Положения о разработке рабочих программ. Положение о рабочей программе

Положение

«О разработке рабочих программ учебных предметов »

1. Общие положения

1.1. Настоящее Положение разработано в соответствии с законом Российской Федерации «Об образовании», Типовым положением об общеобразовательном учреждении, Концепцией модернизации российского образования на период до 2010 года, Концепцией профильного обучения на старшей ступени общего образования, утвержденной приказом Министерства образования Российской Федерации от 18.07.2002 г. № 2783, Приказом Министерства образования и науки Челябинской области «О разработке и утверждении рабочих программ учебных курсов, предметов, дисциплин (модулей) в общеобразовательных учреждениях» № 103/3404 от 31.07.09г., Уставом образовательного учреждения и регламентирует порядок разработки и реализации рабочих программ педагогов.

1.2. Рабочая программа является составной частью образовательной программы, определяющей содержание образования в данном ОУ на всех ступенях обучения.

1.3. Рабочая программа - нормативный документ, определяющий объем, содержание и порядок изучения и преподавания учебных курсов, предметов, дисциплин (модулей, элективных курсов, факультативов, курсов дополнительного образования).

1.4. Рабочие программы составляются на основе примерных (типовых) или авторских программ по учебному предмету (образовательной области), разработка которых обеспечивается государственными органами управления образованием, требований государственного образовательного стандарта, базисного учебного плана, действующих санитарно-эпидемиологических правил и нормативов.

1.5. Цель рабочей программы - создание условий для планирования, организации и управления образовательным процессом по определенной учебной дисциплине (образовательной области).

Задачи программы:

Дать представление о практической реализации компонентов государственного образовательного стандарта при изучении конкретного предмета (курса);

Конкретно определить содержание, объем, порядок изучения учебной дисциплины (курса) с учетом целей, задач и особенностей учебно-воспитательного процесса образовательного учреждения и контингента обучающихся.

1.4. Функции рабочей программы:

является документом, обязательным для выполнения в полном объеме;

определяет ценности и цели, ради достижения которых она введена в ту или иную образовательную область;

определяет содержание образования, то есть фиксирует состав элементов содержания, подлежащих усвоению учащимися (требования к минимуму содержания), а также степень их трудности;

определяет логическую последовательность усвоения элементов содержания, организационные формы и методы, средства и условия обучения;

выявляет уровни усвоения элементов содержания, объекты контроля и критерии оценки уровня обученности учащихся.

1.5. Разработка и утверждение рабочих программ учебных курсов (дисциплин) относится к компетенции образовательного учреждения.

1.6. Формы реализации национально-регионального компонента и компонента образовательного учреждения государственного образовательного стандарта в рабочих программах определяются образовательным учреждением самостоятельно и отражаются в его образовательной программе.

1.7. Рабочая программа рассчитана, как правило, на один год или ступень обучения.

1.9. Рабочая программа учитывает материально-техническую оснащённость образовательного процесса, психологические особенности обучающихся, специфику образовательного учреждения, межпредметные связи.

1.10. Структура рабочих программ в образовательном учреждении едина и принимается педагогическим советом ОУ.

2. Порядок согласования и утверждения рабочих программ

2.1. Рабочая программа по предмету разрабатывается учителями-предметниками и обсуждается на заседаниях школьных методических объединений .

2.2. Заместитель директора по учебно-воспитательной работе проводит экспертизу рабочей программы на предмет соответствия общим требованиям, требованиям государственного образовательного стандарта, базисному учебному плану, целям и задачам образовательного учреждения, его концепции и программе развития. При несоответствии рабочей программы установленным требованиям, он накладывает резолюцию о необходимости доработки с указанием конкретного срока.

2.3. При соответствии рабочей программы установленным требованиям она визируется заместителем директора по учебно-воспитательной работе и утверждается руководителем образовательного учреждения. При этом на титульном листе рабочей программы ставятся соответствующие грифы о согласовании и утверждении рабочей программы.

2.4. Один экземпляр рабочей программы находится у педагогического работника, ведущего образовательную деятельность по этой программе. Второй экземпляр хранится в кабинете у курирующего завуча.

2.5. Ежегодные корректировки рабочей программы осуществляются в образовательном учреждении в соответствии с особенностями класса и отражаются в пояснительной записке и календарно-тематическом плане.

2.6. Список литературы, учебно-методического обеспечения в рабочих программах ежегодно обновляется с учетом изменившихся условий (параметров) образовательного процесса.

3. Структура рабочей программы

3.1. Рабочая программа должна содержать несколько структурных элементов:

Титульный лист

Пояснительная записка

Календарно-тематический план

Перечень компонентов УМК

Требования к уровню подготовки учащихся

Характеристика контрольно-измерительных материалов, используемых при оценивании уровня подготовки учащихся.

Приложения

3.2.Структурные элементы рабочей программы педагога имеют следующие характеристики:

Элементы рабочей программы
Титульный лист	Полное наименование образовательного учреждения; Гриф утверждения программы (педагогическим советом или методическим объединением школы и директором школы с указанием даты); Название учебного курса, для изучения которого написана программа; Указание параллели, на которой изучается программа; Фамилия, имя и отчество разработчика программы (одного или нескольких); Название города, населенного пункта; Год разработки программы См. Приложение №1
Пояснительная записка	Кому адресована программа: тип (общеобразовательное, специальное и др.), вид (гимназия, лицей, др.) учебного учреждения и определение класса обучающихся; Наименование примерной программы (с указанием реквизитов документов, которые её рекомендуют), на основе которой разработана рабочая программа; Обоснование выбора системы обучения и (или) различных учебно-методических комплексов для реализации рабочей программы (анализ образовательных потребностей учащихся и их родителей/законных представителей);наличие учебно-технического, кадрового, материально-технического, информационного обеспечения; миссия образовательного учреждения Цели, задачи программы; Сроки реализации программы; Основные принципы отбора материала и краткое пояснение логики структуры программы, включая раскрытие связей основного и дополнительного образова-ния по данному предмету (при наличии таковых); Обоснование разбивки содержания программы на отдельные темы, а также обоснование выделения на данные темы учебных часов в объеме, определённом календарно-тематическим планом Обоснование тематики содержания учебной программы в части реализации национально-регионального компонента
Календарно-тематический план	Перечень разделов, тем последовательность их изучения; Количество часов на изучение каждого раздела и каждой темы; Вид занятий (теоретические или практические, количество часов); Деление на виды деятельности и формы; Формы и методы контроля;
Перечень компонентов учебно-методического комплекса, обеспечивающего реализацию рабочей программы	Базовый учебник; Учебные пособия для обучающихся; Дополнительная литература для учителя и учащихся; Оборудование и приборы; Дидактический материал; Методическая литература для педагогического работника. Перечень Интернет-ресурсов и других электронных информационных источников; Перечень обучающих, справочно-информационных, контролирующих и прочих компьютерных программ, используемых в образовательном процессе; Материально-техническое оснащение образовательного процесса по каждому разделу рабочей программы См. Приложение №2
Требования к уро вню подготовки учащихся, успешно освоивших рабочую программу	Знания, умения и навыки обучающихся, компетенции, которых они должны достичь по итогам каждого года обучения
Характеристика контрольно-измерительных материалов, используемых при оценивании уровня подготовки учащихся	Критерии оценивания достижений обучающихся по видам деятельности и уровням освоения учебного материала Формы контроля знаний обучающихся; Формы и вопросы контроля; Выходные данные контрольно-измерительных материалов
Приложения к пр ограмме	Основные понятия курса; Списки тем рефератов; Темы проектов; Темы курсовых и творческих работ; Примеры работ и т.п.; Список литературы для подготовки и проведения учебных занятий; Контрольно-измерительные материалы (образцы контрольных, самостоятельных работ с критериями оценивания результатов)

3.3.Структура рабочей программы является нормативной и может быть только дополнена другими разделами, отражающими специфику образовательного учреждения и учебного предмета

4. Технология разработки рабочей программы:

4.1.Выбрать программу федерального уровня по учебному предмету.

4.2.Сопоставить содержание выбранной программы с федеральным компонентом стандарта по предмету.

4.3.Дополнить рабочую программу темами, вопросами, содержащимися в стандарте, но не включенными в примерную программу.

4.4.При разработке программ по профильным общеобразовательным предметам ориентироваться на содержание профильного уровня стандарта, представленного в федеральном компоненте государственного стандарта общего образования.

4.5.Внести дополнения в соответствии с требованиями регионального стандарта и школьного компонента.

4.6.Требования к уровню подготовки обучающихся взять из примерной программы, распределить по классам согласно авторской структуре курса.

4.7. Подобрать УМК, обеспечивающий реализацию рабочей программы

4.8. Выбрать или разработать измерители для оценки усвоения программы.

4.9.Разработать учебно-тематическое планирование, рассмотреть его как средство адаптации примерного содержания к особенностям данного ОУ, класса, учителя.

4.10. Использовать инструктивно-методические письма МО РФ, МОиН Челябинской обл. в процессах разработки и реализации рабочих программ.

Муниципальное общеобразовательное учреждение

«Донгузловская средняя общеобразовательная школа»

Рабочая программа по

Обществознанию

Разработчик:

Ивлева Галина Дмитриевна

Учитель истории и обществознания

П. Луговой

200..-200.. учебный год

Приложение№2

Учебно-методическое обеспечение

	издательство	год издания

учебные пособия: задачники,
сборники дидактических материалов
Пособия по проведению практических и лабораторных работ и т.д
дополнительная литература для учителя и учащихся
оборудование и приборы

Положение

«О разработке рабочих программ учебных предметов

муниципального бюджетного общеобразовательного учреждения

Средняя общеобразовательная школа с. Семенкино»

1. Общие положения

1.1. Настоящее Положение разработано в соответствии с законом Российской Федерации «Об образовании», Типовым положением об общеобразовательном учреждении, Концепцией модернизации российского образования на период до 2010 года, Концепцией профильного обучения на старшей ступени общего образования, утвержденной приказом Министерства образования Российской Федерации от 18.07.2002 г. № 2783, Уставом образовательного учреждения и регламентирует порядок разработки и реализации рабочих программ педагогов.

Задачи программы:

дать представление о практической реализации компонентов государственного образовательного стандарта при изучении конкретного предмета (курса);

конкретно определить содержание, объем, порядок изучения учебной дисциплины (курса) с учетом целей, задач и особенностей учебно-воспитательного процесса образовательного учреждения и контингента обучающихся.

1.4. Функции рабочей программы:

является документом, обязательным для выполнения в полном объеме;

определяет ценности и цели, ради достижения которых она введена в ту или иную образовательную область;

1.7. Рабочая программа рассчитана, как правило, на один год или ступень обучения.

1.8. Рабочая программа должна содержать ссылку на нормативные документы и методические материалы, в соответствии с которыми она составлена.

1.10. Структура рабочих программ в образовательном учреждении едина и принимается педагогическим советом ОУ.

2. Порядок согласования и утверждения рабочих программ

2.1. Рабочая программа по предмету разрабатывается учителями-предметниками и обсуждается на заседаниях школьных методических объединений.

2.2. Заместитель директора по учебно-воспитательной работе проводит экспертизу рабочей программы на предмет соответствия общим требованиям, требованиям государственного образовательного стандарта, базисному учебному плану, целям и задачам образовательного учреждения, его концепции и программе развития. При несоответствии рабочей программы установленным требованиям, он накладывает резолюцию о необходимости доработки с указанием конкретного срока.

2.3. При соответствии рабочей программы установленным требованиям визируется заместителем директора по учебно-воспитательной работе и утверждается руководителем образовательного учреждения. При этом на титульном листе рабочей программы ставятся соответствующие грифы о согласовании и утверждении рабочей программы.

3. Структура содержания рабочей программы (ФКГОС)

3.1. Рабочая программа должна содержать обязательные структурные элементы:

Титульный лист

Пояснительная записка

Основное содержание программы

Учебно-тематический план

Требования к уровню подготовки учащихся

Перечень компонентов УМК, обеспечивающий реализацию рабочей программы

Приложения к рабочей программе:

Календарно-тематический план;

Критерии оценивания достижений учащихся;

Образцы КИМов;

И другие приложения, по усмотрению учителя

3.2.Структурные элементы рабочей программы педагога имеют следующие характеристики:

Элементы

рабочей

программы

Содержание элементов рабочей программы

Титульный лист

Полное наименование образовательного учреждения;

Гриф утверждения программы (методическим объединением школы и директором школы с указанием даты);

Название учебного предмета (курса), для изучения которого написана программа;

Указание параллели, на которой изучается программа;

Фамилия, имя и отчество разработчика программы (одного или нескольких);

Название населенного пункта;

Год разработки программы

Пояснительная

записка

Нормативная база

Наименование примерной программы (с указанием реквизитов документов, которые её рекомендуют), на основе которой разработана рабочая программа;

Цели, задачи программы;

Сроки реализации программы;

Основные принципы отбора материала и краткое пояснение логики структуры программы, включая раскрытие связей основного и дополнительного образования по данному предмету (при наличии таковых);

Обоснование разбивки содержания программы на отдельные темы, а также обоснование выделения на данные темы учебных часов в объеме, определённом календарно-тематическим планом

Обоснование тематики содержания учебной программы в части реализации национально-регионального компонента

Содержание рабочей программы

Содержание рабочей программы должно соответствовать требованиям федеральных государственных образовательных стандартов, целям и задачам образовательной программы образовательного учреждения.

Содержание рабочей программы выстраивается по темам с выделением разделов:

рабочей программы с учетом особенностей изучения профильных предметов;

определяет последовательность изучения учебного материала, устанавливая внутрипредметные и межпредметные связи.

По каждой учебной теме (разделу) указывается:

наименование темы (раздела);

содержание учебного материала (дидактические единицы);

требования к уровню подготовки обучающихся по конкретной теме (разделу) в соответствии с федеральными государственными образовательными стандартами, целями и задачами образовательной программы образовательного учреждения

Учебно-тематический план

Перечень разделов, тем последовательность их изучения;

Количество часов на изучение каждого раздела и каждой темы;

Вид занятий (теоретические или практические, количество часов);

Деление на виды деятельности и формы;

Формы и методы контроля;

Др.

Требования к уровню подготовки учащихся, успешно освоивших рабочую программу

Знания, умения и навыки обучающихся, компетенции, которых они должны достичь по итогам каждого года обучения

Перечень компонентов учебно-методического комплекса, обеспечивающий реализацию рабочей программы

Базовый учебник;

Учебные пособия для учающихся;

Дополнительная литература для учителя и учащихся;

Оборудование и приборы;

Дидактический материал;

Методическая литература для педагогического работника.

Перечень Интернет-ресурсов и других электронных информационных источников;

Перечень обучающих, справочно-информационных, контролирующих и прочих компьютерных программ, используемых в образовательном процессе;

Материально-техническое оснащение образовательного процесса по каждому разделу рабочей программы

Приложения к рабочей программе

Календарно-тематическое планирование

Календарно-тематический план учителя является приложением к рабочей программе, конкретизирует содержание тем и разделов рабочей программы.

Календарно-тематический план каждую четверть корректируется и согласовывается учителем с заместителем директора школы по УВР.

В календарно-тематическом плане определено:

№ урока

тема каждого урока (в соответствии с целями и задачами урока);

количество часов, отведенных на изучение данной темы, разделов, и урока

дата проведения урока по плану и по факту;

примечание

Критерии оценивания достижений учащихся

К ритерии оценивания достижений обучающихся по видам деятельности и уровням освоения учебного материала

Формы контроля знаний обучающихся;

- формы и вопросы контроля;

Выходные данные контрольно-измерительных материалов

Образцы КИМов

Контрольно-измерительные материалы (образцы контрольных, самостоятельных работ с критериями оценивания результатов)

Приложения

по усмотрению учителя

Основные понятия курса;

Списки тем рефератов;

Темы проектов;

Темы курсовых и творческих работ;

Примеры работ и т.п.;

Список литературы для подготовки и проведения учебных занятий;

Структура рабочей программы (ФГОС)

Структура рабочей программы по любому предмету обязательной части ООП НОО задана на федеральном уровне. В структуре рабочей программы по всем учебным предметам 8 обязательных пунктов. Программы отдельных учебных предметов, курсов должны содержать:

пояснительную записку, в которой конкретизируются общие цели начального общего образования с учетом специфики учебного предмета, курса;

2) общую характеристику учебного предмета, курса;

3) описание места учебного предмета, курса в учебном плане;

4) описание ценностных ориентиров содержания учебного предмета;

5) личностные, метапредметные и предметные результаты освоения конкретного учебного предмета, курса;

6) содержание учебного предмета, курса;

7) тематическое планирование с определением основных видов учебной деятельности обучающихся;

8) описание материально-технического обеспечения образовательного процесса.

4. Технология разработки рабочей программы:

4.1.Выбрать программу федерального уровня по учебному предмету.

4.2.Сопоставить содержание выбранной программы с федеральным компонентом стандарта по предмету.

4.5.Внести дополнения в соответствии с требованиями регионального стандарта и школьного компонента.

4.6 Количество учебных часов по предмету в Рабочей программе должно соответствовать годовому количеству учебных часов по учебному плану школы на текущий учебный год. В случае несоответствия количества часов необходимо обосновать изменения в пояснительной записке. При внесении изменений в тематику, логику включения в учебный процесс, количество, продолжительность контрольных работ и т.д. необходимо представить обоснования изменений в пояснительной записке

4.7.Требования к уровню подготовки учащихся взять из примерной программы, распределить по классам согласно авторской структуре курса.

4.8. Подобрать УМК, обеспечивающие реализацию рабочей программы

4.9. Выбрать или разработать измерители для оценки усвоения программы.

4.10.Разработать учебно-тематическое планирование, рассмотреть его как средство адаптации примерного содержания к особенностям данного ОУ, класса, учителя.

4.11. Использовать инструктивно-методические письма МО РФ, МО Республики Башкортостан в процессах разработки и реализации рабочих программ.

4.12 Образовательное учреждение устанавливает сроки, на которые разрабатывает рабочие программы, от четверти, полугодия, до учебного года (в зависимости от специфики, предмета, курса и т.д.).

4.13 Образовательное учреждение может вносить изменения и дополнения в рабочие программы, рассмотрев их на заседании методического совета, утвердив их приказом образовательного учреждения

5. Компетенция и ответственность учителя

5.1. К компетенции учителя относятся:

разработка Рабочих программ;

использование и совершенствование методик учебной деятельности и образовательных технологий, в том числе дистанционных образовательных технологий с применением информационных и телекоммуникационных технологий при опосредствованном (на расстоянии) или не полностью опосредованном взаимодействии обучающегося и учителя;

организация своей деятельности в соответствии с годовым календарным учебным графиком на текущий учебный год и правилами внутреннего распорядка общеобразовательного учреждения, иными локальными актами общеобразовательного учреждения;

осуществление текущего контроля успеваемости и промежуточной аттестации учащихся в соответствии с федеральными нормами и федеральными требованиями государственного стандарта общего образования, уставом школы;

отчетность о выполнении учащимися практической части Рабочих программ в соответствии с учебным планом общеобразовательного учреждения на текущий учебный год и графиком учебного процесса (расписанием занятий).

5. 2. Учитель несет ответственность за:

невыполнение функций, отнесенных к его компетенции;

реализацию не в полном объеме практической части Рабочих программ в соответствии с учебным планом общеобразовательного учреждения на текущий учебный год и графиком учебного процесса (расписанием занятий);

качество знаний, умений и способов деятельности учащихся по учебному курсу, предмету, дисциплине (модулю);

нарушение прав и свобод учащихся во время реализации Рабочих программ.

5.3 Учитель корректирует календарно-тематический план ежемесячно и согласовывает с зам.директора по УВР.

6. Контроль реализации рабочих программ

6.1.Контроль реализации рабочих программ осуществляется в соответствии с планом внутришкольного контроля.

Утверждаю:

Директор школы:

В.П.Ананьев

Положение

о разработке и утверждении рабочих программ педагога

1. Общие положения.

1.1. Настоящее Положение разработано в соответствии с законом Российской Федерации «Об образовании», Типовым положением об общеобразовательном учреждении, образовательной инициативой «Наша новая школа» и регламентирует порядок разработки и реализации рабочих программ педагогов.

1.2. Рабочая программа (далее - Программа) - нормативный документ, определяющий объем, порядок, содержание изучения и преподавания учебной дисциплины (элективного курса, факультатива, курса дополнительного образования), основывающийся на государственном образовательном стандарте (федеральном и региональном компонентах, компоненте образовательного учреждения), примерной или авторской программе по учебному предмету (образовательной области).

1.3.Рабочая программа)– этосовокупность учебно-методической документации (пояснительная записка, календарно-тематический план, включающий разделы и темы программы, планируемые результаты образования, способы и формы оценки достижения этих результатов, формы занятий (теоретические занятия, практические занятия), приемы и методы преподавания, виды деятельности учащихся, перечень учебно-методического обеспечения образовательного процесса), которая самостоятельно разрабатывается педагогом на основе учебного плана ОУ и примерных программ учебных курсов, предметов, дисциплин (модулей), рекомендованных Министерством образования и науки Российской Федерации, авторских программ с учетом целей и задач образовательной программы школы.

2.Цели, задачи и функции рабочей программы:

2.1. Цель рабочей программы - создание условий для планирования, организации и управления образовательным процессом по определенной учебной дисциплине (образовательной области).Программы отдельных учебных предметов, курсов, модулейдолжны обеспечивать достижение планируемых результатов освоения основной образовательной программы и отражать пути реализации содержания учебного предмета.

2.2.Задачи программы:

2.3 Функции рабочей программы:

Является документом, обязательным для выполнения в полном объеме;

определяет ценности и цели, ради достижения которых она введена в ту или иную образовательную область;

определяет состав элементов содержания, подлежащих усвоению учащимися (требования к минимуму содержания), а также степень их трудности;

3. Технология разработки рабочей программы

3.1. Рабочая программа составляется учителем-предметником, педагогом дополнительного образования по определенному учебному предмету или курсу (элективному, факультативному, курсу дополнительного образования) на учебный год или ступень обучения.

3.2. Проектирование содержания образования на уровне отдельного учебного предмета (курса) осуществляется индивидуально каждым педагогом в соответствии с уровнем его профессионального мастерства и авторским видением дисциплины (образовательной области).

3.3. Допускается разработка Программы коллективом педагогов одного предметного методического объединения или межпредметной временной творческой группы.

Возможные варианты использования и оформления учителем рабочих программ:

1. Использование примерной программы, примерной программы с внесенными изменениями. В этом случае необходимы: пояснительная записка с указанием внесенных изменений, с указанием учебника, учебных пособий, которые используются для реализации данной программы; учебно-тематическое планирование;

К рабочим учебным программам могут прикладываться и другие документы, которые необходимы учителю для полноценного и эффективного осуществления образовательного процесса.

4. Утверждение рабочей программы.

4.1. Рабочая программа утверждается ежегодно в начале учебного года (до 15 сентября текущего года) приказом директора образовательного учреждения.

4.2. Утверждение Программы предполагает следующие процедуры:

обсуждение Программы на заседании предметного методического объединения;

согласование у заместителя директора, курирующего данного педагога, предмет, курс, направление деятельности и пр; Рецензирование и экспертная оценка программ. Допускается проведение экспертизы Программы с привлечением внешних экспертов. Разработанные учителем рабочие учебные программы должны рассматриваться на заседании экспертного совета школы. Экспертный Совет дает заключение об одобрении или доработке учебных программ. Решение экспертного совета оформляется протоколом. При необходимости проводится дополнительное рецензирование программ учителями высшей квалификационной категории. Директором школы издается приказ об утверждении рабочих учебных программ по каждому предмету (курсу). На всех рабочих учебных программах указывается дата их принятия на заседании экспертного совета и рецензии с указанием авторов и подпись директора школы об их утверждении с указанием даты и номера приказа.

4.3. При несоответствии Программы установленным данным Положением требованиям руководитель образовательного учреждения накладывает резолюцию о необходимости доработки с указанием конкретного срока исполнения.

4.4. Все изменения, дополнения, вносимые педагогом в Программу в течение учебного года, должны быть согласованы с заместителем директора, курирующим данного педагога, предмет, курс, направление деятельности и пр..

6. Общий порядок хранения рабочих учебных программ.

6.1.Один экземпляр утвержденных рабочих учебных программ хранится в документации школы в соответствии с номенклатурой дел, второй экземпляр передается учителю для осуществления учебного процесса. Допускается предоставление в номенклатуру дел электронного варианта рабочей программы. В случае размещения рабочих программ на собственной странице в сети Интернет учитель предоставляет в номенклатуру дел адрес ссылки.

6.2.Администрацией общеобразовательного учреждения ведется периодический контроль за качеством реализации и выполнением рабочих учебных программ.