Надежда Антонова
Календарно-перспективный план работы. Неделя «День Победы»
Образовательная деятельность
Непосредственная деятельность
Работа с родителями
Понедельник
Познание
Окружающий мир
Беседа о городе-герое Москва.
Цели и задачи : познакомить детей с обороной Москвы в годы Великой Отечественной войны,формировать понимание значимости патриотического подвига всех граждан страны. (Л. Е. Осипова стр. 82)
«Рассказ -беседа о Дне Победы »
Цели и задачи :Закрепить знания детей о том,как защищали свою Родину русские люди в годы Великой Отечественной войны,какие памятники в Москве напоминают нам о героях; познакомить детей с памятником ГК Жукову на Красной площади,рассказать,почему ему воздвигли памятник. Воспитывать чувство уважения к ветеранам Великой Отечественной войны,желание заботиться о них (НВ Алешина стр 215)
Знакомство с родами войск :пехотинца,танкисты,моряки,ракетчики,пограничники,летчики
Цели и задачи :Закрепить знания о родах войск. Вызвать у детей симпатию к воину,восхищаться его силой и ловкостью
Предложить вниманию родителей папку -передвижку на тему «День Победы »
Художественно-творческая деятельность (рисование)
Рассматривание иллюстраций на военную тематику.
Цели и задачи :Учить рассматривать и передавать содержание произведения живописи о войне.
«Салют над городом в честь праздника Победы » .
Цели и задачи :Учить детей отражать в рисунке впечатления от праздника Победы ;создавать композицию рисунка,располагая внизу дома кремлевскую башню,в а вверху -салют. Развивать художественное творчество,эстетическое восприятие. Закреплять умение готовить нужные цвета,смешивая краски на палитре. Учить образной оценке рисунков (выделяя цветовые решения,детали) .Воспитывать чувство гордости за свою Родину. (Комарова ТС стр 106) .
Чтение «Баллады о солдатской гимнастерке» (Н. Доризо Т В Иванова стр. 51)
Цели и задачи :
знакомить детей с подвигами наших соотечественников,во время Великой Отечественной войны. Формировать патриотические чувства.
Музыкальное
Беседа на тему «Что такое героизм»
Цели и задачи :Формировать представление детей о лучших качествах человека,рассказать о героизме,вызвать стремление подражать героям. Воспитывать у детей эмоционально -положительное отношение к воинам
По плану педагога
Просмотр диафильма о Великой Отечественной войне «Маленький сержант
Цели и задачи :
вызвать стремление подражать героям. ,воспитывать патриотические чувства.
Познание ФЭМП
Беседа на тему «Россия -огромная страна» .
Цели и задачи :Формировать представление о том,что наша огромная страна называется Российская Федерация (Россия) .,в ней много городов и сел. Познакомить с Москвой-главным городом. (О. В. Дыбина стр34)
Цель :Экскурсия в школьный музей. «Никто не забыт,ничто не забыто.» Цели и задачи :
Обогатить знания детей о великом празднике -Дне Победы . и Закрепить знания детей о том,как защищали страну русские люди в годы войны. Продолжать знакомить с музеями родного города. Пробудить интерес детей к истории родного города,страны
Чтение «Каша из топора»
Цели и задачи :Вызвать интерес к произведению,воспитывать любознательность,расширять кругозор.
Объявить конкурс рисунков,и поделок детей совместно с родителями на тему «Наши защитники
Физкультура (на улице)
По плану педагога .
П\И «Перехватчики»
Цели и задачи : Совершенствовать умение детей легко бегать на носках,энергично отталкиваться от опоры,маневрировать;формировать навыки пространственной ориентации
Музыкальное
Слушание песен военно-патриотической тематики. «Катюша» , «Три танкиста» , «День победы »
Цели и задачи :
познакомить детей с песнями,которые помогали людям во время войны.
Музыкальное мероприятие :«Легендарные страницы нашей Родины»
Цели и задачи :Продолжать знакомить детей с историческим прошлым нашей страны. Продолжать формировать у детей чувство патриотизма через приобщение к песням периода Великой Отечественной войны,танцам,стихотворениям. Вызвать чувство сопереживания,страдания к тем,кто не вернулся с войны;
Пригласить на праздник бабушек и дедушек,Ветеранов Великой Отечественной войны.
Развитие речи. Грамота
Беседа на тему «Великая Отечественная война»
Цели и задачи : Продолжать знакомить детей с историческими событиями, воспитывать уважение к людям, защищавшим свою Родину
Тема : Мир-это главное слово на свете.
Цели и задачи : Рассказать о воинах -защитниках Отечества. Ознакомить со стихами и пословицами о мире. Развивать мышление детей,способность аргументировать свои высказывания. Воспитывать уважение к защитникам нашей Родины,любовь к Родине (Метод материал по дух. -патриотич. воспит)
Сюжетно-ролевая игра «моряки»
Цели и задачи :
Закреплять умение детей соблюдать ролевые соподчинения,вести ролевые диалоги,передавать профессиональные действия матросов,капитана,кока. и. др.
Экскурсия вместе с родителями к памятным местам,мемориалу, возложение цветов.
Художественное творчество (коллективная аппликация)
1. Рассматривание репродукций художников,писавших о Великой Отечественной войне (А. Пластов, К. Васильев)
Цели и задачи :развивать у детей наблюдательность,чувства гордости и уважения,любовь к своим близким,которые подарили нам жизнь.
Тема «Давайте в мире жить
Цели и задачи :Учить детей отражать в аппликации впечатления о мире,создавать совместную работу ,продолжать гражданско-патриотическое воспитание. Воспитывать уважение к людям,благодаря которым мы живем в мире.
Беседа о городах героях :Москва. Сталинград,Курск,Ленинград,Волгоград.
Цели и задачи : Продолжать знакомить с крупными городами нашей Родины. Вызвать у детей чувства гордости за свою страну,воспитывать интерес к ее историческому прошлому.
Физкультура
Конструирование «Военная техника» (танки,корабли,самолеты)
Цели и задачи :Расширять представление детей о военной технике,развивать конструкторские навыки,упражнять в в создании схем будущих построек.
(ЛВ Куцакова стр18.)
По плану педагога
Подвижная игра «Космонавты» ,
Цель :закрепить умение выполнять действия вместе со словами,развивать ловкость,внимательность. Способствовать оздоровлению детского организма
Познавательное развитие
Заучивание стихов о войне «Хотим под мирным небом жить» Н. Найденова, «Мой дедушка» В. Малков
Цели и задачи :
Тема :Беседа по картине «Отдых после боя»
Цели и задачи :Познакомить детей с картиной художника Ю. Непринцева. Учить рассматривать и передавать содержание произведения живописи о войне. Воспитывать чувство патриотизма,уважение к Русскому солдату. (метод материал по духовно-патриотичес. воспитанию)
Индивидуальная работа по ознакомлению с родами войск.
Цели и задачи :уточнить и расширить представление о родах войск. Воспитывать желание быть похожими на тех солдат,которые стояли за нашу Родину.
Попросить помощи в оформлении выставки «Мой прадед -герой» (письма,одежда,фотографии)
Художественное творчество (рисование)
Рассматривание картины Кривоногова П «Победа »
Цели и задачи
развивать у детей наблюдательность,чувства гордости и уважения,любовь к своим близким,которые подарили нам жизнь.
Рисование : «Наша армия родная»
Цели и задачи :Развивать восприятие образа людей в военной форме. Учить создавать в рисунке героев Великой Отечественной войны,участников парада. Учить передавать характерные особенности одежды,детали. Закреплять умение рисовать карандашами. Отрабатывать навык аккуратного закрашивания. Развивать умение оценивать свои рисунки и рисунки товарищей. (ТС Комарова)
Изготовление цветов для ветеранов
Цель :развивать творческое воображение,самостоятельность Воспитывать уважение к ветеранам,желание сделать для них прияьтное.
Развитие речи
Пословицы и поговорки о защите Родины и ее защитниках.
Цели и задачи : Развивать и поддерживать у детей интерес к образным выражениям, афоризмам. Учить понимать смысл пословиц
(МБ Зацепина с. 77)
Чтение Ю Корольковой «Леня Голиков» НВ Алешина стр209.
Цели и задачи :знакомить детей с подвигами наших соотечественников,во время Великой Отечественной войны. Формировать патриотические чувства.
Беседа на тему «Письма с фронта» Цели и задачи : вызвать интерес детей. Воспитывать патриотические чувства.
Организовать пап на праздник -викторину «Наши герои»
Физкультура
Игра викторина с участием пап «Наши герои»
Цели и задачи :Закреплять знания о Великой Отечественной войне,празднике Победы . Воспитывать уважение к памяти воинов -победителей ,любовь к Родине. (Метод материал по духовно-патриотич. воспитанию)
Марина Малафеева
Календарный план тематической недели «День Победы» для старшей группы
Тема : «День победы » .
Цель : закреплять знания детей о Родине, продолжать знакомить с её историей, с праздником 9 мая; уточнить и систематизировать представления детей о родной армии, о героизме солдат-защитников Родины; продолжать знакомить с родами войск, военными профессиями; формировать знания о Москве-столице России; продолжать воспитывать любовь к родной стране.
Итоговое мероприятие : игра-викторина .
деятельность (подгрупповая и
индивидуальная
Беседа с детьми о том, какие впечатления они получили от празднования Дня Победы , что нового они узнали о празднике и о Великой Отечественной Войне.
Рассматривание иллюстраций с изображением различных родов войск, их военной техники - обеспечить условия для систематизации знаний о том различных родах войск, солдатах, о военной технике, которая помогала воинам в битве.
Труд в книжном уголке : реставрация изношенных книг – закреплять умение воспитанников подклеивать книги с помощью различных материалов. Ознакомление с окружающим миром : д/и «Когда это бывает?» - закрепить знания о временах года, умение описывать явления природы.
Познание (ФЭМП)
Тема : «Закрепление понятий «круг, «овал» (В. Н. Волчкова, стр. 64, №32) .
Программное содержание : развитие логического мышления, памяти, воображения, умения пользоваться блоками Дьенеша и кодовыми карточками.
Средства и способы : вводная беседа, головоломка «Волшебный овал» , игра-задание «Украсить зонтик» , пояснение, игра «Кто где живёт?» , физкультминутка, подведение итога НОД.
Непосредственно
образовательная деятельность
Художественное развитие (лепка)
Тема : Коллективная сюжетная лепка «Мы на луг ходили, мы лужок лепили» (И. А. Лыкова, стр. 200) .
Программное содержание : формировать способность лепить по выбору луговые растения (ромашку, василёк, одуванчик, колокольчик, землянику, злаки, травы) и насекомых (бабочку, жука, пчелу, стрекозу, передавая характерные особенности их строения и окраски, придавая поделке устойчивость (укрепить на подставке или каркасе из деревянных или пластиковых палочек, трубочек, зубочисток, проволоки); формировать коммуникативные навыки; воспитывать интерес к живой природе.
Средства и способы : чтение стихотворения, показ репродукций, фотографий с изображением весеннего луга, беседа, физкультминутка, продуктивная деятельность, анализ и подведение итога НОД.
Прогулка
Наблюдение «Черёмуха в мае» - предложить детям рассмотреть черёмуху, показать молодые листья, бутоны, рассказать о приметах, связанных с появлением на черёмухе листьев и цветов. Труд в природе : полив растений клумбы – побуждать детей использовать свои умения, связанные с поливом комнатных растений, для выполнения новой трудовой операции.
СД : формировать умение самостоятельно организовывать игры, развивать чувство коллективизма, умение использовать свой двигательный опыт в организации отдыха.
Подвижная игра «Моряки» - продолжать формировать навык лазания по гимнастической лестнице, и схождению с неё. Развитие ОД : «Не сбей флажок» -содействовать развитию умения воспитанников ходить змейкой между предметами, не сбивая их.
Непосредственно образовательная деятельность (Физическое развитие)
Т. М. Бондаренко, стр. 63.№2.
Программное содержание : упражнять в ходьбе и беге парами с поворотом в другую сторону, упражнять в перешагивании через набивные мячи на гимнастической скамейке, отрабатывать навык бросания мяча о стену, познакомить с новой подвижной игрой «Самолёты, на посадку!» - развивать координацию движений, внимание, ловкость, умение действовать сообща, координировать свои движения с движениями других игроков.
Методические приёмы ОД
Средства и способы «Самолёты, на посадку!» , подведение итога НОД.
Беседа по вопросам «Какого числа празднуют День победы ?» , «Что защищают военно-воздушные силы?» , «Что защищают военно-морские силы?» , «Что защищают сухопутные войска?» , «Какими качествами должны обладать защитники Родины?» , «Кто проводит большую часть времени под водой?» , «Какой транспорт входит в состав военно-морского флота?» , «Кто такие сапёры?» - побуждать детей отвечать полными предложениями; обогащать и расширять знания детей о родной армии. Рисование по теме – предложить детям изобразить свои впечатления от прошедшего праздника Дня Победы , развивать эстетическое восприятие праздника, воспитывать патриотические чувства. ФЭМП : д/и «Какой цифры не стало» закреплять знания детей о последовательности чисел, понимание отношений между числами натурального ряда.
Вечерняя прогулка Наблюдение за растениями – рассказать детям, что не все растения одинаковы весной, предложить найти отличия, на некоторых есть хорошо заметные цветы, на других нет. Для тех растений, на которых первыми вырастают цветы, а не листья, это своеобразное приспособление к опылению насекомыми. Если бы на растении первыми распускались листочки, то насекомым трудно было бы подлетать к цветам. Игровое упражнение «Волшебная палочка» Цель : развитие у детей навыков общения, умения понять чувства другого. Д/и «Сосчитай» - развивать у детей навык количественного счёта.
Образовательная деятельность в режимных моментах Организация самостоятельной деятельности воспитанников Непосредственно образовательная
деятельность (подгрупповая и
индивидуальная
Игра-ситуация «Хотим быть смелыми» - воспитывать патриотические чувства; вызывать эмоциональный отклик на героические интонации; развивать чувство ритма; навыки ясной и чёткой артикуляции; объединять детей в коллективной игре-соревновании. Труд в уголке природы – полив комнатных растений, протирание листьев – закреплять трудовые навыки.
С. Д.: раскрашивание раскрасок «Военная техника»
ФЭМП : д/и «Дополни числа» -
способствовать развитию умения составлять числа из двух меньших.
Программное содержание, методические приёмы
Непосредственно образовательная деятельность
Развитие речи
Подготовка к обучению грамоте (Д. Г. Шумаева, №34) .
Тема : Закрепление звука [в] и буквы В.
Программное содержание : закрепить согласный звук [в] и букву В, формировать умение детей читать слоги и слова, из букв составлять слова, подбирать пары рифмующихся слов, развивать поэтический слух, формировать умение читать слова из 3-6 букв в игре Воскобовича «Читай-ка на шариках» .
Средства и способы : чтение слогов по магнитной азбуке, игра «Какие слова спрятались в буквах?» , загадывание загадок, лексическая игра «Скажи в рифму» , игра Воскобовича «Читай-ка на шариках» , физкультминутка, анализ и подведение итога НОД.
Музыкальное развитие (см. приложение) .
Прогулка
Наблюдение за почвой – предложить детям рассмотреть землю, потрогать руками, рассказать, какая она (тёплая, сухая, какого цвета, полить её из лейки (как будто пошёл дождь) – земля потемнела, стала влажной, липкой, холодной. Рассказать, что, пока земля не прогреется на солнце, в неё нельзя сажать семена, они не взойдут. Подвижна игра «Моряки» - продолжать формировать навык лазания по гимнастической лестнице, и схождению с неё. С/р игра - используя косвенные методы руководства, помочь договориться о сюжете и правилах игры, обеспечить развитие умения использовать предметы-заместители. Предложить детям самим разрешать конфликты, возникающие в ходе игры. Музыкальное развитие : разучивание танцевальных движений. Совершенствовать технику выполнения танца «Светит солнце…» .
Рассказ воспитателя об истории России – познакомить детей с краткой историей нашей Родины, рассказать, что нашему государству очень много веков, что раньше его называли Русь, затем Московия, Россия, Советский Союз, спросить детей, как называется наше государство сейчас. Закреплять название нашей страны, столицы. Сопровождать рассказ иллюстрациями с изображениями древней Руси, Советского Союза, современной России.
С. Д. А.: способствовать активизации интереса к двигательной деятельности, обогащению двигательного опыта, проявлению творчества. По ознакомлению с окружающим : д/и «Из чего состоит предмет?» - способствовать развитию умения выделять и правильно называть составные части предметов, понимать их назначение.
Вечерняя прогулка
Наблюдение за ростом и развитием растений – предложить на примере одуванчика рассмотреть разные стадии развития растений.
Игра-забава «Узнай не видя»
Учить детей быть открытыми для взаимодействия, подчиняться общему ритму движений. Д/и «Составь предложение на тему «Весна» - применение ранее полученных знаний о временах года.
Рассматривание репродукции картины В. Бакшеева «Голубая весна - формировать умение воспринимать картину, как выражение отношения художника к национальному дереву России - берёзке, рассматривать картину последовательно, отражать ощущение красоты пейзажа посредством эмоциональной лексики, образных слов и выражений, рассказать, что символ России – берёзу воспевали многие художники, поэты и писатели.
Чтение стихотворения А. Прокофьева «Люблю берёзку русскую» - пробуждать в детях эмоциональный отклик на произведение. Создание игровой ситуации «Слепим самолёт для солдата военно-воздушных войск» - предложить детям создать поделку, используя пластилин, бумагу, ножницы; развивать творческое воображение, фантазию. Математическая игра «Сходства-отличия» - развивать быстроту мышления.
Программное содержание, методические приёмы
Непосредственно образовательная деятельность
Развитие речи
Тема : «Рассказывание по картине «Зайцы» (Т. М. Бондаренко, стр. 338, №2) .
Программное содержание : формировать у детей умение составлять рассказ по картине по плану , предложенному воспитателем, включать в рассказ описание внешнего вида персонажей и их характеристику; воспитывать бережное отношение к природе.
Средства и способы : загадывание загадки, беседа, рассматривание картины, вопрос-ответ, составление рассказа по картине, физкультминутка, анализ и подведение итога НОД.
Непосредственно образовательная деятельность
Худ тв-во (рисование)
Тема : предметное (дидактическое) рисование «Радуга-дуга» (И. А. Лыкова, стр. 202) .
Программное содержание : продолжать формировать навык самостоятельно и творчески отражать свои представления о красивых природных явлениях разными изобразительно-выразительными средствами; вызывать интерес к изображению радуги; дать элементарные сведения по цветоведению; развивать чувство цвета; воспитывать эстетическое отношение к природе.
Средства и способы : беседа с детьми о том, что, благодаря подвигу наших воинов в Великой Отечественной Войне, мы есть, и мы имеем светлое будущее, полное красоты, одним из красивейших явлений является радуга; чтение стихотворения, вопрос-ответ, физкультминутка, продуктивная деятельность, анализ и подведение итога НОД.
Непосредственно образовательная деятельность
Физическое развитие
Т. М. Бондаренко, стр. 84.
Программное содержание : упражнять в ходьбе с ускорением и замедлением темпа движения; познакомить с новой игрой «Летучий мяч» , развивать ловкость и внимание, а также координацию движений, умение действовать сообща, координировать свои движения с движениями других игроков в игре «Самолёты, на посадку!» .
Методические приёмы : ходьба в колонне по одному, ходьба на носках, ходьба с ускорением и замедлением темпа движения по сигналу; игровое упражнение «По местам» ; русская народная игра «Летучий мяч» , п/и «Самолёты, на посадку!» ; и/м/п «Угадай по голосу» .
Средства и способы : игровая мотивация, показ, словесное указание, корректировка действий, п/и, и/м/п, анализ и подведение итога НОД.
Прогулка
Наблюдение «Кошка с котятами» - расширять представление детей о животных и их детёнышах; побуждать сравнивать их по размеру, строению тела; формировать представления о поведении детёнышей и мамы. Труд в природе : уборка на участке – умение определять, что нужно сделать на участке, самостоятельно распределять обязанности, правильно подбирать инвентарь.
С/р игра : используя косвенные методы руководства, помочь договориться о сюжете и правилах игры, обеспечить развитие умения использовать предметы-заместители.
Подвижная игра «Самолёты» - формировать умение двигаться легко, действовать по сигналу. ФЭМП : Д/и «Части суток» - закреплять знания детей о частях суток.
Рассказ воспитателя и беседа о Москве-столице России, рассматривание иллюстраций – расширить знания детей о столице нашей Родины – Москве, рассказать детям, что город возник на берегу реки Москвы, показать иллюстрации с изображением крупнейших достопримечательностей столицы, Кремля, рассказать, что Кремль-это место, где находится резиденция Президента, он располагается на Красной Площади, спросить у детей, как зовут нашего Президента. Рисование по теме – показать детям иллюстрации с изображением Кремля и обратить внимание детей на звезду, которая находится на вершине Кремля, предложить детям попробовать изобразить такие же звёзды с помощью трафарета или без него.
С/р игра - способствовать формированию умения распределять роли с учетом возможностей и желания каждого участника, придумывать и подбирать игровой материал. Ручной труд – создание из бумаги объёмных фигур (звезды) – совершенствовать выполнение детьми приёмов работы с бумагой (умение сгибать лист вчетверо в разных направлениях, работать по готовой выкройке); формировать навык делить квадратный лист на несколько равных частей, сглаживать сгибы.
Вечерняя прогулка
Наблюдение детей за поливом растений на участке воспитателем, после чего самостоятельный полив – закрепить правила полива растений : полив нужно проводить утром и вечером, чтобы не сгорели листья от водных капель, и земля медленнее испаряла влагу. Поливать нужно стараться так , чтобы не попасть на само растение, и напором не размыть грядки и не сломать молодые всходы. Труд в природе – подметание участка – формировать навык пользования метлой. Речевая игра «Где спрятался звук?»
Совместная деятельность воспитателя и воспитанников Самостоятельная деятельность воспитанников Индивидуальная работа воспитателя с воспитанниками
Беседа «Знаешь ли ты, кто из твоих родных воевал на войне?» - способствовать возникновению чувства гордости за своих родных, дедушек, бабушек, которые воевали ради нашего будущего; воспитывать патриотические чувства.
Д/и «Капитан укладывает чемодан» - способствовать развитию механической памяти. Настольно – печатная игра «Морской остров или остров сокровищ Умение воспитанников соблюдать правила игры, точно следовать им; договариваться между собой во время игры.
П/и «Разведчики» - развивать внимание, память, координацию движений. Художественно – эстетическое развитие – рисование «Праздничный салют» - предложить детям нарисовать салют, который они видели в праздник Дня Победы , или свои давние впечатления о салюте.
Программное содержание, методические приёмы
Непосредственно образовательная деятельность
Развитие речи (ЧХЛ)
Тема : Заучивание стихотворения С. Есенина «Черёмуха» (Т. М. Бондаренко, стр. 402, №4) .
Программное содержание : способствовать развитию умения читать стихотворение выразительно, эмоционально, чувствуя напевность языка, развивать образную речь.
Средства и способы : включение записи пьесы «Апрель» П. И. Чайковского, чтение стихотворения С. Есенина «Черёмуха» , беседа, вопрос-ответ, пальчиковая гимнастика, заучивание стихотворения, оценка и подведение итога НОД.
Непосредственно образовательная деятельность
Худ. творчество (аппликация)
Тема : Коллективная аппликация «Возложение цветов к памятнику боевой славы» (И. А. Лыкова, стр. 198) .
Программное содержание : продолжать формировать умение детей вырезать розетковые цветы из бумажных квадратов, сложенных дважды по диагонали. Обогатить аппликативную технику – вырезать лепестки разной формы, передавая характерные особенности конкретных цветов. Показать детям возможность составления панорамной коллективной композиции на единой основе из множества элементов. Развивать пространственное мышление. Воспитывать интерес к сотворчеству.
Средства и способы : беседа с детьми о том, как они ходили на возложение в День Победы , какие цветы они возлагали, какие чувства испытывали, рассматривание иллюстраций, фотографий, показ, словесное указание, корректировка, продуктивная деятельность воспитанников, анализ и подведение итога НОД.
Непосредственно образовательная деятельность
Физическое развитие
Бондаренко Т. М. стр. 64, №3.
Программное содержание : упражнять в ходьбе и беге парами с поворотом в другую сторону, упражнять в перешагивании через набивные мячи на гимнастической скамейке, отрабатывать навык бросания мяча о стену, в п/и «Полоса препятствий» развивать ловкость, координацию движений, внимание, умение играть по правилам.
Методические приёмы : ходьба и бег парами, перестроение в колонну по одному в движении, ходьба и бег парами с поворотом по сигналу; ОРУ парами, ОД : ходьба по гимнастической скамье с перешагиванием через набивные мячи, положенные на расстоянии 2 шагов, руки на поясе; прыжки на двух ногах до флажка; бросание мяча о стену одной рукой, ловля его двумя руками.
Средства и способы : Игровая мотивация, показ, словесное указание, корректировка действий, п/и «Полоса препятствий» , подведение итога НОД.
Прогулка Наблюдение за всходами на огороде после полива или дождя – формировать умение устанавливать связь между состоянием растений и условиями, в которых оно находится, уходом за ним, формировать понятие о том, что состояние посаженных растений зависит от ухода за ним человеком. П/и «Кавалеристы» - познакомить детей с новой игрой, с движениями «Шаг коня» (бег, высоко поднимая колени и касаясь ладоней, «Рысью» (бег, взяв «поводья» , «Галоп» , «Стоп» , развивать чёткость движений, двигательную активность, выносливость, быстроту, умение действовать по сигналу.
И/м/п «Разведчик» - развивать зрительное внимание, память у «разведчика» и творческое воображение, координацию движений у остальных участников.
Труд в природе : сбор сухих веток и мусора на участке – воспитывать любовь к порядку.
С. Д. А.: умение воспитанников выступать в роли организаторов игр, приглашать товарищей в игру. Развитие ОД : игровое упражнение «Циркачи» - способствовать развитию умения детей прыгать через длинную скакалку парами, согласовывать свои действия с партнером, выполнять прыжок одновременно.
Итоговое мероприятие : игра-викторина «Я в солдаты бы пошёл – пусть меня научат» - донести до сознания детей смысл праздника, воспитывать чувство уважения к Отечеству и гордость за российскую армию; закрепить и систематизировать полученные ранее знания о родной стране, её столице, назначении различных войск, о празднике Дня Победы , деление впечатлениями о прошедшем празднике, слушание и исполнение известных песен данной тематики . Хозяйственно-бытовой труд – протирание пыли с мебели группы , формирование трудовых навыков, воспитание потребности в чистоте.
Настольно-печатные игры – побуждать детей самостоятельно находить игры.
Развитие речи : упражнение «Телеграф» - совершенствовать навык слогового анализа слов, умение «передавать» слово по слогам.
Вечерняя прогулка
Наблюдение за майским жуком – расширять представления о насекомых, продолжать знакомить с их многообразием, развивать интерес к жизни насекомых, умение наблюдать, воспитывать любознательность.
Познакомить детей с народными приметами : большое количество майских жуков – к засухе; комаров много – завтра будет дождь. П/и «Кавалеристы» - развивать чёткость движений, двигательную активность, выносливость, быстроту, умение действовать по сигналу.
Труд в природе - уборка мусора и сухих веток на участке.
Речевая игра «Я люблю…» - формировать у детей умение отвечать на вопросы полными развёрнутыми предложениями.
Взаимодействие с родителями
Предложить родителям почитать с детьми стихотворение А. Прокофьева «Люблю берёзку русскую» , предложить ребенку нарисовать сюжет из стихотворения. Почитать детям рассказы на выбор : А. Митяева, Л. Кассиль «Памятник солдату» , «Твои защитники» , «Солдатская медаль» , С. Баруздин «Слава» , «Точно в цель» , «За Родину» , А. Агебаев «День Победы » , А. Митяев «Мешок овсянки» , О. Высоцкая «Салют» , Ю. Коваль «Алый» , Е. Благинина «Шинель» , глава из книги С. Баруздина «Страна, где мы живем» , Б. Алмазов «Горбушка» , Е. Воробьева «Обрывок провода» , Г. Р. Лагздынь «Дедушкина Кружка» . Предложить поиграть с детьми в подвижные игры «Самолёты, на посадку!» , «Моряки» , «Кавалеристы» , «Разведчики» . Во время прогулок сводить детей в значимые для нашего города места (Вечный Огонь, Администрация города, памятники боевой славы, рассказать детям о назначении этих мест, об их значении для нашего города. Провести консультацию для родителей на тему «Что и как рассказать ребёнку о войне?» . Привлечь родителей к участию в акции «Окажем помощь одинокому пожилому человеку» . Предложить показать детям фотографии родственников, участвовавших в войне, старые письма , ордена, рассказать о них.
Формировать у детей умение и привычку следить за чистотой обуви, хорошо очищать грязь перед входом в детский сад, использовать для этого подходящий инвентарь. Игровая ситуация «Праздник воды» - формировать навык правильно, последовательно и аккуратно выполнять необходимые действия при умывании. Продолжать формировать умение пользоваться предметами личной гигиены, проявлять бережное отношение к ним, поощрять самостоятельность.
Организация развивающей среды для самостоятельной деятельности детей (центры активности, все помещения группы )
Внести в книжный уголок литературу и иллюстрации с изображением столицы нашей Родины Москвы, её достопримечательностей, Кремля, рек, озёр, лесов, гор России, изображения военной техники различных войск, солдат, а также иллюстрации и атрибутику праздника Дня Победы . Разместить материалы для лепки, конструирования, рисования, аппликации.
Государственное бюджетное дошкольное образовательное учреждение детский сад № 67
комбинированного вида Красносельского района «Волшебник»
Календарный план
группы компенсирующей направленности № 10
воспитатели:
Ланина Елена Владимировна
Санкт-Петербург
2017 год
Месяц Май
Тема недели: «День Победы»
Задачи:
П.Р. - Познакомить с образами защитников Родины на основе ярких представлений, конкретных исторических фактов, доступных детям и вызывающих у них эмоциональные переживания; уточнить и расширить знания, представления детей о Великой Отечественной войне; о том, как защищали страну русские люди в годы Великой Отечественной войны, как живущие помнят о них; подвести к пониманию того, что люди всегда помнят о защитниках Отечества, в честь героев слагают стихи и песни, воздвигают памятники; воспитывать у детей чувство уважения к защитникам Отечества, уважительное отношение к старшему поколению;
Р.Р.- Обобщить и активизировать словарный запас по теме, развивать зрительную и слуховую память, учить выражать свои чувства; формировать умение слушать тексы, развивать внимание;
С-К.Р. - Развивать интерес к различным видам игр, самостоятельность в их выборе; Воспитывать у ребёнка уважение к ветеранам войны, желание помогать людям; расширять представления о правилах поведения в общественных местах;
Х-Э.Р. – Развивать творческие способности посредством изображения памятников, солдат, тренировать тонкую моторику пальцев рук упражнять в умении составлять предмет из деталей, развивать восприятие произведений живописи, музыки;
Ф.Р. - Развивать двигательные умения, быстроту, умение слышать команду (физ. развитие); Здоровье – Познакомить с правилами поведения при опасных ситуациях и оказанию первой медицинской посильной помощи.
Совместная деятельность педагога с детьми
Самостоятельная деятельность детей (организация развивающей среды)
В
Т
О
Р
Н
И
К
ННОД
Индивидуальная работа
В режимных моментах
Название, цель
материал
П.Р. «День Победы»
Цель: Воспитание уважения к защитникам Родины на основе ярких впечатлений, конкретных исторических фактов доступных детям и вызывающих у них сильные эмоции, гордость за свой народ, любовь к родине. Развивать представление о разных родах войск, закрепить знания о всенародном празднике воинов, уточнить, кто такие защитники отечества; развивать речь, мышление, поддерживать инициативу детей.
Продолжить знакомства с пословицами о войне, научить понимать и объяснять их значение воспитывать чувства гордости за свой народ, армию, желание защищать свою страну.
Источник: http://doshvozrast.ru/konspekt/poznovrazv59.htm
Мультимидийная доска – блокнот, презентации
Картинки с изображением ВОВ, альбомы, книги, иллюстрации городов-героев и празднования Дна Победы.
Попросите детей ответить на вопросы:
- Какой праздник мы отмечаем 9 мая?
- Что хотели сделать фашисты с нашей страной?
- Кто встал на защиту Родины?
- В честь кого зажгли «Вечный огонь» у Кремлевской стены?
- Кому благодарен весь наш народ? Почему?
- Алеся, Настя, Кира, Дима, Юра, Егор
Двигательная активность – подскоки, приставной шаг - Максим П., Максим Р.
Строим военную дорогу, наводим поромные переправы - Федя, Макар
. Утро
Игровая деятельность: «Кто быстрее соберет посылку на фронт», «Перевяжи раненого», «Кто самый меткий снайпер»
Общение: Беседа «Города-герои», «Медали», «Дети-герои войны», «Город герой Ленинград», учим стихотворение Е.А. Благининой «Шинель»
Чтение: рассказ С.П. Алексеева «Первая колонна», Л.А. Кассиль «Твои защитники», «Памятник советскому солдату»
Конструирование: конструкторы построй переправу, укрепление, технику, ракетную установку
Рассматривание: альбомы «Дети герои войны», «Города герои», «Медали», «Этот День Победы», иллюстрации о ВОВ, выставка рисунков о мире, о войне
Утренняя гимнастика «Птицы и насекомые» Харченко с 15
Познавательно-исследовательская деятельность: Опыт «Волшебное сито» с 36 Тушева Г.П. альбом «Детское экспериментирование.
Коллективно-бытовой труд в группе (протираем пыль на подоконнике, блюдца из под цветов и т.д.)
Прогулка
Наблюдение за сезонными изменениями -
формировать представления об изменениях в природе весной (день растет, а ночь убывает); учить различать характерные приметы, узнавать их приметы в стихотворениях. Наблюдение за состоянием природы учить видеть прекрасное, различать характерные приметы весны, узнавать их в литературных текстах, стихотворениях; за работой дворника.- продолжать наблюдение за работой дворника; совершенствовать словарный запас; формировать стремление к порядку и чистоте; прививать любовь к природе, бережливое и заботливое отношение к окружающей среде.
Познавательно-исследовательская деятельность: проблемный вопрос – «Почему предметы движутся» опыт с магнитом, ощутить состояние предмета в покое, инерция, трение предметов
Игровая/двигательная: п/и «Часовой» (ходьба, осанка, координация), п/и «Не упади!» -передавать мяч назад и вперед прямыми руками. п/и «Перебежки - догонялки» - закреплять умение действовать сообща, быстрота, ловкость. Подвижные игры: «Бездомный заяц», «Зайцы и волк», «Перепрыгни ручеёк»,
П/и «Светофор – переведи дедушку через дорогу».
Труд: уборка участка от веток, от камней и мусора дорожки и скамейки, помощь дворнику.
Индивидуальная работа: ходьбе приставным шагом боком по нарисованной линии; упр., упр «Коснись меча» школа мяча – броски и ловля.
Вечер
Бодрящая гимнастика (перспективный план)
Общение: беседы «Как хорошо, если мир на земле», «Каким должен быть настоящий мужчина»
ЧХЛ: С.П.Алексеев «Всюду известны», «Медаль», А.Митяев «Мешок овсянки», Л.А.Кассиль «Сестра»
Игровая деятельность: «Чей отряд быстрей посадит самолет», «Построй мост», с/р игры «Моряки», «Мед. Сестры – мед. санбат», «Танкисты»
Самостоятельная детская деятельность
Рассматривание иллюстраций, картин, книг о ВОВ. Раскрашивание символов связанных с Днем Победы. Пазлы «Карта России». Слушание фронтовых песен
Прогулка
Общение, наблюдения: Наблюдение за погодой; закреплять знания о сезонном явлении устанавливаем взаимосвязь с t воздуха с погодой и временем года. Наблюдение за мать-мачихой с 90 Кравченко. Познавательно-исследовательский вопрос «Как пахнут почки?»
Игровая/двигательная деятельность: п/и «Платочек» (как колечко – колечко выйди на крылечко), «У медведя во бору». Р.н.игра «Белая береза, алая роза» на равновесие – ходьба по плоскости. П/и. «Встречные перебежки» - бег
Дид. демон-ый материал: цикл бесед и рассказов педагога, подбор иллюстраций по теме «Навстречу к дню Победы» Л.Е.Белоусова
Художественная литература: М.Кассиль, «Главное войско», М.Ксановский «Родина», А.Гайдар «Мальчиш Кибалчиш»
Д/и «Служу России»;
Москва – столица России», «Знаем ли мы Москву, Кремль» (короб окр. мир)
Открытки с видами Москвы.
Демон-ый материал «Расскажи детям о достоп-ях»
Д/и «Собери кубики»
- русские богатыри
Д/и «Мы разные, но мы вместе»
Наглядный инфор-ый материал «Наша родина Россия» (города герои, Золотое кольцо и т.д.)
Газета «9 мая»
Взаимодействие с родителями
Рекомендовать родителям совместно с детьми сделать поделку к юбилею 9 мая. Украсить пилотку ребенка звездой.
Предложить посетить с ребенком памятные места района, города, связанные с ВОВ.
Отгадать «Что звучит?» (колокол, метроном, труба, колокольчик).
Рассмотреть в книгах, журналах иллюстрации связанный с ВОВ. Плосмотреть фильмы про войну, про героизм, передачи, репортажи короткие. Побывать в цветущем саду. Поиграть в подвижную игру «Разведчики и часовые» содействовать
Развитию ловкости и быстроте. Рассказать детям о празднике «День Победы», о салюте, желательно посмотреть салют.. Учить пословицы и поговорки о весчне. Прочитать стихотворение Акима Я. «Солнышко». Беседа «Где ночует солнышко!» опыт с увеличительным стеклом. И/у «Ласковое солнышко», нарисовать на тему «Наша дружная семья, наша мирная страна, голубая Земля»
Х.э.р. аппликация «Памятник героям»
Цель: развивать творческие способности посредством изображения памятников, тренировать тонкую моторику пальцев рук упражнять в умении составлять предмет из деталей
Картон, детали – заготовки для аппликации, операционная карта, образец
Р.р. с логопедом по подгруппам по плану учителя-логопеда
Х.э.р. музыка по плану музыкального рук.
С
Р
Е
Д
А
Совместная деятельность педагога-психолога с детьми (по подгруппам)
Упр «Подними флажок на выделенный звук» -Маша П,Егор
Работа над дикцией, выразительностью в стихах к Дню Победы
Максим Р., Вика В., Егор
Подбор родственных слов к времени света, утра, день, ночь, час (Пожиленка с 303) -Сережа Ч.
Р.р. (по подгруппам) составление рассказа на заданную тему. О.С. Ушакова с 97
Цель: Учить составлять короткий рассказ на тему ВОВ. Закреплять умение образовывать названия различных родов войск. Активизировать в речи сложноподчиненные предложения. ЗКР – учить подбирать слова сходные по звучанию
Иллюстрации военных из различных родов войск
Ф.р. по плану инструктора по физ. куль-ре
Ч
Е
Т
В
Е
Р
Г
Р.Р. по плану учителя-логопеда (по подгруппам)
Прыжки на двух ногах с продвижением - Настей, Юрой
Раскраски символов праздника Дня Победы с Викой Л, Макаром, Димой
Рисование с использованием операционных карт – различные деревья (береза, дуб, осина) -Дима, Юра, Егор
Рассматривание открыток о Дне Победы, иллюстрации и альбомы про ВОВ - Маша, Максим П., Дима, Сережа С.
Д/и «Сосчитай» - упражнять в счёте предметов в разных направлениях Настя, Юра, Максим П.
д/и «Отвечай быстро?» - Вероника, Вика В., Вика Л.
П.Р. ФЭМП № 29 (по подгр.) Позина В.А.
Цель: Закреплять знание порядковых числительных в названии каждого дня недели, формировать осознание связи в названии каждого дня недели с его порядковым номере»
Рабочие тетради, игровые пособия, раздаточный материал, блоки Дьеныша
Х.э.р. музыка по плану муз. руководителя.
Ф.р. по плану рабочей программы
Х.э.р. рисование «Салют Победы»
Цель: Учимся отображать салют тычком.
Альбомный лист, кисточки разных размеров, ватные палочки, гуашь, клеенки, стаканчики с водой, салфетки на каждого ребенка.
Картинки с изображением салюта в городах-героях.
Муниципальное дошкольное образовательное учреждение
«Детский сад № 000 Дзержинского района Волгограда»
8. Занятие № 8 «Сувенир для ветеранов» (ручной труд)
IV.«Беседа с детьми по теме «Дни боевой славы», «Этих дней не смолкнет слава»»
V. Дидактические, сюжетно-ролевые игры, литература
VI. Заключение
VII. Материально-техническое обеспечение.
Пояснительная записка.
В конце XX века и в начале XXI века определился крутой поворот в новейшей истории России , сопровождающийся изменениями в политической, социально-экономической и духовной сфер общества и сознания граждан. Резко снизился воспитательный потенциал российской культуры, искусства, образования как важнейший фактор патриотизма.
В период смены общественных формаций нарушается преемственность поколений в воспитании детей, и прежде всего в сфере передачи нравственного опыта, главных жизненных ценностей и установок.
Тема Великой Отечественной войны чрезвычайно актуальна в современном обществе, она способствует объединению, сплочению нашего народа. День Победы близок и понятен детям дошкольного возраста, потому что реализует достаточно простую, ясную идею, известную им по сказкам, - идею противостояния добра и зла и финальной победы добра. Этот праздник развивает и укрепляет в детях чувство справедливости, помогает осознать свою национальную принадлежность, особенность истории своей страны, призывает любить Родину и близких.
Поэтому еще до школы необходимо сформировать у детей первоначальные представления о подвиге нашего народа в Великой Отечественной войне, пробудить гордость за принадлежность к России.
Обратив внимание на то, что старшие дошкольники страдают дефицитом знаний об освобождении России от немецко-фашистских захватчиков, участии членов семьи старшего поколения в Великой отечественной войне, мною было принято решение разработать тематическое планирование по нравственно-патриотическому воспитанию
Нравственно-патриотическое воспитание детей- сложный педагогический процесс. В основе его лежит развитие нравственных чувств. Чувство Родины начинается формироваться у ребенка с отношением в семье , к самым близким людям – к маме, папе, бабушке, дедушке. Многие впечатления еще не осознаны им глубоко, но пропущены через детское восприятие, они играют огромную роль в становлении личности патриота.
Главные задачи образовательных областей «Познавательное развитие», «Социально-коммуникативное развитие».
· Воспитание у ребенка любви и привязанности к своей семье, дому, городу, Родине,
· Развитие общения и взаимодействия ребенка со взрослыми и сверстниками,
· Приобщение к элементарным общепринятым нормам и правилам взаимоотношения со сверстниками и взрослыми,
· Формирование целостной картины мира, расширение кругозора,
· Формирование первичных представлений об Отечестве, представлений о социокультурных ценностях традициях и праздниках,
· Развитие моральных и нравственных ценностей принятых в обществе.
· Формирование духовности, нравственно-патриотических чувств у детей дошкольного возраста
Гипотеза: Российская армия, воины, которые охраняют нашу Родину
Актуальность, проблема: без памяти о Великой Отечественной войне, о великой Победе в этой войне, немыслимы ни достоинство России, ни гуманизация российского общества, ни гуманитаризация российского образования, потому что Великая Отечественная война - это духовный подвиг наших отцов, дедов, матерей и бабушек, многие из которых продолжают еще жать рядом с нами, - подвиг, без которого не было бы ни нас с вами, ни России.
II. Непосредственно0образовательная деятельность
I НЕДЕЛЯ ПОНЕДЕЛЬНИК
i половина дня | ii половина дня |
|
|
Тема: «Дни боевой славы» Цель: формировать представление детей о российских воинах и празднике Победы, воспитывать уважение к ветеранам ВОВ 2. НОД (Познавательное развитие) ФКЦМ Тема: «Этот День Победы» Цель: закрепить представление о том, как защищали русские люди свою Родину в годы войны, как хранят память о них. Воспитывать уважение к ветеранам ВОВ 3. Художественно-эстетическое развитие (Рисование) Тема: «Салют Победы» Цель: воспитывать патриотические чувства уважения к героям ВОВ, учить видеть средства художественной выразительности, учить отражать в рисунке свои впечатления от праздника Победы, учить детей работать в технике граттаж. 4. Физкультминутка «Дружно встали - раз, два, три…» 5. Прогулка Тема: «Наблюдение за насекомыми» Цель: уточнять содержание понятия «насекомые», научить сравнивать их по существенным общим признакам ВТОРНИК I ПОЛОВИНА ДНЯ | 1. Д/и «Найди свой флаг» Цель: учить детей ориентироваться в пространстве, развивать память, закреплять знания символики РФ. 2. Чтение А. Гайдер «Сказка о военной тайне» Цель: продолжать обучать детей умению слушать, пересказывать, правильно составляя предложения. 3. С/р игра «Армия и флот» 4. Работа в книжном уголке: рассматривание иллюстраций и книг, посвященные Дню Победы. II ПОЛОВИНА ДНЯ |
|
1. Художественно-эстетическое развитие (музыка) Тема: «Когда в садах цвела сирень» Цель: разучивание песни, развивать слух и память, вызывать чувство уважения к ВОВ 2. НОД (Познавательное развитие) ФЭМП Тема: «Военные учения» Цель: закрепить знание об армии, познакомить с отношениями между числами в пределах4/2 больше, чем 1, упражнять отсчитывании предметов по образцу и заданному числу в пределах 10, закрепить знания последовательности дней недели 3. Прогулка(познавательное развитие) Тема: «Наблюдение за погодой» Цель: продолжать формировать обобщенные представления о сезонных изменениях живой и неживой природы |
Цель: закреплять знания о назначении велосипеда. | 1. Познавательное развитие Д/И «Назови памятник» Цель: развивать память, внимание, умение ориентироваться в пространстве, закреплять знания о существующих памятниках героям, погибшим в ВОВ. Цель: знакомить детей с российской армией и флотом, какие профессии существуют, вводить роли в игре. 3. Чтение художественной литературы(речевое развитие) Тема: Е. Благинина «Шинель» 4. Просмотр диафильма о войне. Цель: дать детям знания о прошедшей войне, как люди защищали свою страну, вызывать у детей патриотические чувства, сопереживать 5. П/и «Не попадись» Цель: закреплять умение бегать, ловко увертываться, прыгать |
ЧЕТВЕРГ I ПОЛОВИНА ДНЯ | II половина дня |
1. Беседа с детьми (познавательное развитие, речевое) Цель: пополнить знания детей о том, как защищали свою Родину люди в годы ВОВ. 2. Художественно-эстетическое развитие (музыка) Тема: «Праздник День Победы» Цель: прививать чувство гордости, уважения к ветеранам, развивать слух и память. 3. НОД (Художественно-эстетическое развитие) Аппликация Тема: «Приглашение для ветеранов» Цель: воспитывать уважение к ветеранам ВОВ, учить вырезать предметы из бумаги сложенной вдвое, показать разные приемы декорирования цветка (накладная аппликация) 4. Физкультминутка «Мы сейчас все дружно встанем…» Цель: умение повторять движения за воспитателем, развивать ловкость. 5. Прогулка Тема: «Наблюдение за радугой» Цель: расширять знания о радуге как части неживой природы, вызывать чувство радости. | 1. Познавательное развитие Д/и «Сложи картинку» Цель: закреплять знания о военных защищавших нашу Родину 2. С/р игра «Наша Армия» (социльно-коммуникативное развитие) Цель: закреплять знания детей о военных, о подразделениях в армии, какие виды войск существуют, умение вводить в игру военные профессии. Тема: С. Алексеев «Первый ночной таран» С. Маршак «День Победы» (заучивание наизусть) Цель: развивать память, умение выразительно рассказывать, воспитывать чувство гордости. 4. П/и «Не сбей флажок» Цель: учить ходить змейкой между предметами, не сбивая их. 5. Познавательное развитие, художественно-эстетическое развитие. Тема: Просмотр диафильмов о войне. Цель: воспитывать патриотические чувства у детей 6. Прослушивание песен военных лет, «День Победы» муз. Д. Тухмановой, сл. В. Харитонова |
пятница i половина дня | ii половина дня |
1. Беседа с детьми (речевое развитие) Тема: «Салют Победы» Цель: закреплять знания детей о празднике День Победы, когда русский народ отмечает этот праздник, и чем заканчивается этот день., вызывать чувство радости, гордости за тех, ко защищал нашу страну(ветеранов) 2. НОД (Художественное развитие) Ручной труд Тема: «Сувенир для ветеранов» Цель: закреплять навыки работы с гофрокартоном, воспитывать уважение к ветеранам ВОВ 3. Физкультминутка «Ручейки потекли» Цель: развивать ловкость движений, умение повторять за воспитателем 4. Прогулка Тема: «Наблюдение за одуванчиком» Цель: учить сравнивать одуванчик в начале и конце цветения, знать изменения, произошедшие с цветком, развивать познавательную деятельность в процессе формирования представлений о лекарственных растениях, правилах их сбора, применения П/и «Кто быстрее» Цель: развивать быстроту движений, ловкость, умение соревноваться, работать в команде | 1. Познавательное развитие Д/и «Собери пазл» Цель: закрепить знания детей о военной технике 2. С/р игра «День Победы» Цель: закреплять знания детей о военном параде, о видах войск, передавать свои знания через игру 3. Чтение художественной литературы (речевое развитие) Тема: И. Токмакова «Красная Площадь», М. Чернявский «Огненная баллада » Цель: закреплять знания о наступающем празднике, почему мы его отмечаем, развивать чувство гордости за героев подарившим нам мир. 4. Художественно-эстетическое развитие, социально-коммуникативное. Цель: знакомить детей с военным парадом, какая техника военная существует, знания об истории возникновения военного парада. 5. Д/и «Я начну, а ты продолжи» Цель: закрепить знания детей о Дне Победы. |
IНЕДЕЛЯ Непосредсвенно-образовательной деятельности
Занятие № 1. Познавательное развитие (формирование целостной картины мира).
Тема: «Этот день Победы»
Цель: закрепить представление о том, как защищали русские люди свою Родину в годы войны, как хранят память о них. Воспитывать уважение к ветеранам ВОВ.
Задача: дать представления о празднике День Победы, историю возникновения, воспитывать чувство гордости за героев нашей Родины.
Демонстрационный материал: репродукция картин о войне, портрет маршала Жукова, иллюстрации памятников павшим воинам, фонограмма песни «День Победы», муз. Д. Турсманова, слова В. Харитонова, фрагменты песен военных дней.
Занятие № 2. Познавательное развитие (конструирование)
Тема: «Парад военной техники»
Цель: закрепить представление детей о военных специальностях и военной технике, учить строить машины по рисунку(схеме), соотносить свою работу с работами сверстников, объединяться в единый макет, воспитывать уважение к людям военной специальности.
Демонстрационный материал:
фотографии военного парада, схемы техники, фонограмма военных маршей.
Задача: дать детям знания о военной технике, способность детям самим с помощью конструктора воссоздать действия парада, знать историю возникновения военного парада.
Раздаточный материал: цветная бумага, белая бумага, ножницы, клей-карандаш, салфетки, клеёнки, желтые и красные пятиконечные звезды, георгиевские ленточки.
Занятие № 8 Художественно-эстетическое развитие (ручной труд)
Тема: Сувенир для ветеранов
Цель: закрепить навыки работы с гафрокартоном, воспитывать уважение к ветеранам ВОВ.
Демонстрационный материал: образец сувенира
Раздаточный материал: цветная бумага, гафрокартон, ножницы, клей, кисточки.
Задача: научить детей работать с гафрокартоном, умение правильно вырезать, воспитывать детей в духе патриотизма, любви к Родине.
Беседа с детьми.
Тема: «Дни боевой славы»
Цель: формировать представления детей о российских воинах и празднике День Победы, воспитывать уважение к ветеранам ВОВ.
Словарь: защитник, Отечество, артиллеристы.
Демонстрационный материал: иллюстрации с изображением военных.
Программное содержание:
· Скоро большой праздник. Кто знает, что это за праздник?(День Победы)
· День Победы – это праздник наших дедушек и бабушек, а также наш – молодого поколения. А кто помнит, что это за победа? Над кем?
· Кто такие военные?
· (военные – это моряки, лётчики, танкисты, пограничники, артиллеристы, связисты…)
· Что за военные изображены на картинке?
· Как вы догадались?
· Чем отличается их форма?
· Как называется праздник, который мы скоро будем отмечать? (День Победы)
Тема: «Этих дней не смолкнет слава»
Цель: пополнить знания детей о том, как защищали свою Родину люди в годы ВОВ
Демонстрационный материал: иллюстрации с изображением памятников защитниками Родины в ВОВ, портрет, иллюстрации с изображением сражений ВОВ, фонограмма песен военных лет.
Программное содержание:
· Когда вся страна отмечает День Победы?
· Какого числа?
· Как этот праздник мы называем?
· Что это за Победа? Кого мы победили и какой ценой?
· Все мы помним тех, кто защищал нашу страну, назовите их?
(солдаты, танкисты, разведчики…)
· Многим героям поставлены памятники по всей стране. Какие памятники нашим героям вы знаете в нашем городе?
· Как вы думаете, что значит «неизвестный?»
Ребята, если вы увидите 9 мая человека с орденами, подойдите и поздравьте его с праздником, скажите ему спасибо за то, что он защищал нас от врагов. Ветеранам будет очень приятно, что о них помним и почитаем!
Дидактические игры.
Ø «Найди свой флаг»
Цель: закрепить представления детей о государственном флаге
Ø «Назови памятник»
Цель: закрепить знания детей о памятниках нашего города
Ø «Сложи картинку»
Цель: закрепить знания детей о военных защищавших нашу Родину.
Ø «Собери пазл»
Цель: закрепить знания детей о военной технике.
Ø «Я начну, а ты продолжи»
Цель: закрепить знания детей о празднике День Победы
Сюжетно-ролевые игры
Задача: формировать представления детей о видах войск, о военной технике, о военных профессия. Развивать эмоции, возникающие в ходе ролевых и сюжетных игровых действий с персонажами, закреплять умение усложнять игру путем расширения состава ролей, согласования и прогнозирования ролевых действий и поведения в соответствии с сюжетом игры, увеличения количества объединяемых сюжетных линий., формирование гражданской принадлежности, патриотических чувств:
· «Армия и флот»
· «Наша армия»
· «Парад»
· «День Победы»
Работа в книжном уголке: расставляем и рассматриваем иллюстрации книг, посвящённые Дню Победы.
Чтение художественной литературы:
Задача: формировать интерес и потребность в чтении, целостной картины мира, в том числе первичных ценностных представлений, развитие литературной речи, приобщение к словесному искусству, в том числе развитие художественного восприятия и эстетического вкуса. Продолжать знакомить с книгами, иллюстрациями, обращать внимание детей на оформление книг, сравнивать иллюстрации разных художников к одному и тому же произведению, помогать выразительно, с естественными интонациями читать стихи, участвовать в чтении текста по ролям. Воспитывать чувство гордости за свою Родину, за ветеранов, участвовавших в военных действиях.
ü А. Гайдар «Сказка о военной тайне»
ü А. Жаров «Пограничник»
ü А. Кассиль «Памятник солдату», «Твои защитники»
ü Е. Блашнина «Шинель»
ü С. Алексеев «Первый ночной таран»
ü С. Маршак «День Победы»
ü И. Токмакова «Красная площадь»
ü М. Чернявский «Огненная баллада»
На этой неделе мы объединили занятия одной общей теме «День Победы». Ваши дети узнали, кто защищал нашу страну, от кого её защищали и вообще, что это за праздник «День Победы»
Для того, чтобы дети лучше усвоили этот материал, рекомендуем вам провести беседу с детьми о Дне Победы, посетить памятники, посвящённые героям ВОВ, посетить Панораму, сходить на экскурсию, посвященную Сталинградской битве.
Вспомнить, кто из ближайших родственников принимал участие в ВОВ, рассмотреть иллюстрации, фотографии родственников.
Прослушать вместе с ребёнком песни военных лет.
Читайте о войне, о подвиге, о славе, приучайте к труду, заботе о ветеранах. Вы не только расширите кругозор ребенка, но и дадите возможность ему гордиться и уважать героев ВОВ.
заключение
Сформированность нравственных ценностей является важным показателем целостной личности, самостоятельной и ответственной, способной создавать собственные представления о своем будущем.
Нравственно-патриотическое воспитание детей - сложный педагогический процесс. Дошкольный возраст, как возраст формирования основ личности, имеет свои потенциальные возможности для формирования высших социальных чувств, к которым относится и чувство патриотизма. Чтобы найти верный путь воспитания многогранного чувства любви к Родине, сначала следует представить, на базе каких чувств эта любовь может сформироваться или без какой эмоционально-познавательной основы она не сможет появиться. Если патриотизм рассматривать как привязанность, преданность, ответственность по отношению к своей Родине, то ребёнка ещё в дошкольном возрасте надо научить быть привязанным к чему-то, кому-то, быть ответственным уже в любом своём, пусть маленьком, деле. Прежде чем человек будет сопереживать бедам и проблемам Родины, он вообще должен приобрести опытсопереживания как человеческого чувства.
Поэтому в ходе пройденной недели, посвященной празднику «День победы», дети получили знания об этом празднике, об истории возникновения этого праздника, что его отмечает вся страна, люди радуются этому дню, отдают почести и благодарность героям, погибшим в ходе войны и ветеранам, живущим ныне, говорим им спасибо за подаренный мир. Дети теперь имеют представления о Российской армии, о годах войны.
Мы проводили занятия, утренники, праздничные концерты о Великой Отечественной войне, солдатах Российской Армии. Дети совместно с воспитателями готовили подарки и праздничные открытки для ветеранов, воинам Российской армии. Мы воспитываем чувство гордости за свой народ, свою армию, уважение к ветеранам Великой Отечественной войны, вызываем желание быть похожими на сильных смелых российских воинов.
Мы постарались за неделю дать детям необходимые знания о празднике «День Победы», дали рекомендации для родителей, чтобы и они в этот праздник сводили своих детей на экскурсии к памятникам героям, поддерживали патриотические чувства, сформированные в ходе занятий, проведенных непосредственно с детьми.
Дети имеют представления о Российской армии, о почетной обязанности защищать Родину, охранять ее спокойствие и безопасность, о том, как в годы войны храбро сражались и защищали нашу страну от врагов прадеды.
Материально-техническое обеспечение.
1. Источник Интернет
2. «Дидактические игры в детском саду»
3. «Конспекты комплексно-тематических занятий» Старшая группа,интегрированный подход.
4. «Прогулки в детском саду» старшая и подготовительная группа.
5. «Математика в детском саду» старший дошкольный возраст.
6. «Подвижные игры и игровые упражнения для детей 5-7 лет».
7. Полная хрестоматия дошкольника (5-6 лет)
8. Рунова М. «Обеспечение двигательной активности детей на прогулке» Дошкольное воспитание, № 8,№9,10
9. «Реализация образовательной области «Труд» в процессе ознакомления детей старшего дошкольного возраста с профессиями.»
10. «Книга для чтения в детском саду и дома. Хрестоматия. 5-7 лет»
11. «Дни воинской славы». Патриотическое воспитание в детском саду.
12. , «Нравственное воспитание в детском саду».
Наглядно-дидактические пособия
Серия «Мир в картинках» (предметный мир)
1. День Победы.
2. Парад Победы
3. Салют Победы
Документальные фильмы о войне «Восход Победы»
Конспект
Непосредственно образовательной деятельности с детьми в старшей группе
Художественно-эстетическое развитие (рисование)
Тема: «День Победы»
Составили воспитатели:
Вид занятия: художественное творчество
Возраст: 5-7 лет
Способ организации: подгруппа детей
Интеграция образовательных областей: «Физическое развитие», «Социально-коммуникативное развитие», «Познавательное развитие», «Художественно-эстетическое развитие», «Речевое развитие».
Цель: создать условия для поддержания интереса к изобразительной деятельности, учить передавать в рисунке впечатления от праздника Победы, учить детей работать в технике «граттаж».
· Научить детей рисовать праздничный салют восковыми мелками
· Закреплять знания и умения пользоваться двумя материалами: восковыми мелками и гуашью
· Вызвать эмоциональный положительный отклик на предложение рисовать необычным способом, развивать самостоятельность, активность, ощущение собственной значимости
· Развивать эстетические чувства, выделяя средства выразительности в изображениях, созданных другими детьми
· Воспитывать любовь к своей Родине и родному городу, чувство гордости за ветеранов ВОВ
Предварительная работа:
· Наблюдение за салютом (показ детям видеоролика)
· Рассматривание фотографий и рисунков салюта
· Показ детям слайдов о ВОВ, беседы о героическом подвиге нашего города
· Чтение стихов о войне
· Беседа на тему «Парад, посвященный дню Победы»
· Рисование салюта цветными карандашами
Оборудование: ноутбук, проектор, экран, иллюстрированный материал, документальный фильм «Восход Победы», слайды с изображением салюта в день Победы.
Материалы к занятию:
Белая бумага, восковые мелки, гуашь, кисти, заостренные палочки, салфетки, баночки.
Ход занятия
Воспитатель: Ребята, скажите, какой праздник празднует народ 9 мая? Что это за праздник? Правильно, это День Победы нашей страны в войне над Фашистской Германией. Поговорим с вами немного об этом празднике. Как вы думаете, этот праздник веселый или грустный (ответы детей)?
Я думаю, этот праздник веселый, люди радуются победе. Но в то же время этот праздник грустный, потому что много людей погибло. День Победы начинается с поклонения погибшим. Люди идут к могилам неизвестных солдат, чтобы возложить цветы, почтить память всех, кто погиб, защищая Родину. Мы от всей души радуемся великому празднику, поздравляем всех ветеранов - участников войны, говорим им «Спасибо». Картина художника «Победа» знакомит нас с солдатами, которые встретили Победу в немецкой столице Берлине.
Что вы видите на картине?
Почему вы думаете, что это солдаты? Что они делают?
Как вы думаете, почему они себя так ведут?
Воспитатель обобщает:
Художник передал радость, ликование солдат, которые шли домой через всю войну. Вот они стоят на ступеньках главного фашистского здания – Рейхстага. Лица их мужественные, гордые и счастливые. Закончен последний бой, объявлена победа, развеваются красные знамена. На груди солдат ордена и медали. Они стреляют в воздух из винтовок автоматов, размахивают касками, кричат «Ура!» «Победа!». Отрывок из стихотворения М. Серовой « 60 лет Победы»
Пусть салют Победы славной будет символом весны
Пусть прекрасным светлым будет будущее
Картина художника «Праздник Победы 9 мая 1945 года» запечатлела этот торжественный момент. Сотни людей пришли на Красную Площадь. Это было ликующее море. Каждый испытывал великую радость и гордость.
В темном небе расцвели
Ярко красные цветы:
Желтые, зеленые
Звездочки веселые
Гаснут и летят
Падают, кружась
Словно в дымке тают, на воду ложась!
Ну, конечно, все узнали салют! Кто знает, что такое салют? Огни в небе.
Да, это такие разноцветные огоньки в небе, которые зажигаются и сверкают, а потом гаснут. Очень красиво (показ слайдов).
Ребята, а когда бывает салют – днем или ночью? А кто знает почему? Чтобы он был виден, огоньки тогда ярче. А скажите в нашем городе, где бывает салют? Куда вы ходите его смотреть? Правильно, на Набережную.
Теперь закройте глаза и представьте, что вы стоите на Набережной и смотрите салют. Какой он красивый и красочный.
Вдруг из черной темноты
В небе выросли кусты
А на них-то голубые, красные и золотые
Распускаются цветы, небывалой красоты
И все улицы под тоже стали
голубыми, красными и золотыми – разноцветными
А народу - целая толпа. Мамы, папы, ребятишки ждут на небе новой вспышки. С каждым залпом все кричат громкое «Ура!». В вышине зажглись вновь звезды и заря. Этот праздничный салют к миру, счастью всех зовёт!
Открывайте свои глазки. Что вы увидели? Салют! Он вам понравился? Предлагаю вам нарисовать салют. Будем его рисовать в технике граттаж, процарапывая рисунок палочкой. На темном фоне у нас получится яркий красивый салют.
Предварительная работа: подготовка вместе с детьми бумаги в технике граттаж - пятнами, полосками покрыть бумагу цветными восковыми мелками, не оставляя белых пятен, сверху покрыть чёрной тушью или гуашью, смешанной небольшим количеством шампуня, оставить сушить). Затем, после того как основа высохла, палочками (зубочистками) процарапываем рисунок.
Самостоятельная работа детей. Воспитатель оказывает индивидуальную помощь. В конце проводится выставка работ, их обсуждение.
Тысячи букетов разных
Осветили небо в праздник!
В темноте букеты эти
Вдруг взрываются
Всеми красками цветут-
Распускаются…
И минуты не живут-
Осыпаются
В начале мая планируется тематическая неделя «9 мая — День Победы!», посвящённая самому главному празднику в нашей стране — Дню победы. Программой под редакцией Н.Е. Вераксы «От рождения до школы» в предусмотрено поощрение интереса детей к событиям, происходящим в стране сейчас и происходившим в прошлом. Согласно ФГОС ДО, деятельность педагога направлена на воспитание чувства гордости за достижения России. Дети внимательно смотрят передачи о войне, слушают литературные произведения и песни тех лет, выражают свои эмоции через рисунки и открытки. Итогом недели становится блиц-опрос «Что ты знаешь о войне» и тематический праздник «Сияет солнце в День победы». Содержание бесед об истории праздника, подвигах людей во время войны, блиц-опрос по теме, физминутки и дидактический материал вы найдёте в приложении к плану «Тематическая неделя «9 мая — День Победы!».
Социально-коммуникативное развитие
В области социально-коммуникативного развития запланированы рассказы воспитателя о героизме детей и взрослых в военное время, обсуждение пословиц об отваге и верности, сюжетно-ролевые игры по теме недели, в которых дети расширяют знания о военных профессиях и учатся действовать в коллективе.
Познавательное развитие
Оканчивается эксперимент «Что выделяет растение», проходит акция «Не рвите одуванчики». Познавательному развитию способствуют так же просмотры презентаций о памятниках родного города, о городах-героях ВОВ, игры по системе ТРИЗ и беседа по экосистеме «Пруд». Дошкольники рассматривают коллекцию бабочек и вспоминают об особенностях поведения насекомых весной.
Речевое развитие
Речевое развитие происходит во время чтения и обсуждения художественной литературы о военном времени, составления рассказов по серии картинок, оформления плаката «Наши земляки — герои».
Художественно-эстетическое развитие
В области художественно-эстетического развития запланированы конструирование из бумаги «Голубь мира», слушание фронтовых песен, графические диктанты по теме, лепка «Монумент памяти», а так же рассматривание картин о военном времени.
Физическое развитие
Подвижные игры и соревнования «Мы — призывники», эстафеты и беседы о мужестве и силе солдат способствуют физическому развитию дошкольников. Дети продолжают учиться работать ракеткой и воланом, вспоминают народные подвижные игры.
Ознакомьтесь с фрагментом тематической недели
Понедельник |
|||||
| ОО | Познавательное развитие | Речевое развитие | Физическое развитие | ||
| 1 п.д. | Беседа о празднике «День победы». Цель: показать детям значимость праздника, историю ВОВ. | Просмотр презентации «Памятники войны в нашем городе». Способствовать развитию чувства патриотизма и уважения к ветеранам. | Упражнение «Правильный ответ». Цель: формировать умение отвечать на вопрос развёрнутым предложением. | Рассматривание плаката «Родина-мать зовёт!». Цель: показать детям особенности искусства военного времени. | Физминутка «Парад». Цель: вспомнить слова. |
| Про- гулка | Игра «Найди друга». Цель: способствовать сплочению коллектива. | Д.и. «Системный администратор» по методике ТРИЗ. Цель: способствовать формированию родовидовых понятий. | Настольные дидактические игры по выбору воспитателя. Цель: закрепить правила игр, развивать познавательные способности, активизировать речь. | Графический диктант «Военный самолёт». Цель: способствовать развитию слухового внимания, совершенствовать умение ориентироваться по клеткам. | П.и. «Подбей волан». Цель: продолжить учить детей работать ракеткой, подбивая волан так, чтобы он как можно дольше не упал. П.и. «Иголка, нитка, узелок». Цель: повторить правила игры. |
| ОД | |||||
| 2 п.д. | Обсуждение «Рассказ о горячем и холодном сердце» М.А. Андрианов (Философия для детей). Цель: расширять знания о хороших поступках. | Познавательно-исследовательская деятельность «Что выделяет растение?» (окончание). Цель: зафиксировать результаты в дневнике наблюдений, сделать выводы. | Чтение Е. Благина «Шинель». Цель: продолжить знакомство с творчеством автора. | Слушание фронтовых песен. Цель: знакомить детей с песнями войны, обсудить произведения. | Беседа «Какими качествами должен обладать настоящий солдат». Цель: формировать знания детей о значении занятий физической культурой. |
Вторник |
|||||
| ОО | Социально-коммуникативное развитие | Познавательное развитие | Речевое развитие | Художественно-эстетическое развитие | Физическое развитие |
| 1 п.д. | Д.и. «Чья форма». Цель: расширять знания о военных профессиях. | Просмотр презентации «Города-герои». Цель: расширять знания о подвигах советских людей, формировать активную гражданскую позицию. | Оформление плаката «Наши земляки — герои». Цель: развивать знания о подвигах людей, развивать связную речь. | Конструирование из бумаги «Голубь мира». Цель: продолжать развивать конструкторские способности, самостоятельность при распределении действий между собой. | П.и. «Чай, чай, выручай». Цель: развивать физические качества. П.и. «Жмурки». Цель: порадовать детей. |
| Про- гулка | Д.и. «Найди друга». Цель: закреплять представления о дружбе. | Игры с палочками Кюизенера. Цель: расширять математические представления. | Обсуждение пословицы «Когда мы едины — мы непобедимы!». Цель: показать детям важность общих усилий, воспитывать чувство коллективизма. | Игра «Волны». Цель: способствовать снятию эмоционального напряжения. | П.и. «Перетягивание каната». Цель: закреплять умение работать в команде. Командная игра «Смени флажок». Цель: формировать умение играть в командах. П.и. «Иголка, нитка, узелок». Цель: учить соблюдать правила в игре. |
| ОД | |||||