Министерство образования и науки Российской Федерации
Пензенский государственный педагогический университет им. Белинского
Факультет иностранных языков
Реферат по дисциплине «Русский язык и культура речи» на тему «Морфологические нормы употребления глагола»
Выполнила
Студентка
группы А-11
Фещенко И.А
Проверил
преподаватель
Ширшаков Р.В.
____________
зачтено /не
зачтено
Пенза 2011
Содержание:
1)Введение
2)Распространенные
ошибки употребления глагола
А) Недостаточные
глаголы
Б) Изобилующие глаголы
В) Ошибки при образовании
глагольных конструкций
Г) Ошибки при образовании
повелительного наклонения некоторых
глаголов
3) Морфологические нормы
употребления глагольных форм
А) Нормы употребления
причастия как особой формы глагола
Б) Нормы употребления
деепричастия как особой формы глагола
4) Литература
1.Введение
Морфологические нормы – это нормы образования
и употребления слов.
В центре внимания данной
работы будет проблема морфологических
норм русского языка и случаев их нарушения
при употреблении в устной и письменной
речи глаголов. Морфологическая норма регулирует
словоизменение и словообразование. При
нарушении морфологических норм возникают
речевые ошибки, которые связаны с употреблением
разных частей речи. Возникновение ошибок
обусловлено, прежде всего, вариантностью
норм в области морфологии. В данной работе
мы рассмотрим самые распространенные
ошибки, связанные с употреблением глаголов.
Кроме этого, в мы рассмотрим причины возникновения
данных ошибок.
2)Распространенные
ошибки употребления глагола. Недостаточные
глаголы.
Ошибки
в употреблении глаголов, в большинстве
случаев, связаны с существованием группы
так называемых недостаточных глаголов
и с возможным смешением употребления
параллельных форм.
Недостаточные
глаголы – глаголы, не имеющие полного
набора форм по тем или иным причинам.
Эта недостаточность иногда обусловлена
законами благозвучия (например:
победить,
убедить, переубедить, разубедить, очутиться,
ощутить, затмить, дерзить). Но глагол может
быть недостаточным и из-за смысла. Возьмем, к примеру, такой глагол как «вызревать».
Мы можем сказать «сыры вызревают» , «камамбер
вызревает». Но мы не можем сказать «мы
вызреваем». Это будет бессмыслицей, а
значит, все личные формы кроме третьего
лица буду невозможны.
В таблице
представлены некоторые недостаточные
глаголы:
*Повелительное наклонение
у некоторых таких глаголов
образуется от синонимичных глаголов(смотри,
слушай)
Изобилующие глаголы
Изобилующие
глаголы образуют двоякие формы одного
и того же глагола. Различается два разграничения
параллельных форм:
1)Стилистическое
2)Смысловое
Некоторые
глаголы образуют двоякие формы
настоящего времени,например «полоскать»
при наличии нормативных форм «полощу»,
«полощет», «полощи», «полощущий», «полоща»
имеет допустимые формы «полоскаю»,
«полоскает», «полоскай», «полоскающий»,
«полоская».То есть варианты различаются
стилем речи.
Что касается
смыслового, один и тот же глагол,
имеющий два или более значения,
может иметь разные формы в
каждом. Например, глагол «брызгать», в
значении «
окроплять, опрыскивать»
,
имеет личные формы «брызгаю, брызгает»
(брызгаю водой)
,
а в значении«
разбрасывать
капли», «
сыпать брызги»
имеет
личные формы «брызжу»
,
«брызжет» (фонтан брызжет).
Глагол «двигать» в
значениях «перемещать,
толкая или таща», «шевелить,
производить движения»,
«заставлять идти вперед,
направлять»
имеет личные формы «двигаю»
,
«двигает», (двигают мебель, двигаю пальцами, двигает войска);
в значениях «содействовать развитию чего-л.»,
«быть причиной чьих-л. поступков» имеет
личные формы «движет»
,
«движут» (движущие силы,
что им движет!); в значении «приводить в
движение, в действие» имеет параллельные
личные формы «двигает – движет» (пруж ина
двигает/движет часовой
механизм
).Глагол «капать» ,в значении «падать
каплями» имеет параллельные личные формы «капаю»,
«капает» и «каплю»,
«каплет» (капают слезы,
дождь
каплет), но во фразеологизме только:
«
над нами не каплет»; в значении «наливать,
лить каплями» имеет личные формы «капаю»,
«капает» (капает микстуру).
Глагол «метать» ,в значении «шить»,
«прошивать стежками», «обшивать петлю»
имеет личные формы «метаю», «метает» (метает кофту,
метает шов
). Его
омоним глагол «метать», в значении «разбрасывать,
раскидывать», имеет личные формы «мечу»,
«мечет» (мечет гром
и молнии,
мечет гневные
взоры;
также: мечет икру
). В том же
значении «бросать» в спортивном обиходе
употребляется форма «метает»
(метает гранату, диск,
копье
и т.д.).
В просторечии
и в диалектах встречаются формы «кликает»
(вместо кличет – от кликать), «мяучит»
(от мяучить;
литературная форма мяукает - от мяукать).
Ошибки при образовании глагольных конструкций
Речевые ошибки возникают при образовании конструкций со словами, близкими по значению или однокоренными, но требующими разного управления. Для их предупреждения важно правильно поставить вопрос, которым предопределяется падежная форма существительного в подобных конструкциях:
- – обращать
внимание (на что?) на факты
- – уделять
внимание (чему?) подбору кадров
- – консультировать
(кого?) клиента
- – консультироваться
(с кем?) с профессором, у профессора
- – требовать (чего?)
объяснений
- – требовать (что?)
пропуск
- – основываться
(на чем?) на фактах
- – обосновывать
(чем?) фактическими данными
- – рекомендовать
(кого?) агента
- – рекомендовать
(для чего?) для участия
- – рекомендовать
(к чему?) к употреблению.
Ошибки при образовании повелительного наклонения некоторых глаголов
При образовании повелительного наклонения
у целого ряда глаголов наблюдается чередование
согласных и гласных в основе:
бежать
– беги (!), бегите;
беречь – береги;
взять – возьми;
гнать – гони;
жечь – жги (!); звать
– зови; искать –
ищи; класть – клади (!),
кладите (!)
и др.
Кроме того, у некоторых глаголов при образовании
повелительного наклонения не прибавляется
суффикс
-и
. В большинстве случаев
употребление этих форм в речи не вызывает
затруднений:
атаковать
– атакуй, командовать
– командуй, ночевать
– ночуй, следовать
– следуй, мыть –
мой, встать – встань,
одеться –
оденься
Иногда в литературном языке сосуществуют
два варианта (с суффиксом
-и
и без него):
выглади
и выгладь,
чисти
и чисть, вычисти
и вычисть,
очисти
и очисть,
порти
и порть, испорти
и испорть,
попорти
и попорть.
При рассмотрении морфологических норм
употребления глагола следует обратить
внимание на образование форм повелительного
наклонения
некоторых глаголов:
глядеть
- гляди – глядите
ехать
- поезжай - поезжайте
лазать
- лазай - лазайте
прибыть
- прибудь - прибудьте
лечь -
ляг - лягте
трогать
- трогай - трогайте
мазать
- мажь – мажьте
Нужно обрать внимание
также
на образование повелительного
наклонения от глагола ехать
и производных
от него: ехать
– поезжай,
поезжайте
. Допустима и форма езжай
,
но совершенно недопустимыми являются
распространённые в просторечии формы: ехай,
ехайте
! При отрицании в литературном
языке следует употреблять формы: не
езди, не ездите
.
3) Морфологические
нормы употребления глагольных
форм. Нормы употребления причастия как
особой формы глагола.
Трудности, связанные с использованием
в речи особой формы глагола – причастия,
можно разбить на две группы: в образовании
форм причастий и в употреблении причастий.
Ошибки в образовании причастий обычно
заключаются в неверном конструировании
формообразующей основы (употребление
неверной формы «скакающий»
вместо
нормативной – «скачущий»
) и в неверном
выборе формообразующего суффикса.
При выборе формообразующего
суффикса в образовании формы причастия
особое внимание обратите на следующие
случаи.
1)
Бoльшая
часть действительных причастий прошедшего
времени образуется с помощью суффиксов
-вш-
от основы инфинитива (прошедшего
времени), оканчивающейся на гласную букву:
писать
– писавший, решать
– решавший.
Суффикс
-ш-
используется в том случае,
если основа инфинитива оканчивается
на согласную букву:
нести
– нёсший, везти
– вёзший.
2)
В страдательных причастиях
прошедшего времени используются суффиксы
-нн-
(-н-
),
-енн-
(- ен-
) и
-т-
(убра
нн
ый, застел
енн
ый, допи
т
ый
). В речи достаточно
часто встречается ошибка, связанная с
использованием одного суффикса вместо
другого.
Например, в
предложении: В комнате
убрато
– вместо нормативной формы убрано
с
суффиксом
-н-
ошибочно использован суффикс
-т-
.
3)
Следует
помнить, что при образовании причастия
должны сохраняться все словообразовательные
приставки и суффиксы глагола. Наиболее
распространённой ошибкой является отбрасывание
суффикса
-ся
при образовании причастий
от возвратных глаголов.
Например, в
предложении: Ветер
срывал оставшие на
деревьях листья
– неправомерно опущен
суффикс
-ся
. Грамматически правильным
будет такой вариант предложения: Ветер
срывал оставшиеся на
деревьях листья.
4)Следует учитывать,
что некоторые глаголы характеризуются
отсутствием или неупотребительностью
отдельных форм причастий. Так, по правилам
русской грамматики страдательные причастия
образуются только от переходных глаголов:
прочитать
книгу – прочитанная
книга; праздновать
юбилей – празднуемый
юбилей.
- Не может быть
образовано страдательных причастий от
глаголов типа вставать,
лежать
и др., поскольку эти глаголы не
могут сочетаться с винительным падежом
без предлога.
Не употребляются формы страдательных причастий настоящего времени (суффиксы -ом-, -ем-, -им-
и т.д.................
1. Глаголы, оканчивающиеся на –ся, нельзя использовать в речи, если в тексте не разводятся четко два значения: а) страдательное, указывающее, что кто-то испытывает на себе чужое воздействие; б)возвратное, свидетельствующее о том, что кто-то направляет действие сам на себя. Совпадение этих значений в речи создает иногда неясность смысла: Я вчера стиралась – сама себя стирала? Ребята кидались шишками – сами в себя кидали? В этих случаях необходимо заменить форму с –ся другим глаголом.
В подобной правке не нуждаются только научные тексты, в которых необходимо подчеркнуть значение самого действия или процесса, а не его производителя, а также если требуется обратить внимание на объект действия, а не на субъект: В книге изучаются …., Факты являются… и т.д.
2. В литературном языке не употребляются формы 1лица ед.ч. настоящего или будущего времени от глаголов победить, убедить, очутиться, чудить, висеть и др. Вместо этих сочетаний лучше употреблять описательный оборот (я одержу победу).
3. В русском языке при образовании глаголов несовершенного вида (что делать?) с помощью суффиксов -ыва- , -ива- от глаголов совершенного вида (что сделать?) наблюдается чередование корневых гласных О / А.
Например: затронуть – затрагивать, освоить – осваивать, оспорить– оспаривать, усвоить – усваивать, удвоить – удваивать, удостоить – удостаивать и др.
На сегодняшний день в глаголах несовершенного вида норма признает приоритетный корневой А.
Список исключений: опозоривать, обусловливать (идоп. обуславливать), подытоживать, узаконивать, опорочивать, приурочивать, уполномочивать, озабочивать, обеспокоивать, опошливать, приохочивать, разрознивать, сморщивать, обезболивать, ускоривать, отсрочивать, сосредоточивать (и доп. сосредотачивать).
4. Рекомендуются формы полощет, плещет, машет, колышет, кудахчет, мурлычет, мяукает, сыплет, щиплет (а не: полоскает, плескает, махает, колыхает, кликает, кудахтает, мурлыкает, мяучит, сыпет, щипет– формы разговорные и просторечные).
5. Литературными считаются следующие формы повелительного наклонения: высунь, выставь, выправь, высыпь, почисть, не порть, не корчь, уведомь, закупорь, лакомься, откупорь, взгляни, выйди, не кради, положи.
6. Необходимо правильно образовывать действительное причастие настоящего времени (суффиксы –ущ-, -ющ-, -ащ-, -ящ-), чтобы не допускать появления таких слов, как искающих. Для предупреждения ошибок необходимо последовательно показать образование причастия: искать – они ищ-ут – ищ-ущ-ий (окончание глагола –ут заменяется суффиксом причастия –ущ).
7. Неправильны формы причастий на –щий от глаголов совершенного вида со значением будущего времени, которое у них по норме отсутствует (неверно: сделать – сделающий, вздумать – вздумывающий и т.д.). Также ошибочны формы причастий с частицей бы, поскольку глаголы в условном наклонении причастий не образуют (неверно: общение, зависевшее бы от ситуации).
8. Правильно образовывайте от глаголов с суффиксом -ну- следующие причастия:
- сохраняйте суффикс -ну- в причастиях, образованных от глаголов без приставок (мокнувший, слепнувший);
- устраняйте суффикс в причастиях, образованных от глаголов с приставками (промокший, прилипший, ослепший).
10. Соблюдайте видовую соотнесенность у глаголов и деепричастий с другими членами предложения (т.е. все глаголы должны отвечать на вопрос что делать? или что сделать?) (Неправильно: Надо помогать молодежи (что делать?) расти и (что сделать?) проявить свои способности. Правильно: Надо помогать молодежи расти и проявлять свои способности).
11. Существуют деепричастия с суффиксом –в и –вши. Современная норма требует употребления формы с суффиксом –в (написав, закрыв, нагнув). Формы с –вши просторечны и разговорны. Вуз: Предмет: Файл:
17. Морфологические нормы употребления глагола и глагольных форм.
Ошибки в употреблении глаголов связаны с существованием группы так называемых недостаточных глаголов и с возможным смешением употребления параллельных форм.
Недостаточные глаголы – это глаголы, ограниченные в образовании личных форм: у них нет формы первого лица настоящего и будущего простого времени. В эту группу входят глаголы: грезить, дерзить, победить, убедить, чудить, очутиться, ощутить, умилосердить.
Нельзя сказать: побежу, ощутю (ощущу ) – это грубая ошибка. В случае необходимости следует использоватьописательные формы :смогу победить, попытаюсь убедить, надеюсь очутиться .
Возможно параллельное употребление двух форм глагола в одном и том же значении:выздоровеют – выздоровят; движет – двигает; меряет – мерит. Первая форма в каждой паре является книжной (нормативной), вторая – разговорной. В деловой речи следует отдавать предпочтение первым. В случае с глаголомдвигать каждая из форм имеет свое значение:двигает – перемещает что-то, движет – побуждает (им движет прямой расчет).
Пары образуют и видовые формы глагола –совершенный и несовершенный вид . При образовании несов. вида глагола с помощью суффиксов– ыва-, -ива -в ряде случаев происходит изменение корневого гласного о в а. Например,выработать – вырабатывать, заморозить – замораживать . В некоторых случаях в глаголах несов. вида не будет ошибкой употребление двух вариантов в парах:обусловливать – обуславливать, подытоживать – подытаживать . Вторые формы (с корневым А) носят разговорный характер, поэтому в деловой речи более естественно употребление книжно варианта (с корневым О).
Глаголы хотеть, жаждать, видеть, слышать, ехать, мочь не имеют повелительного наклонения. Нельзя сказать «хоти» или «моги». Здесь повелительные формы образуются от синонимичных глаголов:смотри, слушай . Для глаголаехать литературной формой повелительного наклонения будет:поезжай, съезди (ехай, езжай, едь – просторечный формы, недопустимые в речи). Если действие относится к третьему лицу, то формы повелительного наклонения образуются с помощью частицпусть и пускай в сочетании с глагольными формами 3 л .: пусть он едет, пускай они видят. Нужно помнить, что данные частицы придают речи разговорный оттенок.
Речевые ошибки возникают при образованииконструкций со словами, близкими по значению или однокоренными, но требующими разного управления . Для их предупрежденияважно правильно поставить вопрос , которым предопределяется падежная форма существительного в подобных конструкциях:
!– обращать внимание (на что?) на факты – уделять внимание (чему?) подбору кадров;
!– консультировать (кого?) клиента – консультироваться (с кем?) с профессором, у профессора;
!– требовать (чего?) объяснений – требовать (что?) пропуск;
!– основываться (на чем?) на фактах – обосновывать (чем?) фактическими данными;
При употреблении глаголов в речи наибольшие трудности обычно вызывает соотношение некоторых глаголов по виду и образование некоторых форм .
При образовании глаголов несовершенного вида в литературном языке в ряде случаев наблюдается чередование гласных о–а в основе : утро ить – утра ивать, подто чить – подта чивать, одо лжить – ода лживать.
При образовании глаголов несовершенного вида от глаголов обусловить, сосредоточить допустимы формыобуславливать, сосредотачивать , однако основным нормативным вариантом остаётся форма без чередования –обусловливать, сосредоточивать .
При образовании форм 2-го и 3-го лица единственного числа и форм 1-го и 2-го лица множественного числа настоящего и простого будущего времени от глаголов I спряжения с основой на г, к наблюдаетсячередование этих согласных с шипящимиж, ч : теч ь – тек у – теч ёт – тек ут, леч ь – ляг у – ляж ет – ляг ут, береч ь – берег у – береж ёт – берег ут.
Некоторые глаголы не имеют ряда форм настоящего и будущего времени.
1) Не используется форма 1-го лица единственного числа у глаголов:
затмить, очутиться, победить, убедить, убедиться, стонать, родиться.
2) Не имеют форм 1-го и 2-го лица единственного и множественного числа глаголы: кипеть, вскипеть, выкипеть (о воде), закатиться (о круглом предмете, о небесном светиле), наступить (о времени), обступить, осуществиться, получиться, произойти, раздаваться, родиться, создаваться, состояться, течь, удаваться и др.
3) Недопустимы в литературном языке формы типа победю, побежу и т.п. При необходимости выражения этого значения надо использовать описательные конструкции: Я уверен, что смогу победить; Мне удастся победить.
При образовании форм прошедшего времени в ряде случаев наблюдается утрата суффикса -ну -: возникну ть – возник, высохну ть – высох, исчезну ть – исчез, погибну ть – погиб.
При образовании повелительного наклонения у целого ряда глаголов наблюдается чередование согласных и гласных в основе :бежать – беги (!), бегите; беречь – береги; взять – возьми; гнать – гони; жечь – жги (!); звать – зови; искать – ищи; класть – клади (!), кладите (!) и др.
Ряд глаголов характеризуется отсутствием или неупотребительностью форм повелительного наклонения: весить, видеть, двигать, мочь, ненавидеть, подвергнуться, произойти, слышать, созреть, стоить, течь, увидеть, устареть, хотеть и др.
Причастие.
От глаголов идти, увянуть и различных глаголов с данными корнями (войти, выйти, завянуть ) действительные причастия прошедшего времени образуются от основы прошедшего времени:войти - вош ѐ л - вошедший, найти - наш ѐ л - нашедший, увянуть - увял - увядший.
От глагола двигать (I спряжение) страдательное причастие настоящего времени образуется с суффиксом-им - --движимый : движимый чувством сострадания.
!!! От некоторых переходных глаголов несовершенного вида страдательные причастия настоящего времени не образуются: держать, бить, мести, писать, резать, шить и т.д.
!!! От некоторых глаголов страдательные причастия прошедшего времени не образуются : гнать (но изгнать - изгнанный), знать (но узнать - узнанный), брать (но избрать - избранный), жить (но прожить - прожитый).
Некоторые глаголы на -сти (-сть )образуют разные формы действительных причастий прошедшего времени : а)от основы настоящего времени и б)от основы прошедшего времени , например:изобрести - изобретший (и изобр ѐ вший), приобрести - приобретший (и приобр ѐ вший), подмести - подм ѐ тший (и подмевший). Формы таких причастий с д и т в корне свойственны только книжной речи. Формы без д и т свойственны разговорной и просторечной речам.
Суффикс -ся обязательно сохраняется при образовании от возвратных глаголов действительных причастий настоящего и прошедшего времени , например:образовываться - образующийся; подниматься - поднимающийся. Если суффикс -ся в причастиях, образованных от возвратных глаголов, опускается, это является нарушением норм литературного языка: (например) раскаты грома сковали нас и держали в состояниинепрекращающего страха.
!!! От глаголов совершенного вида причастия настоящего времени не образуются , иначе будут нарушены нормы литературного языка, например: Мы завидуем зрителям, попадущим на спектакль.
Деепричастие.
В зависимости от вида глагола, формой которого является деепричастие, различаются деепричастия несовершенного вида (назначать - назначая, оперировать - оперируя) исовершенного вида (удалить - удалив, рассмотреть - рассмотрев). Вдеепричастиях , обр.от возвратных глаголов ,сохраняется суффикс -ся (-съ) (подняться - поднявшись; вернуться - вернувшись).
От некоторых глаголов деепричастия несовершенного вида не образуются : а)от глаголов, корни которых состоят из одних согласных : лить - льют, шить - шьют, бить - бьют, рвать - рвут, жечь - жгут, ждать - ждут, лгать - лгут. Исключение: мчаться - мчатся - мчась; б)от большинства глаголов с основой на шипящий в настоящем времени : писать - пишут, хлестать - хлещут; в)от глаголов с основой на г, к, х : беречь - берегут, стеречь - стерегут; течь - текут; г)от глаголов с суффиксом -ну -: мокнуть - мокнут, гаснуть - гаснут.
Большинство деепричастий с суффиксом –вши, -ючи носят либо устарелый характер, либо являются стилистически окрашенными под народную или старинную речь . Н-р: Давши слово, крепись; снявши голову, по волосам не плачут; либо - жить припеваючи.
1. Глаголы, оканчивающиеся на –ся, нельзя использовать в речи, если в тексте не разводятся четко два значения: а) страдательное, указывающее, что кто-то испытывает на себе чужое воздействие; б) возвратное, свидетельствующее о том, что кто-то направляет действие сам на себя. Совпадение этих значений в речи создает иногда неясность смысла: Я вчера стиралась – сама себя стирала? Ребята кидались шишками – сами в себя кидали? В этих случаях необходимо заменить форму с –ся другим глаголом.
В подобной правке не нуждаются только научные тексты, в которых необходимо подчеркнуть значение самого действия или процесса, а не его производителя, а также если требуется обратить внимание на объект действия, а не на субъект: В книге изучаются …., Факты являются… и т.д.
2.В литературном языке не употребляются формы 1 лица ед. ч. настоящего или будущего времени от глаголов победить, убедить, очутиться, чудить, висеть и др. Вместо этих сочетаний лучше употреблять описательный оборот (я одержу победу ).
3. В русском языке при образовании глаголов несовершенного вида (что делать? ) с помощью суффиксов -ыва- , -ива- от глаголов совершенного вида (что сделать? ) наблюдается чередование корневых гласных О / А.
Например: затронуть – затрагивать, освоить – осваивать, оспорить – оспаривать, усвоить – усваивать, удвоить – удваивать, удостоить – удостаивать и др.
На сегодняшний день в глаголах несовершенного вида норма признает приоритетный корневой А.
Список исключений : опозоривать, обусловливать (и доп. обуславливать ), подытоживать, узаконивать, опорочивать, приурочивать, уполномочивать, озабочивать, обеспокоивать, опошливать, приохочивать, разрознивать, сморщивать, обезболивать, ускоривать, отсрочивать, сосредоточивать (и доп. сосредотачивать ).
4. Рекомендуются формы полощет, плещет, машет, колышет, кудахчет, мурлычет, мяукает, сыплет, щиплет (а не: полоскает, плескает, махает, колыхает, кликает, кудахтает, мурлыкает, мяучит, сыпет, щипет – формы разговорные и просторечные).
5. Литературными считаются следующие формы повелительного наклонения: высунь, выставь, выправь, высыпь, почисть, не порть, не корчь, уведомь, закупорь, лакомься, откупорь, взгляни, выйди, не кради, положи.
6. Необходимо правильно образовывать действительное причастие настоящего времени (суффиксы –ущ-, -ющ-, -ащ-, -ящ- ), чтобы не допускать появления таких слов, как искающих . Для предупреждения ошибок необходимо последовательно показать образование причастия: искать – они ищ-ут – ищ-ущ-ий (окончание глагола –ут заменяется суффиксом причастия –ущ ).
7.Неправильны формы причастий на –щий от глаголов совершенного вида со значением будущего времени, которое у них по норме отсутствует (неверно: сделать – сделающий, вздумать – вздумывающий и т.д.). Также ошибочны формы причастий с частицей бы , поскольку глаголы в условном наклонении причастий не образуют (неверно: общение, зависевшее бы от ситуации ).
8. Правильно образовывайте от глаголов с суффиксом -ну- следующие причастия:
сохраняйте суффикс-ну- в причастиях, образованных от глаголов без приставок (мокнувший, слепнувший );
устраняйте суффикс в причастиях, образованных от глаголов с приставками (промокший, прилипший, ослепший ).
9. Соблюдайте временную соотнесенность у глаголов и причастий с другими членами предложения (Неправильно: Опытный врач-психиатр консультирует, проводит лечение у себя дома или приедет к пациенту по вызову. Правильно: Опытный врач-психиатр консультирует, проводит лечение у себя дома или приезжает к пациенту по вызову .).