Тест духовная жизнь общества. Тест

ЕГЭ ПО РАЗДЕЛУ: "ДУХОВНАЯ СФЕРА ЖИЗНИ ОБЩЕСТВА"

1. Запишите слово, пропущенное в таблице.

Виды религии

Виды религий

Религии

Национальные религии

Синтоизм, иудаизм, индуизм

Христианство, ислам, буддизм

Ответ:_____________.

2. Найдите понятие, которое является обобщающим для всех остальных понятий представленного ниже ряда, и запишите цифру, под которой оно указано.

1) духовная культура; 2) духовные ценности; 3) научные исследования; 4)моральные нормы; 5) религиозные взгляды; 6) нравственные поступки.

3. Ниже приведён перечень характеристик. Все они, за исключением двух, относятся к характеристикам искусства.

1) образность, 2) пробуждение фантазии и воображения, 3) достоверность и проверяемость результатов, 4) нацеленность на получение объективной истины, 5) эмоциональность восприятия, 6) наглядность.

Найдите два термина, «выпадающих» из общего ряда, и запишите цифры, под

которыми они указаны.

4. Выберите верные суждения о роли средств массовой информации и запишите цифры, под которыми они указаны.

1. Средства массовой информации в современном обществе могут играть дезинтегрирующую, разъединительную роль.

2. Со средствами массовой информации вынуждены считаться государственные деятели.

3. Со средствами массовой информации вынуждены считаться лидеры в различных областях науки, культуры и экономики.

4. Быстрый рост компьютерных технологий приводит к сокращению количества средств массовой информации.

5. С развитием информатизации общества средства массовой информации начинают оказывать менее ощутимое воздействие на различные сферы жизни социума.

Ответ:_____________.

5. За последние годы в крупном региональном центре сложилось несколько вокально-инструментальных молодежных групп. Какие особенности деятельности этих групп свидетельствуют об их принадлежности к массовой культуре? Запишите цифры, под которыми они указаны.

1. развивают традиции народного вокального творчества

2. исполняют композиции собственного сочинения

3. деятельность имеет коммерческую направленность

4. репертуар составляет несложная танцевальная музыка

5. выполняют функцию накопления культурного опыта

6. произведения адресованы наиболее эстетически развитой части публики

Ответ:_____________.

6. Выберите верные суждения о духовной культуре и запишите цифры, под которыми они указаны.

1. Духовная культура - одна из сфер деятельности человека в обществе.

2. Духовная культура включает познавательную деятельность и ее результаты.

3. Объектами духовной культуры являются идеология, мораль, художественное творчество.

4. Духовная культура - это окружающая человека искусственная среда.

5. Духовная культура включает материальные и духовные ценности, созданные человеком.

Ответ:_____________.

7. Установите соответствие между отличительными признаками отдельных областей культуры и отраслями культуры, которые они иллюстрируют

Признаки

Отрасли культуры

А) классификация явлений и типов мышления

1) образование

Б) теоретическое обоснование законов развития природы и общества

В) приобщение индивида к достижениям цивилизации

Г) освоение сложившейся системы знаний, норм и ценностей

Д) выработка системно организованных способов воздействия на окружающий мир

Запишите в таблицу выбранные цифры под соответствующими буквами.

8. Ученые-медики провели ряд исследований и нашли средства борьбы с невидимыми врагами здоровья людей - различными вирусами и болезнетворными бактериями, вызывающими инфекционные заболевания. Эти средства вошли в практику лечения инфекционных болезней. Какие функции науки проиллюстрированы этим примером? Запишите цифры, под которыми они указаны.

1. мировоззренческая

2. социальная

3. познавательная

4. производительной силы

5. прогностическая

6. гносеологическая

Ответ:_____________.

9. Установите соответствие между характеристиками и функциями науки

ХАРАКТЕРИСТИКИ

ФУНКЦИИ НАУКИ

А) показывает возможные опасные тенденции развития общества

1) мировоззренческая

В) способствует построению целостной системы взглядов на мир и место человека в нём

2) прогностическая

Г) помогает человеку рассматривать явления окружающего мира в их единстве и многообразии

Д) позволяет предвидеть последствия изменения окружающего мира

10. Установите соответствие между характерными чертами и типами (разновидностями) культуры

ХАРАКТЕРНЫЕ ЧЕРТЫ

ТИПЫ КУЛЬТУРЫ

А) коммерциализация духовной деятельности

1) массовая

Б) приоритетное развитие развлекательных жанров

В) необходимость специальной подготовки зрителей

2) элитарная

Г) ориентация на запросы широкого круга потребителей

Д) сложность содержания

11. В стране Z проводится реформа образования. Какие факты свидетельствуют о том, что реформа направлена на гуманизацию образовании? Запишите цифры, под которыми они указаны.

1. компьютеризация образовательного процесса

2. ориентация на интересы и склонности ученика

3. применение технологий, сберегающих здоровье детей

4. увеличение количества учебных предметов

5. сокращение времени изучения естественных наук

6. особое внимание нравственному воспитанию детей

Ответ:_____________.

12. Установите соответствие между характерными чертами и типами

(разновидностями) культуры

ХАРАКТЕРНЫЕ ЧЕРТЫ ТИПЫ

(РАЗНОВИДНОСТИ)КУЛЬТУРЫ

А) направленность на получение прибыли

1) массовая

Б) развлекательный характер

В) нестандартность художественных средств

2) элитарная

Г) ориентация на запросы широкого круг потребителей

Д) сложность содержания

13. Найдите в приведённом ниже списке черты, характеризующие исключительно элитарную культуру:

    выражение изысканных вкусов привилегированной части общества

    коммерческая направленность

    сложность и противоречивость

    общедоступность

    расчёт на узкий круг знатоков

    анонимность

Ответ:_____________.

14. Найдите в приведённом ниже списке примеры произведений народной культуры:

    школьные анекдоты

    исторический роман

    легенда о Степане Разине

    песни-колядки

    бразильский телесериал

Ответ:_____________.

15. Найдите в приведённом ниже списке тенденции, характеризующие развитие современного образования:

    сокращение продолжительности образования

    гуманизация образования

    усиление сословного характера образования

    гуманитаризация образования

    отказ от преподавания общественных наук

6. создание единой системы образования для разных стран

Ответ:_____________.

16. Установите соответствие между признаком культуры и её отраслью: к каждой позиции из первого столбца подберите соответствующую позицию из второго.

Отрасль культуры

А. образность

Б. логическая доказательность

В. эстетическое освоение мира

2. искусство

Г. воздействие на эмоции человека

Д. комплексное описание объекта

17. Найдите в приведённом ниже списке ступени образования в РФ, закреплённые законом «Об образовании»:

    детсадовское

  1. дошкольное

  2. дополнительное

    начальное

    профессиональное

Ответ:_____________.

18. Установите соответствие между областями культуры и их признаками: к каждой позиции, данной в первом столбце, подберите соответствующую позицию из второго столбца.

ПРИЗНАКИ

ОБЛАСТИ КУЛЬТУРЫ

A) стремление к достоверности знания об окружающем мире

Б) представление действительности в художественных образах

2) искусство

B) познание объективных закономерностей развития природы и социума

3) религия

Г) вера в воздействие сверхъестественных сил на жизнь человека

Д) эстетическое освоение окружающего мира

19. Найдите в приведённом ниже списке характерные признаки искусства:

    установление границ свободы личности

    выстраивание системы доказательств

    форма познания мира

    образное отражение действительности

    эмоциональное воздействие

    логическая стройность

Ответ:_____________.

20. Прочитайте приведённый ниже текст, в котором пропущен ряд слов. Выберите из предлагаемого списка слова, которые необходимо вставить на место пропусков.

Первоначально во взаимодействии инновации и _______ (А) в культуре доминирующую роль играет последняя, закрепляющая и удерживающая медленно накапливающиеся новшества. Причём эта система на ранних стадиях развития общества по необходимости характеризуется крайней жестокостью, не допуская и тени _______ (Б). Чем глубже в прошлое, тем более мы видим человека запелёнутым в речевые и образные штампы и трафареты, в формулы оценок и _________ (В), в формулы житейской _________ (Г), практического _______ (Д), верований. Он разгружен от необходимости думать: почти на всякий случай жизни, почти на всякий вопрос есть изречение, пословица, цитата, стих, пропись, обобщённый художественный ______(Е).

Слова в списке даны в именительном падеже. Каждое слово или словосочетание может быть использовано только один раз.

Выбирайте последовательно одно слово за другим, мысленно заполняя каждый пропуск. Обратите внимание на то, что в списке слов больше, чем вам потребуется для заполнения пропусков.

2. поведение

3. демократия

4. новаторство

5. искусство

6. рассудок

7. преемственность

8. традиция

9. мудрость

Прочитайте текст и выполните задания 21-24.

Современное значение термина «культура» весьма многообразно и часто неопределенно. Достаточно напомнить, что под культурой сегодня понимают не только состояние или характеристику общества и человека вообще, но и вполне конкретную совокупность технологий, обычаев, традиций, образ жизни, государственность и т.п.: «культура Древней Руси», «культура античного мира», «Запад» или «западная культура», «Восток» или «культура Востока» и т.п. Именно в этом смысле говорят, например, о многих культурах, о сравнении культур, о диалоге и взаимодействии культур. В этих ситуациях термином «культура» обозначается реально существующая культура, созданная в определенном ареале...

Этим словом (термином) обозначаются в обыденной жизни искусство, музеи, библиотеки, кино, театры, религия и множество других самых разных вещей. Мы определяем как «культурное» или «некультурное» поведение людей; применяем такие выражения, как «культура труда», «культура торговли», «культура производства» и т.д.

Явления культуры по определению возникают только как результаты (следы) человеческой деятельности; они не могут появиться в природе, «естественным» путем. Это, в частности, те же знания, верования, искусство, нравы, право, обычаи и все прочие способности, характерные черты и привычки, усвоенные человеком как членом общества; это язык, символы и коды, идеи, табу, ритуалы, церемонии, социальные институты, орудия, технологии и все связанные с указанными феноменами компоненты...

Поэтому любые проявления человеческой деятельности, имеющие место в конкретном социуме, так или иначе представляют культуру этого социума.

Если, пусть даже из самых лучших и благородных соображений, произвольно изъять (не включить в состав культуры) некоторые из них, то картина исторически конкретной (локальной) действительной культуры будет неполной, а система взаимодействий между элементами или составными частями, сторонами данной культуры окажется искаженной. Иначе говоря, культура конкретно-исторического общества является даже в преступности,

наркомании и прочих вполне одиозных событиях и процессах. Вполне заслуживая ярлыка «антикультура», такие феномены общественной жизни тем не менее остаются явлениями соответствующей культуры как целого.

(Д.А. Лалетин)

21. Приведите на основе текста любые три значения термина «культура».

25. Какой смысл обществоведы вкладывают в понятие «религия». Привлекая знания обществоведческого курса, составьте два предложения: одно предложение, содержащее информацию о современных мировых религиях, и одно предложение, раскрывающее любую из функций религии.

26. Назовите и проиллюстрируйте примерами два признака социального института на примере образования.

27. В стране Z люди с ограниченными возможностями здоровья имеют возможность получить качественное общее и профессиональное образование. В ходе реформы системы образования учащимся была предоставлена возможность выбора программ, соответствующих их интересам и возможностям. Какую тенденцию развития образования иллюстрирует этот пример? Назовите и охарактеризуйте любую другую тенденцию развития современного образования.

28. Вам поручено подготовить развернутый ответ по теме «Взаимосвязь образования и науки в современном обществе». Cocтавьте план, в соответствии с которым Вы будете освещать эту тему. План должен содержать не менее трех пунктов, из которых два или более детализированы в подпунктах.

ОТВЕТЫ

1. мировые

9. 22112

17. 3568

10. 11212

18. 12132

7. 22112

12. 11212

16. 21221

20. 846921

21. 1) состояние или характеристика общества и человека вообще;

2) вполне конкретная совокупность технологий, обычаев, традиций; образ жизни; государственность;

3) искусство, музеи, библиотеки, кино, театры (обыденная трактовка);

4) культура как поведение людей («культурное» или «некультурное»).

22. 1) ответ на вопрос: явления культуры возникают как результаты деятельности:

2) иллюстрация этой связи на примерах явлений культуры, указанных в тексте, допустим:

Язык - результат совместной деятельности, общения людей:

Искусство - результат человеческой деятельности, образного отражения человеком мира, художественного творчества человека.

23. 1) знакомство с культурой другого народа, его менталитетом (музееведы Скандинавских стран приехали в Москву в целях посещения музеев, выставок, театров для знакомства с духовными достижениями народов России);

2) межличностное общение на уровне реальных и виртуальных неформальных контактов с представителями других культур, способствующих пониманию друг друга, преодолению стереотипов, взаимообогащению за счет иного культурного опыта (подростки общаются со своими ровесниками из разных стран посредством социальных сетей в Интернете);

3) обмен духовными ценностями, ведущий к развитию национальных культур (проведение студентами вузов «круглых столов» с представителями национально-культурных автономий, подготовка книжных выставок «Шедевры национальных литератур» и др.)

24. 1) проявления (в том числе негативные) деятельности людей и межличностных отношений отражают существующие в обществе нормы и санкции, запреты и дозволения;

2) проявления антикультуры (преступность, наркомания и др.) имеют социальные причины возникновения, являются результатом и проявлением социальных отношений и в целом культуры определенного общества, понимаемой в широком смысле слова (как результат всей деятельности людей);

3) социальные пороки во многом определяются культурой всего общества, например содержание экономических преступлений в развитых странах и странах с неразвитой экономической культурой различно;

1) пороки не являются проявлением культуры, посколько противоречат общечеловеческим культурным нормам и ценностям;

2) словесные выражения и языковые формы определяют проявления социальных пороков как культурные поступки, некультурное поведение (вряд ли можно считать культурной речью нецензурную брань);

3) акцентируется необходимость целенаправленного формирования (воспитания) культуры, в частности культуры поведения, экономической культуры, политической культуры представителей различных асоциальных групп.

25. Религия - вера в Бога, духов, сверхъестественные силы.

1) К мировым религиям относят ислам, христианство и буддизм.

2) Одной из функций религии является мировоззренческая – задаёт «предельные» критерии, абсолюты, с точки зрения которых осмысливаются мир, общество, человек, обеспечиваются целеполагание и смыслополагание.

26. - наличие ролевой системы - определены основные роли (например, ученик, учитель, директор школы) и их иерархия;

Наличие совокупности учреждений (например, общеобразовательная школа, гимназия, лицей, управление образованием);

Наличие регулирующих правил (например, закон об образовании, устав школы);

Наличие важных общественных функций (например, передача знаний, умений, навыков, социального опыта, социализация молодежи).

27. 1) тенденция (по тексту задания) - гуманизация образования;

2) другая тенденция с соответствующей характеристикой, допустим:

Интернационализация образования (интеграция национальных образовательных систем);

Информатизация образования (развитие дистанционного обучения, широкое использование в обучении информационных технологий и цифровых ресурсов, направленность на развитие у учащихся навыков поиска и анализа разнообразной информации).

28. 1. Наука и образование как области духовной культуры

2. Наука и образование как социальные институты общества

1) структура образования и науки

2) функции образования в современном обществе

3) развитие науки как фактор общественного прогресса

4) государственное регулирование науки и образования

3. Влияние образования на науку

1) подготовка научных кадров в высшей школе

2) формирование у молодежи представлений о научной деятельности и статусе ученого

4. Воздействие науки на образование

1) изучение основ науки в рамках школьных предметов

2) превращение университетов в научные центры

5. Перспективы дальнейшего сближения науки и образования

10 класс

1 – вариант.

Часть I .

1. Исполнение классической музыки на концерте симфонического оркестра является примером культуры:

1) народной 2) массовой 3) элитарной 4) традиционной

2. Совокупность всего, созданного человечеством, охватывается понятием:

1) техника 2) общество 3) экономика 4) культура

3. Российский ученый А. И. Кравченко подчеркивает: «Никакая культура не может быть самодостаточной. Творческое развитие культуры возможно только при взаимодействии с другими культурами, при всемерном обогащении собственного опыта».

О каком явлении говорится в высказывании?

1) традиции в культуре 2) культурном поиске 3) диалоге культур 4) культурной изоляции

4. Элитарная культура в отличие от массовой:

1) ориентирована на получение коммерческой выгоды

2) характеризуется сложностью форм художественного освоения мира

3) имеет развлекательный характер

4) создается квалифицированными мастерами

5. Верны ли следующие суждения о роли науки в современном обществе?

А. Проблема социальной ответственности ученого за последствия своих научных открытий осознана много лет назад.

Б. В современном обществе вопросы социальной ответственности ученого утратили свою актуальность.

6. Верны ли следующие суждения о тенденциях развития образования?

А. Гуманизация образования проявляется во внедрении информационных технологий.

Б. Интернационализация образования проявляется в признании документов об образовании, полученных в одной стране, другими странами.

1) верно только А 2) верно только Б

3) верны оба суждения 4) оба суждения неверны

7 . К мировым религиям относится:

1) христианство 2) синтоизм 3) индуизм 4) конфуцианство

8 . Что из перечисленного характеризует искусство в отличие от науки?

1) выявление закономерностей развития природы и общества

2) теоретическое решение мировоззренческих проблем

3) отражение мира в художественных образах

4) использование понятий и теоретических положений

9

А. Искусство, в отличие от религии, оказывает эмоциональное воздействие на людей.

Б. Искусство отображает окружающий мир и человека в художественных образах.

1) верно только А 2) верно только Б

3) верны оба суждения 4) оба суждения неверны

10. Утверждение: «Поступай по отношению к другому так, как ты хочешь, чтобы поступали по отношению к тебе», - представляет собой формулировку:

1) права на личную неприкосновенность 2) принципа правового государства

3) «золотого правила нравственности» 4) права на свободу совести

11 . Найдите в приведённом ниже списке основные признаки моральных норм. Запишите цифры , под которыми они указаны.

1) установлены государством

2) выражаются в общественном мнении

3) обязательны для исполнения

4) регулируют общественные отношения с позиций добра и зла

5) дают большой простор для толкования

6) поддерживаются силой государственного принуждения

12

ФУНКЦИЯ КУЛЬТУРЫ

ХАРАКТЕРИСТИКА

Информационная

Позволяет накапливать и передавать социальный опыт от поколения к поколению

...

Позволяет людям вступать в общение друг с другом

Ответ:____________________

13 цифру , под которой оно указано.

1) система образования; 2) образовательные учреждения; 3) цели образования;

4) функции образования в обществе; 5) образовательные программы.

Ответ:________________

14. Ниже приведен ряд терминов. Все они, за исключением двух, относятся к понятию «наука».

1) гипотеза; 2) эксперимент; 3) доказательность; 4) рациональность;

5) чувственность; 6) теория; 7) концепции; 8) субъективность.

Ответ:____________

15. Установите соответствие между характеристиками и функциями образования: к каждой позиции, данной в первом столбце, подберите соответствующую позицию из второго столбца.

ХАРАКТЕРИСТИКИ

ФУНКЦИИ ОБРАЗОВАНИЯ

A) формирование интеллектуального и нравственного потенциала общества и государства

Б) воспроизводство профессиональных кадров

B) развитие умений, способностей, интересов

Г) освоение научных знаний, приобретение опыта и навыков

Д) трансляция и распространение культуры в обществе

1) социальные

2) личностные

16.

1) фактический характер

Ответ:

17.

«Ученые создали несколько классификаций религий. Самая простая из них объединяет религии в три группы. Примитивные родоплеменные верования. Они возникли в ___________ (А), но со временем не исчезли из сознания людей, а сохранились и живут по сей день вместе с более сложными религиями. От них происходят многочисленные ___________ (Б). Национально-государственные религии, которые составляют основу жизни целых народов и наций. Мировые религии, т. е. вышедшие за национально-государственные пределы и имеющие огромное число последователей во всем мире. Мировых религий три: христианство, ___________ (В), ___________ (Г). Все религии можно также объединить в две большие группы ___________ (Д), т. е. признающие существование единого Бога и ___________ (Е), признающие множество богов».

Выбирайте последовательно одно слово за другим, мысленно заполняя каждый пропуск. Обратите внимание на то, что в списке слов больше, чем вам потребуется для заполнения пропусков.

Cписок терминов:

Слова в списке даны в именительном падеже. Каждое слово (словосочетание) может быть использовано только один раз. Выбирайте последовательно одно слово за другим, мысленно заполняя каждый пропуск. Обратите внимание на то, что слов в списке больше, чем вам потребуется для заполнения пропусков.

Ответ:

18. Наука является:

1) единственной формой познания 2) социальной стратой

3) совокупностью жизненных ценностей 4) особой системой знания

19. Субкультурой принято называть:

1) традиционные культурные ценности

2) отрицание важнейших культурных ценностей

3) культуру какой-либо социальной или демографической группы

4) новаторство в области художественного творчества

20. Какая наука изучает происхождение и содержание моральных норм?

1) этика 2) лингвистика 3) литературоведение 4) эстетика

Часть II .

21. Какой смысл обществоведы вкладывают в понятие «мораль»? Привлекая знания обществоведческого курса, составьте два предложения: одно предложение, содержащее информацию о любой из функций морали в обществе, и одно предложение, раскрывающее любую категорию морали.

22 . Все формы и направления культуры тесно связаны между собою. Продукты элитарной культуры вполне могут стать частью культуры массовой. Так же связаны между собой культуры массовая и народная.

Проиллюстрируйте любыми тремя примерами взаимосвязь и взаимодействие между различными формами культуры. (Сначала запишите иллюстрируемую взаимосвязь, затем конкретный пример.)

23. Один из уроков в 10 классе прошёл на выставке в историческом музее. Школьникам показали изготовленные крестьянками кружева, ткани, одежду - для праздников, будней, торжественных событий, а также сделанные в домашних условиях глиняные фигурки животных в виде свистулек. Предположите, к какой форме культуры относятся выставленные произведения, и укажите, по какому признаку это можно определить. Назовите любые два не отражённых в условии признака данной формы культуры.

Тестирование по теме: «Духовная жизнь общества». 10 класс

2 – вариант.

Часть I .

1. Гастроли передвижного цирка являются примером культуры:

1) народной 2) массовой 3) элитарной 4) эстрадной

2. Какой из смыслов понятия «культура» является наиболее узким?

1) уровень технического развития общества

2) совокупность всех достижений человечества

3) степень воспитанности человека

4) все жанры искусства

3. Элитарная культура, в отличие от массовой:

1) использует систему художественных образов

2) обладает жанровым разнообразием

3) создаётся профессионалами

4) предполагает высокий уровень эстетической культуры потребителей

4. Продукты народной культуры отличаются тем, что:

1) они удовлетворяют запросы специально подготовленного потребителя, знатока

2) их производство имеет ярко выраженную коммерческую направленность

3) их творцы и создатели, как правило, анонимны

4) они создаются для удовлетворения духовных потребностей людей

5. Верны ли следующие суждения о современной культуре?

А. В современной культуре представлены многочисленные формы и разновидности культуры: массовая, элитарная, народная, экранная и другие.

Б. Произведения современной культуры доступны только узкому кругу знатоков искусства, высокообразованных интеллектуалов.

1) верно только А 2) верно только Б

3) верны оба суждения 4) оба суждения неверны

6. Верны ли следующие суждения о роли образования в современном обществе?

А. Образование остается одним из важнейших каналов социализации личности.

Б. В системе современного образования все большее значение приобретает тенденция к его гуманизации, к учету индивидуальных особенностей школьников

1) верно только А 2) верно только Б

3) верны оба суждения 4) оба суждения неверны

7 . К национальным религиям относится:

1) буддизм 2) христианство 3) конфуцианство 4) ислам

8 . Какой из названных признаков непосредственно характеризует искусство?

1) приспособление мира к потребностям человека

2) установление сущности природных и социальных явлений

3) эстетическое освоение окружающего мира

4) выяснение закономерностей развития общества

9 . Верны ли следующие суждения об искусстве?

А. Произведения искусства призваны, в первую очередь, приносить людям практическую пользу.

Б. В современном обществе широко распространены синтетические искусства, соединяющие в своих продуктах различные жанры и виды искусств.

1) верно только А 2) верно только Б

3) верны оба суждения 4) оба суждения неверны

10. Что отличает религию от других форм (областей) духовной культуры?

1) выражение субъективного отношения к миру

2) отражение реальности в художественных образах и символах

3) теоретическое осмысление сущности общественных и природных явлений

4) идея сверхъестественного вмешательства в жизнь людей

11 . Найдите в приведенном списке черты, свойственные народной культуре. Запишите цифры , под которыми они указаны.

2) носит преимущественно коммерческий характер

3) не требует специальной подготовки для своего восприятия

4) появилась раньше других форм культуры

5) рассчитана на узкий круг ценителей

12 . Запишите слово, пропущенное в таблице.

ФОРМЫ ОСВОЕНИЯ МИРА

ФУНКЦИЯ МОРАЛИ

ХАРАКТЕРИСТИКА

...

Обеспечивает взаимопонимание и общение людей в социуме

Ценностно-ориентировочная

Формирует способность самостоятельно ориентироваться в нравственных ценностях

Ответ:____________________

13 . Найдите понятие, которое является обобщающим для всех остальных понятий представленного ниже ряда, и запишите цифру , под которой оно указано.

1) героический эпос; 2) анонимность произведений; 3) коллективность творческого процесса;

4) народная культура; 5) фольклорный коллектив.

Ответ:________________

14. Ниже приведен ряд терминов. Все они, за исключением двух, являются тенденциями в развитии современного образования.

1) гуманитаризация; 2) догматизация; 3) гуманизация

4) интернационализация; 5) информатизация; 6) идеологизаци

Найдите два термина, «выпадающих» из общего ряда, и запишите в таблицу цифры, под которыми они указаны.

Ответ:____________

15. Установите соответствие между характерными чертами и типами культуры: к каждой позиции, данной в первом столбце, подберите соответствующую позицию из второго столбца.

ХАРАКТЕРНЫЕ ЧЕРТЫ

ТИПЫ КУЛЬТУРЫ

A) анонимность произведений

Б) ориентация на запросы широкого круга потребителей

B) коммерциализация духовной деятельности

Г) приоритетное развитие развлекательных жанров

Д) сложность содержания

1) народная

2) массовая

3) элитарная

Запишите в ответ цифры, расположив их в порядке, соответствующем буквам:

16. Прочитайте приведённый ниже текст, каждое положение которого обозначено определённой буквой.

Определите, какие положения текста имеют

1) фактический характер

2) характер оценочных суждений

3) характер теоретических утверждений

Запишите в таблицу под буквой, обозначающей положение, цифру, выражающую его характер.

Ответ:

17. Прочитайте приведенный ниже текст, в котором пропущен ряд слов. Выберите из предлагаемого списка слова, которые необходимо вставить на место пропусков.

«Главная функция морали - регулятивная. Мораль выступает как способ регулирования __________(А) в обществе и саморегулирования поведения индивида. Причем способ специфически социальный: он появляется тогда, когда __________(Б) уже не справляются с усложнившейся организацией общественной жизни (родовой, трудовой, семейно-бытовой и пр.). При этом формирующаяся мораль изначально опирается на хотя бы минимальную __________(В) от естественных условий существования. Моральная регуляция имеет смысл и нужна там, где есть хоть какой-нибудь выбор линии поведения, элементарная возможность предпочесть один поступок другому.

Конечно, по мере своего развития общество изобрело много других способов регуляции __________(Г): правовой, административный, технический и пр. Однако моральный способ регуляции продолжает оставаться уникальным. Во-первых, потому, что не нуждается ни в каком организационном подкреплении в виде различных учреждений, __________(Д) и т.д. А во-вторых, потому, что моральное регулирование осуществляется в основном через усвоение __________(Е) соответствующих норм и принципов его поведения в обществе.»

Слова в списке даны в именительном падеже. Каждое слово (словосочетание) может быть использовано только один раз.

Выбирайте последовательно одно слово за другим, мысленно заполняя словами каждый пропуск. Обратите внимание на то, что в списке слов больше, чем вам потребуется для заполнения пропусков.

В данной ниже таблице приведены буквы, обозначающие пропущенные слова. Запишите в таблицу под каждой буквой номер выбранного вами слова.

Ответ:

18. Какую функцию науки иллюстрирует стремление проверять и критически осмысливать всю поступающую научную информацию?

1) социальную 2) познавательно-объяснительную

3) мировоззренческую 4) прогностическую

19. Перейдя в десятый класс, учащийся Т. выбрал несколько профильных элективных курсов по разным предметам. Больше всего он интересуется социальными и гуманитарными науками, поэтому часть дополнительных курсов он будет посещать по философии, социологии, правоведению, истории. На какой ступени образования находится учащийся Т.?

1) начальное профессиональное образование 2) основное общее образование

3) полное (среднее) общее образование 4) среднее профессиональное образование

20. К каким наукам относится область познания, включающая теоретические и экспериментальные научные исследования с целью изучения закономерностей взаимодействия природы, общества, мышления?

1) фундаментальным 2) прикладным

3) гуманитарным 4) техническим

Часть II .

21. Какой смысл обществоведы вкладывают в понятие «образование»? Привлекая знания обществоведческого курса, составьте два предложения: одно предложение, содержащее информацию о структуре общего образования в РФ, и одно предложение, раскрывающее любую функцию образования как социального института.

22 . Искусство является значимой для общества и его развития частью духовной культуры, оказывает влияние на все сферы общественной жизни. Укажите любые три функции, выполняемые искусством, и проиллюстрируйте каждую из них конкретным примером.

23. К какой форме культуры можно отнести балет? Назовите любые три отличительных признака балета, по которым вы это определили.

Ответы теста

Примечание:

Данный вариант тестовых заданий составлен в формате ЕГЭ. В тесте представлены те задания , в которых могут быть вопросы по данной теме .

Ответами к заданиям 1–20 являются слово (словосочетание)или последовательность цифр. Запишите ответы в поля ответов в тексте без пробелов, запятых и других дополнительных символов.

1

Запишите слово, пропущенное в таблице.

Характеристика форм духовной культуры

Ответ:

Правильный ответ

2

В приведённом ниже ряду найдите понятие, которое является обобщающим для всех остальных представленных понятий. Запишите это слово.

Гуманизация, компьютеризация, принципы образования, интернационализация, гуманитаризация.

Ответ:

Правильный ответ

принципыобразования

3

Ниже приведён перечень терминов. Все они, за исключением двух,

обозначают теоретические методы научного познания.

1)индукция; 2)абстрагирование; 3)анализ;

4)эксперимент); 5)моделирование; 6)наблюдение

Найдите два термина, «выпадающих» из общего ряда, и запишите в таблицу цифры, под которыми они указаны.

Ответ:

Правильный ответ

4

Выберите верные суждения о массовой культуре и запишите цифры, под которыми они указаны.

1)носит развлекательный характер;

2) коммерческая направленность;

3) легка в восприятии, не требует особой подготовки;

4) сложна по содержанию и форме;

5) отражает народные традиции;

Ответ:

Правильный ответ

5

Установите соответствие между отличительными признаки науки и образования: к каждой позиции, данной в первом столбце, подберите соответствующую позицию из второго столбца. Ответ запишите цифрами.

Ответ:

Правильный ответ

6

В стране Z проводится реформа образования. Какие факты свидетельствуют о том, что реформа направлена на интернационализацию образовании? Запишите цифры, под которыми они указаны.

1)обучение студентов сотрудничающих друг с другом стран

2)увеличение количества часов на гуманитарные предметы

3)ориентация на интересы и склонности ученика

4)обмен опытом преподавания между педагогами разных стран

5)проведение совместных педагогических исследований

6)компьютеризация образовательного процесса

Ответ:

Правильный ответ

20

Прочитайте приведённый ниже текст, в котором пропущен ряд слов. Выберите из предлагаемого списка слова, которые необходимо вставить на место пропусков.

«_________(А)- это всё, созданное человечеством и имеющее для него ценность. В ______(Б) сфере она бывает выражена в трёх формах. Для наиболее распространённой _____(В) формы характерно то, она рассчитана на потребителя с разным уровнем подготовки, легка и проста в восприятии. _____(Г) свойственна сложность форм и содержания, для её восприятия нужна специальная подготовка. Огромное воспитательное значение имеет______(Д) культура, так как она основана на лучших традициях и моральных ценностях народа. Основным признаком ______(Е) является уровень развития духовной сферы общества, культуры в самом широком смысле этого слова.

Слова в списке даны в именительном падеже. Каждое слово может быть использовано только один раз.

Выбирайте последовательно одно слово за другим, мысленно заполняя каждый пропуск. Обратите внимание на то, что слов в списке больше, чем Вам потребуется для заполнения пропусков.

Список терминов:

1)духовная

2)цивилизация

3)культура

4)народная

5)развлекательная

6)массовая

7)формация

8)социальная

9)элитарная

В данной ниже таблице приведены буквы, обозначающие пропущенные слова. Запишите в таблицу под каждой буквой номер выбранного вами слова.

А

Б

В

Г

Д

Е

Правильный ответ

Для записи ответов на задания этой части (21–29) используйте БЛАНК ОТВЕТОВ № 2. Запишите сначала номер задания (21, 22 и т.д.), а затем развёрнутый ответ на него. Ответы записывайте чётко и разборчиво.

Прочитайте текст и выполните задания 21–24.

Массовая культура — это совокупность явлений культуры ХХ века, характерных для экономики, управления, досуга, общения, и особенно для сферы художественной культуры.

Интенсивное развитие средств массовой коммуникации, эра электронной информации радикально изменили как среду обитания человека в индустриальном и постиндустриальном обществе, так и его самого. Всё население, независимо от национальных, классовых, возрастных характеристик, приобщается к одной и той же информации, и культура становится массовой. Характерными чертами массовой культуры является:

— общедоступность, упрощенность, легкость восприятия;

— сентиментальность, доминирование чувственного начала;

— примитивизация человеческих отношений, игра на самых низменных чувствах и побуждениях (вплоть до биологических инстинктов);

— натуралистическое смакование секса, насилия, жестокости;

— культ сильной личности, культ успеха;

Мир массовой культуры многолик. Её основными жанрами являются детективы, комиксы, мелодрамы, мюзиклы, фильмы ужасов (триллеры) с драками, вампирами, убийствами, эротикой, сексом, фантастика, поп-музыка, сенсационные новости, очерки о колдовстве, гаданиях, чудесах, массовые зрелищные представления — шоу и т.д.

Несмотря на кажущуюся бессодержательность, массовая культура имеет весьма четкую мировоззренческую программу и выполняет ряд социальных функций:

1) социализации и адаптации человека к условиям рыночной экономики.

2) релаксации (компенсаторская), которая должна обеспечить психологическую устойчивость населения в непростой социальной ситуации;

3) распространения и внедрения «модернизационных» образцов поведения, норм, стереотипов;

4) распространения и популяризации классического наследия;

Выполнение массовой культурой её функций говорит о том, что эту культуру нельзя оценивать однозначно негативно.

«Массовая культура» — это закономерное следствие НТР, превращающей культуру в «планетарную». Она не только не отвергает культурное наследие прошлого, но делает его лучшие образцы путем тиражирования и перевода на обыденный уровень достоянием широких народных масс.

(По книге С.М.Богуславской «Теория культуры в вопросах и ответах», Оренбург, 2007 г.)
21

Какое определение массовой культуры приведено автором? Как в тексте отмечено её проявление в обществе?

Ответ:

Правильный ответ

В тексте дано следующее определение массовой культуры : «Массовая культура — это совокупность явлений культуры ХХ века, характерных для экономики, управления, досуга, общения, и особенно для сферы художественной культуры».

Проявление массовой культуры в обществе : «Её основными жанрами являются детективы, комиксы, мелодрамы, мюзиклы, фильмы ужасов (триллеры) с драками, вампирами, убийствами, эротикой, сексом, фантастика, поп-музыка, сенсационные новости, очерки о колдовстве, гаданиях, чудесах, массовые зрелищные представления — шоу и т.д.

22

Назовите три характерные черты массовой культуры, которые называет автор. Привлекая обществоведческие знания, факты общественной жизни, назовите ещё одну черту, не указанную в тексте.

Ответ:

Общедоступность, упрощенность, легкость восприятия;

— развлекательность, забавность;

— культ сильной личности, культ успеха.

В тексте не названа следующая черта массовой культуры: отвечает самым различным запросам и потребностям людей (разного возраста, уровня подготовленности, интересов). Каждый может найти в ней интересное для себя.

23 Какие три социальные функции массовой культуры названы в тексте? Используя факты общественной жизни и личный социальный опыт, приведите пример того, как на практике осуществляется одна из данных функций.

Ответ:

Правильный ответ

В тексте названы следующие три социальные функции массовой культуры:

1) социализация и адаптация человека к условиям рыночной экономики.

2) распространение и внедрение «модернизационных» образцов поведения, норм, стереотипов;

3) распространение и популяризация классического наследия.

Телеканал «Культура» знакомит телезрителей с классическими произведениями всех жанров искусства, проводит конкурсы исполнения классических произведений, транслирует постановки лучших спектаклей, опер. Этим он приобщает зрителей к мировым достижениям классического наследия.

24 Используя текст и обществоведческие знания, приведите три объяснения высказанной в тексте мысли о том, что «массовая культура» — это закономерное следствие НТР»

Ответ:

Правильный ответ

В тексте высказана мысль о том, что «массовая культура — это закономерное следствие НТР».

Объяснение этого тезиса:

  • Благодаря такому научному открытию в 19 веке, как радио, началось интенсивное развитие массовой культуры.
  • Телевидение стало следующим шагом в увеличении роли массовой культуры в обществе.
  • В постиндустриальном обществе, характеризующемся информатизацией, появлением новых технологий, Интернета, массовая культура стала одной ведущих в культурной жизни общества.

Дальнейшее развитие НТР приведёт к ещё большему влиянию массовой культуре в жизни людей.

25

Какой смысл обществоведы вкладывают в понятие «духовная сфера общества»? Привлекая знания обществоведческого курса, составьте два предложения: одно предложение, содержащее информацию о компонентах духовной сферы, и одно предложение, раскрывающее особенности одного из компонентов.

Ответ:

Правильный ответ

Духовная сфера общества – это сфера отношений людей по поводу духовных ценностей, их создания, распространения и потребления.

Элементы духовной сферы общества:

  • духовные потребности
  • духовные ценности
  • духовная деятельность
  • духовное потребление

Духовные ценности – это идеи, взгляды, теории, произведения культуры и многое другое. Например, духовной ценностью народа России является творчество А.С. Пушкина — его поэзия, проза, драматургия.

26

Назовите и проиллюстрируйте примерами любые три функции науки в обществе.

Ответ:

Правильный ответ

Три функции науки:

  • мировоззренческая
  • производственная
  • познавательная

Познавательная функция науки проявляется в том, что люди, используя научные методы и способы, познают мир, общество и человека. Так люди открывают новые планеты, проникают в глубь океана, познавая особенности подводной жизни, изучают особенности развития организма человека и многое другое.

27

«Сколько б ты ни жил, всю жизнь следует учиться.» (Сенека)

Какая сфера общественной жизни отражена в этом высказывании?

Какие социальные институты выполняют задачу общества, отражённую в цитате?

Используя обществоведческие знания, укажите любые три функции образования в современном обществе.

Ответ:

Правильный ответ

1.Социальная сфера.

  1. Социальные институты: детские сады, школы, высшие и средние учебные учреждения.

3.Функции образования:

  • познавательная
  • обучающая
  • социализирующая
  • воспитательная
  • мировоззренческая
  • культурно-транслирующая
  • кадровая и др.
28 Вам поручено подготовить развёрнутый ответ по теме «Модернизация образования в современной России.» Составьте план, в соответствии с которым Вы будете освещать эту тему. План должен содержать не менее трёх пунктов, из которых два или более детализированы в подпунктах.

Ответ:

Правильный ответ

Модернизация образования в современной России

ПЛАН

1 .Понятие модернизации.

  1. Модернизация образования- одно их основных направлений социальной политики государства.
  2. Причины необходимости модернизации образования:
  • Повышение требований к уровню образования, профессиональной подготовки в изменяющимся условиям развития общества.
  • Развитие информационного общества, необходимость использования достижений науки и техники в процессе обучения.

3.Пути модернизации образования:

  • Совершенствование образовательных программ, стандартов образования
  • Повышение качества подготовки педагогических кадров
  • Повышение требований к учебникам и учебным пособиям
  • Компьютеризация и информатизация процесса обучения.

4.Особенности процесса модернизации образования в современной России.

Выполняя задание 29, Вы можете проявить свои знания и умения на том содержании, которое для Вас более привлекательно. С этой целью выберите только ОДНО из предложенных ниже высказываний (29.1–29.5).

29.1

«Массовым должен быть читатель, а не искусство.»
 (Ежи Лец, польский философ и поэт 20-го века)

Ответ:

Правильный ответ

Основная мысль цитаты.

Автор высказывает мысль об основном требовании, предъявляемом к массовой культуре, — о привлечении массового читателя к ней, удовлетворении потребностей людей с различным уровнем подготовки. Говоря о том, что культура не должна быть «массовой», он имел в виду,что она не должна подстраиваться под вкусы толпы, массы, а должна быть высокохудожественной, чтобы быть нужной, интересной и полезной обществу.

Термины.

Массовая культура, особенности массовой культуры, духовная сфера общества, функции культуры, моральные принципы, виды массовой культуры (телесериалы, бестселлеры, шоу и др.)

Аргументы.

1.Поэма А.Твардовского «Василий Тёркин», её значение в годы Великой Отечественной войны для солдат(вселяла уверенность в победу, помогала выдерживать труднейшие испытания, сплачивала людей).

2.Энциклопедия для детей «Аванта +», том «Культура». Статья об особенностях массовой культуры, о её позитивном и негативном влиянии. Необходимо подчеркнуть, то массовая культура должна стремиться повышать уровень культуры масс, а не подстраиваться под них.

29.1

«Сколько б ты ни жил, всю жизнь следует учиться.»
 (Сенека, древнеримский философ)

Ответ:

Правильный ответ

Основная мысль цитаты.

В цитате древнегреческого философа Сенеки содержится мысль о необходимости непрерывного образования. Данные слова очень актуальны в наш век, век информационных технологий, так как только постоянное повышение уровня знаний, стремление идти в ногу со временем, особенно в той области, которой человек посвятил трудовую деятельность, создаст условия для полной самореализации личности.

Термины.

Культура, духовная сфера, образование, функции образования, ступени образования в РФ, постиндустриальное общество, модернизация, инновации.

Аргументы.

1.Учебник «Обществознание» под редакцией А.И.Кравченко для старших классов. В параграфе об образовании не только отмечена его роль в жизни общества, перечислены функции, но особое внимание уделено необходимости непрерывного образования в современном мире. Особенностью постиндустриального общества как раз и является необходимость постоянного повышение уровня образования, знаний в той или иной области (Далее можно привести пример любой профессии, например, врача, показать, как важно постоянно изучать всё новое в данной области).

2. Энциклопедия для детей «Аванта +», том «Техника». Авторы в статьях рассказывают детям среднего и старшего школьного возраста, о тех величайших достижениях, которые были сделаны человеком, подчёркивая мысль о том, что необходимо быть образованным человеком, подготовленным к тем изменяющимся условиям, которые происходят во всех сферах общества. А для этого необходимо постоянно учиться.

29.1

«Роль наук служебная, они составляют средство для достижения блага.»

(Д.И. Менделеев, русский учёный.)

Ответ:

Правильный ответ

Основная мысль цитаты.

В цитате величайшего русского учёного-химика Д.И.Менделеева содержится мысль об одной из функций наук — их практической направленности. Автор отмечает «служебную» роль наук, ведь они призваны именно служить обществу, удовлетворять его потребности во всех сферах жизни

Термины.

Духовная сфера, культура, науки прикладные и фундаментальные, функции науки.

Аргументы.

1.Книга о К.Э.Циолковском М.С.Арлазорова из серии «Жизнь замечательных людей». Автор,описывая научную деятельность этого видного учёного, основоположника теоретической космонавтики, отмечает, что К.Циолковский всегда стремился к тому, чтобы освоение космоса принесло пользу людям. Учёного современники называли фантастом, так далеки были его планы. Он мечтал распространить жизнь во Вселенной. Деятельность К.Э. Циолковского – яркий пример тому, что наука должна не только открывать новое, неизведанное, но и служить людям.

2.Рассказ МА.Булгакова «Собачье сердце». Описывая научную и практическую деятельность учёного Преображенского, автор подчёркивает мысль о ненужности его опытов,отмечая, что нет необходимости превращать собаку в человека,что это не будет полезным обществу. На примере Шарикова мы видим, что «открытие» профессора принесло лишь вред. «Служить» обществу, а не заниматься бесполезными экспериментами- этим должны заниматься люди науки.

Тест по обществознанию Культура и духовная жизнь общества для 10 класса с ответами. Тест включает две части. Задания с выбором ответа (10 заданий) и задания с кратким ответом (3 задания).

Задания с выбором ответа

1. Культура, которая не выражает изысканных вкусов аристократии или духовных поисков народа, называется

1) элитарной
2) духовной
3) массовой
4) материальной

2. К народной культуре не относится

1) шлягер
2) эпос
3) легенда
4) карнавальное шествие

3. К массовой культуре относится

1) частушка
2) цирк
3) салонная музыка
4) сказание

4. Культура, создаваемая анонимными творцами, часто не имеющими профессиональной подготовки, называется

1) массовой
2) духовной
3) народной
4) элитарной

5. Верны ли следующие суждения о развитии и сохранении культуры?

А. Каждый этап развития культуры, как правило, характеризуется деятельностью выдающихся личностей.
Б. Культура сохраняется, «будучи усвоенной» обычными, не выдающимися личностями.

1) верно только А
2) верно только Б
3) верны оба суждения
4) оба суждения неверны

6. Верны ли следующие суждения о неравномерности и противоречивости развития культуры?

А. Этапы развития культуры могут не соответствовать этапам развития иных сфер общественной жизни или общества в целом.
Б. Существует неравномерность в развитии форм и видов культуры.

1) верно только А
2) верно только Б
3) верны оба суждения
4) оба суждения неверны

7. Верны ли следующие суждения о культуре?

А. Культура биологически присуща человеку.
Б. Содержание культуры в конечном счёте определяется материальными условиями общественной жизни.

1) верно только А
2) верно только Б
3) верны оба суждения
4) оба суждения неверны

8. Рост городов, вызвавший переселение значительной массы крестьян и мелкой буржуазии в города, привёл к тому, что новое городское население нуждалось в доступных ему формах культуры. Трансляция культурного опыта принципиально изменилась - на смену передачи знаний от учителя к ученику приходит трансляция через газеты, радио, телевидение и т. д. Содержание информации упрощается, так как её нужно перевести со специализированного языка, понятного немногим, на язык обыденного понимания. В результате сформировалась культура

1) материальная
2) элитная
3) народная
4) массовая

9. Создатель кинофильма Г. в своей работе исходил из того, чтобы доставить зрителю удовольствие от узнавания излюбленных ситуаций и персонажей-героев, максимально облегчить ему возможность получения наслаждения через показ «красивой жизни», «хорошего парня», неизменно благополучной, счастливой развязки действия. Какая дополнительная информация позволит сделать вывод о том, что кинофильм режиссёра Г. является примером массовой культуры?

1) соответствует формуле «искусство для искусства»
2) связан с высоким уровнем коммерциализации
3) нацелен на достаточно образованную аудиторию
4) характеризуется высоким интеллектуальным уровнем

10. Традиционное, обилие острых приправ и пряностей в пище южан - это средство задержать её быструю порчу в жарком климате. Народная медицина у славян и других народов в странах с разнообразной растительностью отличается широким применением траволечения. В Среднем Китае, где растительный мир небогат, развились методы лечения с помощью прижиганий и уколов заострёнными палочками или камешками, давшие начало современной рефлексотерапии. Обитатели японских островов из-за постоянных землетрясений строили дома небольшие, с лёгкими стенками, которые лучше выдерживали стихийные бедствия. Какую функцию культуры иллюстрируют приведённые примеры?

1) приспособления к окружающей среде
2) социализации
3) коммуникативную
4) регулирования жизни общества

Задания с кратким ответом

1. Ниже приведён перечень терминов. Все они, за исключением одного, связаны с понятием «народная культура».

Традиция, стандартизированность, фольклор, анонимный творец, социальная привычка.

Найдите и запишите термин, не связанный с понятием «народная культура».

2. Установите соответствие между компонентами духовной жизни и её видами: к каждой позиции, данной в первом столбце, подберите соответствующую позицию из второго столбца.

Компоненты духовной жизни

A) философия
Б) вера
B) религиозные организации
Г) знания
Д) искусство

Виды духовной жизни

1) духовная жизнь общества
2) духовная жизнь личности

3. Прочитайте приведённый ниже текст, в котором пропущен ряд слов. Выберите из предлагаемого списка слова, которые необходимо вставить на место пропусков.

«Всякая культура сочетает традиции и новации. Традиции - консервативное начало; они обеспечивают _______________(А) культурного процесса, без них в культуре воцарился бы _______________(Б). Новации тоже необходимы: благодаря им происходит _______________(В) культуры. Однако соотношение между традициями и новациями складываются по-разному. Так, инновационная культура, в отличие от традиционной, восприимчива к новациям и отличается _______________(Г). При ней коллективистское начало уступает место _______________(Д): человек обретает автономию и свободу. Создаются условия для различных форм _______________(Е), результаты которого получают социальное признание и входят в жизнь».

Слова в списке даны в именительном падеже. Каждое слово (словосочетание) может быть использовано только один раз. Выбирайте последовательно одно слово за другим, мысленно заполняя каждый пропуск. Обратите внимание на то, что в списке слов больше, чем вам потребуется для заполнения пропусков.

1) индивидуализм
2) развитие
3) теория
4) динамичность
5) творчество
6) хаос
7) стабильность
8) личность
9) обычай

Запишите рядом с каждой буквой номер выбранного вами слова.

Ответы на тест по обществознанию Культура и духовная жизнь общества для 10 класса
Задания с выбором ответа
1-3
2-1
3-2
4-3
5-3
6-3
7-2
8-4
9-2
10-1
Задания с кратким ответом
1. стандартизированность
2. 12121
3. 762415

Текущий тест. Искусство. Вариант № 1

1. Верны ли высказывания?

А. необходимостью некоторой «тренировки» для усвоения стандартных социальных ролей.

Б. стремлением объяснить явления природы с научной точки зрения.

2. Художественно-образное осмысление человеком действительности происходит в

1) науке 2) морале 3) искусстве 4) процессе труда

3. Философы рассматривали эстетическую деятельность как низшее звено познавательной деятельности человека в эпоху

1) Средневековья 2) Нового времени 3) Новейшего времени 4) Античности

4. Особенно актуальной становится воспитательная составляющая искусства в период

1) Возрождения 2) Просвещения 3) классицизма 4) Античности

5. Избавление человеческой души от низменных страстей посредством созерцания, по мнению Аристотеля, - это

1) нирвана 2) очищение 3) возвышение 4) катарсис

6. Верны ли высказывания? П о мысли сторонников теории самовыражения, искусство является

А. своеобразной совести общества.

Б. безграничной сферой проявления творческого потенциала личности.

1) верно только А 2) верно только Б 3) верны оба высказывания 4) оба высказывания неверны

А) познавательная 1) отражение культурно-исторических, национальных, религиозных и

Других черты эпохи, народа

Б) информационная 2) помогает ощутить непреходящую ценность человеческого взаимодей-

Ствия, общения в самом широком смысле

В) коммуникативная 3) помогает людям разобраться в существующей системе социальных

Норм и ценностей

Г) ценностно-ориентирующая 4) способности искусства создавать модель реальности

А Б В Г

8. Соотнесите виды искусства и и их классификацию по Ф. Шеллингу.

ВИДЫ ИСКУССТВА КЛАССИФИКАЦИЯ

А) музыка 1) реальные

Б) живопись 2) идеальные

В) литература

Г) поэзия

Д) архитектура

А Б В Г Д

9. Специфические свойства художественной формы и содержания значительной группы произведений искусства какой-либо историчес кой эпохи, народа или мира в целом - это

1) классификация 2) виды 3) типы 4) жанры

10. Укажите верное высказывание. Современная тенденция в развитии искусства, заключается в

А. синтезе различных видов и жанров искусства.

Б. дифференциации и обособлении видов и жанров искусства.

1) верно только А 2) верно только Б 3) верны оба высказывания 4) оба высказывания неверны

Текущий тест. Искусство. Вариант № 2

1. Верны ли высказывания? Ряд ученых связывают происхождение искусства с (о)

А. мифологическим освоением действительности.

Б. стремлением реализовать себя как личность.

1) верно только А 2) верно только Б 3) верны оба высказывания 4) оба высказывания неверны

2. Выявление значимых свойств предметов и явлений в виде конкретных чувственно-наглядных образов происходит в

1) науке 2) искусстве 3) морале 4) праве

3. Отношение к искусству как подражанию природе свойственно эпохе

1) Античности 2) Средневековья 3) Возрождения 4) Просвещения

4. Философы рассматривают искусство как своеобразную «школу нравственности» в период

1) Средневековья 2) Античности 3) Просвещения 4) Возрождения

5. Кто из античных философов рассматривал искусство как подражание миру чувственных предметов, каждый из которых представляет собой копию идеи?

1) Цицерон 2) Диоген 3) Аристотель 4) Платон

6. Укажите верное высказывание. Знаково-символическая концепция рассматривает искусство как

А. автономную сферу деятельности, а также как способ связи человека с иным, потусторонним миром.

Б. художественные образы, представляющие средство выражения человеческих житейских переживаний.

1) верно только А 2) верно только Б 3) верны оба высказывания 4) оба высказывания неверны

7. Соотнесите функции искусства и их проявление

ФУНКЦИИ ИСКУССТВА ПРОЯВЛЕНИЕ ФУНКЦИЙ

А) воспитательная 1) способность анализировать состояние окружающего мира

Б) компенсаторная 2) способность формировать вкусы и потребности человека

В) эстетическая 3) формирование личности, чувств и мыслей людей

Г) художественно-концептуальная 4) восстановление в сфере духа гар-монии, утраченной

человеком в ре-альной действительности

А Б В Г

8. Соотнесите виды искусства и и их классификацию

ВИДЫ ИСКУССТВА КЛАССИФИКАЦИЯ

А) фотография 1) пространственные

Б) живопись 2) динамические

В) литература 3) синтетические

Г) театр

Д) архитектура

А Б В Г Д

9. Портрет, натюрморт, пейзаж, батальная или историческая картина - это

1) типы живописи, 2) жанры живописи 3) виды живописи 4) классификация живописи

10. Укажите верное высказывание. По мнению испанского мыслителя и публициста X. Ортеги-и-Гасета, современное искусство развивается -

А. по пути «дегуманизации».

Б. по пути «гуманизации».

1) верно только А 2) верно только Б 3) верны оба высказывания 4) оба высказывания неверны