| В_сенняя п_го_ка, ре_кий зап_х, пот_кли руч_и, прил_тели пичу_ки, щ_бечут пта_ки, хл_п_тливые мур_вьи, с_едобные сырое_ки, у берё_ки с_рё_ки, см_ гчает л_донь, ре_кие г_л_са, у_кая д_ро_ка, зажу__ала пч_ла, см_листые л_сточки, сгры_ морко_ь. | Л_теть на ю_, в д_лёкую стр_ну, в_сёлый пейза_, ненас_ная п_го_ка, яс_ное небо, ро_кий взля_, сгры_ морко_ь, встр_чать г_стей, кр_чат жур_вли, упол_ в н_ру, под_ехал к под_езду, з_л_тая л_ства, п_хучий к_вёр, звёз_ная выс_та, у_кая тр_па, ут_пляет ж_льё, чу_кий зв_рёк. |
| В_шнёвое в_ренье, вз_ерошенный стри_, л_сная т_ш_на, лё_кие _бла ка, пт_нцы п_щат, нар_дились в сапо_ки, пок_зался вд_ли, по_вился вбл_зи, б_жит по п_лям, л_тит в р_дные кр_я, в ст_пи св_тло, в чаще т_мно, бл_стит р_синка, огл_нись наза_, б_бровая пл_тина, в_сёлая п_ра. | П_рнатые пта_ки, м_л_дые пичу_ки, обл_тает л_ства, сп_шит з_ма, _сенние х_л_да, зам_рзает пру_, грус_ная п_ра, в с_сновом б_ру, т_жёлый тру_, отвё_ в гара_, хру_кий лё_, ск_льзит по тр_пе, ре_кий зап_х, погла_ь б_льё, хрус_нула ве_ка, св_зать варе_ки, ут_плить обу_ь, в_зёт пово_ку, н_сёт пиро_. |
| Вставь буквы, подобрав устно проверочные слова. Окрес_ный (окрестить) , влас_ный, прелес_ный, прекрас_ный, гиган_ский, яс_ный, ярос_ный, чес_ный, извес_ный, счас_ливый, грус_ный, ненас_ный, капус_ный, вкус_ный, горес_ный, опас_ный, мес_ный, влас_ный. | Е или И? Б_льчата, зв_рьки, в_ртеть, кл_вать, оц_нить, об_жать, в_зание, в_твистый, п_лить, кл_новый, выр_зать, св_тлеет, скр_пучий, ож_вают. Ж или Ш? Ло_ка, ча_ки, сапо_ки, варе_ки, коре_ки, пичу_ка, пта_ка, ё_, подру_ка, стру_ка, стару_ка, кру_ка, кро_ки, опу_ка, оре_ки,дро_ь, похо_. |
| Сл_зать с г_ры, сл_зать в_ренье, расп_вать песни, расп_вать соки, пос_дел на ла_ке, пос_дел от горя, отв_рил дверь, отв_рил м_орко_ку, угр_жающие ко_ти, выгл_нуло со_нце, хрус_нула ве_ка, прож_вать в ст_лице, прож_вать хле_, на дв_ре св_тает, почу_ствовал озно_, залё_ вспячку, тр_щит ст_на. | Обл_ _чить с_ез_, т_жёлая безрука_ка, мя_кая растя_ка, ни_кая пово_ка, у_кая п_ло_ка, де_ская площа_ка, м_ховые варе_ки, извес_ный пейза_, л_дяной наря_, ск_льжение по пр_мой, осл_пительный сне_, озя_ пт_нец, св_зать к_нцы, взгл_нули наза_, ро_кий зв_рёк, исп_рение, оп_рение, заб_лел гри_ом, заб_лил п_тно, в_занка дро_. |
| Вын_сти на пл_ща_ку, _буться в сапо_ ки, за скр_пучей дверью, моро_ кр_пчает, зам_ло сн_жком, с х_лодным взглядом, н_чле_ в ст_пи, про хл_п_тливого б_льчонка, по скользкой г_ре, на р_ке прору_ь, под звёз_ным небом, из-за ярос_ного вихря, о ре_кой гост_е, за ло_кой рыбё_кой, выле_ из гн_зда, уд_ржать синицу. | Выв_сти на пл_ща_ку, мя_кие сапо_ ки, скр_пит п_ловица, моро_ кр_пчает, зам_ло сн_жком, х_лодный взгля_, н_чле_ в ст_пи, хл_п_тливый б_льчонок, ск_льзить с г_ры, л_дяной к_ток, звёз_ный под_ём, ярос_ный вет_р, ре_кая гост_я, ло_кая ры_ка, выл_тел из гн_зда, помо_ уд_ржать, кр_чат пт_нцы, с_л_в_иная трель. |
| Исправь ошибки. Посный суб,доблесный баец, усный раскас, злосный окрик, гиганская асина, плиснул вадой, зависливый челавек, ясная паготка, позняя ягатка, искусная скатерть, палезная маркофь, отвесная скола, учасливый галасок. | Под_ехать к р_ке, зале_ под к_рягу, похо_ на сн_говика, замёр_ без _гня, продро_ без п_льто, огл_нись наза_, скр_пит пово_ка, тр_щат др_вишки, др_мать под к_рой, п_чу_ствовал озно_, извес_ная мес_ность, гиган_ская с_сна, м_двеж_и сл_ды, с_ёжился от хол_да, вз_ерошенный пт_нец. |
Е,И,Я? св_тлеть, вр_дитель, об_жать, л_стопад, м_ровая, л_нивая, об_зательно, в_зание, вр_мена, изв_нять, дов_рять, оп_рение, кл_вать, др_мать, сл_зать, т_мнота, ож_вать.
Ж,Ш? кру_ка, ча_ка, ло_ка, пло_ка, сторо_ка, стару_ка, сапо_ки, избу_ка, бедня_ка, корму_ка, пичу_ка, пта_ка, поду_ка, подру_ка, зиму_ка, сне_ки, Серё_ка, лягу_ка.
Т,Д? ярос_ный, яс_ный, прелес_ный, прекрас_ный, грус_ный, поз_ний, опас_ный, влас_ный, чудес_ный, звёз_ный, ужас_ный, горес_ный, вкус_ный, трос_ник, вес_ник.
А,О? С_лом ка,_зёрный, ст_ловая, к_мок, тр_пинка, тр_винка, тр_стинка, л_скать, с_ринка,ст_рожка, ст_рушка, хв_инки, д_ждинка, пл_тина, оч_рование,пок_зался.
З,С? Увя_, гры_ть, ры_ь, слё_ки, ска_ка, сала_ки, изморо_ь, пово_ка, прока_ник,коло_, па_тбище, ми_ка, исче_, пол_ти, не_ти, сколь_кий, у_кий, но_ки, свя_ка, до_ки.
Д,Т? Влас_ный, ужас_ный, мес_ный, полез_ный, горес_ный, капус_ный, вкус_ный, звёз_ный, трос_ник, чес_ный, час_ный, счас_ливый, лес_ный, небес_ный, поз_но.
Ь,Ъ? С_едобный, в_юга, собач_я, с_ёжился, раз_ярённый, об_едение, вороб_и, жил_ё,с_язвил, вз_ерошенный, об_явление, сер_ёзный, грозд_я, варен_е, из_ян, под_ехал, с_ёмка, здоров_е, об_ём, ненаст_е, в_езжать, об_ятия, пред_явить,
ин_екция, ш_ёт, руж_ё, в_ётся, об_едки, отоб_ёт, об_яснение.
Зимняя д_ро_ка, птич_и г_л_са, т_нулись п_ля, всп_рхнули пта_ки, з_п_щали пичу_ки, т_ж_лая ша_ка, пр_н_слась над г_л_вой, у_кая прору_ь, н_р_зать п_лоски*, п_дл_теть к к_рмушке, тр_пещут л_сточки, б_бровая ха_ка, уд_вительный ви_, бл_стят с_рё_ки, злос_ный хищник, от_ехал наза_, прогно_п_годы, _зимая пш_ница.
Упол_ в н_ру, залё_ в берлогу, ра_ сн__ку,ц_почка сл_дов, св_рнулся к_льцом, в_лил хлоп_ями, уг_щались м_рко_кой, зам_длять ша_, по_вился сн_гирь, затр_щал моро_, гл_деть на звёз_ное небо, нар_жать с_сну, ст_клянные игру_ки п_ют м_тели, св_стят в_юги, теле_ка для дро_, лё_кая п_зёмка, на _кне изморо_ь, пичу_ки осм_лели, д_лёкое пас_бище, п_лез_ная ягода.
Л_сная ст_ро_ка, п_хучая с_сна, радос_ные гла_ки, в_сёлые улы_ки, взры_ хл_пушек, нар_дили ёлку, зав_ли х_рово, к_дать сн__ки, ск_ льзить по д_ро_ке, избу_ка на кур_их но_ках, т_жёлые ве_ки, ранняя пта_ка, в_сят гирлянды, встр_чать Новый го_, др_жат пичу_ки, ск_вало льдом, бл_стят сн_жинки, кре_кий м_ро_, б_дня_ка замёр_,л_синый сле_, зв_риная тр_па,
Зам_длять ша_, н_чная тр_па, пл_тёная к_рзина, в_сят хл_пушки, п_щат пичу_ки, л_дяной вет_р, сала_ки скр_пят, л_сная т_шина, зан_сло д_ро_ки, г_лодное зв_рьё, т_нулся сле_, лё_кие сапо_ки, зале_ на в_ршину, стр_хнуть сне_, др_жит пт_нец, вз_ерошенный к_тёнок, с_дая б_р_да, сла_кий г_л_сок, ск_льзить на с_нях, св_рнул с пути, уд_вительная кр_с_та, радос_ный взгля_, встр_чать г_стей.
Ск_льзить по д_роге, похож на с_стру, зале_ на дерево, скр_плять л_сты, зал_вается пт_нец, упол_ в н_ру, без лё_кой шу_ки, про ро_кого зв_рька, просл_влять фамилию, изб_гать ссоры, кр_чать на сл_на, из б_рёзовой к_ры,скучный пейза_, в х_лодных сапо_ках, с извес_ным поэтом, по гла_кому льду, в д_лёких кр_ях, грус_ный праз_ник, зя_ко пта_кам, чу_ствуешь мес_ность, поз_ний прихо_, д_лёкое па_ _бище.
Ск_льзить по д_роге, похо_ на с_стру, зале_ на дерево, скр_плять л_сты, зал_вается пт_нец, упол_ в н_ру, без лё_кой шу_ки, про ро_кого зв_рька, просл_влять фамилию, изб_гать ссоры, кр_чать на сл_на, из б_рёзовой к_ры, скучныйпейза_, в х_лодных сапо_ках, с извес_ным поэтом, во гла_кому льду, в д_лёких кр_ях.
Н_сились в воздухе, на лё_ких обл_ках, по кр_ю з_мли, с_жу в овра_ке, м_чтать о со_нце, возле гн_зда, для п_рнатых друзей, у л_сного оз_ра, с извес_ным п_сателем, под т_жёлым взглядом, уд_вились рассказу, поз_ним веч_ром, про мес_ного поэта, горо_ ст_леваров, по мя_кой д_роге, об_ехать окрес_ность, счас_ливого пути.
На чужой ст_р_не и в_сна не кр_сна. Любишь к_таться – люби и саночки в_зить. М_две_ь гр_зился да в яму св_лился. Много г_в_рить – г_л_ва заб_лит. На ч_жбине р_дная з_млица во сне снится. Правда д_роже зол_та. Прил_тел гусь на Русь- пог_стит да ул_тит. С_дина б_бра не портит. Прол_жал на п_чи, так про обе_ пом_лчи. Л_нивые руки не р_дня умной г_л_ве. Меж сл_пых и кр_вой зрячий.
Лесн__ озеро, весен__ погодка, син__ небо, зимн__ сапоги, летн__ солнце, дальн__ село, Чёрн__ море, ближн__ деревенька, утренн__ заморозки, весёл__ капель, лёгк__ облака, тонк__ стеклышко, осенн__ненастье, ранн__ песня, ярк__свет, мышин__ гнездо, ярк_ впечатление, лёгк__ набросок, знойн__ утро, утренн__ кофе, сладк__ какао, весёл_ кенгуру, тонк__ аромат, нежн__ чувство, летн__ прогулка, зимн__ пальто, тёпл__ взгляд, трудн_ правило, весенн__ ярмарка, син__ тучи, поющ__ птички.
Ранн__ в_сна, зимн__ д_ньки, весен__ дыхание, вч_рашн__ грусть, лё_к__ облака, тонк__ зап_хи, син__ небо, б_рёзов__ роща, с_л_вьин__ трели, осенн__ л_ства, ре_к___ укр_шение, крепк__ нервы, поз_н__ встреча, горяч__сердце, настоящ__ чу_ство, утренн__ п_х_л_дание, полярн___сияние, хру_к__ ст_кло, син__ ю_ка, упрям__ л_ша_ка, м_гуч__ стр_на, узк__ руч_и, майск__ жуки, сколь_к__ дно, дальн__ село.
Ог_рчение, гр_бник, дв_рцовый, поз_л_неет, г_л_сище, г_л_вной, ог_рчить, в_черняя, прокр_чали, выгл_нул, вел_кан, угр_жающий, обв_сти, загр_знение, ярос_ный, уг_сает, погр_ничник, уд_вит, г_ристый, б_лезнь, з_рно, п_сти, д_р_жить, г_лубиный, охр_няет, к_лючка, д_лёкое, зап_х, пох_л_дало, испечь, подума_т, п_лезный, об_явить, св_ркает, сам_вар, сл_мает, вск_пает.
С_лёный, осл_пить, обл_гчение, ун_сти, см_шливая, р_синка, вып_лзает, скв_зное, опр_вдание, укр_шает, п_тлять, скр_пучий, _г_нёк, с_дение, отм_ль, п_лезное, тр_винка, расп_лнеть, м_л_дёжь, под_рили, в_сенняя, прору_ь, р_скует, пр_витель, пот_плеет, _бувной, изморо_ь, к_мпьютер, маст_рит.
Угр_жает сл_ну, скл_вать з_рно, кр_чит на др_зда, по мя_кой тр_ве, с_дит в н_ре, зале_ на в_ршину, упол_ в ду_ло, к_рмить пт_нца, уг_сает зв_зда, уд_вительный д_мишко, з_лёное пас_бище, на окрес_ных п_лях, без извес_ного п_сателя.
По льдин_, к лодк_, без ткан_, в диктант_, на картошк_, без басн_,
От геран_, о теплиц_, в ложк_, на выставк_, к проруб_, на карусел_, в гардероб_, в колыбел_, без ириск_, к лошад_, в диван_, у знат_, у батюшк_, качался на паутин.., шел по площад..., подкрался к кроват..., по
тропк... к дач..., на ветк... черемух...
Для вырезк_, на былинк_, без черепах_, для лепёшк_, по горниц_, без шал_, о серост_, для леск_, без кост_, по лестниц_, к кормушк_, к мед_, на роял_, для встреч_, о сирен_, к луковиц_, для гармон_, у бабушк_, в старост_, о шайб_, от ветк_ к ветк_, от опушк_ к полянк_, от черёмух_ к ел_.
Найти в канав_, б_жит к ферм_, встр_чал на вокзал_, заж_вёт в роскош_, наш_л в рукопис_, кр_ить из ткан_, сп_шить на автомобил_, ч_тает в газет_, уснул в кроват_.
Рисует на асфальт_, дорог_, листочк_, площад_, ватман_, картин_, ткан_.
Бежит по полянк_, тропинк_, ладон_, зелен_, верхушк_, сирен_, пристан_, пустын_.
Живёт без печал_, лен_, радост_, завист_, нежност_, власт_, совест_, насмешк_.
Весенн__ отт_пель, з_лёная д_лина, п_хуч__ с_рень, д_лёк__ пас_бище, утренн__ пейза_, огл_дел мес_ность, по_вились почки, цв_точный наря_, м_р_сит дож_ь, засв_тил луч_, упол_ под к_рягу, зап_х тра_, грус_ный ви_, выгл_нул ландыш_, п_лящ__ солнце, бл_стит на тр_ве, зак_чались хру_кие ст_б_льки, ги_кая б_рё_ка, уд_вительн_ кр_с_та, пот_нулись д_мой, отцвёл трос_ник, ярос_ный вет_р, др_жал от злост_, хрус_нула ве_ка акаци_, зап_здал_ в_сна, хл_потливые б_льчата, пот_мневш__ небо,
Л_тательный а__арат, т_жёлые шм_ли, радос_ный взгля_, п_хуч_ _с_рень, зацв_ли с_ды, зап_щат пт_нцы, кр_чат п_стухи, п_з_л_нели па_тбища, вз_ерошенные пта_ки, разл_ваются руч_и, похв_лить подру_, утренн__ р_са, на в_ршин_ ёлк_, п_ж_леть пичу_ку, к_люч_ _ежата, жу__ащ__ пч_ла, ранн__ зв_зда, гр_зовые обл_ка, м_л_дые хв_инки, л_сные тр_пинки, от избушк_ к п_лянк_, на макушк_ осинк_.
На пыл_ - на пылинк_, к морков_ -
к морковк_, о фасол_-о фасолинк_, при
дочер_- при дочк_, к двер_-к дверц_, на кост_ - на косточк_, к ноч_- к ночк_, в сетк_- в сет_, о капл_ - о капельк_, в колыбел_ - в колыбельк_, без цепочк_ - без цеп_, в птичьем хор..., побывал в ущель..., подъезжаем к пустын..., подошли к опушк..., толпились на площад..., обожгло холод..., проходила вдоль изгород..., оказался в ста..., залит багрянц..., чернеет в обрыв..., отъехали от деревн....
С_деть под дер_вом, в_ сеть над ск_лой, про_л_тел около _кна, кр_снеть у д_ски,г_в_рить о друг_, п_верить в успех, уп_лзти под к_рягу, найти сле_, б_жит по з_мле, ждать з_мы, зап_хи ос_ни, др_жит от хол_да, дов_рять подруг_, л_пить из глины, на л_стке берёзк_, по тр_пинк_ леса, под к_рой дуба, на д_ске задача, на восток... показалось, появилось на топол..., сирен..., клен..., бродил с собак..., тянулись над долин..., причалили к пристан...
По снежн___ полю, около лесн___ оз_ра, на высок___ б_р_гу, из х_лодн___ м_л_ка, об известн___ п_сат_ле, без интересн___ ра__каза, к далёк___ пас_бищу, с высок___ изг_р_д__,в х_лодн___п_льто, для в_сёл___ праз_ника, о сельск___мес_ности, на х_рош___счету, о смел___ поступк_, на свеж___ скатерт_, у звёз_н___ неба, из стар___ткан_, у чист___ пруда, под л_тящ__ обл_ком, к светл___ дню, со стар___ дерева.
Пестре_т п_ляна, осв_ща_т мес_ность, зам_ча_шь рассвет, люб_шь пиро_, выйд_т вперё_, вид_те сле_, вступа_шь в к_мпанию, т_ску_м по дому, н_чу_м в г_стях, раду_т взгля_, чита_шь расска_, терп_м холо_, ужал_т _са, чу_ ству_шь зап_х, корм_т пт_нцов, гасн_т све_, дыш_т лё_кими, ветр_м хв_стом, уд_вля_шь ответом, ож_ва_т пр_рода, руб_т др_ва, зацв_та_т подснежник, сб_гает ручей.
Сине_т, бл_дне_шь, дыш_т, не вытащ_шь, т_ску_м, забуд_шь, покрыва_те, п_стре_т, терп_м, вып_лза_т, осв_ща_те, люб_шь, печата_т, н_чу_м, разбуд_шь, не буд_шь, увид_шь, принос_т, посе_шь, пола_т, выро_м, вылеч_т, худе_шь, созр_ва_те, зацв_та_шь, друж_те, молит_шь, крикн_т, постро_шь, вздыха_м, чу_ств_шь.
Полюб_шь, встр_ча_шь, вытерп_те, по_вля_тся, осв_ща_шь, посад_те, уд_вля_м, стр_лят_ся, проглот_т, засыпа_шь, увид_те, не участву_м, посмотр_шь, обмолот_шь, задрож_те, прогулят_ся, согре_те, любу_шься, роня_т, прип_ка_т, одумат_ся, ос_да_т, тян_тся, пов_са_т, разм_стится, ож_ва_т.
На Волг_, на пристан_, на алле_, на ел_, в деревн_, на площад_, в книг_,
в тетрад_, на ослик_, на лошад_, на лошадк_, в Сибир_, от берёзк_ к берёзк_, от деревн_ к деревн_ , на скатерт_, по тропинк_, у дорожк_, на чашк_, в чайник_.
Хорош ру_кий лес в_сной. Ги_кие веточки бере_ гусо п_крыты см_листыми поч_ками.М_лоденькие осинки выстроились на опушк_ леса. Они ждут т_пла. В_т_рок вес_ло б_жит от берёзк_ к осинк_. В высок_м неб_ купаются в_ршины сосен. К старой ел_ подл_тели птицы. Ветки зак_чались. Из спелых шишек пол_тели с_м_на. В воздух_ пахн_т см_лой. У руч_я кр_су_тся ива. Над её з_лотистым пушком жу_ат пчёлы. Мя_ким мхом порос старый пень. На п_лян_ разм_стился ду_. Скор_ всё заз_лене_т, зацв_тёт. Лес – богатство нашей стр_ны. Берегите лес!
Поставь запятые!
Обл_пиха пом_щена в дли_ый список лекарственных д_ров леса. В ст_рину её листьями и м_л_дыми побегами к_рмили б_евых л_шадей. Они быстро р_сли и хорошо себя чу_ствовали. Цв_тёт обл_пиха в апреле мае. Пл_ды созр_вают в август_ в сентябре. Много обл_пихи растёт и на Кавказ_ и в Сибир_ и на Алтае. Она хорошо цв_тёт у речк_ на берегу озера и даже в пустын_. Посади это дер_вце у себя! Рядом с домом ты поселиш_ радость бодрость здоровье.
Свис_нул дро__, гиган_ский океан, выпол_ из жилищ_, почу_ствовал обле_чение, вз_ерошенная пта_ка, ненас_ное утро, прекрас_ный ра__вет, ужас_ный переска_, с_ес_ные об_едки, счас_ливый р_бёнок, небес_ная л_зурь поз_ний прихо_, в_сенняя к_пель, п_лезная яго_ка, от п_лянки к площад_ , на ветк_ черёмух_, по глад_ речк_, от сирен_ к ел_, ты уг_ща_шь, вы озябн_те, он уничт_жа_т, мы приз_мля_мся,
вы обог_ща_тесь, ты наброс_шь,
он встр_ча_т,
Ск_льзить по р_синк_, всп_рхнули стр_козы, хл_п_тливые мур_вьишки, вып_лзли бука_ки, растр_щались пичу_ки, ранн__ пта_ка, п_хуч__сирень, весенн__ чу_ство, не услыш_шь к_пель,у д_лёкого пас_биша, от б_рё_к_ к акаци_, на ветк_ обл_пих_, на мя_ком к_вре, у д_ревни Ольховк_, от изгород_ к речк_, у пушист___ обл_чка, без син___ пла_ка, к прекрас_н___ ландышу, у прелес_н___ леб_дя, из-за рыхл___ пня, ты уг_ща_шь м_дком, мы выт_щ_м из з_мли, он вык_рм_л зв_рька, ты взл_та_шь ввысь, исче_ пт_нец, озя_ ястре_, продро_ в_лчишко, с_ёжился л_сёнок.
Расставь знаки препинания.
Из-под каменист_ берега б_ёт родник его открыли охотники они вырыли лунку очистили от песка обл_жили камнем р_дничок наполнил лунку и потёк теперь ч_рпают воду из лунки как из колодца я часто бывал на Кавказ_ и вид_л в г_рах р_дники их находят по р_сяной влажност_ на скалах скалу пр_рубают выводят родник наружу из камней у самой тр_пы выкладывают колодец здесь усталый путник мож_т ут_лить жажду а ты пил воду из родника нет ничего прохладнее и чище ключевой воды
П..лярн… сова.
П..лярн… совы ж..вут в тундр.. . В н..чной т..ш..не пр..л..тают они над сн..гами. Корм..м птиц …вляются мыши. Мног… зайцы п...бывали в ко…тях п..лярн... совы. Т…рпелив.. д…журит с…ва на св...ём п…сту. Ч…сами ожидает она св...ей д…быч… . Охотнику редк… уд…ется п…д...йти к птиц... . Зимн... оп...рени… её кажется б…лее снега. П…лярн… с…ва – оч…нь инт...ресн… птица.
На ферм… .
Спит к...лхозн.. с…ло. Но вот скрипнули двери. П…слышал…сь на улиц… г…л...са. Эт… д...ярки сп…шат к ферм… . Пора нач... нать утренн... дойку. Р…гатые к...ровы п...в...рнулись к двер… . Они ждут х…зяйку. Д…ярки сп...шат. К…ров надо п...д…ить и выгнать на пас…бищ... . У кажд… буренк… свой характер. Д…ярка это знает. Трудн.. . д...ить руками. К к…нцу р...боты они б…лят. Т...перь на пом...щь д…ярк… пришли м...шины.
Св...тлячки.
Веч…р...м у л…сной тр…пинк... мы увидели св...тл…чков. Мы п...ймали одного. Он ползал по л…дон… и …св…щал на кож… все м. ..рщинки и бугорки. Мы с.. брали в
к…ро...ку неск…лько св…тл…чков и п…с...дили их на лист…я сирен… .Всю ноч… на сирен... п…д наш...ми окнами г…рели п…р…л…вались з…лёные.ог…ньки. В теплы… летн.... дни вдоль тр…пинк... мног... п...вляется св…тл…чков.
Спиши, вставляя пропущенные буквы. Найди предложение, в котором пропущена запятая, поставь, докажи схемой.
Д…рев...я.
На нашей улиц… р…стут тополя. В…сной по д...ревн… идёт уд...витель…й зап…х. Эт. . пахнут лопнувш.. . почки на топол… . Дер…в.. . п...сажено ч…л...век...м. Ч…л…века нет а память о нём ж…вёт.
Спиши, вставляя пропущенные буквы. Найди предложения, в которых пропущена запятая, поставь, докажи схемой.
Рысь.
Под стар…й с…сной грел...сь рысь. На ветку дер…ва сел... с…ница. Ветка тих… з…к...чал…сь. Пр…шуршал… л...сная мышь. Мал…нький рысён...к вес…л… бега…т прыга...т в густой тр...ве. Мать ласков… гл...дит мурлыка...т. Ноч…ю она уходит за д...бычей. Тих... кр…дется рысь под д…рев…ями кустами. Ловит хищница на обе… ро...ких зайц...в т…жёлых глух...рей. Мног... вр…да делает в л…су злая разбойница.
Спиши, вставляя пропущенные буквы. Найди предложение, в котором пропущена запятая, поставь, докажи схемой.
Белые фигурки.
Всю ноч… п…р…г...варив…л…сь д…рев…я. В лес пр.. шла з…ма. Она р...зм…стил…сь на в…рхушк…х …лей пнях ветк…х. Вот выле… из сугроба л…сной ч…л…век
в папах… и бурк…. Он...гл…дел п…б…лев…й лес. К стар… ёлк… пр…жал...сь груп..а мал...ньк... ел…ч…к. Ок…л… ел… ст…ит сказ...чный м…две...ь. Лес полон в…лшебных зв…рей и птиц. Но нет их сл…дов на бел… скатерт… снега.
Спиши, вставляя пропущенные буквы. Найди предложения, в которых пропущена запятая, поставь, докажи схемой
Зимой.
З…ма з…в..лил… г…р...док пуш…ст...м снег…м. Ст…яли мягк… сер... дни. С в…рхушк… стар.... дер…ва с…рв…л…сь птица п…сыпался с..р...бристый ин…й. Он бел...й пыл…ю …сел на куст сирен… . В дом… тр…щ...ли печи. Пахл... дым...м. Групп…й шли
женщ…ны к проруб... за в…дой. Над крутым …брыв…м ст...яла стар... б...се...ка ступен…ки её п…с…дели от инея. Утр…м мы р…счист…ли к б...се…к... д…ро…ку.
Спиши, вставляя пропущенные буквы. Найди предложение, в котором пропущена запятая, поставь, докажи схемой.
Зимний день.
Пот…плело…. Ст…ял неяркий зимний д…нёк. Ш…л тихий и ре...кий сне…. В безветрии и (не)понять было, падают или подымают(?)ся б.льшие сн.ж.нки. Под расписными дугами княжеской тройки зв.нел з.лочёный к.л.колец а на хомутах пристяжных мел.дич(?)но погр.мыхивали с.р.бряные круглые шаркунцы.
Веч...р.
Т…мно было и поз…но.Б…л…шое обл…ко отодвинул…сь. Выгл…нул мес...ц с…всем сказоч.ный. Т…кой р…суют на к…ртинках. Дубы за прудом на б…р…гу бл…стели влажной л…ствой. Вет...р стих. Ни один л…сток (не)ш…в…лился. А в…да всё (не)м…гла усп…коит(?)ся. Тр…п...тал и бл…стел лу(н/нн)ый столбик.
О хитр…сти.
Хитр…сть – всё р…вно что мелкая монета, на которую (не)куп...ш… многого. Как мелк...й монет… можно прож…ть ч…с или два, так и хитр…ст...ю можно пр…крыть что-нибудь: тут обм…нуть, п…р...иначить, но её (не)хватает обозреть д…лёкий г…р…зонт, св…сти нач...ло и к…нец крупного, главного события. Хитр…сть бл…з…рука: х...р…шо вид…т только под носом, а не вдаль, и оттого ч…ст... сама п…п…дает(?)ся в ту же л…вушку, которую ра(с/сс)тавила другим.
Спиши, вставляя пропущенные буквы. Найди предложения, в которых пропущены запятые, поставь, докажи схемой.
Отс…нели июльские ночи отгр…мели августовские грозы пр…плыла п…утинка баб… лета и з…круж…лись в воздух… жёлтые лист…я. Минул л…ст…па… жёстким гр…бе…ком вет…р доч…сал рощи до полной г…лизны а в наш…м л…су с…хр…нил лишь усталую зел…нь хвойных. Беззащитным стал… л…сное государство и в нём опять п…с…лился страх.
Раздели тексты на предложения. Поставь точки,
подлежащее и сказуемое.
Скворцы.
Пришел сентябрь уже облетают листья с деревьев сиротливо чернеет на березке мокрый от дождя скворечник давно не видно его веселых жильцов но вдруг из скворечника высунулся клюв да это скворчиха а скворец сидит рядом на ветке и тихонько поет они попрощались с родным домиком скоро отправятся они со своей стаей за теплые моря ночью лучше лететь видят птицы при яркой осенней луне хорошо.
Раздели тексты на предложения, при перечислениях поставь запятые.
Где сумеешь, определи и подчеркни подлежащее и сказуемое.
Что едят змеи.
Змея может проглотить удивительно большое животное огромный питон съедает даже оленя и леопарда меньшие змеи едят мелких животных большинство питается лягушками мышами птицами и кузнечиками маленькие слепые змеи едят муравьев зеленая американская змея питается пауками рыбой птицами и гусеницами но мышей она не ест водяные змеи едят рыбу и лягушек но насекомых они не трогают вот какие разборчивые.
Раздели текст на предложения, при перечислениях поставь запятые.
Где сумеешь, определи и подчеркни подлежащее и сказуемое.
Бумажное гнездо.
Шел я по дороге лежит на дороге камень из-под камня вылетают осы осиное гнездо построено из бумаги для людей бумагу делают машины а оса мастерит из сама с помощью своих челюстей она нагрызет опилок смочит их клейкой слюной и лепит ячейки гнезда в них живут личинки взрослые осы за ними ухаживают они кормят их чистят проветривают ячейки крыльями и охраняют.
Раздели текст на предложения, при перечислениях поставь запятые.
Где сумеешь, определи и подчеркни подлежащее и сказуемое.
Беличий хвост.
Зачем белке хвост для красоты конечно хвост белку украшает но нужен он не только для этого хвост помогает рулить при прыжках с ветки на ветку он у нее что-то вроде хвостового оперения у самолета одну белку даже назвали летягой она может спланировать с верхушки ели на нижние ветки а крыльями ей служат две меховые складочки они протянулись с боков между передними и задними лапками.
Раздели текст на предложения, при перечислениях поставь запятые.
Где сумеешь, определи и подчеркни подлежащее и сказуемое.
Божья коровка.
Почему этого прелестного жучка с яркими крылышками на спине люди называют божьей коровкой есть ли этому объяснение при любой опасности этот жучок выделяет жгучую жидкость в народе эту жидкость назвали молочком поэтому и прозвали жучков коровками в старину хороших и безобидных людей все называли божьими людьми на вид божья коровка очень добродушный жучок поедает она только тлю на листочках поэтому этого жучка назвали божьей коровкой.
Раздели текст на предложения, при перечислениях поставь запятые.
Где сумеешь, определи и подчеркни подлежащее и сказуемое.
Королевская кобра.
Королевская кобра - самая длинная ядовитая змея на Земле ее длина часто бывает больше пяти метров охотится она обычно на ядовитых змей интересна кобра постройкой гнезд для яиц для гнезда она заготавливает листья и ветки кобра охраняет свою кладку в это время она может нападать на людей но случается это не просто так змея агрессивна если люди проходят близко от гнезда от яда змеи человек может погибнуть.
Раздели текст на предложения, при перечислениях поставь запятые.
Где сумеешь, определи и подчеркни подлежащее и сказуемое.
Как охотятся черепахи?
Морские и сухопутные черепахи объедают траву и водоросли степные черепахи до крошки съедают грибы болотные могут ловить рыб и водяных личинок водяную черепаху рыбешки щипают за выросты на теле черепаха широко разевает рот и всасывает их как пылесос мусор еще одна черепаха любит ловить рыб на червяка язык у нее красный и извивается как червяк глупая рыбешка клюет и попадает черепахе в пасть.
Раздели текст на предложения, при перечислениях поставь запятые.
Где сумеешь, определи и подчеркни подлежащее и сказуемое.
Колокольный звон.
Как звучат колокола у каждого колокола свой голос благовест звонил медленно и тяжело набат торопливо кричал он возвещал пожар наводнение и любое бедствие охранный звон бухал в бурю вьюгу он указывал дорогу путникам колокола-часы придумали в Бельгии и Голландии там небо низкое часто бывают туманы в такие дни людям сложно разглядеть циферблат на башнях вот и прибавили к ним колокольный звон так появились куранты и во многих других странах.
Спиши, поставь знаки препинания.
1) Дениска пришел! Ура! закричали все.
2) А сейчас выступят Миша и Денис объявила Люся.
3) А ты кем будешь на карнавале спросил Мишка.
4) Вера Сергеевна увидела меня всплеснула руками и говорит Ох! Настоящий кот в сапогах!
5) Все гномы были так себе а ты был очень смешной сказал я Мишке
6) А ты бы мог прыгнуть с самой верхней вышки в воду спросил Костик.
(В.Драгунский)
Спишите стихотворение, объясните орфограммы.
(На) з…бор… сне... м…хнатой толстой грядочкой л…жит.
(На)л...тели вмиг г...лчата. Ух, какой сер…езный ви...!
Ходят боком вдоль з…бора, г...л...венки изогнув,
И дру… дру...ку скоро-скоро клювом цапают за клю...
Что вы ссоритесь, пичу…ки? Мало ль места вам кругом
(На)б...резовой м...кушк…,(на)крыльце и (под)крыльцом.
(С. Черный)
Спишите текст, вставив пропущенные орфограммы.
В дом... я н...ч...ю ре...ко. Большинство н...чей я провожу на озерах, а когда остаюсь дома, то н...ч...ю в стар... бесе...ке в глубине сада. Она з...росла дик... виноградом. По утрам солнце б...ет в нее скво...ь пурпурн..., лилов..., зелен... и лимон... л...ству. И мне всегда кажется, что я пр...сыпаюсь внутри з...жженной елк...
(К. Паустовский)
(в скобках!)
На упорн... девочку(….) , к смел... мальчику, с хрупк... цветком, в вечерн... смену,
с пышн... булочкой, к пятнист... насекомому, кроме велик... открытия, благодаря радости... вест..., вижу райск... птицу, о крепк... здоровьем, о редк... металл...,
о посторонн... звук..., с робк... девушк...й, за роскоши... платье, про сыт... котов, крумян... ребенку, у худеньк... ребенка.
Спишите словосочетания, вставив окончания имен прилагательных, укажите род, число, падеж (в скобках!)
Перед красив... вазой(….), о клубничн... варенье, из-за рыхл... снега, на рябеньк... яичко, к рябинов... квасу, под светл... ламп...й, с секрет… замками, о сельск... природ..., в сентябрьск... ночь, к сердечн... привету, сквозь серебрист... иней, у сер... волка, к сказочн... принцесс..., в темн… лесах, на скалист... побережье, со сладк... творог...м, к смышлен... д..вочк..., к красн... пальто
Спишите словосочетания, вставив окончания имен прилагательных, укажите род, число, падеж (в скобках!)
На узеньк... диване(….), на утин... клюв, за чудн... мгновением, проранн... песню, о снежн... вихр..., под соболин... накидк...й, на солдатск.. задание, на соломенн... чучело, к соснов... смоле, из сочн... арбуза, спел... персику, старинн... здания, за старательн... учениками, о строг… наставниках, по тенист... местност..., о тепл... погод...,
в тепленьк… дышк..., из тонк... льна, в шатк... шалаше.
Спишите словосочетания, вставив окончания имен прилагательных, укажите род, число, падеж (в скобках!)
Про любим... песню(….), на зелен... полянке, про редк... изделия. К робк... человеку, вокруг роскоши... торта, по румян... малышк..., сквозь рыхл... пол..., с рябеньк... расцветк...й, на рябинов... ветк..., под светл... пиджаком, про секретн... донесение, сельск... жителю, у сентябрьск... утра, по сердечн... мышц..., на серебрист... облако, перед сер... здани...м, про сладк... ягоду, у голодн... волчицы.
Спишите словосочетания, вставив окончания имен прилагательных, укажите род, число, падеж (в скобках!)
На высок... дерево(…..), с игрив... настроением, на сказочн... чудовищ..., под скалист... берег...м, к смышлен... малышу, после снежн... бури, под соблин... полушбук...м, с хвастлив... белочк...й, о совестлив... человек..., за солдатск... ремень, по соломенн... тюфяку, вокруг соснов... боров, о весен... настроении, перед ранн... утр...м, после поздн... ноч..., без сочн... яблока, о клейк... соке.
Спишите словосочетания, вставив окончания имен прилагательных, укажите род, число, падеж (в скобках!)
О любезн... услуге(….), с мил... мальчиком, к старин... замку, о старательн... учениц..., за сыт... акул...й, на тайн... свидание, о тени... переулк..., с тепл... ветр...м, в тесн... кофту, к тих... месту, вокруг тонк... ль.да, к труслив... зайцу, к тряпочн... кукл..., туман... днем, о тускл... шарах, благодаря удачн... поездкам, субботн... вечерами, о ранн... птичк..., к упрям... ослам, на соболин... манто.
Спишите словосочетания, вставив окончания имен прилагательных, укажите род, число, падеж (в скобках!)
О мудр... решении(…..), по рыхл... земле, про приблизительн... оценку, благодаря приветлив... хозяйк..., у привлекательн... блондина, по приволжск... селу, в пригласительн... письмо, во вкуснейш... мороженое, за пригородн... шоссе, о придирчив... хозяин..., про зимн... ночь, за приозерн... кра...м, благодаря пристальн... вниманию, с хлебн... тестом, кроме прытк... насекомого, в пустяков... дело, на старинн... башне.
Спишите словосочетания, вставив окончания имен прилагательных, укажите род, число, падеж (в скобках!)
На парусн.... фрегате(…..), из-за пасмурн... дня, по пузат... чайнику, пухленьк... малышом, в пушист… гриве, над пшеничн... мукой, у пыльн... дерева, несмотря на предпоследн... поездку, по дремуч… тайге, к пышн... пирогу, про пятнист... оленя, благодаря велик… ученому, про радостн... событие, в райск... уголке, с крепк... орехами, по полн… кувшину.
Шофер засмеялся влез к себе в кабину включил мотор. Дождь стучал по крыше трепал листья поласкался во дворе. Лес гудел тревожно неровно угрожающе. Я царство мое убираю в алмазы жемчуг серебро. В вечернем небе замелькали синие зеленые красные звездочки. В магазине продавали резиновые деревянные пластмассовые игрушки. Ручей струится журчит падает с камня на камень пропадает в траве появляется снова.
Спиши, поставь знаки препинания. Начерти схему.
Скворец повернулся к востоку растопырил крылышки громко запел. Там висят портреты ученых космонавтов инженеров. Завод выпускает автобусы грузовики легковые автомашины. Ребята рисуют играют танцуют поют песни. В магазине продают овощи фрукты ягоды соки. Птичка перебегает с камня на камень прыгает в воду ныряет на дно потом выскакивает на берег.
Они слушали шум... дверь открыть побоялись. Любит кошка рыбку … в воду лезть не хочет. Ребята хотели пойти гулять … раздумали. Ночью ветер злится … стучит в окно. Белка песенки поет … орешки все грызет. В воде купался … сух остался. И грачи. .. скворцы … жаворонки – перелетные птицы. Слышит звон … не знает где он.
Спиши, поставь пропущенные союзы, знаки препинания. Начерти схему.
Не красна изба углами... красна пирогами. Забота не ревет... спать не дает.Кинофильм был известный... неинтересный.Ветер по морю гуляет... кораблик подгоняет.Держи голову в холоде... ноги в тепле . Мальчик был очень смелый... настойчивый.Мал золотник... дорог.
Запишите текст, расставив его части в нужном порядке, озаглавьте его. Вставь пропущенные буквы и знаки препинания .
Я направился по лис_ему следу. Здесь она прыгала через ручей и с_рвалась в воду. Намок и пуш_стый хвост. Т_перь каждая в_л_синка п_крылась л_дяным чехлом. Ло_ко обм_нула меня волшебница-з_ма. Она пок_зала мне зверя со сказочным хв_стом.
Всю ночь ветер св_стел и ухал в г_рах. Ранн_м утр_м з_ма спустилась с гор пок_залось со_нце.
Я медленно ш_л по тр_пинк_. Вдоль бер_га р_ки б_жала л_сица ск_льзила по жесткому насту проваливалась в мя_ком сн_гу. У л_сы был уд_вит_льный хвост. Он пылал с_р_бром.
Вставь окончания, напиши склонение и падеж (в скобках!)
Находится в портфел...(____________), в бутыл...; нуждался в картофел..., в фасол...; думал о выключател..., о шинел...; валялся на постел..., вспоминал о метел...; думал об учител..., о карусел... , говорил о водител..., о капел...; задержался на спектакл..., говорил о писател...; повис на топол..., хвоя на ел...; был в печал...; беспокоился о бинокл..., тарелка вермишел....
Спиши, вставь окончания , укажи падеж частей речи с пропущенными окончаниями.
Узк... улицы татарск... базара были погружены в густую темно-син... тень, которая покрывала зубчат... узор…м всю мостовую и касалась подножий домов другой, освещенной стороны, резко белевшей в лунн... свет… своими низк... стенами. На дальн... окраинах местечка залаяли собаки. Откуда-то, с верхн... шоссе, доносились звонк... и дробн... топот лошад...
Вставь пропущенные буквы. Спиши, разделяя текст на предложения. Подчеркни все члены предложения.
З…мой (в)л…су.
(С) пр…ходом з….мы (в)л…су все (из)м…нилось (за)снул (в)глубок... н…ре б…рсук (под) тепл... мохов... кочкой уснула (до)в…сны г…дюка бел... куропатка см….нила пестр... летн... …дежду (на)зимн... т…перь она важн… р…згуливает ср…ди сугробов.
Спиши , вставь пропущенные буквы.
Бабушка н…ч…ла в...рить ябл…чное в...ренье. (По)кухн… р…спр…стр…нился вкус…ный з...пах. Но вот по.. .вились Осы. Осы круж…лись (над)тазик…м и непр…ятно жу…али. Бабушка п…меш…вала в...ренье и испуганно см…трела (на)ос, которым так х...телось отведать слад…ньк…. Ос становил…сь все больше и больше.
Окраска осы - сочетание ч...рных и ж...лтых п...лосок и пятен. Жало...сы (не)з…стревает в коже чел…века, как жало пч…лы, поэтому она может жалить несколько раз подряд. Укус...сы б...лезненнее, чем укус пч…лы.
Спишите текст, поделив его на предложения.
После тяжелых боев.
Давно это было, но из памяти не уходит стихла пальба солдаты отдыхали на берегу реки на их лицах лежала страшная усталость четыре года тяжелых боев остались позади наступила тишина в полной тишине раздались звуки с синего неба спустилась стайка диких уток они покружили в воздухе и сели на прозрачную гладь воды смотрят на них солдаты легко стало на сердце они вспомнили свой родной дом птичьи голоса говорили о наступлении мира на земле.
Впишите в предложения подходящие по смыслу местоимения.
Интересная загадка.
Однажды... шел по лугу. Ко... пристала ласточка. ... кружилась около. Ласточка задевала... за плечо, кричала жалобно, словно... отнял у... птенца, и просила отдать... обратно. ... не понимал, что... нужно. Я рассказал об этом деду. ... посмеялся надо... и все... объяснил. Человек идет по лугу и спугивает кузнечиков и жучков. Ласточка уже не ищет... в траве. ... летает около человека и ловит... на лету.
Поз.н.. ос..нь.
На ул_ц.. х_л_дно. Ком..я з..мли ск..вал м_р_з. К веч..ру п..в_лил хлоп_ями снег. Он ос..дал на в_рхушках ел.. и с…сны. Св_тло стало в л…су. По_вились гости с севера. На в_твях б_рёзк… уселись птички в м..линовой шапочк_ на г_л_ве. Сл_телись к рябин… сн_гири с красной гру_кой. Жит…ли леса встр..ч_ют зиму в новом наряд…. У белк.. шу_ка сер..нькая, у зайчишк… бел..нькая. Топтыгин д…вно спит в ям… под елью. Проща…й, ос…нь, здра…ствуй, з…ма!
Деревья в инее… __________________
Выросли в пол…__________________
Жил на окраин…__________________
На краю деревн…__________________
Приехали к дочер…__________________
Подарила бабушк…__________________
Сбились с дороги…__________________
Вышли к дорог…__________________
Лагерь у речк…__________________
Вышивка на полотенц…_________________
Стоял у двер…__________________
Слез с лошад…__________________
Ехал на лошад…__________________
На страницах книг…__________________
Прочитал в книг…__________________
Письмо по памят…__________________
Подарок для подруг…__________________
Пришла к подруг…__________________
Рассказ дяд…__________________
Жил на север…__________________
Поступил по совест…__________________
Главы из повест…__________________
Рассказ о дружб…__________________
Ехал на велосипед…__________________
Сумрак ноч…__________________
Сказка для дочк…__________________
В гостях у сказк…__________________
Прочитал о писател…__________________
Благодарен дочер…__________________
К быстрой речк…__________________
КАРТОЧКА N 1. 5-7 кл.
Поставьте в словах ударение. Подберите однокоренные слова, в ко-
торых безударная гласная корня стала бы ударной.
посветить развиваться прожевать отварить старожил(сущест-
посвятить развеваться проживать отворить вительное)
запивать скрипеть умолять(о по- разредить сторожил(глагол)
запевать скрепить мощи) разрядить долина
спешите слепить умалять(до- сидеть далекий
спишите слипаться стоинства) седеть
чистота обежать поласкать
частота обижать полоскать
КАРТОЧКА N 2. 5-7 кл.
2.Выберите ответ, соответствуюший вопросу, и заштрихуйте в таблице
соответствуюшую клетку.
┌─────┬───────────────────┐ 1. Слова, где следует писать О:
│воп- │ задание │ а) угр...жать г) восхв...лять
│рос ├───┬───┬───┬───┬───┤ б) сопров...ждать д) разб...влять
│ │ 1 │ 2 │ 3 │ 4 │ 5 │ в) возгл...влять
├─────┼───┼───┼───┼───┼───┤
│ а │ │ │ │ │ │ 2. Слова, где следует писать И:
├─────┼───┼───┼───┼───┼───┤
│ б │ │ │ │ │ │ а) переж...вать г) разл...вать
├─────┼───┼───┼───┼───┼───┤ б) разб...вать д) расп...лить
│ в │ │ │ │ │ │ в) упр...кать
├─────┼───┼───┼───┼───┼───┤
│ г │ │ │ │ │ │ 3. Слова, где следует писать А:
├─────┼───┼───┼───┼───┼───┤
│ д │ │ │ │ │ │ а) обн...влять запас г) обг...нять со-
└─────┴───┴───┴───┴───┴───┘ б) ост...влять память перника
в) обст...влять квартиру д) зав...дить ма-
шину
4. Слова, где следует 5. Слова, где следует
писать Е: писать Я:
а) зам...нять деталь а) раст...жение
б) рассм...яться в ответ б) св...тильник
в) ул...тать на Север в) просв...щение
г) изб...гать опасности г) посв...шение
д) увл...каться музыкой д) потр...сение
КАРТОЧКА N 3. 5-7кл.
┌──────┬───────────────────┐
│ воп -│ задание │ 1.Слова с гласной А: 2.Слова с гласной О:
│ рос ├───┬───┬───┬───┬───┤
│ │ 1 │ 2 │ 3 │ 4 │ 5 │ а) аб...жур а) акр...бат
├──────┼───┼───┼───┼───┼───┤ б) аб...немент б) апл...дисменты
│ а │ │ │ │ │ │ в) ...вария в) ...рест
├──────┼───┼───┼───┼───┼───┤ г) агр...ном г) ар...мат
│ б │ │ │ │ │ │ д) ...ккордеон д) ...тмосфера
├──────┼───┼───┼───┼───┼───┤
│
├──────┼───┼───┼───┼───┼───┤
│ г │ │ │ │ │ │ а) б...гаж а) бл...када
├──────┼───┼───┼───┼───┼───┤ б) б...лкон б) б...лгарин
│ д │ │ │ │ │ │ в) бар...бан в) б...рьер
└──────┴───┴───┴───┴───┴───┘ г) б...кал г) бр...слет
д) б...тальон д) в...гон
5.Слова с гласной А:
а) б...лото в) г...мак д) г...ризонт
б) г...раж г) г...вядина
───────────────────────────────────────────────────────────────────────────────
КАРТОЧКА N 5. 5-7кл.
Выберите из предложенного текста ответ, соответствующий вопросу
и заштрихуйте в таблице соответствующую клетку.
┌──────┬───────────────────┐
│ воп- │ задание │ 1.Слова с гласной Е: 2.Слова с гласной И:
│ рос ├───┬───┬───┬───┬───┤
│ │ 1 │ 2 │ 3 │ 4 │ 5 │ а) бл...стать красотой а) соб...рательный образ
├──────┼───┼───┼───┼───┼───┤ б) нач...нать работу б) заж...гательная речь
│ а │ │ │ │ │ │ в) бл...стеть на солнце в) бл...стящий оратор
├──────┼───┼───┼───┼───┼───┤ г) зам...реть от счастья г) нач...нающий драматург
│ б │ │ │ │ │ │ д) зам...рать от страха д) изб...рательная компа-
├──────┼───┼───┼───┼───┼───┤ ния
│ в │ │ │ │ │ │ 3.Слова с гласной А: 4.Слова с гласной О:
├──────┼───┼───┼───┼───┼───┤
│ г │ │ │ │ │ │ а) предл...гать помощь а) хороший пл...вец
├──────┼───┼───┼───┼───┼───┤ б) накл...нить голову б) разный возр...ст
│ д │ │ │ │ │ │ в) зар...внять канаву в) первое скл...нение
└──────┴───┴───┴───┴───┴───┘ г) отв...рить окно г) зеленая р...внина
д) выр...стить цветы д) далекая з...рница
5.Слова с гласной Е:
а) раст...рание красок г) соч...тание теории с практикой
б) напом...нание о встрече д) выж...гание по дереву
в) отм...рание старых обычаев
───────────────────────────────────────────────────────────────────────────────
КАРТОЧКА N 6. 5-7кл.
Трущ...ба, щ...тка, ш...лк, ж...рнов, ш...рник, бесш...вный, крыж...вник,
ш...к, ж...ванный, саж...нки, медвеж...нок, печ...ный, реч...нка, улич...нный,
ж...лтый, ш...рох, тяж...лый, ч...рствый, заш...л, пч...лка, освещ...ннный,
пш...нный, размеж...вка, выкорч...вывать, вощ...ный, червяч...к, грош...вый,
моч...ный, парч...вый, горяч..., певуч..., жж...т, стаж...р, старуш...нка,
свинц...вый, перц...вый, облиц...вать.
2. Поставьте данные существительные в творительном падеже.
падеж кирпич продажа плащ
рубеж меч борщ межа
плач свеча пейзаж дача
───────────────────────────────────────────────────────────────────────────────
КАРТОЧКА N 7. 5-7кл.
Выберите из предложенного текста ответ, соответствующий вопросу
┌────┬─────────┐
│воп-│ задание │ 1.Существительные с гласной 2. Существительные с гласной
│рос ├─┬─┬─┬─┬─┤ О в корнях: О в суффиксах:
│ │1│2│3│4│5│ а) ш...в а) шапч...нка
├────┼─┼─┼─┼─┼─┤ б) ч...рточка б) бумаж...нка
│ а) │ │ │ │ │ │ в) ш...лк в) виш...нка
├────┼─┼─┼─┼─┼─┤ г) щ...тка г) крюч...к
│ б) │ │ │ │ │ │ д) ш...к д) замоч...к
├────┼─┼─┼─┼─┼─┤
│ в) │ │ │ │ │ │ 3. Существительные с гласной 4. Прилагательные с гласной
├────┼─┼─┼─┼─┼─┤ О в окончаниях творительного Е в корнях:
│ г) │ │ │ │ │ │ падежа: а) ш...коладный
├────┼─┼─┼─┼─┼─┤ а) перц...м б) ж...лтый
│ д) │ │ │ │ │ │ б) плеч...м в) ч...порный
└────┴─┴─┴─┴─┴─┘ в) плащ...м г) ш...лковый
г) Кузмич...м д) ж...сткий
д) Иваныч...м
5. Прилагательные с гласной Е в суффиксах:
а) груш...вый в) ситц...вый д) холщ...вый
б) плащ...вый г) сторож...вой
───────────────────────────────────────────────────────────────────────────────
КАРТОЧКА N 8. 5-7кл.
1. Вставьте пропущенные буквы.
Бе...вкусица, ...жечь дотла, бе...жалостный, бе...форменный, бе...шум-
ный, во...зрение, во...стание, во...торжествоать, и...жога, и...подтишка,
бе...кормица, ни...падать, ...дельщина, чере...полосица, чере...седельник,
ра...творять, ра...щелина, ра...чет, ра...считать.
2. Вставьте пропущенные буквы. Расставьте ударения.
Р...зыгрыш - р...зыграть р...ссказ - р...сказни
р...зыск - р...зыскать р...спустить - р...спуск
р...ссыпь - р...сыпать
──────────────────────────────────────────────────────────────────────────────
КАРТОЧКА N 9. 5-7кл.
Вставьте пропущенные буквы.
Пр...соединиться к демонстрации, пр...мыкающий к школе сад, пр...вско-
чить от неожиданности, пр...щурить глаза, достичь пр...мирения, пр...ломление
солнечных лучей, пр...сечь разговоры, пр...искусный кузнец, сделать пр...вив-
ку, седой пр...вратник, не пр...небрегать советами товарища, вступать
в пр...рекания, искать пр...станища, найти пр...бежище, пр...граждать дорогу,
пр...вратности судьбы, несправедливые пр...тязания, пр...одолевать все
преграды, пр...обладающая отрасль хозяйства, давать пр...сягу, пр...провождать
документы, пр...непр...ятное известие, искатели пр...ключений.
────────────────────────────────────────────────────────────────────────────────
КАРТОЧКА N 10. 5-7кл.
Выберите из предложенного текста ответ, соответствующий вопросу
и заштрихуйте в таблице соответствующую ему клетку.
┌────┬─────────┐
│воп-│ задание │ 1.Глаголы с согласной С 2. Глаголы с согласной З
│рос ├─┬─┬─┬─┬─┤ в приставках: в приставках:
│ │1│2│3│4│5│ а) во...гордиться а) и...сушить
├────┼─┼─┼─┼─┼─┤ б) во...кликнуть б) и...ведать
│ а) │ │ │ │ │ │ в) во...произвести в) и...подтишка
├────┼─┼─┼─┼─┼─┤ г) мирово...зрение г) ра...тереть
│ б) │ │ │ │ │ │ д) во...стать д) ...делать
├────┼─┼─┼─┼─┼─┤
│ в) │ │ │ │ │ │ 3. Слова с приставкой ПРЕ-: 4. Слова с приставкой ПРИ-:
├────┼─┼─┼─┼─┼─┤
│ г) │ │ │ │ │ │ а) пр...ступить к занятиям а) пр...ближенный
├────┼─┼─┼─┼─┼─┤ б) пр...ручать диких живот- б) пр...вернуть
│ д) │ │ │ │ │ │ ных в) пр...данное
└────┴─┴─┴─┴─┴─┘ в) пр...дать забвению г) пр...дание
г) пр...уменьшить опасность д) пр...остановить
д) пр...небрегать опасностью
5. Слова с гласной А в приставквх:
а) р...ссказать сказку в) р...злить воду д) р...зданнный материал
б) р...зыск преступника г) р...стереть краски
──────────────────────────────────────────────────────────────────────────────
КАРТОЧКА N 11. 5-7кл.
Выберите из предложенного текста ответ, соответствующий вопросу
и заштрихуйте в таблице соответствующую ему клетку.
┌────┬─────────┐
│воп-│ задание │ 1.Существительные 2. Прилагательные с гласной Ы:
│рос ├─┬─┬─┬─┬─┤ с гласной И: а) без...мянная речка
│ │1│2│3│4│5│ а) по...ск б) из...сканные манеры
├────┼─┼─┼─┼─┼─┤ б) роз...ск в) небез...звестный поэт
│ а) │ │ │ │ │ │ в) пед...нститут г) меж...нститутские спортив-
├────┼─┼─┼─┼─┼─┤ г) контр...гра ные соревнования
│ б) │ │ │ │ │ │ д) без...сходность д) без...нициативный человек
├────┼─┼─┼─┼─┼─┤
│ в) │ │ │ │ │ │ 3. Глаголы с гласной И: 4. Слова с гласной Ы:
├────┼─┼─┼─┼─┼─┤
│ г) │ │ │ │ │ │ а) с...грать в шахматы а) пред...дущее изложение
├────┼─┼─┼─┼─┼─┤ б) по...грать в мяч б) пред...стория человечества
│ д) │ │ │ │ │ │ в) под...тожить сделанное в) меж...мпериалистические
└────┴─┴─┴─┴─┴─┘ г) по...скать книгу противоречия
д) за...нтересоваться г) без...дейное произведение
фильмом д) без...скусное повествование
5. Слова с гласной И:
а) раз...грать партию в шахматы г) сибирский при...ск
б) провести полит...формацию д) транс...ранская магистраль
в) пред...юньские события
──────────────────────────────────────────────────────────────────────────────
КАРТОЧКА N 12. 5-7кл.
1. Вставьте пропущенные буквы. Раскройте скобки.
Оч...видец,мир...воззрение, жизн...понимание, мороз...устойчи-
вый, (гидро)узел, (авиа)связь, пят...борье, сорок...летний,
(юго)восток, (пол)минуты, (полу)круг, (полу)шерсть, (пол)Москвы,
(пол)яблока, (полу)тьма, (светло)голубой, (железно)дорожный,
(физико)математический, (вопросно)ответный, (революционно)демократи-
ческий, (газетно)журнальный, (древне)русский, (мелко)собственнический,
(средне)годовой, (машино)строительный, (чисто)шерстяной, (шахматно)шашеч-
ный, (диаметрально)противоположный, (учёный)лингвист.
2. Перепишите данные слова,раскрывая скобки.
БЕЗ- (известный, исходный, искусный, интересный, идейность,
инициативный),
ИЗ- (искать),
ОТ- (играть, искивать),
ПОД- (итожить),
РАЗ- (искать),
ПРЕД- (история, идущий),
(спорт)инвентарь.
Н-нн в суффиксах прилагательных (6 класс)
Осе…яя прогулка.
Ра им осе…им вечером я вышел прогулять свою собаку. На ней был шерстя…ой свитер, а на мне – водолазка и кожа…ая куртка. Когда мы вышли из подъезда, пес понесся вперед льви…ыми прыжками, потому что погода была ветре…ая. Сегодня утром выпал небольшой снежок, а в обед было стра…ое потепление, но к вечеру снова похолодало. И поэтому сейчас земля была покрыта тонкой ледя…ой коркоя.
Хотя стекля…ые глаза фонарей еще горели теплым светом, на небо уже взошла луна. Она была какого- то соломе…ого цвета. Я понал, что уже поздно, и позвал пса домой.
Утро в деревне.
Петуши…ый крик разбудил Машу ра…им утром. День обещал быть жарким и безветре…ым, и поэтому спать девочке больше не хотелось.Она побежала на кухню. Бабушка сидела в своем любимом плете…ом кресле и пила ароматный травя…ой чай.
Завтракать Маша не стала. Она надела соломе…ую шляпку и выбежала на пусты…ую улицу и побежала к речке. За деревя…ым мостиком виднелся песча…ый пляж,на который любили ходить деревенские ребятишки. Но сейчас здесь никого не было, лишь в камышах раздавалось громкое ути…ое кряканье, да водя…ые паучки пробегали изредка по водя…ой глади.
Сердце Маши наполнилось необыкнове…ой радостью, ведь впереди еще целых три месяца беззаботной деревенской жизни.
Прогулка в лесу.
Ра…им осе…им утром мы собрались на прогулку в лес. Я надела кожа…ую куртку, а мама – дли…ый пуховик, шерстя…ые гамаши и сапоги с серебря…ыми пряжками.
Лес встретил нас воробьи…ым чириканьем, шуршанием бесчисле…ых листьев под ногами. А сколько было грибов! Осень разукрасила лес, не пожалев багря…ой и желто- соломе…ой краски.
Мы гуляли долго, но вот погода поменялась и стала ветре..ой. Мы собрались обратно, перешли деревя…ый мостик и вскоре были на станции. Домой вернулись вечером с полной корзиной грибов и огромным количеством впечатлений.
Прогулка.
Ра…ее утро. Я просыпаюсь и открываю окно.Свежий горный воздух врывается в мою комнату..
Одевшись и позавтракав, по песча…ому берегу моря отправляюсь в горы.Солнце встало и позолотило окрестности. Серебря…ые блики на воде исчезли. Вот и грот, куда я направлялся. Каме…ые своды покрыты водя…ой пылью.
Недалеко течет горная река, она пробила в скале причудливую пещеру. А снял с себя одежду, надел маску и нырнул…
Первое, что я увидел, были подводные обитатели: огне…ые рыбки, дли…ые таинстве…ые проворные угри, разноцветные ракушки. Раскрыв одну из них, я вынырнул и увидел, что мир вокруг изменилс..Подул ветер, водя…ные брызги с моря долетали до меня. Выбравшись на берег, взял свой кожа…ый рюкзак, положил в него стекля…ую банку с рыбками и пустился бегом к корпусу, в котором отдыхал
Весе…яя экскурсия.
За окном играл молодыми листочками березы весе…ий ветер. Экскурсио…ый автобус, в котором находились ю…ые туристы, ахал по новой асфальтирова…ой трассе. По обе стороны от дороги мелькали ржа…ые и овся…ые полы, весе…ие луга, которые постепенно сменили серебря…ые вековые сосны.
Отдых устроили на песча…ом пляже возле искусстве…ого пруда. На берегу играли в кожа…ый мяч, желающие удили рыбу.
Но вот дли…ый, насыще…ый впечатлениями день подошел к концу. Поздним лу…ым вечером путешестве…ики вернулись домой. Эта встреча с природой для всех была жела…ой и полезной.
О - е после шипящих (5 класс)
Осенняя прогулка.
Однаждв осенью я с мамой пош…л на прогулку в лес.Воздух был свеж, щ…ки обдувал прохладный ветер.
Прямо по ш…ссе мы свернулив лес и услышали тихий ш…пот деревьев. Все они стояли в пестром наряде. Березы ж…лтые, осины красные, дикий крыж…вник еще зеленый.Под ногами слышался ш…рош опавших листьев. На ж…сткую от мороза землю падали таж…лые ж…луди. Вдруг из ч…рной трущобы выскочил заяц. Ш…рстка на нем стояла дыбом. Кого он испугался в чащ…бе?
Мы долго бродили по лесу. К вечеру заморосил дождь. Мы надели плащи с капюш…нами и поспешили домой.
Ночные ш…рохи.
Ж…лтое солнце спряталось за камыш…м. Я вош..л в ельник. Лес полон ш…рохов: прополз уж…нок, пробежал мыш…нок, прошелестел еж…нок, в дупле спрятался бельч…нок. Ч…рный лапник тихо переш…птывался
Вдруг зашуршала трава. Я оглянулся. Это маленький зайч…нок. Торопился домой. Высоко на дререве филин защ…лкал клювом. Я от испуга задел ветку плеч…м. Поправив холщ…вую сумку и перепрыгнув через роднич..к, я поспешил домой.
Волшебный парк.
Я часто представляю себя гуляющим по волшебному парку. Вдоль ограды растет крыж…вник, усыпанный крупнными ж…лтыми ягодами. С тяж…лых ветвей дубы роняют на землю ж…луди. В центре парка больш…е озеро.О берег бьется ч…рный ч…лн.
Горячий летний ветер ож…г весь парк. На улице так жж..т солнце, что я гуляю в ш…ртах, сняв кофту с капюш…ном.
В глубине парк ч…рен, как галч…нок, а за оградой начинается трущ…ба. Повсюду слышатся какие-то ш…рохи. Все вокруг кажется волшебным, говорить хочется только ш…потом. По лавочком разложен шоколад, много ш…колада... Разве это не волшебный парк?
Друзья.
Зайч…нок и лягуш…нок решили проучить медвеж…нка - обж…ру.
Скупой медвеж…нок в лесной трущ…бе втайне от всех ел мед. Зайч…нок и лягуш…нок перебрались по тонкой ж…рдочке через ручей на полянку. Там виднелись кусты ж…лтого крыж…вника и ч…рной смородины. Как только зверята набрали ягод, пош…л тихит дождь. Деревья не шелохнулись, не шелестела листва, только иногда упадет с дуба ж…лудь.
Когда вновь запели птицы, послышалось щ…лканье соловья и появились пч…лы, лягуш…нок с зайч…нком отправились к медвеж…нку. Когда косолапый услышал ш…рох и ш…пот за кустами, то он спрятал свой боч…нок с медом. Но когда дррузья преподнесли ему целое лукошко лесных ягод, медвеж…нку стало стыдно и он угостил своих друзей медом.
С тех пор его больше жадиной никто не называл.
Встреча.
Ш…л ч…порный щ…голь по ш…сссе. Из трущ…бы послышался ш…рох. Щ…голь раздвинул кусты и увидел обж…ру, одетого в ч…рную куртку с капюш…ном. У него были толстые щ…ки и живот. Обж…ра уплетал ш…кололад. Потом он принялся за туш…нку, а покончив с нею, съел три только что испеч…ннных пирожка с печ…нкой. Запил все алыч…вкой, закусил копч…ной колбасой.
Щ…голь чихнил от удивлентя, а потом утерся ж…лтым ш…лковым платком. Не очень-то приятная встреча!
Современные учебники предлагают не так много упражнений для развития навыков практической грамотности. Я разработала для каждого класса свои собственные сборники упражнений, которые использую как дидактический материал на уроках русского языка. В условиях современной школы учитель должен использовать на уроках и в качестве домашних упражнений разноуровневые задания. Материал из предлагаемых упражнений можно брать в качестве индивидуальных заданий для работы с теми или иными учащимися.
ОРФОГРАФИЯ. ПРАВОПИСАНИЕ ПРОВЕРЯЕМОЙ БЕЗУДАРНОЙ ГЛАСНОЙ, СОМНИТЕЛЬНОЙ И НЕПРОИЗНОСИМОЙ СОГЛАСНОЙ В КОРНЕ СЛОВА. ПРАВОПИСАНИЕ МЯГКОГО ЗНАКА В СУЩЕСТВИТЕЛЬНЫХ И ГЛАГОЛАХ.
Переписать, подчеркнуть слова с сочетаниями –оро- , оло- , -ере- .
1. На картинах были нарисованы сороки, вороны и воробьи 2.Я люблю слушать, как поют соловьи. 3. Возле моего дома находится березовая роща.4. На крутом берегу реки сидели молодые парни и девушки. 5. В нашем городке плохие дороги. 6. Я налила котёнку в блюдечко молоко. 7. Снежинки кружились в бешеном хороводе. 8. На витрине лежали золотые и серебряные кольца. 8. Мы торопились на огород, чтобы собрать горох. 9. У меня есть большая черепаха.
Переписать, вставить пропущенные буквы, написать в скобках проверочные слова.
Л..ства, л..нивый, скр..петь, прод..вец, п..тёрка, л..шадка, ст..рик, сн..жок, м..стерская, в..зать, в..дро, б..лезнь, пом..риться, тр..ва, л..сичка, л..сник, пл..сать, покр..снеть, г..ревать, п..сьмо, ш..гать, кр..вавый, п..чёт, в..лна, подн..лась. д..лёкий, дв..рняжка, п..тнистый, м..довый, пол..вать, з..рно, пр..мой, д..вать, переч..слять, л..дяной, ск..ла, см..ётся, прод..вать, уд..вление, поб..лить, поч..нить, узн..вть, г..рдиться, н..бесный, пол..теть, б..глец, сп..на, сн..ла, вз..ла, р..сковать, тр..сут, пос..неть, п..нёк, ост..ваться, л..вить, пот..нуть, закр..чать, сл..зинка, ..довитый, охр..нять, с..лёный, ст..шок, т..шина, ун..сут, п..щать, разб..гаться, поб..дить, нагр..дить, ст..нать, в..евать, обл..зать, м..хнатый, обл..ваться.
Переписать, вставляя пропущенные буквы. В скобках после каждого предложения писать проверочные слова.
1 Ярос(?)ный ветер пом..шал кораблю выйти в море. 2. На тр..винке с..дел м..хнатый шмель. 3. Рыжая л..сичка м..хнула хв..стом. 4. От ненас(?)ной погоды мы спрятались в избу(ж-ш)ке л..сника. 5. На обло(ж-ш)ке журнала я увидел портрет извес(?)ного п..вца. 6. Скоро нам прин..сут новые кни(ж-ш)ки. 7. Ах, нам угр..жала т..кая опас(?)ность! 8. Мне под..рили интерес(?)ную ска(з-с)ку.
Переписать, вставляя пропущенные буквы и подбирая проверочные слова
А) Охр..нять дом, с..леное море, отр..виться салатом, зар..дить ружье, пос..деть на лавке, пт..нцы зап.щали, моя л..нейка, пос..лились здесь, раст..нуться на земле, тр..сется от страха, возн..кает из воздуха, подн..лись на крышу, п..тно на сп..не, газовая пл..та, сороки тр..щат, прин..лись обсуждать.
Б) упали стру(ж-ш)ки, избу(ж-ш)ка на курьих но(ж-ш)ках, высокие пры(ж-ш)ки, ре(з-с)кий ветер, сколь(з-с)кая дорога, пойти в разве(д-т)ку, табле(д-т)ка от головной боли, старая ло(д-т)ка, гла(д-т)кие камни, извес(?)ный п..вец, радос(?)ное событие, ужас(?)ный фильм, опас(?)ный поворот, безжалос(?)ный человек, капус)?)ные листья, доблес(?)ные герои чудес(?)ное спасение.
Выписать слова, в корне которых вы можете проверить какую-либо букву, написать рядом проверочные.
1. Моя бабушка испекла вкусные блины. 2. На ветке созревают сладкие груши. 3. На плите стоит сковородка, на ней лежат пирожки с рисом. 4. У детей от страха затряслись руки. 5. Радостный школьник прибежал домой. 6. Тропинка была слишком узкая, и идти по ней было тяжело. 7. Котёнок острыми зубками ухватился за косточку. 8. Повозка остановилась возле низкого домика. 9. Ядовитые грибы есть нельзя. 10. В этой местности жить опасно.
Переписать, вставить, если нужно, мягкий знак и объяснить его правописание.
А) Мяч(?) , ключ(?) , мелоч(?) , доч(?) , доч(?)ка, товарищ(?) , помощ(?) , помощ(?)ница, шалаш(?) , мыш(?) , лож(?) , этаж(?) молодёж(?) , спич(?)ка, корич(?)невый, жен(?)щина, полноч(?) , реч(?) , девоч(?)ки, силач(?), кирпич(?), вещ(?).
Б) ошибат(?)ся, вырывает(?)ся, помниш(?) , стереч(?) , открывает(?)ся, наполняют(?)ся, читаеш(?) , ландыш(?) , туш(?) для ресниц, играеш(?) , испугат(?)ся, спрятат(?)ся, сторож(?) , карандаш(?) , заботиш(?)ся, зажеч(?) , меч(?) , спасает(?)ся, остаёш(?)ся, циркач(?) , вымыт(?)ся, моют(?)ся, засмеят(?)ся, смеёш(?)ся, малыш(?).
Переписать предложения, вставить, если нужно, мягкий знак, объяснить его правописание.
1. Я купила синий мяч(?). 2. Я боюсь, что помощ(?) придёт нескоро. 3. По математике я должен решить пять задач(?). 4. Пшеница и рож(?) – это растения, из зёрен которых делают хлеб. 5. Вдоль реки рос густой камыш(?). 6. Я купил программу телепередач(?). 7. В полноч(?) луна вышла из-за туч(?). 8. Лучше горькая правда, чем сладкая лож(?). 9. Врач(?) ответил на наши вопросы. 10. В этом городе проживают пять тысяч(?) человек.
Переписать предложения, вставить пропущенные буквы и объяснить их.
1. Моей с..стре купили большой мяч(?). 2. Вечером я ходил на ог..р..д и пол..вал помидоры. 3. На столе лежала интерес(?)ная кни(ж-ш)ка с картинками. 4. Ноч(?) была звёз(?)ная. 5. Он часто ходил на разве(д-т)ку и каждый раз узн..вал что-то новое. 6. П..л..вину игрушек Маша под..рила подру(ж-ш)кам. 7. Из комнаты до нас донёсся радос(?)ный смех. 8. Сегодня я прочитала очень см..шную ска(з-с)ку.
Переписать предложения, вставляя мягкий знак, если он нужен.
1. Окна стали плохо открыват(?)ся. Особенно тяжело открывает(?)ся первое окно. 2. Девоч(?)ка стала кружит(?)ся перед зеркалом. Она кружит(?)я уже полчаса.3. От дождя люди спасают(?)ся под зонтиком. Но от ветра под зонтом спасат(?)ся бесполезно. 4. Мне нужно задержат(?)ся после уроков в школе. Моя сестра тоже задержит(?)ся.5. Земля стала покрыват(?)ся легким снегом. Скоро вся она покроет(?)ся белой скатертью.6. Эти девоч(?)ки учат(?)ся во втором классе. Они очень старают(?)ся учит(?)ся. Ты тоже должен старат(?)ся.
СИНТАКСИС И ПУНКТУАЦИЯ.
Переписать, подчеркнуть подлежащее и сказуемое.
1. Скоро наступит весна. 2. Наташа принесла домой маленького чёрного котёнка. 3. Весной на деревьях появляются зелёные листочки. 3. Серёжа купил в магазине хлеб. 5. Мальчики разожгли на поляне костёр. 6. Я поставила в вазу красные розы. 7. Ночью выпал первый снег. 8. На дворе громко лаяла собака. 9. На окраине села растёт высокая берёза. 10 С утра идёт очень сильный дождь.
Переписать предложения, поставить, если нужно , тире и объяснить его постановку.
1. Собака друг человека. 2.Мой лучший друг Коля Иванов. 3.На поляне цветут белые ромашки. 4.Ромашка белый цветок. 5.Волга это самая длинная река Европы. 6.Дуб является самым крепким деревом в мире. 7.Дуб самое крепкое дерево в мире. 8. Самая высокая гора в мире Эверест. 9.Компот сладкий напиток из разных фруктов.
Из каждой пары предложений выписать то, где нужно поставить тире, объяснить его постановку.
1.Оля моя лучшая подруга. Оля живет недалеко от меня. 2. Мурка очень ласковая кошка. Мурка сидит на подоконнике. 3. Наконец-то наступил долгожданный июль. Самый жаркий месяц в году июль. 4. На новый год мы поедем в Киев. Новый год это прекрасный праздник. 5. Москва столица России. Перед моими глазами вдруг открылась вся Москва. 6.Мой котенок смешной малыш. Мой котенок играет с клубком. 7. На день рождения мама подарила мне хорошую книгу. Хорошая книга – лучший подарок на день рождения. 8. Золото это драгоценный металл. Золото стоит дорого. 9. Осенью листья с деревьев опадают. Самое высокое дерево в мире секвойя.
К левой колонке подобрать одно из двух предложений в правой колонке так, чтобы между левой и правой частью было поставлено тире.
1. Заяц - совсем небольшой зверёк.
сидит под кустом.
2. Ливень - это очень сильный дождь.
начался на рассвете
3. Лев - живёт в Африке
царь зверей
4. Мой родной брат - хороший шофёр
уехал в Москву.
5.Какао - мы уже выпили
питательный напиток
6. Золотая цепочка - дорого стоит
хороший подарок
7. Самый быстрый зверь на земле - это гепард
обитает в Азии
8. Я думаю, что Ялта - красивый город
нравится туристам.
Подчеркнуть все слова как члены предложения(подлежащее, сказуемое и дополнение).
1.Папа посадил дерево. 2. Девочка отрезала кусок от торта. 3.Прохладу принёс нам дождь. 4. Школьники мечтают о каникулах. 5. Огонь Коля залил водой. 6. Ребёнка врачи не смогли спасти. 7. Ветер срывает листья с деревьев. 8. На тарелке лежат яблоки.
Подчеркнуть все слова как члены предложения.
1. Прод..вец пок..зал покупателю золотое к..льцо. 2. Вчера выпал первый снег. 3. В м..ём дневнике стоят хорошие отметки. 4. Мы долго спорили о поведении Валеры. 5. Серое платье висит на стуле. 6. В библиотеку учительница прин..сла новые кни(ж-ш)ки. 7. Дети быстро поб..жали в лес.8.Ваня оставил старый учебник у Сережи. 9. Солнечный луч(?) упал на поду(ж-ш)ку. 10. Всюду появилась молодая травка.
Подчеркнуть все слова как члены предложения
1. Второй отрывок дети будут читать завтра. 2. Сережа сегодня написал бабушке длинное письмо. 3. Там стоит фарфоровая ваза. 4. Из магазина рабочие привезли нам новый диван. 5. сильная буря пов..лила деревья в парке. 6. Мы будем жить нед..леко от вас. 7. Березовую рощу хозяин прик..зал сроч(?)но срубить. 8. Маша всегда хорошо готовилась к урокам. 9. Добрый волшебник совершит чудеса. 10. Маленькая собач(?)ка больно укусила Егора.
Переписать, расставить и объяснить запятые. Подчеркнуть однородные члены предложения. Придумать два своих примера на постановку запятых при однородных членах предложения.
1. В нашем саду растут яблони вишни груши. 2. На клумбе расцвели лилии и пеоны. 3. Эти ребята хорошо поют танцуют рисуют. 4. На столе стояли графины с грушевым сливовым и яблочным соком. 5. На траве на кустах на ветках деревьев висели дождевые капли. 6. Детей угощали конфетами печеньем мороженым.
Переписать, расставить и объяснить запятые. Подчеркнуть однородные члены предложения.
1. В зоопарке мы видели бурых медведей рыжих лисиц разноцветных попугаев и чёрную пантеру. 2. Моя сестра умеет красиво рисовать аккуратно шить хорошо вязать. 3. Вдоль аллеи росли липы и дубы. 4. Ради праздника девочки вплели в косы розовые голубые синие и зелёные ленты. 5. Морковку лук и чеснок в этом году мы решили не сажать.
Переписать, расставить и объяснить знаки препинания по теме «Знаки препинания при однородных членах предложения.
1 Все мои друзья были за меня рады Рома Денис Костя Витя. 2. Бабушка дедушка брат сестра все моя родственники пришли поздравить меня с днем рождения. 3. На день рождения ко мне пришли Катя Маша Таня Ира и Марина. 4. Бабушка и дедушка мама и папа всегда интересуют(?)ся моими отметками. 5. Я люблю такие фрукты яблоки апельсины груши и персики. 6. Мы купили на рынке мандарины апельсины лимоны и гранаты. 7. Весна лето осень зима все времена года по-своему хороши.
1. Я не знаю что говорить если меня попросят рассказать о школьном вечере. 2. Я пришёл чтобы рассказать вам как всё происходило на самом деле. 3. Я пошёл в ту сторону где светился огонёк который разожгли мальчики. 4. Катя попросила меня прийти но я не смог потому что делал уроки.5. Мама мыла посуду а дочка вытирала её. 6. Я очень обрадовалась когда узнала что бабушка едет к нам в гости. 7. Проследи чтобы работа была выполнена.
Переписать предложения, расставить и объяснить запятые в сложных предложениях с союзами.
1. Катя сказала что хочет чтобы мы ее встретили. 2. Когда наступят летние каникулы мы всей семьёй поедем к бабушке. 3. Если ты заболеешь я приду тебя навестить. 4. Маша не знала как найти дом где жила Вика. 5. Я выбросила из вазы те цветы которые уже завяли а новые поставила в воду. 6. Когда прозвенел звонок с урока дети успели сделать только половину упражнения. 7. Мне не хотелось выходить из дома так как на улице очень холодно но потом я всё же вышел.
Расставить и объяснить знаки препинания. Объяснить вставленные буквы.
1. Когда Герда нашла Кая то очень обрадовалась. 2. Если буря к утру (не)утихнет мы наверное (не)сможем выехать за город 3. Лагерь солдаты разбили в том месте где одна реч(?)ка сл..валась с другой потому что оно было самым безопс(?)ным. 4. Царевич(?) важно вышел на крыльцо люди склонились перед ним в ни(з-с)ком поклоне. 5. Всем хотелось погл..деть на царевну для которой принц совершил столько подвигов. 6. Если ты поедеш(?) на экскурсию в Ялту то увидиш(?) там много интерес(?)ного. 7. Дети стали собирать ве(д-т)ки чтобы построить шалаш(?) но быстро устали. 8. Осенью все деревья сбрасывают свою л..ству только ёлочки стоят зелёные как и раньше. 9. Няня разрешила детям погулять так как из-за туч(?) пок..залось яркое солнце.
Переписать, расставить и объяснить знаки препинания, объяснить правописание мягкого знака.
Я боюсь что ты простудиш(?)ся потому что на улице мороз. 2.Мой товарищ(?) не пришёл в школу так как простыл когда гулял вчера во дворе. 3. Вчера был сильный град но рож(?) не погибла. 4.Когда заиграла музыка молодёж(?) стала танцевать. 5. Ветер уменьшился из-за туч выплыла луна. 6.Приходи ко мне если хочеш(?) чтобы я помог тебе решить задачу которую нам задали на дом. 7. Я увидел птен(?)чика у которого была ранена ножка. 8.Мы вошли в самую глуш(?) леса где возле корней сосны росло множество грибов. 9. Подумайте как можно зажеч(?) огонь если нет спичек.
Переписать предложения, расставить запятые при союзе «И» и объяснить их. Объяснить правописание мягкого знака.
1 Подул резкий ветер и я застегнул плащ(?). 2. Мыш(?) взяла зубами кусочек сыра и утащила его к себе в норку. 3. Отец взял газету и стал просматривать программу телепередач(?). 4. В полноч(?) начался дождь и Наташа захлопнула окно. 5. Открывает(?)ся дверь и в комнату входит незнакомый мне человек. 6. Густой камыш(?) стоял сплошной стеной и заслонял от нас реку.
Переписать предложения, расставить и объяснить запятые при союзе «И» и объяснить их. Выписать слова с пропущенными буквами, написать рядом проверочные.
1. Папа внёс в комнату пушистую ёлку и дети стали нар..жать её. 2. Рыженькая л..сичка выб..жала из кустов на тропинку и стала обнюхивать следы незнакомца. 3. Маша поднялась на шестой этаж и остановилась возле голубой двери. 4. Прод..вщица насыпала в пакетик конфет и Серёжа передал ей деньги. 5. Наступила холодная осень и прин..сла с собой прол..вные дожди. 6. Бабушка несла т..жёлую сумку и мальчик решил помочь ей.
Упр. №19
Переписать, расставить и объяснить знаки препинания при союзе «И» .
Девоч(?)ка купила шоколадку и под..рила своей бабушке. 2.По шоссе ехала красная машина и ее водитель обгонял всех. 3. Бабушка накрыла ст..лы на террасе и все гости прошли туда. 4.Возле трассы росли мощ(?)ные дубы и стройные березки. 5. Дети изготавливали поделки из дерева и металла. 6. Дети пришли в библиотеку и взяли новые кни(ж-ш)ки. 7. Во дворе мальчишки играли в футбол и я захотел присоединит(?)ся к ним. 8. Ваня долго готовился к уроку и всё-таки сумел получить высокую отметку.9. Мама купила в магазине капусту и морковку. 10. Мама купила в магазине картошку и отн..сла ее к бабушке.
Переписать предложения, расставить и объяснить запятые при союзе «И». Вставить пропущенные буквы, сверху написать проверочные слова.
1. Наступила весна и медведи вышли из берлоги. 2. Девочки нал..мала веток сирени и поставила их в вазу. 2. На аллее л..жали жёлтые листья и дети решили составить из них букет. 3. На новогоднем празднике дети танцевали вокруг ёлки и рассказывали ст..хи Деду Морозу. 4. Придёт зима и на землю опустит(?)ся белый снег. 5. Заяц увидел л..су и бросился наутёк от неё. 6. Бабушка накинула на плечи платок и вышла на крыльцо.
Переписать предложения, расставить и объяснить запятые в сложных предложениях и в предложениях с однородными сказуемыми. Выписать слова с пропущенными буквами и написать рядом проверочные.
1. Когда в комнату вошла бабушка ребята радос..но заулыбались. 2. Они пообещали что отпустят меня если я чес..но отвечу на все их вопросы. 3. Погода стояла ужас..ная и дети не хотели гулять. 4. Вскоре мы приблизились к самому опас..ному участку дороги и водитель снизил скорость. 5. Я купил интерес..ную книгу и подарил её приятелю на день рождения. 6. Инженера пригласили из города потому что мес..ные жители не знали как устранить неисправности.
Переписать предложения, расставить и объяснить запятые в сложных предложениях и предложениях с однородными сказуемыми. Объяснить правописание мягкого знака.
1. Таня захлопнула дверь и дважды повернула ключ(?) в замке. 2.Слева послышались выстрелы и солдаты поспешили на помощ(?) своим. 3. Когда мы уже подходили к лесу из-за туч(?) выглянула луна. 4.Наступил полдень солнце б(?)ёт в окно. 5.В этой книге вы сможете прочесть о с(?)едобных грибах лечебных растениях и полезных ископаемых. 6.Представление начнётся завтра в полдень но вы приходите пораньше если хотите занять хорошие места. 7.Ты будеш(?) чистить картошку а я пожарю её. 8.Если молодеж(?) нам поможет то мы все успеем сделать быстро.
Расставить знаки препинания в предложениях с прямой речью.
Сколько тебе лет спросил Игорь.
Дима ответил Мне десять лет.
Когда у тебя день рождения спросил Игорь.
Пятого марта ответил Дима.
Игорь сказал на это Знаешь Дима а ведь у меня день рождения шестого марта.
Вот здорово обрадовался Дима.
Игорь удивился Почему?
Дима ответил Наверное мы сможем устроить совместный праздник.
Превратить эти фразы в предложения с прямой речью, дописав слова автора.
1 Где ты живешь? 2. Молодеж(?) ушла на танцы. 3. Я хочу чтобы ты купила себе новый плащ(?). 4. Сколько задач(?) ты уже решил? 5. Мы наверное же далеко от(?)ехали. 6. Может быть объявление о пропаже пока не надо вешать? 7. Зимой конечно же надо одеват(?)ся тепло если не хочеш(?) заболеть.
1. Доченька прин..си мне картошку и морковку чтобы я смогла сварить суп.2. Буквы надо выводить аккуратно если хочеш(?) получить высокую отметку. 3. Бесе(д-т)ку мы решили построить там где буйно разрослись кусты сирени. 4.Через месяц начнут(?)ся каникулы. 5.Когда придёт поезд? 6. Может быть ты хочеш(?) прийти ко мне в гости? 7. Одень пальто так как на улице холодно! 8.Художник пок..зал нам картину на которой была нарисована б..рёзовая роща.
Расставить и объяснить знаки препинания по теме «Прямая речь»
1 Л..сичка сказала Колобок я тебя с(?)ем. 2. Алеша спросил Далеко ли до домика л..сника? 3. Мама мне очень жаль этого пт..нца сказала Маша. 4. У меня отличное настроение радос(?)но воскликнул Валера. 5. Ты по-моему сегодня грус(?)ный печально сказала Даша. 6. Папа сказал Сережа прислал мне п..сьмо. 7. Мама попросила сына Сережа прин..си мне сумку.
Упр. №27
1.Я сегодня плохо себя чувствую тихо сказала бабушка.2. Какое место заняла ваша группа спросил тренер. 3.Продавец спросил вы будете покупать помидоры? 4. Учитель сообщил сейчас мы будем мастерить поделки из металла. 5. Витя назови автора этой книги попросила учительница. 6. У тебя Машенька все братья любят футбол спросила бабушка. 7. Марья Ивановна сказала детям наверное наша аллея зимой выглядит очень красиво. 8. Конечно же я очень люблю сирень ответила Даша. 9. Костя спросил ты не знаешь когда придет мама? 10. Я думаю что ты очень аккуратно пишешь весело сказала Ира.
Упр. №28
Переписать, расставить и объяснить знаки препинания в предложениях с прямой речью. Учтите: прямая речь всегда начинается с большой буквы, так что вы сами должны определить, где маленькую букву надо переправить на большую.
1. Сходи Василиса в лес за огнем сказала баба-Яга.2. Расскажи как ты справляешься со всей работой которую я тебе даю.3. Как ты посмел взять мою жар-птицу спросил царь Кусман у Ивана-царевича.4. Волк сказал Ивану-царевичу я буду служить тебе потому что съел твоего коня. 5.Батюшка купи мне перышко Финиста -Ясна сокола попросила дочка.6. Синдбад сказал сам себе я попал на необитаемый остров но постараюсь выбрат(?)ся отсюда.7. Капризная царица спрашивал у зеркальца я ль на свете всех белее всей румяней всех белее? 8.По-моему царь дал нам такое задание которое нам никогда не выполнить грустно сказал сын отцу.9. Волк зачем ты обижаеш(?) слабых спросили улитки.
Переписать, определить тип предложений по цели высказывания (повест., вопр., побудит.) Сверху над словами с пропущенными буквами писать проверочные.
Прин..си мне мою тетрадку. 2. Утром мы нар..дили елку. 3. Вы умеете отл..чать (я,е,и)довитые грибы от съедобных? 4. Л..сичка м..хнула хв..стом. 5. Сколько д..тей пришли на праздник? 6. Зажги поскорее св..чу! 7. Набери в в..дро воды, пожалуйста. 8. Дети совсем пос..нели от холода. 9. Пос..дил дед репку. 10 Напиши п..сьмо бабушке.
ОРФОГРАФИЯ. ПРАВОПИСАНИЕ ГЛАСНЫХ В КОРНЯХ С ЧЕРЕДОВАНИЕМ. ПРАВОПИСАНИЕ ПРИСТАВОК НА –З-С
Переб..рать гр..бы, уб..ру в комнате, раст..рать в порошок, выт..реть пыль, ст..ральная машина, бл..стательное выступление, бл..стящий металл, ум..рающий лебедь, вым..рают некоторые живтоные, прод..рат(?) ся сквозь заросли, заст..лать кровать, заст..лить белым покрывалом, наши изб..ратели, отп..рать двери, заяц уд..рет от л..сы, зап..реть на замок, заб..ри с собой, зап..рающий двери, нат..реть морковку, наст..лать новые доски, плохо разб..раеш(?)ся, отм..рают старые обычаи, наб..рать воду.
Перепишите, вставляя пропущенные буквы.
Найти прл..гательные, сл..жить вещи, плохо изл..гать, что-то предпол..гать, забл..стали на солнце, разб..рается в математике, прик..сает(?)ся к горячей пл..те, прок..снуться к парте, заб..ри карандаш(?), отб..рать у ребенка, нал..гается штраф, предпол..жить самое плохое, природа ум..рает, заст..лать кровать, не прик..сайся к этим вещам, бл..стящий ответ, отп..рать калитку, зап..реть на ключ(?), к..снеш(?)ся рукой, толпа нап..рает, ст..рательная резинка, сл..гаемые успеха.
Переписать предложения, расставить и объяснить запятые. Выписать слова с чередующимися корнями, корни выделить.
1 Когда дети собирали лесную малину Наташа увидела в траве большую змею. 2. Я полагаю что ты поступиш(?) правильно если расскажеш(?) всем правду. 3. Если ты прикоснеш(?)ся к горячей плите то можеш(?) обжеч(?)ся. 4. Дети зажигали свечи и пели новогодние песни. 5. Я лежал в траве и ветви сирени касались моего лица. 6. Надя любовалась тем как снег блистал на солнце. 7. Витя правильно сделал упражнение но не сумел выписать все прилагательные так как был не очень внимателен.
Переписать, вставляя пропущенные буквы.
Ра..тащить в разные стороны, ра..мазать по столу, ра..д..рать на части, ра..сердиться на подру(ж-ш)ку, ра..сказ о медведе, бе..чес(?)ный поступок, бе..радос(?)ный день, бе..брежный океан, бе..характерный человек, бе..цветная жи(д-т)кость, ..делать уроки, ..дешние жители, ра..в..зать мешок, во..хищ..юсь этим человеком, ..жеч(?) бумаги, ра..жеч(?) яркий костер, бе..спорная победа, новые..дания, бе..крайнее море, бе..человечная жестокость, ра..свет за окном, написать ра..суждение, во..двигли стену, ..бит(?)ся со следа, бе..шумная походка.
Переписать предложения, расставить и объяснить запятые. Вставить вместо точек буквы З или С.
1.Перед нами лежала бе..крайняя степь и мы невольно остановились. 2.Снег ра..таял на солнышке и превратился в ручьи. 3.Серёжа долго ра..думывал как решить эту задачу но ничего не придумал. 4.Конечно мы все осудили Диму за этот бе..честный поступок. 5.Наверное мама не ра..решит мне пойти гулять так как на улице холодно. 6.Я опоздал на электричку потому что потерял ра..писание поездов. 7.Наступила долгожданная весна во дворе ра..цвела сирень.
ОРФОГРАФИЯ. ПРАВОПИСАНИЕ ПАДЕЖНЫХ ОКОНЧАНИЙ СУЩЕСТВИТЕЛЬНЫХ.
Переписать, вставляя буквы Е или И, объяснить выбор. С тремя словосочетаниями придумать такие предложения, чтобы в них были знаки препинания при союзах.
Вспомнить о песн.., нет хорошей песн.. , мечтать о золотой медал.. , написать в тетра(д-т)к.., рисую в тетрад.., вырвать лист из тетра(д-т)к.., стою в коридор.., удар молни.., стою на палуб.., думать об олен.., гулять на площад.., гулять на площа(д-т)к.., рассказать об открытии.., участвую в окончани.. работ, увидеть на стенк.. надпись, хвост у лошад.., ехать на лоша(д-т)к.., корм для лошадк.., много радост.., прячусь в сара..
УПР № 2
Объяснить правописание букв в падежных окончаниях существительных.
Мечтать о сирен… , гнездо на топол… , сидеть на собрани… , живет в избушк… , вышел из избушк… , нахожусь в высоком здани… , покупка новой мебел… , на прошлой недел… , прикоснуться к знамен.., лежу на кроват… , ребенок в кроватк… , ошибка в сочинени… , домик в деревн… , слово из песн… , в этой местност… , письмо от Тан… , прийти к Юл… , спросить о домашнем задани…, слезть с ёлк… , родился в апрел… , нарисую в тетрад… , сгореть в пламен.., яд для мыш… , шерсть на мышк… , ловушка для мышк… , на лезви... ножа, иду по алле…, катаюсь на лошад…
Упр. № 3
Переписать, расставить и объяснить знаки препинания; также объяснить вставленные буквы. Подчеркнуть как члены предложения все слова в предложениях 7 и 9
Я нарвал букет сирен.. и поставил его в вазу. 2.Цветы в ваз.. уже завяли и бабушка выбросила их. 3. Даша куда вы поедете в апрел.. спросила Таня. 4.Я заметил что в комнат.. нет новой мебел.. но зато висят новые ковры. 5. Ваня сказал Витя на прошлой недел.. получил много хороших отметок.6. По-моему из этой вишн.. надо сварить варенье если конечно мама не будет возражать.7. Хороший хозяин например всегда думает о воспитани.. своей собак.. . 8. Я любил смотреть как на яблон.. распускают(?)ся цветоч(?)ки. 9. Люди собрались на площад.. в руках они держали цветы.
Упр. № 4
Расставить и объяснить знаки препинания, а также правописание падежных окончаний сущ.
1 Погода в июл.. стояла необычайно жаркая и мы много купались в море. 2. Капитан стоял на палуб.. и разглядывал в бинокль корабль который прибл..жался к нам. 3. Мы остановились возле карусел.. рядом с которой уже стояла большая толпа д..тей. 4. Может быть приборы вышли из строя из-за удара молни.. ? 5. По-моему (Е-е)гипет лучшая страна в Африк... 6. Когда мой дядя вернет(?)ся из Африк.. я обязательно позвоню тебе. 7. На школьном крыльце стояли дети многие ребята держали в руках букеты сирен.. . 8. Почему ты так неаккуратно ведеш(?) записи в тетрад.. спросила мама.
ОРФОГРАФИЯ. ПРАВОПИСАНИЕ БУКВ О, Ё ПОСЛЕ ШИПЯЩИХ. ПРАВОПИСАНИЕ ЧАСТИЦЫ НЕ СО СЛОВАМИ РАЗНЫХ ЧАСТЕЙ РЕЧИ.
УПР, №1
Переписать, вставляя пропущенные буквы и объясняя их. С двумя словами придумать такие предложения, чтобы в них были запятые перед союзами.
Ж..лтый, ш..рох, ключ..м, деш..вый, пч..лки, теч..т, зайч..нок, пауч..к, реч..нка, лж..т, ш..потом, медвеж..нок, реш..тка, ч..рточка, крыж..вник, прич..ска, печ..т, плащ..м, светляч..к, зажж..т, девч..нка, ш..в, ш..лковый,ш..рстка, ч..рствый, кирпич..м, волч..нок, стереж..т, ч..рный, старич..к.
УПР, № 2
Переписать, расставить и объяснить знаки препинания. Сделать фонетический разбор слова «НАДЕЛА»
1. Наташа надела платье из красного ш..лка и пр..колола к груди брош(?). 2.Вдруг в кустах послышался какой-то ш..рох и дети вздрогнули от и(з-с)пуга. 3.(Не)говорите громко попросила бабушка ш..потом. 4.Надпись на забор.. гласила Этот дом стереж..т злая собака.5.Он наверное всегда просыпает(?)ся с первым луч..м солнца. 6.Олег всегда об..жался если девч..нки начинали смеят(?)ся потому что думал что смеют(?)ся они над ним. 7. Когда дети пр..близились к реш..тке из-за дерева вышел охранник и направился к ним. 8. Мы например уже подошли к тому месту где старич..к назначил нам встречу но там еще никого (не)было.
Упр. №3
Расставить и объяснить знаки препинания, объяснить правописание О, Ё после шипящих.
1. Девочка гладила котика по ш..рстке и он ласково мурлыкал. 2. Наташа сшила ш…рты и под..рила их младшей сестре. 3. Если увидиш(?) деш..вые конфеты то сразу покупай. 4. Когда дети подошли к этой собач..нке она завиляла хвостиком. 5. По-моему у тебя(не) получится открыть эту дверь ключ..м потому что замок слишком заржавел. 6. Может быть этот мальчик лж..т? 7. Мама давай возьмем этого зайч..нка к себе предложила Оля. 8. У кого есть ч..рная ручка громко спросил Яша. 9. Ира очень веселая девч..нка. 10. Мы подошли к воротам возле которых стояла реш..тка.
Переписать предложения, расставить и объяснить запятые. Объяснить, как пишется НЕ со словами.
1. Я (не)знаю как вас зовут сказала мать. 2.Этот человек спросил мальчика Ты меня (не)помнишь? 3.Мы подъехали к (не)большому домику в котором жила моя бабушка. 4. Никто (не)хотел брать этого котёнка к себе потому что он был (не)красивый. 5.Когда град перестал гусята ещё долго (не)решались выйти на поляну. 6. Я забыла добавить соли и суп получился (не)вкусный. 7.Ветер дул (не)сильный и поэтому корабль продвигался вперёд медленно.
1 Мы проделали (не)легкий путь и очень устали. 2. Дорога предстояла далеко (не)легкая и мы готовились к ней очень тщательно. 3. По-моему сказка ок..залась вовсе (не)страшная. 4. Ты принял очень (не)дальновидное решение сказала мне мама. 5. Учитель сказад детям Это упражнение вовсе (не)простое. 6. Я пол..гаю что этот человек (не)добрый а злой. 7. Мы сели на ту скамейку возле которой росло (не)большое дерево. 8. Конечно (не)добросовестные ученики не пришли в тот день в класс.
Объяснить правописание НЕ с прилагательными. Расставить и объяснить знаки препинания.
1 По небу плыли тучи и день был вовсе (не)жаркий. 2. Конечно же мы все пол..гали что Ваня принял (не)правильное решение. 3. Котенок ок..зался совсем (не)красивым но Катя все равно хотела взять его себе потому что она очень любила животных. 4. Взгляд у него например был вовсе (не)добрым. 5. Он был человек (не)высокий а совсем низенький. 6. Человек он далеко (не)умный сказала бабушка. 7. Вика сказала Маше Я не хочу читать (не)интересные книги. 8. Дети подбежали к (не)глубокой речушке и стали купат(?)ся.
Упр. 7
Переписать, расставить и объяснить знаки препинания, объяснить вставленные буквы.
1. Наверное я (не)приду в школу потому что простыл. 2. Ты может быть поможеш(?) мне решить эту задачу? 3. Мой брат конечно же (не)хочет пропускать школу так как хорошо учит(?)ся. 4. Конечно такой (не)большой ветер (не)помешает нам пойти в поход. 5.Ты купила вовсе (не)красивое платье по-моему. 6. Наташа например всегда помогает если кому-то нужна помощ(?). 7.Я (не)хочу чтобы завтра шел дождь но по-моему погода будет (не)плохая. 8. Может быть ты знаеш(?) как приготовить вкус(?)ный торт? 9. Я испугался когда понял что наверное (не)смогу сделать эту далеко (не)лёгкую работу. 10. Конечно малышка обиделась и громко заплакала.
ОРФОГРАФИЯ. ПРАВОПИСАНИЕ ЛИЧНЫХ ОКОНЧАНИЙ ГЛАГОЛОВ
УПР. № 1
1) пиш..т в тетради, он держ..т на ручках, он паш..т землю, старич..к пил..т дрова, солдат стон..т от боли, мы вспомн..м о фу(д-т)боле, он вид..т лес(?)ницу, он тяжело дыш..т, он бор..т(?)ся с врагами, они бор..т(?)ся с врагами, он мя(г-к)ко стел..т, они стел..т постель, выпрыгн..т на улицу, он наход..т(?)ся далеко, ты обид..ш(?) меня, всё-таки ненавид..ш(?), ненавид..ть меня, топч..т нашу землю, он от нас завис..т, (не)завис..ть от других.
Переписать, раскрывая скобки и вставляя пропущенные буквы. Вставленные буквы объяснить.
Он накол..т дров, кусты кол..т(?)ся, вид..ш(?) пт..нцов, увид..ть что-то страшное, увид..л избу(ж-ш)ку, он стукн..т по б..р..бану, он начерт..т к..р..ндашом, бор..ш(?)ся с волнами, завис..ть от обстоятельств, он завис..л от тебя, он завис..т от мнения а(в-ф)тора, тихо шепч..те, труд..ш(?)ся на огороде, смотр..ш(?) в окно, он ненавид..т, ненавид..ть прощания, вы ненавид..те нас, он ненавид..л слякоть.
Переписать, раскрывая скобки и вставляя пропущенные буквы. Вставленные буквы объяснить.
Глуш..т двигатель, расчеш..т волосы, слыш..т шорох, высуш..т на солнце, подпрыгн..шь от радости, выгн..тся дугой, прогон..т прочь, застел..шь покрывалом, они стел..тся по земле, колебл..тся от ветра, наход..шься рядом, плохо вид..ть, увид..те рассвет, увид..л грибок, они пропол..т сорняки, рабочие стро..т дом, хорошо учишься, завис..ть от родителей, вы ненавид..те меня, горько заплач..т, держ..шь на вытянутых руках, повал..т деревья, грохоч..т гром, он верт..тся вокруг своей оси, утон..те в речке, намаж..шь на хлеб.
УПР. № 4
Переписать, расставить и объяснить знаки препинания; также объяснить вставленные буквы по теме «Личные окончания глаголов»
1. Вот котёнок опять смешно падает в воду и Наташа весело хохоч..т. 2.Меня нелегко обид..ть твёрдо сказал Петя. 3.Таня заявила Я боюсь что ты обид..ш(?)ся если я скажу тебе правду. 4. Ра(з-с)скажи мне что тебя обид..ло. 5. Дети подошли к сарайчику возле которого дед обычно пил..т дрова. 6.Наверное ты теперь и сам вид..ш(?) как бед натворил. 7.Добрый человек кончено же никогда (не)проход..т мимо чужого горя а всегда старает(?)ся помоч(?).8.Юля (о-а)ккуратно пиш..т и очень хорошо рисует. 9.Я с детства понял что нельзя ненавид..ть весь мир если хочеш(?) чтобы тебя самого любили.
Упр. № 5
Расставить и объяснить знаки препинания; также объяснить вставленные буквы по теме «Личные окончания глаголов».
1 Не знаю как долго я ждал пока на дорожку выскоч..т заяц. 2. Если нужно то отец накол..т дров. 3. Я не хотел вас обид..ть тихо сказал Витя. 4. Скажи Коля ты не обид..лся на меня взволнованно спросил Ваня. 5. Маша сейчас стел..т постель и взбивает подушки. 6. Снег вал..т и ветер стон..т в верхушках деревьев. 7. Сначала он законч..т работу (з-с)десь а потом вам сможет помоч(?). 8. Сейчас мы напиш..м сочинение об экскурсии но помн..те что об(?)ём работы не должен быть большим. 9. По-моему ничего интерес(?)ного мы там не увид..м. 10. Когда я увид..л эти горы у меня от восторга чаще забилось сердце.
ПУНКТУАЦИЯ.
На ра..свете папа ра(з,с)будил меня и мы пошли в лес за гр..бами. Погода стояла чудес(?)ная. Св..тило солнце пели птич(?)ки. Мы шли по у(з,с)кой тр..пинке которая вела в глубь леса. По б..кам р..сли высокие-пр..высокие сосны. Папа ш..л впереди и показывал путь мне. Вдруг дерев(?)я ра(з,с)ступились и перед нами открылась большая поляна. На ней р..стут кстики земл..ники но мы не останавливаемся потому что знаем что совсем нед..леко находит(?)ся настоящее царство гр..бов. Конечно же мы спешим туда.
Расставить и объяснить знаки препинания в связном тексте, вставить и объяснить пропущенные буквы.
С самого утра небо зат..нули тучи и мы пон..ли что скоро пойдет дождь. Сначала все вокруг стояла т..шина но вдруг поднялся сильный-пр..сильный ветер. Мать открыла окошко и закричала Дети идите домой! Мы бросили наши игру(ж,ш)ки и поб..жали к дому. Когда мы уже поднимались по лес(?)нице на крыльцо вдруг загр..хотал гром. Потом сверкнула молния и нач..лась гр..за. Мы стояли в комнате возле окна и смотрели через него на двор. Мы видели как бл..стали молнии. Одна из них ударила в в..ршину старого тополя который рос в начале (а,о)ллеи. Дерево конечно сразу загорелось.
Расставить и объяснить знаки препинания, вставить и объяснить пропущенные буквы.
Снежная к..ролева это волшебница которая ж..вёт на севере. Её дворец был (з,с)делан изо льда. По нему гулял ветер а в комнатах жили белые медведи. Подобрат(?)ся к этому дворцу очень сложно потому что путь вам пр..градили бы огромные глыбы льда. Снежная к..ролева похитила Кая и держала в этом х..лодном дворце. Герда подру(ж,ш)ка Кая. Она узнала где к..ролева прячет его. Она решила обязательно найти его. Наверное ей было очень трудно но она (не)останавливалась перед трудностями. Когда Герда нашла Кая то он сперва (не)узн..вал её. Но она сумела ра(з,с)топить лед в его сердце. Кай её вспомнил и они вместе вернулись домой.
Расставить и объяснить знаки препинания в связном тексте.
Василиса
Мачеха (не)любила Василису и поэтому решила избавит(?)ся от неё. Злая жен(?)щина отправила девоч(?)ку в лес чтобы та раздобыла огонь у Бабы-Яги. Мачеха надеялась что Баба-Яга погубит Василису но та прин..ла девоч(?)ку ласково. Василиса много р..батала в избу(ж-ш)ке Бабы-Яги и старуха отпустила её с миром. А ещё Баба-Яга дала Василисе череп у которого св..тились гл..за. Их огонь уничтожил злую мачеху. После этого Василиса уехала в другой город и поселилась у од..нокой старушки. Когда Василиса вышила прекрасную руба(ж-ш)ку старушка отн..сла её царю так как считала что такую красоту должен носить только правитель страны. Царь сказал Я хочу видеть м..стерицу которая сшила эту руба(ж-ш)ку. Слуги сразу же прив..ли Василису. Конечно же царь влюбился в неё и вскоре была сыграна свадьба.
Расставить и объяснить знаки препинания в связном тексте.
Волшебные вещи
В ру(с-сс)ких народных сказках герои конечно же пользуют(?)ся разными волшебными предметами. Например в сказке про Василису была куколка которая пом..гала девоч(?)ке справлят(?)ся с работой. Издавна люди мечтали мгновенно переносит(?)ся на большие расстояния и в сказках их мечты сбывались. Ковёр-самолёт сап..ги-скороходы ступа Бабы-Яги ле(г-к)ко л..тали по воздуху. Если же человек од..вал шапку-нев..димку то сразу же становился невидимым. Чтобы заработала скатерть-самобранка герой сказки говорил Дай мне попить и поесть. По-моему самым занятным предметом из сказок являет(?)ся нал..вное яблоч(?)ко которое катали по блюдеч(?)ку а на дне его появлялись изображения разных городов. Герои всех сказок очень трудолюбивые люди. Они получали свои волшебные предметы не просто так а потому что заслужили их чес(?)ным трудом. По-моему человек должен трудит(?)ся если хочет быть (щ-сч)астливым.
Расставить и объяснить знаки препинания в связном тексте
Рыба-остров.
Синдбад любимый герой арабских сказок. Он очень любил новые впечатления и поэтому уезжал путешествовать семь раз. В каких только землях он ни побывал! Например один раз корабль Синдбада прибило к острову на котором росли прекрас(?)ные кусты и д..ревья. Все купцы вышли на берег и стали занимат(?)ся разными делами. Они стирали бельё готовили пищу просто загорали. Синдбад отош..л подальше так как хотел в т..шине поспать а на берегу это сделать было невозможно потому что мешали громкие крики людей. Синдбад уснул но вскоре проснулся. Он почу(?)ствовал что земля дрожит. Листья осыпались с деревьев птицы испуганно кричали. Конечно же Синдбад сразу поб..жал к б..регу чтобы сесть на корабль.
Ок..залось что это был вовсе не остров а большая рыба. Она надолго заснула и сверху её засыпал морской песок на котором выросли деревья.. Когда люди нач..ли разводить огонь рыба проснулась и стала погружат(?)ся на дно. Купцы сели на корабль и уплыли от этого ужас(?)ного места. Синдбад опоздал к отплытию корабля. Он ок..зался в воде и спасся только чудом. Я больше никогда (не)поеду странствовать сказал он сам себе. Но слова (не)сдержал так как новые страны манили его к себе. Наверное многие на его месте поступили бы так же.
Расставить и объяснить знаки препинания в связном тексте.
Птица Рух
Когда Синдбад поехал путешествовать второй раз волны отн..сли его корабль к необитаемому острову. Все купцы погибли но Синдбад остался жив. Он залез на вершину дерева и стал пристально вглядыват(?)ся вдаль. Он увидел далеко на горизонте огромный белый купол который принял за дворец. Синдбад спустился с дерева и пош..л туда потому что надеялся встретить во дворце людей. Когда Синдбод подош..л поближе то понял что перед ним не дворец а яйцо огромной птицы. Вскоре птица Рух прил..тела сама. Синдбад незаметно прив..зал себя к её ноге. Конечно же гигантская птица этого даже (не)заметила. Птица Рух подн..лась в воздух и Синдбад пол..тел вместе с ней. Она прин..сла его в долину где жили змеи. Наверное другой человек на его месте пропал бы но Синдбад сумел выбрат(?)ся из этой мес(?)ности. Синдбад настоящий герой.
Данное пособие полностью соответствует федеральному государственному образовательному стандарту (второго поколения).
Пособие содержит упражнения и задания различной степени сложности и объема, направленные на закрепление и повторение материала в 5 классе.
Пособие составлено на основе методической системы учебника Т. А. Ладыженской и др. «Русский язык. 5 класс» и соответствует программе и изучаемому теоретическому материалу.
Книга адресована учителям русского языка, но может быть использована учащимися для самостоятельных занятий.
Примеры.
Прочитайте отрывок из произведения Н.В. Гоголя. Объясните значение выделенных слов. Согласны ли вы с мнением автора? Ответ запишите.
Сердцеведением и мудрым познанием жизни отзовётся слово британца; лёгким щёголем блеснёт и разлетится недолговечное слово француза; затейливо придумает своё, не всякому доступное худощавое слово немец; но нет слова, которое было бы так замашисто, бойко, так вырывалось бы из-под самого сердца, так бы кипело и животрепетало, как метко сказанное русское слово.
Прочитайте, найдите границы предложений. Спишите, ставя в конце предложений точки.
Это было ранней весной лес ещё не успел одеться с ружьём за плечами я тихо шёл по знакомой глухой тропинке, покрытой опавшей хвоей вдруг впереди послышались тихие, необыкновенно приятные звуки мне показалось, что здесь собрались настоящие музыканты и играют на флейтах, свирелях и других неведомых инструментах прячась за деревьями, я скоро увидел около двух десятков соек сойки приятно пели и особенно весело щебетали.
СОДЕРЖАНИЕ
ЯЗЫК И ЧЕЛОВЕК. ЯЗЫК И РЕЧЬ
Язык и его единицы
ВСПОМИНАЕМ, ПОВТОРЯЕМ, ИЗУЧАЕМ
Состав слова
Орфограмма
Правописание безударных гласных (проверяемых и непроверяемых) в корне слов
Правописание согласных в корне слова
Буквы И, У, А после шипящих
Разделительные Ъ и Ь
Раздельное написание предлогов с другими словами
Части речи
Глагол
Имя существительное
Имя прилагательное
Местоимения
СИНТАКСИС. ПУНКТУАЦИЯ. КУЛЬТУРА РЕЧИ
Словосочетание
Разбор словосочетания
Предложение
Виды предложений по цели высказывания
Восклицательные предложения
Члены предложения
Главные члены предложения
Подлежащее
Сказуемое
Тире между подлежащим и сказуемым
Нераспространённые и распространённые
предложения
Второстепенные члены предложения
Предложения с однородными членами
Предложения с обращениями
Синтаксический и пунктуационный разбор
простого предложения
Простые и сложные предложения
Синтаксический разбор сложного предложения
ПРЯМАЯ РЕЧЬ И ДИАЛОГ
ПОВТОРЕНИЕ
ФОНЕТИКА
Гласные звуки
Согласные звуки
Позиционные чередования гласных и согласных звуков
Алфавит
Обозначение мягкости согласных с помощью Ь
Двойная роль букв Е, Ё, Ю, Я
Орфоэпия
Фонетический разбор слова
Лексика. Культура речи
ЛЕКСИКА
Однозначные и многозначные слова
Прямое и переносное значение слов
Омонимы
Синонимы
Антонимы
Повторение
МОРФЕМИКА. ОРФОГРАФИЯ. КУЛЬТУРА РЕЧИ
Морфема. Изменение и образование слов
Окончание и основа слова
Корень слова
Суффикс
Приставка
Чередование звуков. Беглые гласные
Варианты морфем
Морфемный разбор
Правописание гласных и согласных в приставках
Чередование гласных в корне. Правописание слов с корнями -ЛАГ- - -ЛОЖ-
Правописание слов с корнями -РАСТ- - -РАЩ- - -РОС-
Буквы О-Ё после шипящих в корне слова
Буквы Ы-И после Ц
Повторение
МОРФОЛОГИЯ. ОРФОГРАФИЯ. КУЛЬТУРА РЕЧИ
Самостоятельные и служебные части речи
Имя существительное
Имя прилагательное
Глагол
ПОВТОРЕНИЕ И СИСТЕМАТИЗАЦИЯ ИЗУЧЕННОГО.
Бесплатно скачать электронную книгу в удобном формате, смотреть и читать:
Скачать книгу Дидактические материалы по русскому языку, 5 класс, Влодавская Е.А., 2014 - fileskachat.com, быстрое и бесплатное скачивание.
Скачать pdf
Ниже можно купить эту книгу по лучшей цене со скидкой с доставкой по всей России.