Мероприятие ко Дню русского языка
Результаты: систематизация знаний по лексикологии, фразеологии, морфологии, исправление речевых ошибок в предложении, создание условий для формирования бережного отношения к русскому языку.
Классы: 7-8.
Ход мероприятия
Мой верный друг! Мой друг коварный! Мой царь! Мой раб! Родной язык!
В.Я. Брюсов
Приветствие.
Анализ эпиграфа. Выход на тему.
Объявление темы, целей (совместное формулирование).
2 команды, придумать название, девиз, приветствие команде-сопернице.
Станция «Теоретическая»
У каких частей речи нет окончания? (Наречие, деепричастие)
Какую часть речи лингвисты считают самой молодой по времени появления? (Наречие)
Как называется часть слова без окончания? (Основа)
В какой части слова заключено его лексическое значение? (Корень)
Какого рода слово «тюль»?
Когда мы употребляем местоимение Вы?
Сколько гласных букв в русском языке? (10)
Сколько гласных звуков в русском языке? (6+3)
Какие части речи есть в русском языке? (Самостоятельные, служебные, особые части речи)
1 команда перечисляет самостоятельные части речи, 2 команда – служебные, за дополнительные баллы – особые части речи.
Станция «Практическая»
К словам подбери синонимы, в которых уже есть вторые буквы:
главный – 2-ая буква «с» (основной);
мощный - 2-ая буква «и» (сильный);
смышлёный - 2-ая буква «о» (сообразительный);
занимательный - 2-ая буква «н» (интересный);
прекрасный - 2-ая буква «у» (чудесный);
кроткий - 2-ая буква «м» (смирный);
скорый - 2-ая буква «ы» (быстрый);
отчётливый - 2-ая буква «п» (определённый);
притворный - 2-ая буква «ж» (лживый);
жадный - 2-ая буква «л» (алчный);
густой - 2-ая буква «а» (частый);
большой - 2-ая буква «г» (огромный);
смелый - 2-ая буква «т» (отважный);
гостеприимный - 2-ая буква «д» (радушный).
Объясни значение фразеологизмов:
взять себя в руки, в первую голову, браться за ум, не давать покоя, болеть душой, как с гуся вода, тряхнуть стариной, дело в шляпе, ломать голову, сколько душе угодно, тут как тут, поднять на смех, во все лопатки, как снег на голову, сказка про белого бычка, море по колено, играть первую скрипку, положить зубы на полку .
Объясни значение выделенных слов.
Ямщик сидит на облучке , в тулупе. (Ямщик – кучер. 2 б. Облучок – толстая деревянная скрепа, огибающая верхнюю часть саней. 2 б.)
Играют яхонты , как жар. (Яхонты – старинное название рубина и сапфира. 2 б.)
Повсюду ткани парчовые . (Парчовый – см. парча – плотная узорчатая шёлковая ткань, вытканная золотыми, серебряными нитками. 2 б.)
Пётр Иванович был известен как архивариус . (Архивариус – сотрудник архива, хранитель архива. Архив – учреждение для хранения документов. 2 б.)
Кучер был в красном кушаке . (Кушак – пояс обычно широкий, матерчатый. 2 б.)
«Этикетный диалог».
Подберите эпитеты, относящиеся к слову «благодарность» (безмерная, бесконечная, большая, вечная, восторженная, глубокая, горячая, душевная…)
Покажите ситуацию, в которой вы используете эти словосочетания.
Исправьте речевые ошибки в предложениях.
Мы не хотим тормозить переговоры.
Работа выполнена достаточно довольно слабо.
Согласно многолетних наблюдений в России зима холодная.
Благодаря этим досадным ошибкам школьник не смог сдать экзамен.
Из-за этого открытия ученый обрел мировую славу.
Только благодаря случая ему удалось избежать неприятностей.
Благодаря этому открытию ученым удалось доказать о возможности своей гипотезы.
А теперь я потеряла к этому человеку всякую веру.
Она выглядит более красивее, чем вчера.
Этот пример более простейший, чем предыдущий.
Станция «Сообразительная»
Почему одинаковые по произношению слова пишутся по-разному?
Деревенский старожил дом хозяйский сторожил.
Назовите самое длинное слово в русском языке? (Времяпрепровождение)
В каком слове 7 букв «о»? (Обороноспособность)
Какие местоимения читаются одинаково слева направо и наоборот? (Оно, тот)
Что ищут, чтобы уклониться от работы? (Предлог)
Что часто мешает человеку в осуществлении его планов? (Обстоятельства)
Станция «Творческая»
«Назывной рассказ» - из имён существительных составьте рассказ, можно добавить имена прилагательные. (Пример стихотворение А.А. Фета «Шёпот. Робкое дыханье. Трели соловья…»)
Используя известные фразеологизмы, составьте рассказ. (Резерв)
Подведение итогов. Награждение. (+ приз командных симпатий)
Сценарий
внеклассного мероприятия посвящённого
Дню русского языка.
Ведущий : Ребята, сегодня наше занятие посвящено» Дню русского языка». Идею учреждения Дня русского языка впервые высказал автор Русской игры слов Иван КЛИМЕНКО на страницах "Парламентской газеты" 26 декабря 2007 года В статье "Да будет День!" автор, подводя итоги Года русского языка, отмечает "...опыт именного Года свидетельствует о том, что для непременного развития языка в каждом грядущем календарном году обязательно должен еще быть и один именной День. День русского языка. Всемирный праздник для всего Русского мира". Но ни законодательная, ни исполнительная власти России на предложение не отреагировали.
Еще раньше, в 1996 году, День защиты русского языка 6 июня, в День рождения А.С. Пушкина, начала праздновать Русская община Крыма. С 2007 года 6 июня стал открываться Международный фестиваль русской, славянской культуры «ВЕЛИКОЕ РУССКОЕ СЛОВО», проводимый в Крыму по инициативе Русской общины Крыма. Именно в этот день участников фестиваля на протяжении многих лет поздравляет Президент Российской Федерации.
Идею в 2010 году поддержала ООН, учредив и отпраздновав 6 июня, в день рождения Александра Пушкина, День русского языка . А через год соответствующий указ был подписан и : «Установить День русского языка и отмечать его ежегодно, 6 июня, в день рождения великого русского поэта, основоположника современного русского литературного языка ».
6 июня, в день рождения великого русского поэта А. С. Пушкина, в рамках программы поддержки и развития многоязычия и культурного многообразия, в отмечается День русского языка. Одна из целей этой программы - поддержание равноправия всех шести официальных языков ООН : , и .
Памятные дни языков (программа ООН):
20 марта - День французского языка ().
20 апреля - (посвящен , основателю китайской письменности).
23 апреля - (день рождения ).
6 июня - День русского языка (день рождения ).
12 октября - («Dia de la Hispanidad» - день испаноязычной культуры).
18 декабря - (день утверждения в 1973 году решения о включении арабского языка в число официальных и рабочих языков и ее главных комитетов).
2. Выступления у чащихся
Более 250 миллионов человек в мире владеют русским. Для празднования Дня русского языка была установлена дата 6 июня. Это день рождения Александра Пушкина, великого писателя, поэта, драматурга. Кроме того, Пушкин считается создателем современного литературного русского языка. Перечислять произведения Александра Сергеевича не имеет смысла - они знакомы любому человеку, живущему в России или говорящему по-русски. Русский язык - один из крупнейших языков мира, является самым распространенным из славянских языков, самым распространенным европейским языком в географическом смысле и по общему числу говорящих занимает место в первой десятке мировых языков.
Учитель : - Ребята, а кто из вас приготовил высказывания о русском языке?
Высказывания выдающихся писателей о русском языке
Русский язык - это прежде всего Пушкин - нерушимый причал русского языка. Это Лермонтов, Лев Толстой, Лесков, Чехов, Горький.
Наш русский язык, более всех новых, может быть, способен приблизиться к языкам классическим по своему богатству, силе, свободе расположения, обилию форм. Я. А. Добролюбов
Что русский язык - один из богатейших языков в мире, в этом нет никакого сомнения. В. Г. Белинский
Во дни сомнений, во дни тягостных раздумий о судьбах моей родины - ты один мне поддержка и опора, о великий, могучий, правдивый и свободный русский язык!., нельзя верить, чтобы такой язык не был дан великому народу! И. С. Тургенев
Дивишься драгоценности нашего языка: что ни звук, то и подарок: все зернисто, крупно, как сам жемчуг, и, право, иное названье еще драгоценней самой вещи. Н. В. Гоголь
Русский язык в умелых руках и в опытных устах- красив, певуч, выразителен, гибок, послушен, ловок и вместителен . А. И. Куприн
Нам дан во владение самый богатый, меткий, могучий и поистине волшебный русский язык. К. Г. Паустовский
Русский язык открывается до конца в своих поистине волшебных свойствах и богатстве лишь тому, кто кровно любит и знает «до косточки» свой народ и чувствует сокровенную прелесть нашей земли. К. Г. Паустовский
Русский язык - язык, созданный для поэзии, он необычайно богат и примечателен главным образом тонкостью оттенков. П. Мериме
Русский язык неисчерпаемо богат и все обогащается с быстротой поражающей. М. Горький
Берегите наш язык, наш прекрасный русский язык, - это клад, это достояние, переданное нам нашими предшественниками! Обращайтесь почтительно с этим могущественным орудием. И. С. Тургенев
Учитель: Сегодня мы коснемся поэзии о русском языке.
(чтение учащимися стихов)
Поэты тонко чувствуют красоту и глубину языка, на котором творят. Напевность русской речи и богатство ее оттенков – в полной мере проявляется в русской поэзии. Как тонко подметил Константин Паустовский:
“Многие русские слова сами по себе излучают поэзию, подобно тому, как драгоценные камни излучают таинственный блеск…”
Константин Дмитриевич Бальмонт сказал о русском языке:
Язык, великолепный наш язык.
Речное и степное в нём раздолье,
В нём клёкоты орла и волчий рык,
Напев, и звон, и ладан богомолья.
С этим соглашается М. Дудин в своем стихотворении:
Ты твёрд и гибок, нежен и силён,
Ты – соловей на ветке бересклета.
Ты – сталь и пепел, колокол и лён,
Загадка тьмы и откровенье света.
Анна Ахматова в тяжелую пору Великой Отечественной войны писала:
Не страшно под пулями мертвыми лечь,
Не горько остаться без крова,
И мы сохраним тебя, русская речь,
Великое Русское Слово.
Свободным и чистым тебя пронесем,
И внукам дадим, и от плена спасем
Навеки.
С огромной любовью Набоков, переживая утрату своей Родины, говорил о русском языке: «Все, что есть у меня – мой язык…»:
Нельзя не вспомнить и слова Лермонтова в его стихотворении «Молитва»:
Есть сила благодатная
В созвучье слов живых,
И дышит непонятная
Святая прелесть в них.
С души как бремя скатится,
Сомненья далеко –
И верится, и плачется,
И так легко, легко…
И как современно звучит призыв Ивана Бунина беречь этот яркий многоликий меткий язык:
И нет у нас иного достоянья!
Умейте же беречь
Хоть в меру сил, в дни злобы и страданья,
Наш дар бессмертный - речь.
Учитель: А сейчас мы отправимся с вами в Занимательный мир Русского языка. Я приглашаю вас поучаствовать в Викторине «Мой Русский язык»
Пояснительная записка
Викторина проводится в форме командной игры среди обучающихся 2 -4 классов. В каждой команде по 4 человека. Команды располагаются за отдельными столами, имеют свой флажок для сигнала готовности команды отвечать на вопрос. У ведущего – жетоны для оценивания ответов команд. Представители команд тянут карточки с заданиями. Если команда затрудняется дать ответ после обсуждения, право ответа переходит к соперникам. За правильный ответ – жетон.
Ход викторины.
Конкурс « Собери пословицу»
(Командам предлагаются разрезанные пословицы):
Птицу видно по полёту, а человека по делам.
Нет умного соседа – побеседуй с книгой.
Дерево держится корнями, а человек – друзьями.
Работе время, а досугу час.
Задания для конкурсов:
Учитель в филиале МБОУ Инякинская сош, расположенного в селе Тырново
Это внеклассное мероприятие можно провести по повторению курса русского языка в 5 - 8 классах, а также как праздник, посвящённый русскому языку.
Цели:
Стимулировать интерес к изучению русского языка;
Создать условия для демонстрации учащимися своих знаний и умений;
Воспитывать уважение к русскому языку.
ХОД ИГРЫ
ВСТУПЛЕНИЕ
Сценка «Загадочный сундук».
Вася (выходит на сцену, держит ящик с посылкой и кричит). Откройся! Откройся!
Маша: Ты чего это, Вася кричишь?
Вася: Я не кричу, я слово подбираю.
Маша: Какое слово?
Вася: Какое, какое… Нужное!
Маша: А зачем оно тебе?
Вася: Зачем, зачем… Чтобы сундук открыть. Он без этого слова не откроется!
Маша: А почему?
Вася: Почему, почему… Потому что сундук - то заколдованный! Мне его дедушка прислал. Я тебе разве не говорил?
Маша: Ничего ты мне не говорил.
Вася: У меня дедушка на Кавказе живёт. Работает в большом - пребольшом фруктовом саду. И вот он мне прислал сундук с фруктами. И письмо, а в письме вот что написано. Послушай!
Достаёт письмо, читает:
«Посылаю тебе, внук, замечательный сундук,
В нём найдёшь ты апельсины, яблоки и мандарины.
Но висит на нём замок. Чтоб открыть его ты смог,
Нужно знать простое слово, только скажешь - и готово!
В памяти поройся - может быть, припомнится,
Только скажешь ты его, и сундук откроется! »
Маша: Вот в чём дело! И ты не можешь этого одного единственного слова припомнить?
Вася: Да я ему ж, наверное, тысячу слов говорил.
Маша: И не открывается?
Вася: ни в какую!
Маша: А ты попробуй ещё раз!
Вася: Попробую! (Сундуку) Сундук, сундук откройся быстро! Сундук, сундук, откройся немедленно, сию же минуту! Откройся, а то как дам!
Ударяет по сундуку кулаком, ушибает руку.
Ой, ой, ой!.. Ах ты, деревяшка, негодная!
Маша: А я, кажется, знаю, какое слово нужно сказать, чтобы сундук открылся.
Вася: Что же ты молчишь! Говори!
Маша: Я тебе на ушко скажу. (Шепчет)
Вася: Не может быть! Неужели я этого слова не говорил? Я же миллион слов сказал.
Маша: А этого не говорил. Попробуй!
Вася: Попробовать? Слово - то для меня какое - то непривычное. Я его никому не говорил. Ну что же, попробую, была не была… (к сундуку) Сундучок, откройся… пожалуйста, откройся! Ой, смотри, - яблоки, апельсины, мандарины!
Маша: Вот видишь, как всё просто!
Вася: Спасибо тебе, Маша, угощайся!
Маша: Спасибо.
Ведущий: слово может быть волшебным, слово может быть ласковым, добрым, а может быть злым и холодным.
(Чтение учащимися стихотворения В. Солоухина «Слово о словах»)
Когда ты хочешь молвить слово,
Мой друг, подумай, не спеши.
Оно бывает то сурово,
То рождено теплом души.
Оно то жаворонком вьётся,
То медью траурной поёт.
Покуда слово сам не взвесишь,
Не отправляй его в полёт.
Им можно радости прибавить
И радость людям отравить,
Им можно лёд зимой расплавить
И камень в крошку раздолбить.
Оно одарит иль ограбит,
Пусть ненароком, пусть шутя.
Подумай, как бы им не ранить
Того, кто слушает тебя.
Ведущий: Русский язык. Россия. Русь. Сколько глубины в этих понятиях! Сколько признаний в любви им посвящено! Вот одно их них.
Художественная миниатюра «РУСЬ»
Русь. Короткое - в один слог всего! - а какое просторное и загадочное слово! Оно пришло к нам из седой древности и навеки осталось с нами. Учёные высказали много соображений, что оно обозначает: и кто из учёных прав, а кто нет, я не знаю. Положа руку на сердце, я считаю, что у слова «Русь» много значений, как много притоков у великой реки.
Русь. Русские. Россия. Россияне.
Не мне одному представляется, что эти слова родственны слову «русло» (ложе реки по которому она течёт).
«Русалка» - сказочная обитательница рек и озёр с прекрасным лицом и рыбьим хвостом.
«Роса» и производное от неё слово «росяница» - обильная, «толстая» роса, лежащая поутру на травах или деревьях.
Иными словами, Русь - это страна, где много рек, озёр, а русский - это человек, живущий у воды.
Есть у слова «Русь» ещё одно значение, которое я не вычитал в книгах, а услышал их первых уст, от живого человека. На севере, за лесами, за болотами встречаются деревни, где старые люди говорят по - старинному, почти так же, как тысячу лет назад.
Тихо - смирно я жил в такой деревне и «ловил» старинные слова.
Моя хозяйка Анна Ивановна как - то внесла в избу горшок с красным цветком. Говорит, а у самой голос подрагивает от радости.
Цветочек - то погибал. Я его вынесла на русь - он и зацвёл.
На русь? - ахнул я.
На русь, соколик, на русь. На самую что ни на есть русь.
Осторожно спрашиваю:
Анна Ивановна, а что такое русь?
Русью светлое место зовём. Где солнышко. Да всё светлое, почитай так зовём. Русый парень, русая девушка. Русая рожь - спелая. Убирать пора. Не слыхал, что ли, никогда?
Я слова вымолвить не могу.
Русь - светлое место! Русь - страна света.
Милая, светоносная моя Русь, Родина, родительница моя!
Ведущий:
ВЕЛИКИЙ, МОГУЧИЙ, ПРАВДИВЫЙ, СВОБОДНЫЙ,
НАРОДНОЙ ЖИВИТЕЛЬНОЙ СИЛЫ РОДНИК!
ТЕБЕ ПОСВЯЩАЕМ ИГРУ МЫ СЕГОДНЯ,
НАШ ГОРДЫЙ, НАШ РУССКИЙ, РОДНОЙ НАШ ЯЗЫК!
Сообщение темы игры. Представление участников. Представление судейской коллегии (по - латински - «ареопаг»). Объявление условий игры.
Игра состоит из пролога, нескольких номинаций и эпилога. Игра командная. На игровом поле 3 стола: зелёный, жёлтый и красный. В игре представлены следующие номинации:
ЛЕКСИКА
Фразеология Пословицы Словари
ЭТИМОЛОГИЯ
МОРФЕМИКА
МОРФОЛОГИЯ
Часть речи Имена Тёмная комната
ФОНЕТИКА
ОРФОГРАФИЯ
ВИКТОРИНА
ЖЕЛАЮ ВСЕМ УДАЧИ!!!
ОСНОВНАЯ ЧАСТЬ ИГРЫ
1 конкурс «Говорите правильно»
Задание: исправить ошибки в стихотворении
Между прочим
Говорил он, между прочим,
«Красивее», «Мы так хочем»,
«Досуг, шофер, процент, заем,
«Поверх плана выполняем»,
«Агент звонит цельный день».
В. Масс, М. Червинский
Время - 1 минута.
Жюри оценивает правильность выполнения задания (Макс. - 3 балла)
Ведущий зачитывает правильный ответ.
Между прочим
Говорил он, между прочим,
«Красивее», «Мы так хотим»,
«Досуг, шофер, процент, заем,
Квартал, портфель, бюллетень»,
«Сверх плана выполняем»,
«Агент звонит целый день».
2 конкурс «КОНКУРС КРАСНОРЕЧИЯ»
У участников игры было домашнее задание: подготовить поздравление с Днём защитника Отечества или с Международным женским днём.
Критерии: оригинальность, краткость, лаконичность, выразительность, эмоциональность и не в стихах. (Макс. - 3 балла).
ЛЕКСИКА
Лексика - раздел науки о языке, изучающий словарный состав русского языка.
1. ФРАЗЕОЛОГИЗМЫ.
Скажи одним словом
· Во весь дух. (Быстро)
· Рукой подать. (Близко)
· Сломя голову. (Быстро)
· Прикусить язык. (Замолчать)
За каждый правильный ответ - 1 балл (Макс. 4 балла)
Задание зрителям «Доскажи фразеологизм»
1. Дружнее этих двух ребят
На свете не найдёшь.
О них обычно говорят:
… («Водой не разольёшь»).
2. Мы исходили городок
Буквально… (вдоль и поперёк).
3. И так устали мы в дороге,
Что еле … (волочили ноги)
4. Фальшивят, путают слова,
Поют … (кто в лес, кто по дрова)
5. Товарищ твой просит украдкой
Ответ списать из тетрадки.
Не надо! Ведь этим ты другу
Окажешь … (медвежью услугу).
2. ПОСЛОВИЦЫ.
Пословицы недаром молвятся,
Без них прожить никак нельзя!
Они великие помощницы
И в жизни верные друзья.
Порой они нас наставляют,
Советы мудрые дают,
Порой чему - то поучают
И от беды нас берегут.
Пословица вовек не сломится -
Ведь с ней и горе - не беда.
И наша речь красна пословицей!
Ну что ж, приступим, господа?
А сейчас мы начинаем состязание знатоков народной мудрости.
1. Цели и задачи конкурса.выявить знатоков русского языка, раскрыть творческий потенциал обучающихся;
расширить и обобщить знания обучающихся по лексике и фразеологии, грамматике и риторике, орфографии и орфоэпии;
обогатить лексический запас обучающихся, расширить кругозор школьников.
Развивающий аспект:
развивать надпредметные умения и навыки (анализировать, сравнивать, обобщать, конкретизировать);
развивать умения слушать, вести диалог, монолог, делать умозаключения, красиво и точно выражать свои мысли;
развивать мотивацию к обучению;
развивать интеллектуальные способности.
Воспитательный аспект:
воспитывать интерес к предмету, к родному языку;
формировать бережное, уважительное отношение к русскому языку.
Ведущий I . Семь чудес света… Такое название во времена античности получили поражающие своим великолепием, размерами, красотой, техникой исполнения творения человеческого гения. Это египетские пирамиды, храм Артемиды в Эфесе, висячие сады Семирамиды в Вавилоне, Фаросский маяк в Александрии, статуя Зевса в Олимпии, Гелиоса в Родосе.
Ведущий II . А самое удивительное и неповторимое чудо – человеческий язык, позволяющий нам выразить свои мысли, чувства, настроения, передать увиденное и услышанное.
Ведущий I . Я люблю свой родной язык!
Он понятен для всех,
Он певуч,
Он, как русский народ, многолик,
Как держава наша, могуч.
Ведущий II . Он язык Луны и планет,
Наших спутников и ракет,
На совете за круглым столом
Разговаривайте на нём:
Недвусмысленный и прямой,
Он подобен правде самой.
Ведущий I . Так писал о своём родном русском языке известный поэт А.Яшин в стихотворении «Русский язык».
Ведущий I . Сегодня, дорогие друзья, мы проводим конкурс «Знатоки русского языка», где каждый может проявить свой интеллект, свои знания в области русского языка, эрудицию, мышление, находчивость.
Ведущий II . Наше сегодняшнее соревнование начинается, и мы проводим «Блиц-турнир».
2. С кем сразился Илья Муромец в начале своего боевого пути? (с Соловьем Разбойником).
4. Как зовут благородного английского разбойника? (Робин Гуд).
5. С кем в пути встретился Вольга? (с Микулой Селянинов.)
6. Как греки назвали свои сказки? (мифы).
7. Как называется произведение, которое считается энциклопедией русской жизни?
8. Кто подковал блоху? (Левша).
9. Знаменитый русский баснописец. (Крылов).
10. Назовите имена друзей д’Артаньяна. (Атос, Портос, Арамис).
11. Друг и помощник Шерлока Холмса. (доктор Ватсон).
13. . Как называется произведение, которое считается энциклопедией дореформенной и послереформенной жизни крестьян?
14. Как звали внука сына Абрама Петровича Ганнибала? (Пушкин).
15. Имя подлого труса (Леопольд).
16. Синоним преувеличения. (гипербола).
17. Возраст Тараса Бульбы (60).
18. В кого превратился гадкий утенок? (в лебедя)
19. Город, в котором родился Пушкин. (Москва).
20. Кто ходит в гости по утрам? (Винни-Пух).
21. Образное определение (эпитет).
22. Единоначатие
23. Дробление одного предложения на несколько (парцелляция)
24. Кто воспитывал Лермонтова в детские годы? (Бабушка Елизавета Арсеньева).
II . Конкурс Тема «Лексика»
Какими русскими словами можно заменить иноязычные слова:
Трасса
Дискуссия
Авеню
Маэстро
Атеист
Триумф
2.Подберите имена прилагательные – определения к каждому из данных ниже слов:
Тюль м.р.
Картофель м.р.
Фасоль ж.р.
колибри м. ж.р.
кофе м.р.
шампунь м.р.
Сочи м.р.
Рояль м.р.
Мозоль ж.р.
Конкурс «скульптурных групп»
Ведущий: - Ваша задача- изобразить скульптуру, воплотив в неё следующие афоризмы: (краткое выразительное изречение)
Я волком бы выгрыз бюрократизм.
Красота требует жертв.
Есть женщины в русских селеньях.
Морфологический конкурс.
Определите часть речи. Как называются такие слова? (Омонимы)
Простой
Пила
Стекло
Гнет
Поцелуй
Три
Конкурс « Числительные».
Ведущий: - Вспомните названия литературных произведений, в состав которых входят числительные. (Три толстяка, Три мушкетера, Три медведя, 17 мгновений весны, 12 стульев, Тысяча и одна ночь, 20 тыс. лье под водой, Петр 1, 2 капитана, 4 танкиста и собака, Сказка о мертвой царице и 7 богатырях). Выигрывает та команда, которая в течение 5 минут приведут наибольшее количество литературных произведений.
Конкурс «Знаем ли мы алфавит?»
Ведущий: - За 1 мин. записать в алфавитном порядке имена всех участников турнира.
Конкурс «Автобиография».
Ведущий: - Когда человек устраивается на работу, он пишет автобиографию. Напишите автобиографию от имени знаменитых личностей.
1 команда: DeadPool ;(дэдпул)
2 команда: Человек Паук;
3 команда: Шрэк.
Конкурс «Крылатые слова».
Ведущий I . Крылатые слова: пословицы, поговорки…
Их у русского сотни, тысячи.
Мы их слышим с детства, с их помощью
Нам легче выражать свои мысли, чувства
И переживание, проще общаться с окружающими.
Ведущий II . Благодаря им наш язык становится образнее, красочнее, ярче.
А сами мы немножко мудрее.
Задание 1.
Задание: объяснить смысл выражений, значение пословиц.
Большому кораблю – большое плавание.
(Напутствие человеку, стремящемуся к достижению высокой цели. Положение одаренному, талантливому человеку проявить себя на каком-либо благодарном поприще).
В чужой монастырь со своим уставом не ходят.
(Пояснить в новую компанию, общество, дом, надо приспосабливаться к их обычаям, а не отстаивать свои).
Дыма без огня не бывает.
(У каждого следствия есть причина, у каждой сплетни – достоверный источник).
Не имей сто рублей, а имей сто друзей.
(Друзья – это иная ценность, выходящая за рамки «купли-продажи». Друзья дороже денег и нужнее человеку. Это становится ощутимым в трудную минуту).
Чья бы корова мычала, а твоя молчала.
(Не осуждай других, когда самим водятся грехи. Сначала посмотри на себя, а потом делай замечания другим. Выражение чаще всего используется в отношении человека, нагрешившего гораздо больше тех, кого он упрекает).
Воздушные замки.
(Фантастические, невыполнимые планы, замыслы, несбыточные мечтания).
Камень преткновения.
(Выражение употребляется в значении: затруднения, на которое наталкивается кто-нибудь в каком-нибудь деле).
Красной нитью проходит.
(Так говорится о какой-либо отчетливо выделяющейся, господствующей мысли, идее, тенденции).
Медвежья услуга.
(Неумелая, неловкая услуга, приносящая вместо помощи вред, неприятность).
Ведущий I . Русский язык богат фразеологизмами.
Я уверена, что вы узнаете много устойчивых выражений.
Задание 2. Выпишите фразеологизмы из текста. (Вторая половина конкурса болельщиков)
Глупые сороки.
Нашли сороки в лесу кусок сыру. Не помня себя от радости, стали держать совет, где его припрятать, чтобы от ворон уберечь. Вороны – известные любители сыра, об этом ещё дедушка Крылов писал. Уже, видно, нюхом почуяли находку, вот одна кружится, другая, третья… Того и гляди утащат средь бела дня сыр из-под носа.
Спорили сороки, стрекотали, а сыр под кустом лежал. Откуда ни возьмись лиса. Съела сыр под шумок и ушла как ни в чем не бывало. Удалилась подальше от греха. Хватились сороки, а её уже и след простыл. И поделом сорокам: не надо было ворон считать. (10)
Задание 4
Продолжите пословицу
1) Кто старое помянет (тому глаз вон).
2) Взялся за гуж (не говори, что не дюж).
3) Что написано пером (то не вырубишь топором).
4) Лучше синица в руках (чем журавль в небе).
5) Не зная броду (не суйся в воду).
6) Что посеешь (то и пожнешь).
Конкурс «Лингвистические задачи»
Задачи по семантике.
Задача 1
Какое слово может означать и гриб, и сладкое?
Ответ: трюфель.
Задача 2
Какое слово может означать и дорожную разметку, и животное?
Ответ: зебра. Зеброй называется разметка, обозначающая пешеходный переход.
Задача 3
Какое слово может означать и часть одежды, и водный поток?
Ответ: рукав. Ср.: рукав пальто и рукав реки.
Задача 4
Какой глагол может означать и издание звука, и сообщение негативной информации?
Ответ: стучать. Второе значение (стучать на кого-либо) отмечают не все словари, но оно, безусловно, есть у этого глагола. Обычно оно описывается как «доносить на кого-либо» и помечается как «разговорное».
Задача 5
Какое слово может означать и множество людей, и часть тела животного?
Ответ: хвост. Ср.: встать в хвост очереди и рыбий хвост.
Задача 6
Какое слово может означать и часть здания, и орган животного?
Ответ: крыло. Ср.: Столовая находится в левом крыле и крыло птицы.
Задача 7
Какое слово может означать и часть растения, и часть тела?
Ответ: лапа. Ср.: медвежья лапа и лапа ели.
Задача 8
Какое слово может означать и образец изделия, и профессию?
Ответ: модель. Ср.: модель самолета и Лена хочет стать моделью.
Задача 9
Какое слово может означать и часть одежды, и природное явление?
Ответ: молния. Ср.: застегнуть молнию и В небе сверкнула молния.
Конкурс болельщиков.
Ведущий I . А теперь для вас награда,
Вот загадка, вот шарада!
Ведущий II . Знаете ли вы, что такое шарада?
Шарада – это загадка, в которой
Задуманное слово делится на
Несколько частей, каждая из
Которых представляет собой
Отдельное слово. Шарады нам
Нужны не только для
Развлечения, но и для учебы…
Вам предстоит отгадать
Предложенные шарады.
Шарады
1. Предлоги эти – просто чудо!
Один – туда, другой – оттуда,
А целое – у наших ног,
Пушистый, ласковый зверек
(кот)
2. Раз – союз и два союз.
Заключили мы союз.
К нам пришел еще предлог,
Получился порошок
Если этот порошок молочком разбавим
Удовольствие большое всем друзьям доставим.
(какао)
3. Первое - предлог,
Второе - летний дом,
А целое порой
Решается с трудом.
(За-дача)
4. Слог первый - вид арбуза,
Второй и третий – два союза,
А целое - скажу я кратко -
Своеобразная загадка.
(Шар-а-да)
5. Три предлога соединя,
Можешь ими покрыть коня.
(По-по-на)
6. Начало слова - лес,
Конец - стихотворение,
А целое - растет, хотя и не растение.
(Бор-ода)
7. Мой первый слог найдешь
В линейках нотных,
Два остальных - защита у животных.
(До-рога)
8. Между союзом и предлогом
Проставь небесное явление,
И три составленные слога
Дадут забор иль заграждение.
(О-град-а)
9. Художник русский - первый слог,
Второй - пчелиная семья.
А целым назовем того,
Кто славу заслужил в боях.
(Ге-рой)
Задание 1. Вспомните фразеологизмы со словами:
взять - быка за рога, верх, в оборот, волю, в руки, всем, в толк, в шоры, голыми руками, горлом, грех на душу, за бока, за горло, задушу, измором, на абордаж, на арапа, на буксир, на карандаш, на мушку, на пушку, на себя, на себя труд, на себя вид, под обстрел, под крылышко, под стражу, пример, с бою, свое, слова обратно, в ум, себя в руки, силой, слово, с места, сторону, много на себя, не взять капли в рот; ни дать ни взять.
Играть - в бирюльки, в загадки, в кошки-мышки, в молчанку, в прятки, вторую скрипку, глазами, жизнью и смертью, комедию, на нервах, на руку, первую скрипку, роль, словами, с огнем.
Победителем считается тот, кто последним назовет фразеологизм, а с другой стороны продолжения не последует.
Ведущий I . Дорогие друзья! Вот и подходит наша встреча к концу. Многие из вас показали блистательные знания, умения владеть удивительными законами русского языка, проявили любовь к нему. Более того, вы, наверное, испытывали радость от того, что узнали что - то новое, интересное.
Ведущий II . Учитесь с улыбкой,
Шутите, учась!
Любая ошибка
Исчезнет, боясь
Весёлой науки
И радостных глаз.
Учитесь без скуки –
Вперёд! В добрый час!
Подведение итогов, вручение грамот и призов.
В русском языке есть все элементы искусства:
И стройная синтаксическая архитектура, и музыка
Слова, и словесная живопись.
С.Я. Маршак
Среди всех современных технологий и способов обучения, разнообразных методик и подходов есть одна универсальная технология, универсальное средство обучения и воспитания – великий наш язык!
Но «великий и могучий» русский язык сегодня нуждается в особом общественном внимании. Как выполнить долг по сбережению этого бесценного духовного достояния русского народа? Как воспитать в наших детях уважение к русской речи, русскому языку? Эти проблемы волнуют каждого словесника, каждого гражданина Отечества. Неслучайно 2007 год был объявлен Годом русского языка. Чтобы подвести итоги достижениям учащихся в изучении русского языка не только на уроках, но и во внеклассной деятельности в Год русского языка, было решено 18 декабря провести День русского языка в школах района. Так был дан старт новому мероприятию. С тех пор День русского языка является традиционным в нашем районе. Он стал как увлекательное событие в жизни школ, как праздник! Проходит в творческой обстановке, направленной на неуклонный подъем авторитета русского языка, от глубинного усвоения которого во многом зависит степень культуры каждого человека, качество знаний и уровень воспитанности человека.
Постараюсь описать технологию проведения Дня русского языка, который проходит во всех образовательных учреждениях (далее ОУ) нашего района. Это мероприятие, созданное с целью воспитания интереса, любви и бережного отношения к родному языку, постижения красоты и величия русского слова, подведения итогов работы за календарный год.
Были определены задачи :
- Проинформировать ОУ района о проведении Дня русского языка.
- Собрать отчетные материалы и классифицировать их.
- Пропагандировать проведение Дня русского языка.
С целью решения первой задачи были направлены методические рекомендации в каждое ОУ, в которых предложены примерные варианты проведения Дня, своеобразный калейдоскоп мероприятий на выбор ОУ.
Решение второй задачи выявило различные формы диагностики, принципы, направления работы и технологии. Формами диагностики проведения Дня русского языка стали:
- отчеты ОУ района;
- беседы с учителями русского языка и литературы;
- обмен опытом учителей русского языка и литературы на заседании методического объединения;
- выступления учителей русского языка и литературы, библиотекарей ОУ на районном семинаре.
Выявлен ряд принципов :
- принцип креативности (развитие творческих способностей учащихся)
- принцип научности (участие в олимпиадах и викторинах)
- принцип занимательности (особенно для младших школьников)
- принцип наглядности
- принцип самостоятельности
- принцип добровольности
Хотелось бы остановиться на принципе наглядности, так как его роль значительна. Представьте себе: вы переступаете порог школы и попадаете в особый мир: красочные плакаты о проведении Дня русского языка, приглашения в мир загадок, тайн родного языка, открытий, поиска:
К словам разумным ты ищи пути,
Весь мир пройди, чтоб знанья обрести.
О том, что ты услышал, всем поведай,
С упорством корни знания исследуй.
(Фирдоуси)
В фойе школы, рекреациях - стихи о русском языке, высказывания М.В.Ломоносова, Н.М. Карамзина, В.Г. Белинского, И.С. Тургенева, Н.В. Гоголя, А.И. Куприна, В.В. Маяковского, Д.С. Лихачева и многих других о богатстве и красоте русского языка. Аллея народной мудрости или словарные слова всюду, взор невольно останавливается, и ваша зрительная память запечатлевает их. Фотостенды, стенгазеты, викторины. Шарады, ребусы, метаграммы, кроссворды – подходи и разгадывай. В рекреациях школы – выставки лучших сочинений, тетрадей, а также «Словари – главные помощники», «Любителям русского слова», «Самый красивый почерк» и другие. Во многих школах – слайдовые презентации.
Удалось выявить основные направления работы:
- урочная деятельность;
- внеурочная деятельность;
- сотрудничество с библиотеками, учителями других предметов;
- проведение Недель, Декад русского языка и другое.
Среди технологий ведущее место занимает технология погружения . Это день русского языка! В школе закладываются основы того отношения к языку, плоды которого человек пожинает всю последующую жизнь. Способствует погружению в предмет наглядность, о которой было сказано выше, а также урочная, внеурочная деятельность. Самые разнообразные уроки были проведены в День русского языка:
- уроки-путешествия (в Филологию, Лингвинию, страну Фразеологию)
- уроки занимательной грамматики
- уроки КВН
- уроки-беседы
- уроки-конференции
- уроки-исследования.
Во многих школах прошли пятиминутки, посвященные русскому языку, терминологические диктанты по всем школьным предметам, словарные диктанты с целью выявления самого грамотного, работа со словарем «Кто быстрее отыщет незнакомое слово».
Мероприятия прошли в этот день и после уроков: классные часы, праздники, вечера, фестивали, смотры, олимпиады. Во многих мероприятиях принимали участие ребята с 1 по 11 класс.
Технология исследовательской деятельности . В некоторых школах проведены конференции, к которым учащиеся готовились заранее: «Магия слова», «История русской орфографии», «Секреты пунктуации». В одной школе состоялось заседание Ученого совета по вопросам русской орфографии.
Технология развития творческих способностей учащихся.
Во время Дня были проведены самые разнообразные виды деятельности, помогающие развитию лингвистического мышления, лингвистической зоркости, приучающие понимать слово и проникать в тайны, помогающие оценить языковую интуицию, лингвистический кругозор.
Самое главное – пополнилась районная копилка новыми мероприятиями как урочной, так и внеурочной деятельности по русскому языку. Это:
- линейка, посвященная Дню русского языка,
- лингвистический марафон,
- филологический ринг,
- лингвистическая зарядка,
- лингвистические барьеры,
- акции «Повторим русский»
- народные диктанты, к написанию которых привлекались не только ученики, но и учителя, жители населенных пунктов, и многое другое.
Мы все прекрасно понимаем, что чем разнообразнее виды внеклассной деятельности по русскому языку, тем живее интерес учеников к ней и языку. Великий педагог К.Д. Ушинский говорил: «Дитя требует деятельности беспрестанно и утомляется не деятельностью, а её однообразием и односторонностью»
В ряде ОУ День русского языка прошел под девизом:
«То нежно звучит, то сурово великое русское слово»,
«Необыкновенный язык наш есть тайна».
Мониторинг Дня русского языка
Дети: «Русский язык невообразимо богат и интересен».
Выпускники: «Очень радует, что в нашей школе каждый год проводится День русского языка. Интересные мероприятия, проводимые в этот день, надолго остаются в памяти. Они заставляют задуматься о значимости русского языка в нашей жизни. Огромное спасибо!»
Педагоги: «Такие мероприятия полезны всем: ученикам, учителям».
Библиотекари: «Дни русского языка нужно проводить в школе: они объединяют всех».
Результативность Дня русского языка
Создание «поля успехов» для реализации личностного развития ученика
Активное участие образовательных учреждений (100 %)
Творческий характер отчетов ОУ
Пополнение районного банка мероприятий
В проведении Дней русского языка велика роль учителя. Он проводник всех мероприятий. Если учитель отлично владеет словом, любит родной язык, то закономерно, что и дети будут интересоваться языком, тянуться к учителю.
Надо всегда помнить слова академика Лихачева: «Язык не только лучший показатель общей культуры, но и лучший воспитатель человека». Воспитание любви и бережного отношения к родному языку, интереса к слову, постижение красоты и величия слова – задача не только учителей русского языка и литературы, а общешкольная политика. Этому способствуют Дни русского языка.