Министерство образования и науки Украины

Донецкая общеобразовательная школа I - III ступеней № 112

Внеклассное мероприятие

«Экономь и береги»

Учитель начальных классов

Дьяченко Т.В.

Цель: Формировать у учащихся понятия «вода», «электроэнергия», «тепло».

Ознакомить со способами экономного использования воды, тепла, и элек-троэнергии. Развивать наблюдательность, умение сравнивать. Воспитывать чувство гордости за богатства родного края, желание экономно использовать воду, тепло и электроэнергию.

Ход занятия

СЛАЙД 1, 2

1уч.

Береги свою планету

Есть одна планета – сад Ландыши в траве зеленой,

В этом космосе холодном. И стрекозы только тут

Только здесь леса шумят, В реку смотрят удивленно.

Птиц скликая перелетных, Береги свою планету,

Лишь на ней одной увидишь Ведь другой на свете нет.

Я. Аким

Сегодня мы с вами познакомимся с понятиями «вода», «тепло» и «электро-энергия». Как их нужно использовать и беречь.

Без чего не может быть жизни на Земле? Разгадай ребус.

СЛАЙД 3

2 уч.

Вода – жизнь

Вода – прекрасное творенье Как обоженная пустыня

Нас окружающей среды, И как алтарь без божества.

Источник силы, вдохновенья, Храни природу, человек,

Животворящая святыня… Покой прудов, теченье рек,

Ведь без нее земля пуста, Глоток воды в твоем стакане!

СЛАЙД 4, 5
- Кому на Земле нужна вода? Для чего?
- Как вы думаете, какая вода нужна живым организмам?

СЛАЙД 6

3уч. - Пресной воды на Земле мало. На 100 литров воды приходится 2 литра прес-ной. Но с каждым днем чистой воды на Земле становится все меньше. Вода в боль-ших количествах используемая человеком, нуждается в очень бережном отноше-нии. Значит, воду надо беречь.

СЛАЙД 7

Как мы должны беречь воду?

1) Мойтесь быстрее, одна ванна требует 100-150 л воды! Используя душ, расход воды равен 8-10 л в минуту.

2) Используйте ограничители воды в кранах, прерыватели воды на рукоятке душа. Они быстро перекрывают подачу воды, например, на время намыливания, регули-руют также температуру воды.

3) Не умывайтесь под проточной водой, используйте раковину, тазик, миску для содержания воды на время умывания.

4) Экономно поливайте участок.

5) Автомобили мойте не с помощью шланга, а ведерка и щетки (поливание).

6) Позаботьтесь, чтобы краны не пртекали, а вода в унитазах не бежала все время.

СЛАЙД 8, 9

4уч. - За 1 мин неплотно закрученного крана выливается 100 капель воды. Полу-чается, что за 1 час вытекает 600 г воды. За сутки – 14,5 литра. А если в школе 20 кранов? То за одни только сутки выльется 290 литров!

Так для чего человеку нужна вода?

СЛАЙД 10

Почему на Земле остается все меньше чистой воды в природе?

СЛАЙД 11

Как ты понимаешь выражение: «Закрути сильнее кран, чтоб не вытек оке-ан»? Как мы можем беречь воду?

Дайте оценку поступкам людей.

А) Водитель остановил автомобиль возле реки, чтобы его помыть.

Б) Мама попросила Диму закрыть кран. Мальчик ответил:

Из него течет только капелька.

В) Девочка приехала к бабушке, которая жила на берегу реки. Подметя двор, Оля высыпала мусор в речку.

А теперь отгадайте, кто к нам еще пришел?

Мне не надо керосина, Если вы соедините

Мне со станции машина Выключателем две нити,

Шлет по проволоке ток - Зажигается мой свет.

Не простой я пузырек. Вам понятно или нет?

(Электрическая лампочка)

СЛАЙД 12

Днем и ночью бежит по проводам электрический ток. Он необходим на за-воде и на животноводческой ферме, в поезде, на телефонной станции и дома, в на-ших квартирах. Чтобы получить электрический ток, люди научились использовать воду, пар, газ, топливо и даже атом. На реках построены электростанции, которые вырабатывают электроэнергию. Есть атомные электростанции. Потребность в элек-троэнергии все возрастает. Поэтому по всей стране развернулись мероприятия по экономии электроэнергии.

СЛАЙД 13

5 уч. – Для производства одного велосипеда требуется 25 киловатт-часов.

6 уч. – Одного автомобиля – 1500 киловатт-часов.

7 уч. – Одного трактора – свыше 5000 киловатт-часов.

8 уч. – Одной тонны сахара – 200 киловатт-часов.

9 уч. – Тысячи пар обуви – 750 киловатт-часов.

В каждой квартире у нас есть много электроприборов, которыми мы пользуемся почти каждый день. Отгадайте загадки и узнайте эти электроприборы.

СЛАЙД 14

И зимой, и летом Она висит под потолком,

Холод в нем и лед. Ее подвески из стекла,

Рыбу, суп, котлеты Ее мы включим вечерком,

Он нам сбережет. И станет комната светла.

(Холодильник) (Люстра)

Он сосет и пыль и сор, Соберу рубашки, майки,

Чистит кресла и ковер. И скажу ей: «Постирай-ка!

В доме мусор соберет В барабане покрути,

И ни разу не чихнет. Белье чистым возврати!»

(Пылесос) (Стиральная машина)

Мокрые волосы после мытья. Для приготовленья крема

Быстро сумею им высушить я. Яйца он взбивает в пену.

(Фен) (Миксер)

Отгадайте загадки и вы узнаете, что еще использует человек для выработки электроэнергии.

СЛАЙД 15, 16

Золотое яблоко Когда он отдыхает,

По небу катается, На время все стихает.

С утра улыбается. И листья не колышутся,

А улыбка – лучи И шороха не слышится.

Очень горячи. (Ветер)

(Солнце)

СЛАЙД 15

Солнце – огромный раскаленный шар. Лучи Солнца несут на землю свет и тепло. Солнечный свет – это световая энергия, а солнечное тепло – это тапловая энергия.

Трудно переоценить значние солнечной и ветровой энергии. Эти виды энергии экологически чисты, безопасны и являются неисчерпаемыми.

Мы с вами должны беречь и экономить электроэнергию.

Еслт в одной классной комнате днем гореть будет лишь одна электрическая лампочка на 100 ватт 10 часов, то израсходуем 1 кВт/час электроэнергии.

А если их 4?

А если в школе 20 классных комнат?

А если занятия проводятся в две смены?

Такой электроэнергии хватило бы на выпечку тысячи килограммов хлеба.

На 1,5 тысячи тортов.

На изготовление 1600 тетрадей.

Трех легковых автомобилей.

Тепло в наших домах – это та же электроэнергия, а также уголь, нефть, газ. Уголь, нефть, газ – невозобновляемые источники энергии. При современных тем-пах потребления известные запасы нефти и газа будут исчерпаны уже в ближайшие 50 лет. Запасов угля хватит на 250 лет.

Как следует относится к этим полезным ископаемым? (экономно расходо-вать, искать новые источники энергии).

Какие это источники?

Конкурс «Кто быстрее разгадает кроссворд» (по горизонтали)

11111

Что люди изготавливают из дерева? (бумага)

Что строят люди на реках, чтобы иметь свет? (электростанция)

Что во время кипения идет из чайника? (пар)

Огромный раскаленный шар, который дает нам свет и тепло? (солнце)

Какую службу вызывают по телефону 104? (газ)

Назвать одно из состояний, в котором бывает вода? (жидкое)

Как называется этот кроссворд? (Береги)

Что же нужно беречь? (воду, электроэнергию, тепло)

Викторина - исследование

Определить количество солнечных дней в месяце.

В жаркую погоду надо сберечь воду холодной. Как вы это сделаете? (термос, в речке в воду поставить)

В спортзале очень холодно, найти причины. Какие способы помогут сберечь тепло в зале? (оклеить окна, закрывать двери).

Пропускают ли окна тепло? Как определить? (приложить руку к щели)

В одноэтажном доме (частный сектор) очень холодно зимой, постоянно ра-ботает электронагреватель, который обходится дорого. Как вы думаете, что посоветовали энергетики? (утепление стенок)

Использованная вода вызывает загрязнение грунтовых вод. Вследствие этого часто они не могут быть использованы в качестве питьевой воды. В будущем будет еще сложней найти источники чистой, незагрязненной воды, поэтому все земляне должны экономить воду уже сегодня. Как? (Следить за исправ-ным состоянием кранов, сантехприборов. Не допускать утечек воды.)

Как использовать солнечную тепловую энергию в частном доме, на даче? (Нагревать воду в баке для душа, для стирки белья)

Игра «Это я, это я, это все мои друзья»

Кто сегодня в девять лет Кто умеет заодно

Кто заклеил три окна А кому и дела нет,

Для сохранения тепла? Что все время горит свет?

Кто из вас такой герой, Кто за зиму заодно

Любит брызгаться водой? Утеплить забыл окно?

Работа в группах
(защита проектов)

1 группа. Правила пользования водой.

2 группа. Правила пользования электроприборами.

3 группа. Меры по сбережению тепла в доме

(Группы выполнили задания дома на больших листах бумаги, потом вывешивают на стенде)

СЛАЙД 18

10 уч.

Что же делать, где найти

Способ для порядка,

Чтоб смогли бы сберегти

Землю поколеньям?

Знает наша детвора

Закон бережливых –

Старшим помогать пора,

Чтобы жить счастливо.

11 уч.

Воду зря не проливай,

Дорожить ею умей!

12 уч.

Электроэнергия – добро народное,

Зря тратить – дело неблагородное.

Ольга Дятчина
НОД по энергосбережению «Бережём тепло и свет»

ЗАНЯТИЕ ПО ЭНЕРГОСБЕРЕЖЕНИЮ

«БЕРЕЖЁМ ТЕПЛО И СВЕТ».

Средняя группа.

Цель: продолжать знакомить детей с окружающим миром, электроприборами; развивать воображение, активизировать мышление; побуждать детей делать простые умозаключения; учить бережному отношению к энергоресурсам (тепло, электроэнергия) Продолжать знакомить детей с правилами безопасности обращения с электроприборами.

Оборудование: плакаты, ёмкость с тёплой и холодной водой, электроприбор – фен.

Предварительная работа: Дидактические игры, беседы, загадывание загадок, чтение произведения, рассматривание иллюстраций, плакатов.

Ход занятия.

Воспитатель.

Какое время года на улице? (зима)

Какая особенность этого времени года? (холодно)

На улице холодно, а в нашем детском саду? (тепло)

Почему в саду тепло? (включено отопление)

/ подошли к батареям, потрогали, убедились, что тепло поступает/

Почему батареи горячие? (в них горячая вода, она даёт тепло батареям, а батареи передают тепло помещению)

Исследовательская деятельность

– опустить пальчик сначала в холодную воду, а затем тёплую, сделать вывод, что тёплая вода излучает тепло.

Где помещены батареи? (под окном)

/подошли к окну и потрогали стекло/

Окно тёплое или холодное? (холодное)

Почему окно холодное? (стекло тонкое и есть маленькие щели, через которые проникает холодный воздух)

А вы знаете, что через маленькие щели из нашей группы уходит тепло?

Что надо сделать, чтобы тепло от нас не убежало? (утеплить окно, заклеить щели в рамах)

Поэтому наш помощник воспитателя заклеила все щели в рамах, кроме форточек, которые нам периодически приходится открывать для проветривания помещения и насыщения группы свежим воздухом, но и надолго нельзя оставлять открытую форточку, в группе станет холодно, и мы можем замёрзнуть и заболеть, потому что через неё уходит тепло.

Через какие ещё отверстия может уйти от нас тепло? (через открытую дверь)

Что же мы должны делать, чтобы от нас через дверь не уходило тепло? (плотно закрывать).

Чтобы тепло от нас всё не ушло, что мы должны делать? (беречь его)

/рассматривание плакатов по теплосбережению/

А как оказалась тёплая вода в батареях? (её нагревают в котельных большими электрическими приборами)

А что такое электричество? (ток, который живёт в проводах и поступает по ним к нам в дома)

Что даёт нам электричество, кроме нагретой тёплой воды? (свет, когда мы включаем люстру, светильники)

А что ещё работает от электричества в нашем доме? (утюг, холодильник, телевизор, стиральная машина, микроволновая печь, компьютер, пылесос и др.)

Вся эта техника называется – электроприборы, потому что работают от электричества, которое к ним поступает через провод, вставленный в розетку.

/демонстрация включения люстры, фена/

Вы знаете много электроприборов. Но вы не должны их включать сами – это опасно, ведь электрический ток может убить человека, нужны умения и навыки в пользовании этими приборами.

Я предлагаю вам поиграть в

игру «Доскажи словечко»

. Называю вам предложение, а вы его заканчиваете названием электроприбора.

Папа прокручивает мясо через…. (мясорубку)

Мама гладит бельё… (утюгом)

Брат достал колбасу из… (холодильника)

Сестра сушит волосы….(феном)

Дедушка сверлит стену…. (дрелью)

Стирается бельё в ….(стиральной машине)

Семья села смотреть….(телевизор)

Как хорошо когда есть свет, и как плохо когда его нет. Ведь без электричества ничего не будет работать, плохо сидеть в темноте, скучно без телевизора, продукты испортятся в холодильнике, и т. д.

А чтобы в наших домах был всегда свет, что мы должны для этого делать? (Экономить, беречь)

Что значит беречь и экономить свет? (не включить свет, когда светло, не забывать выключать, когда уходим или не пользуемся ими)

рассматривание плакатов по энергосбережению

Всё правильно мы должны беречь тепло и электричество, тогда всем его хватит и в наших домах будет уютно и тепло.

Публикации по теме:

Цель: познакомить детей с правилами рационального использования энергии, тепла, водных ресурсов в мире и быту. - учить формировать свои.

Фото отчет праздника: "Мама- слово дорогое, в слове том тепло и свет" в старшей разновозрастной группе. Мы на празднике сейчас,поздравлять.

Конспек НОД в старшей группе развитие речи «Бережём природу» Организация непрерывной образовательной деятельности детей в старшей группе «Бережём природу». Автор конспекта: Шейкина Елена Сергеевна,.

Конспект занятия по энергосбережению в подготовительной группе ЦЕЛЬ: -познакомить детей с экономией электроэнергией; -формировать у детей внимание к проблемам использования электроэнергии; -закреплять.

Консультация для родителей «Бережём здоровье с детства, или 10 заповедей здоровья» 10 заповедей здоровой жизни: 1. Соблюдаем режим дня! Очень важно приучить ребенка просыпаться и засыпать, кушать, играть, гулять, трудиться.

Мультфильм по энергосбережению: «Искорка и её друзья» Видео Вот!Наконец-то!Случилось!Совместными усилиями,стараниями,большим желанием мы создали свой собственный мультфильм!Я уже имела удовольствие.

Образовательный проект с детьми «Мы здоровье бережём» Актуальность «Забота о здоровье – это важнейший труд воспитателя. От жизнерадостности, бодрости детей зависит их духовная жизнь, мировоззрение,.

→ Победители конкурса "Лишним тратам скажем "НЕТ" - сбережем тепло и свет!"

Победители конкурса "Лишним тратам скажем "НЕТ" - сбережем тепло и свет!"

Призовые места 4-7 лет

1 место

Энергия скрывается во всем, и только с ней на свете мы живем!

2 место

Воду теплую не лей - поставь счетчик поскорей!!!

3 место

Береги тепло и свет

Призовые места 8-12 лет

1 место

Забыла, что нужно свет выключать!

2 место

Когда с бульдогом я иду гулять, не забываю свет я выключать

3 место

Плакали ваши денежки

Призовые места 13-18 лет

1 место

Включай голову - экономь энергию!

2 место

Закрывай окно - береги зимой тепло!

3 место

Крот и мышь (экономный и неэкономная)

Приз зрительских симпатий

Береги воду

Берегите свет и воду, нам даны они природой

Чтобы нам жилось комфортно много-много-много лет, берегите, экономьте и цените, люди, свет!

Спецноминация ОАО « ТГК-1»

Твой кошелек, Петрович

Береги воду, свет и газ, будь экономным.

Сбережем тепло в доме

Сбережем свет!

Милый дружочек, каждой кастрюле - свой кружочек

Использование настольных ламп экономит электроэнергию и помогает создать уют, организовать рабочее место

Еще один способ производства электричества

Не сбережешь тепло и свет - что будешь кушать на обед?

Сережа - футболист

От заката до зари нам ночью светят фонари, вышли солнышка лучи – свет немедля погаси

Спецноминация ОАО « Теплосеть Санкт-Петербурга»

Выключайте воду, свет – будете Вы жить без бед!

Наш дом

Свет - это ваши деньги

Детское творчество СВЕТлое и ТЕПЛОе

Береги тепло

Берегите тепло

Теплый дом

Тепло - это жизнь!

Береги тепло

Тепло и свет

Жители города прохладно относятся к проблеме экономии тепла

Спецноминация издательства « Поляндрия»

У вас нет несметных богатств - экономьте!

Спецноминация Владимира Лавленцева, вице-губернатора Санкт-Петербурга

В нашем доме все отлично. Греем избу мы весьма непривычно. Чтобы тепло сохранялось подольше, окна завесим мы шкурой потолще

Спецноминация Светланы Агапитовой, Уполномоченного по правам ребенка в Санкт-Петербурге

Воспитательное мероприятие

Тема: «Береги тепло»

Форма проведения: Беседа.

Цель:

Закрепить представления детей об экономии, рассказать о возможностях экономии: тепла, предметов потребления, объяснить пути добывания, сохранения и транспортировки воды, тепла, уточнить у детей представления об этих процессах, рассмотреть рисунки и закрепить знания в дидактических и подвижных играх, воспитывать бережное отношение к водным ресурсам, уважение к результатам труда людей, благодаря которому всем детям тепло и уютно не только в группе, но и дома.

Оборудование:

Наглядный материал: Иллюстрации книг, рисунки детей.

План:

I .Организационная часть - 1-2 мин.

II .Сообщение цели - 1 мин.

III .Вводная беседа – 5 мин.

IV .Основная часть - 20 мин.

V .Заключительная часть – 2-3 мин.

Всего (30 мин.)

Ход занятия:

I .Организационный момент.

Приветствие. Психологический настрой.

II .Сообщение цели.

Возможность экономии: тепла, предметов потребления, объяснить пути добывания, сохранения и транспортировки воды, тепла, уточнить у детей представления об этих процессах, рассмотреть рисунки и закрепить знания в дидактических и подвижных играх, воспитывать бережное отношение к водным ресурсам, уважение к результатам труда людей, благодаря которому всем детям тепло и уютно не только в группе, но и дома.

III .Вводная беседа.

Воспитатель: Дети, в школе нас окружает множество вещей, мы к ним так привыкли, что почти не замечаем. Если посмотреть внимательно на вещи, то можно сказать, для чего они нужны человеку и из чего сделаны. Но разве можно знать все обо всем? Наверное, нет. Но вот без знания слова «экономика» прожить невозможно. Что же такое экономика? (Ответы детей.) Экономика - это разумное использование человеком необходимых благ, стремление устроить свою жизнь более комфортно и красиво.

IV .Основная часть.

Посмотрите на себя внимательно и скажите, сколько на вас надето вещей? Давайте представим, что можно надеть только две вещи, можно ли так прожить? (Ответы детей.) А когда-то в Греции жил философ, которого звали Сократ. Он не был бедным, а был очень мудрым и экономным, поэтому до сих пор о нем ходят легенды.

Своей одежде он не придавал большого значения и ходил босиком в стареньком плаще. У него было очень много учеников, которых он учил экономике. Однажды Сократ попал на базар и воскликнул: «Как много существует вещей, которые мне не нужны!» Однако и сегодня есть такие люди, которые хотят все купить, много тратить. А ведь бережливый Сократ был не единственным таким человеком. Другой греческий философ Диоген жил в бочке, считая такое жилище достаточно удобным, он заботился о сохранении окружающей среды, думал о том, чтобы чистого воздуха было больше, чтобы человек жил дольше.

А первобытный человек не имел ни дома, ни телевизора, ни компьютера, а от холода он прятался в пещеру. И лишь позднее человек научился добывать огонь, при помощи которого он согревал свое жилище. Самые простые жилища строились из шкур животных. Да и до сих пор некоторые люди живут в таких домах.

Например, некоторые казахи живут в юртах, северяне - в чумах. (Воспитатель показывает картинки с изображением данного жилья.) Обогревается такой дом при помощи костров. В избах, которые строятся из бревен, для обогрева ставится русская печь. Кто-нибудь может рассказать о деревянном доме, о том, как и кто его отапливает. (Рассказы детей.) Как же попадает тепло в многоэтажный дом, туда, где нет печей?

Солнце летом светит

И тепло кругом,

Человеку летом

В доме хорошо.

Но придут морозы,

Вьюги, холода

И без солнца теплого

Как нам жить тогда?

Что же придумали люди, чтобы в больших домах, школах, больницах, детских садах было тепло? (Ответы детей.)

Показ и рассматривание иллюстраций о последовательности поступления тепла в дома. Воспитатель обобщает ответы детей: «Люди построили огромные котельные, в которых при помощи мазута нагревают воду и пускают ее по трубам и батареям, чтобы в квартирах, детских садах и больницах было тепло. Тепло нужно беречь, так как при его получении затрачивается дорогостоящее топливо, да и в атмосферу попадают вредные вещества.

Всегда ли люди берегут тепло, закрывают окна и двери? Вы замечали в окружающей жизни, когда люди не берегли тепло? Всегда ли вы закрываете двери за собой? К сожалению, встречаются дети и взрослые, которые не закрывают двери при входе в подъезд, а также не заклеивают окна на зиму. О таких людях в народе говорят: неэкономный, недисциплинированный, небережливый человек. А ведь, если люди открывают окна, двери - тогда не спасет от холода теплая вода.

Нужно рамы клеить,

Двери закрывать,

Что б зимою белой

Нам не замерзать.

Посмотрите внимательно, какой холодный дом, а в нем живет семья, в которой завелся странный зверь.

Показ иллюстрации, чтение стихотворения И. Токмаковой «Странный зверь».

Воспитатель : Как вы думаете, что это за зверь? Конечно, ребята, это сквозняк. Когда двери открыты, он всегда появляется, начинает выгонять из квартир теплый воздух.

Рассматривание иллюстраций. Посмотрите, куда может пробраться сквозняк? (В открытую форточку, через балкон, дверь в подъезде, разбитое стекло.) Как же можно спасти дом от сквозняка? (Закрывать двери в подъезд, заклеивать рамы на окнах, закрывать форточки.)

V . Заключительная часть.

На этом, наверное, подведём итог. Тепло нужно беречь, так как при его получении затрачивается дорогостоящее топливо, да и в атмосферу попадают вредные вещества. Все люди берегут тепло.

Беседа в старшей группе на тему "Учимся беречь энергию"

Цели и задачи:
способствовать воспитанию экологического сознания у детей;
способствовать воспитанию навыков экологически устойчивого и безопасного стиля жизни;
привлечение внимания к проблемам использования энергии, экономии энергии и энергоресурсов, охране окружающей среды;
создание мотивации для сбережения ресурсов и энергии;
вовлекать дошкольников в полезную деятельность по энерго и ресурсосбережению.

Интеграция образовательных областей: "Познание", "Коммуникация".
Возраст детей: 5 - 6 лет.
Оборудование и материалы: картинки: Электрошка, солнце, электростанция, холодильник, чайник, утюг; плакаты по энергосбережению.
Предварительная работа: Чтение художественной литературы, наблюдение за электрической лампочкой, за солнцем.

Ход занятия
Воспитатель: Здравствуйте, ребята! Ребята, сегодня у нас не совсем обычное занятие. К нам в группу сейчас придет гость. А кто это, вы узнаете прослушав стихотворение.
Н. Кнушевицкая
В доме нашем солнышко
Есть и не одно,
Тут же загорается
Станет лишь темно.
Я нажму на кнопочку -
И сейчас же свет
Льется, освещает все,
Темноты уж нет.
Всюду отражаются
Яркие лучи:
В комнате - от зеркала,
В кухне - от печи.
Пусть темно на улице,
А у нас все день,
Убежала, спряталась
В дальний угол тень.
Солнышко послушное
В доме у меня:
Вот нажму на кнопочку
И не станет дня!

Воспитатель: И так ребята, что это? Как догадались? Правильно ребята, сегодня у нас в гостях электрическая лампочка Электрошка.

Как вы думаете ребята, почему Электрошка хочет включится в розетку?
(Ответы детей)
Воспитатель: Правильно, нашему Электрошке нужна энергия. А что такое энергия?
Энергия – это сила, приводящая предметы в движение. Она может ускорить перемещение, что-то поднять, нагреть, осветить.
А энергосбережение – это не только сэкономленные деньги семейного бюджета, но и сбережение энергоресурсов. Это забота о тех, кому предстоит жить после нас на планете Земля. Для этого необходимо научиться использовать энергию эффективно и безопасно по отношению к окружающей среде.
Главным источником энергии на земле является Солнце.

Оно дает нам неограниченное количество энергии. Солнце излучает огромные потоки света и тепла, приводя в движение ветер и воду, дает жизнь людям, животным, растениям. Солнечные лучи достигают Земли за 8 минут 15 секунд. Каждую секунду наша планета получает около 50 млрд.кВт/ч солнечной энергии, что соответствует мощности 150 миллионов крупных электростанций.
Воспитатель: Ребята, а вы знаете, как вырабатывается энергия на Земле? А кто знает, что такое электростанции? (Это крупные предприятия, которые вырабатывают электроэнергию)
Электростанции , которые вырабатывают для нас электричество, используют полезные ископаемые: уголь, нефть, природный газ. Это источники энергии, которые не возобновляются, не появляются снова. Нужны миллионы лет, чтобы солнечная энергия помогла восполнить израсходованные человеком запасы Земли. Электрический ток вырабатывается специальными машинами-генераторами. Генератор вращается при помощи турбины, для ее работы используется вода, пар или атомная энергия.

Воспитатель: Большая доля затрат энергии приходится на наше домашнее хозяйство, т.е. на наши потребности.
Попробуйте отгадать загадки, и вы узнаете куда тратится энергия в вашем доме?
Полюбуйся, посмотри-
Полюс северный внутри!
Там сверкает снег и лед,
Там сама зима живет. (Холодильник)

Воспитатель: Как догадались? Для чего нам нужен холодильник? (Ответы детей)
А этот прибор узнаете?
Пройдусь слегка горячим я,
И гладкой станет простыня.
Могу поправить недоделки
И навести на брюках стрелки. (Утюг)

Воспитатель: Как догадались? Для чего нам нужен утюг? (Ответы детей)
А этот прибор узнаете?
Из горячего колодца
Через нос водица льется. (Чайник)

Как догадались?
Для чего нам нужен чайник? (Ответы детей)
А какие электроприборы ещё есть в вашем доме?
(Ответы детей)
Воспитатель: Главное правило при пользовании электроприборов: будьте осторожны с розетками, там живёт энергия
Словно солнышко горит,
только мама наша
строго-строго говорит
В этой лампе ток сидит-
добрый он и страшный.
Очень больно может он
укусить за пальчик,
если ручкой в его дом
вдруг полезет мальчик!
Вот так да! сказал малыш.
Как ты в лампочке сидишь?
Я не понимаю. Подрасту-узнаю!
Воспитатель: Мы уже знаем, что Солнце дает нашей Земле энергию, тепло. Энергия, полученная от солнца миллионы лет назад, сегодня возвращается к нам в виде угля и нефти. Но представьте себе, какое количество полезных ископаемых должны добывать люди, чтобы их хватало для энергостанций, которые приносят в наши дома тепло и свет. Известно, что запасы угля и нефти не бесконечны.
Воспитатель: Как вы думаете, ребята, можем ли мы с вами сэкономить полезные ископаемые, которые так нужны для работы электростанций, которые дают нам электроэнергию, так нужную нам? Как мы это можем сделать?
(Ответы детей)
Воспитатель: Да! Если каждый из нас будет экономить электричество в своих домах, не будет включать без необходимости электроприборы, то мы поможем сэкономить богатства нашей Земли (полезные ископаемые)
Посмотрите на плакат, который приготовил для вас Электрошка. Здесь показано, как мы с вами можем помочь сберечь энергию. Давайте вместе по картинкам назовем, что может сделать каждый из нас.

Ответы детей:
- уходя, гасите свет;
- не ставьте в холодильник горячую пищу;
- используйте энергосберегающие лампочки;
- не оставляйте приборы в режиме «ожидания»;
- не оставляйте дверцу холодильника открытой;
- регулярно проверяйте счетчики.
Воспитатель: Молодцы! Теперь и вы, ребята, узнали как можно беречь энергию в вашем доме.
Конечно, ученые тоже работают и пытаются использовать солнечную энергию. Ученые считают, что Солнце будет светить еще много миллиардов лет и обеспечивать жизнь на Земле. Уже известны различные возможности использования солнечной энергии. Например, солнечные коллекторы на крышах могут нагревать воду, а солнечные электростанции дают ток без загрязнения окружающей среды, но есть еще и много не решенных задач. Установки для сбора солнечной энергии очень дороги и дают мало энергии. Их строительство потребует гигантских площадей и большого количества материалов. И все же в будущем энергетический голод можно будет удовлетворить с помощью солнечного излучения, где Солнце светит всегда. Тогда нефть мы сэкономим для следующих поколений, а значит, поможем сохранить окружающую среду. В 2030 году только 6% наших энергетических потребностей можно удовлетворять, используя Солнце. Но если люди усовершенствуют технику, в 2130 году эта доля составит уже 70% , А Солнце по-прежнему будет дарить свою животворную силу.

Знай, что нужно экономить
Воду, уголь, газ и нефть.
Если будешь это делать,
Хватит их на много лет.

Подведение итогов.
Воспитатель: Скажите, ребята, понравился вам рассказ Электроши? Что больше всего понравилось? (ответы детей)
Воспитатель: Теперь вы знаете, зачем нам людям нужна энергия. Как беречь энергию теперь вы тоже знаете и можете помочь своим родителям! Спасибо Электроше!
Берегите свет!
Мы привыкли
жить с удобством:
Газ, вода и свет в дому.
Если что-нибудь пропало,
Как относимся к тому?
Свет погас, как неудобно,
Неуютно, тяжело.
Кажется, на всей планете
Свет погас, везде темно.
Вот ведь как бывает, люди!
Что имеем - не храним.
Экономить перестали,
Про «беречь» - не говорим.
Обращаемся с призывом
И даём вам всем совет:

Берегите электроэнергию!