Всероссийская олимпиада школьников немецкий. Как проверяются олимпиадные работы? Школьный этап Всероссийской олимпиады

Шифр: 030820161

Школьный этап всероссийской олимпиады по немецкому языку

Школа_____________________________

Класс_________________________

Фамилия____________________________

Имя________________________________

Отчество__________________________

Шифр: 030820161

2016-2017 учебный год

I (школьный) этап

7-8 классы

Чтение

    Leseverstehen

Lesen Sie den Text und die Aufgaben.

Computerkinder

Ich besuche Martin, einen stillen, etwas schüchternen Vierzehnjährigen in T-Shirt, Jeans und Turnschuhen. Er wohnt mit seinen Eltern in einem Haus mit Garten am Rande einer Großstadt. In seinem Zimmer steht zwischen Comics und alten Stofftieren sein Computer: ein Wert von 2000 Euro. Er hat den Computer als Geschenk von Oma, Opa, Mutter und Vater zu Weihnachten und Geburtstag zusammen bekommen.

„Ich sitze ziemlich viel am Gerät», sagt Martin, „eigentlich den ganzen Tag, außer wenn ich in der Schule bin.» Er programmiert eigene Videospiele. „Ein Videospiel am Tag», sagt er bescheiden. Warum? „Bei den festigen Spielen hat man doch gar keine Chance, das geht ja alles so schnell. Wenn ich sie selber mache, kann ich es kontrollieren. Außerdem schießt man da herum. Das finde ich blöd.» Natürlich muss ich auch ein Computerspiel spielen. Martin wählt sein Lieblingsspiel „Fabrik», dessen Programm er für 500 Euro an eine Computerzeitschrift verkauft hat. Es ist, wie alle Videospiele, ziemlich anstrengend. Die Spielfigur, ein kleines Monster, muss über Leitern und Fließbänder von links unten nach rechts oben kommen. Überall bedrohen es schreckliche Roboter. Meine Figuren sterben schon am Eingang zur Fabrik unter riesigen Hämmern. Martins Figur kommt natürlich bis ganz oben.

Später kommt Martins Mutter mit Tee und Kuchen. „Den Computer halten wir für wichtig für die Zukunft», sagt sie. „Nur, es macht mir Sorgen, dass Martin sich zurückzieht. Früher hat er wenigstens mal Fußball gespielt. Aber jetzt sitzt er den ganzen Tag in seinem Zimmer. Wir fragen uns manchmal, was wir falsch gemacht haben. Wir haben immer über alle Probleme mit Martin gesprochen. Nicht wahr, Martin?» Doch Martin antwortet nicht. Er sieht auf den Bildschirm und denkt nur an seine Monster in der Fabrik und hört seine Mutter nicht.

1. Stellen Sie fest, ob Sie den Text richtig verstanden haben. Markieren Sie dann Ihre Lösungen auf dem Antwortblatt.( Richtig oder Falsch)

2. Was passt zusammen?

10. Nach Meinung von Martins Mutter…

а ) …Fußball.

11 . Am liebsten spielt…

в ) .. .findet Martin langweilig.

12 . Martin interessiert sich…

с ).. .nur für Computer.

13 .Früher spielte Martin…

d).. .nur in der Welt von Roboter.

14 .Normale Computerspiele…

е )…sind Computer für die Zukunft wichtig.

15 . Martin lebt jetzt…

f).. .Martin das Spiel „Fabrik».

I I. LEXIKALISCH-GRAMMATISCHER TEST

Lesen Sie den folgenden Text und kreuzen Sie das richtige Wort (A,B,C) an. Markieren Sie dann Ihre Lösungen auf dem Antwortblatt.

6. des Weltkulturerbes _________. Von 1880 bis 1884 war er das höchste Gebäude der Welt.

7. Er ist zudem die populärste ________ Deutschlands

B) Dom

C) Kirche

D) Benennung

2. A) entsteht

B) steht

C) besteht

D) gestand

3. A) Bauarbeiter

B) Lehrer

C) Ärzte

D) Künsthistoriker

4. A) verwirklicht

B) durchgeführt

C) ausgeführt

D) realisiert

5. A) Ursache

B) Anlass

C) Grund

D) Grundlage

6. A) aufgenommen

B) genommen

C) benommen

D) entnommen

7. A) Meisterwerk

B) Kunstwerk

C) Sehenswürdigkeit

D) Meisterleistung

III. Лингвострановедение

    Deutschland ist ein typisches…

    Agrarland

    Industrieland

    Entwicklungsland

    Der höchste Wolkenkratzer Deutschlands befindet sich…

    in Frankfurt am Main

    in Berlin

    in München

    Die Frauenkirche ist das Wahrzeichen von…

    Dresden

    München

    Berlin

    Die X-Strahlen wurden von … entdeckt.

    Koch

    Liebig

    Röntgen

    «Faust» wurde von … geschrieben.

    Heine

    Goethe

    Schiller

    Berlin liegt …

    am Rhein

    an der Elbe

    an der Spree

    Die alte Pinakothek in München ist …

    eine Bibliothek

    eine Gemäldegalerie

    eine Diskothek

    Berlin wurde im … gegründet.

    9. Jahrhundert

    12. Jahrhundert

    13. Jahrhundert

    Düsseldorf ist die Heimatstadt von …

    Thomas Mann

    Fridrich Schiller

    Heinrich Heine

    Der Karneval wird … gefeiert.

    an der Elbe

    am Rhein

    an der Spree

    Ludwig van Beethoven wurde in … geboren.

    Berlin

    Köln

    Bo n n

    Welche Stadt nennt man die Elbflorenz?

    Dresden

    Erfuhrt

    Weimar

    Wie heißt der sagenumwobene Berg im Harz?

    die Zugspitze

    die Fichtelberg

    der Brocken

    Welches Bundesland nennt man «das grüne Herz Deutschlands»?

    Thüringen

    Hamburg

    Saarland

    Welcher bekannte Baumeister schloss den Zwinger durch das Gebäude für die Gemäldegalerie?

    Semper

    Dürer

    Müller

    Welche zwei deutschen Schriftsteller haben zusammen die Märchen für Kinder geschrieben?

    Jakob und Wilhelm Grimm

    Brüder Humboldt

    Schwester Bronte

    Was bekommen die Schulanfänger am ersten September?

    die Schultasche

    die Zuckertüte

    die Torte

    An welchem Festtag bringt der Hase Eier?

    Weihnachten

    Oktoberfest

    Ostern

    Wo wurde Goethe-Schiller-Denkmal gestellt?

    in Dresden

    in Weimer

    in Leipzig

    Der berühmte Zwinger befindet sich in …

    Dresden

    München

    Bonn

IV. Письмо

SCHREIBEN

Напиши письмо немецкому другу о своих летних каникулах.

Твой друг живет по адресу: г. Берлин, ул.Цветочная, д.2, кв.4.

В письме обязательно укажи:

а) какая была погода,

в) чем ты занимался,

с) где и с кем побывал,

д) доволен ты каникулами или нет.
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Шифр: 030820161

Всероссийская олимпиада школьников по немецкому языку

2016-2017 учебный год

I (школьный) этап

7-8 классы

Бланк ответов:

Leserverstehen

    Lexik/Grammatik

1 -

2 -

3 -

4 -

5 -

6 -

7 -

10-

11-

12-

13-

14 -

15 -

Всероссийская олимпиада школьников по немецкому языку

2016-2017 учебный год

I (школьный) этап

7-8 классы

Ключи к заданиям:

Leserverstehen

    Lexik/Grammatik

1-falsch

1 -C

2-falsch

2 -B

3-falsch

3 -D

4-richtig

4 -A

5-falsch

5 -C

6-richtig

6 -A

7-richtig

7 -C

8-falsch

9-richtig

10-e

11-f

12-c

13-a

14 -b

15 -d

III.Soziokulturelle Kompetenz

1-b

11 -c

2-a

12 -a

3-b

13 -c

4-c

14 -a

5-b

15 -a

6-b

16 -a

7-b

17 -b

8-b

18 -c

9-c

19 -b

10-b

20 -a

Aufgabe 1.

Aufgabe 2.

Landeskunde

Schreiben

Предварительный просмотр:

Критерии оценки выполнения письменных заданий.

Баллы

Коммуникативные задачи

Языковые средства

18-20

Связный текст, адекватное применение лексико- грамматических средств, их широкий диапазон. Языковые ошибки не существенны. Корректное применение формул письменной речи.

16-17

Полная реализация коммуникативных задач

Достаточно связный, естественный текст, восприятие которого может быть затруднено некорректным применением (или отсутствием) связующих элементов. Применяются сложные синтаксические конструкции, но их виды не отличаются разнообразием

11-15

Реализованы практически все коммуникативные задачи, но реализация их предельно упрощена.

В текстах есть грубые грамматические или лексические ошибки, искажающие смысл предложений, но их количество не велико (не более 3). Структурный и лексический диапазоны заметно ограничены, связность текста нарушена, есть некоторые нарушения, связанные с нормами оформления письменной речи

8-10

Коммуникативные задачи в целом реализованы, поскольку понятен общий смысл текста.

Недостаточно корректный контроль структуры предложений, большое количество грубых лексико- грамматических ошибок. Восприятие текста затруднено.

Отмечаются частично успешные попытки реализации коммуникативных задач, но понимание текста затруднено многочисленными грубыми ошибками

Текст трудно воспринимается из-за частых лексико-грамматических ошибок, упрощенной конструкции предложений, несоблюдения правил пунктуации, ведущей к несогласованности текста.

Несоответствие содержания поставленным задачам

Текст практически «не читаем», набор отдельных фраз и предложений с большим количеством ошибок.

Предварительный просмотр:

Критерии оценивания устной речи

Кол-во пунктов

Лексическое оформление речи

Произношение

Высказывания полностью соответствуют теме, суждения компетентные, убедительный выбор аргументов для раскрытия темы и выражения личного отношения

Владеет словарным запасом, достаточным для решения поставленной задачи,

использует его в соответствии с правилами лексической сочетаемости.

Демонстрирует владение разнообразными грамматическими структурами,

грамматические ошибки немногочисленны и не препятствуют решению задачи.

Соблюдает правильный интонационный рисунок, не допускает грубых

фонематических ошибок, произношение соответствует языковой норме.

Высказывания соответствуют теме, суждения достаточно компетентны, достаточно убедительный выбор аргументов для раскрытия темы и выражения личного отношения

Демонстрирует достаточный словарный запас, однако в некоторых случаях

испытывает трудности в подборе и правильном использовании лексических

единиц.

Грамматические структуры используются адекватно, допущенные ошибки не

оказывают сильного негативного воздействия на решение задачи.

Фонетическое оформление речи в целом адекватно ситуации общения, иногда

допускаются фонематические ошибки и неточности в интонационном рисунке.

Высказывания лишь приблизительно соответствуют теме, выбор аргументов недостаточно убедителен. Личное отношение не выражено.

Словарный запас ограничен, в связи с чем задача выполняется лишь частично.

Многочисленные грамматические ошибки частично затрудняют решение задачи.

Иногда допускает грубые фонематические ошибки, в интонации и произношении

слишком явно проявляется влияние родного языка.

Высказывания не по теме. Выбор аргументов случаен

Словарный запас недостаточен для выполнения поставленной задачи.

Неправильное использование грамматических структур делает невозможным

Неправильное произношение делает невозможным

выполнение поставленной задачи.

Максимальное количество пунктов - 12

ПРОТОКОЛ

Оценивания устной речи

Код участника

(0-3)

Лексическое оформление речи

(0-3)

Грамматическое оформление речи

(0-3)

Произношение

(0-3)

Общее

кол-во пунктов

max - 12

Оценивал ___________________________________________________________

Предварительный просмотр:

Олимпиада 2016-2017, немецкий язык, школьный этап

Hörverstehen

Aufgabe 1.

  1. Im März startet Der Offene Kanal Berlin die AG Schülerradio.
  1. – richtig B- falsch C- in der Sendung nicht vorgekommen
  1. Vom 25 bis zum 29. März findet zuerst ein Kurs statt.

3. Die Schüler lernen dort, wie man eine eigene Sendung macht.

A. – richtig B- falsch C- in der Sendung nicht vorgekommen

4. Mitmachen können alle Schüler von 16 bis 20 Jahren.

A. – richtig B- falsch C- in der Sendung nicht vorgekommen

5. Die Eltern können auch mitmachen.

A. – richtig B- falsch C- in der Sendung nicht vorgekommen

6. Einmal im Monat, und zwar jeden letzten Sonntag im Monat, geht das Schülerradio auf Sendung.

A. – richtig B- falsch C- in der Sendung nicht vorgekommen

7. Bis zum 17. März können die Schüler noch anmelden.

A. – richtig B- falsch C- in der Sendung nicht vorgekommen

Aufgabe 2. Kreuzen Sie die Satzergänzung an, die dem Inhalt der Sendung entspricht.

  1. Was können die Schüler in Berlin machen?
  1. ihr eigenes Radioprogramm machen und dann live präsentieren
  2. einen Film selbst drehen
  3. ihre eigene Fernsehsendung machen und dann live präsentieren
  1. Aus welcher Stadt ist diese Nachricht?
  1. aus Dresden
  2. aus München
  3. aus Berlin
  1. Wann startet der OKB die AG Schülerradio?
  1. Im Juni
  2. Im März
  3. Im Januar
  1. Wie viel kostet die Beteiligung an einer Radiosendung?
  1. es kostet 20 Euro
  2. die Schüler müssen nichts bezahlen
  3. b) die Schüler müssen ihre Beteiligung an einer Radiosendung selbst bezahlen
  1. Können die Schüler die nächste Sendung planen?
  1. ja, wenn sie Lust und Zeit haben
  2. nein, es ist verboten
  3. nur zweimal im Monat
  1. Wie oft können die Schüler selbst live on air sein?
  1. Einmal im Monat
  2. Zweimal im Monat
  3. Dreimal im Monat
  1. Was gibt es gewöhnlich in einer Radiosendung?
  1. Sportnachrichten und Musik
  2. Interviews und Texte
  3. Musik, Texte, Nachrichten, Interviews
  1. Wann findet ein Kurs statt?
  1. Vom 23 bis zum 28. März
  2. Vom 25 bis zum 28. März
  3. Vom 25 bis zum 28. April

Leseverstehen

Lesen Sie zuerst den Text und lösen Sie dann die darauf folgenden Aufgaben.

Arbeit heute und morgen

Eines der gröβten Probleme unserer Zeit ist das der Jugendbeschäftigung. Dieses Problem ist eng mit der Arbeitslosigkeit verbunden. Die Informatisierung der Gesellschaft verdrängt viele klassische Berufe, und die Zahl der Arbeitsplätze reduziert sich von Jahr zu Jahr.

Auch viele Jugendliche sind ohne Arbeit. Das führt oft zur Hoffnungslosigkeit, Kriminalität und Gewalt und ist ein großes Problem. Wenn jemand in Deutschland arbeitslos wird, hilft ihm der Staat. Er bekommt dann eine Arbeitslosenunterstützung. Diese beträgt etwa die Hälfte bis zu zwei Drittel des früheren Netto-Lohns oder Gehalts. Das ist nicht sehr viel. Aber manche leben lieber von dieser Unterstützung, als dass sie arbeiten. Damit Menschen wieder Arbeit finden, helfen die "Arbeitsämter” bei der Stellensuche. Eine fundierte Ausbildung dagegen bietet nicht nur besseren Schutz von dem Verlust des Arbeitsplatzes an. Sie verhilft im Falle der Arbeitslosigkeit auch eher wieder zu einer neuen Anstellung. Daher gibt es gerade für Arbeitslose eine breite Palette von Maßnahmen zur beruflichen Weiterbildung und Umschulung, die von den Arbeitsämtern finanziell unterstützt werden. Da aber die meisten Jugendlichen nach der Schule eine mehrjährige Ausbildung in einem Betrieb machen, hilft dies ihnen oft bei der Arbeitssuche. Sie haben einen Beruf erlernt und sind dadurch qualifiziert. Fast ein Viertel der befragten Schülerinnen und Schüler nennt Mathematik und Informatik als Lieblingsfach. Sprachen, Naturwissenschaften oder Geisteswissenschaften sind weitaus weniger beliebt. Unter den Hobbies der Jugendlichen genießt der Computer einen vergleichbar hohen Stellenwert, wenngleich er von Jungen deutlich bevorzugt wird. Die Jugendlichen gehen gern und spielerisch mit Computern um, sie haben weder Ängste noch Abneigung vor den neuen Kommunikationstechniken, aber sie wissen nicht, wozu man sie nutzen kann.

Das beweist die Berufswahl. Insgesamt sind die „neuen Technologien" genauso beliebt wie soziale oder musische Aktivitäten, aber diese Interessen prägen nicht die Berufswahl der jungen Menschen. Fertigungs- oder technische Berufe sind weitaus weniger begehrt als kaufmännische Berufe oder Dienstleistungsberufe. Berufswūnsche korrelieren nicht mit Lieblingsfächern und Hobbies. Die Ursache dafür liegt, so die Wissenschaftler behaupten, in der großen Abstraktheit und geringen Anschaulichkeit moderner Produktions- oder Arbeitstechniken. Die Staatverwaltung muss den Arbeitsmarkt in ihrer Region forschen, Liste der Vakanzen zusammenstellen und diese Daten den Leitern der Lehranstalten übergeben, damit die letzten nur begehrte Anzahl der Fachleute ausbilden könnten. Sie sollen jene Berufe bestimmen, die in der Gesellschaft heutzutage angefragt sind.

Aufgabe 1. Kreuzen Sie an: Richtig – A, Falsch – B, steht nicht im Text – C

  1. Der Staat hilft den arbeitslosen Menschen in Deutschland.
  1. Die Arbeitslosigkeit führt oft zur Hoffnungslosigkeit, Kriminalität und Gewalt und ist ein großes Problem.

A – Richtig B – Falsch C – nicht im Text

  1. Die arbeitslosen Menschen bekommen keine Arbeitslosenunterstützung.

A – Richtig B – Falsch C – nicht im Text

  1. Manche Menschen bevorzugen von der Arbeitslosenunterstützung zu leben, als zu arbeiten.

A – Richtig B – Falsch C – nicht im Text

  1. Die Arbeitsämter helfen den Menschen oft bei der Stellensuche.

A – Richtig B – Falsch C – nicht im Text

  1. Die Arbeitsämter bezahlen die berufliche Umschulung der arbeitslosen Menschen nicht.

A – Richtig B – Falsch C – nicht im Text

  1. Die arbeitslosen Menschen müssen selbst ihre berufliche Umschulung bezahlen.

A – Richtig B – Falsch C – nicht im Text

  1. Die arbeitslosen Menschen wissen genau, welche Umschulung sie brauchen.

A – Richtig B – Falsch C – nicht im Text

  1. Die Jugendlichen wissen oft nicht, wozu man die neuen Kommunikationstechniken nutzen kann.

A – Richtig B – Falsch C – nicht im Text

  1. Die Jugendlichen in Deutschland bevorzugen technische Berufe.

A – Richtig B – Falsch C – nicht im Text

  1. Viele Jugendliche in Deutschland sind arbeitslos.

A – Richtig B – Falsch C – nicht im Text

  1. Der Lehrerberuf ist sehr populär in Deutschland.

A – Richtig B – Falsch C – nicht im Text

Aufgabe 2.

0. Im weiteren Sinne bedeutet Mode …

1. Sie wird oft von einzelnen Produzenten …

2. Die Mode äußert sich nicht nur in Sprache, Kleidung, Tanz, manchen Konsum – und

Freizeitgewohnheiten, …

3. Die Soziologie der Mode beschäftigt sich vor allem mit den Fragen…

4. Im engeren Sinn werden "Mode” und "Kleidung” …

5. Das Entstehen einer Mode-Industrie und die Verwendung von Kunststoffen …

6. Und die Männer-mode erlebte in den 60er Jahren …

7. Die Losung der 90er Jahre war …

8. Die bekanntesten Häuser waren …

Fortsetzungen:

A. … wandelnder Geschmack in Kultur, Zivilisation und Lebensweise.

B. … Dior, Chanel, Gucci.

C… gemacht und gesteuert.

D. …„Getragen wird, was gefällt".

E. …, wie bestimmte Neuerungen in kurzer Zeit zu einer weit verbreiten Mode werden, inwieweit Moden einen sozialen Wandel signalisierten.

F. … aber auch in der Lebensweise.

G. … einen radikalen Wandel.

H. … ließen immer mehr Menschen am schnellen Wechsel der Mode teilhaben.

I. … oft synonym verwendet.

Lexikalisch-grammatische Aufgabe

Aufgabe 1.

Meine Wohnung

Meine Familie wohnt in einem zehnstöсkigen (1), das sich in den südlichen Neubauten unserer Stadt (2). In dieser Gegend gibt (A) viele neue Hochhäuser, die von neun (B) zweiundzwanzig Stockwerke haben. Aus diesem Grund (3) in diesem Stadtviertel sehr viele verschiedene Familien.

Ich studiere an der Universität für Wirtschaft (C) Finanzen. Meine (4) befindet (D) im historischen Stadtzentrum. Üblicherweise nimmt die Fahrt hin 40 Minuten in (5). Dabei kann ich entweder einen Bus nehmen und direkt vor meiner Universität aussteigen (E) 15 Minuten mit der U-Bahn (6) und danach noch 1 Kilometer (F) Fuß laufen.

Unsere Wohnung gehört meinen Eltern und (7). Sie befindet sich im ersten(8), darum benutzen (G) keinen Aufzug. Unsere Familie hat eine Dreizimmerwohnung, die aus zwei Schlafzimmern und einem Wohnzimmer (H). Die Küche in unserer Wohnung ist so groß, dass wir sie auch als unser Esszimmer (I). Die Gesamtfläche der Wohnung beträgt 110 Quadratmeter, beide Schlafzimmer sind je 15 Quadratmeter, unser Wohnzimmer (J) 30 Quadratmeter und die Küche zusammen mit (K) Esszimmer haben die Gesamtfläche von 35 Quadratmeter. Darüber hinaus haben wir eine Toilette, (L) schönes Badezimmer und eine mittelgroße Diele.

Sprechen, befindet, Haus, blau, lesen, wohnen, Anspruch, ich, Universität, fahren, Museum, das Auto, Stock, mir

Aufgabe 2.

Landeskunde

Lesen Sie die Aufgaben 1 – 20. Kreuzen Sie die richtige Lösung (A, B oder C) an. Tragen Sie Ihre Antworten ins Antwortblatt ein

1.Wie heißt das Wappentier Deutschlands?

A.Der Bär B. der Adler C. der Löwe

2.Wie heißt die heutige Kanzlerin BRD?

A.Charlott Cordess B. Angela Merkel C. Eva Habermann

3.Wo liegt Berlin?

A.am Rhein B. an der Spree C. an der Donau

4. Wie heißt die ehemalige Hauptstadt der BRD?

A. Bonn B. Berlin C. Bremen

5. Wann wurde Deutschland wiedervereinigt?

6. Wie heißt die Hauptstadt Bayerns?

A. München B. Leipzig C. Hamburg

7. Wie heißt die größte Insel?

A. Rügen B. Baltrum C. Hiddensee

8. Wie heißt das kleinste Bundesland?

A. Schleswig-Holstein B. Niedersachsen C. Bremen

9. Wie heißt die Hauptstadt Thüringens?

A. Hamburg B. Erfurt C. Berlin

10. Wie heißt die Hauptstadt Sachsens?

A. Dresden B. Hannover C. Saarbrücken

11. Nennt die Goethe-Schiller Stadt.

12. Stadt des Buches, eine Messestadt, ist…

A. Bremen B. Leipzig C. Weimar

13. Wessen Namen trägt die berühmte Universität in Berlin?

A. Albert Einstein B. Wilhelm und Jakob Grimm C. Alexander und Wilhelm von Humboldt

14. Der Nobelpreisträger , der Begründer der Relativitätstheorie.

A. Albert Einstein B. Johan Gutenberg C. Martin Luther

15. Welche natürliche Grenze hat Deutschland?

A. die Nordsee und die Ostsee B. das Mittelmeer C. der Atlantische Ozean

16. Die Landessprache in Österreich ist …

A. Französisch B. Englisch C. Deutsch

17. Wo werden die weltbekannten Autos Marke BMW hergestellt?

A. In Bremen B. In Brandenburg C. In Bayern

18. Der Brocken ist … im Harz.

A. der höchste Berg B. der höchste Turm C. der höchste Bau

19. Wie ist die Staatsflagge der Bundesrepublik Deutschland?

A. weiß – blau – rot B. schwarz – rot – gelb C. schwarz – blau – gelb

20. Welches Tier besucht die deutschen Kinder zu Ostern?

A. Der Hase B. Der Elefant C. Der Krokodil

Schreiben

Sie haben einen Brief von Ihrem deutschen Freund Daniel bekommen.

“…Ich mag nicht kochen, kann es auch nicht, denn ich finde es lästig. Wenn ich aus der Schule komme, wärme ich mir fast immer ein Fertiggericht auf. Kannst du kochen? Was schmeckt dir besonders gut? Was isst du in der Schule?”

Schreiben Sie einen Brief, in dem Sie 3 Fragen von Daniel beantworten. Der Brief soll 80-100 Wörter enthalten.

Beachten Sie die üblichen Briefformeln.

Предварительный просмотр:

ОЛИМПИАДА ШКОЛЬНИКОВ

ПО НЕМЕЦКОМУ ЯЗЫКУ. Школьный этап. 2016-2017 учебный год

7-8 КЛАСС

Пояснительная записка

Олимпиадные задания по немецкому языку для учащихся 7-х классов составлены в соответствии с инструктивными материалами областных и муниципальных туров Всероссийской олимпиады школьников по немецкому языку.

Целью проведения олимпиады по немецкому языку является создание условий учащимся для креативного использования полученных знаний в области немецкой грамматики, лексики и страноведения .

Олимпиадная работа состоит из пяти разделов:

  1. Аудирование;
  2. чтение;
  3. лексико-грамматический тест;
  4. страноведческая викторина;
  5. письменное творческое задание.

Задание по аудированию: Задание по аудированию включает текст, предполагающий поиск соответствия и выбор правильного из предлагаемых вариантов ответа. Проверке подвергаются умения установить идентичность или различие смысла высказывания при слуховом восприятии. Это задание может быть оценено максимально в 15 баллов .

Задание по чтению: Задание по чтению включает адаптированный текст, чтение которого предполагает поиск соответствия и выбор правильного из предлагаемых вариантов ответа. Это задание может быть оценено максимально в 20 баллов. Проверке подвергаются умения установить идентичность или различие смысла письменных высказываний.

Лексико-грамматический тест: В лексико-грамматическом задании предлагается заполнить 20 пропусков в предложениях. Это задание может быть оценено максимально в 20 баллов.

Лингвострановедческая викторина: предусматривает выбор одного из нескольких вариантов ответов на 20 вопросов. Каждый правильный ответ оценивается в один балл. Максимальное количество баллов за лингвострановедческую викторину составляет 20 баллов.

Письменная речь: В письменном сочинении предлагается написать письмо немецкому другу. Участникам Олимпиады предлагаются творческое задание, ориентированное на проверку практики письменной речи, уровня речевой культуры, умения высказать свою точку зрения по предложенной тематике. Объем сочинения для учащихся устанавливается минимально в 80 слов, максимально в 100 слов. Это задание может быть оценено максимально в 20 баллов.

Максимальное количество баллов за четыре конкурсных задания школьного этапа олимпиады составляет 95 баллов.

Время выполнения работы – 90 минут.

Ключи к заданиям

Hörverstehen

Hören Sie eine Radiosendung aus Deutschland. Sie hören den Text zweimal. Lesen Sie zuerst die Aufgaben. Dafür haben Sie zwei Minuten Zeit.

Aufgabe 1. Kreuzen Sie bei den Aufgaben 1 -7 an: Richtig – A, Falsch – B, in der Sendung nicht vorgekommen – C

Aufgabe 2. Finden Sie eine passende Fortsetzung zu jedem Satz, sodass ein sinnvoller Text entsteht. Die erste Antwort ist schon in die Tabelle unten eingetragen. Tragen Sie Ihre Antworten ins Antwortblatt ein.

Найдите правильное продолжение для каждого из предложений 1-8. Первый ответ (0) уже внесен в таблицу в качестве образца. Перенесите свои ответы в бланк ответов.

Lexikalisch-grammatische Aufgabe

Aufgabe 1.

Lesen Sie den Text zum ersten Mal. Setzen Sie in den Lücken 1-8 die Wörter ein, die unter dem Text kommen. Jedes Wort darf nur einmal gebraucht werden. Passen Sie auf: 6 Wörter bleiben übrig.

Внимательно прочитайте текст. Заполните пропуски 1-8 словами, данными под чертой. Все слова можно использовать только один раз. Обратите внимание: 6 слов под чертой – лишние. Перенесите свои ответы в бланк ответов.

Haus

befindet

wohnen

Universität

Anspruch

fahren

Stock

Aufgabe 2.

Lesen Sie den Text noch einmal. Fügen Sie nun in die Lücken A-L je ein Wort ein, das grammatisch in den Kontext hineinpasst.

Прочитайте текст еще раз. Заполните пропуски A-L словами, подходящими по смыслу и соответствующими грамматическим правилам. Обратите внимание: эти слова нигде не даны, вам поможет ваше знание немецкого языка. Перенесите свои ответы в бланк ответов.

sich

oder

Предварительный просмотр:

Текст для аудирования, 7-8 класс, немецкий язык

Und weiter geht’s mit noch einer Nachricht aus Berlin: Euer eigenes Radioprogramm machen und es dann live präsentieren - coole Idee, oder? Wie das geht? Der Offene Kanal Berlin (OKB) zeigt es euch und macht euch fit fürs Radio. Im März startet der OKB die AG Schülerradio. Vom 25. bis zum 28. März findet zuerst ein Kurs statt. Dort lernt ihr, wie man eine eigene Sendung macht. Mitmachen können alle Schüler von 16 bis 21 Jahren. Bezahlen müsst ihr nichts. Und am letzten Tag seid ihr mit eurer Probesendung live on air! Wenn euch das Spaß macht, dann kann es gleich weitergehen! Einmal im Monat, und zwar jeden letzten Freitag im Monat, immer pünktlich um 18.00 Uhr und für eine Stunde geht das Schülerradio auf Sendung. Wenn ihr Lust und Zeit habt, könnt ihr mitmachen: einmal in der Woche in der Redaktion die nächste Sendung planen - Musik, Texte, Nachrichten, Interviews. Und einmal im Monat live on air dabei sein! Also, keine Zeit verlieren! Bis zum 17. März könnt ihr euch noch anmelden. Online unter: www.okb.de/radio-ag.htm.


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  • более 9000 школьников из 12 стран уже продемонстрировали свои знания и таланты в олимпиадах по немецкому языку.
  • 98% учителей становятся нашими постоянными партнерами.

5 принципов солидарности

Мы стараемся идти навстречу учителям в той мере, насколько это вообще возможно. Поэтому мы:

  1. Предоставляем доступ ко всем комплектам заданий для всех классов после подтверждения заявки;
  2. Ежесезонно обновляем наградные материалы;
  3. Компенсируем организационные расходы;
  4. Награждаем самых активных организаторов;
  5. Заботимся о том, чтобы ни одно обращение в службу поддержки не осталось без внимания.

Что такое дистанционные олимпиады?

Любой учитель совместно с ЦРТ «Мега-Талант» может стать организатором дистанционной олимпиады на базе своего учебного заведения. Олимпиадные задания соответствуют школьной программе и стандартам ФГОС. Формат дистанционных олимпиад позволяет снизить напряженность при проведении образовательного мероприятия. В знакомой обстановке участники зачастую показывают очень хорошие результаты.

Комплект заданий для каждой категории участников состоит из 15 тестовых вопросов различных типов:

  • Вопросы с одним или несколькими правильными ответами.
  • Вопросы на аналитическую и хронологическую последовательность.
  • Вопросы на исключение и соотнесение двух рядов данных.
  • Тестовые задания по работе с иллюстративными источниками.

Стоимость участия в олимпиадах по немецкому языку

Основанием для участия в олимпиаде является уплата оргвзноса. До 30% от суммы оргвзноса вы оставляете у себя для компенсации организационных расходов. Чем больше участников в заявке, тем больше процент компенсации. Подробнее о том, как рассчитывается компенсация вы сможете узнать после регистрации .

Мы любим наших партнеров-учителей, а потому каждый месяц и каждое полугодие награждаем лидеров рейтинговой таблицы ценными призами. Участниками рейтинга стают все организаторы олимпиад.

Как часто мы проводим олимпиады по немецкому языку?

На протяжении учебного года проводится 7 дистанционных олимпиад всероссийского и международного формата. Мы проводим всероссийские олимпиады раз в сезон (осенью, зимой и весной), а международные в промежутках между ними и в конце года.

Таким образом, когда бы вы ни заглянули на страничку с расписанием мероприятий , вы всегда сможете принять участие в одной из наших олимпиад.

Как проверяются олимпиадные работы?

Мы стараемся минимизировать человеческий фактор при проверке работ, дабы избавиться от субъективности в оценивании. После того как организатор внесет ответы участников в специальную таблицу в своем личном кабинете, всем остальным займется система. Результаты будут обработаны, а на основе их мы подготовим именные наградные материалы, которые попадают в полное распоряжение организатора в день публикации результатов.

Как провести олимпиаду по немецкому языку?

  1. Пройдите регистрацию на сайте «Мега-Талант».
  2. Перейдите к расписанию и выберите из предложенного списка олимпиаду по немецкому языку.
  3. Укажите желаемое количество участников и подайте заявку.
  4. Внесите оплату, чтобы мы открыли вам доступ к заданиям.
  5. Скачайте комплект заданий и рекомендации по проведению олимпиады, составленные нашими методистами.
  6. Распечатайте задания и бланк ответов для каждого ученика.
  7. Проведите олимпиаду в установленный срок.
  8. Загрузите ответы на сайт, внеся их в табличку в личном кабинете.
  9. Посмотрите правильные ответы и скачайте награды в день подведения итогов.

Как оплатить оргвзнос для участия в олимпиаде по немецкому языку?

Вам доступны следующие способы оплаты:

  • Оплата банковской картой (онлайн);
  • Оплата по квитанции, в отделении Почты России;
  • Оплата с помощью электронных платежных систем (онлайн).

Могут ли в олимпиаде по немецкому участвовать школьники и студенты не из России?

Наши образовательные мероприятия открыты для всех желающих. Вам нужно лишь понимать русский язык на уровне достаточном, чтобы понять суть заданий. Если у вас остались еще какие-то вопросы, то ответы на них наверняка найдутся