Мария Клемешева
Конспект занятия в старшей группе по ознакомлению с окружающим. Тема «Улицы города».
Цель : Расширять знания детей о правилах поведения пешехода и водителя в городских условиях .
Задачи :
Образовательные :
Закрепить представления детей о назначении светофора, его сигналах, о том, что улицу переходят в специальных местах и только на зеленый сигнал светофора.
Закрепить знание домашнего адреса.
Развивающие :
Уточнить представления детей об улице , дороге.
Воспитательные :
Воспитывать чувство уважения к себе, к окружающим людям – пешеходам , к водителям.
Оборудование : следы; конверт с картинками, разрезанные на части; флажки – красного, зелёного, желтого цвета; фотографии улиц города ; мяч; цветные круги (красный, зеленый) на каждого ребенка.
Ход занятия.
1. Организационный момент.
Давайте ребята поздороваемся друг с другом и улыбнёмся. Сегодня я предлагаю вам найти в группе что-то необычное . А в каком направлении идти, я вам буду подсказывать. Будьте внимательными.
(дети идут по указанным - следам на полу, воспитатель произносит слова)
Прямо пойдёшь – ничего не найдёшь,
Налево пойдёшь – гостей найдёшь,
Направо пойдёшь – что – то необычное найдёшь!
(дети находят большой конверт, открывают и видят картинки)
Что вы нашли? Давайте посмотрим что там! Ребята это картинка, только она разрезана на несколько частей. Давайте её соберём и посмотрим, что на ней изображено.
Д/и «Собери картинку»
(дети собирают картинку)
Ребята, вы знаете, что изображено на картинке? (ответ детей…. это улица )
Правильно это улица большого города .
2. Основная часть.
Мы живём с вами в городе с маленькими улочками и с широкими улицами , а как называется наш город ? А что такое улица ? (ответы детей)
- Улица - это часть территории города или небольшого посёлка, расположенная между жилыми домами или кварталами, предназначенная для движения транспорта и пешеходов. Улица делится на две части : тротуар и проезжую часть. По тротуару ходят люди, а по проезжей части движется транспорт. Поэтому ходить по тротуару безопасно, т. к. их делают немного выше проезжей части, чтобы туда не заезжали автомобили.
Так что же такое улица ? (ответы детей)
А как называется улица , на которой живёте вы? Давайте поиграем в игру.
Игра «Мой домашний адрес» (дети передают по кругу мяч и говорят : «я живу на улице .» ).
А что вы ещё видите? (ответ детей… дорога, тротуар, дома, магазины, автобусные остановки, машины едут, светофор; воспитатель с детьми рассматривают картину и беседуют по ней)
Посреди улицы проходит дорога , по обе стороны дороги находятся специальные дорожки для пешеходов – тротуары. Слово «тротуар» французского происхождения, что в переводе означает «дорога для пешеходов» . Вдоль улицы стоят разные дома , магазины, автобусные остановки, светофор. Посмотрите, перед домами растут деревья, разбиты газоны и цветочные клумбы. По тротуару идут люди – пешеходы, а по дороге едет транспорт – автомобили, автобусы такси, мотоциклы.
Ребята, а кто знает, как называется часть дороги, по которой движется транспорт? (ответ детей, проезжей частью)
А как называется белая линия, которая разделяет дорогу на две части? (ответ детей, осевая)
Для чего разделяют дорогу осевой линией? (ответ детей, по одной части дороги машины едут в одну сторону, а по другой части дороги в другую)
Ребята, а что это за широкие белые полосы? (ответ детей, это «зебра» по ней переходит пешеход через дорогу)
Если мы увидели зебру или пешеходный переход, можно ли по ней бежать со всех ног? (ответы детей - нет) . А как правильно переходить дорогу по пешеходному переходу (сначала посмотреть налево, затем направо) .
Ребята, давайте вспомним, что такое дорога? (ответы детей) Ребята, а можно ли играть на дороге? Правильно, ребята, играть на дороге нельзя ни с мячом, ни в какие другие игры. Ребята, мы с вами не на дороге и я предлагаю вам сыграть в игру, которая называется «Веселый мяч» . Я кому-нибудь из вас дам в руки мяч и буду задавать вопросы, а вы на них отвечать. Давать ответ можно, только получив мяч. Если затрудняетесь дать ответ, то можно передать этот мяч тому, кто знает правильный ответ.
Игра «Веселый мяч»
Как называют человека, который ходит по тротуару? (пешеход)
Кто управляет автомобилем? (Водитель)
Как называется место пересечения двух дорог? (Перекресток)
Для чего нужна проезжая часть? (для движения транспорта)
По какой стороне проезжей части движется транспорт в нашей стране? (По правой)
Что может произойти, если пешеход или водитель нарушил правила дорожного движения? (Авария или ДТП)
Какой свет верхний на светофоре? (Красный)
Сколько сигналов у светофора? Назовите их. (Три : красный, желтый, зеленый)
На какое животное похож пешеходный переход? (На зебру)
Где нужно играть, чтобы не подвергаться опасности? (Во дворе, на детской площадке)
Молодцы, ребята. А давайте вспомним, какой главный помощник для нас с вами есть на дороге? (ответы детей, светофор)
Я вежливый и строгий. Я известен на весь мир.
Я на улице широкой – самый главный командир.
Я – светофор! С виду грозный и серьёзный, я трёхглазый светофор!
Всюду люди меня знают, да и как меня не знать?
Все должны мои сигналы! Помнить, строго выполнять!
Игра «Три сигнала светофора»
Наши ребята идут в детский сад
Наши ребята очень спешат!
Хоть у вас терпенья нет,
Подождите – красный свет! (воспитатель поднимает красный флажок, дети топают ногами)
Жёлтый свет засветил
Подождите, нет пути!
Желтый свет засветил
Приготовься в путь идти (воспитатель поднимает желтый флажок, дети хлопают в ладоши)
Свет зелёный впереди
Вот теперь переходи (воспитатель поднимает зелёный флажок, дети берутся за руки парами и ходят друг за другом по группе )
3. Выводы.
Ребята, давайте еще раз повторим основные правила дорожного движения для пешеходов.
Наше занятие подходит к концу , но я верю, что основные правила безопасности на дороге вы запомните хорошо и всегда будете им следовать. И давайте мы вместе с вами сделаем свой светофор, но это будет не дорожный светофор, а светофор нашего настроения. Итак, у вас на столе лежат цветные круги. Если вам понравилось наше занятие поднимите – зеленый круг, если не понравилось – красный круг.
Спасибо, ребята, за работу на занятии .
Публикации по теме:
Цели: расширить знания детей о безопасном поведении на улицах,правилах перехода улиц и дорог, сигналах светофора. Задачи: развивать речь.
.
Конспект занятия по ОБЖ в старшей группе «Улицы нашего города» КОНСПЕКТ занятия по ОБЖ в старшей группе «Улицы нашего города» Программное содержание: дать представление об обстановке на улице и рассказать,.
Конспект занятия по ознакомлению с окружающим миром. Лексическая тема «Игрушки» РЕКОМЕНДУЕМОЕ СОДЕРЖАНИЕ КОРРЕКЦИОННО-РАЗВИВАЮЩЕЙ РАБОТЫ НА ПЕРВОМ И ВТОРОМ ЗАНЯТИЯХ 1. Экскурсия по групповому помещению. Уточнение и.
Конспект занятия по ознакомлению с окружающим миром «Растения нашего города» с детьми старшей группы Программные задачи: -Знакомить детей с растениями нашего города (деревья, кусты, с особенностями их строения. -Развивать наблюдательность.
Конспект занятия по ознакомлению с окружающим миром: Улицы нашего города Цель: Расширять знания детей о родном городе и его историческом прошлом. Задачи: 1. Формировать интерес к малой родине, улицам, жилым домам,.
Конспект занятия по ознакомлению с окружающим в старшей группе «Моя семья» Муниципальное автономное дошкольное образовательное учреждение детский сад «Буратино» п. Пруды Конспект занятия по ознакомлению с.
Конспект занятия с использованием ИКТ во второй младшей группе «Улицы города» Тема: «Улицы города» Автор: Погодина Наталья Викторовна Цель:закреплять представлениядетей о понятии «Улица» и правилах поведения на ней,.
НОД по ознакомлению с родным краем в подготовительной группе «Улицы города Сыктывкара» Итоговая непосредственно-образовательная деятельность по теме «Мой край родной» в подготовительной группе. «Улицы города Сыктывкара»Цель:.
Конспект занятия по ознакомлению с окружающим миром (региональный компонент) «Достопримечательности города Ефремова» Цель: Расширить знания детей о родном городе, его истории, достопримечательностях. Развивать речь детей, умение вести вежливо диалог, делать.
Библиотека изображений:
- Задачи:
- Воспитывать любовь к родному городу;
- Расширять представления детей о достопримечательностях своего города, о названиях улиц;
- Бережно относиться к историческому наследию нашего города;
- Развивать связную речь детей, обогащать и активизировать словарь детей; побуждать свободно мыслить, фантазировать;
- Побуждать ребенка выражать свое отношение к познавательным объектам и продуктивной деятельности.
- Реализуемые образовательные области:
- Коммуникация;
- Социализация;
- Познание;
- Труд;
- Художественное творчество.
- Оборудование:
- Подбор картинок по теме;
- Подбор игр: набор «Строительные кирпичики LEGO», игра «Запомни звук», игра «Зоопарк из Тарамбуко», игра «Тактилото», набор «Строительных кубиков»;
- Подбор музыки: Фредерик Шопен «Осенний Вальс».
- Предварительная работа:
- Ознакомительная консультация с родителями о проекте;
- Беседы о городе;
- Чтение художественной литературы;
- Подбор и рассматривание иллюстраций;
- Экскурсии с родителями;
- Игровая деятельность (сюжетно – ролевые игры, дидактические игры, развивающие игры).
Дети стоят в кругу. Стук в дверь.
Воспитатель: Ребята посмотрите, нам пришло письмо. Давайте посмотрим, что же в нем.
Воспитатель достает карту.
Воспитатель: Ребята, как вы думаете, что это такое? (ответы детей)
Воспитатель: В большой стране у каждого человека есть своя маленькая Родина; это город, село или деревня, где он родился.
Наша общая, великая Родина состоит из множества маленьких уголков. Как называется наша страна, в которой мы живем?
Дети: Россия.
Воспитатель: Назовите города, в которых вы бывали или о которых слышали. (ответы детей)
Воспитатель: Ребята, как называется город, в котором мы живем? (Санкт-Петербург)
Мы живем в одном из самых красивых городов мира. Мы любим его и, когда уезжаем, очень скучаем по нему. Тогда мы говорим: «Я хочу домой», имея в виду Петербург. Для нас «мой город» — это родной дом, где каждого окружают близкие и любимые: мама, папа, бабушка, дедушка, братишки, сестренки, любимые кошки и собаки.
Санкт – Петербург – это наш большой дом, в котором живут 6 млн человек. Все они – петербуржцы.
Воспитатель: В нашем городе много улиц. И каждая улица имеет свое название. Назовите, на какой улице вы живете? (ответы детей)
Воспитатель: Ребята, вы каждый день ходите по знакомым улицам. А какие здания можно увидеть на улицах нашего города? (Магазины, почта, аптека, больница, школа, библиотека, детский сад) .
Воспитатель: А сейчас мы с вами отправимся на прогулку по главной улице нашего города. Кто знает, как она называется? (ответы детей) .
Невский проспект начинает у Адмиралстейства, а заканчивается на площади Александра Невского. На Невском проспекте расположены самые красивые дома, музеи, главная библиотека, театры, кинотеатры, крупнейшие магазины, станции метро, Московский вокзал.
Давайте с вами станем архитекторами и строителями и построим свой Невский проспект. Но для этого мы должны с вами договориться и сейчас мы посмотрим, как вы это умеете делать. А поможет нам в этом чудесный мешочек.
Игра «Тактилото» . Два ребенка одновременно опускают руки в мешочки, где находятся фигурки. Один ребенок выбирает фигуру, называет или описывает свою фигуру, а второй ребенок в своем мешочке должен выбрать такую же. По сигналу воспитателя дети показывают фигуры и сравнивают их. Выигрывает пара, у которой одинаковые фигуры.
При постройке «своего Невского проспекта» дети используют «Набор строительных кубиков» .
Воспитатель: Ребята, кто назовет мне широкую и глубокую реку, на которой стоит наш город? (ответы детей) .
А так же в нашем городе много рек, каналов, поэтому и большое количество мостов. Сейчас я предлагаю вам пофантазировать и самим сконструировать свой мост. Но работать вы будете парами. Чтобы выбрать себе партнера, мы сыграем в игру.
Игра «Запомни звук» . Дети подбирают одинаковые по звучанию контейнеры; предварительно контейнеры заклеивают. Когда дети находят себе партнера, пара договаривается, что они будут строить; дети создают конструкции с учетом нескольких условий, выраженных словесно, из набора
«Строительные кирпичики LEGO » .
Воспитатель: А теперь пойдемте гулять по нашему городу.
Физкультминутка.
Утром рано мы встаем
Город видим за окном.
Он проснулся, он живет.
Нас на улицу зовет.
Воспитатель: Ребята, а знаете ли вы, что в нашем городе есть место, в котором живет много – много разных животных и птиц? (ответы детей) . Кто из вас был в зоопарке? Нравится ли вам, как выглядит он? Почему? Каких животных вы там видели? (ответы детей)
Воспитатель ставит на стол домики из игры «Зоопарк из Тарамбуко» .
Воспитатель: Давайте с вами поиграем.
Игра: Воспитатель расставляет в разных местах группы домики. Дети рассматривают и запоминают фигурки, какие животные могут поселиться в каждом домике. Под музыку дети передвигаются по группе. Когда музыка останавливается, воспитатель раздает фигурки животных. Дети должны встать рядом с нужным домиком.
Воспитатель: А сейчас я каждому предлагаю нарисовать свой родной дом. (творческая деятельность детей.)
Дети рисуют под музыку Фредерика Шопена «Осенний Вальс»
Воспитатель: Посмотрите сколько красивых домов, вы нарисовали. Получился целый город.
Ребята вам понравилось сегодняшнее занятие? Что вам больше всего запомнилось? Я вам предлагаю сегодня дома предложить вместе с родителями сделать макет своего дома и потом показать нам в саду.
Конспект НОД в подготовительной группе по теме: "Город, в котором я живу - Железногорск"
Харчикова Людмила Николаевна воспитательМДОУ "ЦРР "Зорька" - Детский сад №16" город Железногорск
Описание материала: Данный материал будет полезен воспитателям старших групп при планировании работы по нравственно-патриотическому воспитанию, и познавательному развитию по теме: Мой город
Конспект непосредственно-образовательной деятельности по познавательному развитию в подготовительной группе по теме: «Город, в котором я живу – Железногорск»
Цель: Познакомить детей с историей возникновения города Железногорска. Расширять знания о родном городе. Пополнять словарный запас. Воспитывать любовь к Родине, уважение к старшему поколению, интерес к истории своего города, чувство гордости.Методы и приёмы:
Словесные: рассказ, беседа, художественное слово, музыкальные произведения.
Наглядные: показ иллюстраций из книги, карточек с изображением достопримечательностей нашего города, рассматривание образцов горнорудной породы.
Практические: рисование любимого уголка своего города, д/игра «Угадай по описанию».
Материалы: выставка книг, журналов о городе Железногорске, фотографии с видами нашего города, образцы горно-рудных пород, бумага для рисования, цветные карандаши.
Предварительная работа: целевые прогулки по городу, беседы о городе, посещение краеведческого музея, знакомство с гербом Железногорска.
Скоро, мы все будем отмечать необычный день рожденья. А необычный он потому, что это день рожденья нашего города, города Железногорска. Как вы думаете, сколько исполняется ему лет? (ответы детей)
Как быстро время пронеслось,
А мы и не заметили,
Вот отмечает город наш,
Своё шестидесятилетие.
Наш город молод. Ему немного больше, чем вашим дедушкам и бабушкам. Ему всего лишь 60 лет. Есть города намного старше, например Курску------, Орлу…., Москве…. Теперь, трудно представить, что здесь не было ни многоэтажных домов, ни машин, ни многолюдных двориков. Были поля, леса, и деревня.
Геолого-разведовательная экспедиция сообщила, что здесь богатые залежи руды. Приехали в наш край люди со всей огромной страны: лучшие горняки, строители и рабочие. Сначала возвели временные дома – бараки, а потом на этом месте выросла первая улица нашего города – Октябрьская.
Страна сорок лет Октября отмечала.
Пусть улицы нет – существует начало,
И люди здесь жили, так значит, открытие,
Мы дружно решили – Октябрьскою быть ей.
Так стала Октябрьской та улица первая.
Написана краской табличка фанерная.
Под песни и пляски. И шум новосёлов
Рождался горняцкий Октябрьский посёлок.
Как вы думаете, ребята, почему Октябрьский посёлок переименовали в город Железногорск? (ответы детей) А какие два слова слышатся в названии города Железногорск? (железная, гора) Да, ребята в недрах земли спрятаны огромные горы железной руды. За нашим городом находится – огромный карьер, в котором и добывают железную руду. Посмотрите, пожалуйста, на иллюстрацию в книге. Вот какой он, наш знаменитый карьер. Мы с вами, уже были в краеведческом музее и видели макет карьера. Посмотрите, как выглядят машины, которые там работают. Если смотреть сверху, то они, как маленькие кубики. Как вы думаете, карьер глубокий или нет? Чтобы руду достать, сначала породу взрывают. А потом, уже экскаваторы своими мощными многотонными ковшами грузят её на машины, и отвозят на переработку на Михайловский горно-обогатительный комбинат. МГОК – это главное предприятие нашего города. А как вы думаете, что делают из железной руды? А какие предметы делают из железа? (ответы детей) А вот и образцы железной руды. Можете их рассмотреть, потрогать.
Постепенно наш город строился, становился всё больше и больше. Какие места, достопримечательности вам нравятся в нашем городе? (ответы детей)
Да, сейчас в нашем городе много прекрасных интересных мест: Дворец культуры МГОКа, Ледовый каток «Юбилейный», парк, водохранилище, стадион, два бассейна, краеведческий музей, библиотеки, кафе, магазины, детские сады, школы, дендрарий и т. д..
Физкультминутка: «Прогулка»
Раз, два, три, четыре, пять (шагают на месте)
Пойдём по городу гулять (шагают на месте)
Будем воздухом дышать (руки вверх вдох, вниз выдох)
Спортом заниматься (наклоны туловища вперёд)
Природой любоваться (повороты в сторону)
Всем людям улыбаться (посмотреть по сторонам, улыбнуться)
А, теперь я предлагаю вам поиграть в игру «Расскажи о своём любимом уголке нашего города в своём рисунке». Можете обратить внимание на нашу выставку достопримечательностей города Железногорска или, вспомнить, куда вы ходите со своими родителями на прогулки. А потом, мы посмотрим на ваши рисунки, и вместе отгадаем, что же вы изобразили.
Дети рисуют по собственному замыслу.
Рисунки обсуждаются и оформляются в виде выставки «Мои любимые места»
Ребята, сегодня вы поближе познакомились с нашим городом, узнали о нём что-то новое. Сегодня, когда придёте домой, спросите своих мам и пап, а за что они любят наш город? Какие любимые места у них? А у бабушек ваших, дедушек есть любимые места? Я думаю, такие уголки есть у каждого жителя нашего замечательного города Железногорска.
Марина Виноградова
Тема : «Мой город , дом»
Цель : воспитание у детей чувства любви к малой Родине, родному городу .
Задачи : уточнять и обобщать представлений у детей о городе Гатчина , расширять и активизировать словарь, упражнять в употреблении множественного числа имён существительных, активизировать в речи детей слова – определения. Упражнять в употреблении простых предложений;
Развивать логическое мышление , внимания, воображения, ориентировку в пространстве;
Воспитывать любовь к родному городу , его природе, людям, святыням.
Интеграция областей : познание, чтение художественной литературы, развитие речи , продуктивная деятельность.
Предварительная работа : просмотр презентации «Моя Гатчина» , иллюстрации с видами города , оформление фотовыставки «Мой любимый город » , чтение книг и стихотворений о родном городе и его памятниках .
Материалы и оборудование : презентация в программе PowerPoint, разрезные картинки, дидактические игры «Назови что справа, что слева» , «Что лишнее?» палочка для игры «Стоп! Палочка остановись!»
Организационный момент.
Воспитатель : Игра наша кончается
Работа начинается,
Усердно будем мы трудится,
Чтобы чему-то научится.
Основная часть.
1. Вступительная беседа
Сегодня мы поговорим о нашем замечательном городе . Знаете ли вы, почему место, где живёт много людей, называется городом ? Произнесите слово «город » , вслушайтесь внимательно в это слово. В старину город называли град : град-столица, Киев- град. В давние времена люди часто вели войны, в основном за территорию и чтобы защитить себя от врагов, люди сооружали высокие заборы, а потом строили крепости. Поэтому место, которое «огородили » называли городом . Так от старинного слова «град» образовалось современное слово «город » .
Дети, а как называется наш город ?
Гатчина.
Правильно. А как называются люди, которые живут в этом городе ?
Гатчинцы.
Дети, так что такое город ?
Это то место где живёт много людей.
А где живут люди? Правильно в домах. Дома бывают разные и называют их по-разному : деревянные, кирпичные, панельные. Как вы понимаете эти названия?
Деревянные дома - это дома построенные из дерева, кирпичные – из кирпича, панельные – из блоков. Дома бывают одноэтажные и многоэтажные. Как вы это понимаете?
А как называется дом, в котором 2 этажа?
Двухэтажный.
А дом, в котором 3,4,5,6,7.8, этажей? (ответы детей)
Воспитатель : Дети, в нашем городе находятся много разных зданий. Я вам буду загадывать загадки, а вы, отгадывая, будете называть эти здания.
Надо хлеба нам купить,
Иль подарок подарить, -
Сумку мы с тобой берем,
И на улицу идем,
Там проходим вдоль витрин
И заходим в…. (Магазин)
Если мы посетим
Заведение это,
Два часа посидим
В темном зале без света.
(Кинотеатр)
Большой, просторный, светлый дом.
Ребят хороших много в нём.
Красиво пишут и читают.
Рисуют дети и считают. (Школа)
В этой фирме все бывают,
Бланк сначала заполняют,
Вносят в кассу платежи.
Что за фирма, подскажи?
(Банк)
А еще, какие здания, необходимые для нашей жизни находятся в нашем городе ?
Детские сады, музеи, отделения полиции, пожарная часть….
Правильно, ребята, а сейчас мы с вами поиграем в игру «Один – много» .
Один магазин – много (магазинов,
Один банк – много (банков) )и т. д.
2. Физкультминутка.
Мы по городу шагаем
(дети маршируют на месте)
Много видим, называем
(повороты головы налево, направо)
Светофоры и машины
(руки вперёд, в стороны)
Ярмарки и магазины
(руки вверх, вниз)
Скверы, улицы, мосты
(повороты туловища влево, вправо)
И деревья и кусты
(потянулись на носочках, присели)
Воспитатель : у каждого человека есть место на планете, где он родился, где сделал первый шаг, сказал первое слово. То место где всё родное, знакомое. Это место называется малой Родиной. Для многих из нас – это Гатчина.
Чтение стихотворения П. Воронько «Лучше нет родного края»
Жура-жура-журавель!
Облетал он сто земель.
Облетал, обходил,
Крылья, ноги натрудил.
Мы спросили журавля :
– Где же лучшая земля? –
Отвечал он, пролетая :
– Лучше нет родного края!
Ребята, наш город очень красивый и мы с вами в этом убедились, когда знакомились с достопримечательностями нашей Гатчины, а сейчас я хочу проверить, как вы запомнили памятные места. Посмотрите на картинку и скажите, что лишнее?
3. Дидактическая игра «Что лишнее?»
Молодцы, правильно, две картинки лишние - это виды нашей столицы.
4. Дидактическое упражнение «Разрезная картинка»
Дети, а как называется профессия человека, который ремонтирует исторические, старинные здания ?
Реставратор.
Правильно, ребята, а сейчас вы попробуете себя в роли реставратора.
Вам надо из частей собрать целое.
(Раздаю детям на каждый стол по одной картинке.)
Молодцы, ребята, вы очень постарались . Это Приоратский и Гатчинский дворцы. Они очень красивые. Давайте попробуем подобрать как можно больше красивых слов.
5. Игра «Стоп! Палочка остановись!»
Дети стают в круг и, передавая друг другу палочку, подбирают слова - прилагательные, если кто-нибудь повторился или слишком долго искал слово, воспитатель даёт сигнал «Стоп! Палочка остановись!» Этот ребёнок должен выйти из игры.
Возьми Руслан палочку и скажи Гатчинский дворец какой?
Величественный и т. д.
6. Дидактическая игра «Что справа, что слева»
Молодцы, ребята, как много красивых слов вы сказали. А сейчас посмотрите на экран и рассмотрите картинку. Что изображено в центре картинки? Правильно это ингербурдские ворота.
А что расположено справа от ворот? Отвечайте полным предложением.
Справа от ворот расположена ель.
А что расположено над воротами?
(слева от ворот, под воротами, наверху справа, наверху слева)
Следить за тем, чтобы дети отвечали полным предложением.
Итог занятия .
Какая игра понравилась больше?
Какие дворцы вы реставрировали?
Какие бывают дома?
Что такое малая Родина?
Публикации по теме:
Интеграция образовательных областей: «Речевое развитие»; «Социально-коммуникативное развитие»; «Познавательное развитие» (ознакомление.
Конспект НОД по развитию речи (с использованием интеллектуальной карты) в старшей группе. Тема. «Мой любимый город» Мой любимы город Программное содержание: закрепить знания детей о достопримечательностях города Саки; Продолжать учить детей в составлении.
Программное содержание: учить составлять творческий рассказ о родном городе с опорой на мнемотаблицу, закрепить знания детей о родном городе.
Программное содержание: Научить пересказывать содержание сказки, используя схемы. Формировать умение различать и называть эмоциональное.
Программное содержание:
Воспитывать у дошкольников любовь и уважение к родному городу, его жителям; желание сохранять красоту родного города и приумножать её. Воспитывать привычки культурного поведения, закрепить правила безопасности дорожного движения в качестве пассажира транспортного средства, правила поведения в общественных местах.
Обогащать представления детей о городе, в котором они живут, о достопримечательностях, о взаимодействии человека и природы через реализацию разных образовательных областей.
Развивать познавательный интерес, желание знакомиться с родным городом: искать ответы на вопросы, высказывать догадки и предположения.
Друзья мои, я знаю, что вы очень любите отгадывать загадки. Но сегодня я хочу вам предложить игру со словами, которая называется кроссворд. Разгадав его, мы с вами узнаем ответ на вопрос: как называется место, где мы родились и живем.
1. Центр Яковлевского района (Строитель)
2. Птица, изображенная на гербе России? (орел)
3. Здание, в котором мы живем? (дом)
4. Как называют людей, живущих в России? (россияне)
5. центральная улица нашего города (Ленина)
6. Здание, в котором ученики получают знания (Школа)
Итак, место, где мы родились и живем, ходим в детский сад, где живут наши мамы, папы, дедушки, бабушки, друзья, называется – РО-ДИ-НА.
Что мы Родиной зовем?
Дом, где мы с тобой растем.
И березки у дороги,
По которой мы идем,
Что мы Родиной зовем?
Край, где с вами мы живем!
У каждого человека есть Родина. Родиной мы зовем её потому, что в ней мы родились, в ней говорят на родном языке, и все в ней для нас родное.
- Как называется город, в котором мы родились и живем? (Строитель)
- Почему он так называется? (потому что вначале сюда приехали строители и на кукурузном поле начали строить дома для того, чтобы жить со своими семьями, потом начали строить завод и рудник).
- Вы любите свой город Строитель – свою Родину?
Сегодня я приглашаю вас на прогулку по нашему любимому городу, чтобы еще раз полюбоваться его улицами и достопримечательностями.
Прежде чем выйти на улицу, нужно одеться по погоде
На прогулку собираюсь,
Очень быстро одеваюсь,
Сапоги я надеваю,
Как обулись - проверяю,
Ножками я топаю,
Топаю я по полу!
Шапку надеваю – уши закрываю.
Куртку быстро застегну,
На себя я посмотрю.
Хватит всем уже стоять,
Нам пора идти гулять!
Как вы думаете, на чем мы можем совершить экскурсию? (ответы)
- Нас с вами ждет экскурсионный автобус. Но прежде, чем мы займем места в автобусе, каждому из вас я раздам билеты - номер билета соответствует номеру кресла в автобусе.
- Занимайте места в автобусе, а пока вы рассаживаетесь, я напомню вам о том, что во время движения автобуса вставать со своих мест запрещено, а тем более передвигаться по салону.
Мы в автобус дружно сели и в окошко поглядели,
Наш шофер на газ нажал и автобус побежал!
Первая наша остановка ХРАМ.
Давайте выйдем из автобуса и поближе подойдем к зданию.
2. Строительство храма длилось 5 лет, много труда вложили люди, чтобы он стал одним из красивейших зданий нашего города.
- Как вы думаете, для чего нам нужны храмы? (ответы) (чтобы, молясь просить у Бога здоровья себе и своим близким, чтобы не было войны, чтобы люди жили в мире, чтобы отмечать радостные и печальные события)
Отличается ли здание храма от других зданий в нашем городе? Чем?
Стены храма имеют окошки, похожие на узкие щели, да и тех очень мало. Они предназначены не для того, чтобы в них смотреть, а для того, чтобы в храм попадал свет. Поэтому они расположены высоко. Двери в храме массивные. Венчают храм купола. На что они похожи? (ответы) Они похожи на пламя горящей свечи.
Дидактическая игра «Хорошо-плохо»
(по системе ТРИЗ)
Скажите, свеча это хорошо или плохо? (ответы). Почему хорошо? Хорошо, что она освещает, греет, успокаивает, полезно для зрения, из расплавленного воска можно сделать разные фигурки. А я говорю, что свеча – это плохо. Почему? Можно обжечься, может случиться пожар, она дымит, коптит.
(Звучит запись колокольного звона)
Вы слышите, музыка над городом плывет,
Радостно, торжественно, красиво.
Колокольный звон, какая сила!
Чистый звук, что за душу берет!
- Зачем звонит колокол? Голос колоколов призывает православных горожан в церковь на утреннюю и вечернюю службу, возвещает о великих праздниках.
Наша прогулка продолжается, занимайте свои места в автобусе
Экскурсия наша продолжается
К лесу автобус приближается.
Притормозил автобус здесь
Остановка «МАРШАЛКОВО». Лес.
3. Динамическая пауза «Прогулка в лес»
В лес отправимся гулять
Будем весело шагать (маршируют)
По тропинке мы пойдем
Друг за дружкою гуськом (змейкой)
А шагая по дороге, поднимаем выше ноги.
Чтобы весело шагать, никогда не уставать!
Как красиво в весеннем лесу! Так и хочется со всеми поздороваться!
Пальчиковая гимнастика «Здравствуй!»
Здравствуй, солнце золотое!
Здравствуй, небо голубое!
Здравствуй, вольный ветерок!
Здравствуй, маленький дубок!
Мы живем в одном краю –
Всех я вас приветствую!
4. В нашем парке «Маршалково» есть зоопарк. А вот какие жители в нем есть, мы узнаем, поиграв в игру «Разрезные картинки» (дети собирают картинки с изображением косули, оленя, кабана, павлина, белки)
В зоопарке над клетками висит табличка, на которой написано “Животных кормить запрещается”. Как вы думаете, почему? /ответы детей/
- Представьте, что вам целый день будут давать конфеты, печенье, свежий хлеб, бананы и многое другое. Что будет с вами к концу дня /ответы детей/ верно, заболят животы и зубы. И животные на воле тоже не едят целый день. Кроме того, многие люди не знают, что можно есть тому или иному животному, и люди бросают в клетки что попало. Животные от этого очень болеют и даже могут умереть.
- Что ещё не стоит делать в зоопарке? /ответы детей/ Правильно, близко подходить к клеткам и тем более просовывать туда руки. Ведь клетка – это дом животного и он этот дом будет охранять. И, конечно же, нельзя шуметь в зоопарке! В зоопарке всегда много народа, а животные привыкли к тишине в лесу. Поэтому, приходя в наш городской зоопарк вместе с мамами и папами, помните об этих правилах и постарайтесь их не нарушать!(под музыку змейкой возвращаются из леса и занимают места в автобусе)
5.
Автобус скорость набирает,
Едет, едет все быстрей
То налево, то направо
И шумит: «Скорей! Скорей!»
Очень скоро мы доедем,
Собираться нам пора.
Останавливайся, автобус,
Выходите, детвора!
6. А теперь, ребята, мы с вами подходим к самому святому месту в нашем городе – к Парку ветеранов.
Русские люди никогда не забудут тех, кто отдал свои жизни, чтобы освободить нашу Родину от немецких захватчиков. В благодарность и в память о погибших и был возведен памятник воинам, которые не жалея своих жизней в той страшной войне, подарили нам голубое, мирное небо.
Благодарные жители нашего города возлагают живые цветы к памятнику воинам-защитникам, к могилам неизвестных героев и чтят память всех погибших в этой войне минутой молчания.
(звучит музыка)
Священны места всех сражений.
Где воины к подвигу шли,
Стране День Победы весенний
Они из боев принесли.
На площадь приходим с цветами,
Бессмертный солдат там стоит.
И Вечный огонь – наша память –
Всегда озаряет гранит.
7. Особая гордость нашего города – центральная площадь с газонами, фонтанами и множеством красивых цветов.
Дерево, трава, цветок и птица
Не всегда умеют защититься
Если будут уничтожены они,
На планете мы останемся одни.
Цветы, растущие в нашем городе, дарят людям хорошее настроение, восхищение и все любуются этой красотой.
Красота подобна чуду,
Красота живет повсюду:
Рядом с нами, вдалеке,
В каждом маленьком цветке
Сегодня мы с вами посадим цветы, которые вы высадите весной на клумбы детского сада, и они будут радовать не только вас, но и всех гостей вашего сада.
(трудовая деятельность)
8. Ну а это что за дом –
Музыку услышишь в нём!
Пенье, танцы, игры, смех –
Удовольствие для всех!
Это Дворец культуры «Звездный», ставший подлинным украшением города. Он стал настоящим досуговым центром – каждый может найти занятие по душе в художественных коллективах, студиях, театрах и кружках. Кто-то из вас посещает кружки во Дворце культуры? (ответы) И сейчас нам с вами предоставляется возможность почувствовать себя настоящими артистами.
Выступлением оркестра
Вас порадуем сейчас
Музыканты-оркестранты
Постараются для Вас.
(Музыкальный оркестр)
На этом наша прогулка подошла к завершению, давайте займем места в автобусе и поедем в наш любимый детский сад.
9. Вам понравилась сегодняшнее путешествие? Давайте вспомним места, где мы побывали? Что бы ты рассказал своему другу о нашей прогулке? Где бы вам ещё хотелось побывать?
Вы любите свой город? Я предлагаю каждому из Вас сейчас сказать хорошие слова и подарить нашему городу Букет добрых пожеланий! (ответы).
Город мой любимый,
Город мой родной,
Ты зеленый летом,
Осенью цветной.
Чистый, белоснежный
Ты стоишь зимой,
А весной ты нежный…
Я горжусь тобой!