Правила по цели высказывания. Предложения по цели высказывания

ВИДЫ ПРЕДЛОЖЕНИЙ

Другой берег (М. Горький).

(А. Пушкин); (И. Бунин); (Н. Гоголь).

(О. Берггольц); Отец, пойдём! (А. Чехов); Хлеб-соль ешь, а правду режь (пословица).

ВИДЫ ПРЕДЛОЖЕНИИ ПО ЭМОЦИОНАЛЬНОЙ ОКРАСКЕ

Предложения могут дополнительно выражать эмоции (чувства) говорящего и пишущего. Произносятся они при этом с особой интонацией восклицания: Уж постоим мы головою за родину свою! (М. Лермонтов). Такие предложения называются восклицательными.

Предложения, в которых не выражено чувство, называются невосклицательными.

По цели высказывания восклицательным может быть каж­дое простое предложение: повествовательные восклицательные, вопросительные восклицательные, побудительные восклица­тельные. Например: Как хорошо в лесу! Разве это хорошо? Пойдём в лес!

В восклицательных предложениях местоимения и наречия, а также междометия используются в роли усилительных частиц: Голубушка, как хороша! Чем любоваться тут? Ох, признаюсь - хоть это мне и больно - не прав и я! (И. Кры­лов).

Предложение имеет грамматическую основу, состоящую из главных членов, (подлежащего и сказуемого) или одного из них: Зеленеет трава. Началась весна (М. Пришвин);

Сумерки. Летний вечер. Рано вечереет. Мы плыли довольно медленно (И. Тургенев).

Предложения бывают простые и сложные . Сложное предложение состоит из двух или нескольких простых пред­ложений. Сложное предложение, как и простое, представляет собой единое целое. Предложения, которые входят в его состав, связаны друг с другом по смыслу, интонацией и лексическими средствами.

ПРОСТОЕ ПРЕДЛОЖЕНИЕ

Простое предложение - это такое предложение, в котором имеется одна грамматическая основа. Она может состоять из двух главных членов - подлежащего и сказуемого, например: С чего начинается Родина? (М. Матусовский), или из одного - подлежащего, например: Зима. Кругом лежит снег; сказуемого, например: Вечереет. Небо на западе порозовело.

К подлежащему и сказуемому могут относиться зависимые слова - второстепенные члены. Подлежащее вместе с зависи­мыми словами образует состав подлежащего , напри­мер: Задремали звёзды золотые (С. Есенин).

Сказуемое вместе с зависимыми словами образует состав сказуемого , например: Листья в поле пожелтели (М. Лермонтов).

ЧЛЕНЫ ПРОСТОГО ПРЕДЛОЖЕНИЯ

Члены предложения делятся на главные и второ­степенные .

ГЛАВНЫЕ ЧЛЕНЫ ПРЕДЛОЖЕНИЯ

Главные члены предложения - подлежащее и ска­зуемое .

Подлежащее - это главный член предложения, кото­рый связан со сказуемым и отвечает на вопросы именитель­ного падежа кто? или ч т о?, например: Установилась (ч т о?) хорошая погода (М. Горький). (К т о?) Колхозники заканчи­вают сев.

Практическая работа № 1

1. В каждом предложении подчеркните подлежащее.

Образец: Анна Сергеевна заторопилась.

На дороге встретилась ему Анна Семеновна. Меня никто не узнал.

На темной поверхности воды появились круги.

В морозном воздухе раздавались смех и веселый говор.

Жить становилось с каждым годом все труднее и труднее.

Пробираться сквозь заросли горелого леса всегда трудно.

Оба отошли к окну и стали говорить о чем-то шепотом.

Около нее хлопотали два врача.

Вдруг с шумом поднялись сразу три птицы.

В каждой морщинке Егорушкиного лица сидела тысяча тайн.

Большая часть дня уже прошла.

По одному краю площадки тянется ряд возов.

Несколько ярких звезд мерцало над рекой.

В окрестностях бродило много кабанов.

Все остальные люди остались внизу устраивать бивак.

Мы все четверо не пишем.

В тот же день вечером один из мудрецов явился к царю.

Обедающие его не замечают.

Некоторые из них явились к нам в бивак.

Сказуемое

Сказуемое - это главный член предложения, который согласует­ся с подлежащим, обозначает его действие или признак и от­вечает на вопросы что делает предмет? что с ним про­исходит? каков он? что он такое? и др. Есть несколько видов сказуемого: простое глагольное, составное глагольное и составное именное.

Простое глагольное сказуемое может быть выражено:

Глаголами в форме изъявительного, условного или повелитель­ного наклонения: В это время в гостиную вошел гость. Он охотно бы занял его место. Вы не смотрите на меня так;

Глаголами в форме сложного будущего времени: Скорее расти будут усы;

Глаголами повелительного наклонения с частицами да, ну, же и др.: Да подите сюда!

Глаголами с частицами было, так, знай себе и др.: Снег так и валил . Фадеев пошел было с корзиной на берег;

Фразеологизмами: Он стоял как вкопанный (т. е. остолбенел).

Практическая работа № 2

1. Подчеркните подлежащее и простое глагольное сказуемое.
Образец: Так мыпрожили целый месяц.

Вы бы взяли билет!

Да уходите же вы наконец!

Вы покажите нам что-нибудь подешевле.

Он непременно будет искать нас на берегу.

Карандаш так и ходил по бумаге.

Я не делаю визитов.

2. Подчеркните подлежащее и простое глагольное сказуемое.

Образец: Ятак и ахнул !

1) Сердце так и стучит. 2) Жизнь знай себе проходит. 3) Тогда я не упускал ее из виду. 4) Лишь бы он учился да дома не баловался. 5) Он нашел было портфель, да опять потерял. 6) Ты бы пошел в сени да на засов двери запер! 7) Он сделал шаг назад и остановился как вкопанный. 8) На вашем месте я теперь икал и страдал бы изжогой от этих осетров. 9) Я к вам теперь часто буду ездить. 10) Из всей роскоши ей прежде всего бросилось в глаза большое зеркало. 11) Множество зеленых и серых ящериц бросилось к щелям и в траву. 12) Я взял себя в руки и остался на месте. 13) Гене­рал сел за стол и взял перо в руки.

Составное глагольное сказуемое имеет две части - вспомогатель­ную и основную.

Основная часть выражается глаголом в неопределенной форме : Он хотел есть . Он хотел пить .

Вспомогательная часть может быть выражена :

Глаголами: Глаза начали уставать . Он продолжал рассказы­вать про свою жизнь. Он хотел проехать мимо;

Краткими прилагательными с оттенком долженствования и их сочетаниями с глаголом быть и др. (рад, был рад, буду рад, должен, был должен, буду должен, готов, был готов, буду го­тов и др.): Я буду рад встретиться с вами;

Фразеологизмами или устойчивыми словосочетаниями: имел на­мерение (хотел), лелеял надежду (надеялся) и др.: Он горел желанием выступить.

Практическая работа № 3

1. Подчеркните подлежащее и составное глагольное сказуемое.

Образец: Ядаже могу уйти в другую комнату.

Надя начала глядеть в окно.

Он перестал мне высылать деньги.

Я не хотел идти к Оле.

Вы обязаны поступить на сцену!

Вы не имеете права говорить это!

2. Подчеркните подлежащее и составное глагольное сказуемое.

Образец: Ядолжна уехать отсюда сегодня же!

1) Я рад бы лечиться. 2) Я ужасно есть хочу. 3) Я старался не глядеть вниз. 4) Мы его терпеть не могли. 5) Мы принялись варить чай. 6) Начал я ходить по коридору. 7) В противном же случае я дол­жен буду принять крайние меры. 8) Но доктор должен был пре­рвать свою речь. 9) Он мог бы написать полный курс садоводства. 10) Кунья шапка продолжала еще висеть на гвозде. 11) Он тер­петь не мог барской спеси и важничанья. 12) И он опять принял­ся кричать протяжно и громко. 13) Ольга продолжала глядеть на меня с удивлением. 14) Ловкости моей не могли завидовать даже медведи. 15) По этому пункту я готов спорить с вами без конца. 16) Петров не хочет больше отпускать в кредит бумагу. 17) Я была бы не в силах огорчить ее своим неповиновением. 18) Дебютантка готова была провалиться сквозь землю от стыда и ожидания.

Составное именное сказуемое состоит из двух частей - глагола-связки и именной части : Он был солдатом . (Важно не то, что он был, а то, что он был солдатом.)

Именная часть обозначает признак подлежащего, отвечает на во­просы каков предмет? что он такое? что с ним про­исходит? и может быть выражена:

Именем существительным или словосочетанием: Он учитель. Он был директором. Он в восторге;

Полным или кратким прилагательным: Мы молодые . Мы молоды ;

Сравнительной степенью прилагательного: Эта дорога короче;

Кратким страдательным причастием: Дорога проложена через лес;

Именем числительным: Он был пятым по очереди;

Местоимением: Вишневый сад теперь мой ;

Наречием: Ей туфли будут впору ;

Синтаксически неделимым словосочетанием: Вечером море было черного цвета .

Глагол-связка может отсутствовать (нулевая связка): Он солдат .

Глагол-связка может быть выражен:

Всеми формами глагола быть: Самовар был бы важным нововве­дением ;

Глаголами, их сочетаниями или синтаксически неделимыми словосочетаниями: Он стал врачом . Он хотел бы стать вра­чом . Я чуть не сошел с ума от радости (т. е. обрадовался). Она сидела усталая (была усталая, т. е. важно не то, что она сидела, а то, что сидела усталая).

Практическая работа № 4

1.Подчеркните подлежащее и составное именное сказуемое с нулевой связкой.

Образец: А все же яхрабрая . 1) Все это понятно. 2) Я раб. 3) Воз­дух великолепен. 4) Оба вы люди со средствами. 5) Вы очень любезны. 6) Егорушка жив и здоров. 7) Доктор очень хоро­ший. 8) Вы просто избалованы успехом. 9) Она неизмеримо выше вас. 10) Первый был брат Федор Федорыч. 11) Чемодан этот мой. 12) Я один из постояннейших посетителей оперы.

2.Подчеркните подлежащее и составное именное сказуемое.
Образец: Велика была его радость . Скучный ты стал. Ночь была ясная. Горы сделались темно-синими и угрюмыми. Долина ста­новилась все шире и шире. Жизнь ее будет прекрасной. А вы бы стали свободны. А дверь так и осталась незатворенной. В де­сять часов бал был в разгаре.

3.Подчеркните подлежащее и составное именное сказуемое.

Образец: Не буду яначальницей . 1) Ночь обещала быть холодной. 2) Ночь выпала на редкость тихая и спокойная. 3) Подсудимый держал себя на суде очень странно. 4) Погода стояла великолеп­ная. 5) Охота вышла неудачна. 6) Оно показалось мне знако­мым. 7) Не он первый. 8) Теперь он мой.

4. Подчеркните подлежащее и сказуемое.

Образец: Онанеряшлива . Лицо его холодно и строго. Жребий брошен. Уговор дороже денег. Он не трус и не боится людей. Она была ду­шой компании. Он добрый и честный малый. Улыбки менее чем уместны. Один из домиков оказался порожним. Она была в обмо­роке. Они будут вам очень рады. В это время показалась ящерица. Один след показался мне каким-то странным. Он глядел и чувство­вал себя на верху блаженства. С каждым днем идти становилось все труднее и труднее. Впереди на илистой почве были видны от­печатки тигровых лап. Под старость он уже не мог заниматься охо­той и стал звероловом.

Практическая работа №5

Значения дополнения

Дополнения бывают прямые и косвенные .

Прямые дополнения относятся к переходным гла­голам (т.е. глаголам, сочетающимся с именем существительным в винительном падеже) и обозначают предмет, на который направлено дейст­вие, например: Я сегодня поймал было (к о г о?) рыбку (А. Пушкин). Прямые дополнения выражаются винительным падежом без предлога или, реже, родительным падежом.

Родительный падеж прямого дополнения употребляется: 1) если нужно показать, что действие направлено не на весь предмет, а только на его часть: Я выпил воды (какую-то часть воды).- Я выпил воду (всю воду, которая была); 2) в не­которых случаях при отрицательном сказуемом: Я хорошо помню этот кинофильм. - Я не помню этого кинофильма; 3) при некоторых глаголах: Бояться темноты.

Все остальные дополнения называются косвенными.

Практическая работа № 6

Практическая работа № 7

Практическая работа № 8

1. Укажите определяемое слово, подчеркните приложения и раскройте их смысл.

Друг-скульптор, скульптор друг - друг, который был скульп­тором;

скульптор-друг, друг скульптор - скульптор, который был другом;

гостьи-барышни, барышни гостьи - ........................ которые были................ ;

барышни-соседки, соседки барышни - ...................... которые были.............. ;

соседи-враги, враги соседи - ......................... которые были................. ;

девушка-бурятка - ..................... которая была................. ;

слуга-француз - .................... который был................. ;

немец-настройщик - ................... который был....................

Практическая работа № 9

ВИДЫ ПРЕДЛОЖЕНИЙ

Предложения делятся на виды по цели высказыва­ния, эмоциональной окраске, по составу главных членов, по наличию (или отсутствию) второстепенных членов, по наличию или отсутствию необходимых членов предложения

ВИДЫ ПРЕДЛОЖЕНИИ ПО ЦЕЛИ ВЫСКАЗЫВАНИЯ

По цели высказывания - сообщение, вопрос, побуждение - простые предложения делятся на повествовательные, вопросительные, побудительные.

В повествовательных Предложениях сообщается о каком-либо событии, факте: Другой берег реки, низкий и ровный, тянулся куда-то вдаль к зелёным стенам леса (М. Горький).

В устной речи в повествовательном предложении голос повы­шается на одном из членов предложения и понижается к концу предложения. Это повествовательная интонация.

Вопросительные предложения выражают вопрос: Что же ты, моя старушка, приумолкла у окна? (А. Пуш­кин). Вопрос часто бывает заключён в вопросительных местоимениях, наречиях и частицах: Кто при звездах и при луне так поздно едет на коне? (А. Пушкин); Отчего ты печаль­но, вечернее небо? (И. Бунин); Знаете ли вы украинскую ночь? (Н. Гоголь).

Вопросительные предложения произносятся с вопроситель­ной интонацией - повышением голоса на вопросительном сло­ве и к концу предложения.

В побудительных предложениях выражаются раз­личные побуждения к действию - приказ, просьба, призыв, совет и др.: Товарищ, прислушайся, встань, улыбнись и с вызо­вом миру поведай (О. Берггольц); Отец, пойдём! (А. Чехов); Хлеб-соль ешь, а правду режь (пословица).

В побудительные предложения нередко включаются обра­щения. В побудительных предложениях сказуемые выражают­ся глаголами в повелительном наклонении. Побудительные предложения произносятся с побудительной интонацией - с повышением голоса, напряжённо.

Наблюдение На доске счастливые улыбающиеся лица.

1 .Психологический настрой

Учитель. Я рада вновь видеть ваши лица. И думаю, что сегодняшний урок принесет нам всем радость общения друг с другом. Подарите друг другу улыбку. Улыбка ничего не стоит, но много дает. Она обогащает тех, кто ее получает, не обедняя при этом тех, кто ею одаривает. Она длится мгновение, а в памяти остается порой навсегда. Она создает счастье в доме, порождает атмосферу доброжелательности в деловых взаимоотношениях и служит паролем для друзей. Улыбайтесь, и вы будете нравиться людям.

Учитель. Начинается урок,

Он пойдет ребятам впрок,

Постарайтесь все понять,

Учитесь тайны открывать,

Ответы полные давать,

Чтоб за работу получать,

Только лишь оценку «пять»

2. Минутка чистописания

И начнем наш урок с минутки чистописания. Сегодня повторим правильное написание букв.

Отгадав загадку вы узнаете, какую букву мы будем писать.

Кинешь в речку –не тонет

Бьешь о стенку- не стонет

Будешь оземь кидать-

Станет кверху летать. Это (Мяч) (Слайд 2)

Напишите в тетради Строку с заглавной буквой М

В следующей строке напишите слоги ма мо.

3 Словарная работа

Прочитайте слова с доски, поставим ударение.(Слайд 3) Выясним сколько в слове гласных и определим слоги в словах. Составим предложение о маме. Мама- самое дорогое слово на свете. Что поставили в конце предложения.

4 Актуализация знаний

Докажите, что это предложение.(Оно состоит из нескольких слов, связанных по смыслу. (Ева) Предложение выражает законченную мысль.) (Лера)

Чем могут отличаться предложения друг от друга?(Они бывают спокойные, и ужасно любопытные, гневные, изумительные.)(Сергей)

Какое предложение «Мама – самое дорогое слово на свете»(Спокойное)(Артем)

5.Знакомство с главными героями урока

Настало время узнать вам секрет.

И на урок пришли сегодня к нам.

Кто, узнаете, отгадав загадки.

(точка, вопросительный знак, восклицательный знак) (Слайд 6, 7, 8).чтобы научить правильно понять написанные предложения и поставить правильный знак.(Слайд 5)

Наша речь состоит из предложений. Бывают предложения, в которых рассказывается, повествуется о чем- нибудь или о ком- нибудь Их называют повествовательными. В конце таких предложений ставится точка.

Составим предложение о друге.

Например: Моего друга зовут Рома.

- Как вы сказали предложение.

С помощью других предложений можно задать вопрос. Называются они вопросительными. В конце таких предложений ставится вопросительный знак.

Спросите у друга, он пойдет в библиотеку.

Например: Рома, ты пойдешь в библиотеку?

А еще бывают предложения, с помощью которых приказывают, требуют, побуждают к действию. Они называются побудительными и в конце таких предложений ставится восклицательный знак.

Скажите, можно разорять птичьи гнезда?

Например: Помните, нельзя разорять птичьи гнезда!

6 Физминутка

Если вы услышите предложение нужно присесть, руки вытянуть вперед. Если это слово- хлопните в ладоши.

Расцвела сирень. Солнечный Дети гуляют в парке. Полезный Аккуратный Вы ходили в поход? Красиво Как тихо кругом!

7 Наблюдение над знаками препинания

На доске 3 предложения Прочитаем их и правильно поставим знак препинания Слайд 4).

Найдите и прочитайте предложение, которое содержит вопрос. Как оно называется и какой знак ставится в конце предложения.

Прочитайте предложение в котором о чем- то спокойно сообщается, повествует. Какой знак нужно поставить в конце предложения

Найдите предложение, которое нужно произнести с сильным чувством. Какой знак ставится в конце такого предложения.

8Интонационная разминка.

На доске: Прозвенел звонок.

Прочитайте с разной интонацией.

9 Офтальмотренажер

(Дети глазами следят за передвижением солнышка)

10 Закрепление материала

Определите по началу предложения каким оно будет по цели высказывания и найти соответствие.

-Кто стучится… вопросительное

- Однажды мы… повествовательное

-Перестаньте дразнить… побудительное

-Почему подснежники… вопросительное

-Маленький лосенок… повествовательное

-Учись хорошо… побудительное

11 Работа по книге Слайд 9)

Упр. 599 (письменно)

Упр. 600 (устно)

Выполнить тесты

1. По цели высказывания предложения бывают

А)Повествовательные,побудительные, вопросительные

Б)Вопросительные, невосклицательные

2.Какой знак ставится в конце повествовательного предложения?

А) ? Б) . В) !

3. Какой знак ставится в конце вопросительного предложения

А). Б) ? В)!

4 Какова мысль выражена в вопросительном предложении

А)Сообщение Б)Вопрос В)Побуждение

5. Определи тип предложения по цели высказывания

На улице падает снег

А)Вопросительное Б) Повествовательное В) Побудительное

13Творческое задание . Составить синквейн о предложении. (Слайд 11)

Предложение

Мысль.

14Домашнее задание

Выписать из учебника Литературы по 2 предложения разных по цели высказывания

15 Оценки

16 Итог урока

Я доволен….

Мне понравилось..

Я порадовался за…

Я хочу поблагодарить ….за…

Я могу похвалить себя за…

Предложение

Повествовательное, вопросительное

Повествует, рассуждает, описывает

Предложение раскрывает красоту.

Виды предложений по цели высказывания

Язык (речь, слово) обладает удивительной силой. Воздействовать словом, речью – значит повлиять на собеседника, убедить его в чем-то, побудить к действию, развлечь, сообщить новые сведения, доставить собеседнику удовольствие и т. д.

Целью высказывания является сообщение, вопрос или побуждение. В соответствии с этим простые и сложные предложения делятся на повествовательные, вопросительные и побудительные.

Виды предложений по эмоциональной окраске

По эмоциональной окраске повествовательные, вопросительные и побудительные предложения делят на невосклицательные и восклицательные.

Невосклицательные – предложения, которые произносятся спокойным тоном, без ярко выраженных эмоций (чувств).

Восклицательные – предложения, которые произносятся с особой интонацией, выражающей сильные чувства радости, веселья, восторга, опасения, ужаса и т. д.

Умение различать типы предложений по цели высказывания и эмоциональной окраске помогает понять смысл предложения, правильно прочитать его и поставить знак препинания в конце предложения.

Тип предложения по цели высказывания	Тип предложения эмоциональной окраске	препинания предложения
повествовательное	невосклицательное		Сейчас рано темнеет.
повествовательное	восклицательное		Как рано темнеет сейчас!
Вопросительное	невосклицательное		Почему ты опоздал?
Вопросительное	восклицательное		Разве можно опаздывать?!
побудительное	невосклицательное		Говори громче.
побудительное	восклицательное		Говори громче!

Вопрос часто оформляется вопросительными частицами (неужели, разве, ли ) и вопросительными местоимениями (кто, что, какой, где, куда, откуда, почему и др. ). Вопросительные частицы не являются членами предложения, а вопросительные местоимения выполняют роль членов предложения.

Восклицательными чаще бывают простые предложения, хотя встречаются и сложные восклицательные предложения: Каким прекрасным мог быть мир, земля, со всей ее природой, если бы человек лелеял ее! (Д. Гранин)

В начале повествовательных восклицательных предложений часто употребляются частицы как, какой, что за и др. и междометия: Ну что за шейка! Что за глазки!; Ах, какая прелесть!

Вопросительные предложения, которые не требую ответа, т. к. содержат в себе скрытое утверждение или отрицание, называются риторическими вопросами.

Кто может проникнуть в тайны чужих мыслей? (В. Катаев) (Никто не может проникнуть в тайны чужих мыслей).

Риторические вопросы обладают большой выразительностью, эмоциональностью. Они употребляются в художественной речи как яркое стилистическое средство. Риторические вопросы часто ставятся для того, чтобы привлечь внимание читателя или слушателя к тому или иному явлению.

В конце риторических вопросов на письме ставится вопросительный знак, допустим восклицательный (иногда ставится и вопросительный и восклицательный знак):

Кто из нас не ошибается? На ошибках учимся. (М. Бубеннов)

Кто знает мрак души людской, ее восторги и печали?! (Н. Гумилев)

Риторический вопрос – поэтический оборот, в котором эмоциональная значимость высказывания подчеркивается вопросительной формой, хотя на этот вопрос ответа не требуется.

По смыслу риторический вопрос равен повествовательному предложению со значением утверждения (реже – отрицания).

Риторический вопрос строится:

При помощи вопросительных местоимений и наречий:

Где еще есть на земле, как у нас,

В золоте реки, в рябинах озера?

(А. Яшин)

При помощи восклицательных частиц

Как не любить мне эту землю! (В. Лазарев)

При помощи вопросительных частиц:

Разве в этом кто-то виноват,

Что с деревьев листья улетели!

(Н. Рубцов)

Темы 55 – 56. Фигуры речи (многосоюзие, бессоюзие, парцелляция, анафора, эпифора). Сложное предложение. Сложное синтаксическое целое. Период.

Многосоюзие

Многосоюзие – стилистическая фигура, намеренное увеличение количества союзов в предложении для связи однородных членов или простых предложений в составе сложного.

Благодаря многосоюзию подчеркивается роль каждого элемента (однородного члена, простого предложения), создается единство перечисления, усиливается выразительность речи.

Он видит, как поле отец удобряет,

Как в рыхлую землю бросает зерно,

Как поле потом зеленеть начинает,

Как колос растет, наливает зерно.

(Н. Некрасов)

И ходят дождевые облака,

И свежим ветром в сером поле дует,

И сердце в тайной радости тоскует,

Что жизнь, как степь, пуста и велика.

(И. Бунин)

Одно из синтаксических средств выразительности речи – парное соединение однородных членов при помощи союзов, в том числе антонимов.

В жизни человека есть улыбка и смех, шутка и веселье , есть отдых и развлечение . (Д. Кабалевский)

Я слышал разговоры – пьяные и резвые, робкие и отчаянные, полные покорности и злобы , - всякие разговоры. (К. Паустовский)

Бессоюзие

Бессоюзие – стилистическая фигура, построение, при котором в простом предложении однородные члены или простые предложения в сложном связываются без помощи союзов.

Бессоюзие придает художественной речи стремительность, компактность, динамичность – вплоть до торопливой скороговорки, перечня предметов, явлений.

Швед, русский – колет, рубит, режет,

Бой барабанный, клики, скрежет,

Гром пушек, топот, ржанье, стон,

И смерть и ад со всех сторон.

(А. Пушкин)

Носились знамена, как тени,

В дыму огонь блестел,

Звучал булат, картечь визжала,

Рука бойцов колоть устала…

(М. Лермонтов)

О доблестях, о подвигах, о славе

Я забывал на горестной земле…

(А. Блок)

Бессоюзное соединение однородных членов предложения подчеркивается интонацией перечисления, что выражается в одинаковой силе произношения однородных членов и усиленном ударении на каждом из них:

Однородные подлежащие

Вдруг из-за этого шелеста послышался вой, визг, плач, хохот шакалов. (Л. Толстой)

Однородные сказуемые

Все зашевелилось, проснулось, запело, зашумело, заговорило . (И. Тургенев)

Однородные определения

Пашня заросла сильными, живучими, неприхотливыми сорняками.

(М. Шолохов)

Однородные дополнения

Борьба учила хитрости, осторожности, зоркости, смелости . (В. Катаев)

Однородные обстоятельства

На улице песня рабочих текла ровно, прямо, со страшной силой . (М. Горький)

Бессоюзная связь простых предложений в составе сложного может быть подчеркнута, усилена анафорой, а также другими средствами выразительности.

Мой друг! Что может быть милей

Бесценного родного края?

Там солнце кажется светлей,

Там радостней весна златая.

Там все нас может восхищать,

Там все прекрасно, там все мило,

Там дни, как молнии, летят,

Там нет тоски унылой…

(Н. Языков)

Анафора

Анафора – стилистическая фигура, повторение одних и тех же элементов (сло ва или группы слов) в начале каждого параллельного ряда (стиха, строфы, фразы).

Благодаря повтору какого-либо слова, словосочетания, оборота речи, предложения подчеркивается основная мысль текста.

Коль любить, так без рассудку,

Коль грозить, так не на шутку,

Коль ругнуть, так сгоряча,

Коль рубнуть, так уж сплеча!

(А. Толстой)

Звуковая анафора – повторение одних и тех же звуков в начале каждого параллельного ряда.

Гро зой снесенные мосты,

Гро ба с размытого кладбища.

(А. Пушкин)

Лексическая анафора – повторение одних и тех же слов в начале каждого параллельного ряда.

Не напрасно дули ветры,

Не напрасно шла гроза.

(С. Есенин)

Морфемная анафора – повторение одних и тех же морфем в начале каждого параллельного ряда.

Отворите мне темницу,

Дайте мне сиянье дня,

Черно глазую девицу,

Черно гривого коня.

(М. Лермонтов)

Синтаксическая анафора используется при построении сложного предложения с одними и теми же служебными словами в начале простых предложений: Мало того что осуждена я на такую страшную участь; мало того что перед концом своим должна видеть, как станут умирать в невыразимых муках отец и мать, для спасения которых двадцать раз готова была бы отдать жизнь свою, - мало всего этого… (Н. Гоголь)

Строфическая анафора – повторение одних и тех же элементов в начале строф стихотворения.

Я пришел к тебе с приветом

Рассказать , что солнце встало,

Что оно горячим светом

По листам затрепетало;

Рассказать, что лес проснулся,

Весь проснулся, веткой каждой,

Каждой птицей встрепенулся

И весенней полон жаждой…

(А. Фет)

Анафора особо подчеркивает, усиливает параллельную связь предложений в тексте и нередко сочетается с такой стилистической фигурой, как параллелизм.

Эпифора

Эпифора – стилистическая фигура, повторение одних и тех же элементов

(сло ва или группы слов) в конце каждого параллельного ряда (стиха, строфы, фразы).

Лексическая эпифора - повторение одних и тех же слов в конце каждого параллельного ряда.

Милый друг, и в этом тихом доме

Лихорадка бьет меня.

Не найти мне места в тихом доме

Возле мирного огня!

(А. Блок)

Строфическая эпифора – повторение одних и тех же элементов в конце строф стихотворения.

Когда подымет океан

Вокруг меня валы ревучи,

Когда грозою грянут тучи,

Храни меня, мой талисман.

В уединенье чуждых стран,

На лоне скучного простора,

В тревоге пламенного боя

Храни меня, мой талисман.

(А. Пушкин)

В сочетании с параллелизмом эпифора усиливает параллельную связь предложений в тексте.

Парцелляция

Парцелляция – разделение единого по смыслу высказывания на несколько самостоятельных предложений (в устной речи – интонационно, на письме – при помощи знаков препинания).

Ну что? не видишь ты,

что он с ума сошел?

Скажи сурьезно:

Безумный! что он тут

за чепуху молол!

Низкопоклонник! тесть! и про Москву так грозно!

(А. Грибоедов)

При парцелляции содержание высказывания реализуется не в одной, а в двух или нескольких интонационно-смысловых единицах, следующих одна за другой после разделительной паузы (на письме – знак препинания).

Парцелляция широко используется в художественной и публицистической литературе:

Как средства изобразительности;

Как стилистический прием, позволяющий усилить смысловые и экспрессивные оттенки значения.

Флеров – все умеет. И дядя Гриша Дунаев. И доктор тоже.

(М. Горький)

Многокомпонентными называют сложные предложения, состоящие более чем из двух простых предложений.

Такие предложения делятся на два типа:

С однотипной связью:

1) с сочинительной:

Луна стала еще крупнее и ярче, звезды же чуть посинели, и всюду мерцали снежные полотнища. (В. Белов)

2) с подчинительной:

Я полагал, что, если бы в истории не находились люди, которые отваживались первыми становиться на следующую ступеньку, человечество не вышло бы еще из пещер. (В. Санин)

3) с бессоюзной:

Уж тает снег, бегут ручьи, в окно повеяло весною… (А. Плещеев)

С разнотипной связью:

1) с ведущей сочинительной:

Нужно любить то, что делаешь, и тогда труд – даже самый грубый – возвышается до творчества. (М. Горький)

2) с ведущей бессоюзной:

Он давно заметил: люди с особым уважением слушают то, чего не понимают (Г. Бакланов)

Возможны и другие комбинации связей в сложных многокомпонентных предложениях.

Период

Период – многокомпонентное сложное предложение или очень распространенное простое предложение, отличающееся полнотой и завершенностью содержания.

По значению и интонационным признакам период обычно разбивается на два компонента: «повышение» и «понижение». Между этими частями при произнесении периода делается значительная пауза, на месте которой в письменной речи ставится тире. Если строением предложения требуется запятая, то ставится запятая и тире.

По строению период может представлять собой многокомпонентное сложноподчиненное, сложносочиненное, бессоюзное предложение, а также сложное предложение с разными видами связи.

Период может иметь и форму простого предложения.

Чаще других форм употребляется сложноподчиненное предложение, в котором несколько однородных придаточных предшествует главному предложению. Классическим примером периода такого типа является стихотворение М. Лермонтова «Когда волнуется желтеющая нива…»

Впервые описание периодической речи дал М. В. Ломоносов .

Классические примеры прозаических периодов находим в романе Л. Н. Толстого «Война и мир».

10 класс

I . Введение. 1. Стилистика как лингвистическая единица………………… 2. Исторические аспекты языковых изменений……………… 3. Культура речи: речь правильная и речь хорошая…………. 4. Книжная и разговорная речь……………………………….. II . Орфоэпия. 5. Орфоэпия. Фонетическая система языка………………….. 6. Интонация. Логическое ударение…………………………. 7. Использование аллитерации и ассонанса в поэзии………. III . Словообразование. 8. Основные способы словообразования…………………….. 9. Окказионализмы……………………………………………. IV . Лексика. 10. Основные группы лексики………………………………… 11. Полисемия. Омонимия. Каламбур. Градация…………..... 12. Синонимическое богатство русского языка……………… 13. Антонимы и омонимы и их использование……………… 14. Стилистическая окраска слов……………………………… 15. Паронимы. Ошибки, связанные с паронимами………….. 16. Устаревшие слова и неологизмы…………………………. 17. Исконно русские слова и заимствования. Профессионализмы……………………………………………. 18. Фразеологизмы. Пословицы и поговорки……………….. 19. Типология речевых ошибок………………………………. 20. Лексическая сочетаемость………………………………… 21. Зачетная работа……………………………………………. V . Речеведение. 22. Типы и стили речи………………………………………… 23. Научный стиль речи………………………………………. 24. Публицистический стиль…………………………………. 25. Официально-деловой стиль………………………………. 26. Разговорный стиль………………………………………… 27. Художественный стиль…………………………………… VI . Обучение сочинению. 29. Формулирование главной мысли………………………… 30. Композиция текста. Структура текста…………………… 32. Средства связи предложений в тексте…………………… 33. Фактическая и логическая ошибка……………………….. 34. Тезис и аргументы…………………………………………. 11 класс VII . Морфология. 35. Морфология и орфография……………………………….. 36. Ортология имени существительного…………………….. 37-38. Ортология имени прилагательного…………………… 39-40. Ортология числительного…………………………….. 41-42. Ортология местоимения……………………………….. 43-44. Ортология глагола……………………………………… VIII . Синтаксическая стилистика. 45. Построение предложений………………………………… 46. Порядок слов в предложении. Инверсия………………… 47. Способы выражения подлежащего и сказуемого……….. 48. Ошибки в согласовании…………………………………… 49. Ошибки в управлении…………………………………….. 50. Использование однородных членов предложения……… 51. Использование вводных и вставных конструкций……… 52. Обращение…………………………………………………. 54. Риторический вопрос……………………………………… 55-56. Фигуры речи…………………………………………….

СТИЛИСТИКА И КУЛЬТУРА РЕЧИ

элективный курс по русскому языку

Соколова Л.Л.

Методическое сопровождение:

Яковлева Ю.Г.

НП «СТРАТЕГИЯ БУДУЩЕГО»

Отпечатано с готового оригинал-макета, представленного авторами.

Подписано в печать 13.05.2008

Печать цифровая. Бумага офсетная. Гарнитура «Таймс».

Формат обрезной 145х205. Усл.изд.л.-8,125. Усл.печ.л.-7,750.

Тираж 100 экз. Заказ 53.

По цели высказывания различаются повествовательные, вопросительные и побудительные предложения.

Повествовательные предложения – это такие предложения, в которых о чём-то сообщается, повествуется.

Вопросительные предложения – это такие предложения, в которых содержится вопрос.

Побудительные предложения – это такие предложения, в которых есть побуждение чего-либо к действию.

30. Восклицательные предложения – это такие предложения, которые произносятся с особой выразительной интонацией, выражающей сильные чувства.

Невосклицательные предложения – это такие предложения, которые произносятся спокойным тоном, без ярко выраженных чувств.

21. Второстепенные члены предложения – это такие члены предложения, которые поясняют, дополняют главные или другие второстепенные.

Подлежащее – это главный член предложения, который отвечает на вопросы или падежи кто? что?; обозначает предмет речи и выражено существительным или местоимением в И.П.

Схема разбора подлежащего:

по определению

Сказуемое – это главный член предложения, который обозначает то, о чём говорится о предмете речи и отвечает на вопросы что делает предмет? какой предмет?что такое предмет?

Девочка любит брата.

Девочка опрятная.

Девочка – это ребёнок.

Сказуемое выражается глаголом, именем существительным, прилагательным в полной и краткой формах.

Если сказуемое выражено глаголом, то оно обозначается действие предмета, а если сказуемое выражено существительным или прилагательным, то оно обозначает качество предмета.

32. Нераспространённые предложения – это такие предложения, которые состоят только из главных членов.

Распространённые предложения – это такие предложения, в которых кроме главных членов есть второстепенные члены.

Дополнение – это второстепенный член предложения, который отвечает на вопросы косвенных падежей и обозначает предмет или лицо. Дополнения обычно выражаются существительными или местоимениями в косвенном падеже.

Определение – это второстепенный член предложения, который отвечает на вопросы какой? чей? и обозначает признак предмета. Определение обычно выражается прилагательным.

Обстоятельство – это второстепенный член предложения, который отвечает на вопросы где? зачем? куда? откуда? почему? когда? и как? Обстоятельства обозначают место , время и способ действия.

Обстоятельства обычно выражаются наречиями или существительными в косвенных падежах.

Однородные члены предложения – это такие члены предложения, которые отвечают на один и тот же вопрос и относятся к одному и тому же члену предложения.

Ласточки, грачи, дрозды, жаворонки и соловьи осенью улетают в тёплые края.

Однородные члены не зависят друг от друга и произносятся с интонацией перечисления. Однородными членами могут быть и главные, и второстепенные члены предложения.

Колхозница работала на холодном поле, на чёрной земле, на бескрайних русских просторах.

Однородные члены: - обстоятельство

Подлежащее, - сказуемое,

Определение, - дополнение.

Порядок ответа по второстепенным членам предложения

Ласточки, грачи, дрозды, жаворонки, соловьи – это однородные члены предложения, так как они относятся к одному и тому же сказуемому, отвечают на один и тот же вопрос (кто?), обозначают предмет речи и выражены именем существительным в И. п.

33. Синтаксическая роль слова – это то, каким членом предложения слово является.

Простое предложение – это такое предложение, в котором только одна грамматическая основа.

Я читаю интересную книгу. (простое)

Сложное предложение – это такое предложение, в котором две или более грамматических основ.

Я читаю книгу, а Наташа делает уроки (сложное).

– это характеристика предложения в целом.

Синтаксический разбор предложения (простого)

Порядок разбора

1. Вид предложения по наличию грамматических основ (простое или сложное).

2. Вид предложения по цели высказывания.

3. Вид предложения по интонации (восклицательное или невосклицательное).

4. Вид предложения по наличию второстепенных членов.

5. Второстепенные члены (если есть).

6. Однородные члены (если есть).

7. Обращения (если есть).

Я иду в кино. (простое, повествоват., невосклиц., распростран., ничем не осложнено)

Птицы и звери готовятся к зиме (простое, повествов., невосклиц., распростр., осложнено однородными членами).

Я, милая мама, хорошо учусь (простое, повествов., невосклиц., распростран., осложнено обращением).

34. Простые и сложные предложения. Знаки препинания в сложном предложении.

Сложное предложение состоит из двух или нескольких простых предложений. Сложное предложение, как и простое, представляет собой единое целое. Предложения, которые входят в его состав, связаны друг с другом по смыслу и интонацией. Основные средства связи простых предложений в составе сложного: 1. Интонация. 2. Союзы.

В русском языке сложные предложения делятся на 3 группы:

1. Сложносочинённые.

2. Сложноподчинённые.

3. Бессоюзные сложные.

Признаки сложносочинённого предложения

1. Простые предложения в составе такого сложного предложения равноправны по смыслу, самостоятельны, они не зависят друг от друга, они легко употребляются друг без друга (одно без другого).

Всю зиму провела ласточка в подземелье, а девочка ухаживала за ней (сложносочинённое предложение).

2. От одного простого предложения в составе такого сложного предложения нельзя поставить вопрос к другому простому предложению.

3. Сочинительные союзы, используемые в сложносочинённом предложении, употребляются и для связи однородных членов предложения в простом предложении. Это союзы а, но, да, и.

Девочка смотрела на улетающую ласточку, и слёзы закапали у неё из глаз (сложносочинённое предложение).

Дюймовочка плакала и жалела ласточку (простое предложение).

а, но, да (=но) – перед ними всегда ставим запятую (если союзы соединяют однородные члены или простые предложения в составе сложного (сложносочинённого).

Перед союзом и в сложносочинённом предложении ставим запятую, если этот союз соединяет два простых предложения в составе сложного.

Признаки сложноподчинённого предложения.

1. В сложноподчинённом предложении есть главное и придаточное (зависимое) предложение.

2. От главного предложения к придаточному можно задать вопрос, так как одно простое предложение в таком сложном предложении подчинено по смыслу другому.

Ласточка рассказала Дюймовочке, что она поранила крыло о терновый куст (сложноподчин. предлож.).

3. Союз или союзное слово находятся в придаточном предложении.

4. Союзы и союзные слова сложноподчинённого предложения никогда не используются при однородных членах предложений.

Союзы и союзные слова, которые чаще всего используются в сложноподчинённых предложениях, - это подчинительные союзы. Перед ними всегда ставим запятую:

…., что…… …., чтобы…. …..,как будто……

…., если… …., как…. …., потому что…..

…., оттого что…. …, где…. …, когда….

…., который…..

5. Вопрос к придаточному предложению ставится от всего главного предложения или от одного слова в главном предложении.

6. Одно и то же придаточное предложение может стоять перед ними после главного предложения.

Если светит солнце, то на улице тепло (сложноподчин. предл.).

На улице тепло, если светит солнце (сложноподчинен. предлож.).

В сложноподчинённом предложении может быть несколько придаточных предложений.

Я живу в доме, который находится на улице Урицкого, где много зелёных насаждений.

Предложения по цели высказывания Примеры 1. Повествовательные
Вопросительные
Побудительные Наконец наступили каникулы! Каких камней нет в море? Напишите сочинение к понедельнику. 301. Обижать - обида, обидеть, обиженный.
Хорошо в лесу ранней весной! (Повеств., восклиц.) В полдень идешь по тропинке (тропка) между зазеленевших (зелень) деревьев. (Повеств., невоскл.) Но что это? (Вопр., невоскл.) Лес оглашается птичьим гомоном. (Повеств., невоскл.) Это пернатые (перья) спешат (спешка) устроить понадежнее свои жили-ща (жить). (Повеств., невоскл.)
Берегите (беречь) птиц! (Побуд., восклиц.) Не разоряйте (разор) леса и гнезда! (Побуд., восклиц.)
Пернатый - покрытый перьями.
1) На старой липе остались еще разноцветные листья. - На старой липе остались еще разноцветные листья! - На старой липе еще остались разноцветные листья? 2) Сквозь облака солнце пробивает себе путь. - Сквозь облака солнце пробивает себе путь! - Сквозь облака солнце пробивает себе путь? 3) Ночью было похолодание. - Ночью было похолодание! - Ночью было похолодание? 4) Утро теплое. - Утро теплое! - Утро теплое?
Янтарем - янтарный; звенят - звенящий; квартиры - квартирный.
Осень - осенний; оглянись - взгляд; вокруг - кругом; протянул - тянет; свою - свой; замечал - заметить; дуб - дубок; деревьев - дерево; поддается - поддаться; давно - давний; покраснели - красный; золотыми - золото; позолоченный; зелен - зеленый.
Разноцветный хоровод.
глаг. сущ. глаг. сущ. глаг.
Наступила поздняя осень. Стоит ненастная погода. Вчера подул
„ сущ. глаг. сущ.
резкий ветер. Кружатся в воздухе разноцветные осенние листья.
мест. сущ. глаг. сущ
Я люблю листопад. На дорожке лежат красные листья осин-
глаг. сущ. числ. сущ. глаг.
ки, шуршат под ногами бурые листья ольхи. Два листика прилипли к моим сапогам.
1)Упираются леса в самые небеса. (В. Маяковский) 2)Мы проникаем в тайники природы. (Н. Рыленков) 3)Звероловы бродили целый день по лесу. 4)Две капли брызнули в стекло. (А. Фет)
Входят семь богатырей. (А. Пушкин)
Биденко и Ваня удобно устроились у самой кабины водителя. (В. Катаев)
У кромки воды сидели два медвежонка.
Эпитеты: холодная (мгла), неверный лунный (свет), тихий (дом).
1) Чернеет дорога. 2) Сто ужей шипят. 3) Три капли упали. 4) Я увидел. 5) Что-то упало. 6) Три вороны пробыли. 7) Три белочки подбегали.
а) Много разных птиц уничтожил хищник за это время. б) Два ученика нашего класса будут участвовать в городской олимпиаде по русскому языку. в) Сегодня никто не принес учебник по географии.
х
Глаг. + нареч.: скатываются торопливо, поет мелодично, тикает звонко.
Прил. + сущ.: разрывчатой струйкой, серебряные шарики, серебряный колокольчик.
Скатываются - должны скатываться, перезваниваются - начнут перезваниваться, разбиваются - станут разбиваться, заливаются - будут заливаться.
111 1\тЛрил- сущ. (л гг \1\тэсущ- прил-
1)Тиха украинская ночь. (А. Пушкин) 2)Воздух легок и
прил. глаг. сущ. прил прил
чист, и замерзла река. (И. Никитин) 3)Широк и желт вечерний
сущ- /- А А \ Л\ ттприл" сУщ" Т^ущ- прил"
свет. (А. Ахматова) 4)Нежна апрельская прохлада. 5)Ночь свет-
прил.
лая и морозная.
,тсущ. прил. прил. ^ сущ. глаг.
Утро яркое, солнечное. Обильная роса покрывала землю,
сущ. глаг. МЄСІ.
траву, листья, кусты. Крохотные капельки повисали всюду. Они
прил. сущ. глаг.
переливались на солнце. Лес ослепительно сверкал в лучах
глаг. сущ. шаг.
солнца. В каждой росинке отражалось солнце. Иногда набегал
сущ. мест. глаг.
ветерок. Он слегка колыхал ветки деревьев.
(По М. Пришвину) Роса - росы, повисали - виснуть, ослепительно - ослеп, солнца - солнечный, набегал - бег.
прил. прил. сущ.
Красив и печален русский лес в ранние осенние дни. На
глаг. сущ.
золотом фоне пожелтевшей листвы выделяются яркие пятна
глаг. сущ. глаг.
кленов и осин. Шелестит под ногами листва. Кое-где виднеется
сущ. глаг. сущ.
шляпка позднего подосиновика. Тонко просвистит рябчик. В не-
глаг. сущ. прил. прил. сущ.
бе косяком пролетают журавли. Прозрачен и чист воздух. Бабьим летом называет народ это краткое осеннее время.
Способы выражения сказуемого Глагол Имя существительное Имя прилагательное В этот день я верну-лась с работы рано. Библиотека - клад знаний. Сибирская зима су-рова.

1)Волга (что это такое?) - великая русская река. 2)Земля
сущ., И.п. сущ., И.п.
(что это такое?) - наш общий дом. 3)Муравей (кто он такой?) -
сущ., И.п. сущ., И.п. сущ., И.п.
удивительный труженик. 4)Лингвистика (что это такое?) - наука
сущ., И.п сущ., ИЛ.
о языке. 5)Синтаксис (что это такое.") - раздел языкознания.
сущ., И.п. _сущ., И.п. сущ., И.п. сущ., И.п.
1)Лес - наше богатство. Лес - наше спасение от засух
сущ., И.п. сущ., И.п. сущ., И.п.
и суховеев, наш целитель и лучший наряд нашей земли. 2)Дятлы
сущ., И.п. сущ.,И.п. сущ., И.п.
- потомственные плотники. Обед дятла - вредители леса.
сущ. Ил. сущ., И.п. сущ., И.п ч сущ., И.п.
3)Іолубика- это витамины и полезные соки. 4)Семена деревь-
сущ., И.п. сущ., И.п. сущ., И.п.
ев - великие путешественники. 5)Хлеб - всему голова. 6)По-
сущ., И.п. сущ., И.п. сущ., И.п. сущ., И.п.
говорка - цветочек, пословица - ягодка.
Чтение - вот лучшее учение. Хорошая книга - праздник. Книга - это история народов земли. Книга - верный друг и советчик.
Жёрнов - мельничный круг.
Жокей - профессиональный наездник.
Земля - планета.
Лекторий - помещение для лекций.
Лексикон - запас слов.
Флора - растительный мир.
Фауна - животный мир.
Зимняя сказка
Однажды зимой мы отправились в лес. В густом сосновом лесу стояла тишина. Все покрылось белым ослепительным снегом. В холодном свежем воздухе носились белые пушинки. Крупные ветки украсились нежным пушистым инеем. В сказочный наряд обрядился лес! Каждый куст - диковинное животное.
Сосновом - сосны, ослепительным - слепит, в холодном - холод, диковинный.
321. Роль в предложе-нии имени существительного в Им.п. Примеры 1. Подлежащее
Сказуемое Скоро наступят долгожданные каникулы. Кактус - южное растение с толстыми стеб-лями, покрытыми колючками.
Москва - крупнейший город мира. В этом году наш город будет праздновать свой юбилей.
Андрей - хороший товарищ. На этой фотографии запечатлен мой товарищ.
Словарь - лучший помощник при изучении иностранного языка. Наконец-то прибыл помощник капитана.
Волга - полноводная река. Небольшая река делит село на две части.
В поход возьмем карту местности. Обязательно прочитай эту книгу. Утром идем на озеро. Обязательно приходите вечером.
1J1Z1 . ^щ.
1)Расскажи мне сказку про Ивана-царевича. 2)Осень.
глаг. глаг. глаг.
3)Идешь по лесу и любуешься его красотой. 4)Приготовь все
сущ. глаг.
необходимое для похода. 5)Конец мая. Собираемся в поход.
Зима. Идем по дороге к лесу. С трудом пробираемся по тропинке. Избушка лесника.
1)Барсук - безобидное и полезное животное. 2)Выпишите из предложения словосочетания. 3)Почитай мне, пожалуйста, эту статью вслух. 4)Лес. Тишина. 5)Дай мне, пожалуйста, эту книгу. 6)Солнце пробивается сквозь толщу хвои. 7)Бобры - отличные строители. 8) В воскресенье больше времени проводи на свежем воздухе. 9) Утром обязательно делай зарядку.
сущ. сущ. сущ. прил.
Осень. Чащи леса. Озеро белесо. Мох сухих болот.БЛЄДЄН небРсвод.
Листопад. Разноцветный ковер осени.
Золотая осень. Вместе с легким (легок) утренним заморозком (морозит) (что делает?) устанавливается (станет) ясная погода. В
мертвой тишине (-ин ширина, толщина) леса (что делает?)
слышится шуршание опадающих (падать) листьев. Они (что де-лают?) ложатся ковром между деревьев. Вот золотисто-красный лист дрогнул и полетел (полет) по воздуху. Идешь по разноцветному ковру из листьев.
„ х х х
Прил. + сущ.: - золотая осень, с легким заморозком, в мерт-
хх
вой тишине, по разноцветному ковру.
Прошла ночь. (нераспр.) Утих буйный ветер. (распр.) Улеглись снега. (нераспр.) Выкатилось (катится) солнце на ясный небосклон. (распр.) Заиграли лучи его на волнистых (волны) снегах. (распр.)
Прил. + сущ.: - буйный ветер, ясный небосклон, на волнистых снегах.
сущ. прил. глаг. сущ. сущ. глаг.
Утро прекрасное. Проглянуло солнце. Небо очистилось.
мест. прил. сущ. прил. сущ. прил.
Оно синее-синее. И река синяя. И каждая лужица синяя. И даже
глаг. сущ-
засинел мокрый берег.
331. Наступил теплый сентябрь. С утра небо чистое. Разноцветные листья бесшумно падают на землю. Птицы вновь улетают в теплые края. Скоро наступят первые заморозки.
1) Из-за деревьев блеснула голубая вода лесного озера.
Блеснула вода
из-заДЄРЄВЬЄВ голу^Т "^ера
лесного
Белый пар по лугам расстилается.
Пар расстилается
белый по лугам
Туристы расположились в березовой роще.
Туристы расположились
I
в роще березовой
1)Затянулся (тянется) ржавой тиной пруд широкий, обмелел (мель). 2) В луче луны летит (полет) большая птица. 3) Над трепещущей (трепет) осиной легкий месяц заблестел (чередование Е, Ив корне -блест блист-).
Наступает долгожданная зима. В воздухе закружились
первые снежинки. К вечеру хлопьями повалил мягкий снег.
В.п..
1) Алешино лицо покрывали веснушки. 2)Девочка дер-
В.п.. В.п.. В.п. Д.п..
нула его _за пиджак. 3)Филька протянул хлеб.лошади.
1) Степа получил письмоот друга. 2) Юннаты подготовили к весне скворечники для птиц. 3) Ребята взяли доски умас- тера и принялись за работу. 4) Ко_ мне пришел друг и рассказал_о походе.
сущ. сущ.
1) Лунный свет заливал поляну. 2)Тучи скрыли остатки
сущ. сущ.
лунного диска. 3)Звезды усеяли все небо. 4)Все рассматривали
сущ.
причудливые узоры.
[па-л"а-ну] - 3 слога [п] - согл., глух., тв. [а] - глас., безуд. [л"] - - согл., звон., мягк. [а] - глас., уд- [н] - - согл., звон., тв. [у] - глас., безуд. 6 звуков
Поляну - 6 букв.
сущ., В.п. сущ., В.п.
1) Приметы осени во всем встречает взор. 2) Город ук-
сущ., В.п. сущ., В.п.
рашает бульвар. 3) Альбом взял этот мальчик. 4) Кудри берез
сущ., В.п.
расчесывает ветер. 5) Капельки росы в траве зажигают первые
_ „ сущ., В.п. мес^ Д.п
лучи солнца. 6) Замечательный подарок мне прислал по почте
сущ., В.п. сущ., В.п. _
брат. 7) Кирпичи носили каменщики. 8) Доклад мы поручили
сущ., Д.п.
Пете.
Встречает - встреча, украшает - красит.
сущ. сущ. мест. глаг. мест. мест. глаг.
1) Сказы Бажова я прочитал. 2) Мнеони понравились.
глаг. мест. сущ. сущ. глаг. сущ. сущ. глаг.
3)Расскажите мне.сказку. 4) Пыль принес ветер. 5) Дуб сломал
сущ. сущ. глаг. сущ. сущ. глаг. прил.
ураган. 6)Баркас выбросили на берег волны. 7) Лес окутал гус-
сущ. сущ. глаг. сущ.
той туман. 8) Направление указывает компас.
1) Мама получила телеграмму от бабушки. 2) К Оле пришли гости.
342. Роль имени существи-тельного в предложении Примеры 1. Подлежащее
Сказуемое
Дополнение Началось удивительное приключение. Варшава - столица Польши. Я быстро решил задачу. 345. 1)Приближалась довольно скучная пора. (А. Пушкин
2)Осыпается весьнашбедный сад. (А. Толстой) 3)Мелькает желтый лист на зелени дерев. (Н. Греков) 4) Удивительная кар-тина открылась моим глазам. [скушна^а]
346. Я всегда любил смотреть на тихое падение (падать) снега. Чтобы вполне насладиться (сладость) этой картиной, я вышел в поле, и чудное зрелище представилось глазам моим: все безграничное пространство вокруг меня представляло (представить) вид снежного потока, будто небеса разверзлись, рассыпались снежным пухом и наполнили весь воздух движением и порази-тельной тишиной.
Однажды зимой мы отправились в лес. В густом осиновом бору было тихо. Все было покрыто белым ослепительным снегом. В холодном свежем воздухе носились мелкие белые пушинки. Кудрявые ветки украсились нежным пушистым инеем. В этом сказочном зимнем наряде каждая ветка казалась удивительной.
(По И. Корнееву)
1)Певчий дрозд - небольшаясерая птичка. 2)Снегирь - русскаянаша птичка. 3)Оляпка - осторожная и чуткая птичка.
(И. Соколов-Микитов)
Пришла осенняя пора. Солнышко показывается редко. Подул холодныйрезкий ветер. Он сдувает последние листья и разносит их по полям, по рощам.
Зубастый зверек грызет с визгом дубок.
сущ.
Дополнение - грызет (что?) дубок (В.п.).
прил.
Определение - зверек (какой?) зубастый.
прил. сущ.
1) Лесную тишину нарушают голоса птиц. 2) С полей
прил. прил. прил.
дул тихий ветерок. 3) Белые ручки чужие труды любят. (Пословица)
Ребята сегодня ходили в поход и очень устали. Но вечером они выходят из палаток и собираются у костра. Потрескивают ярко сухие сучья. Задорно звучат песни.
Орел громко закричал (крик), расправил крылья и тяжело (тяжесть) полетел (полет) к морю. Он вернулся только поздно вечером. Он летел тихо и низко.над землей. В когтах у него была большая рыба.
Он подлетел (полет) к деЕеву, оглянулся (взгляд); быстро сложил крылья и сел на.краюлжзда. Орлята подняли головы и разинули рты.
(По Л. Толстому)
С.конца_августа холодеет (холод, холодный). Свежесть замечается (заметить) особенно_.по_утрам, а в_сенхяб-ре появляются иногда легкие морозы. Просыпаешься по.утрам и видишь, как побелела (белый) трава или крыша соседнего дома.
По. ночам замерзают (мерзнуть) лужи. Мелкие осенние дожди идут беспрерывно. Ветер дует без_устали и далеко (даль) разносит созревшие семена деревьев и травы.
Озеро было полно всякой рыбы. Огромные щуки выска-
сущ. сущ. нареч. кивали из.воды. В._воде_.беспШ.станно металась мелкая рыба.
сущ. сущ. сущ.
Местами около. берегов и трав рябила вода от рыбьих стай. Они
"суЩ."~ - сущ.„
теснились на_мел_ь и даже выскакивали на береговую траву. В
сущ.
озере водились окуни и лещи.
(По С.Аксакову)
Бесшумно трепетали на осинке разноцветные листочки.
а) Определение - листочки (какие?) разноцветные.
б) Обстоятельство - трепетали (где?) на осинке.
в) Обстоятельство - трепетали (как?) бесшумно.
361. 1) Растворились в темноте (темный) рощи, сады, поля.
Текла (течь), извивалась (виться), блестела река. (С. Маршак)
Снег ложился на поля, на кусты, на деревья. 4) Луна освещала (свет) сад, дорожки, беседку. 5) Подарит яблонька людям крупные, сочные плоды.
Схемы: 1) = о, о,© 2) 3) - С. _",__._-_ 4) - 5) - - 1) глаг. глаг. глаг.
На озере ребята купались, загорали, ловили рыбу.
нареч. нареч. нареч.
Отряд шел бодро, смело, весело.
сущ. сущ.
Солнце осветило луг (В.п.) и речку (В.п.).
сущ. сущ. сущ.
С юга прилетели грачи (И.п.), скворцы (И.п.), дрозды (И.п.).
глаг. глаг.
Солнечный зайчик пробежал по стенам и замер на потолке. Схемы: 1) ©,©,©- 2) 3) - = О и о 4) - - - - = ©© © 5) - ©и© 3)
363. 1) Звонко, тонко журч | ит | в ручье волна. (А. Блок)
Охотник не пошел в лес, а сверну^ к озеру. (М. Пришвин)
Вста ют передо мною деревни, поля и леса. (М. Исаковский)
Звезды тускне ют и та ют в синем небе. (Д. Зуев)
365. 1) Митя нырнул в воду глубоко, но дна не достал. 2) Последние листья падают с деревьев и медленно кружатся в воздухе. 3) Ураган пронесся над городом, но бед серьезных не принес. 4) В сильные морозы белка спит в гнезде или в дупле, а в слабые - прыгает с ветки на ветку, бегает по снегу.
1)
- ©, но©
2)
366. - ©и© - ©, но© . - ©, а©, ©
Дрозд-рябинник
1) Дрозд - большой любитель рябины. 2) Осенью тяжелые (тяжесть) гроздья рябины покрывают деревца (дерево), гнут их ветки. 3) В такие годы рябинник не улетает (полет) на зиму с другими дроздами, а остается на своей (свой) северной родине.
Дрозды поедают (есть) рябину, можжевельник и чернику.
Живут они в березовых рощах и в лесу.
(По Г. Скребицкому) 3) - о, а © 4) - = и О 5) = -367.
Зима
Подула зима холодом, сорвала листья с деревьев и разметала их по дороге. Собрались птицы, покричали и полетели за высокие горы в теплые края.
Остались только воробьи, вороны, галки, чижи и синички. Накинулась зима на зверей, запорошила снегом поля, завалила сугробами леса и посылает мороз за морозом. Морозы бойко бегут, сердито молотками постукивают, по.озерам, прудам, рекам и морям мосты строят.
368. 1) Листья поблекли, потускнели, пожухли. 2) Ветер срывает их, кружит в воздухе, бросает на землю. 3) Дождь стучит по крыше, барабанит в окошко, шлепает по лужам. 4) Молнии чертят небо, ослепительно сверкают над горизонтом.
370. 1)Ураган занес домик в страну необычайной красоты. 2) Вокруг расстилался зеленый луг, по краям росли деревья (дерево) со спелыми плодами (плод).
прил. прил.
3) На полянах виднелись (видно) клумбы розовых, белых и
прил. сущ.
голубых цветов (цвет). 4) В воздухе порхали крошечные птички,
разноцветные бабсцощч.ки. 5) На ветвях деревьев (дерево) сигдлеалг.и прил. прил. глаг.
(сидя) красногрудые и золотисто-зеленые попугаи и кричали (крик) странными голосами (голос).
сущ.
6) За плодовыми (плод) деревьями виднелись (видно) мужчи-
сущ.
ны и женщины.
Схемы: 3) и - 4) - | - | ©,~ - © 5) - | - | © & и О и © - 6) - | - | = © и ©
371.
Однородные подлежащие.
Здесь обитают пуглив-ы^ зайцы, хитр ые | лисицы, кровожад- н| ые | волки.
Однородные сказуемые.
Посмотришь на него и залюбуешься величественном дубом, кудряв| ой I березой, душист|"ай| липой, трепетн~оі"|осиной. Заяц перескочил через дорогу, подошел к своей норе, выбрал местечко повыше, раскопал снег, лег в нов| ую | норку, уложил на спине уши и заснул с открытЦыми | глазами.
Однородные второстепенные члены предложения. Посмотришь на него и залюбуешься величествен^ ым] дубом,
кудряв ой березой, душисЮй липой, трепетной] осиной.
і лаі. і леи.
372. 1) К самому большому листу подплыла жаба и поставила
„ глаг.
туда ореховую скорлупу с девочкой. 2) Рыбки столпились у
глаг.
стебля и живо перегрызли его своими зубками. 3) Все амбары
сущ. сущ.
мышь забила хлебными зернами, всевозможными припасами.
.. „ „ глаг. „ глаг.
4) Дюймовочка нагнулась над птицей, раздвинула перышки и
глаг. глаг.
поцеловала ее прямо в закрытые глазки. 5) Ласточка взвилась
глаг. сущ. сущ.
стрелой и полетела над темными лесами, над синими морями и
сущ.
высокими горами.
(Г.Х. Андерсен)
Схемы:
| © - и 3 .
| - ©и© .
- о
- О,© и 31.
| ©и©, 3 и.
373. Ветер занес семена в топкое болото.
а) Определение: - в болото (какое?) топкое.
б) Обстоятельство: - занес (куда?) в болото.
в) Дополнение: - занес (что?) семена.
1) В реке ребята ловили рыбу: плотву, окуней, щук. 2) В лукошке лежали грибы: сыроежки, лисички, подберезовики и белые. 3) Он побывал в разных городах: во Львове, в Риге, в Одессе и в Киеве.4) В нашу школу приезжали космонавты: Гречко, Леонов, Джанибеков.
Схемы:
1) ® ©, © в.
®е а © и©
СНЗ, и.
®:© , ©©.
1) В саду у старушки росли цветы: гвоздики, лилии, тюльпаны.
2) Ребята полюбили героев.сказки: Элли, Дровосека, Страшилу. 3) В зоопарке живут разные звери: тигры, львы, слоны. 4) На столе лежали инструменты: молоток, стамеска, щипцы.
Схемы:
= CD ©©©
| = CD 0©©_|.
- =Со)
| | = (Т) О.ОСЭ.
.
..
В природе сменяют друг друга четыре времени года: зима, весна, лето, осень. Необходимо беречь все растения: деревья, кустарники, цветы и просто травинки. В детской энциклопедии рассказывается о многих писателях: Пушкине, Гоголе, Тургеневе, Грине, Паустовском. На карте легко можно найти разные созвездия: Большую и Малую Медведицы, Орион, Лебедь.
379. Утро. Роса еще не обсохла. Крошечные водяные капли повисли всюду: на листьях, цветах, на стеблях травы.
Из-за вершин деревьев выглянуло солнце, и в тот же миг в каждой капле росы зажегся ослепительно яркий фонарик. Они были все разные: синие, розовые и голубые. Весь лес сиял розовым светом.
Схемы:
Крошечные водяные капли повисли всюду: на листьях, цветах, на стеблях травы.
- ©и© - ©© и© . - ©в), а ©и© ©,© и © = - ©и© 380.
Схемы
1)
2)
7)
Вытянул - тянет, разломил - разломит, посолил - соль, протянул - тянет, сидит - сидя, трещит - треск.
381. 1)Одиннадцать лебедей летели (полет) один за другим. 2)Море билось об утес и окатывало братьев дождем брызг. 3) На заре у дворцовых ворот появились (появятся) одиннадцать братьев. 4)Одна из фрейлин надела деревянные башмаки и пошла на задний двор. 5)Все гнали бедняжку со двора. 6)Они испустили какой-то странный крик, взмахнули (взмах) большими крыльями и полетели (полет) с холодных лугов в теплые края. 7)Большие плавали вокруг него и ласкали (ласка) его, гладили клювами. 8)Появились (появится) двое слуг, взяли елку и внесли (нес) ее в огромный зал. 9)Младший повесил себе на грудь звезду. 10) Ручная ворона сидела (сидя) на воротах и хлопала крыльями.
(Из сказок Г.Х. Андерсена)
382. Книга - наш советчик и друг. Из книг мы узнаем много интересного. Над созданием их трудятся писатели, художники, печатники. Труд их важен и почетен. Помни об этом и береги книги!
Умная книга научит тебя многому: доброте, честности, справедливости. Старайся читать разные книги: фантастику, приключенческую литературу, книги о путешествиях и открытиях.
Схемы:
- = CD:0,0,сЕ_. = CD©00 и о
385. 1)Y вам, друзья, открою все тайны здешних мест. 2)Вы
о.
нас очень напугали своим~воздутным шаром. 3) Братцы, что, он променя сочиняет? 4) Цветик, становись на.бочку и читай свои стихи.
(Н. Носов)
1)Маша читает книгу о путешествиях. - Маша, читай книгу о путешествиях. 2)Старшеклассники собираются принять участие в лыжных соревнованиях. - Старшеклассники, примите участие в лыжных соревнованиях. 3)Юные натуралисты не дают в обиду пернатых друзей. - Юные натуралисты! Не давайте в обиду пернатых друзей. 4)Школьники путешествуют по родному краю. - Школьники, путешествуйте по родному краю. 5)Учащиеся активно занимаютсяспортом. - Учащиеся, активно занимайтесь спортом.
Мой друг скоро вернется домой. Юный мой друг! Читай больше, читай каждый день.
Москва - крупнейший город мира. Москва! Y горжусь тобой.
За окном березонька веточками машет. Милая березонька, как красива ты.
Родина гордится своими сынами. Обещаю служить тебе, Родина, честно.
Дорогие читатели, не забывайте, что книга - ваш помощник в учебе. Ребята, берегите книги! Юные натуралисты, прочитайте книгу Г. Скребицкого «Лесные переселенцы».
1) Не шуми ты, рожь, спелым колосом. Ты не пой, косарь, про широку степь. (А. Кольцов) 2) Куда ты, светлый ручеек, стремишься? (А. Фет) 3) Спой, светик, не стыдись! (И. Крылов) 4) Друзья, к чему весь этот шум? (И.Криїлов)5) Как, милый петушок, поешь ты громко, важно! (И. Крылов.)
397. 1) Я люблю тебя, Россия. (М. Ножкин) 2)Встань за спиной моей, Россия, в своей рассветной чистоте. (Т. Кузовлева) 3)Сыпь ты, черемуха, снегом, пойте вы, птахи, в лесу. (С. Есенин) 4)Прощай, родная пуща. (С. Есенин) 5) Серебристая дорога, ты зовешь меня куда? (С. Есенин) 6)Вижу вас, родные степи. (А. Фет) 7)Напишите, пожалуйста, мне письмо 8) Ребята! Бежим на речку!
398. Роль имени существи-тельного в предложении Примеры 1. Подлежащее
Сказуемое
Дополнение
Обстоятельство
Обращение Началось удивительное приключение. Варшава - столица Польши. Я быстро решил задачу. Завтра мы пойдем в лес. Люди! Берегите природу! 3) Желтыми листьями осень щедро выстлала дороги и поля.
прил. сущ. глаг. прил. сущ.
1) Золотой метелью мчится желтый лист.
сущ. сущ. сущ. мест.глаг.
Ель рукавом тропинку мне завесила.
прил. прил. сущ. глаг. нареч. нареч.
Багрянаяпечальная луна висит еще вдали. Именные словосочетания: золотой метелью, желтый лист,
багряная луна, печальная луна.
Глагольные словосочетания: завесила тропинку, завесила мне, завесила рукавом, висит вдали.
сущ. глаг. сущ. глаг. сущ. сущ.
Метелица привязал лошадь, взобрался на угол сруба.
- в), (В.
мест.нареч. глаг. глаг. сущ. сущ.
Он напряженно вглядывался и вслушивался \шорохи ночи.
- ©и© .
мест.глаг. сущ.
Он поднялся на.бугор.
нареч. глаг. прил. сущ. сущ.
Сле_В_а шла черная гряда сопок.
" " ёущ".глаг. сущ.
M леса шумела река.
нареч. глаг. прил. сущ. сущ.
Дальше тянулись желтые огни деревни
1) Пушистый рыжий хвост совсем прикрыл спину, а глаза впились в страшного зверя.
Хвост прикрыл, а глаза впились. (Сложное.).
Он увидал, что глаза рыси плотно закрылись. Он увидал, что глаза закрылись. (Сложное).
Раздался шорох с того места, где лежали вещи. Раздался шорох, где лежали вещи. (Сложное).
Солнечным утром налаживает свою нехитрую песенку веселая синица, пустит звонкую дробь по тайге дятел. Налаживает песенку синица, пустит дробь дятел. (Сложное).
1)Y проснулся и увидел, что лунная ночь еще более побелела (белый) от мороза.2)Лес стоит (стоя) тихий и молчаливый, потому что главные певцы (петь) улетели (полет). 3) Когда туман рассеивался, на востоке появлялся (появится) ровный берег. 4)Река разлилась (разлиться) и затопила (затопит) берега (берег). 5)Солнце выглянуло (выглядывать) из-за туч, и поле осветилось (свет) ярким светом.
Днем снег таял на солнышке, а ночью мороз доходил до семи градусов. Вдруг подул теплый ветер, надвинулись тучи. Зазеленела травка, надулись почки калины и липкой березы, загудели пчелы. Залились жаворонки в небе, и пролетели с веселым гоготаньем журавли и гуси.
1)Исчезают последние клочки снега, и на свет появляет-щ первая травка. 2) В другой костер дед положил сухие поленья, чтобы они горели всю ночь. 3)Синицы висели вниз головой и заглядывали в окна. 4) Он почувствовал, что мальчик схватил его за руку. 5) Когда гребцы гребли дружно, лодка быстро неслась по р_к_.
Костер - кострище, костровой; почувствовал - чувство, чувствит_льный.
1)Море глухо роптало и билось о берег. - Море глухо роптало, и волны бились о берег. 2) Ночью ударил мороз и заморозил цветы. - Ночью ударил мороз, и цветы к утру замерзли. 3)Сад тихонько зашумел листвой и замер. - Сад тихонько зашумел, и листва зашевелилась.
1)Ночь прошла под большой чистой луной, и к утру лег первый мороз. (М. Пришвин) 2) На опушке леса я отыскиваю большую кучу осенних листьев и набиваю ими полный мешок. (К. Паустовский) 3)Присяду на камень и слушаю иволги плач. (Д. Кедрин) 4) Солнечный свет упал в воду, и я увидел под водой яркий бронзовый свет. 5) Северный ветер принес свинцовые облака, и вскоре в воздухе появились белые снежинки.

408. Просты_ пр_длож_ния.
Зима еще хлопочет и на весну ворчит. 5) Внезапно налетел ветер и поднял пыль по дороге.
Сложны_ пр_длож_ния.
На дне озера толстым слоем лежали истлевшие листья, и в воде плавали коряги. 3) Работу кончил серп на нивах золотых, и покраснел вдали ковер лугов. 4)Ветер рванул со всей силой, и разом слетели все листья.
1) 2) 5)
1) Солнце светило ярко, и снег быстро растаял. 2) Вода поднялась и затопила бобровую хатку. 3) Бобры перетащили бобрят на сухи_ листья, но вода подобралась _щ_ выш_. 4) Бобрята оказались в воде и поплыли в разные стороны. 5) Самый маленький бобренок выбился из сил и стал тонуть.
6) Я заметил это, вытащил его из воды и принес к себе домой. 7) Утром вода спала, и я посадил бобренка в мешок и поскорее отнес к реке.
- ©.© и О
© и©
г-I
1) Я чувствовал, что город остался у нас справа. ^чт°?
як
Однокоренные слова: бобры, бобровая, бобрята, бобренок. Формы слова: бобрят, бобрята; бобренок, бобренка. Схемы: 1)
2)
414. , а = - © и© - , и - - , и - - ,
Когда мы уходили, щенок скулил около двери.
Забор затрещал, потому что мы навалились на него все сразу.
огда?
"^почему?
г"1
Он поражался тому, как быстро вязала мама ^емУ?
на спицах. | 1
Трава появлялась там, где сильнее пригревало солнце.о "
Я попросил его, чтобы он принес мне книгу. ^о чём?
Если неосторожно сорвешь листик с росинкой,Опри каком
Т условии?
капелька скатится вниз. і " і
Что, когда, потому что, как, где, чтобы, если
Затрещал - треск, навалились - навалится, появлялась - появится, пригревало - пригреть, попросил - попросит.
416. 1)Мы увидели, что волчица пролезла вместе с волчатами в нору. 2) Когда мы приближались к тропинке, звон колокольчика удалялся (даль). 3) Всю ночь зима вязала (вяжет) кружевные узоры, чтобы принарядились деревья. 4)Зацвели (цвет) сады, и вся земля в саду побелела (белый) от лепестков яблонь.5)Ветер зашумел и скоро затих. 6) Если ветка качнется, с нее упадет снег.
драчем? - , и - © и© 484.
""^^то?
Схемы: 1) r,
^^^дгда?
ТСпри каком условии?
Y всегда удивлялся (диво), как изменяет (замена) природу снег. Чтобы вполне насладиться (сладость) этой картиной, я вышел в поле. Наступали зимние сумерки, и белый мрак одевал (од_ть) з_млю.
Небеса рассыпались снежным пухом и наполнили ее порази- т_льной тишиной.
Y воротился домой и с наслаждением (сладость) ходил (ход) по дорожкам сада. Засветились (свет) огоньки в избах, и бледный луч лег поперек улицы.
Схемы:
1) | - ©и©
2) " ^что?
" >|;куда?
когда? уг-1-I
419.
Рябчики подпускают к себе близко 1 ^когда1" поздн_й ос_нью, когда подм_рза_т.
Теперь я понял, что где-то под землей "-^^что? по_т мал_нький руч__к.
Среди темных деревьев я нашел поляну,
какую?
где сошлись белые березки.
4) Стояла тишина, и звенели где-то невидимые жуки.
От родимой ветки оторвался (=) и (=)
и пол_т_л золотой лист.
Ребята пошли через мост, потому что г~-і
^почему?
лед на реке еще не окреп. О
Осень румянит кисти рябин, и в_ле_сузагораются яркие фонарики.
3) 4) 5)
Мы с нетерпением ждали, когда к нам в сад опять прилетят скворцы. Я люблю слушать скворца ранним утром, когда первый розовый свет зари окрасит деревья. Я видел однажды, как скворцы отгоняли от гнезда галок.
Проходит время, а вы не замечаете, что маленькие скворцы выросли.
1) В нашем саду расцвели тюльпаны и нарциссы. 2) Наступили каникулы, и ребята разъехались из города. 3) Я взяла в библиотеке книгу, которую мне посоветовала мама.
т
Тихая ночь опустилась над городом. Тихая ночь опустилась над городом,
когда наш самолет приближался к земле.
Мама предупредила: «Не забудь взять ключи».
Мальчик испуганно прошептал: «Я боюсь»».
«Завтра я ухожу в поход», - неожиданно объявил Вовка.
«Сколько сейчас времени?» - спросил незнакомец. 1) А: «П». 4) «П?» - а.
Дежурный сказал: «Класс к уроку готов». А: «П».
«В поход пойдем все,» - заявили ребята. «П,» - а.
Даша написала записку маме: «Мама, я задержусь в гимназии». А: «П».
3) «Разве страус не летает?» - удивилась девочка. «П?» - а.
1) «А Снежная королева не может ворваться сюда?» - спросила раз девочка. 2) «Пусть только попробует,» - сказал мальчик. 3) Вдруг мальчик воскликнул: «Меня кольнуло прямо в сердце!» 4) «Кай, что ты делаешь?» - вскрикнула девочка. 5) Он крикнул Герде в самое ухо: «Мне позволили покататься на большой площади с другими мальчиками».
(Г.Х. Андерсен)
1) У Вари был чиж. Чиж жил в клетке и ни разу не пел. Варя сказала чижу: «Пора, чиж, петь». Чиж ответил: «Пусти меня на волю. На воле я буду весь день петь».
На улице в толпе заблудилась маленькая девочка. Бегает, кричит, ищ_т свою мать. Народ спрашива_т у н__ : «Какая ж_ твоя мама?» А девочка сквозь слезы говорит: «Разве вы не знаете? Моя мама лучше всех».
Старик сажал яблони. Ему сказали: «Зачем тебе яблони? Долго ждать от этих яблонь плода, и ты не съешь их яблочка». Старик сказал: «Я не съем, другие съедят. Мне спасибо скажут».
(Л. Толстой)
1) Быстро растаял под лучами яркого солнца снег. 2)Хороши летом глазастые ромашки! 3)Идешь в_ тишине, и уха коснется трубный звук.
Схемы:
1)
2) !
3)[ и .
1) Лиса подползла к полынье, где плавала Серая Шейка.
4) Летом будет высокий урожай трав, если в апреле на
заливных лугах стоит вода.
1) Когда взошло солнце, ожил каждый кустик. 2) Первыми тронулись на юг болотны_ птицы, потому что болота уж_ начинали зам_рзать. 3) Когда солнц_ поднялось, вся окр_стность
озарилась светом. 4) Небо заволокло тучами, и началась гроза.
Опустились легкие снежинки на тропинки.
1) Опустились легкие снежинки на тропинки, и побелело все вокруг. 2) Опустились легкие снежинки на тропинки, по которым только что прош_л наш отряд.
1) Солнце осветило поля и согрело землю. 2) Подул сильный ветер, и начался листопад. 3) Мы подошли к озеру, в котором плавали чудесные птицы. 4) Диктор сообщил: «Завтра ожидаются дожди». 5) «Оля, купи, пожалуйста, молока», - по-просила мама.
2) 5)
Стройные косяки журавлей потянулись в далекие страны. Покружились они над полями, лесами, городами. На отдых остановились в лесу. Но вот показалась ранняя зорька, и журавли опять отправляются в путь. С неба слышим их прощальные голоса. До свидания, журавли!
1) Прошел сильный дождь, но садовая дорожка быстро высохла. 2) Небо нахмурилось, и скоро полил дождь. 3) Бабушка вдохновенно пела и плясала весь вечер. 4) Борис получил срочную телеграмму от родителей, которые жили в деревне. 5) Пришла весна, зазвенела капель. 6) Саша прошептала: «Я спрячусь за то д_р_во».
452. Корень слова, корень дерева, корень зуба, корень волоса, математический корень, корень зла.
Говорят - говор, поговорка; часьі- чіс; стоят - стоя; спешат - спешка; отстают - отстать; смотрели - смотрит; висят - виснуть.
Дождь уснул. От солнца же поднялась суета ветра, взъе-рошились деревья, забормотали травы и кустарники. И даже сам дождь снова вставал на ноги, разбуженный щекочущей теплотой, и собирал свое тело в облака.
(По А. Платонову)
Вс_ л_то листья подставляли солнцу свои ладошки и
тт ^
щечки, спинки и животики. И до того налились и пропитались солнцем, что к осени стали золотыми.
Зашумел в лесу золотой дождь. Капля по листику щелкнет, и сорвется лист. Синицы на ветке завозятся, и брызнут листья по сторонам. Ветер налетит, и закружится пестрый смерч. По колено в листьях деревья стоят. Листья шуршат, скребутся, лопочут, скачут, качаются на паутинках.
Шумит золотой дождь.
461.Метафора: костер рябины красной, души сиреневую цв_ть, н_ обгорят рябиновы_ кисти.
Олицетворение: отговорила роща золотая, не пропадет трава, журавли н_ жал_ют больш_ ни о ком.
Эпитет: веселым языком, роща золотая, березовым языком. Березов |ый|, рябинов| ый| , грустн ый.
Золот |ая[, весел| ым |, красн[ой].
С синонимами: вкривь и вкось; переливать из пустого в порожнее; до поры до времени; ни конца ни краю; цел и невредим; ум за разум заходит; из огня да в полымя; ц_ликом и полностью.
С антонимами: с больной головы на здоровую; знать все ходы и выходы; от мала до велика; ни дать ни взять; ни жив ни мертв; рано или поздно; вдоль и поперек; и стар и млад; не на жизнь; а на см_рть.
Ни стать ни сесть; ни прав ни виноват; и нашим и вашим; и ду-шой и телом; в огонь и воду; как небо и земля; ни тепло ни холодно.
Ходы - выходы.
Хороводы водить, водить компанию, водить за нос.
V\
ґ-W " ¦
же мертвой буквы. 3) Не мудрено нача| ть - мудрено кончи
1) Сытый голодного не разуім ет. 2) Живое слово доро-
ть
4)Мал_нько_ д_ло лучш_ плохого б_зд_лья.5)По од_жк_
встречают по уму проржи. 6) Меньше |говори - больше делай .
468. Вырасти в глазах, стрелять глазками, лезть в глаза, есть глазами, мозолить глаза, пускать пыль в глаза, хлопать глазами, глаз наметан, смерить глазами, с глаз долой.
Говорить за глаза, глаза на лоб л_зут, глаза разб_гаются, глаза разгорелись, делать большие глаза, для отвода глаз, закрывать глаза на что-либо, на глаз, глаз н_ оторвать, н_ попадаться на глаза, прятать глаза.
470. в яблоках конь, висеть на хвосте, заткнуть за пояс, вылететь в трубу, волосы дыбом, заметать следы.
Древняя легенда, избирательный бюллетень, монашеская келья, администрация гостиницы, первый этаж, хрустальный графин, строгая диета, армейский караул, служить в авиации.
Исконно русские Заимствованные
перерыв антракт
разбор анализ
столетник алоэ
поб_дит_ль ч_мпион
войско армия
с_бялюби_ эгоизм
рукоплескание аплодисменты
Борозда - бразды, бред - бередить, глава - голова, волочить - влачить, ""краткий - "короткий, молочный - млечный, хоронить - хранить, "страна - сторона, драгоценный - дорогой, прохладный - "холодный, "среда - середина, возглас - голос.
Град - город, бр_г - б_р_г, златой - золотой, хранить - хоронить, стражи - сторож.
1) На чужой сторонушке рад своей воронушке. 2) У кого колос, у того и голос. 3)Молот хоть и молод, да бьет старо. 4) Счастье дороже золота.
483.(Букв)а + -арь() - букварь;
береза +-ов(I ый I) - березовый;

}ий + не нехороший;
(забор + чик () - грибной;
(город) +при пригород;
(сырой +-оват(ый) - сыроватый; ([_л)ьій+ -изн (Q) - белизна.
1) Стакан +-чик () - стаканчик; карман + -чик () - карманчик.
2) Перевозить +-чик () - перевозчик; докладывать + -чик () - докладчик; переплетать + -чик () - переплетчик.
1) Суп из гороха - гороховый, платье из шелка - шелковое, пальто из плюша - плюшевое.
Слегка "серый - сероватый, чуть-чуть сладкий - сладковатый, немного кислый - кисловатый.
Изба из бревен - бревенчатая, колесо с зубьями - зубчатое.
Пианино - пианист, аккорд_он - аккорд_онист, вио- лонч_ль - виолонч_лист, гитара - гитарист, баян - баянист, скрипка - скрипач, труба - трубач, барабан - барабанщик.
Избушка, бабушка, старушка, шалунишкам, ребятишкам.
Разговорить, поговорить, отговорить, заговорить, уговорить, переговорить, приговорить, обговорить, договорить, наговорить, подговорить, выговорить.
Тигриц|~ы|, шахматистк ами|, перелез|ут|,любте^ |ей|.
Нет приставки 0- от- ото- -V ^ \/ ч -і отцовский отощать отт_п_ль оторвать ошибка отопить отыскать отодвинуть основать отварить отобразить отворить отрывать отработать отделать отселить отпарить
491.Слезинка, слезать, обобщать, обобрать, обогатить, подождать, ободрить, обочина, подорожник, подоконник, подоходный, подоить, подосиновик, пододеяльник, подучить, подержать, подожж_нный, надоить, надорвать.
493. ист|ый |: бархатистый, волнистый, голосистый,
душистый, з_рнистый, колосистый, пл_чистый, пятнистый.
ист: баянист, гитарист, журналист, машинист, фигурист.
494. бес н ый: бес-корыст-н-ый, бес-совест-н-ый,
бес-шум-н-ый, бес-покой-н-ый.
: лифт-ёр, стаж-ёр, дириж-ёр, ухаж-ёр. ами
ят
слон-ят-ами, в_рблюж-ат-ами, тигр-ят-ами, лягуш-ат-ами.
вы" ^ну ]ть[: вы-скольз-ну-ть, вы-ныр-ну-ть, вы-прыг-ну-ть, вы-толк-ну-ть.
14 Л
495. 1) Аптекарь, вратарь, главарь, виноградарь, дикарь, па- /\ /ч
харь, сухарь.
^ /\ _ /\
2) Словарь, букварь, сухарь.
497. "Березка - берез[а], бородк [а] - бород[а} головк^ - головіа], пуговк]а] - пуговиц [а], ягодку - ягод [а} ^ ^
Косьб [а-косирту, рад - просить, резьб [а -
реза [ть], - [ходи [ть], молотьба - молоти]ть[.
498^(электричество + о + "воз"ить - электровоз. (секунд а + о +мер"ить - секундомер. (животу) ое + о + (водить - животновод. (газ] + о + (проводить - газопровод. (сам] + о +]свіл]ить - самосвал. (лед + о + (колоть - ледокол. снег + о + [Жт ить + -тель - снегоочиститель стекл о+о +[ре2)ать - стеклорез.
Свода + о Кцровод)ить - водопровод. (сам)+ о +(\ар)ить - самовар. ад) + о + (родить - садовод. (r:лаз) + о + мерить - глазомер. (конь + е + [\оД ить - коневод.
Спорить, оспаривать. Облако, облачный. Морозить, мороженое. Вопль, вопить. Огурец, огуречный. Казак, казачий, казацкий. Воздух, воздушный. Князь, княгиня, княжеский.
Здравствуй - здоровье, хранить - хоронить, младой - молодой, вратарь - ворота, гласный - голос, ср_да - с_р_ди- на, вл_комый - волочить.