Экзамен традиционно пользуется большой популярностью: его выбрали 55% от общего числа экзаменуемых – 358500 человек.
Минимальный порог не удалось перешагнуть 17,6% принявших участие в экзамене (как и в 2015 году). На 100 баллов сдали 56 человек (в 2015 – 80).
Две части работы содержали 29 заданий. Для сравнения: в 2015 году их было 36. Двадцать заданий части 1 требовали краткого ответа, 9 второй части – развернутого.
ЕГЭ по обществознанию в 2016 году имел некоторые усовершенствования. Исключены вопросы, предполагающие указания только цифры, соответствующей правильному ответу.
Введено задание, проверяющее знание выпускниками организации государственной власти и федеративного устройства Российской Федерации. Результат не радует: правильно выполнили его только 37,2%.
Ошибок при выполнении экзаменационной работы допущено много, чувствуется слабая проработка некоторых вопросов. Например, исполнительную власть, по мнению многих выпускников, осуществляет Государственная Дума или Суд, или Совет Федераций. И только 56% дали правильный ответ — Правительство РФ. Значит, при подготовке к экзамену выпускники не учитывали ошибки, допущенные ребятами в 2015 году, когда удалось справиться с этим заданием 48%.
Туманно представляют себе школьники и разделение полномочий между федеральным уровнем и уровнем субъектов РФ. Отсюда и непонимание, кто отвечает за общие вопросы воспитания, культуры, спорта, образования, охраны окружающей среды.
При подготовке к ЕГЭ-2017 необходимо хорошенько разобраться в понятиях, которые часто являются затруднительными: «фактор производства», постоянные и переменные издержки, инфляция и ее виды, функции центробанка.
Все задания, требующие анализа, обобщения, аргументации, неизменно вызывают затруднения. Значит, они требуют большего внимания и тренировки.
В 2017 году не планируют вводить новые изменения в экзаменационную работу. Количество заданий и максимальный первичный балл останутся прежними.
Чтобы успешно сдать экзамен, начать подготовку к нему следует с внимательного ознакомления с кодификатором проверяемых элементов содержания, спецификацией и демонстрационным материалом, размещенным на сайте ФИПИ. Зачем? Чтобы понять требования к знаниям выпускников, представлять себе характер заданий, их структуру. Это как бы план подготовки и возможность проверить свою готовность, выполнив демоверсию. К тому же можно еще раз оценить свои знания, возможности, и более критично подойти к вопросу выбора естествознания в качестве сдаваемого экзамена.
Там же размещены и экзаменационные работы прошлых лет, выполняя которые, можно тренироваться. Систематическое проведение такой работы позволит выявлять оставшиеся еще пробелы в знаниях и ликвидировать их, разрабатывать свой индивидуальный рабочий план подготовки, укрепить уверенность ребенка в своих знаниях и возможностях успешно сдать экзамен. Если выпускник при подготовке руководствовался этими документами, можно быть уверенными в положительном результате.
Прежде всего, нужно научиться правильно выполнять именно то, что требуется в задании, и в указанном объеме. Например, если просят привести три аргумента в подтверждение своей позиции, то их не должно быть только два или, наоборот, десять. Если нужно вписать только слово, то словосочетание в качестве ответа будет уже неуместным. Важно приучить себя внимательно читать вопрос и четко понимать, что же нужно сделать и сколько. В противном случае как бы отлично ни был подготовлен выпускник, его экзаменационная работа не получит высоких баллов.
При выборе обществознания в качестве сдаваемого экзамена не стоит уповать на призрачную легкость материла. Предстоит тяжелая подготовительная работа, которая потребует много сил, времени, терпения. Если рассчитывать, что хватит нескольких дней перед экзаменом, чтобы подготовиться, то непременно ждет провал. Помните про 17,6% не сдавших. Они, скорее всего, надеялись на «авось сдам».
Только труд вознаградится высокими баллами. Успеха!
Нормы допуска учащихся 11 класса к ЕГЭ по обществознанию
(включая экономику и право)
Учащийся 11 класса допускается к сдаче ЕГЭ по обществознанию, если ребенок исправно посещал уроки обществознания и права. В том случае если ребенок отсутствовал по уважительной причине на уроках, имеет право выполнить итоговую контрольную работу в форме ЕГЭ для получения допуска к ЕГЭ, а также ликвидировав 60% задолженности по пройденному материалу.
Учащийся с момента начала занятий заводит папку личных результатов (Папка ЕГЭ).
Папка ЕГЭ ученика 11 класса должна содержать:
- Дэмо версия 2016г
- Система оценивания
- Перевод Баллов в отметки
- Чистые бланки ЕГЭ
- Шкалирование перевода баллов
- Структура КИМ ЕГЭ
- Распределение заданий КИМ по содержанию, видам умений и способам действий
- Распределение заданий КИМ по уровню сложности
- Продолжительность ЕГЭ по обществознанию
- Изменения в КИМ 2016 года по сравнению с КИМ 2015 года
- Краткий перечень нпа(обратить внимание)
- Таблицы и схемы
- Правила выполнения заданий
- Диагностические, проверочные и контрольные работы
- Вопросы к устному экзамену по обществознанию(включая экономику и право)
Ученик 11 класса должен иметь на уроке словарь терминов,папку ЕГЭ, учебник(допускается электронный вариант), тетрадь (за 10 и 11кл) и канц.товары.
Ученик имеет право воспользоваться на уроке интернетом для поиска полезной информации необходимой для работы на уроке, с разрешения учителя.
Учитель по просьбе учеников может провести тренировочный устный экзамен для подготовки к ЕГЭ, консультацию. Если данное мероприятие не насчитывает 60 % учащихся учитель имеет право отклонить пробный устный экзамен, консультацию.
Учитель имеет право не допустить к ЕГЭ в случае если ребенок имеет 50% задолженностей, не сдал или не явился на устный экзамен без уважительных причин, не имеет папку ЕГЭ, и не справился с выполнением сезонных диагностических работ.
Учитель обществознания Пискун А.С._______
Директор МБОУ СОШ №28 Тригуба М.В.________
Прошу классного руководителя 11А класса довести до сведения учеников и их родителей следующую информацию:
Технология подготовки к работе с понятиями при подготовке к ЕГЭ по обществознанию.
В начале году дети заводят папку-дневник по подготовке к ЕГЭ, куда заносятся самые важные диагностические работы.
На первый план при сдачи ЕГЭ по обществознанию выходит знанием понятий
(т. е. терминов) и определений
родителям советую приобрести:
1. Справочники, словари по экономике, праву, этике, философии и т.д.
2. Таблицы, где все термины собраны в определенные схемы. Например, термин познание относится к содержательной Человек. Здесь есть: истина, индивид, индивидуальность. Все термины встречаются в ЕГЭ.
3. Различные шпаргалки школьника, книги-репетиторы.
4.
Учащиеся должны понимать и заучивать наизусть термины и его определения, основные нормативно-правовые акты, прописанные в системе оценивания ЕГЭ.
5. На уроках не просто присутствовать, а именно слушать учителя, т. к. я на обыденном объясняю, на научном записываю данный термин.
6. Читать параграф и вместе с учебником отвечать на вопросы после параграфа. Тем самым вы готовите его к сдаче части 2.
7. Задание и вопрос не просто читать очень внимательно, понять его и ответы подчеркнуть!
8. Готовите детей не обще, а тематически. Книг и материалов достаточно. Старайтесь выслушать его вопрос и по возможности ответить, т.к. у вас большой жизненный опыт. А обществознание – это знание жизни.
9. Тесты части 1 прорешивать вместе и разбирать каждый ответ.
10. Не отказываться от участия в пробных ЕГЭ не только проводимых в школе, но и вне школы. Это своеобразные подготовки.
11. В II половине учебного года, после тематической подготовки, начнем общую. Будем брать материалы с 2011 года и прорешивать вплоть до 2015 г. и заучивать ответы наизусть т. к. ежегодно меняется только 25% заданий, 75% заданий остается за прошлые годы.
12. Ребята, отдыхать в этом году нельзя, откладывать завтра нельзя, пропускать мои уроки, дополнительную подготовку нельзя. Год поработают, сдадут на высокий бал и удача вам улыбнется.
13. Не боятся работать по части 2 – надо дать свободный развернутый ответ (признаки, характеристики), опять внимательно читать задания. Понять его, зная понятия и определения ответить на него. Найти ответ в тексте документа, сделать свои умозаключения, выводы, аргументацию.
14. А значит смотрите вместе с ним аналитические передачи «Время», «Вести», дебаты, диспуты. Обсуждайте их. Это поможет при выполнении части 2.
15. Дано 235 минут (3ч 55 минут.)
16. Моральная и материальная поддержка в этом году очень важно.
Прошу Классного руководителя обеспечить наличие у учителя-предметника необходимые канц.товары и бумаги, а также обеспечить бесплатную распечатку заданий и комплексных работ для учеников.
2. Найдите понятие, которое является обобщающим для всех остальных понятий представленного ниже ряда, и запишите цифру, под которой оно указано.
1) субъект деятельности;
2) цель деятельности;
3) структура деятельности;
4) средства деятельности;
3. Ниже приведен перечень терминов. Все они, за исключением двух, относятся к источникам права.
1) закон; 2) правоотношение; 3) судебный прецедент; 4) конституция страны; 5) законодательный орган; 6) правовой обычай.
Найдите два термина, "выпадающих" из общего ряда, и запишите в таблицу цифры, под которыми они указаны.
4. Выберите верные суждения о деятельности человека и запишите цифры, под которыми они указаны.
1) Компонентами структуры любой деятельности являются средства, мотивы, эмоции.
2) Познавательная деятельность в отличие от коммуникативной предполагает использование понятий и терминов.
3) Культура является результатом преобразующей деятельности человека.
4) Деятельность человека в отличие от поведения животных носит осознанный целенаправленный характер.
5) Трудовая деятельность является ведущей на протяжении всей жизни человека.
5. Установите соответствие между сферами жизни общества и социальными институтами: к каждой позиции, данной в первом столбце, подберите соответствующую позицию из второго столбца.
| А | Б | В | Г | Д |
6. В стране Н развито фабричное производство. Какие другие признаки свидетельствуют о том, что страна развивается как общество индустриального типа? Запишите цифры, под которыми указаны эти отличительные признаки.
1) внедряются компьютерные технологии;
2) формируется класс промышленных рабочих;
3) религия оказывает значительное влияние на развитие общества;
4) существует разделение труда;
5) ускоренными темпами развивается сельское хозяйство;
6) происходит концентрация производства.
7. Выберите верные суждения о факторах производства и факторных доходах и запишите цифры, под которыми они указаны.
1) К факторам производства относится организационно-правовая форма предприятия.
2) Доходом от капитала является рента.
3) Предпринимательская способность является одним из факторов производства.
4) Значение труда как фактора производства в современных условиях снижается.
5) Капитал как фактор производства включает машины и оборудование.
8. Установите соответствие между формами коммерческих предприятий и их признаками: к каждой позиции, данной в первом столбце, подберите соответствующую позицию из второго столбца.
Запишите в таблицу выбранные цифры под соответствующими буквами.
| А | Б | В | Г | Д |
9. Гражданин А. является владельцем дачи. Ежегодно он уплачивает налог на этот имущественный объект. Что ещё, помимо налога на имущество, относится к прямым налогам? Выберите нужные позиции из приведенного ниже списка и запишите цифры, под которыми они указаны.
1) налог на наследство;
2) акцизный налог;
3) личный подоходный налог;
4) таможенная пошлина;
5) налог на прибыль;
10. На графике отражена ситуация на рынке парикмахерских услуг: линия предложения S переместилась в новое положение - S 1 (Р - цена товара, Q - количество товара).
Какие из перечисленных факторов могут вызвать такое изменение? Запишите цифры, под которыми они указаны.
1) расширение сети парикмахерских;
2) новые модные веяния в стилях причесок;
3) снижение налогов с предприятий малого бизнеса;
4) использование новых средств по уходу за волосами;
5) изменение ставки подоходного налога.
11. Выберите верные суждения об этнических общностях и запишите цифры, под которыми они указаны.
1) Разновидностью этноса является народность.
2) Появление наций предшествовало возникновению государства.
3) В основе этнической общности лежит единство классовых интересов.
4) Различают этническое и гражданское понимание нации.
5) Сплочению народности в нацию помогает осознание людьми общности своих исторических судеб.
12. Ученые опросили группу 45-летних жителей страны Z. Женщинам и мужчинам задавали вопрос: "Почему снижается воспитательный потенциал семьи?" Результаты опроса представлены в гистограмме.
Какие выводы можно сделать из полученных результатов? Выберите из списка нужные позиции и запишите цифры, под которыми они указаны.
1) Мужчины и женщины единодушны в определении главного фактора, снижающего воспитательный потенциал семьи.
2) Мужчины в большей степени, чем женщины, ощущают нехватку знаний, необходимых для воспитания детей.
3) Плохие отношения между родителями как причина снижения воспитательного потенциала семьи недооцениваются опрошенными.
4) Женщины более негативно оценивают вмешательство родственников в воспитание детей, чем мужчины.
5) При оценке различных факторов, влияющих на воспитание детей, мужчины в меньшей степени, чем женщины, придают значение составу семьи.
13. Выберите верные суждения о политических режимах и запишите цифры, под которыми они указаны.
2) Демократический политический режим предполагает гарантии прав и свобод человека.
3) Конституции существуют только в странах с демократическим устройством.
4) Утверждение парламентаризма началось в новое время.
5) Характерной чертой тоталитаризма является сращивание государства и правящей партии.
14. Установите соответствие между палатами Федерального Собрания и их функциями и полномочиями: к каждой позиции, данной в первом столбце, подберите соответствующую позицию из второго столбца.
Запишите в таблицу выбранные цифры под соответствующими буквами.
| А | Б | В | Г | Д |
15. В государстве Z президент избирается членами обеих палат парламента. Какая дополнительная информация свидетельствует о том, что государство Z является парламентской республикой? Выберите из списка нужные позиции и запишите цифры, под которыми они указаны.
1) Парламент является постоянно действующим органом.
2) Парламент может отправить правительство в отставку.
3) Правительство несет ответственность перед президентом.
4) Главой правительства становится лидер победившей на выборах в парламент партии.
5) Парламент избирается на основе всеобщего и равного избирательного права.
6) Главной функцией правительства является разработка и принятие законов.
16. В соответствии с Конституцией РФ судьи независимы и подчиняются только
2) федеральному закону
3) Президенту
4) Правительству
5) Конституции РФ
6) Генеральному прокурору
17. Установите соответствие между правоохранительными органами РФ и приведенными функциями: к каждой позиции, данной в первом столбце, подберите соответствующую позицию из второго столбца.
Запишите в таблицу выбранные цифры под соответствующими буквами.
| А | Б | В | Г | Д |
18. Кто является участником уголовного судопроизводства со стороны защиты? Выберите верные положения и запишите цифры, под которыми они указаны.
1) следователь; 4) потерпевший;
2) прокурор; 5) подозреваемый;
3) адвокат; 6) орган дознания.
19. Прочитайте приведенный ниже текст, каждое положение которого обозначено определенной буквой.
(А) Социализация - это процесс освоения человеком культурных ценностей и социальных норм. (Б) К сожалению, традиционные институты социализации снижают своё значение в современном обществе. (В) Современные школьники, по данным социологов, все больше времени отдают виртуальному общению в социальных сетях. (Г) Исследования показывают, что растет число тех, кто испытывает затруднения в налаживании реальных контактов. (Д) Усилия, направленные на повышение роли семьи и школы как институтов социализации, несомненно, сыграют свою положительную роль.
Определите, какие положения текста имеют:
1) фактический характер;
2) характер оценочных суждений;
3) характер теоретических утверждений.
Запишите в таблицу под буквой, обозначающей положение, цифру, выражающую его характер.
| А | Б | В | Г | Д |
20. Прочитайте приведенный ниже текст, в котором пропущен ряд слов. Выберите из предлагаемого списка слова, которые необходимо вставить вместо пропусков.
"Любое общество представляет собой совокупность элементов. Ими могут выступать отдельные индивиды, ______ (А) и общности. Определенный порядок связей между элементами общества получил название социальной ________ (Б). Она характеризуется неравенством позиций, которые занимают ее элементы. Это неравенство выражается в понятии _______ (В). Комбинация признаков, определяющих социальный статус в социальной иерархии, получила название индекса социальной позиции. К нему в первую очередь относятся: доход, престиж, _______ (Г), образование. Каждый из этих показателей можно измерить. Так, доход выражается количеством ________ (Д), получаемых индивидом или семьей в определенный промежуток времени. Престиж общественной __________ (Е) зависит от того или иного статуса".
Слова в списке даны в именительном падеже. Каждое слово может быть использовано только один раз.
Выбирайте последовательно одно слово за другим, мысленно заполняя каждый пропуск. Обратите внимание на то, что слов в списке больше, чем вам потребуется для заполнения пропусков.
Список терминов:
1) благо; 2) профессия; 3) стратификация; 4) оценка; 5) деньги; 6) дифференциация; 7) власть; 8) структура; 9) группа.
В данной ниже таблице приведены буквы, обозначающие пропущенные слова. Запишите в таблицу под каждой буквой номер выбранного Вами слова.
| А | Б | В | Г | Д | Е |
Часть 2
Прочитайте текст и выполните задания 21 - 24.
Форма государства - это сложное понятие, включающее три элемента: форму правления, государственное устройство и политический режим. Форма государства - это не простая совокупность составляющих ее элементов, а единство целостной системы, обусловленное ее внутренними связями и отношениями. Форма каждого конкретного государства как единство указанных элементов (формы правления, формы государственного устройства и политического режима) складывается исторически под влиянием целого ряда факторов. Несомненное воздействие на нее оказывает уровень экономического развития, достигнутый обществом на определенном этапе своего развития, и отношения между основными политическими силами в обществе. Поэтому в разные исторические эпохи преобладали те формы государства, которые в большей степени соответствовали ступени экономического роста и соотношению политических сил в стране. Этим объясняется то, что в Средние века, например, наиболее распространенной формой правления была монархия (разных видов). А после буржуазных революций в некоторых странах монархическая форма правления либо претерпела существенные изменения, либо была заменена республиканской (тоже разных видов).
Такое разнообразие объясняется тем, что, помимо указанных выше факторов, на форму государства могут оказывать влияние также иные условия, в частности, географическое положение страны, исторические традиции, присущие населяющим ее народам, и др.
Государство - это форма осуществления суверенной власти. В зависимости от того, кто является носителем суверенной власти, можно говорить о различных формах правления. Под формой правления понимается организация верховной государственной власти, порядок образования ее органов, их компетенция и взаимоотношение с населением, степень участия населения в формировании этих органов.
По формам правления государства подразделяются на монархии и республики. Монархическая форма правления складывается еще в рабовладельческом обществе и до сих пор сохраняется в некоторых странах. Конечно, при этом монархия как форма правления не оставалась неизменной. Она претерпевала весьма значительные изменения в зависимости от условий развития общественно-политических институтов и расстановки социально-политических сил общества.
Главой такого государства является монарх, его деятельность не ограничена определенным сроком, т.е. он исполняет свои обязанности пожизненно <...>
Республика - это такая форма правления, при которой высшие органы государственной власти избираются народом на основе всенародного голосования, т.е. источником власти выступает суверенный народ. В республиках высшие органы государственной власти коллегиальные и в основном выборные (глава государства - президент, парламент), которые избираются на определенный срок. Должностные лица выборных органов государственной власти несут политическую ответственность перед своими избирателями. Она может выражаться в таких формах, как досрочный отзыв депутата, роспуск парламента, уход в отставку правительства, отрешение от должности президента.
(М.И. Абдулаев)
21. Укажите четыре фактора, влияющих на складывание формы государства.
23. В статье 1 Конституции РФ устанавливается, что Россия есть демократическое федеративное правовое государство с республиканской формой правления. Соотнесите эти характеристики российского государственного строя с тремя, указанными в тексте, элементами формы государства как системы (сначала приведите элемент, затем дайте его характеристику).
24. Сторонники монархий утверждают, что такие государства более устойчивы и лучше обеспечивают преемственность власти. Опираясь на обществоведческие знания, используя текст, приведите три аргумента в пользу республиканского строя.
25. Какой смысл экономисты вкладывают в понятие "потребитель"? Привлекая знания обществоведческого курса, составьте два предложения: одно предложение, содержащее информацию о целях потребителя, и второе предложение, содержащее информацию об источниках дохода потребителя.
26. Назовите любые три разновидности социальных норм и проиллюстрируйте каждую из них примером.
27. В лаборатории химического института проводится сложный научный эксперимент. Ведутся постоянные наблюдения за происходящими изменениями. Полученные данные обрабатываются и анализируются по установленным критериям. Назовите три метода научного исследования, упомянутые в условии задания. Опираясь на обществоведческие знания, укажите и кратко охарактеризуйте еще один метод, используемый в науке.
28. Вам поручено подготовить развёрнутый ответ по теме "Правовая культура". Составьте план, в соответствии с которым Вы будете освещать эту тему. План должен содержать не менее трех пунктов, из которых два или более детализированы в подпунктах.
29. Выберите одно из предложенных ниже высказываний, раскройте его смысл в форме мини-сочинения, обозначив при необходимости разные аспекты поставленной автором проблемы (затронутой темы).
При изложении своих мыслей по поводу поднятой проблемы (обозначенной темы), при аргументации своей точки зрения используйте знания, полученные при изучении курса обществознания, соответствующие понятия, а также факты общественной жизни и собственный жизненный опыт. (В качестве фактической аргументации приведите не менее двух примеров из различных источников.)
Помимо основных дисциплин, школьники могут сдавать дополнительные, которые выбирают самостоятельно, и результаты по которым будут необходимы им для дальнейшего поступления. Обществознание относится к одному из таких предметов.
В 2018 году экзамен по обществознанию структурно не изменится, блок с тестовой частью по-прежнему будет исключен.
Количество попыток для пересдачи увеличено до 3. Подобный вариант подойдет тем учащимся, которые не набрали проходного количества баллов или не устраивают результаты экзаменов. Подобное изменение обусловлено тем, что есть необходимость создать более приемлемую психологическую атмосферу.
Важным изменением в проекте будет и то, что теперь школьники будут больше говорить на экзамене, а не писать. Подобное новшество коснется гуманитарных дисциплин, в частности обществознания. Время для прохождения испытания по обществознанию составит 235 минут .
Очень важные изменения ждут учащихся и в отношении нарушений во время сдачи ЕГЭ. Если у экзаменующегося найдут вещи, которые не разрешаются на экзамене, то он получает возможность пересдачи только на следующий год.
Что касается нарушений со стороны преподавателей, то здесь будет выписан штраф в размере от 20 до 40 тысяч рублей .
В целом, обществознание достаточно популярный предмет у выпускников, поскольку именно он необходим в ряде престижных ВУЗов.
Структура заданий ЕГЭ 2019 года по обществознанию
Структура ЕГЭ по обществознанию 2019 года будет представлена двумя типами тематических заданий. Типы различаются сложностью и видом ответов. Общая характеристика структуры задания приведена ниже:
- В первую категорию включены вопросы, на которые требуются ответы состоящие из одного слова.
- Вторая включает в себя вопросы, на которые необходимо дать развернутый ответ.
- Последним заданием является эссе на одну из предложенных тем.
Эссе в ЕГЭ по обществознанию 2019 года
Самым сложным заданием в ЕГЭ по обществознанию считается эссе. За правильное выполнение этого задания ученик может получить от трех до пяти баллов . Самое важно при выполнении этого задания правильно структурировать содержание текста, а также постараться избегать типичных ошибок.
Важно при написании этого задания раскрыть смысл выбранного высказывания. Если смысл не раскрыт или раскрыт не верно, то ответ уже оценивается в ноль баллов .
Очень важно привести верные аргументы в подтверждение своих доводов. Если учащийся подтвердил свои аргументы фактическими примерами, то он обязательно получит хороший балл, за выполнение задания.
Для того чтобы справиться с подобным заданием необходимо помнить о плане эссе :
- Приводится выбранная цитата.
- Определяется проблема, озвученная автором, и обосновывается ее актуальность.
- Раскрывается смысл цитаты.
- Озвучивается собственная точка зрения.
- Приводятся аргументы теоретического характера.
- Теоретические доводы подтверждаются практическими примерами.
- Составляется вывод.
Если строго придерживаться подобного плана, то все требования, предъявляемые к написанию эссе, будут выполнены и оценка за сочинение будет высокой.
Категории сдающих ЕГЭ по обществознанию
Некоторые граждане не могут сдавать ЕГЭ. Это оговорено Рособрнадзором. До испытания допускаются следующие лица:
- Те, кто сдавал ЕГЭ в предыдущие годы, однако не получил нужного итога.
- Учащиеся, желающие улучшить свои результаты.
- Школьники, не прошедшие испытание или заработавшие негативную оценку по ряду дисциплин.
Как стать участником ЕГЭ 2019 года?
Чтобы попасть на ЕГЭ, понадобиться сделать заявку по месту организации испытания. В заявке прописывается список дисциплин, по которым будет проходить экзамен. Такие документы возможно предоставить в приемную школы, в муниципальный орган того образования, где будет проходить ЕГЭ, в приемные комиссии ВУЗов.
Срок предоставления заявки, для детей, которые хотят сдать ЕГЭ в досрочном порядке – до 1 февраля , а для тех школьников, кто хочет сдать экзамен позже– до 1 декабря .
Досрочная сдача ЕГЭ по обществознанию в 2019 году
По обществознанию необходим тем школьникам, которые не могут пройти испытание своевременно. Причины бывают различные, начиная от призыва в армию, олимпиадой и закачивая обычным переездом.
В такой ситуации экзамен сдается досрочно и несомненное преимущество состоит в том, что учащийся не пропустит установленные сроки, сможет сдать ЕГЭ и затем сдать документы в ВУЗ. Недостатки у досрочного ЕГЭ тоже имеются. Очень сложно подготовиться к сдаче экзамена без отрыва от учебы. Естественно, что спешная подготовка не принесет хороших результатов.
Дополнительная информация о ЕГЭ 2019 года
На ЕГЭ по обществознанию разрешено принести гелевую или капиллярную черную ручку, паспорт. Приказом Минобрнауки РФ обозначен список предметов и пособий, которыми разрешено пользоваться на ЕГЭ. По обществознанию не допускается пользоваться справочной литературой, пособиями, сборниками.
Согласно этому приказу, на обществознание нельзя приносить сотовые телефоны, планшеты, иные электронно-вычислительные приборы. Запрещается использовать методические и справочные пособия, не разрешенные на экзамене.
Если учащийся принесет на ЕГЭ что-нибудь подобное или совершит действия, которые могут быть квалифицированы, как попытка списать, то его с экзамена удалят и внесут об этом пометку на бланк ответов ЕГЭ. Пересдача учащемуся будет разрешена только через год .
Проходной балл по обществознанию в 2017 году был 42 балла , в 2018 году его изменять не планируется. Для подсчета используется шкала перевода баллов.
Если на экзамене будут нарушены правила сдачи со стороны организаторов, к примеру, предоставлено меньше времени, то экзаменующийся вправе подать апелляционную жалобу. Жалоба по этой причине должна быть подана в этот же день, после выхода из аудитории.
Также подобное право возникает тогда, когда экзаменующийся не согласен с общей суммой заработанных им баллов. В таких случаях опротестование подается в течение двух рабочих дней с момента ознакомления с итогами ЕГЭ. Оспорить итоги можно и тогда, если случился технический сбой при проверке ЕГЭ.
В том случае, если никаких нарушений со стороны заявителя не было, организаторы дают возможность учащемуся пересдать экзамен. Если таковые нарушения были, то учащемуся будет отказано по жалобе.
После того как итоги будут подсчитаны и проверены, выпускник получает свидетельство установленного образца, в котором указаны результаты по всем предметам, за исключением тех, по которым не было набрано достаточное количество баллов.
Этот сертификат необходим при предоставлении документов в ВУЗы и действует 4 года.
Как подготовиться к ЕГЭ 2019 года по обществознанию
Для хорошей сдачи ЕГЭ, конечно же, необходимо готовиться. Спецификация подготовки может быть различной. Можно пройти пробные онлайн тесты по предмету. Также, при подготовке прекрасно поможет демоверсия ФИПИ ЕГЭ по обществознанию 2019 года . А кто-то будет пользоваться обычными учебниками.
К таким пособиям можно отнести следующие:
Если учащийся использует для подготовки к ЕГЭ по обществознанию онлайн тесты, то он вполне может пройти их с помощью компьютера и интернета. Преимущество такой подготовки состоит в том, что нет необходимости посещать какие-либо дополнительные занятия или лекции, достаточно зайти на официальный сайт и сдать экзамен онлайн. Недостатки у такой подготовки тоже есть, учащийся не будет знать теории, а только единичные ответы, что вряд ли позволит ему написать эссе.
Также для подготовки можно использовать такую услугу, как демоверсия ЕГЭ по обществознанию 2019 года . Это материалы предыдущих экзаменов, выложенные на сайте ФИПИ.
Очень хорошим способом подготовки считается использование демонстрационных материалов. Кодификатор КИМов по таким материалам использован тот же, который применялся для составления основных заданий по ЕГЭ. Использование подобных материалов поможет ученикам ознакомиться с процедурой прохождения ЕГЭ, основными правилами, а также сформировать список тем, которые нуждаются в дополнительной подготовке.
Как детям, так и их родителям очень важно помнить о том, что нет нужды бояться сдавать ЕГЭ. Чтобы избежать лишних психологических нагрузок и травм, самому подростку необходимо правильно поставить цели и соблюдать здоровый образ питания и сна, а родителям постараться создать тот комфортный микроклимат, который так необходим подростку в стрессовой ситуации, которой, по сути является ЕГЭ.
Статистика сдачи ЕГЭ по обществознанию за прошлые годы
Доля участников, не получивших минимальный балл, в 2018 году сократилась в сравнении с предыдущим годом на 3,8% и составила 13,8%. Число учеников, получивших максимальный балл до 142 человек, в 2016 году их было всего 59.
Расписание экзаменов
Досрочный этап сдачи егэ по обществознанию в 2019 году – уточняется.
Основной этап сдачи егэ по обществознанию в 2019 году – уточняется.
Итоги ЕГЭ по обществознанию
Общие показатели ЕГЭ по обществознанию ЕГЭ Всего сдавали экзамен по обществознанию 9292 человек (52%) Средний тестовый балл 54, 3 Общероссийский результат 53, 3 Не преодолели «барьер» 11, 6%
Динамика распределения тестовых баллов по диапазонам, 2014 и 2015 гг. (%) 0 -9 10 -19 20 -29 30 -39 40 -49 50 -59 60 -69 70 -79 80 -89 90 -99 1000. 05. 010. 015. 0 20. 025. 0 30. 035.
Качество выполнения заданий, 2015 и 2016 гг. (в % от МВБ) Первая част ь Вт орая част ь010 203040 506070 60. 4 41. 765. 4 41.
Распределение % от МВБ: Свердловская область и РФ B 1 B 2 B 3 B 4 B 5 B 6 B 7 B 8 B 9 B 10 B 11 B 12 B 13 B 14 B 15 B 16 B 17 B 18 B 19 B 2001020304 0 5060708090 65 83 70 74 71 55 61 4 6 67 50 68 79 60 39 61 66 45 60 39 51 СО РФ
Распределение % от МВБ в зависимости от уровня сложности заданий
Распределение % от МВБ, 2015 и
Распределение % от МВБ по вопросам разного уровня сложности B 1 B 2 B 3 B 4 B 5 B 6 B 7 B 8 B 9 B 10 B 11 B 12 B 13 B 14 B 15 B 16 B 17 B 18 B 19 B 200. 010. 020. 030. 040. 050. 060. 070. 080. 090. 0 Базовый уровень Повышенный уровень
Распределение % от МВБ по типам заданий, 2015 -2016 гг.
Распределение вопросов по модулям в КИМ-2016 4 —
Распределение % от МВБ по модулям Философия Экономика Социология Политология Право
Распределение % от МВБ по модулям, 2015 и 2016 гг. Философия Экономика Социология Политология Право
В итоге: Работая над первой частью, выпускники Свердловской области «заработали» в среднем 20 первичных баллов из 35 возможных. Колебания составляют диапазон от 19, 0 до 23, 4 баллов по различным вариантам.
Распределение % от МВБ по заданиям
Распределение % от МВБ по заданиям, 2015 -2016 гг.
Распределение % от МВБ: Свердловская область и РФ 010203040 506070809010 0 89 58 34 40 20 28 34 21 78 21 36 СО РФ
В итоге: Работая над второй частью, выпускники Свердловской области «заработали» в среднем 10 первичных баллов из 27 возможных. Колебания составляют диапазон от 8, 8 до 11, 3 баллов по различным вариантам.
Распределение % от МВБ: СО в целом и варианат-419 B 1 B 2 B 3 B 4 B 5 B 6 B 7 B 8 B 9 B 10 B 11 B 12 B 13 B 14 B 15 B 16 B 17 B 18 B 19 B 20010203040 506070809010 0 В-419 В целом
В 2 — найти обобщающее понятие «Политология» (+) В приведённом ниже ряду найдите понятие, которое является обобщающим для всех остальных представленных понятий. Запишите это словосочетание. Президент страны, депутат парламента, политическая элита, губернатор области, лидер партии. политическая элита
В 5 — установить соответствие «Философия» (+) ПРИМЕРЫ ВИДЫ ПОТРЕБНОСТЕЙ А) познание мира Б) общение В) достижение определённого положения в обществе Г) отдых и сон Д) осознание человеком смысла своего существования 1) духовные 2) социальные 3) биологические
В 7 — поливариантный вопрос «Экономика» (+) Выберите верные суждения о факторах производства и факторных доходах 1) Предпринимательские способности приводят в действие другие факторы производства в целях получения прибыли. 2) Доход собственника капитала – процент. 3) Собственник земельных ресурсов получает доход, который называется зарплата. 4) К трудовым ресурсам относят всё население страны. 5) Факторы производства обеспечивают создание жизненных благ.
ПОЛНОМОЧИЯ СУБЪЕКТЫ ГОСУДАРСТВЕННОЙ ВЛАСТИ РФ А) утверждение военной доктрины РФ Б) обеспечение исполнения федерального бюджета В) осуществление мер по обеспечению обороны страны Г) разрешение споров о компетенции между федеральными органами государственной власти Д) осуществление управления федеральной собственностью 1) Правительство РФ 2) Президент РФ 3) Конституционный Суд РФВ 14 — установить соответствие «Политология» (+)
В 3 — исключить понятия «Правоведение» (—) Ниже приведён перечень характеристик. Все они, за исключением двух, относятся к юридическим основаниям прекращения трудового договора. 1) соглашение сторон; 2) истечение срока; 3) желание работника; 4) ежегодный отпуск; 5) призыв работника в армию; 6) рождение ребёнка.
В 10 — график спроса/предложения «Экономика» (—) На рисунке отражено изменение предложения стационарных компьютеров на соответствующем рынке: линия предложения S переместилась в новое положение – S 1. (P – цена; Q – количество.) Какие из перечисленных факторов могут вызвать такое изменение? 1241) увеличение количества продавцов компьютерной техники 2) уменьшение стоимости комплектующих для сборки компьютера 3) появление предпочтений у молодёжи пользоваться ноутбуками и планшетами 4) введение налоговых льгот для производителей стационарных компьютеров 5) ожидания дальнейшего уменьшения покупок стационарных компьютеров
В 11 — поливариантный вопрос «Социология» (—) Выберите верные суждения о социальных конфликтах и запишите цифры, под которыми они указаны. 1) К условиям успешного разрешения социальных конфликтов относят выявление существующих противоречий в интересах, целях страны. 2) Конфликты порождены различными причинами: внешними и внутренними, всеобщими и единичными, материальными и идеальными, объективными и субъективными и т. д. 3) Предметом конфликта являются стороны, участвующие в конфликте. 4) Социальный конфликт – это спор, столкновение социальных групп за обладание дефицитными ресурсами. 5) Все конфликты оказывают дезинтегративное, разрушительное влияние на общественную жизнь.
В 18 — поливариантный вопрос «Правоведение» (—) На уроке обществознания учащиеся выявляли особенности административного права. Какие черты этой отрасли российского права они могли выявить? 1) Эта отрасль права регулирует общественные отношения, возникающие в сфере государственного управления. 2) К видам наказания за нарушения норм этой отрасли права относят штраф, пожизненное лишение свободы. 3) В отличие от других отраслей, имеет один источник права, в котором обозначены все виды преступлений как наиболее опасных противоправных проступков людей. 4) В правоотношениях, регулируемых этой отраслью права, воля одной из сторон главенствует над волей другой стороны. 5) К видам наказания за нарушения норм этой отрасли права относят конфискацию (изъятие) орудия совершения или предмета правонарушения. 6) Пример нормы данной отрасли права: гражданин приобретает и осуществляет права и обязанности под своим именем, включающим в себя фамилию и собственно имя, а также отчество, если иное не вытекает из закона или национального обычая.
В 20 — вставить слова по контексту «Философия» (—) «Наука как вид _(А) включает в себя особую _(Б) по приращению существующего и получению нового знания. Результатом становится _(В) научных знаний, образующих в совокупности научную картину мира. Существует две модели развития знания. Согласно _(Г) наука представляет собой особый вид социальной памяти человечества. Согласно _(Д) наука периодически переживает коренную смену господствующих в ней представлений. Термин «наука» употребляется также для обозначения совокупности _(Е), изучающих различные объекты действительности» . Список терминов: 5964831)стратификация 2)мобильность 3)отрасль 4)эволюционная модель 5)духовное производство 6)система 7)уровень научного знания 8)революционная модель 9)деятельность
Задания 21 -24 (текст) 24. Автор полагает, что «семья является для ребёнка микромоделью общества» . Используя текст, обществоведческие знания и личный социальный опыт, приведите три объяснения этого мнения. 3 балла – 10%
Задания 25 (работа с понятием) Какой смысл обществоведы вкладывают в понятие «политическая система общества» ? Привлекая знания обществоведческого курса, составьте два предложения: одно предложение, содержащее информацию о подсистемах политической системы, и одно предложение, раскрывающее сущность любой подсистемы политической системы. . 3 балла – 3%
Задания 26 (конкретизация) Назовите любых трёх участников рассмотрения дела в гражданском судопроизводстве и проиллюстрируйте примером возможные процессуальные действия каждого из них. . 3 балла – 14%
Задания 27 (конкретизация) Основу экономики в стране Z составляют микроэлектроника, телекоммуникации, робототехника, производство материалов с заранее заданными свойствами, биотехнологии и др. Всё больше трудоспособного населения находит работу в сфере услуг. Какой тип общества складывается в стране Z? Назовите любые три признака, соответствующих этому типу общества, не упомянутых в тексте задания. . . 3 балла – 9%
Задания 28 (план) Вам поручено подготовить развёрнутый ответ по теме «Предпринимательская деятельность» . Составьте план, в соответствии с которым Вы будете освещать эту тему. План должен содержать не менее трёх пунктов, из которых два или более детализированы в подпунктах. . 3 балла – 1%
Изменения в ИГА 2017: 1. Исключено задание 19 («оценить суждения»); 2. добавлено задание 17 («выбор верных суждений»); 3. изменена нумерация задний. ВАЖНО!? ? ? Новость на портале ЕГЭ от 15 сентября: «Ученики выпускных классов в этом году напишут всероссийские контрольные работы по пяти предметам, которые не являются обязательными на ЕГЭ»