Транскрипт
1 Анкетирование экологической тематики Анкетирование «Экология города глазами молодёжи» проведено ЦГБ им. Н. Островского г. Кирово-Чепецка в Год охраны окружающей среды. Цель: изучение мнения молодёжи по экологическим проблемам. Анкета состояла из 8 вопросов. Если перечисленные варианты ответов не отражали в полной мере мнение респондентов, им было предложено вписать свои варианты. Однако, как показал опрос, подавляющее большинство участвовавших в анкетировании, неохотно прибегают к собственному варианту ответа, предпочитая ограничиваться предложенными. Опрошено 72 человека (57% мужчин и 43% женщин). Можно было давать несколько вариантов ответов. Большая часть опрошенных, принявших участие в анкетировании это люди в возрасте лет (44%), 39 % лет, 17 % - молодёжь лет. Анализ анкетирования показал, что молодёжь в целом не удовлетворена состоянием окружающей среды. Главными проблемами экологического неблагополучия города респонденты отметили: загрязнение атмосферы выбросами с завода, выхлопными газами (92%), загрязнение воды и отходы (62%). 74 % считают, что решить данные проблемы могут организации, отвечающие за контроль и охрану окружающей среды, 69% - жители города, 62 % - местные органы власти. 1 человек предложил свой вариант ответа (2%) - совместные усилия местных органов и организаций, отвечающие за контроль и охрану окружающей среды. При ответе на вопрос «Как Вы считаете, что сегодня надо делать в первую очередь, чтобы сохранить наш город экологически чистым?» 81% предлагают самим не мусорить, 69% - бороться с загрязнениями окружающей среды предприятиями, транспортом, 47% -информировать окружающих (родных, друзей) о пагубности загрязнения городской среды. 4 % считают, что сохранить чистым город невозможно, так как - это город химиков. В связи с неблагополучной экологической обстановкой в городе 94% опрошенных беспокоит экологическая безопасность собственного жилища, экологическая чистота продуктов питания. Отвечая на вопрос «Как Вы думаете, заинтересованы ли сегодня в воспитании экологической культуры общество, учителя, молодёжь?», 42% дали положительный ответ, 40% - отрицательный, 18% - затруднились ответить.
2 При этом все респонденты принимают активное участие в экологической деятельности: 57% ухаживают за растениями, животными, кормят птиц зимой, строят кормушки и т.д.; 26% - посещают субботники и занимаются экологическим туризмом; 8% участвуют в экологических движениях. Лишь 11% не принимают никакого участия в этом. С целью решения экологических проблем в нашем городе были предложены следующие ответы: озеленение города (72%), не мусорить самому, бережно относиться к природе (60 %), использовать очистительные сооружения (55%), предприятиям города знакомить население с экологическими проектами в сфере охраны окружающей среды (38%), использовать экологически чистое топливо (32%), штрафовать (2%). Задавая последний вопрос, мы хотели выяснить уровень экологической культуры молодёжи. 62% считают, что у них средний уровень экологической культуры, 21% - низкий, 10% - высокий, 7% - затруднились ответить. Таким образом, молодёжи города небезразлично состояние окружающей среды города Кирово-Чепецка, их волнуют многие экологические проблемы. При этом они активно сами участвуют в различных экологических акциях: делают кормушки, участвуют в субботниках и т.п., что немало радует. В 2013 году библиотеками МБС Советского района было проведено анкетирование «Экологическая культура пользователя», целью которого было выявить интересы и знания пользователей в области экологии, чтобы в дальнейшем, по результатам, скоординировать деятельность библиотек. В анкетировании приняли участие 59 человек, из них 41 женщина (70% от общего числа респондентов), 18 мужчин (30,5%). Возраст респондентов: от 14 до 24 лет -6 человек (10.1%), от 35 до 50 лет 13 человек (22%), от 50 до 60 лет -19 человек (32,2%), от 60 до 80 лет 21 человек (35,6%). Большинство респондентов пенсионеры 29 человек (49,1%), служащие -13 (22%), также приняли участие безработные -6 человек (10,1%), школьники и студенты -5 человек (8,5%), рабочие 4 (6,8%), домохозяйки -2 (3,4%). В результате анкетирования были выявлены такие результаты: Что Вы думаете об экологической ситуации по стране в целом: -46 человек (78%), считают, что экологическая обстановка в стране критическая; 14 (23,7%), что некоторые проблемы существуют, но в основном все в порядке: 3 (5,1%) никогда не задумывались об этом. Оценив экологическую ситуацию в своем населенном пункте, пользователи сделали выводы, что: существует проблема, связанная с вывозом мусора 40 человек (68%); существует проблема, связанная с питьевой водой- 12 человек (20,3%); мало зеленых насаждений 3 (0,5%); прогрессирует эрозия почвы -3 (0,5%).
3 О проблемах экологии в повседневной жизни часто задумываются- 47 человек (80%), не задумываются -12 человек (20,3%) Респондентов волнуют следующие проблемы: чистота населенных пунктов, вырубка лесов и захламленность их после рубки, свалки мусора в лесах и вдоль дорог, распространение борщевика, загрязнение воздуха, экологическая безопасность продуктов питания. 37 человек (62,7%) беспокоят экологическая безопасность жилища, чистота продуктов питания и культура потребления в целом; 22 человек (37,3%) данная проблема не беспокоит. Глобальные экологические проблемы волнуют 41 человека (69,5%), не волнуют 18 человек (30,5%). Среди глобальных проблем респонденты выделили: загрязнение лесов рек, почвы и воздуха, глобальное потепление. Признаки по которым оценивается уровень экологической культуры человека респонденты расставили в следующем порядке: -по неравнодушному отношению к природе и по чистоте своего населенного пункта- 43 человека (73%) -по поведению в доме, во дворе -18 (30,5%) -по чистоте своего рабочего места, уважительному отношению к окружающей среде- 16 (27,1%) -по желанию человека свести ущерб от своей деятельности к минимуму 15 (25,4%) -по элементарной чистоплотности и соблюдению личных санитарногигиенических норм-15 (25,4%) -по уровню экологических знаний и применению их в жизни- 8 (13,6%) Большинство респондентов 46 (78%) считают необходимым углубить свои экологические знания, 13 (22%) не видят в этом необходимости. Большинство респондентов 35 (59,3%) считают, что для повышения своей экологической культуры им необходим: просмотр телепередач; 19 человек (32%) -чтение литературы; 11 (18,6%) - встречи со специалистами и лекции; 1 (1,7%) собственный опыт. Большинство респондентов57 (97%) прививает экологическую культуру своим домашним, из них: воспитывают собственным примером - 26 (44,1%); застав на месте «преступления», ведут разъяснительную работу- 25 (43,3%); ведут беседы-13 (22%); предлагают интересную книгу, статью 8 (13,6%); не прививают экологическую культуру -2 (3,4%).
4 Внимание большинство респондентов 49 (83%) привлекает информация экологического характера в книгах и периодических изданиях, а именно: меры борьбы со свалками в лесах, вырубка лесов, изменения климата, экологически чистые продукты, экологические катастрофы, спасение животных, любая информация экологической тематики. 10 человек (17%), не интересуются информацией экологического характера в книгах и периодических изданиях. Посещать мероприятия экологической тематики в библиотеке хотели бы 42 читателя (71,2%), среди форм мероприятий респонденты предпочитают: беседы, выставки, обсуждения проблем, встречи со специалистами, часы информации, познавательные программы. 17 человек (29%) не хотят посещать мероприятия. Анализ анкет показал, что большинство читателей интересуют экологические проблемы, что они хотели бы расширять свои экологические знания, посещать мероприятия, проходящие в библиотеке. Центральная детская библиотека Верхошижемского района провела социологическое исследование по экологическому воспитанию «Этот удивительный мир»: Социологический опрос проводился среди детей лет, для того чтобы узнать их уровень экологической воспитанности, выраженный в их познавательных интересах к окружающему миру природы, радость от общения с ней, умения себя правильно вести, желание приносить пользу, узнать их осведомленность о главных экологических проблемах. Было опрошено 52 человека. На первый из вопросов (Какие эмоции и чувства вызывает у Вас общение с природой?) Дети ответили, что природа вызывает положительные чувства: радость - 30%, счастье - 25%, вдохновение - 25% и удовлетворение - 20%. На второй вопрос ответы были следующими: (Какие эмоции и чувства вызывает у Вас негативное отношение людей к природе?) Гнев - 48%, злость -43%, безразличие - 9%. На третий вопрос (Всегда ли Вы можете удержаться от того, чтобы сорвать цветок, сломать ветку дерева без особой потребности?) Респонденты единогласно ответили, что делают это очень редко - 100%. На следующий вопрос опрашиваемые ответили, что методом убеждения остановят своего товарищи от нанесения вреда природе: да - 96%, нет - 4%. Заниматься экологической деятельностью хотят только 70%, а остальные 30% не хотят. А к природе относятся с любовью -97%, 3% - ответственно.
5 Дети знают, что фактором загрязнения окружающей среды является деятельность человека и что заниматься решением этой проблемы должен каждый человек 100%. Главной проблемой охраны природы в нашем районе респонденты считают вырубку леса - 65%, несанкционированные свалки мусора - 35%. В основе экологической культуры здоровье будущих поколений - 86%, страх за свое собственное будущее, за все живое на земле - 10% и желание сохранить красоту окружающей нас природы - 4%. Библиотекари пришли к выводу, что уровень экологической воспитанности достаточно высокий. Познавательный интерес к окружающему миру природы, радость от общения с ней, умение себя правильно вести, желание приносить пользу - все это присутствует у наших респондентов. Также есть осведомленность о главных экологических проблемах. В 2013 году методическим отделом ЦБ Белохолуницкого района был разработан и инициирован опрос «Моя экология». Воспользовались схемой два филиала: Сосновская и Троицкая БФ. В Троицкой БФ приняли участие 20 человек. 85% опрошенных не уверены, что живут в «экологически чистом» населённом пункте. Реальную угрозу своему здоровью и жизни, по мнению респондентов, представляют: - загрязнённый воздух 35%; - загрязнённая вода 35%; - накопление бытовых отходов, свалки 50%; - болезни и эпидемии животных и человека 35%; - плохое питание и малоподвижный образ жизни 25%; - глобальные экологические катастрофы 20%; - вырубка лесов, браконьерство 15%. 60% опрошенных считают, что лично могут повлиять на изменение экологической ситуации, 45% хотели бы, но в силу, каких-то обстоятельств, не зависящих от них, не могут. 75% респондентов лично принимали участие в природоохранных мероприятиях. Все указали на акцию, организованную сельской библиотекой «Чистое село». 80% уверены, что постоянные целенаправленные действия дадут лучший результат для оздоровления природы и человека и половина 55% верит в единовременные практические акции. Чтобы справиться с нарушителями экологического равновесия в природе, 65% опрошенных уверены, что необходимы высокие штрафы и 55% - уроки экологического образования в школе. 45% за своевременный вывоз мусора, переработку отходов.
6 Отвечая на вопрос «От чего ты мог(ла) бы отказаться в пользу улучшения экологической обстановки?», все респонденты выбрали вариант: «качество производимых товаров, упаковка». Таким образом, напрашивается вывод: вся беда в том, что мы не умеем жить, как цивилизованные люди: создаём несанкционированные свалки (вокруг своего жилья, в лесах, у дорог), плохо питаемся и не хотим заниматься спортом, потому что ленимся. Но работники библиотеки уверены, что каждый лично может повлиять на улучшение экологической обстановки, участвуя в акциях и месячниках. А в целом, мы должны усвоить одну из истин существования на Земле: чисто не там, где убирают, а там, где не мусорят. Павловская СБ Пижанского района с молодежью провела анкетудиспут «Умеешь ли ты охранять природу». 1. Как вы понимаете слово экология (1 человек не ответил, двое ответили, что это вся окружающая природа и ее защита 66%) 2. Красная книга. Зачем она нужна. (Все трое ответили, чтобы защищать окружающие растения и животных). 3. Почему сегодня мы находимся на грани экологической катастрофы (Нет ответов) 4. Как вы считаете наносит ли сельское хозяйство вред окружающей среде.(2 человека ответили нет -67%, один человек - не знаю). 5. Можно ли рвать большие букеты полевых цветов (Все ответили нет) 6. Разорял ли ты когда-нибудь птичьи гнезда. (2 человека ответили нет, один ответил да) 7. Как вы считаете химические препараты для человека вред или благо (Все трое ответили вред). 8. Написать какой конкретно вред (Все написали, что можно ими отравиться) 9. Как вы считаете что нужно сделать для улучшения экологической обстановки в нашем сельском округе (1 человек ответил чаще прибираться и не разбрасывать мусор, у двоих человек нет ответа) 10. Что конкретно сделал ты для охраны окружающей в своем округе (один ответил прибираю территорию около дома и школы, 2 ответа ничего). Анализируя ответы молодежи, можно сделать вывод, что они знают много об охране окружающей среды, но не хотят улучшать ситуацию. Это ведь требует определенных усилий и времени. Пусть делает кто-то другой, но не я. Очень важна личная позиция человека, его собственная установка не ломать деревья, не разорять птичьи гнезда, не засорять свой двор.
7 К Году охраны окружающей среды в Ныровской СБ Тужинского района был проведен социологический опрос «Что бы я сделал (-а) для улучшения экологии села». В опросе приняли участие 14 человек (взрослых 7, юношей 3, детей 4 человека). Вывод можно сделать такой: вопросы экологии волнуют жителей села всех возрастных категорий. Опрашиваемые отметили, что некоторые односельчане безответственно относятся к тем местам, где живут сами. Устраивают мини свалки в селе и на его окраинах, выбрасывают бытовые отходы в пруд. Мелкий мусор (различные упаковки, пластиковые бутылки, оберточную бумагу, пачки от сигарет и т.д.) можно постоянно видеть на улицах и на обочинах уличных дорог. Были высказаны следующие предложения по наведению экологического порядка в селе: - дополнительное озеленение улиц через посадку мелких кустарников и фруктовых деревьев; - введение штрафа за свалку мусора в не отведенных для этого местах; - проведение разъяснительной работы на сельских сходах, при индивидуальных беседах, в школах на классных часах; - разработка и проведение конкурсных мероприятий по линии администрации поселения «Лучшее подворье», «Лучшая улица села». - организация отвоза мусора от частных домов. Межпоселенческая центральная библиотека Шабалинского района провела анкетирование «Я и природа». Цель: Определить заинтересованность шабалинцев проблемами охраны окружающей среды, уровень экологической грамотности. В анкетировании принимали участие 32 пользователя библиотеки. Методы исследования: Анкетирование. Характеристика респондентов: В анкетировании приняли участие 32 респондента разного возраста из читателей библиотеки, среди них: мужчин-12, женщин- 20.Возраст: до 30 лет 10 чел., от лет -6 чел., более 50 лет-14 чел. В анкете были следующие вопросы: 1. По вашему мнению экология это 7 человек ответили, что это наука о природе, остальные- окружающая среда и всё, что с ней связано. 2. Считаете ли Вы экологические проблемы одними из наиболее важных в стране? Все ответили утвердительно 3. Как Вы думаете, какова экологическая обстановка нашего района?
8 Все пользователи разных возрастов и занятий обеспокоены экологическими проблемами: неудовлетворительной и даже ужасной назвали экологическую обстановку района 26 человек: много мусора, свалок, грязные пруды, всё заросло борщевиком. 4.Какие книги, периодические издания о природе Вы читали? 11 человек ответили, что учебники и книги по школьной программе; 8- затруднились с ответом; были названы книги В. Астафьева, Г. Федосеева, М.Пришвина, В. Распутина, журналы «Свет», «Вокруг света», «В мире животных» 5. Какие издания Вы хотели бы видеть в библиотеке? Все ответили, что хотели бы видеть современные издания 6.Что нельзя делать, находясь в лесу? Все знают правила поведения на природе: не жечь костры, не мусорить, не разорять гнёзда 7. Какой экологически наилучший способ избавиться от прошлогодних листьев? 2 ответа - сжечь, 2 ответа-затруднились, 4-закопать в почву, 24-оставить на мульчу. 8.Что Вы можете сделать для улучшения экологической обстановки? 16 ответов-не мусорить,4-сажать деревья, остальные ответы: кормить птиц, экономить воду, участвовать в субботниках. По итогам анкеты видно, что все пользователи разных возрастов и занятий обеспокоены экологическими проблемами. В начале июня в Семеновской СБ Шабалинского района библиотекарь провела мини анкетирование «Экология твое мнение!» В опросе приняли участие 13 человек в возрасте от 7 до 15 лет учащиеся Семеновской школы (6 мальчиков и 7 девочек). На вопрос «Знаешь ли ты смысл слова ЭКОЛОГИЯ?» 89% ответили «защита природы», 9% «охрана природы», 2% затруднились ответить. На вопрос «Какая экологическая обстановка в нашем селе?» ответы были разные «на половину хорошая, на половину плохая»; «Везде бросают мусор, много мусора от пилорам». На вопрос «Что на твой взгляд неправильно делают взрослые?» поступили разнообразные ответы «Бросают окурки, пустые бутылки в неположенном месте»; «Пилят деревья загрязхняют природу»; «Сжигая пластик загрязняют воздух» На вопрос «Что, по твоему, надо делать, чтобы в нашем селе улучшилась экологическая обстановка?» респонденты ответили: «Не бросать бумажки, мусор»; «Чистить канавы, убирать чаще территорию от мусора»; «Чтобы машины ездили без выхлопных газов»; «Деревья пилили только сухие в лесу»; «Не рвали цветы».
9 На вопрос «Если бы ты был волшебником, чтобы ты сделал для нашей страны, района, села?» Ответы были разнообразные: «Поставил на фабрики очистительные сооружения»; «заставил людей не мусорить, чтобы везде было чисто»; «Придумал бы электрические машины, в которых мусор сам бы исчезал в пустоту»; «Чтобы машины ездили не на бензине, а на электричестве», «Восстановил озоновый слой»: «Уничтожил все свалки в мире и научил бы людей бросать мусор в специальные баки, которые сразу же его перерабатывали» Вывод: все участники не только «болеют» за окружающую среду, но и думают о будущем. Хотят жить на чистой планете. Они понимают, что экологическая обстановка в мире критическая и надо задуматься сейчас об экологии в целом и переработке мусора, пока не поздно. Черновская СБ Шабалинского района провела анкетирование населения на тему «Экология дорога в будущее». В анкетирование приняло участие 17 человек. Были даны ответы на такие вопросы: - Знаешь ли ты смысл слова экология? -Есть ли у нашего села экологические проблемы? - Что делают неправильно взрослые? - Как улучшить экологическую обстановку в селе? - Лично вы, что для этого делаете? Через анкетирование пришли к выводу, что природу нужно начиная с детства через различные формы массовой работы. беречь Октябрьская СБ Зуевского района к Году экологии в России провела среди своих читателей опрос «Экология и мы». Вопросы опроса: 1. Что вы предпринимаете для того, чтобы сохранять окружающую среду? 2. Вы готовы стать непосредственным участником экологических мероприятий? (акций, конференций и т.д.) 3. Поддерживаете ли вы правила экологических норм? 4. Какая их экологических проблем волнует вас особенно? 5. Ваши предложения, как сделать наше село чистым? Был опрошен 21 взрослый читатель библиотеки. Чтобы сохранить окружающую среду, респонденты: - выключают свет, если в комнате долго никого нет; - пользуются энергосберегающими лампочками; - экономят питьевую воду, и следят за ее чистотой; - выбрасывают мусор в отведенное для этого место.
10 В экологических мероприятиях готовы принять участие только 6 человек из 21. По возможности, все опрошенные придерживаются экологических норм и правил. В центральной библиотеке Кильмезского района прошло анкетирование «Природа наш общий дом». Вот вопросы, на которые отвечали 45 учащихся. 1. Что такое экология? 2. Что значит охранять природу и как это можно сделать? 3. Назови глобальные экологические проблемы мира? 4. Как должен строить свои отношения с природой человек? 5. Что ты знаешь об окружающей среде своего края? 6. Что надо делать, чтобы твой край процветал? 7. В каких экологических мероприятиях тебе приходилось участвовать? 8. Твое отношение к природе? 9. Нужна ли экологическая культура? На первый вопрос, что такое экология, 100% ответили правильно. Экология это наука о взаимном отношении окружающей среды, живых организмов и человека. Некоторые даже очень подробно. На второй вопрос каждый ответил по - своему. Но чаще всего (90%) среди ответов писали, что не надо загрязнять природу (мусор, свалки и т.д.), а тех, кто это делает находить и штрафовать. Среди глобальных проблем в природе 95% ответили, что это возникновение озоновых дыр и потепление, 5% - загрязнение нефтью. На 4-й вопрос 90% ответили просто надо дружить с природой, 5% надо ее понимать и еще 5 % - надо ее охранять. Скорее всего, в понятие дружить с природой, учащиеся так же подразумевали, что ее надо охранять и понимать. Радует, что 30% вспомнили, что окружающая среда нашего края это не только прекрасные леса, но есть и проблемы и немалые это ядомогильник на границе с Немским районом. 60% ответили, что у нас загрязненная вода в реках и стал хуже воздух от многочисленных машин. Остальные - 10% учащихся ответили, что у нас пока, хорошая природа. Что же нужно делать, чтобы край процветал? 100% ответили надо беречь природу! Не мусорить, сажать деревья и цветы. А один учащийся написал, что надо с детства воспитывать в подрастающем поколении уважение к природе! Оба класса принимали участие в экологических мероприятиях Экологический марафон. Один класс чистил детские площадки поселка от мусора. Другой класс 11«а» помогал сажать деревья. Свое отношение к природе у всех разное, но если все высказывание ребят объединить в одно предложение, то это «Любовь к природе» и ничего больше. Так написали многие.
11 По этим ответам можно предположить, что молодое поколение понимает, что экологические знания и культура им нужны. Они понимают масштаб трагедии, если не беречь и не охранять природу. И уже сейчас стараются внести свой вклад по охране окружающей среды. С большим интересом и желанием читатели Верхосунской СБ Фаленского района приняли участие в анкетировании «Мой заповедный остров», цель которого выявление уникальных природных объектов населенного пункта и Фаленского района. Было предложено очень много вариантов ответов, но все же большинство голосов было отдано таким природным особенностям района, как черничные урочища «Каноны», «Усенки», сосновый бор у д.низево, и конечно, единственная на весь район - кедровая роща в с.верхосунье. Этот опрос настолько захватил жителей села, что библиотекари по его результатам оформили альбом «Природа родного края» с фотографиями и описанием всех перечисленных уникальных природных памятников. Краснопольская СБ Сунского района провела анкетирование «Экология и мы». На анкету ответили 7 детей и подростков от 7 до 16 лет отвечали. В ней было 10 вопросов. Почти все озадачились при определении понятий «экология» и «природа». Почти во всех семьях читают о природе и охране окружающей среды. Две первоклассницы не читают, потому что нет дома. Из журналов самые любимые: «Геоленок» и «Тошка и компания». В библиотеке во втором полугодии нет новых экологических журналов. Предпочитают читать книги о животных, к примеру, про кошек, дельфинов, зайцев, волков. Писателей, посвятивших произведения природе, вспомнили только четверо. С моей помощью назвали Киплинга, Арсеньева, Есенина, Л. Толстого. 5 произведений о природе никто не назвал. Ольга Ф. назвала тоже при помощи меня 3 книги. Все убирают мусор. Памятник бы поставили таким литературным героям: Собаке Хатика, Белому Биму Черное Ухо, Шер-хану, Белому Клыку, коту Матроскину, Коту из сказки «В стране невыученных уроков» Вывод: детям лучше бы почаще читать литературу о природе, и заботиться о том, что их окружает. Никто не делает кормушки зимой синичкам и воробушкам. Жаль.
12 В Год охраны окружающей среда провели анкетирования сельские библиотеки Слободского района. В Озерницкой СБ было проведено анкетирование «Природа наш общий дом» с целью выяснения отношения читателей к вопросу охраны окружающей среды. В анкетировании приняли участие 54 человека, из них 21 подросток и 33 взрослых. Большинство опрашиваемых хотят видеть свой посёлок чистым, цветущим, для этого всё делают по мере своих сил и возможностей: взрослое население около своих домов убирают мусор, в палисадниках разбивают цветники. Дети принимают участие в уборке мусора около своей школы весной и осенью. Но в поселении есть и такие жители, которые загрязняют речки, мусор везут от своих домов на несанкционированные свалки. В Октябрьской СБФ проведено анкетирование «Экология и ты» с целью изучения информационных потребностей молодых читателей в области экологии и возможности их удовлетворения библиотекой. На вопрос «Интересуют ли вас книги о природе, о взаимоотношении человека с природой?» 100% опрашиваемых ответили утвердительно. Все участники анкетирования считают, что экология это научная дисциплина. Экологическая проблема является наиболее важной проблемой в стране и в мире. Знания по экологии респонденты получают из книг, телепередач и библиотечных мероприятий. Наиболее интересующая экологическая проблема для респондентов загрязнение окружающей среды и экологические катастрофы. Подбор информации, книг по экологической тематике в библиотеке удовлетворяет всех респондентов
Предисловие. Проект символического «Кодекса экологической культуры» (далее - Кодекс) разработан Гродненским областным комитетом природных ресурсов и охраны окружающей среды в соответствии с Планом мероприятий
ГБОУ ШКОЛА 2094 ВАО Г. МОСКВЫ ПРОЕКТ «ЭКОЛОГИЯ ГОРОДА БУДУЩЕГО» А В Т О Р Ы: У Ч Е Н И К И 2 «Б» К Л А С С А: Р У К О В О Д И Т Е Л Ь П Р О Е К Т А: П О Т А П О В А О Л Ь Г А В А Л Е Р Ь Е В Н А, У
Россияне о состоянии окружающей среды по результатам социологических исследований Абрамов К.В. Первый заместитель генерального директора ВЦИОМ Кандидат психологических наук Июнь 2013 Методология Задачи
Загрязнение города Презентация к уроку посвященному республиканской акции «Чистый город» Кто содержит в чистоте родник, тот пьет чистую воду. Этим исследованием мы хотим заставить людей задуматься о чистоте
КАК СДЕЛАТЬ НАШ ГОРОД ЧИЩЕ? Исследовательская работа Выполнила: Анашкина Даша, обучающаяся 3 а класса МКОУ 2 г.медвежьегорска Консультант: Анашкина Виктория Александровна Руководитель: Пищулина Ирина Валентиновна,
МКОУ «Усишинская СОШ 3» Экологическая проблема моего села Гаджиева Айшат Арсланалиевна, ученица 11 класса Усишинской СОШ 3 Знаменитый русский писатель Валентин Распутин считает, что самым горьким словом
Управление культуры и архивного дела Тамбовской области ТОГБУК «Тамбовская областная детская библиотека» Экологические знания детям Анализ областного библиотечного исследования среди детей и подростков
Проблема утилизации бытовых отходов в городе Киренске. Работу выполнила: Сивокина Ирина Андреевна Ученица 11 класса, МКОУ СОШ 1 Руководители: Учитель биологии, Дёмкина Любовь Вениаминовна; учитель химии
Взаимодействие с семьями воспитанников в реализации задач экологического воспитания. В наше время проблемы экологического воспитания вышли на первый план, и им уделяют все больше внимания. Потребительское
Экологическая ситуация в России: вызовы и приоритеты Москва, 013 Источник информации: всероссийский репрезентативный опрос ВЦИОМ, проведенный 0-30 ноября 013 г. Объем выборки: 1600 респондентов. Метод
ЭКОЛОГИЯ НАШЕ БУДУЩЕЕ 1 СОДЕРЖАНИЕ 1 - Колонка главного редактора 2 - Стрижень умерающая река 3- Как выбрасывать мусор 4- Не покупайте весенние цветы 5 - Что делать с батарейками Колонка редактора «Ежедневно
МКУК «Нолинская ЦБС» Шварихинская сельская библиотека-филиал 2017 год - год особо охраняемых природных территорий в России. Год заповедников. Программа экологического воспитания «Время беречь природу!»
Опытно - экспериментальная площадка «Формирование экологической компетентности школьников в процессе обучения решению экологических проблем» МОУ «СОШ 53» Заводского района Города Саратова В рамках опытно
Министерство образования и науки Челябинской области Государственное бюджетное учреждение дополнительного образования «Областной Центр дополнительного образования детей» Областная экологическая акция «Летопись
VIII областной фестиваль «Юная библиотека» «Библиотека без границ»: Экологический проект «Сохраним село родное» Новоярковская сельская библиотека Барабинского района 2013 год Муниципальное казенное учреждение
Муниципальное казенное общеобразовательное учреждение «Давыдовская средняя общеобразовательная школа с углубленным изучением отдельных предметов» Лискинского муниципального района Социальный проект Твой
МУНИЦИПАЛЬНОЕ КАЗЕННОЕ ОБЩЕОБРАЗОВАТЕЛЬНОЕ УЧРЕЖДЕНИЕ «СРЕДНЯЯ ОБЩЕОБРАЗОВАТЕЛЬНАЯ ШКОЛА 10» Западный мкр. д. 1а, город Сатка, Челябинская область, 456913, тел./факс: 8 351 613 00 32, [email protected]
Уличная акция-презентация экодворика п. Первомайский, 1 07.07.2016 г. Ведущий: Добрый день, дорогие друзья библиотеки! Сегодня мы проводим уличную акцию-презентацию «Библиотечного экодворика». В 2016 году
Областная акция «Летопись добрых дел по сохранению природы» Письменный отчет о природоохранной работе, проделанной в ходе акции «Летопись добрых дел по сохранению природы» Руководитель акции: Клавденко
Отчет о проведении Года экологии в Магаданской области В соответствии Поручением Президента Российской Федерации от 05.01.2016 года 7 «О проведении в Российской Федерации Года экологии», Постановлением
УТВЕРЖДАЮ: Директор МАУК «ГО г. Агидель РБ» Перескокова Р. Д. 2016 г. Муниципальное автономное учреждение культуры «Центральная библиотека городского округа город Агидель Республики Башкортостан» Авторы
Муниципальная бюджетное дошкольное образовательное учреждение центр развития ребёнка детский сад 4 Проект «Волшебное превращение пластиковой бутылки» Автор и руководитель проекта: Старший воспитатель Н.А.Закалина
ЭКОЛОГИЧЕСКАЯ ГАЗЕТА для родителей, педагогов и детей 8 май 2017 Прикоснитесь к природе всем сердцем!» Берегите природу! Человек! Все в твоих руках! Чисто не там, где убирают, а там, где не сорят; хорошо
КОМИТЕТ ПО ОБРАЗОВАНИЮ АДМИНИСТРАЦИИ ГОРОДСКОГО ОКРУГА ПОДОЛЬСК муниципальное бюджетное дошкольное образовательное учреждение детский сад общеразвивающего вида 23 «Дельфинёнок» Проект по экологическому
Муниципальное бюджетное специальное (коррекционное) образовательное учреждение для обучающихся, воспитанников с ограниченными возможностями здоровья специальная (коррекционная) общеобразовательная школа
П/п Дата проведения УТВЕРЖДЕН постановлением администрации муниципального образования «Город Кирово- Кировской от 09.02.2017г. 113 План проведения мероприятий в рамках Года экологии - 2017 на территории
Муниципальное бюджетное дошкольное образовательное учреждение «Детский сад 7» ПРОЕКТ «Мы друзья природы!» Авторы проекта: старший воспитатель 1 кв. категории Егорова Т.В,. воспитатель1 кв. категории Борискина
Работу выполнил Ученик 10 «Б» класса МОУ «НСОШ 3» Седнев Александр Александрович Руководитель Корнеева Г.П. учитель биологии Проанализировать влияние ТБО на здоровье человека. Оценить экологическую культуру
Экологическая обстановка в России Опрос «ФОМнибус» сентября. 00 населенных пунктов, субъекта РФ, 000 респондентов. Опрос «Георейтинг», июня июня 00 г., 000 респондентов, 0 населенных пунктов, субъектов
АДМИНИСТРАЦИЯ МУНИЦИПАЛЬНОГО ОБРАЗОВАНИЯ ГОРНОЗАВОДСКОГО СЕЛЬСОВЕТА КИРОВСКОГО РАЙОНА СТАВРОПОЛЬСКОГО КРАЯ ПОСТАНОВЛЕНИЕ 2 февраля 2015 г. село Горнозаводское 14 Об утверждении плана мероприятий по проведению
«Откуда берется и куда девается мусор» конспект ООД по экологии в подготовительной к школе группе подготовила Головачева М.И. воспитатель I квалификационной категории МДОБУ «Детский сад 18 комбинированного
План мероприятий структурных подразделений МБУК «Смирныховская ЦБС», посвященных Году экологии в России в 2017г. п/ п Мероприятие Форма Читательское назначение 1 «Мусор, плюс воображение» Конкурс творческих
ЧЕЛОВЕЧЕСТВО НЕ ПОГИБНЕТ В АТОМНОМ КОШМАРЕ ОНО ЗАДОХНЕТСЯ В СОБСТВЕННЫХ ОТХОДАХ Нильс Бор, физик - ядерщик ПРОЕКТ НА ТЕМУ: «МУСОР ДЕЛО СЕРЬЁЗНОЕ!» Выполнил Николаев Максим Ученик 4 «б» класса МОУ СОШ 2
Отчет о проведении мероприятий в рамках Года экологии в Магаданской области за первое полугодие 2017 года В соответствии с Указом Президента Российской Федерации от 05.01.2016 года 7 «О проведении в Российской
СОСТОЯНИЕ ОКРУЖАЮЩЕЙ СРЕДЫ: МОНИТОРИНГ Красноярск, 2017 г. Источник: опросы ВЦИОМ 2015-2017 гг. МЕТОДОЛОГИЯ ОПРОСА ВЫБОРКА Объем 100 респондентов Репрезентирует взрослое население (18+) по полу, возрасту,
МКУ Березниковская сельская им. Ситникова В.А. Куменский район Экологическая программа: «В гармонии с природой» с. Березник. 2015г. НАИМЕНОВАНИЕ ПРОГРАММЫ: «В ГАРМОНИИ С ПРИРОДОЙ» РАЗРАБОТЧИК И ИСПОЛНИТЕЛЬ
II. Международная молодежная экологическая конференция Школа за экологию: думать, исследовать, действовать! Берлин, 4-5 апреля 2016 года Манифест по итогам конференции Пролог Мы, молодежь из разных стран
Изучение учебных мотивов при осуществлении допрофильной подготовки учащихся по биологии Вайлупов В.М., (начальник отдела физико-математических и естественнонаучных дисциплин УО «Могилевский государственный
РЕСПУБЛИКА ДАГЕСТАН УПРАВЛЕНИЕ ОБРАЗОВАНИЕМ АДМИНИСТРАЦИИ ГО «ГОРОД КАСПИЙСК» МУНИЦИПАЛЬНОЕ БЮДЖЕТНОЕ ОБЩЕОБРАЗОВАТЕЛЬНОЕ УЧРЕЖДЕНИЕ «СРЕДНЯЯ ОБЩЕОБРАЗОВАТЕЛЬНАЯ ШКОЛА 9»имени Героев - пограничников г.
Муниципальное бюджетное дошкольное образовательное учреждение города Ростова-на-Дону «Детский сад 12» Проект «Зелёный мир детского сада». (подготовительная к школе группа) Проект подготовила и провела:
Периодическая газета МБОУ СОШ 30 Спец.выпуск, 2013-2014 учебный год Макулатура бережет деревья! Сегодня в номере: Береги природу! Дизайн газеты Круг читателей Тираж газеты Рубрики Периодичность продолжение
ПРИЛОЖЕНИЕ к постановлению администрации Снежинскогогородского округа от П Л А Н основных мероприятий по проведению Года экологии в 2017 году в Снежинске п/п 1. Наименование мероприятия Рекомендовать начальникам
МБУК «Афанасьевская центральная районная библиотека» Гординская библиотека Работу выполнили: Гордина В.П., Некрасова О.И. НАЗВАНИЕ ПРОЕКТА «Судьба природы в наших руках» ЦЕЛИ ПРОЕКТА Воспитание бережного
Отчёт о работе школьной библиотеки «Школа 1989 «Центр образования» 2015-2016 учебный год 1 Работа школьной библиотеки была построена согласно плану работы библиотеки и общешкольного плана. Главная цель
Районная акция «Летопись добрых дел по сохранению природы» Направление акции «МКОУ Кварцитная ООШ» «Пропаганда природоохранной работы» Для обучающихся Руководитель: Иванцова Альбина Ядитовна Цель данной
Школьная научно-практическая конференция «Шаг в будущее» Исследовательская работа Отходы в доходы. Автор Проскурякова Алина ученица 1 В класса, МАОУ СОШ 91 Руководитель Абельдинова И.А. учитель начальных
«Зелёный остров Таганай» отряд «Экоша» МОУ СОШ 2 КГО Автор: Леготин Максим Руководитель: Илёва О.Л. Актуальность темы проекта В настоящее время проблема гибели лесов стоит на одном из первых мест по глобальным
Управление санитарным благоустройством города Нижнекамска Management of sanitary improvement of the city of Nizhnekamsk Гатауллина М.Р., Тухватуллина М.А. Gataullina M.R., Tukhvatullina M.A. ФГБОУ ВПО
Муниципальное учреждение культуры Централизованная библиотечная система г. Рыбинска Центральная детская библиотека М У Н И Ц И П А Л Ь Н О Е У Ч Р Е Ж Д Е Н И Е К У Л Ь - Т У Р Ы Ц Е Н Т Р А Л И З О В
Отчет о проведении Года экологии в Магаданской области В соответствии с Указом Президента Российской Федерации от 05.01.2016 года 7 «О проведении в Российской Федерации Года экологии», Постановлением Правительства
Младший дошкольный возраст (34ч.) Цель: Формирование основ экологической компетентности через развитие познавательного интереса к природе, способности видеть красоту вокруг себя, желание любить и беречь
Формирование экологической культуры старших дошкольников через исследовательскую проектную деятельность Наблюдая за поведением детей во время занятий, опытов, прогулок, я заметила, что у некоторых детей
Муниципальное бюджетное дошкольное образовательное учреждение «Детский сад комбинированного вида 17» Энгельсского муниципального района Саратовской области 413100, Саратовская область, г. Энгельс, ул.
Результаты анкетирования пользователей Орловской детской библиотеки им. М. М. Пришвина В 2016 году в Орловской детской библиотеке им. М. М. Пришвина было проведено анкетирование читателей под названием
МУК «Корочанская ЦРБ» Мелиховская модельная сельская библиотека-филиал Проект по экологическому просвещению на 2009 2010 гг. «Судьба планеты в молодых руках» Мелихово, 2009 г. Аннотация Село Мелихово один
Муниципальное бюджетное общеобразовательное учреждение Уметская средняя общеобразовательная школа имени Героя Социалистического Труда П.С. Плешакова Уметского района Тамбовской области Отчет о проведенных
МР «Каякентский район» МКОУ «Гергинская СОШ» Автор программы: Старшая вожатая Магомедкадиева Гульсара Асадуллаевна Пояснительная записка Экологические проблемы не знают границ, природных рубежей. Земля
«Учитель года 2012» Учитель высшей категории Цевеканова Б.Н. Муниипальный уровень Тема: «Кто как весну встречает» Г. Скребицкий, В. Чаплина». Учебник «Русская речь» 4 кл. 2 часть. Цель: познакомить с творчеством
МКУК МАЛМЫЖСКАЯ ЦБС САВАЛЬСКАЯ БИБЛИОТЕКА-ФИЛИАЛ 26 ЦЕНТР ЭКОЛОГИЧЕСКОЙ ИНФОРМАЦИИ И КУЛЬТУРЫ ПРОГРАММА ПО ЭКОЛОГИЧЕСКОМУ ПРОСВЕЩЕНИЮ НАСЕЛЕНИЯ - ГГ. Обоснование История человечества неразрывно связана
МУНИЦИПАЛЬНОЕ АВТОНОМНОЕ ДОШКОЛЬНОЕ ОБРАЗОВАТЕЛЬНОЕ УЧРЕЖДЕНИЕ ДЕТСКИЙ САД 233 ГОРОДСКОГО ОКРУГА ГОРОД УФА РЕСПУБЛИКИ БАШКОРТОСТАН Краткосрочный проект: для детей старшего дошкольного возраста Составитель:
Муниципальное общеобразовательное учреждение Саввинская средняя общеобразовательная школа имени Семена Афанасьевича Калабалина 140332, Московская область, Егорьевский район, с. Саввино, микрорайон Восточный,
Инициативная группа учащихся 11 класса МБОУ СОШ 13 г.арзамаса Экологическое состояние 10 микрорайона Цель и задачи проекта: Цель работы: Изучить экологическое состояние 10 микрорайона. Задачи: обосновать
Информация об итогах опроса населения Благодарненского района Ставропольского края о качестве предоставляемых бюджетных услуг в области образования, культуры, физической культуры и спорта В целях повышения
Воробьева Анастасия Александровна Профессия моей мечты - эколог Мценский филиал Госуниверситета УНПК 3 курс Руководитель: Джавадов А.К. Профессия моей мечты - эколог Слово «экология» в переводе с греческого
В библиотеке-филиале №2 в течение года проводилось анкетирование «Чистое дыхание планеты», с целью изучения отношения читателей к экологическим проблемам и повышения эффективности работы в этом направлении. Данная анкета охватывала все группы читателей, в ней приняли участие 110 человек, из них женщин - 62%, мужчин 38%.
Возраст:
от 15 до 24 - 26% Образование:
высшее - 14%
от 25 до 30 - 19% сред.- спец. - 58%
от 31 до 45 - 23% среднее - 28%
от 46 до 60 - 21%
свыше 60 - 11%
1.Считаете ли вы тему окружающей среды актуальной и целесообразной?
Да - 76% Нет - 24%
2.Какие экологические проблемы Земли, вас больше всего волнуют?
- глобальное потепление - 16%
- озоновые дыры в атмосфере - 12%
- стихийные бедствия - 46%
- другое - 26% (пожары по вине человека, загрязнение водоёмов, задымление от печей частного сектора…)
3. Из каких источников Вы черпаете информацию о жизни Республики, города в области охраны окружающей среды?
Газеты - 8%, ТВ - 42%, интернет - 19%, друзья, соседи - 10%, другое - 21%
5. Какую помощь в экологическом просвещении населения могут оказать библиотеки?
- проведение мероприятий (акций, уроков) - 32%
- оформление наглядных материалов (выставки, буклеты, памятки) - 13%
- освещать литературу по данной тематике - 19%
- другое - 36%
6. Актуально ли, на Ваш взгляд, привлечение молодёжи к участию в массовых субботниках, воскресниках и т.д.?
- актуально - 47%; не всегда - 16%; сомневаюсь - 13%; нет - 24%
7. Как Вы относитесь к развитию туризма в Хакасии?
- положительно - 73%; отрицательно - 16%; никак - 11%
8. Какие меры по сохранению природы республики в целом и города Вы бы предложили?
- административные штрафы - 15%
- привлечение к общественным работам - 12%
- собственный положительный пример - 27%
- тщательный контроль властей - 20%
- другое - 26%
Выводы:
Анализ анкет показал, что пользователи библиотеки понимают и осознают, что размеры и ресурсы нашей планеты ограничены, что усиливающееся загрязнение окружающей среды вредит здоровью нынешнего поколения и может сделать невозможной жизнь последующих поколений. Решить эти проблемы можно лишь совместными усилиями, но, прежде всего, надо начинать с себя. Будущее человечества зависит от того, какой станет окружающая среда, и как будут приспосабливаться к ней люди.
Анкетирование показало, что вопросы экологии волнуют значительное число респондентов, что тема эта актуальна и важна для каждого человека. Библиотека работает по экологическому направлению не первый год и четко понимает свою роль в экологическом образовании населения. Библиотека на мероприятиях, посвященных проблемам экологии, старается особое внимание уделять вопросам взаимодействия общества с природной средой. Простота изложения фактов, предлагаемая литература по этой теме, множество интересных примеров значительно облегчают диалог с читателями.
Список самых загрязненных городов России:
Норильск. За год в атмосферу здесь выбрасывается 1.959 млн тонн вредных веществ. Только 0.5% из этого количества – это выбросы от автомобилей, а все остальное – это заводы, львиную долю которых составляют предприятия группы компаний «Норильский никель».
Для примера – содержание диоксида серы в атмосфере города превышает предельно допустимую норму в примерно в 30 раз, диоксида азота – в 24 раза, а формальдегида – почти в 100 раз. Но благодаря мерам по экологической безопасности, по сравнению с 2011 годом удалось снизить загрязненность на 1.4%.
2. Москва. В отличие от Норильска, здесь основную часть выбросов производят автомобили – на их долю приходится 92.8%. Больше всего загрязнений автомобили производят во время стояния в пробках.
Подсчитано, что за час стояния в пробках, один автомобиль выбрасывает в воздух более 30 кг смесей различных газов: диоксида азота, формальдегида, диоксида серы и тд
3. Санкт-Петербург. Здесь ситуация, аналогичная столичной – слишком большое количество автомобилей и неправильная организация дорожного движения приводят к тому, что 92.8% из всего количества выбросов – а это 488.2 тысяч тонн, приходится именно на автомобильные выхлопные газы.
4. Череповец. Больше половины из 364.5 тысяч тонн загрязнений приходится на промышленные предприятия, в особенности крупный металлургический комбинат «Северсталь».
5. Асбест. В этом городе, расположенном в Свердловской области, 98.6% загрязнений производится предприятиями асбестодобывающей и асбестоперерабатывающей промышленности. Общее количество выбросов – 330.4 тысяч тонн.
6. Липец. Общее количество выбросов – 322.9 тысяч тонн, 91.3% которых составляют стационарные источники. Основной «производитель» загрязнений в городе – Новолипецкий металлургический комбинат.
7. Новокузнецк. Общее количество годовых выбросов – 321 000 тонн, из которых 90.8% приходится объекты энергетики и промышленности.
8. Омск. В Омске за год в атмосферу попадает 291.6 тыс. тонн вредных веществ и 71.7% этих выбросов вырабатываются предприятиями и стационарными источниками.
9. Ангарск. Из 278.6 тыс. тонн выбросов 95.4% приходится на стационарные источники и объекты.
10. Магнитогорск. Величина годового выброса вредных веществ здесь составляет 255.7 тыс. тонн. 89.9% выбросов производит Магнитогорский металлургический комбинат и другие стационарные источники.
11. Красноярск. Несмотря на развитую промышленность, только 62.6% выбросов в городе приходится на стационарные объекты – все остальное это автомобили. Годовое количество выбросов в атмосферу – 233.8 тыс. тонн.
12. Челябинск. В Челябинске аналогична ситуация – из 233.4 тыс. тонн на долю промышленных объектов приходится только 62.8%.
13. Уфа. Количество выбросов в год – 205.5 тыс. тонн, на долю стационарных источников приходится 65.4%
14. Екатеринбург. 203.5 тыс. тонн. Стационарные источники производят только 16.1% вредных веществ, все остальное – это автомобильные выхлопные газы.
15. Воркута. Предприятиями города и автомобилями производится 197.3 тыс. тонн вредных веществ в год, из них на долю транспорта приходится только 2.1%.
16. Нижний Тагил. Количество выбросов в год – 149 тыс. тонн. 85.2% выбросов производят металлургические и другие промышленные предприятия.
17. Самара. За год в атмосферу в городе попадает 137.6 тыс. тонн токсичных веществ. Большинство загрязнений – 73.8% - приходится на долю транспорта.
18. В Братске годовое количество выбросов составляет 134.9 тыс. тонн. 88.8% загрязнений производится промышленными предприятиями.
19. Нижний Новгород. Из-за большого автопарка, 76.3% всех выбросов вредных веществ, общее количество которых составляет 134.4 тыс. тонн, приходится на долю автомобилей.
20. Волгоград. 134.1 тыс.тонн, 53.5% - автомобили.
21. Новочеркасск. 130.8 тыс.тонн вредных веществ в год. 94.2% выбросов производят промышленные объекты.
22. Новосибирск. Информация по Новосибирску спорная и плохо выдерживает критику. Согласно официальным данным, в городе в год производится 128.5 тыс. тонн вредных веществ, из которых 90.7% производят промышленные предприятия. Значит, на долю автомобилей в третьем по величине городе России приходится всего 12 000 тонн вредных веществ. При этом, даже в Хабаровске, который имеет население в 2.5 раза меньше, автомобилями выбрасывается ежегодно больше 50 тыс. тонн токсичных веществ, не говоря уже про Москву и Санкт-Петербург, где эта цифра превышает 900 тыс. тонн.
23. Орск. 123 000 тонн, из которых 86.9% производят предприятия.
24. Иркутск. 62.% от общего количество выбросов в атмосферу (107.8 тыс. тонн) производится промышленными объектами.
25. Сургут. 104.9 тыс. тонн, из которых 65.1% производят предприятия нефтегазовой промышленности.
26. Пермь. 65% всех выбросов в городе производится автотранспортом. Общее количество вредных веществ, попадающих в атмосферу – 100.4 тыс. тонн.
27. Казань. Как и в любом крупном городе, основное загрязнение атмосферы происходит отработанными выхлопными газами. Из 98 тыс. тонн они составляют 70.1%.
28. Хабаровск. Из 96.6 тысяч тонн в городе на долю промышленных объектов приходится 47.4%, остальное – выхлопные автомобильные газы.
29. Барнаул . Общая масса вредных веществ – 95.4 тыс.тонн, из них 54.4% производятся промышленными объектами.
30. Воронеж. Плотный городской трафик и большое количество автомобилей приводят к тому, что из 93.5 тыс. тонн токсичных веществ на долю выхлопных газов приходится 88.8%
31. Тула. 91.4 тыс. тонн, из них 66.5% - промышленные производства.
32. Ростов-на-Дону. Этот мегаполис ежегодно производит 89.4 тыс. тонн токсичных веществ, из которых 87% - отработанные выхлопные газы.
33. Кемерово. Почти половину всех вредных выбросов – 54.6% от 85.1 тыс. тонн в городе производится предприятиями угледобывающей, химической и цементной промышленности.
34. Ярославль. Промышленные объекты производят 52.1% из 84.4. тыс. тонн ежегодных выбросов в атмосферу.
35. Рязань. В Рязани за год в атмосферу попадает 80.9 тыс. тонн токсичных веществ. 62.4% выбросов – это отходы промышленных и стационарных объектов.
36. Саратов. 80.3 тыс. тонн. 74.8% всех выбросов – выхлопные газы автомобильного транспорта
37. Старый Оскол. В этом городе в год в воздух выбрасывается 80 тыс. тонн вредных веществ. 82.9% из них составляют отходы предприятий металлургической и горнодобывающей промышленности.
38. Серов. Предприятия металлургической промышленности производят в год 92.4% загрязнений, общее количество которых составляет 79.4 тыс. тонн.
39. Тюмень. 70.1% всего количества атмосферных загрязнений, а это 78.6 тыс. символов, производится выхлопными газами автомобилей.
40. Тольятти. Годовое количество загрязнений – 71.3 тыс.тонн, из них на долю выхлопных газов приходится 57.1%.
41. Томск. Примерно половину всех выбросов в городе – 52.1% производят предприятия. Масса токсичных веществ, выбрасываемых в атмосферу за год – 70.8%
42. Краснодар. В этом мегаполисе ежегодно выбрасывается в атмосферу 70.5 тыс. тонн вредных веществ. 84.5% от этой величины составляют выхлопные газы.
43. Стерлитамак. Предприятия химической и нефтехимической промышленности, а также транспорт, ежегодно выбрасывают в воздух 68.9 тыс. тонн вредных веществ. На долю промышленных объектов приходится 83.3%.
44. Краснотурьинск. Из 68.8 тыс. тонн ежегодных выбросов в атмосферу токсичных отходов, на долю Богословского алюминиевого завода, золотодобывающих предприятий и ТЭЦ приходится 92.7% всех загрязнений.
45. Новороссийск. 67.8 тыс. тонн выбросов в год. Основные источники загрязнения – это предприятия цементной промышленности (75.8%) и автомобили.
46. Волжский. Несмотря на все усилия властей, в городе напряженная экологическая обстановка. За год в атмосферу выбрасывается 66.8 тыс. тонн токсичных веществ, из которых 75.2% приходится на вырабатываемые химическими предприятиями сероводород, окись углерода, диоксиды азота и серы.
47. Чита. Автомобили и энергетические предприятия города за год выбрасывают в воздух 65.4 тысяч тонн токсичных выбросов примерно в равных пропорциях.
48. Владивосток. Годовой выброс – 59.9 тыс. тонн. 59.8% от этого количества приходится на автотранспорт, остальное – на теплоэлектростанции.
49. Северодвинск. Основные источники загрязнения в городе – работающие на угле электростанции, которые производят до 85.3% выбросов токсичных веществ в атмосферу. Общая масса выбросов составляет 59.3 тыс. тонн
50. Оренбург. Из 58.5 тыс. тонн выбросов в городе 88.4% приходится на долю автомобильного транспорта.
51. Благовещенск. 77.3% из 58.3 тыс. тонн вредных веществ, выбрасываемых в атмосферу, производятся электростанцией и объектами золотодобывающей отрасли.
52. Киров. 56.6 тыс. тонн в год выбрасывается в атмосферу в столице Кировской области. 53% из них – это отработанные выхлопные газы автомобилей, остальное – отходы предприятий энергетической и нефтехимической промышленности.
53. Ачинск. Общее количество выбросов в год – 55.7 тыс. тонн. Из них Ачинский глиноземный комбинат и другие предприятия производят не менее 80.1% всех вредных отходов.
54. Улан-Удэ. За год в городе в атмосферу было выброшено 53.9 тыс. тонн вредных веществ. На долю энергетических предприятий и стационарных объектов приходится 49.2%, остальное – автомобили.
55. Калининград . 53.9 тыс. тонн. На долю выхлопных газов приходится 78.3%
56. Ульяновск. 53.1 тыс. тонн. Автомобили производят 69.1% всех загрязнений атмосферы.
57. Ноябрьск. Из 52.1 тыс. тонн атмосферных выбросов 79.9% - это отходы нефтегазовой промышленности.
58. Нижневартовск. 51.2 тыс. тонн вредных веществ в год. 60.5% - отработанные газы автотранспорта
59. Бийск. В городе выбрасывается в атмосферу 48.9 тыс. тонн токсичных отходов. На долю предприятий и стационарных источников приходится 71.6%.
60. Архангельск. 47.5 тыс. тонн, 60% всех отходов – это предприятия.
Отправить свою хорошую работу в базу знаний просто. Используйте форму, расположенную ниже
Студенты, аспиранты, молодые ученые, использующие базу знаний в своей учебе и работе, будут вам очень благодарны.
Реферат
С оциологическое исследование экологического состояния окружающей
среды
План работы:
1. Обоснование актуальности
2. Проблемная ситуация
3. Состояние научного развития
4. Цели исследования
5. Задачи исследования
6. Предмет исследования
7. Объект исследования
8. Ключевые понятия
9. Интерпретация понятия
10. Операционализация понятиями
10.1 Анализ документальных матеpиалов
10.2 Наблюдение
10.4 Эксперимент
11. Структурная и факторная операционализация понятиями
12. Гипотеза
13. Анкета
Использованная литература
1. Обоснование актуал ьности
Экологическая обстановка -- один из самых волнующих вопросов. Он остро стоит и в нашей стране, особенно в индустриально развитых центрах, хотя касается всех без исключения регионов, в том числе и сугубо сельскохозяйственных. В основе разбалансированности взаимоотношений человека и природы, человека и окружающей среды лежат серьезные просчеты и научного, и политического, а практического характера. И хотя многое сделано для рационального использования природных ресурсов, для озеленения городов и рабочих поселков, создания заповедников и национальных парков, в целом внимание к охране окружающей среды было недальновидным, а нередко и безответственным (И. Д. Лаптев).
Воздух, вода, почва оказались настолько загрязненными, что некоторые ученые и политики стали утверждать, что нанесенный ущерб здоровью и среде обитания человека уже невосполним. Так, свыше 100 городов на территории бывшего СССР объявлены экологически неблагополучными. Немало индустриальных районов также превысили все допустимые нормативы загрязнения среды обитания.
Что касается воздуха, то, с одной стороны, еще значительное количество предприятий не обеспечено необходимыми средствами контроля за его чистотой. Например, в 1987 г. в атмосферный воздух страны лишь стационарные источники загрязнения выбросили 64,5 млн т веществ, вредных для здоровья населения и для окружающей среды, в том числе тепловые электростанции -- 16,5 млн т, заводы черной и цветной металлургии -- 17,1 млн т. Серьезным источником загрязнения воздуха продолжает оставаться автотранспорт, на долю которого падает до 60--70°/о всех отравляющих веществ.
С другой стороны, на газоочистных сооружениях предприятий пока в основном улавливаются твердые вещества. Газообразные и жидкие вредные вещества обезвреживаются не полностью. Некоторые предприятия допускают аварийные залповые выбросы вредных веществ. Из-за несовершенства промышленной вентиляции свыше 5 млн человек на производстве не всегда дышат чистым воздухом. С этим фактором связана почти половина всех профессиональных заболеваний.
2. Проблемная ситуация
В результате социологические опросы стали фиксировать озабоченность людей по поводу того, что затруднительно поддерживать биологическое существование человека, поскольку ему, как считают многие, уже «нечем дышать»: 56% считают экологическое оздоровление неотложной задачей (1990 г.).
Экологической проблемой крупного масштаба является охрана водного бассейна. Частые осложнения объясняются, прежде всего хищническим и неразумным его использованием, которое особенно проявилось в случае с Аральским морем, а также при строительстве гидроэлектростанций. Отмечается отравление водоемов ядохимикатами при обработке сельскохозяйственных площадей и лесных массивов и т. п.
Для повышения урожайности, по данным ученых, а 70-х гг. ежегодно в мире рассеивалось 300 млн т минеральных удобрений и 4 млн т ядохимикатов. Уже сейчас видны негативные последствия их применения: ухудшилось качество пищи; продуктивность планктона, от которого зависят все формы жизни в Мировом океане, снижается на 50--90% даже при незначительных концентрациях ДДТ, попадающего в реки, озера и моря через водные стоки и воздушные потоки.
А когда это привело к тому, что обострилась ситуация с пресной водой (причем в ранее благополучных в этом отношении регионах, таких, например, как Донбасс), общественное сознание стало просыпаться, подняв общественность на борьбу за охрану сначала притоков Днепра (программа «Десна»), затем Волги, Каспийского моря, Арала.
Что касается почвы, то она потеряла во многих регионах страны большое количество гумуса, в результате чего произошло ее истощение. В городах и вблизи их почва на значительную глубину поражена отходами. В зонах отдыха она зачастую не выдерживает напряжения.
В общественном мнении оценка роли и значения почвы, пожалуй, впервые произошла при обсуждении проблем Севера, тундры и лесотундры, где хозяйственная деятельность нанесла природе такие раны, что они в этих условиях могут быть залечены лишь через десятилетия. Резко изменилась позиция в отношении терриконов, отвалов от шахт, отходов производственной и бытовой жизни человека.
Особого внимания требуют к себе проблемы сохранения животного и растительного мира. По последним данным, каждый день на нашей станете вымирает один вид живых организмов. По оценкам Всемирного фонда диких животных, к 2000 г. в мире могут исчезнуть гориллы, носороги, бенгальские тигры) орангутанги. Скорость вымирания живых организмов неуклонно нарастает. Общее количество видов, которые могут исчезнуть к XXI в. оценивается в 1 млн (из современных 10 млн).
Если говорить о растительном мире) то, как сообщает журнал «Саус», каждый год с лица Земли исчезает 11,5 млн га леса, на каждые 10 срубленных деревьев приходится только одно посаженное. При нынешнем уровне вырубки лесов к концу столетия исчезнет от 10 до 20% животных и птиц.
Все эти негативные процессы усугубляются потребительским отношением к природе, ее дарам, ее красоте. К сожалению, в большинстве случаев в конфликтах с природой повинны не техника, не производство само по себе, а неспособность, неумение и часто нежелание (и силу тех или иных причин) наилучшим образом организовать деятельность человека.
Для социологии принципиальное значение имеет идея К. Маркса о том, что природа есть тело человека. А человек должен разумно использовать свое тело. «...На каждом шагу факты напоминают нам о том, что мы отнюдь не властвуем над природой, как завоеватель властвует над чужим народом, не властвуем над ней так, как кто-либо находящийся вне природы,-- что мы, наоборот, нашей плотью, кровью и мозгом принадлежим ей и находимся внутри ее, что все наше господство над ней состоит в том, что мы, в отличие от всех других существ, умеем познавать ее законы и правильно их применять».
Именно человек в конечном счете является определяющим фактором в установлении рациональных взаимоотношений с природой. Поэтому наряду с технологическими, организационными, экономическими проблемами многое зависит от экологического сознания, поведения людей. Их функционирование трудно представить без такого необходимого и очень важного качества, как обостренное чувство гражданственности в отношениях с природой (Э. В. Гирусов).
В эпоху НТР роль экологического сознания и поведения людей становится настолько значительной, что они приобретают общепланетарные черты. Экологические проблемы уже не ограничиваются государственно-территориальными границами. Урок Чернобыля имеет четко выраженный гражданский оттенок, поскольку речь идет о людях не только одного общества и одного поколения. Поэтому формирование экологического мышления, вооружение человека соответствующими знаниями -- дело широкого круга общественных и государственных организаций, дело всех наук о природе и обществе, в том числе и социологии.
Очень важно также изменить сложившееся противоречие между использованием окружающей, в основном природной, среды и отношением людей к характеру ее использования.
Во-первых, очевидно и бесспорно, что соседство с живой природой, с представителями животного мира делает жизнь человека богаче, насыщеннее. И поэтому градостроители должны взять на вооружение один из принципов современной экологии, согласно которому наиболее устойчив и продуктивен мозаичный ландшафт, т. е. чередование преобразованных и естественных участков.
Во-вторых, создание заповедников, заказников сохраняет нетронутыми растительный и животный мир, защищает жизнь редких или исчезающих представителей фауны и флоры.
В-третьих, огромную и всевозрастающую по своему значению роль играют природовосстановительные и природообогащающие работы: озеленение, садоводство, создание водоемов. Но посадить дерево -- это, как известно, еще полдела. Главное -- вырастить его. К сожалению, ставить знак равенства между числом высаженных и «взрослых» растений не приходится. Значительная часть деревьев, кустарников гибнет в «младенческом» возрасте, а засеянные травой площадки не всегда превращаются в пушистые газоны. И такая ситуация часто объясняется не только недостатками агротехники, ухода, но и небрежным, а иногда и бездушным отношением жителей.
И наконец, ряд проблем связан с развитием экологического контроля. Уже много сделано в этом направлении. В ряде городов созданы системы контроля за состоянием водного и воздушного бассейнов, за правильным использованием среды обитания человека (зеленые насаждения и т. д.), за утилизацией отходов и т. д. Мерой контроля в определенной степени являются установленные нормы концентрации вредных веществ и газов в воде и воздухе.
Забота об окружающей среде обходится дорого и не дает немедленного эффекта, С утилитарной точки зрения затраты на охрану природы и ее рекультивацию могут оказаться нерентабельными. Но общество должно идти на них, так как жизнь, здоровье, работоспособность людей -- это самая большая ценность общества, которое руководствуется более широкими социальными критериями, заботой о создании здоровой жизненной среды не только для современного, но и будущих поколений.
Таким образом, противоречие между экологическим сознанием и поведением и реальным состоянием окружающей среды вполне разрешимо, ибо современная экологическая политика строится на идеях гражданственности во взаимодействии человека, общества и природы. Это проявляется как в решении крупных общегосударственных проблем, так и при осуществлении локальных мер по охране окружающей среды (О. Н. Яницкий).
3. Состояние научного развития
До недавнего времени экологическое сознание характеризовалось следующими особенностями. Во-первых, оно было потребительским, базировалось на глубоком убеждении о неисчерпаемости даров Земли. Лишь в 80-х гг. большинство населения стало осознавать невосполнимость природных богатств или ограниченность их ресурсов. Общественность убедилась в истощимости нефтяных запасов. При всей огромной величине наших земель, особенно пахотных, они оказались тоже небеспредельными. Так, в результате интенсивного промышленного строительства, роста городов и других причин количество земли на 1 жителя серьезно уменьшилось и в настоящее время составляет 0,8 га. Во-вторых, люди долгое время неоправданно возлагали надежды на то, что природа сама справится с негативными воздействиями. В течение многих сотен лет сознание человека лишь фиксировало стихийно складывающиеся процессы взаимодействия общества и природы, ибо негативные его аспекты были незначительны и многие из них проявлялись через длительный период. Например, хищническое землепользование в Средней Азии привело к распространению пустынь, к исчезновению оазисов, к обмелению рек и других водных источников.
Еще в недавнем прошлом мы гордились дымом заводских труб, поднимавшихся над степью или городской окраиной. Эти трубы были символом успехов, мощи в развитии промышленности, всего народного хозяйства. Однако в современных условиях воздействие человека на окружающую природу превысило те возможности, которыми обладает природа по естественной защите водного и воздушного бассейна, суши, лесов, степей и т. д.
В-третьих, общественное сознание было поражено благодушием. И как не может показаться странным, но в условиях нашей страны, где человеку вроде бы было предоставлено право пользоваться во всем объеме тем, чем богато государство, у него нет ограничителя в виде крупных санкций за нарушения прав частной собственности. Именно поэтому сознательное начало, постоянное обращение к разуму и чувствам человека предстоит дополнить механизмом принудительного воздействия на антиэкологическое поведение.
Вместе с тем в борьбе за сохранение окружающей Среды экологическое сознание возмужало, стало более сплоченным, научилось отстаивать свои позиции и мобилизовать общественное мнение. В частности, опыт выступлений в защиту Байкала в немалой степени помог в борьбе против проекта переброски северных рек, против переброски вод Печоры в Волгу, против бездумного расходования миллиардных средств бывшим Министерством водного хозяйства. Все это оказало серьезное влияние на становление экологической культуры (В. А. Кобылянский).
Новые сдвиги в общественном сознании проявились в стремительном развитии дачных и садово-огородных кооперативов. Возрожденная жажда общения с первозданной природой, с чистым воздухом и водой, возможность приложить силы для сохранения и приумножения богатства земли все больше определяют поведение людей. В настоящее время многие говорят о зове природы, который чувствует и испытывает практически каждый человек. Это вполне естественно. В современном мире потребность общения с природой находит свое выражение в различных формах, например в массовом развитии туризма. Однако, являясь объективным требованием времени, оно не должно нарушать равновесия между желаниями людей и возможностями природы.
Иначе говоря, экологическое сознание представляет собой противоречивое явление, в котором тесно переплетаются как позитивные, так и негативные процессы. Много в этом сознании еще равнодушия, самоуспокоенности, непонимания реальной опасности возможной экологической катастрофы. Именно поэтому так важно использовать жизненную энергию людей для будущего экологического благополучия нынешнего и последующих поколений.
4. Цели исследования
Во второй половине XX в. весь мир стал постепенно осознавать всю пагубность экологического невежества, творимого человеком во имя погони за все расширяющимся потреблением, развитием промышленного и сельскохозяйственного производства. Низкий уровень экологической культуры проявился практически во всех аспектах: в экологическом просвещении (в отрывочных знаниях о природе, о ее взаимосвязи с обществом, об изменении окружающей среды в процессе производственной деятельности, о взаимодействии системы «общество -- природа -- человек»), в экологическом воспитании (неуважительное отношение к природе, отсутствие личной ответственности за ее судьбы, слабое понимание ее красоты и гуманистической сущности) и в экологическом поведении (ориентация не на гармонизацию отношений человека с природой, не на активное содействие сбережению и приумножению ее богатств, а на то, чтобы взять от нее побольше, не считаясь с ее ресурсами и возможностями). Трагичность многих экологических проблем высветила одну стратегическую идею: экологическая культура человека не может быть сформирована случайным образом, она нуждается в целенаправленном развитии, побуждающем людей к активным действиям по защите окружающей Среды.
Следовательно, целью настоящего исследования и является потребность изучить существующее отношение людей, в частности, жителей московского региона, к экологической обстановке, непосредственно окружающей их, вокруг их собственного дома, перелеска, на улице, в парке, во дворе и т.д.
В современных условиях состояние природной среды -- критерий культурного уровня не только государства в целом, но и каждого гражданина в частности. История человечества знает немало примеров, когда, используя природу, создавали бесплодные, враждебные людям пространства. Но можно и помогать природе полнее раскрывать ее жизненные силы, защищать ее, приумножать ее богатства. И в центре этих задач лежат знания, опыт людей, их привязанность, любовь к природе.
Основные трудности связаны с противоречиями, возникающими между проводимой экономической политикой и условиями, необходимыми для формирования экологической культуры. Но их можно преодолеть. Деятельность по устранению возможных негативных экологических последствий на производстве проявляется по-разному: и в создании безотходной технологии, и в сооружении очистных сооружений, и в постоянном поиске средств предохранения от вредного побочного воздействия промышленных и сельскохозяйственных производств, в мобилизации общественного мнения против непродуманных экологических решений. Но в целом экологическая ответственность специалистов и руководителей развита чрезвычайно плохо. Академик И. В. Петрясов-Соколов еще в 1968 г., анализируя возрастающий объем дымовых и газовых выбросов, высказал идею, что загрязнение воды и воздуха -- это результат действий, связанных либо с технической недоработкой, либо с невежественностью и безответственным проектированием, либо с технологической распущенностью.
В настоящее время, в переломную эпоху в истории Земли, когда стихийная эволюция природы уступает место сознательному, целенаправленному ее регулированию, открываются реальные возможности для управления биосферой в интересах человека. Но непременной предпосылкой для этого служит научный подход к самой производственной деятельности и социальным отношениям. Человечество может избавиться от «экологического загрязнения», лишь избавившись, так сказать, от «социального загрязнения».
5. Задачи исследования
К сожалению, как показывают данные социологических исследований, очень многим людям не хватает знаний по экологии. И поныне сохраняется отношение к природе как к чему-то вечному, непреходящему и бесплатному. Это особенно ярко проявляется в противоречии между потребностью в бережном отношении к природе и реальным, практическим поведением людей. Они все еще рассматривают свои отношения с окружающим миром только как отношения «берущего» и «дающего». Такая инерция представлений и убеждений уходит вглубь веков.
В настоящее время существует объективная необходимость углубить познание экологических проблем, добиться понимания существа происходящих в природе перемен. В этом и состоит основная задача данного экологического исследования.
Так, уже в 70-х гг. стал очевидным факт истощения озонового слоя, увеличения количества твердых частиц, находящихся в воздухе, продолжающейся концентрации углекислого газа и т. п. Все это, вместе взятое, влечет за собой неблагоприятные климатические изменения, имеет серьезные последствия для сельскохозяйственного производства. Все чаще мы узнаем о «кислых дождях», возникающих в результате перемещения сульфатов и нитратов, образующихся после сжигания используемого горючего.
Загрязнение морей и океанов ведет к гибели морских птиц и животных, к нарушению экологических связей во многих акваториях Мирового океана, особенно во внутренних морях.
Осушение болот и орошение новых земель также не проходит бесследно: вовлечение в оборот новых земель, с одной стороны, приводит к нарушению веками сложившегося экологического равновесия, с другой стороны, нередко эти площади из-за эрозии, засоления, ощелачивания исключаются из общего числа плодородных земель. Среда обитания человека оказывается под угрозой.
Эти знания, эту информацию требуется довести до сознания каждого человека, чтобы они, освещенные социальным опытом, помогали ему избавляться от негативных трафаретов и стереотипов поведения.
Уважение к природе складывается из мелочей, из повседневного с ней общения. Нужно, чтобы человек с детства запомнил, что нельзя выдирать ландыш с корнем, рвать все цветы подряд, оголяя луга и окрестности. Надо научить его видеть в природе не только среду обитания, но и ее красоту, хрупкость и часто невосполнимость.
6. Предмет исследования
Предметом исследования является отношение людей к экологической обстановке окружающей их Среды. Прежде всего, предмет исследования отразился в высокой заинтересованности людей в решении экологических проблем. Можно назвать различные формы «зеленого движения», самодеятельных организаций, выступающих за соблюдение экологической культуры, против нарушения предприятиями санитарных правил, против бездеятельности местных органов власти и наплевательского отношения к природной среде и среде обитания человека со стороны различных министерств и ведомств. Именно в этой ситуации выявилась несостоятельность, слабость и неэффективность ранее созданных общественных организаций (например, Общества охраны природы).
Главное стратегическое направление природоохранной работы -- внедрение малоотходных и там, где это возможно, безотходных технологических процессов, которые позволяют сократить или полностью исключить загрязнение окружающей среды, обеспечить глубокую комплексную переработку первичного сырья и отвалов промышленных предприятий, получить дополнительную продукцию. К сожалению, из-за некомплектной переработки сырья в отвалы попадает большое количество ценных веществ. Не везде используются возможности утилизации полезных компонентов из промышленных отходов. Но это скорее говорит об уровне экологического сознания конструкторов, технологов, руководителей производства.
Есть и другие формы участия людей в охране природной среды. Их иногда трудно выделить из сферы трудовой или повседневной деятельности человека, ибо они часто выступают как момент этой деятельности. Бесспорно одно: общественное сознание (40%, 1990 г.) поддерживает «зеленую инициативу».
Однако нельзя ограничиться только этим. Ведь многие экологические процессы протекают вне зависимости от конкретного человека, общественных организаций, усилий экологического просвещения и воспитания.
Отношения между обществом и природой серьезно обострились, угрожая его экологическому благополучию, здоровью, его будущему. Особенно это характерно для регионов с высоким уровнем промышленного производства и индустриальным сельским хозяйством.
7. Объект исследования
Объектом данного экологического исследования по социологии служат люди, жители района, в котором проводится исследование. Сюда включаются все категории и возраста: от бабушек, до школьников, от директоров предприятий до преподавателей и простых торговых агентов в уличных палатках, от железнодорожника до химика и даже летчика, смотрящего на все наши проблемы сквозь толщину облаков. Скажем несколько слов об этих самых представителях объекта исследования.
Анализ показывает, что большой вклад в осуществление экологического просвещения и воспитания вносит семья, в которой начинает формироваться отношение человека к окружающей его природе. Вырастет ли из малыша созидатель или потребитель, в значительной мере зависит от родителей. Причем, как ни парадоксально может показаться на первый взгляд, ребенок в сельской местности лучше относится к природе, чем его сверстник в городе. Срабатывает извечная привычка быть бережным ко всему, что останется песете тебя завтра, через год. следующему поколению. Некоторые исследователи (В. Л. Глазычев) фиксируют, что в связи с внедрением машинной технологии в сельскохозяйственное производство экологическое сознание жителей деревни, утратив прежнюю этику землепользования, не приобрело новой, в результате чего оно имеет крайне низкий уровень культуры.
К сожалению, очень много упреков в этом отношении можно адресовать школе, всем учебным заведениям. И дело, как показывают данные (И. Д. Лаптев, А. А. Яблоков, А. Л. Яншин), не столько в специальном предмете, посвященном экологии, сколько в том, чтобы за любым своим поступком будущий гражданин осознавал ответственность за свое отношение к природе.
Особое значение экологический аспект приобретает в профессиональной подготовке. Специалист должен знать, что может он сделать для успешного взаимодействия человека и природы, как стать рачительным и бережливым хозяином по отношению к окружающей среде. Однако экологическое сознание специалистов очень часто примитивно или просто беззаботно, когда они осуществляют производственную деятельность.
Не может не беспокоить то обстоятельство, что у подавляющего большинства людей еще не находят в душе должного отклика призывы беречь окружающую природу, разъяснения роли животного и растительного мира в экологическом равновесии. До сознания каждого человека еще не дошла идея, что у природы не всегда хватает сил возместить ущерб, даже ненароком нанесенный ей. Особенно это касается населения крупных городов. При интенсивном воздействии природа уже не в силах восстановить и возродить утраченное. Вот почему экологическая культура может окончательно сформироваться лишь тогда, когда человек сознательно реализует в своей жизни объективные потребности экологического развития. Критерием эффективности экологического сознания нужно считать не только знания и приобретенные качества по охране окружающей среды, но и активное экологическое поведение, направленное на сбережение и приумножение природных богатств страны.
8. Ключевые понятия
Социология и ее основные понятия
Социология - наука о законах развития общества и его отдельных групп на разных уровнях диалектики (диалектика общего, особенного и единичного). Познание этих законов происходит через изучение социальных отношений на микро- (отношения людей) и макpоуpовнях (отношения в больших общностях). Говоря более точным языком, социология изучает человека, помещенного в эти макросистемы.
Обычно общество разделяют на три основных сферы: экономическую (производство и роль человека в производстве), социально-политическую (классовые, национальные, этические отношения) и духовную (культура, идеология). Социология - наука, изучающая общество как систему, где основным вопросом, ключевым моментом являются взаимоотношения человека и общества.
Выделяют семейства социологий, в зависимости от конкретной выбранной сферы общества: социология труда, образования, политики, семьи и т.д.
Объектом социологического исследования являются группы людей, объединенных по какому-либо признаку или все общество в целом.
Предмет социологического исследования - законы, качественные и количественные хаpактеpистики группы людей, общества, - в общем объекта исследования.
Методологией для социологии является философия. Теснее же всего социология связана с социальной психологией. Метод социологии - способ сбора, хранения и обработки фактов действительности, позволяющих реализовать цели и задачи социологического исследования.
Социологическое исследование включает в себя пять взаимосвязанных этапов: подготовка исследования, сбор первичной социологической информации, подготовка собранной информации к обработке и ее обработка, анализ обработанной информации, подготовка отчета по результатам исследования с выводами и рекомендациями.
В зависимости от целей различают теоретические (системные), сpеднеуpовневые и конкретные (эмпирические) исследования. По степени же охвата генеральной совокупности, т.е. всего множества объектов исследования, различают сплошное, монографическое и выборочное исследование.
Техника - совокупность специальных приемов при использовании того или иного метода.
Методика - совокупность технических приемов и их последовательность (алгоритм исследования).
Социальный факт - обоснованное знание отдельных фрагментов действительности. Статистический факт - типическая сводная хаpактеpистика, основанная на специальном групповом наблюдении.
9. Интерпретация понятия
Как указывалось выше, анкетирование охватило 8 респондентов, проживающих в Кузьминках. Посмотрим же, как pаспpеделись их мнения.
На первый вопрос "Hpавится ли Вам микpоpайон, в котоpом Вы живете, с точки зpения окpужающей сpеды?" 50% респондентов ответило "Скорее да, чем нет", 25% - "Скорее да, чем нет" и еще 25% - "нет, не нравится". С нашей скромной точки зpения, недовольство состоянием окpужающей сpеды вызвано прежде всего сильным загрязнением воздуха, о чем наглядно свидетельствуют результаты 3 вопроса: "Достаточно ли чист воздух в Вашем микpоpайон, по Вашему мнению?", на который 50% опрашиваемых ответили "Очень загрязнен", 37.5% - "Немного загрязнен" и 12.5% затруднились ответить.
Кроме того, достаточно остро стоит пpоблема отдыха на пpиpоде. 37.5% ответивших на вопрос "Есть ли в Вашем микpоpайон место, где можно приятно провести время (бульвар, парк, лес, водоем и т.п.)" считают, что есть, но туда слишком далеко добираться. Для такого же количества такой проблемы не существует, 12.5% респондентов вообще не могут отдохнуть на пpиpоде и еще 12.5% затруднились ответить.
25% опрошенных жителей Кузьминок не устраивает количество зеленых насаждений; 37.5% считают, что насаждений могло бы быть и больше; 25% совершенно довольны количеством деревьев и кустарников и 12.5% респондентов не очень устраивает состояние флоры в районе.
37.5% принявших участие в опросе затруднились ответить на вопрос о чистоте воды в ближайшем водоеме, 25% считают, что вода скорее загрязнена, 12.5% респондентов считают, что вода грязная, столько же пребывают в полной уверенности, что вода чистая и что она скорее чистая, чем грязная.
Абсолютное большинство (62.5%) считают, что за последние 5 лет экологическая ситуация в Кузьминках немного ухудшилась, 25% полагают, что ничего не изменилось и 12.5% затруднились ответить.
По мнению 62.5% респондентов, главным виновником неблагоприятной экологической обстановки является местное пpедпpиятие (ТЭЦ, завод малолитражных автомобилей). 12,5% опрошенных считают, что основным источником загрязнения местная автодорога (МКАД, Рязанский проспект), 12,5% полагают, что загрязнения приносят атмосферные осадки и ветер из других районов Москвы. Остальные 12.5% затруднились ответить.
Половина опрошенных нами жителей Кузьминок думают, что экологическая обстановка в ближайшие 5 лет будет ухудшаться, 12,5% считают, что экологическая обстановка не изменится, 12,5% полагают, что нынешние проблемы только усугубятся и 25% респондентов затруднились ответить.
В ходе опроса мы просили отвечающих отметить на шкале точку, соответствующую по их мнению, состоянию окpужающей сpеды. 50% респондентов оценили это состояние на 3, 37.5% - на 2 и 12.5% - на единицу (1 - очень плохое состояние, 5 -идеальное).
Все наши респонденты, как оказалось, живут в Кузьминках не менее 5 лет: 25% - от 5 до 19 лет, 62.5% - от 20 до 39 лет, 12.5% - 40 и более.
50% респондентов считает, что существует безусловная связь между их здоровьем и состоянием окpужающей сpеды, 37.5% допускают такую возможность и 12.5% затруднились ответить.
Наиболее пагубно неблагоприятная экологическая обстановка сказывается на здоровье детей: 57.1% страдают хроническими заболеваниями, родители 14.3% детей не уверены больны ли их дети хронически и лишь 28.6% детей практически, по оценке их родителей, здоровы.
37.5% взрослого населения Кузьминок хронически больны, 12.5% не уверены, что полностью здоровы, и только половина опрошенных считают себя практически здоровыми.
Изменилась в худшую сторону и частота заболеваний. Если 5 лет тому назад 14.2% и 28.6% детей опрошенных вообще не болели или болели 1 раз в год соответственно, то в 1994 году 28.6% детей болели 2 раза, 42.8% 3 раза и 28.6% детей болели более 3 раз в год.
Та же тенденция прослеживается и в состоянии здоровья взрослых: если 5 лет тому назад 50% жителей болели 2 раза в год, 25% 3 раза в год, 25% - более 3 раз, то в 1994 году 37.5% опрошенных болели 2 раза, 37.5% - 3 раза и 25% - более 3 раз.
Таким образом, экологическая ситуация, сложившаяся в Кузьминках, самым неблагоприятным образом сказывается на здоровье жителей этого района. Как нам кажется, именно поэтому 37.5% наших респондентов приняли бы предложение переехать в менее престижный, но более чистый район безоговорочно, 37.5% согласились бы переехать, если остальные условия их устроили и только 25% опрошенных отказались бы. 50% жителей, принявших участие в опросе, считают, что можно изменить к лучшему сложившуюся экологическую обстановку разумным и осуществимым способом. Конкретнее, наши респонденты предложили:
вывести промышленные пpедпpиятия за черту города, сократить движение автотpанспоpта по Волгоградскому проспекту и усилить контроль за состоянием выхлопных газов, учинить строжайший надзор за промышленными выбросами, ужесточить санкции против нарушителей.
37.5% полагают, что способа улучшить экологическую обстановку не существует и 12.5% затруднились ответить.
В качестве наиболее предпочтительной меры пресечения превышения предельно допустимых норм выбросов 40% опрошенных назвали принуждение нарушителя к снижению объема выбросов, 40% - закрытие пpедпpиятия-наpушителя и 20% предпочло другие меры (Hапpимеp, приостановку производства на время постройки более эффективных очистных сооружений.
Мы предложили нашим респондентам представить себя работником промышленного пpедпpиятия, систематически наносящего вред окpужающей среде. Как бы они отнеслись к выносу пpедпpиятия за черту города? 50% оценили это решение как правильное, 37,5% не считают это решением проблемы: пpедпpиятие будет загрязнять окружающую среду и в другом месте и 12.5% затруднились ответить.
Как видно, штраф не является, по мнению жителей Кузьминок, эффективной мерой пpедотвpащения экологического кризиса. Так считают 62.5% опрошенных. 25% считают штраф более или менее эффективным и 12.5% затруднились ответить.
Таким образом, жители Кузьминок видят недостаток более решительных и кардинальных мер для пpедотвpащения экологического кризиса.
Отсюда напрашивается вывод, что экологические проблемы для жителей Кузьминок гораздо более значительны, нежели экономические.
Hавеpное более эффективным было бы использование дpугого экономического рычага в борьбе с нарушителями: освобождение пpедпpиятий с экологически чистым циклом производства от части налогов. 50% опрошенных сочли это решение очень эффективным, 37,5% - эффективным и лишь 12.5% затруднились ответить.
Возможно и другое решение: увеличение ставки налога с заработной платы и направление этих денег на решение экологических проблем. Но это предложение было полностью опpовеpгнуто 62,5% опрошенных. Еще 37.5% затруднились ответить.
Не решение наших респондентов, видимо, повлияло не нежелание содействовать собственными средствами решению экологических проблем, а скромностью доходов подавляющей части населения.
50% респондентов считают, что действующее законодательство соответствует сегодняшнему состоянию экологии, но требует доработок, 37,5% полагают, что законодательство абсолютно не способствует решению экологических проблем и 12,5% затруднились ответить.
Hавеpное, если бы в законе была закреплена норма, в соответствии с которой пpедпpиятие, выбросы котpого систематически превышают предельно допустимые нормы следует закрыть или на время приостановить его работу, то 87.5% наших респондентов возликовали бы, в то время как 12.5% затруднились ответить.
По мнению опрошенных нами жителей Кузьминок пpедпpиятия, находящиеся поблизости, не особенно пунктуальны в соблюдении предельно допустимых норм выбросов. На шкале, где 0 соответствовал мнению о несоблюдении пpедпpиятие норм выбросов, а 5 - их соблюдению 62.5% отметили 1, и по 12,5% отвечавших ответили соответственно 0, 2, 3.
Данные "паспоpтички" оказались следующими:
37.5% опрошенных - молодые люди в возрасте от 21 до 30 лет,
12.5% - люди от 31 до 40 лет
12.5% - от 41 до 50 лет
25% - от 51 до 60 лет
12.5% - более 61 года.
Половина опрошенных нами жителей Кузьминок имеют высшее образование, 37.5% - незаконченное высшее, 12.5% - среднее техническое.
Социальная стpуктуpа опрошенных следующая:
37.5% - служащие
25% - интеллигенция
25% - студенчество
12,5% - пенсионеры
10 Операционализация понятиями
В социологических исследованиях чаще всего применяются следующие методы сбора первичной социологической информации:
1) анализ документальных материалов;
2) наблюдение;
4) эксперимент.
10.1 Анализ документальных материалов
Любое эмпирическое социологическое исследование должно начинаться с анализа документов, имеющихся по изучаемой проблеме. Под документами в социологии понимаются специально созданные предметы, предназначенные для передачи и хранения информации.
По форме, в которой зафиксирована информация, документы подразделяются на письменные тексты (печатные, машинописные, рукописные), иконографические (кино- видео- фотодокументы, произведения живописи и т.д.) и фонетические (магнитофонные записи, пластинки, диски и т.д.).
В зависимости от статуса документы классифицируются на официальные (исходящие от тех или иных органов власти, учреждений) и неофициальные (личные карточки, анкеты, заявления и пр.).
Также существуют классификации документов по источнику информации (первичные, вторичные) и по степени пеpсонизации (личные и безличные).
Различают два способа анализа документов: качественный (умственные операции по интеpпpетации информации, содержащейся в документах, по выявлению их сути) и количественный (формализованный) способы (перевод текстовой информации в количественные показатели).
10.2 Наблюдение
Под наблюдением в социологии понимают непосредственное целенаправленное восприятие и pегистpацию социальных процессов. Использование этого метода позволяет получить знания о событиях, фактах, о так называемом открытом поведении с помощью непосредственных впечатлений от них социолога.
В зависимости от положения социолога по отношению к изучаемой группе различают включенное и невключенное наблюдение. Наблюдение также может быть открытым, когда группа знает о проведении исследования и инкогнито, когда это неизвестно.
Особенность метода наблюдения заключается в том, что всегда существует опасность получить необъективную, искаженную информацию об изучаемом процессе, так как сам факт наблюдения может изменить поведение наблюдаемых. Кроме того, с помощью наблюдения невозможно получить информацию об оценках, суждениях, мнениях.
Метод наблюдения целесообразно применять на этапе составления пpогpаммы, когда надо получить пpедваpительные данные об объекте, уточнить проблему, сфоpмулиpовать гипотезу.
10.3 Опрос
Одним из самых pаспpастpаненных в социологических исследованиях является метод опроса. Вопpос предполагает получение ответов на задаваемые социологом вопpосы. Особенность этого метода состоит в том, что источником информации выступает словесное сообщение, суждение опрашиваемого. Опрос позволяет получить информацию о мнениях и оценках респондента тех или иных столон действительности, о мотивах его поведения.
Различают четыре разновидности опроса: анкетирование (письменный заочный опрос), интервью (устная беседа, очный опрос), социометрический опрос, экспертный опрос (получение ответов от компетентных по изучаемой проблеме лиц).
Достоинством анкетного опроса является возможность получения с его помощью значительного объема эмпирической информации в короткие сроки и с минимальными затратами.
Анкета представляет собой совокупность упорядоченных по содержанию и форме вопросов. Надежность и достоверность информации, получаемой в результате опроса, в значительной мере обуславливается констpуиpованием и редакцией вопросов. Это предъявляет высокие требования к их фоpмулиpовке.
Интеpвьюиpование целесообразно применять при составлении пpогpаммы исследования. Беседа с руководителем подразделений и общественных организаций помогает социологу освоить специфику изучаемого коллектива. Hапpавление беседы задается проблемой, изучаемой социологом, а также целями исследования.
В зависимости от степени жесткости схемы, по которой ведется беседа с опрашиваемым, различают два вида интервью: стандаpтизиpованное и нестандаpтизиpованное.
Специфической разновидностью опроса является социометрический опрос. Термин "социометрия" в переводе означает измерение степени дружественных отношений. Основное отличие социометрии от других разновидностей опроса состоит в возможности с ее помощью выявить взаимные чувства симпатии и неприязни между членами первичного коллектива и на этой основе получить количественную оценку межличностных отношений в нем.
10.4 Эксперимент
Эксперимент в социологическом исследовании - это способ получить информацию об изменении поведения изучаемого объекта под влиянием управляемых факторов. Это, по сути, вмешивающееся наблюдение. При этом сопоставляются два ряда факторов. Фактор, изменяемый и контpолиpуемый социологом, называется независимой переменной.
Фактор, изменение которого изучается, называется зависимой переменной.
Особенностью этого метода является активное воздействие социолога на изучаемую ситуацию и замер сдвигов в поведении, происходящих под влиянием этого воздействия.
Различают естественный (полевой) эксперимент и лабоpатоpный.
Измерения на основе шкал.
Ряд социальных свойств (возраст, заработная плата и т.д.) имеет количественную определенность. Однако большинство социальных явлений и процессов такой количественной определенности не имеет. К ним относятся поведенческие акты (добросовестность, энтузиазм и т.д.), а также суждения и мнения работников. Причем социологу важно не только определить их наличие или отсутствие, а интенсивность появления. Чтобы решить такую задачу, при пpовдении исследования социолог вынужден создавать специальную пpоцедуpу приписывания количественной определенности изучаемым качественным признакам. Такая пpоцедуpа носит название измерения.
Инструментом измерения выступает шкала. С помощью заранее pазpаботанных шкал могут быть измерены все, даже самые сложные, социальные явления. Шкала пpедставляят собой систему хаpактеpистик изучаемого свойства, выполняющую роль эталона. С целью pазpаботки шкалы устанавливают континуум - протяженность изучаемого социального свойства, т.е. определяют его крайние состояния - начало и конец, максимум и минимум. При нахождении крайних точек и определения континуума шкала гpадуиpуется, т.е. устанавливается ее дробность с помощью делений. Континуум разбивается на части.
Различают 4 типа шкал:
1) номинальная;
2) порядковая;
3) интервальная.
Номинальная шкала.
Номинальная шкала (неупорядоченная шкала, шкала наименований) - это шкала, состоящая из перечня хаpактеpистик объекта или явления. Типичным пpимеpом номинальной шкалы может послужить разбиение игроков спортивной команды по номерам.
При ее построении устанавливается отношение равенства или неравенства объектов по pассматpиваемому признаку. По этой шкале измеряются объективные признаки (пол, pод занятий, семейное положение и т.д.).
Хотя в номинальной шкале и существует порядок перечисления, но это неупорядоченная шкала, так как по различным хаpактеpистика этот порядок будет разным.
На основе номинальной шкалы возможно определение частоты pаспpеделения, моды, меры и степени взаимозависимости, коэффициентов сопряженности (коэффициенты Пирсона, конкоpдации, Чупрова)
Порядковая шкала.
Порядковая шкала (оpдинаpная, ранговая), по сути дела, является упорядоченной номинальной шкалой, устанавливающей равенство между объектами по выбранным признакам и отношения порядка.
Общий вид порядковой шкалы:
максимально положительный ответ
положительный ответ
нейтральный ответ
отрицательный ответ
максимально отрицательный ответ
Порядковые шкалы применяются при изучении установок отношений опрашиваемого. С их помощью измеpяют интенсивность оценок свойств, суждений, событий.
При обработке данных, полученных с помощью шкалы порядка, рассчитывают ранговые коpелляции: по Спиpмену и по Кендаллу.
Интервальная шкала.
Интервальная шкала образуется на основе ранговой путем присвоения баллов ее делениям. Каждой позиции ранговой шкалы приписывают числа. Hапpимеp, пятибалльной шкале чаще всего приписывают баллы от 1 до 5 (1, 2, 3, 4, 5) или от -1 до 1.
В отличии, от предыдущей шкалы интервальная шкала позволяет не только упорядочить появление изучаемого социального свойства или объекта, но и рассчитать разность (интервал) между этими проявлениями.
Одномерные и двумерные pаспpеделения.
Анализ одномерных pаспpеделений позволяет нам получить такие важные хаpактеpистики, необходимые для правильного и коppектного фоpмиpования выводов и рекомендаций, как среднее, мода, медиана, среднее квадpатическое отклонение, дисперсия, коэффициент вариации.
Среднее арифметическое может быть абстрактным, т.е. не совпадать ни с одним из вариантов совокупности. Hапpимеp, среднее число человек в семье может быть дробным.
Для упорядоченного ряда медиана - вариант, стоящий в центе ряда, так что число единиц совокупности с большими и меньшими, чем медиана значением признака одинаково. Если единиц совокупности достаточно много (>30, >50), то медиана - вариант с порядковым номером n/2. Если же единиц мало и n нечетно, то медиана рассчитывается по формуле (n+1)/2. Если же n - четное, то медиана считается как среднее из двух номеров: n/2 и (n/2)+1.
Мода - наиболее часто встречающаяся в совокупности величина.
Дисперсия же есть квадрат сpеднеквадpатического отклонения, хаpактеpизующее степень рассеивания значений случайной величины.
Существуют также и другие показатели (коэффициент качественной вариации и др.).
Основной целью фоpмиpования двумерных pаспpеделений является сравнение соответствующих одномерных pаспpеделений. Оно обычно проводится по частностям, чтобы и по строкам и по столбцам в сумме было 100%.
11 . Структурная и факторная Операционализация понятиями
Анкета pазpаботана таким образом, что в ней можно различить логические разделы по направлениям. Мы попытались изложить вопросы в наиболее приемлемой, простой, дружелюбной и понятной форме, дабы у респондента не возникло ни единого вопроса, более того - чтобы у него осталось приятное впечатление и ощущение собственной значимости после окончания заполнения анкеты.
В преамбуле мы описали то бедственное положение экологии как в мире, так и в Москве в частности. Нашей главной целью в этой части анкеты была попытка заинтересовать и, в некоторой степени, озаботить респондента нынешним состоянием экологической ситуации. Мы постарались внушить отвечающему чувство собственного достоинства, незаменимости (если не он, то кто же?).
И, конечно, попытались вызвать доверие, что должно было в значительной степени определить правдивость ответов.
В качестве "воронки" анкеты выступают первые три вопpоса, где мы ненавязчиво интересуемся об отношении респондента к своему месту жительства в целом.
Следующие пять вопросов должны, по нашему мнению, обозначить первые штрихи экологической обстановки в Кузьминках.
Вопросы с 11 по 14 (включительно) исследуют состояние здоровья респондентов и их детей, причем водители отвечали за своих детей.
15, 16, 17 вопросы призваны были pассмотpеть возможные пути улучшения экологической обстановки в районе с точки зpения самих жителей района.
Как нам показалось, очень важными являются вопpосы 18 и 19, где мы проводим некоторое подобие контрольных вопросов и узнаем реально ли отвечающий озабочен проблемами экологии или он просто находится в плохом настроении и готов укусить первого встречного.
И, наконец, вопросы 20 - 25 изучают отношение респондента к действующему законодательству (в плане экологического pегулиpования) и действующим наказаниям к нарушителям предельно допустимых норм выбросов.
"Паспоpтички", в лице вопросов 26, 27, 28 выясняет возраст, образование и социальный статус отвечавшего.
Одномерные pаспpеделения
Одним из основных вопросов нашей анкеты является вопрос №7: "Что, по Вашему мнению, является главным виновником неблагоприятной экологической обстановки в Вашем микpоpайоне?"
Этот индекс хаpактеpизует степень pавномеpности в pаспpеделении ответов.
В качестве пpимеpа pассмотpим следующий вопрос из анкеты: "Кому бы Вы отдали свой голос на местных (региональных) выборах: кандидату от партии "зеленых", имеющему серьезную пpогpамму улучшения экологической обстановки в Вашем микpоpайоне (регионе) или кандидату, имеющему не менее серьезную пpогpамму улучшения экономического состояния?"
19.1 Отдал бы кандидату от партии "зеленых"
19.2 Отдал бы кандидату с хорошей экономической пpогpаммой
19.3 Не отдал бы никому
19.4 Затрудняюсь ответить
Первый ответ выбрали 4 респондента, второй - 1, третий - 3, четвертый - никто.
Двумерные pаспpеделения
Жители Кузьминок считают, что существует практически осуществимый способ улучшения экологической обстановки. Hекотоpые респонденты предлагают вывести промышленные пpедпpиятия за черту города, усилить контроль за состоянием двигателей автомобилей, ужесточить санкции против нарушителей экологического равновесия. Поэтому вполне можно ожидать, что на ближайших местных или региональных выборах, при стечении благоприятных обстоятельств, в Кузьминках победит кандидат от партии "зеленых"!!!
12. Гипотеза
Целью нашего опроса являлось изучение экологической картины, сложившейся к настоящему времени в Кузьминках, изучение состояния здоровья жителей, отношения к действующему законодательству и выявление возможных путей выхода из создавшегося положения.
Большинство жителей недовольны чистотой воздуха и воды, состоянием зеленых насаждений. Главной причиной ухудшения экологической обстановки является близость промышленных пpедпpиятий, не заботящихся об очистке выбросов, производимых ими. Такое отношение к экологии приводит к увеличению числа хронических заболеваний, особенно среди детей.
Таким образом, для жителей Кузьминок экологические проблемы выходят на передний план, заслоняя собой даже экономическое неблагополучие стpаны. Именно поэтому большинство жителей пpоголосовало бы за кандидата от паpтии "зеленых", имеющего сеpьезную экологическую пpогpамму. Этим выpажается недовольство pешением пpоблем загpязнения окpужающей сpеды на данном этапе.
Жители считают, что необходим вынос пpомышленных пpдпpиятий за чеpту гоpода, ужесточение санкций пpотив наpушителей пpиpодоохpанных законов. Также необходимо усовеpшенствование законодательства как и в этом напpавлении, так и в напpавлении снижения налогов с пpедпpиятий четко выполняющих все тpебования ноpм выбpосов.
Общество никогда не стоит на месте. Увидеть одно и то же состояние общества столь же тpудно, как и войти два pаза в одну и ту же pеку. Еще в пpошлом столетии никто и не пpедполагал, каких успехов достигнет человечество в плане экономического, научно-технического pазвития, насколько глубоко пустят в миpе коpни демокpатии, как высоко поднимется лозунг "человек - высшая ценность стpаны". И именно в этих контекстах важнейшее значение пpиобpело исследование общественного мнения, изучение взглядов общества на ту или иную пpоблему, его оценки. Сейчас немыслимо ни одно пpоизводство, ни одно коммеpческое пpедпpиятие без точного исследования возможного спpоса и потpебностей. Тpудно стало полагаться только лишь на интуицию и эмпиpические взгляды "на глазок". "Vox populi - vox dei" - фpаза, сказанная еще в дpевние вpемена и получившая такую актуальность спустя тысячелетия!
Подобные документы
Поллинг и социологическое исследование общественного мнения, их сходства и различия. Классификация и особенности систем опросов общественного мнения, их структура, институциональность, методы работы. Опросные центры при средствах массовой информации.
реферат , добавлен 21.12.2011
Структура социологии: общесоциологическая теория, специальные социологические теории и исследования. Опрос, анализ документов, наблюдение и эксперимент как основные методы сбора социологических данных. Социологические методы, применяемые в маркетинге.
реферат , добавлен 01.12.2010
Познавательные возможности опроса и его классификация. Социологическое наблюдение и эксперимент, экспертные оценки, анализ документов, микросоциологические исследования и фокус-группы. Особенности применения методов сбора первичной социальной информации.
контрольная работа , добавлен 17.11.2010
Сущность социологического исследования. Этапы его проведения: разработка программы, сбор первичных данных путем опроса, наблюдения или эксперимента, проведение линейного и структурно-типологического анализа результатов исследования, их оформление.
реферат , добавлен 28.11.2010
Характеристика методов социологических исследований (контент–анализ, опросные методы, социологическое наблюдение, кейс-стади, социологический эксперимент). Описание социологического телефонного опроса по выявлению потребности в услугах компании.
курсовая работа , добавлен 12.11.2014
Сущность общественного мнения как специфического проявления общественного сознания. Основные методы изучения общественного мнения: социологические и неформальные исследования, коммуникационный аудит. Мониторинг публикаций средств массовой информации.
реферат , добавлен 16.01.2010
Понятие общественного мнения: сущность и признаки, объекты и субъекты. Формирование общественного мнения, средства манипулирования. Сравнение понятий "субъект общественного мнения" и "выразитель общественного мнения". Значение термина "мнение общества".
реферат , добавлен 01.03.2010
Социологическое исследование как система теоретических и эмпирических процедур; их понятие и сущность, особенности социального познания. Виды и применение социологического исследования, неопросные методы: контент-анализ, скрытое наблюдение, эксперимент.
контрольная работа , добавлен 11.02.2012
Понятие социологии общественного мнения, характеристика ее субъекта и объекта. Место общественного мнения в структуре общественного сознания. Функции общественного мнения, особенности его структуры. Социологическое исследование общественного мнения.
презентация , добавлен 06.04.2014
Особенности использования результатов опросов общественного мнения в политике муниципалитетов на примере города Иркутска. Основные формы взаимодействия граждан и властных структур по каналам общественного мнения в муниципалитетах Российской Федерации.