СОВЕРШЕННЫЙ И НЕСОВЕРШЕННЫЙ ВИД ГЛАГОЛА
Презентация
Крыловой Маргариты Анатольевны, учителя русского языка и литературы ГБОУ школа № 320 Приморского района
Санкт- Петербурга.
2013 год
Синонимы: понятие, разряд, признак, концепт, группа, класс, вид, порядок, ранг, сорт, порода, контингент, степень.
Переходность
Наклонение
Возвратность
Спряжение
ГЛАГОЛ
На какие вопросы отвечают эти глаголы?
Что делает?
Летит, растет
Что делают?
Что сделаю?
Что сделает?
Что делал Антон?
Что сделал Антон?
Антон писал письмо
Антон написал письмо
Факт действия
Результат действия
Девочка долго рисовала дом.
Девочка наконец нарисовала дом.
Что делала? Что сделала?
Процесс действия
Законченность действия
Мама быстро убрала комнату
Что делала? Что сделала?
Мама часто убирала комнату.
Однократность действия
Повторяемость действия
Что делает? Что сделала?
Таня собирает вещи и думает о поездке.
Таня собрала вещи и села отдохнуть.
Последовательность действий
Параллельность действий
Что делать? Что сделать?
Строить дом
Построить дом
Глаголы несовершенного вида отвечают на вопрос что делать? Обозначают действие без указания на его предел, незаконченность действия.
Глаголы совершенного вида отвечают на вопрос что сделать? и обозначают законченность действия.
Что делает? Что сделала?
Сестра готовит обед
Сестра приготовила обед
Действие не завершено
Действие завершено
КОЛОТЬ - НАКОЛОТЬ
Колет дрова
(что делает?)
Действие не завершено.
Наколол дров
(что сделал?)
Действие завершено.
Глагол несовершенного вида
А я, ребята, несовершенный вид, И звание мне это вовсе не претит. Вопрос “что делать?” мне задайте, И голову мне не ломайте.
Кто что делал? Кто что будет делать?
Учитель…
Баянист…
Портниха…
Подбери глаголы несовершенного вида
Ч то делал ? Что будет делать?
Повар варил Повар будет варить
Учитель учил Учитель будет учить
Пианист играл Пианист будет играть
Портниха шила Портниха будет шить
Пекарь пек Пекарь будет печь
Гром гремел Гром будет греметь
Трава росла Трава будет расти
Огонь горел Огонь будет гореть
Вода текла Вода будет течь
Врач лечил Врач будет лечить
Ученик учил Ученик будет учить
Я глагола вид совершенный, И ничуть я, ребята, не вредный. Вы вопро с « Что сделать? »
скажите, Так меня везде отличите .
Глагол совершенного вида
Кто что сделал? Кто что сделает?
Учитель…
Пианист…
Портниха…
Подбери глаголы совершенного вида
Что сделал? Что сделает?
Повар сварил Повар сварит
Учитель научил Учитель научит
Пианист сыграл Пианист сыграет
Портниха сшила Портниха сошьет
Пекарь испек Пекарь испечет
Гром прогремел Гром прогремит
Трава выросла Трава вырастет
Огонь прогорел Огонь прогорит
Вода вытекла Вода вытечет
Врач вылечил Врач вылечит
Ученик выучил Ученик выучит
За тридевять земель, за тридевять морей, в тридесятом царстве, в деревне Глаголии жили-были два брата-глагола. Глагол совершенного и Глагол несовершенного вида. Глагол совершенного вида был очень трудолюбивым, всегда все доводил до конца. А Глагол несовершенного вида был нетерпеливым и бросал дело на половине пути. Решили они как-то нарубить дров и истопить печку. Глагол несовершенного вида говорит: "Рублю". А глагол совершенного вида: "Нарубил". Глагол несовершенного вида: "Топлю", а Глагол совершенного вида: "Истопил". Так они и жили
Глагол совершенного вида работал за двоих, а Глагол несовершенного вида так никакую работу до конца и не довел.
Надоело это Глаголу совершенного вида, он и говорит:
- Как же тебе, братец, не стыдно? Я работаю- работаю, а ты только обещаешь.
На их счастье шел мимо старичок по имени Вид.
- Вы бы лучше не ссорились,- молвил старичок братьям- Глаголам,- а поделили бы работу между собой, чтобы никому обидно не было.
- Так они и сделали.
- Глагол несовершенного вида готовил, убирал в доме, мыл посуду, поливал огород. А Глаголу совершенного вида оставалось нарубить дров, истопить печку, вскопать огород и посадить овощи.
- С тех пор Глагол несовершенного вида выполняет многократную работу, а Глагол совершенного вида – завершает работу.
Что делать?
Что сделать?
Прочитаю
Читал
Прошедшее
Читаю
Настоящее
Прочитал
Прошедшее
Обозначают действие как процесс
Результат действия
Присоединение
приставки
Замена
суффиксов
Изменение ударения
Замена одного слова другим
Образование глаголов совершенного вида
Писать - написать
Брать -взять
Насыпать -насыпать
Решать - решить
А как образуются глаголы несовершенного вида?
Время глаголов
Н есовершенный вид
Что делать?
решать
С овершенный в ид
Что сделать?
решить
П.вр .
Б.в р.
П.вр.
Б.вр .
буду решать
Н.вр.
Внимание!
Глагол совершенного вида не имеет
настоящего времени
Несовершенный вид глагола Совершенный вид глагола Что делать? Что сделать?
остановить
смастерить
говорить
посмотреть
Правильно!
Игра «Третий лишний»
Приходит
Зашла
Идёт
Зайду
- Зайду
Принесу
Светила
- Принесу Светила
Выбираю
- Выбираю
Зажег
Расстилала
Не говори, что делал, а говори,
что сделал .
Сделал дело - гуляй смело.
Прочитай русские пословицы и скажи, как ты их понимаешь.
Кроссворд - загадка
Все слова с тобой откроем,
отгадаем все глаголы.
а вы – хором продолжать .
Например,
1) в лесу медведь
может громко …
2,3)Дети любят песни … ,
а обжора – много … .
4,5)Соня утром хочет …,
врун – ежеминутно …
6,7)Книжки любим мы … , в игры разные … .
8,9)Умеют все коты … , а поросята громко … .
10,11)Коровам нравится … , птицам – высоко … .
12,13.Солнце жарко может … , а на ветках фрукты … .
14,15)Целый день дождь может … , а портной – нам куртку … .
Отвечали вы отлично, знаете глагол на “пять”!
Поработав, как обычно, всем нам нужно … !
Несовершенный вид Совершенный вид Что делать? Что сделать?
петь, есть зареветь
мяукать, хрюкать
мычать, летать
греть, зреть
шить, лить
отдыхать
Словарь видовых пар
Не все глаголы имеют видовые пары
Словарь видовых пар
Несовершенный вид
(Что делать?)
Совершенный вид
(Что сделать?)
благодарить
По-английски
поблагодарить
вспоминать
готовиться
вспомнить
приготовиться
заболевать
заболеть
ложиться
Двувидовые глаголы
Двувидовые глаголы совмещают в одной форме значение совершенного и несовершенного вида, их вид устанавливается из контекста: женить, казнить, ранить, велеть, воздействовать, использовать…
Я (что делаю?) не женюсь, потому что очень молод.
Я (что сделаю?) женюсь, когда окончу институт.
Некоторые глаголы являются одновидовыми.
Совершенный вид:
очутиться, ринуться, поспать, раскричаться и др .
Несовершенный вид:
преобладать, присутствовать, сидеть, находиться
Я (что сделал?) ринулся в открытые двери.
Ученики (что делали?) присутствовали при рождении чуда.
Игра «Домино»
Отыщи конец пословицы
За двумя зайцами погонишься-
На вкус и цвет
товарищей нет
меч не сечет.
Повинную голову
по уму провожают.
горю не поможешь.
По одежке встречают,
ни одного не поймаешь.
Укажи вид глаголов в игре «Домино»
погонишься (что сделаешь?)
совершенный вид
поймаешь (что сделаешь?)
совершенный вид
поможешь (что сделаешь?)
совершенный вид
сечет (что делает?)
несовершенный вид
встречают (что делают?)
несовершенный вид
провожают (что делают?)
несовершенный вид
Определи вид выделенных глаголов
1.Таня читала книгу целую неделю.
2.Анна прочитала книгу быстро и вернула ее подруге.
3. Андрей учил стихотворение 40 минут.
4.Он выучил стихотворение и пошел гулять.
Проверим!
1.Таня книгу целую неделю.
2.Анна книгу быстро и вернула ее подруге.
3. Андрей стихотворение 40 минут
4. Он стихотворение и пошел гулять.
читала
прочитала
учил
выучил
Колобок (что делает?) улыбается .
Лисица (что делает?) слушает.
Проверь свои знания
Звери (что сделали?) встретили .
Глагол
Важный, необходимый.
Действует, обозначает, изменяется.
Устами младенца глаголет истина.
Глагол
Особенный, главный.
Спрягается, показывает, имеет.
Глаголом жги сердца людей.
Синквейн
Посмотри! Улыбнись! Оглянись! Удивись! Закричи! Подружись! Развлекись! Поиграй! Узнай! Воскликни! Прочитай!
Определи вид глагола
Все глаголы совершенного вида, они отвечают на вопрос: Что сделай?
Выборочный диктант .
Распредели глаголы по корзиночкам
ссорились
вскопать
нарубить
завершает
Совершенный вид
Несовершенный вид
Спасибо за
внимание
Использованная литература:
1. Л.В. Архипова,Т.В. Губанова. Учебное пособие. Изучаем виды глагола. Тамбов, Изд. ТГТУ,2010.
2. Современный русский язык., Учебник. Под редакцией Н.С. Валгиной.: Логос, 2002.
3. Розенталь Д.Э., Голуб И.Б., Теленкова М.А.
Современный русский язык.- М.: Рольф,2002.
4. Арсирий АТ. Занимательные материалы по русскому языку: Книга для учащихся.-М.Просвещение,1995
Приложение 1.
Включение игровых моментов в учебной процесс помогает активизировать деятельность ребенка, развивает познавательную активность, наблюдательность, внимание, память, мышление, поддерживает интерес к изучаемому, развивает творческое воображение, образное мышление, снимает утомление у детей, делает процесс обучения занимательным для ребенка.
Приложение 2
Синквейн – прием, позволяющий в нескольких слова х изложить учебный материал на определенную тему. («Синквейн» от фран. «пять». Это специфическое стихотворение (без рифмы), состоящее из пяти строк, в которых обобщена информация по изученной теме).
Правила составления синквейна
- В первой строке одним словом обозначается тема (именем существительным).
- Вторая строка – описание темы двумя словами (прилагательные)
- Третья строка – описание действия в рамках этой темы тремя словами (глаголы, причастия)
- Четвертая строка – фраза из четырех слов, выражающая отношение к теме (разные части речи)
- Пятая строка – одно слово, синоним темы.
Упражнение 1.
Выпишите отдельными столбиками глаголы 1) неопределенной формы, 2) безличные, 3) возвратные, 4) переходные, 5) непереходные, 6) глаголы условного наклонения, 7) глаголы повелительного наклонения.
1. Тираны мира! Трепещите! А вы мужайтесь и внемлите, восстаньте, падшие рабы!
(П.).
2. Крепни и славься в битвах веков, Красная Армия большевиков
(М.).
3. Хотел бы очень сам я посудить, твое услышав пенье.
(К.).
4. Приляг-ка, брат, и отдохни, да коли хочешь, так сосни
(К-)-
5. Что ежели, сестрица, при красоте такой и петь ты мастерица, ведь ты б у нас была царь-птица
(К-).
6. Хочется подышать свежим воздухом. 7. Что-то нездоровится мне сегодня. 8. Быть бы нашим странникам под родною крышею, если б знать могли они, что творилось с Гришею
(Н.).
9. ...Я русский бы выучил только за то, что им разговаривал Ленин
(М.).
Упражнение 2. Образуйте (и напишите) неопределенную форму и прошедшее время глаголов: Ночую, кочую, гарцую, рассматриваю, показываю, чувствую, участвую, шествую, шефствую, командую, заведую, интересуюсь, присматриваюсь, агитирую, преследую, оканчиваю.
Упражнение 3 .
Прочитайте текст и выполните задания.
Я, вероятно, не сумею передать достаточно ярко и убедительно, как велико было мое изумление, когда я почувствовал 3 , что почти каждая книга как бы открывает передо мною окно в новый, неведомый мир, рассказывая мне о людях, чувствах, мыслях и отношениях, которые я не знал, не видел 3 ...
Книги говорили 3 мне о том, как велик и прекрасен человек в стремлении к лучшему, как много он может сделать на земле.
Я говорю всем: любите книгу, она облегчит вам жизнь, дружески поможет разобраться 3 в пестрой и бурной путанице мыслей, чувств, событий, она научит 3 вас уважать человека и самих себя, она окрыляет ум и сердце чувством любви к миру, к человеку... (По М. Горькому)
1. Найдите в тексте глаголы.
2. Выпишите примеры глаголов: а) совершенного и несовершенного вида; б) переходных и непереходных; в) возвратных и невозвратных.
3. Определите спряжение глаголов из последнего абзаца.
4. Какой глагол в данном тексте имеет формы разных времен? Как изменяются глаголы в настоящем, будущем и прошедшем времени?
5. Найдите глаголы в форме инфинитива. Определите их синтаксическую функцию. Каким членом предложения еще может быть инфинитив? Приведите свои примеры.
6. Произведите морфологический разбор указанных слов.
Тест по теме "Глагол"
1. В каком ряду все слова являются глаголами?
А ) выписал, замерз, куплю, забыт
Б) построен, нарисовала, берег, сшит
В) одет, смел, съел, сходите
Г) выдержишь, дам, отбил, сотри
2. В каком ряду глаголы относятся к одному виду?
А ) люблю, придумывал, работать, спел
Б) заснул, открылся, бегите, ищу
В) вспомню, покорми, прошелся, увижу
Г) вылез, зажмурился, подрабатывал, ем
3. В каком ряду все глаголы являются переходными?
А ) лягу, помогу, уберу, сделаю
Б) учу, узнаем, принесите, сочиняю
В) встать, ползти, сплетничать, синеть
Г) танцуешь, смущаться, выбрать, несу
4. В каком предложении нет разноспрягаемого глагола?
А ) По дороге зимней, скучной тройка борзая бежит.
Б) Многие книги дарят нам радостные минуты.
В) Он хочет научиться всему хорошему.
Г) Конь бежит - земля дрожит, из ноздрей дым валит.
5. В каком варианте грамматические признаки указаны правильно?
А ) промолвила - глагол совершенного вида, в прошедшем времени, в 3-м лице
Б) искать - глагол несовершенного вида, переходный, возвратный
В) надеется - глагол непереходный, в 3-м лице, в единственном числе
Г) шуметь - глагол I спряжения, в неопределенной форме
6. У какого из выделенных глаголов неправильно определены грамматические признаки в предложении «И пусть он кажется неблагодарным, пусть даже не чувствует ее любви, как воздуха, которым дышит, - ей ведь и не нужно награды иной, кроме сознания, что без нее не мог бы прожить ни дня» ?
А ) чувствует - глагол несовершенного вида, переходный, невозвратный, I спряжения, изъявительного наклонения, в настоящем времени, в 3-м лице, в единственном числе, в предложении является сказуемым
Б) дышит - глагол несовершенного вида, непереходный, невозвратный, II спряжения, изъявительного наклонения, в настоящем времени, в 3-м лице в единственном числе, в предложении является сказуемым
В) (не)мог бы - глагол несовершенного вида, непереходный, невозвратный, I спряжения, условного наклонения, в прошедшем времени, в единственном числе, в мужском роде, входит в состав сказуемого
Г) прожить - глагол совершенного вида, переходный, невозвратный, неизменяемая форма (инфинитив), входит в состав сказуемого
7. Глагол обозначает действия, протекающие различно. Какому наклонению соответствует каждое из указанных действий по характеру протекания?
1. Действие реально происходит во времени.
2. Действие возможно лишь при определённом условии.
3. Действие, к которому говорящий побуждает или запрещает его совершать.
А) Повелительное наклонение.
Б) Условное наклонение.
В) Изъявительное наклонение.
8. В каком предложении глагол повелительного наклонения?
А) Знаете ли вы украинскую ночь?
Б) О муза, расскажи торжественный поход
В) Петя проболел всю зиму .
Г) Уж воду бы таскал, коль нет в тебе уменья!
9. Определите форму наклонения у глаголов.
1. Вьюги да метели под февраль полетели.
2. Береги платье снову, а честь смолоду.
3. Кабы, знал, где упасть, так соломки бы подостлал.
А) повелительное наклонение.
Б) условное наклонение.
В) Изъявительное наклонение.
10. Определите время глаголов в предложениях.
1. Солнце жгло .
2. А вверху всё дышит, всё дивно, всё торжественно .
3. Завтра трубы затрубят, завтра громы загремят .
А) Настоящее время.
Б) Будущее время.
В) Прошедшее время.
11. Как связаны грамматические признаки глагола «время» и «вид»?
А) Глаголы совершенного и несовершенного вида имеют одинаковое количество форм времени: настоящее, прошедшее, будущее.
Б) Глаголы несовершенного вида имеют все три формы времени: настоящее, прошедшее и будущее.
В) Глаголы совершенного вида имеют две формы времени: будущее и прошедшее, а настоящее время у них отсутствует.
12. Определите время и вид глагола.
1. А теперь взглянем от России на запад .
2. На листву, как на чудо, я гляжу благодарного.
А) Настоящее время, несовершенный вид.
Б) Будущее время, совершенный вид.
Добрый день, уважаемый студент! Сегодня мы рассмотрим виды глаголов. Очень часто мои студенты задаются вопросом, почему в русском языке так много разных глаголов, как определить их время и почему некоторые глаголы употребляются с приставками, а некоторые без. Чтобы разобраться во всех этих вопросах, давайте разберем глаголы совершенного и несовершенного вида.
Форму глаголов несовершенного вида вы обнаружите в словаре, глагол в данном случае обозначает действие, а уже от этой формы образуются глаголы совершенного вида. При этом надо отметить,что способов этих достаточно много, вот некоторые из них:
При помощи приставок , сравните:
| Несовершенный вид | Совершенный вид |
| Читать To read | Прочитать Has red |
| Писать To write | Написать Has written |
| Готовить | Приготовить Has cooked |
| Покупать To buy | Купить Has bought |
Обратите, пожалуйста, внимание, что у нас есть слово-исключение, которое образуется в совершенном виде без приставки - это глагол "Купить". В несовершенном же виде этот глагол употребляется с приставкой -по.
При помощи разных суффиксов :
Итак, если мы хотим сказать,что действие происходит регулярно, нам нужен глагол несовершенного вида. Если действие произошло 1 раз в какой-то момент или день/час и т.д. и мы знаем о его результате, то мы имеем дело с глаголом совершенного вида. Такие глаголы отвечают на вопрос "что сделать ?"
Если же мы говорим о повторяющихся действиях, то мы не только используем глаголы несовершенного вида, которые отвечают на вопрос "что делать ?", но и используем различную дополнительную информацию в лице наречий, которые как раз-таки и показывают эту повторяемость. Например,
Анастасия не может готовить (что делать ?), она готовит редко . Anastasiya cannot cooking, she cooks rare.
Я купила (что сделала ?) красивое платье, оно мне очень идёт ! (виден результат) I bought a new dress, it suits me much.
Чтобы правильно определить вид у глагола можно запомнить некоторые наречия, которые помогут правильно решить, точно ли тот или иной глагол относится к определенному виду:
Несовершенный вид
Что делают? Когда? Как часто?
- Никита смотрит фильм Каждое утро/вечер/день, регулярно, часто, редко, иногда, обычно.
- Виталий покупает газеты
- Мы играем в волейбол
Что они сделали? Когда?
- Никита посмотрел фильм "Титаник" Вчера, вечером, утром, сегодня, один раз, в пятницу, 2 дня назад, уже, еще не.
- Виталий купил газету "Известия"
- Мы сыграли в волейбол очень хорошо
Я доел кашу и шел гулять.
Студенты задерживались в университете, но все-таки освоили материал.
Она очень долго переделала доклад.
Таня сильно плакала и никак не успокоилась.
Дети много смеялись и учитель решала поиграть с ними еще.
Запомните , пожалуйста, что глаголы несовершенного вида имеют 3 формы: прошедшую, настоящую и будущую:
Глаголы совершенного вида имеют только 2 временные формы: прошедшую и будущую
Посмотрели и посмотрим (Что сделали и что сделают?) Watched and will watch
Форма прошедшего времени изменяется по числам:
Бежал (единственное число) и бежали (множественное число) He ran and they ran.