Эксперт ЕГЭ – человек, который проверяет сложные задания ЕГЭ. В вариантах ЕГЭ по каждому предмету есть задания, где нужно вписать краткий ответ. Проверка этих заданий осуществляется автоматически. И есть задания, требующие развернутых ответов на вопросы и подробных решений задач. Именно их и проверяет эксперт ЕГЭ.
Аналогичная ситуация с ОГЭ. Эксперты ЕГЭ и ОГЭ – это те, кто вручную проверяют ваши решения задач, сочинения, изложения. Экспертом ЕГЭ может стать учитель или преподаватель вуза. Если ваш любимый репетитор не работает в школе или вузе, то экспертом ЕГЭ или ОГЭ ему не стать.
Эксперты ЕГЭ и ОГЭ проходят специальный курс подготовки, разработанный ФИПИ (Федеральным институтом педагогических измерений). Также эксперты ЕГЭ и ОГЭ проходят аттестацию и получают Удостоверение эксперта ЕГЭ или ОГЭ.
Для того чтобы на ЕГЭ не возникли правонарушения, эксперты ЕГЭ и ОГЭ получают на проверку работы без указания имени и фамилии выпускника. «Договориться заранее» с экспертом ЕГЭ, который будет проверять вашу работу, невозможно.
Вашу работу будут проверять два эксперта, причем независимо друг от друга. Если их оценки какой-либо задачи разошлись на один балл, то расхождение в оценках экспертов засчитывается в пользу ученика (ставится более высокий балл). Если расхождение более одного балла, то работа передаётся третьему эксперту. Это бывает в редких случаях, поскольку, чем меньше участия третьего эксперта, тем более профессиональной считается комиссия.
А теперь самый важный вопрос. Как же понравиться этим суровым проверяющим? Как сделать так, чтобы оба эксперта ЕГЭ, независимо друг от друга, поставили вам максимальные баллы?
Конечно же, необходимы знания. Но часто бывает, что даже отличники получают на экзамене не то, на что рассчитывали. В чем тут дело?
Кроме знаний, необходимо еще и отлично оформить решения заданий второй части – той, что проверяет эксперт ЕГЭ или ОГЭ.
Мы понимаем, насколько важен здесь человеческий фактор. Запомним: эксперт ЕГЭ – живой человек. Если мы хотим получить высокие баллы, нам надо, чтобы эксперт ЕГЭ понял, что мы хотели сказать, и чтобы ему легко было проверять нашу работу.
Представим себе эксперта ЕГЭ за работой. Июньский вечер. Чудесная погода. Семья на даче, все отдыхают, даже репетиторы. А эксперт ЕГЭ в этот чудный вечер склоняется над пачкой работ, среди которых и ваша, и вот она берет очередную и видит вот такое…
«Из рисунка видно, что у этих графиков только одна общая точка!»
«Нет, не видно, – думает эксперт. - Там вообще никаких графиков не видно, все зачеркнуто!»
«Очевидно, что это значение – наименьшее из возможных».
«Вообще не очевидно, - думает эксперт. – Здесь нужно доказательство на полстраницы! А его нет». Конечно, высокого балла в таких случаях не будет.
Помните, что эксперт ЕГЭ – не экстрасенс, поэтому все свои умные мысли необходимо записать словами, грамотно, понятно и однозначно. Так, чтобы он смог легко и комфортно проверить вашу работу.
Часто ученики пишут: «пусть х – первый поезд». Эту фразу понимать как угодно: то ли х – скорость первого поезда, то ли его длина, то ли время, за которое он проходит какое-либо расстояние. Не ждите, что эксперт сам обо всем телепатически догадается!
Подробно записывайте ход решения. Пусть эксперту ЕГЭ будет приятно проверять вашу работу.
Пишите слова полностью. Не все сокращения будут понятны эксперту ЕГЭ, и он не обязан догадываться. Написав «п/у трк» вместо «прямоугольный треугольник», «п/к» вместо «полный квадрат», или вот классика – «на х лежащие углы» (накрест лежащие), вы превращаете свою экзаменационную работу в ребус. Смысла в этом нет.
Помним, что знак равенства ставится все-таки между равными величинами. Часто вижу в решениях, например, такое: sinx = ½ = пи/6. Когда я говорю, что ½ и пи/6 все-таки разные числа и не равны друг другу, ученик отвечает: «Я знаю. Это я для себя так пишу, чтобы быстрее было». Эксперт ЕГЭ таких отговорок не примет!
Эксперт ЕГЭ проверяет ровно то, что вы написали. Бессмысленно потом на апелляции утверждать: «А я подумал правильно, но записал неправильно».
На самом деле эксперт ЕГЭ – это ваш союзник. Когда он видит правильные решения и отлично оформленную работу, он действительно радуется, ведь эксперт ЕГЭ – живой человек! Эксперт ЕГЭ готов оценить все ваши умные мысли. Помогите ему поставить вам высший балл за вашу работу на ЕГЭ!
Октябрь 14, 2016
Так кто же он, этот таинственный эксперт ЕГЭ, и чем отличается от обычных преподавателей? Откуда берутся загадочные сверхумные люди, которым доверено вершить судьбы выпускников? Как можно стать экзаменатором и получить сертификат эксперта ЕГЭ? И кто может вообще рассчитывать на это? И где они, эти эксперты, обитают? Неужели среди нас, обыкновенных людей?
По логике начать нужно с понимания слова «эксперт». В переводе с латинского оно означает «опытный».
Эксперт - это специалист, обладающий глубокими познаниями в какой-то области науки, искусства и т.д. и практическим опытом их применения. Благодаря огромной компетенции и многолетней практике, его приглашают для оценивания какой-либо выполненной работы.
Кто же может стать экспертом ЕГЭ? Конечно, человек, прежде всего имеющий педагогическое образование. Причем по соответствующему предмету.
Значит, любой учитель может стать им по своей дисциплине? Молодой специалист, только закончивший вуз, тоже имеет право им стать? Или нужно сначала зарекомендовать себя настоящим учителем, то есть тем, кто полученные в учебном заведении знания, умения и навыки уже новаторски, творчески, креативно применил, работая со школьниками разных возрастов, но особенно со старшеклассниками? И его ученики демонстрируют отличные результаты в учебе (соответственно, конечно, своим способностям), активно и успешно участвуют в олимпиадах различного уровня, сдают ЕГЭ на высокие баллы.
Такой учитель должен уметь привить и своим ученикам стремление к саморазвитию, глубоким знаниям, желание постоянно узнавать новое и получать от этого удовольствие. И прочную мотивацию учиться, причем всегда - и будучи учеником, и после школы.
Так что же, может быть такое, что в школе все учителя - эксперты, то есть специалисты высочайшего уровня? Только умозрительно, теоретически — да. На самом деле решаются стать экспертами один-два человека от школы. Такие смелые, уверенные в своих знаниях, умениях, навыках учителя проходят процедуру сертификации: специальные курсы в институтах повышения квалификации, сдают соответствующие экзамены и получают драгоценный сертификат, подтверждающий факт обучения по той или иной дисциплине.
Стать экспертом ЕГЭ непросто и очень ответственно, однако и преимуществ появляется немало. Самые главные следующие.
В класс к такому учителю желают попасть все ученики: родители и дети надеются, что он учит так, что ребята смогут хорошо сдать этот судьбоносный экзамен.
Он может работать в качестве эксперта ЕГЭ.
Такой человек востребован как репетитор. Наступило время, когда выбирая для ребенка репетитора для подготовки к сдаче ЕГЭ необходимо искать не просто «хорошего», умного, знающего учителя, но именно такого, который компетентен и в области сдачи данных экзаменов, прекрасно знает их структуру, специфику, характер заданий, учитывает в своей работе результаты анализа экзаменационных работ прошлых лет. Только такой специалист объяснит ребенку, почему на тот или иной вопрос нужно отвечать таким образом, а не иначе.
Требования к уровню знаний, умений, навыков учителей, которые желают стать репетиторами, резко возрос. Не стесняйтесь просить кандидата в репетиторы показать сертификат эксперта. А для большей уверенности уточните подлинность предъявленного документа в организации, выдавшей его. Не исключено, что сертификат поддельный. Ведь за подготовку к экзамену, как вы знаете, репетиторы претендуют на более высокую оплату. Тем более, если нанимаете эксперта или председателя экспертной комиссии.
Для того чтобы не ошибиться с выбором человека, которому доверите подготовку ребенка к успешной сдаче экзаменов, лучше всего обратить внимание на организации дополнительного образования, которые занимаются данным направлением подготовки. В солидных организациях очень щепетильно подходят к подбору учителей, которые будут у них работать. Только там вы можете найти квалифицированных специалистов-экспертов, которые гарантированно (!) подготовят ваше любимое чадо именно к сдаче государственного экзамена, а не будут просто заниматься повторением пройденного материала.
Итак, стать экспертом, даже несмотря на такие преимущества, решаются немногие учителя. Но те, кто все-таки добился этого, - действительно, профессионалы высшего класса.
Доброго времени суток, уважаемые коллеги!
Сегодня я хочу познакомить вас ещё с очень интересным и увлечённым человеком. Зовут её Маргарита Алёшина, учитель английского языка I категории с 9-летним педагогическим стажем, квалифицированный специалист с правом преподавания в любой стране мира с дипломом Кембриджского образца CELTA (Certificate in English Language Teaching to Adults), эксперт ОГЭ 2016, организатор ОГЭ и ЕГЭ.
-Здравствуйте, Маргарита! Очень рада познакомиться с вами! Расскажите пожалуйста вкратце о себе, чем вы занимаетесь сейчас, какие увлечения у вас?
Что касается моих увлечений, то их много! Только вот на все времени катастрофически мало. Я люблю рукоделие. Классе в 6 где-то заразилась вышивкой крестиком и вязанием крючком. Сейчас вышиваю редко, а наборов различных за эти годы скопилось очень много. Крючком тоже редко вяжу, в основном, салфетки всякие и снежинки новогодние.
Несколько лет назад эти два хобби вытеснило новое – фелтинг или валяние игрушек из войлока. Мне повезло попасть к талантливому преподавателю, и теперь, на мой взгляд, у меня получаются достаточно профессиональные игрушки. Чтобы свалять одну из них, уходит целый день!
Помимо рукоделия я, безусловно, фанат чтения. Было бы больше времени, я бы уходила в «книжные запои». Обожаю исторические романы, детективы Агаты Кристи и Бориса Акунина и современную прозу.
-Фелтинг очень интересное хобби, я видела ваши работы, они чудесны!
Если говорить о масштабных увлечениях, то это, конечно же, путешествия. Чем больше путешествуешь, тем больше хочется. Это очень затягивает, стоит только начать и понеслось…Может быть, это связано с тем, что до 22 лет я не была за границей.
За 7 лет с тех пор куда меня только не забрасывало: Черногория, Хорватия, Турция, Чехия, ГОА, Доминикана, Англия, Италия, Испания, Швейцария, Австрия, Бельгия, Нидерланды, Бали, Сингапур, Мальдивы, Латвия, Германия, Франция, Чехия, Украина. Я пакую чемоданы, как только у меня выдается возможность! Пусть даже на выходные.
На данный момент я влюблена в Париж и готова туда возвращаться снова и снова, благо французы дали мне визу на 5 лет…
— Я знаю, что вы являетесь экспертом ОГЭ. Расскажите, каково это? Любой ли учитель может им стать?
— Да, действительно в 2016 году я прошла курсы экспертов в МИОО и летом проверяла . Произошло это довольно спонтанно. Ко мне подошла завуч школы и сказала, что меня направляют на курсы, так как в школу пришел запрос отправить одного человека на обучение.
Это был интенсив: каждый день после работы нужно было нестись в другой конец Москвы и обучаться. По окончании курса мы сдавали зачет: оценивали несколько устных ответов и личных писем. В конце мая я узнала, что буду экспертом по устной части. Работа не из легких, честно говоря. С утра пораньше приезжаешь на проверку и сидишь там, пока компьютер не закончит выдавать работы на проверку или не закончится рабочий день. Так просто оттуда не уйдешь, все под контролем.
Единственное, что мне разрешили приносить с собой, — это свои наушники от айфона, так как работать в тех, которые предлагали, я не могла. Они сдавливали голову, и потом так раскалывалась голова, что никакая таблетка не помогала.
— Расскажите немного о вашем тренинге. Будет ли повтор или он в записи?
— Повтора данного тренинга не будет, возможно, будет продолжение, если что-то кардинально изменится в формате экзамена. Обучение всегда можно пройти в записи, получив доступ к закрытой группе в контакте. Подробнее о самом тренинге вы можете почитать .
Тренинг платный, кого-то это отпугивает. Не все готовы платить деньги за знания. Но я проводила несколько бесплатных вебинаров и довольно часто делюсь всякими фишками и приемами по подготовке к ОГЭ и ЕГЭ в своей группе вконтакте для учителей английского языка. Поэтому я считаю справедливым то, что всех секретов я бесплатно раскрыть не могу. Есть хорошее высказывание в эту тему: “If you think competence is expensive, try a little incompetence” (Если вы считаете, что компетентность стоит дорого, попробуйте некомпетентность).
— Высказывание очень точное! Вкладывать в свои знания — это самые хорошие инвестиции в будущем))
А какие пособия по подготовке к ОГЭ вы могли бы порекомендовать?
Честно говоря, сейчас такое великое множество различных пособий, что тут, как говорится, «на вкус и цвет товарища нет». Могу посоветовать обращаться к банку заданий ФИПИ, тк со 100% гарантией говорю, что в этом году в Москве вся устная часть была полностью из банка заданий ФИПИ.
Когда 2 года назад я готовила к ОГЭ своих выпускников, то пользовалась тестами для подготовки к ГИА от издательства Макмиллан, но сейчас данное пособие немного устарело, тк изменился формат экзамена. Вы можете использовать любые пособия, на которых стоит гриф ФИПИ. В таких пособиях вы вряд ли найдете какие-то «косяки».
Пожалуйста, используйте любые пособия Трубаневой. Несколько лет назад у нее заканчивала курсы тогда еще по подготовке к ГИА.
-Какой раздел в ОГЭ, по вашему мнению, считается наиболее сложным или где больше всего ошибок допускают учащиеся?
На мой взгляд, это раздел «Лексика, грамматика». Сколько его ни тренируй, все равно будут допускать ошибки. Также многим сложно определиться между false и not stated в разделе «Чтение».
1) Никогда не приступайте к монотонному прорешиванию тестов, не ознакомив 9-классников с форматом экзамена, критериями оценивания и стратегиями выполнения того или иного задания. Помните, что к самому формату можно подготовить за несколько месяцев, а вот повысить уровень владения языком занимает гораздо больше времени
2) Используйте только проверенные пособия при подготовке и руководствуйтесь всегда здравым смыслом. Даже в самых надежных источниках бывают ошибки и опечатки. Если сомневаетесь в чем-то, обратитесь к компетентному специалисту
3) Предоставьте детям возможность работать с тренажером, чтобы они заранее привыкли отвечать компьютеру. И да, не игнорируйте работу с бланками! Многим кажется это сущим пустяком, а я, не только как эксперт, но и как организатор в аудитории могу сказать, что большинство детей абсолютно не умеют переносить ответы из КИМа в бланк ответов и из-за этого теряют драгоценные баллы!
-Спасибо, Маргарита за ваши ответы и уделённое мне время. Было приятно с Вами пообщаться!
Не за что! Вам спасибо!
P. S. Уважаемые читатели блога, вы можете ознакомиться с вводным вебинаром, который ведет как раз Маргарита Алёшина. Если будут вопросы непосредственно к Маргарите, задавайте в комментариях, по возможности она ответит вам.
Так кто же он, этот таинственный эксперт ЕГЭ, и чем отличается от обычных преподавателей? Откуда берутся загадочные сверхумные люди, которым доверено вершить судьбы выпускников? Как можно стать экзаменатором и получить сертификат эксперта ЕГЭ? И кто может вообще рассчитывать на это? И где они, эти эксперты, обитают? Неужели среди нас, обыкновенных людей?
По логике начать нужно с понимания слова «эксперт». В переводе с латинского оно означает «опытный».
Эксперт – это специалист, обладающий глубокими познаниями в какой-то области науки, искусства и т.д. и практическим опытом их применения. Благодаря огромной компетенции и многолетней практике, его приглашают для оценивания какой-либо выполненной работы.
Кто же может стать экспертом ЕГЭ? Конечно, человек, прежде всего имеющий педагогическое образование. Причем по соответствующему предмету.
Значит, любой учитель может стать им по своей дисциплине? Молодой специалист, только закончивший вуз, тоже имеет право им стать? Или нужно сначала зарекомендовать себя настоящим учителем, то есть тем, кто полученные в учебном заведении знания, умения и навыки уже новаторски, творчески, креативно применил, работая со школьниками разных возрастов, но особенно со старшеклассниками? И его ученики демонстрируют отличные результаты в учебе (соответственно, конечно, своим способностям), активно и успешно участвуют в олимпиадах различного уровня, сдают ЕГЭ на высокие баллы.
Такой учитель должен уметь привить и своим ученикам стремление к саморазвитию, глубоким знаниям, желание постоянно узнавать новое и получать от этого удовольствие. И прочную мотивацию учиться, причем всегда – и будучи учеником, и после школы.
Так что же, может быть такое, что в школе все учителя – эксперты, то есть специалисты высочайшего уровня? Только умозрительно, теоретически — да. На самом деле решаются стать экспертами один-два человека от школы. Такие смелые, уверенные в своих знаниях, умениях, навыках учителя проходят процедуру сертификации: специальные курсы в институтах повышения квалификации, сдают соответствующие экзамены и получают драгоценный сертификат, подтверждающий факт обучения по той или иной дисциплине.
Стать экспертом ЕГЭ непросто и очень ответственно, однако и преимуществ появляется немало. Самые главные следующие.
В класс к такому учителю желают попасть все ученики: родители и дети надеются, что он учит так, что ребята смогут хорошо сдать этот судьбоносный экзамен.
Он может работать в качестве эксперта ЕГЭ.
Такой человек востребован как репетитор. Наступило время, когда выбирая для ребенка репетитора для подготовки к сдаче ЕГЭ необходимо искать не просто «хорошего», умного, знающего учителя, но именно такого, который компетентен и в области сдачи данных экзаменов, прекрасно знает их структуру, специфику, характер заданий, учитывает в своей работе результаты анализа экзаменационных работ прошлых лет. Только такой специалист объяснит ребенку, почему на тот или иной вопрос нужно отвечать таким образом, а не иначе.
Требования к уровню знаний, умений, навыков учителей, которые желают стать репетиторами, резко возрос. Не стесняйтесь просить кандидата в репетиторы показать сертификат эксперта. А для большей уверенности уточните подлинность предъявленного документа в организации, выдавшей его. Не исключено, что сертификат поддельный. Ведь за подготовку к экзамену, как вы знаете, репетиторы претендуют на более высокую оплату. Тем более, если нанимаете эксперта или председателя экспертной комиссии.
Для того чтобы не ошибиться с выбором человека, которому доверите подготовку ребенка к успешной сдаче экзаменов, лучше всего обратить внимание на организации дополнительного образования, которые занимаются данным направлением подготовки. В солидных организациях очень щепетильно подходят к подбору учителей, которые будут у них работать. Только там вы можете найти квалифицированных специалистов-экспертов, которые гарантированно (!) подготовят ваше любимое чадо именно к сдаче государственного экзамена, а не будут просто заниматься повторением пройденного материала.
Итак, стать экспертом, даже несмотря на такие преимущества, решаются немногие учителя. Но те, кто все-таки добился этого, – действительно, профессионалы высшего класса.
30 июня завершится основной период сдачи Единого государственного экзамена. Одними из первых испытаний были русский язык и математика. Выпускникам школ необходимо было успешно сдать экзамены по этим предметам, чтобы получить школьный аттестат.
Работы участников проверяли высококвалифицированные эксперты региональных предметных комиссий. В интервью они рассказали об особенностях работ выпускников 2016 года, основных ошибках и позитивных тенденциях, а также поделились собственным опытом участия в ЕГЭ для учителей.
Виктория Зарешина, эксперт региональной предметной комиссии ЕГЭ по русскому языку и литературе, проверяет работы в составе комиссии с 2010 года:
– Что нужно для того чтобы стать экспертом?
– На мой взгляд, прежде всего – профессионализм. Во-вторых, терпение и любовь к своему предмету. За каждой работой стоит ребёнок и её нужно проверять очень тщательно, чтобы быть не только удовлетворенным качеством проверки и самой работой, но и чтобы этим были довольны абсолютно все, в том числе и дети, которые получат результат, чтобы не было стресса.
– Вы сдавали ЕГЭ после окончания школы?
– Нет. Но в этом году появился новый тренд в обществе – сдача ЕГЭ учителями, я приняла в нем участие и сдавала русский язык.
– Каковы Ваши впечатления по ту сторону экзамена, с точки зрения ученика?
– Мне было интересно. Когда я вышла из аудитории, где проводился экзамен, я поняла, что это был самый интересный опыт из последних событий в моей жизни.
– На Ваш взгляд, в чем особенность ЕГЭ по русскому языку?
– Я думаю, в том, что это не только образовательный результат, но и результат личностного развития, уровня и глубины понимания вопросов, умения рассуждать. И эти результаты, прежде всего, показывает сочинение.
– Какая тенденция наблюдается у нынешних выпускников по написанию экзамена по сравнению с выпускниками прошлых лет?
– Я не могу судить в целом. Могу сказать о работах, с которыми столкнулась в этом году. Я проверяла тексты ребят о понимании женской красоты, влиянии искусства на человека, ценностях семейной жизни. Это показатель еще большей глубины познания и трепетности детей в подходе к тому, как они освещают эти вопросы. Работы становятся более серьезными.
– Какие ошибки чаще всего допускают выпускники?
– Прежде всего, это речь. Речевая ошибка, лексическая сочетаемость слов, стилистически неправильно подобранные слова. Что касается орфографии, то она сейчас стала меньше страдать. По крайней мере, дети могут выбрать тот лексический материал, который они будут использовать в тексте, и обойти стороной те или иные трудности в орфографии, пунктуации и речи.
– Получается, что в большей степени допускаются ошибки в лексике и стилистике?
– Да. Это одни из самых сложных типов ошибок, которые допускают дети.
Павел Самсонов, директор лицея № 86 им. М.Е. Катукова, эксперт регионально предметной комиссии ЕГЭ по математике, проверяет работы в составе комиссии с 2009 года:
– Что нужно, чтобы стать экспертом ЕГЭ по математике?
– В первую очередь, необходимо знание самого предмета – элементарной математики. Затем, как минимум, необходимо понимать различные подходы, способы и методы решения задач в соответствии с критериями проверки. И, в-третьих, необходимо понимание того, что работы пишутся детьми. Нужно четко классифицировать те ошибки, которые они делают, на существенные и несущественные, которые влияют на решение либо были допущены по невнимательности.
– Наблюдается ли тенденция прогресса в работах детей с течением времени?
– Да, безусловно. По крайней мере, по сравнению с предыдущими годами, когдабыло большое количество работ, в которых дети просто не выполняли и даже не брались за сложные задания, в этом году работы абсолютно полные. Дети берутся за сложные задания. Они стремятся к получению значимого результата, к тому, чтобы выйти с достойным результатом, иметь возможность соревноваться с другими детьми, с которыми они потом будут поступать в вузы.
– В чём, на Ваш взгляд, особенности работ нынешних выпускников?
– Я бы не сказал, что работы этого года являются какими-то особенными по сравнению с прошлыми годами. В данном случае правильнее говорить, что у них появилось больше мотивации. Ведь по сути ЕГЭ – право сильных учеников учиться в сильных и ведущих вузах страны.
– Какие ошибки чаще всего допускают выпускники в экзамене по математике?
– Если говорить об ошибках, которые прежде всего касаются самих знаний области математики, то это чаще всего применение того или иного закона в тех случаях, где он не может применяться. А если говорить более узко, то это случаи, когда ребята не могут для себя определить, какое конкретно задание им сейчас по силам, а какое следует пока отложить. Нет принципа того, что ребенок сначала выбирает для себя самое простое задание, а затем уже – из оставшихся.
– Какие Вы бы могли дать советы будущим выпускникам по написанию ЕГЭ?