Правило
К формулировке правила 1956 года почти нечего и добавить: "После Ц буква Ы пишется в окончаниях и в суффиксе -ын , например: птицы, о́вцы и овцы́, огурцы, белолицый, сестрицын, лисицын, а также в словах цыган, цыплёнок, на цыпочках, цыц (междометие) и в других словах того же корня.В остальных случаях после Ц пишется всегда И , например: станция, цибик, циновка, цимбалы, цинк, медицина."История правила
Вся история этого правила - история постепенного отказа от старых исключений и поиск новых.
Николай Греч писал о выборе И и Ы так (см. п. 2):
При попытках сформулировать правило в конце 19 - начале 20 века исследователи приводят разные перечни исключений.
Даль использует слово цыркать .
Грот приводит в качестве исключений цыбик, цырюльник, цынга, цыфирь, панцырь, цыплёнок, цыган, цыкать.
Ушаков цыбик, панцырь, цынга, цыган, цыплёнок (цифирь , цирюльник у него с И).
В 1956 году уменьшено число слов-исключений с Ы в корне (убраны цыбик, цыновка, цырюльник, цынга, цыфирь, панцырь ). Слово цыркать в этом списке не упоминается.
В 1963 году комиссия Виноградова предлагает изменить правило и после Ц всегда писать И, даже в окончаниях. Это предложение не проходит.
В 2007 году добавлено Лопатиным добавлено слово цыркать в исключения.
На что нужно обратить внимание
- Слова, оканчивающиеся на -ция , пишутся с буквой И после Ц, хотя строго говоря буква в окончании: нация, полиция, станция, квитанция.
- К правилу не имеют отношения слова, в которых после Ц пишется Е . Правописание таких слов надо проверять или запоминать: цемент, цена, цепочка и т. д.
- Современные исключения легко запомнить так: "Цыц, цыган на цыпочках цыплёночка несёт"
Тема урока. Буквы И– Ы после Ц.
Цель урока.:
Познакомить с новым опознавательным признаком – наличием звука Ц перед гласным,
С правописанием Ы –И после Ц;
Развивать внимание, память, умение сравнивать, обобщать,
Воспитывать интерес к урокам русского языка.
Оборудование: карточки, компьютер, мультимедийный проектор.
Ход урока.
Организационный момент.
Здравствуйте, ребята! Я рада видеть вас и наших гостей в этот осенний солнечный день. Я надеюсь на сотрудничество, взаимопонимание. Вы у меня все умнички, и мы продолжаем с вами наше путешествие через тернии русского языка к звездам. В конце урока те,кто будет особенно старательным и активным получат по звездочке. Так давайте отправляться в путь.
Итак, начнем урок с фонетической зарядки.
Работа над темой урока.
Фонетическая зарядка . (Слайд 1)
Отгадайте звук по «паспорту»: [?]- согласный глухой непарный, твердый непарный. [ц]
Этот звук особый, он будет сегодня гостем нашего урока.
Проблемная ситуация. Слайд 2
Давайте потренируем наше произношение и произнесем скороговорку.
Бегают две курицЫ прямо по улице,где цветет акацИя.
ЦЫпленок цапли цепко цепляется за цепь.
Посмотрите, какие буквы пишутся в наших словах. Спишите.
– Почему же так? Наша задача –разобраться, когда после ц нужно писать Ы, а когда-И.
Помогите мне сформулировать тему нашего урока? Слайд 3
Слайд 4. Правописание ы-и после ц
3.Работа с учебником .
Чтобы узнать, когда после Ц пишется Ы, а когда – И, отправимся на урок. Заглянем в учебник
Проверим, как вы усвоили материал учебника (Сценка)
Учитель. - По правилам грамматики в именах существительных после Ц пишется И… Кроме тех случаев, когда пишется Ы. Первое: в окончаниях слов. Например: синицы, птицы, молодцы.
Ученик. - И огурцы!
Учитель. - Верно, везде Ы, потому что это окончания слов. Второй случай, когда пишется Ы – в суффиксе ЫН. Например: сестрицын, курицын.
Ученик. - Значит, и цыпленок через Ы?
Учитель. -Почему?
Ученик. -Потому что цыпленок – курицын сын.
Учитель. - Цыпленок действительно пишется через Ы, но совсем не потому. Просто цыпленок одно из пяти слов, которые надо запомнить. Посмотрите на слова – исключения.
(Слайд 5)
Я. Во всех этих словах пишется: Ы после Ц. Запомнили?
А чтобы вы не забыли, прослушайте песенку из радионяни, в которую входят все эти слова. песня из радионяни
( На слайде 6 появляются слова)
Цыган цыплёнка увидал,
Заиграл на скрипочке,
А цыплёнок услыхал-
Станцевал на цыпочках.
Цыц, ребята, не шуметь,
А то цыган собьётся,
Перестанет скрипка петь,
Наш урок сорвётся.
Или запомнить фразу, которую вы видите на слайде
Цыган на цыпочках цыкнул цыпленку: «Цыц»!
– Ну что, цыплята, вам всё понятно?(Да)
Итак, диктант в стихах. Приготовьтесь писать и будьте внимательны: в диктанте много слов с буквой ц, и вы должны определить, что писать цы или ци. Готовы?
Цыплёнок в цирке выступал,
Играл он на цимбалах,
На мотоцикле разъезжал,
И цифр он знал немало.
Он из цилиндра доставал
Морковь и огурцы
И только одного не знал,
Где пишут ЦИ, где ЦЫ.
А теперь проверим, правильно ли вы записали слова из диктанта, при этом немного отдохнем. Встаньте.
Звучит музыка.
Я читаю еще раз стихотворение, а вы, если слышите слово с Ы после Ц – делаете хлопок над головой, если слышите слово с И после Ц – приседаете.
Цыплёнок в цирке выступал,
Играл он на цимбалах,
На мотоцикле разъезжал,
И цифр он знал немало.
Он из цилиндра доставал
Морковь и огурцы
И только одного не знал,
Где пишут ЦИ, где ЦЫ.
Закрепление.
Осложнённое списывание .
Слайд 7
Отгадайте загадки Вставьте пропущенные буквы, знаки препинания, обозначьте морфему, в которой пропущена орфограмма. Один у доски .
Сели птиц.. на страниц..
знают быль и небылиц... (буквы)
Поселились мудрец…
в застеклённые дворц... (глаза)
Какой вывод мы можем сделать?
(В окончаниях существительных множественного числа после Ц пишется буква Ы).
Загадки у нас относятся к устному народному творчеству. А не могли бы вы вспомнить, вид еще относится к устному народному творчеству, в названии которого есть буква Ц?(Пословицы).
Молодец среди овец. а против молодца и сам. как овца.
Конец – делу венец.
Цыплят по осени считают.
2. Творческий диктант.
Узнайте слово по лексическому значению.
Ребята, прочитай те значение слова и запиши слово с И-Ы после Ц. Ребята, вы записываете только одно слово.
Точная выдержка из произведения (цитата) .
Встать на кончики пальцев (на цыпочки).
Род перчаток с отделением только для большого пальца (рукавицы).
Систематизированное собрание каких-либо предметов (коллекция).
Переносная станция (рация).
3.Игра «Передай мелок другому»
(Слайд 9) Спишите, вставляя пропущенные буквы. Графически покажите, в какой части слова пропущена буква. Затем передайте мел и вызовите к доске своего друга.
Н-р, цыган
Ц…рк, медиц…на, порц…я, ц…ган, молодц.., рукавиц…, ц…фра, модниц…, ц…почки, операц…я, лисиц…н хвост, ц…пленок.
1Контроль по теме. (Для слабоуспевающих – самоконтроль.Работа с тестом на ноутбуках)
Давайте послушаем с вами текст, в котором описываются впечатления вашего ровесника Вовы Синицына о посещение цирка.
В ц…рк.
Сегодня мы идем в ц…рк. Мы - это папа, мама, моя сестренка и я, Вова Синиц…н. Папа сказал, что сегодня будут выступать борц…, гимнасты, акробаты, наездниц…, мотоц…клисты, веселый зверинец.
Весь день я смотрел на часы. Наконец, маленькая стрелка остановилась на ц…фре "три". Отец скомандовал нам, что пора собираться, но мы давно уже были готовы.
По дороге в ц…рк, на углу одной улиц…, папа купил букет душистой белой акац…и для артистов, а нам вкусные леденц…. Сестрёнка приподнялась на ц…почки и понюхала цветы. Ах, как они пахнут! А нес их я.
Вот и цирк. Круглолиц…й контролер с улыбкой пригласил нас в зал.
Подпишите листочки и заполните пробелы на месте пропусков. На выполнение задания вам 5 минут.
Рефлексия Слайд 11
С какой орфограммой познакомились на уроке?
Что нужно знать, чтобы правильно писать Ы или И после Ц?
Оценки за урок.
За высокий темп работы –
За глубину знаний –
За аккуратность и чистоту исполнения –
За умение сосредоточиться –
За активность –
(Слайд 12) Домашнее задание: параграф 43, составить алгоритм,
упр. 431
(Слайд 13) Прозвучал для вас, ребята,
Наш урок про ЦЫ и ЦИ.
Кто не понял, те цыплята,
Кто запомнил, молодцы!
- обобщение материала по правилу написания Ы - И после Ц
- развивать кругозор учащихся, мышление, творческую активность;
- культуру речи
- воспитывать взаимоуважение, любовь к русскому языку, чувство прекрасного, творческого воображения.
Оборудование: мультимедийный проектор,ноутбук,презентация к уроку, карточки.
I. Организация класса. Определение темы урока.
1. Прием "Удивляй"
(цель: настроить на фрагмент урока, повысить интерес к обучению)
Звучит песенка из передачи "Радионяня"
Цыпленок в цирке выступал,
Играл он на цимбалах,
На мотоцикле разъезжал
И цифры знал немало.Он из цилиндра доставал
Морковь и огурцы
И только одного не знал,
Где пишут И, а где же Ы.
Ребята, кто из вас определит тему нашего урока. Что же мы сегодня будем повторять?
2. Работа по таблице (на экране)
II. Обобщение ранее пройденного материала
Презентация новых слов из песенки. (словарная работа) (на компьютере)
(цель: развивать навыки самостоятельной работы, творческую активность учащихся)
Цимбалы - музыкальный инструмент, по струнам бью крючками. Род малых гуслей.
Цилиндр -
1. тело, ограниченное с концов двумя кругами, а с боков- гнутого по кругам плоскостью.
2. головной убор джентельмена
/показать картинки/
Операции работы:
1. толкование слова (работа со словарем)
2. выделение орфограммы
3. составь словосочетания
4. составь предложение.
2. Работа с тестами (на компьютере)
(цель: активизировать мыслительную деятельность, контроль за полученными знаниями)
1. В корне пишется буква и
б) ц:корий
в)ц:почки
2. В корне пишется буква ы
а) ц..тата
б) ц:ркуль
в)ц:кнуть
3. В окончании пишется буква ы
а) белолиц:й в
в)широколиц:й
4. В суффиксе пишется буква ы
а) синиц:н
б) куниц:н
в) племянниц:н
г) сестриц:н
5. В каком ряду во всех словах следует писать букву ы
а) резц:, зайц:, сестриц:н, длиннолиц:й
б) куниц:н, куц:й, Грец:я,ц:ганский
в) борц:, горц:, порц:я, перц:
г) дверц:, дикц:я, купц:,ц:фровой.
3. Творческая работа "Программисты" "
(цель: активизация мыслительной деятельности, контроль полученных знаний)
А теперь мы станем программистами. Нам необходимо зашифровать текст гласными вместо точек.
Молодой ц:ган, куц:й хвостик, большая ц:фра, чистые улиц:, спортивная секц:я, ходили в ц:рк, ц:ркуль в футляре, ц:ц всем, прочный панц:рь.
4. Работа на карточках (самопроверка на обратной стороне)
(цель: побуждение к мышлению, формирование высокого уровня умственного развития)
Ц:пленок прыгнул на ц:новку
И там на ц:почки привстал.
А мимо шел ц:ган на танц:
Ц..п - ц..п, - ц:пленка он позвал.
Циновка - плотная пленка из соломы, камыша для подстилки на пол.
5. Игра "КТО ДОЛЬШЕ ПРОДЕРЖИТ МЕЛОК"
(работа у доски: записывают под диктовку слова, если ребенок ошибся, передает мелок другому.)
Ц:рк, медиц:на, порц:я, ц:ган, молодц.., рукавиц:, ц:фра,куц:й, бледнолиц:й, модниц:, ц:почки, красавиц:, ц:Стерна, огурц:, Ц:олковский, ц:нга, девиц: - красавиц:,операц:я, акац:я, нац:я,купц:, лисиц:н, хвост, делегац:я, жильц:, плантац:я, принц:,голубц:, хлебц:, пальц:, ц:клон, ц.ю..рюльник, пьяниц.., скитальц:,певц:, ц:пленок, панц:рь.
III. Итог работы.
Звучат заключительные слова песенки из передачи "Радионяня"
Со всеми заданиями вы справились успешно. У вас есть определенный запас знаний. Надеюсь, что и с домашним заданием вы справитесь успешно.
Задание на дом:
1. Создать кроссворд по изученной теме.
2. Задание на карточке (разноуровневые)
1. После ц буква ы пишется в следующих случаях:
а) в окончаниях слов (пловцы, круглолицый, птицы );
б) в суффиксе -ын - (сестрицын, Царицын );
в) в словах-исключениях: цыган, цыплёнок, цыц, на цыпочках, цыкнуть .
2. В остальных случаях после ц пишется и :
цифра, цирк, цилиндр, кульминация .
§ 4. Правописание приставок
1. Запомнить приставки, которые всегда пишутся одинаково (независимо от того, как звучат в слове): в-, с-, до-, за-, на-, о-, об-, от-, над-, под-, пред-, пер-, по:
с делать, в писать.
Обратите внимание! В словах здесь, здание, здоровье, здравствуй, зги (не зги не видно) и производных от них буква з является частью корня.
2. Приставки, оканчивающиеся на з / с (раз-, роз-, вз-, из-, низ-, без-, чрез-, через- ) пишутся в соответствии с произношением, т. е. с буквой З перед звонкими согласными и с буквой С перед глухими: разбить, распилить, вписать, сделать, возглас, восклицание, исчезать, чересчур.
Примечание. Звонкие согласные: б, в, г, д, ж, з, л, м, н, р.
Глухие согласные: п, ф, к, т, ш, с, х, ц, ч, щ.
3. Чтобы не ошибиться в написании приставок пре-, при- , надо знать их значения.
Приставка пре- указывает на:
1) высшую меру действия или качества (близка по значению к слову очень ): пресытиться, преувеличить, пренеприятный;
2) изменение действия (близка к приставке пере- ): преградить, прервать, преобразовать .
Приставка при- указывает на:
1) присоединение, прибавление, приближение: приклеить, пририсовать, прибежать ;
2) неполноту действия: притормозить, присесть, прикрыть ;
3) нахождение вблизи чего-либо: приморье, пригород, прибрежный .
В некоторых словах приставки так тесно слились с корнем, что их трудно отделить и установить их значение, поэтому написание таких слов надо запомнить: преследовать, препятствие, камень преткновения, превратный, пренебрежение, приключение, присяга, прибор и др.
§ 5. Буквы ы / и после приставок,
Оканчивающихся на согласную
После приставок, оканчивающихся на согласную букву, вместо и пишется ы в соответствии с произношением. Например: и грать – разы грать, поды грать .
Обратите внимание!
1. Данное правило не распространяется на сложносокращённые слова: пединститут, спортинвентарь .
2. После иноязычных приставок (дез-, супер-, контр-, пост-, интер-, транс), а также после приставок меж- и сверх- сохраняется буква И: постиндустриальный, межинститутский, сверхизысканный, дезинформация, дезинфекция, суперигра.
Правописание ь после шипящих в разных частях речи
После шипящих ж, ш, ч, щ буква ь пишется:
1. В именах существительных женского рода ед. числа: речь, тишь, мощь.
2. В неопределённой форме глаголов: стричь, печь, течь.
3. В повелительном наклонении глаголов: назначь, назначьте, отрежь, отрежьте.
4. Во 2-м лице ед. числа глаголов настоящего и будущего времени: несёшь, поёшь, бросишь, бросишься.
5. В наречиях, кроме уж, замуж, невтерпёж: невмочь, сплошь, навзничь.
6. В частицах: вишь, бишь, лишь, ишь.
Буква ь не пишется:
1. В сочетаниях чк, чн, нч, нщ, рщ, щн (печка, нянчить, хотя нянька).
2. В кратких прилагательных (могуч, пахуч, колюч, тягуч).
Правописание букв о / ё после шипящих
1. В корне слова под ударением после шипящих произносится о , а пишется е(ё), если это о чередуется с е в родственных словах: жёны – женщина, чёрный – чернь, шёпот – шепчет.
Там, где такого чередования в родственных словах нет, в корнях под ударением пишется о : обжора, шов, шорох, шоколад, шофёр, шоссе, жокей, герцог.
Запомните : ожёг, поджёг – в глаголах; ожог, поджог – в существительных.
2. Под ударением после шипящих произносится и пишется о :
а) в окончаниях существительных, прилагательных, на конце наречий: плащом, большого, горячо. Искл.: ещё.
б) в суффиксах прилагательных -ов- и -он-: холщовый, парчовый, ежовый, смешон.
в) в суффиксах существительных -ок-, -онк-, -онок -: бачок (от бак), крючок, девчонка, бочонок (от бочка).
3. В остальных случаях под ударением после шипящих, если и произносится о , то пишется е(ё) :
а) в окончаниях глаголов (печёт, печёшь).
б) в суффиксах страдательных причастий -ен-, -енн- (вооружённый).
После ц под ударением, если произносится звук о , пишется буква о ; без ударения пишется е , например: цó коль, цó кольный; пальтецó , огурцó м (но плáтьице , гóрце м ); льстецó в (но привéрженце в); танцó р, облицó вка, образцó вый (но гля́нце вый), облицó вывать (но облице вáть).
Примечание.
В безударном положении о пишется после ц только в слове цо котýха (от цó кот ) и в некоторых иноязычных словах, например: палáццо (дворец), скéрцо (музыкальная пьеса в оживленном, быстром темпе). Буква ё после ц не пишется.
Е после шипящих под ударением
В корнях слов после шипящих под ударением, если произносится звук о , он обычно обозначается буквой е (ё) . При образовании родственных слов или изменении слова, в этих случаях бывает чередовании е с ё , например: шё пот - ше пчет, чё рточка - че ртит, жё рдочка - же рдь, кошё лка - коше ль, щё лка - ще ль .
Только в небольшом количестве слов в корне после шипящих в соответствии с произношением пишется о , например: мажó рный, обжó ра, прожó рливый, чó каться, чó порный, шó в, шó мпол, шó рты, шó рох и т. п. В этих случаях не бывает чередования о с е , например: чó порный - чó порность, прожó рливый - прожó рливость, шó рох - шó рохи .
Примечания:
1. Следует запомнить написание слов с затемненным составом или непродуктивными суффиксами, где о или е пишется по традиции, например: 1) крыжó вник, трущó ба, чащó ба, трещó тка ; 2) учё ба (ср. учé ние ), решё тка (ср. решé тчатый ), бечё вка (ср. бече вá ), дешё вый (ср. бече вá ), дешё вый (ср. дешé вле ).
2. Для различения на письме смысла слов буква о пишется в наречии вечó р - «вчера вечером» (в отличие от вé чер ; вечё рка - «вечерняя газета»); в существительных поджó г, ожó г - в отличие от глаголов поджё г (солому) , ожё г (руку): изжó га .
3. В некоторых иноязычных словах буква о после шипящих пишется и в безударном положении, например: жо кéй, жо нглёр, шо колáд, шо ссé, шо фёр, шо вини́зм .
О после шипящих под ударением
После шипящих под ударением в соответствии с произношением пишется о :
- в окончаниях
- существительных: свечó й, плащó м, вожжó й, душó й ;
- прилагательных: большó го, большó му ;
- в суффиксах
- существительных: -ок- , -онк- , -онок- и -он- (с беглым о ): скачó к, петушó к, ручó нка, медвежó нок, княжó н (княжны);
- прилагательных: -ов- и -он- (с беглым о ): холщó вый, парчó вый, смешó н;
- наречий: горячó , общó (но: ещё ).
В остальных случаях под ударением после шипящих пишется е (ё) . Сюда относятся:
- окончания глаголов: печё шь, печё т, печё м ;
- суффиксы страдательных причастий -ённ- , -ён- (а также суффикс -ён- в прилагательных, образованных от глаголов): вооружё нный, вооружё н; печё ный;
- суффиксы глаголов (и существительных, образованных от этих глаголов): размежё вывать (размежё вка ), а также суффикс -ёр (стажё р ).
(2
оценок, среднее: 5,00
из 5
)
Для того чтобы оценить запись, вы должны быть зарегистрированным пользователем сайта.