ አይገባም) [በካሬ ቅንፍ - የላቀ አማራጭ]

እንደምታውቁት፣ እኔ ጎበዝ ፎቶግራፍ አንሺ ነኝ፣ እና የትም ብሄድ ካሜራዬን ከእኔ ጋር እወስዳለሁ።(1 - የመክፈቻ ሐረግ)

ይህንን ፎቶ ያነሳሁት ባለፈው ክረምት በትምህርት ቤት በዓላት ወቅት ነበር።(2 - የት እና መቼ ነው።ፎቶው የተነሳው)

ይህ ፎቶ የተነሳው ከአክስቴ ልጅ ቤት አጠገብ ባለው መናፈሻ ውስጥ ነው። (3- የትእና ፎቶው ሲነሳ)

የአጎቴን ልጅ እና ቤተሰቧን ልጠይቅ መጣሁ። በፎቶው ውስጥ የአጎቴን ልጅ ማየት ይችላሉ.(4.5 - በፎቶው ውስጥ ያለው / ማን ነው)

እሷ በስፖርት ጎበዝ ነች እና ብዙ ጊዜ በተለያዩ ውድድሮች ትሳተፋለች። በሥዕሉ ላይ በፓርኩ ውስጥ የጠዋት ሩጫ እየሮጠች ነው። ከበስተጀርባ አንዳንድ ዛፎችን ማየት ይችላሉ. ቀኑ በጣም ቆንጆ ነው, እና ምስሉ በፀሐይ ብርሃን የተሞላ ነው.(6፣7፣8፣9 - ምን እየሆነ ነው)

ጥሩ ትውስታዎችን ስለሚያመጣ ይህን ፎቶ በአልበሜ ውስጥ አስቀምጫለሁ. የአክስቴ ልጅ በጣም እወዳለሁ, እና ጥሩ ጓደኞች ነን. ናፍቃኛለች ይህንን ፎቶ ስመለከት አብረን ያሳለፍነውን ጊዜ አስታውሳለሁ።(10, 11, 12 - ለምን ፎቶውን በአልበምዎ ውስጥ ያስቀምጣሉ)

ይህን ምስል ላሳይህ ወሰንኩኝ ምክንያቱም ሁልጊዜም የአክስቴ ልጅ እንድትገናኝ እፈልግ ነበር. በሚቀጥለው የበጋ ወቅት እንደገና ወደ እሷ / ስሞልንስክ እሄዳለሁ.(13,14 ምስሉን ለጓደኛዎ ለማሳየት ወስነዋል)

ለምን አትቀላቅለኝም?(15 - የመጨረሻ ሐረግ)

ልነግርህ የፈለኩት ይህንን ብቻ ነው።(16 የሚፈለግ የመጨረሻ ሐረግ ነው)

የእኛ ተግባር ተጠናቅቋል - ለእንደዚህ አይነት መልስ ከፍተኛውን እናገኛለን.

4 የባለሙያ ግምገማ መስፈርቶች

የሙከራ ማሳያውን መጨረሻ መመልከት እና የግምገማ መስፈርቶቹን ማንበብዎን እርግጠኛ ይሁኑ። ከፍተኛውን ለማግኘት እንተጋለን, ስለዚህ ከፍተኛው የነጥብ ብዛት የተሰጡበትን ብቻ እሰጣለሁ.

4.1 የግንኙነት ችግር መፍታት

የመመዘኛው ጽሑፍ ከላይ ተሰጥቷል. ዋናው ነገር ሁሉንም ነጥቦች አንፀባርቀን እና አስፈላጊዎቹን 15 ሀረጎች ተናግረናል. 3 ነጥቦችን ማለትም ከፍተኛውን እናገኛለን.

4.2 የንግግር አደረጃጀት.

ይህ ሁለተኛው ዋና መስፈርት ነው.

መግለጫው ምክንያታዊ እና የተሟላ ነው; ከርዕሱ ጋር የሚዛመዱ የመግቢያ እና የማጠቃለያ ሀረጎች አሉ። ሎጂካዊ የመገናኛ መሳሪያዎች በትክክል ጥቅም ላይ ይውላሉ.

የመጀመሪያው ሐረግ በትክክል የሚቀጥሉትን ሁለት ይደግማል. አመክንዮአዊ የመገናኛ ዘዴዎች በትክክል ጥቅም ላይ ከዋሉ, መግለጫው ምክንያታዊ እንዳይሆን, ክርክሮቹ እራሳቸው ከብልግና መስራቾች አንዱ ከሆነው ዩጂን ኢዮኔስኮ ስራ መወሰድ አለባቸው.

በዚህ መስፈርት ውስጥ ዋናውን ነገር እናሳይ፣ በተመሳሳይ ጊዜ ከቋንቋ ቄስ ተርጉመን፡-

1. ግልጽ የሆነ የመክፈቻ እና የመዝጊያ ሐረግ መኖር አለበት።
2. የነጥቦቹን ቅደም ተከተል ማደናቀፍ የለብንም: በመጀመሪያ የትና መቼ እና ከዚያ ማን ብቻ ነው. እና ከዚያም በእቅዱ መሰረት በጥብቅ. እቅዱ የሲሚንዲን ብረት ስለሚናገር, የብረት ብረት ይኖራል ማለት ነው.
3. በእርግጥ ምክንያታዊ የመገናኛ ዘዴዎች አለን። ይህ ድርብ አጠቃቀም ነው ምክንያቱም. ደካማ ተማሪዎች እንኳን በመጠቀማቸው አልተሳሳቱም ምክንያቱም. በተጨማሪም፣ በመግቢያው ሐረግ ላይ እንደምታውቁት የመለከት ካርድ አለን። ሌላ ነገር ልጠቀም? በእርግጠኝነት አይ. እና የአፈፃፀማችን ጊዜ 1'25" ነው, እርስ በእርሳችን ካልሆነ.

ምንም ያህል ቢፈልጉ, ስህተትን ማግኘት አይችሉም. ነገር ግን፣ አረጋግጣለሁ፣ ባለሙያዎቹ ስህተት የማግኘት ልዩ ፍላጎት የላቸውም። በጣም ምክንያታዊው ነገር እነሱን ገለልተኛ አድርጎ መቁጠር ነው. እነሱ አይሰምጡም, ግን ማንንም አይጎትቱም.

ግን እኛን መጎተት አያስፈልግም, እራሳችንን አነሳን - 2 ነጥብ, ማለትም ከፍተኛው.

4.3 የመግለጫው የቋንቋ ንድፍ

ጥቅም ላይ የሚውለው የቃላት ዝርዝር፣ ሰዋሰዋዊ አወቃቀሮች እና የንግግሩ ፎነቲክ ቅርጸቶች ከተግባሩ ጋር ይዛመዳሉ (ከሁለት በላይ ጥቃቅን የቃላት ሰዋሰዋዊ ስህተቶች እና/ወይም ከሁለት ጥቃቅን የፎነቲክ ስህተቶች አይፈቀዱም)።

ከባለሙያዎች ጋር ከነበረው በጣም ሰፊ ግንኙነት ያልተረዳሁት ብቸኛው ነገር AND/ORን እንዴት እንደሚጠቀሙ ነው። በሚያሳዝን ሁኔታ, በቀላሉ ያደርጉታል - በከፍተኛው ጥብቅነት ደረጃ ይተረጉሙታል, ሁልጊዜም OR ይመርጣሉ. ስለዚህ, ሁለት ስህተቶችን ብቻ ማድረግ እንችላለን.

ስህተት ላለመሥራት መሞከር አለብን, ነገር ግን የስነ-ልቦና ጫና እንዳይፈጥርብን, እግዚአብሔር ይጠብቀን, እንዳንጨናነቅ. እና በጥንቃቄ ያጫውቱት፡ ለአንድ ቃል ወይም ሰዋሰዋዊ መዋቅር 100% እርግጠኛ ካልሆኑ አይጠቀሙበት።

በጽሑፎቻችን ውስጥ ምንም ሰዋሰዋዊ ስህተቶች የሉም, የቀረው በትክክል መናገር ብቻ ነው. በጣም የተወሳሰበ አይደለም, ቀላል እንኳን እላለሁ, እና በአጠቃላይ ስህተት ለመስራት አስቸጋሪ ነው. ስለዚህ - በአጠቃላይ 2 ነጥብ እና 7 ነጥብ, ማለትም ከፍተኛው.

5 እንዴት ማዘጋጀት እንደሚቻል

መርሆው ቀላል ነው - በወረቀት ላይ ለመናገር እንደተቸገሩ ወረቀት ይውሰዱ እና ይፃፉ።

ስትናገርም ሆነ ስትጽፍ የእርምጃዎች ስልተ ቀመር አይለወጥም፡-

1 በነጥብ 2 መስፈርት መሰረት የፎቶ ፈጣን ምርጫ

በመረጡት ምክንያት በጭንቅላታችሁ ውስጥ አጭር የዋና ነጥቦች ሰንሰለት ሊኖርዎት ይገባል ለምሳሌ፡ የአጎት ልጅ - በስፖርት ጥሩ - በፓርኩ ውስጥ መሮጥ/ስልጠና - ከቤቷ አጠገብ

2 ከፍተኛ ደረጃ

- የመግቢያ እና የመደምደሚያ ሀረጎች, በአጠቃላይ, የሚቻለው ሁሉ መደበኛ መሆን አለበት. በተመሳሳይ ጊዜ ንግግርዎን በልብ እንደሚያውቁት ጃበር ማድረግ እና ለባለሙያው መስጠት የለብዎትም። ምንም እንኳን በድንገት ሁሉንም ነገር በልብ ቢያውቁም, ይህ እንደዚያ እንዳልሆነ ስሜት ይፍጠሩ.

በመልሳችን ውስጥ ምን ያህል መደበኛ እንደሆነ እንይ፡-

የምስል ቁጥር መርጫለሁ…
እንደምታውቁት፣ እኔ ጎበዝ ፎቶግራፍ አንሺ ነኝ፣ እና በሄድኩበት ቦታ ሁሉ ካሜራዬን እወስዳለሁ፣ ይህንን ፎቶ ያነሳሁት ባለፈው ክረምት በትምህርት ቤት በእረፍት ጊዜዬ ነው።
ቀኑ በጣም ቆንጆ ነው, እና ምስሉ በፀሐይ ብርሃን የተሞላ ነው.
ጥሩ ትውስታዎችን ስለሚያመጣ ይህን ፎቶ በአልበሜ ውስጥ አስቀምጫለሁ. የእኔን (….) በጣም እወዳለሁ፣ እና እኛ ጥሩ ጓደኞች ነን። ናፍቃኛለች ይህንን ፎቶ ስመለከት አብረን ያሳለፍነውን ጊዜ አስታውሳለሁ።
ይህንን ስዕል ላሳይዎት ወሰንኩ ምክንያቱም ሁልጊዜ እንድትገናኙ ስለምፈልግ (….) በሚቀጥለው ክረምት እንደገና ወደ (……) እሄዳለሁ።
ለምን አትቀላቅለኝም?
ልንነግርህ የፈለኩት ይህንኑ ነው።

በዚህ ክፍል ውስጥ 112 ቃላት አሉ። በካሬ ቅንፍ ውስጥ ሁሉንም ነገር ካስወገድን ሙሉ ጽሑፋችን 177 ቃላት አሉት እና ሁሉንም ነገር በካሬ ቅንፍ ከተጠቀምን 193 ቃላት አሉት።

ስለዚህ, በእኛ ጽሑፋዊ 112/177 = 63% ደረጃ, ማለትም, በቅድሚያ በልብ የተማረ, በቀላል ስሪት. በላቁ ስሪት ከመደበኛው 112/193=58% አለን።

ሬሾ 193/177=1.09 በዚህ ተግባር ውስጥ ያለዎትን የፈጠራ ነፃነት ደረጃ ያሳያል። 10%

6 መደምደሚያ

ሁለት ነገሮችን ማሳየት ፈልጌ ነበር - ያ ተግባር C3 በጣም ትንሽ ነፃነትን ይተውልዎታል እና እሱን መፍራት የለብዎትም።

ማንኛውም አማካይ ተማሪ ምክሮቼን በጥብቅ የሚከተል ከሆነ ከፍተኛውን ወይም ከሞላ ጎደል ከፍተኛውን ማግኘት ይችላል።

ፈጣሪ ሁን - ምክሬን በተለይ ለራስህ ቀይር።

በሚለማመዱበት ጊዜ እራስዎን በስማርትፎን ድምጽ መቅጃ ይቅዱ እና ስለ ጫጫታ ችግር አይርሱ ፣ በእንግሊዘኛ 2017 የተዋሃደ የስቴት ፈተናን የቃል ክፍል እንዴት ማዘጋጀት እንደሚቻል በጽሁፉ ውስጥ የጻፍኩትን የጩኸት ችግር አይርሱ ።

በተከታታይ በሚቀጥሉት መጣጥፎች ውስጥ ለመግለፅ አስቸጋሪ የሆኑትን ፎቶግራፎች እመለከታለሁ፡-

የተዋሃደ የግዛት ፈተና መናገር 2017 - (C5 -44) - የማይመቹ ፎቶዎች II

C6 - የ 2 ስዕሎች ንፅፅር (7 ነጥቦች)

ከፍተኛው ነጥብ - 20

የአካል ብቃት እንቅስቃሴ ያድርጉ C3

1) ማንበብ ጮክ ብሎመረጃ ቁራጭ

ወይም ታዋቂ ሳይንስ, stylistically

ገለልተኛ ጽሑፍ

1 ነጥብ

የአካል ብቃት እንቅስቃሴ ያድርጉ C3 - ለማንበብ የጽሑፉ ምሳሌ ስሪት:

• የጸደይ ወቅት አዲስ የጫካ እና የቤሪ እድገትን እንዳመጣ, ድቦች መመገብ ይጀምራሉ. ይበላሉ ይበላሉ። በፀደይ እና በበጋ ወራት ሁሉ ምግባቸው ይቀጥላል. ድቦች እራሳቸውን ይገነባሉ. ረዥም እንቅልፋቸውን ሲጀምሩ በበልግ ወቅት የሚያስፈልጋቸውን ምግብ እና ቅባት ያከማቻሉ.
• ቀናት እያጠረ ሲሄዱ እና የሙቀት መጠኑ መቀነስ ሲጀምር ድቦች የመኝታ ቦታን ይፈልጋሉ። ጥልቀት የሌለው ዋሻ ወይም በድንጋይ መካከል ያለ ጥልቅ ስንጥቅ ሊሆን ይችላል። አንዳንድ ድቦች መጨረሻቸው ባዶ እንጨት ውስጥ ይተኛሉ። ምዝግብ ማስታወሻዎች የድብ ተወዳጅ ቦታዎች ይመስላሉ. ድቦች ትናንሽ ቦታዎችን የሚመርጡ ይመስላሉ. ከትልቅ ዋሻ ይልቅ እነርሱን ለመያዝ በቂ በሆነ ዋሻ ውስጥ ሞቃታማ መሆን ይችላሉ። ብዙውን ጊዜ የመኝታ ቦታቸውን በቅጠሎች እና በደረቁ ሣር ይደረደራሉ.

ሁሉም በክረምታቸው እንቅልፍ ውስጥ ድቦች አይበሉም. ብዙ ጊዜ ለ 7 ወራት ይተኛሉ, አሁን እና ከዚያ በኋላ ብቻ ይንቀሳቀሳሉ.

ተግባር C4

2) ሁኔታዊ ውይይት-ጥያቄጋር

በቃላት ሁኔታ እና ፎቶግራፍ ላይ በመመስረት

(ሥዕል).

5 ነጥቦች ለ 5 በትክክል የተጠየቁ ጥያቄዎች

C 4 - ግምታዊ አማራጭ፡ የመረጃ ጥያቄ

• ቦታውን ለመጎብኘት ወስነሃል እና አሁን አንዳንድ ማብራሪያዎችን ለማድረግ እየደወልክ ነው። በአንድ ደቂቃ ውስጥ መጠየቅ አለብዎት አምስትየሚከተሉትን ለማወቅ ጥያቄዎች፡-

ትኩረት፡እነዚህ አባባሎች ጥያቄዎች አይደሉም፡-

• ስለ ምን…..

• ስለ ምን ልትነግረኝ ትችላለህ……

• ማወቅ እፈልጋለሁ…….

ትኩረት፡የተለመዱ ስህተቶች

• መቼ ነው የምንሄደው ure?

• የትወደ ጃፓን እንሄዳለን?

• ምን ያህል ይመለሳል ingየቲኬት ዋጋ?

• ግንቦትቲኬቱን በመስመር ላይ እገዛለሁ?

ተግባር C5

3) መፍጠር ነጠላ ቃላት

ጭብጥ መግለጫበዛላይ ተመስርቶ

የቃል ሁኔታ እና ፎቶግራፍ

(ሥዕል)

7 ነጥብ

የተግባር C5 ምሳሌ፡የፎቶ አልበምህን እያሳየህ እንደሆነ አስብ

ለጓደኛዎ. ለማቅረብ አንድ ፎቶ ይምረጡ

ጓደኛህ. ስዕሉን ሲያቀርቡ

ለመጥቀስ ያስታውሱ-

• ፎቶውን ሲያነሱት

• በፎቶው ውስጥ ያለው ማን / ምንድን ነው

• ምን እየተፈጠረ ነው

• ፎቶውን ለምን አነሳህ

• ለምን ምስሉን ለእርስዎ ለማሳየት እንደወሰኑ

ጓደኛ

• መግለጫዎን በርዕሱ መግቢያ ይጀምሩ (መግቢያ - ደህና፣ የፎቶ ቁጥር ላሳይህ መርጫለሁ። 1. ታውቃለህ፣ ፎቶ ማንሳት የምወደው የትርፍ ጊዜ ማሳለፊያ ነው እና በሄድኩበት ቦታ ሁሉ ብዙ ፎቶዎችን አነሳለሁ።).
• የፎቶውን ርዕሰ ጉዳይ ይንኩ, ነገር ግን በጣም በዝርዝር አይግለጹ. ሰፋ ያሉ የተለያዩ ቅጽሎችን ተጠቀም (+ አስደናቂ፣ አስደናቂ፣ ድንቅ፣ ማራኪ፣ አስደሳች፣ አስደሳች፤ - አሰልቺ፣ አሰልቺ፣ ተደጋጋሚ ወዘተ.)።
• ጠቃሚ ቃላትን እና መግለጫዎችን በመጠቀም የእቅዱን እያንዳንዱን ነጥብ በቋሚነት ይግለጹ (ሥዕሉ ያሳያል ... / እርስዎ ማየት ይችላሉ ... በሥዕሉ ላይ. / በሥዕሉ ላይ አለ / አለ ... ይህን ፎቶ አነሳሁ ... ...በዚህ ፎቶ ላይ ያለው ሰው/ሰዎች/ሰዎች/ ናቸው ከሱ/ከሷ አንፃር ስመለከተው እኔ... እሱ/ሷ ምናልባት.../እሷ/ትችላለች...ይመስላል/ይመስላል/ ይታያል። ለኔ ለዛ... እስከሚገባኝ ድረስ... እላለሁ...

• ሎጂካዊ ግንኙነቶችን መጠቀምዎን ያስታውሱ ( ቢሆንም, ስለዚህ, ለምን, ከዚያም, እና, ነገር ግን, ደግሞወዘተ.)

• ተጨማሪ መረጃ ሳይሰጡ የተራዘሙ ክርክሮችን በተፈለገበት ጊዜ ብቻ ይስጡ።

• ውስብስብ ሰዋሰዋዊ መዋቅሮችን አይጠቀሙ.

• በመግለጫው መጨረሻ ላይ ስለ ፎቶው እና ስለ ርዕሰ ጉዳዩ ያለዎትን አስተያየት መግለጽዎን አይርሱ.

(0) ደህና፣ የፎቶ ቁጥር 1 ላሳይህ መርጬያለሁ። ታውቃለህ፣ ፎቶግራፍ ማንሳት የምወደው የትርፍ ጊዜ ማሳለፊያ ነው እና በሄድኩበት ቦታ ሁሉ ብዙ ፎቶዎችን አነሳለሁ።

(1) ወሰድኩት ከወር በፊትከክፍልዬ ጋር ለሽርሽር ስሄድ። ያን ቀን በደንብ አስታውሳለሁ።

(2) በዚህ ፎቶ ውስጥ ማየት ይችላሉ የአውቶቡስ ሹፌራችን. እንደምታየው፣ እሱ በጣም ተግባቢ ይመስላል። ከእርሱ ጋር ጓደኝነት መሥርተናል።

(3)እየሄድን ነበር። የስቴት ዳርዊን ሙዚየምእና በመንገድ ላይ ስለ የዱር ህይወት ብዙ እውነታዎችን ነግሮናል. በነገራችን ላይእሱ ከሩሲያ ሰሜናዊ ክፍል ነው።

(4)እንግዲህ, በዚያን ጊዜ የወደፊት ሙያዬ ላይ ፕሮጀክት እሠራ ነበር. ለዚህም ነው ፎቶውን ያነሳሁት. ቀደም ሲል የተለያዩ ሰዎች ብዙ ሥዕሎች አሉኝ. እና፣ ታውቃለህልጅ እያለሁ ሹፌር መሆን እፈልግ ነበር። ስለዚህይህንን ፎቶ በፕሮጄክቴ ውስጥ መጠቀም መጥፎ ሀሳብ እንዳልሆነ ወሰንኩ ። ቢሆንምየአሽከርካሪው ስራ አሁን አሰልቺ ሆኖ ይታየኛል

(5)እሱ በጣም የተነበበ እና አስደሳች ሰው ስለሆነ ፎቶውን ላሳይዎት እፈልጋለሁ። እናስራውን እንደሚወደው አምናለሁ።"የምትወደውን ስራ ምረጥ እና በህይወትህ አንድ ቀን መስራት አይኖርብህም" የሚለውን አባባል ታውቃለህ. እና ምን ልትሆን ነው?

ተግባር C6

4) ነጠላ ቃላት- የሁለት ፎቶዎች ንጽጽር

(ሥዕሎች).

7 ነጥብ

የተግባር C6 ምሳሌ፡-

• ሁለቱን ፎቶግራፎች አጥኑ. በአንድ ደቂቃ ውስጥ ፎቶግራፎቹን ለማነፃፀር እና ለማነፃፀር ዝግጁ ይሁኑ:

• አጭር መግለጫ ይስጡ (እርምጃ, ቦታ)

• ሥዕሎቹ የሚያመሳስሏቸውን ይናገሩ

• ሥዕሎቹ በምን መንገድ እንደሚለያዩ ይናገሩ

• የትኛውን ሙዚቃ እንደሚመርጡ ይናገሩ

• ለምን እንደሆነ አስረዳ

• ርዕሱን (መግቢያ) በማስተዋወቅ መግለጫዎን ይጀምሩ። እነዚህን 2 ስዕሎች መግለጽ እና ማወዳደር እፈልጋለሁ. ደህና፣ ከቅርብ ዓመታት ወዲህ ሕይወታችን በጣም ተለውጧል።

• እያንዳንዳቸውን በተናጠል ከመግለጽ ይልቅ ፎቶግራፎችን ለማነፃፀር ትኩረት ይስጡ ( ሁለቱም ሥዕሎች ያሳያሉ…/በሁለቱም ሥዕሎች…/በመጀመሪያው ሥዕል ላይ ማየት እችላለሁ…)

• የታቀዱትን ፎቶግራፎች የተለመዱ እና ልዩ ባህሪያትን ልብ ይበሉ - 2 ተመሳሳይነቶች ፣ 2 ልዩነቶች (በሥዕሉ 1 ላይ ፣ ማየት እችላለሁ ... ግን / ሥዕል 2 ያሳያል ... አንድ / ሌላ ተመሳሳይነት ይህ ነው ... ሁለቱም ሥዕሎች ምንድን ናቸው ። የሚያመሳስላቸው ነገር ቢኖር... የእነዚህ ሥዕሎች ዋና ተመሳሳይነት/ልዩነት… ሌላው አስፈላጊ ልዩነት (ያ) ነው... በተቃራኒው ሁለተኛው ሥዕል…)
• የቃላት ቃላቶችን እና ጠቃሚ ሀረጎችን ተጠቀም (በእኔ አስተያየት ፣ በኔ እይታ ፣ በአዕምሮዬ ፣ ወደ አስተሳሰቤ ፣ በግሌ ፣ እኔ ሀሳብ ነኝ ፣ ከጠየቁኝ ፣ እኔ የእምነት ነኝ ፣ መንገዱ አየዋለሁ፣ እኔ እንደማስበው፣ ከኔ እይታ፣ የማየውበት መንገድ፣ እስካየሁት ድረስ)።

• አስተያየትዎን ይግለጹ እና ያጸድቁት, ከተቻለ በምሳሌዎች ይደግፉ.

• ዝም አትበል፣ ለአፍታ መቆም የሚቻለውን በአገላለጾች በመሙላት ደህና…/ ላስብበት…/ታውቃለህ…

• በመጨረሻ ፣ አስተያየትዎን እንደገና ይድገሙት ፣ በተለይም የተለያዩ ቃላትን በመጠቀም።

እነዚህን 2 ስዕሎች መግለጽ እና ማወዳደር እፈልጋለሁ።ደህና፣ ከቅርብ ዓመታት ወዲህ ሕይወታችን በጣም ተለውጧል። በአሁኑ ጊዜ ሰዎች በአስደናቂው የተፈጥሮ ዓለም ውስጥ ብዙ እና ብዙ ጊዜ ጣልቃ ይገባሉ። ደን በመቁረጥ ፣በግንባታ እና በእርሻ የእንስሳትን የተፈጥሮ መኖሪያ ያወድማሉ። ለዚያም ነው እንስሳትን በዱር ውስጥ እንዲኖሩ ከማድረግ ይልቅ በእንስሳት ማቆያ ውስጥ የመቆየቱ ችግር በጣም አሳሳቢ ነው. ደህና፣ ሁለቱም ሥዕሎች እንስሳትን, ድብን ያሳያሉ. በዚ መጀመር እፈልጋለሁበአራዊት ውስጥ ትልቅ የፖላር ድብ የሚያሳየው የመጀመሪያው ሥዕል። ድቡ በድንጋይ ላይ ተቀምጧል መዳፎቹን ወደ ላይ አድርጎ። ሰዎችን አይመለከትም ፣ እንደዚያ ነው የሚመስለውበጣም ብዙ ትኩረት ሰልችቶታል. ብዙ ሰዎች በክፍት አየር ማረፊያው አቅራቢያ ተሰብስበው ፎቶግራፎችን እያነሱ ነው። እንደሰዎቹ ሞቅ ያለ ካፖርት እና ኮፍያ ለብሰዋል ፣ እሱ ነው። ምናልባትመገባደጃ. በዚህ ምስል ውስጥ ያሉት ቀለሞች ግራጫ እና ጨለማ ናቸው.

ስለ ሁለተኛው ሥዕል, እንዲሁ ያሳያልድብ, ግን ቡናማው ድብ ነው. እንደሚታየው ከመጀመሪያው ፈጽሞ የተለየ ነውድብ በዱር ውስጥ. ከመጀመሪያው ሥዕል በተቃራኒ ሁለተኛው ደግሞ በደማቅ ቀለሞች የተሞላ ነው: ቢጫ አበቦች, አረንጓዴ ሣር. የበጋ ቀንን ያሳያል. ድቡ ስራ በዝቶበታል, ግንድ ተሸክሞ ነው. ይህን ምስል የበለጠ ወድጄዋለሁእና ምክንያቱም ብቻ አይደለምክረምት እወዳለሁ። ግን ደግሞ ምክንያቱምየዱር እንስሳትን በእንስሳት መካነ አራዊት ውስጥ ማቆየት ኢሰብአዊነት ነው ብዬ አምናለሁ። አንዳንድ ሰዎች ለአንዳንድ ትምህርታዊ ዓላማዎች አስፈላጊ ነው ይላሉ, መዝናኛ ምንም ማለት አይደለም.

በአጠቃላይ እነዚህ ሁለቱም ስዕሎች እንዳስብ ያደርጉኛልየዱር አራዊት. እናም የዱር አራዊት በተፈጥሮ መኖሪያቸው በነጻነት መኖር እንዳለባቸው እርግጠኛ ነኝ ምክንያቱምየተፈጥሮ አካል ናቸው።

ውስጥ በተከታታይ ውስጥ የመጨረሻው ጽሑፍ "የተዋሃደ የስቴት ፈተና 2016 ለመናገር እንዴት እንደሚዘጋጅ"ተግባር 4ን እንመልከት።

ተግባር 4ይወክላል የንጽጽር ነጠላ ቃላትሁለት ፎቶግራፎች ወይም ስዕሎች.

ይህንን ተግባር በተሳካ ሁኔታ ለማጠናቀቅ የታቀደውን እቅድ ማክበር አለብዎት-

• ስለ ፎቶግራፎቹ አጭር መግለጫ ይስጡ (በሥዕሉ ላይ ምን እየተከሰተ እንዳለ ፣ የድርጊቱ ቦታ)
• እነዚህ ፎቶግራፎች የሚያመሳስላቸው ነገር ምን እንደሆነ ንገረኝ (ምን ጭብጥ አንድ ያደርጋቸዋል)
• እነዚህ ፎቶዎች እንዴት እንደሚለያዩ ንገረኝ
• ከፎቶዎቹ ውስጥ አንዱን በመጠቀም ምርጫዎን ይግለጹ
• የተመረጠው ፎቶ ጭብጥ ለምን ለእርስዎ ቅርብ እንደሆነ ያብራሩ

ለመዘጋጀት ጊዜ - 1.5 ደቂቃዎች

የምላሽ ቆይታዎ — 2 ደቂቃዎች

ከፍተኛ ውጤት - 7 ነጥብ

ቀጣይ ምክሮች የፎቶግራፎችን ወይም ስዕሎችን ምክንያታዊ መግለጫ ለመፍጠር ይረዳዎታል-

ሲገልጹ ክፍሎች ወይም ቤቶችቴክኒኩን ከቀኝ ወደ ግራ ወይም ከግራ ወደ ቀኝ መጠቀም ("የቤቱን የእግር ጉዞ" ተብሎ ይጠራል);

- ሲገልጹ ፎቶግራፎች ወይም ስዕሎችቴክኒኩን ከግራ ወደ ቀኝ, ከቀኝ ወደ ግራ, ከጫፍ እስከ መሃከል, ከፊት ወደ ዳራ;

- ሲገልጹ ሰውከላይ ወደ ታች ወይም ወደ ላይ ቴክኒኮችን ይጠቀሙ.

ተግባር 4 ተለዋጭ 1

• ስዕሎቹ ያላቸውን ይናገሩ በጋራ
• ሥዕሎቹ በምን መልኩ እንደሆኑ ይናገሩ የተለየ
• ለምን እንደሆነ አስረዳ

መልስህን በዚ ጀምር የመግቢያ ሐረግ፡-

እነዚህን ሁለት ፎቶዎች ማወዳደር እና ማወዳደር እፈልጋለሁ። / በስፖርት ውስጥ የተለያዩ የመግባት መንገዶች እንዳሉ በመጀመርያ ላይ መግለፅ እፈልጋለሁ። እና እነዚህ ሁለት ፎቶዎች ያንን ያረጋግጣሉ.

እንዲህ ማለት አለብኝ የጋራ ጭብጥከእነዚህ ስዕሎች ውስጥ ስፖርት ማድረግ. /እኔ እንደማስበው የተለመደው ነገርእዚህ ነው ... / ያንን አምናለሁ የሚዛመደው ጭብጥእነዚህ ፎቶዎች ... / በሥዕሉ 1 እና በሥዕል 2 ያለው አንድ ነገር ነው። በጋራነው...

ምሳሌ መልስ፡-

በመጀመሪያው ሥዕል ልጀምርበአሁኑ ጊዜ በጂም ውስጥ ያለች ትንሽ ልጅ ያሳያል. ልጅቷ ቀይ የቴኒስ ራኬት በእጇ ስለያዘች የጠረጴዛ ቴኒስ ልትጫወት ነው። እንደምናየው ጂምናዚየም በሚገባ የታጠቀ ነው። መሃል ላይጂም እዚያ ላይ የቴኒስ መረብ ያለበት ትልቅ ሰማያዊ ጠረጴዛ አለ። ከበስተጀርባበሥዕሉ ላይ እንደ የበረራ ቀለበቶች ፣ ጂምስቲክ ፣ ገመድ ፣ ሆፕ እና ሌሎች ያሉ አንዳንድ የስፖርት መገልገያዎችን ማየት ይችላሉ ። በአጠቃላይ ጂም በጣም ትልቅ እና ቀላል እንደሆነ ይታየኛል።

እንደ ሁለተኛው ምስል ያሳያልሜዳ ላይ የሚሮጥ ወጣት። ሊሆን ይችላልየበጋ ወቅት ምክንያቱም አረንጓዴ ቲሸርት, ጥቁር ቁምጣ እና ነጭ የስፖርት ጫማዎች ለብሷል. እንዲሁም፣ ሙቀቱን ለመለካት ሰዓት በእጁ ላይ ለብሷል። ምንም እንኳን ሰማዩ ሰማያዊ እና አየሩ ሞቃት እና ፀሐያማ ቢሆንም በበረዶ የተሸፈኑ ሁለት የተራራ ጫፎች ማየት ይችላሉ በስዕሉ ዳራ ውስጥ.

ሁለቱንም ስዕሎች አስቀድሜ እንደገለጽኩትስፖርቶችን ከማድረግ ጋር የተያያዙ ናቸው. ከእኔ ጋር መስማማት እንጂ አትችልም።ሁለቱም - ሴት ልጅ እና አንድ ወጣት ጤናማ እና ጤናማ ይመስላሉ.

አንዳንድ (አንዳንድ) ልዩነቶችን ማየት እንደምንችል ግልጽ ነው።የመጀመሪያው ስዕል ያሳያል አንዲት ትንሽ ልጅየማን የትርፍ ጊዜ ማሳለፊያቴኒስ እየተጫወተ ነው። በርቷል በተቃራኒው ሰውየውበሁለተኛው ሥዕል ውስጥ ነው ባለሙያ ስፖርተኛእሱ በጣም ስፖርታዊ እና ጠንካራ ይመስላል። በተጨማሪየመጀመሪያው ፎቶ ቴኒስ የምትጫወት ልጅ ያሳያል ውስጥወጣቱ ወደ ስፖርት ሲገባ ክፍት አየር ውስጥ.ከዚህም በላይ እ.ኤ.አ.የቡድን ጨዋታእና እሱን ለመጫወት ቢያንስ አንድ ተጨማሪ ሰው ያስፈልግዎታል። የትራክ-እና-ሜዳ አትሌቲክስን በተመለከተ፣ እርስዎ ማድረግ ይችላሉ። በራስክ.

እኔ ግንከጓደኞቼ ወይም ከዘመዶቼ ጋር ስፖርት መሥራት ስለምወድ ወደ ጠረጴዛ ቴኒስ መሄድ እመርጣለሁ። ሁለተኛይህ ጨዋታ ፈጣን አስተሳሰብ እና ምላሽ ያዳብራል. በመጨረሻ, ከቤት ውጭ እንዲሁም በቤት ውስጥ ሊያደርጉት ይችላሉ እና መጥፎ የአየር ሁኔታ ደስታን ሊያበላሹ አይችሉም.

በማጠቃለል,ሁለቱም ሥዕሎች ስፖርት ነፃ ጊዜዎን ለማሳለፍ ጥሩ መንገድ እንደሆነ እና በእርግጥ ለጤንነትዎ ጠቃሚ እንደሆነ እንዳስብ ያደርጉኛል ማለት እፈልጋለሁ።

ማለት የፈለኩት ያ ብቻ ነው። ለማዳመጥዎ አመሰግናለሁ። / እዚህ ላይ ነው መጨረስ የምፈልገው። (የመጨረሻ ሐረግ)

በጠቅላላው 25 ሐረጎች ነበሩ. ለመልሱ በተመደበው ጊዜ (2 ደቂቃ) ውስጥ እንዲመጣጠን የእርስዎን መልስ መገንባት አስፈላጊ ነው. የሚመከር የሀረጎች ብዛት፡- 12 -15 , ግን ያነሰ አይደለም. ያስታውሱ የመክፈቻ እና የመዝጊያ ዓረፍተ ነገሮች በባለሙያዎች ይገመገማሉ; የእነሱ አለመኖር በክፍልዎ ላይ አሉታዊ ተጽእኖ ይኖረዋል.

ተግባር 4 ተለዋጭ 2

ፎቶግራፎቹን አጥኑ. በ 1.5 ደቂቃዎች ውስጥ ፎቶግራፎቹን ለማነፃፀር እና ለማነፃፀር ዝግጁ ይሁኑ-

• የፎቶዎቹን አጭር መግለጫ ይስጡ (እርምጃ ፣ አካባቢ)
• በምስሎቹ ላይ የቀረቡትን አይነት እንቅስቃሴዎች እንደሚመርጡ ይናገሩ
• ለምን እንደሆነ አስረዳ

መልስህን በዚ ጀምር የመግቢያ ሐረግ፡-

እንደምሰራ በመጀመርያ ላይ ልጠቁም እወዳለሁ። ማወዳደር እና ማነፃፀርእነዚህ ስዕሎች.

ያንን አምናለሁ። ከእነዚህ ፎቶዎች ጋር የሚዛመደው ጭብጥየወጣቶች የአኗኗር ዘይቤ ነው።

በመጀመሪያ ልጀምር ስዕልይህ የሚያሳየው አሁን በሥራ ላይ ያሉ ወጣቶችን ነው። በቀኝ ያለው ወንድ እና ጥቁር ልብስ የለበሰች ወጣት በጠረጴዛ ዙሪያ ተቀምጠዋል ነጭ ልብስ የለበሰችው ሴት በዚህ ጊዜ ቆማለች። በሚያሳዝን ሁኔታ, አንዳንድ መመሪያዎችን የሚሰጣቸውን የአለቃቸውን ፊት ማየት አልችልም. በጣም በትኩረት እያዳመጡት ነው። አንዳንድ ማስታወሻዎችን ለመስራት ዝግጁ የሆኑ ይመስላል ምክንያቱም ከፊት ለፊታቸው ፓድ (ማስታወሻ ደብተሮች) ማየት ይችላሉ።

እንደ ሁለተኛው ሥዕልየወጣቶቹ ቡድን የእረፍት ጊዜያቸውን በሳሩ ላይ ተቀምጠው እየተዝናኑ እንደሆነ ይሰማኛል። በአለም አቀፍ የቋንቋ ትምህርት ቤት አብረው ተማሪዎች ሊሆኑ እንደሚችሉ እገምታለሁ ምክንያቱም መጽሃፎቻቸውን ይዘው ስለምታያቸው ነው። ምናልባት አሁን የእረፍት ጊዜያቸውን እያሳለፉ ነው። አየሩ ሞቃታማ እና ፀሐያማ በመሆኑ፣ በትምህርት ቤቱ ግቢ ውስጥ ለማሳለፍ ወሰኑ። ሁሉም ፈገግ ይላሉ እና በጣም ደስተኛ ይመስላሉ ስለዚህ ፈተናቸውን በተሳካ ሁኔታ ያደረጉ ይመስለኛል።

እንዲህ ማለት አለብኝ ብቸኛው ተመሳሳይነትበሥዕሉ 1 እና በሥዕሉ 2 መካከል እነሱ ተመሳሳይ ዕድሜ ያላቸውን ወጣቶች ያሳያሉ።

ከዋና ዋናዎቹ ልዩነቶች አንዱበሥዕሉ መካከል በግራ ሥዕል ላይ ሁለት ወንዶች እና ሁለት ሴቶች (አራት ሰዎች) ሲሠሩ ማየት ይችላሉ ፣ በትክክለኛው ሥዕል ላይ ሁለት ሴት ልጆች እና አንድ ወንድ ልጅ እረፍት ላይ ናቸው ። ክፍት አየር ውስጥ. በጣም ግልጽ ልዩነትለእኔ በእነዚህ ሁለት ሥዕሎች መካከል የሰዎች ልብስ ነው. ለምሳሌ, በመጀመሪያው ምስል ውስጥ ያሉ ሰዎች ናቸው ልብሶችን መልበስበድርጅታቸው የአለባበስ ኮድ መሰረት, በትክክለኛው ምስል ላይ ያሉ ሰዎች ናቸው የተለመዱ ልብሶችን መልበስእንደ ጂንስ፣ ጃምፐር እና አሰልጣኞች።

እኔ ግን እመርጣለሁ።ወደ የቋንቋ ትምህርት ቤት ሂድ ምክንያቱም ህልሜ እንግሊዝኛን አቀላጥፎ መናገር ነው። ከዚህም በላይ ከውጭ የሚመጡ አንዳንድ አዳዲስ ጓደኞችን ማፍራት አስደሳች ይሆናል.

ለማጠቃለል ያህል, እኔ ማለት እፈልጋለሁብልህ እና አስተዋይ ከሆኑ ሰዎች ጋር አብሮ መሥራት ወይም ማጥናት ሁል ጊዜ ታላቅ ደስታ ነው።

(የመጨረሻ ሐረግ)

ተግባር 4 ተለዋጭ 3

ፎቶግራፎቹን አጥኑ. በ 1.5 ደቂቃዎች ውስጥ ፎቶግራፎቹን ለማነፃፀር እና ለማነፃፀር ዝግጁ ይሁኑ-

• የፎቶዎቹን አጭር መግለጫ ይስጡ (እርምጃ ፣ አካባቢ)
• ሥዕሎቹ የሚያመሳስሏቸውን ይናገሩ
• ሥዕሎቹ በምን መንገድ እንደሚለያዩ ይናገሩ
• በምስሎቹ ላይ የቀረቡትን አይነት እንቅስቃሴዎች እንደሚመርጡ ይናገሩ
• ለምን እንደሆነ አስረዳ

መልስህን በዚ ጀምር የመግቢያ ሐረግ፡-

እፈልጋለሁ ለማነፃፀር እና ለማነፃፀርእነዚህ ሁለት ፎቶዎች.

እኔ እንደማስበው የተለመደው ነገርክላሲካል ሙዚቃ እዚህ አለ።

በመጀመሪያ በሚያሳየው ምስል ልጀምርበአሁኑ ጊዜ መድረኩ ላይ ትርኢት እያሳየች ያለች ወጣት። ነጭ ሸሚዝ እና ጥቁር ቀሚስ ለብሳለች። ከሕብረቁምፊ ኦርኬስትራ ጋር ታላቁን ፒያኖ እየተጫወተች ነው። የሚያምር አካል አለ . በሥዕሉ ፊት ለፊትብዙ ተመልካቾችን ማየት ይችላሉ። ለዚህም ነው ሙዚቃ የእሷ መዝናኛ ብቻ ሳይሆን በጣም በቁም ነገር ትሳተፋለች ማለት የምችለው።

ስለ ሁለተኛው ምስል ደግሞ ያሳያልአንዲት ወጣት ልጅ ፒያኖ ስትጫወት። በጥቁር ቬልቬት ቀሚሷ በጣም የተዋበች ትመስላለች። እንደምታየው መነጽር ለብሳለች። በሥዕሉ ጀርባ ላይየአንድ የታዋቂ አቀናባሪ ምስል ማየት ይችላሉ። እንደ አለመታደል ሆኖ እኔ በክላሲካል ሙዚቃ ጎበዝ አይደለሁም ለዚህም ነው ስሙን የማላውቀው። በቁም ሥዕሉ ስር የሚያማምሩ ጽጌረዳዎች ቅርጫት አለ። እኔ ብቻ መገመት እችላለሁየሚለውን ነው። ሊሆን ይችላልየአቀናባሪው ዓመታዊ በዓል.

አስቀድሜ እንደገለጽኩት ሁለቱንም ስዕሎች የሚዛመደው ጭብጥክላሲካል ሙዚቃ ነው። . በጣም ግልጽ የሆነ ተመሳሳይነትበፎቶ 1 እና በፎቶ 2 መካከልልጃገረዶች የሚጫወቱት የሙዚቃ መሳሪያ ሲሆን ፒያኖ ነው። ግልጽ ነው።ልጃገረዶቹ በተግባር ተመሳሳይ ዕድሜ እንዳላቸው. አንደኔ ግምት,በጣም ጎበዝ ሊሆኑ ይችላሉ።

ከእኔ ጋር መስማማት እንጂ አትችልም።የሚለውን ነው።ዋናው ልዩነትበሥዕሉ 1 እና በሥዕሉ 2 መካከል በሥዕሉ ላይ የምትታየው ልጃገረድ በአንድ ትልቅ ኮንሰርት አዳራሽ ውስጥ ስትጫወት በሁለተኛው ሥዕል ላይ የምትታየው ልጃገረድ ደግሞ በአንድ ትንሽ ክፍል ውስጥ ፒያኖ ትጫወት ነበር። በተጨማሪ, ልጃገረዶቹ የተለያዩ ልብሶችን ለብሰዋል. በስተመጨረሻ ነገረ ግን ትንሽ ያልሆነበመጀመሪያው ሥዕል ላይ ብዙ ተመልካቾችን ማየት ትችላላችሁ በሁለተኛው ሥዕል ግን ምንም አድማጭ ማየት አልቻልንም።

እኔ ግን ወደ መሄድ እመርጣለሁ።አንድ ትልቅ የኮንሰርት አዳራሽ ምክንያቱም ኦርጋኑን ሁል ጊዜ ለማዳመጥ ስለምፈልግ ነው።

ማጠቃለል፣ እንደዛ ማለት እችላለሁለሙዚቃ ጥሩ ጆሮ ማግኘት እና የሙዚቃ መሳሪያ መጫወት በጣም ጥሩ ነው ምክንያቱም ሙዚቃ ሁል ጊዜ ህይወትዎን ብሩህ ያደርገዋል። (23)

እዚህ ላይ ነው መጨረስ የምፈልገው።(የመጨረሻ ሐረግ)

ለገለልተኛ ስራ, ከመማሪያ መጽሀፍ ውስጥ የተሰጠውን ስራ እንዲጨርስ ሀሳብ አቀርባለሁ. መፍትሄዎች ማተሚያ ቤቶች ኦክስፎርድ ዩኒቨርሲቲ ፕሬስ. የመጀመሪያ ደረጃ ልምምዶችን ማጠናቀቅዎን ያረጋግጡ; አስፈላጊውን የቃላት ዝርዝር ለማጠናከር ይረዱዎታል. በስዕሎቹ ስር ጥያቄዎችን ያገኛሉ, መልስ በመስጠት የስዕሉን ውጫዊ መግለጫ ብቻ ሳይሆን ግምቶችዎን መግለጽ, የአሁኑን ክስተት መገምገም እና ምክንያታዊ መደምደሚያዎችን ይማሩ. በጣም ውጤታማ በሆነ መንገድ ለማከናወን ተግባር 4 ከክፍል ውስጥ ስለ የተዋሃደ የስቴት ፈተና 2015 በእንግሊዝኛ መናገር ፣የሚከተሉትን መግለጫዎች ተጠቀም:

በመጀመሪያ፡-በመጀመሪያ

ሁለተኛ፡-ሁለተኛ

ሦስተኛ -ሦስተኛ

ከዚህም በላይ፡-ከዚህም በላይ

ተስማምቶብኛል / ይመስላል / ሊሆን ይችላል - ለእኔ ይመስላል / መሆን አለበት

እኔ ብቻ መገመት እችላለሁ -መገመት እችላለሁ

ካልተሳሳትኩ -ካልተሳሳትኩ...

ይህ ገጽ በእንግሊዝኛ 2016 የተዋሃደ የስቴት ፈተናን የቃል ክፍል በዝርዝር ይገልጻል፣ የምዘና ሥርዓቱን ያብራራል እና ይህንን ፈተና ለማዘጋጀት እና በተሳካ ሁኔታ ለማለፍ ተግባራዊ ምክሮችን ይሰጣል።

ከ2016 ጀምሮ፣ የቃል ክፍሉ፣ ወይም መናገር፣ በእንግሊዝኛ የተዋሃደ የስቴት ፈተና አስገዳጅ አካል ሆኗል። እሱ የአራት ተግባራትን ስብስብ ይወክላል፡ 1) ጽሑፉን ማንበብ፣ 2) ብዙ ቀጥተኛ ጥያቄዎችን መጠየቅ፣ 3) አንድን ሥዕል መግለጽ፣ 3) ሁለት ሥዕሎችን ማወዳደር። በመቀጠል እያንዳንዱን የሥራ ዓይነት በዝርዝር እንመለከታለን.

ተግባር 1. ጽሑፉን ማንበብ.

ተግባር 1. ከጓደኛህ ጋር አንድ ፕሮጀክት እያዘጋጀህ እንደሆነ አስብ. ለዝግጅት አቀራረብ አንዳንድ አስደሳች ነገሮችን አግኝተዋል እና ይህን ጽሑፍ ለጓደኛዎ ለማንበብ ይፈልጋሉ. ጽሑፉን በፀጥታ ለማንበብ 1.5 ደቂቃ አለዎት፣ ከዚያ ጮክ ብለው ለማንበብ ዝግጁ ይሁኑ። ለማንበብ ከ1.5 ደቂቃ በላይ አይኖርዎትም።

ስለዚህ, በአፈ ታሪክ መሰረት, እርስዎ እና ጓደኛዎ ፕሮጀክት እያዘጋጁ ነው. ለዝግጅት አቀራረብ አስደሳች ነገር አግኝተዋል እና ለጓደኛዎ ሊያነቡት ይፈልጋሉ። ለንባብ ለመዘጋጀት አንድ ደቂቃ ተኩል ይኖራችኋል፣ ከዚያ በኋላ ለማንበብ ሌላ ደቂቃ ተኩል ይኖራችኋል።

የ2016 ማሳያው የሚከተለውን ጽሑፍ ይሰጠናል፡

ዛፎች ማደግን የማያቆሙበት እንቆቅልሽ አሁንም አልተፈታም። ብዙውን ጊዜ የሰው ልጅ በጉርምስና ወቅት ማደግ ያቆማል። ብዙ እንስሳት በአንድ አመት ውስጥ ሙሉ እድገት ይደርሳሉ. ሌሎች ደግሞ በጥቂት ዓመታት ውስጥ ሙሉ በሙሉ ይበቅላሉ። ወፎች እና ነፍሳት በተወሰነ ዕድሜ ላይ ማደግ ያቆማሉ። ነገር ግን ዛፎች በሕይወት እስካሉ ድረስ ያድጋሉ. ዛፎች ይኖራሉ፣ ያድጋሉ እና እራሳቸውን በሚያስደንቅ ሂደት ይራባሉ። በዛፉ የሚወጡት በሺዎች የሚቆጠሩ ቅጠሎች ለመተንፈስ እና ምግቡን ያመርቱታል. የስር ስርዓቱ ማዕድናት እና ከፍተኛ መጠን ያለው ውሃ ይሰበስባል. ዛፉ ይህን ውሃ ወደ ቅጠሎቹ ለማድረስ በሚሊዮን ከሚቆጠሩ ፀጉሮች ጀምሮ በግንዱ እና በቅርንጫፎቹ በኩል የሚዘረጋ ውስብስብ የደም ዝውውር ሥርዓት አለው። ግንዱ ቅጠሎቹን እስከ ፀሀይ ብርሀን ይይዛል, ከሥሩ ውስጥ ውሃ ይልካል እና ምግብ ከነሱ ይመለሳል. ከዚያም ዘሮች በአበቦች ወይም ሾጣጣዎች ውስጥ ይሸፈናሉ.

ይህ ተግባር 1 ነጥብ ሊያስገኝልዎ ይችላል። ነገር ግን፣ የ USE ወረቀቶችን ከማጣራት ጋር በተያያዘ፣ አብዛኛው ተማሪዎች ይህን ተግባር ይወድቃሉ ብለን በብቃት መናገር እንችላለን። ፈተና ለሚወስዱት በጣም ከባድ ነው።

አንድ ተፈላጊ ነጥብ ለማግኘት, ሁለት ከባድ ስህተቶችን ማድረግ ይችላሉ. አንድ ከባድ ስህተት አንድ ቃል ሲጻፍ እና ሌላ ነገር እንዲገለጥ በሚያደርግ መንገድ አንብበውታል. ለምሳሌ፣ እንደ [ez] የሚለው ቃል ተጽፏል - “መቼ”፣ “እንዴት”፣ እና እርስዎ እንደ [es] - “አህያ” ብለው ያንብቡት! የመጨረሻውን ተነባቢ ማስደንገጥ የብዙዎቹ ተማሪዎች በእንግሊዝኛ ፈተና የሚወስዱበት የተለመደ ስህተት ነው፣ይህም ብዙ ጊዜ አይሳካላቸውም።

በታቀደው ጽሑፍ ውስጥ እንሂድ እና ከባድ ስህተቶች የሚደረጉባቸውን ቦታዎች እንፈልግ።

1. በማደግ ላይ፡ ተፈታኙ ማንበብ የሚችለው [ማደግ...] ሳይሆን [ግራው...] 2. አንዳንድ ጊዜ፡ ተፈታኙ ከልማዱ የተነሳ መደመር እና [ሳምታይምዝ] ማንበብ ሳይሆን [ሳምታይም] 3. ነፍሳት: ውጥረቱ በሁለተኛው ላይ ከመጀመሪያው ቃል ሊለወጥ ይችላል
4. አንዳንድ፡- በሆነ ምክንያት ብዙ ሰዎች [ኪዮተን] ያነባሉ እንጂ [የተተኮሰ] አይደለም 5. live (live)፡ ብዙ ጊዜ በስህተት [በቀጥታ] ያነባሉ እንጂ [liv] አይደሉም 6. ሂደት (ሂደት)፡ ብዙውን ጊዜ አጽንዖት የሚሰጠው ወደ ከሩሲያ ቋንቋ ጋር በማነፃፀር ሁለተኛው ክፍለ-ጊዜ
7. በኩል፡ ይህ በአጠቃላይ ለብዙ ተፈታኞች በፈለጉት መንገድ አዛብተው ለሚያደርጉት እንቅፋት ነው።

በዚህ ጽሑፍ ውስጥ "አደገኛ" ቦታዎች ዝርዝር, በእርግጥ, የበለጠ ሊሰፋ ይችላል, ነገር ግን ይህ የእኛ ተግባር አይደለም. ከአንድ ወይም ሁለት ጊዜ በላይ ከባድ ስህተት ለመስራት ብዙ እንደዚህ ያሉ ቦታዎች እንዳሉ መናገር እንፈልጋለን። ሶስት ከባድ ስህተቶች ካሉ, ነጥቡ ከአሁን በኋላ አይቆጠርም.

የፎነቲክ ጉድለት ከትልቅ ስህተት መለየት አለበት። ፎነቲክ መቅረት የቃሉን ትርጉም የማያዛባ ስህተት ነው። ለምሳሌ በዚህ ጽሑፍ ውስጥ ሰው የሚለው ቃል በትክክል [ሰው] ይነበባል፣ ነገር ግን ብዙ ሰዎች [ሰው] ያነባሉ። በአጠቃላይ ይህ ቃል አሁንም በጆሮ ሊረዳ ይችላል, እና ከማንኛውም ሌላ ቃል ጋር መምታቱ አይቀርም, ስለዚህ እንዲህ ዓይነቱ ስህተት እንደ የፎነቲክ ጉድለት ብቻ ይቆጠራል.

ስለ ኢንቶኔሽን። በጣም አስፈላጊው ነገር የአዎንታዊ ዓረፍተ ነገር ድምዳሜ ከቃለ አጋኖ ወይም ከጥያቄ ጋር ግራ መጋባት አይደለም። አለበለዚያ ይህንን ተግባር የሚገመግሙት ባለሙያዎች ስለ ኢንቶኔሽን በጣም ፍትሃዊ ናቸው.

1) በአጠቃላይ ለመጀመሪያው ሥራ ለመዘጋጀት ጊዜዎን ማጥፋት ጠቃሚ እንደሆነ ይወስኑ ፣ ምክንያቱም አንድ ነጥብ ብቻ ይሰጣል ፣ እና ይህንን ነጥብ የማግኘት እድሉ በጣም ትንሽ ነው።

2) በግምት ተመሳሳይ ርዝመት ያላቸውን ጽሑፎች ይፈልጉ (እነዚህ የማንኛውም ፅሁፎች ቅንጫቢ ሊሆኑ ይችላሉ) እና ለተወሰነ ጊዜ ይለማመዱ። በፈተና ውስጥ ጽሑፉን ለማንበብ አንድ ተኩል ደቂቃ ይሰጥዎታል. በስልጠና ወቅት ይህንን ጊዜ ይቀንሱ.

3) እራስዎን በድምጽ ይቅረጹ. እኛ እንደምናስበው በትክክል ስለማንሰማ እራስዎን ከውጭ ማዳመጥ ጠቃሚ ነው።

4) ወደ ፈተናው ስትመጣና ጽሑፉን ስትመለከት ትርጉሙን በጥልቀት ለማወቅ አትሞክር። ጽሑፉን መረዳት የዚህ መልመጃ ግብ አይደለም።

5) አንድን ቃል በማንበብ ስህተት ከሰራህ እና ይህን ስህተት ስትሰራ እራስህን ከያዝክ ቃሉን ወዲያው ለማንበብ አትፍራ። የተናገሩት የመጨረሻው አማራጭ ግምት ውስጥ ይገባል.

6) ጽሑፉን በግልፅ እና በመጠኑ ጮክ ብለው ያንብቡ, ስለዚህ ስራውን የሚፈትሽ ባለሙያ እያንዳንዱን ቃል በግልፅ መስማት ይችላል. አንድን ቃል ግልጽ በሆነ መንገድ ከተናገሩት ስህተት ሊሰጥዎት ይችላል ምክንያቱም ኤክስፐርቱ በእውነቱ, እዚያ ምን ለማለት እንደፈለጉ መገመት የለበትም.

ተግባር 2. ቀጥተኛ ጥያቄዎች.

በስዕሎች መስራት የሚጀምረው በሁለተኛው ተግባር ነው. የ2016 ማሳያ የሚከተለውን ምስል ያቀርባል፡-

ተግባሩ ራሱ እንደሚከተለው ተዘጋጅቷል-

ተግባር 2. ማስታወቂያውን አጥኑ።

የእረፍት ጊዜ ትምህርቶችን ለመጀመር እያሰቡ ነው እና አሁን ተጨማሪ መረጃ ማግኘት ይፈልጋሉ። በ1.5 ደቂቃ ውስጥ ስለሚከተሉት ነገሮች ለማወቅ አምስት ቀጥተኛ ጥያቄዎችን መጠየቅ አለቦት፡-

1) የትምህርት ክፍያ
2) የኮርስ ቦታ
3) የኮርሱ ቆይታ
4) ልዩ ልብሶች;
5) የምሽት ትምህርቶች

እያንዳንዱን ጥያቄ ለመጠየቅ 20 ሰከንድ አለዎት።

ስለዚህ፣ በአፈ ታሪክ መሰረት፣ ለእረፍት ዳንስ ትምህርት ቤት ልትመዘገብ ነው። ግን ለማወቅ የሚፈልጓቸው ጥያቄዎች አሉዎት። ለማዘጋጀት አንድ ተኩል ደቂቃ አለዎት. ከዚያ ለእያንዳንዱ ጥያቄ 20 ሰከንድ ይሰጥዎታል.

የመጀመሪያው ጥያቄ የትምህርት ክፍያን, ሁለተኛው - የትምህርት ቤቱን ቦታ (ኮርስ ቦታ), ሦስተኛው - የትምህርቱ ቆይታ, አራተኛው - ልዩ ልብሶች, አምስተኛው - በምሽት የመማሪያ እድል (የምሽት ክፍሎች) ) .

እርስዎ ሊረዱት የሚገባ በጣም አስፈላጊው ነገር ቀጥተኛ ጥያቄ ምን እንደሆነ ነው. በምሳሌዎች እናብራራ፡-

የትምህርት ክፍያው ስንት ነው?
ትምህርቱ የት ነው የሚገኘው?
ኮርሱ ለምን ያህል ጊዜ ይቆያል?
ልዩ ልብስ ያስፈልገኛል?
ምሽት ላይ ክፍሉን መጎብኘት እችላለሁ?

ከላይ ያሉት ሁሉም ጥያቄዎች ቀጥተኛ ናቸው! ቀጥተኛ ያልሆነ ጥያቄ ይኸውና፡-

የትምህርት ወጪው ምን ያህል እንደሆነ ማወቅ እፈልጋለሁ። - የስልጠናው ወጪ ምን ያህል እንደሆነ ማወቅ እፈልጋለሁ።

እንደዚህ ያሉ ጥያቄዎች አይቆጠሩም. እንዲሁም፣ ስለ... እና እንዴት ስለ... የሚጀምሩ ጥያቄዎች አይቆጠሩም።

እያንዳንዱ ጥያቄ አንድ ነጥብ ዋጋ አለው. አምስት ጥያቄዎች - አምስት ነጥቦች. ነገር ግን እነሱን ለማግኘት, ቀጥተኛ ጥያቄዎችን (በተዘዋዋሪ ሳይሆን) መጠየቅ እና በቃላት እና አነጋገር ምርጫ ላይ ትልቅ ስህተት ከመሥራት መቆጠብ ያስፈልግዎታል.

1) በይነመረብ ላይ ለጥያቄ አረፍተ ነገሮች መልመጃዎችን ይፈልጉ እና በደንብ ይስሯቸው።
2) ስለ ምን ስለ ... እና ስለ ... እርሳ.
3) ከመጠን በላይ አያስቡ! ያለ “ደወሎች እና ፉጨት” ቀላል ጥያቄዎችን ይጠይቁ

ተግባር 3. የአንድ ሥዕል መግለጫ.

በሶስተኛው ተግባር ውስጥ ለመምረጥ ሶስት ሥዕሎች ይሰጡዎታል. የ 2016 ማሳያ የሚከተሉትን ያቀርባል:

ተግባሩ ራሱ እንደሚከተለው ተዘጋጅቷል-

ተግባር 3. እነዚህ የፎቶ አልበምዎ ፎቶዎች እንደሆኑ አስብ። ለጓደኛዎ ለማቅረብ አንድ ፎቶ ይምረጡ።

በ1.5 ደቂቃ ውስጥ መናገር መጀመር አለብህ እና ከ2 ደቂቃ ያልበለጠ (12-15 ዓረፍተ ነገሮች) መናገር ትችላለህ። በንግግርዎ ውስጥ ስለሚከተሉት ነገሮች መናገሩን ያስታውሱ-

ፎቶው የት እና መቼ እንደተነሳ
በፎቶው ውስጥ ያለው / ማን ነው
ምን እየተፈጠረ ነው
ለምን ፎቶውን በአልበምህ ውስጥ ታስቀምጣለህ
ለምን ምስሉን ለጓደኛዎ ለማሳየት እንደወሰኑ

"የፎቶ ቁጥር መርጫለሁ..." ከሚለው ጀምሮ ያለማቋረጥ ማውራት አለብህ።

በአፈ ታሪክ መሰረት አንድ ጓደኛ ወደ እርስዎ ይመጣል እና የፎቶ አልበምዎን ያሳያሉ. ከአልበሙ ውስጥ አንድ ፎቶ መርጠህ በተወሰነ እቅድ መሰረት ስለሱ ታሪክ ትጀምራለህ።

ወዲያውኑ ወደ መግለጫው መጠን - 12-15 ዓረፍተ ነገሮች እናስተዋውቅዎታለን። እነዚያ። ለእያንዳንዱ የፕላኑ ነጥብ ሁለት ሁለት ዓረፍተ ነገሮች እና ለመግቢያ እና መደምደሚያ ሁለት ዓረፍተ ነገሮች።

የመጀመሪያውን ሥዕል (ፎቶ 1) ምሳሌ በመጠቀም መግለጫዎ እንዴት ሊሆን እንደሚችል እንይ።

ታሪክህን በሐረግ ትጀምራለህ፡ የፎቶ ቁጥር 1 መርጫለሁ፡ ይህ ሐረግ መግቢያ አይደለም እና በመግለጫው ብዛት ላይ አይቆጠርም።

መግቢያው ይኸውና፡ ለመጀመር፡ ጓደኛ እንዳለኝ መናገር እፈልጋለሁ። ስቲቭ ይባላል። እሱ በውጭ አገር ይኖራል እና አንዳንድ ጊዜ ከቤተሰቦቹ ጋር ሩሲያን ይጎበኛል.

በመቀጠል ወደ እቅዱ ነጥቦች ይቀጥላሉ. የመጀመሪያው ነጥብ ፎቶው የት እና መቼ እንደተነሳ ነው, ማለትም. ፎቶው የት እና መቼ እንደተነሳ. እንዲህ ማለት ትችላለህ፡ ይህን ፎቶ ያነሳሁት ባለፈው ወር ስቲቭ ሲጎበኘኝ ነው። እውነቱን ለመናገር፣ ጉብኝቱ በጣም ያልተጠበቀ ነበር። ነገር ግን በኔ ቦታ እሱን ለማግኘት በጣም ጓጉቻለሁ።

ሁለተኛው ነጥብ በፎቶው ውስጥ ያለው / ማን ነው, ማለትም. በፎቶው ውስጥ ያለው ማን / ምንድን ነው. ታሪኩን ቀጥል: በፎቶው ውስጥ ስቲቭ እና ሚስቱን ማየት ይችላሉ. ሴት ልጆቻቸውም ፎቶግራፍ እንዲነሳላቸው ይፈልጋሉ።

ሦስተኛው ነጥብ እየሆነ ያለው ነው, ማለትም. በሥዕሉ ላይ በትክክል ምን እየሆነ ነው. እንዲህ ትላለህ: ቤተሰቡ በሶፋው ላይ ተቀምጧል, ፈገግ እያሉ እና እርስ በርስ ፍቅር ያሳያሉ. በእውነት ደስተኞች ናቸው።

ሦስተኛው ነጥብ ፎቶውን በአልበምህ ውስጥ ለምን እንዳስቀመጥክ ነው, ማለትም. ይህን ፎቶ ለምን በአልበምህ ውስጥ ታስቀምጠዋለህ። መልስህ፡ ይህን ምስል ለሁሉም እንግዶቼ ለማሳየት እድሉን ለማግኘት ፎቶውን በአልበሜ ውስጥ አስቀምጫለሁ። ከሱ በተጨማሪ፣ እዚህ ተቀምጠን ስለ ህይወታችን ስንናገር የነበሩትን ጥሩ አጋጣሚዎች ለማስታወስ ብዙ ጊዜ ፎቶውን እመለከታለሁ።

አራተኛው ነጥብ ለምን ምስሉን ለጓደኛዎ ለማሳየት እንደወሰኑ ነው, ማለትም. ይህን ፎቶ ለጓደኛህ ለማሳየት ለምን ወሰንክ? የሚከተለውን ምክንያት መስጠት ይችላሉ: ስቲቭ እንዴት እንደሚመስል ሁልጊዜ ማየት ስለፈለጉ ስዕሉን እያሳየሁዎት ነው.

እና መደምደሚያ: አሁን ጓደኛዬ እንዴት እንደሚመስል ያውቃሉ. በሚቀጥለው ጊዜ ተጨማሪ ምስሎችን አሳይሃለሁ።

ይህ ተግባር በሶስት ገፅታዎች ይገመገማል፡- ሀ) የግንኙነት ተግባር መፍትሄ (ይዘት)፣ ለ) የንግግሩ አደረጃጀት እና ሐ) የንግግሩ የቋንቋ ንድፍ።

ግባችን በሁሉም ረገድ ከፍተኛውን ነጥብ ማግኘት ነው። ከፍተኛውን የይዘት ነጥብ (3 ነጥብ) ለማግኘት ሁሉንም ገጽታዎች መሸፈን እና በ12-15 ዓረፍተ ነገሮች ውስጥ ማስቀመጥ አለብን።

ለድርጅት ከፍተኛውን ነጥብ (2 ነጥብ) ለማግኘት መግቢያ እና መደምደሚያ ፣ የተግባር ነጥቦችን ይፋ ለማድረግ ወጥነት እና ትክክለኛ የሎጂክ ግንኙነት መንገድ ሊኖረን ይገባል።

ለቋንቋ ዲዛይን ከፍተኛውን ነጥብ (2 ነጥብ) ለማግኘት ምንም አይነት ከባድ ስህተቶችን ማድረግ የለብንም. አንድ ከባድ ስህተት - ስለ ሁለት ነጥቦች ይረሱ። እንዲሁም ሶስት ጥቃቅን የቃላት ሰዋሰው ወይም የፎነቲክ ስህተቶችን ካደረጉ በሁለት ነጥቦች ላይ መቁጠር አይችሉም. ሁለት ስህተቶችን ማድረግ ይችላሉ, ነገር ግን ከመጠን በላይ መሄድ በግምገማዎ ላይ ኪሳራ ሊያስከትል ይችላል.

አሁን ስለ አንድ በጣም አስፈላጊ ልዩነት እንነጋገራለን ፣ አለመታዘዝ የትኛውንም በጣም ጥሩ መልስ ሙሉ በሙሉ ያጠፋል ። እርስዎ በፎቶው ውስጥ አይደሉም! ፎቶን በሚገልጹበት ጊዜ እርስዎ እንደሌሉዎት ያስታውሱ, ስለዚህ "በፎቶው ላይ እኔ ከባለቤቴ እና ከልጄ ጋር ነኝ" እንደ አንድ ነገር መናገር ተቀባይነት የለውም. ፎቶውን ያነሳኸው አንተ ነህ እንጂ ፎቶ የተነሳህ አይደለህም። ቢያንስ አንድ ጊዜ እርስዎ በፎቶው ውስጥ እንዳሉ ከገለጹ, የእርስዎ መልስ በሙሉ ዜሮ ነጥቦችን ይቀበላል - ስራውን አልተረዱትም.

1. መግለጫዎችዎን ለማደራጀት የሚረዱትን ክሊችዎችን ይማሩ: ለመጀመር ያህል, እንዲህ ማለት እፈልጋለሁ ..., በመጀመሪያ, ..., እና ያንን ማከል እፈልጋለሁ ... ወዘተ. እነዚህ ሁሉ ክሊችዎች በመግለጫው ውስጥ ተቀባይነት ያላቸው እና አድናቆት ያላቸው አመክንዮአዊ ግንኙነቶች ናቸው።

2. ስለ መግቢያ እና መደምደሚያ አይርሱ. እነዚህ የመግለጫዎ ክፍሎች መገኘት አለባቸው።

3. ይህን ፎቶ ለምን በአልበምህ ውስጥ እንዳስቀመጥከው እና ለምን ለጓደኛህ ለማሳየት እንደወሰንክ ጥቂት ዓረፍተ ነገሮችን ጻፍ እና አስታውስ። ከሁሉም በላይ, የእነዚህ ጥያቄዎች መልሶች ሁለንተናዊ እና ለማንኛውም ፎቶግራፎች ተስማሚ ናቸው.

4. ያስታውሱ - በፎቶው ውስጥ አይደሉም!

ተግባር 4. ስዕሎችን ማወዳደር.

በአራተኛው ተግባር ሁለት ስዕሎችን ማወዳደር ያስፈልግዎታል, እንደገና አንድ የተወሰነ እቅድ ይከተላል. የ2016 ማሳያው የሚከተሉትን ስዕሎች ይዟል።

ተግባሩ እንደሚከተለው ተዘጋጅቷል.

ተግባር 4. ሁለቱን ፎቶግራፎች አጥኑ. በ 1.5 ደቂቃዎች ውስጥ ፎቶግራፎቹን ለማነፃፀር እና ለማነፃፀር ዝግጁ ይሁኑ-

ስለ ፎቶዎቹ (እርምጃ፣ አካባቢ) አጭር መግለጫ ይስጡ
ሥዕሎቹ የሚያመሳስሏቸውን ይናገሩ
ሥዕሎቹ በምን መንገድ እንደሚለያዩ ይናገሩ
በስዕሎቹ ላይ ከቀረቡት ተግባራት ውስጥ የትኛውን እንደሚመርጡ ይናገሩ
ለምን እንደሆነ አስረዳ

ከ2 ደቂቃ ያልበለጠ (12-15 ዓረፍተ ነገሮች) ይናገራሉ። ያለማቋረጥ ማውራት አለብህ።

አራተኛው ተግባር እንደ ሦስተኛው ተመሳሳይ ገጽታዎች እና መመዘኛዎች ስለሚገመገም መግለጫዎን ከቀዳሚው ተመሳሳይ መርሆዎች ጋር መገንባት ያስፈልግዎታል። ስለዚህ፣ ታሪክህ መግቢያና መደምደሚያ፣ የተግባር ነጥቦቹን በቅደም ተከተል ግልጽ በሆነ መንገድ መግለጽ እና አመክንዮአዊ ትስስር ያለው መሆኑን ያረጋግጡ። እና ስለ ድምጹ - 12-15 ዓረፍተ ነገሮች አትርሳ.

መልሱን እንጀምር። በመግቢያ እንጀምራለን, ለምሳሌ እንደዚህ ሊሆን ይችላል: በአልበሜ ውስጥ ሁለት ስዕሎችን አሁን አግኝቻለሁ.

በመቀጠል, ወደ መጀመሪያው ነጥብ መገለጥ እንቀጥላለን - ስለ ፎቶግራፎች አጭር መግለጫ (ድርጊት, ቦታ), ማለትም. በፎቶው ውስጥ ምን ዓይነት ክስተት እንደተያዘ እና የት እንደሚከሰት አጭር መግለጫ. በእኛ ሁኔታ, እንደዚህ ማድረግ ይችላሉ: ለመጀመር, እህቴን ጄን በሁለቱም ስዕሎች ላይ ማየት እንደምትችል መናገር እፈልጋለሁ. ንቁ ልጅ ነች እና የተለያዩ አይነት እንቅስቃሴዎችን ማድረግ ትወዳለች። በመጀመሪያው ሥዕል ላይ በኩሽና ውስጥ እራት ታበስላለች እና በሁለተኛው ሥዕል ላይ በውጭ በበረዶ ተንሸራታች ላይ ትገኛለች።

በመቀጠል, በሁለተኛው ነጥብ ላይ እናሰፋለን - ስዕሎቹ ምን እንደሚመሳሰሉ ይናገሩ, ማለትም. ስዕሎቹ ስለሚያመሳስሏቸው ነገሮች እንነጋገራለን. ሁለቱም ሥዕሎች ብዙ የሚያመሳስላቸው ነገር አለ። በመጀመሪያ፣ እህቴ አካባቢ ሌላ ማንንም ማየት አትችልም። በሁለቱም ፎቶዎች ላይ ብቻዋን ነች። በሁለተኛ ደረጃ, እህቴ በእያንዳንዱ ጉዳይ ላይ ፈገግ አለች, ይህም ማለት ሁለቱንም ድርጊቶች - ምግብ ማብሰል እና የበረዶ መንሸራተትን - በደስታ ትሰራለች.

ወደሚቀጥለው ነጥብ እንሂድ - ስዕሎቹ በምን አይነት መንገድ እንደሚለያዩ ይናገሩ, ማለትም. ወደ ልዩነቶች. ምንም እንኳን ሁለቱም ስዕሎች ብዙ የሚያመሳስላቸው ቢሆንም ብዙ ልዩነቶች አሏቸው። የመጀመሪያው ተግባር የሚከናወነው ከውስጥ ነው, ሁለተኛው ግን ከቤት ውጭ ነው. በፎቶ 1 እህቴ ቁምጣ እና ቲሸርት ለብሳለች; በፎቶ 2 ላይ ሙቅ ልብሶችን ለብሳለች.

ቀጣዩ ነጥብ ሶስት ነው - በስዕሎች ላይ ከሚቀርቡት እንቅስቃሴዎች ውስጥ የትኛውን እንደሚመርጡ ይናገሩ, ማለትም. ምን ዓይነት እንቅስቃሴ ይመርጣሉ? እንደኔ፣ በበረዶ መንሸራተቻ ብሄድ ይሻለኛል። እና ለምን እንደሆነ እንገልፃለን, ማለትም. በመጨረሻው ነጥብ ላይ እናሰፋለን፡ ነፃ ጊዜን የበለጠ በንቃት ማሳለፍ እወዳለሁ። እና እውነቱን ለመናገር, እኔ በምግብ ማብሰል ጥሩ አይደለሁም.

እና በማጠቃለያው: ስለ እህቴ የበለጠ ማወቅ ከፈለጉ, በሚቀጥለው ጊዜ አንዳንድ ተጨማሪ ስዕሎችን አሳይሻለሁ.

እንደተናገርነው, አራተኛው ተግባር ከሦስተኛው ጋር ተመሳሳይ ነው, ስለዚህ ትንሽ ወደ ኋላ ተመለስ እና ምን ማድረግ እንዳለብህ እና ከፍተኛ ነጥቦችን ለማግኘት ምን ያህል ስህተቶችን ማድረግ እንደምትችል መረጃውን አንብብ.

1. በተገለፀው እቅድ መሰረት ሁለት ስዕሎችን እርስ በርስ ለማነፃፀር በመደበኛነት ልምምድ ያድርጉ. ብዙ ስዕሎችን ባነፃፅሩ ፣ ችሎታዎን በተሻለ ሁኔታ ያሳድጋሉ።

2. የንጽጽር ስራን በጽሁፍ ያከናውኑ. ይህ ከመቸኮል ይከለክላል, እና መግለጫዎ የበለጠ በጥንቃቄ ይወጣል.

3. ክሊቺዎችን ይማሩ - ያለ እነርሱ መኖር አይችሉም.

ስለዚህ፣ በአጠቃላይ በ2016 የፈተናውን የቃል ክፍል በእንግሊዘኛ እንዴት ማዘጋጀት እና በተሳካ ሁኔታ ማለፍ እንደምትችል ነግረንሃል። የእኛ መረጃ ለእርስዎ አስደሳች እንደነበረ ተስፋ እናደርጋለን። በፈተና ላይ መልካም ዕድል!