GBOU SPO LO "Trường Cao đẳng Nông nghiệp Besedsky"
1941 – 1945
Hoàn thành công việc: sinh viên nhóm 321, GBOU SPO LO "Trường Cao đẳng Nông nghiệp Besedsky"
Ykovleva Anzhelika Ivanovna.
Người đứng đầu: Kikina Inga Anatolyevna
Trong số những người đã uống chén chiến tranh đầy cay đắng, đau khổ, nhục nhã, đói khát, đánh đập, cô đơn và hoàn toàn bất an, không chỉ có các cựu chiến binh mà còn có cả những cựu tù nhân vị thành niên của chủ nghĩa phát xít.
- Vào ngày hè xa xôi đó, ngày 22 tháng 6 năm 1941, mọi người vẫn đang làm công việc kinh doanh bình thường của mình. Học sinh đang chuẩn bị cho buổi vũ hội của họ. Những đứa trẻ chơi đùa, chúng thậm chí còn không nghi ngờ rằng tất cả những điều này sẽ sớm kết thúc và trên môi chúng sẽ chỉ có một từ duy nhất - chiến tranh. Cả một thế hệ sinh ra từ năm 1928 đến năm 1945 đã bị đánh cắp tuổi thơ. “Những đứa trẻ của cuộc chiến tranh vệ quốc vĩ đại” là cách gọi của những người ở độ tuổi 65-82 ngày nay. Và nó không chỉ là về ngày sinh. Họ lớn lên nhờ chiến tranh.
- Theo số liệu thống kê nổi tiếng, Chiến tranh Vệ quốc vĩ đại đã cướp đi sinh mạng của khoảng 27 triệu công dân Liên Xô. Trong số này có khoảng 10 triệu là quân nhân, còn lại là người già, phụ nữ và trẻ em. Nhưng số liệu thống kê im lặng về việc có bao nhiêu trẻ em thiệt mạng trong Chiến tranh Vệ quốc vĩ đại. Đơn giản là không có dữ liệu như vậy. Chiến tranh đã làm tê liệt số phận của hàng nghìn đứa trẻ và cướp đi tuổi thơ trong sáng, vui tươi.
- Trẻ em đã chiến đấu cùng với người lớn cả trong quân đội tại ngũ và trong các đội du kích. Và đây không phải là những trường hợp cá biệt. Theo nguồn tin của Liên Xô, đã có hàng chục nghìn kẻ như vậy trong Chiến tranh Vệ quốc vĩ đại.
- Những người này thu thập súng trường, đạn dược, súng máy, lựu đạn còn sót lại sau các trận chiến rồi giao hết cho quân du kích; Nhiều học sinh, một lần nữa phải chịu rủi ro và nguy hiểm, đã tiến hành trinh sát và làm sứ giả trong các đội du kích. Chúng tôi đã giải cứu các binh sĩ Hồng quân bị thương, giúp tổ chức các cuộc vượt ngục ngầm cho tù binh chiến tranh của chúng tôi khỏi các trại tập trung của Đức. Họ đốt cháy các nhà kho chứa thực phẩm, thiết bị, đồng phục và thức ăn gia súc của Đức, đồng thời cho nổ tung các toa tàu và đầu máy xe lửa. Cả nam và nữ đều chiến đấu trên “mặt trận trẻ em”.
- Ngoài ra, quân Đức ở phía sau không hề nhút nhát mà đối xử với bọn trẻ bằng mọi cách tàn nhẫn. "...Thường vì giải trí, một nhóm người Đức đi nghỉ đã sắp xếp một cuộc giải thoát cho mình: họ ném một mẩu bánh mì, bọn trẻ chạy tới, sau đó là tiếng súng máy. Bao nhiêu trẻ em đã chết vì thú vui như vậy của người Đức trên khắp đất nước! Những đứa trẻ sưng vù vì đói có thể vô tình lấy thứ gì đó có thể ăn được từ một người Đức, và sau đó có một tiếng súng máy nổ ra, và đứa trẻ mãi mãi no nê! (Solokhina N.Ya., vùng Kaluga, Lyudinovo, từ bài báo “Chúng tôi không đến từ thời thơ ấu”, “Thế giới tin tức”, số 27 năm 2010, trang 26).
- Trường nội trú được thành lập cho trẻ em sơ tán. Đối với những thanh niên bỏ học khi chiến tranh bắt đầu và làm việc trong ngành công nghiệp hoặc nông nghiệp, các trường học dành cho thanh niên lao động và nông thôn được thành lập vào năm 1943.
- Trong khi đó, cái đói, cái lạnh và bệnh tật nhanh chóng cướp đi những sinh mạng mong manh...
Cúi đầu chào bạn!
Câu hỏi ở đầu đoạn văn
Câu hỏi. Người châu Âu có những ý tưởng gì về thế giới vào thời Trung Cổ? Những quá trình, sự kiện nào trong quá trình phát triển của xã hội châu Âu thế kỷ XV-XVI. ảnh hưởng đến sự thay đổi trong những quan niệm cũ về thế giới? Việc phát minh ra máy in đóng vai trò gì trong sự phát triển kiến thức khoa học?
Vào thời Trung cổ, người châu Âu tưởng tượng thế giới là phẳng, với thành phố Jerusalem là trung tâm thế giới. Người châu Âu có rất ít hiểu biết về các vùng đất bên ngoài châu Âu. Ấn Độ và Trung Quốc dường như là những quốc gia nửa huyền thoại. Thế giới cũng được thể hiện dưới hình thức một thành phố trần thế và một thành phố thần thánh. Ở thành phố trần thế đã diễn ra cuộc đấu tranh giữa Chúa và ma quỷ để giành lấy linh hồn con người.
Những ý tưởng này về thế giới đã thay đổi dưới ảnh hưởng của những Khám phá Địa lý Vĩ đại và sự truyền bá các ý tưởng của chủ nghĩa nhân văn, điều này đặt ra câu hỏi về ý tưởng nhà thờ trước đây về thế giới.
Việc in ấn đóng một vai trò quan trọng trong sự phát triển của kiến thức khoa học, bởi vì đẩy nhanh quá trình và tăng quy mô phổ biến kiến thức. Vào thời Trung cổ, sách chỉ có trong thư viện của các tu viện lớn, nơi không phải ai cũng được phép và không phải tất cả sách đều được các tu sĩ sao chép. Với việc khám phá ra nghề in ấn, những hạn chế này đã biến mất.
Câu hỏi ở cuối đoạn
Câu hỏi 1. Bạn nghĩ tại sao vào đầu thời hiện đại, sự quan tâm của con người đối với thế giới xung quanh tăng mạnh?
Bởi vì những khám phá được thực hiện vào cuối thời Trung cổ và đầu Thời đại mới đã đặt ra câu hỏi về bức tranh truyền thống về thế giới, vốn được hình thành trên cơ sở Kinh thánh.
Câu 2. Điền vào bảng “Những ý tưởng khoa học chính góp phần phát triển các quan điểm mới về thế giới và xã hội” vào sổ tay của bạn. Các cột của bảng: “Các nhà khoa học và nhà tư tưởng”, “Đất nước”, “Những ý tưởng cơ bản”, “Khám phá”, “Họ đã ảnh hưởng đến những quan điểm mới nào trong quá trình hình thành”.
Câu 3. Hãy cho biết cấu trúc của Vũ trụ dựa trên lời dạy của N. Copernicus, G. Bruno và G. Galileo.
N. Copernicus. J. Bruno và G. Galileo đặt ra ý tưởng hiện đại về vũ trụ là một không gian vô tận, trong đó chuyển động của các ngôi sao, hành tinh và các vật thể khác diễn ra theo những quy luật nhất định. Nếu trước đây Trái đất nằm ở trung tâm vũ trụ và Mặt trời chuyển động xung quanh thì các nhà khoa học đã chứng minh được mô hình nhật tâm của vũ trụ. Hơn nữa, nếu Copernicus tin rằng Mặt trời đứng yên và nằm ở trung tâm vũ trụ, thì Bruno và Galileo đã chứng minh rằng có rất nhiều ngôi sao trong vũ trụ mà các hành tinh quay xung quanh.
Câu 4. Giải thích nhan đề đoạn văn nói về những khám phá khoa học của I. Newton.
Tên này được đặt vì Chính I. Newton là người đã hoàn thành việc tạo ra một bức tranh mới về thế giới, khám phá định luật vạn vật hấp dẫn, các định luật cơ học cổ điển và các định luật chuyển động, từ đó chuyển từ mô tả vũ trụ sang nghiên cứu các định luật của vũ trụ. chuyển động của nó. Công trình của Newton cho thấy rằng thiên nhiên vận hành theo những quy luật nhất định có thể nghiên cứu được.
Bài tập cho đoạn văn
Câu 1. Hãy nêu những khó khăn chủ yếu trong hoạt động của các nhà khoa học hiện đại thời kỳ đầu.
Những khó khăn chính trong hoạt động của các nhà khoa học hiện đại thời kỳ đầu là: thiếu kiến thức, thiếu trang thiết bị, thẩm quyền của nhà thờ không thể nghi ngờ và sự đàn áp của Tòa án dị giáo.
Câu 2. So sánh các phương pháp tìm hiểu thế giới của F. Bacon và R. Descartes đề xuất. Tại sao Bacon và Descartes được coi là người tạo ra triết học hiện đại?
F. Bacon đề xuất phương pháp suy luận từ cái riêng đến cái chung, dựa trên dữ liệu thực nghiệm, làm phương pháp chính để hiểu thế giới. Rốt cuộc, chỉ với sự trợ giúp của kinh nghiệm dựa trên thử nghiệm, độ tin cậy của kiến \u200b\u200bthức mới có thể được xác minh. Bacon tin rằng kiến thức thực sự chỉ có thể đạt được bằng cách kết hợp lý thuyết với thực hành. R. Descartes tin rằng nền tảng của tri thức là tâm trí con người. Ông coi phương pháp chính là phương pháp nghi ngờ tính đúng đắn của các giả định khoa học; kết quả của quá trình này là kiến thức chân chính được sinh ra. Như vậy, hai nhà khoa học đã đặt nền móng cho triết học hiện đại: thực nghiệm và nghi ngờ.
Câu hỏi 3. Hãy giải thích bức tranh mới về thế giới do khoa học châu Âu tạo ra trong thế kỷ 16-17 khác với bức tranh thế giới thời Trung cổ như thế nào.
Bức tranh mới về thế giới do khoa học châu Âu tạo ra khác với bức tranh thời trung cổ ở chỗ nó xác lập không phải bản chất thần thánh của vạn vật mà là những quy luật chính xác theo đó sự phát triển diễn ra, đồng thời đề xuất các phương pháp khoa học mới để nghiên cứu tự nhiên thông qua quan sát và thí nghiệm. , trái ngược với chủ nghĩa kinh viện thời Trung cổ vốn mang tính suy đoán và chỉ dựa vào Kinh thánh như một nguồn kiến thức thực sự.
Câu 4. Thảo luận trên lớp: Tư duy độc lập là gì? Một nhà khoa học có nên là một nhà tư tưởng độc lập? Hỗ trợ ý kiến của bạn bằng những sự thật từ cuộc sống của các nhà khoa học hiện đại thời kỳ đầu.
Sự độc lập về tư tưởng nằm ở chỗ không ai có thể áp đặt một quan điểm không thể nghi ngờ được. Bất kỳ nhà khoa học nào cũng phải có tư duy độc lập, nghi ngờ kết luận của chính mình và của người khác, đây là con đường duy nhất khoa học sẽ tiến lên. Ví dụ, F. Bacon tin rằng bất kỳ lý thuyết nào cũng phải được chứng minh bằng thực nghiệm để được coi là đúng. R. Descartes cũng tin rằng ông kêu gọi sự nghi ngờ và tìm kiếm những lập luận, bằng chứng để xác nhận quan điểm của mình.
Câu hỏi về tài liệu
Câu hỏi. Đọc tài liệu và tìm trong đó những lý lẽ được Copernicus và Bruno sử dụng để chứng minh rằng Mặt trời không quay quanh Trái đất, Vũ trụ là vô hạn.
Copernicus: Trái đất không quay quanh Mặt trời, bởi vì... cái vô lượng sẽ không xoay quanh cái tầm thường
Bruno: vũ trụ là vô hạn bởi vì... Thật không đáng khi tin rằng Thiên Chúa, ngoài thế giới này, có khả năng tạo ra một thế giới khác và những thế giới vô tận khác, đã tạo ra một thế giới hữu hạn.
Vào đầu thế kỷ XVI-XVII. dưới ảnh hưởng của những sự kiện hỗn loạn của thời đại, những thay đổi quan trọng đã xảy ra trong khoa học châu Âu. Nó phát triển dưới dấu hiệu của sự mâu thuẫn. Một mặt, kiến thức của người châu Âu về thế giới được mở rộng, giáo dục đạt được thành công đáng kể và khoa học có sự phát triển thực sự. Mặt khác, trong ngọn lửa của các cuộc chiến tranh tôn giáo và bầu không khí bất khoan dung tôn giáo, mọi loại mê tín phát triển mạnh mẽ, biểu hiện hoang dã nhất là “cuộc săn phù thủy”.
Trọng tâm của những người sáng tạo thời Phục hưng là con người và nhân văn. Vào đầu thế kỷ XVI-XVII. mối quan tâm chuyển sang một bình diện khác: nhiều phát minh và cải tiến đã cung cấp một nguồn kiến thức mới khổng lồ và mang lại bước đột phá trong sự phát triển của khoa học tự nhiên. Một cuộc cách mạng khoa học thực sự đã bắt đầu trong lĩnh vực này. Sự xuất hiện của những phát triển mới trong lĩnh vực khoa học tự nhiên được quyết định bởi nhu cầu sản xuất ngày càng tăng và hoạt động thực tế của con người. Những chuyến đi biển dài ngày đã góp phần vào sự thành công của thiên văn học. Việc sử dụng la bàn đã tạo động lực cho việc nghiên cứu các hiện tượng từ tính. Những thành công của ngành nhuộm, luyện kim và sản xuất thuốc đã dẫn đến sự tích lũy kiến thức mới về hóa học. Nhu cầu xác định khoảng cách ném một phát đạn khi bắn từ đại bác đã thúc đẩy việc nghiên cứu quy luật rơi và chuyển động của các vật thể.
Đồng thời, sự phát triển của sản xuất vật chất đã trang bị cho các nhà khoa học những phương tiện và cơ hội mới cho công việc khoa học, đồng thời chuẩn bị cho một phát minh vào đầu thế kỷ 16-17. vô cùng cần thiết cho sự phát triển của nghiên cứu về các dụng cụ chính xác. Vào thời điểm này, những chiếc đồng hồ tiên tiến hơn đã được chế tạo, kính hiển vi, kính thiên văn, nhiệt kế và các dụng cụ khác cần thiết cho thiên văn học và vật lý xuất hiện. Những khám phá lớn đầu tiên được thực hiện bởi các nhà thiên văn học.
Từ thời cổ đại, Tây Âu đã bị thống trị bởi những ý tưởng cho rằng Trái đất là trung tâm của Vũ trụ. Mặt Trăng, Mặt Trời và các hành tinh quay xung quanh nó theo một trình tự nhất định. Quan điểm này hoàn toàn phù hợp với giáo lý Công giáo nên chỉ có thể phủ nhận nó bằng cách chống lại quyền lực của nhà thờ. Nhà khoa học người Ba Lan là người đầu tiên thực hiện bước đi táo bạo này. Nicolaus Copernicus(1473-1543). Ông bày tỏ ý tưởng rằng Trái đất cùng với các hành tinh quay xung quanh Mặt trời đứng yên. Copernicus đã chứng minh lý thuyết của mình trong tác phẩm “Về sự quay của các thiên cầu”. Lo sợ Tòa án dị giáo, nhà thiên văn học đã không dám xuất bản chuyên luận của mình trong nhiều năm và chỉ nhìn thấy bản in đầu tiên vào ngày ông qua đời.
Việc phát hiện ra Copernicus đã tìm thấy bằng chứng sâu hơn trong nghiên cứu của người Đức. Johannes Kepler(1571-1630). Trong khi học để trở thành một nhà thần học, chàng trai trẻ tài năng đã sớm quan tâm đến các ngành khoa học chính xác. Ông đã tiến hành xử lý toán học các dữ liệu thiên văn và không chỉ xác nhận mà còn phát triển thêm lý thuyết của Copernicus. Năm 1627, Kepler biên soạn bảng chuyển động của các hành tinh quanh Mặt trời. Ông cho rằng quỹ đạo của hành tinh này không phải là hình tròn mà là hình elip. Tầm quan trọng trong hoạt động của nhà khoa học được chứng minh bằng việc các định luật về chuyển động hành tinh mà ông phát hiện ra ngày nay vẫn được gọi là “định luật Kepler”.
| Jan Vermeer. Nhà thiên văn học. 1668 |
Lịch sử đã cho chúng ta biết câu chuyện vào đầu thế kỷ 17. Tại thành phố nhỏ Middelburg của Hà Lan có một bậc thầy, Hans Lippershey, người làm và bán kính. Một ngày nọ, các con của ông đang chơi trong cửa hàng và quyết định nhìn xuyên qua hai tấm kính vào con gà trống xinh đẹp trên chóp tháp chuông nhà thờ. Điều ngạc nhiên nhất là con gà trống đã tăng kích thước. Các cậu bé đã kể lại điều này với cha mình và ông phát hiện ra rằng một chiếc kính lồi và chiếc kia lõm. Anh ta gắn chúng vào hai đầu của hai ống và đặt chúng vào trong nhau. Đây là cách chiếc kính thiên văn đầu tiên được tạo ra. Như thường xảy ra với những khám phá xuất sắc, một số người khác đã tạo ra những chiếc tẩu tương tự gần như đồng thời với bậc thầy người Hà Lan. Chiếc ly trong đó được mài thành hình hạt đậu lăng. Trong tiếng Đức, đậu lăng phát âm là “linze”, do đó có tên là “ống kính”.
Lúc đầu, không ai tưởng tượng việc sử dụng kính thiên văn để nghiên cứu khoa học. Chỉ tuyệt vời Galileo Galilei(1564-1642), sau khi chế tạo một chiếc kính thiên văn có độ phóng đại 32 lần, hướng nó vào bầu trời đầy sao. Nhà khoa học đã phát hiện ra những ngôi sao mới và nhìn thấy những ngọn núi trên Mặt trăng, đồng thời để lại những bản phác thảo đầu tiên về bề mặt Mặt trăng. Ông đã phát hiện ra các điểm trên Mặt trời và cũng xác nhận rằng Trái đất, giống như các hành tinh khác và Mặt trời, quay quanh trục của nó. Đối với tuyên bố này, Tòa án Dị giáo đã ra tay chống lại Galileo. Chạy trốn khỏi sự thiêu đốt, anh buộc phải công khai từ bỏ niềm tin của mình, mặc dù anh không ngừng nghi ngờ về tính đúng đắn của chúng. Theo truyền thuyết, khi rời khỏi phòng xử án, nhà khoa học vĩ đại đã nói một cách lặng lẽ nhưng kiên quyết: “Vậy mà cô ấy vẫn đang quay!”
Một tu sĩ dòng Phanxicô người Ý đã trở thành người ủng hộ mạnh mẽ những lời dạy của Copernicus Giordano Bruno(1548-1600). Ông đã đi xa hơn người tiền nhiệm và không giống như Copernicus, ông tin rằng Vũ trụ không chỉ giới hạn ở hệ mặt trời. Bruno bày tỏ ý tưởng về sự vô tận của Vũ trụ và sự tồn tại của nhiều thế giới trong đó, bao gồm cả những thế giới có người ở. Những quan điểm này quá khác biệt với sự giảng dạy của nhà thờ và trở thành cơ sở cho những cáo buộc dị giáo. Tám năm tù, những cuộc thẩm vấn và tra tấn của những người điều tra đã không làm Bruno gục ngã và không buộc anh phải từ bỏ quan điểm của mình. Một người có nền giáo dục tuyệt vời, một trong những nhà tư tưởng độc đáo nhất thế kỷ 16,
Giordano Bruno bị đốt cháy ở Rome. Anh ấy vẫn đúng với lời nói của mình: “Bất cứ ai bị thu hút bởi sự vĩ đại của công việc của mình sẽ không cảm thấy sợ chết”.
Sự trả thù tàn bạo không thể ngăn cản sự phát triển của khoa học mới và việc các nhà khoa học từ các nước châu Âu khác nhau tìm kiếm những cách hiểu mới về thế giới. triết gia người Anh Francis thịt xông khói(1561-1626) tin tưởng rằng trong công việc của mình, một nhà khoa học nên dựa vào kết quả quan sát lâu dài. Chỉ những thí nghiệm lặp đi lặp lại mới có thể cung cấp cơ sở để khái quát hóa các kết luận; chỉ có kinh nghiệm mới tạo thành nền tảng của kiến thức khoa học, là nguồn duy nhất của sự thật và là sự xác nhận duy nhất của nó. Niềm tin của Bacon rằng khoa học sẽ mang lại cho con người sức mạnh đối với thiên nhiên và cải thiện cuộc sống đã được thể hiện qua câu khẩu hiệu “Tri thức là sức mạnh”.
Tính linh hoạt trong sở thích của Bacon đơn giản là đáng kinh ngạc: ông là một chính trị gia và chính khách, luật sư và nhà ngoại giao, nhà sử học và nhà văn. Nhà triết học đã mô tả thế giới được biến đổi bởi khoa học toàn năng trong cuốn tiểu thuyết không tưởng “Atlantis mới”, nơi ông miêu tả một bức tranh hấp dẫn về cuộc sống trong trạng thái lý tưởng. Mọi quyền lực trong đó đều tập trung vào tay một chính phủ hoàn hảo được gọi là “Nhà của Solomon”. Nó chỉ bao gồm các nhà khoa học; nhờ những thành tựu của họ, một tương lai tuyệt vời sẽ mở ra cho đất nước và cư dân của nó sẽ được hưởng sự thịnh vượng chung.
thế kỷ XVII Từ "Atlantis mới" của Francis Bacon.Đọc không phải để phủ nhận và bác bỏ, không chấp nhận niềm tin, không tìm chủ đề để trò chuyện, mà để suy nghĩ và suy ngẫm... Tôi chỉ là một người thổi kèn và không tham gia vào trận chiến.. Tiếng kèn của chúng tôi kêu gọi mọi người không phải để xung đột hay chiến đấu lẫn nhau, mà trái lại, để đảm bảo rằng họ, sau khi đã tạo dựng hòa bình với nhau, sẽ hợp lực để chống lại thiên nhiên, xông vào các công sự bất khả xâm phạm của nó và vượt qua giới hạn sức mạnh của con người. Tài liệu từ trang web
Không giống như Bacon, nhà triết học và toán học kiệt xuất người Pháp Rene Descartes(1596-1650) được giao kinh nghiệm làm vai trò thứ yếu. Ông coi lý trí là nguồn gốc của kiến thức thực sự. Nhà triết học đã thể hiện niềm tin vô bờ bến của mình vào bộ óc vĩ đại qua câu nói: “Tôi tư duy nên tôi tồn tại”. Lời dạy của Descartes - Chủ nghĩa Descartes (từ tên Latinh hóa của ông - Cartesius) - đã thu hút được rất nhiều tín đồ và tín đồ. Nó đặt nền móng cho chủ nghĩa duy lý của thế kỷ 17. - niềm tin rằng thước đo của sự thật là lý trí.
Sự phát triển của tư tưởng khoa học và nhu cầu của khoa học tự nhiên đã góp phần vào sự phát triển nhanh chóng của toán học. Những khám phá trong đó lần lượt được thực hiện: logarit được phát minh, các chữ cái và dấu hiệu của phép cộng và phép trừ, đẳng thức, dấu ngoặc đơn và những thứ khác bắt đầu được sử dụng. Kể từ bây giờ, các công thức đại số rõ ràng đã được sử dụng, điều này tạo điều kiện thuận lợi rất nhiều cho các phép tính phức tạp.
Sự khởi đầu một kỷ nguyên mới trong sự phát triển của toán học và vật lý gắn liền với tên tuổi của nhà khoa học kiệt xuất người Anh Isaac Newton(1643-1727). Ông nghiên cứu bản chất của ánh sáng, chuyển động của các hành tinh trên quỹ đạo và nguyên lý tương tác giữa các vật thể. Trong mỗi lĩnh vực này, Newton đã có những khám phá xuất sắc cho phép ông xây dựng định luật vạn vật hấp dẫn và góp phần to lớn vào việc tạo ra bức tranh khoa học về thế giới.
Nhà khoa học người Đức có ảnh hưởng to lớn đến tư tưởng khoa học châu Âu Gottfried Leibniz(1646-1716). Là một người có tài năng đặc biệt, ông bảo vệ ý tưởng về sự thống nhất của tri thức và đạt được kết quả đáng kể trong nhiều lĩnh vực khoa học - luật, lịch sử, ngôn ngữ học, địa chất, vật lý và những lĩnh vực khác. Nhà khoa học cho rằng thế giới được xây dựng trên cơ sở tính toán toán học chính xác và bao gồm các hạt sống nhỏ - đơn nguyên. Sự kết hợp khác nhau của chúng tạo nên sự đa dạng vô tận của thế giới, trong đó tất cả các yếu tố đều có mối liên hệ chặt chẽ với nhau. Một trong những phát minh của Leibniz là máy cộng. Nó thực hiện tất cả các phép tính số học và gây được sự quan tâm cũng như đánh giá cao ở châu Âu vào thời điểm đó.
Câu hỏi về tài liệu này:
-
Xem tương tự
Nhúng mã
VKontakte
Bạn cùng lớp
điện tín
Đánh giá
Thêm đánh giá của bạn
Trang trình bày 2
Hãy làm quen với sự phát triển của khoa học mới của Châu Âu; Hãy làm quen với những nhà khoa học có đóng góp cho sự phát triển của khoa học; Phát triển khả năng làm việc với sách giáo khoa Hôm nay trong lớp:
Trang trình bày 3
Kế hoạch:
Sự ra đời của một khoa học mới. Nicolaus Copernicus. Giordano Bruno. Galileo Galilei. Isaac Newton. Francis Bacon Rene Descartes.
Trang trình bày 4
Sự ra đời của một ngành khoa học mới dựa trên kiến thức thực nghiệm.
Đặc điểm của Thời đại mới: 4) các thành phố đang phát triển 5) sự phát triển của sản xuất công nghiệp và thị trường thế giới.
Trang trình bày 5
Vào thời Trung cổ, khoa học châu Âu tuân theo nguyên tắc uy quyền (tư tưởng thời cổ đại được chấp nhận là chân lý): Địa lý, y học, vật lý học, Ptolemy, Hippocrates, Archimedes
Trang trình bày 6
Sự phát triển của trí tò mò và thái độ phê phán đối với thực tế buộc con người phải tự mình quan sát các hiện tượng tự nhiên. Những người đầu tiên đi theo con đường này là các nhà nhân văn, những người đã công nhận khả năng hiểu và giải thích thế giới của trí óc con người.
Trang trình bày 7
Thời kỳ Phục hưng đã mang lại cho người châu Âu sự độc lập về tư tưởng, thành tựu chính của nó là niềm tin ngày càng tăng rằng nhân loại có thể cải thiện thế giới nơi họ đang sống thông qua kiến thức đáng tin cậy.
Trang trình bày 8
“Ông đã làm suy yếu nền tảng của đức tin”
Quan sát các thiên thể, tôi kết luận rằng Trái đất quay quanh Mặt trời và quanh trục của nó. Năm 1543, cuốn sách “Về sự quay của các thiên thể” của N. Copernicus được xuất bản
Trang trình bày 9
"Kẻ thù của mọi luật pháp, mọi đức tin"
Nghiên cứu lời dạy của Copernicus, tôi đi đến kết luận: Vũ trụ không có trung tâm Giordano Bruno
Trang trình bày 10
“Một người có ý chí, trí thông minh và lòng dũng cảm phi thường…”
Phát hiện ra những ngôi sao mới; Galileo Galilei
Trang trình bày 11
Isaac Newton "Hoàn thành việc tạo ra một bức tranh khoa học về thế giới"
Trang trình bày 12
"Bằng chứng tốt nhất là kinh nghiệm"
Francis Bacon đề xuất một phương pháp mới để nghiên cứu tự nhiên - suy luận từ cái riêng đến cái chung, dựa trên dữ liệu thực nghiệm
Trang trình bày 13
"Tôi tư duy nên tôi tồn tại"
tri thức khoa học ra đời. Rene Descartes
Trang trình bày 14
Hãy tóm tắt bài học:
-
Trang trình bày 15
bài tập về nhà:
Đoạn 10, hồ sơ.
Xem tất cả các slide
Tóm tắt
�TRANG � �TRANG �1�
Cơ sở giáo dục thành phố của trường trung học Budinskaya
Antonenkova A.V.
Tiến trình của bài học.
Kiểm tra bài tập về nhà:
nước Đức
Những người theo chủ nghĩa nhân văn...
Cư dân các thành phố lớn
Tôi tớ của Giáo hội Công giáo
Những người yêu nhân đạo
Chủ nhà máy
Erasmus của Rotterdam
Thomas Thêm
Francois Rabelais
William Shakespeare
"Ấp"
"Don Quixote"
"Đảo không tưởng"
"Ca ngợi sự ngu ngốc"
Rafael Santi
Leonardo da Vinci
Michelangelo Buônarotti
Pieter Bruegel Già
Rembrandt
Diego Velázquez
Rafael Santi
Albrecht Durer
"Sistine Madonna"
"Gioconda"
"Madonna Conestabile"
"Madonna Litta"
Hà Lan
nước Đức
Bồ Đào Nha
P. Bruegel Già
A. Durer
Rembrandt
Kế hoạch bài học:
Sự ra đời của một khoa học mới.
Nicolaus Copernicus.
Giordano Bruno.
Galileo Galilei.
Isaac Newton.
Francis thịt xông khói
Rene Descartes.
Học tài liệu mới.
Câu chuyện của thầy:
Đặc điểm của thời đại mới
1) sự quan tâm của một người đối với thế giới xung quanh tăng lên;
2) do những khám phá về địa lý, biên giới của thế giới đã mở rộng
3) tính cầu của Trái đất đã được xác nhận;
4) các thành phố đang phát triển
Kolya Copernicus ra đời
Vũ trụ không có biên giới, nó bao la và vô tận.
Vũ trụ không có trung tâm
Vũ trụ là vô số các ngôi sao.
Galileo Galilei(tiếng Ý Galileo Galilei
Hãy viết nó vào sổ tay của bạn:
Phát hiện ra những ngôi sao mới;
Những ngọn núi được quan sát trên Mặt trăng và các điểm trên Mặt trời
Xây dựng định luật vật rơi, chuyển động của con lắc và các định luật vật lý khác
Đã viết cuốn sách Đối thoại về hai hệ thống
Isaac Newton
Ông đã khám phá ra định luật vạn vật hấp dẫn, tạo ra một phòng thí nghiệm quang học, thực hiện một thí nghiệm huyền thoại về sự phân hủy ánh sáng, năm 1641, ông đã chế tạo một chiếc kính thiên văn phản xạ nhỏ và các định luật truyền ánh sáng và các phương pháp tính toán mới.
Francis thịt xông khói Triết lý chuyên luận
Được coi là người sáng lập khoa học và triết học của Thời đại mới. Ông đã nghĩ ra một công thức: một người suy nghĩ và nghi ngờ
tri thức khoa học ra đời.
Tạo ra hình học giải tích của riêng mình, đưa ra khái niệm về đại lượng thay đổi và ký hiệu đại số
Tóm tắt bài học.
Trò chơi "Tic Tac Toe"
6. Bài tập về nhà:
Đoạn 10, câu hỏi, ghi chú, bài tập.
�TRANG � �TRANG �1�
Bài học lịch sử thời hiện đại lớp 7 với chủ đề: “Sự ra đời của một nền khoa học mới ở Châu Âu”.
Tài liệu do giáo viên lịch sử biên soạn
Cơ sở giáo dục thành phố của trường trung học Budinskaya
Antonenkova A.V.
Mục tiêu: Làm quen với sự phát triển của khoa học mới của Châu Âu;
Làm quen với các nhà khoa học có đóng góp cho sự phát triển của khoa học;
Phát triển khả năng làm việc với sách giáo khoa, tìm kiếm thông tin cần thiết;
Thiết bị: thuyết trình, máy tính, kiểm tra,
Tiến trình của bài học.
Tổ chức bắt đầu bài học.
Kiểm tra bài tập về nhà:
Nơi sinh của thời Phục hưng là:
nước Đức
Những người theo chủ nghĩa nhân văn...
Cư dân các thành phố lớn
Tôi tớ của Giáo hội Công giáo
Những người yêu nhân đạo
Chủ nhà máy
Quy định nào sau đây là cơ sở cho quan điểm của các nhà nhân văn:
niềm tin của một người vào khả năng của mình
niềm tin vào giá trị của thế giới bên kia đối với cuộc sống trần thế
từ bỏ những niềm vui và thú vui của cuộc sống trần tục
phủ nhận khả năng thay đổi vận mệnh của một người
Nhà nhân văn nào là tác giả của cuốn tiểu thuyết Gargantua và Pantagruel?
Erasmus của Rotterdam
Thomas Thêm
Francois Rabelais
William Shakespeare
Miguel Cervantos sở hữu tác phẩm:
"Ấp"
"Don Quixote"
"Đảo không tưởng"
"Ca ngợi sự ngu ngốc"
“Madonna Litta”, “Gioconda” thuộc về cây cọ:
Rafael Santi
Leonardo da Vinci
Michelangelo Buônarotti
Pieter Bruegel Già
“Chân dung ông già mặc áo đỏ” dành riêng cho câu chuyện bi thảm về một cuộc đời khó khăn đã trải qua, là của:
Rembrandt
Diego Velázquez
Rafael Santi
Albrecht Durer
Dựa vào miêu tả, xác định tên bức tranh: “Người nghệ sĩ đặt hình người phụ nữ ở trung tâm trên nền những đường nét mềm mại của những ngọn đồi thấp quanh hồ. Cái nghiêng đầu tinh tế của Madonna nhấn mạnh tình yêu của cô dành cho con trai mình."
"Sistine Madonna"
"Gioconda"
"Madonna Conestabile"
"Madonna Litta"
Pieter Bruegel the Elder, người miêu tả cảnh thường dân và dân gian, đến từ:
Hà Lan
nước Đức
Bồ Đào Nha
Bức tranh “Bốn kỵ sĩ” tượng trưng cho những tai họa khủng khiếp của con người: Dịch bệnh, chiến tranh, nạn đói và cái chết có khả năng tiêu diệt một phần nhân loại, thuộc về:
P. Bruegel Già
A. Durer
Rembrandt
Truyền đạt chủ đề và mục tiêu của bài học.
Kế hoạch bài học:
Sự ra đời của một khoa học mới.
Nicolaus Copernicus.
Giordano Bruno.
Galileo Galilei.
Isaac Newton.
Francis thịt xông khói
Rene Descartes.
Học tài liệu mới.
Câu chuyện của thầy:
Đặc điểm của thời đại mới
1) sự quan tâm của một người đối với thế giới xung quanh tăng lên;
2) do những khám phá về địa lý, biên giới của thế giới đã mở rộng
3) tính cầu của Trái đất đã được xác nhận;
4) các thành phố đang phát triển
5) phát triển sản xuất công nghiệp và thị trường thế giới.
Đời sống tinh thần của con người cũng có nhiều thay đổi. Cùng với sự quan tâm thường xuyên của các tín đồ về sự vĩnh cửu, mối quan tâm của họ đối với cuộc sống trần thế ngày càng trở nên rõ ràng. Vào thời Trung cổ, khoa học châu Âu tuân theo nguyên tắc uy quyền (những tư tưởng cổ xưa được chấp nhận là sự thật): địa lý theo Ptolemy, y học theo Hippocrates, vật lý theo Archimedes. Sự phát triển của trí tò mò và thái độ phê phán đối với thực tế buộc con người phải tự mình quan sát các hiện tượng tự nhiên. Những người đầu tiên đi theo con đường này là các nhà nhân văn, những người đã công nhận khả năng hiểu và giải thích thế giới của trí óc con người.
Mặc dù khoa học không thoát khỏi quan điểm tôn giáo và nhiều nhà khoa học vĩ đại là những tín đồ, nhưng những người có học thức muốn tìm ra lời giải thích hợp lý cho mọi hiện tượng tự nhiên và không dựa vào tôn giáo trong nghiên cứu của mình.
Thời kỳ Phục hưng đã mang lại cho người châu Âu sự độc lập về tư tưởng, thành tựu chính của nó là niềm tin ngày càng tăng rằng nhân loại có thể cải thiện thế giới nơi họ đang sống thông qua kiến thức đáng tin cậy.
“Ông ấy đã làm suy yếu nền tảng của đức tin” N. Copernicus
Nikolai Nikolaevich Copernicus (1473-1543) - Nhà thiên văn học người Ba Lan, người tạo ra hệ nhật tâm của thế giới. Ông đã làm nên một cuộc cách mạng trong khoa học tự nhiên, từ bỏ học thuyết về vị trí trung tâm của Trái đất đã được chấp nhận trong nhiều thế kỷ. Ông giải thích những chuyển động nhìn thấy được của các thiên thể bằng sự quay của Trái đất quanh trục của nó và sự chuyển động của các hành tinh (bao gồm cả Trái đất) quanh Mặt trời. Copernicus đã phác thảo những lời dạy của mình trong tác phẩm “Về các vòng quay của các thiên cầu” (1543), bị Giáo hội Công giáo cấm từ năm 1616 đến 1828. Kolya Copernicus ra đời Ngày 19 tháng 2 năm 1473 tại thành phố Torun của Ba Lan trong gia đình một thương gia đến từ Đức. Anh là con thứ tư trong gia đình. Rất có thể anh ta đã học tiểu học tại một ngôi trường gần nhà tại Nhà thờ Thánh John Đại đế. Cho đến năm mười tuổi, Kolya lớn lên trong bầu không khí thịnh vượng và mãn nguyện. Tuổi thơ vô tư kết thúc một cách đột ngột và khá sớm, khi Nicholas mới mười tuổi, khi “bệnh dịch” - một dịch bệnh dịch hạch, một vị khách thường xuyên và một tai họa ghê gớm của nhân loại lúc bấy giờ, đến thăm Toruń, và một trong những nơi đó. nạn nhân đầu tiên là người cha Nicolaus Copernicus. Lukas Wachenrode, anh trai của mẹ anh, đã chăm sóc việc học hành và số phận tương lai của cháu trai mình.
Vào nửa cuối tháng 10 năm 1491, Nicolaus Copernicus cùng với anh trai Andrzej đến Krakow và đăng ký vào Khoa Nghệ thuật của trường đại học địa phương. Sau khi hoàn thành vào năm 1496, Copernicus đã có một chuyến hành trình dài đến Ý.
Quan sát các thiên thể, tôi kết luận rằng Trái đất quay quanh Mặt trời và quanh trục của nó. Năm 1543, cuốn sách Về sự quay của các thiên cầu được xuất bản, trong đó ông nêu ra quan điểm của mình. Ngày nay không ai biết mộ của Copernicus ở đâu; lời dạy của ông đã tìm được người theo.
"Kẻ thù của mọi luật lệ, mọi đức tin." Giordano Bruno.
Người ủng hộ lý thuyết Copernicus là Giordano Bruno người Ý (1548-1600). Tuy nhiên, từ đó ông rút ra những kết luận vô cùng xa lạ với chính Copernicus, với tư cách là một linh mục và một tín đồ Cơ đốc giáo.
Giordano Bruno sinh ra gần Naples. Ngay từ khi còn nhỏ, ngài đã được nuôi dưỡng trong một tu viện và trở thành tu sĩ của Dòng Đa Minh. Chàng trai trẻ dành nhiều thời gian để đọc sách trong thư viện tu viện, bí mật đọc các chuyên luận bị Tòa án dị giáo cấm và suy ngẫm về ý tưởng của các “dị giáo” người Ý và các nhà cải cách châu Âu. Dần dần ông tỏ ra khinh thường khoa học thần học kinh viện và các tu sĩ Đa Minh đứng ra bảo vệ nó. Lo sợ bị tố cáo và buộc tội là dị giáo, Bruno trốn khỏi tu viện và sống nhiều năm ở những quốc gia nơi phong trào Cải cách đã thành công - ở Anh, Đức, vùng đất Séc và Thụy Sĩ. Ở mọi nơi ông đều gặp gỡ các nhà khoa học nhân văn, tham gia tranh luận và thuyết trình.
Giordano Bruno bị ảnh hưởng bởi các lý thuyết khoa học tự nhiên và triết học cổ đại. Ông tin rằng thế giới là vĩnh cửu và Vũ trụ là vô hạn. Có vô số thế giới trong đó và có lẽ là những thế giới có người sinh sống. Mỗi hành tinh, mỗi ngôi sao là một thế giới đặc biệt. Những ý tưởng như vậy mâu thuẫn với bức tranh vũ trụ trong Kinh thánh, theo đó Chúa tạo ra thế giới, có nghĩa là nó có sự khởi đầu và là duy nhất. Trên thực tế, những ý tưởng của Bruno mang bản chất ngoại giáo một cách công khai và xa lạ với cả những người lãnh đạo Công giáo và Tin lành, nên Bruno không thể tìm nơi ẩn náu ở bất cứ đâu trong một thời gian dài.
Năm 1591, ông được mời đến giảng dạy ở Venice, nhưng khi trở về Ý, Bruno thấy mình bị mắc kẹt. Sau khi tố cáo, ông bị Tòa án dị giáo bắt giữ và chuyển đến Rome, nơi ông phải ngồi tù 8 năm. Trong suốt những năm qua, các nhà thần học Công giáo đã thúc giục Giordano từ bỏ quan điểm của mình. Nhưng anh kiên quyết từ chối làm điều này. Sau đó anh ta bị tra tấn nhưng vô ích. Tòa án dị giáo đã kết án anh ta bị thiêu sống. Vào ngày 17 tháng 2 năm 1600, Bruno bị thiêu rụi tại Quảng trường Hoa ở Rome.
Nghiên cứu những lời dạy của Copernicus, Giordano đi đến kết luận:
Vũ trụ không có biên giới, nó bao la và vô tận.
Vũ trụ không có trung tâm
Vũ trụ là vô số các ngôi sao.
“Một người có ý chí, trí thông minh và lòng dũng cảm phi thường…”. Galileo Galilei.
Galileo Galilei(tiếng Ý Galileo Galilei; 15 tháng 2 năm 1564, Pisa - 8 tháng 1 năm 1642, Arcetri) - nhà vật lý, thợ máy, nhà thiên văn học, triết gia và toán học người Ý, người có ảnh hưởng đáng kể đến khoa học thời đó. Ông là người đầu tiên sử dụng kính thiên văn để quan sát các thiên thể và thực hiện một số khám phá thiên văn nổi bật. Galileo là người sáng lập ra vật lý thực nghiệm. Bằng các thí nghiệm của mình, ông đã bác bỏ thuyết siêu hình học suy đoán của Aristotle một cách thuyết phục và đặt nền móng cho cơ học cổ điển.
Trong suốt cuộc đời của mình, ông được biết đến như một người tích cực ủng hộ hệ thống nhật tâm của thế giới, hệ thống này đã khiến Galileo xung đột nghiêm trọng với Giáo hội Công giáo.
Galileo sinh năm 1564 tại thành phố Pisa của Ý, trong một gia đình quý tộc xuất thân khá giả nhưng nghèo khó, Vincenzo Galilei, một nhà lý thuyết âm nhạc và nghệ sĩ chơi đàn luýt nổi tiếng. Người ta biết rất ít về thời thơ ấu của Galileo. Ngay từ khi còn nhỏ cậu bé đã bị nghệ thuật cuốn hút; Trong suốt cuộc đời của mình, ông mang trong mình tình yêu âm nhạc và hội họa, những thứ mà ông đã thành thạo đến mức hoàn hảo. Trong những năm trưởng thành của ông, những nghệ sĩ giỏi nhất của Florence - Cigoli, Bronzino và những người khác - đã hỏi ý kiến ông về các vấn đề phối cảnh và sáng tác; Cigoli thậm chí còn tuyên bố rằng chính Galileo đã mang lại danh tiếng cho ông. Từ những bài viết của Galileo, người ta cũng có thể kết luận rằng ông có tài năng văn chương đáng nể.
Galileo học tiểu học tại tu viện Vallombrosa gần đó. Cậu bé thích học và trở thành một trong những học sinh giỏi nhất lớp. Anh cân nhắc khả năng trở thành linh mục, nhưng cha anh phản đối.
Chẳng bao lâu, tình hình tài chính của người cha trở nên tồi tệ và ông không thể trả tiền học thêm cho con trai mình. Yêu cầu miễn nộp phí cho Galileo (ngoại lệ như vậy được áp dụng cho những sinh viên có năng lực nhất) đã bị từ chối. Galileo trở lại Florence (1585) mà không nhận được bằng cấp. May mắn thay, anh ta đã thu hút được sự chú ý bằng một số phát minh khéo léo (ví dụ như cân thủy tĩnh), nhờ đó anh ta đã gặp được người yêu khoa học có học thức và giàu có, Hầu tước Guidobaldo del Monte. Hầu tước, không giống như các giáo sư Pisan, đã có thể đánh giá chính xác anh ta. Thậm chí sau đó, del Monte còn nói rằng kể từ thời Archimedes, thế giới chưa từng thấy một thiên tài nào như Galileo. Ngưỡng mộ tài năng phi thường của chàng trai trẻ, Hầu tước trở thành bạn và người bảo trợ của anh; ông giới thiệu Galileo với Công tước Tuscan Ferdinand I de' Medici và đề nghị một vị trí khoa học được trả lương cho ông ta.
Năm 1589, Galileo trở lại Đại học Pisa, lúc này là giáo sư toán học. Ở đó, ông bắt đầu tiến hành nghiên cứu độc lập về cơ học và toán học. Đúng vậy, anh ta được trả mức lương tối thiểu: 60 vương miện một năm (một giáo sư y khoa nhận được 2000 vương miện). Năm 1590, Galileo viết chuyên luận về Chuyển động.
Năm 1591, người cha qua đời và trách nhiệm đối với gia đình được chuyển cho Galileo. Trước hết, anh phải lo nuôi em trai và lo của hồi môn cho hai người chị chưa chồng.
Năm 1592, Galileo nhận được một vị trí tại Đại học Padua (Cộng hòa Venice) danh tiếng và giàu có, nơi ông dạy thiên văn học, cơ học và toán học. Dựa trên thư giới thiệu của Thống đốc Venice gửi trường đại học, người ta có thể đánh giá rằng uy tín khoa học của Galileo trong những năm này đã rất cao.
Hãy viết nó vào sổ tay của bạn:
Phát hiện ra những ngôi sao mới;
Những ngọn núi được quan sát trên Mặt trăng và các điểm trên Mặt trời
Xây dựng định luật vật rơi, chuyển động của con lắc và các định luật vật lý khác
Đã viết cuốn sách Đối thoại về hai hệ thống
“Hoàn thành việc tạo ra một bức tranh khoa học về thế giới.” Isaac Newton
Isaac Newton(1643-1727) - Nhà toán học, cơ khí, thiên văn học và vật lý học người Anh, người tạo ra cơ học cổ điển, thành viên (1672) và chủ tịch (từ 1703) của Hiệp hội Hoàng gia Luân Đôn. Một trong những người sáng lập vật lý hiện đại, đã xây dựng các định luật cơ học cơ bản và là người thực sự tạo ra một chương trình vật lý thống nhất để mô tả mọi hiện tượng vật lý trên cơ sở cơ học, phát hiện ra định luật vạn vật hấp dẫn, giải thích sự chuyển động của các hành tinh quanh Mặt trời và Mặt trăng quay quanh Trái đất, cũng như thủy triều trên các đại dương, đã đặt nền móng cho môi trường cơ học rắn, âm học và quang học vật lý.
Các công trình cơ bản “Các nguyên lý toán học của triết học tự nhiên” (1687) và “Quang học” (1704), thể hiện một giả thuyết kết hợp các khái niệm hạt và sóng. Xây dựng một kính thiên văn phản xạ.
Isaac Newton đã xây dựng các định luật cơ bản của cơ học cổ điển. Ông đã khám phá ra định luật vạn vật hấp dẫn, đưa ra lý thuyết về chuyển động của các thiên thể, tạo nên nền tảng của cơ học thiên thể. Không gian và thời gian được coi là tuyệt đối. Công trình của Newton đã vượt xa trình độ khoa học chung ở thời đại của ông và ít được những người cùng thời với ông hiểu rõ. Ông là giám đốc của Mint và thành lập ngành kinh doanh tiền xu ở Anh.
Nhà giả kim nổi tiếng Isaac Newton đã nghiên cứu niên đại của các vương quốc cổ đại. Ông dành các tác phẩm thần học của mình để giải thích những lời tiên tri trong Kinh thánh (hầu hết không được xuất bản).
Ông đã khám phá ra định luật vạn vật hấp dẫn, tạo ra một phòng thí nghiệm quang học, thực hiện một thí nghiệm huyền thoại về sự phân hủy ánh sáng, năm 1641, ông đã chế tạo một chiếc kính thiên văn phản xạ nhỏ và các định luật truyền ánh sáng và các phương pháp tính toán mới.
Francis thịt xông khói- Chính khách và triết gia người Anh Triết lý(từ Phil... và tiếng Hy Lạp sophia - trí tuệ) - một dạng ý thức xã hội, thế giới quan, hệ thống tư tưởng, quan điểm về thế giới và vị trí của con người trong đó; khám phá thái độ nhận thức, chính trị xã hội, giá trị, đạo đức và thẩm mỹ của một người đối với thế giới. Các bộ phận chính của triết học đã được xác lập trong lịch sử: bản thể học (học thuyết về hiện hữu), nhận thức luận (lý thuyết về tri thức), logic, đạo đức, thẩm mỹ., người sáng lập chủ nghĩa duy vật Anh. Lord Chancellor dưới thời vua James I. Trong một chuyên luận chuyên luận(từ tiếng Latinh trackatus - xem xét) - một bài tiểu luận khoa học xem xét một vấn đề hoặc vấn đề riêng biệt; thảo luận về một chủ đề đặc biệt. “Cơ quan mới” (1620) tuyên bố mục tiêu của khoa học là tăng cường sức mạnh của con người đối với thiên nhiên, đề xuất cải cách phương pháp khoa học - làm sạch tâm trí khỏi những sai sót (“thần tượng” hoặc “dấu hiệu”), chuyển sang trải nghiệm và xử lý nó thông qua quy nạp, cơ sở của nó là thí nghiệm. Tác giả của cuốn tiểu thuyết không tưởng “Atlantis mới”.
Nhấn mạnh tầm quan trọng của phương pháp cho phép Bacon đưa ra một nguyên tắc quan trọng đối với phương pháp sư phạm, theo đó mục tiêu của giáo dục không phải là tích lũy lượng kiến thức lớn nhất có thể mà là khả năng sử dụng các phương pháp để tiếp thu nó. Bacon chia tất cả các ngành khoa học hiện có và khả thi theo ba khả năng của trí óc con người: lịch sử tương ứng với trí nhớ, thơ ca tương ứng với trí tưởng tượng, triết học tương ứng với lý trí, bao gồm học thuyết về Chúa, thiên nhiên và con người.
Bacon coi lý do ảo tưởng về lý trí là những ý tưởng sai lầm - “ma” hay “thần tượng”, gồm bốn loại: “ma của chủng tộc” (idola tribus), bắt nguồn từ chính bản chất của loài người và gắn liền với con người. mong muốn xem xét thiên nhiên bằng cách tương tự với chính mình; “ma hang động” (idola specus), xuất hiện do đặc điểm cá nhân của mỗi người; “những bóng ma thị trường” (idola fori), được tạo ra bởi một thái độ thiếu phê phán đối với những ý kiến phổ biến và việc sử dụng từ ngữ không đúng; “những bóng ma của nhà hát” (idola theatri), một nhận thức sai lầm về thực tế dựa trên niềm tin mù quáng vào chính quyền và các hệ thống giáo điều truyền thống, tương tự như tính xác thực lừa dối của các buổi biểu diễn sân khấu. Bacon coi vật chất là một loạt các phẩm chất giác quan khách quan được con người cảm nhận; Sự hiểu biết của Bacon về vật chất vẫn chưa mang tính máy móc như của G. Galileo, R. Descartes và T. Hobbes.
Lời giảng dạy của Bacon có ảnh hưởng rất lớn đến sự phát triển sau này của khoa học và triết học, góp phần hình thành chủ nghĩa duy vật của T. Hobbes, chủ nghĩa giật gân của J. Locke và những người theo ông. Phương pháp logic của Bacon đã trở thành điểm khởi đầu cho sự phát triển của logic quy nạp, đặc biệt là ở J. S. Mill. Lời kêu gọi nghiên cứu thực nghiệm về tự nhiên của Bacon là động lực thúc đẩy khoa học tự nhiên vào thế kỷ 17. và đóng vai trò quan trọng trong việc thành lập các tổ chức khoa học (ví dụ, Hiệp hội Hoàng gia Luân Đôn). Phân loại khoa học của Bacon đã được các nhà giáo dục - bách khoa toàn thư người Pháp áp dụng.
“Tôi tư duy nên tôi tồn tại”. Rene Descartes.
Triết gia, nhà vật lý, nhà toán học và nhà sinh lý học người Pháp Rene Descartes (tên Latinh - Cartesius; Cartesius) sinh ra ở Lae gần Tours trong một gia đình quý tộc nhưng nghèo khó. Ông được học tại trường Dòng Tên La Flèche ở Anjou (tốt nghiệp năm 1614) và tại Đại học Poitiers (1616). Năm 1617 (khi bắt đầu Chiến tranh Ba mươi năm), ông nhập ngũ và rời đi vào năm 1621; sau vài năm du hành, ông chuyển đến Hà Lan (1629), nơi ông dành hai mươi năm nghiên cứu khoa học đơn độc. Các tác phẩm chính của ông đã được xuất bản ở đây - “Diễn ngôn về phương pháp…” (1637, bản dịch tiếng Nga 1953), “Những suy ngẫm về triết học đầu tiên…” (1641, bản dịch tiếng Nga 1950), “Những nguyên tắc triết học” (1644, tiếng Nga bản dịch 1950). Năm 1649, theo lời mời của Nữ hoàng Thụy Điển Christina, ông chuyển đến Stockholm, nơi ông sớm qua đời.
Được coi là người sáng lập khoa học và triết học của Thời đại mới. Ông đã nghĩ ra một công thức: một người suy nghĩ và nghi ngờ
tri thức khoa học ra đời.
Tạo ra hình học giải tích của riêng mình, đưa ra khái niệm về đại lượng thay đổi và ký hiệu đại số
Tóm tắt bài học.
Trò chơi "Tic Tac Toe"
1. Một trong những đặc điểm của Thời đại mới là sự quan tâm ngày càng tăng của con người đối với thế giới xung quanh (X)
2. Vào thời Trung cổ, khoa học châu Âu không chấp nhận tư tưởng của các nhà khoa học vĩ đại thời cổ đại là sự thật. (VỀ)
3. N. Copernicus kết luận Trái đất quay quanh Mặt trời và trục của nó (X)
4. Galileo Galilei đã chứng minh rằng Vũ trụ không có biên, nó bao la và vô tận. (VỀ)
5. Vì đi chệch khỏi quan điểm của nhà thờ, Galileo Galilei đã bị thiêu sống. (VỀ)
6. Giordano Bruno đã chế tạo một chiếc kính thiên văn nhỏ cho phép bạn nhìn thấy các thiên thể (O)
7. Định luật vạn vật hấp dẫn thuộc về Isaac Newton (X)
8. Rene Descartes đã nói: “Bằng chứng tốt nhất là kinh nghiệm” (O)
9. Rene Descartes tin rằng nguồn kiến thức đáng tin cậy là trí óc con người. (X)
6. Bài tập về nhà: