В курсе изучения морфологии обучающимся каждой школьной ступени приходится изучать части речи. Постоянные и непостоянные признаки прилагательного дети узнают уже в пятом классе. Их особенности разберем подробно.
Имя прилагательное
Эта группа частей речи отличается красочностью и изящностью. Без нее не обходится ни один текст, даже если он научного содержания. Прилагательные помогают нам описать размер (длинный, большой, крошечный), рассказать про чью-либо внешность (милый, рыжеволосый), указать на цвета (белый, желто-синий, фиолетовый), раскрыть чувства (печальный, веселый, рассерженный).
В начальной форме оно употребляется в мужском роде единственного числа. Основные вопросы, на которые оно отвечает: какой? чей? Именно в таком варианте вы можете найти искомое слово в орфографическом или толковом словаре.
Постоянные признаки
Любой грамотный обучающийся знает, что все части речи имеют свои особенности.
Довольно сложным в изучении являются постоянные и непостоянные признаки прилагательного.
К первым относятся разряды. Обычно их подразделяют на три группы.
Самой продуктивной категорией являются качественные прилагательные. Судя из названия, мы можем понять, что они предназначены для описания определенных характеристик предметов.
Они отличаются от других разрядов тем, что могут образовывать путем усечения окончания краткие формы.
Например: великий - велик, постоянный - постоянен, светлый - светел.
Еще одно особенное отличие - умение сопоставлять одно качество с другим. В лингвистике это называют степенью сравнения.
Например: прохладный - прохладнее (более прохладный) - прохладнейший (самый прохладный).
Эти особенности отличают качественные имена прилагательные от всех остальных. Ни один разряд не имеет столько возможностей.
Помните, если вы сомневаетесь, это постоянный и непостоянный признак прилагательного, помните, что к первым относят лишь разряды.
Следующая группа отличается от других вопросом. Только притяжательные прилагательные может отвечать на вопрос «чей? ». Этот разряд обозначает принадлежность какому-либо животному или человеку.
Например: волчий след, акулий глаз.
Последняя группа - это относительные прилагательные. Они подсказывают, к какому времени или месту относится слово. Например: весенняя капель (время года), плавательный бассейн (предназначение), лесная прохлада (место).
Непостоянные признаки
Все характеристики, которые под влиянием чего-либо могут изменяться, называют непостоянными. В отличие от разрядов, эти могут отклоняться от начального варианта.
Необходимо различать постоянные и непостоянные признаки прилагательного.
Первое, что необходимо назвать, это род. Все они (мужской, средний и женский) присущи и имени прилагательному.
Например: настенный - темное - водная.
Следующим является число. Эта часть речи употребляется как в единственном, так и во и множественном: любой - разные.
Ну и, конечно, прилагательное изменяется по всем падежам. В этом оно схоже с существительным.
Признаки имен прилагательных (постоянные и непостоянные) указывают во время морфологического разбора. Его план укажем ниже в статье.
Роль в предложении
Постоянные и непостоянные признаки прилагательного изучаются очень подробно на уроках русского языка.
Помимо этого, детально рассматриваются все возможные его синтаксические функции.
Поскольку оно отвечает на вопрос «какой?», то, как правило, играет в предложении роль определения.
Например: Теплый летний вечер запомнился нам надолго.
В случае, когда прилагательное берет на себя функцию действия, то оно будет являться сказуемым.
Например: Платье было пестрое.
Иногда в русском языке происходит такое явление, как переход одной части речи в какую-либо другую. К примеру, слово "столовая" раньше было прилагательным. Теперь же оно чаще употребляется как существительное, потому в именительном падеже исполняет роль подлежащего, а в косвенных - дополнения.
Образец разбора
Перед тем как показать пример, необходимо разработать небольшой план, который поможет не запутаться в признаках.
- Начальная форма и вопрос.
- Грамматические особенности.
- Постоянный и непостоянный признак прилагательного.
- Роль в предложении.
Пример: В уютном доме расположились гости.
- Уютный - имя прилагательное (какой?).
- Признак.
- Качественное.
- Мужской род, предложный падеж, единственное число, форма полная, степень положительная.
- Функция - определение.
Теперь вы без труда сможете выполнить разбор самостоятельно. Будьте внимательны, прилагательные очень часто путают с причастиями.
Материалы по теме:
- Постоянные и непостоянные признаки прилагательного. Отличие его от причастия
- Что такое прилагательное? Прилагательное как часть речи
Обозначая признак предмета, эта часть речи делает человеческую речь образной и точной.
Всего существует три качественные, относительные и притяжательные. У каждой из этих групп свои особенности и функции, на которых в рамках данной статьи мы подробно останавливаться не будем. Поговорим подробно о таком как форма - полная или краткая.
Краткие формы прилагательных и их особенности
Собственно наличие «усечённого» варианта - это та «лакмусовая бумажка», определяющая вид прилагательного. У притяжательных и относительных этой ипостаси нет. В виде непостоянного она присутствует только у качественных.
Сегодня краткая форма прилагательных, хоть и существует, но с каждым годом становится менее употребительной.
Мало кто знает, что в праславянском языке у прилагательных вообще не было полной
Формы, она образовалась значительно позже. Вспомним примеры из Сказки, пословицы и поговорки дают нам немало таких примеров: «Мила не бела», «красна девица», «добры молодцы» и т.д.
Краткая форма прилагательных может быть близка по лексическому значению с полной. Различаются они только вопросами и окончаниями. Например: дети (какие?) послушные (полн.ф.), дети (каковы?) послушны (кр.ф.)
Но краткая форма прилагательных иногда отличается от своего полного эквивалента смысловым оттенком. Так, слово «болен» указывает на настоящее время, а «больной» - на более постоянный признак. Иногда формы одного и того же слова вообще имеют разное толкование.
- Ясная погода держится уже неделю.
- Задача стала ясна после разговора с коллегами.
Во втором случае мы видим очевидную метафору, не имеющую прямой смысловой параллели с первым словом. Также краткая форма прилагательных может указывать на избыточное проявление признака:
- пестрый (разноцветный) попугай;
- одежда пестра (очень яркая, обращающая на себя внимание).
Некоторые слова вообще употребляются только в краткой форме: «рад», «готов», «способен» и проч. Связано это с тем, что данные лексемы утратили семантическую связь со своими полными аналогами.
В отличие от прилагательных в полной форме, краткие часто конкретизируют признак в связи с обстоятельством своего проявления:
- короткая стрижка (может быть у любого человека);
- брюки коротки (конкретному лицу).
кратких прилагательных
В предложении «усечённая» форма выступает исключительно в роли составного именного сказуемого. Если полные прилагательные могут быть практически любым членом предложения, у кратких роль только одна:
Дуб могуч (кр.ф.- сказуемое)
Могучий (полн. ф.- определение) дуб стоит под окном.
Краткая форма прилагательного может иметь при себе глагольную связку, которая чаще всего указывает на время:
Она была болтлива. (прошед.вр.)
Стена будет крепка. (буд.вр.)
Как мы видим, роль кратких прилагательных в языке достаточно велика. Во-первых, они могут выражать как лексические оттенки полной формы, так и существовать самостоятельно, обозначая отдельное понятие. Во-вторых, наличие или возможность образования этой формы указывает на то, что перед нами качественное прилагательное. В-третьих, синтаксическая роль таких слов однозначна - в предложении они выполняют функцию сказуемого.
Проект.
« Синтаксическая роль имени прилагательного».
Материал к уроку
русского языка в 6 классе
подготовила Николаенко Н.Н.
учитель МБОУ Кировская СОШ № 5
Кагальницкий район Ростовская область
2015 г.
Основополагающий вопрос: каким членом предложения может быть имя прилагательное?
Задачи: формировать навыки определения синтаксической роли имени прилагательного.
План работы .
1. Теоретические данные об имени прилагательном как части речи:
а)определение;
б)сказуемое;
в)подлежащее.
2.Степень популярности использования прилагательного как члена предложения в различных сферах употребления:
а)художественное произведение;
б)научный стиль;
в)устная речь.
3.Вывод.
Гипотеза.
Имя прилагательное может
быть в предложении
любым членом предложения,
но чаще всего
это определение.
Синтаксическая роль прилагательного
Определение
Полная форма
Голубые просторы неба отражаются в широкой реке.
Сложная форма сравнительной степени
Более красивый рисунок отдали на выставку.
Форма превосходной степени
Самый интересный рассказ напечатали в известнейшей газете.
Синтаксическая роль прилагательного
Сказуемое
Полная форма
Его поступки были великолепными .
Краткая форма
Удивительна судьба этого человека.
Сравнительная и превосходная степень
Он был лучше всех. Она была наикрасивейшая из нас.
Синтаксическая роль прилагательного
Подлежащее
Полная форма
Красивые и решительные сделали шаг вперед.
Сложная сравнительная и превосходная степени
Более стойкие не сдали своих позиций. Добрейшие из них решили сделать пожертвования.
Результаты исследования. «Степень популярности использования прилагательного как члена предложения в различных сферах употребления.
Проанализировано:
Устная речь - 5 человек;
Художественный текст – отрывок из произведения Н.В.Гоголя «Тарас Бульба» (описание степи) ;
Научный текст – параграф учебника биологии
6 класса «Строение семян».
Научный текст
100% использование определения.
Итак.
Имя прилагательное
может выполнять любую
синтаксическую роль,
но чаще всего оно является
определением.
Предмет:Русский язык
Тема: Синтаксическая роль имен прилагательных.
Задачи: способствовать формированию представлений о синтаксической роли имен прилагательных; способствовать формированию каллиграфических навыков, орфографической грамотности, умению находить определение в предложении, развитию логического мышления, речи, внимания; способствовать воспитанию организованности, активности, интереса к предмету, бережного отношения к природе.
Тип урока: нестандартный.
Методы: репродуктивный, наглядно-иллюстративный, словесный, частично-поисковый, проблемный.
Формы урока: Индивидуальные, групповые, коллективные.
Ход урока:
1. Организационный момент.
2. Сообщение темы, задач урока. Мотивация:
«Грамматика, грамматика!
Наука очень строгая.
Тебя моя грамматика,
Осилю понемногу я »
В каком значении употребили слово «осилю».
Подберите к этому глаголу синонимы, (выучу, узнаю, изучу, преодолею трудности, научусь грамотно писать)
А вы хотите этому научиться?
Если так, я приглашаю всех вас и эту удивительную страну Грамматику, в которой правят Король Синтаксис, Королева Морфология и Принцесса Фонетика.
Как вы думаете, с чем они нас познакомят сегодня?
Принцесса Фонетика предоставит возможность вспомнить о буквах и звуках, Королева Морфология напомнит о частях слова, частях речи и с многозначностью слов, а Король Синтаксис познакомит нас с синтаксической ролью имен прилагательных в предложении. Это значит, что мы узнаем, какую роль играет в предложении имя прилагательное.
3. Минутка чистописания.
Начнем с минутки чистописания.
Откройте тетради, запишите число, классная работа.
Поиграем в игру «Буква заблудилась». Б, в, г, л, д, ж, з - дайте характеристику букве.
Пропишите буквы, выполните упражнение для скорописи.
4. Орфографическая минутка.
По овражкам заиграли говорливые ручьи.
Что значит заиграли? Подберите синонимы? (зажурчали, зазвенели, побежали, потекли)
Что значит говорливые? (звонкие, весёлые, шумные)
Как вы думаете, когда это могло быть? (Весной)
Почему? (Снег тает, бегут ручьи, природа пробуждается с приходом весны).
Какие стихотворения вы знаете о весне?
Вешний снег
Оседает и тает,
Аромат его невыразим,
и медленно отцветают
Меховые цветы наших зим.
Л.Мартынов
5. Самостоятельная работа по вариантам: 1-2 ряды.
1 вариант: Образуйте родственные слова от глагола "заиграли". Произведите разбор слов по составу.
2 вариант: Образуйте родственные слова от прилагательного "говорливые". Разберите слова по составу. (Фронтальная проверка).
Индивидуальная работа по карточкам: 3 ряд (деформированный текст в конвертах).
Составить предложения из разрозненных слов, вставить орфограммы, указать части речи, падежи сущ. + прил., разобрать по членам предложения.
6. Фронтальный опрос. 1-2 ряды
Назовите части слова?
Как пишутся корни однокоренных слов?
Что такое окончание?
Что необходимо знать, чтобы правильно написать безударные окончания существительных?
Что надо знать, чтобы правильно написать окончание прилагательных?
Какие части речи вы знаете?
Какую часть речи изучаем сейчас?
7. Инсценирование сказки «Скромные просители».
Послушайте и ответьте, почему так называется сказка?
Имя Прилагательное: - Милые Существительные, пустите нас в свои владения, мы будем вам помогать, мы так всё приукрасим, что глаз не отвести!
Имя Существительное: - Пожалуйста, прелестные Прилагательные. Можете пользоваться нашими формами: родом, числом и падежом. Пусть всё кругом станет ещё прекраснее!
Все: Вместе служим - вместе дружим.
Учитель: Итак, кого и сказке называют Скромными просителями?
* Почему?
* Как изменяется имя прилагательное?
* От чего зависит род, число, падеж прилагательных?
Вывод: Какого рода, числа и падежа имя существительное, такого рода, числа и падежа имя прилагательное.
8. Лингвистическое задание - игра «Подбери слово».
(Указать род, число прилагательного с помощью сигнальных карточек)
* Солнечный, весёлый день (м.р.)
* Ясная, холодная погода (ж. р.)
* Серое, хмурое утро (ср.р.)
* Школьные, весенние каникулы (мн.ч.)
* Устное упражнение с сигнальными карточками в подборе прилагательных к существительных по иллюстративным карточкам.
* Грачи (какие?) белоносые, чёрные, (мн.ч.)
* Тетерев - глухарь (какой?) лесной, (м.р.)
* Птицы кайры (какие?) северные, (мн. ч.)
* Суслик (какой?) степной, (м.р.)
* Журавли (какие?) перелётные, (мн. ч.)
* Ласточки (какие?) юркие, острокрылые, быстрые, (мн. ч.)
9. Словарная работа по перфокартам. Сн-гирь, в-рона, п-тух, с-ница, скв-рец, с-ловей, в-р-бей.
Проверка:
Назовите «лишнее» слово?
Назовите слова с проверяемой безударной гласной, проверьте их?
Назовите слово, в котором букв больше, чем звуков? Назовите существительные первого склонения? Составьте предложения, употребив имена прилагательные?
10. Письменная работа.
Коллективное составление предложений из разрозненных слов с изменением числа прилагательных.
Птичий, на, стаи, родину, летят.
Птицы, уютный, гнёзда, вьют.
Много, уничтожают, наши, гусениц, друзья, пернатый.
Запись предложений с объяснением учащихся у доски. Разбор по членам предложения.
Вывод: Имена прилагательные в предложении являются определением.
11. Чтение отрывка из рассказа Н. Сладкова «Птицы».
Выборочное письмо.
Птицы - дети воздуха, покорители воздушного океана. Они поднимаются выше облаков и гор, перелетают через моря и пустыни.
Птицы - дети радуги: перья их раскрашены во все мыслимые и немыслимые цвета. Птицы - вестники радости. Каждый год они приносят нам на крыльях весну.
Самопроверка с комментированием учащихся.
12. Физкультминутка. Солнце спит. Небо спит, даже ветер не шумит... Рано утром солнце встало, вам лучи свои послало. Вдруг повеял ветерок, небо тучей заволок и деревья раскачал. Дождь по крышам застучал. Барабанит дождь по крышам, солнце клонится всё ниже. Ваг и спряталось за тучи. Ни один не видно лучик.
13. Работа с учебником. Страница 180. Чтение правила учащимися об определении.
Что такое имя прилагательное?
Какую роль в предложении играет имя прилагательное?
Что такое определение?
На какие вопросы отвечает определение?
Как обозначаем на письме определение?
Упр. 678. Самостоятельная работа. Спишите. Разберите по членам предложения: Прошли сильные дожди. Журчат быстрые ручьи. Дружные ребята бегут к оврагу.
Самопроверка.
Назовите определение? Упр. 683. Устно.
Признак предмета или явления обозначает определение.
Чей и какой? - ответы просты, лишь не хватает волнистой черты.
Вывод: Определением может быть признак предмета и явления.
14. Кроссворд «Погода».
По горизонтали:
1.Крашеное коромысло через реку повисло. (Радуга)
2. Без рук, без ног, под окном стучится, в избу просится. (Ветер)
3. Шёл долговяз, в землю увяз. (Дождь)
4. Старику ворот тепло уволок, сам не бежит, и стоять не велит. (Мороз)
2. По вертикали:
Конь бежит, земля дрожит. (Гром)
Подберите к отгадкам прилагательные?
Составьте предложения с ними.
15. Письмо под диктовку.
Земля - наш дом родной.
Берегите мир природы. Что значит беречь природу?
Назовите словосочетание прилагательного с существительным.
Определите род, число, падеж.
16. Итог урока.
В какую страну мы совершили путешествие?
С чем познакомили нас Принцесса Фонетика, Королева Морфология, Король Синтаксис? Какую роль в предложении играет имя прилагательное?
17. Домашнее задание. Страница 181 упр. 682. Указать падежи прилагательных. Разобрать по членам предложения.
Урок русского языка в 3 классе
Тема: Роль прилагательного в предложении. Определение.
Тип урока: урок усвоения новых знаний и умений.
Цель: ознакомление обучающихся с синтаксической ролью прилагательных в предложении.
Цели урока:
Сформировать понятие о синтаксической роли имени прилагательного в предложении.
Развивать навыки синтаксического разбора предложения, орфографическую зоркость, память.
Воспитывать интерес к чтению поэтических произведений.
Методы: словесный, наглядный, частично – поисковый, практический, самостоятельная работа.
Формы: фронтально – коллективные, индивидуальные, коллективные, в группах.
Оборудование: запись на доске, таблица «Синтаксический разбор простого предложения», схема, учебник.
Ход урока
Организационный момент.
Эмоциональный настрой.
Посмотри, дружок, в оконце,
до чего же день хороший!
Словно летом, светит солнце,
Ветер - ласковый прохожий.
А ко мне в класс сегодня
тоже лучики вбежали,
И смеются, и играют,
и нисколько не устали!
Пусть такое настроение
будет длиться весь урок.
Скажем нет , друзья безделью,
пусть урок нам будет в прок!
«Вы - талантливые дети, когда-нибудь вы сами приятно поразитесь, какие вы умные, как много и хорошо вы умеете, если будете постоянно работать над собой, ставить новые цели и стремиться к их достижению!»
Я желаю вам сегодня убедиться в правильности слов французского философа Жан Жака Руссо.
Проверка домашнего задания.
Определение имени прилагательного.
Отгадай часть речи:
Со мною ваша речь красива и точна,
Когда же нет меня – она, увы, бедна.
Людей, зверей, мир чувств, понятий, вещь любую.
Соцветьем дивных слов легко определю я!
- что вы знаете об имени прилагательном?
(уч-ся вспоминают все что знают о прилагательном:
на какие вопросы отвечает, что обозначает,
какой речью является, как изменяется.
С чем согласуется, какую роль играет в речи).
План ответа (слайд 6)
Что называется именем прилагательным?
Как изменяются имена прилагательные?
В речи употребляются…. (прилагательные – синонимы, прилагательные – антонимы)
Определение.
Обобщение: (слайд 7)
Самостоятельная часть речи.
Обозначает признак предмета.
Отвечает на вопросы: Какой? Какая? Какое? Какие?
Актуализация опорных знаний.
Работа в группах.
1 группа «Зима» - выпишите прилагательные по группам:
м. р., ж. р. с. р.
белый зелёная холодное
пушистый нежная жёлтое
первый маленькая яркое
мн. число: высокие, мягкие
2 группа Весна» - подбери антонимы
Белый – чёрный
Кривой – прямой
Длинный – короткий
Горячий – холодный
Толстый – худой (тонкий)
Мягкий – твёрдый
Сытый – голодный
3 группа «Лето» - замени повторяющиеся имена прилагательные синонимами
4 группа «Осень» - «собери» предложение, нарисуй рисунок.
На крыше избушки лежало много пушистого снега.
Физминутка
«Рисование носом» (упражнение для укрепления мышц шеи)
Закройте глазки и представьте себе,что нос стал длинным.
Напишите своим носом слово жёлтый. Что обозначает жёлтый цвет?
(цвет тепла, радости, спокойствия..)
« Далеко - близко» (упражнение для укрепления глазных мышц).
Быстро глазками отыскать предмет.
(окно, тетрадь, доска, учебник, дверь, парта,потолок,ручка)
Дыхательная гимнастика.
На счёт 1, 2, 3, 4 глубокий вдох,
на 1, 2, 3, 4 - остановить дыхание,
1 ,2, 3, 4 - медленный выдох.
Работа по теме урока.
Оформление тетради под диктовку с доски. (слайд 16)
Минутка чистописания
Словарная работа « Загадки»
Ответы записываем в тетрадь (запись на доске)
*Внутри алый сахарный, кафтан зеленый бархатный. (арбуз)
*На грядке длинный зелёный, а в кадке желтый соленый . (огурец)
*В сенокос горька,а в мороз сладка. Что за ягодка? (рябина)
*На лесной поляне растет ягода спелая душистая. (земляника)
*Стоит Аленка: платок зеленый, тонкий стан, белый сарафан. (берёза)
*Заплелись густые травы, закудрявились луга, да и сам я весь кудрявый, даже завитком рога. (баран)
*Сама пестрая, ест зелёное, дает белое. (корова)
*Маленький мальчишка в сером армячишке по дворам шныряет, крошки собирает. (воробей)
*Голубой аэропланчик сел на желтый одуванчик. (стрекоза)
*Пушистая вата плывет куда-то. (облако)
*Сам деревянный, а голова железная. (молоток)
Проверь себя: (слайд 30)
4. Знакомство с новой темой урока:
Творческая работа: «Сочиняй – ка» (слайд 31)
Наступила холодная снежная зима. С неба падает легкий снег. Он укутал мягким пушистым одеялом маленькую зеленую елочку. Под старой большой сосной вырос огромный сугроб. Красив лес зимой!
Вставь пропущенные имена прилагательные;
Определи падеж прилагательных;
- 1,2 предложения – выполнить синтаксический разбор, определить каким членом предложения является прилагательное? – (новая тема – объясняет учитель)
Значит, ПРИЛАГАТЕЛЬНОЕ О П Р Е Д Е Л Я Е Т признак предмета!
Как можно назвать член предложения, который определяет признак предмета?
ОПРЕДЕЛЕНИЕМ.
Определим, каким членом предложения являются прилагательные.
Какие у вас есть предположения?
- нам известно:
(мы уже знаем подлежащее – это существительное –кто?, что?,
сказуемое – это глагол – что делает?)
Прилагательные являются второстепенными членами предложения.
Вывод: Имя прилагательное в предложении является второстепенным членом предложения – определением. Подчёркивается волнистой чертой.
5.Чтение правила на стр. 132
Проверь себя: Проверка усвоения изученного материала.
- Логический диктант. (поставить знак +, если согласны с утверждением;
знак - , если с утверждением не согласны;)
1. имя прилагательное – это часть слова;
2. имя прилагательное отвечают на вопросы кто? что? ;
3. имя прилагательное обозначает признак предмета;
4. имя прилагательное изменяется по родам;
5. имена прилагательные бывают только мужского или женского рода;
6. имя прилагательное не изменяется по числам;
7. имена прилагательные являются второстепенными членами предложения;
8. имя прилагательное в предложении является второстепенным членом - определением;
9. имя прилагательное мужского роды имеет окончания – ый, - ой, - ий;
10. имя прилагательное женского рода имеет окончания – ая, - яя;
Взаимопроверка
VI . Подведение итогов урока.
О какой части речи мы говорили и закрепляли наши знания?
Каким членом предложения может быть имя прилагательное?
Как имя прилагательное обозначается в предложении?
Рефлексия.
Сегодня на уроке мы много заданий выполняли вместе, работая в группах и парах. (хлопаем)
Как вы оцениваете свою работу? работу в паре? работу в группе? (хлопаем)
Я думаю, что вы убедились в том, что вы талантливые и умные дети. Надо только научиться правильно применять свои знания. Успехов вам в достижении своих целей! Спасибо за урок!
VII . Оценки за урок с комментированием.
VIII. Домашнее задание.