В таблице приведены координаты корабля плывущего. О перемещении континентов

При выполнении заданий части 1 в бланке ответов № 1 под но-
мером выполняемого вами задания (Al - АЗО) поставьте
знак «X» в клеточке, номер которой соответствует номеру вы-
бранного вами ответа.

Какая из описанных ниже ситуаций отражает смысл второго закона Ньютона?

1) Земля с одинаковой по модулю силой действует на две кило-
граммовые гири, находящиеся на ее поверхности.

На прямой, соединяющей Луну и Землю, есть точка, находясь в которой гиря испытывает на себе воздействие равных по модулю гравитационных сил со стороны обеих планет.

Модуль ускорения гири при ее свободном падении на Землю пропорционален модулю силы тяжести, действующей на нее.

Две книги, каждая массой т, одновременно начинают падать в воздухе (рис.). При этом сила воздействия нижней книги на верхнюю равна

Кубик массой m движется по гладкому столу со скоростью v и налетает на покоящийся кубик такой же массы (рис.). После удара кубики движутся как единое целое, при этом импульс системы, состоящей из двух кубиков, равен...

1) птг; 2) 2mv 3) - 4) О

Деревянный брусок уравновешен на весах металлическим коробом, в который можно положить этот брусок. Деревянный кубик плавает в воде, по­грузившись в нее на - своего объема. Если деревянный кубик положить в короб и опустить их вместе, то короб с бруском

будут плавать, погрузившись в воду на четверть объема короба

будут плавать, погрузившись в воду на половину объема короба

будет плавать, погрузившись в воду больше, чем на половину объема короба

Груз колеблется на пружине подвешенной вертикально к потолку, при этом максимальное расстояние от потолка до центра груза рав­но Н, минимальное h.

В точке, удаленной от потолка на расстояние h,

кинетическая энергия шарика максимальна

потенциальная энергия пружины минимальна

потенциальная энергия взаимодействия шарика с землей макси­мальна

потенциальная энергия взаимодействия шарика с землей мини­мальна

К легкому рычагу сложной формы с точкой вращения в точке О (рис.) под­вешен груз массой 2 кг и прикреплена пружина, второй конец которой при­креплен к неподвижной стене. Рычаг находится в равновесии, а сила натя­жения пружины равна 15 Н. На каком расстоянии х от оси вращения подве­шен груз, если расстояние от оси до точки крепления пружины равно 10 см?

Укажите наблюдение, которое показывает, что скорость молекул газа убывает с уменьшением его температуры.

Горящая спичка гаснет, если ее полить водой.

Для того, чтобы столбик ртутного медицинского термометра пе­реместился с отметки 38 на отметку 35, его пришлось встрях­нуть.

Бытовой холодильник охлаждает продукты, если он включен в электрическую сеть

Воздушный шарик на морозе уменьшается в объеме.

На графике показана зави­симость температуры воды в чайнике от времени. Такой ход графика возможен, если

первые 20 минут чайник стоял на горячей плите, а вторые 20 минут - на столе

первые 20 минут чайник стоял на столе, а вторые 20 минут - на горячей плите

все 40 минут чайник стоял на столе

все 40 минут чайник стоял на горячей плите

А10 В резиновом шарике воздух нагрелся от 20 °С до 40 °С, при этом давление в нем

1) практически не изменилось 2) возросло в 2 раза

3) возросло в 4 раза 4) уменьшилось в 2 раза

All В двух сосудах находится различный газ. Масса каждой молекулы газа в первом сосуде равна т, а во втором сосуде - 4т. Средняя квадратичная скорость молекул в первом сосуде равна v, во вто­ром сосуде - у. Абсолютная температура газа в первом сосуде равна Т, во втором сосуде она равна

1) 4Т 2) Т 3) - 4) -

А12 Гелий в количестве двух моль изобарно сжимают, уменьшая его объем в 2 раза. При этом внутренняя энергия гелия

1) увеличивается в 4 раза 3) не меняется 2) увеличивается в 2 раза 4) уменьшается в 2 раза

А13 Сравните КПД тепловых машин, в

каждой из которых рабочее тело

меняет давление и свой объем цик­лически. Цикл, соответствующий машине А, на рисунке показан бе­лым, а цикл, соответствующей ма­шине В - серым.

А14 Ученик во время опыта по изучению взаимодействия металлического шарика, подвешенного на нити, с положительно заряженным пластмассовым шариком, расположенным на стойке, зарисовал в тетради наблюдаемое явление, нить с ша­риком отклонилась от вертикали на угол а. На основании рисунка можно ут­верждать, что металлический шарик

заряжен положительно

не заряжен

заряжен отрицательно

заряжен, но однозначно определить его знак невозможно

А15 В точке А тремя зарядами создано электрическое поле. При этом
потенциал поля, созданного в точке А зарядом I, равен + 100 В, за-
рядом II - равен - 200 В, а зарядом III - равен + 300 В. Потенциал
электрического поля, созданного в точке А тремя зарядами, равен

1)+600В 2)+400 В 3)+200В 4) - 200 В

подключается к источнику тока, обеспечивающему в обоих случаях одинаковое напряжение на его концах. Сила тока через участок це­пи во втором случае

в 2 раза меньше, чем в первом случае

в 2 раза больше, чем в первом случае

А17 Известно, что раствор соли в воде хороший проводник электрического тока, а раствор парафина в керосине является диэлектриком.

Это объясняется тем, что при растворении соли в воде появляются

положительные ионы, а при растворении парафина в керосине -отрицательные

свободные ионы, а при растворении парафина в керосине - сво­бодные электроны

свободные ионы, а при растворении парафина в керосине - нет

свободные электроны, а при растворении парафина - нет

А18 В однородное магнитное поле перпендикулярно линиям магнитной индукции с одинаковыми скоростями влетают протон и нейтрон Как при этом частицы будут двигаться в магнитном поле?

Обе продолжат прямолинейное движение.

Обе начнут двигаться по окружностям одного радиуса

Протон продолжит прямолинейное движение, а нейтрон начнет двигаться по окружности.

Нейтрон продолжит прямолинейное движение, а протон начнет двигаться по окружности.

А19 Проводящая рамка помещена в переменное магнитное поле электромагнита, сила тока в обмотке которого меняется по закону, показанному на рисун­ке. В какой из указанных мо­ментов времени сила ЭДС ин­дукции, генерируемая в рамке, максимальна по модулю?

1) ґ = 1 с 2)ґ = 2с

3)/ = 2,5с 4)/ = Зс.

А20 Явление преломления на границе раздела сред присуще

только видимому свету

только радиоволнам

только звуковым волнам

как электромагнитным, так и механическим волнам

равно F. Линзу опускают в жидкость, показатель преломления которой равен показателю преломлению стекла, и на нее направляют

пересечет оптическую ось на расстоянии, равном F

пересечет оптическую ось на расстоянии, большем F

пересечет оптическую ось на расстоянии, меньшем F

Минимальная энергия фотона, способного выбить электрон с поверхности пластины, изготовленной из окисла серебра и покрытой

цезием, равна 0,75 эВ. Такая энергия соответствует фотонам

инфракрасного излучения (> 800 нм)

видимого света (400 - 800 нм)

А23 В видимом диапазоне спектра излучения газа неизвестного состава обнаружены только две линии, соответствующие длинам волн 557 и 587 нм. В видимом диапазоне спектра поглощения этого газа...

будут присутствовать только эти две линии

эти две линии будут отсутствовать

будет присутствовать только одна линия, соответствующая 557 нм

будет присутствовать только одна линия, соответствующая 587 нм

А24 Ядро изотопа ^Th испускает альфа-частицу. При этом в ядре об­разовавшейся частицы остается

1) 90 протонов, 224 нейтрона 2) 89 протонов, 227 нейтрона 3) 88 протонов, 226 нейтронов 4) 88 протонов, 136 нейтронов

А25 Когда доску под кубиком двигают
с ускорением 4 м/с, он начинает
проскальзывать по доске. Коэффициент трения между доской и кубиком равен 0,4. Масса кубика на
основании этих данных

1) равна 100 г 2) равен 200 г

3) равен 400 г 4) не может быть определена

А26 ЬС кубику А массой 200 г прикреплена невесомая пружина жесткостью 360 Н/м и длиной, равной 10 см в не-деформированном состоянии (рис. а). Второй конец пружины прикреплен к неподвижной стене. Затем пружину сжимают, и скрепляют два ее конца не­растяжимой нитью длиной 8 см (рис. б), а рядом с кубиком А на гладком столе ставят кубик В массой 200 г. Какова максимальная кинетическая энергия кубика А в ходе колебаний, возникших после пережигания нити и отрыва кубика В от кубика А?

1) 0,072 Дж 2) 0,036 Дж 3) 0,018 Дж 4) 0,009 Дж

А27 Воздух, влажность которого 100%, находится в сосуде с поршнем при комнатной температуре. Поршень сдвигают так, что воздух сжимается в 2 раза, оставаясь при той же температуре. Какое из ут­верждений правильно описывает изменение параметров воздуха в сосуде?

Влажность воздуха

и давление не меняются

А28 На нити висит рамка, содержащая 5 витков. Провод, из которого из­готовлена рамка, имеет электриче­ское сопротивление 0,1 Ом, и его концы тонкими гибкими провода­ми подсоединены через ключ к ис­точнику тока с внутренним сопро­тивлением 0,3 Ом и ЭДС, равной 4 В. Нижняя часть рамки находит­ся в зазоре между полюсами под­ковообразного магнита шириной 1 см. Считая, что магнитное поле действует только между полюса­ми магнита, поле однородно, оцените модуль его индукции, если сила натяжения нити, на которой висит рамка, после замыкания ключа увеличивается на 0,02 Н.

1) 0,2 Тл 2) 0,16 Тл 3) 0,04 Тл 4) 0,03 Тл

А29 Сила тока в катушке, сопротивление проводов которой равно 0,1 Ом, а индуктивность 0,1 Гн, возрастает равномерно от нуля до 4 А в течение 0,4 с. Через 0,1 с после того, как сила тока начала рас­ти, ЭДС самоиндукции в катушке становится равной

1) 1,0 В 2) 0,6 В 3) 0,3 В 4) 0,1 В

АЗО При поглощении фотона с длиной волны X черной мишенью мас­сой М импульс мишени

1) не меняется 2) меняется на величину Мс

3) меняется на величину - 4) меняется на величину 2 -

от номера задания (Bl - В4), начиная с первой клеточки. Каждый символ (цифру, запятую, знак минус) пишите в отдельной

В1 Через какое время после выстрела стрела, пущенная вертикально

вверх со скоростью 12 м/с, второй раз оказывается на высоте 4 м?

Ответ округлить до десятых, считая g = 10 м/с".

В2 В колбах одинакового объема находятся аргон и воздух при нор­мальном атмосферном давлении и комнатной температуре. Каково отношение массы аргона в первой колбе к массе воздуха во второй? Ответ округлить до десятых.

ВЗ Заряженная пылинка движется вертикально между двумя большими
одинаковыми горизонтальными пластинами, расположенными на-
против друг друга на расстоянии 0,5 см. Напряженность поля меж-
ду пластинами 40 кВ/см. Каков заряд пылинки, если ее кинетиче-
ская энергия при перемещении от одной пластины до другой изме-
няется на 2 мДж. Ответ выразить в нКл и округлить до десятых

Свеча стоит на расстоянии 125 см от экрана. На каком максималь­ном расстоянии от свечи- можно поставить тонкую собирающую линзу с фокусным расстоянием 20 см, чтобы получить на экране четкое изображение пламени свечи? Свеча и линза располагаются на перпендикуляре, проведенном к плоскости экрана. Ответ выра­зить в см.

т.д.), а затем полное решение. Рекомендуется провести пред-
варительное решение этих заданий на черновике, чтобы при
записи его в бланк ответов оно заняло менее половины страни-
цы бланка.

С какой скоростью движутся частицы, входящие в наиболее плот­ное кольцо Сатурна, если известно, что их период примерно совпа­дает с периодом вращения Сатурна вокруг своей оси 10 час. 40 мин. Масса Сатурна равна 5,7-1026 кг.

Какое количество теплоты под­ведено к двум молям одноатом­ного идеального газа при осуще­ствлении процесса 1-2-3, если конечная температура его была равна Т3 = 600 К.

На горизонтальном столе на диэлектрических стойках одинаковой высоты на расстоянии 40 см друг от друга стоят 2 заряженных шара А и В (рис.). Заряд на шаре А положителен и равен по модулю Q. На прямой CD, параллельной АВ и удаленной от нее на 40 см, на стойке такой же высоты укреплена легкая незаряженная стрелка из алюминиевой фольги, которая может свободно вращаться в гори­зонтальной плоскости. При перемещении вдоль прямой CD, стрелка ориентируется под разными углами к прямой АВ и только в точке М, такой что СМ = 10 см, стрелка устанавливается перпенди­кулярно прямой АВ (рис.). Определите по этим данным знак и мо­дуль заряда на шаре В.

Две дифракционные решетки с периодом 2 10~5м скрестили так, что их штрихи оказались под углом 90° друг к другу направили на них луч лазера (X = 700 нм) перпендикулярно плоскости решетки. На удаленном экране, параллельном плоскости решеток образова­лась серия пятен, расположенных в углах квадрата со стороной 21 мм. Каково расстояние от решеток до экрана?

Каплю черной жидкости теплоемкость 2122 Дж/кг-К освещают пуч­ком лазерного света с длиной волны 750 нм и интенсивность пучка 1017 фотонов в секунду. При этом капля начинает нагреваться со скоростью 0,5 градуса в секунду. Какова масса капли?

Поршень площадью 10 см2 может без трения перемещаться в верти­кальном цилиндрическом сосуде, обеспечивая при этом его герме­тичность. Сосуд с поршнем, заполненный газом покоится на полу неподвижного лифта при атмосферном давлении, при этом расстоя­ние от нижнего края поршня до дна сосуда находится на расстоянии 20 см. Когда лифт поедет вверх с ускорением равным 4 м/с2, пор­шень сместится на 2,5 см Какова масса поршня, если изменение температуры газа можно не учитывать.

В таблице приведены координаты корабля, плывущего по прямому

равноускоренным в течении всего времени наблюдения

равномерным в течение всего времени наблюдения

равномерным в течение первых 10 минут наблюдения и равноус­коренным с 10 по 20 минуту

равноускоренным в течение первых 10 минут наблюдения и рав­номерным с 10 по 20 минуту

Какая из описанных ситуаций отражает смысл второго закона Нью­тона?

Солнце с одинаковой по модулю силой действует на оба спутни­ка Юпитера

Земля действует на Солнце с такой же по модулю силой, с какой Солнце действует на Землю.

Между Землей и Луной есть точка, находясь в которой межпла­нетный корабль испытывает равные по модулю силы притяже­ния со стороны Земли и Луны.

Модуль ускорения Земли при движении вокруг Солнца пропор­ционален модулю гравитационной силы, действующей на нее со стороны Солнца.

A3 Три книги, каждая массой т, начинают одновре-
менно падать в воздухе (рис.). При этом сила воз-
действия нижней книги на среднюю равна

А4 Кубик массой т движется по

гладкому столу со скоростью v

и налетает на покоящийся кубик такой же массы (рис.). По- / І у I

еле удара кубики движутся как / единое целое, при этом кине­тическая энергия системы из двух кубиков равна

1) mv2 2) 3) 4) О

Деревянный брусок уравновеши­вает на равноплечных весах метал­лический короб, в который можно положить этот брусок (рис. а). За­тем брусок кладут в короб и опус­кают их в воду (рис. б). Металли­ческий короб с бруском плавают, погрузившись на две трети в воду. Если вынуть брусок из короба, то короб в воде утонет

будет плавать, погрузившись в воду на половину объема

будет плавать, погрузившись в воду на одну треть объема

будет плавать, погрузившись в воду на две трети объема

Шарик колеблется на пружине, подвешенной вертикально к потол­ку, при этом максимальное расстояние от потолка до центра шарика равно Н, минимальное h. В точке, удаленной от потолка на расстоя­ние Н, максимальна

кинетическая энергия шарика

потенциальная энергия пружины

потенциальная энергия взаимодействия шарика с Землей

сумма кинетической энергии шарика и взаимодействия шарика с Землей

К легкому рычагу сложной формы с точкой вращения в точке О (рис.) подвешен груз массой 1 кг и при­креплена пружина, второй конец которой прикреплен к неподвиж­ной стене. Рычаг находится в рав­новесии, при этом сила натяжения пружины примерно равна 15 Н. На каком расстоянии х от оси враще­ния прикреплена пружина, если расстояние от оси до точки креп­ления груза равно 15 см?

1) 1 см 2) 7,5 см

Среднее расстояние между молекулами спирта в жидкостном тер­мометре с повышением температуры...

увеличивается

уменьшается

не меняется

сначала увеличивается, затем уменьшается

На графике показана зависи­мость температуры воды в кружке от времени. Такой ход графика возможен, если кружка с водой

первые 20 минут стояла в морозильной камере при температуре - 15 °С, а вто­рые 20 минут - на столе при температуре 20 °С

первые 20 минут стояла на

столе при температуре 20 °С, а вторые 20 минут - в морозильной камере при температуре - 15 °С

все 40 минут стояла на столе при температуре 20 °С

все 40 минут стояла в морозильной камере при температуре -15 °С

А10 В детском резиновом воздушном шарике воздух остыл от 40 °С до 20 °С, при этом давление в шарике

1) практически не изменилось 2) уменьшилось в 2 раза
3) уменьшилось в 4 раза 4) возросло в 2 раза

В сосуде находится газ. Масса каждой молекулы газа равна т, средняя квадратичная скорость молекул - v, абсолютная темпера­тура газа - Т. Если абсолютная температура газа увеличится до 2Т, средняя квадратичная скорость молекул газа будет равна

Гелий в количестве двух моль изобарно расширяется, увеличивая свой объем в 2 раза. При этом внутренняя энергия гелия

1) увеличивается в 2 раза 3) уменьшается в 2 раза 2) не меняется

4) уменьшается в 4 раза

У двух идеальных тепловых машин температуры холодильников отличаются в 2 раза, а температуры нагревателей одинаковы. Выбе­рите верное утверждение.

У машины с большей температурой холодильника КПД всегда

в 2 раза больше, чем у машины с меньшей температурой холо­дильника

в 2 раза меньше, чем у машины с меньшей температурой холо­дильника

больше, чем у машины с меньшей температурой холодильника

меньше, чем у машины с меньшей температурой холодильника

На рисунке показано явление, которое наблюдал ученик во время опыта: нить с висящим на ней металлическим шариком отклонилась от вертикали на угол а под действием отрицательно заряженно­го пластмассового шарика, расположен­ного на стойке. На основании рисунка можно утверждать, что металлический шарик

заряжен положительно

заряжен отрицательно

не заряжен

заряжен, но знак его определить не­возможно

А15 Напряженность электрического поля, созданного в точке А заря-
домі, по модулю равна 100 В/м, а напряженность поля в той же

точке, созданная зарядом II, равна по модулю 200 В/м. Напряжен­ность поля в точке А, созданная двумя зарядами, по модулю

обязательно равна 100 В/м

обязательно равна 300 В/м

может лежать в диапазоне от 100 В/м до 300 В/м в зависимости от знака зарядов I и II и их расположения относительно точки А

может быть любой в зависимости от знака зарядов I и II и их рас­положения относительно точки А

А16 Участок цепи, состоящий из двух одинаковых резисторов, соеди-

ненных первый раз последовательно, а второй раз параллельно,

подключается к источнику тока, обеспечивающему в обоих случаях одинаковое напряжение на концах участка цепи. Мощность тока на всем участке цепи, состоящем из двух резисторов, во втором случае

в 4 раза меньше, чем в первом случае

в 16 раз меньше, чем в первом случае

в 4 раза больше, чем в первом случае

в 16 раз больше, чем в первом случае

А17 Известно, что раствор лимонной кислоты в воде является хорошим проводником электрического тока, а раствор сахара в воде - пло­хим. Это объясняется тем, что при растворении лимонной кислоты в воде появляются

положительные ионы, а при растворении сахара - отрицательные ионы

положительные и отрицательные ионы, а при растворении саха­ра - электроны

положительные и отрицательные ионы, а при растворении сахара ионы не появляются

появляются электроны, а при растворении сахара - электроны не появляются

А18 В однородное магнитное поле перпендикулярно линиям магнитной

индукции с одинаковыми скоростями влетают протон и электрон.

Частицы будут двигаться в магнитном поле

равномерно, прямолинейно

равноускоренно, прямолинейно

равномерно, по дугам окружностей одинакового радиуса

равномерно, по дугам окружностей разного радиуса

А19 Проводящая рамка помещена в

переменное магнитное поле

электромагнита, сила тока в обмотке которого меняется по закону, показанному на рисун­ке. В какой из указанных мо­ментов времени ЭДС индук­ции, генерируемая в рамке, ми­нимальна по модулю?

l)t = 0,5c 2) t= 1,5 с

3)t = 2,5c 4)t = 3,0c

А20 Примером интерференции света может служить

образование радужных пятен на поверхности лужи при попада­нии в нее бензина

образование темных пятен на Солнце, наблюдаемых в телескоп

образование разноцветных полос радуги при разбрызгивании во­ды при поливе газонов

разложение солнечного света на несколько цветов при пропуска­нии его через стеклянную призму

А21 Фокусное расстояние плосковыпуклой стеклянной линзы в воздухе
равно F. Линзу опускают в жидкость, показатель преломления ко-
торой больше показателя преломления стекла, и на нее направляют
луч лазера перпендикулярно плоской поверхности линзы, но не че-
рез ее центр. После прохождения линзы луч

пойдет параллельно оптической оси

пересечет оптическую ось линзы на расстоянии, равном F

отклонится в сторону от оптической оси

пересечет оптическую ось линзы на расстоянии, большем F

А22 Минимальная энергия фотона, способного выбить электрон с поверхности пластины из калия, равна 2,2 эВ. Такая энергия соответствует фотонам

инфракрасного излучения (>800 нм)

видимого света (400 - 800 нм)

ультрафиолетового излучения (80 - 400 нм)

рентгеновского излучения (1-10 нм)

А23 В видимой части спектра поглощения газа неизвестного состава
обнаружены 3 линии. Отсюда следует, что газ

обязательно содержит 3 элемента

обязательно содержит 1 элемент

обязательно содержит 3 или 1 элемент

А24 Ядро изотопа 2Ц Ra испускает альфа-частицу. При этом в ядре об­разовавшейся частицы остается

88 протонов, 220 нейтрона

87 протонов, 223 нейтрона

86 протонов, 222 нейтрона

86 протонов, 134 нейтронов

Кубик массой 200 г находится на шершавой доске, которая лежит на гладком полу. Коэффициент трения между доской и кубиком равен 0,4. " Кубик двигают с ускорением 6 м/с2 относительно пола, при этом он проскальзывает относительно дос­ки. Каково ускорение доски относительно пола, если ее масса рав­на 200 г?

1) 6 м/с2 2) 5 м/с2 3) 4 м/с2 4) 2 м/с2

А26 Кубик 1 массой 200 г прикреплен к сте-

не невесомой пружиной жесткостью

250 Н/м, длина которой в недеформиро-ванном состоянии равна 11 см. Вторым концом пружина прикреплена к непод­вижной стене (рис. а). Пружину сжима­ют и оба ее конца скрепляют между со­бой нитью (рис. б) длиной 9 см. На гладком столе рядом с кубиком 1 ставят кубик 2 массой 200 г. Какова макси­мальная потенциальная энергия пружи­ны в ходе колебаний кубика 1, возникших после пережигания нити и отрыва кубика 2 от кубика 1?

1) 0,125 Дж 2) 0,075 Дж 3) 0,050 Дж 4) 0,025 Дж

А27 Воздух, влажность которого 50%, находится в сосуде объемом 1 л с поршнем при температуре 300 К. Поршень сдвигают так, что воздух сжимается до объема 0,5 л, оставаясь при температуре 300 К. Какое из утверждений правильно описывает изменение параметров возду­ха в сосуде? Влажность воздуха

не меняется, а давление увеличивается примерно в 2 раза

и давление увеличиваются примерно в 2 раза

увеличивается примерно в 2 раза, а давление не меняется

и давление не меняются

А28 На нити висит рамка, содержа­щая 10 витков. Провод, из кото­рого изготовлена рамка, имеет электрическое сопротивление 0,06 Ом, и его концы тонкими гибкими проводами подсоедине­ны через ключ к источнику тока с внутренним сопротивлением 0,9 Ом. Нижняя часть рамки на­ходится в зазоре между полюса­ми подковообразного магнита шириной 1 см. Считая, что маг­нитное поле однородно, имеет модуль индукции 0,04 Тл и действу­ет только между полюсами магнита, оцените ЭДС источника тока, если сила натяжения нити, на которой висит рамка, после замыка­ния ключа увеличивается на 0,1 Н.

1) 1,5 В 2) 4,0 В 3) 24 В 4) 36 В

А29 Сила тока в катушке с индуктивностью 0,5 Гн нарастает по закону I(t) = I0sincot ? где = 2А" <*> = - с "7. Через 1 с после того, как сила то­ка начала расти, ЭДС самоиндукции в катушке становится пример­но равной

1) 0,00 В 2) 0,43 В 3) 0,52 В 4) 0,87 В

АЗО При отражении фотона с длиной волны X от зеркала массой М им­пульс фотона

1) не меняется

3) меняется на величину - А,

2) меняется на величину Мс

4) меняется на величину 2 -

Ответом к каждому заданию этой части будет некоторое
число. Это число надо записать в бланк ответов № 1 справа
от номера задания (Bl - В4), начиная с первой клеточки. Каж-дый символ (цифру, запятую, знак минус) пишите в отдельной
клеточке в соответствии с приведенными в бланке образцами.
Единицы физических величин писать не нужно.

Стрела, пущенная вертикально вверх со скоростью 12 м/с, два раза оказывается на высоте 4 м. Каков промежуток времени между дву­мя этими событиями? Ответ округлить до десятых.

В баллоне с воздухом объемом 5 л давление газа упало от 100 кПа до 50 кПа. Какова массы вытекшего из баллона воздуха, если бал­лон находится в комнате с температурой 27 °С. Ответ выразить в граммах и округлить до целых.

Заряженная пылинка движется между двумя одинаковыми заря­женными вертикальными пластинами, расположенными напротив друг друга. Разность потенциалов между пластинами 500 В, масса пылинки столь мала, что силой тяжести можно пренебречь. Какую кинетическую энергию приобретает пылинка при перемещении от одной пластины, если ее заряд 4 нКл? Ответ выразить в мкДж и ок­руглить до целых

Свеча стоит на расстоянии 62,5 см от экрана. На каком минималь­ном расстоянии от свечи надо поставить тонкую собирающую лин­зу с фокусным расстоянием 10 см, чтобы получить на экране четкое увеличенное изображение пламени свечи? Свеча и линза распола­гаются на перпендикуляре, проведенном к плоскости экрана. Ответ выразить в см.

Задания CI - С6 представляют собой задачи, при оформлении
решения которых следует назвать законы, которые использу-
ются, или дать ссылки на определения физических величин. Ес-
ли требуется, следует рассчитать численное значение искомой
величины, если нет - оставить решение в буквенном виде. Для
записи ответов к заданиям этой части (CI - С6) используйте
бланк ответов № 2. Запишите сначала номер задания (С1 и
т.д.), а затем полное решение. Рекомендуется провести предварительное решение этих заданий на черновике, чтобы при
записи его в бланк ответов оно заняло менее половины страницы бланка.

Каков радиус кольца Сатурна, в котором частицы движутся с пе­риодом примерно равным периоду вращения Сатурна вокруг своей оси 10 час. 40 мин. Масса Сатурна равна 5,7-1026 кг.

Какое количество теплоты подведено к двум молям одноатомного идеального газа при осуществлении процесса 1 - 2 - 3, если конечный объем его равен V3 = 6 л, а давление равно рз = 200 кПа

На горизонтальном столе на диэлектрических стойках одинаковой высоты на расстоянии 50 см друг от друга стоят 2 заряженных шара А и В (рис.). Заряд на шаре А отрицателен и равен по модулю 1 мкКл. На прямой CD, параллельной АВ и удаленной от нее на 50 см, на стойке такой же высоты укреплена легкая незаряженная стрелка из алюминиевой фольги, которая может свободно вращать­ся в горизонтальной плоскости. При перемещении вдоль прямой CD, стрелка ориентируется под разными углами к прямой АВ и только в точке М, такой что СМ = 20 см, стрелка устанавливается параллельно прямой АВ. Определите по этим данным знак и мо­дуль заряда на шаре В.

Контрольные измерительные материалы для подготовки к единому государственному экзамену по ФИЗИКЕ

Рабочая программа к учебному курсу «Физика». Составила учитель физики Сухочева В.В. СТРУКТУРА ДОКУМЕНТА Рабочая программа включает следующие разделы: 1. Пояснительная записка. 2. Тематический план. 3. Календарно-тематический (поурочный) план. 4. Содержание тем учебного курса. 5. Требования к уровню подготовки обучающихся по данной программе. 6. Список литературы. 7. Приложение к программе. Рабочая программа к учебному курсу «Физика». Составила учитель физики Сухочева В.В. 1. ПОЯСНИТЕЛЬНАЯ ЗАПИСКА Данная рабочая программа разработана на основе следующего нормативно-правового и инструктивно-методического обеспечения: 1. Федеральный компонент государственного образовательного стандарта общего образования (Приказ Министерства образования РФ от 05.03.2004 г. №1089 «Об утверждении федерального компонента государственных образовательных стандартов начального общего, основного общего и среднего (полного) общего образования»). 2. Приказ Минобрнауки России от 19.12.2012 N 1067 (ред. от 10.07.2013) "Об утверждении федеральных перечней учебников, рекомендованных (допущенных) к использованию в образовательном процессе в образовательных учреждениях, реализующих образовательные программы общего образования и имеющих государственную аккредитацию, на 2013/14 учебный год" (Зарегистрировано в Минюсте России 30.01.2013 N 26755). 3. Учебный план МБОУ ОСОШ №11 на 2013-2014 учебный год. 4. Курс «Физика» в 11 классе изучается по базовому учебному плану и согласно учебному плану МБОУ ОСОШ №11 на 2012-2013 учебный год рассчитан на 72 часа (2 часа в неделю). УМК для общеобразовательных учреждений: 1. «Физика 11» Б.Б. Буховцев, Г.Я. Мякишев, Н.Н. Сотский Учеб. Для общеобразовательных учреждений, базовый и профильный уровень, «Просвещение», 2010 г; рекомендованного Министерством образования и науки РФ. 2. Левитан Е.П. Астрономия 11 класс: Учебник для общеобразовательных учреждений. - М: Дрофа, 2010 Цели и задачи обучения физике Изучение физики в образовательных учреждениях среднего (полного) общего ния направлено на достижение цели: образова- освоение знаний о методах научного познания природы; современной физической картине мира: свойствах вещества и поля, пространственно-временных закономерностях, динамических и статистических законах природы, элементарных частицах и фундаментальных взаимодействиях, строении и эволюции Вселенной; знакомство с основами фундаментальных физических теорий: классической механики, молекулярно-кинетической теории, термодинамики, классической электродинамики, специальной теории относительности, квантовой теории; и решения следующих задач: овладение умениями проводить наблюдения, планировать и выполнять эксперименты, обрабатывать результаты измерений, выдвигать гипотезы и строить модели, устанавливать границы их применимости; применение знаний по физике для объяснения явлений природы, свойств вещества, принципов работы технических устройств, решения физических задач, самостоятельного приобретения и оценки достоверности новой информации физического содержания, использования современных информационных технологий для поиска, переработки и предъявления учебной и научно-популярной информации по физике; развитие познавательных интересов, интеллектуальных и творческих способностей в процессе решения физических задач и самостоятельного приобретения новых знаний, выполнения экспериментальных исследований, подготовки докладов, рефератов и других творческих работ; воспитание духа сотрудничества в процессе совместного выполнения задач, уважительного отношения к мнению оппонента, обоснованности высказываемой позиции, готовности к морально-этической оценке использования научных достижений, уважения к творцам науки и техники, обеспечивающим ведущую роль физики в создании современного мира техники; использование приобретенных знаний и умений для решения практических, жизненных задач, рационального природопользования и защиты окружающей среды, обеспечения безопасности жизнедеятельности человека и общества. Рабочая программа к учебному курсу «Физика». Составила учитель физики Сухочева В.В. 2. ТЕМАТИЧЕСКИЙ ПЛАН № Название учебного раздела п/п I. Магнитное поле. Электромагнитная индукция. II. Механические и электромагнитные колебания и волны. III. Световые волны IV. Элементы СТО V. Излучения и спектры VI. Световые кванты VII. Физика атома и атомного ядра. Элементарные частицы. VIII. Основы астрономии IX. Повторение X. Резерв XI. Итого Кол- Лабораторные и контрольные работы во часов 12 ВХОДНАЯ КОНТРОЛЬНАЯ РАБОТА Контрольная работа №1 «Магнитное поле. Электромагнитная индукция» 17 Лабораторная работа №1 «Определение ускорения свободного падения при помощи маятника» Контрольная работа №2 «Механические и электромагнитные колебания и волны» (Рубежная диагностическая.) 9 Лабораторная работа №2 «Измерение показателя преломления стекла» Лабораторная работа №3 «Измерение длины световой волны» 2 2 5 11 7 3 4 72 Контрольная работа №3 «Световые волны. Световые кванты» Контрольная работа №4 «Физика атома и атомного ядра» (Итоговая диагностическая) Тест Рабочая программа к учебному курсу «Физика». Составила учитель физики Сухочева В.В. Условные обозначения: УОНМ – урок ознакомления с новым материалом КУ – комбинированный урок КЗУ – контроль знаний и умений УОСЗ – урок обобщения и систематизации знаний № п/п 1. 2. 3. 4. 5. 6. 7. 8. 9. Тема урока Тип Элементы содержания/ урока Практическая работа Магнитное поле. Электромагнитная индукция (12 часов) Инструктаж по ТБ и ПБ. УОНМ Магнитное поле. Свойства магнитного поля. Замкнутый контур Взаимодействие токов. Магнитное поле. с током в магнитном поле. Магнитная стрелка. Направление вектора магнитной индукции. Линии магнитной индукции. Вектор магнитной индукции. Вихревое поле. Сила Ампера. Электроизмерительные КУ Модуль вектора магнитной индукции. Модуль силы Ампера. приборы. Применение закона Ампера. Направление силы Ампера. Единица магнитной индукции. Громкоговоритель Электроизмерительные приборы. Применение закона Ампера. Громкоговоритель (устройство, принцип действия, назначение). Действие магнитного поля на движуКУ Модуль силы Лоренца. Направление силы Лоренца. Наблюдещейся заряд. Сила Лоренца. Магнитные ние действия силы Лоренца. Движение заряженной частицы в свойства вещества. однородном магнитном поле. Применение силы Лоренца. Электронно-лучевая трубка. Намагничивание веществ. Гипотеза Ампера. Ферромагнетики и их применение. Магнитная запись информации. Решение задач на силу Ампера и силу КУ Задачи по теме «Сила Ампера. Сила Лоренца». Лоренца. Открытие электромагнитной индукции. КУ Опыты Колладона и Фарадея. Явление электромагнитной инМагнитный поток. Направление индукдукции. Магнитный поток. Взаимодействие индукционного тоционного тока. Правило Ленца. ка с магнитом. Правило Ленца. Закон электромагнитной индукции. КУ ЭДС индукции. Закон электромагнитной индукции. ВХОДНАЯ КОНТРОЛЬНАЯ РАБОТА Вихревое электрическое поле. ЭДС индукции в движущихся проводниках. Демонстрации Д/з Магнитное взаимодей- п.1-2 ствие токов. Действие магнитного поля на проводник с током. п.3-5 задачи п.6-7 задачи задачи Демонстрация опытов п.8-10 Фарадея. Правило задачи Ленца. п.11 задачи КЗУ КУ Электродинамический микрофон. Само- КУ Вихревое электрическое поле. Индукционный ток в массивных проводниках. Применение ферритов. ЭДС индукции в движущихся проводниках. Электродинамический микрофон (устройство, принцип дейст- Наглядные пособия: п.1213 задачи п.14- Рабочая программа к учебному курсу «Физика». Составила учитель физики Сухочева В.В. индукция. Индуктивность. 10. Энергия магнитного поля тока. Электромагнитное поле. КУ вия, назначение). Самоиндукция. Аналогия между самоиндукцией и инерцией. Индуктивность. Единицы индуктивности. Энергия магнитного поля тока. Возникновение магнитного поля при изменении электрического поля. Гипотеза Максвелла. Электромагнитное поле. Задачи по теме «Магнитное поле. Электромагнитная индукция». 11. Решение задач. Подготовка к контроль- КУ ной работе. 12. Контрольная работа №1 «Магнитное КЗУ поле. Электромагнитная индукция» Механические и электромагнитные колебания и волны (17 часов) 13. Свободные и вынужденные колебания. УОНМ Свободные колебания. Вынужденные колебания. Условия возУсловия возникновения свободных коникновения свободных колебаний. Математический маятник. лебаний. Математический маятник. ДиУравнение движения тела, колеблющегося под действием сил намика колебательного движения. упругости. Уравнение движения математического маятника. Гармонические колебания. Амплитуда колебаний. 14. Лабораторная работа №1 КЗУ «Определение ускорения свободного падения при помощи маятника» 15. Гармонические колебания. Фаза колеба- КУ ний. Превращение энергии при гармонических колебаниях. 16. Вынужденные колебания. Резонанс. Применение резонанса и борьба с ним. КУ 17. Свободные и вынужденные электромаг- КУ нитные колебания. Колебательный контур. Аналогия между механическими и электромагнитными колебаниями. 18. Уравнение описывающие процессы в КУ колебательном контуре. Период свободных электрических колебаний. Переменный электрический ток. устройство микрофона 15 задачи и громкоговорителя. п.1617 задачи задачи Свободные колебания п. 18груза на нити и груза 21 на пружине. Сравнение колебательного и вращательного движений Определение ускорения свободного падения при помощи маятника Решение уравнения движения, описывающего свободные колебания. Период и частота гармонических колебаний. Зависимость частоты и периода свободных колебаний от свойств системы. Фаза колебаний. Представление гармонических колебаний с помощью косинуса. Сдвиг фаз. Вынуждение колебания шарика, прикрепленного к пружине. Резонанс. Применение резонанса и борьба с ним. Зависимость периода колебаний груза на пружине от жесткости пружины и массы груза. Вынуждение колебания. Резонанс колебания маятников. Свободные и вынужденные электромагнитные колебания. Ко- Свободные электролебательный контур. Превращение энергии при электромагнит- магнитные колебания ных колебаниях. низкой частоты в колебательном контуре. Уравнение, описывающее процессы в колебательном контуре. Зависимость частоты Формула Томсона. Гармонические колебания заряда и тока. свободных электроПолучение переменного электрического тока. магнитных колебаний от электроемкости и индуктивности конту- п. 2224 задачи п.2526 п. 2729 задачи п.30 задачи Рабочая программа к учебному курсу «Физика». Составила учитель физики Сухочева В.В. 19. Активное сопротивление. Действующие КУ значения силы тока. 20. Конденсатор и катушка индуктивности в КУ цепи переменного тока. 21. Резонанс в электрической цепи. Генера- КУ тор на транзисторе. Автоколебания 22. Генерирование электрической энергии. КУ Трансформаторы. Производство, передача и использование электрической энергии 23. Волновые явления. Длина волны. Ско- КУ рость волны. Уравнение бегущей волны. Волны в среде. Звуковые волны. 24. Что такое электромагнитная волна. Эксперементальное обнаружение электромагнитных волн. Плотность потока электромагнитного излучения. КУ 25. Изобретение радио А.С.Поповым Принципы радиосвязи. Как осуществляется модуляция и детектирование. 26. Свойства электромагнитных волн. 27. Распространение радиоволн. Радиолокация Понятие о телевидении. Развитие средств связи. 28. Решение задач. Подготовка к контрольной работе. 29. Контрольная работа №2 «Механиче- КУ КУ КУ КУ КЗУ ра. Сила тока в цепи с резистором. Мощность в цепи с резистором. Осциллограмма в цепи Действующие значения силы тока и напряжения. переменного тока. Конденсатор и катушка индуктивности в цепи переменного то- Осциллограмма в цепи ка. переменного тока. Амплитуда силы тока при резонансе. Использование резонанса Электрический резов радиосвязи. Необходимость учета возможности резонанса в нанс. электрической цепи. Автоколебательные системы. Как создать незатухающие колебания в контуре? Работа генератора на транзисторе. Основные элементы автоколебательной системы. Примеры других автоколебательных систем. Генератор переменного тока. Назначение трансформаторов. Устройство и принцип Устройство трансформатора. Трансформатор на холостом ходу. действия генератора Работа нагруженного трансформатора. переменного тока и трансформатора. Что называют волной? Почему возникают волны? Поперечные Образование и распрои продольные волны. Энергия волны. Распространение механи- странение продольных ческих волн. Длина и скорость волны. Поперечные и продоль- и поперечных механые волны в средах. Звуковые волны в различных средах. Ско- нических волн. рость звука. Как распространяются электромагнитные взаимодействия. Излучение и прием Электромагнитная волна. Открытый колебательный контур. электромагнитных Опыт Герца. Поглощение, отражение, преломление, поперечволн. ность электромагнитных волн. Плотность потока излучения от расстояния до источника. Зависимость плотности потока излучения от частоты. Изобретение радио А.С.Поповым. Радиотелефонная связь. Модуляция. Детектирование. Простейший радиоприемник. Свойства электромагнитных волн. Понятие о телевидении. Развитие средств связи. Распространение радиоволн. Радиолокация. п.32 задачи п. 33 задачи п. 3536 п. 3742 п.4247 задачи п.4850 п.5153 п.54 п.5558 задачи Рабочая программа к учебному курсу «Физика». Составила учитель физики Сухочева В.В. ские и электромагнитные колебания и волны» (Диагностическая) Световые волны (9 часов) 30. Скорость света. Принцип Гюйгенса. За- УОНМ Два способа передачи воздействия. Корпускулярная и волновая кон отражения света. Закон преломлетеории света. Геометрическая и волновая теории света. Геометния света. Полное отражение. рическая и волновая оптика. Скорость света. Астрономический метод измерения скорости света. Лабораторные методы измерения скорости света. Принцип Гюйгенса. Закон отражения. Наблюдение преломления света. Вывод закона преломления света. Показатель преломления. Ход лучей в треугольной призме. Полное отражение света. Решение задач на законы преломления и отражения света. 31. Лабораторная работа №2 КЗУ Измерение показателя преломления стекла «Измерение показателя преломления стекла» 32. Линза. Построение изображения в лин- КУ Виды линз. Тонкая линза. Изображение в линзе. Собирающая зах. Формула тонкой линзы. Увеличение линза. Рассеивающая линза. Построение в собирающей и раслинзы сеивающей линзах. Характеристика изображений, полученной с помощью линзы. Вывод формулы тонкой линзы. Увеличение линзы. 33. Решение задач на линзы. КУ Решение задач на линзы. 34. Дисперсия света. КУ Дисперсия света. Опыт И. Ньютона по дисперсии света. 35. Интерференция механических волн. Ин- КУ Сложение волн. Интерференция. Условие максимумов и минитерференция света. Некоторые примемумов. Когерентность волн. Распределение энергии при иннения интерференции терференции. Условие когерентности световых волн. Интерференция в тонких плёнках. Кольца Ньютона. Длина световой волны. Интерференция электромагнитных волн. 36. Дифракция механических волн. ДиКУ Дифракция механических волн. Опыт Юнга. Теория Френеля. фракция света. Дифракционная решетка. Дифракционные картины от различных препятствий. Границы применимости геометрической оптики. Разрешающая способность микроскопа, телескопа. Дифракционная решетка. 37. Лабораторная работа №3 КЗУ «Измерение длины световой волны» 38. Поперечность световых волн. Поляриза- КУ ция света. Поперечность световых волн Наблюдение прелом- п.59ления света в плоско- 62 параллельной пластинке и в треугольной призме. Полное отражение света. Получение изображений свечи С помощью собирающей и рассеивающей линз. п.6365 задачи задачи Дисперсия света. п.66 Интерференция света. п.67Интерференция в тон- 69 задачи ких пленках, Кольца Ньютона. Дифракция света на п. 70тонкой щели. Разло72 жение света в спектр с помощью дифракционной решетки. Измерение длины световой волны Опыты с турмалином. Поперечность световых волн. Механиче- Поляризация света по- п.73ская модель опытов с турмалином. Поляроиды ляроидам. 74 Рабочая программа к учебному курсу «Физика». Составила учитель физики Сухочева В.В. и электромагнитная теория света. 39. 40. 41. 42. 43. 44. Элементы СТО (2 часа) Законы электродинамики и принцип от- УОНМ Принцип относительности в механике и электродинамике. Поносительности. Постулаты СТО Основстулаты теории относительности. Отличие первого постулата ные следствия вытекающие из постулатеории относительности от принципа относительности в мехатов СТО. нике. Относительность одновременности. Относительность расстояний. Релятивистский закон сложения скоростей. Зависимость массы от скорости. Реляти- КУ Зависимость массы от скорости. Принцип соответствия. Решевистская динамика. Связь между массой ние задач. Формула Эйнштейна. Энергия покоя. и энергией. Излучения и спектры (2 часа) Виды излучений. Источники света. УОНМ Тепловое излучение. Электролюминесценция. Катодолюминесценция. Хемилюминесценция. Фотолюминесценция. РаспредеСпектры и спектральные аппараты. Виды спектров. Спектральный анализ. ление энергии в спектре. Непрерывные спектры. Линейчатые спектры. Полосатые спектры. Спектры поглощения. Спектральный анализ и его применение. Инфракрасное и ультрафиолетовое из- КУ Инфракрасное и ультрафиолетовое излучения. Открытие рентлучения. Рентгеновские лучи. Шкала геновских лучей. Свойства рентгеновских лучей. Дифракция. Применение рентгеновских лучей. Устройство рентгеновской электромагнитных излучений. трубки. Шкала электромагнитных излучений. Зависимость свойств излучений от длины волны. Световые кванты (5 часа) Фотоэффект. Теория фотоэффекта. УОНМ Наблюдение фотоэффекта. Законы фотоэффекта. Теория фотоэффекта Фотоны. Применение фотоэффекта. КУ Фотоны. Энергия и импульс фотона. Корпускулярно-волновой дуализм. Гипотеза де Бройля. 45. Давление света. Химическое действие КУ Давление света. Химическое действие света. Фотография. света. Фотография. 46. Решение задач. Подготовка к контроль- КУ Решение задач. Подготовка к контрольной работе. ной работе. КЗУ 47. Контрольная работа №3«Световые волны. Световые кванты.» Физика атома и атомного ядра. Элементарные частицы (11 часов) 48. Строение атома. Опыты Резерфорда. УОНМ Модель Томсона. Опыты Резерфорда. Определение размеров п.7578 п.7980 задачи п.8184 п.8587 задачи п.8889 п.9091 задачи п.9293 задачи Модель атома водоро- п.94- Рабочая программа к учебному курсу «Физика». Составила учитель физики Сухочева В.В. Квантовые постулаты Бора. Модель атома водорода по Бору. 49. Трудности теории Бора. Квантовая механика. Лазер. КУ 50. Методы наблюдения и регистрации элементарных частиц Открытие радиоактивности. Альфа-, бета-, и гамма излучения. 51. Радиоактивные превращения. Закон радиоактивного распада, период полураспада. Изотопы. 52. Открытие нейтрона. Строение атомного ядра. Ядерные силы. 53. Энергия связи атомных ядер. Ядерные реакции. КУ 54. Деление ядер урана. Цепные ядерные реакции. Ядерный реактор. Термоядерные реакции. КУ 55. Решение задач. 56. Применение ядерной энергии. Получение радиоактивных изотопов и их применение. Биологическое действие радиоактивных излучений КУ КУ КУ КУ КУ 57. Три этапа в развитии физики элеменКУ тарных частиц. Открытие позитрона. Античастицы. Единая физическая картина мира. Физика и научно техническая революция атомного ядра. Планетарная модель атома. Постулаты Бора. да по Бору Модель атома водорода по Бору. Поглощение света. Трудности теории Бора. Квантовая механика. Индуцированное излучение. Лазеры. Свойства лазерного излучения. Принцип действия лазеров. Трехуровневая система. Устройство рубинового лазера. Другие типы лазеров. Применение лазеров. Принцип действия приборов для регистрации элементарных частиц. Газоразрядный счетчик Гейгера. Камера Вильсона. Пузырьковая камера. Метод толстослойных фотоэмульсий. Открытие радиоактивности. Альфа-, бета- и гамма- излучения. Правило смещения. Закон радиоактивного распада. Период полураспада. Изотопы. 95 Искусственное превращение атомных ядер. Протоннонейтронная модель ядра. Ядерные силы. Энергия связи атомных ядер. Ядерные реакции. Энергетический выход ядерных реакций. п.104105 п.106107 задачи п.108111 Ядерные реакции на нейтронах. Открытие деления урана. Механизм деления ядра. Испускание нейтронов в процессе деления. Цепные ядерные реакции. Основные элементы ядерного реактора. Критическая масса. Реакторы на быстрых нейтронах. Первые ядерные реакторы. Термоядерные реакции. Применение ядерной энергии. Развитие ядерной энергетики. Ядерное оружие. Отработка навыков в решении задач по данной теме. Элементы, не существующие в природе. Меченые атомы. Радиоактивные изотопы - источники излучений. Получение радиоактивных изотопов. Радиоактивные изотопы в биологии, медицине, промышленности, сельском хозяйстве, археологии. Доза излучения. Рентген. Защита организмов от излучения. Этап первый. От электрона до позитрона: 1897-1932 гг. Этап второй. От позитрона до кварков:1932-1964. гг. Этап третий. От гипотезы о кварках (1964г.) до наших дней. Открытие позитрона. Античастицы. Единая физическая картина мира. Физика и научно техническая революция п.9697 п.98100 п.101103 задачи п.112114 п.115118 Рабочая программа к учебному курсу «Физика». Составила учитель физики Сухочева В.В. 58. Контрольная работа №4 « Физика КЗУ атома и атомного ядра» (ИТОГОВАЯ ДИАГНОСТИЧЕСКАЯ РАБОТА) Основы астрономии (7 часов) Что такое созвездие, основные созвездия. Небесная сфера и ее вращение, горизонтальная система координат, изменение горизонтальных координат, кульминации светил Астрономия в древности, геоцентрические системы мира, гелиоцентрическая система мира, становление гелиоцентрического мировоззрения. Три закона Кеплера. Закон всемирного тяготения, возмущения, открытие Нептуна, законы Кеплера в формулировке Ньютона Планеты земной группы. Планеты-гиганты. Общая характеристика, особенности строения, спутники. Закономерность в расстояниях планет от Солнца и пояс астероидов. движение астероидов, физические характеристики астероидов, метеориты. Открытие комет, вид, строение, орбиты, природа комет, метеоры и болиды, метеорные потоки. Вид в телескоп, вращение, размеры, масса, светимость, температура Солнца и состояние вещества на нем, химический состав. Фотосфера, хромосфера, солнечная корона, солнечная активность. Протон-протонный цикл, понятие о моделях внутреннего строения Солнца. Состав - звезды и звездные скопления, туманности, межзвездный газ, космические лучи и магнитные поля; строение Галактики, вращение Галактики и движение звезд в ней; радиоизлучение. Открытие других галактик, определение размеров, расстояний и масс галактик; многообразие галактик, радиогалактики и активность ядер галактик, квазары. Повторение (3 часа) Законы Ньютона. Закон сохранения импульса. Закон сохранения энергии. 59. Звездное небо. Звездная карта. УОНМ 60. Развитие представлений о Солнечной системе. Строение Солнечной системы. УОНМ 61. Законы Кеплера. Уточнение Ньютоном законов Кеплера. 62. Планеты Солнечной системы. КУ 63. Малые тела Солнечной системы. УОНМ 64. Общие сведения о Солнце. Источники энергии и внутреннее строение Солнца. Физическая природа звезд. УОНМ 65. Наша галактика. Другие галактики. Происхождение и эволюция галактик, звезд и планет. Современные представления о строении Вселенной. Тест УОНМ 66. Повторение фундаментальных законов механики УОСЗ 67. Повторение фундаментальных законов термодинамики и электродинамики УОСЗ Законы термодинамики. Основные понятия и законы электродинамики. УОНМ конспект конспект конспект конспект конспект конспект конспект конспект задачи конспект задачи Рабочая программа к учебному курсу «Физика». Составила учитель физики Сухочева В.В. 68. Решение комбинированных задач. УОСЗ конспект задачи Резерв (4 часа) 69. 70. 71. 72. Решение комбинированных задач Решение комбинированных задач Решение комбинированных задач Решение комбинированных задач Рабочая программа к учебному курсу «Физика». Составила учитель физики Сухочева В.В. 3. КАЛЕНДАРНО-ТЕМАТИЧЕСКИЙ (ПОУРОЧНЫЙ) ПЛАН Недельная нагрузка – 2 часа. Годовой план – 72 часа. № Название учебного раздела п/п I. Магнитное поле. Электромагнитная индукция. II. Механические и электромагнитные колебания и волны. III. Световые волны IV. Элементы СТО V. Излучения и спектры VI. Световые кванты VII. Физика атома и атомного ядра. Элементарные частицы. VIII. Основы астрономии IX. Повторение X. Резерв XI. Итого Кол- Практические и контрольные работы во часов 12 Входная контрольная работа К.р. №1 «Магнитное поле. Электромагнитная индукция» 17 Л.р. №1 «Определение ускорения свободного падения при помощи маятника» К.р. №2 «Механические и электромагнитные колебания и волны» (Рубежная диагностическая.) 9 Л.р. №2 «Измерение показателя преломления стекла» Л.р. №3 «Измерение длины световой волны» 2 2 5 11 7 3 4 72 К.р. №3 «Световые волны. Световые кванты» К.р. №4 «Физика атома и атомного ядра» (Итоговая диагностическая) Тест Рабочая программа к учебному курсу «Физика». Составила учитель физики Сухочева В.В. № п/п 1. 2. 3. 4. 5. 6. 7. 8. 9. 10. 11. 12. 13. 14. 15. 16. 17. 18. 19. 20. 21. 22. Тема урока Д/з Дата план. Магнитное поле. Электромагнитная индукция (12 часов) Инструктаж по ТБ и ПБ. п.1-2 Взаимодействие токов. Магнитное поле. Вектор магнитной индукции. Сила Ампера. Электроизмерительные приборы. Применение п.3-5 закона Ампера. Громкоговоритель задачи Действие магнитного поля на движущейся заряд. Сила Лоп.6-7 ренца. Магнитные свойства вещества. задачи Решение задач на силу Ампера и силу Лоренца. задачи Открытие электромагнитной индукции. Магнитный поток. п.8-10 Направление индукционного тока. Правило Ленца. задачи Закон электромагнитной индукции. п.11 задачи ВХОДНАЯ КОНТРОЛЬНАЯ РАБОТА Вихревое электрическое поле. ЭДС индукции в движущихся п.12-13 проводниках. задачи Электродинамический микрофон. Самоиндукция. Индуктив- п.14-15 ность. задачи Энергия магнитного поля тока. Электромагнитное поле. п.16-17 задачи Решение задач. Подготовка к контрольной работе. задачи Контрольная работа №1 «Магнитное поле. Электромагнитная индукция» Механические и электромагнитные колебания и волны (17 часов) Свободные и вынужденные колебания. Условия возникнове- п. 18-21 ния свободных колебаний. Математический маятник. Динамика колебательного движения. Лабораторная работа №1«Определение ускорения свободного падения при помощи маятника» Гармонические колебания. Фаза колебаний. Превращение п. 22-24 энергии при гармонических колебаниях. задачи Вынужденные колебания. Резонанс. Применение резонанса и п.25-26 борьба с ним. Свободные и вынужденные электромагнитные колебания. Ко- п. 27-29 лебательный контур. Аналогия между механическими и элек- задачи тромагнитными колебаниями. Уравнение описывающие процессы в колебательном контуре. п.30 Период свободных электрических колебаний. Переменный задачи электрический ток. Активное сопротивление. Действующие значения силы тока. п.32 задачи Конденсатор и катушка индуктивности в цепи переменного п. 33 тока. задачи Резонанс в электрической цепи. Генератор на транзисторе. п. 35-36 Автоколебания Генерирование электрической энергии. Трансформаторы. п. 37-42 Производство, передача и использование электрической энергии Дата факт. Рабочая программа к учебному курсу «Физика». Составила учитель физики Сухочева В.В. 43. 44. Волновые явления. Длина волны. Скорость волны. Уравнение бегущей волны. Волны в среде. Звуковые волны. Что такое электромагнитная волна. Экспериментальное обнаружение электромагнитных волн. Плотность потока электромагнитного излучения. Изобретение радио А.С.Поповым Принципы радиосвязи. Как осуществляется модуляция и детектирование. Свойства электромагнитных волн. Распространение радиоволн. Радиолокация Понятие о телевидении. Развитие средств связи. Решение задач. Подготовка к контрольной работе. Контрольная работа №2 «Механические и электромагнитные колебания и волны» (Диагностическая) Световые волны (9 часов) Скорость света. Принцип Гюйгенса. Закон отражения света. Закон преломления света. Полное отражение. Лабораторная работа №2 «Измерение показателя преломления стекла» Линза. Построение изображения в линзах. Формула тонкой линзы. Увеличение линзы Решение задач на линзы. Дисперсия света. Интерференция механических волн. Интерференция света. Некоторые применения интерференции Дифракция механических волн. Дифракция света. Дифракционная решетка. Лабораторная работа №3 «Измерение длины световой волны» Поперечность световых волн. Поляризация света. Поперечность световых волн и электромагнитная теория света. Элементы СТО (2 часа) Законы электродинамики и принцип относительности. Постулаты СТО Основные следствия вытекающие из постулатов СТО. Зависимость массы от скорости. Релятивистская динамика. Связь между массой и энергией. Излучения и спектры (2 часа) Виды излучений. Источники света. Спектры и спектральные аппараты. Виды спектров. Спектральный анализ. Инфракрасное и ультрафиолетовое излучения. Рентгеновские лучи. Шкала электромагнитных излучений. Световые кванты (5 часа) Фотоэффект. Теория фотоэффекта. Фотоны. Применение фотоэффекта. 45. 46. 47. Давление света. Химическое действие света. Фотография. Решение задач. Подготовка к контрольной работе. Контрольная работа №3 23. 24. 25. 26. 27. 28. 29. 30. 31. 32. 33. 34. 35. 36. 37. 38. 39. 40. 41. 42. п.42-47 задачи п.48-50 п.51-53 п.54 п.55-58 задачи п.59-62 п.63-65 задачи задачи п.66 п.67-69 задачи п. 70-72 п.73-74 п.75-78 п.79-80 задачи п.81-84 п.85-87 задачи п.88-89 п.90-91 задачи п.92-93 задачи Рабочая программа к учебному курсу «Физика». Составила учитель физики Сухочева В.В. 48. 49. 50. 51. 52. 53. 54. 55. 56. 57. 58. 59. 60. 61. 62. 63. 64. 65. 66. 67. 68. 69. 70. 71. 72. «Световые волны. Световые кванты» Физика атома и атомного ядра. Элементарные частицы (11 часов) Строение атома. Опыты Резерфорда. Квантовые постулаты п.94-95 Бора. Модель атома водорода по Бору. Трудности теории Бора. Квантовая механика. Лазер. п.96-97 Методы наблюдения и регистрации элементарных частиц От- п.98-100 крытие радиоактивности. Альфа-, бета-, и гамма излучения. Радиоактивные превращения. Закон радиоактивного распада, п.101-103 период полураспада. Изотопы. Открытие нейтрона. Строение атомного ядра. Ядерные силы. п.104-105 Энергия связи атомных ядер. Ядерные реакции. п.106-107 задачи Деление ядер урана. Цепные ядерные реакции. Ядерный реак- п.108-111 тор. Термоядерные реакции. Решение задач. задачи Применение ядерной энергии. Получение радиоактивных изо- п.112-114 топов и их применение. Биологическое действие радиоактивных излучений Три этапа в развитии физики элементарных частиц. Откры- п.115-118 тие позитрона. Античастицы. Единая физическая картина мира. Физика и научно техническая революция Контрольная работа №4 « Физика атома и атомного ядра» (ИТОГОВАЯ ДИАГНОСТИЧЕСКАЯ РАБОТА) Основы астрономии (7 часов) Звездное небо. Звездная карта. конспект Развитие представлений о Солнечной системе. Строение Сол- конспект нечной системы. Законы Кеплера. Уточнение Ньютоном законов Кеплера. конспект Планеты Солнечной системы. конспект Малые тела Солнечной системы. конспект Общие сведения о Солнце. Источники энергии и внутреннее конспект строение Солнца. Физическая природа звезд. Наша галактика. Другие галактики. Происхождение и эволю- конспект ция галактик, звезд и планет. Современные представления о строении Вселенной. Тест. Повторение (3 часа) Повторение фундаментальных законов механики конспект Повторение фундаментальных законов термодинамики и конспект электродинамики Решение комбинированных задач. конспект Резерв (4 часа) Решение комбинированных задач Решение комбинированных задач Решение комбинированных задач Решение комбинированных задач Рабочая программа к учебному курсу «Физика». Составила учитель физики Сухочева В.В. 4. СОДЕРЖАНИЕ ТЕМ УЧЕБНОГО КУРСА Физика – наука о природе. Научные методы познания окружающего мира и их отличия от других методов познания. Роль эксперимента и теории в процессе познания природы. Моделирование физических явлений и процессов. Научные гипотезы. Физические законы. Физические теории. Границы применимости физических законов и теорий. Принцип соответствия. Основные элементы физической картины мира. Магнитное поле. Электромагнитная индукция (12 часов) Взаимодействие токов. Магнитное поле тока. Магнитная индукция. Линии индукции магнитного поля. Магнитный поток. Сила Ампера. Сила Лоренца. Движение заряженных частиц в магнитных полях. Телевизионная трубка. Магнитная проницаемость. Индуктивность. Энергия магнитного поля. Электромагнитная индукция. ЭДС индукции в проводнике, движущемся в магнитном поле. Закон Фарадея – Максвелла. Правило Ленца. Механические и электромагнитные колебания и волны (17 часов) Свободные колебания. Вынужденные колебания. Математический маятник. Гармонические колебания. Резонанс. Свободные колебания в колебательном контуре. Период свободных электрических колебаний. Переменный электрический ток. Генерирование электрической энергии. Трансформатор. Передача электрической энергии. Электромагнитные волны. Свойства электромагнитных волн. Принципы радиосвязи. Телевидение. Световые волны (9 часов) Скорость света и методы ее измерения. Законы отражения и преломления света. Волновые свойства света: дисперсия, интерференция света, дифракция света. Когерентность. Поперечность световых волн. Поляризация света. Элементы СТО (2 часа) Постулаты теории относительности. Принцип относительности Эйнштейна. Постоянство скорости света. Пространство и время в специальной теории относительности. Релятивистская динамика. Связь массы с энергией. Излучения и спектры (2 часа) Различные виды электромагнитных излучений и их практическое применение: свойства и применение инфракрасных, ультрафиолетовых и рентгеновских излучений. Шкала электромагнитных излучений. Световые кванты (5 часов) Фотоэффект. Теория фотоэффекта. Законы фотоэффекта. Фотоны. Корпускулярно-волновой дуализм. Гипотеза де Бройля. Давление света. Химическое действие света. Фотография. Физика атома и атомного ядра. Элементарные частицы (11 часов) Строение атома. Опыты Резерфорда. Квантовые постулаты Бора. Испускание и поглощение света атомом. Лазеры. Строение атома. Опыты Резерфорда. Квантовые постулаты Бора. Испускание и поглощение света атомом. Лазеры. Модели строения атомного ядра: протонно-нейтронная модель строения атомного ядра. Ядерные силы. Дефект массы и энергия связи нуклонов в ядре. Ядерная энергетика. Влияние ионизирую- Рабочая программа к учебному курсу «Физика». Составила учитель физики Сухочева В.В. щей радиации на живые организмы. Доза излучения, закон радиоактивного распада и его статистический характер. Элементарные частицы: частицы и античастицы. Фундаментальные взаимодействия Значение физики для объяснения мира и развития производительных сил общества. Единая физическая картина мира. Основы астрономии (7 часов) Строение солнечной системы. Система «Земля – Луна». Общие сведения о Солнце (вид в телескоп, вращение, размеры, масса, светимость, температура солнца и состояние вещества в нем, химический состав). Источники энергии и внутреннее строение Солнца. Физическая природа звезд. Наша Галактика (состав, строение, движение звезд в Галактике и ее вращение). Происхождение и эволюция галактик и звезд. 5. ТРЕБОВАНИЯ К УРОВНЮ ПОДГОТОВКИ ОБУЧАЮЩИХСЯ ПО ДАННОЙ ПРОГРАММЕ В результате изучения физики в 11 классе на базовом уровне ученик должен: Знать/понимать: понятия: магнитное поле тока, индукция магнитного поля. Практическое применение: электроизмерительные приборы магнитоэлектрической системы. понятия: электромагнитная индукция; закон электромагнитной индукции; правило Ленца, самоиндукция; индуктивность, электромагнитное поле. понятия: свободные и вынужденные колебания; колебательный контур; переменный ток; резонанс, электромагнитная волна, свойства электромагнитных волн. Практическое применение: генератор переменного тока, схема радиотелефонной связи, телевидение. понятия: интерференция, дифракция и дисперсия света. Законы отражения и преломления света, Практическое применение: полного отражения, интерференции, дифракции и поляризации света. понятия: принцип постоянства скорости света в вакууме, связь массы и энергии. практическое применение: примеры практического применения электромагнитных волн инфракрасного, видимого, ультрафиолетового и рентгеновского диапазонов частот. Понятия: фотон; фотоэффект; корпускулярно-волновой дуализм; ядерная модель атома; ядерные реакции, энергия связи; радиоактивный распад; цепная реакция деления; термоядерная реакция; элементарная частица, атомное ядро. Законы фотоэффекта: постулаты Борщ закон радиоактивного распада. Практическое применение: устройство и принцип действия фотоэлемента; примеры технического использования фотоэлементов; принцип спектрального анализа; примеры практических применений спектрального анализа; устройство и принцип действия ядерного реактора. понятия: планета, звезда, Солнечная система, галактика, Вселенная. Практическое применение законов физики для определения характеристик планет и звезд. Уметь: решать задачи на расчет характеристик движущегося заряда или проводника с током в магнитном поле, определять направление и величину сил Лоренца и Ампера. объяснять явление электромагнитной индукции и самоиндукции, решать задачи на применение закона электромагнитной индукции, самоиндукции. измерять силу тока и напряжение в цепях переменного тока. Использовать трансформатор для преобразования токов и напряжений. Определять неизвестный параметр колебательного контура, если известны значение другого его параметра и частота свободных колебаний; рассчитывать частоту свободных колебаний в колебательном контуре с известными параметрами. Решать задачи на применение формул. измерять длину световой волны, решать задачи на применение формул, связывающих длину волны с частотой и скоростью, период колебаний с циклической частотой; на применение закона преломления света. Рабочая программа к учебному курсу «Физика». Составила учитель физики Сухочева В.В. определять границы применения законов классической и релятивистской механики. объяснять свойства различных видов электромагнитного излучения в зависимости от его длины волны и частоты. Решать задачи на применение формул, связывающих энергию и импульс фотона с частотой соответствующей световой волны. Вычислять красную границу фотоэффекта и энергию фотозлектронов на основе уравнения Эйнштейна. Определять продукты ядерных реакций на основе законов сохранения электрического заряда и массового числа. Рассчитывать энергетический выход ядерной реакции. Определять знак заряда или направление движения элементарных частиц по их трекам на фотографиях. объяснять строение солнечной системы, галактик, Солнца и звезд. Применять знание законов физики для объяснения процессов происходящих во вселенной. Пользоваться подвижной картой звездного неба. Программа предусматривает формирование у обучаемых общеучебных умений и навыков, универсальных способов деятельности и ключевых компетенций. Компетенции познавательная: использование для познания окружающего мира различных естественнонаучных методов: наблюдение, измерение, эксперимент, моделирование; формирование умений различать факты, гипотезы, причины, следствия, доказательства, законы, теории; овладение адекватными способами решения теоретических и экспериментальных задач; приобретение опыта выдвижения гипотез для объяснения известных фактов и экспериментальной проверки выдвигаемых гипотез; информационно – коммуникативная: владение монологической и диалогической речью, развитие способности понимать точку зрения собеседника и признавать право на иное мнение; использовать для решения познавательных и коммуникативных задач различных источников информации; рефлексивная владение навыками контроля и оценки своей деятельности, умением предвидеть возможные результаты своих действий; организация учебной деятельности: постановка цели, планирование, определение оптимального соотношения цели и средств. 6. СПИСОК ЛИТЕРАТУРЫ 1. 2. 3. 4. 5. 6. 7. 8. Мякишев Г.Я., Буховцев Б.Б. Физика. 11 класс. – М.: Просвещение, 2009. Рымкевич А.П. Сборник задач по физике. 10 – 11 класс – М.: Просвещение, 2006. Степанова Г.Н. Сборник задач по физике. 10 – 11 класс – М.: Просвещение, 2003. Сауров Ю.А. Физика в 11 классе (Модели уроков). – М.: Просвещение, 2005. Волков В.А. Поурочные разработки по физике. 11 класс. - М.: ВАКО, 2007. Одинцова Н.И., Прояненкова Л.А. Поурочное планирование по физике к ЕГЭ.М.: Издательство «Экзамен», 2009. Оськина В. Т. Астрономия. 11 класс: поурочные планы по учебнику Е. П. Левитана. - Волгоград: Учитель, 2006. Кроме вышеназванного УМК, используются цифровые образовательные ресурсы Интернетпорталов: 1. http://window.edu.ru/ - Единое окно доступа к образовательным ресурсам. Электронная библиотека. 2. http://school-collection.edu.ru/ - Единая коллекция Цифровых Образовательных Ресурсов 3. http://fcior.edu.ru/ - Федеральный центр информационно-образовательных ресурсов 7. ПРИЛОЖЕНИЕ К ПРОГРАММЕ Рабочая программа к учебному курсу «Физика». Составила учитель физики Сухочева В.В. Входная диагностическая работа I вариант 1. Какой путь пройдет самолет по взлетной полосе, если его ускорение в процессе разгона 10 м/с2, а скорость в момент взлета 360 км/ч? А. 1 км Б. 500м В. 360м Г. 3600м 2. По уравнению координаты определите начальную координату, начальную скорость и ускорение x=10+20t+0.5t2 А. x0=10, υ0=20 м/с, а=1 м/с2; Б. x0=10, υ0=0 м/с, а=1 м/с2; В. x0=10, υ0=20 м/с, а=0,5 м/с2; Г. x0=0, υ0=0 м/с, а= 0,5м/с2. 3. Как определяется ускорение свободного падения из закона всемирного тяготения? А. G= mg Б. g = MG R 2 В. g = GMm 2 Г. R g=G 4. Тело падает с высоты 20м. Какова будет скорость тела в момент удара о землю? А. 20 м/с. Б. 40 м/с. В. 200 м/с. Г. 0 м/с. 5.Тело двигается с постоянной скоростью. Какой закон Ньютона объясняет это движение? А. I закон. Б. II закон. В. III закон. Г. все законы. 6. По какой формуле вычисляется кинетическая энергия тела? А. Е=Еп+Ек Б. Ек=mgh В. Ек=mgh+υ2 Г. Ек=mυ2/2 7. Какая приставка в названии единицы физической величины означает ее уменьшение в миллион раз? А. микро. Б. милли. В. Гига. Г. Мега. Е. кило 8. Какой из изопроцессов изображен на рисунке? Р А. изотермический; Б. изохорный; В. изобарный; V 9. Какая из ниже приведенных формул выражает первый закон термодинамики? А. Q=∆U+A’ Б. ∆U=Q+A’ В. ∆U=mRT/M Г. A’=Q+∆U 10. Какая из приведенных деформаций является упругой: А. изгиб рельсы. Б. штамповка кастрюль. В. такой деформации нет. 11. Каким прибором можно измерить относительную влажность воздуха: А. барометр. Б. психрометр. В. термометр. Г. динамометр 12. Железнодорожный вагон массой т, движущийся со скоростью υ , сталкивается с неподвижным вагоном массой 2т и сцепляется с ним. С какой скоростью движутся вагоны после столкновения? А. υ . Б. υ / 2 . В. υ / 3 . Г. υ / 2. 13. Какие из названных ниже сил имеют электромагнитную природу? Д. υ / 3 Рабочая программа к учебному курсу «Физика». Составила учитель физики Сухочева В.В. А. Только сила всемирного тяготения. В. Только сила трения. Б. Только сила упругости. Г. Силы упругости и трения. 14. Две силы F1=3Н и F2=4Н приложены к одной точке тела. Угол между векторами этих сил составляет 90о. Определите модуль равнодействующей силы. А. 1Н. Б. 5Н. В. 7Н. Г. 25Н. 15. Тело движется по окружности с постоянной по модулю скоростью. Как изменится центростремительное ускорение тела при увеличении скорости в 2 раза, если радиус окружности останется неизменным? А. Увеличится в 2 раза. Б. Уменьшится в 2 раза. В. Уменьшится в 4 раза. Г. Увеличится в 4 раза. 16. Как изменится сила кулоновского взаимодействия двух точечных электрических зарядов при увеличении расстояния между ними в 2 раза? А. Уменьшится в 4 раза. Б. Уменьшится в 2 раза. В. Увеличится в 4 раза. В. Увеличится в 4 раза. 17. Чему равна энергия электрического поля в конденсаторе электроемкостью 100мкФ, если напряжение между обкладками 3В? А. 9*10-4Дж. Б. 4,5*10-4Дж. В. 900Дж. Г. 450Дж. 18. Какова сила тока в цепи, если на участке с электрическим сопротивлением 4 Ом напряжение равно 2В? А. 2А. Б. 8А. В. 0,5А. Г. 1А. Д. 0,25А. 19. К источнику тока с ЭДС, равной 12В, и внутренним сопротивлением 2 Ом подключили электрическое сопротивление 4Ом. Определите силу тока в цепи. А. 2А. Б. 0,5А. В. 16А. Г. 32А. 20. Каково общее сопротивление участка электрической цепи представленного на рисунке? 6 Ом 14 Ом 7 Ом 4 Ом А. 23,4 Ом Б. 31 Ом. В. 22,5 Ом. Г. 27 Ом. Входная диагностическая работа II вариант 1. Какой путь пройдет самолет по посадочной полосе если его ускорение в процессе торможения 6 м/с2, а скорость в момент посадки самолета 60 м/с? А. 600 м. Б. 300 м. В. 360 м. Г. 180 м. 2. По уравнению координаты определите начальную координату, начальную скорость и ускорение x=15t+t2 А. x0=0, υ0=15 м/с, а=2 м/с2; Б. x0=15, υ0=0 м/с, а=1 м/с2; Рабочая программа к учебному курсу «Физика». Составила учитель физики Сухочева В.В. В. x0=0, υ0=15 м/с, а=1 м/с2; Г. x0=0, υ0=0 м/с, а= 0,5м/с2. 3. Как записывается закон всемирного тяготения? А. F =G m1 m2 Б. F =G m1 m2 r 2 r В. F = mg Г. F= m c 2 4. Тело массой 200г падает с высоты 20 м. Какова будет кинетическая энергия тела в момент удара о землю? А. 4 Дж. Б. 40 Дж. В. 20 Дж. Г. 0 Дж 5. Тело двигается ускоренно. Какой закон Ньютона объясняет движение тела? А. I закон. Б. II закон. В. III закон. Г. все законы. 6. По какой формуле вычисляется полная механическая энергия тела? А. Е=Еп+Ек Б. Ек=mgh В. Ек=mgh+υ2 Г. Ек=mυ2/2 7. Какая приставка в названии единицы величины означает ее увеличение в миллион раз? А. микро. Б. Гига. В. милли. Г. кило. 8. Какой из изопроцессов изображен на рисунке? А. изотермический; Б. изохорный; В. изобарный; V Т 9. Какая из ниже приведенных формул выражает собой основное уравнение молекулярно-кинетической теории? 2 2 3 m А. = mυ Б. В. P= 1 n Г. m0υ E = kT pV = RT E 2 µ 3 2 10. Какие частицы являются носителями свободных зарядов в металлах? А. только электроны. Б. электроны и положительные ионы. В. электроны и протоны. Г. положительные и отрицательные ионы. 11. 173К – это: А. -100оС. Б. 0оС В. 273оС. Г. -173оС. 12. Железнодорожный вагон массой т, движущийся со скоростью υ , сталкивается с неподвижным вагоном массой 2т и сцепляется с ним. Каким суммарным импульсом обладают два вагона после столкновения? А. 0. Б. тυ /3 В. тυ /2. Г. тυ Д. 3тυ 13. Какие из названных ниже сил имеют гравитационную природу? А. Только сила всемирного тяготения. Б. Только сила упругости. В. Силы упругости и тяготения. Г Силы упругости и трения. Рабочая программа к учебному курсу «Физика». Составила учитель физики Сухочева В.В. 14. Две силы F1=2Н и F2=3Н приложены к одной точке тела. Угол между векторами этих сил составляет 90о. Определите модуль равнодействующей силы. А. 1Н. Б. 5Н. В. 13 Н. Г. 13Н. 15. Как изменится центростремительное ускорение тела, движущегося по окружности, если вдвое возрастет радиус окружности, а скорость останется неизменной? А. Увеличится в 4 раза. Б. Увеличится в 2 раза. В. Уменьшится в 2 раза. Г. Уменьшится в 4 раза. 16. Как изменится сила кулоновского взаимодействия двух точечных электрических зарядов при уменьшении расстояния между ними в 2 раза? А. Уменьшится в 4 раза. Б. Уменьшится в 2 раза. В. Увеличится в 4 раза. Г. Увеличится в 2 раза. 17. Чему равна энергия эклектического поля в конденсаторе электроемкостью 100мкФ, если напряжение между его обкладками 4В? А. 8*10-4Дж. Б. 4*10-4Дж. В. 2*10-4Дж. Г. 800Дж. 18.Каково напряжение на участке цепи постоянного тока с электрическим сопротивлением 2 Ом при силе тока 4А? А. 2В. Б. 0,5В. В. 8В. Г. 1В. 19. К источнику тока с ЭДС, равной 24В, и внутренним сопротивлением 2Ом подключили электрическое сопротивление 4Ом. Определите силу тока в цепи. А. 3А. Б. 12А. В. 4А. Г. 6А. 20. Каково общее сопротивление участка электрической цепи представленного на рисунке? 6 Ом 2 Ом 7 Ом 4 Ом А. 22 Ом Б. 10,6 Ом. 3 Ом В. 37 Ом. Г. 0,5 Ом. Рубежная диагностическая работа I вариант А1. По какой из приведенных ниже формул можно вычислить индукцию В магнитного поля, действующего на проводник, расположенный перпендикулярно вектору индукции? F Il IF Fl l А. . Б. . В. . Г. . Д. Il F l I FI А2. Какая физическая величина имеет единицу 1 Вебер? А. Магнитная индукция. Б. Магнитный поток. Г. Взаимная индукция. Д. ЭДС индукции. В. Индуктивность. Г. Электроемкость. Рабочая программа к учебному курсу «Физика». Составила учитель физики Сухочева В.В. А3. Частица с электрическим зарядом 8·10-19 Кл движется со скоростью 1000 км/с в магнитном поле с индукцией 5 Тл. Угол между векторами скорости и индукции 30о. Каково значение силы Лоренца? А. 10-15 Н. Б. 2·10-14 Н. В. 2·10-12 Н. Г. 10-12 Н. Д. 4·10-2 Н. А4. При вынимании из катушки постоянного магнита в ней возникает электрический ток. Как называется это явление? А. Электростатическая индукция. Б. Магнитная индукция. В. Самоиндукция. Г. Электромагнитная индукция. Д. Индуктивность. А5. Какой магнитный поток создает силу тока, равную 1А, в контуре индуктивностью 1Гн? А. 1 Гаусс. Б. 1 Генри. В. 1 Вебер. Г. 1 Тесла. Д. 1 Фарад. А6. Какова резонансная частота ν0 в цепи из катушки индуктивностью в 4 мкГн и конденсатора электроемкостью в 9 мкФ? 1 1 А. 72π МГц. Б. 12π МГц. В. МГц. Г. 6 МГц. Д. МГц. 36π 12π А7. По какой формуле вычисляется период Т колебаний математического маятника? А. 2π g . l Б. 1 2π g . l В. g . l l . g Г. 2π Д. 1 2π l . g А8. По какой формуле вычисляется частота ω колебаний груза массой m на пружине жесткостью k? А. 2π k . m Б. 2π m . k В. m . k Г. k m . А9. Тело массой m на нити длиной l совершает колебания с периодом Т. Каким будет период колебаний тела массой 1 m на нити длиной 2 А. 1 T. 2 Б. 2T . 1 ? l 2 В. 2Т. Г. 1 T. 4 B1. Напряжение меняется с течением времени по закону u = 40 cos10πt + Д. 1 2 T. π . Определите ампли6 туду, действующее значение, циклическую частоту и начальную фазу колебаний напряжения. В2. Найдите период колебаний контура, излучающего электромагнитную волну с длиной λ=3 м. В3. Найдите период и частоту колебаний груза массой m=1,44 кг на пружине, жесткость которой равна k=166 Н/м. В4. С какой скоростью надо перемещать проводник, длина активной части которого l=1 м, под углом α=60о к линиям индукции магнитного поля, чтобы в проводнике возбуждалась ЭДС индукции εi=1 В? Индукция магнитного поля равна В=0,2 Тл. Рубежная диагностическая работа II вариант А1. По какой из приведенных ниже формул можно вычислить силу F действия магнитного поля на проводник, расположенный перпендикулярно вектору индукции? BI B Il I А. BIl. Б. . В. . Г. . Д. . l Il B Bl А2. Какая физическая величина имеет единицу 1 Тесла? А. Магнитная индукция. Б. Магнитный поток. Г. Взаимная индукция. Д. ЭДС индукции. В. Индуктивность. Г. Электроемкость. Рабочая программа к учебному курсу «Физика». Составила учитель физики Сухочева В.В. А3. Частица с электрическим зарядом 8·10-19 Кл движется со скоростью 500 км/с в магнитном поле с индукцией 5 Тл. Угол между векторами скорости и индукции 30о. Каково значение силы Лоренца? А. 10-15 Н. Б. 2·10-14 Н. В. 2·10-12 Н. Г. 10-12 Н. Д. 4·10-2 Н. А4. Что определяется скоростью изменения магнитного потока через контур? А. Индуктивность контура. Б. Магнитная индукция. В. ЭДС индукции. Г. ЭДС самоиндукции. Д. Электрическое сопротивление контура. А5. Сила тока, равная 1А, создает в контуре магнитный поток 1Вб. Какова индуктивность контура? А. 1 Гаусс. Б. 1 Генри. В. 1 Вебер. Г. 1 Тесла. Д. 1 Фарад. А6. Каков период Т собственных колебаний в контуре из катушки индуктивностью в 9 мкГн и конденсатора электроемкостью в 4 мкФ? 1 А. 72π мкс. Б. 12π мкс. В. 36 мкс. Г. 6 мкс. Д. мкс. 12π А7. По какой формуле вычисляется частота ν колебаний математического маятника? g . l А. 2π Б. 1 2π g . l В. g . l Г. 2π l . g Д. 1 2π l . g А8. По какой формуле вычисляется период Т колебаний груза массой m на пружине жесткостью k? А. 2π k . m Б. 2π m . k В. m . k Г. k . m А9 Тело массой m на нити длиной l совершает колебания с периодом Т. Каким будет период колебаний тела массой 2m на нити длиной 2l? А. 1 T. 2 Б. 2T . В. 2Т. Г. 1 T. 4 Д. 1 2 T. В1. Сила тока меняется с течением времени по закону i = 12 cos100πt . Определите амплитуду, действующее значение, циклическую частоту и начальную фазу колебаний силы тока. В2. Чему равна длина волны, создаваемой радиостанцией, работающей на частоте ν=1500 кГц? В3. Найти период и частоту колебаний математического маятника, длина нити которого l=98 м. В4. Определите длину активной части прямолинейного проводника, помещенного в однородное магнитное поле с индуктивностью В=400Тл, если при силе тока I=2,5 А на него действует сила F=100 Н. Проводник расположен под углом α=30о к линиям индукции магнитного поля. ИТОГОВАЯ КОНТРОЛЬНАЯ РАБОТА I вариант А1. В инерциальной системе отсчета сила F сообщает телу массой m ускорение a. Как изменится ускорение тела, если массу тела и действующую на него силу уменьшить в 2 раза. А) увеличится в 4 раза В) не изменится Б) уменьшится в 2 раза Г) увеличится в 2 раза А2. В воде налитой в чайник и нагреваемой на огне, теплопередача осуществляется преимущественно А) излучением и конвекцией В) конвекцией и теплопроводностью Б) теплопроводностью Г) конвекцией А3. Два легких одинаковых шарика подвешены на шелковых нитях. Оба шарика зарядили одинаковыми отрицательными зарядами. На каком из рисунков изображены эти два шарика? А) a Б) b В) c Г) b и с Рабочая программа к учебному курсу «Физика». Составила учитель физики Сухочева В.В. a b c А4. Какое из уравнений служит для вычисления работы выхода А электронов с поверхности металла в результате фотоэффекта? Е – кинетическая энергия фотоэлектронов, hν – энергия светового кванта. А) А= hν – Е Б) А=Е – hν В) А= hν + Е Г) А= hν ± Е А5. Температура железного бруска 41оС, а температура деревянного бруска 285К. Температура какого бруска выше? А) деревянного Б) железного В) температуры брусков одинаковы, но выражены в разных единицах Г) сравнить температуры брусков нельзя, т.к. они выражены в разных единицах А6. На розетке электросети в комнате написано «5А, 250В». Какую максимальную мощность должны потреблять приборы, подключаемые к этой розетке? А) 1250 Вт Б) 100 Вт В) 0,625 Вт Г) 0,01 Вт А7. Шарик свободно скатывается по наклонному прямому желобу с постоянным ускорением, по модулю равным 3 м/с2. За 2с скорость шарика увеличивается на А) 1,5 м/с Б) 5,4 м/с В) 6 м/с Г) 21,6 м/с А8. Какая из описанных ниже ситуаций отражает смысл третьего закона Ньютона? А) Солнце с одинаковой по модулю силой действует на оба спутника Юпитера Б) Земля действует на Солнце с такой же по модулю силой, с какой Солнце действует на Землю В) Между Землей и Луной есть точка, находясь в которой межпланетный корабль испытывает равные по модулю силы притяжения со стороны Земли и Луны Г) Модуль ускорения Земли при движении вокруг Солнца пропорционален модулю гравитационной силы, действующей на нее со стороны Солнца А9. Явление дифракции присуще А) только видимому свету В) только звуковым волнам Б) только радиоволнам Г) как электромагнитным, так и механическим волнам А10. Известно, что криптон имеет в видимой части спектра излучения линии, соответствующие длинам волн 557нм и 587нм. В спектре излучения неизвестного газа обнаружены линии, соответствующие длинам волн 419, 441, 470, 557 и 587 нм. Отсюда следует, что неизвестный газ: А) криптон не содержит Б) содержит только криптон В) содержит криптон и еще три различных элемента Г) содержит помимо криптона один, два или три других элемента. В1. Определите длину активной части прямолинейного проводника, помещенного в однородное магнитное поле с индуктивностью В=400Тл, если при силе тока I=2,5А на него действует сила F=100Н. Проводник расположен под углом α=30о к линиям индукции магнитного поля. В2. Конденсатор ёмкостью С=1мкФ включен в сеть переменного тока с частотой ν= 50Гц. Определите ёмкостное сопротивление конденсатора. ИТОГОВАЯ КОНТРОЛЬНАЯ РАБОТА II вариант А1. В инерциальной системе отсчета сила F сообщает телу массой m ускорение a. Как изменится ускорение тела, если массу тела в 2 раза увеличить, а действующую на него силу в 2 раза уменьшить? А) не изменится В) уменьшится в 8 раз Б) увеличится в 4 раза Г) уменьшится в 4 раза А2. Примером интерференции света может служить А) образование радужных пятен на поверхности лужи при попадании на нее бензина Б) образование темных пятен на Солнце, наблюдаемых в телескоп В) образование разноцветных полос радуги при разбрызгивании воды при поливе газонов Г) разложение солнечного света на несколько цветов при пропускании его через стеклянную призму А3. В таблице приведены координаты корабля, плывущего по прямому каналу Рабочая программа к учебному курсу «Физика». Составила учитель физики Сухочева В.В. t, мин 0 5 10 15 20 25 35 x, м 0 1500 3000 4500 6000 7500 9000 Согласно данным таблицы, движение корабля является А) равномерным в течение всего времени наблюдения Б) равноускоренным в течение всего времени наблюдения В) равномерным в течение первых 10 минут наблюдения и равноускоренным с 10 по 30 минуту Г) равноускоренным в течение первых 10 минут наблюдения и равномерным с 10 по 30 минуту А4. Какая из описанных ниже ситуаций отражает смысл второго закона Ньютона А) Земля с одинаковой по модулю силой действует на две килограммовые гири, находящиеся на ее поверхности Б) Земля действует на гирю с силой, по модулю равной силе, с которой гиря действует на Землю В) На прямой, соединяющей Луну и Землю, есть точка, находясь в которой гиря испытывает на себе воздействие равных по модулю гравитационных сил со стороны обеих планет Г) Модуль ускорения гири при ее свободном падении на Землю пропорционален модулю силы тяжести, действующей на нее А5. Световой луч а падает на границу раздела двух сред. Укажите правильное построение отраженного луча А) Б) В) Г) А6. Какова разность потенциалов для двух точек поля, если при перемещении между ними заряда 24мКл, поле совершает работу 0,72Дж? А) 0,3 В Б) 3 В В) 30 В Г) 300 В А7. Электрическая цепь состоит из источника тока с ЭДС, равной 10 В, и внутренним сопротивлением 1,5Ом, резистора сопротивлением 2,5Ом. Сила тока в цепи равна А) 2А Б) 2,5 А В) 40 А Г) 50 А А8. γ-излучение – это: А) поток ядер гелия В) поток электронов Б) поток протонов Г) электромагнитные волны А9. После прохождения белого света через красное стекло свет становится красным. Это происходит из-за того, что световые волны других цветов в основном: В) отражаются В) преломляются Г) рассеиваются Г) поглощаются А10. Чему равна энергия фотона, длина волны которого равна 660нм? Б) 2·10-25Дж В) 3·10-19Дж Г) 6,6·10-17Дж Д) 1·10-27Дж В1. С какой скоростью надо перемещать проводник, длина активной части которого l=1м, под углом α=60о к линиям индукции магнитного поля, чтобы в проводнике возбуждалась ЭДС индукции εi=1В? Индукция магнитного поля равна В=0,2Тл. В2. Катушка индуктивностью L=0,2Гн включена в сеть переменного тока с частотой ν= 50Гц. Чему равно индуктивное сопротивление катушки?

Представьте себе, что корабль находится в открытом море. Его со всех сторон окружают только небо и вода; вокруг не видно ни берега, ни островка. Плыви куда хочешь! , когда не было ни спутников Земли, ни радиосвязи?

Если капитан судна не умеет производить астрономические наблюдения, он не сможет определить местоположение своего корабля. Останется один выход - отдаться «на волю волн». Но в этом случае корабль обречён почти на верную гибель.

Параллели и меридианы

Вся поверхность земного шара покрыта рядом воображаемых взаимно перпендикулярных линий, которые называются параллелями и меридианами , а их совокупность составляет так называемую градусную сетку.

Линия, которая образуется сечением земного шара плоскостью, проходящей через центр Земли перпендикулярно к оси её вращения, называется экватором . Экватор одинаково удалён как от Южного, так и от Северного полюсов.

Долготой называется расстояние в градусах от некоторого «нулевого» меридиана к западу (западная долгота) и к востоку (восточная долгота). Долгота отсчитывается от 0 до 180 градусов по земному экватору.

Широтой называется расстояние в градусах от экватора до некоторой точки, лежащей либо между Северным полюсом и экватором (северная широта), либо между Южным полюсом и экватором (южная широта). Широта отсчитывается от 0 до 90 градусов.

Введение понятия долготы и широты имеет громадное значение: оно позволило отмечать, фиксировать местопребывание той или иной далекой экспедиции в малоизведанных районах земной поверхности или определять местонахождение корабля в открытом море. Широта и долгота вместе с тем служат основой любой географической карты. Долгота и широта любого места определяются при помощи астрономических наблюдений. На этих наблюдениях было основано безопасное плавание в открытых морях и океанах.

Морская миля

Координаты местонахождения корабля в открытом море определялись только путём астрономических наблюдений. Отсюда взята и величина морской мили - основной единицы измерения расстояний, пройденных кораблем. Морская миля соответствует изменению положения какого-либо светила ровно на одну минуту дуги.

Для наглядности представим себе, что Солнце находится в меридиане и его наблюдают с двух кораблей. Если при этом разность высот Солнца составит одну минуту дуги, то, следовательно, расстояние между этими кораблями будет равно одной морской миле.

Наука мореходства

Отсутствие точных знаний о движении небесных тел и неумение производить астрономические наблюдения долго служили громадным препятствием для развития мореходства.

Итак, возникала настойчивая необходимость совершенствовать науку мореходства и мореходную астрономию. Английский парламент в 1714 году назначил премию в 20 тысяч фунтов стерлингов тому, кто предложит метод для определения долготы места в море, хотя бы с точностью до половины градуса.

Много людей работало над этим вопросом десятилетия. Заманчиво было стать автором такого важного изобретения, не менее заманчиво было получить право на столь солидную премию. Прошло более полстолетия, а задача, поставленная парламентом, всё ещё не была решена.

Метод определения долготы

Наконец, в 1770 году часовщик Арнольд предложил парламенту метод определения долготы в открытом море . Этот метод был основан на перевозке хронометров. Первые пригодные для этого хронометры были построены Гаррисоном ещё в 1744 году.

Этот метод заключался в следующем. Отправляясь в море из какого-нибудь порта, долгота которого известна, пользуются правильно идущим хронометром, который показывает время отправного пункта. Находясь в открытом море, путешественники по наблюдению небесных светил определяли местное время. Из сравнения местного времени с показанием хронометра находили разность времён. Эта разность времён и является разностью долгот отправного пункта и пункта нахождения.

Этим методом в 1843 году с большой точностью (до сотой доли секунды) была определена долгота Пулковской астрономической обсерватории.

Положение точки на земной поверхности

Итак, положение какой-либо точки на земной поверхности определяется долготой и широтой. Величина дуги меридиана от земного экватора до данного места определяет его широту. Величина дуги экватора от нулевого (главного) меридиана до меридиана данного места определяет его долготу. Главным, или нулевым, меридианом принято считать тот, который проходит через знаменитую Гринвичскую астрономическую обсерваторию, находящуюся в Англии, неподалёку от Лондона.

Чтобы определить долготу какой-либо точки на Земле, достаточно знать показания часов в этом месте и в Гринвиче в один и тот же момент . Это основано на том, что разность показаний часов в один и тот же момент каких-нибудь двух мест равна разности долгот этих мест.

Вся окружность, как известно, составляет 360 градусов, что соответствует 24 часам; одному часу соответствует 15 градусов, а одной минуте времени соответствует 1/4 градуса, или 15 минут дуги.

Так, например, разность показаний часов для одного и того же момента времени в Ленинграде и Гринвиче составляет 2 часа и 1 минуту. Следовательно, Ленинград находится к востоку от Гринвича на 30 градусов и 15 минут. Или, как принято говорить, Ленинград имеет 30 градусов и 15 минут восточной долготы.

Широта - дуга меридиана от земного экватора до какого-либо определённого места. Или, иначе говоря, широта точки на земной поверхности равна угловой высоте полюса над горизонтом . Поэтому для определения широты местонахождения корабля в море проводили ряд астрономических наблюдений. Эти наблюдения обычно вели при помощи угломерного инструмента, называемого секстаном . Днём при помощи этого инструмента измеряют высоту , а ночью высоту Луны, Полярной или какой-нибудь другой звезды.

В связи с изобретением радио определение долготы в море производится гораздо проще.

Международная комиссия времени

Была создана специальная Международная комиссия времени , которая весь земной шар условно разделила на девять зон. Выработана специальная схема, обязательная для всех стран мира, передачи точных, так называемых ритмических, сигналов времени, основанных на наблюдениях звезд. Ритмические сигналы времени передавались несколько раз в сутки по радио с девяти наиболее мощных радиостанций в различные часы гринвичского времени. Наиболее известны из этих радиостанций были ЭйРегби в Англии и станция имени Коминтерна в Москве.

Поэтому, в каком бы пункте земного шара ни находился корабль, он при помощи радио, хотя бы с одной из девяти станций, получал сигнал точного времени и, следовательно, знал показание часов для главного меридиана в данный момент. Затем при помощи астрономических наблюдений определялось точное местное время и по разности этих двух времён - долгота местонахождения корабля.

О перемещении континентов

Известный геолог Вегенер когда-то высказал предположение, что континенты постоянно несколько перемещаются . Это перемещение, по его мнению, столь значительно, что оно при помощи астрономических наблюдений может быть обнаружено через небольшой сравнительно срок.

Отсюда следовало, что долгота места тоже меняется, и это изменение можно заметить на протяжении сравнительно небольшого отрезка времени.

Предположение, высказанное Вегенером, вызвало большой интерес у специалистов. Комиссия из представителей Международного астрономического и Международного геодезического союзов разработала проект определения мировых долгот по радио через каждые несколько лет. Впервые это определение долгот было проведено в 1926 году.

Вершинами основного полигона были избраны три группы обсерваторий. Первая группа - в Алжире (Африка), Зи-Ка-Вей (Китай) и Сан-Диего (Калифорния); вторая группа - в Гринвиче, Токио, Ванкувере и Оттаве (Канада); третья группа - Манилла (Филиппины), Гонолулу (Сандвичевы острова), Сан-Диего и Вашингтон. Эти обсерватории имели связь с рядом обсерваторий, ведущих работу по службе времени.

Вместе с тем долготные наблюдения велись многими обсерваториями и временными станциями. Работа была проведена успешно. Радиосигналы принимались на огромных расстояниях. Так, например, радиосигналы станций Бордо (Франция) принимались в Америке и Австралии. Долготы определялись с исключительно высокой точностью, и ошибка замыкания основного полигона не превышала 0,007 секунды.

В 1933 году это предприятие было повторено в ещё более грандиозных масштабах, а технический уровень проведенных работ был ещё выше, чем в 1926 году. В результате оказалось, что предположение, высказанное Вегенером, не вполне подтвердилось. Если и имеет место вековое смещение Америки относительно Европы, то его величина, во всяком случае, не может превышать трёх сантиметров в год.

Небезынтересно, однако, отметить, что из сравнения приёма сигналов времени, проводимых систематически обсерваториями Европы и Америки, обнаружено заметное (около 18 метров) колебание долгот с периодом примерно в 11 лет, почти совпадающим с периодом солнечных пятен.